大班健康教案《花樣玩梯子》反思

大班健康教案《花樣玩梯子》反思

1、大班健康教案《花樣玩梯子》反思

活動目標：

　　1、會主動嘗試探索梯子的不同玩法，發(fā)展幼兒平衡走、跳、攀爬等多種能力。

　　2、喜歡參加體育活動，培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的精神。

　　3、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　4、體驗游戲的快樂。

活動準備：

　　竹梯三根(竹梯兩端分別用海綿紙包裹扎緊，竹梯表面無尖刺，確保活動安全)，音樂、輪胎、墊子、紅花。

活動過程：

　　一、做好活動準備，熱身練習。

　　1、幼兒跟隨教師做熱身運動。

　　2.將三根竹梯擺到活動場地相應位置。請孩子們先說說：梯子平時是做什么用的?自己在哪里見過?

　　幼：工地的叔叔登著梯子刷涂料、安吊燈，消防員叔叔能登著梯子爬到樓上去救人、滅火，農(nóng)民伯伯用來上房頂拿東西。竹梯除了平時勞動時用，我們還可以在上面玩。

　　二、嘗試用各種方法通過梯子。

　　(一)教師出示梯子，平放在地面上。

　　1.師：“請小朋友想辦法過這個梯子，看誰過梯子的辦法和別人不一樣。”把幼兒分成三組，每組一個梯子。分散自由地嘗試用各種方法從梯子上經(jīng)過。

　　2.教師在孩子玩的過程中，從旁指導，關注孩子們過梯子的不同玩法。

　　3.哨響游戲暫停，請孩子們迅速站到場地兩側黑色站位線上，鼓勵孩子們把自己喜歡的玩法表演介紹給大家。

　　平衡走(梯子中間、橫梁走、兩側走、倒著走)，爬

　　跳(單腳跳朋友幫助、雙腳跳、跨跳)

　　4.再次游戲，嘗試沒有玩過的方法，繼續(xù)探索新的玩法。

　　三根梯子組合在一起嘗試多種玩法，平衡走、跳、爬等多種玩法

　　三、游戲：敢于嘗試新的挑戰(zhàn)

　　四個輪胎疊一起架上梯子，放三組，鼓勵幼兒勇敢，大膽攀爬梯子后從高處跳下來，在活動過程中給予鼓勵，比賽看哪個組比較快。

　　四、放松活動

　　隨著緩慢的音樂進行放松活動。

教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

2、大班教案《好玩的梯子》含反思

【活動目標】

　　1.喜歡參加體育活動，培養(yǎng)幼兒勇敢、合作、不怕困難的精神。

　　2.會主動嘗試探索梯子在不同難度下的玩法。

　　3.幼兒在一定高度物體上走、爬、跑、跳、平衡等能力，促進身體的協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　4.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

【活動準備】

　　1.梯子2架，輪胎6個。

　　2.《去郊游》音樂。

　　3.闖關示意圖。

【活動過程】

　　1.師："今天的天氣真好，想去郊游的小朋友上車"。放《去郊游》的音樂，幼兒做準備活動進入活動室。

　　師：郊外的空氣真新鮮啊，趕快下車了。

　　幼：哇!這里有梯子呢，還有輪胎。

　　師：這是附近工地上的叔叔送給我們的， 輪胎咱們都了解。你們知道梯子是干什么用的嗎?

　　幼：工地的叔叔登著梯子刷涂料、安吊燈，消防員叔叔能登著梯子爬到樓上去救人、滅火，農(nóng)民伯伯用來上房頂拿東西。我們可以在上面玩。

　　師：今天我們就用梯子玩一個《闖關》的游戲，共有四關，每一關都有不同的要求和規(guī)則。(教案出自：快思.教案網(wǎng))大家要齊心協(xié)力按闖關示意圖把梯子放好，進行闖關，還有一定要注意安全。想玩嗎?(想)，闖關開始。

　　2.幼兒按圖把梯子平放在上。老師宣布規(guī)則：想出至少五種不同方法從梯子的這端到另一端。

　　幼兒用自己喜歡的方式玩梯子(在梯子上面走、跑、爬、跳、倒走、單腳跳、雙腳跳等)，高高興興順利通過第一關。 (這一關主要是讓幼兒熟悉一下梯子的基本玩法，為下一關做熱身準備。)教師與幼兒交流：剛才我們闖關都用了哪些方法，哪種方法是小朋友剛想出來的，希望下一增加難度的時侯，大家能想出更多更好的方法。

　　3：幼兒按示意圖放好梯梯子兩頭各放兩個輪胎，把梯子放在輪胎上面。第二關規(guī)則，大家共同努力至少想出四種方法通過梯子，即為闖關成功。

　　師：大家有沒有信心闖過第二關?

　　幼：有!

　　師：好，出發(fā)。

　　幼兒開始用自己喜歡的方法過梯子，有的的走，有的爬，有的扶著梯子的兩側跳，慢慢的膽子大了些，能自如地在上面玩，有的兩個小朋友手拉手結伴一起走，先過梯子的幼兒要站在梯子兩側保護過梯子的幼兒。如果有新想法，可以再次嘗試，直到幼兒說沒有其他想法了，才能進行小結。(有了第一關的練習，孩子們應該很有信心過第二關，但也可能有膽小的孩子，先鼓勵她，然后讓她尋求小朋友的幫助，這樣孩子們會感受到合作的愉快和幫助別人的自豪感。提醒幼兒要注意安全，教師時刻在孩子周圍保護孩子，鼓勵他們要勇敢可以用肢體語言進行表揚，可能孩子會更高興。)師幼交流：剛才咱們大家齊心協(xié)力，想出八種方法，已經(jīng)順利通過第二關，在活動中，有的主動去幫助不敢自己過梯子的小朋友，鼓勵大家向他學習，總結第二關經(jīng)驗，孩子們稍作休息，準備進入第三關。

　　4.幼兒按示意圖擺好梯子，中間三個輪胎，把兩架梯子的兩端放到輪胎上，第三關的規(guī)則，大家用三種方法通過梯子，即為闖關成功。 提醒小朋友第三關難度要大一些，大家除了要更加勇敢，更加要注意安全，盡量把胳膊伸開，保持平衡?；顒又幸膭钣變合氤龊蛣e人不同的方法。

　　師幼交流：小朋友真是勇敢聰明，已經(jīng)闖過三關。老師和孩子相互鼓勵、慶祝，給孩子充分的信心，稍作休息，準備進入第四關。

　　5.第四關，梯子是立在墻上的，規(guī)則：幼兒要爬到梯子頂端拍到上面的氣球，然后鉆到梯子那一面跳下，即為闖關成功。

　　這一關主要是鼓勵幼兒要勇敢，有創(chuàng)新的精神。讓平時膽子大些的幼兒先試試，其他的幼兒就有了信心，提示爬梯子的幼兒老師和小朋友都在保護他，大膽通過。最后闖關成功，老師和幼兒共同慶祝，隨音高興的跳起來做做放松活動。

　　教師和幼兒共同小結，今天咱們小朋友想出了許多梯子新玩法，而且大家都很勇敢，還會主動的去幫助別的小朋友，自己不敢過的小朋友會主動尋求別人的幫助，老師看到小朋友的進步感到很高興，所以老師要獎給小朋友勇敢智慧星、互助合作星、希望咱們小朋友以后在活動中也要發(fā)揚團結互助、不怕困難的精神。

　　6、放音樂，開著梯子火車回幼兒園嘍!

【活動反思】

　　本節(jié)課是幼兒平時活動的一次提升，活動對象是幼兒感興趣的梯子。幼兒一般對有一定難度和有挑戰(zhàn)性的游戲感興趣，在活動中，幼兒的鉆、爬、跑、跳、平衡等方面都得到練習，而且在探索中尋找不同的玩法，這激起了他們很大的興趣，整節(jié)活動，幼兒情緒很高，玩法很多，滿足了孩子們，好玩、好動、好奇的想法。

3、大班體育游戲教案《花樣玩球》含反思

活動目標：

　　1、嘗試各種玩球的方法，主要練習行進間拍球、繞障礙拍球、左右手輪流拍球。

　　2、遷移同伴的拍球經(jīng)驗自主練習掌握不同的拍球方法。

　　3、學會和同伴共享空間。

　　4、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　5、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

活動準備：

　　1、皮球和幼兒人數(shù)相同。

　　2、地面上的直線四條。

　　3、椅子四把。

活動過程：

　　開始部分：

　　--自由玩球：每個人找空地方自己拍球，看看誰的方法多。

　　基本部分：

　　--幼兒示范自己拍球的方法。

　　教師總結：

　?、傩羞M間拍球：一邊走一邊拍球，盡量從起點沿著直線走到終點。

　?、谧笥沂峙那颍弘p手輪流拍球。

　　③繞障礙拍球：把椅子放在場地中間，繞著椅子拍球。

　　--幼兒交換玩法，嘗試不同的拍球方法。

　　每個小朋友都要試試這三種玩法，鼓勵幼兒數(shù)一數(shù)自己一共能拍球多少下?

　　--鼓勵幼兒分別嘗試三種拍球的方法。

　　--分組練習。

　　先引導幼兒觀察場地布置，知道地面上有四條直線，有四張椅子，還有空地方留給大家練習左右手交替拍球，再鼓勵幼兒選擇自己喜歡的拍球方法拍球。

　　--)換組練習，教師隨機指導。

結束部分：

　　游戲：打野鴨子。

　　全體幼兒在場地上四散走動，教師拋球，碰到的孩子到旁邊休息。

活動反思：

　　師生共同營造了一個和諧、充滿樂趣的情景，學生在自主的空間里，積極投入地進行了自練自悟。整個課堂活動中，學生手腦并用，身心真正“活動”了起來。 放手讓幼兒自主嘗試，把傳統(tǒng)的準備活動改成學生自娛活動，讓幼兒模仿老師(其他幼兒)或自己創(chuàng)想玩球的方法?；顒有Ч贸龊跷业囊饬?。由此我認識到，只要讓幼兒插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，幼兒都能具有將創(chuàng)新思維轉化為成果的能力。

　　小小的一個玩球活動讓我感悟很深：教師應該多給孩子提供嘗試的機會，通過嘗試調(diào)動幼兒的主動性，積極性，啟發(fā)幼兒的心智，這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動興趣，而且還能使幼兒的創(chuàng)造性得到了發(fā)展。

4、大班教案《花樣玩繩》含反思

活動目標

　　1、探索繩子的各種玩法，掌握玩繩的基本技能，發(fā)展幼兒的身體動作。

　　2、會一物多玩，體驗創(chuàng)造性玩繩的樂趣，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的合作與團結意識。

　　4、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。

　　5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

重點難點

　　重點：是引導幼兒和伙伴一起探索繩子的多種玩法。

　　難點：是在玩的過程中幼兒能掌握玩繩技巧。

活動準備

　　1、錄音機、磁帶、幼兒每人一根繩。

　　2、幼兒有跳繩和一物多玩的經(jīng)驗。

活動過程

　　一、熱身運動：

　　引導幼兒聽音樂做律動，活動身體各個部位。

　　二、鼓勵幼兒開動腦筋，自由探索各種不同的玩法，體驗創(chuàng)造性玩繩的樂趣。

　　1、談話：小朋友，你們看老師手里拿著什么?(繩子)今天我們就一起來玩繩子，看誰能想出好玩的方法。

　　2、選幾名幼兒自由分散玩繩：

　　可以讓孩子自由選擇繩子玩耍，探索不同的玩法。

　　3、師：“孩子們你來想一想，手里的繩除了剛才小朋友的玩法，還有什么不同的玩法?(讓幼兒自己找一個空地探索不同的玩法，教師教育幼兒注意安全)

　　師：小朋友真聰明，都想出了這么多的玩法。

　　4、幼兒展示自己繩的多種玩法。

　　(1)踩繩跳：

　　每人一根一米長的繩子，兩手捏住繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手拉緊繩子，雙腳用力前跳。

　　(2)走小路：

　　兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規(guī)。

　　(3)走鋼絲：

　　把繩子拉成——或S形，幼兒踩繩前進。

　　5、引導幼兒學習同伴的好玩法，探索合作玩繩的方法，體會合作的快樂。

　　師：“繩子除了一個人玩，還能與好朋友一起玩?”

　　(1)幼兒自由結伴，2人、3人或多人合作探索繩子的玩法。

　　(2)幼兒分組展示自己創(chuàng)編繩子的玩法，老師與其他幼兒及時對展示的玩法做出評價，(讓幼兒做評委)，鼓勵大家互相學習。

　　a.兩人跳繩。

　　一名幼兒掄動繩子兩人同時起跳;每名幼兒用一只手掄動繩子，兩人同時起跳。

　　b.三人跳繩。

　　兩名幼兒掄動繩子，一名幼兒在繩中間跳。

　　c.捉尾巴：

　　幼兒兩人一隊，各自在后腰帶上系上短繩子當尾巴。游戲開始，四散跑開，每一對幼兒要想辦法捉到對方“尾巴”，同時要保護好自己的“尾巴”。先抓到對方“尾巴”者為勝。

　　d. 給娃娃打領結：

　　幼兒分成人數(shù)相等的四隊，各隊第一名幼兒手拿短繩當領帶站在起跑線后。游戲開始，教師發(fā)令，幼兒去給娃娃系好領帶后返回并拍第二個幼兒的手，比賽依次進行，快的為勝。

　　e.跨欄：

　　多名幼兒拉直繩子，組成高低不同的障礙，讓其余幼兒跨越。

活動結束：

　　放音樂：老師帶幼兒做創(chuàng)編“繩操”的模仿動作，進行放松活動。

活動延伸：

　　做“騎馬駕鞭”的動作，隨音樂《草原小牧民》的曲子自由活動。

活動反思

　　孩子們的探索活動應用身邊的事物開始。本活動的內(nèi)容、材料來源于生活，有效的利用了繩子。結合活動引導孩子們關注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，教師不用浪費太多的時間和精力去做準備，但活動時孩子們興趣還是很高昂?；顒釉谛β暫驼坡曋薪Y束。

不足之處：

　　場面出現(xiàn)混亂，孩子們游戲時規(guī)則意識還不夠強。

　　幼兒的學習能力和老師的教育能力都得到了充分發(fā)揮和發(fā)展。但就是常規(guī)比較亂，在這方面還要加強。

5、大班健康教案《好玩的墊子》含反思

活動目標：

　　1、通過活動，探索墊子的不同玩法，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維與創(chuàng)造性。

　　2、學習兩兩拉手轉圈、兩兩相抱滾過墊子的技能。

　　3、發(fā)展幼兒相互協(xié)商、合作能力。

　　4、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5、體驗游戲的快樂。

活動重點：

　　學習兩兩拉手轉圈、兩兩相抱滾過墊子的技能。

活動準備：

　　1、熱身音樂

　　2、墊子若干個，紙球若干個。

活動過程：

　　一、熱身運動

　　幼兒抬著墊子出場，聽音樂做熱身運動。(舉、放，左右搖，原地走，轉等)

　　二、基本部分

　　師：運動運動全身都不冷了，等一下老師讓小朋友和墊子做游戲，想想可以怎樣來玩這塊墊子。

　　1、幼兒自由探索墊子的不同玩法。

　　2、幼兒集中，個別展示他們的創(chuàng)意玩法。

　　3、師幼共樂，玩耍有創(chuàng)意的玩法。

　　4、幼兒放下墊子，排成兩隊，自由探索在墊子上的玩法。

　?、儆變鹤杂商剿髟趬|子上的玩法。

　?、谡垈€別幼兒展示自己的創(chuàng)意玩法。

　?、廴嘤變阂黄鹁毩?。重點練習翻跟斗和匍匐前進動作)

　　5、玩炸碉堡游戲。幼兒學做jiefangjun，先翻滾再匍匐前進拿起紙球向前扔。

　　6、幼兒自由探索兩兩合作在墊子上的玩法。

　　剛剛每個jiefangjun的翻滾和匍匐動作都做得很好，現(xiàn)在請小朋友找一個好朋友兩兩合作過墊子，看看你們有什么好的玩法。(老師把四塊墊子合并)

　?、儆變鹤杂珊献魈剿?。

　　②請個別一組幼兒展示他們合作的創(chuàng)意玩法。

　?、邸⑷嘤變簝蓚€兩個練習。(重點練習兩兩拉手轉圈、兩兩相抱滾過墊子)

　　三、幼兒玩游戲“看誰滾得好”。

　　1、幼兒兩兩相抱過墊子，要抱緊了，看誰滾得好。

　　2、坐在墊子上做放松動作。

教學反思：

　　戶外活動的時候,孩子們喜歡把墊子鋪在塑膠地面上躺著曬太陽,有的頂在頭上,有的當成“蹦蹦床”在上面跳,有的則來回地跳。看著孩子們有這么多的墊子玩法,我用“墊子”做為運動器械設計這節(jié)體育集體教學活動。整個活動幼兒都是自主探索、自由活動，他們在探索中玩得很開心，也學到了兩兩拉手轉圈、兩兩相抱滾過墊子的技能，活動量足夠。但活動時間過長，熱身運動和這節(jié)課的技能沒沾邊，安全和衛(wèi)生做得不好，體現(xiàn)在：幼兒沒脫鞋在墊子上跳，又在墊子上翻滾;幼兒翻滾時擠在一起，相碰撞。在以后的體育活動中，我將結合安全衛(wèi)生，讓幼兒進行更好的體能鍛煉。

6、大班健康教案《好玩的皮筋》含反思

設計意圖：

　　●《綱要》精神的引領新《綱要》也指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。為此，我們根據(jù)大班上學期體育活動目標要求：熟練掌握跳躍動作，起跳有力、落地輕穩(wěn)、姿態(tài)優(yōu)美。以牛皮筋為運動器械載體，設計了大班健康活動《好玩的皮筋》，放手讓幼兒來探索玩雙腳屈膝蹦跳玩皮筋的游戲，并且在規(guī)則變化下逐層給幼兒以新的挑戰(zhàn)，發(fā)展幼兒的蹦跳能力。

　　●民間文化的傳承跳皮筋是一種適宜兒童的民間游戲，參加者一般3人以上，有挑、勾、踩、跨、擺、碰、繞、掏、壓、踢等10余種腿部基本動作。60年代以來，跳皮筋的動作花樣越來越復雜，特別是集體跳的形式和圖案，從跳直線發(fā)展到跳兩三根皮筋組成的多邊形、波浪形、扇面形等，跳的時間和強度可因人而異，還可加上節(jié)奏鮮明的傳統(tǒng)歌謠進行跳，非常好玩。而家長們對民間傳統(tǒng)文化也有著自己的理解，為此我們請來了個別家長和孩子們共同跳皮筋，家園攜手共同實現(xiàn)幼兒對傳統(tǒng)文化的傳承和創(chuàng)新。

　　●幼小銜接的需求我們大班的幼兒馬上就要進入小學了，孩子們課間十分鐘非常重要，如何讓孩子們的課間十分鐘更加豐富呢?何不嘗試著進行跳皮筋?因為跳皮筋運動具有較強的經(jīng)濟性、適應性和實效性，隨處可玩，隨時可玩。因此，此活動的展開無形中豐富了大班幼兒進入小學后的課間十分鐘游戲。

活動目標：

　　1、學習原地雙腳蹦跳過多個高度約30-35CM的垂直障礙。

　　2、嘗試按同一方向沿著皮筋玩游戲，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

　　3、體驗用民間材料合作玩游戲的樂趣。

　　4、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。

　　5、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒已有玩過雙人蹦皮筋，自由跳皮筋的經(jīng)驗;認識梯形、長方形、能辨別圖形的大小。

　　2、物質(zhì)準備：皮筋8跟、圖形顏色標記、音樂《火車過隧道》等。邀一位媽媽參加活動。

　　3、空間準備：場地上貼有紅、黃、藍、綠顏色圍城的正方形的停車線，白色梯形和長方形標記。

活動過程：

　　一、開始部分--游戲熱身

　　●伴隨音樂《火車過隧道》幼兒開車去玩指導語：小朋友，云云老師今天帶你們開著汽車去玩游戲啦，前面有個山洞，讓我們彎下身鉆過去吧，出山洞啦，前面有山坡，讓我們上山坡吧，下山坡啦。

　　指導語：我們的小汽車到站了，請每個小朋友找一根停車線停好。

　　●師帶領幼兒做熱身運動。

　　(評析：在活動的導入部分，設計了開汽車的游戲，幼兒排好隊、小手舉起做方向盤，在音樂的伴隨下，玩開著汽車鉆山洞(矮人走)，上山坡(高人走)等，汽車到站后停在圍城正方形的停車線上一起做熱身活動，起到了快樂熱身的作用，為下面的活動做了很好的鋪墊。此環(huán)節(jié)運用了情景創(chuàng)設法，游戲性情景不僅鍛煉了幼兒的身體，而且發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。)

　　二、基本部分--玩法探索

　　1、三人自由組合玩--探索雙腳屈膝蹦跳的方法和繃皮筋的方法

　　●幼兒自由組合、初步嘗試指導語：今天云云老師帶來了皮筋，你們想玩嗎?可是老師要請小朋友用你們的小腳和皮筋玩，請你們?nèi)齻€人一組找個空地方和一根皮筋來玩，去找兩個好朋友一起玩吧。

　　●幼兒示范指導語：繃的小朋友繃在膝蓋上，摸一摸膝蓋在哪?繃的小朋友要堅持住，不要動。跳的時候怎么跳的?請你來跳一下，她是先屈膝，然后用力蹦跳過去的。這樣沒有碰到皮筋，雙腳蹦跳過去真棒!

