大班美術(shù)教案《生日蛋糕》反思
大班美術(shù)教案《生日蛋糕》反思
1、大班美術(shù)教案《生日蛋糕》反思
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的運(yùn)用。
2、讓幼兒熟練掌握用蠟筆涂色的方法。
3、愿意動(dòng)手創(chuàng)作,體驗(yàn)欣賞創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣。
4、感受到繪畫的魅力,喜歡繪畫。
教學(xué)準(zhǔn)備:
油畫棒(根據(jù)幼兒的人數(shù)定),生日蛋糕范畫,畫有生日蛋糕的圖畫本,音樂,干凈的擦手毛巾(大概8條),貼紙一張。
教學(xué)過程:
1、用手指操穩(wěn)定幼兒情緒:《數(shù)字歌》。
2、教師出示圖片提問小朋友這是什么?(生日蛋糕),這生日蛋糕是什么味道的呢?(紅色是甜甜的、黃色是酸甜的…),教師出示生日蛋糕的范畫。誰想把生日蛋糕帶回家,請(qǐng)爸爸、媽媽吃呢?
3、教師講解涂色時(shí)方法,涂色時(shí)要教師先做個(gè)示范該怎么涂顏色:涂色的時(shí)候不可以太用力、太輕,涂的時(shí)候沿一個(gè)方向進(jìn)行涂色,涂色時(shí)不可以把顏色涂在生日蛋糕的里面涂不要超出輪廓線。手臟了要拿擦手毛巾擦,不能擦到衣服上,教師把已畫好在圖本上的圖畫本派發(fā)給幼兒涂色。
4、讓幼兒操作,并播放音樂,教師巡視指導(dǎo),獎(jiǎng)評(píng)的作品。
5、結(jié)束課堂,幼兒排著隊(duì)念著兒歌去上洗手間。
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。
2、大班美術(shù)教案《青蛙》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過欣賞靜態(tài)的圖片或觀看"青蛙"的錄相片段,了解青蛙一些活動(dòng)及生活場(chǎng)景。
2、學(xué)習(xí)用毛筆畫各種動(dòng)態(tài)的青蛙,能添畫上較合理的背景。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒最好分成一半教學(xué);宣紙或毛邊紙按美術(shù)本頁面大小裁好;每人一支毛筆;綠、黑、紅、藍(lán)等其他顏色;水、擦布;作品展示區(qū);教師操作用《青蛙》圖片幻燈、范畫及示范用的材料等
活動(dòng)過程:
一、欣賞圖片孩子們,現(xiàn)在我們來看一下人類的好朋友----青蛙的生活照。(點(diǎn)擊播放,邊放邊提問:青蛙在干什么?在哪里等)
二、律動(dòng)《小青蛙》
三、教師講解、示范。
今天我們要用毛筆學(xué)著來畫一畫青蛙。怎么畫呢?
1、我們先來欣賞幾幅毛筆畫的青蛙圖。
2、示范繪畫方法:綠身子(整支毛筆按兩下完成),先長后腿再長前腿,(換色畫)大大的眼睛,穿花衣(黑色按三筆),一只可愛的青蛙就出現(xiàn)了。試著換個(gè)方向再畫一只……用其他筆添畫上背景即成。
3、請(qǐng)大家動(dòng)手試試看。
四、幼兒繪畫教師巡視,及時(shí)表揚(yáng)孩子的進(jìn)步表現(xiàn)。
五、作品展示根據(jù)孩子先后,及時(shí)張貼出作品。等到大半孩子完成時(shí),請(qǐng)大家自由欣賞并評(píng)價(jià)一下自己及同伴的作品。
教學(xué)反思:
我們上美術(shù)校本課的目的就是讓學(xué)生通過各種藝術(shù)形式喚醒學(xué)生對(duì)于生活的感受和熱愛,引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感,陶冶情操,提高審美能力。在以后的教學(xué)過程中,我還將會(huì)繼續(xù)不斷提高自身的美術(shù)素質(zhì),不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)方法,認(rèn)真上好每堂美術(shù)課。讓學(xué)生在課堂上能夠掌握一定的繪畫基礎(chǔ)知識(shí)以及一些基本的技能技法。注意培養(yǎng)學(xué)生具有一定觀察能力、思維能力、構(gòu)圖能力,努力為學(xué)生營造一個(gè)輕松愉快,有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒有負(fù)擔(dān),而是一種享受,一種娛樂。
3、大班美術(shù)教案《地球》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、表現(xiàn)自己對(duì)地球家園的認(rèn)識(shí)和熱愛,激發(fā)幼兒保護(hù)地球環(huán)境的情感。
2、在掌握有關(guān)地球表面的知識(shí)上,嘗試用添畫的方式表現(xiàn)地球的面貌。
3、合理地運(yùn)用鮮明的對(duì)比色彩進(jìn)行渲染,注意顏色搭配協(xié)調(diào)、飽滿。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):有關(guān)地球表面知識(shí)的基礎(chǔ)上,嘗試用添畫的方式表現(xiàn)地球的面貌。
2、難點(diǎn):合理運(yùn)用鮮明的對(duì)比色彩,顏色搭配協(xié)調(diào)、飽滿。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)欣賞VCD《地球是我家》、《幼兒欣賞冊(cè)》、彩色卡紙、油畫棒、黑色水彩筆、教師范畫《我們的地球》
活動(dòng)過程:
一、開始部分
1、教師引導(dǎo)幼兒提問:我們住在那個(gè)星球上呀?(地球)
2、感受地球的形狀和不同地域的環(huán)境特點(diǎn)。
播放教學(xué)欣賞VCD《地球是我家》引導(dǎo)幼兒欣賞在太空中的和鳥瞰下的地球,地球上的各種各樣美麗的生物以及人類現(xiàn)代生活的環(huán)境等。(提問:地球上都有些什么?不同地方有什么特點(diǎn)?)
3、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)地球的顏色與不同地域的關(guān)系。
4、引導(dǎo)幼兒欣賞教學(xué)欣賞VCD中的作品《韋雷德里克斯的牧場(chǎng)》感受作品中不規(guī)則的分割線和豐富的色彩。(提問:你在畫中看到了什么?畫面中的線條有怎樣的特點(diǎn)?為什么畫家要用這些顏色?這些色塊代表著什么?豐富的色彩給你怎樣的感受?)
二、基本部分
1、教師出示范畫《我們的地球》,引導(dǎo)幼兒欣賞作品,感受其獨(dú)特的形式語言和表現(xiàn)方式,引導(dǎo)幼兒說說小畫家是怎樣表現(xiàn)地球的。(提問:畫中用了哪些顏色?地球的上下兩部分用了什么顏色?這樣的顏色代表什么含義?)
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)比欣賞的方式感受不同幼兒作品的表現(xiàn)內(nèi)容和方式,說說自己最喜歡哪一幅作品,為什么?
3、教師出示彩色卡紙,啟發(fā)幼兒思考,你想表現(xiàn)一個(gè)怎樣的地球,為什么?
4、引導(dǎo)幼兒在畫紙中先畫一個(gè)大小適當(dāng)?shù)膱A形表現(xiàn)地球,在添畫表現(xiàn)地球的面貌。
5、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒圍繞地球的外形運(yùn)用黑色水彩筆添畫出相關(guān)的事物。
6、啟發(fā)幼兒用和諧的顏色表現(xiàn)主體地球和背景。
三、結(jié)束部分
教師小結(jié):展示幼兒作品,請(qǐng)幼兒互相評(píng)價(jià),說說同伴畫的地球上最美的地方是哪里?
活動(dòng)反思:
一篇說明性的文章,其教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)是引導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀的過程中領(lǐng)悟“只有一個(gè)地球”的道理。課文通過介紹地球在宇宙中的渺小、人類活動(dòng)的范圍很小、地球所擁有的自然資源有限而又被不加節(jié)制的開采或隨意毀壞后沒有第二個(gè)星球可供人類居住這幾個(gè)方面,使學(xué)生從中感悟到人類的選擇只有一個(gè),那就是精心保護(hù)地球,保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境?;诂F(xiàn)在學(xué)生的年齡特點(diǎn),他們對(duì)宇宙與地球感性認(rèn)識(shí)很淺顯。而對(duì)文章內(nèi)容沒有一個(gè)很深的了解是很難在情感上產(chǎn)生與作者那樣的共鳴的,學(xué)習(xí)時(shí)體會(huì)也不深刻。因此首先我組織學(xué)生在課前收集閱讀有關(guān)宇宙與地球的有關(guān)書籍資料等,并為學(xué)生提供地球的奧秘的相關(guān)網(wǎng)站,充分的讓學(xué)生通過資料去感受。
新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出,在語文教學(xué)中,要積極倡導(dǎo)自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式。這一理念不僅強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)方式的變化,而且,強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體是學(xué)生?!吨挥幸粋€(gè)地球》一文是緊緊圍繞“地球的樣子”“地球小、人類活動(dòng)范圍小”“地球所擁有的自然資源有限”和“當(dāng)?shù)厍蛸Y源枯竭時(shí),沒有第二個(gè)星球可供人類居住”這幾個(gè)方面介紹的,教學(xué)時(shí),我充分讓學(xué)生去自主閱讀,自主探究,自由談體會(huì)和感受,使學(xué)生在讀中感悟,在思中質(zhì)疑,在議中交流,這樣既培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的能力,又做到時(shí)時(shí)在進(jìn)行切實(shí)的語言訓(xùn)練。
在學(xué)生充分理解了課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,我適時(shí)的補(bǔ)充有關(guān)知識(shí):我國的森林資源危機(jī)及我國耕地面積減少的原因,這使學(xué)生心靈上受到了震撼,加深了對(duì)文章的感悟,接著我出示我國生態(tài)環(huán)境的幾個(gè)數(shù)字及我國主要資源人均占有量在世界144個(gè)國家的排序,這更讓學(xué)生深深地感悟到宇航員發(fā)出“我們這個(gè)地球太可愛了,同時(shí)又太容易破碎了!”的感嘆的意義了。這時(shí)學(xué)生在前面深刻感悟的基礎(chǔ)上,感情的抒發(fā)水到渠成,同時(shí)自然地引用課前閱讀的資料故事發(fā)散地從我們身邊環(huán)保、生活實(shí)際來談體會(huì),這一環(huán)節(jié)給予了學(xué)生開闊的思維空間,使學(xué)生在情感上和作者產(chǎn)生共鳴,因而我們只有一個(gè)家園──地球,精心保護(hù)它吧!終于成了所有學(xué)生的呼聲。
最后的拓展延伸,讓學(xué)生整理搜集到的有關(guān)地球奧秘的資料,辦一份小報(bào),這樣不僅拓寬學(xué)生的課外閱讀,而且也培養(yǎng)了學(xué)生搜集信息和處理信息的能力。不過回想起這一節(jié)課,也有一些遺憾,學(xué)生理解宇航員說的這句話不夠全面,學(xué)生回答的面有點(diǎn)窄。
4、大班美術(shù)教案《螃蟹》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受螃蟹爬的樣子,嘗試用不同的繪畫方法表現(xiàn)螃蟹的形象。
2、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,把螃蟹放在一個(gè)美好的地方。
3、體驗(yàn)著用不同形式表現(xiàn)螃蟹的快樂。
4、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、彩色筆、油畫棒、水彩顏料、調(diào)色用品、水墨畫用品;繪畫紙(白紙、生宣紙、水彩畫紙);
2、彩筆畫、線描畫、刮畫、油水分離畫、齊白石蟹作品。
活動(dòng)重難點(diǎn):
能自由選擇一種表現(xiàn)方式畫出螃蟹。
能用語言表現(xiàn)自己的作品。
活動(dòng)過程:
1、觀看螃蟹
1)教師:小朋友我們可以數(shù)數(shù)螃蟹有幾只腳?幾個(gè)大鉗子?有人想知道這些螃蟹誰是爸爸、誰是媽媽嗎?
2)引導(dǎo)幼兒觀看螃蟹的肚子,有的肚子上△大,有的△小。
3)進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察螃蟹的眼睛、鼻子、嘴巴在哪?
2、請(qǐng)幼兒談?wù)勼π窇?yīng)該在哪里,它的家里會(huì)發(fā)生一些什么事情。
1)如果孩子說螃蟹生活在水里,老師同時(shí)出示油水分離畫,引導(dǎo)幼兒用油畫棒畫螃蟹,水彩顏料畫水的表現(xiàn)方法。
2)如果幼兒說螃蟹家的奇特故事,就出示一些彩筆畫和線描畫,引導(dǎo)幼兒用彩筆畫形式或線描畫的形式表現(xiàn)螃蟹。
3)如果孩子提到螃蟹是黑色的,如果想畫成黑色怎么辦?引導(dǎo)幼兒欣賞齊白石的蟹,看看老一代畫家如何用墨表現(xiàn)的。
3、引導(dǎo)幼兒用不同形式表現(xiàn)螃蟹。
1)幼兒根據(jù)自己的要求愿望選擇不同的繪畫工具,指導(dǎo)幼兒繪畫過程中,油棒畫的螃蟹可以色彩豐富一些,中間不要留空白。
2)指導(dǎo)彩筆畫幼兒,表現(xiàn)童話世界的意境。
3)線描畫的幼兒,指導(dǎo)他們用線條裝飾背及背景。
4)指導(dǎo)水墨畫幼兒可以用畫背和畫肚子的兩種方法表現(xiàn)螃蟹。
4、請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。
1) 引導(dǎo)幼兒說出自己作品中螃蟹在什么地方?
2)請(qǐng)一個(gè)代表講講童話世界里的螃蟹。
3)欣賞水墨畫螃蟹用濃、淡墨就能表現(xiàn)出的螃蟹。
活動(dòng)延伸:
螃蟹除了我們見過的河蟹,還有些什么蟹呢?
