大班健康教案《我們一起滅四害》反思
大班健康教案《我們一起滅四害》反思
1、大班健康教案《我們一起滅四害》反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒年紀(jì)小天真善良對(duì)什么是壞什么是益沒(méi)有基本概念,讓幼兒了解什么是四害,為什么他們是害蟲,為什么我們要消滅它們。讓幼兒了解后遠(yuǎn)離這些害蟲以避免細(xì)菌的傳播。同時(shí)我的目的還可以鍛煉和發(fā)展幼兒手眼與身體的協(xié)調(diào)能力,強(qiáng)健體魄。
活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)投準(zhǔn)。
2、發(fā)展手眼與身體的協(xié)調(diào)能力。
3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
達(dá)到既定的目標(biāo),游戲能吸引他們
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 四害的圖片
2、 沙包若干個(gè)
3、 布置場(chǎng)地,將其中三張圖片分別固定在墻上,兩張圖片之間相距1米左右,投擲線相距飛鏢盤1.5米,并在場(chǎng)地附近設(shè)置各類障礙物。
活動(dòng)過(guò)程
一、“今天我們要來(lái)玩一個(gè)捉害蟲的游戲,游戲的名字叫‘我們一起滅四害’,哪個(gè)小朋友知道什么是四害呢?”幼兒:“蒼蠅、蚊子、蟑螂?!薄澳銈円呀?jīng)說(shuō)出了三種,還有最后一種,有誰(shuí)知道呢?”“老鼠”。
教師總結(jié):小朋友說(shuō)的很棒,四害是指蒼蠅、蚊子、蟑螂、老鼠,然后將第四張圖也固定在墻上“為什么它們是四害呢?”“因?yàn)槲米游搜鲜笸党悦??!?/p>
小結(jié):對(duì),小朋友說(shuō)得很對(duì),蚊子不但會(huì)吸人血,還會(huì)傳播各種疾病,蒼蠅、蟑螂、老鼠也會(huì)傳播各種疾病。所以,它們是四害,我們要消滅它們。
二、 組織幼兒下樓到室外,在游戲前先做準(zhǔn)備活動(dòng)
三、 練習(xí)打害蟲
(1)投擲示范并交待投擲要點(diǎn):右手抓住沙包,屈肘于背上,雙手前后分開,重心向后,用力揮臂投擲。
(2)幼兒反復(fù)練習(xí),請(qǐng)幾名幼兒示范。
(3)教師示范一遍游戲,并說(shuō)明游戲規(guī)則。
(4)幼兒自主練習(xí),幼兒站在投擲線上(距墻面1.5米)用沙包嘗試投準(zhǔn),投擲時(shí),要求對(duì)準(zhǔn)目標(biāo),單手用力將飛鏢投向目標(biāo)。
四、 打害蟲比賽
(1)幼兒分成了三路縱隊(duì),聽口令依次投擲,每人每次投5~6個(gè)沙包,由自己記住投中個(gè)數(shù)。
(2)比賽結(jié)束時(shí),每隊(duì)將投中的次數(shù)相加,投中多的隊(duì)獲勝,游戲反復(fù)進(jìn)行,各隊(duì)可以交換位置。
結(jié)束部分:今天,我們捉了許多害蟲,保護(hù)了莊稼。你們開不開心啊?現(xiàn)在我們都累了,我們回去喝點(diǎn)水,休息一下吧!
教學(xué)反思
經(jīng)過(guò)第一次室外上課,我體會(huì)到了室內(nèi)與室外上課的巨大反差。在室內(nèi)同學(xué)一般都會(huì)盡量配合你,容易控制學(xué)生的注意力。而到了室外小朋友的注意力受外界的干擾很容易分散,所以很難控制。一方面要使小朋友注意秩序,一方面又要把課上好,所以我有點(diǎn)手忙腳亂了。還有怕小朋友們互相打鬧受傷,所以點(diǎn)緊張??傮w這節(jié)室外課還是比較成功,但還是有許多小問(wèn)題需要事先考慮清楚。比如:活動(dòng)的材料是否符合幼兒的年齡特點(diǎn)。他們是否能達(dá)到既定的目標(biāo),游戲是否能吸引他們等。這次體育活動(dòng)雖然比較累,但是小朋友們玩得很開心!
2、大班健康教案《炎熱的夏天》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒通過(guò)多種感官感知夏季的來(lái)臨,掌握夏季的季節(jié)特征。
2、引導(dǎo)幼兒初步懂得夏季炎熱、干燥要注意防曬,不在烈日下玩耍、要多喝水。
3、幫助幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的降溫工具,并簡(jiǎn)單了解人們夏季防暑降溫的方法。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、知道檢查身體的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
趣味練習(xí):夏天的物品
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入老師給小朋友講《小狗不熱了》的故事。
二、展開
1.認(rèn)識(shí)夏天的基本特征小朋友們,剛才老師故事中講的小狗一會(huì)兒戴涼帽、搖扇子,一會(huì)又喝桔子水,吃西瓜、吃雪糕,這是說(shuō)的什么季節(jié)的事呀?(夏季)(1)你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎(夏季)(2)你們是怎么知道夏季來(lái)到了,夏天有什么感覺(jué)呀?
夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同?
(自由討論)小結(jié):夏季十分炎熱,穿的衣服比以前少了,吃的水果的種類比以前多了,昆蟲多了,樹葉也更茂密了。
2.讓幼兒知道夏天天氣炎熱,人們?cè)谶@么熱的天該怎么辦。
(1)如果我們現(xiàn)在出去跑一圈,就會(huì)滿頭大汗的,夏天這么熱,我們?cè)撛趺崔k呀?誰(shuí)能想出一些好辦法,讓我們?cè)谕饷嫱娴臅r(shí)候不會(huì)這么熱?
(2)小結(jié):在戶外時(shí)要注意防曬,不在烈日下玩耍,外出長(zhǎng)時(shí)間在烈日下行走要打太陽(yáng)傘,下午2點(diǎn)鐘太陽(yáng)最熱,在很熱的夏天,要盡量減少這個(gè)時(shí)間外出。
3.引導(dǎo)幼兒討論:有什么辦法能使自己涼快?
(1)小朋友們,你們有什么辦法能使自己過(guò)一個(gè)涼快的夏天呢?比如你吃什么能涼快一些?你怎樣做能使自己涼快一些?和你旁邊的小朋友商量一下,我們比一比誰(shuí)想的辦法有多又好?!?/p>
(2)幼兒講述想出的涼快的辦法。
三.結(jié)束
1.引導(dǎo)幼兒交流,知道夏天要怎樣過(guò)才涼爽。
2.趣味練習(xí):夏天的物品讓幼兒了解夏天的物品有什么。讓幼兒知道在游泳的時(shí)候,一定要爸爸媽媽跟著,一定要注意安全呀!
附:故事《小狗不熱了》
小狗黃黃去旅行,心里高興極了。黃黃起了一個(gè)大早,背上自己的旅行箱九出發(fā)了。哎呦,今天的天氣可真熱啊,沒(méi)走一會(huì),黃黃頭上的汗珠就滴答滴答落下來(lái)了,把黃黃穿著的小背心都濕透了,這可怎么辦呢?黃黃忽然記起自己的旅行箱里還有一頂太陽(yáng)帽呢,趕快拿出來(lái)帶上,哇,涼快多了??墒菦](méi)走一會(huì)兒,又熱了起來(lái),黃黃又從旅行箱里拿出了自己的小扇子,上下一扇,真涼快。走著走著,黃黃覺(jué)得口渴難耐,又拿出了自己帶著的桔子水,哇冰涼的桔子水喝下去真痛快,黃黃覺(jué)得自己舒服多了,聰明的黃黃已經(jīng)不熱了。
活動(dòng)反思:
夏天真熱,幼兒如何而知?相信孩子自有自己的感受和認(rèn)識(shí)。活動(dòng)之前,我利用晨間時(shí)段鼓勵(lì)幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征,當(dāng)幼兒有了充分的感受,他們?cè)诨顒?dòng)中就有話可說(shuō)。活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn),讓幼兒在與同伴的語(yǔ)言交流中相互學(xué)習(xí),相互提高!
3、大班健康教案《愛(ài)護(hù)牙齒教案》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
由于我班的幼兒在進(jìn)行身體健康檢查時(shí),醫(yī)生發(fā)現(xiàn)一部分幼兒的牙齒變成齲齒了。于是為了讓幼兒知道怎樣愛(ài)護(hù)自己的牙齒而設(shè)計(jì)的活動(dòng),讓故事內(nèi)容和幼兒自身體驗(yàn)相溶合達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解齲齒形成的原因和預(yù)防齲齒的知識(shí)。
2、掌握正確的刷牙方法,認(rèn)識(shí)早晚刷牙的重要性。
3、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
4、了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。
5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn):知道牙齒的重要作用 ,學(xué)會(huì)刷牙的正確方法。
2、難點(diǎn):通過(guò)本次活動(dòng)引起幼兒對(duì)牙齒愛(ài)護(hù)的重視,達(dá)到愛(ài)護(hù)牙齒的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、牙模具一只,主題活動(dòng)錄音帶學(xué)前班2(秋季)一盒,錄音機(jī)一臺(tái)。
2、活動(dòng)前兩天把雞蛋浸泡在醋里(師生都有),每人一面鏡子
活動(dòng)過(guò)程
(一)謎語(yǔ)導(dǎo)入
認(rèn)識(shí)牙齒
1、孩子們,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?
2、今天老師就帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),看誰(shuí)聰明又能干,能很快猜出來(lái)。
3、師說(shuō)謎語(yǔ):“小小石頭硬又白,整整齊齊排兩排。天天早起刷干凈,結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)不愛(ài)壞?!?/p>
4、生猜
5、孩子們真聰明!牙齒的本領(lǐng)可大啦,你們知道牙齒可以做什么嗎?(吃飯、嚼東西、說(shuō)話也離不開牙齒,牙齒還影響美觀······)
6、師小結(jié):牙齒有這么多用處啊,那我們可要好好的愛(ài)護(hù)我們的牙齒了。
(二)了解齲齒的形成
1、如果我們的牙齒壞了,變成齲齒了會(huì)怎么樣呢?
2、請(qǐng)幼兒傾聽故事《沒(méi)有牙齒的大老虎》,回答問(wèn)題:老虎的齲齒是怎樣形成的你呢?老虎為什么沒(méi)有牙齒了?
讓幼兒回答后,知道糖果雖然好吃,但不宜多吃,要注意口腔衛(wèi)生,吃糖后要漱口或刷牙,不含著糖睡覺(jué)。
3、請(qǐng)幼兒拿出課前準(zhǔn)備好的“醋泡雞蛋”小實(shí)驗(yàn)。
師引導(dǎo)幼兒了解,齲齒是由于口腔衛(wèi)生不好,細(xì)菌繁殖所致。
(三)愛(ài)護(hù)牙齒的方法
1、孩子們有齲齒嗎?請(qǐng)你們拿出鏡子,看看自己有沒(méi)有齲齒?(師提醒有齲齒的幼兒去看牙醫(yī);表?yè)P(yáng)沒(méi)有齲齒的幼兒,并鼓勵(lì)他們繼續(xù)愛(ài)護(hù)牙齒。)
2、 小組討論:如何預(yù)防齲齒?并與其他組交流。
3、 師總結(jié):牙齒是保護(hù)我們的健康衛(wèi)士,所以我們從小就要學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)牙齒。牙齒的成長(zhǎng)不但需要營(yíng)養(yǎng),平時(shí)不挑食,多吃魚、蛋、深色蔬菜、水果、豆類;平時(shí)要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣,少吃甜食和含糖的飲料等等。
(四)學(xué)習(xí)刷牙,掌握方法
師:刷牙很重要,但不正確的刷牙會(huì)損害健康的牙齒(出示牙模具)
幼兒上臺(tái)演示自己平時(shí)刷牙的方法
幼兒評(píng)判這樣刷牙是否會(huì)損害牙齒
拿出鏡子觀察自己的牙齒
小組內(nèi)交流正確刷牙的方法
引導(dǎo)總結(jié)正確刷牙的方法
(五)讀唱《刷牙歌>>
幼兒聽歌曲《刷牙歌》,邊做動(dòng)作邊學(xué)習(xí)正確刷牙,讓幼兒在愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
附故事:
沒(méi)有牙齒的大老虎
大老虎的牙齒真厲害。
大家都害怕老虎,只有狐貍說(shuō):“我不怕,我還能把老虎的牙齒全拔掉呢!”
誰(shuí)也不相信,都說(shuō)狐貍吹牛。
狐貍真的去找老虎了。他帶了一包禮物:“尊敬的大王,我給你帶來(lái)了世界上最好吃的東西---糖?!碧鞘鞘裁矗匣臎](méi)有嘗過(guò),他吃了一粒奶糖,啊哈,好吃極了!狐貍就常常送糖來(lái)。老虎吃了一粒又一粒,連睡覺(jué)的時(shí)候,糖也含在嘴里呢。
大老虎的好朋友獅子勸他說(shuō):“糖吃得大多,又不刷牙,牙齒會(huì)蛀掉的?!?/p>
大老虎正要刷牙,狐貍來(lái)了:“啊,你把牙齒上的糖全刷掉了,多可惜呀?!别捵斓睦匣⒙犃撕偟脑?,不再刷牙了。
過(guò)來(lái)些時(shí)候,半夜里,老虎牙齒痛了,痛得他捂住臉哇哇地叫······
老虎忙去找牙科醫(yī)生馬大夫:“快,快把我的牙拔了吧!”馬大夫一聽要給老虎拔牙,嚇得門也不敢開了。
老虎又去找牛大夫,牛大夫也忙說(shuō):“我,我不拔你的牙齒······”
驢大夫更不敢拔老虎的牙。
老虎的臉腫起來(lái)了,痛得他直叫喊:“誰(shuí)把我的牙拔掉,我就讓他做大王。”
這時(shí)候,狐貍穿著白大褂來(lái)了:“我來(lái)拔吧?!崩匣⒅x了又謝。
“哎喲喲,你的牙蛀掉了,得全拔掉!”狐貍說(shuō)。
“哎,只要不痛,就拔吧?!崩匣⒖拗f(shuō)。
嗬,狐貍把老虎的牙齒全拔掉了。
瞧,這只沒(méi)有牙齒的老虎成了癟嘴老虎啦。
老虎還挺感激狐貍呢,說(shuō):“還是狐貍好,又送我糖吃,又替我拔牙。”
教學(xué)反思
在活動(dòng)前一部分,我先用謎語(yǔ)導(dǎo)入,激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
在活動(dòng)過(guò)程中:1、我通過(guò)讓幼兒傾聽故事《沒(méi)有牙齒的大老虎》,讓幼兒知道糖果雖然好吃,但不宜多吃,要注意口腔衛(wèi)生,吃糖后要漱口或刷牙,不含糖睡覺(jué)。從而避免了說(shuō)教式教學(xué),更能讓幼兒容易明白齲齒形成的原因。2、我事先特地布置了任務(wù),讓孩子們和爸爸媽媽一起做了“醋泡雞蛋”的小實(shí)驗(yàn),不僅是培養(yǎng)了幼兒實(shí)踐的能力,同時(shí)也給幼兒與家長(zhǎng)之間的創(chuàng)造了一個(gè)合作,交流的平臺(tái),增進(jìn)感情。更能讓幼兒深深體會(huì)到齲齒是由于口腔衛(wèi)生不好,細(xì)菌繁殖所致,懂得養(yǎng)成良好的愛(ài)護(hù)牙齒習(xí)慣的重要性,從而更加愛(ài)護(hù)好牙齒。3、我注意運(yùn)用體驗(yàn)性師幼互動(dòng),讓孩子們參與正確刷牙的實(shí)踐過(guò)程,從而獲得真實(shí)的體驗(yàn)。讓幼兒在做中、玩中、在樂(lè)中自覺(jué)地潛移默化地接受了科普知識(shí)的教育。
不足之處
1、由于平時(shí)在課堂上少給幼兒分組討論問(wèn)題的機(jī)會(huì),所以在分組討論問(wèn)題時(shí),他們討論問(wèn)題不夠熱烈,課堂氣氛不夠濃。今后我會(huì)在這方面多多努力,給孩子們更多的時(shí)間進(jìn)行分組討論交流。
2、 在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)大部分孩子都還沒(méi)有養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。今后我讓家園合作,天天督促孩子們要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣,使孩子們都有一口健康的牙齒。
4、大班健康教案《轉(zhuǎn)身接物》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索嘗試轉(zhuǎn)身接物的動(dòng)作,能手眼協(xié)調(diào)地接住物體并保持身體平衡。
2、能自選器械、游戲內(nèi)容,在自己喜愛(ài)的活動(dòng)中自主、創(chuàng)造地玩。
3、喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種體育器械
活動(dòng)過(guò)程:
1、自選活動(dòng)內(nèi)容。
幼兒選擇自己喜歡的一種器械,聽音樂(lè)在場(chǎng)地上活動(dòng)。
2、幼兒手持器械一路縱隊(duì)集合,教師整隊(duì),幼兒向左轉(zhuǎn),與教師相對(duì)站立。
教師:今天要用這些好玩的玩具玩一個(gè)新的游戲(轉(zhuǎn)身接物)。請(qǐng)小朋友試一試,看看能不能轉(zhuǎn)身接到玩具。
3、幼兒第一次嘗試。
(1)教師在幼兒嘗試過(guò)程中,巡視幼兒嘗試的情況。
(2)幼兒集體討論:你是怎樣轉(zhuǎn)身接到玩具的?
(3)教師提出完成動(dòng)作的要點(diǎn):身體要轉(zhuǎn)得快,手要用力把玩具拋或轉(zhuǎn)起來(lái),眼睛看準(zhǔn)所接的物品。
4、幼兒進(jìn)行第二次嘗試,掌握正確的基本動(dòng)作的要領(lǐng)。
5、自選體育游戲。
活動(dòng)反思:
幼兒能夠積極地參加體育運(yùn)動(dòng),能夠用正確的方法進(jìn)行轉(zhuǎn)身接物技能的訓(xùn)練,在學(xué)習(xí)技能的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)幼兒拋物的方向不是很正確,往往拋得過(guò)斜,導(dǎo)致接物時(shí)站不穩(wěn),影響轉(zhuǎn)身接物的效果,所以在教授幼兒學(xué)習(xí)是,我提出了各個(gè)要領(lǐng),讓幼兒能夠更好地把握住。比如分組,采用一對(duì)一的方式來(lái)讓幼兒相互的督促彼此之間的動(dòng)作是否正確等等,在一對(duì)一的要求下,幼兒很容易就會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的錯(cuò)誤之處,從而幫助別人改正過(guò)來(lái)。
5、大班教案《我們一起滅四害》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、 練習(xí)投準(zhǔn)。
2、 發(fā)展手眼與身體的協(xié)調(diào)能力。
3、 通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
4、 培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
達(dá)到既定的目標(biāo),游戲能吸引他們
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 四害的圖片
2、 沙包若干個(gè)
3、 布置場(chǎng)地,將其中三張圖片分別固定在墻上,兩張圖片之間相距1米左右,投擲線相距飛鏢盤1.5米,并在場(chǎng)地附近設(shè)置各類障礙物。
活動(dòng)過(guò)程
一、“今天我們要來(lái)玩一個(gè)捉害蟲的游戲,游戲的名字叫‘我們一起滅四害’,哪個(gè)小朋友知道什么是四害呢?”幼兒:“蒼蠅、蚊子、蟑螂。”“你們已經(jīng)說(shuō)出了三種,還有最后一種,有誰(shuí)知道呢?”“老鼠”。
教師總結(jié):小朋友說(shuō)的很棒,四害是指蒼蠅、蚊子、蟑螂、老鼠,然后將第四張圖也固定在墻上“為什么它們是四害呢?”“因?yàn)槲米游搜鲜笸党悦?。?/p>
小結(jié):對(duì),小朋友說(shuō)得很對(duì),蚊子不但會(huì)吸人血,還會(huì)傳播各種疾病,蒼蠅、蟑螂、老鼠也會(huì)傳播各種疾病。所以,它們是四害,我們要消滅它們。
二、 組織幼兒下樓到室外,在游戲前先做準(zhǔn)備活動(dòng)
三、 練習(xí)打害蟲
(1)投擲示范并交待投擲要點(diǎn):右手抓住沙包,屈肘于背上,雙手前后分開,重心向后,用力揮臂投擲。
(2)幼兒反復(fù)練習(xí),請(qǐng)幾名幼兒示范。
(3)教師示范一遍游戲,并說(shuō)明游戲規(guī)則。
(4)幼兒自主練習(xí),幼兒站在投擲線上(距墻面1.5米)用沙包嘗試投準(zhǔn),投擲時(shí),要求對(duì)準(zhǔn)目標(biāo),單手用力將飛鏢投向目標(biāo)。
四、 打害蟲比賽
(1)幼兒分成了三路縱隊(duì),聽口令依次投擲,每人每次投5~6個(gè)沙包,由自己記住投中個(gè)數(shù)。
(2)比賽結(jié)束時(shí),每隊(duì)將投中的次數(shù)相加,投中多的隊(duì)獲勝,游戲反復(fù)進(jìn)行,各隊(duì)可以交換位置。
結(jié)束部分:今天,我們捉了許多害蟲,保護(hù)了莊稼。你們開不開心啊?現(xiàn)在我們都累了,我們回去喝點(diǎn)水,休息一下吧!
教學(xué)反思
經(jīng)過(guò)第一次室外上課,我體會(huì)到了室內(nèi)與室外上課的巨大反差。在室內(nèi)同學(xué)一般都會(huì)盡量配合你,容易控制學(xué)生的注意力。而到了室外小朋友的注意力受外界的干擾很容易分散,所以很難控制。一方面要使小朋友注意秩序,一方面又要把課上好,所以我有點(diǎn)手忙腳亂了。還有怕小朋友們互相打鬧受傷,所以點(diǎn)緊張。總體這節(jié)室外課還是比較成功,但還是有許多小問(wèn)題需要事先考慮清楚。比如:活動(dòng)的材料是否符合幼兒的年齡特點(diǎn)。他們是否能達(dá)到既定的目標(biāo),游戲是否能吸引他們等。這次體育活動(dòng)雖然比較累,但是小朋友們玩得很開心!
6、大班健康教案《我們的心臟》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在幼兒的午睡過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)有部分孩子老愛(ài)趴著睡覺(jué),通過(guò)此課,希望能培養(yǎng)幼兒正確的睡眠姿勢(shì),培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒知道心臟是人體的重要器官,初步了解心臟的位置和功能。
2、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力。
3、初步了解健康的小常識(shí)。
4、了解生病的癥狀,知道感冒后身體不舒服要及時(shí)告訴大人。
5、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
知道怎樣保護(hù)我們的心臟
活動(dòng)準(zhǔn)備
心臟圖片 心臟模型
活動(dòng)過(guò)程
1‘聽一聽,讓幼兒的耳朵貼在旁邊幼兒的胸口上,互相傾聽心跳的聲音。
2、出示掛圖和模型,看一看,心臟在人身體的什么位置,說(shuō)一說(shuō)心臟的形狀,并幫助幼兒指出心臟的位置。
3、讓幼兒了解心臟有什么功能。心臟日夜不停的跳動(dòng),將血液送到全身的各個(gè)地方,使身體得到營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣,保證身體健康。
4、發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)后的心臟:帶領(lǐng)幼兒到戶外跑兩分鐘回到教室,讓幼兒相互聽聽心臟的跳動(dòng),
5,分組討論,怎樣保護(hù)我們的心臟?并請(qǐng)各組代表發(fā)言。
6、結(jié)束活動(dòng):引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:鍛煉身體能使心臟健康,但不能長(zhǎng)時(shí)間作劇烈運(yùn)動(dòng),否則會(huì)使心臟疲勞,發(fā)燒和害怕時(shí),心臟會(huì)加快,發(fā)燒時(shí)要及時(shí)治療,平時(shí)多呼吸新鮮空氣,睡覺(jué)時(shí)不能趴著睡,以免壓迫心臟。培養(yǎng)幼兒正確的睡眠姿勢(shì)。
活動(dòng)延伸:
提供聽診器,讓幼兒相互聽聽心跳的聲音。選擇易懂的碟片讓幼兒觀看。
教學(xué)反思
優(yōu)點(diǎn):1、活動(dòng)思路較詳細(xì),清晰。
2、在本節(jié)課中,大部分幼兒的掌握情況較好,課堂氣氛很活躍,幼兒的興趣很濃,整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行較流暢。
3、給幼兒提供了分組討論,思考的空間,讓幼兒學(xué)會(huì)通過(guò)思考,從中找到答案
4、從中培養(yǎng)幼兒正確的睡眠姿勢(shì),培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力。
缺點(diǎn):在活動(dòng)準(zhǔn)備上,能更加多樣化,能運(yùn)用多媒體更加形象的吸引幼兒。
7、大班健康教案《食物的旅行》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
愛(ài)玩是孩子的天性,孩子都喜歡出去旅游,每次旅游回來(lái)都希望把自己見(jiàn)到的、好玩的事情說(shuō)給老師、小伙伴聽。結(jié)合孩子的需要和興趣,我班開展了“快樂(lè)的旅行” 這一主題。隨著活動(dòng)的不斷延伸,一次孩子們?cè)谶M(jìn)餐中竊竊私語(yǔ),老師蹲下身仔細(xì)傾聽孩子的對(duì)話,才知道他們有一個(gè)新的“發(fā)現(xiàn)”:食物在肚子里會(huì)“旅行”嗎?多有趣的問(wèn)題呀!孩子們都關(guān)注著呢。 《綱要》指出:科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。生活中有多種多樣的食物,孩子們總是吃不夠、說(shuō)不完。為滿足孩子們的好奇心和探究愿望,“食物的旅行”主題活動(dòng)由此生成展開。為體現(xiàn)新課改精神,我以整合的觀念,目光短淺是讓幼兒在認(rèn)識(shí)人體的消化器官,了解食物的消化過(guò)程的同時(shí),重點(diǎn)知道胃與身體健康的關(guān)系,提高他們的自我保護(hù)意識(shí)。同時(shí)培養(yǎng)幼兒的觀察力及合作能力。 為使活動(dòng)真正引發(fā)幼兒參與的興趣,我注意靈活采用教法:首先設(shè)置問(wèn)題情境(從孩子們好奇心入手——“吃下去的東西哪去了?”)觀察法(用孩子的眼睛去發(fā)現(xiàn)——食物在人體里的消化過(guò)程)操作法(以孩子喜愛(ài)的操作形式展開——?jiǎng)邮謩?dòng)腦拼圖、“構(gòu)建”消化系統(tǒng)圖)等等。為更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),我們充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的作用,親手制作課件,使學(xué)習(xí)活動(dòng)更為具體生動(dòng)且有趣味性。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步認(rèn)識(shí)人體的主要消化器官,了解食物的消化過(guò)程。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法,提高自我保護(hù)意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。
4、了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn):講解胃與身體健康的關(guān)系,讓幼兒明白不良飲食習(xí)慣對(duì)胃的傷害。
2、難點(diǎn):知道人體消化器官的順序及功能保護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
(1)Flash課件《食物的旅行》以及相關(guān)的故事。
(2)音樂(lè):《幸福拍手歌》
(3)人體消化系統(tǒng)圖,即時(shí)貼消化系統(tǒng)卡片圖,小蛋糕,小餅干。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1、小朋友,你們喜歡和爸爸媽媽一起去旅行吧?旅行的時(shí)候有沒(méi)有看到什么有趣的事呢?
2、出示 小蛋糕,“看,這是誰(shuí)?”(小蛋糕)小蛋糕它也到了一個(gè)特殊的地方去旅行了,今天,小蛋糕也要把它的旅行故事講給大家聽,小朋友想聽嗎?
