大班美術教案《裝飾大樹》反思

大班美術教案《裝飾大樹》反思

1、大班美術教案《裝飾大樹》反思

【活動目標】

　　1、初步學習水彩蠟筆結合畫，知道先畫蠟筆再上水彩。

　　2、能夠大膽運用圓，曲線，直線及圖形等大膽裝飾大樹的樹干和樹葉。

　　3、會簡單講述自己的裝飾方法，能大膽評述別人的畫。

　　4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

　　5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

【活動準備】

　　1、顏料(紅、黃、藍、褐、綠、橙、玫瑰)水桶、抹布、黑色;

　　2、蠟筆、小毛筆、范作。

【活動過程】

　　一、談話引起幼兒興趣。

　　1、“秋天到了，樹寶寶們要準備過冬了，可是他們很不高興，(出示用蠟筆勾好的樹)為什么呢?”(因為他們沒有顏色，不漂亮)

　　2、“我們有什么辦法讓他們變漂亮?”(把他們打扮一下)

　　3、“那請小朋友動動腦筋，我們可以怎樣打扮它呢?”(幼兒討論)

　　4、教師小結：我們可以用圓、直線、曲線或圖案裝飾樹干和樹葉。

　　二、學習水彩蠟筆結合畫(出示畫好的樹)

　　1、“看看這幅畫和我們以前畫的有什么不一樣?”(它有蠟筆和水彩)“對了，我們今天畫蠟筆水彩結合畫?！?/p>

　　2、教師示范講解：先用蠟筆把大樹畫出來，再想好你要怎樣裝飾大樹，也要先用蠟筆勾出來。最后用水彩上色。

　　三、幼兒進行裝飾大樹，教師巡回指導。

　　1、注意要先用蠟筆畫好后再上水彩，水彩顏色要多樣、美麗。

　　2、指導個別幼兒對樹進行裝飾，能夠把自己的樹和別人裝飾的不一樣。

　　3、畫好后可以想想樹的后面可以怎么畫。

　　四、評講作品。

　　1、你是怎么裝飾大樹的?用的上什么方法?

　　2、你喜歡誰的畫?為什么?

【活動反思】

　　這節(jié)課充分發(fā)揮了小朋友自由想象大膽設計的創(chuàng)造能力，小朋友繪畫積極性很高，有些東西盡管畫不象，但講述非常好。操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同：有個別孩子任務意識很強，拿到紙后，先思考，想好后再動手。有的幼兒遲遲還不下手，嘴里嘟嘟“畫什么，畫什么，”在操作過程中他們試著用合作，詢問同伴，自己摸索等方式解決問題。有的幼兒畫的太多，畫著畫著自己都看不清樹上有那些物品了。有的幼兒對物品形象的的表現(xiàn)有困難。

　　出現(xiàn)這些問題，我想：我們的孩子是不是很少涉及物品的臨摹練習。對于構圖，排列這些基本技能是不是需要一定的練習，這些問題讓我意識到：設計活動最重要的就是要聯(lián)系孩子的實際經(jīng)驗，因為幼兒的已有經(jīng)驗才是設計活動的起點。

2、大班美術教案《青蛙》含反思

活動目標：

　　1、通過欣賞靜態(tài)的圖片或觀看"青蛙"的錄相片段，了解青蛙一些活動及生活場景。

　　2、學習用毛筆畫各種動態(tài)的青蛙，能添畫上較合理的背景。

　　3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

活動準備：

　　幼兒最好分成一半教學;宣紙或毛邊紙按美術本頁面大小裁好;每人一支毛筆;綠、黑、紅、藍等其他顏色;水、擦布;作品展示區(qū);教師操作用《青蛙》圖片幻燈、范畫及示范用的材料等

活動過程：

　　一、欣賞圖片孩子們，現(xiàn)在我們來看一下人類的好朋友----青蛙的生活照。(點擊播放，邊放邊提問：青蛙在干什么?在哪里等)

　　二、律動《小青蛙》

　　三、教師講解、示范。

　　今天我們要用毛筆學著來畫一畫青蛙。怎么畫呢?

　　1、我們先來欣賞幾幅毛筆畫的青蛙圖。

　　2、示范繪畫方法：綠身子(整支毛筆按兩下完成)，先長后腿再長前腿，(換色畫)大大的眼睛，穿花衣(黑色按三筆)，一只可愛的青蛙就出現(xiàn)了。試著換個方向再畫一只……用其他筆添畫上背景即成。

　　3、請大家動手試試看。

　　四、幼兒繪畫教師巡視，及時表揚孩子的進步表現(xiàn)。

　　五、作品展示根據(jù)孩子先后，及時張貼出作品。等到大半孩子完成時，請大家自由欣賞并評價一下自己及同伴的作品。

教學反思：

　　我們上美術校本課的目的就是讓學生通過各種藝術形式喚醒學生對于生活的感受和熱愛，引導他們用基礎的藝術形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力。在以后的教學過程中，我還將會繼續(xù)不斷提高自身的美術素質，不斷的改進自己的教學方法，認真上好每堂美術課。讓學生在課堂上能夠掌握一定的繪畫基礎知識以及一些基本的技能技法。注意培養(yǎng)學生具有一定觀察能力、思維能力、構圖能力，努力為學生營造一個輕松愉快，有趣味的學習環(huán)境和學習氛圍，使學生感到學習沒有負擔，而是一種享受，一種娛樂。

3、大班美術教案《地球》含反思

活動目標：

　　1、表現(xiàn)自己對地球家園的認識和熱愛，激發(fā)幼兒保護地球環(huán)境的情感。

　　2、在掌握有關地球表面的知識上，嘗試用添畫的方式表現(xiàn)地球的面貌。

　　3、合理地運用鮮明的對比色彩進行渲染，注意顏色搭配協(xié)調(diào)、飽滿。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動重點難點：

　　1、重點：有關地球表面知識的基礎上，嘗試用添畫的方式表現(xiàn)地球的面貌。

　　2、難點：合理運用鮮明的對比色彩，顏色搭配協(xié)調(diào)、飽滿。

活動準備：

　　教學欣賞VCD《地球是我家》、《幼兒欣賞冊》、彩色卡紙、油畫棒、黑色水彩筆、教師范畫《我們的地球》

活動過程：

　　一、開始部分

　　1、教師引導幼兒提問：我們住在那個星球上呀?(地球)

　　2、感受地球的形狀和不同地域的環(huán)境特點。

　　播放教學欣賞VCD《地球是我家》引導幼兒欣賞在太空中的和鳥瞰下的地球，地球上的各種各樣美麗的生物以及人類現(xiàn)代生活的環(huán)境等。(提問：地球上都有些什么?不同地方有什么特點?)

　　3、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)地球的顏色與不同地域的關系。

　　4、引導幼兒欣賞教學欣賞VCD中的作品《韋雷德里克斯的牧場》感受作品中不規(guī)則的分割線和豐富的色彩。(提問：你在畫中看到了什么?畫面中的線條有怎樣的特點?為什么畫家要用這些顏色?這些色塊代表著什么?豐富的色彩給你怎樣的感受?)

　　二、基本部分

　　1、教師出示范畫《我們的地球》，引導幼兒欣賞作品，感受其獨特的形式語言和表現(xiàn)方式，引導幼兒說說小畫家是怎樣表現(xiàn)地球的。(提問：畫中用了哪些顏色?地球的上下兩部分用了什么顏色?這樣的顏色代表什么含義?)

　　2、引導幼兒運用對比欣賞的方式感受不同幼兒作品的表現(xiàn)內(nèi)容和方式，說說自己最喜歡哪一幅作品，為什么?

　　3、教師出示彩色卡紙，啟發(fā)幼兒思考，你想表現(xiàn)一個怎樣的地球，為什么?

　　4、引導幼兒在畫紙中先畫一個大小適當?shù)膱A形表現(xiàn)地球，在添畫表現(xiàn)地球的面貌。

　　5、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導，引導幼兒圍繞地球的外形運用黑色水彩筆添畫出相關的事物。

　　6、啟發(fā)幼兒用和諧的顏色表現(xiàn)主體地球和背景。

　　三、結束部分

　　教師小結：展示幼兒作品，請幼兒互相評價，說說同伴畫的地球上最美的地方是哪里?

活動反思：

　　一篇說明性的文章，其教學的重點應是引導學生在自主閱讀的過程中領悟“只有一個地球”的道理。課文通過介紹地球在宇宙中的渺小、人類活動的范圍很小、地球所擁有的自然資源有限而又被不加節(jié)制的開采或隨意毀壞后沒有第二個星球可供人類居住這幾個方面，使學生從中感悟到人類的選擇只有一個，那就是精心保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。基于現(xiàn)在學生的年齡特點，他們對宇宙與地球感性認識很淺顯。而對文章內(nèi)容沒有一個很深的了解是很難在情感上產(chǎn)生與作者那樣的共鳴的，學習時體會也不深刻。因此首先我組織學生在課前收集閱讀有關宇宙與地球的有關書籍資料等，并為學生提供地球的奧秘的相關網(wǎng)站，充分的讓學生通過資料去感受。

　　新的語文課程標準提出，在語文教學中，要積極倡導自主、合作探究的學習方式。這一理念不僅強調(diào)了學習方式的變化，而且，強調(diào)了學習和發(fā)展的主體是學生?！吨挥幸粋€地球》一文是緊緊圍繞“地球的樣子”“地球小、人類活動范圍小”“地球所擁有的自然資源有限”和“當?shù)厍蛸Y源枯竭時，沒有第二個星球可供人類居住”這幾個方面介紹的，教學時，我充分讓學生去自主閱讀，自主探究，自由談體會和感受，使學生在讀中感悟，在思中質疑，在議中交流，這樣既培養(yǎng)了學生自主探究的能力，又做到時時在進行切實的語言訓練。

　　在學生充分理解了課文內(nèi)容的基礎上，我適時的補充有關知識：我國的森林資源危機及我國耕地面積減少的原因，這使學生心靈上受到了震撼，加深了對文章的感悟，接著我出示我國生態(tài)環(huán)境的幾個數(shù)字及我國主要資源人均占有量在世界144個國家的排序，這更讓學生深深地感悟到宇航員發(fā)出“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了!”的感嘆的意義了。這時學生在前面深刻感悟的基礎上，感情的抒發(fā)水到渠成，同時自然地引用課前閱讀的資料故事發(fā)散地從我們身邊環(huán)保、生活實際來談體會，這一環(huán)節(jié)給予了學生開闊的思維空間，使學生在情感上和作者產(chǎn)生共鳴，因而我們只有一個家園──地球，精心保護它吧!終于成了所有學生的呼聲。

　　最后的拓展延伸，讓學生整理搜集到的有關地球奧秘的資料，辦一份小報，這樣不僅拓寬學生的課外閱讀，而且也培養(yǎng)了學生搜集信息和處理信息的能力。不過回想起這一節(jié)課，也有一些遺憾，學生理解宇航員說的這句話不夠全面，學生回答的面有點窄。

4、大班美術教案《螃蟹》含反思

活動目標：

　　1、感受螃蟹爬的樣子，嘗試用不同的繪畫方法表現(xiàn)螃蟹的形象。

　　2、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，把螃蟹放在一個美好的地方。

　　3、體驗著用不同形式表現(xiàn)螃蟹的快樂。

　　4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

活動準備：

　　1、彩色筆、油畫棒、水彩顏料、調(diào)色用品、水墨畫用品;繪畫紙(白紙、生宣紙、水彩畫紙);

　　2、彩筆畫、線描畫、刮畫、油水分離畫、齊白石蟹作品。

活動重難點：

　　能自由選擇一種表現(xiàn)方式畫出螃蟹。

　　能用語言表現(xiàn)自己的作品。

活動過程：

　　1、觀看螃蟹

　　1)教師：小朋友我們可以數(shù)數(shù)螃蟹有幾只腳?幾個大鉗子?有人想知道這些螃蟹誰是爸爸、誰是媽媽嗎?

　　2)引導幼兒觀看螃蟹的肚子，有的肚子上△大，有的△小。

　　3)進一步引導幼兒觀察螃蟹的眼睛、鼻子、嘴巴在哪?

　　2、請幼兒談談螃蟹應該在哪里，它的家里會發(fā)生一些什么事情。

　　1)如果孩子說螃蟹生活在水里，老師同時出示油水分離畫，引導幼兒用油畫棒畫螃蟹，水彩顏料畫水的表現(xiàn)方法。

　　2)如果幼兒說螃蟹家的奇特故事，就出示一些彩筆畫和線描畫，引導幼兒用彩筆畫形式或線描畫的形式表現(xiàn)螃蟹。

　　3)如果孩子提到螃蟹是黑色的，如果想畫成黑色怎么辦?引導幼兒欣賞齊白石的蟹，看看老一代畫家如何用墨表現(xiàn)的。

　　3、引導幼兒用不同形式表現(xiàn)螃蟹。

　　1)幼兒根據(jù)自己的要求愿望選擇不同的繪畫工具，指導幼兒繪畫過程中，油棒畫的螃蟹可以色彩豐富一些，中間不要留空白。

　　2)指導彩筆畫幼兒，表現(xiàn)童話世界的意境。

　　3)線描畫的幼兒，指導他們用線條裝飾背及背景。

　　4)指導水墨畫幼兒可以用畫背和畫肚子的兩種方法表現(xiàn)螃蟹。

　　4、請幼兒介紹自己的作品。

　　1) 引導幼兒說出自己作品中螃蟹在什么地方?

　　2)請一個代表講講童話世界里的螃蟹。

　　3)欣賞水墨畫螃蟹用濃、淡墨就能表現(xiàn)出的螃蟹。

活動延伸：

　　螃蟹除了我們見過的河蟹，還有些什么蟹呢?

分析和反思：

　　對于大班的孩子來說，螃蟹是個過于簡單的主題，但我的這節(jié)課沒讓孩子覺得不值得一畫，小朋友都非常認真的，快樂的參與了活動。通過觀察，小朋友發(fā)現(xiàn)齊白石的國畫蟹，有兩筆的背，也有三筆的背，彤彤小朋友說三筆好看就畫三筆;嘉嘉說：我畫螃蟹肚子，三角形大的是媽媽，三角形小的是爸爸。駿駿說:老師我用竹簽畫好看吧!喲畫壞了,沒關系我再用黑色油畫棒涂涂可以重畫。馨兒說:螃蟹在水里搭了座房子,水里還有好多其它的小魚。中兒說: 螃蟹在水里的房子好象倒的,其實不是倒了,是水在動。杰杰說：看看螃蟹的黑白衣服怎么樣?好帥呀!孩子們不停地講述著自己的作品,欣賞著自己的作品。

　　我一直覺得繪畫教學有點單調(diào)，這次活動我從繪畫表現(xiàn)形式上入手，采用了彩筆畫、油水分離畫、刮色畫、水墨畫、線描畫等多種形式，幼兒根據(jù)自己的喜好選擇不同的繪畫工具，使繪畫活動豐富多彩。我覺得一些繪畫活動可以采取這樣的一些方式，讓孩子們更加喜歡參與。同時還發(fā)展了孩子的語言表達能力，孩子把螃蟹放在一個童話的世界里，講述著螃蟹家里發(fā)生的故事。增加了孩子的自信心。比如說駿駿，他繪畫有時力不從心，總是“畫壞了”，按孩子的話說。他采用竹簽刮畫，如果畫壞了，可以再涂黒色，重新用竹簽再畫。增強了他的信心，我第一次看到他上繪畫那么高興。整節(jié)活動中孩子們都感覺很快樂，有的采用一種方法畫完后，還想選擇另一種方法，想去嘗試多種表現(xiàn)形式畫螃蟹。孩子們在藝術活動中真正感受了快樂，表現(xiàn)了自己。

5、大班美術教案《相框》含反思

活動目標：

　　1、能順著底盤按同一方向依次纏繞毛線，編織動物相框。

　　2、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動手能力。

　　3、感受編織的樂趣和編織在生活中的應用。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的相框。

活動準備：

　　1、不同款式的相框若干個

　　2、各種顏色的毛線

　　3、示范編織作品

　　4、視頻相框圖片

　　5、作品展示所用畫架

　　6、輕音樂

活動過程：

　　一、看視頻PPT，觀察不同款式的相框，并提問

　　小朋友，這是什么?相框漂亮嗎?相框有什么用?這些相框都有哪些形狀?還有其他形狀嗎?這些相框是用什么做的?這些相框真漂亮，小動物們真羨慕啊，我們?yōu)樗鼈兙幰粋€漂亮的相框，好嗎?

　　二、介紹材料

　　“今天為孩子準備了什么材料?用這些材料怎樣編相框呢?

　　三、幼兒自己用底板和毛線探索編相框。

　　1、請幼兒說說自己是怎樣編相框的。把編好的和沒有編的進行對比，發(fā)現(xiàn)編相框的方法。

　　2、出示編相框纏繞毛線的步驟圖示，請幼兒說說方法。

　　3、觀察示范編織動物相框，提出要求：首先按順序間隔8~10格一對一依次往下編，KT板的顏色要配好，其次編到第一個開始的地方就編完了，編完后把2根線頭在反面打結固定好后，再把小動物照片貼好。

　　四、放音樂，選擇不同材料的底板和毛線動手自主編織。

　　需要幫助的小朋友，鼓勵幼兒大膽想象編織。

　　五、作品貼在墻上裝飾教室，互相欣賞作品

　　六、幼兒互評

活動反思：

　　1、通過觀察實物及調(diào)動以往經(jīng)驗使幼兒對要創(chuàng)作的作品有感性的認識，既豐富了有關知識又使幼兒能有的放矢地去制作。

　　2、讓幼兒自己去觀察和思考相框編織的技巧，想象自己想編織的相框，充分發(fā)揮幼兒的自主性和學習性，留給幼兒充分的發(fā)揮空間。

　　3、整個活動過程輕松愉快，幼兒在不知不覺中提升了編織技巧，充分地感受了藝術創(chuàng)作的樂趣和應用，很有成就感。

6、大班美術教案《船》含反思

設計意圖

　　為了增強幼兒的繪畫自信心，使他們獲得成功的體驗，幼兒在熟悉大運河上航行的船的發(fā)展史以及了解了船在人們生活社會發(fā)展中的作用的基礎上，通過開展了美術活動，來激發(fā)了幼兒的繪畫興趣，并在繪畫過程中發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

　　考慮到每個幼兒的發(fā)展進程是有差異的，所以我們還為幼兒提供了其他簡單制作材料，啟發(fā)幼兒在畫好一艘輪船，再用剪貼、繪畫等組合方法制作船帆，這一做法可以擴大部分能力較強幼兒的創(chuàng)作空間。

活動目標

　　1、在熟悉大運河上航行的船的發(fā)展史的基礎上，了解船在人們生活社會發(fā)展中的作用。

　　2、豐富水文化的內(nèi)涵，引導幼兒養(yǎng)成愛水、節(jié)約水的好風尚，進一步激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。

　　3、在繪畫的過程中發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

　　4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

活動準備

　　輪船圖片若干、各種繪畫輔助材料(白紙、記號筆、水彩筆、油畫棒等)。

活動過程

　　一、觀看多媒體——回顧大運河上“船”的歷史及其發(fā)展。

　　1. 欣賞船的歷史中具有代表性的幾幅圖片，請幼兒說出船名。

　　(1)出示木筏，師：這是什么?(這是水上最早的交通工具。)

　　(2)出示其它幾種船的照片，讓幼兒說出它們的名字及功用。

　?、傩∧敬怯媚绢^做的，體積比較小，使用起來比較輕巧、方便。

　　②帆船——帆的作用——借助風力加快船行駛，轉動帆能改變船的行駛方向。

　?、鬯啻怯盟嘧龅?，比木頭船牢固，不容易腐爛。

　?、荑F質船——是我們現(xiàn)在生活中最常見的船。

　　2. 進一步鞏固船的演變史。

　　(1)幼兒嘗試排圖——船的演變史。

　　師：從最早的小木筏到現(xiàn)在我們常見的鐵質船，它們是怎樣發(fā)展過來的呢?

