中班社會教案《半瓶蜂蜜》反思
中班社會教案《半瓶蜂蜜》反思
1、中班社會教案《半瓶蜂蜜》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容,體會有朋友的快樂,學(xué)會為他人著想。
2.知道自己喜歡的東西和別人是不同的,能夠關(guān)心別人,幫助別人。
3.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.孩子已有知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
2.ppt課件,有關(guān)故事內(nèi)容的音頻,視頻。
活動(dòng)過程
1.活動(dòng)導(dǎo)入
(1)老師:咱們班的小朋友都已經(jīng)看過了小熊維尼與跳跳虎的動(dòng)畫片了,那老師要考考你們了,動(dòng)畫片中的小熊維尼最喜歡吃什么東西了?
(2)老師:對,真不錯(cuò),他最喜歡吃蜂蜜了。今天,老師又給你大家請來了一位最愛吃蜂蜜的好朋友,接下來我們就一起來看看這位朋友他是誰?(播放動(dòng)畫視頻)
2.講故事《半瓶蜂蜜》
(1)提出問題,老師:嘟嘟熊最愛吃蜂蜜了,他每次去超市總是要買一大瓶蜂蜜。有一次,他又去超市買蜂蜜,可是呢,這次他要買半瓶蜂蜜,這是為什么呢?我們來聽聽《半瓶蜂蜜》的故事。
(2)老師講故事,提問:故事中嘟嘟熊要去超市買什么?嘟嘟熊都遇到了哪些好朋友?
(3)他的好朋友小貓咪咪 最愛吃什么?小猴淘淘最愛吃什么?那熊貓歡歡呢?
(3)他剩的錢夠不夠買一大瓶他喜歡的蜂蜜?沒有有買到一大瓶,那他怎么辦了呢?他是怎么做的?
3.總結(jié),升華情感。
(1)為什么嘟嘟熊要買半瓶蜂蜜?他最后得到蜂蜜了沒有?是誰給他買的?
(2) 老師:嘟嘟熊沒有買到自己喜歡吃的蜂蜜,但是他幫他的好朋友們買到了他們愛吃的東西,心里非常高興,好朋友相互關(guān)心、幫助,大家都得到了自己想要的東西。如果你的好朋友也和嘟嘟熊一樣關(guān)心你,幫助你,那你高興不高興啊?
(3)所以,我們要學(xué)會關(guān)心朋友,有好吃的,好玩的,一定要記得和好朋友一起分享。比如說星期天了,你的爸爸媽媽帶你們?nèi)ス浣?,去廣場,去公園,看到好玩好看的,都可以和你的朋友分享分享。
4.看圖片,學(xué)會關(guān)心、幫助別人
老師:要是你的好朋友遇到困難了,你會怎么幫助他們呢?
(1)我們來看看其他小朋友是怎樣關(guān)心,幫助他們的好朋友的。
(2) 老師概括總結(jié)圖片內(nèi)容。
活動(dòng)延伸
聽音樂,《好朋友》,表演好朋友的舞蹈。
附故事:
半瓶蜂蜜
嘟嘟熊去超市,看見小朋友就笑嘻嘻地說:"我最愛吃蜂蜜了,我要去超市買一大瓶。"
超市里的好東西可真多啊,蜂蜜放在哪呢?找找看吧!呀,鯉魚真新鮮,給好朋友小貓咪咪買一條吧,桃子真甜,給好朋友小猴淘淘買兩個(gè) 吧。再來三把青翠的竹葉,送給好朋友歡歡。哈,終于看到甜甜的蜂蜜了。嘟嘟熊高興地說:"我買一瓶。"
糟糕,好像錢不夠了……
嘟嘟熊問:"我能買半瓶蜂蜜嗎?"
售貨員搖搖頭說:"對不起,我們不賣半瓶蜂蜜。"
回到家,嘟嘟熊拿出買來的食物,準(zhǔn)備給小伙伴送去,剛一出門,他就看見熊貓歡歡、小猴淘淘和小貓咪咪站在門外,他們每人手里拿著一瓶蜂蜜。
啊,原來他們都給好朋友嘟嘟熊買了蜂蜜。
好朋友相互關(guān)心。大家都得到了自己想要的東西。
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動(dòng)的樂趣。
2、中班社會教案《垃圾分類》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.認(rèn)識可回收、不可回收標(biāo)記,學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2.體驗(yàn)環(huán)境污染帶來的影響,知道亂扔垃圾會污染環(huán)境,危害健康,有初步的環(huán)保意識。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,初步了解可回收垃圾的用途
2、頭飾小魚、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個(gè)、教學(xué)PPT
3.舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。
教學(xué)重點(diǎn):
可回收垃圾和不可回收垃圾的認(rèn)識
教學(xué)難點(diǎn):
可回收垃圾和不可回收垃圾的分類
【活動(dòng)過程】
一、故事圖片導(dǎo)入。
--出示小魚圖片,講述故事,小魚的"家"教師帶領(lǐng)幼兒觀察小魚的家,請幼兒說說自己的感受,比較兩幅圖片的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望
二、教師出示可回收、不可回收的標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類。
(出示可回收標(biāo)記),提問:什么叫可回收?我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?(舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒)(出示不可回收標(biāo)記),提問:為什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?(廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉)
三、考一考(教學(xué)PPT)--垃圾的分類,通過PPT的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。
--游戲《幫小魚整理家》
集體檢查,進(jìn)一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。
四、觀看ppt圖片,了解環(huán)境污染的危害,進(jìn)一步加深幼兒的環(huán)保意識。
課后延伸:
組成"環(huán)保小分隊(duì)",檢查幼兒園的垃圾分類情況。
教學(xué)反思:
在本次活動(dòng)孩子們都是積極的參與到活動(dòng)來,一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋,從里邊出示一些常見的垃圾,將孩子帶到垃圾的情境中,又用游戲法,請小朋友嘗試根據(jù)U盤中的垃圾分類游戲,讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾,再到體驗(yàn)垃圾分類,作為導(dǎo)入環(huán)節(jié),從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。
3、中班社會教案《逛公園》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、在郊游的游戲場景中,能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)交流有關(guān)乘車安全的問題,掌握安全乘車的常識。
2、了解在公園游玩應(yīng)遵守的社會行為規(guī)則,激發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識。
3、體驗(yàn)郊游游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、創(chuàng)設(shè)情境:公共汽車情境。
2、草地的場景。
3、乘車視頻。
4、歌曲:《開汽車》
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入。
師:今天天氣真好呀!這么好的天氣,我們一起坐車去逛公園吧!車那邊,我們坐車去咯!
二、乘車情境游戲,了解乘車安全規(guī)則,嘗試去遵守。
1、了解排隊(duì)乘車的基本規(guī)則。
提問1:小朋友們都找好位置坐好了嗎?剛剛你們上車的時(shí)候表現(xiàn)得好不好?誰來說說你是怎么上車?
提問2:我們怎么上車、下車才是文明的?
小結(jié):剛才那位小朋友說了,我們要排隊(duì)上車才是文明的。你們都記住了嗎?
2、練習(xí)上、下車,鞏固幼兒上下車的行為規(guī)則。
師:我們現(xiàn)在先來練習(xí)一下,看看小朋友們都是不是記住剛剛說的,上車要排隊(duì),不要推,也不要擠。(來,小朋友們起來。)
3、觀看乘車視頻,了解安全乘車的常識。
開車之前請你們看一段動(dòng)畫片,看完后請你們說說動(dòng)畫片里發(fā)生的事情。
提問:①、動(dòng)畫片里發(fā)生了什么事情啊
②、車開了,我們的頭、手能伸出窗外嗎
?、?、在車上,我們能不能到處走動(dòng)、打鬧
?、堋⑽覀冏嚦瞬灰杨^和手伸出窗外,也不能在車上走來走去、打鬧。還要注意什么呢?
4、開車游戲。
師:小朋友都們都知道坐車的時(shí)候要注意些什么了。那你們都坐好了嗎?有沒有握緊扶手?好,我們的趙司機(jī)要啟動(dòng)車了哦!(聽音樂開車:小朋友們注意了哦!汽車要轉(zhuǎn)彎了。)
到站了,我們要怎么下車呢?
三、公園游玩情境游戲,了解在公園游玩應(yīng)遵守的社會行為規(guī)則,激發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識。
⑴、布置垃圾滿地的公園場景。
師:公園到了,我們一起到公園里玩吧!
提問:咦,我們平時(shí)到公園里玩的時(shí)候要注意些什么呢?(幼兒自由回答。)
小結(jié):小朋友們都說得很好。我們要愛護(hù)公物,愛惜花草樹木,在公共場合不要大聲喧嘩,不能隨地吐痰和亂扔垃圾。我們要做一位講文明,講衛(wèi)生,有禮貌的好孩子。
?、?、游戲:吹泡泡。
師:好了,我們起來一起玩游戲吧!玩什么游戲呢?(吹泡泡)
好累啊!我們休息一下吧!小朋友們玩得開心嗎?(幼兒:開心)
師:今天老師給你們準(zhǔn)備了好吃的東西來起來分享??墒俏覀兂酝炅藮|西會有很多的垃圾,怎么辦?(把垃圾扔到垃圾桶里。)對了,我們要做一位講文明,講衛(wèi)生的好孩子。
今天老師帶你們來逛公園,你們開心嗎?可是天色不早了,我們坐車回去休息吧!小朋友們排隊(duì)上車。
教學(xué)反思:
如今交通工具很發(fā)達(dá),幾乎家家戶戶都有轎車,但是孩子們對于乘車的規(guī)則,文明乘車的意識還不是很了解。為了讓幼兒更好地了解乘車規(guī)則,增強(qiáng)文明乘車意識,學(xué)會保護(hù)環(huán)境。我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)帶幼兒去“逛公園”的情境游戲,讓幼兒在情境中逐步地感知和掌握初淺的社會行為規(guī)則。讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,能夠在游戲中學(xué)習(xí),了解在公共場合,每個(gè)人都有愛護(hù)公務(wù),愛惜花草樹木,保護(hù)我們周圍環(huán)境的樂趣。
真?zhèn)€活動(dòng)設(shè)計(jì)的流程是很清晰,線條也是很清楚,比較貼近孩子的日常生活的經(jīng)驗(yàn),對于他們來說是很熟悉不過的了。所以很適合孩子的學(xué)習(xí)方式。
4、中班社會優(yōu)質(zhì)課教案《漂流瓶》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試回復(fù)漂流瓶,積極參與互動(dòng)交往活動(dòng)。
2、感受與人交往、合作的樂趣,體驗(yàn)幫助他人的快樂。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
中班社會優(yōu)質(zhì)課教案《漂流瓶》
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件《漂流瓶》、筆記本電腦和電子白板。
2、班級開展過漂流瓶的互動(dòng)活動(dòng)。
3、照相機(jī)一臺。
活動(dòng)過程:
一、出示課件,導(dǎo)入活動(dòng)。
1、出示課件。
2、師:又到了我們班級漂流瓶的時(shí)間啦,我們一起來瞧瞧今天班級互動(dòng)海洋中哪些漂流瓶有新消息。(交往瓶、提問瓶,心情瓶和傳遞瓶)
二、逐一回復(fù)漂流瓶
(一)嘗試回復(fù)交往瓶,感受與朋友交往的樂趣。
1、打開交往瓶,觀看動(dòng)畫。
2、教師提問。
3、個(gè)別幼兒示范講述。
4、幼兒相互自我介紹。
5、小結(jié):交朋友真是件快樂的事情。通過這個(gè)交往瓶我們學(xué)會了如何主動(dòng)介紹自己來結(jié)交新朋友,相信有了這個(gè)好辦法我們一定會找到更多的好朋友。
(二)嘗試回復(fù)提問瓶,感受合作解決問題的快樂。
1、打開提問瓶,出示問題圖片1。
(1)教師提問。
(2)個(gè)別幼兒示范。
3、出示問題圖片2。
(1)教師提問并提出探索要求:兩人合作/一段音樂的時(shí)間。
(3)幼兒兩兩合作嘗試。
(4)個(gè)別幼兒展示,拍照回復(fù)漂流瓶。
4、小結(jié):只要同心協(xié)力的合作,就沒有解決不了的難題。希望提問漂流瓶的主人能滿意!
(三)嘗試回復(fù)心情瓶,體驗(yàn)幫助他人的快樂。
1、打開心情漂流瓶。
2、教師提問。
3、幼兒自由回答。
4、小結(jié):讓我們一起把我們的想法漂流給他,相信有了我們的關(guān)心、幫助與分享,他的心情一定會慢慢好起來!
(四)嘗試回復(fù)傳遞瓶,體驗(yàn)分享快樂的喜悅。
1、打開傳遞瓶,出示教師圖片。
2、教師提問并講解逐一傳遞的要求。
3、幼幼互動(dòng)傳遞信息。
4、全體幼兒送心情卡。
5、小結(jié):原來一個(gè)人的快樂進(jìn)行傳遞與分享,就能帶來這么大的快樂,分享快樂真是令人愉快!以后我們有快樂也要記得和大家一起分享。
三、結(jié)束部分
師:小小的漂流瓶不但能結(jié)交新朋友,解決難題,幫助他人,還能傳遞快樂,真的很神奇。以后大家想交流、想分享心情或者是有困難的時(shí)候歡迎大家使用漂流瓶哦,朋友們一定會給你很溫暖的回復(fù)!!
教學(xué)反思:
教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
5、中班社會教案《保護(hù)鳥類》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,了解鳥類與人類的關(guān)系。
2.能積極參與討論活動(dòng),想出保護(hù)鳥類的方法。
3.增強(qiáng)保護(hù)鳥類、愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。
4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
5.掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件;幼兒看過有關(guān)鳥類與環(huán)境的圖書。
活動(dòng)過程:
1. 認(rèn)識鳥類,了解鳥類與人類是有關(guān)系的。
(1)出示圖片,引出小鳥。
(2)討論:小朋友認(rèn)識哪些鳥?(幼兒自由回答)
(3)師:老師這里也有很多鳥類的圖片,我們一起來認(rèn)識一下。(結(jié)合ppt講述)捉蟲能手--燕子、喜鵲;
森林醫(yī)生--啄木鳥等;森林音樂家--百靈鳥、黃鶯、山雀等;
捕鼠能手--貓頭鷹;會說話的鳥-- 鸚鵡;
會開屏的鳥--孔雀……
(4)小結(jié):我們一起認(rèn)識了這么多小鳥,還知道小鳥是和我們?nèi)祟愑嘘P(guān)系的。
2. 教師講述故事《保護(hù)鳥類》
(1)師:今天老師給你們帶來一個(gè)很特別的故事,故事的名字叫《保護(hù)鳥類》,我們一起來聽一聽故事發(fā)生了什么?
老師邊講故事邊放ppt,故事講完后提問;
(2)師:聽完這個(gè)故事,你知道小鳥為什么要罷工嗎?(因?yàn)楂C人打死了小鳥的同伴)
(3)師:獵人這樣做對不對?為什么不能傷害小鳥?(小鳥能吃害蟲,是人類的朋友)
(4)小結(jié):聽了這個(gè)故事,我們知道了小鳥能吃害蟲,保護(hù)森林,是人類的好朋友,我們不能傷害它。
3.討論(1)師:大家都知道鳥類對我們?nèi)祟愑泻艽蟮膸椭怯心男┍Wo(hù)小鳥的好方法呢?小朋友自由討論一下。
(2)幼兒分享討論結(jié)果。
師:有沒有小朋友愿意把你們討論的結(jié)果分享給大家聽一聽。
活動(dòng)延伸
師:小朋友說了這么多好的方法,待會兒請小朋友們和爸爸媽媽一起制作一張"愛鳥卡",掛在走廊里,讓更多的小朋友知道要保護(hù)鳥類,好不好?
故事:保護(hù)鳥類
在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,有一個(gè)國家叫呼呼國,那里有美麗的森林、草原,到處能聽到小鳥在歌唱,看到小鳥在忙著捉蟲。
有一天,樹林里忽然傳來了"砰砰"幾聲槍響,只見一個(gè)獵人提著獵槍,高興地喊:"我打中了!哈哈!"小鳥們看到后都傷心地哭了,它們又失去了一位好伙伴。小鳥們唧唧喳喳地開起了大會,決定舉行大罷工,什么工作也不做了,離開呼呼國。
這個(gè)消息給蝗蟲們聽到了,許多蝗蟲都飛來這里,因?yàn)樗鼈冇X得這里最安全。還有毛毛蟲、粘蟲等所有的害蟲都來了。"嚓嚓嚓"、"沙沙沙",樹葉沒有了、草地沒有了、莊稼沒有了、森林沒有了。
沒有了樹木、森林,呼呼國到處是風(fēng)沙;沒有了莊稼,人們要挨餓;沒有了草地,牛羊也餓死了。于是呼呼國展開了一場滅蟲大戰(zhàn)。小鳥們也來幫忙了,人們非常感動(dòng)。
從此以后呼呼國的人們再也不傷害小鳥了,大家都關(guān)心、愛護(hù)小鳥。呼呼國每個(gè)人都愛護(hù)鳥類,這兒成了鳥兒們的樂園,害蟲再也不敢猖狂了!
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問題,只是個(gè)別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。
6、中班社會教案《學(xué)會等待》含反思
活動(dòng)背景:
在生活中,等待是不可避免的,學(xué)會等待也是遵守規(guī)則建立秩序的必要條件。據(jù)平時(shí)對幼兒的觀察,發(fā)現(xiàn)中班孩子在等待時(shí)往往表現(xiàn)得不夠耐心,經(jīng)常出現(xiàn)吵鬧、游離于活動(dòng)之外等現(xiàn)象。于是,我們結(jié)合幼兒的生活實(shí)際,從幼兒園的一日活動(dòng)著手,從傾聽等待、排隊(duì)等待、合理安排等待時(shí)間三個(gè)方面設(shè)計(jì)了社會活動(dòng)“學(xué)會等待”,旨在從小培養(yǎng)幼兒耐心等待的好習(xí)慣,增強(qiáng)幼兒文明意識。
活動(dòng)目標(biāo):
1.結(jié)合生活實(shí)際,理解等待的意義。
2.通過交流討論,探討等待的多種方式。
3.逐步養(yǎng)成安靜有序等待的好習(xí)慣。
4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
卡通小鬧鐘、時(shí)鐘音樂、等待標(biāo)志、情境圖,視頻
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)興趣
師:叮鈴鈴……是誰在唱歌?(小鬧鐘)
師:小鬧鐘第一次來做客,我們都是小主人,來,帶著小鬧鐘一起前進(jìn)吧!
(師幼跟著音樂有節(jié)奏地模仿鐘擺動(dòng)作。)
二、運(yùn)用多種方式,了解一日活動(dòng)中的等待
1.借助圖片,理解上課中的等待。
師:現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘?這個(gè)時(shí)間,我們在干什么?(出示上課的畫面)上課的時(shí)候該注意些什么?
幼:認(rèn)真聽講;要舉手回答問題;老師講課不插嘴……
師:老師講話、同伴發(fā)言時(shí)該注意些什么?
幼:要認(rèn)真聽。
師:這樣做有什么好處?
幼:能學(xué)到很多知識和本領(lǐng)、能聽到別人的回答。
師:為什么不能你說一句我說一句大家一起回答呢?
幼:聽不清楚;太吵了。
小結(jié):傾聽是一種禮貌,學(xué)會傾聽更是等待的一種方式。別人講話時(shí),小朋友要養(yǎng)成安靜傾聽的好習(xí)慣。你們聽:小朋友,守秩序。老師講話認(rèn)真聽,同伴發(fā)言我安靜,會等待,會傾聽,才能學(xué)到真本領(lǐng)。
2.組織討論,體驗(yàn)午間時(shí)的等待。
(1)餐前等待
師:看,現(xiàn)在指針停在什么地方?(11點(diǎn))午餐前,我們做了哪些事?
幼:玩手指游戲、上廁所,洗手等。
師:小便、洗手時(shí)人很多,我們該怎么辦?(等一等、排隊(duì))
教師利用肢體模擬情境:我是一個(gè)水龍頭,你們怎樣來洗手?
請幾個(gè)小朋友示范排隊(duì)輪流洗手。
師:為什么不能大家一起來洗手?
幼:你爭我搶反而洗不到,還會摔跤。
小結(jié):排隊(duì)、輪流也是等待的一種方式。你們聽:小朋友,守秩序。上廁所,洗小手,人多的時(shí)候要等候,不推不擠會輪流。
(2)餐后等待
師:吃午飯、散步、午睡的這段時(shí)間,我們還有什么地方需要等待?它們又會給我們帶來什么樣的好處?
幼:我先吃完安靜坐著;我睡醒了安靜躺著;我走路快了,停下等一等……
師:對了,我們應(yīng)該這樣做:吃東西,慢慢嚼,等待大家都吃飽,睡午覺,醒來了,不吵不鬧很重要。
3.觀看視頻,學(xué)會安排放學(xué)時(shí)的等待方式。
師:小鬧鐘,真聽話,滴答滴答向前走。現(xiàn)在小鬧鐘走到幾點(diǎn)啦?
師:看,他們在做什么?這些小朋友做得對不對?為什么?
(播放視頻①:幼兒奔跑、吵鬧等)
等待爸爸媽媽來接的時(shí)候可以做些什么有意義的事?
師:現(xiàn)在,他們學(xué)會等待了嗎?(播放視頻②)
小結(jié):合理地安排活動(dòng)也是學(xué)會等待的一種方式。你們聽:小朋友,守秩序。放學(xué)以后不亂跑,爸媽沒來會等候,安全游戲又快樂。
三、認(rèn)識等待標(biāo)記,將等待延伸到生活中
師:除了在幼兒園,生活中還有哪兒需要等待呢?
(幼兒回答,教師介紹標(biāo)記和場景圖。)
師:請小朋友看一看,找一找,你們覺得哪些地方需要等待就把標(biāo)記貼上。貼好后和同伴說說為什么要貼在這兒?
(請幼兒相互檢查。)
四、放松活動(dòng),舞蹈《小鬧鐘》
找到了這么多需要等待的地方,小鬧鐘要來夸夸我們呢,它想邀請我們一起來跳個(gè)舞。
活動(dòng)反思:
在中班進(jìn)行有效的秩序教育十分必要。如何搭建適宜的支架,使幼兒變被動(dòng)為主動(dòng),進(jìn)而去自覺地理解、接納并遵守相應(yīng)的規(guī)則呢?我們課題組推出的這個(gè)活動(dòng),執(zhí)教者進(jìn)行了大膽的嘗試,使幼兒在回憶經(jīng)驗(yàn)、交流討論、觀看視頻等過程中理解了等待的意義。
本次活動(dòng)體現(xiàn)了兩個(gè)特點(diǎn):
1.以“小鬧鐘”為主線,串聯(lián)活動(dòng)過程。
一個(gè)小鬧鐘貫穿于整個(gè)活動(dòng)過程,不同時(shí)段配上海頓的經(jīng)典樂曲《切分時(shí)鐘》,幼兒學(xué)著小鬧鐘的鐘擺隨樂起舞,充分體現(xiàn)了玩中學(xué)帶來的快樂。孩子們在動(dòng)靜交替、輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)等待的方式。
2.以“兒歌”作總結(jié),凸顯活動(dòng)目標(biāo)。
活動(dòng)中,每個(gè)環(huán)節(jié)的提問,都能激發(fā)幼兒的經(jīng)驗(yàn)回憶,少了教師的機(jī)械講授,多了一些輕松與自然。同時(shí),老師還適時(shí)地加入兒歌進(jìn)行總結(jié),瑯瑯上口的兒歌生動(dòng)地概括了等待時(shí)需要懂得的秩序,讓抽象的規(guī)則變得易于理解、便于記憶。兒體會到只有這樣才能得到別人的尊重和喜歡。
7、中班社會教案《兵器大觀》含反思
【教材分析】
在玩玩具的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)幼兒只認(rèn)識少數(shù)的兵器?!毒V要》指出教師要引導(dǎo)幼兒用感官去感受生活中的美,去看去聽去摸一摸,激發(fā)幼兒感受美表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)。設(shè)計(jì)這節(jié)課就是想讓孩子們了解到更多的兵器。通過自己選擇最喜歡的兵器,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)積極性!
