中班教案《樹林》

中班教案《樹林》

中班教案《樹林》

1、中班教案《樹林》

活動目標(biāo):

  1.欣賞美麗的樹林,感知色彩和線條裝飾的美,學(xué)畫各種形狀的樹葉。

  2.了解各種裝飾的手法,能用不同的點、線、面裝飾樹葉和樹干。

  3.在彩色葉面上細(xì)心地裝飾,注意不畫到葉片的外面。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  5.感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備:

  黑色勾線筆人手一支;線描畫作品《農(nóng)家小院》;半成品范例《樹干》彩色紙若干;剪刀人手一把,不干膠等。

重點難點:

  學(xué)畫各種形狀的樹葉,并用不同的點、線、面裝飾樹葉和樹干。

活動過程:

  一、出示線描畫作品:《農(nóng)家小院》,引導(dǎo)幼兒觀察

  師:今天老師帶來一幅畫,我們一起來欣賞一下。

  提問:這幅畫上畫的什么?它是運用什么方法畫的?

  畫面上畫了那些物體?這些物體用什么圖案裝飾的?

  (引導(dǎo)幼兒說出裝飾的線條和圖案)

  小結(jié):這樣的畫我們叫做線描畫。原來不僅彩色的畫面好看,用線條、圖案裝飾的畫也很好看,那么今天我們就用線描畫的方式畫一幅樹林

  二、出示畫好的樹干圖,激發(fā)幼兒裝飾的欲望

  師:老師這兒畫了一幅的樹林,可是你們瞧,這些樹怎么了?為什么呢?

  對,大樹的身上什么也沒有,你會怎樣裝飾呢?

  (討論裝飾的線條和圖案,并請個別幼兒回答,幼兒回答時,老師將幼兒的設(shè)想畫下來)

  三、引導(dǎo)幼兒回憶秋葉的特征。

  師:我們已經(jīng)幫大樹穿上了漂亮的衣服,可是它還是不高興,你們知道為什么嗎?

  師:是的,大樹的頭上光禿禿的,心里也非常難過,老師知道我們班的小朋友都是有愛心的孩子,你們能動動小腦筋想想辦法來幫幫大樹嗎?

  師:小朋友真聰明,想出了用圖畫的方法來給大樹送樹葉頭發(fā),前一段時間,小朋友都去看了樹葉,誰來說說你看到的樹葉是什么樣子的?

  樹葉的上面有什么?葉面上的葉脈是怎樣分布的?

  你能把它畫下來嗎?

  (個別幼兒回答所看到的葉子的形狀、顏色等特征,并請他試著帶大家學(xué)畫葉子,老師給予指導(dǎo))

  教師小結(jié):剛才小朋友講了很多,秋天的葉子有黃色,有綠色,有紅色。大小不一樣,形狀不一樣,有的圓圓的,長長的,尖尖的。有的像小手,有的像蝴蝶,有的像小針,秋天的葉子真美呀!

  四、讓幼兒欣賞葉子的不同裝飾。

  師:今天老師也給大樹帶來了幾片樹葉做頭發(fā),你們看看老師是用什么方法裝扮的?

  老師示范操作步驟:先用彩色紙畫葉子的形狀——裝飾葉面——剪下裝飾的葉子粘貼到裝飾好的大樹上。

  五、幼兒操作活動,教師觀察并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

  師:小朋友,你們會給大樹送上樹葉頭發(fā)嗎?

  好,請小朋友們先在畫紙上畫出樹林,再給大樹穿上漂亮的衣裳,然后給大樹送上樹葉寶寶。

  幼兒操作,老師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

  六、展示作品。

  師:“小朋友,把你們裝飾的葉子送給大樹,和大樹再講悄悄話?!?/p>

  教師小結(jié):小朋友,你們給大樹穿上了漂亮的衣服又送來了這么多的漂亮葉子做頭發(fā),你們看它現(xiàn)在多高興呀!它說謝謝你們,它還要請你們和它合個影呢,你們愿意嗎?

2、中班教案《秋游》

  目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒的觀察力,引發(fā)幼兒對大自然的興趣及熱愛大自然的美好情感。

  2、讓幼兒了解基本的安全常識。對中國地形圖有一個初步的了解。

  3、通過出游鍛煉幼兒的意志力。

  4、訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。

  5、掌握秋天的季節(jié)特征。

  分題活動建議:此活動更適合由家長的配合參與。寫給家長的通知:要求家長和幼兒一起制定假日的活動計劃、給孩子留景點照片、途經(jīng)路線圖、配合幼兒畫乘座的交通工具圖、幼兒眼中景點繪畫以及一同出游人員的畫片或照片、以及家長代筆的假日感想等。

  活動準(zhǔn)備:

  1、節(jié)后搜集國慶節(jié)前布置家長的所有材料,整理粘貼每一名幼兒材料拼成一副組畫。

  2、中國地圖、山東地圖各一個,各色的圓點,汽車、火車、自行車、人物卡片若干。

  活動過程:

  1、組織幼兒參觀老師準(zhǔn)備的組畫,讓幼兒仔細(xì)觀察、討論每一副畫面,然后請每一位幼兒選擇一副組畫,回到座位上再仔細(xì)觀察。

  2、老師請有代表性的幼兒講解自己的圖畫,介紹自己的假日生活,你都到過什么地方?與誰一起去的?地方好不好?比如:王鐵柱小朋友去了上海,到了野生動物園,看到了獅子、老虎,并騎在它們身上還照相呢!等等,還有的小朋友去了郊外,有的去了姥姥家等的所見所聞,在何地留影等等。

  3、老師結(jié)合幼兒談外出或假日生活的感受,再把老師自己的假日生活的足跡及感想與幼兒一起分享,同時,把該幼兒家長代寫的

  幼兒的感想有選擇性地讀給大家欣賞,不僅培養(yǎng)幼兒對美的感受力而且還增強幼兒對文字的好奇感。

  4、讓幼兒把組畫放在椅子下面,師幼共同回憶全班幼兒假期去過那些地方,老師用圓點表示,如:上海——0、九寨溝——0、姥姥家——0……,讓幼兒點數(shù),共去過多少地方?誰去的地方最多?誰去的地方最遠(yuǎn)?最近?(出示中國地形圖),大家都乘坐什么交通工具?等等。

  5、每位幼兒設(shè)計一個黃金周打算去的地點?乘坐什么交通工具?與誰一起去?孩子一邊說,老師一邊在地圖上做出標(biāo)志,包括交通工具的粘貼。

  6、把自己手中的組畫與老師一起合作粘貼在已設(shè)計的展區(qū)內(nèi),以便提供全園幼兒共同分享的環(huán)境。

  總結(jié)分享:

  讓幼兒說說在假期間認(rèn)為最好吃的是什么?

  活動評價:

  通過此活動真正感受到,家庭的力量是不容忽視的,家園的相互配合,是做好幼兒教育的重要前提條件,及時抓住教育的有效時機,是對幼兒教師最基本的要求,幼兒對自己的親身經(jīng)歷較感興趣,同時也能激發(fā)小班幼兒的語言表達(dá)欲望。

3、中班教案《星星》

  活動目標(biāo):

  1.在情景中學(xué)習(xí)掌握正上方、正下方、旁平位等多個舞蹈手位。

  2.嘗試用動作合拍地表現(xiàn)星星的閃爍、調(diào)皮。

  3.體驗音樂活動中師幼互動的快樂。

  4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準(zhǔn)備:

  教具:音樂

  座位:圍坐一個圓

  活動過程:

  一、情景激趣,初步感受音樂。

  1.回憶:小朋友,你們見過小星星嗎?星星是什么樣的呢?

  2.聆聽:夜晚,一群可愛調(diào)皮的小星星出來了,讓我們一起來聽一聽。(幼兒邊聽音樂邊聽教師講述)

  二、游戲鋪墊,學(xué)習(xí)舞蹈手位。

  (一)認(rèn)識方位,學(xué)習(xí)手位。

  1.提問:誰知道故事里的星星們是怎樣眨眼睛呢?

  2.示范:教師手舉正上方引導(dǎo)第一句:正上方有一顆星星。(指導(dǎo)幼兒做到位)

  還有哪里有一顆星星?(正上方、正下方、旁平位、斜上方、斜下方)

  3.練習(xí):我來說方位,你們來表現(xiàn),看看誰找的又對又快。

  (1)教師慢慢地說,幼兒找。

  (2)教師用哼唱的方法幫助幼兒掌握方位,也為后面的合拍動作鋪墊。這次找的是自己喜歡的方位動作。

  4.游戲:讓我們一起來找找滿天的星星。(在音樂中找星星)。

  (二)合作游戲,提升經(jīng)驗。

  1.第一次合作:一起閃爍。

  星星有很多的好朋友,你的好朋友是誰?轉(zhuǎn)個身,和好朋友面對面一起閃爍。

  2.第二次合作:交替閃爍。一顆亮完另一顆再亮。(師生互動、生生互動)

  剛才我們是一起閃爍,接下來調(diào)皮的星星們要輪流交替閃爍,老師和小朋友先來試試看。兩個好朋友再來試一試。

  三、完整表演,體驗活動樂趣。

  1.學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)圈:星星們還要和月亮姐姐做游戲呢!做的什么游戲?聽。

  2.創(chuàng)編睡姿:星星會怎么睡覺呢?(幼兒創(chuàng)編動作)

  3.完整演繹:轉(zhuǎn)到最后,太陽出來了,星星們玩了一個夜晚也累了。

4、中班教案《衛(wèi)生》

  一、活動目標(biāo):

  1. 知道引起疾病的原因,懂得要講衛(wèi)生愛清潔,才能預(yù)防和減少生病。

  2. 學(xué)習(xí)并鞏固洗手兒歌。

  3. 初步了解講衛(wèi)生的小常識。

  4. 學(xué)會保持愉快的心情,做個講衛(wèi)生的好孩子。

  二、活動準(zhǔn)備:

  盛有水的兩個盆 圖片若干 音樂

  三、重點:了解引起生病的原因,培養(yǎng)講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  難點:知道引起疾病的原因,能理解日常生活中各種講衛(wèi)生的要求。

  四、活動過程:

  1、設(shè)入情景,導(dǎo)入活動:出示圖片提問:

  (1)這位小朋友怎么啦?

  (2)他為什么捂著肚子?(鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗猜測捂肚子的原因)

  2、談話活動。

  (1)了解肚子痛的原因。

  教師逐一出示"不洗手拿東西吃、吃沒洗干凈的水果、天氣轉(zhuǎn)變要加衣服"等圖片讓幼兒了解肚子痛原因。

  幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,談?wù)勛约憾亲油吹母惺芎驮颉?/p>

  (2)生病了該怎么辦?(找醫(yī)生看病,按時打針吃藥)

  (3)怎樣才能做一個愛干凈,講衛(wèi)生的、身體健康的好寶寶?

  小結(jié):只要講衛(wèi)生,愛清潔,肚子里就不會有蛔蟲,就能預(yù)防生病,身體才健康。

  3、操作活動。

  (1)哪我們平時怎么洗手呢?討論進(jìn)行

  編兒歌:手心對手心,相對搓搓手。 手心對手背,相互搓一搓?;ノ沾竽粗福嗷マD(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。用水來沖沖,小手真干凈。

  出示兩盆水,幼兒分組檢查小手并洗手,老師及時指導(dǎo)幼兒正確洗手的方法。(邊說兒歌邊洗手)

  (2)幼兒觀察不同兩盆水,說說洗過的水和干凈的水有什么不同。

  小結(jié):我們的小手有很多細(xì)菌,要勤洗手才能做一個愛清潔,講衛(wèi)生的好孩子。

  我們小朋友的手兒洗干凈了,那么一個叫喵喵的小貓它的手洗干凈了嗎? 我們一起來聽聽:

  小貓喵喵可頑皮了,整天爬上爬下弄得小手可臟了!有一天,他玩后回到家里口渴極了,看到盤子里的水果,沒有去洗手,一把抓起來就吃。吃完后有出去和伙伴們玩去了。過了一會,媽媽為喵喵準(zhǔn)備好了午飯,喊喵喵回來吃飯, 喵喵聽見了連忙跑回來,手也沒有洗就坐下吃飯了。吃完飯又去和伙伴玩去了,他們在森林里做迷藏,玩的可開心了,沒過多久, 喵喵回來了,他是捂著肚子回來的,媽媽問他是餓了嗎,他不說話一直搖頭,媽媽問他是渴了嗎?他說疼、肚子疼。媽媽嚇壞了,抱著喵喵去醫(yī)院,醫(yī)生給喵喵進(jìn)行了仔細(xì)的檢查,然后對喵喵說:"你得了急性腸炎,是不是沒有洗手就吃東西啦?" 喵喵不好意思地低下了頭。醫(yī)生給喵喵開了藥,并對他說:"以后吃飯前、吃水果的時候、手臟的時候要記得洗手,因為這時小手上會有很多我們看不見的細(xì)菌,這些細(xì)菌吃到肚子里,會使我們生病。所以應(yīng)該勤洗手,做個講衛(wèi)生的好孩子,那樣就不容易生病了!記住了嗎?" 喵喵乖乖地點點頭說:"記住了,謝謝醫(yī)生!"喵喵記住了醫(yī)生的話,小朋友們記住了嗎?好了,讓我們一起回家把醫(yī)生的話告訴哥哥姐姐弟弟妹妹,讓我們一起做個健康的好寶貝,好嗎?

  一、說教材

  《綱要》中指出,要教育幼兒愛清潔,講衛(wèi)生,注意保持個人和生活場所的整潔和衛(wèi)生,密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營養(yǎng)和保健教育,提高幼兒的自我保護(hù)意識和能力。春季正是感冒的多發(fā)季節(jié),設(shè)計這一課讓幼兒懂得怎樣講究衛(wèi)生,了解預(yù)防生病的基本小知識,懂得身體健康的重要性,同時希望幼兒學(xué)習(xí)之后,更懂得講衛(wèi)生,愛清潔等,讓疾病遠(yuǎn)離自己。

  二、說教法

  這一課我主要采用引導(dǎo)法、啟發(fā)提問法、討論法、互動法、情景教學(xué)法來讓幼兒掌握預(yù)防感冒的方法,在教學(xué)過程中,老師主要起一個引導(dǎo)作用。另外,這一課呢,對幼兒來說,有點枯燥,于是為了提高幼兒的興趣我又設(shè)計上一則小貓喵喵因為不講衛(wèi)生等而生病的童話故事,在有趣的故事中讓幼兒掌握預(yù)防生病的方法。

5、中班教案《穿越樹林》

活動目標(biāo):

  1.通過游戲“穿越森林”,能快速繞過障礙物向前跑,培養(yǎng)幼兒的動作靈敏性及協(xié)調(diào)能力。

  2.能積極主動參與游戲,體驗游戲的快樂。

  3.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  4.喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

活動準(zhǔn)備:

  戶外迷宮樹林場地、獎勵標(biāo)簽、糧食

活動過程:

  一、準(zhǔn)備活動——聽音樂做動作

  教師喊口令,幼兒進(jìn)行快、慢走、跑;前進(jìn)后退走、跑;手臂、腿部舒展活動。

  二、基本部分

  1.游戲:小小jiefangjun

  帶領(lǐng)幼兒到樹林處,直接導(dǎo)入:今天我們來做小小jiefangjun,我們的任務(wù)是去打鬼子,可是途中我們要經(jīng)過樹林,為了能在短時間內(nèi)到達(dá)目的地,我們要快速繞過樹林。

  全班幼兒,站在起跑線后,當(dāng)發(fā)出起跑信號后,兩隊的第一個幼兒就按圖示向前跑,跑到終點后,再從旁邊跑回拍一下下一個幼兒的手,依次進(jìn)行(游戲進(jìn)行一次)。

  2.規(guī)則:a.跑時不得碰倒邊上,如碰倒,就失敗。

  3.游戲:樹林送糧食。

  a.分兩隊,拿好糧食袋子從起點出發(fā)經(jīng)過迷宮陷阱路,鉆過拱形門,將糧食送到陣地(對面框里),比賽誰運的又快又多。

  b.規(guī)則:要側(cè)身鉆過拱門

  c.游戲進(jìn)行2~3次。

  三、結(jié)束部分

  放輕松音樂,慶祝勝利,共同跳發(fā)送舞蹈。

6、中班教案《汽車》

  活動目標(biāo):

  1、在了解各種汽車的基礎(chǔ)上,重點認(rèn)識消防車、救護(hù)車和警車的特征及作用。

  2、培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中車的多樣性及特征。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  活動準(zhǔn)備:

  汽車幻燈片,音樂磁帶,紅綠燈標(biāo)志,停車場標(biāo)志

  活動過程:

  一、玩車:請幼兒玩一玩各種各樣的車子

  師:小朋友們,今天啊老師帶來了很多很多車子,還有幾位小朋友也帶來了自己最喜歡的車子,大家想不想玩一玩啊?(幼兒:想!)

