大班美術(shù)教案《水墨畫拓印》

大班美術(shù)教案《水墨畫拓印》

1、大班美術(shù)教案《水墨畫拓印》

　　活動目標(biāo)：

　　1.在欣賞水墨畫的基礎(chǔ)上，嘗試用水、墨、宣紙進(jìn)行拓印，并根據(jù)拓印的圖案大膽想象。

　　2.積極參與繪畫活動，樂于表現(xiàn)，體驗中國水墨畫的美感。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　奧運會開幕式DVD資料;古箏音樂磁帶;現(xiàn)代水墨畫作品;墨汁、臉盆、宣紙和一次性筷子若干：幼兒自制的土豆印章、印泥、墊畫用的水粉紙若干;勾線筆。

　　活動過程：

　　(一)觀看奧運會開幕式片斷。

　　師：(播放奧運開幕式“畫卷”片斷)這是北京奧運會開幕式中的一個節(jié)目，名字叫“畫卷”。這個節(jié)目中的演員用舞蹈動作“畫”了一幅精彩的水墨畫。我們一起來看看吧!(教師和幼兒一起觀看，放到演員們舉起巨大的水墨畫作品定住)水墨畫是我們中國的國畫，小朋友你們學(xué)過水墨畫嗎?

　　(二)欣賞水墨畫作品，感受墨色變化呈現(xiàn)的美感。

　　師：今天老師帶來了好多神奇的水墨畫，你們想看嗎?老師想請你們?nèi)タ匆豢催@些畫和我們平時的水墨畫有什么不一樣?你看到的畫覺得像什么?(放古箏音樂，幼兒開始自由欣賞范畫)

　　(請幼兒說說這些畫和平時的畫有什么不同之處)你覺得像什么?<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>(請幼兒說出自己的想法)你們能看出畫面中顏色的變化嗎?(教師提示：顏色深――濃、顏色淺――淡、水分少――干、非常濕潤――濕;并依次出現(xiàn)“濃淡干濕”四個字。)水墨畫中墨色的“濃淡干濕”，讓畫面變得豐富和美妙。

　　出示一幅范畫，你們看這里有一幅老師特別喜歡的畫，漂亮嗎?這幅畫還沒有取名字呢!你覺得像什么想給它取什么名字?(幼兒說出想法)小朋友覺得它很像龍，老師也想到了一個好聽的名字叫“巨龍飛舞”，(教師把名字寫在畫上)因為這幅畫是老師的作品，所以取好名字后要蓋上老師的印章，這樣就是一幅完整的水墨畫了。

　　師：你們的觀察真仔細(xì)，想象也很豐富。這些畫最神奇的地方就是不用筆來作畫，而是水和墨玩的一個游戲，我們叫它水墨拓印畫，叫什么?(幼兒說)

　　(三)水墨拓印

　　你們想知道到底是怎么拓印出漂亮的圖案嗎?請小朋友看仔細(xì)了。

　　1.教師示范并講解。

　　(1)先將墨汁輕輕地滴一滴到水盆里，大家觀察一下墨汁滴進(jìn)水盆后發(fā)生了怎樣的變化? (幼兒自由想象)

　　(2)用筷子在水中輕輕劃幾下，可以讓墨汁化得更美。

　　(3)雙手拿起宣紙的一邊慢慢放進(jìn)水里，讓墨色染在宣紙上;再輕輕地用手提起宣紙，宣紙上便出現(xiàn)了美麗的圖案。

　　(4)把染上圖案的宣紙平放到水粉紙上固定好，宣紙要放平整。

　　(5)這時你的畫還沒有干，雙手將水粉紙和畫一起托起仔細(xì)看一看你覺得你的畫像什么，你想給你的畫取一個什么好聽的名字。

　　(6)想好后拿起勾線筆請客人老師幫助你寫上你給你的畫取的名字，再蓋上土豆印章。

　　2、請一名幼兒上前示范。 怎么拓印呢?請你們和她一起來當(dāng)小老師告訴我怎么拓印好嗎?一邊示范一邊說方法，集體評價她的作品。

　　3、放古箏音樂，全體幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　(四)展示并交流作品。

　　老師為你們準(zhǔn)備了一幅巨大的卷袖，把你的畫放到卷袖上面我們一起來欣賞吧!你最喜歡哪幅畫?為什么?可以和你的好朋友說一說，也可以和老師說一說。教師和幼兒一起欣賞并評價作品。

2、大班教案《水墨畫》

　　活動目標(biāo)

　　1、初步了解水墨畫及作畫時所需要的工具;

　　2、能用正確執(zhí)筆姿勢畫出螃蟹特征;

　　3、對水墨畫產(chǎn)生興趣，并能大膽作畫。

　　4、大膽嘗試水墨畫繪畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　說活動重難點

　　因為這節(jié)活動所涉及的毛筆是幼兒第一次接觸，所以我把活動的重點定為：讓幼兒學(xué)會正確執(zhí)筆姿勢及基本的運筆方法。活動的難點是：幼兒能用正確姿勢通過不同的運筆及墨得濃淡表現(xiàn)螃蟹的特征。

　　說活動準(zhǔn)備

　　為了讓幼兒更好的了解水墨畫，我準(zhǔn)備了水墨畫，蠟筆畫的幻燈片，(舊報紙，墨汁，毛筆，國畫顏料，調(diào)色盤，宣紙)人手一份，真螃蟹若干、小圍裙。

　　說教學(xué)法

　　本節(jié)活動我所用的教法有：引導(dǎo)法，觀察法，直觀演示法，互動法。幼兒通過用：討論交流法，觀察法，實際操作法來學(xué)習(xí)本節(jié)活動。

　　說活動過程

　　為了幼兒更好的學(xué)習(xí)這節(jié)課，我設(shè)計了六個環(huán)節(jié)：

　　第一個環(huán)節(jié)：出示幻燈片圖片，引出課題。

　　為了引起孩子興趣，我是這樣設(shè)計的：小朋友，今天，老師給你們帶來了幾幅畫，咱們先來欣賞一下。先出示第一組蠟筆畫的幻燈片，請小朋友說出圖片上的內(nèi)容，再出示國畫的幻燈片，請幼兒說出圖片的內(nèi)容，然后把兩組圖片放在一起，請幼兒仔細(xì)觀察。

　　老師通過提問題引起幼兒思考：這幾幅畫給人的感覺一樣嗎?什么不一樣的?這幾幅畫是用什么畫的?請幼兒分組進(jìn)行討論。

　　請每組派一名幼兒說一說自己討論的結(jié)果。

　　教師小結(jié)：這種畫叫水墨畫也叫中國畫，是用毛筆、墨汁畫出的。

　　第二個環(huán)節(jié)：出示并介紹國畫材料

　　出示國畫工具幻燈片，讓小朋友仔細(xì)觀察這些工具，請幾名幼兒說出觀察的結(jié)果，并鼓勵幼兒嘗試著說一說這些工具的名稱及用法。

　　再找?guī)讉€小朋友補充說明。

　　老師介紹工具名稱及用途(出示幻燈片)

　　宣紙(紙薄，吸水性強)國畫顏料(種類少，不易掉色)調(diào)色盤(將墨汁或顏料擠到里面，方便繪畫)毛筆(介紹到毛筆時為了讓孩子更好的認(rèn)識它，可以讓幼兒先觀察毛筆的特征并鼓勵幼兒嘗試著說一說毛筆的用法,然后讓幼兒觀看圖片)。墨汁，清水及水桶(涮筆)

　　讓幼兒摸一摸自己的繪畫工具，嘗試著練習(xí)毛筆的執(zhí)筆姿勢，老師可以幫助幼兒學(xué)會正確的執(zhí)筆姿勢。

　　第三個環(huán)節(jié)：出示螃蟹，教師范畫

　　為了更好的調(diào)動孩子學(xué)習(xí)國畫的興趣，我是這樣設(shè)計的：

　　小朋友，剛才我們認(rèn)識了這些繪畫工具，現(xiàn)在老師來示范一下這些工具的用法，來為小朋友畫一幅畫，老師還請來了一個小伙伴呢?，F(xiàn)在咱們先來認(rèn)識一下咱們可愛的小伙伴吧。

　　出示螃蟹，先讓幼兒仔細(xì)觀察螃蟹的特征，請幾名幼兒來說一說螃蟹的特征，再找另外的小朋友來補充或糾正，最后老師進(jìn)行小結(jié)：螃蟹有一個硬硬的殼，八只爪，兩只螯，還有兩只小眼睛。

　　老師與幼兒模仿螃蟹的走路姿勢，橫著走。

　　教師邊講解便范畫。

　　小朋友，咱們剛才認(rèn)識了我們的小伙伴，螃蟹，現(xiàn)在老師來畫一畫。

　　首先在桌子上鋪一張舊報紙，把宣紙放在報紙上(防止墨汁滲透弄臟桌子)將少量墨汁倒入調(diào)色盤中(提醒幼兒要小心，不要將墨汁濺出)，拿起毛筆，用筆尖蘸少量墨汁(提醒幼兒正確的執(zhí)筆姿勢，蘸墨汁時不要蘸太多，蘸完后再調(diào)色盤上抹一抹，防止墨太多，弄臟宣紙)然后在宣紙上畫出螃蟹的身體(提醒幼兒注意把握螃蟹的特征及身體比例)。為了讓孩子更明顯的觀察墨得濃淡變化，我是這樣設(shè)計的：小朋友，老師已經(jīng)畫好了螃蟹的身體，現(xiàn)在要畫螃蟹的大螯還有眼睛，可是老師覺得這墨太濃了畫出來不好看，你們能不能幫老師像個辦法，讓墨變得淡一些?通過幼兒討論說出使墨變淡的方法，并請幼兒實踐一下，看看自己的方法是否可行，最后老師邊總結(jié)邊示范，將水滴入墨中。(提醒幼兒水要適量，仔細(xì)觀察滴入水后墨的變化)再請幾名幼兒試一試。調(diào)好淡墨后用淡墨畫出螃蟹的螯，用濃墨畫出螃蟹的眼睛和爪尖(提醒幼兒注意觀察螃蟹畫的濃、淡墨的變化)

　　老師畫好后，將畫放在一邊晾干(提醒幼兒要小心，墨汁還沒有干，紙還很濕，一定要輕拿)

　　第四個環(huán)節(jié)：幼兒自由作畫

　　小朋友，剛才看了老師作畫，想不想自己試一試，你們肯定會比老師畫的好

　　1.請一名幼兒總結(jié)老師剛才作畫的步驟及畫畫時注意的事項。

　　2.先請一名幼兒進(jìn)行試畫，讓其他幼兒注意觀看這名幼兒在作畫時存在什么問題并提醒自己畫的時候也要注意。幼兒畫完以后，老師就幼兒繪畫中出現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)。

　　3.讓幼兒先在舊報紙上練練筆，體會墨的濃淡變化，筆尖，側(cè)鋒，中鋒畫出的效果

　　4.幼兒在宣紙上自由作畫，要提醒幼兒在作畫前先仔細(xì)觀察螃蟹的特征。在幼兒作畫過程中，老師可巡回觀看并給予孩子們知道。提醒幼兒應(yīng)注意的事項，鼓勵幼兒用不同的筆鋒和墨的濃淡來表現(xiàn)螃蟹的特征，對幼兒的作品要及時給予肯定和表揚

　　5.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新的添畫其它景物小朋友，咱們已經(jīng)畫好了螃蟹，可是剛才螃蟹和我說，他自己一個人很孤單而且他的家不漂亮，那咱們怎么來幫助他引導(dǎo)幼兒討論螃蟹的生活環(huán)境及其好朋友，鼓勵幼兒嘗試用國畫顏料來添畫其它景物。

　　6.幼兒作品完成后，先讓幼兒討論畫完畫后應(yīng)該做些什么，然后指導(dǎo)幼兒將桌面收拾干凈，把工具擺放整齊，將畫小心的晾干

　　第五個環(huán)節(jié)：活動結(jié)束，欣賞交流

　　1.將幼兒作品貼于展板，讓幼兒互相欣賞，相互交流畫完畫后的感受，請幾名幼兒講評一下小朋友的作品。

　　2.老師進(jìn)行小結(jié)：今天小朋友表現(xiàn)得非常棒，咱們不僅了解了水墨畫，知道了水墨畫的繪畫工具，而且還用這些工具畫出了這么棒的一副螃蟹圖，真是了不起，以后經(jīng)過小朋友的練習(xí)，肯定會畫的越來越好。

　　第六個環(huán)節(jié)：活動延伸

　　讓幼兒將自己的作品帶回家讓家長欣賞，并請家長幫忙搜集關(guān)于國畫的其它資料和圖片。

3、大班美術(shù)教案《拓印畫》含反思

活動目標(biāo)：

　　1. 能積極嘗試用不同形狀的材料進(jìn)行組合創(chuàng)作拓印畫，并在操作過程中掌握拓印的方法。

　　2. 感受拓印樂趣和美感，喜歡參與拓印活動。

　　3. 根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　4.在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　各種形狀的材料，紅黃藍(lán)綠水粉顏料，抹布，鉛畫紙

活動過程：

　　一、欣賞拓印畫，感受拓印組合的美

　　1.今天老師帶來了兩幅畫，你看到了什么?

　　2.你覺得它們是什么形狀組合在一起的?

　　3.小結(jié)：老師用扇形和長方形變成了太陽，用許多個圓形變成了花朵……

　　二、觀察材料，討論自己要創(chuàng)作的拓印畫，了解拓印的方法

　　1. 出示材料

　　小朋友一定也很能干，老師給每個小朋友準(zhǔn)備了一份材料，你想用哪些形狀變成什么?

　　小結(jié)：這些形狀經(jīng)過組合可以成為生活中的許多東西。

　　2. 教師示范拓印的方法

　　剛才小朋友想的都很好，可是這些形狀到底是怎么到白紙上的?

　　小結(jié)：小朋友可以選擇各種形狀的材料，需要用到的那一面形狀蘸滿顏料，輕輕印到白紙上，輕輕拿起來放回盒子里。像這樣的畫叫拓印畫。

　　3. 在拓印中要注意什么?

　　小結(jié)：當(dāng)你想要另一種顏色時，你可以用另一面。當(dāng)你覺得顏料蘸太多了，可以在邊沿舔一舔。當(dāng)你手臟了時，可以在抹布上擦一擦。

　　三、幼兒操作

　　桌子上放了許多材料，小朋友可以選擇各種形狀的材料用拓印的方法變成一幅漂亮的畫。

　　四、集體欣賞、交流

　　1.教師引導(dǎo)幼兒互相欣賞評議，對畫面清晰、整潔，造型有創(chuàng)意的畫給予鼓勵。

　　2.你喜歡哪幅畫，它用了什么形狀的材料組合在一起的。

活動反思：

　　本活動是拓印，孩子在活動中的狀態(tài)體現(xiàn)出他們在拓印的經(jīng)驗上是很缺乏的，他們并不了解這些工具和顏色，甚至該怎么用都不太清楚，只是根據(jù)自己的已有經(jīng)驗在印。但是我的講解還不夠清晰，幼兒在操作時不太明確，加入一些個別幼兒的示范會更好。

4、大班美術(shù)教案《樹葉添畫》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、幼兒能根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象，并通過組合構(gòu)成各種畫面，并能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫。

　　2、幼兒能充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。

　　3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　4、感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備：

　　1、與幼兒共同收集各種葉子。

　　2、制作材料：白紙、顏料、鉛筆、雙面膠等。

　　3、CAI課件

活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。

　　師：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)樹上的葉子有什么樣的變化嗎?(請幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景)

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉，進(jìn)行合理想象。

　　1、請幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說一說它像什么。(幼兒自己尋找、想象)

　　2、觀看CAI課件，欣賞、拓寬幼兒的思維。

　　三、幼兒制作葉子畫。

　　老師觀察幼兒選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相符合，指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖，表現(xiàn)事物特征。

　　〔這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的創(chuàng)造制作，對孩子們來說，這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)造性的成分，選擇不同的方法進(jìn)行操作可以使幼兒按目前的心理需要(成功需要、嘗試需要)選擇不同的方式，在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進(jìn)一步，從而獲得心理上的滿足，體驗成功的喜悅?！?/p>

　　四、展示幼兒作品，幼兒自評。

　　傾聽幼兒介紹，提出恰當(dāng)意見。

教學(xué)反思

　　本次活動能很好的達(dá)到目標(biāo)要求。首先，我設(shè)計本次活動的內(nèi)容對于中班孩子來說是很新鮮的很有吸引力的，因此，幼兒在整個活動過程中興致高昂，始終保持著濃厚的探究狀態(tài)，形成活躍的課堂氛圍。其次，活動圍繞主題環(huán)環(huán)相扣，形成良好的師幼互動形勢,再次，本活動以10個小朋友為一小組進(jìn)行集體制作，每一位幼兒都能很好地融入其中，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，增強幼兒集體榮譽感，作品效果不錯。不足之處：1、幼兒初次嘗試樹葉帖畫活動，手工粗糙，不夠細(xì)致。2、動手制作時間較長，針對這些不足，教師應(yīng)多開展帖畫這方面的活動，俗話說：“熟能生巧”嘛。

5、大班美術(shù)教案《名畫欣賞》含反思

活動目的：

　　1、通過欣賞名畫，讓幼兒感受美，并能用較豐富的語言描述自己的想法與感受。

　　2、讓幼兒模仿畫面的構(gòu)圖、造型，從而掌握繪畫中的一些技巧。

　　3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

活動準(zhǔn)備：

　　名畫課件，幼兒繪畫工具。

活動過程：

　　1、與幼兒回憶畫過的人有哪些樣子。

　　2、演示名畫《大碗島的星期天》，引導(dǎo)幼兒欣賞：

　　(1) 你在畫中看到了什么?

　　(2) 這些人在干什么?他們有些什么樣的姿態(tài)?你能不能表演一下?

　　(3) 這是什么季節(jié)?你能猜出他們在什么地方?有什么樣的風(fēng)光?

　　(4) 從畫面上你能看出這是在一天中的什么時候?

　　(5) 畫面上用了哪些線條?這些線條是朝哪些方向延伸的?看上去有什么感覺?

　　(6) 畫家畫這幅畫用了哪些顏色?這些顏色在畫面上是怎樣安排的?

　　(7) 畫家是怎么安排畫面的?(前面畫了些什么?后面畫了些什么?看上去一樣大嗎?哪個看上去更清楚些?為什么?)

