大班健康教案《硬硬的殼香香的肉》反思

大班健康教案《硬硬的殼香香的肉》反思

大班健康教案《硬硬的殼香香的肉》反思

1、大班健康教案《硬硬的殼香香的肉》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)幾種植物的果實(shí)或者果仁,知道果仁對(duì)大腦的發(fā)育特別有益。

  2、學(xué)習(xí)吃硬殼食物的方法,能夠注意環(huán)境衛(wèi)生。

  3、積極參見(jiàn)用果殼制作工藝品的活動(dòng)。

  4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

  5、初步了解健康的小常識(shí)。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  積極參見(jiàn)用果殼制作工藝品的活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、準(zhǔn)備硬殼類的食物,如,核桃、板栗、松子、瓜子、花生、杏仁等。

  2、提供一些食物的輪廓圖片(詳見(jiàn)幼兒用書(shū))

  3、幼兒用書(shū):《硬硬的殼,香香的肉》

  活動(dòng)過(guò)程

  1、教師和幼兒玩"猜謎"游戲,了解硬殼類食物的名稱。

  ●教師和幼兒玩"猜謎"的游戲,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  謎面:麻屋子,紅帳子,里面睡個(gè)白胖子。謎底:花生。

  謎面:有個(gè)黑寶寶,從來(lái)不開(kāi)口,要是一開(kāi)口,沒(méi)準(zhǔn)掉舌頭。謎底:西瓜子。

  謎面:殼兒硬,殼兒脆,四個(gè)姐妹隔墻睡,從小到大背靠背,蓋的一床疙瘩被。謎底:核桃。

  ●教師啟發(fā)幼兒猜出謎語(yǔ)的謎底,并出示相應(yīng)的實(shí)物。

  2、幼兒學(xué)習(xí)吃硬殼類食物,教師提醒幼兒注意環(huán)境衛(wèi)生。

  ●教師和幼兒共同品嘗食物。

  ●教師啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)這食物的吃法,如用手剝開(kāi)、用牙磕開(kāi)等辦法,并請(qǐng)進(jìn)食方法正確的幼兒給大家示范,同時(shí)在環(huán)境整潔方面提出要求。

  ●教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這些食物的共同特點(diǎn),知道他們都是植物的果實(shí)、都有硬硬的殼、香香的肉。!.快思.教案網(wǎng)出處!請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還有哪些食物也有硬硬的殼,香香的肉。

  ●教師和幼兒討論:你喜歡吃這些硬殼類的食物嗎?為什么?

  3、教師引導(dǎo)幼兒用硬果類食物的果殼制作實(shí)物藝術(shù)品。

  ●教師與幼兒共同收集果殼,學(xué)習(xí)利用果殼制作小小的工藝品。

  ●教師參照幼兒用書(shū),為幼兒提供物體的輪廓圖,如花瓶、花籃等,引動(dòng)幼兒用瓜子殼、花生殼、松子殼等再上面進(jìn)行裝飾。

  ●教師何有一起欣賞制作完成的工藝品,鼓勵(lì)幼兒相互交流的看法。

  活動(dòng)反思

  給幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),運(yùn)用不同的形式表達(dá)自己的感受。

  活動(dòng)中,我以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入,我說(shuō)謎面,讓幼兒猜謎底。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我根據(jù)幼兒猜出的謎底出示相應(yīng)的實(shí)物,在猜西瓜子的時(shí)候,有的孩子都猜錯(cuò)了,但是我沒(méi)有馬上否定他們的想法,而是引導(dǎo)其他小朋友一起來(lái)分析,再次說(shuō)謎面,再猜謎底。給了幼兒的時(shí)間和空間來(lái)表達(dá)自己的想法。在這一環(huán)節(jié)用時(shí)有點(diǎn)多,在以后的活動(dòng)中不僅要把時(shí)間留給孩子,還要把握好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間。

2、大班健康教案《身體的秘密》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.讓幼兒初步認(rèn)識(shí)自己的性別,并了解男性和女性身體不同的特征。

  2.知道身體的隱私部位不能隨便讓人看及觸摸。

  3.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、人體模型圖圖片,PPT課件

【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  重點(diǎn):讓幼兒初步認(rèn)識(shí)自己的性別,了解男性和女性身體不同的特征。

  難點(diǎn):明確身體的隱私部位,學(xué)會(huì)尊重自己和他人的身體。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、談話引進(jìn),講授甚么是“性”。

  1、請(qǐng)小朋友以性別分為男女兩組,兩名老師明確分工。

  幼兒論述自己對(duì)不同性別的看法,即“男女有甚么區(qū)別”。

  2、發(fā)問(wèn)引發(fā)思考:甚么是“性”?

  小結(jié):“性”是和我們的身體密切相干的,不關(guān)是從頭發(fā)的長(zhǎng)短就可以判定性別的,更重要的是我們身體的某些部位,是代表著性別差異的。是那些部位呢?就是我們穿衣服遮起來(lái)的部位。

  二、明確身體的隱私部位,學(xué)會(huì)尊重自己和他人的身體。

  1、請(qǐng)幼兒觀看《蠟筆小新》,對(duì)小新隨意脫褲子的行為進(jìn)行討論。

  2、出示洋娃娃,請(qǐng)幼兒指出甚么部位是要保護(hù)的,不能隨意給他人看的?(用“游泳”講授)

  小結(jié):我們身體的某些部位是不能隨意給他人看的,我們要尊重自己和他人的身體,由于那是我們的隱私,隨意暴露自己的隱私是不禮貌的行為。

  3、游戲“找朋友”,體驗(yàn)與朋友的密切接觸,討論哪些接觸是友好、善意的,哪些是不友善的接觸?(如有必要,可解釋“性侵犯”)

  小結(jié):除媽媽,我們的隱私部位他人不能碰;假如有人叫你單唯一人往沒(méi)人的角落或屋子,千萬(wàn)不要往……

  三、案例分析,幼兒分組展開(kāi)“參與式討論”,老師做好引導(dǎo)和記錄。

  1、案例講述,幼兒展開(kāi)討論。

  2、分組“參與式討論”,提出自我防衛(wèi)的策略。

  (打電話給父母、報(bào)警、向可信任的成人求助、大聲呼喚求救……)

  四、活動(dòng)延伸

  1、自主選擇活動(dòng)區(qū),豐富有關(guān)身體的知識(shí)。

  2、了解幼兒關(guān)注的熱門(mén),捕捉有價(jià)值的教育素材,繼續(xù)生成、展開(kāi)相干的主題活動(dòng)。

【教學(xué)反思】

  幼兒對(duì)自己的身體很感興趣,知道身體的隱私部位不能隨便給別人看,教師語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)過(guò)于平淡,肢體動(dòng)作面部表情不夠豐富,教師用語(yǔ)不夠簡(jiǎn)練、對(duì)于個(gè)別幼兒的觀察不夠仔細(xì),隨口表?yè)P(yáng)和課堂小口令運(yùn)用的不是很到位。以上諸多方面都應(yīng)在多加強(qiáng)。

3、大班健康教案《炎熱的夏天》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒通過(guò)多種感官感知夏季的來(lái)臨,掌握夏季的季節(jié)特征。

  2、引導(dǎo)幼兒初步懂得夏季炎熱、干燥要注意防曬,不在烈日下玩耍、要多喝水。

  3、幫助幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的降溫工具,并簡(jiǎn)單了解人們夏季防暑降溫的方法。

  4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  5、知道檢查身體的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  趣味練習(xí):夏天的物品

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入老師給小朋友講《小狗不熱了》的故事。

  二、展開(kāi)

  1.認(rèn)識(shí)夏天的基本特征小朋友們,剛才老師故事中講的小狗一會(huì)兒戴涼帽、搖扇子,一會(huì)又喝桔子水,吃西瓜、吃雪糕,這是說(shuō)的什么季節(jié)的事呀?(夏季)(1)你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎(夏季)(2)你們是怎么知道夏季來(lái)到了,夏天有什么感覺(jué)呀?

  夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同?

  (自由討論)小結(jié):夏季十分炎熱,穿的衣服比以前少了,吃的水果的種類比以前多了,昆蟲(chóng)多了,樹(shù)葉也更茂密了。

  2.讓幼兒知道夏天天氣炎熱,人們?cè)谶@么熱的天該怎么辦。

  (1)如果我們現(xiàn)在出去跑一圈,就會(huì)滿頭大汗的,夏天這么熱,我們?cè)撛趺崔k呀?誰(shuí)能想出一些好辦法,讓我們?cè)谕饷嫱娴臅r(shí)候不會(huì)這么熱?

  (2)小結(jié):在戶外時(shí)要注意防曬,不在烈日下玩耍,外出長(zhǎng)時(shí)間在烈日下行走要打太陽(yáng)傘,下午2點(diǎn)鐘太陽(yáng)最熱,在很熱的夏天,要盡量減少這個(gè)時(shí)間外出。

  3.引導(dǎo)幼兒討論:有什么辦法能使自己涼快?

  (1)小朋友們,你們有什么辦法能使自己過(guò)一個(gè)涼快的夏天呢?比如你吃什么能涼快一些?你怎樣做能使自己涼快一些?和你旁邊的小朋友商量一下,我們比一比誰(shuí)想的辦法有多又好。”

  (2)幼兒講述想出的涼快的辦法。

  三.結(jié)束

  1.引導(dǎo)幼兒交流,知道夏天要怎樣過(guò)才涼爽。

  2.趣味練習(xí):夏天的物品讓幼兒了解夏天的物品有什么。讓幼兒知道在游泳的時(shí)候,一定要爸爸媽媽跟著,一定要注意安全呀!

附:故事《小狗不熱了》

  小狗黃黃去旅行,心里高興極了。黃黃起了一個(gè)大早,背上自己的旅行箱九出發(fā)了。哎呦,今天的天氣可真熱啊,沒(méi)走一會(huì),黃黃頭上的汗珠就滴答滴答落下來(lái)了,把黃黃穿著的小背心都濕透了,這可怎么辦呢?黃黃忽然記起自己的旅行箱里還有一頂太陽(yáng)帽呢,趕快拿出來(lái)帶上,哇,涼快多了。可是沒(méi)走一會(huì)兒,又熱了起來(lái),黃黃又從旅行箱里拿出了自己的小扇子,上下一扇,真涼快。走著走著,黃黃覺(jué)得口渴難耐,又拿出了自己帶著的桔子水,哇冰涼的桔子水喝下去真痛快,黃黃覺(jué)得自己舒服多了,聰明的黃黃已經(jīng)不熱了。

活動(dòng)反思:

  夏天真熱,幼兒如何而知?相信孩子自有自己的感受和認(rèn)識(shí)?;顒?dòng)之前,我利用晨間時(shí)段鼓勵(lì)幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征,當(dāng)幼兒有了充分的感受,他們?cè)诨顒?dòng)中就有話可說(shuō)。活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn),讓幼兒在與同伴的語(yǔ)言交流中相互學(xué)習(xí),相互提高!

4、大班健康教案《人的呼吸》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、教育幼兒懂得呼吸對(duì)人的重要性,知道與人體呼吸有關(guān)的主要器官和他們的名稱。

  2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道要保護(hù)人體呼吸器官。

  3、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力。

  4、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

  5、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖書(shū)《人的呼吸》(一)、(二)、(三)、(四)、(五)。

  2、塑料袋若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、啟發(fā)幼兒用塑料袋做實(shí)驗(yàn)。

  (1)幼兒用嘴向塑料袋里吹氣。

  “誰(shuí)知道為什么塑料袋會(huì)鼓起來(lái)?(袋中有氣)

  (2)塑料袋里的氣又是從哪里來(lái)的?身體里為什么有氣?

  教師指導(dǎo)幼兒吸氣,呼氣,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué),讓幼兒嘴閉緊,用鼻子深深的呼吸,說(shuō)出自己的感覺(jué),然后再將氣呼出來(lái),再說(shuō)說(shuō)自己的感受。

  2、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)呼吸對(duì)人有什么作用。

  (1)請(qǐng)幼兒拿出圖書(shū),翻到圖(一),引導(dǎo)幼兒觀察呼吸器官圖,教師結(jié)合圖向幼兒介紹。

  人體需要氧氣,通過(guò)吸氣,空氣經(jīng)過(guò)鼻、咽喉、氣管、支氣管到肺,在這里氧氣被吸收了;身體內(nèi)的廢氣也在這里被替代出來(lái)經(jīng)過(guò)呼吸器官排出體外,呼出的氣就是人體中的廢氣。

  (2)讓幼兒捏緊鼻子,閉上嘴巴,感覺(jué)不能呼吸時(shí)的難受,再說(shuō)說(shuō)自己的感受。

  (3)啟發(fā)幼兒討論呼吸器官有病時(shí),人感到怎樣,有什么不舒服。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:感冒時(shí)會(huì)鼻塞,會(huì)咳嗽,咽喉痛,生肺炎時(shí)人會(huì)發(fā)燒,呼吸急、喘,人很難受。

  3、怎樣保護(hù)我們的呼吸器官。

  呼吸器官是人體的重要器官,我們要好好的保護(hù)它。引導(dǎo)幼兒觀察并討論圖書(shū)內(nèi)容(二)、(三)、(四)、(五),使幼兒知道如何保護(hù)呼吸器官。

活動(dòng)延伸:

  1、在帶領(lǐng)幼兒參加體育活動(dòng)的同時(shí),讓幼兒感知人由于加大運(yùn)動(dòng)呼吸也會(huì)急促,以及人在運(yùn)動(dòng)時(shí)需要更多的氧氣。

  2、教幼兒在室外進(jìn)行深呼吸,體驗(yàn)到呼氣、吸氣的過(guò)程。

活動(dòng)反思:

  在教學(xué)材料的選擇上,我綜合運(yùn)用教材,課件和學(xué)案,有所選擇,各有側(cè)重。首先,因?yàn)槭菑?fù)習(xí)課,課本能起到喚醒學(xué)生注意的作用,所以教學(xué)不能脫離教材,比如:呼吸系統(tǒng)的組成,呼吸道的作用等等。這些易于記憶,易于理解的內(nèi)容,只需讓學(xué)生知道記憶即可。而對(duì)于如:呼吸運(yùn)動(dòng)的過(guò)程等等課本中雖然設(shè)計(jì)了相當(dāng)?shù)难菔緦?shí)驗(yàn),圖片來(lái)加以說(shuō)明,但它們畢竟是靜止的,學(xué)生理解起來(lái)就有一定的困難,這時(shí)候就有必要演示實(shí)驗(yàn)和動(dòng)畫(huà)來(lái)展示容積,氣壓以及呼吸之間的關(guān)系。我演示氣筒的打氣和吸氣來(lái)說(shuō)明容積,氣壓與動(dòng)作之間的關(guān)系。再讓學(xué)生手摸胸部,感受吸氣,呼氣時(shí)肋骨和膈的運(yùn)動(dòng)狀況。爾后播放有關(guān)肌肉,肋骨,胸部的容積,氣壓和動(dòng)作之間的動(dòng)畫(huà),使學(xué)生清晰明了的看到呼吸運(yùn)動(dòng)是如何完成的。最后引導(dǎo)學(xué)生歸納并記憶,在呼吸的過(guò)程中,相關(guān)部位的變化。同樣,對(duì)于肺泡與血液間的氣體交換,先讓學(xué)生感受生活中的氣體擴(kuò)散。然后展示氣體的擴(kuò)散趨勢(shì),最后引導(dǎo)學(xué)生分析并識(shí)記課本中的氣體交換過(guò)程。

  在教學(xué)的設(shè)計(jì)上,首先要做的思路明確。那么這節(jié)復(fù)習(xí)課,我的教學(xué)思路是什么呢?這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有兩個(gè):一,呼吸系統(tǒng)的組成。二,發(fā)生在在肺內(nèi)的氣體交換(本節(jié)課的重點(diǎn)),而肺與外界的氣體交換(即呼吸運(yùn)動(dòng)),也是本節(jié)課的難點(diǎn)。在確定本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)以后,再據(jù)此選擇各自的教學(xué)方法,教學(xué)時(shí)間的分配,練習(xí)題的搭配等等。不言而喻這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)都是發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換(呼吸運(yùn)動(dòng)),需要花相當(dāng)多的精力和時(shí)間加以突出和突破,其次是肺泡與血液間的氣體交換,最后才是人體的呼吸系統(tǒng),僅限于記憶知道的程度。這樣有所為有所不為,使整個(gè)教學(xué)看起來(lái)層次鮮明,井然有序,不自覺(jué)地也向?qū)W生灌輸了一定的思維方法和思維邏輯。

  然而,復(fù)習(xí)課不單純是理解和記憶,而是側(cè)重于知識(shí)的運(yùn)用。練習(xí)是最后的復(fù)習(xí)方法。因?yàn)樗嗅槍?duì)性,于是,我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)必要的練習(xí),讓學(xué)生在感受掌握知識(shí)的樂(lè)趣中,鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。練習(xí)題的選擇首先要精當(dāng)有針對(duì)性。例如:我在展示呼吸系統(tǒng)的組成后,僅設(shè)計(jì)了三個(gè)選擇題,且都與展示的圖片及生活現(xiàn)象有關(guān),淺顯,易答起記憶之作用,而在復(fù)習(xí)呼吸運(yùn)動(dòng)以后,設(shè)計(jì)的練習(xí)就要多一些,難一些。有8個(gè)選擇題,與展示的動(dòng)畫(huà)相配合,有4個(gè)填空題,就有點(diǎn)綜合性了,起理解,掌握,運(yùn)用之功效。而在肺泡與血液間的氣體交換,設(shè)計(jì)的練習(xí)則主要與氣體的擴(kuò)散有關(guān)系,達(dá)到理解的程度即可。課堂小結(jié)后設(shè)計(jì)的練習(xí),既有識(shí)記的內(nèi)容,,也有選擇題和填空題,一共6個(gè)題,起鞏固和復(fù)習(xí)之功效。

  因?yàn)閷W(xué)案是需要學(xué)生保存,并不時(shí)翻閱的復(fù)習(xí)資料,因此我在設(shè)計(jì)學(xué)案時(shí),力圖給學(xué)生一個(gè)完整的教學(xué)脈絡(luò),所以上面有學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)重點(diǎn),學(xué)習(xí)難點(diǎn),并羅列出大致的教學(xué)過(guò)程,以及每個(gè)教學(xué)內(nèi)容或重難點(diǎn)下主要的學(xué)習(xí)方法。對(duì)于重點(diǎn)要記憶的內(nèi)容,比如呼吸運(yùn)動(dòng)的過(guò)程,肺泡與血液間的氣體交換結(jié)果,在學(xué)案上也有所反應(yīng)。但學(xué)案中最主要的內(nèi)容依然是各個(gè)教學(xué)內(nèi)容下面的練習(xí)題,并力圖以此來(lái)體現(xiàn)“練習(xí)是最好的復(fù)習(xí)方法”這一復(fù)習(xí)課的教學(xué)理念。

5、大班健康教案《身邊的危險(xiǎn)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道遠(yuǎn)離危險(xiǎn),不做危險(xiǎn)的事情。

  2、學(xué)習(xí)怎樣避免日常生活中常見(jiàn)意外事故的發(fā)生。

  3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):1.、小朋友在無(wú)蓋的井旁玩耍會(huì)有什么危險(xiǎn)?

  2 、在馬路上踢球會(huì)有什么危險(xiǎn)?

  3 、給陌生人開(kāi)門(mén)會(huì)有什么危險(xiǎn)?

  4 、在窗臺(tái)旁邊玩耍會(huì)有什么危險(xiǎn)?

  5 、玩火、鋒利的刀具等會(huì)有什么危險(xiǎn)?

