大班健康教案《板凳游戲》反思

大班健康教案《板凳游戲》反思

大班健康教案《板凳游戲》反思

1、大班健康教案《板凳游戲》反思

  設(shè)計意圖:

  隨著現(xiàn)代家庭生活水平的不斷提高,各種時尚玩具(價格高、科技含量高、對幼兒教育意義與發(fā)展功能不高)占據(jù)了幼兒有限的游戲空間。其實(shí),生活中的許多普通用具都富有潛在的教育功能。板凳游戲可以鍛煉幼兒勇敢的品質(zhì)、培養(yǎng)善于與人合作、交往的習(xí)慣,啟發(fā)幼兒利用生活用具自創(chuàng)游戲的創(chuàng)新思維。

  活動目標(biāo):

  1、通過板凳游戲進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒活潑開朗、自信大方的個性。

  2、進(jìn)一步鍛煉、發(fā)展幼兒的動協(xié)調(diào)能力。

  3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性、鍛煉幼兒大膽勇敢的品質(zhì)。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  6、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。

  7、了解多運(yùn)動對身體有好處。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一把塑料椅凳(四條腿,無靠背)

  2、長2米,寬1、5米的較厚體育運(yùn)動軟墊2個。

  3、進(jìn)行曲音樂、動物模仿操音樂。

  活動過程:

  一、引題部分

  1、幼兒右手抱椅凳聽《進(jìn)行曲》的音樂入室。行進(jìn)中自然成體操隊形。

  2、組織幼兒復(fù)習(xí)小動物模仿操。

  師:小動物模仿操小朋友還記得嗎?

  幼:記得。

  幼:老師,我想站在小板凳上做動物模仿操!

  幼:噢,我也想。

  師:大家覺得他的主意怎么樣?

  幼:噢,可以站在凳子上了,太好了……

  師:好,我們輕輕站上來,大家可要注意掌握好平衡。要是掉下來了怎么辦呢?

  幼:可以再站上來。

  幼:不能太緊張要不也會掉下來的……

  幼:一只腳站的時候很容易摔倒的,最好兩只腳都站在凳子上。

  (教師傾聽、微笑、默許……)

  師:我們一起聽著音樂來做操吧,動作可以稍輕一點(diǎn)。(幼兒聽音樂做模仿操一遍)

  師:剛才我們在凳子上做操了,小朋友心里有什么感覺?

  幼:我很高興的!

  幼:我覺得自己又長大了。

  幼:感覺腿有點(diǎn)酸酸的。

  幼:開始有一點(diǎn)點(diǎn)的害怕,后來不害怕了。

  幼:我覺得自己比以前高了……

  二、基本部分

  1、引導(dǎo)幼兒利用板凳創(chuàng)造性的游戲。

  師:剛才小朋友在板凳上做操了。其實(shí)還有許多可以和板凳一起做的游戲呢,我們一起來玩。有新的玩法要記得告訴老師和小朋友。

  幼:我趴在凳子上伸開胳膊我就是大老鷹了。

  幼:我讓小凳子當(dāng)我的小舞臺。

  幼:我繞著小凳子轉(zhuǎn)圈玩。

  幼:我可以從小凳子的這邊跳到那邊去。

  幼:我的手從小凳子的下邊慢慢過就像火車鉆山洞。

  幼:我把小椅凳放到頭上練習(xí)平衡。

  幼:我拉著小椅凳在地上走,象開車一樣……師:小朋友們玩的太好了,以后發(fā)現(xiàn)還有別的新玩法也要記得和老師、小朋友們一起分享。

  2、組織幼兒玩集體的板凳游戲。

  (1)穿過森林。

  幼兒排一隊在間隔1米的樹林(椅凳做樹)里沿"S"形路線穿梭。

  (2)過段橋。

  幼兒排一隊一個跟一個在間隔20公分的斷橋(小椅凳做橋面)上走過。

  幼:老師我不敢走。

  師:沒關(guān)系,勇敢一點(diǎn),看看別人是怎樣走的。來,我們一起走過去。

  (3)小傘兵。(幼兒練習(xí)從50--100公分的高度往下跳。)

  師:我們怎樣讓我們的小凳子變的高一點(diǎn)呢?

  幼:可以把凳子插起來,就慢慢變高了。

  幼:我們來試一試。

  幼:好。大家快搬椅子過來。

  師:呀,這么高了,我們來做小傘兵好嗎?

  幼:好的。(教師幫助幼兒從50公分的高度跳到體育墊上)

  師:我們的小傘兵還可以從更高的地方往下跳嗎?

  幼:好。

  幼:老師我們想試一試。

  師:那我們動手把跳傘臺加高吧。(幼兒從80公分高度和100公分高度跳下)

  幼:好高呀。

  幼:感覺今天我也很勇敢的幼:嗚(哭聲)……老師我害怕了。

  師:快過來在這邊休息,讓其他小朋友跳。

  三、結(jié)束部分:

  師:今天我們玩了板凳游戲,大家都累了,我們一起把小板凳送回家,然后去洗手、喝水,然后休息一下。

  活動反思:

  從幼兒活動過程中的表現(xiàn)分析:大部分幼兒對游戲活動很感興趣,積極性很高,活動中教師與幼兒的交流自然輕松。孩子們很喜歡教師在引導(dǎo)語言中用"玩"這個字眼,聽到老師說要讓大家一起來"玩",孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意,語言表達(dá)的積極性也比往常高了許多,這時,師生互動和生生互動的頻率也大幅度的提高了。

2、大班健康教案《運(yùn)球》含反思

活動目標(biāo):

  1、能手眼腳協(xié)調(diào)的控制拍球位置與方向。

  2、身體靈活的避開障礙物,不間斷的運(yùn)球行進(jìn)。

  3、在練習(xí)中能夠克服各種困難,不怕艱辛。

  4、初步了解健康的小常識。

  5、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

活動準(zhǔn)備:

  球、障礙物(椅子,箱子)

活動過程:

  一、開始部分。

  1、球操:鍛煉鞏固。

  師:小兵們,號角吹響,訓(xùn)練時間到。(師幼一起跟著音樂做球操)

  2、球操:踏步走。

  (1)左右前前(四次)。

  (2)轉(zhuǎn)兩圈,前上前上(兩次)。

  (3)前左后右各拍兩下,抱住轉(zhuǎn)(四個方向各一次)

  (4)左右左抱住跳跳跳跳(4次)

  (5)左右托球(8拍控制各兩次)

  (6)踏步走,敬禮。

  二、基本部分。

  1、引出技能。(自由拍球玩)

  師:小兵們,在自己的營區(qū)里找一塊空地拍球!(幼兒自由拍球)

  (師來回尋找并觀察孩子,尋找姿勢優(yōu)美的,注意膝蓋是彎的,人是下蹲著的;拍球時的落點(diǎn)是在前側(cè)方的)

  2、展示成果。

  師:(吹哨子)小兵們,集合。

  個人展示:請個別幼兒來展示。

  (1)姿勢優(yōu)美的,注意膝蓋是彎的,人是下蹲著的。

  (2)拍球時的落點(diǎn)是在前側(cè)方的)

  師:請**小兵來展示他的拍球技能(幼兒拍)

  師:這位小兵是怎么拍的?姿勢怎么樣?(膝蓋彎曲,人略微下蹲,控制好自己手中的球)

  師:小兵們一起來學(xué)一學(xué)。(幼兒模仿練習(xí))

  師:請**小兵來展示他的拍球技能。(幼兒拍)

  師:這位小兵拍球是在身體的什么方位拍的?(側(cè)前方)(找不到則由老師示范。

  師:小兵們一起來學(xué)一學(xué)。

  3、幼兒自由練習(xí)。

  師:小兵們,記住剛才學(xué)習(xí)的拍球姿勢與位置,訓(xùn)練開始(吹哨子)。(尋找邊走動邊拍球的幼兒)

  4、展示。

  師:(吹哨子)集合。請**小兵來展示。

  師:小兵們,學(xué)一學(xué)(邊走動邊拍球。時間稍微長一些)

  師:剛才你邊走邊拍遇到其他小兵時是怎么做的?(繞過讓開)

  師:對面是菜園,中間是危險區(qū),最近常有敵人會偷襲我們,搶走我們手中的球,所以請你們穿越危險區(qū)的的時候要怎么辦?(速度快而且不要讓手中的球滾掉,以免被敵人拿走)。(吹哨子)訓(xùn)練。(一排十人訓(xùn)練)

  5、幼兒練習(xí)一會后,擺放障礙物第一排椅子障礙物,再放置第二排箱子標(biāo)記。(教師引導(dǎo)幼兒越過各種障礙物)(8分)

  師:(哨子)集合。剛才是怎么到達(dá)對面菜園的?(幼兒說說或請一名幼兒師范)

  6、師:小兵們的訓(xùn)練很辛苦,炊事房做飯時間到了。去對面菜園運(yùn)些蔬菜回來,如果在危險區(qū)球滾掉了,就快速將球撿起來回到營區(qū)重新開始??焖儆秩繉⒉诉\(yùn)回的一組獲勝。(哨子)開始!

  師:到達(dá)營區(qū)的小兵盤腿坐下休息。

  三、結(jié)束部分。

  1、放松運(yùn)動。(跟著音樂做)

  (1)前后左右動腰。

  (2)轉(zhuǎn)腰。

  (3)深呼吸。

  (4)自己單手敲敲左右手臂。

  (5)自己敲敲左右腿,腿伸直。

  (6)互相敲敲背。

  (7)甩手與螺旋槳。)

  2、我們帶著這些菜去炊事房做午飯去!

活動反思:

  籃球運(yùn)動,一直都是很受小學(xué)生喜愛的一項(xiàng)體育運(yùn)動。而小學(xué)三年級的學(xué)生在熟悉了球性的基礎(chǔ)上,可以進(jìn)一步簡單的學(xué)習(xí)一些籃球運(yùn)球的基本技能。通過學(xué)習(xí),提高學(xué)生的控球能力,并能通過已學(xué)知識技能進(jìn)行自主創(chuàng)新,付諸實(shí)踐。

  在實(shí)際教學(xué)中,仍應(yīng)以教師為主導(dǎo),結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)合理設(shè)計教學(xué)思路,運(yùn)用各種方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師,學(xué)生對學(xué)習(xí)的投入主要是根據(jù)興趣來定的,對于他們喜歡的課程他們會樂于學(xué)習(xí)。而對于他們不喜歡的課程他們則表現(xiàn)得毫無興趣。

  本課我采用了多種有趣、有效的教學(xué)手段進(jìn)行練習(xí)。在課的開始我設(shè)計了一套籃球韻律操,配合音樂,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性。在進(jìn)入基本部分后,通過讓學(xué)生以自由形式嘗試進(jìn)行拍球活動,在練習(xí)中互相學(xué)習(xí)。掌握技能后通過同學(xué)之間互相合作、探究、競爭的精神,對運(yùn)球的方法有了很大的提高。將技能穿插在游戲中此時學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高,既做到了以玩促學(xué)、以趣帶學(xué),也提高了教學(xué)效率。讓學(xué)生在寬松的教學(xué)環(huán)境中真正的體驗(yàn)到了體育的興趣,達(dá)到了體育教學(xué)的目標(biāo)。從整堂課來看上得還可以,但在本次課的練習(xí)部分,對調(diào)動學(xué)生的激情和隊伍的調(diào)動還不夠,以后得多下功夫。

3、大班健康教案《阿嚏》含反思

設(shè)計意圖:

  在生活活動中要教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生,注意保持個人和生活場所的衛(wèi)生,密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營養(yǎng)和保健教育,提高幼兒的自我保護(hù)意識。本次活動通過有趣的幻燈片和圖片向幼兒介紹怎樣預(yù)防感冒,梳理、提升了生活中各種預(yù)防感冒的小知識,讓幼兒懂得身體的重要性。

活動目標(biāo):

  1.知道人患感冒時的主要癥狀。

  2.了解基本的預(yù)防和治療感冒的生活小常識。

  3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  4.知道檢查身體的重要性。

  5.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。

活動準(zhǔn)備:

  1.本周天氣預(yù)報圖片、幻燈片。

  2.課件故事《阿嚏》。

  3.音樂《健康歌》。

活動過程:

  一、導(dǎo)入

  師:小朋友下午好!你們知道今天星期幾嗎?

  幼:星期三。

  師:很好,那我們一起來看一下本周的天氣預(yù)報,是我從網(wǎng)上搜的。(太陽表示晴天,晴轉(zhuǎn)多云表示陰天)周三的用紅色的顯示出來,便于幼兒觀察。

  師:小朋友,天氣越來越冷了,我們要及時的增加衣服以防感冒。那我們一起來看個故事《阿嚏》,看看里面都發(fā)生了哪些有趣的事情。

  二、播放課件故事《阿嚏》

  1.幼兒先觀看,出現(xiàn)了小豬,暫停課件。讓幼兒開動小腦筋想一想:“小豬在干什么?接下來會發(fā)生什么?”

  再次觀看:遇見了大樹,發(fā)生了什么?

  小豬又遇見了誰?

  最后遇見的是誰?發(fā)生哪些有趣的事呢?它們怎么了?為什么?幼兒邊觀看邊思考。

  通過這個小故事,讓幼兒知道小豬把感冒傳染給了大樹、鵝叔叔、大河馬。

  2.師:那小豬是怎樣感冒的呢?

  幼:天氣越來越冷了,著涼了;被傳染的;晚上睡覺踢被子了。

  3.感冒了會怎么樣,哪里會不舒服呢?

  幼1:打阿嚏,流鼻涕;發(fā)燒。

  幼2:喉嚨疼、咳嗽、上火。

  師:小朋友說的非常豐富,那你想一下,如果是你感冒了你會怎么樣?

  幼1:吃藥、打針、看醫(yī)生。

  幼2:外出戴口罩,不把感冒傳染給別人。

  幼3:多喝白開水,晚上早睡覺,睡覺得時候不踢被子。

  4.師:感冒這么難受,我們怎么做就不把感冒傳染給別人呢?

  幼1:不去人多熱鬧的地方玩耍。

  幼2:不用別人的杯子喝水,外出要戴上口罩。

  5.師:感冒真可怕,我們怎么讓自己變得更強(qiáng)大呢,怎么預(yù)防感冒?

  幼1:多喝白開水,晚上早睡覺。

  幼2:多鍛煉身體,多曬太陽。

  幼3:外出的時候要戴上口罩,不要被別人傳染了。

  師小結(jié):我們要多喝白開水,按時休息,在家里要多通風(fēng),不去人多熱鬧的地方玩,做到不摳鼻、勤洗手,做個愛干凈講文明的好寶寶!要多參加戶外活動,鍛煉身體,讓自己變得更強(qiáng)大!

  三、再次觀看故事《阿嚏》

  開動小腦筋想一想,如果你是小豬,你會怎么做?

  幼兒完整觀看故事后各抒己見:

  幼1:如果我是小豬,我感冒了就不會出去玩,在家里按時吃藥,等感冒好了再出去。

  幼2:如果我是小豬,我會帶上口罩去找大叔、鵝叔叔、大河馬玩。

  四、出示課件圖片

  師:小朋友,我們要隨著天氣的變化,要及時的增減衣服!我們來看一下,其他小朋友是怎樣做的?

  觀看課件。

  師:我們通過一個小小的故事,知道了感冒是一件多么嚴(yán)重的事情啊,我們要學(xué)會保護(hù)自己,不得感冒,讓自己變得更強(qiáng)大起來。

  五、音樂《健康歌》

  師:我們心動不如行動,趕緊跳起來吧,寶貝!今天的太陽真好,不如我們到外面邊曬太陽邊跳吧。

活動延伸:

  運(yùn)動前后應(yīng)隨時提醒幼兒增減衣服,鼓勵幼兒天天鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì),預(yù)防感冒。

活動反思:

  針對生活中常見的問題生成的活動,一方面幼兒感覺有興趣,一方面對幼兒的認(rèn)知有很大提高,對幼兒的身體成長有很大幫助。因此本次活動收到了很好的效果,孩子們聽到老師打噴嚏就會馬上提醒“老師,你感冒了,要吃藥哦。”我要在以后的教學(xué)活動中多抓住生活中有意義的素材,對孩子們進(jìn)行即時引導(dǎo)教育。

4、大班健康教案《冬天》含反思

活動目標(biāo):

  1、不怕冬天的寒冷,積極參加體育鍛煉。

  2、體驗(yàn)冬天里體育鍛煉前后的身體感受。

  3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  4、了解冬天應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生,增強(qiáng)自我保護(hù)的意識。

  5、愿意參加活動,感受冬天的快樂。

活動準(zhǔn)備:

  幼兒用書、教學(xué)掛圖。

活動過程:

  一、結(jié)合晨鍛活動:天天鍛煉身體好,讓幼兒感受活動前后身體的變化。

  1、今天的天氣真好,請小朋友跟老師一起來做運(yùn)動,(讓幼兒跟著老師做運(yùn)動)

  2、師:剛剛我們一起做了運(yùn)動,現(xiàn)在身體感覺怎么樣?剛才我們沒有運(yùn)動的時候和現(xiàn)在身體有什么不一樣?(讓幼兒根據(jù)自己的身體情況來回答)

  師小結(jié):我們做完運(yùn)動后,身體變暖和了!

  二、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒說說冬天有哪些御寒方法。

  1、師:小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天),冬天到了,我們身體有什么感覺呢?你從哪些方面的覺得現(xiàn)在的天氣已經(jīng)很冷了呢?

  冬天氣體更冷了,我們要穿厚厚的衣服。

  2、師:今天,老師帶來了一幅美麗的圖畫,我們一起來看看,看看圖畫中都有什么?

  老師引導(dǎo)幼兒有序觀察圖片, 你們知道圖中是什么季節(jié)的天氣呀?你是怎么看出來的?

  3、師:冬天來了,圖中的小朋友在做什么呢?

  冬天的天氣真冷,圖中的小朋友在做什么,他們是怎么樣預(yù)防寒冷的呀?

  哦,有的小朋友在小手搓一搓,還有的小朋友在做運(yùn)動,做完運(yùn)動后身體就會很暖和。還有的小朋友在冬天穿上了厚厚的大衣。

  4、師:冬天來了,你們平時是用哪些方式抵御寒冷的呢?

  三、幼兒聽故事:《北風(fēng)爺爺,你吹吧》。

  1、師:老師給小朋友帶來了一個故事,故事的名字叫《北風(fēng)爺爺,你吹吧》

  故事的名字是什么呀?(要求幼兒完整回答。)

  2、師:故事聽完了,你在故事里都聽到了什么呢?

  (1)師:北風(fēng)爺爺一來,哪些地方發(fā)生了變化?

  (2)師:小鳥和小貓怎么了?

  (3)師:小女孩在做什么?她怕北風(fēng)爺爺嗎?她用哪些方式證明了自己不怕北風(fēng)爺爺?

  (4)師:北風(fēng)爺爺最后到哪去了呢?

  四、師生共同總結(jié)抵御寒冷的方法。

  1、師:冬天來了,你們說說都有哪些方法可以抵御寒冷呢?

  2、幼兒回答后,師生共同總結(jié):冬天的天氣很冷,我們要適當(dāng)多穿一些保暖的衣服,出門戴手套、圍巾、帽子、口罩等,要多參加運(yùn)動,多鍛煉身體,這樣我們就不怕冷了。

活動反思:

  活動中,孩子們被雪的世界所吸引,活動室的環(huán)境布置、視頻將孩子帶入了一個雪的世界。通過以往生活經(jīng)驗(yàn)的回顧、欣賞故事,孩子們了解了冬天會下雪,雪是白白的、涼涼的等等。活動的高潮是下雪游戲,孩子們一看到雪下起來了,都興奮的跟著雪跑。正因?yàn)樘d奮了,有個別幼兒在做雪的時候,沒又能靜下心來和大家一起做雪。另外做雪的時候,剪刀可以不用提供了,讓幼兒動手撕,他們的專注度會更好。

5、大班游戲教案《繩子》含反思

【活動目標(biāo)】

  1、讓幼兒了解繩子的玩法。

  2、引導(dǎo)幼兒利用廢舊材料制作繩子。

  3、充分發(fā)揮農(nóng)村資源——制作繩子。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

【活動準(zhǔn)備】

  1、繩子若干

  2、廢舊布條

  3、稻草、萬萬草、茅草等

【活動過程】

  (一)讓幼兒了了解繩子的玩法

  1、出示一條繩子

  (1)師幼共同討論繩子的玩法

  (2)討論繩子的用途

  教師小結(jié):繩子能玩很多游戲如:跳繩、拔河、舞蛇等,還能用它捆綁東西,繩子及好玩又有用。

  (二)利用廢舊材料激發(fā)幼兒制作繩子的興趣

  1、出示廢舊布條、報紙、各種草

  師:孩子們,這兒有很多舊布條、報紙和草,咱們用它們做成繩子來玩好不好?

  幼:好是好,這東西能做成繩子嗎?

  師:能,肯定能,看看哪個小朋友愛動腦筋先制作出繩子來?

  2、讓幼兒自己探索制作繩子的步驟

  3、教師示范用布條、草和報紙制作繩子的步驟

  4、師幼共同操作——制作繩子

  5、教師巡回指導(dǎo)

  教師評價:咱們班的小朋友及聰明又能干,能用這些本應(yīng)該扔掉的廢舊材料制作出這麼有特色的繩子來,真是太棒了!等下次活動時咱們用自己制作的繩子玩游戲。

【活動結(jié)束】

  1、讓幼兒互相評價自己制作的繩子。

  2、討論:這些廢舊餐料還能做什么?

