《三個(gè)小伙伴》教學(xué)設(shè)計(jì)之四
《三個(gè)小伙伴》教學(xué)設(shè)計(jì)之四
一、談話導(dǎo)入新課:
同學(xué)們你喜歡小動(dòng)物嗎?(學(xué)生一定會(huì)說(shuō)喜歡),今天我們?cè)賮?lái)結(jié)識(shí)幾種小動(dòng)物,好嗎?(計(jì)算機(jī)出示本課的第一幅圖畫)你認(rèn)識(shí)這幾種小動(dòng)物嗎?它們長(zhǎng)的什么樣子?誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)?(圖上畫了三種動(dòng)物,有小野豬,小袋鼠和小象,小野豬有硬硬的嘴巴,小袋鼠有一個(gè)大口袋,小象有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子)從圖上看,它們要去干什么呀?你是怎么知道的?(從圖上看,它們要去栽樹)那同學(xué)們想一想它們就這樣能把樹栽上嗎?(學(xué)生可能會(huì)說(shuō):能)你想知道它們是怎么把樹栽上的嗎?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文的14課:《三個(gè)小伙伴》。
二、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書,自己先讀讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
三、檢查學(xué)生的初讀情況:
1、計(jì)算機(jī)出示本課的生字,請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀:☆讀一讀,你一定行!tong méi yǒu me yào ba jiù bǎ lā 同沒(méi)有么要巴就把拉☆認(rèn)一認(rèn),你真棒!huǒ bàn gǒng bí la tiào 伙伴拱鼻啦跳
2、檢查學(xué)生對(duì)課文的朗讀情況:指名分段讀課文,其他同學(xué)邊看邊聽(tīng),聽(tīng)聽(tīng)他讀的哪個(gè)地方跟你讀的不一樣,看看同學(xué)們誰(shuí)的耳朵最靈。
四、理解課文內(nèi)容:
1、這篇課文主要講了一件什么事?你從哪里知道的?(學(xué)生會(huì)找到第一自然段,這篇課文主要講了三個(gè)小伙伴一同去栽樹的事)引導(dǎo)學(xué)生理解"一同"是什么意思。
2、三個(gè)小伙伴在栽樹的時(shí)候遇到了什么困難,它們又是怎么解決的呢?請(qǐng)同學(xué)們分組學(xué)習(xí)研究討論:學(xué)生分組學(xué)習(xí),教師巡視指導(dǎo)。(三個(gè)小伙伴在栽樹時(shí)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有帶鋤頭,小野豬自告奮勇,解決了這個(gè)困難,它用自己的硬嘴巴拱出了一個(gè)樹坑;沒(méi)有籮筐運(yùn)肥料時(shí),小袋鼠解決了這個(gè)困難,它用自己的皮口袋運(yùn)來(lái)了肥料;沒(méi)有水桶澆水時(shí),小象用自己的長(zhǎng)鼻子吸來(lái)了水把樹坑澆得濕濕的。)學(xué)生在分組學(xué)習(xí)討論時(shí),教師注意引導(dǎo)學(xué)生理解小動(dòng)物的動(dòng)作和語(yǔ)言,如:"拱、吸、運(yùn)"等表示動(dòng)作的詞和小動(dòng)物說(shuō)話的語(yǔ)氣。
3、檢查學(xué)生的自學(xué)情況:誰(shuí)愿意來(lái)把你們的自學(xué)情況向大家做一下交流?就請(qǐng)上前臺(tái)來(lái)。(學(xué)生上臺(tái)說(shuō)時(shí)可能出現(xiàn)語(yǔ)句上的問(wèn)題,或者是簡(jiǎn)單地讀一下課文,教師注意適時(shí)地點(diǎn)撥引導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)完整,并注意語(yǔ)句的連貫,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的理解加上動(dòng)作來(lái)表演給大家看。)
4、小樹栽好之后三個(gè)小伙伴會(huì)怎么樣呢?(學(xué)生讀第六自然段,可能會(huì)說(shuō):他們很高興。)你從哪里看出他們很高興?(學(xué)生可能會(huì)說(shuō):從圖畫上看出來(lái),也可能會(huì)從詞語(yǔ)中體會(huì)到,如:小樹栽好啦!又跳又笑)這一段我們應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀?(高興的語(yǔ)氣)你再讀一讀。
5、學(xué)習(xí)了這篇課文,你從中懂得了什么道理?(團(tuán)結(jié)力量大,齊心協(xié)力才能把事做好,不論做什么事都要充分發(fā)揮自己的聰明才智等)過(guò)渡語(yǔ):同學(xué)們對(duì)課文理解得這么深刻,那你想不想把課文來(lái)演一演呀?
6、分組來(lái)演一演。(四個(gè)人一個(gè)小組,自由組合分工)
7、哪一組的同學(xué)愿意上臺(tái)演給大家看就請(qǐng)上臺(tái)表演。
五、質(zhì)疑:
同學(xué)們你學(xué)了這篇課文,還有什么問(wèn)題嗎?(學(xué)生可能要提一些詞語(yǔ),教師可以靈活處理,如果還有什么課文內(nèi)容以外的問(wèn)題,注意用激勵(lì)性的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)向課外來(lái)延伸。)
六、教師談話:
同學(xué)們我們學(xué)習(xí)了《三個(gè)小伙伴》這篇課文之后,知道了三個(gè)小伙伴在他們的齊心協(xié)力下把小樹栽好了,那如果這三個(gè)小伙伴中有一個(gè)因事沒(méi)有來(lái),么辦呢?請(qǐng)同學(xué)們不要急于告訴大家結(jié)果,下課之后可以再討論一下,也可以回家跟家長(zhǎng)研究研究,我們?cè)谡n外活動(dòng)的時(shí)候再來(lái)交流好嗎?
七、附板書設(shè)計(jì):
小野豬 硬嘴巴拱
14、三個(gè)小伙伴 小袋鼠 皮口袋運(yùn)
小象 長(zhǎng)鼻子吸
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