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教師收集生活中危害人們生命的圖片資料。如趴到窗臺(tái)上往下看而失足、趴在樓梯扶手從上往下滑而摔傷、不遵守交通規(guī)則出  現(xiàn)交通事故、觸電或溺水造成死傷等。

  2、教學(xué)掛圖一幅。

  3、在小朋友們做游戲或玩耍時(shí)做的不正確的姿勢(shì)打印出來(lái)讓小朋友門(mén)看。

活動(dòng)過(guò)程

  1、展示日常生活中打印出來(lái)的有關(guān)意外事故的圖片資料,引導(dǎo)幼兒討論。

  (1)、提問(wèn)畫(huà)面上的人在干什么?發(fā)生了什么事情

  (2)、問(wèn)什么發(fā)生這些危險(xiǎn)的事情?應(yīng)該怎樣才能避免這些危險(xiǎn)的事故?

  2、看教學(xué)掛圖,討論:我們身邊還有什么危險(xiǎn)?應(yīng)該怎么樣預(yù)防這些危險(xiǎn)的發(fā)生?

  (1)教師引導(dǎo)孩子觀察掛圖畫(huà)面,讓孩子們說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)圖中危險(xiǎn)的地方。

  (2)教師告訴孩子圖中的危險(xiǎn)就存在我們身邊,讓小朋友們時(shí)刻注意危險(xiǎn)就在我們身邊,如坐車不按老師或售票員的要去坐好,趴在樓梯扶手上向下滑,在戶外活動(dòng)時(shí)猛跑,在滑梯上倒著或蹲著滑下來(lái),用筆尖、剪刀等對(duì)人或物揮舞,給陌生人開(kāi)門(mén)等。

  3、教師設(shè)計(jì)安全標(biāo)志

  (1)老師教幼兒認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志,教幼兒避免危險(xiǎn)的發(fā)生,應(yīng)該怎么做。

  (3)教師把自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志粘貼到容易發(fā)生危險(xiǎn)的地方,提醒幼兒這些地方危險(xiǎn)。

教學(xué)反思

  教師編創(chuàng)自我保護(hù)反面的兒歌、故事,表演給小朋友們看提醒大家注意身邊的危險(xiǎn),掌握避免危險(xiǎn)的方法,提高孩子的安全防范和自我保護(hù)意識(shí)。

6、大班健康教案《我們的牙齒》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)交流討論,了解換牙的基本常識(shí),知道保護(hù)牙齒的方法。

  2、在活動(dòng)中能運(yùn)用分類統(tǒng)計(jì)的方法了解換牙的情況。

  3、觀察、記錄牙齒的外形特征,了解牙齒的基本外形結(jié)構(gòu)。

  4、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。

  5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒調(diào)查表、黑板等

活動(dòng)過(guò)程:

  一、分類統(tǒng)計(jì)

  1、我們進(jìn)行了一次牙齒大調(diào)查,你的調(diào)查結(jié)果怎么樣?

  2、把記錄表按照我們的標(biāo)志來(lái)放好。

  3、統(tǒng)計(jì)換牙人數(shù)。

  二、討論

  1、你在換牙時(shí)有什么感受?

  2、換牙的時(shí)候發(fā)生了什么事情呢?

  3、為什么我們要換牙呢?

  4、怎樣才能保護(hù)我們的牙齒?

  5、記錄方法。

  三、總結(jié)

  1、你們講的真好,老師今天為你們請(qǐng)來(lái)一個(gè)人,猜猜他是誰(shuí)?

  2、讓他來(lái)告訴我們?cè)鯓幼屛覀兊难例X長(zhǎng)得又堅(jiān)固又漂亮。

活動(dòng)反思:

  在教學(xué)活動(dòng)中,我利用牙齒的模型、小鏡子、牙刷、各類食物、圖片等,不僅激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,又讓幼兒親身體驗(yàn)了正確的刷牙方法。本節(jié)課讓幼兒們通過(guò)看、摸、吃、想、辯,讓幼兒從體驗(yàn)中獲得知識(shí),給幼兒創(chuàng)造表達(dá)、參與的機(jī)會(huì)。

7、大班美術(shù)教案《螺旋形的蝸牛殼》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、欣賞中國(guó)畫(huà)蝸牛獨(dú)特的螺旋造型。

  2、學(xué)習(xí)運(yùn)用中鋒畫(huà)出蝸牛的螺旋形。

  3、體驗(yàn)國(guó)畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5、用舒適的方法握筆,享受大膽涂色的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、幼兒已了解蝸牛的結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。

  2、課件:蝸牛圖片多幅。

  3、國(guó)畫(huà)工具材料。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、通過(guò)欣賞,體驗(yàn)畫(huà)面中的情趣。

  師:畫(huà)上有什么小動(dòng)物?它們?cè)诟墒裁?你感覺(jué)它們的心情怎樣?

  二、重點(diǎn)觀察蝸牛殼獨(dú)特的螺旋造型,討論畫(huà)法。

  1、討論蝸牛殼的螺旋形畫(huà)法。

  師:這些畫(huà)中的蝸牛長(zhǎng)什么樣子?(背上背著蝸牛殼,蝸牛殼都是螺旋形,頭上有觸角)我們?cè)鯓硬拍墚?huà)出這種螺旋形呢?

  2、討論蝸牛身體的畫(huà)法。

  師:蝸牛的身體怎么畫(huà)呢?

  3、教師小結(jié):用中鋒筆尖從里到外繞或者從外到里繞畫(huà)蝸牛殼;筆尖用淡墨,先按后拖再提畫(huà)出身體,最后添畫(huà)觸角。

  三、幼兒創(chuàng)作,教師適時(shí)提供指導(dǎo)和幫助。

  師:你準(zhǔn)備畫(huà)幾只蝸牛?你要畫(huà)的蝸牛會(huì)在哪里?在做什么呢?

  四、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒互相欣賞、評(píng)價(jià)。

  師:你最喜歡哪一幅蝸牛圖?為什么?

  (評(píng)價(jià)可側(cè)重于畫(huà)面中色彩的豐富程度、內(nèi)容和情趣性、用筆的連貫性等。)

【活動(dòng)反思】

  在該活動(dòng)進(jìn)行前,可以在科普區(qū)展示大量與蝸牛相關(guān)的圖片,幫助幼兒了解、熟悉蝸牛的基本特征?;顒?dòng)結(jié)束后,可在美工區(qū)提供筆墨,供幼兒繼續(xù)進(jìn)行國(guó)畫(huà)創(chuàng)作。

8、大班健康教案《神奇的我》含反思

教學(xué)目標(biāo):

  1、初步清楚男生與女生身體器官等方面的不一樣,構(gòu)成準(zhǔn)確的性別觀念。

  2、能勇敢地表述自個(gè)兒的觀點(diǎn)與認(rèn)知。

  3、明白保衛(wèi)自個(gè)兒的身體,懂得尊重別人。

  4、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

教學(xué)預(yù)備

  多媒體教學(xué)課件、動(dòng)手操作教學(xué)材料4份。

教學(xué)過(guò)程

  1、游戲“找伙伴”,調(diào)動(dòng)孩子對(duì)異性小伙伴的觀測(cè)和察看興致。

  (1)游戲要求:男生務(wù)必找女生做伙伴,女生務(wù)必找男生做伙伴。

  (2)提問(wèn):你怎樣明白你的伙伴是男生還是女生?

  2、啟發(fā)孩子探討男生與女生間的一樣點(diǎn)與不一樣點(diǎn)。

  (1)提問(wèn):男生與女生有哪一些一樣的地方與不一樣的地方?

  (2)提問(wèn):男生喜愛(ài)玩些啥?女生喜愛(ài)玩些啥?

  (3)幼兒教師總結(jié):男生與女生在體貌、穿戴與興致喜好方面均有很多的不一樣。

  3、展示男生、女生身體圖片,從身體部位

  (尤其是性器官)及如廁習(xí)慣人手,啟發(fā)孩子進(jìn)而認(rèn)知男人和女人的不同之處。

  (1)初步啟發(fā)孩子認(rèn)知性器官,認(rèn)知其名字。

  (2)提問(wèn):男生怎樣上衛(wèi)生間?女生哩?為何?

  4、分組探討:怎么樣保衛(wèi)自個(gè)兒的性器官?啟發(fā)孩子首要從衛(wèi)生習(xí)慣、自我保衛(wèi)等方面開(kāi)展探討。

  5、孩子分組做好動(dòng)手操作教學(xué)材料,對(duì)新知識(shí)點(diǎn)開(kāi)展加強(qiáng)。

  每一組給予1套圖片,孩子觀測(cè)和察看、探討后,組內(nèi)推選一名記錄員用筆在對(duì)應(yīng)的圖片下標(biāo)識(shí)出本組的辨別結(jié)果(準(zhǔn)確行為打“√”,錯(cuò)誤行為打“×”)。

  (1)偷看其它人小便和大便。()

  (2)每日天黑時(shí)清理洗滌性器官。()

  (3)用腳踢其它人的不能告人的個(gè)人私事部位。()

  (4)掀起其它人的裙子。()

  (5)摸性器官。()

  6、幼兒教師匯總:人人的身體均是屬于自個(gè)兒的,應(yīng)當(dāng)保衛(wèi)好自個(gè)兒的身體,與此同時(shí)亦要尊重其它人的身體。除父親、母親與大夫,任意一個(gè)人不可以接觸自個(gè)兒的性器官;男人和女人有別,有一些事男、女要分開(kāi)做。

  7、請(qǐng)孩子回家把這一次教學(xué)中自個(gè)兒的體會(huì)與父親、母親開(kāi)展溝通,完結(jié)教學(xué)。

  教學(xué)擴(kuò)展

  親子用畫(huà)畫(huà)、黏貼等方法一致創(chuàng)造屬于自個(gè)兒的長(zhǎng)大檔案。

教學(xué)反思

  1、教學(xué)內(nèi)容的決定新奇。富有挑戰(zhàn)性。性教育教學(xué)在幼兒園教育教學(xué)中不太有人嘗試,由于開(kāi)展性教育時(shí)要如實(shí)相告。又不可以太繁雜:要勉勵(lì)小孩的探究知識(shí)欲,又要把些許具體細(xì)節(jié)非常自然地延遲到小孩的將來(lái)日常生活中去清楚,這一個(gè)尺度比較難掌握。選取“神奇的我”這一教育教學(xué),是我們對(duì)自個(gè)兒教育實(shí)踐的挑戰(zhàn)。教學(xué)結(jié)束之后,我們覺(jué)得挑戰(zhàn)較成功。由于通過(guò)教學(xué),既滿足了孩子的好奇心。又讓他們領(lǐng)會(huì)了相關(guān)性科學(xué)、性品德與性文明的早先淺的知識(shí)。

  2、通過(guò)數(shù)種模式啟發(fā)起孩子參加教學(xué)的興致。興致是孩子積極學(xué)習(xí)的敲門(mén)磚。我們通過(guò)“找伙伴”的游戲調(diào)動(dòng)孩子對(duì)異性小伙伴的觀測(cè)和察看興致。以后展示男生與女生的身體圖片。將孩子對(duì)身體器官的探究興致提到了最高點(diǎn),進(jìn)而自己獨(dú)立地參加到探究教學(xué)中來(lái),踴躍探討,勇敢發(fā)言。最終的圖片辨別題將孩子的興致及參加教學(xué)的積極性保持到了教學(xué)完結(jié)。

  3、教學(xué)過(guò)程明了。這一次教學(xué)嚴(yán)格遵守依循孩子年紀(jì)特征,教學(xué)過(guò)程循序漸進(jìn)、一層一層遞進(jìn)、要點(diǎn)凸顯。從找異性伙伴人手,到探討男生女生的一樣與不一樣的地方,到認(rèn)知性器官,再到怎樣保衛(wèi)性器官。最終使用領(lǐng)會(huì)的知識(shí)來(lái)辨別對(duì)錯(cuò)。過(guò)程一環(huán)扣一環(huán),呈螺旋式上升。

  4、幼兒教師的有效提問(wèn)支持了孩子有效的學(xué)習(xí)。有效的提問(wèn)能協(xié)助孩子踴躍地去思索與積極地探究。在教學(xué)的各個(gè)過(guò)程里,我都設(shè)定了精煉的提問(wèn),以啟發(fā)孩子有效思索。比方說(shuō):“男生與女生有哪一些一樣的地方與不一樣的地方?”“男生喜愛(ài)玩些啥?女生喜愛(ài)玩些啥?”及“男生是怎樣小便的?女生哩?為何?”“怎么樣保衛(wèi)自個(gè)兒的性器官?”一系列有層面性的提問(wèn),讓孩子非常自然地去思索與學(xué)習(xí)。

  5、啟發(fā)孩子多維度地思索問(wèn)題。盡管是健康教育教學(xué),可是我們?cè)诮虒W(xué)中依舊重視培育孩子從數(shù)個(gè)維度思索問(wèn)題的綜合能力。例如在圖片辨別題里,有幅圖的答案打“√”與打“×”都可。小孩們?cè)谔接戇@道題目時(shí)開(kāi)始有爭(zhēng)吵,有些講錯(cuò),有些講對(duì),我請(qǐng)他們各自講出于己的原因后,小孩們暫停了爭(zhēng)論,由于他們明白了對(duì)待同一問(wèn)題,從來(lái)不同的視角去思索會(huì)有不一樣的答案。

9、大班健康教案《有趣的輪胎》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  冬天到了,天氣變的越來(lái)越冷,孩子們都穿上了厚厚的冬裝,因此活動(dòng)起來(lái)很不方便,再加上天氣的寒冷,孩子們都不愿進(jìn)行體育活動(dòng)。在我們幼兒園滑梯旁有好多的廢舊輪胎,孩子們非常喜歡玩,但他們總是滾著輪胎去撞別人,常常把小朋友碰到在地,于是我就想利用這些輪胎設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的體育活動(dòng),引導(dǎo)他們正確的使用運(yùn)動(dòng)器械,促進(jìn)幼兒們的平衡能力和身體協(xié)調(diào)性,同時(shí)又可以發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力,讓他們來(lái)創(chuàng)設(shè)輪胎的各種玩法。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力和平衡能力。

  2、培養(yǎng)幼兒之間的合作能力。

  3、促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展。

  4、喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

  5、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  輪胎若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、《我是小司機(jī)》:通過(guò)模仿司機(jī)的開(kāi)車動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒活動(dòng)身體的各個(gè)關(guān)節(jié),作好活動(dòng)前的準(zhǔn)備。

  “小朋友們,今天老師給你們準(zhǔn)備了好多好玩的輪胎,你們想不想玩呢?”幼兒和老師共同探索輪胎的不同玩法。

  2、在探索的過(guò)程中,不斷將幼兒新的,有創(chuàng)意的玩法介紹給大家,不斷激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣和熱情。

  3、大家共同體驗(yàn)輪胎的各種新玩法,并引導(dǎo)幼兒之間相互傳授經(jīng)驗(yàn),提高幼兒的運(yùn)動(dòng)能力。

  4、教師啟發(fā)幼兒和小朋友們合作,將輪胎組合起來(lái)創(chuàng)設(shè)新的游戲。

  5、老師和幼兒一起將所有的輪胎建成一座高山,幼兒們?cè)谳喬ジ呱缴吓逝?、行走,?xùn)練幼兒的平衡能力和勇氣。

  6、活動(dòng)結(jié)束,組織幼兒將輪胎放回原來(lái)的地方。

  身體放松運(yùn)動(dòng):《給輪胎打氣》

活動(dòng)延伸:

  將此活動(dòng)中自己好的創(chuàng)意畫(huà)下來(lái),舉辦一個(gè)“我的創(chuàng)意”展示會(huì)。

活動(dòng)實(shí)錄:

  孩子們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題,例如:輪胎滾動(dòng)的時(shí)候?yàn)槭裁纯偸侵敝?輪胎平放在地上,我們趴在里面說(shuō)話,為什么有回音?等等,孩子們已經(jīng)慢慢學(xué)會(huì)觀察思考問(wèn)題了。

活動(dòng)反思:

  進(jìn)行完《有趣的輪胎》活動(dòng)之后,孩子們更喜歡和輪胎做游戲了,而且特別喜歡獨(dú)出心裁,每當(dāng)他們想出一種新的玩法,都會(huì)興奮地告訴我:“老師,我能夠這樣玩。”“老師,我可以那樣法玩。”并且會(huì)不厭其煩地逐個(gè)告訴其他小朋友,發(fā)展了他們的創(chuàng)造力和主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣的同時(shí)更好的培養(yǎng)了他們語(yǔ)言能力和與他人交流的能力。

10、大班健康教案《跳動(dòng)的心臟》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  人的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不一樣,脈搏的速率就會(huì)發(fā)生變化。本活動(dòng)旨在讓幼兒通過(guò)自身的活動(dòng)感知心臟的運(yùn)動(dòng),了解簡(jiǎn)單的關(guān)于心臟的常識(shí),提高自我保護(hù)能力。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道心臟是人體的重要器官,初步了解心臟的位置及其功能。

  2、培養(yǎng)探索人體奧秘的興趣。

  3、培養(yǎng)自我保護(hù)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

  5、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、心臟掛圖。

  2、心臟模型。

過(guò)程建議:

  1、聽(tīng)一聽(tīng),幼兒的耳朵貼在相鄰幼兒的胸口上,相互傾聽(tīng)心跳的聲音。

  2、認(rèn)識(shí)心臟在身體的位置和形狀。出示掛圖、模型。看一看,心臟在身體上的位置(胸腔左側(cè)),說(shuō)一說(shuō),心臟是什么形狀的,教師幫助幼兒指出自己心臟的位置。

  3、讓幼兒了解心臟的功能。心臟是身體的重要器官,它像人身體的發(fā)動(dòng)機(jī),日夜不停地跳動(dòng),這樣將血液送到全身各個(gè)地方,使身體得到營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣,使我們的身體保持健康。

  4、看一看,摸一摸,讓小朋友觀看自己手背、腕部,看到一條條藍(lán)色的管子是靜脈,摸一摸腕部跳動(dòng)的是動(dòng)脈。

  5、發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)后的變化:教師帶領(lǐng)小朋友戶外跑兩分鐘回到教室,讓小朋友相互聽(tīng)聽(tīng)心臟的跳動(dòng),摸摸動(dòng)脈與安靜時(shí)有什么不同。(心跳變快,脈搏也快,而且比剛才更有力。)

  6、心臟的保護(hù):心臟是我們?nèi)梭w的重要器官,心臟停止了跳動(dòng),人就會(huì)死亡,所以要很好地保護(hù)心臟。

  7、啟發(fā)小朋友說(shuō)出:鍛煉身體能使心臟健康,但又不能長(zhǎng)時(shí)間做劇烈的運(yùn)動(dòng),否則心臟會(huì)勞累。發(fā)熱或害怕時(shí),心跳加快。因此,不要看恐怖的動(dòng)畫(huà)片,發(fā)燒時(shí)要及時(shí)治療,睡覺(jué)時(shí)不要趴著睡。

延伸提示:

  1、提供聽(tīng)診器,讓小朋友相互聽(tīng)聽(tīng)心臟的跳動(dòng),摸摸脈搏的跳動(dòng)。

  2、可選擇有關(guān)的易懂的錄像帶讓小朋友觀看。

教學(xué)反思:

  活動(dòng)思路較詳細(xì),清晰。在本節(jié)課中,大部分幼兒的掌握情況較好,課堂氣氛很活躍,幼兒的興趣很濃,整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行較流暢。給幼兒提供了分組討論,思考的空間,讓幼兒學(xué)會(huì)通過(guò)思考,從中找到答案。從中培養(yǎng)幼兒正確的睡眠姿勢(shì),培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力。

11、大班健康教案《我的眼睛》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  《綱要》中指出:孩子要有初步的安全和健康知識(shí),知道關(guān)心和保護(hù)自己。眼睛是我們?nèi)梭w重要的感覺(jué)器官,對(duì)于我們的生活、工作、學(xué)習(xí)都非常重要。隨著現(xiàn)在的科技發(fā)達(dá),由于幼兒在日常生活中玩手機(jī)玩電腦成為了家常便飯,導(dǎo)致眼睛健康的嚴(yán)重受損。同時(shí)看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、看電視等一些姿勢(shì)的不正確,嚴(yán)重影響了眼睛的健康。為了讓幼兒能了解眼睛,并在此基礎(chǔ)上樹(shù)立正確保護(hù)眼睛的意識(shí)和方法,我設(shè)計(jì)了《我的眼睛》教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)對(duì)盲人的初步了解,懂得尊重盲人,樂(lè)意幫助盲人。

  2.初步認(rèn)識(shí)眼睛的正面結(jié)構(gòu)圖,了解眼睛各部位的名稱及作用。

  3.感受眼睛的重要性,懂得保護(hù)眼睛,掌握更多保護(hù)眼睛(視力)的知識(shí)。

  4.初步了解預(yù)防疾病的方法。

  5.了解五官的作用,掌握保護(hù)五官的方法,培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.每人一面小鏡子,操作圖每人一份。

  2.活動(dòng)PPT:眼睛正面結(jié)構(gòu)圖、操作環(huán)節(jié)圖片等。

  3.每人一副眼罩。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、黑暗體驗(yàn),初步了解眼睛的重要性。

  1.教師請(qǐng)孩子帶著眼罩進(jìn)入教室。

  師:請(qǐng)小朋友找個(gè)位置坐下來(lái),看誰(shuí)找的最快,但是不許偷看哦!