【活動反思】

  這個活動是孩子們感興趣的,幼兒活潑好動,讓他們長時間坐著聽你講,肯定不會有很大的收獲。只有動靜結(jié)合才能讓活動效果最好。此活動符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個孩子都在活動中興趣盎然、生動、活潑、主動地玩耍,在活動中孩子們感受到了游戲的快樂,能夠主動積極參與探索繩子的變化,打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,不再是以往的老師教,幼兒被動地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探索精神,創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動,孩子們在玩的過程中充分調(diào)動了孩子們的自主性,并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動、語言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。

  活動培養(yǎng)了幼兒的探索精神,創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動,感受到了科學(xué)探究 的過程和方法,體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂趣。

6、大班健康教案《我最棒》含反思

活動目標(biāo)

  1、知道自己身體各個部位的作用,學(xué)習(xí)運(yùn)用身體不同部位移動身體,提高身體的靈活性和身體動作的表現(xiàn)力。

  2、引導(dǎo)幼兒積極探索新的動作,積極思考,學(xué)會獨(dú)立或合作設(shè)計完成動作要求,發(fā)展幼兒的創(chuàng)新技能。

  3、提高幼兒思維的敏捷性。

  4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn)是讓幼兒知道自己身體各部分的作用和重要性。學(xué)會運(yùn)用,提高自己身體的靈活性。能從中體會到游戲活動的樂起。

  難點(diǎn)是讓幼兒從游戲活動中能意識到要愛護(hù)自己的身體,讓身體各個部分都能協(xié)調(diào)運(yùn)用,學(xué)會獨(dú)立完成。

活動準(zhǔn)備

  音樂磁帶,用各種水果卡片裝扮的果園,山坡(上、下)、小河、雷電和電網(wǎng)等標(biāo)志圖分放在場地上。

活動過程

  一、準(zhǔn)備活動

  1、帶領(lǐng)幼兒在音樂的伴奏下做走、跑、跳、蹲、鉆、爬等基本動作練習(xí)。

  2、導(dǎo)入:“我們身體有點(diǎn)累了,我們休息一下吧?!弊層變弘S意坐在墊子上。

  3、提問:“剛才我們做運(yùn)動時都用了身體的哪些部位?”(提示:用到了腳、腿、膝、手、腰、臀)。接著問:“我們用這些部位又做了哪些動作?”(提示:走、跑、跳、蹲、鉆、爬等)。

  小結(jié):我們身體真靈巧。(腳能走,腰能彎,手能撐……)

  二、新課教學(xué)

  1、提出疑問:我們可以用我們身體各個部位來做很多動作?,F(xiàn)在,請你們想一想,做哪些動作才能讓自己的身體從一個地方移到另一個地方?(幼兒四處走或跑)。

  2、接著問:如果不用小腳,用身體的其他部位來移動自己的身體嗎?啟發(fā)思考“大家先試試看,還可以用身體的什么部位來移動身體,比一比看誰的辦法多?!惫膭钣變邯?dú)立嘗試或選擇同伴合作完成,(教師觀察、引導(dǎo)、啟發(fā)、輔助幼兒完成)。發(fā)現(xiàn)有不同的方法,可以采用點(diǎn)拔和肢體動作來激發(fā)幼兒,鼓勵幼兒的活動興趣。

  3、組織練習(xí),先請個別幼兒示范。(如:手膝著地挪動身體、橫躺著左右滾、翻跟頭等等),然后集體練習(xí),一起享受合作學(xué)習(xí)的快樂。教師對動作發(fā)展較差有幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

  4、游戲“摘水果”

  (1)激發(fā)興趣,用神秘的語氣告訴幼兒:有一個奇妙的果園,園子里掛滿了各種各樣的水果,可好看了,大家想去看看嗎?(想)

  提出疑問:可是要去果園,得要經(jīng)過一段很難走的路(指著標(biāo)志圖)說,講解:我們要先走過山坡,小河,雷區(qū)和電網(wǎng)之后,才能到達(dá)果園去摘水果,我們該用什么方法才能通過這些擋住我們的東西呢?讓我們一起來商量一下吧。

  (2)師生共同討論:上山坡時(學(xué)鴨子走),下山時(翻個跟頭),過河時(做游泳動作),過雷區(qū)時(橫躺著滾過去),過電網(wǎng)時(趴在地上匍匐前進(jìn))。

  (3)游戲開始,教師與個別動作發(fā)展較差的幼兒合作,協(xié)助其到達(dá)目的地。

  (4)強(qiáng)調(diào):到達(dá)果園后,要摘下自己喜歡的水果卡片后,才算完成任務(wù),才算是最棒的。(幼兒自由欣賞自己摘下的水果,并享受成功的喜悅:我通過自己的努力摘到了水果卡片,我是最棒的!)

  三、放松活動

  1、討論:我們還能用靈巧的身體做什么?(模仿各種動物的動作)

  2、小結(jié):我們的身體真靈巧,會做那么多有趣的動作,所以我們一定要愛護(hù)好自己身體的每一個部位。

  3、結(jié)束:今天我們做了好多動作,我們的身體累了,該休息一會兒了,現(xiàn)在我們就回教室休息一下吧。在舒緩的音樂中,帶領(lǐng)幼兒慢慢走回教室。

教學(xué)反思

  幼兒在愉悅的情緒下,參與游戲活動,并在活動中主動探索,并積極動腦想出了很多種動作。還在活動中體驗(yàn)到了游戲的樂趣。還學(xué)會了相互合作,培養(yǎng)了幼兒相互合作,互幫互助的精神,做到了協(xié)調(diào)運(yùn)用各部位來進(jìn)行運(yùn)動。通過活動讓幼兒明白了自己身體各部位的作用及重要性,并從中意識到了要愛護(hù)好自己身體的每一個部位。

7、大班教案《板凳歪歪》含反思

活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)朗誦兒歌,讀準(zhǔn)"菜、奶、衣、鳥、噥"的發(fā)音。

  2、運(yùn)用看圖講述的方法,通過"連環(huán)式"地擺放圖片學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容。

  3、體會兒歌詼諧、風(fēng)趣的特點(diǎn)。

  4、理解兒歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整學(xué)習(xí)兒歌。

  5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

  1、小圖片:板凳、娃娃、小猴、公雞、豆蟲各兩張。

  2、將圖片以"連環(huán)"的方式排列在黑板上。

活動過程:

  (一)教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識兒歌中的物體、動物、人物。

  1、教師用夸張的動作出示、擺放圖片。

  2、教師用對話的方式引導(dǎo)幼兒一一認(rèn)識圖片中的物體。(正確說出兒歌中的物體、動物、人物的名稱和他們相應(yīng)的動作。)

  3、讓幼兒準(zhǔn)確地練習(xí)講述。

  (二)教師通過"抽"、"擺"圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

  1、教師邊擺放、抽取相同內(nèi)容的圖片,邊朗誦兒歌。

  教師:今天這些好朋友在一起發(fā)生了一件有趣的事情,我們來聽一聽。

  2、教師強(qiáng)調(diào)操作教具的動作,引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的動作,自然地感知兒歌連環(huán)式的結(jié)構(gòu)。

  3、教師在幼兒有節(jié)奏地拍手伴奏下,再次朗誦兒歌一遍。

  (三)多種方式學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

  1、師幼之間開展接口朗誦。

  2、幼幼間開展對口朗誦。

  (四)鼓勵幼兒通過"給你給他朗誦"的方式再次朗誦兒歌。

  教師自然地引導(dǎo)幼兒相互對同伴念兒歌。

活動延伸:

  家園共育:請小朋友回去后給奶奶搬小板凳,把小板凳歪歪表演給奶奶聽。

活動反思:

  實(shí)錄:

  豐富的兒歌內(nèi)容很受孩子們的喜歡,孩子們會認(rèn)真去記憶每個環(huán)節(jié)的內(nèi)容,由于兒歌內(nèi)容的特點(diǎn)明顯,我充分挖掘每一句的內(nèi)在聯(lián)系,并使用小圖片方便幼兒記憶兒歌內(nèi)容。一開始,我向孩子們介紹了一下"小板凳"是什么意思,再出示相關(guān)聯(lián)的系列圖片,先讓孩子們認(rèn)識圖片的內(nèi)容,再試圖讓他們自己找出連鎖關(guān)系,小圖片是移動的,說完上一句就馬上接下一句,教師的反復(fù)念誦讓幼兒很快發(fā)現(xiàn)了這個規(guī)律。接下來的教學(xué)是只要我說出來上句,小朋友就能立馬根據(jù)這一規(guī)律說出下一句說的主語是什么。在整首兒歌都完整的展示在孩子們面前時,幾乎所有孩子都能記住兒歌中的主要內(nèi)容?;顒訒r第一個環(huán)節(jié)是導(dǎo)入。我說:今天又許多好朋友來和我們一起做游戲啦,看看有誰呢?然后出示圖片,第一張是一張小板凳,以前我也碰到過這個問題,在問小朋友"這是什么時"小朋友就說這是"椅子"不會說"板凳"(在我們這個地方很少說"板凳"的),這次我問孩子們時,出乎我的意料,他們都說板凳,這讓我緊張的心放寬了許多(可能今年我班外地的孩子比較多,他們那的方言稱"椅子"就是"板凳")介紹完小板凳后,依次出示了奶奶、小猴、公雞、豆蟲。在這個過程中,為了充分的調(diào)動了小朋友學(xué)習(xí)的興趣,吸引他們的注意,我在出示最后一張圖片是誰時,我讓小朋友們一起數(shù)一二三請好朋友出來,這樣活動氣氛活躍的許多,最后孩子們共同朗誦時為了讓孩子提起興趣,我也以游戲?yàn)橹鳎媒觾焊璧挠螒蛐问竭M(jìn)行,我念兒歌的前面一句,孩子們念后面一句,一遍過后,又換花樣了,我又讓孩子們念前面一句,我念后面一句,當(dāng)他們回答不出來的時候,我也不說出來,只是做一下那一句里人物的動作,他們也自然而然的猜出來了。這個環(huán)節(jié)都我注重了與小朋友的互動,充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用,小朋友始終是學(xué)習(xí)的主體。

8、大班健康教案《舞龍》含反思

活動目標(biāo):

  1、通過多人配合創(chuàng)編各種舞龍的方法,培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。

  2、通過活動培養(yǎng)幼兒對民間舞龍活動的興趣,體驗(yàn)舞龍的快樂。

  3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

  4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  5、了解多運(yùn)動對身體有好處。

活動重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):能夠跟隨音樂熟悉舞龍動作。

  2、難點(diǎn):龍頭、龍身、龍尾在跑動的過程中動作協(xié)調(diào)一致。

活動準(zhǔn)備:

  人手一面做操紅旗、舞龍視頻、自制成龍一條。

活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

  出示舞龍的視頻畫面,引起幼兒的興趣。

  他們在干什么?我們在過年的時候,總會在電視里看到好多人興高采烈舞龍、舞獅,今天我們也來學(xué)學(xué)舞龍。

  (進(jìn)行熱身活動,活動一下。)

  二、學(xué)習(xí)舞龍,主動合作

  1、小朋友自己學(xué)一學(xué)舞龍的動作(幼兒自由練習(xí))

  2、教師示范:舞龍有很多種,今天我們就來學(xué)一下“蟠龍出?!?。

  教師先做一遍。講解動作,手上動作:雙手伸平,先向左,左手在上向上伸直,換右手在上伸直,向右伸平。

  幼兒自由練習(xí),教師巡視糾正動作。幼兒說說自己的感受。

  3、幼兒人手一面做操紅旗,手拿紅旗自由組隊進(jìn)行練習(xí)。教師巡回指導(dǎo),幫助幼兒糾正動作。)

  4、教師小結(jié)幼兒剛才舞龍情況,并請各組舞給老師看。

  三、激發(fā)思維,開拓創(chuàng)新:

  小朋友想到的舞龍動作還有那些?(幼兒積極表演,師幼共同總結(jié))

  搖頭擺尾 (左右擺臂、上下抖動、后面的人緊跟著龍頭做動作彩龍旋轉(zhuǎn))

  靈龍戲珠 (龍頭跟著彩球靈活運(yùn)動,后面的人跟著龍頭運(yùn)動)

  首尾合一 (龍頭與龍尾連接在一起圍成圓圈狀) 等等

  四、鞏固練習(xí),不斷提高

  1、師幼第二次舞龍,要求是聽著《金蛇狂舞》的背景音樂舞。

  2、師幼第三次舞龍,手拿成龍舞,教師拿彩球,帶著幼兒聽著歌曲《金蛇狂舞》表演數(shù)次。

  五、活動結(jié)束,幼兒做放松運(yùn)動

活動反思:

  通過活動幼兒學(xué)會了步調(diào)一致的簡單舞龍動作,體驗(yàn)了活動的樂趣,但在龍身部分有的幼兒動作與其他幼兒不一致,出現(xiàn)了脫節(jié)現(xiàn)象,需要進(jìn)一步熟悉動作,協(xié)調(diào)配合,提高合作能力。

9、大班教案《搶板凳》含反思

活動目標(biāo)

  鍛煉幼兒的思維能力和反應(yīng)能力。協(xié)調(diào)平衡能力,增強(qiáng)靈敏性。

  能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

  鼓勵幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1:在游戲中的秩序;:2:調(diào)動幼兒的主動性;3:注意 在搶板凳的時候,容易摔倒

活動準(zhǔn)備

  板凳10張。幼兒11名。鈴鼓一個。

活動過程

  開始環(huán)節(jié)

  把板凳圍成一個圓圈,孩子們圍著板凳站一個圈。一個老師拿鈴鼓;在旁邊背著準(zhǔn)備擊鼓。

  基本環(huán)節(jié)

  在一個老師的口令開始后,另一個老師擊鼓,孩子們圍著板凳順時針跑。在鈴鼓停下之后搶板凳并坐下,十張板凳,十一個孩子,最后一個沒搶到板凳的被淘汰。然后減掉一張凳子。淘汰的下場,然后又開始下一輪的游戲,減一張板凳,淘汰一個孩子。以此類推

  結(jié)束環(huán)節(jié)

  最后剩下一張凳子和最后一名幼兒,這名幼兒就算贏了。可以得到一個小五星。

  延伸環(huán)節(jié)

  讓幼兒們在游戲后想一想自己為什么沒搶到凳子,怎樣才能最先搶到凳子?

教學(xué)反思

  整個活動中,孩子們很開心。但在游戲中有的孩子沒等老師開始敲鈴鼓就跑,有的沒等鈴鼓停下就搶板凳;。有的孩子為了搶一張凳子還要打架。不遵守游戲規(guī)則、秩序較亂。在下一次的游戲中應(yīng)該先跟孩子們講好要遵守游戲規(guī)則,要聽指揮,要讓小朋友們知道,這是游戲,不要應(yīng)為這個影響小朋友之間的團(tuán)結(jié)。

10、大班健康教案《生病》含反思

活動目標(biāo):

  1、了解簡單的預(yù)防感冒知識。

  2、學(xué)習(xí)擦鼻涕的正確方法。

  3、回憶感冒給自己帶來的不愉快的感受,體驗(yàn)身體健康的重要性。

  4、讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個勇敢的孩子。

  5、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

活動準(zhǔn)備:

  1、小白兔、小刺猬、小青蛙手偶或圖片各一。

  2、動聽優(yōu)美的背景音樂。

  3、讓孩子回家和爸爸媽媽回憶以前感冒時候去醫(yī)院打針、吃藥的情景。

活動過程:

  1、幼兒隨音樂欣賞童話故事《感冒的快樂小兔》

  1)孩子們,你們知道這童話故事的名字叫什么嗎?小兔生什么病了?出現(xiàn)了什么癥狀啊?

  2)小青蛙、小刺猬去看他的時候,小白兔為什么不見他們。

  3)朋友們用什么方法關(guān)心小兔的。

  2、通過談話,歸納感冒的主要癥狀。

  1)你感冒過嗎?你感冒出現(xiàn)了哪些癥狀?有什么感覺?

  2)感冒了你們會打噴嚏、流鼻涕、鼻子不通,喉嚨干痛、頭痛等,身體非常不舒服。

  3、師生共同討論感冒的原因。

  1)人為什么會感冒?

  2)感冒了怎么辦?(引導(dǎo)幼兒談一談感冒時,爸爸媽媽是怎么照顧自己的。)

  3)有鼻涕怎么辦啊?(教師教幼兒正確的搽鼻涕的方法:用干凈的餐巾紙或是手帕捏住一只鼻孔,擤鼻涕,在捏住另一只鼻孔擤鼻涕。)

  4)師生小結(jié):當(dāng)我們受涼或是身體的抵抗力下降時,就會流鼻涕、咳嗽等,感冒時要及時看醫(yī)生,按時吃藥,多喝開水,注意休息等。

  4、幼兒簡單了解預(yù)防感冒的知識。

  1)感冒時身體舒服嗎?我們怎么預(yù)感冒呢?

  2)幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn)。

  3)幼兒講述預(yù)防感冒的方法和措施,教師記錄在表格上。

  4)師生共同小結(jié):經(jīng)常鍛煉身體可以預(yù)防感冒,在天氣變冷或變熱時要及時增減衣服,(.本文來源:快思老.師教案網(wǎng))不要和生病人接觸,還可以多吃大蒜,喝板藍(lán)根沖劑,以增強(qiáng)抵抗力,預(yù)防感冒。

  5、帶領(lǐng)幼兒到戶外游戲,鍛煉身體。

教學(xué)反思:

  本節(jié)課我?guī)Ш⒆尤メt(yī)院看病,原則上來說設(shè)計的還是比較科學(xué)的,但真到實(shí)踐時,還是明顯地感覺到了不和諧的地方:孩子并未生病,而我卻讓孩子在醫(yī)生面前說出我虛構(gòu)的病情,所以出現(xiàn)了孩子們在描述病情時不會說的難堪。其實(shí)這也是正常的,沒有切身的體驗(yàn),如何能描述出感受呢?選擇孩子生病的時候去看病,這樣教學(xué)才能起到事半功倍的效果。任何時候,任何人都只有在自己有親身體驗(yàn)的時候才能準(zhǔn)確描述自己的感受。

  通過這次實(shí)踐活動,我深刻體會到:教會智障學(xué)生適應(yīng)社會,學(xué)會必須的技能,學(xué)會自我服務(wù),掌握生活自我服務(wù)能力是非常必要且是必不可少的。只有讓他們學(xué)會了自我服務(wù)的技能,才能給中、重度智障孩子適應(yīng)社會、適應(yīng)生活帶來希望。作為特殊教育學(xué)校的老師,在今后的教學(xué)工作中,只有從學(xué)生實(shí)際出發(fā),現(xiàn)實(shí)而科學(xué)地把教育訓(xùn)練的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)生生活能力培養(yǎng)上來,才能增強(qiáng)他們的自信心,揚(yáng)起生活的風(fēng)帆,為他們將來走向社會成為自食其力的勞動者打下良好基礎(chǔ)。

11、大班健康教案《拔蘿卜》含反思

設(shè)計意圖:

  每一個父母都希望自己的寶寶聰明、健康,長大后能夠成為國家的棟梁之材。一個優(yōu)秀的人才必須智力非凡、情操高尚、體格健壯,所以智力的發(fā)展、品德的培養(yǎng)、體格的鍛煉成了對孩子進(jìn)行教育的三大核心問題。由此可見,健康教育被擺到了一個非常重要的位置。于是,設(shè)計了此次活動《拔蘿卜》。增強(qiáng)幼兒體質(zhì),使孩子將來能成為情操高尚、體魄健壯的有用人才。

活動目標(biāo):

  1、能初步理解故事的內(nèi)容,熟悉角色的出場順序。

  2、能認(rèn)真觀看大班幼兒表演,并簡單模仿拔蘿卜動作。

  3、讓幼兒知道人多力量大的道理,并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。

  4、主動參與活動,體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。

  5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備:

  已熟悉拔蘿卜的音樂。

活動過程:

  一、音樂導(dǎo)入,故事《拔蘿卜》

  (1)小朋友剛才聽到了什么歌曲呀?(拔蘿卜)

  (2)這首歌曲里面還藏著一個有趣的故事呢!我們一起來聽吧!”

  二、觀看貼絨教具演示故事情節(jié),熟悉角色的出場順序

  (1)老公公種了個大蘿卜,他一個人拔的動嗎?

  (2)老公公(……)叫誰來幫忙?(教師依次進(jìn)行提問,并逐一出示貼絨教具。)

  三、觀看大班幼兒表演,并討論表演情節(jié)

  1、師:“小朋友們瞧,誰來了?”(老公公出場與幼兒問好。)

  2、觀看表演“拔蘿卜”,看后提問:“怎么才能把蘿卜拔出來呀?”(大家一起拔)

  3、師進(jìn)行小結(jié):大蘿卜一個人拔不動要*大家一起用力拔才能拔出來。

活動反思:

  本次活動充分調(diào)動了幼兒的積極性,讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索,充分發(fā)揮了幼兒做為活動主體的作用。我以活動的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動,增加了幼兒參與活動的積極性及情趣。

不足之處:

  活動過程中有混亂現(xiàn)象。在以后的活動中,應(yīng)安排更加仔細(xì),讓幼兒在活動中能收獲更多。

  體育游戲兼具運(yùn)動功能和游戲功能,是幼兒教育的一個重要方面,通過體育游戲教育,不僅可以為幼兒感知世界積累經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)心理健康打下良好基礎(chǔ),而且可以最大限度刺激幼兒大腦,促進(jìn)大腦機(jī)能完善,形成良好的心理品質(zhì)。體育游戲在幼兒成長中起著重要作用,對幼兒生理和心理健康具有重要影響。

12、大班教案《板凳》含反思

活動設(shè)計背景

  讓孩子們學(xué)會玩各種游戲。在玩中學(xué)會思考。

活動目標(biāo)

  鍛煉幼兒的思維能力和反應(yīng)能力。協(xié)調(diào)平衡能力。

  發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1:在游戲中的秩序;:2:調(diào)動幼兒的主動性;3:注意 在搶板凳的時候,容易摔倒

活動準(zhǔn)備

  板凳10張。幼兒11名。鈴鼓一個。

活動過程

  (活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄,但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

  開始環(huán)節(jié)

  把板凳圍成一個圓圈,孩子們圍著板凳站一個圈。一個老師拿鈴鼓;在旁邊背著準(zhǔn)備擊鼓。

  基本環(huán)節(jié)

  在一個老師的口令開始后,另一個老師擊鼓,孩子們圍著板凳順時針跑。在鈴鼓停下之后搶板凳并坐下,十張板凳,十一個孩子,最后一個沒搶到板凳的被淘汰。然后減掉一張凳子。淘汰的下場,然后又開始下一輪的游戲,減一張板凳,淘汰一個孩子。以此類推

  結(jié)束環(huán)節(jié)

  最后剩下一張凳子和最后一名幼兒,這名幼兒就算贏了??梢缘玫揭粋€小五星。

  延伸環(huán)節(jié)

  讓幼兒們在游戲后想一想自己為什么沒搶到凳子,怎樣才能最先搶到凳子?

