課題計(jì)劃:轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念,挖掘家庭資源
課題計(jì)劃:轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念,挖掘家庭資源
一、課題名稱:轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念,挖掘家庭資源
二、研究動(dòng)機(jī):
家長(zhǎng)情況分析:我班很多家長(zhǎng)是經(jīng)商的,部分是教師、上班職員。受職業(yè)、學(xué)歷的影響,對(duì)孩子的教育、期望也不盡相同。主要表現(xiàn)在以下幾種:
1、過(guò)急教育:家長(zhǎng)抱著“不要讓孩子輸在起跑線上”的心態(tài),想方設(shè)法讓孩子多學(xué)一點(diǎn)東西。
2、放任教育:家長(zhǎng)的家教責(zé)任意識(shí)淡薄,認(rèn)為對(duì)孩子管吃、管穿、管花錢(qián),把孩子送到學(xué)校大門(mén)便可以了。
3、茫然教育:面對(duì)過(guò)早教育出現(xiàn)的極端、利弊早有耳聞。如何讓自己孩子學(xué)得好,也玩得好,便成為這一部分家長(zhǎng)的擔(dān)憂。
4、填鴨教育:家長(zhǎng)認(rèn)為幼兒不會(huì)有什么創(chuàng)新,同時(shí)受應(yīng)試教育的影響,重間接經(jīng)驗(yàn),而忽略孩子直接從生活中獲得的經(jīng)驗(yàn),不顧孩子的愿望,讓他們學(xué)這學(xué)那。
5、傳統(tǒng)教育:受傳統(tǒng)教育思想的影響,許多家長(zhǎng)依照前輩人的觀念去教育自己的孩子,沒(méi)有意識(shí)到家庭教育是一個(gè)教育過(guò)程,
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