　　(8) 看完整幅畫后，你感覺怎么樣?給這幅畫起個名字。

　　(9) 教師配樂朗誦解說詞，讓幼兒充分感受這幅畫的意境。

　　3、讓幼兒模仿這幅畫的構(gòu)圖方式繪畫〈〈快樂的秋游〉〉。

附解說詞：

　　這是一個陽光明媚的星期天，人們從四面八方來到了風(fēng)景優(yōu)美的大碗島，這里有綠油油的草地，茂密的樹林，蘭色的、清澈的河水在四周靜靜流淌著，河面上蕩漾著幾葉小舟;這里有各色各樣的人,男的、女的、老人、小孩，他們有的坐著輕聲交談，有的躺著休息，有的在河邊釣魚，有的在悠閑地散步……我躺在這片嫩綠的草地上，就象躺在柔軟的地毯上，舒服極了;我閉上眼睛，聽到風(fēng)吹過樹葉的沙沙聲，從樹枝上傳來小鳥動聽的歌聲，人們隱隱約約講話的聲音，河面上小船劃過水的聲音……陽光暖暖地照在我的身上，象媽媽的手輕輕撫摸我的臉，我還聞到了花草淡淡的清香，我全身放松極了，這真是美妙的休息，我想永遠(yuǎn)逗留在這里。

活動觀察記錄與反思：

　　這幅名畫所傳遞的信息非常豐富，因此在欣賞活動中幼兒的對話也很精彩，特別是在分析這幅畫的構(gòu)圖時，幼兒找到了許多的對比關(guān)系：大的人在前面、小的人在后面，近的人明顯、遠(yuǎn)的人模糊，明暗的對比，(人物)高矮的對比，多少的對比(有的地方人多，有的地方人少)，粗細(xì)對比，胖瘦對比，直線(地平線)與曲線(河岸線)的對比，綠色和紅色的對比……孩子們的觀察力和分析能力真令我嘆服!

　　到目前為止，幼兒已進(jìn)行了六次的名畫欣賞活動，開始呈現(xiàn)出不同的發(fā)展水平，有的幼兒還只停留在對作品某一個細(xì)節(jié)的注意，有的能較好地描述畫面，有的能對作品進(jìn)行形式分析(即造型、色彩、構(gòu)圖的分析)，有小部分的幼兒甚至能理解作品所蘊含的內(nèi)在意義。因此，在欣賞活動中，有的幼兒只能維持很短時間的注意，有的幼兒卻能自始至終保持很高的熱情，實現(xiàn)積極的互動。怎樣對不同發(fā)展水平的幼兒進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，是我在以后的欣賞活動中需要解決的問題。

6、大班美術(shù)教案《麥稈畫》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)“麥稈畫”制作的一些簡單技能，初步嘗試用麥稈粘貼作畫。

　　2、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)作力，體驗創(chuàng)作的樂趣，感受成功的喜悅。

　　3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準(zhǔn)備：

　　1、麥稈、剪刀，雙面膠、抹布和廢紙簍。

　　2、范例作品。用麥稈編制的物件。

活動過程：

　　一、引題

　　今天老師給大家?guī)砹艘晃簧衩氐目腿?，請大家一起來看看它是誰呀?(麥子)

　　1、小朋友來說說這些麥子有什么用?(作糧食，磨成粉做面包等)

　　2、那你覺得麥稈有什么用?(作燃料，作掃帚)，還能用來做什么?(出示編制的麥稈編制品)。

　　3、麥稈是很有用的材料，很好玩，還可以派大用場，用來作畫呢，我們一起用麥稈作畫吧。

　　二、講解,示范

　　1、出示范例圖一：

　　請幼兒欣賞三幅作畫步驟范例畫，讓幼兒說說三角形圖案添幾根變成什么?(幼兒講述和想象)

　　2、出示的范例二：(粘有雙面膠)

　　老師豎粘一麥稈,問:這可以變成什么?幼兒想象并說說長方形、正方形圖案添幾根變成什么?(幼兒講述和想象)。(老師示范粘貼一電視機或冰箱)

　　3、出示麥稈組合范例畫：

　　問：我們一起來看看老師把麥稈變成了什么?它們是由哪些圖形組成的?(幼兒講述)

　　三、幼兒創(chuàng)作部分

　　1、讓我們也來作一幅畫吧，你準(zhǔn)備在紙上面用各種圖形變上一些什么東西?

　　2、請大家先想好畫的內(nèi)容，再自己挑一張喜歡的底板紙，然后請你剪下合適的長度，試試把圖形先擺好。然后粘貼上去?，F(xiàn)在我們就開始作畫吧。

　　3、幼兒動手操作部分，老師巡回觀察，適當(dāng)指導(dǎo)和提醒。

　　4、請幼兒將作品完成后張貼起來，鼓勵幼兒欣賞自己和別人的作品。

　　四、師幼共評作品

　　1、老師先以大拇指為獎勵，表明態(tài)度，再請幼兒一起作評委，自己將大拇指獎給自己最喜歡的作品。

　　a.(哇，大家的作品真棒呀，我最喜歡這幅畫，它是由xx形和xx形組成的,這是誰的作品呀?老師說得對嗎?真好,老師獎給你一個大拇指.)

　　b.(我也喜歡這幅作品,這是誰的作品呀?你喜歡麥稈畫嗎?真不錯,老師也獎給你一個大拇指.)

　　c.(這幅作品也很棒,這是誰的作品呀?我們請小畫家自己來介紹一下自己的作品吧.)(好,老師也獎給你一個大拇指.)

　　d.(哇,還有那么多的作品也想得到小朋友們的大拇指,你們仔細(xì)看看,你認(rèn)為最棒,最喜歡的畫在哪里?想好了就把拇指獎給這幅作品.4---6個幼兒為一次,分批獎大拇指,直至全部幼兒都獎好拇指)

　　2、幼兒一起評出最棒的小朋友們最喜歡的作品，用相框標(biāo)起來，將作品上墻展覽作品。我們一起看看得大拇指最多的作品在哪里,一起把作品帶到教室貼起來給大家欣賞吧!

活動反思：

　　本次活動我采用多媒體，使孩子們的視線立即集中到畫面，一幅幅美麗的麥秸畫映入他們的眼簾，孩子們不約而同的發(fā)出“哇!好美”的贊嘆聲，同時也激發(fā)了他們的觀察興趣。孩子們爭先恐后的說著自己喜歡的畫。孩子們大膽地發(fā)表了自己對藝術(shù)品的欣賞觀點和對藝術(shù)的獨特理解。接著，引導(dǎo)孩子們用麥稈作畫的興趣。放著優(yōu)美音樂，讓幼兒在老師為他們準(zhǔn)備好的底版上制作麥桿畫，意境非常地棒。在這個過程中，老師扮演的是配角，適當(dāng)?shù)慕o予幫助，如在孩子做的大樹畫面上，引導(dǎo)他添加一些簡單事物等。使畫面更豐富。最后講評環(huán)節(jié)，我讓孩子們介紹一下你的作品。你用麥稈做了什么?(將幼兒的作品展示在黑板上)在介紹自己或是他人作品的過程，也是小朋友的作品都很棒，想不想和你的作品合影留念呀?今天是我們小朋友第一次嘗試做麥桿畫，做成這樣已經(jīng)很不錯了，下次一定做得更好，我們把畫拿到教室里布置出來吧!整個活動開展地比較有連貫性、多媒體的運用，起到了增強幼兒活動興趣的作用，發(fā)揮了多媒體在教學(xué)里的互動效應(yīng)，調(diào)動了孩子的參與性和積極性。麥稈和皺紙等的材料準(zhǔn)備，放手讓孩子操作，使孩子通過自己的生活經(jīng)驗，選擇自己喜歡的事物進(jìn)行創(chuàng)作。

　　本次活動在導(dǎo)入環(huán)節(jié)過于糾結(jié)，比較太多，教師的指導(dǎo)語還應(yīng)加強，特別是幼兒操作的環(huán)節(jié)，教師的指導(dǎo)很重要，如何用語言進(jìn)行指導(dǎo)是我下次活動要思考的。

7、大班上學(xué)期美術(shù)教案《水墨畫枇杷》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)用兩筆畫圓法表現(xiàn)枇杷。

　　2、嘗試自主調(diào)配枇杷葉不同的色彩，并能用濃墨勾畫葉脈。

　　3、體驗水墨畫活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈

　　5、感受作品的美感。

【活動準(zhǔn)備】

　　PPT課件、宣紙、中國畫顏料、毛筆、墨等。

【活動過程】

　　一、出示課件，觀察枇杷。

　　1、播放PPT1，小朋友你們認(rèn)識這是什么嗎?(枇杷)

　　2、你們見過枇杷樹嗎?它是怎么樣的?

　　3、出示PPT2，引導(dǎo)幼兒觀察枇杷的外形。

　?、勹凌耸鞘裁葱螤畹?(圓圓的)

　　②這些枇杷是什么顏色的?他們的顏色一樣嗎?(有深有淺)

　　4、出示PPT3，枇杷樹的葉子又是怎么樣的?(大大的，一片一片的)你仔細(xì)看一看，葉子上面還有什么?(葉脈)

　　二、討論枇杷的畫法。

　　1、討論：怎么樣用毛筆來畫枇杷?(.教案出自：快思.教案網(wǎng).)用筆的哪一個部位畫比較好?

　　2、小結(jié)：用側(cè)鋒畫枇杷與葉子。

　　3、教師用兩筆法示范枇杷與枇杷葉子的畫法。

　　4、出示PPT4，感受大師的作品。枇杷的葉子可以用什么顏色?(綠色再沾一點墨)葉脈用什么勾畫?(濃墨)

　　三、幼兒自由創(chuàng)作，教師個別指導(dǎo)。

　　1、引導(dǎo)幼兒自己布局畫面，大膽創(chuàng)作。

　　2、嘗試自己調(diào)配葉子的顏色，體現(xiàn)濃淡的層次感。

　　四、師幼共同欣賞作品。

　　教學(xué)建議

　　建議將本次活動延伸至區(qū)角內(nèi)，鼓勵幼兒大膽作畫，運用好筆的側(cè)鋒。

反思

　　我們印象中的水墨畫一定是有畫家的風(fēng)范，有一定的用筆技能，但是這樣的畫孩子掌握起來不那么容易。

　　那么是否可以在玩中習(xí)得技能，在玩中不知覺地完成作品呢?于是我嘗試讓孩子帶筆散步、手指點畫枇杷，在玩中用最簡單的方法享受到水墨畫的成功。

8、大班教案《水墨畫紫藤》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、聽音樂用濃墨、淡墨畫出粗細(xì)不同的流暢線條。

　　2、繼續(xù)練習(xí)手指點畫花骨朵，能仔細(xì)地畫出花蔓。

　　3、體驗水墨畫、合作畫的樂趣。

　　4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

活動過程：

　　1、教師逐一介紹宣紙、墨、濃墨、淡墨、毛筆。示范聽音樂帶著毛筆在宣紙上散步，提醒：音樂停，毛筆就休息。

　　2、幼兒聽音樂畫粗細(xì)不同的線條。

　　3、教師示范畫紫藤花：觀察線條，像什么?(出示紫藤背景圖)像我們幼兒園里的紫藤條。

　　春天到了，紫藤花開放了。紫藤花是什么樣子的?(紫藤花一串串的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看過去，就像一片花的海洋。)走近了仔細(xì)看，紫藤花是什么顏色的?這些紫色一樣嗎?(淡紫、深紫)這一串串、有深有淺的紫藤花是怎么排列的?(左右)

　　教師示范：手指親親紫顏料，一朵兩朵三四朵。親親淡紫一二三，親親深紫一二三，我的紫藤花開啦。黑筆輕輕畫花蔓，細(xì)細(xì)長長點一點，紫藤花開一串串。

　　4、藏起濃墨和淡墨，拿出調(diào)色盤，幼兒點畫紫藤花。

　　5、展出幼兒作品，共同欣賞。

　　6、一起欣賞欣賞畫家筆下的紫藤。

　　《紫藤小貓》、《紫藤金魚》，教師小結(jié)：靜靜的畫面添上少許小生靈，就顯得更有活力更有生機了。

教學(xué)反思：

　　1、玩

　　我們印象中的水墨畫一定是有畫家的風(fēng)范，有一定的用筆技能，但是這樣的畫孩子掌握起來不那么容易。

　　那么是否可以在玩中習(xí)得技能，在玩中不知覺地完成作品呢?于是我嘗試讓孩子帶筆散步、手指點畫紫藤花，在玩中用最簡單的方法享受到水墨畫的成功。如，點畫紫藤花，運用了兒歌，輕松化解了紫藤花左右的排列及花蔓的畫法。

　　2、巧

　　兩人組圖：體驗到合作構(gòu)圖的特別長處及樂趣。兩人一起畫線條，你中有我，我中有你;一起點畫紫藤，錯落有致。

　　多元化組合：語言簡潔明了，賦予美的語句，并配以音樂，小提琴協(xié)奏曲流暢的樂句，班得瑞純音樂的純凈，在這輕松自然的氛圍中畫畫，那是美的享受。

　　經(jīng)驗的逐層遞加：活動環(huán)節(jié)清晰，逐步提高孩子畫的技能。如，帶著毛筆散步，在宣紙上留下線條，緊接著欣賞紫藤花、點畫紫藤花，再欣賞大畫家筆下的紫藤，看似簡單，但是是老師的用心，旨在欣賞中讓孩子感受到靜靜的畫面添上少許小生靈意就顯得更有活力更有生機了。

　　我們要善于讓孩子發(fā)現(xiàn)自己無意中創(chuàng)作出來的東西居然這么美，并在這樣的一種美中享受和體驗成功的樂趣。

　　3、美

　　活動中的教具設(shè)計是為了更好地讓孩子們在活動中感受到藝術(shù)的美。

　　如，活動結(jié)束的評價，讓孩子將作品在展板上一一展示，雖說只是貼了幾個字：又見紫藤花開，但形成了一種整體美，讓孩子更能體驗到作品的美。

　　特別是美術(shù)活動中的教具，我們要用心設(shè)計，無一不顯示出它的藝術(shù)美，從而讓孩子享受藝術(shù)美。

9、大班美術(shù)教案《畫味道》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.通過嘗味、說味、畫味活動，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象力。

　　2.引導(dǎo)幼兒大膽地運用語言及不同的線條、形狀、顏色大膽構(gòu)圖，表達(dá)自己品嘗味道的感受。

　　3.培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。

　　4.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　各種味道的食品(酸、甜、苦、辣);各種水果標(biāo)志;百味箱;水粉筆;水粉顏料;畫紙及作畫工具;作畫時輕松愉快的音樂磁帶。

活動過程：

　　一、幼兒進(jìn)入活動現(xiàn)場(幼兒分成蘋果、橘子、桃子、香蕉回隊)

　　1.小朋友們好!歡迎來到“猜一猜，畫一畫”的節(jié)目現(xiàn)場。我是節(jié)目主持人小張姐姐，首先讓我來介紹我們的來賓：蘋果隊，歡迎你們!橘子隊，歡迎你們!桃子隊，歡迎你們!香蕉隊，歡迎你們!

　　2.現(xiàn)在，我們進(jìn)入第一個環(huán)節(jié)“我猜，我猜，我猜猜猜”

　　二、嘗嘗味道，說說味道，猜猜味道

　　1.你們平時都嘗過什么味道呢?(引導(dǎo)幼兒回答各種不同的味道)

　　2.教師嘗味，請幼兒猜(出示百味箱)

　　師：這個百味箱里裝有酸、甜、苦、辣各種不同的味道，小張姐姐先來嘗一嘗，請你們注意我的表情，猜一猜我嘗到什么味道。

　　剛剛我嘗的是甜味，我馬上想起和小朋友們一起過六一兒童節(jié)高高興興的樣子。

　　3.幼兒進(jìn)行游戲，猜對的幼兒可以為本隊增添一個水果。

　　4.教師小結(jié)參賽隊得分情況。

　　三、嘗嘗味道，想想味道，畫畫味道

　　1.下面，我們進(jìn)入第二個環(huán)節(jié)“我畫，我畫，我畫畫畫”

　　2.和同伴分享自己嘗到的味道

　　師：每一個小朋友都嘗一嘗碟子里的味道，然后閉上眼睛感受一下，再和身旁的小朋友說一說你嘗到的味道。

　　3.教師啟發(fā)幼兒作畫

　　師：味道是可以用筆畫出來的，有一次，我去吃火鍋，紅紅的辣椒湯火辣辣的，辣得我直冒汗，好象看到了一團(tuán)火在燃燒。后來，我找來一杯冰水，一口氣喝下去，感覺很清涼，這時，我眼睛就出現(xiàn)了一個雪天，冰冰涼涼的。

　　4.幼兒作畫(教師說明作畫要求，并啟發(fā)幼兒大膽落筆)

　　四、說說味道

　　1.將畫展示到黑板上并介紹自己的畫

　　2.相互觀摩，交流誰畫的味道最有趣

　　五、活動結(jié)束

　　師：今天，小朋友都把自己嘗到的味道畫出來了，真有趣，小張姐姐在我們教室也準(zhǔn)備了許多不同的味道，我們一起去嘗嘗!

活動反思：

　　本次活動我根據(jù)自己本身的實際情況選擇，由于我語言組織能力欠缺，所以選擇了這次美術(shù)活動。但是實際上下來之后，我發(fā)現(xiàn)我講得部分時間過長，幼兒自己創(chuàng)作的時間過短，沒有將幼兒教育中以幼兒為主體的特點體現(xiàn)出來。在展示PPT表情這一環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒一起學(xué)一學(xué)不同的表情，可能由于我比較緊張，有點沒放開，酸甜苦辣四個表情都沒有做到位。還有在第三環(huán)節(jié)中，我只提供了甜甜的畫和苦苦的畫，素材太少，導(dǎo)致幼兒在創(chuàng)作過程中好像都沒有理解我的意思，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都是畫的表情，比較單一。而我本次活動的目的主要是讓幼兒感受不同的味道，并畫出你最喜歡的味道的創(chuàng)作畫，不是單一的畫表情。最后在幼兒展示的時候，有的幼兒說話都沒有完整，我由于緊張也沒有注意，事后才發(fā)現(xiàn)。還有我上課聲音太輕，小動作太多，以后還需改進(jìn)!總體來說，本次活動不是很成功。

10、大班美術(shù)教案《樹葉剪貼畫》含反思

活動設(shè)計背景

　　我的孩子中，有一部分孩子很愛采摘校園內(nèi)的花朵，樹葉來玩。跟他講樹木的作用吧，這些深刻的道理，孩子們不可能領(lǐng)會的，他們一到下課就去玩樹葉，有的孩子是撿飄落的，有的孩子撿不到就干脆摘樹葉。有一次，我看見一個孩子在一邊疊樹葉，一邊說“我的小山長高啦!”看著他很有成就感的樣子，加上一片紅彤彤的楓葉落在我的手上。我對著校園內(nèi)的各種花草樹木沉思：這不是很好的教學(xué)素材嗎?于是我開始籌備我的樹葉剪貼畫。

活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識樹木的美化生活的作用。

　　2、提高還自己動手能力和大膽創(chuàng)作的能力。

　　3、活動中，培養(yǎng)孩子愛護(hù)花草樹木的環(huán)保意識，從而熱愛大自然。

　　4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　5、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。

教學(xué)重點、難點

　　1、難點： 孩子喜歡自己動手和大膽創(chuàng)作的能力

　　2、重點： 通過這次活動，培養(yǎng)孩子熱愛大自然。

活動過程

　　1、出示花草樹木點綴下的優(yōu)美風(fēng)景。說說誰把這些地方打扮得如此美麗?