分析和反思:
對(duì)于大班的孩子來說,螃蟹是個(gè)過于簡單的主題,但我的這節(jié)課沒讓孩子覺得不值得一畫,小朋友都非常認(rèn)真的,快樂的參與了活動(dòng)。通過觀察,小朋友發(fā)現(xiàn)齊白石的國畫蟹,有兩筆的背,也有三筆的背,彤彤小朋友說三筆好看就畫三筆;嘉嘉說:我畫螃蟹肚子,三角形大的是媽媽,三角形小的是爸爸。駿駿說:老師我用竹簽畫好看吧!喲畫壞了,沒關(guān)系我再用黑色油畫棒涂涂可以重畫。馨兒說:螃蟹在水里搭了座房子,水里還有好多其它的小魚。中兒說: 螃蟹在水里的房子好象倒的,其實(shí)不是倒了,是水在動(dòng)。杰杰說:看看螃蟹的黑白衣服怎么樣?好帥呀!孩子們不停地講述著自己的作品,欣賞著自己的作品。
我一直覺得繪畫教學(xué)有點(diǎn)單調(diào),這次活動(dòng)我從繪畫表現(xiàn)形式上入手,采用了彩筆畫、油水分離畫、刮色畫、水墨畫、線描畫等多種形式,幼兒根據(jù)自己的喜好選擇不同的繪畫工具,使繪畫活動(dòng)豐富多彩。我覺得一些繪畫活動(dòng)可以采取這樣的一些方式,讓孩子們更加喜歡參與。同時(shí)還發(fā)展了孩子的語言表達(dá)能力,孩子把螃蟹放在一個(gè)童話的世界里,講述著螃蟹家里發(fā)生的故事。增加了孩子的自信心。比如說駿駿,他繪畫有時(shí)力不從心,總是“畫壞了”,按孩子的話說。他采用竹簽刮畫,如果畫壞了,可以再涂黒色,重新用竹簽再畫。增強(qiáng)了他的信心,我第一次看到他上繪畫那么高興。整節(jié)活動(dòng)中孩子們都感覺很快樂,有的采用一種方法畫完后,還想選擇另一種方法,想去嘗試多種表現(xiàn)形式畫螃蟹。孩子們?cè)谒囆g(shù)活動(dòng)中真正感受了快樂,表現(xiàn)了自己。
5、大班美術(shù)教案《仙人掌》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)各種仙人掌,知道其主要外形特征。
2、大膽作畫,積極動(dòng)腦,能夠用蘿卜拓印出各種不同仙人掌。
3、以游戲化的學(xué)習(xí)方式,讓幼兒從中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
4、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種刻好的蘿卜, 不同的仙人掌盆栽,貼有花盆的紙張,各色顏料若干盤,記號(hào)筆。
活動(dòng)過程:
一、播放仙人掌動(dòng)畫,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、今天老師給小朋友們帶來了一段很好看的動(dòng)畫短片,你們想不想看?看完請(qǐng)小朋友說一說動(dòng)畫片講了一個(gè)什么故事呢? 幼兒帶著問題觀看動(dòng)畫片《仙人掌》
2、提問:動(dòng)畫片講的是一個(gè)什么故事?
教師總結(jié):原來動(dòng)畫片講的是仙人掌寶寶的故事,仙人掌寶寶穿著一件綠色的衣服,身上長滿了刺,旁邊的小花都不愿意和他玩,閑他長得不好看。但是,仙人掌寶寶不怕寒冷,同時(shí)當(dāng)身邊的小花需要幫助時(shí),很努力的幫助她,最后他們成了好朋友。仙人掌寶寶也在主人細(xì)心的照顧下,頭頂開出了美麗的花朵。
提問:你喜歡仙人掌么? 為什么?
二、觀察、了解各種不同形態(tài)的仙人掌
1、今天各種不同的仙人掌都來我們班做客了,你們開心嗎?讓我們一起來看看都有哪些不同的仙人掌呢?
2、請(qǐng)幼兒說一說自己喜歡哪種仙人掌,其外形、顏色各有何特點(diǎn)。
三、蘿卜拓印仙人掌小朋友們你們想不想來畫一畫仙人掌阿?今天我們不用筆來畫,我們用一個(gè)好玩的方法來畫,用蘿卜印出各種仙人掌來。是不是很有趣呢?
老師已經(jīng)將蘿卜刻成了各種不同的形狀,請(qǐng)你先想好你想畫哪種形狀的仙人掌呢?然后用蘿卜沾上你喜歡的顏料,印在我們的紙上,讓我們的花盆都開出各種美麗的仙人掌吧!最后可別忘了用記號(hào)筆給仙人掌畫上小刺哦!
1、幼兒做畫,教師巡回指導(dǎo)。
2、引導(dǎo)能力較弱的幼兒,及時(shí)鼓勵(lì)表現(xiàn)好的幼兒。
3、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的顏色添畫花朵,添畫仙人掌的刺。
四、講評(píng)把幼兒作品張貼在畫板上,請(qǐng)幼兒說說自己喜歡哪幅畫,教師評(píng)價(jià)有特色的作品。
五、結(jié)束活動(dòng)讓我們帶仙人掌出去曬曬太陽,澆澆水吧!
活動(dòng)反思
美術(shù)仙人掌的活動(dòng)目標(biāo)是讓幼兒了解仙人掌的結(jié)構(gòu)特征,了解仙人掌的生長習(xí)性。借助仙人掌掌的外形,血花仙人掌大膽作畫,體會(huì)蠟筆畫的樂趣。
從幼兒的作品中可以看出大部分幼兒都能畫出仙人掌的基本輪廓,又因?yàn)橹皫状翁厣n重點(diǎn)練習(xí)了顏色漸變,為給仙人掌涂色奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但在畫仙人掌上面的刺時(shí),很多小朋友的畫都是密密麻麻的,又粗又長??赡苁俏疫€沒有解說的更仔細(xì),更徹底,把它忽略了。
6、大班美術(shù)教案《風(fēng)車》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
最近,我們開展了有關(guān)風(fēng)車的系列活動(dòng),在一次多媒體活動(dòng)開展之后,在孩子們中引發(fā)出許多不同的疑問和意見:
"為什么風(fēng)車要叫風(fēng)車?…"、"風(fēng)車為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?…"、"風(fēng)車都是用紙做的嗎?…"帶著這些問題我們就開展了一系列的活動(dòng),目的是解答孩子們所提出的問題,激發(fā)幼兒對(duì)探索科?,F(xiàn)象的興趣,教師也初步嘗試在整個(gè)活動(dòng)中注入"Hands on"教學(xué)的新理念。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒選擇合適的多種材料制作風(fēng)車。
2、初步感受風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)與風(fēng)力大小及材料的關(guān)系,體驗(yàn)獲得成功的快樂。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前開展子題一、子題二活動(dòng)。
2、"大風(fēng)車俱樂部"環(huán)境布置、多媒體課件及設(shè)備。
3、幼兒收集的多種材料、提供各種操作工具。
重、難點(diǎn):
1、選擇合適的材料制作風(fēng)車。
2、風(fēng)車的固定與葉片的制作。
活動(dòng)過程:
一、講講風(fēng)車
1、以"大風(fēng)車俱樂部"的形式導(dǎo)入活動(dòng)。
2、教師扮演主持人"閔閔姐姐",引出今日話題:風(fēng)車3、主持人出示一輛風(fēng)車:"你們認(rèn)為要做成功一輛風(fēng)車應(yīng)該要什么條件呢?
4、小結(jié):除了剛才你們說的這些條件,制作風(fēng)車的材料也要注意,那用紙可以來制作風(fēng)車之外,還可以用什么材料來制作一輛風(fēng)車呢?
5、主持人播放多媒體幻燈:今天閔閔姐姐帶來了一輛很特別的風(fēng)車,我們來看看這輛風(fēng)車是用什么材料做的?
二、做做風(fēng)車
1、今天請(qǐng)你們到大風(fēng)車劇場(chǎng)來參加節(jié)目,有一個(gè)重要的任務(wù)就是參加我們的巧手比賽,就是請(qǐng)你們用各種材料來做風(fēng)車。這些都是你們自己收集的材料,制作風(fēng)車前仔細(xì)想想,這些材料中有哪些適合做風(fēng)車?
2、幼兒選擇材料之后,主持人請(qǐng)幾位幼兒介紹一下,他們選擇的材料和原因:為什么要選擇這幾種材料來制作風(fēng)車?
3、主持人重點(diǎn)指導(dǎo):風(fēng)車車身與把桿的固定和風(fēng)車葉片的制作。
三、評(píng)評(píng)風(fēng)車
1、誰愿意把你制作的風(fēng)車介紹給其他小朋友呢?也可以把你特別的想法告訴大家。
2、主持人小結(jié):其實(shí)在生活中風(fēng)車不僅僅是讓小朋友玩樂的玩具,還有很多風(fēng)車有著自己特殊的用途,等待著小朋友們一起去發(fā)現(xiàn)、去尋找。
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。
7、大班美術(shù)教案《線條》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我班是新生班,幼兒年齡及發(fā)展水平不均衡,尤其在繪畫方面,幼兒基礎(chǔ)水平差,不會(huì)畫,不敢畫。通過本次活動(dòng),初步培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣,并能大膽,自由作畫,充分發(fā)揮想象力,將自己的思維和想法用繪畫形式表現(xiàn)出來,體驗(yàn)繪畫的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、體會(huì)手的運(yùn)動(dòng)方向的變化帶來的線條變化,學(xué)習(xí)有控制的地用筆。
2、嘗試用筆在紙上畫各種線條,練習(xí)用不同的線條表現(xiàn)對(duì)事物的感受。
3、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作,感受繪畫的樂趣。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
激發(fā)幼兒用線條大膽表現(xiàn)對(duì)事物的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備
每人一尺毛線 記號(hào)筆 水彩筆 作業(yè)紙 白板
活動(dòng)過程
一、開始部分——甩線條
用游戲引入:1、手指游戲 2、毛線跳舞
(1) 教師用毛線甩出各種線條,幼兒觀察并感受手的運(yùn)動(dòng)帶來的線條的變化。
(2) 幼兒用手指書空畫一畫。
(3) 幼兒和老師一起甩毛線。
(4) 師小結(jié):線條隨手的運(yùn)動(dòng)而變化。
二、基本部分——畫線條、變線條
1、教師出示“神筆”在紙上畫各種線條,幼兒比較后說說不同的線條像什么,給人的感受是什么?
2、請(qǐng)幼兒拿出“神筆”在紙上隨意畫線條,體會(huì)手、筆、紙之間的關(guān)系。注意指導(dǎo)幼兒的握筆姿勢(shì)及坐姿。
3、幼兒對(duì)筆和紙有所熟悉之后,引導(dǎo)幼兒用不同的線條表現(xiàn)對(duì)事物的感受。
4、鼓勵(lì)幼兒發(fā)明創(chuàng)造新的線條表現(xiàn)各種物像。鼓勵(lì)幼兒互相交流,增加創(chuàng)作的樂趣。
三、結(jié)束部分——說線條
請(qǐng)幾名幼兒展示作品,談自己的想法,大家評(píng)價(jià),看誰畫的線條種類多,肯定與眾不同的有趣線條。
四、延伸活動(dòng)——體游“會(huì)跳舞的毛線”
教師甩毛線,幼兒扮“毛線”在我的指揮下“跳舞”。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的心理環(huán)境,允許幼兒自由表達(dá)自己的想法,自由的畫,激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望,體驗(yàn)到了繪畫的樂趣,較好地完成了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo),并嘗試了繪畫教學(xué)的新思路——教師樂教,幼兒樂學(xué)。本活動(dòng)受到聽課老師的一致認(rèn)可和好評(píng)。
8、大班美術(shù)教案《吹畫》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠?qū)W習(xí)用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法表現(xiàn)樹和花的基本特征。
2、培養(yǎng)創(chuàng)作的樂趣,體驗(yàn)成功與快樂。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT、顏料、餐巾紙、白紙、吸管、印泥。
活動(dòng)過程:
一、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察樹的形狀和花的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色。
1、引導(dǎo)語:師:你們看,這是什么樹。它的樹干長的怎么樣?那樹干還長著什么?樹枝是什么樣的,朝哪個(gè)方向長?
2、師:樹上還長著什么?你們看這些花有幾個(gè)部分組成呢?(花芯,花瓣)是什么顏色呢?是什么形狀?
3、那我們看看其他的花?
二、欣賞范畫,介紹作畫方法和工具。
1、師:你們看這些畫跟我們平時(shí)畫的畫有什么不一樣的地方?誰能猜出來?
小結(jié):這種借用墨水或顏料作畫,用嘴代替工具作畫的方法叫做吹畫。用手指作畫的方法叫做手指點(diǎn)畫。
2、師:今天老師給你們帶來了作畫的工具。墨汁、印泥、吸管。
3、作畫步驟:
(1)先用吸管蘸墨汁,點(diǎn)在紙的下半部分的適當(dāng)位置,對(duì)著墨汁往前吹,并稍稍改變吹的方向,可向左或右吹,慢慢吹出樹枝的形狀。也可以運(yùn)用吸管來吹墨汁。
(2)吹好樹枝后稍等一等,等干后用手指蘸上顏料,在樹枝的適當(dāng)位置點(diǎn)畫花和花蕾。花瓣盡量要和花芯靠在一起。
三、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
1、提出要求:(1)畫畫之前要把袖子卷起來。
(2)用吸管吹得時(shí)候,不能將墨汁吸進(jìn)嘴巴,要往外面吹。
(3)印畫時(shí),手指不能將兩個(gè)顏色混在一起,要用紙巾擦干凈再沾另外一種顏色。
(4)盡量保持畫面,桌面干凈。
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
四、作品展示,集體評(píng)價(jià)。
讓我們大家一起來看看,誰吹出來的樹最好看呢?
活動(dòng)反思:
這節(jié)是美術(shù)課,課前我還是準(zhǔn)備的比較充分??墒窃谏系臅r(shí)候,就出現(xiàn)難題了,吹畫對(duì)于個(gè)別的幼兒是個(gè)體力活,有些幼兒吹一下,看自己的水彩還沒吹出去就說自己吹不動(dòng)了,這時(shí)只能自己親自出馬了。但有些幼兒很能干,他們吹出來的手提包很漂亮,他們也會(huì)去幫助別的較弱的幼兒。等最后的手提包都做好的時(shí)候,他們很開心,對(duì)自己的作品也很是滿意。我也很滿意。
9、大班美術(shù)教案《畫扇》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞扇面上的水墨畫,嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)合理布局、繪畫扇面。
2、體驗(yàn)用水墨畫創(chuàng)造性表現(xiàn)扇面的樂趣。
3、能在集體面前大膽地展示自己的作品。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、利用助教和幼兒的水墨畫作品創(chuàng)設(shè)水墨畫室的環(huán)境。
2、空白扇面、國畫顏料、宣紙、毛筆、調(diào)色盤等。
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)學(xué)畫環(huán)境,激發(fā)畫扇興趣。
二、欣賞助教作畫,探尋表現(xiàn)方法。
師:以前我們也和爺爺學(xué)過畫葡萄,畫小雞,您把它們擺在扇面上怎么就那么好看呢?[教案來自:快思教案網(wǎng).]您一定有什么設(shè)計(jì)扇面的小竅門吧!