教學(xué)反思

  整個活動中,孩子們很開心。但在游戲中有的孩子沒等老師開始敲鈴鼓就跑,有的沒等鈴鼓停下就搶板凳;。有的孩子為了搶一張凳子還要打架。不遵守游戲規(guī)則、秩序較亂。在下一次的游戲中應(yīng)該先跟孩子們講好要遵守游戲規(guī)則,要聽指揮,要讓小朋友們知道,這是游戲,不要應(yīng)為這個影響小朋友之間的團(tuán)結(jié)。

13、大班游戲教案《湊數(shù)游戲》含反思

活動目標(biāo)

  1.了解10以內(nèi)各數(shù)的組成,理解加法,培養(yǎng)幼兒的運(yùn)算能力。

  2.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)字加法的興趣。

  3.練習(xí)加法和組成,并能在生活中運(yùn)用。

  4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5.能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解10以內(nèi)各數(shù)的組成,理解加法。

  難點(diǎn):練習(xí)加法和組成,并能在生活中運(yùn)用。

活動準(zhǔn)備

  撲克牌5-6副,并將牌中的(10,J,Q,K及大王,小王)拿掉。

活動過程:

  一、導(dǎo)入部分:示范玩法。

  幼兒分成5人一組玩石頭,剪子,布游戲,確定首先摸牌者(用其他方法來指定也可以)。

  二、基本部分:教師指導(dǎo)幼兒游戲。

  1.按順時針或逆時針方向,依次輪流摸牌,每人摸5張。

  2.從桌上的牌中再翻開5張擺放好。

  3.確定出要湊的數(shù)目(如湊10)

  4.幼兒觀察自己手中和桌面上的牌,尋找是否有可以湊成“10”的牌(用兩張或三張牌湊成“10”均可)。

  5.由能湊成“10”的幼兒出牌,并將湊成“10”的牌收為已有;不能湊“10”的小朋友可隨意出一張牌放在桌上。

  6.依次出完牌后,再輪流摸牌,將手中的牌補(bǔ)齊始終保持5張牌,桌上的牌也保持5張牌。

  7.根據(jù)以上規(guī)則繼續(xù)玩游戲,最后得牌多的為勝。

  三、結(jié)束部分:

  小朋友分組按以上玩法進(jìn)行游戲。

  活動延伸:在家庭或活動區(qū)中繼續(xù)玩此游戲。

教學(xué)反思

  這一活動屬于游戲型活動。這一游戲,可根據(jù)幼兒的實(shí)際情況定出要湊的數(shù)目,按對幼兒年齡特點(diǎn),一般從5開始比較合適,以后逐漸增大到10;在游戲中可啟發(fā)幼兒用多張牌湊出規(guī)定的數(shù)目如,3和2湊成5,也可用兩個2和1湊成5,以培養(yǎng)幼兒思維的變通性和敏捷性,提高幼兒的運(yùn)算技能和解決問題的實(shí)際能力。通過這節(jié)課也可以做減法游戲,方法與其相反,另外,把這節(jié)課用別的教材來講也可以,如;用各種水果模型來玩也可以,反正,無論用哪種方法來講,幼兒理解而實(shí)際生活中運(yùn)用每節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,才能培養(yǎng)幼兒各方面的能力。

14、大班健康教案《水果》含反思

活動目標(biāo):

  1、通過活動豐富幼兒對水果的認(rèn)知,感受生活中分享的樂趣。

  2、培養(yǎng)幼兒的想象力,鼓勵引導(dǎo)幼兒積極動手動腦,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識。

  3、初步理解“光滑”和“粗糙”的意思,鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞。

  4、初步了解健康的小常識。

  5、體驗(yàn)游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備:

  柿子、蘋果、甜橙、鴨梨、彌猴桃

活動過程:

  1、出示已有的水果,讓幼兒討論水果的味道怎樣?吃水果對身體有什么好處。

  2、請幼兒拿看一看自己認(rèn)識各種水果,“用嘴嘗一嘗”、“用鼻子聞一聞”等方法。請幼兒閉上眼,依次聞水果味道,分辨水果。

  請幼兒分別摸蘋果和彌猴桃,說一說感覺有什么不同,引導(dǎo)幼兒說出“光滑的”“粗糙的”。針對“光滑”和“粗糙”讓幼兒充分感受和表達(dá)。

  3、組織幼兒唱《吃水果》的歌曲,引導(dǎo)幼兒多吃水果,吃各種各樣的水果。

  4、教師逐一出示各種水果,請幼兒說出名稱,鞏固幼兒對水果的認(rèn)知。

  教師提出問題:

  做客為故事情節(jié)開展活動,水果招待客人。還可以做些什么活動?分別用摸、看、聞、嘗等不同的方法感受并區(qū)別。然后請小朋友共同分享鮮果,請幼兒講述他們味道的不同。

  活動結(jié)束:

  小朋友一起探討一下,自己愛吃哪些水果,不愛吃的水果又有哪些?今后做到不挑吃水果的習(xí)慣。

反思:

  我知道以后的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該放在孩子的觀察能力和語言表達(dá)能力上來。讓孩子大膽的說話,尤其是在眾人面前大膽的說出自己的想法。備教案的時候,應(yīng)該充分考慮,把活動準(zhǔn)備的更加細(xì)致,更加的貼近孩子。設(shè)計問題要符合孩子的年齡特征。要深深牢記,在以后的活動中,不能輕率,做每一見事情都要認(rèn)認(rèn)真真、都要用全心。

15、大班健康教案《健康大道》含反思

游戲目標(biāo):

  1.鍛煉幼兒多方位的運(yùn)動能力。

  2.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  3.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  4.學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  5.了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。

游戲準(zhǔn)備:

  1.地上每組設(shè)30個圈,在相應(yīng)圈內(nèi)放上運(yùn)動器械。

  2.健康標(biāo)識多枚。

  3.健康大道說明圖。

游戲過程:

  一、介紹健康大道(室內(nèi))

  1. 根據(jù)健康大道說明圖,介紹健康大道,包括起點(diǎn)、終點(diǎn)、各關(guān)口、健康標(biāo)志。

  2. 說明游戲規(guī)則:

  (1)從起點(diǎn)出發(fā)。

  (2)雙腳并攏,屈膝向前一個圓圈一個圓圈地跳。

  (3)到達(dá)關(guān)口1——跳繩,“你們覺得跳幾次好呢?”跳繩10下。

  (4)到達(dá)關(guān)口2——過平衡木。

  (5)到達(dá)關(guān)口3——拋沙袋,向上拋并接住,拋沙袋5次。

  (6)到達(dá)關(guān)口4——舉啞鈴,雙臂向上彎曲舉啞鈴,舉啞鈴5次。

  (7)到達(dá)關(guān)口5——拍皮球,拍皮球10下。

  (8)到達(dá)終點(diǎn)。

  (9)獲得健康標(biāo)志,貼在手上。

  規(guī)則制定完畢,令幼兒重新回憶各關(guān)口運(yùn)動次數(shù),說:“要記住各個關(guān)口的次數(shù)哦!只有每個關(guān)口做正確了,最后才有健康標(biāo)志拿。我會請媛媛老師她們監(jiān)督的。”

  二、進(jìn)行“健康大道”游戲(室外)

  1. 將幼兒分成2豎列。

  2. 進(jìn)行熱身運(yùn)動。

  3. 每豎列各請1名幼兒在終點(diǎn)將健康標(biāo)志貼于過關(guān)幼兒的手背上。老師在適當(dāng)時候請玩好的幼兒代替。

  4. 運(yùn)動開始,每豎列第1個幼兒先出發(fā),當(dāng)?shù)?個幼兒通過第1個關(guān)口時,第2個幼兒出發(fā),以此類推。如果在途中前面的幼兒還沒完成,后面的幼兒應(yīng)該耐心等待。

  5. 到達(dá)終點(diǎn)后得到健康標(biāo)志的幼兒自動回來排到隊伍的最后。

  6. 還沒輪到玩的幼兒可以為在玩的幼兒加油。

  7. 每個幼兒玩2輪。

  8. 進(jìn)行放松運(yùn)動。

  三、收拾,整理場地

  請幼兒跟老師一同收拾場地。

活動反思:

  一開始,看這個活動時我覺得非常有趣,通過游戲可以培養(yǎng)的合作意識,并在參與的過程中讓幼兒喜歡上運(yùn)動。但同時又感到這個活動有點(diǎn)難以組織,大大的操場上設(shè)計一條“大道”,能讓所有的孩子參與到,況且那么多的孩子需要等待,難以維持秩序,而久等的孩子肯定會漸漸失去活動興趣。

  再三思量后,我決定讓孩子以組為單位,每組的孩子是一個隊,并選出一位孩子擔(dān)當(dāng)小組長,與小伙伴合作商量、設(shè)計、制定“健康大道”,盡管想讓孩子自由發(fā)揮,但是還是迫于現(xiàn)實(shí),不得不對活動進(jìn)行一些限制,并對“健康大道”的設(shè)計做了提示。

  活動前我在黑板上簡單地告訴孩子什么是健康大道,所謂健康大道其實(shí)就是讓孩子在地上畫上10個圓圈,選取5個圓圈畫上運(yùn)動小器械,如繩子、呼啦圈、球等。設(shè)計后請孩子排好隊,逐個地跳過圓圈,當(dāng)跳到的圓圈中有運(yùn)動標(biāo)志時必須按照表示進(jìn)行相應(yīng)的運(yùn)動,并要達(dá)到規(guī)定的量,如拍球20下,呼啦圈5下……

  觀察孩子的活動,五個組中有兩個組的孩子能力相當(dāng)強(qiáng),他們發(fā)現(xiàn)畫圓圈時大小難以控制,于是采用了呼啦圈做模板,設(shè)計的標(biāo)志非常清晰。同時他們也能結(jié)合能力分配,有的負(fù)責(zé)拿器械,有的繪畫好就設(shè)計標(biāo)志,在活動中也始終能保持秩序,一個一個活動,一次游戲后很自覺的排到隊尾,當(dāng)自己組中的孩子完成的相當(dāng)出色時還不免為其鼓掌。

  但與此同時,有三個組的孩子活動開展的一般,首先設(shè)計運(yùn)動標(biāo)志時不夠大膽,不夠清晰,所畫的圓圈太小;個別孩子對此活動特別感興趣,于是玩了一次又一次,致使個別的孩子只參加到一次。

  從自己執(zhí)教方面來看,不足的地方:還是怕出意外,所以在提供器械時不敢給予過多,如果提供的器械豐富的話,孩子的參與性會更強(qiáng)。如果下次再組織幼兒活動,可以將孩子分成更多的組,那么每個孩子不需要太長時間的等待。

16、大班健康教案《跳繩》含反思

活動目標(biāo):

  1、通過不同的玩繩,感知心跳、呼吸等身體變化。

  2、發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

  3、讓幼兒知道運(yùn)動有益于身體健康。

  4、初步了解健康的小常識。

  5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動準(zhǔn)備:

  跳繩運(yùn)動的場地和繩子。

活動過程:

  一、熱身運(yùn)動,短繩操

  師:請小朋友們每人拿一根繩子,像這樣對折以后,拿住繩子的兩端,跟著楊老師一起來做熱身運(yùn)動。

  小朋友們累不累啊?你們的身體有沒有發(fā)生什么變化?比如說心跳、呼吸有沒有加快?

  (引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的身體是否有變化。如心跳、呼吸是否加快,有沒有出汗等。)

  二、自由練習(xí)后比賽,誰能跳的多

  1、自由練習(xí)連續(xù)跳繩

  師:每個小朋友們都拿著一根繩子,你們會跳繩嗎?能連續(xù)跳幾個?你們都這么能干,那我們等會兒就來比比看,看誰連續(xù)跳的最多。

  不過在比賽之前先請小朋友們自由練習(xí),可以一邊跳一邊數(shù),數(shù)數(shù)看自己跳了幾個。楊老師的要求是要連續(xù)跳,不能斷掉或者停下來,停下來了,就重新開始數(shù)。小朋友們聽明白了嗎?跳繩的過程中要注意什么問題?能做到嗎?請每個小朋友找一個比較空的地方原地練習(xí),如果楊老師拍手叫你們停下來,小朋友們就要很快停下回來集合,能做到嗎?

  2、進(jìn)行跳繩比賽

  師:我看到很多小朋友都能連續(xù)跳很多個了,那我們就開始比賽了。

  在老師說完321開始后,小朋友們就開始跳,如果中間斷了,就停下來站到一邊,看剩下的小朋友誰能堅持到最后。每個小朋友都在心里數(shù)自己跳了幾個,小朋友們要誠實(shí)哦,斷了就停下來看其他小朋友的,不可以再接著數(shù)了,你們能做到嗎?你們準(zhǔn)備好了嗎?321開始!

  3、幼兒兩兩結(jié)伴,一人跳,一人數(shù)數(shù)。

  師:剛剛我們進(jìn)行了一次比賽,誰誰誰表現(xiàn)的很棒,跳的最多。不過老師之前看到其他小朋友也練得很好,可能在老師說開始的時候還沒完全準(zhǔn)備好,那我們現(xiàn)在每個小朋友都去找一個小伙伴,兩人一組,一個人跳,另外一個幫他數(shù)個數(shù),跳完了再交換。(分開結(jié)伴跳)

  師:(集合后)小朋友們有跳的比剛才多嗎?你們跳了這么久累不累啊?現(xiàn)在跟剛才做完熱身運(yùn)動的時候比,身體有不一樣的變化嗎?

  (再次感受自己身體的變化,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己心跳加快、呼吸急促、冒汗等。)

  三、我的身體在變化。

  師:我現(xiàn)在要放松休息一下。小朋友們覺得繩子不用來跳還可以用來干嘛?可不可以擺成各種形狀的東西?那楊老師請你們來試試看,可以自己一個人,也可以找?guī)讉€好朋友一起,用手上的繩子擺出不一樣的東西,擺好以后我們一起來欣賞一下。

  師:小朋友們很有想法,可以用繩子擺出各種各樣的形狀,我們用繩子玩了一場安靜的游戲,現(xiàn)在你們覺得身體有什么變化嗎,跟剛才跳繩的時候比?小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)在我們跳繩,運(yùn)動的時候,身體會怎么樣?那休息不運(yùn)動的時候呢?這就是運(yùn)動和身體變化的關(guān)系。

  (啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn):跳繩的時候,心跳最快,呼吸急促,有點(diǎn)氣喘吁吁,身上還出汗了;不運(yùn)動的時候心跳恢復(fù)正常跳動,呼吸也慢慢平靜下來,不那么急促了。)

教學(xué)反思:

  整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

17、大班健康教案《不倒翁》含反思

設(shè)計意圖:

  從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā),發(fā)展幼兒的身體平衡能力及協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)孩子勇于挑戰(zhàn),敢于探索,集體合作的精神,體驗(yàn)成功的快樂。本學(xué)期本班結(jié)合我園開展的體育教研活動,本著“以孩子為本,從孩子出發(fā),與孩子活動”的宗旨,針對大班的年齡特點(diǎn)及身體發(fā)展需要開展了次此教研活動。

活動目標(biāo):

  1. 發(fā)展雙腳的平衡能力及身體的協(xié)調(diào)性。

  2. 大膽探索,積極參與活動,體驗(yàn)活動中的快樂。

  3. 培養(yǎng)幼兒的合作意識,學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。

  4. 初步了解健康的小常識。

  5. 積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

活動準(zhǔn)備:

  平衡板 沙包 簍子 圖畫一張 磁帶 鼓面一張

活動過程:

  一.準(zhǔn)備活動:

  熱身運(yùn)動,我們都是不倒翁。

  二.游戲

  活動:

  1. 游戲:我們都是木頭人。

  2. 提出要求再次游戲。

  三.探索活動:

  1. 幼兒自由玩平衡板。

  2. 利用平衡板搭橋

  A:幼兒集體游戲。

  B:河面變寬,幼兒探索方法傳遞沙包。

  C:加大難度,幼兒再次探索。

  D:再次加大難度傳沙包,并進(jìn)行比賽。

  3. 游戲:找朋友

  四.放松活動:

  聽音樂欣賞圖畫,放松身體并有序收好平衡板。

活動反思:

  當(dāng)然在課前設(shè)計時,我已經(jīng)注意體現(xiàn)以學(xué)生為主體,然而,在這堂課的實(shí)際教學(xué)中,仍有老師牽著學(xué)生走的情況,無論是在識字方法,還是指導(dǎo)朗讀方面,教師給予得較多,總是把自己的感受過多地加給學(xué)生。其實(shí),應(yīng)該相信學(xué)生,放手讓學(xué)生自讀自悟,教師只需在學(xué)生確有困難的地方點(diǎn)撥指導(dǎo),教給學(xué)習(xí)方法,體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)。

18、大班健康教案《小能手》含反思

設(shè)計意圖:

  現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,不像他們的父母那樣,小時候家里孩子多,條件差,許多孩子都在做家務(wù),有的甚至從早忙到晚,可現(xiàn)如今,現(xiàn)在的孩子家里條件好,父母都寵著孩子,將來的競爭十分激烈,孩子需要很高的文化知識才能在將來處于不敗之地,所以,根據(jù)這一特點(diǎn)開展了此次活動《小能手》。通過活動鍛煉孩子的勞動意識。“擦地板”實(shí)質(zhì)上就是四肢支撐和向前推的動作,活動以海綿代替生活中的抹布,引導(dǎo)幼兒充分感受推的動作,鍛煉四腳力量及身體的協(xié)調(diào)能力。

活動目標(biāo):

  1.練習(xí)推的基本動作,鍛煉上肢與下肢的力量,加強(qiáng)幼兒的肢體的協(xié)調(diào)能力。

  2.遵守游戲規(guī)則,增強(qiáng)競爭意識。

  3.養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣,體驗(yàn)擦地板的樂趣。

  4.了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

  5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

活動準(zhǔn)備:

  1.人手一塊海綿。

  2.長板凳和拱形門。

重難點(diǎn):

  能運(yùn)用學(xué)到的操作要領(lǐng)學(xué)習(xí)拖地板,從小養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。

活動過程:

  一、準(zhǔn)備活動:

  在教師引導(dǎo)下做身體各個部位的動作。

  二、探索擦地板的方法:

  1.游戲:

  2.探索不同擦地板的方法。

  3.幼兒展示自己擦地板的方法與同伴分享。

  4.探索符合生活擦地板的方法。

  5.與 同伴分享。

  三、障礙物下擦地板:

  1.從拱形門下擦過去。(提醒幼兒注意安全,眼睛看前方)

  2.從不同高度的長板凳下擦過去,體驗(yàn)成功的快樂。

  四、放松活動:

  1.游戲:海綿擺高樓。(收拾海面)

  2.聽音樂做放松動作。

  五、結(jié)束活動

  1、地板擦完后,把移開的物品按原來的擺設(shè)放置好。

  2、把工具清洗干凈放回遠(yuǎn)處,把海綿放在有日照或通風(fēng)的地方曬干或晾干,否則會滋生細(xì)菌,不利于健康衛(wèi)生。

活動反思:

  活動在前期的初步感受中,小朋友興趣非常高,本活動挖掘擦的多種方法,在探索與嘗試中,使我們的身體得到更好的鍛煉與提高。

  在二十一世紀(jì)的信息時代里,社會所需的人才已不是墨守陳規(guī)、守株待兔之人,而是能舉一反三,具有創(chuàng)新思維的人。而社會上的事物都是隨時變換、更新的,需要我們幼兒去不斷辨別、選擇?!毒V要》中的健康要求也不僅僅只是注重發(fā)展幼兒的動作技能,而是要“培養(yǎng)幼兒堅強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度?!币虼嗽诨顒又形也坏珡?qiáng)調(diào)幼兒對動作的創(chuàng)造性,還讓幼兒在較自由的環(huán)境中自主選擇游戲。使幼兒在操作中達(dá)到鍛煉身體的目的。讓幼兒對一些未知的、沒發(fā)現(xiàn)的事物規(guī)律進(jìn)行探索,并通過合作形成團(tuán)隊精神,這就是科學(xué)教育。也強(qiáng)調(diào)規(guī)則,不把愉快教育當(dāng)成一種目的。因?yàn)楹⒆拥搅诵W(xué)、社會中,他們必須得遵照一定的要求和規(guī)則去做。

  在勞動中獲得情感體驗(yàn),在勞動中培養(yǎng)合作探究精神。正確掌握拖地板的操作要領(lǐng)。明確地板清潔是家庭衛(wèi)生的重要標(biāo)志,懂得只有家人共同努力,才能創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。

19、大班健康教案《過河》含反思

活動目標(biāo):

  1.復(fù)習(xí)立定跳遠(yuǎn)、學(xué)習(xí)助跑跨跳的動作技能。

  2.提高跑跳的能力,鍛煉體能,發(fā)展肢體動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

  3.在難度逐步提高的游戲中,主動參與,大膽嘗試,挑戰(zhàn)自我。

  4.能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。

  5.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備:

  1.大繩一根、鱷魚胸飾一個、平衡步道、沙包若干、筐一只。

  2.音樂《溜冰圓舞曲》、《乒乓之戀》、打雷聲。

  3.活動前布置好場地。

活動過程:

  一、熱身運(yùn)動——小蝌蚪變變變

  師:孩子們你們看,這里有個大池塘,我們來玩“小蝌蚪變變變”的游戲吧!

