大班數(shù)學(xué)教案《3的分解與組成》反思

大班數(shù)學(xué)教案《3的分解與組成》反思

大班數(shù)學(xué)教案《3的分解與組成》反思

1、大班數(shù)學(xué)教案《3的分解與組成》反思

活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒通過動手操作,感知10的分解組成,掌握10的9種分法。

  2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。

  3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  5、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

教學(xué)重點、難點

  重點:感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄10的9種分法。

  難點:總結(jié)歸納10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

活動準(zhǔn)備

  1、10以內(nèi)數(shù)的分解和組成教學(xué)視頻光盤一張。

  2、若干小矮人圖片和小房子。

  3、數(shù)字卡片若干。

活動過程

  (一)、問答形式復(fù)習(xí)以前學(xué)過的數(shù)的組成和分解。如:

  師:我來問,你來答,9可以分成3和幾?(幼兒邊拍手邊回答)

  (二)、學(xué)習(xí)10 的組成和分解。

  1、故事導(dǎo)入。教師:在一座茂密的森林里,住著一位美麗的白雪公主,今天,白雪公主非常高興,因為有小客人要到森林里作客,你們看,他們來了。

  提問:

  〈1〉來了幾位小矮人?

  〈2〉10位小矮人要住進兩座小房子里,該怎么住呢?引出課題《10的分解與組成》。

  2、幼兒動手操作,把10張小矮人卡片擺一擺,記一記來思考10的多種分法,幫助白雪公主做出不同的安排方法。

  〈1〉把幼兒分成10組,每四人一組。

  〈2〉每組請一名幼兒做記錄,其余幼兒動手操作。

  〈3〉教師根據(jù)幼兒操作情況總結(jié)10的9種分法:

  10 10 10 10 10

  ∧ ∧ ∧ ∧ ∧

  1 9 2 8 3 7 4 6 5 5

  9 1 8 2 7 3 6 4

  3、引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式,發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律:除1以外,每個數(shù)分法的種類都比本身少1;把一個數(shù)分解成兩個較小的數(shù),所分成的兩個數(shù)合起來就是原來的數(shù),即整體大于部分;把一個數(shù)分成兩部分,如果一部分增加1,另外一部分就減少個1,即遞增遞減規(guī)律;交換規(guī)律。

  10

  ∧

  1 9

  2 8

  3 7

  4 6

  5 5

  6 4

  7 3

  8 2

  9 1

  (三) 、鞏固練習(xí)

  1、卡片填數(shù)

  10 10 10 4 □ □ 9

  ∧ ∧ ∧ ∨ ∨

  □ 8 7 □ 5 □ 10 10

  2、數(shù)學(xué)書第19頁習(xí)題(開鎖:一把鑰匙開一把鎖,請小朋友仔細看看鑰匙和鎖上的數(shù)字,哪兩個數(shù)字合起來是10,就用線連起來)。

  3、10以內(nèi)數(shù)的分解與組成教學(xué)視頻。

  (四)游戲活動

  1、“找朋友”。游戲規(guī)則:請前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”,要求兩數(shù)和起來是10。

  2、火車開了。游戲規(guī)則:幼兒每人一張數(shù)字卡片,找和自己卡片上數(shù)字合起來是10的小朋友手拉手一起上火車,邊唱《火車開了》歌曲邊出活動室。

教學(xué)反思

  本節(jié)課我從幼兒已有知識出發(fā),結(jié)合幼兒的生活實際和年齡特點,創(chuàng)設(shè)生動有趣的故事情境,讓幼兒通過擺一擺、記一記、說一說等生動有趣的活動,自主嘗試探索,學(xué)習(xí)并掌握了10的9種分法,幼兒能用較為清楚的語言表達分與合的過程,在此基礎(chǔ)上,還發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律?;顒又校變罕憩F(xiàn)出濃厚的興趣,又體驗到了成功的喜悅。不足的是在最后的游戲環(huán)節(jié)里,忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”;個別幼兒動手能力和參與意識較差,不愿與同伴交流,還需加強訓(xùn)練。

2、大班數(shù)學(xué)教案《10的分解與組成》含反思

活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒通過動手操作,感知10的分解組成,掌握10的9種分法。

  2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。

  3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  5、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

教學(xué)重點、難點

  重點:感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄10的9種分法。

  難點:總結(jié)歸納10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

活動準(zhǔn)備

  1、10以內(nèi)數(shù)的分解和組成教學(xué)視頻光盤一張。

  2、若干小矮人圖片和小房子。

  3、數(shù)字卡片若干。

活動過程

  (一)、問答形式復(fù)習(xí)以前學(xué)過的數(shù)的組成和分解。如:

  師:我來問,你來答,9可以分成3和幾?(幼兒邊拍手邊回答)

  (二)、學(xué)習(xí)10 的組成和分解。

  1、故事導(dǎo)入。教師:在一座茂密的森林里,住著一位美麗的白雪公主,今天,白雪公主非常高興,因為有小客人要到森林里作客,你們看,他們來了。

  提問:

  〈1〉來了幾位小矮人?

  〈2〉10位小矮人要住進兩座小房子里,該怎么住呢?引出課題《10的分解與組成》。

  2、幼兒動手操作,把10張小矮人卡片擺一擺,記一記來思考10的多種分法,幫助白雪公主做出不同的安排方法。

  〈1〉把幼兒分成10組,每四人一組。

  〈2〉每組請一名幼兒做記錄,其余幼兒動手操作。

  〈3〉教師根據(jù)幼兒操作情況總結(jié)10的9種分法:

  10 10 10 10 10

  ∧ ∧ ∧ ∧ ∧

  1 9 2 8 3 7 4 6 5 5

  9 1 8 2 7 3 6 4

  3、引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式,發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律:除1以外,每個數(shù)分法的種類都比本身少1;把一個數(shù)分解成兩個較小的數(shù),所分成的兩個數(shù)合起來就是原來的數(shù),即整體大于部分;把一個數(shù)分成兩部分,如果一部分增加1,另外一部分就減少個1,即遞增遞減規(guī)律;交換規(guī)律。

  10

  ∧

  1 9

  2 8

  3 7

  4 6

  5 5

  6 4

  7 3

  8 2

  9 1

  (三) 、鞏固練習(xí)

  1、卡片填數(shù)

  10 10 10 4 □ □ 9

  ∧ ∧ ∧ ∨ ∨

  □ 8 7 □ 5 □ 10 10

  2、數(shù)學(xué)書第19頁習(xí)題(開鎖:一把鑰匙開一把鎖,請小朋友仔細看看鑰匙和鎖上的數(shù)字,哪兩個數(shù)字合起來是10,就用線連起來)。

  3、10以內(nèi)數(shù)的分解與組成教學(xué)視頻。

  (四)游戲活動

  1、“找朋友”。游戲規(guī)則:請前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”,要求兩數(shù)和起來是10。

  2、火車開了。游戲規(guī)則:幼兒每人一張數(shù)字卡片,找和自己卡片上數(shù)字合起來是10的小朋友手拉手一起上火車,邊唱《火車開了》歌曲邊出活動室。

教學(xué)反思

  本節(jié)課我從幼兒已有知識出發(fā),結(jié)合幼兒的生活實際和年齡特點,創(chuàng)設(shè)生動有趣的故事情境,讓幼兒通過擺一擺、記一記、說一說等生動有趣的活動,自主嘗試探索,學(xué)習(xí)并掌握了10的9種分法,幼兒能用較為清楚的語言表達分與合的過程,在此基礎(chǔ)上,還發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。活動中,幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,又體驗到了成功的喜悅。不足的是在最后的游戲環(huán)節(jié)里,忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”;個別幼兒動手能力和參與意識較差,不愿與同伴交流,還需加強訓(xùn)練。

3、大班教案《7的分解與組成》含反思

活動目標(biāo)

  1、幼兒通過合作交流學(xué)習(xí)7的分解與組成,感知數(shù)的分和的有序性。

  2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習(xí)、發(fā)展,充分體驗小組互助、合作學(xué)習(xí)的快樂。進一步感知總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

  3、能積極思考,提高理解與運算能力。

  4、發(fā)展目測力、判斷力。

教學(xué)重點、難點

  教學(xué)重點 :讓幼兒掌握6種分和方法.

  教學(xué)難點:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)分合式中遞增遞減規(guī)律和互換規(guī)律。

活動準(zhǔn)備

  課件,音樂磁帶《我的朋友在哪里》,玻璃彈子,磁性吸鐵,吸管,鉛筆,羊骨頭,各種圖形,紐扣,果凍盒,各種圖片(與幼兒人數(shù)相當(dāng)),幼兒操作材料(過生日)。

活動過程

  1、復(fù)習(xí)6的組成 拍手游戲:師:嗨嗨,我的1球碰幾球?幼兒:嗨嗨,你的1球碰5球。師:小朋友我問你6可以分成2和幾?幼兒:朱老師我告訴你6可以分成2和4。

  2、學(xué)習(xí)7的分解。

  (1)讓幼兒自主探索7的分解組成。將幼兒分成8組,每組幼兒不同的操作材料,讓幼兒自主探索7的分解組成,記錄分合式,并在集體面前表述。

  (2)創(chuàng)設(shè)情境,并出示課件:7只小豬在玩,讓幼兒看圖片找出小豬的不同,并寫出分合式。讓幼兒看分合式,教師引導(dǎo)幼兒體驗總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。知道總數(shù)總比部分?jǐn)?shù)大。

  (3)出示花的圖片讓幼兒區(qū)分花的不同,進一步學(xué)習(xí)掌握7的分解組成。

  (4)出示漂亮的魚圖片讓幼兒分解,加強對7的分解組成。

  3、出示課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)7的分合式,了解分合式的前后兩個數(shù)之間的遞增和遞減的關(guān)系,知道前面的數(shù)不斷增大1,后面的數(shù)不斷減小1,總數(shù)不變。通過讀一讀、看一看、說一說,使幼兒進一步了解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

  4、玩游戲:拍手問答 教師:小朋友我問你7可以分成1和幾?幼兒:朱老師我告訴你7可以分成1和6。鞏固幼兒對7的分合的掌握。

  5、玩游戲:“找朋友”加強對7的分解組成的學(xué)習(xí)掌握。

  每位幼兒手拿一張卡片,聽《找朋友》的音樂開始找朋友。(兩個幼兒拿的卡片上的實物圖數(shù)量合起來是7,就是自己的朋友。)

  6、小組對抗賽,鞏固掌握7的分解與組成:將幼兒分成三組,教師出示課件題卡讓幼兒搶答比賽,看哪一組獲勝,并獎勵。

  7、完成幼兒操作材料上的練習(xí)。

  8、評價幼兒參與活動及完成操作情況。

教學(xué)反思

  興趣是孩子最好的老師,是開啟知識大門的金鑰匙。數(shù)學(xué)知識對于孩子們是枯燥乏味的,只有他們對數(shù)學(xué)有濃厚的興趣,產(chǎn)生強烈的求知欲望,學(xué)習(xí)起來才能樂此不疲。本節(jié)課我從幼兒已有知識出發(fā),結(jié)合幼兒的生活實際和年齡特點,通過游戲、動手操作和小組對抗賽,讓幼兒自主探索掌握7的分解與組成。下面我談?wù)勗诮虒W(xué)7的分解與組成時的幾點體會:

  一、小組合作,動手操作,自主探索。

  在本次活動中,我為幼兒準(zhǔn)備了很多可操作材料。開始,我將幼兒分成了8組,每組不一樣的操作材料,讓孩子們小組合作,動手操作,自主探索7的分解,并用分合式記錄自己的操作結(jié)果。探索操作時,孩子們積極主動的操作著自己組的材料,想盡一切辦法將材料分成兩份,并記錄操作結(jié)果。有的組記錄的分合式都重復(fù)了,可是孩子們還在不停的操作,個別能力強的幼兒發(fā)現(xiàn)有重復(fù)記錄的分合結(jié)果在不停的提示。有個別小組的幼兒不知從何下手,在我的指導(dǎo)下,他們能自己動手操作,探索7的分解。孩子們在同伴的合作下動手操作、自主探索,提高了動手操作能力和主動探究能力。

  二、以游戲為主線,引起幼兒探索掌握數(shù)學(xué)知識的奧秘。

  游戲是幼兒的基本活動,也是幼兒身心健康發(fā)展的需要,幼兒通過各種游戲獲得知識,受到教育。本次活動,幼兒已有了6以內(nèi)數(shù)的分解與組成的概念,我在活動開始設(shè)計了拍手游戲。幼兒對拍手游戲特別感興趣,玩游戲時,幼兒都能注意力集中,準(zhǔn)確地對出老師的問題。極大地調(diào)動了孩子們的興趣?;顒又校瑸榱思訌娪變簩?的組成的掌握,同樣,我又一次運用了拍手游戲,收到了預(yù)期的效果。游戲---—找朋友,不但讓幼兒點數(shù)了卡片上的物體的數(shù)量,還使他們體驗了有朋友的快樂。游戲是本次活動的主線,即讓幼兒玩了游戲,從游戲中體驗了學(xué)習(xí)的快樂,達到了自主探索學(xué)習(xí)的目的。

  “學(xué)中玩”、“玩中學(xué)”,讓幼兒在自主操作中探求知識,在游戲中感受數(shù)學(xué)知識的奧秘,在比賽中培養(yǎng)幼兒的競爭意識,利用多媒體教學(xué)手段及圖片來培養(yǎng)幼兒的主動探究能力,讓幼兒在輕松、愉悅、自主的范圍中掌握了7的分解與組成,并能很好地了解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系,收到了很好的效果。

4、大班教案《4的分解和組成》含反思

活動目標(biāo)

  1.在實物操作的基礎(chǔ)上,了解4的分解組合。

  2.初步學(xué)習(xí)有順序的分合一個數(shù),引導(dǎo)幼兒歸納分合式中兩邊數(shù)列分別是遞增、遞減的關(guān)系。

  3.培養(yǎng)幼兒良好的操作記錄的習(xí)慣,并發(fā)展幼兒表達能力。

  4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

重點難點

  活動重點:讓幼兒學(xué)習(xí)4的分解和組成。活動難點:引導(dǎo)幼兒歸納出分合式中兩邊數(shù)列的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備

  每個幼兒4條小魚,兩個魚缸,1、2、3數(shù)字卡片每人一份,數(shù)學(xué)練習(xí)冊,畫有分合號的紙條每人一張。

活動過程

  一、開始部分:“復(fù)習(xí)3的分解和組成”

  教師:“上次我們學(xué)習(xí)了3的組成和分解,一起來復(fù)習(xí)一下吧。”

  導(dǎo)入,“我們來看這是數(shù)字幾呢?”(3) 我們將數(shù)字3分解,可以有幾種分法?(有兩種) 分別是:(1和2、2和1)。小朋友真聰明,下面我們可以用3的分解來玩一個游戲,我說一個數(shù)字、請你也說一個數(shù)字,我和你們的數(shù)字合起來是“3”。如:“我說1”、幼兒答出“我說2”。

  二、講述問題情境,引起幼兒對數(shù)字的分解組合的興趣。

  小兔家里有兩個魚缸,小兔子買回來四條金魚,要把四條魚分開養(yǎng)在兩個魚缸里不過不知道怎么分了,想請小朋友們幫忙分一分。你們愿意嗎?有幾種分法?

  三、解決問題,了解4的分解組合。

  1、教師:“小兔有四條金魚,想請小朋友把它們分到兩個魚缸里,可以怎么分呢?誰想來試一試?”“我要把它們記下來,不然過會兒我就忘了。”

  2、教師:“教師給每個小朋友都準(zhǔn)備了一份,請小朋友們都來分一分,分完以后做記錄?!苯處煶鍪静僮鞑牧希龑?dǎo)幼兒操作并記錄。

  3、幼兒操作完后,請幾個幼兒分別講述自己是怎樣分的,有幾種分法。并把幼兒的分法記錄在黑板上,教師有意識的選取兩種分法,即按順序分和無序分。

  四、發(fā)現(xiàn)問題,學(xué)習(xí)有順序的分合一個數(shù)。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察討論:哪種分法好,容易看得清楚,記著方便,不容易漏掉,為什么?