1、引導(dǎo)幼兒討論在扇面上畫單件或雙件物品時(shí)注意的重點(diǎn)。
2、欣賞助教繪畫扇面,幫助幼兒理解水墨畫中適當(dāng)留白的表現(xiàn)手法。
三、幼兒作畫。
教師、助教巡回指導(dǎo)。
四、幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)。
助教點(diǎn)評(píng)幼兒作品。
五、進(jìn)一步欣賞團(tuán)扇畫面。
展示自己的作品。
1、欣賞團(tuán)扇作品,激發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作扇面的愿望。
2、幼兒在優(yōu)美的樂曲聲中自由地展示自己的作品。
活動(dòng)反思:
幼兒園教育指導(dǎo)<綱要>在總則里提出:“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作,與小學(xué)銜接,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?!弊詮纳蠈W(xué)期爺爺為楊屹制作了彩色水墨畫小書之后,爺爺精湛的國畫技藝和對(duì)中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情深深地吸引和感染著孩子們。在孩子們的要求下,爺爺責(zé)無旁貸地?fù)?dān)當(dāng)起了助教的角色,我班的學(xué)畫水墨畫活動(dòng)也熱鬧的開展起來。在爺爺熱情指導(dǎo)下,孩子們初步學(xué)習(xí)了一些簡單的花鳥魚蟲的畫法。這次的畫扇活動(dòng)來自于一個(gè)小朋友從杭州旅游帶來的一把團(tuán)扇,團(tuán)扇上精美的水墨畫激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望,于是,我們和楊爺爺針對(duì)孩子們的興趣和已有的經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
這次活動(dòng)首先是通過營造情境,在古文化的氛圍中進(jìn)入教學(xué)活動(dòng),讓幼兒初步了解中華民族的扇文化,領(lǐng)略扇面畫的藝術(shù)魅力,從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。接下來進(jìn)入欣賞爺爺以前畫的團(tuán)扇,先由我提出賞析要點(diǎn),拋出問題“爺爺把葡萄,畫小雞,您把它們擺在扇面上怎么就那么好看呢?您一定有什么設(shè)計(jì)扇面的小竅門吧!”從扇面畫的構(gòu)圖特點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞,然后按照扇面構(gòu)圖特點(diǎn)分組,討論作品,如畫單件或雙件物品時(shí)注意的重點(diǎn)。畫單件一般情況下,最主要的東西應(yīng)該畫得大一些,靠中間一些,如有前后,左右,主要的東西在前面次要的東西可以被擋住一些,可以靠邊一些。然后欣賞助教爺爺繪畫扇面,幫助幼兒理解水墨畫中留白的表現(xiàn)手法。在這里我們刻意引導(dǎo)幼兒觀察,讓孩子有意識(shí)去安排畫面,去學(xué)習(xí)構(gòu)圖的方法。賞扇評(píng)扇環(huán)節(jié)我和爺爺相互配合,一步一步層層遞進(jìn)的引導(dǎo)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。充分的欣賞和分析,了解構(gòu)圖的方法,就為后面的制作做好鋪墊,我鼓勵(lì)幼兒用爺爺告訴大家的構(gòu)圖的方法嘗試做一把團(tuán)扇。作畫過程中幼兒比較能客觀合理的安排畫面,自信在扇面上想象畫,作畫的興趣也特別高,作品完成后,都自信地拿起自己的團(tuán)扇展示,并和助教爺爺一起合約留念。
雖然幼兒的繪畫活動(dòng)帶有很大的隨意性,但俗話說:“興趣是最好的老師”。今天的活動(dòng),通過我與助教爺爺?shù)幕?dòng),幼兒欣賞、評(píng)析扇面、設(shè)計(jì)扇面,精細(xì)繪制等步驟,讓幼兒感受設(shè)計(jì)性、計(jì)劃性。在活動(dòng)中幼兒的計(jì)劃性可以通過設(shè)計(jì)扇面來感受和培養(yǎng),同時(shí)體驗(yàn)用水墨畫創(chuàng)造性表現(xiàn)扇面的樂趣,提高了幼兒的審美感促進(jìn)幼兒的成長。
10、大班美術(shù)教案《玉米》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
秋天到了,田野里一片豐收的景象,玉米也到了豐收的季節(jié),在我們農(nóng)村許多的玉米材料都被農(nóng)民當(dāng)材燒飯,特別是近幾年,農(nóng)民生活水平提高了,家家都用液化氣了,這些玉米材料都被當(dāng)成垃圾焚燒,產(chǎn)生很多的煙霧,影響了環(huán)境。我想,如果能變廢為寶那該多好。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)這些玉米材料顏色很多,很多元化,如果利用玉米葉、玉米芯、玉米皮、玉米須和老師準(zhǔn)備的輔助材料做小制作,一定能鍛煉幼兒的小手肌肉,同時(shí)這些玉米材料也很適合幼兒創(chuàng)造發(fā)揮。于是我就就地取材,設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知玉米各組成部分的特征,鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)這些部分變通的功能。
2.嘗試用玉米的各組成部分設(shè)計(jì)出不同種類的物品,發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。
3.積極參與制作,感受到自主創(chuàng)作的樂趣。
4.大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.玉米桿、玉米葉、玉米皮、玉米芯、玉米芯和玉米穗各若干,另外要一整棵玉米。
2.用玉米桿、玉米葉、玉米皮、玉米芯和玉米穗做的工藝品的圖片和老師的作品。
3.剪刀、雙面膠、彩色紙、水筆、軟鐵絲各一些。
活動(dòng)過程:
(一)出示玉米,感知其特征,發(fā)現(xiàn)變通的功能。
1. 師幼共同觀察玉米,感知各部分的特征及變通功能。
師:今天老師請(qǐng)來了一位特殊的客人,小朋友你們知道是誰嗎?(玉米)
幼:你們的知識(shí)真豐富,都認(rèn)識(shí)玉米了。
師:那我就要來考考你們了,這個(gè)長長的東西像什么呀?
幼:海帶
師:你的想象真豐富。那么這個(gè)長的像海帶一樣的東西是玉米的什么呀?(葉子)玉米的葉子我們可以叫它玉米葉。
師:有誰認(rèn)識(shí)它呀?它是什么樣的?
幼:高高、長長、細(xì)細(xì)
師:你觀察的真仔細(xì),這是玉米桿。
師:你還想認(rèn)識(shí)玉米的什么東西呀?
幼:指玉米穗
師:大家看看這個(gè)東西像什么?
幼:像花、像羽毛、掃帚。
幼:指玉米棒
師:這個(gè)東西很特別,讓我們掰下來,仔細(xì)研究一下吧。(放課件)最外面的一層叫玉米皮,它像什么呀?這一根一根的東西叫玉米須,你覺得它像什么?這是玉米粒,躲在玉米粒里面的叫玉米芯,你們看它又像什么?
(二)欣賞圖片,感受玉米作品的多樣性、創(chuàng)意性。
1.欣賞圖片
師:你們把玉米的各部分,想象成各種有趣的東西,有一些藝術(shù)家,對(duì)玉米也很感興趣的,他們還用這些東西做成了許多漂亮的工藝品,讓我們一起來欣賞一下吧。
2.說說圖片上的東西使用玉米的什么材料做的。
師:你看到了什么?是用什么玉米材料做成的?
(三)幼兒討論、操作,教師指導(dǎo)。
1.幼兒討論。
師:藝術(shù)家真有創(chuàng)意,能把玉米的各個(gè)部分變出這么好看好玩的東西,老師今天也準(zhǔn)備了許多這些東西,你們覺得它們還可以做些什么呢?請(qǐng)和你的好朋友討論一下吧。
師:你想用玉米做什么?
2.幼兒操作,教師交代要求。
教師:你們的想法真好,老師收集了各種玉米材料,有些還進(jìn)行了加工,這是玉米桿和玉米芯切的片和段,還有找了一些對(duì)你們有幫助的輔助材料,如:軟鐵絲、剪刀、雙面膠等,小朋友用的時(shí)候要注意(安全)。對(duì)了,玉米葉的邊上很粗糙,不小心會(huì)劃破手的,小朋友用的時(shí)候可要小心哦。
師:如果你做的時(shí)候碰到困難你怎么辦呢?
師:當(dāng)然,我們做任何事情都會(huì)遇到困難的,那么今天你們想不想挑戰(zhàn)一下自己(想),好,有信心就行,我們請(qǐng)客人老師做我們的裁判,看看我們的挑戰(zhàn)能否成功。孩子們那就趕快去吧。
(四)作品評(píng)價(jià),展示作品。
1.幼兒介紹自己的作品
(1)師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說一說你做的是什么?你用到了那些玉米材料,好嗎?
(2)師:今天大家的創(chuàng)意可真多呀,讓我來問問客人老師,我們的挑戰(zhàn)有沒有成功?"客人老師,我們的挑戰(zhàn)成功了嗎?"客人老師都表揚(yáng)我們了,我們小朋友高興嗎?!來自快思老師教案.!讓我們擺一個(gè)最能表現(xiàn)你現(xiàn)在心情的動(dòng)作,請(qǐng)老師給我們拍張照。
活動(dòng)延伸:
1.區(qū)域活動(dòng):在區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)探索玉米材料制作活動(dòng)。
2. 作品展覽:把自己做的作品放到展示臺(tái)上讓小班中班的弟弟妹妹們看一看我們的小手真能干。
教學(xué)反思:
根據(jù)本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo),設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)比較合理,教學(xué)具的準(zhǔn)備也很充分,充分地調(diào)動(dòng)了幼兒的眼、手、腦等參與感知活動(dòng)。存在的不足之處就是在引導(dǎo)幼兒深處挖掘教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)涵方面有欠缺,思想教育的內(nèi)容沒有全面展開。在今后的教學(xué)中,我將更加注重教學(xué)內(nèi)容與思想教育并存,充分調(diào)動(dòng)的積極性。
11、大班美術(shù)教案《鯨魚》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子們知道鯨魚的特征以及它的習(xí)性。
2、學(xué)會(huì)用撕彩紙,揉彩紙,制作出鯨魚。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
報(bào)紙,A4紙,膠水
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
1. 用猜謎語的方式向孩子們介紹鯨魚。
- 我是世界上最大的動(dòng)物,我在海里生存,我的寶寶要吃母乳長大。
- 我呼氣的時(shí)候會(huì)噴噴泉,我是誰呢?
二、展開
1、談?wù)匂L魚。
- 你見過鯨魚嗎?
- 你在哪兒見到的鯨魚?
- 看過鯨魚后你有什么感受?
2、說說鯨魚的特征和習(xí)性。
- 鯨魚在哪兒生存?
-在水里生活的鯨魚是動(dòng)物呢?還是魚呢?
(鯨魚生子,母乳所以它是動(dòng)物。)
- 鯨魚有多大?
(鯨魚的身子很大,是現(xiàn)存在地球上最大的動(dòng)物。身長超過30m,胸鰭長達(dá)4m,剛剛出生的鯨魚寶寶也有7m長的。)
- 所有的鯨魚都是同一種類嗎?
(鯨魚被分為須鯨和齒鯨兩大類。有須子的鯨魚就是須鯨,有尖銳的牙齒的鯨魚就是齒鯨。須鯨有兩個(gè)鼻孔而齒鯨只有一個(gè)。)
- 鯨魚為什么會(huì)噴水呢?
(因?yàn)轹L魚呼吸的時(shí)候會(huì)夾著海水一起呼吸。)
3、制作鯨魚并研究制作材料。
- 如果想要制作出鯨魚需要哪些材料呢?
- 用報(bào)紙和白紙?jiān)鯓又谱鞒鲻L魚呢?
4、用報(bào)紙和白紙制作鯨魚。
?、?把報(bào)紙和白紙(A4紙)撕好。
?、?按照紙的種類把紙分開。 (報(bào)紙和報(bào)紙放在一起。)
?、?把紙揉在一起。
?、?用白紙粘在鯨魚的肚子位置上其余部分用報(bào)紙粘上。
?、?粘紙的時(shí)候不要留出余白,緊密地粘好。
?、?用報(bào)紙表現(xiàn)出黑色的部分。 (鯨魚的背部上)
三、結(jié)尾
1、讓孩子們把完成的作品介紹給朋友們
2、總結(jié)活動(dòng)
活動(dòng)反思
《鯨》是一篇常識(shí)性的說明文,較之其他類型的課文知識(shí)性較強(qiáng).課文介紹了有關(guān)鯨的大小,種類,進(jìn)化過程及生活習(xí)性等方面的知識(shí).
這篇課文很簡單,學(xué)生在讀一遍后,往往覺得他什么都懂了,沒有吸引人的地方了.如果此時(shí)引導(dǎo)學(xué)生一步一步,一段一段去分析,理解,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情肯定會(huì)被刻板的教學(xué)程序消解的干干凈凈.為了激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,讓學(xué)生獲得切實(shí)的言語訓(xùn)練,我在課堂上設(shè)計(jì)了很多生動(dòng)的環(huán)節(jié),比如看圖片,吸引住了學(xué)生.我充分尊重學(xué)生自主性,讓學(xué)生以自己喜歡的方式匯報(bào)他的學(xué)習(xí)成果.如,同學(xué)們通過讀每一段,總結(jié)鯨的特點(diǎn),并找出與之相關(guān)的句子.鯨生活習(xí)性這一部分讓學(xué)生采用多種形式展示,可以把自己當(dāng)成鯨來介紹.可以畫出來,可以表演,可以談感受,在鯨吃食時(shí),學(xué)生把鯨描繪的活靈活現(xiàn),在鯨睡覺這一部分,學(xué)生的畫更能起畫龍點(diǎn)睛的作用,充分展示學(xué)生個(gè)性,特長,也使學(xué)生理解更透徹,體驗(yàn)也更深.他們自主選擇正是他們自主意識(shí),自主行為,自主能力的具體體現(xiàn).
《鯨》這篇課文,最重要一點(diǎn)是要讓學(xué)生感知說明的方法.我利用小黑板上板書第一自然段填空的內(nèi)容,故意將數(shù)字擦去,改成"很重""很大""很長"等模糊的概念,讓學(xué)生下課后與原文對(duì)比,體會(huì)不同的表達(dá)效果.學(xué)生通過比較很容易發(fā)現(xiàn),用上具體數(shù)字,能更清楚,更準(zhǔn)確地了解鯨的特點(diǎn).舉例子,作比較,比喻等作用同理了.關(guān)于寫作技巧這東西是只可意會(huì)不可言傳的.對(duì)文中說明的方法,讓學(xué)生感知就可以了,我們不能貼標(biāo)簽,硬灌輸.
在理解須鯨與齒鯨特點(diǎn)不同時(shí),我采用表格形式,讓學(xué)生從"牙齒""吃食""呼吸時(shí)的水柱"三方面填表對(duì)比,一目了然.并在理解"呼吸""睡覺"時(shí)采用簡筆畫,學(xué)生直觀地理解了課文.做到了語文與美術(shù),語文與數(shù)學(xué)的整合.