　　師：看，這里有5種船，請小朋友按照船的演變順序把圖片拖放到相應的數(shù)字下面。

　　(2)比較對照，掌握正確答案。

　　師：小朋友都完成了，讓我們一起來看看正確答案吧。正確的小朋友為自己鼓掌，錯誤的小朋友就趕快改正吧。

　　二、了解船在人們生活、社會發(fā)展中的作用。

　　1. 發(fā)散思維——請幼兒介紹自己知道的船的名稱作用。

　　問：你們還知道有哪些船嗎?它們的作用是什么?

　?、佘娕灐Ｐl(wèi)祖國的;②貨船——運送物資的;③游船——觀光旅游的;④油輪——開采及運輸石油;⑤漁船——漁民捕魚的;⑥連船——這是拖船，是許多船頭尾相連在一起，象一列長長的火車;⑦烏篷船——這是在江浙一帶常見的生活用船。

　　2. 游戲“猜一猜”，進一步加深幼兒對各種船的了解。

　　3. 觀看被污染的運河的圖片，激發(fā)幼兒對運河的環(huán)保意識。

　　師：船離不開什么?現(xiàn)在我們來看一看運河水。干凈嗎?為什么會變得這么臟?

　　小結：船上一些廢油廢渣排放到河里;船上的人和在岸邊生活的人也經(jīng)常把垃圾扔到河里，這樣慢慢的河水就越來越臟。

　　三、動手操作，發(fā)揮幼兒想象創(chuàng)新能力。

　　1、激發(fā)幼兒設計環(huán)保船的欲望。

　　師：小朋友我們能為我們的大運河做點什么嗎?

　　幼：設計不排放廢油的船師：是啊，這種不污染河水的船我們叫它環(huán)保船。

　　2、與同伴交流商議設計環(huán)保船。

　　師：先想一想，和你的同伴商量一下，你準備設計什么樣的環(huán)保船，你的環(huán)保作用體現(xiàn)在哪里。

　　3. 幼兒繪畫——設計環(huán)保船，教師鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng)作，突出環(huán)保特點。

　　4. 幼兒大膽介紹自己的作品，表述環(huán)保的作用，體驗成功的快樂情緒。

　　四、活動延伸端午節(jié)就快到了，下面讓我們乘著我們的環(huán)保船，到大海上去賽龍舟吧!(體育活動“賽龍舟”)

活動反思

　　《船》小學第二冊美術教材的一節(jié)繪畫課。在教學中，我根據(jù)一年級學生的特點，創(chuàng)設教學情景，采用游戲、猜猜、看看等各種形式，激發(fā)他們的興趣，啟發(fā)引導他們積極思維，使學生在教師的指導下，能依據(jù)船的特征和結構功能，創(chuàng)造自己想象中的船的形象，獲得良好的教學效果。

　　美術課，其實就是視覺形象藝術，如果離開了具體的形象，就根本談不上發(fā)展學生的思維和想象能力，因此教師必須提供更多的參考形象，同時注意培養(yǎng)學生仔細觀察的習慣，充分發(fā)揮想象力。

　　本節(jié)課的導入，我采用“聽聲辨物”，激發(fā)學生的興趣，學生很好奇，紛紛猜出自己認為的事物。通過電腦多媒體的對照，引入正課“船”。再通過提問“你們知道哪些船?”學生紛紛回答生活中見過或知道的船。我又在電腦多媒體上放出各種船只的圖象，讓學生觀察不同的船有哪些不同的構造。通過電腦多媒體，充分發(fā)揮了它的直觀性和形象性，有利于學生了解不同的船只有不同的構造，并且還有不同的功能作用，初步地掌握“船“的一些知識。

　　在電腦上顯示出我的范作“月亮船”，主要通過畫的方式告訴學生，“船”也可以如此“畫”出來，同時分析(1)表現(xiàn)船身，(2)局部結構的表現(xiàn)(3)裝飾船(4)背景幾個方面來講解，使學生獲得“創(chuàng)作”船的途徑和方法。他們可以根據(jù)自己的意愿盡情地創(chuàng)作既有特色又有功能的船。

　　作業(yè)布置，我要求學生給自己的船命名，并講講他的船有哪些功能，簡單描述人與船、人與海的故事。

　　從作業(yè)效果看，學生在船的形象創(chuàng)造上取得了成功，這是因為學生從船的外形、結構、功能、裝飾上來創(chuàng)作。而且在組織教學中，我能夠激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，同時也進行鼓勵和表揚，將美術教學融入音樂、知識、技能、趣味性、創(chuàng)造性、思想性為一體，使學生感到創(chuàng)造的快樂，潛在地啟示學生勞動創(chuàng)造文明，領悟人與自然的關系，以及科技和文化在社會發(fā)展中的作用。

7、大班美術教案《水果》含反思

活動目標

　　1、通過了解水果的名稱用途，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

　　2、學會夸張的造型手法，表現(xiàn)擬人化的水果，培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。進而提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　3、讓幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情，激發(fā)幼兒愛吃水果。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

重點難點

　　畫出各種水果的外形。

　　各種水果娃娃的有趣表情。

活動準備

　　范畫及繪畫用筆等。

活動過程

　　一、組織教學

　　二、導入：秋阿姨吹口哨，水果娃娃來報到。秋天來了，果園里的水果豐收了，小朋友你們知道秋天都有哪些水果?小朋友知道的真多，水果樂園里有很多水果。這些水果寶寶們要開舞會了，我們小朋友也要打扮一下，把自己也變成一個水果娃娃去參加他們的舞會好不好?那么水果是怎樣變成娃娃呢?

　　* 出示水果娃娃的基本步驟。(多媒體)

　　我們先看看水果樂園里的蘋果寶寶是怎么變成水果娃娃的。

　　* 蘋果娃娃=(蘋果寶寶的基本型狀+五官+四肢+裝飾物)

　　這就是蘋果寶寶的變化過程。怎么樣?有意思嗎?

　　三、新授

　　那么，今天我們就來學習一節(jié)十分有趣的美術課------畫水果娃娃

　　出示課題:《水果娃娃》

　　1、示范：西瓜娃娃(秋天的水果很多，可是老師最喜歡吃西瓜，因為西瓜水分多味道甜，除了能解渴還能解熱消暑。所以我想給小朋友們畫一個西瓜娃娃，小朋友要看清老師是怎樣把西瓜娃娃畫出來的，記住每一個 步驟等你自己畫的時候就非常容易了。)

　　1)、第一步驟-------畫西瓜娃娃的基本型。(同時將西瓜的簡單基本型展示于多媒體上)

　　2)、第二步驟-------畫五官。(請小朋友們同桌互相微笑一下，感覺一下自己和同桌在微笑時的神情變化：都有什么變化? 大笑的時候眼睛是小了，灣了，嘴呢張大了，微笑的時候眼睛彎了，嘴角向上翹了……記住我們要用黑色記號筆，將五官按照剛才找到的感覺表現(xiàn)出來)

　　3)、第三步驟------畫四肢。(小朋友想一想開心地，高興地時候你能做出什么樣的動作來?選一種自己喜歡的動作畫老師呢選一個這樣的動作，看看它的手好像在說：小朋友們快快來，你也畫一個水果娃娃吧。是不是啊?)

　　5)、第四步驟-------就是給已經(jīng)完成好的水果娃娃添加一些裝飾物?如：葉子、頭發(fā)、衣服等等。老師覺得呀給我們的西瓜娃娃買一頂帽子帶帶會更好，所以啊在商店給他買了一頂帽子，好不好看?)

　　6)、第五步驟-------途顏色。(綠色的西瓜是戴上紫色的帽子。)

　　* 小結：這樣老師的西瓜娃娃已經(jīng)完成了。我們再看一遍西瓜娃娃變化的整個過程。小朋友們每個步驟都記好了嗎?那么接下來是我們小朋友們創(chuàng)造自己喜歡的水果娃娃的時間了。小朋友要選一種自己喜歡的水果，快快把它畫成水果娃娃吧。讓你們畫的水果娃娃去參加水果樂園里的舞會吧。

　　3、出示多種水果的基本形狀和多種表情。(多媒體放映其他小朋友們的作品給孩子們作為參考.)

　　4、教師巡回輔導,并放音樂(多媒體：快樂的水果娃娃)

　　5、作品展示：設計一個“水果娃娃樂園”的欄目，老師把已經(jīng)完成好的幼兒作品剪下來讓幼兒貼到黑板上的“水果娃娃樂園”上去。

　　6、作品的評選：(小朋友們，我們的水果娃娃樂園里有這么多的可愛的水果娃娃，他們都在干什么呀，他們?yōu)槭裁催@么開心啊?因為秋天到了，水果樂園里的水果豐收了，他們是在慶祝。誰能把這段話完整的說一遍?)

　　* 小結：畫了一會我們的小手累了，讓小手休息一會吧。剛才我們也看到了水果樂園里的水果真多，那么這些水果他們都有什么營養(yǎng)價值呢?我們一起來聽一聽吧!

　　四、延伸

　　多媒體(水果歌)

　　小結：今天我們不僅學會了水果娃娃是怎樣畫出來的，還知道了很多水果的營養(yǎng)價值，小朋友們正在長身體要多吃水果補充維生素，讓你們的身體棒棒的，你們的身體棒棒的那么你們臉上的笑容就多了，老師也開心了。好了，今天的美術課就上到這里，下一節(jié)課我們再見!

教學反思

　　今天,幼兒在不斷嘗試和幫助下，掌握了用各種繪畫方法和擬人化的表現(xiàn)手法，使水果娃娃變得可愛、漂亮。還用表現(xiàn)四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點掌握水果娃娃的畫法的處理上我通過多媒體示范讓幼兒學的直觀易于掌握。今天孩子們畫畫時放的音樂聲音有點大，多少影響了幼兒做畫，今后在這樣的細節(jié)方面我會多加注意。幼兒在評價作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上，因為剛入學的幼兒的語言表達能力的有限沒能把自己想說的說完整，今后的美術教學我要加強對幼兒繪畫的基本功和語言表達的練習、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。

8、大班美術教案《仙人掌》含反思

活動目標：

　　1、認識各種仙人掌，知道其主要外形特征。

　　2、大膽作畫，積極動腦，能夠用蘿卜拓印出各種不同仙人掌。

　　3、以游戲化的學習方式，讓幼兒從中體驗美術活動的樂趣。

　　4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

活動準備：

　　各種刻好的蘿卜， 不同的仙人掌盆栽，貼有花盆的紙張，各色顏料若干盤，記號筆。

活動過程：

　　一、播放仙人掌動畫，激發(fā)幼兒學習的興趣。

　　1、今天老師給小朋友們帶來了一段很好看的動畫短片，你們想不想看?看完請小朋友說一說動畫片講了一個什么故事呢? 幼兒帶著問題觀看動畫片《仙人掌》

　　2、提問：動畫片講的是一個什么故事?

　　教師總結：原來動畫片講的是仙人掌寶寶的故事，仙人掌寶寶穿著一件綠色的衣服，身上長滿了刺，旁邊的小花都不愿意和他玩，閑他長得不好看。但是，仙人掌寶寶不怕寒冷，同時當身邊的小花需要幫助時，很努力的幫助她，最后他們成了好朋友。仙人掌寶寶也在主人細心的照顧下，頭頂開出了美麗的花朵。

　　提問：你喜歡仙人掌么? 為什么?

　　二、觀察、了解各種不同形態(tài)的仙人掌

　　1、今天各種不同的仙人掌都來我們班做客了，你們開心嗎?讓我們一起來看看都有哪些不同的仙人掌呢?

　　2、請幼兒說一說自己喜歡哪種仙人掌，其外形、顏色各有何特點。

　　三、蘿卜拓印仙人掌小朋友們你們想不想來畫一畫仙人掌阿?今天我們不用筆來畫，我們用一個好玩的方法來畫，用蘿卜印出各種仙人掌來。是不是很有趣呢?

　　老師已經(jīng)將蘿卜刻成了各種不同的形狀，請你先想好你想畫哪種形狀的仙人掌呢?然后用蘿卜沾上你喜歡的顏料，印在我們的紙上，讓我們的花盆都開出各種美麗的仙人掌吧!最后可別忘了用記號筆給仙人掌畫上小刺哦!

　　1、幼兒做畫，教師巡回指導。

　　2、引導能力較弱的幼兒，及時鼓勵表現(xiàn)好的幼兒。

　　3、鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色添畫花朵，添畫仙人掌的刺。

　　四、講評把幼兒作品張貼在畫板上，請幼兒說說自己喜歡哪幅畫，教師評價有特色的作品。

　　五、結束活動讓我們帶仙人掌出去曬曬太陽,澆澆水吧!

活動反思

　　美術仙人掌的活動目標是讓幼兒了解仙人掌的結構特征，了解仙人掌的生長習性。借助仙人掌掌的外形，血花仙人掌大膽作畫，體會蠟筆畫的樂趣。

　　從幼兒的作品中可以看出大部分幼兒都能畫出仙人掌的基本輪廓，又因為之前幾次特色課重點練習了顏色漸變，為給仙人掌涂色奠定了堅實的基礎。但在畫仙人掌上面的刺時，很多小朋友的畫都是密密麻麻的，又粗又長?？赡苁俏疫€沒有解說的更仔細，更徹底，把它忽略了。

9、大班美術教案《春天》含反思

活動目標：

　　1.通過意愿畫表現(xiàn)孩子們眼中的春天，抒發(fā)喜歡春天的情感。

　　2.鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，合理布置畫面。

　　3.體驗明顯的季節(jié)特征。

　　4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備：

　　1.課前組織幼兒戶外觀察"春天"。

　　2.收集關于春天的照片，制作欣賞范例《春天的故事》相冊一本。

　　3.空白畫冊一本。

　　4.油畫棒、彩筆、棉簽(多于幼兒數(shù))圖畫紙(同幼兒數(shù))。

活動過程：

　　一、幼兒自由講述眼里的春天天氣給小朋友什么樣的感覺?小朋友在哪里找到了春天?用好聽的詞說一說春天的變化。

　　二、集體欣賞《春天的故事》相冊，感受春天的整體特征

　　(一)說一說

　　1.春天剛來時候是什么樣子的?

　　2.小草小樹發(fā)生了什么變化?

　　3.誰從南方飛回來了?小河有什么變化?

　　4.春天里有哪些花開放了?花開的時候是什么樣子的?

　　5.小朋友在春天里做了哪些開心的事。

　　(二)找一找春天的色彩在花、草、小河、小動物及小朋友身上找一找認識的顏色。并說一說春天哪種顏色最多?你最喜歡的顏色是什么?

　　三、創(chuàng)作

　　(一)出示空白畫冊，引起幼兒創(chuàng)作的興趣

　　(二)引導幼兒思考最想畫什么?怎樣畫會畫得更美?用什么工具繪畫最合適?

　　(三)示范使用不同繪畫工具材料，引導幼兒觀察感受線條的粗細變化提示幼兒：畫大的輪廓時使用棉簽，畫細小的地方使用彩筆，大面積涂色時使用油畫棒或者棉簽。

　　(四)指導幼兒繪畫

　　1.鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己眼中的春天。

　　2.提示幼兒把最想畫的東西畫得明顯些、注意物體的顏色、大小、位置等。

　　3.指導不同能力的幼兒繪畫。

　　(1)引導能力強的幼兒，豐富畫面內(nèi)容。

　　(2)幫助能力差的幼兒解決繪畫上的困難。

　　(五)展評

　　1.集中幼兒作品，放到畫冊里2.組織幼兒欣賞并自由講述。

　　3.教師簡單小結，自然結束活動

　　四、延伸

　　(一)將幼兒集體作品--《春天的畫冊》放入語言區(qū)供幼兒講述春天使用。

　　(二)將準備的材料放置美工區(qū)供幼兒進行組合式繪制春天畫冊使用。

教學反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

10、大班美術教案《風車》含反思

設計意圖：

　　最近，我們開展了有關風車的系列活動，在一次多媒體活動開展之后，在孩子們中引發(fā)出許多不同的疑問和意見：

　　"為什么風車要叫風車?…"、"風車為什么會轉動?…"、"風車都是用紙做的嗎?…"帶著這些問題我們就開展了一系列的活動，目的是解答孩子們所提出的問題，激發(fā)幼兒對探索科?，F(xiàn)象的興趣，教師也初步嘗試在整個活動中注入"Hands on"教學的新理念。

活動目標：

　　1、幼兒選擇合適的多種材料制作風車。

　　2、初步感受風車轉動與風力大小及材料的關系，體驗獲得成功的快樂。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

活動準備：

　　1、活動前開展子題一、子題二活動。

　　2、"大風車俱樂部"環(huán)境布置、多媒體課件及設備。

　　3、幼兒收集的多種材料、提供各種操作工具。

重、難點：

　　1、選擇合適的材料制作風車。

　　2、風車的固定與葉片的制作。

活動過程：

　　一、講講風車

　　1、以"大風車俱樂部"的形式導入活動。

　　2、教師扮演主持人"閔閔姐姐"，引出今日話題：風車3、主持人出示一輛風車："你們認為要做成功一輛風車應該要什么條件呢?

　　4、小結：除了剛才你們說的這些條件，制作風車的材料也要注意，那用紙可以來制作風車之外，還可以用什么材料來制作一輛風車呢?

　　5、主持人播放多媒體幻燈：今天閔閔姐姐帶來了一輛很特別的風車，我們來看看這輛風車是用什么材料做的?

　　二、做做風車

　　1、今天請你們到大風車劇場來參加節(jié)目,有一個重要的任務就是參加我們的巧手比賽，就是請你們用各種材料來做風車。這些都是你們自己收集的材料，制作風車前仔細想想，這些材料中有哪些適合做風車?