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解中國古代和現(xiàn)代的主要兵器。
2、感受兵器的造型美。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
制作“我喜歡的兵器”。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
認(rèn)識中國古代和現(xiàn)代的兵器。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、各類兵器圖片、模型。
2、幼兒收集各種兵器的圖書或模型,建立“兵器博物館”。
3、各種紙質(zhì)材料、彩色電線、軟管、剪刀、顏料。
4、幼兒用書第5冊第29-32頁。
5、掛圖《中國古代兵器》和《現(xiàn)代兵器》。
【活動(dòng)過程】
一、圖片導(dǎo)入,激起幼兒興趣。
出示圖片《木蘭拿弓箭》,幼兒觀察,提問:
“你們看花木蘭拿的兵器是什么?(弓箭、刀……)木蘭使用的弓箭是什么樣的?怎么用?你還知道哪些古代兵器?(劍、刀、弓箭……)
二、欣賞現(xiàn)代兵器圖片或模型。
1、幼兒觀察其他小朋友收集的各種兵器的圖片或模型,說一說自己喜歡的兵器。
“我們已經(jīng)了解了古代時(shí)候的兵器,現(xiàn)在我們來了解現(xiàn)代的兵器。你們今天也帶來了很多兵器。先請你們自己介紹一下自己帶來的兵器,說出它的名稱和用途。
2、教師出示現(xiàn)代兵器圖片,講解兵器的名稱和用途。
三、制作“我喜歡的兵器”。
1、引發(fā)幼兒制作的興趣。
“我們剛才認(rèn)識了很多的兵器,說說自己最喜歡哪一種,為什么?
“兵器為什么有那么多種?究竟哪一種最厲害?你想做哪一種兵器?
2、教師提供多種材料,幼兒討論制作方法。
3、鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種材料制作“我喜歡的兵器,如:刀、槍、劍、大炮、坦克、飛機(jī)、戰(zhàn)艦等。
活動(dòng)延伸:
將幼兒作品布置成“兵器展覽會”,供幼兒欣賞。
教學(xué)反思:
教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
8、中班社會教案《找涼快》含反思
[活動(dòng)目標(biāo)]
1.隨著溫度的升高,教會孩子學(xué)習(xí)避暑的方法和好處。
2.知道并了解各種找涼快的方法,并學(xué)習(xí)討論需要注意的安全問題。
3.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
[活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)]
重點(diǎn):本課重點(diǎn)在于讓幼兒明白夏日避暑的正確方法。
難點(diǎn):本課難點(diǎn)在于如何在輕松與興趣中讓幼兒學(xué)會找涼快的方法,并能正確記憶吹空調(diào)、風(fēng)扇和吃冷飲以及其他活動(dòng)應(yīng)該如何安全正確的進(jìn)行。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1.準(zhǔn)備找涼快課件PPT
2.準(zhǔn)備幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第12-13頁
[活動(dòng)過程]
1.由老師提問“夏天到了,小朋友覺得炎熱是什么樣子的”引出幼兒對熱的闡述,進(jìn)而引導(dǎo)出熱需要怎樣躲避,有哪些方法可以躲避炎熱,找到?jīng)隹臁?/p>
2.讓幼兒相互討論自己認(rèn)為的可以涼快的方法,并鼓勵(lì)幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)出來。
3.擺放找涼快的圖片,讓幼兒說出自己感興趣的方法,并說明如何安全正確的運(yùn)用方法,老師給予適時(shí)的總結(jié)。
4.共同討論吹空調(diào)、風(fēng)扇以及吃冷飲需要注意的問題。
5.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第12-13頁。
6.引導(dǎo)幼兒思考幼兒園涼快的地方
[活動(dòng)延伸]
制作紙扇:炎熱的夏日,父母辛苦工作,為了給爸爸媽媽找到?jīng)隹?,讓幼兒們?dòng)手為爸爸媽媽制作一把涼快的紙扇。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)中,孩子們通過對“涼快招數(shù)”的研究,在不斷的嘗試操作、探索感知、體驗(yàn)分享來發(fā)現(xiàn)熱水變冷的不同方法,并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)里面的科學(xué)道理,并讓幼兒從中體驗(yàn)到了科學(xué)探索的興趣,培養(yǎng)幼兒從小愛科學(xué)。同時(shí)也達(dá)到同伴相互合作的能力。在活動(dòng)中,老師觀察孩子們的生活,將生活中的常見現(xiàn)象與幼兒進(jìn)行討論,讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流,貼近幼兒生活,將幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。在活動(dòng)中孩子以自己不同的記錄方法進(jìn)行記錄,并進(jìn)行解讀、交流,讓孩子們自己用記錄的方法來尋找答案,充分調(diào)動(dòng)了孩子們探索的積極性。但是在這同時(shí),我也看到了自身以及活動(dòng)設(shè)計(jì)重的一些不足。
第一,教育目標(biāo)的把握。目標(biāo)的制定不是對于老師而言的,而是應(yīng)該更多的站在孩子的立場,從孩子的角度上尋求落腳點(diǎn),真真切切的為孩子的發(fā)展而服務(wù),目標(biāo)中也因此不適宜出現(xiàn)活動(dòng)的過程性語言。這是今后要更加認(rèn)真學(xué)習(xí)的。
第二,教師在活動(dòng)過程中的歸納與提升。在本次活動(dòng)中,由于我沒有更好的對孩子的回答進(jìn)行歸納提升,以至于孩子在介紹夏天自己是如何找涼快的時(shí)候,有些散,孩子們一會說的是吃的方面,一會說的又是穿的方面,如果在這時(shí)能夠很好的加以歸納,那么孩子的回答相對也有了中心,不會感到無所適從。
第三,孩子語言發(fā)展的隨機(jī)性的把握以及活動(dòng)中挑戰(zhàn)點(diǎn)的把握。雖然活動(dòng)的重心我把它放在了“幼兒嘗試說完整話”上,但是語言的開放性不夠,應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多說,以孩子自己的語言來表述他們的想法,而不是局限于一種語言模式。同時(shí),在操作環(huán)節(jié)“找涼快”中,我也著重了“找”而不是“說”,讓孩子失去了一次可以更好發(fā)展語言的機(jī)會,如果讓孩子邊操作邊用語言來說說,如:小雞小雞,我把你送到大樹下讓你涼快一點(diǎn)等等,可能整個(gè)活動(dòng)就會更豐富,也能比較符合小班年齡孩子的特點(diǎn)。
這是我這次活動(dòng)后的一點(diǎn)反思,希望自己能在這些反思中吸取經(jīng)驗(yàn),讓自己在今后的教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)以及實(shí)施中能更加成熟。
9、中班社會教案《紅綠燈》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒是弱小的,教會孩子保護(hù)自身安全,防止受意外事故的傷害,是社會、學(xué)校、家庭的責(zé)任。校車多次發(fā)生事故,以及農(nóng)村幼兒對交通安全意識還很薄弱。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>而良好的遵守規(guī)則的習(xí)慣和自我保護(hù)能力如同一對孿生姐妹,密不可分。隨社會的日益發(fā)展,交通設(shè)施的不斷完善,交通與人們的生活越來越緊密,它給我們的生活帶來了便利。
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解一些基本的交通安全知識,懂得識別馬路的標(biāo)志,安全地過馬路。
2.體驗(yàn)游戲扮演的樂趣,養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好品質(zhì)。
3.培養(yǎng)幼兒清晰的口語表達(dá)能力及辨別能力。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):識別紅綠燈。
難點(diǎn):安全過馬路。
活動(dòng)準(zhǔn)備
馬路上的紅綠燈、紅、黃、綠燈(自制)、歌曲錄音《紅綠燈》。十字路口
活動(dòng)過程:
1. 導(dǎo)入活動(dòng)。
師:我們要到街對面去,該怎么走呢?(幼兒回答)
小朋友走斑馬線過馬路,到座位上坐下,請交警入場。
提問:剛才你們過馬路的時(shí)候都是哪兒走的?(斑馬線上)
2.觀看錄像,請幼兒說說觀看后的感受,討論應(yīng)如何遵守交通規(guī)則。
(1)提問:
你們看到錄像里的人是怎么過馬路的?(幼兒根據(jù)錄像看到的內(nèi)容回答)
他們這么做對不對呢?為什么?那我們怎樣過馬路才是安全的呢?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答)
(2)介紹正確過馬路的方法。
小朋友在馬路上走的時(shí)候,一定要遵守交通規(guī)則,要靠右邊走人行道(出示圖片),過馬路的時(shí)候要走斑馬線(圖片),還要注意看紅綠燈(圖片),要做到紅燈停,綠燈行。
3.討論怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的馬路。
(1)出示圖,提問。
小朋友看,這條馬路上有沒有紅綠燈?(沒有)
有沒有斑馬線?(沒有)
像這樣的馬路我們要過去,怎么走呢?
(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答)
(2)講解安全過馬路的方法。
4.以兒歌總結(jié),牢記安全過馬路的知識。
小朋友,街上走,交通規(guī)則要遵守。
不追趕,不打鬧,走路要走人行道。
過馬路,走橫道,左右兩邊都要瞧。
紅燈停,綠燈行,聽從指揮不亂跑。
請幼兒跟著一起念兒歌。
5.游戲“過馬路”
幼兒看紅綠燈的指示,開車、走斑馬線過馬路。教師在旁邊監(jiān)督。
角色分配:小交警四名
紅綠燈控制員一名
6.總結(jié),發(fā)徽章。
有沒有人違反交通規(guī)則,并給遵守交通規(guī)則的幼兒頒發(fā)文明小天使”的徽章。
教學(xué)反思
過馬路在幼兒的生活中是司空見慣的事情,他們也有各自的生活經(jīng)驗(yàn)??菰餆o味的講解肯定不能吸引孩子的注意力,那么如何讓孩子對活動(dòng)始終保持濃厚的興趣是我們在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)一直在思考的問題。因?yàn)椤毒V要》中指出:應(yīng)充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源,擴(kuò)張幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。
在整個(gè)活動(dòng)的實(shí)施過程中,為了能充分挖掘孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn)。我們則通過增加問題的難度,有意識的來進(jìn)行挖掘。如:怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的馬路?在遇到堵車或者特殊情況的時(shí)候,我們該如何安全過馬路?孩子們在交流、討論中,大膽地把自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)講出來與大家分享,主體性得到了發(fā)揮。而且通過總結(jié)講解,使幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與知識有機(jī)結(jié)合、形成互動(dòng)、加強(qiáng)了孩子們對知識的記憶。活動(dòng)最后,我們設(shè)置了游戲,讓孩子們通過游戲把所知道的安全過馬路的知識內(nèi)化到自己的行動(dòng)中去,并通過發(fā)徽章來促使他們督促身邊的人要遵守規(guī)則,真正履行文明小使者的職責(zé)。
當(dāng)然活動(dòng)中也出現(xiàn)了一些問題,孩子顯得過于興奮,以至于最后游戲時(shí),有人不聽從指揮到處亂竄。活動(dòng)前的準(zhǔn)備不夠充分,考慮的還不夠周全,因?yàn)樵谡麄€(gè)活動(dòng)中老師的角色定位就是一名主持人,擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)話題、調(diào)度情緒、協(xié)調(diào)氣氛的重任,這對老師的綜合素質(zhì)提出了很高的要求。所以說,要想熟練地駕馭課堂,還需要繼續(xù)努力。
10、中班社會教案《打電話》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)理念:
《兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)綱要》指出,各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識等方面的發(fā)展,尤其科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)指出:“讓幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲,能運(yùn)用各種感官、動(dòng)手、動(dòng)腦、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果”。
本班開展的主題活動(dòng)是“有趣的聲音”,活動(dòng)以幼兒喜愛的多種形式展開,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官傾聽和表現(xiàn)各種聲音,引起幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣和探索的欲望.在一次與家長的談話中,我了解到幼兒對打電話很感興趣,并經(jīng)常想打電話給老師或小朋友,于是,這個(gè)關(guān)于聲音的小子題便這樣產(chǎn)生,本次活動(dòng)的目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性,活動(dòng)始終以打電話為線索,貫穿于整個(gè)過程,希望通過開展這個(gè)活動(dòng),激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣,學(xué)會打電話的基本方法和禮貌用語,培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力,動(dòng)手操作能力等。
活動(dòng)目標(biāo):
1、享受打電話的樂趣。
2、愿意表現(xiàn)自己的情感。
3、學(xué)會打電話的基本方法和禮貌用語。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì):
中班主題活動(dòng)“打電話”
臺式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。
活動(dòng)過程:
1、創(chuàng)設(shè)情境,引出活動(dòng)內(nèi)容。
(1)老師口袋里放著一部手機(jī)。鈴響,老師接聽,說禮貌用語,掛上。
師:“老師剛才在做什么?”
(2)鼓勵(lì)幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)。
教師:“你們平時(shí)打過電話嗎?”“喜歡打給誰?”
2、幼兒交流經(jīng)驗(yàn):怎樣打電話?
(1)小朋友交流經(jīng)驗(yàn),老師在適當(dāng)時(shí)示范。
(2)請小朋友做打電話的游戲,嘗試使用禮貌用語(用手做打電話狀)。
(4)小朋友自由嘗試打電話。
師:“剛才小朋友都說了平時(shí)是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友們來試試吧?!?/p>
3、幼兒體驗(yàn)打電話的心情和樂趣。
師:“小朋友剛才都很能干,現(xiàn)在我們一起來唱首歌吧?!?/p>
(1)全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。
(2)對歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼兒園?!?/p>
師:小朋友唱得都很好,現(xiàn)在我們來對歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我們看女孩和男孩誰能干!
(3)女孩和男孩交換角色。
(4)師總結(jié):男孩和女孩都很能干,來,我們來表揚(yáng)一下自己。
4、幼兒制作電話,游戲:打電話。
(1)師:“小朋友都說了是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友來動(dòng)手做電話,跟好朋友一起玩游戲?!?/p>
方法:把毛線從杯子上面的小洞穿過去,然后拉出來,把毛線的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。
(2)幼兒兩人一組制作電話,玩游戲。
師:“請小朋友找一個(gè)好朋友跟你一起制作電話,做好了就一起玩打電話的游戲.打電話的小朋友把話筒放在嘴上,接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上,說話的時(shí)候悄悄的說,看看你的好朋友是不是能聽見。”附歌曲:兩個(gè)小娃娃呀,正在打電話呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼兒園。
活動(dòng)反思:
在本次活動(dòng)開展的過程中,因?yàn)殡娫捠切∨笥殉R姷亩信d趣的,所以整個(gè)過程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個(gè)活動(dòng),樂意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),學(xué)具的提供滿足了孩子動(dòng)手的需要。尤其在活動(dòng)過程中,孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線系牢在牙簽上,并且牙簽要橫放,電話線才不會斷??偟膩碚f,整個(gè)活動(dòng)是成功的。但對于中班的孩子來說,活動(dòng)的深度可以更深一些,在動(dòng)手制作部分,老師可以先提供材料,讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話,并動(dòng)手操作,然后老師再總結(jié)示范。在最后一個(gè)環(huán)節(jié),可以引發(fā)幼兒的思考:“為什么線可以傳聲?”從而使大主題的目標(biāo)也得以體現(xiàn)。
11、中班社會教案《愛心天使》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、根據(jù)自己對“愛心”的理解協(xié)商并討論出評選“愛心天使”的標(biāo)準(zhǔn)。
2、能大膽向同伴介紹自己的愛心事例。
3、善于發(fā)現(xiàn)身邊的愛心事例并積極向同伴介紹。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、家長根據(jù)幼兒在家表現(xiàn),將愛心事例以書面形式記錄下來。
2、“愛心天使”獎(jiǎng)狀及標(biāo)志。
3、愛心標(biāo)志,各種人物的標(biāo)志。
【活動(dòng)過程】
一、談話導(dǎo)入:
教師出示愛心天使標(biāo)志:這像什么?
(愛心上面有一對翅膀)教師介紹愛心天使的含義:愛心天使不但會愛自己,愛身邊的人,還會把自己的愛心插上飛翔的翅膀,傳播到世界每一個(gè)角落。
二、幼兒講述自己對愛心的理解。
師:你覺得什么樣的人可以成為我們班里的愛心天使?
幼兒講述自己的理解,教師將幼兒的講述以圍繞愛心為中心的展開式圖標(biāo)進(jìn)行記錄。
教師根據(jù)幼兒的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行小結(jié):愛心天使就是愿意主動(dòng)去幫助別人,是一個(gè)善良、富有愛心的人。
三、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),講述自己身邊的愛心事件。
師:在你的生活中,或者在教室里,你接收過別人的幫助嗎?
幼兒講述生活中自己的小故事。
教師根據(jù)幼兒的講述進(jìn)行評價(jià):在生活中能夠主動(dòng)幫助他人的小朋友也是愛心小天使。
四、幼兒自評或他評。
師:你覺得我們班里誰是愛心天使?為什么?
幼兒根據(jù)剛才的討論結(jié)果進(jìn)行自評或者他評。
五、教師評價(jià)并頒獎(jiǎng)。
1、教師將幼兒名字記錄在黑板上,大家舉手表決,得到大部分小朋友認(rèn)可的就可以成為“愛心天使”。
2、為當(dāng)選的愛心天使頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
3、教師小結(jié):讓我們以掌聲祝賀這些愛心小天使,老師相信其他小朋友們以后也會學(xué)著愛身邊的人,做很多有愛心的事情,成為真正的愛心天使。
教學(xué)反思:
總觀這堂課,我個(gè)人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo),對教材內(nèi)容也做了正確處理,教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰,發(fā)揮了小組合作的有效性,但還存在很多細(xì)節(jié)問題。
12、中班社會教案《找朋友》含反思
設(shè)計(jì)背景
1、為激發(fā)幼兒喜歡與小朋友交往,樂意與他人交流的情感。凝造幼兒和諧快樂相處的氛圍,讓他們喜歡上幼兒園并學(xué)會與他人有禮貌的交流與相處。
2、因?yàn)榈靥幧贁?shù)民族地區(qū),少數(shù)民族小朋友居多,適當(dāng)?shù)脑诨顒?dòng)中教會少數(shù)民族小朋友一些簡單的交流以及禮貌用語的漢語發(fā)音。
3、促進(jìn)幼兒能情緒愉快的參加各種活動(dòng),有初步的自信心和獨(dú)立意識。
4、培養(yǎng)幼兒能夠有禮貌的與他人交流認(rèn)識老師、小朋友。感受集體生活樂趣,享受與同伴分享、游戲的樂趣。培養(yǎng)幼兒對父母、老師、同伴的積極情感,學(xué)習(xí)基本的交往技能。讓他們學(xué)會關(guān)心愛護(hù)他人。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 初步激發(fā)幼兒與他人交往的興趣。鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)認(rèn)識新朋友,促進(jìn)同伴間的友好合作和交往。
2、 引導(dǎo)幼兒在與他人交往中,能準(zhǔn)確使用禮貌用語。
3、 體驗(yàn)與同伴的交往中獲得的愉快情緒。培養(yǎng)幼兒喜歡集體生活的情感,初步體驗(yàn)到集體生活的樂趣。
4、 學(xué)習(xí)與同伴分享,將重點(diǎn)詞語“你好”“再見”“朋友“有機(jī)的滲透到社會領(lǐng)域。
5、 促進(jìn)幼兒漢語口語能力的發(fā)展。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、 教師要引導(dǎo)幼兒在聽懂兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)唱兒歌。
2、 教會他們新學(xué)禮貌用語的準(zhǔn)確發(fā)音。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 錄音機(jī)或VCD機(jī),歌曲《找朋友》,錄音磁帶或光碟。
2. 動(dòng)物手偶或掛飾。(以當(dāng)?shù)爻R娦?dòng)物為主)
活動(dòng)過程
(一) 導(dǎo)入部分
1. 教師:“今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)新朋友,小朋友們請看,他是誰呀?”
2. 教師:“(出示一個(gè)“小牛”的手偶),今天我們要和小牛一起玩游戲。”
(二) 展開部分
1. 教師:“小??吹叫屡笥?,有些怕生,但是他還是很想和新朋友一塊玩。他會怎么和新朋友打招呼呢?”