　　●師示范指導語：先屈膝，然后用力蹦跳過去，前腳掌輕輕著地。

　　●集體學一學(評析：在此環(huán)節(jié)先讓幼兒三人一組，自由組合頑皮筋，再幼兒玩了一會兒后，請幼兒觀看一組幼兒雙人在膝蓋上繃皮筋，一人屈膝蹦跳過皮筋的正確方法，引出蹦跳先屈膝，再用力蹦跳過皮筋，前腳掌要輕輕的落地。在集體學一學。在此運用了榜樣示范法，清晰易學。)

　　2、按顏色分組玩--探索順著一個方向依次雙腳跨障礙蹦跳

　　●按顏色分組指導語：今天云云老師給你們身上都貼了標記呢，標記能幫助我們找好朋友呢，我們互相看看身上的標記是什么樣的?你說?

　　指導語：我們小朋友身上貼的標記是不同顏色，不同形狀、不同大小的。場地上有紅黃藍綠顏色的停車線，請小朋友根據(jù)身上的標記的顏色迅速找到地上對應顏色的停車線。

　　指導語：現(xiàn)在貼相同顏色的小朋友為一組來和一根皮筋玩，現(xiàn)在云云老師說游戲方法啦：

　　1、請大圖形的小朋友先來繃皮筋，小圖形的小朋友先來跳，

　　2、繃皮筋的小朋友把皮筋繃在膝蓋上，堅持住不要動哦，跳的小朋友每條邊都要跳到。請身上貼大圖形的小朋友舉手，請身上貼小圖形的小朋友舉手。大家開始找個空位，大圖形的小朋友先來繃皮筋。

　　●幼兒練習、發(fā)現(xiàn)問題

　　●幼兒示范、正確解惑

　　●集體練習指導語：其他小朋友想不想也來用這個好辦法來玩一玩呢?請大圖形的小朋友先來繃，繃在膝蓋的位置，小圖形的小朋友先來用排好隊，順著一個方向，一個接著一個每條邊都來玩一玩，(玩了會，請幼兒交換)(評析：此環(huán)節(jié)是按顏色分組--探索順著一個方向依次雙腳跨障礙蹦跳。在幼兒探索的時候，教師采用觀察指導法，當發(fā)現(xiàn)問題如：有的幼兒不能每條邊都玩到，有的幼兒間會相互碰撞等等，就馬上提出，把問題拋給幼兒，讓幼兒自己嘗試來解決，將幼兒解決問題的好方法一起試著再玩一玩，讓幼兒充分體驗自己解決問題的樂趣，有成功感，在此也鞏固了幼兒雙腳蹦跳過障礙的技能訓練，突破了活動的重點。)

　　3、按形狀分組玩--鞏固沿同一方向玩皮筋的游戲

　　●按形狀分組指導語：剛剛我們根據(jù)顏色找了好朋友玩，現(xiàn)在請你們根據(jù)自己身上的標記的形狀來找好朋友玩了，請長方形的小朋友來這邊快速排好隊，(指地上的長方形標記)請?zhí)菪蔚男∨笥褋磉@邊快速排好隊。(指地上的梯形標記)

　　●集體用幼兒排隊的方法玩，發(fā)現(xiàn)問題指導語：現(xiàn)在我們和更多好朋友一起玩啦，別忘了，大圖形的小朋友先來繃皮筋，繃皮筋的小朋友繃在哪?跳的小朋友用剛剛排好隊的方法，順著一個方向玩。

活動反思：

　　孩子們對于這個活動的興趣是很充足的，孩子們能夠從頭到尾都跟著老師的思路來走，我認為，在平常就可以多多跟孩子交涉此類問題，讓孩子知道我已經(jīng)長大了，可以一個人睡覺不害怕了，成為勇敢的孩子了。只有這樣，孩子的進步才能夠直接凸顯出來。

7、大班健康教案《快樂娃娃》含反思

活動目標：

　　1、認識哭、笑、怒、愁幾種臉部表情的含義。知道保持快樂的情緒對身體的好處，愿意與人交流、分享彼此之間的快樂情感。

　　2、運用不同形體動作表現(xiàn)快樂的情緒，嘗試想辦法保持好心情，做一個高興的娃娃。

　　3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

重點難點

　　活動重點：充分感受快樂的情感，保持好心情。

　　活動難點：學習調(diào)節(jié)自己的情緒和大膽表達自己的情感，體驗分享的快樂。

活動準備

　　哭、笑、怒、愁表情圖各一份、笑臉圖片幼兒人手一份、影碟、節(jié)奏輕快的音樂磁帶、錄音機、“抽獎”箱。

活動過程

　　一、“師生同樂”隨影牒表演《表情游戲》，營造和諧、愉快的活動氛圍。討論：

　　1、現(xiàn)在的心情怎樣?快樂的時候你們會怎么樣?

　　2、除了唱歌、跳舞令我們快樂，還有哪些事能給我們帶來快樂呢?

　　—— 活動開始教師就利用富有形象直觀的影碟和孩子們共同表演了幽默風趣的表情游戲，一下子就把孩子們的興趣牢牢的吸引住了，充分調(diào)動了幼兒的口、眼、耳、手、腳等各種感官和肢體的運動，孩子們暢所欲言的表達自己此時的心情，深深地感受到了愉快的情緒，為后面的活動做了很好的鋪墊。

　　二、通過“抽獎”游戲《表情摸箱》和出示情境圖，感受不同的表情，讓幼兒表達自己的想法。

　　1、摸箱里放有4張表情圖(哭、笑、怒、愁)。教師分別請4名幼兒從摸箱中摸出1張表情圖，看后模仿圖片上的表情，請全體幼兒來猜。

　　——通過抽獎、猜表情等方式，幼兒對自己和他人的表情非常感興趣，紛紛模仿各種表情和動作，情緒高漲。

　　2、教師出示情境圖(領獎、丟失了玩具)，相應討論：

　　1、你想想，他現(xiàn)在應該是什么表情娃娃?為什么?

　　——圖上的孩子面朝里，等孩子說正確后，再把圖轉過來。

　　2、說說自己的表情：你什么時候，會有開心(生氣、傷心、害怕)的表情?

　　——從自己的情緒中，體會表情的真正意義。如知道微笑讓人舒服，對身體最有益。生氣會對身體產(chǎn)生壞的影響，應該把生氣這個壞習慣消滅掉等等。

　　3、解決問題，做快樂娃娃。如果你遇到這樣的事，你會想什么辦法讓自己開心起來?

　　——從孩子的講述中，去比較典型的事例分析。通過討論和相互交流，了解一些自我排除不良情緒的方法。

　　小結：每個人都會遇到很多事情，但是快樂是最重要的，平時我們遇到不開心的事情，可以找老師和小朋友幫忙，做個快樂娃娃。

　　三、播放輕音樂。

　　請幼兒隨著音樂在教室里自由模仿小動物表演，音樂停止，教師就說出一種快樂情緒，如開心、高興、哈哈大笑等等，請幼兒用形體動作表現(xiàn)出來。

　　四、分享快樂。

　　鼓勵幼兒拿著笑臉圖片,大膽向客人老師或同伴講述自己經(jīng)歷的快樂往事。

　　五、總結性談話：

　　和朋友相處最好用什么表情?希望朋友永遠是什么表情?引導幼兒明白讓朋友快樂的方法：用笑笑臉去面對朋友，說甜甜話讓朋友快樂。

　　六、隨音樂《幸福拍手歌》自由做動作，再次提升快樂的氣氛，結束活動。

教學反思

　　本次活動涉及了語言、藝術、健康、社會等多個領域?；顒有问蕉鄻?，教師為幼兒營造了平等、寬松、支持的心理環(huán)境，并用鼓勵的方法，因人而異地指導幼兒，充分調(diào)動了孩子的積極性、主動性和創(chuàng)造性。從而使幼兒在活動中表現(xiàn)得自信、主動，最終獲得成功。

　　1、從多個領域豐富幼兒的情感經(jīng)驗。要表現(xiàn)出情感、情緒就離不開一定的情境。在活動中，教師通過影碟、音樂、圖片、語言描述、動作等模擬出幼兒生活中最常見的情緒性問題情境，讓幼兒身臨其境，敢同身受。幼兒通過互相交流，有了更多的情緒體驗與積累。

　　2、發(fā)揮游戲功能，使幼兒保持愉快的心境。本次活動以游戲為主，將多種游戲貫穿于整個活動之中，由淺入深，動靜交替，環(huán)環(huán)扣緊，銜接自然。在活動中教師與幼兒始終保持著角色身份，幼兒游戲的積極性很高。

　　3、培養(yǎng)幼兒的情感智能。本次活動，教師并未僅僅停留在幼兒對不同情緒體驗上，而是將引導幼兒擁有積極健康的情緒做為最終目的?；顒又屑扔凶杂上蛲?、向客人老師的講述活動，又有組織的集體活動和個別幼兒在集體面前的交流，注重了個體差異。從而使幼兒的快樂情感體驗不斷得到升華，獲得了更多的積極情緒體驗與積累，符合了幼兒心理發(fā)展的需要，促進了幼兒良好心理發(fā)展的實效性。在師生、生生平等“對話”中，積累調(diào)控、排解消極情緒的多種方法，這是情感智能的啟蒙，有利于幼兒逐步從自然屬性的低級情感走出，有利于幼兒的情感學習。

　　4、良好的情緒促進了幼兒身心和諧發(fā)展。活動中，教師處處以游戲的口吻引導幼兒，幼兒興趣盎然，達到了身心愉悅的目的。活動中，教師贊許的目光、恰到好處的引導，使他們獲得了心理上的極大滿足。在活動中，教師鼓勵幼兒大膽表達自己的情緒情感，并用多種方法創(chuàng)造性地進行表現(xiàn)和體驗，激發(fā)了幼兒參加活動的興趣，積極、主動地完成了活動的要求，整個活動是在愉快、寬松、自由的氛圍中進行的。

　　不足：首先，沒有能更深層次的挖掘幼兒對消極情緒的解決辦法，如失敗時該怎么面對?其次，在創(chuàng)設實物環(huán)境、心理環(huán)境等多層次、多側面的環(huán)境上做得不夠，當然，在如何引導幼兒不斷保持擁有良好的情緒上，光靠教師組織的一次活動還是不夠的，我們還應設定一些環(huán)境，讓孩子在實際的活動中，體驗、掌握控制情緒的方法。如今后可在角色區(qū)里繼續(xù)討論、交流、展示“不開心時，我會……”“情緒溫度計”“開心法寶”等延伸活動，并進行相應的環(huán)境布置，鼓勵幼兒用多種形式表達，尋找正確的宣泄途徑或轉移方法。最后，要想幼兒心理，除了教師努力外，家長也同樣需要努力。這樣，才能讓幼兒持久地擁有健康的心理。

8、大班健康教案《運小豬》含反思

活動目標

　　1.能和同伴一起用布運球，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性、平衡性。

　　2.體驗同伴合作活動的樂趣。

　　3.了解多運動對身體有好處。

　　4.知道檢查身體的重要性。

活動準備

　　籃球、布若干。

活動過程

　　1.老師出示籃球，鼓勵幼兒說出自己知道的玩籃球的方法，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

　　2.引導幼兒自由玩球，如：滾球、排球、拋接球等。

　　3.出示布，講解“運小豬”游戲方法。把籃球當作“小豬”，兩個好朋友用一塊布共同運“小豬”，看誰運得又快又穩(wěn)。

　　4.老師跟幼兒共同探討不讓球滾到地上的竅門。如：運球過程中適當彎彎腰，與同伴手的高度保持一致等。

　　5.以小組競賽的形式進行游戲，老師注意提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

　　6.放松活動，好朋友相互為對方按摩手臂、腿、腰、背等部位。

活動反思

　　勤勞的小豬們要把西瓜運回家，可是要走過窄窄的獨木橋還要鉆小小的圈，途中還會有大灰狼出沒，小豬們要格外小心，碰到了狼要趕快蹲下，等狼走了才能繼續(xù)往前走，歷盡艱難險阻，小豬們終于把西瓜成功運回家?；顒邮歉鶕?jù)幼兒的年齡特點結合本班幼兒的實際情況來設計的，整個活動孩子們的參與興趣很高達到了預期目標。有一名幼兒因身體欠佳沒有參與到活動中。

9、大班健康教案《噪音記錄》含反思

設計意圖：

　　讓孩子知道哪些聲音聽了使人覺得舒服，哪些聲音使人聽了不舒服。

活動目標：

　　1.感知噪聲是人們制造出來的，讓幼兒了解噪音害處，初步了解怎樣創(chuàng)造安靜環(huán)境的基本知識，教育孩子從自身做起，不大聲吵鬧，減少噪聲。

　　2.能判斷某些行為對環(huán)境的影響。

　　3.用圖示方法表現(xiàn)噪音。

　　4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　5.體驗游戲的快樂。

活動準備：

　　人手一張記錄頁

活動過程：

　　帶記錄頁→到室內(nèi)外找噪音源→記錄→傾聽同伴講述自己記錄內(nèi)容

　　活動開始，小朋友收集噪音源：他們閉眼休息聽，聽到說話聲、搬椅子聲、拉飯車的響聲、遠處混雜的聲音。老師帶小朋友到到廚房親歷幼兒園最大的噪音源，留心收集噪音制造者。王自然：我們飯?zhí)孟赐氲牡胤剑棚埻?、蓋子，洗碗和里面的發(fā)動機的聲音，小朋友聽到發(fā)電機隆隆的聲音，老師的一個小朋友把飯桶套飯桶、桶蓋和桶蓋互相碰撞發(fā)出聲音，這些聲音夾雜在一起估計有60分貝。我班的李唐朝說中午睡不著覺，這是一個原因。

　　黃雨舟：很多人放煙花，鞭炮，他們的聲音很噪雜。有的人放錄音機很多，喇叭的聲音很噪吵得人心煩?；氐浇淌?，就噪音話題展開熱烈的討論：

　　盧藝文：錄音機的聲音很大。

　　趙書琳：裝修房子，電鋸天天發(fā)出刺耳的噪音、機器響聲、電鉆、錘子發(fā)出的聲音把房子都震動了，我有點怕。

　　潘子?。何野职值钠嚨睦嚷曇艉茈y聽，不能亂響汽笛的。

　　冼妞妞：我媽媽的車也很嘈的。

　　陳炫昊：我們家旁邊有個高樓大廈，工人在用挖土機挖地基，很響的，嘈到我們睡覺，我早上都起不來床。

　　周雄逸：許多小朋友的嘴巴在呱啦呱啦的講話。嘈嘈的，大聲嚷嚷，使咽喉發(fā)炎。

　　李俊良：開電視機的聲音大大的。

　　李品睿;大樹倒下、大炮、戰(zhàn)車、坦克、門鈴聲、都會有噪音出來的。

　　藍 鈞：汽車坦克火箭嗚嗚出聲音。

　　榮一郎;媽媽說我睡覺摩牙，媽媽都誰不了覺，幼兒園睡覺的寢室的電風扇轉動時會響的，影響我睡覺。

　　王自然：我們拿錘子錘釘子。

　　廖 鈺：開水龍頭太大了。水流聲音很響的，幼兒的老師推的翻車聲音也很響的。

　　李俊良：我畫的錄音機，狗叫大聲的。

　　汪炫櫻：你畫的小樹葉是沒有聲音的，大的樹葉才有聲音。

　　鐘 悅：冰箱里和怪獸。

　　劉 辰;火箭煙花。嘈得心煩。耳聾，有的奶奶會得心臟病的。

　　汪炫櫻：床角爛了，床倒發(fā)出噪音。

　　黃雨舟;地不平，開的是舊車，車開了就會發(fā)出聲音。

活動反思：

　　但愿人們在平和的環(huán)境里生活，別人為制造噪音，對整天喜歡哇啦啦、走起路來踢踢踏、說起話來叫喳喳的現(xiàn)象影響了鄰居行為說“不”。

10、大班健康教案《健康大道》含反思

游戲目標：

　　1.鍛煉幼兒多方位的運動能力。

　　2.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　3.鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。

　　4.學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5.了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

游戲準備：

　　1.地上每組設30個圈，在相應圈內(nèi)放上運動器械。

　　2.健康標識多枚。

　　3.健康大道說明圖。

游戲過程：

　　一、介紹健康大道(室內(nèi))

　　1. 根據(jù)健康大道說明圖，介紹健康大道，包括起點、終點、各關口、健康標志。

　　2. 說明游戲規(guī)則：

　　(1)從起點出發(fā)。

　　(2)雙腳并攏，屈膝向前一個圓圈一個圓圈地跳。

　　(3)到達關口1——跳繩，“你們覺得跳幾次好呢?”跳繩10下。

　　(4)到達關口2——過平衡木。

　　(5)到達關口3——拋沙袋，向上拋并接住，拋沙袋5次。

　　(6)到達關口4——舉啞鈴，雙臂向上彎曲舉啞鈴，舉啞鈴5次。

　　(7)到達關口5——拍皮球，拍皮球10下。

　　(8)到達終點。

　　(9)獲得健康標志，貼在手上。

　　規(guī)則制定完畢，令幼兒重新回憶各關口運動次數(shù)，說：“要記住各個關口的次數(shù)哦!只有每個關口做正確了，最后才有健康標志拿。我會請媛媛老師她們監(jiān)督的?！?/p>

　　二、進行“健康大道”游戲(室外)

　　1. 將幼兒分成2豎列。

　　2. 進行熱身運動。

　　3. 每豎列各請1名幼兒在終點將健康標志貼于過關幼兒的手背上。老師在適當時候請玩好的幼兒代替。

　　4. 運動開始，每豎列第1個幼兒先出發(fā)，當?shù)?個幼兒通過第1個關口時，第2個幼兒出發(fā)，以此類推。如果在途中前面的幼兒還沒完成，后面的幼兒應該耐心等待。

　　5. 到達終點后得到健康標志的幼兒自動回來排到隊伍的最后。

　　6. 還沒輪到玩的幼兒可以為在玩的幼兒加油。

　　7. 每個幼兒玩2輪。

　　8. 進行放松運動。

　　三、收拾，整理場地

　　請幼兒跟老師一同收拾場地。

活動反思：

　　一開始，看這個活動時我覺得非常有趣，通過游戲可以培養(yǎng)的合作意識，并在參與的過程中讓幼兒喜歡上運動。但同時又感到這個活動有點難以組織，大大的操場上設計一條“大道”，能讓所有的孩子參與到，況且那么多的孩子需要等待，難以維持秩序，而久等的孩子肯定會漸漸失去活動興趣。

　　再三思量后，我決定讓孩子以組為單位，每組的孩子是一個隊，并選出一位孩子擔當小組長，與小伙伴合作商量、設計、制定“健康大道”，盡管想讓孩子自由發(fā)揮，但是還是迫于現(xiàn)實，不得不對活動進行一些限制，并對“健康大道”的設計做了提示。

　　活動前我在黑板上簡單地告訴孩子什么是健康大道，所謂健康大道其實就是讓孩子在地上畫上10個圓圈，選取5個圓圈畫上運動小器械，如繩子、呼啦圈、球等。設計后請孩子排好隊，逐個地跳過圓圈，當跳到的圓圈中有運動標志時必須按照表示進行相應的運動，并要達到規(guī)定的量，如拍球20下，呼啦圈5下……

　　觀察孩子的活動，五個組中有兩個組的孩子能力相當強，他們發(fā)現(xiàn)畫圓圈時大小難以控制，于是采用了呼啦圈做模板，設計的標志非常清晰。同時他們也能結合能力分配，有的負責拿器械，有的繪畫好就設計標志，在活動中也始終能保持秩序，一個一個活動，一次游戲后很自覺的排到隊尾，當自己組中的孩子完成的相當出色時還不免為其鼓掌。

　　但與此同時，有三個組的孩子活動開展的一般，首先設計運動標志時不夠大膽，不夠清晰，所畫的圓圈太小;個別孩子對此活動特別感興趣，于是玩了一次又一次，致使個別的孩子只參加到一次。

　　從自己執(zhí)教方面來看，不足的地方：還是怕出意外，所以在提供器械時不敢給予過多，如果提供的器械豐富的話，孩子的參與性會更強。如果下次再組織幼兒活動，可以將孩子分成更多的組，那么每個孩子不需要太長時間的等待。

11、大班健康教案《好玩的梯子》含反思

活動意圖：

　　戶外活動時，孩子們用自己折的紙飛機飛來飛去。航航的紙飛機不小心飛到了樹枝上掛著了，航航頓時大哭起來，我聞聲走過去想幫他取下來，可樹太高夠不著。李老師不知從哪借來了梯子才把飛機取下來。孩子們好不羨慕，圍著梯子轉來轉去，有幾個孩子還把梯子抬了起來……為了滿足孩子們對梯子的好奇，結合大班幼兒的能力發(fā)展水平和社會性發(fā)展所需，并結合孩子愛運動的特點，我有目的的、精心設計了本次活動。旨在讓幼兒豐富對梯子的認識，激發(fā)他們探索梯子多種玩法的興趣。

活動目標：

　　1.了解梯子的用途。

　　2.培養(yǎng)幼兒合作、勇敢、不怕困難的良好品質(zhì)，讓幼兒體驗創(chuàng)造性玩梯子的樂趣。

　　3.引導幼兒探索梯子的多種玩法，發(fā)展幼兒平衡、跨、雙腳行進跳、鉆等基本動作。

　　4.鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

　　梯子用途的圖書;四架竹梯子;滅火器若干;裝有貨物的布袋若干;用積木拼搭的房子;輪胎若干;背景音樂。

活動過程：

　　一、熱身運動，激發(fā)幼兒玩梯子的興趣。

　　1、熱身活動"開火車送貨"師："孩子們，今天天氣真好咱們?nèi)ニ拓浫グ?""趕快坐上我的小火車""我們的火車要開了，[火車快飛音樂]嗚……火車要加速了，嗚……火車要減速了，嗚……火車過隧道了，嗚……火車爬山坡了?！?在場地轉一圈后，"嗤!火車到站了"，放下梯子，[火車音樂停]"我們下車卸貨吧!從梯子中跳出，嘿呦，咚!嘿呦，咚!嘿呦，咚!任務完成了!

