18《課桌下的紙團(tuán)》

18《課桌下的紙團(tuán)》

18《課桌下的紙團(tuán)》

 教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、詞語卡片、掛圖、幻燈片,錄音機(jī)。
  教學(xué)時間:3課時。

              第一課時
  教學(xué)目標(biāo):
 ?。薄W(xué)會本課的生字和新詞
 ?。?、初步了解并會朗讀課文

  教學(xué)過程:
  1、聯(lián)系實(shí)際,引入課文
 ?。ǎ保┙處熾S手抓起一張廢紙(準(zhǔn)備),揉成一團(tuán)隨便扔在地上,接著問:小朋友們,老師剛剛做了什么?老師這樣做對嗎?為什么?
 ?。ǎ玻┑抢蠋焺倓偪吹接行┬∨笥丫褪沁@樣做的,同學(xué)們相信嗎?不信的話,我們一起來看第18課。請小朋友們把課本翻到第48頁。同時在黑板上揭題,齊讀課題。學(xué)習(xí)“紙”字(請看幻燈片),帶讀,注意翹舌音,右邊比較難寫,老師板演,學(xué)生書空,并數(shù)筆畫.應(yīng)注意的難點(diǎn)是:強(qiáng)調(diào)"紙"字下面沒有點(diǎn),可以用"地下沒有木屑"來幫助記憶;末筆是一個斜鉤。
 ?。?、初讀課文,自學(xué)生字
 ?。ǎ保┱n桌下的紙團(tuán)是從哪里來的?請小朋友們合上書本,先聽錄音。在聽的時侯想一想,課文主要講了哪幾個小朋友的故事呢?
  (2)放錄音,結(jié)束后,指名回答以上的問題,得到答案后,出示課文掛圖。
 ?。ǎ常┠敲炊《?、小剛和冬冬各是怎樣對待這個紙團(tuán)的呢?下面請小朋友們自己先朗讀課文,想一想這個問題.在讀的時候要按照拼音讀準(zhǔn)字音,把生字圈起來,自己想辦法記生字。
 ?。场⒔Y(jié)合理解課文,學(xué)習(xí)生字和詞語
  (1)丁丁是怎樣對待這個紙團(tuán)的呢?下面我們來看第1節(jié),指名讀第1節(jié)。
   ?、僖蠡卮鹛岢龅膯栴}.
    ②學(xué)習(xí)生字(請看幻燈片)
    a、“完”:帶讀,跟讀,指名讀(板書:田字格中教師書寫),說說間架結(jié)構(gòu).
    問:做完作業(yè)的"完"是什么意思?
    b、“作業(yè)”:(步驟同上).“作”字還要注意平舌音;“業(yè)”注意筆順(學(xué)生看田字格下“業(yè)”的筆順),帶領(lǐng)學(xué)生書空.
    c、“成”:(步驟同上).難點(diǎn)是讀音(翹舌)和筆順,末筆是點(diǎn).
    ③齊讀這一小節(jié).
 ?。ǎ玻┪覀儊砜葱偸窃鯓訉Υ@個紙團(tuán)的呢?指名讀第2節(jié).
   ?、僖蠡卮鹕弦粋€問題。
   ?、趯W(xué)習(xí)帶讀字“踢”(請看幻燈片)分析間架結(jié)構(gòu)。
   ?、埤R讀這一小節(jié)。
 ?。ǎ常┠敲炊质窃鯓訉Υ@個紙團(tuán)的呢?指名讀第二節(jié)。
   ?、倩卮稹"趯W(xué)習(xí)生字“臉”(請看幻燈片),分析間架結(jié)構(gòu)。③齊讀第3小節(jié)。
  4、鞏固生字和新詞
  (1)出示生字和新詞卡片,抽讀(糾正),帶讀。
 ?。ǎ玻鴮懼笇?dǎo),重點(diǎn)是“紙,業(yè),成”。
  5、作業(yè):朗讀并抄寫課后的生字。

              第二課時
  教學(xué)目標(biāo):
  理解課文內(nèi)容,進(jìn)一步了解3個小朋友各是怎樣對待紙團(tuán)的,搞清楚幾個動作的含義。
  教學(xué)過程:

