中班美術(shù)教案《夏天的雨》反思
中班美術(shù)教案《夏天的雨》反思
1、中班美術(shù)教案《夏天的雨》反思
活動(dòng)名稱:夏天的雨
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)運(yùn)用多彩的短線和圓點(diǎn)創(chuàng)造出富有個(gè)性的七彩雨及多樣的小水花。
2.能按照自己的意愿安排畫(huà)面。
3.能充分發(fā)揮想象力,不斷變換顏色,大膽表現(xiàn)。
4.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
5.樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:油畫(huà)棒各色水粉顏料紙棉簽范畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出話題
滴答滴答下雨啦,雨是從哪里掉下來(lái)的呢?你見(jiàn)到的雨是什么樣子的?
夏天的時(shí)候,我們經(jīng)常聽(tīng)到“轟隆隆轟隆隆”是什么聲音?接著就會(huì)怎么樣?大雨是什么樣子的?
(伸出手指一起畫(huà)雨點(diǎn))
你的雨點(diǎn)掉到哪去了?
老師的雨點(diǎn)掉到池塘里了,池塘?xí)兊脑趺礃?
二、教師示范作畫(huà)
三、你們看夏天的雨漂亮嗎?咦?夏天的雨為什么是五顏六色的呢?
這么漂亮的雨我們給它取個(gè)什么名字呢?
四、交代要求,幼兒作畫(huà),教師幫助指導(dǎo)。
五、講評(píng)作品。
活動(dòng)反思:
設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒在觀察、比較、思考的基礎(chǔ)上了解事物的基本特征,掌握繪畫(huà)表達(dá)的技巧,以提高幼兒的審美表現(xiàn)能力。
2、中班美術(shù)教案《夏天》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、 在掌握水墨畫(huà)表現(xiàn)方法基礎(chǔ)上,用水墨化的表現(xiàn)方法根據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作性繪畫(huà)。
2、 培養(yǎng)幼兒的想象力,創(chuàng)造力及講述能力,使之萌發(fā)愛(ài)美的情趣。
3、 加深幼兒對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)。
4、 在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
5、 感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 教具準(zhǔn)備:①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾;②錄音機(jī)和音樂(lè)磁帶、圖片四幅。
2、 知識(shí)準(zhǔn)備:布置幼兒平時(shí)注意觀察夏天的景象。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 開(kāi)始部分
教師啟發(fā)性談話,引導(dǎo)喲額說(shuō)出自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和感受,萌發(fā)幼兒進(jìn)行“美麗的夏天”主題畫(huà)的創(chuàng)作愿望。
1、 引導(dǎo)幼兒講出夏天最喜歡去的地方。
2、 豐富幼兒關(guān)于夏季的知識(shí),激發(fā)創(chuàng)作欲望。
二、 基本部分
1、 出示四幅不同特點(diǎn)的圖片,讓幼兒通過(guò)觀察,掌握主題化的畫(huà)面安排及色彩運(yùn)用的方法,并能大膽用水墨畫(huà)的手法進(jìn)行創(chuàng)作繪畫(huà)。
2、 幼兒作畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。
要求幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)揮自己的想象力,創(chuàng)造力進(jìn)行主題繪畫(huà);對(duì)能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
3、 啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫(huà)面進(jìn)行講述,要求講得有順序,較完整。
⑴請(qǐng)幼兒為自己的畫(huà)命名。
?、苾扇艘黄鹣嗷ブv述畫(huà)面。
?、钦?qǐng)個(gè)別幼兒獨(dú)立講述。
三、 結(jié)束部分
1、 教師將幼兒的作品掛在活動(dòng)室四周,給幼兒欣賞。
2、 請(qǐng)幼兒評(píng)選自己最喜歡的作品。
3、 教師啟發(fā)幼兒從畫(huà)面安排、色彩運(yùn)用、形象處理、想象力豐富等方面進(jìn)行講拼。
4、 幼兒隨音樂(lè)做輕松活動(dòng),出活動(dòng)室。
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。其次在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情,數(shù)學(xué)本省就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
3、中班美術(shù)教案《樹(shù)葉變變變》含反思
目標(biāo):
1.通過(guò)介紹、交流啟發(fā)幼兒根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象。
2.能以自己喜歡的方式對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)。
3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
重點(diǎn)難點(diǎn):
幼兒根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.收集的不同樹(shù)木的葉子若干。
2.固體膠、彩色紙等。
3.范畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行觀察,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉的多樣性。
1.教師:今天小朋友帶來(lái)了很多樹(shù)葉,都很漂亮,那老師也帶來(lái)了很多的樹(shù)葉,我們來(lái)欣賞一下。(邊欣賞邊問(wèn)小朋友葉子是什么形狀的)。
2.小結(jié):自然界中樹(shù)木的種類很繁多,樹(shù)葉的形狀也各有不同:有心形、針形、扇形、圓形等。
二、教師講述樹(shù)葉拼貼畫(huà)的方法。
1.教師:看到葉子這么漂亮,老師想用這些葉子來(lái)為大家變魔術(shù),看看老師是怎么變的。(老師快速用幾片樹(shù)葉在手里拼湊出小動(dòng)物大致外形,問(wèn)幼兒像什么,然后貼在紙上)。2.教師:原來(lái)把各種形狀的樹(shù)葉加以拼接,就可以變成有生命的小動(dòng)物了。
3.教師:老師這里還變了許多的動(dòng)物,我們一起看看。
三、幼兒分組操作,老師給予具體指導(dǎo)。
巡視、觀察幼兒操作情況,鼓勵(lì)幼兒大膽操作。
四、互評(píng)互賞作品,體驗(yàn)成功的喜悅。
小朋友可以講一講自己的作品。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)幼兒的興趣非常濃厚,都愿意動(dòng)手嘗試?;顒?dòng)過(guò)程中重點(diǎn)是讓幼兒發(fā)揮想象,進(jìn)行樹(shù)葉擺放,樹(shù)葉和樹(shù)葉之間可以有很多的組合方式,可以變化出很多不同的東西。幼兒的興趣非常濃厚,幼兒拼湊完成后,請(qǐng)大家一起欣賞,如果有許多拼湊的方法,就請(qǐng)幼兒進(jìn)行展示?;顒?dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間,充分發(fā)揮幼兒的自主性,孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗(yàn)去探索發(fā)現(xiàn)、開(kāi)拓視野、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在拼湊過(guò)程中以幼兒自選為主,幼兒可以根據(jù)自己的能力強(qiáng)弱來(lái)選擇活動(dòng),待幼兒完成后,讓大家一起欣賞。
4、中班美術(shù)教案《七星瓢蟲(chóng)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1. 學(xué)習(xí)將圓形紙剪貼成錐形。
2. 加深對(duì)昆蟲(chóng)的認(rèn)識(shí)。
3. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4. 感受色彩對(duì)比。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力.引導(dǎo)幼兒觀察步驟圖完成作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 剪刀、雙面膠若干,畫(huà)有樹(shù)葉的圖畫(huà)和畫(huà)有縱向格子的游戲紙若干。
2. 每個(gè)幼兒《快樂(lè)手工》一冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察步驟圖制作的先后步驟來(lái)完成作品。
1. 先剪出七星瓢蟲(chóng)頭部和身體的輪廓。
2. 在裁剪處剪一刀,提醒幼兒別剪太深。
3. 在粉色粘貼處貼上雙面膠,注意粘貼的邊緣要對(duì)齊,貼緊,壓平.幫助幼兒掌握內(nèi)貼的粘貼方法,教師巡視給予動(dòng)手能力弱的幼兒適當(dāng)幫助。
4. 展示作品,相互評(píng)價(jià)誰(shuí)的作品最漂亮,教師給予表?yè)P(yáng)。
二、七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)
1.七星瓢蟲(chóng)身上有幾個(gè)斑點(diǎn)?它們住在哪里?喜歡吃什么?
2.小朋友還見(jiàn)過(guò)哪些不一樣的瓢蟲(chóng)?