  2、教師小結(jié):按順序分,一邊的數(shù)越來越大每次多一個,另一邊的數(shù)越來越小,每次少一個。分出來的兩個數(shù)合起來總數(shù)不變,都是4。

  3、幼兒操作練習(xí):按順序分合一個數(shù),然后再在有分合號的紙條上用數(shù)字進行記錄。

  教師進行小結(jié),用分合式表示,和幼兒一起讀出分合式并講解分合號,總數(shù)與部分?jǐn)?shù)。

  五、游戲“我的伙伴在哪里”聽音樂做游戲。

  請幼兒自由選擇數(shù)字[或?qū)嵨锟ㄆ琞拿在手里,隨音樂自由表演,音樂停止,根據(jù)卡片上的數(shù)字找到另一個數(shù)字卡片,要求兩人卡片上的數(shù)字合在一起是4.可以自由交換卡片重新進行游戲。

教學(xué)反思

  這樣的設(shè)計是遵循“游戲是幼兒的主要活動”的原則,重在激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  1、學(xué)習(xí)4的分解。

  通過拋出問題,幫助小兔子四條魚分開養(yǎng)在兩個魚缸的情節(jié),使數(shù)學(xué)貼近于生活,激發(fā)了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出:“讓幼兒學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?!?/p>

  大班幼兒具有活動的自主性、主動性、提高自我控制能力和特點,我安排了操作圓形卡片和數(shù)字卡片的活動,讓幼兒在操作中自主探索4的3種分法,啟迪幼兒的智慧。

  由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規(guī)則意識、堅持性的增強,所以我提出操作活動要求時,讓幼兒服從一定的紀(jì)律,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

  2、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。

  大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽,在認(rèn)識事物方面,不僅能夠感知事物的特點,而且能夠進行初步的歸納和推理。本班幼兒好學(xué)、好問,喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有一定適當(dāng)?shù)碾y度,要有一定的挑戰(zhàn)性,我設(shè)計了歸納4的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié),目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進一步升他們數(shù)概念質(zhì)地飛躍。

5、大班教案《數(shù)字6的分解與組成》含反思

活動目標(biāo)

  1、 幼兒通過自主探索動手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。

  2、 在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

  3、 發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

  4、 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  5、 樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

教學(xué)重難點:

  感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。

  總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

活動準(zhǔn)備

  教具:大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分解式)、6只熊貓卡片、記號筆、記錄紙。

  學(xué)具:幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分式)、

  每人6只動物卡片、鉛筆、橡皮、1—5數(shù)字卡若干

活動過程

  (一)、開始部分

  1、導(dǎo)入:

  師:秋天來了,大樹媽媽寫信忙,寫給這寫給那,紅葉黃葉都寫光。

  問:都有誰收到了樹媽媽的信?(引導(dǎo)小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)

  問:樹媽媽的信上寫了些什么?(告訴小動物們要準(zhǔn)備過冬)

  師:小動物們收到了樹媽媽的信,蓋了許多新房子,準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過冬天。

  2、出示大掛圖引出“6的分解組成”

  師:熊貓家分到了兩座房子,熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數(shù)共六只)出示“6”的數(shù)字卡。

  師:6只熊貓兩座房子怎樣分,熊貓們犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說

  (二)、基本部分

  1、請幼兒幫助自己的小動物來分房子。

  (1)、幼兒觀察自己的學(xué)具,說說自己分是什么小動物,點數(shù)小動物的數(shù)量(6只)

  (2)、幼兒將6只小動物分在兩座房子里,每分一次將分的結(jié)果記錄下來

  2、請幼兒分別到前面說一說自己分的結(jié)果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。

  3、教師歸納幼兒的分法,總結(jié)出“6”的5種分法。

  4、觀察幼兒無序的分法,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進行“6”的分解組成

  (1)、教師演示給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1。

  (2)、幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進行“6”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

  5、幼兒第二次為小動物分房子,嘗試有序的進行“6”的分解組成,記錄每次分的結(jié)果。

  (三)、結(jié)束部分

  游戲《找朋友》

  幼兒每人挑選一個數(shù)字卡(1—5)戴上,伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù)字和在一起是“6”的幼兒做朋友。

教學(xué)反思

  本次活動的設(shè)計根據(jù)新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合?;顒拥脑O(shè)計思路來源最近我們學(xué)的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌,孩子們知道秋天到了,樹媽媽忙著寫著信,樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準(zhǔn)備,結(jié)合詩歌的內(nèi)容,本次活動以嘗試為小動物分房子,幼兒通過自主探索動手操作,感知6 的分解組成,掌握6的5種分法,在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

  活動圍繞著給小動物分房子進行,每個幼兒都分到6只小動物,小動物各不相同,有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具,再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情,充分調(diào)動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中,幼兒通過操作、探索,找出了“6”的五種分法,在展示幼兒分房記錄時,有的孩子沒有找出了“6”的五種分法,還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“6”,這是孩子們第一次嘗試記錄,對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注。接下來引導(dǎo)觀察幼兒無序的分法,教師并演示給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進行“6”的分解組成,幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進行“6”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動物分房子時,掌握了有序的進行“6”的分解組成,記錄每次分房的結(jié)果?;顒釉谟螒颉墩遗笥选返臍g快氣氛中結(jié)束,幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學(xué),學(xué)中玩,達到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

6、大班教案《3的分解組成》含反思

活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒通過實物操作。學(xué)習(xí)3的分解組成,了解互換規(guī)律。

  2、培養(yǎng)幼兒的理解能力。

  3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

教學(xué)重點、難點

  引導(dǎo)幼兒理解相鄰數(shù)的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備

  每個幼兒1個小盒子、2個小口袋、3個蘋果圖。

活動過程

  (一)3的分解。

  1、以講故事的形式引題。

  教師:秋天到了,果園里的蘋果都成熟了,果園里的叔叔給我們每一位小朋友都摘了蘋果,不過果園里的叔叔說要答對題目才可以“吃”。大家現(xiàn)在看看,你的小盒子里有幾個蘋果?

  (讓幼兒邊數(shù)邊回答)

  2、教師:我們的爸爸媽媽工作辛苦了一天了,讓我們把它放到2個口袋里帶回家讓他們嘗一嘗好嗎?幼兒回答。

  教師:現(xiàn)在讓我們看看每個口袋里能分幾個?(讓幼兒自己動手)

  3、引導(dǎo)幼兒說出自己是怎樣分蘋果的。并引導(dǎo)幼兒理解3可以分解成2和1,1和2。

  (二)學(xué)習(xí)3的減法。

  1、教師請一位小朋友讓他說說把果園叔叔給我們的3個蘋果。其中一袋給爸爸,那媽媽的那一袋應(yīng)該是幾個?(讓幼兒動手操作、數(shù)一數(shù)、說一說)

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)分解式,學(xué)習(xí)3的減法算式。

  (3可以分成1和2,2和1,3—1=2,3可以分成2和1,1和2,3—2=1)

  3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進行操作。

  (三)學(xué)習(xí)3的加法。

  1、教師:爸爸媽媽是愛我們的,爸爸的蘋果和媽媽的蘋果又放回了盒子里。寶寶們你們摸一摸現(xiàn)在的盒子里有幾個蘋果?(讓幼兒動手操作、數(shù)一數(shù)、說一說)

  2、學(xué)習(xí)3的組成,讓小朋友知道3是由1和2或2和1組成。1+2=3,2+1=3

  3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進行操作。

  (四)鞏固練習(xí)(老師和小朋友互動)

  兒歌:3的分解組成

  小朋友問問你,

  3可以分成幾和幾?

  ( )老師,我告訴您,

  3可以分成1和2,

  1和2合起來是3。

  3可以分成2和1,

  2和1合起來就是3。

教學(xué)反思

  這節(jié)課我根據(jù)幼兒的思維特點和學(xué)習(xí)規(guī)律,在輕松的游戲中,幫助幼兒通過充分的實物操作、建立和理解數(shù)及符號的意義,真正地掌握數(shù)的概念由此得出。活動中我選用了小盒子、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品,既能讓幼兒在活動中鍛煉手部小肌肉的靈活性,又能把數(shù)學(xué)中數(shù)物的匹配練習(xí)融入其中,使數(shù)學(xué)活動更具有情趣性。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動的愿望和操作樂趣。

  在活動中我是介紹者和參與者,是幼兒的游戲伙伴。當(dāng)幼兒活動中出現(xiàn)困難時,我有點急,反復(fù)的告訴幼兒。這時幼兒就顯得沒有信心了。在以后的教學(xué)中我應(yīng)適時的加以引導(dǎo)、鼓勵,傾聽幼兒的討論與表述。

  老師都應(yīng)該有一顆寬容的心,當(dāng)我們在面向全體幼兒的同時,特別注意個體差異,尤其在材料投放上,要充分考慮不同幼兒的需要,有針對性地進行指導(dǎo)。

7、大班數(shù)學(xué)教案《5的分解組合》含反思

活動目標(biāo):

  1、初步體驗數(shù)量為5的物品可以分成兩個部分

  2、在活動中學(xué)習(xí)掌握5的分解與組合

  3、通過感知分解組合的關(guān)系,提高對數(shù)學(xué)活動的興趣。

  4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

  5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT,黑板上展示操作——盤子,數(shù)字,符號卡,操作題…

  2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:接觸過5以內(nèi)數(shù)的分合

活動過程:

  一、游戲?qū)耄骸稊?shù)字問答游戲》

  二、活動環(huán)節(jié)

  1、觀看并操作課件《分草莓》

  (1)教師引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒將5顆草莓分在兩個盤子里,可以怎么分呢?

  (2)教師示范將5顆草莓分成1顆和4顆。

  (3)請幼兒操作,嘗試不同的分法。

  教師:還可以怎么分呢?請小朋友試試看吧!

  (4)教師小結(jié):5顆草莓可以分成

  1顆草莓和4顆草莓

  4顆草莓和1顆草莓

  2顆草莓和3顆草莓

  3顆草莓和2顆草莓

  一共有4種分法。

  2、觀看課件《學(xué)習(xí)分合式》,認(rèn)識分合號及分合式。

  (1)認(rèn)識分合號

  教師:這是分合號,用分合號就可以很方便把剛才分草莓的結(jié)果記錄下來。

  (2)教師示范分合式及讀法

  教師:5顆草莓分成了1顆和4顆,所以5可以分成1和4;1顆草莓和4顆草莓合起來是5顆草莓,所以1和4合起來是5。

  3、操作課件《數(shù)字卡片》,進一步了解5的分解組合。

  教師: 請根據(jù)卡片上的數(shù)字及圖案數(shù)量,找出合起來是5的兩張不同形狀的卡片。

  4、操作課件《彩色氣球》,鞏固5的分解組合。

  教師:請給氣球涂上紅藍兩種顏色,涂完后用對應(yīng)的分合式記錄下來。

  三、教師將分合式匯總到黑板上進行展示。

  教師:小朋友看一看有幾種分法?請小朋友分分看。

  幼兒:4種。

  教師:這4種分法怎樣記錄讓我們看起來更清晰呢?

  幼兒:按順序記。

  教師:我們分成的數(shù)字叫部分?jǐn)?shù),記錄時可以按一個部分?jǐn)?shù)遞增,另一個部分?jǐn)?shù)遞減的規(guī)律,這樣看起來更清楚。

  教師和幼兒一起按規(guī)律記錄。

  四、分組活動

  第一二組:《涂一涂》根據(jù)分合式數(shù)字將每種花涂上兩種不同顏色,

  第三四組:《貼一貼》根據(jù)圖案在方框里貼出相應(yīng)的數(shù)字。

  第五六組:《連一連》將數(shù)字合起來是5的兩張撲克牌連起來

  五、交流小結(jié)

  1.幼兒講述操作過程

  2教師根據(jù)幼兒不同的表現(xiàn)給予相應(yīng)的總結(jié)。

  3.師幼兒共同收拾整理材料

  六、活動延伸

  在一日活動中可以引導(dǎo)幼兒利用周圍事物練習(xí)5的分解組合,比如:每只手上的5根手指頭,衣服上的5顆紐扣等。

活動反思:

  在本次活動中活動圍繞著給小動物分房子進行,形象可愛的教具,如:可愛的小動物、小貓、小狗、大象等,還有漂亮的小房子的圖。再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情,充分調(diào)動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中,幼兒通過操作、探索,找出了“5”的4種分法,在展示幼兒分房記錄時,有的孩子沒有找出了“5”的4種分法,還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“5”,但大多數(shù)幼兒都能用語言表述自己的分合操作。這是孩子們第一次嘗試記錄,對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注。接下來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有序進行“5”的分合,幼兒觀察“5”的分解式,初步掌握有序的進行“5”的分合,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動物分房子時,掌握了有序的進行“5”的分解組成,記錄每次分房的結(jié)果?;顒釉谟螒颉墩遗笥选返臍g快氣氛中結(jié)束,幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學(xué),學(xué)中玩,達到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

  孩子們對活動興趣濃厚,積極參與到操作活動中去,體驗分合活動的樂趣。游戲是幼兒的最愛,是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段,于是,在教學(xué)中我便為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學(xué)習(xí),玩中學(xué)、做中學(xué),寓教于樂。

  整個活動過程,通過讓幼兒自主嘗試探索,層層遞進,每個環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維,從而知道了5的分與合,并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中,幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,又體驗到了成功的喜悅,充分體現(xiàn)了“幼兒在前,教師在后”的以幼兒為主體的新理念,并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動的環(huán)境。

8、大班數(shù)學(xué)教案《5的分解組成》含反思

活動目標(biāo):

  1、幼兒通過自主探索動手操作,感知5的分解組成,掌握5的4種分法。

  2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

  3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

教學(xué)重點、難點

  重點:感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄5的4種分法。

  難點:總結(jié)歸納5以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

活動準(zhǔn)備:

  教具:大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的5的分解式)、5只貓卡片、記號筆、記錄紙。

  學(xué)具:幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的5的分式)、每人5只動物卡片、鉛筆、橡皮、1-5數(shù)字卡若干。

活動過程:

  (一)、開始部分

  1、導(dǎo)入:

  師:秋天來了,大樹媽媽寫信忙,寫給這寫給那,紅葉黃葉都寫光。

  問:都有誰收到了樹媽媽的信?(引導(dǎo)小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)。

  問:樹媽媽的信上寫了些什么?(告訴小動物們要準(zhǔn)備過冬)師:小動物們收到了樹媽媽的信,蓋了許多新房子,準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過冬天。

  2、出示大掛圖引出"5的分解組成"師:熊貓家分到了兩座房子,熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數(shù)共六只)出示"5"的數(shù)字卡。

  師:只貓兩座房子怎樣分,熊貓們犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說

  (二)、基本部分

  1、幼兒幫助自己的小動物來分房子。

  (1)、幼兒觀察自己的學(xué)具,說說自己分是什么小動物,點數(shù)小動物的數(shù)量(5只)(2)、幼兒將5只小動物分在兩座房子里,每分一次將分的結(jié)果記錄下來

  2、請幼兒分別到前面說一說自己分的結(jié)果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。

  3、教師歸納幼兒的分法,總結(jié)出"5"的4種分法。

  4、觀察幼兒無序的分法,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進行"5"的分解組成(1)、教師演示給5只貓分房子,一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,"5"可以分成1和4、2和3、3和2、4和1.