　　2、幼兒選擇材料之后，主持人請幾位幼兒介紹一下，他們選擇的材料和原因：為什么要選擇這幾種材料來制作風車?

　　3、主持人重點指導：風車車身與把桿的固定和風車葉片的制作。

　　三、評評風車

　　1、誰愿意把你制作的風車介紹給其他小朋友呢?也可以把你特別的想法告訴大家。

　　2、主持人小結：其實在生活中風車不僅僅是讓小朋友玩樂的玩具，還有很多風車有著自己特殊的用途，等待著小朋友們一起去發(fā)現(xiàn)、去尋找。

教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

11、大班美術教案《線條》含反思

活動設計背景

　　我班是新生班，幼兒年齡及發(fā)展水平不均衡，尤其在繪畫方面，幼兒基礎水平差，不會畫，不敢畫。通過本次活動，初步培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣，并能大膽，自由作畫，充分發(fā)揮想象力，將自己的思維和想法用繪畫形式表現(xiàn)出來，體驗繪畫的樂趣。

活動目標

　　1、體會手的運動方向的變化帶來的線條變化，學習有控制的地用筆。

　　2、嘗試用筆在紙上畫各種線條，練習用不同的線條表現(xiàn)對事物的感受。

　　3、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作，感受繪畫的樂趣。

　　4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

教學重點、難點

　　激發(fā)幼兒用線條大膽表現(xiàn)對事物的感受。

活動準備

　　每人一尺毛線 記號筆 水彩筆 作業(yè)紙 白板

活動過程

　　一、開始部分——甩線條

　　用游戲引入：1、手指游戲 2、毛線跳舞

　　(1) 教師用毛線甩出各種線條，幼兒觀察并感受手的運動帶來的線條的變化。

　　(2) 幼兒用手指書空畫一畫。

　　(3) 幼兒和老師一起甩毛線。

　　(4) 師小結：線條隨手的運動而變化。

　　二、基本部分——畫線條、變線條

　　1、教師出示“神筆”在紙上畫各種線條，幼兒比較后說說不同的線條像什么，給人的感受是什么?

　　2、請幼兒拿出“神筆”在紙上隨意畫線條，體會手、筆、紙之間的關系。注意指導幼兒的握筆姿勢及坐姿。

　　3、幼兒對筆和紙有所熟悉之后，引導幼兒用不同的線條表現(xiàn)對事物的感受。

　　4、鼓勵幼兒發(fā)明創(chuàng)造新的線條表現(xiàn)各種物像。鼓勵幼兒互相交流，增加創(chuàng)作的樂趣。

　　三、結束部分——說線條

　　請幾名幼兒展示作品，談自己的想法，大家評價，看誰畫的線條種類多，肯定與眾不同的有趣線條。

　　四、延伸活動——體游“會跳舞的毛線”

　　教師甩毛線，幼兒扮“毛線”在我的指揮下“跳舞”。

教學反思

　　本次活動為幼兒創(chuàng)設了一個寬松、自由的心理環(huán)境，允許幼兒自由表達自己的想法，自由的畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望，體驗到了繪畫的樂趣，較好地完成了本次活動的教學目標，并嘗試了繪畫教學的新思路——教師樂教，幼兒樂學。本活動受到聽課老師的一致認可和好評。

12、大班美術教案《吹畫》含反思

活動目標：

　　1、能夠學習用吹畫和手指點畫的方法表現(xiàn)樹和花的基本特征。

　　2、培養(yǎng)創(chuàng)作的樂趣，體驗成功與快樂。

　　3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

活動準備：

　　物質準備：PPT、顏料、餐巾紙、白紙、吸管、印泥。

活動過程：

　　一、出示圖片，引導幼兒觀察樹的形狀和花的結構、形狀、顏色。

　　1、引導語：師：你們看，這是什么樹。它的樹干長的怎么樣?那樹干還長著什么?樹枝是什么樣的，朝哪個方向長?

　　2、師：樹上還長著什么?你們看這些花有幾個部分組成呢?(花芯，花瓣)是什么顏色呢?是什么形狀?

　　3、那我們看看其他的花?

　　二、欣賞范畫，介紹作畫方法和工具。

　　1、師：你們看這些畫跟我們平時畫的畫有什么不一樣的地方?誰能猜出來?

　　小結：這種借用墨水或顏料作畫，用嘴代替工具作畫的方法叫做吹畫。用手指作畫的方法叫做手指點畫。

　　2、師：今天老師給你們帶來了作畫的工具。墨汁、印泥、吸管。

　　3、作畫步驟：

　　(1)先用吸管蘸墨汁，點在紙的下半部分的適當位置，對著墨汁往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出樹枝的形狀。也可以運用吸管來吹墨汁。

　　(2)吹好樹枝后稍等一等，等干后用手指蘸上顏料，在樹枝的適當位置點畫花和花蕾?；ò瓯M量要和花芯靠在一起。

　　三、幼兒操作，教師指導。

　　1、提出要求：(1)畫畫之前要把袖子卷起來。

　　(2)用吸管吹得時候，不能將墨汁吸進嘴巴，要往外面吹。

　　(3)印畫時，手指不能將兩個顏色混在一起，要用紙巾擦干凈再沾另外一種顏色。

　　(4)盡量保持畫面，桌面干凈。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導。

　　四、作品展示，集體評價。

　　讓我們大家一起來看看，誰吹出來的樹最好看呢?

活動反思：

　　這節(jié)是美術課，課前我還是準備的比較充分?？墒窃谏系臅r候，就出現(xiàn)難題了，吹畫對于個別的幼兒是個體力活，有些幼兒吹一下，看自己的水彩還沒吹出去就說自己吹不動了，這時只能自己親自出馬了。但有些幼兒很能干，他們吹出來的手提包很漂亮，他們也會去幫助別的較弱的幼兒。等最后的手提包都做好的時候，他們很開心，對自己的作品也很是滿意。我也很滿意。

13、大班美術教案《畫扇》含反思

　　活動目標：

　　1、欣賞扇面上的水墨畫，嘗試運用已有經(jīng)驗合理布局、繪畫扇面。

　　2、體驗用水墨畫創(chuàng)造性表現(xiàn)扇面的樂趣。

　　3、能在集體面前大膽地展示自己的作品。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1、利用助教和幼兒的水墨畫作品創(chuàng)設水墨畫室的環(huán)境。

　　2、空白扇面、國畫顏料、宣紙、毛筆、調(diào)色盤等。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設學畫環(huán)境，激發(fā)畫扇興趣。

　　二、欣賞助教作畫，探尋表現(xiàn)方法。

　　師：以前我們也和爺爺學過畫葡萄,畫小雞,您把它們擺在扇面上怎么就那么好看呢?[教案來自：快思教案網(wǎng).]您一定有什么設計扇面的小竅門吧!

　　1、引導幼兒討論在扇面上畫單件或雙件物品時注意的重點。

　　2、欣賞助教繪畫扇面，幫助幼兒理解水墨畫中適當留白的表現(xiàn)手法。

　　三、幼兒作畫。

　　教師、助教巡回指導。

　　四、幼兒相互欣賞、評價。

　　助教點評幼兒作品。

　　五、進一步欣賞團扇畫面。

　　展示自己的作品。

　　1、欣賞團扇作品，激發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作扇面的愿望。

　　2、幼兒在優(yōu)美的樂曲聲中自由地展示自己的作品。

　　活動反思：

　　幼兒園教育指導<綱要>在總則里提出：“幼兒園應與家庭、社區(qū)密切合作，與小學銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！弊詮纳蠈W期爺爺為楊屹制作了彩色水墨畫小書之后，爺爺精湛的國畫技藝和對中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情深深地吸引和感染著孩子們。在孩子們的要求下，爺爺責無旁貸地擔當起了助教的角色，我班的學畫水墨畫活動也熱鬧的開展起來。在爺爺熱情指導下，孩子們初步學習了一些簡單的花鳥魚蟲的畫法。這次的畫扇活動來自于一個小朋友從杭州旅游帶來的一把團扇，團扇上精美的水墨畫激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望，于是，我們和楊爺爺針對孩子們的興趣和已有的經(jīng)驗設計了這次活動。

　　這次活動首先是通過營造情境，在古文化的氛圍中進入教學活動，讓幼兒初步了解中華民族的扇文化，領略扇面畫的藝術魅力，從而激發(fā)幼兒的學習興趣。接下來進入欣賞爺爺以前畫的團扇，先由我提出賞析要點，拋出問題“爺爺把葡萄,畫小雞,您把它們擺在扇面上怎么就那么好看呢?您一定有什么設計扇面的小竅門吧!”從扇面畫的構圖特點引導幼兒欣賞，然后按照扇面構圖特點分組，討論作品，如畫單件或雙件物品時注意的重點。畫單件一般情況下，最主要的東西應該畫得大一些，靠中間一些，如有前后，左右，主要的東西在前面次要的東西可以被擋住一些，可以靠邊一些。然后欣賞助教爺爺繪畫扇面，幫助幼兒理解水墨畫中留白的表現(xiàn)手法。在這里我們刻意引導幼兒觀察，讓孩子有意識去安排畫面，去學習構圖的方法。賞扇評扇環(huán)節(jié)我和爺爺相互配合，一步一步層層遞進的引導調(diào)動學生參與學習活動的積極性。充分的欣賞和分析，了解構圖的方法，就為后面的制作做好鋪墊，我鼓勵幼兒用爺爺告訴大家的構圖的方法嘗試做一把團扇。作畫過程中幼兒比較能客觀合理的安排畫面，自信在扇面上想象畫，作畫的興趣也特別高，作品完成后，都自信地拿起自己的團扇展示，并和助教爺爺一起合約留念。

　　雖然幼兒的繪畫活動帶有很大的隨意性，但俗話說:“興趣是最好的老師”。今天的活動，通過我與助教爺爺?shù)幕?，幼兒欣賞、評析扇面、設計扇面，精細繪制等步驟，讓幼兒感受設計性、計劃性。在活動中幼兒的計劃性可以通過設計扇面來感受和培養(yǎng)，同時體驗用水墨畫創(chuàng)造性表現(xiàn)扇面的樂趣，提高了幼兒的審美感促進幼兒的成長。

14、大班美術教案《鯨魚》含反思

活動目標

　　1、讓孩子們知道鯨魚的特征以及它的習性。

　　2、學會用撕彩紙，揉彩紙，制作出鯨魚。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

活動準備

　　報紙，A4紙，膠水

活動過程

　　一、導入

　　1. 用猜謎語的方式向孩子們介紹鯨魚。

　　- 我是世界上最大的動物，我在海里生存，我的寶寶要吃母乳長大。

　　- 我呼氣的時候會噴噴泉，我是誰呢?

　　二、展開

　　1、談談鯨魚。

　　- 你見過鯨魚嗎?

　　- 你在哪兒見到的鯨魚?

　　- 看過鯨魚后你有什么感受?

　　2、說說鯨魚的特征和習性。

　　- 鯨魚在哪兒生存?

　　-在水里生活的鯨魚是動物呢?還是魚呢?

　　(鯨魚生子，母乳所以它是動物。)

　　- 鯨魚有多大?

　　(鯨魚的身子很大，是現(xiàn)存在地球上最大的動物。身長超過30m，胸鰭長達4m，剛剛出生的鯨魚寶寶也有7m長的。)

　　- 所有的鯨魚都是同一種類嗎?

　　(鯨魚被分為須鯨和齒鯨兩大類。有須子的鯨魚就是須鯨，有尖銳的牙齒的鯨魚就是齒鯨。須鯨有兩個鼻孔而齒鯨只有一個。)

　　- 鯨魚為什么會噴水呢?

　　(因為鯨魚呼吸的時候會夾著海水一起呼吸。)

　　3、制作鯨魚并研究制作材料。

　　- 如果想要制作出鯨魚需要哪些材料呢?

　　- 用報紙和白紙怎樣制作出鯨魚呢?

　　4、用報紙和白紙制作鯨魚。

　　① 把報紙和白紙(A4紙)撕好。

　　② 按照紙的種類把紙分開。 (報紙和報紙放在一起。)

　?、?把紙揉在一起。

　?、?用白紙粘在鯨魚的肚子位置上其余部分用報紙粘上。

　?、?粘紙的時候不要留出余白，緊密地粘好。

　?、?用報紙表現(xiàn)出黑色的部分。 (鯨魚的背部上)

　　三、結尾

　　1、讓孩子們把完成的作品介紹給朋友們

　　2、總結活動

活動反思

　　《鯨》是一篇常識性的說明文，較之其他類型的課文知識性較強.課文介紹了有關鯨的大小，種類，進化過程及生活習性等方面的知識.

　　這篇課文很簡單，學生在讀一遍后，往往覺得他什么都懂了，沒有吸引人的地方了.如果此時引導學生一步一步，一段一段去分析，理解，學生的學習熱情肯定會被刻板的教學程序消解的干干凈凈.為了激起學生學習的熱情，讓學生獲得切實的言語訓練，我在課堂上設計了很多生動的環(huán)節(jié)，比如看圖片，吸引住了學生.我充分尊重學生自主性，讓學生以自己喜歡的方式匯報他的學習成果.如，同學們通過讀每一段，總結鯨的特點，并找出與之相關的句子.鯨生活習性這一部分讓學生采用多種形式展示，可以把自己當成鯨來介紹.可以畫出來，可以表演，可以談感受，在鯨吃食時，學生把鯨描繪的活靈活現(xiàn)，在鯨睡覺這一部分，學生的畫更能起畫龍點睛的作用，充分展示學生個性，特長，也使學生理解更透徹，體驗也更深.他們自主選擇正是他們自主意識，自主行為，自主能力的具體體現(xiàn).

　　《鯨》這篇課文，最重要一點是要讓學生感知說明的方法.我利用小黑板上板書第一自然段填空的內(nèi)容，故意將數(shù)字擦去，改成"很重""很大""很長"等模糊的概念，讓學生下課后與原文對比，體會不同的表達效果.學生通過比較很容易發(fā)現(xiàn)，用上具體數(shù)字，能更清楚，更準確地了解鯨的特點.舉例子，作比較，比喻等作用同理了.關于寫作技巧這東西是只可意會不可言傳的.對文中說明的方法，讓學生感知就可以了，我們不能貼標簽，硬灌輸.

　　在理解須鯨與齒鯨特點不同時，我采用表格形式，讓學生從"牙齒""吃食""呼吸時的水柱"三方面填表對比，一目了然.并在理解"呼吸""睡覺"時采用簡筆畫，學生直觀地理解了課文.做到了語文與美術，語文與數(shù)學的整合.

15、大班美術教案《不倒翁》含反思

設計意圖：

　　不倒翁是孩子們比較熟悉的或容易見到的玩具，它們可能曾一次次地被扳倒可又一次次搖擺著立起，逗得孩子們樂個不停，他們只覺得好玩，有意思，對于不倒玩具扳不倒的原因，它們還未曾想過。在這次活動中，就是通過一組研究不倒玩具不倒秘密的對比實驗，找出不倒翁不倒的秘密?！恫坏刮獭繁敬位顒有枰皻碇谱鞑坏刮?，所以在活動前請要請小朋友收集蛋殼，而且蛋殼開口要在小的一面，還要洗干凈。主要活動環(huán)節(jié)為：一欣賞課件，激發(fā)對不倒翁的興趣。二討論制作不倒翁的方法。三發(fā)揮自己的創(chuàng)意，嘗試制作并運用各種材料進行裝飾。

活動目標：

　　1、發(fā)揮自己的創(chuàng)意嘗試制作不倒翁，并運用各種材料進行裝飾。

　　2、體驗制作、裝飾活動的樂趣。

　　3、過幼兒自身的活動，感知“不倒玩具”的秘密，發(fā)現(xiàn)這些不倒玩具的底部都是半球體的。

　　4、使幼兒認識到將不倒玩具中裝入物體后，不倒玩具上輕下重就可以站住，但是一扳就倒，需要將重的物體固定在半球體的底部中央才能做成不倒玩具。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

　　1、空蛋殼人手一個、彩泥、固體膠、雙面膠、各種材料的裝飾品若干、剪刀。

　　2、ppt課件。

教學重點難點：

　　1、重點：引導幼兒發(fā)現(xiàn)底部是半秋形的上輕下重的物體不易倒。只有在底部裝進重的東西，還要把它固定在中間，才能讓玩具怎么扳也扳不倒。

　　2、難點：在幼兒操作探索的過程中總結出不倒翁不倒的秘密。

活動過程：

　　一、欣賞課件，激發(fā)對不倒翁的興趣。

　　1、師：你們玩過不倒翁嗎?它是怎樣的?我們一起來學一學不倒翁的樣子吧!

　　2、幼兒模仿不倒翁搖擺。

　　3、師出示用空蛋殼制作的不倒翁范例，激發(fā)幼兒自己制作不倒翁的興趣。

　　師：你喜歡哪個不倒翁，為什么?

　　二、討論制作不倒翁的方法。

　　1、提問：誰知道不倒翁為什么會不倒?怎樣做能讓它不倒呢?

　　2、個別幼兒嘗試，集體討論成功或失敗的原因，總結正確的制作方法。

　　3、小結：嘗試從蛋殼頂部放入橡皮泥，并輕輕地把它固定，不倒就說明你成功了。

　　三、發(fā)揮自己的創(chuàng)意，嘗試制作并運用各種材料進行裝飾。

　　1、請幼兒先找到雞蛋的平衡點再由少到多逐漸在雞蛋殼里添加橡皮泥，使雞蛋變得不倒。

　　2、引導幼兒按自己的想法來創(chuàng)作不倒翁。(在每組上準備一些不同材料的裝飾物，幼兒可自己選擇進行裝飾)教師可適當協(xié)助幼兒完成。

　　四、作品展示與交流。

　　1、討論創(chuàng)作過程中有無遇到困難，如果有，請幼兒說說是如何克服的。

　　2、幼兒展示作品時說說自己特色的地方。

　　師：你的不倒翁跟別人有什么不一樣，有什么特色?

　　3、引導幼兒陳列作品，大家觀摩作品，并給予鼓勵。

　　師：你覺得誰的不倒翁最特別，為什么?