　　2、交流活動：

　　"剛才我們開的是什么火車呀?(梯子火車)，梯子能變成火車，還能怎么玩呢?"幼兒爭相回答，發(fā)表自己的想法。

　　二、自由探索梯子的多種玩法。

　　(一)幼兒自由玩梯子：

　　1、師："梯子有這么多的玩法，你們想不想試試?不過玩的時候要注意安全，輕搬輕放，別碰著自己和別的小朋友，玩吧!"[放自由玩音樂](幼兒自由嘗試)提醒幼兒注意安全，觀察幼兒玩法，并指導。

　　(有的孩子將梯子平放，走小橋、走平衡木、跳格子……有的將梯子側立放，鉆山洞、跨欄……有的用梯子當擔架，抬病人;有的在梯子中間放一輪胎，當蹺蹺板;幼兒的把梯子搭在輪胎上爬山坡，有的當花轎，抬著新娘子;還有的把輪胎立著放，再把梯子平放到輪胎上，推小車……)

　　2、交流活動："你的玩法真好，給大家表演一下。""誰的玩法跟他的不一樣?你是怎么玩的?"(幼兒示范)引導幼兒嘗試多種玩法。

　　(把梯子當成玩具，是本次活動的重點。在這一環(huán)節(jié)我給孩子們創(chuàng)設了自由和自主的空間，讓他們自由探索和嘗試，發(fā)現(xiàn)梯子的多種玩法。教師鼓勵孩子們大膽嘗試各種玩法，并幫助能力弱的孩子完成一些不成熟的想法，讓他們體會成功的喜悅。)

　　(二)幼兒自由組合，合作探索多個梯子的玩法。

　　"剛才我們是幾個小朋友玩一架梯子，如果咱們把幾個梯子放在一起是不是更好玩呢?來試一下。"引導幼兒用四架梯子合作玩：

　　幾個梯子側立，連續(xù)跨欄、連續(xù)鉆山洞;幾個梯子依次平放，開火車、走平衡或跳格子;用輪胎輔助爬坡;兩頭墊上輪胎，在上面走高架橋、在下面鉆山洞或隧道。

　　(從單個梯子玩兒到多個梯子合作玩兒，是孩子們自學能力的體現(xiàn)，同時也是社會性發(fā)展的體現(xiàn)，這會讓孩子們懂得，他們的探索成果是相互學習、相互合作、相互幫助、共同努力得來的，會讓孩子們體驗到合作的快樂。)

　　(三)分享玩法，了解梯子的其他用途"來，孩子們過來坐一會兒"(把梯子和輪胎全放下)[音樂停]

　　"梯子好玩嗎?(好玩)剛才，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友把梯子當成小河跨過去，有的把梯子當成跨欄，像劉翔哥哥一樣，連續(xù)跨欄，還有的當成山洞、隧道、陡坡等……你們的玩法都很棒，我們和梯子做了游戲，同時還鍛煉了我們的身體。其實在生活中人們經(jīng)常也要用到梯子，有誰知道?

　　(讓孩子們進一步了解梯子在生活中的用途：如爬高、拿高處的東西、幫助人們打掃衛(wèi)生、過河、登高望遠、甚至于用于旅游業(yè)、訓練警犬等等)"看來，梯子的用途還真大呀!"

　　三、玩游戲，提升經(jīng)驗游戲：滅火

　　1、創(chuàng)設情境：

　　電話鈴響，消防員叔叔請小朋友們幫忙去滅火。

　　2、介紹途中遇到的困難：要走過小橋，鉆過山洞，跨過小河，爬上陡坡，然后才能到達目的地。每人拿上一個滅火器拔掉消防栓對準火源根部用力壓滅火器的把柄，這樣火才能被熄滅。""好，站成一排，誰敢來探探路?好，你來!(師指導，幼兒示范)""面對這么多的困難，你們害怕嗎?(不害怕)"我相信，你們都能克服困難，都是勇敢的孩子。""準備好了嗎?(準備好了)，出發(fā)!"[游戲音樂]

　　"大火終于被滅了，我們的任務圓滿完成了，耶耶。

活動反思：

　　本節(jié)課是幼兒平時活動的一次提升，活動對象是幼兒感興趣的梯子。幼兒一般對有一定難度和有挑戰(zhàn)性的游戲感興趣，在活動中，幼兒的鉆、爬、跑、跳、平衡等方面都得到練習，而且在探索中尋找不同的玩法，這激起了他們很大的興趣，整節(jié)活動，幼兒情緒很高，玩法很多，滿足了孩子們，好玩、好動、好奇的想法。

12、大班健康教案《好吃的蔬菜》含反思

　　活動設計背景

　　根據(jù)我班幼兒的實際情況以及現(xiàn)有的知識水平,通過各種活動幫助幼兒加深對蔬菜種類、營養(yǎng)的認識,培養(yǎng)幼兒的探究能力和動手操作能力,使他們產(chǎn)生好奇心,激發(fā)幼兒的學習興趣,使其成為一個開放、互動的有機整體,以促進幼兒的身心發(fā)展.因此,我設立了本次主題活動《好吃的蔬菜》。

　　活動目標

　　1、在觀察、談話、操作等活動中，了解常見蔬菜的可食用部分。

　　2、知道各種蔬菜它有不同的吃法，養(yǎng)成愛吃蔬菜、不挑食的好習慣。

　　3、通過買菜游戲活動，發(fā)展幼兒的社會交往能力和語言表達能力。

　　4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　教學重點、難點

　　活動重點：了解常見蔬菜的可食用部分。

　　活動難點：知道各種蔬菜有不同的吃法，養(yǎng)成愛吃蔬菜、不挑食的好習慣。

　　活動準備

　　1、經(jīng)驗準備：有關蔬菜的一些知識經(jīng)驗，了解蔬菜的不同吃法。

　　2、物質(zhì)準備：(1)各種實物蔬菜，如蔥、大蘿卜、胡蘿卜、地瓜、茄子、小白菜、黃瓜、番茄、辣椒、韭菜等;(2)常見蔬菜頭飾、錄音磁帶。

　　活動過程

　　一.開始部分：通過猜謎游戲引起幼兒參與活動的興趣

　　小朋友們，現(xiàn)在請你們和老師一起玩一個猜謎游戲，請小朋友認真聽，看誰最聰明。“紅公雞，綠尾巴，一頭鉆金地底下?！?/p>

　　二.基本部分：

　　(一)認識蔬菜的根/莖/葉

　　1、出示實物大蘿卜

　　小朋友都很聰明，猜謎語猜的很準確。那么，看看老師手里拿的是什么呢?(大蘿卜)

　　幼兒思考：蘿卜營養(yǎng)很豐富，我們主要吃它的哪部分呢?(根)你們還知道哪些蔬菜是吃根的呢?

　　幼兒行動：挑選出教師為幼兒準備的各種吃根的蔬菜，并且擺放在一起

　　2、出示一根完整的蔥

　　教師：請小朋友們認真觀察看看老師給你們變出一棵什么?(大蔥)

　　幼兒思考：你們還知道哪些蔬菜是葉菜類的呢?

　　幼兒行動：把葉菜類的蔬菜挑出來，擺放到一起。

　　3、我們知道蔬菜有的吃根，有的吃葉，還有的蔬菜吃什么呢?

　　幼兒：自由說，教師講解提示。

　　教師：舉例說明，茄子、黃瓜、豆角這幾種常見的蔬菜都是果菜類蔬菜。

　　幼兒：動腦思考還有哪些吃果的蔬菜呢?說出它們的名稱。

　　教師行動：老師把吃果的蔬菜挑出來，并擺放在一起。

　　(二)了解蔬菜的不同吃法

　　教師：現(xiàn)在呀，我們知道蔬菜按它吃的部分可以分為根類、葉類、果類，還有花類、莖類，我們以后再一起探究它。那么，小朋友，你們知道嗎?蔬菜含有多種維生素，營養(yǎng)非常豐富，對我們幼兒的生長發(fā)育尤為重要，所以老師希望小朋友要多吃各種蔬菜，不要挑食。那么這些蔬菜都能怎么吃呢?誰來說一說?

　　幼兒：炒著吃、拌涼菜吃、燉著吃、煮著吃。

　　教師：引導幼兒知道蔬菜有的可以生吃，有的可以熟吃。

　　(三)游戲活動：買菜

　　教師扮演賣菜的人，幼兒扮演買菜的人，去買一種自己喜歡吃的蔬菜，但必須正確說出應該吃哪個部分，才能買到菜。

　　三.延伸部分

　　小朋友們真聰明，都能準確地說出自己喜歡的蔬菜應該吃哪部分。但是，小朋友，我們吃蔬菜的時候一定要講究衛(wèi)生，洗干凈再吃。小朋友把買到的蔬菜帶回家，給爸爸、媽媽講一講這種蔬菜應該吃哪部分?怎樣吃?并做成菜肴和爸爸、媽媽一起品嘗!

　　活動反思

　　這是一節(jié)健康活動，主要是讓幼兒了解吃蔬菜的好處。 幼兒不愛吃蔬菜的原因可能是她們的味覺還沒有發(fā)育完全，覺得蔬菜不好吃。以一些事例來吸引幼兒對吃蔬菜有什么好處進行討論，并讓幼兒知道蔬菜里有很多營養(yǎng)的東西，能幫助我們長高、長漂亮。并幫助我們消化;最后，我請幼兒品嘗家長帶來的蔬菜，鼓勵幼兒要多吃蔬菜有益健康。

13、大班健康教案《玩木梯》含反思

教學意圖：

　　根據(jù)大班幼兒能力發(fā)展水平和社會性發(fā)展所需，結合他們愛運動的特點，設計了本次大班健康《玩木梯》活動。豐富幼兒對梯子的認識，激發(fā)孩子們探索梯子多種玩法的興趣。

教學目標：

　　1.展幼兒走、跳、爬、鉆。

　　2.發(fā)展平衡性、協(xié)調(diào)性、靈敏性。

　　3.提高幼兒的創(chuàng)造性和合作能力。

　　4.了解生病的癥狀，知道感冒后身體不舒服要及時告訴大人。

　　5.初步了解健康的小常識。

教學準備：

　　木梯兩架、小型空滅火器若干、木梯上布置好樓房失火的背景圖。

教學過程：

　　一、認識木梯。

　　1.木梯名字。

　　2.木梯結構。

　　二、木梯多種玩法。

　　1.利用木梯進行走的練習。

　　2.利用木梯進行跳的練習。

　　3.利用木梯進行攀爬練習。

　　(1)木梯放在地上爬行：要求幼兒手抓住上面的橫檔，腳踩住下面的橫檔，用力向前爬。

　　(2) 游戲：“消防員”。

　　①介紹游戲玩法。

　?、谠诶蠋熤笇峦嬗螒?。

　　4.鉆的練習。

　　將梯子兩端抬起一定高度進行游戲“鉆隧道”。

　　玩法：消防員要回消防隊了，在回去的路上要經(jīng)過一條長長的“隧道”，消防員要注意頭和身體不要碰到 “隧道”，要低下頭，彎腰行走。”

　　三、教師小結游戲情況。

　　放松活動

　　放松音樂做放松動作。開梯子火車回教室。

教學反思：

　　整個活動教師作為引導者、支持者、合作者的身份來激發(fā)幼兒對體育活動的興趣，增強幼兒主動參與意識與能力。梯子對于孩子們來說比較新奇，因此孩子們對梯子產(chǎn)生強烈的探究欲望，活動充分發(fā)揮了幼兒的主體性，孩子們不僅能得到身體各方面的鍛煉，還能使他們學會相信自己，做一個自信、勇敢的人。通過活動，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力，以及勇敢、沉著、膽大心細和意志堅強的品質(zhì)，體驗玩梯快樂。

14、大班健康教案《好玩的瓶子》含反思

活動設計背景

　　學校組織郊游，孩子們喝完飲料后的瓶子卻隨手扔掉了，利用廢舊物品進行創(chuàng)作一直是我園的研究課題，能不能利用這些廢舊的飲料瓶變成孩子們的玩具呢?因此設計了本次活動。

活動目標

　　1、玩飲料瓶，發(fā)展跳躍能力、臂力及肌體的協(xié)調(diào)能力。

　　2、體驗運動帶來的快樂情緒，樂意參加體育活動。

　　3、培養(yǎng)團結協(xié)作的精神，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

　　4、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5、學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。

教學重點、難點

　　1、重點：練習立定跳及繞“S”型跑的技能。

　　2、難點：引導幼兒進行合作玩瓶。

活動準備

　　1、教師與幼兒一起收集好各種飲料瓶。

　　2、 兩段樂曲。

活動過程

　　一、開始部分:情景導入

　　1.隨著音樂做律動

　　師：小朋友們，你們看今天的天氣真好呀，讓我們一起跟著音樂來做做運動，好嗎?

　　2.放音樂，幼兒隨著音樂跟著老師做準備活動

　　準備活動不僅讓幼兒進行了走、跑、等預備練習，而且激發(fā)了幼兒的學習興趣。

　　二、基本部分：

　　1、自由玩瓶

　　師生交流介紹瓶子，激起幼兒的興趣。

　　師：跳得可真累呀，讓我們坐下來休息一下吧，今天有一位新朋友要來和我們的聰明寶貝們交朋友呢!(師出示瓶子)你們認識它嗎，讓我們親切地和他打打招呼吧!(幼兒和瓶子打招呼)平時我們喝完了飲料是怎么處理這些瓶子的呀?(幼兒回答)其實這些瓶子也能變成好玩的玩具哦，這就要看看我們大一班的聰明的寶寶們能想出哪些有趣的玩法?，F(xiàn)在，每個寶貝都來拿一個瓶子朋友然后自己去玩，把你玩過的好玩的玩法告訴老師，一會兒老師看誰的玩法多，而且還和別人的不一樣。(幼兒拿起瓶子自由玩瓶)

　　(教師用生動的語言激發(fā)幼兒自由玩瓶的興趣。在玩瓶過程中，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，去感悟瓶子的多種玩法。教師只抓住關鍵的幾個動作，讓幼兒集體練習，比如對立定跳遠的動作要加以規(guī)范的指導。)

　　2、重點練習繞過瓶子，“S”型跑的技能。

　?、?師：剛才，老師發(fā)現(xiàn)了一個很好的玩法，我們一起來試一下。(練習繞瓶原地轉圈)。

　?、?師：現(xiàn)在老師這兒出現(xiàn)了一個瓶子陣，我們應該怎樣通過呢?(幼兒討論并嘗試)。

　　其間讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)瓶子輕了容易倒這一現(xiàn)象，并且自己動腦筋解決問題。(如在瓶子中裝入水、石子、沙等)

　　(讓幼兒自由玩瓶，使幼兒成為了活動的主體，能更好地發(fā)揮幼兒的自主性。老師深入觀察，了解幼兒動作發(fā)展的具體情況，進行針對性的個別教育。)

　　3、小組玩瓶

　　師：剛才，老師發(fā)現(xiàn)我們大一班的小朋友特別能干，想出了這么多的好辦法，瓶子朋友可高興了?，F(xiàn)在請小朋友找自己的小伙伴，五個小朋友為一組，把你們手中的瓶子擺一擺，再一起玩一玩吧。

　　幼兒組合玩瓶，教師巡回觀察各小組的玩法，并參與游戲，對與眾不同的玩法及時給予肯定和鼓勵。

　　(這一環(huán)節(jié)的設計旨在培養(yǎng)幼兒團結協(xié)作的精神，更好地發(fā)展其創(chuàng)造性思維。教師參與游戲能使教師與幼兒、幼兒與幼兒間得到及時的交流，并提高幼兒活動的積極性。)

　　4、集體玩瓶

　　集體游戲比賽，鞏固繞過瓶子，“S”型跑及跳過障礙的技能。

　　三、結束部分

　　隨著音樂做放松運動，整個活動在輕松愉快的氣氛中結束。

教學反思

　　這一節(jié)課是以廢舊材料作為道具，通過讓幼兒玩飲料瓶來提高幼兒進行廢物利用的興趣，鼓勵一物多玩，激發(fā)幼兒玩瓶活動中的創(chuàng)造性。學習與同伴商量合作玩的方法。本次活動的的教學設計是讓幼兒利用好廢舊物品大膽地玩起來，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

　　玩是幼兒的天性，幼兒在這節(jié)課中還是比較感興趣的，都能夠大膽的創(chuàng)想，在課的開始部分積極主動的跟著老師一起完成了上課的熱身準備活動，基本部分一開始讓幼兒自由玩飲料瓶，孩子們一下子就進入了角色，大膽的發(fā)揮想象玩出了很多種不一樣的玩法。其中一個環(huán)節(jié)是讓幼兒小組合作玩瓶，主要是讓幼兒學習與同伴商量合作玩，這一部分也是本次活動的一個難點，大部分的幼兒能很快的和同伴進行合作，但有個別幼兒還不太懂得與同伴合作，仍然沉浸在獨自玩瓶的環(huán)節(jié)中。最后設計的游戲活動，讓幼兒通過游戲?qū)φ麄€活動的鞏固，更體現(xiàn)出了“教、學、練”。從整節(jié)課的掌握情況來看，幼兒還是十分喜歡這種練習方式，從課的開始到結束，幾乎每個人都沉浸在一種積極學習的氛圍中，也樂于參加各種教學實踐活動，并敢于在活動中表現(xiàn)自我。

　　這節(jié)課上下來，我發(fā)現(xiàn)這節(jié)課還有許多的不足之處，如：幼兒與幼兒之間的距離靠得比較近，在進行練習的時候活動的空間不夠大，因為這是一次全鎮(zhèn)的教學觀摩活動，來到的教師很多，孩子們都特別想表現(xiàn)自己都往我的身邊擠，以至于在重點教學繞“S”型跑的時候顯得有些擁擠，如果在擺放障礙物(瓶子)的時候是按面對我的方向豎著擺放那就能很自然的將孩子們分在障礙物的兩邊，這樣孩子們就能有更多的空間進行練習也能讓來觀摩的老師把這個環(huán)節(jié)看得更清楚。

15、大班健康課教案《花樣玩繩》含反思

【活動目標】

　　1、探索繩子的各種玩法，掌握玩繩的基本技能，發(fā)展幼兒的身體動作。

　　2、會一物多玩，體驗創(chuàng)造性玩繩的樂趣，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的合作與團結意識。

　　4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

　　5、能根據(jù)指令做相應的動作。

【重點難點】

　　重點是引導幼兒和伙伴一起探索繩子的多種玩法。

　　難點是在玩的過程中幼兒能掌握玩繩技巧。

【活動準備】

　　1、錄音機、磁帶、幼兒每人一根繩。

　　2、幼兒有跳繩和一物多玩的經(jīng)驗。

【活動過程】

　　一、熱身運動：

　　引導幼兒聽音樂做律動，活動身體各個部位。

　　二、鼓勵幼兒開動腦筋，自由探索各種不同的玩法，體驗創(chuàng)造性玩繩的樂趣。

　　1、談話：小朋友，你們看老師手里拿著什么?(繩子)今天我們就一起來玩繩子，看誰能想出好玩的方法。

　　2、選幾名幼兒自由分散玩繩：

　　可以讓孩子自由選擇繩子玩耍，探索不同的玩法

　　3、師：“孩子們你來想一想，手里的繩除了剛才小朋友的玩法，還有什么不同的玩法?(讓幼兒自己找一個空地探索不同的玩法，教師教育幼兒注意安全)

　　師：小朋友真聰明，都想出了這么多的玩法。

　　4、幼兒展示自己繩的多種玩法。

　　(1)踩繩跳：每人一根一米長的繩子，兩手捏住繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手拉緊繩子，雙腳用力前跳。

　　(2)走小路：兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規(guī)。

　　(3)走鋼絲：把繩子拉成——或S形，幼兒踩繩前進。

　　5、引導幼兒學習同伴的好玩法，探索合作玩繩的方法，體會合作的快樂。

　　師：“繩子除了一個人玩，還能與好朋友一起玩?”

　　(1)幼兒自由結伴，2人、3人或多人合作探索繩子的玩法。

　　(2)幼兒分組展示自己創(chuàng)編繩子的玩法，老師與其他幼兒及時對展示的玩法做出評價，(讓幼兒做評委)，鼓勵大家互相學習。

　　a.兩人跳繩。

　　一名幼兒掄動繩子兩人同時起跳;每名幼兒用一只手掄動繩子，兩人同時起跳。

　　b.三人跳繩。兩名幼兒掄動繩子，一名幼兒在繩中間跳。

　　c.捉尾巴：

　　幼兒兩人一隊，各自在后腰帶上系上短繩子當尾巴。游戲開始，四散跑開，每一對幼兒要想辦法捉到對方“尾巴”，同時要保護好自己的“尾巴”。先抓到對方“尾巴”者為勝。

　　d.給娃娃打領結：

　　幼兒分成人數(shù)相等的四隊，各隊第一名幼兒手拿短繩當領帶站在起跑線后。游戲開始，教師發(fā)令，幼兒去給娃娃系好領帶后返回并拍第二個幼兒的手，比賽依次進行，快的為勝。

　　e.跨欄：

　　多名幼兒拉直繩子，組成高低不同的障礙，讓其余幼兒跨越。

　　三、活動結束：

　　1、放音樂：老師帶幼兒做創(chuàng)編“繩操”的模仿動作，進行放松活動。

　　2、活動延伸：做“騎馬駕鞭”的動作，隨音樂《草原小牧民》的曲子自由活動。

活動反思

　　孩子們的探索活動應用身邊的事物開始。本活動的內(nèi)容、材料來源于生活，有效的利用了繩子。結合活動引導孩子們關注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，教師不用浪費太多的時間和精力去做準備，但活動時孩子們興趣還是很高昂。活動在笑聲和掌聲中結束。

16、大班健康教案《玩乒乓球》含反思

活動目標：

　　1、利用已有的生活經(jīng)驗，嘗試用多種方法玩乒乓球。

　　2、激發(fā)探索欲望，并能用語言表達。

　　3、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

　　1、人手一個乒乓球。

　　2、操作材料：小棒、屬片罐、可樂瓶、繩(小尾巴)、墊板、乒乓版、廢紙樓、小盆、橡皮泥、雙體杯等若干。

活動過程：

　　(一)引起回憶、引出主題

　　上次我們知道許多有關乒乓球的小知識，今天，我們就來玩乒乓球。

　　(二)玩乒乓球

　　1、你能和乒乓球玩出幾種花樣?