12、大班美術(shù)教案《不倒翁》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
不倒翁是孩子們比較熟悉的或容易見到的玩具,它們可能曾一次次地被扳倒可又一次次搖擺著立起,逗得孩子們樂個(gè)不停,他們只覺得好玩,有意思,對(duì)于不倒玩具扳不倒的原因,它們還未曾想過。在這次活動(dòng)中,就是通過一組研究不倒玩具不倒秘密的對(duì)比實(shí)驗(yàn),找出不倒翁不倒的秘密?!恫坏刮獭繁敬位顒?dòng)需要蛋殼來制作不倒翁,所以在活動(dòng)前請(qǐng)要請(qǐng)小朋友收集蛋殼,而且蛋殼開口要在小的一面,還要洗干凈。主要活動(dòng)環(huán)節(jié)為:一欣賞課件,激發(fā)對(duì)不倒翁的興趣。二討論制作不倒翁的方法。三發(fā)揮自己的創(chuàng)意,嘗試制作并運(yùn)用各種材料進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)揮自己的創(chuàng)意嘗試制作不倒翁,并運(yùn)用各種材料進(jìn)行裝飾。
2、體驗(yàn)制作、裝飾活動(dòng)的樂趣。
3、過幼兒自身的活動(dòng),感知“不倒玩具”的秘密,發(fā)現(xiàn)這些不倒玩具的底部都是半球體的。
4、使幼兒認(rèn)識(shí)到將不倒玩具中裝入物體后,不倒玩具上輕下重就可以站住,但是一扳就倒,需要將重的物體固定在半球體的底部中央才能做成不倒玩具。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、空蛋殼人手一個(gè)、彩泥、固體膠、雙面膠、各種材料的裝飾品若干、剪刀。
2、ppt課件。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)底部是半秋形的上輕下重的物體不易倒。只有在底部裝進(jìn)重的東西,還要把它固定在中間,才能讓玩具怎么扳也扳不倒。
2、難點(diǎn):在幼兒操作探索的過程中總結(jié)出不倒翁不倒的秘密。
活動(dòng)過程:
一、欣賞課件,激發(fā)對(duì)不倒翁的興趣。
1、師:你們玩過不倒翁嗎?它是怎樣的?我們一起來學(xué)一學(xué)不倒翁的樣子吧!
2、幼兒模仿不倒翁搖擺。
3、師出示用空蛋殼制作的不倒翁范例,激發(fā)幼兒自己制作不倒翁的興趣。
師:你喜歡哪個(gè)不倒翁,為什么?
二、討論制作不倒翁的方法。
1、提問:誰知道不倒翁為什么會(huì)不倒?怎樣做能讓它不倒呢?
2、個(gè)別幼兒嘗試,集體討論成功或失敗的原因,總結(jié)正確的制作方法。
3、小結(jié):嘗試從蛋殼頂部放入橡皮泥,并輕輕地把它固定,不倒就說明你成功了。
三、發(fā)揮自己的創(chuàng)意,嘗試制作并運(yùn)用各種材料進(jìn)行裝飾。
1、請(qǐng)幼兒先找到雞蛋的平衡點(diǎn)再由少到多逐漸在雞蛋殼里添加橡皮泥,使雞蛋變得不倒。
2、引導(dǎo)幼兒按自己的想法來創(chuàng)作不倒翁。(在每組上準(zhǔn)備一些不同材料的裝飾物,幼兒可自己選擇進(jìn)行裝飾)教師可適當(dāng)協(xié)助幼兒完成。
四、作品展示與交流。
1、討論創(chuàng)作過程中有無遇到困難,如果有,請(qǐng)幼兒說說是如何克服的。
2、幼兒展示作品時(shí)說說自己特色的地方。
師:你的不倒翁跟別人有什么不一樣,有什么特色?
3、引導(dǎo)幼兒陳列作品,大家觀摩作品,并給予鼓勵(lì)。
師:你覺得誰的不倒翁最特別,為什么?
五、完成制作
小朋友一起玩一玩,體驗(yàn)樂趣成就感。
六、結(jié)束部分:
把幼兒制作好的蛋殼不倒翁展示出來,共同欣賞。
老師:“大家都把準(zhǔn)備丟掉的蛋殼制作成這么漂亮好玩的玩具,其實(shí)生活中有很多廢品,稍為改變一下,就可以重新利用起來,小精靈兒童網(wǎng)站只要細(xì)心觀察、留意;生活處處可以變廢為寶”。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒積極探索不倒翁,發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密?;顒?dòng)中,孩子們學(xué)會(huì)了提出問題,探索問題并嘗試著解決問題,這樣孩子們所獲得的經(jīng)驗(yàn)都是在自己的探索中得到的,在大腦中的印象自然也就比單由教師傳授的更加深刻。授人與魚,不如授人與漁。
本次活動(dòng)既有科學(xué)的探索,又有動(dòng)手制作的環(huán)節(jié),這比較符合幼兒的興趣特點(diǎn),是一種孩子們很喜歡的活動(dòng)形式,因此進(jìn)行得比較成功,然而在活動(dòng)中我仍然發(fā)現(xiàn)了一些問題,如活動(dòng)準(zhǔn)備的材料不夠多,一些能力強(qiáng)的幼兒還想到了很多創(chuàng)新的方法,可是卻在材料上受到了限制。所以我沒有給孩子們更好的發(fā)揮空間。在以后的科學(xué)活動(dòng)中我應(yīng)該多準(zhǔn)備一些材料,供幼兒更好地進(jìn)行操作。
通過這次活動(dòng),再次驗(yàn)證了那句古話:說起來容易,做起來難!
13、大班美術(shù)教案《梅花》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.體驗(yàn)吹畫的樂趣,激發(fā)吹畫的興趣。
2.能夠保持畫面整潔,準(zhǔn)確體現(xiàn)出梅花。
3.學(xué)會(huì)用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法表現(xiàn)梅樹和梅花的基本特征。
4.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。
5.感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT、黑色墨汁、毛筆、紅色印泥,卡紙、紙巾、梅花圖片若干、范例
活動(dòng)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)吹畫與點(diǎn)畫的技能。
活動(dòng)難點(diǎn)
能夠保持畫面整潔并獨(dú)立完成。
活動(dòng)過程
一、圖片導(dǎo)入
師:今天,老師帶來了一幅漂亮的圖片。小朋友們看,這張圖片上是什么花呢?
(教師出示梅花圖片,引導(dǎo)幼兒觀察梅花的結(jié)構(gòu)、形態(tài)、顏色)
師:嗯,這就是梅花。小朋友們仔細(xì)觀察一下梅花有什么特點(diǎn)呢?
(鼓勵(lì)幼兒大膽觀察并講述梅花的特征。)
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫的方法
師:我們認(rèn)識(shí)了梅花,那今天呀,老師要教小朋友一個(gè)新的本領(lǐng),利用吸管吹畫和手指點(diǎn)畫的方法來畫梅花。我們需要用到的材料有墨汁、毛筆、還有印泥。
師:首先,看一下這幅漂亮的梅花該怎么制作。先拿起毛筆,蘸上一滴墨汁,輕輕的滴到畫紙下方,拿起吸管,深吸一口氣,吸管的一端對(duì)準(zhǔn)墨點(diǎn)往前吹,并稍稍改變吹的方向,可向上、向左或向右吹,慢慢吹出樹枝的形態(tài)。樹干就做完了,等到墨干了,我們?cè)儆糜沂质持赣∩嫌∧?,點(diǎn)出梅花。(講明制作過程)
三、幼兒操作,教師指導(dǎo)
師:在制作之前呢,老師有幾點(diǎn)要求,請(qǐng)小朋友注意。一定不要弄太多的墨,不要將墨吹到畫紙的外面,要注意畫面干凈、整潔,點(diǎn)畫好后要在抹布上把手擦干凈。那開始作畫吧!
(幼兒在畫面上練習(xí)吹畫梅花。幼兒操作時(shí),教師重點(diǎn)幫助幼兒掌握吹樹枝的方法。要求能力強(qiáng)的幼兒多吹幾棵梅樹,能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個(gè)幼兒完成作業(yè),享受成功的快樂。)
四、作品講述
幼兒講述自己的作品
活動(dòng)延伸
回家與爸爸媽媽一起制作一副美麗的吹畫《梅花》。
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。
14、大班美術(shù)教案《魚》含反思
設(shè)計(jì)背景
幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動(dòng),每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力,同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用,并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。大班的孩子已經(jīng)具備了基本的繪畫技巧,我為孩子準(zhǔn)備各種材料鼓勵(lì)孩子大膽嘗試力創(chuàng)新,首先讓孩子多渠道的感知魚的各種特征,積累豐富表象,為想象和創(chuàng)造準(zhǔn)備知識(shí)條件,深海里的美麗魚,特別能激起幼兒想象的沖動(dòng)。幼兒通過觀察欣賞并表現(xiàn)各種姿態(tài)的魚和魚兒的生活空間嘗試用線條分割的方法,用點(diǎn)、線、面進(jìn)行塊面裝飾,并讓幼兒掌握線描畫的技能,能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)花紋,讓孩子們體會(huì)到探索的快樂和成功的喜悅。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過觀察欣賞大膽表現(xiàn)各種姿態(tài)的魚和魚兒的生活空間。
2.嘗試用線條分割的方法,用點(diǎn)、線、面進(jìn)行塊面裝飾。
3.感受線描畫的樂趣,培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。
4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)
掌握線描畫的技能,能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)花紋。
活動(dòng)準(zhǔn)備
空白的魚若干條、各種線條小圖片;彩筆、繪畫紙。
活動(dòng)過程
一、開始環(huán)節(jié)
通過欣賞圖片,了解不同形狀的魚及魚的身體部位。
師:老師這里有四條魚,它們的身體結(jié)構(gòu)有相同的地方嗎?
幼:它們都有魚頭、魚身、魚尾、魚鰭,身上還有魚鱗和漂亮的花紋。 師:那它們有不同的地方嗎?
幼:魚的形狀都不一樣,有的魚是三角形的、有的魚是橢圓形的……
教師小結(jié):它們的形狀不一樣。魚有各種各樣的種類,但是不管它們?cè)趺醋兓?,魚都是以身體為主,前面是頭,后面是尾巴,上下有魚鰭,身上還有魚鱗和各種各樣的花紋。
二、基本環(huán)節(jié)
觀察范圖,交流討論。
1.觀察范例。
師:這四條魚身上的魚鱗都是一樣的嗎?
魚的身上用弧線或者直線把魚鱗分成了一塊一塊的。(用手指提醒幼兒)小朋友們?cè)谘b飾的時(shí)候也要把你的魚鱗劃分成塊面狀。除了這樣分,還可以怎樣分塊?(出示空白的魚身,幼兒上來嘗試分塊。)
師:它們是怎么裝飾的呢?
幼:有波浪線、有圓點(diǎn)、有直線、有弧線……
(教師把幼兒說的相應(yīng)的線條或者圖像貼在旁邊的表格里。)(從畫面布置的較滿、線條流暢、魚鱗變化的樣子漂亮等處引導(dǎo)幼兒觀察)
魚兒是怎么裝飾的?
引導(dǎo)幼兒裝飾魚兒時(shí)要先分塊再裝飾。分塊時(shí),除了用直線橫著分還可以斜著分、豎著分,而且可以用不同的線條來分,例如曲線、波浪線、弧線等都可以分塊。
三、教師示范作畫,幼兒觀察欣賞。
四、結(jié)束環(huán)節(jié)
幼兒創(chuàng)作,大膽表現(xiàn)。
師:你們可以自己設(shè)計(jì)喜歡的魚。
1.鼓勵(lì)幼兒大膽想象,大膽創(chuàng)造魚的形狀。
2.啟發(fā)幼兒大膽運(yùn)用各種圖形和線條進(jìn)行塊面裝飾。
參觀畫展,欣賞同伴的作品。
五、延伸環(huán)節(jié)
1.參觀“美麗的大魚”畫展。
2.說說你最喜歡的大魚,為什么?在以前的美術(shù)活動(dòng)中,往往會(huì)出現(xiàn)學(xué)生被動(dòng)模仿老師的范例而難以有自己的獨(dú)特創(chuàng)意的現(xiàn)象。
教學(xué)反思
新的課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí),所以教師要給學(xué)生提供盡量多的自由發(fā)揮空間。本此活動(dòng)在設(shè)計(jì)的時(shí)候就注重了幼兒的自主創(chuàng)造,這條大魚是幼兒喜歡的任意一條魚,它身上的裝飾也是幼兒自己所設(shè)計(jì)涂畫的。最后,幼兒的作品還可以按一定的思路進(jìn)行二次創(chuàng)作,比如把幼兒畫的大魚按輪廓剪下來,粘貼成海洋里的魚群或是魚的隊(duì)列,看上去也很有趣。在以前的美術(shù)活動(dòng)中,往往會(huì)出現(xiàn)學(xué)生被動(dòng)模仿老師的范例而難以有自己的獨(dú)特創(chuàng)意的現(xiàn)象。當(dāng)然,這個(gè)活動(dòng)也會(huì)出現(xiàn)一些問題。有些幼兒在分塊時(shí),有的分的太細(xì),裝飾時(shí)太密,不清楚;有的分的太寬,裝飾時(shí)太空了,影響了效果,再如我在幼兒操作部分,沒有考慮到幼兒的個(gè)體差異,因而看到幼兒不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作品,便非常的無措,而忽視了對(duì)幼兒作品相學(xué)的破壞,對(duì)作品的內(nèi)容提升不夠。還有對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)不夠。在教具準(zhǔn)備時(shí)稍有疏忽,水粉刷子太小了,在描線條的時(shí)候,有些幼兒很不細(xì)心,把線條描的很毛糙,會(huì)描到外面去,多出很多的小線條,影響了畫面的效果。這些方面還需要加強(qiáng)練習(xí)。如果讓我重新再上一遍,我會(huì)更注重在教學(xué)過程中注重幼兒參與度,為幼兒自主活動(dòng)提供條件,根據(jù)活動(dòng)需要為幼兒提供交流機(jī)會(huì),要使幼兒情緒積極愉快,樂于參與到活動(dòng)當(dāng)中。
15、大班美術(shù)教案《家》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞線描畫建筑的外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu),鞏固學(xué)習(xí)人物畫,表現(xiàn)人物在家里的活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)用簡單的圖形建構(gòu)房子的造型,并嘗試大膽地表現(xiàn)房子里的設(shè)施和簡單的人物形象。
3、大膽地表現(xiàn)房子側(cè)面的結(jié)構(gòu),樂意與同伴分享《我的家》。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒用書人手一冊(cè)。
2、每組提供彩色紙若干,黑色勾線筆人手一支。
活動(dòng)過程:
1、 音樂活動(dòng)《家》,引出主題。
——師生共同演唱歌曲《家》。
——教師:每個(gè)小朋友都有一個(gè)家,你家的房子是什么樣子的?
2、 幼兒觀察閱讀幼兒用書《我的家》,感知房子的結(jié)構(gòu)、房子里的陳設(shè)和人物的姿態(tài)。
——教師:畫面上的家是什么樣子的?屋頂是什么樣子的?門是什么樣子的?房子里面有什么?
——教師:房子里有誰?他們?cè)谧鍪裁?
3、 讓幼兒了解繪畫的重難點(diǎn)。
——教師:小朋友,你的家是怎樣的?