3、播放課件,講述故事《小蛋糕的旅行》。
故事:《小蛋糕的旅行》 小朋友最喜歡吃小蛋糕了,小朋友把我放到嘴里,嚼呀嚼,把我弄得癢癢的,一不留神,我就被吞了下去。不一會(huì)兒,我到了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的管子里,就像坐滑梯一樣,真好玩!還沒(méi)等我玩夠,就滑到了一個(gè)大袋子里,這大袋子可神奇了,它會(huì)一邊分泌出一些液體,還一邊慢慢地蠕動(dòng),把我磨得呀越來(lái)越碎,越來(lái)越碎...被磨碎的我接著到了一條彎彎曲曲的小管子里,像迷宮一樣,好不容易出了迷宮,我就到了一條皺巴巴的大管子里,在這我的營(yíng)養(yǎng)都被吸收掉了,最后我就被排出了體外。
4、聽完小蛋糕的故事,你知道小蛋糕它去了什么地方旅行嗎?
二、觀看動(dòng)畫,通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒 認(rèn)識(shí)主要消化器官,了解食物的消化過(guò)程
引導(dǎo)幼兒逐幅觀看Flash動(dòng)畫課件
1、放第一段食物從口腔到食管的動(dòng)畫。
提問(wèn):小蛋糕從哪里進(jìn)去?知道那叫什么名字嗎?(口腔)它在我們的嘴巴里怎么樣了?
(牙齒把食物嚼碎了,方便吞下去)
經(jīng)過(guò)嘴巴后,小蛋糕被吞了下去,到了什么地方?知道那長(zhǎng)長(zhǎng)的管子叫什么嗎?(食管)
2、放第二段,了解胃的功能以及胃與身體健康的關(guān)系。
提問(wèn):接著小蛋糕從長(zhǎng)長(zhǎng)的管子滑下去,到了一個(gè)在袋子里,這個(gè)大袋子叫什么名字呢?(胃)它有什么作用呢? (教師小結(jié))
3、放第三段,知道小腸的作用
提問(wèn):剛才小蛋糕的旅行經(jīng)過(guò)了嘴巴、食管、胃,它又要旅行了,下一站是哪里呢?那條彎彎曲曲的是什么呢?(小腸)它有什么作用呢?
4、放第四段,理解大腸的用途
提問(wèn):小蛋糕又到了哪里呢?這是什么地方呢?
三、讓幼兒品嘗餅干,想象食物進(jìn)入各個(gè)器官,并排出旅行路線圖。
1、師:聽了小蛋糕的旅行故事,小餅干羨慕極了,它也想到小朋友的身體里去旅行,小朋友愿意帶它去嗎?
把幼兒分成四個(gè)旅游團(tuán),“小餅干的旅行開始了!”
2、請(qǐng)各組小朋友品嘗餅干,并根據(jù)提示把小餅干旅行的順序排列出來(lái)
提示:(1)這是旅行的入口(口腔),在這里給它拍張照吧!(出示口腔圖片)
(2)我們的牙齒先把小餅干咬破,嚼碎了,吞下去,到了哪里哪?(食管)
(3)食管這個(gè)細(xì)細(xì)的管子,把食物送到哪里去了啊?(胃)胃里有許多的消化液,小餅干在這里停留了很久,誰(shuí)能找到小餅干休息的胃呢?
(4)胃磨啊磨,把餅干磨得更碎了,到了哪里了?(小腸)小餅干的營(yíng)養(yǎng)大部分在這里被吸收。
(5)小腸把小餅干里的營(yíng)養(yǎng)都吸收了,然后到了哪里?(大腸)大腸轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),把沒(méi)有用的殘?jiān)寂懦鋈チ恕?/p>
小餅干的旅行也結(jié)束了,
3、評(píng)析每個(gè)小組的排列情況。
四、結(jié)束部分,聽音樂(lè)做活動(dòng)
師:小朋友,今天我們聽了小蛋糕旅行的故事,也帶著小餅干到我們的身體里旅行了,你們的心情怎么樣?
我們把食物吃下去以后,還需要做些輕微的活動(dòng)幫助它們消化,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們輕輕起立,和老師一起做動(dòng)作。(播放音樂(lè):《幸福拍手歌》,讓幼兒跟隨音樂(lè)做律動(dòng)。)
教學(xué)反思
本活動(dòng)選取的內(nèi)容接貼近幼兒的生活,深受孩子們的歡迎?;顒?dòng)的設(shè)計(jì)做到動(dòng)靜結(jié)合,由淺入深,從感知到體驗(yàn),層層深入,并把科學(xué)知識(shí)與健康、語(yǔ)言、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)地整合,給孩子開創(chuàng)了廣闊的學(xué)習(xí)空間。下面談?wù)劷虒W(xué)后的幾點(diǎn)體會(huì)。
一、優(yōu)點(diǎn):
1、運(yùn)用課件輔助教學(xué),優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
為了讓孩子能更直觀、逼真、有系統(tǒng)地了解食物在人體內(nèi)的旅行過(guò)程,以及食物進(jìn)入消化器官后的消化情況,,我準(zhǔn)備了活潑生動(dòng)的多媒體課件,積極調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官進(jìn)行主動(dòng)探索學(xué)習(xí),讓幼兒看看、聽聽、說(shuō)說(shuō),在輕松活潑的氣氛中掌握科學(xué)知識(shí),達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。
2、利用材料創(chuàng)設(shè)情境,體驗(yàn)游戲樂(lè)趣。
活動(dòng)中,教師觀察到幼兒已掌握了食物旅行的過(guò)程,并初步了解各消化器官的名稱及作用,便設(shè)置了游戲活動(dòng)—“食物的旅行”。先請(qǐng)小朋友品嘗自己喜歡的食物——小蛋糕,讓小朋友體會(huì)小蛋糕到人體的各個(gè)消化器官中去旅行一次,然后讓幼兒合作拼一幅完整的消化系統(tǒng)圖這是小朋友非常感興趣的環(huán)節(jié),既滿足了幼兒動(dòng)手的需要,又提高了幼兒合作能力,整個(gè)游戲過(guò)程中幼兒熱情高漲,興趣濃厚,每個(gè)幼兒都積極參與, 在愉快的氛圍中把活動(dòng)推向了**。同時(shí),在孩子們玩得意味猶盡時(shí),教師及時(shí)地拋出新問(wèn)題,使活動(dòng)向更深層次發(fā)展,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。
二、存在問(wèn)題
在教學(xué)活動(dòng)中教師如何傾聽、觀察、捕捉幼兒的信息,并使之成為豐富和調(diào)節(jié)活動(dòng)的資源,讓活動(dòng)中的指導(dǎo)更具體、更有針對(duì)性,有待加強(qiáng)培養(yǎng)、訓(xùn)練。此外,在活動(dòng)中應(yīng)給與孩子更多的拓展思維,還可以利用現(xiàn)場(chǎng)的資源,讓幼兒與更多的同伴或老師交流。
8、大班健康教案《我們的身體》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒探索人體奧妙的興趣。
2、充分運(yùn)動(dòng)自己的身體,進(jìn)一步熟悉身體各部位的名稱,并初步了解關(guān)節(jié)的作用。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一張人體結(jié)構(gòu)圖
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
師:今天我們先做個(gè)小游戲,游戲的名字叫:"說(shuō)哪兒動(dòng)哪兒",老師說(shuō)身體的一個(gè)地方,小
朋友們讓它動(dòng)起來(lái),好不好?
二、引導(dǎo)幼兒講出身體各部位名稱及用途
師:剛才我們讓我們的身體運(yùn)動(dòng)了一下,那小朋友,我們運(yùn)動(dòng)了身體的哪些器官呢?
師:哪些器官我們沒(méi)有動(dòng)呢?
師:剛才我們做游戲的時(shí)候,有的器官動(dòng)了,有的沒(méi)動(dòng),所以他們不高興了?,F(xiàn)在咱們讓他們都動(dòng)起來(lái)吧!(和幼兒一起舞蹈)
師:咱們先坐下休息一會(huì)兒,你和旁邊的小朋友討論一下,跳舞時(shí)都用了哪些部位,怎樣用的?
(幼兒討論)
師:現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)告訴大家?
師:你用到四肢了,你知道他們還有什么用處嗎?
師:哦,原來(lái)脖子可以扭呀,他還可以干什么?
三、引出關(guān)節(jié)
師:你們說(shuō)的這些都是我們用眼睛能看見(jiàn)的,在身體里面還有許多看不見(jiàn)的,誰(shuí)知道有哪些?
我們的身體為什么會(huì)動(dòng)?腿為什么會(huì)彎?
四、用木頭人的游戲來(lái)初步了解關(guān)節(jié)的用處
師:木頭人很喜歡我們的小朋友,想跟我們做游戲,你們?cè)敢馀闼鎲?我們?nèi)绻绢^人一樣沒(méi)有關(guān)節(jié)會(huì)怎樣呢?
小結(jié):我們今天學(xué)習(xí)了關(guān)于身體的許多知識(shí),眼睛,鼻子,耳朵,嘴巴,還認(rèn)識(shí)了關(guān)節(jié),它們的作用都很大,我們要好好的保護(hù)它們。
活動(dòng)反思:
在這次"我們的身體"活動(dòng)中,利用身體這一活的教具,和孩子們玩了一次認(rèn)識(shí)人體器官的游戲,加深了幼兒對(duì)身體各個(gè)器官的認(rèn)識(shí),加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)中,我和幼兒一起細(xì)致地觀察描述了身體的一些器官,根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的性格,在活動(dòng)中穿插了一個(gè)小舞蹈,通過(guò)跳舞,孩子們親身體驗(yàn)到了各個(gè)器官的用處,而且,還聯(lián)想到了一些細(xì)節(jié),如:關(guān)節(jié),如果沒(méi)有關(guān)節(jié),我們的身體就不會(huì)動(dòng),同時(shí),針對(duì)身體各種器官的作用,充分利用了幼兒的發(fā)散性思維,說(shuō)出應(yīng)該怎樣做好身體的自我保護(hù)。在活動(dòng)最后,讓幼兒在日常生活中和家長(zhǎng)一起去探索,進(jìn)一步激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
提高幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和能力是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作首位。本次活動(dòng)從簡(jiǎn)單的描述身體器官,到細(xì)致深入的了解他們的用處和保護(hù)方法,幼兒的身體保護(hù)意識(shí)大大提高。但在如何保護(hù)這些器官的問(wèn)題上,雖然幼兒的思維很開闊,可是知識(shí)的系統(tǒng)性較差,我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),對(duì)這個(gè)問(wèn)題預(yù)料的不夠,應(yīng)在今后的日常教學(xué)活動(dòng)中以及區(qū)角材料的投放方面,豐富這方面的知識(shí),使幼兒對(duì)身體的每個(gè)器官的保護(hù)都很到位,如:如何保護(hù)眼睛、聽力、牙齒,如何防止感冒、防止摔傷等等,切實(shí)加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力。
9、大班健康教案《我們的牙齒》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)交流討論,了解換牙的基本常識(shí),知道保護(hù)牙齒的方法。
2、在活動(dòng)中能運(yùn)用分類統(tǒng)計(jì)的方法了解換牙的情況。
3、觀察、記錄牙齒的外形特征,了解牙齒的基本外形結(jié)構(gòu)。
4、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。
5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒調(diào)查表、黑板等
活動(dòng)過(guò)程:
一、分類統(tǒng)計(jì)
1、我們進(jìn)行了一次牙齒大調(diào)查,你的調(diào)查結(jié)果怎么樣?
2、把記錄表按照我們的標(biāo)志來(lái)放好。
3、統(tǒng)計(jì)換牙人數(shù)。
二、討論
1、你在換牙時(shí)有什么感受?
2、換牙的時(shí)候發(fā)生了什么事情呢?
3、為什么我們要換牙呢?
4、怎樣才能保護(hù)我們的牙齒?
5、記錄方法。
三、總結(jié)
1、你們講的真好,老師今天為你們請(qǐng)來(lái)一個(gè)人,猜猜他是誰(shuí)?
2、讓他來(lái)告訴我們?cè)鯓幼屛覀兊难例X長(zhǎng)得又堅(jiān)固又漂亮。
活動(dòng)反思:
在教學(xué)活動(dòng)中,我利用牙齒的模型、小鏡子、牙刷、各類食物、圖片等,不僅激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,又讓幼兒親身體驗(yàn)了正確的刷牙方法。本節(jié)課讓幼兒們通過(guò)看、摸、吃、想、辯,讓幼兒從體驗(yàn)中獲得知識(shí),給幼兒創(chuàng)造表達(dá)、參與的機(jī)會(huì)。
10、大班健康教案《地震了怎么辦》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解嚴(yán)重的地震給人們生活帶來(lái)的危害。
2、了解地震發(fā)生的原因以及發(fā)生地震時(shí)的一些現(xiàn)象。
3、知道發(fā)生地震了不要驚慌,樹立自救意識(shí)。
4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。
5、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《地震來(lái)了怎么辦》PPT
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入,讓幼兒觀看地震錄像,引出活動(dòng)主題。
1、教師:老師今天帶來(lái)了一段視頻,我們一起來(lái)看一看。
2、教師:剛才我們看到的畫面,你們知道是發(fā)生了什么事嗎?(地震)
3、教師:你從哪些方面看出是地震?(教師引導(dǎo)幼兒從房屋破壞、地面裂開、人員傷亡等方面進(jìn)行描述。)
教師小結(jié):視頻里面的地面劇烈的搖晃,移動(dòng),房屋一間一間的倒塌,人們紛紛竄逃,哭聲喊聲連成了一片。
二、引導(dǎo)幼兒理解地震的含義
教師:你們知道為什么叫地震嗎?(因?yàn)榈卣鹬傅氖莿×业牡貧み\(yùn)動(dòng),使地面迅速發(fā)生顫動(dòng)。)你知道地震是怎么產(chǎn)生的呢?你知道嗎?
教師小結(jié):我們?nèi)祟愂巧钤诘厍虻谋憩F(xiàn)叫地殼,地殼不是靜止不動(dòng)的,他像一個(gè)頑皮的孩子總是不停的運(yùn)動(dòng),為什么我們感覺(jué)不到地殼在運(yùn)動(dòng)呢?那是因?yàn)樗\(yùn)動(dòng)的慢,如果他運(yùn)動(dòng)力氣過(guò)大、過(guò)猛,地殼上的巖層就經(jīng)受不住里的沖擊發(fā)生斷裂,于是出現(xiàn)了地震!
三、結(jié)合PPT圖片,了解地震所造成的危害。
1、教師:你們遇到過(guò)地震嗎?你在哪里見(jiàn)過(guò)地震。
教師小結(jié):我們這里沒(méi)有發(fā)生過(guò)地震,但是在其他地方發(fā)生過(guò)大地震比如我們中國(guó)唐山市在1976年發(fā)生過(guò)7.8級(jí)大地震,2008年在汶川縣發(fā)生了8級(jí)大地震,2010年玉樹發(fā)生了7.1級(jí)地震!2013年雅安發(fā)生7級(jí)地震。在國(guó)外也經(jīng)常發(fā)生地震。
2、教師:地震時(shí)有什么景象,會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些危害!(老師結(jié)合圖片講述)老師這里收集了一些地震后的圖片我們一起來(lái)看一看!
教師小結(jié):地震了,會(huì)摧毀了所有的房屋,地震還造成了山體滑坡;造成了橋梁中斷;壓死壓傷了許多人;許許多多的人失去了親人,無(wú)家可歸,也有許許多多的小朋友成了孤兒!
四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自救的方法!
師:如果發(fā)生地震我們?cè)撛趺崔k呢?
活動(dòng)反思:
通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和實(shí)際演練,讓全班幼兒知道了,地震雖然目前是人類無(wú)法避免和控制的,但只要掌握一些技巧,也可以從災(zāi)難中將傷害降到最低,遇到困難不要退縮,遇到危險(xiǎn)不要慌張,要學(xué)會(huì)冷靜對(duì)待天災(zāi),小朋友之間要從小培養(yǎng)互幫互助的情感友誼,樹立一方有難,八方支援的愛(ài)心巢屋。
11、大班健康教案《我會(huì)旋轉(zhuǎn)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用肢體表現(xiàn)的動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒身體的節(jié)奏感和能快樂(lè)的與同伴合作。
3、初步了解健康的小常識(shí)。
4、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。
5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
八音盒一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、開始部分:導(dǎo)入活動(dòng)。
(1) 做第一套廣播體操。
(2) 音樂(lè):對(duì)列入場(chǎng)
2、基本部分:
(1) 教師:今天,老師給大家?guī)?lái)了一段好聽的音樂(lè)和一段優(yōu)美的舞蹈。請(qǐng)小朋友們看看! (幼兒欣賞)
(2) 提問(wèn):小朋友剛才看到了什么? (小娃娃跳舞)那我們也來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)娃娃跳舞好嗎?(幼兒開始學(xué)跳,提醒幼兒速度要慢) 再提問(wèn):你做完以后又什么感覺(jué)?(…)為什么會(huì)有這種感覺(jué)呢?(因?yàn)椤?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出轉(zhuǎn))你是怎么轉(zhuǎn)的?(…) 教師總結(jié):小朋友說(shuō)的很對(duì),那聽我來(lái)說(shuō):小朋友和娃娃都是用自己的身體順著一個(gè)方向轉(zhuǎn)圈,這就叫旋轉(zhuǎn)。(請(qǐng)幼兒再次嘗試 )
(3) 全體幼兒坐下休息,我們討論一下,除了用身體做旋轉(zhuǎn)以外,還可用身體的什么地方旋轉(zhuǎn)。(幼兒討論,回答,并請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范)。
(4) 全體幼兒起立:音樂(lè): 教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè),將說(shuō)出的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作結(jié)合音樂(lè)做一遍。(做完后,小結(jié),再來(lái)一遍)
(5) 啟發(fā)幼兒相互結(jié)合著做旋轉(zhuǎn)的游戲。 教師:剛才呀!每一個(gè)小朋友都是自己用自己的身體部位旋轉(zhuǎn),那如果兩個(gè)兩個(gè)小朋友,三個(gè)三小朋友,或是更多的小朋友在一起,還能旋轉(zhuǎn)嗎?(我們?cè)囈辉?,?qǐng)小朋友找一下自己的小伙伴討論一下)教師對(duì)每一組小朋友進(jìn)行指導(dǎo)。 音樂(lè):待每組小朋友準(zhǔn)備好后,教師放音樂(lè),請(qǐng)每組小朋友而跟著音樂(lè)做自己的動(dòng)作
3、 結(jié)束部分: 每組的小朋友做的都很好。 教師:小朋友剛才只玩了其中的一個(gè),還有好多,小朋友都可以玩!(提醒幼兒游戲可以互換…) 延伸活動(dòng); 各種旋律的物品: 球、木棒、橢、螺帽、沙包、瓶子、風(fēng)扇。
活動(dòng)反思:
在現(xiàn)實(shí)生活中很多物體就有平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱的變換,本單元就是貼近現(xiàn)實(shí)尋找數(shù)學(xué)知識(shí),在具體形象的基礎(chǔ)上抽象出數(shù)學(xué)模型的過(guò)程。而在研讀教材和實(shí)際授課中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于實(shí)際生活中的物體和抽象以后的平面圖形不能很清晰的辨別出來(lái),從這里我意識(shí)到在教材研讀中,對(duì)于“題目”要正確的領(lǐng)悟,本單元的課題就是:圖形的變換,這些變換在實(shí)際的物體(也就是立體圖形)能夠?qū)崿F(xiàn),并且存在,那么平面圖形也可以經(jīng)過(guò)這些變換得到美觀好看的圖案,特別對(duì)于“對(duì)稱”現(xiàn)象和“軸對(duì)稱圖形”學(xué)生分辨的不夠清晰,在后續(xù)練習(xí)課加強(qiáng)。
這節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)旋轉(zhuǎn)的生活實(shí)例,如關(guān)門、摩天輪、旋轉(zhuǎn)木馬等,讓學(xué)生感知旋轉(zhuǎn)的含義,通過(guò)觀察鐘表和風(fēng)車的運(yùn)動(dòng)進(jìn)一步理解旋轉(zhuǎn),“旋轉(zhuǎn)”和“平移”一樣,是一種運(yùn)動(dòng)的過(guò)程,是一個(gè)動(dòng)詞,而“旋轉(zhuǎn)”強(qiáng)調(diào)的是物體繞著某個(gè)點(diǎn)或某個(gè)軸轉(zhuǎn)動(dòng)的過(guò)程,“平移”強(qiáng)調(diào)的是物體沿著某條直線的移動(dòng)的過(guò)程。
通過(guò)觀察鐘表指針的轉(zhuǎn)動(dòng),掌握旋轉(zhuǎn)的三個(gè)要素:點(diǎn)、方向(包括順時(shí)針和逆時(shí)針)、角度,并學(xué)會(huì)將這三個(gè)要素合并起來(lái)描述一個(gè)物體的旋轉(zhuǎn)情況。
難點(diǎn)就是讓學(xué)生能夠在方格紙上畫一個(gè)簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90度的情況。我采用的教學(xué)方法是啟發(fā)思考,討論交流,然后教師示范。進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)鞏固,練習(xí)層層遞進(jìn),先畫一條線段的旋轉(zhuǎn),再畫一個(gè)簡(jiǎn)單圖形的旋轉(zhuǎn)。
本節(jié)課成功的地方就是充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生參與到了學(xué)習(xí)的內(nèi)容,復(fù)習(xí)鋪墊很到位,基本上將上節(jié)課遺漏問(wèn)題解決,并成功為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定方法上的基礎(chǔ),備課和課堂教學(xué)中體現(xiàn)以課本為主體的教學(xué)原則,圍繞教材進(jìn)行備課和教學(xué)。
遺憾的就是沒(méi)有進(jìn)行高濃度的課堂總結(jié),課堂把控時(shí)間上有待提高,盡量規(guī)范和精簡(jiǎn)自己的課堂教學(xué)語(yǔ)言;對(duì)于學(xué)生的把握不足,好的學(xué)生吃的不夠,基礎(chǔ)差一點(diǎn)的學(xué)生又沒(méi)有很好的照顧到,另外對(duì)于學(xué)生空間觀念的發(fā)展不足,本單元的教學(xué)目標(biāo)之一就是要發(fā)展學(xué)生的空間觀念,所以在課堂上盡量留時(shí)間讓學(xué)生想象,發(fā)展學(xué)生的思維能力,希望今后教學(xué)中能夠因材施教,真正的讓每一個(gè)學(xué)生都能夠在數(shù)學(xué)上有所發(fā)展。
12、大班健康教案《粗糧小東西》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)各種粗糧,知道粗糧含有豐富的營(yíng)養(yǎng),有益于我們的身體健康。
2、通過(guò)閱讀畫面,觀察制作粗糧點(diǎn)心以及品嘗粗糧,進(jìn)一步感知粗糧的基本特征,知道它們的名稱。
3、積極參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng),知道要完成老師布置的任務(wù)。
4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
5、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
與保健和廚房聯(lián)系好,安排制作幾種粗糧小點(diǎn)心(玉米窩窩頭、黑麥饅頭、煎餅、包子等),《幼兒用書》人手一冊(cè),小碗、勺子人手一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀察廚房人員制作粗糧小點(diǎn)心,認(rèn)識(shí)幾種粗糧食品。
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入廚房加工間,先引導(dǎo)幼兒與廚房人員打招呼。
引導(dǎo)幼兒觀察廚房人員準(zhǔn)備好的面團(tuán),提問(wèn):這些做點(diǎn)心的原料都是粗糧,你知道這些粗糧叫什么名字嗎?是什么顏色的?帶領(lǐng)幼兒講述粗糧的名稱。
請(qǐng)廚房人員介紹粗糧的名稱,邊看廚房人員做,并聽介紹。
二、閱讀《幼兒用書》,感知各種豐富的粗糧食品。
三、開展討論活動(dòng),知道吃粗糧的好處,感知粗糧的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
教師:為什么要吃粗糧?吃粗糧對(duì)我們身體有什么好處?
鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)講述自己對(duì)粗糧的認(rèn)識(shí)。
教師小結(jié):吃粗糧可以鍛煉牙齒,讓我們大便暢通,讓我們變得漂亮等,經(jīng)常吃粗糧有利于身體健康。
四、交流《粗糧調(diào)查統(tǒng)計(jì)表》,感知豐富的粗糧食品。
五、品嘗粗糧食品,感知體驗(yàn)粗糧食品。
六、進(jìn)一步探索各種各樣的粗糧食品。
【活動(dòng)反思】
本周一我組織了大班的健康活動(dòng)——粗糧小吃店,本次活動(dòng)旨在讓幼兒了解生活中常見(jiàn)的粗糧食物,并能了解粗糧食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
課前,我讓幼兒在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下品嘗、了解生活中的粗糧食物,讓幼兒積累了一些經(jīng)驗(yàn)?;顒?dòng)中,幼兒對(duì)品嘗各種粗糧食品非常感興趣并能大膽表達(dá)自己吃粗糧的感受。特別在扮演粗糧食物的游戲中,幼兒表現(xiàn)得非常積極,部分幼兒還能說(shuō)出一些粗糧食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。我還適當(dāng)補(bǔ)充了有代表性的粗糧食物對(duì)人身體的好處,讓幼兒更加明確多吃粗糧的益處,從而愛(ài)上各種粗糧小吃。
課后,我覺(jué)得以下方面有待改進(jìn):我在活動(dòng)中呈現(xiàn)的粗糧實(shí)物或圖片不夠豐富,可在平時(shí)分享粗糧的過(guò)程中,進(jìn)一步拓展幼兒對(duì)粗糧的認(rèn)識(shí)。其次,我在讓幼兒品嘗、討論粗糧食物后,將粗糧和細(xì)糧做一下簡(jiǎn)單的對(duì)比,可能會(huì)讓幼兒更加明確生活中常見(jiàn)的粗糧食物。再次,用材料制作粗糧食物的環(huán)節(jié)中,主要材料是橡皮泥,如果提供更豐富的材料,如廢舊報(bào)紙、各種材質(zhì)的瓶子,幼兒的作品可能會(huì)更好地表現(xiàn)各種粗糧的特征,也利于幼兒用自己制作的道具參與延伸活動(dòng)(“粗糧小吃店”的游戲)。
我覺(jué)得健康活動(dòng)應(yīng)該滲透在日常生活中,教師隨機(jī)教育的能力對(duì)此非常重要,多多嘗試、思考能幫助我提高這方面的能力。另外,家園聯(lián)系也很重要,與家長(zhǎng)溝通好了,能讓我們?cè)诓牧蠝?zhǔn)備和經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備上更加從容,讓我們的活動(dòng)效果更好。
13、大班健康教案《我們一起滅四害》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒年紀(jì)小天真善良對(duì)什么是壞什么是益沒(méi)有基本概念,讓幼兒了解什么是四害,為什么他們是害蟲,為什么我們要消滅它們。讓幼兒了解后遠(yuǎn)離這些害蟲以避免細(xì)菌的傳播。同時(shí)我的目的還可以鍛煉和發(fā)展幼兒手眼與身體的協(xié)調(diào)能力,強(qiáng)健體魄。
活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)投準(zhǔn)。
2、發(fā)展手眼與身體的協(xié)調(diào)能力。
3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
達(dá)到既定的目標(biāo),游戲能吸引他們
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 四害的圖片
2、 沙包若干個(gè)
3、 布置場(chǎng)地,將其中三張圖片分別固定在墻上,兩張圖片之間相距1米左右,投擲線相距飛鏢盤1.5米,并在場(chǎng)地附近設(shè)置各類障礙物。
活動(dòng)過(guò)程
一、“今天我們要來(lái)玩一個(gè)捉害蟲的游戲,游戲的名字叫‘我們一起滅四害’,哪個(gè)小朋友知道什么是四害呢?”幼兒:“蒼蠅、蚊子、蟑螂?!薄澳銈円呀?jīng)說(shuō)出了三種,還有最后一種,有誰(shuí)知道呢?”“老鼠”。
教師總結(jié):小朋友說(shuō)的很棒,四害是指蒼蠅、蚊子、蟑螂、老鼠,然后將第四張圖也固定在墻上“為什么它們是四害呢?”“因?yàn)槲米游搜鲜笸党悦?。?/p>
小結(jié):對(duì),小朋友說(shuō)得很對(duì),蚊子不但會(huì)吸人血,還會(huì)傳播各種疾病,蒼蠅、蟑螂、老鼠也會(huì)傳播各種疾病。所以,它們是四害,我們要消滅它們。
二、 組織幼兒下樓到室外,在游戲前先做準(zhǔn)備活動(dòng)
三、 練習(xí)打害蟲
(1)投擲示范并交待投擲要點(diǎn):右手抓住沙包,屈肘于背上,雙手前后分開,重心向后,用力揮臂投擲。
(2)幼兒反復(fù)練習(xí),請(qǐng)幾名幼兒示范。
(3)教師示范一遍游戲,并說(shuō)明游戲規(guī)則。
(4)幼兒自主練習(xí),幼兒站在投擲線上(距墻面1.5米)用沙包嘗試投準(zhǔn),投擲時(shí),要求對(duì)準(zhǔn)目標(biāo),單手用力將飛鏢投向目標(biāo)。
四、 打害蟲比賽
(1)幼兒分成了三路縱隊(duì),聽口令依次投擲,每人每次投5~6個(gè)沙包,由自己記住投中個(gè)數(shù)。
(2)比賽結(jié)束時(shí),每隊(duì)將投中的次數(shù)相加,投中多的隊(duì)獲勝,游戲反復(fù)進(jìn)行,各隊(duì)可以交換位置。
結(jié)束部分:今天,我們捉了許多害蟲,保護(hù)了莊稼。你們開不開心啊?現(xiàn)在我們都累了,我們回去喝點(diǎn)水,休息一下吧!
