16《要下雨了》教學(xué)設(shè)計(jì)之五

16《要下雨了》教學(xué)設(shè)計(jì)之五

【教學(xué)要求】
　　1.學(xué)會(huì)本課生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“忙著”、“連忙”練習(xí)說(shuō)話(huà)。
　　2.理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生知道下雨前會(huì)出現(xiàn)燕子低飛，魚(yú)游出水面，螞蟻搬家這三種現(xiàn)象，并初步知道產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。
　　3.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦最后三段課文。
　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)是學(xué)會(huì)本課生字詞，理解課文內(nèi)容，掌握自然知識(shí)。難點(diǎn)是了解一些動(dòng)物下雨前活動(dòng)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。
　　【課前準(zhǔn)備】
　　1.詞句條及活動(dòng)的小白兔圖。
　　2.小白兔、燕子、魚(yú)、螞蟻的頭飾。
　　【教學(xué)時(shí)數(shù)】三課時(shí)

　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí)
　　【教學(xué)要點(diǎn)】
　　理解課文內(nèi)容，知道下雨前會(huì)出現(xiàn)“燕子低飛、魚(yú)游出水面、螞蟻搬家”這三種現(xiàn)象，并初步了解產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因。
　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、揭題析題
　?。ㄒ唬┱勗?huà)、板書(shū)課題。
　?。ǘ﹨^(qū)別“下雨了”與“要下雨了”。
　　二、小聲自讀課文
　　要求學(xué)生邊讀邊注意三點(diǎn)：
　?。ㄒ唬┛辞逭n文中加拼音的字，讀準(zhǔn)讀音。
　?。ǘ┫胂胝n文中出現(xiàn)了哪幾種小動(dòng)物？
　?。ㄈ┛纯凑n文是分幾個(gè)自然段寫(xiě)的？
　　三、檢查提問(wèn)
　?。ㄒ唬┲该肿匀欢卫首x課文。
　?。ǘ┱n文中出現(xiàn)了哪幾種小動(dòng)物？
　?。ò鍟?shū)：燕子、魚(yú)、螞蟻）
　?。ㄈ┱n文是分幾個(gè)自然段寫(xiě)的？在書(shū)上標(biāo)出來(lái)。
　　四、講讀課文
　　（一）學(xué)習(xí)第一自然段。
　　1.指名讀第一段。其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想這段有幾句話(huà)？每句話(huà)說(shuō)了什么？
　?。◣煱謇L山坡、樹(shù)、草等）
　　2.提問(wèn)：（1）這段有幾句話(huà)？讀了第一句你知道了什么？小白兔是怎樣割草的？（用活動(dòng)圖演示小白兔彎腰的動(dòng)作。）（2）這時(shí)小白兔感到天氣怎么樣？“天氣很悶”時(shí)會(huì)讓人感到怎樣呢？（師生共同通過(guò)兩次不同的呼吸來(lái)體驗(yàn)。）（3）于是，小白兔便怎么樣？（用活動(dòng)圖演示小白兔直起身子的動(dòng)作。）（4）在小白兔剛才的動(dòng)作中，有兩個(gè)是正好相反的；你看出來(lái)了嗎？在書(shū)上用“――”劃出來(lái)。
　　（二）學(xué)習(xí)二、三自然段。
　　1.當(dāng)小白兔直起身子時(shí)，看到了什么？（師板繪小燕子圖）
　　2.燕子和平時(shí)一樣不一樣？從哪兒看出飛得低？（板書(shū)：飛得很低。）
　　3.小白兔是怎樣問(wèn)燕子的？（指名讀、齊讀）
　　4.燕子是怎樣說(shuō)的？（引讀第三段）
　　5.誰(shuí)來(lái)當(dāng)小燕子，邊飛邊說(shuō)？（指名表演）其他同學(xué)注意看燕子的話(huà)一共有幾句。
　　6.燕子的話(huà)有幾句？誰(shuí)來(lái)讀讀第二句和第三句？（指名讀）
　　7.“空氣很潮濕”說(shuō)明空氣中什么多了？什么時(shí)候空氣就很潮濕呢？
