《拍皮球》教學(xué)設(shè)計
《拍皮球》教學(xué)設(shè)計
《拍皮球》教學(xué)設(shè)計之二
佚名
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會“拍、冬、有、個、叫、家、起”7個生字;認(rèn)識提手旁、口字旁、走字旁;理解“下課”“大家”“一起”等詞語;能用有說一句話。
2、會正確朗讀課文。
3、知道下課要跟大家一起玩,跟同學(xué)友好相處。
課時安排:3課時。
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
讀課文了解大意,看圖說圖意,學(xué)習(xí)生字“拍”及提手旁。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)檢查
1、用卡片認(rèn)讀熟字:皮、下、了、大、你、我、月、云、米及寶蓋頭。
2、指名認(rèn)讀音節(jié):ding you qiu jiao wan zhen kuai 。
二、揭示課題。
1、教師出示事物皮球,問:你會拍皮球嗎?(出示課題)讓學(xué)生讀題,教師正音。
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)“拍”,教學(xué)新偏旁“”―ti 手pang 。讓學(xué)生借助拼音自學(xué),并分析、識記字形“拍”。強(qiáng)調(diào)偏旁表義。
三、看圖說話。
1、圖上有些什么人?他們在干什么?他們玩得怎么樣?
2、你知道這個皮球是誰的嗎?讀讀課文就知道了?
四、初讀課文。
1、學(xué)生自由輕聲讀課文。
2、指名按課文順序讀帶有拼音的字,讀得好的同學(xué)可以做小老師來領(lǐng)讀。
3、重點正音:拍、冬、叫、真、快。
4、指名試讀課文。
5、教師范讀、領(lǐng)讀。
五、書寫練習(xí)。
拍:應(yīng)注意左窄右寬,提手旁應(yīng)略寫長些。
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
1、 理解課文意思,知道自己是小學(xué)生,應(yīng)和同學(xué)和睦相處,一起活動。
2、學(xué)習(xí)生字“冬、有、個、叫、家、起”及口字旁、走字旁。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、指名認(rèn)讀生字詞:拍、皮球、有、個及提手旁。
2、指名書空:拍
3、指名朗讀課文。
二、朗讀、理解課文,再學(xué)字詞。
1、皮球是誰的?你怎么知道?
練習(xí)讀第1句。“有個”就是“有一個”的意思。
2、下課了,冬冬是怎么玩皮球的?
“叫大家一起拍皮球”,誰能學(xué)著冬冬的樣子叫一叫?(教師拿出一皮球,讓學(xué)生演示。)
練習(xí)讀第2句?!耙黄稹币x重音。
3、指名讀第3句。讀后問:誰能學(xué)著他們的樣子來拍拍皮球?(指名兩人,一人拍一下,教師引導(dǎo)學(xué)生齊讀:“你拍一,我拍一,你拍二,我拍二?!保?br> 練習(xí)朗讀,可讀得輕松愉快些。
4、他們玩的怎么樣?
“快樂”是什么意思?“真快樂”呢?一個人玩有這樣快樂嗎?為什么?
指導(dǎo)朗讀,注意“真”要讀得重些,讀出非??鞓返恼Z氣。
齊讀全文,注意句與句之間的停頓。
三、指導(dǎo)自學(xué),分析識記字形。
1、出示新偏旁:
口―口字páng 。
走―走字páng 。它與我們學(xué)過的“走”有什么不一樣?(一捺特長,要能托住上面的字。)
2、教給方法,指導(dǎo)自學(xué),教師巡回指導(dǎo)。
學(xué)習(xí)生字的方法是:
認(rèn):一個一個地看田字格的字,問自己認(rèn)不認(rèn)識,不認(rèn)識的再到課文中去找拼音,多讀幾遍。
想:這個字怎么寫?怎么記住它?
看:筆畫、筆順可看課堂作業(yè),難寫的字多書空幾遍。
3、師生共同分析、識記字形。
你學(xué)會了哪一個字,是怎么學(xué)的?請你告訴大家。(學(xué)生說,教師板書。)
冬:可指名學(xué)生上來板書,注意下面兩點要豎排,不能橫排。
有:第二筆撇應(yīng)寫得略長些,“月”的第二筆橫折鉤應(yīng)從橫中線寫起。
個:書寫時應(yīng)注意在正中位置。
家、起:可讓學(xué)生說筆畫、筆順,教師放大寫,并讓學(xué)生數(shù)數(shù)有幾畫。
四、書寫練習(xí)。
第三課時
教學(xué)目標(biāo):
熟讀課文,完成課后練習(xí)。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)檢查:
1、用卡片認(rèn)讀生字詞和新偏旁。
2、口頭組詞。
3、聽寫。
二、朗讀課文。
1、指名朗讀課文。
2、完成課后第5題。我們班哪些同學(xué)像冬冬,能跟大家一起玩?(表揚(yáng))
3、教師小結(jié):同學(xué)要團(tuán)結(jié)友愛。大家一起學(xué)習(xí),一起做操,一起玩。這樣大家才快樂。
三、作業(yè)指導(dǎo)。
1、課后第3題:第4個詞語“冬冬”,第二個音節(jié)標(biāo)輕聲,提示學(xué)生注意。
2、課后第4題:先看圖理解兩幅圖的圖意,再用“有”說句子。如:“冬冬有一個布娃娃?!薄岸《∮幸槐緯??!币部梢噪x開圖畫,就日常生活用“有”說話。
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