大班美術(shù)教案《動(dòng)物保護(hù)區(qū)》反思

大班美術(shù)教案《動(dòng)物保護(hù)區(qū)》反思

大班美術(shù)教案《動(dòng)物保護(hù)區(qū)》反思

1、大班美術(shù)教案《動(dòng)物保護(hù)區(qū)》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的責(zé)任意識(shí)。

  2. 綜合運(yùn)用粘貼、連接等美工技能,立體地表現(xiàn)動(dòng)物地特征。

  3. 樂(lè)于探索、交流與分享。

  4. 促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 幼兒已學(xué)會(huì)粘貼、連接等美工技能。

  2. 紙、剪刀、膠水、卷紙筒等美工工具。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1. 出示孤獨(dú)的小鹿,引出主題。

  忽忽國(guó)新建了一座動(dòng)物保護(hù)區(qū),可是只有一只小鹿再那兒,他非常孤獨(dú),小朋友幫他想個(gè)辦法吧。

  2. 幼兒討論并商量出一個(gè)解決問(wèn)題的辦法。

  3. 教師介紹制做動(dòng)物的方法和要點(diǎn)。

  4. 幼兒操作。

  (1) 重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒如何使用連接的方法。

  (2) 對(duì)能力強(qiáng)的幼兒,教師可以要求他們利用輔助材料,充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,制作出與別人不一樣的動(dòng)物。"教案來(lái)自:屈;老師教;案網(wǎng)."對(duì)能力弱的幼兒,教師應(yīng)鼓勵(lì)并幫助他們利用連接的方法制作動(dòng)物。

  5. 作品展示。

  (1) 請(qǐng)幼兒將制作的動(dòng)物放進(jìn)事先搭建好的動(dòng)物保護(hù)區(qū)中,讓幼兒充分體會(huì)成功的喜悅。

  (2) 參觀動(dòng)物保護(hù)區(qū),幼兒共同評(píng)價(jià)制作作品。

  活動(dòng)結(jié)束:

  家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒參觀動(dòng)物園。

  活動(dòng)反思

  常言道:拳不離手曲不離口,才能不荒廢技藝和專業(yè)。然而,在我20年后又重拾生疏已久的美術(shù)教學(xué)活動(dòng),讓我有一種擔(dān)憂和壓力,又有一種期待和挑戰(zhàn)。擔(dān)憂的是,孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、常規(guī)養(yǎng)成是否好,壓力卻是,我的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是否符合幼兒年齡特點(diǎn)?而期待的是,又能和孩子們一道折折、畫畫,體驗(yàn)、享受、欣賞孩子們的教學(xué)成果了,說(shuō)到挑戰(zhàn),卻是對(duì)我教育教學(xué)能力和駕馭課堂能力的檢驗(yàn)。我喜歡這樣的挑戰(zhàn),因?yàn)?,人生就是在不斷的挑?zhàn)中完善自我的。

2、大班教案《動(dòng)物保護(hù)色》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解動(dòng)物為了生存而采取用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的方法。

  2、感受“保護(hù)色”的神奇,萌發(fā)探究動(dòng)物保護(hù)色的愿望。

  3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、活動(dòng)前在家長(zhǎng)的幫助下搜集動(dòng)物自我保護(hù)的方法。

  2、教學(xué)掛圖4幅。

  3、枯葉蝶、北極熊、竹節(jié)蟲、斑馬等動(dòng)物圖片。

  4、多媒體課件。

活動(dòng)過(guò)程

  1、請(qǐng)幼兒尋找圖片中藏起的昆蟲,初步了解保護(hù)色。

  (1)談話:“教師知道小朋友都非常喜歡玩捉迷藏的游戲,一些昆蟲和小動(dòng)物也喜歡玩這個(gè)游戲。今天他們已經(jīng)藏好了,想請(qǐng)小朋友找一找他們都藏到哪里了?”

  (2)出示故事掛圖,讓幼兒找一找有誰(shuí)藏起來(lái)了?它們都藏在什么地方?

  教師講述故事《隱身妙招》后提問(wèn):請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)他們?yōu)槭裁磿?huì)藏在那個(gè)地方?他們是用什么來(lái)保護(hù)自己的?

  教師小結(jié):花蝴蝶、枯葉蝶和青蛙都躲在與自己身體顏色很像的地方,所以它們就不容易被老鷹發(fā)現(xiàn)而被吃掉,這就是動(dòng)物的保護(hù)色。

  2、請(qǐng)幼兒觀察枯葉蟲、枯葉蟾蜍、北極熊、竹節(jié)蟲、蚱蜢等動(dòng)物的圖片,尋找藏在圖畫中的動(dòng)物,感受“保護(hù)色”的神奇。

  3、播放多媒體認(rèn)識(shí)幾種昆蟲和動(dòng)物。

  請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)哪些動(dòng)物是用保護(hù)色保護(hù)自己,并討論其他動(dòng)物保護(hù)自己的方法。

  教師小結(jié):這些動(dòng)物和昆蟲都會(huì)用保護(hù)色保護(hù)自己。如果你是一只昆蟲,你會(huì)怎樣保護(hù)自己?

  4、布置場(chǎng)景:放置各種顏色的花,教師扮小鳥,幼兒扮昆蟲,師幼玩小鳥捉昆蟲的游戲,讓幼兒利用保護(hù)色保護(hù)自己。

  5、向動(dòng)物學(xué)本領(lǐng),聯(lián)系生活,拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

  請(qǐng)幼兒觀看教師教學(xué)資源,了解人們根據(jù)動(dòng)物的保護(hù)色在不同領(lǐng)域的發(fā)明。

  教師小結(jié):今天我們認(rèn)識(shí)了動(dòng)物還有這樣獨(dú)特的本領(lǐng),他們用保護(hù)色保護(hù)了自己,這樣才免受傷害。

教學(xué)反思:

  有個(gè)別孩子參與不是很積極,原因可能孩子對(duì)動(dòng)物的保護(hù)色,了解不多,使他們?cè)诨顒?dòng)中興趣不高。但教師要注意到這些孩子,主動(dòng)發(fā)問(wèn),積極互動(dòng),效果會(huì)好些。

3、大班美術(shù)教案《可愛的長(zhǎng)頸鹿》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓孩子們知道長(zhǎng)頸鹿的特征以及它的習(xí)性。

  2、用顏料裝飾長(zhǎng)頸鹿。

  3、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  顏料,四角海綿

活動(dòng)過(guò)程:

  [導(dǎo)入]

  1.用猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹長(zhǎng)頸鹿。

  -我長(zhǎng)得很高,我可以吃到高高的樹干上的葉子。

  -我有長(zhǎng)長(zhǎng)的腿和脖子,我是什么呢?

  [展開]

  1、談?wù)勯L(zhǎng)頸鹿。

  -你見過(guò)長(zhǎng)頸鹿嗎?

  -你在哪兒見過(guò)的長(zhǎng)頸鹿?

  -見過(guò)長(zhǎng)頸鹿后你有什么感想?

  2、談?wù)勯L(zhǎng)頸鹿的特征和習(xí)性。

  -長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)什么樣?

  (它長(zhǎng)得很高,它的脖子和四條腿非常長(zhǎng),它是地球上最高的動(dòng)物,它還有花斑。)

  -長(zhǎng)頸鹿在哪兒生長(zhǎng)?

  (它在溫?zé)岬貐^(qū),樹木茂盛的的地方或是寬廣的草原生長(zhǎng)。)

  -長(zhǎng)頸鹿怎樣吃東西?

  (長(zhǎng)頸鹿用它長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭和活動(dòng)自如的上唇吃長(zhǎng)在高處的樹葉或果實(shí)。)

  -長(zhǎng)頸鹿是怎樣警戒敵人的呢?

  (長(zhǎng)頸鹿可以聽見細(xì)小的聲音,并且它們的視力非常好,可以洞察到很遠(yuǎn)的地方。在遠(yuǎn)處有敵人的話它們會(huì)很快的知道然后避開敵人。)

  -如果長(zhǎng)頸鹿遇見獅子的話會(huì)怎么樣呢?

  (獅子是對(duì)于長(zhǎng)頸鹿唯一一個(gè)有威脅的動(dòng)物,如果被獅子攻擊,長(zhǎng)頸鹿會(huì)使勁地?fù)P起前踢攻擊獅子的頭部,然后它們會(huì)以時(shí)速65km的速度快速遠(yuǎn)離獅子。)

  3、制作研究長(zhǎng)頸鹿。

  -想要制作出長(zhǎng)頸鹿的話需要什么材料?

  -用帶有顏料的海綿怎樣制作長(zhǎng)頸鹿呢?

  4、用帶有顏料的海綿制作長(zhǎng)頸鹿。

 ?、贉?zhǔn)備好和長(zhǎng)頸鹿一樣顏色的顏料。

 ?、陬伭喜灰?,稠一點(diǎn)兒。

  ③用四角海綿蘸上顏料印在長(zhǎng)頸鹿的身上。

 ?、苡酶鞣N顏色表現(xiàn)出立體感。

  [結(jié)尾]

  1、讓孩子們把印好的長(zhǎng)頸鹿介紹給朋友們

  2、總結(jié)活動(dòng)

活動(dòng)反思:

  活動(dòng)幼兒能十分的有興趣,對(duì)于長(zhǎng)頸鹿也是幼兒所熟悉的動(dòng)物。我覺得自己在引導(dǎo)上能抓住重點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)了,但是還是顯得有點(diǎn)羅嗦了。通過(guò)活動(dòng)也能簡(jiǎn)單的了解到了長(zhǎng)頸鹿的生活習(xí)性與身體的特征。給幼兒進(jìn)行了運(yùn)用圖形來(lái)進(jìn)行拼貼出長(zhǎng)頸鹿的形態(tài),幼兒十分喜歡這個(gè)游戲的環(huán)節(jié),但是由于時(shí)間的關(guān)系只請(qǐng)了兩個(gè)幼兒進(jìn)行幼兒,其他幼兒還想玩。在示范上也按園長(zhǎng)給的要求邊示范邊和范畫進(jìn)行對(duì)比的的來(lái)示范、讓幼兒進(jìn)一不的了解長(zhǎng)頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上掌握的還是不錯(cuò)的

4、大班美術(shù)教案《樹葉粘貼》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.幼兒能根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象,并通過(guò)組合構(gòu)成各種畫面,能用拼貼方法制作葉子畫。

  2.幼兒能充分發(fā)揮想象,大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。

  3.大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

  4.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.幼兒共同收集各種葉子。

  2.制作材料:各種紙、雙面膠、剪刀、記號(hào)筆、油畫棒等。

  3.數(shù)碼照相機(jī)、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

  1.創(chuàng)設(shè)氛圍,引發(fā)幼兒興趣。

  老師:小朋友,前幾天我們?nèi)ゲ杉N子了,在路上我們還收集了許多樹葉寶寶??矗裉炖?師把這些樹葉寶寶都帶到我們這里來(lái)了, 它們想請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)秋天樹上的葉子有什么變化。

  我們一起來(lái)聽著音樂(lè)來(lái)學(xué)一學(xué)樹葉飄落的樣子。(放音樂(lè))。

  2.引導(dǎo)幼兒觀察樹葉,進(jìn)行合理的想象。

  老師:小樹葉很高興,想和小朋友做游戲呢。請(qǐng)你找一找自己喜歡的樹葉和他做朋友,并說(shuō)說(shuō)它像什么。

  老師:看看這片樹葉像什么呢?邊說(shuō)邊用手在身后做搖尾巴的動(dòng)作。

  你們看這片樹葉像金魚的尾巴, 那么還缺了什么呢?我們可以用什么來(lái)代替金魚的身體 (嘴和眼睛)呢? 小朋友想了好多辦法,還想到了用工具把樹葉進(jìn)行加工的好辦法。

  3.幼兒制作葉子畫。

  老師:今天我們就用樹葉來(lái)拼一拼、 貼一貼、 畫一畫、 剪一剪, 把你喜歡的圖案做出來(lái)好嗎? (幼兒動(dòng)手制作)

  4.展示作品,體驗(yàn)樹葉粘貼的樂(lè)趣。

活動(dòng)反思

  隨著氣候一天天的轉(zhuǎn)涼,大樹的葉子漸漸的的變黃,從空中慢慢飄落下來(lái),給大地披上一件暖和而又美麗的外衣。小朋友三五成群的蹲在地上撿著自己喜歡的葉子,有的玩著樹葉游戲,有的把葉子夾在書中,有的把葉子組合在一起拼擺成圖。多美的秋天,多聰明的小朋友啊!孩子們舍不得這么美麗的秋天離我們遠(yuǎn)去,那我們?yōu)楹尾涣糇∏锾?,讓小朋友在這個(gè)秋天里有個(gè)美好的回憶呢?

  根據(jù)幼兒的喜好,為了留住秋天 我們開展了樹葉粘貼畫活動(dòng)。小朋友及家長(zhǎng)們都積極的收集著各種各樣的葉子,為活動(dòng)做準(zhǔn)備。

  在活動(dòng)中我首先讓幼兒通過(guò)觀察、創(chuàng)造、想象,再及時(shí)地提問(wèn)開放性的問(wèn)題:這片葉子的形狀像什么?幼兒眾說(shuō)紛紜。有的說(shuō)像鴨蛋;有的說(shuō)像太陽(yáng),想法各不相同。此時(shí)幼兒的思維已經(jīng)被開發(fā)出來(lái)。隨后我把范例一一展示出來(lái),幼兒幾乎歡騰起來(lái)??粗@些美麗的圖案,再看看這神奇的葉子,小朋友們都迫不及待的想要制作這迷人的樹葉畫。最后幼兒在教師的引導(dǎo)、啟發(fā)下用自己的方式去把葉子粘貼成各具特色的畫。幼兒的創(chuàng)作五花八門,有小獅子、小松鼠、長(zhǎng)頸鹿、小鳥、金魚、船等等??梢钥闯鲇變赫娴膭?dòng)腦了,真的用心了。

  從整節(jié)活動(dòng)的效果看,幼兒對(duì)樹葉畫的粘貼活動(dòng)是非常感興趣的。它即可讓幼兒動(dòng)手又能動(dòng)腦,是培養(yǎng)幼兒綜合能力的一個(gè)很好的體現(xiàn)。

5、大班美術(shù)教案《吹畫梅花》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.體驗(yàn)吹畫的樂(lè)趣,激發(fā)吹畫的興趣。

  2.能夠保持畫面整潔,準(zhǔn)確體現(xiàn)出梅花。

  3.學(xué)會(huì)用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法表現(xiàn)梅樹和梅花的基本特征。

  4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  5.學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條添畫來(lái)表達(dá)自己的聯(lián)想。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT、棕色顏料、毛筆、粉色顏料,白紙、紙巾、梅花圖片若干、范例。

活動(dòng)過(guò)程

  一、圖片導(dǎo)入

  師:今天,老師帶來(lái)了一幅漂亮的圖片。小朋友們看,這張圖片上是什么花呢?

  教師出示梅花圖片,引導(dǎo)幼兒觀察梅花的結(jié)構(gòu)、形態(tài)、顏色。

  師:嗯,這就是梅花。小朋友們仔細(xì)觀察一下梅花有什么特點(diǎn)呢?

  鼓勵(lì)幼兒大膽觀察并講述梅花的特征。

  二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫的方法

  師:我們認(rèn)識(shí)了梅花,那今天呀,老師要教小朋友一個(gè)新的本領(lǐng),利用吸管吹畫和手指點(diǎn)畫的方法來(lái)畫梅花。我們需要用到的材料有顏料、毛筆。

  師:首先,看一下這幅漂亮的梅花該怎么制作。先拿起毛筆,蘸上一滴墨汁,輕輕地滴到畫紙下方,拿起吸管,(教案出自:www.banzhuren.cn)深吸一口氣,吸管的一端對(duì)準(zhǔn)墨點(diǎn)往前吹,并稍稍改變吹的方向,可向上、向左或向右吹,慢慢吹出樹枝的形態(tài)。樹干就做完了,等到墨干了,我們?cè)儆糜沂质持赣∩嫌∧?,點(diǎn)出梅花。(講明制作過(guò)程)

  三、幼兒操作,教師指導(dǎo)

  師:在制作之前呢,老師有幾點(diǎn)要求,請(qǐng)小朋友注意。一定不要弄太多的顏料,不要將顏料吹到畫紙的外面,要注意畫面干凈、整潔,點(diǎn)畫好后要在抹布上把手擦干凈?,F(xiàn)在開始作畫吧!