　　8.“正忙著”的“正”是什么意思？“忙著”又是什么意思？
　　9.小白兔現(xiàn)在知道燕子飛得低的原因了。你知道了嗎？
　　10.燕子說(shuō)“要下雨了”，他是怎么知道要下雨的？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)燕子的思考過(guò)程。）
　　11.男女生分角色讀小白兔和燕子的對(duì)話(huà)。
　?。ㄈW(xué)習(xí)四、五、六段
　　1.指名讀四、五、六段。
　　2.聽(tīng)了燕子的話(huà)，小白兔是怎么想的？（引讀。出示句子：是要下雨了嗎？）這句話(huà)用了什么符號(hào)？說(shuō)明小白兔對(duì)燕子的話(huà)是相信還是不相信？
　　3.這時(shí)候他又看到了誰(shuí)？只有兩條小魚(yú)嗎？小魚(yú)怎么樣了？（板書(shū)：游到水面）
　　4.小白兔是怎么問(wèn)的？（引讀）“有空”是什么意思？
　　5.小魚(yú)是怎么說(shuō)的？（引讀）“透透氣”又是什么意思？
　　6.誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小魚(yú)游到水面的原因？
　　師歸納：平時(shí)小魚(yú)在水里呼吸，水中的空氣就夠用了，因此不需要游到水面上來(lái)，但要下雨了，水里的空氣少了，小魚(yú)在水里覺(jué)得很悶，所以就游到水面上來(lái)透透氣。
　　7.指名兩位學(xué)生分角色讀小白兔和小魚(yú)的對(duì)話(huà)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小魚(yú)對(duì)小白兔的關(guān)心。
　　（四）學(xué)習(xí)第七段。
　　1.學(xué)生輕聲讀第七段。
　　2.小白兔聽(tīng)了小魚(yú)的話(huà)相信要下雨了嗎？你怎么知道的？（出示“連忙”）“連忙”是什么意思？小白兔趕快干什么？什么是挎？（師表演挎籃子）
　　3.小白兔在回家的路上看見(jiàn)了誰(shuí)？是多少螞蟻？他們?cè)诟墒裁?？（板?shū)：往高處搬家）為什么要往高處搬家？
　　4.指名學(xué)生讀第七段，學(xué)生邊聽(tīng)邊想，到底是小白兔告訴螞蟻要下雨了，還是螞蟻告訴小白兔要下雨了？
　　5.指導(dǎo)讀“是要下雨了?！保ㄖ该x、齊讀）
　?。ㄎ澹W(xué)習(xí)八、九自然段
　　1.聽(tīng)了螞蟻的話(huà)，小白兔是怎么做的？（出示：加快步子）他一邊跑還一邊喊什么？（引讀）
　　2.正在這時(shí)候，一陣?yán)茁?，嘩嘩嘩，雨就下起來(lái)了。（師畫(huà)雨點(diǎn)）這雨下得怎么樣？
　　3.指導(dǎo)朗讀第九段（齊讀）
　　五、總結(jié)課文
　　學(xué)了這課，你知道要下雨了會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？（學(xué)生用自己的話(huà)回答）
　　除了這三種現(xiàn)象，在下雨之前，自然界里還有許多與平時(shí)不一樣的現(xiàn)象。你還知道哪些？（讓學(xué)生談）希望同學(xué)們要像小白兔那樣看到不明白的現(xiàn)象積極地問(wèn)別人，還可以從書(shū)中尋找答案，這樣你們就會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)，就會(huì)越來(lái)越聰明。
　　六、重點(diǎn)指導(dǎo)部分生字的字形。
　　七、分角色朗讀全文
　?。ㄕ?qǐng)四名同學(xué)分別當(dāng)課文里的四種小動(dòng)物，并戴上頭飾，其他同學(xué)讀旁白）。


　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí)
　　【教學(xué)內(nèi)容】
　　學(xué)習(xí)本課生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、朗讀全文。
　　二、從課文中提出本課生字詞學(xué)習(xí)。
　　三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
　　四、學(xué)生在作業(yè)本上寫(xiě)生字。


　　　　　　　　　　　　　 　　第三課時(shí)
　　【教學(xué)內(nèi)容】
　　練習(xí)有感情朗讀課文，背誦最后三段課文，完成課后作業(yè)。
　　【教學(xué)過(guò)程】（略）