　　五、完成制作

　　小朋友一起玩一玩，體驗樂趣成就感。

　　六、結束部分：

　　把幼兒制作好的蛋殼不倒翁展示出來，共同欣賞。

　　老師：“大家都把準備丟掉的蛋殼制作成這么漂亮好玩的玩具，其實生活中有很多廢品，稍為改變一下，就可以重新利用起來，小精靈兒童網(wǎng)站只要細心觀察、留意;生活處處可以變廢為寶”。

活動反思：

　　本次活動的目標是讓幼兒積極探索不倒翁，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密?；顒又?，孩子們學會了提出問題，探索問題并嘗試著解決問題，這樣孩子們所獲得的經(jīng)驗都是在自己的探索中得到的，在大腦中的印象自然也就比單由教師傳授的更加深刻。授人與魚，不如授人與漁。

　　本次活動既有科學的探索，又有動手制作的環(huán)節(jié)，這比較符合幼兒的興趣特點，是一種孩子們很喜歡的活動形式，因此進行得比較成功，然而在活動中我仍然發(fā)現(xiàn)了一些問題，如活動準備的材料不夠多，一些能力強的幼兒還想到了很多創(chuàng)新的方法，可是卻在材料上受到了限制。所以我沒有給孩子們更好的發(fā)揮空間。在以后的科學活動中我應該多準備一些材料，供幼兒更好地進行操作。

　　通過這次活動，再次驗證了那句古話：說起來容易，做起來難!

16、大班美術教案《花兒朵朵》含反思

活動目標：

　　1、學習畫螺旋線表現(xiàn)花朵;

　　2、能運用不同的顏色表現(xiàn)花朵

　　3、喜歡參與活動，大膽表現(xiàn)。

　　4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒外出和老師一起觀察各種形態(tài)的花，認識花的名稱，收集花的照片和圖片，進行比較觀察：“有幾片花瓣?”“什么花也有x片花瓣?”花瓣的形狀像什么?哪兒是花心?聞一聞花的香味一樣嗎?花都有什么顏色?什么小動物喜歡到花里來做客?

　　做游戲《小蜜蜂采花蜜》，進一步熟悉各種花的名稱和特征。

　　2、材料準備：棉簽、各種顏料、抹布、桌墊、白紙。

　　3、教具準備：范畫、棒棒筆、顏料。

活動過程：

　　1、出示并觀察范畫，引發(fā)幼兒興趣：

　　“春天來，春天來，花兒朵朵開，紅花開，白花開，蜜蜂蝴蝶都飛來——”(將小蜜蜂的圖片貼在手上，‘飛’到范畫上)

　　“小蜜蜂飛到哪里了?”“這里的花像什么?有什么顏色?”

　　“這樣的花是怎樣畫出來的?”(幼兒自由發(fā)表看法)

　　2、學習螺旋線的畫法：

　?、旁诩埳宵c一個點當做花心，從花心開始向外畫，一圈比一圈大，畫的圈數(shù)越多，花兒就變得越大。

　　⑵從外向里畫，先畫一個大圓弧，不要封口，一圈比一圈小，最后畫到“花心”，最后添畫小草、葉子。

　　3、幼兒運用螺旋線表現(xiàn)繪畫花朵;

　　⑴針對幼兒能力的強弱，分層次指導;

　　▲指導能力強的幼兒運用螺旋線表現(xiàn)許多花朵，構圖飽滿;

　　▲指導能力弱的幼兒掌握運用螺旋線表現(xiàn)花朵的方法。

　?、埔孕∶鄯涞慕巧笇в變豪L畫：

　　▲運用豐富的色彩繪畫—“小蜜蜂喜歡五顏六色的花朵!”

　　4、欣賞幼兒作品：

　?、艑⒂變旱睦L畫作品都放在地板上，布置成一個大花園，請幼兒相互說說“哪一朵花大?哪朵花小?”

　?、普堄變哼x擇小蜜蜂或小蝴蝶去粘在自己喜歡的作品上。

活動反思：

　　《花兒朵朵》是湘教版四年級上冊第六課，屬于造型設計領域的一節(jié)美術課。本節(jié)課的教學設計我力求以“花”為題材布置欣賞、設計等內(nèi)容，構成一個綜合性的創(chuàng)作課來擴大同學的審美范圍和知識范圍，在變換的創(chuàng)作樂趣中提升同學的想象力、感受力和動手實踐能力。在教學中借助多媒體輔助教學，學生們更加直觀形象的接受知識。是“示之以形、動之以情，愉快教學、快樂學習”的美術教學模式完美顯示

　　在設計教學過程初時，收集了大量的花卉圖片，想運用花的不同造型讓學生對花有新的認識，更加形象直觀的感受花的美麗，從而激發(fā)學生學習的興趣?；ɑ軋D案在生活中的應用如：服飾、家具等圖片的展示更加堅定了學生們學習本課的信心。在談話導入，創(chuàng)設情境后，讓學生在視聽環(huán)境中真實感受花的美。在播放時能不時地聽到學生驚訝的贊嘆聲，對花產(chǎn)生了極大的興趣與喜愛。就這樣，他們帶著這一份喜愛不由自主地進入學習的每一環(huán)節(jié)，并快樂學習。

　　通過本課的學習，學生基本能夠掌握二方連續(xù)花的制作方法，學生在設計、繪畫、剪刻、漏印的制作過程中動腦和動手能力得到了提高，并且每位學生都制作出了各具特色的花邊圖案，學生的學習自信心和榮譽感又一次得到提升。

　　不足之處 有些基礎薄弱的學生沒有很好地參與進來，教師應該鼓勵其學生激情創(chuàng)造，大膽夸張，讓學生享受創(chuàng)造的樂趣，快樂地投入角色，不一定要以現(xiàn)實世界的標準決定其合理性。 這節(jié)課在課前花了很多精力去準備，以后也會再把這節(jié)課多磨一磨，希望可以上的更出彩。

17、大班美術教案《櫻桃》含反思

活動目標

　　1、學習用一筆點轉的方法畫櫻桃。

　　2、耐心添畫細節(jié)，合理布局。

　　3、樂意評價同伴的作品。

　　4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　5、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

活動準備

　　1、幼兒有用毛筆畫圓的基礎。

　　2、櫻桃實物及范畫。

　　3、國畫工材料。

活動過程

　　1、出示櫻桃實物，引導幼兒觀察櫻桃的外形特征。

　　教師：你們看，這是什么水果?櫻桃是什么形狀的?什么顏色的?

　　2、教師出示范畫，引導幼兒討論畫法。

　　(1)教師：你們覺得這個圓應該怎么畫? (幼兒回憶、探索小圓的多種畫法，教師提煉總結)

　　(2)教師：怎樣才能又快又好地畫出小圓呢?具你們是用什么方法畫的?你們覺得哪種方法最簡單?

　　(3)教師小結：以前我們學過用點畫的方法畫圓，兩筆畫圓，今天我們要學習一種新的畫圓方法——一筆點轉法。

　　3、幼兒創(chuàng)作，教師指導。

　　基本畫法：用大白云蘸赭紅色在紙上一筆點轉出球體;用小勾線筆蘸濃墨，中鋒勾櫻桃柄、點果臍(注意櫻桃柄的方向要有變化);若畫面中有很多櫻桃，應適當注意疏密關系。

　　4、幼兒互相欣賞作品并發(fā)表評價意見。

　　教師：你喜歡哪一幅畫，為什么?

活動反思

　　曾聽過一位老師的研討課《新型玻璃》中有一個環(huán)節(jié)“一字組多詞”。老師給每個小組發(fā)一張卡片，卡片上寫著上節(jié)課新學的兩個常用字，要求小組合作學習一分鐘，后匯報學習成果，比一比哪個組組的詞多。在學生匯報的過程中，老師不僅對組詞的正確與否進行評價，還對小組成員的合作狀態(tài)、學生個體的學習態(tài)度、情緒進行逐一即時評價。對小組的評價不僅有定量評價(根據(jù)組詞量給小組加分)，也進行定性評價，“第四小組，組長很能干，他根據(jù)學習要求迅速分工，有的查詞典，有的查詞語手冊，有的查成語詞典，有的做記錄，這種分工合作積極參與的學習態(tài)度老師很喜歡?！?/p>

　　這位老師的評價給我留下了深刻的印象。老師的即使評價在潛移默化中肯定和宣傳了正確的小小組學習方法，這種評價的過程，比單一的說教要有用適切得多。審視當前的課堂教學，不難發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的課堂教學即時評價存在著如下弊端：1、單一不全面。。即時評價只注重學生對知識的掌握和運用，忽略甚至遺漏了在獲得知識的過程中，學生個體所運用的學習方法及在學習過程中表現(xiàn)出來的情感態(tài)度;2、單向缺互動。評價僅僅是老師對學生的單向活動，生生之間，組群之間的多項立體互動評價明顯不足;3、單調(diào)不豐滿。評價語言及手段單一，缺乏針對性、藝術性，不利于學生正確認識自我，發(fā)展自我。認識到這一點后，于是，我在課堂教學中便會時刻注意到自己即時評價語言的重要性。比如在這堂課上，我是這么做的：對于小小組合作學習中分工明確人人積極參與的小小組給與當場表揚;深入小小組指導學生之間互動評價;在交流時，對于學生提出的一些有價值的問題運用略顯夸張的語氣語調(diào)動作來肯定宣揚，如：多棒的問題!你怎么那么聰明!老師都佩服你了!快快給點掌聲啊……即時評價是教學過程中不可或缺的一部分，它直接影響著學生的發(fā)展。即時評價始終伴隨著課堂教學。我想作為老師，重視學會合理正確的運用即使評價是非常必須的。

18、大班美術教案《小熊》含反思

活動目標：

　　1.了解小熊特點，激發(fā)幼兒對小熊的喜愛及對大自然的熱愛。

　　2.培養(yǎng)幼兒的動手能力和對美的表現(xiàn)能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒表達與交流能力。

　　4.鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情。

　　5.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

活動準備：

　　小熊頭飾三個、畫紙、彩筆、黑板

活動過程：

　　(一)認識小熊

　　1.教師戴上頭飾與幼兒打招呼，“小朋友們好，我是小熊姐姐!”

　　2.教師問：小朋友們喜歡小熊嗎?為什么?小朋友們見過小熊嗎?小熊長什么樣子?

　　3.教師總結：小熊很可愛，也很強壯，它生活在大森林里面。小熊有圓圓的腦袋、黑溜溜的眼珠，還有強壯的四肢、鋒利的爪子。有時候小熊還會很危險，它的爪子還會抓傷小朋友們，所以去動物園的時候，小朋友們一定不要靠近小熊的籠子。

　　(二)教師示范

　　小朋友這么喜歡小熊，想不想把小熊畫下來?教師示范小熊畫法，并講解注意事項。

　　(三)作畫

　　教師分發(fā)畫紙，幼兒再紙上作畫，可以涂上自己喜歡的顏色。教師走入幼兒中間進行指導和個別輔導。

　　(四)作品展示

　　作畫完畢，教師挑選幼兒作品到前排展示，每組三人。三名幼兒戴上頭飾，扮演熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶，向大家講述自己的繪畫內(nèi)容。

課后反思：

　　優(yōu)點：整節(jié)課層次分明，結構流暢，教具準備充足，教師語言具有感染力。

　　不足：

　　1.幼兒作畫時間不足，個別幼兒沒有時間完成或豐富自己的作品。

　　2.展示時間不夠恰當，幼兒不能集中注意力去聽。并且展示時間過短、人數(shù)過少，大多數(shù)幼兒并不能得到評價。

　　3.展示階段幼兒作品選取不具有代表性，較為單一。

　　4.課堂紀律不夠，教師不能有效組織幼兒的注意力。

　　5.教師再課堂中角色應統(tǒng)一，前邊是小熊姐姐，后邊就不能是老師。

　　措施：

　　1.課堂結構可進行調(diào)整：課堂開始前，教師可播放音樂《三只小熊》，師幼一起隨著音樂律動，使課堂更加生動活潑;課堂中小熊的危害可展開來說，是幼兒再課堂中得到安全教育;在幼兒作畫過程中，教師可播放輕音樂，使幼兒安靜下來，并約定要在音樂結束時放下畫筆是幼兒更加遵守規(guī)則，這一階段時間可適當放長;展評階段，可使幼兒活動起來，欣賞小伙伴的畫作，或拿作品到教師面前解說，教師應盡量關注每一個孩子，使每個孩子都獲得評價，教師應特別關注和表揚那些有自己思想和創(chuàng)意的幼兒，是幼兒創(chuàng)造性得到發(fā)揮。

　　2.教師再作畫時應稍微蹲低一點，以免擋到幼兒視線。

　　3.教師可在總結小熊特點后就使幼兒作畫，以避免教師示范后限制幼兒思維。

　　4.教師在自己的日常工作和生活中，要時刻注意觀察和學習其他教師或報刊雜志，多多學習接觸幼兒和組織幼兒注意力的方法，使自己的日常教育活動更加有效的實施。

19、大班美術教案《雞》含反思

【活動目標】

　　1、通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設計的樂趣。

　　2、掌握手形添畫的方法，注意手形和內(nèi)容添畫的聯(lián)系。

　　3、培養(yǎng)一定的觀察力、想象力、形象思維能力和創(chuàng)造力。

　　4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情。

【活動重點難點】

　　1、重點：學習手形添畫的方法。

　　2、難點：根據(jù)不同的手形進行添畫，并注意手形與添畫的內(nèi)容聯(lián)系。

【活動準備】

　　繪畫紙、記號筆人手一份。

【活動過程】

　　一、設懸激趣，情境導入。

　　1、師：小朋友，老師今天帶來了5位小客人(出示一只手)你們認識它們嗎?(對了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指)

　　師：那么，你會用自己的小手做哪些事呢?

　　師：下面請大家把眼睛閉起來可千萬不能偷看。猜：老師現(xiàn)在用手在干什么?(這時，教師在幻燈上很快完成手形畫——雞)

　　2、師：好，現(xiàn)在大家把手拿開，看這是什么?哦，原來老師用很快的速度畫了一幅非常有趣的畫，你們喜歡嗎?

　　師：再看：這幅畫有點像什么?

　　對了，這位小朋友真聰明，老師就是用手描出外形以后再添畫成雞，這樣畫出來的畫叫手形畫。

　　3、你們想不想也來學畫幾幅有趣的手形畫?(想)

　　4、好，今天我們就來學習一個新本領(板書：手形畫)

　　二、指導點撥，由扶到放。

　　1、(1)請大家看：這幅畫的手形，你能試著擺一擺嗎?

　?、贁[一擺(先用手擺出一個造型)

　　②描一描(用水彩筆把手形描完整)

　?、巯胍幌?要變成雞還要添上哪些東西?)

　?、芴硪惶?請大家用最快的速度添完整)

　　(2)添好了嗎?請小朋友回憶一下，剛才你是怎樣將這幅畫畫完成的?

　　(3)老師把這四個步驟編成了一首順口溜(出示)請大家跟老師一起念：

　　“先把小手擺一擺，然后用筆描一描，再動腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫。”

　　2、(1)除了能添成雞以外，大家想：還能添成什么?(學生討論交流)

　　(2)那么老師把手反過來擺呢?倒過來擺呢?戴上手套再擺呢?左手擺?右手擺呢?(引導拓寬思路)

　　(3)誰能擺出與老師不同的手形

　　(4)學生自行添加嘗試(師做簡單評析)

　　3、欣賞范作，了解構圖知識。

　　三、激發(fā)創(chuàng)作，任務下達：

　?、賱觿幽X筋，人人完成一組更有趣的手形畫。舉行“小聰聰”手形畫比賽，看看誰的設計最富有想象力。(四人一組，共同完成，每人設計不同的手形畫。)

　　②將自己的手形畫作品貼到黑板上，舉行手形畫展覽。

　　③看一看，比一比。把小紅星貼到你認為最好的手形畫設計作品上。評選出手形畫設計大賽一、二、三等獎。

　　四、展評添趣，總結延伸。

　　1、小朋友，今天我們學會了一個什么本領?下面看：這些叔叔、阿姨又用手在干什么?(錄像)

　　2、那你的小手將來想干什么?

　　3、用自己的小手學更多的本領，做到人人都有一雙萬能的手。

【活動反思】

　　本次教研活動課幼兒參與性都很高，我覺得活動中有四個方面比較好。

　　1.活動導入較有特色，富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動中。

　　2.活動過程形式新穎，允許多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。

　　3.重視幼兒各方面能力的培養(yǎng)，給幼兒充分的想象空間，讓每個幼兒都有說、想、畫的機會，較好的完成了活動目標。

　　4. 如果讓我重新上這節(jié)課， 我會在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機會更多。

　　教學活動中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的意見和建議。教師的啟示性語言還是有些欠缺，教師在教學活動中還有些放不開。在今后的教學和學習中，我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動手動腦的機會，讓每一個幼兒體會到成功的樂趣，使幼兒快樂健康的成長。

20、大班美術優(yōu)秀教案《裝飾大樹》含反思

【活動目標】

　　1、初步學習水彩蠟筆結合畫，知道先畫蠟筆再上水彩。

　　2、能夠大膽運用圓，曲線，直線及圖形等大膽裝飾大樹的樹干和樹葉。

　　3、會簡單講述自己的裝飾方法，能大膽評述別人的畫。

　　4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

　　5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

【活動準備】

　　1、顏料(紅、黃、藍、褐、綠、橙、玫瑰)水桶、抹布、黑色;

　　2、蠟筆、小毛筆、范作。

【活動過程】

　　一、談話引起幼兒興趣。

　　1、“秋天到了，樹寶寶們要準備過冬了，可是他們很不高興，(出示用蠟筆勾好的樹)為什么呢?”(因為他們沒有顏色，不漂亮)

　　2、“我們有什么辦法讓他們變漂亮?”(把他們打扮一下)

　　3、“那請小朋友動動腦筋，我們可以怎樣打扮它呢?”(幼兒討論)

　　4、教師小結：我們可以用圓、直線、曲線或圖案裝飾樹干和樹葉。

　　二、學習水彩蠟筆結合畫(出示畫好的樹)

　　1、“看看這幅畫和我們以前畫的有什么不一樣?”(它有蠟筆和水彩)“對了，我們今天畫蠟筆水彩結合畫?！?/p>

　　2、教師示范講解：先用蠟筆把大樹畫出來，再想好你要怎樣裝飾大樹，也要先用蠟筆勾出來。最后用水彩上色。

　　三、幼兒進行裝飾大樹，教師巡回指導。

　　1、注意要先用蠟筆畫好后再上水彩，水彩顏色要多樣、美麗。

　　2、指導個別幼兒對樹進行裝飾，能夠把自己的樹和別人裝飾的不一樣。

　　3、畫好后可以想想樹的后面可以怎么畫。

　　四、評講作品。

　　1、你是怎么裝飾大樹的?用的上什么方法?

　　2、你喜歡誰的畫?為什么?