2. 教師引導(dǎo)幼兒與“小牛”,用“你好”“再見”“好朋友”等禮貌用語打招呼。
教師:“小牛,面對你的新朋友,請大聲的打招呼吧。”
教師(出示小牛手偶,做出與小朋友打招呼的動(dòng)作,教師模仿小牛對小朋友們說簡單的問候語。):“小朋友們你們好,我是小牛?!?/p>
3.教師教幼兒說:“你好,小牛。我們是你的新朋友?!?/p>
4. 教師播放歌曲《找朋友》,并用手偶演示歌詞中的內(nèi)容。
5. 教師向幼兒解釋歌曲的內(nèi)容,并分別向他們解釋維漢語中“朋友”“你好”的發(fā)音。
6. 做活動(dòng)。教師教幼兒唱《找朋友》,并在適當(dāng)時(shí)間帶領(lǐng)小朋友邊唱歌去邊做歌曲中的動(dòng)作引導(dǎo)小朋友與相鄰的小朋友互相問好、握手、說再見。并鼓勵(lì)他們用學(xué)過的禮貌用語與自己的朋友打招呼交流。
(三)結(jié)束部分
(在找朋友的音樂背景中)相鄰的小朋友兩兩互相說:“你好、再見?!?/p>
教學(xué)反思
1、 要努力營造快樂、輕松活潑的課堂氛圍,激發(fā)小朋友積極參加活動(dòng)的興趣。讓他們感受到老師對他們的愛和關(guān)懷,感覺到他們在生活在一個(gè)溫暖的集體中。每個(gè)人都被老師接納和尊重,
2、 關(guān)注班級中不善于與人溝通的幼兒,因?yàn)樗麄兤綍r(shí)沉默寡言很少與同伴溝通。在活動(dòng)中要充分給與他們交流與表達(dá)的機(jī)會,引導(dǎo)他們與其他幼兒在一起玩耍、學(xué)習(xí)。
3、 鼓勵(lì)他們用新學(xué)習(xí)的禮貌用語與教師、家長、同伴之間打招呼,并創(chuàng)造一個(gè)使他們大膽表達(dá)禮貌用語的輕松活潑氛圍。
4、 由于每個(gè)小朋友成長的環(huán)境不同,不同小朋友的溝通能力存在很大的差異,在教學(xué)過程中需要較多的關(guān)注平時(shí)與他人溝通較少的幼兒,提高他們的自信,鼓勵(lì)他們多與家長、教師以及同伴之間的交流。
5、 由于幼兒年齡較小,雖然接受能力較強(qiáng),但是知識鞏固能力較弱,需要在以后的教學(xué)中積極鞏固知識。
13、中班社會教案《環(huán)保小衛(wèi)士》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
在人類社會跨入21世紀(jì)的今天,科技在不斷進(jìn)步,人們的生活水平在不斷提高,但是環(huán)境問題卻日趨嚴(yán)重,作為跨世紀(jì)的兒童,環(huán)保意識和環(huán)保行為是他們必須具備的基礎(chǔ)素質(zhì),但是由于幼兒年齡小,容易受到外界環(huán)境的不良的影響,導(dǎo)致有些孩子會看見地上的垃圾視若無睹;有些孩子喜歡玩水,讓水嘩嘩直流;有的雖然意識到,卻缺乏主動(dòng)性;還有的不付諸于行動(dòng),言行不一致。所以我生了這一活動(dòng)。通過活動(dòng)讓更多的孩子從環(huán)保教育中受益,讓更多的人納入環(huán)保教育的陣營。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能大膽說出環(huán)境受污染的來源,認(rèn)識其危害,感受自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。
2、懂得怎樣保護(hù)環(huán)境,有強(qiáng)烈的環(huán)保意識和行為。
3、能與同伴合作交流對環(huán)境受污染及保護(hù)環(huán)境的感受。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活魚
2、污水
3、潔凈的水
4、魚缸
活動(dòng)過程:
一、 比較觀察兩盆不同水質(zhì)的魚缸,讓幼兒討論,了解水污染,引出主題。
師:小朋友, 現(xiàn)在讓我們來看一看,(幼兒觀察)兩個(gè)魚缸里有什么不同?(一個(gè)魚缸里的水清澈透明有小魚在游,另一個(gè)魚缸里的水渾濁、不干凈。)
師:這里是被工廠排放的廢水污染的水,小魚在這樣的水里會怎么樣呢?(把小魚放到污水中觀察,一會兒小魚死去了。)
師:水被污染了,小魚死去了。在我們的生活中還有許多被污染的情況。下面,我們一起來看一看,觀察哪些環(huán)境被污染了?(觀看錄象)
二、教師播放視頻錄象,擴(kuò)展幼兒對污染的認(rèn)識。
師:是什么污染我們的環(huán)境?(幼兒回答)
空氣污染
亂砍樹木
河水污染
亂扔垃圾
三、 討論:
師:我們的地球受到了這么多的污染,那么我們怎樣做來保護(hù)它呢?
?、僭诩抑袘?yīng)該怎么做?
(不大聲吵鬧,輕走、輕拿、輕放、輕輕關(guān)門;節(jié)約糧食;不亂扔垃圾,與大人一起進(jìn)行垃圾分類。!.快思.教案網(wǎng)出處!使用節(jié)能燈具,節(jié)約用電;關(guān)緊水龍頭,不浪費(fèi)水;幫大人把淘米洗菜的水澆花;勸媽媽不用含磷洗衣粉;
不吃不穿不用野生動(dòng)物制品;選購綠色食品,少食用油炸、紅燒食品;
少買過度包裝的東西;不籠養(yǎng)鳥類等)
?、谠谟變簣@應(yīng)該怎么做?
(不大聲喧嘩,養(yǎng)成輕開輕關(guān)、輕拿輕放、輕行輕走習(xí)慣;不隨便丟棄用過的塑料袋,編織袋,軟包裝盒;不亂扔廢垃圾,注意垃圾分類回收;不浪費(fèi)紙張等。)
?、墼诠矆鏊鶓?yīng)該怎么做?
(買東西少領(lǐng)取塑料袋;自備飯盒,不用一次性快餐盒;不破壞綠化,不摘花、不損壞樹木;不大聲喧嘩;不亂扔廢棄物,參與垃圾分類;
不在公共場所亂涂亂畫;勸大人騎自行車,出門坐公交車,少坐或不坐小轎車、摩托車等。)
?、茉诖笞匀恢袘?yīng)該怎么做?
(不亂扔果皮、廢棄物;愛護(hù)小動(dòng)物,在動(dòng)物園,不要驚嚇動(dòng)物和亂投食物;愛護(hù)每一塊綠地、不攀折、不損壞花草樹木;看到毀樹,亂扔垃圾不文明現(xiàn)象要及時(shí)制止,向有關(guān)部門報(bào)告;與爸爸媽媽等家人野炊時(shí),不用一次性的用品;外出旅游時(shí),不亂扔、不亂涂、做個(gè)文明的小游客等。)
結(jié)合各種污染,引導(dǎo)幼兒說出自己能做到的環(huán)保行為,并給予肯定,頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
四、 爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士
師:現(xiàn)在每個(gè)小朋友都得到了獎(jiǎng)?wù)?,讓我們都像剛才小朋友說的那樣成為保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士!
五、結(jié)束活動(dòng)。
游戲音樂:《救小魚》
教學(xué)反思:
本次教育活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn),教育內(nèi)容貼近幼兒的生活,由于幼兒經(jīng)常從電視、廣播等各種媒體聽到、看到關(guān)于環(huán)境破壞的消息,也親身體會過沙塵暴給大家生活帶來的危害,同時(shí)又看到了關(guān)于環(huán)保的各種圖片,因此,幼兒對這一活動(dòng)很感興趣,都很愿意參與到活動(dòng)中來。個(gè)別幼兒的環(huán)保意識還不強(qiáng),教師要多引導(dǎo)。
14、中班社會教案《去菜場》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道菜場里有品種繁多的蔬菜和其他食品,是人們買菜和賣菜的地方。
2.能大膽地參與買菜活動(dòng)。
3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)難點(diǎn):
大膽地參與買菜活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.與幼兒附近的菜場聯(lián)系,取得對方協(xié)助,對菜場環(huán)境進(jìn)行了解,確定幼兒參觀路線和參觀與活動(dòng)的地點(diǎn)等。
2.每位幼兒準(zhǔn)備1元錢,共買菜時(shí)使用。
活動(dòng)過程:
一、參觀前的談話。
提問:我們吃的各種菜是從哪兒買來的?菜場里面有什么?人們是怎樣買菜和賣菜的?(幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)交流)
二、現(xiàn)場參觀。
1.觀察菜場的大門、標(biāo)牌。
2.引導(dǎo)幼兒觀察菜場有許多食品攤位、知道食品攤位都是分類擺放的,如:魚、肉、雞蛋、豆制品、蔬菜等,人們到這里能買到各種各樣的菜。
3.重點(diǎn)觀察蔬菜攤點(diǎn),加深對蔬菜的認(rèn)識。
三、學(xué)習(xí)買菜。
1.引導(dǎo)幼兒觀察顧客是怎樣買菜的,營業(yè)員是怎樣賣菜的,他們怎樣說,又是怎樣做的。了解買菜的過程。
2.鼓勵(lì)幼兒與營業(yè)員交流。用1元錢買回自己想吃的蔬菜。
將幼兒分組,教師分別帶領(lǐng)幼兒到不同的攤位上,讓幼兒自主買自己喜歡吃的蔬菜。
四、嘗試互相交流。
相互觀察各自買回的蔬菜,交流買菜過程及回家后準(zhǔn)備怎樣燒自己買回的蔬菜。
活動(dòng)反思:
為了豐富孩子對蔬菜的認(rèn)識,我們和孩子一起去菜場參觀。孩子們認(rèn)識、了解了更多的蔬菜。菜場上的蔬菜可真多呀!孩子們一邊仔細(xì)地觀察,一邊還不停地說著、問著:“我知道這是芹菜?”“我知道這是青菜!”通過參觀菜場, 他們發(fā)現(xiàn)了各種各樣不同的蔬菜?在認(rèn)認(rèn)說說中積累了一些蔬菜特征、名稱的初步經(jīng)驗(yàn)。
通過參觀菜場,孩子們認(rèn)識了菜場,知道菜場是買菜和賣菜的地方。觀察到市場的人和食物、豐富了孩子們對蔬菜的認(rèn)識,提高了他們的觀察力和問題意識。并了解菜場中物品擺放和人際交往的特點(diǎn),促進(jìn)了幼兒社會性的發(fā)展。
15、中班社會教案《好玩的布墊》含反思
設(shè)計(jì)思路
小班幼兒活潑好動(dòng),堅(jiān)持性差,注意力易分散。如何發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作呢?《綱要》指出:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?!备鶕?jù)中班幼兒對小動(dòng)物、游戲感興趣的特點(diǎn),選擇游戲化的活動(dòng),讓幼兒參與其中,能激發(fā)幼兒積極主動(dòng)的參與意識。布墊柔軟、輕巧、安全、色彩鮮艷,是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸的,他們喜歡抱著、靠著布墊,也喜歡躺在上面,布墊對于中班孩子來說既感到親近熟悉,又感到新奇。深受幼兒的喜歡,非常適合小班幼兒用來進(jìn)行身體運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、探索布墊的多種玩法。
2、用布墊玩走、跑、跳等游戲,體驗(yàn)身體活動(dòng)的樂趣。
3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種顏色鮮艷、大小不同的布墊若干。
2、“小猴”、“小熊”、“老鼠”等玩具若干。
3、音樂。
活動(dòng)過程
一、 聽音樂《健康操》,幼兒做熱身運(yùn)動(dòng),引出活動(dòng)。
師:小朋友看,這是什么啊?(教師拿出布墊)。
師:那你們說說看小布墊有什么用啊?
師:是的,它是讓我們在累的時(shí)候靠一靠,可舒服了。不過,今天,胥老師要拿它來和你們一起做游戲,你們想一想它能跟我們做哪些游戲呀?小朋友快找一個(gè)自己喜歡的布墊玩一玩吧(幼兒自由玩布墊)。引導(dǎo)幼兒頂布墊、夾著布墊跳、背著布墊學(xué)小烏龜?shù)取?/p>
二、 鼓勵(lì)幼兒探索布墊的多種玩法,調(diào)動(dòng)參與活動(dòng)的積極性。
師:小朋友想出了這么多好玩的游戲,真棒!現(xiàn)在我們一起玩一玩好不好?小眼睛看仔細(xì),小耳朵聽仔細(xì)嘍,我們要開始玩了。
1、夾著布墊跳、背著布墊學(xué)小烏龜。
2、師:哇,我們小朋友學(xué)得真快,那我現(xiàn)在再換一種游戲,看看你們會不會玩?一、二、三,我要變成小矮人了,你們也來變一變(幼兒跟著做)。學(xué)小矮人走路。
師:很好,那你們來試試怎么做一個(gè)巨人啊?
3、玩 “藏呀藏呀藏貓貓,藏起小臉找不著。”(用布墊把自己的臉遮住)一、二、三,喲……我的臉出來嘍(拿開布墊)。哈哈,小朋友也來試一試吧。(重復(fù)幾次,可以說不同的身體部位)
師:(拍手)真能干,你們這么厲害,老師可開心了,就像過新年一樣的開心,咦……小朋友,過新年有沒有看過鞭炮啊?
師:哦,有的看過,有的沒有看過,不管,你們有沒有看過,我們今天都一起來放一下鞭炮吧(老師點(diǎn)上鞭炮“嘭”響的時(shí)候,小朋友將布墊向上扔)。不過老師要提醒小朋友放鞭炮時(shí)一定要注意安全,不要炸到其他的小朋友。來(請幼兒跟著老師做),一、二、三、嘭……(重復(fù)幾次)
師:小朋友真棒。老師剛才收到了一封信,是小熊寄給我們的要邀請我們?nèi)ニ易骺汀?/p>
三、 游戲:小司機(jī)
師:今天小熊要請我們?nèi)ニ易隹?,小朋友們想不想?不過,去小熊家要很長的路才可以到,所以在去小熊家之前我們要先學(xué)習(xí)開車,現(xiàn)在我們就用布墊來練習(xí)吧。用布墊開車(剎車、按喇叭、慢開、快開、打彎等)。
師:小朋友都學(xué)會了開車,我們現(xiàn)在出發(fā)去小熊家作客吧。教師與幼兒邊聽音樂《去郊游》邊開車。引導(dǎo)幼兒去小猴家、小老鼠等,并與這些小動(dòng)物打招呼問好。
師:到小熊家敲們,與小熊打招呼問好。(模仿打雷)哎呀,不好了小熊家這里要下雨了,我們快點(diǎn)把布墊當(dāng)成小雨傘,撐著雨傘回家吧。
四、放松休息
終于到家了可真累呀,坐下來休息一下吧。(聽音樂)請幼兒坐在布墊上,敲敲腿、敲敲手臂,敲敲前面小朋友的背。今天小朋友用布墊玩了許多好玩的游戲大家高不高興?小布墊也累了我們一起把它送回家吧(師幼一起把布墊擺好)。小朋友跟小布墊玩了這么多游戲,小手一定弄臟了,大家排好隊(duì)去洗手吧。結(jié)束活動(dòng)。
五、重點(diǎn):
探索布墊的多種玩法。
六、難點(diǎn):
背著布墊學(xué)小烏龜,因?yàn)橛行┯變赫莆詹涣松眢w的平衡,布墊放在背上總是要往下落。
活動(dòng)反思:
幼兒能積極參與到活動(dòng)中,能較快掌握老師示范的每一動(dòng)作,在幼兒的積極配合下較好地完成了本堂教學(xué)任務(wù)。
16、中班社會教案《少數(shù)民族》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
由于本土環(huán)境因素,幼兒所在的居住地就是蒙古族自治縣,幼兒已經(jīng)對少數(shù)民族有了淺顯的意識,在此基礎(chǔ)上,幫助幼兒了解民族文化的多元性,培養(yǎng)幼兒對多元文化的理解與尊重,是幼兒園社會教育目標(biāo)的重要部分之一?!岸嗖实拿褡濉毕盗谢顒?dòng)從展現(xiàn)豐富多彩的民族文化的角度,通過認(rèn)知探索活動(dòng)、社會活動(dòng)、親子實(shí)踐活動(dòng)等不同的形式,使原本抽象的各民族文化在幼兒眼中具體而生動(dòng)起來,從而幫助中班幼兒更好地理解少數(shù)民族的文化,進(jìn)而培養(yǎng)他們熱愛多民族祖國的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識維吾爾族、蒙古族的聚居地、服飾、風(fēng)俗習(xí)慣等,知道他們是少數(shù)民族,知道我國是個(gè)多民族國家。
2.發(fā)展幼兒的觀察力,記憶力,語言表達(dá)能力。
3.激發(fā)幼兒熱愛祖國,團(tuán)結(jié)少數(shù)民族的情感。
4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
5.提高幼兒思維的敏捷性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):知道我國是一個(gè)多民族的國家,了解少數(shù)民族的民族風(fēng)俗習(xí)慣和特色。
教學(xué)難點(diǎn):能通過各民族的主要風(fēng)俗習(xí)慣和特色辨認(rèn)不同的少數(shù)民族。
活動(dòng)準(zhǔn)備
知識準(zhǔn)備:請幼兒了解自己的民族。
物質(zhì)準(zhǔn)備:flash課件、課件、《愛我中華》磁帶、少數(shù)民族頭飾。
活動(dòng)過程
導(dǎo)入。
師:今天,讓我們隨旅游團(tuán)一起坐飛機(jī)去旅游好嗎?(課件出示飛機(jī)飛行,幼兒同時(shí)動(dòng)作飛機(jī)飛行狀)來到了新疆的上空,飛機(jī)慢慢降落,大家下飛機(jī),輕輕地坐下。(出示中國地圖畫面課件。)切換展開。
(一)認(rèn)識維吾爾族。
1.(一組幼兒戴維吾爾族帽。)大家好:我是維吾爾族的導(dǎo)游,歡迎大家到新疆來觀光旅游。
2.演示課件:
(1)你們了解維吾爾族,了解新疆嗎?
(2)他們在干什么?(跳舞。維吾爾族喜歡跳舞,他們是一個(gè)能歌善舞的民族。)
(3)維吾爾族穿什么樣的衣服?什么款式的?(都戴小帽,女的穿黑色坎肩、長裙、男的穿對襟長袍。)
(4)新疆有什么特產(chǎn)?(哈密瓜、葡萄、葡萄干)
(5)維吾爾族人在干什么?他們有哪些生活習(xí)慣?(彈冬不拉、吃羊肉串、摘葡萄)
(6)維吾爾族是一個(gè)熱情好客的民族,聽說我們來旅游他們正跳舞歡迎我們呢!我們一起去參加吧。(大家一起學(xué)跳新疆舞蹈。)豐富詞匯:亞克西。
(7)今天,大家在新疆的旅程就結(jié)束了,歡迎你們下次再來。
(二)認(rèn)識蒙古族
大家坐飛機(jī)微閉雙眼來到查干湖的上空,慢慢降落,大家知道這是什么地方嗎?幼兒睜眼做驚訝狀,這么熱鬧啊,是什么日子呢?(民俗旅游節(jié))
2.演示課件。
(1)他們在干什么?(居住蒙古包、拉馬頭琴、跳舞、祭敖包,舉行民俗婚禮,
(2)蒙古族穿什么樣的衣服?(頭上扎頭巾、穿斜襟長袍、靴子、扎腰帶)(3)他們在講什么?(講蒙語)指名蒙古族幼兒用蒙語和大家問候。
3.大家想對蒙古族有更多的了解嗎?請同學(xué)們隨大屏幕去內(nèi)蒙古大草原去了解更多關(guān)于蒙古族的知識。
(在觀看屏幕同時(shí)認(rèn)真傾聽導(dǎo)游介紹講解。)
(1)蒙古有什么特產(chǎn)?(羊毛、棉花、織成的毛巾、圍巾)
(2)蒙古族的人在干些什么?(喝奶茶、剪羊毛、牧馬)
(3)蒙古人不但牧馬牧羊,他們還喜歡一項(xiàng)運(yùn)動(dòng),你們知道是什么嗎?(摔跤)
4.小朋友們課前老師讓大家對自己的民族和家鄉(xiāng)做了了解,你們知道自己生活在什么地方嗎?
(前郭爾羅斯蒙古族自治縣)
剛才我們認(rèn)識了維吾爾族,和蒙古族。比一比,“維吾爾族和蒙古族的人都喜歡干什么?”!來自快思老師教案.!(跳舞)我們中國有許多民族都是喜歡跳舞、唱歌的。那些民族舞、民歌非常的優(yōu)美。
(三)拓展延伸
1.你們是什么民族的?(漢族、蒙古族、回族、朝鮮族、滿族)
豐富:我們中國有五十六個(gè)民族,其中漢族人口最多,其他民族人口較少,這些人口較少的民族叫少數(shù)民族。維吾爾族、蒙古族都是少數(shù)民族。
2.你們還聽說過那些民族?
接下來讓我們走入行程的最后的一站就是民族村。
3.參觀民族村(放課件)教師講解。
(1)介紹傣族、苗族、彝族。他們的服裝非常精美,手工制作,身帶銀飾。
4.參觀民族娃娃展廳
(1)你喜歡哪個(gè)民族娃娃?為什么?
五十六個(gè)民族團(tuán)結(jié)生活在一起,共同建設(shè)我們偉大的祖國。
(四)結(jié)束
小導(dǎo)游:我們?yōu)橛慰蜏?zhǔn)備了許多民族頭飾,請大家自己選一件,扮演民族娃娃。
(放音樂《愛我中華》)現(xiàn)在我們都成了民族娃娃了,讓我們伴著歡快的樂曲團(tuán)結(jié)起來,跳一支團(tuán)結(jié)舞。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)各環(huán)節(jié)銜接合理,一環(huán)緊扣一環(huán),條理清楚,活動(dòng)效果明顯,每個(gè)孩子們都能注意力集中,對活動(dòng)感興趣,但教師的提問語有欠妥的地方,有些提問沒有意義,可直接開門見山地講給孩子們聽,教師的肢體語表現(xiàn)力再強(qiáng)些效果會更好。在今后我一定要加強(qiáng)自身專業(yè)知識的學(xué)習(xí),提高語言邏輯能力及肢體表現(xiàn)力。
17、中班社會教案《愛惜糧食》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道糧食來之不易。
2、懂得要愛惜糧食。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、水稻、麥子、農(nóng)民種田圖片。
2、饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。
活動(dòng)過程
1、教師出示圖片:
(1)小朋友,今天,老師給大家?guī)韮晌缓门笥?,想不想見見他?
歡迎他們和大家見面,拿出水稻、麥子的圖片,我們請這兩位朋友給大家做一下自我介紹。
水稻:我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。
麥子:小朋友們,你們好!我是麥子,白白的饅頭是用我做成的。
小朋友,你們喜歡這兩位朋友嗎?他們有一個(gè)共同的名字叫什么?糧食。
2、糧食來之不易
(1)糧食今天有許多許多心里話想對同學(xué)們說,你們想聽嗎讓我們先請水稻來說一說吧!
A、"小朋友,這是一碗普通的白米飯,而"我"是一顆普通的米粒。小朋友們,你們可知道我是怎樣誕生的嗎?"
B、你們看,農(nóng)民們在做什么?仔細(xì)觀察他們是怎樣插秧的。(農(nóng)民阿姨雙腳整天泡在冷水中,彎著腰,時(shí)間長了,真是腰酸背痛。)
C、禾苗在農(nóng)民伯伯的精心護(hù)養(yǎng)下,漸漸長高了,為了讓莊稼長得更加茁壯,農(nóng)民伯伯要做什么?(鋤草、施肥、噴灑農(nóng)藥、引水澆灌)經(jīng)過半年多時(shí)間的辛勤勞動(dòng),莊稼成熟了、農(nóng)民還要做些什么?(農(nóng)民們要把稻子割下來,捆成捆兒,運(yùn)到地頭,再經(jīng)過脫粒,碾去稻殼等許多的工序,才能加工成我們現(xiàn)在吃的大米。
(2)下面請小麥來和大家說一說。
小朋友,你知道我能做成哪些食品嗎?(據(jù)學(xué)生所答出示饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。)快思教案網(wǎng)這么多的好吃的都是糧食做成的,糧食與我們的關(guān)系怎么樣?
(3)小結(jié):為了種出一粒粒的糧食,農(nóng)民們不怕風(fēng)吹日曬雨淋,不怕勞累,灑下多少辛勤的汗水,正如我們所學(xué)的古詩《憫農(nóng)》講的那樣,誰會背誦請舉手。
活動(dòng)反思
現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,生活條件都非常優(yōu)越,加之受社會上大吃大喝、鋪張浪費(fèi)等壞風(fēng)氣的影響,在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現(xiàn)象十分普遍。針對這種情況,設(shè)計(jì)這一主題活動(dòng)的目的是讓幼兒了解糧食來之不易,體驗(yàn)成人勞動(dòng)的艱辛,養(yǎng)成不挑食、不浪費(fèi)、愛惜每一粒糧食的良好習(xí)慣。
18、中班社會教案《逛超市》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
超市購物游戲是幼兒十分喜愛且熱衷的游戲活動(dòng),為增強(qiáng)幼兒的社會交往能力,讓幼兒體驗(yàn)生活,在生活中快樂成長,幫助幼兒了解超市與人們生活之間的密切關(guān)系,由此設(shè)計(jì)了本次社會活動(dòng)《逛超市》。通過讓幼兒參與超市購物的真實(shí)情景,體驗(yàn)在超市購買物品的全過程,充分調(diào)動(dòng)幼兒參與社會生活的愿望,從而體現(xiàn)社會領(lǐng)域教育活動(dòng)化、生活化的理念。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解超市的作用,物品擺放的規(guī)則,超市與人們生活的密切關(guān)系。
2、嘗試去超市購物,體驗(yàn)生活的樂趣。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒有去超市購物的經(jīng)驗(yàn)。
2、活動(dòng)室里布置一個(gè)小超市。
3、幼兒用書、教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過程:
一、帶領(lǐng)幼兒參觀超市。
在參觀超市的過程中,引導(dǎo)幼兒觀察物品的擺放、購物的流程、工作人員的工作分工等。
二、購買流程
回活動(dòng)室后出示商品,引導(dǎo)幼兒回憶超市購買流程。
1、師:你們知道這些商品是從哪里買來的嗎?超市中人們是如何買東西的?