  (2)、幼兒觀察"5"的分解式,初步掌握有序的進行"5"的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

  5、幼兒第二次為小動物分房子,嘗試有序的進行"5"的分解組成,記錄每次分的結(jié)果。

  (三)、結(jié)束部分游戲《找朋友》

  幼兒每人挑選一個數(shù)字卡(1-4)戴上,伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù)。

  和在一起是"5"的幼兒做朋友。

教學(xué)反思:

  本次活動的設(shè)計根據(jù)新《剛要》精神,要求幼兒"從生活和游戲中感知事物的數(shù)量",還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作能力。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容的一個重要組成部分。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2-4以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后紀(jì)律結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒玩中學(xué)習(xí),以達到生活目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合?;顒拥脑O(shè)計思路來源最近我們學(xué)的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌,孩子們知道秋天到了,樹媽媽忙著寫著信,樹媽媽告訴小動物們做好過冬的準(zhǔn)備,結(jié)合詩歌的內(nèi)容,本次活動以嘗試為小動物分房子,幼兒通過自主探索動手操作,感知5的分解組成,掌握5的4種分法,在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

  活動圍繞著給小動物分房子進行,每個幼兒都分到5只小動物,小動物各不相同,有的是5只小狗、有的是5只小貓、還有的是5之犀牛、5只大象、6只獅子等。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具,再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情,充分調(diào)動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中,幼兒通過操作、探索,找出了"5"的四種分法,在展示幼兒芬芳記錄時,有的孩子沒有找出了"4"的五種分法,還有的分出了一組數(shù)字合起來不是"5,這是孩子們的一次嘗試記錄,對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注。接下來引導(dǎo)觀察幼兒無序的分法,教師并演示給5只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,"5"可以分成1和4、2和3、3和2、4和1,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進行"5"的分解組成,幼兒觀察"5"的分解式,初步掌握有序的進行"5"的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動物分房時,掌握了有序的進行"5"的分解組成,記錄每次分房的結(jié)果。活動在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結(jié)束,幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學(xué),學(xué)中玩,達到活動目標(biāo)與幼兒興趣做優(yōu)化的結(jié)合。

9、大班教案《3的分解和組成》含反思

活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)3的分解,初步感知3的合成。

  2、增強幼兒的動手能力和口語表達能力。

  3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

教學(xué)重點、難點

  3的分解和組成

活動準(zhǔn)備

  桃子圖片、孫悟空、豬八戒頭飾、彩筆。

活動過程

  一:復(fù)習(xí)2的分解合成。

  1、西游記歌曲導(dǎo)入

  2、指名一名幼兒扮演孫悟空,老師扮演豬八戒,并戴上頭飾。

  3、教師在樹上貼桃子圖片,并講豬八戒摘桃子的故事。

  4、指名幼兒填空

  2

  1 1

  5、讓幼兒用手勢比劃2的分解和組成

  二、新授

  1、教師講解并板書課題:3的分解和組成

  2、教師講豬八戒和孫悟空分桃子的故事幼兒用彩筆代替

  桃子分一分。

  3、教師再指名兩名幼兒扮演孫悟空和豬八戒,指名幼兒匯報分法,教師將桃子分到孫悟空和豬八戒的手里,并板書

  3 3

  2 1 1 2

  4、師生一起用手勢比劃3的分解和組成

  三、延伸活動:游戲活動“猜一猜”

  四、小結(jié)

  小朋友想一想今天我們學(xué)了幾的分解?它一共有幾種分法?

教學(xué)反思

  學(xué)習(xí)《3以內(nèi)的分解與組成》是讓學(xué)生理解分與合的重要思想,是認(rèn)識客觀世界常用的方法。讓孩子在操作中認(rèn)識數(shù)的組成,體驗分與合,所有的例題和練習(xí)都是先把若干個實物分成兩部分,再把分實物抽象成分解數(shù),從數(shù)的分解體會數(shù)的組成。孩子通過這樣的活動,不斷體會分與合,感受分與合既是不同的,又是有聯(lián)系的, 從做題的角度來看,孩子都會這類型的題目了。

10、大班教案《2的分解和組成》含反思

活動目標(biāo)

  1、 激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

  2、 使幼兒積極操作探索“2個東西分成兩部分”的方法和記錄方法,并能用數(shù)的組成式記錄。

  3、 知道2的分解、組成,認(rèn)識分解和符號。

  4、 引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

重點難點

  重點:激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

  難點:使幼兒積極操作探索“2個東西分成兩部分”的方法和記錄方法,并能用數(shù)的組成式記錄。

活動準(zhǔn)備

  1、 演示教具:兩朵花

  2、 幼兒人手兩根蠟筆、兩個瓶蓋。

  3、 幼兒人手一套記錄用的卡片

活動過程

  1、 開始部分

  (1) 教師(出示兩朵花):“今天早上老師收到了兩朵漂亮花,如果把它們分給兩位老師,你們愿意怎么分?”

  (2) 幼兒自主操作。

  2、 基本部分

  (1) 教師和幼兒演示分的過程

  請兩名幼兒扮演老師,演示分的過程。

  (2) 寫出分解式

  教師:“兩朵花可以用數(shù)字幾表示?”在黑板上寫“2”。

  教師:“把兩朵花分給兩位老師,要用分解符號表示?!?/p>

  教師畫出分解符號,并告知幼兒。帶領(lǐng)幼兒用手做出分解符號的樣子,然后寫在2下面。

  教師:“分給第一位老師1朵,可以用數(shù)字幾表示?”

  “分給第二位老師1朵,可以用數(shù)字幾表示?”

  分別在分解符號下面寫兩個“1”。(由上往下寫)

  如圖:

  2 2

  ∕ ↓ ∕ ↑

  1 1 1 1

  (3)演示合的過程:

  教師:“兩位老師把花貼到黑板上,會怎么樣?”

  教師:“兩位老師在黑板上貼了幾朵花?”

  “1朵花和1朵花合起來,十幾朵花?”

  (4)記錄和的過程:

  教師:“一朵花和一朵花合起來是2朵花,可以用組成式表示?!?/p>

  演示組成式的記錄方法(由下往上寫)。

  3、 幼兒操作:

  (1) 小朋友們拿2支蠟筆和2個瓶蓋,自己動手試一試,并用卡片記錄。

  (2) 幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。

  4、請個別小朋友上黑板分。

教學(xué)反思

  本次活動的設(shè)計根據(jù)新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。感知2的分解組成,掌握2的1種分法,在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

  活動圍繞著教師分花進行,每個教師都分到1朵花,在第一次給教師分花并記錄的過程中,找出了“2”的一種分法,并告訴幼兒分解符號。這是孩子們第一次嘗試記錄,對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注。兩位老師把花貼到黑板上,并演示和的過程,在第二次給記錄和花的過程中,掌握了有序的進行記錄“2”的分解組成,記錄每次分花的結(jié)果。

11、大班數(shù)學(xué)教案《數(shù)字6的分解與組成》含反思

設(shè)計背景

  學(xué)習(xí)完《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,這天有位小朋友突然問我:“老師我知道了5的 分解與組成,可是我們馬上就六歲了,你能告訴我們6的分解與組成嗎?”,對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。最近我們學(xué)了《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌,孩子們知道秋天到了,樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準(zhǔn)備,結(jié)合詩歌的內(nèi)容,本次活動以嘗試為小動物分房子,學(xué)習(xí)6的分解組成。

活動目標(biāo)

  1、幼兒通過自主探索動手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。

  2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

  3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

  4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

教學(xué)重點難點

  1、重點:感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。

  2、難點:總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

活動準(zhǔn)備

  教具:大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分解式)、6只熊貓卡片、記號筆、記錄紙。

  學(xué)具:幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分式)、

  每人6只動物卡片、鉛筆、橡皮、1—5數(shù)字卡若干

活動過程

  (一)、開始部分

  1、導(dǎo)入:

  師:秋天來了,大樹媽媽寫信忙,寫給這寫給那,紅葉黃葉都寫光。

  問:都有誰收到了樹媽媽的信?(引導(dǎo)小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)

  問:樹媽媽的信上寫了些什么?(告訴小動物們要準(zhǔn)備過冬)

  師:小動物們收到了樹媽媽的信,蓋了許多新房子,準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過冬天。

  2、出示大掛圖引出“6的分解組成”

  師:熊貓家分到了兩座房子,熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數(shù)共六只)出示“6”的數(shù)字卡。

  師:6只熊貓兩座房子怎樣分,熊貓們犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說

  (二)、基本部分

  1、請幼兒幫助自己的小動物來分房子。

  (1)、幼兒觀察自己的學(xué)具,說說自己分是什么小動物,點數(shù)小動物的數(shù)量(6只)

  (2)、幼兒將6只小動物分在兩座房子里,每分一次將分的結(jié)果記錄下來

  2、請幼兒分別到前面說一說自己分的結(jié)果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。

  3、教師歸納幼兒的分法,總結(jié)出“6”的5種分法。

  4、觀察幼兒無序的分法,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進行“6”的分解組成

  (1)、教師演示給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1。

  (2)、幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進行“6”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

  5、幼兒第二次為小動物分房子,嘗試有序的進行“6”的分解組成,記錄每次分的結(jié)果。

  (三)、結(jié)束部分

  游戲《找朋友》

  幼兒每人挑選一個數(shù)字卡(1—5)戴上,伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù)字和在一起是“6”的幼兒做朋友。

教學(xué)反思

  本次活動的設(shè)計根據(jù)新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合?;顒拥脑O(shè)計思路來源最近我們學(xué)的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌,孩子們知道秋天到了,樹媽媽忙著寫著信,樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準(zhǔn)備,結(jié)合詩歌的內(nèi)容,本次活動以嘗試為小動物分房子,幼兒通過自主探索動手操作,感知6 的分解組成,掌握6的5種分法,在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

  活動圍繞著給小動物分房子進行,每個幼兒都分到6只小動物,小動物各不相同,有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具,再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情,充分調(diào)動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中,幼兒通過操作、探索,找出了“6”的五種分法,在展示幼兒分房記錄時,有的孩子沒有找出了“6”的五種分法,還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“6”,這是孩子們第一次嘗試記錄,對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注。接下來引導(dǎo)觀察幼兒無序的分法,教師并演示給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進行“6”的分解組成,幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進行“6”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動物分房子時,掌握了有序的進行“6”的分解組成,記錄每次分房的結(jié)果?;顒釉谟螒颉墩遗笥选返臍g快氣氛中結(jié)束,幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學(xué),學(xué)中玩,達到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

12、大班數(shù)學(xué)教案《4的分解和組成》含反思

設(shè)計背景

  幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學(xué)科,有著自身的特點和規(guī)律,新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣;教師要引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?!庇纱丝梢娚罨⒂螒蚧呀?jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則。在對教材和本班幼兒的學(xué)習(xí)情況有一定了解后,我制定出本次活動。

活動目標(biāo)

  1.在實物操作的基礎(chǔ)上,了解4的分解組合。

  2.初步學(xué)習(xí)有順序的分合一個數(shù),引導(dǎo)幼兒歸納分合式中兩邊數(shù)列分別是遞增、遞減的關(guān)系。

  3.培養(yǎng)幼兒良好的操作記錄的習(xí)慣,并發(fā)展幼兒表達能力。

  4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

重點難點

  1、重點:讓幼兒學(xué)習(xí)4的分解和組成。

  2、難點:引導(dǎo)幼兒歸納出分合式中兩邊數(shù)列的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備

  每個幼兒4條小魚,兩個魚缸,1、2、3數(shù)字卡片每人一份,數(shù)學(xué)練習(xí)冊,畫有分合號的紙條每人一張。

活動過程

  一、開始部分:“復(fù)習(xí)3的分解和組成”

  教師:“上次我們學(xué)習(xí)了3的組成和分解,一起來復(fù)習(xí)一下吧。”

  導(dǎo)入,“我們來看這是數(shù)字幾呢?”(3) 我們將數(shù)字3分解,可以有幾種分法?(有兩種) 分別是:(1和2、2和1)。小朋友真聰明,下面我們可以用3的分解來玩一個游戲,我說一個數(shù)字、請你也說一個數(shù)字,我和你們的數(shù)字合起來是“3”。如:“我說1”、幼兒答出“我說2”。

  二、講述問題情境,引起幼兒對數(shù)字的分解組合的興趣。

  小兔家里有兩個魚缸,小兔子買回來四條金魚,要把四條魚分開養(yǎng)在兩個魚缸里不過不知道怎么分了,想請小朋友們幫忙分一分。你們愿意嗎?有幾種分法?

  三、解決問題,了解4的分解組合。

  1、教師:“小兔有四條金魚,想請小朋友把它們分到兩個魚缸里,可以怎么分呢?誰想來試一試?”“我要把它們記下來,不然過會兒我就忘了?!?/p>

  2、教師:“教師給每個小朋友都準(zhǔn)備了一份,請小朋友們都來分一分,分完以后做記錄?!苯處煶鍪静僮鞑牧?,引導(dǎo)幼兒操作并記錄。

  3、幼兒操作完后,請幾個幼兒分別講述自己是怎樣分的,有幾種分法。并把幼兒的分法記錄在黑板上,教師有意識的選取兩種分法,即按順序分和無序分。

  四、發(fā)現(xiàn)問題,學(xué)習(xí)有順序的分合一個數(shù)。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察討論:哪種分法好,容易看得清楚,記著方便,不容易漏掉,為什么?

  2、教師小結(jié):按順序分,一邊的數(shù)越來越大每次多一個,另一邊的數(shù)越來越小,每次少一個。分出來的兩個數(shù)合起來總數(shù)不變,都是4。

  3、幼兒操作練習(xí):按順序分合一個數(shù),然后再在有分合號的紙條上用數(shù)字進行記錄。

  教師進行小結(jié),用分合式表示,和幼兒一起讀出分合式并講解分合號,總數(shù)與部分?jǐn)?shù)。

  五、游戲“我的伙伴在哪里”聽音樂做游戲。

  請幼兒自由選擇數(shù)字[或?qū)嵨锟ㄆ琞拿在手里,隨音樂自由表演,音樂停止,根據(jù)卡片上的數(shù)字找到另一個數(shù)字卡片,要求兩人卡片上的數(shù)字合在一起是4.可以自由交換卡片重新進行游戲。

教學(xué)反思

  這樣的設(shè)計是遵循“游戲是幼兒的主要活動”的原則,重在激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  1、學(xué)習(xí)4的分解。

  通過拋出問題,幫助小兔子四條魚分開養(yǎng)在兩個魚缸的情節(jié),使數(shù)學(xué)貼近于生活,激發(fā)了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出:“讓幼兒學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?!?/p>

  大班幼兒具有活動的自主性、主動性、提高自我控制能力和特點,我安排了操作圓形卡片和數(shù)字卡片的活動,讓幼兒在操作中自主探索4的3種分法,啟迪幼兒的智慧。

  由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規(guī)則意識、堅持性的增強,所以我提出操作活動要求時,讓幼兒服從一定的紀(jì)律,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

  2、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。

  大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽,在認(rèn)識事物方面,不僅能夠感知事物的特點,而且能夠進行初步的歸納和推理。本班幼兒好學(xué)、好問,喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有一定適當(dāng)?shù)碾y度,要有一定的挑戰(zhàn)性,我設(shè)計了歸納4的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié),目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進一步升他們數(shù)概念質(zhì)地飛躍。

13、大班科學(xué)教案《7的分解組成》含反思

活動目標(biāo)

  1.幼兒通過合作交流學(xué)習(xí)7的分解與組成,感知數(shù)的分和的有序性。

  2.讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習(xí)、發(fā)展,充分體驗小組互助、合作學(xué)習(xí)的快樂。

  3.學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準(zhǔn)備

  1.不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干,不同種類的拼插玩具和廢舊材料。

  2.音樂:《我的朋友在哪里》 課件3.顏色或圖案不同的數(shù)字1-6的卡片。

  4.7的分和式記錄表。

活動過程

  一、情境創(chuàng)設(shè)

  1.拍手游戲:教師采用問答的方式與幼兒一起復(fù)習(xí)6的組成。

  師:嗨嗨,我的1球碰幾球?

  幼兒:嗨嗨,你的1球碰5球。

  2.每組組長自報家門,教師為每組貼上相應(yīng)的羊羊貼畫。

  3.師:我們每只羊羊隊的小朋友都很好,今天老師還特別為你們請來了一個朋友(出示數(shù)字7),讓數(shù)字7作裁判,評判出究竟是哪只羊羊隊取得最后的勝利。

  二、羊羊大戰(zhàn)

  1.數(shù)字7裁判為我們每只羊羊隊的小朋友都準(zhǔn)備了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料),但是數(shù)字7可給你們提要求了:

  (1)請每組幼兒拿到7件物品后不要亂動,先觀察這些物品有哪些相同和不同之處,再把這些物品分成倆份,并說出你分的依據(jù)是什么?轉(zhuǎn)動腦筋,看看哪組分得方法多?