  2.播放動(dòng)畫(huà)片引起孩子注意力。

  師:你們知道我在看什么動(dòng)畫(huà)片嗎?猜猜看!

  師:那想知道老師在看什么嗎?那就請(qǐng)摘掉眼罩。

  二、感受眼睛的重要性,懂得關(guān)愛(ài)盲人。

  1.拿走眼罩感覺(jué)光明,引出盲人的不便。

  師:誰(shuí)來(lái)告訴我,你們眼睛看不見(jiàn)有什么感覺(jué)呢?

  師:原來(lái)眼睛看不到有那么多的感受。那你們知不知道還有種人的眼睛是看不見(jiàn)的?他們叫什么嗎?(盲人)

  師:盲人的眼睛看不見(jiàn)能帶來(lái)哪些不方便的事?所以盲人行動(dòng)非常不方便,我們要幫助他們。

  3.出自己最微小的力量幫助盲人。

  師:可是我們還小,我們應(yīng)該怎么幫助盲人?

  師:盲人有專門(mén)的盲道用來(lái)走路。(出示圖片)我們不要在上面玩耍,占了盲道會(huì)讓盲人很危險(xiǎn)。

  4.教師小結(jié):我們的眼睛真了不起,能讓我們看到很多很多的東西。小朋友都有一雙明亮的眼睛,那我們的眼睛是怎樣的呢?

  三、了解眼睛各部分的組成及名稱。

  1.讓幼兒用鏡子觀察自己的眼睛。

  師:原來(lái)眼睛也是我們?nèi)祟惿眢w上的一大寶貝。那我們的眼部有什么?眼睫毛有什么用處?眼睛里面像黑葡萄的是什么?眼睛最中間的小黑點(diǎn)是什么?

  2.出示眼睛結(jié)構(gòu)圖,引導(dǎo)幼兒觀察。

  師:我們一起來(lái)看看,我們的眼部這些小寶貝們都有些什么好聽(tīng)的名字?它們都有些什么用?

  教師小結(jié):

  眉毛--眉毛在眼睛上邊形成一道屏障,刮風(fēng)時(shí),它可以阻擋灰塵;下小雨時(shí),它擋住雨水,不讓流進(jìn)眼睛裏。夏天,額頭上出很多汗,但是汗珠不會(huì)流進(jìn)眼裏,這也是眉毛的功勞。

  眼瞼--能夠活動(dòng)的眼皮蓋,俗稱眼皮,位于眼球前方,構(gòu)成保護(hù)眼球的屏障。以保護(hù)眼球及其最外部的易于受傷的角膜,并具有將淚液散布到整個(gè)結(jié)膜和角膜的作用。

  睫毛--是眼睛的第二道防線。若有塵埃等異物碰到睫毛,眼瞼會(huì)合上,以保護(hù)眼球不受外來(lái)的侵犯。有遮光,防止灰塵、異物、汗水進(jìn)入眼內(nèi)和對(duì)角膜、眼球進(jìn)行保護(hù)的作用。睫毛還能防止紫外線對(duì)眼睛的傷害。

  鞏膜--是眼睛最外層的纖維膜,也是個(gè)軟組織,主要由彈性纖維等組織所構(gòu)成的堅(jiān)硬外殼,保護(hù)眼球。

  瞳孔--用調(diào)節(jié)進(jìn)入眼睛內(nèi)的光線,在弱光條件下開(kāi)大,允許更多的光線進(jìn)入,以便視物清楚。在強(qiáng)光條件下縮小,防止強(qiáng)光損傷視網(wǎng)膜,起到保護(hù)視網(wǎng)膜作用。

  虹膜--屬于眼球中層,位于血管膜的最前部,在睫狀體前方,有自動(dòng)調(diào)節(jié)瞳孔的大小,調(diào)節(jié)進(jìn)入眼內(nèi)光線多少的作用。

  四、操作記錄并討論學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。

  師:天啊,我們的眼睛居然有那么多的好處,認(rèn)識(shí)了眼睛,知道了眼睛的用處,我們就應(yīng)該好好地來(lái)保護(hù)眼睛,應(yīng)該怎樣保護(hù)呢?

  1.幼兒進(jìn)行操作。

  師:那現(xiàn)在我們一起來(lái)看看卡片上哪些是保護(hù)眼睛的和傷害眼睛的圖片。你認(rèn)為保護(hù)眼睛的方法打勾勾,給你認(rèn)為是對(duì)眼睛有傷害的圖片打叉叉。

  2.幼兒操作完后,教師跟幼兒一起研究成果。

  師:原來(lái)我們生活中還有那么多事情會(huì)給我們眼睛帶來(lái)傷害,這真是件不幸的事情。

  師:那我們?cè)趺崔k?要不要保護(hù)眼睛?接著讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)眼科醫(yī)生給我們的建議吧!(播放課件)

  3.討論:日常生活中我們應(yīng)怎樣保護(hù)眼睛?

  (1)看電視時(shí),距離電視2米以上,看電視時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng):看書(shū)時(shí)身體要坐正,不能趴著或仰著看書(shū),看書(shū)時(shí)間長(zhǎng)了,要休息或向遠(yuǎn)處看或看綠顏色的植物;不能在太強(qiáng)或太弱的光線下看書(shū);畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字時(shí)要注意與桌子保持一拳、一尺、一寸的距離;平時(shí)毛巾、臉盆等要專人專用,并定期消毒和清洗,防止相互傳染:眼睛生病了可以點(diǎn)眼藥水等進(jìn)行治療。

  (2)出示對(duì)視力有益的食物圖片,引導(dǎo)幼兒每樣菜都要吃,食品應(yīng)多樣化,葷素合理搭配,這樣對(duì)我們的眼睛、身體有好處。

  五、進(jìn)入眼保健操的準(zhǔn)備中。

  1.教師鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)節(jié)拍運(yùn)動(dòng)眼球、放松眼睛的方法。

  師:小朋友們我們的眼睛玩累了,我們要讓我們的眼睛休息下。

  師:今天我們知道了許多有關(guān)生活中保護(hù)眼睛的方法和眼睛里的秘密。老師希望每個(gè)小朋友都有一雙明亮的眼睛。從現(xiàn)在起,改掉那些不好的習(xí)慣,好好地保護(hù)我們的眼睛。

  師:還記得老師教你的另外一個(gè)保護(hù)眼睛的本領(lǐng)是什么嗎?

  3.幼兒跟教師一起進(jìn)入做眼保健操活動(dòng)。

  師:請(qǐng)中班、小班的老師和小朋友們也一起跟著我們做眼保健操吧!

  六、活動(dòng)延伸:

  1.將眼保健操作為一日活動(dòng)中的常規(guī)活動(dòng)。

  2.幼兒將眼保健操;帶回家,提醒自己和家長(zhǎng)不忘保護(hù)視力。

活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)通過(guò)幼兒的看一看、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)、做一做。由淺入深地展開(kāi),激發(fā)了幼兒的求知欲望,使幼兒知道了眼睛的重要性,掌握了更多的保護(hù)眼睛的知識(shí),提高了認(rèn)知能力。

  在活動(dòng)指導(dǎo)過(guò)程中,我能努力觀察每位幼兒,適時(shí)提供幫助;做到教師不干預(yù)代替,突出幼兒為主體;肯定、鼓勵(lì)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步。另外努力把握好“玩中學(xué),學(xué)中玩”的課堂模式,讓幼兒在體驗(yàn)、觀察、討論、游戲、操作中獲取新知,充分表現(xiàn)自己,較好地達(dá)成本次活動(dòng)的目標(biāo)。

12、大班健康教案《眼睛的秘密》含反思

設(shè)計(jì)意圖

  《綱要》中指出:孩子要有初步的安全和健康知識(shí),知道關(guān)心和保護(hù)自己。眼睛是我們?nèi)梭w重要的感覺(jué)器官,對(duì)于我們的生活、工作、學(xué)習(xí)都非常重要。由于幼兒在日常生活中看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、看電視等一些姿勢(shì)的不正確,嚴(yán)重影響了眼睛的健康。為了讓幼兒能了解眼睛,并在此基礎(chǔ)上樹(shù)立正確保護(hù)眼睛的意識(shí)和方法,我設(shè)計(jì)了“眼睛的秘密”教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解眼睛的作用以及眼睛各部分的名稱。

  2、創(chuàng)編“眼保健操”,體驗(yàn)大膽表達(dá)的成功感。

  3、懂得保護(hù)眼睛的重要性,掌握更多保護(hù)眼睛(視力)的知識(shí)。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、每人一面小鏡子。

  2、眼睛的結(jié)構(gòu)圖,對(duì)視力有益的食物圖片,掛圖《眼睛生病了》。

  3、每人一副自制的太陽(yáng)鏡。上面貼滿膠帶:幼兒自制的小老鼠指偶人手一個(gè)。

  4、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前帶幼兒玩《捉迷藏》的游戲。

活動(dòng)過(guò)程

  一、黑暗體驗(yàn),感受眼睛的重要性

  幼兒戴上自制的眼鏡,體驗(yàn)看不見(jiàn)東西時(shí)的感受。認(rèn)識(shí)眼睛在生活中的重要性。

  二、初步了解眼睛的功能

  1、談?wù)勓劬Ρ幻勺〉母惺堋?/p>

  師:在捉迷藏的時(shí)候,眼睛被蒙住你有什么感受?

  2、師:我們的眼睛可以看到哪些東西?(拓展幼兒的思維空間)

  教師小結(jié):我們的眼睛真了不起,能讓我們看到很多很多的東西??墒悄銈兞私庾约旱难劬?

  三、了解眼睛各部分的名稱

  1、先讓幼兒用鏡子觀察自己的眼睛:眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用處?眼睛里面像黑葡萄的是什么?眼睛最中間的小黑點(diǎn)是什么?

  2、出示眼睛結(jié)構(gòu)圖,引導(dǎo)幼兒觀察。

  教師小結(jié):眼睫毛對(duì)眼睛有保護(hù)作用,能遮住眼睛不被強(qiáng)光照射,也可防止塵土落入眼內(nèi)。眼睛里面像黑葡萄的是眼珠,眼珠最中間的小黑點(diǎn)叫瞳孔。

  四、討論學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法

  1、師:認(rèn)識(shí)了眼睛,知道了眼睛的用處,我們就應(yīng)該好好地來(lái)保護(hù)眼睛,應(yīng)該怎樣保護(hù)呢?

  2、出示掛圖《眼睛生病了》,提問(wèn):這個(gè)小朋友為什么要揉眼睛?他的眼睛怎么了?眼睛會(huì)生什么病呢?(近視眼、紅眼病、沙眼、結(jié)膜炎、麥粒腫等。)

  3、討論:眼睛為什么會(huì)生病?(如用臟手帕擦眼睛,用臟手揉眼睛,看書(shū)或看電視時(shí)間太長(zhǎng)、坐姿不端正等。)

  4、討論:日常生活中_我們應(yīng)怎樣保護(hù)眼睛?

  A 看電視時(shí),距離電視2米以上,看電視時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng):看書(shū)時(shí)身體要坐正,不能趴著或仰著看書(shū),看書(shū)時(shí)間長(zhǎng)了,要休息或向遠(yuǎn)處看或看綠顏色的植物;不能在太強(qiáng)或太弱的光線下看書(shū);畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字時(shí)要注意與桌子保持一拳、一尺、一寸的距離;平時(shí)毛巾、臉盆等要專人專用,并定期消毒和清洗,防止相互傳染:眼睛生病了可以點(diǎn)眼藥水等進(jìn)行治療。

  B 出示對(duì)視力有益的食物圖片,如胡蘿卜、蝦、大豆、豬肝、雞蛋、牛奶、水果、肉類等,引導(dǎo)幼兒每樣菜都要吃,食品應(yīng)多樣化,葷素合理搭配,這樣對(duì)我們的眼睛、身體有好處。

  五、創(chuàng)編“眼保健操”

  1、教師請(qǐng)幼兒取出小老鼠指偶,引導(dǎo)幼兒想象自己是黑貓警長(zhǎng),將指偶呈現(xiàn)在眼前,眼珠隨著小老鼠上、下、左、右移動(dòng),不讓老鼠逃跑。這一過(guò)程,輕松達(dá)到讓幼兒手眼一致、活動(dòng)眼球的目的。

  2、教師鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)節(jié)拍設(shè)計(jì)、創(chuàng)編運(yùn)動(dòng)眼球、放松眼睛的方法。

  3、幼兒分組設(shè)計(jì)、創(chuàng)編眼保健操。

  4、用圖示方法記錄“眼保健操”。教師及時(shí)給予支持、引導(dǎo)、幫助,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),用自己喜歡的方式記錄。最后,展示幼兒的記錄。

  5、教師小結(jié):今天我們知道了許多有關(guān)眼睛的秘密。老師希望每個(gè)小朋友都有一雙明亮的眼睛。從現(xiàn)在起,改掉那些不好的習(xí)慣,好好地保護(hù)我們的眼睛。

活動(dòng)延伸

  1、將眼保健操作為一日活動(dòng)中的常規(guī)活動(dòng)。

  2、幼兒將“眼保健操”設(shè)計(jì)圖帶回家,提醒自己和家長(zhǎng)不忘保護(hù)視力。

  3、進(jìn)一步開(kāi)展有關(guān)如何保護(hù)眼睛的討論。

活動(dòng)反思

  整個(gè)活動(dòng)通過(guò)幼兒的看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、做一做,由淺入深地展開(kāi),激發(fā)了幼兒的求知欲望,使幼兒知道了眼睛的重要性,掌握了更多的保護(hù)眼睛(視力)的知識(shí),提高了科學(xué)認(rèn)知能力。

  在活動(dòng)指導(dǎo)過(guò)程中,我注重“三個(gè)最”,即最大的觀察(努力觀察每位幼兒,適時(shí)提供幫助),最小的干預(yù)(教師不干預(yù)代替,突出幼兒為主體),最多的鼓勵(lì)(肯定、鼓勵(lì)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步1。另外努力把握“玩中學(xué)”的度,讓幼兒在體驗(yàn)、討論、游戲、操作中獲取新知,充分表現(xiàn)自己,較好地達(dá)成本次活動(dòng)的目標(biāo)。

13、大班健康教案《美味的早餐》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步懂得要讓身體長(zhǎng)得好,必須吸收全面的營(yíng)養(yǎng)。

  2、知道吃早餐的重要性,培養(yǎng)不挑食的飲食習(xí)慣。

  3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

  4、了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯。

  5、初步了解健康的小常識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種早餐食物圖片。

  2、圖片三幅:怎樣吃最有營(yíng)養(yǎng)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察圖片,說(shuō)說(shuō)三個(gè)小朋友家里早餐各吃的是什么?

  1、辰辰家:牛奶、雞蛋、包子。

  2、婷婷家:兩個(gè)雞蛋。

  3、葉葉家:稀飯、餅干。

  二、比一比,誰(shuí)家的早餐吃得合理。

  1、早餐要吃得有營(yíng)養(yǎng)還要能吃飽,看看誰(shuí)家做到了?(辰辰家)

  2、婷婷家早餐還缺什么?什么東西可以少一點(diǎn)?!.快思.教案網(wǎng)!(缺少牛奶或豆?jié){、包子或餅干;雞蛋可以少吃一個(gè),兩個(gè)雞蛋雖然有營(yíng)養(yǎng)但不夠合理。)

  3、葉葉家早餐還還缺什么?(缺少雞蛋,最好加上牛奶,稀飯和餅干營(yíng)養(yǎng)不夠豐富,單吃這些容易餓)

  4、早餐最好怎樣搭配?

  三、了解早餐的重要性。

  1、為什么要吃早餐?(早餐的營(yíng)養(yǎng)能保證幼兒一上午有充足的能量和良好的精神狀態(tài)投入活動(dòng)。)

  2、每天要按時(shí)起床,如果上小學(xué)了,要吃完早點(diǎn)后才上學(xué),不吃早點(diǎn)就上學(xué)容易得胃病,影響身體健康。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)貼近孩子生活,容易引起孩子興趣,對(duì)早餐的不同搭配也很感興趣,對(duì)于不同食物的營(yíng)養(yǎng)成分掌握需加強(qiáng)。對(duì)孩子的飲食習(xí)慣多關(guān)注,并表?yè)P(yáng)飲食習(xí)慣有改善的孩子。

14、大班健康教案《噪聲的來(lái)源》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知噪聲是人們制造出來(lái)的,讓幼兒了解噪音害處,初步了解怎樣創(chuàng)造安靜環(huán)境的基本知識(shí),教育孩子從自身做起,不大聲吵鬧,減少噪聲。

  2、能判斷某些行為對(duì)環(huán)境的影響。

  3、用圖示方法表現(xiàn)噪音。

  4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  人手一張記錄頁(yè)

基本流程:

  帶記錄頁(yè)→到室內(nèi)外找噪音源→記錄→傾聽(tīng)同伴講述自己記錄內(nèi)容

  活動(dòng)開(kāi)始,小朋友收集噪音源:他們閉眼休息聽(tīng),聽(tīng)到說(shuō)話聲、搬椅子聲、拉飯車的響聲、遠(yuǎn)處混雜的聲音。老師帶小朋友到到廚房親歷幼兒園最大的噪音源,留心收集噪音制造者。

  幼1:我們飯?zhí)孟赐氲牡胤?,放飯桶、蓋子,洗碗和里面的發(fā)動(dòng)機(jī)的聲音,小朋友聽(tīng)到發(fā)電機(jī)隆隆的聲音,老師的一個(gè)小朋友把飯桶套飯桶、桶蓋和桶蓋互相碰撞發(fā)出聲音,這些聲音夾雜在一起估計(jì)有60分貝。我班的李唐朝說(shuō)中午睡不著覺(jué),這是一個(gè)原因。

  幼2:很多人放煙花,鞭炮,他們的聲音很噪雜。有的人放錄音機(jī)很多,喇叭的聲音很噪吵得人心煩?;氐浇淌?,就噪音話題展開(kāi)熱烈的討論:

  幼3:錄音機(jī)的聲音很大。

  幼4:裝修房子,電鋸天天發(fā)出刺耳的噪音、機(jī)器響聲、電鉆、錘子發(fā)出的聲音把房子都震動(dòng)了,我有點(diǎn)怕。

  幼5:我爸爸的汽車的喇叭聲音很難聽(tīng),不能亂響汽笛的。

  幼6:我媽媽的車也很嘈的。

  幼7:我們家旁邊有個(gè)高樓大廈,工人在用挖土機(jī)挖地基,很響的,嘈到我們睡覺(jué),我早上都起不來(lái)床。

  幼8:許多小朋友的嘴巴在呱啦呱啦的講話。嘈嘈的,大聲嚷嚷,使咽喉發(fā)炎。

  幼9:開(kāi)電視機(jī)的聲音大大的。

  幼10;大樹(shù)倒下、大炮、戰(zhàn)車、坦克、門(mén)鈴聲、都會(huì)有噪音出來(lái)的。

  幼11:汽車坦克火箭嗚嗚出聲音。

  幼12;媽媽說(shuō)我睡覺(jué)摩牙,媽媽都誰(shuí)不了覺(jué),幼兒園睡覺(jué)的寢室的電風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)會(huì)響的,影響我睡覺(jué)。

  幼13:我們拿錘子錘釘子。

  幼14:開(kāi)水龍頭太大了。水流聲音很響的,幼兒園的老師推的翻車聲音也很響的。

  幼15:我畫(huà)的錄音機(jī),狗叫大聲的。

  幼16:你畫(huà)的小樹(shù)葉是沒(méi)有聲音的,大的樹(shù)葉才有聲音。

  幼17:冰箱里和怪獸。

  幼18;火箭煙花。嘈得心煩。耳聾,有的奶奶會(huì)得心臟病的。

  幼19:床角爛了,床倒發(fā)出噪音。

  幼20:地不平,開(kāi)的是舊車,車開(kāi)了就會(huì)發(fā)出聲音。

活動(dòng)反思:

  但愿人們?cè)谄胶偷沫h(huán)境里生活,別人為制造噪音,對(duì)整天喜歡哇啦啦、走起路來(lái)踢踢踏、說(shuō)起話來(lái)叫喳喳的現(xiàn)象影響了鄰居行為說(shuō)“不”。

15、大班美術(shù)教案《多彩的貝殼》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)貝殼印畫(huà)的方法,嘗試在貝殼印畫(huà)上組合、添畫(huà),變出各種形象。

  2.激發(fā)幼兒想象和創(chuàng)造力。

  3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.知識(shí)準(zhǔn)備:課前觀察各種貝殼的形狀顏色。

  2.教具準(zhǔn)備:貝殼

  3.學(xué)具準(zhǔn)備:各種貝殼食物畫(huà)紙畫(huà)筆若干,《畫(huà)而樂(lè)》5歲下冊(cè)幼兒用書(shū)p11。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.欣賞貝殼印畫(huà)作品,引起幼兒興趣。

  (1)教師:今天老師帶來(lái)了幾幅有趣的繪畫(huà)作品,這些畫(huà)和我們平時(shí)畫(huà)的有些不一樣,到底是哪里不一樣呢?讓我們看一看吧!(利用課件或圖片,出示貝殼印畫(huà)作品,讓幼兒欣賞。)

  (2)教師:你發(fā)現(xiàn)了什么?有什么不一樣?這些畫(huà)用什么畫(huà)出來(lái)的?

