大班健康教案《小小探險(xiǎn)尋寶家》反思
大班健康教案《小小探險(xiǎn)尋寶家》反思
1、大班健康教案《小小探險(xiǎn)尋寶家》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)會(huì)看圖并選擇正確的路線到達(dá)目的地。
2、通過(guò)線路的多樣性,培養(yǎng)反應(yīng)能力,提高耐久跑的能力。
3、體驗(yàn)游戲成功帶來(lái)的快樂(lè),培養(yǎng)敢于挑戰(zhàn)困難,勇敢堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)。
4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
重點(diǎn)難點(diǎn):
初步學(xué)會(huì)看圖并選擇正確的路線到達(dá)目的地。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
畫(huà)有不同圖案的小卡片若干張,數(shù)字標(biāo)識(shí)若干,藏寶圖(路線圖)若干(定點(diǎn)相同,路線不同)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入:
師:今天,老師要帶小朋友去一個(gè)地方尋寶,尋寶的路上很遠(yuǎn),我們會(huì)很累,所以我們要先鍛煉好身體,才能闖過(guò)難關(guān),對(duì)嗎?<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>現(xiàn)在讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)運(yùn)動(dòng),看誰(shuí)做的動(dòng)作有精神。
2、聽(tīng)音樂(lè)做熱身活動(dòng),教師帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體的各個(gè)關(guān)節(jié),為游戲做好身體的準(zhǔn)備。
二、基本部分
(一)學(xué)習(xí)探險(xiǎn)的本領(lǐng)
1、教師介紹在野外活動(dòng)時(shí),辨別方向的幾種方式。(帶指南針,看太陽(yáng)的方向,看樹(shù)樁的年輪……)教師重點(diǎn)介紹指南針的使用方法。
2、教師出示活動(dòng)的"藏寶圖",并講解看藏寶圖的方法,介紹地圖上的東南西北和幼兒園的東南西北,幫助幼兒對(duì)應(yīng)起來(lái),必要時(shí)可以借助幼兒園標(biāo)志性的建筑物。
(二)游戲《探險(xiǎn)尋寶》
1、老師:"現(xiàn)在我們就要準(zhǔn)備出發(fā)去探險(xiǎn)尋寶了,小朋友們準(zhǔn)備好了沒(méi)有?先來(lái)檢查自己的鞋子穿好沒(méi)有。"
2、引導(dǎo)幼兒討論"探險(xiǎn)尋寶時(shí)的注意事項(xiàng)"。
師:"現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師游戲時(shí)要注意什么?要怎樣做?"
3、教師小結(jié)探險(xiǎn)尋寶要注意的事項(xiàng):活動(dòng)時(shí)不能推、拉、撞別人;不能爭(zhēng)先恐后,要一個(gè)一個(gè)按順序進(jìn)行游戲。
4、教師讓幼兒一個(gè)一個(gè)出發(fā),按著藏寶圖去尋找每個(gè)點(diǎn)的小卡片。
5、教師小結(jié)游戲情況,指出不足之處,表?yè)P(yáng)勇敢、積極的幼兒。
三、結(jié)束部分
1、老師:"今天的探險(xiǎn)尋寶活動(dòng)就要結(jié)束了,小朋友玩得高興嗎?你們都是能干的小勇士,不怕苦,不怕累完成了尋寶任務(wù),真棒!
2、聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng),游戲結(jié)束。
活動(dòng)反思:
1、幼兒人數(shù)過(guò)多,一個(gè)一個(gè)出發(fā)場(chǎng)面有些混亂,我覺(jué)得以后可以組織他們以小組的形式進(jìn)行定向游戲,例如5個(gè)人為一組,一組組出發(fā)。
2、在游戲過(guò)程中,幼兒并沒(méi)有按照地圖上的路線前進(jìn),而是跟著其他小朋友一起瞎跑,看到有小卡片放著就拿了,并沒(méi)有達(dá)到"初步學(xué)會(huì)看圖并選擇正確的路線到達(dá)目的地"這個(gè)目的。如果以后再進(jìn)行此類活動(dòng),必須分2個(gè)課時(shí),第一課時(shí)可以先詳細(xì)講解定向的規(guī)則,然后再實(shí)地游戲。
2、大班健康優(yōu)秀教案《小小營(yíng)養(yǎng)師》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)了解食物金字塔,對(duì)食物搭配感興趣。
2.在猜測(cè)、分析食物金字塔的過(guò)程中知道食物的五大種類。
3. 能根據(jù)食物金字塔為自己設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)餐,明白營(yíng)養(yǎng)均衡才能健康成長(zhǎng)。
4.初步了解健康的小常識(shí)。
5. 積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備;有吃過(guò)自助餐的經(jīng)歷物質(zhì)材料準(zhǔn)備;PPT課件,自助餐小情景,營(yíng)養(yǎng)師標(biāo)志
活動(dòng)過(guò)程:
一、 情景導(dǎo)入幼兒自主挑選食物,選擇代表性的幼兒進(jìn)行討論
二、出示PPT,逐層介紹"健康飲食金字塔"
1.出示谷類食物圖片
(1)師;介紹第一層在金字塔的底層是我們平時(shí)進(jìn)餐中最重要、也是吃的最多的食物,你們覺(jué)得會(huì)是什么呢?(分別出示最底層圖片)谷類食物有哪些?為什么要吃谷類食物?
(2)小結(jié):歸納兒歌:"寶塔底層最重要,谷類食物營(yíng)養(yǎng)好"。
2.出示蔬菜水果食物圖片
(1)師;第二層應(yīng)該是什么?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)。(出示第二層圖片)你知道吃蔬菜、水果有什么好處嗎?
(2)小結(jié):歸納兒歌:"蔬菜水果第二層,兩類食物不能少"
3.出示葷類食物圖片
(1)師;那么在第三層的又是什么呢?(肉、蛋、魚(yú)、蝦)(出示圖片拓展)能不能多吃?
(2)小結(jié):歸納兒歌:"肉蛋魚(yú)蝦第三層,每天適量換著吃"
4.出示牛奶豆類食物
(1)師;每天還應(yīng)該給身體補(bǔ)充些什么呢?就在金字塔的第四層上。我們一起看一看。
(出示圖片)喝了牛奶,我們會(huì)···(長(zhǎng)個(gè)子、身體強(qiáng)壯)這是什么?豆腐是用什么做的?
(2)小結(jié):歸納兒歌:"牛奶豆類第四層,每天記著吃一點(diǎn)"
5.出示油炸食物圖片
(1)師;現(xiàn)在已經(jīng)到了金字塔的第幾層?(第五層)也就是塔尖上,這里的食物就是平時(shí)盡量少吃或者最好不吃的,你們覺(jué)得可能是什么呢?
(2)小結(jié):歸納兒歌:油炸食品在塔尖。盡量少吃要記牢。
三、根據(jù)健康飲食金字塔標(biāo)準(zhǔn),調(diào)整所選食物
1、幼兒調(diào)整所選食物
2、師;今天在哈哈餐廳,你們利用營(yíng)養(yǎng)知識(shí),為自己設(shè)計(jì)了搭配合理的營(yíng)養(yǎng)餐,營(yíng)養(yǎng)師真為你們高興!希望你們以后在生活中也能做到不挑食、不偏食,養(yǎng)成科學(xué)進(jìn)餐的好習(xí)慣
活動(dòng)延伸;
1.將課件和兒歌制成圖書(shū)投放到閱讀區(qū),供所有幼兒觀看和交流。
2.根據(jù)食物金字塔為自己設(shè)計(jì)一天的營(yíng)養(yǎng)餐。
反思
能夠從幼兒游戲是發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的教育契機(jī)與內(nèi)容,并轉(zhuǎn)為集體教育活動(dòng),較好地滿足了幼兒的需要,有效地促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。
活動(dòng)中幼兒感受了每天應(yīng)該吃有營(yíng)養(yǎng)的食物,每種食物都有不同的營(yíng)養(yǎng),每樣都吃,不挑食,才能成為健康寶寶。
3、大班體育活動(dòng)教案《探險(xiǎn)尋寶》含反思
總目標(biāo):
1、通過(guò)探險(xiǎn)尋寶游戲,掌握各種活動(dòng)器械的不同玩法,發(fā)展動(dòng)作技能。
2、增強(qiáng)規(guī)則意識(shí):根據(jù)指示箭頭有序活動(dòng),不隨便插隊(duì)。
3、敢于挑戰(zhàn)困難,勇敢堅(jiān)強(qiáng)。
4、感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),愉悅身心。
5、增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
6、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
平衡區(qū)——過(guò)鱷魚(yú)橋
活動(dòng)目標(biāo):
1、在梯子、輪胎、搖板等組合器械上行走,提高平衡能力。
2、克服困難,勇敢前進(jìn)。
場(chǎng)地準(zhǔn)備:
1、材料:輪胎、梯子、搖板;鱷魚(yú)玩具若干
2、場(chǎng)地
游戲提示:
1、用梯子和輪胎搭建驚險(xiǎn)的鱷魚(yú)橋,在梯子下放置小型鱷魚(yú)玩具,增加游戲的情境性。
2、梯子應(yīng)有長(zhǎng)有短,便于能力不同的幼兒選擇相應(yīng)的路線。
3、適時(shí)增加搖板的間隔距離,逐步提高要求。
課后反思:
幼兒對(duì)體育游戲很感興趣,積極性很高,活動(dòng)中教師與幼兒的交流自然輕松。聽(tīng)到老師說(shuō)要讓大家一起去“尋寶”,孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意,這時(shí),師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的頻率也大幅度的提高了。
活動(dòng)一開(kāi)始,以“尋寶”引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)幼兒游戲欲望。以“探險(xiǎn)”激趣,練習(xí)攀爬、走平衡木、鉆拱門(mén)的動(dòng)作技能,增強(qiáng)各動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力,進(jìn)一步體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,幼兒的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性就得到了充分發(fā)揮。游戲情景化的創(chuàng)設(shè),使幼兒主動(dòng)、積極地參與活動(dòng),避免練習(xí)的枯燥、單一。
4、大班體育優(yōu)質(zhì)教案《小小旅行家》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試進(jìn)行走、跑、跨、跳、鉆、爬等動(dòng)作進(jìn)行旅行,動(dòng)作靈敏,有一定耐力。
2.在旅行活動(dòng)中,能探索發(fā)現(xiàn)旅游線路,有勇敢向前的精神。
3.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4.學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.場(chǎng)地準(zhǔn)備。
2.探索路線圖每組一張。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
1.教學(xué)重點(diǎn):嘗試在旅游過(guò)程中,運(yùn)用多種動(dòng)作進(jìn)行,探索正確的行進(jìn)路線。
2.教學(xué)難點(diǎn):聽(tīng)信號(hào)向指定方向走、跑,如向左、右、前、后。
活動(dòng)過(guò)程:
1.聽(tīng)信號(hào)走
2.探索旅行線路
a.請(qǐng)幼兒自由觀察場(chǎng)地上的游戲材料,啟發(fā)幼兒可以怎么玩。
b.出示圖示,了解正確的旅游線路。
c.說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的旅游路線。
d.歸納旅游路線:走過(guò)“獨(dú)木橋”一跨跳過(guò)“小河”一鉆過(guò)“山洞”一爬過(guò)“山坡”一穿過(guò)“樹(shù)林”一到達(dá)目的地。
3.幼兒自由探索、練習(xí),教師巡回觀察與指導(dǎo)
4.幼兒講述探索的方法并示范
教師根據(jù)幼兒掌握動(dòng)作的實(shí)際情況有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。如:跨跳、側(cè)身爬等動(dòng)作。
5.幼兒再次分散練習(xí),教師指導(dǎo)
游戲:小小旅行家。
集體游戲2—3次。
鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)活動(dòng)中不怕累、不怕困難、堅(jiān)持到底的幼兒。
6.放松活動(dòng)
同伴間相互揉揉肩、捶捶膀子和后背。
活動(dòng)反思:
《小小旅行家》這個(gè)活動(dòng)貫穿了整個(gè)主題,讓幼兒了解中國(guó)的一些著名旅游勝地,感受祖國(guó)山河壯麗之美;培養(yǎng)幼兒能用完整生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)介紹自己去過(guò)的地方。由于課程貫穿整個(gè)主題,時(shí)間肯定是不夠用的,所以我將本次活動(dòng)劃分為了三快內(nèi)容,一是:幼兒帶來(lái)的記錄表與小組朋友分享,然后請(qǐng)小朋友互相來(lái)說(shuō)一說(shuō),二是:小組請(qǐng)代表來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己小組小朋友去了那些地方,看到了什么?當(dāng)你聽(tīng)到他將的時(shí)候你有什么樣的感覺(jué)?(有部分孩子說(shuō)自己特別想去,覺(jué)得那里很美等等)三是:請(qǐng)幼兒講講“我想去的地方”請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么想去,那里有什么特產(chǎn)?有什么特別的地方吸引了你。這節(jié)活動(dòng)目標(biāo)達(dá)到,從這節(jié)活動(dòng)中讓我感覺(jué)作為老師一定要有全方面的知識(shí),要時(shí)時(shí)刻刻給自己“充電”。
5、大班教案《小小探險(xiǎn)家》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)會(huì)看圖并選擇正確的路線到達(dá)目的地。
2、通過(guò)線路的多樣性,培養(yǎng)反應(yīng)能力,提高耐久跑的能力。
3、體驗(yàn)游戲成功帶來(lái)的快樂(lè),培養(yǎng)敢于挑戰(zhàn)困難,勇敢堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
重點(diǎn)難點(diǎn):
初步學(xué)會(huì)看圖并選擇正確的路線到達(dá)目的地。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
畫(huà)有不同圖案的小卡片若干張,數(shù)字標(biāo)識(shí)若干,藏寶圖(路線圖)若干(定點(diǎn)相同,路線不同)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入:
師:今天,老師要帶小朋友去一個(gè)地方尋寶,尋寶的路上很遠(yuǎn),我們會(huì)很累,所以我們要先鍛煉好身體,才能闖過(guò)難關(guān),對(duì)嗎?現(xiàn)在讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)運(yùn)動(dòng),看誰(shuí)做的動(dòng)作有精神。
2、聽(tīng)音樂(lè)做熱身活動(dòng),教師帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體的各個(gè)關(guān)節(jié),為游戲做好身體的準(zhǔn)備。
二、基本部分
(一)學(xué)習(xí)探險(xiǎn)的本領(lǐng)
1、教師介紹在野外活動(dòng)時(shí),辨別方向的幾種方式。(帶指南針,看太陽(yáng)的方向,看樹(shù)樁的年輪……)教師重點(diǎn)介紹指南針的使用方法。
2、教師出示活動(dòng)的"藏寶圖",并講解看藏寶圖的方法,介紹地圖上的東南西北和幼兒園的東南西北,幫助幼兒對(duì)應(yīng)起來(lái),必要時(shí)可以借助幼兒園標(biāo)志性的建筑物。
(二)游戲《探險(xiǎn)尋寶》
1、老師:"現(xiàn)在我們就要準(zhǔn)備出發(fā)去探險(xiǎn)尋寶了,小朋友們準(zhǔn)備好了沒(méi)有?先來(lái)檢查自己的鞋子穿好沒(méi)有。"
2、引導(dǎo)幼兒討論"探險(xiǎn)尋寶時(shí)的注意事項(xiàng)"。
師:"現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師游戲時(shí)要注意什么?要怎樣做?"
3、教師小結(jié)探險(xiǎn)尋寶要注意的事項(xiàng):活動(dòng)時(shí)不能推、拉、撞別人;不能爭(zhēng)先恐后,要一個(gè)一個(gè)按順序進(jìn)行游戲。
4、教師讓幼兒一個(gè)一個(gè)出發(fā),按著藏寶圖去尋找每個(gè)點(diǎn)的小卡片。
5、教師小結(jié)游戲情況,指出不足之處,表?yè)P(yáng)勇敢、積極的幼兒。
三、結(jié)束部分
1、老師:"今天的探險(xiǎn)尋寶活動(dòng)就要結(jié)束了,小朋友玩得高興嗎?你們都是能干的小勇士,不怕苦,不怕累完成了尋寶任務(wù),真棒!
2、聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng),游戲結(jié)束。
活動(dòng)反思:
1、幼兒人數(shù)過(guò)多,一個(gè)一個(gè)出發(fā)場(chǎng)面有些混亂,我覺(jué)得以后可以組織他們以小組的形式進(jìn)行定向游戲,例如5個(gè)人為一組,一組組出發(fā)。
2、在游戲過(guò)程中,幼兒并沒(méi)有按照地圖上的路線前進(jìn),而是跟著其他小朋友一起瞎跑,看到有小卡片放著就拿了,并沒(méi)有達(dá)到"初步學(xué)會(huì)看圖并選擇正確的路線到達(dá)目的地"這個(gè)目的。如果以后再進(jìn)行此類活動(dòng),必須分2個(gè)課時(shí),第一課時(shí)可以先詳細(xì)講解定向的規(guī)則,然后再實(shí)地游戲。
6、大班健康教案《小小飛行員》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、鍛煉身體后群(頸、肩、背)肌肉的控制能力,積極參與探索游戲。
2、能主動(dòng)完成合作游戲。
3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
4、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每人一塊60×150的布料,活動(dòng)場(chǎng)地一塊。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)開(kāi)始部分:扮演角色、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)
師:孩子們,你們看過(guò)飛機(jī)空中表演嗎?它在空中表演的有什么?你們想成為一名勇敢的飛行員嗎?小小飛行員四路縱隊(duì)集合!開(kāi)始今天的飛行隊(duì)列練習(xí)(左右分隊(duì)走、并隊(duì)走、對(duì)角穿插走、兩路變四路走等)
(二)基本部分:
1、身體素質(zhì)訓(xùn)練。
A 和幼兒談話,提出問(wèn)題。
師:要想成為一名優(yōu)秀的飛行員需要有健康強(qiáng)壯的身體。飛行員每天要進(jìn)行哪些身體訓(xùn)練呢?
小結(jié):剛才隊(duì)員們說(shuō)了許多地面訓(xùn)練的內(nèi)容,今天,我們進(jìn)行其中的四項(xiàng)訓(xùn)練:雙腳跳躍、平衡、助跑跨跳、模擬飛行。我為每位隊(duì)員準(zhǔn)備了一塊布,每組的四位隊(duì)員共同商量用布在地面布置出來(lái)一種訓(xùn)練場(chǎng)地。
B 幼兒分組探索,根據(jù)任務(wù)布置場(chǎng)地。
C 熟悉場(chǎng)地、魚(yú)貫練習(xí),教師隨機(jī)指導(dǎo)。
2、游戲“小飛機(jī)”。
師:(出示布料)誰(shuí)能用自己的身體變成一架小飛機(jī)停留在這塊飛機(jī)場(chǎng)?