  師:小蝌蚪是什么樣?(沒有手沒有腳)

  師:“小蝌蚪變變變“就像這樣。(教師示范,幼兒跟著模仿)

  1. 身體趴在地上,雙手合放在背上,利用上身的扭動移動身體。

  2. 蝌蚪長出兩條后腿,身體趴在地上,用兩條腿連續(xù)蹬地并扭動身體前行。

  3. 蝌蚪長出兩條前腿,四肢匍匐爬行。

  4. 蝌蚪變成青蛙起跳;模仿青蛙跳躍的動作,做全身運(yùn)動。

  二、 青蛙跳田埂

  1.學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)。

  師:現(xiàn)在小蝌蚪變成了青蛙。你們知道青蛙有什么本領(lǐng)嗎?青蛙不僅會唱歌,還會蹦蹦跳,青蛙最喜歡跳田埂了,那怎么跳才正確呢?(教師示范講解,要求:同一方向進(jìn)行跳躍,起跳時用力蹬地,向前上擺臂;落地時,屈膝全蹲,保持平衡。)(場地如1)

  師:青蛙們一起來跳田埂咯!

  (1) | | | |

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  (2) ||| |

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  2、學(xué)習(xí)助跑跨跳

  師:田埂變得這么寬,誰敢挑戰(zhàn)(請一位幼兒嘗試跳躍)

  師:剛才田埂窄,我們用立定跳遠(yuǎn),現(xiàn)在我們可以用助跑跨跳,我們要先跑一段距離,到了田埂前再跨跳,,注意不要踩到田埂,保護(hù)自己的安全,就像這樣(教師示范)

  師:現(xiàn)在我們一起試試,這里有不同的寬度,你可以自己選擇.

  教學(xué)指導(dǎo):根據(jù)幼兒的活動情況變化難度,觀察個別能力較弱幼兒的活動情況,并給予適當(dāng)?shù)墓膭詈蛶椭?/p>

  三、青蛙過小河

  1.第一次活動

  師:青蛙越長越大,本領(lǐng)也越來越大,在不遠(yuǎn)的田里有許多的害蟲,現(xiàn)在青蛙要跳過這條小河去捕捉害蟲,我們先練習(xí)一下,這條河有的地方寬,有的地方窄,你們看看能從哪跳過去,用什么方法跳過去?注意安全,不要撞在一起哦!

  2.第二次活動

  師:下雨啦!快到我這來避避雨吧!(出示打雷聲)

  師:下過了雨后,河水漲了,河面變寬啦!小青蛙們你們有沒有信心跳過去!

  教學(xué)指導(dǎo):幼兒分散活動,教師巡回觀察,注意指導(dǎo)個別能力較弱的幼兒大膽嘗試。

  3.第三次活動

  師:如果游來了鱷魚,你敢不敢從鱷魚身上跳過去!(敢)

  師:那好,我們現(xiàn)在就去捕捉害蟲了,你看,這就是鱷魚,我們要跳過鱷魚的身體,到對面的田里捉一只害蟲,再從鱷魚身上跳過來,把害蟲放到到這個籮筐里,注意要等前面的青蛙跳回來之后第二只青蛙才能出發(fā),別離鱷魚那么近,它隨時都會張大它的大嘴巴!

  教學(xué)指導(dǎo):根據(jù)幼兒的能力,通過改變膝蓋的高度來調(diào)節(jié)幼兒跳躍的高度。

  四、青蛙回池塘

  師:來,我們把繩子變成池塘咯!青蛙們回池塘啦,今天所有的青蛙都很能干,學(xué)會了立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳,跳田埂,過小河,捉害蟲,掌握了,很多本領(lǐng),現(xiàn)在我們休息一下,互相按摩,放松放松!

課后反思:

  設(shè)計意圖

  今年我們的孩子們順利的升上了大班,大班體育達(dá)標(biāo)是單人跳繩,為了讓每一位幼兒都能學(xué)會跳繩,我們班早早就為孩子們準(zhǔn)備了繩子。孩子們剛接觸繩子都很好奇,教他們跳繩時,他們總是對“繩”敢興趣,對“跳”卻似乎提不起精神。索性我就把繩子放在放在操場上,孩子們開心極了,跳來跳去,創(chuàng)造出許多不同的玩法。根據(jù)大班孩子活潑好動、樂意接受挑戰(zhàn)的特點(diǎn),我創(chuàng)設(shè)情境,利用繩子設(shè)計了體育活動“過河”,讓幼兒在運(yùn)動和游戲中愉悅身心,鍛煉體能。

  活動準(zhǔn)備

  在活動準(zhǔn)備上,我做的還是不錯的,唯一欠妥的地方,就是活動場地不夠大,使接下來的活動過程受一定的限制。

  活動重難點(diǎn)把握

  本活動的重點(diǎn):學(xué)習(xí)助跑跨跳的動作技能。

  我在活動實(shí)施過程中:

  1、復(fù)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的時間花的太多,在學(xué)習(xí)助跑跨跳的動作技能是變化過快,導(dǎo)致孩子們練習(xí)不夠,沒能完全掌握助跑跨跳這個技能。

  2、對技能的要求說明還應(yīng)該更加清楚,要精細(xì)要準(zhǔn)確。

  3、在幼兒做助跑跨跳動作示范的之后,教師在清楚的將一遍動作要領(lǐng),會比示范前將效果更好。

  師生互動

  孩子們在活動過程中非常的積極,在我積極的引導(dǎo)下,每個孩子都進(jìn)入了角色,興趣十足。在幼兒的練習(xí)是我盡量關(guān)注每個幼兒,不過由于過度關(guān)注活動本身,對個別孩子還是疏忽了;在對孩子的評價上,我吝嗇了點(diǎn),表現(xiàn)好的孩子,我沒有及時的給予肯定,這兩點(diǎn)是我在以后的工作中要重點(diǎn)要求自己的地方。

  活動提升

  在活動的最后,很多孩子都反應(yīng)玩不夠,所以在最后一個環(huán)節(jié)中,可以讓孩子們分組,一半孩子當(dāng)鱷魚,一半孩子當(dāng)青蛙,互相配合,然后互換角色,這樣,即消除了消極等待,又增強(qiáng)了孩子們的合作精神,一舉兩得。

20、大班健康教案《火》含反思

活動由來:

  大班幼兒隨著生活經(jīng)驗(yàn)和安全知識的不斷豐富,有了一定的自我保護(hù)技能,但當(dāng)意外災(zāi)害真的發(fā)生時,他們會感到束手無策。本活動除了讓幼兒了解有關(guān)火的知識處,更重要的是教給幼兒當(dāng)意外災(zāi)害真的來臨時,知道自己應(yīng)該怎樣做,學(xué)會自我保護(hù)、自救。

活動目的:

  1、初步了解火的性質(zhì)、用途及帶來的危害。

  2、知道一旦發(fā)生火災(zāi),如何自我保護(hù)和自救。

  3、知道危險來臨時如何保護(hù)自己,如何逃生。

  4、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識。

活動準(zhǔn)備:

  紙、蠟燭、打火機(jī)、玻璃杯、毛巾等。

活動過程:

  一、老師出示一張紙和打火機(jī),提醒幼兒注意觀察紙被點(diǎn)

  后的情形,注意火焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱,讓幼兒在火附近伸手烤一烤,說說自己的感受。

  小結(jié):紙點(diǎn)燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的。

  二、你喜歡火嗎?組織幼兒討論火的用途及危害。

  三、實(shí)驗(yàn):火的熄滅。

  老師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭,觀察火焰熄滅的過程,啟發(fā)幼兒思考火焰熄滅的原因。

  啟發(fā)幼兒發(fā)散思維:說說滅火的多種方法(澆水、沙蓋、濕被子蓋、滅火器等)

  四、組織幼兒討論:

  (1)發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些?(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等)

  (2)如果發(fā)生火災(zāi),我們怎樣才能保護(hù)好自己?

  (A:如果所在房間有電話,趕快打119報警,并說明著火的詳細(xì)地址,什么街,哪號樓或附近有什么明顯標(biāo)志。B:室外著火門已發(fā)燙里千萬不要開門,并用毛巾、衣服或床單塞住門縫,以防濃煙跑進(jìn)來,如門不很熱也沒看到火苗,趕快離開。C:受到火勢威脅時,要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過濃煙逃生,要盡量使身體貼近地面,并用濕毛巾捂住口鼻。D:身上著火,不要奔跑,可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。E:遇火災(zāi)不可乘電梯,要向安全出口方向逃生。F:若逃生線路被大火封鎖,要立即退回室內(nèi),用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號,等待救援,不可盲目跳樓。)

  五、讓幼兒通過游戲掌握基本的自救方法。

  老師發(fā)出發(fā)生火災(zāi)信號,幼兒自選逃生辦法進(jìn)行自救。

活動反思:

  大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力。因此我采用直觀教學(xué)法,先設(shè)置問題,讓幼兒帶著問題去看課件尋找答案。此外,我們還適時采用了交流討論法、賞識激勵法、游戲法層層深入、加以整合。例如:教師大膽地鼓勵孩子想辦法,表達(dá)自己的方法和自己的想法是我們現(xiàn)在要倡導(dǎo)的。在這種活動當(dāng)中,我們多次的讓孩子思考自己在火災(zāi)的時候應(yīng)該怎么辦?帶著問題去思考。以幼兒為主體,創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參加探究活動,不僅提高了認(rèn)識,鍛煉了能力,社會情感得到深化。因此,活動中我們每一個環(huán)節(jié)都引導(dǎo)幼兒是帶著問題去看一看,想一想,說一說,學(xué)一學(xué)等多種感官參與,不知不覺就掌握了自我保護(hù)的方法,提高了自我保護(hù)的意識。

  “興趣是最好的老師”活動一開始教師就提出問題“聽一聽發(fā)生是什么聲音?”“什么原因引起火災(zāi)的?”引發(fā)幼兒對老師提出的問題的關(guān)注,興趣。

  根據(jù)幼兒好奇,求知的特點(diǎn),在第二環(huán)節(jié)我就安排孩子自由探索,我們?yōu)橛變禾峁┱n件,供幼兒觀察。在這一過程,教師是引導(dǎo)者,支持者,合作者,讓幼兒在輕松自由的氛圍中與同伴、老師說說各自看到是什么?

  在這一過程中,孩子獲得經(jīng)驗(yàn)是零碎的,那怎么進(jìn)行加工整理呢?為此,在自由探索后我們就通過幼兒集體討論方式,對幼兒獲取發(fā)生火災(zāi)后怎樣做進(jìn)行整理。由于課件投放在孩子的視線前面,故講評時可結(jié)合課件進(jìn)行,避免了空洞性。也點(diǎn)到了火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,更進(jìn)一步讓孩子明白了不能隨便玩火。

  由于大班孩子都是具備多維度思考的能力。因此,我們在讓孩子學(xué)習(xí)如何報火警,逃生兩個重要環(huán)節(jié)中,都是提出問題讓幼兒去思考,說一說。在此我們允許錯誤的方法和爭論,教師不加以否認(rèn)。這兩個環(huán)節(jié),孩子是處于自由,寬松探論氛圍中的。個體經(jīng)驗(yàn)在集體的討論中演變成了集體的、提升后的、有價值的完整經(jīng)驗(yàn)。

  在幼兒都掌握了報火警、逃生方法時,讓孩子完全體驗(yàn),投入于游戲知識氛圍中。在教師生動的言語調(diào)動,引導(dǎo)下,師生共同學(xué)習(xí)。讓游戲的方式對孩子知識的鞏固和深化。這種游戲的形式演練是比較適合孩子年齡的發(fā)展特點(diǎn)的,在玩樂中獲得了知識的體驗(yàn)。

21、大班健康教案《舞獅》含反思

活動目標(biāo):

  1.了解舞獅是民間的一種民俗活動,知道它的來歷。

  2.了解舞獅時的動作結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及配樂演奏。

  3.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  4.了解多運(yùn)動對身體有好處。 。

  5.學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

重點(diǎn)難點(diǎn):

  幼兒進(jìn)行舞獅時的動作結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及配樂演奏。

活動準(zhǔn)備:

  1.事先與幼兒收集有關(guān)舞獅的VCD、圖片、資料。

  2.舞獅的道具:凳子代替獅子頭、樂器。

活動過程:

  一、開始部分

  1.以談話的形式引入:

  師:“今天我們一起來學(xué)舞獅,老師、小朋友當(dāng)獅子頭。小獅子們….我們開始練習(xí)了?!?/p>

  2.隊列練習(xí):立正、稍息、看齊,向左(右)轉(zhuǎn),原地踏步。

  3.熱身運(yùn)動。

  (1)聽信號走和跑,齊步-走------跑步走

  師:“請小獅子們聽我的信號練習(xí)跑步,齊步-走------跑步走”。

  (2)練習(xí)活動:摩拳擦掌(轉(zhuǎn)手腕)、(轉(zhuǎn)腳腕)、拉力器(擴(kuò)胸)、、登山(跳躍)等。

  (3)師:“小獅子們,原地踏步走?!睅煷悼谏?,每節(jié)四個八拍。

  二、基本部分:

  1.幼兒討論:

  (1)“說一說什么時候有這種活動?”

  (2)“在哪里見過這種活動?”

  2.了解舞獅是民間的一種民俗活動,知道它的來歷。

  3.討論:為什么要舞獅?有什么意義?它和什么民俗活動相同?(復(fù)習(xí)游大龍、走古事等)

  4.引導(dǎo)幼兒邊看邊討論:舞獅時的動作特點(diǎn)及配樂演奏。

  5.幼兒玩舞獅的游戲。

  三、結(jié)束部分

  1.幼兒隨音樂做放松運(yùn)動,教師小結(jié)。

  2.師生共同收拾場地結(jié)束活動。

活動反思:

  體育活動—舞獅,具有競爭、競技和趣味性強(qiáng)的特點(diǎn),有一定的激勵程度,幼兒參與的欲望一般都比較強(qiáng)烈,這就使得他們在參與過程中比較容易忘乎所以,也會不同程度地產(chǎn)生一些激動情緒,在加上體育活動中允許幼兒自由發(fā)揮、自由活動,在這其中,我們老師也無法完全預(yù)料到活動過程中會發(fā)生什么事情。因此,在組織幼兒開展舞獅活動時,一定要多觀察幼兒的行動,再給予適當(dāng)?shù)奶嵝?。比如,我們小朋友在游戲時經(jīng)常發(fā)現(xiàn)小朋友們之間總不免有你推我,我撞你的行為,這樣的行為其實(shí)很危險,我把觀察到的現(xiàn)象告訴大家,讓全班的孩子一起來評價,一起來解決,怎樣才能玩好舞獅的游戲。因此我在體育游戲“分角色”解決了以上問題,讓孩子們明白獅子表演不能掉隊,走路時不推不擠,還能有秩序地一個跟著一個走。又如:結(jié)合大型玩具游戲舞獅,大型玩具是孩子們特別喜愛玩的,在玩之前,我們先檢查了一下大型玩的安全性,但在玩滑滑梯過程中,發(fā)現(xiàn)小朋友們喜歡從下爬到上,再倒滑下去,而且是頭朝下地滑。發(fā)現(xiàn)了這種情況,我們首先做的事情是制止,然后根據(jù)這些情況,找一些相關(guān)的圖片及錄像來給小朋友們一起看,讓孩子們知道身上的任何部位碰傷,出血了都很疼痛,而且有可能會有發(fā)炎、發(fā)燒或是有更加危險的事件發(fā)生。由此,小朋友們被錄像中的小女孩的疼痛感受到:玩滑滑梯時更要注意不能倒滑,不能從高往下跳等。我們在不斷地觀察,不斷地提醒教育中提高了幼兒的自我保護(hù)能力,也增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識。

22、大班健康教案《影子》含反思

  教學(xué)意圖:

  孩子對自己的影子,頗感興趣,引導(dǎo)幼兒探索影子是怎樣形成和體驗(yàn)它的變化。增加知識的趣味性,培養(yǎng)他們四散跑的能力。讓孩子們在玩中學(xué)知識,兩全其美,師幼互動,激發(fā)孩子體育游戲的興趣,鍛煉孩子好奇心和求知欲。

  活動目標(biāo):

  1.四散追捉跑能力練習(xí)。

  2.在運(yùn)動中調(diào)節(jié)自己的身體活動,進(jìn)行追捉或躲閃。

  3.探索和積極活動。

  4.愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

  5.培養(yǎng)競爭意識,體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  選擇風(fēng)和日麗的天氣進(jìn)行此次活動。

  活動過程:

  1.準(zhǔn)備活動。

  (1)站成四路縱隊,走成一個大圓。

  (2)交替走、跑練習(xí)。

  2.影子造型。

  (1)在陽光下,師幼圍著圓圈回頭看看自己的影子。

  找找地上有沒有自己的影子?”“你還在什么地方看過自己的影子?”幼兒討論。

  教師總結(jié):在陽光下可以看到我們的影子,在月光下、路燈下也可以看到我們的影子。

  (2)變動一下方位,影子有什么變化。

  請小朋友們圍著圓圈走,發(fā)現(xiàn)了什么?

  “影子會和我們一起動,我們走到哪里它就會跟到哪里?!?/p>

  (3)變化不同的姿勢,影子有什么變化。

  請小朋友們變姿勢,搖搖頭、擺擺手、蹲下來,有什么發(fā)現(xiàn)?影子和我們是好朋友,我們變它也會跟著變。”

  (4)將姿勢變化和方位變化結(jié)合起來,影子也就動起來了。

  邊走邊動,影子又會怎么變?

  (5)簡單小結(jié):影子是我們的好朋友,人動,影子動,姿勢不同,影子造型也不同。

  3.我和影子一起做游戲。

  (1)在空地上兩人一組互相追捉對方的影子,一個人踩,一個人躲,踩到影子

  后互相交換再玩。追跑時注意安全。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!

  (2)暫停游戲,引導(dǎo)幼兒討論在游戲中怎樣才能踩到別人的影子,或者怎樣才能不

  被別人踩到影子。

  (3)再次游戲,不能盲目亂跑,要注意觀察同伴行動,進(jìn)行追捉和躲閃。

  (4)熟練后,集體進(jìn)行游戲,一人(或同時2~3人)踩,其余的幼兒躲,被踩到影子后互相交換再玩。(活動中注意動靜交替)

  4.放松活動。

  師幼活動身體各個部位。整理活動場地,排隊回教室。

  教學(xué)反思:

  讓孩子通過自己的操作來探索影子的變化,而且用語言表達(dá)出來,雖然語言不是很準(zhǔn)確,但是能講出影子的變化,說明孩子的進(jìn)步,通學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)物體的變化,自己探索,真的為孩子們的提高感到高興。

  不足之處:

  玩“踩影子”的游戲時,個別孩子發(fā)生你推我擠的現(xiàn)象。說明我準(zhǔn)備不夠充分,有待完善。

23、大班游戲教案《角色游戲》含反思

  游戲目標(biāo):

  1、能積極參與角色游戲活動,對角色游戲形成濃厚的興趣,能正確反映角色的社會職責(zé)和角色相互之間的社會關(guān)系。

  2、能自主選擇角色,學(xué)會用協(xié)商的方法分配角色,學(xué)會分工合作,與同伴友好交往,分享游戲的快樂,初步學(xué)會解決在游戲中出現(xiàn)的問題。

  3、通過游戲,培養(yǎng)幼兒熱愛生活、禮貌待人、遵守規(guī)則等良好的品德行為。

  4、嘗試選用替代物來豐富游戲。

  5、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  游戲準(zhǔn)備:

  (1)、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等;

  (2)、貨柜、貨架、商品、宣傳單、導(dǎo)購員和收銀員的服裝及工作牌;

  (3)、漢堡包、薯?xiàng)l、雞腿、可樂等;

  (4)、各種絹花、塑料花、紙花、包裝紙等;

  (5)、各種玩具、“存折”、“錢”等。

  游戲預(yù)設(shè):

  一、提出游戲主題,幼兒自由選擇。

  二、幼兒看錄像,討論解決上次游戲時出現(xiàn)的問題。觀察分析:能夠從錄像上看得很清楚,上次做得不夠好的地方,如取錢沒排隊,花店的東西亂放,很不整齊。孩子們都提出了改正的方法,要排隊,請工作人員監(jiān)督;東西不能放地上,可以多搬一張桌子來放東西;去超市買的東西太多時,可以用袋子來裝等。

  三、幼兒分組,自主選擇游戲,學(xué)會協(xié)商分配角色,合作布置游戲場所。觀察分析:大部分孩子們都能互相商量,很快就定好角色了。只有玩麥當(dāng)勞的孩子,由于有好幾個人都想當(dāng)經(jīng)理,商量了好久都沒定下來。后來只好用石頭剪刀布來決定??磥砗⒆觽兌家呀?jīng)會運(yùn)用一些辦法來解決問題。

  四、師以“記者”的身份參與游戲,在游戲過程中指導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則,講文明,有禮貌,引導(dǎo)幼兒大膽地模仿扮演角色,動腦筋大膽地選擇可用的替代物。觀察分析:因?yàn)橹翱催^錄像,所以孩子們?nèi)″X時都能排好隊,花店的孩子也搬了一張桌子放東西,看上去整齊多了。麥當(dāng)勞的接待員很熱情,會向顧客介紹各種好吃的東西。玩具城的生意非常好,組裝玩具的技術(shù)員都忙壞了。不過孩子們對價錢還沒什么概念,對物品的標(biāo)價和收錢都是隨意的。而且較沒有想象力,不會利用替代物。

  五、結(jié)束游戲,講評游戲。

  (1)、請幼兒說一說,你在玩游戲時有什么開心的事與大家分享。你最喜歡誰,為什么?