  師:但是老師啊不知道這些車子的名字什么,小朋友們能不能在玩的時候想一想,你玩的車叫什么名字,是用來干什么的啊?(幼兒選擇自己喜歡的車,開始玩車)

  二、說車

  1、介紹一下你玩的汽車的名字,說說它們的作用是什么

  教師:好了好了,汽車開了很久,要休息了,小朋友們把他們開回停車場好不好啊?(讓幼兒將汽車放回有停車場標(biāo)志的課桌)

  師:我們剛剛玩的是什么啊?(幼兒:汽車)放映汽車識字幻燈片:汽車(car)

  師:剛剛啊,小朋友們都玩的很開心,那么現(xiàn)在可不可以告訴老師,你玩的車子叫什么名字啊?有什么用呢?(根據(jù)幼兒提到的車子放映幻燈片。)

  2、消防車(名字,外形特征,作用,模仿聲音,嗚—嗚—嗚—)

  師:(放映火災(zāi)圖片)哎呀,小朋友們,這里怎么著火了啊,我們趕快打個電話喊消防車來救火吧!可是老師不知道電話號碼是什么,哪位小朋友能幫幫老師啊?(119)

  師小結(jié):消防車呢是紅色的,上面有很高的很高的梯子,叫做云梯,是用來爬到高樓上救火的。車頂上還有警燈,開的時候會發(fā)出嗚—嗚—嗚—的聲音,如果有哪里著火了啊,我們小朋友可以打119報警。

  3、救護(hù)車(名字,外形特征,作用,模仿聲音,嗚滴嗚滴嗚滴…)

  師:老師昨天在馬路上看到一輛救護(hù)車,開的很快很快,其他的車子都讓它先開,連看到紅燈都可以不停,有沒有小朋友知道這是為什么啊?

  師:那么我們剛剛消防車是打119,那么救護(hù)車應(yīng)該打什么號碼啊?(120)

  師:昨天老師的奶奶感冒了,老師可不可以打120喊救護(hù)車啊?(:幼兒不可以)為什么不可以呢?因為120啊是搶救那些生了很急很急很嚴(yán)重的病人的,一般的感冒啊咳嗽啊,是不用喊救護(hù)車的。

  師小結(jié):救護(hù)車啊是白色的,車子上面呢有一個像醫(yī)院里一樣的紅十字,而且門是開在后面的,這是為了搶救病人的時候方便一點,如果有人生急病了呢,我們可以打120來喊救護(hù)車。因為救護(hù)車是用來救命的,所以和消防車一樣,其他車子也會為它讓行。

  4、警車(名字,外形特征,作用,模仿聲音,嗚哇嗚哇嗚哇…)

  師:如果要抓小偷的話,是不是需要警車啊?那么警車的電話號碼是多少有沒有小朋友知道呀?(110,如果救護(hù)車消防車119和120打不通的話呢也可以打110報警)

  師:警車的車頭上啊還寫著警察兩個字,還有一個英語單詞叫police,也就是警察的意思,我們小朋友記住了哦!(放映識字幻燈片:警察----police )

  師小結(jié):警車啊和消防車、救護(hù)車一樣,都是有特別的作用的,所以在馬路上其他車輛也會讓它先開,而且車頂上啊也有警燈,抓壞人的時候會發(fā)出嗚哇嗚哇嗚哇…的聲音。

  三、互動游戲:紅綠燈(背景音樂《小汽車》)

  1、師:(放映撞車幻燈片)哎呀,這輛車怎么變成這樣了啊?有沒有小朋友知道這輛車怎么會變成這樣的啊?(幼兒:撞車了,出車禍了,不遵守交通規(guī)則)

  師:那么小朋友走路的時候要不要遵守交通規(guī)則呢?(幼兒:要)哪位小朋友可以告訴大家交通規(guī)則呢?(幼兒:紅燈停,綠燈行,走路要走人行道,過馬路要走橫道線)

  教師:那么接下來我們就來做一個游戲,小朋友們可以扮演自己喜歡的車子,老師扮演紅綠燈,綠燈的時候車子可以開來開去,但是也要遵守交通規(guī)則哦!紅燈的時候車子就要停下來啦,如果哪輛車子沒有停呢,邊上的汽車請?zhí)嵝岩幌滤?,好不?黃燈呢就是準(zhǔn)備發(fā)動了,小朋友們,準(zhǔn)備好了嗎?

  教師:小汽車們開累啦,我們回停車場休息了好不好啊?

7、中班教案《打靶》

教學(xué)目標(biāo)

  樂意參與游戲,體驗打靶的樂趣。

  考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

  愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)過程

  一、游戲準(zhǔn)備:

  在地上劃一條投擲線,距線前8米的地方并排放三個手榴彈,相互間隔2米。小沙包(或壘球)每人一個。

  二、游戲方法:

  把游戲者分成人數(shù)相等的3個隊,面對手榴彈成縱隊站在投擲線后,手拿小沙包。游戲開始,各隊第一人用沙包(或壘球)投擲自己前面的手榴彈,擊倒者得1分,把手榴彈豎起,第二人接著投,如未擊倒第二人接著投擊,如此依次進(jìn)行,在規(guī)定時間內(nèi),最后以得分多的隊為勝。

  三、游戲規(guī)則:

  1.要聽口令進(jìn)行投擊和撿包(球)。

  2.擊倒別人的手榴彈的不計分。

  四、教法建議:

  1.人數(shù)多可每人打靶一次,輪換進(jìn)行。人數(shù)少可每人打靶三次。

  2,有條件的可分兩個場地進(jìn)行游戲。

8、中班教案《醫(yī)生》

活動目標(biāo)

  1、初步了解一些醫(yī)生的工作和本領(lǐng),知道醫(yī)生對人們健康的重要性

  2、通過開展角色游戲,體驗做醫(yī)生的快樂

  3、了解生病的癥狀,知道感冒后身體不舒服要及時告訴大人,要及時看醫(yī)生

  4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己

活動準(zhǔn)備

  1、多媒體課件“看病”

  2、一名醫(yī)生教育資源

  3、“娃娃醫(yī)院”的材料

活動過程

  1、猜謎:“身穿白褂子,頭帶白帽子,你若生病了,找他準(zhǔn)沒錯?!?醫(yī)生)

  2、提問:

  醫(yī)生是干什么的?你在什么地方看過醫(yī)生?你們喜歡醫(yī)生嗎?

  師:“告訴你們,今天啊老師就請來了幼兒園的醫(yī)生阿姨。瞧!她來了!”

  3、醫(yī)生出場,介紹醫(yī)生工作時用的工具,并對幼兒進(jìn)行健康教育。

  師:“小朋友,你們看看醫(yī)生阿姨脖子上掛的是什么?醫(yī)生,我們班上有的小朋友總是生病,那我們應(yīng)該怎樣做才不容易生病呢?

  4、播放課件“看病”,幼兒觀看。

  師:“小朋友,你們生病的時候在醫(yī)院是怎么看病的呢?前幾天啊,美子老師也生病了,我們來看看她在醫(yī)院是怎么看病的呢?是誰接待了她?她又是怎么對醫(yī)生說的?

  提問:美子老師先到了什么地方?在到了什么地方?

  5、播放流程圖片,幼兒觀看。

  提問:你們?nèi)ミ^醫(yī)院嗎?你們哪里不舒服的時候才會去醫(yī)院看病的?在醫(yī)院看病的時候,有時還會大針,你們怕打針嗎?對了,我們要做一個勇敢的孩子,那我們平時應(yīng)該怎樣做才不會容易生病呢?

  6、游戲“看病”

  帶領(lǐng)幼兒參觀場景,并對場景進(jìn)行介紹;請幼兒自由選擇角色;老師和幼兒共同游戲

9、中班教案《迷宮》

活動目標(biāo)

  1. 喜歡走迷宮體會成功的喜悅

  2. 掌握走迷宮的一般方法,學(xué)會檢查

  3. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得

  4. 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望

教學(xué)重點、難點

  1.幼兒會認(rèn)讀數(shù)字1------7.2.幼兒用書,不同大的迷宮圖各一張

活動準(zhǔn)備

  1.讓幼兒復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)

  2.將幼兒進(jìn)行分組

活動過程

  一.感知了解

  <一>.接示課題。引發(fā)興趣

  < 二.>.引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)了解走迷宮的方法

  1.出示迷宮圖,讓幼兒感受迷宮的結(jié)構(gòu),讓幼兒數(shù)一下一共有幾條路

  2.請幼兒上來先找一下入口和出口,再試著走迷宮

  3.老師在幼兒嘗試的過程中啟發(fā)幼兒了解走數(shù)字迷宮的要求

  4.帶領(lǐng)幼兒分析遇到岔路口高如何進(jìn)行選擇

  5.根據(jù)方法檢查幼兒是否走正確

  <三>,分組操作

  1教師介紹不同的迷宮圖讓幼兒根據(jù)興趣進(jìn)行選擇。老師講解活動內(nèi)容和玩法

  2.幼兒分組操作教師巡視指導(dǎo),重點指導(dǎo)能力較差的小組

  二.交流歸納

  1.展示結(jié)果,小組間相互交流檢查

  2.展示個別幼兒的作業(yè)。

  3.集體討論修正

  三.討論歸納走迷宮的方法

教學(xué)反思

  在整個教學(xué)活動中孩子們都以極高的興趣在進(jìn)行參與,通過活動幼兒能較好的掌握走迷宮的一般方法,并且能正確的找到路線,在整個活動中孩子們有極大的自由操作的空間和時間,并且在此過程中組內(nèi)成員間學(xué)會了互相交流討論在此過程中孩子們獲得了極大的滿足感和成功感,空間智能也得到了提高

  如果在重新上這節(jié)課,我會讓孩子們嘗試自己設(shè)計迷宮在和孩子們一起搭建迷宮并且培養(yǎng)幼兒學(xué)會檢查

10、中班教案《同行》

活動目標(biāo):

  1、能夠認(rèn)真傾聽,大膽交流,愿意在同伴面前表達(dá)自己的想法。

  2、能用不同的肢體動作表現(xiàn)故事內(nèi)容。

  3、感知、理解故事內(nèi)容,理解“同行”的含義。

  4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

  5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動重難點:

  感知理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)閱讀圖畫的細(xì)節(jié)

  理解“同行”的含義

活動準(zhǔn)備:

  1、火車、太陽的圖片

  2、教師在黑板上畫出山、山洞,創(chuàng)設(shè)情境

  3、故事大書《同行》

活動過程:

  一、導(dǎo)入故事,引出主角

  1、出示火車、太陽的圖片,激發(fā)幼兒的興趣。

  ——小朋友你們?nèi)ヂ眯羞^嗎?你在旅行的途中,見到的風(fēng)景是什么樣子的?

  ——小火車要和太陽一起去旅行,你們猜猜它們在路上會看見哪些美麗的風(fēng)景呢?

  二、操作圖片,引導(dǎo)幼兒說出火車走過的路線。

  (山腳-山腰-山頂-山腰-山腳)

  三、欣賞故事PPT,初步理解故事內(nèi)容。

  1、逐頁欣賞PPT

  ——火車和太陽一起去旅行,你們猜猜它們在路途上會遇到什么呢?

  ——火車和太陽帶小朋友來到了哪里?(山腳)這里有些什么風(fēng)景呢?

  ——我們又來到了哪里?(山腰)山腰上有什么?小朋友、小火車和太陽的旅行是不是結(jié)束了?我們接著走下去。

  ——現(xiàn)在我們到了哪里啊?(山頂)你們猜它們會說什么?

  ——告別了山頂,小火車和太陽在干什么?小火車停了,太陽怎么變顏色了呀?它會和太陽說什么?

  ——什么是同行呢?(一起活動的意思,如一起回家、一起游戲等)

  四、完整欣賞故事,加深對故事內(nèi)容的理解。

  1、教師完整地播放DVD,幼兒欣賞。

  2、幼兒邊聽MP3,邊閱讀小書。

延伸活動:

  欣賞照片,遷移經(jīng)驗。

  1、出示小朋友同行的照片,幼兒欣賞。

  ——你們有沒有和誰同行過啊?你們同行去干什么呢?

11、中班教案《理發(fā)》

活動目標(biāo):

  1.理解詩歌的意思,能背誦詩歌。

  2.了解理發(fā)叔叔是怎么理發(fā)的,同時明白進(jìn)出理發(fā)店要有禮貌。

  3.運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對詩歌的理解。

  4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

  三張圖片

活動過程:

  1.引入 ——提問:小朋友們?nèi)ミ^理發(fā)店嗎?你們?nèi)ダ戆l(fā)店干什么?你們知道

  理發(fā)店叔叔是怎么理發(fā)的嗎?

  2.教師有感情的朗讀詩歌,幫助幼兒理解詩歌含義。

  (1)讀好一遍后,提問:

  詩歌中的小朋友為什么去理發(fā)店?理發(fā)叔叔是怎么剪頭發(fā)的(小朋友講教師出示

  圖片)?那剪好后,理發(fā)叔叔又干了什么?

  (2)根據(jù)幼兒的回答,引導(dǎo)幼兒理

  解并完整朗讀每句詩句。

  3.小朋友回答好問題后,教師再朗讀一遍詩歌。

  4.幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

  5.男女分組,輪流朗誦,最后小朋友一起來朗誦一遍。

延伸活動:

  幼兒根據(jù)詩歌的內(nèi)容自己給詩歌配動作。

活動反思:

  1.教具太少,不能很好的吸引小朋友。

  2.詩歌背的不熟,下次要準(zhǔn)備的再充分一點。

12、中班教案《水》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 幼兒通過親自動手操作,讓幼兒了解水的特性。

  2、 體驗探索水秘密的樂趣,提高幼兒動手動腦能力,能仔細(xì)觀察、樂于嘗試。

  3、 讓幼兒運用感官,親自動手動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,讓幼兒積極參與探索。

  4、 使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  玩偶、卡紙、玩水工具(玉米核、乒乓、積木、紙船。小鵝卵石、湯勺、插具、易拉罐、玻璃球)、一次性透明的杯子里分別放著一勺(白糖、鹽、芒果粉)干毛巾若干。

  教學(xué)重難點:

  認(rèn)識水是透明,可溶解,會流動的特性。

  教學(xué)過程:

  一、引出主題,激發(fā)興趣

  1、寶貝們好!今天熊媽媽邀請我們到她家去做客。走過這條小河就是熊媽媽的家。熊媽媽請寶貝們幫她看看小河里有什么。我們經(jīng)過小河的時候仔細(xì)觀察,待會兒告訴她。

  二、觀察水,發(fā)現(xiàn)水的特性

  1、經(jīng)過小河時看見了水里有什么?(石頭,湯勺,杯子,蠟筆,葉子)

  2、有個問題要考考我們,猜猜,泥沙里有什么?(石頭,湯勺,杯子,蠟筆,葉子,或者還有其他的東西)

  3、到底藏了什么?水里的東西我們一眼就能看見,泥土里的東西不能看見,想一想這是為什么?