　　2、幼兒自由玩乒乓球。(教師觀察為主，適時提醒多玩幾種方法，并提醒個別幼兒注意安全。)

　　3、介紹乒乓球的玩法誰來介紹一下你是怎么玩乒乓球的?

　　4、教師幼兒共同分享玩后感受。

　　(三)探索玩法

　　1、引出材料結合乒乓球玩這兒有這么多東西，你能用乒乓球和它們一起玩出更多的新花樣嗎?

　　2、幼兒游戲，教師指導觀察。

　　3、介紹探索出材料和乒乓球的玩法誰愿意把你的玩法告訴大家嗎?(介紹玩法或發(fā)現(xiàn)一些現(xiàn)象)

　　4、幼兒教師共同分享經(jīng)驗。

　　(四)實驗延伸這個球，它怎么了?這個球還能玩嗎?實驗泡癟乒乓球如果不泡我們還有辦法玩嗎?

活動反思：

　　在歡快的音樂聲中孩子們的探索活動結束了，從他們意猶未盡的臉上可以看出，孩子們是玩得開心，學得快樂的。在探索過程中，我用交流會的形式，鼓勵孩子大膽地向同伴展示自己的探究成果，較好地達到的預設的要求。

17、大班下學期體育教案《花樣玩梯子》含反思

　　【設計意圖】

　　戶外活動時，有的孩子會悄悄把墻邊干零活用梯子放在地上踩著玩。 幾次活動下來，竟然看到他們在梯子上跑跑跳跳，很有興趣，于是我就把梯子搬到寬敞的平地上，鼓勵孩子按自己喜歡的方式去玩，一時間，有的爬、有的倒著走、有的兩個朋友手拉手……根據(jù)幼兒的年齡特點和幼兒的和活動技能，精心設計了這節(jié)先易后難的闖關游戲，目的是引起幼兒對活動的興趣，激發(fā)他們的探究欲望。

　　【活動目標】

　　1.喜歡參加體育活動。

　　2.學習主動探索梯子在不同難度下的玩法。

　　3.能在一定高度物體上走、爬、跑、跳、保持身體平衡，培養(yǎng)合作、不怕困難的精神。

　　【活動準備】

　　1.梯子10架，輪胎12個。

　　2.《去郊游》音樂。

　　3.闖關示意圖。

　　【活動過程】

　　1.師："今天的天氣真好，想去郊游的小朋友上車"。放《去郊游》的音樂，帶領幼兒做放松活動。師：郊外的空氣真新鮮啊，趕快下車了。哇!這里有梯子呢，還有輪胎。

　　師：今天我們就用梯子玩一個《闖關》的游戲，共有3關，每一關都有不同的要求和規(guī)則。大家要齊心協(xié)力進行闖關，還有一定要注意安全。想玩嗎?(想)，闖關開始。

　　2.老師宣布規(guī)則：想出至少五種不同方法從梯子的這端到另一端。

　　幼兒用自己喜歡的方式玩梯子(在梯子上面走、跑、爬、跳、倒走、單腳跳、雙腳跳等)，高高興興順利通過第一關。 (這一關主要是讓幼兒熟悉一下梯子的基本玩法，為下一關做熱身準備。)教師與幼兒交流：剛才我們闖關都用了哪些方法，哪種方法是小朋友剛想出來的，希望下一增加難度的時侯，大家能想出更多更好的方法。

　　3：在梯子兩頭各放兩個輪胎，把梯子放在輪胎上面。第二關規(guī)則，大家共同努力至少想出四種方法通過梯子，即為闖關成功。

　　幼兒開始用自己喜歡的方法過梯子，有的的走，有的爬，有的扶著梯子的兩側跳，慢慢的膽子大了些，能自如地在上面玩，(教案出自：快思:教案網(wǎng))有的兩個小朋友手拉手結伴一起走。如果有新想法，可以再次嘗試，直到幼兒說沒有其他想法了，才能進行小結。(有了第一關的練習，孩子們應該很有信心過第二關，但也可能有膽小的孩子，先鼓勵她，然后讓她尋求小朋友的幫助，這樣孩子們會感受到合作的愉快和幫助別人的自豪感。提醒幼兒要注意安全，教師時刻在孩子周圍保護孩子，鼓勵他們要勇敢可以用肢體語言進行表揚，可能孩子會更高興。)師幼交流：剛才咱們大家齊心協(xié)力，想出八種方法，已經(jīng)順利通過第二關，在活動中，有的主動去幫助不敢自己過梯子的小朋友，鼓勵大家向他學習，總結第二關經(jīng)驗，準備進入第三關。

　　4.兩個高架梯之間利用一架長梯子連接，第三關的規(guī)則，大家用三種方法通過梯子，即為闖關成功。 提醒小朋友第三關難度要大一些，大家除了要更加勇敢，更加要注意安全，盡量把胳膊伸開，保持平衡?；顒又幸膭钣變合氤龊蛣e人不同的方法。

　　師幼交流：小朋友真是勇敢聰明，已經(jīng)闖過三關。老師和孩子相互鼓勵、慶祝，給孩子充分的信心。

　　5.游戲：比賽"運西瓜"，規(guī)則：幼兒分成兩隊比賽，在規(guī)定的時間內(nèi)，看一看哪一隊運回的西瓜最多，即為勝利。

　　6、放音樂，高興的跳起來做做放松活動。

　　【活動反思】

　　本節(jié)課是幼兒平時活動的一次提升，活動對象是幼兒感興趣的梯子。幼兒一般對有一定難度和有挑戰(zhàn)性的游戲感興趣，在活動中，幼兒的鉆、爬、跑、跳、平衡等方面都得到練習，而且在探索中尋找不同的玩法，這激起了他們很大的興趣，整節(jié)活動，幼兒情緒很高，玩法很多，滿足了孩子們，好玩、好動、好奇的想法。

　　本次活動體現(xiàn)的教學思想：

　　1.幼兒的活動安排由易到難，梯子先是放在平地上，然后下面加上由少到多的輪胎，讓幼兒有成就感，激發(fā)了他們的興趣。

　　2.照顧到每個幼兒的想法，每個幼兒都可以按自己的想法去玩，在心理上得到滿足。鼓勵幼兒盡量想出和別人不同的玩法，又激發(fā)了他們的探究欲望。通過本次活動，幼兒不但在活動技能上有了提高，而且在整個活動過程中勇敢團結、互相幫助，培養(yǎng)了他們良好的品質(zhì)，這是更大的收獲。

18、大班優(yōu)秀健康教案《花樣玩梯子》含反思

活動目標：

　　1、會主動嘗試探索梯子的不同玩法，發(fā)展幼兒平衡走、跳、攀爬等多種能力。

　　2、喜歡參加體育活動，培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的精神。

　　3、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　4、體驗游戲的快樂。

活動準備：

　　竹梯三根(竹梯兩端分別用海綿紙包裹扎緊，竹梯表面無尖刺，確保活動安全)，音樂、輪胎、墊子、紅花。

活動過程：

　　一、做好活動準備，熱身練習。

　　1、幼兒跟隨教師做熱身運動。

　　2.將三根竹梯擺到活動場地相應位置。請孩子們先說說：梯子平時是做什么用的?自己在哪里見過?

　　幼：工地的叔叔登著梯子刷涂料、安吊燈，消防員叔叔能登著梯子爬到樓上去救人、滅火，農(nóng)民伯伯用來上房頂拿東西。竹梯除了平時勞動時用，我們還可以在上面玩。

　　二、嘗試用各種方法通過梯子。

　　(一)教師出示梯子，平放在地面上。

　　1.師：“請小朋友想辦法過這個梯子，看誰過梯子的辦法和別人不一樣?！卑延變悍殖扇M，每組一個梯子。分散自由地嘗試用各種方法從梯子上經(jīng)過。

　　2.教師在孩子玩的過程中，從旁指導，關注孩子們過梯子的不同玩法。

　　3.哨響游戲暫停，請孩子們迅速站到場地兩側黑色站位線上，鼓勵孩子們把自己喜歡的玩法表演介紹給大家。

　　平衡走(梯子中間、橫梁走、兩側走、倒著走)，爬

　　跳(單腳跳朋友幫助、雙腳跳、跨跳)

　　4.再次游戲，嘗試沒有玩過的方法，繼續(xù)探索新的玩法。

　　三根梯子組合在一起嘗試多種玩法，平衡走、跳、爬等多種玩法

　　三、游戲：敢于嘗試新的挑戰(zhàn)

　　四個輪胎疊一起架上梯子，放三組，鼓勵幼兒勇敢，大膽攀爬梯子后從高處跳下來，在活動過程中給予鼓勵，比賽看哪個組比較快。

　　四、放松活動

　　隨著緩慢的音樂進行放松活動。

教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

19、大班健康教案《玩布袋》含反思

活動目標：

　　1.積極嘗試利用袋子進行活動并創(chuàng)造各種玩布袋的方法。

　　2.發(fā)展幼兒跑、跳、鉆以及邊扭身體邊爬行的動作技能。

　　3.在體育活動中感受、體驗運動的快樂。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

　　5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

　　人手一只袋子，自制桑葉若干，磁帶(《健康歌》、打雷聲、下大雨聲)蠶寶寶卡片。

活動過程：

　　一、熱身運動(播放《健康歌》)

　　師：我們跟著音樂一起來做運動好嗎?

　　二、探索活動(初次探索)

　　師：你們瞧，這是什么?(布袋)

　　“你們以前和布袋玩過游戲嗎?”

　　“今天我們就和布袋來玩游戲，好嗎?等會小朋友每人隨便拿個布袋玩一玩，想想可以怎么玩?開始吧!”(幼兒自由玩)

　　師：好，小朋友過來。哪位小朋友告訴我剛才你是怎么玩的?

　　(請個別幼兒上來示范，其他幼兒可以學一學)

　　(幼兒再次探索，體驗創(chuàng)造性合作玩袋的樂趣)

　　師：小朋友想的玩法可真多，那布袋除了一個人玩，還可以怎么玩呢?你們可以自己找伙伴玩一玩。(玩后幼兒交流，教師評價)

　　三、比賽游戲“看誰爬的快”

　　1.師：站著有點累了，我們坐在布袋上休息會吧。(教師很神秘的從布袋里慢慢摸出蠶寶寶圖片)

　　“你們看這是什么呀?”“你們知道蠶寶寶最喜歡吃什么嗎?”

　　“那誰知道蠶寶寶是怎么走路的呢?”

　　(分別請兩位小朋友上來學一學，比較誰爬的更像)

　　師：你們認為誰爬的更像蠶寶寶?我們請她在來表演一次吧，這次我們看清楚她是怎么爬的。(教師講解)“你們瞧，她是把小腿縮一縮，屁股撅一撅，小手撐一撐，身體往前趴，這樣就可以了?！?/p>

　　“你們也照著這方法試試看。”(幼兒自由爬)

　　2.師：到老師這來，我們來玩?zhèn)€游戲吧?

　　師：那到這邊來排成四隊，我們玩的游戲是“看誰爬的快”，剛才小朋友都學了蠶寶寶爬，那我們可不可以利用手里的布袋把自己變得更像一只蠶寶寶呢?

　　師：小朋友想得真好，把布袋套在身上就更像了。那“蠶寶寶”站著別動，聽好游戲規(guī)則。每隊的第一個蠶寶寶從起跑線開始爬，鉆過山洞爬到終點，再爬回來，拍第二個小朋友的手，后面的再繼續(xù)。一定要身體趴在地面上爬，明白了嗎?

　　師：爬的快的一隊會有獎勵喲。

　　(對比賽中出現(xiàn)的問題進行總結，如有必要可再比賽一次)

　　四、游戲“蠶變飛蛾”

　　師：老師的布袋里好象還有什么呢?原來是一張蠶寶寶變飛蛾的圖片，你們看，蠶寶寶爬呀爬，餓了它去桑葉，吃飽了就會吐出許多的絲把自己裹在里面，結成繭，慢慢地變成蛹，在里面滾過來滾過去，最后終于咬破繭，變成一只飛蛾飛了出來。它的演變過程有意思嗎?那你們想來表演這游戲嗎?我先請兩位小朋友上來表演。

　　(教師說，這兩位幼兒表演)

　　師：他們表演的好嗎?那你們一起來玩怎樣?

　　師：好，蠶寶寶開始爬啦。爬呀爬呀，爬餓了，過來吃桑葉啦，瞧，這有許多的桑葉呢，快快，這還有呢。(教師作為喂桑人，不斷地變動自己的位置，蠶也隨之改變爬行的方向)蠶寶寶吃飽了，咦，我好象聽到有蠶寶寶在吐絲了。(幼兒做吐絲狀，發(fā)出聲音)蠶寶寶吐了這么多的絲，結成繭，把自己包在里面，睡著了，(幼兒把頭完全縮進布袋)慢慢地變成了蛹，在里面滾過來滾過去，(幼兒在布袋里滾)最后終于咬破繭，變成一只飛蛾飛出來了。(幼兒打開袋口，做飛蛾飛出來，到處飛)隨音樂飛

　　五、結束活動

　　師：聽，什么聲音?(打雷聲)

　　“不好，快要下雨了，沒傘怎么辦呢?”

　　“對，我們可以把布袋遮在頭上擋著”

　　師：下雨啦，我們快走吧。

　　(幼兒走出教室)

教學反思：

　　本次活動開展的比較順利，基本達到了教學的目標。幼兒對布袋很熟悉，但很少拿它來玩游戲，所以她們很感興趣，課堂氣氛也相對活躍。第一次探索布袋的玩法時，她們只顧獨自玩，看到一個小朋友在玩袋鼠跳，幾乎所有的幼兒都模仿，所以在玩之前我應鼓勵他們玩出和別人不一樣的玩法。再次探索的時候，經(jīng)過提醒，他們知道除了一個人玩，還可以多個人玩，有更多不同的玩法。

　　大班的幼兒對比賽類的游戲積極性很高，在比賽“看誰爬的快”這環(huán)節(jié)的時候，我只設計了一次比賽，可在實際教學活動中我發(fā)現(xiàn)，并不是我想象中的那么好，很多幼兒只顧誰快，忽略了怎樣爬，要爬的既快姿勢又正確。所以我又重新比賽了一次，總結了前一次的不足，強調(diào)了比賽的要求，第二次比賽的時候，效果明顯比第一次好多了。

　　我覺得在場地布置方面有所欠缺，沒有充分發(fā)揮場地的優(yōu)勢，感覺有些擁擠。

20、大班體育優(yōu)秀教案《花樣玩梯子》含反思

【活動目標】

　　1、喜歡參加體育活動，培養(yǎng)幼兒勇敢、合作、不怕困難的精神。

　　2、會主動嘗試探索梯子在不同難度下的玩法。

　　3、幼兒在一定高度物體上走、爬、跑、跳、平衡等能力，促進身體的協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　4、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

　　5、感受運動的快樂，愉悅身心。

【活動準備】

　　1、梯子2架，輪胎6個。

　　2、《去郊游》音樂。

　　3、闖關示意圖。

【活動過程】

　　1、師：“今天的天氣真好，想去郊游的小朋友上車”。放《去郊游》的音樂，幼兒做準備活動進入活動室。

　　師：郊外的空氣真新鮮啊，趕快下車了。

　　幼：哇!這里有梯子呢，還有輪胎。

　　師：這是附近工地上的叔叔送給我們的，輪胎咱們都了解。你們知道梯子是干什么用的嗎?

　　幼：工地的叔叔登著梯子刷涂料、安吊燈，消防員叔叔能登著梯子爬到樓上去救人、滅火，農(nóng)民伯伯用來上房頂拿東西。我們可以在上面玩。

　　師：今天我們就用梯子玩一個《闖關》的游戲，共有四關，每一關都有不同的要求和規(guī)則。大家要齊心協(xié)力按闖關示意圖把梯子放好，進行闖關，還有一定要注意安全。想玩嗎?(想)，闖關開始。

　　2、幼兒按圖把梯子平放在上。老師宣布規(guī)則：想出至少五種不同方法從梯子的這端到另一端。

　　幼兒用自己喜歡的方式玩梯子(在梯子上面走、跑、爬、跳、倒走、單腳跳、雙腳跳等)，高高興興順利通過第一關。(這一關主要是讓幼兒熟悉一下梯子的基本玩法，為下一關做熱身準備。)

　　教師與幼兒交流：剛才我們闖關都用了哪些方法，哪種方法是小朋友剛想出來的，希望下一增加難度的時侯，大家能想出更多更好的方法。

　　3、幼兒按示意圖放好梯梯子兩頭各放兩個輪胎，把梯子放在輪胎上面。第二關規(guī)則，大家共同努力至少想出四種方法通過梯子，即為闖關成功。

　　師：大家有沒有信心闖過第二關?

　　幼：有!

　　師：好，出發(fā)。

　　幼兒開始用自己喜歡的方法過梯子，有的的走，有的爬，有的扶著梯子的兩側跳，慢慢的膽子大了些，能自如地在上面玩，有的兩個小朋友手拉手結伴一起走，先過梯子的幼兒要站在梯子兩側保護過梯子的幼兒。如果有新想法，可以再次嘗試，直到幼兒說沒有其他想法了，才能進行小結。(有了第一關的練習，孩子們應該很有信心過第二關，但也可能有膽小的孩子，先鼓勵她，然后讓她尋求小朋友的幫助，這樣孩子們會感受到合作的愉快和幫助別人的自豪感。提醒幼兒要注意安全，教師時刻在孩子周圍保護孩子，鼓勵他們要勇敢可以用肢體語言進行表揚，可能孩子會更高興。)

　　師幼交流：剛才咱們大家齊心協(xié)力，想出八種方法，已經(jīng)順利通過第二關，在活動中，有的主動去幫助不敢自己過梯子的小朋友，鼓勵大家向他學習，總結第二關經(jīng)驗，孩子們稍作休息，準備進入第三關。

　　4、幼兒按示意圖擺好梯子，中間三個輪胎，把兩架梯子的兩端放到輪胎上，第三關的規(guī)則，大家用三種方法通過梯子，即為闖關成功。提醒小朋友第三關難度要大一些，大家除了要更加勇敢，更加要注意安全，盡量把胳膊伸開，保持平衡?；顒又幸膭钣變合氤龊蛣e人不同的方法。

　　師幼交流：小朋友真是勇敢聰明，已經(jīng)闖過三關。老師和孩子相互鼓勵、慶祝，給孩子充分的信心，稍作休息，準備進入第四關。

　　5、第四關，梯子是立在墻上的，規(guī)則：幼兒要爬到梯子頂端拍到上面的氣球，然后鉆到梯子那一面跳下，即為闖關成功。

　　這一關主要是鼓勵幼兒要勇敢，有創(chuàng)新的精神。讓平時膽子大些的幼兒先試試，其他的幼兒就有了信心，提示爬梯子的幼兒老師和小朋友都在保護他，大膽通過。最后闖關成功，老師和幼兒共同慶祝，隨音高興的跳起來做做放松活動。

　　教師和幼兒共同小結，今天咱們小朋友想出了許多梯子新玩法，而且大家都很勇敢，還會主動的去幫助別的小朋友，自己不敢過的小朋友會主動尋求別人的幫助，老師看到小朋友的進步感到很高興，所以老師要獎給小朋友勇敢智慧星、互助合作星、希望咱們小朋友以后在活動中也要發(fā)揚團結互助、不怕困難的精神。

　　6、放音樂，開著梯子火車回幼兒園嘍!

