淺談幼兒教師與家長交流的藝術(shù)

淺談幼兒教師與家長交流的藝術(shù)

  

淺談幼兒教師與家長交流的藝術(shù)

中原油田鉆井第三幼兒園 劉瑞敏

一天早上，大二班一位家長向我抱怨說：“我的孩子很調(diào)皮，但也很聰明，而她們班的老師總是告狀說我的孩子很頑皮搗蛋，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，平時(shí)老是動手打人，身上似乎全是缺點(diǎn)，難道老師就沒發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)嗎？比如，我的孩子很熱情，會主動關(guān)心幫助他人?！蓖那閺?fù)雜的家長，我想，作為一名幼兒教師，掌握與家長交流的藝術(shù)是多么重要。那么幼兒教師應(yīng)掌握哪些與家長交流的藝術(shù)呢？筆者就此問題談一些粗淺的看法。

首先、要講究交流的一般技巧。一是教師與家長交談時(shí)應(yīng)語氣委婉。先肯定孩子再指出存在的問題，先揚(yáng)后抑。比如雯雯抓了小朋友的臉,教師不能一見到其家長就告狀說：“今天雯雯又抓人了。”這種直接的后果只會導(dǎo)致家長的反感，家長心里就會不舒服，覺得很沒面子。如果換一種方式，效果就會大不相同，比如教師說；“雯雯能獨(dú)立吃完自己的一份飯菜，今天畫畫很認(rèn)真，雯雯進(jìn)步非常大，但是攻擊性行為。不會與小朋友交往，這不，今天她又抓人了?！比缓蠼處煶脵C(jī)提出：“我們希望家長肥互相配合，共同一致教育孩子，來改掉這個(gè)不良習(xí)慣，使孩子能夠做得更好?！蔽蚁嘈沤處熯@種談話方式，家長就會很樂意接受。二是報(bào)憂也報(bào)喜，教師不能等孩子犯了錯(cuò)誤后才去與家長溝通，找家長告狀，而平時(shí)要主動向家長反映孩子在園情況，談孩子在園吃飯，游戲`睡覺等方面的進(jìn)步表現(xiàn)，以拉近教師與家長之間的距離，這是每個(gè)孩子家長都較關(guān)心并十分樂意接受的。教師向家長反映情況要客觀，不能摻雜主觀色彩，注意態(tài)度要平和，語氣要委婉，這樣便于家長接受教師的意見和建議。

其次、幼兒教師要理解家長對孩子的關(guān)愛之情。在父母眼中，自己的孩子最棒。他們認(rèn)為自己的孩子犯了錯(cuò)誤，只是一時(shí)糊涂，孩子的調(diào)皮，是一種可愛。而孩子在幼兒