A 幼兒探索、交流分享、集體練習(xí)。
B 探索兩兩合作的玩法。
師:請(qǐng)兩個(gè)人合作用一塊布,一人扮小飛機(jī)停在飛機(jī)場(chǎng)上,另一個(gè)人想辦法,讓他向前滑翔起來(lái)?(教師觀察幼兒玩法,提醒保持規(guī)范的動(dòng)作)
C 互換角色,合作練習(xí)。
(三)結(jié)束部分:放松活動(dòng)
講評(píng):今天我們的訓(xùn)練任務(wù)完成的非常出色,我們的小飛機(jī)也要休息了。
以收飛機(jī)和飛機(jī)場(chǎng)的游戲情景作放松活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
首先,活動(dòng)的開(kāi)始部分,我利用在線上開(kāi)飛機(jī)做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)展開(kāi)。在創(chuàng)設(shè)情境的氛圍下,做針對(duì)平衡的熱身活動(dòng),為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。中間我還穿插了走、跑、蹲、墊腳等多種趣味的走線方法,孩子有比較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。
第二環(huán)節(jié)直接利用情境“停飛機(jī)”非常自然的引出。在利用三種方法停飛機(jī)的時(shí)候,有些挑戰(zhàn)性,但是孩子們都完成的比較好。特別是聽(tīng)口令停飛機(jī),使得整個(gè)活動(dòng)不會(huì)那么枯燥。
前面這兩個(gè)環(huán)節(jié)主要是針對(duì)幼兒站立平衡的學(xué)習(xí)和練習(xí),在此基礎(chǔ)上,后面的游戲環(huán)節(jié)就是這行技能的使用。利用孩子們的分組搭建的飛機(jī)跑道,飛行員們非常順利的炸毀了敵人的目標(biāo)。
總的來(lái)說(shuō),說(shuō)動(dòng)的設(shè)計(jì)比較巧妙,活動(dòng)環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán),環(huán)環(huán)遞進(jìn)。還考慮到了動(dòng)靜交替和幼兒的個(gè)體差異?;顒?dòng)又緊緊的圍繞著飛行員開(kāi)飛機(jī)這一情景來(lái)展開(kāi),比較合理。
那么也存在一些問(wèn)題:準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí),可以先做一些比較簡(jiǎn)單的身體活動(dòng)在開(kāi)始開(kāi)飛機(jī),這樣銜接會(huì)比較好一些。最后的游戲環(huán)節(jié)語(yǔ)言組織不夠準(zhǔn)確、精煉,以至于幼兒對(duì)我的指令行動(dòng)不明確。
7、大班體育教案《小小救援隊(duì)》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
2008年5月12日,四川汶川發(fā)生里氏8.0級(jí)大地震。大地震震動(dòng)了世界,震動(dòng)了中國(guó),也震動(dòng)了孩子們的心。孩子們?cè)陔娨暺聊簧峡吹?,?zāi)難發(fā)生后是jiefangjun叔叔在第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng),開(kāi)始了分秒必爭(zhēng)的救援行動(dòng),jiefangjun形象給孩子們留下了深刻的印象。于是,我設(shè)計(jì)了“小小救援隊(duì)”這一體育活動(dòng),旨在發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固幼兒走、跑、跳和平衡能力,掌握側(cè)面鉆的技巧,提高動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。
2、學(xué)習(xí)jiefangjun勇敢、不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心幫助他人的良好品德。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
5、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、通過(guò)電視、報(bào)紙等媒體,讓幼兒了解四川汶川大地震的情況。
2、平衡木2根(寬15厘米,高35厘米)、塑料山洞4-6個(gè)(直徑50厘米)、小椅子4把。
3、負(fù)重包每人一個(gè)(內(nèi)裝水和食物約1公斤左右)、布偶娃娃若干。
4、錄音機(jī)、磁帶《學(xué)做jiefangjun》,布置好場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒肩負(fù)背包,扮演jiefangjun,在音樂(lè)的伴奏下做準(zhǔn)備活動(dòng):集合、分散、隱蔽、匍匐、沖鋒。
師:今天我們來(lái)學(xué)勇敢的jiefangjun,你們知道勇敢的jiefangjun是怎么樣的嗎?(不怕苦、不怕累、不掉淚)
2、幼兒自由選擇不同場(chǎng)地進(jìn)行嘗試練習(xí)師:在汶川大地震中,大量的房屋倒塌,幾十萬(wàn)人無(wú)家可歸,人民的生命財(cái)產(chǎn)受到了嚴(yán)重的損失,在這緊急時(shí)刻勇敢的jiefangjun要鉆山洞、走小橋、過(guò)小山去解救受災(zāi)群眾。下面我們一起來(lái)學(xué)勇敢的jiefangjun練習(xí)本領(lǐng)。
3、練習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作師:jiefangjun要進(jìn)入災(zāi)區(qū),前面有一個(gè)大山洞,怎樣才能快速地鉆過(guò)山洞呢?
(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試,鼓勵(lì)幼兒積極探索。
(2)教師以向幼兒學(xué)習(xí)的方式示范側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng):側(cè)面站立,一只腳先從山洞中伸出,然后低頭鉆過(guò),身體不能碰山洞。
(3)幼兒自由練習(xí),教師巡回指導(dǎo),幫助個(gè)別幼兒糾正不正確的姿勢(shì)。
4、競(jìng)賽游戲:小小救援隊(duì)師:現(xiàn)在jiefangjun要進(jìn)入災(zāi)區(qū)送去食物和水,并把受災(zāi)群眾轉(zhuǎn)移到安全地方。
教師示范:第一個(gè)幼兒要鉆過(guò)山洞(塑料山洞),走過(guò)獨(dú)木橋(平衡木),爬過(guò)小山(2把椅子,背靠背),找到受災(zāi)群眾(布偶娃娃)并喂食物和水,然后直接跑回來(lái)把受災(zāi)群眾轉(zhuǎn)移到安全地方,拍一下同伴的手,依次進(jìn)行,比一比哪隊(duì)的動(dòng)作快。
規(guī)則:
(1)幼兒分成兩組比賽,各組以最后一名幼兒先回到出發(fā)地為勝。
(2)要按規(guī)定的路線走。
5、放松身體,結(jié)束游戲。
(1)小結(jié)講評(píng),用不同放方式表?yè)P(yáng)幼兒不怕困難、勇敢。
(2)聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng),組織幼兒整理運(yùn)動(dòng)器械。
活動(dòng)延伸:
在晨間和自由活動(dòng)時(shí)讓幼兒自由練習(xí)側(cè)面鉆。
活動(dòng)反思:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出,“我們引導(dǎo)幼兒關(guān)注發(fā)生在身邊或是通過(guò)媒體信息了解到全社會(huì)的重大時(shí)間、熱點(diǎn)問(wèn)題,選擇對(duì)幼兒發(fā)展有價(jià)值、有意義的事情和問(wèn)題,生成主題活動(dòng),成為幼兒園教育內(nèi)容的一個(gè)重要組成部分”。本次活動(dòng)就來(lái)源于幼兒的生活,幼兒關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。從整個(gè)活動(dòng)活動(dòng)過(guò)程看,孩子們積極投入,走、跑、鉆等各方面能力得到了鍛煉。我覺(jué)得該活動(dòng)有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn):
1、活動(dòng)內(nèi)容的綜合性。這是一個(gè)綜合性的體育活動(dòng),在動(dòng)作的發(fā)展上注意到基本動(dòng)作的全面性,如走、跑、鉆、平衡等,活動(dòng)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的能力。
2、情景設(shè)置的游戲性、趣味性。整個(gè)活動(dòng)以“小小救援隊(duì)”為主線,幼兒積極、主動(dòng)投入于“勇敢的jiefangjun”的角色中,學(xué)本領(lǐng),搶救“受災(zāi)群眾”,有效地集中了幼兒的注意力,使整個(gè)活動(dòng)的節(jié)奏更為緊湊。
3、教育手段的主動(dòng)性。我通過(guò)場(chǎng)景的變化,鞏固走、跑、平衡等能力,主動(dòng)探索側(cè)面鉆的動(dòng)作方法并能夠熟練掌握運(yùn)用。如:我給孩子們創(chuàng)設(shè)了多種玩教具供幼兒自由選擇:平衡木(幼兒可練習(xí)平衡)、弓行圈(幼兒進(jìn)行鉆的練習(xí))、椅子(幼兒進(jìn)行跳的練習(xí))。讓孩子們通過(guò)自己的選擇來(lái)滿足他們的需要,提高幼兒的興趣和主動(dòng)性。
4、材料提供上的層次性。在活動(dòng)中,我利用器械的不同組合創(chuàng)設(shè)出不同的動(dòng)作難度條件――一開(kāi)始設(shè)置一個(gè)弓行圈練習(xí)側(cè)面鉆的能力,讓幼兒體驗(yàn)鉆過(guò)去的快樂(lè),而當(dāng)我觀察到他們已經(jīng)可以掌握這個(gè)動(dòng)作技巧時(shí),我又把兩個(gè)弓行圈連在一起,增加了活動(dòng)的難度。
8、大班科學(xué)教案《小小雜技演員》含反思
活動(dòng)目的:
1、對(duì)如何頂起紙板感興趣,體驗(yàn)頂起紙板的成功喜悅能手眼協(xié)調(diào)地頂起紙板,感知紙板有一個(gè)能頂起來(lái)的點(diǎn),并積累使物體平衡的有益經(jīng)驗(yàn)。
2、能在游戲中感受與同伴合作游戲的愉快心情。
3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒人手一支鉛筆,一個(gè)酸奶瓶。每組兩套試驗(yàn)板,一套為在紙板重心處點(diǎn)上各色小點(diǎn)的正方形、正三角形、圓形、長(zhǎng)方形、等腰梯形等規(guī)則圖形的紙板;另一套為剪成魚(yú)、樹(shù)、鳥(niǎo)、蘑菇、云等不規(guī)則圖形的紙板,紙板上不畫(huà)點(diǎn)。
2、棍子、酸奶瓶、塑料小碗、小碟子等。
3、有關(guān)《頂碗》或《頂缸》的雜技表演節(jié)目碟片。
活動(dòng)指導(dǎo):
1、播放多媒體碟片《頂碗》,欣賞雜技表演,引導(dǎo)幼兒思考:為什么能平穩(wěn)地頂起這些東西。由此引發(fā)幼兒對(duì)嘗試的欲望。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地玩紙板,想辦法頂起紙板。引導(dǎo)幼兒嘗試在規(guī)則紙板和不規(guī)則紙板,感知紙板有一個(gè)能頂起來(lái)的點(diǎn),通過(guò)不斷的嘗試,思考交流能頂起紙板的點(diǎn)。
3、玩一玩,比一比:用提供的細(xì)木棍、鉛筆、和酸奶瓶來(lái)頂紙板,比一比哪種東西更容易將紙板頂起。思一思,議一議,這是為什么?教師間接地豐富幼兒有關(guān)的重心和平衡的知識(shí)。
4、雜技表演會(huì):鼓勵(lì)幼兒來(lái)當(dāng)小小雜技演員,自選一樣物品,小碟、小碗、小杯、飲料罐、小棍等,在音樂(lè)的伴奏下,自由表現(xiàn)。鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴或小組合作游戲,或開(kāi)展比賽,感受集體合作游戲的快樂(lè)。積累使物體平衡的有益經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)反思:
在《雜技高手》教學(xué)中,通過(guò)讓學(xué)生欣賞各種雜技藝術(shù),如頂碗、踢碗、空中飛人、鉆圈等,演員的精彩動(dòng)作、漂亮的服裝道具,讓學(xué)生從中感受到雜技藝術(shù)的造型美,了解美術(shù)與雜技藝術(shù)千百年來(lái)的淵源關(guān)系。接著又通過(guò)學(xué)生的交流描述并模仿自己喜歡的雜技動(dòng)作,以引起學(xué)生注意力,幫助學(xué)生回憶,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。
本課的作業(yè)以小組合作的形式學(xué)生根據(jù)自己的表現(xiàn)內(nèi)容進(jìn)行了人物動(dòng)態(tài)的設(shè)計(jì),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在難點(diǎn)的突破上用了看一看、想一想、擺一擺、演一演、畫(huà)一畫(huà)的師生互動(dòng)的教學(xué)模式,最后通過(guò)欣賞與評(píng)價(jià),讓學(xué)生對(duì)作品作自評(píng)與互評(píng)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表現(xiàn)形式不夠豐富,有些較為復(fù)雜的動(dòng)作都不能夠很好的表現(xiàn)出來(lái),雖然我在黑板上用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式構(gòu)圖給學(xué)生示范,但效果仍不是很好。不足之處在于,學(xué)生的思考沒(méi)有深入,學(xué)生的雜技項(xiàng)目、動(dòng)作不夠豐富,學(xué)生課前搜集自己喜愛(ài)的雜技表演圖片沒(méi)有搜索。這都是課前準(zhǔn)備不夠充分和考慮不周所造成的結(jié)果,是要加強(qiáng)整改的地方。
9、大班健康優(yōu)秀教案《小小安全員》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、在活動(dòng)中讓幼兒認(rèn)識(shí)火警,易燃物品等標(biāo)記。
2、知道火災(zāi)給我們的生活帶來(lái)的危害。
3、豐富幼兒的防火知識(shí)。知道簡(jiǎn)單自救技能。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
拼圖圖片三張,易燃物品標(biāo)記,火警標(biāo)記,嚴(yán)禁煙火標(biāo)記個(gè)一。
小小安全員標(biāo)記人手一個(gè)。
食物展示儀,圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、讀新聞引出課題
師引起幼兒興趣,然后讀新聞。
提問(wèn):
(1)新聞中說(shuō)了一件什么事?
(2)火災(zāi)給人們帶來(lái)了哪些災(zāi)難?
(3)怎么會(huì)引發(fā)火災(zāi)的呢?
2、認(rèn)識(shí)易燃物和火種
?、女?dāng)易燃物遇到火種時(shí)容易引發(fā)火災(zāi),那你們知道什么是易燃物呢?
⑵現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找找看我們的活動(dòng)室里有哪些易燃物?
?、亲層變赫J(rèn)識(shí)易燃物標(biāo)志(易燃物中間有一團(tuán)火,表示火種)
你們知道哪些東西是火種?
小結(jié):火是個(gè)神氣的東西,有時(shí)它會(huì)給我們帶來(lái)光明和溫暖,有時(shí)也會(huì)給我們的生活帶來(lái)災(zāi)難。
3、討論:如何預(yù)防火災(zāi)
認(rèn)識(shí)了易燃物和火種,那我們平時(shí)生活中應(yīng)該怎樣預(yù)防火災(zāi)?
幼兒間先討論
然后個(gè)別講
4、競(jìng)聘小小安全員
(1)全知識(shí)競(jìng)賽,
看圖片辨正誤
搶答題
合作拼圖。拼完后每組派一名代表上來(lái)講述所拼內(nèi)容。
(2)錄取小小安全員
戴標(biāo)記
宣誓
(3)小小安全員去行動(dòng)。
活動(dòng)反思:
《我是小小安全員》這一課。該課是浙教版《品德與社會(huì)》五年級(jí)上冊(cè)第四單元第一課,通過(guò)一些常見(jiàn)的安全隱患鏡頭,啟發(fā)學(xué)生思考在日常生活中應(yīng)該注意什么,并認(rèn)識(shí)到居家安全的重要性,知道居家安全要從小事做起。
通過(guò)自己上課,感受較深,反思如下:
首先我以辯音導(dǎo)入課文,讓學(xué)生分別聽(tīng)救護(hù)車,消防車和警車的聲音,學(xué)生興趣盎然,然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)日常生活中自己在什么情況下聽(tīng)到過(guò)這些聲音,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)一些安全事故,從而得出十災(zāi)九大意,生活中許多不經(jīng)意的小事都有可能釀成災(zāi)禍,所以我們必須關(guān)注安全,從小事做起,預(yù)防災(zāi)難的發(fā)生,人人爭(zhēng)做小小安全員,很自然得引出課題《我是小小安全員》。我個(gè)人覺(jué)得揭題較自然,對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也很到位,如:“好一對(duì)順風(fēng)耳!”、“這一雙雙手真是猶如雨后春筍呀!”“果然是群耳聰目明的孩子!”
第二塊是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)家務(wù)勞動(dòng)中的安全隱患。這一塊我先問(wèn)學(xué)生家里都幫父母做些什么家務(wù),學(xué)生當(dāng)然回答一些例如“掃地,拖地,擺餐具”之類的簡(jiǎn)單家務(wù),后面我又問(wèn),做這些家務(wù)時(shí)父母都關(guān)照你們要注意什么?學(xué)生這時(shí)思維一直被控制在“掃地,擺餐具”中,自然說(shuō)不出這些家務(wù)中要注意些什么,課堂氣氛有些僵持。后來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題可能是我提的問(wèn)題上。如果我把兩個(gè)問(wèn)題連起來(lái),“你在家都幫父母做些什么家務(wù),在做這些家務(wù)過(guò)程中,他們關(guān)照你們要注意什么?這樣學(xué)生是不是能往一些有一定危險(xiǎn)性的家務(wù)方面想,就像我事先預(yù)設(shè)的,比如登高取物,燒飯做菜,燒開(kāi)水……(這也為第三部分廚房里的安全隱患做好了鋪墊)。從這里我深刻認(rèn)識(shí)到一堂課中,教師的引導(dǎo)起著至關(guān)重要的作用,教師不單單要有充分的預(yù)設(shè),更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生走入你的預(yù)設(shè),得到理想的生成。
第三塊是四人合作發(fā)現(xiàn)家庭各個(gè)角落存在的安全隱患,分場(chǎng)景,臥室,衛(wèi)生間,廚房,客廳陽(yáng)臺(tái)來(lái)自主探索,用發(fā)現(xiàn)的眼睛去生活。總體效果還好,達(dá)到和發(fā)揮了小組合作的有效性,但還存在一些小問(wèn)題,我應(yīng)該把任務(wù)交代得再清楚些,要由專人記錄討論結(jié)果,專人匯報(bào)討論結(jié)果,而且重要的一點(diǎn)就是活動(dòng)結(jié)束后,應(yīng)交代學(xué)生把東西收好,保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,因?yàn)樵谡n中有發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生后來(lái)就一直把注意力放在手里的圖片上了。課堂中我們教師應(yīng)該多關(guān)注細(xì)節(jié),從細(xì)節(jié)中能發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題。還有一個(gè)細(xì)節(jié)就是學(xué)生上來(lái)匯報(bào)時(shí)我把紙都重疊上去了,課后反映是不是應(yīng)該把交流結(jié)果都呈現(xiàn)出來(lái),或者用幻燈片顯示出來(lái)。在這一塊中我很少就學(xué)生的交流結(jié)果,知識(shí)點(diǎn)來(lái)個(gè)歸納總結(jié),這是我個(gè)人所欠缺的,希望在以后地教學(xué)中,能從容,能仔細(xì)聆聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言,做到富有個(gè)性的歸納總結(jié),填補(bǔ)自己語(yǔ)言的匱乏。
第四塊我用課文小明的奶奶煤氣中毒這一故事來(lái)鍛煉學(xué)生處理事故的能力,培養(yǎng)他們“處事不驚,冷靜處理”的心理素質(zhì)。清楚得說(shuō),如果只有一個(gè)人就應(yīng)該先開(kāi)窗關(guān)煤氣,不能在室內(nèi)打電話,因?yàn)槊簹鉂舛雀叩脑?,打電話很可能引起爆炸,所以,電話一定要到室外去打或者等空氣流通后方可打?/p>
最后,我把黑板上的卡紙板書(shū)移動(dòng),變魔術(shù)一樣把它拼成一個(gè)“家”的圖形,配樂(lè)總結(jié)“這就是我們的家,家是呵護(hù)我們成長(zhǎng)的港灣,家庭安全是我們平安、健康成長(zhǎng)的重要保證,讓我們牢記這首《安全之歌》,在居家生活中安全常識(shí)記心中,這樣危險(xiǎn)災(zāi)難都遠(yuǎn)離,快樂(lè)平安永相伴,祝我們都有一個(gè)幸福美滿的家庭.?!鼻楦猩A,自然而貼切。
總觀這堂課,我個(gè)人覺(jué)得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo),對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理,教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰,發(fā)揮了小組合作的有效性,但還存在很多細(xì)節(jié)問(wèn)題。
10、大班音樂(lè)教案《小小男子漢》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)唱歌曲,能基本唱出豫劇韻味,能跟著教師唱準(zhǔn)下滑音的曲調(diào)。
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的動(dòng)作表現(xiàn)男子漢、jiefangjun操練的動(dòng)作。
3、通過(guò)歌表演,理解、表現(xiàn)男子漢的形象。
4、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
5、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
重難點(diǎn):
初步學(xué)唱歌曲,能基本唱出豫劇韻味,能跟著教師唱準(zhǔn)下滑音的曲調(diào)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、歌曲磁帶、錄音機(jī)。
2、幼兒用書(shū)《小小男子漢》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒欣賞歌曲。
教師播放錄音磁帶,幼兒完整地欣賞歌曲《小小男子漢》。
師:今天老師帶來(lái)一首歌曲--《小小男子漢》,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
教師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己聽(tīng)過(guò)歌曲后的感受。
師:這首歌和我們以前唱的歌有什么不同?這首像戲一樣的曲子叫豫劇。
2、幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
教師范唱,幼兒傾聽(tīng)并理解歌詞內(nèi)容。
師:剛才老師唱的豫劇里,你聽(tīng)到了什么?說(shuō)的是什么事?我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
教師再次范唱,通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒感受豫劇韻味,聽(tīng)出下滑音的曲調(diào)。
師:豫劇和我們平時(shí)唱的歌曲有什么不同的地方?誰(shuí)能來(lái)學(xué)學(xué)看?