  幼兒在畫面上練習(xí)吹畫梅花。幼兒操作時(shí),教師重點(diǎn)幫助幼兒掌握吹樹枝的方法。要求能力強(qiáng)的幼兒多吹幾棵梅樹,能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個(gè)幼兒完成作畫,享受成功的快樂(lè)。

  四、作品講述

  幼兒講述自己的作品。

活動(dòng)延伸:

  回家與爸爸媽媽一起制作一副美麗的吹畫《梅花》。

活動(dòng)反思:

  本次課總的來(lái)說(shuō),幼兒的積極性很高,效果也很好。但在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我有很多的不足,現(xiàn)小結(jié)如下:

  第一、整個(gè)活動(dòng)下來(lái)基本還很順利,大致的環(huán)節(jié)都交代清楚,但是在示范講解的時(shí)候,教師超之過(guò)急,點(diǎn)畫示范的時(shí)候,請(qǐng)孩子將手指跟著老師伸出來(lái)點(diǎn)畫的時(shí)候,沒有交代清楚是右手的食指,而且在請(qǐng)幼兒嘗試點(diǎn)畫的時(shí)候,才想起來(lái)用抹布擦干凈,各個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)教師沒有一步步的示范好,可是孩子的操作的時(shí)候還是比較好的,大多數(shù)孩子能按點(diǎn)畫的步驟一步步做下來(lái)非常好。

  第二、課前考慮不周到。不應(yīng)一直平放著示范,很多幼兒都不能看清楚老師的示范過(guò)程,只有個(gè)別的孩子看到,多數(shù)的孩子還看不到。在今后類似的教學(xué)活動(dòng)中,應(yīng)想辦法讓每個(gè)孩子都看到教師的示范講解。

  總之,這次活動(dòng)讓我感想頗深,更讓我感覺到自己的準(zhǔn)備和經(jīng)驗(yàn)都不足。我一定在以后的教學(xué)生涯中多向有經(jīng)驗(yàn)的老師取經(jīng),多閱讀這方面的書籍,積累更多的美術(shù)教學(xué)知識(shí),讓自己更加快速的成長(zhǎng),在各個(gè)方面有所提高。

6、大班美術(shù)教案《麥稈畫》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)“麥稈畫”制作的一些簡(jiǎn)單技能,初步嘗試用麥稈粘貼作畫。

  2、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)作力,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣,感受成功的喜悅。

  3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、麥稈、剪刀,雙面膠、抹布和廢紙簍。

  2、范例作品。用麥稈編制的物件。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、引題

  今天老師給大家?guī)?lái)了一位神秘的客人,請(qǐng)大家一起來(lái)看看它是誰(shuí)呀?(麥子)

  1、小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這些麥子有什么用?(作糧食,磨成粉做面包等)

  2、那你覺得麥稈有什么用?(作燃料,作掃帚),還能用來(lái)做什么?(出示編制的麥稈編制品)。

  3、麥稈是很有用的材料,很好玩,還可以派大用場(chǎng),用來(lái)作畫呢,我們一起用麥稈作畫吧。

  二、講解,示范

  1、出示范例圖一:

  請(qǐng)幼兒欣賞三幅作畫步驟范例畫,讓幼兒說(shuō)說(shuō)三角形圖案添幾根變成什么?(幼兒講述和想象)

  2、出示的范例二:(粘有雙面膠)

  老師豎粘一麥稈,問(wèn):這可以變成什么?幼兒想象并說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)方形、正方形圖案添幾根變成什么?(幼兒講述和想象)。(老師示范粘貼一電視機(jī)或冰箱)

  3、出示麥稈組合范例畫:

  問(wèn):我們一起來(lái)看看老師把麥稈變成了什么?它們是由哪些圖形組成的?(幼兒講述)

  三、幼兒創(chuàng)作部分

  1、讓我們也來(lái)作一幅畫吧,你準(zhǔn)備在紙上面用各種圖形變上一些什么東西?

  2、請(qǐng)大家先想好畫的內(nèi)容,再自己挑一張喜歡的底板紙,然后請(qǐng)你剪下合適的長(zhǎng)度,試試把圖形先擺好。然后粘貼上去?,F(xiàn)在我們就開始作畫吧。

  3、幼兒動(dòng)手操作部分,老師巡回觀察,適當(dāng)指導(dǎo)和提醒。

  4、請(qǐng)幼兒將作品完成后張貼起來(lái),鼓勵(lì)幼兒欣賞自己和別人的作品。

  四、師幼共評(píng)作品

  1、老師先以大拇指為獎(jiǎng)勵(lì),表明態(tài)度,再請(qǐng)幼兒一起作評(píng)委,自己將大拇指獎(jiǎng)給自己最喜歡的作品。

  a.(哇,大家的作品真棒呀,我最喜歡這幅畫,它是由xx形和xx形組成的,這是誰(shuí)的作品呀?老師說(shuō)得對(duì)嗎?真好,老師獎(jiǎng)給你一個(gè)大拇指.)

  b.(我也喜歡這幅作品,這是誰(shuí)的作品呀?你喜歡麥稈畫嗎?真不錯(cuò),老師也獎(jiǎng)給你一個(gè)大拇指.)

  c.(這幅作品也很棒,這是誰(shuí)的作品呀?我們請(qǐng)小畫家自己來(lái)介紹一下自己的作品吧.)(好,老師也獎(jiǎng)給你一個(gè)大拇指.)

  d.(哇,還有那么多的作品也想得到小朋友們的大拇指,你們仔細(xì)看看,你認(rèn)為最棒,最喜歡的畫在哪里?想好了就把拇指獎(jiǎng)給這幅作品.4---6個(gè)幼兒為一次,分批獎(jiǎng)大拇指,直至全部幼兒都獎(jiǎng)好拇指)

  2、幼兒一起評(píng)出最棒的小朋友們最喜歡的作品,用相框標(biāo)起來(lái),將作品上墻展覽作品。我們一起看看得大拇指最多的作品在哪里,一起把作品帶到教室貼起來(lái)給大家欣賞吧!

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)我采用多媒體,使孩子們的視線立即集中到畫面,一幅幅美麗的麥秸畫映入他們的眼簾,孩子們不約而同的發(fā)出“哇!好美”的贊嘆聲,同時(shí)也激發(fā)了他們的觀察興趣。孩子們爭(zhēng)先恐后的說(shuō)著自己喜歡的畫。孩子們大膽地發(fā)表了自己對(duì)藝術(shù)品的欣賞觀點(diǎn)和對(duì)藝術(shù)的獨(dú)特理解。接著,引導(dǎo)孩子們用麥稈作畫的興趣。放著優(yōu)美音樂(lè),讓幼兒在老師為他們準(zhǔn)備好的底版上制作麥桿畫,意境非常地棒。在這個(gè)過(guò)程中,老師扮演的是配角,適當(dāng)?shù)慕o予幫助,如在孩子做的大樹畫面上,引導(dǎo)他添加一些簡(jiǎn)單事物等。使畫面更豐富。最后講評(píng)環(huán)節(jié),我讓孩子們介紹一下你的作品。你用麥稈做了什么?(將幼兒的作品展示在黑板上)在介紹自己或是他人作品的過(guò)程,也是小朋友的作品都很棒,想不想和你的作品合影留念呀?今天是我們小朋友第一次嘗試做麥桿畫,做成這樣已經(jīng)很不錯(cuò)了,下次一定做得更好,我們把畫拿到教室里布置出來(lái)吧!整個(gè)活動(dòng)開展地比較有連貫性、多媒體的運(yùn)用,起到了增強(qiáng)幼兒活動(dòng)興趣的作用,發(fā)揮了多媒體在教學(xué)里的互動(dòng)效應(yīng),調(diào)動(dòng)了孩子的參與性和積極性。麥稈和皺紙等的材料準(zhǔn)備,放手讓孩子操作,使孩子通過(guò)自己的生活經(jīng)驗(yàn),選擇自己喜歡的事物進(jìn)行創(chuàng)作。

  本次活動(dòng)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)過(guò)于糾結(jié),比較太多,教師的指導(dǎo)語(yǔ)還應(yīng)加強(qiáng),特別是幼兒操作的環(huán)節(jié),教師的指導(dǎo)很重要,如何用語(yǔ)言進(jìn)行指導(dǎo)是我下次活動(dòng)要思考的。

7、大班美術(shù)教案《走進(jìn)夏天》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  美術(shù)活動(dòng)是幼兒園的藝術(shù)教育手段之一,通過(guò)美術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣,使幼兒初步具有感受和表現(xiàn)美的能力,新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于激發(fā)情趣,富于幼兒滿足感和成熟感。夏天到了,每天都有小朋友圍在一起議論自己的衣服,于是我有了一個(gè)想法,讓幼兒自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一套夏天的衣服。我通過(guò)讓幼兒觀看VCD視頻、PPT圖片來(lái)激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,同時(shí)把身邊的美通過(guò)大膽創(chuàng)作的方式表現(xiàn)出來(lái),在想想、畫畫、剪剪、貼貼的過(guò)程中鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力,體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo):

  1.根據(jù)自己意愿設(shè)計(jì)出夏天的服裝。

  2.知道服裝與季節(jié)的關(guān)系。

  3.在設(shè)計(jì)活動(dòng)中體會(huì)成功的喜悅。

  4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  5.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):能大膽的想象夏天的服裝

  2、難點(diǎn):能將夏天的裙子或褲子裁剪出來(lái)

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.夏天服裝的ppt圖片、視頻《服裝設(shè)計(jì)師》

  2.廢舊報(bào)紙若干、剪刀、畫筆、卡紙、皺紋紙、膠水

  3.適合于表演的音樂(lè)一段

活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞評(píng)述

  師:今天老師帶來(lái)了一段視頻短片,想請(qǐng)小朋友們來(lái)和老師看一看。

  觀看VCD《服裝設(shè)計(jì)師》中服裝表演視頻

  師:

  1、這些人在做什么呀?

  2、你覺得這些服裝漂亮嗎?你最喜歡那一套?為什么?

  看到這些漂亮的服裝,你們知道它們是什么季節(jié)穿的嗎?

  總結(jié):夏天到了,天氣變熱了,所以人們都換了夏天的衣服。

  二、探索發(fā)現(xiàn)通過(guò)欣賞,發(fā)現(xiàn):

  1、師:夏天的服裝是厚的嗎?小朋友穿的多還是少?

  師總結(jié):夏天服裝的特點(diǎn):薄、少、短(將夏天和冬天的衣服進(jìn)行對(duì)比)

  2、介紹自己服裝的名稱師:請(qǐng)小朋友們看一看自己穿的是什么?是短衣短褲,還是裙子?

  總結(jié):女孩子以裙子為主、男孩子以短袖短褲為主

  3、師:我們的裙子都有些什么款式的?

  (吊帶的、有袖子的、抹胸的等)

  三、設(shè)計(jì)應(yīng)用設(shè)計(jì)服裝

  1、激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)服裝的愿望:

  師:這些漂亮的衣服都是別人設(shè)計(jì)的,我們自己動(dòng)手來(lái)設(shè)計(jì)一套服裝吧?

  若果變成了服裝設(shè)計(jì)師,你想把你穿的服裝設(shè)計(jì)成什么樣子?(請(qǐng)幼兒構(gòu)想)

  2、分發(fā)材料工具,講解使用規(guī)則

  3、幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)服裝:

  師:我們的衣服是一面呢還是由兩面拼接在一起組成的呢?應(yīng)該先裁剪衣服的什么地方呢?

  3、教師指導(dǎo)

  (1)教師重點(diǎn)協(xié)助能力差的幼兒

  (2)提醒能力強(qiáng)的幼兒還可裝飾服裝

  四、欣賞評(píng)議服裝表演

  1、幼兒相互幫助穿好自己設(shè)計(jì)的服裝

  2、展示自己設(shè)計(jì)的服裝

活動(dòng)反思:

  活動(dòng)在幼兒的欣賞談話中拉開序幕,幼兒興致勃勃地討論著自己的衣服,到模仿模特兒表演時(shí)掀起了一個(gè)高潮。從而激發(fā)了幼兒自己想設(shè)計(jì)服裝的愿望,在設(shè)計(jì)服裝時(shí),幼兒都欲欲而試,拿著報(bào)紙量體裁衣,經(jīng)過(guò)一番努力,每個(gè)幼兒的身上都穿上了自己用報(bào)紙做成的服裝(盡管有的還不像什么衣服,只是挖了個(gè)領(lǐng)子套在了身上),活動(dòng)室里洋溢著一片歡笑!幼兒不在乎最后的結(jié)果,而注重的是活動(dòng)的過(guò)程,這就是與成人評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)別!

8、大班美術(shù)教案《神奇的動(dòng)物》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞范例,鞏固學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形畫出動(dòng)物的基本形象,感知?jiǎng)游锏幕窘Y(jié)構(gòu)特征。

  2、探索用連續(xù)的點(diǎn)、線、圈以及小圖案裝飾動(dòng)物的身體和四肢。

  3、在創(chuàng)作過(guò)程中,感知體驗(yàn)線描裝飾特有的民間風(fēng)格。

  4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書人手一冊(cè)。黑板、粉筆。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞《神奇的動(dòng)物》,感知?jiǎng)游镅b飾畫。

  ——引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書上的畫面,感知?jiǎng)游镅b飾畫。

  ——教師:你看見了哪些動(dòng)物?這些動(dòng)物有哪幾部分組成?這些動(dòng)物的身上有什么?是什么樣子的?

  ——教師:你喜歡哪個(gè)動(dòng)物?為什么?

  二、探索如何裝飾動(dòng)物。

  ——教師在黑板上面一個(gè)幼兒喜歡的動(dòng)物,清晰地再現(xiàn)動(dòng)物的基本外形特征(頭——身體——四肢)。

  ——啟發(fā)幼兒根據(jù)范例動(dòng)物身上的圖案,用連續(xù)的短線、曲線、圓圈、圖案等裝飾圖案裝飾黑板上的動(dòng)物形象。

  ——教師對(duì)幼兒的裝飾進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  三、幼兒裝飾繪畫活動(dòng)。

  鼓勵(lì)幼兒畫出自己喜歡的動(dòng)物,教師對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo),幫助幼兒把握裝飾的要點(diǎn)。

  四、幼兒相互欣賞,講述自己最喜歡的動(dòng)物及其原因。

  ——教師從動(dòng)物的外表形象和裝飾手法兩個(gè)方面,評(píng)價(jià)幼兒的作品。

  ——音樂(lè)活動(dòng)《動(dòng)物猜謎歌》,在快樂(lè)的音樂(lè)歌聲中,感知各種動(dòng)物的形象和特征。

  在活動(dòng)開始,我讓幼兒欣賞了許多線描畫,讓幼兒知道他們的身體和四肢是用連續(xù)的點(diǎn)、線、圈以及小圖案來(lái)裝飾的。

  在評(píng)價(jià)作品時(shí),重點(diǎn)介紹幾幅幼兒的好的作品,讓幼兒感知并體驗(yàn)裝飾畫特有的民間風(fēng)格。

活動(dòng)反思:

  在這個(gè)幼兒美術(shù)活動(dòng)中,通過(guò)欣賞一些在紙張或器皿上運(yùn)用所提供的花紋、圖片進(jìn)行裝飾,幼兒初步認(rèn)識(shí)了線描畫。在線描裝飾畫《神氣的動(dòng)物》中,幼兒根據(jù)均衡、協(xié)調(diào)美的規(guī)律,運(yùn)用各種色彩和線條,構(gòu)成千變?nèi)f化的神氣的動(dòng)物圖案。孩子的線描畫很細(xì)致,會(huì)運(yùn)用多種線條來(lái)裝飾動(dòng)物,既培養(yǎng)了幼兒的審美感和欣賞力,又有助于發(fā)揮幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。幼兒的好奇、想象中,萌動(dòng)著可貴的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神,在今后的美術(shù)活動(dòng)中,我要抓住每一次機(jī)會(huì),把它轉(zhuǎn)化成強(qiáng)大的動(dòng)力,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

9、大班美術(shù)教案《好朋友》含反思

  活動(dòng)背景:

  我們都知道,幼兒生活經(jīng)驗(yàn)越豐富,對(duì)周圍事物理解越深刻,美術(shù)表現(xiàn)的情感素材就越豐富,進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)的動(dòng)力就越充足。從這個(gè)意義上來(lái)講,從幼兒生活中尋找具有豐富情感的題材是培養(yǎng)幼兒審美感知能力、審美情感、創(chuàng)造能力的重要環(huán)節(jié)。幼兒園是個(gè)快樂(lè)的大家庭,小朋友在朝夕相處中加深彼此了解,感情也日益深厚。以幼兒身邊熟悉喜歡的人——自己的好朋友作為主題,易于幼兒把握、表現(xiàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)欣賞作品,感受人與人之間的情意。

  2、學(xué)習(xí)觀察同伴的特征并畫出來(lái)。

  3、在活動(dòng)中使幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。增進(jìn)同伴間的情感交流。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、名畫欣賞《一群好朋友》。

  2、幼兒已掌握一些繪畫技巧,學(xué)畫過(guò)正面人物畫像。

  3、畫筆、畫紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、名畫欣賞。

  師:今天:老師帶來(lái)了一幅圖畫,你們想看嗎?待會(huì)兒,請(qǐng)大家一邊看一邊想,然后把你看了之后的感覺告訴大家!

