此時無聲勝有聲

此時無聲勝有聲

  恒恒從小由爺爺奶奶帶大，性格內(nèi)向，不茍言笑，集體教育活動中更是金口難開。

　　今天的英語活動中，我與孩子們一起認(rèn)識字母“W”。和以往相同，我請孩子們先玩“摸一摸，說一說”的游戲，（讓幼兒摸一下寫有“W”的卡片，并說：“W”。）當(dāng)孩子們的小手伸過來時，我迅速移開“W”的卡片，他們便左右跳著摸。如此反復(fù)幾次，再讓孩子摸到。目的當(dāng)然是讓孩子在游戲中多練習(xí)幾遍。孩子們樂不可支，都爭先恐后的參與游戲。恒恒大概也被這興奮的情緒所感染，跑過來摸了一下，雖然沒有說出“W”，但我還是大大夸獎了他一番。

　　接下來，我讓孩子們想一想“W”像什么？有的說像籬笆，有的說像倒立的“M”，有的說像媽媽頭上的發(fā)夾……我正在為孩子們不凡的想象力和觀察力陶醉時，恒恒跑到我面前，兩手中指相對，食指外伸，我仔細(xì)一看，正是一個“W”的樣子。那種期待已久的激動和欣慰無以言表。我一把將恒恒抱到懷中，并把大拇指送給他?！按藭r無聲勝有聲”，恒恒用肢體語言向我傳遞了他對“W”的認(rèn)知。

　　我相信，在愛的滋潤下，恒恒的明天一定會是歡聲笑語！