幼兒跟隨教師演唱,在教師向下手勢(shì)動(dòng)作提示下唱準(zhǔn)下滑音曲調(diào),重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)并練習(xí)"男"、"解"的豫劇發(fā)音。
師:我這樣向下的手勢(shì)是什么意思?看到這個(gè)手勢(shì),你們唱歌時(shí)應(yīng)該怎樣?誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)?
3、幼兒創(chuàng)編歌表演動(dòng)作。
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動(dòng)作,幼兒重點(diǎn)練習(xí)創(chuàng)編男子漢的動(dòng)作和jiefangjun操練的動(dòng)作。
師:豫劇《小小男子漢》,講的就是小小男子漢的事情,你覺(jué)得男子漢是什么樣的?我數(shù)3下,每個(gè)人擺一個(gè)男子漢的動(dòng)作造型。預(yù)備--1、2、3,停!(幼兒擺出各自認(rèn)為的男子漢動(dòng)作造型。)教師歸納、整理幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,幼兒隨教師完整地表演。
師:剛才你們的動(dòng)作都編到了豫劇里,這次讓我們一邊唱一邊表演吧!注意做動(dòng)作的時(shí)候一定要像jiefangjun叔叔一樣用勁、有力、整齊。
幼兒自由散點(diǎn)表演,唱到最后一句時(shí),能隨著節(jié)拍左右搖擺,表現(xiàn)男子漢的形象。
師:小小男子漢們!我們一起到空地方去學(xué)jiefangjun操練一下吧!
活動(dòng)反思:
此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗(yàn),是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。
11、大班健康優(yōu)秀教案《小小馬戲團(tuán)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.聯(lián)系正面鉆、縱跳觸物15厘米的動(dòng)作,鍛煉身體的協(xié)調(diào)性、敏捷性。
2.體驗(yàn)?zāi)7聞?dòng)物本領(lǐng)的樂(lè)趣。
3.鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒收集動(dòng)物們表演節(jié)目的圖片,張貼在科學(xué)區(qū)。
2.請(qǐng)幼兒收看動(dòng)物表演節(jié)目的電視,有調(diào)節(jié)的家長(zhǎng)可在節(jié)假日帶領(lǐng)幼兒去動(dòng)物園觀看表演。
3.跳繩、拱形門(mén)各四個(gè),彩球若干。
4.場(chǎng)地布置如圖:
活動(dòng)建議
1.引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物表演節(jié)目的本領(lǐng)。
(1) 請(qǐng)幼兒回憶并互相說(shuō)一說(shuō)觀看動(dòng)物表演節(jié)目的情景。
(2) 幼兒自由模仿山羊走鋼絲、熊貓鉆圈、海豚頂球的動(dòng)作。
2.幼兒學(xué)習(xí)海豚頂球的動(dòng)作。
(1) 教師示范講解海豚頂球動(dòng)作要領(lǐng):首先鉆到球的下面,屈膝半蹲,然后向上跳起,用額頭觸碰頭頂上方的小球。
(2) 幼兒嘗試按動(dòng)作要領(lǐng)練習(xí)。在幼兒動(dòng)作熟練后,增加難度,請(qǐng)幼兒根據(jù)指定的顏色進(jìn)行頂球練習(xí)。
3.游戲“小小馬戲團(tuán)”
(1) 教師介紹游戲玩法和規(guī)則。
(2) 可組織幼兒進(jìn)行單項(xiàng)動(dòng)作比賽,也可以分組接力的形式進(jìn)行游戲。
4.鼓勵(lì)幼兒自由模仿自己喜歡的馬戲表演,如狗熊投籃、小猴騎車等動(dòng)作,教師可根據(jù)幼兒的想法一起創(chuàng)編游戲。
教學(xué)反思:
教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
12、大班體育課教案《小小旅行家》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試進(jìn)行走、跑、跨、跳、鉆、爬等動(dòng)作進(jìn)行旅行,動(dòng)作靈敏,有一定耐力。
2、在旅行活動(dòng)中,能探索發(fā)現(xiàn)旅游線路,有勇敢向前的精神。
3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
4、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、場(chǎng)地準(zhǔn)備。
2、探索路線圖每組一張。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
1、教學(xué)重點(diǎn):嘗試在旅游過(guò)程中,運(yùn)用多種動(dòng)作進(jìn)行,探索正確的行進(jìn)路線。
2、教學(xué)難點(diǎn):聽(tīng)信號(hào)向指定方向走、跑,如向左、右、前、后。
活動(dòng)過(guò)程:
1、聽(tīng)信號(hào)走。
--練習(xí)一路縱隊(duì)走,要求一個(gè)跟著一個(gè),保持一定間距地走。
--聽(tīng)信號(hào)向指定方向走、跑,如向左、右、前、后。
2、探索旅行線路。
--請(qǐng)幼兒自由觀察場(chǎng)地上的游戲材料,啟發(fā)幼兒可以怎么玩。
--出示圖示,了解正確的旅游線路。
--說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的旅游路線。
--歸納旅游路線:走過(guò)"獨(dú)木橋"一跨跳過(guò)"小河"一鉆過(guò)"山洞"一爬過(guò)"山坡"一穿過(guò)"樹(shù)林"一到達(dá)目的地。
--幼兒自由探索、練習(xí),教師巡回觀察與指導(dǎo)。
--幼兒講述探索的方法并示范。
教學(xué)反思:
《小小旅行家》這個(gè)活動(dòng)貫穿了整個(gè)主題,讓幼兒了解中國(guó)的一些著名旅游勝地,感受祖國(guó)山河壯麗之美;培養(yǎng)幼兒能用完整生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)介紹自己去過(guò)的地方。由于課程貫穿整個(gè)主題,時(shí)間肯定是不夠用的,所以我將本次活動(dòng)劃分為了三快內(nèi)容,一是:幼兒帶來(lái)的記錄表與小組朋友分享,然后請(qǐng)小朋友互相來(lái)說(shuō)一說(shuō),二是:小組請(qǐng)代表來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己小組小朋友去了那些地方,看到了什么?當(dāng)你聽(tīng)到他將的時(shí)候你有什么樣的感覺(jué)?(有部分孩子說(shuō)自己特別想去,覺(jué)得那里很美等等)三是:請(qǐng)幼兒講講“我想去的地方”請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么想去,那里有什么特產(chǎn)?有什么特別的地方吸引了你。這節(jié)活動(dòng)目標(biāo)達(dá)到,從這節(jié)活動(dòng)中讓我感覺(jué)作為老師一定要有全方面的知識(shí),要時(shí)時(shí)刻刻給自己“充電”。
13、大班游戲教案《小小飛行員》含反思
設(shè)計(jì)思路:
為了不受"教師教什么,幼兒學(xué)什么"這種傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛,我采用"先練投擲,再講要領(lǐng)"的理念來(lái)組織活動(dòng)過(guò)程。通過(guò)一系列的活動(dòng),讓幼兒親自嘗試,不斷摸索投擲的最佳方法,再由老師引導(dǎo)領(lǐng)悟"要領(lǐng)",逐漸掌握技巧,有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒的探索精神。為了使活動(dòng)具有一定的野趣和挑戰(zhàn)性,我又利用自然環(huán)境"休閑區(qū)",并運(yùn)用"低強(qiáng)度、高密度"的原則開(kāi)展活動(dòng)。在活動(dòng)中又結(jié)合幼兒園的辦園目標(biāo),將品德教育滲透其中,盡量體現(xiàn)教育的整和性。
要求:
1、幼兒在探索和實(shí)踐活動(dòng)中,逐漸掌握投擲的基本方法。
2、通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
準(zhǔn)備:
紙飛機(jī)、塑料圈若干等。
重點(diǎn):
投擲的方法------手臂彎曲在肩上,兩腳前后分開(kāi)放,身體后仰,用力蹬地投向前方。
流程:
活動(dòng)身體------分散探索------集體游戲------放松活動(dòng)
一、活動(dòng)身體:
1、隊(duì)列訓(xùn)練2、準(zhǔn)備操練習(xí):運(yùn)動(dòng)模仿操
二、分散探索:
1、自由嘗試帶領(lǐng)幼兒到"飛機(jī)場(chǎng)",告訴大家:今天老師做指揮官,你們做飛行員,請(qǐng)大家拿起飛機(jī)練習(xí)一下,看看誰(shuí)的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)。
2、介紹方法:
根據(jù)觀察,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)"你的飛機(jī)為什么遠(yuǎn)"。教師示范,邊用兒歌的形式總結(jié)。(手拿飛機(jī)放肩上,身體往后靠一靠,預(yù)備開(kāi)始向上飛。)再次分散練習(xí)。
3、飛行員特技表演:
前面出現(xiàn)了"三個(gè)山洞",讓我們想想辦法穿過(guò)它。(想到要射得高、對(duì)準(zhǔn)目標(biāo))
4、競(jìng)賽活動(dòng):
小飛行員們的本領(lǐng)真大,現(xiàn)在我們分兩隊(duì)進(jìn)行比賽。
介紹規(guī)則:前面有三條不同顏色的繩子,分別代表著不同的分?jǐn)?shù),等會(huì)兒我們比賽時(shí)要記分的。如果你的飛機(jī)飛在了紅繩內(nèi),就是一分------(分兩組進(jìn)行)并請(qǐng)6分、5分------的幼兒出列,教師給予鼓勵(lì)。
根據(jù)幼兒投擲情況,再次鞏固方法,請(qǐng)投得遠(yuǎn)的幼兒示范,并幫助分?jǐn)?shù)低的幼兒。
第二次比賽。
5、集體游戲:打怪獸你們的本領(lǐng)練得真棒,司令員知道了就派我們?nèi)セ鹦菆?zhí)行重要任務(wù),打敗怪獸。這里旅程很遠(yuǎn),要經(jīng)過(guò)太空隧道、銀河、火山,有一定的危險(xiǎn),你們要注意。走,跟著指揮官行動(dòng)吧!(利用休閑區(qū)進(jìn)行)火星到了,瞄準(zhǔn)目標(biāo),準(zhǔn)備射擊,打!
三、放松活動(dòng):
1、怪獸被我們打敗了,說(shuō)說(shuō)我們?yōu)槭裁磿?huì)勝利的?
2、自由結(jié)伴游戲。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)采用主題模擬情境教學(xué),比較充分的發(fā)揮了幼兒的主體作用,師幼共同營(yíng)造了一個(gè)和諧、充滿樂(lè)趣的情景,幼兒在自主的空間里,積極練習(xí)、交流感悟、合作探究。事先擔(dān)心沒(méi)有進(jìn)行預(yù)演會(huì)"出洋相",其實(shí)只要讓幼兒插上想象的翅膀,給他們提供自主的空間,他們就會(huì)將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果。還擔(dān)心紙飛機(jī)的破損會(huì)影響投擲的效果,其實(shí)擔(dān)心是多余的,相反還激起了幼兒的好奇心,相同的投擲動(dòng)作,紙飛機(jī)的飛行高度和遠(yuǎn)度不同。整個(gè)活動(dòng)中,幼兒手腦并用,身心真正"活動(dòng)"了起來(lái)。
14、大班健康教案《小小營(yíng)養(yǎng)設(shè)計(jì)師》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
現(xiàn)在的幼兒吃東西不合理,往往是想要吃的東西吃東西,不喜歡吃的東西就一點(diǎn)也不吃,不懂得什么食物吃了有營(yíng)養(yǎng)什么沒(méi)營(yíng)養(yǎng),所以我抓住這一現(xiàn)象上一節(jié)大班健康活動(dòng)“小小營(yíng)養(yǎng)設(shè)計(jì)師”。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解營(yíng)養(yǎng)與人成長(zhǎng)的關(guān)系,讓幼兒理解合理科學(xué)的搭配。
2、嘗試為自己設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)中餐,對(duì)食物的搭配感興趣。
3、初步了解健康的小常識(shí)。
4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
5、了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn):了解營(yíng)養(yǎng)與人成長(zhǎng)的關(guān)系,
2、難點(diǎn):讓幼兒理解合理、科學(xué)的搭配
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種食物圖片、一次性紙盤(pán)、健康笑臉貼紙
活動(dòng)過(guò)程
一、我最喜歡吃的食物
1、 導(dǎo)入主題:(大家好!歡迎進(jìn)入快樂(lè)食物王國(guó),在這里有各種各樣的食物,請(qǐng)你們隨便挑選,盡情吃吧!)
2、 幼兒選擇自己喜歡的食物,教師出示圖片。
二、營(yíng)養(yǎng)寶塔
1、 你們都有自己喜歡吃的食物,如果讓你隨便吃,想吃多少就多少,你一次吃多少?
2、 你平時(shí)有像這樣吃過(guò)嗎?
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)。
3、 你覺(jué)得哪些食物可以多吃點(diǎn),哪些食物應(yīng)該少吃?為什么?
引導(dǎo)幼兒討論。
4、 我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)食物王國(guó)的營(yíng)養(yǎng)博士是怎么說(shuō)的。
(我們吃的食物就像一座營(yíng)養(yǎng)寶塔……)
5、 師幼共同談?wù)搶?duì)營(yíng)養(yǎng)寶塔的認(rèn)識(shí)。
三、我是營(yíng)養(yǎng)設(shè)計(jì)師
1、 如果讓你來(lái)做營(yíng)養(yǎng)設(shè)計(jì)師,為自己設(shè)計(jì)一份中餐,你覺(jué)得怎么選擇食物才更有營(yíng)養(yǎng),更健康?
2、 提供各種食物圖片,幼兒選擇食物,制作一份營(yíng)養(yǎng)中餐食譜。選取幾份比較典型的食譜,引導(dǎo)幼兒討論設(shè)計(jì)得是否合理,是否利于健康,給設(shè)計(jì)合理的中餐食譜加蓋健康笑臉。
教學(xué)反思
1、教學(xué)內(nèi)容本身是很有意義,幼兒也很感興趣的,通過(guò)教學(xué)讓他們了解了營(yíng)養(yǎng)與人的健康關(guān)系,知道合理膳食的重要性,認(rèn)識(shí)到自己挑食是不對(duì)的。達(dá)到了預(yù)期的目的。
2、整個(gè)教學(xué)活動(dòng),孩子的主動(dòng)性發(fā)揮的很好,我給他們自主的空間,讓他們動(dòng)手去做,動(dòng)口去說(shuō),動(dòng)腦去理解,在與同伴的交流討論中,能力,知識(shí),技能都有提升。對(duì)幼兒經(jīng)驗(yàn)水平,學(xué)習(xí)特點(diǎn)的把握還是比較貼近的,
3、不足也是存在的,我提供的教學(xué)材料不夠豐富,這樣孩子們理解的就不夠順利,直觀性還不夠強(qiáng),如果中間穿插動(dòng)畫(huà)的故事情節(jié)讓孩子們直觀的思考,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,然后再去解決問(wèn)題,這樣效果會(huì)更好的!對(duì)個(gè)性特征的認(rèn)識(shí)還有些欠缺,比如有些幼兒的經(jīng)驗(yàn)就很豐富,他其實(shí)可以作為一個(gè)榜樣,給其他孩子起帶頭的作用,而我之前對(duì)此并不了解,這樣就會(huì)浪費(fèi)這些寶貴的資源!
4、今后努力的方向:活動(dòng)前應(yīng)再做充分的分析和準(zhǔn)備,多了解幼兒的特點(diǎn)和興趣,盡力做到他們的主動(dòng)性更強(qiáng),更積極的參與,更快樂(lè)的學(xué)習(xí)!
15、大班社會(huì)教案《小小郵遞員》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1、了解郵遞員是怎么工作的,了解一封信的郵寄過(guò)程。
2、知道郵遞員工作的辛苦,懂得要熱愛(ài)并尊敬郵遞員。
3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、一封信
教學(xué)過(guò)程:
(一):說(shuō)說(shuō)郵遞員的特征
①請(qǐng)你看看誰(shuí)是郵遞員?
?、卩]遞員每天要為人們做些什么事?
(郵遞員騎著自行車,每天穿街走巷為人們送信、送報(bào)。)
(二)了解郵遞員的工作,教育幼兒尊敬他們。
?、龠@封信怎么才能寄到我們幼兒園的?(課件)
你在信封上看到了什么?
介紹信封——寫(xiě)地址——貼郵票——寄信——郵遞員叔叔取信——拿到郵局蓋郵戳——在郵局里把所有的信進(jìn)行的分割——根據(jù)信上的地址再把信送到相應(yīng)的郵局——郵局再蓋郵戳——郵遞員叔叔送到我們幼兒園.
★郵戳的主要使命是蓋銷郵票 表示收寄、投遞局名和時(shí)間的戳記
★郵遞員叔叔、阿姨從郵箱里拿出來(lái)的信是寄往不同的的地方的,所以郵遞員叔叔、阿姨將像小山一樣的信件分割好,把送往一個(gè)目的地的信件分裝在郵包的不同口袋里,然后將重重的郵包掛在自行車的兩邊,比如住在三墩的小朋友要給我們幼兒園的小朋友寄信,三墩那邊肯定有個(gè)郵局,我們這邊也有郵局,
②除了自行車,郵遞員叔叔還有那些送信工具?比如這封是要寄往很遠(yuǎn)的地方?