  (2)、說說在游戲中發(fā)現(xiàn)的問題,讓幼兒思考,想辦法解決,為下一次游戲做好準(zhǔn)備。!.快思.教案網(wǎng)出處!觀察分析:孩子們能夠說出開心的事,最喜歡和誰玩。看來老師的引導(dǎo)和提問的技巧是非常重要的。

  活動反思:

  孩子們玩角色游戲是越來越投入了,因?yàn)橛辛讼嚓P(guān)的生活經(jīng)驗(yàn),孩子們玩游戲的情節(jié)也更加豐富了。麥當(dāng)勞的接待員很熱情的招待客人,無論是本班的小朋友,還是客人老師,他們都能夠大方的介紹?;ǖ甑幕ê屯婢哒\的玩具都深受大家的喜愛。游戲主題貼近幼兒的生活,從幼兒的興趣出發(fā),是游戲能夠受到孩子喜歡的基本。因此孩子們玩角色游戲是越玩越愛玩,每一次玩都能夠深入一些。不過,孩子們玩游戲還是停留在已有的經(jīng)驗(yàn)之上,沒有動腦筋去創(chuàng)新,膽子還太小,沒有放開,不會選用替代物。以后玩游戲要重點(diǎn)引導(dǎo)孩子動腦筋去創(chuàng)新,選用替代物。

24、大班游戲教案《梯子游戲》含反思

  設(shè)計意圖:

  瑞士心理學(xué)家皮亞杰,美國學(xué)者杜威認(rèn)為:“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式” 。幼兒只有對事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會注意力集中,參與主動,投入積極,從而獲得知識經(jīng)驗(yàn)。因此,設(shè)計了此次體育《梯子游戲》活動。把孩子們感興趣的梯子引用到體育活動中,借用梯子鍛煉孩子平衡能力為主要目標(biāo)的活動。大班的孩子們對梯子特別感興趣,他們會自主的組織與梯子有關(guān)的活動,有在梯子上跳的、走的、爬的等等??梢姾⒆訉σ话哑胀ǖ奶葑佑兄鴿夂竦呐d趣。

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒用梯子想出多種玩法,增強(qiáng)全身的協(xié)調(diào)及平衡能力。

  2、啟發(fā)幼兒能協(xié)商合作、辨別選擇性的玩,培養(yǎng)勇敢精神。

  3、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

  5、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  活動準(zhǔn)備:

  梯子6把,輪胎若干,紙磚若干,磁帶和錄音機(jī)。

  活動重難點(diǎn):

  1、想出多種玩法,增強(qiáng)全身的協(xié)調(diào)及平衡力。

  2、辨別選擇性的玩,培養(yǎng)勇敢精神、合作意識。

  活動過程:

  一、準(zhǔn)備運(yùn)動

  跟著音樂做熱身動作。(活動一開始,就引導(dǎo)幼兒隨音樂創(chuàng)編各種動作,給幼兒營造一種寬松、自主的活動氛圍。再者活動身體的各關(guān)節(jié),預(yù)防運(yùn)動損傷。)

  二、任意玩梯子和輪胎

  1、今天,我們用梯子和輪胎來做游戲,想怎么玩就怎么玩。(就這簡單的一句話,就打破了幼兒單一游戲的局限性,引導(dǎo)幼兒充分想象,利用梯子和輪胎來進(jìn)行多種動作嘗試。在活動中,教師可利用多種方法來挖掘幼兒想象的潛質(zhì),如同伴的經(jīng)驗(yàn)分享、教師以自身的經(jīng)驗(yàn)去影響,并且與幼兒共同參與到游戲中,重新理解了在新頒布的《綱要》中指出的“要建立良好的師生、同伴關(guān)系”,師生平等的游戲真正體現(xiàn)了師生間的互動。)

  2、幼兒任意玩。

  3、休息,同時提問你是怎么玩的。(動靜結(jié)合,有利于緩減幼兒的心跳指數(shù),改善其疲勞狀態(tài),為下一環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備。讓幼兒將嘗試的結(jié)果向大家展示出來,使其產(chǎn)生成就感,有利于促進(jìn)他們的創(chuàng)造欲望。)

  三、游戲:小小建筑師

  (在這一環(huán)節(jié)中,我采用了幼兒自創(chuàng)的游戲方式和動作,讓幼兒更有興趣的參與活動。從而體現(xiàn)了《綱要》的精神:用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。(本文.來源:快思.教案網(wǎng))傳統(tǒng)的游戲分為幾組開展的,而我就打破了這一模式,設(shè)置了不平衡的環(huán)境,讓幼兒在規(guī)則的指引下自由辨別選擇,充分體現(xiàn)了自主性,適應(yīng)了現(xiàn)代社會的需求。)

  四、放松運(yùn)動

  活動的結(jié)束部分,幼兒就跳本幼兒園的律動,運(yùn)用幼兒熟悉且小幅度的動作來逐漸下降幼兒的生理心理負(fù)荷,以促進(jìn)幼兒盡快恢復(fù)到相對安靜的狀態(tài)。

  延伸活動:

  在下次活動中,可運(yùn)用另外幾個來自于幼兒且適合本年齡特征的動作,刺激幼兒的創(chuàng)造欲望。

  活動特點(diǎn):

  1、打破了傳統(tǒng)的游戲模式,形式更加靈活了。

  2、注重幼兒的生理心理負(fù)荷,注意調(diào)節(jié)幼兒活動的密度,使幼兒合理地進(jìn)行活動,突出一個高密度、低強(qiáng)度的幼兒運(yùn)動規(guī)律。

  3、此活動具有很強(qiáng)的游戲性與創(chuàng)新性。

  活動反思

  體育游戲是幼兒非常喜愛的活動,活動中幼兒的手、腳及全身都能得到協(xié)調(diào)的發(fā)展??墒且话阍谑覂?nèi)開展的各種活動都比較注重動腦、動手,忽略對腳及身體其它部位的鍛煉。為了加強(qiáng)幼兒全身鍛煉,為了孩子能得到全面的發(fā)展。《綱要》中明確提出幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)是廣泛的、啟蒙的、綜合的、整體的。梯子可以爬、走、跳、攀登等,梯子這一常見的生活工具來作為體育器械。孩子們從來沒有實(shí)際接觸過,僅僅知道它的用途,卻對其功能了解的不多,對于他們來說是一件新鮮的玩意兒。沒有接觸過的東西,對幼兒來說往往具有刺激性與挑戰(zhàn)性,更能激起孩子的興趣。

  在整個活動過程中,讓孩子積極、自主的去摸索、去發(fā)現(xiàn),教師作為活動的參與者、支持者、合作者有效的加以引導(dǎo)。

25、大班健康教案《感冒》含反思

活動目標(biāo):

  1、了解感冒的癥狀,對發(fā)病原因有粗淺的認(rèn)識。

  2、體驗(yàn)感冒帶給人的不愉快,樂意積極預(yù)防感冒。

  3、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。

  4、初步了解健康的小常識。

  5、知道生病了不怕打針吃藥,做個勇敢的孩子。

活動重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):了解感冒的癥狀,對發(fā)病原因有粗淺的認(rèn)識

  2、難點(diǎn):體驗(yàn)感冒帶給人的不愉快,樂意積極預(yù)防感冒

活動準(zhǔn)備:

  相關(guān)情境、資料

活動過程:

  (一) 開始部分

  導(dǎo)入活動:開心碰碰碰

  拍手入場,進(jìn)行開心碰碰碰的游戲,感受快樂。

  (二) 基本部分

  1、觀看情境表演,引入討論話題。

  一名幼兒扮感冒的病人,變咳嗽邊說:“今天一起床我就特別難受,頭很疼。這是怎么了?

  2、討論感冒的癥狀、原因和治療的方法。

  教師:你得過感冒嗎?感冒時有什么感覺?引導(dǎo)幼兒回憶患感冒時的感覺。你因什么原因感冒的?

  教師:感冒了怎么辦?

  3、了解預(yù)防感冒的常識。

  經(jīng)常開窗通風(fēng),多喝白開水,多吃水果;關(guān)注天氣變化等。

  4、幼兒討論,教師給與適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充,豐富幼兒的相關(guān)知識。

  教師小結(jié):感冒后要多喝水,要用紙巾或手絹捂住口鼻,少去公共場合。

  (三)、結(jié)束部分

  繪畫活動,預(yù)防感冒的方法

活動反思:

  活動中師幼之間,幼兒與幼兒之間的交流比較多,通過交流幼兒了解了感冒的一些癥狀,增強(qiáng)了幼兒預(yù)防感冒,戰(zhàn)勝感冒的意識。在活動的各個環(huán)節(jié),老師都能真正地把孩子放在第一位,讓每個孩子充分、自由地發(fā)表自己的看法,收到了較好的效果?;顒尤绻苷堄變簣@的保健員或當(dāng)醫(yī)生的家長來配合上課效果肯定會更好。

26、大班游戲教案《你追我趕》含反思

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)簡單的追逐跑玩法,發(fā)展身體的靈敏協(xié)調(diào)能力。

  2.商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

  3.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

  4.在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5.加強(qiáng)幼兒的安全意識。[快思老師.教案網(wǎng)出處]

  活動重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動重點(diǎn):

  玩追逐跑游戲,體驗(yàn)跑的樂趣。

  活動難點(diǎn):

  商討游戲規(guī)則,增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識。

  活動準(zhǔn)備:

  1.哨子,自制獎?wù)?,一個配班老師。

  2.場地布置。

  活動過程:

  一、小兵操練。

  1.扛槍操練:原地踏步、弓步?jīng)_刺、左右掃雷、鎖定目標(biāo)。

  2.掃雷行動。陣地→雷區(qū)→陣地

  ●面對雷區(qū)掃雷。(折返跑)

  ●背對雷區(qū)掃雷。(提醒轉(zhuǎn)身)

  二、沖鋒陷陣。

  1.布局。

  大本營(安全區(qū))、敵營(禁區(qū))

  2.沖鋒。

  聽哨行動:一聲長哨“沖鋒”,兩聲短哨“警報”。

  ●出現(xiàn)一名敵人,提高警惕。

  ●出現(xiàn)多名敵人,緊急躲閃。

  3 . 營救。

  ●嘗試救援,冒險營救同伴。

  ●商討策略,合作營救同伴。

  三、凱旋而歸。

  1.嘉獎歡呼。

  為勇敢者頒發(fā)優(yōu)秀士兵獎?wù)?,齊聲歡呼。

  2.扛槍返程。

  【活動反思】

  從這節(jié)課中,可以開出學(xué)生在課堂中積極主動,課堂氣氛活躍,學(xué)生敢于發(fā)言,富有創(chuàng)造性。讓學(xué)生真正成為課堂上的主體,這也正是上一節(jié)課的關(guān)鍵。?

  一. 玩中學(xué)習(xí)

  從上面的教學(xué)可以看出,學(xué)生的年齡小,在有限的?40?分鐘內(nèi),不僅讓孩子們學(xué)到知識,而且讓他們在輕松,愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。同時也看到孩子們的求知欲望高,而且表現(xiàn)欲望,創(chuàng)造性都表現(xiàn)的很突出,學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。興趣的重要性以往的填鴨式教學(xué)已不適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展,啟發(fā)學(xué)生,引起興趣,這是學(xué)生所需要的。我也發(fā)現(xiàn)孩子們有了興趣,做起事情來,非常認(rèn)真。老師并不需要為課堂紀(jì)律所煩惱,而是和孩子們打成一片,帶動他們圍繞興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  二.引導(dǎo)的藝術(shù)

  1.在這節(jié)課中,我并沒有講過過多的關(guān)于本課的.內(nèi)容。而是欣賞動畫人物,并且伴隨優(yōu)美的歌聲,來認(rèn)識。

  2.老師、學(xué)生分別扮演了導(dǎo)游和參觀者的角色。

  3.大家一起交流,發(fā)表自己的見解。

  老師成為學(xué)習(xí)的組織者,師生共同來體驗(yàn)學(xué)習(xí)中的快樂。在教學(xué)中,學(xué)生由有趣——樂趣——志趣,是我最開心的事情。在基礎(chǔ)教育新的課程體系的推行中,使我獲得了一個任何時候也無法相比,充分發(fā)揮的空間。老師對每個學(xué)生應(yīng)充分了解,成為很好的朋友。在藝術(shù)課中,陶冶學(xué)生的情操,提高想象力,創(chuàng)造力,提高審美能力和審美意識。在以后的教學(xué)中,還是多學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論,鉆研課程改革的內(nèi)容,讓學(xué)生都在輕松,愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。讓我們的課堂真正的動起來。

27、大班游戲教案《醫(yī)院》含反思

  游戲目標(biāo)

  1.了解醫(yī)院工作人員及其職責(zé),初步扮演醫(yī)院中的各種角色。

  2.生病時懂得要醫(yī)院看病,了解看病的基本程序:掛號-看病-取藥。

  3.大膽有創(chuàng)造性地選擇替代物與游戲材料,根據(jù)游戲需要自制簡單玩具。

  4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

  5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

  游戲準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  1.在談話活動中引發(fā)幼兒關(guān)于看病的生活經(jīng)驗(yàn),了解醫(yī)院工作人員的職責(zé)。

  2.和爸爸媽媽一起收集關(guān)于醫(yī)院的廢舊物如:藥瓶、病例卡等。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:在醫(yī)院投放病歷卡、聽診器、針筒、藥品等環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)醫(yī)院的環(huán)境

  游戲過程

  一、教師出示聽診器和針筒和病歷卡,引出游戲,激發(fā)幼兒參與游戲的樂趣。

  師:小朋友,這是什么?你們在什么地方見過聽診器和針筒?醫(yī)院里有誰?他們的工作是什么?

  二、師幼共同回憶去醫(yī)院看病的流程:掛號-看病-取藥師提問:你們?nèi)ミ^醫(yī)院嗎?(.本文來源:快思老.師教案網(wǎng))為什么去醫(yī)院?去醫(yī)院看病時,先要做什么?接著做什么?最后做什么?

  師小結(jié):小朋友身體不舒服的時候,要去醫(yī)院看病,看病時,要先到導(dǎo)診臺的護(hù)士那填寫病歷,然后到主治醫(yī)生那去看病,看完病再去藥房取藥。

  三、提出游戲要求1.要協(xié)商討論,解決醫(yī)院開業(yè)前的各種問題。

  2.要選擇各種替代物,創(chuàng)設(shè)醫(yī)院環(huán)境。

  3.按意愿選擇角色,分工扮演醫(yī)生、護(hù)士及病人等角色。

  四、幼兒游戲,教師以病人的身份介入游戲,觀察指導(dǎo)。

  1.觀察幼兒能否協(xié)商、分工,形成初步的角色意識。

  2.觀察幼兒是否能掌握看病的基本程序:掛號-看病-取藥。

  3.觀察醫(yī)生、護(hù)士能否明確職責(zé)。

  五、整理游戲材料和環(huán)境,師幼分享游戲體驗(yàn),評價游戲情況。

  1. 整理游戲材料和環(huán)境。

  2.交流游戲情況。

  師提問:1.你今天扮演了什么角色?你是怎么做的?

  2.你在游戲中遇到什么困難?你是怎么解決的?

  3.下次的醫(yī)院游戲你認(rèn)為可以增加什么材料?

  活動反思

  通過這次活動,幼兒初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作情況,認(rèn)識了一些醫(yī)療器械,個別小朋友對醫(yī)院的恐懼感逐漸消除。在活動中,個別幼兒會一直忘記自己手中的儀器是干什么的,教師適當(dāng)?shù)慕o予提醒。還有部分幼兒說到打針就怕即使是假的,通過這次活動,部分幼兒覺得打針也不是很恐怖。幼兒通過這次活動也加深了預(yù)防疾病的意識,目標(biāo)基本完成。

28、大班游戲教案《套圈》含反思

  活動目標(biāo):

  1、在看看、試試的過程中解密“套圈”游戲的訣竅,初步掌握三人一起握手與解套的方法。

  2、感受音樂游戲的樂趣,體驗(yàn)與同伴商量、合作后成功的喜悅。

  3、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  4、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

  活動準(zhǔn)備:

  多媒體課件、事先錄好游戲的影片等

  活動過程:

  一、音樂游戲:一個小老鼠

  重點(diǎn):營造游戲情境,鼓勵幼兒愉快地參與音樂活動。

  二、套圈

  1、唱“套圈”

  重點(diǎn)要求:唱好“呀”的發(fā)音。

  2、看“套圈”

  (1)觀看“套圈”游戲的影片。

  ——觀后幼兒自由探索2分鐘(無音樂)

  (2)觀看老師與同伴現(xiàn)場的“套圈”游戲。

  3、試“套圈”

  (1)播放視頻1

  ——幼兒自由練習(xí)(兩遍音樂)!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!

  逐步分析出“套圈”的動作秘訣(兩人照鏡手拉手,出去找個好朋友,一人兩手要交叉,我們的手兒拉起來)

  (2)繼續(xù)探索套圈的秘訣(套圈的時候身體要蹲下,手要放低;手要拉緊不放松等)

  4、玩“套圈”

  (1)提問:一開始怎么站好?什么時候拉手?什么套圈?

  在音樂聲中理解游戲規(guī)則

  (2)在不同節(jié)奏的旋律中邊唱邊做游戲。

  教學(xué)反思

  幼兒對于這個活動比較喜歡,都參與其中,玩得很開心。課后有個小朋友對我說“老師,我瞄得好準(zhǔn),我長大了當(dāng)警察叔叔、、、”活動目標(biāo)基本達(dá)到,個別幼兒的投扔不夠協(xié)調(diào),也許是我的講解不夠“幼兒化”。

29、大班健康教案《滾動》含反思

活動意圖:

  大班孩子對自己的身體能力有了初步了解,并積累了一定的動作技能,在運(yùn)動的需求量上也相對較強(qiáng)。因此設(shè)計了此次活動,讓孩子探討對身體協(xié)調(diào)性要求相對增高的“橫躺滾”。以激發(fā)和擴(kuò)展孩子的滾動動作上的興趣和需求,獲得愉快的感受。

活動目標(biāo):

  1.運(yùn)用身體各部位的協(xié)調(diào)嘗試在地面做橫躺滾。

  2.利用綢帶的合作性游戲,從多種角度發(fā)展幼兒創(chuàng)新技能。

  3.培養(yǎng)合作互助的精神。

  4.初步了解健康的小常識。

  5.了解多運(yùn)動對身體有好處。

活動準(zhǔn)備:

  1.廢舊橫幅五條,圓形筒一只。

  2.隊形標(biāo)志圓點(diǎn)、音樂磁帶。

活動過程:

  一、激發(fā)幼兒參與活動的興趣

  以參與奧運(yùn)會團(tuán)體操表演的情景,激發(fā)孩子的興趣。

  二、熱身準(zhǔn)備活動“我是小小運(yùn)動員”

  1.教師領(lǐng)跑,帶領(lǐng)孩子們繞綢帶蛇形跑和繞場慢跑進(jìn)入場地。

  2.幼兒成散點(diǎn)式隊形自由站在教師周邊合適位置。

  3.教師領(lǐng)操、幼兒隨口令動作到位。

  三、幼兒嘗試在綢帶上做各種不同的滾動

  1.教師:孩子們,我們的身體本領(lǐng)可大了,你們會用身體表現(xiàn)什么動作?(幼兒嘗試表現(xiàn))

  2.梳理孩子展示的身體動作,引導(dǎo)幼兒嘗試不用的滾動:除了走、跑、跳,我們的身體還可以像球一樣滾動,你們還有不一樣的滾動方法嗎?(幼兒自由分散嘗試、探索)

  3.教師啟發(fā),并有目的的觀察和指導(dǎo)

  4.幼兒展示多種滾動的方式

  四、教師幼兒一起探索新的滾動動作“橫躺滾”

  1.教師出示直筒狀滾筒,滾動滾筒引導(dǎo)幼兒觀察:“這個直筒它是怎么在綢帶上滾動的,仔細(xì)看哦!”

