讓家長主動參與到自然角的建構中來

讓家長主動參與到自然角的建構中來

  

讓家長主動參與到自然角的建構中來

淀山湖中心幼兒園  盛彩娟

新學期剛開始，我班的自然角中還有一些生氣，原來是上學期小朋友帶過來的小螃蟹、小甲魚，過了一個寒假之后，這些小東西竟然還活著！有一天早上，王澤豪的爸爸看到這些可愛的小家伙之后對我說：“老師，要不要把我家里的金魚也帶過來！”我聽了之后，欣然答應了。家長也愿意將他們的熱情關注到幼兒的身上來，只是有時候需要教師的正確引導。

自然角是幼兒認識自然、了解自然的一塊窗口，但怎樣才能將它建立和完善呢？這需要家長主動參與到自然角的建構中來。

一、   自然角的建立需要教師作為一個榜樣

每個班都有一個自然角，小班幼兒的能力較弱，大部分時候都是教師在照料，幼兒通過教師的適當引導喂小動物吃食、給植物澆水等，每天早晨來給小動物換水就成了教師的第一件事。有一次換水的時候，顧飛鳶的奶奶正好送他過來。她說：“每天都要給金魚換水的？”我說：“是啊，要不然金魚會死掉的。”教師的行為在無形中影響了家長，他們都很樂意將家中的動植物帶到幼兒園中來。

二、   自然角的建立需要幼兒的共同參與

小動物是幼兒眼中最好的朋友，他們都有一顆愛它們的心，都很樂意照顧它們。有一次吃點心的時候，王澤豪跑到我身邊來拉拉我的衣服說：“老師，小金魚的食物?！眲傞_始我還沒有反映過來，原來是我昨天對他們說的，每天吃點心的時候請小朋友也來喂自己的小動物吃東西，并且還要和小動物說說悄悄話。他拿到食物之后走到小金魚身邊說：“小金魚，我喂你吃食物?！焙髞恚刻煸缟咸焯於际沁@樣，他回去之后告訴了爸爸在幼兒園照顧小金魚的事，所以發(fā)生了文章開頭的那一幕。

自然角是孩子喜愛的一塊小天地，通過對小動物的愛培養(yǎng)了幼兒美好的情操，從小開始就懂得關注弱小。家長們也都希望自己的孩子長大后是有愛心的人，因此他們也都積極配合，參與到自然角的建構中來。

淀山湖中心幼兒園  盛彩娟

新學期剛開始，我班的自然角中還有一些生氣，原來是上學期小朋友帶過來的小螃蟹、小甲魚，過了一個寒假之后，這些小東西竟然還活著！