讓家長主動參與到自然角的建構中來

讓家長主動參與到自然角的建構中來

讓家長主動參與到自然角的建構中來

  


讓家長主動參與到自然角的建構中來

淀山湖中心幼兒園  盛彩娟

新學期剛開始,我班的自然角中還有一些生氣,原來是上學期小朋友帶過來的小螃蟹、小甲魚,過了一個寒假之后,這些小東西竟然還活著!有一天早上,王澤豪的爸爸看到這些可愛的小家伙之后對我說:“老師,要不要把我家里的金魚也帶過來!”我聽了之后,欣然答應了。家長也愿意將他們的熱情關注到幼兒的身上來,只是有時候需要教師的正確引導。

自然角是幼兒認識自然、了解自然的一塊窗口,但怎樣才能將它建立和完善呢?這需要家長主動參與到自然角的建構中來。

一、   自然角的建立需要教師作為一個榜樣

每個班都有一個自然角,小班幼兒的能力較弱,大部分時候都是教師在照料,幼兒通過教師的適當引導喂小動物吃食、給植物澆水等,每天早晨來給小動物換水就成了教師的第一件事。有一次換水的時候,顧飛鳶的奶奶正好送他過來。她說:“每天都要給金魚換水的?”我說:“是啊,要不然金魚會死掉的。”教師的行為在無形中影響了家長,他們都很樂意將家中的動植物帶到幼兒園中來。

二、   自然角的建立需要幼兒的共同參與

小動物是幼兒眼中最好的朋友,他們都有一顆愛它們的心,都很樂意照顧它們。有一次吃點心的時候,王澤豪跑到我身邊來拉拉我的衣服說:“老師,小金魚的食物?!眲傞_始我還沒有反映過來,原來是我昨天對他們說的,每天吃點心的時候請小朋友也來喂自己的小動物吃東西,并且還要和小動物說說悄悄話。他拿到食物之后走到小金魚身邊說:“小金魚,我喂你吃食物?!焙髞恚刻煸缟咸焯於际沁@樣,他回去之后告訴了爸爸在幼兒園照顧小金魚的事,所以發(fā)生了文章開頭的那一幕。

自然角是孩子喜愛的一塊小天地,通過對小動物的愛培養(yǎng)了幼兒美好的情操,從小開始就懂得關注弱小。家長們也都希望自己的孩子長大后是有愛心的人,因此他們也都積極配合,參與到自然角的建構中來。

淀山湖中心幼兒園  盛彩娟

新學期剛開始,我班的自然角中還有一些生氣,原來是上學期小朋友帶過來的小螃蟹、小甲魚,過了一個寒假之后,這些小東西竟然還活著!