【活動反思】

　　這節(jié)課充分發(fā)揮了小朋友自由想象大膽設計的創(chuàng)造能力，小朋友繪畫積極性很高，有些東西盡管畫不象，但講述非常好。操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同：有個別孩子任務意識很強，拿到紙后，先思考，想好后再動手。有的幼兒遲遲還不下手，嘴里嘟嘟“畫什么，畫什么，”在操作過程中他們試著用合作，詢問同伴，自己摸索等方式解決問題。有的幼兒畫的太多，畫著畫著自己都看不清樹上有那些物品了。有的幼兒對物品形象的的表現(xiàn)有困難。

　　出現(xiàn)這些問題，我想：我們的孩子是不是很少涉及物品的臨摹練習。對于構圖，排列這些基本技能是不是需要一定的練習，這些問題讓我意識到：設計活動最重要的就是要聯(lián)系孩子的實際經(jīng)驗，因為幼兒的已有經(jīng)驗才是設計活動的起點。

21、大班美術教案《花》含反思

　　活動目標：

　　1、通過觀察花的結構和形態(tài)，創(chuàng)作表現(xiàn)各種形狀的花朵。

　　2、能合理構圖，在變化畫面安排時體會整體均衡感。

　　3、在活動中感受大自然的美，激發(fā)幼兒喜愛花的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的藝術氣質。

　　活動準備：

　　花朵綻放視頻、各種花朵圖片、幼兒作品范例、繪畫工具等

　　活動過程：

　　(一)仔細觀察

　　1、教師：最近我們一直在討論關于花的話題，今天我?guī)砹艘欢侮P于花的視頻，一起來看看吧。

　　2、播放視頻：花朵綻放

　　3、討論花瓣的不同形狀與數(shù)量。

　　提問一：剛才你看到哪些花，它的花瓣是怎么樣的?

　　提問二：除了這種形狀的花瓣，你還看到什么不同的嗎?

　　提問三：那這些花瓣的數(shù)量有什么區(qū)別嗎?

　　小結：你們看得很仔細，不同品種的花朵花瓣都不同，有半圓形的、橢圓形的、三角形的、菱形的，還有不規(guī)則的形狀。<快思老師.教案網(wǎng)出處>而且花瓣的數(shù)量也都不同，大的花瓣數(shù)量少一些，小的花瓣數(shù)量多一些，其實不同品種的花朵大小也不同，有的花很大，而有的花很小，大自然太神奇了，有那么多美麗的花朵。

　　(二)幼兒創(chuàng)作

　　1、欣賞作品、學習構圖

　　(出示范例作品)有幾個小朋友和你們一樣喜歡花,他們畫了幾幅作品,請你們看一看,你喜歡哪一幅?為什么?

　　小結：原來我們要畫出各種不同形狀的花朵，朝著不同方向生長，有的長的高，有的長的矮，這樣的作品看上去才漂亮。

　　2、提出要求，嘗試創(chuàng)作

　　前幾天每個小朋友都花了一個花瓶，你們想不想給自己的花瓶里添上許多美麗的花朵呀?

　　提出要求：創(chuàng)作繪畫不同品種的花朵，花朵有大有小，可以朝著各個方向，高高低低的生長，用重疊的方法畫許多朵花。記住不要忘記畫花心、花瓣、花莖和花葉。

　　3、幼兒創(chuàng)作，教師指導

　　(三)分享交流

　　提問：你覺得哪瓶花畫的最漂亮，能說出理由嗎?

　　(重點引導幼兒從構圖以及創(chuàng)作力方面來加以點評。)

　　結束詞：我們的作品都太美了，我們舉辦一個花朵展覽會好嗎，讓大家都來參觀我們的作品吧。

　　活動反思：

　　幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強，能夠大膽、自信地表達創(chuàng)造。在學習過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力。

22、大班美術教案《魚》含反思

設計背景

　　幼兒美術教育活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動，每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象。大班的孩子已經(jīng)具備了基本的繪畫技巧，我為孩子準備各種材料鼓勵孩子大膽嘗試力創(chuàng)新，首先讓孩子多渠道的感知魚的各種特征，積累豐富表象，為想象和創(chuàng)造準備知識條件，深海里的美麗魚，特別能激起幼兒想象的沖動。幼兒通過觀察欣賞并表現(xiàn)各種姿態(tài)的魚和魚兒的生活空間嘗試用線條分割的方法，用點、線、面進行塊面裝飾，并讓幼兒掌握線描畫的技能，能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)花紋，讓孩子們體會到探索的快樂和成功的喜悅。

活動目標

　　1.通過觀察欣賞大膽表現(xiàn)各種姿態(tài)的魚和魚兒的生活空間。

　　2.嘗試用線條分割的方法，用點、線、面進行塊面裝飾。

　　3.感受線描畫的樂趣，培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。

　　4.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

　　5.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

重點難點

　　掌握線描畫的技能，能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)花紋。

活動準備

　　空白的魚若干條、各種線條小圖片;彩筆、繪畫紙。

活動過程

　　一、開始環(huán)節(jié)

　　通過欣賞圖片，了解不同形狀的魚及魚的身體部位。

　　師：老師這里有四條魚，它們的身體結構有相同的地方嗎?

　　幼：它們都有魚頭、魚身、魚尾、魚鰭，身上還有魚鱗和漂亮的花紋。 師：那它們有不同的地方嗎?

　　幼：魚的形狀都不一樣，有的魚是三角形的、有的魚是橢圓形的……

　　教師小結：它們的形狀不一樣。魚有各種各樣的種類，但是不管它們怎么變化，魚都是以身體為主，前面是頭，后面是尾巴，上下有魚鰭，身上還有魚鱗和各種各樣的花紋。

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　觀察范圖，交流討論。

　　1.觀察范例。

　　師：這四條魚身上的魚鱗都是一樣的嗎?

　　魚的身上用弧線或者直線把魚鱗分成了一塊一塊的。(用手指提醒幼兒)小朋友們在裝飾的時候也要把你的魚鱗劃分成塊面狀。除了這樣分，還可以怎樣分塊?(出示空白的魚身，幼兒上來嘗試分塊。)

　　師：它們是怎么裝飾的呢?

　　幼：有波浪線、有圓點、有直線、有弧線……

　　(教師把幼兒說的相應的線條或者圖像貼在旁邊的表格里。)(從畫面布置的較滿、線條流暢、魚鱗變化的樣子漂亮等處引導幼兒觀察)

　　魚兒是怎么裝飾的?

　　引導幼兒裝飾魚兒時要先分塊再裝飾。分塊時，除了用直線橫著分還可以斜著分、豎著分，而且可以用不同的線條來分，例如曲線、波浪線、弧線等都可以分塊。

　　三、教師示范作畫，幼兒觀察欣賞。

　　四、結束環(huán)節(jié)

　　幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。

　　師：你們可以自己設計喜歡的魚。

　　1.鼓勵幼兒大膽想象，大膽創(chuàng)造魚的形狀。

　　2.啟發(fā)幼兒大膽運用各種圖形和線條進行塊面裝飾。

　　參觀畫展，欣賞同伴的作品。

　　五、延伸環(huán)節(jié)

　　1.參觀“美麗的大魚”畫展。

　　2.說說你最喜歡的大魚，為什么?在以前的美術活動中，往往會出現(xiàn)學生被動模仿老師的范例而難以有自己的獨特創(chuàng)意的現(xiàn)象。

教學反思

　　新的課程標準提倡學生的自主學習和創(chuàng)造性學習，所以教師要給學生提供盡量多的自由發(fā)揮空間。本此活動在設計的時候就注重了幼兒的自主創(chuàng)造，這條大魚是幼兒喜歡的任意一條魚，它身上的裝飾也是幼兒自己所設計涂畫的。最后，幼兒的作品還可以按一定的思路進行二次創(chuàng)作，比如把幼兒畫的大魚按輪廓剪下來，粘貼成海洋里的魚群或是魚的隊列，看上去也很有趣。在以前的美術活動中，往往會出現(xiàn)學生被動模仿老師的范例而難以有自己的獨特創(chuàng)意的現(xiàn)象。當然，這個活動也會出現(xiàn)一些問題。有些幼兒在分塊時，有的分的太細，裝飾時太密，不清楚;有的分的太寬，裝飾時太空了，影響了效果，再如我在幼兒操作部分，沒有考慮到幼兒的個體差異，因而看到幼兒不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成作品，便非常的無措，而忽視了對幼兒作品相學的破壞，對作品的內(nèi)容提升不夠。還有對個別幼兒的指導不夠。在教具準備時稍有疏忽，水粉刷子太小了，在描線條的時候，有些幼兒很不細心，把線條描的很毛糙，會描到外面去，多出很多的小線條，影響了畫面的效果。這些方面還需要加強練習。如果讓我重新再上一遍，我會更注重在教學過程中注重幼兒參與度，為幼兒自主活動提供條件，根據(jù)活動需要為幼兒提供交流機會，要使幼兒情緒積極愉快，樂于參與到活動當中。

23、大班美術教案《家》含反思

活動目標：

　　1、欣賞線描畫建筑的外形和內(nèi)部結構，鞏固學習人物畫，表現(xiàn)人物在家里的活動。

　　2、學習用簡單的圖形建構房子的造型，并嘗試大膽地表現(xiàn)房子里的設施和簡單的人物形象。

　　3、大膽地表現(xiàn)房子側面的結構，樂意與同伴分享《我的家》。

　　4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

活動準備：

　　1、幼兒用書人手一冊。

　　2、每組提供彩色紙若干，黑色勾線筆人手一支。

活動過程：

　　1、 音樂活動《家》，引出主題。

　　——師生共同演唱歌曲《家》。

　　——教師：每個小朋友都有一個家，你家的房子是什么樣子的?

　　2、 幼兒觀察閱讀幼兒用書《我的家》，感知房子的結構、房子里的陳設和人物的姿態(tài)。

　　——教師：畫面上的家是什么樣子的?屋頂是什么樣子的?門是什么樣子的?房子里面有什么?

　　——教師：房子里有誰?他們在做什么?

　　3、 讓幼兒了解繪畫的重難點。

　　——教師：小朋友，你的家是怎樣的?

　　——教師根據(jù)幼兒的描述，用粉筆在黑板上快速地畫出一位小朋友的家。

　　——教師：你們家有誰?他們在做什么?

　　——可請小朋友上來做動作，教師快速地在房子里畫出人物站立和側面的姿態(tài)，鞏固學習人物畫的技法。

　　4、 幼兒線描畫創(chuàng)作《我的家》。

　　——引導幼兒在桌子上選擇自己喜歡的彩色紙，啟發(fā)幼兒先用勾線筆畫出房子的外形結構，再在房子上進行裝飾，最后，畫出房子里的人物和設施。

　　——幼兒操作好活動，教師進行巡回觀察，并給予語言指導和幫助。

　　5、展示幼兒的作品，請個別幼兒在集體面前介紹自己的家，講述家里的設施和家人的活動，共同分享家庭的快樂。

活動反思：

　　1、多媒體課件的使用，讓孩子形象直觀地學會這首小詩;

　　2、在訓練孩子說話時，先讓孩子說說藍天除了是白云的家，還是誰家，樹林除了是小鳥的家還是誰的家，小河除了是魚兒的家，還是誰的家?泥士除了是種子的家還是誰得家?這樣孩子們都有話說，發(fā)言踴躍;

　　3、在整篇課文學好后，在這前創(chuàng)編的基礎的提高難度，學生四人一小組合作創(chuàng)編小詩，“誰是誰的家”，孩子們興趣高漲，再以小組為單位上臺展示，因為時間有限，只展示了三組，還有學生想說，我讓他們課下來找我，以下是孩子們創(chuàng)編的小詩句：沙漠是駱駝的家，竹林是大熊貓的家，大海是鯊魚的家，夜空是月亮的家，小河是蝌蚪的家，冬天是雪人的家，埄窩是蜜蜂的家，茶杯是茶葉的家，鍋是飯的家，插座是電的家，衣柜是衣服的家，草叢是蝴蝶的家，上海是東方明珠的家，書包是書的家，大地是房子的家，圖書館是書的家，文具盒是鉛筆的家，教室是我們的家，森林是老虎的家……有的詩句有點直白，有的詩句還有點別扭，可孩子是天生的詩人，我要呵護他們的奇思妙想。

　　不足：小組合作學生的時候，還是有點亂，對小組合作的培養(yǎng)，對小組長的培訓力度不夠。

24、大班美術教案《石頭魚》含反思

【活動目標】

　　1、引導幼兒從俯視的角度觀察魚的不同形態(tài)。

　　2、嘗試用石頭、棉簽、橡皮泥等材料表現(xiàn)出俯視的魚。

　　3、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

　　4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

【活動重難點】

　　能大膽運用輔助材料表現(xiàn)俯視下不同形態(tài)的魚。

【活動準備】

　　幼兒：每人一塊石頭，一盒沙，棉簽棒、各色顏料，橡皮泥若干。

　　教師：范例若干;展示作品的魚池。

【活動過程】

　　一、出示圖片，引導幼兒觀察興趣。

　　1、今天老師帶來了很多魚的圖片，看看這些魚是從哪個角度看過去的?

　　2、幼兒觀察討論。

　　3、這些魚從上往下看，你看到了魚的什么?

　　4、小結：從上往下看，我們看到了魚的頭、背、魚尾、魚鰭。

　　二、講解示范：

　　1、出示石頭：今天金老師還帶來了什么?今天我們就要用這塊石頭來變一變，變成什么呢?(自由猜測)

　　2、教師示范一：把石頭放入沙中。(我們把這塊石頭當成魚，把這些沙當成一盆水，讓石頭魚游到水里去)

　　3、你會看到了魚的什么?(幼兒說)

　　4、幼兒操作：

　　●剛才小朋友說了很多，你的桌上也有石頭，請你選擇一塊石頭，讓石頭魚游到水里去，并說一說從上往下看，你看到了魚身上的哪個部位?(可以互相交流)

　　●個別幼兒交流。(利用實物投影儀)

　　5、教師示范二：怎么樣讓它更像呢?再來變一變(教師介紹材料、示范添加一條魚)。

　　6、欣賞范例：還可以怎么變呢?

　　三、幼兒創(chuàng)作：

　　1、拓展幼兒思維：你會怎么變?想一想。(幼兒交流)

　　2、鼓勵幼兒能大膽運用輔助材料，表現(xiàn)出俯視下看到的不同角度的魚。

　　四、作品展示：請幼兒將自己的作品統(tǒng)一放到教師準備的“魚池”中，一起看看、說說你喜歡的

【活動意圖】

　　1、通過圖片的欣賞，幼兒對俯視角度下魚不同形態(tài)的積累。

　　2、教師引導示范、幼兒操作、教師再次示范，使幼兒在聽聽、說說、動動、想想的過程中，逐步體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　3、引導幼兒觀察輔助材料，為下一步創(chuàng)作做好鋪墊。

　　4、幼兒個體創(chuàng)作后的作品集中展示，以“魚池”為載體，進行整體作品的欣賞，不斷培養(yǎng)幼兒多角度的審美能力。

【活動反思】

　　本節(jié)課因為對于本班幼兒是初次接觸，所以在設計目標時，放低了難度，以體驗游戲快樂為主，在一開始以繪本的形式的導入，讓幼兒很快的進入情景中來，并在接下來的猜猜環(huán)節(jié)中，一步一步的深入，打開幼兒的想象力，在反轉猜測中，由于幼兒思維定式，在我的指導下，才能逐步猜出是什么和什么撞在一起。最后導入本節(jié)課的主題--石頭魚，正好借跑跑鎮(zhèn)的魔法之名，進行了我的范畫，由于石頭上操作比較小，所以采用了投影的方式讓幼兒清楚的看到操作過程，之后的過程用了傳統(tǒng)的美術課流程，幼兒選擇自己喜歡的魚進行碰撞，在過程中因為座位問題有的幼兒背朝屏幕，所以畫的時候自行創(chuàng)作了，需要下次注意。在點評環(huán)節(jié)幼兒注意力較為分散，應將大屏幕上弄干凈后在進行投影，最后將小魚放生形成了一幅完整的畫。

25、大班美術教案《小金魚》含反思

活動設計背景

　　孩子們喜歡小動物，通過孩子們感興趣的方式鍛煉孩子們的構圖作畫能力，感知中國傳統(tǒng)水粉畫的技藝。

活動目標

　　1. 了解中國畫的特點，感受其獨特的美。

　　2. 練習用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)簡單的金魚形象。

　　3. 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4. 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

教學重點、難點

　　重點：能用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)簡單的金魚形象

　　難點：掌握毛筆握筆姿勢，感知水墨畫。

活動準備

　　1.各種實物金魚的圖片，水墨畫金魚的圖片，水彩畫金魚的圖片。

　　2.宣紙，調(diào)色盤，水粉顏料，毛筆，每人一份;報紙，涮筆筒，每桌一份。

　　3.歌曲《我是小金魚》，音樂《水族館》。

活動過程

　　(一)開始環(huán)節(jié)

　　教師放音樂《水族館》，幼兒聽音樂做暖身律動進入活動室，模仿小金魚游泳的樣子同時說語詞。音樂停止時，教師用語詞跟各位大一班的小金魚們問好!請小金魚們游回自己的座位上去，看誰的速度快，看那條金魚最安靜。

　　(二)基本環(huán)節(jié)

　　1.播放各種金魚圖片，幼兒仔細觀察水墨金魚的特點，教師播放各種實物金魚圖片，幼兒仔細觀察，與此同時教師不斷用語言和提問引發(fā)幼兒注意金魚的外形特征，顏色，花紋，動態(tài)表現(xiàn)等細節(jié)，鞏固幼兒記憶。

　　2.教師播放用油畫棒和水彩筆畫的金魚，請小朋友一起來看看用油畫棒和水彩筆是怎么畫金魚的，和我們用水粉顏料作畫有什么不同的地方，幼兒思考回答(水墨畫要用水來調(diào)色，要用宣紙和毛筆作畫，握筆姿勢不一樣，畫畫的方法也不一樣)

　　3.教師示范畫金魚，介紹水粉畫基本知識和正確的握筆姿勢，教師拿出顏料，毛筆等作畫工具，介紹其名稱和使用方法，與此同時做金魚范畫，幼兒學習如何用水粉顏料畫金魚。提示幼兒調(diào)水粉顏料的時候不應用太多的水，那樣顏料較稀，顏色也特別淡，用毛筆沾一點水稀釋顏料就可以了。

　　4.請幼兒自己用毛筆，調(diào)色盤，水粉顏料根據(jù)教師講述的技巧作畫，注意宣紙下要鋪報紙，以免顏料滲透在桌子上。教師播放音樂《我是小金魚》作為背景音樂，給幼兒一個輕松氣氛的作畫氛圍，同時播放金魚圖片，出示范畫給幼兒提供更多的金魚圖案，幫助幼兒畫出更美麗的金魚。強調(diào)作畫時的握筆姿勢和繪畫方法，先畫什么，后畫什么，最后鼓勵幼兒為金魚畫上水草，花卉，石頭，水波紋等背景，給金魚一個美麗的家。

　　(三)結束環(huán)節(jié)

　　1.展示孩子們的水粉畫作品，給予他們鼓勵和認可。

　　2.鼓勵幼兒向同伴介紹自己的繪畫作品，學會欣賞和評價他人的作品。

　　3.幼兒聽音樂《我是小金魚》模仿自己畫的金魚游泳，自己創(chuàng)編歌曲動作，最后游出活動室如廁，洗手。

　　4.幼兒回班整理自己的作畫工具，毛筆，涮筆筒和調(diào)色盤要涮干凈，水粉顏料要用對應的蓋子蓋好，報紙折疊好收整齊，桌子擦干凈。

教學反思

　　讓孩子觀察金魚圖片的時候孩子們的興趣都在金魚亮麗的顏色上，應多注重引導孩子觀察近于造型和動態(tài)。平時應多注重幼兒握筆姿勢的訓練，長此久往，孩子們會畫出更美麗的水墨畫來。

26、大班美術教案《瓶花》含反思

活動目標：

　　1. 嘗試漏印花瓶，并在此過程中學習漏印紙版畫的方法。

　　2. 在活動中體驗自主表現(xiàn)和創(chuàng)作的樂趣。

　　3. 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4. 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

　　鏤空的花和花瓶、海綿拓包、水粉、調(diào)色盤、抹布

活動過程：

　　一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

　　今天，我?guī)砹艘环荻Y物，你想看看嗎?

