勇敢的表演(韓萌萌隨筆三篇)

勇敢的表演(韓萌萌隨筆三篇)

  一、勇敢的表演

　　艾琳小朋友是這學(xué)期才來到我班的新生。她是一個性格內(nèi)向有點怕生的女孩，總是靜靜的，不愛說話，不與小朋友交往。

　　為了培養(yǎng)她活潑開朗的性格，我時時注意對她進行引導(dǎo)。戶外活動時，我請她參加各種活動，河小朋友一起滑滑梯、做游戲……一次，我組織孩子們音樂游戲。小朋友爭先恐后的上臺表演，我發(fā)現(xiàn)艾琳小朋友卻靜靜地看著?！八龖?yīng)該上臺來表演一下?！蔽蚁?。于是我走過去對艾琳說：“艾琳，看！小朋友表演的多好，你也來表演好嗎？老師相信你一定會表演得很好?？吹剿t疑的樣子，我有鼓勵她：”勇敢點，大家一起歡迎艾琳小朋友為大家表演！“小朋友熱烈的邊鼓掌邊喊：”艾琳歡迎你.艾琳這才怯生生的走上臺來。客觀地說,她的表演的確不怎么樣,但是她的勇敢卻令我振奮。他終于邁出了第一部!我非常高興的表揚他.他開心地笑了,多么燦爛的笑。

　　我有一次深深地感到幼兒教師的職責(zé)的神圣,讓每一棵小樹更筆直茁壯,讓每一顆心靈更純潔美麗,讓美好未來從這里開始。

　　二、關(guān)于幼兒晨間鍛煉的教學(xué)一得

　　晨間鍛煉,孩子們一如既往排著整齊的隊伍走出教室?，F(xiàn)在已經(jīng)是夏天了，氣溫特別高，就是早晨，一個韻律操下來，孩子們的小臉上已經(jīng)有了汗水。特別是早晨時，雖然排的隊整整齊齊，但孩子們的已熱的失去興致，看上去一個個垂頭喪氣，有的還蹲在地上不起來。我禁不住問道：“今天的天氣太熱了，小朋友有沒有更好的辦法讓太陽找不到我們呢？”這一文，孩子們來勁了：“不要做操了?！薄安蛔霾僭趺村憻捝眢w呀？”“不行，不行”。到教室里去做。里面有桌子、椅子、太濟了。到大樹底下去做，有涼快又不濟。于是，我?guī)ьI(lǐng)孩子們來到大樹下，示意他們隨便找個空位置開始鍛煉。孩子們非常認(rèn)真，絲毫沒有降低活動效果，反而因避開烈日的照射，而顯得更有精神，興趣特別高。活動結(jié)束后，，與寒說：‘韓老師，我們怎么進教室??？我說道：“排好隊，進去就不擠了。孩子們一個接一個，井然有序的活到活動室。

　　晨間鍛煉，我們可以根據(jù)客觀情況而進行，如果我們費要堅持傳統(tǒng)的形式，輕則影響活動的效果，重則是孩子因此失去鍛煉的興趣。教師應(yīng)換位思考，多一份體諒，隨機應(yīng)變，像這種兩全其美的事，我們何樂而不為呢？

　　三、教育孩子的秘訣

　　每天放學(xué)的時候，總有幾個愛看書的孩子到圖書角去看書，他們一起看著、講著、議論著書中的內(nèi)容。

　　這時候，駱強的媽媽來接他，他把書一丟，興奮地跑到媽媽的身邊。于是，我輕聲對他:“駱強要回家了，高興嗎？恩，他使勁點點頭?？墒乾F(xiàn)在有一本“書寶寶”卻不高興了，因為他回不了家了，找不到爸爸媽媽了，它急的快哭了。駱強你幫幫他吧，好嗎？噢，對了 ，他趕快撿起掉在地上的書，邊撿邊說：“我這就把它送回家！……

　　作為