教學(xué)反思
經(jīng)過(guò)第一次室外上課,我體會(huì)到了室內(nèi)與室外上課的巨大反差。在室內(nèi)同學(xué)一般都會(huì)盡量配合你,容易控制學(xué)生的注意力。而到了室外小朋友的注意力受外界的干擾很容易分散,所以很難控制。一方面要使小朋友注意秩序,一方面又要把課上好,所以我有點(diǎn)手忙腳亂了。還有怕小朋友們互相打鬧受傷,所以點(diǎn)緊張??傮w這節(jié)室外課還是比較成功,但還是有許多小問(wèn)題需要事先考慮清楚。比如:活動(dòng)的材料是否符合幼兒的年齡特點(diǎn)。他們是否能達(dá)到既定的目標(biāo),游戲是否能吸引他們等。這次體育活動(dòng)雖然比較累,但是小朋友們玩得很開心!
14、大班健康教案《健康自助餐》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、積極主動(dòng)參與自助和合作配餐,知道一餐飯要葷素搭配、有菜有主食。
2、知道健康配餐對(duì)身體有益,糾正挑食的不良習(xí)慣。
3、初步學(xué)會(huì)合理搭配一餐飯菜,提高自主能力。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種蔬菜、葷菜、海產(chǎn)品、豆制品、主食等盛在筐中;盛菜的筐、夾子、餐盤若干;“小不點(diǎn)餐廳”背景布置。
2、實(shí)物投影儀、錄像機(jī)、電視機(jī)
3、患有營(yíng)養(yǎng)不良性疾病的人、偏胖幼兒的錄像;課前幼兒對(duì)食物金字塔有所了解。
活動(dòng)過(guò)程:
一、設(shè)置情境,引出活動(dòng)主題。
1、教師以“小不點(diǎn)餐廳”經(jīng)理的身份邀請(qǐng)幼兒到餐廳自助配餐,引起幼兒興趣。
2、引導(dǎo)幼兒觀察各種菜品,并按葷菜和素菜分類。
二、幼兒初次配餐,初步討論如何健康配餐。
1、幼兒第一次自選食物搭配一餐菜,提出配餐要求和秩序。
2、幼兒介紹自己的配餐,討論如何配菜對(duì)我們的身體有益。
三、觀看錄像和實(shí)物投影儀引導(dǎo)幼兒了解偏食習(xí)慣的危害,懂得合理搭配食物。
1、結(jié)合錄像,引導(dǎo)幼兒了解人體所需營(yíng)養(yǎng)與食物的關(guān)系,知道不正確飲食產(chǎn)生的危害。
2、運(yùn)用實(shí)物投影儀,針對(duì)幼兒選菜中的偏食現(xiàn)象,引發(fā)幼兒討論。
3、教師小結(jié)合理搭配食物的原則:葷菜與素菜搭配,主食和菜搭配,這樣吃才健康,對(duì)身體有益。
四、幼兒再次配餐
1、評(píng)價(jià)自己的配餐多了什么?少了什么?
2、調(diào)整自助餐的搭配,鞏固對(duì)合理配餐的認(rèn)識(shí)。
3、評(píng)出健康配餐師。
五、引導(dǎo)幼兒分小組自助、合作配餐。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)廚房的師傅根據(jù)幼兒的配餐和意圖做菜,幼兒品嘗。
活動(dòng)反思:
在上完這節(jié)課時(shí),我對(duì)現(xiàn)教的知識(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的測(cè)試,有的孩子在老師的提醒下和鼓勵(lì),養(yǎng)成了不挑食得習(xí)慣,但有的孩子還是喜歡光吃葷的,如:肉之內(nèi)的,還是對(duì)蔬菜不敢興趣。當(dāng)然是孩子的年齡小,對(duì)飯菜的應(yīng)該還認(rèn)識(shí)不到位的,又加之一個(gè)孩子在家受到家長(zhǎng)的百般滿足,對(duì)挑食的習(xí)慣一時(shí)還糾正不過(guò)來(lái)。這正是本節(jié)課所遇到的困惑。如果從新來(lái)上這節(jié)課,希望單位能提供孩子進(jìn)餐的場(chǎng)所,食物自選的場(chǎng)所。這樣來(lái)上這節(jié)課也許就不那么費(fèi)力了。
15、大班健康教案《奇妙的我》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解男孩和女孩身體器官等方面的不同,形成正確的性別意識(shí)。
2、能大膽地表達(dá)自己的想法和認(rèn)識(shí)。
3、懂得保護(hù)自己的身體,學(xué)會(huì)尊重他人。
4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
5、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件、操作材料4份。
活動(dòng)過(guò)程
1、游戲“找朋友”,調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)異性同伴的觀察興趣。
(1)游戲要求:男孩子必須找女孩子做朋友,女孩子必須找男孩子做朋友。
(2)提問(wèn):你怎么知道你的朋友是男孩還是女孩?
2、引導(dǎo)幼兒討論男孩和女孩之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
(1)提問(wèn):男孩和女孩有哪些相同的地方和不同的地方?
(2)提問(wèn):男孩喜歡玩些什么?女孩喜歡玩些什么?
(3)教師小結(jié):男孩和女孩在體貌、穿著和興趣愛(ài)好方面都有許多的不同。
3、出示男孩、女孩身體圖片,從身體部位(特別是生殖器官)以及如廁習(xí)慣人手,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)男女的區(qū)別。
(1)初步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生殖器官,認(rèn)識(shí)其名稱。
(2)提問(wèn):男孩怎么上廁所?女孩呢?為什么?
4、分組討論:怎樣保護(hù)自己的生殖器官?引導(dǎo)幼兒主要從衛(wèi)生習(xí)慣、自我保護(hù)等方面進(jìn)行討論。
5、幼兒分組完成操作材料,對(duì)新知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固。
每組提供一套圖片,幼兒觀察、討論后,組內(nèi)推選一位記錄員用筆在相應(yīng)的圖片下標(biāo)記出本組的判斷結(jié)果(正確行為打“√”,錯(cuò)誤行為打“X”)。
(1)偷看別人大小便。()
(2)每天晚上清洗生殖器官。()
(3)用腳踢別人的隱私部位。()
(4)掀起別人的裙子。()
(5)摸生殖器官。()
6、教師總結(jié):每個(gè)人的身體都是屬于自己的,應(yīng)該保護(hù)好自己的身體,同時(shí)也要尊重別人的身體。除了爸爸、媽媽和醫(yī)生,任何人不能接觸自己的生殖器官;男女有別,有些事情男、女要分開做。
7、請(qǐng)幼兒回家把本次活動(dòng)中自己的感受和爸爸、媽媽進(jìn)行交流,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸
親子用繪畫、粘貼等方式共同創(chuàng)作屬于自己的成長(zhǎng)檔案。
活動(dòng)反思
1、教學(xué)內(nèi)容的選擇新穎。富有挑戰(zhàn)性。性教育活動(dòng)在幼兒園教育活動(dòng)中很少有人嘗試,因?yàn)檫M(jìn)行性教育時(shí)既要如實(shí)相告。又不能太復(fù)雜:既要鼓勵(lì)孩子的求知欲,又要把一些具體細(xì)節(jié)很自然地延遲到孩子的未來(lái)生活中去了解,這個(gè)尺度較難把握。選擇“奇妙的我”這一教育活動(dòng),是我們對(duì)自己教育實(shí)踐的挑戰(zhàn)?;顒?dòng)結(jié)束后,我們認(rèn)為挑戰(zhàn)較成功。因?yàn)橥ㄟ^(guò)活動(dòng),既滿足了幼兒的好奇心。又讓他們掌握了有關(guān)性科學(xué)、性道德和性文明的最初淺的知識(shí)。
2、通過(guò)多種形式激發(fā)起幼兒參與活動(dòng)的興趣。興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的敲門磚。我們首先通過(guò)“找朋友”的游戲調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)異性同伴的觀察興趣。之后出示男孩和女孩的身體圖片。將幼兒對(duì)身體器官的探索興趣提到了最高點(diǎn),從而自主地參與到探索活動(dòng)中來(lái),積極討論,大膽發(fā)言。最后的圖片判斷題將幼兒的興趣及參與活動(dòng)的主動(dòng)性保持到了活動(dòng)結(jié)束。
3、教學(xué)環(huán)節(jié)清晰。本次活動(dòng)嚴(yán)格遵循幼兒年齡特點(diǎn),教學(xué)環(huán)節(jié)由淺入深、層層遞進(jìn)、重點(diǎn)突出。從找異性朋友人手,到討論男孩女孩的相同和不同之處,到認(rèn)識(shí)生殖器官,再到如何保護(hù)生殖器官。最后運(yùn)用掌握的知識(shí)來(lái)判斷是非。過(guò)程環(huán)環(huán)相扣,呈螺旋式上升。
4、教師的有效提問(wèn)支持了幼兒有效的學(xué)習(xí)。有效的提問(wèn)能幫助幼兒積極地去思考和主動(dòng)地探索。在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,我都設(shè)置了精煉的提問(wèn),以引導(dǎo)幼兒有效思考。例如:“男孩和女孩有哪些相同的地方和不同的地方?”“男孩喜歡玩些什么?女孩喜歡玩些什么?”以及“男孩是怎么小便的?女孩呢?為什么?”“怎樣保護(hù)自己的生殖器官?”一系列有層次性的提問(wèn),讓幼兒很自然地去思考和學(xué)習(xí)。
5、引導(dǎo)幼兒多維度地思考問(wèn)題。雖然是健康教育活動(dòng),但我們?cè)诨顒?dòng)中仍然注重培養(yǎng)幼兒從多個(gè)維度思考問(wèn)題的能力。如在圖片判斷題中,有一幅圖的答案打“√”和打“X”都可以。孩子們?cè)谟懻撨@道題目時(shí)開始有爭(zhēng)論,有的說(shuō)錯(cuò),有的說(shuō)對(duì),我請(qǐng)他們分別說(shuō)出自己的理由后,孩子們停止了爭(zhēng)執(zhí),因?yàn)樗麄冎懒藢?duì)待同一問(wèn)題,從不同的角度去思考會(huì)有不同的答案。
16、大班健康教案《牙齒變干凈》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道不刷牙牙齒會(huì)有小細(xì)菌,會(huì)得蟲牙。
2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法,知道飯后漱口,刷牙。
3、知道天天漱口刷牙可以保護(hù)牙齒,養(yǎng)成飯后漱口刷牙的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、一盒餅干 、水盆子4個(gè)、水杯人手一份、牙齒模具。
2、動(dòng)畫片、兒歌:小牙刷
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師出示一盒餅干,激發(fā)幼兒興趣。
1、猜一猜:禮盒里可能是什么?教師可簡(jiǎn)單描述一下外形等。
2、嘗一嘗:是什么味道呀?鼓勵(lì)幼兒用一句完整的話大膽說(shuō)出自己品嘗到的味道。
二、實(shí)驗(yàn)活動(dòng),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
1、提問(wèn):嘴里的餅干都吃完了嗎?小朋友之間互相看一看。確定沒(méi)有餅干了。
2、小實(shí)驗(yàn)。分三組進(jìn)行。請(qǐng)幼兒取水杯,來(lái)漱漱口,漱口的時(shí)候要輕輕的不要吐到盆里去并進(jìn)行觀察。
3、提問(wèn)討論:漱口時(shí)發(fā)現(xiàn)盆里有什么?!.快思.教案網(wǎng)出處!哪來(lái)的?粘在牙齒上時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)怎么樣?
4、教師與幼兒小結(jié):原來(lái)吃完?yáng)|西,看起來(lái)都好像咽下去了,其實(shí)還有一些小小的、碎碎的東西粘在我們的牙齒上,留在我們的牙縫里,時(shí)間長(zhǎng)了,牙齒會(huì)有小蟲子,牙齒會(huì)生病。
三、觀看動(dòng)畫。
1.提問(wèn):這個(gè)小朋友怎么了?(我的牙好疼。)
2.為什么會(huì)牙疼?重點(diǎn)再播放牙疼的原因。
3.師小結(jié):愛(ài)吃甜食,吃過(guò)東西就去睡覺(jué),不愛(ài)刷牙的小朋友,細(xì)菌就會(huì)在他的牙齒里住下來(lái),把牙齒弄黑、弄壞,弄成小洞。這樣就不能很好地咀嚼食物,而且還很疼,影響我們吃飯睡覺(jué),說(shuō)話也不清楚,牙齒也變得不好看了。所以,每天吃完飯后要漱口刷牙,我們要保護(hù)好自己的牙齒。
四、學(xué)習(xí)正確刷牙方法。
難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒掌握正確刷牙的重要方法。
1、教師出示牙齒模具,幼兒欣賞兒歌教師示范刷牙方法。
2、幼兒邊說(shuō)兒歌邊徒手操作學(xué)刷牙。
兒歌:小牙刷,手中拿。上排從上往下刷,下排從下往上刷,兩邊來(lái)回再刷刷。里里外外真干凈,我的小牙不生病。
3、教師總結(jié):今天寶寶學(xué)會(huì)了刷牙的方法,天天刷能使我們的牙齒白白的、亮亮的,吃東西來(lái)香香的,這樣我們的身體就會(huì)長(zhǎng)得棒棒的。
五、延伸活動(dòng):教師借助“牙齒真干凈”墻式鼓勵(lì)幼兒在早中兩餐后主動(dòng)漱口刷牙。
活動(dòng)反思:
幼兒知道健康的牙齒白白的,不疼痛,沒(méi)缺口;不健康的牙齒會(huì)疼、延遲的顏色是黃色或黑色,有的牙齒上蟲洞,有的咬不動(dòng)稍微硬一點(diǎn)的食物。討論如何保護(hù)牙齒時(shí),部分幼兒缺乏輕聲討論交流的習(xí)慣,不能按要求傾聽同伴的發(fā)言,自我意識(shí)較強(qiáng),個(gè)別組有爭(zhēng)搶發(fā)言標(biāo)志牌的現(xiàn)象,活動(dòng)常規(guī)需要長(zhǎng)期培養(yǎng)??傮w說(shuō)來(lái),幼兒知道牙齒生病的原因,掌握了保護(hù)牙齒的方法。
17、大班健康教案《快樂(lè)平衡臺(tái)》含反思
設(shè)計(jì)意圖
幼兒在戶外游戲時(shí)喜歡玩平衡臺(tái),有些幼兒會(huì)自主地將平衡臺(tái)拼成一座“橋”,從“橋”上走來(lái)走去,但由于合作意識(shí)不強(qiáng),常常因?yàn)檎l(shuí)先過(guò)橋、怎么拼橋等問(wèn)題鬧得不歡而散。為滿足幼兒游戲的興趣,我設(shè)計(jì)了這一健康活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.探索平衡臺(tái)的多種玩法,發(fā)展幼兒求異思維,提高身體的平衡能力。
2.能按一定的規(guī)律將平衡臺(tái)組合成“橋”,發(fā)展幼兒觀察、推理能力。
3.增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí),體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
5.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.平衡臺(tái)若干(平衡臺(tái)上貼有各種幾何圖形及數(shù)字1~l O)。
2.幼兒已玩過(guò)找規(guī)律的游戲。
3.音樂(lè)及鱷魚胸飾。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身運(yùn)動(dòng):平衡臺(tái)操
幼兒手持平衡臺(tái)走進(jìn)場(chǎng)地。
師:小朋友,你們平時(shí)有沒(méi)有玩過(guò)平衡臺(tái)?請(qǐng)你們每人找一個(gè)空位子坐下來(lái),我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)。
(師生隨音樂(lè)自由地在平衡臺(tái)上做操:坐在平衡臺(tái)上勾繃腳、踢腿,站在平衡臺(tái)上做腹背運(yùn)動(dòng)等。在輕松的音樂(lè)聲中做熱身運(yùn)動(dòng),幼兒動(dòng)作較舒展,情緒較好,為開展下面的活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。)
二、自由探索平衡臺(tái)的不同玩法
師:除了剛才做的動(dòng)作,平衡臺(tái)還可以怎么玩?請(qǐng)你們每人找一塊空地玩一玩,看誰(shuí)玩得花樣多。
幼兒自由探索,教師個(gè)別指導(dǎo)。
集中幼兒,交流玩法。師:小朋友想出了這么多玩法,你們真棒!
(這一環(huán)節(jié),幼兒想到了從平衡臺(tái)上跳過(guò)去,單腳站在平衡臺(tái)上,坐或趴在平衡臺(tái)上搖小船,推平衡臺(tái),幾個(gè)幼兒將平衡臺(tái)拼起來(lái)玩等。通過(guò)幼兒主動(dòng)作用于平衡臺(tái)進(jìn)行各種活動(dòng),對(duì)幼兒多種技能的發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。)
三、游戲:過(guò)橋
1.啟發(fā)幼兒尋找規(guī)律合作搭“橋”,并自由練習(xí)。
師:請(qǐng)小朋友看看平衡臺(tái)上有什么。
平衡臺(tái)上有數(shù)字和各種圖形,可按什么規(guī)律排隊(duì)?
請(qǐng)你們幫它們找找規(guī)律,給它們排排隊(duì)。
你們是怎樣給它們排隊(duì)的?(幼兒介紹)
(此環(huán)節(jié)與數(shù)學(xué)領(lǐng)域相結(jié)合,變講授學(xué)習(xí)為探索學(xué)習(xí),為幼兒提供了探索的機(jī)會(huì)。幼兒根據(jù)平衡臺(tái)上的數(shù)字、圖形、顏色找規(guī)律,進(jìn)行拼橋并玩過(guò)橋游戲,通過(guò)探索、嘗試以及運(yùn)用自身已有的經(jīng)驗(yàn),不斷尋求新的活動(dòng)方式,在提高活動(dòng)能力的同時(shí),發(fā)展了智力因素和非智力因素。)
2.按要求合作搭“橋”,玩“過(guò)橋”游戲。
(1)師:請(qǐng)你們按平衡臺(tái)的顏色分成紅、黃兩隊(duì)(幼兒分別站在紅、黃線上),紅隊(duì)按平衡臺(tái)上的數(shù)字從小到大排列成“橋”,黃隊(duì)按平衡臺(tái)上的數(shù)字從大到小排列成“橋”,看哪隊(duì)排列速度快。
(2)師:請(qǐng)你們把雙數(shù)的平衡臺(tái)抽出組合成“曲橋”(一組平衡臺(tái)之間的距離小,另一組平衡臺(tái)之間的距離稍遠(yuǎn)些)。幼兒自由選擇并練習(xí)。集合幼兒討論:怎樣才能走得又穩(wěn)又快。
(3)將抽出的平衡臺(tái)還原。師:紅隊(duì)走單數(shù)過(guò)橋,黃隊(duì)走雙數(shù)過(guò)橋,過(guò)橋時(shí)如果從橋上掉下,退回重走,要求走得又穩(wěn)又快。
變換過(guò)橋要求,幼兒練習(xí)過(guò)橋。
(走曲橋、走單數(shù)或雙數(shù)過(guò)橋,采用循序漸進(jìn)的方式組織活動(dòng),根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)將平衡臺(tái)引發(fā)的動(dòng)作由易到難地進(jìn)行練習(xí)。)
四、游戲:大鱷魚
集合幼兒成一路縱隊(duì)。
師:老師來(lái)做大鱷魚,小朋友從曲橋上通過(guò),要走得又穩(wěn)又快,注意安全,不要被大鱷魚“咬”到。
幼兒游戲。
師:一點(diǎn)東西也沒(méi)吃到,讓我來(lái)抓幾個(gè)。
幼兒四散跑。
(在玩大鱷魚吃小朋友的游戲時(shí),幼兒四散跑動(dòng),目的是為了放松幼兒緊張的情緒。此環(huán)節(jié),通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)了幼兒參與游戲的樂(lè)趣,體現(xiàn)了師生互動(dòng)。)
五、放松游戲:吸塵器
啟發(fā)幼兒將平衡臺(tái)想象成吸塵器,整理場(chǎng)地結(jié)束活動(dòng)。
師:大鱷魚剛才吃東西吐得地上到處是臟東西,讓我們用平衡臺(tái)傲吸塵器,一起來(lái)打掃干凈。
(體育活動(dòng)與故事情節(jié)、幼兒興趣相結(jié)合,讓他們?cè)谟淇斓那榫持薪Y(jié)束活動(dòng)。)
活動(dòng)反思:
幼兒參與體育活動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力來(lái)自于他們的好奇、好動(dòng)的心理以及對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱情和渴望,在活動(dòng)中教師應(yīng)采用生動(dòng)活潑、富有情趣的活動(dòng)方式,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
教師的適當(dāng)引導(dǎo),實(shí)際上是給幼兒一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我的機(jī)會(huì),從而提高幼兒的自控能力,增強(qiáng)幼兒的社會(huì)合作能力。充分發(fā)展幼兒的個(gè)性,是創(chuàng)新教育中教師的重要職責(zé)。我們不能僅僅注意幼兒體育教學(xué)的生物功能,更要發(fā)揮它的社會(huì)功能,使兒童得到充分發(fā)展。
18、大班健康教案《我們不怕困難》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
最近我發(fā)現(xiàn)班上的孩子出現(xiàn)了問(wèn)題:比如, 練習(xí)跳繩時(shí), 他們害怕困難就不愿意堅(jiān)持,畫水粉畫時(shí), 他們經(jīng)常半途而費(fèi),針對(duì)這些問(wèn)題,我想通過(guò)心理健康活動(dòng)讓孩子明白,困難是無(wú)時(shí)不在的,不管困難有多大,都應(yīng)該以一種積極的態(tài)度去面對(duì)它,并想辦法去解決它,為此,這個(gè)活動(dòng)我以三個(gè)步驟來(lái)完成這個(gè)目標(biāo),幫助孩子樹立一種勇于嘗試、不怕困難的精神,使孩子在活動(dòng)中充分體驗(yàn)成功的快樂(lè),加深對(duì)困難的理解。
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒勇敢面對(duì)困難,積極戰(zhàn)勝困難的情感。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種方法解決困難,相互合作的精神,感受成功的喜悅。
3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片、投影儀、鈴鐺、繩子、小動(dòng)物娃娃、梯子、桌子、椅子、掃把、晾衣桿等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、隨音樂(lè)《蝸牛和黃鸝鳥》進(jìn)入教室
二、傾聽故事《小蝸牛爬高墻》,并討論。
1、 蝸牛爬上高墻了嗎?他爬墻的時(shí)候碰到了什么事情?小蝸牛又是怎么做的呢?
2、 小朋友們遇到過(guò)困難嗎?遇到過(guò)什么困難呢?