——教師根據(jù)幼兒的描述,用粉筆在黑板上快速地畫出一位小朋友的家。
——教師:你們家有誰?他們?cè)谧鍪裁?
——可請(qǐng)小朋友上來做動(dòng)作,教師快速地在房子里畫出人物站立和側(cè)面的姿態(tài),鞏固學(xué)習(xí)人物畫的技法。
4、 幼兒線描畫創(chuàng)作《我的家》。
——引導(dǎo)幼兒在桌子上選擇自己喜歡的彩色紙,啟發(fā)幼兒先用勾線筆畫出房子的外形結(jié)構(gòu),再在房子上進(jìn)行裝飾,最后,畫出房子里的人物和設(shè)施。
——幼兒操作好活動(dòng),教師進(jìn)行巡回觀察,并給予語言指導(dǎo)和幫助。
5、展示幼兒的作品,請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前介紹自己的家,講述家里的設(shè)施和家人的活動(dòng),共同分享家庭的快樂。
活動(dòng)反思:
1、多媒體課件的使用,讓孩子形象直觀地學(xué)會(huì)這首小詩;
2、在訓(xùn)練孩子說話時(shí),先讓孩子說說藍(lán)天除了是白云的家,還是誰家,樹林除了是小鳥的家還是誰的家,小河除了是魚兒的家,還是誰的家?泥士除了是種子的家還是誰得家?這樣孩子們都有話說,發(fā)言踴躍;
3、在整篇課文學(xué)好后,在這前創(chuàng)編的基礎(chǔ)的提高難度,學(xué)生四人一小組合作創(chuàng)編小詩,“誰是誰的家”,孩子們興趣高漲,再以小組為單位上臺(tái)展示,因?yàn)闀r(shí)間有限,只展示了三組,還有學(xué)生想說,我讓他們課下來找我,以下是孩子們創(chuàng)編的小詩句:沙漠是駱駝的家,竹林是大熊貓的家,大海是鯊魚的家,夜空是月亮的家,小河是蝌蚪的家,冬天是雪人的家,埄窩是蜜蜂的家,茶杯是茶葉的家,鍋是飯的家,插座是電的家,衣柜是衣服的家,草叢是蝴蝶的家,上海是東方明珠的家,書包是書的家,大地是房子的家,圖書館是書的家,文具盒是鉛筆的家,教室是我們的家,森林是老虎的家……有的詩句有點(diǎn)直白,有的詩句還有點(diǎn)別扭,可孩子是天生的詩人,我要呵護(hù)他們的奇思妙想。
不足:小組合作學(xué)生的時(shí)候,還是有點(diǎn)亂,對(duì)小組合作的培養(yǎng),對(duì)小組長的培訓(xùn)力度不夠。
16、大班美術(shù)教案《瓶花》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1. 嘗試漏印花瓶,并在此過程中學(xué)習(xí)漏印紙版畫的方法。
2. 在活動(dòng)中體驗(yàn)自主表現(xiàn)和創(chuàng)作的樂趣。
3. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鏤空的花和花瓶、海綿拓包、水粉、調(diào)色盤、抹布
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
今天,我?guī)砹艘环荻Y物,你想看看嗎?
這幅畫和我們平時(shí)畫的有什么不一樣呢?
猜猜它是用什么工具來創(chuàng)作的?(出示漏印紙版畫的材料和工具)
這就是我們今天要玩的游戲——漏印瓶花。
二、玩漏印,激發(fā)幼兒創(chuàng)作能力
現(xiàn)在,我想請(qǐng)問一下,應(yīng)該先印花瓶還是花?為什么?
誰愿意來試試?(個(gè)別幼兒操作)
我拍的方法和他不一樣,你看,
剛才老師是怎樣印花瓶的?
今天,我們每一位小朋友都是小藝術(shù)家,你也來創(chuàng)造一瓶你喜歡的花。
三、幼兒操作,教師指導(dǎo)
交代規(guī)則:
1.印花和花瓶的時(shí)候,要設(shè)計(jì)好它們擺放的位置;
2.印的時(shí)候不能讓紙版移動(dòng);
3.盡量保持桌面的干凈、整潔。
四、欣賞、分享作品
你最喜歡哪一幅作品,為什么?
五、延伸活動(dòng)
出示大花瓶圖片
看,下次活動(dòng)課,我們一起來用漏印的方法合作完成這個(gè)大花瓶好不好?
活動(dòng)反思:
今天我執(zhí)教了大班美術(shù)活動(dòng)《漏印瓶花》,本次活動(dòng)中我為幼兒提供了豐富的材料讓幼兒通過欣賞作品,利用廢舊的海綿拓包、自制的花瓶、花的鏤空模板來進(jìn)行活動(dòng)。漏印活動(dòng)和平時(shí)的剪剪畫畫有所不同,所以孩子們的興趣較濃,參與的積極性較強(qiáng)。
從活動(dòng)中可以看出孩子的想象力是驚人的,只要你給他空間、時(shí)間,他們就能插上想象的翅膀飛翔。!來自快思老師教案.!幼兒在漏印的過程中非常樂意創(chuàng)作,《指南》中提出,讓幼兒用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作,成人不宜過多要求。一開始當(dāng)我說你今天就是小小藝術(shù)家,你覺得怎么好看就怎么創(chuàng)作時(shí)幼兒還有點(diǎn)不敢下手,問老師,我的花瓶可以不和你的花瓶顏色一樣嗎……我說可以啊,他們可興奮了。在整個(gè)活動(dòng)中我沒有增加任何的要求,只是根據(jù)孩子的想象給予個(gè)別化的指導(dǎo)。孩子們創(chuàng)作的作品造型各異、顏色各異,能表現(xiàn)出花朵的疏密、高矮等表現(xiàn)形式。
在活動(dòng)評(píng)價(jià)時(shí),積極鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行自評(píng)和他評(píng),如:你喜歡哪幅作品,為什么?他說的這幅作品是誰的?請(qǐng)來介紹一下你自己的作品好嗎?注意培養(yǎng)幼兒與人分享、交流的能力。
孩子們?cè)谧栽u(píng)和他評(píng)時(shí)讓我為之動(dòng)容,能關(guān)注到其他人的作品,并用好聽的詞語進(jìn)行評(píng)價(jià)。
因此,這節(jié)活動(dòng)課,我和孩子們都非常喜歡,但是,在活動(dòng)中我也有困惑:孩子們的能力有差異,有的幼兒不喜歡用拍的方式,總是直接用海綿拓包進(jìn)行涂,我該怎樣引導(dǎo)?
17、大班美術(shù)教案《印染》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.體驗(yàn)創(chuàng)新樂趣,激發(fā)自豪感和繼續(xù)創(chuàng)新的愿望。
2.體驗(yàn)染紙活動(dòng)的樂趣,能使用染紙工具較成功地進(jìn)行染紙制作。
3.培養(yǎng)幼兒的色彩感受能力。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.老師的印染畫、吹墨畫作品及課件。
2.各種水粉顏色和裁好的宣紙。
3.彩筆、調(diào)色盤、舊報(bào)紙、抹布等。
活動(dòng)過程:
(一)導(dǎo)入活動(dòng):
師:小朋友,你想不想也來做一個(gè)神奇的魔術(shù)師?
2、欣賞老師的魔術(shù)印染作品,激發(fā)幼兒的制作興趣。
(二)與幼兒一起探索印染的方法
1、老師用兩張宣紙浸入顏料中,讓幼兒觀察浸的時(shí)間長短與印染面積大小的關(guān)系。(與幼兒一起討論)
2、與幼兒討論在染色前、后必須做什么?<文章.出自快思教案網(wǎng).>
3、教師小結(jié)印染步驟:折紙、染色、展開鋪平。
(三)嘗試印染:
1、幼兒第一次嘗試印染
(1) 教師提醒幼兒在染色時(shí)將折好的各角處或折邊處染色。
(2) 請(qǐng)成功的幼兒介紹經(jīng)驗(yàn),(從折法、染色、色彩方面),幫助失敗的幼兒找原因。
2.第二次印染:
(1) 教師鼓勵(lì)幼兒嘗試著將紙折成各種不同的圖形進(jìn)行印染,感受不同的折染方法能產(chǎn)生變化無窮圖案的樂趣。
(2) 提醒幼兒注意色彩搭配,使畫面色彩明快。
(3) 啟發(fā)幼兒染顏色處越多畫面就越好看。
(4) 將浸染好的顏色的紙慢慢展開,攤在報(bào)紙上晾干。
(四)添畫作品
啟發(fā)幼兒在印染的基礎(chǔ)上進(jìn)行自由添畫,(讓幼兒創(chuàng)新想象并操作活動(dòng))。
(五)結(jié)束活動(dòng)
引導(dǎo)幼兒將作品布置在活動(dòng)室里進(jìn)行展覽,讓幼兒感受成功的喜悅。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長,在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。
18、大班美術(shù)教案《蝴蝶》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
春天來了,百花盛開,大自然給孩子帶來了無窮的教育資源,春天的主題活動(dòng)也開展得紅紅火火:觀察活動(dòng)、踏青活動(dòng)……孩子們?cè)谟米约旱男娜ジ惺艽禾斓拿篮?。用繪畫的方式來讓幼兒表現(xiàn)出對(duì)春天的獨(dú)特感受,其內(nèi)容是活生生的,是屬于幼兒自己的。
針對(duì)大班幼兒對(duì)色彩的感受力強(qiáng),喜歡運(yùn)用色彩繪畫,也有了一定繪畫的基礎(chǔ),對(duì)于簡單實(shí)惠易操作的活動(dòng)特別能有效的理解和實(shí)施,所以選擇了常見的用輔助材料——棉簽,來開展此次美術(shù)活動(dòng),擬達(dá)到通過利用簡單的工具也可以繪出美麗的藝術(shù)作品,使幼兒大膽地表現(xiàn)自己對(duì)色彩的理解,并通過活動(dòng)激發(fā)幼兒潛在的創(chuàng)造力和探索力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)用棉簽拓印畫以及添畫技巧的基本技能。
2、知道用區(qū)分好顏色的棉簽均勻的涂色畫畫,不弄臟手和紙。
3、在活動(dòng)中感受拓印的樂趣和美感,體驗(yàn)成功的喜悅。
4、用簡筆畫的方法畫蝴蝶,并能畫出它的不同形態(tài)。
5、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、棉簽 顏料 顏料盤 白紙 擦手巾 剪刀
2、情境創(chuàng)設(shè):活動(dòng)室布置成大花園氛圍
活動(dòng)過程:
一、 蝴蝶找花
——律動(dòng)導(dǎo)人,游戲中感受“花園”色彩的美麗
1、師:美麗的春天來了,讓我們變變變,變成一只只美麗的蝴蝶,飛到花園里去吧……(播放課件“花園”,師幼隨音樂“春天”做飛舞的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室)
2、游戲“蝴蝶找花”
(1)找朵紅花做朋友。問:你們找到的是什么顏色的花?
(2)找朵黃花做朋友(同上)。
(3)找個(gè)好朋友說說,還看見了什么顏色的花?
(4)音樂起,“蝴蝶”(師)繞著“花朵”(幼)自由做動(dòng)作,邊飛邊說:“好香啊”、“你好啊”、“真美呀”、“擁抱一下吧”。
二、我來試一試
——介紹作畫工具——棉簽,個(gè)別幼兒嘗試作畫’
1、蝴蝶高興嗎?你們想不想畫一只高興又漂亮的蝴蝶呢?
2、教師示范拓印
先將白紙對(duì)折,蘸取一種顏色后在白紙上繪畫蝴蝶輪廓,力量適宜,顏色均勻的涂抹在白紙上,再用不同的顏色將畫好一半的蝴蝶進(jìn)行裝扮添畫,然后沿著對(duì)折線對(duì)折。
三、幼兒創(chuàng)作活動(dòng)。
幼兒自由選擇顏料,自由選擇組合方式進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng),教師巡視指導(dǎo)。
四、交流欣賞,激發(fā)成就感,把漂亮的蝴蝶剪下來。
1、個(gè)別交流
引導(dǎo)幼兒說說用了哪些顏色?
2、師幼把拓印好的畫剪貼展示,拍照,體驗(yàn)成功的快樂。
五、活動(dòng)結(jié)束
游戲“蝴蝶找花”,在悠揚(yáng)的音樂聲中,師幼“飛”出活動(dòng)室,自然結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
這節(jié)美術(shù)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)的都很積極,但從繪畫出來的作品來看,孩子們?cè)谕赜〉慕?jīng)驗(yàn)上是很缺乏的,他們并不是很會(huì)利用棉簽繪畫,不能均勻的涂色,甚至對(duì)蝴蝶的大型輪廓都不能完整的勾畫,只是等待老師的指導(dǎo)。幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),使我敏感地察覺他們的需要,我及時(shí)需要作如下調(diào)整:
1.在美工區(qū)域墻面上畫了幾張步驟圖供幼兒參考。并且在區(qū)域活動(dòng)開展前介紹了這幾張步驟圖。
2.多準(zhǔn)備了一些用來拓印畫的工具,比如:皺紋紙、海綿紙、蔬菜根等。
19、大班美術(shù)教案《蘋果》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)自己動(dòng)手制作的快樂。
2、嘗試運(yùn)用團(tuán)圓、搓等技能,表現(xiàn)蘋果的主要特征。
3、初步學(xué)習(xí)使用簡單的輔助材料,在泥工板上進(jìn)行操作。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
實(shí)物蘋果1個(gè),橡皮泥、火柴棒或牙簽。
活動(dòng)過程:
1、教師以猜謎語的形式導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。
(1)教師說謎面:紅紅臉,圓又圓,親一口,脆又甜。
(2)幼兒自由猜謎語,教師待幼兒充分發(fā)言后說出謎底。
2、教師引導(dǎo)幼兒討論塑造蘋果的方法。
(1)出示實(shí)物蘋果引導(dǎo)幼兒觀察。
教師:蘋果是什么樣子的?它是什么形狀、什么顏色的?
(2)幼兒邊討論邊嘗試制作,教師指導(dǎo)。
教師:請(qǐng)你先自己試試用橡皮泥做蘋果,等會(huì)兒來教大家。(幼兒自由探索)
(3)教師:你是怎么做的?橡皮泥怎樣才能變成圓的?怎么才能在上面變出小坑呢?蘋果上還有什么?怎么做?
(4)教師小結(jié),幫助幼兒提煉詞匯“揉一揉、搓一搓、壓一壓”等。
3、集體欣賞幼兒作品。
教師:你喜歡哪個(gè)蘋果?為什么?
