孩子的目光穿透了我的虛偽

孩子的目光穿透了我的虛偽

孩子的目光穿透了我的虛偽

  十月份的文藝匯演又到來了,看著孩子們那期盼的眼神,我立即讀懂了其中的內(nèi)涵,他們渴望過節(jié),過他們自己的節(jié)日,為了讓孩子們度過一個快樂的節(jié)日,我從兩周前就與孩子們一起準備節(jié)目,有一個是全班小朋友表演的《浪漫櫻花》,我們班的幼兒有32人,我把他們分成了4組,為了讓每個孩子都有機會上臺跳舞,我總是盡可能地抓緊時間輔導(dǎo),雖然我的舞姿不是特別的優(yōu)美,但是孩子們天生的向師性卻使他們始終對這個舞蹈抱著極大的熱情,孩子們的水平參差不齊,練習(xí)了一周,我已經(jīng)累的筋疲力盡,于是我開始打退堂鼓,干脆讓那么跳的不好的孩子退下來吧。于是我留下了了24個孩子……

  第二天,我像往常一樣來到了活動室,我驚奇的發(fā)現(xiàn),我的柜子里放著一個漂亮的水杯,“是誰送給老師的?”孩子們都沒有吱聲,這時,王韓小聲地說:“老師,我知道這是張小雨送的。他說,老師跳舞很累,別累壞了老師,就拿了一個小水杯,讓你多喝水,嗓子別喊啞了。”小雨,我開始在人群里搜索,可是并沒有看到小雨,是我把小雨刷下去的,我的眼淚開始在眼眶中打轉(zhuǎn),多么可愛的孩子啊。我的心被深深的刺痛了。

  參加工作以來,我一直認為自己是一位十分公正的老師,從不偏袒犯錯誤的孩子,可是這件事卻分明在告訴我,我在不經(jīng)意間傷了這些孩子的心,面對他們我無地自容,五六歲的孩子對我這個成人都能如此寬容,那么我這種齊步走,不尊重幼兒個性差異的管理模式應(yīng)該怎樣改變呢?從孩子的身上我找到了答案。