2、幼兒講述、交流自己在超市購買東西的經(jīng)驗(yàn)。
三、購物流程圖
結(jié)合幼兒用書及超市購物流程圖,討論超市購物要領(lǐng)。
1、師:超市有哪些物品?(讓幼兒知道生活中的一般用品,超市里都有)。
2、師:這些物品是如何擺放的?這樣擺放有什么好處?(讓幼兒知道,(.來源快思老師教案網(wǎng))超市的物品都是分類擺放的,這樣便于人們尋找物品和超市自身檢查貨物是否齊全)。
3、師:商品上的標(biāo)簽有什么用處?(讓幼兒知道標(biāo)簽可以讓顧客看到價(jià)格以及收銀員用儀器將價(jià)格輸入到計(jì)算機(jī)中,最后可以將總價(jià)格顯現(xiàn)出來)。
4、師:去超市購物的順序是什么?(讓幼兒知道流程是:進(jìn)入超市——取購物簍/購物車——選擇自己需要的物品——到收銀臺等待結(jié)賬——提著購買的物品回家)。
四、游戲:“超市購物”。
1、師:我們班今天也開了一家小超市,大家來購物吧。
2、教師當(dāng)收銀員,幼兒當(dāng)顧客,進(jìn)行游戲。
五、談話:超市給我們生活帶來的方便。
師:你們還去過哪些超市?叫什么名字?為什么要有那么多超市?有了超市,人們的生活變得怎樣了?
活動(dòng)延伸:
1、區(qū)域活動(dòng):可開展“娃娃超市”的游戲,讓幼兒自由購物,進(jìn)一步了解超市的購物過程,體驗(yàn)超市的方便和社會的樂趣。
2、家園共育:家長去超市購物時(shí),可有意識地引導(dǎo)幼兒觀察超市里的環(huán)境,認(rèn)識超市的各種設(shè)施及購買程序。
活動(dòng)反思:
社會課程以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標(biāo)?;谶@一點(diǎn),我在這一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定位上也是綜合的。通過教學(xué)培養(yǎng)孩子合理消費(fèi)、節(jié)約資源的良好習(xí)慣,學(xué)習(xí)選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動(dòng)中體會成長的快樂。
超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分,也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作,首先得到家長的配合,帶來各類超市購買的物品,在讓幼兒動(dòng)手布置超市之前,讓他們參觀超市,孩子們的觀察力是豐富的,觀察到超市里的貨物是分類擺放的,有食品、生活用品、玩具,而且不可以混在一起。還有,孩子們發(fā)現(xiàn)了標(biāo)價(jià),知道了爸爸、媽媽是根據(jù)這上面的價(jià)格來付賬的。即幼兒取相應(yīng)價(jià)格的物品。超市少不了收銀員,由于擔(dān)心中班的幼兒在計(jì)算方面較弱,不能找出幼兒們購物后付賬時(shí)的是否正確。于是我請了2位老師來做收銀員,來檢查幼兒在購物時(shí)出現(xiàn)的問題和及時(shí)解決問題。使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,生動(dòng)地鞏固了所學(xué)知識。
在這節(jié)課中,我們從認(rèn)識各種各樣的物品開始,與幼兒一起探索各種不同的物品,進(jìn)而了解錢幣與購物的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒正確的學(xué)習(xí)機(jī)會,充分利用各種資源,讓幼兒自己動(dòng)手?jǐn)[放,把他們有關(guān)超市的認(rèn)識轉(zhuǎn)換成各種有趣的游戲??傊?,在這個(gè)生活化的課里,我們將以開放的態(tài)度,陪伴中班的幼兒一起經(jīng)歷這個(gè)有意義的學(xué)習(xí)過程。
存在的問題:
1、教學(xué)語言還有待進(jìn)一步概括與提煉。
2、教學(xué)中雖然在“動(dòng)而有序”做了很大努力,但是還存在著對個(gè)別無序的現(xiàn)象,從中將促進(jìn)我在課堂組織調(diào)控方面進(jìn)一步提高自己。
3、教學(xué)中,對班中孩子出現(xiàn)的一些情況教學(xué)應(yīng)變機(jī)智不夠到位,教學(xué)應(yīng)變能力將是我今后工作中一個(gè)需努力提高的方面。
在準(zhǔn)備這節(jié)課中,我雖然感到有距離,有壓力。不過,有壓力就有動(dòng)力,得到了中班段各位老師的辛勤指導(dǎo)。今后,我將不懈努力,不斷地錘煉,勇于實(shí)踐中的教學(xué)活動(dòng)中充滿真正的生命活力。
19、中班社會教案《夏天飲食》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道人們需要吃不同的食物,才能營養(yǎng)全面,有利于身體健康,養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。
2、初步會合理搭配一餐的飯菜,知道要有葷有素,有菜有主食等。
3、能分析評價(jià)自己和別人的配餐。
4、初步了解健康的小常識。
5、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師了解幼兒平時(shí)飲食習(xí)慣,幼兒具備一些葷菜、素菜有不同營養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)。
2、設(shè)置好自助餐廳的環(huán)境,不同類的多種食物教具各一盤,如: 肉、魚、青菜、蘿卜等。
3、評選用的紅牌人手二個(gè),攝象機(jī),電視機(jī)。
活動(dòng)過程
(一)激發(fā)幼兒參加自助餐的興趣。
1、教師以經(jīng)理的身份出現(xiàn),介紹自助餐廳,引起幼兒興趣。
2、介紹自助餐廳中的各種食物、餐具及使用方法。
(二)幼兒自選食物、評析合理的配餐。
1、請幼兒自選食物搭配一餐的飯菜。
2、幼兒互相介紹自己的配餐,共同討論出合理搭配飯菜的原則。引導(dǎo)幼兒共同討論,(教案來自:快思教案網(wǎng).)知道合理配餐應(yīng)根據(jù)葷素搭配、葷菜不宜太多、有一定量的素菜、有主食、有菜等原才能營養(yǎng)全面,對身體健康有益。
教師出示一份不合理的配餐讓幼兒分析,加深對合理搭配食物的理解。
(三)幼兒調(diào)整配餐。
1、請幼兒根據(jù)配餐原則評價(jià)自己的配餐少了什么?多了什么?
2、幼兒再次自選食物,調(diào)整配餐。
3、開展評選“最佳配餐”的活動(dòng)讓幼兒認(rèn)真觀察其他小朋友搭配飯菜,根據(jù)配餐原則給認(rèn)為搭配合適的飯菜發(fā)紅牌。
4、共同討論評選理由。
(四)激發(fā)幼兒回家后能根據(jù)合理搭配食物的原則提醒爸爸媽媽為全家提供符合營養(yǎng)要求的飯菜。
活動(dòng)延伸
1、利用午餐時(shí)間,準(zhǔn)備各種飯菜讓幼兒真實(shí)地進(jìn)行一次自助活動(dòng),繼續(xù)培養(yǎng)幼兒能主動(dòng)根據(jù)配餐原則選擇搭配食物。
2、請幼兒回家與父母一起討論思考一日三餐的配餐如何更加合理,符合營養(yǎng)要求。
3、與家長聯(lián)系,使家長與幼兒園共同配合,幫助幼兒克服不良的飲食習(xí)慣,并逐漸養(yǎng)成主動(dòng)自覺地根據(jù)合理搭配食物的原則,選擇進(jìn)餐食物的良好的飲食習(xí)慣。
活動(dòng)反思
我這次執(zhí)教的內(nèi)容是:中班生活與健康活動(dòng)《夏日飲食衛(wèi)生》。在此,我搖身一變出魔術(shù)棒和百寶箱,符合幼兒的年齡特點(diǎn),使活動(dòng)更加神奇,有助于培養(yǎng)幼兒的想象力。根據(jù)《綱要》要求,結(jié)合孩子的特點(diǎn),我精心設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),活動(dòng)中主要體現(xiàn)了以下三個(gè)特點(diǎn)。一是和諧傾聽的氣氛;二是師幼、幼幼有效的探索和互動(dòng);三是幼兒與幼兒交往能力的培養(yǎng)。
首先,魔術(shù)棒的眾多變化,不僅激發(fā)了孩子的興趣,而且快速拉近了我與孩子們之間的距離。緊接著,課件的出示,進(jìn)一步點(diǎn)燃了幼兒積極觀察探索的強(qiáng)烈欲望,增進(jìn)了觀察比較的能力,讓幼兒了解環(huán)境衛(wèi)生的重要性。緊接著,漂亮柜臺的出現(xiàn),更是吸引了幼兒的目光,讓幼兒去主動(dòng)探索,特別是幼兒自由購買食物這一環(huán)節(jié),更給他們提供了一個(gè)自由創(chuàng)造、互動(dòng)與人交往的機(jī)會,看似一個(gè)小小的紙質(zhì)購物袋,卻在潛移默化中提醒幼兒要注意環(huán)保。
自始至終我利用魔術(shù)棒的“神奇變化”參與活動(dòng) ,因此能充分以啟發(fā)式的提問與孩子們進(jìn)行交流與探討,從而師幼,幼幼交流平等、積極,幼兒也表現(xiàn)情緒飽滿,活動(dòng)積極。同是我還根據(jù)幼兒的問題、根據(jù)反饋信息對難度進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,以便靈活處置計(jì)劃。
20、中班社會教案《節(jié)約用水》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解電的用途和重要性。
2.讓幼兒知道要節(jié)約用電[文.章出自快思教.案網(wǎng)]。
3.思考節(jié)約用電的方法,并在生活中實(shí)踐。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
了解電的用途和重要性。
活動(dòng)難點(diǎn):
節(jié)約用電
活動(dòng)準(zhǔn)備:
兒歌《我會節(jié)約用電》、"節(jié)約用電"補(bǔ)充制作材料。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入部分
請幼兒指出活動(dòng)室的電器設(shè)備,并介紹其用途。
二、基本部分
1.老師引導(dǎo)幼兒明白日常生活需要用很多的電,討論如果沒有電,對我們有什么影響。
2.請幼兒說說怎么節(jié)約用電。
3.出示《我會節(jié)約用電》兒歌,與幼兒一起說兒歌:
我會節(jié)約用電看電視,開電燈,離開了電都不行。
小朋友,請珍惜。
用完斷電要牢記。
4.將幼兒分成二至三組,討論、設(shè)計(jì)、制作"節(jié)約用電"的標(biāo)志卡,老師可在標(biāo)志卡上寫上"節(jié)約用電"。然后,幼兒每人手持一張自己制作的"節(jié)約用電"小標(biāo)志卡,在老師帶領(lǐng)下巡視幼兒園,看看有沒有人忘記關(guān)燈,如果有,請?jiān)谂赃呝N上標(biāo)志卡,然后請老師幫忙關(guān)上燈。
5.返回活動(dòng)室,請幼兒說說巡視幼兒園的結(jié)果。
三、結(jié)束部分
請幼兒回家與爸爸媽媽完成"節(jié)約用電"補(bǔ)充操作材料,第二天帶回幼兒園和小朋友們分享。
活動(dòng)反思:
在教學(xué)中,我利用電器導(dǎo)入新課,讓孩子回憶生活,調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。當(dāng)孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時(shí),他們的心理活動(dòng)就會處于激活狀態(tài)。 運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活。我倡議孩子和家長做一個(gè)節(jié)約用電補(bǔ)充材料,帶來幼兒園與小朋友分享,做環(huán)保小衛(wèi)士的活動(dòng),這樣構(gòu)建了真正屬于孩子自己的知識和能力,形成內(nèi)化的道德品質(zhì),從而回歸生活,促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展,指導(dǎo)了孩子的可持續(xù)行為。
21、中班社會教案《誰快》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
中班的幼兒對始終的功能有了一定的了解,知道時(shí)鐘可以告訴我們時(shí)間。在此基礎(chǔ)上,本活動(dòng)講引導(dǎo)幼兒參與計(jì)時(shí)比賽活動(dòng),并用完成時(shí)間的先后來衡量幼兒速度的快慢,從而使幼兒了解時(shí)間的計(jì)時(shí)器——時(shí)鐘,初步培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 通過活動(dòng),幼兒知道時(shí)鐘是時(shí)間計(jì)時(shí)器的一種。
2. 知道用時(shí)間的多少來衡量速度的快慢。
3. 提高幼兒喜歡參與數(shù)學(xué)活動(dòng) 的興趣。
4. 發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1. 幼兒運(yùn)用時(shí)間的長短來說明速度的快慢。
2. 時(shí)間觀念還需加強(qiáng)
活動(dòng)準(zhǔn)備
玉米若干 2個(gè)盒子時(shí)鐘掛圖
活動(dòng)過程
一、 導(dǎo)入
1、 教師請小朋友安靜,注意聽聽是什么聲音(鬧鈴),出示鬧鐘,引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,并提問鬧鐘有什么功能,幼兒自由發(fā)揮。
2、 教師可根據(jù)小朋友的回答,引出鬧鐘的另一個(gè)本領(lǐng)——可以比較出速度的快慢。請小朋友進(jìn)行思考,引出游戲。
二、 玩游戲——拾玉米
1、 游戲規(guī)則:教師請2名小朋友上來拾玉米,分發(fā)給他們一樣多的玉米,當(dāng)老師說開始時(shí),他們開始往盒子里面放,方法可以不限,可以一個(gè)個(gè)的拾也可以一把把的抓,留給幼兒自由發(fā)揮,但規(guī)定必須用一種方法,并用時(shí)鐘計(jì)時(shí)。
2、 拾完后老師告訴幼兒他們各自用的時(shí)間。先拾完的用了多少時(shí)間,后拾完的用了多少時(shí)間,(快思老師.教案網(wǎng)出處)讓幼兒進(jìn)行比較,知道用的時(shí)間多的速度要慢些,時(shí)間用的少的速度快些。
三、 觀看掛圖,老師講解。
1、 教師引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,理解圖意:2名幼兒比賽堆積木,其中一名幼兒已經(jīng)堆完了,另一名幼兒還沒有堆完,他們用的時(shí)間是一樣的,想想誰堆得快點(diǎn)?
2、 教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用時(shí)間多少來推算速度的快慢。
四、 賽跑比賽
教師組織幼兒到戶外活動(dòng),進(jìn)行計(jì)時(shí)賽跑游戲。鞏固了解時(shí)鐘的計(jì)時(shí)功能。
五、活動(dòng)延伸:日常生活中可以利用多種活動(dòng)進(jìn)行比賽,鞏固幼兒對時(shí)鐘計(jì)時(shí)功能的了解。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)以游戲貫穿其中,活動(dòng)氣氛比較熱烈,師生互動(dòng)性比較強(qiáng),幼兒大多數(shù)能吸引到活動(dòng)中來,為爭取到玩游戲的機(jī)會,小朋友上課很認(rèn)真。但經(jīng)過這次活動(dòng),讓我意識到這次活動(dòng)在大班開設(shè)效果應(yīng)該會更好。大班幼兒的邏輯思維能力更強(qiáng),在理解時(shí)間與速度的問題上更能理解。例如在拾玉米的環(huán)節(jié)中,我只有將具體的事情、人與時(shí)間上結(jié)合起來幼兒才能理解速度快慢,當(dāng)我總結(jié)到:知道用的時(shí)間多的速度要慢些,時(shí)間用的少的速度快些,讓幼兒跟著我慢慢說的時(shí)候只有年齡稍大的幼兒能很好的反應(yīng)過來,還有就是“速度”二字小朋友有點(diǎn)疑惑。上完這次活動(dòng),我還有一個(gè)更大的感受,那就是小朋友的想象力特別豐富,很慶幸在拾玉米時(shí),我沒有硬性規(guī)定用什么方法來比賽,給幼兒留下了很大的空間,幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)積極。
22、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《動(dòng)物瓶》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.正確感知比6少的數(shù)量,理解數(shù)的意義。
2.有良好的操作習(xí)慣,能積極地與材料互動(dòng)。
3.在操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
5.能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
學(xué)具:塑料空瓶若干,黃豆、蠶豆若干,1~8各個(gè)數(shù)量的實(shí)物條人手一份,1~7的數(shù)字人手一份。
教具:1~6的數(shù)字卡,1~6的圓點(diǎn)卡,1~6的動(dòng)物圖卡,大瓶子、背景圖。
活動(dòng)過程:
一、開火車游戲,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣
老師手拿點(diǎn)子、數(shù)字、動(dòng)物卡片,和孩子們進(jìn)行問答游戲。
師:嘿嘿,我的火車幾點(diǎn)開?(隨機(jī)出示6以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡)
幼:嘿嘿,你的火車x點(diǎn)開。
師:嘿嘿,來了幾位小客人?(出示動(dòng)物卡片)
幼:嘿嘿,來了x位小客人。(反復(fù)進(jìn)行幾次)
(自評:以集體、個(gè)別、小組相結(jié)合的形式問答,孩子們對此游戲非常感興趣,一方面集中了幼兒的注意力,為下面的活動(dòng)做好了鋪墊,另一方面提高了幼兒目測數(shù)群的能力。)
二、通過看看說說,理解數(shù)字"6"的意義
師:嗚嗚,火車開到了數(shù)字城。(出示背景圖,拿出數(shù)字6)看,數(shù)字6來迎接我們了,6可以表示什么?(幼兒先講述,老師再出示貼有6只小白兔的大瓶子)6也可以表示這個(gè)動(dòng)物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來表示?請一幼兒上來選出6個(gè)圓點(diǎn)的卡片貼在數(shù)字6的右邊。
(自評:當(dāng)問到6可以表示什么的時(shí)候,孩子們發(fā)言非常積極,他們說6可以表示6個(gè)蘋果、6個(gè)小朋友、6張桌子、6架飛機(jī)、6條小魚等等,理解了6的意義,為下面的操作活動(dòng)埋下了伏筆。)
三、親自實(shí)踐,感知比6少的數(shù)量
1.自山探索做動(dòng)物瓶。
(1)要求幼兒找出比6少的動(dòng)物條貼在瓶身上。
(2)幼兒集中交流,將幼兒探索的結(jié)果用圓點(diǎn)表示出來。(按從大到小的順序貼在6個(gè)點(diǎn)卡的下面)
(3)師生總結(jié):比6個(gè)圓點(diǎn)少的有5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)。
(自評:點(diǎn)卡的排列很有順序,使幼兒在視覺上也感知到了比6少的數(shù)量。)
2.再次操作,進(jìn)一步感知比6少的數(shù)量。
(1)鼓勵(lì)幼兒互相幫助,力求完成5個(gè)動(dòng)物瓶。
(2)通過視頻儀檢查一幼兒做的5個(gè)動(dòng)物瓶,讓該幼兒自己介紹每個(gè)瓶上貼了幾只小動(dòng)物,請小朋友檢查是否正確,為什么?(因?yàn)槊恳粋€(gè)瓶上的動(dòng)物數(shù)量都比6少)這些動(dòng)物瓶上的數(shù)量可以用哪幾個(gè)數(shù)字來表示?請5個(gè)小朋友一起到數(shù)字城找一找,并貼在和它們一樣多的點(diǎn)卡左邊。然后師生小結(jié):比6少的有5、4、3、2、1。
(自評:在孩子們實(shí)踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行提煉,從實(shí)物到點(diǎn)子,再到數(shù)字,由具體到抽象,層層深入,符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),讓孩子們在愉快的氛圍中輕松習(xí)得知識和能力。)
四、將數(shù)字、實(shí)物、圖卡對應(yīng)匹配
師:小朋友做的動(dòng)物瓶真漂亮,豆寶寶看見了,心里可喜歡呢,它們想住在動(dòng)物瓶里,你們愿意嗎?那我們一起來幫助豆寶寶搬家吧,但是要看仔細(xì)瓶上有幾只小動(dòng)物就住幾個(gè)豆寶寶,不能多住也不能少住。(出示一個(gè)動(dòng)物瓶,請小朋友觀察動(dòng)物數(shù)量,然后說說應(yīng)該住幾個(gè)豆寶寶,老師操作放入相應(yīng)數(shù)量的豆寶寶)豆寶寶住在里面好開心,天冷了,趕快給它關(guān)好門,再貼上一個(gè)門牌號,應(yīng)該貼數(shù)字幾呢?為什么?請一幼兒選一數(shù)字,貼在瓶蓋上。
幼兒操作:根據(jù)瓶身上的動(dòng)物數(shù)量放入相應(yīng)數(shù)量的豆豆,并在瓶蓋上貼上相應(yīng)數(shù)字,然后通過視頻儀集體檢查個(gè)別幼兒的操作結(jié)果。
(自評:孩子們對這一操作活動(dòng)真是愛不釋手,裝豆豆、擰瓶蓋、貼數(shù)字,忙得不亦樂乎,有的孩子在裝豆豆時(shí),碰到了瓶口小、蠶豆大裝不下的問題,但是沒有一個(gè)小朋友請求幫助的,他們很自然地把蠶豆換成黃豆,問題就迎刃而解了,孩子們從中體驗(yàn)到了成功的快樂,同時(shí)也培養(yǎng)了他們發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。由此可見,材料投放恰當(dāng)對孩子的發(fā)展、能力的提高是非常重要的。)
五、游戲:數(shù)字寶寶找朋友
每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的數(shù)字戴在頭上,記住自己是數(shù)字幾。由數(shù)字6開始按比自己小1的順序找朋友,找到的新朋友排在前面,繼續(xù)找新朋友,按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車廂。
師:"嗚――,我的火車要開了,小小車廂快快來。""火車快飛"的音樂響起,師幼開火車出活動(dòng)室,結(jié)束本次活動(dòng)。
(自評:游戲是幼兒最好的學(xué)習(xí)方式,孩子們積極主動(dòng),興趣高漲,他們有的找得快,有的找得慢,還有的找錯(cuò)了,但是他們相互間發(fā)現(xiàn)問題后能自己幫助解決,最后都出色地按照要求找到了自己的新朋友,從中也讓孩子感知了6以內(nèi)的序數(shù)。)
活動(dòng)延伸:
將動(dòng)物瓶投放在數(shù)學(xué)區(qū),讓孩子自由探索,玩出新的花樣。如根據(jù)瓶身上的動(dòng)物數(shù)量放入少1的豆豆,貼上多1的門牌號等。
教學(xué)反思:
在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
23、中班社會教案《環(huán)保行動(dòng)》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境屢遭破壞,為了讓我們的孩子生活得幸福、美好,實(shí)現(xiàn)社會可持續(xù)發(fā)展,有識之士提出,環(huán)境教育作為解決環(huán)境問題的根本出路,必須從娃娃抓起,并在一生持之以恒。在幼兒園里,用科學(xué)的角度培養(yǎng)和實(shí)施環(huán)境教育,培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識,形成正確的環(huán)境價(jià)值觀和態(tài)度,具有環(huán)境道德觀,有深遠(yuǎn)教育意義。
活動(dòng)目的:
1.通過活動(dòng)大部分幼兒對“自動(dòng)澆花”科學(xué)小實(shí)驗(yàn)會操作。
2.人人動(dòng)手實(shí)踐和參與,個(gè)個(gè)嘗試解決問題。
3.逐步養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的行為模式。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn):做“自動(dòng)澆花”實(shí)驗(yàn)
活動(dòng)難點(diǎn):逐步養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的行為模式
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.裝有水的盆、棉繩、積木、盆種花若干人手一個(gè)背包月牙橋等
2.場地布置
活動(dòng)過程:
1.導(dǎo)入:103班要參加環(huán)保特別行動(dòng),時(shí)間是10天左右,可是我們種了一些美化環(huán)境的花,每天都要澆水,所以我們必須想出“自動(dòng)澆花”的辦法才能保護(hù)這些花。
2.幼兒討論:怎樣才使花兒每天都有水喝,又不會被水淹。
3.提示幾件容易得到的材料,如:小盆、棉繩、等。讓幼兒動(dòng)手實(shí)踐和參與,證實(shí)自己的辦法能解決“自動(dòng)澆花”的問題。
4.環(huán)保行動(dòng)。(環(huán)保行動(dòng)意義和本次行動(dòng)做法)
出發(fā)——全班小朋友背上行裝,分成兩隊(duì),走小路、踩石頭、過小橋、最后來到草地;
環(huán)保行動(dòng)——把草地上垃圾、樹葉、小動(dòng)物帶到一個(gè)地方集中進(jìn)行有效的處理;
5.環(huán)保行動(dòng)回程,檢查“自動(dòng)澆花”的效果,并進(jìn)行總結(jié)還表揚(yáng)。
資料庫:
1.網(wǎng)上資料:環(huán)境教育相關(guān)網(wǎng)站
2.初中物理關(guān)于“滲透”的原理
教學(xué)延伸:從教育教學(xué)上、日常生活和家庭教育中同步進(jìn)行環(huán)境教育。
教學(xué)反思
1. 通過這次活動(dòng),孩子基本意識到良好的環(huán)境對我們生活的重要性,增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識。
2. 在活動(dòng)過程中,幼兒發(fā)言的機(jī)會較少,片段播放的比較抽象,不能更深刻的去理解這些問題。
3. 作為幼兒的啟蒙老師,我覺得很有必要從生活的點(diǎn)滴中教會他們,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
24、中班社會教案《特種號碼》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識特種號碼:110、119、120,知道特種號碼的實(shí)際含義。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用簡短的語句說清楚事情,提高自我保護(hù)意識。
3、知道警察、醫(yī)生、消防隊(duì)員工作的重要意義,萌發(fā)對他們的尊敬、感激之情。
4、增強(qiáng)思維的靈活性。
5、遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
聲音的音樂,電話機(jī)模型
活動(dòng)過程:
一、通過辨別聲音,導(dǎo)入活動(dòng)。
1、播放警車、救護(hù)車、消防車聲音的錄音,請幼兒分辨。
2、出示不同車輛的圖片,將車輛與聲音進(jìn)行匹配。
3、說一說這些鳴叫的車輛要去做什么事情。
小結(jié):失火,救人都要它來幫忙。(消防車)抓壞人的時(shí)候,警察就會開著它出來。(警車)可以救人的車子。(救護(hù)車)
二、認(rèn)識特種號碼,了解其意義。
1、分別出示小偷偷東西、火災(zāi)現(xiàn)場、小朋友生病的圖片,討論:如果出現(xiàn)這樣的情況我們該怎么辦?怎樣做可以及時(shí)地解決問題?要撥打什么號碼?