  (2)分完后要把你分的結(jié)果填寫到記錄表上。

  2.幼兒分組合作進行分解、記錄,教師巡視并作個別指導(dǎo)。

  喜羊羊隊材料:桃子圖片;

  美羊羊隊材料:西瓜圖片;

  沸羊羊隊材料:金魚圖片;

  懶羊羊隊材料:拼插玩具;

  暖羊羊隊材料:奶盒和奶瓶;

  慢羊羊隊材料:各種紙盒(牙膏盒、藥盒、煙盒)。等等

  3.幼兒匯報

  4.教師小結(jié)。引導(dǎo)幼兒歸納7的分解方法有多少種。

  5.數(shù)字7裁判評出優(yōu)勝獎,給予鼓勵。

  三、教師課件演示7的分解和組成,并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  四、游戲:我的朋友在哪里

  1.教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片。

  2.找朋友。音樂《我的朋友在哪里》,幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友。

  3.幼兒互相檢查,找到的朋友對不對。

  4.匯報。我是草莓3,我是草莓4,我們合起來是數(shù)字7,我們倆是好朋友。(倆個好朋友互相抱抱)

  五、延伸 :

  我們學(xué)習(xí)了數(shù)字2-7的分解,也知道他們的分解方法有多種,請幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規(guī)律。

反思:

  大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽,在認(rèn)識事物方面,不僅能夠感知事物的特點,而且能夠進行初步的歸納和推理。本班幼兒好學(xué)、好問,喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有一定適當(dāng)?shù)碾y度,要有一定的挑戰(zhàn)性,我設(shè)計了歸納7的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié),目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進一步升他們數(shù)概念質(zhì)地飛躍。

14、大班數(shù)學(xué)教案《2的分解和組成》含反思

設(shè)計背景

  為了激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。使幼兒積極操作探索“2個東西分成兩部分”的方法和記錄方法,并能用數(shù)的組成式記錄。

活動目標(biāo)

  1、 激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

  2、 使幼兒積極操作探索“2個東西分成兩部分”的方法和記錄方法,并能用數(shù)的組成式記錄。

  3、 知道2的分解、組成,認(rèn)識分解和符號。

  4、 培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

重點難點

  1、重點:激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

  2、難點:使幼兒積極操作探索“2個東西分成兩部分”的方法和記錄方法,并能用數(shù)的組成式記錄。

活動準(zhǔn)備

  1、 演示教具:兩朵花

  2、 幼兒人手兩根蠟筆、兩個瓶蓋。

  3、 幼兒人手一套記錄用的卡片

活動過程

  1、 開始部分

  (1) 教師(出示兩朵花):“今天早上老師收到了兩朵漂亮花,如果把它們分給兩位老師,你們愿意怎么分?”

  (2) 幼兒自主操作。

  2、 基本部分

  (1) 教師和幼兒演示分的過程

  請兩名幼兒扮演老師,演示分的過程。

  (2) 寫出分解式

  教師:“兩朵花可以用數(shù)字幾表示?”在黑板上寫“2”。

  教師:“把兩朵花分給兩位老師,要用分解符號表示?!?/p>

  教師畫出分解符號,并告知幼兒。帶領(lǐng)幼兒用手做出分解符號的樣子,然后寫在2下面。

  教師:“分給第一位老師1朵,可以用數(shù)字幾表示?”

  “分給第二位老師1朵,可以用數(shù)字幾表示?”

  分別在分解符號下面寫兩個“1”。(由上往下寫)

  如圖:

  2 2

  ∕ ↓ ∕ ↑

  1 1 1 1

  (3)演示合的過程:

  教師:“兩位老師把花貼到黑板上,會怎么樣?”

  教師:“兩位老師在黑板上貼了幾朵花?”

  “1朵花和1朵花合起來,十幾朵花?”

  (4)記錄和的過程:

  教師:“一朵花和一朵花合起來是2朵花,可以用組成式表示?!?/p>

  演示組成式的記錄方法(由下往上寫)。

  3、 幼兒操作:

  (1) 小朋友們拿2支蠟筆和2個瓶蓋,自己動手試一試,并用卡片記錄。

  (2) 幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。

  4、請個別小朋友上黑板分。

教學(xué)反思

  本次活動的設(shè)計根據(jù)新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。感知2的分解組成,掌握2的1種分法,在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

  活動圍繞著教師分花進行,每個教師都分到1朵花,在第一次給教師分花并記錄的過程中,找出了“2”的一種分法,并告訴幼兒分解符號。這是孩子們第一次嘗試記錄,對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注。兩位老師把花貼到黑板上,并演示和的過程,在第二次給記錄和花的過程中,掌握了有序的進行記錄“2”的分解組成,記錄每次分花的結(jié)果。

15、大班數(shù)學(xué)教案《3的組成》含反思

活動目標(biāo):

  1、教幼兒學(xué)習(xí)3的組成,會正確認(rèn)識分合式。

  2、讓幼兒學(xué)習(xí)用教為清楚的語言表達分和合的過程,初步理解整體與部分的關(guān)系。

  3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

  1、教具玩具熊1個玩具香蕉3個香蕉卡片3個

  2、學(xué)具人手一份材料紙蠟筆和若干記號筆

活動過程:

  1、集體活動。

  (1)教師以故事的形式引出3可以分成2和1,1和2合起來是3。

  例:今天的小熊家里來了兩位客人小貓,(出示玩具熊和貓),小熊拿出了幾個香蕉來招待客人呢?(3個),小熊送給小熊1個香蕉,送給小貓2個香蕉。<來.源快思教.案網(wǎng)>同時用語言表述:3個香蕉可以分成1個和2個,可是小貓說了他們不愛吃香蕉,于是就把香蕉還給了小熊,現(xiàn)在小熊的手里有幾個香蕉呢?并用語言表述:1個香蕉和2個香蕉合起來是3個香蕉,最后,教師在黑板上貼上卡片香蕉和數(shù)字,表示上述分和過程,同時出示分和符號“^”,向幼兒說明分合號及其用途,講解分合號的使用方法,并教幼兒正確用語言表達3可以分成2和1,1和2合起來就是3。

  (2)啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用口語表述其分和關(guān)系。3可以分成2和1,`1和2合起來就是3。

  教師出示3個塑料球和2個盤子,問:“要把3個球放在2

  個盤子里,并且每個盤子里都有球,應(yīng)該怎么放呢,引導(dǎo)幼兒說出3可以分成2和1,再用同樣的方法把兩個盤子的球合起來,表述稱:2和1合起來就是3。

  2、小組活動。

  第一、二組,點子房子圖。

  第三、四組,涂顏色。

  第五、六、七組,填空缺。

  3、活動評價。

  讓幼兒根據(jù)展示自己做的材料紙進行討論。

活動反思:

  他們對任何事物都是充滿了好奇,注意力不能夠集中,課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程,所以我根據(jù)學(xué)生的需求和接受能力的培養(yǎng)來設(shè)計教案,讓整個課堂活躍起來。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過教學(xué)之后我作出以下反思:學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時間短,好動是他們的天性,他們最喜歡的是游戲、活動。數(shù)學(xué)活動對于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高學(xué)習(xí)的效率呢?從數(shù)學(xué)本身的特點和幼兒的年齡特點考慮,我采取了以下措施進行教學(xué):

  使用游戲活動,一節(jié)課時間很長,孩子好動,長時間坐不住,課堂中我插了一些游戲,這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

  在比賽中調(diào)動孩子們的積極性,幼兒自尊心強,愛表現(xiàn)自己,在小組中進行“奪紅旗”比賽,比一比誰做的有對又快,讓他們在心理上得到滿足,從而調(diào)動了孩子們的積極性。

  我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法,將所學(xué)真正運用于課堂,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

16、大班數(shù)學(xué)教案《3的組成與加減》含反思

活動目標(biāo)

  1.能自主探索找出3的兩種分合方法,初步感知兩個部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。

  2.能正確的按數(shù)取物,學(xué)習(xí)3的加減法,會書寫數(shù)字3。

  3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

活動準(zhǔn)備

  1.塑料雪花片玩具,數(shù)字1、2、3和分合號、加減、等號、加減算的式卡片若干,小動物卡片或教師教學(xué)資源,鉛筆,田字格本。

  2.找朋友的音樂;幼兒學(xué)習(xí)資源?第18-19頁

活動過程

  1.幼兒自由探索3的組成。

  (1)老師手中有3個玩具,請點數(shù)老師手中的玩具。請幼兒說一說兩種不同的分合方法,并口述3的分合方式。

  (2)教師拼擺3的分合方式,引導(dǎo)幼兒觀察比較分合式,理解兩部分?jǐn)?shù)之間的相互關(guān)系,如3可以分成2和1,也可以分成1和2。

  2.游戲“找朋友”,復(fù)習(xí)鞏固3的組成。

  將幼兒分成5組,請每組幼兒每人手里拿一個數(shù)字1或者2,聽音樂“找朋友”,去找一個和自己手中數(shù)字湊起來是“3”的人做自己的朋友,然后握手、敬禮動作?!霸僖姟睍r,兩人交換數(shù)字卡片繼續(xù)進行游戲,聽音樂各組輪流進行。

  3.引導(dǎo)幼兒操作自己手里的小動物卡片,學(xué)習(xí)3的加減法。

  (1)教師口述應(yīng)用題,幼兒根據(jù)應(yīng)用題內(nèi)容取相應(yīng)的小動物卡片,拼擺出算數(shù)式。如“草地上有2只小狗在玩耍,又跑來了一只,請問草地上現(xiàn)在一共有幾只小狗?”

  (2)請幼兒說出算式中每個數(shù)字和符號所表達的意思。重點掌握“又跑來”是增加的意思;“求兩個數(shù)合起來一共是多少”用加法計算;“飛走了”是“減少”的意思,用減法計算。

  4.指導(dǎo)幼兒在田子格紙上書寫數(shù)字3,掌握3像耳朵的樣子,提示幼兒在左半格寫。

活動反思:

  他們對任何事物都是充滿了好奇,注意力不能夠集中,課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程,所以我根據(jù)學(xué)生的需求和接受能力的培養(yǎng)來設(shè)計教案,讓整個課堂活躍起來。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過教學(xué)之后我作出以下反思:學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時間短,好動是他們的天性,他們最喜歡的是游戲、活動。數(shù)學(xué)活動對于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高學(xué)習(xí)的效率呢?從數(shù)學(xué)本身的特點和幼兒的年齡特點考慮,我采取了以下措施進行教學(xué):

  使用游戲活動,一節(jié)課時間很長,孩子好動,長時間坐不住,課堂中我插了一些游戲,這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

  在比賽中調(diào)動孩子們的積極性,幼兒自尊心強,愛表現(xiàn)自己,在小組中進行“奪紅旗”比賽,比一比誰做的有對又快,讓他們在心理上得到滿足,從而調(diào)動了孩子們的積極性。

  我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法,將所學(xué)真正運用于課堂,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

17、大班數(shù)學(xué)課教案《6的分解和組成》含反思

活動目標(biāo)

  1、幼兒通過自主探索動手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。

  2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律。

  3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

  4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

  5、了解多與少的相對性。

活動重點難點

  1、重點:感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。

  2、難點:總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律

活動準(zhǔn)備

  教具、多媒體課件

活動過程

  一、開始部分

  1、游戲:對對碰( 復(fù)習(xí)5的分解和組成)

  師:我說5. 幼:我對5

  師:5可以分成1和幾 幼:5可以分成1和4

  (......)

  師:5可以分成4和幾 幼:5可以分成4和1

  2、復(fù)習(xí)2、3、4、5 的分法與幾種,引導(dǎo)出6有5種分法。

  3、今天這節(jié)活動課,我們一起來學(xué)習(xí)《6的分解與組成》。(出示課題,領(lǐng)讀兩遍)

  二、基本部分

  1、幼兒動手操作積木,探索6的五種分法,并把探索的結(jié)果記錄在作業(yè)紙上。

  2、小朋友動手操作,老師巡視指導(dǎo)。

  3、請幼兒匯報操作結(jié)果。哪位小朋友來把你找到的6的分法告訴老師?

  (請小朋友發(fā)言,并把他們的記錄結(jié)果板書到黑板上,并比較)

  4、引導(dǎo)幼兒觀察6的分合式,有什么發(fā)現(xiàn)?(提示:兩邊的數(shù)字有什么變化/)左邊的數(shù)字一個比一個多1,這叫遞增,而右邊的數(shù)字一個比一個少1,這叫遞減。還有兩組數(shù)字位置互換了,但總數(shù)沒有變。這就是數(shù)的分解組成的規(guī)律。

  5、請幼兒演示6的5種分法。

  6、領(lǐng)讀6的分合式。

  6可以分成1和5,1和5合起來就是6。

  三、結(jié)束部分

  1、小問號的時間到了:他要檢查我們小朋友的學(xué)習(xí)情況。

  (1)(課件出示)填上缺少的數(shù)字。

  (2)(課件出示)填上缺少點。

  2、做游戲:今天這節(jié)活動課小朋友們學(xué)習(xí)了6的分解與組合,知道了6有幾種分法?(5種)我們一起再來做個游戲。

  老:小朋友,告訴我,6可以分成1和幾?

  幼:劉老師,告訴你,6可以分成1和5。

  ..........

  四、延伸活動

  我們班的小朋友果然很棒,在這么短的時間內(nèi)就學(xué)會了6的分解和組成,現(xiàn)在老師給小朋友們每人布置一個任務(wù),如果小朋友現(xiàn)在有6個桃子,老師想讓小朋友分給你的爸爸媽媽吃,那應(yīng)該怎么分呢?請小朋友回家后分給爸爸媽媽好不好?

活動反思

  本次活動的設(shè)計根據(jù)新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合?;顒拥脑O(shè)計思路來源最近我們學(xué)的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌,孩子們知道秋天到了,樹媽媽忙著寫著信,樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準(zhǔn)備,結(jié)合詩歌的內(nèi)容,本次活動以嘗試為小動物分房子,幼兒通過自主探索動手操作,感知6 的分解組成,掌握6的5種分法,在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

  活動圍繞著給小動物分房子進行,每個幼兒都分到6只小動物,小動物各不相同,有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具,再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情,充分調(diào)動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中,幼兒通過操作、探索,找出了“6”的五種分法,在展示幼兒分房記錄時,有的孩子沒有找出了“6”的五種分法,還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“6”,這是孩子們第一次嘗試記錄,對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注。接下來引導(dǎo)觀察幼兒無序的分法,教師并演示給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進行“6”的分解組成,幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進行“6”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動物分房子時,掌握了有序的進行“6”的分解組成,記錄每次分房的結(jié)果?;顒釉谟螒颉墩遗笥选返臍g快氣氛中結(jié)束,幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學(xué),學(xué)中玩,達到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

18、大班數(shù)學(xué)活動教案《10的分解與組成》含反思

活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒感知10的分解組成,掌握10的9種分法。

  2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)的組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。

  3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

  4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

  5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

活動準(zhǔn)備:

  1、10以內(nèi)數(shù)的分解組成教學(xué)課件。

  2、小星星若干。

活動過程:

  (一)學(xué)習(xí)10的分解組成。

  1、故事導(dǎo)入(1)有幾只小兔?

  (2)10只小兔要住進兩座小房子里,該怎么住呢?

  引出課題《10的分解與組成》。

  2、幼兒看圖,學(xué)習(xí)10的多種分法。

  3、引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式,發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律:除1以外,每個數(shù)分法的種類都比本身少1;把一個數(shù)分解成兩個較小的數(shù),所分成的兩個數(shù)合起來就是原來的數(shù);把一個數(shù)分成兩部分,如果一部分增加1,另外一部分就減少1,即遞增遞減規(guī)律;交換規(guī)律。

  (二)游戲活動

  1、"找朋友"。游戲規(guī)則:請前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做"好朋友",要求兩數(shù)和起來是10。

  2、火車開了。游戲規(guī)則:幼兒每人一張數(shù)字卡片,找和自己卡片上數(shù)字合起來是10的小朋友手拉手一起上火車,邊唱《火車開了》歌曲邊出活動室。

活動反思:

  在課上的每個環(huán)節(jié)及時給予鼓勵,并獎勵小粘貼,這樣可以清楚的讓學(xué)生感到自信和努力的方向,并給其他人做出好的榜樣。 在玩和游戲中探究知識,充分調(diào)動各種感官,學(xué)生會參差不齊,會有個體差異,調(diào)動積極性讓他們充分愉快的參與到活動中來。使學(xué)生身心健康的成長和發(fā)展。

19、大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)6的分解組成》含反思

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)6的分解組成,加深對整體和部分關(guān)系的理解,對分和活動感興趣。

  2.知道每一個數(shù)都有比這個數(shù)少1的幾種分合方法。

  3.書寫數(shù)字6.