　　這幅畫和我們平時畫的有什么不一樣呢?

　　猜猜它是用什么工具來創(chuàng)作的?(出示漏印紙版畫的材料和工具)

　　這就是我們今天要玩的游戲——漏印瓶花。

　　二、玩漏印，激發(fā)幼兒創(chuàng)作能力

　　現(xiàn)在，我想請問一下，應該先印花瓶還是花?為什么?

　　誰愿意來試試?(個別幼兒操作)

　　我拍的方法和他不一樣，你看，

　　剛才老師是怎樣印花瓶的?

　　今天，我們每一位小朋友都是小藝術家，你也來創(chuàng)造一瓶你喜歡的花。

　　三、幼兒操作，教師指導

　　交代規(guī)則：

　　1.印花和花瓶的時候，要設計好它們擺放的位置;

　　2.印的時候不能讓紙版移動;

　　3.盡量保持桌面的干凈、整潔。

　　四、欣賞、分享作品

　　你最喜歡哪一幅作品，為什么?

　　五、延伸活動

　　出示大花瓶圖片

　　看，下次活動課，我們一起來用漏印的方法合作完成這個大花瓶好不好?

活動反思：

　　今天我執(zhí)教了大班美術活動《漏印瓶花》，本次活動中我為幼兒提供了豐富的材料讓幼兒通過欣賞作品，利用廢舊的海綿拓包、自制的花瓶、花的鏤空模板來進行活動。漏印活動和平時的剪剪畫畫有所不同，所以孩子們的興趣較濃，參與的積極性較強。

　　從活動中可以看出孩子的想象力是驚人的，只要你給他空間、時間，他們就能插上想象的翅膀飛翔。!來自快思老師教案.!幼兒在漏印的過程中非常樂意創(chuàng)作，《指南》中提出，讓幼兒用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作，成人不宜過多要求。一開始當我說你今天就是小小藝術家，你覺得怎么好看就怎么創(chuàng)作時幼兒還有點不敢下手，問老師，我的花瓶可以不和你的花瓶顏色一樣嗎……我說可以啊，他們可興奮了。在整個活動中我沒有增加任何的要求，只是根據(jù)孩子的想象給予個別化的指導。孩子們創(chuàng)作的作品造型各異、顏色各異，能表現(xiàn)出花朵的疏密、高矮等表現(xiàn)形式。

　　在活動評價時，積極鼓勵幼兒進行自評和他評，如：你喜歡哪幅作品，為什么?他說的這幅作品是誰的?請來介紹一下你自己的作品好嗎?注意培養(yǎng)幼兒與人分享、交流的能力。

　　孩子們在自評和他評時讓我為之動容，能關注到其他人的作品，并用好聽的詞語進行評價。

　　因此，這節(jié)活動課，我和孩子們都非常喜歡，但是，在活動中我也有困惑：孩子們的能力有差異，有的幼兒不喜歡用拍的方式，總是直接用海綿拓包進行涂，我該怎樣引導?

27、大班美術教案《海豚》含反思

　　設計背景

　　最近上課有的小朋友拿著卡通書來看，有時也喜歡自己學著畫，一天，小顏畫的海豚引起了大家的好奇心，好多小朋友圍攏過來，十分羨慕的樣子?？吹竭@些我想到了一個好方法，給他們上一節(jié)有意義的美術課，我借鑒了曾經(jīng)看過的一則用故事方式教幼兒畫畫的形式，實施了本節(jié)活動。

　　活動目標

　　1、讓他們從故事中感受到畫畫的樂趣。

　　2、初步嘗試變化圖形組合的方法表現(xiàn)動物的外部特征。

　　3、在想象創(chuàng)造各種圖像中體驗有體貌地招呼同伴的快樂。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　重點難點

　　1、能簡單運用圖形變換組合的方法表現(xiàn)動物的外部特征。

　　2、會用簡單的圖形拼成小動物的造型。

　　活動準備

　　1、教具：背景圖

　　2、 畫紙、彩筆

　　3、幼兒作畫工具、五角星

　　活動過程

　　一、猜一猜導入活動：

　　教師邊在紙的中央畫一個大的圓，在大圓的兩頭畫兩個小圓，大圓的下面還挨著一個稍微長一點的橢圓，[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]邊畫邊介紹，大家來猜一猜它是什么動物呢?(幼兒猜測)

　　二、討論演示：

　　1、小熊的頭上還缺什么?(教師按幼兒的提示逐一添畫眼睛、耳朵、鼻子等)

　　啟發(fā)幼兒討論：小熊的頭上有什么?有幾條怎么樣的腿?尾巴是什么樣子的?是什么顏色的呢?(頭上有兩個圓溜溜的耳朵、有兩條粗粗的腿、卷卷的尾巴)

　　2、(逐一演示小熊的動態(tài)，引導想象)

　　一天，小熊在草地上散步，它一轉身，抬頭看見了小鳥，就看著小鳥輕輕地說：“小鳥，你早!” 小鳥得怎么回答的呢?(幼：小鳥就快樂地唱起了歌……)

　　它又遇見了大樹，就對大樹輕輕地說：“大樹，你早!”大樹怎么說的?

　　小熊低頭碰見了小花，就對小花說什么?小花會怎么表示?

　　3、森林里的朋友們都知道來了一個會打招呼的小熊，大家都想和它做朋友。想想還會有哪些動物想和有禮貌的小熊做朋友呢?

　　今天請小朋友們來當會打招呼的小熊好嗎?快把大圓和小圓變出來，一起去找更多的好朋友。

　　三、幼兒創(chuàng)作：

　　四、粘貼星星：

　　“這里有這么多有禮貌的小熊，我要好好地獎勵你們。我把星星送給你們來打扮你們的小動物。”

　　教師將事先準備好的小星星交給幼兒粘貼。

　　教學反思

　　美術活動需要教師的講解與示范，激發(fā)孩子的興趣，但也需要幼兒積極的想象。本節(jié)活動中用圓為主題介紹小熊的基本結構，使枯燥的演示變得有趣，使技能成為情景的一個部分，讓幼兒充滿想象，從中也滲透了禮貌教育。本節(jié)課也有不足的地方，有些孩子沒有跟著老師做，沒主動參加到活動中來。

28、大班美術教案《蘋果》含反思

　　活動目標：

　　1、體驗自己動手制作的快樂。

　　2、嘗試運用團圓、搓等技能，表現(xiàn)蘋果的主要特征。

　　3、初步學習使用簡單的輔助材料，在泥工板上進行操作。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動準備：

　　實物蘋果1個，橡皮泥、火柴棒或牙簽。

　　活動過程：

　　1、教師以猜謎語的形式導入活動，激發(fā)幼兒興趣。

　　(1)教師說謎面：紅紅臉，圓又圓，親一口，脆又甜。

　　(2)幼兒自由猜謎語，教師待幼兒充分發(fā)言后說出謎底。

　　2、教師引導幼兒討論塑造蘋果的方法。

　　(1)出示實物蘋果引導幼兒觀察。

　　教師：蘋果是什么樣子的?它是什么形狀、什么顏色的?

　　(2)幼兒邊討論邊嘗試制作，教師指導。

　　教師：請你先自己試試用橡皮泥做蘋果，等會兒來教大家。(幼兒自由探索)

　　(3)教師：你是怎么做的?橡皮泥怎樣才能變成圓的?怎么才能在上面變出小坑呢?蘋果上還有什么?怎么做?

　　(4)教師小結，幫助幼兒提煉詞匯“揉一揉、搓一搓、壓一壓”等。

　　3、集體欣賞幼兒作品。

　　教師：你喜歡哪個蘋果?為什么?

　　教學反思：

　　今天的活動中，幼兒參與的積極性很高，因為幼兒對泥橡皮泥制作很感興趣，而且制作蘋果相對來說比較簡單，是幼兒能做出來的。

　　不足之處：

　　1、活動前我也做了準備，有實物蘋果，還有幼兒每人一桶橡皮泥。但是實物蘋果色澤不是很好看，如果我能準備紅、綠、黃三種顏色鮮艷、特征明顯的蘋果，那更能引起幼兒的興趣;幼兒每人一桶橡皮泥，在制作時，幼兒打不開包裝袋，紛紛請老師幫忙，導致出現(xiàn)了一點混亂，而且，由于橡皮泥顏色眾多，幼兒選的顏色也五花八門。如果我事先準備紅、黃、綠三種顏色，分發(fā)給幼兒，不僅可以讓幼兒認識這三種顏色，同時也避免了顏色太多的困惑，也能讓孩子自由選擇做什么顏色的蘋果，能力強的甚至可以多做幾個。

　　2、活動中，我請幼兒自己先嘗試做蘋果，但是對于我們班幼兒來說，這是有難度的，只有個別幼兒能做到“搓圓”的這一步。因此，教師還是要先示范?；顒拥碾y點在引導幼兒觀察蘋果的上下兩個坑，并在圓形的基礎上壓出上下兩個小坑。這一點我沒有把握好，只是一帶而過。

　　3、展示評價時，由于我已經(jīng)讓幼兒將做好的作品放到展示臺上了，所以我請幼兒分小組來欣賞評價，這樣會導致秩序混亂。換一種方法，我可以請幼兒將做好的作品托在手上，大家相互展示、評價，然后送到展示臺上，平時也可以欣賞，這樣更好。

29、大班美術教案《裝飾手套》含反思

幼兒園大班美術教案：

　　裝飾手套

大班美術活動：

　　裝飾手套

目標：

　　1.引導幼兒初步感受一雙手套的對稱美。

　　2.知道什么是左右對稱，即左邊的圖形、在大小、形狀和排列上與右邊的圖形的大小、形狀和排列一一對應、完全一樣。

　　3.啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運用多種圖形、顏色、線條、裝飾手套面。

　　4.使幼兒體驗到成功的喜悅。

　　5.感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。

準備：

　　1.手套三雙。

　　2.范畫六張。

　　3.供幼兒作畫的手套形畫紙。

　　4.油畫棒。

　　5.電視。數(shù)碼相機。

過程：

　　1.引起興趣：

　　老師：今天老師請小朋友猜一個謎語：十指尖尖肚里空，有皮無骨愛過冬，不怕寒冷不怕風，十冬臘月逞英雄。(手套)老師戴上手套。

　　2.引導幼兒感受這雙手套的對稱美

　　老師：請小朋友看看，這雙手套你發(fā)現(xiàn)了什么?(右邊的手套和左邊的手套一樣在哪里?引導幼兒說出右邊手套圖形的大小、顏色、形狀和左邊手套圖形的大小、顏色、形狀都是一樣的，這樣的就稱為左右對稱。)

　　3.幼兒討論什么是對稱

　　請一位小朋友上前來戴上一雙手套，(顏色、圖形不同的手套讓幼兒觀察)大家看!這位小朋友戴的一雙手套，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(左手手套的顏色，圖形與右手手套的顏色、6圖形不一樣)這樣的一雙手套我們能稱為左右對稱嗎?(不能)讓這位小朋友換上左右對稱的手套，再請小朋友觀察，并說出左右對稱的手套美。

　　4.幼兒討論如何裝飾手套。

　　老師：小朋友知道一雙手套要有左右對稱的圖形才美。這些手套的圖形顏色都是工人叔叔，阿姨設計出來的，我們也來設計一雙漂亮的手套好嗎?現(xiàn)在我們的教室是工廠，老師是師傅，小朋友是工人，先看師傅怎樣設計手套面。首先把一雙手套擺放好。拇指相對，想好要畫的圖形，再開始動手畫，在一只手套面上畫圖形，在另外的一只手套上也要畫上相同的圖形，這樣才是對稱的手套。最后涂上顏色。也要求左邊與右邊的顏色相同。

　　老師出示設計好的手套(啟發(fā)幼兒大膽想象。創(chuàng)造)

　　可愛的中國娃裝飾的手套是不是很漂亮?

　　流暢的波浪線也能裝飾出漂亮的手套。

　　看!連我們學的阿拉伯數(shù)字都能裝飾出美麗的手套。

　　這是英語字母裝飾的手套也與眾不同。

　　簡單的折線。圓點也能裝飾出漂亮的手套。

　　頑皮的熊貓裝飾出的手套很有情趣。

　　5.幼兒裝飾手套

　　“請小朋友當設計師，用自己喜歡的顏色，漂亮的圖形把自己的一雙手套裝飾的最漂亮?！?/p>

　　發(fā)給小朋友手套形的白紙兩張，油畫棒一盒。

　　畫的快的小朋友可以幫助畫的慢的小朋友。

　　老師把畫好的手套拍下來，在電視中放出給小朋友欣賞。

　　6.講評：

　　剛才小朋友裝飾的手套有動物的，有花草的，還有人物等等，這些手套的圖形都好看，顏色又鮮艷，現(xiàn)在請小朋友把自己裝飾好的一雙手套貼在墻上開個展覽會，比一比誰的手套最漂亮。

教學反思：

　　這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

30、大班美術教案《面具》含反思

活動目標：

　　1、在認識五官的基礎上，感受用粘貼、印的方法制作各種面具。

　　2、喜歡貼出不同的面相，發(fā)展幼兒的求異思維。

　　3、滲透環(huán)境教育，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)境意識。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備：

　　1、各種形狀的彩色紙，橡筋、音樂

　　2、紙碟(開眼睛)、漿糊、抹布、水粉、剪刀等

　　2、各種人物、卡通、動物、圖片放于區(qū)內(nèi)，引導幼兒觀察。

活動過程：

　　一、引起興趣

　　請小朋友猜猜，今天圣誕老人送了什么禮物給小朋友?請小朋友先閉上眼睛，聽到老師小鈴的聲音才睜開眼睛好嗎?

　　二、幼兒觀察

　　你們看到有哪些面具?你怎么知道它是白雪公主?(快思老師.教案網(wǎng)出處)小白兔?

　　你想做一個什么面具?請你先想一想，你做一個怎么的面具，想好再做。

　　三、幼兒制作，教師指導。

　　1、粘貼

　　2、水粉、蠟筆

　　3、印畫

　　提醒幼兒用完漿糊要把手擦干凈。幫助、鼓勵困難的幼兒，鼓勵幼兒大膽和同伴交流。

　　四、新年舞會

　　請小朋友帶上你做的面具和老師一起去參加化妝舞會吧!

教學反思：

　　1. 幼兒對面具有了一定的認識，并能制作出漂亮的面具，少部分幼兒不能理解到挖洞的方法，需要經(jīng)常練習。

　　2. 孩子對面具非常感興趣，能體驗到制作面具的快樂。

31、大班美術教案《龍》含反思

　　活動目標：

　　1. 欣賞不同造型龍的圖案，知道龍的外形特征。

　　2. 學習運用剪刀剪出鏤空部分和對稱剪紙的方法，剪出不同造型的龍鱗。

　　3. 樂于參與剪龍活動，感受中國民間藝術的美。

　　4. 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5. 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動重點難點：

　　學習運用剪刀剪出鏤空部分和對稱剪紙的方法，剪出不同造型的龍鱗。

　　活動準備：

　　1. 不同造型龍的圖案視頻，幻燈

　　2. 剪刀、膠棒人手一個，白色A4紙、不同形態(tài)龍的圖案若干。

　　3. 展板一塊

　　活動過程：

　　一、觀看視頻，了解不同造型龍的圖案

　　1. 觀看視頻

　　師：孩子們，今天我?guī)硪欢我曨l，我們一起來看一看。

　　2. 提出問題

　　師：在剛才的視頻中你看到了什么?這些物品上都有一個共同的圖案，它

　　是什么?(龍)

　　3. 教師小結

　　師：龍是我們中華民族的圖騰象征，它千姿百態(tài)、活靈活現(xiàn)，又有一種雄壯、威武的美。龍代表吉祥，在我國傳統(tǒng)文化中是權勢、高貴、尊榮的象征，又是幸運與成功的標志，所以人們常常將龍做為物品的圖案。

　　二、經(jīng)驗分享，說說中國龍的外形特征

　　1、交流分享

　　師：剛才我們看到了不同造型龍的圖案，現(xiàn)在我們來說說龍的外型特征。

　　它的身子像哪種動物?(身似蛇)頭上的角像哪種動物?(文章出自.快思教案網(wǎng))(龍角似鹿)它的爪子呢?(爪似鷹)它的鱗片又像哪種動物呢?(鱗似鯉魚)

　　2. 教師小結

　　師：龍是一種想象出來的動物，它身似蛇、龍角似鹿、爪似鷹、鱗似鯉魚。

　　三、模仿操作，學習剪龍鱗的不同方法

　　1.提出問題

　　師：誰來說一說龍身上的鱗片像什么形狀?鱗片是怎樣排列的(一層一層相互疊加的半圓)

　　2.模仿操作

　　師：今天，我們就來學習剪龍鱗的不同方法，請拿起身邊的剪刀和美工紙，和我一起剪龍鱗。

　　(1)用剪刀剪出鏤空部分

　　先用剪刀將鱗片部分掏一個口，一定要注意安全，不要劃到手指，然后沿著畫好的線條剪，最后將剪下去的部分放在盒子里，一個鏤空的龍鱗就完成了。

　　(2)對稱剪法

　　首先將畫好的鱗片沿對稱軸對折一次，要使兩邊的線條對齊重合，然后從不能打開的一邊開始沿線條剪，最后將對折的鱗片打開。

　　3. 教師小結

　　師：剛才我們學習了兩種剪龍鱗的方法，第一種方法將鱗片部分掏一個口時要注意安全，不要劃破手指;第二種對稱剪法要注意一定要沿著對稱軸對折，保證兩邊的線條對齊重合，要從不能打開的一邊開始剪。

　　四、趣味活動，嘗試運用不同方法剪龍

　　1. 作品欣賞

　　師：我這里還有一些龍的剪紙作品，我們一起欣賞一下，感受民間剪紙藝術的美。

　　2. 提出要求

　　師：今天我們就來剪龍，我為每組準備了剪刀、膠棒，還有不同形態(tài)龍的圖案，你可以選擇自己喜歡的圖案;在剪龍時，首先將龍的輪廓剪出來，由于龍的四肢、爪子比較細，很容易斷裂，剪的時候要小心;然后根據(jù)所學方法剪出龍鱗;最后將完成的作品用膠棒粘貼在白色A4紙上。注意在剪紙過程中不要將剪刀指向自己或身邊的同伴，以免發(fā)生危險，注意保持桌面、地面的衛(wèi)生，及時清理紙屑。

　　3. 動手操作

　　師：好啦!現(xiàn)在開始行動吧!