2、將特殊電話號碼和情境圖,分左右兩邊擺放。幼兒試著將右邊的電話號碼和左邊的情境圖用線連起來。
3、出示特種號碼標(biāo)記卡,討論:110、119、120分別是什么電話?撥打這些號碼后,誰會很快地開車過來幫助人們?他們在很短的時(shí)間里解決了什么問題?
小結(jié):119是我們國家的火警電話。在失火的情況下,119電話會通知消防隊(duì)員們?nèi)ゾ然稹?/p>
110是我們國家的報(bào)警電話。在遇到各種危險(xiǎn)和困難的情況下,撥打電話110,警察將會來幫助你。
120是我們國家的救護(hù)電話,當(dāng)病人病情嚴(yán)重、非常危險(xiǎn)時(shí),撥打電話120,醫(yī)院的救護(hù)人員就會來幫助你。
4、分別出示小偷、火災(zāi)、病人的圖片,請幼兒現(xiàn)場進(jìn)行情境表演。
5、討論:怎樣用簡短的語句描述自己所遇到的問題?
6、教師小結(jié):在撥打特種電話時(shí)要說清楚地點(diǎn)以及所發(fā)生的事情
7、教師:你還知道有哪些特殊的電話號碼?(114、122)
三、教師與幼兒共同討論隨便撥打特種號碼造成的嚴(yán)重后果。
討論:特種號碼能隨意撥打嗎?為什么?
這些報(bào)警、急救的電話一定要記住,是我們國家規(guī)定的,在緊急情況下,它們可以幫助人們解決一些特殊的問題。沒有緊急的事情決不能隨便撥打。
教學(xué)反思:
活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng),對一切事物充滿了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
25、中班社會教案《文明乘車》含反思
活動(dòng)背景:
晨間活動(dòng)時(shí),小朋友正開心地玩著游戲,帆帆一走進(jìn)教室便大聲地說:“我今天坐公交車來的?!痹捯魟偮洌⒆觽兤咦彀松嗟刈h論了起來:“我下鄉(xiāng)也是乘公交車的,還給一位老奶奶讓座呢!”、“那天我在車上看到一位小妹妹把糖紙扔到了窗外”、“我跑得快,每次都能搶到座位”……聽著孩子們的交談,我思索著:乘車是生活中很常見的事兒,多數(shù)孩子都有乘坐公交車的經(jīng)驗(yàn),那怎樣讓他們學(xué)會文明乘車、做個(gè)文明乘客呢?于是設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),旨在讓他們在輕松愉快的游戲情境中,學(xué)習(xí)文明乘車禮儀,感受文明乘車的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.回憶經(jīng)驗(yàn),了解乘車中的文明守序行為。
2.嘗試根據(jù)圖片編唱歌曲,強(qiáng)化文明乘車的意識。
3.樂意做文明小乘客,并愿意積極維護(hù)文明乘車秩序。
4.加強(qiáng)幼兒的安全意識。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
乘車圖片四幅‘道具:領(lǐng)帶、紅領(lǐng)巾、書包、拐杖、手提包、公文包、方向盤;磁帶、錄音機(jī)
活動(dòng)過程:
一、通過談話,了解文明乘車行為
1.共同回憶乘車經(jīng)歷。
師:小朋友,你乘過公交車嗎? 你乘公交車去過什么地方?
幼:我乘公交車去鄉(xiāng)下外婆家;我去步行街是坐公交車的……
師:平時(shí),我們在什么地方乘公交車?
幼:汽車站、路邊的站臺。
2.運(yùn)用圖片再現(xiàn)場景。
師:你是怎樣乘公交車的?上了車需要做什么?
幼:要投幣;要刷卡;找個(gè)位置坐下來。
教師根據(jù)幼兒的回答出示圖1,并小結(jié):小朋友要記牢,上汽車隊(duì)排好,主動(dòng)投幣和買票。
師:在公交車上,你們都碰到過哪些事情?
幼:有乘客主動(dòng)給老人讓座;有小朋友在車上大聲喊叫;有人搶座位……
師:那怎樣的行為才是文明的呢?
幼兒回答時(shí)教師出示圖2、3,并小結(jié):上了車不亂跑,有座位不爭搶,老人孕婦照顧好。(文.章出自快思教.案網(wǎng))車廂里不大叫,講衛(wèi)生懂禮貌,安安靜靜秩序好。
師:車到站了,你是怎么做的?
幼:下車的時(shí)候不要擠;先讓別人下車再走。
出示圖4,小結(jié):下車時(shí)不擁擠,先下后上不忘掉,做個(gè)文明的好寶寶。
二、填入歌詞,學(xué)唱文明乘車歌曲
1.師:小朋友都知道了怎樣做一個(gè)文明的乘客,怎樣讓你的爸爸、媽媽以及你身邊的人都來做一個(gè)文明的乘客呢?
幼:說給爸爸媽媽聽;做給他們看;看到他們有不文明的行為,我們要提醒他們。
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容為歌曲填詞。
師:想不想用唱歌的方法提醒他們呢?
(1)教師示范編唱第一段,幼兒了解填詞方式并學(xué)唱。
(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容填詞,并演唱。
(3)用多種方式完整演唱歌曲。
(4)用錄音機(jī)錄下幼兒歌聲。
三、角色扮演,體驗(yàn)文明乘車樂趣
師:嘀,汽車開過來啦!
幼兒隨著音樂用小椅子拼搭8路公交車。
師:我們都到站臺上來準(zhǔn)備上車吧。
師幼自由選擇老人、孕婦、工作人員等角色玩乘坐公交車的游戲。將讓座行為滲透到游戲中去。
(乘車路線:文峰大世界→上海城→外國語學(xué)?!嗣襻t(yī)院→市政府)
活動(dòng)反思:
旋律活潑,朗朗上口的經(jīng)典童謠《我是小司機(jī)》是一首留存于我們記憶的老歌,它運(yùn)用在本次活動(dòng)中,成為一個(gè)貫穿于活動(dòng)始末的閃閃亮點(diǎn)。
在這次活動(dòng)中,當(dāng)談話“說文明”一段時(shí)間后,幼兒參與活動(dòng)的積極性可能會下降,這時(shí)自然引入“唱文明”,無疑會激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在“唱”的環(huán)節(jié)中,先由老師范唱,吸引幼兒注意力;接著老師領(lǐng)唱,幼兒跟唱,進(jìn)行嘗試和體驗(yàn);中間加入韻律說唱,既避免枯燥又調(diào)節(jié)情緒;最后齊唱錄音,幼兒得到了情感滿足。豐富多變的形式,讓幼兒“走一步,跨一步,學(xué)中探,探中學(xué)”,經(jīng)典歌曲《我是小司機(jī)》巧妙地翻唱成了《文明乘車歌》,歌曲中前后的反復(fù)句式,為幼兒記憶提供了方便。這一系列的“靜態(tài)”學(xué)習(xí)過后,幼兒又在這歡快的旋律中,搭建了“8路公交車”,選擇了自己喜愛的角色玩乘車游戲,體驗(yàn)了做“文明乘客”的樂趣。
排隊(duì)上車、主動(dòng)投幣、主動(dòng)讓座、講衛(wèi)生、有禮貌……通過說、唱、玩、做,文明行為在幼兒的心中烙下了深深的印記。
當(dāng)然,文明教育不可能僅靠一堂課、一次活動(dòng)來實(shí)現(xiàn),它更需要我們教師、家長、社會的共同努力:讓文明意識注進(jìn)幼小心靈,讓文明行為代代傳承,讓文明之風(fēng)沐浴整個(gè)社會。
附:創(chuàng)編歌詞
文明乘車歌
小朋友,要記牢,上汽車,隊(duì)排好,主動(dòng)投幣和買票。
上了車,不亂跑,有座位,不爭搶,老人孕婦照顧好。
車廂里,不大叫,講衛(wèi)生,懂禮貌,安安靜靜秩序好。
下車時(shí),不擁擠,先下后上不忘掉,做個(gè)文明好寶寶。
26、中班社會教案《交通標(biāo)志》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志,知道車輛行駛時(shí)有特定的范圍和特定的規(guī)則。
2、懂得人們必須自覺遵守交通規(guī)則,注意安全,培養(yǎng)看標(biāo)志的良好習(xí)慣。
3、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 交通標(biāo)志圖片。
2、音樂《去郊游》
3、幼兒用書
指導(dǎo)要點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識常見的交通標(biāo)志,懂得人們必須自覺遵守交通規(guī)則,注意安全。
2、活動(dòng)難點(diǎn):知道車輛行使時(shí)有特定的范圍和特定的規(guī)則。
3、指導(dǎo)要點(diǎn):以生動(dòng)的故事激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識常見的交通標(biāo)志,懂得人們必須自覺遵守交通規(guī)則,主意安全。
活動(dòng)過程
1、欣賞故事,理解故事內(nèi)容。
(1)提出問題,激發(fā)興趣。
師:有一只小老鼠開車進(jìn)城玩,可是卻沒錢上公園,這是為什么呢?!來自快思老師教案.!你們想知道嗎?請小朋友們認(rèn)真聽聽《鄉(xiāng)下老鼠逛公園》這個(gè)故事。
(2)教師講述故事。
提問:小老鼠為什么沒錢上公園呢?
小結(jié):小老鼠不認(rèn)識交通標(biāo)志,違反了交通規(guī)則,所以被罰款了,罰了錢就沒有錢上幼兒園。
2、結(jié)合圖片,認(rèn)識一些常見的交通標(biāo)志。
(1)師:你們愿意教小老鼠認(rèn)識馬路上的交通標(biāo)志嗎?讓我們一起來看看。
(2)依次出示標(biāo)識卡,提問:
這是什么標(biāo)志?你們認(rèn)識它嗎?
標(biāo)志上畫有什么?表示什么意思?
3、討論:為什么要在馬路上還要聽從誰的指揮?
小結(jié):有了交通標(biāo)志,馬路上的車和行人就不會隨意亂行、沒有規(guī)規(guī)矩、互不相讓。小朋友們出門的時(shí)候要注意看是什么交通標(biāo)志,注意安全,做一個(gè)遵守交通工具規(guī)則的乖寶寶!
4、游戲:去郊游
師:小朋友認(rèn)識了這么多的標(biāo)志,那我們一起開車去郊游吧!郊游的路上會有很多標(biāo)志,小朋友們要注意看是什么標(biāo)志,千萬別違反了交通規(guī)矩哦!
玩法:教師創(chuàng)設(shè)馬路的情景,把幼兒分成兩組,教師出示標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒看標(biāo)志并遵守交通規(guī)則。
活動(dòng)反思:
在社會活動(dòng)《交通標(biāo)志》中我首先提出問題,激發(fā)幼兒的興趣,然后通過聽故事《鄉(xiāng)下老鼠逛公園》讓幼兒了解小老鼠因不認(rèn)識交通規(guī)則所帶來的不便。接著結(jié)合圖片認(rèn)識一些常見的交通標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒觀察,有斜線的標(biāo)志就是不能做的事情,是禁止性標(biāo)志;引導(dǎo)幼兒結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活,進(jìn)一步理解認(rèn)識一些常見的標(biāo)志,注意了知識與實(shí)際的結(jié)合。最后通過游戲《去郊游》結(jié)束本次活動(dòng)。本次教育活動(dòng)動(dòng)靜交替、由淺入深、層層遞進(jìn),幼兒參與積極性高。
27、中班社會教案《送貨員》含反思
教學(xué)意圖:
現(xiàn)代社會已經(jīng)是多元化分工的社會,每一個(gè)人都承擔(dān)著不同的社會工作職責(zé),每天都有可能產(chǎn)生新的工作機(jī)會。孩子雖然年齡還小,但是對各種不同職業(yè)的工作已經(jīng)充滿了好奇心,他們也在游戲時(shí)扮演和表現(xiàn)心目中不同職業(yè)的角色,為了讓孩子們能夠更深刻地了解社會個(gè)工種的性質(zhì)和特點(diǎn),于是設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《送貨員》。引導(dǎo)幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動(dòng),培養(yǎng)其對勞動(dòng)者的熱愛和對勞動(dòng)成果的尊重。
教學(xué)目標(biāo):
1、了解不同送貨員的工作與我們生活的關(guān)系,了解他們工作的辛苦。
2、學(xué)看送貨單,嘗試按送貨單的內(nèi)容送貨。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)準(zhǔn)備:
各種送貨員的照片和關(guān)于送水員送水的錄像。
房子、送貨車、貨品。
教學(xué)過程:
一、觀察送水員的勞動(dòng)
1、 觀看送水錄像,了解送水員如何搬水、蹬車、抬水上樓梯把水送到教室。
2、 談?wù)撍退畣T為我們做哪些事。
小結(jié):送水員的本領(lǐng)真大呀,他們的工作是搬水,有蹬車,最后還把水抬到目的地。
二、了解其他送水員的工作。
送牛奶1、 照片上的人在干什么,你見過送牛奶的人嗎?
2、 為什么這么早就要送來呢?
小結(jié):送牛奶的人可真辛苦,為了讓我們喝到新鮮的牛奶,早早就送來牛奶了。
送快餐1、這是送什么東西的送貨員?
2、送過來的快餐怎么還會熱熱的?
小結(jié):送快餐的人想的真周到,為了讓大家吃到熱乎乎的飯菜,在送貨途中把飯菜保溫。
三、體驗(yàn)小小送貨員的工作
(一)、提供三種顏色的房子和送貨單,幼兒嘗試送貨。
1、理解送貨單上的圖示,知道送貨單有什么用,怎么樣看送貨單。
需要什么貨物、需要多少貨物、送到幾排幾座(用數(shù)數(shù)、序數(shù)這個(gè)經(jīng)驗(yàn)來解決這個(gè)問題)
2、每組一個(gè)籃子,籃子里有送貨單,按照送貨單去取貨,并送到相應(yīng)的地方。
(二)師生共同驗(yàn)證是否把貨物送到了相應(yīng)的房間,正確者在送貨單上蓋上紅印,表示完成任務(wù)。
活動(dòng)延伸:
開展游戲送貨公司,利用幼兒園的資源,和其他班級合作游戲,根據(jù)其他班級幼兒,教師的訂貨任務(wù),制作并送貨。
教學(xué)反思:
活動(dòng)中幼兒積極性非常高,豐富了不少知識,同時(shí)也體驗(yàn)了各行各業(yè)人們工作的辛苦,更加體諒他們,珍惜勞動(dòng)者的成果。(本文.來源:快思.教案網(wǎng))在活動(dòng)中,從生活經(jīng)驗(yàn)入手,通過活動(dòng),讓孩子們更深層次地了解了不同工作者們對社會的貢獻(xiàn),知道在生活中如何運(yùn)用各種行業(yè)的資源。培養(yǎng)孩子尊重和熱愛成人的勞動(dòng)。引導(dǎo)幼兒用感謝的話做力所能及的事情。從而激發(fā)了幼兒尊重勞動(dòng)者的美好情感及懂得愛惜勞動(dòng)成果,并學(xué)會了與人互助、合作和分享,使游戲的情節(jié)性和持久性明顯增強(qiáng)。整個(gè)教學(xué)過程都體現(xiàn)了教師是幼兒活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者和合作者。教學(xué)意圖:
現(xiàn)代社會已經(jīng)是多元化分工的社會,每一個(gè)人都承擔(dān)著不同的社會工作職責(zé),每天都有可能產(chǎn)生新的工作機(jī)會。孩子雖然年齡還小,但是對各種不同職業(yè)的工作已經(jīng)充滿了好奇心,他們也在游戲時(shí)扮演和表現(xiàn)心目中不同職業(yè)的角色,為了讓孩子們能夠更深刻地了解社會個(gè)工種的性質(zhì)和特點(diǎn),于是設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《送貨員》。引導(dǎo)幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動(dòng),培養(yǎng)其對勞動(dòng)者的熱愛和對勞動(dòng)成果的尊重。
教學(xué)目標(biāo):
1、了解不同送貨員的工作與我們生活的關(guān)系,了解他們工作的辛苦。
2、學(xué)看送貨單,嘗試按送貨單的內(nèi)容送貨。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)準(zhǔn)備:
各種送貨員的照片和關(guān)于送水員送水的錄像。
房子、送貨車、貨品。
教學(xué)過程:
一、觀察送水員的勞動(dòng)
1、 觀看送水錄像,了解送水員如何搬水、蹬車、抬水上樓梯把水送到教室。
2、 談?wù)撍退畣T為我們做哪些事。
小結(jié):送水員的本領(lǐng)真大呀,他們的工作是搬水,有蹬車,最后還把水抬到目的地。
二、了解其他送水員的工作。
送牛奶1、 照片上的人在干什么,你見過送牛奶的人嗎?
2、 為什么這么早就要送來呢?
小結(jié):送牛奶的人可真辛苦,為了讓我們喝到新鮮的牛奶,早早就送來牛奶了。
送快餐1、這是送什么東西的送貨員?
2、送過來的快餐怎么還會熱熱的?