  4.體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  5.能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  活動準(zhǔn)備:

  1.一個老爺爺、16條魚和兩個金魚缸的圖片,圓片、數(shù)字卡、分合符號若干。

  2.每個幼兒瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個,數(shù)字卡、分合符號若干,記錄紙每個幼兒一張。

  活動過程:

  一、出示6條金魚和2個金魚缸的圖片,提出問題:老爺爺買回6條金魚,他要把這6條魚養(yǎng)在兩個金魚缸里,要求每個魚缸里都有金魚,可以怎樣做,你能幫助老爺爺嗎?請幼兒說出分法,教師貼出實物分解圖及數(shù)字分解圖(不一定按順序)。

  二、請幼兒取瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個,各分成兩堆,要求每種的分法都不一樣。說出是怎樣分的,有幾種分法,并嘗試記錄下來。

  三、在黑板上出示6個圓片及分合符號,請一名幼兒上來將他的分法逐一擺出,再請一名幼兒用數(shù)字卡擺出相應(yīng)的分解式。引導(dǎo)幼兒觀察并讀出6的幾種分法,知道有5種分法。

  四、討論:3有幾種分法?2有幾種分法?將2~6的分解式逐一擺在黑板上,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),每個數(shù)字都有比這個數(shù)少1的幾種分法。

  五、練習(xí):翻開用書,添畫或填寫6的分解組成式。

  活動延伸:在練習(xí)冊上進一步復(fù)習(xí)鞏固6的分解組成和書寫。

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用于現(xiàn)實,數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

20、大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《10的分解與組成》含反思

活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒感知10的分解組成,掌握10的9種分法。

  2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)的組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。

  3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

  4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

活動準(zhǔn)備:

  1、10以內(nèi)數(shù)的分解組成教學(xué)課件。

  2、小星星若干。

活動過程:

  (一)學(xué)習(xí)10的分解組成。

  1、故事導(dǎo)入(1)有幾只小兔?

  (2)10只小兔要住進兩座小房子里,該怎么住呢?

  引出課題《10的分解與組成》。

  2、幼兒看圖,學(xué)習(xí)10的多種分法。

  3、引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式,發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律:除1以外,每個數(shù)分法的種類都比本身少1;把一個數(shù)分解成兩個較小的數(shù),所分成的兩個數(shù)合起來就是原來的數(shù);把一個數(shù)分成兩部分,如果一部分增加1,另外一部分就減少1,即遞增遞減規(guī)律;交換規(guī)律。

  (二)游戲活動"猜猜猜"。

活動反思:

  在課上的每個環(huán)節(jié)及時給予鼓勵,并獎勵小粘貼,這樣可以清楚的讓學(xué)生感到自信和努力的方向,并給其他人做出好的榜樣。 在玩和游戲中探究知識,充分調(diào)動各種感官,學(xué)生會參差不齊,會有個體差異,調(diào)動積極性讓他們充分愉快的參與到活動中來。使學(xué)生身心健康的成長和發(fā)展。

21、大班數(shù)學(xué)教案《7的分解》含反思

活動目標(biāo):

  1、幼兒通過合作交流學(xué)習(xí)7的分解與組成,感知數(shù)的分和的有序性。

  2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習(xí)、發(fā)展,充分體驗小組互助、合作學(xué)習(xí)的快樂。

  2、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  2、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

  1、不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干,不同種類的拼插玩具和廢舊材料。

  2、音樂磁帶:《我的朋友在哪里》

  3、顏色或圖案不同的數(shù)字1-6的卡片。

  4、7的分和式記錄表。

活動過程:

  一、情境創(chuàng)設(shè)

  1、拍手游戲:教師采用問答的方式與幼兒一起復(fù)習(xí)6的組成。

  師:嗨嗨,我的1球碰幾球?

  幼兒:嗨嗨,你的1球碰5球。

  2、每組組長自報家門,教師為每組貼上相應(yīng)的羊羊貼畫。

  3、師:我們每只羊羊隊的小朋友都很好,今天老師還特別為你們請來了一個朋友(出示數(shù)字7),讓數(shù)字7作裁判,評判出究竟是哪只羊羊隊取得最后的勝利。

  二、羊羊大戰(zhàn)

  1、數(shù)字7裁判為我們每只羊羊隊的小朋友都準(zhǔn)備了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料),但是數(shù)字7可給你們提要求了:

  (1)請每組幼兒拿到7件物品后不要亂動,先觀察這些物品有哪些相同和不同之處,再把這些物品分成倆份,并說出你分的依據(jù)是什么?轉(zhuǎn)動腦筋,看看哪組分得方法多?

  (2)分完后要把你分的結(jié)果填寫到記錄表上。

  2、幼兒分組合作進行分解、記錄,教師巡視并作個別指導(dǎo)。

  喜羊羊隊材料:桃子圖片;美羊羊隊材料:西瓜圖片;沸羊羊隊材料:金魚圖片;懶羊羊隊材料:拼插玩具;暖羊羊隊材料:奶盒和奶瓶;慢羊羊隊材料:各種紙盒(牙膏盒、藥盒、煙盒)。等等

  3、幼兒匯報美羊羊隊:老師,我們組按西瓜的大小把7分成了1和6.

  喜羊羊隊:我們組按桃子的種類把7分成了2和5.

  暖羊羊隊:我門組的材料都是關(guān)于奶的飲料,按盒子的和瓶子的把7分成了3和4;

  4、教師小結(jié)。

  引導(dǎo)幼兒歸納7的分解方法有多少種。

  5、數(shù)字7裁判評出優(yōu)勝獎,給予鼓勵。

  三、游戲:我的朋友在哪里1、教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片。

  2、找朋友。

  音樂《我的朋友在哪里》,幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友。

  3、幼兒互相檢查,找到的朋友對不對。

  4、匯報。

  我是草莓3,我是草莓4,我們合起來是數(shù)字7,我們倆是好朋友。(倆個好朋友互相抱抱)

  四、延伸我們學(xué)習(xí)了數(shù)字2-7的分解,也知道他們的分解方法有多種,請幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規(guī)律。

活動反思:

  活動反思可以從以下幾個方面思考,不必面面俱到:

  1.反思在備課過程中對活動內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。

  2.對活動過程的反思:(以下方面無論是與否,都應(yīng)該分析是與否的原因,從而總結(jié)經(jīng)驗或提出改進措施)

 ?、艑τ變喊l(fā)展的反思,例如,是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展?

 ?、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思,例如,是否了解幼兒的經(jīng)驗水平、學(xué)習(xí)特點和個性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持,促進幼兒最大限度的發(fā)展?

  ⑶對師幼互動的反思,例如,師幼配合情況,教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

  3.對活動效果的評析。在對目標(biāo)、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足,并明確今后改進與完善的方向。

  4. 如果讓你重新上這節(jié)課,你會怎樣上?有什么新想法嗎?或當(dāng)時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價?對你有什么啟發(fā)?

22、大班數(shù)學(xué)教案設(shè)計《5的分解、組成》含反思

活動目標(biāo):

  1、初步體驗數(shù)量為5的物品可以分成兩個部分

  2、在活動中學(xué)習(xí)掌握5的分解與組合

  3、通過感知分解組合的關(guān)系,提高對數(shù)學(xué)活動的興趣。

  4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

  5、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT,黑板上展示操作--盤子,數(shù)字,符號卡,操作題…

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:接觸過5以內(nèi)數(shù)的分合

活動過程:

  一、游戲?qū)耄骸稊?shù)字問答游戲》

  二、活動環(huán)節(jié)

  1、觀看并操作課件《分草莓》

  (1)教師引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒將5顆草莓分在兩個盤子里,可以怎么分呢?

  (2)教師示范將5顆草莓分成1顆和4顆。

  (3)請幼兒操作,嘗試不同的分法。

  教師:還可以怎么分呢?請小朋友試試看吧!

  (4)教師小結(jié):5顆草莓可以分成1顆草莓和4顆草莓4顆草莓和1顆草莓2顆草莓和3顆草莓3顆草莓和2顆草莓一共有4種分法。

  2、觀看課件《學(xué)習(xí)分合式》,認(rèn)識分合號及分合式。

  (1)認(rèn)識分合號教師:這是分合號,用分合號就可以很方便把剛才分草莓的結(jié)果記錄下來。

  (2)教師示范分合式及讀法教師:5顆草莓分成了1顆和4顆,所以5可以分成1和4;1顆草莓和4顆草莓合起來是5顆草莓,所以1和4合起來是5。

  3、操作課件《數(shù)字卡片》,進一步了解5的分解組合。

  教師: 請根據(jù)卡片上的數(shù)字及圖案數(shù)量,找出合起來是5的兩張不同形狀的卡片。

  4、操作課件《彩色氣球》,鞏固5的分解組合。

  教師:請給氣球涂上紅藍兩種顏色,涂完后用對應(yīng)的分合式記錄下來。

  三、教師將分合式匯總到黑板上進行展示。

  教師:小朋友看一看有幾種分法?請小朋友分分看。

  幼兒:4種。

  教師:這4種分法怎樣記錄讓我們看起來更清晰呢?

  幼兒:按順序記。

  教師:我們分成的數(shù)字叫部分?jǐn)?shù),記錄時可以按一個部分?jǐn)?shù)遞增,另一個部分?jǐn)?shù)遞減的規(guī)律,這樣看起來更清楚。

  教師和幼兒一起按規(guī)律記錄。

  四、分組活動第一二組:《涂一涂》根據(jù)分合式數(shù)字將每種花涂上兩種不同顏色,第三四組:《貼一貼》根據(jù)圖案在方框里貼出相應(yīng)的數(shù)字。

  第五六組:《連一連》將數(shù)字合起來是5的兩張撲克牌連起來

  五、交流小結(jié)

  1.幼兒講述操作過程

  2教師根據(jù)幼兒不同的表現(xiàn)給予相應(yīng)的總結(jié)。

  3.師幼兒共同收拾整理材料

  六、活動延伸

  在一日活動中可以引導(dǎo)幼兒利用周圍事物練習(xí)5的分解組合,比如:每只手上的5根手指頭,衣服上的5顆紐扣等。

教學(xué)反思:

  在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

23、大班數(shù)學(xué)游戲活動教案《4的分解組成》含反思

活動目標(biāo):

  1、能夠根據(jù)小姑娘的不同特點將4位小姑娘分為兩組。

  2、知道4能夠分成1和3、2和2、3和1。

  3、嘗試發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列的規(guī)律,感受活動帶來的樂趣。

  4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  5、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:理解了3的分解組成

  物質(zhì)準(zhǔn)備:活動課件、小姑娘照片及幼兒記錄表

活動重點難點:

  1、重點:能夠發(fā)現(xiàn)小姑娘的不同之處并按照多種方式進行分組。

  2、難點:在分類時能夠分出數(shù)量不等的兩組。

活動過程:

  一、 導(dǎo)入

  1、 分別出示4位小姑娘的照片,請幼兒觀察每一位小姑娘的外形特點。

  2、 請幼兒觀察4位小姑娘并進行橫向比較,發(fā)現(xiàn)其共同點與不同點。

  二、 理解4的分解組成

  1、請幼兒觀察4位教師并按照共同點將4位教師分在兩個家中。

  預(yù)想策略:教師準(zhǔn)備大小相同和大小不同的兩組房子,請幼兒對教師進行分組。

  2、 教師將幼兒的不同分法記錄在紙上。

  3、 幼兒操作材料,對4位小姑娘進行分類并記錄分解方法。

  4、 請幼兒說一說自己是怎樣分的,分成了幾和幾。

  5、教師請幼兒觀察數(shù)字排列的順序并嘗試發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。

  6、請幼兒總結(jié)出4可以分成1和3、2和2、3和1。

  7、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)1和3、2和2、3和1合起來都是4。

  三、游戲

  1、教師請4位聽課教師參與活動,請幼兒對4位教師按照共同點進行分組,并說一說4分成了幾和幾。

  四、延伸

  請幼兒自由結(jié)伴,嘗試多種方法的分類并能說出 4分成了幾和

活動反思:

  這樣的設(shè)計是遵循“游戲是幼兒的主要活動”的原則,重在激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  1、學(xué)習(xí)4的分解。

  通過拋出問題,幫助小兔子四條魚分開養(yǎng)在兩個魚缸的情節(jié),使數(shù)學(xué)貼近于生活,激發(fā)了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出:“讓幼兒學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”

  大班幼兒具有活動的自主性、主動性、提高自我控制能力和特點,我安排了操作圓形卡片和數(shù)字卡片的活動,讓幼兒在操作中自主探索4的3種分法,啟迪幼兒的智慧。

  由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規(guī)則意識、堅持性的增強,所以我提出操作活動要求時,讓幼兒服從一定的紀(jì)律,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

  2、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。

  大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽,在認(rèn)識事物方面,不僅能夠感知事物的特點,而且能夠進行初步的歸納和推理。本班幼兒好學(xué)、好問,喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有一定適當(dāng)?shù)碾y度,要有一定的挑戰(zhàn)性,我設(shè)計了歸納4的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié),目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進一步升他們數(shù)概念質(zhì)地飛躍。

24、大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《5的分解組成》含反思

活動設(shè)計:

  數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。新《綱要》要求幼兒"從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系",還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2-4以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。最近我們學(xué)了《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌,孩子們知道秋天到了,樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準(zhǔn)備,結(jié)合詩歌的內(nèi)容,本次活動以嘗試為小動物分房子,學(xué)習(xí)5的分解組成。

活動目標(biāo):

  1、幼兒通過自主探索動手操作,感知5的分解組成,掌握5的4種分法。

  2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

  3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

  4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

  5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

教學(xué)重點、難點

  1、重點:感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄5的4種分法。

  2、難點:總結(jié)歸納5以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

活動準(zhǔn)備:

  教具:大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的5的分解式)、5只貓卡片、記號筆、記錄紙。

  學(xué)具:幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的5的分式)、每人5只動物卡片、鉛筆、橡皮、1-5數(shù)字卡若干。

活動過程:

  (一)、開始部分

  1、導(dǎo)入:

  師:秋天來了,大樹媽媽寫信忙,寫給這寫給那,紅葉黃葉都寫光。

  問:都有誰收到了樹媽媽的信?(引導(dǎo)小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)。

  問:樹媽媽的信上寫了些什么?(告訴小動物們要準(zhǔn)備過冬)師:小動物們收到了樹媽媽的信,蓋了許多新房子,準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過冬天。

  2、出示大掛圖引出"5的分解組成"師:熊貓家分到了兩座房子,熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數(shù)共六只)出示"5"的數(shù)字卡。

  師:只貓兩座房子怎樣分,熊貓們犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說

  (二)、基本部分

  1、幼兒幫助自己的小動物來分房子。

  (1)、幼兒觀察自己的學(xué)具,說說自己分是什么小動物,點數(shù)小動物的數(shù)量(5只)(2)、幼兒將5只小動物分在兩座房子里,每分一次將分的結(jié)果記錄下來

  2、請幼兒分別到前面說一說自己分的結(jié)果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。

  3、教師歸納幼兒的分法,總結(jié)出"5"的4種分法。

  4、觀察幼兒無序的分法,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進行"5"的分解組成(1)、教師演示給5只貓分房子,一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,"5"可以分成1和4、2和3、3和2、4和1.

  (2)、幼兒觀察"5"的分解式,初步掌握有序的進行"5"的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

  5、幼兒第二次為小動物分房子,嘗試有序的進行"5"的分解組成,記錄每次分的結(jié)果。

  (三)、結(jié)束部分游戲《找朋友》

  幼兒每人挑選一個數(shù)字卡(1-4)戴上,伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù)。

  和在一起是"5"的幼兒做朋友。

教學(xué)反思:

  本次活動的設(shè)計根據(jù)新《剛要》精神,要求幼兒"從生活和游戲中感知事物的數(shù)量",還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作能力。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容的一個重要組成部分。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2-4以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后紀(jì)律結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒玩中學(xué)習(xí),以達到生活目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。活動的設(shè)計思路來源最近我們學(xué)的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌,孩子們知道秋天到了,樹媽媽忙著寫著信,樹媽媽告訴小動物們做好過冬的準(zhǔn)備,結(jié)合詩歌的內(nèi)容,本次活動以嘗試為小動物分房子,幼兒通過自主探索動手操作,感知5的分解組成,掌握5的4種分法,在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

  活動圍繞著給小動物分房子進行,每個幼兒都分到5只小動物,小動物各不相同,有的是5只小狗、有的是5只小貓、還有的是5之犀牛、5只大象、6只獅子等。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具,再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情,充分調(diào)動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中,幼兒通過操作、探索,找出了"5"的四種分法,在展示幼兒芬芳記錄時,有的孩子沒有找出了"4"的五種分法,還有的分出了一組數(shù)字合起來不是"5,這是孩子們的一次嘗試記錄,對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注。接下來引導(dǎo)觀察幼兒無序的分法,教師并演示給5只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,"5"可以分成1和4、2和3、3和2、4和1,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進行"5"的分解組成,幼兒觀察"5"的分解式,初步掌握有序的進行"5"的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動物分房時,掌握了有序的進行"5"的分解組成,記錄每次分房的結(jié)果?;顒釉谟螒颉墩遗笥选返臍g快氣氛中結(jié)束,幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學(xué),學(xué)中玩,達到活動目標(biāo)與幼兒興趣做優(yōu)化的結(jié)合。

25、大班數(shù)學(xué)公開課教案《10的分解與組成》含反思

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒感知10的分解組成,掌握10的9種分法。

  2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)的組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。

  3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、10以內(nèi)數(shù)的分解組成教學(xué)課件。

  2、小星星若干。

  活動過程:

  (一)學(xué)習(xí)10 的分解組成。

  1、故事導(dǎo)入(1) 有幾只小兔?