  幼A:我看了這幅畫,覺得有很多小朋友在看什么東西,有的心里很高興,臉上笑嘻嘻的。

  幼B:這個(gè)小朋友的臉真美,特別是她的嘴巴像兩片花瓣很迷人。

  幼C:這些小朋友手拉手在對(duì)我們微笑。

  二、觀察活動(dòng):我的好朋友

  1、談話引起幼兒觀察興趣。

  師:我們看了剛才的畫,發(fā)現(xiàn)小朋友每一張臉都不一樣。首先是臉的形狀,有方形、圓形、心形。頭發(fā)呢,有的是長(zhǎng)的有的是短的,有的梳著馬尾有的是卷卷的。眼睛、鼻子、嘴巴也各不相同,就像我們小朋友的臉?,F(xiàn)在請(qǐng)大家找一位好朋友,仔細(xì)看看,找出它臉上最特別或是你最喜歡的地方,然后請(qǐng)你上來(lái)介紹一下。

  2、幼兒找到好朋友,進(jìn)行觀察。

  要求:仔細(xì)觀察,找出對(duì)方臉上最特別或是自己最喜歡的地方。

  3、幼兒向大家介紹好朋友。

  幼A:支嘉豪的眼睛很有趣,他開心時(shí)眼睛笑得能笑成一條縫,真的很有趣。

  幼B:陳燕掉了兩個(gè)大門牙,說(shuō)起話來(lái)有點(diǎn)漏風(fēng),笑的時(shí)候有點(diǎn)難看。

  三、幼兒作畫:

  師:小朋友你們看得真仔細(xì),找到了好朋友臉上最特別的地方,還有自己最喜歡的地方,那么你們想不想把他們畫下來(lái)呢?

  提出作畫要求:

  1、活動(dòng)時(shí)可以和好朋友坐在一起,再仔細(xì)看看他臉上特別的地方或是最喜歡的地方是什么樣的。

  2、畫好后把繪畫工具整理好,放回原處。

  四、講評(píng)。

  師:小朋友的小手真能干,每幅畫都很漂亮!現(xiàn)在就請(qǐng)你來(lái)介紹一下自己的作品吧!

  活動(dòng)延伸:

  共同收集家庭成員之間的照片,制作成相冊(cè),鼓勵(lì)幼兒根據(jù)照片畫出自己喜歡的人的臉部表情。

  教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。

10、大班美術(shù)教案《小樹葉》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒進(jìn)入大班以后,思維、創(chuàng)造及動(dòng)手能力有很大提高,在美術(shù)活動(dòng)中幼兒不再滿足只在紙上繪畫的形式,而是對(duì)新穎的美術(shù)表現(xiàn)形式較感興趣。時(shí)逢秋季,"秋風(fēng)吹,吹皺了秋葉婆婆的臉"在這樣一個(gè)爛漫、多彩的季節(jié)里,孩子們對(duì)各式各樣的秋葉愛不釋手,本次活動(dòng)就是以"秋葉"為主題,通過(guò)學(xué)習(xí)用鏤空剪、平剪的方法剪出不同樹葉及葉脈。另外,在班級(jí)的美術(shù)里,有少部分孩子嘗試剪過(guò)鏤空的窗花,活動(dòng)中他們可以遷移以往的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于大部分孩子,雖然有一些難度,但是也是他們能夠踮起腳尖能故偶摘到的"果子"。

活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知樹葉的不同外形,學(xué)習(xí)用鏤空剪、平剪的方法剪出不同樹葉及葉脈。

  2.大膽發(fā)揮想象,能合理布局。

  3.養(yǎng)成良好的剪紙常規(guī),用完剪刀能放回去,并把廢紙放到小筐里。

  4.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  5.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件:各種各樣的樹葉,剪紙示意圖輕快音樂(lè)一段、紅、橘黃色、綠色紙若干、剪刀人手一份樹干背景圖每組一份、雙面膠

活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽音樂(lè)做動(dòng)作(PPT出示樹葉飄落的情景,用《小樹葉》的背景音樂(lè))師:秋天到了,樹葉寶寶有的變紅了,有的變黃了,一片一片從大樹媽媽的身上飄落下來(lái)。讓我們也跟著小樹葉一起來(lái)跳舞吧。

  (聽音樂(lè)做樹葉飄落的動(dòng)作)

  二、鞏固對(duì)樹葉形狀的認(rèn)識(shí)師:在樹林里,有很多的樹葉寶寶,你認(rèn)識(shí)哪些樹葉呢?

  出示ppt(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的樹葉及其名稱)出示一幅梧桐樹葉:看!這是什么樹葉寶寶呀?像什么?

  (梧桐樹葉像小手、銀杏樹葉像扇子、香樟樹葉像雞蛋)在每一片樹葉上,還有一條一條的花紋,是什么?

  (葉脈)(PPT出示一片樹葉,重點(diǎn)突出葉脈的不同)小結(jié):每一片葉子形狀都不同,樹葉上的葉脈也不一樣,有的粗,有的細(xì)。

  三、操作展示

  1.教師示范看!我這里也有一片樹葉。漂亮嗎?猜猜我的樹葉是從哪兒來(lái)的呢?

  對(duì),是我用紙剪出來(lái)的。

  這片樹葉和我們以前剪過(guò)的樹葉有什么不同?

  (剪出了大小不同的葉脈)猜猜我是怎么做出這片漂亮的樹葉的?

  (幼兒自由講述)

  2.出示示意圖(PPT出示示意圖)教師講解圖意,并示范。

  重點(diǎn)看葉脈的畫法以及比例大小。

  3.把剪下的樹葉貼到光禿禿的樹上這片小樹葉是哪個(gè)大樹媽媽的寶寶?把他送回到媽媽的身邊,心里真開心。

  四、幼兒操作

  1.談話:

  在教室里,還有很多的大樹媽媽在找自己的寶寶。你們?cè)敢鈳蛶退龁?

  看看來(lái)了哪些大樹媽媽?它們的樹葉寶寶長(zhǎng)什么樣呢?

  2.講述要求:

  (1)看清步驟圖中的每一個(gè)過(guò)程進(jìn)行制作,會(huì)正確進(jìn)行平剪、鏤空剪。

  (2)注意安全,用完剪刀放回去,廢紙放到小筐里。

  (3)注意畫面美觀,布局合理。

  3.幼兒操作個(gè)別能力差的幼兒,教師可以幫助其畫出葉脈。

  每個(gè)幼兒至少制作3種不同的樹葉,全部剪好后將它們分別貼到相應(yīng)的大樹上。

  五、活動(dòng)結(jié)束

  1.講評(píng)作品(以大樹展板的形式呈現(xiàn),渲染秋意濃濃的氛圍)誰(shuí)能來(lái)介紹一下你的作品?說(shuō)說(shuō)你剪了哪些樹葉?是怎么剪的?

  2.教師小結(jié):

  我們幫楓樹、梧桐樹、銀杏樹找到了它們的樹葉寶寶,大樹媽媽真開心呀!還有很多的樹葉寶寶也想請(qǐng)我們小朋友幫忙找找它們的大樹媽媽,你們?cè)敢鈫?讓我們一起去外面再去找一找吧。

  (播放《小樹葉》的音樂(lè)出教室)

活動(dòng)反思:

  歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲,生動(dòng)地表現(xiàn)了小樹葉積極樂(lè)觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽,樹葉比作孩子,充滿了童趣,也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對(duì)大樹媽媽的不舍和期盼來(lái)年春天歸來(lái)的樂(lè)觀。由于歌曲的兩段歌詞表達(dá)兩種不同的情緒,因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)的方法。第一段表現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕,第二段表現(xiàn)了小樹葉春天歸來(lái)時(shí)的樂(lè)觀情緒,為了讓孩子們體驗(yàn)這種情感,我采用到方法配合曲調(diào)進(jìn)行肢體動(dòng)作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情,在我的帶動(dòng)下,幼兒表現(xiàn)積極,以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節(jié)課是學(xué)唱歌曲,我并沒有刻意以教唱為主,而是在幼兒親身體驗(yàn),直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹葉對(duì)媽媽的愛 ,讓孩子們?cè)诒硌莩蝎@得了最直觀的知識(shí)。歌曲中有一個(gè)難點(diǎn):“春天我會(huì)回來(lái)打扮樹媽媽?!边@句話孩子們不好理解,我沒有特意去解釋,而是以一種歡快的情緒帶動(dòng)幼兒情緒,來(lái)促使孩子對(duì)歌曲的理解。這首歌曲唱起來(lái)很美,孩子們很喜歡,只要一吹風(fēng),孩子們聽到樹葉在響,就會(huì)情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來(lái)表達(dá)自己的情感。

11、大班美術(shù)教案《艾瑪捉迷藏》反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受艾瑪?shù)捏w色和大森林的關(guān)系。

  2、獲得動(dòng)物體色是保護(hù)色的經(jīng)驗(yàn)。

  3、萌發(fā)對(duì)動(dòng)物的興趣,樂(lè)意親近小動(dòng)物。

  4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、每人一張大象圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示課件,引起興趣。

  1、老師今天帶來(lái)了一件禮物,是什么禮物呢?

  2、什么是捉迷藏?

  師:今天艾瑪和小動(dòng)物一起捉迷藏,你們看看艾瑪是什么樣子的?讓我們一起去看看他們?cè)趺赐嬗螒虻摹?/p>

  二、觀看課件,分段理解故事。

  1、艾瑪可能會(huì)躲在什么地方呢?小鳥找到艾瑪了嗎?

  2、小鳥發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)?它為什么一下就發(fā)現(xiàn)了熊貓和七星瓢蟲?

  小結(jié):原來(lái)我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密,這些小動(dòng)物都找了一個(gè)顏色跟自己身體很接近的地方躲起來(lái),這樣就不容易被發(fā)現(xiàn)了。小動(dòng)物們也就是利用這個(gè)本領(lǐng)來(lái)保護(hù)自己,躲避天敵。

  4、故事中的艾瑪可以去哪些地方躲一躲?

  5、在生活當(dāng)中,艾瑪還可以去哪些地方躲一躲?

  三、拓展

  1、觀看圖片中有誰(shuí)躲起來(lái)來(lái)了?他們躲的好嗎?

  2、小結(jié):原來(lái)jiefangjun叔叔也是向動(dòng)物學(xué)來(lái)的本領(lǐng),其實(shí)生活中還有許多地方也是從動(dòng)物那學(xué)到的本領(lǐng),我們回去再發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)。

  四、幫助艾瑪?shù)呐笥讯闫饋?lái)。

  1、出示大象圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,你喜歡哪只大象?為什么喜歡它?它們身上的顏色怎么樣?

  小結(jié):原來(lái)這些大象身上的顏色都是相近色。

  2、請(qǐng)你們?nèi)ハ朕k法,讓艾瑪?shù)呐笥讯闫饋?lái)。

  3、展示幼兒作品。說(shuō)說(shuō)哪知大象藏的最好,哪知大象最容易被發(fā)現(xiàn)?為什么?

活動(dòng)反思:

  聽到捉迷藏,孩子們可開心了,但對(duì)于怎樣藏才安全?怎樣藏才不容易被找到?幼兒的經(jīng)驗(yàn)明顯不足。在閱讀圖書環(huán)節(jié)中,幼兒能夠通過(guò)畫面信息,很清楚的知道艾瑪躲在什么地方,并說(shuō)出大象所在的位置,如大象藏在彩色樹的后面等等。圖畫中的地方都是幼兒能直觀感受的,因而幼兒比較容易理解,學(xué)習(xí)的興趣也比較濃,課堂氣氛較為活躍。故事的結(jié)局也頗有幽默感,孩子們對(duì)這個(gè)結(jié)局興趣盎然,津津樂(lè)道。整個(gè)活動(dòng)中,幼兒積極性強(qiáng),但是孩子們都搶著說(shuō),想第一個(gè)公布答案,顯得課堂秩序有些混亂。

12、大班美術(shù)教案《瓶畫臉譜》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受瓶上作畫的快樂(lè),喜歡并主動(dòng)參與活動(dòng)

  2、通過(guò)觀察臉譜的特點(diǎn)并寫生,提高幼兒的觀察力。

  3、鞏固復(fù)習(xí)線描畫,學(xué)用密集排列的線條裝飾花瓶,提高幼兒的表現(xiàn)力和想象力。

  4、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

  5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件、花瓶若干只,臉譜一個(gè)、水粉顏料、排筆、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出課題。

  1、放音樂(lè),出示京劇臉譜;師:"你們看,誰(shuí)來(lái)了?大花臉來(lái)我們班作客,你們高興嗎?小吳老師還為他準(zhǔn)備了一份大禮物。"

  2、出示范例瓶子。

  師:"你們瞧,這是什么?"師以大花臉的口吻:"這花瓶真漂亮,咦?這上面是我嗎?謝謝你們的禮物。不過(guò)我想知道小吳老師是用什么方法把我弄到瓶子上去的?"

  二、探討方法。

  1、介紹寫生畫。

  直接對(duì)著物體來(lái)畫,叫作寫生畫。寫生時(shí)一定要畫得像,看到的東西是怎樣的,畫出來(lái)的也要是怎樣的。

  2、用臉譜裝飾花瓶。

  演示將臉譜貼在畫好的花瓶上。

  (1)師以大花臉的口吻:"你們畫的花瓶真好看,讓我再仔細(xì)瞧一瞧!"

  (2)師邊講邊演示:"大花臉看著大花瓶,大花瓶怎么了?"

  (3)師小結(jié):那么我們就叫它花瓶臉譜。

  2、講解示范用臉譜裝飾花瓶。

  (1)先畫出它的大鼻子,用胖胖的三角形表示;

  (2)現(xiàn)在大鼻子兩邊畫上兩只圓眼睛;

  (3)然后在大鼻子下面畫上一張大大的方嘴巴,里面畫上尖尖的牙。

  (4)既然是"大花臉",那就要把臉畫花,畫滿,那我們就用線描的方法在它的臉上畫上密密麻麻的線條或圖案,可以用直線、曲線或折線、波浪線等,也可以用圓形、三角形來(lái)裝飾。

  4、幼兒練習(xí)裝飾花瓶。

  (1)提醒幼兒線條排列要密集,可用粗細(xì)不同的勾線筆進(jìn)行線描。

  (2)鼓勵(lì)幼兒大膽裝飾出與別人不同的花瓶臉譜。

  (3)鼓勵(lì)幼兒以桌布為背景,用線描法進(jìn)行添畫。

  三、作品點(diǎn)評(píng)。

  1、表?yè)P(yáng)線條排列密集,畫得大的幼兒。鼓勵(lì)其他幼兒更大膽一些。

  2、花瓶臉譜帶著所有的"新伙伴"隨音樂(lè)做各種京劇動(dòng)作走出場(chǎng)外。

活動(dòng)反思:

  傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內(nèi)容,我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明、獨(dú)特的作品風(fēng)格來(lái)拓展幼兒創(chuàng)作思路,達(dá)到欣賞、表現(xiàn)美的目的。同時(shí)也能讓幼兒進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫(kù)中的各種奇葩,懂得欣賞、熱愛我們的民族藝術(shù)。

  臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶,它濃烈的色彩,鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引幼兒,因?yàn)檫@樣的內(nèi)容正符合了幼兒對(duì)色彩敏感的心理特點(diǎn)。同時(shí),臉譜中優(yōu)美流暢的線條,讓幼兒繪畫的筆觸變得靈活,擴(kuò)大、夸張表現(xiàn)的五官滿足了幼兒喜歡表現(xiàn)新奇的思維。

13、大班科學(xué)教案《動(dòng)物保護(hù)色》含反思

活動(dòng)名稱

:《動(dòng)物保護(hù)色》

  講課人《動(dòng)物保護(hù)色》選自大班上冊(cè)主題三多彩的秋天,是一節(jié)科學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)理論依據(jù):

  《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域提出:教師要引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍的事物和現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲,能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。追隨幼兒園大班孩子的特點(diǎn),喜歡小動(dòng)物,親近自然,樂(lè)于動(dòng)手動(dòng)腦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并能通過(guò)簡(jiǎn)單的判斷你推理,了解事物的一些簡(jiǎn)單的本質(zhì)特點(diǎn)。所以我讓孩子圍繞"動(dòng)物與生活環(huán)境的簡(jiǎn)單關(guān)系"生成一系列的探索動(dòng)物保護(hù)色奧秘的活動(dòng),讓幼兒感受自然,培養(yǎng)幼兒觀察思考的習(xí)慣。

實(shí)施策略:

  成功的教學(xué)不是強(qiáng)制,而是激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,教師不是為了教而教,而應(yīng)采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄗ層變鹤灾饔淇斓陌l(fā)現(xiàn)問(wèn)題?!毒V要》中指出"要為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參加嘗試。"為滿足幼兒對(duì)動(dòng)物充滿好奇的天性,本次活動(dòng)我采取以下策略:

  1、情景導(dǎo)入法:通過(guò)設(shè)置情景集中幼兒注意力,激發(fā)幼兒的興趣。

  2、發(fā)現(xiàn)法:通過(guò)為幼兒提供進(jìn)行發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的圖片材料,是他們自己嘗試探索,發(fā)現(xiàn)知識(shí),充分體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的主體性,積極性。

  3、游戲法:游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),本次活動(dòng)我以游戲"我來(lái)幫幫你"為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的環(huán)境,既能更好的達(dá)到活動(dòng)目的,又能很好的鞏固所了解的知識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒了解動(dòng)物為了生存利用保護(hù)色來(lái)進(jìn)行自我保護(hù)的方法。

  2、通過(guò)觀察操作,培養(yǎng)幼兒善于觀察,樂(lè)于思考的習(xí)慣。

  3、感受"保護(hù)色"的神奇,萌發(fā)探索動(dòng)物保護(hù)色的愿望。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):讓幼兒了解有些動(dòng)物是利用保護(hù)色來(lái)保護(hù)自己的,萌發(fā)探索動(dòng)物保護(hù)色的愿望

  2、難點(diǎn):理解什么是動(dòng)物保護(hù)色。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT課件; 2、竹節(jié)蟲,蜥蜴,北極熊,蜜蜂等動(dòng)物圖片;3、小動(dòng)物卡片若干;

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、開始部分:

  情境導(dǎo)入,集中幼兒注意力,激發(fā)興趣。

  (森林里要開一場(chǎng)盛大的舞會(huì),動(dòng)物們邀請(qǐng)我們一起去參加,我們一起去看看吧!咦,怎么這么安靜?動(dòng)物們都去了哪里?我去打聽打聽,做聽的動(dòng)作。原來(lái),動(dòng)物們開舞會(huì)的時(shí)候,飛來(lái)了一只老鷹,老鷹餓的肚子咕咕叫,想要抓小動(dòng)物吃掉來(lái)填飽肚子,動(dòng)物們害怕極了,都藏了起來(lái),藏在哪里了呢?我們一起去找一找。)

  ( 二)、基本部分:

  1、播放課件,進(jìn)行提問(wèn),引導(dǎo)幼兒初步了解動(dòng)物保護(hù)色。

  (1)、青蛙圖片:

  提問(wèn):這是誰(shuí)?它藏在了哪里?