【活動反思】

　　本節(jié)課是幼兒平時活動的一次提升，活動對象是幼兒感興趣的梯子。幼兒一般對有一定難度和有挑戰(zhàn)性的游戲感興趣，在活動中，幼兒的鉆、爬、跑、跳、平衡等方面都得到練習，而且在探索中尋找不同的玩法，這激起了他們很大的興趣，整節(jié)活動，幼兒情緒很高，玩法很多，滿足了孩子們，好玩、好動、好奇的想法。

21、大班體育游戲詳案教案《花樣玩繩》含反思

　　設計意圖

　　跳繩是孩子常玩的游戲之一，也是孩子鍛煉身體的良好方法，戶外活動中孩子對跳繩非常感興趣，并且能創(chuàng)造出多種玩法，總之跳繩的玩法多種多樣。于是設計了《花樣玩繩》活動，旨在讓幼兒在原有跳繩的基礎上，引導幼兒探索不同的跳繩方法，體驗創(chuàng)造性玩繩的樂趣，發(fā)展幼兒的身體動作。啟發(fā)幼兒大膽想象，探索不同的跳繩方法，掌握跳繩的基本技巧。發(fā)展幼兒的想象、合作、創(chuàng)新能力。

　　活動目標：

　　1、有用繩子進行體育活動的興趣，能創(chuàng)造性地探索繩子的多種玩法，有初步的求異求新意識。

　　2、有與同伴互相合作玩耍的意識，培養(yǎng)團結協(xié)作精神。

　　3、培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性，靈活性。

　　4、訓練幼兒的跳躍能力，增強動作的協(xié)調(diào)性。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　幼兒跳繩每人一根，各種玩具，音樂帶。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　用不同的方法練習跳繩。

　　活動難點：

　　幼兒合作玩繩。

　　活動過程：

　　1、 幼兒隨著老師在音樂聲中輕松進入活動室。

　　2、 準備活動：幼兒跟著教師在音樂聲中輕松運動。

　　3、 適時集中幼兒，教師出示跳繩，啟發(fā)小朋友想一想：跳繩除了可以跳以外的其他各種不同的玩法。適時，教師給予提示。幼兒的各種不同玩法予以充分的肯定和鼓勵。

　　4、 讓幼兒自由玩耍，大膽探索各種不同玩法，啟發(fā)幼兒與同伴合作探索更多新的玩法。教師巡視，發(fā)現(xiàn)有新玩法及時肯定，并可讓幼兒集體學習。

　　5、 以接到電話，小動物遇險，幼兒營救為由引出游戲“營救小動物”。

　　6、 講解玩法，明確游戲規(guī)則。鼓勵幼兒大膽參加游戲，啟發(fā)幼兒利用繩子變成各種營救工具。如：小橋、船、石礅、飛機等通過小河到達河岸，救出小動物。

　　7、 教師以“送小動物回家”為由，在音樂聲中帶幼兒離開活動室。

　　放松活動：

　　小朋友們剛才想出了各種玩繩的好方法并一起玩了繩子做了游戲，小朋友們一定有點累了吧，那么現(xiàn)在就讓我們一起隨著音樂來放松一下。(和幼兒做一些放松動作)

　　結束活動：

　　教師對幼兒剛才玩繩的情況做一簡單小結，對幼兒的表現(xiàn)進行講評。然后帶領回活動室，結束。

　　活動延伸：

　　請幼兒可以用身體來學繩子變一變。

　　如：孩子們在地板上用肢體語言來表達繩子的變化，變成一個圓、不停扭動，還可以幾個幼兒合作變成各種形狀等。

　　活動反思：

　　跳繩是一項積極的、健康的、有趣的戶外活動，它可以鍛煉身體，增強體質(zhì)，我們嘗試著各種不同的玩繩方法，所以幼兒非常喜歡這一活動，并體驗到了成功感和進步的愉悅感。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))在活動中，女孩子相對男孩子更富有想象，有些男孩子在活動中略顯笨拙，針對這種情況，我們分析相關原因，及時調(diào)整正確策略，引導幼兒主動的練習與探索。

　　這個活動是孩子們感興趣的，幼兒活潑好動，讓他們長時間坐著聽你講，肯定不會有很大的收獲。只有動靜結合才能讓活動效果最好。在活動中孩子們感受到了游戲的快樂，能夠主動積極參與探索繩子的變化，打破了傳統(tǒng)的教學模式，不再是以往的老師教，幼兒被動地學。培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實際參加了探究活動，孩子們在玩的過程中充分調(diào)動了孩子們的自主性，并獲得了自我認知、身體運動、語言、思維力、想象力等方面的相關發(fā)展。

　　體育活動游戲化，激發(fā)和培養(yǎng)了幼兒的體育興趣，提高了幼兒參與體育活動的積極性和主動性，在游戲活 動中，他們的合作精神、集體意識及交往能力都得到了發(fā)展，也培養(yǎng)了幼兒不怕挫折、勇于競爭、勇于創(chuàng)新的 良好品質(zhì)。

22、大班健康教案《逮小熊》含反思

教學設計背景：

　　通過平日的觀察，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子都比較活潑，也愛模仿小動物。所以根據(jù)本班幼兒的年齡特點，設計了本次活動，目的在于通過讓幼兒參與嘗試創(chuàng)造性的進行活動，激發(fā)孩子的興趣體驗游戲的快樂。

教學目標：

　　1、鍛煉幼兒腿部肌肉力量和身體靈活度。

　　2、增強團隊合作意識。

　　3、感受音樂帶來的快樂。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

教學重點難點：

　　1、重點：鍛煉幼兒腿部肌肉力量和身體靈活度

　　2、難點：增強團隊合作意識

教學準備：

　　熊爸爸和熊媽媽頭飾各一個，熊寶寶頭飾若干個，《熊走步》音樂伴奏，《快樂的小熊》樂曲，布置場景

教學過程：

　　一、開始環(huán)節(jié)：

　　1、利用籃球場做場地，在場內(nèi)某一角畫一個圓圈作為小熊的家

　　2、律動引入場。

　　二、基本環(huán)節(jié)：

　　1、利用籃球場做場地，在場內(nèi)某一角畫一個圓圈作為小熊的家。選兩個學生當老熊其余的都當小熊在場內(nèi)走跑跳躍。

　　2、教師做示范動作及講解游戲規(guī)則

　　3、播放音樂游戲開始，兩個老熊手拉手的盡力追趕小熊時，就將小熊用四肢手圍住再把所捉住的小熊帶到家里不得逃出場子。每捉到一對小熊時，這對小熊也可手拉手的幫助老熊捕捉其余的小熊。如果小熊捉的比較多的時候也可以連成一個大網(wǎng)捕捉小熊，直到捉完為止。

　　4、第一次游戲結束后，教師糾正游戲過程中出現(xiàn)的問題。

　　三、結束環(huán)節(jié)：

　　熊爸爸熊媽媽和小熊寶寶玩的很高興，天黑了，我們回家休息吧。(跟著音樂走出活動場地)延伸環(huán)節(jié)：

　　我在組織逮小熊這節(jié)活動中，針對本班幼兒的年齡特點采用了一些方法，受到了很好的效果。幼兒的情緒高漲。在本屆活動中，孩子們拉近了彼此之間的距離并且增強了團隊意識。

　　這是一次比較成功的活動，但也有不足之處，小熊家的創(chuàng)設過于簡單，在以后的設計中我要加以裝飾，讓孩子們更加喜歡這種活動以及感到家的溫馨。

活動反思：

　　故事中出現(xiàn)了許多不同的事物，在不斷選擇的過程中，孩子們也在一次又一次地觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相反之處。在整個活動中，孩子要隨著故事情節(jié)多次做出選擇。教師可以引導幼兒用清楚、連貫的語言講述自己的理由，只要孩子有自己的想法和見解就要給予肯定。第一次活動的重點放在故事的前半部分，引導孩子們在閱讀故事的過程中比較一個場景中不同的故事，再根據(jù)自己的想法做決定，使他們更有主見。最后，利用路線圖記憶、講述故事，也是為了幫助孩子梳理故事的情節(jié)，為第二次活動做準備。

23、大班體育游戲教案《花樣玩梯子》含反思

　　【活動目標】

　　1.喜歡參加體育活動，培養(yǎng)幼兒勇敢、合作、不怕困難的精神。

　　2.會主動嘗試探索梯子在不同難度下的玩法。

　　3.幼兒在一定高度物體上走、爬、跑、跳、平衡等能力，促進身體的協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　【活動準備】

　　1.梯子2架，輪胎6個。

　　2.《去郊游》音樂。

　　3.闖關示意圖。

　　【活動過程】

　　1.師："今天的天氣真好，想去郊游的小朋友上車"。放《去郊游》的音樂，幼兒做準備活動進入活動室。

　　師：郊外的空氣真新鮮啊，趕快下車了。

　　幼：哇!這里有梯子呢，還有輪胎。

　　師：這是附近工地上的叔叔送給我們的， 輪胎咱們都了解。你們知道梯子是干什么用的嗎?

　　幼：工地的叔叔登著梯子刷涂料、安吊燈，消防員叔叔能登著梯子爬到樓上去救人、滅火，農(nóng)民伯伯用來上房頂拿東西。我們可以在上面玩。

　　師：今天我們就用梯子玩一個《闖關》的游戲，共有四關，每一關都有不同的要求和規(guī)則。(教案出自：快思.教案網(wǎng))大家要齊心協(xié)力按闖關示意圖把梯子放好，進行闖關，還有一定要注意安全。想玩嗎?(想)，闖關開始。

　　2.幼兒按圖把梯子平放在上。老師宣布規(guī)則：想出至少五種不同方法從梯子的這端到另一端。

　　幼兒用自己喜歡的方式玩梯子(在梯子上面走、跑、爬、跳、倒走、單腳跳、雙腳跳等)，高高興興順利通過第一關。 (這一關主要是讓幼兒熟悉一下梯子的基本玩法，為下一關做熱身準備。)教師與幼兒交流：剛才我們闖關都用了哪些方法，哪種方法是小朋友剛想出來的，希望下一增加難度的時侯，大家能想出更多更好的方法。

　　3：幼兒按示意圖放好梯梯子兩頭各放兩個輪胎，把梯子放在輪胎上面。第二關規(guī)則，大家共同努力至少想出四種方法通過梯子，即為闖關成功。

　　師：大家有沒有信心闖過第二關?

　　幼：有!

　　師：好，出發(fā)。

　　幼兒開始用自己喜歡的方法過梯子，有的的走，有的爬，有的扶著梯子的兩側跳，慢慢的膽子大了些，能自如地在上面玩，有的兩個小朋友手拉手結伴一起走，先過梯子的幼兒要站在梯子兩側保護過梯子的幼兒。如果有新想法，可以再次嘗試，直到幼兒說沒有其他想法了，才能進行小結。(有了第一關的練習，孩子們應該很有信心過第二關，但也可能有膽小的孩子，先鼓勵她，然后讓她尋求小朋友的幫助，這樣孩子們會感受到合作的愉快和幫助別人的自豪感。提醒幼兒要注意安全，教師時刻在孩子周圍保護孩子，鼓勵他們要勇敢可以用肢體語言進行表揚，可能孩子會更高興。)師幼交流：剛才咱們大家齊心協(xié)力，想出八種方法，已經(jīng)順利通過第二關，在活動中，有的主動去幫助不敢自己過梯子的小朋友，鼓勵大家向他學習，總結第二關經(jīng)驗，孩子們稍作休息，準備進入第三關。

　　4.幼兒按示意圖擺好梯子，中間三個輪胎，把兩架梯子的兩端放到輪胎上，第三關的規(guī)則，大家用三種方法通過梯子，即為闖關成功。 提醒小朋友第三關難度要大一些，大家除了要更加勇敢，更加要注意安全，盡量把胳膊伸開，保持平衡。活動中要鼓勵幼兒想出和別人不同的方法。

　　師幼交流：小朋友真是勇敢聰明，已經(jīng)闖過三關。老師和孩子相互鼓勵、慶祝，給孩子充分的信心，稍作休息，準備進入第四關。

　　5.第四關，梯子是立在墻上的，規(guī)則：幼兒要爬到梯子頂端拍到上面的氣球，然后鉆到梯子那一面跳下，即為闖關成功。

　　這一關主要是鼓勵幼兒要勇敢，有創(chuàng)新的精神。讓平時膽子大些的幼兒先試試，其他的幼兒就有了信心，提示爬梯子的幼兒老師和小朋友都在保護他，大膽通過。最后闖關成功，老師和幼兒共同慶祝，隨音高興的跳起來做做放松活動。

　　教師和幼兒共同小結，今天咱們小朋友想出了許多梯子新玩法，而且大家都很勇敢，還會主動的去幫助別的小朋友，自己不敢過的小朋友會主動尋求別人的幫助，老師看到小朋友的進步感到很高興，所以老師要獎給小朋友勇敢智慧星、互助合作星、希望咱們小朋友以后在活動中也要發(fā)揚團結互助、不怕困難的精神。

　　6、放音樂，開著梯子火車回幼兒園嘍!

　　【活動反思】

　　本節(jié)課是幼兒平時活動的一次提升，活動對象是幼兒感興趣的梯子。幼兒一般對有一定難度和有挑戰(zhàn)性的游戲感興趣，在活動中，幼兒的鉆、爬、跑、跳、平衡等方面都得到練習，而且在探索中尋找不同的玩法，這激起了他們很大的興趣，整節(jié)活動，幼兒情緒很高，玩法很多，滿足了孩子們，好玩、好動、好奇的想法。

24、大班健康公開課教案《花樣玩繩》含反思

【設計意圖】

　　繩是一種古老的民間活動，具有濃厚的趣味性和娛樂性，我班選擇繩來探索民間的一些玩法，在活動游戲中主要培養(yǎng)幼兒積極主動的參與游戲，建立良好的同伴合作關系，來提高幼兒的合作意識，發(fā)展合作技能。

【活動目標】

　　1、探索繩子的各種玩法，掌握玩繩的基本技能，發(fā)展幼兒的身體動作。

　　2、會一物多玩，體驗創(chuàng)造性玩繩的樂趣，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的合作與團結意識。

　　4、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

【重點難點】

　　重點是引導幼兒和伙伴一起探索繩子的多種玩法。

　　難點是在玩的過程中幼兒能掌握玩繩技巧。

【活動準備】

　　1、錄音機、磁帶、幼兒每人一根繩。

　　2、幼兒有跳繩和一物多玩的經(jīng)驗。

【活動過程】

　　一、熱身運動：

　　引導幼兒聽音樂做律動，活動身體各個部位。

　　二、鼓勵幼兒開動腦筋，自由探索各種不同的玩法，體驗創(chuàng)造性玩繩的樂趣。

　　1、談話：小朋友，你們看老師手里拿著什么?(繩子)今天我們就一起來玩繩子，看誰能想出好玩的方法。

　　2、選幾名幼兒自由分散玩繩：

　　可以讓孩子自由選擇繩子玩耍，探索不同的玩法

　　3、師：“孩子們你來想一想，手里的繩除了剛才小朋友的玩法，還有什么不同的玩法?(讓幼兒自己找一個空地探索不同的玩法，教師教育幼兒注意安全)

　　師：小朋友真聰明，都想出了這么多的玩法。

　　4、幼兒展示自己繩的多種玩法。

　　(1)踩繩跳：

　　每人一根一米長的繩子，兩手捏住繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手拉緊繩子，雙腳用力前跳。

　　(2)走小路：

　　兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規(guī)。

　　(3)走鋼絲：

　　把繩子拉成——或S形，幼兒踩繩前進。

　　5、引導幼兒學習同伴的好玩法，探索合作玩繩的方法，體會合作的快樂。

　　師：“繩子除了一個人玩，還能與好朋友一起玩?”

　　(1)幼兒自由結伴，2人、3人或多人合作探索繩子的玩法。

　　(2)幼兒分組展示自己創(chuàng)編繩子的玩法，老師與其他幼兒及時對展示的玩法做出評價，(讓幼兒做評委)，鼓勵大家互相學習。

　　a.兩人跳繩。

　　一名幼兒掄動繩子兩人同時起跳;每名幼兒用一只手掄動繩子，兩人同時起跳。

　　b.三人跳繩。兩名幼兒掄動繩子，一名幼兒在繩中間跳。

　　c.捉尾巴：

　　幼兒兩人一隊，各自在后腰帶上系上短繩子當尾巴。游戲開始，四散跑開，每一對幼兒要想辦法捉到對方“尾巴”，同時要保護好自己的“尾巴”。先抓到對方“尾巴”者為勝。

　　d. 給娃娃打領結：

　　幼兒分成人數(shù)相等的四隊，各隊第一名幼兒手拿短繩當領帶站在起跑線后。游戲開始，教師發(fā)令，幼兒去給娃娃系好領帶后返回并拍第二個幼兒的手，比賽依次進行，快的為勝。

　　e.跨欄：

　　多名幼兒拉直繩子，組成高低不同的障礙，讓其余幼兒跨越。

　　三、活動結束：

　　1、放音樂：老師帶幼兒做創(chuàng)編“繩操”的模仿動作，進行放松活動。

　　2、活動延伸：做“騎馬駕鞭”的動作，隨音樂《草原小牧民》的曲子自由活動。

教學反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

25、大班健康優(yōu)秀教案《花樣翻繩》含反思

　　活動目標：

　　1、提高手部小肌肉的靈活性，激發(fā)幼兒動手興趣。

　　2、發(fā)展思維靈活性，激發(fā)創(chuàng)造能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準備：

　　紅色翻繩同人數(shù)、各色翻繩若干、音樂伴奏《十個朋友出來走》《轉動手腕真靈巧》

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、準備活動：音樂伴奏下手指、手腕操《十個朋友出來走》

　　2、復習翻繩基本形：

　　師：小朋友，咱們學過那些基本形

　　幼：中指基本形、食指基本形、手腕基本形

　　師：請小朋友自己練習一下，看誰翻得快又好 幼兒操作，教師觀察指導。

　　二、基本部分：學習翻繩花樣《大紅棗》

　　1、師：今天，老師要給小朋友翻一個新的花樣，請你們看它像什么。

　　教師演示花樣。

　　師：它像什么?

　　幼：大皮球、硬幣、橘子、太陽……紅棗……

　　師：真象一顆大紅棗。那我們就叫它大紅棗吧。。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。咱們一起學翻好嗎?

　　2、教師邊示范邊講解。

　　A、 雙手手腕撐繩，手心向外，像兩只老虎張開大嘴。

　　B、 咬住兩根繩往上翻。

　　C、 兩條虎尾壓一根繩挑一根繩。

　　D、 中指互串橫于手掌下方的繩。

　　E、 松開雙手大拇指、小拇指的繩，整理一下，變成紅棗

　　3、帶領幼兒分步操作：

　　4、幼兒自己練習翻花樣，教師重點指導。

　　5、師：小朋友，你們還會翻那些花樣。

　　幼：菊花、降落傘、大碗、貓耳朵、喇叭花…..

　　師：那咱們開個翻繩花樣展示會。 幼兒邊翻花樣邊展示。

　　三、結束部分：

　　1、師：利用翻繩，還可以做哪些游戲?

　　幼：用翻繩擺畫，擺數(shù)字，擺拼音。

　　師：請小朋友自選伙伴，拼擺畫面。

　　幼兒分組活動。

　　2、音樂伴隨下活動《轉動手腕真靈巧》，整理活動材料.

　　活動反思：

　　此活動，充分發(fā)揮幼兒易模仿、好動手的年齡特點，在操作過程中，發(fā)展思維的靈活性、記憶、觀察能力，提高手部小肌肉的靈活性。一根小小的翻繩，成為孩子們手中的法寶，變換出豐富多彩的圖案，編制出幼兒的夢想。

26、大班健康公開課教案《花樣玩輪胎》含反思

　　活動目標

　　1.大膽地探索輪胎的多種玩法， 發(fā)展走、跑、跳、跨、平衡等基本技能。

　　2.培養(yǎng)幼兒積極與同伴合作游戲的意識及勇敢、自信的心理品質(zhì)。

　　3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備：

　　輪胎 和幼兒人數(shù)相等、小梯子2個、繩子、紙棒、小皮球障礙物若干。

　　活動過程

　　一、準備活動韻律操( 自編動作)： 頭部、肩部、擴胸、體側、體轉、弓箭步、下肢、全身、跳躍

　　二、自由玩輪胎

　　1、幼兒自由組合， 在操場四周自由玩輪胎并探索輪胎的各種玩法。

　　2、教師觀察： 誰玩輪胎的方法最多， 誰最會玩， 誰能和別人玩得不一樣。

　　指導重點：

　　(1)引導幼兒相互學習， 及時糾正動作。

　　(2)指導幼兒滾、走、跳輪胎時， 要注意自我保護， 出汗太多時注意休息， 并用干毛巾擦汗等。

　　(過渡環(huán)節(jié)老師擺放器材，"本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"生活老師組織幼兒休息、脫衣、擦汗等)

　　三、集體練習

　　1、教師引導幼兒說說輪胎有幾種玩法， 怎么玩。

　　2、集體跨輪胎。輪胎單放或重疊在地上， 單腳從輪胎一端跨入另一端。

　　3、指導重點：

　　1、對能力較弱練習難度較大幼兒， 教師可用"你需要老師的幫助嗎"等語言進行提示和幫助。

　　2. 讓幼兒可根據(jù)自己的能力選擇練習的難度。

　　四、競賽游戲： 極限挑戰(zhàn)

　　1、將幼兒分成 4 組進行迎面接力， 每組準備輪胎1 個， 小梯子1個。

　　2、教師示范： 第一、二組幼兒抬著有輪胎的梯子， 到達終點交給對面小朋友; 第三、四組幼兒接過梯子， 到達終點時交到對面小朋友手中， 依次類推。

　　五、結束部分

　　1.帶領幼兒做腰、腿等部位的放松運動。

　　2. 組織幼兒整理運動器械。

　　活動反思：

　　從這一實錄中，可以看出教師的活動“預設”與孩子在活動中自發(fā)“生成”的關系，它們是連續(xù)過程中相輔相成的兩個方面。教師要恰當處理“預設”與“生成”的關系，這樣才能使活動真正成為師生積極互動、交流、共同建構的過程。因此，教師在創(chuàng)設了運動環(huán)境后，“觀察”孩子的活動也是非常重要的：有眼觀才會有所察覺。最后才會對自己的察覺做出正確的判斷和策略。

27、大班健康教案《一起玩球》含反思

　　設計背景

　　因本班幼兒在玩球的活動中都喜歡得球以后獨自一個人玩，不喜歡共同玩球，共同分享一起玩球的快樂，因此針對這種現(xiàn)象，我安排了這節(jié)課。

　　活動目標

　　1、嘗試用腳控制球的運動。

　　2、體驗一起玩球的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　重點難點

　　如何用腳控制球。

　　活動準備

　　小足球、排球網(wǎng)

　　活動過程

　　一、 熱身活動

　　自編律動操節(jié)(可以利用小球做律動)

　　二、 游戲：聽話的小球

　　玩法：老師作教練員發(fā)出口令：向前、后、左、右移動，幼兒聽指令用腳帶球移動。當教練員發(fā)出口令說“?！睍r，立即讓球停住。

　　規(guī)則：無論你的球向哪個方向移動，臉始終要對著教練員。

　　三、 游戲：足球大賽

　　玩法：幼兒分成兩隊，站在網(wǎng)架的兩邊，大量的球擺放在網(wǎng)架兩邊。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]哨聲一響，快速將自己一方的球踢向另一方。裁判員再次吹哨，比賽結束。哪邊的球少即是勝方。

　　四、 傳接球游戲

　　玩法：幼兒分成兩排相對而站，一隊踢球，一隊用腳接球，比一比哪一組踢球、接球又快又穩(wěn)。

　　五、 球繞圈

　　學學球操運動員，讓球圍著身體繞圈，不能讓球掉下來。

　　教學反思

　　本節(jié)課通過讓幼兒玩球感受和同伴玩球的快樂，知道如何用腳去踢足球，

　　通過這節(jié)課讓幼兒學會了踢足球，也達到了段練的目的。

28、大班健康教案《玩球》含反思

　　設計意圖

　　在體育活動中讓幼兒從愛玩球發(fā)展到會玩球。鼓勵幼兒大膽求異，培養(yǎng)發(fā)散性思維。全面提高素質(zhì)完善人格，自定游戲規(guī)則。經(jīng)常左右手運球，還能開發(fā)左右大腦，使肢體各部位平衡。在活動中鼓勵幼兒手腦并用，以會玩為切入點，激發(fā)學生對健身的興趣，體會到玩的樂趣。根據(jù)大班的年齡特點，設計了體育活動《玩球》。力求在“教”與“學”的共同努力下，達到一些掌握玩球的方法，增強幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒的思維能力，創(chuàng)新精神，塑造健全人格的發(fā)展的隱性目標相結合，以球為載體讓幼兒玩出個性。

　　活動目標：

　　1.發(fā)展幼兒行進拍球、傳接球的綜合能力。

　　2.利用不同的器材，探索球的多種玩法。

　　3.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　4.幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力。

　　5.培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　活動準備：

　　小籃球、呼啦圈、小棍、跳繩、瓶子、障礙物等。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1.報數(shù)：從排頭開始1、2報數(shù)，1、2報數(shù)后，數(shù)2的幼兒向后退一步，變成兩隊。

　　2.隊列練習——左右分隊

　　由兩列變四列

　　要求：小朋友聽口令，有節(jié)奏的進行。

　　二、基本部分

　　1.準備活動：;有針對性地對玩球時會受傷的地方進行訓練。

　　如：膝關節(jié)、腕關節(jié)、踝關節(jié)

　　2.身體活動——球操

　　要求：做操時動作準確、做到位、用力。

　　3.花樣玩球

　　小朋友們，我們以前已經(jīng)想出了很多的花樣玩球的方法，今天老師還帶來了一些器材，有呼啦圈、小棍、跳繩、瓶子、布、障礙物等等，請小朋友們和你的好朋友來試試，這個球還可以怎么玩?<來.源快思教.案網(wǎng)>咱們一起來看一看今天你們能想出一些更新奇更好玩的拍球方法嗎?

