中班教案《五盒火柴》
中班教案《五盒火柴》
1、中班教案《五盒火柴》
教學(xué)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,學(xué)講故事中角色的對(duì)話。
2.認(rèn)識(shí)貨幣,知道貨幣的作用。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
實(shí)物硬幣和紙幣。故事角色紙偶:鼠、河馬、黑熊、山羊、鴨、貓。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1.認(rèn)貨幣:“到商店買東西要用什么?”知道錢就是貨幣,中國(guó)的貨幣是人民幣。
出示硬幣和紙幣,認(rèn)識(shí)硬幣和紙幣,認(rèn)一認(rèn)不同的票面。
2.引起聽(tīng)故事的興趣:“我們?nèi)丝梢杂缅X買東西,可是動(dòng)物沒(méi)有錢,它們?cè)鯓淤I東西呢?聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)物買東西的故事?!?/p>
告訴幼兒故事的名字,講故事給幼兒聽(tīng),講完后問(wèn)幼兒:“故事里有誰(shuí)?”回憶故事的角色。
3.出示故事角色紙偶,引起再聽(tīng)故事的興趣,提出再聽(tīng)的要求:“記住小老鼠先找的誰(shuí)后找的誰(shuí)?說(shuō)了什么?用什么換什么?”
教師操縱角色紙偶講故事,講故事中教幼兒學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
4.談話:“你用錢買過(guò)東西嗎?在哪里買的?是怎樣買的?”讓幼兒談?wù)勛约菏褂秘泿刨?gòu)物的生活經(jīng)驗(yàn),知道使用貨幣很方便。同時(shí)向幼兒進(jìn)行節(jié)約用錢的教育,知道亂花錢不好。
附故事:
五盒火柴
小老鼠家的火柴用完了。鼠媽媽拿出塊花布,讓小老鼠到市場(chǎng)上去換火柴。鼠媽媽說(shuō): “快去快回,我還等著做早飯呢!”
小老鼠一邊走一邊看手中的花布。他心里想:媽媽的手多巧呀!這花布織得真漂亮!
來(lái)到市場(chǎng),小老鼠看見(jiàn)了又高又胖的大河馬,大河馬的手上托著五盒火柴。
“大河馬,大河馬,我用花布換你的火柴?!?/p>
“不換!不換!我要花布沒(méi)用。”
小老鼠把花布展開,又說(shuō):“瞧,這花布多漂亮!是媽媽織的……”
“多漂亮我也不換。火柴還留著換煙斗呢!”大河馬昂起頭,不理睬小老鼠了。
看來(lái),要想換到火柴,先得去找煙斗。
小老鼠在市場(chǎng)上找呀找呀,找到了黑熊。黑熊的嘴里叨著一只煙斗。
“黑熊,黑熊,我用花布換你的煙斗?!?/p>
“不換!不換!我要花布沒(méi)用,煙斗留著換眼鏡呢!”
看來(lái),要想換到煙斗,先得去找眼鏡。
小老鼠找呀找,找到了山羊。山羊的鼻梁上架著一副眼鏡。
“山羊,山羊,我用花布換你的眼鏡?!笨墒?,小羊不換,他留著眼鏡要換鴨蛋呢。
小老鼠找到了鴨子:“鴨子,鴨子,我用花布換你的鴨蛋。”可是鴨子也不換,他留著鴨蛋換鮮魚呢。
小老鼠找呀找,找到了正在河邊釣魚的小貓,小老鼠說(shuō):“小貓,小貓,我用花布換你的鮮魚?!?/p>
“哇,真漂亮!”小貓正想做件花襖,他一下子就看中了這塊布。
就這樣,小老鼠用花布和小貓換了鮮魚。
用鮮魚和鴨子換了鴨蛋。
用鴨蛋和山羊換了眼鏡。
用眼鏡和黑熊換了煙斗。
最后,用煙斗和大河馬換上了五盒火柴。
小老鼠拿著火柴回到家里已經(jīng)是下午了。他對(duì)媽媽說(shuō):“用東西換東西真麻煩!”
后來(lái),有一回小老鼠到城里去,見(jiàn)城里人逛商店時(shí)帶一個(gè)錢包,想買什么就買什么,小老鼠驚奇的說(shuō):“用錢買東西真方便?!?/p>
2、中班教案《巧手月餅坊》
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解月餅制作的過(guò)程,發(fā)展團(tuán)、壓、切等技能。
2.學(xué)會(huì)利用工具創(chuàng)造性地裝飾月餅。
3.體驗(yàn)中秋節(jié)做月餅的快樂(lè)情感。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.每人一份橡皮泥、橡皮泥工具、蛋糕盤。
2.課件。
活動(dòng)過(guò)程
1.今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ):又圓又方,又甜又香,平時(shí)少見(jiàn),中秋用上。
在中秋的時(shí)候吃月餅是咱們的習(xí)俗,但是在平時(shí)的時(shí)候都很少吃。
2.為幼兒播放月餅的圖片,讓幼兒看一看月餅都有什么樣的花紋?然后總結(jié)在黑板上面,讓幼兒再想一想月餅還有什么樣的花紋?
教師小結(jié):月餅的花紋有很多很多,有直線的、斜線的、波浪線的等等。
3.今天咱們一起來(lái)制作一個(gè)圓形的月餅,怎么來(lái)做呢?之后教師演示:先搓圓再壓扁,然后在泥面上畫花紋。
4.小組討論:咱們可以用小刀在上面刻花紋還可以用什么方法制作花紋?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出與別的小朋友不一樣的方法。
5.幼兒利用各種道具創(chuàng)造性地制作月餅,教師巡回指導(dǎo),對(duì)于做的好的幼兒要及時(shí)給予表?yè)P(yáng),并隨時(shí)給其余幼兒展示,讓其余幼兒學(xué)習(xí)。
6.將幼兒做好的月餅放到蛋糕盤里面,放到前面的展示桌上,進(jìn)行“月餅展示會(huì)”活動(dòng),讓幼兒說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一個(gè)月餅?為什么?
7.給幼兒展示各種不一樣的月餅圖片,比如:小魚的、憤怒的小鳥的、多啦A夢(mèng)的。
教師小結(jié):月餅的形狀還有很多很多,回家的時(shí)候可以跟爸爸媽媽一起想一想還可以做出什么不一樣的月餅?做出來(lái),帶到幼兒園我們一起來(lái)欣賞。
3、中班教案《月亮的變化》
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察,知道月亮是不斷變化的,月亮的變化是有一定規(guī)律的。
2、學(xué)會(huì)觀察記錄月亮的變化,以及學(xué)習(xí)兒歌,感知月亮的變化規(guī)律。
3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中月亮的特征。
活動(dòng)重難點(diǎn):
讓幼兒了解初一到十五月亮的變化過(guò)程。
幼兒把自己觀察到的初一到十五的月亮記錄下來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前半個(gè)月請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起觀察這半個(gè)月月亮的變化,并做好記錄。
2、活動(dòng)前幼兒會(huì)唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。
3、初一到十五月亮變化的PPT。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 播放歌曲《月亮婆婆喜歡我》引出主題。
師:小朋友,剛才歌曲里唱的是誰(shuí)呀?(月亮婆婆)你看見(jiàn)過(guò)月亮婆婆嗎?(看見(jiàn)過(guò))你看見(jiàn)的月亮婆婆是什么樣子的呢?(彎彎的、圓圓的)
師:你能不能把自己看到的月亮畫下來(lái)呢?(能)
請(qǐng)部分幼兒上來(lái)畫自己看到的月亮。
師:你們看,有的小朋友畫得是圓圓的月亮,有的小朋友畫得是彎彎的月亮,你畫的月亮是什么時(shí)候看到的呢?(我畫的月亮媽 媽告訴我是初五的月亮,我畫的月亮是十五的月亮圓圓的)
師:小朋友觀察地真仔細(xì),月初的月亮像一條線,慢慢地慢慢地變成了十五圓圓的月亮。
二、 通過(guò)PPT課件,讓幼兒觀察初一到十五的月亮,并說(shuō)出他們的變化,以及做好記錄。
1、 播放PPT課件
提問(wèn):小朋友,你剛才看到的月亮有變化嗎?(有)它們是怎么變化的呢?(月初的月亮是細(xì)細(xì)的,后來(lái)越來(lái)越圓,到月半的時(shí)候,月亮就像盤子一樣圓。)
2、 你們看,初一的時(shí)候月亮像什么?初二的時(shí)候月亮像什么?邊說(shuō)邊播放相應(yīng)的PPT。
3、 利用兒歌,讓幼兒更容易掌握月亮的變化。
有一首兒歌說(shuō)得很好,它把月亮的變化說(shuō)得很好聽(tīng)。初一看,一條線,初二看,眉毛彎,初五六,掛眼鐮,初七八,像小船,初九十,切半圓,十五六,像玉盤。老師邊說(shuō)邊配上相應(yīng)的PPT,讓幼兒對(duì)前半個(gè)月的月亮加深印象,幼兒也可跟著PPT跟說(shuō)兒歌幾遍。
三、 幼兒記錄觀察記錄表
今天,老師給大家做了一份觀察記錄表,想請(qǐng)我們的聰明寶寶把這前半個(gè)月的月亮變化記錄下來(lái),小朋友也可以邊念兒歌邊做記錄。
幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
四、 展示幼兒的記錄表,并讓幼兒看記錄表念兒歌。
五、 幼兒表演《月亮婆婆喜歡我》走出活動(dòng)室結(jié)束課堂。
4、中班教案《美麗的花》
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受花朵的形狀、色彩,學(xué)習(xí)用重疊的方法剪出各種不同形狀的花。
2、大膽剪貼,為構(gòu)圖進(jìn)行添畫。
3、體驗(yàn)剪貼的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)重點(diǎn):
大膽用剪刀剪出花的輪廓形狀。
活動(dòng)難點(diǎn):
運(yùn)用重疊的方法剪出簡(jiǎn)單的花,并進(jìn)行添畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒有使用剪刀和簡(jiǎn)單剪線條的經(jīng)驗(yàn),幼兒園里的各種花,范例圖,各種顏色的正方形蠟光紙若干,剪刀,白紙,固體棒和油畫棒每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶幼兒去幼兒園的戶外觀察各種花
小朋友,幼兒園里的花朵真漂亮,我們一起去看看吧。
引導(dǎo)幼兒觀察不同花朵的形狀,顏色
二、 出示花朵的剪貼畫范例,產(chǎn)生創(chuàng)作的愿望
1、 出示范例,請(qǐng)幼兒欣賞
今天老師帶來(lái)了一幅好看的畫,你們看漂亮嗎?這幅花和平時(shí)我們看到的畫有什么不一樣?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)花朵是剪貼上去的)我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。
小結(jié):告訴幼兒花朵是用正方形紙折好后,運(yùn)用重疊的方法剪出來(lái)的。
2、老師示范:將正方形的紙折疊兩次,在紙的中間畫上圖形,用剪刀沿輪廓剪開,打開后將花貼在白紙上,最后進(jìn)行添畫豐富背景。
3、老師介紹基本折剪方法后提出安全常規(guī)要求
三、幼兒學(xué)做,;老師巡回指導(dǎo)
1、幼兒剪紙。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮想象,在折好的紙上畫上自己想象的花朵圖形,并剪出來(lái)。注意在折好的紙上畫的花圖形要大點(diǎn)簡(jiǎn)單點(diǎn)才好剪。
2、讓幼兒將剪好的花朵在白紙上進(jìn)行粘貼,合理布局并大膽進(jìn)行添畫。
3、展示幼兒作品,互相欣賞。
5、中班教案《小獅子捕獵》
活動(dòng)目標(biāo):
1、模仿獅子捕獵的動(dòng)作,練習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)的能力。
2、不輕易放棄,不怕困難,體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。
3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
活動(dòng)重難點(diǎn):
學(xué)習(xí)游戲,并練習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)的能力。
正確掌握立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
場(chǎng)地準(zhǔn)備、樹木教具、長(zhǎng)凳子、套圈、獵物的替代物(各種小動(dòng)物)、籮筐若干個(gè)、歡快音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
1、熱身準(zhǔn)備
(1)今天我們一起來(lái)當(dāng)獅子,你們來(lái)當(dāng)獅子寶寶。(引入主題,激發(fā)幼兒興趣)。天亮了,寶寶們都醒來(lái)了,我們伸伸懶腰,張開我們的手指活動(dòng)一下,擺動(dòng)我們的手臂,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我們的小腦袋,張望四周看看,扭動(dòng)我們的小尾巴,上下跳跳,動(dòng)動(dòng)我們的小腳(抓獵物的時(shí)候要反應(yīng)快)。
(2)現(xiàn)在我們肚子餓了要去尋找食物,但是我們出發(fā)之前,媽媽要告訴你們,等會(huì)要經(jīng)過(guò)獨(dú)木橋,穿越樹林、鉆過(guò)山洞,所以你們一定要跟緊,注意安全。
2、游戲獅子捕獵
(1)獅子們剛才我們經(jīng)過(guò)了那么多的地方,在路途中發(fā)現(xiàn)有很多獵物,哇!我們有好多的獵物吃了??墒悄銈兛辞懊嬗袟l河,所以我們先來(lái)學(xué)習(xí)跳躍的本領(lǐng)。教師示范動(dòng)作(兩腳并隴,用力蹬地跳起,前腳掌輕輕落地,保持平衡)。個(gè)別幼兒示范-幼兒分組練習(xí)(根據(jù)不同程度設(shè)計(jì)寬度)
(2)那獅子是怎樣捕獵的,誰(shuí)來(lái)做做看(引導(dǎo)幼兒個(gè)別嘗試)不過(guò)我們出發(fā)之前,媽媽告訴你們?cè)鯓幽芨玫牟蹲将C物,當(dāng)你發(fā)現(xiàn)有獵物在前方的時(shí)候,先別著急,(教案出自:快思教案網(wǎng))先悄悄的慢慢的靠近它,等它不注意的時(shí)候,跳過(guò)這條河流,然后伸出爪子就馬上抓住它,再趕緊跳過(guò)河流跑回來(lái)放到獵物匡里。(教師示范動(dòng)作,幼兒跟學(xué))好!那我們學(xué)好了本領(lǐng)就要出發(fā)咯!