3.教師小結(jié):背上有七個(gè)斑點(diǎn)的是七星瓢蟲(chóng),它們是益蟲(chóng).它們喜歡住在植物從中,捕食麥蚜,棉蚜,桃蚜等害蟲(chóng)減少害蟲(chóng)對(duì)農(nóng)作物的損害,被稱為“活農(nóng)藥”有些有十二個(gè)斑點(diǎn)或者二十個(gè)八斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)是危害植物的害蟲(chóng)。
三、七星瓢蟲(chóng)游戲
1.把七星瓢蟲(chóng)放在桌子上,吹氣讓它前進(jìn),到達(dá)有害蟲(chóng)的葉子上消滅害蟲(chóng)。
2.分組讓幼兒將瓢蟲(chóng)放在1—10的格子上,以石頭,剪子布前進(jìn)一格,比一比誰(shuí)先到終點(diǎn)。
教學(xué)反思
對(duì)于這節(jié)手工課,總的來(lái)說(shuō)大部分幼兒都能獨(dú)立完成得很好,基本都能自己按照步驟圖來(lái)完成作品,也能懂得七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng),就是在延伸游戲的時(shí)候,我選擇在室內(nèi)進(jìn)行,沒(méi)能讓幼兒自主的發(fā)掘幼兒的玩法.我應(yīng)該把游戲延伸到戶外進(jìn)行,讓幼兒自由發(fā)揮玩法。
5、中班美術(shù)教案《好吃的蔬菜》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用橡皮泥制作平面的蔬菜造型,鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、知道蔬菜營(yíng)養(yǎng)好,多吃蔬菜有益健康。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、青菜、胡蘿卜實(shí)物
2、青菜、胡蘿卜制作秘籍
3、橡皮泥、竹簽、泥工板、一次性紙盤(pán)等若干
4、廚師帽人手一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示蔬菜實(shí)物,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣:
--"請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)它們的名稱叫什么?"
--"說(shuō)說(shuō)它們長(zhǎng)得什么樣?"
--"說(shuō)說(shuō)吃青菜、蘿卜對(duì)我們的身體有什么好處?"
2、利用秘籍演示制作青菜和胡蘿卜的方法:
教師出示秘籍。
--"有一位大廚師給了張老師2本秘籍,請(qǐng)你們仔細(xì)看看,這些蔬菜是用什么材料做成的?"(橡皮泥)
--"看一看,青菜應(yīng)該怎么做?"幼兒討論后,教師小結(jié)。
--"大家再來(lái)看看蘿卜是怎樣做成的?"幼兒討論后,教師小結(jié)。
3、幼兒嘗試制作,教師巡回指導(dǎo):
教師交代要求:今天,老師要請(qǐng)小朋友當(dāng)一回小廚師,每個(gè)小廚師要完成一顆青菜一個(gè)胡蘿卜,做好了放在盤(pán)子里,多余的橡皮泥放在盒子里整理好。好嗎?從凳子底下拿出廚師帽,到后面找個(gè)位置開(kāi)始吧。
4、欣賞作品,交流分享:
請(qǐng)幼兒開(kāi)小火車欣賞,說(shuō)說(shuō)最喜歡哪盆菜,為什么?
教師鼓勵(lì)大膽有創(chuàng)意的幼兒。
延伸活動(dòng):
把幼兒制作的蔬菜和多余的材料投放到點(diǎn)心店里,讓幼兒在游戲時(shí)使用,繼續(xù)制作這些蔬菜。
反思:
總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。
6、中班美術(shù)教案《對(duì)稱剪紙》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用折、剪的方法剪出對(duì)稱的剪紙作品。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
核心要素:
對(duì)稱構(gòu)圖、手指靈活
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、長(zhǎng)方形和正方形彩色手工彩色紙、剪刀、鉛筆、膠棒、彩筆。
2、裝飾有對(duì)稱圖案的實(shí)物和圖片。
教學(xué)過(guò)程:
一、欣賞導(dǎo)入:
1、出示具有對(duì)稱圖案的實(shí)物和圖片,幫助幼兒理解“對(duì)稱”的含義。
2、請(qǐng)幼兒欣賞各種圖案的對(duì)稱剪紙作品,請(qǐng)幼兒觀察這些作品的圖案有什么特點(diǎn),是怎樣剪出來(lái)的。激發(fā)幼兒對(duì)剪紙藝術(shù)的興趣,幫助幼兒理解“對(duì)稱剪紙”的含義。
二、剪紙:
1、教師指導(dǎo)幼兒看剪紙圖片,并介紹對(duì)稱剪紙的方法。
(1)將一張長(zhǎng)方形的彩紙沿中心線對(duì)折,然后用鉛筆畫(huà)出小動(dòng)物圖案(可以畫(huà)出自己喜歡的圖案或設(shè)計(jì)出其他的圖案)。教師提示幼兒對(duì)折的邊緣要畫(huà)有連接處,保持圖案的連續(xù)性。
(2)用剪刀沿著圖案的輪廓線,先剪中間部分,后剪外輪廓多余的部分。教師要提示幼兒注意線條的連接處不能間斷,展開(kāi)即是美麗的對(duì)稱圖案。
(3)把剪好的小動(dòng)物圖案貼在另一張紙上,添畫(huà)出自己喜歡的背景,組成一幅精美的剪紙作品。
2、請(qǐng)幼兒選擇一種圖案,學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法剪紙。教師提醒幼兒正確使用剪刀,并巡回指導(dǎo)。待熟練后,鼓勵(lì)幼兒剪出其他圖案的對(duì)稱剪紙。
三、展示:
幼兒的剪紙作品張貼在主題墻上,讓幼兒互相欣賞與評(píng)價(jià),也可以用剪紙作品裝飾教室的環(huán)境。
區(qū)域活動(dòng):
在手工區(qū)提供多種對(duì)稱剪紙的圖示和紋樣,供幼兒學(xué)習(xí)和模仿,鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)和剪出多種多樣的對(duì)稱剪紙作品。
教學(xué)反思:
幼兒通過(guò)活動(dòng)的學(xué)習(xí)品嘗到成功的體驗(yàn)和樂(lè)趣?;顒?dòng)氣氛活躍,幼兒的參與度高,教學(xué)效果顯著,充分發(fā)揮了剪紙教學(xué)特有的魅力,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的興趣,使幼兒在實(shí)際生活中領(lǐng)悟到中國(guó)民間藝術(shù)的獨(dú)特價(jià)值?;顒?dòng)中充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的教學(xué)思想。在評(píng)價(jià)過(guò)程中,取長(zhǎng)補(bǔ)短,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)作熱情,對(duì)于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能有很大的好處。
7、中班美術(shù)教案《畫(huà)春天》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試用寫(xiě)生的方法表現(xiàn)春天的景物。
2.喜歡用色彩表達(dá)對(duì)春天的感受,體驗(yàn)寫(xiě)生的樂(lè)趣。
3.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.選擇特征突出、色彩美麗的戶外春景。
2.材料包每人1個(gè),內(nèi)放寫(xiě)生板、圖畫(huà)紙、油畫(huà)棒、舊報(bào)紙、濕巾。
活動(dòng)過(guò)程
1.實(shí)地觀察欣賞,引發(fā)寫(xiě)生興趣:喜歡這里的景色嗎?喜歡那一部分?能把它們畫(huà)成一幅畫(huà)嗎?
2.引導(dǎo)幼兒選擇、確定寫(xiě)生的角度和內(nèi)容。
提問(wèn):仔細(xì)看一看,你喜歡的景色里都有些什么?它們是什么樣子、什么顏色的?是怎樣排列的?看到它們還讓你想到了什么?