　　2、演繹氣候的干旱，風(fēng)沙卷起，綠地變沙漠的過程，老師一邊講解綠地是怎樣一步步變成沙漠的。

　　3、小結(jié)：花草樹木可以把我們生活的地方打扮得很美麗。

　　4、出示樹葉剪貼畫的作品。激起孩子創(chuàng)作的欲望。

　　5、出示早已為孩子們準(zhǔn)備好的樹葉。各種樹葉，各種顏色。帶孩子們在西山下的樹林里收集自己喜歡的樹葉。強調(diào)一定是要自己撿來的。

　　6、指導(dǎo)孩子進(jìn)行創(chuàng)作。老師巡視。

　　7、作品展示。評出好的作品。

　　8、活動小結(jié) ：花草樹木，不但可以打扮我們的生活，保護(hù)環(huán)境，還是我們很好進(jìn)行的美術(shù)創(chuàng)作的很好材料呢!我們應(yīng)該愛護(hù)他們。

　　9、延伸教育：出示被孩子折斷的樹枝，花朵。用他們編一個童話故事，自述遭遇。

教學(xué)反思

　　縱觀整個活動來看，我有收獲，也有不足。表現(xiàn)在：

　　1、活動的本生很有意義，孩子有了一次動手動腦的實踐機會。孩子們在看片子時，通過生動的講解，畫面的展示，觸到了孩子那可本來善良的心。他們喜愛花草樹木，憎恨風(fēng)沙，干旱。在動手創(chuàng)作樹葉剪貼畫時，孩子的興趣盎然。個個都躍躍欲試的樣子。這符合孩子的好動的特點。我做到了，讓孩子在玩中認(rèn)知，感悟，創(chuàng)作。思想教育做到了潤物細(xì)無聲。

　　2、由于對活動的設(shè)計的不完善，在活動中，我忽視了孩子操作能力弱的特點，費時過長，孩子在貼樹葉時粗糙，不夠美觀。有的孩子完成不了自己的作品，還沒有在玩中轉(zhuǎn)過神來。

　　3、若果我重新上這節(jié)課，我會把它分成兩個部分。重點放在指導(dǎo)學(xué)生的動手剪貼上，二不會分過多的精力在思想教育的啟發(fā)上。

11、大班美術(shù)教案《水墨青花》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.通過裝飾花瓶的活動，培養(yǎng)幼兒對中國畫的熱愛，體驗印染和裝飾所帶來的樂趣。

　　2.通過欣賞青花瓷，簡單了解二方連續(xù)紋樣的特點。

　　3.能夠較熟練的運用毛筆和國畫顏料進(jìn)行印染和裝飾，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。

　　4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

活動重點難點：

　　1、重點：運用毛筆和國畫顏料進(jìn)行印染和裝飾花瓶

　　2、難點：二方連續(xù)紋樣的設(shè)計

活動準(zhǔn)備：

　　1.教具：課件、范例2.學(xué)具：紙盤、報紙、毛筆、花瓶底圖、宣紙幼兒人手一份;顏料兩人一份;

活動過程：

　　一、開始部分

　　1.師幼問好。

　　2.欣賞視頻，引出主題。

　　今天劉老師給小朋友帶來了一段師視頻，請小朋友仔細(xì)的看。

　　師提問：請小朋友們說一說，視頻上的瓷器有什么共同的特點?(只有藍(lán)白兩種顏色)小結(jié)：古時候人們把藍(lán)色叫做青色，所以我們看到的這些瓷器就是我們中國特有的青花瓷。青花瓷只有藍(lán)白兩種顏色，又稱白地青花瓷，也叫青花，很有特點。

　　二、基本部分

　　1.欣賞青花瓷實物，激發(fā)興趣。

　　2.學(xué)習(xí)運用印染的方法制作青花瓷。

　　(1)談話激趣。

　　現(xiàn)在老師要用一種特殊的方法制作青花，我不用毛筆來畫，只請清水幫忙，你們相信嗎?

　　(2)教師示范做印染畫的方法。

　　(3)幼兒動手做印染畫。

　　3.繼續(xù)欣賞青花瓷，認(rèn)識了解二方連續(xù)紋樣。

　　(1)了解青花瓷花瓶的的各部分名稱。

　　(2)認(rèn)識了解二方連續(xù)紋樣。

　　(3)欣賞范例，說一說喜歡哪一部分

　　4.幼兒完整的制作青花瓷花瓶。

　　(1)裝飾花瓶的瓶口、瓶頸、瓶底。

　　(2)瓶身上粘貼印染畫。

　　三、結(jié)束部分

　　1.幼兒互評制作、設(shè)計的青花瓷。

　　2.裝飾區(qū)角。

　　3.結(jié)束活動

活動反思：

　　教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素，經(jīng)驗+反思=成長，隨著新課程的推進(jìn)，這一由美國教育心理學(xué)家波斯納提出的教師成長公式已日益為人們所熟知。華東師大葉瀾教授指出，一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年的反思，有可能成為名師。沒有反思的經(jīng)驗，只能是狹隘、片面、膚淺的經(jīng)驗;不會反思的教師，他的教學(xué)能力和水平至多只是經(jīng)驗的累積，能夠不斷反思的教師，他的教育智慧就會隨之不斷增長。

　　如果一個教師只滿足于經(jīng)驗的獲得而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的反思，那么他的舊有理念及不適當(dāng)?shù)男袨榫秃茈y改變，其結(jié)果他的教學(xué)將可能長期維持在原來的水平而止步不前?，F(xiàn)代教育所面臨的最大挑戰(zhàn)不是技術(shù)，不是資源，首先是教育者的理念。教育理念正確與否是教師是否成熟的重要標(biāo)志。有什么樣的教育理念就會有什么樣的教學(xué)行為。正確的理念導(dǎo)致正確的行為，錯誤的理念導(dǎo)致錯誤的行為。如果一個教師的教育理念陳舊、教育方法等方面落后的話，那么，他的工作精神越投入，對學(xué)生的傷害往往越大。為此，教師首先需要反思的就應(yīng)該是自己的教育理念?！　嵺`證明， 凡善于反思， 并在此基礎(chǔ)上不斷進(jìn)行努力， 提高自己教學(xué)效果的教師， 其自身的成長和發(fā)展的步伐就會加快。在教學(xué)中， 一旦教師熟悉教材， 特別容易陷入機械重復(fù)的教學(xué)實踐中， 處在經(jīng)驗性思維定勢、書本定勢、權(quán)威定勢和惰性教學(xué)之中。因此， 開展教學(xué)反思， 加強教師自我評估和自律學(xué)習(xí)對教師主體的發(fā)展特別重要， 教師只有把自我的發(fā)展看成是必需的和必要的，才會努力的去發(fā)展自我， 建構(gòu)自我， 對自己的發(fā)展形成整體性的看法， 從而不斷促進(jìn)自我學(xué)會教學(xué)， 教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)反思可以進(jìn)一步地激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺沖動，不斷的反思會不斷地發(fā)現(xiàn)困惑，“教然后而知困”，不斷發(fā)現(xiàn)一個個陌生的我，從而促使自己拜師求教，書海尋寶。學(xué)習(xí)反思的過程也是教師人生不斷輝煌的過程。教學(xué)反思可以激活教師的教學(xué)智慧，探索教材內(nèi)容的嶄新表達(dá)方式，構(gòu)建師生互動機制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式。

12、大班美術(shù)教案《水墨故事》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.初步了解水墨畫的特點，感受中國的水墨文化。

　　2.嘗試用滴墨印畫的方式創(chuàng)作水墨畫，學(xué)習(xí)想象添畫能講述畫面內(nèi)容。

　　3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

　　4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動準(zhǔn)備：

　　1.水盆 墨汁 毛筆 抹布 硯臺 墨棒

　　2.水墨畫的幻燈片

活動過程：

　　一、認(rèn)識硯和墨，欣賞中國水墨畫

　　——你認(rèn)識它嗎?猜猜它會是什么?(出示硯的圖片)

　　——這個叫硯，也叫硯臺。那它又會是什么呢?(出示墨棒的圖片)

　　——這個是墨棒。這兩樣?xùn)|西合在一起，知道怎樣用嗎?

　　——硯臺里加上水，再用墨棒墨一墨，水會變什么顏色?這個黑色的東西會是什么?

　　——對了，墨汁有什么用?還可以用來做什么?

　　二、播放幻燈片，感受中國水墨畫

　　——其實墨在我們中國有幾千年的歷史了，小朋友們請看。(觀看幻燈片)

　　——孩子們喜歡這些畫嗎?這些畫給你們什么樣的感覺?

　　——是的，我們中國的水墨畫實在是太美了。

　　三、了解水墨畫的特點

　　——小朋友們請看這一幅畫，它是用什么來畫的?在什么紙上畫的?畫上墨的顏色有區(qū)別嗎?

　　——為什么有深有淺，誰知道這個秘密?加水多，墨會怎么樣?加水少或不加，墨又會怎樣?

　　——有深有淺、有濃有淡這也是我們中國水墨畫的特點。

　　——接下來在觀看一個視頻，又帶給你什么樣的感覺?

　　——你看到了什么?

　　——劉老師把畫面上的內(nèi)容變到紙上了。猜猜我是怎么變得?(出示自創(chuàng)的水墨畫)

　　四、學(xué)習(xí)創(chuàng)作，講述畫中的故事

　　——現(xiàn)在請看老師是怎樣變得。用毛筆蘸上墨滴到水中，讓它變呀變，耐心地讓他流淌一會，然后把紙平放入水中，等待奇跡的發(fā)生。瞧，我的奇跡發(fā)生了，把它平放在地上，把周圍的墨汁擦干。

　　——我的故事在這畫里，誰來幫我說說，你們發(fā)現(xiàn)了什么?

　　——我的故事在這里，你們的故事又在哪里呢?快快把它變出來吧!

　　——現(xiàn)在請小朋友介紹一下你畫里的故事。

　　——你們講得真有趣，把你們故事里的小動物們添加眼睛、鼻子、嘴巴和花紋吧!

　　五、作品欣賞

　　——幼兒共同分享畫面里的故事。

活動反思：

　　這是一節(jié)富有創(chuàng)意的美術(shù)活動。主要是讓幼兒初步了解水墨畫的特點，感受中國的水墨文化;嘗試用滴墨印畫的方式，體驗創(chuàng)作水墨畫的樂趣。

　　整個活動中，孩子們都特別地投入，也很感興趣，看得出，他們對水墨畫很感興趣。再加上我用《高山流水》為背景音樂，為“水墨畫”添加了的意境，使孩子們更加投入。但在進(jìn)行活動時，我也出現(xiàn)了一些問題：1、細(xì)節(jié)的忽略。如紙的特性、水墨畫的特征了解的不深入;材料準(zhǔn)備上思考的也不深入，如調(diào)色盤加水就忽略了。 2、在示范講解環(huán)節(jié)有顯啰嗦，導(dǎo)致我的示范不清晰、混亂。3、上課語速有點慢，不適合大班幼兒的年齡特點。

　　根據(jù)活動出現(xiàn)的問題，王園長和蔡老師提出的寶貴意見，在本次活動我進(jìn)行了必要的修改。通過與園長、老師們的商討，本次活動又出現(xiàn)了一些新的問題：

　　一、教學(xué)活動環(huán)節(jié)不連貫、銜接有點牽強

　　滴墨、看視頻的環(huán)節(jié)和教師示范、講解作畫環(huán)節(jié)相沖突，導(dǎo)致每個環(huán)節(jié)都是獨立的個體，不連貫。通過老師們討論決定取消滴墨環(huán)節(jié)，教師可出示自創(chuàng)水墨畫，體現(xiàn)視頻的價值。

　　二、活動準(zhǔn)備不充分

　　首先材料準(zhǔn)備不充分。在呈現(xiàn)作品時，考慮不到位，宣紙不干就在紙上添畫，導(dǎo)致畫面破損?？梢娢覍π埖奶匦粤私獾貌簧钊?，如在畫紙下面墊上報紙，會讓紙干的快些。

　　其次對幼兒的已有經(jīng)驗把握不夠。一是對文房四寶的認(rèn)識。因為沒有進(jìn)行充分的前期調(diào)查和了解，我自認(rèn)為孩子已經(jīng)認(rèn)識了解，實際并非如此，所以在這一環(huán)節(jié)應(yīng)該利用教具(硯臺、墨棒)實際操作，讓幼兒親身感受;二是再用毛筆添加線條和眼睛的環(huán)節(jié)，我不了解幼兒的用筆情況，所以指導(dǎo)沒能跟上;三是引導(dǎo)幼兒的用詞需要斟酌。在幼兒創(chuàng)出作品后，我問孩子“你能變出什么有趣的故事?”選用“故事”一詞是否恰當(dāng)有爭議。通過和眾多老師們討論得出：“故事”一詞較抽象，如果讓幼兒直接觀察、想象富有情境的故事難度有點大，但如果說：仔細(xì)看看，這像什么動物?可能會給予孩子更大的想象空間，再以動物來引導(dǎo)幼兒添加想象“在哪”、 “在干什么”等等啟發(fā)性問題讓畫面更加豐富。

　　另外，老師們還提到了一點，就是在我初次示范的環(huán)節(jié)，可以將邊示范邊講解的方式變換為只讓幼兒動用視覺來觀察，而后讓幼兒來說老師怎么做的，或許這樣更有效，也能借此進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的觀察力和專注力。

　　通過這次活動，希望能為以后進(jìn)行本次活動的老師們提供參考，讓老師在進(jìn)行活動時，更得心應(yīng)手。

13、大班美術(shù)教案《圖形想象畫》含反思

活動目的

　　1、通過各種圖形展開想象，發(fā)展幼兒的想象能力。

　　2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)、大膽創(chuàng)作。

　　3、培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強對美術(shù)活動的興趣。

　　4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

教學(xué)重難點

　　1、重點：掌握在原有的各種形狀上進(jìn)行想象的方法。

　　2、難點：幼兒通過添畫更直觀地表現(xiàn)出自己所想象的物體。

活動準(zhǔn)備

　　1、“圖形王國”畫展的場景布置(范畫作品、夾子、繩子、大門及“圖形王國”大字)

　　2、多媒體課件、錄音機及背景音樂

　　3、各種剪好的圖形(蠟光紙)、畫紙和膠水人手一份、抹布

活動過程

　　1、參觀“圖形王國”的第一期畫展。(播放背景音樂)

　　“小朋友，圖形王國今天舉行第一期畫展，里面的畫非常特別非常漂亮，每一幅畫里都藏有一些圖形，圖形王國的主人聽說大×班的小朋友很棒，所以想考考你們，看你們能不能找出畫里藏著什么圖形!好了，我們出發(fā)吧!”(參觀時可與幼兒小聲討論，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)藏在里面的圖形)。

　　自由討論：你最喜歡圖形王國里的哪一副畫?它是由什么圖形變出來的?

　　總結(jié)：小朋友都很厲害，能夠發(fā)現(xiàn)圖形王國里的畫都是由三角形、半圓形、圓形和正方形變出來的。

　　2、觀看多媒體，擴展幼兒思維。

　　出示三角形的蠟光紙，提問：三角形除了變出圖形王國里的東西外，還可以變出什么圖形呢?(依次出示半圓形、圓形、正方形)

　　“讓我們看看電腦里這個小畫家把這些圖形變出了哪些漂亮的東西呢?”打開多媒體，觀看課件。

　　3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。(播放輕柔的音樂)

　　“小朋友，圖形王國的主人說馬上就要舉行第二期的畫展了，他邀請小朋友來當(dāng)小畫家，用各種圖形添畫出更漂亮的東西，然后把你們的作品展覽在圖形王國里，給所有的小朋友和老師參觀，但是圖形王國的主人說他有個要求：就是小朋友可以自由選擇不同的圖形要用膠水貼在自己的畫紙上再用蠟筆添畫，如果手臟了可以在桌子上的抹布上擦一擦，畫好了就可以把你的作品掛在圖形王國去了?！?指導(dǎo)重點：讓幼兒在優(yōu)美的音樂聲中自由創(chuàng)作，同時了解幼兒意圖，啟發(fā)幼兒大膽想象，鼓勵幼兒獨特表現(xiàn))

　　4、展示與體驗――參觀“圖形王國”第二期畫展。(播放音樂)

　　“小朋友們，圖形王國的第二期畫展開展了，讓我們和我們的老師一起去參觀參觀吧!”

　　參觀完畫展后，提問一幼兒：“你最喜歡哪一幅作品?可以告訴我嗎?你為什么喜歡這副畫?”(幼兒作答)

　　老師給以簡單及鼓勵性的評價。

　　“老師發(fā)現(xiàn)今天小朋友的小手都很巧，每副作品都很棒，圖形王國的主人也說要謝謝大×班的小朋友，他說以后還要請你們幫忙出第三期的畫展，你們愿意嗎?(愿意)那小朋友下課后還要動動腦筋，想想這些圖形還可以變出什么樣更有趣的東西來?！?/p>

活動反思

　　一、手、口、腦并用，幼兒得到全面發(fā)展。

　　在“用圖形變魔術(shù)”的操作環(huán)節(jié)中，幼兒將已知經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為直觀的圖畫，將單調(diào)的圓形、三角形、梯形等利用自己手中的小畫筆變成了一幅幅生動的畫面：紅紅的太陽、憨態(tài)可掬的熊貓、誘人的葡萄、可愛的烏龜、美麗的房子……在交流作品時，幼兒有的用簡單的一兩句話介紹自己的作品，有的用幾句話……不但幼兒的動手能力、想象能力得到了發(fā)展，語言表達(dá)能力更是有了質(zhì)的飛躍。

　　二、適時的表揚和鼓勵，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展。

　　在幼兒繪畫時，多數(shù)幼兒只會把圓形變成太陽等簡單的東西，當(dāng)我能發(fā)現(xiàn)一名幼兒用圓形、半圓形、三角形變出一只可愛的小鳥時，我馬上向小朋友介紹了他的作品，并表揚了他。幼兒們得到啟發(fā)，運用多種不同的形狀形創(chuàng)造出了很多讓我意想不到的作品，如用三角形、橢圓形拼出了狡猾的狐貍、用圓形、三角形拼出了美麗的花朵等。有人說好孩子是夸出來的，我要說：好作品也是夸出來的!

