讓家園聯(lián)系欄活起來(lái)

讓家園聯(lián)系欄活起來(lái)

  

讓家園聯(lián)系欄活起來(lái)

一、     家園聯(lián)系欄的創(chuàng)設(shè)理念：

教師與家長(zhǎng)是平等的伙伴關(guān)系，家庭與幼兒園是相互補(bǔ)充，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的。在創(chuàng)設(shè)家園聯(lián)系欄中，教師更要明確自己在家園共育中的角色。教師不再是教育的獨(dú)裁者，而應(yīng)該是家長(zhǎng)施教的合作者，家庭教育的指導(dǎo)者，家教指導(dǎo)的研究者，還是家長(zhǎng)參教的評(píng)價(jià)者。

二、     找問(wèn)題：

1、能否引起家長(zhǎng)的關(guān)注？能引起。我班的家長(zhǎng)經(jīng)?？矗⒄Z(yǔ)園地、健康快車、快樂(lè)學(xué)習(xí)、衛(wèi)生保健等欄目家長(zhǎng)很重視。有許多家長(zhǎng)都對(duì)有價(jià)值的信息、內(nèi)容進(jìn)行了摘抄。

2、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)偏重。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生受客觀條件的影響。現(xiàn)在的家長(zhǎng)工作忙，把孩子學(xué)習(xí)的希望寄托在幼兒園，關(guān)注的是孩子掌握知識(shí)的情況。我園的家長(zhǎng)很多都是爺爺奶奶接送，他們受父母的影響，把關(guān)注點(diǎn)片面地放在孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的多少上，造成了這種情況。

三、     尋策略：

家園聯(lián)系欄的作用：它是家園合作的一種方式，是反映保教工作情況的一扇窗戶，更是進(jìn)行教育交流的一塊園地；它能密切幼兒園與家庭的聯(lián)系，加強(qiáng)教師和家長(zhǎng)之間的溝通和了解，使雙方形成合力，共同對(duì)孩子實(shí)施素質(zhì)教育。

四、     如何創(chuàng)設(shè)？

要總體考慮創(chuàng)設(shè)的創(chuàng)造性、導(dǎo)向性、針對(duì)性、全面性、互動(dòng)性。還要考慮每個(gè)班自己的實(shí)際情況，每個(gè)欄目各不相同，有針對(duì)本班實(shí)際情況的具體內(nèi)容。如中小班可注重孩子的生活、保健方面的信息，而大班可注重孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力培養(yǎng)，學(xué)習(xí)方法等方面的信息。