  小結(jié):呀,你們真聰明,你們發(fā)現(xiàn)水的第一個秘密,水是透明的。

  4、我送你們幾個禮物,你們放到水里,再告訴我發(fā)現(xiàn)了什么?寶貝們,白糖放進(jìn)去你發(fā)現(xiàn)了什么?鹽放進(jìn)去你發(fā)現(xiàn)了什么?芒果粉放進(jìn)去你發(fā)現(xiàn)了什么?

  小結(jié):這些東西在水里不見了,它有一個好聽的名字,我來告訴你們,溶解。我們又發(fā)現(xiàn)了水的一個秘密,水具有溶解性。

  5、我現(xiàn)在把乒乓球放進(jìn)水里,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(乒乓球動了)

  小結(jié):你們可真厲害,我們發(fā)現(xiàn)了水的又一個秘密,水會流動。

  三、總結(jié)提升,體驗快樂

  1、今天我們發(fā)現(xiàn)了水的三個秘密。水的秘密還有很多,讓我們在今后的生活中繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)水的秘密吧!

  相關(guān)信息:

  水是人類及一切生物賴以生存的必不可少的重要物質(zhì),中國水資源總量約為2.8124萬億立方米,占世界徑流資源總量的6%;又是用水量最多的國家,1993年全國取水量(淡水)為5255億立方米,占世界年取水量12%,比美國1995年淡水取水量4700億立方米還高。由于人口眾多,當(dāng)前中國人均水資源占有量為2500立方米,約為世界人均占有量的 1/4,排名百位之后,被列為世界幾個人均水資源貧乏的國家之一。

  活動反思:

  整個活動是以探索水的秘密為主,水是孩子們天天接觸,非常熟悉的一個物品,但是水的秘密也非常多,因此,孩子們在本次活動中通過自己的觀察,發(fā)現(xiàn)水的三個特性,這對于他們來說是一件十分有成就感的事,孩子們非常感興趣?;顒又薪處熞沧⒅亓俗層變河猛暾囊痪湓捇卮饐栴},并且鼓勵更多的幼兒參與思考,實驗,討論 ,充分體現(xiàn)了教師只是教學(xué)活動的支持者,引導(dǎo)者,讓幼兒真正做到了學(xué)習(xí)的主人,自發(fā),自主,自由的開展活動,在同伴與教師的互動中共同探索獲得新知。

  不足之處:

  準(zhǔn)備的不是很充分,探索活動應(yīng)該有更多的操作材料,由于材料有限,因此大部分幼兒都是通過觀察來發(fā)現(xiàn),沒有親自嘗試,所以會有些遺憾。

13、中班教案《蜻蜓》

  活動目標(biāo):

  1、有重點地觀察蜻蜓,了解對稱對于飛翔的重要性。

  2、創(chuàng)作一幅以蜻蜓為主題的作品。

  3、發(fā)展幼兒的對蜻蜓的觀察和比較能力。

  4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

  活動準(zhǔn)備:

  教具:謎語、蜻蜓圖片。

  學(xué)具:畫紙、油畫棒、鉛筆。

  活動過程:

  一、出示謎語,猜猜我是誰:

  身體細(xì)細(xì)長又長,身后背著四面旗。斗大眼睛照前方,專除害蟲有助益。(蜻蜓)

  二、觀察蜻蜓,并說說它有些什么特征。

  身體:它長長的細(xì)細(xì)的,有漂亮的花紋

  翅膀:有兩對,又長又薄,紋理很多

  眼睛:有兩對,復(fù)眼大又圓

  顏色:很豐富

  三、 欣賞圖片

  欣賞了圖片,大家能把蜻蜓的美麗,說的再詳細(xì)些嗎。

  教師小結(jié):身體是對稱的。教師用肢體語言表現(xiàn)對稱,介紹對稱對蜻蜓的飛翔很重要。

  四、出示作業(yè)要求:

  1、學(xué)會用線條描繪來繪畫蜻蜓。

  2、將蜻蜓的特征表現(xiàn)出來。

  五、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)并及時評價。

14、中班教案《樹林》含反思

活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識自然,喜歡自然。

  2、培養(yǎng)觀察力及對色彩把握力。

  3、用多彩顏色描繪七彩森林。

  4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

  5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動重難點:

  學(xué)畫樹木。

  秋天樹林的豐富色彩。

活動準(zhǔn)備:

  1、每人一套油畫棒、黑色水彩筆、繪畫紙;

  2、秋天樹林圖片;風(fēng)景畫;背景音樂。

活動過程:

  (一)用幻燈片放映秋天樹林的圖片以及風(fēng)景照。

  秋天樹林會發(fā)生什么變化?一起欣賞PPT。

  秋天樹葉有什么顏色?

  小朋友喜歡這些五彩繽紛的樹嗎?拿起紙和油畫棒描繪美麗的樹林。

  (二)活動展開

  1、觀察小數(shù)形狀,試著描繪。

  這些樹都有什么形狀?(長方形、三角形、橢圓形)

  (1) 樹干的畫法。

  怎樣畫好樹干?小朋友可以在紙上畫兩條直線,然后在兩條直線頂端往下一點的中間點一個點,再用直線把它們連接起來,一個粗壯的樹干就畫好了(示范講解)

  (2)橢圓形的畫法。

  樹葉是一些兩邊帶著尖的橢圓哦,小朋友可以先畫一個橢圓,然后再擦掉橢圓扁扁的兩邊,畫成尖的就行了。(示范講解)

  2、感受繪畫中樹的大小與距離遠(yuǎn)近的關(guān)系。

  老師畫的畫上小樹都一樣大嗎?為什么?

  教師小結(jié):因為老師畫的有近處的樹有遠(yuǎn)處的樹。

  3、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  根據(jù)自己看到的和腦海里的秋天的樹林畫一幅畫,并涂上顏色哦,涂色的時候,要記得油畫棒要按一個方向一筆一筆從頭畫到尾哦,中間不要留空白。老師巡視指導(dǎo)。

  4、自評或互評。

活動結(jié)束:

  小朋友表現(xiàn)的非常好,用色彩豐富的小樹展現(xiàn)出了《七彩的樹林》。

活動反思:

  每個小朋友的構(gòu)圖能力不同,所以小朋友在表現(xiàn)樹林的時候方法也是各不相同的,有的小朋友畫的樹比較大,在涂色的時候相對問題要小一些。但是也有一些小朋友畫的樹林樹很多很小,就出現(xiàn)了一些涂色困難而且顏料太多的問題。小朋友這個階段對顏料的多少把握還不是很有數(shù),顏料的多少和涂色的面積有關(guān)系也和筆的大小有關(guān)系。樹的大小又來的不同的涂色的難度。樹越小就越難涂。因此小朋友畫的樹林很多都糊掉了。所以,經(jīng)過實踐,我覺得把制作樹林的活動放到中班下學(xué)期比較合適。畢竟現(xiàn)在小朋友各方面的版畫技能還是很粗淺的。

15、中班教案《龜兔賽跑》

活動意圖:

  《龜兔賽跑》這一音樂活動,有點京劇的韻味。幼兒唱來既好聽又很有味道。將幼兒的直接經(jīng)驗、生活世界看成是最重要的課程資源。激發(fā)學(xué)生的興趣,使幼兒體驗學(xué)習(xí)的快樂。

活動目標(biāo):

  1:用小小瓶形式表示龜兔不同的音樂形象。

  2:養(yǎng)成傾聽的良好習(xí)慣。

  3:體驗?zāi)7碌臉啡ぁ?/p>

  4:培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5:喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備:

  課件圖片 音樂 小小瓶(瓶子里裝有沙子)

活動過程:

  一:以故事形式引入主題

  二:讓幼兒欣賞圖片——龜兔賽跑

  師:今天的比賽誰會得第一名呢?

  幼兒:小兔子 小烏龜

  三:請幼兒跟老師一起做小烏龜爬,小兔子跳的動作。

  四:聽音樂分段

  (1)聽兔子的音樂,說有什么感受?什么心情?感覺是誰在干什么?(歡快,跳躍)請幼兒邊聽音樂邊表演。

  (2)聽烏龜?shù)囊魳罚f有什么感覺?什么心情?感覺是誰在干什么?(緩慢,沉重)請幼兒邊聽音樂邊表演。

  音樂游戲:

  (1)師:我們也請小小瓶來學(xué)一學(xué)小兔子,小烏龜好不好?

  幼兒:好

  每個幼兒手中兩個小小瓶,放音樂,在音樂中有節(jié)奏的搖晃小小瓶。

  (2)請幾個個幼兒到前面聽音樂有節(jié)奏的搖晃小小瓶

  (3)老師和幼兒一起聽音樂有節(jié)奏的搖晃小小瓶給小兔子,小烏龜加油。

  五:師:經(jīng)過激烈的比賽,到底誰的了第一名呢?

  幼兒:小烏龜 小兔子

  師:出示圖片,讓幼兒欣賞

  (1)小兔子,不驕傲,改正缺點的第一

  (2)小烏龜,了不起,堅持不懈得第一

  六:放音樂,老師和幼兒一起用小小瓶有節(jié)奏的演奏音樂,為小兔子,小烏龜祝賀。

活動反思:

  音樂的魅力在于能給人們一個馳騁想象的空間,用音樂打開幼兒想象的閘門,培養(yǎng)他們發(fā)散性思維能力,使他們學(xué)會以審美的態(tài)度感悟人生。教師是音樂教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者,是溝通幼兒和音樂的橋梁。建立新型的師幼關(guān)系,尊重幼兒的主體地位,成為幼兒的合作伙伴,做到師幼互動,創(chuàng)造和諧民主的教學(xué)氛圍。

16、中班教案《禮物》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、喜歡閱讀這個讀本,愿意主動和他人分享。

  2、能發(fā)現(xiàn)禮物的包裝和動物之間的聯(lián)系,并分局這宗聯(lián)系預(yù)測故事情節(jié)。

  3、了解贈送禮物的相關(guān)禮儀和講究。

  4、通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:大書,事先包裝準(zhǔn)備好的禮物

  知識準(zhǔn)備:圍繞禮物進(jìn)行談話活動,讓幼兒了解什么是禮物

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入活動

  將大書卷起來是先用包裝紙包裝好,放進(jìn)一個大箱子里,給幼兒呈現(xiàn)禮物,直接告訴幼兒有人送給我們禮物,看看是什么?看看這本讀本里面給我們講了一個什么樣的故事。

  (我把大書包裝了一下,放在了禮物盒里面,激發(fā)起了幼兒們的興趣。)

  二、閱讀讀本

  出示大書

  請你仔細(xì)看看這個封面,你看到了什么?小猴子在什么地方?他的表情怎么樣?他的動作又是怎么樣的呢?猜一猜他準(zhǔn)備去干什么呢?

  (這個是大書的封面,主要讓幼兒觀察猴子周圍的環(huán)境,小猴子的表情、動作等,發(fā)現(xiàn)猴子身后有許多份禮物。)

  第一頁:

  猜猜這份禮物是送給誰的?為什么?

  小猴子的動作是怎么樣的?他手中的禮物是什么顏色、什么形狀的?

  (這些問題幼兒可以促使幼兒觀察得很仔細(xì),引導(dǎo)幼兒去觀察草叢中的尾巴,希望可以讓它們結(jié)合小猴子手中的禮物的顏色、形狀去猜測是老虎)。

  第二頁:

  一翻開大書,孩子可能馬上就會喊出來,是送給老虎的,于是我順著孩子們的回答繼續(xù)問道你看看小猴子和老虎的表情動作怎么樣?猜一猜它們會說些什么呢?引導(dǎo)幼兒觀察小猴子和老虎的動作表情,并通過猜測小猴子和老虎之間的對話,學(xué)說送禮物時相關(guān)的禮貌用語。接下來我把書本翻到了第一頁,再次引領(lǐng)幼兒觀察草叢中的尾巴,幼兒結(jié)合大書第一頁,第二頁,發(fā)現(xiàn)了隱藏在草叢中的尾巴是老虎的尾巴······

  第三頁:

  看看小猴子手中的這個禮物是什么形狀的、什么顏色的、什么圖案的。猜猜這份禮物小猴子打算送給誰呢?(提醒幼兒觀察右上角)

  第四頁:

  原來我們的小猴子把這份禮物送給了長頸鹿,你們看看他們的表情怎么樣?他們的動作又是怎么樣的?想想為什么小猴子要這么做?

  第五頁:

  在這幅畫面上你看到了什么?(重點突出這份禮物的大),請你猜猜看這份禮物小猴子會送給誰呢?孩子們再次想到了大象。

  第六頁:

  這次我們的小朋友猜對了,原來是送給大象的,你們來看看大象和小猴子的表情,猜猜它們之間會說些什么呢?

  第七頁:

  你看到了什么?小猴子的動作怎么樣?看看他手中的禮物,猜猜它們會說些什么呢?你還看到了什么?大象去干嘛了?

  出示這一頁,孩子們馬上說這個禮物是送給獅子的,因為禮物的包裝上有卷卷的花朵裝飾,孩子們根據(jù)原有的經(jīng)驗,聯(lián)想到了這份禮物是送給獅子的。有眼尖的孩子觀察到了畫面右上角的大象,我引導(dǎo)幼兒觀察,大象的尾巴以及腿,它跑得那么快是去干什么了?可是無論我怎么引導(dǎo),孩子們都不能想到大象是跑著離開的。我就留著這個問題,繼續(xù)接下去的教學(xué)。

  第八頁:

  小猴子把禮物送給了誰?獅子的表情怎么樣的?猜猜看獅子會對小猴子說些什么呢?再次讓幼兒學(xué)說對話。

  第九頁:

  你看到了什么?大象的鼻子上掛著的會是什么?那么多的小動物它們準(zhǔn)備去干什么呢?看一看它們的表情怎么樣?猜一猜接下來會發(fā)生什么事情呢?

  出示畫面時,孩子們發(fā)現(xiàn)了大象鼻子上鉤掛著的禮物,很多小朋友都說大象去送禮物了······是大象送給小猴子的。

  第十頁:

  你看到了什么?小猴子在干什么呀?他的表情怎么樣?猜一猜現(xiàn)在小猴子的心情怎么樣的?他收到禮物以后會說些什么呢?你覺得這份禮物是誰送的呢?