3.幼兒嘗試寫(xiě)生描繪,教師觀察指導(dǎo)。
請(qǐng)幼兒面向選擇的景色,鋪好報(bào)紙席地而坐,將寫(xiě)生板放在腿上進(jìn)行寫(xiě)生。教師重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)幼兒選景的角度、對(duì)景象形象的表現(xiàn)。
4.展現(xiàn)幼兒作品,引導(dǎo)幼兒欣賞、評(píng)價(jià)。
(1)請(qǐng)幼兒介紹自己的作品,說(shuō)說(shuō)畫(huà)面取景的位置,表現(xiàn)的內(nèi)容及想法,并請(qǐng)其他幼兒參與評(píng)價(jià)。
(2)集體交流在戶外寫(xiě)生畫(huà)面的感受和想法。
5.帶領(lǐng)幼兒收拾整理活動(dòng)材料,清潔自身及寫(xiě)生環(huán)境。
活動(dòng)延伸
開(kāi)展“多彩的春天”幼兒寫(xiě)生作品展覽,幼兒、家長(zhǎng)、教師共同欣賞,感受幼兒對(duì)大自然的審美、創(chuàng)造。
教學(xué)反思:
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
8、中班美術(shù)教案《臺(tái)布設(shè)計(jì)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1. 了解幾種臺(tái)布的形狀特點(diǎn),嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)臺(tái)布圖案。
2. 讓幼兒在繪畫(huà)中了解“對(duì)稱”的含義。
3. 會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 師生共同搜集各種臺(tái)布圖片,供幼兒欣賞。
2. 提供各色紙張若干及記號(hào)筆和蠟筆等。
3. 小熊玩具一個(gè)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
了解臺(tái)布的形狀特點(diǎn),嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)臺(tái)布圖案,了解“對(duì)稱”的含義。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示“小熊”引出課題。
(小熊要過(guò)生日了,他決定請(qǐng)他的好朋友(小羊、小兔)來(lái)家里做客,可是他遇到了一件麻煩事,他的臺(tái)布?jí)牡袅?,這可怎么辦呢,可把小熊給急壞了,小朋友們你們來(lái)幫助小熊想想辦法吧)
(1) 請(qǐng)每組幼兒為“小熊家的餐桌”設(shè)計(jì)一塊臺(tái)布。
請(qǐng)幼兒自由發(fā)言說(shuō)說(shuō)自己想要設(shè)計(jì)的臺(tái)布的顏色、形狀等。
(2) 欣賞搜集來(lái)的臺(tái)布,從臺(tái)布的形狀、色彩、構(gòu)圖進(jìn)行了解。
請(qǐng)幼兒幫忙并帶來(lái)各種花布請(qǐng)幼兒欣賞,引導(dǎo)幼兒觀察、想象,并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):“好,我們一起去看看吧!你看到了什么?它是什么顏色的?它是什么樣的?臺(tái)布上的圖案象什么?(看臺(tái)布提醒幼兒仔細(xì)觀察臺(tái)布的顏色、形狀及構(gòu)圖)重點(diǎn)引出“對(duì)稱”
二、引導(dǎo)幼兒相互討論設(shè)計(jì)臺(tái)布的見(jiàn)解。
(1)啟發(fā)幼兒從設(shè)計(jì)的形狀、色彩、構(gòu)圖表現(xiàn)手法等幾個(gè)方面來(lái)協(xié)商(教師出示范畫(huà))
(2)請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)繪畫(huà)臺(tái)布,教師講解。
三、引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)。
(1)引導(dǎo)學(xué)會(huì)注意傾聽(tīng),提醒幼兒先討論臺(tái)布的圖案式樣,再動(dòng)手作畫(huà)。
(2)及時(shí)鼓勵(lì)幼兒有創(chuàng)意的操作。
四、展出各組幼兒的作品,供幼兒相互欣賞、學(xué)習(xí)。
將幼兒設(shè)計(jì)的臺(tái)布分別鋪在小熊家的桌子上,請(qǐng)幼兒講述自己設(shè)計(jì)的臺(tái)布,說(shuō)出設(shè)計(jì)的理由。
五、教師小結(jié),并代表小熊謝謝小朋友。
活動(dòng)反思:
臺(tái)布在幼兒的生活中也較常見(jiàn),但卻很少有幼兒會(huì)有意識(shí)地觀察臺(tái)布,[快思老師.教案網(wǎng)出處]因此,我在讓幼兒設(shè)計(jì)臺(tái)布前,要先讓他們對(duì)臺(tái)布先有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。所以課前在網(wǎng)上找了一些臺(tái)布的圖片,制作成PPT,并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察臺(tái)布的形狀,圖案等等。孩子們?cè)谟^察的時(shí)候能將臺(tái)布的形狀和圖案用完整的語(yǔ)言形容出來(lái),觀察的比較仔細(xì)。但從幼兒作畫(huà)的過(guò)程來(lái)看,他們顯然對(duì)臺(tái)布圖案的色彩、結(jié)構(gòu)排列特征還不夠理解,表現(xiàn)出的畫(huà)面布局凌亂,有些象平時(shí)意愿畫(huà)般的隨心所欲??赡苁俏以谝龑?dǎo)孩子們觀察的時(shí)候沒(méi)有把結(jié)構(gòu)作為重點(diǎn)講清楚。這樣孩子們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候心里就沒(méi)有一個(gè)方向了。于是在設(shè)計(jì)第二課時(shí)的時(shí)候我應(yīng)該把結(jié)構(gòu)作為重點(diǎn),比如在設(shè)計(jì)方形臺(tái)布上的圖案是需要對(duì)稱,這樣在結(jié)構(gòu)上看起來(lái)就會(huì)很整齊。還有在圖案設(shè)計(jì)上可以用一個(gè)系列的圖案去設(shè)計(jì),比如在臺(tái)布的中心點(diǎn)上畫(huà)一個(gè)月亮,周圍用星星去修飾,這樣就不會(huì)出現(xiàn)畫(huà)面布局很凌亂的情況了。
9、中班美術(shù)教案《我媽媽》含反思
設(shè)計(jì)思路:
媽媽是每一個(gè)孩子最熟悉最親密的人,是無(wú)可替代的角色。媽媽總是不計(jì)一切的愛(ài)著自己的孩子。《我媽媽》這一個(gè)繪本就是描述了這樣一位平凡而又偉大的媽媽,于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),希望孩子在觀察圖片的同時(shí),理解故事中媽媽所變換的形象在實(shí)際生活中的意義,并能感受到母愛(ài)的偉大,知道媽媽很愛(ài)自己,自己也很愛(ài)媽媽,整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓孩子能仔細(xì)觀察圖片,理解故事內(nèi)容并結(jié)合自己經(jīng)驗(yàn),大膽講述,但是通過(guò)理解畫(huà)面所表達(dá)的意思來(lái)感受“媽媽愛(ài)我,我也愛(ài)媽媽”對(duì)中班初期的孩子還是有一定的難度,所以我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié):環(huán)節(jié)一,談話引出身邊有愛(ài)心的人——媽媽,激發(fā)孩子的興趣;環(huán)節(jié)二,觀察圖片,理解其深刻含義;環(huán)節(jié)三,大膽講述,感受母愛(ài)的偉大。三個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),逐步深化,讓孩子感受到母愛(ài)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察圖片,理解繪本中媽媽所變化的形象在實(shí)際生活中的意義,并能夠大膽表達(dá)。
2.感受母愛(ài)的偉大,知道媽媽很愛(ài)自己,自己也很愛(ài)媽媽,并樂(lè)意表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件,背景音樂(lè),錄像。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、(示愛(ài)心圖片)這是什么?(愛(ài)心)
對(duì),這是一顆用花布做的愛(ài)心,在你的身邊,誰(shuí)是有愛(ài)心的人呢?
小結(jié):原來(lái)在我們的身邊有很多有愛(ài)心的人。
過(guò)渡:今天我們就來(lái)講講十分有愛(ài)心的媽媽。
二、觀察圖片,理解內(nèi)容
1、第1頁(yè)(封面)
提問(wèn):
(1)這是一位小朋友的媽媽,她長(zhǎng)得什么樣?(頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)卷卷的,穿了一件花衣服)
(2)她在干什么?她是怎么做的我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
過(guò)渡:會(huì)做小狗逗你笑的媽媽會(huì)是個(gè)什么樣的媽媽呢,我們一起往下看。
2、第2頁(yè)(廚師)
提問(wèn):
(1)媽媽變成了誰(shuí)?(廚師)
(2)大廚師媽媽做了些什么好吃的東西啊?(蛋糕:桃子樣、愛(ài)心樣、草莓味、橘子味)
小結(jié):哇!她會(huì)做各種各樣的蛋糕,聞一聞,好香啊。媽媽真是個(gè)手藝獨(dú)特的大廚師。
(3)你的媽媽會(huì)給你做什么好吃的?
(4)媽媽在做飯的時(shí)候辛苦嗎?那媽媽為什么還要這么辛苦?她是為了誰(shuí)?
小結(jié):因?yàn)閶寢寪?ài)你,所以她不怕辛苦,愿意每天給你做飯。
過(guò)渡:媽媽又會(huì)變成誰(shuí)呢?(一起說(shuō)“變變變”)
3、第3頁(yè)(大力士)
提問(wèn):
(1)咦,媽媽又在干什么了?(拿了很多東西)
(2)媽媽為什么要拎這么多東西?一下子拎這么多的東西,會(huì)怎么樣?(累)
(3)拎了這么多的東西會(huì)很累,可是看看媽媽的表情,為什么還是笑瞇瞇的?
小結(jié):因?yàn)閶寢寪?ài)你,所以她不怕累,就算讓她像大力士一樣拎這么多的東西,她也覺(jué)得很快樂(lè)。
4、第4頁(yè)(沙發(fā))(一起念“變變變”)
提問(wèn):
(1)這是什么?(沙發(fā))
(2)那媽媽呢?(媽媽變成了沙發(fā))你是從哪里看出來(lái)的?
(3)坐在沙發(fā)上有什么感覺(jué)?(軟軟的,很溫暖、舒服)
(4)媽媽為什么會(huì)變成沙發(fā)?(寶寶在媽媽的懷抱里就像坐在沙發(fā)上一樣的溫暖舒適)
小結(jié):因?yàn)閶寢寪?ài)你,所以她愿意把自己溫暖的懷抱變成孩子的沙發(fā)。
5、第5頁(yè)(獅子、貓)(“變變變”)
提問(wèn):
(1)獅子和貓,先來(lái)看看這個(gè)獅子在干什么?(張大嘴巴在吼叫)
(2)什么時(shí)候獅子會(huì)這樣?(生氣,發(fā)怒)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)獅子?(幼兒模仿動(dòng)作)
(3)這只貓看上去怎么樣?(可愛(ài),溫柔)
(4)你覺(jué)得你的媽媽是獅子還是貓?為什么?