  2.出示貝殼,觀察貝殼的外形特征。

  出示各種造型的貝殼實(shí)物,讓幼兒自由結(jié)伴觀察貝殼的外形特征。!.快思.教案網(wǎng)出處!教師:剛才看了這么多的貝殼,你最喜歡那個(gè)貝殼?為什么?這個(gè)貝殼像什么?還像什么?哪里像?

  3.說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà),討論探索貝殼組合印畫(huà)的方法。

  教師:怎么把這些好看的貝殼畫(huà)到紙上呢?(教師根據(jù)幼兒的語(yǔ)言描述,示范貝殼印畫(huà)的方法,也可請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒上來(lái)示范貝殼印畫(huà)的方法。)教師:一只美麗的貝殼印好了,可是這只貝殼不像蝴蝶呀?還需要怎么做?(教師根據(jù)幼兒的描述,示范把貝殼添畫(huà)成蝴蝶。)教師:蝴蝶最喜歡在哪里玩?(鼓勵(lì)幼兒添畫(huà)適當(dāng)?shù)谋尘啊?

  4.幼兒開(kāi)始貝殼印畫(huà),先觀察作業(yè)紙背面的步驟圖,與同伴交流,探索貝殼印畫(huà)的方法。

  討論:

  (1)先畫(huà)什么(把貝殼放在紙上,用筆勾勒外形。)?

  (2)再畫(huà)什么(可用多個(gè)貝殼進(jìn)行組合,也可自由添畫(huà)。)

  (3)最后畫(huà)什么(上色,添畫(huà)適當(dāng)?shù)谋尘??

  5.幼兒練習(xí)作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  6.與同伴一起交流分享。

  教學(xué)反思:

  第一,課文要好好地讀,在朗讀中讓學(xué)生受到熏陶感染。語(yǔ)文課堂教學(xué)必須遵循學(xué)科的特點(diǎn),在閱讀教學(xué)中,師生應(yīng)共同解讀教材,解讀人文,讓學(xué)生受到熏陶感染,遵循學(xué)生的閱讀心理規(guī)律,把學(xué)生的體驗(yàn)感受放在首位。在《貝殼》一課的教學(xué)中,我把學(xué)生的體驗(yàn)感受讀文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容,讓學(xué)生在閱讀中感悟人生,體會(huì)人生的意義,應(yīng)當(dāng)說(shuō),席慕容的這篇散文給培養(yǎng)學(xué)生情感提供了很好的載體,在朗讀過(guò)程中,隨著朗讀次數(shù)的增多,在老師的點(diǎn)撥和學(xué)生的感悟的共同作用下,全體學(xué)生對(duì)課文的理解也愈加深刻,在朗讀中,我明顯地感覺(jué)到學(xué)生們的感情變化,在賞讀一些段落和句子時(shí),許多學(xué)生都動(dòng)了真情,有的學(xué)生眼眶都濕潤(rùn)了。

  第二、師生關(guān)系有了新的定位,特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位。新課程標(biāo)準(zhǔn)著重強(qiáng)調(diào)了“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的思想,特別張顯學(xué)生的“主體”地位。我在本課的設(shè)計(jì)中,有意識(shí)的強(qiáng)化了學(xué)生的主體地位,比如,以學(xué)生的朗讀感悟?yàn)榻虒W(xué)的主線貫穿全課;把學(xué)生之間討論作為解決讀文疑難的重要手段;用“找最喜愛(ài)的句子”的方法讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去感受文章的美;課堂小結(jié)是讓學(xué)生暢所欲言,談對(duì)人生的思考,啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題,活躍學(xué)生的思維。韓愈曾說(shuō),教師的作用是“傳道、授業(yè)、解惑”,今天看來(lái),這只能是傳統(tǒng)意義上的教師形象了,在信息化的21世紀(jì)的今天,我們看到的更多的是“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”,因此,教師應(yīng)當(dāng)是教學(xué)流程的“組織者、引導(dǎo)者、學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)者、學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)者”,傳統(tǒng)意義上的教師已經(jīng)落后于時(shí)代的要求。

  第三、應(yīng)注意構(gòu)建語(yǔ)文課堂教學(xué)的多元,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。課堂絕不是教師的獨(dú)角戲、一言堂,而是師生對(duì)話的平臺(tái)。就文學(xué)作品而言,“一千個(gè)讀者,就有一千個(gè)哈姆雷特”,這在文學(xué)欣賞中是再簡(jiǎn)單不過(guò)的道理。那么,在語(yǔ)文的閱讀教學(xué)中,為什么非要學(xué)生對(duì)作品(課文)只能按教參或者老師的一種理解去記憶呢?讓“一千個(gè)讀者,有一個(gè)哈姆雷特”是違背人的審美心理規(guī)律的。所以,在本課的教學(xué)中,我注重讓學(xué)生按照自己的理解去感悟課文,老師只是拿出自己的觀點(diǎn)與學(xué)生交流。例如:在前文所述的兩個(gè)最喜愛(ài)的句子欣賞中,有的學(xué)生贊嘆貝殼的堅(jiān)韌不拔,有的感慨生命的短暫,有的贊美平凡的偉大,不一而足,我對(duì)他們的回答一一肯定,也許教參給定的答案很完美,但對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀欣賞能力卻是弊大于利。

  通過(guò)《貝殼》的教學(xué),使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)又有了新的認(rèn)識(shí),在課堂教學(xué)中,一定要張顯學(xué)生的主體地位,力求構(gòu)建課堂教學(xué)的多元,把師生的平等的關(guān)系展示出來(lái),走出技術(shù)設(shè)計(jì)的誤區(qū)。

16、大班健康教案《微笑的魅力》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解心情和人面部表情的關(guān)系,理解微笑的魅力。

  2、學(xué)習(xí)控制自己的情緒,能夠關(guān)注他人的情緒,用微笑感染他人。

  3、仿編詩(shī)歌,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

  4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

  5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  Ppt圖片、音帶《歌聲與微笑》,難過(guò)和微笑的圖片各一張,小鏡子每人一個(gè),繪畫(huà)材料若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、看“微笑”

  1、幼兒參觀微笑圖片展,引出課題。

  師:今天老師帶來(lái)了許多微笑的圖片,有空姐的,有警察的,還有小朋友的,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起去看一下這些圖片好嗎?

  提問(wèn):

  a.剛才小朋友們參觀了微笑圖片展,看了后有什么感覺(jué)?

  b.你看了這些微笑的圖片心情是怎樣的?

  c.依次出示難過(guò)和微笑的圖片,引導(dǎo)幼兒分別說(shuō)出看了圖片后的感受,通過(guò)對(duì)比讓幼兒進(jìn)一步感知微笑的魅力。

  2、小結(jié):

  當(dāng)一個(gè)人心情不好或難過(guò)時(shí)就會(huì)露出痛苦的表情, 當(dāng)你開(kāi)心高興的時(shí)候臉上就會(huì)露出微笑,讓人看了感覺(jué)很舒服。所以當(dāng)我們不高興、不開(kāi)心的時(shí)候要想些高興的事情,讓自己高興起來(lái)。

  二、聽(tīng)“微笑”

  師:老師這里有一首贊美微笑的詩(shī)歌,小朋友想欣賞一下嗎?

  師朗誦詩(shī)歌:

  微笑讓陰天變得明媚,

  微笑讓彩虹變得鮮艷,

  微笑讓冬天變得溫暖,

  微笑讓朋友變得快樂(lè)。

  請(qǐng)你獻(xiàn)出自己的微笑,

  別人也會(huì)以微笑相報(bào)。

  提問(wèn):詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)微笑的?

  三、談“微笑”

  借助ppt幫助幼兒理解詩(shī)歌大意。

  (1)微笑讓陰天變得怎樣呢?

  (2)微笑讓彩虹變得怎樣呢?

  (3)微笑讓冬天變得怎樣呢?(文.章出自快思教.案網(wǎng))

  (4) 微笑讓朋友變得怎樣呢

  (5)怎樣把微笑留住?

  引導(dǎo)幼兒討論得出結(jié)論:

  和身邊的人友好相處,互相幫助,身邊的人快樂(lè)自己也會(huì)很開(kāi)心;每個(gè)人心里開(kāi)心的時(shí)候就會(huì)有微笑,那樣就會(huì)把微笑永遠(yuǎn)留住……

  四、創(chuàng)“微笑”

  師:微笑還可以使什么變得怎樣呢?(引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言進(jìn)行仿編)

  五、畫(huà)“微笑”

  師:小朋友們都喜歡微笑,因?yàn)槲⑿δ茏屓嗣利悺D敲次覀兾⑿r(shí)是什么樣子的呢?讓我們一起來(lái)看一看吧。

  1、幼兒每人一面小鏡子,引導(dǎo)幼兒照著鏡子做出微笑的表情。

  2、鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出自己最喜歡的微笑的表情,讓幼兒進(jìn)一步感受微笑的美麗和魅力。

  師小結(jié):微笑很神奇,它能讓人美麗,讓你的心情舒暢,也能讓一些不高興的事情悄悄地從身邊走開(kāi)。所以當(dāng)我們不高興的時(shí)候要想些開(kāi)心的事情讓自己高興起來(lái),這樣,你快樂(lè),我快樂(lè),大家都快樂(lè)。

  六、結(jié)束部分

  師:小朋友,今天你快樂(lè)嗎?那就讓我們一起隨著音樂(lè)唱起來(lái),跳起來(lái)吧!

  師幼一起演唱歌曲《歌聲與微笑》。

  活動(dòng)反思:

  “在人生的旅途上,最好的身份證就是微笑!”《微笑》這篇課文是一首富有哲理的西班牙民歌。在整篇詩(shī)的內(nèi)容上淺顯易懂,抓住了一個(gè)簡(jiǎn)單的表情——微笑。卻向人們介紹了微笑最生動(dòng)的感染力。

  有效的課前、課后參與,不僅可以拓寬學(xué)生的思路,為培養(yǎng)學(xué)生多種能力開(kāi)闊空間,而且,還可以使教學(xué)內(nèi)容與生活更接近,令其鮮活、充滿吸引力,從而使學(xué)生更加愛(ài)學(xué)語(yǔ)文。在本課教學(xué)活動(dòng)中,我便充分發(fā)揮了課前、課后參與的優(yōu)勢(shì)。對(duì)于“微笑”,雖然很平常,但很多孩子理解的很淺顯并不一定真正理解了它的含義。其實(shí),在我們的生活中,微笑的魅力隨處可見(jiàn)。因此,在課前,我請(qǐng)同學(xué)們觀察生活,到生活中去尋找微笑帶給你的魅力。上課了,我請(qǐng)同學(xué)們談一談你的發(fā)現(xiàn)。問(wèn)題剛一提出,一雙雙小手便迫不及待的舉了起來(lái)。有的說(shuō)早上看到同學(xué)一個(gè)微笑讓我感覺(jué)到心里很溫暖;有的說(shuō)當(dāng)我成了好成績(jī)時(shí),老師對(duì)我的一個(gè)微笑會(huì)讓自己信心倍增;有的還說(shuō)微笑的威力可真大,當(dāng)我和同學(xué)有了矛盾時(shí)微笑還可以使我們重歸于好……“微笑”已經(jīng)不是一個(gè)抽象的概念,而是一個(gè)有著豐富內(nèi)涵的包容著孩子的情感的具象的事物。課文的朗讀很自然的融入了孩子的真情實(shí)感,我想這就是語(yǔ)文情感教育的魅力所在吧!孩子們正在用他們的眼睛發(fā)現(xiàn)微笑的魅力,用他們的心靈感受微笑的魅力,用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)微笑的魅力。在這個(gè)基礎(chǔ)上,我很容易便由此導(dǎo)入新課,引導(dǎo)學(xué)生的思維不斷深入,提高情感的升華!

17、大班健康教案反思《會(huì)變的繩子》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒探索繩子的不同玩法,樂(lè)于與同伴合作玩繩子,體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩子的樂(lè)趣。

  2.培養(yǎng)幼兒的跳躍能力,平衡能力以及身體的協(xié)調(diào)性。

  3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5.讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)有益于身體健康。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  跳繩每人一根。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、熱身運(yùn)動(dòng):繞著活動(dòng)場(chǎng)地慢跑一圈。

  二、幼兒自由探索:

  師:“今天我們來(lái)玩繩子,但是和我們平時(shí)晨間活動(dòng)的玩法不一樣,要有創(chuàng)意地玩繩子。老師先請(qǐng)大家動(dòng)動(dòng)腦筋,看誰(shuí)的想法多,可以自己一個(gè)人玩,也可以和同伴一起玩。等一下請(qǐng)小朋友來(lái)展示?!?/p>

  (每人發(fā)一根跳繩,自由玩繩,老師在旁觀察并鼓勵(lì)幼兒想出更多的點(diǎn)子,并提醒幼兒注意安全,繩子不要打到其他小朋友)

  三、幼兒展示玩法:

  師:“老師剛才發(fā)現(xiàn)很多小朋友發(fā)明了自己的繩子新玩法,我們來(lái)請(qǐng)他們展示一下好不好?”

  幼兒個(gè)別展示自己的創(chuàng)意玩法,老師給予肯定和總結(jié),并組織其他幼兒來(lái)嘗試這些新的玩法。

  *如幼兒與同伴合作玩繩僅僅局限于兩到三個(gè)幼兒,老師可以鼓勵(lì)他們和更多的同伴合作。

  師:“剛才小朋友們相出了很多繩子的新玩法,老師為你們感到高興和自豪。小朋友們可以和更多的同伴一起玩,看看好幾根繩子能不能玩出花樣來(lái)?!?老師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)好的玩法,并請(qǐng)幼兒展示總結(jié))

  四、展示老師的新玩法:

  (如與幼兒的想法相同,可不提,每種玩法只玩一遍)

  師:“小朋友們的想法都很棒,現(xiàn)在老師也有幾種玩法要告訴大家。”

  方式一:跳繩接力:幼兒分成兩隊(duì),每隊(duì)分為兩小組相對(duì)而站,形式為單人跑跳,一個(gè)幼兒跑跳過(guò)去后將繩子交給下一個(gè)幼兒,先跑完的那隊(duì)勝利。

  方式二:三角跳:三個(gè)幼兒三根繩子,每個(gè)幼兒兩手各捏住不同的繩子一端以此圍成一個(gè)三角形。(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))(也可讓新老師拿繩子)其他幼兒排隊(duì),以其中某一根繩子為入口,依次跳過(guò)三條繩子,最后從入口出來(lái)。

  方式三:梯度跳:八個(gè)幼兒,每?jī)扇四靡桓K子。幼兒依次將繩子放在腳踝,小腿中部,膝蓋,大腿處,形成一個(gè)梯度。其余幼兒排成一列,按順序從起點(diǎn)線依次跳過(guò)四根繩子。要求前三根雙腳并攏跳,最后一根從繩子地下鉆過(guò)去。

  方式四:內(nèi)外節(jié)奏跳:四個(gè)幼兒,兩根繩子,每人各執(zhí)一端,繩子呈平行線狀。模仿少數(shù)名族的跳竹竿習(xí)俗,兩繩分開(kāi)時(shí),幼兒跳進(jìn)繩內(nèi),兩繩并攏時(shí),幼兒跳到繩外,雙腳分開(kāi)。可以四五個(gè)幼兒一起玩,其余人喊“一二一二”的節(jié)奏。

  方式五:兩人三足:用跳繩綁住兩個(gè)幼兒相鄰的兩條腿。將全體幼兒分成兩大組,看哪組幼兒先走到終點(diǎn)。

  五、教師小結(jié):

  師:今天小朋友們的表現(xiàn)非常好,讓老師知道了我們班的小朋友都是很聰明很有創(chuàng)造力的。其實(shí)繩子的玩法還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些呢,小朋友們課后可以接著探索,有好的想法告訴老師和小朋友,我們晨間活動(dòng)的時(shí)候一起來(lái)玩好不好?好,那我們今天的課上到這里,下課?!?/p>

  活動(dòng)反思:

  這個(gè)活動(dòng)主要在于鼓勵(lì)孩子探索繩子的不同玩???,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。應(yīng)該以孩子們自己探索為主,老師灌輸為輔。教師展示新玩法的時(shí)候也可以讓幼兒仔細(xì)觀察并且以此為基礎(chǔ)想出更多的玩法。要突出幼兒的學(xué)習(xí)主體地位,充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能,從而提高幼兒體育學(xué)習(xí)能力。

18、大班健康教案《我的大腦》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、使幼兒了解大腦的功能和作用,知道人的大腦與動(dòng)物大腦的區(qū)別。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、掌握一些保護(hù)大腦的方法,形成自我保護(hù)意識(shí)。

  4、初步了解健康的小常識(shí)。

  5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片、香水、;錄像帶、磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、開(kāi)始部分

  師:小朋友到老師身邊來(lái)做律動(dòng)《學(xué)做解放軍》。

  (二)、基本部分:

  1、談話:

  師:我們小朋友聰明、漂亮,還會(huì)做很多很多的事情,小朋友,你會(huì)做什么事?(快思老師.教案網(wǎng)出處)愿意告訴老師嗎?