(3)游戲第二遍(擴(kuò)寬河流的寬度,增加難度)根據(jù)幼兒在游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題,請(qǐng)做錯(cuò)的小朋友出來(lái)示范并改正,請(qǐng)做正確的幼兒示范,再次梳理動(dòng)作要點(diǎn)。
(4)游戲第三遍3、放松活動(dòng),慶祝勝利哇!我們抓住了獵人家里的好多獵物開心么?那我們好好慶祝一下吧!(教案出自:快思教案網(wǎng))(播放歡快的音樂(lè))好,孩子們那我們把這些獵物都搬到家里去吧!
6、中班教案《三只小豬》
活動(dòng)目標(biāo):
1. 傾聽(tīng)音樂(lè),嘗試隨樂(lè)表演故事《三只小豬》的基本情節(jié)--蓋房準(zhǔn)備、房子建造、大灰狼來(lái)了。
2. 在蓋磚房子動(dòng)作的基礎(chǔ)上,嘗試探索蓋木房子和草房子的動(dòng)作;在"大灰狼來(lái)了"的情境中,根據(jù)不同的小豬角色做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。
3. 鍛煉快速反應(yīng)和保持造型的能力。
4. 喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
5. 能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已聽(tīng)過(guò)《三只小豬》的故事。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:《三只小豬》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 故事引入,激發(fā)幼兒參與的興趣。
教師:小朋友,你們都有聽(tīng)過(guò)《三只小豬》的故事吧,那最厲害的是哪一只豬呀 ? 豬老三是怎樣蓋房子呢? 今天我們來(lái)學(xué)學(xué)吧。
二、初步感受樂(lè)曲,跟隨音樂(lè)表現(xiàn)"豬老三蓋房子"的動(dòng)作。
1.完整傾聽(tīng)音樂(lè)一遍,學(xué)習(xí)打地基、搬磚頭的基本動(dòng)作 提問(wèn):小豬蓋房子,用了哪些動(dòng)作,怎么做?
2.再次傾聽(tīng),并隨音樂(lè)做動(dòng)作。
提問(wèn):剛才豬老三造了四個(gè)房間,哪四個(gè)房間?
3.再次傾聽(tīng)音樂(lè),引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)蓋一個(gè)房間需要搭幾個(gè)磚頭。
4.師幼扮演小豬蓋房子的角色,嘗試用打地基、搬磚頭等 動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)中小豬蓋房子的故事情節(jié)。
三、嘗試創(chuàng)編"豬老大和豬老二蓋房子"的動(dòng)作, 隨音樂(lè)表現(xiàn)"小豬 蓋房子"的故事情節(jié)。
1.啟發(fā)幼兒依據(jù)木房子嘗試自編蓋房子的動(dòng)作教師:豬老三的房子是一塊磚一塊磚的往上疊,那豬老二的木 板房子,怎么疊呢?
2.隨音樂(lè)表現(xiàn)"豬老二蓋房子"的故事情節(jié)。
3.啟發(fā)幼兒依據(jù)草房子嘗試自編蓋房子的動(dòng)作。
教師:豬老二的房子是一塊一塊的木板往上疊,那豬老大的草 房子,怎么疊呢?
4.隨音樂(lè)表現(xiàn)"豬老大蓋房子"的故事情節(jié)。
5.隨音樂(lè)完整玩"小豬蓋房子"的游戲。
四、循環(huán)游戲教師:磚頭房子蓋得太結(jié)實(shí)了,大灰狼沒(méi)轍了,看來(lái)只能換個(gè)地方去抓小豬了。
活動(dòng)延伸:
區(qū)域活動(dòng):小舞臺(tái)表演中可以繼續(xù)鞏固這個(gè)游戲,也可以根據(jù)角色來(lái)進(jìn)行童話劇表演。
7、中班教案《氣球逃走了》
活動(dòng)目標(biāo):
1、傾聽(tīng)故事,了解氣球的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)及氣球與空氣的關(guān)系。
2、產(chǎn)生玩氣球的興趣。
3、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事磁帶
2、氣球?qū)嵨锶舾?/p>
活動(dòng)過(guò)程:
一、氣球生上天。教師講述故事開頭到“他們想飄到更高更高的天空上去?!?/p>
師:賣氣球的人為什么要牢牢抓住紅氣球的繩子?紅氣球浮在空氣中是怎么樣的?藍(lán)氣球、黃氣球是怎么樣得越來(lái)越大,越來(lái)越輕的?
二、氣球逃走了。教師繼續(xù)講述故事至“賣氣球的人急得哭起來(lái)。”
賣氣球的人打了個(gè)噴嚏,手一松氣球就逃走了,踩高蹺的人和蕩秋千的雜技演員為什么都抓不住氣球?(因?yàn)闅馇驎?huì)往上飄升,所以抓不住)
三、氣球去玩了。教師繼續(xù)講述故事至結(jié)尾。
師:氣球想去玩了,是誰(shuí)帶著它們?nèi)サ?(風(fēng)兒帶著氣球去的)氣球跟著風(fēng)兒,怎樣去鄉(xiāng)下和城市?(飄飄蕩蕩,搖搖擺擺地飛到鄉(xiāng)下和城市)氣球到了幼兒園,停在哪里?他們?yōu)槭裁匆牙K子垂下去?(浮在天花板下面,小朋友可以牽住氣球去玩了)
四、完整欣賞故事。
師:氣球?yàn)槭裁醋詈罅粼诹擞變簣@?(小朋友喜歡氣球)師:氣球也到我們幼兒園來(lái)了嗎?出示氣球?qū)嵨铮嬖V氣球來(lái)到我們班,想和我們一起玩。帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō):“氣球,歡迎您!”
8、中班教案《小動(dòng)物回家》
活動(dòng)目標(biāo):
1.能理解7以內(nèi)序數(shù)的含義,會(huì)從左到右、從右到左、 從上到下、從下到上的不同方向說(shuō)出物體的排列次序。
2.積極參與排序活動(dòng),能大膽表述排序結(jié)果。
3.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
森里運(yùn)動(dòng)會(huì)、7層樓的背景圖各一幅,7種小動(dòng)物的卡片,1~7 數(shù)字卡兩套,火車聲音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.小動(dòng)物坐火車
師:小朋友們,快看!今天是森林里一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì),我們的小動(dòng)物朋友們一大早就坐上火車準(zhǔn)備來(lái)了!(火車音樂(lè)響起)
師:咱們一起看看小動(dòng)物們坐上火車都神采奕奕,你們知道他們都是誰(shuí)嗎?
幼:小狗、小貓、小兔、小豬、小馬、大象、小猴。
師:那從左往右看,小狗是第幾節(jié)車廂?
幼:第一節(jié)。
(教師把數(shù)字1放到第一節(jié)車廂上)
師:(教師把數(shù)字2放到第二節(jié)車廂上)誰(shuí)在這一節(jié)車 廂上?
幼:小貓。
師:從左往右看,小兔是第幾節(jié)車廂?
幼:第三節(jié)(教師把數(shù)字3放到第三節(jié)車廂上)
以此類推,把所有的數(shù)字都貼到車廂上。
2.小動(dòng)物排排隊(duì)
師:(火車音樂(lè)停止)小動(dòng)物們經(jīng)過(guò)1個(gè)小時(shí)的火車終于來(lái)到運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)場(chǎng),都躍躍欲試,想要一展風(fēng)采。隨著運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行曲的結(jié)束,運(yùn)動(dòng)會(huì)正式開始!首先進(jìn)行的是舉重比賽,老虎裁判員一聲令下,所有的小動(dòng)物都使出渾身本領(lǐng),把自己面前的東西舉起來(lái)。
師:經(jīng)過(guò)激烈的角逐,比賽結(jié)果出來(lái)了!從左往右看,誰(shuí)是第一名?
幼:大象。
師:從左往右看,誰(shuí)是第七名?
幼:小貓。
師:從左往右看,誰(shuí)是第三名?
幼:小馬。
師:小朋友觀察的真仔細(xì),眼睛都雪亮雪亮的?,F(xiàn)在,第二場(chǎng)短跑比賽開始了,老虎裁判員一聲槍響,只見(jiàn)所有的小動(dòng)物“嗖”的一下竄了出去。
師:結(jié)果出來(lái)了,小朋友快瞪大眼睛看,從右往左,誰(shuí)是第一名?
幼:小兔。
師:從右往左,誰(shuí)是第七名?
幼:大象。
(以此類推,用動(dòng)作,聲音等方式提問(wèn)所有小動(dòng)物的名次)
3.小動(dòng)物回家
師:一天的比賽漸漸的結(jié)束了,小動(dòng)物們都拿著各自的獎(jiǎng)牌回到了家里,準(zhǔn)備睡覺(jué)??纯矗瑥南峦?,你喜歡的小動(dòng)物住在第幾層?那從上往下,你喜歡的小動(dòng)物還住在那一層嗎?現(xiàn)在又住在第幾層了?
