從“四塊糖”中看批評的藝術(shù)

從“四塊糖”中看批評的藝術(shù)

從“四塊糖”中看批評的藝術(shù)

  陶行知先生在擔任一所小學校長時,看到男生王友用泥塊砸班上的同學,當即制止了他,并要他放學時到校長室去。
  放學后,陶行知來到校長室,王友已經(jīng)等在門口準備挨訓了。陶行知沒有[批評她,卻送了一塊糖給他,說:“這是獎給你的,因為你按時來到這里,而我卻遲到了?!?br>  王友驚異的接過了糖果。
  接著,陶行知又從口袋里掏出一塊糖給王友,說:“這塊糖也是獎給你的,因為當我不讓你再打人時,你立即住手了,這說明你很尊重我,我應(yīng)該獎勵你?!?br>  王友迷惑不解的接過了糖。
  陶行知又掏出了第三塊糖,說:“我調(diào)查過了,你用泥塊砸那些男生,是因為他們不守游戲規(guī)則,欺負女生。你砸他們,說明你很正直善良,有跟壞人斗爭的勇氣,應(yīng)該獎勵你??!”
  聽到這里,王友感動極了,他流著眼淚后悔的說:“陶校長,你打我兩下吧!我砸的不是壞人,而是自己的同學呀!”
陶行知滿意的笑了,他隨即掏出第四塊糖,遞給王友:“為你正確的認識錯誤,我再獎給你一塊糖?!贝跤呀舆^糖,陶行知說:“我的糖給完了,我看我們的談話也完了吧。”
  陶行知先生獎勵做錯事的孩子,善于找孩子的優(yōu)點,以優(yōu)點為突破口,讓孩子真心悔悟自己的錯處,這不正是教育家的教育藝術(shù)嗎?但如果把孩子叫來批一頓、訓一頓,孩子會有發(fā)自內(nèi)心深處的覺悟嗎?
  批評也要講究藝術(shù)。作為教育者、引導者,你意識中他是龍,于是他就能成為龍;你意識中他是蟲,于是他可能會變成蟲。孩子成龍成蟲與我們以什么樣的眼光看孩子、以什么樣的心態(tài)幫助孩子有重要關(guān)系。作為教育者,我們應(yīng)該以寬容、博愛的心態(tài)對待孩子的缺點和錯誤,用真心培育新世紀的主人。對于孩子的缺點、錯誤,批評是十分必要的,但也應(yīng)斟酌一下其中的藝術(shù)。