《春到梅花山》教學(xué)設(shè)計(jì)之三

《春到梅花山》教學(xué)設(shè)計(jì)之三

　一、教學(xué)要求：
　　　1、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)新偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
　　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
　　　3、理解課文內(nèi)容，理解早春時(shí)節(jié)梅花山盛開(kāi)時(shí)的美景和游人觀賞梅花的盛況，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：
　　　　理解課文內(nèi)容，感受梅花開(kāi)放時(shí)的動(dòng)人景象，讓學(xué)生置身于春光之中，受到美的熏陶。
　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：
　　　　教學(xué)軟件
　　　　生字卡片
　　四、教學(xué)時(shí)間：　三教時(shí)

　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一教時(shí)
　　一、教學(xué)要求：
　　　1、初讀課文，理解課文內(nèi)容，感受梅花山的美。
　　　2、學(xué)習(xí)生字詞，理解詞義。
　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：
　　　　整體感知，感受梅花山的美。
　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：
　　　　教學(xué)軟件
　　　　生字卡片
　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）板書(shū)課題，提問(wèn)導(dǎo)入
　　　1、板書(shū)課題，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)題目的意思？
　　　2、看到這個(gè)題目，小朋友們一定要問(wèn)：梅花山在哪里？春天來(lái)到梅花山怎么樣？對(duì)嗎？
　　　3、簡(jiǎn)介梅花山：
　　　　　梅花山位于南京中山門(mén)外鐘山的南部，在東郊風(fēng)景區(qū)內(nèi)。每年到了紅梅花開(kāi)的時(shí)候，許多人都來(lái)到這里游覽。
　　　4、春天來(lái)到梅花山怎么樣呢？我們來(lái)看看課文是怎么寫(xiě)的。
　?。ǘ┏踝x課文
　　　1、引導(dǎo)看軟件，用自己的話(huà)從圖上看到什么？
　　　2、要求學(xué)生：
　　　?。?）標(biāo)出自然段的序號(hào)。
　　　　（2）畫(huà)出生字詞。
　　　3、學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，嘗試?yán)斫馍衷~的意思。
　　　4、了解自讀情況。
　　　?。?）出示生字詞和帶有生字詞的語(yǔ)句。
　　　　　　　寒氣還沒(méi)有退盡。
　　　　　　　盛開(kāi)的梅花，你挨著我，我挨著你，像藍(lán)天下的片片彩云。
　　　　　　　散發(fā)休息歡樂(lè)晶瑩透亮涌動(dòng)
　　　　（2）學(xué)生拼讀生字詞。
　　　　　　　指名認(rèn)讀帶有生字詞的語(yǔ)句，教師正音，領(lǐng)讀生字詞。
　　　?。?）學(xué)生相互交流理解生字詞的意思。
　　　?。?）我們?cè)鯓硬拍苡涀∠旅孢@些字？請(qǐng)大家想好辦法。
　　　　　　　出示生字詞：寒還退盡挨片發(fā)休息歡
　　　　　　　學(xué)生自主記憶，交流記憶生字的方法。
　　　　　　　指名發(fā)言。
　　　　　　　歸納：
　　　　　　　部件法：休息
　　　　　　　換一換：吹
　　　　　　　歌訣法：盡
　　　5、自由讀課文，看看課文一共有幾句話(huà)？
　　　?。?）指名讀第一自然段。
　　　　　　　指導(dǎo)停頓。朗讀。
　　　?。?）齊讀。
　　　?。?）指名讀第二自然段的第二句。
　　　?。?）齊讀。
　?。ㄈ┎贾米鳂I(yè)
　　　1、寫(xiě)寫(xiě)、識(shí)記生字詞。
　　　2、練習(xí)正確、流利地朗讀課文。

　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二教時(shí)
　　一、教學(xué)要求：
　　　　通過(guò)朗讀課文，理解課文內(nèi)容，理解早春時(shí)節(jié)梅花山盛開(kāi)時(shí)的美景和游人觀賞梅花的盛況，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：
　　　　理解早春時(shí)節(jié)梅花山盛開(kāi)時(shí)的美景和游人觀賞梅花的盛況，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：
　　　　教學(xué)軟件
　　四、教學(xué)過(guò)程：