小結(jié):送快餐的人想的真周到,為了讓大家吃到熱乎乎的飯菜,在送貨途中把飯菜保溫。
三、體驗(yàn)小小送貨員的工作
(一)、提供三種顏色的房子和送貨單,幼兒嘗試送貨。
1、理解送貨單上的圖示,知道送貨單有什么用,怎么樣看送貨單。
需要什么貨物、需要多少貨物、送到幾排幾座(用數(shù)數(shù)、序數(shù)這個(gè)經(jīng)驗(yàn)來解決這個(gè)問題)
2、每組一個(gè)籃子,籃子里有送貨單,按照送貨單去取貨,并送到相應(yīng)的地方。
(二)師生共同驗(yàn)證是否把貨物送到了相應(yīng)的房間,正確者在送貨單上蓋上紅印,表示完成任務(wù)。
活動(dòng)延伸:
開展游戲送貨公司,利用幼兒園的資源,和其他班級合作游戲,根據(jù)其他班級幼兒,教師的訂貨任務(wù),制作并送貨。
教學(xué)反思:
活動(dòng)中幼兒積極性非常高,豐富了不少知識,同時(shí)也體驗(yàn)了各行各業(yè)人們工作的辛苦,更加體諒他們,珍惜勞動(dòng)者的成果。(本文.來源:快思.教案網(wǎng))在活動(dòng)中,從生活經(jīng)驗(yàn)入手,通過活動(dòng),讓孩子們更深層次地了解了不同工作者們對社會的貢獻(xiàn),知道在生活中如何運(yùn)用各種行業(yè)的資源。培養(yǎng)孩子尊重和熱愛成人的勞動(dòng)。引導(dǎo)幼兒用感謝的話做力所能及的事情。從而激發(fā)了幼兒尊重勞動(dòng)者的美好情感及懂得愛惜勞動(dòng)成果,并學(xué)會了與人互助、合作和分享,使游戲的情節(jié)性和持久性明顯增強(qiáng)。整個(gè)教學(xué)過程都體現(xiàn)了教師是幼兒活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者和合作者。
28、中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《動(dòng)物瓶》含反思
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:
動(dòng)物瓶
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒正確感知此6少的數(shù)量,理解數(shù)的意義。
2.引導(dǎo)幼兒積極地與材料互動(dòng),培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。
3.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
學(xué)具:空塑料瓶若干,黃豆若干,1-7不同數(shù)量的實(shí)物紙條,1-6的數(shù)字一組一份。
教具:1-6的數(shù)字卡、1-6的加點(diǎn)卡、動(dòng)物圖卡、大瓶子、背景圖、頭飾(火車頭)、磁帶。
活動(dòng)過程:
1、以開火車游戲激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
老師拿點(diǎn)子、數(shù)卡、動(dòng)物圖卡和孩子們進(jìn)行問答游戲。
師:嘿嘿,我的火車幾點(diǎn)開?(師隨機(jī)出示6以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡)
幼:嘿嘿,我的火車幾點(diǎn)開。
師:嘿嘿,來了幾位小客人?(出示動(dòng)物卡片)
幼:嘿嘿,來了幾位小客人。(反復(fù)進(jìn)行幾次)
2、通過看看說說理解數(shù)字“6”來迎接我們了,6可以表示什么?(幼兒先講述,再示大瓶子)6還可以表示這個(gè)動(dòng)物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來表示?請幼兒上前選一張。
3、制作動(dòng)物瓶感知此6少的數(shù)量。
先讓幼兒找出比6少的動(dòng)物圖卡片貼在瓶身上,再組織幼兒集中交流,將探索的結(jié)果用圓點(diǎn)表示出來。
師幼總結(jié):此6個(gè)圓點(diǎn)少的有5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)。
再次操作,鼓勵(lì)幼兒小組交流,介紹自己每個(gè)瓶身上貼了幾個(gè)小動(dòng)物?請小朋友檢查是否正確,為什么?動(dòng)物瓶上的數(shù)量可以用數(shù)字幾來表示?請小朋友到數(shù)字城找一找貼在6的下邊。
4、將數(shù)字、實(shí)物、圖卡對應(yīng)匹配
請小朋友幫豆寶寶搬家,要仔細(xì)看好動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物就往瓶里放幾個(gè)豆寶寶,不能多也不能少,天冷了,趕快給它關(guān)好門,并在瓶蓋上貼上相應(yīng)的數(shù)字。
幼兒操作后,集體檢查個(gè)別幼兒。
5、游戲:數(shù)字寶寶找朋友
每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的數(shù)字掛在頭上,記住自己的數(shù)字是幾,由數(shù)字6開始按比自己小1的順序找朋友,找到的新朋友排在前面,按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車箱。
師:嗚-我的火車要開了,小小車箱快快來。音樂響起,師幼開火車走出活動(dòng)室,結(jié)束本次活動(dòng)。
教學(xué)反思:
通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
29、中班健康教案《瓶子龍》含反思
材料和工具:
鞋盒、木棒、乒乓球、可樂瓶、石頭、電線、布條、卡紙、透明膠、剪刀及教師事先制作的布制龍等。
制作方法:
1.用鞋盒制作張開的龍嘴并用透明膠或雙面膠固定2.用乒乓球當(dāng)龍眼,用舊電線折成龍須,用卡紙剪成龍的牙齒和舌頭,用布剪成龍的鱗片固定在鞋盒上。
3.教師在可樂瓶中間挖兩個(gè)對稱的洞,幼兒將木棒插進(jìn)洞里并用透明膠固定,做成一節(jié)龍身。以同樣的方法制作其余部分。
4.將小石頭放入可樂瓶。
5.在龍背內(nèi)側(cè)每間隔1米縫上一根彩色布條,將布條與每一節(jié)龍身綁在一起。
6.在龍背前端和龍頭處各戳兩個(gè)洞,用鐵絲串連并固定。
玩法:
1.舞龍游戲
2.將龍身上的可樂瓶解下,可玩“高爾夫球”“木馬”“撥浪豉”等游戲。
3.將解下的可樂瓶插在草蒲羽上玩“套圈”游戲。
教學(xué)反思:
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。
30、中班社會教案《袋子多多》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知袋子的多樣性,了解各種袋子的不同作用。
2、知道購物時(shí)要使用環(huán)保袋,增強(qiáng)環(huán)保意識。
3、讓孩子們認(rèn)識到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn):感知袋子的多樣性,了解各種袋子的不同作用。
活動(dòng)難點(diǎn):知道購物時(shí)要使用環(huán)保袋,增強(qiáng)環(huán)保意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備:各種各樣的袋子,幼兒用書。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的袋子。
1、教師:小朋友,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)有趣的王國,你們猜一猜會是什么地方?
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入布置好的“袋子王國”內(nèi)參觀。
教師:我們進(jìn)入了什么王國?這里有許多什么?
2、教師拿出準(zhǔn)備好的袋子的種類,讓幼兒觀察。
教師:看看這里都有些什么呢?
二、引導(dǎo)幼兒觀察袋子,感知袋子的多樣性。
1、教師:誰能說說你看到這些袋子的感受,這么多的袋子都一樣嗎?一眼看上去它們有什么不一樣?
2、教師引導(dǎo)幼兒每人拿一個(gè)袋子進(jìn)行觀察,說說自己拿的袋子的特征。教師:如果讓你觀察袋子,你會從哪些方面進(jìn)行觀察呢?(啟發(fā)幼兒說出從袋子的形狀、顏色、質(zhì)量、外形特征方面進(jìn)行觀察)請幼兒說出各種袋子的不同特征,仔細(xì)的觀察。全方面的說說。
3、集體交流自己觀察的袋子特征。
教師:請你說說自己觀察的結(jié)果。
三、了解袋子的共同作用和每種袋子的特殊作用。
1、教師:雖然袋子各種各樣,但是它們都是有一個(gè)共同特征,想想是什么呢?它們都可以裝東西,可是裝的物品都不一樣,你知道你的袋子可以裝哪些東西嗎?用這個(gè)袋子裝上你說的這些有什么好處?
2、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書,說說書中每種呆子的特征及用途。
四、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn),說說自己見到的其他袋子,同時(shí)增強(qiáng)環(huán)保意識。
1、教師:生活中,你還見過哪些袋子呢?你們在購物的時(shí)候,用什么袋子裝東西呢?
2、幼兒回答。
3、教師小結(jié):我們在購物的時(shí)候,會使用環(huán)保袋,這樣就可以重復(fù)利用袋子。不會浪費(fèi)一次性袋子,為我們國家節(jié)省了資源,更不會造成白色污染,有利于環(huán)保。
活動(dòng)反思:
這次活動(dòng)有不少值得反思的地方。如:一開始在引導(dǎo)幼兒觀察塑料袋時(shí),可以讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)“可回收標(biāo)記”的存在,進(jìn)而主動(dòng)探究這個(gè)標(biāo)記的意義。而且還可以利用多媒體為幼兒提供各種生活中的真實(shí)場景來幫助幼兒理解“環(huán)?!钡冗@類較為抽象的概念。這樣,幼兒獲得的才是具體化、情景化和真正有價(jià)值的知識。
31、中班社會教案《超市購物》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1. 認(rèn)識超市購物環(huán)境,學(xué)習(xí)與掌握超市購物的相關(guān)知識和行為規(guī)范。
2. 形成自己解決在購物過程中遇到的困難的正確態(tài)度。
3. 初步形成對5以內(nèi)數(shù)字的理解及運(yùn)用。
4. 培養(yǎng)責(zé)任感和自我服務(wù)的能力。
5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、超市物品、門、電腦、桌子、購物籃
活動(dòng)過程:
一、演示電腦課件,逛超市過程的樂趣。
1.出示圖片,教師:你們瞧,這是哪兒?對,超市。
2.教師:你們逛過超市嗎?在超市里你們看到了什么?
3.教師:你們看到了……他們是隨便擺放的嗎?恩,他們放的很整齊。
(1) 出示食品的圖片。
教師:瞧!這是什么?這是吃的,所有能吃的東西叫什么?
總結(jié):這些能吃東西叫做食品。
(2) 出示生活用品圖片。
教師:你看,這里有些什么?這些都是我們生活中常用的東西,他們叫做生活用品,那生活用品還有什么呢?對,剛才你們說的( )都是生活用品。
(3)出示玩具圖片。
教師:看,這些都是什么?
總結(jié):對了,是我們最喜歡的玩具。
總結(jié):超市里有食品,有玩具,有生活用品。他們按照一定的用途分類擺放整齊,很有秩序,方便人們購物。
二、擺放商品
1. 教師:今天我要開一個(gè)大超市,你看:這是我的食品區(qū)、這是生活用品區(qū)、這是玩具區(qū)。
2.(1) 教師出示食品、生活用品、玩具,教師:我的超市新到了一批貨物,瞧!這該擺哪兒呢?請幼兒擺放。“他們都擺對了嗎?”
(2)請小朋友擺放物品。教師:好的,那我這兒人手不夠,請你們來幫忙。把物品分類擺放整齊。
(3)教師和幼兒一起檢查:擺好了嗎?(好了)現(xiàn)在我請幾位經(jīng)理來檢查一下,擺對了嗎?
教師總結(jié):你們真棒,貨物都擺整齊了,我的超市開業(yè)了。
三、使用錢幣購物。
1.教師出示圖片:我一起去購物吧!你們在超市是怎么購物的?
教師逐一出示圖片,教師:進(jìn)入超市后首先拿什么?
2. 拿購物籃時(shí)要注意什么?(按照順序拿好購物籃,不能搶,要保護(hù)好公共物品。)
3.接著去干嗎?選擇物品。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>(結(jié)合圖片,教師提問:在選擇物品的時(shí)候我們該注意些什么?注意安全,不要和媽媽走丟了。拿錯(cuò)了怎么辦?小結(jié):對,要放回原位,要有秩序的拿放東西。能拆開包裝嗎?為什么?我們還沒結(jié)賬是不可以打開包裝的。)
4.拿好物品后去哪兒?去收銀臺(結(jié)賬時(shí)我們注意什么?)要有秩序排隊(duì)。不推不擠。
總結(jié):剛才你們說的都很對。我們要帶好錢,進(jìn)入超市后有秩序地拿好購物籃,接著去選擇物品。然后去排隊(duì)結(jié)賬。最后放好購物籃。提著物品回家。我們要做一個(gè)文明購物的好孩子。
5.認(rèn)識價(jià)格。
教師:今天我給你們準(zhǔn)備了這么多錢去購物,有一元的……可以買一樣或者買多樣。(示范)瞧!這是幾元的?那我應(yīng)該拿幾元?我手上還有5元的,去找一樣5元的東西。我拿的對嗎?每樣物品都有不同的價(jià)格,所以要想好了,買多了錢就不夠了。買好后,去收銀臺排隊(duì)結(jié)賬,在公車站這兒準(zhǔn)備回家?,F(xiàn)在帶好錢去購物吧!(教師邊說邊示范,拿錢——拿購物籃——買東西——結(jié)賬)
6.幼兒進(jìn)入超市進(jìn)行自主購物,教師指導(dǎo)。
四、活動(dòng)結(jié)束。
教師:你們買好了嗎?我們出發(fā)了!
拿購物籃——選購——排隊(duì)——放購物藍(lán)——提好回家。
活動(dòng)反思:
社會課程以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標(biāo)?;谶@一點(diǎn),我在這一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定位上也是綜合的。通過教學(xué)培養(yǎng)孩子合理消費(fèi)、節(jié)約資源的良好習(xí)慣,學(xué)習(xí)選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動(dòng)中體會成長的快樂。
超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分,也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作,首先得到家長的配合,帶來各類超市購買的物品,在讓幼兒動(dòng)手布置超市之前,讓他們參觀超市,孩子們的觀察力是豐富的,觀察到超市里的貨物是分類擺放的,有食品、生活用品、玩具,而且不可以混在一起。還有,孩子們發(fā)現(xiàn)了標(biāo)價(jià),知道了爸爸、媽媽是根據(jù)這上面的價(jià)格來付賬的。即幼兒取相應(yīng)價(jià)格的物品。超市少不了收銀員,由于擔(dān)心中班的幼兒在計(jì)算方面較弱,不能找出幼兒們購物后付賬時(shí)的是否正確。于是我請了2位老師來做收銀員,來檢查幼兒在購物時(shí)出現(xiàn)的問題和及時(shí)解決問題。使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,生動(dòng)地鞏固了所學(xué)知識。
在這節(jié)課中,我們從認(rèn)識各種各樣的物品開始,與幼兒一起探索各種不同的物品,進(jìn)而了解錢幣與購物的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒正確的學(xué)習(xí)機(jī)會,充分利用各種資源,讓幼兒自己動(dòng)手?jǐn)[放,把他們有關(guān)超市的認(rèn)識轉(zhuǎn)換成各種有趣的游戲??傊?,在這個(gè)生活化的課里,我們將以開放的態(tài)度,陪伴中班的幼兒一起經(jīng)歷這個(gè)有意義的學(xué)習(xí)過程。
存在的問題:
1、教學(xué)語言還有待進(jìn)一步概括與提煉。
2、教學(xué)中雖然在“動(dòng)而有序”做了很大努力,但是還存在著對個(gè)別無序的現(xiàn)象,從中將促進(jìn)我在課堂組織調(diào)控方面進(jìn)一步提高自己。
3、教學(xué)中,對班中孩子出現(xiàn)的一些情況教學(xué)應(yīng)變機(jī)智不夠到位,教學(xué)應(yīng)變能力將是我今后工作中一個(gè)需努力提高的方面。
在準(zhǔn)備這節(jié)課中,我雖然感到有距離,有壓力。不過,有壓力就有動(dòng)力,得到了中班段各位老師的辛勤指導(dǎo)。今后,我將不懈努力,不斷地錘煉,勇于實(shí)踐中的教學(xué)活動(dòng)中充滿真正的生命活力。
32、中班社會教案《遵守秩序》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)互相謙讓,知道人多時(shí)要排隊(duì),不擁擠。
2、從小培養(yǎng)幼兒講次序的文明行為。
3、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):讓幼兒知道生活中許多事情需要排隊(duì)。
難點(diǎn): 培養(yǎng)幼兒自覺遵守次序的習(xí)慣。
活動(dòng)
玩具一筐。
活動(dòng)過程
一、教師把一筐好玩的玩具放在桌上,請全班幼兒同時(shí)上來拿,教師不提任何要求,觀察幼兒是如何拿玩具的,并記住被擠的幼兒。
(1)提問:,剛才你們拿玩具時(shí)覺得怎樣?(教師有意提問被擠的幼兒)
(2)討論:
1、應(yīng)該怎樣拿玩具才能又快又不擁擠?
2、你知道生活中什么時(shí)候需要排隊(duì)呢?為什么?
3、教師歸納:比如,看病要排隊(duì),買東西、玩滑梯要排隊(duì),就餐要排好隊(duì)領(lǐng)飯。
二、請幼兒排隊(duì)拿玩具到室外玩。
(1)指導(dǎo)幼兒有秩序地拿玩具。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]
(2)教師及時(shí)制止個(gè)別幼兒還搶、擠的現(xiàn)象,并請他重新排隊(duì)。
三、小結(jié):在生活中,因?yàn)橄胱鐾患碌娜撕芏?,每個(gè)人都能謙讓一點(diǎn),都能自覺講秩序,自覺排隊(duì),不擠也不搶,我們的心情就會很愉快,做事情就會又快又好。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)過程中,幼兒的參與意識很好,課堂氣氛活躍,并且認(rèn)識到排隊(duì)、謙讓的必要性。不過謙讓行為不是一朝一夕,甚至是一次教學(xué)活動(dòng)就能使幼兒自發(fā)產(chǎn)生的,需要老師、家長在以后的生活、活動(dòng)中不斷強(qiáng)化,才能使幼兒養(yǎng)成自覺遵守次序的習(xí)慣。
33、中班社會教案《你好夏天》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
1、提起夏天,我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水,但是小朋友卻有完全不同的感覺!對他們來說,夏天是可以盡情享受冰淇淋的時(shí)候,是可以泡在游泳池里玩水消暑的時(shí)候,還有那么多知了在樹上唱著動(dòng)聽的歌!夏天真是一個(gè)熱鬧的季節(jié)。
2、我們班就在操場邊上,一下課孩子老愛往操場上、草地里去,抓蟋蟀、抓蟈蟈、躺在草地上看天空,在操場上迎風(fēng)奔跑,看著孩子那么喜歡夏天,于是就生成了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察夏日天空的變化,學(xué)習(xí)用比喻的手法來表達(dá)自己的感受。
2、在游戲中增加動(dòng)作的敏捷性,體驗(yàn)迎風(fēng)飛跑的感覺。
3、學(xué)習(xí)創(chuàng)意地運(yùn)用材料制作天空中的云。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
長條皺紋紙、膠帶;吹塑紙、玻璃紙、衛(wèi)生紙、棉花、手工紙等;剪刀、漿糊、筆。
活動(dòng)過程
(一)尋找夏天
1、集體演唱《知了》。
2、談話引出活動(dòng):夏天到了,知了來了,有誰知道夏天除了知了先生來做客了,還有些什么變化?今天,我們就一起去外面找找夏天。
3、帶幼兒來到戶外草地上,請幼兒自由結(jié)伴找找夏天。
師:請你和好朋友一起仔細(xì)地找一找夏天,然后告訴我們你在哪里找到了夏天。!出自:快思老.師!(引導(dǎo)幼兒用多種感官找尋)。
4、集中交流自己的觀察所得。
(二)觀察夏日天空的變化
1、讓幼兒躺下來觀看天空中云的變化。
師:剛才我們找夏天找累了,躺下來休息一下吧。你躺下來后,看到了什么?
師:噢,我也看到了,我看到了一條像大鯨魚的云。你看到的云是什么樣子的?
師:請你再仔細(xì)地看看,天空中的云還有什么變化?
2、感覺夏天的氣味和聲音。
師:現(xiàn)在請你們閉上眼睛,用你的鼻子聞一聞,告訴我夏天有什么味道?
師:那夏天有什么聲音呢?
(三)和風(fēng)娃娃做游戲
1、師:又有一位小客人來了,正在和你們玩游戲呢,把你們的衣服、頭發(fā)吹起來,他是誰呀?你們想和風(fēng)娃娃一起游戲嗎?
2、為幼兒在身體各部位固定上皺紙條,讓幼兒在空地上不停地跑動(dòng),感受皺紙隨風(fēng)飛起來的變化。
(四)制作天空
1、討論、分享觀察天空時(shí)的感受,鼓勵(lì)幼兒討論如何將教室布置成天空。
師:夏天真好,有蟋蟀、蟈蟈、青蛙這些好朋友,也有風(fēng)娃娃這么調(diào)皮的小客人,小草、小花也都展開了笑臉,舒展了身體,就連天空也和平時(shí)不一樣了,不一樣在哪兒呢?
師:我想把教室也布置成天空,可是要怎么做呢?
2、和幼兒討論做云的方法。
A、展示材料。
B、用這些材料如何做云呢?
3、幼兒自由結(jié)伴用材料做云,鼓勵(lì)幼兒做各種形狀的云。
4、將制作好的云放在地上,使其成為遼闊的天空。
教學(xué)反思
1、內(nèi)容整合,和諧發(fā)展本活動(dòng)內(nèi)容涉及了語言、藝術(shù)、健康等多個(gè)領(lǐng)域,并注意了內(nèi)容的有效整合,為促進(jìn)幼兒整體性發(fā)展提供了可能?;顒?dòng)通過看、聽、聞、談話、制作等多種途徑,旨在充分利用各種感知手段,使幼兒的語言表達(dá)力、觀察力、想象力、動(dòng)手能力得到綜合的發(fā)展,更重要的是幼兒在學(xué)到知識,培養(yǎng)能力的同時(shí),自覺萌生了保護(hù)小動(dòng)物和熱愛大自然的情感。
2、創(chuàng)設(shè)了玩中學(xué),學(xué)中樂的活動(dòng)氛圍《綱要》中指出“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng)?!庇螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?dòng)方式。在本次活動(dòng)中,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的活動(dòng)空間,提供了充足的操作材料;而教師始終是以參與者、引導(dǎo)者、支持者的身份參與活動(dòng),符合幼兒的興趣與年齡特點(diǎn)。
3、以幼兒為本,強(qiáng)調(diào)主動(dòng)性任何一種教育活動(dòng)如果沒有幼兒的主動(dòng)參與,那么就談不上是真正的教育。只有幼兒積極參與活動(dòng),才是有效的活動(dòng)。因此,本活動(dòng)中十分注重發(fā)揮幼兒的主體性。在每個(gè)環(huán)節(jié)的安排上,幼兒是主體,教師是引導(dǎo)者,讓幼兒想說就說,想做就做,并能得到積極應(yīng)答。活動(dòng)中幼兒體會了成功的喜悅,增強(qiáng)了自信心。
34、中班社會教案《水果沙拉》含反思
活動(dòng)意圖:
秋天是水果豐收的季節(jié),每當(dāng)在午點(diǎn)吃水果時(shí),孩子們都吃得津津有味,有時(shí)還會談?wù)摰胶芏嘧约阂娺^的水果。對于中班的孩子而言,豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn),讓他們掌握一些生活小常識也是非常必要的,尤其對于現(xiàn)在的獨(dú)生子女,很多事情都是家長包辦代替了,缺乏自己動(dòng)手的機(jī)會。于是,我開展此次活動(dòng),讓幼兒親自嘗試制作水果沙拉,鍛煉孩子們手部精細(xì)動(dòng)作,學(xué)習(xí)切水果、制作沙拉,了解水果的多種吃法,并學(xué)會與他人分享自己的勞動(dòng)成果,從而促進(jìn)孩子能力和情感的發(fā)展。而且本次活動(dòng)是面向家長的開放活動(dòng),我也想通過活動(dòng)讓家長能夠改變以往對孩子過多包辦代替的做法,把更多的動(dòng)手機(jī)會還給孩子。
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)制作水果沙拉的樂趣和快樂。
2、認(rèn)識一些常見的水果,感知各種水果的外形特征。
3、了解水果沙拉的做法,敢于親自動(dòng)手嘗試制作。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識經(jīng)驗(yàn):已知道常見水果的名稱,會使用鋸齒刀。
2、物質(zhì)材料:神秘箱一個(gè)、各種水果20個(gè)、每人一把鋸齒刀、盤子若干個(gè)、沙拉醬等。
活動(dòng)過程:
一、引導(dǎo)幼兒通過多種感官認(rèn)識各種常見的水果。
1、出示神秘箱,引起幼兒興趣。
教師:“剛才一位神秘老爺爺聽說今天幼兒園有很多的小朋友的媽媽、爸爸到幼兒園來,所以就帶來了一個(gè)神秘的箱子。
2、請幼兒逐一從神秘箱里拿一個(gè)神秘果進(jìn)行觀察,用各種感官去感知不同的水果。(看一看是什么樣的,摸一摸有什么感覺,聞一聞是什么味道。)
教師小結(jié):水果它們長得都不一樣,形狀不同、顏色不同,但是它們有一個(gè)共同的名字叫做水果。
3、請幼兒討論水果有哪些吃法?
(水果可以榨成果汁吃、水果可以做成水果罐頭、水果還可以做成各種水果味的面包和酸奶…….)