(摩托車、郵政車、火車、飛機(jī)、輪船)
★郵遞員的郵遞工具,知道了近途使用自行車,稍遠(yuǎn)的使用摩托車,如果寄往外地的信還要使用郵政車,有的還要通過(guò)火車、飛機(jī)、輪船呢!
教師小結(jié):小朋友現(xiàn)在知道一封信從寄出到收到郵遞員要做多少工作了吧?郵遞員每天把信從郵筒里取出來(lái),送到附近的郵局,在信上蓋上郵戳,按要送達(dá)的城市把它們分開(kāi),再由飛機(jī)、輪船、火車、汽車送到收信人住的城市,郵遞員再將這些信蓋上郵戳,最后送到收信人的手里。
(三)郵遞員真辛苦!(課件)
操作課件。請(qǐng)幼兒看看提供的的照片,請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)看到了什么?
小結(jié):他們不怕風(fēng)吹雨淋,不怕太陽(yáng)曬,工作很辛苦,我們小朋友要熱愛(ài)和尊敬郵遞員。
(四)游戲:小小郵遞員
請(qǐng)幼兒根據(jù)課件所提示的當(dāng)小小郵遞員。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)開(kāi)始之前,我做了一個(gè)小的鋪墊,為的是引起孩子的興趣。題目是:你見(jiàn)過(guò)信封嗎?你看到過(guò)的信封是什么樣的?(教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).)孩子們剛開(kāi)始并不懂得信封是干什么用的,因?yàn)樵诋?dāng)今的社會(huì)上,手機(jī),電腦,傳真機(jī)已經(jīng)代替了寫(xiě)信。使之大部分的孩子很感興趣,因?yàn)樗麄儾恢肋@個(gè)信封也能像手機(jī)一樣可以讓對(duì)方知道自己說(shuō)的事。
在活動(dòng)開(kāi)始后,我又想了又多種方法去引導(dǎo)孩子知道信封的用途及方法,這是一個(gè)很枯燥的活動(dòng),完全是死記硬背。效果不是很好。正當(dāng)我郁悶之極的時(shí)候,我看到了自己打的游戲,一想,腦子閃過(guò)念頭對(duì)!在游戲的時(shí)候孩子特別的開(kāi)心而且孩子在游戲中,幼兒社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng),容易被幼兒接受。于是我就利用多媒體工具制作了這個(gè)flash。
活動(dòng)第一環(huán)節(jié)是介紹郵遞員,孩子們非常的好奇,原來(lái)寫(xiě)信還有這么多途徑的,比如每封信要給郵遞員才能寄出去,了解郵遞員叔叔的工作很辛苦。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得比較的好,引導(dǎo)幼兒間接的知道寄郵件不是很方便,在第二個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中,因?yàn)榻榻B信的寄法比較的枯燥,于是我利用音樂(lè)的合理搭配,吸引了幼兒的注意力,并請(qǐng)幼兒上來(lái)實(shí)踐,并完成了預(yù)期的效果。在最后的環(huán)節(jié)當(dāng)中,我也利用游戲來(lái)讓讓幼兒體驗(yàn)感受寄信,幫助了幼兒記憶寫(xiě)信與寄信。 整個(gè)活動(dòng)思路比較的清晰,活動(dòng)準(zhǔn)備的比較好。不足的地方是在預(yù)設(shè)問(wèn)題之外的幼兒反應(yīng),我沒(méi)有及時(shí)的處理好。
16、大班游戲教案《小小湯圓鋪》含反思
設(shè)計(jì)意圖
大班幼兒雖然作為幼兒園里年齡最大的孩子,但他們身上依然留著許多中班孩子的年齡特點(diǎn)。大班幼兒在已有一定生活經(jīng)驗(yàn),且對(duì)角色有一定的認(rèn)知下,能根據(jù)指示自主在游戲中體驗(yàn)生活,獲得經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)和同伴交往。
活動(dòng)目標(biāo)
1、情感目標(biāo)
(1)通過(guò)角色扮演買家和賣家,獲得不同的情感體驗(yàn);
(2)愿意與同伴協(xié)商角色,理解角色,有一定的角色意識(shí);
2、知識(shí)目標(biāo)
(1)在買賣活動(dòng)中讓幼兒學(xué)會(huì)一點(diǎn)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算;
(2)了解廚師、收銀員、顧客不同的角色特點(diǎn)以及他們之間簡(jiǎn)單的對(duì)話;
3、能力目標(biāo)
(1)讓幼兒能夠大膽地參與到游戲中,并加以創(chuàng)造;
(2)能積極參與角色游戲,能學(xué)會(huì)布置游戲場(chǎng)地。
(3)在游戲中能夠輕聲交往,會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。
(4)初步會(huì)對(duì)同伴的游戲行為做簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
(5)能愛(ài)護(hù)玩具,知道聽(tīng)信號(hào)較快收拾玩具。
活動(dòng)重難點(diǎn):
幼兒的想法是奇思妙想的,在活動(dòng)過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)新的想法,超出預(yù)想的活動(dòng)設(shè)計(jì)規(guī)劃。
游戲準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:與爸爸、媽媽一起到湯圓鋪進(jìn)餐,觀察了解店的人員及環(huán)境。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:餐具(一次性杯子、湯匙等),各種口味湯圓、湯圓鋪PPT。
3.環(huán)境創(chuàng)設(shè):收集餐具、用具布置游戲環(huán)境。
游戲過(guò)程:
1.引入排隊(duì)自行選擇游戲中的角色,領(lǐng)取錢(qián)幣;幼兒和教師一起布置市場(chǎng)環(huán)境;師:你們有吃過(guò)湯圓嗎?(引導(dǎo)孩子們回憶) 師:你們?nèi)ミ^(guò)的湯圓鋪是什么樣子的?
2.交流經(jīng)驗(yàn)師:湯圓鋪里有什么?工作人員是怎么工作的?
3.提出規(guī)則
(1)工作人員不能隨意的走動(dòng),要負(fù)責(zé)好自己的崗位,使用文明禮貌用語(yǔ)。
(2)顧客要明確自己的身份。
(3)游戲結(jié)束后要把玩具送回家。
4.幼兒自由選擇游戲 教師事先分配好角色,幼兒也可以自主選擇要扮演什么角色,(教師要特別跟幼兒強(qiáng)調(diào)不能大聲喧嘩和隨意走動(dòng))
5.小結(jié):
(1)讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的游戲體驗(yàn)、感受,交流"湯圓鋪"里游戲開(kāi)展的情況;
(2) 組織幼兒分門(mén)別類地收拾好玩具材料;
(3)組織幼兒對(duì)本次角色游戲進(jìn)行討論和評(píng)價(jià),并做下記錄;
教學(xué)反思:
課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過(guò)程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂,氣氛太過(guò)度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。
17、大班上學(xué)期健康教案《小小飛行員》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)兩臂側(cè)平舉閉目自轉(zhuǎn)和單腳站立,發(fā)展幼兒的平衡能力。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢,克服困難 堅(jiān)持完成任務(wù)的品質(zhì)。
3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
會(huì)玩“小公雞”的游戲。
活動(dòng)過(guò)程:
1、開(kāi)始部分
幼兒排成六路縱隊(duì)學(xué)習(xí)jiefangjun訓(xùn)練,聽(tīng)老師的口令做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、基本部分
(1)教師示范閉目自轉(zhuǎn)動(dòng)作。
(2)幼兒在自己的位置上模仿老師的動(dòng)作。
(3)集體練習(xí)單腳站立。
(4)幼兒玩“小小飛行員”游戲。
(5)復(fù)習(xí)四散追逐跑。
3、結(jié)束部分
教后感:幼兒對(duì)此次活動(dòng)很感興趣,基本上幼兒都能完成單腳站立的動(dòng)作,但對(duì)于閉眼自轉(zhuǎn)平衡性上還要多練習(xí),幼兒都能動(dòng)起來(lái)了,都能堅(jiān)持完成任務(wù)。
活動(dòng)反思:
本課采用主題模擬教學(xué)法進(jìn)行教學(xué),比較充分地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,師生共同營(yíng)造了一個(gè)和諧、充滿樂(lè)趣的情景,學(xué)生在自主的空間里,積極投入的進(jìn)行了自練自悟、合作探究。整個(gè)課堂活動(dòng)中,學(xué)生手腦并用,身心真正“活動(dòng)”了起來(lái)。
課前我一直擔(dān)心學(xué)生的合作能力,一個(gè)擔(dān)心是:放手讓學(xué)生小組自主嘗試“編隊(duì)模擬飛行”;由于是一年級(jí)新生,所以對(duì)學(xué)生小組在課上能否即時(shí)編好隊(duì)我心里沒(méi)一點(diǎn)底,甚至課前就準(zhǔn)備好了學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)中不能領(lǐng)悟我意圖的應(yīng)對(duì)措施。但在課堂上四個(gè)學(xué)生小組都出乎我意料的展示了多種精彩的編隊(duì)飛行模擬動(dòng)作。由此我認(rèn)識(shí)到,只要讓學(xué)生插上想象的翅膀,給他們提供自主的空間,學(xué)生哪怕是一年級(jí)新生,都具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的能力。我課前的第二個(gè)擔(dān)心是器材問(wèn)題,由于紙飛機(jī)材質(zhì)和制作等因素會(huì)直接影響到紙飛機(jī)飛行的高度和遠(yuǎn)度,所以我擔(dān)心這會(huì)影響到學(xué)生對(duì)正確投擲動(dòng)作的體驗(yàn)和掌握。事實(shí)證明,我的擔(dān)心是多余的,部分破損的紙飛機(jī)雖然在一定程度上會(huì)限制學(xué)生投擲效果的展示,但在經(jīng)過(guò)自練自悟和師生共同探究之后,絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)正確的投擲動(dòng)作有了感性和理性的認(rèn)識(shí),相同的投擲動(dòng)作紙飛機(jī)不同的飛行高度和遠(yuǎn)度相反還激起了部分同學(xué)的好奇心,在課后他們拉住我詢問(wèn)原因,在鼓勵(lì)和肯定了他們的探究意識(shí)后我就紙飛機(jī)的一些弊端跟他們作了解釋,同時(shí)鼓勵(lì)他們?nèi)ッ鞲玫募堬w機(jī)的制作方法讓紙飛機(jī)飛的更高更遠(yuǎn)。事后我在該班的課上以此為例,鼓勵(lì)學(xué)生向這些同學(xué)學(xué)習(xí),努力在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成探究的好習(xí)慣。一段時(shí)間后,我驚喜地發(fā)現(xiàn)該班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的主動(dòng)探究意識(shí)發(fā)生了可喜的進(jìn)步。這節(jié)課上紙飛機(jī)投擲的弊端在一定程度上反倒成了激發(fā)學(xué)生探究興趣的觸發(fā)點(diǎn),看來(lái)只要教師在教學(xué)中注重與學(xué)生交流,做有心人,往往無(wú)心“插柳”也會(huì)取得“柳成蔭”的效果。
18、大班健康教育教案《小小探險(xiǎn)家》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)會(huì)看圖并選擇正確的路線到達(dá)目的地。
2、通過(guò)線路的多樣性,培養(yǎng)反應(yīng)能力,提高耐久跑的能力。
3、體驗(yàn)游戲成功帶來(lái)的快樂(lè),培養(yǎng)敢于挑戰(zhàn)困難,勇敢堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)重難點(diǎn):初步學(xué)會(huì)看圖并選擇正確的路線到達(dá)目的地。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
畫(huà)有不同圖案的小卡片若干張,數(shù)字標(biāo)識(shí)若干,藏寶圖(路線圖)若干(定點(diǎn)相同,路線不同)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入:
師:今天,老師要帶小朋友去一個(gè)地方尋寶,尋寶的路上很遠(yuǎn),我們會(huì)很累,所以我們要先鍛煉好身體,才能闖過(guò)難關(guān),對(duì)嗎?現(xiàn)在讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)運(yùn)動(dòng),看誰(shuí)做的動(dòng)作有精神。
2、聽(tīng)音樂(lè)做熱身活動(dòng),教師帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體的各個(gè)關(guān)節(jié),為游戲做好身體的準(zhǔn)備。
二、基本部分
(一)學(xué)習(xí)探險(xiǎn)的本領(lǐng):
1、教師介紹在野外活動(dòng)時(shí),辨別方向的幾種方式。(帶指南針,看太陽(yáng)的方向,看樹(shù)樁的年輪……)教師重點(diǎn)介紹指南針的使用方法。
2、教師出示活動(dòng)的"藏寶圖",并講解看藏寶圖的方法,介紹地圖上的東南西北和幼兒園的東南西北,幫助幼兒對(duì)應(yīng)起來(lái),必要時(shí)可以借助幼兒園標(biāo)志性的建筑物。
(二)游戲《探險(xiǎn)尋寶》:
1、老師:"現(xiàn)在我們就要準(zhǔn)備出發(fā)去探險(xiǎn)尋寶了,小朋友們準(zhǔn)備好了沒(méi)有?先來(lái)檢查自己的鞋子穿好沒(méi)有。"
2、引導(dǎo)幼兒討論"探險(xiǎn)尋寶時(shí)的注意事項(xiàng)"。
師:"現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師游戲時(shí)要注意什么?要怎樣做?"
3、教師小結(jié)探險(xiǎn)尋寶要注意的事項(xiàng):活動(dòng)時(shí)不能推、拉、撞別人;不能爭(zhēng)先恐后,要一個(gè)一個(gè)按順序進(jìn)行游戲。
4、教師讓幼兒一個(gè)一個(gè)出發(fā),按著藏寶圖去尋找每個(gè)點(diǎn)的小卡片。
5、教師小結(jié)游戲情況,指出不足之處,表?yè)P(yáng)勇敢、積極的幼兒。
三、結(jié)束部分
1、老師:"今天的探險(xiǎn)尋寶活動(dòng)就要結(jié)束了,小朋友玩得高興嗎?你們都是能干的小勇士,不怕苦,不怕累完成了尋寶任務(wù),真棒!
2、聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng),游戲結(jié)束。
教學(xué)反思:
1、幼兒人數(shù)過(guò)多,一個(gè)一個(gè)出發(fā)場(chǎng)面有些混亂,我覺(jué)得以后可以組織他們以小組的形式進(jìn)行定向游戲,例如5個(gè)人為一組,一組組出發(fā)。
2、在游戲過(guò)程中,幼兒并沒(méi)有按照地圖上的路線前進(jìn),而是跟著其他小朋友一起瞎跑,看到有小卡片放著就拿了,并沒(méi)有達(dá)到"初步學(xué)會(huì)看圖并選擇正確的路線到達(dá)目的地"這個(gè)目的。如果以后再進(jìn)行此類活動(dòng),必須分2個(gè)課時(shí),第一課時(shí)可以先詳細(xì)講解定向的規(guī)則,然后再實(shí)地游戲。
19、大班社會(huì)教案《小小座談會(huì)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.進(jìn)一步了解小學(xué)的生活與習(xí)慣。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)小學(xué)生活的向往之情。
3.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.邀請(qǐng)融僑小學(xué)一年級(jí)的小學(xué)生和老師來(lái)參加活動(dòng)。
2.把活動(dòng)室布置成現(xiàn)場(chǎng)采訪的場(chǎng)景。
3.準(zhǔn)備無(wú)線話筒和自制的花束。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1.歡迎來(lái)賓,老師向幼兒介紹參加座談會(huì)的小學(xué)老師和小學(xué)生。
2.介紹小學(xué),請(qǐng)小學(xué)老師向幼兒介紹小學(xué)生的生活和小學(xué)對(duì)小學(xué)生的要求。
3.交流互動(dòng),啟發(fā)幼兒就自己不明白的問(wèn)題向小學(xué)老師和小學(xué)生提問(wèn)。鼓勵(lì)幼兒大膽與來(lái)賓主動(dòng)交談。
4.活動(dòng)結(jié)束,老師總結(jié)小學(xué)的活動(dòng)情況和活動(dòng)要求。
5.旗開(kāi)得勝 幾位幼兒代表全班小朋友向小學(xué)老師和小學(xué)生送上自制的花束,感謝他們前來(lái)參加座談會(huì)。
活動(dòng)反思:
在這節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,通過(guò)學(xué)習(xí),同學(xué)們都了解了很多有關(guān)天氣現(xiàn)象的知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)氣象觀測(cè)的興趣和動(dòng)手能力。認(rèn)識(shí)常見(jiàn)天氣符號(hào),了解天氣預(yù)報(bào)在我們生活中的重要作用,會(huì)用簡(jiǎn)單的氣象符號(hào)表示各種天氣。體會(huì)堅(jiān)持記錄天氣信息的重要性。我注意用我的語(yǔ)言和眼神與孩子進(jìn)行交流,為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。但老師的隨機(jī)教育能力和指導(dǎo)性語(yǔ)言的運(yùn)用,還存在許多的問(wèn)題,我會(huì)在平時(shí)的日常教育中不斷反思自己的教育行為,結(jié)合理論,努力使自己的摸索、實(shí)踐過(guò)程縮短,以便自己不斷地、迅速地得以提高。
20、大班主題教案《小小理發(fā)師》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
結(jié)合美術(shù)教育生活化的科研課題,美術(shù)活動(dòng)是讓幼兒學(xué)習(xí)鞏固撕、剪、折、團(tuán)、擰、貼等技能技巧的運(yùn)用;培養(yǎng)幼兒友好的合作能力,并體驗(yàn)合作成功的愉快心情;進(jìn)一步發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維的美術(shù)活動(dòng)。在活動(dòng)中我著重通過(guò)讓幼兒互相為對(duì)方設(shè)計(jì)發(fā)型,讓幼兒感受美術(shù)創(chuàng)作的快樂(lè),體驗(yàn)與同伴合作帶來(lái)的成功感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠自主選擇喜歡的材料來(lái)制作假發(fā),獲取撕、貼的技能,發(fā)展手部動(dòng)作。
2、在活動(dòng)中,體驗(yàn)手工制作帶來(lái)的成功感。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):能均勻、密集地將磁帶,毛線、紙條等貼在浴帽上做成假發(fā)。
難點(diǎn):發(fā)散思維,設(shè)計(jì)出不同的假發(fā)發(fā)型。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1 、浴帽人手一個(gè)(事先貼好雙面膠)布條、舊磁帶、絲帶、皺紋紙、棉線、野花、野草、蘆葦花等材料若干
2、假發(fā)套6個(gè),排練好大班的小小模特隊(duì)
3、音樂(lè)磁帶2盤(pán)、錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒制作的興趣。
1、師:小朋友們,今天我們班來(lái)了一支小小模特兒隊(duì),大家歡迎!
(在迪斯科的音樂(lè)中,學(xué)前班幼兒戴上假發(fā)表演)
2、哥哥姐姐表演得精彩嗎?他們漂亮嗎?
3、那你們覺(jué)得她們哪里最漂亮呢?
教師小結(jié):原來(lái)啊今天哥哥姐姐頭上多戴著漂亮的假發(fā)。
二、欣賞自制假發(fā),討論制作方法。
1、你們知道這些漂亮的假發(fā)是用什么材料做成的嗎?你們可以去摸一摸、看一看,問(wèn)一問(wèn)哥哥姐姐這些假發(fā)是用什么材料做出來(lái)的。
2、小朋友來(lái),我們一起走下去仔細(xì)的看看。(幼兒上臺(tái)欣賞自制假發(fā))
3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你剛才看到的假發(fā)是用什么材料做成的呢?