  青蛙和草叢的顏色怎么樣?

  它為什么要藏在這里呢?

  小結(jié):青蛙藏在草叢里,青蛙和草叢的顏色很相似,老鷹不容易發(fā)現(xiàn)它。

  (2)、枯葉蝶圖片:

  提問(wèn):這張圖片里藏著一只小動(dòng)物,你發(fā)現(xiàn)了嗎?

  它藏在了哪里?你認(rèn)識(shí)它嗎?

  枯葉蝶的顏色和大樹的顏色怎么樣?

  它為什么藏在大樹上?

  小結(jié):枯葉蝶藏在了大樹上,它身體的顏色和大樹的顏色很像,老鷹來(lái)了沒有發(fā)現(xiàn)它。

  (3)、花螳螂圖片:

  提問(wèn):它是誰(shuí)?

  它藏在哪里?為什么藏在這?

  小結(jié):它有個(gè)好聽的名字叫花螳螂,它藏在和自己身體顏色和相似的花朵上,老鷹來(lái)了發(fā)現(xiàn)不了它。

  過(guò)渡語(yǔ):青蛙,枯葉蝶,花螳螂,它們可真聰明,都藏在與自己身體顏色很相似的地方來(lái)保護(hù)自己,老鷹來(lái)了都沒有發(fā)現(xiàn)它們。那森林里還有哪些動(dòng)物也藏好了?

  2、出示圖片材料,請(qǐng)幼兒自己觀察交流,感知發(fā)現(xiàn)動(dòng)物保護(hù)色,萌發(fā)幼兒探索動(dòng)物保護(hù)色的愿望,培養(yǎng)幼兒觀察思考習(xí)慣。

  指導(dǎo)語(yǔ):還有那些動(dòng) 物藏好了?請(qǐng)大家自己找一找,和小伙伴說(shuō)一說(shuō)。

  個(gè)別提問(wèn):你找到了誰(shuí)?它藏在了哪里?

  你覺得它為什么會(huì)藏在這里呢?

  小結(jié):大自然中的動(dòng)物們可真神奇,它們身體的顏色和生活的環(huán)境特別相似,遇到危險(xiǎn)時(shí),它們會(huì)用身體的顏色來(lái)保護(hù)自己,不被敵人發(fā)現(xiàn),我們把動(dòng)物身體的這種顏色叫做動(dòng)物保護(hù)色。

  4、游戲"我來(lái)幫幫你"指導(dǎo)語(yǔ):你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的小眼睛,可是,還有一些小動(dòng)物沒有找到安全的地方,它們需要大家的幫助,你們?cè)敢鈳椭麄儐?

  我們一起看看小動(dòng)物們都藏好了嗎? 小螞蟻藏在了哪里?小青蛙藏在了哪里?

  小結(jié):小動(dòng)物們都藏得很好,都能用自己的保護(hù)色保護(hù)自己,它們說(shuō)謝謝大家。

  5、播放PPT課件,了解動(dòng)物保護(hù)自己的其他方法。

  指導(dǎo)語(yǔ):小朋友們知道嗎?動(dòng)物們除了用保護(hù)色保護(hù)自己,還有其他的辦法呢,我們一起來(lái)看一下。

  小結(jié):壁虎遇到危險(xiǎn)時(shí)斷掉自己的尾巴來(lái)救自己,刺猬會(huì)蜷成一個(gè)球,敵人不敢靠近,狐貍放臭屁,它們辦法可真多。

活動(dòng)反思:

  有個(gè)別孩子參與不是很積極,原因可能孩子對(duì)動(dòng)物的保護(hù)色,了解不多,使他們?cè)诨顒?dòng)中興趣不高。但教師要注意到這些孩子,主動(dòng)發(fā)問(wèn),積極互動(dòng),效果會(huì)好些。

14、大班美術(shù)教案《水果娃娃》含反思

設(shè)計(jì)背景

  水果是膳食生活中維生素A和C的主要來(lái)源。水果中所含的果膠具有膳食纖維的作用,同時(shí)水果也是維持酸堿平衡、電解質(zhì)平衡不可缺少的。現(xiàn)在的幼兒都喜歡吃膨化食品,不喜歡吃水果蔬菜,導(dǎo)致幼兒缺乏很多成長(zhǎng)需要的營(yíng)養(yǎng),容易生病。根據(jù)這些實(shí)際情況我設(shè)計(jì)了這個(gè)繪畫活動(dòng)課水果娃娃,讓幼兒在學(xué)習(xí)中了解水果的各種名稱和用途,知道水果的各種營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,知道在幼兒健康成長(zhǎng)中水果是不可缺少的。從而喜歡吃水果。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)了解水果的名稱用途,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

  2、學(xué)會(huì)夸張的造型手法,表現(xiàn)擬人化的水果娃娃,培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。進(jìn)而提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  3、讓幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情,激發(fā)幼兒愛吃水果。

  4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、畫出各種水果的外形。

  2、各種水果娃娃的有趣表情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  范畫及繪畫用筆等。

活動(dòng)過(guò)程

  一、組織教學(xué)

  二、導(dǎo)入:秋阿姨吹口哨,水果娃娃來(lái)報(bào)到。秋天來(lái)了,果園里的水果豐收了,小朋友你們知道秋天都有哪些水果?小朋友知道的真多,水果樂(lè)園里有很多水果。這些水果寶寶們要開舞會(huì)了,我們小朋友也要打扮一下,把自己也變成一個(gè)水果娃娃去參加他們的舞會(huì)好不好?那么水果是怎樣變成娃娃呢?

  * 出示水果娃娃的基本步驟。(多媒體)

  我們先看看水果樂(lè)園里的蘋果寶寶是怎么變成水果娃娃的。

  * 蘋果娃娃=(蘋果寶寶的基本型狀+五官+四肢+裝飾物)

  這就是蘋果寶寶的變化過(guò)程。怎么樣?有意思嗎?

  三、新授

  那么,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一節(jié)十分有趣的美術(shù)課------畫水果娃娃

  出示課題:《水果娃娃》

  1、示范:西瓜娃娃(秋天的水果很多,可是老師最喜歡吃西瓜,因?yàn)槲鞴纤侄辔兜捞?,除了能解渴還能解熱消暑。所以我想給小朋友們畫一個(gè)西瓜娃娃,小朋友要看清老師是怎樣把西瓜娃娃畫出來(lái)的,記住每一個(gè) 步驟等你自己畫的時(shí)候就非常容易了。)

  1)、第一步驟-------畫西瓜娃娃的基本型。(同時(shí)將西瓜的簡(jiǎn)單基本型展示于多媒體上)

  2)、第二步驟-------畫五官。(請(qǐng)小朋友們同桌互相微笑一下,感覺一下自己和同桌在微笑時(shí)的神情變化:都有什么變化? 大笑的時(shí)候眼睛是小了,灣了,嘴呢張大了,微笑的時(shí)候眼睛彎了,嘴角向上翹了……記住我們要用黑色記號(hào)筆,將五官按照剛才找到的感覺表現(xiàn)出來(lái))

  3)、第三步驟------畫四肢。(小朋友想一想開心地,高興地時(shí)候你能做出什么樣的動(dòng)作來(lái)?選一種自己喜歡的動(dòng)作畫。老師呢選一個(gè)這樣的動(dòng)作,看看它的手好像在說(shuō):小朋友們快快來(lái),你也畫一個(gè)水果娃娃吧。是不是啊?)

  5)、第四步驟-------就是給已經(jīng)完成好的水果娃娃添加一些裝飾物?如:葉子、頭發(fā)、衣服等等。老師覺得呀給我們的西瓜娃娃買一頂帽子帶帶會(huì)更好,所以啊在商店給他買了一頂帽子,好不好看?)

  6)、第五步驟-------途顏色。(綠色的西瓜是戴上紫色的帽子。)

  * 小結(jié):這樣老師的西瓜娃娃已經(jīng)完成了。我們?cè)倏匆槐槲鞴贤尥拮兓恼麄€(gè)過(guò)程。小朋友們每個(gè)步驟都記好了嗎?那么接下來(lái)是我們小朋友們創(chuàng)造自己喜歡的水果娃娃的時(shí)間了。小朋友要選一種自己喜歡的水果,快快把它畫成水果娃娃吧。讓你們畫的水果娃娃去參加水果樂(lè)園里的舞會(huì)吧。

  3、出示多種水果的基本形狀和多種表情。(多媒體放映其他小朋友們的作品給孩子們作為參考.)

  4、教師巡回輔導(dǎo),并放音樂(lè)(多媒體:快樂(lè)的水果娃娃)

  5、作品展示:設(shè)計(jì)一個(gè)“水果娃娃樂(lè)園”的欄目,老師把已經(jīng)完成好的幼兒作品剪下來(lái)讓幼兒貼到黑板上的“水果娃娃樂(lè)園”上去。

  6、作品的評(píng)選:(小朋友們,我們的水果娃娃樂(lè)園里有這么多的可愛的水果娃娃,他們都在干什么呀,他們?yōu)槭裁催@么開心啊?因?yàn)榍锾斓搅?,水果?lè)園里的水果豐收了,他們是在慶祝。誰(shuí)能把這段話完整的說(shuō)一遍?)

  * 小結(jié):畫了一會(huì)我們的小手累了,讓小手休息一會(huì)吧。剛才我們也看到了水果樂(lè)園里的水果真多,那么這些水果他們都有什么營(yíng)養(yǎng)價(jià)值呢?我們一起來(lái)聽一聽吧!

  四、延伸

  多媒體(水果歌)

  小結(jié):今天我們不僅學(xué)會(huì)了水果娃娃是怎樣畫出來(lái)的,還知道了很多水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,小朋友們正在長(zhǎng)身體要多吃水果補(bǔ)充維生素,讓你們的身體棒棒的,你們的身體棒棒的那么你們臉上的笑容就多了,老師也開心了。好了,今天的美術(shù)課就上到這里,下一節(jié)課我們?cè)僖?

教學(xué)反思

  今天,幼兒在不斷嘗試和幫助下,掌握了用各種繪畫方法和擬人化的表現(xiàn)手法,使水果娃娃變得可愛、漂亮。還用表現(xiàn)四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點(diǎn)掌握水果娃娃的畫法的處理上我通過(guò)多媒體示范讓幼兒學(xué)的直觀易于掌握。今天孩子們畫畫時(shí)放的音樂(lè)聲音有點(diǎn)大,多少影響了幼兒做畫,今后在這樣的細(xì)節(jié)方面我會(huì)多加注意。幼兒在評(píng)價(jià)作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上,因?yàn)閯側(cè)雽W(xué)的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力的有限沒能把自己想說(shuō)的說(shuō)完整,今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對(duì)幼兒繪畫的基本功和語(yǔ)言表達(dá)的練習(xí)、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。

15、大班美術(shù)教案《大恐龍》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞有關(guān)恐龍圖片,了解恐龍不同的外形特征。

  2、在認(rèn)識(shí)和了解恐龍的基礎(chǔ)上,抓住不同恐龍的個(gè)性化特征進(jìn)行表現(xiàn)。

  3、大膽表現(xiàn)自己想象中的恐龍。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒對(duì)恐龍有初步的認(rèn)識(shí)。

  2、各種恐龍圖片,如霸王龍、蛇頸龍、翼龍、劍龍等。

  3、勾線筆,畫紙,油畫棒,人手一份。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)恐龍。

  教師:你們知道它們是什么恐龍嗎?(霸王龍、蛇頸龍、翼龍、劍龍等)

  2、觀察圖片,了解恐龍不同的外形特征。

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察霸王龍的特征。

  教師:這是什么恐龍?(霸王龍)霸王龍最明顯的特征是什么?(滿嘴都是尖利的牙齒,可以撕咬任何食物)它的頭部是什么樣子的?像什么?它的身體是什么樣子的?可以用什么線條來(lái)畫呢?

  (2)引導(dǎo)幼兒觀察劍龍的特征。

  教師:這又是什么恐龍?(劍龍)在它的外形上有個(gè)最明顯的特征是什么你們知道嗎?(身上長(zhǎng)著劍一樣的骨質(zhì)板,從頭到尾都是)這些"劍"是什么樣子的?它的身體是什么樣子的?像什么呢?

  (3)引導(dǎo)幼兒觀察另外幾種恐龍,把握恐龍的外形特征。

  教師小結(jié):恐龍一般身體大,尾巴粗而長(zhǎng),后腿粗壯,從頭至尾線條像山坡一樣,它們都有鋒利的牙齒,有甲、劍等生長(zhǎng)物。

  3、教師提出要求,幼兒大膽作畫。

  (1)教師:今天我們要用線描裝飾的方法來(lái)畫恐龍,可以先在紙上將恐龍輪廓畫出來(lái),再用不同的線條和花紋進(jìn)行裝飾。

  (2)教師:恐龍畫好后,還可從添畫上我們上次畫過(guò)的蕨類植物,來(lái)豐富畫面。

  4、展示幼兒作品。

教學(xué)反思:

  這從一個(gè)側(cè)面反映出大班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

16、大班美術(shù)教案《超級(jí)變變變》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  大班的孩子已經(jīng)有了一定的表象經(jīng)驗(yàn),為了讓孩子產(chǎn)生更清晰的圖像概念,結(jié)合這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《超級(jí)變變變》,讓孩子們?cè)谟螒蛑械玫桨l(fā)展。通過(guò)這樣的活動(dòng)培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手動(dòng)腦能力、創(chuàng)新能力。通過(guò)游戲等活動(dòng),從小樹立藝術(shù)意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、借助圖像放大畫面大膽聯(lián)想,添加為新的圖像。

  2、運(yùn)用變化炫彩棒造型的方法,產(chǎn)生單色面的色彩效果。

  3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《小蛇變變變》畫面三張、經(jīng)過(guò)折疊的鉛畫紙橘子、小房子、炫彩棒、餐巾紙。

活動(dòng)流程:

  一、互動(dòng)游戲

  價(jià)值取向:教師以游戲的形式出示范例,引起幼兒興趣,并嘗試借助已有的圖像放大畫面大膽聯(lián)想,添加為新的圖像。

  小蛇來(lái)玩?zhèn)€“超級(jí)變變變的”游戲

  游戲一:小蛇變大象

  談?wù)摚盒∩叩念^變成了大象的什么?小蛇的尾巴變成了大象的什么?

  什么是新變出來(lái)的?

  游戲二:小蛇變小船

  小蛇的頭和尾巴變成了大象的什么?

  哪些地方是新變出來(lái)的?