  (2) 10只小兔要住進兩座小房子里,該怎么住呢?

  引出課題《10的分解與組成》。

  2、幼兒看圖,學(xué)習(xí)10的多種分法。

  3、引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式,發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律: 除1以外, 每個數(shù)分法的種類都比本身少1;把一個數(shù)分解成兩個較小的數(shù),所分成的兩個數(shù)合起來就是原來的數(shù);把一個數(shù)分成兩部分,如果一部分增加1,另外一部分就減少1,即遞增遞減規(guī)律;交換規(guī)律。

  (二)游戲活動"猜猜猜"。

  活動反思:

  本節(jié)課我從幼兒已有知識出發(fā),結(jié)合幼兒的生活實際和年齡特點,創(chuàng)設(shè)生動有趣的故事情境,讓幼兒通過擺一擺、記一記、說一說等生動有趣的活動,自主嘗試探索,學(xué)習(xí)并掌握了10的9種分法,幼兒能用較為清楚的語言表達分與合的過程,在此基礎(chǔ)上,還發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。活動中,幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,又體驗到了成功的喜悅。不足的是在最后的游戲環(huán)節(jié)里,忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”;個別幼兒動手能力和參與意識較差,不愿與同伴交流,還需加強訓(xùn)練。

26、大班數(shù)學(xué)活動教案《2的分解和組成》含反思

  設(shè)計背景

  為了激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。使幼兒積極操作探索“2個東西分成兩部分”的方法和記錄方法,并能用數(shù)的組成式記錄。

  活動目標(biāo)

  1、 激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

  2、 使幼兒積極操作探索“2個東西分成兩部分”的方法和記錄方法,并能用數(shù)的組成式記錄。

  3、 知道2的分解、組成,認(rèn)識分解和符號。

  4、 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  重點難點

  重點:激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

  難點:使幼兒積極操作探索“2個東西分成兩部分”的方法和記錄方法,并能用數(shù)的組成式記錄。

  活動準(zhǔn)備

  1、 演示教具:兩朵花

  2、 幼兒人手兩根蠟筆、兩個瓶蓋。

  3、 幼兒人手一套記錄用的卡片

  活動過程

  1、 開始部分

  (1) 教師(出示兩朵花):“今天早上老師收到了兩朵漂亮花,如果把它們分給兩位老師,你們愿意怎么分?”

  (2) 幼兒自主操作。

  2、 基本部分

  (1) 教師和幼兒演示分的過程

  請兩名幼兒扮演老師,演示分的過程。

  (2) 寫出分解式

  教師:“兩朵花可以用數(shù)字幾表示?”在黑板上寫“2”。

  教師:“把兩朵花分給兩位老師,要用分解符號表示?!?/p>

  教師畫出分解符號,并告知幼兒。帶領(lǐng)幼兒用手做出分解符號的樣子,然后寫在2下面。

  教師:“分給第一位老師1朵,可以用數(shù)字幾表示?”

  “分給第二位老師1朵,可以用數(shù)字幾表示?”

  分別在分解符號下面寫兩個“1”。(由上往下寫)

  如圖:

  2 2

  ∕ ↓ ∕ ↑

  1 1 1 1

  (3)演示合的過程:

  教師:“兩位老師把花貼到黑板上,會怎么樣?”

  教師:“兩位老師在黑板上貼了幾朵花?”

  “1朵花和1朵花合起來,十幾朵花?”

  (4)記錄和的過程:

  教師:“一朵花和一朵花合起來是2朵花,可以用組成式表示?!?/p>

  演示組成式的記錄方法(由下往上寫)。

  3、 幼兒操作:

  (1) 小朋友們拿2支蠟筆和2個瓶蓋,自己動手試一試,并用卡片記錄。

  (2) 幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。

  4、請個別小朋友上黑板分。

  教學(xué)反思

  本次活動的設(shè)計根據(jù)新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。[.來源快思老師教案網(wǎng)]數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。感知2的分解組成,掌握2的1種分法,在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

  活動圍繞著教師分花進行,每個教師都分到1朵花,在第一次給教師分花并記錄的過程中,找出了“2”的一種分法,并告訴幼兒分解符號。這是孩子們第一次嘗試記錄,對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注。兩位老師把花貼到黑板上,并演示和的過程,在第二次給記錄和花的過程中,掌握了有序的進行記錄“2”的分解組成,記錄每次分花的結(jié)果。

27、大班數(shù)學(xué)活動教案《7的分解組成》含反思

  活動目標(biāo):

  1、感知7的分解組成。

  2、進一步感知總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  3個猴子圖片、桃子(磁性教具)、桃胡、盤子、彩筆、幼兒操作材料。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  1、幼兒說小猴蕩秋千的手指游戲,

  教師:好了,小朋友們,誰能告訴張老師,剛才我們說的手指游戲的名字是什么?(小猴蕩秋千)嗯,小朋友說的很好,小猴子都在一起玩,可是漸漸地一起玩的小猴越來越少,最后一個都沒有了,它們都去哪了呢,小朋友們想不想知道,(想)。張老師也不知道,不過小猴的媽媽知道,我們一起來問問它,好不好?

  二、基本活動

  1、教師出示小猴圖片,

  教師:這位猴媽媽有兩個猴寶寶,月月和星星,今天它給兩個猴寶寶摘了7個桃子回來,叫小猴回來吃桃子,(哦?原來啊,小猴都回來吃桃子去了),吃完桃子,小猴想拿著這7個桃胡去玩,可是猴媽媽不知道該怎么給兩個猴寶寶分,請小朋友幫忙分一分,好不好?

  2、幼兒操作,

  教師:現(xiàn)在每個小朋友都有七個桃胡,想想如果你是猴媽媽,你要把這7個桃胡給兩個小猴分完,該怎么分?(文.章出自快思教.案網(wǎng))分好的小朋友輕輕的轉(zhuǎn)過身來,張老師就知道你分好了,我們看看誰在分的時候又安靜又快,現(xiàn)在請小朋友輕輕的轉(zhuǎn)過身去動手分。

  3、教師提問:

  教師:分好的小朋友面向老師坐端正,我看看有多少小朋友分好了,嗯,咱們晶晶班的小朋友都很棒,所有的小朋友都分好了,我請幾個小朋友把你分的結(jié)果告訴老師,(幼兒邊說,老師邊在黑板上記錄下幼兒說的結(jié)果,)

  4、教師:好了,小朋友們有這么多分法,你看猴媽媽多開心啊,她想,有這么多分法,以后我就不愁給寶寶分桃胡的事了,可是,我一時記不住這么多方法,你們能記住嗎?(能)

  好,張老師就來考考我們小朋友,(當(dāng)老師說給月月分幾個,你們不說話,轉(zhuǎn)過身用手里的桃胡告訴老師你的答案,比如,當(dāng)我給月月分一個的時候,星星就分六個,你們就把桃胡分成一和六兩組,分好的小朋友就立刻轉(zhuǎn)過身來坐端正,老師就知道你分好了,明白了嗎?) 好了,現(xiàn)在我看看誰分的又對又快,給月月分兩個、月月分四個、月月分五個。。。

  5、恩,我們班小朋友都特別聰明,可以又快又準(zhǔn)確的給小猴子分桃胡。可是,猴媽媽沒有記住,我們一起來幫她找個更好的記憶辦法,好不好?(好),那我們現(xiàn)在來觀察一下兩只小猴分到的桃胡數(shù)有什么特點,先看左邊(也就是小猴月月這邊),你發(fā)現(xiàn)了什么?(從上往下數(shù),數(shù)字逐漸增大,前面的數(shù)比后面的數(shù)依次大一,)這種的排列我們把它叫做遞增,再看看右邊(也就是小猴星星這邊),你發(fā)現(xiàn)了什么?(從上往下數(shù),數(shù)字逐漸變小,前面的數(shù)比后面的數(shù)依次小一),這樣的排列我們把它叫做遞減。

  6、知道了什么叫遞增和遞減,我們現(xiàn)在一起來跟老師做一個游戲好不好?:老師說,小朋友,我問你,七可以分成幾和幾,請小朋友們按照遞增的順序從一開始回答,說,張老師,我告訴你,七可以分成一和六,依次往下進行,明白了嗎?

  7、小朋友們幫助猴媽媽解決了難題,你看猴媽媽多開心啊,你們開心嗎?

  三、鞏固練習(xí)

  1、既然咱們班小朋友這么厲害,那張老師倒想考考我們小朋友,現(xiàn)在小朋友的桌子上老師每人都準(zhǔn)備了一份題,和剛才玩桃胡一樣,請小朋友輕輕的轉(zhuǎn)過身,每人拿一份題,一人一只彩筆,做完之后立刻轉(zhuǎn)過身來,老師就知道你做完了,我們看看誰做的又對又快。

  2、教師講評幼兒作品。

  四、結(jié)束活動

  今天晶晶班的小朋友表現(xiàn)這么棒,張老師想獎勵一下我們班小朋友,想不想知道老師會獎勵什么呢?那就請小朋友們排好隊到院子里去看看吧。

  活動反思:

  1.反思在備課過程中對活動內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。

  2.對活動過程的反思:(以下方面無論是與否,都應(yīng)該分析是與否的原因,從而總結(jié)經(jīng)驗或提出改進措施)

 ?、艑τ變喊l(fā)展的反思,例如,是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展?

  ⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思,例如,是否了解幼兒的經(jīng)驗水平、學(xué)習(xí)特點和個性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持,促進幼兒最大限度的發(fā)展?

 ?、菍熡谆拥姆此?,例如,師幼配合情況,教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

  3.對活動效果的評析。在對目標(biāo)、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足,并明確今后改進與完善的方向。

  4. 如果讓你重新上這節(jié)課,你會怎樣上?有什么新想法嗎?或當(dāng)時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價?對你有什么啟發(fā)?

28、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《2的組成分解》含反思

  教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析:

  初步理解組成、分解的含義,認(rèn)識分合號,初步理解部分?jǐn)?shù)與整體數(shù)的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)數(shù)的多種分解方法。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的組成、分解的興趣。

  活動目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)2的分解和組合,認(rèn)識分合符號"∧""∨"初步理解部分?jǐn)?shù)與整體數(shù)的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)數(shù)的多種分解方法。

  2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的組成的興趣。

  3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  重點分析:

  初步學(xué)習(xí)2的分解和組合,理解分解組成的含義。

  難點分析:

  理解部分?jǐn)?shù)與整體數(shù)的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)數(shù)的多種分解方法。

  活動準(zhǔn)備:

  蘋果兩個、果盤兩個、雪花片、小木棒、小積木等小型操作材料。

  活動過程:

  講解演示,學(xué)習(xí)2的分解和組合。

  1、講解示范:把兩個蘋果分到二個果盤里,提問:2可以分成幾和幾?再把兩個果盤中的蘋果放到一起,提問:1和1和起來是幾?用數(shù)字表示算式并講解算式:2-整體數(shù)、∧-分解號、∨-合成號、1 1 -部分?jǐn)?shù)。老師在黑板上記錄分合式:

  2 1 1

  ∧ ∨

  1 1 2

  讀作:2可以分成1和1,1和1合起來是2。

  2、自身體驗:幼兒自由結(jié)合2人一組,按老師的口令進行分合練習(xí),如老師說:2可以分成1和1,兩人迅速分開,老師說:1和1合起來是2,兩人便迅速拉手站在一起。

  3、請幼兒自由嘗試:充分利用積木、操作雪花片、小木棒,"快思老師.教.案網(wǎng)出處"等進行組成分解組成練習(xí),教師巡回指導(dǎo),鼓勵他們發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成方式。

  4、用"拍手對歌"進行鞏固。

  拍手對教師:小朋友,我問你,2可以分成幾和幾?

  幼兒:某老師,我告訴你,2可以分成1和1。

  活動反思:

  先讓幼兒自己體驗分雪花片,2可以分成1和1,1和1和起來是2。請面的掌握較好,幼兒對加法、減法都以有初步的了解,所以學(xué)的比較快。但到書寫的部分,因為幼兒剛開始接觸拿筆書寫,書寫能力稍弱,以后需多加練習(xí)。

29、大班數(shù)學(xué)詳案教案《3的分解和組成》含反思

  活動設(shè)計背景

  幼兒集中度不高,學(xué)習(xí)不夠積極主動,參與意識不強。

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)3的分解,初步感知3的合成。

  2、增強幼兒的動手能力和口語表達能力。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  教學(xué)重點、難點

  3的分解和組成

  活動準(zhǔn)備

  桃子圖片、孫悟空、豬八戒頭飾、彩筆。

  活動過程

  一:復(fù)習(xí)2的分解合成。

  1、西游記歌曲導(dǎo)入

  2、指名一名幼兒扮演孫悟空,老師扮演豬八戒,并戴上頭飾。

  3、教師在樹上貼桃子圖片,并講豬八戒摘桃子的故事。

  4、指名幼兒填空

  5、讓幼兒用手勢比劃2的分解和組成

  二、新授

  1、教師講解并板書課題:3的分解和組成

  2、教師講豬八戒和孫悟空分桃子的故事幼兒用彩筆代替

  桃子分一分。

  3、教師再指名兩名幼兒扮演孫悟空和豬八戒,指名幼兒匯報分法,教師將桃子分到孫悟空和豬八戒的手里,并板書

  4、師生一起用手勢比劃3的分解和組成

  三、延伸活動:游戲活動“猜一猜”

  四、小結(jié)

  小朋友想一想今天我們學(xué)了幾的分解?!出自:快思老.師!它一共有幾種分法?

  教學(xué)反思

  學(xué)習(xí)《3以內(nèi)的分解與組成》是讓學(xué)生理解分與合的重要思想,是認(rèn)識客觀世界常用的方法。讓孩子在操作中認(rèn)識數(shù)的組成,體驗分與合,所有的例題和練習(xí)都是先把若干個實物分成兩部分,再把分實物抽象成分解數(shù),從數(shù)的分解體會數(shù)的組成。孩子通過這樣的活動,不斷體會分與合,感受分與合既是不同的,又是有聯(lián)系的, 從做題的角度來看,孩子都會這類型的題目了。

30、幼兒大班數(shù)學(xué)教案《10的分解與組成》含反思

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒感知10的分解組成,掌握10的9種分法。

  2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)的組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。

  3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、10以內(nèi)數(shù)的分解組成教學(xué)課件。

  2、小星星若干。

  活動過程:

  (一)學(xué)習(xí)10的分解組成。

  1、故事導(dǎo)入

  (1)有幾只小兔?

  (2)10只小兔要住進兩座小房子里,該怎么住呢?