　　五、作品展示，欣賞并評價同伴的作品

　　師：請將完成的作品粘貼到前面的展板上，然后和同伴說說自己的作品吧!

　　教學反思

　　(一)、活動內(nèi)容的反思：

　　1、活動充分運用綱要精神，結合幼兒實際需求和今年是龍年選擇課題《中國龍》開展主題活動。

　　2、活動的預設充分尊重幼兒的年齡特點及興趣愛好，動靜交替，創(chuàng)設良好的環(huán)境，讓幼兒積極主動的參與活動，實現(xiàn)目標。

　　(二)、對幼兒發(fā)展的反思：

　　1、活動中充分尊重幼兒，運用多種感官感知中國龍，將虛擬的事物用科學的方法讓幼兒理解、明白;

　　2 、幼兒積極主動參與活動，成為快樂學習的小主人。

　　(三)、教師專業(yè)發(fā)展的反思：

　　1、教師成為學習活動的引導者、支持者、合作者。

　　(四)、活動效果：

　　1、教師的情感豐富，完全融入活動中，能有自己的情感去感染、引導幼兒。

　　2、在輕松愉快的環(huán)境下，培養(yǎng)了幼兒互幫互助的團隊精神。

　　3、巧妙的將《綱要》中五領域有機的結合，培養(yǎng)幼兒的多種能力。

　　(五)、如果讓我重新上這節(jié)課，我會讓幼兒前期有一個經(jīng)驗準備，去了解有關龍的一些知識，然后讓幼兒自己來講述，或分組講述，教師只是引導。

32、大班美術教案《年畫》含反思

　　活動目標：

　　1、引導幼兒欣賞年畫鮮艷的色彩和飽滿的構圖。

　　2、引導幼兒初步理解年畫所表達的含義。

　　3、啟發(fā)幼兒用語言和姿態(tài)表現(xiàn)自己的感受，體驗年畫歡樂祥和的氣氛和人們的美好愿望。

　　活動準備：

　　1、PPT課件。

　　2、音樂：《喜洋洋》、《金蛇狂舞》、《二泉映月》。

　　3、課前，讓幼兒回家向父母了解，他們小時侯看到過的年畫內(nèi)容，并參觀過新華書店的各種掛歷、年畫。

　　4、師生共同收集年畫，將活動室布置成年畫展覽廳; 五角星掛件若干。

　　配套課件：大班美術課件《年畫》PPT課件

　　下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2133.html

　　活動過程：

　　一、初步感知年畫的特點。

　　1、在《喜洋洋》的音樂伴奏下，教師和幼兒自由地欣賞PPT課件里的年畫圖片，自由地交談、議論。

　　2、讓幼兒在活動室中間找個位置坐下，教師再介紹：今天欣賞的這些畫是專門過年時張貼的畫，這種畫叫年畫，是我國獨有的一種畫，現(xiàn)在，在農(nóng)村還有貼年畫歡度春節(jié)的習慣(出示PPT)。

　　3、提問：你看了這些年畫有什么感覺? (高興、快樂，有種過年的感覺等)

　　(評析：開放式寬松的環(huán)境，有利于幼兒同伴之間的相互交流。通過談看年畫的感覺，使幼兒初步對年畫有了整體的感受。)

　　大班美術教案《年畫》含PPT課件

　　三、欣賞《年年有余》的構圖和色彩，感受其快樂祥和的氣氛。

　　1、提問：這幅畫主要畫的是什么?畫家把它畫在畫面的什么地方?

　　2、用白紙擋住旁邊的荷花和蓮蓬，引導幼兒體會畫面的飽滿感，再分別露出左邊的荷花和右邊的蓮蓬，引導幼兒體會畫面的均衡感。

　　3、提問：你看了這幅畫有什么感覺?為什么你看了這幅畫會感到心情很愉快呢?

　　啟發(fā)幼兒從小男孩笑嘻嘻的表情及紅、黃、綠鮮艷明快的色彩上形成了喜慶熱鬧的氣氛。

　　4、欣賞《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂(片段)。

　　提問：你覺得哪一段音樂與這幅畫相配?

　　5、放《金蛇狂舞》的音樂，讓幼兒學一學畫中小男孩的姿態(tài)，或讓幼兒合作用自己的動作來表現(xiàn)這幅畫。

　　(評析：用左右分別遮蓋比較法讓幼兒感受畫面的均衡、構圖的飽滿，方法巧妙直觀。匹配音樂讓幼兒用語言、動作、表情來表達自己對作品的感受和想象，給幼兒創(chuàng)造了多通道充分體驗的機會，同時也體驗了美術欣賞帶來的快樂。)

　　四、舉行“智多星”擂臺賽，有獎竟猜理解年畫的含義。

　　1、提問：為什么人們在過春節(jié)時要貼這幅有魚的年畫?貼了這幅有魚的畫，是希望家里怎樣?

　　(教師提示幼兒欣賞小男孩抱著的鯉魚，幫助幼兒理解“魚”和“余”字是諧音，表示富裕的意思。過新年貼有魚的年畫意思是“年年有余”，反映了人們希望年年豐收，生活富裕的美好心愿。)

　　2、畫中的蓮花，又表達了人們什么樣的心愿?

　　(提示蓮蓬里有“蓮子”，諧音有子孫。)

　　(評析：運用游戲競賽的方法，提高了幼兒主動參與的積極性，獎品五角星掛件的運用，提示教師要讓每個幼兒都嘗到成功的喜悅。)

　　五、讓幼兒給這幅畫起個名字。

　　教師小結：今天，我們欣賞了年畫，知道了年畫色彩鮮艷，畫面飽滿，有一種歡樂祥和的氣氛，表達了人們的美好愿望。

　　(評析：給年畫起名字，進一步突出了年畫的主題，教師的總結，幫助幼兒梳理了年畫的特征。)

　　六、活動延伸：幼兒自己創(chuàng)作一幅年畫。

　　(總評：欣賞過程清楚，層層深入，活潑有序。注意調(diào)動幼兒的審美積極性，幼兒成為活動的主體，教師為幼兒創(chuàng)設了良好的活動環(huán)境。)

　　活動反思：

　　1、教師帶領幼兒在鞭炮聲中，聽著《金蛇狂舞》的音樂在活動室的門窗上張貼年畫，把幼兒帶入了一個張燈結彩、歡歡喜喜過大年的環(huán)境氣氛中，引起孩子濃厚的興趣和積極參與活動的熱情，利于幼兒在輕松愉快的氛圍中學習。在對內(nèi)容進行欣賞時，教師采用了分散自由欣賞討論的方式，讓幼兒在自己的欣賞活動中初步感受年畫的不同形式和內(nèi)容，并有針對性的對幾幅較典型的年畫進行集體欣賞講述，可以使幼兒對年畫形式、內(nèi)容有更進一步的認識。同時教師也體現(xiàn)了一個寬松、民主的討論與交流的環(huán)境，同時也給了幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受的機會。

　　2、幼兒在創(chuàng)作中，表現(xiàn)出了各自不同的想法和祝愿，作品中有的孩子畫面中間畫了一個“?！?，而這個“福”字沒有教師的幫助，都是他們經(jīng)過自己的觀察和感受完全“畫”出來的，在“?！敝車性S多的元寶，左右畫了兩個小孩手里那著錢，他們要恭喜爸爸媽媽發(fā)大財。有的孩子畫面中間畫了一棵搖錢樹，邊上有兩個孩子，穿著有“喜”字的衣服，他們周圍都是錢，也是恭喜我們財源滾滾來，有的孩子畫了許多魚，祝大家年年有魚，有的孩子畫了輛汽車，裝了許多錢，都掉下來了，希望自己發(fā)財。從幼兒這些充滿童貞的作品中，看出通過這次欣賞活動，孩子們真正體會到了古代年畫的構圖內(nèi)容所表現(xiàn)的含義，同時也表現(xiàn)出了孩子內(nèi)心的感受和真實想法。

33、大班美術教案《樹葉》含反思

　　活動目標：

　　1、通過幼兒的想象，組合樹葉，能夠學會使用樹葉粘貼及拓印。

　　2、通過活動促進幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作的能力、組合造型的能力。

　　3、在活動中體驗成功的喜悅。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　活動準備：

　　各種形狀的樹葉 人手一份操作紙(上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙) 抹布 牙簽(抹白膠) 白膠 蠟筆

　　活動過程：

　　一、談話(根據(jù)教室中的物品導入課題，引起幼兒的興趣。)

　　1、 今天，我們教室中間的椅子上放了許多的什么啊?[快思老師.教案網(wǎng)出處](和老師一起在幼兒園撿的各式各樣的樹葉)

　　2、這些樹葉可以組合成些什么?(幼兒在昨天撿樹葉后，教師組織幼兒拼樹葉)(幼兒講述自己想拼的東西)

　　3、 等會請小朋友將自己想好的東西拼貼在紙上。

　　二、介紹拓印

　　1、 教師提出疑問：這里怎么有兩張紙?有什么不同?為什么? (幼兒討論、講述，教師總結) ◆ 兩張紙用來印樹葉的 ◆ 上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙 ◆樹葉粘貼在鉛畫紙上，拓印在薄的白紙上 ◆ 薄紙印更加清楚、方便

　　2、 拓印 (幼兒討論、講述，教師總結) ◆ 將樹葉拼貼好 ◆ 將薄的白紙印在上面 ◆用蠟筆躺著來回壓著涂，進行拓印

　　3、 要求 ◆ 幼兒總結桌面材料的操作要求，教師總結 ◆ 強調(diào)在制作時要輕輕的

　　4、 步驟 ◆ 想象自己制作的物體 ◆挑需要的樹葉 ◆ 拼貼樹葉 ◆ 拓印組合的樹葉造型

　　三、幼兒活動

　　1、 想好了再進行拼貼。

　　2、 提醒幼兒粘貼樹葉時可以多使用一些白膠，將大的樹葉粘貼。

　　3、拓印時兩只手要協(xié)調(diào)，一只手拿蠟筆，一只手壓著紙。 (教師巡回指導幼兒操作)

　　4、 將自己完成的作品展示在墻面上。

　　活動反思：

　　幼兒的興趣點是他們主動學習的起點，由幼兒的興趣點引發(fā)的教育才能成為幼兒主動學習的內(nèi)部動機。秋天的樹葉來自幼兒的生活，為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是小朋友喜歡的活動，因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的?！吨改稀分袕娬{(diào)：“在活動中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”，在活動中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營造了一種寬松、自由的學習氛圍，充分體現(xiàn)了開放性的特點。

34、大班美術教案《動物》含反思

　　活動目標：

　　1、欣賞范例，鞏固學習用簡單的圖形畫出動物的基本形象，感知動物的基本結構特征。

　　2、探索用連續(xù)的點、線、圈以及小圖案裝飾動物的身體和四肢。

　　3、在創(chuàng)作過程中，感知體驗線描畫特有的民間風格。

　　4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　1、幼兒用書人手一冊。

　　2、黑板、粉筆。

　　活動過程：

　　1、欣賞《神奇的動物》，感知動物裝飾畫。

　　-引導幼兒觀察幼兒用書上的畫面，感知動物裝飾畫。

　　-教師：你看見了哪些動物?這些動物有哪幾部分組成?這些動物的身上有什么?是什么樣子的?

　　-教師：你喜歡哪個動物?為什么?

　　2、探索如何裝飾動物。

　　-教師在黑板上畫一個幼兒喜歡的動物，!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!清晰地再現(xiàn)動物的基本外形特征(頭-身體-四肢)

　　-啟發(fā)幼兒根據(jù)范例動物身上的圖案，用連續(xù)的短線、曲線、圓圈、圖案等裝飾圖案裝飾黑板上的動物形象。

　　-教師對幼兒的裝飾進行評價。

　　3、幼兒裝飾繪畫活動。

　　--鼓勵幼兒畫出自己喜歡的動物，教師對個別幼兒進行指導，幫助幼兒把握裝飾的要點。

　　4、幼兒相互欣賞，講述及最喜歡的動物及其原因。

　　-教師從動物的外表形象和裝飾手法兩個方面，評價幼兒的作品。

　　-音樂活動《動物猜謎歌》，在快樂的音樂歌聲中，感知各種動物的形象和特征。

　　教學反思：

　　通過這節(jié)課，我明白了，一味的控制可能會在很多方面利于教師教學，可是孩子才是主體，才是最重要的。對此，我想我應該學會相信孩子們，相信他們有能力，真正地對他們放手。我想這也是對我自己的“放手”。

35、大班美術教案《動物園》含反思

　　活動目標

　　1、聽各種動物的叫聲并模仿。

　　2、通過印手印的活動鍛煉孩子們手部的肌肉。

　　3、通過表達各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。

　　4、通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備

　　各種動物叫聲的錄音,圖章，簽字筆或彩色鉛筆，濕巾

　　活動過程

　　一、導入

　　1、 聽各種動物的叫聲并模仿。

　?、?聽各種動物的叫聲并說說這是什么動物的叫聲。

　　-這個叫聲是什么動物的聲音呢?

　　-這個是可怕的獅子的聲音。

　　-我們來模仿一下這些聲音怎么樣?

　　-獅子是怎樣叫的呢? 獅子是“奧~~”這樣叫的，獅子的聲音很嚇人。

　　-我們再來聽一遍獅子的叫聲怎么樣?

　　-我們把剛才模仿的動物用印手印的方式印在圖畫上怎么樣?

　　二、展開

　　1、一邊看活動紙一邊討論。

　?、?說說動物園的樣子以及你的經(jīng)歷。

　　-這是哪兒呢?

　　-這是動物園，你去過動物園嗎?

　　-但是這個動物園里沒有什么動物，動物都去哪兒了呢?

　　-我們用手給動物園印出一些動物來怎么樣?

　　2、在活動紙上印出動物的樣子。

　?、?回憶一下動物園里的風景，想象一下動物園里的動物并表現(xiàn)出來。

　　-動物園里有各種各樣的動物。想一想都有哪些動物。

　　-把想到的動物印在之上。

　?、?想想有哪些印手印的方法，自由發(fā)揮，表現(xiàn)出動物園里的樣子。

　　-老師告訴孩子們印手印的方法。[文.章出自快思教.案網(wǎng)](做示范) 老師給孤單的猴子印出朋友來。

　　-大家想印出哪些動物呢?

　　-如果有想到的動物就按照腳印印出正確的動物來。

　　③ 用簽字筆和彩色鉛筆補充完整。

　　-在印完的動物身上用簽字筆或彩色鉛筆畫出尾巴或臉。

　　-老師先畫。(做示范) 老師給猴子畫出長長的尾巴。

　　-大家也用簽字筆和彩色鉛筆畫出動物的尾巴怎么樣?

　　三、結尾

　　1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。

　　2、讓孩子們介紹一下自己印的動物。

　　活動反思：

　　選到這節(jié)課的時候，我自己就從心里沒有底，因為我們班孩子從來沒有接觸過米羅可兒，對撕紙的技能也遠不夠要求。最后定下來這節(jié)課后，讓孩子們練習了一下撕紙，結果可想而知，我的孩子們都是在扯紙，后來經(jīng)過幾次學習正確的撕紙方法，孩子們慢慢掌握了正確的撕紙方法，開放時，先欣賞小動物，讓孩子們了解了各種動物的特征和生活習慣，最后那個巫師的出現(xiàn)激發(fā)了小朋友的興趣，孩子們都很好奇，耐心的聽完了故事，開始了撕紙活動。孩子們撕的都特別的好，出乎了我的想象，孩子們的興趣也非常濃，包括家長們也很高興，最后添畫上動物五官的時候，我看到了每一位孩子都具有很強的想象空間，撕出了海馬，小兔，鯨魚，駱駝，烏龜，大象等等。最后孩子們把他們的畫貼到了黑板上，他們都開心的笑了，米羅可兒能夠挖掘孩子們的想象力，特別好的一節(jié)課，值得我去學習，以后還要向譚老師等各位老教師學習，不斷進步。

36、大班美術教案《寶塔》含反思

　　活動目標：

　　1、引導幼兒在看圖示折雙三角的基礎上，進一步折出亭子、寶塔、人等等，培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒對系統(tǒng)化折紙的興趣，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　方形紙，折紙示意圖，亭子、娃娃臉、帽子等范例作品。

　　活動過程

　　一、會變的亭子。

　　1、出示亭子、娃娃臉、帽子、坦克：小朋友看，這些都是什么?好玩嗎?你會折這些東西嗎?想不想知道它們是怎么折出來的?