小結(jié):原來(lái)布頭、棉線、鄒紋紙。。。。。。這些材料都可以來(lái)做漂亮的假發(fā)。
4、你們想不想用這些材料自己來(lái)制作假發(fā)啊?(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))(出示浴帽)
5、怎么樣把這些材料貼上去呢?小朋友們請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)小腦筋和旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)。(幼兒議論、回答)
小結(jié):小朋友很會(huì)動(dòng)腦筋,想的辦法真不錯(cuò)。今天我們就用雙面膠來(lái)做假發(fā)。
6、(出示貼好雙面膠的浴帽)教師示范,先把雙面膠上的白紙輕輕地一撕,寶寶要小心,別把膠帶撕下來(lái).,然后找一種你喜歡的材料把它貼上去。有誰(shuí)想來(lái)試一試。
7、小朋友們我們一起來(lái)做一個(gè)漂亮的假發(fā),好嗎?
(手指游戲:拇指食指碰碰,食指中指剪剪,我是快樂(lè)的魔術(shù)師。)做的時(shí)候要撕完一條貼好了再撕一條,寶寶發(fā)揮你的巧巧手,我們開(kāi)始吧!
三、幼兒制作假發(fā),教師巡回指導(dǎo)。
(1) 小朋友可以自主地選擇喜歡的材料來(lái)制作。
(2) 指導(dǎo)并幫助能力強(qiáng)的幼兒完成作品。
(3) 請(qǐng)先做好假發(fā)的小朋友在看課老師面前展示,說(shuō)一說(shuō)你用的是什么材料。
四、展示作品
我們班的小朋友真能干,假發(fā)做得真漂亮,我們也來(lái)做小小模特兒吧。幼兒戴上假發(fā),在迪斯科的音樂(lè)中展示,體驗(yàn)成功的喜悅。
教學(xué)反思
在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我先為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)合作學(xué)習(xí)、欣賞生活中的美的環(huán)境,并進(jìn)行多種形式的欣賞。再利用貼近幼兒生活的、感興趣的事物作為學(xué)習(xí)的素材,讓幼兒運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的技能來(lái)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。活動(dòng)中主要運(yùn)用了紙,這一直觀而特殊的材料,讓幼兒運(yùn)用已有的技能,如:剪、折、撕、團(tuán)等,將紙進(jìn)行重新塑造,變成類似直發(fā)、卷發(fā)、發(fā)髻等造型,并讓幼兒直接在同伴的頭上進(jìn)行發(fā)型設(shè)計(jì),更大程度地調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性,讓幼兒通過(guò)美術(shù)活動(dòng)的形式,來(lái)展現(xiàn)生活中的美。
在活動(dòng)中我還注重了幼兒合作能力的培養(yǎng),啟發(fā)幼兒與同伴設(shè)計(jì)發(fā)型,互相欣賞,進(jìn)一步感受合作成功的喜悅。在活動(dòng)中幼兒的合作行為得到了更好的發(fā)展。因?yàn)橛變菏莾蓛傻睾献髟O(shè)計(jì)發(fā)型,使幼兒處于互相商量、合作、互助協(xié)調(diào)的氣氛中,增強(qiáng)合作意識(shí),讓每個(gè)孩子都得到主動(dòng)發(fā)展,在互相粘貼中發(fā)現(xiàn)新的創(chuàng)意,讓幼兒的手工上升到一個(gè)更高的層次。在活動(dòng)中,我從誘發(fā)幼兒興趣、啟發(fā)思維、激發(fā)創(chuàng)意入手,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,讓幼兒發(fā)揮其最大的潛能,使他們通過(guò)手工的形式來(lái)展現(xiàn)生活中的美和發(fā)現(xiàn)內(nèi)心世界的美。
21、大班健康優(yōu)秀教案《小小搬運(yùn)工》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試搬運(yùn)貨物的各種方法,發(fā)展肢體力量。
2.感受與同伴合作搬運(yùn)的樂(lè)趣,敢于挑戰(zhàn)并樂(lè)意分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.貨物:油畫(huà)棒、A4紙整箱、洗潔精、衛(wèi)生紙大包、洗衣粉大袋、礦泉水大瓶、涂料桶。
2.工具:扁擔(dān)5根、圓盤(pán)推車3輛、繩子、獨(dú)輪車2輛、整理大籃筐2個(gè)、自行車2輛。
3.路線示意圖1張、站點(diǎn)標(biāo)志2張、貨物擺放標(biāo)志3張、工具擺放標(biāo)志1張、平衡凳3張、長(zhǎng)木凳4張、粉筆。
4.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀看過(guò)搬運(yùn)工工作視頻,并且討論搬運(yùn)安全注意事項(xiàng)。
5.歡快音樂(lè)、擴(kuò)音器一臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程:
1. 教師帶領(lǐng)幼兒熱身為游戲做準(zhǔn)備。
師:今天我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)搬運(yùn)工,卷起袖子活動(dòng)下手、腰,準(zhǔn)備搬貨。
2.在自主搬運(yùn)貨物過(guò)程中鍛煉肢體力量。
(1)嘗試徒手搬運(yùn)貨物至第一站。
師:接下來(lái)請(qǐng)你們自己動(dòng)手先把這些貨物搬到第一站,然后把貨物整齊擺放在貨物存放處,看誰(shuí)能把貨物安全送到第一站,出發(fā)吧!
師:你剛才搬了什么貨物?用了什么方法呢?教師請(qǐng)幼兒示范搬運(yùn)的動(dòng)作,并說(shuō)出自己搬運(yùn)的方法?!氨疚膩?lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng)”
師:剛才我看到XX搬不動(dòng)時(shí),他想出了一個(gè)好辦法,請(qǐng)你介紹一下?
小結(jié):當(dāng)我們一個(gè)人力量不夠大搬不動(dòng)時(shí),我們還可以和好朋友合作搬運(yùn),共同完成任務(wù)。
(2)交流運(yùn)用工具合作搬運(yùn)貨物至第二站。
師:搬運(yùn)工除了用手去搬運(yùn)貨物,還會(huì)用什么工具呢?為什么他們要用這些搬運(yùn)工具搬運(yùn)呢?
師:這次請(qǐng)你和好朋友合作用工具把貨物安全送到第二站,還要把貨物擺放整齊,用完的工具按標(biāo)志擺放。
師:通過(guò)合作,搬運(yùn)工具的幫忙,我們把貨物安全整齊地運(yùn)送到了第二站。你們是用了哪種工具、怎樣搬運(yùn)的呢?
小結(jié):原來(lái)大家合作用工具搬運(yùn)貨物,不但可以節(jié)省力氣還可以運(yùn)送更多的貨物。
(3)自主選擇搬運(yùn)方法運(yùn)送貨物至終點(diǎn)站。
師:更大的挑戰(zhàn)來(lái)了,最后一站就是送到終點(diǎn)站,可是門(mén)前有臺(tái)階,你們會(huì)怎樣搬貨上臺(tái)階呢?接下來(lái)請(qǐng)你們選擇喜歡的搬運(yùn)方法搬運(yùn)貨物。
3.放松交流分享搬運(yùn)故事。
師:搬了那么多的貨物也挺累的,趕快躺下來(lái)讓我來(lái)幫你們按摩一下,然后等會(huì)兒進(jìn)教室和大家分享你的臺(tái)階搬運(yùn)故事。
活動(dòng)反思:
孩子們?cè)诨顒?dòng)中,走得很認(rèn)真,玩的很開(kāi)心。游戲提高了幼兒的平衡能力,使幼兒體會(huì)到了合作運(yùn)動(dòng)的愉悅,也增進(jìn)了他們之間的感情。
22、大班健康詳案教案《小小探險(xiǎn)尋寶家》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱(試行)》強(qiáng)調(diào):幼兒園提供的教育活動(dòng)既要有一定的挑戰(zhàn)性又要讓幼兒獲得成功。幼兒進(jìn)入大班后,他們的基本動(dòng)作有了進(jìn)步,隨著我園健康領(lǐng)域課題的開(kāi)展,幼兒對(duì)體育活動(dòng)的參與性有了提高。他們敢于嘗試、探索各種動(dòng)作,他們喜歡有挑戰(zhàn)、有刺激的游戲。《綱要》中指出:幼兒應(yīng)大膽的進(jìn)行各種身體運(yùn)動(dòng),喜歡和自己的小伙伴進(jìn)行玩耍,并具有調(diào)整自己身體運(yùn)動(dòng)的能力。出于孩子們的動(dòng)機(jī)、興趣和我班孩子的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)《小小探險(xiǎn)尋寶家》這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)探險(xiǎn)尋寶游戲,讓幼兒在游戲活動(dòng)中練習(xí)平衡、鉆、攀爬的基本動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒敢于挑戰(zhàn)困難,勇敢堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)。
3、通過(guò)游戲感受成功帶來(lái)的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒敢于挑戰(zhàn)困難,勇敢堅(jiān)強(qiáng)的精神。
難點(diǎn):爬竹梯。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、竹梯、拱門(mén)、平衡木、海綿墊、草場(chǎng)上原有的滑滑梯,游戲所需寶物代替的物品,音樂(lè)磁帶等
2、場(chǎng)地布置如圖:附后
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
1、組織幼兒到戶外場(chǎng)地站好。
2、談話引入,激發(fā)幼兒的興趣:
師:今天,老師要帶小朋友去一個(gè)地方尋寶,小朋友想不想去呀?你們必須要好好鍛煉身體,讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)運(yùn)動(dòng),看誰(shuí)做的動(dòng)作有精神?!?/p>
3、聽(tīng)音樂(lè)做熱身活動(dòng),教師帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體的各個(gè)關(guān)節(jié),為游戲做好身體的準(zhǔn)備。
二、基本部分
(一)、學(xué)習(xí)探險(xiǎn)的本領(lǐng):
1、師:“去尋寶路上會(huì)遇到很多的困難,小朋友害怕嗎?有信心嗎?!.快思.教案網(wǎng)!那現(xiàn)在我們先來(lái)學(xué)習(xí)一些探險(xiǎn)的本領(lǐng),好不好?今天我們要學(xué)習(xí)的本領(lǐng)有過(guò)獨(dú)木橋、鉆山洞、爬高山?!?/p>
2、師:“我們先來(lái)學(xué)習(xí)過(guò)獨(dú)木橋,誰(shuí)會(huì)過(guò)呢?”出示平衡木,請(qǐng)一個(gè)幼兒出來(lái)示范走,請(qǐng)全班幼兒說(shuō)說(shuō)他做得對(duì)不對(duì),并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出走平衡木的要領(lǐng)(眼睛看著前方,手可以側(cè)平舉幫助平衡);教師講解示范走平衡木要領(lǐng),全班幼兒排隊(duì)練習(xí)走平衡木。
3、師:“現(xiàn)在我們又來(lái)到了這個(gè)狹窄的山洞前,怎樣才能過(guò)去呢?誰(shuí)來(lái)告訴我?”請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)并示范要怎樣過(guò)拱門(mén)?
4、師講解鉆拱門(mén)的要領(lǐng),手腳著地爬行,身體不能碰到拱門(mén),老師帶領(lǐng)幼兒在海棉墊上爬過(guò)拱門(mén),并提醒幼兒身體不要碰到拱門(mén),否則那個(gè)“山洞”就會(huì)劃傷我們的身體的。
5、出示竹梯,引導(dǎo)幼兒觀察竹梯,教師提問(wèn):“這是什么?你見(jiàn)過(guò)嗎?有什么作用?”(竹梯;可以用來(lái)搞衛(wèi)生、掛窗簾……)
?、?、老師:“想不想知道這個(gè)竹梯在今天的游戲中有什么作用呢?”(爬高山)老師:“誰(shuí)會(huì)爬這把梯子呢?現(xiàn)在,老師來(lái)教大家爬,好不好。你們可要認(rèn)真學(xué)習(xí)呀,要不然的話,等一下我們?nèi)ヌ诫U(xiǎn)的時(shí)候你就會(huì)爬不上高山的。
?、?、教師講述攀爬的要領(lǐng):手腳要協(xié)調(diào),同一方向的手先上、握牢,腳跟著上、踩穩(wěn),上完以后再換另一方向的手和腳。請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試攀爬,教師指導(dǎo),加深幼兒對(duì)攀爬的認(rèn)識(shí),
?、?、請(qǐng)全體幼兒練習(xí)爬竹梯,教師注意幼兒的安全及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,幫助膽小、不敢爬的幼兒。(梯子的傾斜度要合理,保證幼兒安全)
(二)、游戲《探險(xiǎn)尋寶》:
1、老師:“現(xiàn)在我們就要準(zhǔn)備出發(fā)去探險(xiǎn)尋寶了,小朋友們準(zhǔn)備好了沒(méi)有?先來(lái)檢查自己的鞋子穿好沒(méi)有?!?/p>
2、教師介紹探險(xiǎn)尋寶線路:“今天探險(xiǎn)尋寶的線路會(huì)經(jīng)過(guò)獨(dú)木橋-→鉆山洞→爬高山→坐滑道下來(lái)。
3、引導(dǎo)幼兒討論“探險(xiǎn)尋寶時(shí)的注意事項(xiàng)”。師:“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師游戲時(shí)要注意什么?要怎樣做?”
4、教師小結(jié)探險(xiǎn)尋寶要注意的事項(xiàng):活動(dòng)時(shí)不能推、拉、撞別人;不能爭(zhēng)先恐后,要排隊(duì)一個(gè)跟一個(gè)進(jìn)行游戲。
5、小結(jié)游戲情況,指出不足之處,表?yè)P(yáng)勇敢、積極的幼兒。再次進(jìn)行集體游戲1到2次,提醒幼兒注意動(dòng)作的規(guī)范性。
(三)、探險(xiǎn)尋寶比賽:
在終點(diǎn)滑滑梯下藏有各種物品,小朋友分兩組進(jìn)行比賽,經(jīng)過(guò)獨(dú)木橋-→鉆山洞→爬高山→坐滑道下來(lái)。到達(dá)終點(diǎn)后在滑滑梯下面尋找的一個(gè)寶貝后迅速跑回,拍第二個(gè)小朋友的手,然后第二個(gè)小朋友開(kāi)始去尋寶,直至本組全部小朋友跑完,以快的一組為勝。
三、結(jié)束部分:
1、老師:“今天的探險(xiǎn)尋寶活動(dòng)就要結(jié)束了,小朋友玩得高興嗎?你們都是能干的小勇士,不怕苦,不怕累完成了尋寶任務(wù),真棒!