3、你遇到困難,你是怎么解決的?(請(qǐng)別人幫忙,堅(jiān)持,試一試)
三、挑戰(zhàn)游戲
1、過(guò)繩子游戲。鼓勵(lì)幼兒嘗試解決困難。
(1) 幼兒嘗試過(guò)繩子,并找出不成功的原因。
(2) 鼓勵(lì)沒(méi)有成功的孩子再試一次。
(3) 增加難度鼓勵(lì)幼兒想辦法克服困難。
2、爬高取物。
分4組,兩次進(jìn)行取物。并請(qǐng)孩子記錄。
四、總結(jié)。
小朋友在成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)遇到很多困難,大家要積極面對(duì)困難,動(dòng)腦子戰(zhàn)勝困難,我們會(huì)越來(lái)越棒的。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行,與幼兒共同參與,師幼關(guān)系融洽、自然、溫馨。每個(gè)環(huán)節(jié)都有適當(dāng)小結(jié)。老師的角色在不斷的變化,組織者,引導(dǎo)者,參與者。故事中,從蝸牛戰(zhàn)勝困難到小朋友面對(duì)困難積極的態(tài)度。過(guò)繩子游戲中,體現(xiàn)了心理課遞進(jìn)強(qiáng)化的原則,從嘗試——找出問(wèn)題——再嘗試——鼓勵(lì)——增大難度。在后半部分:爬高取物,對(duì)孩子來(lái)說(shuō),是一件不容易完成的任務(wù),引導(dǎo)孩子的合作與遇到困難積極解決,進(jìn)一步深化了我們的孩子獲得戰(zhàn)勝困難、成功的體驗(yàn)。
孩子對(duì)故事很專注,并能很好的理解了故事,我引導(dǎo)孩子積極討論,讓孩子自己說(shuō)出遇到的困難。并自己總結(jié)遇到困難的解決方法,但是從談話中可以看出,孩子對(duì)困難的理解還不是很深。我就想在玩游戲的過(guò)程中,讓孩子強(qiáng)化困難的概念,積極積累經(jīng)驗(yàn)。
在過(guò)繩子活動(dòng)中,我積極調(diào)動(dòng)孩子的情緒,但是觀察得還不夠仔細(xì),對(duì)個(gè)別孩子的關(guān)注和引導(dǎo)方面存在著一些問(wèn)題,比如,過(guò)繩子時(shí),有個(gè)別孩子沒(méi)有去試到,我沒(méi)有發(fā)現(xiàn);當(dāng)孩子說(shuō)出與別人不一樣的時(shí)候,我沒(méi)有及時(shí)利用;對(duì)于孩子用不同方法過(guò)繩子的引導(dǎo)不夠到位,以至于孩子基本是用同一個(gè)方法過(guò)。貼花的地方是臨時(shí)決定的,發(fā)的過(guò)程中想到過(guò)完線的孩子沒(méi)有事情做,于是把這個(gè)事情交給孩子自己做,并交代孩子不能亂丟垃圾,一來(lái)省了老師發(fā)貼紙的時(shí)間,二來(lái)減少孩子等待的時(shí)間,三讓孩子自己貼上,享受更多成功的喜悅。
在爬高取物中,分兩次進(jìn)行,每次兩組。主班與配班老師各照顧一組,并讓未進(jìn)行取物的小組給取物小朋友做記錄,減少孩子等待的時(shí)間,并初步讓孩子學(xué)習(xí)觀察并記錄?;顒?dòng)讓孩子自己想辦法,嘗試并解決。但要求交代得不是很清楚,在取物過(guò)程中,我高估了孩子的能力,沒(méi)想到孩子試了幾次都沒(méi)辦法取下,發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題后,我冷靜快速地做出反應(yīng),馬上召集孩子討論,但是這個(gè)時(shí)候我沒(méi)能更耐心的傾聽,這里應(yīng)該給孩子充足的時(shí)間動(dòng)腦筋想想辦法并讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的想法,而是急于象孩子總結(jié),在成長(zhǎng)過(guò)程中,我們困難并不是我們自己就能解決的,還可以請(qǐng)別人幫忙。后來(lái)就請(qǐng)了配班老師幫忙,就此帶過(guò)了這個(gè)問(wèn)題,對(duì)于這個(gè)教育的機(jī)會(huì),我沒(méi)有好好的把握,處理的不夠完美。不過(guò)這個(gè)小插曲,并沒(méi)有讓我們孩子的勇氣受挫,反而在后一組的活動(dòng)中,又出現(xiàn)了類似的情況,但孩子還是努力的嘗試,勇敢地再爬高,小心翼翼地撕下膠布,在玩具取下那個(gè)時(shí)刻,我聽到孩子們的歡呼聲,孩子們終于通過(guò)自己的努力戰(zhàn)勝了困難,這是整個(gè)活動(dòng)的最閃亮的一點(diǎn)。
19、大班健康教案《有趣的洞洞》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)在變洞洞游戲中的樂(lè)趣,愿意探索用多種方法解決問(wèn)題。
2、了解"圍集"的概念,運(yùn)用身體的不同部位連接洞洞。
3、能主動(dòng)參與游戲。與同伴合作玩洞洞的游戲。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)身體各部位已經(jīng)有一定了解。
2、材料準(zhǔn)備:報(bào)紙球15個(gè)左右、音樂(lè)碟片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、游戲:"請(qǐng)你跟我這樣做"
(1)教師用身體各部位變大象,變茶壺……
(2)教師用手掌變出一個(gè)洞洞,引導(dǎo)幼兒思考:這像什么?(水杯、望遠(yuǎn)鏡)引導(dǎo)幼兒說(shuō)這是一個(gè)小洞洞。
(3)請(qǐng)幼兒尋找身體上有哪些洞洞。(鼻孔、肚臍、耳孔)
(4)教師引導(dǎo)幼兒用身體的其他部位來(lái)變洞洞。
(5)教師與幼兒交換角色,幼兒發(fā)令。教師變出沒(méi)有封閉的洞洞。引導(dǎo)幼兒理解"圍集"的概念,教師提問(wèn):為什么老師變出來(lái)的不是洞洞?
2、變洞洞游戲
(1)男女幼兒分組變洞洞。教師:看誰(shuí)的洞洞最結(jié)實(shí),可以讓好朋友的報(bào)紙球鉆過(guò)去。
(2)請(qǐng)小朋友想辦法,變出大一些的洞洞,讓你的好朋友鉆過(guò)去。
(3)請(qǐng)大家動(dòng)腦筋和好朋友合作,變出能讓老師鉆過(guò)去的大洞。
(4)教師鉆過(guò)的"洞洞"就跟在老師身后變成小火車,直到大家圍成一個(gè)圓圈。
3、延伸活動(dòng)
大家試一試,除了用我們自己的身體變洞洞,還有什么能幫助我們一起變洞洞?(墻壁、桌子、板凳)
教學(xué)反思:
探索用多種方法解決問(wèn)題是這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)之一,我設(shè)計(jì)了能讓每個(gè)孩子很快進(jìn)入角色的導(dǎo)入游戲"變魔術(shù)",將每一次探索和難度的提升滲透到孩子們感興趣的游戲中;而掌握洞的正確概念,并能夠用各種肢體語(yǔ)言準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來(lái)是這個(gè)活動(dòng)的另一個(gè)重點(diǎn).我借助的則是讓小小報(bào)紙球穿過(guò)的游戲。
環(huán)節(jié)變洞洞。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子將手臂放在耳邊變出了洞,和別人變得不一樣時(shí),馬上招呼其他幼兒來(lái)看看他是怎么變的,于是所有的孩子都將手臂放在耳邊變出了洞。我在旁邊不斷地提醒:動(dòng)動(dòng)你的小腦筋.能想出和別人不一樣的方法嗎?有一個(gè)孩子用雙手交叉變成了洞,我馬上朝他點(diǎn)了點(diǎn)頭,又用手指了指他的腿.說(shuō):"你能再試試嗎?"孩子馬上心領(lǐng)神會(huì),用腳變出了洞洞。在西寧,在我們討論到變出不一樣的方法時(shí).我注意讓孩子示范的機(jī)會(huì)多一些.不再只示范一位孩子的動(dòng)作,每當(dāng)看到一名孩子用身體的各部位變化有所不同時(shí),馬上表?yè)P(yáng),這下子孩子們的注意力都轉(zhuǎn)移到設(shè)計(jì)不同的動(dòng)作讓小紙球穿過(guò)了。
環(huán)節(jié)玩洞洞。孩子們變出了洞洞,都等著我用紙球來(lái)"檢驗(yàn)"洞洞是否結(jié)實(shí).我趕緊請(qǐng)孩子們分成兩組,男孩子和女孩子面對(duì)面,當(dāng)一組變洞洞的時(shí)候另一組就把手中的報(bào)紙球從洞洞里扔過(guò)去,我做過(guò)示范后孩子們就非常投入地玩了起來(lái)。
在兩次活動(dòng)后我進(jìn)行了分析,總的來(lái)說(shuō),這個(gè)活動(dòng)來(lái)源于幼兒生活,設(shè)計(jì)層層遞進(jìn),活動(dòng)中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài),與老師配合默契。隨著教師預(yù)設(shè)情景的不斷深入,孩子們由游離于目標(biāo)之外到對(duì)活動(dòng)本身產(chǎn)生較高的興趣,從不熟悉老師到愿意和老師一同想各種辦法,貫徹了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中一再?gòu)?qiáng)調(diào)的讓幼兒在自由探索、相互學(xué)習(xí)中解決生活中的問(wèn)題。
20、大班健康教案《我長(zhǎng)高了》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試運(yùn)用正確的方法測(cè)量身高,并感知數(shù)字與身高的關(guān)系。
2、通過(guò)討論體會(huì)健康的生活方式也能促進(jìn)身體長(zhǎng)高。
3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
尺、鉛筆、報(bào)紙、本子、墊板、記錄表
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒3人一組互相幫助測(cè)量身高
1、我們現(xiàn)在是大班小朋友了,你們知道自己現(xiàn)在有多高嗎?我們來(lái)量一量好嗎?
2、老師為你們準(zhǔn)備了許多測(cè)量用的工具,你們可以利用這些工具,3個(gè)小朋友一組互相幫助測(cè)量身高,并把測(cè)量到的身高記錄到這張表上,記錄表前面一行寫小朋友的號(hào)數(shù),后面一行寫小朋友測(cè)量到的身高。
3、幼兒測(cè)量身高,教師用相機(jī)捕捉幼兒錯(cuò)誤的測(cè)量方法。
二、了解正確的測(cè)量方法
1、教師播放幼兒測(cè)量時(shí)的照片
假設(shè)可能出現(xiàn)的問(wèn)題:
1)幫頭頂上扎有小辮子的幼兒測(cè)量身高
你覺(jué)得這樣測(cè)量出的身高正確嗎?為什么?
小結(jié):使用的測(cè)量工具沒(méi)有壓在頭頂上,而是壓在小辮子上,所以測(cè)量的結(jié)果不正確。
2)給沒(méi)有站直的幼兒測(cè)量身高(預(yù)設(shè)一高兩矮的幼兒為一組)
你們看,他們這樣測(cè)量對(duì)嗎?為什么?
小結(jié):測(cè)量時(shí)人要站得直直的,這樣兩處的身高才正確。
3)使用的工具沒(méi)有在頭頂上放平
我們來(lái)看看他們測(cè)量的方法對(duì)嗎?為什么?
小結(jié):測(cè)量時(shí)使用的工具要緊緊地貼在頭頂上,測(cè)量的工具要平平的,不能往上翹,也不能向下斜。
4)穿著鞋子測(cè)量的幼兒
這個(gè)小朋友測(cè)量時(shí)穿了什么?我們來(lái)看看保健老師是怎樣幫我們測(cè)量身高的。
幼兒觀看錄像。
你們發(fā)現(xiàn)保健老師與我們測(cè)量的方法那里不一樣?為什么要脫鞋呢?
小結(jié):因?yàn)樾拥牡资怯幸欢ê穸鹊?,穿了鞋子測(cè)量會(huì)影響身高的準(zhǔn)確。
2、幼兒第二次測(cè)量
現(xiàn)在我們用正確的方法測(cè)量一次身高,和剛才一樣還是和原來(lái)的這幾個(gè)好朋友為一組,把測(cè)量的結(jié)果記錄在最后一行上。[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]3個(gè)小朋友都完成了,你們每組派一個(gè)小朋友到前面的大紙上找到你們這組小朋友的號(hào)數(shù),派另一個(gè)小朋友報(bào)測(cè)量的結(jié)果,最后一個(gè)小朋友把測(cè)量的結(jié)果記錄到前面這張大紙上。
三、了解數(shù)字與身高的關(guān)系
1、找找最高的和最矮的幼兒
這是剛才我們量到的身高,我們從這行數(shù)字里找找,誰(shuí)最高?為什么?(數(shù)字大說(shuō)明身高高)我們?cè)僬艺艺l(shuí)最矮?為什么?(數(shù)字小說(shuō)明身高矮)
小結(jié):原來(lái)測(cè)量到的數(shù)字大,就表示人高,測(cè)量到的數(shù)字小,就表示人矮。
2、根據(jù)數(shù)字大小,找小班、中班時(shí)的身高
老師這里有兩行數(shù)字,它們分別代表了小朋友不同時(shí)期的身高,你們猜猜這是你們什么時(shí)候的身高?為什么?
小結(jié):這3個(gè)數(shù)字分別代表了我們小班、中班、大班時(shí)的身高,隨著年齡的增加,測(cè)量到的數(shù)字在增大,說(shuō)明我們的身體也在長(zhǎng)高。
四、討論健康的的生活方式
我們小朋友為什么有的長(zhǎng)得高,有的長(zhǎng)的矮?怎樣才能讓自己快快長(zhǎng)高呢?
小結(jié):影響長(zhǎng)高的因素有很多,但是多加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)、多運(yùn)動(dòng),保證足夠的睡眠都可以幫助我們快快長(zhǎng)高。
教學(xué)反思:
在開始小組合作動(dòng)手的時(shí)候,經(jīng)常鬧矛盾,所以在讓學(xué)生小組合作時(shí),要特別關(guān)注,正確的去進(jìn)行引導(dǎo),這樣可以避免很多事情,也可以幫助自己更好的完成教學(xué)任務(wù)這堂課總的來(lái)說(shuō)還是上得生動(dòng)活潑,有聲有色。
21、大班健康教案《玩乒乓球》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、利用已有的生活經(jīng)驗(yàn),嘗試用多種方法玩乒乓球。
2、激發(fā)探索欲望,并能用語(yǔ)言表達(dá)。
3、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、人手一個(gè)乒乓球。
2、操作材料:小棒、屬片罐、可樂(lè)瓶、繩(小尾巴)、墊板、乒乓版、廢紙樓、小盆、橡皮泥、雙體杯等若干。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)引起回憶、引出主題
上次我們知道許多有關(guān)乒乓球的小知識(shí),今天,我們就來(lái)玩乒乓球。
(二)玩乒乓球
1、你能和乒乓球玩出幾種花樣?
2、幼兒自由玩乒乓球。(教師觀察為主,適時(shí)提醒多玩幾種方法,并提醒個(gè)別幼兒注意安全。)
3、介紹乒乓球的玩法誰(shuí)來(lái)介紹一下你是怎么玩乒乓球的?
4、教師幼兒共同分享玩后感受。
(三)探索玩法
1、引出材料結(jié)合乒乓球玩這兒有這么多東西,你能用乒乓球和它們一起玩出更多的新花樣嗎?
2、幼兒游戲,教師指導(dǎo)觀察。
3、介紹探索出材料和乒乓球的玩法誰(shuí)愿意把你的玩法告訴大家嗎?(介紹玩法或發(fā)現(xiàn)一些現(xiàn)象)
4、幼兒教師共同分享經(jīng)驗(yàn)。
(四)實(shí)驗(yàn)延伸這個(gè)球,它怎么了?這個(gè)球還能玩嗎?實(shí)驗(yàn)泡癟乒乓球如果不泡我們還有辦法玩嗎?
活動(dòng)反思:
在歡快的音樂(lè)聲中孩子們的探索活動(dòng)結(jié)束了,從他們意猶未盡的臉上可以看出,孩子們是玩得開心,學(xué)得快樂(lè)的。在探索過(guò)程中,我用交流會(huì)的形式,鼓勵(lì)孩子大膽地向同伴展示自己的探究成果,較好地達(dá)到的預(yù)設(shè)的要求。
22、大班健康教案《運(yùn)糧忙》含反思
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用合適的方法搬運(yùn)物品走過(guò)障礙物,發(fā)展平衡及快速奔跑能力。
2.與同伴合作搬運(yùn)糧食,提高身體的負(fù)重能力。
3.鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
教學(xué)準(zhǔn)備
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備玩過(guò)接力賽的游戲,有合作的經(jīng)驗(yàn)。
材料準(zhǔn)備"糧食"若干、場(chǎng)地準(zhǔn)備
引導(dǎo)策略
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
1.今天農(nóng)民伯伯邀請(qǐng)我們小朋友幫忙運(yùn)糧食,你們?cè)敢鈫?
2.幼兒聽口令做準(zhǔn)備動(dòng)作,運(yùn)動(dòng)身體。
二、探索搬運(yùn)的方法
1.自由探索運(yùn)糧方法。
看見(jiàn)糧袋了嗎?怎么運(yùn)呢?(教案出自:快思老師教案網(wǎng))(此環(huán)節(jié)中,讓幼兒各自充分自由地玩一玩,鼓勵(lì)他們大膽嘗試各種運(yùn)糧方法:背、扛、挑、頂、拎等。
2.交流運(yùn)糧方法。
教師有意識(shí)地選擇幼兒中出現(xiàn)的幾種搬運(yùn)方法,引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)。如果需要調(diào)整幼兒的活動(dòng)強(qiáng)度,可請(qǐng)幼兒坐在谷袋上休息一會(huì)兒。
3.幼兒嘗試兩兩合作運(yùn)糧食。
三、接力運(yùn)糧食比賽
1.第一次搬運(yùn)。
將幼兒分成人數(shù)相等的兩組去搬運(yùn)稻田里數(shù)量相同的"糧食"。
比賽規(guī)則:把糧食暈倒曬谷場(chǎng)上,要趟過(guò)小河,繞過(guò)樹林,每組的運(yùn)法自定,但必須以接力賽的形式。最后比一比,哪一組先搬完。
2.第二次搬運(yùn),兩兩合作接力賽。
四、結(jié)束活動(dòng)做放松動(dòng)作,整理場(chǎng)地。
教學(xué)反思
本節(jié)課以鼓勵(lì)幼兒嘗試各種運(yùn)糧方法為主,并結(jié)合幼兒所探索的方法來(lái)進(jìn)行更近并組織成游戲,既體現(xiàn)幼兒自主學(xué)習(xí)的理念,又鍛煉了幼兒的感知能力、協(xié)作能力,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
23、大班健康教案《袋鼠三級(jí)跳》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、提高腿部肌肉力量及協(xié)調(diào)能力。
2、體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
3、知道檢查身體的重要性。
4、喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)雙腳行進(jìn)跳
2、難點(diǎn):學(xué)袋鼠繞障礙物三級(jí)跳
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒每人一只布袋。
2、皮球若干、障礙物若干、大的塑料筐若干
活動(dòng)過(guò)程:
1、跟音樂(lè)活動(dòng)身體
教師扮演袋鼠媽媽,幼兒扮演小袋鼠,邊聽音樂(lè)邊活動(dòng)身體
2、幼兒學(xué)習(xí)雙腳行進(jìn)跳
(1)、幼兒練習(xí),教師觀察
(2)、個(gè)別幼兒示范雙腳行進(jìn)跳
“怎樣才能跳的又快又穩(wěn)呢?”(幼兒交流討論)
個(gè)別幼兒將雙腳放進(jìn)布袋,進(jìn)行雙腳跳,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的追逐游戲。
3、幼兒游戲
(1)、“孩子們,你們的本領(lǐng)練的真棒,媽媽現(xiàn)在請(qǐng)你們到河對(duì)岸收糧食?!?/p>
交代玩法:幼兒將雙腳放進(jìn)布袋,進(jìn)行游戲。游戲時(shí)袋鼠運(yùn)球必須先跳過(guò)障礙物,到前方拿一個(gè)皮球裝進(jìn)布袋,然后跳到“家”里將皮球放在塑料筐里。
(2)、幼兒游戲,教師指導(dǎo)
4、結(jié)束游戲,放松身體
全體幼兒聽音樂(lè)放松身體。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的內(nèi)容和目標(biāo)都符合中班幼兒的年齡特點(diǎn),重、難點(diǎn)突出,幼兒的學(xué)習(xí)勁頭也很足,尤其在競(jìng)賽過(guò)程中能遵守游戲的規(guī)則進(jìn)行,秩序較好。但在準(zhǔn)備工作中由于時(shí)間匆忙,沒(méi)有準(zhǔn)備一些頭飾,所以,在活動(dòng)過(guò)程中幼兒的角色意識(shí)不太濃,各環(huán)節(jié)銜接不是很理想。另外,由于天氣悶熱,幼兒穿的衣服或多,所以有的幼兒出汗較多,沒(méi)有準(zhǔn)備干毛巾,下次活動(dòng)中要特別注意的。
24、大班健康教案《我們?nèi)ジN》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)展走、跑、跳、爬、平衡等綜合素質(zhì)。
2、創(chuàng)造性的布置小組循環(huán)的春種場(chǎng)景,注意材料與動(dòng)作形式的合理搭配。
3、體驗(yàn)春耕勞動(dòng)的忙碌,萌發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)人民的情感。
4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知道春天耕種的小常識(shí),交流并分享鋤地、播種、施肥、澆水、除草等經(jīng)驗(yàn)。
2、圈、棍、球、沙袋各8-10個(gè),體操墊5快、塑料筐5個(gè),積木若干,泡沫若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、準(zhǔn)備活動(dòng)。
●教師引導(dǎo)幼兒分小組進(jìn)行游戲"游龍鉆山洞"。
2、模仿春天耕種的動(dòng)作。
●教師:今天農(nóng)村的田地里要耕種了,你們知道耕種有哪些動(dòng)作嗎?
●教師示范耕種的典型動(dòng)作。
●幼兒與同伴一道模仿鋤地、播種……
3、游戲"我們?nèi)ジN"。
●教師:農(nóng)村的地方很大,我們?nèi)ジN要走過(guò)哪些區(qū)域呢?(教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).)(田埂、小河、山坡、小樹林等)
●教師引導(dǎo)幼兒小組協(xié)商布置春耕場(chǎng)景:可自選器械布置田埂、小河、山坡、小樹林等。注意不同器械連接的合理性,如距離適度、平衡、跑動(dòng)類的前后順序等。
●幼兒玩游戲3-4次。先在自己小組布置的場(chǎng)地游戲,再選其他小組的場(chǎng)地游戲?;顒?dòng)中課增加場(chǎng)景難度(如高度、距離等)。
4、幼兒兩人一組玩"你做我猜"。
●一幼兒模仿春耕動(dòng)作。另一幼兒猜,兩人可互換角色玩。(對(duì)有創(chuàng)意的動(dòng)作,可讓全班幼兒猜一猜、做一做。)
活動(dòng)反思
“愛(ài)護(hù)環(huán)境,保護(hù)環(huán)境”是一個(gè)很抽象的概念,似乎離我們生活很遙遠(yuǎn)。但是隨著現(xiàn)在“低碳生活”、“健康生活”的提出,環(huán)境保護(hù)越來(lái)越為大眾所重視,我們的幼兒受到了耳汝目染?!氨Wo(hù)環(huán)境”不再是一個(gè)空洞的口號(hào),而是一個(gè)切實(shí)可行的一個(gè)倡議。[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]《我們?nèi)シN樹》這一內(nèi)容,目的在于讓孩子們知道樹木對(duì)環(huán)境的益處,了解粗淺的種植知識(shí),感受大自然和環(huán)境的美好。
我們?cè)诨顒?dòng)前通過(guò)圖片、視頻,給孩子講解了植樹的好處,如:植樹可以減少噪音,植樹可以防風(fēng)防沙,減少水土流失,可以控制氣候,維持生態(tài)平衡,此外,樹木還是自動(dòng)的調(diào)溫器,天然除塵器,氧氣制造廠、細(xì)菌的消毒站等等,雖然孩子有的還不是很明白但是在他們的心理,已經(jīng)知道了種樹有很多的好處,我們?cè)诨顒?dòng)中加入了環(huán)保知識(shí)的拓展。通過(guò)我們植樹節(jié)的這次活動(dòng),孩子們熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)得到了很好的提高,我們已將“環(huán)保的種子”播撒在每一位孩子的心中。
25、大班健康教案《微笑的魅力》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解心情和人面部表情的關(guān)系,理解微笑的魅力。
2、學(xué)習(xí)控制自己的情緒,能夠關(guān)注他人的情緒,用微笑感染他人。
3、仿編詩(shī)歌,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備
Ppt圖片、音帶《歌聲與微笑》,難過(guò)和微笑的圖片各一張,小鏡子每人一個(gè),繪畫材料若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、看“微笑”
1、幼兒參觀微笑圖片展,引出課題。
師:今天老師帶來(lái)了許多微笑的圖片,有空姐的,有警察的,還有小朋友的,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起去看一下這些圖片好嗎?
提問(wèn):
a.剛才小朋友們參觀了微笑圖片展,看了后有什么感覺(jué)?
b.你看了這些微笑的圖片心情是怎樣的?
c.依次出示難過(guò)和微笑的圖片,引導(dǎo)幼兒分別說(shuō)出看了圖片后的感受,通過(guò)對(duì)比讓幼兒進(jìn)一步感知微笑的魅力。
2、小結(jié):
當(dāng)一個(gè)人心情不好或難過(guò)時(shí)就會(huì)露出痛苦的表情, 當(dāng)你開心高興的時(shí)候臉上就會(huì)露出微笑,讓人看了感覺(jué)很舒服。所以當(dāng)我們不高興、不開心的時(shí)候要想些高興的事情,讓自己高興起來(lái)。
二、聽“微笑”
師:老師這里有一首贊美微笑的詩(shī)歌,小朋友想欣賞一下嗎?
師朗誦詩(shī)歌:
微笑讓陰天變得明媚,
微笑讓彩虹變得鮮艷,
微笑讓冬天變得溫暖,
微笑讓朋友變得快樂(lè)。
請(qǐng)你獻(xiàn)出自己的微笑,
別人也會(huì)以微笑相報(bào)。
提問(wèn):詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)微笑的?
三、談“微笑”
借助ppt幫助幼兒理解詩(shī)歌大意。
(1)微笑讓陰天變得怎樣呢?
(2)微笑讓彩虹變得怎樣呢?
(3)微笑讓冬天變得怎樣呢?(文.章出自快思教.案網(wǎng))
(4) 微笑讓朋友變得怎樣呢
(5)怎樣把微笑留住?
引導(dǎo)幼兒討論得出結(jié)論:
和身邊的人友好相處,互相幫助,身邊的人快樂(lè)自己也會(huì)很開心;每個(gè)人心里開心的時(shí)候就會(huì)有微笑,那樣就會(huì)把微笑永遠(yuǎn)留住……
四、創(chuàng)“微笑”
師:微笑還可以使什么變得怎樣呢?(引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言進(jìn)行仿編)
五、畫“微笑”
師:小朋友們都喜歡微笑,因?yàn)槲⑿δ茏屓嗣利?。那么我們微笑時(shí)是什么樣子的呢?讓我們一起來(lái)看一看吧。
1、幼兒每人一面小鏡子,引導(dǎo)幼兒照著鏡子做出微笑的表情。
2、鼓勵(lì)幼兒畫出自己最喜歡的微笑的表情,讓幼兒進(jìn)一步感受微笑的美麗和魅力。
師小結(jié):微笑很神奇,它能讓人美麗,讓你的心情舒暢,也能讓一些不高興的事情悄悄地從身邊走開。所以當(dāng)我們不高興的時(shí)候要想些開心的事情讓自己高興起來(lái),這樣,你快樂(lè),我快樂(lè),大家都快樂(lè)。
六、結(jié)束部分
師:小朋友,今天你快樂(lè)嗎?那就讓我們一起隨著音樂(lè)唱起來(lái),跳起來(lái)吧!
師幼一起演唱歌曲《歌聲與微笑》。
活動(dòng)反思:
“在人生的旅途上,最好的身份證就是微笑!”《微笑》這篇課文是一首富有哲理的西班牙民歌。在整篇詩(shī)的內(nèi)容上淺顯易懂,抓住了一個(gè)簡(jiǎn)單的表情——微笑。卻向人們介紹了微笑最生動(dòng)的感染力。
有效的課前、課后參與,不僅可以拓寬學(xué)生的思路,為培養(yǎng)學(xué)生多種能力開闊空間,而且,還可以使教學(xué)內(nèi)容與生活更接近,令其鮮活、充滿吸引力,從而使學(xué)生更加愛(ài)學(xué)語(yǔ)文。在本課教學(xué)活動(dòng)中,我便充分發(fā)揮了課前、課后參與的優(yōu)勢(shì)。對(duì)于“微笑”,雖然很平常,但很多孩子理解的很淺顯并不一定真正理解了它的含義。其實(shí),在我們的生活中,微笑的魅力隨處可見(jiàn)。因此,在課前,我請(qǐng)同學(xué)們觀察生活,到生活中去尋找微笑帶給你的魅力。上課了,我請(qǐng)同學(xué)們談一談你的發(fā)現(xiàn)。問(wèn)題剛一提出,一雙雙小手便迫不及待的舉了起來(lái)。有的說(shuō)早上看到同學(xué)一個(gè)微笑讓我感覺(jué)到心里很溫暖;有的說(shuō)當(dāng)我成了好成績(jī)時(shí),老師對(duì)我的一個(gè)微笑會(huì)讓自己信心倍增;有的還說(shuō)微笑的威力可真大,當(dāng)我和同學(xué)有了矛盾時(shí)微笑還可以使我們重歸于好……“微笑”已經(jīng)不是一個(gè)抽象的概念,而是一個(gè)有著豐富內(nèi)涵的包容著孩子的情感的具象的事物。課文的朗讀很自然的融入了孩子的真情實(shí)感,我想這就是語(yǔ)文情感教育的魅力所在吧!孩子們正在用他們的眼睛發(fā)現(xiàn)微笑的魅力,用他們的心靈感受微笑的魅力,用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)微笑的魅力。在這個(gè)基礎(chǔ)上,我很容易便由此導(dǎo)入新課,引導(dǎo)學(xué)生的思維不斷深入,提高情感的升華!