(幼兒自由發(fā)言,教師糾正回答不對(duì)的幼兒)
師:月亮婆婆出來(lái)了,小動(dòng)物比了一天的賽都累了,慢慢的睡了過(guò)去,現(xiàn)在,我們也要去休息一下。(結(jié)束活動(dòng))
9、中班教案《暖暖的地毯》
活動(dòng)目標(biāo):
1、用多種粗細(xì)、曲折、不同方向的線條設(shè)計(jì)自己喜歡的毯子。
2、能遷移自己對(duì)生活中線條的觀察和色彩搭配的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。
3、體驗(yàn)自己和同伴設(shè)計(jì)的不同風(fēng)格的毯子掛在一起所產(chǎn)生的獨(dú)特視覺(jué)效果,了解“一個(gè)人”和“大家”的關(guān)系。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、欣賞過(guò)生活中由各種線條組成的圖案。
2、由線條組成的圖案若干(圖案能體現(xiàn)因直線粗細(xì)變化、排列疏密變化或方向變化所產(chǎn)生的獨(dú)特視覺(jué)效果)。
3、教師有目的地提供顏色:冷色、暖色、對(duì)比色、漸變色各一組。
4、每組抹布若干,裝有清水的小水桶1個(gè),水彩筆人手1支,各種顏色的卡紙、顏料。
5、各種線條畫、地毯圖
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示線條圖,導(dǎo)入活動(dòng)。
1、今天老師給大家?guī)?lái)了許多的線條,我們一起來(lái)看看。
2、出示各種線條:這是什么線?它是什么樣子的?(直線、曲線、斜線、波浪線、折線、弧線、鋸齒線、螺旋線等)
二、欣賞圖案,感受線條變化所產(chǎn)生的不同視覺(jué)效果。
1、出示畫:老師這里有一張畫,這張畫中有很多的線條,現(xiàn)在請(qǐng)你們找出各種線條,等會(huì)把你找到的線條告訴老師和你的朋友。
2、你找到了什么線條,這個(gè)線條是什么樣子的?
3、這幅圖案是由粗粗的線條和細(xì)細(xì)的線條組成的,粗粗的線條和細(xì)細(xì)的線條是怎么排列的呢?
4、這幅圖案中的線條排得很有趣,有的是緊緊地、密密地靠在一起,有的是松松的排在一起。誰(shuí)能請(qǐng)你的朋友和你一起來(lái)學(xué)一學(xué)?
5、老師這里還有幾幅圖案,我們也來(lái)看一看。這幅圖案和前面的有什么不一樣呢?
6、小結(jié):有的橫豎交錯(cuò),還有的斜斜的,我們用手指來(lái)畫一畫。
三、探索用同一支筆表現(xiàn)不同粗細(xì)的線條。
1、剛才的線條中,有的縣粗粗的,有的線細(xì)細(xì)的那我們手中的筆的粗細(xì)是一樣的,那我們?cè)撛趺串嫵龃值暮图?xì)的線條呢?
2、幼兒說(shuō)一說(shuō),并嘗試畫一下。
四、教師交代要求,指導(dǎo)幼兒操作。
1、冬天到了,我們來(lái)做個(gè)暖暖的地毯吧,瞧,這是老師做的地毯,它是什么樣子的呢?用到了什么線條呢?
2、你們也來(lái)用不同粗細(xì)、不同形態(tài)、不同顏色和方向的線條來(lái)設(shè)計(jì)地毯,好嗎?
3、要求:請(qǐng)大家運(yùn)用兩種以上的線條進(jìn)行設(shè)計(jì),畫完后將筆放回原處。
五、集體欣賞作品。
你最喜歡哪一條毯子?為什么?這樣的顏色搭配給你什么感覺(jué)?這么多的毯子掛在一起你覺(jué)得怎么樣?
10、中班教案《有趣的黃瓜》
游戲目標(biāo):
1、有關(guān)注植物生長(zhǎng)變化的興趣和觀察、比較能力。
2、能尋找合適材料測(cè)量黃瓜的長(zhǎng)度。
3、能用自己的方法記錄和表達(dá)測(cè)量的結(jié)果。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
游戲準(zhǔn)備:
觀察植物的變化,找好室外觀察測(cè)量的場(chǎng)地,在合適位置擺放筆、紙、板以及漿糊、膠帶、釘子等材料,大展板一塊,黃瓜若干。
游戲過(guò)程:
一、測(cè)量引發(fā)興趣
1、這個(gè)蔬菜叫什么?在哪兒見(jiàn)過(guò)?你們發(fā)現(xiàn)他的成長(zhǎng)過(guò)程中有什么變化嗎?
2、弟弟妹妹很想知道黃瓜有多高,你能用什么辦法告訴他們?
二、準(zhǔn)備測(cè)量工具
1、討論:什么材料和工具可以測(cè)量出黃瓜的高度呢?
2、幼兒在教室里尋找合適的測(cè)量工具。(如:水彩筆、長(zhǎng)紙條、筷子、數(shù)學(xué)操作材料等,提示有困難的幼兒可以請(qǐng)老十伙小朋友幫忙。)
三、測(cè)量黃瓜并作記錄
1、幼兒帶好測(cè)量工具和材料,進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量。(老師觀察幼兒如何測(cè)量,并在測(cè)量范圍內(nèi)準(zhǔn)備一些工具,便于又需要的幼兒調(diào)換。)
2、交流測(cè)量經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,討論并解決測(cè)量中的問(wèn)題。例如:自己使用了什么工具;測(cè)量的起點(diǎn)在哪里;測(cè)量工具和黃瓜不一樣長(zhǎng)怎么辦等。
3、再次測(cè)量并作測(cè)量紀(jì)錄。
4、討論如何記錄測(cè)量結(jié)果。
5、幼兒繼續(xù)測(cè)量黃瓜并用自己的方式將測(cè)量結(jié)果記錄下來(lái)。
四、交流、分享
1、介紹各自選用的工具及測(cè)量結(jié)果。
2、與幼兒共同總結(jié):使用了哪些材料作測(cè)量工具、用什么方法紀(jì)錄的。
活動(dòng)延伸:
1、繼續(xù)探索用相同的材料測(cè)量結(jié)果會(huì)怎樣。
2、比較黃瓜的高矮,并嘗試分析原因。
11、中班教案《小動(dòng)物排隊(duì)》
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲中,學(xué)習(xí)按從左到右,從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序,并能用敘述詞表示物體的排列次序。
2、喜歡參加操作活動(dòng),能積極探索。
3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件ppt、操作材料(房子、小動(dòng)物),音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入。
1.故事引入活動(dòng)。
師:“動(dòng)物園的小動(dòng)物們要開運(yùn)動(dòng)會(huì)啦,看看有哪些小動(dòng)物來(lái)參加比賽了?!?/p>
播放課件邊出示小動(dòng)物,幼兒邊說(shuō)出其名稱(雞、狗、猴、馬、鼠、羊),有幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)參加比賽的呀?(6個(gè))
2.提問(wèn):看看它們是怎樣排隊(duì)的?
師:因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)場(chǎng)離小動(dòng)物家有點(diǎn)遠(yuǎn),于是它們乘坐了一列火車去,小朋友觀察一下,誰(shuí)是司機(jī)呀?誰(shuí)排在第二個(gè)?第三個(gè)是誰(shuí)?第四個(gè)是誰(shuí)?老鼠排在第幾個(gè)?小羊排在第幾個(gè)?
終于到達(dá)比賽現(xiàn)場(chǎng)啦!
3.運(yùn)動(dòng)會(huì)開始啦!它們參加的第一個(gè)項(xiàng)目是跳高。
演示六個(gè)小動(dòng)物跳高,重新出現(xiàn)排隊(duì)順序,讓幼兒講出序數(shù)詞。
如:誰(shuí)得了第一名?誰(shuí)得了第二名?誰(shuí)得了第三名?誰(shuí)得了第四名?誰(shuí)得了第五名?誰(shuí)得了第六名?
我們一起給小動(dòng)物們頒獎(jiǎng),掌聲鼓勵(lì)!(頒獎(jiǎng)音樂(lè))
4.第二個(gè)項(xiàng)目是跑步比賽。
第一輪比賽結(jié)束啦,小動(dòng)物們又參加了跑步比賽。我們來(lái)看看它們的比賽情況,我們來(lái)為你最喜歡的小動(dòng)物們加油。
演示六個(gè)小動(dòng)物跑步,重新出現(xiàn)排隊(duì)順序,請(qǐng)幼兒根據(jù)小動(dòng)物排列的變化說(shuō)出序數(shù)。
如:誰(shuí)第一名?誰(shuí)第二名?誰(shuí)第三名?誰(shuí)第四名?誰(shuí)第五名?誰(shuí)第六名?
請(qǐng)小朋友們?yōu)樾?dòng)物頒獎(jiǎng)!(頒獎(jiǎng)音樂(lè))
三、小動(dòng)物的家
師:比賽結(jié)束啦,小動(dòng)物們也累了,它們想回家了,我們來(lái)參觀一下小動(dòng)物的家。
四、送小動(dòng)物回家
1、提要求:你喜歡到哪個(gè)小動(dòng)物家做客,然后按照小動(dòng)物的房間號(hào),把小動(dòng)物送回家。
2、幼兒自由選擇去小動(dòng)物家做客后請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)排在第幾排?
12、中班教案《數(shù)字5》
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)量,認(rèn)識(shí)數(shù)字5,知道它的實(shí)際意義。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體大小的差異進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)的排序。
3、要求幼兒能聽(tīng)清老師的指示語(yǔ),并能按指示語(yǔ)活動(dòng)。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
實(shí)物卡片1—5,貼絨大數(shù)卡1—5,4,5的數(shù)字卡片。
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)數(shù)字5,理解數(shù)字的實(shí)際意義。。
1、教師出示4只小兔圖片,讓幼兒點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出其總數(shù)。提問(wèn):如果在添上一只小兔是幾只小兔?
2、老師再出示一只小兔,引導(dǎo)幼兒完整的說(shuō)出:4只小兔在添上一只是5只小兔,4添上1是5。
3、老師在出示4只小猴,讓幼兒點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù),又來(lái)了一只小猴,現(xiàn)在是幾只小猴?
師:黑板上的小猴和小兔的數(shù)量都可以用什么數(shù)字來(lái)表示?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出都可以用數(shù)字5來(lái)表示)。數(shù)字5還可以表示什么?(要求幼兒和別人說(shuō)的不一樣并進(jìn)行大膽的想象)。
老師小結(jié):數(shù)字5可以表示一切數(shù)量為5的物體。
4、認(rèn)識(shí)數(shù)字5。
師:那你們知道數(shù)字寶寶5長(zhǎng)的像什么樣子嗎?
師:5像秤鉤,我們一起來(lái)用手指寫一寫數(shù)字5。(帶領(lǐng)幼兒按筆順進(jìn)行書空練習(xí))。
二、感知5以內(nèi)的數(shù)量,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體大小的差異進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)的排序。
1、黑板上出示實(shí)物卡片:
師:黑板上有什么?它們各有幾只?集體點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證5以內(nèi)數(shù)量的實(shí)物卡。請(qǐng)一個(gè)小朋友按動(dòng)物數(shù)量多少給它們排隊(duì),想一想,誰(shuí)排在最前面。
2、出示1—5的數(shù)卡。
師:小朋友們看一看,你們都認(rèn)得這些數(shù)字嗎?他們像什么?那個(gè)數(shù)字表示的數(shù)量最多?
師:誰(shuí)能幫助這些數(shù)字卡片排排對(duì),看看你會(huì)把誰(shuí)排在最前面,你用的是什么方法來(lái)給它們排隊(duì)的?