  結(jié)合畫面,所有的小動物都在一起,頑皮的小猴子拆開了禮物,原來是一個好大好大的溜溜球,小猴子開心的表情,讓孩子們猜測大家的對話,了解贈送禮物的相關(guān)禮儀和講究。

17、中班教案《搖籃》

活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒體會詩歌《搖籃》優(yōu)美的意境和豐富的想象,激發(fā)幼兒對詩歌的興趣。

  2.通過欣賞,能口齒清楚地朗誦兒歌,使孩子體會濃濃的母愛之情。

  3.引導(dǎo)幼兒仿編詩歌《搖籃》,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

  4.能分析詩歌《搖籃》的情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  5.根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點、難點

  重點:理解詩歌的內(nèi)容初步學(xué)習(xí)朗誦。難點:正確使用動詞,根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)及語言情緒進(jìn)行詩歌創(chuàng)編。

活動準(zhǔn)備

  1.畫有藍(lán)天、白云、星星,大海、浪花、魚兒,花園、風(fēng)兒、花朵,媽媽、嬰兒等大幅背景圖。

  2.制作好的藍(lán)天、星星、大海、魚兒、花園,花朵、媽媽的手、嬰兒等的貼紙若干。

  3.錄音機一臺,抒情音樂磁帶一盤。

活動過程

  一、初步感知理解作品階段

  1.出示“搖籃”的背景圖,嘗試討論:圖上有哪些景物?它們都有什么關(guān)系?

  2.教師有感情地朗誦整首詩歌。

  3.讓幼兒嘗試一下媽媽搖著搖籃哄寶寶入睡的動作。

  4.教師指圖朗誦,幼兒輕聲跟念。

  5.傾聽配樂詩朗誦《搖籃》,要求幼兒傾聽時想象詩歌的畫面,也可嘗試用身體動作表達(dá)自己的感受。

  二、反復(fù)聆聽作品階段

  幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音,每次聽兩遍,4天左右,幼兒就能流暢背誦詩歌。

  三、交流討論、表演

  1.集體朗誦并交流討論

  a.詩歌里講了哪些搖籃?(幼兒回答后,教帥出示背景圖)

  b.詩歌里說的這些搖籃,分別是哪個寶寶睡覺用的呢?(幼兒回答后,師生共同粘貼,把星寶寶、魚寶寶、花寶寶、小朋友寶寶分別送入各自的搖籃)

  c.提出嘗試問題,引導(dǎo)幼兒討論:你最喜歡誰的家?

  d.教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表白己的看法,同時讓幼兒知道,媽媽的手是我們每個小朋友的搖籃,每個小朋友要感謝媽媽對我們的關(guān)愛。

  2.表演游戲

  教師放錄音,幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演,通過嘗試自身的動作表演,提高幼兒對詩歌的感受力。例:當(dāng)詩歌里說“藍(lán)天是星寶寶的搖籃”時,扮演藍(lán)天的幼兒便可想像抱著星星,搖它入睡的動作,白云輕輕飄,星寶寶睡著了。

  四、仿編詩歌?!按蠹艺媛斆鳎@么快就把詩歌記住了,那大家想不想當(dāng)回小詩人,自己編詩歌呢?”首先結(jié)合課圖片,引導(dǎo)幼兒仿編,然后幼兒自選一種寶寶的卡片,與同伴討論創(chuàng)編詩歌,并請個別幼兒將自己編的詩歌說給大家聽。最后請幼兒將寶寶卡片貼到相應(yīng)的搖籃處(背景圖片)讓寶寶好好睡一覺。

教學(xué)反思

  《搖籃》是一首意境優(yōu)美的詩歌,在活動中充分調(diào)動孩子的多種感官,借助《搖籃曲》作為背景音樂、動作、語言、圖片等多種方式幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌美好的意境,發(fā)揮孩子的想象,能創(chuàng)編出較為完整的詩歌來。孩子在學(xué)習(xí)詩歌的過程中,積極主動性較高,學(xué)習(xí)效果較好,孩子也獲得了成功。通過課的反復(fù)修改,在教學(xué)活動中也收獲了不少,為我在今后的語言教學(xué)活動中積累了不少的經(jīng)驗,以下就是幾點小小的收獲:在活動中,借助音樂、圖片、身體動作等幫助幼兒感受詩歌的意境美。圖片的出示,形象生動的再現(xiàn)了詩歌的內(nèi)容,幫助幼兒從直觀的視覺上感知詩歌的美,還幫助幼兒進(jìn)行詩歌內(nèi)容的記憶。在幼兒進(jìn)行有感情的朗誦詩歌時,配上了背景音樂《搖籃曲》,讓孩子自始至終都沉浸在那種寧靜溫馨的意境中,體驗到了詩歌帶給大家的快樂。在學(xué)習(xí)詩歌的同時,通過啟發(fā)引導(dǎo),讓幼兒先尋找四段詩歌的共同之處,有效的幫助幼兒理解詩歌的結(jié)構(gòu),為學(xué)習(xí)仿編詩歌做鋪墊。很多的幼兒能夠根據(jù)圖片找出詩歌的規(guī)律,自己分析出句式的特點,朗誦詩歌較為連貫,詩歌內(nèi)容掌握較好。通過《搖籃》教學(xué)活動,讓我知道了在以后詩歌教學(xué)活動中,要使用多種手段讓孩子去更好地理解文學(xué)作品,發(fā)展語言能力。充分發(fā)揮幼兒的主動性,真正成為活動中的主人。

18、中班教案《梅花》

活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用手指點畫梅花。

  2.體驗點畫的快樂。

  3.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。

  4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備:

  梅花,范畫,顏料,白紙。

活動過程:

  一、出示圖片,讓幼兒觀察并初步了解梅花結(jié)構(gòu)特征。

  (1)小朋友最喜歡花了,因為每一朵花都是那么漂亮,今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。(出示梅花圖)小朋友,看看梅花什么樣子的?(紅色的,五個花瓣,樹枝是彎彎曲曲的,枝上還有沒有完全開放的花骨朵。)

  (2)老師想把這美麗的梅花保存下來,可我不想畫,那可怎么辦呢?老師啊,用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看?(看點畫圖,幼兒說一說老師是怎么做的?)小朋友們是不是也想做啊?(幼兒:"是。")那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖!

  二、幼兒操作,老師指導(dǎo)。

  (1)老師示范每一個步驟并進(jìn)行詳細(xì)介紹,幼兒要看好老師是怎么做的(教師示范做一朵梅花)請小朋友和老師一起做吧!

  (2)幼兒動手制作,教師巡回指導(dǎo)。

  活動結(jié)束成果展示。

19、中班教案《動物園》

活動目標(biāo):

  1、教育幼兒在逛動物園時應(yīng)保護(hù)自己不受傷害。

  2、讓幼兒知道在動物園怎樣做才能保護(hù)自己不受動物傷害。

  3、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識。

  4、知道動物是人類最好的朋友。

  5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備:

  動物園圖片一張。

活動過程:

  一、談話,激發(fā)幼兒活動興趣。

  啟發(fā)幼兒談怎樣和爸爸媽媽逛動物園:“你們?nèi)ミ^動物園嗎?你喜歡什么動物?你們是怎樣和爸爸媽媽逛動物園的?”

  二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,評價圖中幼兒的行為是否安全,為什么?

  幼兒看圖討論后小結(jié):圖上的小朋友在逛動物園時,翻越欄桿,有時用樹枝或石頭挑逗動物,這樣做,如果動物發(fā)脾氣,就會向他攻擊,使他受到傷害,有時他站在離水平很近的地方看動物,還想撈水里的東西,這樣做很容易掉進(jìn)水里,發(fā)生危險,小朋友拿手里的食物去喂小動物,這樣做很容易被動物的牙齒、舌頭及四肢傷害,也是很不安全的。圖上的小朋友不懂怎樣保護(hù)自己。我們不能向他們學(xué)習(xí)。

  三、討論:怎樣做才能保護(hù)自己不受動物傷害呢?

  幼兒大膽講述自己的想法后,師作小結(jié)。對予幼兒提出的一些好的做法給予肯定。

  啟發(fā)幼兒進(jìn)一步討論逛動物園還應(yīng)該注意的其他問題,教育幼兒做一個文明的游客。

活動延伸:

  在區(qū)角游戲中玩逛動物園的跳棋,進(jìn)一步加強幼兒的自我保護(hù)意識。

20、中班教案《鳥巢》

活動目標(biāo):

  1、知道鳥巢的特點和功用.

  2、引導(dǎo)幼兒盡量用密集的線條畫出小鳥的巢。

  3、體驗成功帶來的喜悅。

  4、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

  5、感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:

  幼兒已有關(guān)于鳥窩的知識。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、各色油畫棒、紙張。

  2、各種鳥巢的圖片,PPT、 范畫、音樂

活動過程:

  1、導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒興趣。

  (1) 師:春天來了,蝴蝶飛回來了,小鳥也飛回來了,咦?小朋友們你們知道有哪些小鳥會飛回來啊?

  幼:小燕子.

  幼……

  (2)師:小朋友知道的真多,你們知道小鳥是住在哪里的嗎?請一位小朋友來告訴我們。××小朋友你覺得小鳥是住在哪里的?(鼓勵幼兒大膽的表述。)

  (3)師小結(jié):小鳥是住在家里的,它們的家有個好聽的名字叫做“鳥巢”。

  2、出示PPT,讓幼兒觀察,了解鳥巢的結(jié)構(gòu)。

  (1)師:你們知不知道鳥巢是什么樣子的啊?

  幼兒自由的說。

  師:小朋友說了很多種鳥巢,老師今天帶來了幾只鳥巢你想不想看一看啊?(出示課件)

  (2)教師提問,幫助幼兒觀察鳥巢的結(jié)構(gòu)。

  師:你看到的鳥巢是什么樣子的?

  幼:自由表述。

  師:小鳥的巢是一樣的嗎?哪里不一樣?

  幼:(不一樣,有的鳥巢是用樹枝做的,有的鳥巢有羽毛。)

  師總結(jié):原來鳥巢有許多不同的種類,有些鳥巢是用樹枝做的、有些鳥巢是用稻草做的,還有些鳥巢的鳥媽媽用自己身上的羽毛和泥巴一起做的。

  3、討論,幫助幼兒進(jìn)一步了解鳥巢功用

  (1) 師,咦?你們有沒有發(fā)現(xiàn)鳥媽媽喜歡把鳥巢筑在大樹的哪里啊?(給幼兒展示鳥巢在樹頂?shù)膱D片)

  幼:大樹的最頂上。

  師:鳥媽媽為了保護(hù)小鳥不被野貓吃掉,所以它就把鳥巢筑在了大樹的最頂上。

  (2)師:鳥巢還有什么用處啊?請小朋友和你的同伴說說。

  幼兒自由討論。

  師:誰愿意講講你的想法啊?你認(rèn)為鳥巢有什么用處?

  幼:小鳥可以在鳥巢里睡覺。

  幼:小鳥可以躲雨。

  幼:小鳥飛累了可以在里面休息。

  師總結(jié):鳥巢是小鳥的家,暴風(fēng)雨來的時候,小鳥可以在鳥巢躲避嚴(yán)寒,天熱的時候,小鳥可以在鳥巢里抵御強烈的陽光,小鳥還可以在里面休息睡覺。

  4、畫鳥巢。

  (1)師:鳥巢的作用可真大,可是有的小鳥是沒有自己的鳥巢的,一到下雨它們渾身都被淋濕了,生病了,怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說出給小鳥畫一個鳥巢)

  (2)教師說明繪畫要求:

  師:在畫鳥巢的時候把鳥巢畫的大一點,畫的仔細(xì)點,讓每個小鳥都有個溫暖、舒適的家。

  (3)幼兒繪畫,教師指導(dǎo)根據(jù)幼兒的實際情況,引導(dǎo)個別能力強的幼兒畫小鳥,畫樹枝。

  5、同伴之間互相欣賞交流作品。

  師:我們這下給鳥寶寶制作了這么多的鳥巢,它一定很高興,我們一起到外面去送給它吧!

21、中班教案《詠柳》

活動目標(biāo):

  1、 培養(yǎng)幼兒聽古詩的興趣,并能記住詩名,初步理解古詩的大意

  2、 引導(dǎo)幼兒按要求進(jìn)行觀察,并完整地講述圖畫內(nèi)容。

  3、 知道賀知章是我國古代偉大的詩人。

  4、 愿意欣賞古詩,感知古詩語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。

  5、 萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備:

  幼兒教材、大書、錄音機,磁帶柳樹的圖片

活動過程:

  一、談話:柳樹

  1、提問:小朋友,春天來了,身邊的景物發(fā)生了哪些變化,請幼兒說出春天的美好景色

  2、教師出示柳樹的圖片,提問:這是什么?

  3、你覺得春天的柳樹像什么?鼓勵幼兒自由想象,回答問題

  二、請幼兒學(xué)燕子飛,到指定的位置取書

  三、請幼兒將書翻到第15頁,和乖乖熊一起看圖講述

  看圖片上是什么季節(jié)?什么地方?近處有什么?什么樣子的?遠(yuǎn)處有什么?什么樣子的?

  四,看動畫,與老師一起欣賞古詩。并回答問題

  1、請一名幼兒在大書上示范欣賞古詩,師生共同提出欣賞要求

  2、提問:這首古詩的名字是什么?請幼兒在書上劃指古詩的名字,集體回答

  3、提問:你知道“詠柳”是什么意思嗎?鼓勵幼兒大膽說出自己的理解。教師小結(jié):詠就是歌頌、贊美的意思,“詠柳”就是贊美柳樹

  4、介紹作者賀知章,他是我國唐朝偉大的詩人,

  5、再次欣賞古詩一遍。

22、中班教案《毛毛蟲》

  活動目標(biāo):

  1、幼兒嘗試通過撕圓、把圓連續(xù)黏貼、添畫、制作毛毛蟲。

  2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的手工活動習(xí)慣,激發(fā)幼兒對美工活動的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

  4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。

  活動重點:

  嘗試撕圓、把圓連續(xù)黏貼的方法來表現(xiàn)毛毛蟲。

  活動難點:

  在黏貼的過程中表現(xiàn)毛毛蟲的多種動態(tài)。

  活動準(zhǔn)備:

  知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:閱讀過繪本版《好餓的毛毛蟲》、觀看了vcd版《好餓的毛毛蟲》

  物質(zhì)準(zhǔn)備:教師教具:撕貼好的繪本毛毛蟲六條。幼兒操作材料:課前幼兒們?nèi)巳藚⑴c,用墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠等顏色混刷好色紙人手一張。美工區(qū)中幼兒通過撕、畫、剪好的食物:每組一套:一蘋果、兩個梨、三個李子、四顆草莓、五個橘子、一塊巧克力蛋糕,一個蛋卷冰淇淋,一條酸黃瓜,一片瑞士奶酪,一片沙拉米,一個棒棒糖,一塊櫻桃派,一根香腸,一塊小蛋糕和一片西瓜。

  活動過程:

  一、封面導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  1、出示封面:我們一起看了繪本《好餓的毛毛蟲》,觀看了vcd版《好餓的毛毛蟲》,毛毛蟲是什么樣的?

  幼兒講述,教師與幼兒進(jìn)行互動式小結(jié):毛毛蟲頭是圓圓的,頭頂上有一對觸角,臉上有一雙眼睛和一張嘴巴。身體是圓滾滾的,有許多個圓或橢圓連續(xù)不斷黏貼而成,背上有許多刺,身體的下面還有好多小腳……。

  (評析:迎著孩子們對毛毛蟲的興趣,與幼兒一起閱讀繪本《好餓的毛毛蟲》、觀看動畫片《好餓的毛毛蟲》,在這過程中,幼兒通過觀察、講述探究,幼兒對毛毛蟲的形態(tài)特征有了較深的印象,所以幼兒能夠這么細(xì)致的對毛毛蟲的外形加以描述。)

  二、觀察毛毛蟲的多種形態(tài)、講解示范、幼兒動手操作撕貼毛毛蟲。

  (一)觀察毛毛蟲的多種形態(tài)

  1、毛毛蟲的身上有哪些顏色?