小結(jié):其實(shí)因?yàn)閶寢寪?ài)你,所以在你做錯(cuò)事情的時(shí)候,她會(huì)像獅子一樣生氣,在你乖的時(shí)候也會(huì)像貓一樣很溫柔。
6、第6頁(yè)(最后一頁(yè))
師:這就是我媽媽,不管她變成什么樣子,她都是我的媽媽,她真的很棒,我愛(ài)她,而且你知道嗎,她也愛(ài)我,永遠(yuǎn)愛(ài)我!
三、大膽講述,感受母愛(ài)
1、這位媽媽怎么樣?她為自己的孩子都做了些什么?(幼兒邊說(shuō)教師出示圖片)
2、你覺(jué)得你的媽媽和哪張圖片是一樣的,請(qǐng)你來(lái)夸夸你的媽媽。
3、(出示錄像)這是誰(shuí)的媽媽?她會(huì)說(shuō)些什么呢?
小結(jié):
原來(lái)你們的媽媽都很愛(ài)你們,現(xiàn)在我們一起對(duì)媽媽說(shuō)一聲:“媽媽,我愛(ài)你,永遠(yuǎn)愛(ài)你!”
活動(dòng)反思:
《我媽媽》是一本描述媽媽的圖畫(huà)書(shū),作者用愛(ài)畫(huà)出心中媽媽的各種樣子,表達(dá)著和媽媽之間深深的愛(ài)意,喜歡這個(gè)繪本是因?yàn)楸粫?shū)中一個(gè)個(gè)有趣的媽媽造型所吸引,而且對(duì)孩子來(lái)說(shuō),媽媽是最親密、最熟悉的人,是無(wú)可替代的角色。活動(dòng)中,在幼兒一起閱讀理解的過(guò)程,繪本中,媽媽變成沙發(fā),坐在媽媽身上像坐在沙發(fā)上一樣柔軟畫(huà)面對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并不容易理解,所以,在前2張圖片中,我就請(qǐng)孩子注意觀察畫(huà)面的變化,想像自己在家中與母親的相處方式以促進(jìn)幼兒對(duì)繪本的了解,有個(gè)別能力強(qiáng)的孩子大多都能理解,在對(duì)媽媽變成獅子和貓時(shí),采用的是對(duì)比的形式同時(shí)出現(xiàn),幼兒剛開(kāi)始說(shuō)不出來(lái),我換了一種方式繼續(xù)提問(wèn),“媽媽怎么會(huì)變成獅子?”“什么時(shí)候你的媽媽會(huì)變成獅子或小貓?”通過(guò)慢慢的引導(dǎo)都能大膽講述,幼兒本來(lái)都說(shuō)媽媽是獅子,不是好媽媽,可是在現(xiàn)實(shí)中,媽媽對(duì)孩子在犯錯(cuò)是責(zé)罵進(jìn)行對(duì)比,有一半的孩子可以理解其實(shí)媽媽是為了我好,于是,我讓這部分孩子來(lái)說(shuō)說(shuō),為什么媽媽是愛(ài)你的?來(lái)讓另一部分的孩子來(lái)感知媽媽在批評(píng)你時(shí)其實(shí)也是愛(ài)你的。最后讓孩子們都能感受到媽媽對(duì)孩子們深刻的愛(ài)。這個(gè)活動(dòng)我并不是原文的介紹,我選取了其中一部分圖片制作成PPT課件,在制作PPT時(shí),我也花了一定的心思,把媽媽的本領(lǐng)一張張呈現(xiàn),而難點(diǎn)的地方獅子和貓一起呈現(xiàn),讓幼兒聯(lián)想和表達(dá)。最后還請(qǐng)班中幼兒的家長(zhǎng)錄制一段話,更能讓幼兒理解媽媽透露的濃濃愛(ài)意,從而引發(fā)幼兒表達(dá)愛(ài)媽媽的情感。
10、中班美術(shù)教案《藤蔓畫(huà)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、 了解繪畫(huà)作品中背景與主體的關(guān)系,嘗試用藤蔓線條裝飾繪畫(huà)作品。
2、 在優(yōu)美的音樂(lè)感染下,欣賞、感受畫(huà)家古斯塔夫的作品中藤蔓狀渦漩線條的優(yōu)美,并大膽用藤蔓線條豐富自己的繪畫(huà)作品。
3、 體驗(yàn)欣賞和繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣,能大膽、自由地表達(dá)。
4、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
春之歌圓舞曲、古斯塔夫作品《期待》、幼兒自備一張畫(huà)有簡(jiǎn)單圖形的作業(yè)紙、黑板、粉筆
幼兒已有經(jīng)驗(yàn)
認(rèn)識(shí)過(guò)藤蔓植物、會(huì)畫(huà)螺旋線。
活動(dòng)重難點(diǎn)
體驗(yàn)螺旋線條的延伸、變化,理解并大膽表現(xiàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引導(dǎo)幼兒欣賞藤蔓。教師隨樂(lè)現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà),感受藤蔓的優(yōu)美。
“你認(rèn)為老師畫(huà)的是什么?它像什么?這樣的畫(huà)你喜歡嗎?為什么?”
2、欣賞古斯塔夫的裝飾壁畫(huà)《期待》,感受畫(huà)家古斯塔夫的作品中藤蔓狀漩渦線條的優(yōu)美,了解繪畫(huà)作品中背景與主體的關(guān)系。
(1)圖一:由局部到整體欣賞作品,“你看到這些卷曲的圖案心里有什么樣的感覺(jué)?它會(huì)是畫(huà)上的什么部分呢?”
(2)圖二:這幅畫(huà)的是什么?會(huì)是什么部分?
3、欣賞藤蔓裝飾畫(huà),通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)藤蔓除了漩渦的美,還有彎曲的的生長(zhǎng)曲線美。師幼一起隨著《春之聲圓舞曲》模仿“藤蔓之舞”。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽用藤蔓線條裝飾自己繪畫(huà)作品的背景或者主體,并且在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成,養(yǎng)成專心作畫(huà)的好習(xí)慣。
5、展示所有幼兒作品,評(píng)價(jià)自己和同伴的畫(huà)?!澳阌X(jué)得哪幅畫(huà)美,為什么?你今天畫(huà)畫(huà)時(shí)的心情怎么樣?”
6、欣賞用藤蔓線條裝飾的其它生活中的物品?!霸谖覀兩钪?,也能發(fā)現(xiàn)很多用藤蔓線條裝飾的物品。下次我們也試一試,用藤蔓線條裝飾我們身邊的東西,好嗎?”