三、幼兒操作活動(dòng)。
1、為實(shí)物匹配數(shù)卡,知道數(shù)字能表示物體的數(shù)量。
師:請(qǐng)小朋友給小動(dòng)物找數(shù)字朋友,小動(dòng)物有幾個(gè)就送幾的數(shù)字朋友,一邊送一邊說(shuō):幾只XX,送數(shù)字幾給你做朋友。
2、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
13、中班教案《江南可采蓮》
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解古詩(shī)內(nèi)容,能用語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)作表現(xiàn)的方式表現(xiàn)古詩(shī)的美妙意境。
2、在古詩(shī)的提示下能大膽創(chuàng)作長(zhǎng)卷畫《江南可采蓮》。
3、體驗(yàn)合作分享,成功創(chuàng)作的樂(lè)趣。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)過(guò)程:
1. 導(dǎo)入活動(dòng)
幼兒談?wù)剬?duì)夏天的感受
“小朋友們,現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入夏天了,你喜歡夏天嗎?”
“夏天是個(gè)美麗的季節(jié),你能說(shuō)說(shuō)夏天有哪些美妙風(fēng)景嗎?”
2、欣賞古詩(shī)
(1)、“今天, 薛 老師帶來(lái)了一首有關(guān)荷花的古詩(shī),你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),古詩(shī)中描寫了什么樣的風(fēng)景。”師有感情的朗誦古詩(shī)(出示荷花風(fēng)景PPT)
幼兒說(shuō)一說(shuō)對(duì)古詩(shī)的初步的印象、理解
師進(jìn)行小結(jié):江南地區(qū)家家戶戶種荷花,放眼望去,翠綠飽滿的荷葉,一張張連接成一大片;風(fēng)一吹,就緩緩掀起一陣綠色的波浪;荷葉底下有好多小魚,到處鉆來(lái)鉆去,在嬉戲玩耍;人們劃著小船,在荷葉間來(lái)回穿梭采蓮子。
(2)、再次欣賞 “讓我們閉上眼睛,一起來(lái)到美麗的荷花池畔?!?/p>
用好聽(tīng)的詞語(yǔ)、句子講述“來(lái)到荷花池,你好像看到了什么?”
“你看到的美景, 薛 老師也看到了,我把它畫了下來(lái),我們一起來(lái)分享一下?!?出示范畫)
豐富詞匯:翩翩起舞 含苞欲放 競(jìng)相開放 嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)
(3)、“讓我們一起來(lái)把這美妙的古詩(shī)一起來(lái)朗誦一下吧。”
(4)、師幼共同朗誦古詩(shī),幼兒扮演荷葉、小魚,小魚在荷葉下面穿梭。
3、繪畫創(chuàng)作
“除了小魚在嬉戲玩耍,還有誰(shuí)也會(huì)來(lái)欣賞這美妙的風(fēng)景呢?”
幼兒說(shuō)一說(shuō)(蜻蜓、蝴蝶、小鴨……)
“那里也有一個(gè)荷花池,有幾朵荷花正悄悄地開放呢,讓我們把荷花池變得更美麗吧,讓蓮葉何田田,讓荷花競(jìng)相開放,讓魚兒在水底自由地嬉戲、玩耍。”
14、中班教案《學(xué)毛毛蟲走路》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.發(fā)展幼兒蹲著前行的協(xié)調(diào)能力,鍛煉其下肢力量和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、平衡性。
2.感受學(xué)毛毛蟲走路的樂(lè)趣,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
4.喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身:聽(tīng)音樂(lè)模仿小動(dòng)物走路,充分活動(dòng)身體。
師:小朋友平時(shí)最喜歡小動(dòng)物了,小動(dòng)物也很喜歡你們,今天我們就一起來(lái)模仿自己喜歡的小動(dòng)物走路。
二、模仿毛毛蟲走路,練習(xí)蹲著走
1.引出毛毛蟲:
師:看到你們模仿這么多的小動(dòng)物走路,有一個(gè)小動(dòng)物不高興了:怎么沒(méi)有小朋友喜歡我,模仿我走路的樣子呢?”(出示毛毛蟲頭飾)你們喜歡毛毛蟲嗎?它是怎么走路的?”
2.幼兒學(xué)毛毛蟲走路,教師觀察指導(dǎo),與幼兒討論模仿。
小結(jié):毛毛蟲圓圓胖胖的,將身體彎下來(lái),雙膝彎曲半蹲走更像毛毛蟲了!
3.進(jìn)一步觀察毛毛蟲
師:你們發(fā)現(xiàn)了嗎?毛毛蟲的身體長(zhǎng)長(zhǎng)的,一節(jié)一節(jié)的,怎樣才能讓你們的毛毛蟲變長(zhǎng)呢?(一個(gè)拉著一個(gè)走)
4.幼兒嘗試自由組合成3條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲,一個(gè)拉著一個(gè)走,練習(xí)彎下身體,雙膝彎曲半蹲走。(毛毛蟲頭戴上頭飾,自由組合成3條毛毛蟲,可人數(shù)不均)
附兒歌:
毛毛蟲,真有趣。排成一隊(duì)蹲著走,動(dòng)作協(xié)調(diào)又整齊。走呀走呀走呀走,大家一起蹲著走。
5、自由玩耍
幼兒組成3條毛毛蟲,可以走上獨(dú)木橋,可以繞過(guò)大石頭,鞏固毛毛蟲蹲著走路的本領(lǐng)。
三、毛毛蟲撿桑葉
1、情景導(dǎo)入:毛毛蟲們走了好久了有點(diǎn)累了,也餓了,毛毛蟲媽媽帶著寶寶們一起去找桑葉吃吧!一起跟著媽媽勇敢前進(jìn)吧!
2、(撒桑葉)教師帶領(lǐng)3條毛毛蟲變成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲撿桑葉。(音樂(lè)毛毛蟲)
四、整理活動(dòng)(輕柔音樂(lè))
師:毛毛蟲已經(jīng)撿了好多的桑葉,吃得飽飽的,需要休息了,過(guò)了一段時(shí)間,毛毛蟲會(huì)變成了蝴蝶從蛹里面飛出來(lái),好自由,好開心啊!(教師帶幼兒伸伸腿、彎彎腰、拍拍翅膀飛呀飛)
15、中班教案《孤獨(dú)的小豬》
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解影片《孤獨(dú)的小豬》的內(nèi)容,知道人人都需要朋友的道理。
2、讓幼兒知道朋友之間應(yīng)該互相幫助,以及了解相關(guān)與人相處的方法。
3、體驗(yàn)與朋友友好相處的情感。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、影碟《孤獨(dú)的小豬》,剪輯成三個(gè)片段。
2、幼兒與朋友友好相處的范例照片七張。
3、音樂(lè)磁帶《找朋友》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
教師:"有一只小豬,它從來(lái)都不需要朋友,大家都叫它孤獨(dú)的小豬。孤獨(dú)的小豬今天會(huì)遇上什么事情呢?請(qǐng)觀賞影片《孤獨(dú)的小豬》。"
二、幼兒觀賞影片,理解影片內(nèi)容。
(一)開始部分至小豬拒絕幫助朋友
提問(wèn):
1、小狗遇到了什么困難?在這個(gè)緊急的關(guān)頭它去找誰(shuí)請(qǐng)求幫助?小豬幫忙了嗎?小豬是怎么說(shuō)的?
2、小刺猬遇到什么困難?在這個(gè)緊急的關(guān)頭它去找誰(shuí)請(qǐng)求幫助?小豬幫忙了嗎?小豬是怎么做的?
3、小兔遇到了什么困難?它去找誰(shuí)請(qǐng)求幫助?小豬幫忙了嗎?小豬它是怎么說(shuō)的?
小結(jié):小豬沒(méi)有幫助任何人,它沒(méi)有了朋友,是一只孤獨(dú)的小豬。(接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢?請(qǐng)繼續(xù)觀賞影片。)
(二)小豬拒絕幫助朋友至小豬請(qǐng)求朋友幫助
提問(wèn):
小豬遇到了什么困難?它想請(qǐng)求誰(shuí)幫忙?
小動(dòng)物們會(huì)幫助小豬嗎?(請(qǐng)認(rèn)真觀賞影片)
(三)小豬請(qǐng)求朋友幫助至結(jié)束
哪些動(dòng)物救了小豬?得到朋友幫助的小豬,明白了什么道理?
小結(jié):沒(méi)有朋友的人是孤獨(dú)的,我們每個(gè)人都需要朋友,朋友之間應(yīng)該互相幫助。
集體交流:如果讓你對(duì)小豬說(shuō)一句話,你最想對(duì)它說(shuō)什么?你平時(shí)是怎樣幫助、關(guān)心朋友的?
三、通過(guò)展示的范例照片,讓幼兒了解多種與朋友友好相處的方法。
照片一:她們干什么?你愿意和你的朋友分享自己喜愛(ài)的東西嗎?分享后你的朋友快樂(lè)嗎?你呢?
照片二:他們?cè)趹c祝什么?朋友們?cè)诟墒裁?你的生日會(huì)愿意邀請(qǐng)好朋友參加嗎?得到好朋友的祝福你有什么感受?
照片三:這個(gè)女孩叫彎彎,她怎么了?她的朋友是怎么做的?
照片四:小男孩在做什么?你幫助過(guò)你的朋友嗎?做過(guò)什么呢?
照片五:這個(gè)名叫天天的女孩兒,平時(shí)最怕走平衡木了??墒墙裉欤樕系谋砬槌錆M自信,是誰(shuí)給了她力量?她的朋友在干什么?(其中彎彎小朋友學(xué)會(huì)了:得到別人的幫助,也要幫助別人的道理。)
照片六:這些朋友是怎么相處的?
照片七:他們?cè)谧鍪裁?(一個(gè)小小的擁抱、一個(gè)輕輕的吻能讓朋友感受到我們對(duì)他的喜愛(ài))
小結(jié):好朋友,讓我們不再害怕困難,因?yàn)楹门笥褧?huì)互相幫助。好朋友,讓我們每天都沒(méi)有煩惱,因?yàn)楹门笥褧?huì)分享快樂(lè)。
四、音樂(lè)游戲《找朋友》
教師:"衷心地祝愿小朋友都能找到更多的好朋友,你們?cè)敢鈫?讓我們大家一起去找朋友!
要求:播放音樂(lè)《找朋友》,幼兒和教師共同演唱,當(dāng)唱到歌詞"我的朋友在這里"時(shí),幼兒需找到一個(gè)或多個(gè)朋友,用自己的方式表達(dá)對(duì)朋友的喜愛(ài)之情。(擁抱、親吻、握手、按摩等)
16、中班教案《七色彩虹》
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒將感受到的漂亮的彩虹用繪畫表現(xiàn)出來(lái)。
2、繪畫中能較好地控制彩虹的弧度,練習(xí)手的控制能力。
3、培養(yǎng)幼兒觀察事物的組織畫面的能力,鼓勵(lì)幼兒大膽富有個(gè)性地表現(xiàn)畫面。
4、感受色彩對(duì)比。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、彩虹圖片一張
2、油畫棒、《美術(shù)》書人手一份
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
1、今天小朋友要出一個(gè)謎語(yǔ)給小朋友猜,聽(tīng)好了,猜謎語(yǔ):半天空中一座橋,太陽(yáng)對(duì)面你去找,紅黃藍(lán)紫多好看,人馬未過(guò)橋沒(méi)了。
2、誰(shuí)猜出來(lái)了,謎底是什么?你們?yōu)槭裁床率遣屎缒?
