7《小小的船》教學(xué)設(shè)計之三

7《小小的船》教學(xué)設(shè)計之三

7《小小的船》教學(xué)設(shè)計之三

  教學(xué)目標(biāo):
   1、學(xué)會本課7個生字:船、兩、尖、看、見、閃、星;認(rèn)識新筆畫:橫折彎;認(rèn)識舟字旁、目字底和小字頭,說出它們的名稱,學(xué)會書寫;理解“月兒”“兩頭”“看見”“星星”“彎彎”“閃閃”“藍(lán)藍(lán)”等詞語;會用“我看見”例說句子。
   2、會朗讀和背誦課文。
   3、初步學(xué)會想象,初步培養(yǎng)觀察天空的興趣。
  課時安排:3課時

                 第一教時
  教學(xué)目標(biāo):
    初讀課文,理解大意,看圖進(jìn)行說話訓(xùn)練;學(xué)習(xí)“船”等字詞。
  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)檢查:
   1、用卡片“開火車”認(rèn)讀與課文有關(guān)的熟字:門、人、大、小、目、手、兒、在、里。
   2、指名認(rèn)讀音節(jié):shan liang chuan jian xing
  二、啟發(fā)談話,揭示課題。
   1、今天我們學(xué)習(xí)一篇很有趣的兒歌:《小小的船》,讀題。
   2、教學(xué)“船”。
     船:左右結(jié)構(gòu),左邊是“舟―zhou zi pang”,“舟”像一只小船的船身,中間的一橫像船槳,舟字旁的第四筆是提,不是橫,一提不要出“船身”。
   3、你們看見過什么船,在哪兒看見過?課文中說的小小的船是什么船呢?聽老4、師讀課文。
  三、教師范讀。
    出示投影,讓學(xué)生邊看圖邊聽課文朗讀。誰能說說書上說的船指什么?。
  四、引導(dǎo)自讀課文,學(xué)習(xí)生字詞。
   1、學(xué)生自由讀課文,把帶有拼音的字讀正確。
   2、看看課文有幾行,有幾句?
   3、指名逐行讀,共同評議正音。
   4、組詞讀帶拼音的生字卡片。
   5、同桌互讀課文。
   6、看圖說話:小姑娘坐在“小小的船”里看見了什么?(板書:看見)
   7、教學(xué)“看、見”
     看:先寫一個“手”,把豎鉤改成撇,下面寫個“目―目zi pang”。
     見:注意里面的撇應(yīng)寫在豎中線上。
  五、指導(dǎo)書寫。

                 第二教時
  教學(xué)目標(biāo):
    學(xué)習(xí)課文,學(xué)習(xí)生字詞,完成作業(yè)。
  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)檢查:
   1、指名認(rèn)讀生字詞和新教的偏旁。
   2、指名讀課文。
  二、理解課文,教學(xué)生字。
   1、指名讀第1句。
    ①“兩”第三聲,要讀準(zhǔn);“彎彎”“小小”“兩”“尖”要讀重音。
   ?、诟皬潯毕喾吹脑~是什么?彎彎的月兒像什么?請看圖說說。為什么說它像小船?
   ?、劢虒W(xué)“兩”“尖”
     兩:不能念成er??陬^組詞:兩邊、兩樣、兩旁
     尖:上下結(jié)構(gòu)?!啊笔切缕?,叫小字頭,注意“小”作偏旁時要去掉鉤。“尖”怎么記?還有哪些東西也是尖尖的?并請學(xué)生指圖說說彎彎的月兒什么地方是尖的?
   ?、芸陬^填空。
     ()的月兒()的船,()的船兒()尖。
   ?、葜笇?dǎo)朗讀。這月兒彎彎的、黃黃的、兩頭尖尖的,多可愛??!要讀
     出月兒非??蓯鄣臉幼?。
   2、教學(xué)第2句。
   ?、僦该x,注意讀準(zhǔn)字音?!拔?、小、坐、只、閃閃、藍(lán)藍(lán)”要讀重音。
   ?、诮虒W(xué)“在、只、星”
     在:中間是土字,上面一橫短一點??陬^組詞:現(xiàn)在、存在、正在。
     只:在這兒念zhi。口頭組詞:只有、只好。
     星:上下結(jié)構(gòu),上面的“日”寫得扁一點。
    ③“我”在小小的船里坐,看見了什么?
     比較句子:
     我在小小的船里坐,看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。
     我在小小的船里坐,只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。
     兩句話什么地方不同?課文中為什么說“只看見”?“閃閃”是什么意思?
    ④口頭填空:
     我在小小的船里坐,()看見()的星星()的天。
   ?、萦?xùn)練說話。要是坐在船里的這個“我”是你,你會覺得怎么樣?(有條件可抽動投影片,使“船兒”動起來。)
   ?、蘩首x指導(dǎo)。在藍(lán)藍(lán)的天空中,星星一閃一閃的,多美呀!誰能滿臉帶笑地來讀這一句。
   3、朗讀全文。
  三、指導(dǎo)書寫。

                 第三教時
  教學(xué)目標(biāo):
    朗讀指導(dǎo),背誦課文。學(xué)會用“我看見……”說話。
  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)檢查。
   1、聽寫詞語。
   2、指名讀課文。
  二、指導(dǎo)朗讀和背誦。
   1、配音朗讀,培養(yǎng)學(xué)生情感,學(xué)習(xí)有感情朗讀。(可適當(dāng)加些動作)
   2、出示投影。讓我們也坐坐像小船似的月兒,上天去看看,看見了什么?(看投影背課文)
   3、有感情地個別背誦和齊背。
  三、責(zé)疑問難,鼓勵學(xué)習(xí)。
    還有什么地方不懂?這孩子飛上天空坐在彎彎的月兒上,是真的嗎?人們能不能上天去旅行?(鼓勵學(xué)生現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),將來就能上天去旅行。)
  四、作業(yè)指導(dǎo)。
    課后第4題:把句子說完整。第1句是例句,可指名學(xué)生讀。第2句有圖畫做提示,可指導(dǎo)看圖說。第3句無提示,要求學(xué)生先在腦子里想好一幅圖,再把圖的意思說出來。要用上“我看見”,還要注意句子的完整。