小班:讓我們共同養(yǎng)活孩子的興趣需要
小班:讓我們共同養(yǎng)活孩子的興趣需要
讓我們共同關(guān)注孩子的興趣需要
――小班《好玩柚子皮》教學活動案例
福建省莆田市城廂區(qū)南門幼兒園 盧華
興趣和需要是幼兒主動學習的動力,孩子往往對喜歡的事物特別感興趣,而且非常積極?!毒V要》也指出:引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探索欲望。所以說如果我們選擇的教學內(nèi)容枯燥無味,是不能激發(fā)幼兒學習興趣的,更談不上探究。因此,在幼兒園教育實踐中,很多老師會發(fā)出這樣的疑問:什么樣的內(nèi)容才是幼兒所興趣的呢?
活動背景:
開學已有一個多月了,小班孩子們開始適應(yīng)幼兒園的集體生活,對任何事物也都很好奇。秋天這個季節(jié)最常見水果莫過于桔子、柚子。午點時幾個孩子圍著在切柚子的保育員,他們對柚子果實不感興趣,而是爭搶著扔在一旁的柚子皮,他們要柚子皮做什么呢?
幼:嗚――嗚――我的小船要開了。(見他把柚子皮捏扁,順著桌子繞了一圈又一圈)
幼:哈哈!我的帽子?。ò哑ぎ敵擅弊哟髟陬^上)
幼:我在吃飯?。ó敵尚⊥?,用手從碗里舀飯往嘴里送,吃得很香。)
幼:我媽媽也有買這“桔子”給我吃!
幼:這不是桔子,是“度尾文旦柚”(方言)!
幼:是桔子,有一片一片的!……
教師反思與推進:
看著大家對簡單的幾塊柚子皮產(chǎn)生這么大的好奇心,且爭論聲越來越大,我意識到這是一個很有價值的教育資源,既貼近幼兒的生活,又可以滿足幼兒的好奇心和探索欲望;我意識到捕捉到孩子的這個興趣點,一定能激起孩子主動進行探索。但是對于小班剛?cè)雸@不久的孩子,他們是否有能力進行探索呢?我決定進一步進行嘗試!
活動目標
1、 樂于嘗試,感知柚子皮的特征。
2、體驗探索創(chuàng)造的樂趣,發(fā)展想象力和動手能力。
活動準備
1、 柚子、桔子幼兒人手一份。
2、提供塑料小刀。
實錄過程一:
有幾個孩子一下子就剝開桔子皮,放在嘴里吃了起來。還有些孩子用力剝柚子皮,怎么剝也剝不開,急得用牙齒咬,用塑料小刀切,花了好大力氣也剝不開。成成抱著柚子走到我面前說:“老師,這皮太厚了,我弄不開!”師:“那怎么辦?”幼:“用刀切開!”(保育員幫助孩子剝開果
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