音樂啟發(fā)幼兒的智力

音樂啟發(fā)幼兒的智力

音樂啟發(fā)幼兒的智力

  



通過音樂教育開發(fā)孩子的智力

 

音樂對(duì)孩子具有強(qiáng)烈的感染力,最易引起兒童感情共鳴,兒童最早接受教育就是從感受音樂開始的。那么,怎樣通過音樂教育開發(fā)孩子的智力呢?

1、感知覺的發(fā)展是智力發(fā)展的基礎(chǔ)。因此家長(zhǎng)在對(duì)孩子進(jìn)行音樂教育時(shí)要及早重視孩子的感官訓(xùn)練。如:讓孩子閉上眼睛用耳朵聽聽周圍的聲音,說出哪個(gè)聲音高,哪個(gè)聲音低,哪個(gè)聲音長(zhǎng),哪個(gè)聲音短??勺尯⒆幽M其熟悉的音響節(jié)奏。如:小鴨叫,青蛙叫,汽車、火車的笛聲等,并鼓勵(lì)孩子用簡(jiǎn)單的動(dòng)作把對(duì)節(jié)奏的感受和反映表達(dá)出來。讓孩子拍拍手,跺跺腳,說一說,敲一敲,培養(yǎng)孩子的眼,口,耳,手,腳的協(xié)同配合。

2、語言能力是智力發(fā)展的重要條件。語言能力的培養(yǎng)對(duì)于孩子智力發(fā)展有著非常重要的作用。家長(zhǎng)可以借助于歌曲對(duì)兒童強(qiáng)烈的感染力,選擇一些優(yōu)秀的兒童歌曲,使孩子在聽聽唱唱中不知不覺地豐富詞匯??梢宰尯⒆有蕾p一些富有兒童情趣的樂曲,讓孩子用聽覺辨別各種不同音色的樂器,同時(shí)還可以為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)編故事的環(huán)境,促進(jìn)孩子語言的發(fā)展。如:欣賞鋼琴曲“小鳥捉蟲”,孩子可以憑借自己對(duì)音樂的感覺和理解,結(jié)合自己生活實(shí)際,編出自己喜歡的,生動(dòng)活潑的小故事講給別人聽,從中促進(jìn)語言的發(fā)展。

3、思維能力是智力的核心。幼兒的思維是隨著語言的掌握而發(fā)展起來的。家長(zhǎng)在教孩子唱歌時(shí),可以有意識(shí)地讓孩子在熟練掌握歌曲旋律的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)孩子自己想,自己編,填上自己想唱的歌詞,并配上與歌詞相適應(yīng)的動(dòng)作,以達(dá)到促進(jìn)孩子思維能力發(fā)展的目的。

另外,家長(zhǎng)可通過讓孩子欣賞多種性質(zhì)的音樂發(fā)展思維。如:選擇快樂活潑的,抒情優(yōu)美的,熱烈歡快的,雄壯有力的各種不同的樂曲,啟發(fā)孩子根據(jù)音樂的不同性質(zhì)用動(dòng)作表達(dá)自己的不同感受。通過欣賞樂曲“龜兔賽跑”,使孩子能正確判斷哪些音樂是描寫小白兔的,哪些音樂是描寫烏龜?shù)?。家長(zhǎng)可以在孩子聽音樂前,通過看圖書,聽故事等,對(duì)小兔和烏龜?shù)奶卣饔兴私?。?dāng)聽到單簧管在高音區(qū)演奏出歡快跳躍的旋律時(shí),孩子能把對(duì)小兔子形象的視覺記憶和音樂所表達(dá)的旋律聯(lián)系起來。同樣孩子也能把大管在低音區(qū)演奏的節(jié)奏緩慢平穩(wěn)的旋律和視覺記憶中的烏龜聯(lián)系起來。在整個(gè)過程中調(diào)動(dòng)孩子各種感官積極活動(dòng),并通過對(duì)事物的分析、聯(lián)想,通過聯(lián)想形成思維判斷。