2、聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng),游戲結(jié)束。
課后反思:
幼兒對(duì)體育游戲很感興趣,積極性很高,活動(dòng)中教師與幼兒的交流自然輕松。聽(tīng)到老師說(shuō)要讓大家一起去“尋寶”,孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意,這時(shí),師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的頻率也大幅度的提高了。
活動(dòng)一開(kāi)始,以“尋寶”引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)幼兒游戲欲望。以“探險(xiǎn)”激趣,練習(xí)攀爬、走平衡木、鉆拱門(mén)的動(dòng)作技能,增強(qiáng)各動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力,進(jìn)一步體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,幼兒的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性就得到了充分發(fā)揮。游戲情景化的創(chuàng)設(shè),使幼兒主動(dòng)、積極地參與活動(dòng),避免練習(xí)的枯燥、單一。
在體育游戲中采用幼兒感興趣的方式,不僅發(fā)展了幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性,還培養(yǎng)了幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度。因?yàn)榫哂幸欢ㄇ榫暗挠螒颍坏の缎詮?qiáng),而且能讓孩子迅速進(jìn)入境界,進(jìn)入角色,既給他們以可感性,加深記憶,同時(shí)又可提升運(yùn)動(dòng)興趣。因此,以情景式的體育游戲來(lái)吸引幼兒積極主動(dòng)地參與體育游戲,努力做到以情景游戲?yàn)榛净顒?dòng)。使幼兒在情景游戲中獲得良好的情緒體驗(yàn),從而激發(fā)幼兒對(duì)體育的興趣。這是幼兒養(yǎng)成良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的基礎(chǔ),也是幼兒在游戲中獲得運(yùn)動(dòng)興趣的先決條件。
《綱要》中提出:用幼兒感興趣的方式來(lái)發(fā)展幼兒動(dòng)作,提高機(jī)體協(xié)調(diào)性、靈活性。本次活動(dòng)教師就以探險(xiǎn)尋寶的情節(jié)為主線貫穿活動(dòng)始終,使幼兒主動(dòng)參與,始終處于“我想玩”和“我要玩”的積極狀態(tài),讓活動(dòng)開(kāi)展有序、高效、既達(dá)成了動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展目標(biāo),又獲得身心的愉悅。
不足之處:
1、在進(jìn)行比賽時(shí)教師對(duì)游戲規(guī)則講解不夠清楚,在所以導(dǎo)致游戲時(shí)比較亂。在游戲的比賽環(huán)節(jié)中,幼兒玩了一遍就結(jié)束了活動(dòng),可讓孩子多玩1-2遍再次鞏固游戲規(guī)則。
2、梯子的傾斜度偏高,對(duì)部分能力較弱、膽小的幼兒來(lái)說(shuō)難度要完成任務(wù)有一定的困難。
3、作為教師,與孩子的眼神交流、那種心領(lǐng)神會(huì)的默契是極好的一種規(guī)則傳遞,有待磨練。
幼兒體育活動(dòng)的幾點(diǎn)對(duì)策:
1、在今后的教學(xué)中應(yīng)有意識(shí)地在孩子每次任務(wù)前提出具體的任務(wù)和要求,引導(dǎo)孩子帶著思考或練習(xí)或游戲。這也是一個(gè)思維習(xí)慣的培養(yǎng)問(wèn)題,它能引導(dǎo)孩子是“先想再做”還是“做了再說(shuō)”。
2、在活動(dòng)過(guò)程中要關(guān)注幼兒的個(gè)體差異,使每個(gè)孩子的基本動(dòng)作得到不同程度的發(fā)展。
3、不管怎樣,在以后的教學(xué)中,我要認(rèn)真鉆研教材,多觀摩她人上課,虛心聽(tīng)取她人提出的好的建議,以新的理念武裝自己,以好的教學(xué)方法來(lái)培養(yǎng)孩子。
23、大班健康教案《小小火炬手》含反思
活動(dòng)來(lái)源
輪滑是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的時(shí)尚運(yùn)動(dòng),能夠促進(jìn)幼兒的平衡能力、協(xié)調(diào)能力、身體靈活性等方面的發(fā)展,同時(shí)增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),達(dá)到鍛煉身體增強(qiáng)體質(zhì)的目的。結(jié)合####年奧運(yùn)會(huì)的舉辦,幼兒對(duì)火炬的傳遞特別感興趣,又結(jié)合大班幼兒喜歡參與具有一定挑戰(zhàn)性的活動(dòng),喜歡嘗試有難度、冒險(xiǎn)的動(dòng)作等年齡特點(diǎn),特設(shè)計(jì)了此節(jié)教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)輪滑開(kāi)并步滑行,動(dòng)作較協(xié)調(diào)和準(zhǔn)確。
2.幼兒在活動(dòng)中敢于挑戰(zhàn),不怕困難,體驗(yàn)合作獲得成功的快樂(lè)。
3.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)輪滑鞋、護(hù)具每人一套。
(2)火炬3個(gè);山洞6個(gè);香港、廣東、浙江、上海、北京城市標(biāo)志牌5個(gè);樁60個(gè);圈33個(gè);拱形門(mén)6個(gè);獎(jiǎng)杯3個(gè)和音樂(lè)。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有2008年北京奧運(yùn)會(huì)火炬?zhèn)鬟f相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒和教師一起隨音樂(lè)做熱身活動(dòng)
1、穿鞋前的準(zhǔn)備活動(dòng):手腕、腳踝、膝繞環(huán)、體轉(zhuǎn)、內(nèi)外八站立。(由于時(shí)間原因,此部分略)
2、幼兒穿戴輪滑鞋及護(hù)具,教師逐一進(jìn)行檢查。
3、穿鞋后基本動(dòng)作熱身,在歡快的音樂(lè)伴奏下繞場(chǎng)地慢速滑 行;練習(xí)內(nèi)外八字站立。
二、學(xué)習(xí)開(kāi)并步滑的動(dòng)作
以幼兒參加火炬手訓(xùn)練營(yíng)為情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、幼兒自主探索創(chuàng)新過(guò)障礙路線的方法。
(1)圖片導(dǎo)入:出示奧運(yùn)火炬手郭丹滑輪滑傳遞火炬的圖片,引起幼兒學(xué)習(xí)新本領(lǐng)的興趣。
(2)幼兒探索游戲:幼兒探索創(chuàng)新和已學(xué)過(guò)的本領(lǐng)不一樣的方法,通過(guò)三組不同障礙的火炬?zhèn)鬟f路線。
(3)分享交流:分別說(shuō)一說(shuō)自己己是怎樣通過(guò)火炬?zhèn)鬟f路線的?引出開(kāi)并步滑行動(dòng)作。
2、教師教授新的輪滑技術(shù):開(kāi)并步滑行動(dòng)作
(1)教師運(yùn)用手勢(shì)、示范、兒歌的方法講解新授內(nèi)容。
動(dòng)作兒歌:兩腳分開(kāi)張嘴巴,
屈膝蹬地向前滑。
腳尖相對(duì)收好腿,
直膝并攏閉嘴巴。
(2)幼兒嘗試練習(xí),教師重點(diǎn)指導(dǎo)動(dòng)作要領(lǐng)。
(3)教師小結(jié),再次強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)(分開(kāi)腿時(shí)要用力蹬腿)并作示范,表?yè)P(yáng)動(dòng)作做得比較規(guī)范的幼兒,請(qǐng)其為大家做示范。
(4)變換障礙物的擺放方式再次進(jìn)行練習(xí),教師重點(diǎn)指導(dǎo)蹬腿收腿的用力方法。
(5)有一定初速度,練習(xí)開(kāi)并步滑。
(6)集中幼兒進(jìn)行總結(jié),帶領(lǐng)幼兒開(kāi)始火炬?zhèn)鬟f比賽。
三、競(jìng)賽游戲“火炬?zhèn)鬟f”,鞏固練習(xí)開(kāi)并步滑行、S形滑行等動(dòng)作
1、教師講解游戲的玩法和規(guī)則。
每個(gè)隊(duì)的四名隊(duì)員站在各組情境中的1、2、3、4號(hào)位置上(如圖),各組的第一棒,要用開(kāi)并步滑行;第二棒自由滑行,通過(guò)山洞;第三棒,S形滑;第四棒,同第二段路線?;鹁媸謱⒒鹁?zhèn)鬟f給下一名火炬手后,跟滑并為下一名幼兒加油助威。第四棒最先到達(dá)終點(diǎn)“北京”的隊(duì)獲勝。
2、幼兒分組練習(xí)二次,熟悉比賽路線,練習(xí)開(kāi)并步滑行、S形滑行等動(dòng)作,教師個(gè)別指導(dǎo)。
3、正式比賽,教師總結(jié)游戲情況,并為各隊(duì)頒獎(jiǎng)。
四、放松活動(dòng)
欣賞教師展示下節(jié)課要學(xué)習(xí)的新本領(lǐng),幼兒自由放松滑行。
活動(dòng)反思
《綱要》中指出:幼兒園健康教育的目的就是保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康,提高幼兒期的生活乃至生命的質(zhì)量。幼兒園健康教育要根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn),通過(guò)適宜有效的多種活動(dòng),提高幼兒的健康認(rèn)識(shí)水平,改善幼兒的健康態(tài)度,培養(yǎng)幼兒的健康行為,最終使幼兒養(yǎng)成健康的生活方式。在健康領(lǐng)域目標(biāo)的第四條明確指出,體育教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)是“喜歡參加體育活動(dòng),動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活”。(快思老師.教案網(wǎng)出處)在對(duì)健康領(lǐng)域核心價(jià)值的充分學(xué)習(xí)和理解的前提下,我組織了本次教學(xué)活動(dòng)。
在本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中,我將教育目標(biāo)融入到各個(gè)環(huán)節(jié)之中。以幼兒參加火炬手訓(xùn)練營(yíng)為情境學(xué)習(xí)新動(dòng)作、以競(jìng)賽游戲“火炬?zhèn)鬟f"鞏固動(dòng)作練習(xí),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我能夠結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn),讓他們自主嘗試、自主探索開(kāi)并步滑的動(dòng)作,然后在同伴分享交流中、在多種形式的練習(xí)中、在教師的總結(jié)提升中掌握動(dòng)作要領(lǐng)。為了突破蹬腿收腿用力方法這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)還創(chuàng)編了一首小兒歌,幼兒在輕松的氛圍中掌握了動(dòng)作中的難點(diǎn)。結(jié)合大班幼兒喜歡參與具有一定挑戰(zhàn)性的活動(dòng),喜歡嘗試有難度、冒險(xiǎn)的動(dòng)作等年齡特點(diǎn),在本節(jié)教學(xué)活動(dòng)中當(dāng)幼兒遇到困難時(shí),我鼓勵(lì)他們,要敢于嘗試,不怕失敗,勇于挑戰(zhàn)。最終幼兒戰(zhàn)勝了困難,在玩中收獲了健康,挑戰(zhàn)了自己,很好地完成了本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)。整節(jié)活動(dòng)下來(lái)教師和幼兒輕松的進(jìn)行游戲,激烈的進(jìn)行挑戰(zhàn),幼兒都爭(zhēng)先恐后的參與到活動(dòng)中去,積極性很高?;顒?dòng)結(jié)束時(shí),幼兒獲得了勝利的大獎(jiǎng)杯,收獲了成功,體驗(yàn)到了勝利的快樂(lè),也增強(qiáng)了自信,并還有意猶未盡的感覺(jué)。本節(jié)活動(dòng)完成了教育目標(biāo),達(dá)到了預(yù)期的效果,同時(shí),發(fā)揮男教師陽(yáng)光、剛強(qiáng)、語(yǔ)言簡(jiǎn)練的優(yōu)勢(shì),帶給幼兒一種與眾不同的教學(xué)感受與體驗(yàn)。
24、大班美術(shù)教案《小小蛋糕師》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、 引導(dǎo)幼兒初步感受生活中的美,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣及成功感。
2、 鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的材料制作一盒與眾不同的蛋糕。
3、 通過(guò)操作活動(dòng),使幼兒的思維能力、動(dòng)手能力及協(xié)作能力得到一定的提高。
4、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 幼兒實(shí)地觀察蛋糕店,豐富有關(guān)蛋糕的知識(shí),共同搜集各種制作蛋糕的材料。
2、 相關(guān)課件和電教設(shè)備。
3、 分組放置幼兒操作用的材料:泡沫、海綿、橡皮泥、皺紋紙、糨糊、各種顏色的珠子。
4、 室外設(shè)置若干柜臺(tái),帽子、圍裙若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引題激趣——引出蛋糕。
師:蛋糕是小朋友最喜歡的點(diǎn)心,你們知道蛋糕是怎么做成的嗎?(快思老師.教案網(wǎng)出處)我們還是到蛋糕店去看一看吧!(觀看課件第一部分)
二、討論、觀察——了解蛋糕。
幼兒先互相描述自己過(guò)生日或平時(shí)吃的蛋糕的模樣,然后再仔細(xì)觀察畫(huà)面中的圖象,回答老師的問(wèn)題。
1、 蛋糕的主要部分(底座)一般是哪些形體?小結(jié):有的是長(zhǎng)方體,有的是正方體,有的是圓柱體,還有的是“心”形……
2、 蛋糕上面可以放哪些食物?它們有什么用途?小結(jié);只要是能生吃的水果、蔬菜或成品的點(diǎn)心都可以放在蛋糕上面,它們可以吃,更重要的是起到美化、裝飾蛋糕的作用。
3、 一盒漂亮可口的蛋糕是怎樣做成的呢?如果你是蛋糕師,你又怎樣去做蛋糕呢?(幼兒自由討論)
4、 觀看課件第二部分。(演示課件,幼兒觀看蛋糕的制作過(guò)程。)
三、自由創(chuàng)造——制作蛋糕。
1、教師逐一介紹材料,與幼兒一起討論每個(gè)材料的用法。
2、 鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的材料,按自己的意愿制作與眾不同的蛋糕。
3、 教師巡回指導(dǎo)。
4、 啟發(fā)幼兒給已經(jīng)做好的蛋糕取個(gè)好聽(tīng)的名字。
四、體驗(yàn)、交流——展示蛋糕
幼兒聯(lián)系生活,戴上帽子、系上圍裙,向大家介紹、出售自己的產(chǎn)品——賣蛋糕。
活動(dòng)反思:
藝術(shù)來(lái)源于生活,生活給藝術(shù)以啟發(fā)。此活動(dòng)中,蛋糕是幼兒常見(jiàn)、常說(shuō)的事物,因此幼兒一開(kāi)始就對(duì)活動(dòng)充滿激情。在看看、說(shuō)說(shuō)、做做的過(guò)程中,始終保持愉快的心情,個(gè)個(gè)興致盎然,完全沉浸在活動(dòng)之中。豐富的操作材料給幼兒耳目一新的感覺(jué)。如果在其中的一組放置可食用的材料,活動(dòng)后把自己做的蛋糕給大家嘗嘗,就可以以點(diǎn)帶面,讓幼兒切實(shí)感受創(chuàng)作與實(shí)際的關(guān)系,體驗(yàn)其中的快樂(lè)!
25、大班科學(xué)教案《小小郵遞員》含反思
一、教學(xué)內(nèi)容的選擇:
大班科學(xué)活動(dòng)"小小郵遞員"是大班主題"開(kāi)心時(shí)刻"中的一節(jié)預(yù)設(shè)活動(dòng)。其目的旨在使幼兒通過(guò)本次活動(dòng)學(xué)習(xí)看雙向標(biāo)記,沖不同方向辨別物體的所在位置;能積極思考,仔細(xì)觀察,較敏捷、準(zhǔn)確地完成操作活動(dòng)。
二、教學(xué)過(guò)程的反思:
優(yōu)點(diǎn):
準(zhǔn)備階段:
①為使幼兒更主動(dòng)的參與到活動(dòng)中,在知識(shí)積累階段,我發(fā)揮家長(zhǎng)的積極作用,讓幼兒事先對(duì)雙向坐標(biāo)有初步的了解,并讓幼兒自帶各式雙向坐標(biāo),為教學(xué)提供服務(wù)。
?、跒樘岣哂變簩W(xué)習(xí)的興趣,我采用先進(jìn)的教學(xué)方法,利用課件教學(xué),使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動(dòng)的去掌握教學(xué)目的。
實(shí)施階段:在活動(dòng)過(guò)程中我采用了猜測(cè)討論法、探索操作法、發(fā)現(xiàn)法、游戲法、說(shuō)學(xué)法等幾種教學(xué)方法。反思整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,我認(rèn)為活動(dòng)是基本成功的,幼兒在積極主動(dòng)的探究過(guò)程中能力得到了提高,身心獲得了發(fā)展,主要體現(xiàn)在:
一、知識(shí)的呈現(xiàn)與幼兒生活實(shí)際相結(jié)合。
綱要中指出科學(xué)教育的目標(biāo)是:"對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。"科學(xué)教學(xué)應(yīng)該是從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā),向他們提供充分從事科學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)。我首先用舒緩的音樂(lè)形成輕松的活動(dòng)氣氛,認(rèn)識(shí)雙向坐標(biāo)時(shí),為幼兒準(zhǔn)備足夠多的材料,說(shuō)明雙向坐標(biāo)在日常生活中的多用性和普遍性,使幼兒充分感受雙向坐標(biāo)就在身邊的生活中,認(rèn)識(shí)雙向坐標(biāo)對(duì)學(xué)習(xí)、生活有很大幫助,從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),促進(jìn)幼兒主動(dòng)去探究新知。
二、為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì)。
科學(xué)的知識(shí)、思想、方法必須由幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中理解、感悟、發(fā)展,不是單純依賴教師的講解去獲得,為了體現(xiàn)新的教學(xué)思想,我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生自由想象,勇敢發(fā)言。通過(guò)合作交流,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)雙向坐標(biāo),讓幼兒自覺(jué)掌握時(shí)間的概念。
三、體現(xiàn)師生互動(dòng),生生互動(dòng)的教學(xué)、學(xué)習(xí)方式。
在練習(xí)時(shí),通過(guò)幼兒的親手制作雙向坐標(biāo),撥鐘等實(shí)踐活動(dòng),不但激發(fā)了幼兒探究事物的興趣,也培養(yǎng)了幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
不足:
本次活動(dòng)過(guò)程是根據(jù)大班幼兒的年齡特征和實(shí)際接受能力來(lái)設(shè)計(jì)的,活動(dòng)中幼兒和教師真正融合在了一起,活動(dòng)的效果較好。但教學(xué)過(guò)程中還是出現(xiàn)了一些不足之處。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)開(kāi)始之前,我做了一個(gè)小的鋪墊,為的是引起孩子的興趣。題目是:你見(jiàn)過(guò)信封嗎?你看到過(guò)的信封是什么樣的?孩子們剛開(kāi)始并不懂得信封是干什么用的,因?yàn)樵诋?dāng)今的社會(huì)上,手機(jī),電腦,傳真機(jī)已經(jīng)代替了寫(xiě)信。使之大部分的孩子很感興趣,因?yàn)樗麄儾恢肋@個(gè)信封也能像手機(jī)一樣可以讓對(duì)方知道自己說(shuō)的事。
在活動(dòng)開(kāi)始后,我又想了又多種方法去引導(dǎo)孩子知道信封的用途及方法,這是一個(gè)很枯燥的活動(dòng),完全是死記硬背。效果不是很好。正當(dāng)我郁悶之極的時(shí)候,我看到了自己打的游戲,一想,腦子閃過(guò)念頭對(duì)!在游戲的時(shí)候孩子特別的開(kāi)心而且孩子在游戲中,幼兒社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng),容易被幼兒接受。于是我就利用多媒體工具制作了這個(gè)flash。
活動(dòng)第一環(huán)節(jié)是介紹郵遞員,孩子們非常的好奇,原來(lái)寫(xiě)信還有這么多途徑的,比如每封信要給郵遞員才能寄出去,了解郵遞員叔叔的工作很辛苦。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得比較的好,引導(dǎo)幼兒間接的知道寄郵件不是很方便,在第二個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中,因?yàn)榻榻B信的寄法比較的枯燥,于是我利用音樂(lè)的合理搭配,吸引了幼兒的注意力,并請(qǐng)幼兒上來(lái)實(shí)踐,并完成了預(yù)期的效果。在最后的環(huán)節(jié)當(dāng)中,我也利用游戲來(lái)讓讓幼兒體驗(yàn)感受寄信,幫助了幼兒記憶寫(xiě)信與寄信。 整個(gè)活動(dòng)思路比較的清晰,活動(dòng)準(zhǔn)備的比較好。不足的地方是在預(yù)設(shè)問(wèn)題之外的幼兒反應(yīng),我沒(méi)有及時(shí)的處理好。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)開(kāi)始之前,我做了一個(gè)小的鋪墊,為的是引起孩子的興趣。題目是:你見(jiàn)過(guò)信封嗎?你看到過(guò)的信封是什么樣的?孩子們剛開(kāi)始并不懂得信封是干什么用的,因?yàn)樵诋?dāng)今的社會(huì)上,手機(jī),電腦,傳真機(jī)已經(jīng)代替了寫(xiě)信。使之大部分的孩子很感興趣,因?yàn)樗麄儾恢肋@個(gè)信封也能像手機(jī)一樣可以讓對(duì)方知道自己說(shuō)的事。
在活動(dòng)開(kāi)始后,我又想了又多種方法去引導(dǎo)孩子知道信封的用途及方法,這是一個(gè)很枯燥的活動(dòng),完全是死記硬背。效果不是很好。正當(dāng)我郁悶之極的時(shí)候,我看到了自己打的游戲,一想,腦子閃過(guò)念頭對(duì)!在游戲的時(shí)候孩子特別的開(kāi)心而且孩子在游戲中,幼兒社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng),容易被幼兒接受。于是我就利用多媒體工具制作了這個(gè)flash。
活動(dòng)第一環(huán)節(jié)是介紹郵遞員,孩子們非常的好奇,原來(lái)寫(xiě)信還有這么多途徑的,比如每封信要給郵遞員才能寄出去,了解郵遞員叔叔的工作很辛苦。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得比較的好,引導(dǎo)幼兒間接的知道寄郵件不是很方便,在第二個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中,因?yàn)榻榻B信的寄法比較的枯燥,于是我利用音樂(lè)的合理搭配,吸引了幼兒的注意力,并請(qǐng)幼兒上來(lái)實(shí)踐,并完成了預(yù)期的效果。在最后的環(huán)節(jié)當(dāng)中,我也利用游戲來(lái)讓讓幼兒體驗(yàn)感受寄信,幫助了幼兒記憶寫(xiě)信與寄信。 整個(gè)活動(dòng)思路比較的清晰,活動(dòng)準(zhǔn)備的比較好。不足的地方是在預(yù)設(shè)問(wèn)題之外的幼兒反應(yīng),我沒(méi)有及時(shí)的處理好。
26、大班健康教案《小小安全員》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、在活動(dòng)中讓幼兒認(rèn)識(shí)火警,易燃物品等標(biāo)記。
2、知道火災(zāi)給我們的生活帶來(lái)的危害。
3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
拼圖圖片三張,易燃物品標(biāo)記,火警標(biāo)記,嚴(yán)禁煙火標(biāo)記個(gè)一。
小小安全員標(biāo)記人手一個(gè)。
食物展示儀,圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、讀新聞引出課題
師引起幼兒興趣,然后讀新聞。
提問(wèn):
(1)新聞中說(shuō)了一件什么事?
(2)火災(zāi)給人們帶來(lái)了哪些災(zāi)難?
(3)怎么會(huì)引發(fā)火災(zāi)的呢?
2、認(rèn)識(shí)易燃物和火種
?、女?dāng)易燃物遇到火種時(shí)容易引發(fā)火災(zāi),那你們知道什么是易燃物呢?
⑵現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找找看我們的活動(dòng)室里有哪些易燃物?
?、亲層變赫J(rèn)識(shí)易燃物標(biāo)志(易燃物中間有一團(tuán)火,表示火種)
你們知道哪些東西是火種?