  幼兒:愿意,我會(huì)洗衣服、寫(xiě)字、算題、唱歌、跳舞、會(huì)幫助媽媽擦地、洗刷等等。(可以模仿一下)

  師:你為什么會(huì)做這么多事?請(qǐng)小朋友回答?(幼兒有可能回答不上來(lái)),好,老師來(lái)告訴你們;

  就是因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)聰明、健康的大腦。下面我們就來(lái)學(xué)《我的大腦》:

  2、出示掛圖,認(rèn)識(shí)大腦的組成。

  師:這就是人的大腦,小朋友說(shuō)一說(shuō)大腦在人體的哪個(gè)部分。

  幼兒:在人體的頭部。

  師:對(duì),大腦在頭部,也就是顱腔內(nèi)。大腦的組成很復(fù)雜,有枕葉、頂葉、顳葉、額葉。枕葉能使人看到東西(視覺(jué)),頂葉能使人有感覺(jué),顳葉使人聽(tīng)到聲音(聽(tīng)覺(jué)),額葉使人有感情、有思維、有記憶??梢宰層變焊杏X(jué)一下。

  大腦是人體的總司令,小朋友說(shuō):總司令的官大不大呀?

  幼兒:大。

  師:總司令有很多什么?

  幼兒:兵或戰(zhàn)士。

  師:大腦也有很多的兵,有眼鏡、耳朵、嘴巴、鼻子、手、腳。這些都是大腦的兵,人們所做的一切事情都是在這位總司令的命令下進(jìn)行的。

  3、體驗(yàn)大腦對(duì)耳、眼等的指揮作用。

 ?、?、師:現(xiàn)在老師找兩名小朋友到前面來(lái)唱歌,其他小朋友也一起唱,小朋友唱什么歌呀?

  幼兒:《小小迎春花》(教者彈琴,小朋友唱)。

  師:小朋友唱的這首歌就是通過(guò)“耳朵”這個(gè)兵把老師說(shuō)的話報(bào)告給你的大腦,大腦再命令你唱歌。

 ?、凇煟豪蠋熯@有兩道題,請(qǐng)小朋友算一下結(jié)果,誰(shuí)愿意來(lái)?(幼兒算題)誰(shuí)能告訴老師是哪個(gè)兵報(bào)告給大腦的大腦再命令你算出結(jié)果的?

  幼兒:眼睛。

  ③、請(qǐng)幼兒閉上眼鏡,教者噴香水后讓幼兒睜開(kāi)眼鏡,問(wèn)幼兒有什么感覺(jué)?

  幼兒:香水。

  師:這是哪個(gè)兵報(bào)告給大腦的?

  幼兒:鼻子。

 ?、?、師:有了大腦,除了能做很多事意外,你還能想事,你經(jīng)常想的事是什么?能告訴老師嗎?

  幼兒:………………。

  師:這就是思維。

  師:你還有難忘的事,你能說(shuō)一說(shuō)嗎?

  幼兒:…………。

  師:這就是記憶。

 ?、荨煟菏裁词率鼓愀吲d或生氣?分別找幼兒說(shuō)一說(shuō),你已經(jīng)幾天沒(méi)來(lái)幼兒園了,你是什么感覺(jué)?

  幼兒:想老師和小朋友。

  師:你愛(ài)爸爸、媽媽、愛(ài)老師,這就是小朋友有情感。模仿哭、笑、生氣。

  4、師:人有大腦,動(dòng)物也有大腦(示圖)這是山羊的大腦。

  小朋友說(shuō):是人聰明,還是動(dòng)物聰明?

  幼兒:人聰明。

  師:為什么人比動(dòng)物聰明?就是因?yàn)閯?dòng)物大腦比人的大腦的額葉部分小,所以人最聰明。

  5、師:大腦在人體中有這么大的作用,那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)大腦呢?

  請(qǐng)小朋友討論。

  師:老師給小朋友帶來(lái)了錄像,錄像里有四名小朋友,他們都在做一件事,小朋友要認(rèn)真看,哪個(gè)小朋友做的事有利于大腦健康,哪件事對(duì)大腦的健康有害。(放錄像)

 ?、佟⒃绯?點(diǎn),大壯小朋友起床了,洗臉、刷牙,到戶外做操。

 ?、?、小玲小朋友在玩游戲饑,晚上9點(diǎn)了,她還在玩,10點(diǎn)了她還在玩。

 ?、?、連杰小朋友蔬菜水果都愛(ài)吃,她不挑食、不偏食,看她吃得多香啊。

 ?、堋⒎艑W(xué)了,大壯和媽媽騎著摩托車回家了。

  師:?jiǎn)栍心膫€(gè)小朋友做的對(duì)?

  幼兒:大壯早起,洗臉、刷牙、鍛煉做得對(duì)。

  連杰做的對(duì),不挑食、不偏食,均衡營(yíng)養(yǎng)。

  師:哪個(gè)小朋友做得不對(duì)?

  幼兒:小玲玩游戲玩的太晚了,大腦得不到休息。

  大壯和媽媽沒(méi)帶頭盔,不安全。

  活動(dòng)延伸:

  師:對(duì)了,小朋友要時(shí)刻注意安全,保護(hù)好大腦,現(xiàn)在我們來(lái)輕松一下。

  隨著音樂(lè)跳舞(自由)。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái),我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

19、大班健康教案《硬硬的殼香香的肉》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)幾種植物的果實(shí)或者果仁,知道果仁對(duì)大腦的發(fā)育特別有益。

  2、學(xué)習(xí)吃硬殼食物的方法,能夠注意環(huán)境衛(wèi)生。

  3、積極參見(jiàn)用果殼制作工藝品的活動(dòng)。

  4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

  5、初步了解健康的小常識(shí)。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  積極參見(jiàn)用果殼制作工藝品的活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、準(zhǔn)備硬殼類的食物,如,核桃、板栗、松子、瓜子、花生、杏仁等。

  2、提供一些食物的輪廓圖片(詳見(jiàn)幼兒用書(shū))

  3、幼兒用書(shū):《硬硬的殼,香香的肉》

  活動(dòng)過(guò)程

  1、教師和幼兒玩"猜謎"游戲,了解硬殼類食物的名稱。

  ●教師和幼兒玩"猜謎"的游戲,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  謎面:麻屋子,紅帳子,里面睡個(gè)白胖子。謎底:花生。

  謎面:有個(gè)黑寶寶,從來(lái)不開(kāi)口,要是一開(kāi)口,沒(méi)準(zhǔn)掉舌頭。謎底:西瓜子。

  謎面:殼兒硬,殼兒脆,四個(gè)姐妹隔墻睡,從小到大背靠背,蓋的一床疙瘩被。謎底:核桃。

  ●教師啟發(fā)幼兒猜出謎語(yǔ)的謎底,并出示相應(yīng)的實(shí)物。

  2、幼兒學(xué)習(xí)吃硬殼類食物,教師提醒幼兒注意環(huán)境衛(wèi)生。

  ●教師和幼兒共同品嘗食物。

  ●教師啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)這食物的吃法,如用手剝開(kāi)、用牙磕開(kāi)等辦法,并請(qǐng)進(jìn)食方法正確的幼兒給大家示范,同時(shí)在環(huán)境整潔方面提出要求。

  ●教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這些食物的共同特點(diǎn),知道他們都是植物的果實(shí)、都有硬硬的殼、香香的肉。!.快思.教案網(wǎng)出處!請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還有哪些食物也有硬硬的殼,香香的肉。

  ●教師和幼兒討論:你喜歡吃這些硬殼類的食物嗎?為什么?

  3、教師引導(dǎo)幼兒用硬果類食物的果殼制作實(shí)物藝術(shù)品。

  ●教師與幼兒共同收集果殼,學(xué)習(xí)利用果殼制作小小的工藝品。

  ●教師參照幼兒用書(shū),為幼兒提供物體的輪廓圖,如花瓶、花籃等,引動(dòng)幼兒用瓜子殼、花生殼、松子殼等再上面進(jìn)行裝飾。

  ●教師何有一起欣賞制作完成的工藝品,鼓勵(lì)幼兒相互交流的看法。

  活動(dòng)反思

  給幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),運(yùn)用不同的形式表達(dá)自己的感受。

  活動(dòng)中,我以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入,我說(shuō)謎面,讓幼兒猜謎底。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我根據(jù)幼兒猜出的謎底出示相應(yīng)的實(shí)物,在猜西瓜子的時(shí)候,有的孩子都猜錯(cuò)了,但是我沒(méi)有馬上否定他們的想法,而是引導(dǎo)其他小朋友一起來(lái)分析,再次說(shuō)謎面,再猜謎底。給了幼兒的時(shí)間和空間來(lái)表達(dá)自己的想法。在這一環(huán)節(jié)用時(shí)有點(diǎn)多,在以后的活動(dòng)中不僅要把時(shí)間留給孩子,還要把握好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間。

20、大班健康教案《健康的寶寶》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解預(yù)防疾病的知識(shí),知道一些照顧自己的方法。

  2、了解生病給身體帶來(lái)的不適,學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件,事先了解幼兒的實(shí)際發(fā)展水平。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入。

  師:現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友仔細(xì)地觀察幾張圖片,看看圖片上的這些小朋友。這是怎么了?(生病了)你生過(guò)病嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己在生病的時(shí)候感覺(jué)怎么樣?

  A:生病了可難受了!

  B:我生病了發(fā)燒。

  C:我生病了咳嗽。

  小結(jié):因?yàn)樯×税l(fā)燒、咳嗽、流鼻涕、頭疼等等,感覺(jué)很難受了,所以我們應(yīng)該預(yù)防疾病,遠(yuǎn)離疾病,那么怎么才能預(yù)防疾病做個(gè)健康的寶寶呢?

  二、鼓勵(lì)幼兒自己說(shuō)出預(yù)防疾病的方法。

  三、通過(guò)觀看圖片,讓幼兒了解預(yù)防疾病的方法。

  1.注意開(kāi)窗通風(fēng)。

  2.多喝溫開(kāi)水。

  3..多吃蔬菜、水果,增強(qiáng)營(yíng)養(yǎng):不挑食,不偏食。

  4.勤洗手、洗澡,勤剪指甲,保持身體清潔。

  5.加強(qiáng)鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì)。

  6.多曬太陽(yáng)。

  7.按時(shí)安靜地入睡。;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);(.注意休息)

  8.按時(shí)打預(yù)防針。(打預(yù)防針要勇敢)

  9.不去或少去人多的地方,如影劇院、超市、飯店。

  10.保持愉快的心情。

  11.愛(ài)護(hù)我們身邊的環(huán)境衛(wèi)生。

  四、集體總結(jié)鞏固預(yù)防疾病的知識(shí),并說(shuō)一說(shuō)簡(jiǎn)單的照顧自己的方法。

  師:小朋友說(shuō)的非常好,以后我們盡量按剛才說(shuō)的這樣做,就會(huì)預(yù)防疾病、遠(yuǎn)離疾病,做個(gè)健康的寶寶!

  五、活動(dòng)延伸。和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)預(yù)防疾病的方法。

  活動(dòng)反思:

  1、事先應(yīng)該全面了解幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,即:對(duì)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)的了解.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)讓幼兒說(shuō)說(shuō)預(yù)防疾病的方法我覺(jué)得是可以的。

  2、在了解預(yù)防疾病的方法后,應(yīng)該再通過(guò)圖片或視頻案例讓幼兒來(lái)分析、判斷哪些行為是能夠預(yù)防疾病的,哪些是行為是不當(dāng)?shù)?。幼兒以此?lái)來(lái)說(shuō)說(shuō)簡(jiǎn)單的照顧自己的方法,這樣既能鞏固預(yù)防疾病的知識(shí)又能,又能強(qiáng)化他的照顧自己的意識(shí)。同時(shí)在活動(dòng)中讓所有的幼兒都來(lái)“說(shuō)一說(shuō)”鍛煉了幼兒的語(yǔ)言發(fā)展水平。

21、大班健康教案《營(yíng)養(yǎng)的蔬菜》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  本活動(dòng)源于幼兒周圍的觀察,我發(fā)現(xiàn)有幼兒來(lái)向我反映中午就餐時(shí),有一些幼兒把不吃的蔬菜偷偷倒掉。 針對(duì)這一現(xiàn)象,我設(shè)計(jì)這一活動(dòng),重在讓幼兒了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,知道蔬菜對(duì)人體的健康作用,從而養(yǎng)成不挑食,不偏食的良好飲食習(xí)慣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)活動(dòng),讓幼兒了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,知道多吃蔬菜有利于身體健康,做到不挑食,不偏食的良好飲食習(xí)慣。

  2、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

  3、了解蔬菜對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

  4、初步了解健康的小常識(shí)。

  5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

  教學(xué)重點(diǎn)

  通過(guò)學(xué)習(xí),讓幼兒了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,知道多吃蔬菜有利于身體健康。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  各種蔬菜:菠菜,芹菜,西紅柿,南瓜,紅辣椒,胡蘿卜,白蘿卜等等。

  蔬菜面具數(shù)個(gè)

  杯子

  活動(dòng)過(guò)程

  (活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

  一、老師由變魔術(shù)引入。

  1. “小朋友看過(guò)魔術(shù)表演嗎?現(xiàn)在想看嗎?”

  老師用水杯喝水,故意把喝完水的空水杯拿給幼兒看,然后把事先準(zhǔn)備好的西紅柿和菠菜悄悄放入杯中,請(qǐng)幼兒配合念魔法語(yǔ)“菠蘿菠蘿蜜”把西紅柿和菠菜變出來(lái)。

  2.老師:“這是我最喜歡吃的蔬菜,西紅柿含有維生素,對(duì)皮膚好(可以讓爸爸媽媽爺爺奶奶更年輕)。菠菜可以保護(hù)我們的眼睛,讓小朋友的眼睛又大又明亮?!?/p>

  引導(dǎo)幼兒參加討論:“你最喜歡吃什么蔬菜?”(幼兒念魔法語(yǔ)“菠蘿菠蘿蜜”把放在書(shū)包里的蔬菜變出來(lái))

  二、不用顏色的蔬菜養(yǎng)護(hù)我們身體里的不同器官:

  1.綠顏色的蔬菜對(duì)肝臟好,可以減肥。

  引導(dǎo)幼兒舉出綠顏色的蔬菜。(文.章出自快思教.案網(wǎng))例如:菠菜,生菜,芹菜......

  2.紅顏色的蔬菜對(duì)心臟好,增強(qiáng)抵抗力,預(yù)防感冒,最近有許多小朋友感冒了,請(qǐng)你找一找能預(yù)防感冒的紅色蔬菜。

  引導(dǎo)幼兒舉出紅顏色的蔬菜,例如:西紅柿,紅辣椒......

  3.黃顏色的蔬菜對(duì)胃好,對(duì)骨頭好,還能延緩衰老。

  引導(dǎo)幼兒舉出黃顏色的蔬菜,例如:南瓜,韭黃......

  4.白顏色的蔬菜對(duì)肺好,告訴要抽煙的爸爸,爺爺要多吃。

  引導(dǎo)幼兒舉出白顏色的蔬菜,例如:花菜,冬瓜,藕......

  三、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并討論這些蔬菜的顏色,形狀(培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察的良好習(xí)慣)

  四、小結(jié):

  這些蔬菜的顏色,形狀,營(yíng)養(yǎng)成分一樣嗎?(不一樣)但是他們有一個(gè)共同的名字——蔬菜。不同的蔬菜有不同的營(yíng)養(yǎng),小朋友現(xiàn)在正是長(zhǎng)身體的時(shí)候,需要多種營(yíng)養(yǎng),所以不挑食,不偏食的還在才會(huì)更健康。

  五、游戲“蹲一蹲”

  請(qǐng)3為幼兒扮演3種書(shū)擦,并站成一排。

  玩法:分別說(shuō)出自己蹲和別人蹲,要接得快。例如:有蔬菜西紅柿,茄子,南瓜。第一是西紅柿說(shuō):西紅柿蹲,西紅柿蹲,西紅柿蹲完了茄子蹲;茄子聽(tīng)到后立即接上說(shuō):茄子蹲,茄子蹲,茄子蹲完了南瓜蹲。然后接著說(shuō),說(shuō)錯(cuò)了,就換了人接著游戲。等到幼兒完熟練了再增加蔬菜的品種接著完。

  教學(xué)反思

  本活動(dòng)打破了傳統(tǒng)意義上的老師教給幼兒知識(shí),而是讓幼兒在探究中學(xué)習(xí),充分發(fā)揮了幼兒的自主性,培養(yǎng)了幼兒積極參與的意識(shí)。這一活動(dòng)貼近幼兒生活,幼兒有經(jīng)驗(yàn),所以有話可談,愿意交流。讓幼兒在玩中學(xué),想中學(xué),議中學(xué),在幼兒積極思考的過(guò)程中,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。在接下來(lái)幾周的就餐觀察中,也發(fā)現(xiàn)不少幼兒改正了挑食,偏食的不良習(xí)慣。

22、大班科學(xué)教案《奇妙的蛋殼》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.探索力作用于蛋殼凹面、凸面出現(xiàn)的不同現(xiàn)象。

  2.初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象,并了解其在生活中的應(yīng)用。

  3.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言描述、簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)等方法來(lái)表述自己的操作過(guò)程和結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒操作材料:

 ?、賯€(gè)人材料:1/2的雞蛋殼(洗凈晾干)4~5只,約15厘米長(zhǎng)削好的鉛筆一支,直徑約4.5厘米、高約2厘米的透明膠帶紙圈1個(gè),直徑約1.2厘米、高約20厘米的粗吸管1根(管腔略大于鉛筆)。

 ?、诜纸M操作材料:大河、小河模型各一,23厘米×9.5厘米的長(zhǎng)方形卡紙2張,“小積木”20塊(每塊由兩枚陸軍棋粘合而成),記號(hào)筆1支。

  2.教師操作材料:

  ①“小雞出殼”桌面教具一套(制作方法附后)。

  ②演示材料:半個(gè)海洋球、小盤(pán)子、一次性針筒、淺藍(lán)色水。

 ?、塾嘘P(guān)拱橋、隧道、球形屋頂?shù)日掌皩?shí)物投影儀。

 ?、苡每堊龀傻墓靶螛蚨慈齻€(gè)(一大二小,如圖四)。

 ?、輬D片一張,如圖三。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師設(shè)疑激趣,幼兒操作感知

  1.結(jié)合桌面教具,講述故事《小雞出殼》(附后),引出疑問(wèn):到底是誰(shuí)啄破了蛋殼?

  〔評(píng):用桌面牽線教具和故事中小雞姐妹的對(duì)話引出課題,使幼兒置身于有趣的童話世界之中,激發(fā)了幼兒的好奇心和探索欲望。〕

  2.啟發(fā)幼兒用鉛筆筆尖模擬小雞的尖嘴巴“啄”蛋殼,尋求答案。

  ①什么東西比較像小雞的尖嘴巴?

 ?、谟變耗M操作,得出“雞妹妹用尖嘴巴啄破蛋殼”的結(jié)論。

  〔評(píng):教師巧妙地啟發(fā)幼兒用筆尖模擬小雞的尖嘴巴,使幼兒體驗(yàn)到解決問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)答案的愉悅感?!?/p>

  3.引導(dǎo)幼兒探索相同的力分別作用于蛋殼的凹、凸面而出現(xiàn)的不同現(xiàn)象。

 ?、匐u姐姐不服氣,說(shuō)剛才用的力不一樣,;.來(lái)源快思老師教案網(wǎng);你們有什么辦法可以讓鉛筆掉下去的力差不多大小呢?