26、大班健康教案《預(yù)防傳染病》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解流行性傳染病的相關(guān)知識(shí)。
2、能說(shuō)出并掌握預(yù)防傳染病的方法。
3、增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識(shí)。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教學(xué)ppt。
活動(dòng)過(guò)程
1、活動(dòng)導(dǎo)入:觀看教學(xué)掛圖。
教師出示掛圖,并提問(wèn):小朋友,請(qǐng)你們看一看,圖上畫的是什么地方?我們一起進(jìn)去看看,圖上的小朋友在干什么?他們?cè)趺戳?(幼兒觀察并描述)
2、活動(dòng)展開:討論什么是傳染病,常見(jiàn)傳染病有哪些。
(1)教師出示掛圖,請(qǐng)幼兒按順序觀察圖片,教師提問(wèn)。
教師:天氣漸漸暖和了,病菌們也開始出來(lái)活動(dòng)了。醫(yī)院里那么多小朋友一起打點(diǎn)滴,因?yàn)樗麄兊昧藗魅静?。你們知道什么是傳染病?那你們說(shuō)得到底對(duì)不對(duì)呢?我們一起來(lái)聽聽醫(yī)生阿姨是怎么說(shuō)的?
教師小結(jié):傳染病是日常生活中最常見(jiàn)的疾病之一,它能通過(guò)呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動(dòng)物得病,就有可能會(huì)傳染給其他人,所以叫做傳染病。
(2)師:傳染病是通過(guò)什么方式進(jìn)行傳播的?
(3)師:你知道哪些病是傳染病嗎?昨天老師給你們發(fā)了一張調(diào)查表,讓你們?nèi)フ{(diào)查有哪些傳染病?(教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).)它們是怎樣傳播的?都有哪些癥狀?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿出調(diào)查表,誰(shuí)愿意上前來(lái)說(shuō)說(shuō)你的調(diào)查。(3—4名幼兒講述)
(4)除了你們做了調(diào)查,戎老師也做了調(diào)查呢。讓我們一起來(lái)看一看:
調(diào)查到的第一個(gè)傳染?。菏肿憧诓?第二個(gè):水痘
剛才我們看到的這兩個(gè)傳染病都是在我們小朋友之間很容易傳染的。
還有哪些傳染病在春季會(huì)傳染上的呢?(紅眼睛、皮疹、腮腺炎)
3、活動(dòng)展開:討論預(yù)防傳染疾病的方法。
(1)教師:傳染病會(huì)傳播病菌,那你們怕不怕被傳染?雖然傳染病很容易傳播,但是,如果養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,就能很好的預(yù)防傳染病?,F(xiàn)在請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō),你覺(jué)得用什么樣的方法可以預(yù)防傳染病?
幼兒討論、講述。
(2)教師:看看老師這有一些小朋友,他們是怎樣預(yù)防傳染病的呢?(洗手、多吃水果、充足睡眠、打預(yù)防針、戴口罩、不去人多的地方、不朝別人打噴嚏)
(3)教師小結(jié):預(yù)防傳染病的方法。
教師:多吃蔬菜水果,可以提高身體抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;保證充足的睡眠;可以增強(qiáng)免疫力;接種流感疫苗可以預(yù)防流感;打噴嚏時(shí)要用手或手帕遮起來(lái),避免對(duì)著他人打噴嚏;在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方;情況嚴(yán)重時(shí)需要戴口罩。
活動(dòng)反思:
小朋友又生活在集體生活中,非常有必要知道如果得了傳染病一定要隔離、看醫(yī)生、定時(shí)吃藥,多喝水等。 這次活動(dòng)上下來(lái),我覺(jué)得自己對(duì)教學(xué)中的突發(fā)事情,有些不知所措,我想在今后的教學(xué)中,一定要吸取經(jīng)驗(yàn),不斷學(xué)習(xí),讓我的教學(xué)機(jī)智更加靈活。
27、大班健康教案《獨(dú)自睡覺(jué)好》含反思
教學(xué)目標(biāo)
1、了解和爸爸媽媽一起睡覺(jué)的害處。
2、認(rèn)識(shí)自己睡覺(jué)的好處。
3、讓幼兒喜歡上自己睡覺(jué)。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)PPT 7頁(yè) 《重要電話》視屏
教學(xué)過(guò)程
1. 小朋友們?cè)诩視r(shí)自己睡覺(jué)還是和爸爸媽媽一起睡覺(jué)?
2. 說(shuō)出自己睡或者和爸媽睡的理由
3. 今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)小朋友,名叫莎莎,她遇到了一點(diǎn)困難,讓我們看一下她是怎樣克服困難的吧(播放視屏)
4. 莎莎遇到了什么事情?<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>
5. 老師復(fù)述故事情節(jié)
6. 那莎莎害怕的是什么?(老鼠、黑影子)
7. 最后她克服了困難勇敢的自己睡覺(jué)了
8. 講跟爸爸媽媽睡覺(jué)的害處(不衛(wèi)生、很吵。播放PPT中打鼾的聲音)
9. 講自己睡覺(jué)干凈、衛(wèi)生、睡的香
10. 如果我們自己睡覺(jué)睡不著時(shí)該怎么辦?(聽歌,聽故事、讓媽媽陪我們一會(huì)再離開、想一下開心的事情)
11. 帶讀歌謠《好寶寶愛(ài)睡覺(jué)》
12. 跟讀三遍:獨(dú)自睡覺(jué)好
13. 結(jié)束教學(xué)
教學(xué)反思
大班的孩子適應(yīng)能力也比較強(qiáng)了,和他們講道理也能講得通,在活動(dòng)中,我給他們說(shuō)了很多自己一個(gè)人睡覺(jué)的好處,比如說(shuō)一個(gè)人睡覺(jué)干凈衛(wèi)生、不會(huì)受大人說(shuō)話和打呼的影響,空間大能充分休息等等,通過(guò)我和孩子們的共同討論和總結(jié),很多的孩子都有了嘗試自己睡覺(jué)的想法,也有個(gè)別的孩子仍然是害怕不肯自己睡,我問(wèn)孩子怎樣讓自己不害怕,孩子踴躍發(fā)言。相信孩子們經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉,一定能克服害怕或其他的的心理能一個(gè)人睡覺(jué)了。
28、大班健康教案《改掉壞習(xí)慣》含反思
設(shè)計(jì)背景
我們很多家長(zhǎng)都反應(yīng)孩子在家就是讓他們頭疼,要什么就非要買什么,怎么說(shuō)都不聽,一點(diǎn)都不講理,在家喜歡干嘛就干嘛。有的孩子早上來(lái)學(xué)校時(shí)家人要是不買東西就哭,鬧情緒。更傷腦筋的是我們班家龍自己搶人家的積木時(shí)老師找他跟人家道歉或者還積木給人家時(shí),他就開始發(fā)脾氣,一點(diǎn)也不講道理。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子明白不講道理,耍脾氣的孩子時(shí)不討人喜歡的。
2、教育孩子做一個(gè)講道理,不任性,不耍賴的好孩子。
3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):讓孩子通過(guò)聽故事的形式知道講道理不鬧情緒的孩子別人才喜歡。
教學(xué)難點(diǎn):在別人的身上理解怎樣做才是對(duì)的,孩子說(shuō)說(shuō)怎樣做一個(gè)講道理不任性的好孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 故事《愛(ài)撒嬌的明明》。
2、 事先找資料準(zhǔn)備好的兒歌《改掉壞習(xí)慣》。
3、 師整理好平常發(fā)生的事例。
活動(dòng)過(guò)程
一、 師講述故事《愛(ài)撒嬌的明明》。
明明在家里玩積木,放的滿地都是,爺爺叫他擺放整齊,他不聽,
還對(duì)爺爺發(fā)脾氣。和媽媽一起逛街,看到超市有很多好玩的玩具,非要媽媽買,媽媽說(shuō):“家里都有很多玩具啦”!要是媽媽不給他買,他就坐在地上哭,鬧不起來(lái),不買就不回家!在幼兒園里,小朋友一起玩積木,他喜歡把別人的積木搶來(lái)玩。時(shí)間久了,小朋友都不和他玩了,大家都不喜歡他,也不和他說(shuō)話了。明明就很苦惱,一天,明明做了個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)媽媽不喜歡他了喜歡妹妹了他很害怕。第二天晚上他夢(mèng)見(jiàn)一位白胡子爺爺,他就把自己的煩惱跟爺爺說(shuō),老爺爺告訴他:“因?yàn)槟銗?ài)撒嬌,愛(ài)無(wú)故發(fā)脾氣,才沒(méi)人喜歡你而且又不講道理”!明明聽了很難過(guò),決定改掉壞習(xí)慣不再亂發(fā)脾氣了不搶小朋友積木了。從此,小朋友又和明明玩了,他高興極了。
二、 通過(guò)提問(wèn)讓孩子們明白不講道理,亂發(fā)脾氣愛(ài)撒嬌的孩子是沒(méi)人喜歡的。
1、 大家為什么不喜歡明明?為什么不愿意和他交朋友?。
2、 明明為什么很苦惱?。
3、 明明第一天夢(mèng)到了什么第二天呢?夢(mèng)中老爺爺是怎么對(duì)他說(shuō)的?。
4: 大家為什么又喜歡明明了和他玩了?
5: 明明的心情后來(lái)怎么樣?
6: 明明之前的做法對(duì)嗎?你們要不要像明明之前那樣?為什么?我們
要像明明后來(lái)那樣知錯(cuò)要改!
7: 說(shuō)一說(shuō),你在家人面前有撒過(guò)嬌嗎?在和小朋友玩時(shí),你有沒(méi)有搶過(guò)小朋友的積木?
三、學(xué)習(xí)兒歌《改掉壞習(xí)慣》
有個(gè)小孩,脾氣真壞,一不如意,嘴厥起來(lái)。走在街上,要這要那,爸媽不買,哭鬧耍賴。別人東西,他搶過(guò)來(lái),人家批評(píng),他不理睬。任性撒嬌,誰(shuí)都不愛(ài),這些毛病,一定要改。!出自:快思老.師!
學(xué)完之后,讓孩子說(shuō)說(shuō)哪些毛病要改,鼓勵(lì)孩子做一個(gè)講道理,不任性不耍賴的好孩子。
活動(dòng)延伸:
與家長(zhǎng)溝通,要求家長(zhǎng)配合幼兒園的教育,教育孩子凡事都要講道理。
教學(xué)反思
這節(jié)活動(dòng)我通過(guò)小朋友易于接受的故事形式來(lái)引導(dǎo)和教育孩子們要做個(gè)講道理不任性不耍賴的孩子,活動(dòng)中孩子們非常喜歡聽故事,在故事的例子當(dāng)中使他們認(rèn)識(shí)到愛(ài)撒嬌和無(wú)故發(fā)脾氣的孩子時(shí)沒(méi)人喜歡的。在活動(dòng)中我還隨機(jī)舉了一些孩子在一日生活中有一些小朋友的做法是否是對(duì)的,問(wèn)孩子們有沒(méi)有那樣的現(xiàn)象會(huì)不會(huì)搶別的小朋友積木會(huì)不會(huì)亂發(fā)脾氣等等!隨機(jī)提問(wèn)孩子在學(xué)習(xí)了師教的兒歌中有沒(méi)有那些毛病,如果有要怎樣改進(jìn)!活動(dòng)中孩子們的積極性也蠻高的同時(shí)也很積極回答師的提問(wèn)。不足的是我過(guò)重教孩子們念那首兒歌教的次數(shù)多了點(diǎn),孩子們聽的都有點(diǎn)沒(méi)興趣了,舉得列子又太少,這點(diǎn)在以后的教學(xué)中是需多加注意的!
29、大班健康教案《小馬運(yùn)糧》含反思
設(shè)計(jì)意圖
幼兒園應(yīng)“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng),培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣,增強(qiáng)體質(zhì),提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。針對(duì)大班的孩子體育活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo),在熟悉了小馬運(yùn)糧的這個(gè)故事后,老師激發(fā)孩子去嘗試學(xué)習(xí)小馬這種不怕困難的精神,孩子們都想自己去嘗試一番。培養(yǎng)孩子在真正遇到困難時(shí),怎么樣去大膽的克服。所以特設(shè)此體育活動(dòng)《小馬運(yùn)糧》。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒練習(xí)助跑跨跳過(guò)不小于寬50厘米的平行線。
2、發(fā)展幼兒爬、繞障礙物跑、跨跳的能力以及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、激發(fā)幼兒游戲活動(dòng)中的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí),培養(yǎng)孩子的合作能力。
4、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)
練習(xí)助跑跨跳等動(dòng)作要領(lǐng),掌握游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備
場(chǎng)地準(zhǔn)備
平整的場(chǎng)地、軟墊子、障礙物小椅子、繩子、沙袋、平行線、羊角球。
知識(shí)準(zhǔn)備
熟知故事《小馬運(yùn)糧》。
活動(dòng)過(guò)程
1、開始部分
老師帶領(lǐng)幼兒兩路縱隊(duì)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng):雙臂繞環(huán)手腕、原地跑跨跳、壓腿運(yùn)動(dòng)。
2、引出活動(dòng)主題,介紹場(chǎng)地,創(chuàng)設(shè)情境:
——我們有聽過(guò)《小馬運(yùn)糧的故事》,今天我們也來(lái)學(xué)學(xué)小馬,看看小馬在途中都遇到了哪些困難?
介紹場(chǎng)地:小馬一共經(jīng)過(guò)四個(gè)地方,第一個(gè)森林,它要繞過(guò)樹樁走出森林,第二個(gè)是跳過(guò)一個(gè)小土堆,接下來(lái)是要爬過(guò)一塊草地(軟墊子),最后要跨過(guò)一條河(兩根繩子)。
3、穿過(guò)障礙,練習(xí)助跑跨跳。
(1)情景再現(xiàn):第一天,小馬決定要到奶奶家去,這邊就是通往奶奶的家。先請(qǐng)一匹小馬先前往看看他能不能順利到達(dá)奶奶家。
請(qǐng)其中一個(gè)小朋友去完成,其他小朋友仔細(xì)看,發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題。
老師總結(jié):
到小河跟前千萬(wàn)不要停下來(lái),這樣會(huì)跨不過(guò)去掉到河里??绲臅r(shí)候,步子要邁大,腿抬高才能跨過(guò)去。回來(lái)的時(shí)候,從隊(duì)的兩邊跑回來(lái),排在隊(duì)尾。大家要有秩序,前面一個(gè)孩子穿過(guò)森林后,下一個(gè)孩子就開始跑。咱們看看那匹小馬最聽話,表現(xiàn)最勇敢。
——現(xiàn)在我們將分成兩隊(duì),兩隊(duì)的小馬們進(jìn)行比賽,看哪組的小馬最先順利到達(dá)奶奶家。
看完后教師將幼兒分成兩組進(jìn)行比賽,比賽完后,老師表?yè)P(yáng)最先完成任務(wù)的小組。
(2)情景再現(xiàn):第二天,小馬媽媽讓小馬背點(diǎn)糧食給奶奶,你們?cè)敢鈳兔?
老師總結(jié):
小朋友到小河邊千萬(wàn)不要停下來(lái),這樣會(huì)跨不過(guò)去掉到河里??绲臅r(shí)候,步子要邁大,腿抬高才能跨過(guò)去?;貋?lái)的時(shí)候,從隊(duì)的兩邊跑回來(lái),排在隊(duì)尾。大家要有秩序,前面一個(gè)孩子穿過(guò)森林后,下一個(gè)孩子就開始跑。咱們看看那匹小馬最聽話,表現(xiàn)最勇敢。
重新提出要求,現(xiàn)在我們將分成兩隊(duì),要求幼兒背上羊角球,在爬過(guò)綠草地時(shí),用肘關(guān)節(jié)爬過(guò)去。幼兒游戲時(shí),老師應(yīng)始終提醒幼兒助跑跨跳的動(dòng)作要連貫,并及時(shí)組織幼兒排好隊(duì),進(jìn)行第二輪游戲。
教師指揮小馬有秩序的完成運(yùn)糧任務(wù)。
老師小結(jié)
小馬們?cè)谶\(yùn)糧的時(shí)候都非常認(rèn)真、勇敢不怕困難,個(gè)個(gè)都很厲害是個(gè)勇敢的孩子。
結(jié)束部分
(1)教師小結(jié)游戲情況,對(duì)認(rèn)真玩游戲的小馬提出表?yè)P(yáng),
(2)放松整理運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)延伸
回家后與爸爸媽媽一起做小馬運(yùn)糧的游戲活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng),培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣,增強(qiáng)體質(zhì),提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。(.本文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng))針對(duì)大班的年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn),用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,老師作為教育的支持者,在創(chuàng)設(shè)了森林、山坡、草地、河流的情景,孩子們會(huì)覺(jué)得很有趣,也能發(fā)展孩子的爬、繞障礙物跑、跨跳的能力,過(guò)程中,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。在小馬運(yùn)糧的活動(dòng)中,由易到難,培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度。激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣,形成勇敢頑強(qiáng)和堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展,從而為提高國(guó)民的整體健康水平發(fā)揮重要作用。
30、大班健康教案《有趣的呼吸》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)人體呼吸的基本常識(shí),知道正確的呼吸方法和呼吸環(huán)境。
2、了解呼吸的衛(wèi)生知識(shí)和自我保健方法。
3、初步了解健康的小常識(shí)。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、知道檢查身體的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件《哦,好奇怪》,幼兒呼吸的方法和環(huán)境的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、呼吸運(yùn)動(dòng)。
學(xué)做呼吸運(yùn)動(dòng),談?wù)務(wù)_的呼吸方法和良好的呼吸環(huán)境。
學(xué)做深呼吸,談?wù)勆詈粑淖饔谩?/p>
二、介紹呼吸的基本常識(shí)。
1、個(gè)別幼兒介紹人體呼吸的是什么。
2、教師詳細(xì)講解空氣進(jìn)入肺部的整個(gè)呼吸過(guò)程。
3、看課件《哦,好奇怪》。[教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).]
4、進(jìn)一步探討和呼吸有關(guān)的現(xiàn)象。
5、講解呼吸的衛(wèi)生知識(shí)和自我保健方法。
三、游戲:找出正確的呼吸方法和呼吸環(huán)境的圖片。
活動(dòng)反思:
一、在游戲中鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)探索。
在本次活動(dòng)中,我首先讓幼兒探索與空氣袋做朋友的方法,鼓勵(lì)幼兒在親身體驗(yàn)中探索與空氣袋接觸的方法,用身體部位與空氣袋接觸。在游戲中,幼兒通過(guò)交流、嘗試,想出了許多與空氣袋做朋友的方法。有的小朋友向上跳,用手觸碰空氣袋,這是大部分小朋友想到的辦法;有的幼兒想到了用頭頂、用臉頰去觸碰空氣袋,也得到了成功嘗試,還有的小朋友說(shuō)可以用腳,但失敗了。嘗試有成功,有失敗,但幼兒在這個(gè)過(guò)程中主動(dòng)思考、積極探索的精神,是他們良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的體現(xiàn),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)對(duì)幼兒的發(fā)展至關(guān)重要。
二、不足之處
在活動(dòng)中,我先鼓勵(lì)幼兒探索、嘗試與空氣袋做朋友的方法,再分組進(jìn)行游戲。在游戲的過(guò)程中,個(gè)別幼兒不能根據(jù)自己的需要選擇適宜的高度,如:個(gè)別較矮的小朋友選擇了一個(gè)高的空氣袋,他用手縱跳觸物較困難,也無(wú)法體驗(yàn)到其他的觸物方法;個(gè)別較高的小朋友選擇了較矮的空氣袋,他沒(méi)有跳起就能用手觸碰空氣袋,沒(méi)有達(dá)到縱跳的目標(biāo)。因此,我認(rèn)為可以調(diào)整繩子的高度問(wèn)題。請(qǐng)幼兒從矮到高排列,將繩子一頭系矮,一頭系高,鼓勵(lì)幼兒初步探索。再將繩子調(diào)高高度,增加難度,鼓勵(lì)幼兒探索、嘗試,教師小結(jié)縱跳觸物的方法:較高的空氣袋可以用手縱跳觸物,較矮的空氣袋可以用頭、手臂等縱跳觸物,在感知并有一定經(jīng)驗(yàn)之后,再鼓勵(lì)幼兒自由選擇高度、方法縱跳觸物。
31、大班健康教案《讓自己高興》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞故事內(nèi)容,知道每個(gè)人都有幾種常見(jiàn)的情緒和表情,了解不同的情緒對(duì)身體影響不同。
2.能正確地表達(dá)與控制自己的情緒,學(xué)著讓自己擁有好心情。
3.初步學(xué)習(xí)疏導(dǎo)不愉快的情緒。
4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.多媒體、音樂(lè)《笑一個(gè)吧》
2.微笑卡(與幼兒人數(shù)相同)
活動(dòng)過(guò)程
一、(播放表情圖)教幼兒在日常生活中,學(xué)會(huì)控制自己的情緒和不當(dāng)行為。
1.出示表情圖,做"變變臉"的游戲,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣
師:老師為小朋友們帶來(lái)幾種表情圖,小朋友來(lái)看一看,上面是什么表情呀?(生氣、微笑、傷心)下面我們一起來(lái)做一個(gè)很有意思的變臉小游戲,你們想玩嗎?(快思老師.教案網(wǎng)出處)不過(guò)老師有個(gè)要求在游戲的過(guò)程中小朋友要瞪大眼睛,跟著表情圖一起做動(dòng)作,看哪個(gè)小朋友反應(yīng)得又對(duì)又快好嗎?師出示表情圖幼兒一起做動(dòng)作。
2.欣賞故事(老師邊講邊播放多媒體)
有一個(gè)叫悠悠的小朋友,總是愛(ài)發(fā)脾氣,于是大家就叫他"發(fā)脾氣大王"。
有一天,幼兒園舉行畫畫比賽,悠悠畫上了藍(lán)天、白云、草地,還在草地上添了兩只小雞,心想:自己一定能拿第一名。
比賽結(jié)果出來(lái)了,悠悠沒(méi)有得到第一名。他很生氣,"哇哇"地哭了,擦干眼淚,兩手拽緊,氣鼓鼓的。放學(xué)后,悠悠誰(shuí)也不理,背著書包回家了。
在路上,遇到小狗鬧鬧和幾只小狗在玩耍,它們玩得可開心了。鬧鬧看見(jiàn)了悠悠,就去叼悠悠的褲子,想和悠悠玩。悠悠還在生氣,"去去,誰(shuí)和你玩",掄起書包,就砸到了鬧鬧的鼻子,鬧鬧疼的"嗷嗷"大叫,其它小狗嚇著了,到處亂跑,生怕悠悠也對(duì)它們發(fā)脾氣。
有一只小花狗撞到了一個(gè)西瓜攤,西瓜都被摔碎了。黃狗踩上西瓜皮摔了個(gè)臉朝天,灰狗踩上,摔了個(gè)嘴啃泥。小象走過(guò)來(lái),踩上西瓜皮,"咕咚"撞到了水庫(kù)的大閘門。發(fā)大水了,許多小動(dòng)物被水沖走了。水退后,大家伙濕得像落湯雞,鬧鬧游過(guò)來(lái)朝著悠悠大聲叫,意思是:"都怪你發(fā)脾氣。悠悠低頭紅著臉:"我以后再也不亂發(fā)脾氣了。"
3.提問(wèn):
(1)故事中有誰(shuí)?
(2)故事中的悠悠為什么發(fā)脾氣?
(3)他發(fā)脾氣,導(dǎo)致了一件什么事?知錯(cuò)嗎?
二、在你們?nèi)粘I钪校男┦遣桓吲d或生氣的的事?可以用什么更好的辦法解決?
(引導(dǎo)幼兒觀察圖片后進(jìn)行思考)
1.幼兒自由討論:(別人不和你玩;辦法:可以商量一起玩,或輪著玩;發(fā)脾氣摔玩具;把想法說(shuō)出來(lái);不會(huì)畫,可以請(qǐng)會(huì)畫的教著畫。
2.師小結(jié):
小朋友都知道隨便發(fā)脾氣,生氣是不好的行為習(xí)慣,會(huì)失去很多小朋友,經(jīng)常發(fā)脾氣,生氣,時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)不愛(ài)吃飯,不愛(ài)運(yùn)動(dòng),不愛(ài)和小朋友交往,會(huì)影響身體健康,會(huì)得病的,生活中有很多事情是可以通過(guò)其他方法來(lái)解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢?(高興,快樂(lè))的心情。
3.說(shuō)說(shuō)有哪些高興,快樂(lè)的事。(讓幼兒暢所欲言)
(發(fā)獎(jiǎng)狀了;媽媽給我買了玩具車;和小朋友一起過(guò)生日;爸爸媽媽陪我玩;照相;六一節(jié)表演;)
4. 幫助了別人,別人開心,自己也開心!
師:對(duì),小朋友們不但要自己保持高興,愉快的心情,還要想辦法讓別人感到快樂(lè),開心。當(dāng)你幫助了別人,別人的心情怎么樣,別人會(huì)怎么說(shuō)?那你的心情呢?
