《騎牛比賽》教學設計之二
《騎牛比賽》教學設計之二
教學目標:
1.學會本課8個生字,綠線內(nèi)的8個字只識不寫。認識一個多音字,理解由生字組成的詞語。
2.正確、流利有感情地朗讀課文,練習講述課文故事。
3.懂得高超的技術是經(jīng)過長期刻苦鍛煉獲得的,只有不怕吃苦,才能學到真本領。
教學重點、難點:
課文第二自然段具體描寫了一次比賽的場面,是本課學習的重點;理解騎手說的話是難點。
一、課前搜集,匯報引題
1.課前你都搜集了哪些有趣的動物比賽,誰來介紹一下?
2.學生交流中,教師相機介紹、補充騎牛比賽的規(guī)則和南美洲的風土人情,出示句子“南美洲人特別愛看騎牛比賽”并指導朗讀。
3.今天,老師就帶你們到南美洲去看一場精彩絕倫的騎牛比賽。
二、反復讀文,講讀有法
1.借助拼音讀通課文,標好自然段。
2.檢查讀文,隨機指導本課生字新詞的讀音。
3.再讀課文,思考:從哪些語句可以看出南美洲人特別愛看騎牛比賽?(出示圖,辨析哪一幅圖正確畫出了“賽場周圍擠滿了人”;聯(lián)系生活理解“興致勃勃”)
三、巧妙創(chuàng)境,入境感悟
1.小朋友們讀書真棒!現(xiàn)在讓我們一起坐上開往南美洲的飛機,去看看當?shù)氐尿T牛比賽吧!(配樂表演“坐飛機”)
2.南美洲到了,大家快看?。úシ艅赢嬛谱?,師讀“比賽片段”)
3.你看到了什么?感受到了什么?
?。?)圖文結(jié)合,擴散說話:野性大發(fā)的公牛會怎么樣?你仿佛還聽到了什么?讀讀你喜歡的句子并演一演。
?。?)對比朗讀騎手的表現(xiàn):你讀懂了什么?
(3)回味這場比賽,你覺得怎么樣?當你看到騎手牢牢地騎在這樣瘋狂的公牛背上,你會說什么做什么?讓我們一起來為這位騎手歡呼、吶喊、叫好!
4.你能通過你的讀讓大家再經(jīng)歷一場驚險、刺激的比賽嗎?
四、誘發(fā)想象,討論明理
分角色朗讀對話,騎手的話是什么意思?你能想象出騎手苦練的畫面嗎?
五、分析字形,指導書寫
1.用最快最簡單的方法來學字。(生自學)
2.誰來做小老師?
3.認讀生字并組詞。
4.指導描紅。
六、課后延伸,遷移練說
播放西班牙的斗牛比賽片段,要求以小組位單位學著書上的語言說說斗牛的經(jīng)過。
- 小學語文第一冊《別說我小》教案
- 小小的船 - 北師大版 - 小學一年級語文教案
- 兩件寶 - 北師大版 - 小學一年級語文教案
- 想飛的烏龜 - 北師大版 - 小學一年級語文教案
- 小貓種魚 - 小學一年級語文教案
- 小白兔和小灰兔 - 小學一年級語文教案
- 第一冊第一單元漢語拼音1 - 小學一年級語文教案
- 第一冊第三單元 漢語拼音 11 - 小學一年級語文教案
- 上中下大小 - 小學一年級語文教案
- 比尾巴 - 小學一年級語文教案
- 哪座房子最漂亮 - 小學一年級語文教案
- 1、《入學教育》
- 15、《雪地里的小畫家》教學實錄之四
- 10《小小的船》第二課時教學設計之一
- 媽媽注意:胎兒需要生命的親昵
- 很努力!
- 海邊看日出的唯美句子133句
- 中班音樂課教案《誰的尾巴最好看》反思
- 音樂律動《采茶舞曲》大班教案《采茶姑娘心向黨》反思
- 讀一讀記一記吃水不忘挖井人詞匯