班級計劃
班級計劃
一、 班級情況分析:
經(jīng)過小班的共同生活幼兒已經(jīng)有了較良好的生活自理能力,但由于手部小肌肉發(fā)育還不完善,因此許多精細(xì)動作如:筷子、剪刀的使用還不夠協(xié)調(diào)和靈活。在游戲中他們能較主動地與他人交往,有初步的規(guī)則意識,部分幼兒自我為中心意識強,有時會發(fā)生爭執(zhí)。游戲結(jié)束時能夠相互幫助共同整理玩具,有時又因為急于參加新的活動,而沒有把整理好的玩具放回原處。在運動方面幼兒掌握了正確地走、跑、跳基本動作,有了初步的自我保護意識:能在老師的提醒下不做危險的動作。平衡能力得到加強,但跳躍時容易摔跤。在活動中表現(xiàn)出對運動的興趣,動作的靈活性也得到了提高。在主題活動中能關(guān)注自己身邊感興趣的事物,有了自主發(fā)現(xiàn)問題的意識,但由于思維的局限性,幼兒還不善于創(chuàng)造性的運用材料進行操作。在學(xué)習(xí)活動時幼兒能大聲的回答問題,積極表達(dá)自己的意見,忽視同伴的發(fā)言,部分幼兒在老師、同伴講話時容易注意力分散。
1、 愉快的參加幼兒園的各類活動。
2、 能夠獨立地穿衣、吃飯和扣紐扣。
3、 在游戲中熱情招呼同伴,大膽表現(xiàn)自己。
4、 游戲結(jié)束能相互幫助共同整理玩具。
5、 有一定的平衡能力,掌握了正確的走、跑、跳的動作。
6、 在運動中逐漸形成了最初的自我保護意識。
7、 關(guān)心自然角中動植物的生長,并能提出問題。
8、 在集體中能用響亮的聲音來回答問題。
9、 在老師、同伴講話時部分幼兒注意力容易分散,需要提醒。
10、用筷子吃飯時容易灑落飯粒。
11、跳躍時身體容易摔跤。
12、出現(xiàn)整理好的玩具沒有放回原處的現(xiàn)象。
13、在活動中存在爭強玩具的現(xiàn)象。
14、在具有探索性質(zhì)的材料面前,需要老師引導(dǎo),不能主動地發(fā)現(xiàn)材料進行探索。
15、在運動過程中,幼兒往往被其他
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