三、結(jié)束(播放音樂(lè):笑一個(gè)吧)
小朋友想出這么多辦法老師真為你們高興。老師送給每個(gè)小朋友一枚微笑卡,讓我們大家一起隨著音樂(lè),一起舞動(dòng)起來(lái),分享快樂(lè),在今后的生活中笑的更加的燦爛、陽(yáng)光好嗎?(老師,小朋友們共舞)
四、 延伸活動(dòng) 《親子活動(dòng)》《互幫互助》
游戲玩法:父母和孩子共同玩智力游戲,當(dāng)父母或孩子在游戲過(guò)程中遇到了困難,彼此互相幫助,體驗(yàn)為人做事,幫助了別人是愉快的,也可以和孩子商量做哪些高興的事情,進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的自我控制能力,為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)
教學(xué)反思
生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種情緒反應(yīng)。一般來(lái)說(shuō),生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng),但若幼兒遇事經(jīng)常生氣,而且將生氣作為對(duì)外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng),那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄,自我中心相當(dāng)嚴(yán)重。因此,我設(shè)計(jì)了"我高興,我快樂(lè)"這一活動(dòng),通過(guò)多媒體、談話、游戲等活動(dòng),教幼兒學(xué)會(huì)用微笑去面對(duì)生活,培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。上了這堂課后,很多小朋友學(xué)著想辦法解決問(wèn)題,與小朋友相處不再任性,我的目的也就達(dá)到了。
32、大班健康教案《勇敢的小兵》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
進(jìn)入大班后,孩子們的基本動(dòng)作有了進(jìn)步,隨著體育活動(dòng)的開展,幼兒的參與性有了提高。他們敢于嘗試、探索各種動(dòng)作,他們喜歡有挑戰(zhàn)、有刺激的游戲。《綱要》中指出:幼兒應(yīng)大膽的進(jìn)行各種身體運(yùn)動(dòng),喜歡和自己的小伙伴進(jìn)行玩耍,并具有調(diào)整自己身體運(yùn)動(dòng)的能力。出于孩子們的動(dòng)機(jī)、興趣和我班孩子的特點(diǎn),讓孩子參與到這個(gè)活動(dòng)中。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了趣味性,以幼兒最喜愛(ài)模仿的人物“解放軍”為主線創(chuàng)編的帶有故事情節(jié)的體育游戲,情趣盎然,其樂(lè)無(wú)窮。而且強(qiáng)調(diào)體智結(jié)合。幼兒根據(jù)小兵要爬過(guò)電網(wǎng)意圖,積極開動(dòng)腦筋,怎么樣讓自己爬的匍匐前進(jìn)時(shí)又快又安全,既能鍛煉身體,又能開發(fā)智力,同時(shí)體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。
教學(xué)目標(biāo):
1、練習(xí)手膝著地匍匐爬,復(fù)習(xí)肩上投擲的動(dòng)作,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢,不怕困難的良好品質(zhì)和遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣。
3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、幼兒人手一個(gè)塑料奶瓶、墊子四組、兩組平衡木、五米長(zhǎng)的繩子、大紙殼箱做成的“軍火庫(kù)”
2、布置場(chǎng)地。
教學(xué)重、難點(diǎn)
學(xué)習(xí)手膝著地匍匐向前爬
活動(dòng)過(guò)程:
1、準(zhǔn)備活動(dòng)
幼兒自由進(jìn)入場(chǎng)地,聽信號(hào)迅速站成一列縱隊(duì),立正-----稍息,踏步切分走成四隊(duì),面向老師,告訴幼兒,今天我們來(lái)做個(gè)學(xué)習(xí)解放軍做個(gè)小小兵的游戲。老師是指揮員,小兵們可要聽指揮,我們先把本領(lǐng)練好。瞄準(zhǔn)射擊――上肢運(yùn)動(dòng),裝彈開炮――下蹲運(yùn)動(dòng),望遠(yuǎn)瞭望――體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng),騎馬――原地跑
我們的小兵真能干,本領(lǐng)練得都很不錯(cuò)。
2、開展游戲
(1)激發(fā)幼兒的游戲興趣。
師:剛剛我們的偵察員發(fā)現(xiàn)了敵人的軍火庫(kù),里面有許多的炸藥,我們今天必須炸毀它??墒菙橙说能娀饚?kù)裝了電網(wǎng),只要有人碰到它就會(huì)被敵人發(fā)現(xiàn),我們也會(huì)被電死。我們?cè)趺床拍馨踩倪^(guò)去呢?(幼兒討論,總結(jié)出:爬過(guò)去更安全些)
(2)講解示范。
師:你們會(huì)爬嗎?是怎么樣爬的?(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范)他這樣能過(guò)去嗎?怎么爬我們的身子會(huì)最挨近地面? 老師示范:兩手著地匍匐前進(jìn),注意兩腿要向前移動(dòng)。
(3)分四組練習(xí),老師指導(dǎo)。 第一次練習(xí)提醒幼兒注意要把整個(gè)身子放平。 第二次要求注意協(xié)調(diào)四肢的動(dòng)作,想想解放軍叔叔打仗時(shí)是怎么樣的? 再次練習(xí)時(shí)要求注意速度要迅速、靈活。
(4)復(fù)習(xí)投擲
師:我們投擲手雷的安全線離火藥庫(kù)有一段距離,怎么樣才能把我們的手雷投的又遠(yuǎn)又準(zhǔn)呢?(孩子們已經(jīng)學(xué)過(guò)投擲)一起空手練習(xí)兩次投擲,提醒幼兒方法。
(5)組織幼兒游戲。
示范游戲過(guò)程:從起跑線出發(fā),走過(guò)獨(dú)木橋、跨過(guò)高30厘米的“墻”、匍匐前進(jìn)過(guò)電網(wǎng),跑到投擲線,從地上取一個(gè)牛奶瓶(手雷)用用肩上揮臂投擲的方法擊中軍火庫(kù)。 四組幼兒合并兩組站在起跑線后,指揮員下令:“勇敢的小兵們快出發(fā)!”幼兒便依次走過(guò)獨(dú)木橋、跨過(guò)高30厘米的“墻”、匍匐前進(jìn)過(guò)電網(wǎng),用手雷擊中軍火庫(kù)。提醒幼兒注意安全,要一個(gè)接著一個(gè),以免發(fā)生險(xiǎn)情。
(6)炸掉軍火庫(kù)后把紅旗插上去,一起慶祝勝利,幼兒隨音樂(lè)有意識(shí)的跳一跳、甩甩手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈、拍拍手(放松運(yùn)動(dòng))
3、講評(píng)游戲情況:今天我們的小兵真勇敢,克服困難完成了任務(wù),真是了不起。
教學(xué)反思
在活動(dòng)中,我們努力為孩子們創(chuàng)造條件,給他們提供了廣闊的活動(dòng)空間:有練習(xí)用的四組墊子,和整個(gè)活動(dòng)場(chǎng)地的不置。組織和幫助他們投入到活動(dòng)中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的思維能力、觀察力,而且發(fā)展了動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性,體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。在孩子們最有興趣要去炸敵人的軍火庫(kù)時(shí)給他們一個(gè)問(wèn)題:怎么樣才能順利的通過(guò)敵人安裝的電網(wǎng)?他們開始思索、討論得出結(jié)論:爬過(guò)去更行得通,可是用我們以前爬的方法能過(guò)去嗎?孩子們開始觀察了。他們?cè)趲еフㄜ娀饚?kù)的任務(wù)去學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn),目標(biāo)明確又興趣盎然,在老師一個(gè)又一個(gè)更高的要求下不斷小結(jié)和提高匍匐前進(jìn)的技能,很快掌握了本節(jié)課的重點(diǎn),這個(gè)難點(diǎn)在不知不覺(jué)的情況下突破了。孩子們要通過(guò)各種障礙物才能到達(dá)投擲點(diǎn),這個(gè)挑戰(zhàn)不太容易可又能夠做得到,所以孩子們?nèi)硇牡耐度氲搅擞螒蛑?,體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。
33、大班健康教案《一起玩球》含反思
設(shè)計(jì)背景
因本班幼兒在玩球的活動(dòng)中都喜歡得球以后獨(dú)自一個(gè)人玩,不喜歡共同玩球,共同分享一起玩球的快樂(lè),因此針對(duì)這種現(xiàn)象,我安排了這節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用腳控制球的運(yùn)動(dòng)。
2、體驗(yàn)一起玩球的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
重點(diǎn)難點(diǎn)
如何用腳控制球。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小足球、排球網(wǎng)
活動(dòng)過(guò)程
一、 熱身活動(dòng)
自編律動(dòng)操節(jié)(可以利用小球做律動(dòng))
二、 游戲:聽話的小球
玩法:老師作教練員發(fā)出口令:向前、后、左、右移動(dòng),幼兒聽指令用腳帶球移動(dòng)。當(dāng)教練員發(fā)出口令說(shuō)“?!睍r(shí),立即讓球停住。
規(guī)則:無(wú)論你的球向哪個(gè)方向移動(dòng),臉始終要對(duì)著教練員。
三、 游戲:足球大賽
玩法:幼兒分成兩隊(duì),站在網(wǎng)架的兩邊,大量的球擺放在網(wǎng)架兩邊。[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]哨聲一響,快速將自己一方的球踢向另一方。裁判員再次吹哨,比賽結(jié)束。哪邊的球少即是勝方。
四、 傳接球游戲
玩法:幼兒分成兩排相對(duì)而站,一隊(duì)踢球,一隊(duì)用腳接球,比一比哪一組踢球、接球又快又穩(wěn)。
五、 球繞圈
學(xué)學(xué)球操運(yùn)動(dòng)員,讓球圍著身體繞圈,不能讓球掉下來(lái)。
教學(xué)反思
本節(jié)課通過(guò)讓幼兒玩球感受和同伴玩球的快樂(lè),知道如何用腳去踢足球,
通過(guò)這節(jié)課讓幼兒學(xué)會(huì)了踢足球,也達(dá)到了段練的目的。
34、大班健康教案《笑是良藥》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1、理解他人生氣的原因,懂得不良情緒給人帶來(lái)的危害。
2、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用正確的方式排解不開心的情緒,懂得不僅要讓自己快樂(lè),也要讓別人快樂(lè)。
3、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
教學(xué)準(zhǔn)備:
與繪本“笑是良藥”內(nèi)容相符的多媒體課件,多媒體課件:醫(yī)生的話
小動(dòng)物生病的圖片,視頻“歌聲與微笑”。
教學(xué)過(guò)程:
一、設(shè)置問(wèn)題,導(dǎo)入活動(dòng)
1、今天早晨老師看到××小朋友是撅著嘴來(lái)上學(xué)的,想想看他可能會(huì)為什么不開心?
2、請(qǐng)××小朋友自己說(shuō)說(shuō)生氣的原因。
3、你們?cè)谄綍r(shí)遇到過(guò)生氣或不開心的事嗎?!.快思.教案網(wǎng)!跟好朋友說(shuō)說(shuō)哪些事讓你生氣或不開心了?(幼兒討論后集中發(fā)言)
幼兒發(fā)言時(shí)老師及時(shí)點(diǎn)評(píng)。如:爸爸媽媽沒(méi)滿足你的要求,你會(huì)生氣;你受了欺負(fù)會(huì)生氣,沒(méi)有朋友會(huì)生氣,遇到困難也會(huì)生氣﹍﹍ 從幼兒熟悉的小朋友入手,設(shè)置問(wèn)題,導(dǎo)入主題。同時(shí)體現(xiàn)出老師對(duì)幼兒情緒變化的關(guān)注。
二、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)生氣帶來(lái)的危害
1、你們生氣的時(shí)候,心理覺(jué)得怎樣?
2、你們生氣的時(shí)候會(huì)有什么表情,會(huì)做什么動(dòng)作表現(xiàn)?(幼兒邊說(shuō)邊用動(dòng)作表現(xiàn))
3、生氣的原因很多很多,經(jīng)常生氣會(huì)有什么危害?(幼兒自由地表述)
4、演示課件錄音,聽醫(yī)生講生氣的危害。
5、聽了醫(yī)生的話,你懂得了什么?
三、引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物生病的圖片
1、在動(dòng)物王國(guó)里有一群小動(dòng)物,它們就經(jīng)常會(huì)生氣,時(shí)間長(zhǎng)了,它們生了各種各樣的病。(出示圖片)
提問(wèn):你看到有哪些動(dòng)物生病了,它們究竟得了些什么病?(幼兒自由表述,老師及時(shí)點(diǎn)評(píng)。如:對(duì)了,它經(jīng)常生氣,得了心臟病,它經(jīng)常生氣,臉上長(zhǎng)滿了痘痘﹍﹍) 重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解生氣對(duì)人體的危害。
利用課件錄音把生氣對(duì)人體的危害內(nèi)化為幼兒自身的認(rèn)識(shí)。
2、引導(dǎo)幼兒想辦法為動(dòng)物們治病。
動(dòng)物們的病情各不相同,怎樣才能治好它們的病?
四、運(yùn)用多媒體課件欣賞繪本“笑是良藥”,啟發(fā)幼兒思考
醫(yī)生究竟是怎樣來(lái)給小動(dòng)物治病的呢?(教師播放課件邊講述邊提問(wèn))
在花園里有座大別墅,它的名字叫什么?(課件出示:“快樂(lè)之屋”字樣)生病的動(dòng)物有的住在附近,有的來(lái)自遠(yuǎn)處,它們都喜歡這座“快樂(lè)之屋”, “快樂(lè)之屋”里住著一位圓圓醫(yī)生,大家都說(shuō)在他那里會(huì)傳染上“笑病”,看病的動(dòng)物早早地排成了長(zhǎng)隊(duì),“下一個(gè)”圓圓醫(yī)生開始在陽(yáng)臺(tái)上高喊。
(課件:故事片段一)
陽(yáng)臺(tái)上傳來(lái)他洪亮的聲音:送給你們一個(gè)神奇的秘方(課件出示:“別再繃著臉,都開心地大笑吧!講故事,做游戲,唱歌和哈哈大笑,會(huì)讓你們變得更快樂(lè),把所有病痛和煩惱統(tǒng)統(tǒng)忘掉”的漢字。
(課件:故事片段二)
引導(dǎo)幼兒觀察:圓圓醫(yī)生在干什么,小動(dòng)物聽得怎么樣?它們的病痛怎樣了?
(課件:故事片段三)
啟發(fā)幼兒思考討論:
(1)圓圓醫(yī)生神奇的秘方是什么?
(2)無(wú)論骨折頭痛,還是生氣傷心,什么才是最好的良藥?(哈哈大笑)
五、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用正確的方式排解不開心的情緒
動(dòng)物們哈哈大笑過(guò)后,所有的病痛和煩惱都逃得無(wú)影無(wú)蹤了,如果你生氣了,可以想哪些辦法讓自己快樂(lè)起來(lái)?(幼兒講述老師及時(shí)點(diǎn)評(píng),如:做自己喜歡的事情會(huì)變得很快樂(lè),做有趣的事情也會(huì)讓自己快樂(lè)起來(lái)﹍﹍)
六、生生互動(dòng),感受快樂(lè)
1、想辦法讓生氣的××小朋友變得快樂(lè)起來(lái)。(幼兒每想出辦法后,老師及時(shí)請(qǐng)他們?nèi)ピ囋?
2、幼兒自由結(jié)對(duì),想辦法讓別人開心快樂(lè)。
小朋友們不但自己要保持高興、愉快的心情,還要想辦法讓別人也感到開心快樂(lè),每個(gè)人去找?guī)讉€(gè)好朋友,想辦法讓他們開心地大笑吧。
4、互動(dòng)后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的心情怎樣?
七、活動(dòng)延伸:把快樂(lè)帶給所有的人
今天我們讓自己和班上的小朋友開心快樂(lè)了,回家以后可以想辦法讓爸爸媽媽和周圍的人也都快樂(lè)起來(lái)。
八、在輕松愉快的氣氛中結(jié)束活動(dòng)
一起出去把開心快樂(lè)帶給所有的人。(放歌聲與微笑的視頻)。
活動(dòng)反思:
這次心理健康活動(dòng)效果較好,反思一下,成功的原因主要有以下幾方面:
一、輕松自然地導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)溫馨的課堂氣氛。
教師把自己早上入園時(shí)觀察到的情況反饋給孩子,這樣,使孩子在極其放松自然的狀態(tài)中不知不覺(jué)地走近了老師。
二、借助多媒體課件生動(dòng)有趣的故事,引發(fā)幼兒充分思考。
我對(duì)繪本進(jìn)行了改編,并制作成了多媒體課件,活動(dòng)中我能逐步引導(dǎo)幼兒融入故事情節(jié)中去,視聽結(jié)合地生動(dòng)有趣的故事牢牢地吸引住了幼兒,接著引發(fā)幼兒思考:治療病痛或生氣神奇的秘方究竟是什么?這正是這次心理健康活動(dòng)要討論的重點(diǎn)。幼兒能根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展,充分發(fā)揮自己的想象,主動(dòng)表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)、想法,在語(yǔ)言交流的過(guò)程中,體驗(yàn)到活動(dòng)中帶來(lái)的樂(lè)趣。
三、創(chuàng)設(shè)適宜的心理環(huán)境,調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)為活動(dòng)服務(wù)。
在活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)了許多開放性的提問(wèn),都需要幼兒調(diào)動(dòng)已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,所以孩子的主動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)了起來(lái)。他們想聽想說(shuō),整個(gè)活動(dòng)注重創(chuàng)設(shè)豐富適宜心理環(huán)境, 對(duì)于教師來(lái)講是傾聽、是引導(dǎo);對(duì)孩子來(lái)講是傾訴、是交流。它為孩子提供了一個(gè)說(shuō)心里話、宣泄情緒、情感的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所。在感知、體驗(yàn)、明理之后,教師再引導(dǎo)孩子對(duì)經(jīng)常生氣這種負(fù)面情緒進(jìn)行分析、評(píng)價(jià),從而調(diào)整自我,尋求新知。并學(xué)會(huì)將這種生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有效遷移運(yùn)用,幫助他人解決情緒問(wèn)題。
四、堅(jiān)持正面引導(dǎo)的原則
本次活動(dòng)堅(jiān)持正面引導(dǎo)的原則,沒(méi)有過(guò)多地讓幼兒去回憶和體驗(yàn)“生氣”所帶來(lái)的不快,而是以“引發(fā)幼兒快樂(lè)” 為主線,“讓他們體驗(yàn)快樂(lè)”為重點(diǎn)。
35、大班健康教案《花樣玩繩》含反思
設(shè)計(jì)意圖
跳繩是孩子常玩的游戲之一,也是孩子鍛煉身體的良好方法,戶外活動(dòng)中孩子對(duì)跳繩非常感興趣,并且能創(chuàng)造出多種玩法,總之跳繩的玩法多種多樣。于是設(shè)計(jì)了《花樣玩繩》活動(dòng),旨在讓幼兒在原有跳繩的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒探索不同的跳繩方法,體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂(lè)趣,發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。啟發(fā)幼兒大膽想象,探索不同的跳繩方法,掌握跳繩的基本技巧。發(fā)展幼兒的想象、合作、創(chuàng)新能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、 有用繩子進(jìn)行體育活動(dòng)的興趣,能創(chuàng)造性地探索繩子的多種玩法,有初步的求異求新意識(shí)。
2、 有與同伴互相合作玩耍的意識(shí),培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
3、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,靈活性。
4、 訓(xùn)練幼兒的跳躍能力,增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
5、 培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒跳繩每人一根,各種玩具,音樂(lè)帶。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
用不同的方法練習(xí)跳繩。
活動(dòng)難點(diǎn):
幼兒合作玩繩。
活動(dòng)過(guò)程:
1、 幼兒隨著老師在音樂(lè)聲中輕松進(jìn)入活動(dòng)室。
2、 準(zhǔn)備活動(dòng):幼兒跟著教師在音樂(lè)聲中輕松運(yùn)動(dòng)。
3、 適時(shí)集中幼兒,教師出示跳繩,啟發(fā)小朋友想一想:跳繩除了可以跳以外的其他各種不同的玩法。(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))適時(shí),教師給予提示。幼兒的各種不同玩法予以充分的肯定和鼓勵(lì)。
4、 讓幼兒自由玩耍,大膽探索各種不同玩法,啟發(fā)幼兒與同伴合作探索更多新的玩法。教師巡視,發(fā)現(xiàn)有新玩法及時(shí)肯定,并可讓幼兒集體學(xué)習(xí)。
5、 以接到電話,小動(dòng)物遇險(xiǎn),幼兒營(yíng)救為由引出游戲“營(yíng)救小動(dòng)物”。
6、 講解玩法,明確游戲規(guī)則。鼓勵(lì)幼兒大膽參加游戲,啟發(fā)幼兒利用繩子變成各種營(yíng)救工具。如:小橋、船、石礅、飛機(jī)等通過(guò)小河到達(dá)河岸,救出小動(dòng)物。
7、 教師以“送小動(dòng)物回家”為由,在音樂(lè)聲中帶幼兒離開活動(dòng)室。
放松活動(dòng):
小朋友們剛才想出了各種玩繩的好方法并一起玩了繩子做了游戲,小朋友們一定有點(diǎn)累了吧,那么現(xiàn)在就讓我們一起隨著音樂(lè)來(lái)放松一下。(和幼兒做一些放松動(dòng)作)
結(jié)束活動(dòng):
教師對(duì)幼兒剛才玩繩的情況做一簡(jiǎn)單小結(jié),對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行講評(píng)。然后帶領(lǐng)回活動(dòng)室,結(jié)束。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)幼兒可以用身體來(lái)學(xué)繩子變一變。
如:孩子們?cè)诘匕迳嫌弥w語(yǔ)言來(lái)表達(dá)繩子的變化,變成一個(gè)圓、不停扭動(dòng),還可以幾個(gè)幼兒合作變成各種形狀等。
活動(dòng)反思:
跳繩是一項(xiàng)積極的、健康的、有趣的戶外活動(dòng),它可以鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì),我們嘗試著各種不同的玩繩方法,所以幼兒非常喜歡這一活動(dòng),并體驗(yàn)到了成功感和進(jìn)步的愉悅感。在活動(dòng)中,女孩子相對(duì)男孩子更富有想象,有些男孩子在活動(dòng)中略顯笨拙,針對(duì)這種情況,我們分析相關(guān)原因,及時(shí)調(diào)整正確策略,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的練習(xí)與探索。
這個(gè)活動(dòng)是孩子們感興趣的,幼兒活潑好動(dòng),讓他們長(zhǎng)時(shí)間坐著聽你講,肯定不會(huì)有很大的收獲。只有動(dòng)靜結(jié)合才能讓活動(dòng)效果最好。在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的快樂(lè),能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化,打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,不再是以往的老師教,幼兒被動(dòng)地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探索精神,創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng),孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中充分調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性,并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。
體育活動(dòng)游戲化,激發(fā)和培養(yǎng)了幼兒的體育興趣,提高了幼兒參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,在游戲活 動(dòng)中,他們的合作精神、集體意識(shí)及交往能力都得到了發(fā)展,也培養(yǎng)了幼兒不怕挫折、勇于競(jìng)爭(zhēng)、勇于創(chuàng)新的 良好品質(zhì)。
36、大班健康教案《面對(duì)小動(dòng)物》含反思
活動(dòng)設(shè)想:
隨著人們物質(zhì)生活的不斷提高,精神生活內(nèi)容也在不斷豐富,飼養(yǎng)小貓、小狗等寵物的家庭也越來(lái)越多。我們處在城鄉(xiāng)交界處,小動(dòng)物比較常見(jiàn),幼兒回老家也經(jīng)常與動(dòng)物接觸。愛(ài)護(hù)小動(dòng)物、怎樣保護(hù)自己不受小動(dòng)物傷害等問(wèn)題也隨著產(chǎn)生,為了讓幼兒能夠正確面對(duì)小動(dòng)物,我們?cè)O(shè)計(jì)了本活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒知道應(yīng)該愛(ài)護(hù)小動(dòng)物,能與小動(dòng)物友好相處。
2、在與動(dòng)物接觸中學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、經(jīng)驗(yàn)講述——了解小動(dòng)物與人的關(guān)系。
(一)、問(wèn)題:
1、你經(jīng)常見(jiàn)過(guò)哪些小動(dòng)物?在哪見(jiàn)過(guò)?
2、大家為什么要養(yǎng)小動(dòng)物,如果沒(méi)有它們會(huì)怎么樣?
3、你會(huì)照顧小動(dòng)物嗎?大人是怎樣照顧它們的?
4、你喜歡什么小動(dòng)物?你是怎么和它玩的?
(二)、組織幼兒討論,互相講述。
(三)、小結(jié):小動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩鼈兡転槲覀兊纳顜?lái)快樂(lè)。!出自:快思老.師!特別是一些生活孤單的人,他們就可以飼養(yǎng)小動(dòng)物,與小動(dòng)物為伴;有些小動(dòng)物還可以為人們做事情,如;小鴿子可以送信、小狗可以看門、小貓能捉老鼠等等;有的小動(dòng)物還可以給人們生活帶來(lái)方便,象小雞、小鴨能生蛋,小兔的毛能織毛衣等。所以我們應(yīng)該關(guān)心照顧小動(dòng)物,及時(shí)喂它們,給它們洗澡,帶它們散步,和它們做朋友。
二、組織幼兒討論——知道與小動(dòng)物接觸時(shí)應(yīng)該注意安全,講究衛(wèi)生。
1、課件演示(情景:一只小狗在追趕一名嚇的哇哇哭的小孩)
1)、問(wèn)題:小狗為什么要去追趕小朋友,它要干什么?
2)、猜想;小朋友剛才是怎樣對(duì)待小狗的?應(yīng)該怎樣做才能不受到傷害?
3)、小結(jié);我們要和小動(dòng)物友好相處,不能追趕它,逗引它,也不能抱著它或用手直接拿食物去喂它,這樣才不會(huì)受到傷害。
2、課件演示:(給小狗打疫苗)
教學(xué)反思
1、本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒的生活,適合大班幼兒年齡。幼兒對(duì)動(dòng)物也比較感興趣。
2、本節(jié)活動(dòng)也給幼兒提供了自我表達(dá) 欲望。
3、本節(jié)從情感方面幼兒不但學(xué)會(huì)喜歡小動(dòng)物,也學(xué)會(huì)與小動(dòng)物友好相處。
4、通過(guò)本節(jié)課,教師講解幼兒也知道被寵物咬傷之后處理方法及保護(hù)常識(shí)。
不足之處;幼兒的自我保護(hù)常識(shí)懂得比較少。所以教師提出的問(wèn)題幼兒不能完整正確回答出來(lái)。
不過(guò)通過(guò)本節(jié)活動(dòng)我的感受是希望小朋友能夠記住這些緊急的護(hù)理方法,遇到到意外情況時(shí),能不慌不忙地進(jìn)行處理。在以后的生活中,和小動(dòng)物能友好相處,避免事故的發(fā)生。同時(shí)提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。讓孩子們都安全、健康、快樂(lè)!
37、幼兒大班健康教案《健康加油站》含反思
一、 活動(dòng)名稱:
健康加油站
二、 活動(dòng)目標(biāo):
1、 了解合理的飲食結(jié)構(gòu)。
2、 為自己設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)食譜。
3、 鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
4、 激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
三、 活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 掛圖第9號(hào)《營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)》
2、 制作營(yíng)養(yǎng)食譜的 紙、筆人手一份。
3、 自制健康印章一枚,圖案為太陽(yáng)或燈泡。
四、 活動(dòng)過(guò)程:
(一) 我最喜歡吃……
1、 我們小朋友都有自己最喜歡吃的東西,要是讓你隨便吃,你能吃下多少?
2、 幼兒自由發(fā)言,可適當(dāng)引導(dǎo),如你喜歡吃冰淇淋嗎?你能吃下多少?
(二) 營(yíng)養(yǎng)“寶塔”。
1、 小朋友想吃很多很多喜歡的東西,這樣合適嗎?哪些東西應(yīng)該多吃,哪些東西應(yīng)該少吃呢?
2、 家出示掛圖。每天應(yīng)該吃的東西就像一座寶塔,下面的東西應(yīng)該多吃上面的東西應(yīng)該少吃呢?
3、 吃得最多的應(yīng)該是什么?(米飯、饅頭、面包和面條,還有玉米、土豆和番薯,這些糧食做的食物可以讓我們有力氣)
4、 可以吃得第二個(gè)多的應(yīng)該是什么?"出自:屈;老.師"(蔬菜、水果也要多吃一些)
5、 比蔬菜、水果要吃得少一點(diǎn)的是什么?(牛奶、雞肉、雞蛋、魚、肉都要吃一些吃得少一些,可是不能吃得太多)
6、 吃得最少的應(yīng)該是什么?(巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應(yīng)該少吃)
(三)我的營(yíng)養(yǎng)食譜
1、 看了營(yíng)養(yǎng)“寶塔”,我們知道哪些應(yīng)該多吃,哪些應(yīng)該少吃,不能一個(gè)勁地吃喜歡吃的東西,不啻其他的東西。
2、 我們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一份健康食譜好嗎?