  毛毛蟲的頭是紅顏色的,身體上是帶有墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠的小圓組成。

  紅色和綠色系的小圓組合在一起你們看了有什么感覺?

  幼兒講述,教師與幼兒進(jìn)行互動式的小結(jié):紅色和綠色組合在一起的,是一種鮮明的對比,紅色和綠色它們是一對對比色,用在這里,讓我們小朋友一看就區(qū)分開頭和身體。

  評析:在活動中很自然地滲透了紅與綠是一組對比色這一知識點。

  2、好餓的毛毛蟲吃了哪些東西,有什么變化?

  星期一,它啃穿了一蘋果。

  星期二,它啃穿了兩個梨。

  星期三,它啃穿了三個李子。

  星期四,它啃穿了四顆草莓。

  星期五,它啃穿了五個橘子。

  星期六它啃穿了一塊巧克力蛋糕,一個蛋卷冰淇淋,一條酸黃瓜,一片瑞士奶酪,一片沙拉米,一個棒棒糖,一塊櫻桃派,一根香腸,一塊小蛋糕和一片西瓜。毛毛蟲每天吃完東西都會長大,漸漸地毛毛蟲由小變大,越來越長,越來越粗。

  3、PPT出示出示六天中毛毛蟲的不同形態(tài)。提問:毛毛蟲,吃了東西,還不忘每天鍛煉身體,做了哪些運動呀?(引導(dǎo)幼兒觀察比較不同姿態(tài)的毛毛蟲的不同之處。(重點觀察毛毛蟲頭部的表情及身體的動作)

  (評析:在提供毛毛蟲的范例時我注意提供不同姿態(tài)的毛毛蟲,有向上的、有往下的、有抬頭的、有低頭的……這樣的作品就能滿足不同發(fā)展水平的幼兒,能力強者可選擇多個側(cè)面表現(xiàn),能力弱的幼兒選其一種進(jìn)行撕貼。運用直觀的方法,幫助幼兒掌握美工創(chuàng)造的各種技能。)

  幼兒講述時,教師與幼兒進(jìn)行互動式的小結(jié):

  毛毛蟲有時做伸展運動把身體伸得直直的,像一條線。

  有時毛毛蟲在做體側(cè)運動,調(diào)皮得把身體扭來扭去,像座拱橋。

  有時在做頭部運動,上下左右扭動頭部。

  4、交流的過程中,自然地引導(dǎo)幼兒模仿毛毛蟲的伸展、體側(cè)、頭部等運動。

  (評析:讓幼兒用身體動作來模仿毛毛蟲的運動,讓孩子在玩中感知毛毛蟲的特征,有利于加深幼兒對毛毛蟲各種身體動作中的印象,這看似簡單的玩一玩,卻在活動中起到了舉足輕重的作用,孩子玩得開心,看得仔細(xì),加上老師的不斷引導(dǎo),很快就把毛毛蟲的形態(tài)特征觀察得仔仔細(xì)細(xì)。為后面幼兒自主黏貼時,表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲做好充分的鋪墊。)

  (二)講解示范制作毛毛蟲的方法

  1、毛毛蟲可愛嗎?今天我們也來制作毛毛蟲,需要哪些材料呢?

  幼兒講述:色紙、雙面膠等。

  2、先做什么呢?

  幼兒講述:幼兒A撕圓、幼兒B剪圓、幼兒C畫好了再剪圓

  3、今天我們不借助工具,直接用手撕圓,怎么撕?

  (1)教師與幼兒進(jìn)行互動式的示范:

  A用紅色的紙撕圓,作為毛毛蟲的頭。

  兩只手分別做小孔雀(用食指和大拇指分別捏住色紙),一邊撕,一邊轉(zhuǎn)動色紙。(2)請個別幼兒也來試一試。

  B用綠色的彩色撕圓作為毛毛蟲的身體。

  (3)想一想有沒有不同的撕法?

  幼兒:折一折撕成半圓再展開就是一個圓。

  (4)用同樣的方法繼續(xù)撕9或10個圓,教師直接出示事先撕好的幾個圓。

  (5)教師與幼兒一起進(jìn)行互動式的黏貼。

  提醒幼兒注意黏貼時,注意要將圓片片一張一張連接起來,要緊緊地抱在一起,不能脫節(jié)。才能拼成毛毛蟲。

  黏貼好以后,與幼兒一起在圓片片上為毛毛蟲添畫眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。

  (評析:此環(huán)節(jié)是活動的重點,同時也是本次活動的亮點:老師沒有機械的示范毛毛蟲的撕貼方法,沒有乏味枯燥的技能訓(xùn)練,而是在孩子們的說說、動動中,逐步掌握圓形連接的方法。)

  (三)幼兒自主撕貼制作毛毛蟲

  1、請小朋友自己制作毛毛蟲,先用紅色的紙撕圓做頭,在用綠色的紙撕圓做身體,再貼上雙面膠連接起來,做好以后再貼到紙上,添畫眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。

  2、幼兒制作,教師巡視指導(dǎo)。

  3、選擇毛毛蟲一天中喜歡的食物喂給毛毛蟲吃也可以自己創(chuàng)編毛毛蟲可能會到哪里去,發(fā)生了什么事?

  (1)可以黏貼一個蘋果或兩個梨、三個李子、4顆草莓、5個橘子、一塊巧克力蛋糕,一個蛋卷冰淇淋,一條酸黃瓜,一片瑞士奶酪,一片沙拉米,一個棒棒糖,一塊櫻桃派,一根香腸,一塊小蛋糕和一片西瓜。

  (2)幼兒自由發(fā)揮想象添畫場景。

  三、展示作品,進(jìn)行講評。

  1、將幼兒的作品分組一一進(jìn)行展示。

  2、請幼兒介紹自己的毛毛蟲。

  (1)它找到了什么好吃的?

  (2)或它吃了東西后來到了什么地方,發(fā)生了什么事?

  四、延伸活動制作繪本《可愛的毛毛蟲》

  在區(qū)域活動中,請幼兒分組進(jìn)行繪本制作。

  與幼兒一起把毛毛蟲作品進(jìn)行串聯(lián)創(chuàng)編起來,變成自己的繪本故事《可愛的毛毛蟲》,用回形針連在一起。

  活動反思:

  一、以幼兒的興趣為基點

  從幼兒近階段最感興趣的事物出發(fā),以新《綱要》為指導(dǎo),注重幼兒“喜歡毛毛蟲的情感” 。引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲身上的顏色、形態(tài),激發(fā)幼兒用靈巧的雙手撕貼表現(xiàn)毛毛蟲。并通過黏貼食物,添畫場景等,用自己喜歡的方式來表現(xiàn)心中毛毛蟲可愛、生動的形象特征”。又通過延伸活動制作自己的繪本故事《可愛的毛毛蟲》,來激發(fā)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力。感受活動的無比快樂和驚喜。

  二、生動形象,關(guān)注細(xì)節(jié)

  在引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的外形時,引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)毛毛蟲的的頭是紅色的,身體是綠色的,讓人一看就明白哪里是頭哪里是身體。自然的滲透了對比色的知識。同時在引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的多種形態(tài)時,通過形象生動的提問:毛毛蟲,吃了東西,還不忘每天鍛煉體,做了哪些運動呀?來激發(fā)幼兒觀察、比較毛毛蟲表現(xiàn)出的不同姿態(tài)、表情、動作,這樣的提問也易于幼兒表達(dá)。交流的過程中,自然地引導(dǎo)幼兒模仿毛毛蟲的伸展、體側(cè)、頭部等運動。滿足了幼兒們好動的天性,同時對毛毛蟲的不同形態(tài)有了更深的印象。

  三、快樂的情感體驗

  整個活動中,以幼兒為主體,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)了自然的遞進(jìn)性。幼兒是主動的觀察者;激情的參與者;成功的體驗者;快樂的收獲者。充分的調(diào)動了幼兒參與活動的興趣,尊重了幼兒的情感體驗,激發(fā)了幼兒的想象和創(chuàng)造能力,讓每一位幼兒都感受到了美工活動的樂趣。

23、中班教案《螞蟻》

  活動目標(biāo):

  1、初步了解螞蟻的外形特征和主要生活習(xí)性。

  2、通過觀察、交流、討論等,發(fā)現(xiàn)螞蟻的基本特征。

  3、愿意參加探索活動,知道要愛護(hù)螞蟻。

  4、培養(yǎng)幼兒的合作意識,學(xué)會團結(jié)、謙讓。

  5、樂于探索、交流與分享。

  活動準(zhǔn)備:

  1、ppt課件:螞蟻的特征

  2、小螞蟻若干,小昆蟲盒若干。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  觀察螞蟻,引起幼兒的討論興趣。

  教師:今天,老師給大家?guī)砹艘晃恍】腿耍L得很小很小,仔細(xì)看一看,會是誰呢?

  二、展開

  1、課件演示:

  幼兒有序地從整體到局部進(jìn)行觀察,認(rèn)識螞蟻的外形特征。

  2、教師:看清楚了嗎,螞蟻長得什么樣子?

  幼兒在集體中進(jìn)行交流。

  3、提問:

  (1)頭上有什么呀?觸角是直直的嗎?(觸角、眼睛、嘴巴)

  (2)螞蟻的觸角有什么用呢?

  (3)螞蟻的身體分成幾個部分啊?(頭、胸、腹)

  (4)螞蟻有幾條腿?長在哪里?

  4、教師小結(jié)螞蟻的外形特征。

  螞蟻由頭、胸、腹組成,頭上長著一對觸角,一雙眼睛和嘴巴,身上長著六條腿。

  三、觀看課件,了解螞蟻的生活習(xí)性。

  1、討論:小螞蟻的家在哪兒?

  2、引導(dǎo)幼兒觀察了解螞蟻的主要生活習(xí)性。

  四、拓展經(jīng)驗

  觀察各種各樣的螞蟻,比較不同。(大小、顏色、花紋)

  教師:螞蟻的種類可多啦,我們中國就有600多種。

  它們有什么不一樣呢?

  (引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗自由討論。)

24、中班教案《一片樹林》含反思

活動目標(biāo):

  1.用手捏表現(xiàn)樹的基本特征,并用多種綜合材料裝飾樹葉和樹林。

  2.能主動與同伴商量,合作創(chuàng)作,遇到問題能積極想辦法解決。

  3.能大膽向同伴介紹,體驗、分享創(chuàng)作的樂趣。

  4.感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

  5.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準(zhǔn)備:

  1 . 陶泥、操作工具及綜合材料人手一份。

  2.樹林的圖片。

活動過程:

  1.故事引入活動。

  (1)教師:一群小鳥飛累了,很想停下來歇一歇。但是周圍煙塵滾滾,沒有一棵小樹!怎么辦呢?你們能夠幫助小鳥建一片樹林嗎?

  (2)教師:你們會幫它們建什么樣的樹林呢? (請幼兒邊講述邊畫出樹的形態(tài))

  (3)教師小結(jié):樹由樹干、樹葉、樹枝等組成。有的樹是高高的、粗粗的、直直的,有的樹是矮矮的、細(xì)細(xì)的、彎彎的。樹葉也是各種各樣的。

  2.學(xué)習(xí)用手捏的方法制作樹。

  (1)幼兒分成若干個小組,每組創(chuàng)作一片樹林。

  (2)幼兒分組討論:要設(shè)計什么樣的樹林,準(zhǔn)備怎樣來制作。

  (3)教師示范:先用一大塊泥捏出樹干,可以有粗有細(xì)、有高有矮;再捏出樹枝,樹枝可以向各個方向伸展;最后在樹枝上制作出各種不同形狀的樹葉。

  3.幼兒分組創(chuàng)作樹林,教師巡回指導(dǎo)。

  提醒每組幼兒考慮清楚用什么方法來制作,怎樣做才漂亮。

  4.展示作品,相互欣賞、評價。

  (1)每組派一名幼兒介紹樹林的制作方法,有沒有遇到困難,又是如何解決的。

  (2)鼓勵幼兒將自己小組的作品編成好玩的故事,教師根據(jù)每組幼兒的作品進(jìn)行綜合評價。

  ●用自編自演故事的方式講評作品,改變了以往單一的評價方式,使幼兒處于積極參與的狀態(tài)并自然地評價作品。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  師幼共同制作、布置各種“大大小小的樹”和“樹的朋友”主題墻。

家園共育:

  ①在接送途中,到公園或綠化帶附近散步時,可以抓住時機引導(dǎo)幼兒觀看樹木,親近樹木。

 ?、趨f(xié)助幼兒做好關(guān)于“樹”的調(diào)查,用多種方式了解樹。如查書、上網(wǎng)、看電視等。

  ③關(guān)心幼兒園的“樹朋友”,有條件的話可以同幼兒一起去植樹,讓小樹苗伴隨孩子成長。

 ?、苷堄變赫页黾抑兴杏媚玖献龀傻臇|西。

教學(xué)反思:

  在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點點,作為教師我們也要鼓勵孩子的進(jìn)步,激勵他們更加努力。

25、中班教案《水果》

  活動目標(biāo):

  1、能大膽使用各種顏色橡皮泥,制作各種水果。

  2、獨立運用團、搓、捏、拉等技能,初步嘗試表現(xiàn)各種水果的特征。

  3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗制作水果的樂趣。

  4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。

  活動準(zhǔn)備:

  實物蘋果、香蕉、梨、橘子等;橡皮、火柴棒、小樹葉、泥工板若干。

  活動過程:

  一、出示實物水果,引導(dǎo)幼兒觀察水果的特征。

  教師:這些水果是什么形狀的?我們來比較它們的相同和不同之處。

  二、引導(dǎo)幼兒討論怎樣用橡皮泥塑造水果。

  幼兒討論后,教師總結(jié):蘋果是圓圓的,上下有小坑,可以用團圓、壓坑的方法去做;香蕉是彎彎的,可以搓長后彎曲做成;梨子可以團圓后再捏長一頭;橘子可以用團圓、壓坑、捏的方法做。另外還可以用小棒點出梨子上的小點,用小樹葉做蘋果、橘子的葉做蘋果、橘子的葉子,小棒還可以用來做水果的蒂。

  三、交待作業(yè)要求。

  請幼兒想一想:看過、吃過哪些水果?它們是什么形狀?用什么方法來做?看誰想得多,誰的水果做得好。

  四、幼兒作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。

  鼓勵幼兒大膽思考和創(chuàng)作,捏出自己喜愛的水果。

  五、將幼兒做的水果擺成排,讓幼兒互相說說自己做了什么水果,是用什么方法做的,表揚大膽創(chuàng)作的幼兒。

26、中班教案《小鹿》

活動目標(biāo):

  1、掌握"跨墊子"、"瘋狂的小鹿"、"小鹿勇闖鱷魚島"三個助跑跨跳的游戲玩法。

  2、幼兒能逐步掌握助跑跨跳動作,發(fā)展跨跳動作和協(xié)調(diào)性。

  3、能努力挑戰(zhàn)自我并積極開動腦筋思考方法。

  4、培養(yǎng)幼兒的合作意識,學(xué)會團結(jié)、謙讓。

  5、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能,并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。