  2.幼兒嘗試模仿直筒狀滾筒的滾動方式。

  3.教師與個別幼兒共同嘗試和展示自己模仿后的表現(xiàn)動作,其余幼兒觀察評價

  4.教師與幼兒一起總結(jié)橫躺滾的動作要領(lǐng)

  5.幼兒自由嘗試練習(xí)橫躺滾,并以小組的形式進(jìn)行“我是快樂小滾筒”的競賽

  6.團(tuán)體操部分展示“花樣滾”

  五、快樂游戲時間

  1.游戲一:“舞龍”教師與幼兒合作將各小組綢帶連接(各綢帶上有鏈接扣)成“長龍”,幼兒與教師集體將綢帶舉過頭頂,舞動“長龍”。

  2.游戲二:“蛟龍戲洞”,幼兒部分舉綢帶,部分鉆洞;輪流進(jìn)行。

  六、放松活動“劃龍舟”

  教師帶領(lǐng)幼兒一手持綢帶成“龍舟狀”,隨樂邊做劃船動作,邊慢慢放松腳部、手部離場。

活動反思:

  一、活動設(shè)計符合幼兒年齡特征,目標(biāo)制定切實(shí)可行。

  大班幼兒的身體活動能力發(fā)展較好,在動作上更加靈敏、平穩(wěn),有較強(qiáng)的自控能力,體力和合作意識都有所發(fā)展,并且有一定的責(zé)任感和集體觀念。所以,在選擇和組織大班體育活動“滾動”時,設(shè)計者者不失時機(jī)地考慮到動作增多、難度增大、內(nèi)容豐富、運(yùn)動量大、競賽性強(qiáng)、腦體結(jié)合、規(guī)則稍復(fù)雜等因素,以保證所選擇組織的活動讓大班幼兒喜歡,同時又有效的促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展?;顒又校處熯€根據(jù)每個幼兒的實(shí)際水平,給予不同目標(biāo)要求。

  二、在情境中激發(fā)幼兒活動的興趣。

  具體形象思維是幼兒期主要的思維方式。幼兒對具體的、形象的事物容易感知,而對于抽象的概念卻不太感興趣。體育活動中單純的動作練習(xí)不能引起幼兒興趣,就是因?yàn)樵谒麄儸F(xiàn)有的頭腦中沒有具體的形象。本活動中帶有角色和情節(jié)的游戲活動,使幼兒隨著情節(jié)的跌宕起伏,深入游戲,并激發(fā)幼兒的好奇心,也更容易激發(fā)幼兒的興趣。

  三、在音樂中烘托幼兒活動的氛圍。

  音樂是以聲音塑造形象的聽覺藝術(shù),它以其特有的藝術(shù)形象吸引、感染著我們。優(yōu)美生動、節(jié)奏鮮明的音樂會讓人們感到精力充沛、情緒愉快;舒緩輕柔的音樂會讓人們身心放松。本活動在組織進(jìn)行體育活動時,充分運(yùn)用了音樂的效果,以提高幼兒參與活動的興趣。使幼兒在音樂的烘托下更加積極的投入到活動當(dāng)中去。

30、大班游戲教案《英語》含反思

  設(shè)計背景

  為了讓幼兒用英語說出出現(xiàn)在自己身邊的一些常見的地方,并能用英語流利的去表達(dá)。

  活動目標(biāo)

  1.幼兒能初步掌握單詞發(fā)音。

  2.能正確理解句型含義。

  3.踴躍地參加游戲,大膽大聲練讀。

  4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

  5.通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.post office的發(fā)音。

  2.句型where to? Go to ...的理解。

  活動準(zhǔn)備

  1.掛圖[park zoo hospital post office]

  2.卡片[park zoo hospital post office]

  3.長繩3根。

  活動過程

  一、Warming up and Review

  1. 操練單詞:出示掛圖

  T: what s this?

  C: park.

  T: what s this?

  C: zoo.

  二、Presention.

  {New word }出示掛圖

  T:有一個人告訴你他生病,你應(yīng)該告訴他上哪去呀?

  C:醫(yī)院。

  T: hospital S: hospital

  T: go to hospital. S: go to hospital.

  T:我想去寄信應(yīng)該到哪去呢?

  C:郵局。

  T: post office S : post office

  T: go to post office. S : go to post office.

  三、游戲部分

  1. 悄悄話

  分成4組,每組第一個小朋友拿一張卡片小聲讀給后面一位小朋友。[快思老師.教案網(wǎng)出處]依次往下,最后一位大聲站起來讀單詞。看誰讀得最準(zhǔn)確。{反復(fù)操練2次。}

  評價:讀得好的幼兒給予鼓勵。

  2. 情景表演

  兩位老師情景對話“ where to? ”

  “ go to …… ”

  T: 剛才聽到什么?看到什么?

  幼兒簡單回答。

  {操練句型}

  T: where to? C: go to park.

  T: where to? C: go to hospital.

  T: where to? C: go to zoo.

  T: where to? C: go to post office.

  3.火車嘟嘟嘟!

  兩位老師拉著長繩當(dāng)火車。

  “現(xiàn)在我們就搭上火車,去自己想去的地方?!?/p>

  交代游戲規(guī)則:司機(jī)問:where to? 乘客答: go to……招手上車,到站下車。{游戲最后請小朋友當(dāng)司機(jī),以對話為主,自由進(jìn)行。}

  四、結(jié)束活動

  在愉快的火車旅途中結(jié)束本次活動

  教學(xué)反思

  通過進(jìn)行本次活動和對活動的評價給我自身帶來很大的收獲。本次活動我運(yùn)用了多種游戲形式開展,給幼兒也帶來了很多快樂。但本次活動,我只注重了教學(xué)形式的多樣化,而對目標(biāo)的體現(xiàn)及幼兒掌握情況不夠仔細(xì)。在開始部分中,操練單詞的時間較長,幼兒顯得有點(diǎn)枯燥,而且兩個新單詞發(fā)音都比較長,幼兒掌握起來很困難。后來通過各種游戲的形式才把幼兒的積極性調(diào)動了起來。.

  在今后的游戲活動中,我會特別注重內(nèi)容的選材,適合本班幼兒掌握,以達(dá)到目標(biāo)為重點(diǎn),多種游戲形式豐富內(nèi)容,同時結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)豐富課堂用語,讓英語活動更加有色彩!

31、大班健康教案《情緒》含反思

  活動目標(biāo)

  1、知道每個人都有情緒,并能辨認(rèn)幾種基本情緒。

  2、能對自己的情緒作出確切的表達(dá)。

  3、了解不同情緒對人身體健康的影響,初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒。

  4、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  活動準(zhǔn)備

  1.課件-表情(興奮、高興、悲傷、憤怒、害怕、煩惱)。

  2.做有六個情緒臉譜的大色子。

  3.每個幼兒一個紙盒。

  活動過程

  一、幼兒聽兩段音樂(高興和悲傷的)。

  1.今天老師給小朋友帶來了一個好聽的曲子,請小朋友仔細(xì)聽,聽好后告訴老師你的感覺怎么樣?

  (聽曲子"趕花會"。)

  2.提問:聽后你的感覺怎樣?(高興、快樂)

  再請小朋友聽一首曲子,告訴老師聽的感覺怎樣?

  (聽曲子"北風(fēng)吹,扎紅頭繩"。)

  3.提問:聽后你的感覺怎樣?(傷心、難過)。

  4.教師小結(jié):傷心、高興都是人的情緒,今天教師給小朋友帶來了幾張表情臉譜。

  小朋友看一看,說一說你看到的是什么情緒,并學(xué)一學(xué)。

  5.提問:說出你什么時候興奮?什么時候高興?

  二、游戲:玩色子。

  1.請小朋友上來扔色子,色子扔到一處情緒時,這位小朋友要試著做也這種表情,并說說在怎樣的情況下會有這種情緒。

  2.玩色子的小朋友根據(jù)指到的情緒,做相應(yīng)的表情,讓其他小朋友猜猜,他扔到的是什么表情。

  三、討論如何調(diào)節(jié)不良情緒。

  1、你喜歡哪一種情緒,哪些情緒你不喜歡?

  2、如果你生氣、害怕、難過的時候,你會怎么做呢?怎樣才能讓自己有個好心情?

  3、教師小結(jié):每個人遇事都會產(chǎn)生不同的情緒,那是很自然的現(xiàn)象。但是憤怒、悲傷、痛苦等不良情緒對人的身體健康是不好的,而愉快、平靜等良好的情緒是有利人的身體健康的。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]當(dāng)我們生氣難過的時候,要想想快樂的事情,或找別人談?wù)勛约旱男那椤⒏惺?,讓自己保持一個好心情。

  4、教師介紹方法:(氣球、情緒垃圾箱)

  四、制作情緒垃圾箱。

  1、教師:現(xiàn)在我們要拿出盒子,你們都知道了盒子有什么用吧?那現(xiàn)在就請你們裝飾一下自己的情緒垃圾箱。這樣,以后也可以幫助我們保持快樂的心情。

  2、結(jié)束語:我們小朋友快要離開幼兒園變成一個小學(xué)生了,在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會遇到許多的困難,發(fā)生許多不開心的事,小朋友要想辦法讓自己保持一個好心情。老師希望我們小朋友能夠天天高高興、快快樂樂。

  課后反思:

  情緒是人的心理活動的一部分,為了讓幼兒感受情緒的抽象,在"情緒大變臉"環(huán)節(jié)中,教師運(yùn)用了操作性強(qiáng)的"表情面具"和"臉譜轉(zhuǎn)盤",通過辨別表情來判斷情緒,讓幼兒認(rèn)識"喜、怒、哀、懼"四種基本情緒,將抽象的概念形象化、具體化。通過師生互動的形式,搭起一個體驗(yàn)情緒的平臺。然后通過觀看幼兒生活中典型的生活片段,真正聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際。在這個活動中,幼兒很容易感受到他們都需要的是一張"笑臉",成為他們不屑的追求,真真切切感受"情緒"對我們身體的影響,初步會想辦法調(diào)節(jié)自己的情緒?;顒迎h(huán)節(jié)設(shè)計思路清晰、層次分明,活動中的游戲能充分激發(fā)幼兒的興趣,最后的活動延伸我認(rèn)為不錯,讓課堂教學(xué)回歸生活,可謂獨(dú)具匠心。

32、大班游戲教案《小青蛙》含反思

  活動目標(biāo):

  1、通過學(xué)習(xí)兒歌了解青蛙的一些基本特征。

  2、認(rèn)識漢字:青蛙、肚皮、嘴巴、愛護(hù)、呱3、激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

  3、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

  4、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

  活動準(zhǔn)備:荷葉、青蛙圖片、青蛙頭飾,版面上的裝飾小物品

  活動過程:

  1、以談話引入課題,初步了解青蛙的特征。

  2、跟背兒歌。

  3、在復(fù)述過程中提出所要認(rèn)識的目的字。

  4、指讀兒歌(游戲:師生呼號)

  5、文字搬家。

  6、搶答字卡。

  7、復(fù)習(xí)兒歌,結(jié)束課堂

  活動反思:

  整個活動,幼兒身體得到了全面得鍛煉,同時培養(yǎng)了幼兒大膽嘗試的能力,發(fā)展了創(chuàng)造力此活動不僅體現(xiàn)了快樂體育的特點(diǎn),還將生存體育蘊(yùn)含于游戲中。使幼兒掌握了在不利的環(huán)境下自救的方法和技能,學(xué)會生存。

33、大班健康教案反思《椅子游戲》

  設(shè)計意圖

  椅子是孩子們最熟悉的,在幼兒園中,每天他們都與小椅子親密接觸。在平時帶班時,我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用椅子做玩具,從椅子上跳下來,跨過椅子,當(dāng)馬騎等。為此設(shè)計了此次戶外體育《椅子游戲》活動。

  活動目標(biāo):

  1.發(fā)展幼兒的平衡、跳躍能力,探索椅子的各種玩法、提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

  2.培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。

  3.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  4.培養(yǎng)競爭意識,體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

  5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  活動準(zhǔn)備:

  小椅子若干把(同幼兒人數(shù));錄音機(jī)和音帶;一塊較寬敞、柔軟的場地。

  活動過程:

  熱身運(yùn)動,引起幼兒玩椅子的興趣。

  1.教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場地,四散站立。

  2.幼兒站在椅子上,在音樂伴奏下,師幼一起做熱身操。

  3.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種椅子游戲。

  今天我們一起騎馬去郊游吧!這椅子就是我們的馬,我們上馬!

 ?、衮T馬。引導(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上,手持椅背向前上方跳起,模仿騎馬動作在場地內(nèi)來回行進(jìn)2~ 3次

  ②馬術(shù)。鼓勵幼兒模仿馬術(shù)做各種動作,如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越過椅背跳下、單腳站在椅 子上等等,鼓勵幼兒合作游戲。

 ?、叟郎健R龑?dǎo)幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小山”,進(jìn)行“爬山”練習(xí),即踏上椅面→跨過椅背 →踏上另一椅面→跳下。

 ?、茏擢?dú)木橋。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨(dú)木橋,進(jìn)行“走獨(dú)木橋”的練習(xí)。練習(xí)一段時間后 ,引導(dǎo)幼兒將所有椅子并排放置在一起,練習(xí)走“長獨(dú)木橋”1~2次。

  ⑤走腳印。引導(dǎo)幼兒將椅背著地,把椅背與椅面之間的空間當(dāng)成馬蹄印,沿“馬蹄印”行進(jìn)1~2次。

  ⑥走超級獨(dú)木橋。引導(dǎo)幼兒將放倒的椅面邊緣當(dāng)作超級獨(dú)木橋,并在上面行進(jìn)。如果幼兒行走有困難,可 以引導(dǎo)幼兒自由選擇一個合作伙伴互相攙扶行進(jìn)。

  4.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動。

 ?、傥覀兺娴谜骈_心!時候不早了,我們慢慢騎馬回家吧!(幼兒做放松活動。)

 ?、谙旅嫖覀儼疡R牽回馬廄吧!(幼兒每人拿上小椅子回活動室。)

  活動結(jié)束

  今天,我們小朋友真棒,想出了這么多的椅子游戲,那么想不想跟更多的小朋友來玩椅子游戲呢?好,現(xiàn)在就去找更多的好朋友玩椅子游戲吧。

  教學(xué)評析:

  這一活動所用的器械是幼兒園均具備的小椅子,教師根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和活動能力創(chuàng)編了以“騎馬 郊游”為主題情節(jié)的各種椅子游戲,較好地發(fā)展了幼兒的體能,培養(yǎng)了幼兒的合作精神。

  在活動中,教師把大部分的時間讓給幼兒活動,如給每個幼兒一張椅子,以減少等待,減少不必要的整隊 ,從而使活動具有一定的運(yùn)動密度和強(qiáng)度。當(dāng)幼兒利用小椅子進(jìn)行走、跨、跳等練習(xí)時,教師能將全面觀察和 重點(diǎn)觀察相結(jié)合,分類指導(dǎo),及時調(diào)整活動計劃,以滿足幼兒的需要,從而改變了以往只重教材、忽視幼兒或 只重結(jié)果、忽視過程的教學(xué)方法。

  教師教態(tài)自然、親切,語言幽默、生動,富有啟發(fā)性,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、自由的心理環(huán)境。無論是 幼兒的個體活動、結(jié)伴活動,還是集體活動,教師始終能重視培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造才能?;顒又校處熯€具有較強(qiáng) 的保育意識,如及時為幼兒脫衣服、擦汗等,從而有效地保證了幼兒的健康和安全。

  活動反思

  這是一節(jié)訓(xùn)練孩子平衡能力以及跳躍能力的體育活動,老師制定的活動目標(biāo)是:

  1.發(fā)展幼兒的平衡,跳躍能力,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

  2.培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。

  看到這樣一個活動,我很喜歡的,很對我的胃口,呵呵,我感覺體育活動就應(yīng)當(dāng)是這樣的,孩子們要有一定的運(yùn)動量,對他們的身體能力要造成一定的挑戰(zhàn),他們才能在這樣一次次的挑戰(zhàn)中鍛煉自己,提高自身的運(yùn)動能力,(快思老師.教案網(wǎng)出處)這樣的帶有一定挑戰(zhàn)自我的活動也才能更大地激發(fā)孩子們參加體育活動的興趣,他們會因?yàn)榛顒芋w現(xiàn)了自身的能力而更愿意主動參加體育鍛煉。因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子受的保護(hù)太多了,再不給他們一些鍛煉的機(jī)會,他們都快成“玻璃人”了,這里不能碰、那里不能磕,動一動就會摔下來。

  如何帶著孩子們?nèi)セ顒幽?今天室外的溫度很低啊,是今年第一個寒潮呢。室外溫度跟室內(nèi)相差好多度,外面只有2度啊。讓孩子們躲在室內(nèi)玩一玩吧?我馬上打消了這一念頭,我堅持認(rèn)為,寒冷的天氣也應(yīng)當(dāng)帶孩子們到室外去溜一溜。

  于是,課前帶著孩子們一起將椅子搬到操場上,放在一個避風(fēng)的地方,椅子排成了兩長排,一張接一張像個長龍一樣,這就是我們今天要走的獨(dú)木橋。

  開始運(yùn)動了,如果一下子就在“獨(dú)木橋”上走,那么肯定會比較冷的,于是,帶著孩子們一起跑步,一個接一個在操場上跑了一大圈,身體有一些暖了,開始走獨(dú)木橋,孩子們剛剛踏上這座長橋還有點(diǎn)膽怯呢,老師保護(hù)著膽小一些的孩子,鼓勵他們大膽一些兒,沒關(guān)系,慢慢向前走,孩子們一個接一個走著,一條長龍走完了,第二條長龍擺成了橋墩,兩張椅子一拼,然后隔兩米再放兩張椅子,孩子們跨上椅子再從椅子上跳下來,孩子們有了先前走獨(dú)木橋的經(jīng)驗(yàn),已經(jīng)能大膽地從橋墩上走了,大膽地跨上去,再跳下來,兩條長龍走完了,我們又開始跑步了,帶著孩子們進(jìn)入寒風(fēng)中,高人走,跳一跳,快快跑、慢慢走等等,跑完一圈,我們又開始了“獨(dú)木橋”之旅,這一次孩子們明顯大膽了許多,走的速度也快了不少,我在第二條長龍的最后設(shè)置了一個關(guān)卡:將一張椅子的椅背置于長龍中間,這樣孩子們過長龍的時候就得跨過椅背再過去,對于他們沒走過這么高的獨(dú)木橋的孩子來說是有一定的難度的,于是,我重點(diǎn)在這里保護(hù),提醒他們跨的時候注意安全,并鼓勵他們沒關(guān)系,大膽走,對于向我伸出援助之手的孩子我就拉她一把,其他孩子我基本只是看著他們走,不給予幫助,孩子們一個個都過去了,而且不少孩子說:“真好玩?!?/p>

  帶著勇敢地過橋的興奮,我們又一起跑步了,這時候我采取快跑的辦法,讓孩子們放開腳步撒開腿快跑,孩子們跟得很快,跑得可開心了,看來他們是很少這樣“瘋”跑的,跑完一圈之后,感覺孩子們運(yùn)動量已經(jīng)可以了,就讓他們一人帶著一張椅子回教室了。

  整個活動中,孩子們興趣盎然,充分感受到了體育游戲活動的樂趣,并在不知不覺中提高了平衡能力,動作的協(xié)調(diào)能力,而且培養(yǎng)了孩子們良好的合作意識和創(chuàng)新思維。椅子游戲給孩子們帶來了樂趣,也給了我許多的啟示。

  第一,教師要善于捕捉、挖掘一日生活中各個環(huán)節(jié)中的教育契機(jī),從而生成有價值的教育活動。比如小椅子,這是園里隨處可見的材料,很方便取材,孩子們玩起來興趣也很大,在活動過程中孩子們通過與小椅子玩游戲自由地嘗試、探索、合作,從而在自主活動的基礎(chǔ)上,體驗(yàn)運(yùn)動帶來的樂趣,增強(qiáng)體質(zhì),同時培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢、互相合作、協(xié)助的良好品質(zhì),真正體現(xiàn)了教育活動的價值。

  第二,教師要勤于觀察,及時滿足孩子的需要,培養(yǎng)幼兒的情緒。孩子的天性是好動的,這一點(diǎn)無法否認(rèn),教師在組織孩子活動的過程中,不能對孩子的某些行為進(jìn)行粗暴的制止,要更好地引導(dǎo)他們,滿足他們的需要,使孩子感受到活動帶來的快樂。

  第三,教師要在活動中關(guān)注孩子的個別差異,不能“一刀切”。體育鍛煉有益于身體健康,這是一個真理。但是它所隱含的條件是在適量的情況下。什么是適量?因人而異,不同的孩子有著不同的身體素質(zhì),所以教師必須認(rèn)真對待,切不可弄巧成拙,在活動前要了解班里所有孩子的身體狀況,切不可讓那些身體虛弱或是動作發(fā)展緩慢的孩子進(jìn)行與他們身體狀況不相符的活動。

  第四,教師在活動中要樹立強(qiáng)烈的安全意識,把保證孩子的安全放在首位。幼兒教育始終都是以安全問題來衡量的,安全也是其他教學(xué)活動順利進(jìn)行的保證。而進(jìn)行椅子游戲更是存在許多的安全隱患。面對一群四五歲自我保護(hù)能力較差的幼兒,老師有時候根本無法控制他的行為。特別是當(dāng)孩子在屋里憋的時間較長,一旦來到戶外他們似乎把自己全部的勁都用在腿上胳膊上,瘋狂的跑,用力的掄,也就在這時不安全的事故也就會來。所以在體育活動前,我們一定要向孩子們講明活動要求,在活動過程中要認(rèn)真觀察,防止幼兒踩傷、摔傷等意外事故的發(fā)生,使活動能夠安全有效地進(jìn)行。

  總之,上好一節(jié)課不容易,教師一定要做一個有心人,在活動中,在活動中充當(dāng)好支持者、引導(dǎo)者、合作者的角色,選好材料有效地開展活動,讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)跨、跳、平衡的技能,使孩子們真正體會到活動帶來的樂趣。

34、大班健康教案《蹦蹦跳跳》含反思

  活動設(shè)計背景

  如今獨(dú)生子女嬌生慣養(yǎng),上樓有電梯,出門有小車,回家玩電腦,家長工作繁忙,很少機(jī)會帶孩子出去鍛煉身體。孩子少了許多活力和快樂。為了讓孩子即達(dá)到鍛煉身體的目的又收獲快樂。我設(shè)計了這個體育活動。

  活動目標(biāo)

  1、練習(xí)協(xié)同跳的基本動作,鍛煉腿部力量。

  2、體驗(yàn)與同伴協(xié)同做游戲的快樂。

  3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  4、培養(yǎng)競爭意識,體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、幼兒探索跳躍動作,引導(dǎo)幼兒變換不同的姿勢。

  2、幼兒合作探索跳躍動作。

  活動準(zhǔn)備

  錄音磁帶;小兔布偶各一;呼啦圈、棍棒若干。

  活動過程

  (一)開始部分

  1.幼兒自由練習(xí)雙腳連續(xù)跳。

  (1)教師:“今天老師請來了一位小客人,你們看看是誰呢?可小兔子不知道怎么了,一臉傷心的樣子,小伙伴問她怎么了它也不說,這可怎么辦呢?