  二、共同探索:小蛇變娃娃

  價(jià)值取向:教師以游戲的形式,示范作畫,幫助幼兒理解

  又來(lái)了一條小蛇會(huì)變小船和大象嗎?(出示畫面三)我們來(lái)變個(gè)娃娃

  教師和幼兒一同變小娃娃

  三、幼兒想象,大膽表現(xiàn)

  價(jià)值取向:運(yùn)用變化炫彩棒造型的方法,產(chǎn)生單色面的色彩效果

  橘子房子也想變,幼兒想想可以變什么?分成橘子房子兩組,每組孩子同一主題。

  選擇單色畫出想象物的主要特征,并添加細(xì)節(jié)。

  四、拓展游戲、體驗(yàn)成功

  價(jià)值取向:教師以游戲的形式講評(píng),使幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣

  橘子組房子租輪番邀請(qǐng)變一變,看看哪組變的東西多。

活動(dòng)反思:

  《超級(jí)變變變》是一個(gè)借助已有的圖像放大畫面大膽聯(lián)想為內(nèi)容,以繪畫為手段,以游戲?yàn)樾问?,培養(yǎng)幼兒勇于獨(dú)創(chuàng)、富有審美情 大班美術(shù)活動(dòng)?;顒?dòng)中要求幼兒將原先提供的桔子、房子的簡(jiǎn)單圖像通過(guò)折紙打開的方式“打碎”,添加組合構(gòu)成新的圖像,這不僅僅是新圖像的呈現(xiàn),而且隱含其中的是孩子們生活經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)的一種情景。與以往借形想象繪畫方式不同的是:此活動(dòng)“有中生變”,而不是“無(wú)中生有”。根據(jù)打開的兩個(gè)圖像之間形成聯(lián)系,借助畫面建立合理的聯(lián)想,構(gòu)成新的圖像,旨在讓每個(gè)孩子敢想敢畫,幫助每個(gè)孩子插上想 翅膀,充分體驗(yàn)想 樂(lè)趣。該活動(dòng)對(duì)每個(gè)幼兒都是一次新的嘗試,不但要求幼兒具有較強(qiáng)的造型能力,還要敢于大膽想象創(chuàng)造,是一次較大的挑戰(zhàn)。由于采取了游戲的方式進(jìn)行, 動(dòng)幼兒積極參與的積極性,取得了較為理想的教學(xué)效果。在游戲中把握方法要使“超級(jí)變變變”獲得成功,有三個(gè)關(guān)鍵:一是能將原有的圖像一分為二后,重新定義為某一物體的部分圖像,二是能逐步添加后使該物體的圖像變得清晰,三是能圍繞該圖像進(jìn)一步想象,使畫面豐富在畫面上為使幼兒了 造的步驟方法。如果按照慣例運(yùn)用演示或交代規(guī)則的方法,必然因十分繁瑣而使幼兒望而生畏。為此,開展了一下三次游戲:第一次游戲:小蛇變大象拿出折疊紙上的小蛇,模仿魔術(shù)師的語(yǔ)氣讓幼兒觀察:“這是一條小蛇,看一看上面、下面、后面都沒有東西,只有一條小蛇”,然后有意吹上,一 再打開紙:“呼……變大象!”使幼兒了解一切變?cè)谡郫B紙打開后的再定義中。 第二次游戲:延續(xù)以上方式,讓小蛇變小船(在觀察討論中初步掌握變的關(guān)鍵)請(qǐng)幼兒思考“小蛇還會(huì)變大象嗎”得到否定的回答后,打開謎底是小蛇變劃船,進(jìn)一步引導(dǎo)觀察討論:小蛇的頭尾變成了什么,哪些是新變出來(lái)的。第三次游戲:再次延續(xù)以上方式,和幼兒一起將小蛇變成小朋友通過(guò)師生互動(dòng)共同演示,驗(yàn)證了以上方法,為選取其他圖像開展想象創(chuàng)造條件。由于我把方法融入三次不斷變變變的游戲情境中,又分解了難點(diǎn),使幼兒覺得十分有躍躍欲試。

  在游戲中敢想敢畫這個(gè)活動(dòng)不但需要幼兒大膽想象,而且要將自己的想象變?yōu)榍逦膱D像,這是幼兒與他們?nèi)辗e月累的認(rèn)真觀察、有意記憶積累的表象分不開,否則就會(huì)出現(xiàn)想得出畫不出的狀況。為了消除幼兒的顧慮,在創(chuàng)作前我將幼兒分成桔子隊(duì)和房子隊(duì)進(jìn)行團(tuán)體擂臺(tái)賽。并用“誰(shuí)已經(jīng)想好了,桔子變什么?房子變什么?到我耳朵旁悄悄告訴我?!睙o(wú)論幼兒在我耳邊說(shuō)什么,我都用“很好!不錯(cuò)!真想不到!”等加以贊揚(yáng),這一小小的舉措,給了幼兒很大的激勵(lì),雖然他們此時(shí)不一定有獨(dú)特的奇思妙想,但游戲式的啟發(fā)又為大膽表現(xiàn)埋下伏筆。在以后的想象創(chuàng)造中,我還根據(jù)幼兒的現(xiàn)場(chǎng)反映,或提出問(wèn)題或提出建議,擴(kuò)大幼兒思考想 空間,增強(qiáng)了想象的豐富性,提高畫面的生動(dòng)程度。 在游戲中體驗(yàn)成功樂(lè)趣活動(dòng)的結(jié)尾的一場(chǎng)擂臺(tái)賽進(jìn)入了游戲的**,由于誰(shuí)都不知道對(duì)方變出的是什么,這一懸念牽動(dòng)著每一個(gè)幼兒,隨著兩對(duì)幼兒輪番邀請(qǐng),謎底一個(gè)個(gè)揭曉,創(chuàng)造的成功體驗(yàn)也隨之加深。 活動(dòng)以發(fā)展創(chuàng)新精神、時(shí)間能力為主要教學(xué)目的,引導(dǎo)幼兒大膽想象、大膽創(chuàng)作。幼兒的自由創(chuàng)作和教師的評(píng)價(jià),充分地體現(xiàn)了教師和幼兒之間的和諧師生關(guān)系?;顒?dòng)中充分發(fā)揮著自己的想象力和創(chuàng)造力,不僅增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性,還培養(yǎng)了幼兒的自信心和自豪感。

17、大班美術(shù)教案《海馬爸爸》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫海馬的基本形象,并表現(xiàn)一定的動(dòng)態(tài)。

  2、引導(dǎo)幼兒掌握一定的涂染順序,合理、耐心地給畫面著色。

  3、體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè),激發(fā)幼兒對(duì)水粉畫的興趣。

  4、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫活動(dòng)的快樂(lè)。

  5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、繪畫用紙(2米×4米):紙上用白蠟筆勾畫出若干海洋生物的形象;

  2、排筆、油畫刷和水粉顏料人手一份;

  3、活動(dòng)前幼兒已認(rèn)識(shí)海馬。

活動(dòng)過(guò)程

  一、激發(fā)幼兒興趣,引出活動(dòng)主題。

  1、師:“小朋友們見過(guò)大海嗎?你喜不喜歡大海?為什么?如果你們給這張紙刷上大海的顏色,你們會(huì)有意外的發(fā)現(xiàn)。你們想試試嗎?”

  2、老師講解用油畫刷由內(nèi)向外涂染的方法后,幼兒圍在繪畫紙周圍刷顏色。

  二、學(xué)畫海馬。

  1、師:“大海里的生物很多。有一種動(dòng)物是由爸爸來(lái)養(yǎng)育孩子的,爸爸身上有個(gè)育兒袋。你們知道是誰(shuí)嗎?”“海馬是什么樣子的?”

  老師在幼兒的描述下畫出海馬的形象:圓臉、喇叭嘴、大肚皮、彎身體、翹尾巴,最后添畫身上的花紋。

  2、師:“海馬真神氣!你們知道老師畫海馬的筆是什么筆?”

  引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)排筆及握筆姿勢(shì)和使用方法,并請(qǐng)幼兒拿排筆學(xué)習(xí)抓筆姿勢(shì)。

  三、幼兒操作活動(dòng)。

  1、請(qǐng)幼兒每人拿一支排筆和一杯顏料,圍在紙周圍找一處畫海馬。

  2、幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。

  3、啟發(fā)幼兒大膽添畫其他海洋生物和景物,豐富畫面。

  四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

  請(qǐng)幼兒與同伴欣賞大家合作完成的作品,再請(qǐng)幼兒一起把作品放到作品欄中。

活動(dòng)反思

  1、關(guān)于目標(biāo)與內(nèi)容。

  本活動(dòng)的目標(biāo)定位為“嘗試合作、體驗(yàn)快樂(lè)、激發(fā)興趣”。從目標(biāo)達(dá)成情況看,嘗試合作部分目標(biāo)基本達(dá)到,活動(dòng)中的兩次集體操作活動(dòng)幼兒能一起合作,有的幼兒還能互相協(xié)商。另外油畫刷和排筆帶來(lái)新鮮感,涂刷水粉過(guò)程中帶來(lái)的視覺沖擊都吸引了幼兒的注意,也讓他們感受到了快樂(lè)。

  幼兒集體在一張紙上進(jìn)行創(chuàng)作是第一次,所以在幼兒操作過(guò)程中感覺幼兒體驗(yàn)較倉(cāng)促。如果集體活動(dòng)中,紙面再大一些或分成兩組進(jìn)行活動(dòng),幼兒可能會(huì)更輕松快樂(lè)些。

  2、關(guān)于細(xì)節(jié)

  在本次活動(dòng)中我給幼兒提供了顏料和油畫刷,這些東西幼兒都是難得接觸。有幾個(gè)幼兒因?yàn)椴恍⌒氖稚险吹筋伭隙恢?,他們的表現(xiàn)讓我認(rèn)識(shí)到忽略了一個(gè)細(xì)節(jié):應(yīng)該為每一個(gè)孩子準(zhǔn)備一塊濕毛巾,讓幼兒玩得更輕松,使教育活動(dòng)更完善有效。

  在幼兒用排筆繪畫海馬時(shí),我的示范講解中應(yīng)增加一點(diǎn):排筆筆桿的長(zhǎng)度可以自由把握這樣幼兒在活動(dòng)時(shí)就可以更自如地在紙上繪畫,而不是因?yàn)閴虿恢荚诩埖倪吘?,使最后的畫面有一絲遺憾。

  3、關(guān)于師幼互動(dòng)

  在“涂刷顏料”這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒沒有涂刷的經(jīng)驗(yàn),為此我的指導(dǎo)相應(yīng)較多,大多數(shù)的幼兒能按老師設(shè)置的意圖進(jìn)行操作,但有少數(shù)幼兒出現(xiàn)了意外,如顏料弄到身上、碰翻了等等。在繪畫“海馬”這個(gè)環(huán)節(jié)中由于幼兒活動(dòng)前對(duì)海馬有了一定的認(rèn)識(shí),大班幼兒也掌握了一定的繪畫技巧,所以幼兒能輕松愉快地完成工作。因此,我認(rèn)為教師對(duì)幼兒原有繪畫水平及經(jīng)驗(yàn)的了解非常重要,這有助于師幼互動(dòng)更為順暢。

18、大班美術(shù)教案《漿糊印畫》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、能大膽嘗試漿糊印畫的方法,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè),形成積極探索的良好習(xí)慣。

  2、樂(lè)意與同伴合作,共同進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng),并能通過(guò)協(xié)商解決活動(dòng)中的問(wèn)題。

  3、勇于表達(dá)自己的想法,參與交流,提高口語(yǔ)表述能力。

  4、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒操作材料兩人一份,里面有:彩色漿糊一盆,刷子兩個(gè),小棒若干,毛巾一塊,白紙兩張,報(bào)紙一張。

  2、教師與幼兒相同的材料一份,另加漿糊一瓶,顏料一瓶。

  3、課件一個(gè),電腦一臺(tái),電視一臺(tái),轉(zhuǎn)換器一個(gè),音樂(lè)一盒。

  4、幼兒成圓桌式圍坐。

活動(dòng)過(guò)程

  1、引導(dǎo)幼兒欣賞作品,感受漿糊印畫的效果。

  重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受畫面的故事性、情節(jié)化,使活動(dòng)在點(diǎn)燃幼兒創(chuàng)作欲望的同時(shí),為他們有目的地合作建構(gòu)畫面作鋪墊。

  師:老師的電腦里有一幅有趣的圖畫,我們一起來(lái)欣賞一下。你覺得這幅畫怎么樣?和平時(shí)的畫一樣嗎?在這幅畫中,你看到了什么?(幼兒回答)

  師:原來(lái)這幅畫中還蘊(yùn)藏著一個(gè)有趣的故事呢!

  附自編故事:一天,大獅子出來(lái)找事物吃,天上的小鳥看見了,連忙大聲喊:“大獅子來(lái)了,快逃啊!”,小動(dòng)物們聽到了,都躲了起來(lái),小兔子躲在了草叢里,大獅子沒看見,只好灰溜溜地回去了。

  2、引導(dǎo)幼兒探索漿糊印畫的三個(gè)步驟,并與老師共同進(jìn)行初次的嘗試。

  師:這個(gè)有趣的故事是怎么畫出來(lái)的呢?我們一起來(lái)看個(gè)小片子,看了就知道了。

  (幼兒看課件,師根據(jù)課件的放映情況作講解)

  師:兩只老鼠出來(lái)偷油吃,它們看見了一瓶果醬,哎呀!果醬打翻了,紅紅的果醬鋪了滿滿的一地,小老鼠見了,可高興了,它們這邊吃一口,那邊吃一口,留下許多的線條。果醬太多了,有什么辦法把剩下的果醬帶回洞里,慢慢吃呢?兩只老鼠商量了起來(lái)。小朋友,你們也來(lái)給小老鼠出出主意。(幼兒自由討論一下)小老鼠想出了一個(gè)辦法,是什么辦法呢?我們來(lái)看看。瞧!它們拿來(lái)了什么?(紙)他們把紙?jiān)诠u上壓了壓,然后拖著紙回洞了。我們來(lái)看看紙上有沒有沾上果醬呢?(幼兒再次猜想)

  師:原來(lái)這幅畫就是這樣變出來(lái)的。

  師:老師這里有一瓶果醬,我們也來(lái)試試這種畫畫的方法,畫一幅果醬化,好嗎?

  師:我把這張紙當(dāng)作地板,我們首先該怎么做呢?

  師:哎呀,果醬沒有鋪開來(lái),怎么辦?老師這里有這些工具,請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙?(出示刷子和小棒,幼兒自由選擇,引導(dǎo)幼兒知道用刷子刷),(請(qǐng)幼兒自己嘗試后,教師示范,要求刷得薄而勻)

  師:果醬鋪了滿滿的一地,小老鼠是怎么做的?我們沒有尖尖的的嘴巴,而且掉在地上的東西也不能吃,那有什么辦法刮出線條來(lái)呢?(引導(dǎo)幼兒探索用小棒刮掉果醬,教師示范)

  師:現(xiàn)在,我們?cè)趺礃影阉兂梢环嬆?(引導(dǎo)幼兒思考用白紙印,教師與幼兒共同印畫,啟發(fā)合作)

  師:我們一起來(lái)看看,白紙上會(huì)變出什么?哇!我成功了!大家一起祝賀我一下。你們想不想也來(lái)試一試?

  3、幼兒自由結(jié)對(duì),進(jìn)行活動(dòng)。

  師:兩只小老鼠用這種方法變出了一幅“大獅子與小動(dòng)物”的圖畫,老師也變了一幅畫,老師知道,我們小朋友心中也有許多有趣的故事,今天,我們也象小老鼠一樣,先找一個(gè)同伴,把你的故事和他講一講,然后,一起商量一下,怎么樣把它畫出來(lái)。(鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)對(duì),然后分散到教室四周,找一份材料開始活動(dòng))

  教師指導(dǎo)幼兒更合理地刷色,啟發(fā)他們注意畫面的情節(jié)性,鼓勵(lì)他們自己解決合作活動(dòng)中產(chǎn)生的問(wèn)題。設(shè)置問(wèn)題,指導(dǎo)先完成的各組幼兒進(jìn)行互相交流自己的圖畫,如:你知道我的畫中有什么?發(fā)生了什么事等?

  4、作品展示與成果分享。

  師:來(lái),我們一起來(lái)欣賞一下自己的作品吧!你們真棒!表?yè)P(yáng)一下自己!

  師:剛才,老師聽到了許多有趣的故事,誰(shuí)愿意把自己的故事大膽地講給我們聽呢?(根據(jù)幼兒的作品及講述情況進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì))

  師:今天,我們學(xué)會(huì)了一種新的畫畫方法,果醬印畫,你們知道這果醬是怎么做成的嗎?(幼兒猜想,教師出示漿糊和顏料進(jìn)行攪拌操作)

  師:原來(lái)果醬是用漿糊和顏料攪拌出來(lái)的,所以果醬印畫又叫作漿糊印畫。在我們的生活中,還有許多有趣的作畫方法,有人用沙子畫畫,有人用泥土畫畫,老師希望我們小朋友在平時(shí)能多觀察,多嘗試,下一次,你們來(lái)把你們發(fā)現(xiàn)的新方法教給老師和其他的小朋友,好嗎?

  (指導(dǎo)幼兒合作把操作材料搬出活動(dòng)室)

活動(dòng)反思

  本活動(dòng)是拓印,孩子在活動(dòng)中的狀態(tài)體現(xiàn)出他們?cè)谕赜〉慕?jīng)驗(yàn)上是很缺乏的,他們并不了解這些工具和顏色,甚至該怎么用都不太清楚,只是根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)在印。但是我的講解還不夠清晰,幼兒在操作時(shí)不太明確,加入一些個(gè)別幼兒的示范會(huì)更好。

19、大班美術(shù)教案《動(dòng)夢(mèng)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.樂(lè)于在欣賞活動(dòng)中調(diào)動(dòng)自己的各種感官進(jìn)行體驗(yàn),發(fā)現(xiàn)美、感受美、豐富美。

  2.感受美術(shù)作品中線條與色彩帶來(lái)的不同體驗(yàn),增加幼兒對(duì)色調(diào)的認(rèn)識(shí)和理解。

  3.在想象與創(chuàng)編的過(guò)程中發(fā)展創(chuàng)新的思維能力和語(yǔ)言水平。

  4.鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。

  5.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.多媒體課件《夢(mèng)》。

  2.幼兒作畫工具若干、舒緩的音樂(lè)、半成品范例兩幅。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),出示畢加索的作品《夢(mèng)》,師幼共同欣賞。

  “有一個(gè)國(guó)家叫西班牙,那兒有一個(gè)大畫家名字叫畢加索,今天,我們一起來(lái)看看他的一幅畫。

  二、通過(guò)賞析:引發(fā)感受和體驗(yàn)。

  1.教師:畫家畫了一位什么人?(阿姨)你從哪里看出來(lái)的?(項(xiàng)鏈、長(zhǎng)頭發(fā)、衣服、乳房……)她在做什么?(點(diǎn)擊鼠標(biāo),出現(xiàn)作品《夢(mèng)》)(幼兒:畫家畫了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香,她在做夢(mèng)呢?)

