鋤禾 - 北師大版 - 小學(xué)一年級(jí)語文教案

鋤禾 - 北師大版 - 小學(xué)一年級(jí)語文教案

鋤禾  - 北師大版 - 小學(xué)一年級(jí)語文教案

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,指導(dǎo)書寫2個(gè)生字,能寫得正確、勻稱。

  2.能理解《鋤禾》這首古詩的含義。了解農(nóng)民種糧食是非常辛苦的,懂得愛惜糧食。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1.認(rèn)讀10個(gè)生字;理解古詩的含義;懂得愛惜糧食。

  2.課文內(nèi)容與學(xué)生生活距離較遠(yuǎn),不容易體會(huì)到農(nóng)民種糧食的辛苦。

  教學(xué)過程

  一、引入:

  昨天,老師和同學(xué)們一起對(duì)中午小飯桌的同學(xué)的吃飯情況作了調(diào)查,投影出示統(tǒng)計(jì)表,看到這些數(shù)字,你想說些什么?

吃飯人數(shù)

全部吃完

剩下一部分

剩下很多

22人

1 人

13人

8人

 在回答這個(gè)問題時(shí),有的同學(xué)說:“農(nóng)民伯伯種田非常辛苦,不應(yīng)該浪費(fèi)糧食?!币灿械耐瑢W(xué)來自農(nóng)村,可以結(jié)合自已家的實(shí)際情況談一談。如果有的同學(xué)說出有一首古詩是描寫農(nóng)民種田非常辛苦的,它的名字叫《鋤禾》,教師適時(shí)板書課題。

  小朋友們,誰知道“鋤禾”是什么意思呢?

  二、學(xué)習(xí)生字

 ?。ㄒ唬┏踝x課文,感知詩意。

  1.聽錄音

  小朋友們,讓我們一起來聽一聽這首古詩。要聽清字的讀音。用右手的食指指著字,看誰最認(rèn)真?如果會(huì)的同學(xué)能跟錄音機(jī)一起讀,也不必加以制止,追問一句:“你從哪里學(xué)會(huì)的?”提示學(xué)生:我們可以從許多地方學(xué)習(xí)知識(shí),希望小朋友們做個(gè)有心人。

  2.過渡:由于這首詩絕大多數(shù)同學(xué)都能熟練背誦,所以直奔本課的生字。這首詩你們會(huì)背了,里面的生字你們都認(rèn)識(shí)嗎?我們一起來學(xué)習(xí)這首古詩中的生字詞,看誰學(xué)得又對(duì)又快。

 ?。ǘ┱J(rèn)讀生字

  1.下面請(qǐng)你輕聲讀課文,用手指指著課文,畫出不認(rèn)識(shí)的生字。

  2.引導(dǎo)學(xué)生回憶平時(shí)學(xué)習(xí)生字的主要方法:你們平時(shí)都用哪些方法來學(xué)習(xí)生字?(拼讀音節(jié)、問同學(xué)、問家長(zhǎng)、問老師、也可以查字典。)

  3.小朋友們歸納得真好,那就請(qǐng)你趕快用你自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字吧。(學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字,教師巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)點(diǎn)播。)

  4.學(xué)習(xí)完生字以后,請(qǐng)你給同桌讀一讀,注意用手指指著字讀。

  (點(diǎn)評(píng):教師幾次強(qiáng)調(diào)學(xué)生指讀,其目的就是讓學(xué)生手、口一致,隨文識(shí)字。把識(shí)字落到實(shí)處。)

  5.匯報(bào)學(xué)習(xí)情況:

 ?。?)誰能把課文給大家讀一遍。(這里教師再次強(qiáng)調(diào)讀詩,在讀中認(rèn)識(shí)生字。)

 ?。?)以演示文稿的方式逐個(gè)出示以下詞語,進(jìn)行詞語搶答,如果你認(rèn)識(shí)就站起來大聲說出來:

  日當(dāng)午   鋤禾   汗滴   盤中餐   粒粒   辛苦

  當(dāng)讀到以下的詞語時(shí),追問一下詞義,解釋不到位也沒有關(guān)系,后面還要深入理解詩意,“日當(dāng)午  鋤禾  盤中餐”是什么意思?

  (3)猜詞游戲:一個(gè)同學(xué)背對(duì)黑板,另一個(gè)同學(xué)任意指一個(gè)詞請(qǐng)他猜,其他同學(xué)不能出聲音,可以用動(dòng)作提示他。目的是讓學(xué)生認(rèn)字,理解詞意。

  (4)在詞語中你認(rèn)識(shí)了生字,那么老師把生字單拿出來你還能認(rèn)出它們嗎?抽讀生字卡片,當(dāng)讀到“禾、午”時(shí)進(jìn)行擴(kuò)詞。

 ?。?)現(xiàn)在這些生字都躲到詩里面去了,你還能認(rèn)出它們嗎?(引導(dǎo)學(xué)生再讀課文)

 ?。c(diǎn)評(píng):在識(shí)字中關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,由整體到部分再回到整體。先讀文,再學(xué)句、學(xué)詞,然后學(xué)字,最后回到文中。)

  三、再讀課文,理解詩意

  (一)小組合作,理解詩意

  1.讀課文,提出問題

  過渡:剛才我們一起初讀了課文,同學(xué)們學(xué)得特別好,下面,請(qǐng)你們?cè)僮x課文,看看還有哪些問題。

 ?。▽W(xué)生可能出現(xiàn)的問題:(1)不理解詞語:誰知  皆   禾下土 ;(2)為什么說“粒粒皆辛苦”?)

  2.合作討論,解決問題

  如果有小組不能解決的問題請(qǐng)記下來,教師深入到小組中去,發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)行適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)播。

 ?。c(diǎn)評(píng):發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),讓小組成員相互補(bǔ)充,注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人的講話的習(xí)慣。)

 ?。ǘ﹨R報(bào)學(xué)習(xí)成果

  1.哪個(gè)小組還有解決不了的問題,提出來讓大家?guī)椭幌隆?/P>

  2.下面,老師想帶著你們一起去農(nóng)田里看一看農(nóng)民是怎樣勞動(dòng)的,你們?cè)敢馊??(看一段錄像,錄像?nèi)容是:太陽炙烤著大地,蟬兒在高枝上鳴叫著,農(nóng)民在田間勞動(dòng)。此處,教師邊放錄音邊描繪農(nóng)民辛苦耕種的情景,加深學(xué)生對(duì)課文的理解。)

  3.看圖談感受,讓學(xué)生把這種感受讀出來。學(xué)生評(píng)讀,教師適時(shí)范讀。