播種愛心 開啟心靈

播種愛心 開啟心靈

  教師，這太陽底下最光輝的職業(yè)，在教育的殿堂里，用生命燃起了愛之火。它跳動著愛、傳遞著愛、訴說著愛，它照亮了一代代莘莘學(xué)子的心靈，也照亮了人們一雙雙崇敬傾慕的眼睛。轉(zhuǎn)眼間，我已在幼教崗位上度過了五個年頭，跟孩子們共同成長，共同發(fā)展，共同走過那段健康、快樂的童年時光。如今的我更加深深地意識到：愛是教師最美麗的語言。

　　兒童的成長不僅需要陽光、雨露、面包和水，他們更需要一種與植物和動物所不同的東西――這就是火熱而真誠的心。英國教育家羅素指出：“凡是教師缺乏愛的地方，無論是品格還是智慧，都不能充分地或自由地發(fā)展?！笨梢?，熱愛孩子是教師必備的最主要的美德。如果我們深層次地思考一下，教師勞動職業(yè)的特殊性決定了熱愛孩子是教師的天職。這一點作為幼兒教師的我們體會地更加深刻，因為我們面對的是一群群天真而有稚氣的小精靈，他們的眼睛是那么的清澈和無知，內(nèi)心是那么的單純和脆弱……

　　“愛是一門藝術(shù)?！蹦軔凼且环N心態(tài)，善愛則是一種境界。作為教師，愛的形式與內(nèi)容，就是教師品德、學(xué)識和情感的結(jié)晶。因此，我們要做到能愛，更要追求善愛：要愛孩子成長過程中的每一微小“閃光點”；要愛他們具有極大的可塑性；要愛他們在教育過程中的主體能動性?！皭邸币岳斫?，尊重、信任為基礎(chǔ)，“愛”要一視同仁，持之以恒。只有這樣的愛，我們的孩子才是快樂的，才是幸福的。然而現(xiàn)實中往往愛好孩子容易，愛差孩子難，我們不僅要愛“白天鵝”，更要愛“丑小鴨”，差孩子更加需要師愛的呵護(hù)。提起徐浩然，了解的都知道，他坐不住、站不牢，吃飯時弄得滿地都是，喝水時咬著缸子愣神……，天天教育，時時提醒，但浩然仍我行我素，毫無一絲改變?？峙虏荒苷f是“雷打不動”，也稱的上是個老大難。然而, 我堅信師愛猶如春雨，能夠滋潤每個孩子的心田，越是難以攻克的困難就越具有挑戰(zhàn)性.一次,在孩子們準(zhǔn)備喝牛奶時，他“坐”在那里實在是不雅觀，我走過去提醒他，可他那呆呆的眼神和無助的表情，讓我產(chǎn)生了一種想說什么又說不出來的感覺，就在這時，我突然心平氣和了下來，我坐下來撫摸著他的頭，語重心長的用語言來感化他，希望他能做一個老師最喜歡的孩子，他似乎看讀懂了我真誠和信任的眼神,竟然真的端端正正的坐在了那里！我了解他的個性，不出五秒鐘他一定會恢復(fù)原狀的，于是我抓住這一剎那，馬上讓全體幼兒看看他坐的是多么端正，伙伴們用充滿鼓勵的眼神注視著他,我驕傲地告訴大家： 浩然是我最喜歡的小朋友”，或許此時他被真誠的師愛感化了,淡漠的心里激起了一絲波瀾，他竟然端端正正的保持了兩分鐘.要喝牛奶了，我又把他摟在懷里，向他傾訴我是多么希望他能做一個最棒的小朋友，短短的一次談話竟讓我看到了奇跡:每天都喝到最后一名的他，今天竟然得了第三名！這真的是一個奇跡，我慶幸抓住了這個難得的機(jī)會……盡管他良好的表現(xiàn)只持續(xù)了不到半小時的時間，但我明白了浩然是一個又上進(jìn)心的小男孩兒，只要給他足夠的愛和信任，我想不久的將來，浩然一定會成為一個非常優(yōu)秀的、人見人愛的孩子！蘇霍姆林斯基曾經(jīng)有個是十分精彩的比喻，他說：“教師要像對待荷葉