  2.教師:“閉上眼睛,聽音樂(lè),我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)畫上的阿姨。(教師用語(yǔ)言講述,幫助幼兒理解畫面——我困了,這兒有個(gè)紅色的沙發(fā),軟軟的好舒服,坐在上面,身體也變得軟軟的,很松很松,我就睡著了……)提問(wèn):剛才我們學(xué)畫上的阿姨,你有什么感覺?

  小結(jié):聽著舒緩的音樂(lè)把我們的心情變得很寧?kù)o,身體也很放松,感覺很舒服。

  三、感受美術(shù)作品中線條與色彩帶來(lái)的不同體驗(yàn)。

  1.感受線條。

  (1)“現(xiàn)在我們來(lái)看看畫家是怎么樣畫這幅作品的,先來(lái)看一看他的構(gòu)線。

  提問(wèn):“這些線條看起來(lái)怎么樣?”(柔軟、圓滑的曲線)

  (2)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示線條,“把我們自己變成一條線,肢體動(dòng)作表示圓滑的曲線?!?/p>

  你有什么感覺?

  小結(jié):當(dāng)我們用身體來(lái)表示圓滑的曲線的時(shí)候,我們的身體也變得軟軟的、松松的,身心都很放松。

  2.感受色彩。

  (1)教師:“看完了構(gòu)線,現(xiàn)在我們來(lái)看看他的涂色?!?/p>

  問(wèn):“這幅畫上什么顏色最多?”(紅色和黃色)“看到紅色和黃色,你想到了什么?”(花園、草地、沙漠……)“這兩種顏色給你什么感覺?(暖洋洋)”

  小結(jié):紅紅的,軟軟的沙發(fā),襯托出阿姨粉紅色的手臂,畫家把它畫得大大的,主要用了紅色和黃色兩種暖色的調(diào)子,給我們一種很放松、很舒服的、很高興、很暖和感覺。

  (2)幼兒相互討論:“阿姨舒服地躺在紅色的沙發(fā)里睡著了,她做了許多的夢(mèng),夢(mèng)見自己睡在沙漠里,火紅的太陽(yáng)光照在自己的身上;她還夢(mèng)到了自己睡在綠色的草地上,那兒的空氣很新鮮,很舒服?!薄澳阌X得阿姨會(huì)夢(mèng)見些什么呢?(在陽(yáng)臺(tái)的月光下、在篝火的旁邊……)為什么?”幼兒討論后請(qǐng)個(gè)幼回答。

  小結(jié):你們的眼睛可真亮,真會(huì)動(dòng)腦筋,通過(guò)看畫面的色彩就能知道阿姨夢(mèng)到的東西,可真棒!

  四、啟發(fā)幼兒作畫,并給予一定的引導(dǎo)鼓勵(lì)。

  “小朋友,阿姨還夢(mèng)見了什么?比如:她在陽(yáng)臺(tái)的月光下,或者綠色的花園里,不同環(huán)境的背景色彩給我們的感覺不同,請(qǐng)你也來(lái)試試看,把阿姨夢(mèng)到的東西用一些線條勾畫出來(lái),然后在用蠟筆給它涂上漂亮的色彩?!?/p>

  (1)對(duì)沒構(gòu)思好的幼兒,幫助其建立構(gòu)思。

  (2)對(duì)不太敢表現(xiàn)的幼兒,鼓勵(lì)其大膽表現(xiàn)。

  (3)通過(guò)表?yè)P(yáng)提示幼兒大膽使用色彩,涂畫背景。

  五、作品評(píng)價(jià)。

  展示幼兒的作品,可請(qǐng)幼兒通過(guò)色彩等方面的感知,猜猜別人畫的是什么,并請(qǐng)個(gè)別幼兒講講自己的作畫意圖。

  活動(dòng)延伸:在美工區(qū)進(jìn)一步培養(yǎng)孩子運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。

活動(dòng)反思:

  我運(yùn)用了多媒體課件向幼兒展示散文詩(shī)的內(nèi)容情節(jié),很能吸引幼兒的興趣,同時(shí),我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好表達(dá)語(yǔ)言能力的機(jī)會(huì),使他們能一步步深入活動(dòng),在活動(dòng)中提高語(yǔ)言表達(dá)能力。而且,散文詩(shī)非常的優(yōu)美,加上課件優(yōu)美的意境,保證了幼兒整個(gè)活動(dòng)的質(zhì)量。在活動(dòng)中,我只是活動(dòng)的引導(dǎo)者,把更多說(shuō)的機(jī)會(huì)留給孩子,讓幼兒真正做活動(dòng)的主宰者。

20、大班美術(shù)教案《可愛的動(dòng)物》含反思

幼兒園大班美術(shù)教案:

  可愛的動(dòng)物

活動(dòng)名稱:

  可愛的動(dòng)物

活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試選擇自己喜歡的繪畫工具大膽作畫。

  2.愿意用肢體動(dòng)作、符號(hào)等表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物的走路姿勢(shì)。

  3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

  4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  畫有隱藏動(dòng)物的圖片、顏料桶若干、排筆、記錄卡等。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、在情境中請(qǐng)出動(dòng)物

  1、猜你猜一猜今天會(huì)有哪些動(dòng)物來(lái)和我們一起做游戲?(幼兒自由猜測(cè))

  2、這兒有顏料和筆,等會(huì)兒你可以選自己喜歡的顏色找和桶上相同標(biāo)記的畫紙涂色把小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)。記住圖的時(shí)候筆要在桶邊輕輕的舔一舔,那涂色應(yīng)該怎么涂?(順著一個(gè)方向,從上到下)

  3、你請(qǐng)出的動(dòng)物是誰(shuí)?去看一看其他小朋友請(qǐng)出了哪些動(dòng)物?

  二、說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)做做

  1、我們來(lái)看看有誰(shuí)來(lái)了,來(lái)了幾個(gè)?(加以統(tǒng)計(jì)記錄)

  2、你知道這些動(dòng)物是怎樣來(lái)的?請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)它走路的樣子。(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,集體學(xué)樣)

  三、嘗試運(yùn)用符號(hào)記錄動(dòng)物的走路動(dòng)作。

  1、剛才我們學(xué)了小動(dòng)物走路的樣子,你們真棒,學(xué)的真像。我們會(huì)不會(huì)把這些小動(dòng)物走路的樣子畫下來(lái)呢?

  2、桌上有記號(hào)筆、水筆、蠟筆、棉簽等,你想用什么就用什么畫,畫好以后貼在小動(dòng)物的旁邊。

  四、交流討論

  1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己畫的符號(hào)的。誰(shuí)來(lái)介紹一下你畫的代表什么意思?(及時(shí)鼓勵(lì)幼兒)

  2、這些小動(dòng)物夸我們很聰明,它們想和我們一起做游戲,我們也來(lái)學(xué)自己喜歡的動(dòng)物走到教室里和它們一起做游戲。

設(shè)計(jì)思路:

  在主題活動(dòng)《可愛的小動(dòng)物》中,孩子們通過(guò)活動(dòng)了解了常見動(dòng)物,并對(duì)常見動(dòng)物行走的姿勢(shì)產(chǎn)生了濃厚的興趣。小班幼兒已經(jīng)具有了運(yùn)用肢體動(dòng)作模仿他們喜愛動(dòng)物的動(dòng)作特征,能初步的感知到運(yùn)動(dòng)節(jié)律的變化的能力,因此在日常生活中他們時(shí)而模仿小貓輕輕走的動(dòng)作,時(shí)而模仿小兔蹦蹦跳跳的行走。

  小班孩子已經(jīng)能用各種感官主動(dòng)感知周圍事物的特征,比較事物的異同,并開始發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系,包括符號(hào)與動(dòng)作之間的微妙的關(guān)系。每個(gè)幼兒都會(huì)用自己的表達(dá)方式、充滿稚氣的“語(yǔ)言”來(lái)表達(dá)自己的理解,幼兒的表達(dá)符號(hào)猶如一個(gè)個(gè)千姿百態(tài)的萬(wàn)花筒,呈現(xiàn)在我們面前的是他們用自己語(yǔ)言表達(dá)的對(duì)事物的理解,用自己的方式表達(dá)探索的軌跡。讓孩子運(yùn)用自己喜歡的方式表達(dá)感受和體驗(yàn),并嘗試?yán)斫馑说谋磉_(dá)方式,從而達(dá)到互相提高的方式。

  提供豐富多樣的工具材料,能適合幼兒的興趣、愛好,滿足幼兒不斷探索發(fā)現(xiàn)的需要,在材料的投放上,以多元化為主,這樣幼兒就能根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容用自己喜歡的方式表現(xiàn),同時(shí)在表現(xiàn)的過(guò)程中引發(fā)幼兒對(duì)材料運(yùn)用特性的探索,因此在活動(dòng)中我投放了記號(hào)筆、蠟筆、水彩筆、棉簽等不同的繪畫工具,讓孩子有較多的選擇余地選擇自己喜歡的繪畫工具進(jìn)行表現(xiàn)。在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒可以用自己的方式來(lái)感知、認(rèn)識(shí)、表達(dá)、表現(xiàn),大膽想象,因此我想讓孩子在運(yùn)用美術(shù)經(jīng)驗(yàn)大膽的表現(xiàn)的過(guò)程中,萌發(fā)興趣,體驗(yàn)探索的興趣,學(xué)習(xí)的過(guò)程對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)才變得真正有意義。

教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。

21、大班美術(shù)教案《紙杯茶壺》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  讓幼兒懂得利用身邊的廢舊物品制作出各種物件,變廢為寶。

活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解紙杯茶壺的基本構(gòu)造。

  2.通過(guò)設(shè)計(jì)制作,享受制作的樂(lè)趣。

  3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn)是雙面膠的使用方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  紙杯.吸管.剪刀.彩色卡紙.雙面膠。

活動(dòng)過(guò)程

  1.出示紙杯茶壺,引導(dǎo)幼兒欣賞,引起其興趣。

  引導(dǎo)幼兒觀察紙杯茶壺的材料;“看這是什么?這茶壺有什么特別的地方,你知道它是用哪些材料做的呢?

  2.鼓勵(lì)幼兒探索紙杯茶壺的制作方法,紙杯怎么才能變成茶壺?

  (1)將紙杯倒扣在桌子上;

  (2)用彩紙剪成長(zhǎng)條形,并固定在杯身上,整理成手柄形;

  (3)用吸管固定在手柄的對(duì)面,做為壺嘴,紙杯茶壺就成形了。

  3.幼兒操作,教師觀察,個(gè)別幼兒給予指導(dǎo),反饋信息。

  4.集體展開作品,組織幼兒相互參觀作品。

  5. 教師小結(jié)。

教學(xué)反思

  1.在制作過(guò)程中幼兒對(duì)雙面膠的使用方法還不熟練。

  2. 因?yàn)檫@類課題很少上,所以幼兒的興趣都很高。

  3. 讓幼兒在活動(dòng)中懂得了環(huán)保的初步意識(shí)。

22、大班美術(shù)教案《影子游戲》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)勾畫動(dòng)態(tài)影子,再進(jìn)行借形想象畫。

  2.感受與同伴合作的樂(lè)趣,體驗(yàn)藝術(shù)的趣味。

  3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.材料準(zhǔn)備:油畫棒、水粉、筆刷、彩卡。

  2.幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:玩過(guò)各種影子游戲,了解各種動(dòng)物,知道物體在陽(yáng)光下有影子,影子是會(huì)變化的。知道太陽(yáng)發(fā)出光亮,光亮被擋住了,就會(huì)有影子。

  3.教師自身知識(shí)準(zhǔn)備:游戲音樂(lè),尋找一片適合影子畫的空地。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀看影子舞視頻,引出話題

  ——今天老師為小朋友帶來(lái)了一段視頻,我們一起來(lái)看一看。

  ——小朋友剛剛看到了什么?(動(dòng)物……)

  ——這些動(dòng)物是什么變得呢?(影子)

  ——小朋友的身體能擺出特別的造型嗎?!.快思.教案網(wǎng)!小朋友們都試一試吧。

  ——我們?cè)鯓硬拍軐⒂白恿粼谖覀兊募埳?

  ——什么樣的情況下我們才會(huì)有影子?

  ——我們的影子某些地方在畫紙上重疊了怎樣畫呢?(遮擋)

  二、幼兒作畫

  ——今天小朋友要將我們的影子畫到紙上,聽好老師的要求:

  ——整張紙上要畫滿影子;線條不要斷開,要拉好手;要用到藏起來(lái)和跑出去的方法。

  ——三個(gè)小朋友一組,一個(gè)小朋友擺造型,兩個(gè)小朋友用黑色油畫棒勾畫出影子,然后再交換。

  三、借形想象

  ——我們的影子里藏了很多的小動(dòng)物,小朋友可以從不同的角度進(jìn)行想象,給小動(dòng)物畫上五官,動(dòng)物的眼睛要畫大,身體可以畫上花紋,向里、向外添加都可以。

  四、作品展示

  ——小朋友說(shuō)一說(shuō)你把影子變成了什么動(dòng)物?

  ——小朋友們想得真好,畫得真美!真是個(gè)小畫家,讓我們把這些畫帶到教室里,讓其他小朋友也來(lái)猜一猜。

  活動(dòng)反思:

  這個(gè)活動(dòng)很有趣我提供了三種不同的材料,進(jìn)行了三次。第一次孩子們?cè)谒苣z場(chǎng)地上兩人一起合作進(jìn)行添加想象,孩子經(jīng)過(guò)合作將影子畫出來(lái)在不同的角度尋找畫里的動(dòng)物,孩子們畫的非常認(rèn)真,一個(gè)影子里找出了3種小動(dòng)物,雖然孩子們畫得有些凌亂但細(xì)細(xì)品味能感受到大地藝術(shù)帶給孩子們無(wú)限的樂(lè)趣,所以我們進(jìn)行了兩次這樣的活動(dòng)孩子們依然有興趣。第二次活動(dòng)我將牛皮紙放到了地上,讓幼兒擺出特別的造型,雖然是第二次進(jìn)行因?yàn)椴牧系淖兓麄兒芊e極,這次不會(huì)再出現(xiàn)單個(gè)影子,第二次加大了難度需要小朋友將影子用躲出去、藏起來(lái)的方法。孩子們邊畫邊思考多人合作當(dāng)孩子們看到完成的作品都很震撼很高興。

23、大班美術(shù)教案《滑稽小人》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察舞蹈的滑稽小人,了解滑稽小人的動(dòng)態(tài)、服飾和面部表情,感知人物快樂(lè)的情緒和夸張的動(dòng)作。

  2、學(xué)習(xí)用連貫的曲線,表現(xiàn)舞蹈者的面部表情和動(dòng)態(tài)。

  3、用版畫的方式大膽表現(xiàn)人物的主要特征。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、感受作品的美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:顏料、水、抹布等

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察舞蹈動(dòng)作,感知跳舞的姿態(tài)和表情。

  師:小朋友,你們喜歡跳舞嗎?跳舞時(shí)的心情怎么樣?誰(shuí)來(lái)給大家跳一個(gè)舞蹈動(dòng)作?

  幼兒跳一個(gè)動(dòng)作,師簡(jiǎn)筆畫出來(lái),讓幼兒直觀地感受表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)的方法。

  二、回憶感知舞蹈的滑稽小人。

  師:上次我們用繪畫的方式畫了滑稽小人,今天要請(qǐng)小朋友用版畫來(lái)畫一個(gè)滑稽的小人,你想設(shè)計(jì)一個(gè)滑稽小人在做什么?