 ?、谟變汉?jiǎn)短討論后,教師引導(dǎo)幼兒借助吸管和膠帶紙圈再次操作(方法如圖一),結(jié)果發(fā)現(xiàn)雞妹妹確實(shí)是用尖嘴巴啄破蛋殼的。

  〔評(píng):此處吸管的運(yùn)用相當(dāng)精彩,它既控制了筆尖下落的高度,又控制了筆尖的落點(diǎn),避免幼兒產(chǎn)生蛋殼不破是因?yàn)椤肮P尖滑走”的誤解,體現(xiàn)了教師在設(shè)計(jì)科學(xué)活動(dòng)時(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。〕

  二、教師演示解惑,幼兒初知原理

  1.小小蛋殼真奇妙,這么放不容易碎,而這樣放就很容易碎,這里面有什么奧秘呢?(幼兒簡(jiǎn)短討論。)

  2.請(qǐng)幼兒觀看教師的實(shí)驗(yàn)演示,發(fā)現(xiàn)“力的分散”現(xiàn)象。提問(wèn):我把針筒里流下的藍(lán)色水比作鉛筆掉下去的力,把半個(gè)海洋球比作蛋殼,請(qǐng)大家看看水落到“蛋殼”上怎么樣了?(教師操作演示,如圖二。)

  〔評(píng):教師將無(wú)形的“力”用有色的“水”來(lái)替代,把抽象的、隱性的“力”轉(zhuǎn)化為具體的、顯性的“水”,成功地突破了“力的分散”現(xiàn)象這一學(xué)習(xí)難點(diǎn)?!?/p>

  3.教師邊借助圖示(如圖三),邊用有趣的語(yǔ)言小結(jié)“薄殼結(jié)構(gòu)原理”。

  〔評(píng):將幼兒零散的感性經(jīng)驗(yàn)歸納并上升為圖示符號(hào)的表述,既簡(jiǎn)明扼要,又為下一環(huán)節(jié)“遷移應(yīng)用”作了很好的鋪墊。同時(shí),它使幼兒在潛移默化中明白:許多事物可以用簡(jiǎn)明的符號(hào)、文字來(lái)說(shuō)明?!?/p>

  三、教師引導(dǎo)遷移,幼兒運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)

  1.教師指著圖示上的“⌒”,提問(wèn):這個(gè)拱形像什么?你在生活中有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣形狀的物體?

  2.運(yùn)用實(shí)物投影儀和照片,向幼兒介紹生活中的拱橋、球形屋頂、隧道等建筑物,知道這些都是蛋殼的奧秘在生活中的應(yīng)用。

  〔評(píng):經(jīng)驗(yàn)的遷移運(yùn)用是一個(gè)難點(diǎn),教師從引導(dǎo)幼兒想像到展示實(shí)物,并運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)去解釋生活中的現(xiàn)象,揭示了科學(xué)社會(huì)化、科學(xué)生活化的內(nèi)涵。〕

  四、教師激勵(lì)探索,幼兒比較統(tǒng)計(jì)

  1.請(qǐng)幼兒分別在“大河”與“小河”上建筑一座不同弧度的拱橋,嘗試橋面中央最多能放幾塊積木,并將結(jié)果記錄到表格中。

  〔評(píng):“造橋”把活動(dòng)推向了高潮。幼兒在“造橋”過(guò)程中,不僅學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)、測(cè)量方法,而且獲得了與同伴成功合作的體驗(yàn)?!?/p>

  2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合記錄,比較、分析兩種拱橋的利弊,發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題。

  ①哪座橋比較牢?它有什么不方便?(太陡、費(fèi)力。)

 ?、谶@座比較平的拱橋雖然不太牢,但它有什么好處?(方便。)怎樣使這座橋也變得牢固起來(lái)?

  〔評(píng):這一環(huán)節(jié)主要是為了引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索弧度與承重的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題,從而使幼兒的探索活動(dòng)更具遞進(jìn)性?!?/p>

 ?、塾變河懻摵?,教師再次運(yùn)用“薄殼結(jié)構(gòu)原理”在其中一座“拱橋”下放入三個(gè)“橋洞”(如圖四),并請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)上面能壓多少積木。

  活動(dòng)延伸:

  1.讓幼兒通過(guò)圖片、投影觀察各種現(xiàn)代橋梁的建造方法,激發(fā)幼兒的探索欲望。

  2.引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注“薄殼結(jié)構(gòu)原理”在生活中的應(yīng)用情況。

  附:

  “薄殼結(jié)構(gòu)原理”簡(jiǎn)介 當(dāng)力作用于蛋殼凸面時(shí),力會(huì)沿著蛋殼表面四處分散,因此蛋殼就能承受較大的力,不易破碎;相反,當(dāng)力作用于蛋殼凹面時(shí),力就會(huì)集中于一點(diǎn),蛋殼受到的力較大,容易破碎。

  故事《小雞出殼》及桌面教具操作方法 “嘰嘰嘰,我是雞姐姐。我的雞妹妹怎么還不出殼呀?還是讓我去幫幫她吧!”雞姐姐用她的尖嘴巴去啄蛋殼,“篤篤篤、篤篤篤”(拉動(dòng)牽線,使雞姐姐從草叢后“走”到蛋殼邊),啄著啄著,忽然蛋殼裂開(kāi)了!(輕拉半邊蛋殼的牽線使蛋殼裂開(kāi))從里邊走出了可愛(ài)的雞妹妹。(拉動(dòng)牽線使之從蛋殼后移至雞姐姐邊上。) 雞姐姐高興地對(duì)雞妹妹說(shuō):“妹妹!妹妹!是我?guī)湍阕钠屏说皻ぃ氵€不快謝謝我?”可雞妹妹卻并不高興:“誰(shuí)要你幫忙,剛才是我自己啄破蛋殼的!” “不對(duì)!是我?guī)湍阕钠频?”(雙手同時(shí)拉線。) “不對(duì)!是我自己啄破的!”(雙手同時(shí)拉線。) “不對(duì)!不對(duì)!不對(duì)……” “不是!不是!不是……” 她倆吵個(gè)不停,小朋友,請(qǐng)你評(píng)評(píng)理,到底是誰(shuí)啄破了蛋殼?

  教具制作方法簡(jiǎn)介

  雞姐姐和雞妹妹制作方法:

  用硬卡紙雙面立體制作,底部粘上透明尼龍線作為牽線(如圖五)。

  蛋殼制作方法:

  ①在大半蛋殼背面粘上積木,并將積木底部與演示臺(tái)面(如圖六)粘合固定。

 ?、谠谛“氲皻ね庹成蠣烤€,使之拉開(kāi)后可以在桌面上搖動(dòng),不會(huì)倒下。

 ?、塾秒p面膠輕連兩邊蛋殼(如圖七)。

  活動(dòng)反思:

  大班幼兒已有較強(qiáng)烈的尋求問(wèn)題答案的意愿,但在尋找答案的過(guò)程中,原有的經(jīng)驗(yàn)會(huì)受到挑戰(zhàn)。要解決這個(gè)問(wèn)題,老師就要尋找合適的媒介物來(lái)成為連接幼兒原有水平與潛在能力之間的橋梁。在該活動(dòng)中,教師巧妙地借助了蛋殼這樣一個(gè)幼兒熟悉的物品,利用蛋殼凸面受力和拱橋橋面受力原理相同的特點(diǎn),讓幼兒把在蛋殼受力實(shí)驗(yàn)中獲得的經(jīng)驗(yàn)自然地遷移到拱橋上去,從而弄清拱橋受力大的原因。

23、大班健康教案《吃健康的食品》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道識(shí)別食品包裝上的生產(chǎn)日期以及安全標(biāo)志,并能區(qū)分哪些食品是安全的,哪些食品存在安全隱患。

  2.增強(qiáng)食品安全意識(shí),提高幼兒食品安全自我保護(hù)能力,培養(yǎng)幼兒良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

  3.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 教學(xué)課件《吃健康的食品》

  2. 圖片若干(健康食品——蔬菜、水果、堅(jiān)果;垃圾食品——油炸食品,罐頭類食品,腌制食品,加工的肉類食品,肥肉和動(dòng)物內(nèi)臟類食物,奶油制品,方便面,燒烤類食品,冷凍甜點(diǎn),果脯、話梅和蜜餞類食物;過(guò)期食品——霉變及變質(zhì)的食品)。

  3. 健康大冒險(xiǎn)游戲棋盤(pán)若干。

教學(xué)重難點(diǎn):

  知道健康飲食的重要性,養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

  認(rèn)識(shí)和區(qū)分哪些食品是安全的,哪些食品存在安全隱患。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  1、談話導(dǎo)入課題: 平時(shí)你最喜歡喜歡吃什么東西?

  幼兒自由回答…… (教師點(diǎn)擊課件一一出示食物的圖片)

  2、引導(dǎo)幼兒小結(jié):你們喜歡吃的東西真是各式各樣,但是有的食品吃了是有益健康的,而有的食品吃了則是對(duì)我們的身體有害處的……

  二.區(qū)分各類食品

  1、師:食物的種類有很多,你們?cè)覆辉敢鈦?lái)給食物分分類呢?(點(diǎn)擊課件:引導(dǎo)幼兒將食品分成兩大類)

  (1)健康食品:水果類,牛奶,蔬菜類。(吃了有助人體健康的食物)

  (2)垃圾食品:油炸食品,方便面,果凍,蛋糕,燒烤、甜點(diǎn),餅干,可樂(lè)等(吃了對(duì)人體有害的食物)

  2、了解垃圾食品吃了以后對(duì)人體會(huì)有什么害處

  (1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):平時(shí)自己都喜歡吃什么食品

  (2)點(diǎn)擊課件請(qǐng)幼兒了解垃圾食品的制作過(guò)程,幼兒討論,教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié):在我們喜歡吃的食品中有很多都是垃圾食品,垃圾食品吃了以后會(huì)對(duì)我們?nèi)梭w造成一定是傷害……所以,小朋友們要少吃或不吃這樣的食物,才會(huì)健康成長(zhǎng)。

  (3)提問(wèn):你還知道哪些垃圾食品?(油炸食品,罐頭類食品,腌制食品,加工的肉類食品,肥肉和動(dòng)物內(nèi)臟類食物,餅干類,奶油制品,方便面,燒烤類食品,話梅和蜜餞類食物)教師將幼兒說(shuō)到的垃圾食品逐一用課件展示,幫助幼兒更多的了解更多的垃圾食品品種。

  三、區(qū)分食品安全標(biāo)記

  1、提問(wèn):除了垃圾食品以外還有什么食品也不能吃?(請(qǐng)幼兒討論并回答問(wèn)題 )

  2、請(qǐng)幼兒觀看課件(小朋友喝過(guò)期牛奶出現(xiàn)肚子痛的畫(huà)面)師:他怎么了?為什么會(huì)這樣?

  引導(dǎo)幼兒小結(jié):我們購(gòu)買食品的時(shí)候一定要看清楚包裝袋上面的食品保質(zhì)時(shí)間,過(guò)期的食品是不能吃的,否則會(huì)產(chǎn)生身體不適,還可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

  3、認(rèn)識(shí)生產(chǎn)日期和安全標(biāo)記教師出示圖片請(qǐng)幼兒觀察并進(jìn)行分辨食品袋上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期及安全標(biāo)準(zhǔn)。

  小結(jié):食品包裝袋上的這些標(biāo)記會(huì)告訴我們那些食品是安全的,那些食品是不安全的,我們以后購(gòu)買的時(shí)候一定要仔細(xì)地看清楚,還要提醒爸爸、媽媽不要忘記了看清楚食品的安全標(biāo)記哦。

  四、知識(shí)搶答

  1、將幼兒自然分成兩組進(jìn)行問(wèn)題搶答搶答規(guī)則:教師逐一出示帶有問(wèn)題的課件請(qǐng)幼兒來(lái)判斷正誤,當(dāng)老師說(shuō)出“開(kāi)始搶答”后,幼兒舉手示意,哪一組舉手快則由該組來(lái)回答問(wèn)題,答對(duì)了給出一個(gè)笑臉,最后以獲得笑臉多的小組為勝利方。

  (1)喝碳酸飲料比喝白開(kāi)水對(duì)健康好嗎?

  (2)多吃油炸食物對(duì)健康好嗎?

  (3)常吃零食好嗎?

  (4)空腹喝牛奶對(duì)身體有益嗎?

  (5)多吃瓜果、蔬菜對(duì)健康好嗎?

  2、教師對(duì)問(wèn)題搶答環(huán)節(jié)進(jìn)行小結(jié),并告訴幼兒正確的飲食衛(wèi)生習(xí)慣既要少吃零食, 不吃油炸類食品 ,多吃瓜果蔬菜,少喝飲料多喝水,一定要養(yǎng)成良好的食品衛(wèi)生習(xí)慣。

  五、 游戲——健康大冒險(xiǎn)帶幼兒進(jìn)入游戲場(chǎng)景開(kāi)始游戲。

  游戲規(guī)則:幼兒分成兩紅,藍(lán)兩組開(kāi)始健康大冒險(xiǎn)的比賽游戲,輪流拋擲骰子,按骰子所指的點(diǎn)數(shù)前進(jìn),到位后再按所在圈內(nèi)的文字要求行走,以先到終點(diǎn)者為勝者。

  引導(dǎo)幼兒在游戲時(shí)討論零食中存在的安全隱患,鼓勵(lì)幼兒一定要克制自己,少吃或不吃零食,養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動(dòng)在愉快的游戲中結(jié)束。

【活動(dòng)反思】

  這節(jié)課上完之后,我覺(jué)得各部分之間的過(guò)渡自然,銜接緊密,幼兒參與人數(shù)多,參與熱情積極,但我對(duì)幼兒知識(shí)儲(chǔ)備把握不夠準(zhǔn)確。對(duì)三無(wú)產(chǎn)品幼兒簡(jiǎn)單了解,能夠知道沒(méi)有生產(chǎn)日、保質(zhì)期和安全標(biāo)志的食品是不安全的,這樣的食品不能吃。本節(jié)課能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

24、大班健康教案《身體的洞洞》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.喜歡探索身體的秘密。

  2.了解身上有洞的器官及其功能。

  3.知道一些常見(jiàn)的保護(hù)眼睛、鼻子等器官的方法。

  4.知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

  5.引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:“洞洞”組圖;“身體的洞洞”圖片;“保護(hù)洞洞”組圖。

  活動(dòng)過(guò)程

  一

  出示組圖聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的洞

  ——看看這是什么?

  ——你還知道生活中哪里有洞洞嗎?

  二

  組織幼兒尋找身上的洞了解身上有洞的器官及其功能

  ——我們身上有洞洞嗎?它們?cè)谀睦?

  ——這些洞洞有什么作用呢?

  三

  讓幼兒知道常見(jiàn)的保護(hù)耳朵鼻子等器官的方法

  —這些洞洞有這么大的作用,我們應(yīng)該怎么保護(hù)它們呢?

  四

  出示組圖讓幼兒判斷行為的正誤說(shuō)出正確的做法

  ——看看圖片上的小朋友在做什么?

  ——哪些行為是對(duì)的?哪些行為是錯(cuò)的?

  活動(dòng)反思:

  根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和接受能力,抓住幼兒興趣點(diǎn)以找找身體里的"洞",以及保護(hù)身體里的"洞"作為重點(diǎn)內(nèi)容設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)為"洞洞大猜想" 第二環(huán)節(jié)為找洞洞,第三環(huán)節(jié)為分類環(huán)節(jié),讓幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)將身體的"洞"分為可以裸露和需要隱藏的兩類,初步明白身體里一些洞洞的功能及自我保護(hù)的重要性,掌握一些自我保護(hù)的方法。

25、幼兒園大班健康教案《肚子里的火車》教案反思

  領(lǐng)域: 健康

  班級(jí):大四班

  教材版本: 江蘇教育出版社

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道各消化器官的名稱并了解及作用。

  2.能初步感知食物在體內(nèi)的消化過(guò)程。

  3.愿意養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

  4.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

  5.了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

  預(yù)備知識(shí)幼兒已有經(jīng)驗(yàn):

  1、對(duì)消化器官有零散的認(rèn)識(shí)。

  2、知道講衛(wèi)生有益健康。

  教師物質(zhì)準(zhǔn)備:

  手偶(圖圖)、立體書(shū)、人體圖、消化器官圖片、背景音樂(lè)。

  活動(dòng)類型

  集體教學(xué)

  適用對(duì)象:

  幼兒、家長(zhǎng)、教師

  設(shè)計(jì)思路:

  人體消化器官看不見(jiàn)摸不著,對(duì)于幼兒來(lái)講熟悉又陌生,雖然經(jīng)常聽(tīng)到一些器官的名稱,但不了解到底長(zhǎng)什么樣?在身體里什么位置?有什么作用等等。這些問(wèn)題讓孩子們很感興趣,每次提到都追根究底想弄個(gè)明白。活動(dòng)《肚子里的火車站》抓住幼兒好奇的心理,選擇幼兒感興趣的活動(dòng)方式,借助簡(jiǎn)單、生動(dòng)、有趣的視頻和圖片,把答案直觀、形象地呈現(xiàn)出來(lái),幼兒在輕松愉悅的氛圍中了解到人體消化系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí),從而達(dá)到愿意養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣的目標(biāo)。

  微 過(guò) 程:

  基本部分:

  一、開(kāi)始部分

  故事導(dǎo)入:師戴手偶(大耳朵圖圖)演示,圖圖訴說(shuō)煩惱。

  二、基本部分

  1.認(rèn)識(shí)各個(gè)消化器官——胃、小腸、大腸、食道,知道他們的作用。

  2.幼兒給消化器官排序,鞏固消化器官在人體中的大致位置。

  3.視頻欣賞:食物消化過(guò)程。懂得如何保護(hù)消化器官。

  4.游戲體驗(yàn)《小蘋(píng)果旅行記》。

  三、結(jié)束部分

  出示手偶圖圖:明白了我們一定要好好保護(hù)消化器官,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動(dòng)反思:

  本次健康活動(dòng)我們將繪本內(nèi)容與幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,進(jìn)行有效取舍,將各消化器官進(jìn)行認(rèn)識(shí)與了解。下面針對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行如下反思:

  1.活動(dòng)中由淺入深的策略及多種形式的結(jié)合有助于幼兒能在較短的時(shí)間內(nèi)有效達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。

  2.教具手偶圖圖準(zhǔn)備上需再精美、形象化,有助于激發(fā)觀看者的興趣。

  3.在認(rèn)識(shí)器官這一環(huán)節(jié)應(yīng)給與孩子更多的認(rèn)知空間及拓展思維,應(yīng)提供幼兒將器官與自身相結(jié)合的體驗(yàn)環(huán)節(jié)呈現(xiàn),如找一找器官在身體的大致位置。

26、大班健康教案《愛(ài)護(hù)牙齒》詳細(xì)教案反思

  愛(ài)護(hù)牙齒

  -----幼兒園大班健康活動(dòng)設(shè)計(jì)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)牙齒的作用;了解影響牙齒健康的常見(jiàn)現(xiàn)象。

  2.學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的刷牙方法,從小養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。

  3.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)牙齒的作用;了解愛(ài)護(hù)牙齒的重要性。

  難點(diǎn):學(xué)會(huì)正確的刷牙方法,養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.課前知識(shí)儲(chǔ)備:幼兒預(yù)先向家長(zhǎng)了解有關(guān)牙齒健康的知識(shí)。

  2.教學(xué)具準(zhǔn)備:牙齒圖片及模型、牙博士頭飾及多媒體課件;牙膏(一組一筒),牙刷、小鏡子、一次性紙杯、毛巾與幼兒人數(shù)相等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)入,了解牙齒作用

  1.談話引題:

  孩子們,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎? 今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ),看看誰(shuí)的小腦瓜最聰明,能很快找到正確答案。

  3.出示謎面:“兄弟生來(lái)白又白,整整齊齊排兩排.切菜磨米快又快,人人吃飯離不開(kāi)。答案是什么?誰(shuí)能猜一猜?”

  4.揭題.小朋友們真聰明,答案就是牙齒,你們真棒,快給自己鼓鼓掌!這節(jié)課,我們就一起來(lái)了解一下牙齒。(出示課件)在學(xué)習(xí)之前我還要給你們介紹一位新朋友,快來(lái)看看是誰(shuí)?師戴頭飾配音:我是牙博士,小朋友們,你們好!(牙博士你好)今天,牙博士要和你們一起學(xué)習(xí)關(guān)于牙齒的知識(shí)。“小朋友,我們每個(gè)人都有牙齒,它是我們的親密伙伴,什么時(shí)候會(huì)用到它呢?”(幼兒交流,指名發(fā)言)

  師幼小結(jié):牙齒幫助我們享受到許多美味佳肴,它的作用可真大!