7、展示作品、欣賞評(píng)價(jià)
你制作的是哪一幅?你怎樣畫(huà)螺旋形線的?上面添了哪些自己喜歡的圖案?你覺(jué)得有趣嗎?大家愿意把自己的作品裝飾在教室里嗎?好的,我們一起來(lái)布置。(師幼共同把裝飾畫(huà)掛在活動(dòng)室的墻壁上,體驗(yàn)成功的喜悅。)
活動(dòng)反思
我將這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)螺旋線的延伸與變化,難點(diǎn)放在想象、創(chuàng)作由螺旋線繪畫(huà)裝飾上。(文.章出自快思教.案網(wǎng))活動(dòng)開(kāi)始我選擇幼兒比較熟悉的物品讓幼兒初步感知螺旋線,然后讓小朋友欣賞藝術(shù)家的螺旋線創(chuàng)作,感受螺旋線變化的美,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣和感知螺旋線的美。再出示由幼兒自己創(chuàng)作的螺旋線構(gòu)圖,這樣貼近孩子,可以讓幼兒大膽說(shuō)并樂(lè)于表達(dá),進(jìn)一步激起幼兒的創(chuàng)作興趣。接著給孩子們總結(jié),帶領(lǐng)幼兒繪畫(huà)并給予語(yǔ)言和具體的線條示范,孩子可以從中體會(huì)線條的自由、變化,給孩子們自己作畫(huà)做鋪墊。最后在孩子們作畫(huà)前創(chuàng)設(shè)好情境吸引孩子,便于她們更好的想象和創(chuàng)作。
在最后我將總結(jié)分為孩子們自己總結(jié)和老師總結(jié),盡可能的做到以孩子為主體,充分肯定孩子的想象、創(chuàng)作,使她們樂(lè)于參與美術(shù)活動(dòng)。
不足:
在總結(jié)時(shí),仍然還是忽視了部分幼兒的作品。在孩子表達(dá)時(shí)語(yǔ)言不夠完整、詞匯也不夠豐富。
11、中班美術(shù)教案《蔬菜印畫(huà)》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì):
在《綱要》的指導(dǎo)下,積極引導(dǎo)偶發(fā)事件中蘊(yùn)含的教育價(jià)值,抓住教育鍥機(jī),如示范印畫(huà)時(shí),顏料流下來(lái)了,老師立即強(qiáng)調(diào)不能把畫(huà)好的畫(huà)豎起來(lái),因?yàn)轭伭蠜](méi)干。這次活動(dòng)注重的是幼兒對(duì)用蔬菜印畫(huà)的奇特感受,注重的是參與活動(dòng)的過(guò)程,而不是結(jié)果。
當(dāng)然,在活動(dòng)中也注意到了對(duì)幼兒技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等,這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透,如區(qū)域游戲等,小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。
技能水平提高了,在開(kāi)展類似集體活動(dòng)的過(guò)程中幼兒就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力,充分體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的各種樂(lè)趣了。本次活動(dòng)是孩子首次接觸印畫(huà),雖然孩子們對(duì)各種材料能創(chuàng)作出的作品效果不是很得心應(yīng)手,但卻激起了孩子們的創(chuàng)作愿望,我相信在下一次此類活動(dòng)中,孩子們會(huì)更加豐富自己的創(chuàng)作,表現(xiàn)出更完美的創(chuàng)造力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面,礁上水粉顏料進(jìn)行印畫(huà),并能添畫(huà)成花朵。
2、使幼兒能夠正確的礁色,不混色。
3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。
4、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
蘿卜、胡蘿卜、藕等蔬菜,水粉顏料若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)談話,豐富幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。
1、今天有很多蔬菜寶寶來(lái)和我們小朋友一起來(lái)做游戲,學(xué)本領(lǐng),你們?cè)敢饴?我們來(lái)看看是哪些蔬菜寶寶來(lái)了呢?(介紹各種蔬菜)
2、蔬菜寶寶們今天帶來(lái)了一個(gè)小魔術(shù),把自己變成了一朵朵漂亮的小花,你們想看嘛?你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎?
二、教師示范
1、蔬菜寶寶變的真漂亮,你們想知道他們是怎么變的嗎?
2、選一個(gè)蔬菜寶寶,礁上顏色,貼在紙上,用手輕輕按壓抹平,呆上一小會(huì)后,蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來(lái)了(告訴幼兒不要混色,印的時(shí)候時(shí)間要留長(zhǎng)一些,并且要用力壓)
三、幼兒操作
1、小朋友你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎?那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧!
2、教師巡回指導(dǎo),告訴幼兒不要混色,挑選一種蔬菜保保可以多印一些,來(lái)豐富畫(huà)面。
四、教師點(diǎn)評(píng),并結(jié)束
1、小朋友變的真不錯(cuò),那我們到教室外面去找找,還有哪些漂亮的花朵呢?(整理后,帶領(lǐng)幼兒出教室)
活動(dòng)反思:
我們開(kāi)展了藝術(shù)活動(dòng)《蔬菜印畫(huà)》,本次活動(dòng)的目的在于引導(dǎo)幼兒感知幾種常見(jiàn)蔬菜切面的形狀和其內(nèi)部結(jié)構(gòu)的不同,養(yǎng)成良好的印畫(huà)習(xí)慣,感受印畫(huà)的樂(lè)趣。但是,由于種種原因,本次活動(dòng)開(kāi)展得并不那么順利:本來(lái)是孩子同時(shí)印畫(huà)的,后來(lái)變成了兩組兩組開(kāi)展;孩子一開(kāi)始是眉開(kāi)眼笑的,后來(lái)變成愁眉苦臉了……
活動(dòng)結(jié)束后,我總結(jié)出了幾個(gè)不足之處:
1、在材料準(zhǔn)備方面欠缺考慮。剛剛升入中班的孩子,對(duì)于顏料的特性、運(yùn)用并不那么熟知,常會(huì)出現(xiàn)顏料到處撒的情況,而教師完全可以減少這種情況的發(fā)生:在調(diào)好的顏料盆中墊上餐巾紙或者棉花即可。
2、對(duì)孩子的能力估計(jì)不足,細(xì)節(jié)考慮得不周全。在講解如何印畫(huà)時(shí),我強(qiáng)調(diào)了拿起蔬菜印章后要在盆子的邊上靠一靠,讓顏料瀝干??此坪芎?jiǎn)單的動(dòng)作,卻有部分孩子不會(huì)做。如果在示范的時(shí)候能夠引導(dǎo)孩子跟著一起練一練這個(gè)動(dòng)作的話,可能效果會(huì)好一些。當(dāng)然,也有可能是孩子過(guò)于興奮,急于印畫(huà),而忽略了這一步,導(dǎo)致畫(huà)面滴到了顏料。
另外,發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子在印花時(shí)習(xí)慣于將圖案排成一排,這樣對(duì)于整幅畫(huà)的效果是有影響的。孩子對(duì)于如何對(duì)畫(huà)面進(jìn)行布局還不清楚,當(dāng)然,在發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后,我也適當(dāng)提醒他們,找空的地方印,盡量不要讓圖案排得那么整齊,這也是我在講解的時(shí)候沒(méi)有考慮到的。
3、過(guò)于追求結(jié)果??匆?jiàn)顏料撒得到處都是,我第一反應(yīng)就是停止他們的活動(dòng),讓孩子輪流印畫(huà)。我的這種舉動(dòng),也破壞了孩子原本高興、激動(dòng)的心情。參與活動(dòng)的積極性減半了,就算畫(huà)面再好看又怎么樣呢?這也是我在活動(dòng)后考慮得最多的一個(gè)問(wèn)題。看著一幅幅干干凈凈的作品,真不知道是該開(kāi)心,還是……
本次活動(dòng)注重的是孩子對(duì)用蔬菜印畫(huà)的奇特感受,注重的是參與活動(dòng)的過(guò)程,而不是結(jié)果。當(dāng)然,類似的活動(dòng)也應(yīng)注意對(duì)孩子技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等,這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透,如區(qū)域游戲等,小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了,在開(kāi)展類似集體活動(dòng)的過(guò)程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力,充分體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的各種樂(lè)趣了。
12、中班下學(xué)期美術(shù)教案《下雨啦》含反思
◆設(shè)計(jì)意圖:
線描畫(huà)是一種利用最少的作畫(huà)工具就能隨時(shí)隨地進(jìn)行的繪畫(huà)活動(dòng),它具有很大的隨意性、游戲性、形象性和裝飾性,非常適合幼兒操作。在線描畫(huà)教學(xué)時(shí),我們既要引導(dǎo)幼兒感知線條的組合變化,掌握運(yùn)用不同形式線條表現(xiàn)不同物體的技能,又要給幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)意,用線條表達(dá)自己的理解?!断掠昀病肪褪俏以诰€描畫(huà)教學(xué)中的一次探索。
中班幼兒處于線描萌芽期,簡(jiǎn)單的線條練習(xí)會(huì)讓他們覺(jué)得枯燥。因此我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)"下雨啦"的情境,讓幼兒在表現(xiàn)雨點(diǎn)和烏云表情和裝飾花草、動(dòng)物的過(guò)程中,練習(xí)不同形式線條的運(yùn)用,饒有趣味?;?、草、小雞、小鴨等形象,都是我事先在區(qū)域活動(dòng)時(shí)讓幼兒用彩紙剪好的,貼到紙上不但能美化畫(huà)面,降低作畫(huà)難度,讓幼兒體驗(yàn)成功,而且能渲染氛圍,激發(fā)幼兒的創(chuàng)意,使每幅作品都呈現(xiàn)不同的故事。
◆活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試用不同形式的線條(如長(zhǎng)短、粗細(xì)不同的線以及曲線、螺旋線等)來(lái)表現(xiàn)雨點(diǎn)和為烏云、花朵等進(jìn)行添畫(huà)裝飾。
2.在觀察和操作的過(guò)程中,感知線描畫(huà)的美感。
3.大膽用線條進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn),體驗(yàn)完成作品的快樂(lè)。
◆活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.動(dòng)畫(huà)課件《下雨啦》(以圖畫(huà)范例為樣本制成);大展板一塊。
2.白紙(上面畫(huà)有一朵云)、粗細(xì)勾線筆人手一份;用彩紙剪的小花、小草、小雞和小鴨(背后貼有雙面膠)每組一籃。
◆活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入激趣--"我們一起來(lái)畫(huà)故事"。
1.師:聽(tīng),什么聲音?(點(diǎn)擊課件--雷聲)師:(演示課件)轟隆隆,雷公公發(fā)脾氣了,烏云傷心地哭了起來(lái),眼淚變成了小雨滴飄落下來(lái),給小花朵洗了個(gè)澡,小花朵很高興,她被雨水澆灌后會(huì)長(zhǎng)得更漂亮。小草也沖著烏云點(diǎn)頭說(shuō)謝謝!小雞看見(jiàn)下雨了,很著急。小鴨開(kāi)心地沖進(jìn)雨里,他說(shuō):"我正想洗個(gè)澡呢!"烏云也笑了起來(lái)。
2.師:今天我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)這個(gè)有趣的故事,好嗎?
