肚子里長蘋果(裴愛芹隨筆五篇)

肚子里長蘋果(裴愛芹隨筆五篇)

肚子里長蘋果(裴愛芹隨筆五篇)

  一、肚子里長蘋果

  “老師,我的肚子里能長蘋果嗎?我的肚子里有沒有水。”澤澤小朋友急急得跑過來問我,他的笑臉脹得通紅。我很納悶,怎么肚子里會(huì)長平果呢?我攬過嘖嘖輕輕的地說:“澤澤,別著急慢慢說。”“雨桐說我的肚子里能長蘋果。”他說?!盀槭裁催@樣說你呢?”我問他。等他把事情的經(jīng)過說清楚,我才明白了,原來是剛才吃早點(diǎn)時(shí),澤澤把蘋果核給吃了,所以裕彤說他的肚子里能長蘋果。

  我輕聲地給他說“”你的肚子里不會(huì)長蘋果的,但是咱們?nèi)说亩亲邮怯兴模皇谴嬖诘男问讲缓驮蹅兒鹊乃粯?,所以種子是不會(huì)發(fā)芽的,再說了你的肚子里也沒有土和陽光,因而你的肚子里就長不出蘋果。“這么一說澤澤明白了,也放心了,高高興興的回到座位上,邊走邊說:“雨桐,老師說了,我的肚子里不會(huì)長蘋果?!?br>
  當(dāng)幼兒提出不可能的或不符合現(xiàn)實(shí)的問題時(shí),教師不要急于回答,應(yīng)首先聆聽一下幼兒的解釋,因?yàn)橛變旱哪挲g特點(diǎn)不僅注定了他們對事物的認(rèn)識有時(shí)會(huì)有些童話般的不真實(shí)性,而且也注定了他們的認(rèn)識有時(shí)也會(huì)十分的真實(shí)和實(shí)事求是。作為教師,我們應(yīng)尊重并相信孩子,我們應(yīng)理解主動(dòng)學(xué)習(xí)對幼兒發(fā)展的意義和策略,然后根據(jù)情況作出相應(yīng)的回答。若不能回答時(shí),應(yīng)與幼兒平等的做一個(gè)真正的探索者,一起尋找答案,以免錯(cuò)過主動(dòng)探索學(xué)習(xí)的最佳時(shí)機(jī)。

  二、飼養(yǎng)蟋蟀

  下午戶外活動(dòng),我?guī)Ш⒆觽冊诓莸厣贤?,不一?huì),炳彥拿著一個(gè)小瓶跑過來,“老師,蟋蟀?!蔽业皖^一看,在他手上的小瓶里有十幾只蟋蟀,旁邊的小朋友都跑過來看,“這么多蟋蟀,叫起來肯定很好聽?!边@時(shí),我靈機(jī)一動(dòng),說:“孩子們,咱們把蟋蟀帶回活動(dòng)室養(yǎng)起來好么?”孩子們高興得蹦了起來,于是我們把蟋蟀帶回了活動(dòng)室,把它們分放在好幾個(gè)瓶子里,于是,在我班活動(dòng)室外的角落里多了一個(gè)飼養(yǎng)叫,整個(gè)下午孩子們都在談?wù)擉暗膯栴}。

  第二天,有好幾個(gè)小朋友帶來了爺爺編的小籠子,我們又把蟋蟀放入籠子里,這樣孩子們觀察起來就更方便了。在觀察中,孩子們發(fā)現(xiàn)蟋蟀翅膀的正中央有發(fā)生器,張開翅膀時(shí),就可以發(fā)出聲音。雌蟋蟀不會(huì)鳴叫,它的尾部有一個(gè)長長的產(chǎn)卵管。

  有過了幾天,孩子們關(guān)心起了蟋蟀的飲食,孩子們從家里帶來了餅干、蛋糕、糖、蔬菜……可惜摔到底愛吃什么呢?孩子們不知如何是好,在我的引導(dǎo)下,孩子們輪流把自己帶來的食品放進(jìn)籠子里,經(jīng)過幾天的觀察,孩子們發(fā)現(xiàn)蟋蟀比較喜歡吃蔬菜、小魚干等食物。

  現(xiàn)在,逗玩蟋蟀成了孩子們的一大樂趣。 我深刻的體會(huì)到:在生活中我們每一位幼兒教師,要盡量創(chuàng)造條件讓