3、 將紙折成三折,使它看起來(lái)像菜單。把早餐“食譜”(如水果、牛奶、饅頭等)話在第一面,把午餐、晚餐的“食譜”依次畫在第二、第三面上
4、 折攏“食譜”,在“封面”處美化裝飾。
5、 選取幾則比較典型的食譜,引導(dǎo)幼兒討論它們?cè)O(shè)計(jì)得是否合理,是否有利于大家檢驗(yàn)合格后,教師在起“食譜封面加蓋健康印章。
6、 我們把自己設(shè)計(jì)的這份食譜放到我們的“健康加油站”,歡迎大家經(jīng)常光顧,是自己永遠(yuǎn)健康。
活動(dòng)反思:
在平時(shí)的生活中,發(fā)現(xiàn)班級(jí)中有個(gè)別幼兒有點(diǎn)挑食,有些幼兒特別喜歡吃甜食,結(jié)合此活動(dòng),可以讓幼兒了解健康的飲食,所以我認(rèn)為此活動(dòng)是比較有意義的。
我將此活動(dòng)的目標(biāo)定為:1.了解合理的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)。2.為自己設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)食譜。主要環(huán)節(jié)有:1.我最喜歡吃(導(dǎo)入)。2.營(yíng)養(yǎng)寶塔(了解營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu))。3.我的營(yíng)養(yǎng)食譜(設(shè)計(jì)食譜)。
第一環(huán)節(jié),我最喜歡吃。幼兒能充分表達(dá)自己的想法,有的幼兒覺(jué)得沒(méi)有人管會(huì)把所有的糖全吃掉,有的幼兒只想吃一點(diǎn)點(diǎn),因?yàn)閷?duì)身體不好。
第二環(huán)節(jié),營(yíng)養(yǎng)寶塔。幼兒看著圖片,了解最下面的米飯、面條、面包等要多吃,最上面的甜食、油炸食品等要少吃。我也能結(jié)合本班的具體情況,對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育。
第三環(huán)節(jié),我的營(yíng)養(yǎng)食譜。幼兒能根據(jù)營(yíng)養(yǎng)寶塔設(shè)計(jì)自己的健康食譜,大多數(shù)幼兒能考慮到一天中的營(yíng)養(yǎng),有蔬菜、水果、魚、肉、米飯、面條等,比較豐富。但個(gè)別幼兒繪畫比較單一,沒(méi)有考慮到一天中的營(yíng)養(yǎng)要均衡。
此活動(dòng)中存在著一些需改進(jìn)的地方,如:
1. 營(yíng)養(yǎng)寶塔的圖片不是很清晰,所以效果并不是很好。教師可以自己繪制營(yíng)養(yǎng)寶塔,用簡(jiǎn)筆畫的形式繪畫,這樣幼兒看得比較清晰。
2.教師在講評(píng)時(shí),可以選一個(gè)反例,引導(dǎo)幼兒看一看一天中的營(yíng)養(yǎng)是不是均衡,加深幼兒對(duì)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。
38、大班健康教案《玩彩色水瓶》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.發(fā)展繞障礙跑的能力,提高動(dòng)作的靈敏性。
2.訓(xùn)練奔跑速度,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
裝有彩色顏料水的小礦泉水瓶每人一只,路線示意圖。
活動(dòng)過(guò)程
一、利用彩色水瓶跟著音樂(lè)做準(zhǔn)備活動(dòng) .
1.上肢運(yùn)動(dòng):雙手上舉,頭頂換瓶;
2.下蹲運(yùn)動(dòng):雙手側(cè)平舉下蹲,于身前、身后換瓶:
3.擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng):雙手前平舉換瓶;
4.環(huán)臂運(yùn)動(dòng):分別單手甩瓶;
5.腹背運(yùn)動(dòng):分腿,腹背繞雙腿換瓶:
6.手腕運(yùn)動(dòng):分別單手轉(zhuǎn)瓶;
7.踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng):瓶倒置于地,活動(dòng)踝關(guān)節(jié),分別并腿向前跳、向后跳。
8.輔助練習(xí):握瓶原地?cái)[臂,高抬腿(瓶立于地,模擬抬腿連續(xù)踩瓶)。
二、自由探索活動(dòng)
1.教師:今天我們一起來(lái)玩彩色水瓶,大家自己動(dòng)腦筋,試試看有哪幾種有趣的、不同的玩法?!拔恼?出自快思老.師教.案網(wǎng)."(幼兒自由玩瓶子,教師巡回指導(dǎo),讓幼兒充分發(fā)揮自主性,大膽地創(chuàng)造玩法。)
2.幼兒分成兩隊(duì)面對(duì)面站好,請(qǐng)不同玩法的幼兒做示范,大家跟著學(xué)。(玩法舉例:玩保齡球、拋接瓶子、夾著瓶子跳、踢瓶子、頭頂瓶子、模仿炮彈、置于頭頂練平衡、繞瓶順跑逆跑等。)
三、游戲
1.“種蘿卜”,巧妙布置場(chǎng)地。
教師:我在“蘿卜地”上挖了許多小坑,每一個(gè)坑上都做了記號(hào),請(qǐng)大家快去種蘿卜吧。幼兒自由地將自己手中的“蘿卜”(彩色水瓶)置放于事先畫好的記號(hào)上:
2.“巡邏兵”,啟發(fā)幼兒創(chuàng)想出不同的路徑。
教師:蘿卜種好了,我們一起到“蘿卜地”里巡邏,怎樣走才能既可以觀察到每一棵蘿卜,又不會(huì)把蘿卜踩倒、踩壞呢?
(1)組織幼兒參看示意圖并討論巡邏路徑;(2)幼兒成一路縱隊(duì),讓提出方法的幼兒排頭,帶領(lǐng)隊(duì)伍繞“蘿卜地”進(jìn)行巡邏。
3.“接力跑”,訓(xùn)練曲線奔跑的速度(約2—3次)。
幼兒每人收一個(gè)“蘿卜”,成兩橫隊(duì)面對(duì)面站好,教師講解示范游戲玩法:游戲開始時(shí),幼兒成兩路縱隊(duì)站在起跑線前。聽到信號(hào)后兩組幼兒沿箭頭方向,繞瓶做S形向前跑,到最后一個(gè)點(diǎn)便從兩旁直線跑回起點(diǎn)線。最先跑完的一組為贏。
四、放松活動(dòng)
做模仿動(dòng)作:穿衣服一刷牙一洗臉一梳頭等。
五、整理活動(dòng)場(chǎng)地
教師:我們一起用瓶子玩了那么多開心的游戲,現(xiàn)在我們?cè)撊バ菹⒁幌铝?,把我們玩的東西都收起來(lái),我們一起帶回教室去。
活動(dòng)反思
玩是幼兒的天性,幼兒在這節(jié)課中還是比較感興趣的,都能夠大膽的創(chuàng)想,在課的開始部分積極主動(dòng)的跟著老師一起完成了上課的熱身準(zhǔn)備活動(dòng),基本部分一開始讓幼兒自由玩飲料瓶,孩子們一下子就進(jìn)入了角色,大膽的發(fā)揮想象玩出了很多種不一樣的玩法。其中一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒小組合作玩瓶,主要是讓幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量合作玩,這一部分也是本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn),大部分的幼兒能很快的和同伴進(jìn)行合作,但有個(gè)別幼兒還不太懂得與同伴合作,仍然沉浸在獨(dú)自玩瓶的環(huán)節(jié)中。最后設(shè)計(jì)的游戲活動(dòng),讓幼兒通過(guò)游戲?qū)φ麄€(gè)活動(dòng)的鞏固,更體現(xiàn)出了“教、學(xué)、練”。從整節(jié)課的掌握情況來(lái)看,幼兒還是十分喜歡這種練習(xí)方式,從課的開始到結(jié)束,幾乎每個(gè)人都沉浸在一種積極學(xué)習(xí)的氛圍中,也樂(lè)于參加各種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),并敢于在活動(dòng)中表現(xiàn)自我。
39、幼兒園大班健康教案《購(gòu)買食品要注意》反思
幼兒園大班健康教案:購(gòu)買食品要注意
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解買食品時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。
2、通過(guò)探索,了解食品包裝袋上的出廠期、保質(zhì)期。
3、知道食品的保質(zhì)期關(guān)系到身體健康,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片:肚子疼的男孩,膨化食品。
2、每位幼兒準(zhǔn)備一個(gè)小包裝的食品。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀察圖片,引出課題。
1、圖片:肚子疼的男孩
提問(wèn):這個(gè)小朋友怎么了?他為什么肚子疼呀?
引導(dǎo)幼兒討論,找出肚子疼的原因。
2、圖片:膨化食品
提問(wèn):這是什么?
3、引導(dǎo)幼兒討論:
是什么原因造成肚子痛和不舒服的?
(讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。)
教師:想知道為什么會(huì)這樣嗎?
二、了解食品的保質(zhì)期和生產(chǎn)日期。
1、教師扮成醫(yī)生:小朋友,你是食物中毒了。
醫(yī)生觀察膨化食品:
這袋食品已經(jīng)過(guò)了保質(zhì)期,你吃了過(guò)期的食品,就會(huì)生病不舒服。
2、引導(dǎo)幼兒觀察食品包裝,學(xué)習(xí)觀察包裝袋上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
(1)什么叫過(guò)期啊?
(已經(jīng)不能吃了。)
教師:過(guò)期的意思是超過(guò)了保質(zhì)期,已經(jīng)變質(zhì)的東西。
(2)什么是保質(zhì)期呢?
教師:食品生產(chǎn)出來(lái)(生產(chǎn)日期)到
最后食用的那天之間的那段時(shí)間就叫保質(zhì)期。
3、引導(dǎo)幼兒觀察食品包裝袋上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
(1)我們?cè)谏虉?chǎng)里選購(gòu)食品時(shí),要注意什么?怎樣才能知道自己買的食品是什么時(shí)候生產(chǎn)的?
有沒(méi)有過(guò)保質(zhì)期?什么地方會(huì)有這些標(biāo)記?
(2)請(qǐng)小朋友拿出自己帶來(lái)的食品,看包裝袋背面,右下部位有生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
(教師講解。)
(3)怎樣才能知道自己選購(gòu)的商品是質(zhì)量好的產(chǎn)品呢?
教師:有防偽標(biāo)記和具備生產(chǎn)日期和保質(zhì)期的食品都屬于質(zhì)量好的產(chǎn)品。
(4)幼兒觀察自己帶來(lái)的小袋食品,幼兒自己觀察、尋找食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
三、進(jìn)一步了解食品的食用安全
1、組織幼兒討論:在買食品時(shí),除了要看清食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期,還要注意什么?
(幼兒自由討論。)
2、教師小結(jié):在買食品時(shí),除了要看清食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期,還要選購(gòu)包裝完好的食品,
檢查食品袋上是否有質(zhì)量檢測(cè)合格標(biāo)記的產(chǎn)品標(biāo)記。
3、結(jié)束:小朋友以后到商店選購(gòu)食品的時(shí)候要把今天學(xué)到的本領(lǐng)用進(jìn)去,
還要把今天學(xué)到的本領(lǐng)回家教給爸爸媽媽好嗎?
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中我結(jié)合當(dāng)?shù)貎和囊延薪?jīng)驗(yàn),使用了觀察法、圖示法和實(shí)物操作法等教學(xué)方法。通過(guò)看一看,找一找,聞一聞,畫一畫等環(huán)節(jié),利用多種感官參與活動(dòng),了解了辨別食品安全的方法。通過(guò)本次活動(dòng),兒童達(dá)到了重點(diǎn),難點(diǎn)也到了突破,不過(guò)在活動(dòng)中可以考慮投入更多的食品包裝袋,讓每位兒童參與尋找,體現(xiàn)兒童自主性。
40、大班健康教案《愛(ài)護(hù)牙齒》詳細(xì)教案反思
愛(ài)護(hù)牙齒
-----幼兒園大班健康活動(dòng)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)牙齒的作用;了解影響牙齒健康的常見(jiàn)現(xiàn)象。
2.學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的刷牙方法,從小養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。
3.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)牙齒的作用;了解愛(ài)護(hù)牙齒的重要性。
難點(diǎn):學(xué)會(huì)正確的刷牙方法,養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.課前知識(shí)儲(chǔ)備:幼兒預(yù)先向家長(zhǎng)了解有關(guān)牙齒健康的知識(shí)。
2.教學(xué)具準(zhǔn)備:牙齒圖片及模型、牙博士頭飾及多媒體課件;牙膏(一組一筒),牙刷、小鏡子、一次性紙杯、毛巾與幼兒人數(shù)相等。
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入,了解牙齒作用
1.談話引題:
孩子們,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎? 今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ),看看誰(shuí)的小腦瓜最聰明,能很快找到正確答案。
3.出示謎面:“兄弟生來(lái)白又白,整整齊齊排兩排.切菜磨米快又快,人人吃飯離不開。答案是什么?誰(shuí)能猜一猜?”
4.揭題.小朋友們真聰明,答案就是牙齒,你們真棒,快給自己鼓鼓掌!這節(jié)課,我們就一起來(lái)了解一下牙齒。(出示課件)在學(xué)習(xí)之前我還要給你們介紹一位新朋友,快來(lái)看看是誰(shuí)?師戴頭飾配音:我是牙博士,小朋友們,你們好!(牙博士你好)今天,牙博士要和你們一起學(xué)習(xí)關(guān)于牙齒的知識(shí)?!靶∨笥?,我們每個(gè)人都有牙齒,它是我們的親密伙伴,什么時(shí)候會(huì)用到它呢?”(幼兒交流,指名發(fā)言)
師幼小結(jié):牙齒幫助我們享受到許多美味佳肴,它的作用可真大!
二、觀察牙齒,發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)問(wèn)題
1.師:孩子們,你們想不想看看自己的牙齒?(幼:想!)那就趕快拿出小鏡子,仔細(xì)照一照,看看自己的牙齒長(zhǎng)得怎么樣?再看看旁邊小朋友的牙齒。
(幼兒從操作盒里拿出鏡子,觀察自己的牙齒,交流,師巡視。)
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒交流)
2.師:還有誰(shuí)掉了牙齒?(幼兒紛紛舉手)掉牙的時(shí)候,你害怕了嗎?孩子們,掉牙是很正常的現(xiàn)象,因?yàn)槲覀冋幵趽Q牙期。(課件)你知道嗎?出生后第一次長(zhǎng)出的牙叫乳牙。現(xiàn)在的生活很好,小朋友到五六歲時(shí)就開始陸陸續(xù)續(xù)換牙呢,說(shuō)到這,老師有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)問(wèn)大家,新長(zhǎng)出來(lái)的牙齒如果掉了,還會(huì)再長(zhǎng)嗎?
幼:不會(huì)再長(zhǎng)了。
師:你是怎么發(fā)現(xiàn)的?
幼:我……師:你說(shuō)的非常對(duì),人的一生只有兩副牙齒,乳牙掉了以后,就會(huì)長(zhǎng)出新芽,新長(zhǎng)出來(lái)的牙齒就要用一輩子了,叫恒牙。
3.(課件)師帶幼兒認(rèn)識(shí)各牙齒的名稱及作用。
4.師:換牙是正常現(xiàn)象,但如果牙齒發(fā)黃、發(fā)黑、有小洞,就說(shuō)明它們不健康,生病了。誰(shuí)的牙齒生過(guò)病?把你當(dāng)時(shí)的感受說(shuō)給大家聽聽。
幼:我的牙齒 ……師小結(jié):牙生病帶給我們的煩惱可真多!因此,我們一定要保護(hù)好自己的牙齒。
(板書:保護(hù))
三、參與游戲,指導(dǎo)保護(hù)牙齒
師:你們會(huì)保護(hù)牙齒嗎?
(幼齊答)現(xiàn)在,我們一起來(lái)玩?zhèn)€小游戲---“我是小牙醫(yī)”,比一比誰(shuí)更會(huì)保護(hù)自己的牙齒-----演示課件
師:牙博士這里今天來(lái)了幾位小朋友,他們是怎么對(duì)待牙齒的呢?他們的做法對(duì)不對(duì)呢?
現(xiàn)在每個(gè)小朋友都是小牙醫(yī),請(qǐng)你們來(lái)診斷:
1.小男孩啃鉛筆圖:“你們看這位小朋友在做什么?你們覺(jué)得他這種做法對(duì)嗎?”(啃鉛筆、不對(duì))“為什么呀?”“鉛筆里面有毒、咬鉛筆會(huì)造成牙位不正,牙齒就會(huì)變得不整齊不美觀了。)”說(shuō)得真棒,我們給這位小牙醫(yī)鼓鼓掌。
2.我們?cè)賮?lái)看第二位小朋友“用牙咬核桃,傷害牙齒”我們能用牙咬硬核桃嗎?不能,因?yàn)檫@樣會(huì)損害牙齒。小朋友,你知道了嗎?以后,你千萬(wàn)不能再用牙咬硬東西了?現(xiàn)在他的牙齒很可能已經(jīng)受到了傷害,我們應(yīng)該怎么辦,(看牙醫(yī))好,快讓牙博士給你看一看。問(wèn)題并不是很大,不過(guò)下次一定要注意。我們的牙齒避免不了要硬東西,如嗑瓜子、咬豆子、啃甘蔗等,不過(guò)一定要講究吃的方法。知道了嗎?
3.躺在床上吃糖圖你們知道他是誰(shuí)嗎?這位小朋友叫東東,他特別愛(ài)吃小零食,尤其喜歡晚上睡覺(jué)之前吃,你瞧,他又躺在場(chǎng)上吃糖了,你們說(shuō)說(shuō),他這樣做對(duì)嗎?
四、邊演邊教,學(xué)會(huì)刷牙
1.牙博士:哦,對(duì)了!來(lái)了這么久,我還忘了把我的朋友介紹給你們了!(拿出牙刷、牙膏)這是我的好朋友,跟它們打個(gè)招呼吧!小朋友,我們一天應(yīng)該刷幾次牙呢?(兩次)你平時(shí)是怎樣刷牙的?
幼:……看來(lái),每個(gè)小朋友都有自己的刷牙方法,但是,只有用正確的方法刷牙,才能真正地保護(hù)我們的牙齒,接下來(lái),就讓我們跟隨牙博士一起學(xué)習(xí)一下正確的刷牙方法,好嗎?“上牙從上往下刷,下牙從下往上刷,咬合面要來(lái)回刷,里里外外全刷遍.孩子們,你們知道了嗎?”那么接下來(lái),就拿起自己的小牙刷和老師一起再來(lái)邊說(shuō)邊鞏固一下正確的刷牙方法吧。全體幼兒拿起小牙刷(課件出示刷牙歌)
2.師拿著模型演示,幼兒一起讀兒歌學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。師:剛才,我們跟隨牙博士一起學(xué)習(xí)正確的刷牙方法,老師看到每位小朋友都學(xué)得非常認(rèn)真,看來(lái)大家都非常想保護(hù)好自己的牙齒是不是?
3.師總結(jié)(課件):擁有一口潔白健康的牙齒真快樂(lè)!讓我們都記住這樣一個(gè)日子——9月20日(世界愛(ài)牙日),請(qǐng)你們珍惜并保護(hù)好自己的牙齒,向大家展現(xiàn)出你最美麗的笑容!孩子們,護(hù)牙行動(dòng)開始啦!拿起你手中的小牙刷,跟老師一起刷牙吧!播放《刷牙歌》幼兒邊做邊唱。
五、全課總結(jié),家園共護(hù)齒
師:孩子們,這節(jié)課你們學(xué)到了什么本領(lǐng)?怎樣保護(hù)牙齒你們記住了嗎?今天和醫(yī)生阿姨在一起上課開心嗎?回家以后把今天學(xué)到的關(guān)于牙齒的知識(shí)講給爸爸媽媽聽,讓他們也加入我們的行動(dòng)好不好?(送給每個(gè)小朋友刷牙星累積卡,鼓勵(lì)每天早晚刷牙,飯后要漱口。)今天醫(yī)生阿姨和你們一起上課也很開心,現(xiàn)在下課時(shí)間到了,孩子們,再見(jiàn)!
教學(xué)反思
在活動(dòng)前一部分,我先用謎語(yǔ)導(dǎo)入,激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
在活動(dòng)過(guò)程中:1、我通過(guò)讓幼兒傾聽故事《沒(méi)有牙齒的大老虎》,讓幼兒知道糖果雖然好吃,但不宜多吃,要注意口腔衛(wèi)生,吃糖后要漱口或刷牙,不含糖睡覺(jué)。從而避免了說(shuō)教式教學(xué),更能讓幼兒容易明白齲齒形成的原因。2、我事先特地布置了任務(wù),讓孩子們和爸爸媽媽一起做了“醋泡雞蛋”的小實(shí)驗(yàn),不僅是培養(yǎng)了幼兒實(shí)踐的能力,同時(shí)也給幼兒與家長(zhǎng)之間的創(chuàng)造了一個(gè)合作,交流的平臺(tái),增進(jìn)感情。更能讓幼兒深深體會(huì)到齲齒是由于口腔衛(wèi)生不好,細(xì)菌繁殖所致,懂得養(yǎng)成良好的愛(ài)護(hù)牙齒習(xí)慣的重要性,從而更加愛(ài)護(hù)好牙齒。3、我注意運(yùn)用體驗(yàn)性師幼互動(dòng),讓孩子們參與正確刷牙的實(shí)踐過(guò)程,從而獲得真實(shí)的體驗(yàn)。讓幼兒在做中、玩中、在樂(lè)中自覺(jué)地潛移默化地接受了科普知識(shí)的教育。
不足之處
1、由于平時(shí)在課堂上少給幼兒分組討論問(wèn)題的機(jī)會(huì),所以在分組討論問(wèn)題時(shí),他們討論問(wèn)題不夠熱烈,課堂氣氛不夠濃。今后我會(huì)在這方面多多努力,給孩子們更多的時(shí)間進(jìn)行分組討論交流。
2、 在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)大部分孩子都還沒(méi)有養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。今后我讓家園合作,天天督促孩子們要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣,使孩子們都有一口健康的牙齒。
41、幼兒園大班健康教案《勇敢者的挑戰(zhàn)》反思
活動(dòng)領(lǐng)域:大班健康
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒嘗試用不同的方法通過(guò)橋面,讓幼兒初步感知身體的不同部位都可以向前移動(dòng)。
2、通過(guò)不斷地嘗試積累,運(yùn)用不同的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)通過(guò)橋面,使其探索出不同的方法,提高力量與平衡的控制能力。
3、通過(guò)積極參與活動(dòng),體驗(yàn)挑戰(zhàn)自我獲得成功的樂(lè)趣。
4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)重點(diǎn):
通過(guò)不斷地嘗試積累,運(yùn)用不同的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)通過(guò)橋面,使其探索出不同的方法,提高力量與平衡的控制能力。
活動(dòng)難點(diǎn):
通過(guò)積極參與活動(dòng),體驗(yàn)挑戰(zhàn)自我獲得成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音頻若干、音響、五張桌子、兩塊地墊。
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入:
1、師幼相互問(wèn)好。
2、情境導(dǎo)入:熱身活動(dòng)----主題韻律活動(dòng)。
二、游戲體驗(yàn)環(huán)節(jié):
(一)講解活動(dòng)規(guī)則:
1、答應(yīng)我的事要說(shuō)到做到。
2、活動(dòng)中要學(xué)會(huì)謙讓,不推也不擠。
(二)闖關(guān)環(huán)節(jié):
關(guān)卡一:獨(dú)木橋
1、玩法:
(1)將三張長(zhǎng)桌連接擺放,幼兒嘗試通過(guò)桌面過(guò)獨(dú)木橋。
(2)嘗試用多種方法通行,著重引導(dǎo)幼兒用身體的不同部位接觸桌面移動(dòng)。
2、切入要點(diǎn):
(1)觀察要點(diǎn): 觀察幼兒運(yùn)用身體的不同部位在桌面上移動(dòng)的方法。
(2)互動(dòng)要點(diǎn): 及時(shí)對(duì)幼兒的移動(dòng)方法進(jìn)行分享。
3、重點(diǎn)提問(wèn): 難道人體的移動(dòng)只能用腳來(lái)完成嗎?
4、教師小結(jié):
當(dāng)然還有很多方法,在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中只需要?jiǎng)觿?dòng)腦子,就可以探索出不同的方法,看來(lái)身體的多個(gè)部位都可以進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。
關(guān)卡二:斜面橋
1、玩法:
(1)將5張桌子中的2張桌子,單邊桌腳用1張桌子墊起形成斜面橋通行,前后各用1張桌子做引橋。
(2)幼兒嘗試克服斜面阻力通行,教師跟進(jìn)調(diào)整桌面傾斜角度。
2、觀察要點(diǎn):幼兒通過(guò)斜面橋時(shí)是否減慢速度。
關(guān)卡三:沖刺橋
1、玩法:
(1)將3張長(zhǎng)桌連接擺放,幼兒上桌面通過(guò)獨(dú)木橋,教師坐于橋尾增加難度。
(2)根據(jù)幼兒運(yùn)動(dòng)能力,增加橋尾障礙寬度。
2、關(guān)鍵提示:在橋面上跑起來(lái)是否可以跳的更遠(yuǎn)呢?
三、活動(dòng)延伸:
對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒,可嘗試越過(guò)老師頭頂飛過(guò)。
四、放松活動(dòng):
伴隨舒緩的音樂(lè)跟老師一同完成肢體及情緒的放松。
活動(dòng)反思
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)由易到難,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)非常具有挑戰(zhàn)性、趣味性。設(shè)計(jì)的競(jìng)賽形式也非常符合大班的發(fā)展特點(diǎn)。孩子們?cè)趯訉拥年J關(guān)游戲中興趣十足,感受到闖關(guān)成功后的喜悅。在活動(dòng)開始,幼兒對(duì)小椅子玩法的探索上應(yīng)該給予充足的時(shí)間,不要草草收?qǐng)?。在組織活動(dòng)的語(yǔ)言組織上還需進(jìn)一步精簡(jiǎn)語(yǔ)言,尤其是在游戲規(guī)則的介紹上,既能表述清楚,又能讓幼兒明白。這是需要注意的問(wèn)題。
42、大班健康教案《快樂(lè)玩球》教學(xué)反思
設(shè)計(jì)意圖
在幼兒玩報(bào)紙時(shí),有的幼兒將一張報(bào)紙揉成團(tuán),變成紙球互相扔著玩,興趣非常濃厚??吹竭@樣的情景,我?guī)椭麄儗⒓埱虻耐饷婀弦粚悠恋牟始?,成了一個(gè)漂亮的紙球,其他的幼兒都很想來(lái)動(dòng)手嘗試。于是,便生成了“快樂(lè)玩球”這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)一球多玩,樂(lè)意與同伴合作玩球。
2.感知球的大小、色彩與數(shù)量,嘗試分類。
3.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
4.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)一球多玩,探索多種玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大圓布一塊,塑料筐一個(gè),自選音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
2、舊報(bào)紙若干,彩色及時(shí)貼若干。
活動(dòng)過(guò)程
1.請(qǐng)幼兒將舊報(bào)紙團(tuán)成紙球,教師幫助幼兒在紙球外粘上彩色及時(shí)貼,注意控制紙球的顏色,如綠色紙球數(shù)是幼兒人數(shù)的一半,紅色紙球數(shù)是綠色紙球數(shù)的一半,黃色紙球數(shù)是紅色紙球數(shù)的一半,藍(lán)色紙球數(shù)是黃色紙球數(shù)的一半等等。
2.游戲“紙球找朋友”。
?、僬?qǐng)幼兒為自己的紙球找朋友,并說(shuō)說(shuō)為什么為紙球找這樣的朋友,它們有什么相同或不同的地方。
②請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的要求按顏色、大小等分組,如教師說(shuō)“請(qǐng)按顏色為紙球找朋友”,幼兒就要根據(jù)紙球的顏色進(jìn)行分組。
3.帶領(lǐng)幼兒聽音樂(lè)玩球,如頂紙球走、把紙球動(dòng)作障礙物跳、把球滾出去等等。
4.請(qǐng)幼兒自由玩球,鼓勵(lì)幼兒想出多種玩法,引導(dǎo)幼兒互相欣賞、交流各自的玩法,并互相模仿。
5.教師按顏色逐漸減少紙球數(shù),如先收起占幼兒人數(shù)一半的紙球(綠球),再依次收起其他顏色的紙球等,引導(dǎo)幼兒合作玩球,如互相拋接球、傳球、踢球、扔球、打球等等。
6.帶領(lǐng)幼兒聽音樂(lè)作放松運(yùn)動(dòng),放松身體各部位肌肉。
7.游戲“炒黃豆”。
玩法:
?、俳處熀陀變焊髯プ〈髨A布的一邊,自然圍成圓圈,將所有紙球放在圓布上。
②引導(dǎo)幼兒互相配合,先左右晃動(dòng)圓布,使球在布上滾動(dòng),再同時(shí)上下抖動(dòng)圓布,使球從布上彈起,后接住紙球。
延伸活動(dòng):
提供各種輔助材料,如:球拍、圈、網(wǎng)兜、礦泉水瓶等,讓幼兒開動(dòng)腦筋想一想:利用這些輔助物可以怎樣玩紙球?