(評(píng)析:這個(gè)動(dòng)畫(huà)是以圖畫(huà)范例為樣本制成的,將烏云、小草等事物進(jìn)行擬人化地演示,符合中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),有效激發(fā)起他們繪畫(huà)的興趣。而故事中傷心、高興、著急等表情,又豐富了幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),為他們多元化的創(chuàng)作做了鋪墊。)
二、觀察發(fā)現(xiàn)--"他們用什么線條來(lái)畫(huà)?"
1.師:(點(diǎn)擊畫(huà)面)聽(tīng)到雷公公發(fā)脾氣,烏云什么表情?我們可以用哪些線條來(lái)畫(huà)?雨滴可以怎么畫(huà)?用什么線條能把小花、小草、小雞、小鴨裝飾得更加漂亮?(幼兒討論交流)
2.師:我們可以用直線、曲線、螺旋線等各種線條為烏云、花草和小動(dòng)物進(jìn)行裝飾,用長(zhǎng)短、粗細(xì)不同的線條畫(huà)出雨滴,大雨要畫(huà)得密一些,小雨就畫(huà)得疏一些。
(評(píng)析:教師通過(guò)細(xì)致地引導(dǎo),讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)范例中所用的線條,學(xué)習(xí)用線條裝飾畫(huà)面的辦法,這對(duì)于剛接觸線描畫(huà)的中班幼兒來(lái)講是需要的,因?yàn)橹挥姓莆樟死L畫(huà)的基本技能,才能夠更好地用畫(huà)筆表達(dá)出自己的想法。)
三、引導(dǎo)創(chuàng)作--"用線條畫(huà)出和別人不一樣的故事。"
1.師:請(qǐng)小朋友每人從籃子里選兩樣圖案,撕下雙面膠后貼在白紙上。誰(shuí)來(lái)試一下?(請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面操作)他貼得怎么樣?(提醒幼兒注意把圖案貼在畫(huà)面下方)
2.師:那請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō),你想畫(huà)一個(gè)什么故事?你覺(jué)得下雨時(shí),烏云會(huì)是什么表情?小花和小雞喜歡下雨嗎?(請(qǐng)貼畫(huà)的幼兒講述,其他幼兒補(bǔ)充)
3.師:現(xiàn)在就請(qǐng)大家動(dòng)手,用線條來(lái)畫(huà)烏云的表情、雨點(diǎn),以及幫小花、小草、小雞、小鴨進(jìn)行裝飾,快快畫(huà)出一個(gè)和別人不一樣的故事吧!
4.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒雨點(diǎn)要畫(huà)滿整個(gè)畫(huà)面,并把每個(gè)圖案都裝飾好。
(評(píng)析:中班幼兒想象力強(qiáng)而寫(xiě)實(shí)性差,他們還不能自己畫(huà)出復(fù)雜的事物形象,所以教師將對(duì)他們的幫助體現(xiàn)在了材料的準(zhǔn)備中:畫(huà)有云朵輪廓的白紙、彩紙剪好的小花、小雞等。這些材料一貼到紙上,就已經(jīng)使畫(huà)面有了一定的美感,幼兒要做的,是通過(guò)線條的裝飾,讓畫(huà)面更加豐滿。當(dāng)然,在難度降低的情況下,教師不忘對(duì)幼兒畫(huà)面布局的提醒,如"把圖案貼在畫(huà)面下方"、"雨點(diǎn)要畫(huà)滿整個(gè)畫(huà)面"等等,同時(shí)還鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的創(chuàng)意,使每幅作品呈現(xiàn)出了不同的特點(diǎn)。)
四、評(píng)價(jià)交流--"講講我畫(huà)的故事"。
1.展示幼兒的作品。
師:誰(shuí)來(lái)講講你畫(huà)的故事?
2.教師在肯定幼兒表現(xiàn)的基礎(chǔ)上,從線條運(yùn)用和畫(huà)面布局角度進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
(評(píng)析:教師展示了所有的作品,滿足了幼兒內(nèi)心被接納和被肯定的需要,使他們體驗(yàn)到了成功的喜悅。欣賞作品和介紹講述,能幫助幼兒回憶創(chuàng)作過(guò)程,鞏固操作經(jīng)驗(yàn)。在幼兒交流后,教師也進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),提升了幼兒的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。教師還抓住個(gè)別幼兒細(xì)微的進(jìn)步,如"有耐心完成作品了"、"畫(huà)面更加干凈了",及時(shí)進(jìn)行了表?yè)P(yáng),從而培養(yǎng)了幼兒的自信,有利于他們良好繪畫(huà)習(xí)慣的養(yǎng)成。)
教學(xué)反思:
繪畫(huà)《下雨了》是一個(gè)充滿生活情趣的內(nèi)容,所以本節(jié)活動(dòng)我不但把讓幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來(lái)表現(xiàn)不同的雨作為重點(diǎn),而且我把激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)以及對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣也同時(shí)作為本次活動(dòng)的另一個(gè)重點(diǎn),并以情感體驗(yàn)為主線,貫穿于整個(gè)活動(dòng)中。
1、藝術(shù)可以表現(xiàn)生活也可以表達(dá)情感,在教學(xué)開(kāi)始,我通過(guò)聽(tīng)——說(shuō)—演——看——想,激起小朋友對(duì)雨的已有經(jīng)驗(yàn),自由地把所見(jiàn)所聞、所
感所想的事物說(shuō)出來(lái),用肢體表現(xiàn)出來(lái),教師再進(jìn)一步對(duì)幼兒的語(yǔ)言進(jìn)行概括,進(jìn)行提升,讓幼兒對(duì)雨有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),為下面的繪畫(huà)做了一個(gè)感性和情感的鋪墊。
2、結(jié)合語(yǔ)言進(jìn)行繪畫(huà),增加了活動(dòng)的情趣。在用短線、長(zhǎng)線、斜線畫(huà)雨時(shí),我結(jié)合生動(dòng)、形象的語(yǔ)言。如:小雨一滴一滴一滴落下來(lái)。大雨嘩啦啦,一條一條落下來(lái)。起風(fēng)了,大雨、小雨斜斜地落下來(lái)。幼兒一邊說(shuō),一邊畫(huà),幼兒就覺(jué)得有趣多了。
13、中班美術(shù)教案《玩具樂(lè)園》含反思
【活動(dòng)背景】
本次活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于主題活動(dòng)《玩具總動(dòng)員》中一個(gè)組成活動(dòng),在實(shí)施過(guò)程中,幼兒始終圍繞玩具為樂(lè)趣,目的是讓幼兒在充分感知的基礎(chǔ)上,對(duì)幼兒進(jìn)行用藝術(shù)的手法創(chuàng)造性的表現(xiàn)出各種玩具的造型,發(fā)揮幼兒的想像力,創(chuàng)造力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能跟隨快慢不同的音樂(lè)節(jié)奏,創(chuàng)造性地用身體動(dòng)作模擬各種玩具。
2、體驗(yàn)大膽想象,自由表現(xiàn)的欲望與樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)創(chuàng)造力
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、參觀過(guò)各種玩具店,親自玩過(guò)各種玩具,并掌握一定的玩法。
2、學(xué)習(xí)過(guò)《我的玩具》兒歌,熟悉掌握兒歌中的律動(dòng)。
3、節(jié)奏快慢不同的音樂(lè)片段和完整的音樂(lè)歌曲《玩具進(jìn)行曲》。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、導(dǎo)入活動(dòng):教師出謎語(yǔ),引出今天學(xué)習(xí)的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容。
2、教師播放音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒來(lái)到玩具樂(lè)園區(qū)域中,讓幼兒任意選取
一件玩具,互相觀看,自由交談,討論,感受玩具樂(lè)園的快樂(lè)。
3、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)玩具造型。
?、俳處焼?wèn)幼兒:“你們最喜歡什么玩具,為什么”?請(qǐng)幼兒自由回答。
請(qǐng)幼兒想像自己如果是這件玩具,應(yīng)該用動(dòng)作怎樣表達(dá)玩具的動(dòng)態(tài)呢?