教學(xué)反思:
今天的活動(dòng)中,幼兒參與的積極性很高,因?yàn)橛變簩?duì)泥橡皮泥制作很感興趣,而且制作蘋果相對(duì)來說比較簡單,是幼兒能做出來的。
不足之處:
1、活動(dòng)前我也做了準(zhǔn)備,有實(shí)物蘋果,還有幼兒每人一桶橡皮泥。但是實(shí)物蘋果色澤不是很好看,如果我能準(zhǔn)備紅、綠、黃三種顏色鮮艷、特征明顯的蘋果,那更能引起幼兒的興趣;幼兒每人一桶橡皮泥,在制作時(shí),幼兒打不開包裝袋,紛紛請(qǐng)老師幫忙,導(dǎo)致出現(xiàn)了一點(diǎn)混亂,而且,由于橡皮泥顏色眾多,幼兒選的顏色也五花八門。如果我事先準(zhǔn)備紅、黃、綠三種顏色,分發(fā)給幼兒,不僅可以讓幼兒認(rèn)識(shí)這三種顏色,同時(shí)也避免了顏色太多的困惑,也能讓孩子自由選擇做什么顏色的蘋果,能力強(qiáng)的甚至可以多做幾個(gè)。
2、活動(dòng)中,我請(qǐng)幼兒自己先嘗試做蘋果,但是對(duì)于我們班幼兒來說,這是有難度的,只有個(gè)別幼兒能做到“搓圓”的這一步。因此,教師還是要先示范?;顒?dòng)的難點(diǎn)在引導(dǎo)幼兒觀察蘋果的上下兩個(gè)坑,并在圓形的基礎(chǔ)上壓出上下兩個(gè)小坑。這一點(diǎn)我沒有把握好,只是一帶而過。
3、展示評(píng)價(jià)時(shí),由于我已經(jīng)讓幼兒將做好的作品放到展示臺(tái)上了,所以我請(qǐng)幼兒分小組來欣賞評(píng)價(jià),這樣會(huì)導(dǎo)致秩序混亂。換一種方法,我可以請(qǐng)幼兒將做好的作品托在手上,大家相互展示、評(píng)價(jià),然后送到展示臺(tái)上,平時(shí)也可以欣賞,這樣更好。
20、大班美術(shù)教案《面具》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、在認(rèn)識(shí)五官的基礎(chǔ)上,感受用粘貼、印的方法制作各種面具。
2、喜歡貼出不同的面相,發(fā)展幼兒的求異思維。
3、滲透環(huán)境教育,培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)境意識(shí)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種形狀的彩色紙,橡筋、音樂
2、紙碟(開眼睛)、漿糊、抹布、水粉、剪刀等
2、各種人物、卡通、動(dòng)物、圖片放于區(qū)內(nèi),引導(dǎo)幼兒觀察。
活動(dòng)過程:
一、引起興趣
請(qǐng)小朋友猜猜,今天圣誕老人送了什么禮物給小朋友?請(qǐng)小朋友先閉上眼睛,聽到老師小鈴的聲音才睜開眼睛好嗎?
二、幼兒觀察
你們看到有哪些面具?你怎么知道它是白雪公主?(快思老師.教案網(wǎng)出處)小白兔?
你想做一個(gè)什么面具?請(qǐng)你先想一想,你做一個(gè)怎么的面具,想好再做。
三、幼兒制作,教師指導(dǎo)。
1、粘貼
2、水粉、蠟筆
3、印畫
提醒幼兒用完漿糊要把手擦干凈。幫助、鼓勵(lì)困難的幼兒,鼓勵(lì)幼兒大膽和同伴交流。
四、新年舞會(huì)
請(qǐng)小朋友帶上你做的面具和老師一起去參加化妝舞會(huì)吧!
教學(xué)反思:
1. 幼兒對(duì)面具有了一定的認(rèn)識(shí),并能制作出漂亮的面具,少部分幼兒不能理解到挖洞的方法,需要經(jīng)常練習(xí)。
2. 孩子對(duì)面具非常感興趣,能體驗(yàn)到制作面具的快樂。
21、大班美術(shù)教案《秋天》含反思
教材簡解:
秋天是一個(gè)多彩的季節(jié),五彩繽紛的花、樹,金黃色的田野,真像一幅五彩的畫。而利用這五彩的秋天為契機(jī),能激發(fā)孩子們天真的想象,產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心并充滿著濃厚的興趣。在一次餐后散步活動(dòng)時(shí),我發(fā)現(xiàn)有好幾個(gè)孩子圍在一起,低著頭,似乎在擺弄著什么?輕輕走過去一看,他們?cè)谕媾獛灼袈涞臉淙~。張航鳴說:"這片樹葉怎么有點(diǎn)像金魚?"高依依說:"我的兩個(gè)樹葉合起來像小雞。"孩子們好奇地一下子都圍了上來。為了延續(xù)小朋友的興趣,"樹葉貼畫"活動(dòng)就這樣產(chǎn)生了。
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合,并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
2.學(xué)習(xí)正確的粘貼方法.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
3.讓幼兒通過樹葉貼畫而感受美麗的秋天。
4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.事先組織幼兒秋游引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并和家長收集各種不同的樹的葉子。
2.幾種不同形狀的樹葉、彩筆、畫紙、糨糊。
3.背景墻:"美麗的秋天"〔有楓樹,大雁,向日葵等,麥田等〕。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合,并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
難點(diǎn): 學(xué)習(xí)正確的粘貼方法.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
設(shè)計(jì)理念:
強(qiáng)調(diào)以幼兒為主體的理念,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究。
設(shè)計(jì)思路:
課前準(zhǔn)備,家園同步
范畫欣賞,幼兒操作
作品展示,幼兒介紹
活動(dòng)過程:
(一)談話導(dǎo)入活動(dòng),欣賞各種樹葉,知道它們有大有小、形狀不一,可以組合成各種圖形。
1.教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么知道秋天到了?
2.教師:〔出示樹葉〕,美麗的秋天到了,老師和小朋友在去參觀時(shí)撿到了很多樹葉,你別看這些小小的樹葉,它們的作用可大了?,F(xiàn)在,老師要變一個(gè)魔術(shù),看,把這兩片樹葉放在一起,你們看象什么?"〔投影儀出示 〕3.教師變化樹葉的形狀,問:"換一片樹葉呢?看看它像什么?
教師:樹葉形狀有桃形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形,……每一片樹葉和不同的樹葉組合就會(huì)有不同的圖形……
(二)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索。
1.教師:這些形狀你會(huì)聯(lián)想到什么呢?象什么?
2.那小朋友們現(xiàn)在試著拼擺一下你帶來的樹葉,看看自己可以擺出什么?
3.說說自己是怎么擺的,擺了些什么?〔投影儀出示〕(由于這些樹葉都是小朋友自己帶來的,在和爸爸媽媽收集時(shí)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí),活動(dòng)中思維敏捷,通過看、說等多種手段,觀察更加直接,有了親身感受,讓幼兒體驗(yàn)了樹葉本身的美感)。
幼兒大膽介紹:我擺的是……
(三)介紹樹葉粘貼畫的方法,教師出示制作示意圖1.教師:小朋友拼的畫都很棒,這么漂亮的樹葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小朋友,小弟弟,小妹妹看一看,但是會(huì)掉下來,你有什么好辦法?
2.教師引導(dǎo)幼兒說出制作步驟。
教師邊出示制作步驟示意圖,并強(qiáng)調(diào)制作重難點(diǎn):均勻抹糨糊和用手輕輕壓〔糨糊多的話導(dǎo)致畫面邋遢,手壓的時(shí)候會(huì)粘上手心〕。
3.教師:小朋友可以先挑出樹葉,在畫紙上:
?、倨闯鰣D形,拼圖時(shí)要注意,如果是拼一個(gè)物體,可以布置在畫紙的中間部位,如果是幾個(gè)圖形,就要想好每個(gè)圖形的位置,要有疏有密,這樣才好看。
?、趫D形拼好后,再一片片在樹葉后面。抹上糨糊,貼在畫紙上,再用手輕輕壓一壓。
?、圩詈?,可以用彩筆添畫和裝飾,但不能太多,不要涂在樹葉上,要突出樹葉拼圖的特點(diǎn)。
(教師在組織幼兒操作的時(shí)候,首先為幼兒提供了自由選材的機(jī)會(huì),讓幼兒根據(jù)自己的喜好選擇,交代要求的時(shí)候語言簡潔,邊講邊操作,讓幼兒有了更直接形象的感受)。
(四)交代要求,幼兒邊看示意圖邊操作。
1.教師:老師這里有一些樹葉,你想不想來試一試?
2.教師提醒小朋友使用漿糊時(shí)應(yīng)注意保持桌子及衣服的清潔。
3.幼兒操作,配輕音樂。
(五)結(jié)束貼畫,引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞。
教師:請(qǐng)完成的小朋友,把圖畫貼在背景墻上,互相看一看,你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖,你看出來他拼的是什么?(文.章出自快思教.案網(wǎng))把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友。
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)有興趣的小朋友在區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)貼畫自己想象的畫面。
活動(dòng)反思
在本次藝術(shù)活動(dòng)中,我充分尊重孩子的生活和活動(dòng),選取孩子熟悉的活動(dòng)作為操作的內(nèi)容,使活動(dòng)自然拓展、延伸。充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)、積極的參與活動(dòng),為每一名幼兒都提供了參與的機(jī)會(huì)。我以秋游的方式,讓幼兒獲得親身體驗(yàn),為每一名幼兒的活動(dòng)提供了充足的物質(zhì)材料和支持,使他們?cè)诨顒?dòng)中獲得發(fā)展。幼兒能大膽運(yùn)用不同的工具材料進(jìn)行繪畫,部分幼兒能創(chuàng)意出工具材料的新的使用方法。在活動(dòng)的準(zhǔn)備中,教師在感官視覺、觸覺、聽覺中對(duì)于幼兒加以引導(dǎo),使幼兒不僅僅是看,而是親身體驗(yàn)去感覺秋天。有的幼兒畫出秋天的風(fēng)是涼涼的,把身上的汗都帶走了;有的幼兒畫的秋天是暖暖的,因?yàn)樘柟獍咽澜缯盏昧亮恋摹S械挠變和瓿闪撕献鳟??;顒?dòng)中,幼兒帶著愉快的情感體驗(yàn)參與創(chuàng)作,作品生動(dòng)鮮活。在活動(dòng)中,我注重兼顧群體需要與個(gè)別差異,關(guān)注每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng),敏銳地察覺他們的需要,及時(shí)提供物質(zhì)材料和技能支持。并對(duì)不同水平的幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)與引導(dǎo),努力使每一個(gè)幼兒都獲得成功體驗(yàn),并在活動(dòng)的過程中獲得新的發(fā)展。
22、大班美術(shù)教案《年畫》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒欣賞年畫鮮艷的色彩和飽滿的構(gòu)圖。
2、引導(dǎo)幼兒初步理解年畫所表達(dá)的含義。
3、啟發(fā)幼兒用語言和姿態(tài)表現(xiàn)自己的感受,體驗(yàn)?zāi)戤嫐g樂祥和的氣氛和人們的美好愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、PPT課件。
2、音樂:《喜洋洋》、《金蛇狂舞》、《二泉映月》。
3、課前,讓幼兒回家向父母了解,他們小時(shí)侯看到過的年畫內(nèi)容,并參觀過新華書店的各種掛歷、年畫。
4、師生共同收集年畫,將活動(dòng)室布置成年畫展覽廳; 五角星掛件若干。
配套課件:大班美術(shù)課件《年畫》PPT課件
下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/2133.html
活動(dòng)過程:
一、初步感知年畫的特點(diǎn)。
1、在《喜洋洋》的音樂伴奏下,教師和幼兒自由地欣賞PPT課件里的年畫圖片,自由地交談、議論。
2、讓幼兒在活動(dòng)室中間找個(gè)位置坐下,教師再介紹:今天欣賞的這些畫是專門過年時(shí)張貼的畫,這種畫叫年畫,是我國獨(dú)有的一種畫,現(xiàn)在,在農(nóng)村還有貼年畫歡度春節(jié)的習(xí)慣(出示PPT)。
3、提問:你看了這些年畫有什么感覺? (高興、快樂,有種過年的感覺等)
(評(píng)析:開放式寬松的環(huán)境,有利于幼兒同伴之間的相互交流。通過談看年畫的感覺,使幼兒初步對(duì)年畫有了整體的感受。)
大班美術(shù)教案《年畫》含PPT課件
三、欣賞《年年有余》的構(gòu)圖和色彩,感受其快樂祥和的氣氛。
1、提問:這幅畫主要畫的是什么?畫家把它畫在畫面的什么地方?
2、用白紙擋住旁邊的荷花和蓮蓬,引導(dǎo)幼兒體會(huì)畫面的飽滿感,再分別露出左邊的荷花和右邊的蓮蓬,引導(dǎo)幼兒體會(huì)畫面的均衡感。
3、提問:你看了這幅畫有什么感覺?為什么你看了這幅畫會(huì)感到心情很愉快呢?
啟發(fā)幼兒從小男孩笑嘻嘻的表情及紅、黃、綠鮮艷明快的色彩上形成了喜慶熱鬧的氣氛。
4、欣賞《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂(片段)。
提問:你覺得哪一段音樂與這幅畫相配?
5、放《金蛇狂舞》的音樂,讓幼兒學(xué)一學(xué)畫中小男孩的姿態(tài),或讓幼兒合作用自己的動(dòng)作來表現(xiàn)這幅畫。
(評(píng)析:用左右分別遮蓋比較法讓幼兒感受畫面的均衡、構(gòu)圖的飽滿,方法巧妙直觀。匹配音樂讓幼兒用語言、動(dòng)作、表情來表達(dá)自己對(duì)作品的感受和想象,給幼兒創(chuàng)造了多通道充分體驗(yàn)的機(jī)會(huì),同時(shí)也體驗(yàn)了美術(shù)欣賞帶來的快樂。)
四、舉行“智多星”擂臺(tái)賽,有獎(jiǎng)竟猜理解年畫的含義。
1、提問:為什么人們?cè)谶^春節(jié)時(shí)要貼這幅有魚的年畫?貼了這幅有魚的畫,是希望家里怎樣?
(教師提示幼兒欣賞小男孩抱著的鯉魚,幫助幼兒理解“魚”和“余”字是諧音,表示富裕的意思。過新年貼有魚的年畫意思是“年年有余”,反映了人們希望年年豐收,生活富裕的美好心愿。)
2、畫中的蓮花,又表達(dá)了人們什么樣的心愿?
