培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

  

一、用趣味性的教學(xué)方法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

幼兒園的教學(xué)和高一級學(xué)校教學(xué)的不同之處在于幼兒的年齡小，需要使用趣味性的教學(xué)方法。教師能否使用趣味性的教學(xué)方法是能否引起幼兒學(xué)習(xí)興趣的前提。我們強(qiáng)調(diào)的趣味性的教學(xué)方法有語言的趣味性；有演示方法的趣味性；有情境的趣味性等等。

語言的趣味性要求教師必須使用幼兒熟悉的語言方式和適當(dāng)?shù)恼Z言技巧引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。如可利用幼兒的好奇心把學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計為謎語，可以更好地啟發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。例如科學(xué)課《青蛙》，我設(shè)計了一個謎語：“河邊有個歌唱家，白肚皮，大嘴巴，一天到晚呱呱叫，吃掉害蟲保護(hù)莊稼?！碑?dāng)幼兒對謎語產(chǎn)生興趣并猜對的時候，我就提出課題，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)情境之中。

演示法是指教師利用一定的演示手段向幼兒出示掛圖、教具或?qū)嵨飦硪鹩變簩W(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法。如還是《青蛙》這個課題，我把蝌蚪和青蛙分別裝進(jìn)有水的瓶子，讓幼兒認(rèn)識它們。當(dāng)幼兒提出“青蛙的孩子為什么和媽媽不一樣？”的問題時新的學(xué)習(xí)興趣便被激發(fā)出來了。

情境的趣味性是指教師為了加強(qiáng)課堂的趣味性，使用新穎而有趣的教具和學(xué)