②教師播放快節(jié)奏的音樂(lè),請(qǐng)幼兒在音樂(lè)伴隨下,自由發(fā)揮模仿玩具動(dòng)作。
③教師出示一件玩具,鼓勵(lì)幼兒用各種身體動(dòng)作創(chuàng)造性的表現(xiàn)玩具最主要特征。
?、芙處煵シ趴旃?jié)奏的音樂(lè),引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)做動(dòng)作,幼兒之間相互學(xué)習(xí)。
?、萁處熤攸c(diǎn)出示兩種玩具,進(jìn)行模擬。如“飛機(jī)”和“汽車”,引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)和模仿的表現(xiàn)力。
?、藿處熞龑?dǎo)幼兒在快節(jié)奏音樂(lè)的伴隨下,幼兒自由表現(xiàn)“飛機(jī)”或“汽車”,音樂(lè)一停幼兒立即用身體擺好造型,幼兒互相欣賞。教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己模仿的是什么玩具造型。鼓勵(lì)幼兒大膽表述玩具的用處及特征。
4、幼兒感受快慢不同的音樂(lè)節(jié)奏,創(chuàng)造性的表現(xiàn)各種玩具。
①教師說(shuō):“小朋友剛才在音樂(lè)中創(chuàng)造出了很多有趣的動(dòng)作,現(xiàn)在我們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)聽(tīng),這段音樂(lè)和剛才我們聽(tīng)過(guò)的音樂(lè)在節(jié)奏上一樣嗎?
?、诮處煵シ怕?jié)奏音樂(lè),幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)玩具,引導(dǎo)幼兒想像此時(shí)飛機(jī)在干什么,如“飛機(jī)慢慢的著落,停在了飛機(jī)場(chǎng)上”等。
?、劢處煵シ磐暾囊魳?lè)《玩具進(jìn)行曲》,請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)感受音樂(lè)的快慢節(jié)奏,并引導(dǎo)幼兒想像,配上合適的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
5、游戲:玩具回家
?、傩∨笥言谕婢邩?lè)園中表現(xiàn)得特別好,現(xiàn)在玩具也該回家了,你們一定要把玩具放到玩具樂(lè)園相應(yīng)的位置上呀!。
?、谟螒蜷_(kāi)始:幼兒每人手里拿一樣玩具,背誦兒歌《我的玩具》,鼓勵(lì)幼兒邊背誦兒歌邊創(chuàng)意動(dòng)作,將玩具分類一一擺回到玩具樂(lè)園中。
【活動(dòng)反思】
活動(dòng)結(jié)束了,在這次活動(dòng)中我深深感受到了玩具給幼兒帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。孩子們?cè)谕婢邩?lè)園中通過(guò)觀察玩具,玩玩具等活動(dòng),幼兒對(duì)玩具有了切身的感受和體驗(yàn)。在活動(dòng)前幼兒又參觀了各種玩具店,動(dòng)手玩玩具等過(guò)程,使幼兒積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),因此,幼兒在活動(dòng)中積極參與,大膽表現(xiàn)自己,發(fā)揮想像力,創(chuàng)造出了一個(gè)又一個(gè)玩具造型。幼兒想像力、 創(chuàng)造力都得到了培養(yǎng)。幼兒的自信心和自我表現(xiàn)力也得到了發(fā)展。
在活動(dòng)中,應(yīng)鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒用自己的方式表現(xiàn)獨(dú)特的想法,積極支持每一位幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn),拓寬幼兒的思路,創(chuàng)設(shè)了每一位幼兒展示自己的大舞臺(tái)。如在模仿飛機(jī)時(shí),有的幼兒用各種動(dòng)作展示了各種飛機(jī)造型,如:“戰(zhàn)斗機(jī)”、“民航機(jī)”“直升機(jī)”等,還有的幼兒表現(xiàn)了飛機(jī)起飛時(shí)和飛機(jī)飛高時(shí)的造型,幼兒表現(xiàn)得很生動(dòng),具體。
這節(jié)活動(dòng)主要用音樂(lè)的形式來(lái)表現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容的生動(dòng)性,在活動(dòng)中應(yīng)該讓每個(gè)幼兒得到發(fā)展,多與幼兒溝通,體現(xiàn)幼兒與幼兒間的互動(dòng),把握好幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程,來(lái)發(fā)揮幼兒主觀能動(dòng)性。教師如果有意識(shí)靈活地根據(jù)幼兒反饋信息,支持、協(xié)助幼兒,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,幼兒就能更好的充分體驗(yàn)自由表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂(lè)趣。
14、中班美術(shù)教案《紙杯花》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1.給紙杯花涂色,鍛煉幼兒的涂色能力。
2.按規(guī)律給紙杯剪花瓣,鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。
3.培養(yǎng)幼兒廢物利用的意識(shí)。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
春天的花園背景圖一幅、紙杯、蠟筆、剪刀、雙面膠
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
按規(guī)律給紙杯花剪花邊,鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。
教學(xué)方法與手段:
示范法、講解法、操作法
教學(xué)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1.出示背景圖:花園里開(kāi)滿了五顏六色的紙杯花,有紅的、黃的、藍(lán)的。
2.提問(wèn):花朵好看嗎?你們知道是用什么做的嗎?
3.小結(jié):我們要善于發(fā)現(xiàn)周圍許多廢舊用品的價(jià)值。
讓幼兒知道本活動(dòng)的內(nèi)容是制作紙杯花,在教學(xué)中滲透給幼兒環(huán)保的概念,盡肯能多利用廢舊材料,一物多用。
二、基本部分
1. 教師示范講解制作紙杯花的過(guò)程。
2. 注意提醒幼兒花瓣剪好之后要壓一壓,否子畫(huà)滿會(huì)翹起來(lái)。
3. 分發(fā)材料。
鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力的同時(shí)也增進(jìn)他們的審美能力和做事要仔細(xì)認(rèn)真的能力。讓幼兒利用廢舊材料制作出美麗的紙杯花,懂得廢物利用的概念。
三、結(jié)束部分
組織幼兒把自己制作的紙杯花,張貼到老師花園里,在音樂(lè)聲中欣賞自己的作品。
在音樂(lè)聲中安撫幼兒的情趣,并且讓幼兒張貼自己的作品,讓每一個(gè)幼兒都能體會(huì)到成功的喜悅感。
活動(dòng)反思:
在整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中,小朋友們的積極性都很高,包括幾個(gè)調(diào)皮的孩子都做得非常認(rèn)真仔細(xì),看來(lái)我一開(kāi)始的擔(dān)心有點(diǎn)多余了,在剪的過(guò)程中,雖然有的孩子剪的寬細(xì)不一樣,但涂上顏色,也顯得別有一番色彩。!.快思.教案網(wǎng)出處!有幾個(gè)孩子也做了帶卷的,他們的想象力還真豐富,說(shuō)像媽媽的卷發(fā)?;顒?dòng)結(jié)束了,孩子們展示著自己的作品,一個(gè)個(gè)愛(ài)不釋手,我看著他們的作品,創(chuàng)意新穎、制作精美,真像一件藝術(shù)品。為了鼓勵(lì)幼兒的積極性,我讓他們送給自己的媽媽,并對(duì)媽媽說(shuō)一句祝福的話。孩子們可得意了,有的孩子說(shuō):“我不只要送給媽媽,我要多做幾只紙杯花,送給爸爸還有爺爺奶奶?!?/p>
15、中班美術(shù)教案《可愛(ài)的小魚(yú)》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
通過(guò)前幾次活動(dòng)的開(kāi)展,孩子們對(duì)間接穿插編織方法有了一定的鞏固,為了體現(xiàn)孩子的個(gè)性化創(chuàng)作和材料的豐富性,這一次增加了難度,只提供紙條,讓幼兒編織可愛(ài)的小魚(yú),幼兒要根據(jù)魚(yú)的特征,先編出魚(yú)的形狀,然后用多種顏色的紙條進(jìn)行橫豎交叉編織,最后畫(huà)上魚(yú)的眼睛,在編織的方法上,雖然跟以前差不多,但是沒(méi)有了規(guī)律性的排列,但是插編的方法還是要運(yùn)用,這也考驗(yàn)了孩子對(duì)插編豐富的掌握,也是孩子再一次的鞏固學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒嘗試用多種顏色的紙條間接穿插編織的方法進(jìn)行編織小魚(yú)。
2.體驗(yàn)插編的有趣,喜歡編織活動(dòng)。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
嘗試用多種顏色的紙條間接穿插編織的方法進(jìn)行編織小魚(yú)。
活動(dòng)難點(diǎn):
每種顏色的紙條進(jìn)行交替間接穿插編織。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
固體膠,各種彩色紙條,海洋背景圖等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
1.上個(gè)星期徐老師請(qǐng)你們畫(huà)了各種不同的小魚(yú),今天老師也帶來(lái)了一條小魚(yú),這條小魚(yú)跟你以前畫(huà)的一樣嗎?哪里不一樣?你覺(jué)得哪條小魚(yú)漂亮,為什么?