教師:“今天老師要告訴小朋友們水果還有一種吃法,把它們做成“水果沙拉?!?/p>
4、教師進(jìn)行操作制作“水果沙拉?!?/p>
5、幼兒自己動(dòng)手制作“水果沙拉。”
6、幼兒和家長共同品嘗孩子制作的“水果沙拉?!?/p>
活動(dòng)反思:
今天的活動(dòng),我覺得出發(fā)點(diǎn)很好,目標(biāo)在于培養(yǎng)幼兒的生活能力。通過活動(dòng)我們可以看到:幼兒對這種實(shí)際的操作活動(dòng)是非常的感興趣的。他們喜歡嘗試自己想干但又沒有干過的事情。今天的活動(dòng)滿足了幼兒的好奇心。
一、充分利用多種感官,讓孩子在操作中學(xué)習(xí)
秋天的水果有這么多品種,而且每一種水果都有它獨(dú)特的口味,有的味道甜美,有的酸酸的,有的香香的,好吃又有營養(yǎng),那我們除了洗了吃、削皮吃外,還有什么吃法呢?首先我讓孩子們?nèi)タ础⒚?、聞水果,讓孩子談感受,然后又讓孩子觀察老師示范做水果沙拉的過程,最后又讓孩子們在親手制作水果沙拉,通過看、聞、摸、切、制作、和吃水果,來感受秋天水果成熟的喜悅心情。!出自:快思老.師!在親手制作和品嘗的過程中,幼兒既學(xué)會了水果沙拉的做法,又體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂,整個(gè)過程輕松而且愉快。
二、重視孩子社會情感的教育。
培養(yǎng)幼兒的良好的行為習(xí)慣:培養(yǎng)幼兒主動(dòng)關(guān)心他人、樂群合作,愿意與人“分享”。學(xué)會與別人共處,樹立與別人“共享意識”,已成為現(xiàn)代人的必備素質(zhì)。教育孩子從小就要樹立“共享意識”,養(yǎng)成好玩具大家玩、好吃的大家分著吃的好習(xí)慣,同時(shí)要學(xué)會關(guān)心別人,特別是在小朋友有因難時(shí),要主動(dòng)伸出友誼之手。這樣,長大成人后,才會很好地與他人相處,很好地適應(yīng)社會環(huán)境。在活動(dòng)中,當(dāng)幼兒制作好水果沙拉后,我啟發(fā)孩子去送給客人們品嘗,讓幼兒通過分享水果,體驗(yàn)分享水果的快樂,使小朋友對“分享”理解的更深入。
三、合理利用家長資源,發(fā)揮家長在活動(dòng)中的教育作用。
活動(dòng)中的水果都是家長和孩子帶來的,還有孩子們用的鋸齒刀也是家長和孩子們一起收集的。在活動(dòng)的開展中,當(dāng)孩子們在制作完水果沙拉后,我為了讓分享這個(gè)環(huán)節(jié)變成孩子們自己的意愿,巧妙的發(fā)揮了家長在活動(dòng)中的作用,我隨機(jī)問了一位家長對孩子們水果沙拉的看法,家長也很配合活動(dòng)的開展,表示很想品嘗孩子們做的食物,很自然的將這個(gè)問題拋向了孩子們,經(jīng)過老師的啟發(fā)引導(dǎo),孩子們想到了將沙拉送給客人們吃,實(shí)現(xiàn)了老師、家長、孩子三方的互動(dòng),也將活動(dòng)進(jìn)行了升華。
整個(gè)活動(dòng)充滿了輕松、愉快的氣氛,在活動(dòng)中我也聽到了很多家長在議論其實(shí)可以讓孩子在家里也讓孩子做些這樣的小嘗試,改變總是家長做孩子吃的現(xiàn)象,為孩子提供更多體驗(yàn)和鍛煉的機(jī)會。能通過這個(gè)活動(dòng)讓家長的育兒觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變,這是我感到欣慰的。但在活動(dòng)中,我也發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子的交往主動(dòng)性還有些欠缺,我們不能總把孩子放在一個(gè)圈子里成長,要讓孩子能適應(yīng)在環(huán)境中長大,這也是我們在后階段將努力的地方,讓孩子更加大膽、主動(dòng)的去嘗試與他人交往,而且還要將孩子們的這種分享意識進(jìn)行強(qiáng)化,讓它能變成孩子的一種自覺行為。
35、中班社會教案《嗨你好》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解幾種不同的職業(yè),感受他們都在各行各業(yè)中辛勤工作。知道我們的生活離不開他們的勞動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)用適宜的方式表達(dá)對他們的愛。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):了解不同的職業(yè)工作性質(zhì)。
難點(diǎn):能感受我們的生活離不開他們的勞動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件
配套課件:中班社會課件《幫助我們的人》PPT課件
下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/2524.html
活動(dòng)過程:
一、請幼兒說說自己身邊人的職業(yè)。
1、你知道爸爸媽媽都是做什么工作的嗎?
2、你還知道那些職業(yè)?
中班社會教案《幫助我們的人》含PPT課件
小結(jié):他們都是普通的清潔工,每天天不亮就開始工作了,等我們出門時(shí)馬路上已經(jīng)干凈了。白天街道上有許多垃圾,可為什么早上出門時(shí)發(fā)現(xiàn)已經(jīng)干凈了?這是清潔工連夜工作的勞動(dòng)成果。
2、幼兒分組討論(廚師,醫(yī)生,保安),教師融入小組中傾聽,引導(dǎo)。
教師在分組前提出:圖上有誰?在干什么?他的工作能給我們的生活帶來那些方便或變化?
3、選一個(gè)代表講述討論的結(jié)果。
小結(jié):我們的生活離不開各行各業(yè)的辛勤勞動(dòng),他們創(chuàng)造了各種各樣的勞動(dòng)成果,給我們帶來了很多方便。
三、結(jié)合實(shí)際生活,知道知道人們的生活離不開他們的勞動(dòng)。
討論:那種職業(yè)最重要?如果缺了哪一種會怎么樣? (激發(fā)幼兒對各行各業(yè)人的敬愛之情)
四、知道尊重勞動(dòng)成果,學(xué)習(xí)用適宜的方式表達(dá)對他們的愛。
如果你在生活中碰到他們,你會對他們說些什么,做些什么?
36、中班社會教案《好吃的水果》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
水果是孩子們?nèi)粘I钪薪?jīng)常接觸的食物,也是比較熟悉的、喜愛的食物。當(dāng)我們專注于它時(shí),會看到水果蘊(yùn)涵著豐富的教育資源:發(fā)展幼兒的觀察能力、分類、數(shù)數(shù)能力等。
一般來說,讓中班孩子感受秋天的季節(jié)特征比較空洞,幼兒難以理解,同時(shí),單純的數(shù)數(shù)活動(dòng)比較枯燥,不易引起幼兒的興趣,綜合以上實(shí)際情況,我及時(shí)抓住孩子的興趣點(diǎn),充分利用現(xiàn)有的資源從激發(fā)中班孩子感受秋天豐收的喜悅出發(fā),設(shè)計(jì)了《好吃的水果》這一活動(dòng),旨在通過看水果、摸水果、嘗水果等游戲活動(dòng),讓幼兒在玩中體驗(yàn)快樂,提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒認(rèn)識各種水果,并說出它們的名稱。
2、通過觸覺、視覺、味覺等方面,讓幼兒感知水果的外形特征和味道。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):
認(rèn)識各種水果并說出它們的名稱,通過味覺感知各種水果的味道。
活動(dòng)難點(diǎn):
感知各種水果的外形特征,如:光滑的、粗糙的等。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小熊凳子、塑料筐、餐盤、牙簽、水果刀、
蘋果、香蕉、橘子、梨子、石榴若干
活動(dòng)過程:
1、出示小熊凳子,讓幼兒看看是什么?猜一猜里面裝的是什麼東西?
2、請個(gè)別幼兒上前從小熊凳子中摸出水果,并說出水果的名稱、形狀和顏色。
3、數(shù)一數(shù),一共有幾種水果?比一比,哪種水果最大?
4、討論:秋天里有許多好吃的水果,你都吃過哪些水果?是什么味道的?
5、請幼兒閉上眼睛,教師依次將水果裝進(jìn)凳子里,問幼兒什么水果不見了?
6、請幼兒在筐里找一找,看一看你最喜歡哪種水果?[.來源快思老師教案網(wǎng)]摸一摸,它是什么樣的?聞一聞,有什么氣味?你吃過嗎?想一想,它的味道是什么樣的?
7、請幼兒品嘗水果,并講述吃水果時(shí)應(yīng)注意的安全。品嘗完后告訴老師,你吃的是什么水果,它是什么味道。
8、教師小結(jié):剛才我們吃的水果味道都不一樣,有酸酸的、有甜甜的,而其還有豐富的營養(yǎng),小朋友應(yīng)多吃水果,對我們的身體有好處。
教學(xué)反思
1、幼兒興趣很濃,尤其在最后一個(gè)環(huán)節(jié)品嘗水果。
2、每種水果應(yīng)提供一個(gè),水果種類再多幾種,如:火龍果、獼猴桃、葡萄等。
3、幼兒在摸完水果后,可讓他們說說自己的感覺。
4、品嘗完水果后,教師應(yīng)小結(jié),讓幼兒說說自己吃的水果是啥味道。
5、在原有基礎(chǔ)可讓幼兒認(rèn)識一種新的水果。
6、應(yīng)有活動(dòng)延伸,讓幼兒觀察剝開后的形狀。
37、中班社會教案《捉小魚》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小朋友們進(jìn)入中班,又長大了一歲,并且會很多運(yùn)動(dòng)了。但是有的小朋友在活動(dòng)的時(shí)候經(jīng)常會出現(xiàn)一些問題,不能跟上大家的節(jié)奏。于是我設(shè)計(jì)了捉小魚的活動(dòng),本活動(dòng)不僅可以激發(fā)共同玩耍的興趣,可以培養(yǎng)幼兒身體方面的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。
2、訓(xùn)練幼兒協(xié)作能力和身體的平衡能力。
3、體驗(yàn)師生共同活動(dòng)的快樂,激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望,提高活動(dòng)的能力。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能準(zhǔn)確快速的抓到魚,在游戲中 不能碰到扮演魚兒的小朋友,只能碰到夾子。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師提前布置活動(dòng)的場所,小貓的頭飾,小魚卡片。
2、幾十個(gè)夾子。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
1、教師出示準(zhǔn)備好的小貓頭飾,問:小朋友們,這是什么啊?(小貓)
2、“有誰知道小貓最喜歡吃什么?”(魚)
3、“那么我們就來玩一個(gè)小貓捉魚的游戲吧,好不好?”
二、基本環(huán)節(jié)
(一)小貓捉魚
1、教師請小朋友們帶上小貓的頭飾,并扮演貓媽媽的角色。
2、貓媽媽找寶寶了:喵喵喵,孩子們,你們在哪里啊?小貓聽到了就回答:喵喵喵,媽媽我們在這里。“今天媽媽發(fā)現(xiàn)一個(gè)地方有很多的魚,我們趕緊去捉吧,好嗎?”教師帶領(lǐng)幼兒到放有小魚卡片的活動(dòng)區(qū)域,讓小貓去把魚兒捉回來,放到老師提前準(zhǔn)備好的盆子里,看是 捕魚能手,捉的魚最多。
3、幼兒開始自由的捉魚。
4、“寶貝們,真棒這么快就把小魚捉完了,可剛剛我們捉的魚都不會游,下面我們就去會游的魚好嗎?”
(二)捉“活”魚
1、教師首先介紹游戲的方法和規(guī)則:在地上圈定一個(gè)區(qū)域,選幾個(gè)孩子當(dāng)魚,在衣服上夾上十幾個(gè)夾子代表魚鱗;其他幼兒當(dāng)漁夫。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>游戲開始,魚兒可以跑出圈外,這時(shí)大家可以去追魚并設(shè)法取下衣服上的夾子,當(dāng)魚兒回到圓圈里就不能去夾子了,直到“魚兒“身上的夾子取完游戲結(jié)束,取下夾子最多的就是勝利者。
2、教師選定區(qū)域讓幼兒扮演小魚,其他幼兒開始捉魚活動(dòng)。
3、幼兒活動(dòng)是教師提醒幼兒只能取夾子,不能碰到扮演小魚的幼兒。
4、評出勝利者給予表揚(yáng)。
5、活動(dòng)課變換角色反復(fù)進(jìn)行。
三、活動(dòng)總結(jié)
1、 教師要捉魚最多的小朋友說說自己的經(jīng)驗(yàn),并和其他幼兒交流。
2、 教師小結(jié)活動(dòng)內(nèi)容、表揚(yáng)、鼓勵(lì)幼兒。
四、延伸活動(dòng)
在日常生活中多給幼兒提一些身體動(dòng)作的要求,以培養(yǎng)他們身體運(yùn)動(dòng)的各種能力。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)主要是培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力,訓(xùn)練了他們的協(xié)作能力和 身體的平衡能力。但在捉活魚的環(huán)節(jié)當(dāng)中,好多小朋友都不能準(zhǔn)確的捉住夾子,更別說不碰到扮演小魚的幼兒,有的小朋友更是一條魚都沒抓上。我想可能是平時(shí)對孩子們身體的協(xié)調(diào)性訓(xùn)練的太少了,一直與他們在玩捉魚游戲的時(shí)候沒那么順利。在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我一定要對孩子們多做這方面的練習(xí),以提高他們身體運(yùn)動(dòng)的各種能力。
38、中班社會教案《小貓釣魚》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒知道做事要耐心、仔細(xì)。
2、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和做事的能力。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、操作卡片《小貓釣魚》、電視機(jī)、展示儀
2、室內(nèi)布置一大池塘。
3、貓媽媽頭飾一只。
活動(dòng)過程
1、幼兒游戲,為幼兒理解故事做鋪墊。
教師帶上頭飾,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。
小貓最喜歡吃魚了,今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚。
2、讓幼兒邊看電視邊聽故事《小貓釣魚》,并組織幼兒討論。
(1)、提問:貓媽媽釣到魚了嗎?(.來源快思老師教案網(wǎng))小貓有沒有釣到魚呢?
(2)、小貓一開始釣到魚了嗎?為什么?
(3)、為什么后來釣到魚了呢?
(4)、小朋友們說說怎樣才能釣到魚?
(5)、教師小結(jié):
只要一心一意,認(rèn)真仔細(xì)、耐心地做,什么事情都能做好。
3、組織幼兒繼續(xù)玩釣魚的游戲。
延伸活動(dòng):
在日常教育中繼續(xù)教育幼兒做事要有耐心。
活動(dòng)反思
活動(dòng)與生活相互融會貫通,孩子不但對意思簡明易懂,也明白了在生活中該如何做,不過還得有家長平時(shí)在生活中多引導(dǎo)、教育,否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會做到。
39、中班社會優(yōu)秀教案《半瓶蜂蜜》含反思
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容,體會有朋友的快樂,學(xué)會為他人著想。
2.知道自己喜歡的東西和別人是不同的,能夠關(guān)心別人,幫助別人。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.孩子已有知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
2.ppt課件,有關(guān)故事內(nèi)容的音頻,視頻。
三、活動(dòng)過程
1.活動(dòng)導(dǎo)入
(1)老師:咱們班的小朋友都已經(jīng)看過了小熊維尼與跳跳虎的動(dòng)畫片了,那老師要考考你們了,動(dòng)畫片中的小熊維尼最喜歡吃什么東西了?
(2)老師:對,真不錯(cuò),他最喜歡吃蜂蜜了。今天,老師又給你大家請來了一位最愛吃蜂蜜的好朋友,接下來我們就一起來看看這位朋友他是誰?(播放動(dòng)畫視頻)
2.講故事《半瓶蜂蜜》
(1)提出問題,老師:嘟嘟熊最愛吃蜂蜜了,他每次去超市總是要買一大瓶蜂蜜。有一次,他又去超市買蜂蜜,可是呢,這次他要買半瓶蜂蜜,這是為什么呢?我們來聽聽《半瓶蜂蜜》的故事。
(2)老師講故事,提問:故事中嘟嘟熊要去超市買什么?。來.源快思老師教.案網(wǎng),嘟嘟熊都遇到了哪些好朋友?
(3)他的好朋友小貓咪咪 最愛吃什么?小猴淘淘最愛吃什么?那熊貓歡歡呢?
(3)他剩的錢夠不夠買一大瓶他喜歡的蜂蜜?沒有有買到一大瓶,那他怎么辦了呢?他是怎么做的?
3.總結(jié),升華情感。
(1)為什么嘟嘟熊要買半瓶蜂蜜?他最后得到蜂蜜了沒有?是誰給他買的?
(2)老師:嘟嘟熊沒有買到自己喜歡吃的蜂蜜,但是他幫他的好朋友們買到了他們愛吃的東西,心里非常高興,好朋友相互關(guān)心、幫助,大家都得到了自己想要的東西。如果你的好朋友也和嘟嘟熊一樣關(guān)心你,幫助你,那你高興不高興啊?
(3)所以,我們要學(xué)會關(guān)心朋友,有好吃的,好玩的,一定要記得和好朋友一起分享。比如說星期天了,你的爸爸媽媽帶你們?nèi)ス浣?,去廣場,去公園,看到好玩好看的,都可以和你的朋友分享分享。
4.看圖片,學(xué)會關(guān)心、幫助別人
老師:要是你的好朋友遇到困難了,你會怎么幫助他們呢?
(1)我們來看看其他小朋友是怎樣關(guān)心,幫助他們的好朋友的。
(2)老師概括總結(jié)圖片內(nèi)容.
四 活動(dòng)延伸
聽音樂,《好朋友》,表演好朋友的舞蹈。
附故事:
半瓶蜂蜜
嘟嘟熊去超市,看見小朋友就笑嘻嘻地說:"我最愛吃蜂蜜了,我要去超市買一大瓶。"
超市里的好東西可真多啊,蜂蜜放在哪呢?找找看吧!呀,鯉魚真新鮮,給好朋友小貓咪咪買一條吧,桃子真甜,給好朋友小猴淘淘買兩個(gè) 吧。再來三把青翠的竹葉,送給好朋友歡歡。哈,終于看到甜甜的蜂蜜了。嘟嘟熊高興地說:"我買一瓶。"
糟糕,好像錢不夠了。。。。
嘟嘟熊問:"我能買半瓶蜂蜜嗎?"
售貨員搖搖頭說:"對不起,我們不賣半瓶蜂蜜."
回到家,嘟嘟熊拿出買來的食物,準(zhǔn)備給小伙伴送去,剛一出門,他就看見熊貓歡歡、小猴淘淘和小貓咪咪站在門外,他們每人手里拿著一瓶蜂蜜。
啊,原來他們都給好朋友嘟嘟熊買了蜂蜜。
好朋友相互關(guān)心。大家都得到了自己想要的東西。
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動(dòng)的樂趣。
40、中班社會教案《空中飛舞》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、動(dòng)作協(xié)調(diào)地快跑及障礙無跑。
2、知道輕柔的物體在風(fēng)的作用下會飄動(dòng)或轉(zhuǎn)動(dòng)起來。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、提供可在風(fēng)中飄動(dòng)的材料,如:沙巾、絲帶、彩色皺紙等。
2、不能在風(fēng)中飄動(dòng)的材料,如:羽毛球拍、紙棒等。
3、在場地上布置障礙物,如:"小木樁"繩子、沙瓶等。
4、自備一段音樂。
活動(dòng)過程:
●誰會飛舞。
-----我們要在藍(lán)藍(lán)的天空開一個(gè)很美的舞會。。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),沙巾、絲帶、和許多東西都想在風(fēng)中飛舞,你們有辦法實(shí)現(xiàn)這個(gè)美好的愿望嗎?
-----幼兒討論使這些物品飛舞起來的方法。(拋、扔、牽著跑動(dòng)等)----幼兒分散嘗試,交流哪種方法能使物品物品不停地在空中飛舞。(將它們拿在手上跑)-----幼兒自己選擇一種物品拿在手上練習(xí)快跑,體驗(yàn)這些物品在風(fēng)中飄動(dòng)或轉(zhuǎn)動(dòng)的感覺。
-----是誰幫助這些物品飛起來的?(空氣)-----嘗試讓紙棒、羽毛球拍等飛舞,說說它們?yōu)槭裁达w不起來。
●盡情起舞。
----舞會開始了,讓我們手中的東西盡情飄起來、轉(zhuǎn)起來吧!注意不要碰到場地上的障礙物。
-----聽著音樂,幼兒練習(xí)繞障礙物跑,讓手中的物品不斷地在空中"舞動(dòng)"。
-----幼兒分成兩組,一組幼兒手拿物品在前面跑,另一組幼兒在后面追。后一組追上前一組的幼兒或碰到飛舞的物品,就算贏。兩組幼兒可交換玩。
●風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
----沙巾、絲帶等都在天上玩累了,讓它們休息休息。大風(fēng)車還不累,讓我們來跳個(gè)大風(fēng)車舞吧。
----兩個(gè)幼兒一組,伸出右手,手拉手朝順時(shí)針方向跑動(dòng)。
----游戲:聽信號搭風(fēng)車。
教學(xué)反思:
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
41、中班社會教案《熱愛母親》含反思
設(shè)計(jì)意圖
為了引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)濃濃的親情,激發(fā)幼兒愛的情感,從小培養(yǎng)他們懂得飲水思源,尊重、感激別人的勞動(dòng),知道回報(bào)、關(guān)愛媽媽,在母親節(jié)即將來臨之際,孩子們用歌聲和鮮花傳達(dá)自己的感恩之情。我們班請家長走進(jìn)課堂,講述生兒育兒的經(jīng)歷,一段段令人感動(dòng)的媽媽們深情的講述,讓孩子們重溫了自己成長的歷程,感悟到了在自己成長過程中媽媽所付出的艱辛和不易,從而對媽媽產(chǎn)生了無比感激和敬仰的心情,這樣幼兒從感激身邊的親人入手,來感激社會,逐步理解“人人為我,我為人人”的社會道德規(guī)范。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解“母親節(jié)”,通過一系列的親子活動(dòng),讓孩子更加了解自己的母親。
2、與家長共同探討制作“雞蛋不碎”的方法,增進(jìn)親子間的感情。
3、感悟自己成長過程中媽媽所付出的艱辛,讓孩子懂得感激身邊的親人。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、發(fā)放調(diào)查表以及邀請函。
2、請家長預(yù)先在家與孩子一起探討并且制作“雞蛋不碎”的包裹,活動(dòng)時(shí)帶來幼兒園。
3、做好活動(dòng)時(shí)的座位安排。
4、準(zhǔn)備游戲的材料。
5、預(yù)先與幾位家長代表聯(lián)系,請她們準(zhǔn)備交流材料。
活動(dòng)過程
(一)活動(dòng)開始
1、教師開場白:教師手拿母親之花——康乃馨,隨著一首大家熟悉的歌曲《感恩的心》響起,師:小朋友看,這是什么花?(康乃馨)你們知道后天是什么節(jié)日嗎?(母親節(jié))這朵花就是要送給媽媽的花。!.快思.教案網(wǎng)!
2、幼兒朗誦《游子吟》。
慈母手中線,游子身上衣;
臨行密密縫,意恐遲遲歸。
誰言寸草心,報(bào)得三春暉?