　?。ㄒ唬?fù)習(xí)檢查
　　　1、運(yùn)用生字詞卡片，指名認(rèn)讀，正音。
　　　2、指名領(lǐng)讀兩個(gè)長(zhǎng)句（第一自然段的第二句，第二自然段的第二句）
　?。ǘ┲v讀課文
　　　1、精讀第一自然段。
　　　?。?）自由讀第一自然段。邊讀邊想：你讀懂了什么？互相交流。
　　　?。?）檢查自讀效果。
　　　　　　　匯報(bào)讀懂了什么？
　　　?。?）梅花山的梅花這么多，這么美，這么香，你們喜歡。請(qǐng)選折你喜歡的句子朗讀，然后大膽地讀給大家聽(tīng)。
　　　?。?）各自練讀，指名朗讀，齊讀。
　　　2、講讀第二自然段。
　　　?。?）第二自然段一共有兩句話(huà)。請(qǐng)你們組有讀，看看讀懂了什么？還有什么不懂的地方，可以提出來(lái)。
　　　?。?）歸納：第一句話(huà)是總寫(xiě)，第二句話(huà)具體寫(xiě)人們?cè)趺聪矏?ài)它的。
　　　　（3）練習(xí)朗讀第二自然段。
　　　　（4）回憶全文內(nèi)容。
　　　　（5）練習(xí)朗讀全文，指名朗讀。
　?。ㄈ┎贾米鳂I(yè)
　　　1、練習(xí)有感情地朗讀課文。
　　　2、用“像”練習(xí)打比方，口頭說(shuō)一句話(huà)。
　　　3、填空：
　　　?。?）人們喜愛(ài)（）。
　　　　（2）梅花山發(fā)出（）。
　　　　（3）春風(fēng)姐姐輕輕( )。
　　　?。?）春筍掀翻（）。

　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第三教時(shí)
　　一、教學(xué)要求：
　　　　指導(dǎo)在田字格中將生字端正、勻稱(chēng)、美觀的書(shū)寫(xiě)。
　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：
　　　　指導(dǎo)寫(xiě)字。
　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：
　　　　生字卡片
　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）復(fù)習(xí)檢查
　　　1、填空。
　　　?。?）人們喜愛(ài)（）。
　　　?。?）梅花山發(fā)出（）。
　　　?。?）春風(fēng)姐姐輕輕( )。
　　　?。?）春筍掀翻（）。
　　　2、用“像”練習(xí)打比方，口頭說(shuō)一句話(huà)。
　　　3、指名有感情的朗讀課文。
　　（二）寫(xiě)字指導(dǎo)
　　　1、說(shuō)出下列偏旁：
　　　　　尸字頭又字旁提手旁自字頭
　　　2、出示生字，要求自主學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)怎樣才能把下面這些字寫(xiě)好：
　　　　發(fā)片休息還退挨寒
　　　3、組織交流
　　　　片：最后一筆豎折。
　　　　發(fā)：最后一點(diǎn)別忘了。
　　　　休：左窄右寬。
　　　　盡：尸字頭居中，兩點(diǎn)保持一定距離。
　　　　還、退：半包圍結(jié)構(gòu)。
　　　　學(xué)生說(shuō)一個(gè)，教師板書(shū)一個(gè)。
　　　4、學(xué)生描紅。
　?。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)
　　　1、繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)字。
　　　2、用下列偏旁組字。
　　　　　提手旁（）（）（）寶蓋頭（）（）（）三點(diǎn)水（）（）（）走之底（）（）（）
　　　3、練習(xí)有感情的朗讀課文。

　　板書(shū)：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　4、春到梅花山
　　　　　　　　　　　　　　人們　　　　　　　　　　　　梅花
　　　　　　　　　　　　　　涌動(dòng)　　　　　　　　　盛開(kāi)　挨著　片片彩云
　　　　　　　　　　　　　　人流　　　　　　　　　一朵一朵　　晶瑩透亮
　　　　　　　　　　　　　　歡樂(lè)的海洋　　　　　　散發(fā)　　　　　　清香
　　　　　　　　　　　　　?。ǘ啵　　　　　　　　　　。溃?