  師:他穿了什么有趣的衣服、鞋子,他在哪里?可以用蠟筆添上背景。

  三、幼兒作畫

  1、制板,提醒幼兒能大膽構(gòu)圖,線條流暢。

  2、拓印,注意顏色搭配,衛(wèi)生。

  四、作品展示。

  幼兒相互評(píng)價(jià)作品。

  活動(dòng)反思:

  一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的好壞,其目標(biāo)的設(shè)定是活動(dòng)的關(guān)鍵。通過(guò)本次活動(dòng),幼兒感受到了小人的滑稽,理解了什么是頂天立地。了解了小人結(jié)構(gòu)部位的變長(zhǎng)與紙的折疊方法的關(guān)系。教師與幼兒的交流方式應(yīng)該多樣化,不能簡(jiǎn)單的一問(wèn)一答的方式。這樣幼兒在繪畫過(guò)程中才能感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

24、大班優(yōu)秀美術(shù)公開課教案《動(dòng)物保護(hù)區(qū)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的責(zé)任意識(shí)。

  2、綜合運(yùn)用粘貼、連接等美工技能,立體地表現(xiàn)動(dòng)物地特征。

  3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力及想象力。

  4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒已學(xué)會(huì)粘貼、連接等美工技能。

  2、紙、剪刀、膠水、卷紙筒等美工工具。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示孤獨(dú)的小鹿,引出主題。

  忽忽國(guó)新建了一座動(dòng)物保護(hù)區(qū),可是只有一只小鹿再那兒,他非常孤獨(dú),小朋友幫他想個(gè)辦法吧。

  2、幼兒討論并商量出一個(gè)解決問(wèn)題的辦法。

  3、教師介紹制做動(dòng)物的方法和要點(diǎn)。

  4、幼兒操作。

  (1)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒如何使用連接的方法。

  (2)對(duì)能力強(qiáng)的幼兒,教師可以要求他們利用輔助材料,充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,制作出與別人不一樣的動(dòng)物。對(duì)能力弱的幼兒,教師應(yīng)鼓勵(lì)并幫助他們利用連接的方法制作動(dòng)物。

  5、作品展示。

  (1)請(qǐng)幼兒將制作的動(dòng)物放進(jìn)事先搭建好的動(dòng)物保護(hù)區(qū)中,讓幼兒充分體會(huì)成功的喜悅。

  (2)參觀動(dòng)物保護(hù)區(qū),幼兒共同評(píng)價(jià)制作作品。

  活動(dòng)結(jié)束:

  家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒參觀動(dòng)物園。

  活動(dòng)反思:  捕鼠能手貓頭鷹是幼兒喜愛的一種動(dòng)物。它大頭圓面,兩只圓溜溜的炯炯有神的大眼睛,花紋清晰的羽毛,特征明顯,用繪畫的形式容易表現(xiàn),能使幼兒得到成功的體驗(yàn)和美的享受。這一活動(dòng)不僅能激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣,而且能進(jìn)一步萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感?! 榱思ぐl(fā)幼兒的作畫興趣,導(dǎo)入部分我采用了猜謎的形式展開的。“遠(yuǎn)看像只貓,近看像只鳥,夜晚捉田鼠,白天睡大覺”,從中來(lái)理解貓頭鷹的外形特征,生活習(xí)性,我還給孩子們講了貓頭鷹的許多有趣故事。因?yàn)橛辛饲鞍氩糠值恼J(rèn)識(shí)和感知,所以孩子們的作品生動(dòng)、有趣,有貓頭鷹躲在樹上等待田鼠出洞,有貓頭鷹在夜間捉田鼠、與蛇搏斗等?! ≡陂L(zhǎng)期的美術(shù)教學(xué)過(guò)程中,我總結(jié)出了一點(diǎn),在幼兒作畫前一定要講細(xì)、講透,并且提出相應(yīng)的要求,這樣孩子們才有啥畫,畫地生動(dòng)、畫地大氣。美術(shù)課,我認(rèn)為不一定要把大部分的時(shí)間放在孩子們作畫上,只有理解了、認(rèn)識(shí)了,畫面才豐富、生動(dòng)、有趣,我們應(yīng)該打破以往的思想觀念,即,兩頭短中間長(zhǎng)的模式,因?yàn)槲覀兊拿佬g(shù)目標(biāo)是激發(fā)孩子們的興趣,培養(yǎng)他們豐富的想象力和創(chuàng)造力,體驗(yàn)作畫的過(guò)程,體驗(yàn)成功的喜悅,而不是要求孩子們?nèi)绾稳绾萎嫷南瘢悦看位顒?dòng)我們應(yīng)該根據(jù)情況而定,把時(shí)間的傾重點(diǎn)放在那里。

25、大班美術(shù)教案《動(dòng)物園》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、聽各種動(dòng)物的叫聲并模仿。

  2、通過(guò)印手印的活動(dòng)鍛煉孩子們手部的肌肉。

  3、通過(guò)表達(dá)各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。

  4、通過(guò)各種劃割的活動(dòng)提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  各種動(dòng)物叫聲的錄音,圖章,簽字筆或彩色鉛筆,濕巾

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  1、 聽各種動(dòng)物的叫聲并模仿。

  ① 聽各種動(dòng)物的叫聲并說(shuō)說(shuō)這是什么動(dòng)物的叫聲。

  -這個(gè)叫聲是什么動(dòng)物的聲音呢?

  -這個(gè)是可怕的獅子的聲音。

  -我們來(lái)模仿一下這些聲音怎么樣?

  -獅子是怎樣叫的呢? 獅子是“奧~~”這樣叫的,獅子的聲音很嚇人。

  -我們?cè)賮?lái)聽一遍獅子的叫聲怎么樣?

  -我們把剛才模仿的動(dòng)物用印手印的方式印在圖畫上怎么樣?

  二、展開

  1、一邊看活動(dòng)紙一邊討論。

 ?、?說(shuō)說(shuō)動(dòng)物園的樣子以及你的經(jīng)歷。

  -這是哪兒呢?

  -這是動(dòng)物園,你去過(guò)動(dòng)物園嗎?

  -但是這個(gè)動(dòng)物園里沒有什么動(dòng)物,動(dòng)物都去哪兒了呢?

  -我們用手給動(dòng)物園印出一些動(dòng)物來(lái)怎么樣?

  2、在活動(dòng)紙上印出動(dòng)物的樣子。

 ?、?回憶一下動(dòng)物園里的風(fēng)景,想象一下動(dòng)物園里的動(dòng)物并表現(xiàn)出來(lái)。

  -動(dòng)物園里有各種各樣的動(dòng)物。想一想都有哪些動(dòng)物。

  -把想到的動(dòng)物印在之上。

 ?、?想想有哪些印手印的方法,自由發(fā)揮,表現(xiàn)出動(dòng)物園里的樣子。

  -老師告訴孩子們印手印的方法。[文.章出自快思教.案網(wǎng)](做示范) 老師給孤單的猴子印出朋友來(lái)。

  -大家想印出哪些動(dòng)物呢?

  -如果有想到的動(dòng)物就按照腳印印出正確的動(dòng)物來(lái)。

 ?、?用簽字筆和彩色鉛筆補(bǔ)充完整。

  -在印完的動(dòng)物身上用簽字筆或彩色鉛筆畫出尾巴或臉。

  -老師先畫。(做示范) 老師給猴子畫出長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。

  -大家也用簽字筆和彩色鉛筆畫出動(dòng)物的尾巴怎么樣?

  三、結(jié)尾

  1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。

  2、讓孩子們介紹一下自己印的動(dòng)物。

  活動(dòng)反思:

  選到這節(jié)課的時(shí)候,我自己就從心里沒有底,因?yàn)槲覀儼嗪⒆訌膩?lái)沒有接觸過(guò)米羅可兒,對(duì)撕紙的技能也遠(yuǎn)不夠要求。最后定下來(lái)這節(jié)課后,讓孩子們練習(xí)了一下撕紙,結(jié)果可想而知,我的孩子們都是在扯紙,后來(lái)經(jīng)過(guò)幾次學(xué)習(xí)正確的撕紙方法,孩子們慢慢掌握了正確的撕紙方法,開放時(shí),先欣賞小動(dòng)物,讓孩子們了解了各種動(dòng)物的特征和生活習(xí)慣,最后那個(gè)巫師的出現(xiàn)激發(fā)了小朋友的興趣,孩子們都很好奇,耐心的聽完了故事,開始了撕紙活動(dòng)。孩子們撕的都特別的好,出乎了我的想象,孩子們的興趣也非常濃,包括家長(zhǎng)們也很高興,最后添畫上動(dòng)物五官的時(shí)候,我看到了每一位孩子都具有很強(qiáng)的想象空間,撕出了海馬,小兔,鯨魚,駱駝,烏龜,大象等等。最后孩子們把他們的畫貼到了黑板上,他們都開心的笑了,米羅可兒能夠挖掘孩子們的想象力,特別好的一節(jié)課,值得我去學(xué)習(xí),以后還要向譚老師等各位老教師學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。

26、大班美術(shù)教案《水生動(dòng)物》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)探索活動(dòng),了解各種不同的水生動(dòng)物。

  2、引導(dǎo)幼兒懂關(guān)愛、保護(hù)水生動(dòng)物的情操,懂得保持水的清潔的情感。

  3、嘗試用美工的方式表現(xiàn)水生動(dòng)物的主要特征。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教師:PPT(水生動(dòng)物)、哭泣的魚,有死魚的污水圖片、污水一盆,污水處理物

  幼兒:折、畫、泥塑、剪貼等材料

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談?wù)勊鷦?dòng)物

  1、老師出示魚和螃蟹:這是什么?它們生活在哪里?

  2、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己還知道哪些生活在水里的動(dòng)物

  3、豐富水生動(dòng)物(觀看PPT)

  老師介紹不常見的水生動(dòng)物的名稱與特征

  介紹一些珍稀的水生動(dòng)物

  如:中華鱘

  二、討論:關(guān)愛、保護(hù)水生動(dòng)物

  (一)出示

  “哭泣的魚”

  1、為什么這條魚在哭?(幼兒發(fā)散討論)

  老師引入:要關(guān)心、保護(hù)動(dòng)物

  2、我們?nèi)祟愒鯓颖Wo(hù)動(dòng)物?

  (幼兒討論,教師小結(jié))

  ①不要掠殺、獵殺

  ②不喂動(dòng)物吃有毒、有害的食物

  ③國(guó)家建立了保護(hù)區(qū)

 ?、鼙Wo(hù)好動(dòng)物生活的環(huán)境

  總結(jié):我們要做動(dòng)物的朋友等

  三、保護(hù)水資源

  1、出示一幅污水與死魚的圖

  問(wèn):這些魚怎么死的?

  這些污水是怎么形成的?

  水生動(dòng)物要在什么樣的水里生活?

  2、我們?cè)撛鯓颖Wo(hù)水資源

  3、演示污水變清水

  四、幼兒創(chuàng)作水生動(dòng)物,(文.章出自快思教.案網(wǎng))布置環(huán)境

  “水生動(dòng)物”

  1、幼兒分成四組“折、畫、泥塑、剪貼”等方式創(chuàng)作制作水生動(dòng)物

  2、將作品布置在墻面

  “水生動(dòng)物”

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中注重了激發(fā)幼兒關(guān)愛、保護(hù)動(dòng)物的情感,并促使幼兒有保護(hù)水資源,給水生動(dòng)物一個(gè)美好的生活環(huán)境的意識(shí)。

  一.活動(dòng)中豐富了多種水生動(dòng)物

  幼兒對(duì)水生動(dòng)物有一定的認(rèn)識(shí),從他們的語(yǔ)言中表現(xiàn),孩子們對(duì)一些水生動(dòng)物的特征有所了解。

  在進(jìn)一步豐富水生動(dòng)物中,我著重介紹了一些不常見的動(dòng)物,如:熒火魷,盲鰻等,并對(duì)一些有具體特征的動(dòng)物進(jìn)行了介紹,如:河豚有毒,但他有止痛的功效;

  又如中華鱘是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。

  這些方面豐富了幼兒對(duì)水生動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

  二.激發(fā)幼兒關(guān)愛、保護(hù)動(dòng)物的情感

  從小魚的哭聲與死魚、污水三方面層層入手,逐步激起了幼兒要關(guān)心愛護(hù)動(dòng)物,以及保護(hù)動(dòng)物生活的環(huán)境。孩子們想了許多的辦法。如:

  a:人類不要亂扔垃圾

  b:人類不要捕殺小動(dòng)物

  c:工廠里的廢水不要排入大海、河流等。

  三.多種不同的美工形式表現(xiàn)水生動(dòng)物

27、大班美術(shù)教案《房子寫生》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試根據(jù)所觀察房子的特色進(jìn)行實(shí)景寫生。

  2、能根據(jù)房子的主次結(jié)構(gòu)運(yùn)用粗細(xì)線條。

  3、感受實(shí)景寫生的別樣魅力。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  尋找實(shí)景進(jìn)行房子寫生并懂得“寫實(shí)”在寫生中的重要性。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  利用粗細(xì)線條區(qū)分房子主次關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、線描畫范例兩幅

  2、選擇一處空曠場(chǎng)地

  3、記號(hào)筆(一頭粗一頭細(xì))

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀看圖片,初識(shí)線描畫

  1、這組圖片和你平時(shí)看到的有什么不同?(是用線完成的,沒有涂色)

  2、這種形式的畫叫做線描畫。

  二、集體討論,認(rèn)識(shí)線描畫

  1、這些圖里的線條有什么特點(diǎn)?(密集、粗細(xì)有別)

  2、小結(jié):——線描畫是用各種粗細(xì)不同的線條進(jìn)行繪畫的形式,根據(jù)所畫物的不同,可采用不同的線條,如主體部分用粗線條,其余用細(xì)線條,以此來(lái)增加對(duì)比度。

  三、戶外寫生,嘗試線描畫

  1、提出要求:選擇一處自己感興趣的房子,利用線描的形式將它畫下來(lái)。(.本文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng))盡量利用粗細(xì)線條結(jié)合的方式進(jìn)行繪畫。場(chǎng)地選擇時(shí)不要擋住他人視線,不要面對(duì)陽(yáng)光。

  2、幼兒搬好凳子到戶外(提醒幼兒正確拿凳子,樓梯處要特別注意)

  3、發(fā)放作畫用品,幼兒開始寫生,教師巡回指導(dǎo)。

  四、作品介紹,欣賞線描畫

  1、將幼兒作品統(tǒng)一張貼在黑板上。(請(qǐng)先完成的幼兒可自主向同伴介紹自己的作品,并猜猜畫的是哪幢房子。)

  2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的作品,并請(qǐng)作者進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。

  活動(dòng)反思:

  發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤立即糾正

  活動(dòng)結(jié)束后,我仔細(xì)的想了想。當(dāng)時(shí)我是發(fā)現(xiàn)了有的小朋友不是在寫生,而是自己憑空想象的,我當(dāng)時(shí)并沒有指出來(lái),我覺得小朋友根據(jù)自己想的憑空添加點(diǎn)什么也是很好的。后來(lái)在余老師的指導(dǎo)下,我覺得當(dāng)時(shí)強(qiáng)調(diào)下寫生的含義會(huì)更好,小朋友獲得的會(huì)更多。這次的活動(dòng)會(huì)更有意義

  調(diào)整思路:

  1、在寫生前和小朋友強(qiáng)調(diào)寫生的含義

  2、在寫生過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)立即指出來(lái)。

28、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《動(dòng)物包包》含反思

  教材簡(jiǎn)解

  活動(dòng)的選材主要從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),選取身邊的廢舊材料,以小動(dòng)物們?nèi)⒓泳蹠?huì)而沒有包包,請(qǐng)大家為小動(dòng)物們制作一個(gè)動(dòng)物包包送給它們,激發(fā)幼兒樂(lè)意幫助別人的情感。在幼兒對(duì)各種小動(dòng)物熟悉的基礎(chǔ)上,通過(guò)他們的雙手,利用廢舊材料、進(jìn)行看圖示創(chuàng)作,展現(xiàn)完成作品的屬于自己的那份成功感,并在這種積極的情感中,感受到一個(gè)不一樣的我——小手能變廢為寶,變出創(chuàng)意。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能看懂圖示,按圖示步驟將馬夾袋和紙袋制作成包包。

  2.能用彩紙、動(dòng)物頭像及多種材料簡(jiǎn)單裝飾包面。

  3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):能看懂圖示,按照?qǐng)D示步驟制作包包。

  活動(dòng)難點(diǎn):能熟練地運(yùn)用剪、折、粘貼等技能把包包制作平整、服帖。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.每人一個(gè)紙袋和一個(gè)塑料包裝袋。

  2.雙面膠、剪刀。

  3.紙盤、黑色的紐扣、無(wú)紡布袋子、海綿紙、樹葉、絨球、珠片、吸管若干。

  4.幼兒對(duì)動(dòng)物頭像認(rèn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣(放音樂(lè))

  師:小朋友們,森林里呀要舉辦一個(gè)動(dòng)物聚會(huì),我們一起去看一看好嗎?走,聽著音樂(lè)出發(fā)吧!(幼兒邊拍手邊找到空位坐下)

  師:森林里真熱鬧,瞧!誰(shuí)來(lái)了?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)](幼兒看展示板說(shuō)出動(dòng)物名稱)

  幼:小兔;大象;小熊。

  師:小動(dòng)物們都來(lái)了,它們?nèi)⒓泳蹠?huì)缺少一個(gè)包包,想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫忙,你們?cè)敢鈫?

  幼:愿意。 師:制作的材料在小朋友的桌子上,快看看是什么呢?

  幼:馬夾袋和紙袋。

  師:小眼睛真亮,包包是這兩樣做成的。

  二、看圖示了解制作方法

  1.出示步驟圖前4步

  師:那怎么做的呢?請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,誰(shuí)看懂了?(給幼兒時(shí)間仔細(xì)觀察)

  師:誰(shuí)能來(lái)大膽地說(shuō)一說(shuō)。(引導(dǎo)幼兒大膽表述)

  幼:(圖1)對(duì)折。

  師:誰(shuí)對(duì)折?

  幼:紙袋對(duì)折。

  師:(圖2)然后?

  幼:用剪刀剪開。

  師:用力折出折痕,沿線剪。剪下來(lái)紙袋的上面放進(jìn)垃圾框。

  師:(圖3)第三步?

  幼:用手把袋子打開。

  師:(出示實(shí)物,請(qǐng)一幼兒嘗試)誰(shuí)能來(lái)試一試?

  師:雙手用力撐開袋子,讓它站起來(lái)。(圖4)接著?