　　教師觀察幼兒活動，肯定幼兒的想法，鼓勵幼兒想出更多不同的玩法。引導幼兒重點行進拍球、傳接球的能力。

　　三、結束部分

　　讓幼兒做放松練習。

　　教師小結

　　今天大家的表現(xiàn)都不錯，努力鍛煉，熱愛集體，相互團結，遵守紀律，×××同學被球砸了，也不哭，很頑強，×××同學在截住空中球的游戲中斷球最多，肯動腦筋。希望大家繼續(xù)努力。

　　活動反思

　　師生共同營造了一個和諧、充滿樂趣的情景，學生在自主的空間里，積極投入地進行了自練自悟。整個課堂活動中，學生手腦并用，身心真正“活動”了起來。 放手讓幼兒自主嘗試，把傳統(tǒng)的準備活動改成學生自娛活動，讓幼兒模仿老師(其他幼兒)或自己創(chuàng)想玩球的方法。活動效果好出乎我的意料。由此我認識到，只要讓幼兒插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，幼兒都能具有將創(chuàng)新思維轉化為成果的能力。

　　小小的一個玩球活動讓我感悟很深：教師應該多給孩子提供嘗試的機會，通過嘗試調(diào)動幼兒的主動性，積極性，啟發(fā)幼兒的心智，這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動興趣，而且還能使幼兒的創(chuàng)造性得到了發(fā)展。

29、大班健康教案《玩繩子》含反思

　　設計思路：

　　繩子是孩子熟悉的物品，平時玩耍中有意識地尋找繩子的各種變化。所以設計了本次活動。讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動腦，主動地探索出繩子的各種變化，感受繩子的多變性，培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

　　活動目標：

　　1.探索繩子的多種玩法。

　　2.提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

　　3.體驗合作的快樂。

　　4.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5.培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　活動準備：

　　每人一根繩子、音樂磁帶《健康歌》、一段舒緩的音樂、貼地彩紙;場景設置一條5米寬的河流;小猴子毛絨玩具若干、一棵大樹。

　　活動過程：

　　一、玩繩子

　　1.每個幼兒一根繩子，在《健康歌》的音樂聲中運用繩子自由運動。

　　2.繩子除了可以跳以外還有哪些其他不同的玩法?

　　3.自由玩耍，大膽探索各種不同玩法。

　　二、營救小猴

　　1.小猴遇險，猴媽媽請小朋友幫忙營救小猴。!.快思.教案網(wǎng)!

　　2.營救小猴的路上(前面有大灰狼，小朋友快蹲下;現(xiàn)在我們走上了獨木橋，小朋友搖晃前進……)

　　3.走到事先設置的5米寬河流前時停下，引導幼兒想象前面有這么寬的河怎樣才能到達河岸，救小猴子!

　　4.講解玩法與規(guī)則。利用繩子變成各種營救工具。(如小橋，梯子，獨木橋、石礅等)通過小河到達河岸，救小猴。

　　5.教師適當引導。如：繩子不夠了怎么辦?繩子是老師送給小朋友的禮物能不能還留在河兩岸呀?……

　　6.營救小猴。

　　7.營救成功，送小猴回家。

　　三、開派對。

　　學猴子動作，在音樂的伴奏下做放松運動。

　　教學反思：

　　這個活動是孩子們感興趣的，幼兒活潑好動，讓他們長時間坐著聽你講，肯定不會有很大的收獲。只有動靜結合才能讓活動效果最好。此活動符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個孩子都在活動中興趣盎然、生動、活潑、主動地玩耍，在活動中孩子們感受到了游戲的快樂，能夠主動積極參與探索繩子的變化，打破了傳統(tǒng)的教學模式，不再是以往的老師教，幼兒被動地學。培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實際參加了探究活動，孩子們在玩的過程中充分調(diào)動了孩子們的自主性，并獲得了自我認知、身體運動、語言、思維力、想象力等方面的相關發(fā)展。

　　活動培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實際參加了探究活動，感受到了科學探究 的過程和方法，體驗了發(fā)現(xiàn)的樂趣。

30、大班健康教案《玩氣球》含反思

　　教學意圖：

　　氣球，是每個小朋友都熟悉喜愛的物品。是常見易得的材料，幼兒對氣球有相應的游戲經(jīng)驗。于是開展了此次活動。用身體各個部位來碰觸氣球讓幼兒感受身體各部位運動靈活性之間的差異，讓氣球不落地訓練幼兒對物體運動速度的判斷發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力，體驗手臂的推力和手腕的彈力。

　　教學目標：

　　1.用身體各部位玩氣球，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　2.挑戰(zhàn)自我，發(fā)揮創(chuàng)造性。

　　3.幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力。

　　4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　教學準備：

　　每人一個氣球、粘紙若干、球網(wǎng)一副、音樂。

　　教學過程：

　　一、熱身活動

　　教師帶領幼兒跟音樂進入活動場地，每個小朋友去抱一個氣球，跟老師一起跳兔子舞。一起熱身。

　　二、把氣球向上墊

　　1.產(chǎn)生興趣

　　(出示兩袋用黑塑料袋裝的東西)讓幼兒隔著口袋摸一摸，然后猜一猜是什么東西。(出示氣球)。

　　2.玩氣球

　　怎么把氣球墊上去，不讓它掉下來呢?

　　你還有其它花樣把氣球向上墊嗎?

　　3.創(chuàng)意玩法

　　除了手，身體的哪些部位也能連續(xù)的把球墊上去?<快思老師.教案網(wǎng)出處>(根據(jù)幼兒的創(chuàng)意，教師一一將粘紙貼在自己身體的相應部位做一標記。如：頭、胸、膝蓋、屁股、腳等)

　　4.嘗試以上部位的玩法

　　用以上這些部位來玩球，要想辦法不讓球掉下來，每個部位都要試一試。(教師鼓勵幼兒盡量用各部位嘗試，提醒幼兒看教師身上的粘紙所示部位)。

　　5.交流分享

　　老師身上粘紙的部位都能成功地把球墊上去嗎?

　　哪種方法最容易?哪種方法挑戰(zhàn)性最大?(教師通過讓個別幼兒挑戰(zhàn)用屁股、肚子、胸墊球，使幼兒意識到有些部位不太容易墊球，挑戰(zhàn)性很大)

　　6.挑戰(zhàn)賽

　　比一比誰是用頭頂氣球的冠軍?要求中途氣球不落地，如果落地，即自行回到空位上，最后留在場的為冠軍。(教師采用方法對冠軍的孩子給予鼓勵)

　　三、氣球向前拍

　　1.比比誰的氣球飛的遠。

　　1)自主嘗試用推、打、拳擊等方法把氣球向前拍。

　　2)交流怎樣能讓氣球飛得遠。

　　2.“排球”賽

　　1) 分成兩組，分別站在場地的兩側，在音樂聲中盡量將自己場內(nèi)的氣球拍到對方的場內(nèi)，場地中氣球少的一方為勝。

　　2) 交流經(jīng)驗

　　怎樣才能把氣球拍到對方的場地內(nèi)?

　　3)場地交換再一次比賽。

　　四、放松游戲，氣球按摩操

　　我們和氣球?qū)殞毝祭哿?，找一個好朋友，用你的氣球?qū)殞毥o他按摩一下。跟音樂做放松運動會教室(交換嘗試)。

　　教學結束：

　　帶上氣球?qū)殞毣丶液桶职謰寢尷^續(xù)游戲。

　　教學反思：

　　1、探索動作。

　　讓幼兒用手的各個部位(手指、手背、拳頭等)來墊氣球，感受墊氣球的快樂，了解氣球的特性。通過自己操作進行驗證。鍛煉了手眼協(xié)調(diào)能力，自然感受身體部位和運動關系。

　　2、競賽挑戰(zhàn)。

　　讓幼兒選定挑戰(zhàn)部位進行挑戰(zhàn)(頭頂、腳踢等)給幼兒展示自己和挑戰(zhàn)他人的機會。

　　3、“排球”賽。

　　讓幼兒嘗試向前方遠距離拍球進一步感受手臂、手腕的推力與爆發(fā)力，在緊張、激烈、刺激的競賽游戲中挑戰(zhàn)自我。結束活動。

31、大班健康詳案教案《花樣玩繩》含反思

　　設計意圖

　　在戶外活動中，孩子們對玩玩繩有著濃厚的興趣，繩是一種古老的民間活動，具有濃厚的趣味性和娛樂性，選擇繩來探索民間的一些玩法，旨在培養(yǎng)幼兒積極主動的參與游戲，建立良好的同伴合作關系，來提高幼兒的合作意識，發(fā)展合作技能。

　　活動目標

　　1、探索繩子的各種玩法，掌握玩繩的基本技能，發(fā)展幼兒的身體動作。

　　2、會一物多玩，體驗創(chuàng)造性玩繩的樂趣，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的合作與團結意識。

　　4、讓幼兒知道運動有益于身體健康。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　重點難點

　　重點：是引導幼兒和伙伴一起探索繩子的多種玩法。

　　難點：是在玩的過程中幼兒能掌握玩繩技巧。

　　活動準備

　　1、錄音機、磁帶、幼兒每人一根繩。

　　2、幼兒有跳繩和一物多玩的經(jīng)驗。

　　活動過程

　　一、熱身運動：

　　引導幼兒聽音樂做律動，活動身體各個部位。

　　二、鼓勵幼兒開動腦筋，自由探索各種不同的玩法，體驗創(chuàng)造性玩繩的樂趣。

　　1、談話：小朋友，你們看老師手里拿著什么?(繩子)今天我們就一起來玩繩子，看誰能想出好玩的方法。

　　2、選幾名幼兒自由分散玩繩：

　　可以讓孩子自由選擇繩子玩耍，探索不同的玩法。

　　3、師：“孩子們你來想一想，手里的繩除了剛才小朋友的玩法，還有什么不同的玩法?!出自:快思老.師!(讓幼兒自己找一個空地探索不同的玩法，教師教育幼兒注意安全)

　　師：小朋友真聰明，都想出了這么多的玩法。

　　4、幼兒展示自己繩的多種玩法。

　　(1)踩繩跳：

　　每人一根一米長的繩子，兩手捏住繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手拉緊繩子，雙腳用力前跳。

　　(2)走小路：

　　兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規(guī)。

　　(3)走鋼絲：

　　把繩子拉成——或S形，幼兒踩繩前進。

　　5、引導幼兒學習同伴的好玩法，探索合作玩繩的方法，體會合作的快樂。

　　師：“繩子除了一個人玩，還能與好朋友一起玩?”

　　(1)幼兒自由結伴，2人、3人或多人合作探索繩子的玩法。

　　(2)幼兒分組展示自己創(chuàng)編繩子的玩法，老師與其他幼兒及時對展示的玩法做出評價，(讓幼兒做評委)，鼓勵大家互相學習。

　　a.兩人跳繩。

　　一名幼兒掄動繩子兩人同時起跳;每名幼兒用一只手掄動繩子，兩人同時起跳。

　　b.三人跳繩。

　　兩名幼兒掄動繩子，一名幼兒在繩中間跳。

　　c.捉尾巴：

　　幼兒兩人一隊，各自在后腰帶上系上短繩子當尾巴。游戲開始，四散跑開，每一對幼兒要想辦法捉到對方“尾巴”，同時要保護好自己的“尾巴”。先抓到對方“尾巴”者為勝。

　　d. 給娃娃打領結：

　　幼兒分成人數(shù)相等的四隊，各隊第一名幼兒手拿短繩當領帶站在起跑線后。游戲開始，教師發(fā)令，幼兒去給娃娃系好領帶后返回并拍第二個幼兒的手，比賽依次進行，快的為勝。

　　e.跨欄：

　　多名幼兒拉直繩子，組成高低不同的障礙，讓其余幼兒跨越。

　　活動結束：

　　放音樂：老師帶幼兒做創(chuàng)編“繩操”的模仿動作，進行放松活動。

　　活動延伸：

　　做“騎馬駕鞭”的動作，隨音樂《草原小牧民》的曲子自由活動。

　　活動反思

　　孩子們的探索活動應用身邊的事物開始。本活動的內(nèi)容、材料來源于生活，有效的利用了繩子。結合活動引導孩子們關注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，教師不用浪費太多的時間和精力去做準備，但活動時孩子們興趣還是很高昂。活動在笑聲和掌聲中結束。

　　不足之處：

　　場面出現(xiàn)混亂，孩子們游戲時規(guī)則意識還不夠強。

　　幼兒的學習能力和老師的教育能力都得到了充分發(fā)揮和發(fā)展。但就是常規(guī)比較亂，在這方面還要加強。

32、大班健康優(yōu)秀教案《玩皮筋》含反思

　　目標：

　　1、利用皮筋鞏固跑、跳、鉆爬等動作，學習助跑跨跳，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　2、想出皮筋的不同玩法，讓幼兒的合作交往能力和創(chuàng)造能力在活動中得到發(fā)展。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　準備：

　　皮筋人手一根、音樂、游戲材料(筐4個、雪花片積木若干、圈6個木樁10個)、椅子6把。

　　過程：

　　一、聽音樂做熱身運動。

　　二、嘗試皮筋的不同玩法。

　　1、幼兒自由探索，師鼓勵辦法好的幼兒。

　　2、交流玩法：說說你是怎樣玩的?

　　3、幼兒嘗試合作玩，"本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"想出皮筋的不同組合花樣和玩法。

　　4、及時鼓勵合作好、花樣多的幼兒，引導幼兒模仿好的做法進行集體練習。

　　三、利用皮筋學習助跑跨跳

　　1、出示一條用皮筋搭成的“水溝”，讓幼兒嘗試怎么樣能輕松的過去。

　　2、師示范助跑跨跳，“跑、跑、跑，一條腿跨過去”。

　　3、幼兒集體練習。

　　4、師創(chuàng)設高低不同的三種難度，通過闖關的形式集體練習。

　　四、游戲：采蘑菇

　　五、放松動作，結束。

　　活動反思：

　　本次活動的設計十分符合大班幼兒的年齡特點及動作的發(fā)展需要。在活動中充分利用皮筋，整個活動孩子們都感興趣，而且對提高幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性頗有幫助，在注重身體鍛煉，發(fā)展能力，都符合總的教育目標。

33、大班健康教案《花樣玩繩》含反思

　　設計意圖

　　跳繩是孩子常玩的游戲之一，也是孩子鍛煉身體的良好方法，戶外活動中孩子對跳繩非常感興趣，并且能創(chuàng)造出多種玩法，總之跳繩的玩法多種多樣。于是設計了《花樣玩繩》活動，旨在讓幼兒在原有跳繩的基礎上，引導幼兒探索不同的跳繩方法，體驗創(chuàng)造性玩繩的樂趣，發(fā)展幼兒的身體動作。啟發(fā)幼兒大膽想象，探索不同的跳繩方法，掌握跳繩的基本技巧。發(fā)展幼兒的想象、合作、創(chuàng)新能力。

　　活動目標：

　　1、 有用繩子進行體育活動的興趣，能創(chuàng)造性地探索繩子的多種玩法，有初步的求異求新意識。

　　2、 有與同伴互相合作玩耍的意識，培養(yǎng)團結協(xié)作精神。

　　3、 培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性，靈活性。

　　4、 訓練幼兒的跳躍能力，增強動作的協(xié)調(diào)性。

　　5、 培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　活動準備：

　　幼兒跳繩每人一根，各種玩具，音樂帶。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　用不同的方法練習跳繩。

　　活動難點：

　　幼兒合作玩繩。

　　活動過程：

　　1、 幼兒隨著老師在音樂聲中輕松進入活動室。

　　2、 準備活動：幼兒跟著教師在音樂聲中輕松運動。

　　3、 適時集中幼兒，教師出示跳繩，啟發(fā)小朋友想一想：跳繩除了可以跳以外的其他各種不同的玩法。(.來源快思老師教案網(wǎng))適時，教師給予提示。幼兒的各種不同玩法予以充分的肯定和鼓勵。

　　4、 讓幼兒自由玩耍，大膽探索各種不同玩法，啟發(fā)幼兒與同伴合作探索更多新的玩法。教師巡視，發(fā)現(xiàn)有新玩法及時肯定，并可讓幼兒集體學習。

　　5、 以接到電話，小動物遇險，幼兒營救為由引出游戲“營救小動物”。

　　6、 講解玩法，明確游戲規(guī)則。鼓勵幼兒大膽參加游戲，啟發(fā)幼兒利用繩子變成各種營救工具。如：小橋、船、石礅、飛機等通過小河到達河岸，救出小動物。

　　7、 教師以“送小動物回家”為由，在音樂聲中帶幼兒離開活動室。

　　放松活動：

　　小朋友們剛才想出了各種玩繩的好方法并一起玩了繩子做了游戲，小朋友們一定有點累了吧，那么現(xiàn)在就讓我們一起隨著音樂來放松一下。(和幼兒做一些放松動作)

　　結束活動：

　　教師對幼兒剛才玩繩的情況做一簡單小結，對幼兒的表現(xiàn)進行講評。然后帶領回活動室，結束。

　　活動延伸：

　　請幼兒可以用身體來學繩子變一變。

　　如：孩子們在地板上用肢體語言來表達繩子的變化，變成一個圓、不停扭動，還可以幾個幼兒合作變成各種形狀等。

　　活動反思：

　　跳繩是一項積極的、健康的、有趣的戶外活動，它可以鍛煉身體，增強體質(zhì)，我們嘗試著各種不同的玩繩方法，所以幼兒非常喜歡這一活動，并體驗到了成功感和進步的愉悅感。在活動中，女孩子相對男孩子更富有想象，有些男孩子在活動中略顯笨拙，針對這種情況，我們分析相關原因，及時調(diào)整正確策略，引導幼兒主動的練習與探索。

　　這個活動是孩子們感興趣的，幼兒活潑好動，讓他們長時間坐著聽你講，肯定不會有很大的收獲。只有動靜結合才能讓活動效果最好。在活動中孩子們感受到了游戲的快樂，能夠主動積極參與探索繩子的變化，打破了傳統(tǒng)的教學模式，不再是以往的老師教，幼兒被動地學。培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實際參加了探究活動，孩子們在玩的過程中充分調(diào)動了孩子們的自主性，并獲得了自我認知、身體運動、語言、思維力、想象力等方面的相關發(fā)展。

　　體育活動游戲化，激發(fā)和培養(yǎng)了幼兒的體育興趣，提高了幼兒參與體育活動的積極性和主動性，在游戲活 動中，他們的合作精神、集體意識及交往能力都得到了發(fā)展，也培養(yǎng)了幼兒不怕挫折、勇于競爭、勇于創(chuàng)新的 良好品質(zhì)。

34、大班健康教案《玩棒》含反思

　　活動目標：

　　1、發(fā)展幼兒雙腳跳、單腳跳和跨跳的能力。

　　2、發(fā)展幼兒動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　活動準備：

　　1、每人一根棒。

　　2、幼兒學會念兒歌《馬蘭花》。

　　3、錄音機、磁帶、哨子一只。

　　活動過程：

　　(一)隊列練習。(聽音樂有精神地進入活動室，繞場地一周后成4路縱隊)“小朋友，現(xiàn)在我們排著整齊地隊伍，拿好棒去操場鍛煉身體吧!”