  引出課題《10的分解與組成》。

  2、幼兒看圖,學(xué)習(xí)10的多種分法。

  3、引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式,"出自:屈;老.師教案網(wǎng)"發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律:除1以外,每個數(shù)分法的種類都比本身少1;把一個數(shù)分解成兩個較小的數(shù),所分成的兩個數(shù)合起來就是原來的數(shù);把一個數(shù)分成兩部分,如果一部分增加1,另外一部分就減少1,即遞增遞減規(guī)律;交換規(guī)律。

  (二)游戲活動"猜猜猜"。

  教學(xué)反思:

  本節(jié)課我從幼兒已有知識出發(fā),結(jié)合幼兒的生活實際和年齡特點,創(chuàng)設(shè)生動有趣的故事情境,讓幼兒通過擺一擺、記一記、說一說等生動有趣的活動,自主嘗試探索,學(xué)習(xí)并掌握了10的9種分法,幼兒能用較為清楚的語言表達分與合的過程,在此基礎(chǔ)上,還發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律?;顒又校變罕憩F(xiàn)出濃厚的興趣,又體驗到了成功的喜悅。不足的是在最后的游戲環(huán)節(jié)里,忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”;個別幼兒動手能力和參與意識較差,不愿與同伴交流,還需加強訓(xùn)練。

31、大班數(shù)學(xué)教案《3的分解組成》含反思

  活動設(shè)計背景

  新《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定義為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣?!彼晕液陀變夯?。讓幼兒在游戲中學(xué)到新的知識。

  活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒通過實物操作。學(xué)習(xí)3的分解組成,了解互換規(guī)律。

  2、培養(yǎng)幼兒的理解能力。

  3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  教學(xué)重點、難點

  引導(dǎo)幼兒理解相鄰數(shù)的關(guān)系。

  活動準(zhǔn)備

  每個幼兒1個小盒子、2個小口袋、3個蘋果圖。

  活動過程

  (一)3的分解。

  1、以講故事的形式引題。

  教師:秋天到了,果園里的蘋果都成熟了,果園里的叔叔給我們每一位小朋友都摘了蘋果,不過果園里的叔叔說要答對題目才可以“吃”。大家現(xiàn)在看看,你的小盒子里有幾個蘋果?

  (讓幼兒邊數(shù)邊回答)

  2、教師:我們的爸爸媽媽工作辛苦了一天了,讓我們把它放到2個口袋里帶回家讓他們嘗一嘗好嗎?幼兒回答。

  教師:現(xiàn)在讓我們看看每個口袋里能分幾個?(讓幼兒自己動手)

  3、引導(dǎo)幼兒說出自己是怎樣分蘋果的。并引導(dǎo)幼兒理解3可以分解成2和1,1和2。

  (二)學(xué)習(xí)3的減法。

  1、教師請一位小朋友讓他說說把果園叔叔給我們的3個蘋果。其中一袋給爸爸,那媽媽的那一袋應(yīng)該是幾個?(讓幼兒動手操作、數(shù)一數(shù)、說一說)

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)分解式,學(xué)習(xí)3的減法算式。

  (3可以分成1和2,2和1,3—1=2,3可以分成2和1,1和2,3—2=1)

  3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進行操作。

  (三)學(xué)習(xí)3的加法。

  1、教師:爸爸媽媽是愛我們的,爸爸的蘋果和媽媽的蘋果又放回了盒子里。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))寶寶們你們摸一摸現(xiàn)在的盒子里有幾個蘋果?(讓幼兒動手操作、數(shù)一數(shù)、說一說)

  2、學(xué)習(xí)3的組成,讓小朋友知道3是由1和2或2和1組成。1+2=3,2+1=3

  3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進行操作。

  (四)鞏固練習(xí)(老師和小朋友互動)

  兒歌:3的分解組成

  小朋友問問你,

  3可以分成幾和幾?

  ( )老師,我告訴您,

  3可以分成1和2,

  1和2合起來是3。

  3可以分成2和1,

  2和1合起來就是3。

  教學(xué)反思

  這節(jié)課我根據(jù)幼兒的思維特點和學(xué)習(xí)規(guī)律,在輕松的游戲中,幫助幼兒通過充分的實物操作、建立和理解數(shù)及符號的意義,真正地掌握數(shù)的概念由此得出。活動中我選用了小盒子、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品,既能讓幼兒在活動中鍛煉手部小肌肉的靈活性,又能把數(shù)學(xué)中數(shù)物的匹配練習(xí)融入其中,使數(shù)學(xué)活動更具有情趣性。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動的愿望和操作樂趣。

  在活動中我是介紹者和參與者,是幼兒的游戲伙伴。當(dāng)幼兒活動中出現(xiàn)困難時,我有點急,反復(fù)的告訴幼兒。這時幼兒就顯得沒有信心了。在以后的教學(xué)中我應(yīng)適時的加以引導(dǎo)、鼓勵,傾聽幼兒的討論與表述。

  老師都應(yīng)該有一顆寬容的心,當(dāng)我們在面向全體幼兒的同時,特別注意個體差異,尤其在材料投放上,要充分考慮不同幼兒的需要,有針對性地進行指導(dǎo)。

32、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《6的分解和組成》含反思

  活動目標(biāo)

  1、幼兒通過自主探索動手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。

  2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律。

  3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

  活動重點

  感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。

  活動難點

  總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律

  活動準(zhǔn)備

  教具、多媒體課件

  活動過程

  一、開始部分

  1、游戲:對對碰( 復(fù)習(xí)5的分解和組成)

  師:我說5. 幼:我對5

  師:5可以分成1和幾 幼:5可以分成1和4

  (......)

  師:5可以分成4和幾 幼:5可以分成4和1

  2、復(fù)習(xí)2、3、4、5 的分法與幾種,引導(dǎo)出6有5種分法。

  3、今天這節(jié)活動課,我們一起來學(xué)習(xí)《6的分解與組成》。(出示課題,領(lǐng)讀兩遍)

  二、基本部分

  1、幼兒動手操作積木,探索6的五種分法,并把探索的結(jié)果記錄在作業(yè)紙上。

  2、小朋友動手操作,老師巡視指導(dǎo)。

  3、請幼兒匯報操作結(jié)果?!氨疚膩碓?屈,老;師教案.網(wǎng)”哪位小朋友來把你找到的6的分法告訴老師?

  (請小朋友發(fā)言,并把他們的記錄結(jié)果板書到黑板上,并比較)

  4、引導(dǎo)幼兒觀察6的分合式,有什么發(fā)現(xiàn)?(提示:兩邊的數(shù)字有什么變化/)左邊的數(shù)字一個比一個多1,這叫遞增,而右邊的數(shù)字一個比一個少1,這叫遞減。還有兩組數(shù)字位置互換了,但總數(shù)沒有變。這就是數(shù)的分解組成的規(guī)律。

  5、請幼兒演示6的5種分法。

  6、領(lǐng)讀6的分合式。

  6可以分成1和5,1和5合起來就是6。

  三、結(jié)束部分

  1、小問號的時間到了:他要檢查我們小朋友的學(xué)習(xí)情況。

  (1)(課件出示)填上缺少的數(shù)字。

  (2)(課件出示)填上缺少點。

  2、做游戲:今天這節(jié)活動課小朋友們學(xué)習(xí)了6的分解與組合,知道了6有幾種分法?(5種)我們一起再來做個游戲。

  老:小朋友,告訴我,6可以分成1和幾?

  幼:劉老師,告訴你,6可以分成1和5。

  ..........

  四、延伸活動

  我們班的小朋友果然很棒,在這么短的時間內(nèi)就學(xué)會了6的分解和組成,現(xiàn)在老師給小朋友們每人布置一個任務(wù),如果小朋友現(xiàn)在有6個桃子,老師想讓小朋友分給你的爸爸媽媽吃,那應(yīng)該怎么分呢?請小朋友回家后分給爸爸媽媽好不好?

  活動反思

  本次活動的設(shè)計根據(jù)新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

33、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀公開課教案《6的分解組成》含反思

  一、活動目標(biāo)

  1、幼兒通過自主探索動手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。

  2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

  3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

  4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  二、活動重點

  感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。

  三、活動難點

  總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

  四、活動準(zhǔn)備

  PPT課件、學(xué)具操作材料(打印)、數(shù)字卡片(打印)。

  配套課件:大班數(shù)學(xué)公開課課件《6的分解組成》PPT課件

  下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/2085.html

  五、活動過程

  復(fù)習(xí)5的分解組合、

  對對碰

  教師:我說五、

  幼兒:我對五、

  教師:5可以分成1和幾?

  幼兒:5可以分成1和4。

  ......

  教師:5可以分成4和幾?

  幼兒:5可以分成4和1。

  (一)、開始部分

  大班數(shù)學(xué)公開課教案《6的分解組成》含PPT課件

  (二)、基本部分

  1、請幼兒幫助小熊貓來分房子。

  (1)幼兒觀察小熊貓,將6只小熊貓分在兩座房子里,請幼兒說一說自己分的結(jié)果,教師將每分一次的結(jié)果記錄下來。

  2、教師歸納幼兒的分法,總結(jié)出“6”的5種分法。

  3、觀察幼兒無序的分法,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進行“6”的分解組成。

  (1)教師分別演示點擊給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1.

  (2)幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進行“6”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

  大班數(shù)學(xué)公開課教案《6的分解組成》含PPT課件

  (3)請幼兒讀屏幕上的分解式:如:6可以分成2和4,2和4組成6,2加4等于6。

  (三) 、鞏固練習(xí)(操作學(xué)具)

  找鑰匙開鎖 (開鎖:一把鑰匙開一把鎖,請小朋友仔細看看鑰匙和鎖上的數(shù)字,哪兩個數(shù)字合起來是6,就用線連起來)。

  (四) 、游戲活動

  1、“找朋友”。

  游戲規(guī)則:請前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”,要求兩數(shù)和起來是6。

  2、火車開了。

  游戲規(guī)則:幼兒每人一張數(shù)字卡片,找和自己卡片上數(shù)字合起來是6的小朋友手拉手一起上火車,邊唱《火車開了》歌曲邊出活動室。

  活動反思  本次活動的設(shè)計根據(jù)新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。活動的設(shè)計思路來源最近我們學(xué)的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌,孩子們知道秋天到了,樹媽媽忙著寫著信,樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準(zhǔn)備,結(jié)合詩歌的內(nèi)容,本次活動以嘗試為小動物分房子,幼兒通過自主探索動手操作,感知6 的分解組成,掌握6的5種分法,在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律?! 』顒訃@著給小動物分房子進行,每個幼兒都分到6只小動物,小動物各不相同,有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具,再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情,充分調(diào)動了幼兒動手操作、自主探索的'積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中,幼兒通過操作、探索,找出了“6”的五種分法,在展示幼兒分房記錄時,有的孩子沒有找出了“6”的五種分法,還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“6”,這是孩子們第一次嘗試記錄,對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注。接下來引導(dǎo)觀察幼兒無序的分法,教師并演示給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進行“6”的分解組成,幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進行“6”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動物分房子時,掌握了有序的進行“6”的分解組成,記錄每次分房的結(jié)果。活動在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結(jié)束,幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學(xué),學(xué)中玩,達到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

34、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《3的組成與分解》反思

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)3 的組成,知道3分成兩份有2種分法,并用較為清楚的語言表達分與合的過程。

  2、在游戲中學(xué)習(xí)3的組成,體驗同伴合作的快樂。

  3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  6、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、糖果若干, 記錄卡每人一張,小貓頭飾一個、手偶一個,兩個圈,幼兒人手一張數(shù)字寶寶

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動找朋友 復(fù)習(xí)2的組合(在寢室)

  小朋友都找到了自己的好朋友,可是小貓的好朋友在哪呢?跟我一起去找找吧。(去活動室)

  二、幫小貓分糖。

  小貓的好朋友是誰?(小豬和小兔)

  1、師:今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小猴到家里來做客,還為它們準(zhǔn)備了美味的糖果,有多少?(3顆)它想把這些好吃的分別放在2個盤子里,可是它不知道怎么分才好,你們愿意幫助小貓來分一分嗎?

  2、出示記錄卡,那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢,請你動動腦筋,動動小手,看誰想得辦法多,并用數(shù)字把每次的分法記在下面的格子里。

  3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  4、“你是怎么分的?請你用一句好聽的話來說?!?在視頻上展示幼兒的分法)幼:我把3顆糖果,1顆糖果分給了小兔,2顆糖果分給了小豬。 我把3顆糖果,2顆糖果分給了小兔,1顆糖果分給了小豬。 “還有其他的分法嗎?”(沒有了)

  你說的真好聽 獎勵一個大笑臉娃娃。

  5、你們看看自己是這樣分的嗎?和你的好朋友說說你是怎么分的,不一樣的再分一分。

  6、在請幼兒說自己是怎么分的 獎勵2個大笑臉娃娃

  小結(jié):原來把數(shù)量是3的糖果分成兩份有2種分法,3可以分成2和1,3還可以分成1和2.

  7、剛才誰幾個笑臉啊,1個2個,猜猜我剛才手里有幾個?(3個) 2和1合起來是3,1和2合起來是3.三、去小貓家,游戲?qū)W習(xí)3的分解。

  1、師:小動物們吃得可開心啊,吃飽了,他們邀請我們小朋友一起森林玩,你們愿意嗎?森林很遠,我們3人一組開火車去吧! ”(聽音樂3人一組玩開火車的游戲)“呀,看,有條河,踩著2個木樁過河 ,3個人怎么一起過河?

  2、幼兒商量 過河并實踐

  3、有二說過河辦法,老師梳理小結(jié)。

  四、游戲?qū)W習(xí)3的組成。

  小貓家到了,門上有數(shù)字3,這個只允許數(shù)字3過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶),請你們先將自己的數(shù)字寶寶請出來,看看自己是數(shù)字寶寶幾呢? 是數(shù)字3嗎?那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成3呢?(幼兒講述1和2組合,2和1組合)“真聰明,那快點找到一個與自己合起來是3的朋友手拉手、排好隊,”(教師檢查) 師:“剛才你們都很聰明,都能找到和自己合起來是3的好朋友,真棒!” 師:“請你來告訴大家,你是數(shù)字寶寶幾,你找到的好朋友是幾?” 幼:我是數(shù)字寶寶1,我找到的是數(shù)字寶寶2,我們一起過了魔洞。 幼:我是數(shù)字寶寶2,我找到的是數(shù)字寶寶1。 老師與幼兒小結(jié)1和2合起來是3,2和1合起來是3,大家一起學(xué)念。

  五、到了小貓家(延伸)

  小貓說:“歡迎小朋友來我家做客,由于我家椅子不夠,請小朋友4個人坐2把椅子。”請你們回家想想辦法,下節(jié)活動我們一起解決它。

  活動反思:

  活動中有許多不足之處:第一認(rèn)知環(huán)節(jié)組織上設(shè)計也存在問題,記錄表的設(shè)計不清楚以至于幼兒出現(xiàn)不會記錄現(xiàn)象,還有細節(jié)上,特別是組織語方面。

  這節(jié)活動適合我們中班下學(xué)期的幼兒也是根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知及發(fā)展特點而選的,同時也依據(jù)了我們班幼兒的現(xiàn)階段發(fā)展水平而制定。由于我上這節(jié)活動前考慮數(shù)學(xué)要與生活結(jié)合,正所謂數(shù)學(xué)要運用與生活,其中游戲與生活結(jié)合,導(dǎo)致小部分幼兒沉靜于其中脫離了集體?;顒又袥]有出現(xiàn)不積極表現(xiàn)的幼兒,只是注意力往往在游戲與所給的難題中,老師的規(guī)則意識沒有提醒及做到規(guī)則在前。

  小百科:分解,數(shù)學(xué)名詞,即和差化積,其最后結(jié)果要分解到不能再分為止。

35、幼兒園大班數(shù)學(xué)《6的分解和組成》教案反思

  活動目標(biāo)

  1、幼兒通過自主探索動手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。

  2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律。

  3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

  活動重點

  感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。

  活動難點

  總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律

  活動準(zhǔn)備

  教具、多媒體課件

  活動過程

  一、開始部分

  1、游戲:對對碰( 復(fù)習(xí)5的分解和組成)

  師:我說5.

  幼:我對5

  師:5可以分成1和幾

  幼:5可以分成1和4

  (......)

  師:5可以分成4和幾

  幼:5可以分成4和1

  2、復(fù)習(xí)2、3、4、5 的分法與幾種,引導(dǎo)出6有5種分法。

  3、今天這節(jié)活動課,我們一起來學(xué)習(xí)《6的分解與組成》。(出示課題,領(lǐng)讀兩遍)

  二、基本部分

  1、幼兒動手操作積木,探索6的五種分法,并把探索的結(jié)果記錄在作業(yè)紙上。

  2、小朋友動手操作,老師巡視指導(dǎo)。

  3、請幼兒匯報操作結(jié)果。哪位小朋友來把你找到的6的分法告訴老師?