　　整個活動緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂，幼兒活動積極，樂學(xué)、愿學(xué)，充分體現(xiàn)了以幼兒為活動主體、教師主導(dǎo)的綱要精神。實現(xiàn)了“通過對各種圖形展開想象，充分發(fā)展幼兒的想象能力和動手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強對美術(shù)活動的興趣?！钡慕逃繕?biāo)。

14、大班美術(shù)教案《畫大熊貓》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1.能根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識和大熊貓圖片，簡單的畫出大熊貓的體態(tài)。

　　2.增強幼兒愛護(hù)大熊貓的情感。

　　3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.感受作品的美感。

【活動準(zhǔn)備】

　　課件大熊貓、大熊貓圖片、錄音機、磁帶、彩筆、油畫棒、繪畫紙，小椅子、呼啦圈。

【活動過程】

　　一.開始部分：

　　隨著音樂全體小朋友學(xué)著大熊貓的動作進(jìn)入活動室。

　　二.基本部分：

　　1.出示課件：(大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面)，讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。

　　小朋友，圖上是誰啊?(大熊貓)大熊貓在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長什么樣子啊?(身上有毛，有黑色的、有白色的，有四條腿，有一條尾巴，有兩只半圓形的耳朵，身體胖胖的……)

　　教師總結(jié)：剛才小朋友們看的真仔細(xì)，說的太好了，大熊貓身體肥胖，四肢粗壯，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周圍也是八字形的黑毛，其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中，喜歡吃竹葉和竹筍。是國家一級保護(hù)動物。

　　2.朋友們看磁性黑板，出示熊貓圖片，請幼兒觀察靜止的熊貓的樣子。

　　3.老師在卡紙上示范并講解大熊貓的畫法。

　　1)大熊貓圓圓的大腦袋。

　　2)出大熊貓橢圓形的白色身體。

　　3)畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿。

　　4)給大熊貓?zhí)懋嬌涎劬?、鼻子、耳朵?/p>

　　5)給大熊貓進(jìn)行著色。

　　4.幼兒在繪畫紙進(jìn)行繪畫。

　　1)自己畫，老師巡回指導(dǎo)，必要時給予幫助。

　　2)畫簡單的大熊貓的基礎(chǔ)上，大膽想象，畫出不同形態(tài)的大熊貓。

　　3)為大熊貓?zhí)懋嬛窆S、竹葉等。

　　4)給大熊貓進(jìn)行著色。注意畫面的整潔，涂色要均勻。

　　7.對孩子的作品進(jìn)行評價，組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓，組成熊貓的一家，進(jìn)行組合活動，并進(jìn)行講述活動，發(fā)展孩子們的語言表達(dá)能力和組合能力。

　　8.小朋友，今天我們把大熊貓的一家打扮的這么漂亮，它們可高興了。讓我們一起祝賀一下，來做一個《大熊貓鉆圈》的游戲，好不好?(好!)

　　老師講明游戲的玩法、規(guī)則和注意事項。

　　玩法：幼兒排成兩隊，第一個幼兒學(xué)習(xí)大熊貓的模樣，手腳著地，鉆過呼啦圈后，返回拍第二個小朋友的手，依次類推，看哪一隊的小朋友先鉆完，哪隊便為勝方。

　　規(guī)則：必須手腳著地鉆過呼啦圈。

　　注意事項：不能碰倒呼啦圈。

　　三.活動延伸：

　　剛才小朋友們表現(xiàn)太棒了!現(xiàn)在讓我們把大熊貓送回家吧。

　　聽著音樂，組織孩子們張貼自己的作品到互動墻壁上。

　　四.結(jié)束部分：

　　隨著音樂，老師組織孩子們學(xué)著大熊貓的樣子，出去尋找東西吃。教育孩子們要愛護(hù)大熊貓，發(fā)動家人和朋友一起愛護(hù)國家一級動物——大熊貓。

【活動反思】

　　雖然這只是一節(jié)隨堂課，但是作為執(zhí)教者，我覺得它不僅目標(biāo)明晰，環(huán)節(jié)清楚，而且從幼兒的作品上分析，幼兒對這次的活動很感興趣，并基本上把大熊貓圓圓胖胖的身體特征表現(xiàn)出來，不得不說這是一次成功的教學(xué)活動。

　　一、情境法激發(fā)幼兒繪畫興趣

　　“大熊貓要出國演出，它想把自己的畫像送給外國朋友，我們一起來幫幫它，好嗎?”，教師給幼兒創(chuàng)設(shè)了“給大熊貓照相”的情境，小畫家一下子變成了攝影師，幼兒別提多興奮了。有的幼兒為了讓大熊貓的演出更精彩，還給大熊貓佩戴了漂亮的蝴蝶結(jié)呢!為了加快幼兒的繪畫速度，教師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境說：“哇，現(xiàn)在大熊貓已經(jīng)上飛機了，飛機馬上要起飛了，你們趕緊畫呀，否則熊貓的畫像就沒法帶到國外去了”，剛說完這句話，就聽見幼兒喊：“飛機快起飛了，大家快點畫啊!”

　　二、圖形結(jié)合法的運用恰到好處

　　大熊貓圓圓胖胖的，身體與四肢是圓形或橢圓形的，耳朵半圓形、眼睛圓形、眼圈橢圓形、嘴半圓形、鼻子半圓形，用圖形結(jié)合法組織幼兒繪畫，便于幼兒對熊貓基本特征的把握。由此我聯(lián)想到，許多繪畫作品如房子、小動物、人物，都融合一定的形狀在其中，在組織教學(xué)時是否可以借鑒此法呢?

　　三、簡潔的提問啟發(fā)幼兒積極地思考

　　活動中的提問簡潔明了、環(huán)環(huán)相扣，能積極地啟發(fā)幼兒的思考。以幼兒為主體，讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和對范畫的觀察，大膽的參與討論，在討論中一步步的解決問題，完成本活動的教學(xué)目標(biāo)。

　　應(yīng)該說，這樣的教學(xué)活動不僅是繪畫技能的學(xué)習(xí)，同時還注重幼兒情感的培養(yǎng)。黑色原來也是一種漂亮而有用的顏色，圓圓胖胖的大熊貓原來時如此的可愛。

　　啟發(fā)：

　　在諸多的繪畫活動中，教師往往關(guān)注的是作品的繪畫方法，追求的是幼兒是否畫的好，其實，這樣的教學(xué)模式是不科學(xué)的，是與《綱要》精神相違背的，教師應(yīng)以美術(shù)教學(xué)為載體，積極融合情感、科學(xué)、交往、語言等多方面因素于一體，促進(jìn)幼兒多方面的全面和諧發(fā)展。

　　成功的活動中，往往會有很多相關(guān)的因素，細(xì)細(xì)思考總結(jié)出最重要的一點，再把它挖深扣細(xì)，這樣會更后深度，更有著眼點，比如：突出情境性等，名字也可以更適合內(nèi)容來起，你說呢?

15、大班美術(shù)教案《裝飾畫有趣的野草》含反思

設(shè)計意圖：

　　農(nóng)村幼兒老師要從以往只關(guān)注教材轉(zhuǎn)向關(guān)注孩子的興趣，適時生成既符合孩子興趣又符合教育目標(biāo)和內(nèi)容的活動。有一次，我?guī)Ш⒆觽兊綉敉獯河?，一路上，孩子們看見路邊各種各樣的野草，建才小朋友問;"老師你看，這種草很像小狗的尾巴。"我說："你真聰明!這種草就叫狗尾巴草""我可以帶回去做小狗的尾巴嗎?"建才問。我說"當(dāng)然可以"。有了建才小朋友這一說，其他小朋友紛紛議論："我覺得這種葉子像金魚的尾巴"，"我覺得這葉子可以做房子"，"我覺得這種可以做各種各樣的數(shù)字"……看到孩子們對野草這么感興趣，我便抓住這個契機組織了《有趣的野草》。

活動目標(biāo)：

　　1、嘗試按自己意愿大膽用野草在不同的材料上進(jìn)行畫面裝飾，體驗活動的樂趣。

　　2、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語言表達(dá)能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

　　4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1、知識準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒春游，認(rèn)識各種野草。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：范圖四幅(分別在合板上、在磁磚上、紙板上、在盒子上用野草裝飾的范例)，各種野草、線、透明膠、剪刀、雙面膠、記號筆、油畫棒等。

活動過程：

　　1、欣賞范例，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

　　指導(dǎo)語：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)今天班上有什么不同?這些圖是用什么材料制作的呢?如果讓你們用這些材料來裝飾漂亮的畫面，你想怎么做?

　　2、講解演示，了解裝飾的方法。

　　(1)先選擇在哪種材料上裝飾，再把簡單的輪廓畫出來。

　　(2)大膽用各種野草試一試、擺一擺，選出自己認(rèn)為最滿意的進(jìn)行裝飾。

　　(3)裝飾時可以先把野草擺在材料上再粘貼，重點示范如何使用雙面膠。

　　3、引導(dǎo)幼兒大膽裝飾，發(fā)揮創(chuàng)作才能。

　　(1)提出要求：

　?、儆行┮安莺苋菀讋澠剖种福僮鲿r就小心。

　　②遇到困難怎么辦?可以自己想辦法，也可以找老師或同伴幫忙。

　?、蹖τ诋嬅孑^光滑的磁磚要選擇什么材料進(jìn)行固定?組織幼兒進(jìn)行討論。

　　(2)幼兒按意愿選擇各種野草及其他輔助材料，大膽地裝飾畫面。

　　(3)教師觀察幼兒的創(chuàng)作情況，并給予適時的指導(dǎo);鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，體驗活動的樂趣。

　　4、師幼交流共享：

　　讓幼兒展示、介紹作品，并引導(dǎo)其體驗成功的快樂，發(fā)現(xiàn)存在的不足，為更好的開展下次活動做準(zhǔn)備。

　　5、活動延伸：

　　①野草除了能裝飾漂亮的畫面外，還可以做什么?鼓勵幼兒大膽表達(dá)。

　?、谖覀冇變簣@周圍到處是野草，野草可以做燃料、肥料、還可以當(dāng)飼料喂牛羊等。大自然給了我們這樣好的寶貝，我們應(yīng)該要保護(hù)大自然。

活動反思：

　　幼兒的學(xué)習(xí)是非常情緒化的，與興趣有極大的關(guān)系。教師所選的內(nèi)容自始至終都圍繞幼兒熟悉、喜歡的活動進(jìn)行，幼兒活動興趣濃厚。具體體現(xiàn)在：幼兒注意力專注，情緒愉快，積極參與，思維活躍，教師和幼兒都輕松自如地完成了本次活動的目標(biāo)。

16、大班美術(shù)教案《積木畫》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、能在規(guī)定大小的積木上畫線條畫，注意畫面的布局與線條的流暢性。

　　2、嘗試用多種顏料在線條里涂色，能獨立完成作品。

　　3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

【活動準(zhǔn)備】

　　方塊積木人手一塊，記號筆，棉簽，濕毛巾，顏料。

【活動過程】

　　一、引題激趣。

　　師：我們平時都在紙上畫畫，今天呀老師帶來了好多積木哦，猜猜看我們能在積木可以用來畫畫嗎?今天我們要在積木上畫畫哦，你覺得可以怎么畫呢?(引到線條畫)我們可以用到什么工具呢?(引出記號筆、顏料)

　　二、出示范畫。

　　師：今天老師帶來了很多好看的圖畫，我們一起來欣賞一下吧。(教師出示事先做好的范畫，和很多優(yōu)秀幼兒作品，拓展幼兒的想象和思維)

　　師：我們可以畫小動物，旁邊畫一些小花小草裝飾物，也可以畫房子等風(fēng)景類的，你可以把你想到的都畫上去，不過請注意要根據(jù)積木得大小來畫里面的內(nèi)容，不要畫得太大也不要太小了。

　　三、教師示范。

　　1、教師簡單做示范，不需要全部畫好，重點引導(dǎo)幼兒注意畫面的布局與線條的流暢性。

　　2、教師提出操作要求：

　　第一、根據(jù)積木大小選擇你畫的大小，不要太大也不要太小。

　　第二、兩面都要畫，先全部用記號筆畫好，第二面再涂色，涂色后不要翻過來。

　　第三、涂色時注意不要碰到記號筆的地方，一種顏色用一根棉簽，顏色不要混在一起了。

　　第四、材料放在中間大家一起用的，學(xué)會謙讓與等待。

　　四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、作品賞析。

【活動反思】

　　本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組研究的主要目標(biāo)是“讓幼兒在活動中自主探索”，針對這一要求，在執(zhí)教大班數(shù)學(xué)活動《數(shù)積木》時，我以游戲為主線，讓孩子通過搭一搭、猜一猜、數(shù)一數(shù)，在輕松愉快的活動中獲得相關(guān)數(shù)學(xué)知識及經(jīng)驗。

　　針對一研老師教學(xué)活動中失誤的地方，教研組其他姐妹提出了幾點寶貴建議。為此，我對活動作了一些調(diào)整。

　　建議1.讓孩子上前數(shù)給大家看，數(shù)的時候要提示其順序和方法，不漏數(shù)、不重數(shù)，然后讓孩子找到正確的數(shù)積木的方法。本以為這一環(huán)節(jié)很簡單，孩子們能輕松完成，沒想到事與愿違，在“猜積木個數(shù)環(huán)節(jié)”中極少有孩子能寫出正確答案，于是乎我急于驗證。在集體驗證第一題過程中，我側(cè)重于請孩子們對照圖片拼搭好積木，一層一層數(shù)出個數(shù)，但幼兒們思路似乎都被固定住了，只知道按照我說的那種辦法開展，缺乏創(chuàng)新，在接下來的幾次環(huán)節(jié)中都延續(xù)了這一方法。

　　建議2.幼兒展示作品的時候，教師可提供體積較大的正方體積木讓其搭建，這樣能讓其他的孩子一目了然，避免在展示臺展示時孩子視線觀察不到位。在這一環(huán)節(jié)我吸取了上節(jié)課的教訓(xùn)，事先準(zhǔn)備了一些體積較大的正方體積木?；顒娱_始后我先讓孩子們自己先動手，自由玩積木，用積木進(jìn)行壘高。然后讓孩子們數(shù)積木的數(shù)量，并請個別幼兒將自己的作品展示給大家看(請他按照自己用小積木所搭的小房子，用大的正方體積木再搭一個相同式樣的)，然后讓其他幼兒猜個數(shù)?這樣一來孩子們就可以看得很清楚了，彌補了展示臺的不足。

　　孩子們積極參與，興趣濃厚，一轉(zhuǎn)眼半個小時過去了，但孩子們似乎還意猶未盡。因為他們從數(shù)學(xué)活動中體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，意識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不是一件困難的、枯燥的事情。

17、大班美術(shù)教案《抹布拓印想象》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)拓印擠壓、拖拉等技巧。

　　2、能借助抹布拓印的圖案大膽想象添加。

　　3、在活動中感受拓印繪畫的樂趣。

　　4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

　　水粉顏料、廢舊抹布、8K鉛畫紙、記號筆、干凈抹布、小盤子若干。

活動過程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　師：(出示抹布)小朋友們，這是什么?抹布可以用來干什么呢?抹布可以幫助我們做很多家務(wù)，不過今天老師要請它來幫我畫畫，我們一起看看它是怎么幫忙的，好嗎?

　　二、基本部分

　　1、教師示范用抹布拓印師：拿起一塊抹布，拿住它的四個角，用中間部分去蘸顏料，再在顏料盤邊刮一刮，然后在我們的畫紙上用拖拉、擠壓的方法拓印出大面積的不規(guī)則的圖案。

　　2、幼兒自主拓印，教師巡視指導(dǎo)師：每一組都有顏料和抹布，現(xiàn)在請小朋友們安靜有序地拿抹布蘸顏料，在自己的紙上進(jìn)行拓印。記住要拓印出大面積的不規(guī)則的圖案。

　　師：拓印好的幼兒把抹布放在盤子里，用干凈的毛巾擦擦手，然后小手藏背后，眼睛看黑板，耐心地等顏料干。

　　3、教師示范對拓印的圖案進(jìn)行想象添加師：拓印好圖案后，我請出記號筆幫忙，沿著圖案的邊把它的輪廓描出來。

　　師：圖案的輪廓描好了，請小朋友開動腦筋想想它像什么?添上什么就更像了?

　　師：那我轉(zhuǎn)動紙的方向，現(xiàn)在它又像什么呢?添上什么就更像啦?

　　4、幼兒對自己拓印的圖案進(jìn)行想象添加，教師巡視指導(dǎo) 師：現(xiàn)在請小朋友們自己拿一支記號筆，把自己紙上的圖案外輪廓描出來。描好后自己看看它像什么?添上什么就更像了?

　　師：轉(zhuǎn)動紙張，從不同的角度去觀察，想象，添加。

　　三、結(jié)束部分

　　1、師：如果你的作品已經(jīng)完成，就輕輕地送上來給老師展示在黑板上，然后坐在位置上欣賞自己和其他人的作品。

　　2、師：誰愿意來介紹一下自己的作品?誰愿意說一說你最喜歡哪一幅作品，理由是什么?

　　3、師：今天大家表現(xiàn)都很棒，發(fā)揮了聰明才智，大膽想象。待會回教室可以把你的作品拿出來和好朋友一起欣賞，好嗎?

活動反思：

　　一個很有趣的藝術(shù)活動，讓孩子們認(rèn)識了抹布的一種特殊用途——印畫，活動初我出示了抹布和兩幅范畫，讓幼兒從圖中找出抹布的樣子，并逐個展示抹布印出來的模樣，讓幼兒通過自己的想象進(jìn)行添畫，最后孩子們自己操作抹布印畫。而在活動前，抹布在量上的準(zhǔn)備不夠充足，再加上臨時改變了抹布的投放方式，使得幼兒操作的過程有些凌亂，材料沒有提供到位，不能給幼兒在想象創(chuàng)作上很好的發(fā)揮。

18、大班美術(shù)教案《畫春天》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過說、看、畫形式讓幼兒感受春天的美。

　　2、嘗試用作畫來大膽表現(xiàn)春天的美。

　　3、體驗成功的快樂。

　　4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　活動準(zhǔn)備：

　　知道經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解春天的相關(guān)知識;已經(jīng)去大自然尋找和感受過春天。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：關(guān)于春天的情景圖片、與幼兒同數(shù)量的繪畫紙、作畫用的廢舊牙刷、瓶蓋、水粉顏料、《春天在哪里》音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、組織幼兒隨著歌曲《春天在哪里》表演進(jìn)入教室。談話引入主題。

　　師：朋友們找到春天了嗎?(找到)春天在哪里?(以孩子的點擴散范圍)誰能告訴我(大家)?(幼兒舉手自由表達(dá)自己意見，教師引導(dǎo)幼兒說不一樣的春天)。

　　二、欣賞春天

　　出示圖片：師：我也去尋找春天了，把我看到的春天拍下來了，請你們來看看我的春天吧!(就圖片的色彩、形狀的比喻來引導(dǎo)幼兒有具像的印象)

　　三、幼兒繪畫

　　1.出示作畫工具，引發(fā)幼兒興趣。

　　師：那我們一起把尋找到的春天畫下來吧!平常你們畫畫是用什么工具的?今天我要請你們用平常沒用過的工具來畫畫，你們猜猜看是什么?是牙刷和瓶蓋!

