《騎牛比賽》教學設計之二

《騎牛比賽》教學設計之二

　　教學目標：
　　　1．學會本課8個生字，綠線內(nèi)的8個字只識不寫。認識一個多音字，理解由生字組成的詞語。
　　　2．正確、流利有感情地朗讀課文，練習講述課文故事。
　　　3．懂得高超的技術是經(jīng)過長期刻苦鍛煉獲得的，只有不怕吃苦，才能學到真本領。
　　教學重點、難點：
　　　　課文第二自然段具體描寫了一次比賽的場面，是本課學習的重點；理解騎手說的話是難點。

　　一、課前搜集，匯報引題
　　　1．課前你都搜集了哪些有趣的動物比賽，誰來介紹一下？
　　　2．學生交流中，教師相機介紹、補充騎牛比賽的規(guī)則和南美洲的風土人情，出示句子“南美洲人特別愛看騎牛比賽”并指導朗讀。
　　　3．今天，老師就帶你們到南美洲去看一場精彩絕倫的騎牛比賽。
　　二、反復讀文，講讀有法
　　　1．借助拼音讀通課文，標好自然段。
　　　2．檢查讀文，隨機指導本課生字新詞的讀音。
　　　3．再讀課文，思考：從哪些語句可以看出南美洲人特別愛看騎牛比賽？（出示圖，辨析哪一幅圖正確畫出了“賽場周圍擠滿了人”；聯(lián)系生活理解“興致勃勃”）
　　三、巧妙創(chuàng)境，入境感悟
　　　1．小朋友們讀書真棒！現(xiàn)在讓我們一起坐上開往南美洲的飛機，去看看當?shù)氐尿T牛比賽吧！（配樂表演“坐飛機”）
　　　2．南美洲到了，大家快看?。úシ艅赢嬛谱?，師讀“比賽片段”）
　　　3．你看到了什么？感受到了什么？
　　　?。?）圖文結(jié)合，擴散說話：野性大發(fā)的公牛會怎么樣？你仿佛還聽到了什么？讀讀你喜歡的句子并演一演。
　　　?。?）對比朗讀騎手的表現(xiàn)：你讀懂了什么？
　　　　（3）回味這場比賽，你覺得怎么樣？當你看到騎手牢牢地騎在這樣瘋狂的公牛背上，你會說什么做什么？讓我們一起來為這位騎手歡呼、吶喊、叫好！
　　　4．你能通過你的讀讓大家再經(jīng)歷一場驚險、刺激的比賽嗎？
　　四、誘發(fā)想象，討論明理
　　　　分角色朗讀對話，騎手的話是什么意思？你能想象出騎手苦練的畫面嗎？
　　五、分析字形，指導書寫
　　　1．用最快最簡單的方法來學字。（生自學）
　　　2．誰來做小老師？
　　　3．認讀生字并組詞。
　　　4．指導描紅。
　　六、課后延伸，遷移練說
　　　　播放西班牙的斗牛比賽片段，要求以小組位單位學著書上的語言說說斗牛的經(jīng)過。