《詠華山》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一
《詠華山》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一
教學(xué)目標(biāo):
?、蹦苷_、流利、有感情地朗讀課文, 背誦課文中的古詩。
?、怖斫庹n文內(nèi)容,使學(xué)生感受到華山的雄偉壯麗,激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)好語文,用好語文。
教學(xué)重、難點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,品味文中第二自然段,抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容。
教學(xué)過程:
一、課前談話。
二、復(fù)習(xí)。
?、闭J(rèn)讀詞語。
⒉聽配樂朗誦。
三、讀講課文,品味華山的高。
?、睂W(xué)習(xí)第一自然段。
⑴多媒體出示圖一,指導(dǎo)看圖,引導(dǎo)學(xué)生用“什么時(shí)候,誰去干什么?”句式說圖意,課文是怎樣寫的?
⑵指名讀第一自然段。
⑶了解敘事方法。
?、染氄f:你能用“什么時(shí)間, 誰跟誰去干什么”說句話嗎?
?、升R讀第一自然段。
⒉精讀第二、三自然段。
?、抛杂勺x這兩節(jié)課文。
⑵學(xué)習(xí)第二自然段。
?、俣嗝襟w出示圖二,指導(dǎo)看圖。
?、谠O(shè)疑:爬華山為什么如此艱難呢?
?、壑笇?dǎo)朗讀.
?、艽藭r(shí),他們會(huì)發(fā)出怎樣的驚嘆?
相機(jī)出示句二、句三:??!華山真高哇!競讀齊讀
?、萑A山到底怎么個(gè)高法?相機(jī)出示句四、句五。
a 指名讀句子。
b 質(zhì)疑問難。(多媒體出示圖二,指導(dǎo)看圖理解)
c 設(shè)疑:從這兩句話,你品味出華山的什么特點(diǎn)?
d 齊讀句子。
?、拚勗挘合鄼C(jī)出示句六。點(diǎn)撥:“情不自禁”
?、邔W(xué)習(xí)古詩:
a 指名讀。
b 小組學(xué)習(xí):要求:你是怎樣理解這首詩的?請(qǐng)找出與詩句意思相對(duì)應(yīng)的句子。找一找,并用“”劃出。( 師巡視)
c 指名讀句子,點(diǎn)評(píng)。
d 質(zhì)疑問難:
e 詩文分組對(duì)照對(duì)應(yīng)朗讀。
f 指導(dǎo)用自己的話說一說詩義。
g 競讀古詩。(評(píng)價(jià))
?、菍W(xué)習(xí)第三自然段。
①多媒體出示第三自然段,指名讀(點(diǎn)評(píng)),表演讀。
?、谘由欤哼@首詩好在哪?這孩子是誰?當(dāng)時(shí)幾歲?
⒊齊讀第四自然段。相機(jī)進(jìn)行思想教育
三、課中休息。
四、齊讀全文。看板書、總結(jié)課文。
五、課中鞏固
⒈競背古詩。
⒉課外延伸:
?、哦嗝襟w出示動(dòng)畫:欣賞華山的風(fēng)光。
?、剖占嘘P(guān)華山的資料。
?、持笇?dǎo)書寫生字:沿、頂、除
附板書:
22 詠華山
白云低
紅日近
高 除了……都……
艱難地爬登
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