3、教師解釋謎面,豐富幼兒關(guān)于彩虹的知識(shí)。(夏天雨后,烏云飛散,太陽(yáng)重新露頭,在太陽(yáng)對(duì)面的天空中,會(huì)出現(xiàn)半圓形的彩虹。 下過(guò)雨后,有許多微小的水滴漂浮在空中,當(dāng)陽(yáng)光照射到小水滴上時(shí)會(huì)發(fā)生折射,分散
成7種顏色的光。很多小水滴同時(shí)把陽(yáng)光折射出來(lái),再反射到我們的眼睛里,我們就會(huì)看到一 條半圓形的彩虹。彩虹的色帶分明,紅的排在最外面,接下來(lái)是橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫共7種顏色。 空氣里水滴的大小,決定了虹的色彩鮮艷程度和寬窄??諝庵械乃未?,虹就鮮艷。也 比較窄;反之,水滴小,虹色就淡,也比較寬。 我們面對(duì)著太陽(yáng)是看不到彩虹的,只有背著太陽(yáng)百能看到彩虹。)
4、小朋友,你們看過(guò)彩虹嗎?你們覺(jué)得彩虹漂亮嗎?
5、彩虹很美,可是只有夏天的雨天才能看見(jiàn),要是我們現(xiàn)在想看彩虹怎么辦?我們來(lái)把美麗的彩虹畫出來(lái)吧,這樣就可以天天看見(jiàn)它了。
二、交待要求
發(fā)放幼兒用書,請(qǐng)幼兒將書翻到第9頁(yè):請(qǐng)你在藍(lán)藍(lán)的天空中用彩色的油畫棒畫出漂亮的彩虹,彩虹是半圓形的向上拱,畫好一種色彩就涂好一種顏色,涂色時(shí)要順著一個(gè)方向涂,另外一邊畫要一邊觀察顏色的搭配,從上到下顏色的排列順序是:紅橙黃綠青藍(lán)紫。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒注意顏色的排列和涂色的方法。鼓勵(lì)幼兒將彩虹畫的大一些,盡量保持每種色帶大小、弧度一致。在畫面中的適當(dāng)位置添畫高樓。大樹,小鳥,彩云等東西。
四、展示幼兒作品,結(jié)束活動(dòng)
展示幼兒作品,請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)看,哪一幅畫最漂亮,引導(dǎo)幼兒總結(jié):畫面要豐滿、涂色要均勻、鮮艷,控制在線條以內(nèi)這樣的畫看起來(lái)會(huì)更漂亮。
17、中班教案《小豬家的房頂》
【活動(dòng)目標(biāo)】
一、了解梯形的基本特征,能不受其他圖形的干擾找出梯形。
二、認(rèn)識(shí)不同的梯形,發(fā)展觀察、比較、動(dòng)手能力。
三、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
四、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
一、圖片:有長(zhǎng)方形、正方形、梯形組合而成的一間屋頂為梯形的房子,圖形可拆分;
二、等腰梯形、直角梯形等各種梯形圖片,長(zhǎng)方形、三角形的紙(數(shù)量與幼兒人數(shù)相同),剪刀;
三、人手一張白紙,上畫三個(gè)正方形,剪刀;
四、幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第21頁(yè)《梯形大聚會(huì)》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入主題,引起幼兒的興趣,教師:"小豬一家造了新房子,這幢房子的屋頂很特別,讓我們一起來(lái)找一找,這幢房子上有什么形狀。"請(qǐng)幼兒在"小豬的新房子"中找出長(zhǎng)方形和正方形,并數(shù)數(shù)各有幾個(gè)。
二、認(rèn)識(shí)梯形教師:"小豬家的屋頂是什么形狀的呀?這個(gè)形狀它叫什么?(梯形)看看它和長(zhǎng)方形、正方形有什么不一樣?"將梯形圖片倒著放、斜著放,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這個(gè)圖形還是不是梯形?
教師:"這個(gè)一邊可以當(dāng)滑梯的圖形是不是梯形?"(出示直角梯形的圖片)"這個(gè)兩邊有一樣長(zhǎng)滑梯的圖形是不是梯形?"(出示等腰梯形的圖片)
三、讓幼兒動(dòng)手操作,加深印象。
教師:"豬媽媽又生了很多豬寶寶,她準(zhǔn)備給每只小豬蓋一幢房子,小豬們都喜歡梯形的屋頂,下面就請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫忙,幫小豬們?cè)O(shè)計(jì)出梯形的房頂。""老師這里有長(zhǎng)方形和三角形的紙,請(qǐng)你們用折紙的方式把長(zhǎng)方形和三角形變成梯形,有誰(shuí)想上來(lái)試試?"幼兒嘗試把長(zhǎng)方形和三角形變成梯形,再將剪下來(lái)的梯形拼在白紙上所畫的正方形房子上面,作為小豬家的屋頂。
四、出示活動(dòng)教材,再次感知梯形的特征。
出示幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第21頁(yè)《梯形大聚會(huì)》,引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、尋找、涂色、連線活動(dòng)再次感知梯形的特征。
幼兒操作,教師在旁指導(dǎo)。
18、中班教案《變化的隊(duì)形》
活動(dòng)目標(biāo):
1.能不受物體形狀、大小排隊(duì)形式的干擾,正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。
2.探索用動(dòng)物積木排出各種隊(duì)形,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3.注意傾聽(tīng)同伴的發(fā)言,并能用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
4.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
5.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:活動(dòng)PPT、數(shù)字卡片。
學(xué)具:動(dòng)物積木若干,記錄卡若干;各組一份大的記錄單。
活動(dòng)過(guò)程:
一、感受數(shù)的守恒。
1.教師:森林里將要舉辦一場(chǎng)音樂(lè)會(huì),小動(dòng)物們都忙著準(zhǔn)備自己的節(jié)目。你們看,它們排的隊(duì)形多漂亮!(在PPT中演示小動(dòng)物的隊(duì)形。)師:大獅子排的是什么隊(duì)形,我們用磁鐵來(lái)擺一擺,再記錄下來(lái)。(引導(dǎo)幼兒用線條和圓形來(lái)記錄)依次把兔子和小鴨子的隊(duì)形記錄下來(lái)。
2.教師出示排列成三種隊(duì)形的動(dòng)物圖片。
教師:舞臺(tái)上有哪些動(dòng)物?排出了什么樣的隊(duì)形?你覺(jué)得哪個(gè)隊(duì)形的動(dòng)物最多?哪個(gè)隊(duì)形的動(dòng)物最少?為什么?(幼兒討論)
3.用幼兒的方法驗(yàn)證。(請(qǐng)幼兒選擇正確的數(shù)字匹配。)教師:原來(lái)數(shù)數(shù)能讓我們知道數(shù)量的多少,能夠讓我們知道誰(shuí)最多誰(shuí)最少,是一個(gè)好而且又正確的方法呢!
二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已知經(jīng)驗(yàn)正確判斷10以內(nèi)的數(shù)量。
1.動(dòng)物們的隊(duì)形變換一下,即把緊密的隊(duì)形拉大、拉開,松散的隊(duì)形集中,再次引導(dǎo)幼兒進(jìn)行判斷。
教師:動(dòng)物們這次又變換了隊(duì)形,這次又是誰(shuí)最多,誰(shuí)最少?(演示PPT)幼兒相互交流、表達(dá)。
2.教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):比較數(shù)量的多少,要進(jìn)行點(diǎn)數(shù),在數(shù)量不變的情況下,不管隊(duì)形如何變,它的數(shù)量既不會(huì)增多也不會(huì)減少。
三、幼兒操作。
師:今天我們也要給小動(dòng)物排隊(duì),請(qǐng)你根據(jù)操作卡的數(shù)字,拿出一樣數(shù)量的小動(dòng)物,給他們排出你喜歡的隊(duì)形,然后記錄下來(lái)。然后貼在相應(yīng)的數(shù)了下。(出示大的記錄紙)
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
展示各組幼兒的記錄紙,引導(dǎo)幼兒觀察驗(yàn)證。
師:用了幾只小動(dòng)物,排的是什么樣的隊(duì)形?集體驗(yàn)證。
針對(duì)幼兒操作中的問(wèn)題講評(píng)。
活動(dòng)延伸:
為小動(dòng)物為設(shè)計(jì)更多的隊(duì)形。
19、中班教案《山中送別》
活動(dòng)目標(biāo)
初步理解古詩(shī)《山中送別》的內(nèi)容,想象詩(shī)中描寫的景象,喜愛(ài)春色。
初步學(xué)習(xí)按古詩(shī)節(jié)律吟誦,有感情的朗讀背誦古詩(shī)。
通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)過(guò)程
1、 故事導(dǎo)入
給小朋友講家里來(lái)客人的故事,并教育幼兒學(xué)會(huì)招待客人,做一個(gè)懂禮貌的好孩子。
2、 教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,講述。 今天老師帶來(lái)了一副畫,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下,有沒(méi)有在畫上看到了什么啊?(幼兒自由回答);
3、在草房子門前你們看見(jiàn)了什么啊?請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的想象回答。(畫上有一位大詩(shī)人王維,他的家里來(lái)了一位客人,客人走了,大詩(shī)人王維非常想念他。)
4、下面就讓我們一起來(lái)欣賞這首詩(shī),讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看這首詩(shī)到底是怎么寫的。
5、教師朗誦,并幫助幼兒理解古詩(shī)。 (教師講解詩(shī)的大意:在山中送走了你以后,夕陽(yáng)西墜我關(guān)閉柴扉。春草明年再綠的時(shí)候,游子呀你能不能回歸?)于是他就想到要寫一首詩(shī),古人寫詩(shī)常常能用短短幾句話就能把一件事說(shuō)清楚。
6、下面請(qǐng)小朋友們聽(tīng)老師來(lái)讀一遍。教師朗誦第一遍。小朋友你們都知道這首詩(shī)叫什么啊?(山中送別)
7、 請(qǐng)幼兒一起跟教師跟讀兩遍。(教師播放課件).
8、 聽(tīng)教師朗誦看圖片,聯(lián)想詩(shī)人所寫的景象。
9、教師指導(dǎo)幼兒讀古詩(shī)的方法,古詩(shī)中有的詞語(yǔ)有很多意思,所以我們小朋友在朗誦時(shí)要慢一點(diǎn),音要拖的長(zhǎng)一點(diǎn),別人才能聽(tīng)的懂。
10、老師可采用多種形式指導(dǎo)幼兒分組朗誦等。
活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒把在家學(xué)會(huì)的古詩(shī)朗誦給大家聽(tīng),鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí),并要求幼兒回家后
把今天學(xué)的古詩(shī)朗誦給爸爸媽媽聽(tīng),在家還可以學(xué)一些古詩(shī)。
20、中班教案《烏龜怪脾氣》
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解詩(shī)歌中烏龜不愿意說(shuō)話,給自己造成的窘境。
2.通過(guò)角色表演,知道并開始喜歡與他人交流。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):理解烏龜不愿意說(shuō)話,給自己造成的窘境。
難點(diǎn):通過(guò)角色表演,知道并開始喜歡與他人交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備
詩(shī)歌圖片,詩(shī)歌磁帶,烏龜、青蛙和蝸牛的角色指偶。
活動(dòng)過(guò)程
一、烏龜不理我
(一)小朋友你們看,這是誰(shuí)呀?(教師出示烏龜指偶)。告訴你們,這只小烏龜呀有個(gè)不愛(ài)說(shuō)話的怪脾氣,你們?cè)囋嚳?你想對(duì)他說(shuō)什么?我們看看他的反應(yīng)。
(二)教師操作烏龜玩偶,幼兒對(duì)烏龜說(shuō)話或提問(wèn),烏龜始終不說(shuō)話,表現(xiàn)出不理睬的狀態(tài)。
(三)你們覺(jué)得烏龜?shù)墓制夂貌缓?為什么?