　　2、請幼兒仔細觀察亭子：

　　它會變，變成了什么呢?引導幼兒觀察從亭子變出其它形象的方法：娃娃臉、帽子、坦克都是從亭子變來的。[.來源快思老師教案網(wǎng)]只要折出亭子，倒過來看就是戴帽子的娃娃臉，多折幾個亭子組合起來就是寶塔，亭子撐開折出帽沿就成了帽子或坦克的頂部。因此，我們只要學會看圖折亭子，就能變出許多別的東西。

　　二、看圖折亭子。

　　1、出示折紙示意圖：

　　這就是折亭子的方法，我們一起來看看這張示意圖。引導幼兒一步一步看圖意。

　　2、教師邊講解邊示范折：

　　先折成雙三角，將雙三角的兩銳角向直角折，反面折法相同。

　　將手指伸進中間折縫，向下折成圖七狀，反面折法相同。

　　將下部的小正方形一角向上翻折成圖8狀，反面折法相同。左右翻轉成圖9狀。左右邊向中心線對折成圖10狀，反面折法相同。左右翻轉成圖11狀。

　　把手指插進按箭頭方向拉成圖12狀，亭子就折好了。

　　三、我也來折寶塔。

　　1、講解折紙常規(guī)。保持安靜。

　　2、分法折紙材料，幼兒根據(jù)示意圖折紙。

　　四、巡回指導。

　　1、幼兒按畫面上圖示來折紙，教師巡回指導。對個別能力弱的幼兒進行個別輔導，對大部分幼兒折的不好的地方，進行集體講解。

　　2、提醒幼兒注意折疊要注意方向。

　　3、指導幼兒折好后，可以和好朋友組合起來組成寶塔。也可以添畫出戴帽娃娃的臉。

　　五、講評。

　　1、小結本次活動，表揚幼兒的進步。

　　2、展示幼兒作品。

　　展示幼兒作品，讓幼兒欣賞、評價，看誰折的好，變出的東西多。

　　活動反思：

　　現(xiàn)在很多孩子挑食現(xiàn)象比較嚴重，包括很多的家長也不知道該如何來安排孩子每天的膳食，往往覺得魚肉要多吃、而對于粗糧、蔬菜則不以為然。在活動中，我采用了色彩鮮艷、逼真的示意圖，便于孩子理解，起到了很好的效果。我把活動延伸到平時的區(qū)角中，讓每一個都有機會來嘗試合理的配菜?；顒娱_展以后，許多小朋友的家長紛紛反映孩子回家后零食買的少了，吃菜挑食現(xiàn)象有了明顯的好轉，還嚷著要自己來配菜，這是我感到欣慰的，也是活動想要達到的目的。

37、大班美術教案《裝飾手帕》含反思

　　活動目標：

　　1、了解手帕花飾的多樣，及色彩的豐富，積累知識經(jīng)驗并能自己想方法進行手帕的裝飾。

　　2、讓幼兒運用所學的基本圖案，大膽選色，自己動手裝飾手帕，注意色彩的多樣性。(難點)

　　3、培養(yǎng)幼兒的想象能力，激發(fā)幼兒動手創(chuàng)造的樂趣。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　活動準備：

　　范畫、實用手帕若干、水彩筆若干

　　活動過程：

　　一、活動導入，激發(fā)幼兒興趣師：小朋友們好，今天老師要來給大家上一節(jié)美術課，你們開心嗎?首先，老師帶了一個謎語，看看有沒有聰明的小朋友可以猜出來。

　　四四方方，跟在身旁，擦手抹汗，它最幫忙。

　　小朋友們一起猜猜這是個什么東西呀?

　　幼：是手帕。

　　師：哇，小朋友們都非常的聰明，今天啊，手帕廠的叔叔、阿姨他們太忙了，織出了好多手帕可是上面都沒有圖案，現(xiàn)在手帕廠的叔叔、阿姨請我們一起來設計手帕，看看哪個小朋友設計的最漂亮，小朋友們愿不愿意參加啊?

　　幼：想。

　　師：我們先來看看之前手帕廠的叔叔、阿姨他們都做了哪些好看的手帕。

　　二、出示各式手帕，讓幼兒觀察手帕，啟發(fā)幼兒的想象力。

　　師：這些手帕好不好看啊?那這些手帕上都有些什么圖案啊?

　　幼：好看，····師：那這些圖案都畫在了手帕的什么地方啊?

　　幼:````師：那我們等下裝飾自己的小手帕的時候是不是也要這樣啊?那我們再看看這些手帕顏色是不是都非常豐富啊?都有什么顏色呢?

　　幼：是，····師：這些手帕上的顏色都非常的鮮艷，顏色是不是也特別的多啊，(教案.出自：快思.教案網(wǎng))所以手帕看起來才會特別的漂亮，那下面小朋友們也來自己動手裝飾裝飾手帕好不好啊?

　　幼：好。

　　三、幼兒自己動手裝飾手帕，教師進行指導并鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作四、展示幼兒作品，相互欣賞，交流，體驗成功的快樂。

　　師：(請小朋友展示自己作品)你在你的小手帕上畫了什么啊?

　　幼：

　　師:那你為什么要畫這個呢?

　　幼：

　　師：恩，老師覺得你的手帕很漂亮，小朋友覺得漂亮嗎?

　　幼:漂亮。

　　活動總結：

　　師：小朋友們覺得自己裝飾的手帕漂不漂亮啊?

　　幼：漂亮。

　　師：恩，老師也覺得你們的手帕都非常的漂亮，那大家覺得今天玩的開不開心呀?

　　幼: 開心。

　　師：那小朋友們回家可以把自己的手帕送給自己喜歡的人哦

　　反思

　　整個活動的目的是為了讓幼兒在作畫過程中體驗到歡樂的情緒，所以在幼兒自己操作的時候可以適當?shù)丶由媳尘耙魳罚層變撼浞指惺艿娇鞓?。在今后的活動中我們也會將各種在生活接觸過的用品相結合。讓幼兒能更加大膽地進行想象和創(chuàng)作。通過相互的學習，去體驗美術活動帶來的快樂!

38、幼兒園大班美術教案《吹畫梅花》反思

　　【設計意圖】

　　大班美術吹畫梅花教案，梅花的風骨一直被人稱贊，我們可以讓幼兒用梅花作畫，增加幼兒對于梅花的了解，學習梅花的精神，最簡單的畫梅方式就是吹畫，吹畫簡單有趣又新穎，很多小朋友都很喜歡。

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒學習用吹畫和手指點畫的方法表現(xiàn)梅花樹和梅花的基本特征。

　　2、引導幼兒體驗吹畫的樂趣，培養(yǎng)幼兒吹畫的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒干凈整潔的衛(wèi)生習慣。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

　　【活動準備】

　　知識經(jīng)驗準備：了解梅花的有關知識。

　　物質準備：墨汁、紅色顏料，毛筆、抹布、范例等。

　　【活動過程】

　　一、導入

　　以冬天為主題，談話引出課題。

　　二、基本部分

　　1、教師出示梅花，引導幼兒觀察梅花的結構、形狀、顏色。

　　師：冬天來了，梅花露出了美麗的笑臉。你看它，長在棕色的樹枝上，每朵花有紅色的花瓣，有的還沒有開放，只有一個圓圓的花蕾。今天，老師要教小朋友用吹畫和手指點畫的方法來畫梅花。

　　2、引導幼兒學習吹畫的方法。

　　教師出示并分析范例：這棵梅花樹的樹干和樹枝是用墨汁吹出來的，等顏色干后，再用手指蘸紅色顏色點上梅花。

　　教師示范講述吹畫梅花的樹干和樹枝的方法：

　　(1)先用毛筆蘸上墨汁，點一點在紙的下半部分的適當位置，對著顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出樹枝的形狀。

　　(2)吹好樹枝后稍等一等，等干后用右手食指蘸上紅色顏料，在樹枝的適當位置點畫梅花和花蕾。點畫的時候要先看好位置，花瓣與花蕾大小不要一樣，也不能均勻排隊。要注意畫面干凈、整潔，點畫后要在抹布上把手擦干凈。

　　三、結束部分

　　1.幼兒與爸爸媽媽一起制作一副美麗的吹畫《梅花》。

　　2.可以用吹畫、電畫的方法制作其它作品。

　　活動反思

　　通過上這節(jié)美術課，讓幼兒了解梅花這種植物(紅梅、臘梅)幼兒參與游戲興趣很濃，許多孩子完成了兩種顏色的梅花，自己貼在教室的展示墻上，有些要求帶回家給家長。

　　在以后的美術活動中，我將充分調(diào)動幼兒的積極性，以游戲的形式激發(fā)幼兒的興趣，指導幼兒大膽表現(xiàn)，積極參與，讓孩子們喜歡并愛上畫畫。

39、大班美術教案《芭蕉扇》反思

　　幼兒園大班美術欣賞教案：芭蕉扇(連環(huán)畫)

　　活動目標

　　1.引導幼兒感受連環(huán)畫形象鮮明、色彩明快、線條清晰的特征。

　　2.引導幼兒欣賞連環(huán)畫中主要的人和物畫得大一些并畫在主要位置的畫面布置;幫助幼兒發(fā)展構圖能力。

　　3.引導幼兒通過對連環(huán)畫單頁畫面與整個故事關系的探討，知道連環(huán)畫是由多幅畫面構成的。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　活動準備

　　1.放大的連環(huán)畫《芭蕉扇》。

　　2.西游記主題曲的磁帶，孫悟空、鐵扇公主的圖片?；顒舆^程

　　1.展示放大的連環(huán)畫，介紹連環(huán)畫名稱，組織幼兒翻看連環(huán)畫。

　　2.引導幼兒就所提問題討論連環(huán)畫的特征。

　　提問：你從畫上看到了什么?這些人和物看上去是怎樣的?它們的顏色怎么樣?這樣的色彩、線條看上去使人覺得怎么樣?

　　(該部分指導時應給幼兒一定的時間獨立地欣賞，教師不要操之過急或講得太多，應盡可能讓他們暢所欲言。)

　　3.引導幼兒討論連環(huán)畫的畫面布置。

　　請小朋友把書翻到孫悟空向鐵扇公主借扇子的那一頁，提問：看一看畫面中主要位置畫了誰?畫得大還是小?為什么要這樣畫?

　　組織幼兒討論：這樣畫，你覺得好在哪里?

　　老師變動畫面布置，把縮小的主要人物形象孫悟空、鐵扇公主放在次要位置，主要位置上放上其他放大的陪襯物如花、草等。

　　提問：你認為這樣做好嗎，為什么?你看了這幅畫后有什么感覺?

　　(引導幼兒通過邊操作、邊討論的方式來進行活動，讓幼兒自己充分感知體驗后，再來進行理性分析，能幫助幼兒加深對連環(huán)畫形式美的理解。)4.探討單頁畫面與整個故事的關系。

　　提問：這本連環(huán)畫講了一個怎樣的故事?只看其中的一幅畫能知道整個故事嗎，為什么?

　　幼兒討論單頁畫面與整個故事的關系。

　　教師小結：連環(huán)畫的每幅畫面，都只講了這個故事中的一件事，只有把很多幅畫有順序地擺放在一起，才能講一個完整的故事。

　　5.引導幼兒進行價值判斷，表達自己的愛好。

　　提問：你覺得這本連環(huán)畫怎么樣?好看嗎?你喜歡它嗎?喜歡它的什么?想不想再來看一遍?

　　6.放《西游記》主題曲，幼兒看連環(huán)畫，講述、表演故事?；顒友由?/p>

　　1、教師引導幼兒繼續(xù)欣賞其他連環(huán)畫。

　　2.學畫連環(huán)畫。

　　活動反思：

　　本次連環(huán)畫活動，幼兒始終興趣盎然，思維活躍，輕松自由。幼兒通過連環(huán)畫導入，過渡自然，調(diào)動了幼兒參與活動的興趣、積極性。充分激發(fā)了幼兒潛在能力，開發(fā)了幼兒智力、想象力和創(chuàng)造力。

40、大班美術教案《開心罐頭》反思

　　活動要求

　　1、了解人有開心和悲傷兩種不同的情緒，懂得一些讓自己的心情快樂的方法。

　　2、制作開心罐頭，圍繞“我最快樂的……”主題開展裝飾繪畫活動，體驗制作的快樂。

　　3、能用流暢的語言將自己開心罐頭里的故事講給大家聽，學會與他人分享自己的快樂。

　　4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

　　5、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準備

　　開心，悲傷娃娃各一個。

　　教師自己制作的開心罐頭一個

　　幼兒人手一個罐頭，各色顏料及棉簽。

　　活動過程

　　一、快樂和悲傷

　　師：看，班里來了誰?(娃娃)

　　師：呀，小娃娃怎么了?(觀察娃娃的表情了解開心和悲傷兩種情緒)可能發(fā)生什么事了?(猜測)

　　師：你什么時候也會有和他們一樣的心情?(鼓勵幼兒回憶講述)

　　師：當心里很難過甚至想哭的時候，你有什么好辦法讓自己的心情變好?(幼兒可討論后回答)

　　二、我的開心罐頭

　　師：老師也有一個好辦法，你們看，這是一個開心罐頭，里面藏著許多開心的故事，每當我不高興的時候，只要拿它出來，看這上面的許多開心的故事，所有的傷心和難過都會趕走了。(讓幼兒觀察開心罐頭上的畫面)

　　師：猜猜我的開心罐頭上有什么開心的事情?(引導幼兒用完整的語言講述)

　　三、制作自己的開心罐頭。

　　師講解制作要求：給開心罐頭裝上底，在罐頭表面畫上自己最開心的事情。

　　幼兒進行制作教師巡回指導，對能力比較強的幼兒鼓勵其豐富畫面內(nèi)容，對能力較弱的幼兒可鼓勵其繪畫一些自己喜歡的物品。

　　四.開心罐頭的故事。

　　師：小朋友的開心罐頭上的開心事可真多，誰愿意來把你的開心事講給其他小朋友和爸爸媽媽聽?(請個別幼兒講述畫面內(nèi)容)

　　師：讓我們把自己最高興的事都畫下來或請爸爸媽媽幫我們記錄下來，把他們都放到罐頭里，讓自己每天都開開心心的，好嗎?

　　活動延伸

　　讓幼兒將自己的開心關頭的故事講給自己的爸爸媽媽聽。

　　活動反思：

　　給幼兒充分表達自己再一次感知曲線特點的機會，既發(fā)展了幼兒的想象力，又提高了幼兒繪畫的欲望。在個別指導時我對幼兒表現(xiàn)和需要給予及時反饋、幫助和指導，使每個幼兒都能在活動中繪畫技能得到提升，在玩玩畫畫中體驗作畫的樂趣。擺脫了教師教一筆,幼兒學一筆的舊方式,較好的完成活動目標。

41、大班美術教案《筆下神奇》反思

　　設計意圖

　　幼兒從中班剛升入大班，隨著知識、經(jīng)驗等方面的增長，手部運動機能逐漸增加，他們更喜歡表現(xiàn)自己所想，自己所看，教師要不斷的幫助幼兒豐富欣賞方面的經(jīng)驗。同時，在繪畫技法上也要給與及時的支撐，支持他們表達自己的想法。美工區(qū)里，孩子們積極探索新的畫法和新的用筆方法，喜歡欣賞各種形式的繪畫作品，并對“怎么畫出來的”感興趣，教師抓住這一點，借助班級最近的“星空”主題，與幼兒一起探索繪畫方法，探索顏料與筆的各種用法，過程中希望幼兒感受干、濕混色的不同效果，前期通過欣賞梵高的《星月夜》幼兒了解筆觸與顏料堆積的應用(干畫法)，通過本次活動，幫助幼兒了解濕畫法，感受顏色流動帶來的視覺體驗，獲得相關美術經(jīng)驗。另外，幼兒嘗試不同筆法的應用，比如撒、點、潑灑、敲打、刷、掃等方法。

　　活動目標

　　1.通過欣賞繪畫作品，感受濕畫法帶來的不同的畫面效果與風格，引起幼兒對畫法的興趣。請幼兒感受顏料流動、融合、溶解帶來的不同效果，體會顏色融合在一起的變幻之美。

　　2.幼兒能夠大膽嘗試，敢于配色，豐富顏料濃度與水量變化帶來顏色變化的經(jīng)驗，并嘗試撒、點、潑灑、敲打、刷、掃等不同的用筆方式，收集相關經(jīng)驗。

　　3.結合班級“星空”主題，大膽想象，擴展創(chuàng)作思路，并享受創(chuàng)作的快樂，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作中的偶發(fā)現(xiàn)象，樂于與同伴分享創(chuàng)作經(jīng)驗。

　　4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　重點難點

　　利用水的多少溶解顏料，制造顏料彼此間流動、融合、溶解的效果，探索多種用筆方法。

　　活動準備

　　物質準備：多種顏色融合變化的欣賞作品 ppt;幼兒繪畫工具：毛刷筆、水粉紙、水桶、顏料等;

　　經(jīng)驗準備：有顏料畫的繪畫經(jīng)驗，嘗試過干畫法。

　　活動過程

　　1.引出主題，調(diào)動幼兒積極猜想，引起創(chuàng)作興趣。

　　展示一組色彩融合的照片，請幼兒欣賞。

　　教師：小朋友請猜一猜，這些畫是用什么方法畫的呢?和我們欣賞的梵高的《星月夜》有什么不一樣。

　　幼兒：很多顏色都融合在一起……感覺顏料了很多水。

　　教師幫助總結：有的小朋友說是混色……那我們仔細觀察一下，畫中顏色的變化吧。

　　幼兒：有的地方深，有的地方淺……

　　教師：那你們猜一猜顏色的深淺變化是怎么畫的嗎?小朋友們猜一猜這些是怎么畫得嗎?幼兒：可以加水……加很多白顏料……加黃顏料吧……

　　教師幫助總結：可能是一點一點加了別的顏色的顏料，變了顏色。

　　教師：那畫面中顏色怎么會流動呢……加了很多水?一會可以請小朋友自己試一試。

　　2.教師演示技法，幫助幼兒梳理經(jīng)驗。

　　水畫法：請幼兒觀察顏料和顏料之間的相互融合、流動、加水顏料變淺等。

　　3.引發(fā)幼兒聯(lián)想，引出星空主題。

　　教師：小朋友們，大膽的想象，你覺得這些畫，像什么呢?

　　幼兒：狂風、天空、海洋、宇宙……

　　教師：如果，我們把這些當成天空，還可以那些什么方法來畫天上的星星呢?如果是宇宙，用那些方法來畫星球呢?如果是海洋，可以用那些方法來添畫呢?

　　幼兒：我們可以畫上去……敲打、點撒……點畫。

　　教師幫助總結：在鼓勵幼兒大膽其他的方法，比如轉筆，輕輕掃顏料等等。

　　主題的想象與發(fā)散：請小朋友再想一想，用以上的方法還能畫那些主題。

　　5.幼兒創(chuàng)作，教師巡回觀察幼兒創(chuàng)作狀態(tài)及時提高支持。

　　觀察幼兒創(chuàng)作狀態(tài)和探索筆法的狀態(tài)，及時關注濕畫法過程中幼兒遇到的困難與筆法探索上的發(fā)現(xiàn)，收集分享的經(jīng)驗。

　　6.相互欣賞作品，交流經(jīng)驗鼓勵彼此借鑒相互學習。

　　教師：介紹自己創(chuàng)作的主題，和用了什么方法畫。

　　繪畫中遇到了哪些困難?你是怎么解決的?……請介紹一下你的用筆方法。

　　活動反思

　　雖然借助星空主題，但是在活動中并沒有用星空的主題將幼兒框住，而是鼓勵幼兒大膽想象和聯(lián)想，鼓勵大膽嘗試，最后幼兒作品畫面生動,幼兒也賦予畫面不同的意義和故事。有的幼兒根據(jù)畫面最后的效果，想象聯(lián)想?；顒舆^程中，幼兒享受著混色、添畫，顏色流動帶來的樂趣。幼兒體會到了不同筆法的應用，撒、點、潑灑、敲打、刷、橫掃等方法，獲得豐富的表達經(jīng)驗。活動中，幼兒作品呈現(xiàn)出驚人的效果。每幅作品都各不相同，都富有想象力。開始創(chuàng)作的時候，幼兒沉浸于色彩疊加的樂趣，逐漸的，根據(jù)自己的作品，想象相關題材，有的幼兒加上不同的景物，畫面內(nèi)容更生動。分享環(huán)節(jié)，請幼兒相互欣賞交流，獲得更多的技能的經(jīng)驗。