小結(jié):火是個(gè)神氣的東西,有時(shí)它會(huì)給我們帶來(lái)光明和溫暖,有時(shí)也會(huì)給我們的生活帶來(lái)災(zāi)難。
3、討論:如何預(yù)防火災(zāi)
認(rèn)識(shí)了易燃物和火種,那我們平時(shí)生活中應(yīng)該怎樣預(yù)防火災(zāi)?
幼兒間先討論
然后個(gè)別講
4、競(jìng)聘小小安全員
(1)全知識(shí)競(jìng)賽,
看圖片辨正誤
搶答題
合作拼圖。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]拼完后每組派一名代表上來(lái)講述所拼內(nèi)容。
(2)錄取小小安全員
戴標(biāo)記
宣誓
(3)小小安全員去行動(dòng)。
活動(dòng)反思:
《我是小小安全員》是《品德與社會(huì)》浙教版五年級(jí)上冊(cè)第四單元“安全伴我行”的第一課。此課通過(guò)一些最常見(jiàn)的安全隱患鏡頭,啟發(fā)學(xué)生思考在日常生活中可能發(fā)生的安全問(wèn)題,從居家生活中因?yàn)辄c(diǎn)蚊香、使用明火引起的火災(zāi)及播放一組具有震撼力有關(guān)火災(zāi)圖片,敲擊學(xué)生的心靈,讓學(xué)生直面災(zāi)難,喚起學(xué)生的安全意識(shí)。接著讓學(xué)生找一找“著火原因”有哪些,圍繞“怎么避免火災(zāi)的發(fā)生”,組織學(xué)生討論交流了避免火災(zāi)的知識(shí)。最后我們面對(duì)不同原因引起的意外著火了,甚至發(fā)生火災(zāi),我們?cè)撛趺崔k,以書(shū)中的“小演示”和課前搜集的資料,集中討論、操作、演示。從而讓學(xué)生掌握和儲(chǔ)備相關(guān)的方法、知識(shí)。
此外還有,學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的錯(cuò)誤,如火勢(shì)無(wú)大小之分,只有“火勢(shì)初期和火勢(shì)蔓延”的表述。
27、大班健康優(yōu)秀教案《小小救援隊(duì)》含反思
一、設(shè)計(jì)意圖:
2008年5月12日,四川汶川發(fā)生里氏8.0級(jí)大地震。大地震震動(dòng)了世界,震動(dòng)了中國(guó),也震動(dòng)了孩子們的心。孩子們?cè)陔娨暺聊簧峡吹?,?zāi)難發(fā)生后是解放軍叔叔在第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng),開(kāi)始了分秒必爭(zhēng)的救援行動(dòng),解放軍形象給孩子們留下了深刻的印象。于是,我設(shè)計(jì)了“小小救援隊(duì)”這一體育活動(dòng),旨在發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固幼兒走、跑、跳和平衡能力,掌握側(cè)面鉆的技巧,提高動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。
2、學(xué)習(xí)解放軍勇敢、不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)。
3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、通過(guò)電視、報(bào)紙等媒體,讓幼兒了解四川汶川大地震的情況。
2、平衡木2根(寬15厘米,高35厘米)、塑料山洞4-6個(gè)(直徑50厘米)、小椅子4把。
3、負(fù)重包每人一個(gè)(內(nèi)裝水和食物約1公斤左右)、布偶娃娃若干。
4、錄音機(jī)、磁帶《學(xué)做解放軍》,布置好場(chǎng)地。
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒肩負(fù)背包,扮演解放軍,在音樂(lè)的伴奏下做準(zhǔn)備活動(dòng):集合、分散、隱蔽、匍匐、沖鋒。
師:今天我們來(lái)學(xué)勇敢的解放軍,你們知道勇敢的解放軍是怎么樣的嗎?(不怕苦、不怕累、不掉淚)
2、幼兒自由選擇不同場(chǎng)地進(jìn)行嘗試練習(xí)師:在汶川大地震中,大量的房屋倒塌,幾十萬(wàn)人無(wú)家可歸,人民的生命財(cái)產(chǎn)受到了嚴(yán)重的損失,在這緊急時(shí)刻勇敢的解放軍要鉆山洞、走小橋、過(guò)小山去解救受災(zāi)群眾。"教.案來(lái)自:快思教案網(wǎng)"下面我們一起來(lái)學(xué)勇敢的解放軍練習(xí)本領(lǐng)。
3、練習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作師:解放軍要進(jìn)入災(zāi)區(qū),前面有一個(gè)大山洞,怎樣才能快速地鉆過(guò)山洞呢?
(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試,鼓勵(lì)幼兒積極探索。
(2)教師以向幼兒學(xué)習(xí)的方式示范側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng):側(cè)面站立,一只腳先從山洞中伸出,然后低頭鉆過(guò),身體不能碰山洞。
(3)幼兒自由練習(xí),教師巡回指導(dǎo),幫助個(gè)別幼兒糾正不正確的姿勢(shì)。
4、競(jìng)賽游戲:小小救援隊(duì)師:現(xiàn)在解放軍要進(jìn)入災(zāi)區(qū)送去食物和水,并把受災(zāi)群眾轉(zhuǎn)移到安全地方。
教師示范:第一個(gè)幼兒要鉆過(guò)山洞(塑料山洞),走過(guò)獨(dú)木橋(平衡木),爬過(guò)小山(2把椅子,背靠背),找到受災(zāi)群眾(布偶娃娃)并喂食物和水,然后直接跑回來(lái)把受災(zāi)群眾轉(zhuǎn)移到安全地方,拍一下同伴的手,依次進(jìn)行,比一比哪隊(duì)的動(dòng)作快。
規(guī)則:
(1)幼兒分成兩組比賽,各組以最后一名幼兒先回到出發(fā)地為勝。
(2)要按規(guī)定的路線走。
5、放松身體,結(jié)束游戲。
(1)小結(jié)講評(píng),用不同放方式表?yè)P(yáng)幼兒不怕困難、勇敢。
(2)聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng),組織幼兒整理運(yùn)動(dòng)器械。
五、活動(dòng)延伸:
在晨間和自由活動(dòng)時(shí)讓幼兒自由練習(xí)側(cè)面鉆。
六、活動(dòng)反思:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出,“我們引導(dǎo)幼兒關(guān)注發(fā)生在身邊或是通過(guò)媒體信息了解到全社會(huì)的重大時(shí)間、熱點(diǎn)問(wèn)題,選擇對(duì)幼兒發(fā)展有價(jià)值、有意義的事情和問(wèn)題,生成主題活動(dòng),成為幼兒園教育內(nèi)容的一個(gè)重要組成部分”。本次活動(dòng)就來(lái)源于幼兒的生活,幼兒關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。從整個(gè)活動(dòng)活動(dòng)過(guò)程看,孩子們積極投入,走、跑、鉆等各方面能力得到了鍛煉。我覺(jué)得該活動(dòng)有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn):
1、活動(dòng)內(nèi)容的綜合性。這是一個(gè)綜合性的體育活動(dòng),在動(dòng)作的發(fā)展上注意到基本動(dòng)作的全面性,如走、跑、鉆、平衡等,活動(dòng)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的能力。
2、情景設(shè)置的游戲性、趣味性。整個(gè)活動(dòng)以“小小救援隊(duì)”為主線,幼兒積極、主動(dòng)投入于“勇敢的解放軍”的角色中,學(xué)本領(lǐng),搶救“受災(zāi)群眾”,有效地集中了幼兒的注意力,使整個(gè)活動(dòng)的節(jié)奏更為緊湊。
3、教育手段的主動(dòng)性。我通過(guò)場(chǎng)景的變化,鞏固走、跑、平衡等能力,主動(dòng)探索側(cè)面鉆的動(dòng)作方法并能夠熟練掌握運(yùn)用。如:我給孩子們創(chuàng)設(shè)了多種玩教具供幼兒自由選擇:平衡木(幼兒可練習(xí)平衡)、弓行圈(幼兒進(jìn)行鉆的練習(xí))、椅子(幼兒進(jìn)行跳的練習(xí))。讓孩子們通過(guò)自己的選擇來(lái)滿足他們的需要,提高幼兒的興趣和主動(dòng)性。
4、材料提供上的層次性。在活動(dòng)中,我利用器械的不同組合創(chuàng)設(shè)出不同的動(dòng)作難度條件――一開(kāi)始設(shè)置一個(gè)弓行圈練習(xí)側(cè)面鉆的能力,讓幼兒體驗(yàn)鉆過(guò)去的快樂(lè),而當(dāng)我觀察到他們已經(jīng)可以掌握這個(gè)動(dòng)作技巧時(shí),我又把兩個(gè)弓行圈連在一起,增加了活動(dòng)的難度。
28、大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《小小預(yù)言家》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,感受學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性。
2、能認(rèn)真傾聽(tīng)他人的講述、并能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解與想法,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件、事先讓幼兒了解一些造成環(huán)境污染的行為等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、(出示小兔畫(huà)面)小朋友,你們知道它是誰(shuí)嗎?(小兔子)它的名字叫小小。它呀有一個(gè)很大的本領(lǐng),是什么呢?讓我們一起來(lái)仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)。
二、欣賞故事開(kāi)始部分。
1、幼兒觀看多媒體。
2、提問(wèn):它有什么本領(lǐng)?
3、理解預(yù)知未來(lái):現(xiàn)在就知道以后要發(fā)生什么事情。
4、教師小節(jié):你想想看,小兔會(huì)預(yù)知到未來(lái)什么事情呢?
5、幼兒想象并講述。
6、教師小結(jié):你們想的都很好,故事里是不是這樣的呢?我們一起來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)。
二、欣賞多媒體(小兔掘井)。
1、幼兒欣賞故事。
2、提問(wèn):小小預(yù)知了什么事情呢?(河水發(fā)黑發(fā)臭)它預(yù)知小河水要發(fā)黑發(fā)臭,它做了什么呢?
(1)小貓看見(jiàn)小兔在挖井它是怎么說(shuō)的?(奇怪的聲音)(2)小豬呢?
(3)小兔怎么說(shuō)的?
3、小動(dòng)物都不相信小小,過(guò)了一個(gè)月河水果然發(fā)黑發(fā)臭了。
(1)河水怎么會(huì)變黑變臭的呢?
(2)怎樣使河水不變臟呢?
4、你們的辦法真多,小小能預(yù)知到河水發(fā)黑發(fā)臭,還預(yù)知到什么事情呢?我們接著仔細(xì)聽(tīng)。
三幼兒欣賞多媒體(小兔搬家)1欣賞多媒體2提問(wèn):
(1)小小還預(yù)知了什么事情呢?
(2)小小是怎么做的呢?
(3)小貓看見(jiàn)小兔在搬家它是怎么說(shuō)的?小豬呢?小兔怎么說(shuō)的?
(4)小小是怎么知道洪水會(huì)爆發(fā)的?
(5)那么樹(shù)木被砍伐還會(huì)對(duì)我們的環(huán)境造成什么影響?(氣候變熱、土地沙漠化)7你們真聰明,能知道那么多的事情。小小知識(shí)學(xué)的多,能夠預(yù)知未來(lái),小動(dòng)物們都愿意和小小在一起了,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事。
三、欣賞故事結(jié)尾。
1、幼兒欣賞第三段故事的前半段。
2、提問(wèn):
(1)大家都叫小小什么?虎大王它怎么了?
(2)小小有沒(méi)有被虎大王殺掉呢?它想了什么辦法呢?幼兒互相討論。(有或沒(méi)有,幼兒講述自己的理由。如果你是小小,你有沒(méi)有辦法不讓虎大王殺掉呢?)
3、幼兒大膽想象并講述。
4、幼兒欣賞故事后半段,學(xué)習(xí)虎大王與小小的對(duì)話。
小小到底有沒(méi)有被虎大王殺掉呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)故事。
5、提問(wèn):
(1)小小有沒(méi)有被虎大王殺掉?
(2)虎大王是怎樣問(wèn)小小的?
(3)小小是怎樣回答的?
(4)當(dāng)虎大王知道自己的死期,這時(shí)候虎大王是怎么做的怎么說(shuō)的?
(5)開(kāi)始虎大王很生氣,他說(shuō)話的聲音是怎樣的?(生氣、很響)后來(lái)虎大王知道自己的死期了心里怎樣?(害怕)說(shuō)話的聲音又變成什么樣了呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)虎大王生氣時(shí)說(shuō)的話?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)虎大王害怕時(shí)說(shuō)的話?
(6)小小真能預(yù)知到虎大王的死期嗎?"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"它為什么這么說(shuō)?(聰明、機(jī)智)。
6、你覺(jué)的這個(gè)故事有趣嗎?讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。小朋友可以跟著故事一起說(shuō),學(xué)學(xué)小動(dòng)物說(shuō)的話。
四、完整欣賞故事
1、你們喜歡小小嗎?你喜歡它什么呢?
2、今天,我們大家一起聽(tīng)了《小小預(yù)言家》這個(gè)故事,華老師祝新加花園大班的小朋友象小小一樣聰明、勇敢。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)我采用教師示范,幼兒模仿的方法,讓幼兒學(xué)做小小播報(bào)員,盡量讓幼兒人人參與到活動(dòng)中來(lái)。在活動(dòng)過(guò)程中,大多數(shù)幼兒能很快的懂得老師的要求,積極主動(dòng)地走上播音臺(tái),模仿老師播音,把自己本周所觀察收集到的信息傳達(dá)給老師和小伙伴們,活動(dòng)效果是良好的,但也有個(gè)別幼兒不愿上臺(tái),通過(guò)老師的引導(dǎo),還是有困難。一個(gè)是先天的原因,智商和語(yǔ)言表達(dá)都有問(wèn)題,一個(gè)是地方語(yǔ)音影響較重,很難將自己要表達(dá)的內(nèi)容表達(dá)清楚,再一個(gè)就是性格內(nèi)向,言語(yǔ)少。
通過(guò)這次活動(dòng),既訓(xùn)練了幼兒的膽量,又提高了幼兒說(shuō)普通話的興趣,但也還存在一定的不足:主要是教師的引導(dǎo)提示不夠,造成個(gè)別幼兒講解不清楚,不完整。如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)從以下幾個(gè)方面著手:
1. 協(xié)助幼兒做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備,了解幼兒準(zhǔn)備是否充分。
2. 帶領(lǐng)幼兒觀看節(jié)目主持,運(yùn)用多媒體教學(xué)。
3. 教師示范播音。
4. 請(qǐng)準(zhǔn)備充分,表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒先模仿播音。
5. 有針對(duì)性的培養(yǎng)表達(dá)能力差的幼兒,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),讓幼兒人人參與到活動(dòng)中來(lái)。
6. 教師評(píng)價(jià),給予鼓勵(lì):誰(shuí)表現(xiàn)好。
29、大班音樂(lè)教案《小小樂(lè)隊(duì)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.對(duì)比有序的節(jié)奏樂(lè)和無(wú)序的響聲之間的差別,體驗(yàn)節(jié)奏的秩序性。
2.嘗試用自己喜歡的打擊樂(lè)器給熟悉的音樂(lè)打節(jié)奏,以教師幫助記錄的形式復(fù)習(xí)各種節(jié)奏類型。
3.樂(lè)于尋找周圍能發(fā)出聲響的物體,并嘗試用它們?yōu)闃?lè)曲伴奏,體驗(yàn)生活中的節(jié)奏帶來(lái)的快樂(lè)。
4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1 . 打擊樂(lè)器若干:鈴鼓、沙球、碰鈴等。
2 . 生活中的常見(jiàn)器物,如桶、盆、盤(pán)、杯、碗、鍋、勺子、筷子等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、擊打各種樂(lè)器,對(duì)比聲音的無(wú)序和有序。
1.呈現(xiàn)打擊樂(lè)器,導(dǎo)入活動(dòng)
2.體驗(yàn)無(wú)序演奏
(1)今天我們要成立一個(gè)小小樂(lè)隊(duì),請(qǐng)每個(gè)小朋友選擇一樣你喜歡的樂(lè)器吧。
(2)下面,小小樂(lè)隊(duì)準(zhǔn)備開(kāi)始演奏了。拿起樂(lè)器,預(yù)備——起——
(3)這次演奏的效果怎么樣?為什么呢?
3.隨音樂(lè)演奏
(1)現(xiàn)在,我們就請(qǐng)潘老師來(lái)為我們彈奏一首曲子。
(2)這次跟著音樂(lè)演奏,感覺(jué)和剛才有什么不一樣?!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!
(3)為什么沒(méi)有音樂(lè)的時(shí)候演奏的聲音不好聽(tīng),跟著音樂(lè)演奏感覺(jué)就好聽(tīng)了呢?
小結(jié):第一次演奏,有的小朋友打得快,有的打得慢,顯得亂糟糟,有了音樂(lè)之后,大家都跟著音樂(lè)的速度來(lái)打節(jié)奏,很整齊,所以聽(tīng)起來(lái)舒服多了。
二、嘗試打出不同節(jié)奏并根據(jù)節(jié)奏譜演奏。
1.幼兒打節(jié)奏,教師記錄
(1)“剛才小朋友聽(tīng)著音樂(lè),你打出的是什么樣的節(jié)奏?(幼兒演示,教師記錄)
(2)我們一起來(lái)看著節(jié)奏譜練習(xí)一下。
2.探索并記錄其他的節(jié)奏類型
除了這樣的節(jié)奏類型,我們還可以用樂(lè)器打出什么樣的節(jié)奏呢?
3.看節(jié)奏譜分聲部演奏
(1)現(xiàn)在,老師要為每一種樂(lè)器分配不同的任務(wù)了,每一種樂(lè)器打一種節(jié)奏,一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)合奏。
(2)教師在節(jié)奏譜旁出示樂(lè)器標(biāo)志。
(3)幼兒看節(jié)奏譜合奏。若效果不佳可再次練習(xí)。
三、尋找生活中的節(jié)奏并嘗試合奏.
1.尋找生活中的聲音
(1)這些樂(lè)器能發(fā)出聲音,這些聲音組合在一起又能變成好聽(tīng)的打擊樂(lè)。那我們身邊還有那些東西能發(fā)出聲音,它們能不能也來(lái)變成打擊樂(lè)呢?
(2)幼兒自由尋找能發(fā)聲的物體并嘗試擊打出不同節(jié)奏。
2.嘗試合奏
四、欣賞《過(guò)年我當(dāng)家》。
師:把生活中各種各樣的聲音按節(jié)奏巧妙地編排起來(lái),就可以變成好聽(tīng)的打擊樂(lè)曲,我們就一起來(lái)欣賞一下吧。
五、結(jié)束語(yǔ)
小朋友們也可以試一試,把這些聲音怎樣地編排起來(lái),讓它變得更好聽(tīng)。
活動(dòng)反思:
記得我們小時(shí)候就學(xué)過(guò)一篇文章,說(shuō)貝多芬小時(shí)候就喜歡聽(tīng)身邊的各種有節(jié)奏的聲音,由于這種對(duì)音樂(lè)和節(jié)奏天生的敏感,他終究成了舉世聞名的音樂(lè)家。在以往的電視節(jié)目中,我們也經(jīng)常可以看到藝術(shù)家們用身邊的竹竿、拖把、酒杯甚至身體擊打出奇妙的節(jié)奏樂(lè),給人一種既熟悉又耳目一新的感覺(jué)。
我們的小朋友平常也喜歡用筷子、勺子敲敲打打,或者大家一起敲桌子,把教室里弄得亂糟糟,開(kāi)心得不得了。于是我就想設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng),來(lái)幫助幼兒體驗(yàn)有序的聲響帶來(lái)的愉悅感,并嘗試將生活中各種各樣的聲音進(jìn)行編排和演奏,從而引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):音樂(lè)就在我們身邊,我們自己也可以創(chuàng)造節(jié)奏樂(lè)!