　　2.初步討論作畫工具

　　看誰的腦袋轉(zhuǎn)得最快，想出來怎么畫了嗎?告訴我們!(幼兒說出幾種常見的畫法)噢，你們的腦袋真聰明啊，一下子就想出好幾種了，肯定還有更多不同的方法，今天畫畫除了可以自己一個人畫春天也可以和你的朋友一起合作畫春天!

　　3.老師巡回指導(dǎo)，捕捉幼兒的繪畫內(nèi)容，用什么方法畫的。

　　四、作品展評

　　自評和互評相結(jié)合。(先請幼兒說出繪畫內(nèi)容，然后作畫方法)

　　活動反思：

　　用這樣的導(dǎo)入方法能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，它不是要求幼兒被動地按一種規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)圖象去繪畫，而是要求幼兒自己主動地去觀察，發(fā)現(xiàn)，用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對事物的認(rèn)識與情感的。在活動中，我把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位，用新穎的排水畫涂底色來吸引幼兒的注意，為幼兒提供作品展示的機會，鼓勵幼兒大膽作畫?？赡苡捎谟變旱恼侯伭系臐穸壬习盐盏牟皇翘茫瑢?dǎo)致畫紙?zhí)珴?，不能很好的呈現(xiàn)出來，有可能導(dǎo)致作品的損壞。

19、大班美術(shù)教案《樹葉拼貼畫》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

　　2、學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動手能力

　　3、體驗創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、知識準(zhǔn)備：事先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并和家長收集各種不同的樹的葉子。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：事先準(zhǔn)備幾副樹葉拼貼畫的作品。幾種不同形狀的樹葉、彩筆、畫紙、糨糊。背景墻："美麗的秋天"〔有楓樹，大雁，向日葵等,麥田等〕

　　活動過程：

　　一、欣賞樹葉拼貼畫，引起幼兒興趣。

　　師：今天老師帶來了幾副畫，我們一起來欣賞下。(幼兒欣賞)

　　這些畫有個小秘密，它們是用什么制作成的?(樹葉)你們觀察的真仔細(xì)。<來.源快思教.案網(wǎng)>是的，這些畫是用樹葉拼貼而成的，所以叫做樹葉拼貼畫。

　　二、教師示范操作，讓幼兒了解制作的方法和步驟。

　　1、師：小朋友撿到了很多樹葉，我們也來制作漂亮的樹葉拼貼畫好嗎?看看這些樹葉一樣嗎?(不一樣)有什么形狀的呢?

　　師：樹葉形狀有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形，……每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形……。

　　2、現(xiàn)在，老師要變一個魔術(shù)，看，把這兩片樹葉放在一起，你們看象什么?(象帆船、小傘等)這么漂亮的樹葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是會掉下來，你有什么好辦法?(幼兒回答：用膠水，用雙面膠……)嗯，你們真聰明。我們拼好樹葉后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在畫紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，這樣一幅漂亮的樹葉拼貼畫就好了。

　　3、教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象。

　　師：你們也想來試一試嗎?那誰來告訴老師你想用樹葉做成什么?

　　三、介紹樹葉拼貼畫的方法。

　　師：小朋友可以先選自己喜歡的樹葉，再在紙上拼出圖形，圖形拼好后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點。

　　四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、鼓勵幼兒大膽作畫，并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。

　　2、師提醒小朋友使用漿糊時應(yīng)注意保持桌子及衣服的清潔。

　　五、結(jié)束貼畫，引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞。

　　師：請完成的小朋友，把圖畫貼在背景墻上，互相看一看，你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖，你看出來他拼的是什么?把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友。

　　幼兒已有經(jīng)驗：

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識樹葉的形狀并和家長收集各種不同的樹的葉子。

　　(有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形等)

　　2、請家長幫助與幼兒共同拼貼樹葉畫。

　　主題活動反思：

　　兒童的興趣愛好點是她們獨立思考的起始點，由兒童的興趣愛好點引起的文化教育才可以變成兒童獨立思考的內(nèi)部主觀因素。秋季的樹葉來自幼兒的日常生活，為幼兒所喜愛。拼拼、貼用、繪畫也是幼兒園中班小孩子喜愛的主題活動，因而樹葉拼貼畫便是依據(jù)兒童的興趣愛好、本質(zhì)要求機構(gòu)的?！毒V要》中注重：“在主題活動時要突顯兒童主體性、創(chuàng)造力”，在主題活動中為兒童出示了很多樹葉，讓兒童依據(jù)自身的興趣愛好和必須隨意挑選，為她們用心構(gòu)建了一種比較寬松、隨意的學(xué)習(xí)氣氛，集中體現(xiàn)了開放式的特性。為此另外我可以仔細(xì)地觀查、聆聽兒童的言談舉止，立即把握住她們的興趣愛好點，接近兒童本身的工作經(jīng)驗開展順理成章的引起，循序漸進(jìn)地激勵她們以自身喜愛的方法來主要表現(xiàn)。在考慮兒童動手能力、動嘴的另外，更能重視讓她們邏輯思維參加在其中。如：我將樹葉鋪貼成雛雞的模樣，問，大家看它象哪些?然后又提供別的形狀的葉片，“還可以做什么”這類給兒童邏輯思維“搭手和腳”的方式，不但能激發(fā)兒童的現(xiàn)有工作經(jīng)驗參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并且合理地推動兒童發(fā)散性思維工作能力的發(fā)展趨勢，也為事后的寫作主題活動干了合理的埋下伏筆。在擺擺說說的主題活動中，才可以真實反映兒童的主體作用，推動她們智能化的發(fā)展趨勢。兒童在探尋主題活動中，開心地、單獨地得到 學(xué)習(xí)方法，使她們的獨創(chuàng)性精神實質(zhì)和自學(xué)能力獲得了鍛練。主題活動中也覺得存有一些不夠，如：怎么讓每一位兒童在主題活動上都能感受成功的喜悅，得到 奮發(fā)進(jìn)取的能量，共享協(xié)作的和睦。

20、大班美術(shù)教案《年畫》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒欣賞年畫鮮艷的色彩和飽滿的構(gòu)圖。

　　2、引導(dǎo)幼兒初步理解年畫所表達(dá)的含義。

　　3、啟發(fā)幼兒用語言和姿態(tài)表現(xiàn)自己的感受，體驗?zāi)戤嫐g樂祥和的氣氛和人們的美好愿望。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件。

　　2、音樂：《喜洋洋》、《金蛇狂舞》、《二泉映月》。

　　3、課前，讓幼兒回家向父母了解，他們小時侯看到過的年畫內(nèi)容，并參觀過新華書店的各種掛歷、年畫。

　　4、師生共同收集年畫，將活動室布置成年畫展覽廳; 五角星掛件若干。

　　配套課件：大班美術(shù)課件《年畫》PPT課件

　　下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2133.html

　　活動過程：

　　一、初步感知年畫的特點。

　　1、在《喜洋洋》的音樂伴奏下，教師和幼兒自由地欣賞PPT課件里的年畫圖片，自由地交談、議論。

　　2、讓幼兒在活動室中間找個位置坐下，教師再介紹：今天欣賞的這些畫是專門過年時張貼的畫，這種畫叫年畫，是我國獨有的一種畫，現(xiàn)在，在農(nóng)村還有貼年畫歡度春節(jié)的習(xí)慣(出示PPT)。

　　3、提問：你看了這些年畫有什么感覺? (高興、快樂，有種過年的感覺等)

　　(評析：開放式寬松的環(huán)境，有利于幼兒同伴之間的相互交流。通過談看年畫的感覺，使幼兒初步對年畫有了整體的感受。)

　　大班美術(shù)教案《年畫》含PPT課件

　　三、欣賞《年年有余》的構(gòu)圖和色彩，感受其快樂祥和的氣氛。

　　1、提問：這幅畫主要畫的是什么?畫家把它畫在畫面的什么地方?

　　2、用白紙擋住旁邊的荷花和蓮蓬，引導(dǎo)幼兒體會畫面的飽滿感，再分別露出左邊的荷花和右邊的蓮蓬，引導(dǎo)幼兒體會畫面的均衡感。

　　3、提問：你看了這幅畫有什么感覺?為什么你看了這幅畫會感到心情很愉快呢?

　　啟發(fā)幼兒從小男孩笑嘻嘻的表情及紅、黃、綠鮮艷明快的色彩上形成了喜慶熱鬧的氣氛。

　　4、欣賞《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂(片段)。

　　提問：你覺得哪一段音樂與這幅畫相配?

　　5、放《金蛇狂舞》的音樂，讓幼兒學(xué)一學(xué)畫中小男孩的姿態(tài)，或讓幼兒合作用自己的動作來表現(xiàn)這幅畫。

　　(評析：用左右分別遮蓋比較法讓幼兒感受畫面的均衡、構(gòu)圖的飽滿，方法巧妙直觀。匹配音樂讓幼兒用語言、動作、表情來表達(dá)自己對作品的感受和想象，給幼兒創(chuàng)造了多通道充分體驗的機會，同時也體驗了美術(shù)欣賞帶來的快樂。)

　　四、舉行“智多星”擂臺賽，有獎竟猜理解年畫的含義。

　　1、提問：為什么人們在過春節(jié)時要貼這幅有魚的年畫?貼了這幅有魚的畫，是希望家里怎樣?

　　(教師提示幼兒欣賞小男孩抱著的鯉魚，幫助幼兒理解“魚”和“余”字是諧音，表示富裕的意思。過新年貼有魚的年畫意思是“年年有余”，反映了人們希望年年豐收，生活富裕的美好心愿。)

　　2、畫中的蓮花，又表達(dá)了人們什么樣的心愿?

　　(提示蓮蓬里有“蓮子”，諧音有子孫。)

　　(評析：運用游戲競賽的方法，提高了幼兒主動參與的積極性，獎品五角星掛件的運用，提示教師要讓每個幼兒都嘗到成功的喜悅。)

　　五、讓幼兒給這幅畫起個名字。

　　教師小結(jié)：今天，我們欣賞了年畫，知道了年畫色彩鮮艷，畫面飽滿，有一種歡樂祥和的氣氛，表達(dá)了人們的美好愿望。

　　(評析：給年畫起名字，進(jìn)一步突出了年畫的主題，教師的總結(jié)，幫助幼兒梳理了年畫的特征。)

　　六、活動延伸：幼兒自己創(chuàng)作一幅年畫。

　　(總評：欣賞過程清楚，層層深入，活潑有序。注意調(diào)動幼兒的審美積極性，幼兒成為活動的主體，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的活動環(huán)境。)

　　活動反思：

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒在鞭炮聲中，聽著《金蛇狂舞》的音樂在活動室的門窗上張貼年畫，把幼兒帶入了一個張燈結(jié)彩、歡歡喜喜過大年的環(huán)境氣氛中，引起孩子濃厚的興趣和積極參與活動的熱情，利于幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在對內(nèi)容進(jìn)行欣賞時，教師采用了分散自由欣賞討論的方式，讓幼兒在自己的欣賞活動中初步感受年畫的不同形式和內(nèi)容，并有針對性的對幾幅較典型的年畫進(jìn)行集體欣賞講述，可以使幼兒對年畫形式、內(nèi)容有更進(jìn)一步的認(rèn)識。同時教師也體現(xiàn)了一個寬松、民主的討論與交流的環(huán)境，同時也給了幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受的機會。

　　2、幼兒在創(chuàng)作中，表現(xiàn)出了各自不同的想法和祝愿，作品中有的孩子畫面中間畫了一個“?！?，而這個“?！弊譀]有教師的幫助，都是他們經(jīng)過自己的觀察和感受完全“畫”出來的，在“?！敝車性S多的元寶，左右畫了兩個小孩手里那著錢，他們要恭喜爸爸媽媽發(fā)大財。有的孩子畫面中間畫了一棵搖錢樹，邊上有兩個孩子，穿著有“喜”字的衣服，他們周圍都是錢，也是恭喜我們財源滾滾來，有的孩子畫了許多魚，祝大家年年有魚，有的孩子畫了輛汽車，裝了許多錢，都掉下來了，希望自己發(fā)財。從幼兒這些充滿童貞的作品中，看出通過這次欣賞活動，孩子們真正體會到了古代年畫的構(gòu)圖內(nèi)容所表現(xiàn)的含義，同時也表現(xiàn)出了孩子內(nèi)心的感受和真實想法。

21、大班美術(shù)教案《手掌畫》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　本班幼兒對繪畫方面有很大的興趣，在這學(xué)期里我嘗試著讓幼兒們初步學(xué)習(xí)線描畫，這節(jié)課提供了幼兒喜歡又熟悉的小手進(jìn)行組圖，通過畫小手可以直接激發(fā)幼兒對線描畫的興趣，幼兒會覺得這是那么容易，又那么的美妙!從欣賞到發(fā)現(xiàn)讓幼兒領(lǐng)受線描畫的藝術(shù)魅力新《綱要》指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。我想作為教師，應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。由此產(chǎn)生了大班藝術(shù)活動 ——《手掌畫》。

　　活動目標(biāo)

　　1、會觀察自己的小手，知道每人都有大小一樣的兩只手，每只手上都有五個手指，手指的長短、粗細(xì)是不一樣的。

　　2、學(xué)習(xí)詞：兩只、一雙、長短。

　　3、知道可以用多種方法進(jìn)行繪畫并喜歡畫畫。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學(xué)重點、難點

　　知道可以用多種方法進(jìn)行繪畫并喜歡畫畫。

　　活動準(zhǔn)備

　　水彩筆、繪畫紙(A3、A4大白紙)油畫棒、范畫、音樂。

　　活動過程

　　一、師生一起游戲：“五個好朋友?！?/p>

　　二、師：“小朋友，我們把手出來看一看，我們都有幾只手?”<教案來.自:快思教案網(wǎng)>“對了，有兩只手，兩只手也可以說是一雙手?！?/p>

　　三、比一比你的兩只手是不是一樣大的(引導(dǎo)幼兒將手掌合起來，手指對手指比)，得出：兩只手是一樣大的，所以，也叫一雙手。

　　四、數(shù)一數(shù)每只手上有幾個手指得出：每只手上都有五個手指。

　　五、看一看五個手指一樣長嗎?

　　1、找出最長的手指，并捏住它，老師介紹：“這個最長的手指長在中間，所以叫它中指。

　　2、老師伸出大拇指和小手指問幼兒：“哪個大?哪個小?”大的叫大拇指，小的叫小拇指。

　　3、老師請幼兒伸出一個手指點東西，介紹點東西的手指叫食指。

　　4、師：“還有一個手指沒有名字，所以叫它無名指?！?無名指在中指和小拇指的中間)

　　六、請幼兒說說手的用途。

　　1、師：“小朋友，你們的小手能做些什么事呢? 幼兒自由討論猜測，教師認(rèn)真傾聽,引導(dǎo)幼兒積極思考，積極猜測“你們的小手真能干。

　　2、老師的手也可能干了，我用我的手創(chuàng)造了美麗的畫請小朋友欣賞.(音樂)

　　3、教師請幼兒來說說你都看到了什么?

　　4、有誰可以告訴說說老師的畫是怎么畫的?

　　七、下面老師請小朋友用你們自己的手來創(chuàng)造美麗的畫，在畫畫的同時老師有幾點要求要說：

　　1、幼兒放在紙上的手在畫完之前不能隨意移動，這樣你畫出的畫就十分漂亮。

　　2、集體創(chuàng)作：幾個小朋友在畫畫的時候你們一定要商量好怎么畫才漂亮，大家要互相合作。

　　3 、請小朋友安靜畫畫

　　教學(xué)反思

　　那天我進(jìn)行了大班藝術(shù)活動——《手掌畫》活動。這個活動的內(nèi)容來自孩子們平時熟悉的又喜歡玩的手指游戲。因為在平時的活動中，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子特別喜歡做手指游戲，孩子們的想象力很豐富，一雙雙小手就這么變一變，看著他們興奮的樣子，我就將手牽引到教學(xué)活動中。通過此活動進(jìn)一步滿足孩子們的興趣需要。因為大班的幼兒已經(jīng)有了圖形添畫的經(jīng)驗，因此本次教學(xué)的重點是培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

　　本次活動的目標(biāo)制定是通過玩手形游戲，激發(fā)幼兒畫手掌畫的興趣，和發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力。豐富了孩子們的想象力，積累了大量的美術(shù)創(chuàng)作的素材，從而為此活動做好了堅實的鋪墊。激發(fā)了幼兒的相象力和創(chuàng)造力。從活動中幼兒的表現(xiàn)我看到自己對目標(biāo)定位還是比較準(zhǔn)確的。

　　在活動中，我以游戲?qū)胍鹩變号d趣。啟發(fā)幼兒擺弄自己的手形，想象這種手形能添畫成什么東西，然后將手按在紙上，用筆將手形沿著輪廓畫下來，再用神奇的小畫筆進(jìn)行添畫和涂色。這個環(huán)節(jié)，幼兒思維活躍，想象力豐富，興趣濃厚。

22、大班美術(shù)教案《水墨畫紫藤》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、聽音樂用濃墨、淡墨畫出粗細(xì)不同的流暢線條。

　　2、繼續(xù)練習(xí)手指點畫花骨朵，能仔細(xì)地畫出花蔓。

　　3、體驗水墨畫、合作畫的樂趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動過程：

　　1、教師逐一介紹宣紙、墨、濃墨、淡墨、毛筆。示范聽音樂帶著毛筆在宣紙上散步，提醒：音樂停，毛筆就休息。

　　2、幼兒聽音樂畫粗細(xì)不同的線條。

　　3、教師示范畫紫藤花：觀察線條，像什么?(出示紫藤背景圖)像我們幼兒園里的紫藤條。

　　春天到了，紫藤花開放了。紫藤花是什么樣子的?(紫藤花一串串的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看過去，就像一片花的海洋。)走近了仔細(xì)看，紫藤花是什么顏色的?(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))這些紫色一樣嗎?(淡紫、深紫)這一串串、有深有淺的紫藤花是怎么排列的?(左右)

　　教師示范：手指親親紫顏料，一朵兩朵三四朵。親親淡紫一二三，親親深紫一二三，我的紫藤花開啦。黑筆輕輕畫花蔓，細(xì)細(xì)長長點一點，紫藤花開一串串。

　　4、藏起濃墨和淡墨，拿出調(diào)色盤，幼兒點畫紫藤花。

　　5、展出幼兒作品，共同欣賞。

　　6、一起欣賞欣賞畫家筆下的紫藤。

　　《紫藤小貓》、《紫藤金魚》，教師小結(jié)：靜靜的畫面添上少許小生靈，就顯得更有活力更有生機了。

　　教學(xué)反思：

　　1、玩

　　我們印象中的水墨畫一定是有畫家的風(fēng)范，有一定的用筆技能，但是這樣的畫孩子掌握起來不那么容易。

　　那么是否可以在玩中習(xí)得技能，在玩中不知覺地完成作品呢?于是我嘗試讓孩子帶筆散步、手指點畫紫藤花，在玩中用最簡單的方法享受到水墨畫的成功。如，點畫紫藤花，運用了兒歌，輕松化解了紫藤花左右的排列及花蔓的畫法。