  二、觀察牙齒,發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)問(wèn)題

  1.師:孩子們,你們想不想看看自己的牙齒?(幼:想!)那就趕快拿出小鏡子,仔細(xì)照一照,看看自己的牙齒長(zhǎng)得怎么樣?再看看旁邊小朋友的牙齒。

  (幼兒從操作盒里拿出鏡子,觀察自己的牙齒,交流,師巡視。)

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒交流)

  2.師:還有誰(shuí)掉了牙齒?(幼兒紛紛舉手)掉牙的時(shí)候,你害怕了嗎?孩子們,掉牙是很正常的現(xiàn)象,因?yàn)槲覀冋幵趽Q牙期。(課件)你知道嗎?出生后第一次長(zhǎng)出的牙叫乳牙?,F(xiàn)在的生活很好,小朋友到五六歲時(shí)就開(kāi)始陸陸續(xù)續(xù)換牙呢,說(shuō)到這,老師有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)問(wèn)大家,新長(zhǎng)出來(lái)的牙齒如果掉了,還會(huì)再長(zhǎng)嗎?

  幼:不會(huì)再長(zhǎng)了。

  師:你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

  幼:我……師:你說(shuō)的非常對(duì),人的一生只有兩副牙齒,乳牙掉了以后,就會(huì)長(zhǎng)出新芽,新長(zhǎng)出來(lái)的牙齒就要用一輩子了,叫恒牙。

  3.(課件)師帶幼兒認(rèn)識(shí)各牙齒的名稱及作用。

  4.師:換牙是正?,F(xiàn)象,但如果牙齒發(fā)黃、發(fā)黑、有小洞,就說(shuō)明它們不健康,生病了。誰(shuí)的牙齒生過(guò)病?把你當(dāng)時(shí)的感受說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

  幼:我的牙齒 ……師小結(jié):牙生病帶給我們的煩惱可真多!因此,我們一定要保護(hù)好自己的牙齒。

  (板書(shū):保護(hù))

  三、參與游戲,指導(dǎo)保護(hù)牙齒

  師:你們會(huì)保護(hù)牙齒嗎?

  (幼齊答)現(xiàn)在,我們一起來(lái)玩?zhèn)€小游戲---“我是小牙醫(yī)”,比一比誰(shuí)更會(huì)保護(hù)自己的牙齒-----演示課件

  師:牙博士這里今天來(lái)了幾位小朋友,他們是怎么對(duì)待牙齒的呢?他們的做法對(duì)不對(duì)呢?

  現(xiàn)在每個(gè)小朋友都是小牙醫(yī),請(qǐng)你們來(lái)診斷:

  1.小男孩啃鉛筆圖:“你們看這位小朋友在做什么?你們覺(jué)得他這種做法對(duì)嗎?”(啃鉛筆、不對(duì))“為什么呀?”“鉛筆里面有毒、咬鉛筆會(huì)造成牙位不正,牙齒就會(huì)變得不整齊不美觀了。)”說(shuō)得真棒,我們給這位小牙醫(yī)鼓鼓掌。

  2.我們?cè)賮?lái)看第二位小朋友“用牙咬核桃,傷害牙齒”我們能用牙咬硬核桃嗎?不能,因?yàn)檫@樣會(huì)損害牙齒。小朋友,你知道了嗎?以后,你千萬(wàn)不能再用牙咬硬東西了?現(xiàn)在他的牙齒很可能已經(jīng)受到了傷害,我們應(yīng)該怎么辦,(看牙醫(yī))好,快讓牙博士給你看一看。問(wèn)題并不是很大,不過(guò)下次一定要注意。我們的牙齒避免不了要硬東西,如嗑瓜子、咬豆子、啃甘蔗等,不過(guò)一定要講究吃的方法。知道了嗎?

  3.躺在床上吃糖圖你們知道他是誰(shuí)嗎?這位小朋友叫東東,他特別愛(ài)吃小零食,尤其喜歡晚上睡覺(jué)之前吃,你瞧,他又躺在場(chǎng)上吃糖了,你們說(shuō)說(shuō),他這樣做對(duì)嗎?

  四、邊演邊教,學(xué)會(huì)刷牙

  1.牙博士:哦,對(duì)了!來(lái)了這么久,我還忘了把我的朋友介紹給你們了!(拿出牙刷、牙膏)這是我的好朋友,跟它們打個(gè)招呼吧!小朋友,我們一天應(yīng)該刷幾次牙呢?(兩次)你平時(shí)是怎樣刷牙的?

  幼:……看來(lái),每個(gè)小朋友都有自己的刷牙方法,但是,只有用正確的方法刷牙,才能真正地保護(hù)我們的牙齒,接下來(lái),就讓我們跟隨牙博士一起學(xué)習(xí)一下正確的刷牙方法,好嗎?“上牙從上往下刷,下牙從下往上刷,咬合面要來(lái)回刷,里里外外全刷遍.孩子們,你們知道了嗎?”那么接下來(lái),就拿起自己的小牙刷和老師一起再來(lái)邊說(shuō)邊鞏固一下正確的刷牙方法吧。全體幼兒拿起小牙刷(課件出示刷牙歌)

  2.師拿著模型演示,幼兒一起讀兒歌學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。師:剛才,我們跟隨牙博士一起學(xué)習(xí)正確的刷牙方法,老師看到每位小朋友都學(xué)得非常認(rèn)真,看來(lái)大家都非常想保護(hù)好自己的牙齒是不是?

  3.師總結(jié)(課件):擁有一口潔白健康的牙齒真快樂(lè)!讓我們都記住這樣一個(gè)日子——9月20日(世界愛(ài)牙日),請(qǐng)你們珍惜并保護(hù)好自己的牙齒,向大家展現(xiàn)出你最美麗的笑容!孩子們,護(hù)牙行動(dòng)開(kāi)始啦!拿起你手中的小牙刷,跟老師一起刷牙吧!播放《刷牙歌》幼兒邊做邊唱。

  五、全課總結(jié),家園共護(hù)齒

  師:孩子們,這節(jié)課你們學(xué)到了什么本領(lǐng)?怎樣保護(hù)牙齒你們記住了嗎?今天和醫(yī)生阿姨在一起上課開(kāi)心嗎?回家以后把今天學(xué)到的關(guān)于牙齒的知識(shí)講給爸爸媽媽聽(tīng),讓他們也加入我們的行動(dòng)好不好?(送給每個(gè)小朋友刷牙星累積卡,鼓勵(lì)每天早晚刷牙,飯后要漱口。)今天醫(yī)生阿姨和你們一起上課也很開(kāi)心,現(xiàn)在下課時(shí)間到了,孩子們,再見(jiàn)!

  教學(xué)反思

  在活動(dòng)前一部分,我先用謎語(yǔ)導(dǎo)入,激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  在活動(dòng)過(guò)程中:1、我通過(guò)讓幼兒傾聽(tīng)故事《沒(méi)有牙齒的大老虎》,讓幼兒知道糖果雖然好吃,但不宜多吃,要注意口腔衛(wèi)生,吃糖后要漱口或刷牙,不含糖睡覺(jué)。從而避免了說(shuō)教式教學(xué),更能讓幼兒容易明白齲齒形成的原因。2、我事先特地布置了任務(wù),讓孩子們和爸爸媽媽一起做了“醋泡雞蛋”的小實(shí)驗(yàn),不僅是培養(yǎng)了幼兒實(shí)踐的能力,同時(shí)也給幼兒與家長(zhǎng)之間的創(chuàng)造了一個(gè)合作,交流的平臺(tái),增進(jìn)感情。更能讓幼兒深深體會(huì)到齲齒是由于口腔衛(wèi)生不好,細(xì)菌繁殖所致,懂得養(yǎng)成良好的愛(ài)護(hù)牙齒習(xí)慣的重要性,從而更加愛(ài)護(hù)好牙齒。3、我注意運(yùn)用體驗(yàn)性師幼互動(dòng),讓孩子們參與正確刷牙的實(shí)踐過(guò)程,從而獲得真實(shí)的體驗(yàn)。讓幼兒在做中、玩中、在樂(lè)中自覺(jué)地潛移默化地接受了科普知識(shí)的教育。

  不足之處

  1、由于平時(shí)在課堂上少給幼兒分組討論問(wèn)題的機(jī)會(huì),所以在分組討論問(wèn)題時(shí),他們討論問(wèn)題不夠熱烈,課堂氣氛不夠濃。今后我會(huì)在這方面多多努力,給孩子們更多的時(shí)間進(jìn)行分組討論交流。

  2、 在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)大部分孩子都還沒(méi)有養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。今后我讓家園合作,天天督促孩子們要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣,使孩子們都有一口健康的牙齒。

27、幼兒園大班健康教案《勇敢者的挑戰(zhàn)》反思

  活動(dòng)領(lǐng)域:大班健康

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒嘗試用不同的方法通過(guò)橋面,讓幼兒初步感知身體的不同部位都可以向前移動(dòng)。

  2、通過(guò)不斷地嘗試積累,運(yùn)用不同的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)通過(guò)橋面,使其探索出不同的方法,提高力量與平衡的控制能力。

  3、通過(guò)積極參與活動(dòng),體驗(yàn)挑戰(zhàn)自我獲得成功的樂(lè)趣。

  4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

  5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  通過(guò)不斷地嘗試積累,運(yùn)用不同的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)通過(guò)橋面,使其探索出不同的方法,提高力量與平衡的控制能力。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  通過(guò)積極參與活動(dòng),體驗(yàn)挑戰(zhàn)自我獲得成功的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音頻若干、音響、五張桌子、兩塊地墊。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入:

  1、師幼相互問(wèn)好。

  2、情境導(dǎo)入:熱身活動(dòng)----主題韻律活動(dòng)。

  二、游戲體驗(yàn)環(huán)節(jié):

  (一)講解活動(dòng)規(guī)則:

  1、答應(yīng)我的事要說(shuō)到做到。

  2、活動(dòng)中要學(xué)會(huì)謙讓,不推也不擠。

  (二)闖關(guān)環(huán)節(jié):

  關(guān)卡一:獨(dú)木橋

  1、玩法:

  (1)將三張長(zhǎng)桌連接擺放,幼兒嘗試通過(guò)桌面過(guò)獨(dú)木橋。

  (2)嘗試用多種方法通行,著重引導(dǎo)幼兒用身體的不同部位接觸桌面移動(dòng)。

  2、切入要點(diǎn):

  (1)觀察要點(diǎn): 觀察幼兒運(yùn)用身體的不同部位在桌面上移動(dòng)的方法。

  (2)互動(dòng)要點(diǎn): 及時(shí)對(duì)幼兒的移動(dòng)方法進(jìn)行分享。

  3、重點(diǎn)提問(wèn): 難道人體的移動(dòng)只能用腳來(lái)完成嗎?

  4、教師小結(jié):

  當(dāng)然還有很多方法,在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中只需要?jiǎng)觿?dòng)腦子,就可以探索出不同的方法,看來(lái)身體的多個(gè)部位都可以進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。

  關(guān)卡二:斜面橋

  1、玩法:

  (1)將5張桌子中的2張桌子,單邊桌腳用1張桌子墊起形成斜面橋通行,前后各用1張桌子做引橋。

  (2)幼兒嘗試克服斜面阻力通行,教師跟進(jìn)調(diào)整桌面傾斜角度。

  2、觀察要點(diǎn):幼兒通過(guò)斜面橋時(shí)是否減慢速度。

  關(guān)卡三:沖刺橋

  1、玩法:

  (1)將3張長(zhǎng)桌連接擺放,幼兒上桌面通過(guò)獨(dú)木橋,教師坐于橋尾增加難度。

  (2)根據(jù)幼兒運(yùn)動(dòng)能力,增加橋尾障礙寬度。

  2、關(guān)鍵提示:在橋面上跑起來(lái)是否可以跳的更遠(yuǎn)呢?

  三、活動(dòng)延伸:

  對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒,可嘗試越過(guò)老師頭頂飛過(guò)。

  四、放松活動(dòng):

  伴隨舒緩的音樂(lè)跟老師一同完成肢體及情緒的放松。

  活動(dòng)反思

  整個(gè)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)由易到難,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)非常具有挑戰(zhàn)性、趣味性。設(shè)計(jì)的競(jìng)賽形式也非常符合大班的發(fā)展特點(diǎn)。孩子們?cè)趯訉拥年J關(guān)游戲中興趣十足,感受到闖關(guān)成功后的喜悅。在活動(dòng)開(kāi)始,幼兒對(duì)小椅子玩法的探索上應(yīng)該給予充足的時(shí)間,不要草草收?qǐng)觥T诮M織活動(dòng)的語(yǔ)言組織上還需進(jìn)一步精簡(jiǎn)語(yǔ)言,尤其是在游戲規(guī)則的介紹上,既能表述清楚,又能讓幼兒明白。這是需要注意的問(wèn)題。

28、幼兒園大班健康教案《冬天》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、不怕冬天的寒冷,積極參加體育鍛煉。

  2、體驗(yàn)冬天里體育鍛煉前后的身體感受。

  3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  4、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

  5、了解健康的小常識(shí)。

  6、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

  7、喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、結(jié)合晨鍛活動(dòng):天天鍛煉身體好,讓幼兒感受活動(dòng)前后身體的變化。

  1、今天的天氣真好,請(qǐng)小朋友跟老師一起來(lái)做運(yùn)動(dòng),(讓幼兒跟著老師做運(yùn)動(dòng))

  2、師:剛剛我們一起做了運(yùn)動(dòng),現(xiàn)在身體感覺(jué)怎么樣?剛才我們沒(méi)有運(yùn)動(dòng)的時(shí)候和現(xiàn)在身體有什么不一樣?(讓幼兒根據(jù)自己的身體情況來(lái)回答)

  師小結(jié):我們做完運(yùn)動(dòng)后,身體變暖和了!

  二、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)冬天有哪些御寒方法。

  1、師:小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天),冬天到了,我們身體有什么感覺(jué)呢?你從哪些方面的覺(jué)得現(xiàn)在的天氣已經(jīng)很冷了呢?

  冬天氣體更冷了,我們要穿厚厚的衣服。

  2、師:今天,老師帶來(lái)了一幅美麗的圖畫(huà),我們一起來(lái)看看,看看圖畫(huà)中都有什么?

  老師引導(dǎo)幼兒有序觀察圖片, 你們知道圖中是什么季節(jié)的天氣呀?你是怎么看出來(lái)的?

  3、師:冬天來(lái)了,圖中的小朋友在做什么呢?

  冬天的天氣真冷,圖中的小朋友在做什么,他們是怎么樣預(yù)防寒冷的呀?

  哦,有的小朋友在小手搓一搓,還有的小朋友在做運(yùn)動(dòng),做完運(yùn)動(dòng)后身體就會(huì)很暖和。還有的小朋友在冬天穿上了厚厚的大衣。

  3、師:冬天來(lái)了,你們平時(shí)是用哪些方式抵御寒冷的呢?

  三、幼兒聽(tīng)故事:《北風(fēng)爺爺,你吹吧》。

  1、師:老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)故事,故事的名字叫《北風(fēng)爺爺,你吹吧》

  故事的名字是什么呀?(要求幼兒完整回答。)

  2、師:故事聽(tīng)完了,你在故事里都聽(tīng)到了什么呢?

  (1)師:北風(fēng)爺爺一來(lái),哪些地方發(fā)生了變化?

  (2)師:小鳥(niǎo)和小貓?jiān)趺戳?

  (3)師:小女孩在做什么?她怕北風(fēng)爺爺嗎?她用哪些方式證明了自己不怕北風(fēng)爺爺?

  (4)師:北風(fēng)爺爺最后到哪去了呢?

  四、師生共同總結(jié)抵御寒冷的方法。

  1、師:冬天來(lái)了,你們說(shuō)說(shuō)都有哪些方法可以抵御寒冷呢?

  2、幼兒回答后,師生共同總結(jié):冬天的天氣很冷,我們要適當(dāng)多穿一些保暖的衣服,出門(mén)戴手套、圍巾、帽子、口罩等,要多參加運(yùn)動(dòng),多鍛煉身體,這樣我們就不怕冷了。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中,孩子們被雪的世界所吸引,活動(dòng)室的環(huán)境布置、視頻將孩子帶入了一個(gè)雪的世界。通過(guò)以往生活經(jīng)驗(yàn)的回顧、欣賞故事,孩子們了解了冬天會(huì)下雪,雪是白白的、涼涼的等等。活動(dòng)的高潮是下雪游戲,孩子們一看到雪下起來(lái)了,都興奮的跟著雪跑。正因?yàn)樘d奮了,有個(gè)別幼兒在做雪的時(shí)候,沒(méi)又能靜下心來(lái)和大家一起做雪。另外做雪的時(shí)候,剪刀可以不用提供了,讓幼兒動(dòng)手撕,他們的專注度會(huì)更好。

29、大班健康教案《板凳游戲》反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  隨著現(xiàn)代家庭生活水平的不斷提高,各種時(shí)尚玩具(價(jià)格高、科技含量高、對(duì)幼兒教育意義與發(fā)展功能不高)占據(jù)了幼兒有限的游戲空間。其實(shí),生活中的許多普通用具都富有潛在的教育功能。板凳游戲可以鍛煉幼兒勇敢的品質(zhì)、培養(yǎng)善于與人合作、交往的習(xí)慣,啟發(fā)幼兒利用生活用具自創(chuàng)游戲的創(chuàng)新思維。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)板凳游戲進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗、自信大方的個(gè)性。

  2、進(jìn)一步鍛煉、發(fā)展幼兒的動(dòng)協(xié)調(diào)能力。

  3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性、鍛煉幼兒大膽勇敢的品質(zhì)。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  6、喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

  7、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一把塑料椅凳(四條腿,無(wú)靠背)

  2、長(zhǎng)2米,寬1、5米的較厚體育運(yùn)動(dòng)軟墊2個(gè)。

  3、進(jìn)行曲音樂(lè)、動(dòng)物模仿操音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引題部分

  1、幼兒右手抱椅凳聽(tīng)《進(jìn)行曲》的音樂(lè)入室。行進(jìn)中自然成體操隊(duì)形。

  2、組織幼兒復(fù)習(xí)小動(dòng)物模仿操。

  師:小動(dòng)物模仿操小朋友還記得嗎?

  幼:記得。

  幼:老師,我想站在小板凳上做動(dòng)物模仿操!

  幼:噢,我也想。

  師:大家覺(jué)得他的主意怎么樣?

  幼:噢,可以站在凳子上了,太好了……

  師:好,我們輕輕站上來(lái),大家可要注意掌握好平衡。要是掉下來(lái)了怎么辦呢?

  幼:可以再站上來(lái)。

  幼:不能太緊張要不也會(huì)掉下來(lái)的……

  幼:一只腳站的時(shí)候很容易摔倒的,最好兩只腳都站在凳子上。

  (教師傾聽(tīng)、微笑、默許……)

  師:我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)做操吧,動(dòng)作可以稍輕一點(diǎn)。(幼兒聽(tīng)音樂(lè)做模仿操一遍)

  師:剛才我們?cè)诘首由献霾倭?,小朋友心里有什么感覺(jué)?

  幼:我很高興的!

  幼:我覺(jué)得自己又長(zhǎng)大了。

  幼:感覺(jué)腿有點(diǎn)酸酸的。

  幼:開(kāi)始有一點(diǎn)點(diǎn)的害怕,后來(lái)不害怕了。

  幼:我覺(jué)得自己比以前高了……

  二、基本部分

  1、引導(dǎo)幼兒利用板凳創(chuàng)造性的游戲。

  師:剛才小朋友在板凳上做操了。其實(shí)還有許多可以和板凳一起做的游戲呢,我們一起來(lái)玩。有新的玩法要記得告訴老師和小朋友。

  幼:我趴在凳子上伸開(kāi)胳膊我就是大老鷹了。

  幼:我讓小凳子當(dāng)我的小舞臺(tái)。

  幼:我繞著小凳子轉(zhuǎn)圈玩。

  幼:我可以從小凳子的這邊跳到那邊去。

  幼:我的手從小凳子的下邊慢慢過(guò)就像火車鉆山洞。

  幼:我把小椅凳放到頭上練習(xí)平衡。

  幼:我拉著小椅凳在地上走,象開(kāi)車一樣……師:小朋友們玩的太好了,以后發(fā)現(xiàn)還有別的新玩法也要記得和老師、小朋友們一起分享。

  2、組織幼兒玩集體的板凳游戲。

  (1)穿過(guò)森林。

  幼兒排一隊(duì)在間隔1米的樹(shù)林(椅凳做樹(shù))里沿"S"形路線穿梭。

  (2)過(guò)段橋。

  幼兒排一隊(duì)一個(gè)跟一個(gè)在間隔20公分的斷橋(小椅凳做橋面)上走過(guò)。

  幼:老師我不敢走。

  師:沒(méi)關(guān)系,勇敢一點(diǎn),看看別人是怎樣走的。來(lái),我們一起走過(guò)去。

  (3)小傘兵。(幼兒練習(xí)從50--100公分的高度往下跳。)

  師:我們?cè)鯓幼屛覀兊男〉首幼兊母咭稽c(diǎn)呢?