在活動(dòng)開(kāi)始,我直接給幼兒呈現(xiàn)打擊樂(lè)器,讓幼兒通過(guò)兩次擊打,發(fā)現(xiàn)隨意的擊打和在音樂(lè)伴奏下的敲擊之間的不同,接著復(fù)習(xí)各種幼兒自己打出的節(jié)奏,既充分引導(dǎo)孩子體驗(yàn)了節(jié)奏中蘊(yùn)含的秩序性,又為后面的活動(dòng)做好了鋪墊。在這一環(huán)節(jié)中,幼兒由以往按老師出示的節(jié)奏譜合奏轉(zhuǎn)變?yōu)榘醋约簞?chuàng)造的節(jié)奏型演奏,自主性得到充分發(fā)揮,體驗(yàn)到了成功的喜悅。
在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,幼兒興致盎然地尋找生活的發(fā)聲的物體并進(jìn)行演奏。最后通過(guò)欣賞,幼兒體驗(yàn)到更高層次的打擊帶來(lái)的美好感覺(jué)。在活動(dòng)結(jié)束時(shí),很多孩子還戀戀不舍地敲擊著手中的東西,相信他們都產(chǎn)生了要用它打出美妙節(jié)奏的沖動(dòng)。
不過(guò),由于活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中幼兒過(guò)于興奮,特別是找到發(fā)聲的物體時(shí)一度忙于擺弄,所以我臨時(shí)取消了最后一次合奏直接進(jìn)入欣賞環(huán)節(jié)?;顒?dòng)結(jié)束后,如何在借班上課時(shí)有效控制幼兒過(guò)度興奮的情緒、如何幫助幼兒形成取放樂(lè)器的規(guī)則、如何在幼兒呈現(xiàn)的節(jié)奏類型與預(yù)想有差異時(shí)適當(dāng)?shù)丶右蕴幚?,都是我要思考并在今后的?shí)踐中加以解決的問(wèn)題。
30、大班主題教案《小小時(shí)裝秀》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用各種材料設(shè)計(jì)、制作時(shí)裝,并扮演模特秀一場(chǎng)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新,多元思維,并有一定合作的意識(shí)和能力。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):有一定的表現(xiàn)欲望
難點(diǎn):能設(shè)計(jì)、制作出新穎、與眾不同的時(shí)裝
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、孩子有一定設(shè)計(jì)服裝的基礎(chǔ)
2、各種材料(各種紙、布、膠水、雙面膠、剪刀等等)
3、各種小裝飾、vcd(看時(shí)裝表演,引起興趣用)磁帶(最后模特走臺(tái)用)
活動(dòng)過(guò)程:
一、看時(shí)裝表演錄相,引起設(shè)計(jì)時(shí)裝的欲望
1、老師:今天請(qǐng)小朋友看一段錄相
2、幼兒觀看錄相
3、談話:這是什么表演,你喜歡嗎?為什么?
二、大膽創(chuàng)新、設(shè)計(jì)、制作時(shí)裝
1、老師:讓我們也來(lái)設(shè)計(jì)、制作時(shí)裝吧!
2、幼兒設(shè)計(jì)、制作時(shí)裝
3、老師巡回指導(dǎo)
(1)、要求幼兒設(shè)計(jì)出新穎、與眾不同的時(shí)裝
(2)、鼓勵(lì)幼兒合作設(shè)計(jì)出時(shí)裝
4、老師:小設(shè)計(jì)師,你設(shè)計(jì)了什么時(shí)裝?"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"
5、幼兒簡(jiǎn)單介紹自己設(shè)計(jì)的時(shí)裝
三、扮演小模特,來(lái)一場(chǎng)時(shí)裝秀
1、老師:我們來(lái)扮演小模特,來(lái)一場(chǎng)時(shí)裝表演好嗎?
2、幼兒在背景音樂(lè)中,進(jìn)行時(shí)裝表演
活動(dòng)反思:
我選擇幼兒熟悉的,貼近幼兒生活的內(nèi)容,這樣幼兒對(duì)此產(chǎn)生了興趣,有了興趣,幼兒便能更主動(dòng)的去尋找問(wèn)題,探究問(wèn)題,解決問(wèn)題。這樣也能拉近課題與幼兒的距離,在幼兒能力范圍內(nèi)活動(dòng),幼兒也能得心應(yīng)手,便于課題的開(kāi)展。同時(shí)也培養(yǎng)的了幼兒豐富的感情,并學(xué)會(huì)了審美。
31、大班健康教案《小小兵》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒能夠掌握匍匐前進(jìn)的動(dòng)作。
2.幼兒能夠嘗試不同難度的匍匐前進(jìn)動(dòng)作。
3.幼兒體驗(yàn)匍匐前進(jìn)動(dòng)作的快樂(lè)。
4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
場(chǎng)地布置:大墊子兩個(gè);大網(wǎng)兜四個(gè);椅子14把;報(bào)紙卷制的手榴彈25枚;KT板做的軍火庫(kù)兩個(gè)(上面粘貼幼兒自圖手槍若干把);距離軍火庫(kù)三米的地方粘貼一條橫線;準(zhǔn)備活動(dòng)音樂(lè)、放松活動(dòng)音樂(lè)——金色童年。
活動(dòng)過(guò)程:
1.隊(duì)列練習(xí):幼兒以男女兩隊(duì)齊步走進(jìn)人場(chǎng)地。
(1)教師指導(dǎo)幼兒立定站好,大臂看齊,向左轉(zhuǎn)。
教師喊口令:“立定,大臂看齊,請(qǐng)幼兒調(diào)整位置。向左——轉(zhuǎn)”幼兒調(diào)整隊(duì)形。
(2)教師指導(dǎo)幼兒報(bào)數(shù)練習(xí)。教師喊口令:“報(bào)數(shù)!”“1234……”“1—2報(bào)數(shù)!”“121212……”幼兒進(jìn)行報(bào)數(shù)。
(3)教師指導(dǎo)幼兒隊(duì)列練習(xí)。教師喊口令:“請(qǐng)雙數(shù)的小朋友兩列橫隊(duì)變四列橫隊(duì)走,四列橫隊(duì)變兩列橫隊(duì)走。”幼兒隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。
2.準(zhǔn)備活動(dòng),教師播放音樂(lè),引起幼兒注意,激發(fā)幼兒興趣。
(1)教師播放音樂(lè),幼兒與教師一起做準(zhǔn)備活動(dòng)。
(2)教師:今天我們來(lái)學(xué)解放軍,做個(gè)小小兵的游戲,老師來(lái)當(dāng)指揮員小兵們要聽(tīng)指揮。我們先來(lái)做個(gè)熱身操,活動(dòng)一下關(guān)節(jié)。
3.幼兒學(xué)習(xí)手膝著地匍匐爬的動(dòng)作和基本要領(lǐng)。
(1)幼兒探索匍匐前進(jìn)動(dòng)作的方法。
教師:“剛剛孫老師接到了偵查員的電話,現(xiàn)在上級(jí)有任務(wù)讓我們?nèi)ネ瓿?。你們想去嗎我們的偵察員發(fā)現(xiàn)了敵人的軍火庫(kù)。所以上級(jí)命令我們?nèi)フ?。可是想到達(dá)敵人的軍火庫(kù)并且炸毀它,要經(jīng)過(guò)一道低低的鐵網(wǎng),小朋友想一想怎么才能順利通過(guò)呢(幼兒探索進(jìn)行匍匐前進(jìn)練習(xí)一次。)
(2)教師總結(jié)并講解匍匐前進(jìn)的動(dòng)作和基本要領(lǐng)。
教師:“小朋友們,請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō),在剛才的練習(xí)中,你們都是怎樣匍匐前進(jìn)的誰(shuí)能到前面來(lái)表演一下并且說(shuō)一說(shuō)你的方法,你是怎樣成功的匍匐前進(jìn)的(教師請(qǐng)一名幼兒到前面示范表演匍匐前進(jìn),并且講解自己的經(jīng)驗(yàn)與大家分享。)(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))教師總結(jié)匍匐前進(jìn)的方法:“剛才來(lái)表演的小朋友講的很好,我再補(bǔ)充一下。首先,正確的準(zhǔn)備姿勢(shì)是身體趴在墊子上,頭放低,眼睛注視前方,手臂向前擺動(dòng),手肘用力。屁股不要翹起、兩腳用力蹬地、腳不要抬的太高。)
(3)現(xiàn)在,我們?cè)僭囈淮?,看看通過(guò)老師的講解,小兵的分享,你這次能能很順利的通過(guò),但是小兵們要注意,這次我們要增加難度了,小兵們要手持手榴彈通過(guò)鐵網(wǎng)。爬的時(shí)候請(qǐng)你慢點(diǎn)爬,并且保護(hù)好你的手榴彈,這樣才能很順利的通過(guò)。聽(tīng)明白了嗎(每名幼兒嘗試練習(xí)一次)
4.游戲:小小兵
(1)教師組織游戲:勇敢的小兵
教師:“小兵們,剛才我們練習(xí)了通過(guò)鐵網(wǎng)的動(dòng)作,我們現(xiàn)在要去完成上級(jí)交給我們的任務(wù)啦,炸毀敵人的軍火庫(kù)。現(xiàn)在,老師要將小兵們分成兩組。當(dāng)老師說(shuō)開(kāi)始的時(shí)候,請(qǐng)每隊(duì)的一名小兵拿起一個(gè)手榴彈從起點(diǎn)出發(fā),快速跑到鐵網(wǎng)前面,按照我們剛才的練習(xí)迅速通過(guò),并且不能觸碰到鐵網(wǎng)被敵人發(fā)現(xiàn)。然后跑到警戒線,將手榴彈投向軍火庫(kù),注意投的時(shí)候要按照肩上揮臂投物的方法將手榴彈投到軍火庫(kù)的里面,否則手榴彈會(huì)炸到你,然后從側(cè)面快速跑回起點(diǎn)和下一名小兵擊掌,下一名小兵出發(fā)。比一比哪個(gè)隊(duì)的小兵最先完成任務(wù)。”在游戲的過(guò)程中小兵們要注意安全、保證秩序。
(2)教師總結(jié)游戲過(guò)程。
教師:“今天我們的小兵真勇敢,克服困難完成了上級(jí)交給我們的任務(wù),真是了不起。給自己拍拍手吧!”鼓勵(lì)幼兒回答問(wèn)題,踴躍發(fā)言。
教師:“今天小兵們學(xué)習(xí)了匍匐前進(jìn),你們能告訴我,通過(guò)鐵網(wǎng)時(shí)最重要的是要注意什么嗎”幼兒回答問(wèn)題。
教師總結(jié):“你們說(shuō)的都對(duì),匍匐前進(jìn)最重要的是手膝協(xié)調(diào)用力。”
5.幼兒整理,放松練習(xí)。
教師播放音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松整理練習(xí)。
教師:“現(xiàn)在讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)慶祝我們的勝利吧。圍個(gè)圓圈做放松動(dòng)作吧。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)幼兒能完全的進(jìn)入情境,很好的配合進(jìn)行游戲。內(nèi)容由易到難,逐層深入,讓幼兒在“玩中學(xué)會(huì)了新的本領(lǐng)”,在“學(xué)習(xí)的過(guò)程中快樂(lè)的玩”。不斷挑戰(zhàn)自我,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。在游戲結(jié)束時(shí),幼兒表現(xiàn)出意猶未盡的表情??紤]增加難度,開(kāi)展下次活動(dòng),使幼兒在更高程度上挑戰(zhàn)自我,戰(zhàn)勝自我。
32、大班健康優(yōu)秀教案《小小送水員》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1. 能挑擔(dān)走過(guò)多種障礙物,發(fā)展平衡能力。
2. 能利用持物動(dòng)作調(diào)節(jié)身體平衡。
3. 幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4. 培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 用飲料瓶和短棍制作成挑水的水桶,飲料瓶里的水多少不一。
2. 場(chǎng)地上畫(huà)出不同的小路。
3. 易拉瓶若干,平衡木 4 麻,紙板若干。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)準(zhǔn)備活動(dòng):幼兒聽(tīng)信號(hào)變速度或跑。
1 .幼兒隨教師進(jìn)行走跑練習(xí),利用場(chǎng)地上的不同區(qū)域,進(jìn)行繞過(guò)小樹(shù)林一走過(guò)小路—走過(guò)獨(dú)木橋—跨過(guò)小河溝等練習(xí),最后站成六路縱隊(duì)。
(二)幼兒練習(xí)挑擔(dān)走。
1 .教師:今天我們要做送水員給小動(dòng)物送水,"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"送水前先要練習(xí)挑水走路的本領(lǐng),現(xiàn)在請(qǐng)每位小朋友拿一根“扁擔(dān)”挑兩桶水,去試一試。
2 .根據(jù)幼兒自己的能力,選擇不同重量的水桶,自由練習(xí)挑擔(dān)走。
3 .引導(dǎo)幼兒討論:怎樣才能走得又快又穩(wěn)。
4 .請(qǐng)幼兒分別在不同的區(qū)域進(jìn)行示范。
5 .幼兒自由交換區(qū)域,教師注意提醒幼兒要在每一個(gè)區(qū)域活動(dòng)。
(三)游戲“小小送水員”。
1 .教師介紹游戲玩法和規(guī)則:幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì),每隊(duì)第一名幼兒挑著裝水的水桶繞過(guò)障礙,走過(guò)小橋,將水桶放下,再挑起旁邊空的水桶,從原路返回,交給第二名幼兒,第二名幼兒挑空桶送過(guò)去,再換裝水的桶返回。依次進(jìn)行,先完成的隊(duì)獲勝。
(四)幼兒兩兩結(jié)伴放松操:抖臂、揉肩,拍腿、結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)開(kāi)展得很順利,各個(gè)環(huán)節(jié)清晰,每個(gè)幼兒都非常積極參與游戲,在游戲中雙腳并攏行進(jìn)跳的動(dòng)作得到進(jìn)一步的鍛煉,投入送水員的角色,出色地完成了送水任務(wù),在活動(dòng)中教師與幼兒打成一片,互動(dòng)效果好,激發(fā)幼兒體驗(yàn)與大家合作送水的快樂(lè),在活動(dòng)中結(jié)合了社會(huì)領(lǐng)域的教育,教育幼兒要樂(lè)于助人,體驗(yàn)到幫助別人是一件快樂(lè)的事。
33、幼兒園大班安全教案《小小警察指揮忙》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性,養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的意識(shí)和防護(hù)能力。
2、體驗(yàn)和大家一起合作游戲的快樂(lè)。
3、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紅綠燈,車輛模型 交通符號(hào)指示
活動(dòng)過(guò)程:
一、共同布置場(chǎng)地
1、教師和幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng):
2、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)交通標(biāo)志及信號(hào)燈標(biāo)識(shí)
認(rèn)識(shí) 紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等
今天你們要自己過(guò)馬路,應(yīng)該注意些什么啊?幼兒積極的回答
二、走進(jìn)游戲,獲取體驗(yàn)
師:現(xiàn)在我們每個(gè)小朋友都做好了準(zhǔn)備,剛才我們已經(jīng)布置好了路面情況,在過(guò)馬路時(shí)我們一定要注意車輛和信號(hào)指示,以免發(fā)生撞車和事故。在路上行走時(shí)注意遵守交通規(guī)則,保證安全。
個(gè)別幼兒扮演警察,部分幼兒扮演行人,在模擬的環(huán)境中,體驗(yàn),感知。。。。。。
游戲開(kāi)始,觀看幼兒參與活動(dòng)的情況,是否有危險(xiǎn)行為及是否有違規(guī)現(xiàn)象。教師要及時(shí)的指導(dǎo)和提醒!
出示紅綠燈,暗示幼兒遵守交通規(guī)則。
三、整理場(chǎng)地
提醒幼兒放到原來(lái)的地方整理好。
四、活動(dòng)反思:
幼兒通過(guò)親自的體驗(yàn)和感知,進(jìn)一步了解了遵守交通規(guī)則的重要性,并通過(guò)和其他的幼兒的合作交流,獲取了更多的知識(shí)和樂(lè)趣,更進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒的安全意識(shí)。
- 大班健康活動(dòng):食物的旅行
- 小班語(yǔ)言教案: 故事《北風(fēng)爺爺你吹吧》
- 培養(yǎng)幼兒對(duì)線描畫(huà)興趣的教案印手畫(huà)小鳥(niǎo)
- 幼兒園大班美術(shù)教案:畫(huà)味道
- 體驗(yàn)合作表演樂(lè)趣的教案豬小弟
- 幼兒園中班區(qū)角觀察記錄
- 大班健康體育教案《小青蛙跳荷葉》
- 幼兒園健康教案我長(zhǎng)高了反思
- 大班健康教案《我的眼睛》反思
- 大班健康教案《好玩的瓶子》反思
- 大班健康教案《合理用餐身體棒》反思
- 大班健康教案《看得見(jiàn)的情緒―》反思
- 大班健康教案《小甜心和小苦惱》反思
- 大班健康教育教案活動(dòng)《我的牙齒》反思
- 幼兒園音樂(lè)教案:小鳥(niǎo)和汽車
- 我是蠟筆_小學(xué)生作文:四年級(jí)
- 健康教育總結(jié)
- 中班社會(huì)教案《我會(huì)幫助警察》反思
- 新大班歌唱活動(dòng)《月亮去哪里》教案
- 抖音經(jīng)典有內(nèi)涵名字382個(gè)
- 男女通用有內(nèi)涵手游個(gè)性網(wǎng)名昵稱373個(gè)
- 《庶女不嫁》最新攻略
- 大班健康教育教案《小小探險(xiǎn)家》反思
- 大班健康教案《小小探險(xiǎn)家》反思
- 小班健康活動(dòng)教案《鴨寶寶尋蛋》反思
- 幼兒園安全教育《寶寶過(guò)家家》小班健康教案遵守活動(dòng)規(guī)則的意識(shí)反思
- 小班健康教案《小烏龜尋寶》反思
- 小班健康教案《送豆寶寶回家》反思
- 小班健康教案《鴨寶寶尋蛋》反思
- 小班健康教案《顏色的家》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
- 小班健康《寶貝不挑食》教案反思
- 小班健康教案《藥片寶寶的話》教案反思
- 幼兒園簡(jiǎn)短教案《找黃豆寶寶》小班健康教案反思
- 幼兒園教案小班健康活動(dòng)《愛(ài)護(hù)牙寶寶》活動(dòng)設(shè)計(jì)反思
- 小班健康活動(dòng)《寶寶愛(ài)洗臉》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
- 小班健康活動(dòng)《寶寶的營(yíng)養(yǎng)早餐》活動(dòng)設(shè)計(jì)反思
- 小班健康活動(dòng)《寶寶生病了》活動(dòng)設(shè)計(jì)反思
- 小班健康活動(dòng)《寶貝在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)反思