　　(二)做“棒操”

　　“請小朋友跟著老師來做棒操?！庇變焊蠋熥霭舨?自編)：

　?、偕煺惯\動; ②下蹲運動(下蹲時要蹲下去);③踢腿運動(腿要伸直);④腹背運動(膝蓋不能彎曲);⑤跳躍運動;⑥整理運動。

　　(三)幼兒自由玩棒，教師觀察指導

　　“我們手里的這根棒，可以有許多種玩法，請小朋友自己找一個空地方玩一玩，看誰玩棒的方法多?！?快思老師.教.案網(wǎng)出處"(教師注意觀察發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)新的玩法，讓大家練習。)

　　(四)幼兒練習“跳棒”

　　1、 練習雙腳跳，跨跳和單腳跳。

　?、倬毩曁^60cm的寬度棒。

　?、诰毩曁^30cm~40cm高度的小棒。

　　2、 練習“分合跳”

　　①請4名幼兒示范分合跳。

　?、谌w幼兒徒手練習拿棒的分合動作。

　?、塾變悍殖?組自由練習“分合跳”。

　?、芘渖蟽焊璧墓?jié)奏集體練習“分合跳”。

　　(五)游戲：拼圖形

　　幼兒自由拼圖。

　　(六)活動結束

　　學習孫悟空玩耍金箍棒。全體幼兒邊聽音樂邊做動作出活動室。

　　活動反思：

　　活動環(huán)節(jié)清晰，符合大班孩子的發(fā)展水平，孩子非常感興趣?；顒又校⒆拥倪\動量有點大，在準備活動時，可以直接進行軟棒，活動的每個環(huán)節(jié)是要為目標服務的，而我卻忽略了這一點，雖然想要達成每個目標，但是在細節(jié)方面還有所欠缺?；顒又形医o了孩子探索的機會，卻沒有很好的引導他們，玩出新花樣，勇敢的創(chuàng)新。

35、大班健康優(yōu)秀教案《玩繩》含反思

　　活動目標：

　　1、幼兒探索繩子的多種玩法。

　　2、發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造性思維能力。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準備：

　　長繩短繩若干

　　活動過程：

　　一、開始部分：熱身操。

　　二、基本部分：

　　1、導入小朋友，今天我們一起來玩繩子，看誰能想出好玩的方法。

　　2、自由玩繩：

　　教師帶領幼兒隨音樂自由玩繩，探索一人、兩人和多個人玩繩的方法。

　　3、介紹玩法：

　　(1)跳繩：

　　幼兒可以一個人練習跳繩，還可以練習花樣跳繩。

　　(2)踩繩跳：

　　每人一根一米長的繩子，兩手捏住繩子的兩端，。來.源快思老師教.案網(wǎng)，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手拉緊繩子，雙腳用力前跳。

　　(3)走小路：

　　兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規(guī)。

　　(4)走鋼絲：

　　把繩子拉成直線或S形，幼兒踩繩前進。

　　三、結束部分：

　　1、小結。

　　2、放松活動。

　　活動反思：

　　這個活動是孩子們感興趣的，幼兒活潑好動，讓他們長時間坐著聽你講，肯定不會有很大的收獲。只有動靜結合才能讓活動效果最好。此活動符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個孩子都在活動中興趣盎然、生動、活潑、主動地玩耍，在活動中孩子們感受到了游戲的快樂，能夠主動積極參與探索繩子的變化，打破了傳統(tǒng)的教學模式，不再是以往的老師教，幼兒被動地學。培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實際參加了探究活動，孩子們在玩的過程中充分調(diào)動了孩子們的自主性，并獲得了自我認知、身體運動、語言、思維力、想象力等方面的相關發(fā)展。

　　活動培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實際參加了探究活動，感受到了科學探究 的過程和方法，體驗了發(fā)現(xiàn)的樂趣。

36、大班健康優(yōu)秀教案《玩瓶子》含反思

　　設計意圖：

　　雪碧是孩子們平常很愛喝的飲料，但喝完后的雪碧瓶大家往往是隨手一扔。如何使這樣的廢舊物品有利用價值，我設計了《玩瓶子》這一體育活動，引導幼兒自己玩瓶——合作玩瓶——集體玩瓶，讓他們在輕松愉快的氣氛中，得到體能鍛煉，同時又發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，增強幼兒的合作意識，體驗運動的快樂。

　　活動目標：

　　1、玩雪碧瓶，發(fā)展跳躍能力、臂力以及機體的協(xié)調(diào)能力。

　　2、培養(yǎng)團結協(xié)作精神，發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。

　　3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動準備：

　　幼兒每人一只雪碧瓶，內(nèi)裝大半瓶水;音樂一段。

　　活動過程：

　　一、準備動作

　　幼兒聽音樂模仿各種小動物的動作。.來源快思老師教案網(wǎng);(準備活動不僅讓幼兒進行了走、跑、跳等的預備練習，而且激發(fā)了幼兒的學習興趣，引起了幼兒的活動需求。)

　　二、自由玩瓶

　　教師用生動的語言激發(fā)幼兒自由玩瓶的興趣，在玩瓶過程中，教師注意觀察幼兒玩了哪些花樣，抓住幼兒的幾個動作，讓幼兒集體練習，特別是對立定跳遠的動作加以規(guī)范的指導。

　　(讓幼兒自由玩瓶，使幼兒成為活動的主體，能更好地發(fā)揮幼兒的自主性，老師深入觀察，能了解幼兒動作發(fā)展的具體情況，使有針對性的個別教育成為可能。)

　　三、組合玩瓶

　　幼兒組合玩瓶，教師巡回觀察各小組的玩法，并參與游戲，對與眾不同的玩法及時給予肯定和鼓勵。

　　(這一環(huán)節(jié)的設計主要培養(yǎng)幼兒團結協(xié)作的精神，也有助于更好地發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力，并且讓幼兒體驗到成功的喜悅，教師參與游戲能使教師與幼兒、幼兒與幼兒間得到及時的交流，可提高幼兒活動的積極性。)

　　四、集體玩瓶

　　這么多瓶子放在一起可以怎么玩呢?

　　(這一環(huán)節(jié)能充分發(fā)揮幼兒的想象力，讓幼兒說說大家把瓶子放在一起像什么，

　　然后玩一玩，活動在輕松愉快的氣氛中結束。

　　教學反思

　　這一節(jié)課是以廢舊材料作為道具，通過讓幼兒玩飲料瓶來提高幼兒進行廢物利用的興趣，鼓勵一物多玩，激發(fā)幼兒玩瓶活動中的創(chuàng)造性。學習與同伴商量合作玩的方法。本次活動的的教學設計是讓幼兒利用好廢舊物品大膽地玩起來，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

　　玩是幼兒的天性，幼兒在這節(jié)課中還是比較感興趣的，都能夠大膽的創(chuàng)想，在課的開始部分積極主動的跟著老師一起完成了上課的熱身準備活動，基本部分一開始讓幼兒自由玩飲料瓶，孩子們一下子就進入了角色，大膽的發(fā)揮想象玩出了很多種不一樣的玩法。其中一個環(huán)節(jié)是讓幼兒小組合作玩瓶，主要是讓幼兒學習與同伴商量合作玩，這一部分也是本次活動的一個難點，大部分的幼兒能很快的和同伴進行合作，但有個別幼兒還不太懂得與同伴合作，仍然沉浸在獨自玩瓶的環(huán)節(jié)中。最后設計的游戲活動，讓幼兒通過游戲?qū)φ麄€活動的鞏固，更體現(xiàn)出了“教、學、練”。從整節(jié)課的掌握情況來看，幼兒還是十分喜歡這種練習方式，從課的開始到結束，幾乎每個人都沉浸在一種積極學習的氛圍中，也樂于參加各種教學實踐活動，并敢于在活動中表現(xiàn)自我。

　　這節(jié)課上下來，我發(fā)現(xiàn)這節(jié)課還有許多的不足之處，如：幼兒與幼兒之間的距離靠得比較近，在進行練習的時候活動的空間不夠大，因為這是一次全鎮(zhèn)的教學觀摩活動，來到的教師很多，孩子們都特別想表現(xiàn)自己都往我的身邊擠，以至于在重點教學繞“S”型跑的時候顯得有些擁擠，如果在擺放障礙物(瓶子)的時候是按面對我的方向豎著擺放那就能很自然的將孩子們分在障礙物的兩邊，這樣孩子們就能有更多的空間進行練習也能讓來觀摩的老師把這個環(huán)節(jié)看得更清楚。

37、大班教案《花樣跳繩》含反思

活動目標

　　1、一物多玩的樂趣體驗。

　　2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力、想象力及合作能力。

　　3、雙人合作花樣。

　　4、探索繩子的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。

　　5、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　6、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

材料準備：

　　提供各種繩子(跳繩、大繩、毛線繩、布繩、麻繩、草繩、鋼絲繩等)。

游戲過程

　　(一)謎語導入：

　　謎語：綁人綁的緊，剪刀剪的斷，粗粗細細有，長長短短有，請你猜一猜?

　　(二)擴散思維活動：談話，你見過的繩子?

　　1、繩子有許多寶寶，你見過什么樣的繩子?這些繩子有什么用處?(相互說、個別說)

　　2、孩子們這么喜歡繩子寶寶，我們把這些繩子寶寶請到了我們班。(依次認識不同的繩子)

　　3、幼兒自由觀察、自由選擇自己喜歡的繩子。

　　(三)通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的合作能力和創(chuàng)新意識，體驗合作的樂趣。

　　1、孩子們都找到了自己喜歡的繩寶寶，下面請孩子們說一說，你手里拿的是什么繩子?(毛線繩、塑料跳繩、草繩等)它有什么用處?(綁東西、織毛衣、縫衣服、拖車等)用它可以做什么游戲?(引導幼兒說出：一人玩、兩人玩或多人玩)

　　2、孩子們想出了這么多玩法，下面請你們找到自己的好朋友，兩人或多人來玩這些繩子，你覺得還有什么更好玩的玩法嗎?

　　(引導幼兒相互合作，體驗玩繩的樂趣，在合作中創(chuàng)新繩子的玩法，感受繩子的奇妙。比如：翻繩、花樣跳繩、套圈兒、跳格子、釣魚、扎辮子、捆綁貨物等)

　　(四)展示花樣玩繩，體驗成功喜悅。

　　1、幼兒相互欣賞同伴的玩繩過程。

　　2、找?guī)捉M有代表性的游戲展示玩繩過程，提示幼兒講解說明。

　　(五)概括總結、拓展知識。

　　教師總結繩子的用途，說明繩子的種類多，用途也很多。比如：毛線可以編織;草繩可以做成精美的工藝品;麻繩可以镎鞋底;藝術繩可以編中國結;……其實，在我們的生活中還有一些特殊的繩子，讓我們在今后的生活中繼續(xù)關注它吧!

　　(六)激發(fā)幼兒在活動中團結合作，沒有朋友會很孤單的。

　　師：孩子們和自己的同伴相互合作，用繩子做了許多游戲，真是讓老師打開眼界。在這高興的時刻是誰在哭呀?(出示被遺忘的大繩)我問它為什么?它說它沒有朋友!怎么辦?(孩子們一致表示要與大繩交朋友)

活動結束：

　　大繩終于找到了朋友很高興，我們一起來把小繩拴到大繩上，下次把他們拿出來一起玩。

活動反思

　　在跳繩中，充分發(fā)揮幼兒自主創(chuàng)新能力，使幼兒懂得一根跳繩能有多種玩法，學會在活動中思考，在玩中鍛煉。通過游戲，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力。通過合作學習培養(yǎng)幼兒團結協(xié)作、積極進取的精神。激發(fā)幼兒學習興趣，在快樂中鍛煉身體，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

　　在活動中為幼兒創(chuàng)設公平競爭的氛圍，留給幼兒一定的自主活動天地，讓幼兒在學習和觀察思考中得到啟示，得到鍛煉。多表揚，少批評和指責。同時讓幼兒自由組合，有效的激發(fā)團隊精神、合作精神，有益于各層次幼兒得到提高。使幼兒在參與活動中得到成功感，學會愉快，成功的喜悅，獲勝后的開心與自豪。

38、中班健康教案《花樣玩圈》含反思

　　設計思路：

　　學習玩塑圈，是中班年齡階段的幼兒所喜歡的體育活動之一。怎樣根據(jù)幼兒身體動作的發(fā)展水平，在玩圈的技能和方法上給予幼兒更多的運動經(jīng)驗的體驗，激起他們繼續(xù)玩圈的興趣，并發(fā)揮“塑圈”這一運動器械一物多玩的功能，是設計本項體育活動的重點考慮所在。

　　活動目標：

　　1、發(fā)展幼兒膝蓋套圈走、跳的能力。

　　2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒玩圈的興趣。

　　3、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　活動重難點：

　　重點：幼兒把塑圈套至膝蓋，兩腿分開套住圈，不讓其掉下來，在場地上自由地走、跳。

　　難點：兩腿分開套住圈，不讓其掉下來。

　　活動準備：

　　1、看過滑稽人的表演，了解滑稽人的特征。

　　2、塑圈若干、彩色紙帽和紙鼻若干放在椅子上。

　　活動過程：

　　扮演角色活動身體――自由練習激發(fā)興趣――難點練習重點指導――游戲結束放松身體

　　1、扮演角色，活動身體

　　(1)教師啟發(fā)：“我們小朋友看過雜技表演，故事里面有個滑稽人走路，有趣極了。今天你們就來做小滑稽人，老師做大滑稽人，我們一起來玩玩好嗎?”

　　幼兒在教師的指導下，進行各種玩塑圈的準備動作。

　　A、聽音樂，幼兒手拿塑圈，跟著老師做圈操。

　　B、幼兒想出多種玩圈的方法(滾圈、跳圈、帶圈走、轉圈、踏圈走、套圈等)，并親自嘗試，教師個別指導。

　　C、教師仔細觀察、隨機指導，邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法?；ハ鄦l(fā)交流。

　　2、難點練習，重點指導

　　(1)教師提示：“小滑稽人玩圈的辦法真多，我們請他們來表演一下?！苯處熣埑?至2位幼兒表演玩圈的方法。

　　(2)教師引導：“大滑稽人也想來一個很好的玩圈方法給你們看?！苯處熓痉叮喊阉苋μ字料ドw，兩腿分開套住圈，不讓其掉下來，在場地上自由地走、跳。

　　(3)教師引導：“現(xiàn)在小滑稽人跟著大滑稽人一起來玩?！比w幼兒在教師的帶領下一起玩膝蓋上套著圈快速向前走、跳的游戲。

　　(4)組成幾隊，任意做一個滑稽動作，帶著圈快速向前走。到終點后，拿一頂帽子戴頭上，往回走，把帽子交至第二人，第二人把帽子戴頭上，往前走，拿第二頂帽子戴。如此直至最后一位幼兒，幼兒頭上的帽子越來越多。

　　(5)幼兒也可選擇貼鼻子的方法游戲。教師提醒：以速度最快，表情與動作最滑稽和帽子或鼻子不掉下來者為勝。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'(注意對膝蓋套圈困難的個別兒童進行指導)

　　3、結束游戲，放松身體

　　游戲結束，幼兒跟著教師膝蓋套圈蛇行走回教室。

　　活動建議：

　　《我是滑稽人》游戲可以隨著幼兒對游戲玩法的熟練和膝蓋套圈走路能力的提高，逐漸增設游戲障礙，使幼兒從中獲得更大的情緒體驗。

　　活動反思：

　　整個活動我以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動，以關懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往、耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受、支持、鼓勵他們大膽探索和表達，幼兒在活動中一直保持著濃厚的興趣，每一環(huán)節(jié)過渡自然且形式、風格各異，活動材料做到一物多用。

39、大班健康教案《身體的洞洞》反思

　　活動目標

　　1.喜歡探索身體的秘密。

　　2.了解身上有洞的器官及其功能。

　　3.知道一些常見的保護眼睛、鼻子等器官的方法。

　　4.知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

　　5.引導幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　活動準備

　　課件準備：“洞洞”組圖;“身體的洞洞”圖片;“保護洞洞”組圖。

　　活動過程

　　一

　　出示組圖聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗說一說生活中見過的洞

　　——看看這是什么?

　　——你還知道生活中哪里有洞洞嗎?

　　二

　　組織幼兒尋找身上的洞了解身上有洞的器官及其功能

　　——我們身上有洞洞嗎?它們在哪里?

　　——這些洞洞有什么作用呢?

　　三

　　讓幼兒知道常見的保護耳朵鼻子等器官的方法

　　—這些洞洞有這么大的作用，我們應該怎么保護它們呢?

　　四

　　出示組圖讓幼兒判斷行為的正誤說出正確的做法

　　——看看圖片上的小朋友在做什么?

　　——哪些行為是對的?哪些行為是錯的?

　　活動反思：

　　根據(jù)幼兒年齡特點和接受能力，抓住幼兒興趣點以找找身體里的"洞"，以及保護身體里的"洞"作為重點內(nèi)容設計了四個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)為"洞洞大猜想" 第二環(huán)節(jié)為找洞洞，第三環(huán)節(jié)為分類環(huán)節(jié)，讓幼兒結合自己的已有經(jīng)驗將身體的"洞"分為可以裸露和需要隱藏的兩類，初步明白身體里一些洞洞的功能及自我保護的重要性，掌握一些自我保護的方法。

40、大班健康教案《快樂玩球》教學反思

　　設計意圖

　　在幼兒玩報紙時，有的幼兒將一張報紙揉成團，變成紙球互相扔著玩，興趣非常濃厚。看到這樣的情景，我?guī)椭麄儗⒓埱虻耐饷婀弦粚悠恋牟始?，成了一個漂亮的紙球，其他的幼兒都很想來動手嘗試。于是，便生成了“快樂玩球”這一活動。

　　活動目標

　　1.學習一球多玩，樂意與同伴合作玩球。

　　2.感知球的大小、色彩與數(shù)量，嘗試分類。

　　3.鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　4.體驗游戲的快樂。

　　重點難點

　　學習一球多玩，探索多種玩法。

　　活動準備

　　1、大圓布一塊，塑料筐一個，自選音樂磁帶、錄音機。

　　2、舊報紙若干，彩色及時貼若干。

　　活動過程

　　1.請幼兒將舊報紙團成紙球，教師幫助幼兒在紙球外粘上彩色及時貼，注意控制紙球的顏色，如綠色紙球數(shù)是幼兒人數(shù)的一半，紅色紙球數(shù)是綠色紙球數(shù)的一半，黃色紙球數(shù)是紅色紙球數(shù)的一半，藍色紙球數(shù)是黃色紙球數(shù)的一半等等。

　　2.游戲“紙球找朋友”。

　?、僬堄變簽樽约旱募埱蛘遗笥眩⒄f說為什么為紙球找這樣的朋友，它們有什么相同或不同的地方。

　?、谡堄變焊鶕?jù)教師的要求按顏色、大小等分組，如教師說“請按顏色為紙球找朋友”，幼兒就要根據(jù)紙球的顏色進行分組。

　　3.帶領幼兒聽音樂玩球，如頂紙球走、把紙球動作障礙物跳、把球滾出去等等。

　　4.請幼兒自由玩球，鼓勵幼兒想出多種玩法，引導幼兒互相欣賞、交流各自的玩法，并互相模仿。

　　5.教師按顏色逐漸減少紙球數(shù)，如先收起占幼兒人數(shù)一半的紙球(綠球)，再依次收起其他顏色的紙球等，引導幼兒合作玩球，如互相拋接球、傳球、踢球、扔球、打球等等。

　　6.帶領幼兒聽音樂作放松運動，放松身體各部位肌肉。

　　7.游戲“炒黃豆”。

　　玩法：

　?、俳處熀陀變焊髯プ〈髨A布的一邊，自然圍成圓圈，將所有紙球放在圓布上。

　?、谝龑в變夯ハ嗯浜?，先左右晃動圓布，使球在布上滾動，再同時上下抖動圓布，使球從布上彈起，后接住紙球。

　　延伸活動：

　　提供各種輔助材料，如：球拍、圈、網(wǎng)兜、礦泉水瓶等，讓幼兒開動腦筋想一想：利用這些輔助物可以怎樣玩紙球?

　　活動反思

　　1、要從幼兒的角度充分考慮，課題設計要難易適中?！犊鞓吠媲颉贩嫌變耗挲g特點，幼兒在以往的體育活動中已經(jīng)有過玩球的經(jīng)驗以及一物多玩的經(jīng)驗。教師要通過“一課三研”或“一課多研”，在選擇課題的時候，一定要反復考慮幼兒的年齡特點、認知水平和各方面能力，要讓大部分孩子“跳一跳，就能夠的著”，只有幼兒有了成功的體驗，才能激發(fā)他們繼續(xù)探索的興趣。

　　2、整合各領域教育資源。雖然是體育活動，但前前后后融入了科學、語言、美術、健康等多個領域，有較強的綜合性。在活動中調(diào)動了幼兒的多種感官，使幼兒各方面的能力都有所發(fā)展。小課題體現(xiàn)大思想。

　　3、每個幼兒在玩球的過程中，都在積極開動腦筋想出與別人不同的玩法。教師沒有為幼兒預設固定的游戲，而是以伙伴的身份參與其中，讓他們自己創(chuàng)造游戲。得到大家認可的游戲，全班幼兒可以一起來玩，這對幼兒是一種極大的激勵。最后“炒黃豆”的游戲?qū)⒃摶顒酉葡蚋叱?。通過活動，使我深刻地感到：幼兒一旦成為教學的主體，就會表現(xiàn)出極大地潛能。他們創(chuàng)造的玩法遠遠大于教師所預設的，他們表現(xiàn)出的運動能力大大超出教師所預料的。

41、幼兒園大班健康教案《舌頭本領大》反思

　　你嘗到了什么味道?是誰幫助你知道這些味道的?舌頭為什么能嘗出各種味道呢?(教師：因為舌背上有許多小小的味蕾，這些味蕾對味道特別敏感。)什么地方的味蕾對什么味道反映最靈敏?(看多媒體介紹。)

　　幼兒園大班健康教案：舌頭本領大

　　活動目標：

　　1、通過觀察，了解舌頭的外形特點和構造。

　　2、讓幼兒在嘗試、比較、討論中了解舌頭的三大作用。

　　3、引導幼兒認識在生活中該怎樣保護自己的舌頭。

　　4、發(fā)展幼兒的味覺感官，培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　6、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　1、每人鏡子一面，調(diào)味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸)，吸管一根。

　　2、電腦、投影儀、多媒體課件。

　　活動過程：

　　導入，引出主題

　　1、教師和幼兒一起玩舌發(fā)出聲音。

　　2、提問：是誰幫助我們發(fā)出這些有趣的聲音?