(提示蓮蓬里有“蓮子”,諧音有子孫。)
(評(píng)析:運(yùn)用游戲競賽的方法,提高了幼兒主動(dòng)參與的積極性,獎(jiǎng)品五角星掛件的運(yùn)用,提示教師要讓每個(gè)幼兒都嘗到成功的喜悅。)
五、讓幼兒給這幅畫起個(gè)名字。
教師小結(jié):今天,我們欣賞了年畫,知道了年畫色彩鮮艷,畫面飽滿,有一種歡樂祥和的氣氛,表達(dá)了人們的美好愿望。
(評(píng)析:給年畫起名字,進(jìn)一步突出了年畫的主題,教師的總結(jié),幫助幼兒梳理了年畫的特征。)
六、活動(dòng)延伸:幼兒自己創(chuàng)作一幅年畫。
(總評(píng):欣賞過程清楚,層層深入,活潑有序。注意調(diào)動(dòng)幼兒的審美積極性,幼兒成為活動(dòng)的主體,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的活動(dòng)環(huán)境。)
活動(dòng)反思:
1、教師帶領(lǐng)幼兒在鞭炮聲中,聽著《金蛇狂舞》的音樂在活動(dòng)室的門窗上張貼年畫,把幼兒帶入了一個(gè)張燈結(jié)彩、歡歡喜喜過大年的環(huán)境氣氛中,引起孩子濃厚的興趣和積極參與活動(dòng)的熱情,利于幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在對(duì)內(nèi)容進(jìn)行欣賞時(shí),教師采用了分散自由欣賞討論的方式,讓幼兒在自己的欣賞活動(dòng)中初步感受年畫的不同形式和內(nèi)容,并有針對(duì)性的對(duì)幾幅較典型的年畫進(jìn)行集體欣賞講述,可以使幼兒對(duì)年畫形式、內(nèi)容有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。同時(shí)教師也體現(xiàn)了一個(gè)寬松、民主的討論與交流的環(huán)境,同時(shí)也給了幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受的機(jī)會(huì)。
2、幼兒在創(chuàng)作中,表現(xiàn)出了各自不同的想法和祝愿,作品中有的孩子畫面中間畫了一個(gè)“?!?,而這個(gè)“?!弊譀]有教師的幫助,都是他們經(jīng)過自己的觀察和感受完全“畫”出來的,在“?!敝車性S多的元寶,左右畫了兩個(gè)小孩手里那著錢,他們要恭喜爸爸媽媽發(fā)大財(cái)。有的孩子畫面中間畫了一棵搖錢樹,邊上有兩個(gè)孩子,穿著有“喜”字的衣服,他們周圍都是錢,也是恭喜我們財(cái)源滾滾來,有的孩子畫了許多魚,祝大家年年有魚,有的孩子畫了輛汽車,裝了許多錢,都掉下來了,希望自己發(fā)財(cái)。從幼兒這些充滿童貞的作品中,看出通過這次欣賞活動(dòng),孩子們真正體會(huì)到了古代年畫的構(gòu)圖內(nèi)容所表現(xiàn)的含義,同時(shí)也表現(xiàn)出了孩子內(nèi)心的感受和真實(shí)想法。
23、大班美術(shù)教案《樹葉》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過幼兒的想象,組合樹葉,能夠?qū)W會(huì)使用樹葉粘貼及拓印。
2、通過活動(dòng)促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作的能力、組合造型的能力。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種形狀的樹葉 人手一份操作紙(上面一層薄的白紙,下面一層鉛畫紙) 抹布 牙簽(抹白膠) 白膠 蠟筆
活動(dòng)過程:
一、談話(根據(jù)教室中的物品導(dǎo)入課題,引起幼兒的興趣。)
1、 今天,我們教室中間的椅子上放了許多的什么啊?[快思老師.教案網(wǎng)出處](和老師一起在幼兒園撿的各式各樣的樹葉)
2、這些樹葉可以組合成些什么?(幼兒在昨天撿樹葉后,教師組織幼兒拼樹葉)(幼兒講述自己想拼的東西)
3、 等會(huì)請(qǐng)小朋友將自己想好的東西拼貼在紙上。
二、介紹拓印
1、 教師提出疑問:這里怎么有兩張紙?有什么不同?為什么? (幼兒討論、講述,教師總結(jié)) ◆ 兩張紙用來印樹葉的 ◆ 上面一層薄的白紙,下面一層鉛畫紙 ◆樹葉粘貼在鉛畫紙上,拓印在薄的白紙上 ◆ 薄紙印更加清楚、方便
2、 拓印 (幼兒討論、講述,教師總結(jié)) ◆ 將樹葉拼貼好 ◆ 將薄的白紙印在上面 ◆用蠟筆躺著來回壓著涂,進(jìn)行拓印
3、 要求 ◆ 幼兒總結(jié)桌面材料的操作要求,教師總結(jié) ◆ 強(qiáng)調(diào)在制作時(shí)要輕輕的
4、 步驟 ◆ 想象自己制作的物體 ◆挑需要的樹葉 ◆ 拼貼樹葉 ◆ 拓印組合的樹葉造型
三、幼兒活動(dòng)
1、 想好了再進(jìn)行拼貼。
2、 提醒幼兒粘貼樹葉時(shí)可以多使用一些白膠,將大的樹葉粘貼。
3、拓印時(shí)兩只手要協(xié)調(diào),一只手拿蠟筆,一只手壓著紙。 (教師巡回指導(dǎo)幼兒操作)
4、 將自己完成的作品展示在墻面上。
活動(dòng)反思:
幼兒的興趣點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn),由幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)的教育才能成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。秋天的樹葉來自幼兒的生活,為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是小朋友喜歡的活動(dòng),因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的?!吨改稀分袕?qiáng)調(diào):“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”,在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹葉,讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇,為他們精心營造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍,充分體現(xiàn)了開放性的特點(diǎn)。
24、大班美術(shù)教案《動(dòng)物》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞范例,鞏固學(xué)習(xí)用簡單的圖形畫出動(dòng)物的基本形象,感知?jiǎng)游锏幕窘Y(jié)構(gòu)特征。
2、探索用連續(xù)的點(diǎn)、線、圈以及小圖案裝飾動(dòng)物的身體和四肢。
3、在創(chuàng)作過程中,感知體驗(yàn)線描畫特有的民間風(fēng)格。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒用書人手一冊(cè)。
2、黑板、粉筆。
活動(dòng)過程:
1、欣賞《神奇的動(dòng)物》,感知?jiǎng)游镅b飾畫。
-引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書上的畫面,感知?jiǎng)游镅b飾畫。
-教師:你看見了哪些動(dòng)物?這些動(dòng)物有哪幾部分組成?這些動(dòng)物的身上有什么?是什么樣子的?
-教師:你喜歡哪個(gè)動(dòng)物?為什么?
2、探索如何裝飾動(dòng)物。
-教師在黑板上畫一個(gè)幼兒喜歡的動(dòng)物,!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!清晰地再現(xiàn)動(dòng)物的基本外形特征(頭-身體-四肢)
-啟發(fā)幼兒根據(jù)范例動(dòng)物身上的圖案,用連續(xù)的短線、曲線、圓圈、圖案等裝飾圖案裝飾黑板上的動(dòng)物形象。
-教師對(duì)幼兒的裝飾進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、幼兒裝飾繪畫活動(dòng)。
--鼓勵(lì)幼兒畫出自己喜歡的動(dòng)物,教師對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo),幫助幼兒把握裝飾的要點(diǎn)。
4、幼兒相互欣賞,講述及最喜歡的動(dòng)物及其原因。
-教師從動(dòng)物的外表形象和裝飾手法兩個(gè)方面,評(píng)價(jià)幼兒的作品。
-音樂活動(dòng)《動(dòng)物猜謎歌》,在快樂的音樂歌聲中,感知各種動(dòng)物的形象和特征。
教學(xué)反思:
通過這節(jié)課,我明白了,一味的控制可能會(huì)在很多方面利于教師教學(xué),可是孩子才是主體,才是最重要的。對(duì)此,我想我應(yīng)該學(xué)會(huì)相信孩子們,相信他們有能力,真正地對(duì)他們放手。我想這也是對(duì)我自己的“放手”。
25、大班美術(shù)教案《龜兔賽跑》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、在創(chuàng)作的過程中感受到畫畫的快樂。
2、幼兒能用連貫的語言評(píng)述同伴的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教師自制課件《龜兔賽跑》。
2、教師范畫、畫紙、彩筆若干。
活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn):
會(huì)畫出龜兔賽跑的情景
活動(dòng)過程:
一、教師講述故事,讓幼兒理解故事情節(jié)。
師出示課件“龜兔賽跑”。
快看!“春天來了,森林里舉行動(dòng)物賽跑,看誰最先跑到山腳的那棵大樹下。
“預(yù)備!一,二,三!”兔子撒開腿就跑,一會(huì)兒就跑得很遠(yuǎn)了。她回頭一看,烏龜才爬了一小段路。;.來源快思老師教。案網(wǎng);兔子心想:烏龜敢跟我賽跑,真是可笑!我呀,在這兒睡上一覺,等烏龜爬到這兒,我再跑也不遲啊!于是,兔子把身子往地上一歪,合上眼皮,睡覺了。
烏龜爬得真的很慢,但是他一個(gè)勁兒地爬呀爬。等他爬到兔子身邊時(shí),已經(jīng)累壞了。兔子還在睡覺,烏龜也想休息一會(huì)兒,可他知道兔子跑得比他快,自己只有堅(jiān)持爬下去才有可能贏。于是,烏龜不停地往前爬、爬、爬,終于爬到了大樹下。
兔子呢?她還在睡覺呢!兔子醒來后往后一看:咦,烏龜怎么不見了?再往前方一看:哎呀,不得了!烏龜已經(jīng)爬到大樹底下了。兔子急忙趕到大樹下,但是已經(jīng)晚了,烏龜勝利了。
談話:
1、故事《烏龜賽跑》中兔子是為什么輸了?兔子驕傲睡大覺。
2、烏龜雖然贏了,但是你覺得它真的比兔子快嗎?烏龜堅(jiān)持不懈。
3、兔子和烏龜后來怎么樣了? 龜兔賽跑后,兔子和烏龜成了很要好的朋友。它們經(jīng)常打電話聊天,玩得可開心了!
二、小朋友,請(qǐng)你用手中的彩筆,畫一個(gè) “龜兔賽跑”,講給小班的弟弟妹妹聽好吧?
1、教師出示范畫,請(qǐng)幼兒欣賞。
2、教師巧妙點(diǎn)撥,幼兒發(fā)散思維,自由作畫。 畫出兔子和烏龜,是誰最先到的那棵大樹下。 想象路上會(huì)發(fā)生事情?
三、作品講述。
讓幼兒扮演“講故事人”的角色來講畫面中的故事。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中,給幼兒積極營造一個(gè)寬松的心理環(huán)境,,創(chuàng)造中給幼兒減少規(guī)定,同時(shí)又注重問題情景的創(chuàng)設(shè),。在活動(dòng)中,照顧幼兒人人積極參與,重點(diǎn)不是幼兒畫得好與不好、像與不像。作品講評(píng)時(shí)幼兒說得完整不完整,連貫不連貫教師不予評(píng)價(jià)對(duì)錯(cuò)。因?yàn)椤吨改稀分赋觯涸趧?chuàng)造中學(xué)習(xí)語言,意味著給幼兒提供質(zhì)疑提問的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒大膽想像。
26、大班美術(shù)教案《寶塔》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在看圖示折雙三角的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步折出亭子、寶塔、人等等,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)系統(tǒng)化折紙的興趣,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
方形紙,折紙示意圖,亭子、娃娃臉、帽子等范例作品。
活動(dòng)過程
一、會(huì)變的亭子。
1、出示亭子、娃娃臉、帽子、坦克:小朋友看,這些都是什么?好玩嗎?你會(huì)折這些東西嗎?想不想知道它們是怎么折出來的?
2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察亭子:
它會(huì)變,變成了什么呢?引導(dǎo)幼兒觀察從亭子變出其它形象的方法:娃娃臉、帽子、坦克都是從亭子變來的。[.來源快思老師教案網(wǎng)]只要折出亭子,倒過來看就是戴帽子的娃娃臉,多折幾個(gè)亭子組合起來就是寶塔,亭子撐開折出帽沿就成了帽子或坦克的頂部。因此,我們只要學(xué)會(huì)看圖折亭子,就能變出許多別的東西。
二、看圖折亭子。
1、出示折紙示意圖:
這就是折亭子的方法,我們一起來看看這張示意圖。引導(dǎo)幼兒一步一步看圖意。
2、教師邊講解邊示范折:
先折成雙三角,將雙三角的兩銳角向直角折,反面折法相同。
將手指伸進(jìn)中間折縫,向下折成圖七狀,反面折法相同。
將下部的小正方形一角向上翻折成圖8狀,反面折法相同。左右翻轉(zhuǎn)成圖9狀。左右邊向中心線對(duì)折成圖10狀,反面折法相同。左右翻轉(zhuǎn)成圖11狀。
把手指插進(jìn)按箭頭方向拉成圖12狀,亭子就折好了。
三、我也來折寶塔。
1、講解折紙常規(guī)。保持安靜。
2、分法折紙材料,幼兒根據(jù)示意圖折紙。
四、巡回指導(dǎo)。
1、幼兒按畫面上圖示來折紙,教師巡回指導(dǎo)。對(duì)個(gè)別能力弱的幼兒進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),對(duì)大部分幼兒折的不好的地方,進(jìn)行集體講解。
2、提醒幼兒注意折疊要注意方向。
3、指導(dǎo)幼兒折好后,可以和好朋友組合起來組成寶塔。也可以添畫出戴帽娃娃的臉。
五、講評(píng)。
1、小結(jié)本次活動(dòng),表揚(yáng)幼兒的進(jìn)步。
2、展示幼兒作品。
展示幼兒作品,讓幼兒欣賞、評(píng)價(jià),看誰折的好,變出的東西多。
活動(dòng)反思:
現(xiàn)在很多孩子挑食現(xiàn)象比較嚴(yán)重,包括很多的家長也不知道該如何來安排孩子每天的膳食,往往覺得魚肉要多吃、而對(duì)于粗糧、蔬菜則不以為然。在活動(dòng)中,我采用了色彩鮮艷、逼真的示意圖,便于孩子理解,起到了很好的效果。我把活動(dòng)延伸到平時(shí)的區(qū)角中,讓每一個(gè)都有機(jī)會(huì)來嘗試合理的配菜。活動(dòng)開展以后,許多小朋友的家長紛紛反映孩子回家后零食買的少了,吃菜挑食現(xiàn)象有了明顯的好轉(zhuǎn),還嚷著要自己來配菜,這是我感到欣慰的,也是活動(dòng)想要達(dá)到的目的。
27、幼兒園大班美術(shù)教案《吹畫梅花》反思
【設(shè)計(jì)意圖】
大班美術(shù)吹畫梅花教案,梅花的風(fēng)骨一直被人稱贊,我們可以讓幼兒用梅花作畫,增加幼兒對(duì)于梅花的了解,學(xué)習(xí)梅花的精神,最簡單的畫梅方式就是吹畫,吹畫簡單有趣又新穎,很多小朋友都很喜歡。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法表現(xiàn)梅花樹和梅花的基本特征。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)吹畫的樂趣,培養(yǎng)幼兒吹畫的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒干凈整潔的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解梅花的有關(guān)知識(shí)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:墨汁、紅色顏料,毛筆、抹布、范例等。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入
以冬天為主題,談話引出課題。
二、基本部分
1、教師出示梅花,引導(dǎo)幼兒觀察梅花的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色。
師:冬天來了,梅花露出了美麗的笑臉。你看它,長在棕色的樹枝上,每朵花有紅色的花瓣,有的還沒有開放,只有一個(gè)圓圓的花蕾。今天,老師要教小朋友用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法來畫梅花。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫的方法。
教師出示并分析范例:這棵梅花樹的樹干和樹枝是用墨汁吹出來的,等顏色干后,再用手指蘸紅色顏色點(diǎn)上梅花。
教師示范講述吹畫梅花的樹干和樹枝的方法:
(1)先用毛筆蘸上墨汁,點(diǎn)一點(diǎn)在紙的下半部分的適當(dāng)位置,對(duì)著顏料往前吹,并稍稍改變吹的方向,可向左或右吹,慢慢吹出樹枝的形狀。
(2)吹好樹枝后稍等一等,等干后用右手食指蘸上紅色顏料,在樹枝的適當(dāng)位置點(diǎn)畫梅花和花蕾。點(diǎn)畫的時(shí)候要先看好位置,花瓣與花蕾大小不要一樣,也不能均勻排隊(duì)。要注意畫面干凈、整潔,點(diǎn)畫后要在抹布上把手擦干凈。
三、結(jié)束部分
1.幼兒與爸爸媽媽一起制作一副美麗的吹畫《梅花》。
2.可以用吹畫、電畫的方法制作其它作品。
活動(dòng)反思
通過上這節(jié)美術(shù)課,讓幼兒了解梅花這種植物(紅梅、臘梅)幼兒參與游戲興趣很濃,許多孩子完成了兩種顏色的梅花,自己貼在教室的展示墻上,有些要求帶回家給家長。
在以后的美術(shù)活動(dòng)中,我將充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,以游戲的形式激發(fā)幼兒的興趣,指導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn),積極參與,讓孩子們喜歡并愛上畫畫。
28、大班美術(shù)教案《芭蕉扇》反思
幼兒園大班美術(shù)欣賞教案:芭蕉扇(連環(huán)畫)
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒感受連環(huán)畫形象鮮明、色彩明快、線條清晰的特征。
2.引導(dǎo)幼兒欣賞連環(huán)畫中主要的人和物畫得大一些并畫在主要位置的畫面布置;幫助幼兒發(fā)展構(gòu)圖能力。
3.引導(dǎo)幼兒通過對(duì)連環(huán)畫單頁畫面與整個(gè)故事關(guān)系的探討,知道連環(huán)畫是由多幅畫面構(gòu)成的。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.放大的連環(huán)畫《芭蕉扇》。
2.西游記主題曲的磁帶,孫悟空、鐵扇公主的圖片。活動(dòng)過程
1.展示放大的連環(huán)畫,介紹連環(huán)畫名稱,組織幼兒翻看連環(huán)畫。
2.引導(dǎo)幼兒就所提問題討論連環(huán)畫的特征。
提問:你從畫上看到了什么?這些人和物看上去是怎樣的?它們的顏色怎么樣?這樣的色彩、線條看上去使人覺得怎么樣?