　　2、巧

　　兩人組圖：體驗到合作構(gòu)圖的特別長處及樂趣。兩人一起畫線條，你中有我，我中有你;一起點畫紫藤，錯落有致。

　　多元化組合：語言簡潔明了，賦予美的語句，并配以音樂，小提琴協(xié)奏曲流暢的樂句，班得瑞純音樂的純凈，在這輕松自然的氛圍中畫畫，那是美的享受。

　　經(jīng)驗的逐層遞加：活動環(huán)節(jié)清晰，逐步提高孩子畫的技能。如，帶著毛筆散步，在宣紙上留下線條，緊接著欣賞紫藤花、點畫紫藤花，再欣賞大畫家筆下的紫藤，看似簡單，但是是老師的用心，旨在欣賞中讓孩子感受到靜靜的畫面添上少許小生靈意就顯得更有活力更有生機了。

　　我們要善于讓孩子發(fā)現(xiàn)自己無意中創(chuàng)作出來的東西居然這么美，并在這樣的一種美中享受和體驗成功的樂趣。

　　3、美

　　活動中的教具設(shè)計是為了更好地讓孩子們在活動中感受到藝術(shù)的美。

　　如，活動結(jié)束的評價，讓孩子將作品在展板上一一展示，雖說只是貼了幾個字：又見紫藤花開，但形成了一種整體美，讓孩子更能體驗到作品的美。

　　特別是美術(shù)活動中的教具，我們要用心設(shè)計，無一不顯示出它的藝術(shù)美，從而讓孩子享受藝術(shù)美。

23、大班美術(shù)教案《畫西瓜》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步了解有關(guān)西瓜的簡單知識。

　　2、學(xué)習(xí)用蠟筆給西瓜涂色并用棉簽蘸顏料畫西瓜子。

　　3、喜歡參與美術(shù)活動，體驗美術(shù)的快樂。

　　4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.多媒體PPT

　　2.顏料、棉簽、蠟筆

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、通過問答方式引入活動。

　　天氣越來越熱了，天熱的時候特別想吃水果，你們最歡吃什么水果呀?(快思老師.教案網(wǎng)出處)(蘋果..)今天老師帶來了一個好朋友，請你們猜猜它是誰?(看部分西瓜的花紋圖片)引出西瓜。

　　2、觀察圖片西瓜。

　　西瓜大不大?是什么形狀的?(整個西瓜是橢圓形的)什么顏色的?(外面的皮是綠色的，里面包著紅紅的果肉)西瓜的味道怎么樣?(甜甜的)它里面是什么樣子的，我們來看看，西瓜切開后是什么顏色的?瓜瓤里還有什么呀?什么顏色的?什么形狀的?

　　二、示范大家都愛吃西瓜，今天我們就來畫畫西瓜。出示基礎(chǔ)圖片，運用到蠟筆、熟悉的朋友棉簽先用蠟筆涂色，再用棉簽粘上籽的顏色，邊示范邊說兒歌：大西瓜，穿紅衣，撿顆芝麻粘上去，又圓又大真好吃。

　　三、巡回指導(dǎo)

　　四、展評活動總結(jié)：

　　通過今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會運用蠟筆棉簽畫西瓜，生活中應(yīng)多吃各種水果，才能快快長大。

　　活動反思：

　　這一繪本美術(shù)活動最成功之處就是利用幼兒的動作來做范例。螞蟻用小鏟子鏟西瓜、爬梯子運西瓜等各種各樣擬人化的動態(tài)憨態(tài)可掬，深深地吸引著幼兒。而表現(xiàn)出螞蟻的不同動態(tài)是活動重難點所在。因此，教師剪輯了繪本中拖、背、抬等幾個典型的螞蟻動態(tài)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察、模仿。讓幼兒從模仿繪本中螞蟻的動作慢慢過渡到自己想象螞蟻吃西瓜的動作，讓幼兒在動作模仿中就習(xí)得多種多樣的螞蟻的動態(tài)造型。在添畫想象的過程中，教師還借助自編兒歌“小手小腳彎一彎，眼睛嘴巴動一動，觸角觸角翹一翹，可愛的小螞蟻就動起來”來提示幼兒掌握螞蟻五官和四肢的畫法，增加了作畫的趣味性。這一示范環(huán)節(jié)借助動作模仿、兒歌語言的提示，為幼兒精彩的創(chuàng)作起到很好的促進(jìn)作用。

　　體驗是最好的老師，生動的動作模仿不僅活躍了教學(xué)氛圍，也巧妙地解決了活動的重難點。在美術(shù)創(chuàng)作過程中，小螞蟻就是孩子們的代言，他們筆下的小螞蟻，實際上就是孩子自己運西瓜情境的再現(xiàn)。游戲情景和創(chuàng)意想象相互依托，游戲情境成為創(chuàng)意想象的源泉，使幼兒的美術(shù)創(chuàng)作更精彩。

24、大班下學(xué)期美術(shù)教案《水墨畫――長頸鹿》

　　活動目標(biāo)：

　　1.在觀察長頸鹿的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用變換肢體動作的方式來表現(xiàn)長頸鹿的不同動態(tài)，體驗想象創(chuàng)造各種造型的快樂。

　　2.能根據(jù)自己的感知經(jīng)驗，創(chuàng)造性地用水墨畫的形式表現(xiàn)長頸鹿的簡單動態(tài)。

　　3.培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣，激發(fā)幼兒愛自然、愛動物的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.幼兒已經(jīng)觀察過長頸鹿，基本了解長頸鹿的外形特征。

　　2.課件：不同姿態(tài)的長頸鹿圖片多幅。

　　3.國畫工具材料。

　　活動過程：

　　1.活動導(dǎo)入：

　　猜謎引出長頸鹿：有個動物真可愛，長長的脖子伸得長，一伸伸到藍(lán)天上，想把星星當(dāng)樹葉，一嘗沒有樹葉香。

　　2. 播放PPT引導(dǎo)幼兒觀察長頸鹿的各種動態(tài)和外形特征。

　　(1)欣賞單個的長頸鹿，觀察長頸鹿的外形特征。

　　教師：長頸鹿是什么樣子的?它的頭是什么形狀的?頭上有什么?(www.banzhuren.cn)是什么顏色的?長頸鹿的身體是什么形狀的?它的脖子上、身上和腿上都有什么?

　　教師小結(jié)：長頸鹿有長長的脖子和腿，頭和身體是橢圓形的，身上有很多漂亮的斑點。

　　(2)欣賞長頸鹿的不同動態(tài)圖，觀察不同動態(tài)的長頸鹿頭與身體的變化。

　　教師：這幅圖上的長頸鹿在干什么?你們知道長頸鹿喜歡生活在什么地方嗎?

　　3.師幼共同討論長頸鹿的水墨畫創(chuàng)作方法。

　　(1)師：我們今天要來畫長頸鹿。想一想，要先畫什么?怎么畫?

　　小結(jié)：將筆按至筆肚，中鋒運筆向上下各畫一道弧線，形成一個大橢圓表示長頸鹿的身體;用同樣的方法畫出一個小橢圓做長頸鹿的頭;用側(cè)鋒畫出細(xì)細(xì)長長的脖子，連接長頸鹿的頭和身體。

　　(2)注意事項：洗筆時動作要輕，不要甩筆，可以在小毛巾上輕輕地吸水。毛筆不要畫到自己的身上和同伴的身上。

　　4.教師交代創(chuàng)作要求，幼兒動手創(chuàng)作。

　　(1)教師：畫前先想一想，你畫的長頸鹿在干什么?在哪里?

　　(2)指導(dǎo)幼兒將長頸鹿的主要特征表現(xiàn)出來，適當(dāng)添畫背景。

　　5.集體欣賞、交流幼兒創(chuàng)作的作品。

　　教師：你畫的長頸鹿在干什么?說一說，你最喜歡哪幅作品?為什么?引導(dǎo)幼兒能用簡單的語言說出長頸鹿的主要特征和動態(tài)。

25、大班美術(shù)教案《裝飾畫制作》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　冬天到了，如何廢物利用給自己家里制作一幅暖暖的畫裝飾自己的房間。

　　活動目標(biāo)

　　1、通過自己的手工制作，簡單的了解色彩的搭配。

　　2、設(shè)計圖案，開發(fā)孩子的想象力。

　　3、廢物利用，側(cè)面教育要愛護(hù)環(huán)境。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：自己動手制作，培養(yǎng)動手能力

　　難點：圖案的設(shè)計，顏色的搭配

　　活動準(zhǔn)備

　　膠水，毛線，硬紙板，小剪刀，鉛筆。

　　活動過程

　　老師先展示利用家里的廢棄的毛線制作的裝飾畫

　　激發(fā)孩子想動手的興趣，

　　然后要求學(xué)生自己設(shè)計自己制作的圖案

　　用鉛筆在硬紙板上畫出自己的設(shè)計圖案。

　　圖案設(shè)計好后，老師也就開始動手教孩子如何制作

　　讓孩子仔細(xì)觀察是如何將毛線拼貼成美麗的圖案的

　　如何將毛線固定在紙板上

　　孩子自己動手制作，

　　在孩子的制作過程中老師可以適當(dāng)?shù)膸椭⒆樱?/p>

　　觀察孩子的制作方法，

　　在制作過程中注意鼓勵孩子，讓孩子能夠不怕困難

　　完成一幅美麗的裝飾畫

　　教學(xué)反思

　　本堂課程真的做到了學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)過程，<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>

　　在教學(xué)過程中先展示制作好的畫，激發(fā)學(xué)生想自己動手的興趣

　　學(xué)生在制作過程中對他們來說裝飾畫制作有點難度

　　毛線如何固定對學(xué)生來說有點難以把握，膠水的多少學(xué)生很難把握，

　　孩子在遇到困難的時候就很需要別人的幫助，如果這個時候老師積極的幫助的話會提高老師在孩子心理的地位。

　　作品制作成功后很多和孩子在腦海中的構(gòu)思有一定的出入

　　在這個時候要鼓勵孩子，不讓他們失去信心，

　　提高孩子的自信

　　讓他們認(rèn)為自己是最棒的，

26、大班美術(shù)教案《魔術(shù)噴畫》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　大班幼兒對于美術(shù)技能的掌握達(dá)到了一定的高度，能夠自由想象繪畫一些簡單的事物，例如，各種花朵、小魚、簡單的小動物等。另外，大班幼兒同伴之間初步開始形成簡單的合作。在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計了《魔術(shù)噴畫》這一活動，讓幼兒在已學(xué)繪畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)相互合作，利用漿糊、棉簽、噴壺來進(jìn)行合作噴畫。

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用漿糊、棉簽、噴壺等材料作畫，初步感知噴畫。

　　2、通過美術(shù)活動，培養(yǎng)良好的同伴合作能力與習(xí)慣。

　　3、體驗?zāi)g(shù)噴畫的奇妙樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　重點難點：

　　重點：用漿糊、棉簽、噴壺等材料進(jìn)行噴畫活動，

　　難點：小朋友之間的合作，如何讓幼兒學(xué)會分工合作，一起將大幅噴畫繪畫成功。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、大鉛畫紙4張，小鉛畫紙一張， 事先畫好的漿糊畫一張

　　2、棉簽人手一支，漿糊八份，事先調(diào)好的碘水顏料噴壺若干

　　活動過程：

　　一、通過魔術(shù)導(dǎo)入活動

　　1、 師：今天，老師要給小朋友們變一個魔術(shù)，看!這是什么?(一張白紙)

　　2、 師：老師要將這張白紙變成一副漂亮的畫，你們相信嗎?(不相信、相信)

　　3、 (出示噴壺)小眼睛看好了，這個噴壺里面裝了魔術(shù)水，看，老師朝著白紙噴魔術(shù)水會出現(xiàn)什么呢?(一副漂亮的畫)

　　4、 這個魔術(shù)好玩嗎?猜猜看，這個魔術(shù)是怎么變的呀?(文.章出自快思教.案網(wǎng))(幼兒自由講述)

　　二、教師示范，幼兒學(xué)習(xí)噴畫

　　1、師：看!這是漿糊，老師先用棉簽蘸上漿糊在白紙上畫上自己想變的東西，畫不出來了，再蘸一下，畫好后，拿出噴壺，找到小嘴巴，離畫遠(yuǎn)一點，噴一噴，看好看的畫就變出來了。

　　2、哪個小朋友也想來試一試呢?

　　3、請小朋友上來試一試，老師在旁邊講解操作，先用棉簽蘸漿糊，在紙上畫，棉簽上沒有漿糊了，再蘸一下，畫好后，拿一個噴壺，找到噴壺上的小嘴巴，對準(zhǔn)畫，在離畫紙稍遠(yuǎn)一些的距離進(jìn)行噴畫。噴的時候注意不要朝著一個地方一直噴。

　　三、討論合作繪畫內(nèi)容

　　1、這個魔術(shù)你們學(xué)會了嗎?(學(xué)會了)

　　師：第一步怎么做?(先用棉簽蘸漿糊畫畫)

　　師：第二步干什么?(用噴壺在離畫遠(yuǎn)一點的地方噴魔術(shù)水)

　　2、老師想請你們一組上的小朋友一起來合作變一幅很大的噴畫?，F(xiàn)在請你們商量一下，你們組想要變什么?準(zhǔn)備怎樣分工合作?

　　3、每組請一個小朋友來說一說，你們組想要變什么?準(zhǔn)備怎樣分工合作?

　　(例如，畫春天的小朋友XX負(fù)責(zé)畫地上的事物，XX負(fù)責(zé)天上的事物等等)

　　4、現(xiàn)在我們用漿糊和噴壺變魔術(shù)吧。變魔術(shù)的時候要注意，

　　(1)用漿糊畫畫的時候要畫的大一些，找紙上空的地方畫畫，夠不著可以站起來畫.

　　(2)噴魔術(shù)水時別人噴過的地方不要再噴。

　　現(xiàn)在開始吧。

　　四、幼兒操作

　　1、幼兒開始繪畫，教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒畫的大一些

　　2、畫的時候注意，別的小朋友畫過的地方不可以再畫了

　　3、全部畫好后，請你選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行噴畫

　　五、展示作品，并評價

　　1、每組找一個小朋友說一說，你們變得是什么?是怎樣變出來的?

　　2、小朋友你們變的漂亮嗎?我們?nèi)グ堰@個本領(lǐng)交給班里的小朋友，好不好?

　　教學(xué)反思：

　　該活動，本來是白色的畫，最后變成五彩繽紛，孩子們的興趣是很濃厚的，在活動的同時也能夠體驗噴畫成功的快樂。但是，在噴畫過程中，還是會出現(xiàn)一些問題，例如，有的小朋友力氣比較小，噴壺按不出水;還有的小朋友拿噴壺的方法不對，導(dǎo)致噴出來的效果不是很好，這些細(xì)節(jié)值得推敲。

27、大班美術(shù)教案《水粉畫海底的故事》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒對海底世界探索的興趣。

　　2、發(fā)展幼兒協(xié)作能力，促進(jìn)形象思維的發(fā)展。

　　3、在認(rèn)識和了解海洋動物的基礎(chǔ)上，用多種繪畫形式表現(xiàn)它們形態(tài)、動作。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、長卷紙、水粉、海綿、吸管

　　2、海底動物的圖片(海豚、鯊魚、螃蟹、各種海魚等)、“海底動物”錄像。

　　3、經(jīng)驗儲備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識這些海底動物，并了解他們的生活習(xí)性。

　　活動過程：

　　1、看“海底動物”錄像帶，導(dǎo)入活動引起興趣。

　　師：大海里生活著許多的動物，每天都發(fā)生許多有趣的故事。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片講述海里動物的形態(tài)特征，討論如何協(xié)作作畫。

　　(1)、他們長得什么樣?(.教案來自:快思教.案網(wǎng))他們之間會發(fā)生什么故事?

　　(2)、引導(dǎo)說出大家合作畫畫與平時畫畫的區(qū)別，以及要注意的事項。 (如提前商量各自畫什么，最好不重復(fù)，畫在什么地方等)

　　(3)、引導(dǎo)幼兒觀察繪畫材料、自由選擇：水粉畫、印畫、吹畫的形式。

　　3、交待要求，幼兒協(xié)作作畫，教師指導(dǎo)。

　　(1)、幼兒自由選擇材料，合作作畫。

　　(2)、引導(dǎo)幼兒作畫前商量好各自不一樣的動態(tài)，合理布局觀察圖片進(jìn)行想象大膽作畫。

　　(3)、采用印畫、吹畫的小朋友，想一想什么東西適合用印畫的形式(水草、海星等)

　　(4)、想想還可以用遮擋的關(guān)系添畫些什么? 提醒幼兒涂色時注意用筆和衛(wèi)生，合作作畫。

　　4、展示作品，鼓勵幼兒表述。

　　請幼兒用連貫的語言描述畫面內(nèi)容。

　　活動反思：

　　這次活動孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物，但由于是第一次進(jìn)行小組合作用大張紙繪畫，所以有些孩子畫的魚比較小，合作表現(xiàn)的比較少，不會和別的孩子一起配合完成一個故事，繪畫時孩子還是自己畫自己的，以后可以多采取這種形式活動，讓孩子學(xué)會和別人合作。

28、大班美術(shù)教案《氣球畫》

　　活動目標(biāo)：

　　1.知識目標(biāo)：了解紙漿氣球的成型過程，初步掌握在紙漿氣球上繪畫的技能;知道紙漿氣球的多種表現(xiàn)手法和裝飾用途;(重點)

　　2.能力目標(biāo)：能在紙漿氣球上完整構(gòu)思，大膽想象，自由創(chuàng)作;(難點)

　　3.情感目標(biāo)：產(chǎn)生在紙漿氣球上創(chuàng)作表現(xiàn)的興趣和欲望，體驗創(chuàng)美的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒參與過紙漿平面材料的畫畫活動

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：紙漿氣球人手一只;畫好的紙漿氣球及用紙漿氣球制成的藝術(shù)品;顏料;毛筆;

　　活動過程：

　　一、出示紙漿氣球，引發(fā)興趣

　　1.師(出示紙漿氣球)：今天老師帶來一樣好玩的東西，是什么呢?(幼兒觸摸后猜測)

　　2.師：原來是一個氣球，這叫紙漿氣球。但是它與我們平時玩的氣球有些什么不同呢?