活動準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:20*20厘米的軟墊子50張。

  2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:拼墊子和墊子上游戲,掌握原地跨跳動作。

活動過程:

  一、熱身準(zhǔn)備

  跨跑障礙物,老師帶領(lǐng)幼兒快速通過事先設(shè)置的障礙物,并要求是跑跨過去。

  熱身游戲:"看誰反應(yīng)快"

  二、游戲"跨墊子"

  1、將三張墊子拼成直線形狀,幼兒分組練習(xí)從墊子上方跨過去。

  2、請出用助跑跨跳方法的幼兒展示,引出本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  3、再次按老師教的方法分組練習(xí),增加墊子寬度跨跳、擺成"田"字形,練習(xí)跨跳。

  4、請幼兒示范,師幼一起總結(jié)動作要領(lǐng):助跑和起跨點的位置。

  5、再次用老師告知的動作練習(xí)。

  三、游戲"瘋狂的小鹿"

  游戲玩法:老師設(shè)計兩排、三排墊子,幼兒必須在用正確方法跳過前一種障礙物成功之后才可以進(jìn)入下一關(guān)練習(xí),挑戰(zhàn)失敗回到上一關(guān),最后鹿王展示最高難度。

  游戲要求:遵守游戲規(guī)則,自覺排隊,挑戰(zhàn)成功才能升級,失敗則降級。

  四、游戲"小鹿勇闖鱷魚島"

  游戲玩法:幼兒四人一組,用手中的墊子拼成障礙物,組成一個環(huán)形的練習(xí)場地,老師扮作"鱷魚"

  躺在某處,幼兒用助跑跨條的方法跨過每一個障礙物和"鱷魚",玩兩次。

  游戲要求:勇于挑戰(zhàn),不怕困難。

  五、結(jié)束活動

  1、集中放松,拉伸練習(xí)。

  2、重點回顧,復(fù)習(xí)本節(jié)課的重點和難點。

27、中班教案《笑》

  活動目標(biāo):

  1、懂得只要有愛心,不管能力大小都可以幫助別人

  2、培養(yǎng)幼兒從小學(xué)會尊重他人,愿意給別人帶去快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒一定的審美觀。

  4、讓幼兒表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。

  5、學(xué)會微笑,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:掛圖,幼兒活動教材第一冊11-13頁。

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:教師豐富的表情表演。

  活動過程:

  一、由教師表演各種表情,讓幼兒說出其表情的名稱。

  1、教師表演各種表情。

  老師給你們表演一個節(jié)目,節(jié)目的名字叫表情家族。在老師表演完后,你們要說出老師都表演了什么表情?然后你們跟著老師一起做你們所說的表情。

  2、提問,引出微笑的話題,。

  剛才老師表演了那么多的表情,你們認(rèn)為老師表演所有的表情當(dāng)中哪一個表情最好看?你們最喜歡老師的那個表情呢?為什么呢?那么老師每天都把微笑送給你們,有一個小動物也跟老師一樣都把自己的微笑送給了小動物們,我們來聽一聽是誰?

  二、教師有表情的講述故事。

  故事講完后提問:

  1、是誰把微笑送給了別人啊 ?(小蝸牛)剛開始的時候小蝸牛很著急,為什么呢?小鳥、大象和小鳥都為朋友做了什么呀?朋友們感到怎么樣呢?小蝸牛也想幫助別人,可他好像不知道自己能幫助別人做什么,你們來幫他們想一想他能幫助別人做什么呢?(引導(dǎo)幼兒討論)

  2、原來小蝸牛可以幫助別人做那么多的事情,故事里小蝸牛做了什么事情啊 ?( 他把自己的微笑送給了小動物們)他的朋友們感覺怎么樣呢?小蝸牛為什么會想到把微笑送給朋友們啊?他是怎么樣送的呢?

  3、你們的微笑美不美呢?那你們想不想把自己的而美麗的微笑送給別人呢?你們想怎么樣送呢?森林里的朋友們都認(rèn)為小蝸牛很了不起,我認(rèn)為你們也很了不起。因為你們把快樂都送給了別人。

  三、小結(jié)活動。

  小蝸牛他長得小不小,你們認(rèn)為他的力量大不大?(引導(dǎo)幼兒感知小蝸牛的渺小)可是為什么朋友們還是認(rèn)為他很了不起呢?(引導(dǎo)幼兒說出他很喜歡幫助別人)小朋友們你們的個子高不高,你們的力量大嗎?可是你們能不能幫助別人呢?(引導(dǎo)幼兒明白自己雖小可是還是可以幫助別人做很多的事情。)

  四、結(jié)合生活場景引導(dǎo)幼兒學(xué)會幫助別人,并知道如何去幫助別人。

  問:公交車上人狠多,突然來了一位老奶奶,你剛好坐在老奶奶的身旁你會怎么做呢?

  效果分析:

28、中班教案《小樹林變了》

活動目標(biāo):

  1、對色彩感興趣,能大膽運用多種顏色繪畫,表現(xiàn)不同時間段樹林的景色。

  2、大膽表現(xiàn),體驗交流的樂趣。

  3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

  4、感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:觀察過三個時間段(白天、傍晚、夜晚)樹林景色變化的圖片。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT,畫紙、水彩筆、油畫棒

活動過程:

  一、結(jié)合PPT,引導(dǎo)幼兒回憶、講述不同時間段小樹林的景色。

  提問:你看過白天、傍晚、夜晚的小樹林嗎?它們的景色有什么不一樣?

  為什么這些樹林的顏色會不一樣?(顏色的變化是由于光線的變化造成的)

  二、啟發(fā)幼兒構(gòu)圖。

  1、師:如果請你來繪畫你想畫什么時候的小樹林?你會使用什么顏色?

  2、教師出示范圖,引導(dǎo)幼兒觀察圖中樹葉的顏色。

  師:老師也繪畫了不同時間段的小樹林,看白天的小樹林用了什么顏色?傍晚、晚上的呢?

  三、引導(dǎo)幼兒繪畫小樹林。

  1、構(gòu)圖:先繪畫小樹林。

  2、根據(jù)時間段的不同,在樹木輪廓涂上相應(yīng)的顏色。

  四、展示與分享

  師幼共同布置"美麗的樹林"展,共同欣賞,評價作品。

29、中班教案《衣服》

活動目標(biāo):

  1.嘗試用紙條間接穿插編織的方法來打扮衣服。

  2.體驗編織的樂趣,喜歡編織活動。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

  4.樂于探索、交流與分享。

活動重難點:

  活動重點:

  學(xué)習(xí)間接穿插編織的方法。

  活動難點:

  兩條紙條交替間接穿插編織。

活動準(zhǔn)備:

  紙條、衣服圖片、毛絨玩具

活動過程:

  一、漂亮的衣服

  1.教師出示編織好的衣服,激發(fā)幼兒興趣。提問:這是什么呀?你覺得漂亮嗎?它哪里很漂亮?

  2.引導(dǎo)幼兒充分說出感受。

  二、編織衣服

  1.這件衣服是怎樣打扮的?

  2.引導(dǎo)幼兒觀察衣服的編織方法,并找出規(guī)律。

  3.教師重點指導(dǎo)兩種不同顏色的紙條插編的順序是不同的,第一張紙條是藏起來、鉆出來,而第二張紙條剛好是相反的方向。

  三、幼兒操作

  1.出示毛絨玩具小兔:小兔想要開一家服裝店,我們都來當(dāng)一名設(shè)計師,來幫小兔設(shè)計各種漂亮的衣服吧!

  2.幼兒進(jìn)行操作,教師提示幼兒可以運用規(guī)律排序的方法搭配色彩。

  3.教師觀察幼兒操作,對個別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

  四、作品欣賞

  小兔的服裝店開張咯,我們一起去看看服裝店里的衣服吧,看看哪一件衣服最漂亮。

活動反思:

  在活動中,創(chuàng)設(shè)了小兔開服裝店這樣一個情境,孩子們在創(chuàng)編活動中更有興趣。在幼兒動手操作編織的時候,與上一次相比有了明顯的進(jìn)步,雖然有個別小朋友動作比較慢,但是他們插編的方法是正確的,因為在操作前,我先讓孩子觀察,先說,而且在材料投放上進(jìn)行了改進(jìn),每組只提供兩種顏色的紙條,這樣幼兒在編織的時候更加清楚,紙條的顏色不會混淆,他們知道兩種不同顏色的紙條編織方法剛好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡紙,所以看起來不夠鮮艷,如果衣服模板用淡色的彩色卡紙,這樣幼兒的作品可能會更漂亮。

30、中班教案《怎樣畫小樹林》含反思

活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識自然,喜歡自然。

  2、培養(yǎng)觀察力及對色彩把握力。

  3、用多彩顏色描繪七彩森林。

  4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  5、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。

活動重難點:

  學(xué)畫樹木。

  秋天樹林的豐富色彩。

活動準(zhǔn)備:

  1、每人一套油畫棒、黑色水彩筆、繪畫紙;

  2、秋天樹林圖片;風(fēng)景畫;背景音樂。

活動過程:

  (一)用幻燈片放映秋天樹林的圖片以及風(fēng)景照。

  秋天樹林會發(fā)生什么變化?一起欣賞PPT。

  秋天樹葉有什么顏色?

  小朋友喜歡這些五彩繽紛的樹嗎?拿起紙和油畫棒描繪美麗的樹林。

  (二)活動展開

  1、觀察小數(shù)形狀,試著描繪。

  這些樹都有什么形狀?(長方形、三角形、橢圓形)

  (1) 樹干的畫法。

  怎樣畫好樹干?小朋友可以在紙上畫兩條直線,然后在兩條直線頂端往下一點的中間點一個點,再用直線把它們連接起來,一個粗壯的樹干就畫好了(示范講解)

  (2)橢圓形的畫法。

  樹葉是一些兩邊帶著尖的橢圓哦,小朋友可以先畫一個橢圓,然后再擦掉橢圓扁扁的兩邊,畫成尖的就行了。(示范講解)

  2、感受繪畫中樹的大小與距離遠(yuǎn)近的關(guān)系。

  老師畫的畫上小樹都一樣大嗎?為什么?

  教師小結(jié):因為老師畫的有近處的樹有遠(yuǎn)處的樹。

  3、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  根據(jù)自己看到的和腦海里的秋天的樹林畫一幅畫,并涂上顏色哦,涂色的時候,要記得油畫棒要按一個方向一筆一筆從頭畫到尾哦,中間不要留空白。老師巡視指導(dǎo)。

  4、自評或互評。

  活動結(jié)束:

  小朋友表現(xiàn)的非常好,用色彩豐富的小樹展現(xiàn)出了《七彩的樹林》。

活動反思:

  每個小朋友的構(gòu)圖能力不同,所以小朋友在表現(xiàn)樹林的時候方法也是各不相同的,有的小朋友畫的樹比較大,在涂色的時候相對問題要小一些。但是也有一些小朋友畫的樹林樹很多很小,就出現(xiàn)了一些涂色困難而且顏料太多的問題。小朋友這個階段對顏料的多少把握還不是很有數(shù),顏料的多少和涂色的面積有關(guān)系也和筆的大小有關(guān)系。樹的大小又來的不同的涂色的難度。樹越小就越難涂。因此小朋友畫的樹林很多都糊掉了。所以,經(jīng)過實踐,我覺得把制作樹林的活動放到中班下學(xué)期比較合適。畢竟現(xiàn)在小朋友各方面的版畫技能還是很粗淺的。

31、中班教案《禮花》

活動目標(biāo):

  1、能合理的對畫面進(jìn)行布局。

  2、以興趣為主,感受新方法的樂趣。

  3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  4、感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備:

  油畫棒、白紙人手一份范畫一張課件《禮花圖片》

活動過程:

  一、欣賞導(dǎo)入(禮花圖片)

  師:過年時,晚上放的禮花漂亮極了,小朋友,你們看見的禮花是什么樣的呢?(幼兒回答:五顏六色,非常漂亮……)

  教師總結(jié):那些禮花是隨著一絲絲線、一點點光爆出來的,五顏六色,千姿百態(tài),真是好看極了。就好像春天的花園一樣,給節(jié)日增添了光彩。

  二、示范講解

  師:這么漂亮的禮花,我真想來畫一畫,把它搬到畫紙上來,會是什么樣呢!(教師出示范畫)

  有些禮花很要好,是好朋友靠得就近一些,有些他們不認(rèn)識就離得遠(yuǎn)一些。(教師邊講解邊示范作畫)

  三、創(chuàng)作要求

  1、注意畫面得疏密關(guān)系。

  2、畫各種不同的禮花。

  四、幼兒創(chuàng)作、教師指導(dǎo)

  指導(dǎo)孩子進(jìn)行顏色的搭配,提醒孩子們好朋友靠近些。

  五、活動評價

  這么多漂亮的禮花把天空照得和白天一樣亮堂堂的,真漂亮啊!

32、中班教案《尾巴》

  活動目標(biāo)

  1、認(rèn)識各種動物的尾巴及其外觀特征和作用

  2、知道不同動物的尾巴是不同的

  3、培養(yǎng)幼兒對動物尾巴的探索興趣

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗尾巴的樂趣

  5、使幼兒掌握一些動物尾巴的基本常識

  重點難點

  1、認(rèn)識各種動物的尾巴及其外觀特征和作用

  2、知道不同動物的尾巴是不同的

  活動準(zhǔn)備

  1、自制動物尾巴與身體分解圖片; 2、創(chuàng)編的兒歌《你問我答》、兒歌掛圖一幅

  3、漿糊、幼兒人手一套動物尾巴與身體分解的圖片

  活動過程 (

  1、引題部分

  以坐公交車去動物園看動物、并說兒歌《司機》來引出本節(jié)主題。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察動物園(黑板上)都有什么動物?這些動物都沒有什么?(尾巴)

  3、請個別幼兒分別上板為小動物找尾巴,并引導(dǎo)幼兒觀察小動物的尾巴像什么?時長時短、是粗還是細(xì)。(幼兒發(fā)揮想象)

  (1)、幼兒上板為小動物找尾巴

  (2)、教師講解各種動物尾巴的特征、用途

  A、小豬:細(xì)而粗,象繩子,小豬的尾巴的用途是|:將抗的小豬尾巴是翹起來的;而生病的小豬的尾巴是耷拉的。

  B、 大公雞:漂亮、像扇子一樣,打工雞的尾巴是用來保持平衡的;如果大公雞沒有尾巴,它走路搖搖晃晃,就會摔倒在地

  C、壁虎:壁虎的尾巴細(xì)而長,象繩子,小壁虎的尾巴是用來逃命的,如果小壁虎在墻角捉蚊子,被蛇咬住了尾巴,他就可以掙斷尾巴跑掉、過幾天,還會重新長出一條新尾巴

  D、鱷魚:鱷魚的尾巴長硬,而且又長又粗,看上去很(向棍子、象大刀),它的尾巴幾乎和自己的身體一樣長,當(dāng)它看到有小動物到河邊喝水時,它就會用力甩動自己的大尾巴,把小動物打到水里,然后飽餐一頓,它的尾巴可以幫助它撲食獵物

  E、包子的尾巴長長的、粗粗的,(象老師拔河時用的大繩),豹子的尾巴也是用來保持平衡的

  F、小樣:粗粗的、短短的、(象小彎刀),它的尾巴是用來儲藏養(yǎng)料的,當(dāng)小羊看到有青草時,小樣就會使勁地吃、吃的飽飽的,把吃到的養(yǎng)料藏到尾巴里,再沒有東西吃時,它也不會餓了。

