如何發(fā)揮體態(tài)語言在英語教學(xué)中的作用

如何發(fā)揮體態(tài)語言在英語教學(xué)中的作用

如何發(fā)揮體態(tài)語言在英語教學(xué)中的作用

  體態(tài)語言,是指人的服飾、動作、姿勢、情態(tài)等所運(yùn)載并發(fā)射出的個(gè)人的一定信息。教師在英語教學(xué)活動中應(yīng)當(dāng)有效的用好無聲的體態(tài)語言,用體態(tài)語言發(fā)射出自己內(nèi)心的意念情感,以配合有聲英語信息的表達(dá),補(bǔ)充未盡之意。我們在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),教師大方、自然、得體、恰當(dāng)?shù)捏w態(tài)語言對激發(fā)幼兒對英語活動的興趣,吸引幼兒的注意力,調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)英語的積極性,有著很大的作用。

  一、用體態(tài)語言營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境

  第二語言教育專家克拉申(S.Krashen)指出,焦慮或放松在情感過濾中起著關(guān)鍵性作用,心情放松和感覺舒適的幼兒學(xué)習(xí)第二語言的時(shí)候,會比總擔(dān)心說錯(cuò)或感到壓力很大的幼兒學(xué)得好。教師整潔得體的穿著,和藹可親的表情,溫柔愛撫的動作都會讓幼兒接收到信任和安全的信息,他們的學(xué)習(xí)不會受到緊張或焦慮等消極情緒的干擾,因而更容易接受學(xué)習(xí)內(nèi)容,取得理想的學(xué)習(xí)效果。例如,在幼兒學(xué)習(xí)了一些動物的英語單詞后,教師設(shè)計(jì)了一個(gè)送禮物的游戲情境,準(zhǔn)備了許多動物的玩具(動物的數(shù)量比幼兒人數(shù)多,允許幼兒多送幾次禮物,多幾次練習(xí)機(jī)會,并且有許多都是相同的,便于能力差的幼兒重復(fù)),要求幼兒選好以后,一邊送一邊要說出所送動物玩具的名稱。游戲一開始,許多語言表達(dá)能力強(qiáng)的或是積極勇敢的幼兒都紛紛選擇了自己喜歡的toy(玩具)送給小熊Fred,還有一些比較膽小的、內(nèi)向的幼兒始終不敢上來,于是,教師便趁著許多幼兒都在選禮物的時(shí)候,輕輕走到他的身邊,彎下腰,在他的耳邊鼓勵他們:“你選的動物和誰送的是一樣的,你可以和他一起去送。”教師熱情地話語,鼓勵的眼神,使