  (請小朋友發(fā)言,并把他們的記錄結(jié)果板書到黑板上,并比較)

  4、引導(dǎo)幼兒觀察6的分合式,有什么發(fā)現(xiàn)?(提示:兩邊的數(shù)字有什么變化/)左邊的數(shù)字一個比一個多1,這叫遞增,而右邊的數(shù)字一個比一個少1,這叫遞減。還有兩組數(shù)字位置互換了,但總數(shù)沒有變。這就是數(shù)的分解組成的規(guī)律。

  5、請幼兒演示6的5種分法。

  6、領(lǐng)讀6的分合式。

  6可以分成1和5,1和5合起來就是6。

  三、結(jié)束部分

  1、小問號的時間到了:他要檢查我們小朋友的學(xué)習(xí)情況。

  (1)(課件出示)填上缺少的數(shù)字。

  (2)(課件出示)填上缺少點。

  2、做游戲:今天這節(jié)活動課小朋友們學(xué)習(xí)了6的分解與組合,知道了6有幾種分法?(5種)我們一起再來做個游戲。

  老:小朋友,告訴我,6可以分成1和幾?

  幼:劉老師,告訴你,6可以分成1和5。

  ..........

  四、延伸活動

  我們班的小朋友果然很棒,在這么短的時間內(nèi)就學(xué)會了6的分解和組成,現(xiàn)在老師給小朋友們每人布置一個任務(wù),如果小朋友現(xiàn)在有6個桃子,老師想讓小朋友分給你的爸爸媽媽吃,那應(yīng)該怎么分呢?請小朋友回家后分給爸爸媽媽好不好?

  活動反思

  本次活動的設(shè)計根據(jù)新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

36、教學(xué)設(shè)計大班數(shù)學(xué)教案《5的組成和分解》反思

  大班數(shù)學(xué)《5的組成和分解》教案

  活動設(shè)計背景

  在前些階段,本班幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了4以內(nèi)的數(shù)的組成和分解,對于數(shù)的組成和分解已具備一定的經(jīng)驗基礎(chǔ),幼兒學(xué)習(xí)并掌握數(shù)的組成和分解使數(shù)群概念得以發(fā)展,能進一步理解數(shù)之間的關(guān)系,也為幼兒學(xué)習(xí)加減運算打下基礎(chǔ)。因此,我設(shè)計了這一活動。在《5的組成和分解》的數(shù)學(xué)活動中,我為幼兒提供了多種操作實物,讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關(guān)數(shù)的分解和組成的經(jīng)驗,同時引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去解決生活中的實際問題,使學(xué)與用結(jié)合起來。

  活動目標(biāo)

  1.探索5的分合,培養(yǎng)幼兒科學(xué)的探究意識。

  2.引導(dǎo)幼兒用5的分合知識,解決活動中的問題,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

  3.用適合幼兒的方式參與數(shù)學(xué)活動的積極性。

  4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  6.喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  7.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  教學(xué)重點、難點

  調(diào)動幼兒參與數(shù)學(xué)活動積極性;掌握5的分合。

  活動準(zhǔn)備

  1.5個有色圓片。

  2.寫有分合式的花瓣。

  活動過程

  · 1.從操作中探索5 的分合

  (1)師:“今天,老師準(zhǔn)備了5個雙色的圓片,并且還要和這5個圓片來做游戲呢!大家可要看仔細了。”教師念兒歌并把5個圓片撒在盒蓋上,此時,圓片撒在地面上的結(jié)果是2個紅色的和3個綠色的圓片,教師用數(shù)字在板上的記錄單上記錄結(jié)果。

  (2)撒圓片

  A.教師強調(diào)要求:把5個圓片握在手里,同時念兒歌,兒歌念到最后一句時,把圓片輕輕地撒在盒蓋上,看看撒出來幾個紅的和幾個綠的,把它記在記錄單上;撒一次記一次,記錄的結(jié)果和撒出的結(jié)果要一樣,如果撒出一樣的結(jié)果那就不需要再記錄。

  B.幼兒游戲,教師觀察幼兒操作情況,提醒幼兒每次都要撒5個圓片,并按要求記錄。

  2.對照檢驗,相互交流

  A.請個別幼兒介紹自己的結(jié)果,教師在板上的記錄單上記錄。

  B.幼兒對照自己的記錄結(jié)果,找一找,自己記錄單上有沒有不同的記錄,看一看,一共有幾種記錄結(jié)果。

  C.教師出示一張排列有規(guī)律的記錄單,引導(dǎo)幼兒觀察并說說和剛才記錄過的記錄單有什么不同。教師請個別幼兒回答。

  D.整齊而又響亮的念一遍排列有規(guī)律的分合式。

  3.游戲《拾花瓣》

  師:“春天來了,花園里的花真美啊!你們喜歡嗎?”幼兒:“喜歡”

  師:“我們一起來唱一首《我的小花園》的歌吧!”師幼齊唱歌曲一遍。

  師:“小朋友,你們想不想讓我們的教室也象小花園一樣的美麗呢?”幼兒:“想”師:“你們看,草地上有那么多的花瓣,我們聽音樂去拾花瓣吧!”教師講解拾花瓣和貼花瓣的要求:聽音樂去拾花瓣,并且看看花瓣上面的分合式,其中的方框中應(yīng)該是數(shù)字幾,就把花瓣貼在相應(yīng)的花盤里。

  第一遍游戲:教師請女孩子去拾花瓣,顏色是黃色的,一次拾一個花瓣。集體檢查,及時糾正。

  第二遍游戲:教師請男孩子去拾花瓣,顏色是紅色的,一次拾一個花瓣。集體檢查,及時糾正。

  第三遍游戲,教師請全體孩子一起去拾花瓣,一次拾二個花瓣,集體檢查并糾正。

  全體幼兒唱《我的小花園》結(jié)束。

  教學(xué)反思

  這次活動進行得很順利,孩子們參與積極性高,興趣濃厚,能大膽嘗試各種操作材料進行操作,也能用他們自己的方式記錄下結(jié)果,活動結(jié)束后,我對這次活動進行了反思,覺得整個活動,充分體現(xiàn)孩子的主體作用、教師站在幼兒背后,全體幼兒都能主動去操作、嘗試愿學(xué)、樂學(xué),達到預(yù)期的目的。

37、幼兒園大班主題教案《5的分解組成》數(shù)學(xué)活動反思

  活動設(shè)計背景

  數(shù)的分合操作是數(shù)概念教育中的一個重要組成部分,幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”互換、互補關(guān)系,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。對于數(shù)的分合孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,知道一個數(shù)可以分成兩個數(shù),這兩個數(shù)合起來是原來那個數(shù),并能用語言表達分合結(jié)果。最近我們學(xué)了《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌,孩子們知道秋天到了,樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準(zhǔn)備,結(jié)合詩歌的內(nèi)容,本次活動以嘗試為小動物分房子,學(xué)習(xí)5的分合。

  活動目標(biāo)

  1.進一步感知一個數(shù)可以分成兩個部分?jǐn)?shù),這兩個數(shù)合起來是原來那個數(shù)。

  2.在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律,掌握5的4種分法,并能有序地進行數(shù)的分合。

  3.發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

  4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  6.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  7.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  教學(xué)重點、難點

  1、感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄5的4種分法。

  2、總結(jié)歸納5以內(nèi)數(shù)的分合規(guī)律。

  活動準(zhǔn)備

  教具:大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格5的分解式)、5只熊貓卡片、記號筆、記錄紙。

  學(xué)具:幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格5的分式)。

  每人5只動物卡片、鉛筆、橡皮、1—5數(shù)字卡若干

  活動過程

  一.開始部分

  1、導(dǎo)入:引用詩歌《樹媽媽寫信》導(dǎo)入課題,并引導(dǎo)幼兒討論夏天剛?cè)?,秋天來了,樹媽媽寫信忙起來了?/p>

  師:夏天走了,秋天來到,大樹媽媽寫信忙,寫給這寫給那,紅葉黃葉都寫光。

  問:都有誰收到了樹媽媽的信?(引導(dǎo)小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)

  問:樹媽媽的信上寫了些什么?(告訴小動物們要準(zhǔn)備過冬)

  師:小動物們收到了樹媽媽的信,蓋了許多新房子,準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過冬天。

  2、通過觀察圖片:出示大掛圖引出活動主題,《5的分合》

  師:熊貓家分到了兩座房子,熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數(shù)共5只)出示“5”的數(shù)字卡。

  師:5只熊貓兩座房子怎樣分,熊貓們犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說

  二.基本部分

  (1)、操作活動:請幼兒幫助自己的小動物來分房子。 (1)幼兒觀察自己的學(xué)具,說說自己分是什么小動物,點數(shù)小動物的數(shù)量(5只)。

  (2)幼兒將5只小動物分在兩座房子里,每分一次將分的結(jié)果記錄下來。

  (3)幼兒將每次分在兩座房子里的小動物合起來,看幾只和幾只合起來是5,并記錄。

  2、請幼兒說出自己不同的分合方法,教師記錄。

  3、教師歸納幼兒的分法,總結(jié)出“5”的4種分法,幾和幾合起來是5。

  4、觀察幼兒無序的分法,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進行“5”的分合

  (1)教師演示給5只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,“5”可以分成1和4、2和3、3和2、4和1。

  (2)幼兒觀察“5”的分解式,初步掌握有序的進行“5”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

  5、幼兒第二次為小動物分房子,嘗試有序的進行“5”的分解組成,記錄每次分的結(jié)果。

  三.結(jié)束部分

  游戲《找朋友》

  幼兒每人挑選一個數(shù)字卡(1—4)戴上,伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù)字和在一起是“5”的幼兒做朋友。

  四.活動延伸

  在角色游戲中開設(shè)銀行、菜場、超市,把所學(xué)的組成經(jīng)驗運用到實際的生活當(dāng)中。

  教學(xué)反思

  在本次活動中活動圍繞著給小動物分房子進行,形象可愛的教具,如:可愛的小動物、小貓、小狗、大象等,還有漂亮的小房子的圖。再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情,充分調(diào)動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中,幼兒通過操作、探索,找出了“5”的4種分法,在展示幼兒分房記錄時,有的孩子沒有找出了“5”的4種分法,還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“5”,但大多數(shù)幼兒都能用語言表述自己的分合操作。這是孩子們第一次嘗試記錄,對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注。接下來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有序進行“5”的分合,幼兒觀察“5”的分解式,初步掌握有序的進行“5”的分合,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動物分房子時,掌握了有序的進行“5”的分解組成,記錄每次分房的結(jié)果?;顒釉谟螒颉墩遗笥选返臍g快氣氛中結(jié)束,幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學(xué),學(xué)中玩,達到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

  孩子們對活動興趣濃厚,積極參與到操作活動中去,體驗分合活動的樂趣。游戲是幼兒的最愛,是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段,于是,在教學(xué)中我便為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學(xué)習(xí),玩中學(xué)、做中學(xué),寓教于樂。

  整個活動過程,通過讓幼兒自主嘗試探索,層層遞進,每個環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維,從而知道了5的分與合,并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中,幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,又體驗到了成功的喜悅,充分體現(xiàn)了“幼兒在前,教師在后”的以幼兒為主體的新理念,并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動的環(huán)境。

38、幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《3的分解組成》反思

  活動設(shè)計背景

  新《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定義為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣?!彼晕液陀變夯印W層變涸谟螒蛑袑W(xué)到新的知識。

  活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒通過實物操作。學(xué)習(xí)3的分解組成,了解互換規(guī)律。

  2、培養(yǎng)幼兒的理解能力。

  3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  6、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  7、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

  教學(xué)重點、難點

  引導(dǎo)幼兒理解相鄰數(shù)的關(guān)系。

  活動準(zhǔn)備

  每個幼兒1個小盒子、2個小口袋、3個蘋果圖。

  活動過程

  (一)3的分解。

  1、以講故事的形式引題。

  教師:秋天到了,果園里的蘋果都成熟了,果園里的叔叔給我們每一位小朋友都摘了蘋果,不過果園里的叔叔說要答對題目才可以“吃”。大家現(xiàn)在看看,你的小盒子里有幾個蘋果?

  (讓幼兒邊數(shù)邊回答)

  2、教師:我們的爸爸媽媽工作辛苦了一天了,讓我們把它放到2個口袋里帶回家讓他們嘗一嘗好嗎?幼兒回答。

  教師:現(xiàn)在讓我們看看每個口袋里能分幾個?(讓幼兒自己動手)

  3、引導(dǎo)幼兒說出自己是怎樣分蘋果的。并引導(dǎo)幼兒理解3可以分解成2和1,1和2。

  (二)學(xué)習(xí)3的減法。

  1、教師請一位小朋友讓他說說把果園叔叔給我們的3個蘋果。其中一袋給爸爸,那媽媽的那一袋應(yīng)該是幾個?(讓幼兒動手操作、數(shù)一數(shù)、說一說)

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)分解式,學(xué)習(xí)3的減法算式。

  (3可以分成1和2,2和1,3—1=2,3可以分成2和1,1和2,3—2=1)

  3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進行操作。

  (三)學(xué)習(xí)3的加法。

  1、教師:爸爸媽媽是愛我們的,爸爸的蘋果和媽媽的蘋果又放回了盒子里。寶寶們你們摸一摸現(xiàn)在的盒子里有幾個蘋果?(讓幼兒動手操作、數(shù)一數(shù)、說一說)

  2、學(xué)習(xí)3的組成,讓小朋友知道3是由1和2或2和1組成。1+2=3,2+1=3

  3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進行操作。

  (四)鞏固練習(xí)(老師和小朋友互動)

  兒歌:3的分解組成

  小朋友問問你,

  3可以分成幾和幾?

  ( )老師,我告訴您,

  3可以分成1和2,

  1和2合起來是3。

  3可以分成2和1,

  2和1合起來就是3。

  教學(xué)反思

  這節(jié)課我根據(jù)幼兒的思維特點和學(xué)習(xí)規(guī)律,在輕松的游戲中,幫助幼兒通過充分的實物操作、建立和理解數(shù)及符號的意義,真正地掌握數(shù)的概念由此得出?;顒又形疫x用了小盒子、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品,既能讓幼兒在活動中鍛煉手部小肌肉的靈活性,又能把數(shù)學(xué)中數(shù)物的匹配練習(xí)融入其中,使數(shù)學(xué)活動更具有情趣性。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動的愿望和操作樂趣。

  在活動中我是介紹者和參與者,是幼兒的游戲伙伴。當(dāng)幼兒活動中出現(xiàn)困難時,我有點急,反復(fù)的告訴幼兒。這時幼兒就顯得沒有信心了。在以后的教學(xué)中我應(yīng)適時的加以引導(dǎo)、鼓勵,傾聽幼兒的討論與表述。

  老師都應(yīng)該有一顆寬容的心,當(dāng)我們在面向全體幼兒的同時,特別注意個體差異,尤其在材料投放上,要充分考慮不同幼兒的需要,有針對性地進行指導(dǎo)。

39、大班數(shù)學(xué)教案《4 的分解》教案反思

  活動目標(biāo):

  1、愿意參與操作活動,能大膽表述自己的操作結(jié)果。

  2、初步感知4的分解規(guī)律,認(rèn)識分合號。

  3、通過游戲、操作,學(xué)習(xí)4的分解。

  4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)圖片--帽子、分合號、1-4數(shù)字。

  2、紐扣、紙盤、PPT。

  活動過程:

  一、集體游戲:撒紐扣,學(xué)習(xí)4的分合。

  1、教師:請每位小朋友數(shù)出4顆紐扣,小手放在盤子的上方。松開手后把鈕扣撒下去,仔細看看盤子里有幾顆紐扣,盤子外有幾顆紐扣。

  2、幼兒進行游戲,大膽的講出自己的操作結(jié)果。請老師幫助記錄數(shù)字。(結(jié)果相同不重復(fù)記錄)

  3、學(xué)習(xí)記錄4的分解,認(rèn)識分合號。

  記錄444

  221331

  4、教師出示分合號,幼兒觀察。

  二、出示教學(xué)圖片—帽子,學(xué)習(xí)分類,進一步學(xué)習(xí)4的分解。

  教師:羊媽媽給羊?qū)殞殏兛椓撕枚囗斊恋拿弊樱埬銕椭驅(qū)殞毎严嗤伾拿弊诱碓谝黄鸢伞?/p>

  整理4

  13

  22

  31

  三、引導(dǎo)幼兒觀察4的分解規(guī)律。

  教師總結(jié):左邊的數(shù)字從小到大,右邊的數(shù)字從大到小。

  四、游戲---拍手打節(jié)奏。

  4可以分成幾和幾

  4可以分成1和3

  4可以分成幾和幾

  4可以分成2和2

  4可以分成幾和幾

  4可以分成3和1

  活動延伸

  在區(qū)域提供相應(yīng)材料,供幼兒操作。