　　3.幼：(顏色)白色，(外表)外面糊著一層紙巾。

　　4.師：在氣球上用乳膠一層一層將紙巾糊上去，然后再在太陽下曬干。

　　5.師：紙漿氣球比一般的氣球沉，因為上面有一層乳膠和餐巾紙，所以飛不起來。但是我們可以在上面畫出美麗的圖案。

　　二、欣賞作品，探討畫法

　　1.師(出示多個畫有圖案的紙漿氣球)：這里還有幾個紙漿氣球，是不是很漂亮啊?(幼兒一起欣賞)

　　2.師：這是用毛筆蘸了顏色畫上去的。

　　3.師：現(xiàn)在我們每人也有一個紙漿氣球，(教案.出自：快思.教案網(wǎng))你準(zhǔn)備畫什么?(出示作畫材料，初探作畫方法，幼兒發(fā)表自己的看法)。

　　三、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

　　1.師：我們在畫的時候不僅要關(guān)注到看到的一面，還要想到側(cè)面和背面畫什么。(教師示范，提出作畫要求)

　　2.幼兒作畫，教師巡視指導(dǎo)。

　　四、展示作品，欣賞交流

　　1.師生共同欣賞作品，請幼兒講述或評價。

　　2.師：我們可以用不同的表現(xiàn)手法，把紙漿氣球打扮得更漂亮。我們還可以用紙漿氣球和其他物品搭配，制作成藝術(shù)品來布置我們的書桌、書柜或房間。

　　教學(xué)反思：

　　1，整節(jié)課下來課堂氣氛很活躍，幼兒接受的還算可以。

　　2，在幼兒自己畫畫的時候班內(nèi)大部分幼兒還需教師的引導(dǎo)，幼兒的想象力不是特別好，以后應(yīng)加中重培養(yǎng)。

29、大班美術(shù)教案《漫畫頭像》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1.理解漫畫的特點，培養(yǎng)幼兒對漫畫的興趣。

　　2.根據(jù)自己臉部特征，用簡單的線條畫一張有趣的漫畫頭像，提高觀察力，發(fā)展創(chuàng)造力。

　　3.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　4.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　5.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　活動準(zhǔn)備

　　小鏡子、水彩筆、投影膠片、漫畫頭像若干，投影儀一臺。

　　活動過程

　　1. 欣賞漫畫頭像，引導(dǎo)觀察，了解漫畫特點

　　課件顯示阿凡提。師：他是誰?長得怎樣?眼睛像什么?

　　課件分別顯示不同表情的三毛。!.快思.教案網(wǎng)出處!師：他為什么叫三毛?哭的時候像什么?笑的時候像什么?你見過其他的漫畫頭像嗎?

　　教師小結(jié)漫畫的特點。

　　(阿凡提和三毛是幼兒所熟悉的有趣的漫畫人物，在分析特征時幼兒更易得心應(yīng)手，建立最初的漫畫概念為幼兒學(xué)習(xí)漫畫打下了基礎(chǔ)。)

　　2. 為老師畫漫畫頭像

　　誰能說說老師的頭及五官像什么?

　　(根據(jù)幼兒的比喻，老師自畫橄欖頭形、彎卷的頭發(fā)等，讓幼兒在感受夸張有趣的過程中進(jìn)一步理解漫畫的特點，從而解決了教學(xué)重點——怎樣畫。)

　　3. 激發(fā)創(chuàng)造欲望，學(xué)習(xí)畫自己的頭像

　　師：知道自己的頭和五官長得什么樣嗎?幼兒對鏡觀察。

　　引導(dǎo)幼兒用比喻的方法說說同伴的形象，做做各種表情。

　　幼兒自由作畫。

　　4. 看漫畫電影

　　把幼兒的作品一張接著一張，寫上數(shù)字，做成電影膠片。

　　幼兒觀看漫畫電影。

　　5. 游戲：好朋友的相片是哪張

　　邊念兒歌邊觀看，當(dāng)兒歌結(jié)束時，幼兒就根據(jù)老師指定的頭像或數(shù)字，猜猜是誰。經(jīng)作者證實后，游戲繼續(xù)。

　　(用觀看電影的方式猜測頭像是誰，改變了以往單一的評價，使幼兒處于積極參于狀態(tài)并自然地評價作品。整個教學(xué)活動在處處體現(xiàn)幽默和快樂中愉悅了情感，達(dá)到了教學(xué)目的。)

　　延伸活動

　　想一想爸爸媽媽的頭像是怎樣的，我們休息后給他們也畫一張漫畫頭像吧。

　　活動反思：

　　總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進(jìn)步，激勵他們更加努力。

30、大班美術(shù)教案《盤子畫各種各樣的房子》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　盤子不僅是人們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅Ｊ煜さ纳钣闷罚冶P子也被人們做成了精美的工藝品，擺在家里、掛在墻上，來扮靚我們的生活空間。我班通過本次主題活動《蓋房子》認(rèn)識了各種各樣的房子、古厝、有特色的房子等，幼兒對房子的世界較熟悉，因此我將我們的主題融入此次活動，以紙盤子為載體，引導(dǎo)幼兒將顏色和形狀巧妙融合以房子為主題進(jìn)行創(chuàng)作繪畫，能使作品呈現(xiàn)五彩繽紛的特色，具有一定的觀賞性，又能提高幼兒的動手操作能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)中心及邊緣連續(xù)裝飾的技能，能用與主題相仿的圖案來裝飾盤子。

　　2、通過對各種房子的認(rèn)識，大膽的用線描和色彩來裝飾。

　　3、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望及熱愛生活的美好情感。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.知識經(jīng)驗：對各種各樣房子的認(rèn)識。

　　2.圓形盤子若干、水彩筆、盤子裝飾圖片。

　　活動過程：

　　一、欣賞，了解盤子

　　(一)教師出示盤子(無圖案)

　　師：老師今天帶來了一個特別的物品，你們來瞧一瞧!它有什么用呢?(幼兒介紹)。

　　師：在生活中盤子真是我們的好朋友，有很多的作用，真是我們生活中必不可少的日用品!但是盤子的作用不僅只有這些，我們來看一看它還可以用來做什么。

　　(二)教師出示圖片師：現(xiàn)在就讓我們來看看這些各種各樣的盤子吧!(幼兒欣賞圖片)

　　師：欣賞完這些圖片，誰能來說說盤子除了可以放東西還可以用來做什么?(裝飾、做裝飾品等)

　　教師小結(jié)：盤子可以變成裝飾品，擺在我們的家里，掛在墻上來裝飾我們的房子。

　　二、學(xué)習(xí)制作方法

　　(一)教師出示盤子(有圖案)師：小朋友，你們喜歡這些圖案豐富、漂亮的盤子嗎?我們也來畫一個漂亮的盤子當(dāng)裝飾品吧!

　　(二)提出裝飾主題、講解繪畫過程

　　1.提出主題

　　師：之前我們認(rèn)識了許多漂亮的房子，有古厝、有城堡、有高樓大廈、有名勝古跡、還有非常有趣的奇怪的房子。今天老師想請小朋友將你喜歡的房子畫在我們的盤子上。你可以來當(dāng)一名小設(shè)計師，畫出你心目中的房子!

　　2.教師提出要求

　　(1)首先找出中心點，設(shè)計你想要畫的房子，然后再裝飾邊緣。

　　(2)裝飾四周的時候要注意圖案、線條的對稱。

　　(3)線與線之間可以用間的的幾何圖形來裝飾，例如三角形、圓形等。

　　三、分發(fā)紙盤子，教師輔導(dǎo)幼兒動手制作師：小朋友們準(zhǔn)備好了嗎?那我們就開始把各種各樣的房子搬到我們的盤子上，開始來畫我們的裝飾品吧!

　　四、展示欣賞幼兒作品.

　　師：這么多漂亮的盤子，我們請幾位小朋友來說一說你在盤子上設(shè)計了什么房子，你還用了什么線條來裝飾我們的盤子呢?(幼兒介紹)

　　教學(xué)反思：

　　美工活動《有趣的盤子》，目標(biāo)是能初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。根據(jù)要求，結(jié)合活動內(nèi)容以及我班幼兒自身特點，我把這次活動的目標(biāo)定為：

　　1、運用線條、圖形進(jìn)行有規(guī)律地裝飾盤子。

　　2、體驗裝飾畫的線條美與規(guī)律美。

　　3、養(yǎng)成幼兒耐心、細(xì)致、整潔的創(chuàng)作習(xí)慣。

　　在整個活動過程中，孩子的表現(xiàn)比較積極，都很投入的在裝飾自己的盤子瓶，而且有的孩子還創(chuàng)造性的做出了與老師不一樣的形狀，還有的幼兒做出了娃娃的臉來，從這點可以看出我們班的孩子想象力比較豐富，有一定的創(chuàng)新能力。在這方面是孩子啟發(fā)了我，是他們的作品提醒了我，我很慚愧自己沒有發(fā)揮好教師的引導(dǎo)作用，首先是作為教師用的范例"盤子"做的比較小，課后經(jīng)過老教師的指導(dǎo)，我知道出示的盤子一定要大，可以從點、面、線等方面來啟發(fā)幼兒。我自己經(jīng)過反思，還發(fā)現(xiàn)有一個不足之處，《綱要》中提出：在藝術(shù)活動中，要指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。那么，作為一次裝飾盤子的活動，我想幼兒的裝飾興趣會更濃厚。同時，在裝飾主題上，如果教師給出幾個裝飾的主題，如海底世界、秋天的圖畫等等，那么幼兒創(chuàng)造性思維會被激發(fā)，定能裝飾出內(nèi)容更為豐富的作品來。

　　總之，這次活動存在著很多的不足之處，需要我以后逐步去改進(jìn)，特別是課堂教學(xué)的應(yīng)變能力以及活動中各個環(huán)節(jié)的銜接方面需要加強，但是值得欣慰的是孩子們都很積極的參與了此次活動，主動去感受盤子的線條美，孩子能以愉快的情緒參與到活動中去，這也是我們教育的根本宗旨。教材展示的不夠大，孩子看不清楚盤子上的畫。再說到畫上的規(guī)律時沒有強調(diào)，沒有提升。最后孩子表達(dá)時沒有總結(jié)下。

31、大班美術(shù)教案《圓形貼畫》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用圓形、圓形分割的方法拼貼成一幅畫，掌握等份圓的方法。

　　2、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力和動手能力。

　　3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、將色粉紙剪成大小不同的圓形。

　　2、剪刀、漿糊，水彩筆若干

　　活動過程：

　　1、小朋友，這是什么圖形?(圓形)圓形象什么?

　　(1)誰來把它變成半圓形?半圓形象什么?

　　(2)怎樣把這個圓形變成扇形呢?哪些東西是扇形的?

　　(3)圓形還可以分割成許多大大小小的圖形(出示圖示)

　　2、這些變出的小圖形可以拼貼成一幅美麗的畫(出示范畫讓幼兒欣賞)

　　3、老師提出操作要求：

　　(1)自己想好要貼什么，再開始剪。

　　(2)拼貼時注意顏色的搭配。

　　4、幼兒操作

　　5、請幼兒講述自己拼貼的畫。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

32、幼兒大班美術(shù)教案《畫味道》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過嘗味、說味、畫味活動，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，大膽地運用語言及不同的線、形、色大膽構(gòu)圖表達(dá)自己的感受。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、各種味道的食品，如：奶塘、檸檬、苦瓜、辣味牛肉干、黃連、姜糖、穿心涼糖、話梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。

　　2、活動室布置成演播廳場景。

　　3、畫紙、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、棉簽等作畫工具。

　　4、作畫時用的輕松的音樂磁帶和游戲結(jié)束時用的激昂的音樂磁帶各一盒。

　　教學(xué)過程：

　　一、幼兒進(jìn)入演播廳，自由結(jié)伴分別入座紅、黃、藍(lán)隊

　　師：小朋友們好!歡迎你們來到“猜一猜，畫一畫”節(jié)目的演播現(xiàn)場。我是主持人小樊姐姐，首先讓我來介紹一下我們的來賓：這是紅隊，歡迎你們!這是黃隊，歡迎你們!這是藍(lán)隊，歡迎你們!下面，就讓我們進(jìn)入第一個環(huán)節(jié)“我猜，我猜，我猜猜猜”(幼兒：ye!)

　　二、嘗嘗味道，說說味道、猜猜味道

　　1、師：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要請你們來猜味道，你們知道都有哪些味道嗎?(幼兒回答)

　　“我這兒有一個百寶箱，里面就裝著各種味道，現(xiàn)在我要請幾位小朋友上來到百寶箱麗嘗味道，等你嘗好了味道就告訴大家你的感受，但是你不能直接說出你吃的是什么東西，是什么味道的，而是要告訴大家你的感受是什么樣的，你會想到什么事情，猜對的小朋友所在的隊就可以加上100分!

　　2、教師啟發(fā)性示范。

　　3、幼兒進(jìn)行游戲。

　　4、教師小結(jié)各隊得分情況。

　　下面我們就進(jìn)行第二個環(huán)節(jié)“我畫，我畫，我畫畫畫“

　　三、嘗嘗味道，想想味道，畫畫味道

　　1、師“每個小朋友拿一個小紙包，打開細(xì)細(xì)品嘗，然后合上眼睛慢慢體驗是什么味道，再想想怎樣用畫來表達(dá)，用筆畫出來。

　　2、幼兒結(jié)合自己的感受畫味道，教師巡回啟發(fā)指導(dǎo)。

　　3、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺，大膽發(fā)揮想象，大膽落筆，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達(dá)的味道。

　　四、說味道

　　1、把畫按紅黃藍(lán)隊貼在記分牌上。

　　2、每位幼兒都上來介紹自己的畫。

　　3、幼兒互相觀摩、交流、評價誰畫的味道最生動最有趣。

　　師“現(xiàn)在每個人手上都有兩顆愛心，一顆代表100分，你可以把愛心送給你認(rèn)為畫得最有趣的最好的畫?！?/p>

　　4、請嘉賓加分并點評。

　　五、在音樂聲中結(jié)束

　　師：現(xiàn)在分?jǐn)?shù)出來了，紅隊---分，黃隊---分，藍(lán)隊---分，今天的冠軍隊是—隊，讓我們一起來祝賀他們。

　　把味道畫出來真有趣，我們回家后再嘗嘗別的味道，然后再把它畫出來，好嗎?.來源快思老師教案網(wǎng);今天的節(jié)目就到這，謝謝大家的參加，再見!

　　課后延伸：

　　1、在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多的味道，并嘗試用多種形式表現(xiàn)出來。

　　2、嘗試著畫其他感覺，如聲音、冷、熱等。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動我根據(jù)自己本身的實際情況選擇，由于我語言組織能力欠缺，所以選擇了這次美術(shù)活動。但是實際上下來之后，我發(fā)現(xiàn)我講得部分時間過長，幼兒自己創(chuàng)作的時間過短，沒有將幼兒教育中以幼兒為主體的特點體現(xiàn)出來。在展示PPT表情這一環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒一起學(xué)一學(xué)不同的表情，可能由于我比較緊張，有點沒放開，酸甜苦辣四個表情都沒有做到位。還有在第三環(huán)節(jié)中，我只提供了甜甜的畫和苦苦的畫，素材太少，導(dǎo)致幼兒在創(chuàng)作過程中好像都沒有理解我的意思，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都是畫的表情，比較單一。而我本次活動的目的主要是讓幼兒感受不同的味道，并畫出你最喜歡的味道的創(chuàng)作畫，不是單一的畫表情。最后在幼兒展示的時候，有的幼兒說話都沒有完整，我由于緊張也沒有注意，事后才發(fā)現(xiàn)。還有我上課聲音太輕，小動作太多，以后還需改進(jìn)!總體來說，本次活動不是很成功。

33、大班上學(xué)期美術(shù)教案《水墨畫柳樹》

　　活動目標(biāo)

　　1.能夠恰當(dāng)?shù)剡\用毛筆的中鋒、側(cè)鋒以及濃墨、淡墨表現(xiàn)出柳樹的特點。

　　2.體驗邊聽古詩邊作畫的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.了解水墨畫是我國的國粹藝術(shù)，鞏固對中鋒和側(cè)鋒的認(rèn)識。

　　2.柳樹的圖片：《詠柳》語言CD盒帶。

　　3.水墨畫用品：宣紙、毛筆(見幼兒活動資源包)、墨汁等若干。

　　4.幼兒學(xué)習(xí)資源。

　　活動過程

　　1.出示柳樹的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察柳樹的特點，為繪畫做鋪墊。

　　根據(jù)作畫需要，可設(shè)計如下提問：柳樹樹干是什么樣子的?枝條看起來怎樣?柳葉是什么樣子的?

　　2.教師示范并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察柳樹的繪畫方法。(www.banzhuren.cn)

　　(1)教師可引導(dǎo)幼兒觀察幼兒學(xué)習(xí)資源第5頁的內(nèi)容，幫助幼兒分析柳樹的繪畫步驟和方法。

　　(2)教師示范畫柳樹。建議運用毛筆的側(cè)鋒，并蘸濃墨畫枝干、柳葉;運用毛筆的中鋒，蘸淡墨畫柳條。

　　3.播放語言CD盒帶，幼兒邊聽邊作畫，體驗其中的樂趣。

　　重點指導(dǎo)幼兒恰當(dāng)?shù)剡\用毛筆的中鋒、側(cè)鋒以及濃墨、淡墨表現(xiàn)柳樹的特點。

　　4.組織幼兒互相欣賞同伴的作品。

　　活動延伸

　　在美工區(qū)投放水墨畫材料，鼓勵幼兒繼續(xù)用水墨畫的方式表征春天的各種樹木和花草。

　　活動反思：

　　本活動符合孩子的年齡特征,能夠很好的激發(fā)孩子的興趣,而且給予孩子是一個富有創(chuàng)造力的空間,能夠讓孩子很好的發(fā)揮自己.但是活動中要求問小動物問題,要求孩子根據(jù)它們的要求來設(shè)計房子,本是個很好的念頭,但在執(zhí)行的時候,是否考慮有一定的難度.老師提供的動物是否過多?