(四)烏龜這個(gè)不愛(ài)說(shuō)話的怪脾氣給他帶來(lái)了什么樣的麻煩呢?我們一起來(lái)聽(tīng)詩(shī)歌《烏龜怪脾氣》。
二、烏龜怪脾氣
(一)幼兒邊看兒歌圖片,邊完整欣賞詩(shī)歌。
(二)烏龜爬山時(shí),誰(shuí)來(lái)勸過(guò)他?(蝸牛和青蛙都勸過(guò)他)
(三)蝸牛和青蛙怎么說(shuō)?烏龜是怎樣做的?(蝸牛說(shuō):“山路陡”,青蛙說(shuō)“山路滑“,可烏龜誰(shuí)的話也不聽(tīng))
(四)烏龜不聽(tīng)朋友的話,爬到半山腰時(shí),突然發(fā)生了什么事情?(一滑滑到山谷底,摔得頭昏眼又花)
(五)烏龜摔到山谷底,有沒(méi)有朋友來(lái)救他?為什么?(沒(méi)有人來(lái)救他,因?yàn)闉觚斶€是不說(shuō)話)
(六)如果烏龜沒(méi)有這個(gè)怪脾氣會(huì)怎樣?
三、表演詩(shī)歌
下面我們一起來(lái)分角色表演一下這首詩(shī)歌。(三排小朋友分別扮演三個(gè)角色,然后互換)
重點(diǎn)表現(xiàn)出小烏龜孤僻、不愛(ài)說(shuō)話的個(gè)性特征。
四、結(jié)束
小朋友們,最后,你們想和這只小烏龜說(shuō)什么話呢?你們覺(jué)得他以后應(yīng)該怎樣做才能有更多的好朋友呢?
21、中班教案《紅藍(lán)魔方》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)幼兒手、眼、口協(xié)調(diào)能力及反應(yīng)能力。
2、鍛煉幼兒一物多玩的探索能力。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力和互相合作精神。
4、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
5、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
紅藍(lán)魔方各6個(gè)、音樂(lè)、繩子3條。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、《找對(duì)應(yīng)》
教師將紅藍(lán)魔方隨意擺放到圈中,當(dāng)老師說(shuō)到10以內(nèi)的加減法算式時(shí),例如:2+2,紅隊(duì)幼兒和藍(lán)隊(duì)幼兒要將正確得數(shù)的魔方放到自己隊(duì)伍的圓圈中,哪隊(duì)最先完成就為獲勝,這個(gè)游戲不僅可以鍛煉孩子運(yùn)算能力,在活動(dòng)中還可以提高孩子的反應(yīng)能力。
二、《比多少》
教師將紅藍(lán)魔方隨意擺放到圈中,紅隊(duì)、藍(lán)隊(duì)幼兒聽(tīng)到音樂(lè)后立即將紅藍(lán)魔方放回自己隊(duì)伍的圓圈中,音樂(lè)停止后哪隊(duì)的魔方多,就為獲勝隊(duì),主要鍛煉孩子們的配合能力和反應(yīng)能力。
[游戲規(guī)則]
1、游戲前將孩子分成紅藍(lán)兩隊(duì)。
2、游戲開始后每隊(duì)幼兒必須將紅藍(lán)魔方分別放到自己隊(duì)伍的圓圈中。
三、《扭扭走》
教師引導(dǎo)孩子將紅藍(lán)魔方按規(guī)律擺放成一條直線,進(jìn)行S線行走,主要鍛煉孩子的按規(guī)律排序和身體協(xié)調(diào)性。
[游戲規(guī)則]
首先孩子要將紅藍(lán)魔方按照紅藍(lán)紅藍(lán)……的規(guī)律擺放成一條直線,并且每個(gè)魔方中間要有一定間隔,能夠繞S線走。
四、《跳跳跨跨》
在上一個(gè)游戲的基礎(chǔ)上,教師引導(dǎo)孩子將紅藍(lán)魔方變換一種方式按照紅紅、藍(lán)藍(lán)的規(guī)律進(jìn)行擺放,練習(xí)雙腳跳躍和分腳跳躍,主要鍛煉孩子的跳躍能力。
[游戲規(guī)則]
孩子在第二關(guān)游戲之前,要將魔方重新按照紅紅藍(lán)藍(lán)……的規(guī)律按一定間隔擺放好,看到紅色魔方就雙腳從魔方上面跳過(guò),看到藍(lán)色魔方就要雙腳分開從魔方側(cè)面跳過(guò)。
五、《疊疊高》
教師引導(dǎo)孩子將紅藍(lán)盒子兩兩重疊擺放,進(jìn)行跨跳練習(xí),鍛煉孩子的跨跳能力。
[游戲規(guī)則]
孩子在第三關(guān)游戲時(shí),要將魔方兩兩重疊擺到一起,孩子從魔方前面起跑跨跳,跨過(guò)魔方。
六、《搭建城堡》
紅隊(duì)幼兒和藍(lán)隊(duì)幼兒分別拿自己隊(duì)伍中的6個(gè)魔方進(jìn)行城堡的搭建,哪對(duì)搭建的高又不會(huì)倒塌就為獲勝組,主要鍛煉孩子們之間的配合能力和豐富的想象能力。
【游戲規(guī)則】
1、教師再次將孩子分成紅藍(lán)兩隊(duì),請(qǐng)小朋友用自己隊(duì)伍中的魔方來(lái)共同配合搭建城堡。
2、在搭建城堡過(guò)程中小朋友不能走出自己隊(duì)的圓圈中,看看那隊(duì)的小朋友搭建的城堡最高,并且還能最快搭建完。
22、中班教案《媽媽的畫像》
活動(dòng)目標(biāo):
?以畫像的方式表達(dá)愛(ài)媽媽的情感。
?學(xué)習(xí)畫人物頭像,能表現(xiàn)出媽媽的主要特征。
?培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
?能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)過(guò)程:
?我愛(ài)媽媽
——教師出示自己媽媽的照片,告訴幼兒這是老師的媽媽。
——請(qǐng)幼兒看看媽媽的照片,每個(gè)小朋友都有媽媽,看著媽媽的照片就像看見(jiàn)媽媽一樣,心里特別高興。
——老師和小朋友都是媽媽生的,是媽媽辛辛苦苦把我們養(yǎng)大的,我們都愛(ài)自己的媽媽,引導(dǎo)幼兒對(duì)著媽媽的照片個(gè)別或集體說(shuō)一聲“媽媽,我愛(ài)你”。
?媽媽的畫像
——教師出示畫好的媽媽頭像,老師非常愛(ài)自己的媽媽,她雖然有點(diǎn)老了,但在我心里她是最漂亮的媽媽,我為他畫了一張漂亮的畫像,你們看看像嗎?
——通過(guò)照片和畫像的對(duì)照,引導(dǎo)幼兒從發(fā)型、五官等局部特征進(jìn)行大致的比較。
?我為媽媽畫像
——小朋友和老師一樣,都愛(ài)自己的媽媽。我們來(lái)為媽媽畫張像,畫出自己的媽媽和別人的媽媽不同的地方。
——同桌幼兒互相比較媽媽的照片,引導(dǎo)幼兒從發(fā)型和是否戴眼鏡等處進(jìn)行粗略比較。
23、中班體育教案《魔盒總動(dòng)員》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、探索盒子的多種玩法,練習(xí)跳的動(dòng)作。
2、能助跑跨跳三個(gè)盒子的寬度和高度。
3、體驗(yàn)盒子游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性
5、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
重難點(diǎn):
掌握助跑跨跳的方法。
助跑跨跳過(guò)三個(gè)盒子的高度和寬度。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
鞋盒子人手一個(gè)、法寶人手一個(gè)、起點(diǎn)線、終點(diǎn)線、音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身活動(dòng)(速度由慢—快—慢—停)
1、帶著孩子圍著場(chǎng)地慢跑兩圈
師:小朋友們好!今天我們要去魔法城,路上會(huì)遇到四個(gè)有趣的任務(wù),如果順利完成,就會(huì)得到一件法寶,孩子們有信心嗎?讓我們一起出發(fā)吧!
2、幼兒跟著老師做熱身操
師:讓我們接著出發(fā)吧(踏步走)
二、自由探索盒子的玩法
1、自由玩盒子,激發(fā)幼兒對(duì)玩盒子的興趣。
師:小朋友們,看,去魔法城的路上有許多魔盒,跟著老師一人取一個(gè)吧!
師:第一個(gè)任務(wù)來(lái)了,(老師打開魔盒取出信件)請(qǐng)小朋友自由玩盒子,玩出3種以上的玩法,加油!
教師指導(dǎo),做現(xiàn)場(chǎng)采訪,請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出并示范自己的玩法。
師:你是怎么玩的?你把盒子變成了......
(等待幼兒回答,靈活引出跳過(guò)盒子的動(dòng)作)
小結(jié):小盒子真好玩,小朋友們用它來(lái)頂一頂、拋一拋、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),跳一跳,我們都完成任務(wù)了,繼續(xù)出發(fā)!
2、探索不同的跳法:自由探索跳過(guò)盒子的方法
師:第二個(gè)任務(wù)來(lái)了,1)請(qǐng)小朋友用不同的方法跳過(guò)魔盒!
2)用助跑跨跳的方式跳過(guò)魔盒。
教師指導(dǎo),請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出并示范自己的玩法。
3、分享跳法
游戲:魔盒粘粘(小魔盒,粘哪里?魔盒粘到魔線上。)
師:誰(shuí)來(lái)分享剛才你跳過(guò)魔盒的方法?
4、示范講解練習(xí)助跑跨跳
1)師:老師探索出一種和你們不一樣的跳法(老師示范)——它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫助跑跨跳,(教師分解講解動(dòng)作)
2)師:我們一起來(lái)看看這個(gè)小朋友的跳法(幼兒示范)他的這個(gè)跳法有一個(gè)好聽(tīng)的名字——助跑跨跳
小結(jié):孩子們大膽的練習(xí)了助跑跨跳,已經(jīng)順利完成了第二個(gè)任務(wù),給自己點(diǎn)個(gè)贊吧。
三、游戲:翻山越嶺(自主設(shè)置游戲場(chǎng)地,進(jìn)行跨跳比賽)
1、設(shè)置障礙
師:第三個(gè)任務(wù)來(lái)了,請(qǐng)小朋友們自由分成兩組,用手里的盒子為對(duì)方設(shè)置前進(jìn)的障礙。
2、嘗試跨跳障礙,并作合理的調(diào)整
師:孩子們已經(jīng)把障礙設(shè)置好了,請(qǐng)大家練習(xí)一下,能跨跳過(guò)去嗎?如果不能我們就要減小障礙。
3、比賽跨跳
師:第四個(gè)任務(wù)來(lái)了,告訴大家一個(gè)好消息,這是我們?nèi)ツХǔ堑淖詈笠粋€(gè)任務(wù)啦,他就是:請(qǐng)小朋友們用助跑跨跳的方法跨過(guò)河翻過(guò)山,到達(dá)魔法城,取得法寶,變成魔法師。
師:請(qǐng)大家站到起跑線,排成兩隊(duì)以接力賽的方式助跑跨跳過(guò)障礙物,看看哪一隊(duì)先跑完取得勝利,給我們的團(tuán)隊(duì)取個(gè)名字吧。
比賽開始!
四、放松運(yùn)動(dòng)
小結(jié):孩子們今天通過(guò)探索、學(xué)習(xí)、合作、挑戰(zhàn),順利完成了今天的四個(gè)任務(wù),成功得到了法寶,成為快樂(lè)智慧的魔法師。
小魔法師們:讓魔盒帶著我們飛吧(老師帶領(lǐng)站在魔盒上做上肢放松動(dòng)作),讓我們坐在魔盒上放松下肢(捏一捏、拍一拍、捶一錘),讓我們躺在魔盒上(抖一抖)。
小魔法師們,帶著我們的魔盒,出發(fā)吧!