　　認識舌頭各部分的名稱及部位：

　　1、師：對了，是我們的舌頭，你有沒有仔細的觀察過它?今天老師為每個小朋友準備了一面鏡子，請你仔細地觀察一下自己的舌頭，看看它的上面、下面有什么。

　　2、幼兒邊觀察邊發(fā)言。

　　3、教師把自己的手當作舌頭演示，幼兒認識各部分名稱：舌頭后面連著喉嚨的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌體”，舌體的最前面叫“舌尖”，舌體的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳頭、舌苔，舌體的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系帶、血管和突起。

　　4、師：剛才小朋友說得真好，小舌頭自己還想介紹一下自己，我們一起來聽聽它說什么。(看多媒體軟件)

　　了解舌頭的作用：

　　1、幼兒和教師試試舌頭不動，還能不能說話。

　　2、師：舌頭除了能幫助我們說話，還有什么作用?(幼兒討論)

　　3、幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品。品嘗后教師提問：

　　你嘗到了什么味道?是誰幫助你知道這些味道的?舌頭為什么能嘗出各種味道呢?(教師：因為舌背上有許多小小的味蕾，這些味蕾對味道特別敏感。)什么地方的味蕾對什么味道反映最靈敏?(看多媒體介紹。)

　　4、幼兒和同伴互看，比較舌頭的異同。

　　教師指導并引導幼兒討論：為什么有的小朋友的舌苔會特別重?(教師：因為舌頭是反映身體狀況的一個標志。)

　　5、教師：我們的舌頭不僅能幫助我們說話、品嘗味道，還能反映我們身體的健康狀況，舌頭的作用真大。

　　討論如何保護舌頭：

　　1、師：如果舌頭生病了或受傷了，我們一定會覺得很痛苦，那應該怎樣保護自己的舌頭呢?

　　2、幼兒討論。

　　3、師生共同小結：舌頭最怕刺激性強的食物,我們以后吃東西時要小心，不要吃太辣、太燙或太冷的東西，也不要吃得太快，不能邊吃邊說，以免咬著舌頭，還要注意多吃一些蔬菜、水果，增強營養(yǎng)，保持口腔衛(wèi)生，早晚刷牙，飯后漱口，讓小細菌無法生長。

　　活動延伸：

　　1、智力搶答，教師出有關舌頭的知識題，幼兒搶答。

　　2、回家找資料查查動物的舌頭是不是跟人類長得一樣，它們有什么特殊的本領。

　　活動反思：

　　整個活動我先讓幼兒了解人類舌頭的味覺功能，再提問"我們的舌頭除了能分辨出各種味道，還有什么作用?"引導幼兒積極討論，使整個活動氣氛都活躍起來。

42、幼兒園大班健康教案《快樂的我》反思

　　大班健康公開課教案《快樂的我》

　　活動目標：

　　1、讓幼兒了解不高興、生氣等情緒會帶給自己不舒服的感受，體驗積極情緒帶給自己的快樂。

　　2、幫助幼兒初步學會調(diào)節(jié)自己的消極情緒，逐步養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

　　3、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。

　　活動準備：

　　1、趣味練習：鏡子里的我

　　2、水彩筆，畫紙。

　　活動過程：

　　一、自由游戲

　　教師提出游戲規(guī)則，并重點提醒幼兒注意游戲中自己的心情是怎樣的。

　　教師以同伴的身份參與游戲，并注意觀察、記錄幼兒在游戲中的情緒。

　　二、回憶：我快樂嗎?

　　1、游戲活動結束后，教師重點引導幼兒討論在活動時的心情：

　　說一說高興的事。

　　說一說不高興的事。

　　2、教師注意引導個別性格內(nèi)向的孩子講出自己的情緒。

　　教師引導幼兒討論一些發(fā)泄不高興情緒的方法。

　　三、談話：怎樣使自己快樂起來

　　1、讓幼兒談談生氣、傷心和高興時的感受，使幼兒知道笑比哭好，告訴他們要盡量使自己快樂起來。

　　2、設計不同的情緒情境，引導幼兒初步懂得一些調(diào)節(jié)不良情緒、使自己快樂起來的方法。

　　(1)不高興時：

　　做自己喜歡的事。如和好朋友一起玩，和家人外出游玩，想想高興的事等。

　　(2)生氣時：

　　可以大聲唱歌，可以把心事告訴朋友、老師或爸爸媽媽等。

　　(3)害怕時：可以請求別人的幫助，聽音樂轉移注意力等。

　　3、教師引導幼兒在日常生活中進行嘗試，以保持好的心情。

　　三、表達

　　趣味練習：鏡子里的我

　　鼓勵幼兒用繪畫或其他方式表達自己愉快的情緒，并與小朋友們分享。

　　教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

43、幼兒園大班健康教案《遇到雷電怎么辦》反思

　　活動目標

　　1.了解雷雨天氣的安全防護知識，學會正確的躲避方法。

　　2.能沉著、冷靜地面對惡劣天氣，積極想辦法解決問題。

　　3.鍛煉幼兒對事情的判斷能力和想象力，增強幼兒的安全意識。

　　4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

　　5.初步了解健康的小常識。

　　重點難點

　　重點：了解雷雨天氣的安全防護知識，學會正確的躲避方法。

　　難點：當真正遇到惡劣天氣能沉著、冷靜地面對，積極想辦法解決問題。

　　活動準備

　　1.大樹、花草等背景道具、掛牌(通行證)、黑板、相機

　　2.PPT圖片

　　活動過程

　　一、 開始部分：

　　1、運用參觀動物園為引線，以闖關的話語引導幼兒初步興趣。

　　師：小朋友們，今天老師得到一個好消息，這個消息你們聽了準高興!想不想知道呢?(想)

　　師：這個好消息就是動物園的叔叔想邀請咱們班小朋友們?nèi)⒂^動物園。我想去，不知你們想不想去呀?(我想去)

　　不過呀要去并不是那么容易的，聽說在去的路途中還要經(jīng)受種種考驗和各種困難，拿到了通行證之后，我們才能順利通過的呢!

　　師：有沒有信心通過各種困難!(我有信心)

　　好，小朋友都信心十足，那我們就坐上火車出發(fā)吧。(放音樂1，幼兒排成一排，成火車狀，開始困難之旅)。

　　二、基礎部分：

　　1. 躲雷雨閃電的情景

　　小朋友們和老師坐上火車一起出發(fā)，來到了一處。(教師提前布置好的大樹、小花小草、房屋等公園景象)

　　(1)師：播放PPT孩子們，看看我們到哪里啦? 這里真美啊，孩子們我們來休息放松一下吧(幼兒和老師——有的坐、有的躺、有的拍腿放松活動)

　　(2)突然傳來一陣雷雨閃電的聲音(用錄音機播放音樂)

　　"孩子們，下雨啦，打雷了，趕快躲起來"。仔細觀察孩子們躲在哪里。

　　教師用相機記錄下來孩子們躲藏的位置。

　　2.討論雷雨閃電躲避處

　　(1)師：剛才我們在路上遇到什么事情啦?你們是怎樣避雷雨閃電的?躲在哪里?(打雷、下雨、躲在樹下、房檐下)教師請幼兒舉手回答。

　　師：老師剛剛也記錄了你們躲藏的位置，下面呀，咱們一起來探究討論一下，到底誰藏得對!

　　(2)以小組的形式將照片分組發(fā)放，請幼兒討論后選出一名幼兒將討論好的貼到黑板上。注意嘍，①②③④代表你們的小組，√代表圖片的藏的位正確，×代表圖片躲藏的位置錯誤。

　　3. 課件《如何防雷電》

　　現(xiàn)在每個小組都完成了任務，接下來我們就一起來觀看《如何防雷電》，一起來驗證一下到底哪個才正確。

　　師：你們都看到了哪些是正確的?那些躲藏是不對的?

　　下面我們一起來驗證一下到底哪組討論的結果最為正確!(教師和幼兒共同將黑板上的表格填正確)

　　三、結束部分：

　　師：孩子們你們今天的闖關都太棒了!今天你們得到的是“勇敢”通行證，我們離動物園已經(jīng)進一步啦!希望在下一次的闖關中希望你們能繼續(xù)得到屬于自己的通行證。

　　活動總結

　　活動以取得動物園通行證探險為開端，幼兒參與度很高、興趣也滿滿，都積極投入到活動之中，通過模擬真實情境和討論得出怎樣躲避雷電是正確的，孩子們對得出的結論記憶深刻,相信幼兒在真實生活中遇到雷電天氣也能夠正確躲避。

44、幼兒園大班健康教案《防鉛中毒》反思

　　教學目標：

　　1、以"安全第一，預防為主"為指導方針，營造安全、文明、健康的育人環(huán)境。

　　2、通過教學生增強安全防范意識，教給學生掌握一些簡單的安全常識，會處理日常生活中出現(xiàn)的緊急情況，學會自我保護。

　　3、讓學生從平時點滴做起，養(yǎng)成良好的飲食習慣、衛(wèi)生習慣等，會預防各種常見的傳染病的發(fā)生。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、初步了解預防疾病的方法。

　　6、引導幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　7、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　教學內(nèi)容：

　　1、保障飲食安全，預防食物中毒及與鉛中毒。

　　2、合理用藥，遠離不良嗜好。

　　教學過程：

　　導入：同學們已經(jīng)學習了不少衛(wèi)生方面的知識，今天老師和同學們一起學習飲食衛(wèi)生方面的知識。

　　(一)教學飲食衛(wèi)生。

　　1、學生表演小品(音樂)

　　剛才他們表演精彩嗎?大家想一想，剛才那位同學為什么肚子疼?

　　拿出塑料小熊演示什么叫暴飲暴食。如果這樣腸胃負擔過大，容易引起消化不良。

　　2、說明"一日三餐"的重要性

　　找學生自由發(fā)言。

　　3、問答題

　　早晨時間緊，可以不吃早餐嗎?

　　4、總結。

　　養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣才會有健康的身體。

　　(二)保障飲食安全，鉛中毒。

　　如何防止鉛中毒?

　　防止鉛中毒應該在飲食、生活習慣等多方面下手。

　　首先在飲食上不能把報紙等印刷品用作食品包裝，用食品袋盛裝食物時，應避免袋上的字畫、商標直接與食物接觸，特別是與酸性食品接觸;蔬菜水果食用前要洗凈，能去皮的盡量去皮，以防殘留農(nóng)藥中的鉛成分。

　　在居住方面，盡量不要采用含鉛油漆裝飾家中的墻壁、地板和家具等，否則，一旦漆屑剝落，油漆中的鉛極易造成居室鉛污染。盡量選用無鉛化妝品、染發(fā)劑等。

　　此外，不要在汽車往來多的道路附近散步，因為汽車尾氣和道路周邊的土壤中就有大量的鉛存在。

　　膳食中應包含足夠量的優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)，如蛋類、瘦肉、家禽、魚蝦、黃豆和豆制品等應占1/2以上。在膳食調(diào)配時應選擇富含維生素的食物，尤其是維生素c較為重要。適量補充維生素c，不僅可補足鉛造成的維生素c耗損，減緩鉛中毒癥狀，維生素c還可在腸道與鉛結合成溶解度較低的抗壞血酸鉛鹽，降低鉛的吸收，同時維生素c還直接或間接參與解毒過程，促進鉛的排出.

　　適當吃些驅(qū)鉛食物 很多天然食物都具有一定的防鉛和驅(qū)鉛功能。牛奶中所含的蛋白質(zhì)可與鉛結合形成不溶物，所含的鈣可阻止鉛的吸收。茶葉中的鞣酸可與鉛形成可溶性復合物隨尿排出。海帶中的碘質(zhì)和海藻酸能促進鉛的排出。大蒜和洋蔥頭中的硫化物能化解鉛的毒性作用。沙棘和獼猴桃中富含維生素c，可阻止鉛吸收、降低鉛毒性。食物中含有一些無機陰離子或酸根如碘離子、磷酸根離子、鉬酸根離子等都能與鉛結合，促使其從大便中排出。

　　教學反思：

　　活動能圍繞幼兒們需要的、感興趣的、急于想知道或解決的，且在生活中隨時都可能發(fā)生的安全自護問題來有目的的開展活動，使幼兒能充份調(diào)動所有的智慧去灘索、去發(fā)現(xiàn)，并有效的去建構新的認知結構。且活動取材于生活并運用于生活，具有很強的真實性與實用性。

45、幼兒園大班健康教案《動一動》反思

　　活動目標：

　　1、感知和發(fā)現(xiàn)身體中會動的部位，激發(fā)探索身體的興趣。

　　2、懂得一些保護自己身體的正確做法。

　　3、初步了解健康的小常識。

　　4、讓幼兒知道動一動有益于身體健康。

　　5、懂得預防和治療的自我保護意識。

　　6、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

　　7、引導幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　活動準備：

　　物質(zhì)準備：幼兒操作單、水筆、課件

　　經(jīng)驗準備：幼兒對能動的關節(jié)有一定的認知。

　　活動過程：

　　一、以游戲"木頭人"導入，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　師：我們一起來玩"木頭人"的游戲吧。"我們都是木頭人，拿起槍來打敵人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙!"木頭人可以動啦!

　　提問：木頭人與人有什么不同之處呢?做木頭人的感覺怎么樣?

　　小結：做木頭人不能動，一點也不舒服。還是做人好，可以隨便動。巧虎邀請我們跟他一起跳個舞。來吧，讓我們的身體動起來吧。

　　二、找一找，探索身體上會動的部位。

　　1、跟隨《和快樂在一起》進行舞蹈。

　　師：在跳舞的時候，你身體哪些地方動了?

　　2、出示操作單，介紹操作要求。

　　師：其實我們的身體上還有很多會動的部位，接下來我們就來動一動、看一看、找一找，找到會動的部位就在圖片娃娃身上相應位置畫上一個標記(出示圖片示范)。

　　3、幼兒操作并相互交流，并把有標記的部位動給對方看。

　　師：把你找到的貼好標記的部位動給你旁邊的小朋友看一看。

　　4、觀看課件，集體找出身體會動的部位。

　　師：你找到身體哪些部位是會動的。誰愿意看著你的圖片娃娃來說一說?

　　三、試一試，感受身體受傷造成的不便。

　　1、師：原來身體上有那么多會動的部位，真有趣!咦，怎么會有哭聲呢?讓我來找找。在這里，(出示圖片)這兩個小朋友怎么了?(哭了，受傷了，很傷心)腿斷了會有哪些不方便呢?

　　2、讓幼兒感受身體受傷造成的不方便。

　　師：假如我們的一條腿斷了不能動了，走一走，試一試，方便嗎?哎呀，一只手也脫臼了，用一只手能把自己的衣服脫下來嗎?幼兒嘗試進行操作，感受身體受傷造成的不方便。

　　四、講一講，懂得保護自己的身體。

　　師：如果人的一個部位不能動了，會造成許多不方便，我們可要好好保護身體每一個部位。這些小朋友誰做的對?誰做的不對?為什么?

　　小結：不做危險動作、加強體育鍛煉、注意及時穿脫衣服等。

　　五、教師小結，結束活動。

　　師：小朋友們真棒，懂得這么多保護自己身體的方法!讓我們趕緊回去告訴其他的小伙伴吧!

　　活動反思：

　　《動一動》是一節(jié)輕快有趣的舞蹈歌曲，從動動頭到動動腳，從扭扭屁股到扭扭腰，孩子們通過身體的律動，感受歌曲與動作的完美結合?；顒拥哪繕思礊椋涸诔醪綄W習舞蹈的過程中感受“動起來”的快樂。初步學會創(chuàng)編舞蹈動作，提高節(jié)奏感和表現(xiàn)力。并學習歌曲《動一動》，初步掌握側點頭、扭屁股、小跑步等基本動作。

　　活動一開始，我們通過給小兔子慶祝生日，邀請大家參與舞會讓幼兒對活動產(chǎn)生興趣，從而跟隨音樂做動作，并結合歌詞嘗試自己創(chuàng)編。孩子們在活動中精力集中，表現(xiàn)積極。能夠開心愉快的參與活動，并大膽興奮的表現(xiàn)自己，在最后的圓圈舞活動中，所有的小朋友都能學會側點頭、扭屁股等動作，活動目標基本達成。

　　活動結束后，我通過反思提升，總結了培養(yǎng)孩子良好表現(xiàn)習慣的第一要素，就是鼓勵表揚，給予幼兒肯定，讓他們首先樹立自信，從而才能在大家面前大膽展示。我們教師要做的，就是平等看待每一位幼兒，讓他們都有自我展示的機會，相信他們會有更大的進步。

46、幼兒園大班健康教案《地震了怎么辦》反思

　　活動目標：

　　1、了解地震給人們生活帶來的危害，學習地震時安全自救的常識。

　　2、培養(yǎng)安全和自救的意識。

　　3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　6、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　7、引導幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　活動準備：

　　地震錄像片

　　活動過程：

　　一、導入，讓幼兒觀看地震錄像，引出活動主題。

　　1、教師：鐘老師今天帶來了一段視頻，我們一起來看一看。

　　2、教師：剛才我們看到的畫面，你們知道是發(fā)生了什么事嗎?(地震)

　　3、教師：你從哪些方面看出是地震?(教師引導幼兒從房屋破壞、地面裂開、人員傷亡等方面進行描述。)

　　教師小結：視頻里面的地面劇烈的搖晃，移動，房屋一間一間的倒塌，人們紛紛竄逃，哭聲喊聲連成了一片。

　　二、 引導幼兒理解地震的含義

　　教師：你們知道為什么叫地震嗎?(因為地震指的是劇烈的地殼運動，使地面迅速發(fā)生顫動。)你知道地震是怎么產(chǎn)生的呢?你知道嗎?

　　教師小結：我們?nèi)祟愂巧钤诘厍虻谋憩F(xiàn)叫地殼，地殼不是靜止不動的，他像一個頑皮的孩子總是不停的運動，為什么我們感覺不到地殼在運動呢?那是因為他運動的慢，如果他運動力氣過大、過猛，地殼上的巖層就經(jīng)受不住里的沖擊發(fā)生斷裂，于是出現(xiàn)了地震!

　　三、結合掛圖，了解地震所造成的危害。

　　1、教師：你們遇到過地震嗎?你在哪里見過地震。

　　教師小結：我們這里沒有發(fā)生過地震，但是在其他地方發(fā)生過大地震比如我們中國唐山市在1976年發(fā)生過7.8級大地震，2008年在汶川縣發(fā)生了8級大地震，2010年玉樹發(fā)生了7.1級地震!在國外也經(jīng)常發(fā)生地震，比如前段時間發(fā)生在日本的震驚全世界的9級大地震!

　　2、教師：地震時有什么景象，會給我們的生活帶來哪些危害!(老師結合圖片講述)老師這里收集了一些地震后的圖片我們一起來看一看!

　　教師小結：地震了，會摧毀了所有的房屋，地震還造成了山體滑坡; 造成了橋梁中斷;壓死壓傷了許多人;許許多多的人失去了親人，無家可歸，也有許許多多的小朋友成了孤兒!

　　四、引導幼兒學習自救的方法!

　　1、教師：地震是分等級的，當大地震時地面、房屋明顯的搖晃，不要多久就會山崩地裂!如果是小地震的話，我們就會感覺有一點點的震感，一般不會威脅到人們的生命財產(chǎn)安全!如果我們這里發(fā)生地震了，你們會怎么做呢?

　　教師小結：當發(fā)生大地震時，能跑就跑，“跑”是在地震發(fā)生初時，而且一定要跑到空曠的地方，四周不要有廣告牌、電線桿等東西，以免倒下來時被砸到，跑的時候一定要抱著頭，保護好頭部。要是在短時間內(nèi)跑不了，來不及跑了呢?那就“躲”，一定要躲在家中最小的房間里，如衛(wèi)生間，廚房，結實的桌子下、床下等，切斷電源、關掉煤氣，等到地震過后及時撤離。

　　2、教師：地震真是可怕的自然災害!其實地震是可以預測的!

　　教師小結：像前段時間發(fā)生的日本的9級大地震，日本的科學家們就預測出來了，他們知道在幾月幾日在什么地方會發(fā)生地震，所以他們作好了充分的準備!大大的減弱了人員傷亡!而發(fā)生在我們中國的那幾次地震呢!我們國就沒有檢測出來!這可能是因為我們國家的科學還沒有日本那么發(fā)達!所以孩子們要從小熱愛科學，認真的學本領，長大以后為我們的國家做貢獻!

　　3、教師：如果是我們幼兒園發(fā)生地震我們該怎么辦呢?

　　教師小結：如果是我們幼兒園發(fā)生了地震，在初步震動的時候，我們迅速抱著頭有順序的的排著隊伍，跑到下面操場的空地上去!跑的時候一定不能推，不能擠，沿著樓梯迅速的往樓下跑去。

　　活動反思：

　　通過本節(jié)內(nèi)容的學習和實際演練，讓全班幼兒知道了，地震雖然目前是人類無法避免和控制的，但只要掌握一些技巧，也可以從災難中將傷害降到最低，遇到困難不要退縮，遇到危險不要慌張，要學會冷靜對待天災，小朋友之間要從小培養(yǎng)互幫互助的情感友誼，樹立一方有難，八方支援的愛心巢屋。