  G、狗:狗的尾巴短短的、粗粗的(象彎刀、像月亮一樣)小狗的尾巴能表達(dá)喜怒哀樂情緒,。我們小朋友高興的時候從臉上就能看出來,而小狗則從尾巴上來看,看見主人來啦,就會把尾巴翹起啦,不停的擺動

  H、 |松鼠的尾巴很大、毛茸茸的(象傘、象毛筆)松樹的尾巴有什么用途呢?松鼠喜歡在(樹上)所以就很容易從樹上掉下來,有了這條大尾巴就起到了平衡作用,掉下來的時候,大尾巴上的毛就會蓬松開,好像降落傘一樣,慢慢的落在地上,就不會受傷;冬天得時候冷不冷,小朋友晚上睡覺的時候要蓋上厚厚的被子來取暖,那小松鼠沒有被子咋辦呢?就會把自己的大尾巴當(dāng)成被子蓋在身上

  II、 鯨魚的尾巴像什么,(剪刀、叉子)鯨魚如果沒有尾巴,就不能在水里面游來游去,鯨魚在水里游動的時候會用力擺動尾巴,是自己游得更快、還能控制方向

  J、斑馬的尾巴像什么(小朋友扎的馬尾辮)、我們看到的馬會不停地甩動長尾巴,如果有蒼蠅之類的小蟲子飛來,就會用尾巴把討厭的小蟲子趕走,跑的時候,它的尾巴還能保持平衡

  4、小朋友們都能說出小動物的尾巴像什么?知道它們尾巴的用途。老師呢給這些小動物編了一首兒歌,(出示事先編的兒歌掛圖)教師問、幼兒答

  附兒歌:

  誰的尾巴細(xì)而短,小豬的尾巴細(xì)而短

  --------象把扇,公雞------像把扇

  ----------剪刀,鯨魚--------剪刀

  ----------把傘,松鼠--------把傘

  --------硬而粗,鱷魚-------硬而粗

  --------象彎刀,小狗-------象彎刀

  --------細(xì)而長,壁虎-------細(xì)而長

  --------象大繩,豹子-------象大繩

  --------象小刀,山羊-------象小刀

  --------會打蠅,斑馬-------會打蠅

  5、幼兒動手粘貼《為小動物找尾巴》

  6、游戲:《揪尾巴》

  教學(xué)反思

  本節(jié)課準(zhǔn)備充足,幼兒感興趣,通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),幼兒認(rèn)識了各種動物尾巴及其外觀特點和作用,知道各種動物的尾巴是不同的,進(jìn)而培養(yǎng)幼兒對動物尾巴的探索興趣,能說出各種動物尾巴的特點和作用,利用創(chuàng)編兒歌,找尾巴、使幼兒對本節(jié)課得到進(jìn)一步加深鞏固,幼兒對兒歌感興趣,幼兒結(jié)束時玩揪尾巴游戲開心,目的達(dá)到,效果明顯。

33、中班教案《樹林》

活動目標(biāo):

  1.欣賞美麗的樹林,感知色彩和線條裝飾的美,學(xué)畫各種形狀的樹葉。

  2.了解各種裝飾的手法,能用不同的點、線、面裝飾樹葉和樹干。

  3.在彩色葉面上細(xì)心地裝飾,注意不畫到葉片的外面。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  5.感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備:

  黑色勾線筆人手一支;線描畫作品《農(nóng)家小院》;半成品范例《樹干》彩色紙若干;剪刀人手一把,不干膠等。

重點難點:

  學(xué)畫各種形狀的樹葉,并用不同的點、線、面裝飾樹葉和樹干。

活動過程:

  一、出示線描畫作品:《農(nóng)家小院》,引導(dǎo)幼兒觀察

  師:今天老師帶來一幅畫,我們一起來欣賞一下。

  提問:這幅畫上畫的什么?它是運用什么方法畫的?

  畫面上畫了那些物體?這些物體用什么圖案裝飾的?

  (引導(dǎo)幼兒說出裝飾的線條和圖案)

  小結(jié):這樣的畫我們叫做線描畫。原來不僅彩色的畫面好看,用線條、圖案裝飾的畫也很好看,那么今天我們就用線描畫的方式畫一幅樹林

  二、出示畫好的樹干圖,激發(fā)幼兒裝飾的欲望

  師:老師這兒畫了一幅的樹林,可是你們瞧,這些樹怎么了?為什么呢?

  對,大樹的身上什么也沒有,你會怎樣裝飾呢?

  (討論裝飾的線條和圖案,并請個別幼兒回答,幼兒回答時,老師將幼兒的設(shè)想畫下來)

  三、引導(dǎo)幼兒回憶秋葉的特征。

  師:我們已經(jīng)幫大樹穿上了漂亮的衣服,可是它還是不高興,你們知道為什么嗎?

  師:是的,大樹的頭上光禿禿的,心里也非常難過,老師知道我們班的小朋友都是有愛心的孩子,你們能動動小腦筋想想辦法來幫幫大樹嗎?

  師:小朋友真聰明,想出了用圖畫的方法來給大樹送樹葉頭發(fā),前一段時間,小朋友都去看了樹葉,誰來說說你看到的樹葉是什么樣子的?

  樹葉的上面有什么?葉面上的葉脈是怎樣分布的?

  你能把它畫下來嗎?

  (個別幼兒回答所看到的葉子的形狀、顏色等特征,并請他試著帶大家學(xué)畫葉子,老師給予指導(dǎo))

  教師小結(jié):剛才小朋友講了很多,秋天的葉子有黃色,有綠色,有紅色。大小不一樣,形狀不一樣,有的圓圓的,長長的,尖尖的。有的像小手,有的像蝴蝶,有的像小針,秋天的葉子真美呀!

  四、讓幼兒欣賞葉子的不同裝飾。

  師:今天老師也給大樹帶來了幾片樹葉做頭發(fā),你們看看老師是用什么方法裝扮的?

  老師示范操作步驟:先用彩色紙畫葉子的形狀——裝飾葉面——剪下裝飾的葉子粘貼到裝飾好的大樹上。

  五、幼兒操作活動,教師觀察并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

  師:小朋友,你們會給大樹送上樹葉頭發(fā)嗎?

  好,請小朋友們先在畫紙上畫出樹林,再給大樹穿上漂亮的衣裳,然后給大樹送上樹葉寶寶。

  幼兒操作,老師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

  六、展示作品。

  師:“小朋友,把你們裝飾的葉子送給大樹,和大樹再講悄悄話?!?/p>

  教師小結(jié):小朋友,你們給大樹穿上了漂亮的衣服又送來了這么多的漂亮葉子做頭發(fā),你們看它現(xiàn)在多高興呀!它說謝謝你們,它還要請你們和它合個影呢,你們愿意嗎?

34、中班教案《電線》

活動目標(biāo):

  1、通過捏、繞、彎、扭等方法,創(chuàng)造性的塑造各種電線造型。

  2、通過玩電線了解電線可以彎曲的特點。

  3、體驗創(chuàng)造性的樂趣。

  4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

  5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

活動準(zhǔn)備:

  彩色膠皮電線若干、范作若干

活動過程:

  1、激發(fā)活動興趣,引導(dǎo)觀察想象

  師:今天老師帶來一根線,誰知道它叫什么名字?(出示電線)

  幼:電線

  師:對,它是電線寶寶

  (評析:看一看,說一說的形式導(dǎo)入,激發(fā)孩子的興趣,使孩子情緒振奮,精神集中起來。幼兒有了興趣,才會主動參與學(xué)習(xí)過程。另外在幼兒原有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,師做了知識的提升。)

  2、了解電線的特點

  師:電線寶寶想和小朋友玩游戲,請你們玩一玩,然后告訴大家你發(fā)現(xiàn)了什么?你把電線寶寶變成了什么?是怎樣變的?

  幼:……

  介紹彎一彎(折一折、繞一繞、扭一扭),做一做彎一彎(折一折、繞一繞、扭一扭)的動作(依次出示彎的造型、折的造型、繞的造型和扭的造型)

  師小結(jié):電線寶寶真好玩,通過彎一彎、折一折、繞一繞、扭一扭可以變出很多東西。

  (評析:通過師語言的暗示,激起幼兒想要繼續(xù)探索的興趣。幼兒通過觀察、語言的描述,更為主體的進(jìn)行活動,師起的作用只是一個引導(dǎo)者。)

  3、玩一玩,自由發(fā)揮想象

  師:現(xiàn)在請你們用折一折、彎一彎、繞一繞的方法,再來變一變,變出你喜歡的東西,看看你變出了什么?

  幼兒自由探索,師做巡回指導(dǎo)。

  師:你把電線寶寶變成了什么,用了哪幾種方法?

  幼:……

  (重點介紹:xx小朋友真聰明,他用電線寶寶變出了可以站起來的造型,看看他用了什么方法?)

  介紹方法,師幼重復(fù)方法

  (評析:幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗,大膽、愉快地創(chuàng)編不同的造型,表現(xiàn)出濃厚的興趣。教師及時發(fā)現(xiàn)、鼓勵富于想象力的孩子。對他們的成果給予充分的肯定,為下一環(huán)節(jié)的活動作鋪墊。)

  4、動一動,站起來

  師:剛剛我們小朋友通過彎一彎、折一折、繞一繞的動作,變出了很多東西。老師這里也很多電線造型,看看都有些什么?

  幼:……

  (評析:為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會,引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,在嘗試和交流中獲得自由表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂。)

  師:電線寶寶說小朋友的手真巧可是它還有個小要求想要站起來,請你動動小手做個站起來的電線寶寶吧,要和老師做的不一樣哦!

  幼兒嘗試操作,讓電線造型站立起來。

  師小結(jié):小朋友們真棒,都讓電線寶寶站起來了,瞧,它們多開心呀,它要謝謝我們小朋友呢。

  (評析:幼兒在一次次探索中主動感知,獲得經(jīng)驗,充分發(fā)揮了幼兒的主體性,并給予了幼兒與同伴交流情感的機會,讓每個幼兒都嘗到了成功的快樂,身心得到了發(fā)展。)

  5、安全教育

  師:剛剛我們和電線寶寶玩了游戲,那你知道電線有什么用處嗎?

  幼:看電視(有了電線寶寶我們可以看電視)

  幼:有了電線寶寶可以讓電風(fēng)扇動起來

  幼:……

  師小結(jié):電線可以傳電,有了電線小朋友可以看到精彩的動畫片,它的作用可大了。

  師:我們剛剛玩的電線都是老師準(zhǔn)備的安全的電線,那平時生活中我們能不能和電線寶寶玩游戲啊?

  幼:不能

  師:我們應(yīng)該怎樣做?

  幼:……

35、中班教案《盲女》

活動目標(biāo):

  1、 欣賞作品《盲女》,領(lǐng)會畫面中所呈現(xiàn)的自然風(fēng)光之美,體驗盲女用心去感受的寧靜。

  2、 在音樂與環(huán)境的藝術(shù)氛圍創(chuàng)設(shè)中用心去想象、感受作品的意境與人物的情感。

  3、 能對盲女的處境產(chǎn)生深切的同情,愿意給予生活中的盲人關(guān)心與幫助。

  4、 培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

  5、 體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動準(zhǔn)備:

  1、 柔美的音樂,眼罩人手一份

  2、 水粉、水粉筆、操作紙,各色彩紙,剪刀、膠水

  3、 教學(xué)掛圖:《盲女》

活動過程:

  1、 出示教學(xué)掛圖《盲女》,播放音樂,教師和幼兒一起欣賞。

  ·引導(dǎo)幼兒觀察畫面

  教師:你看到了什么?地上有什么?遠(yuǎn)處有什么?畫面帶給你什么感覺?

  ·引導(dǎo)幼兒討論畫面中人物的關(guān)系。

  教師:她們是誰?他們在干什么?

  ·引導(dǎo)幼兒觀察人物表情,體驗盲女的用心感受。

  教師:看看她們的眼睛有什么不一樣?為什么這么美的景色她卻不看?她能感覺到自然的美嗎?除了聽,她還可以感受什么呢?她會摸到什么?他會聞到什么?

  ·鼓勵幼兒給畫面起名字

  教師:你喜歡這幅畫嗎?請你為它起一個名字。

  2、 教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境的藝術(shù)氛圍,引導(dǎo)幼兒用心去想象、感受作品的意境與人物的情感。

  ·教師:你見過盲人嗎?他們是什么樣子的?

  ·請幼兒用雙手蒙住雙眼或閉上眼睛,聽著音樂,靜靜地聽教師講述畫面中美麗的自然風(fēng)光,感受作品的意境與人物的情感。

  教師:親愛的盲姑娘,輕輕地做到這里來,用你的手去摸一摸,你感覺到柔軟的小草了嗎?用你的鼻子去聞一聞,你聞到清新的空氣了嗎?你聞到花香了嗎?用你的耳朵去聽一聽,你聽到小鳥的歌唱了嗎?你聽到了牛羊在草地上奔跑的聲音了嗎?你聽到…...還有,我要告訴你,天空很藍(lán),還有一道絢麗的彩虹,草地很美…… (省略號處教師可以自由創(chuàng)編)

  ·讓幼兒閉上眼睛感受周圍的環(huán)境,激發(fā)幼兒的愛心。

  教師:當(dāng)盲人你有什么感覺?你愿意幫助盲人嗎?

  3、 幼兒操作,教師鼓勵幼兒自由選擇操作材料,用心去創(chuàng)作一幅自然美景。

  ·教師:你可以選擇水粉,也可以選擇剪貼方式來創(chuàng)作一幅美麗的畫面。

  4、 展覽幼兒作品,幼兒在參觀中互相交流。

  教師:你的畫面上畫了什么?為什么要這么畫?

36、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《一片樹林》

  【活動目標(biāo)】

  1、運用不同的線條和圖案,裝飾表現(xiàn)樹的基本特征。

  2、嘗試用剪、貼、畫的方式完成自己的創(chuàng)作。

  3、體驗參與線描畫創(chuàng)作的樂趣。

  4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、ppt圖片(包括形狀不同的樹和圖案范例)、草地背景圖。

  2、白紙、記號筆、剪刀、膠棒。

  【活動過程】

  1、談話導(dǎo)入,引起幼兒活動的興趣。

  (1)教師點擊課件出示樹的圖片,提問:這是什么樹?你還知道有哪些樹?

  (2)教師簡單小結(jié)。

  2、欣賞圖片,感知樹的不同形狀。

  (1)點擊課件,幼兒欣賞不同形狀的樹,鼓勵幼兒說出樹干和樹冠的形狀。

  (2)教師小結(jié):除了我們欣賞的這幾棵樹外,在我們生活的周圍,還有許許多多的樹,(教案出自:快思教案網(wǎng))他們的形狀都不一樣。有的樹干粗,有的樹干細(xì);有的樹干直,有的樹干彎;有的樹冠大大的,有的樹冠小小的;有的樹冠是橢圓形,有的樹冠是三角形……

  3、討論線描的裝飾方法。

  (1)鼓勵幼兒說說自己想用的線條和圖案。

  師:“今天我們就用線描的方法來畫樹,你想用什么樣的線條和圖案來裝飾你們的樹呢?”

  (2)點擊課件,出示圖案,幼兒欣賞。

  ●出示圖案一:線條相同,粗細(xì)不同。

  教師提問:這個圖案是用什么線條畫出來的?他們有什么地方不同?