24、中班教案《樂(lè)樂(lè)和靴子》
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞故事,感受小豬樂(lè)樂(lè)憨厚、可愛(ài)、樂(lè)于助人的性格。
2.理解從“紅紅的東西”到“紅靴子”的變化過(guò)程。
3.愿意大膽想象,并能用語(yǔ)言大膽地表達(dá)出來(lái),激發(fā)創(chuàng)造性思維。
4.樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
5.能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.圖片《小豬和靴子》。
2.小豬樂(lè)樂(lè)、八哥、狐貍、小花狗、小熊等動(dòng)物的頭飾 ,紅靴子一只、花一束。
活動(dòng)過(guò)程:
1.出示圖片,引出主題,激起幼兒的興趣。
看,這是什么地方?樹林里來(lái)了誰(shuí)?小豬在樹林里玩呀玩,忽然發(fā)現(xiàn)了一樣?xùn)|西。小豬發(fā)現(xiàn)的這樣?xùn)|西是怎么樣的?像個(gè)什么?可以用來(lái)做什么?
2.教師講述故事一遍,讓幼兒初步理解故事內(nèi)容。
(1)教師:小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋,那么小豬發(fā)現(xiàn)了這樣?xùn)|西后會(huì)怎么做呢?請(qǐng)聽(tīng)故事。
(2)幼兒聽(tīng)故事,教師演示課件。
3.幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
(1)小豬樂(lè)樂(lè)發(fā)現(xiàn)了紅紅的東西,他是怎么說(shuō)的?又是怎么做的?
(2)小豬樂(lè)樂(lè)碰見(jiàn)了誰(shuí)?八哥鳥是怎么對(duì)小豬說(shuō)的?
(3)小豬樂(lè)樂(lè)又碰見(jiàn)了誰(shuí)?狐貍是怎么對(duì)小豬說(shuō)的?
(4)最后小豬樂(lè)樂(lè)把這個(gè)紅紅的東西當(dāng)作了什么?
(5)小豬樂(lè)樂(lè)和小狗捧著“瓶子”到小熊家時(shí),小熊怎么說(shuō)?
小結(jié):(出示紅靴子)原來(lái)這個(gè)紅紅的東西是小熊的紅靴子呀。
4.師幼一起完整講述故事一遍。
教師;故事的名字是什么呢?我們看著一起來(lái)講一講這個(gè)《樂(lè)樂(lè)和靴子》的故事吧。
5.引導(dǎo)幼兒討論:
(1)你喜歡故事中的小豬樂(lè)樂(lè)嗎?為什么?
(2)你撿到過(guò)東西嗎?如果你撿到東西怎么做呢?
(3) 你丟過(guò)東西嗎?心里怎么樣?如果別人撿到了,還給你,你心里怎么樣?
小結(jié):教育幼兒撿到東西要?dú)w還給別人。
延伸活動(dòng):
在語(yǔ)言區(qū)里投放頭飾,讓幼兒表演。
25、中班教案《誰(shuí)餓了》
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)歌曲,并嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞,鞏固小動(dòng)物愛(ài)吃食物的知識(shí)。
3、以愉快的情緒參加活動(dòng)。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
準(zhǔn)備:
音樂(lè)磁帶
過(guò)程:
一)、韻律活動(dòng):小小鼓樂(lè)隊(duì)
二)、、學(xué)習(xí)新歌曲《誰(shuí)餓了》
1、教師根據(jù)歌詞內(nèi)容表演啞劇。
提問(wèn):誰(shuí)知道這個(gè)啞劇講了一個(gè)什么故事?
輔助提問(wèn):誰(shuí)來(lái)了?它怎么了?后來(lái)它看見(jiàn)了什么,又是怎么做的?
2、教師小結(jié):有節(jié)奏地朗誦歌詞一遍。
3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦歌詞一遍,教師配以動(dòng)作。
4、引出歌曲名稱,教師清唱一遍,完整范唱一遍。
5、玩游戲“點(diǎn)大貓”
1)、教師邊唱邊有節(jié)奏地逐一點(diǎn)幼兒的頭,最后被點(diǎn)到的幼兒就是“大貓”,該幼兒就學(xué)兩聲貓叫。(4次)
2)、師幼唱,教師點(diǎn)。(2次)
3)、一個(gè)幼兒點(diǎn),其余幼兒唱。(2次)
三)、學(xué)習(xí)歌曲的創(chuàng)編。
1、師:大貓吃了那么多的老鼠已經(jīng)夠飽了,現(xiàn)在又來(lái)了誰(shuí)?(教師表演小狗的動(dòng)作)
2、討論歌曲的創(chuàng)編方法。在“大貓”處改成“大狗”,在“小老鼠”處改成“肉骨頭”。
3、集體演唱新的歌詞,然后表演。
4、以同樣的方法創(chuàng)編“兔子”的歌詞。
四)、聽(tīng)音樂(lè)自由扮演各自的小動(dòng)物走出教室。
師:小動(dòng)物門都吃飽了,請(qǐng)小朋友扮演自己喜歡的小動(dòng)物,聽(tīng)著音樂(lè)走到外面去玩吧!
26、中班美術(shù)教案《花朵收納盒》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用折、揉、撕和貼等方法裝飾盒子外觀,制作物品收納盒。
2、利用生活中的廢舊品制作玩具,節(jié)約制作材料。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、花朵收納盒的范樣若干。
2、牛奶空紙盒、皺紋紙、色紙、白膠和剪刀等人手一份。
3、幼兒用書。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示花朵收納盒的范樣,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教師:這是什么?有什么用呢?你也想做一個(gè)嗎?
二、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作花朵收納盒的方法。
1、出示幼兒用書,教師示范牛奶盒口的折法。
2、教師:看看這個(gè)花朵收納盒是怎么做的?用了哪些材料?
3、教師:怎樣讓高高的盒子嘴巴折進(jìn)盒子里呢?折的時(shí)候要注意什么?
4、幼兒探索裝飾盒子的方法。
三、鼓勵(lì)幼兒有創(chuàng)意地制作花朵收納盒。
四、展示幼兒的花朵收納盒,引導(dǎo)同伴間相互欣賞。
1、教師:你的盒子上裝飾了什么樣的花朵?
2、教師:這朵花是怎么做的?
3、教師:你準(zhǔn)備用這個(gè)花朵收納盒裝什么呢?
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
27、中班教案《神奇的格尺》
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)用格尺量長(zhǎng)、高。
2、知道格尺上的1-20厘米。
3、用筆畫一畫,20厘米的長(zhǎng)度。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
20厘米格尺
畫畫本
鉛筆
活動(dòng)過(guò)程
1、尺子的長(zhǎng)度及用處。
2、認(rèn)識(shí)怎么看格尺的長(zhǎng)度。
3、用格尺測(cè)量,本筆長(zhǎng)度和高度。
4、畫一畫,格尺的長(zhǎng)度。
5、讓幼兒自己拿格尺找物品測(cè)。
6、說(shuō)一說(shuō),格尺的神奇之處。
活動(dòng)延伸
可以多準(zhǔn)備幾種尺子,認(rèn)識(shí)一下尺子的多樣化。
28、中班教案《鳥類之最》
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)討論,觀看錄像及收集材料,讓幼兒初步了解一些禽中之最。
2、激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索鳥類的愿望和好奇心。
3、豐富詞:猛禽、水禽、鳴禽等。
4、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
收集“鳥類之最”的資料,以及有關(guān)鳥的分類資料。
重點(diǎn)與難點(diǎn):
了解各種鳥類之最。
活動(dòng)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)禽類
1. 鳥又可以叫什么?(“禽”,初識(shí)漢字)
2. 禽類可以分成哪幾類?
歸類:
(1)被人飼養(yǎng)的禽叫什么禽?(家禽)
(2)食肉的、兇猛的禽,叫什么禽?(猛禽)
(3)棲息在水邊的禽,叫什么禽?(水禽)
(4)叫聲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)、悅耳的禽,叫什么禽?(鳴禽)
每種舉例:家禽——雞、鴨、鵝……
猛禽——鷹、鷲……
水禽——鵜鶘、丹頂鶴、魚鷹……
鳴禽——畫眉、夜鶯、黃鶯……
(5)其他一些不屬于以上幾類的鳥,叫普通飛禽,如:麻雀。
(6)不會(huì)飛的鴕鳥式比較特殊的一類禽。
3.哪一類禽是最兇猛的?
二、了解禽中之最
1.鳥類中最大的鳥是什么鳥?(鴕鳥)飛禽中最大的是什么鳥?(安第斯禿鷹)
2.最小的鳥是什么鳥?(蜂鳥)
3.最重的鳥是什么鳥?(鴕鳥)會(huì)飛的鳥類中最終的是什么鳥?(鴇)
4.飛得最快的鳥是什么鳥?(針尾雨燕)
5.最長(zhǎng)壽的是什么鳥?(鸚鵡)
6.最短命的是什么鳥?(燕子)
三、看完整的錄像:這些都是鳥類之最。
29、中班教案《老鴨過(guò)生日》
活動(dòng)目標(biāo):
1、在幫助小動(dòng)物尋找老鴨家的過(guò)程中,了解告訴別人住址的特征。
2、能關(guān)注自家所處的周圍環(huán)境,并嘗試多元化的表現(xiàn)。
3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入
1、(多媒體演示)看,這是一個(gè)什么?我們什么時(shí)候會(huì)吃蛋糕呢?今天會(huì)是誰(shuí)要過(guò)生日了呢?(幼兒自由講述)
師:(出示老鴨圖片)那是誰(shuí)要過(guò)生日了?我們看是誰(shuí)啊?
小結(jié):原來(lái)今天是老鴨的生日,它想請(qǐng)小動(dòng)物也來(lái)參加PARTY!
2、猜測(cè)故事可能出現(xiàn)的情節(jié),引發(fā)閱讀的興趣。
師:(演示PPT)老鴨明天要過(guò)生日了,它想請(qǐng)好朋友來(lái)家里做客。
二、閱讀分享看PPT(4-6)師:老鴨給小豬打了個(gè)電話:親愛(ài)的小豬,請(qǐng)你明天來(lái)我家做客,我家門前有一個(gè)大花壇,花壇里長(zhǎng)滿了五顏六色的鮮花。小豬說(shuō):好的。老鴨給小狗寄去了一封信:親愛(ài)的小狗,請(qǐng)你明天來(lái)我家做客,我家有藍(lán)藍(lán)的屋頂,藍(lán)藍(lán)的窗,還有個(gè)黃黃的小籬笆,可漂亮了!
老鴨給小兔發(fā)了一個(gè)短信:親愛(ài)的小兔,請(qǐng)你明天來(lái)我家做客,我家在超市前。
師:(演示PPT7-9)第二天,小豬拿著禮物上路了,哇,前面有個(gè)大花壇,老鴨的家找到啦!叮咚、叮咚,請(qǐng)開門。喵喵喵,我來(lái)了。哎呀,原來(lái)不是老鴨的家。
小狗也拿著禮物上路了,看見(jiàn)前面有幢漂亮的房子,藍(lán)藍(lán)的屋頂,藍(lán)藍(lán)的窗,還有個(gè)黃黃的小籬笆,老鴨的家找到啦!叮咚、叮咚,請(qǐng)開門。呱呱呱,我來(lái)了。哎呀,原來(lái)不是老鴨的家。
小兔拿著禮物上路了,看見(jiàn)前面有個(gè)大超市,老鴨的家找到啦!叮咚、叮咚,請(qǐng)開門。嘰嘰嘰,我來(lái)了。哎呀,原來(lái)不是老鴨的家。
三個(gè)小動(dòng)物街心花園碰了頭,你看我,我看你,老鴨的家在哪呢?