(二)家長代表上前來交流育兒經(jīng)驗(yàn)
(三)集體活動(dòng):擊鼓傳花
游戲規(guī)則:鼓聲停止時(shí)手拿到花者(無論是幼兒還是家長)都必須進(jìn)行兩人親子表演。表演內(nèi)容任選(可以是幼兒在園學(xué)到的本領(lǐng),也可是家長的才藝特長)
(四)智力大沖浪:雞蛋不碎
游戲規(guī)則:
1、包裹雞蛋的過程必須由家長與幼兒共同參與完成;雞蛋必須是生的。
2、家長從高處扔下去的包裹必須由幼兒認(rèn)領(lǐng),打開包裹雞蛋不碎者講述原因,頒發(fā)獎(jiǎng)品。
五、活動(dòng)結(jié)束
1、評價(jià)
2、總結(jié)
活動(dòng)反思
我們每一個(gè)人都是在母愛純潔而無私的沐浴下長大,在成長的道路上,母親的付出實(shí)在是太多太多了,而現(xiàn)在有很多獨(dú)生子女家庭,由于對孩子過分寵愛、驕縱,造成了很多孩子對母親的愛視而不見,認(rèn)為是理所當(dāng)然的,因此更談不上關(guān)心母親,感恩母親了,這對幼兒健全人格的發(fā)展極為不利。因此,借此機(jī)會我們邀請小朋友的媽媽來幼兒園和我們一起聯(lián)歡,希望通過這次的活動(dòng)讓幼兒理解媽媽的辛勞,體會媽媽的愛,進(jìn)而從感恩母親開始,懂得知恩圖報(bào),成為一名善良的、有著"感恩"的心的人。
42、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《動(dòng)物瓶》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.正確感知比6少的數(shù)量,理解數(shù)的意義。
2.有良好的操作習(xí)慣,能積極地與材料互動(dòng)。
3.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4.遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
學(xué)具:塑料空瓶若干,黃豆、蠶豆若干,1~8各個(gè)數(shù)量的實(shí)物條人手一份,1~7的數(shù)字人手一份。
教具:1~6的數(shù)字卡,1~6的圓點(diǎn)卡,1~6的動(dòng)物圖卡,大瓶子、背景圖。
活動(dòng)過程:
一、開火車游戲,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣
老師手拿點(diǎn)子、數(shù)字、動(dòng)物卡片,和孩子們進(jìn)行問答游戲。
師:嘿嘿,我的火車幾點(diǎn)開?(隨機(jī)出示6以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡)
幼:嘿嘿,你的火車x點(diǎn)開。
師:嘿嘿,來了幾位小客人?(出示動(dòng)物卡片)
幼:嘿嘿,來了x位小客人。(反復(fù)進(jìn)行幾次)
(自評:以集體、個(gè)別、小組相結(jié)合的形式問答,孩子們對此游戲非常感興趣,一方面集中了幼兒的注意力,為下面的活動(dòng)做好了鋪墊,另一方面提高了幼兒目測數(shù)群的能力。)
二、通過看看說說,理解數(shù)字"6"的意義
師:嗚嗚,火車開到了數(shù)字城。(出示背景圖,拿出數(shù)字6)看,數(shù)字6來迎接我們了,6可以表示什么?(幼兒先講述,老師再出示貼有6只小白兔的大瓶子)6也可以表示這個(gè)動(dòng)物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來表示?請一幼兒上來選出6個(gè)圓點(diǎn)的卡片貼在數(shù)字6的右邊。
(自評:當(dāng)問到6可以表示什么的時(shí)候,孩子們發(fā)言非常積極,他們說6可以表示6個(gè)蘋果、6個(gè)小朋友、6張桌子、6架飛機(jī)、6條小魚等等,理解了6的意義,為下面的操作活動(dòng)埋下了伏筆。)
三、親自實(shí)踐,感知比6少的數(shù)量
1.自山探索做動(dòng)物瓶。
(1)要求幼兒找出比6少的動(dòng)物條貼在瓶身上。
(2)幼兒集中交流,將幼兒探索的結(jié)果用圓點(diǎn)表示出來。(按從大到小的順序貼在6個(gè)點(diǎn)卡的下面)
(3)師生總結(jié):比6個(gè)圓點(diǎn)少的有5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)。
(自評:點(diǎn)卡的排列很有順序,使幼兒在視覺上也感知到了比6少的數(shù)量。)
2.再次操作,進(jìn)一步感知比6少的數(shù)量。
(1)鼓勵(lì)幼兒互相幫助,力求完成5個(gè)動(dòng)物瓶。
(2)通過視頻儀檢查一幼兒做的5個(gè)動(dòng)物瓶,讓該幼兒自己介紹每個(gè)瓶上貼了幾只小動(dòng)物,請小朋友檢查是否正確,為什么?(因?yàn)槊恳粋€(gè)瓶上的動(dòng)物數(shù)量都比6少)這些動(dòng)物瓶上的數(shù)量可以用哪幾個(gè)數(shù)字來表示?請5個(gè)小朋友一起到數(shù)字城找一找,并貼在和它們一樣多的點(diǎn)卡左邊。然后師生小結(jié):比6少的有5、4、3、2、1。
(自評:在孩子們實(shí)踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行提煉,從實(shí)物到點(diǎn)子,再到數(shù)字,由具體到抽象,層層深入,符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),讓孩子們在愉快的氛圍中輕松習(xí)得知識和能力。)
四、將數(shù)字、實(shí)物、圖卡對應(yīng)匹配
師:小朋友做的動(dòng)物瓶真漂亮,豆寶寶看見了,心里可喜歡呢,它們想住在動(dòng)物瓶里,你們愿意嗎?"來;自.屈;老師;教.案;那我們一起來幫助豆寶寶搬家吧,但是要看仔細(xì)瓶上有幾只小動(dòng)物就住幾個(gè)豆寶寶,不能多住也不能少住。(出示一個(gè)動(dòng)物瓶,請小朋友觀察動(dòng)物數(shù)量,然后說說應(yīng)該住幾個(gè)豆寶寶,老師操作放入相應(yīng)數(shù)量的豆寶寶)豆寶寶住在里面好開心,天冷了,趕快給它關(guān)好門,再貼上一個(gè)門牌號,應(yīng)該貼數(shù)字幾呢?為什么?請一幼兒選一數(shù)字,貼在瓶蓋上。
幼兒操作:根據(jù)瓶身上的動(dòng)物數(shù)量放入相應(yīng)數(shù)量的豆豆,并在瓶蓋上貼上相應(yīng)數(shù)字,然后通過視頻儀集體檢查個(gè)別幼兒的操作結(jié)果。
(自評:孩子們對這一操作活動(dòng)真是愛不釋手,裝豆豆、擰瓶蓋、貼數(shù)字,忙得不亦樂乎,有的孩子在裝豆豆時(shí),碰到了瓶口小、蠶豆大裝不下的問題,但是沒有一個(gè)小朋友請求幫助的,他們很自然地把蠶豆換成黃豆,問題就迎刃而解了,孩子們從中體驗(yàn)到了成功的快樂,同時(shí)也培養(yǎng)了他們發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。由此可見,材料投放恰當(dāng)對孩子的發(fā)展、能力的提高是非常重要的。)
五、游戲:數(shù)字寶寶找朋友
每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的數(shù)字戴在頭上,記住自己是數(shù)字幾。由數(shù)字6開始按比自己小1的順序找朋友,找到的新朋友排在前面,繼續(xù)找新朋友,按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車廂。
師:"嗚――,我的火車要開了,小小車廂快快來。""火車快飛"的音樂響起,師幼開火車出活動(dòng)室,結(jié)束本次活動(dòng)。
(自評:游戲是幼兒最好的學(xué)習(xí)方式,孩子們積極主動(dòng),興趣高漲,他們有的找得快,有的找得慢,還有的找錯(cuò)了,但是他們相互間發(fā)現(xiàn)問題后能自己幫助解決,最后都出色地按照要求找到了自己的新朋友,從中也讓孩子感知了6以內(nèi)的序數(shù)。)
活動(dòng)延伸:
將動(dòng)物瓶投放在數(shù)學(xué)區(qū),讓孩子自由探索,玩出新的花樣。如根據(jù)瓶身上的動(dòng)物數(shù)量放入少1的豆豆,貼上多1的門牌號等。
活動(dòng)反思:
幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者,課堂上幼兒唱“主角”,教師只是一個(gè)“配角”,把時(shí)間和空間都留給幼兒進(jìn)行思考、探究、交流,關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、思維等方面?;顒?dòng)穿插游戲或組織一些有趣的活動(dòng),讓幼兒在愉快的活動(dòng)氛圍中得到提高。
43、幼兒園中班社會教案《我愛刷牙》反思
教學(xué)目的:
1、使幼兒懂得保護(hù)牙齒以及刷牙的重要性。
2、教幼兒學(xué)習(xí)養(yǎng)成按時(shí)刷牙習(xí)慣,學(xué)會刷牙。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn):
知道保護(hù)牙齒的重要性,通過歌曲學(xué)習(xí)刷牙的方法。
教學(xué)難點(diǎn):
掌握正確的刷牙方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、小鱷魚故事。
2、一把牙刷,一支牙膏,一只杯子
3、刷牙歌
教學(xué)過程:
1、開始部分。
老師:有個(gè)小故事老師要給大家分享,最近森林里聚餐,大家吃了很多好吃的,小動(dòng)物們都很開心,晚上回到家,每個(gè)小動(dòng)物都認(rèn)真刷牙了,小鱷魚卻沒有,結(jié)果第二天小鱷魚牙疼的直哭,就去森林其他小伙伴幫忙,認(rèn)真的刷了牙后,小鱷魚才又變的開開心心。
2、基本部分。
?、乓龑?dǎo)幼兒討論不保護(hù)牙齒的害處。
老師:小鱷魚因?yàn)椴蛔⒁獗Wo(hù)牙齒,牙疼的晚上都睡不著。那小朋友我們吃完好吃的以后應(yīng)該怎么保護(hù)牙齒呢?
?、儆變河懻?,交流。
②老師小結(jié):牙齒如果生病了,會影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺,不想吃飯,影響了我們的身體健康。牙齒壞了拔光后說話不清楚,而且也不好看。 所以啊小朋友我們每個(gè)人都要好好按時(shí)刷牙。
?、朴變河懻撜_的刷牙方法。
?、倮蠋煟盒∨笥褧⒀绬?
?、谡堄變焊鶕?jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)劊蠋熗ㄟ^刷牙歌帶領(lǐng)小朋友正確刷牙。
?、抢蠋熓痉墩_的刷牙方法。
?、偎⒀朗窍纫鍪裁?
(提醒幼兒在刷牙是要做一些準(zhǔn)備。)
老師:拿出牙缸,牙刷,牙膏,給幼兒示范。
②邊示范,邊講解。
?、劢M織幼兒跟著老師和音樂徒手練習(xí)。
?、苡變盒〗Y(jié)刷牙方法。
(加深印象)
3、結(jié)束部分。
?、判⌒苄〗Y(jié)刷牙方法。
老師:小朋友的牙齒都刷得很干凈。森林里的小伙伴啊告訴我們,刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏,在杯子里盛滿水。然后,用水漱一下口。接著,開始刷牙。上面的牙齒從上往下刷,下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。對了,小朋友一定要堅(jiān)持早晚刷牙,吃飯以后要用水漱口。
4.課后延伸。
小朋友們,那我們回家以后也不能忘掉我們剛剛學(xué)會的刷牙歌,回去和爸爸媽媽互相監(jiān)督刷牙牙,保護(hù)牙齒好不好?
教學(xué)反思
通過這次教育活動(dòng)孩子們知道了要怎樣保護(hù)牙齒,并且學(xué)會了怎樣刷牙。在這次教育活動(dòng)中孩子們學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚,課堂氣氛活躍,效果較好。
44、幼兒園中班社會教案《老師的節(jié)日》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道9月10日是我國的教師節(jié)。
2、能用“老師,祝您……”“祝老師……”等句式表達(dá)對教師節(jié)日的祝福。
3、知道可以用不同的方式表達(dá)對教師的熱愛之情。
4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、樂于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先請幼兒和家長一起聽收音機(jī)、看新聞、讀報(bào)紙,了解有關(guān)教師節(jié)的內(nèi)容。
課件準(zhǔn)備:老師帶幼兒活動(dòng)的圖片5張;《老師的節(jié)日》圖片6張;介紹教師節(jié)的錄音。
活動(dòng)指導(dǎo)
觀察課件中的圖片,說一說教師的工作。
——圖片上老師在做什么呢?你們覺得老師辛苦嗎?
小結(jié):老師一天很辛苦哦,教會小朋友很多本領(lǐng)的同時(shí),還要照顧好每個(gè)小朋友。
播放錄音,了解教師節(jié)的來歷。
——今天是幾月幾日,是什么節(jié)日?今天還有誰也過節(jié)呀?
小結(jié):今天是9月10日,是我國的教師節(jié),是所有的老師,包括幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)老師的節(jié)日。
我給老師送祝福。
1.觀察課件《老師的節(jié)日》中的第一幅圖。
——圖上的老師為什么這么高興?你覺得,小朋友對老師說了什么?
2.小朋友使用“老師,祝您……”“祝老師……”等句式對教師說一句祝福的話。
互相交流送祝福的不同方式。
播放完整課件《老師的節(jié)日》,引導(dǎo)幼兒說出教師節(jié)送祝福的方式。
——除了說祝福的話,還有哪些方式可以表達(dá)對老師的愛呢?
活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒找一位喜歡的教師,用某種方式表達(dá)對教師的愛,如抱抱教師、給教師捶背、親親教師、送一幅畫給教師……
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)中,孩子們都表現(xiàn)的很活躍,大部分孩子們都知道9月10號是教師節(jié),是老師的節(jié)日,要跟老師說節(jié)日快樂!此次活動(dòng)中我也設(shè)計(jì)了許多問題來為目標(biāo)服務(wù)。如你喜歡你們的老師嗎?你喜歡的老師是長什么樣子的?你為什么喜歡喜歡你的老師呢?等等。
45、幼兒園中班社會教案《美羊羊逛商場》反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步知道在外出活動(dòng)時(shí)要遵守的一些規(guī)則(坐電梯、如廁、玩游戲等)。
2、懂得遵守規(guī)則可以給我們的生活帶來許多方便,在生活中愿意主動(dòng)遵守各種規(guī)則。
3、體驗(yàn)幫助懶羊羊后的快樂。
4、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
“美羊羊逛商場”多媒體課件一組。
【活動(dòng)過程】
一、出示“美羊羊”課件,引起幼兒興趣。
今天,誰來和我們玩了?(觀看課件1)
二、美羊羊逛商場。
(一)美羊羊坐電梯。
1、提出觀看要求:美羊羊在干什么?這樣對嗎?
2、幼兒觀看課件2。(美羊羊坐電梯時(shí)搶著上電梯)
3、討論:美羊羊這樣乘電梯對嗎?應(yīng)該怎樣坐電梯?
4、請小朋友模擬乘坐電梯:一半孩子從電梯出來,另一半進(jìn)電梯。
(二)美羊羊上廁所。
1、提出要求。
2、幼兒看課件3。(美羊羊上廁所后,灰太狼緊接著上廁所,但灰太狼開門看一眼后逃出了廁所)
3、幼兒猜想:灰太狼為何逃出廁所?
4、討論:上廁所后該干什么?(沖廁所)為什么?
5、幼兒學(xué)沖廁所的方法。
(三)美羊羊玩游戲。
1、提問:你去過玩具反斗城嗎?你最喜歡玩什么?(快思 )美羊羊又最喜歡玩什么呢?
2、看課件4(美羊羊玩好游戲后,卻坐在游戲凳子上不離開。)
3、討論:美羊羊這樣對嗎?為什么?我們怎樣跟美洋洋說?
(四)美羊羊的新表現(xiàn)。
觀看課件5:美羊羊正確的坐電梯、上廁所、玩游戲的表現(xiàn)。
三、做個(gè)文明的好孩子。
1、孩子告訴美羊羊生活中文明孩子的做法。
2、觀看課件6:美羊羊表揚(yáng)孩子,和孩子再見。
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
46、幼兒園中班社會教案《春天真美麗》反思
活動(dòng)目的:
1、運(yùn)用已感知經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)替換歌詞,嘗試跟著節(jié)奏說唱。
2、用說唱和歌表演的表達(dá)對春天喜愛的情緒。
3、有對春天特征感知的經(jīng)驗(yàn)
4、多媒體課件一套
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
6、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)過程:
一、律動(dòng)“小鴨”
以愉快的情緒活動(dòng)主題。
二、嘗試用說唱的為歌曲“春天”替換歌詞
1、說唱歌曲“春天”
摘句說唱,跟著節(jié)奏把每個(gè)字說清楚。
2、改編歌詞
(1)說說春天的特征“春天來了,小草綠了,花兒開了,春天還有哪些呢?”(小草長出綠頭發(fā)、桃花涂上紅胭脂、茶花戴上小紅帽……)
(2)自主,替換歌詞。
選擇合適的句子填進(jìn)歌曲并說唱。
*替換歌曲段中的“花兒都開了”這句。
春天天氣真好,蝌蚪找媽媽;春天天氣真好,青蛙呱呱呱;春天天氣真好,小朋友呀去郊游;……要點(diǎn):
幫助幼兒積累替換歌詞的經(jīng)驗(yàn)。如:句子太長可以去掉詞或說得快一點(diǎn)等。*替換歌曲段的“楊柳樹兒對著彎彎腰”
要點(diǎn):替換的句子加長了,幼兒互相,選擇合適的詞句,歌詞替換。
三、用復(fù)合節(jié)奏演唱“春雨”
1、春雨滴滴答,……滴答……
2、用新編的歌詞演唱。(鴨子、青蛙……)
四、來來來,恰恰恰,一起舞起來。
在愉快的歌舞中結(jié)束活動(dòng)背景介紹:
最近我班正“春天真美麗”的主題活動(dòng)。在主題初期小朋友多次在校園里尋找春天的秘密。找到迎春花象喇叭,說小草變綠了,還白玉蘭悄悄地開放了。小朋友親眼目睹茶花的花苞想吹氣球變成一朵朵燦爛的小花;光禿禿的樹枝上苞出嫩芽。就象看著嬰兒慢慢長大一樣,小朋友對春天的情感尤然而生。春天的美是多姿多彩的:有自然景色的美、小朋友服裝的美、動(dòng)物有趣的和小朋友快樂的郊游。于是大家分別去收集的資料。有贊美春天的詩詞、散文許多優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲等。欣賞了散文詩春雨的色彩、春天的秘密,古詩:春夜洗雨、春曉……等。小朋友對用音樂的春天感興趣。唱了歌曲春天、我是一朵小花、春雨、小鴨洗澡……用舞蹈、說唱、樂器等多種對春天的和喜愛之情。
歌曲“春天”是一首家喻戶曉的老歌,我在想,能給老歌注入新的活力,讓這首歌曲更富有時(shí)代氣息呢?于是我借鑒流行的元素,嘗試用hippop的說唱來歌曲春天。小朋友喜歡說唱,那歡快的(節(jié)奏、與眾不同的演唱激活了小朋友的欲望。對春天喜愛的熱情也越來越高漲。我在思考,可否讓幼兒把對春天的經(jīng)驗(yàn)用說唱的,替換歌詞的方法呢。從而活動(dòng)師幼和幼兒之間的多向交流,使得各自的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚧ハ噙w移又互相重組。也培養(yǎng)大家合作協(xié)商解決活動(dòng)中題難的能力。
1、運(yùn)用已感知經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)替換歌詞,嘗試跟著節(jié)奏說唱。
2、用說唱和歌表演的表達(dá)對春天喜愛的情緒。
活動(dòng)流程:
個(gè)環(huán)節(jié):導(dǎo)入主題律動(dòng)“小鴨洗澡”
以詩句“春江水暖鴨先知”引出律動(dòng)小鴨,師生愉快地表演把幼兒情緒所有調(diào)動(dòng)起來,很快活動(dòng)主題。
個(gè)環(huán)節(jié):嘗試用說唱的,為歌曲春天替換歌詞環(huán)節(jié)有兩個(gè),是把歌曲中“春天天氣真好,花兒都開了中的花兒都開了”替換成春天的事物。小朋友的思維很活躍,說唱道“春天天氣真好,燕子飛來了”;說唱:“春天天氣真好,青蛙呱呱呱叫”;還說:“春天天氣真好,小蝌蚪呀找媽媽”……是替換歌曲中“楊柳樹兒對著彎彎腰”句。句比前一句長,對幼兒又是挑戰(zhàn)。中班幼兒具備好勝心,,面對的挑戰(zhàn),出越發(fā)激動(dòng)和的創(chuàng)作熱情。思維的火花被激活了。的——“小朋友呀去郊游,真呀真高興”;“小草長出綠頭發(fā),癢得咯咯笑”;“大狗熊呀睡醒了,找吃的”……在環(huán)節(jié)的開是拓幼兒思路鼓勵(lì)幼兒求異思維,幼兒的思路有時(shí)會狹窄,會被先前的幼兒所,這時(shí)老師要用開放性問題來開拓幼兒的思路。如:“還有的嗎?有不一樣的嗎?除了花、草,動(dòng)物有嗎?我時(shí)了多媒體畫面,選取了與春天的動(dòng)植物的圖片組合成一幅春天的畫,有把春天所事物都呈現(xiàn),會禁錮幼兒的思維,畫面是有拋磚引玉的作用,幫助幼兒打開思路,多向思維。
環(huán)節(jié)的難點(diǎn)在于。小朋友腦子里想的歸納成簡短的一句話,并填進(jìn)固定的樂曲中,很會字多了,字少了的。比如:“春天天氣真好,美麗的茶花紅彤彤”。一開始唱不進(jìn)歌曲中,于是我啟發(fā)小朋友一起想辦法,交頭接耳,自言自語,還拍手跺腳打節(jié)拍,就你言我一語,師生出點(diǎn)子找竅門,最后終于了。在后大家悟出替換歌詞的訣竅了:原來字少就說得慢點(diǎn),字多句子太長可以去掉字,也可以說得快一點(diǎn)。在替換歌詞時(shí)幼兒肯定會有失敗或,的,在經(jīng)歷了失敗——嘗試——的過程中幼兒的編唱經(jīng)驗(yàn)和愛春天的情感更了提升。在的更幼兒感受到合作學(xué)習(xí)的快樂和性,這是隱性的教育而非顯形的。
個(gè)環(huán)節(jié):歌曲“春雨”幼兒分成兩組用復(fù)合節(jié)奏把歌曲中春雨滴答聲的快和慢演唱。在合作之后啟發(fā)幼兒改編歌詞把與春天的動(dòng)物唱進(jìn)歌里。內(nèi)容是對幼兒合作能力的培養(yǎng),有的合作意識是才能把兩種不同的節(jié)奏在同一里合唱。
個(gè)環(huán)節(jié):律動(dòng)“來來來恰恰恰”
春天里大地萬物復(fù)蘇的季節(jié),春天是萬紫千紅的季節(jié),春天森林里動(dòng)物最熱鬧的是后,以動(dòng)物狂歡的律動(dòng)把整個(gè)活動(dòng)推想高潮,使幼兒感受到春天是生機(jī)勃勃的,充滿活力。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)以春天為主線,音樂為載體,讓幼兒對春天的感受。是替換歌詞、唱幾首歌,而是音樂活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)孩子們終身受益的能力。在音樂活動(dòng)中孩子們學(xué)會經(jīng)驗(yàn)地遷移,合作與交流的技巧,對音樂的感受和多元的表達(dá)與的,這是極為的。,尊重孩子、承認(rèn)差異、優(yōu)勢互補(bǔ)是我音樂活動(dòng)中的支持策略。才是我設(shè)計(jì)的音樂活動(dòng)所要追求的。
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