  教師小結(jié):相同的線條,可以畫的有粗有細(xì),這樣畫出來的圖案更漂亮。

  ●出示圖案二:線條不同。

  教師提問:這個圖案里,你發(fā)現(xiàn)有哪些線條?

  教師小結(jié):不同的線條組合在一起,畫出來的圖案更豐富。

  ●出示圖案三:線與點的組合。

  教師提問:這個圖案上有什么?

  教師小結(jié):線條和點組合在一起,畫出來的圖案更有層次。

  (3)教師小結(jié):剛才我們欣賞的這幾幅圖案,都是用一些常用的線條和點畫出來的。(教案出自:快思教案網(wǎng))我們小朋友在畫線描畫時,也可以試試,設(shè)計出更多、更好看的圖案。

  4、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

  (1)教師講述創(chuàng)作要求:一張紙上畫一棵樹,把樹畫得大一些;畫好后把樹剪下來;抹上漿糊,貼到草地上。

  (2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽運用各種圖案裝飾。

  5、展示與評價作品,體驗成功的快樂。

  (1)幼兒互相討論:最喜歡樹林里的哪一棵樹?喜歡它的什么地方?

  (2)教師小結(jié),表揚幼兒的創(chuàng)作。

37、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《樹林》含反思

  設(shè)計思路:

  (一)內(nèi)容的選擇:

  1、源于主題內(nèi)容及幼兒的興趣需要:

  我們班正在開展"秋天"這個主題內(nèi)容,"秋天"是幼兒園課程中不可或缺的內(nèi)容。植物是孩子們?nèi)粘=?jīng)常看到的,也是孩子們經(jīng)常接觸到的事物,隨著天氣的變化,孩子們發(fā)現(xiàn)了秋天里的樹木的不同,樹葉的變化等。從幼兒是學(xué)習(xí)的主體,理解是主動學(xué)習(xí)的前提出發(fā),我們就會清楚地知道:"秋天"是為幼兒這一學(xué)習(xí)主體服務(wù)的客體資源,樹葉飄飄落落的動感、大樹的形態(tài)等又與幼兒躍動的心靈天然地契合。有的小朋友對我說:"老師,您看我檢的樹葉,公園里有好多呢,有的都變黃了。""老師,有的樹葉落下來的,有的樹葉不落下來。""老師,這棵樹的樹干很粗,有的樹的樹干很細(xì)的!"結(jié)合主題內(nèi)容,孩子們了解了落葉、樹木的特征等,了解秋季季節(jié)特征的同時,也激發(fā)了孩子們對落葉、對樹木的關(guān)注和興趣。

  2、活動素材的分析:

  中班幼兒的繪畫特點,開始從無意注意向有意注意發(fā)展,觀察目的性較為明顯,能把握觀察對象明顯的特征,而本次活動是主題背景下的一次美術(shù)活動,以繪畫形態(tài)各異的大樹為主?;顒忧?,孩子們一起在幼兒園里觀察過樹木,對樹木樹枝、樹葉、樹干等進(jìn)行了了解,在個別化學(xué)習(xí)活動中,也嘗試?yán)L畫過大樹,但是對不同形態(tài)的大樹還沒有進(jìn)行嘗試。本次活動就是讓幼兒在了解大樹的基本結(jié)構(gòu),觀察發(fā)現(xiàn)樹枝、樹干和樹葉的不同形態(tài),并能嘗試大膽的畫出2~3棵形態(tài)各異的大樹。

  3、源于課題的研究

  本學(xué)期,我們圍繞教研組課題內(nèi)容進(jìn)行實踐研究,圍繞"中小班美術(shù)集體活動中內(nèi)容的選擇設(shè)計"開展活動,前期我們對中班幼兒年齡特點、美術(shù)活動的目標(biāo)、以及美術(shù)活動的環(huán)節(jié)設(shè)計等方面進(jìn)行了梳理。圍繞我們的研究重點,結(jié)合了我們組的課題內(nèi)容選擇了本次活動,活動內(nèi)容的目標(biāo)以中班幼兒美術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)進(jìn)行制定,"多個圖形進(jìn)行組合,關(guān)注部分和整體的關(guān)系",了解大樹的基本結(jié)構(gòu),引導(dǎo)幼兒嘗試畫出2~3棵形態(tài)各異的大樹。

  (二)活動價值的分析:

  1、知識技能方面:了解大樹的基本結(jié)構(gòu),觀察發(fā)現(xiàn)樹枝、樹干和樹葉的不同形態(tài)。

  2、情感方面:喜歡樹木。

  (三)活動目標(biāo)的內(nèi)涵

  1、情感與態(tài)度:激發(fā)幼兒喜歡樹木的情感

  2、能力與認(rèn)知:了解大樹的基本結(jié)構(gòu),嘗試畫出2~3棵形態(tài)各異的大樹。

  (四)活動環(huán)節(jié)與教學(xué)法設(shè)計:

  本次活動的環(huán)節(jié)為欣賞討論--講解示范--幼兒創(chuàng)作--交流分享

  環(huán)節(jié)一:欣賞討論

  --出示范例,引導(dǎo)幼兒了解大樹的基本結(jié)構(gòu),觀察發(fā)現(xiàn)樹枝、樹干和樹葉的不同形態(tài),激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  環(huán)節(jié)二:講解示范

  示范繪畫的過程和重點

  --教師示范繪畫,進(jìn)一步了解樹的基本結(jié)構(gòu),并讓幼兒加深記憶,樹干就像是我們的身體,樹枝就像是我們的手,樹冠就像我們身上的衣服。"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"樹葉就像我們衣服上的花紋,為后續(xù)幼兒繪畫創(chuàng)作活動作準(zhǔn)備。

  環(huán)節(jié)三:幼兒創(chuàng)作

  引導(dǎo)幼兒大膽的想象和創(chuàng)作,嘗試畫出2~3棵形態(tài)各異的樹。

  --幼兒自由創(chuàng)作,嘗試畫出2~3棵形態(tài)各異的樹,發(fā)展幼兒繪畫技能技巧。

  環(huán)節(jié)四:交流分享

  通過共同分享自己繪畫的樹,敢于在同伴面前進(jìn)行展示,

  --感受和欣賞同伴之間的作品,找一找有沒有兩棵完全相同的樹,觀察樹冠、樹枝等不同形態(tài),提升繪畫的經(jīng)驗,激發(fā)幼兒喜歡樹木的情感。

  內(nèi)容與要求:

  1、通過欣賞討論,了解樹的基本結(jié)構(gòu)及樹干、樹枝和樹葉的不同形態(tài)。

  2、喜歡樹木并嘗試畫出2~3棵形態(tài)各異的大樹。

  3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

  活動重難點:

  喜歡樹木并嘗試畫出2~3棵形態(tài)各異的大樹

  材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  知識準(zhǔn)備:課前欣賞討論過樹的基本結(jié)構(gòu);在涂色和欣賞過程中加強對大樹特征的理解。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:鉛畫紙上刷好淡黃色顏料,晾干;區(qū)角活動給小鳥涂色,并剪下;水筆、炫彩棒、固體膠;范例。

  活動流程:欣賞討論--講解示范--幼兒創(chuàng)作--交流分享

  活動過程:

  一、欣賞討論

  出示范例

  1、觀察范例。師:這是什么地方?為什么叫樹林?這是樹寶寶的家。

  2、觀察樹枝、樹干

  師:樹寶寶說要考考小朋友,我的樹枝是什么形狀啊?我爸爸、媽媽的樹枝形狀長得和我一樣嗎?

  小結(jié):樹枝就象是我們的手,能升得很高很遠(yuǎn),小鳥都喜歡停下來玩一玩。

  3、觀察樹葉、樹冠

  師:暖暖的陽光和濕潤的雨水讓我長出了很多很多的樹葉,成了一個大大的樹冠,就象是我的衣服。夏天的時候小朋友都喜歡到我的樹陰底下來乘涼。我和爸爸、媽媽樹冠的形狀一樣嗎?樹葉又是什么形狀的呢?

  二、講解示范

  1、請樹寶寶來和我們做朋友,老師畫一部分,請小朋友說出這是樹寶寶的哪一部分。

 ?、艠涓?-就像是我們的身體

 ?、茦渲?-就像是我們的手

 ?、菢涔?-就像我們身上的衣服

 ?、葮淙~--就像我們衣服上的花紋

  2、出示一棵沒有樹枝、樹冠很小的樹,比較。

  三、幼兒創(chuàng)作

 ?、欧直鏄涓?、樹枝、樹冠和樹葉,各部分不遺漏。

 ?、谱兓鞣N樹的形態(tài)。

  ⑶炫彩棒勾畫樹冠輪廓、添畫樹葉。

 ?、扔渺挪拾籼懋嫴莸厣系男〔?、貼上小鳥,使畫面更豐富。

  四、交流分享

  找一找有沒有兩棵完全相同的樹?樹冠是不是長得很大?

  活動反思:

  每個小朋友的構(gòu)圖能力不同,所以小朋友在表現(xiàn)樹林的時候方法也是各不相同的,有的小朋友畫的樹比較大,在涂色的時候相對問題要小一些。但是也有一些小朋友畫的樹林樹很多很小,就出現(xiàn)了一些涂色困難而且顏料太多的問題。小朋友這個階段對顏料的多少把握還不是很有數(shù),顏料的多少和涂色的面積有關(guān)系也和筆的大小有關(guān)系。樹的大小又來的不同的涂色的難度。樹越小就越難涂。因此小朋友畫的樹林很多都糊掉了。所以,經(jīng)過實踐,我覺得把制作樹林的活動放到中班下學(xué)期比較合適。畢竟現(xiàn)在小朋友各方面的版畫技能還是很粗淺的。

38、中班美術(shù)教案《一片樹林》含反思

  活動目標(biāo):

  1.用手捏表現(xiàn)樹的基本特征,并用多種綜合材料裝飾樹葉和樹林。

  2.能主動與同伴商量,合作創(chuàng)作,遇到問題能積極想辦法解決。

  3.能大膽向同伴介紹,體驗、分享創(chuàng)作的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  l.陶泥、操作工具及綜合材料人手一份。

  2.樹林的圖片。

  活動過程:

  1.故事引入活動。

  (1)教師:一群小鳥飛累了,很想停下來歇一歇。但是周圍煙塵滾滾,沒有一棵小樹!怎么辦呢?你們能夠幫助小鳥建一片樹林嗎?

  (2)教師:你們會幫它們建什么樣的樹林呢? (.來源快思老師教案網(wǎng))(請幼兒邊講述邊畫出樹的形態(tài))

  (3)教師小結(jié):樹由樹干、樹葉、樹枝等組成。有的樹是高高的、粗粗的、直直的,有的樹是矮矮的、細(xì)細(xì)的、彎彎的。樹葉也是各種各樣的。

  2.學(xué)習(xí)用手捏的方法制作樹。

  (1)幼兒分成若干個小組,每組創(chuàng)作一片樹林。

  (2)幼兒分組討論:要設(shè)計什么樣的樹林,準(zhǔn)備怎樣來制作。

  (3)教師示范:先用一大塊泥捏出樹干,可以有粗有細(xì)、有高有矮;再捏出樹枝,樹枝可以向各個方向伸展;最后在樹枝上制作出各種不同形狀的樹葉。

  3.幼兒分組創(chuàng)作樹林,教師巡回指導(dǎo)。

  提醒每組幼兒考慮清楚用什么方法來制作,怎樣做才漂亮。

  4.展示作品,相互欣賞、評價。

  (1)每組派一名幼兒介紹樹林的制作方法,有沒有遇到困難,又是如何解決的。

  (2)鼓勵幼兒將自己小組的作品編成好玩的故事,教師根據(jù)每組幼兒的作品進(jìn)行綜合評價。

  ●用自編自演故事的方式講評作品,改變了以往單一的評價方式,使幼兒處于積極參與的狀態(tài)并自然地評價作品。

  活動建議:

  ☆環(huán)境創(chuàng)設(shè) 師幼共同制作、布置各種“大大小小的樹”和“樹的朋友”主題墻。

  ☆家園共育 ①在接送途中,到公園或綠化帶附近散步時,可以抓住時機引導(dǎo)幼兒觀看樹木,親近樹木。②協(xié)助幼兒做好關(guān)于“樹”的調(diào)查,用多種方式了解樹。如查書、上網(wǎng)、看電視等。③關(guān)心幼兒園的“樹朋友”,有條件的話可以同幼兒一起去植樹,讓小樹苗伴隨孩子成長。④請幼兒找出家中所有用木料做成的東西。

  教學(xué)反思:

  在本次活動中,我覺得值得肯定的是孩子一直是在自主探究,而老師只是給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗。所以孩子感覺很自由、很放松、很快樂,整個活動的氣氛也很輕松,活動目標(biāo)達(dá)成度也很高。

39、中班主題教案《小樹林》教學(xué)反思

  活動目標(biāo):

  1. 學(xué)畫樹,能表現(xiàn)樹干、樹枝及樹冠。

  2. 嘗試用點、線、面的繪畫方法裝飾小樹林,體驗裝飾小樹林的樂趣。

  3. 大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

  4. 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5. 培養(yǎng)探索自然的興趣。

  6. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  7. 學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。

  活動準(zhǔn)備:

  1.范例二張。

  2.幼兒繪畫材料人手一份。

  活動過程:

  一、出示范例(1),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識樹的樹干、樹枝及樹冠。

  1.出示范例(1)。

  師:這是什么?(一棵樹)

  2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識樹的樹干、樹枝及樹冠。

  教師依次手指范例上樹的樹干、樹枝及樹冠,提問:這是樹的什么?它像什么?

  3.徒手練習(xí)畫樹。

  師:我們用手指來畫一畫這棵樹!先畫樹干、再畫樹枝、最后畫上樹冠!

  二、出示范例(2),引導(dǎo)幼兒感受畫面獨特的裝飾風(fēng)格。

  1.出示范例(2)。

  師:如果有許多樹長在同一個地方,就成了一個小樹林!

  2.引導(dǎo)幼兒感受畫面獨特的裝飾風(fēng)格。

  師:這個小樹林有什么特別的地方嗎?

  3.教師小結(jié):

  (1)小樹林的顏色:黑色與白色。

  (2)樹冠上面有幾何圖形畫成的樹葉;背景是用線裝飾的。

  三、明確繪畫要求,幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

  1. 師:你們想畫一個這樣的小樹林嗎?

  2.明確繪畫要求。

  (1)先畫樹,畫出樹干、樹枝及樹冠。多畫幾棵,變成一個小樹林。

  (2)畫一些幾何圖形在樹冠上,變成樹葉,圖形也要涂滿黑色。

  (3)在空白的地方,從下往上,從左到右畫上波浪線,為小樹林畫上背景。

  3.幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

  四、展示、講評。

  1.教師將幼兒作品展示在墻面上,幼兒相互欣賞。

  2.幼兒介紹自己的作品。

  師:誰來介紹一下自己畫的小樹林?

  3.相互點評。

  師:你覺得誰畫的小樹林最美?為什么?

  4.小結(jié):

  師:今天我們學(xué)會了畫黑、白兩種顏色的小樹林,做游戲的時候我們還可以畫彩色的小樹林,比一比哪一種更漂亮!

  活動反思:

  這次的繪畫活動是讓他們畫小樹林,活動之前,我先給他們講解了各種樹的畫法,要求有樹干、樹冠和樹葉,希望他們畫出各種各樣的樹,并且給他們講解了近大遠(yuǎn)小的繪畫方法,之后就讓他們自由想象作畫。