34、大班美術(shù)活動水墨畫《蝦》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步了解國畫的特點以及繪畫工具，對國畫感興趣。(重點)

　　2.學(xué)習(xí)運用濃墨、淡墨及中鋒、側(cè)鋒等形式來表現(xiàn)蝦的基本特征與動態(tài)，感受國畫的魅力。(難點)

　　3.感受作品中錯落有致、動靜結(jié)合的和諧之美。

　　4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

　　5.愿意動手創(chuàng)作，體驗欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒了解水墨畫的特點、毛筆的運筆方式及蝦的外形特征。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：水墨畫作品《蝦趣圖》、蝦視頻資料、毛筆、宣紙、國畫染料、筆桶、背景音樂《月光》、作品展示板。

　　活動過程：

　　一、觀賞了解蝦，感受水墨畫蝦的繪畫特點。

　　1、觀看真實蝦視頻，了解蝦的外形特征和形態(tài)。

　　播放不同動態(tài)的蝦，如：正面的、側(cè)面的，了解蝦的外形特征和動態(tài)，為下一步作畫做好充分地準(zhǔn)備。

　　提問：蝦是什么樣子?引導(dǎo)幼兒說出蝦的基本特征。

　　2.欣賞水墨畫《蝦趣》圖，進(jìn)一步感知水墨畫蝦的獨特。

　　提問：你覺得它們在干什么?用水墨畫出來的蝦是什么樣的感覺?哪些地方是濃墨，哪些地方是淡墨?讓幼兒自由的觀察、交流，感知水墨畫蝦好像會游泳、會跳動的動態(tài)、栩栩如生的逼真特點。

　　二、幼兒嘗試?yán)L畫蝦，學(xué)習(xí)運用濃墨、淡墨和中、側(cè)鋒繪畫出蝦的基本外形。

　　1.幼兒自主探索繪畫水墨畫蝦。

　　“三分鐘來挑戰(zhàn)”：教師給幼兒 3 分鐘時間，幼兒嘗試自主運用已有經(jīng)驗來繪畫蝦。

　　提問：你用毛筆的什么位置畫出了蝦的蝦頭、身體、蝦須?互相看看，誰畫的蝦像真的一樣?請畫的好的小朋友進(jìn)行經(jīng)驗介紹。

　　2.師幼互動討論交流，以兒歌形式，讓幼兒進(jìn)一步掌握繪畫蝦的順序和運筆方法。

　　提問：蝦哪些地方是用濃墨來畫?蝦的哪些部位是用淡墨畫的?

　　教師邊畫邊朗誦兒歌：淡墨中鋒畫蝦頭，淡墨側(cè)鋒畫蝦身、蝦尾，濃墨中鋒點頭刺再勾畫蝦的足，濃墨中鋒點眼睛，再用淡墨勾畫蝦的須。

　　3.拓展幼兒想象，創(chuàng)作不同動態(tài)的蝦及添畫。引導(dǎo)幼兒構(gòu)思畫面：你想畫蝦在做什么?

　　三、幼兒創(chuàng)作水墨畫《蝦趣圖》。

　　1.提出要求：注意濃墨、淡墨的使用，先蘸淡墨畫出蝦的外形;大膽繪畫不同動態(tài)的蝦，適當(dāng)添畫場景。

　　2.幼兒聽音樂作畫，教師巡回指導(dǎo)。關(guān)注幼兒的創(chuàng)想和繪畫技法，進(jìn)行適當(dāng)?shù)募挤◣椭蛯τ變合胂蟮墓膭?，重點指導(dǎo)幼兒運用濃墨和淡墨畫出蝦的基本外形。

　　四、幼兒分享交流自己的作品，體驗水墨畫的快樂。

　　1.幼兒相互欣賞作品。請幼兒自行張貼作品到展示板上，并與同伴互相觀看、交流：說說自己畫的蝦。

　　2.師幼共同賞析作品。請幼兒交流：你喜歡哪幅蝦趣圖?為什么?

　　引導(dǎo)幼兒從創(chuàng)想、繪畫運筆的技法角度欣賞和交流，學(xué)習(xí)同伴作畫的想法和畫法。

　　3.講述作品里的小故事：你的作品里藏著什么有趣的事情?鼓勵幼兒用簡短的小故事去介紹自己的作品，鼓勵幼兒完整、清晰地講述。

　　課后反思：

　　水墨畫是我國特有的藝術(shù)表現(xiàn)形式，是國畫的主要代表，它以簡單的作畫工具勾勒出千變?nèi)f化的事物形象，惟妙惟肖，充滿情趣。中班幼兒已經(jīng)在教育活動、活動區(qū)等多種形式中對水墨畫有過初步的感知和操作。升入大班，幼兒水墨畫的技能和審美能力有了很大提高，具備了進(jìn)一步繪畫的能力。

　　活動通過欣賞水墨畫《蝦趣圖》，激發(fā)幼兒對蝦的喜愛及作畫的興趣，隨后利用兒歌將濃墨、淡墨及中鋒、側(cè)鋒的運用向幼兒進(jìn)行形象的介紹，幫助幼兒學(xué)習(xí)水墨畫蝦的作畫技巧。整個活動，引導(dǎo)幼兒從美術(shù)的角度體驗中華文化，感受國畫特有的風(fēng)格和魅力。

　　針對大班幼兒的年齡特點，我運用演示法、啟發(fā)式提問法、欣賞評價法、練習(xí)法等，引領(lǐng)幼兒嘗試自主探索繪畫蝦，從而激發(fā)學(xué)習(xí)水墨畫的樂趣。

　　環(huán)節(jié)設(shè)計層層遞進(jìn)。第一環(huán)節(jié)了解蝦，感受水墨畫蝦的繪畫特點。通過播放不同動態(tài)的蝦，如：在水中游動的視頻，激發(fā)幼兒對蝦的喜愛，了解蝦的外形特征和動態(tài)，為下一步作畫做好充分地準(zhǔn)備。讓幼兒自由的觀察、交流。

　　第二環(huán)節(jié)幼兒嘗試?yán)L畫蝦，學(xué)習(xí)運用濃墨、淡墨和中、側(cè)鋒繪畫蝦基本外形。這個環(huán)節(jié)主要是讓幼兒通過探索和體驗，初步學(xué)習(xí)運用和掌握濃墨、淡墨及中鋒、側(cè)鋒的形式來表現(xiàn)蝦的外形特征。通過欣賞多種不同動態(tài)水墨畫蝦及教師兒歌式演示，進(jìn)一步掌握繪畫蝦的順序和運筆方法。

　　第三環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作蝦趣圖。在作畫的過程中，我用建議、參與商量的口吻，幫助他們進(jìn)一步創(chuàng)作不同動態(tài)蝦。鼓勵幼兒創(chuàng)造性地去完成每一幅作品，孩子們會從老師的語言評價中獲得更多的啟示。自由欣賞，幼兒相互評價。在完成作品后，我鼓勵孩子大膽介紹自己的水墨畫作品，通過給作品編一個有趣的小故事、互相欣賞作品的形式，讓孩子們充分感受水墨畫帶來的樂趣。這種交流方式，給了幼兒一個更大的表達(dá)空間，不僅僅限制于技能的評價，也增添了對作品內(nèi)涵的關(guān)注。

35、幼兒園藝術(shù)活動《美麗的秋天》大班美術(shù)教案拓印畫

　　活動中引導(dǎo)幼兒能夠認(rèn)識簡單的色彩搭配，能運用拓印的形式表現(xiàn)秋天的美景，利用拓印的形式，創(chuàng)造出自己的作品。感受秋天的色彩，熱愛大自然。

　　設(shè)計意圖

　　我們根據(jù)生活中隨手可見的樹葉,讓幼兒描述樹葉的特征,培養(yǎng)幼兒的觀察能力,采用拓印的方法,激發(fā)幼兒的創(chuàng)意能力。即了解秋天的美景，又了解拓印的技巧，還了解樹葉的葉脈。依據(jù)《指南》中的內(nèi)容,藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識和情緒態(tài)度的獨特方式。通過此次活動，表達(dá)了對秋天的喜愛，增加對樹葉的了解。通過此活動培養(yǎng)了喜愛秋天的情感，體驗了美術(shù)活動的樂趣。

　　活動目標(biāo)

　　1.能夠認(rèn)識簡單的色彩搭配，

　　2.能運用拓印的形式表現(xiàn)秋天的美景，能夠大膽的運用拓印描繪秋天。利用拓印的形式，創(chuàng)造出自己的作品。

　　3.體驗拓印活動的樂趣，能積極參與繪畫活動，感受秋天的色彩，熱愛大自然。

　　重點難點

　　1.掌握簡單的拓印技巧。(難點)

　　2.感受秋天的色彩，熱愛大自然。(重點)

　　活動準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：兒歌、示范畫、畫筆、顏料、白紙、涮筆筒、收集5～10片樹葉

　　2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：感受過秋天

　　活動過程

　　一、音樂導(dǎo)入，引出主題

　　聽一聽秋天

　　教師：大家仔細(xì)聽，兒歌里都講了什么?(教師播放兒歌《秋天到》，幼兒自由回答，教師評價。)那請小朋友想一想，秋天是什么顏色的?(隨機提問幼兒，鼓勵評價。)

　　二、積極討論，深入探究

　　看一看秋天

　　教師：現(xiàn)在請小朋友們把自己收集的樹葉拿出來吧。大家來觀察一下手中樹葉。

　　(幼兒自由發(fā)言，教師及時給予適當(dāng)回應(yīng)。通過描述樹葉的形狀,激發(fā)幼兒想象力。)

　　小結(jié)：銀杏葉像一把小扇子，楓葉像鴨爪一樣;銀杏樹葉是黃色的，楓葉是紅色的......

　　教師：小朋友們，你們看紅色、橙色、黃色時，有沒有覺得暖暖的，很熱情?能讓你感覺到這些感覺的顏色就是暖色系，那相反你們看藍(lán)色、綠色、黑色時，是不是感覺有點冷冷的?這種顏色呢就叫做冷色系。(提升幼兒對色彩的認(rèn)知，并從固有色的基礎(chǔ)上有一個提升。)

　　教師：再仔細(xì)觀察一下，葉子上還有什么?

　　(幼兒自由回答，教師及時肯定評價)

　　小結(jié)：葉子上的細(xì)線叫葉脈，它長得像網(wǎng)子一樣，是葉子的血管，是用來把營養(yǎng)運輸?shù)缴眢w里的。(拓展幼兒科學(xué)知識)

　　教師：秋天的葉子是不是很好看呀?但是你們看枯了的葉子很難保存，一碰就碎了，是不是呀?(教師拿出枯葉輕輕掰碎)

　　教師：那我們怎么把它保存下來呢?

　　幼兒：自由回答(教師及時給予回應(yīng))

　　教師：你們看!這是什么呀?好不好看呀?(教師出示提前準(zhǔn)備的圖畫)

　　教師：那我們一起畫一畫好嗎?哪個小朋友可以把葉子借給我呀?

　　(調(diào)動幼兒積極性)

　　找?guī)讉€小朋友，拿幾片不同的葉子。用畫筆蘸取顏料，刷在葉子上，做示范畫。

　　教師：你們看這是畫筆，我們先用畫筆在葉子上涂上你喜歡的顏色，當(dāng)你換下一個顏色時，要把畫筆在涮筆筒里涮干凈，然后設(shè)計一個你想表達(dá)的秋天圖案，取出一張白紙，把上顏料的葉子按照你的設(shè)計放在相應(yīng)的位置，用手輕輕按壓，就可以得到你想要的圖案了!

　　教師：小朋友們，你們看老師拓印的樣子代表了老師心目中的秋天，小朋友們你們拿出你的小手創(chuàng)造你們心目中的秋天吧!

　　三、自主想象，發(fā)揮創(chuàng)作

　　畫一畫秋天

　　教師分發(fā)畫筆、顏料、白紙等

　　教師：請小朋友們，拿起畫筆，把你想到的秋天畫在葉子上吧!

　　(幼兒動手操作教師巡視，并及時指導(dǎo))

　　分享作品(教師及時肯定評價)

　　教師準(zhǔn)備一張長長的白紙，將幼兒的畫作，拼接在一起，進(jìn)行展覽。

　　活動總結(jié)

　　美麗的秋天是一個有趣的美術(shù)活動，在活動中運用多領(lǐng)域融合，它發(fā)展了幼兒的想象力，尊重幼兒自主發(fā)揮，幼兒在交流合作中也發(fā)展了其社會性。教師在巡視指導(dǎo)中，注意對幼兒習(xí)慣的培養(yǎng)，對于用完的樹葉用該如何處理，要進(jìn)行及時指導(dǎo)，對于個體差異較大的，要調(diào)整教學(xué)方法。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

36、幼兒園水墨畫《枇杷》大班美術(shù)教案

　　枇杷是我們生活中一種常見的水果，以下這節(jié)課主要是在了解枇杷的同時，讓幼兒欣賞水墨畫枇杷，感受其獨特的濃墨重彩的意境。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。備課是每個教師每天都要進(jìn)行的一項最基本的工作，，讓幼師備課更輕松，讓您離名師更近一步。

活動目標(biāo)：

　　⒈欣賞水墨畫枇杷，感受其獨特的濃墨重彩的意境。

　?、矅L試用兩筆畫圓的方法表現(xiàn)枇杷的晶瑩、圓潤，并用濃淡墨表現(xiàn)葉子的層次性。

　　⒊增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　?、茨苷归_豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準(zhǔn)備：

　　事先觀察過枇杷樹的葉子以及果實，有初步的感知;

　　范畫、視頻課件、宣紙、國畫顏料、墨汁、毛筆。

活動過程：

　?、背鍪捐凌?，導(dǎo)入活動。

　　師：這是什么?夏天到了，枇杷成熟了，一個個枇杷看上去那么誘人，那么你們知道枇杷長在哪里嗎?

　　⒉回憶觀察過的枇杷，進(jìn)一步鞏固對枇杷的了解

　　師：上次我們欣賞過枇杷，它的果實是怎么樣的?葉子呢?

　　師小結(jié)：枇杷是一串一串的長在樹上的，有的在前面，有的在后面只露出半個頭，還有的害羞的躲在后面。

　　師：這么漂亮的枇杷，許多國畫大師也很喜歡，他們把樹上的枇杷畫了下來，我們來看看他們的作品。

　　⒊欣賞水墨畫作品“枇杷”，感受水墨畫的魅力

　?、懦鍪舅嬭凌说膱D片，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　師：這幅畫是用什么方法畫的?(介紹水墨畫，用毛筆和宣紙上繪畫)

　　師：你看了有什么感覺?

　?、床シ乓曨l課件，初步了解水墨畫作畫方法和步驟。

　　師：你看懂了嗎?是怎么畫的呢?

　　請幼兒講述，教師總結(jié)

　　師：想不想自己來試一試?

　?、到處熓痉独L畫枇杷

　　教師示范畫講解繪畫枇杷步驟、方法，引導(dǎo)幼兒看清教師是怎樣運用毛筆和顏料。

　　步驟：用兩筆畫圓的方法來畫枇杷，表現(xiàn)出枇杷的遮擋關(guān)系。(左半圓、右半圓，中間留一個小白點。)

　　用毛筆勾柄和臍

　　用淡墨畫葉子、用濃墨勾畫葉脈。

　?、队變鹤鳟嫞處熤笇?dǎo)，播放古典音樂《沉魚》

　　師：下面就請你也來畫一幅美麗的枇杷圖。

　　幼兒作畫，教師巡回觀察指導(dǎo)，重點引導(dǎo)幼兒用兩筆畫圓的方法畫枇杷，在繪畫時能注意畫面的布局、枇杷的遮擋關(guān)系。在畫葉子時能大膽地把毛筆躺在紙上橫著畫。

　?、氛故?、講評

　　與幼兒一起評價，圍繞美感、作畫方法、畫面布局等方面進(jìn)行點評。

37、幼兒園大班主題活動《水墨畫熊貓》美術(shù)教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.知道熊貓是中國的國寶，了解水墨畫是中國特有的繪畫形式。

　　2.學(xué)習(xí)運用濃墨、淡墨及中鋒、側(cè)峰等形式來表現(xiàn)熊貓的外形特征，能夠畫出熊貓的基本形態(tài)。

　　3.感受作品中錯落有致、動靜結(jié)合的和諧之美。

　　4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　5.作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.水墨畫《熊貓》的圖片、樂曲《月光》、毛筆、宣紙、國畫染料、調(diào)色盤、筆桶、

　　套袖、抹布

　　2.“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《我愛你中國》。

　　活動過程：

　　1.請幼兒欣賞水墨畫《熊貓》，了解水墨畫是中國特有的繪畫形式。

　　(1)欣賞熊貓圖片，知道熊貓是中國的國寶，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。提問：這些熊貓在干什么?它們這樣可愛么?你喜歡熊貓的什么地方?你還知道熊貓什么特點?

　　(2)請幼兒閱讀《我愛你中國》第 12-13 頁，欣賞水墨畫《熊貓》，知道水墨畫是中國特有的繪畫形式。提問：看到這幅畫，你有什么感覺?你看到了什么?它們都是什么樣子的?

　　2.請幼兒嘗試?yán)L畫熊貓，學(xué)習(xí)運用濃墨和淡墨畫出大熊貓的基本外形。

　　(1)幼兒自主探索繪面熊貓。提間：在剛才作畫的過程中，你遇到了什么問題? 你畫的熊貓和畫上的熊貓有什么不一樣?

　　(2)借助兒歌引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)熊貓的基本畫法。

　　教師邊畫邊朗通兒歌：“小小熊貓圓腦袋，豎起筆來中鋒勾，然后來畫胖身體，淡墨中鋒勾一圈，毛筆蘸上濃墨色，添上五官和四肢，側(cè)鋒筆來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，畫出耳朵和眼睛， 濃墨側(cè)鋒畫四肢，可愛的熊貓畫好了?！碧釂枺盒茇埳眢w上哪些地方是黑色的?黑的地方是用什么墨來畫?應(yīng)該用淡墨畫熊貓的哪些部位?

　　(3)添畫竹林，引導(dǎo)幼兒探索竹子的畫法。

　　(4)引導(dǎo)幼兒構(gòu)思畫面：你想畫大熊貓在做什么?

　　3.指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作水墨畫《竹林里的熊貓》。

　　(1)提出要求：注意濃墨、淡墨的使用，要先蘸淡墨畫出熊貓的外形。

　　(2)幼兒聽音樂作畫，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒合理想象，創(chuàng)作熊貓不同的動態(tài)， 添畫竹林豐富畫面。重點指導(dǎo)幼兒運用濃墨和淡墨畫出大熊貓的基本外形。

　　4.幼兒交流分享自己的作品，體驗畫水墨畫的快樂。

　　(1)請幼兒講出自己作品的主要內(nèi)容。

　　(2)欣賞評價他人的作品，學(xué)習(xí)同伴作畫的方法。

　　教學(xué)反思

　　熊貓是我們國家的國寶。它擁有胖乎乎的體型，毛茸茸的身體，還有著可愛的表情。深受小朋友們的喜歡。在平時我們都是用油畫棒來創(chuàng)作熊貓的繪畫作品的。小朋友們對熊貓的基本特點已經(jīng)很熟悉了。水墨畫是我們國家寶貴的文化遺產(chǎn)。讓我們的幼兒接觸水墨畫，了解我們國家文化遺產(chǎn)是我們幼兒教師義不容辭的責(zé)任。在前幾節(jié)課的基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)幼兒基本掌握了毛筆的用法，小朋友們很喜歡這種繪畫方法。為此我設(shè)計了這一節(jié)課，這節(jié)課是幫助幼兒學(xué)習(xí)水墨畫的繪畫技法的。意在使幼兒對這一個類型的作品有一個全新的認(rèn)識。