  幼:可以把凳子插起來(lái),就慢慢變高了。

  幼:我們來(lái)試一試。

  幼:好。大家快搬椅子過(guò)來(lái)。

  師:呀,這么高了,我們來(lái)做小傘兵好嗎?

  幼:好的。(教師幫助幼兒從50公分的高度跳到體育墊上)

  師:我們的小傘兵還可以從更高的地方往下跳嗎?

  幼:好。

  幼:老師我們想試一試。

  師:那我們動(dòng)手把跳傘臺(tái)加高吧。(幼兒從80公分高度和100公分高度跳下)

  幼:好高呀。

  幼:感覺(jué)今天我也很勇敢的幼:?jiǎn)?哭聲)……老師我害怕了。

  師:快過(guò)來(lái)在這邊休息,讓其他小朋友跳。

  三、結(jié)束部分:

  師:今天我們玩了板凳游戲,大家都累了,我們一起把小板凳送回家,然后去洗手、喝水,然后休息一下。

  活動(dòng)反思:

  從幼兒活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)分析:大部分幼兒對(duì)游戲活動(dòng)很感興趣,積極性很高,活動(dòng)中教師與幼兒的交流自然輕松。孩子們很喜歡教師在引導(dǎo)語(yǔ)言中用"玩"這個(gè)字眼,聽(tīng)到老師說(shuō)要讓大家一起來(lái)"玩",孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意,語(yǔ)言表達(dá)的積極性也比往常高了許多,這時(shí),師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的頻率也大幅度的提高了。

30、幼兒園大班健康教案《拔蘿卜》反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  每一個(gè)父母都希望自己的寶寶聰明、健康,長(zhǎng)大后能夠成為國(guó)家的棟梁之材。一個(gè)優(yōu)秀的人才必須智力非凡、情操高尚、體格健壯,所以智力的發(fā)展、品德的培養(yǎng)、體格的鍛煉成了對(duì)孩子進(jìn)行教育的三大核心問(wèn)題。由此可見(jiàn),健康教育被擺到了一個(gè)非常重要的位置。于是,設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《拔蘿卜》。增強(qiáng)幼兒體質(zhì),使孩子將來(lái)能成為情操高尚、體魄健壯的有用人才。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能初步理解故事的內(nèi)容,熟悉角色的出場(chǎng)順序。

  2、能認(rèn)真觀看大班幼兒表演,并簡(jiǎn)單模仿拔蘿卜動(dòng)作。

  3、讓幼兒知道人多力量大的道理,并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。

  4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

  5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  6、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  7、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  已熟悉拔蘿卜的音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、音樂(lè)導(dǎo)入,故事《拔蘿卜》

  (1)小朋友剛才聽(tīng)到了什么歌曲呀?(拔蘿卜)

  (2)這首歌曲里面還藏著一個(gè)有趣的故事呢!我們一起來(lái)聽(tīng)吧!”

  二、觀看貼絨教具演示故事情節(jié),熟悉角色的出場(chǎng)順序

  (1)老公公種了個(gè)大蘿卜,他一個(gè)人拔的動(dòng)嗎?

  (2)老公公(……)叫誰(shuí)來(lái)幫忙?(教師依次進(jìn)行提問(wèn),并逐一出示貼絨教具。)

  三、觀看大班幼兒表演,并討論表演情節(jié)

  1、師:“小朋友們瞧,誰(shuí)來(lái)了?”(老公公出場(chǎng)與幼兒?jiǎn)柡谩?

  2、觀看表演“拔蘿卜”,看后提問(wèn):“怎么才能把蘿卜拔出來(lái)呀?”(大家一起拔)

  3、師進(jìn)行小結(jié):大蘿卜一個(gè)人拔不動(dòng)要*大家一起用力拔才能拔出來(lái)。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索,充分發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。我以活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動(dòng),增加了幼兒參與活動(dòng)的積極性及情趣。

  不足之處:

  活動(dòng)過(guò)程中有混亂現(xiàn)象。在以后的活動(dòng)中,應(yīng)安排更加仔細(xì),讓幼兒在活動(dòng)中能收獲更多。

  體育游戲兼具運(yùn)動(dòng)功能和游戲功能,是幼兒教育的一個(gè)重要方面,通過(guò)體育游戲教育,不僅可以為幼兒感知世界積累經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)心理健康打下良好基礎(chǔ),而且可以最大限度刺激幼兒大腦,促進(jìn)大腦機(jī)能完善,形成良好的心理品質(zhì)。體育游戲在幼兒成長(zhǎng)中起著重要作用,對(duì)幼兒生理和心理健康具有重要影響。

31、幼兒園大班健康教案《保護(hù)我們的皮膚》反思

  幼兒園大班健康教案:保護(hù)我們的皮膚

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、萌發(fā)探索人體的興趣。

  2、在觀察和操作中,初步了解皮膚的構(gòu)造和功能,提高觀察能力和觸覺(jué)感受力。

  3、知道要注意保持皮膚的清潔,并使皮膚不受到損傷。

  4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  5、初步了解健康的小常識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)人體的某些器官。

  2、操作材料:冷水、熱水、夾子、羽毛、石子、玻璃球、絨毛玩具、木塊、放大鏡、印泥、白紙、記號(hào)筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒互相找身上的皮膚,知道皮膚的重要性。

  1)小朋友,你們覺(jué)得人體中什么器官最重要?

  2)請(qǐng)小朋友互相找一找身上哪些地方有皮膚。(幼兒觀察議論,得出人的身體上每個(gè)地方都有皮膚。)

  3)皮膚是我們?nèi)梭w最大的器官,那我們?nèi)绻麤](méi)有皮膚會(huì)怎么樣?

  小結(jié):皮膚就象我們的外衣一樣,人身上不能沒(méi)有它。

  2 、通過(guò)觀察和操作,了解皮膚的構(gòu)造和功能。

  1)請(qǐng)小朋友去玩一玩桌上的材料,互相說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么,感覺(jué)到了什么。

  材料:第一組:冷水、熱水;第二組:夾子、羽毛;第三組:石子、玻璃球;第四組:絨毛玩具、木塊;第五組:放大鏡、印泥、白紙;第六組:記號(hào)筆

  2)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么、感覺(jué)到了什么。

  小結(jié):皮膚上有細(xì)細(xì)的毛孔和絨絨的汗毛,熱了,毛孔能幫助身體排汗、散熱;冷了,毛孔就縮小,不讓冷空氣進(jìn)入體內(nèi)。手上有指紋和手紋,而且每個(gè)人的指紋和手紋是不一樣的;它還能感覺(jué)出冷、熱、痛、癢,感覺(jué)出物體的軟硬、光滑和粗糙;皮膚還具有彈性。3)小朋友去玩一玩剛才沒(méi)玩過(guò)的材料。

  3、討論如何保護(hù)自己的皮膚。

  啟發(fā)幼兒從以下幾方面進(jìn)行討論:要勤洗澡、洗臉、洗頭、換衣,防止尖利的器具損傷皮膚,傷了要及時(shí)擦藥,要加強(qiáng)鍛煉,使皮膚更健康。

  4、游戲:“對(duì)與錯(cuò)”:如果話是對(duì)的,就舉起紅卡,如果是錯(cuò)的,就舉起綠卡。

  1)蔬菜和水果使我們的皮膚變得不健康。(錯(cuò))

  2)喝水對(duì)皮膚有好處。(對(duì))

  3)皮膚被劃破了,就再也不會(huì)好了。(錯(cuò))

  4)小朋友用了化妝品能使皮膚變得更漂亮。(錯(cuò))

  5)最薄的皮膚是嘴唇,最厚的皮膚是指甲。 (對(duì))

  教學(xué)反思:

  教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

32、幼兒園大班健康教案《快樂(lè)的我》反思

  大班健康公開(kāi)課教案《快樂(lè)的我》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒了解不高興、生氣等情緒會(huì)帶給自己不舒服的感受,體驗(yàn)積極情緒帶給自己的快樂(lè)。

  2、幫助幼兒初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的消極情緒,逐步養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

  3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

  4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、趣味練習(xí):鏡子里的我

  2、水彩筆,畫(huà)紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、自由游戲

  教師提出游戲規(guī)則,并重點(diǎn)提醒幼兒注意游戲中自己的心情是怎樣的。

  教師以同伴的身份參與游戲,并注意觀察、記錄幼兒在游戲中的情緒。

  二、回憶:我快樂(lè)嗎?

  1、游戲活動(dòng)結(jié)束后,教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論在活動(dòng)時(shí)的心情:

  說(shuō)一說(shuō)高興的事。

  說(shuō)一說(shuō)不高興的事。

  2、教師注意引導(dǎo)個(gè)別性格內(nèi)向的孩子講出自己的情緒。

  教師引導(dǎo)幼兒討論一些發(fā)泄不高興情緒的方法。

  三、談話:怎樣使自己快樂(lè)起來(lái)

  1、讓幼兒談?wù)勆鷼?、傷心和高興時(shí)的感受,使幼兒知道笑比哭好,告訴他們要盡量使自己快樂(lè)起來(lái)。

  2、設(shè)計(jì)不同的情緒情境,引導(dǎo)幼兒初步懂得一些調(diào)節(jié)不良情緒、使自己快樂(lè)起來(lái)的方法。

  (1)不高興時(shí):

  做自己喜歡的事。如和好朋友一起玩,和家人外出游玩,想想高興的事等。

  (2)生氣時(shí):

  可以大聲唱歌,可以把心事告訴朋友、老師或爸爸媽媽等。

  (3)害怕時(shí):可以請(qǐng)求別人的幫助,聽(tīng)音樂(lè)轉(zhuǎn)移注意力等。

  3、教師引導(dǎo)幼兒在日常生活中進(jìn)行嘗試,以保持好的心情。

  三、表達(dá)

  趣味練習(xí):鏡子里的我

  鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)或其他方式表達(dá)自己愉快的情緒,并與小朋友們分享。

  教學(xué)反思:

  教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

33、幼兒園大班健康教案《有營(yíng)養(yǎng)的蔬菜》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、使幼兒懂得多吃蔬菜身體好的道理,并養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

  2、使幼兒知道幾種常見(jiàn)蔬菜的名稱,初步了解不同的蔬菜有不同的食用部分與營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

  3、培養(yǎng)幼兒參與勞動(dòng)的意識(shí)。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中蔬菜的多樣性。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  6、讓幼兒了解常見(jiàn)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,知道多吃蔬菜有利于身體建康成長(zhǎng)。

  7、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、胡蘿卜、西紅柿、芹菜、香菜、土豆、茄子、菜花、黃瓜等各種蔬菜。

  2、切好的生的黃瓜、胡蘿卜等(上面帶有牙簽)。

  3、小籃子若干,分類籃子四個(gè)。

  4、事先請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀菜市場(chǎng),豐富相關(guān)知識(shí)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、組織幼兒開(kāi)展《選蔬菜》的游戲,討論、了解蔬菜的名稱、顏色、吃法等。

  師:小朋友們,今天你們都是廚房小幫手,老師為你們準(zhǔn)備了好多好多的蔬菜,現(xiàn)在讓我們一起去看看都有些什么蔬菜?互相討論一下這些蔬菜的名稱、顏色、吃法和味道。同時(shí),把自己喜歡吃的蔬菜選出放入小籃子中,選好后回到座位坐好。

  師:剛才你選的是什么蔬菜?誰(shuí)先來(lái)告訴大家,它的樣子和吃法?

  幼:我選的是胡蘿卜,它是桔紅色的,長(zhǎng)長(zhǎng)的,它可以煮著吃,可以炒著吃。還可以涼拌吃。

  師:你說(shuō)的很好,涼拌的時(shí)候需要先用熱水燙一下,那么胡蘿卜可以生吃嗎?

  師:老師準(zhǔn)備了一些生的胡蘿卜,誰(shuí)想嘗一嘗?(老師把生的胡蘿卜分給愿意品嘗的幼兒)

  師:誰(shuí)能告訴大家,生的胡蘿卜吃起來(lái)感覺(jué)怎么樣?好吃嗎?

  幼:好吃,而且還有點(diǎn)甜。

  另一幼:吃起來(lái)有點(diǎn)脆。

  師:噢,生的胡蘿卜吃起來(lái)有點(diǎn)甜,有點(diǎn)脆,胡蘿卜也可以生吃。胡蘿卜有什么營(yíng)養(yǎng)呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出胡蘿卜營(yíng)養(yǎng)很豐富,它含有大量的胡蘿卜素和維生素A,對(duì)我們的牙齒和骨骼的發(fā)育很有好處。接下來(lái)誰(shuí)想把你喜歡吃的蔬菜介紹給大家?

  幼:我喜歡吃土豆。它的樣子圓圓的,上面有一些坑兒。

  師:平時(shí)你吃過(guò)的土豆是怎樣做的?

  幼:我吃的土豆是削了皮切成絲,炒土豆絲吃,還可以切成塊做湯吃。

  師:那土豆可以生吃嗎?

  幼:不能。

  師:土豆不可以生吃,必須做熟了吃。有沒(méi)有小朋友知道,生了芽的土豆能不能吃?為什么?

  幼:不能吃。吃了對(duì)我們的身體有害。

  師:是呀,生了芽的土豆不能吃,對(duì)身體非常有害。土豆還有一個(gè)學(xué)名,哪個(gè)小朋友知道?大家一起說(shuō)它的學(xué)名叫――馬鈴薯。

  師:還有誰(shuí)想把你選的蔬菜介紹一下呀?

  幼:我喜歡吃蕓豆,它的樣子細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的,有點(diǎn)綠,有點(diǎn)白,它可以炒著吃。

  師:它能生吃嗎?

  幼:不能。

  師:蕓豆為什么不能生吃?

  幼:蕓豆如果做不熟,會(huì)有毒,吃了它我們會(huì)中毒的。

  師:噢,你知道的真多。小朋友回家記得告訴爸爸媽媽,蕓豆一定做熟了吃,要不,會(huì)中毒的。

  (當(dāng)幼兒說(shuō)到黃瓜時(shí),請(qǐng)喜歡吃的幼兒品嘗,并說(shuō)出感覺(jué)。)除了這些蔬菜,你還知道哪些蔬菜?它們什么樣子?怎么吃呢?請(qǐng)你跟身邊的好朋友講一講。

  二、了解蔬菜有不同的食用部分

  師:小朋友們了解了各種蔬菜的名稱以及吃法,那你們知道它們的食用部分嗎?有的蔬菜要吃它的根,有的要吃它的莖、有的要吃它的果實(shí)、有的要吃花等。師:現(xiàn)在老師這兒準(zhǔn)備了4個(gè)小菜籃,分別是吃莖、葉的蔬菜、吃果實(shí)的蔬菜、吃根的蔬菜、還有吃花的蔬菜,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們按這四種食用部分給蔬菜分類,把你選的菜分類放好。

  1.師:我們一起來(lái)檢查一下,放的對(duì)不對(duì)?這個(gè)籃子的標(biāo)簽是莖、葉,我們看看這些蔬菜是不是吃它的莖、葉呢?(教師依次拿取籃子中的蔬菜,師幼一起評(píng)價(jià))

  幼:芹菜是吃莖。

  幼:芹菜也可以吃葉子的,我媽媽就給我做過(guò)豆腐湯,里面加了芹菜葉,綠綠的,可好看了,也很好吃。

  幼:我吃過(guò)用芹菜葉熬的稀飯。

  師:你們真聰明,芹菜是吃莖,平時(shí)我們吃的時(shí)侯一般都是把葉摘掉,只吃它的莖。但是芹菜的葉也能吃,芹菜葉還有降血壓的作用呢。

  另幼:老師,我知道香菜也是吃莖和葉。

  師:你說(shuō)得很對(duì),這是什么?土豆是吃它的那一部分嗎?

  幼:吃根。

  另幼:不對(duì),應(yīng)該是吃果實(shí)。

  幼:我們吃的是它的塊莖,我爸爸從“十萬(wàn)個(gè)為什么”上面講給我聽(tīng)的。

  師:噢,“十萬(wàn)個(gè)為什么”上面有這么多的知識(shí),下次再遇到不懂的問(wèn)題,我們也可以到那里尋找答案的。籃子里還有蔥、白菜這些都是吃莖、葉的蔬菜。你們還知道哪些蔬菜也是吃莖、葉的?幼兒又說(shuō)出了菠菜、韭菜、卷心菜等吃莖葉的蔬菜,這時(shí)有幼兒說(shuō)藕也是吃莖的,教師給予肯定。

  2、這個(gè)籃子里的蔬菜是吃果實(shí)的,我們來(lái)看看,有哪些?

  幼:西紅柿、黃瓜、蕓豆、茄子、西葫蘆……

  師:小朋友放的很正確。吃果實(shí)的蔬菜還有哪些?幼兒說(shuō)有南瓜、絲瓜、辣椒、扁豆、方瓜等。

  3、我們一起來(lái)看看這個(gè)籃子(吃根)里放進(jìn)了哪些蔬菜?它們都是吃根的嗎?

  幼:有蘿卜、胡蘿卜、山藥、紅薯

  4、這兒還有一個(gè)籃子的蔬菜是吃花的,有哪些?

  幼:黃花菜、菜花、西蘭花……

  三、分組摘菜,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的摘菜方法

  師:現(xiàn)在你們要發(fā)揮廚房小幫手的作用了,咱們要把菜摘干凈,把吃的部分留下放到自己的籃子里,把沒(méi)用的放在旁邊的小紙簍里,咱們比一比看誰(shuí)摘得好。

  鼓勵(lì)幼兒平時(shí)多吃蔬菜

  師:今天我們知道了各種蔬菜的名稱和吃法,還知道了它們各自的食用部分。蔬菜中含有大量的維生素和礦物質(zhì),對(duì)小朋友身體的成長(zhǎng)是非常有好處的,所以我們要多吃蔬菜,不挑食、偏食,這樣我們的身體才會(huì)更棒,更健康。

  師:現(xiàn)在咱們把摘好的菜,送到廚房洗干凈,請(qǐng)叔叔、阿姨幫我們做成營(yíng)養(yǎng)美味的菜肴吧!

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)教師打破了傳統(tǒng)的“老師教,幼兒學(xué)”的教學(xué)模式,教師的角色從“我教幼兒”到“我導(dǎo)幼兒”,引導(dǎo)幼兒在探索中主動(dòng)學(xué)習(xí),充分發(fā)揮了幼兒的自主性,培養(yǎng)了幼兒積極參與的意識(shí)。從一開(kāi)始讓幼兒自己選菜到最后的摘菜,各個(gè)環(huán)節(jié)密切聯(lián)系,層層遞進(jìn),整個(gè)過(guò)程幼兒在玩中學(xué),議中學(xué)、想中學(xué)、做中學(xué)。在幼兒積極、好奇、樂(lè)于思考的學(xué)習(xí)過(guò)程中,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。延伸活動(dòng)“到廚房做菜”,又使幼兒產(chǎn)生了新的興趣,又將生成新的活動(dòng)內(nèi)容。

  小百科:蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類,蔬菜是人們?nèi)粘o嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏?。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。