活動(dòng)反思
1、要從幼兒的角度充分考慮,課題設(shè)計(jì)要難易適中?!犊鞓?lè)玩球》符合幼兒年齡特點(diǎn),幼兒在以往的體育活動(dòng)中已經(jīng)有過(guò)玩球的經(jīng)驗(yàn)以及一物多玩的經(jīng)驗(yàn)。教師要通過(guò)“一課三研”或“一課多研”,在選擇課題的時(shí)候,一定要反復(fù)考慮幼兒的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平和各方面能力,要讓大部分孩子“跳一跳,就能夠的著”,只有幼兒有了成功的體驗(yàn),才能激發(fā)他們繼續(xù)探索的興趣。
2、整合各領(lǐng)域教育資源。雖然是體育活動(dòng),但前前后后融入了科學(xué)、語(yǔ)言、美術(shù)、健康等多個(gè)領(lǐng)域,有較強(qiáng)的綜合性。在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官,使幼兒各方面的能力都有所發(fā)展。小課題體現(xiàn)大思想。
3、每個(gè)幼兒在玩球的過(guò)程中,都在積極開動(dòng)腦筋想出與別人不同的玩法。教師沒(méi)有為幼兒預(yù)設(shè)固定的游戲,而是以伙伴的身份參與其中,讓他們自己創(chuàng)造游戲。得到大家認(rèn)可的游戲,全班幼兒可以一起來(lái)玩,這對(duì)幼兒是一種極大的激勵(lì)。最后“炒黃豆”的游戲?qū)⒃摶顒?dòng)掀向高潮。通過(guò)活動(dòng),使我深刻地感到:幼兒一旦成為教學(xué)的主體,就會(huì)表現(xiàn)出極大地潛能。他們創(chuàng)造的玩法遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于教師所預(yù)設(shè)的,他們表現(xiàn)出的運(yùn)動(dòng)能力大大超出教師所預(yù)料的。
43、幼兒園大班健康教案《保護(hù)我們的皮膚》反思
幼兒園大班健康教案:保護(hù)我們的皮膚
活動(dòng)目標(biāo):
1、萌發(fā)探索人體的興趣。
2、在觀察和操作中,初步了解皮膚的構(gòu)造和功能,提高觀察能力和觸覺(jué)感受力。
3、知道要注意保持皮膚的清潔,并使皮膚不受到損傷。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)人體的某些器官。
2、操作材料:冷水、熱水、夾子、羽毛、石子、玻璃球、絨毛玩具、木塊、放大鏡、印泥、白紙、記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒互相找身上的皮膚,知道皮膚的重要性。
1)小朋友,你們覺(jué)得人體中什么器官最重要?
2)請(qǐng)小朋友互相找一找身上哪些地方有皮膚。(幼兒觀察議論,得出人的身體上每個(gè)地方都有皮膚。)
3)皮膚是我們?nèi)梭w最大的器官,那我們?nèi)绻麤](méi)有皮膚會(huì)怎么樣?
小結(jié):皮膚就象我們的外衣一樣,人身上不能沒(méi)有它。
2 、通過(guò)觀察和操作,了解皮膚的構(gòu)造和功能。
1)請(qǐng)小朋友去玩一玩桌上的材料,互相說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么,感覺(jué)到了什么。
材料:第一組:冷水、熱水;第二組:夾子、羽毛;第三組:石子、玻璃球;第四組:絨毛玩具、木塊;第五組:放大鏡、印泥、白紙;第六組:記號(hào)筆
2)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么、感覺(jué)到了什么。
小結(jié):皮膚上有細(xì)細(xì)的毛孔和絨絨的汗毛,熱了,毛孔能幫助身體排汗、散熱;冷了,毛孔就縮小,不讓冷空氣進(jìn)入體內(nèi)。手上有指紋和手紋,而且每個(gè)人的指紋和手紋是不一樣的;它還能感覺(jué)出冷、熱、痛、癢,感覺(jué)出物體的軟硬、光滑和粗糙;皮膚還具有彈性。3)小朋友去玩一玩剛才沒(méi)玩過(guò)的材料。
3、討論如何保護(hù)自己的皮膚。
啟發(fā)幼兒從以下幾方面進(jìn)行討論:要勤洗澡、洗臉、洗頭、換衣,防止尖利的器具損傷皮膚,傷了要及時(shí)擦藥,要加強(qiáng)鍛煉,使皮膚更健康。
4、游戲:“對(duì)與錯(cuò)”:如果話是對(duì)的,就舉起紅卡,如果是錯(cuò)的,就舉起綠卡。
1)蔬菜和水果使我們的皮膚變得不健康。(錯(cuò))
2)喝水對(duì)皮膚有好處。(對(duì))
3)皮膚被劃破了,就再也不會(huì)好了。(錯(cuò))
4)小朋友用了化妝品能使皮膚變得更漂亮。(錯(cuò))
5)最薄的皮膚是嘴唇,最厚的皮膚是指甲。 (對(duì))
教學(xué)反思:
教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
44、幼兒園大班健康教案《購(gòu)買食品注意事項(xiàng)》反思
幼兒園大班健康教案:購(gòu)買食品注意事項(xiàng)
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解買食品時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。
2、通過(guò)自己探索、尋找的過(guò)程,了解食品包裝袋上的出廠期。
3、知道食品的保質(zhì)期關(guān)系到我們身體的健康,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每位幼兒準(zhǔn)備一個(gè)小包裝的食品。
2、相同包裝的食品,一個(gè)有防偽的標(biāo)記,一個(gè)沒(méi)有。
3、請(qǐng)一位幼兒排練情景表演:一包膨化食品。
活動(dòng)過(guò)程:
一:幼兒觀看小朋友表演:一包膨化食品。
1、師:今天,老師要請(qǐng)小朋友來(lái)看一個(gè)表演,看看有誰(shuí),在干什么?后來(lái)怎么樣了?
2、幼兒觀看一小朋友表演,內(nèi)容大致如下:
小朋友手里拿著一包膨化食品,說(shuō):“我今天在商店里買了一包膨化食品?!比缓?,打開食品袋吃這包食品,接著假裝肚子痛。
3、引導(dǎo)幼兒討論:
師:這位小朋友怎么了?是什么原因造成肚子痛和不舒服的?
讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
幼兒:吃了這包食品就肚子痛了。
幼兒:老師,我有一次吃了一個(gè)爛蘋果,后來(lái)也肚子痛的,還拉肚子了呢。
小結(jié):看來(lái)小朋友都有過(guò)這樣的經(jīng)歷,想不想知道為什么會(huì)這樣啊?
幼兒:想
二:了解食品的保質(zhì)期和生產(chǎn)日期。
1、教師身穿白大褂,扮成醫(yī)生對(duì)小朋友進(jìn)行檢查說(shuō):“小朋友,你是食物中毒了。”醫(yī)生拿過(guò)小朋友手里的食品,觀察上面的文字說(shuō):“這袋食品已經(jīng)過(guò)了保質(zhì)期,你吃了過(guò)期的食品,就會(huì)生病不舒服?!?/p>
2、師:醫(yī)生說(shuō)什么?什么是保質(zhì)期?
3、引導(dǎo)幼兒觀察食品包裝,學(xué)習(xí)觀察包裝袋上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
幼兒:你吃了這包過(guò)期的食品,會(huì)生病的。
師:什么叫過(guò)期啊?
幼兒:已經(jīng)不能吃了。
師:對(duì)的,過(guò)期的意思是超過(guò)了保質(zhì)期,已經(jīng)變質(zhì)的東西。
師:那什么是保質(zhì)期呢?
幼兒:不知道
師:食品生產(chǎn)出來(lái)(生產(chǎn)日期)到最后食用的那天之間的那段時(shí)間就叫保質(zhì)期。
3、引導(dǎo)幼兒觀察食品包裝袋上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
(1)師: 我們?cè)谏虉?chǎng)里選購(gòu)食品時(shí),要注意什么?怎樣才能知道自己買的食品是什么時(shí)候生產(chǎn)的?有沒(méi)有過(guò)保質(zhì)期?什么地方會(huì)有這些標(biāo)記?
師:請(qǐng)小朋友拿出自己帶來(lái)的食品,看包裝袋背面,右下部位有生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。師在黑板上示范。
(2)怎樣才能知道自己選購(gòu)的商品是質(zhì)量好的產(chǎn)品呢?
師:有防偽標(biāo)記和具備生產(chǎn)日期和保質(zhì)期的食品都屬于質(zhì)量好的產(chǎn)品。
(3)幼兒觀察自己帶來(lái)的小袋食品,幼兒自己觀察、尋找食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
三:進(jìn)一步了解食品的食用安全
1、組織幼兒討論:在買食品時(shí),除了要看清食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期,還要注意什么?
2、幼兒自由討論。
3、教師小結(jié):在買食品時(shí),除了要看清食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期,還要選購(gòu)包裝完好的食品,檢查食品袋上是否有質(zhì)量檢測(cè)合格標(biāo)記的產(chǎn)品標(biāo)記。
4、師:今天老師還帶了兩包食品,請(qǐng)小朋友看一看一樣嗎?
幼兒觀察
5、師小結(jié):小朋友以后到商店選購(gòu)食品的時(shí)候要把今天學(xué)到的本領(lǐng)用進(jìn)去,還要把今天學(xué)到的本領(lǐng)回家教給爸爸媽媽,特別是年紀(jì)大的人。
教學(xué)反思:
活動(dòng)中我結(jié)合當(dāng)?shù)貎和囊延薪?jīng)驗(yàn),使用了觀察法、圖示法和實(shí)物操作法等教學(xué)方法。通過(guò)看一看,找一找,聞一聞,畫一畫等環(huán)節(jié),利用多種感官參與活動(dòng),了解了辨別食品安全的方法。通過(guò)本次活動(dòng),兒童達(dá)到了重點(diǎn),難點(diǎn)也到了突破,不過(guò)在活動(dòng)中可以考慮投入更多的食品包裝袋,讓每位兒童參與尋找,體現(xiàn)兒童自主性。
45、幼兒園大班健康教案《豆類朋友來(lái)聚會(huì)》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解幾種常見(jiàn)豆子的營(yíng)養(yǎng)。
2.愿意并喜歡吃各種豆類及豆制品。
3.養(yǎng)成愛(ài)吃豆制品的好習(xí)慣。
4.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
5.初步了解健康的小常識(shí)。
6.了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。
7.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.裝有不同豆子(黃豆、紅豆、綠豆、黑豆)的封閉罐子4個(gè);
2.4種豆子的標(biāo)記圖及指偶;
3.透明器皿4個(gè);
4.食品:豆?jié){、豆腐干、豆沙包、綠豆糕、紅豆粥;
5.幼兒用書。
活動(dòng)過(guò)程:
1.與幼兒共同玩游戲"聽一聽,猜一猜",認(rèn)識(shí)四種豆子。
(1)教師出示裝有不同豆子的封閉罐子,分別搖晃一下后問(wèn)幼兒:這里有幾個(gè)罐子,請(qǐng)小朋友聽一聽,猜一猜,罐子里都裝了什么?
(2)教師揭開謎底,將罐子內(nèi)的豆子分別倒入四個(gè)透明的器皿內(nèi),和幼兒一起認(rèn)識(shí)四種豆子。
2.通過(guò)故事,了解黃豆的營(yíng)養(yǎng)。
(1)引導(dǎo)幼兒欣賞故事《小小狗吃豆豆》;
(2)教師:小小狗為什么要去吃黃豆?喜鵲老師是怎么說(shuō)的?
(3)教師:小小狗吃了黃豆以后長(zhǎng)胖了嗎?為什么?黃豆做成的食物有哪些呢?
(4)教師小結(jié):黃豆?fàn)I養(yǎng)價(jià)值特別高,多吃黃豆有利于大腦發(fā)育。
3.教師演示豆子指偶,引導(dǎo)幼兒了解其他幾種豆子的營(yíng)養(yǎng)。
(1)教師出示四種豆子的標(biāo)記,請(qǐng)幼兒將標(biāo)記粘貼在裝有豆子的透明器皿上;
(2)教師:除了黃豆有較高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值外,其他幾種豆子也有較高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,有誰(shuí)知道這些豆子有什么營(yíng)養(yǎng)呢?
(3)幼兒兩兩相互討論,并在集體中發(fā)言;
(4)教師演示四種豆子的指偶,以豆子的口吻介紹它自己含的營(yíng)養(yǎng);
(5)教師:你們吃過(guò)用這些豆子做的食品嗎?是什么呢?
(6)教師小結(jié):豆子對(duì)我們的生長(zhǎng)發(fā)育有特別重要的作用。黑豆含有豐富的大豆蛋白,有利于大腦發(fā)育;紅豆有補(bǔ)血作用;綠豆有清涼解毒的作用。
4.幼兒分組制作豆子頭飾,和豆類朋友一起做游戲。
(1)教師:小朋友都喜歡這些豆子朋友,今天我們就和豆類朋友來(lái)聚會(huì)吧。
(2)幼兒分組制作豆子頭飾,教師進(jìn)行指導(dǎo)。
(3)教師和幼兒戴上頭飾,一起隨音樂(lè)表演豆子跳舞。
5.師生共同看幼兒用書,認(rèn)識(shí)豆制品。
(1)教師:看看圖中的豆制品,你吃過(guò)哪種?知道它們是由哪種豆子制成的嗎?
(2)教師拿出準(zhǔn)備好的豆制品,請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)品嘗。
活動(dòng)延伸:
1.種植四種豆子,引導(dǎo)幼兒觀察并記錄豆子的生長(zhǎng)過(guò)程,了解四種豆子的生長(zhǎng)特點(diǎn)。
2.引導(dǎo)幼兒利用海綿、軟泡沫等材料自制豆制品游戲材料,開展"小吃店"游戲。
【活動(dòng)反思】
秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),自然界的植物都有了明顯的變化,特別是各種各樣的種子成熟了,孩子們都被這些變化激起了強(qiáng)烈的好奇心。而通過(guò)本次活動(dòng),幼兒不僅認(rèn)識(shí)了各種各樣的豆子,知道豆子可以制成好多吃的、用的東西。并通過(guò)給豆子排隊(duì)的探索,使幼兒感知數(shù)量、大小不同時(shí),排列的隊(duì)伍會(huì)不一樣長(zhǎng),所用的豆子會(huì)不一樣多。最后讓幼兒自己制作豆豆樂(lè)器并給歌曲伴奏,讓幼兒的熱情得到進(jìn)一步提高。
這種以大自然中的“活教材”支持幼兒的學(xué)習(xí),引導(dǎo)幼兒開展的探究活動(dòng)符合《綱要》“既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的要求,很好地把數(shù)學(xué)與生活融合在了一起。
46、幼兒園大班健康教案《不怕黑的孩子》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、克服怕黑心理,發(fā)展幼兒走和平衡的能力。
2、大膽進(jìn)行身體活動(dòng),提高對(duì)各種環(huán)境的適應(yīng)能力。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
6、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
7、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)重難點(diǎn):
能在黑暗里大膽進(jìn)行身體活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、墨鏡、長(zhǎng)紙棍、塑料袋與全體幼兒人數(shù)相同,小皮球若干。
2、泡沫板若干,長(zhǎng)手臂一副,錄音機(jī)和音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、扮演角色,活動(dòng)身體
(1)教師提示:“今天天氣真好,小朋友們來(lái)到了幼兒園,開始了一天的生活,他們真快樂(lè)!
(2)全體幼兒聽音樂(lè),做快樂(lè)生活操:“搭積木,學(xué)跳繩。吃午飯、鋪被子,穿衣服,做游戲?!?/p>
2、提供材料,探索練習(xí)
(1)教師提示:“我們玩了一天真快樂(lè)!現(xiàn)在已經(jīng)是晚上八點(diǎn)鐘了,天已經(jīng)黑了,我們來(lái)玩黑夜里的游戲好嗎?戴上墨鏡,就是代表我們?cè)诤谝估锪?,游戲開始?!?/p>
(2)皮球回來(lái)了小皮球若干,四散地放在場(chǎng)地上,教師發(fā)出指令,“快快找到小皮球”,幼兒連忙蹲下向前走,摸到小皮球,放在塑料袋。教師再發(fā)出指令:“皮球回來(lái)了”。幼兒馬上站立不動(dòng)。最后看誰(shuí)摸到的小皮球最多。
(3)聽音找人幼兒兩人一組,相隔一定距離迎面站立,一幼兒說(shuō):“我在這里,我是××?!绷硪挥變壕脱裘裳巯蛩呷ァH裘綄?duì)方就算贏者,若沒(méi)有摸到,又走出了對(duì)方的視線,就是輸者,交換角色,游戲重新開始。
(4)長(zhǎng)臂人來(lái)了全體幼兒手拉手圈成一個(gè)大圓圈站立,中間一幼兒套著一副長(zhǎng)手臂為長(zhǎng)臂人,蒙眼站立。游戲開始,全體幼兒圍著圓圈不斷移動(dòng)著跑或跳,長(zhǎng)臂人則揮著長(zhǎng)臂四處抓人,長(zhǎng)臂人碰到哪位幼兒,那位幼兒就是輸者,停止游戲一次。
3、結(jié)束游戲,放松身體用泡沫板隔成幾條長(zhǎng)約10~15米的“馬路”全體幼兒手持紙棍,摸索著往前走,以不碰倒泡沫板,順利通過(guò)馬路者為勝者。
活動(dòng)反思:
我們教師所組織的每一次活動(dòng),除了讓孩子們學(xué)到本領(lǐng),我覺(jué)得更重要的是讓孩子們得到快樂(lè),真正的快樂(lè),發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè),特別是在體育活動(dòng)中,我們不是為了教會(huì)一種本領(lǐng)而教,不是為了完成計(jì)劃中的某個(gè)任務(wù)而進(jìn)行的教學(xué)。相反,我們要讓孩子成為活動(dòng)的主人,讓孩子們?cè)敢廑x躍的參與到你的活動(dòng)中來(lái),快樂(lè)的融入進(jìn)來(lái),我想我們就成功了。體育活動(dòng)不同于別的活動(dòng),游戲的設(shè)計(jì),環(huán)節(jié)的相扣,都需要教師親身事先去嘗試去修改,難度的合適,密度的大小,場(chǎng)地的布置,無(wú)不需要我們用心去做,而我相信,我們的每一次用心都會(huì)換回碩果累累。
47、幼兒園大班健康教案《有營(yíng)養(yǎng)的蔬菜》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、使幼兒懂得多吃蔬菜身體好的道理,并養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
2、使幼兒知道幾種常見(jiàn)蔬菜的名稱,初步了解不同的蔬菜有不同的食用部分與營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
3、培養(yǎng)幼兒參與勞動(dòng)的意識(shí)。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中蔬菜的多樣性。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
6、讓幼兒了解常見(jiàn)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,知道多吃蔬菜有利于身體建康成長(zhǎng)。
7、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、胡蘿卜、西紅柿、芹菜、香菜、土豆、茄子、菜花、黃瓜等各種蔬菜。
2、切好的生的黃瓜、胡蘿卜等(上面帶有牙簽)。
3、小籃子若干,分類籃子四個(gè)。
4、事先請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀菜市場(chǎng),豐富相關(guān)知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、組織幼兒開展《選蔬菜》的游戲,討論、了解蔬菜的名稱、顏色、吃法等。
師:小朋友們,今天你們都是廚房小幫手,老師為你們準(zhǔn)備了好多好多的蔬菜,現(xiàn)在讓我們一起去看看都有些什么蔬菜?互相討論一下這些蔬菜的名稱、顏色、吃法和味道。同時(shí),把自己喜歡吃的蔬菜選出放入小籃子中,選好后回到座位坐好。
師:剛才你選的是什么蔬菜?誰(shuí)先來(lái)告訴大家,它的樣子和吃法?
幼:我選的是胡蘿卜,它是桔紅色的,長(zhǎng)長(zhǎng)的,它可以煮著吃,可以炒著吃。還可以涼拌吃。
師:你說(shuō)的很好,涼拌的時(shí)候需要先用熱水燙一下,那么胡蘿卜可以生吃嗎?
師:老師準(zhǔn)備了一些生的胡蘿卜,誰(shuí)想嘗一嘗?(老師把生的胡蘿卜分給愿意品嘗的幼兒)
師:誰(shuí)能告訴大家,生的胡蘿卜吃起來(lái)感覺(jué)怎么樣?好吃嗎?
幼:好吃,而且還有點(diǎn)甜。
另一幼:吃起來(lái)有點(diǎn)脆。
師:噢,生的胡蘿卜吃起來(lái)有點(diǎn)甜,有點(diǎn)脆,胡蘿卜也可以生吃。胡蘿卜有什么營(yíng)養(yǎng)呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出胡蘿卜營(yíng)養(yǎng)很豐富,它含有大量的胡蘿卜素和維生素A,對(duì)我們的牙齒和骨骼的發(fā)育很有好處。接下來(lái)誰(shuí)想把你喜歡吃的蔬菜介紹給大家?
幼:我喜歡吃土豆。它的樣子圓圓的,上面有一些坑兒。
師:平時(shí)你吃過(guò)的土豆是怎樣做的?
幼:我吃的土豆是削了皮切成絲,炒土豆絲吃,還可以切成塊做湯吃。
師:那土豆可以生吃嗎?
幼:不能。
師:土豆不可以生吃,必須做熟了吃。有沒(méi)有小朋友知道,生了芽的土豆能不能吃?為什么?
幼:不能吃。吃了對(duì)我們的身體有害。
師:是呀,生了芽的土豆不能吃,對(duì)身體非常有害。土豆還有一個(gè)學(xué)名,哪個(gè)小朋友知道?大家一起說(shuō)它的學(xué)名叫――馬鈴薯。
師:還有誰(shuí)想把你選的蔬菜介紹一下呀?
幼:我喜歡吃蕓豆,它的樣子細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的,有點(diǎn)綠,有點(diǎn)白,它可以炒著吃。
師:它能生吃嗎?
幼:不能。
師:蕓豆為什么不能生吃?
幼:蕓豆如果做不熟,會(huì)有毒,吃了它我們會(huì)中毒的。
師:噢,你知道的真多。小朋友回家記得告訴爸爸媽媽,蕓豆一定做熟了吃,要不,會(huì)中毒的。
(當(dāng)幼兒說(shuō)到黃瓜時(shí),請(qǐng)喜歡吃的幼兒品嘗,并說(shuō)出感覺(jué)。)除了這些蔬菜,你還知道哪些蔬菜?它們什么樣子?怎么吃呢?請(qǐng)你跟身邊的好朋友講一講。
二、了解蔬菜有不同的食用部分
師:小朋友們了解了各種蔬菜的名稱以及吃法,那你們知道它們的食用部分嗎?有的蔬菜要吃它的根,有的要吃它的莖、有的要吃它的果實(shí)、有的要吃花等。師:現(xiàn)在老師這兒準(zhǔn)備了4個(gè)小菜籃,分別是吃莖、葉的蔬菜、吃果實(shí)的蔬菜、吃根的蔬菜、還有吃花的蔬菜,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們按這四種食用部分給蔬菜分類,把你選的菜分類放好。
1.師:我們一起來(lái)檢查一下,放的對(duì)不對(duì)?這個(gè)籃子的標(biāo)簽是莖、葉,我們看看這些蔬菜是不是吃它的莖、葉呢?(教師依次拿取籃子中的蔬菜,師幼一起評(píng)價(jià))
幼:芹菜是吃莖。
幼:芹菜也可以吃葉子的,我媽媽就給我做過(guò)豆腐湯,里面加了芹菜葉,綠綠的,可好看了,也很好吃。
幼:我吃過(guò)用芹菜葉熬的稀飯。
師:你們真聰明,芹菜是吃莖,平時(shí)我們吃的時(shí)侯一般都是把葉摘掉,只吃它的莖。但是芹菜的葉也能吃,芹菜葉還有降血壓的作用呢。
另幼:老師,我知道香菜也是吃莖和葉。
師:你說(shuō)得很對(duì),這是什么?土豆是吃它的那一部分嗎?
幼:吃根。
另幼:不對(duì),應(yīng)該是吃果實(shí)。
幼:我們吃的是它的塊莖,我爸爸從“十萬(wàn)個(gè)為什么”上面講給我聽的。
師:噢,“十萬(wàn)個(gè)為什么”上面有這么多的知識(shí),下次再遇到不懂的問(wèn)題,我們也可以到那里尋找答案的。籃子里還有蔥、白菜這些都是吃莖、葉的蔬菜。你們還知道哪些蔬菜也是吃莖、葉的?幼兒又說(shuō)出了菠菜、韭菜、卷心菜等吃莖葉的蔬菜,這時(shí)有幼兒說(shuō)藕也是吃莖的,教師給予肯定。
2、這個(gè)籃子里的蔬菜是吃果實(shí)的,我們來(lái)看看,有哪些?
幼:西紅柿、黃瓜、蕓豆、茄子、西葫蘆……
師:小朋友放的很正確。吃果實(shí)的蔬菜還有哪些?幼兒說(shuō)有南瓜、絲瓜、辣椒、扁豆、方瓜等。
3、我們一起來(lái)看看這個(gè)籃子(吃根)里放進(jìn)了哪些蔬菜?它們都是吃根的嗎?
幼:有蘿卜、胡蘿卜、山藥、紅薯
4、這兒還有一個(gè)籃子的蔬菜是吃花的,有哪些?
幼:黃花菜、菜花、西蘭花……
三、分組摘菜,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的摘菜方法
師:現(xiàn)在你們要發(fā)揮廚房小幫手的作用了,咱們要把菜摘干凈,把吃的部分留下放到自己的籃子里,把沒(méi)用的放在旁邊的小紙簍里,咱們比一比看誰(shuí)摘得好。
鼓勵(lì)幼兒平時(shí)多吃蔬菜
師:今天我們知道了各種蔬菜的名稱和吃法,還知道了它們各自的食用部分。蔬菜中含有大量的維生素和礦物質(zhì),對(duì)小朋友身體的成長(zhǎng)是非常有好處的,所以我們要多吃蔬菜,不挑食、偏食,這樣我們的身體才會(huì)更棒,更健康。
師:現(xiàn)在咱們把摘好的菜,送到廚房洗干凈,請(qǐng)叔叔、阿姨幫我們做成營(yíng)養(yǎng)美味的菜肴吧!
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)教師打破了傳統(tǒng)的“老師教,幼兒學(xué)”的教學(xué)模式,教師的角色從“我教幼兒”到“我導(dǎo)幼兒”,引導(dǎo)幼兒在探索中主動(dòng)學(xué)習(xí),充分發(fā)揮了幼兒的自主性,培養(yǎng)了幼兒積極參與的意識(shí)。從一開始讓幼兒自己選菜到最后的摘菜,各個(gè)環(huán)節(jié)密切聯(lián)系,層層遞進(jìn),整個(gè)過(guò)程幼兒在玩中學(xué),議中學(xué)、想中學(xué)、做中學(xué)。在幼兒積極、好奇、樂(lè)于思考的學(xué)習(xí)過(guò)程中,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。延伸活動(dòng)“到廚房做菜”,又使幼兒產(chǎn)生了新的興趣,又將生成新的活動(dòng)內(nèi)容。
小百科:蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類,蔬菜是人們?nèi)粘o嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏弧J卟丝商峁┤梭w所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
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