  (2)幼兒自由發(fā)言出主意。

  (3)選出幼兒說的其中一種方法:帶小兔去玩,幼兒練習(xí)雙腳連續(xù)跳。

  師:“我們一起帶小兔去玩吧,好不好?你們會學(xué)小兔跳一跳嗎?來,看看誰跳得最像?!?放音樂)

  2.教師提醒幼兒起跳時有力,落地時輕輕地。

  “小兔子說我們兔子起跳時很有力,落地時是輕輕的?!苯處熯吥7滦⊥锰吿嵝颜f:“輕輕落地?!庇變壕毩?xí)有力起跳,輕輕落地的動作要領(lǐng)。

  (二)基本部分

  1.幼兒探索跳躍動作,引導(dǎo)幼兒變換不同的姿勢。

  (1)幼兒自由探索不同姿勢的跳躍動作。

  教師集合小朋友:“小朋友跳得真棒!來,快來聽聽小兔給我們說什么悄悄話。”(幼兒自然圍在教師周圍。)小白兔說:“剛才你們做的都是豎起耳朵跳,可我們小兔子還會用不同的姿勢跳,你們會嗎?”

  (2)請?zhí)煤玫挠變菏痉短?,其余幼兒跟著學(xué)跳。

  “小朋友跳得真好,來,我們找個地方坐下,老師請?zhí)煤玫男∨笥殉鰜硖淮?

  A、我們學(xué)短尾巴的兔子向上跳。(放音樂)

  B、學(xué)吃蘿卜的兔子蹲著跳。(放音樂)

  C、學(xué)長耳朵的兔子單腳跳等。(放音樂)

  2. 合作探索跳躍動作。

  (1)幼兒拿物自由結(jié)伴一起自由探索、設(shè)計集體組合跳的方法。

  “來,來,來,快來聽聽小兔告訴我們什么新的秘密?”小兔說:“你們剛才是一個人在跳著玩,多孤單呀,我的伙伴可多呢,我們經(jīng)常是幾個幾個在一起玩,我給你們準(zhǔn)備了呼拉圈和棍棒,你們試著幾個小伙伴一起合作拿物往前跳,快去試試吧?!庇變阂黄痣S音樂歡快地跳躍。(待幼兒拿好器械后)(放音樂)

  (2)請組合方式新穎的小組表演。

  “真累呀,來,和你的朋友一塊找到一處有小草的地方坐下休息一會兒,把你們的圈圈和棍棒放在自己前面的地上。老師請剛才跳得好的那組小朋友出來表演一次,看看他們是怎樣玩的?”

  3.讓幼兒自主討論,兩個以上的小朋友怎樣跳才能跳得整齊?[文.章出自快思教.案網(wǎng)](統(tǒng)一有節(jié)奏地喊口號)

  “小朋友剛才幾個好朋友一起跳的時候不夠整齊,要怎樣才能跳得整齊呢?”

  (1)教師講解幾個小朋友單腳跳時,用哪只腳跳要統(tǒng)一,跳的節(jié)奏和速度也要一致。

  (2)幼兒嘗試邊喊口號“前、后,跳、跳、跳”邊有節(jié)奏地跳躍。(放音樂)

  (3)幼兒嘗試喊口號“左、右,跳、跳、跳”的口號邊有節(jié)奏地跳躍。(放音樂)

  4. 幼兒交換器械集體組合跳,提醒幼兒各個小組討論用一個統(tǒng)一的口號有節(jié)奏地隨音樂跳。(放音樂)

  5.游戲:蹦蹦跳跳

  教師講解游戲規(guī)則:當(dāng)音樂響起時,每個小組的小朋友一起按節(jié)奏跳,一旦音樂停止,小朋友停止跳,并且快速交換器械和玩伴,音樂再次響起時游戲重新開始。提醒幼各小組討論用哪種統(tǒng)一的口號跳。(待幼兒交換好器械后放音樂3次)

  (三)結(jié)束部分

  游戲:開火車

  教師講解游戲規(guī)則:幼兒集體用“前、后,跳、跳、跳”的口號;在玩的過程中不能超過前面一組的幼兒。請?zhí)兹M合的小朋友到老師這里排隊做好準(zhǔn)備,請用棍棒組合的小朋友到套圈小朋友的后面排隊做好準(zhǔn)備。提醒幼兒用“前、后,跳、跳、跳”的口號;在玩的過程中不能超過前面一組的幼兒。組織小朋友隨著輕快活潑樂曲,教師當(dāng)火車頭繞場一周結(jié)束活動。(放音樂)

  教學(xué)反思

  下面我對我組織的大班體育活動《蹦蹦跳跳》進(jìn)行簡單的反思,我認(rèn)為這節(jié)活動課有如下幾點(diǎn)成功之處:

  1、設(shè)計目標(biāo)明確,重、難點(diǎn)突出,以發(fā)展幼兒各種姿勢的跳躍動作為主,提高了幼兒的彈跳能力、靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  2、發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性、探索能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

  3、該活動是在幼兒基本掌握跳躍動作的基礎(chǔ)上,再進(jìn)行結(jié)組一起跳的練習(xí),收到了較好的效果。

  4、本次活動能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),做到動靜交替,幼兒參與活動的積極性較高,合作較好,并能互相學(xué)習(xí)、共同提高。

  5、注重教師與幼兒之間的互動,教師和孩子之間不再是師生關(guān)系,而是成了孩子們游戲的合作伙伴和朋友,更親近了孩子,走進(jìn)了孩子們的世界。

  但也有許多不足:

  1、由于活動的場地不夠?qū)挸?,以至于孩子們在玩的過程中比較擁擠,不能夠完全發(fā)展孩子們的創(chuàng)造力和探索能力,孩子們在練習(xí)跳躍的動作稍微有些拘束,如果能在戶外開展這個活動效果會更好些。

  2、孩子們在練習(xí)每一個協(xié)同跳躍動作的時間稍微長了點(diǎn),以至于孩子們在體力上消耗稍大,如果在練習(xí)時間上縮短些,做到勞逸結(jié)合,我想效果會更好。

35、大班健康教案《大腦》含反思

  活動目標(biāo):

  1、使幼兒了解大腦的功能和作用,知道人的大腦與動物大腦的區(qū)別。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力及語言表達(dá)能力。

  3、掌握一些保護(hù)大腦的方法,形成自我保護(hù)意識。

  4、初步了解健康的小常識。

  5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

  活動準(zhǔn)備:

  圖片、香水、錄像帶、磁帶。

  活動過程:

  (一)、開始部分

  師:小朋友到老師身邊來做律動《學(xué)做解放軍》。

  (二)、基本部分:

  1、談話:

  師:我們小朋友聰明、漂亮,還會做很多很多的事情,小朋友,你會做什么事?愿意告訴老師嗎?

  幼兒:愿意,我會洗衣服、寫字、算題、唱歌、跳舞、會幫助媽媽擦地、洗刷等等。(可以模仿一下)

  師:你為什么會做這么多事?請小朋友回答?[教案來自:快思教案網(wǎng).](幼兒有可能回答不上來),好,老師來告訴你們;

  就是因?yàn)槲覀冇幸粋€聰明、健康的大腦。下面我們就來學(xué)《我的大腦》:

  2、出示掛圖,認(rèn)識大腦的組成。

  師:這就是人的大腦,小朋友說一說大腦在人體的哪個部分。

  幼兒:在人體的頭部。

  師:對,大腦在頭部,也就是顱腔內(nèi)。大腦的組成很復(fù)雜,有枕葉、頂葉、顳葉、額葉。枕葉能使人看到東西(視覺),頂葉能使人有感覺,顳葉使人聽到聲音(聽覺),額葉使人有感情、有思維、有記憶。可以讓幼兒感覺一下。

  大腦是人體的總司令,小朋友說:總司令的官大不大呀?

  幼兒:大。

  師:總司令有很多什么?

  幼兒:兵或戰(zhàn)士。

  師:大腦也有很多的兵,有眼鏡、耳朵、嘴巴、鼻子、手、腳。這些都是大腦的兵,人們所做的一切事情都是在這位總司令的命令下進(jìn)行的。

  3、體驗(yàn)大腦對耳、眼等的指揮作用。

 ?、?、師:現(xiàn)在老師找兩名小朋友到前面來唱歌,其他小朋友也一起唱,小朋友唱什么歌呀?

  幼兒:《小小迎春花》(教者彈琴,小朋友唱)。

  師:小朋友唱的這首歌就是通過“耳朵”這個兵把老師說的話報告給你的大腦,大腦再命令你唱歌。

 ?、凇煟豪蠋熯@有兩道題,請小朋友算一下結(jié)果,誰愿意來?(幼兒算題)誰能告訴老師是哪個兵報告給大腦的大腦再命令你算出結(jié)果的?

  教學(xué)反思:

  活動結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個人認(rèn)為,我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

36、大班健康詳案教案《板凳游戲》含反思

  設(shè)計意圖:

  隨著現(xiàn)代家庭生活水平的不斷提高,各種時尚玩具(價格高、科技含量高、對幼兒教育意義與發(fā)展功能不高)占據(jù)了幼兒有限的游戲空間。其實(shí),生活中的許多普通用具都富有潛在的教育功能。板凳游戲可以鍛煉幼兒勇敢的品質(zhì)、培養(yǎng)善于與人合作、交往的習(xí)慣,啟發(fā)幼兒利用生活用具自創(chuàng)游戲的創(chuàng)新思維。

  活動目標(biāo):

  1、通過板凳游戲進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒活潑開朗、自信大方的個性。

  2、進(jìn)一步鍛煉、發(fā)展幼兒的動協(xié)調(diào)能力。

  3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一把塑料椅凳(四條腿,無靠背)

  2、長2米,寬1、5米的較厚體育運(yùn)動軟墊2個。

  3、進(jìn)行曲音樂、動物模仿操音樂。

  活動過程:

  一、引題部分

  1、幼兒右手抱椅凳聽《進(jìn)行曲》的音樂入室。行進(jìn)中自然成體操隊形。

  2、組織幼兒復(fù)習(xí)小動物模仿操。

  師:小動物模仿操小朋友還記得嗎?

  幼:記得。

  幼:老師,我想站在小板凳上做動物模仿操!

  幼:噢,我也想。

  師:大家覺得他的主意怎么樣?

  幼:噢,可以站在凳子上了,太好了……

  師:好,我們輕輕站上來,大家可要注意掌握好平衡。要是掉下來了怎么辦呢?

  幼:可以再站上來。

  幼:不能太緊張要不也會掉下來的……

  幼:一只腳站的時候很容易摔倒的,最好兩只腳都站在凳子上。

  (教師傾聽、微笑、默許……)

  師:我們一起聽著音樂來做操吧,動作可以稍輕一點(diǎn)。(幼兒聽音樂做模仿操一遍)

  師:剛才我們在凳子上做操了,小朋友心里有什么感覺?

  幼:我很高興的!

  幼:我覺得自己又長大了。

  幼:感覺腿有點(diǎn)酸酸的。

  幼:開始有一點(diǎn)點(diǎn)的害怕,后來不害怕了。

  幼:我覺得自己比以前高了……

  二、基本部分

  1、引導(dǎo)幼兒利用板凳創(chuàng)造性的游戲。

  師:剛才小朋友在板凳上做操了。其實(shí)還有許多可以和板凳一起做的游戲呢,我們一起來玩。有新的玩法要記得告訴老師和小朋友。

  幼:我趴在凳子上伸開胳膊我就是大老鷹了。

  幼:我讓小凳子當(dāng)我的小舞臺。

  幼:我繞著小凳子轉(zhuǎn)圈玩。

  幼:我可以從小凳子的這邊跳到那邊去。

  幼:我的手從小凳子的下邊慢慢過就像火車鉆山洞。

  幼:我把小椅凳放到頭上練習(xí)平衡。

  幼:我拉著小椅凳在地上走,象開車一樣……師:小朋友們玩的太好了,以后發(fā)現(xiàn)還有別的新玩法也要記得和老師、小朋友們一起分享。

  2、組織幼兒玩集體的板凳游戲。

  (1)穿過森林。

  幼兒排一隊在間隔1米的樹林(椅凳做樹)里沿"S"形路線穿梭。

  (2)過段橋。

  幼兒排一隊一個跟一個在間隔20公分的斷橋(小椅凳做橋面)上走過。

  幼:老師我不敢走。

  師:沒關(guān)系,勇敢一點(diǎn),看看別人是怎樣走的。來,我們一起走過去。

  (3)小傘兵。"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"(幼兒練習(xí)從50--100公分的高度往下跳。)

  師:我們怎樣讓我們的小凳子變的高一點(diǎn)呢?

  幼:可以把凳子插起來,就慢慢變高了。

  幼:我們來試一試。

  幼:好。大家快搬椅子過來。

  師:呀,這么高了,我們來做小傘兵好嗎?

  幼:好的。(教師幫助幼兒從50公分的高度跳到體育墊上)

  師:我們的小傘兵還可以從更高的地方往下跳嗎?

  幼:好。

  幼:老師我們想試一試。

  師:那我們動手把跳傘臺加高吧。(幼兒從80公分高度和100公分高度跳下)

  幼:好高呀。

  幼:感覺今天我也很勇敢的幼:嗚(哭聲)……老師我害怕了。

  師:快過來在這邊休息,讓其他小朋友跳。

  三、結(jié)束部分:

  師:今天我們玩了板凳游戲,大家都累了,我們一起把小板凳送回家,然后去洗手、喝水,然后休息一下。

  活動反思:

  從幼兒活動過程中的表現(xiàn)分析:大部分幼兒對游戲活動很感興趣,積極性很高,活動中教師與幼兒的交流自然輕松。孩子們很喜歡教師在引導(dǎo)語言中用"玩"這個字眼,聽到老師說要讓大家一起來"玩",孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意,語言表達(dá)的積極性也比往常高了許多,這時,師生互動和生生互動的頻率也大幅度的提高了。

37、大班健康教案《大力水手》含反思

  設(shè)計意圖:

  一般的幼兒運(yùn)動上的教學(xué)發(fā)展著源于下肢力量鍛煉,而上肢鍛煉在教學(xué)活動當(dāng)中比較難設(shè)計,比較容易忽視。針對這一現(xiàn)象,特設(shè)計了本次教學(xué)活動,以孩子們熟悉的動畫人物形象——大力水手,為情景主線貫穿活動的始終,讓孩子們開心的、主動地去運(yùn)動,促進(jìn)幼兒手臂力量的發(fā)展。

  活動目標(biāo):

  1、鍛煉幼兒的手臂力量,促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性的發(fā)展。

  2、在游戲中幼兒能夠互相幫助、互相協(xié)作,共同完成游戲。

  3、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  1、地墊5塊,拉力繩10根,音樂(熱身音樂、放松音樂各一段),口哨一個。

  2、幼兒已有獨(dú)立推、拉或拎5—7公斤重物的經(jīng)驗(yàn)。

  活動過程:

  一、熱身部分

  幼兒隨音樂入場繞地墊一圈站好。

  熱身操。(著重上肢部分的熱身)

  二、基本部分

  1、游戲:側(cè)爬練習(xí)。

  師: “現(xiàn)在每一個水手要從‘船’的一頭側(cè)爬到另一頭,但是身體不能碰到‘船’”。

  師:“接下來就看你們的反應(yīng)快不快,請你們以最快的速度站到‘船’的兩邊;每個方格前只能站一位小水手;請你們迅速調(diào)整一下,男孩對男孩,女孩對女孩 ”。

  2、游戲:大力水手。

  師:“現(xiàn)在,我請小水手們一起來玩一個游戲,叫做大力水手,我先和這個水手做示范:一只腳踩在‘船’上,另一只腳后退半步,面對面的兩個小水手雙手握住繩子的一端,聽到指令后用力往后拉,誰先把對方拉過‘船’,誰就是大力水手”。

  (1)幼兒第一次游戲

  小結(jié):誰是大力水手呢?記住:大力水手要注意安全,還要講友誼。

  (2)幼兒第二次游戲

  師:水手們,這次誰又是大力水手呢?

  (3)幼兒第三次游戲

  師:水手們,最后一次機(jī)會,"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"看誰能獲得最后的“大力水手”的稱號。

  3、大力水手分組操練。

  (1)將幼兒分成5組,以小組來探索如何用“小船”鍛煉手臂力量的多種方法。

  教師巡回指導(dǎo),輔助幼兒安全、科學(xué)的進(jìn)行嘗試、鍛煉。

  教師根據(jù)幼兒探索情況進(jìn)行小結(jié)。

  師:剛才,我觀察了一下,發(fā)現(xiàn)很多水手都會動腦筋、想辦法。誰來說說你們剛才是怎么用‘船’鍛煉手臂力量的。我覺得這個運(yùn)人的方法很好,也就是運(yùn)你們水手。想不想試試?

  (2)師:現(xiàn)在你們還是4人一組,每次一個水手坐上去,其他水手一起合作,齊心協(xié)力,把他從這邊運(yùn)到對岸去,然后再換一位水手坐上去,輪流每個人被運(yùn)一次,操練結(jié)束。(運(yùn)一個人)

  小結(jié):是不是每個水手都被運(yùn)了一次呀?為什么有的船開的快,有的船卻開的慢呢?那一次運(yùn)2位水手,可能嗎?

  (3)師:現(xiàn)在你們還是4個人一組,兩位輕的水手坐上去,開始操練吧。(強(qiáng)調(diào)運(yùn)的方法:前面的拉,后面的推。注重合作。)(運(yùn)兩個人)

  4、大力水手分組競賽

  師:現(xiàn)在我們來開大船,1、2組水手把船身重疊放在一起,3、4組一樣,每組10個人,我請3位水手坐上去,其他水手要抓住船底,無論是拉還是推,看哪一組先到對岸。(分兩組運(yùn))

  師:現(xiàn)在教練也想坐上去試一試,你們能幫助我嗎?(運(yùn)老師)

  小結(jié):雖然剛才在比賽中大家是對手,但是比賽結(jié)束后,大家還是好朋友,你們相互握握手,抱一抱吧!

  三、結(jié)束:放松活動。

  小結(jié):我們的操練結(jié)束了,現(xiàn)在我們一起來踢踢腿,彎彎腰、甩甩手,敲敲背、、、(老師帶領(lǐng)幼兒做下肢上肢放松動作)

  活動反思:

  在活動中,我們努力為孩子們創(chuàng)造條件,給他們提供了廣闊的活動空間。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的思維能力、觀察力,而且發(fā)展了動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性,體驗(yàn)到了成功的快樂。

38、幼兒園大班健康教案《保護(hù)牙齒》反思

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的正確方法,并學(xué)會運(yùn)用

  2.通過活動,增強(qiáng)幼兒牙齒的保護(hù)方法

  3.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

  活動重難點(diǎn):學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的方法

  活動準(zhǔn)備:

  1.數(shù)字故事《不愛刷牙的小熊》

  2.課件《保護(hù)牙齒》

  3.放大鏡個、鏡子20塊

  活動過程:

  一、開始部分

  1.師幼問候

  2.播放課件第一張圖片,請幼兒猜測,幕布背后是什么。

  3.牙齒—牙齒是什么樣子的?白白的、整齊的、健康的、漂亮的等,幼兒自由發(fā)揮)

  二、基本部分

  1.幼兒拿著鏡子觀察自己的牙齒(注意:不能用你的小手摳牙齒哦) 每個人都有牙齒,那牙齒是什么樣子的?請小朋友拿出小椅子下面的鏡子,真、仔細(xì)觀察自己的牙齒。 觀察完后,與小伙伴分享自己所看到的牙齒是什么樣子的。

  2.觀察一下你身邊的小伙伴的牙齒是什么樣子的?觀察玩自己的牙齒,現(xiàn)在觀察一下你旁邊的小伙伴的牙齒是什么樣子的,請小朋友拿出小椅子下面的放大鏡來觀察。觀察完后,與小伙伴分享自己所看到的牙齒是什么樣子的。

  3.為什么有的牙齒特別整齊、潔白、又漂亮,而有的則不呢?漂亮的牙齒是健康的牙齒,不漂亮、有蛀牙的牙齒不健康。

  4.觀看數(shù)字故事《不愛刷牙的小熊》,尋找牙齒不健康、產(chǎn)生蛀牙的秘密。

  (幼兒通過觀看數(shù)字故事,了解到不按時刷牙會導(dǎo)致蛀牙的產(chǎn)生,且牙齒變得不健康。)

  ①故事的名字是什么?故事中的小熊喜歡刷牙嗎?他覺得沒有牙齒心情怎么樣?