提問(wèn):(演示PPT)小動(dòng)物們找到老鴨的家了嗎?(沒(méi))小動(dòng)物們有沒(méi)有按照老鴨說(shuō)的去做?
提問(wèn):老鴨的家到底在哪里?老鴨的家是什么樣的?
誰(shuí)來(lái)告訴他們?預(yù)設(shè)遞進(jìn):三人接龍共同完成講述——一個(gè)人單獨(dú)說(shuō)清。
師:那我們來(lái)做老鴨的助理,老鴨說(shuō)不清楚的我們來(lái)幫它說(shuō)清楚。
小結(jié):老鴨對(duì)每個(gè)小動(dòng)物只說(shuō)了其中的一點(diǎn)。要找到老鴨的家,除了要告訴別人房子的樣子、顏色,還要告訴別人家的周圍有些什么,有什么特別之處。把這些都說(shuō)清楚了,別人才能很方便地找到。
師:三個(gè)小動(dòng)物知道了要找到老鴨的家就是要把三個(gè)條件合起來(lái),于是它們找到了一個(gè)漂亮的房子有藍(lán)藍(lán)的屋頂,藍(lán)藍(lán)的窗還有黃黃的籬笆,家門口還有一個(gè)大花壇,家的前面還有一個(gè)超市。
師:那我們?cè)賮?lái)把故事說(shuō)一遍,你們可以跟著老師一起來(lái)說(shuō)。
師:它們終于找到了老鴨的家,一起唱起了生日歌。我們一起來(lái)和它們唱。
三、遷移生活經(jīng)驗(yàn),拓展幼兒思維廣度
我們可不能和老鴨學(xué)。前幾天,我們和爸爸媽媽一起畫過(guò)了自己家的地圖,那么你們能說(shuō)說(shuō)你家的特征呢?
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒對(duì)比關(guān)注多種不同方式的表現(xiàn)地址、房子特征、附近的標(biāo)志物三個(gè)特征能完全體現(xiàn)。
30、中班數(shù)學(xué)公開課教案《火柴棍拼圖》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在拼擺圖形中,感受空間方位的變化。
2、能不受排列形式影響正確感知7以內(nèi)數(shù)量。
3、能安靜的進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
在拼擺圖形中,能不受排列形式影響正確感知7以內(nèi)數(shù)量。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、范例若干,1-7的數(shù)卡;
2、火柴棍人手7根,幼兒畫冊(cè),幼兒操作紙,記號(hào)筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入。
出示火柴,提問(wèn):
老師帶來(lái)了什么?你在哪里見(jiàn)過(guò)它?它有什么用?
生活中我們能不能用它來(lái)玩火?為什么呢?
教師小結(jié):火柴棍是用來(lái)點(diǎn)火的,玩火很危險(xiǎn),小朋友們?cè)诩仪f(wàn)不能玩火。今天老師跟火柴棍玩了個(gè)游戲,用它拼出了許多好玩的圖形,請(qǐng)大家來(lái)看一看。
二、學(xué)拼火柴棍圖。
1、嘗試拼拼圖。
(1)教師一一出示范例,請(qǐng)幼兒在桌上用火柴棍拼擺出來(lái)。
提問(wèn):這像什么,請(qǐng)你用自己的火柴棍試試拼一拼。
(2)分別說(shuō)出用了幾根火柴棍。
提問(wèn):你拼出來(lái)了嗎你用了幾根火柴拼了什么圖形???
2、按一定數(shù)量的火柴棍拼圖。
(1)教師請(qǐng)幼兒用一定數(shù)量的火柴棍拼拼擺擺。
師:今天數(shù)字寶寶也想跟我們小朋友玩游戲。出示數(shù)字4,提問(wèn):這是幾?請(qǐng)你們?yōu)閿?shù)字4拍手。
師:4可以表示4根火柴,請(qǐng)你數(shù)出4根火柴。
請(qǐng)你用4根火柴拼一拼,擺一擺,看看你能拼出什么。
(2)集體介紹。
提問(wèn):你用4根火柴棍拼出了什么?
教師依次出示數(shù)字5,6,7,讓幼兒拼一拼,擺一擺。
三、教師小結(jié)。
1、今天小朋友們都很能干,用火柴棍拼出了各種各樣的東西,老師這里還有許多哥哥姐姐用火柴棍拼出的東西呢,你們看。(打開課件)
2、老師會(huì)把火柴棍放在區(qū)域游戲角里,請(qǐng)小朋友們下次玩游戲時(shí)用更多的火柴棍去拼一拼,擺一擺,看看還能拼出什么!
四、幼兒操作練習(xí)。
1、出示操作紙,講解。
師:今天老師還帶來(lái)了操作紙,要考考我們班的小朋友,看誰(shuí)既能干又聰明。
2、請(qǐng)幼兒完成操作紙“拼拼數(shù)數(shù)?!?/p>
先請(qǐng)幼兒按圖拼擺出圖形,再用點(diǎn)子標(biāo)出用了幾根火柴棍的數(shù)量。
3、展示幼兒操作結(jié)果,集體點(diǎn)評(píng)。
【課后反思】
火柴是日常生活中很常見(jiàn)的物品,也是現(xiàn)在小朋友很少見(jiàn)到的東西,課前我收集了大量的火柴?;顒?dòng)開始,幼兒一看到火柴時(shí),感到又新奇又興奮,在老師一一的提問(wèn)中,幼兒知道了不能用火柴棍玩火,玩火是很危險(xiǎn)的。當(dāng)看到老師示范用火柴棒拼出各種形狀時(shí),幼兒很開心,都想試一試。在嘗試用火柴棍拼圖過(guò)程中,幼兒也能拼出各種形狀,但創(chuàng)新不多。在按一定數(shù)量的火柴棍拼圖時(shí),先出示數(shù)字4、5、6、7,讓幼兒練習(xí)點(diǎn)數(shù),再為數(shù)字拍手,提高了幼兒的興趣,再引導(dǎo)幼兒按一定數(shù)量的火柴棍自己玩一玩,在實(shí)際的拼搭過(guò)程中,幼兒都能用許多的火柴,創(chuàng)造不同的形狀,比如:拼出了小蝴蝶、小魚、房子、小汽車,飛機(jī)、太陽(yáng)等等,幼兒都十分有創(chuàng)意,效果超出了我的預(yù)料。為了讓孩子更好的看到同伴的創(chuàng)意,我讓搭班老師用手機(jī)給造型拍了照,在評(píng)價(jià)時(shí)幼兒不僅欣賞了獨(dú)特的拼圖造型,還學(xué)到了同伴的本領(lǐng)。在活動(dòng)中幼兒都能積極地投入,能在輕松愉快地氣氛中操作、學(xué)習(xí),獨(dú)立地用火柴棍拼出不同的形狀,體驗(yàn)了用火柴棍拼圖的樂(lè)趣,也體驗(yàn)了“玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中教、玩中求進(jìn)步”的觀點(diǎn),從而獲取多方面的新知識(shí)。最后讓幼兒看PPT,感受哥哥姐姐是怎么玩火柴拼圖的,又進(jìn)一步提高了幼兒以后在區(qū)域游戲中玩火柴棍的興趣。相信在以后的操作中,孩子們會(huì)越來(lái)越能干、越來(lái)越聰明!
31、幼兒園中班主題教案《運(yùn)紙盒》
紙盒是小朋友熟悉的物品,本次活動(dòng)圍繞著紙盒展開,通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲,探索紙盒的多種玩法,練習(xí)爬、鉆、跳等動(dòng)作,.感受紙盒游戲的快樂(lè),詳情請(qǐng)看教案
設(shè)計(jì)意圖
紙盒是兒童身邊常見(jiàn)又熟悉的物體,利用奶盒、餐巾紙盒、鞋盒等這種廢棄材料,變廢為寶。同時(shí)紙盒是一種具有可變性的材料,正因?yàn)樗羞@樣的特點(diǎn),所以給了幼兒很大的探索、想象空間。在運(yùn)紙盒的游戲活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒親自嘗試,讓幼兒體驗(yàn)游戲活動(dòng)中的快樂(lè),培養(yǎng)幼兒的合作能力,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性增強(qiáng)幼兒的自信心。
活動(dòng)目標(biāo)
1.探索紙盒的多種玩法,練習(xí)爬、鉆、跳等動(dòng)作。
2.感受紙盒游戲的快樂(lè)。
3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
4.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
5.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紙盒若干 平整的場(chǎng)地、拱形門 繩子 泡沫墊
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身活動(dòng)
說(shuō)兒歌做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。 請(qǐng)出你的小頭點(diǎn)一點(diǎn),請(qǐng)出你的小手拍一拍, 請(qǐng)出你的小腰彎一彎,請(qǐng)出你的小腿蹲一蹲, 請(qǐng)出你的小腳跳一跳,請(qǐng)出你的小手放放好。
二、玩紙盒
師講故事;有一天,小蜈蚣看到小白兔穿了一雙漂亮的鞋子,于是也吵著讓媽媽給她買鞋子,媽媽和小蜈蚣來(lái)到商店挑選好鞋子,可是要知道小蜈蚣有一百多只腳什么時(shí)候才能把鞋子穿上呢,于是蜈蚣媽媽想把鞋子帶回家,她想請(qǐng)?jiān)蹅儼嗟男∨笥讶退研舆\(yùn)回家你們誰(shuí)想去幫忙呢?
1、初步探索紙盒的玩法。
幼 兒自由分散探索玩紙盒,教師巡視觀察。
2、引導(dǎo)幼兒互相交流展示紙盒的各種玩法。
3、再次探索與同伴合作著玩,再次交流。
師:“老師告訴你們哦,兩個(gè)小朋友、三個(gè)小朋友一起 玩會(huì)更有趣呢!”(規(guī)則意識(shí))
游戲開始;
游戲玩法和規(guī)則:小蜈蚣的家在樹林里,要想幫小蜈蚣的忙有很多的困難,我們要鉆過(guò)山洞(拱形門),跳過(guò)小河(繩子),爬過(guò)草地(泡沫墊)才能到小蜈蚣的家。
教師提問(wèn),引導(dǎo)幼兒探索游戲玩法,了解游戲規(guī)則。 遇到山洞時(shí),怎么過(guò)去?(示范提要求不能把山洞碰 倒。) 遇到小河時(shí),怎么過(guò)去?怎么跳呢?(要求要跳過(guò)去, 不能掉到小河里。) (幼兒跳的方式,可以是分開腿跳,也可以是雙腿一起 跳) 遇到草地時(shí),怎么過(guò)去?告訴孩子不遵守游戲規(guī)則的人 就不能幫小蜈蚣把鞋子運(yùn)回家。
幼兒分兩隊(duì),,兩人一組抬紙盒到達(dá)終點(diǎn),運(yùn)的紙盒多者為勝。
活動(dòng)延伸
幼兒回家與爸爸媽媽一起玩運(yùn)紙盒的游戲。
- 尋找春天的足跡
- "秋天"的主題活動(dòng)反思
- 幼兒園主題教案:“口罩”知多少
- “玩具總動(dòng)員”主題活動(dòng)小結(jié)
- 幼兒園主題教案: 城市里的公路
- 幼兒園主題教案:方案活動(dòng)<旋轉(zhuǎn)的陀螺>
- 幼兒園萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng)方案
- 幼兒園"秋天"的主題活動(dòng)反思
- 季節(jié)主題教案:“冬天”的主題反思
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