幼兒在探索中偏離了教師的目標(biāo)怎么辦
幼兒在探索中偏離了教師的目標(biāo)怎么辦
“七彩世界”主題開(kāi)展以來(lái),孩子們對(duì)大自然的七彩色充滿了好奇。
今天的陽(yáng)光真好,我拿出了為幼兒準(zhǔn)備好的:足夠的肥皂水和多種吹泡泡工具,讓孩子觀察陽(yáng)光下肥皂表面的七彩色。孩子們興奮極了,他們來(lái)到操場(chǎng)上盡情地玩呀,吹呀。觀察中發(fā)現(xiàn),孩子們?cè)谧灾鹘Y(jié)合:有的是常在一起玩的幾個(gè)要好朋友圍城一堆,有的是幾個(gè)各方面能力都較強(qiáng)的,有的是能力較弱的在一起,也有獨(dú)個(gè)兒玩的。他們有的用力吹著泡泡,有的忙著抓破泡泡,有的不停地追著泡泡,有的邊看邊興奮地叫著。
“老師,快看我吹的大泡泡!”
“老師,我的泡泡飛高了,”
“老師,你看我――呼,一長(zhǎng)串泡泡!”
……
場(chǎng)上一片歡聲笑語(yǔ),熱鬧極了。
“老師,向林要跟我換。”孫曉蕊晃了晃手中的吹泡泡工具。我搜尋著向林,只見(jiàn)他正走到周夢(mèng)凡身邊說(shuō):“周夢(mèng)凡,我跟你換著玩吧?!薄昂玫摹敝軌?mèng)凡爽氣答應(yīng)了。……瞧孩子們把吹泡泡工具你換給我,我換給你玩,相互交換著,我輕輕地問(wèn)陳慧澤:“你們?yōu)槭裁炊家粨Q玩?!彼嬖V我:有的好吹,輕輕一吹就吹出來(lái)了,有的吹出來(lái)的泡泡大,好看。哦!我明白了,孩子們都想嘗試一下別人手中不一樣的吹泡泡工具,比比哪個(gè)工具吹出來(lái)的泡泡更大。怎么辦?我思索著。等了一會(huì)兒,看到孩子們不再頻繁地相互交換,我將他們集中了起來(lái),請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己的感受、新發(fā)現(xiàn)。
“每吹一口氣,都是一長(zhǎng)串泡泡?!?/P>
“小的圓柱體吹出的都是小小的泡泡。”
“手槍型的吹出的泡泡最大?!?/P>
“泡泡飛不高,大都一下子就爆掉了?!?/P>
“一長(zhǎng)串泡泡第一個(gè)最大,接著越來(lái)越小,最后一個(gè)最小。”
……
“那些泡泡好看嗎?”我問(wèn)。
“好看好看,我看到紅泡泡?!薄拔铱吹近S泡泡?!薄拔铱吹搅亮恋?。”孩子們七嘴八舌。
“難道泡泡就一種顏色?請(qǐng)?jiān)偃フ艺铱础!?/P>
呼啦一下,孩子們散開(kāi)了,一次更有意義更有情趣的探索活動(dòng)又開(kāi)始啦!
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