 ?、诤托游飩円娡昝婧?,哈利小熊的心情怎么樣?他發(fā)現(xiàn)沒有牙齒好不好?為什么?

 ?、蹓糁械乃龅搅苏l?他以后會怎么做?

  5.討論保護(hù)牙齒的方法。

  (牙齒在我們的生活中非常重要,那么想擁有健康的牙齒我們應(yīng)該怎么保護(hù)我們的牙齒?按時刷牙、不喝飲料、多吃水果、蔬菜等。)

  教師小結(jié):牙齒對我們來說,非常重要,我們應(yīng)該保護(hù)我們的牙齒,讓我們的牙齒變的健康。

  三、結(jié)束部分

  我們學(xué)習(xí)了保護(hù)牙齒的方法,讓我們一起分享給其他的小伙伴吧。

  教學(xué)反思

  通過學(xué)習(xí),幼兒了解蛀牙形成的原因以及對人身體的危害,幼兒還掌握了正確的刷牙方法,,有利于養(yǎng)成早晚刷牙的衛(wèi)生習(xí)慣,收到良好的效果,整個教學(xué)活動層層遞進(jìn),從材料,形成到組織的各個環(huán)節(jié),教師的語言以及幼兒的表現(xiàn)等,都是個性化濃郁的,不斷激發(fā)孩子欲望的,孩子主動探索主動學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)知識的一次活動。總之,是把枯燥的科學(xué)活動和其他領(lǐng)域有機(jī)的結(jié)合在一起,達(dá)到了整合的目的。

39、大班游戲教案《頂沙包》反思

  設(shè)計意圖:

  這節(jié)活動課是大班的體育活動,我為什么選擇這個題材呢?主要是考慮到我們農(nóng)村幼兒認(rèn)知能力與學(xué)習(xí)水平,以及與大城市孩子們的差異。首先這節(jié)體育活動課以孩子們感興趣的沙包來貫穿在整個游戲中,讓孩子們在玩的過程中身體各部位能夠得到鍛煉。因此本活動理念是運(yùn)用沙包游戲,通過幼幼互動、師幼互動,貫穿游戲情境,以賞識、鼓勵的方法來調(diào)動幼兒的積極性,使幼兒以愉悅地心情投入到整個活動中,身體各個部位都能得到很好的鍛煉。

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒知道沙包的生成材料。

  2、在游戲中發(fā)展孩子們平衡、跳躍、拋接等綜合能力。

  3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地用不同的方法玩沙包,在玩的過程中感受沙包帶來的樂趣。

  4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

  5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  1、沙包若干;音樂《幸福拍手歌》,《快樂寶貝》。

  2、籃子2個,矮長凳一個,鉆圈4個,小椅子2把,沙錘、搖鈴若干。

  活動過程:

  一、準(zhǔn)備活動

  1、師帶領(lǐng)幼兒一起以開火車形式入場。

  2、《幸福拍手歌》熱身。

  二、玩沙包。

  導(dǎo)入部分:小朋友,看老師給你們準(zhǔn)備了什么禮物呀?(沙包)

  1、誰知道沙包是由什么材料做成的?沙包里面可以裝入那些東西?

  2、今天,我們就來和沙包做游戲。(幼兒自由玩沙包)

  3、請幼兒介紹自己的玩法。

  4、教師指導(dǎo)幼兒和幼兒一塊玩。

 ?、兕^頂沙包走路。將沙包放在頭頂上,大家一起走一走,注意不要將沙包掉下來,也不能用小手去碰。

 ?、陔p腿夾沙包跳。將沙包放在兩腿之間夾住,師帶領(lǐng)幼兒一起雙膝并攏夾緊沙包往前跳越。

  ③手托沙包扭屁股走。將沙包放在手上托著,然后扭著小屁股往前走,在走的過程中,不要把沙包掉下來,保持身體平衡的同時把屁股扭起來。

 ?、苄∥浵佭\(yùn)糧。將沙包放在后背上,爬著走,走的過程中,沙包還是不能掉下來,也不許用手去碰,要走慢一些。

  ⑤拋接沙包:將沙包向上拋起,迅速用雙手接住。

 ?、弈_頂沙包走:將沙包放在腳背上往前走。

  三、游戲"運(yùn)沙包"。

  1、講明游戲規(guī)則:中途沙包掉落,需放好后繼續(xù)前進(jìn)。

  2、講明玩法:把幼兒分成兩隊,每名隊員一個沙包,先學(xué)小烏龜把沙包運(yùn)到矮長凳(小橋)上,雙腳跳過長凳(小橋)。再學(xué)小兔(小白兔雙腿夾沙包,進(jìn)行跳躍前進(jìn))把沙包運(yùn)到小椅子(山)上,拿起沙包扔到前面的籃子里(若沒扔中,撿起沙包重新扔),然后快速從旁邊的跑道(途中要鉆圈)跑回打一下下一名隊員的小手,下一名隊員接著運(yùn)沙包。

  3、教師當(dāng)裁判,及時引導(dǎo)、鼓勵幼兒,兩組同時進(jìn)行,那組最先運(yùn)完為勝。

  四、結(jié)束。

  1、教師評價幼兒的活動,表揚(yáng)有創(chuàng)造性的孩子。

  2、帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動?!犊鞓穼氊悺?。

  3、和幼兒一起收拾用具,結(jié)束本次活動。

  教學(xué)反思:

  讓每個孩子都能積極主動的玩起來,幼兒對體育活動的興趣是不用懷疑的?;顒又杏變耗軌蚝苡淇斓倪M(jìn)行游戲,能夠聽從教師的口令完成動作。吸引幼兒興趣,符合幼兒園指導(dǎo)綱要精神。活動中充分調(diào)動了幼兒的積極性,發(fā)揮了幼兒做為活動主體的作用。

40、幼兒園大班健康教案《冬天》反思

  活動目標(biāo):

  1、不怕冬天的寒冷,積極參加體育鍛煉。

  2、體驗(yàn)冬天里體育鍛煉前后的身體感受。

  3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  4、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

  5、了解健康的小常識。

  6、了解多運(yùn)動對身體有好處。

  7、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒用書、教學(xué)掛圖。

  活動過程:

  一、結(jié)合晨鍛活動:天天鍛煉身體好,讓幼兒感受活動前后身體的變化。

  1、今天的天氣真好,請小朋友跟老師一起來做運(yùn)動,(讓幼兒跟著老師做運(yùn)動)

  2、師:剛剛我們一起做了運(yùn)動,現(xiàn)在身體感覺怎么樣?剛才我們沒有運(yùn)動的時候和現(xiàn)在身體有什么不一樣?(讓幼兒根據(jù)自己的身體情況來回答)

  師小結(jié):我們做完運(yùn)動后,身體變暖和了!

  二、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒說說冬天有哪些御寒方法。

  1、師:小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天),冬天到了,我們身體有什么感覺呢?你從哪些方面的覺得現(xiàn)在的天氣已經(jīng)很冷了呢?

  冬天氣體更冷了,我們要穿厚厚的衣服。

  2、師:今天,老師帶來了一幅美麗的圖畫,我們一起來看看,看看圖畫中都有什么?

  老師引導(dǎo)幼兒有序觀察圖片, 你們知道圖中是什么季節(jié)的天氣呀?你是怎么看出來的?

  3、師:冬天來了,圖中的小朋友在做什么呢?

  冬天的天氣真冷,圖中的小朋友在做什么,他們是怎么樣預(yù)防寒冷的呀?

  哦,有的小朋友在小手搓一搓,還有的小朋友在做運(yùn)動,做完運(yùn)動后身體就會很暖和。還有的小朋友在冬天穿上了厚厚的大衣。

  3、師:冬天來了,你們平時是用哪些方式抵御寒冷的呢?

  三、幼兒聽故事:《北風(fēng)爺爺,你吹吧》。

  1、師:老師給小朋友帶來了一個故事,故事的名字叫《北風(fēng)爺爺,你吹吧》

  故事的名字是什么呀?(要求幼兒完整回答。)

  2、師:故事聽完了,你在故事里都聽到了什么呢?

  (1)師:北風(fēng)爺爺一來,哪些地方發(fā)生了變化?

  (2)師:小鳥和小貓怎么了?

  (3)師:小女孩在做什么?她怕北風(fēng)爺爺嗎?她用哪些方式證明了自己不怕北風(fēng)爺爺?

  (4)師:北風(fēng)爺爺最后到哪去了呢?

  四、師生共同總結(jié)抵御寒冷的方法。

  1、師:冬天來了,你們說說都有哪些方法可以抵御寒冷呢?

  2、幼兒回答后,師生共同總結(jié):冬天的天氣很冷,我們要適當(dāng)多穿一些保暖的衣服,出門戴手套、圍巾、帽子、口罩等,要多參加運(yùn)動,多鍛煉身體,這樣我們就不怕冷了。

  活動反思:

  活動中,孩子們被雪的世界所吸引,活動室的環(huán)境布置、視頻將孩子帶入了一個雪的世界。通過以往生活經(jīng)驗(yàn)的回顧、欣賞故事,孩子們了解了冬天會下雪,雪是白白的、涼涼的等等。活動的高潮是下雪游戲,孩子們一看到雪下起來了,都興奮的跟著雪跑。正因?yàn)樘d奮了,有個別幼兒在做雪的時候,沒又能靜下心來和大家一起做雪。另外做雪的時候,剪刀可以不用提供了,讓幼兒動手撕,他們的專注度會更好。

41、幼兒園大班健康教案《保護(hù)皮膚》反思

  活動目標(biāo):

  1、萌發(fā)探索人體的興趣。

  2、在觀察和操作中,初步了解皮膚的構(gòu)造和功能,提高觀察能力和觸覺感受力。

  3、知道要注意保持皮膚的清潔,并使皮膚不受到損傷。

  4、初步了解健康的小常識。

  5、懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。

  6、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

  7、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒已認(rèn)識過人體的某些器官。

  2、操作材料:冷水、熱水、夾子、羽毛、石子、玻璃球、絨毛玩具、木塊、放大鏡、印泥、白紙、記號筆。

  活動過程:

  1、幼兒互相找身上的皮膚,知道皮膚的重要性。

  1)小朋友,你們覺得人體中什么器官最重要?

  2)請小朋友互相找一找身上哪些地方有皮膚。(幼兒觀察議論,得出人的身體上每個地方都有皮膚。)

  3)皮膚是我們?nèi)梭w最大的器官,那我們?nèi)绻麤]有皮膚會怎么樣?

  小結(jié):皮膚就象我們的外衣一樣,人身上不能沒有它。

  2 、通過觀察和操作,了解皮膚的構(gòu)造和功能。

  1)請小朋友去玩一玩桌上的材料,互相說說發(fā)現(xiàn)了什么,感覺到了什么。

  材料:第一組:冷水、熱水;第二組:夾子、羽毛;第三組:石子、玻璃球;第四組:絨毛玩具、木塊;第五組:放大鏡、印泥、白紙;第六組:記號筆

  2)請小朋友說一說發(fā)現(xiàn)了什么、感覺到了什么。

  小結(jié):皮膚上有細(xì)細(xì)的毛孔和絨絨的汗毛,熱了,毛孔能幫助身體排汗、散熱;冷了,毛孔就縮小,不讓冷空氣進(jìn)入體內(nèi)。手上有指紋和手紋,而且每個人的指紋和手紋是不一樣的;它還能感覺出冷、熱、痛、癢,感覺出物體的軟硬、光滑和粗糙;皮膚還具有彈性。3)小朋友去玩一玩剛才沒玩過的材料。

  3、討論如何保護(hù)自己的皮膚。

  啟發(fā)幼兒從以下幾方面進(jìn)行討論:要勤洗澡、洗臉、洗頭、換衣,防止尖利的器具損傷皮膚,傷了要及時擦藥,要加強(qiáng)鍛煉,使皮膚更健康。

  4、游戲:“對與錯”:如果話是對的,就舉起紅卡,如果是錯的,就舉起綠卡。

  1)蔬菜和水果使我們的皮膚變得不健康。(錯)

  2)喝水對皮膚有好處。(對)

  3)皮膚被劃破了,就再也不會好了。(錯)

  4)小朋友用了化妝品能使皮膚變得更漂亮。(錯)

  5)最薄的皮膚是嘴唇,最厚的皮膚是指甲。 (對)

  教學(xué)反思:

  教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

42、幼兒園大班健康教案《車輪滾滾》反思

  設(shè)計思路:

  廢舊輪胎在我們生活中隨處可見,如何利用這種物品的特征及用途設(shè)計多用途的玩法呢?我們先讓幼兒自己動腦筋想出辦法,然后綜合幼兒的思路,教幼兒創(chuàng)造性地玩輪胎,以發(fā)展幼兒的基本動作和體能。

  活動目標(biāo):

  1.通過活動,發(fā)展幼兒的跑、跳、平衡等基本動作和基本體能。

  2.在活動中,培養(yǎng)幼兒的主動性,創(chuàng)造性和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

  3.初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

  4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  5.培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。

  6.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

  7.體驗(yàn)游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1.廢舊汽車輪胎若干。

  2.錄音機(jī)一架、磁帶。

  3.事先與幼兒交談汽車輪胎的玩法。

  活動過程:

  1.教師分配角色,請幼兒模仿汽車司機(jī),做模仿動作:

  a、司機(jī)開車 b、司機(jī)停車 c、司機(jī)洗臉 d、司機(jī)擦背

  e、司機(jī)睡覺、司機(jī)起床。

  2.幼兒排成二路縱隊聽音樂模仿開汽車沿場四周慢跑汽車

  聽信號“開車”、“停車”。

  3.請個別幼兒講述并示范他玩輪胎的方法,教師小結(jié)幾種玩法:

  a、滾輪胎,幾個幼兒面對面滾輪胎。

  B、將輪胎排成直線,練習(xí)在輪胎上走,發(fā)展幼兒的平衡能力。先教師示范,幼兒練習(xí)。

  C、小組進(jìn)行輪胎夸跳的動作,也可以雙腳向前跳。

  D、腳跳上輪胎腳跳下輪胎。

  E、鉆輪胎。

  4.再次啟發(fā)幼兒自己選擇玩輪胎的方法,幼兒選擇玩法再練習(xí)一遍。

  5.游戲:勇敢的偵察兵;小偵察兵先鉆過小山洞(輪胎),走過小拱橋,俯式爬上山頂,繞過紅旗后身躺下翻身滾下山,往回跑,跳過路上障礙物(平放輪胎)回到起點(diǎn)。

  指導(dǎo)a:一幼兒在橋上即不能碰別人,又要控制自己的身體,不掉下橋,又穩(wěn)又快地排除“地雷”。

  B、提示個別幼兒分腿跳躍,注意選用按輪胎蹬地躍過輪胎再松手。

  6、小結(jié)表揚(yáng)能按要求完成任務(wù)的幼兒,特別是能互相關(guān)互相幫助。以及表現(xiàn)勇敢、聰明、不怕困難的小偵察員。

  7、結(jié)束。

  活動反思:

  小班幼兒好動、好模仿,行為受情緒的支配,因此在活動中我首先從激發(fā)幼兒的興趣入手,賦予幼兒適當(dāng)?shù)慕巧靶∷緳C(jī)”,運(yùn)用游戲形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣?;顒娱_始,先和幼兒一起玩開汽車的模仿游戲,在體驗(yàn)開汽車的手臂上下、繞環(huán)等動作后,再讓幼兒為汽車蘸上不同顏色的“汽油”,在紙上開汽車,并設(shè)計生動有趣的開場白,吸引幼兒的注意力,為接下來的活動打下了良好的情緒基礎(chǔ)。

  同時,小班幼兒雖然年齡較小,但仍需要掌握一些簡單的美術(shù)技能,而這些美術(shù)技能正是幼兒在邊做邊玩中不知不覺地掌握的。這個有趣的游戲讓幼兒在開心之余再進(jìn)行創(chuàng)作,小車輪蘸上不同色彩的顏料,在報紙上滾一滾,留下不同線條美麗的痕跡,幼兒不但愉快地感受了直線、曲線、波浪線等基本線條的特點(diǎn),而且對美術(shù)活動也產(chǎn)生了濃厚的興趣。

43、幼兒園大班健康教案《拔蘿卜》反思

  設(shè)計意圖:

  每一個父母都希望自己的寶寶聰明、健康,長大后能夠成為國家的棟梁之材。一個優(yōu)秀的人才必須智力非凡、情操高尚、體格健壯,所以智力的發(fā)展、品德的培養(yǎng)、體格的鍛煉成了對孩子進(jìn)行教育的三大核心問題。由此可見,健康教育被擺到了一個非常重要的位置。于是,設(shè)計了此次活動《拔蘿卜》。增強(qiáng)幼兒體質(zhì),使孩子將來能成為情操高尚、體魄健壯的有用人才。

  活動目標(biāo):

  1、能初步理解故事的內(nèi)容,熟悉角色的出場順序。

  2、能認(rèn)真觀看大班幼兒表演,并簡單模仿拔蘿卜動作。

  3、讓幼兒知道人多力量大的道理,并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。

  4、學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。

  5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  6、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

  7、了解多運(yùn)動對身體有好處。

  活動準(zhǔn)備:

  已熟悉拔蘿卜的音樂。

  活動過程:

  一、音樂導(dǎo)入,故事《拔蘿卜》

  (1)小朋友剛才聽到了什么歌曲呀?(拔蘿卜)

  (2)這首歌曲里面還藏著一個有趣的故事呢!我們一起來聽吧!”

  二、觀看貼絨教具演示故事情節(jié),熟悉角色的出場順序

  (1)老公公種了個大蘿卜,他一個人拔的動嗎?

  (2)老公公(……)叫誰來幫忙?(教師依次進(jìn)行提問,并逐一出示貼絨教具。)

  三、觀看大班幼兒表演,并討論表演情節(jié)

  1、師:“小朋友們瞧,誰來了?”(老公公出場與幼兒問好。)

  2、觀看表演“拔蘿卜”,看后提問:“怎么才能把蘿卜拔出來呀?”(大家一起拔)

  3、師進(jìn)行小結(jié):大蘿卜一個人拔不動要*大家一起用力拔才能拔出來。

  活動反思:

  本次活動充分調(diào)動了幼兒的積極性,讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索,充分發(fā)揮了幼兒做為活動主體的作用。我以活動的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動,增加了幼兒參與活動的積極性及情趣。

  不足之處:

  活動過程中有混亂現(xiàn)象。在以后的活動中,應(yīng)安排更加仔細(xì),讓幼兒在活動中能收獲更多。

  體育游戲兼具運(yùn)動功能和游戲功能,是幼兒教育的一個重要方面,通過體育游戲教育,不僅可以為幼兒感知世界積累經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)心理健康打下良好基礎(chǔ),而且可以最大限度刺激幼兒大腦,促進(jìn)大腦機(jī)能完善,形成良好的心理品質(zhì)。體育游戲在幼兒成長中起著重要作用,對幼兒生理和心理健康具有重要影響。

44、幼兒園大班健康教案《大腦》反思

  活動目標(biāo):

  1、使幼兒了解大腦的功能和作用,知道人的大腦與動物大腦的區(qū)別。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力及語言表達(dá)能力。

  3、掌握一些保護(hù)大腦的方法,形成自我保護(hù)意識。

  4、初步了解健康的小常識。

  5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

  6、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

  活動準(zhǔn)備:

  圖片、香水、錄像帶、磁帶。

  活動過程:

  (一)、開始部分

  師:小朋友到老師身邊來做律動《學(xué)做解放軍》。

  (二)、基本部分:

  1、談話:

  師:我們小朋友聰明、漂亮,還會做很多很多的事情,小朋友,你會做什么事?愿意告訴老師嗎?

  幼兒:愿意,我會洗衣服、寫字、算題、唱歌、跳舞、會幫助媽媽擦地、洗刷等等。(可以模仿一下)

  師:你為什么會做這么多事?請小朋友回答?(幼兒有可能回答不上來),好,老師來告訴你們;

  就是因?yàn)槲覀冇幸粋€聰明、健康的大腦。下面我們就來學(xué)《我的大腦》:

  2、出示掛圖,認(rèn)識大腦的組成。

  師:這就是人的大腦,小朋友說一說大腦在人體的哪個部分。

  幼兒:在人體的頭部。

  師:對,大腦在頭部,也就是顱腔內(nèi)。大腦的組成很復(fù)雜,有枕葉、頂葉、顳葉、額葉。枕葉能使人看到東西(視覺),頂葉能使人有感覺,顳葉使人聽到聲音(聽覺),額葉使人有感情、有思維、有記憶。可以讓幼兒感覺一下。

  大腦是人體的總司令,小朋友說:總司令的官大不大呀?

  幼兒:大。

  師:總司令有很多什么?

  幼兒:兵或戰(zhàn)士。

  師:大腦也有很多的兵,有眼鏡、耳朵、嘴巴、鼻子、手、腳。這些都是大腦的兵,人們所做的一切事情都是在這位總司令的命令下進(jìn)行的。

  3、體驗(yàn)大腦對耳、眼等的指揮作用。

 ?、?、師:現(xiàn)在老師找兩名小朋友到前面來唱歌,其他小朋友也一起唱,小朋友唱什么歌呀?

  幼兒:《小小迎春花》(教者彈琴,小朋友唱)。

  師:小朋友唱的這首歌就是通過“耳朵”這個兵把老師說的話報告給你的大腦,大腦再命令你唱歌。

 ?、?、師:老師這有兩道題,請小朋友算一下結(jié)果,誰愿意來?(幼兒算題)誰能告訴老師是哪個兵報告給大腦的大腦再命令你算出結(jié)果的?

  教學(xué)反思:

  活動結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個人認(rèn)為,我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。