(該部分指導(dǎo)時(shí)應(yīng)給幼兒一定的時(shí)間獨(dú)立地欣賞,教師不要操之過急或講得太多,應(yīng)盡可能讓他們暢所欲言。)
3.引導(dǎo)幼兒討論連環(huán)畫的畫面布置。
請(qǐng)小朋友把書翻到孫悟空向鐵扇公主借扇子的那一頁,提問:看一看畫面中主要位置畫了誰?畫得大還是小?為什么要這樣畫?
組織幼兒討論:這樣畫,你覺得好在哪里?
老師變動(dòng)畫面布置,把縮小的主要人物形象孫悟空、鐵扇公主放在次要位置,主要位置上放上其他放大的陪襯物如花、草等。
提問:你認(rèn)為這樣做好嗎,為什么?你看了這幅畫后有什么感覺?
(引導(dǎo)幼兒通過邊操作、邊討論的方式來進(jìn)行活動(dòng),讓幼兒自己充分感知體驗(yàn)后,再來進(jìn)行理性分析,能幫助幼兒加深對(duì)連環(huán)畫形式美的理解。)4.探討單頁畫面與整個(gè)故事的關(guān)系。
提問:這本連環(huán)畫講了一個(gè)怎樣的故事?只看其中的一幅畫能知道整個(gè)故事嗎,為什么?
幼兒討論單頁畫面與整個(gè)故事的關(guān)系。
教師小結(jié):連環(huán)畫的每幅畫面,都只講了這個(gè)故事中的一件事,只有把很多幅畫有順序地?cái)[放在一起,才能講一個(gè)完整的故事。
5.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行價(jià)值判斷,表達(dá)自己的愛好。
提問:你覺得這本連環(huán)畫怎么樣?好看嗎?你喜歡它嗎?喜歡它的什么?想不想再來看一遍?
6.放《西游記》主題曲,幼兒看連環(huán)畫,講述、表演故事?;顒?dòng)延伸
1、教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)欣賞其他連環(huán)畫。
2.學(xué)畫連環(huán)畫。
活動(dòng)反思:
本次連環(huán)畫活動(dòng),幼兒始終興趣盎然,思維活躍,輕松自由。幼兒通過連環(huán)畫導(dǎo)入,過渡自然,調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣、積極性。充分激發(fā)了幼兒潛在能力,開發(fā)了幼兒智力、想象力和創(chuàng)造力。
29、大班美術(shù)教案《開心罐頭》反思
活動(dòng)要求
1、了解人有開心和悲傷兩種不同的情緒,懂得一些讓自己的心情快樂的方法。
2、制作開心罐頭,圍繞“我最快樂的……”主題開展裝飾繪畫活動(dòng),體驗(yàn)制作的快樂。
3、能用流暢的語言將自己開心罐頭里的故事講給大家聽,學(xué)會(huì)與他人分享自己的快樂。
4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
開心,悲傷娃娃各一個(gè)。
教師自己制作的開心罐頭一個(gè)
幼兒人手一個(gè)罐頭,各色顏料及棉簽。
活動(dòng)過程
一、快樂和悲傷
師:看,班里來了誰?(娃娃)
師:呀,小娃娃怎么了?(觀察娃娃的表情了解開心和悲傷兩種情緒)可能發(fā)生什么事了?(猜測(cè))
師:你什么時(shí)候也會(huì)有和他們一樣的心情?(鼓勵(lì)幼兒回憶講述)
師:當(dāng)心里很難過甚至想哭的時(shí)候,你有什么好辦法讓自己的心情變好?(幼兒可討論后回答)
二、我的開心罐頭
師:老師也有一個(gè)好辦法,你們看,這是一個(gè)開心罐頭,里面藏著許多開心的故事,每當(dāng)我不高興的時(shí)候,只要拿它出來,看這上面的許多開心的故事,所有的傷心和難過都會(huì)趕走了。(讓幼兒觀察開心罐頭上的畫面)
師:猜猜我的開心罐頭上有什么開心的事情?(引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述)
三、制作自己的開心罐頭。
師講解制作要求:給開心罐頭裝上底,在罐頭表面畫上自己最開心的事情。
幼兒進(jìn)行制作教師巡回指導(dǎo),對(duì)能力比較強(qiáng)的幼兒鼓勵(lì)其豐富畫面內(nèi)容,對(duì)能力較弱的幼兒可鼓勵(lì)其繪畫一些自己喜歡的物品。
四.開心罐頭的故事。
師:小朋友的開心罐頭上的開心事可真多,誰愿意來把你的開心事講給其他小朋友和爸爸媽媽聽?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述畫面內(nèi)容)
師:讓我們把自己最高興的事都畫下來或請(qǐng)爸爸媽媽幫我們記錄下來,把他們都放到罐頭里,讓自己每天都開開心心的,好嗎?
活動(dòng)延伸
讓幼兒將自己的開心關(guān)頭的故事講給自己的爸爸媽媽聽。
活動(dòng)反思:
給幼兒充分表達(dá)自己再一次感知曲線特點(diǎn)的機(jī)會(huì),既發(fā)展了幼兒的想象力,又提高了幼兒繪畫的欲望。在個(gè)別指導(dǎo)時(shí)我對(duì)幼兒表現(xiàn)和需要給予及時(shí)反饋、幫助和指導(dǎo),使每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中繪畫技能得到提升,在玩玩畫畫中體驗(yàn)作畫的樂趣。擺脫了教師教一筆,幼兒學(xué)一筆的舊方式,較好的完成活動(dòng)目標(biāo)。
30、大班美術(shù)教案《筆下神奇》反思
設(shè)計(jì)意圖
幼兒從中班剛升入大班,隨著知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等方面的增長,手部運(yùn)動(dòng)機(jī)能逐漸增加,他們更喜歡表現(xiàn)自己所想,自己所看,教師要不斷的幫助幼兒豐富欣賞方面的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),在繪畫技法上也要給與及時(shí)的支撐,支持他們表達(dá)自己的想法。美工區(qū)里,孩子們積極探索新的畫法和新的用筆方法,喜歡欣賞各種形式的繪畫作品,并對(duì)“怎么畫出來的”感興趣,教師抓住這一點(diǎn),借助班級(jí)最近的“星空”主題,與幼兒一起探索繪畫方法,探索顏料與筆的各種用法,過程中希望幼兒感受干、濕混色的不同效果,前期通過欣賞梵高的《星月夜》幼兒了解筆觸與顏料堆積的應(yīng)用(干畫法),通過本次活動(dòng),幫助幼兒了解濕畫法,感受顏色流動(dòng)帶來的視覺體驗(yàn),獲得相關(guān)美術(shù)經(jīng)驗(yàn)。另外,幼兒嘗試不同筆法的應(yīng)用,比如撒、點(diǎn)、潑灑、敲打、刷、掃等方法。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過欣賞繪畫作品,感受濕畫法帶來的不同的畫面效果與風(fēng)格,引起幼兒對(duì)畫法的興趣。請(qǐng)幼兒感受顏料流動(dòng)、融合、溶解帶來的不同效果,體會(huì)顏色融合在一起的變幻之美。
2.幼兒能夠大膽嘗試,敢于配色,豐富顏料濃度與水量變化帶來顏色變化的經(jīng)驗(yàn),并嘗試撒、點(diǎn)、潑灑、敲打、刷、掃等不同的用筆方式,收集相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
3.結(jié)合班級(jí)“星空”主題,大膽想象,擴(kuò)展創(chuàng)作思路,并享受創(chuàng)作的快樂,發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作中的偶發(fā)現(xiàn)象,樂于與同伴分享創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。
4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
利用水的多少溶解顏料,制造顏料彼此間流動(dòng)、融合、溶解的效果,探索多種用筆方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:多種顏色融合變化的欣賞作品 ppt;幼兒繪畫工具:毛刷筆、水粉紙、水桶、顏料等;
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有顏料畫的繪畫經(jīng)驗(yàn),嘗試過干畫法。
活動(dòng)過程
1.引出主題,調(diào)動(dòng)幼兒積極猜想,引起創(chuàng)作興趣。
展示一組色彩融合的照片,請(qǐng)幼兒欣賞。
教師:小朋友請(qǐng)猜一猜,這些畫是用什么方法畫的呢?和我們欣賞的梵高的《星月夜》有什么不一樣。
幼兒:很多顏色都融合在一起……感覺顏料了很多水。
教師幫助總結(jié):有的小朋友說是混色……那我們仔細(xì)觀察一下,畫中顏色的變化吧。
幼兒:有的地方深,有的地方淺……
教師:那你們猜一猜顏色的深淺變化是怎么畫的嗎?小朋友們猜一猜這些是怎么畫得嗎?幼兒:可以加水……加很多白顏料……加黃顏料吧……
教師幫助總結(jié):可能是一點(diǎn)一點(diǎn)加了別的顏色的顏料,變了顏色。
教師:那畫面中顏色怎么會(huì)流動(dòng)呢……加了很多水?一會(huì)可以請(qǐng)小朋友自己試一試。
2.教師演示技法,幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)。
水畫法:請(qǐng)幼兒觀察顏料和顏料之間的相互融合、流動(dòng)、加水顏料變淺等。
3.引發(fā)幼兒聯(lián)想,引出星空主題。
教師:小朋友們,大膽的想象,你覺得這些畫,像什么呢?
幼兒:狂風(fēng)、天空、海洋、宇宙……
教師:如果,我們把這些當(dāng)成天空,還可以那些什么方法來畫天上的星星呢?如果是宇宙,用那些方法來畫星球呢?如果是海洋,可以用那些方法來添畫呢?
幼兒:我們可以畫上去……敲打、點(diǎn)撒……點(diǎn)畫。
教師幫助總結(jié):在鼓勵(lì)幼兒大膽其他的方法,比如轉(zhuǎn)筆,輕輕掃顏料等等。
主題的想象與發(fā)散:請(qǐng)小朋友再想一想,用以上的方法還能畫那些主題。
5.幼兒創(chuàng)作,教師巡回觀察幼兒創(chuàng)作狀態(tài)及時(shí)提高支持。
觀察幼兒創(chuàng)作狀態(tài)和探索筆法的狀態(tài),及時(shí)關(guān)注濕畫法過程中幼兒遇到的困難與筆法探索上的發(fā)現(xiàn),收集分享的經(jīng)驗(yàn)。
6.相互欣賞作品,交流經(jīng)驗(yàn)鼓勵(lì)彼此借鑒相互學(xué)習(xí)。
教師:介紹自己創(chuàng)作的主題,和用了什么方法畫。
繪畫中遇到了哪些困難?你是怎么解決的?……請(qǐng)介紹一下你的用筆方法。
活動(dòng)反思
雖然借助星空主題,但是在活動(dòng)中并沒有用星空的主題將幼兒框住,而是鼓勵(lì)幼兒大膽想象和聯(lián)想,鼓勵(lì)大膽嘗試,最后幼兒作品畫面生動(dòng),幼兒也賦予畫面不同的意義和故事。有的幼兒根據(jù)畫面最后的效果,想象聯(lián)想。活動(dòng)過程中,幼兒享受著混色、添畫,顏色流動(dòng)帶來的樂趣。幼兒體會(huì)到了不同筆法的應(yīng)用,撒、點(diǎn)、潑灑、敲打、刷、橫掃等方法,獲得豐富的表達(dá)經(jīng)驗(yàn)?;顒?dòng)中,幼兒作品呈現(xiàn)出驚人的效果。每幅作品都各不相同,都富有想象力。開始創(chuàng)作的時(shí)候,幼兒沉浸于色彩疊加的樂趣,逐漸的,根據(jù)自己的作品,想象相關(guān)題材,有的幼兒加上不同的景物,畫面內(nèi)容更生動(dòng)。分享環(huán)節(jié),請(qǐng)幼兒相互欣賞交流,獲得更多的技能的經(jīng)驗(yàn)。
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