  幼:紙袋放進(jìn)馬夾袋。

  2.出示步驟圖后4步

  師:小朋友真聰明,一下子看懂了前四步,仔細(xì)看看下面怎么做?

  幼:(圖5)用剪刀剪開。

  師:在哪里剪?

  幼:轉(zhuǎn)彎的地方。

  師:這次誰(shuí)能來(lái)挑戰(zhàn)一下?(出示實(shí)物,請(qǐng)一幼兒嘗試)

  師:從轉(zhuǎn)彎的地方直直的往下剪,剪到紙袋邊。不能往下剪哦。這里剪了,還有哪里也要剪?

  幼:反面。

  師:一共剪幾次?

  幼:4次。

  師:(指圖6)下面怎么做?

  幼:撕開雙面膠,塞進(jìn)紙袋貼平整。

  師:(指圖7)這是什么?(紙筒)怎么做?

  幼:彩色紙筒套進(jìn)馬甲袋的拎帶。

  師:(指圖8)最后?

  幼:連接起來(lái)。

  師:兩個(gè)拎帶用透明膠帶連起來(lái)。

  三、幼兒操作,初步完成包包

  師:做包包有這么多步驟,都會(huì)了嗎?有沒有信心幫助小動(dòng)物做成包包?那就開始吧!

  1.老師巡回指導(dǎo),幫助有困難的幼兒完成較難的制作步驟。(放音樂(lè))

  2.集中評(píng)價(jià):

  (1)展示成功的作品:

  師:這個(gè)包包你們覺得怎樣?

  幼:紙盒站得直直的;包面貼得平平的;帶子系得牢牢的。

  (2)選擇制作有不足的作品,提出要求:

  師:這個(gè)包包也不錯(cuò),如果紙盒能站得直直得就更好了……沒有完成的可以繼續(xù)完成。

  師:你們真棒,能看圖做包包了!那怎樣把包包變得更漂亮呢?(幼兒自由表述)是的,做好的小朋友可以拿出彩色卡紙貼在包面上,把我們昨天做好的動(dòng)物頭像貼上去,來(lái)得及的小朋友還可以用桌上的紐扣、絨球、彩帶等材料再裝飾一下,看看誰(shuí)的包包最漂亮。

  四、幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單包面裝飾

  老師巡回指導(dǎo)。

  五、包包秀,送給小動(dòng)物

  集中一起,分組展示。

  師:呀!森林里的動(dòng)物聚會(huì)馬上就要開始了,它們急著那拿包包啦!。那我們就來(lái)展示一下做好的包包吧!請(qǐng)這組小朋友先來(lái)吧!真棒!你想把包包送給哪個(gè)小動(dòng)物!

  評(píng)價(jià)要點(diǎn):你喜歡哪個(gè)包包,為什么?

  你覺得自己做的包包怎樣?

  幼兒分組展示,并送包包。

  結(jié)語(yǔ):小動(dòng)物謝謝你們,說(shuō)我們真能干。他們背上包包快快樂(lè)樂(lè)的去參加動(dòng)物聚會(huì)了!我們小朋友收拾好材料也要回去了!

  六、幼兒整理材料結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思

  不一樣的我,就是能利用身邊的廢舊材料變出我的創(chuàng)意。從大班幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),小動(dòng)物是小朋友都喜歡的一個(gè)對(duì)象,通過(guò)創(chuàng)設(shè)以小動(dòng)物參加動(dòng)物聚會(huì)的情境,展開幼兒為小動(dòng)物制作一個(gè)動(dòng)物包包,調(diào)動(dòng)起他們積極創(chuàng)作的興趣,在活動(dòng)中感受幫助別人的快樂(lè)以及體驗(yàn)自己獨(dú)立制作完成作品的成功感。

29、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《動(dòng)物保護(hù)區(qū)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的責(zé)任意識(shí)。

  2. 綜合運(yùn)用粘貼、連接等美工技能,立體地表現(xiàn)動(dòng)物地特征。

  3. 樂(lè)于探索、交流與分享。

  4. 促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 幼兒已學(xué)會(huì)粘貼、連接等美工技能。

  2. 紙、剪刀、膠水、卷紙筒等美工工具。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1. 出示孤獨(dú)的小鹿,引出主題。

  忽忽國(guó)新建了一座動(dòng)物保護(hù)區(qū),可是只有一只小鹿再那兒,他非常孤獨(dú),小朋友幫他想個(gè)辦法吧。

  2. 幼兒討論并商量出一個(gè)解決問(wèn)題的辦法。

  3. 教師介紹制做動(dòng)物的方法和要點(diǎn)。

  4. 幼兒操作。

  (1) 重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒如何使用連接的方法。

  (2) 對(duì)能力強(qiáng)的幼兒,教師可以要求他們利用輔助材料,充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,制作出與別人不一樣的動(dòng)物。"教案來(lái)自:屈;老師教;案網(wǎng)."對(duì)能力弱的幼兒,教師應(yīng)鼓勵(lì)并幫助他們利用連接的方法制作動(dòng)物。

  5. 作品展示。

  (1) 請(qǐng)幼兒將制作的動(dòng)物放進(jìn)事先搭建好的動(dòng)物保護(hù)區(qū)中,讓幼兒充分體會(huì)成功的喜悅。

  (2) 參觀動(dòng)物保護(hù)區(qū),幼兒共同評(píng)價(jià)制作作品。

  活動(dòng)結(jié)束:

  家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒參觀動(dòng)物園。

  活動(dòng)反思

  常言道:拳不離手曲不離口,才能不荒廢技藝和專業(yè)。然而,在我20年后又重拾生疏已久的美術(shù)教學(xué)活動(dòng),讓我有一種擔(dān)憂和壓力,又有一種期待和挑戰(zhàn)。擔(dān)憂的是,孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、常規(guī)養(yǎng)成是否好,壓力卻是,我的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是否符合幼兒年齡特點(diǎn)?而期待的是,又能和孩子們一道折折、畫畫,體驗(yàn)、享受、欣賞孩子們的教學(xué)成果了,說(shuō)到挑戰(zhàn),卻是對(duì)我教育教學(xué)能力和駕馭課堂能力的檢驗(yàn)。我喜歡這樣的挑戰(zhàn),因?yàn)椋松褪窃诓粩嗟奶魬?zhàn)中完善自我的。

30、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《隱身動(dòng)物》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.根據(jù)不規(guī)則的拓印材料添畫不同的小動(dòng)物。

  2.運(yùn)用繪畫語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。

  3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.白紙每人兩張,硬紙片每人一張,形狀為不規(guī)則形。

  2.油畫棒每人一盒。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.動(dòng)物在哪里。

  ――有一群動(dòng)物,它們躲起來(lái)了,你知道它們?cè)谀睦飭?

  ――請(qǐng)幼兒在兩張白紙間夾好紙板,用夾子固定,提醒幼兒不要任意移動(dòng)紙板。

  ――用油畫棒在白紙上(硬紙片的部位)均勻涂抹。

  ――觀察幼兒拓印出的效果圖,看看像什么。

  2.找動(dòng)物。

  ――這是動(dòng)物的一部分,它們到底是什么動(dòng)物呢?

  ――鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想,用添畫的方法把動(dòng)物畫完整。

  ――根據(jù)個(gè)別幼兒的作品,啟發(fā)其他幼兒大膽想像,及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)造性的幼兒。

  ――幼兒根據(jù)動(dòng)物的習(xí)性為動(dòng)物添畫場(chǎng)景,如草地、樹柿、池塘等。

  3.動(dòng)物現(xiàn)身。

  ――說(shuō)說(shuō)自己找出了什么動(dòng)物,找找剛才涂抹出的一部分是動(dòng)物的什么部位。

  ――動(dòng)物現(xiàn)身了,大家一起來(lái)參觀,看看都有些什么動(dòng)物?。本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng);它們?cè)诟墒裁?

  活動(dòng)建議

  1.在添畫過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒大膽想像作畫是本活動(dòng)的重點(diǎn)。若幼兒能力不強(qiáng),在“找動(dòng)物”的環(huán)節(jié)中,教師也可先嘗試添畫,使幼兒操作時(shí)能更有的放矢。

  2.活動(dòng)中,教師應(yīng)著重觀察幼兒作畫的聯(lián)想力,適時(shí)給不同層次的幼兒以支持。

  3.將繪畫材料放入美工區(qū)中,供幼兒繼續(xù)創(chuàng)意性繪畫。

  活動(dòng)反思

  每一次的活動(dòng)都有許多讓我深思的地方,就教師自身而言,只有不斷的實(shí)踐,才能升華理論,比如在本活動(dòng)的添畫環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒大膽想像作畫是活動(dòng)的重點(diǎn),若幼兒能力不強(qiáng),在“找動(dòng)物”的環(huán)節(jié)中,教師可嘗試添畫,使幼兒操作時(shí)更有的放矢?;顒?dòng)中,教師應(yīng)著重觀察幼兒作畫的聯(lián)想力,要注意觀察幼兒的繪畫,做他們的支持者和引領(lǐng)者。適時(shí)給幼兒的作品進(jìn)行肯定和鼓勵(lì),樹立他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的喜愛及對(duì)自己的信心。

31、大班美術(shù)教案《動(dòng)物口罩》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法畫動(dòng)物的五官,感受生活中的美。

  2、能在集體面前展示自己的成果,體驗(yàn)成功的喜悅。

  3、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  口罩若干、水彩筆、PPT。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、感知各種口罩(看PPT)

  1、小朋友們,今天老師帶來(lái)了一張圖片,你們看看他們都戴了什么?

  2、這些人為什么要戴口罩呢?

  3、你喜歡哪一款呢?為什么?

  4、如果是你,你想怎么設(shè)計(jì)你的口罩呢?

  二、教師示范,幼兒仔細(xì)觀看。

  1、老師喜歡小貓咪,所以我要設(shè)計(jì)一個(gè)貓的口罩,這個(gè)口罩有兩個(gè)面,我們只要設(shè)計(jì)一個(gè)面就可以了,另一個(gè)面是用來(lái)罩住嘴巴的,以老師在口罩上做的紅色圓點(diǎn)記號(hào)的一端放在最上面。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看老師是怎么設(shè)計(jì)的。

  2、我先畫上小貓咪的鼻子,再以這個(gè)為中心,畫上小貓咪的臉,另一邊該怎么畫呢?再是嘴巴。小朋友想想看,還缺點(diǎn)什么呢?(小貓咪的胡子)

  3、你們看,老師的口罩變漂亮了哦(老師戴上口罩表演貓叫),那你們想不想讓自己的口罩也變漂亮呢?

  重點(diǎn):告知幼兒動(dòng)物的臉的兩邊是對(duì)稱的。

  三、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  要求:

  1、請(qǐng)小朋友們用對(duì)稱的方法設(shè)計(jì)一個(gè)和別人不一樣的動(dòng)物口罩。

  2、畫好的小朋友把報(bào)紙和彩色筆放在桌子中間,把椅子塞到桌子下面,可以去告訴你的爸爸媽媽,你畫的是什么動(dòng)物口罩,請(qǐng)爸爸媽媽幫你把口罩戴上。

  重點(diǎn):教師引導(dǎo)幼兒用對(duì)稱的方法畫動(dòng)物的五官。

  四、口罩秀。

  1、小朋友們,今天老師還帶來(lái)了一首模特歌,請(qǐng)你們戴上漂亮口罩,我們一起來(lái)走模特路。

  2、教師播放音樂(lè),幼兒兩兩組合走模特路,展示自己的口罩。

  五、教師小結(jié)。

  小朋友們表演得真棒,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起把漂亮口罩送回區(qū)角星光大道,我們下次再來(lái)走模特路吧。

【活動(dòng)反思】

  本次活動(dòng)在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上,以層層遞進(jìn)的提問(wèn)為主線,關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn),以猜想、討論的方式激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。相信本次活動(dòng)后,幼兒在共用生活用品、同吃一根糖時(shí)會(huì)有很多的顧慮,將會(huì)避免很多不衛(wèi)生的現(xiàn)象發(fā)生。本活動(dòng)幼兒不僅學(xué)習(xí)如何保護(hù)自己、預(yù)防感冒,探索和解決問(wèn)題的能力也得以提高,活躍了思維,豐富了情感體驗(yàn),實(shí)現(xiàn)了多元化的教育目標(biāo)。

  活動(dòng)中,突破傳統(tǒng)的故事教學(xué)模式,讓幼兒觀察,講述。幼兒參與很積極,對(duì)故事充滿了興趣,講述主動(dòng)、討論交流很踴躍。達(dá)到了預(yù)期效果。

  小游戲“我來(lái)做,你來(lái)猜”,預(yù)期目標(biāo)是希望快樂(lè)的游戲氣氛在幼兒注意力即將分散時(shí),又一次抓住孩子的心。讓幼兒更形象地感知感冒的癥狀,使得活動(dòng)流暢自然。活動(dòng)中,這一環(huán)節(jié)火候不夠,但目標(biāo)實(shí)現(xiàn)還不錯(cuò)。

  引導(dǎo)幼兒討論“預(yù)防感冒的方法”這一環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)的小獎(jiǎng)品,充分激發(fā)了幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。幼兒紛紛根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)發(fā)表自己的見解,爭(zhēng)先恐后、氣氛熱烈,說(shuō)出了很多方法,目標(biāo)實(shí)現(xiàn)較好。

  一次活動(dòng)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)好壞不僅僅限于本次活動(dòng)的結(jié)束,道理孩子們是明白了,但生活中卻不容易做到,因此,我們會(huì)在日常生活中關(guān)注、督促幼兒,使目標(biāo)更好、更深入的實(shí)現(xiàn)。

  活動(dòng)中存在一些不足之處,如,對(duì)孩子的有些回答做出的回應(yīng)和評(píng)價(jià)還不夠及時(shí)、準(zhǔn)確,師幼互動(dòng)有待進(jìn)一步提高等。懇請(qǐng)大家給予批評(píng)指正。

32、大班美術(shù)教案《有趣的蠶》反思

  設(shè)計(jì)思路:

  春天來(lái)了,天氣漸漸轉(zhuǎn)暖,蠶寶寶們相繼破殼而出,一條條黑黑小小的蠶引來(lái)了孩子們的興趣和好奇心,每天總有孩子會(huì)情不自禁地大聲叫喚自己的同伴,驚喜地轉(zhuǎn)告自己發(fā)現(xiàn)的秘密?!吨改稀分刑岢觯尯⒆觽儗W(xué)會(huì)關(guān)心小動(dòng)物,在飼養(yǎng)動(dòng)物的過(guò)程中,樹立他們愛護(hù)小動(dòng)物的情感。由于蠶是一種便于飼養(yǎng)又可以觸摸的小動(dòng)物,為此我們和孩子們一起制定了養(yǎng)蠶計(jì)劃,以便使孩子們萌生飼養(yǎng)蠶的責(zé)任心。在幼兒擔(dān)負(fù)飼養(yǎng)蠶的過(guò)程中,他們和蠶建立起親密的關(guān)系,蠶如同他們生活中一個(gè)個(gè)親密朋友。于是我們便選擇蠶這容易獲得的資源設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng),旨在有目的、有意識(shí)地引領(lǐng)孩子走進(jìn)蠶的生活世界,使之成為孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的“主角”。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解蠶一生的主要成長(zhǎng)階段(卵、幼蟲、蛹、成蟲)及其外形特征,體驗(yàn)生命的多樣性。

  2、喜歡蠶,樂(lè)意用多種方式表現(xiàn)蠶的生活習(xí)性。

  3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

  材料準(zhǔn)備:

  1、多媒體制作《有趣的蠶》、范例作品

  2、準(zhǔn)備能表現(xiàn)蠶寶寶的各種物品如:繪畫工具、彩泥、餐巾紙等

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、欣賞多媒體制作《有趣的蠶》 和幼兒談?wù)勑Q寶寶的生活,激發(fā)孩子創(chuàng)作的欲望

  2、師:蠶寶寶從小到大會(huì)變成各種樣子,真有趣,我們今天來(lái)做做蠶寶寶,好嗎?

  探討交流:用什么方法做蠶寶寶好呢?

  在幼兒自由討論的基礎(chǔ)上,請(qǐng)幼兒來(lái)介紹自己的想法。師適當(dāng)提出質(zhì)疑,和幼兒一起商量解決活動(dòng)前的有關(guān)事項(xiàng),如需要哪些材料等等

  3、教師介紹準(zhǔn)備的材料,鼓勵(lì)幼兒按照自己的想法去嘗試。教師巡回指導(dǎo),了解幼兒活動(dòng)情況,對(duì)于好的表現(xiàn)及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng)。

  4、請(qǐng)幼兒欣賞好的表現(xiàn)方法。

  活動(dòng)反思:

  雖然沒有看到蠶寶寶變成飛蛾。但喂養(yǎng)蠶寶寶的過(guò)程卻是難忘和快樂(lè)的。在活動(dòng)中,每一位小朋友都用自己的愛心去對(duì)待這幾只蠶寶寶,每個(gè)小朋友都去觀察、探索蠶寶寶成長(zhǎng)的過(guò)程了,在最后的過(guò)程中,老師讓孩子帶著成功的喜悅而結(jié)束人生第一次與小動(dòng)物的親密接觸,不讓孩子幼小的心靈留下遺憾。