  1、復(fù)習(xí)檢查:抽讀生字和新詞(用卡片)。
  2、講讀課文
  (1)自由朗讀,看課文共有幾節(jié),指名回答。
  (2)學(xué)習(xí)第1小節(jié)。
   ?、僦该x第1節(jié),其余同學(xué)想:紙團(tuán)原先是誰扔的?怎么會到小剛腳下?
    ②指名回答,小結(jié):丁丁隨手扔下的紙團(tuán)滾到了小剛的腳下。
    ③齊讀。
 ?。ǎ常W(xué)習(xí)第2小節(jié)。
   ?、倌敲葱傆衷趺醋瞿??請小朋友看課文插圖,哪個是小剛?你怎么知道?他做了什么?
   ?、谛偘鸭垐F(tuán)踢到了冬冬的課桌邊,那他又是怎么踢的呢?請一個小朋友讀第2小節(jié),其余同學(xué)思考這個問題。然后要求回答。
   ?、蹎枺盒倿槭裁匆那牡靥呒垐F(tuán)?
   ?、苄〗Y(jié):小剛看到地上的紙團(tuán),悄悄的踢到了冬冬的身邊。
   ?、蔟R讀第1小節(jié)。
  (4)學(xué)習(xí)第3小節(jié)。
    ①現(xiàn)在紙團(tuán)到了哪里?那冬冬又是怎樣對待這個紙團(tuán)的呢?請小朋友看課文中的插圖,說一說。
   ?、谥该x第3小節(jié),其余小朋友聽的時候想一想:冬冬什么時候把紙團(tuán)扔進(jìn)了紙簍?為什么冬冬要在那個時候撿起來扔呢?
   ?、壑该卮鸩⑿〗Y(jié):下課后冬冬自覺撿起地上紙團(tuán),扔進(jìn)了紙簍。
   ?、荦R讀第3小節(jié)。注意最后一句,丁丁和小剛為什么臉紅?
   ?、葜该卮稹#ㄒ?yàn)橹雷约哄e了,冬冬做的對。)
    小結(jié):冬冬用自己的行動幫助丁丁和小剛改正了亂扔紙屑的壞習(xí)慣。
 ?。?、齊讀課文,教師總結(jié)
 ?。ǎ保├首x課文。
 ?。ǎ玻┏鍪舅伎碱}。
   ?、僬n桌下的紙團(tuán)從哪里來?
   ?、谶@個紙團(tuán)來到了誰的身邊?
   ?、圻@個紙團(tuán)最后到了哪里?
 ?。ǎ常┯懻撘陨?個問題,根據(jù)學(xué)生回答,教師板書:丁丁--小剛--冬冬--紙簍紙簍
 ?。ǎ矗┙處熆偨Y(jié):通過剛才的學(xué)習(xí),我們知道丁丁、小剛和冬冬3個小朋友對待紙團(tuán)的態(tài)度是不同的,那么他們誰做得對?為什么?小朋友回去好好朗讀課文并思考一下這個問題,我們下節(jié)得再討論。

              第三課時
  教學(xué)目標(biāo):
  進(jìn)一步加深理解課文,讓學(xué)生知道不能亂丟果殼紙屑,自覺保持環(huán)境,鞏固生字和新詞。
  教學(xué)過程:

  1、討論課后問題,加深理解課文
 ?。ǎ保┲笇?dǎo)朗讀全文。
 ?。ǎ玻┛凑n后練習(xí)4,說說丁丁、小剛和冬冬誰做得對?為什么?
 ?。ǎ常┠嵌《『托傊雷约哄e了嗎?從課文中哪句話可以看出來?(丁丁和小剛臉紅了)
 ?。ǎ矗┱埿∨笥严胂褚幌?,丁丁和小剛兩位小朋友,以后會怎么做呢?
  2、行為指導(dǎo)
  (1)請小朋友們對照一下,我們班里有哪些小朋友像冬冬呢》我們?yōu)檫@些小朋友鼓掌。其他小朋友要向他們學(xué)習(xí),自覺保持環(huán)境衛(wèi)生。
  (2)問:①別人把廢紙扔在你的桌子下,你應(yīng)該怎么做?
   ?、谀憧吹絼e人桌子下有廢紙,怎么辦?
   ?、奂垐F(tuán)要扔進(jìn)紙簍里,那么香蕉皮、西瓜皮應(yīng)該扔在哪兒呢?
    指名回答。
    小結(jié):不能亂丟果殼和紙屑,小朋友要自覺保持環(huán)境衛(wèi)生。(結(jié)合課后練習(xí)5,齊讀。)
 ?。?、作業(yè)練習(xí)
  (1)復(fù)習(xí)生字,口頭組詞。(完、作、業(yè)、成、臉)
 ?。ǎ玻┩瓿烧n后練習(xí)2和練習(xí)3,指導(dǎo)糾正。
 ?。ǎ常┙Y(jié)合作業(yè)本練習(xí)題,布置課堂作業(yè)和課后練習(xí)。