2.引導(dǎo)幼兒充分說(shuō)出感受。
二、編織小魚(yú)
1.你覺(jué)得這條小魚(yú)哪里很漂亮?
2.引導(dǎo)幼兒觀察小魚(yú)的編織方法,并找出規(guī)律。
3.教師重點(diǎn)指導(dǎo)先用三張紙條固定好小魚(yú)的形狀,然后用各種彩色的紙條進(jìn)行間接穿插編織,[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]要觀察紙條的順序,第一張紙條是藏起來(lái)、鉆出來(lái),而第二張紙條剛好是相反的方向。
三、幼兒操作
1.出示海洋背景圖:老師這里有一片海洋,現(xiàn)在我們來(lái)制作各種可愛(ài)的小魚(yú),等你做好后把小魚(yú)放到海洋里來(lái)吧!
2.幼兒進(jìn)行操作,教師提示幼兒可以運(yùn)用規(guī)律排序的方法搭配色彩。
3.教師觀察幼兒操作,對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
四、作品欣賞
哇,海洋里游來(lái)了很多可愛(ài)的小魚(yú),我們一起看一看,你最喜歡哪條小魚(yú),為什么?
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)開(kāi)始采用談話導(dǎo)入的方式,對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了回憶,幼兒的興趣還是比較濃厚。與前幾次編織活動(dòng)相比,這一次增加了難度,讓幼兒掌握編織方法的基礎(chǔ)上,要先用紙條固定好小魚(yú)的形狀,然后用各種不同顏色的紙條進(jìn)行橫豎交叉編制,活動(dòng)中,孩子們表現(xiàn)還是不錯(cuò)的,掌握地也比較好,但是在講解活動(dòng)重點(diǎn)的時(shí)候,講得比較細(xì),時(shí)間用得較長(zhǎng),如果能用更精煉地語(yǔ)言讓幼兒學(xué)習(xí)編織方法,這樣效果會(huì)更好。
16、中班美術(shù)教案《螞蟻王國(guó)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、充分發(fā)揮幼兒的想象力為螞蟻畫(huà)美麗的王國(guó)。
2、了解螞蟻的特點(diǎn)。
3、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紙、 油畫(huà)棒、 橡皮泥。
活動(dòng)過(guò)程:
1、請(qǐng)幼兒想一想以前觀察過(guò)的螞蟻都有什么特點(diǎn).
2、教師范畫(huà)螞蟻.
3、請(qǐng)幼兒畫(huà)螞蟻王國(guó),教師予以適當(dāng)?shù)奶崾?!來(lái)自快思老師教案.!
4、教師巡回指導(dǎo).幼兒互相欣賞各自的作品教師點(diǎn)評(píng).
5、將“螞蟻王國(guó)”圖展示在墻面上,請(qǐng)幼兒互相觀看、交流。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中充分以幼兒為發(fā)展主體,環(huán)環(huán)相扣,分解難點(diǎn),幫助幼兒努力達(dá)到目的。在活動(dòng)中,由于活動(dòng)素材來(lái)自于幼兒的生活,所以幼兒的興趣積極、投入,我的問(wèn)題比較開(kāi)放,幼兒的想象力也得到了充分的發(fā)揮。
17、中班美術(shù)教案《表情變變變》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察,了解人物高興、生氣、悲傷、滑稽等不同的面部表情,嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)念伾憩F(xiàn)不同的表情,體驗(yàn)不同顏色所表達(dá)的情感。
3、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
對(duì)不同的表情有一些了解。油畫(huà)棒、ppt圖片、表情娃娃圖片若干
活動(dòng)過(guò)程:
1、 歌曲"表情歌"引出主題。
小朋友在"表情歌"里唱到高興、生氣、憂傷時(shí)的表情是什么樣的呢?請(qǐng)小朋友每人邊唱邊表演。
幼兒討論:表演"表情歌"時(shí),你的五官有哪些變化?。本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng);是什么樣子的?
請(qǐng)表演能力強(qiáng)的幼兒來(lái)表演各種表情,并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣表演。
2、引導(dǎo)幼兒觀察各種表情時(shí)五官形態(tài)的變化。
教師出示電子表情娃娃圖片,請(qǐng)幾位幼兒上臺(tái)擺出高興、生氣、憂傷、滑稽等不同表情。引導(dǎo)幼兒著重分析臉部五官形象的變化和各種不同表情的關(guān)系。
3、交待要求,幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
觀察幼兒用書(shū)上小朋友的表情,想一想,各種表情可以用什么顏色來(lái)表現(xiàn)。
幼兒畫(huà)表情讓幼兒學(xué)會(huì)在觀察的基礎(chǔ)上作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
4、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
這節(jié)課孩子們都很感興趣,和我配合得也很默契,這節(jié)課主要的目的是通過(guò)觀察,了解人物高興、生氣、悲傷、滑稽等不同的面部表情,嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。開(kāi)始我通過(guò)讓幼兒照鏡子,觀察自己的各種表情,完成了第一個(gè)目標(biāo),通過(guò)討論,孩子們幼兒對(duì)臉部五官形象的變化和各種不同表情有了進(jìn)一步了認(rèn)識(shí)。幼兒作畫(huà)時(shí),我巡回指導(dǎo)。幫助遇到困難的幼兒,提醒觀察活動(dòng)臉譜或?qū)︾R子表演一下,讓幼兒學(xué)會(huì)在觀察的基礎(chǔ)上作畫(huà)。最后孩子們畫(huà)得有聲有色,我讓孩子們一一展示了自己的作品并鼓勵(lì)孩子們講出圖畫(huà)的內(nèi)容, 不足之處是在講幾種比較難畫(huà)的表情時(shí)我應(yīng)講解并作示范,這樣能力比較差的孩子們就不會(huì)畫(huà)起來(lái)很吃力!以后我會(huì)注意這一點(diǎn)。
18、中班美術(shù)教案《我來(lái)畫(huà)老虎》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、在快樂(lè)中感受詩(shī)畫(huà),喜歡作畫(huà)。
2、學(xué)畫(huà)老虎,培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
兔媽媽頭飾一個(gè),兔寶寶頭飾、白紙、水彩筆人手一份;輕快的音樂(lè);請(qǐng)一位老師扮演大灰狼。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境演示,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
用情景表演的形式引出課題:教師扮演"兔媽媽",幼兒扮演"兔寶寶"。兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶隨音樂(lè)在家做游戲,突然傳來(lái)了敲門(mén)聲。
兔媽媽:"孩子們,是誰(shuí)敲門(mén),讓我來(lái)看一下!"兔媽媽從門(mén)縫中看了一下,"呀!孩子們,門(mén)外有只大灰狼,嘴巴大呀舌頭長(zhǎng)!"大灰狼在門(mén)外喊:"我的肚子好餓,可愛(ài)的兔寶寶們,快開(kāi)門(mén)讓我美餐一頓吧!兔媽媽:"怎么辦呢?寶寶們,快幫媽媽想想辦法吧!"請(qǐng)兔寶寶們自己發(fā)表看法。
二、基本部分
1、總結(jié)兔寶寶的辦法。兔媽媽想出好辦法:畫(huà)大老虎來(lái)將大灰狼嚇跑!兔媽媽提出疑問(wèn):"哪位兔寶寶會(huì)畫(huà)?""沒(méi)關(guān)系,媽媽來(lái)教你們!兔寶寶們可要看好呀,不然一會(huì)不會(huì)畫(huà)了,會(huì)來(lái)吃掉我們的!"
2、教師通過(guò)詩(shī)畫(huà)來(lái)示范大老虎的畫(huà)法。
先畫(huà)一個(gè)大圓圈,上面寫(xiě)上一個(gè)"王"。圓圈里邊畫(huà)杯子,里面什么也不裝。
杯子上邊畫(huà)雙眼,眼睛又圓又明亮。 畫(huà)上胡子和耳朵,耳朵不大胡子長(zhǎng)。
兩條前腿畫(huà)的棒,又短又直很粗壯。再畫(huà)后腿和尾巴,畫(huà)出了一個(gè)虎大王。
3、幼兒動(dòng)手繪畫(huà)大老虎,教師巡回指導(dǎo)。根據(jù)幼兒接受程度適時(shí)增加示范次數(shù)。
等幼兒基本畫(huà)完時(shí),大灰狼在外面喊"快點(diǎn),快點(diǎn),我的肚子都扁了!"兔媽媽:"孩子們快點(diǎn),等一會(huì)媽媽開(kāi)門(mén)后你們將虎大王擋在小臉前面,并且要學(xué)虎大王的叫聲!"
4、幼兒畫(huà)完后帶領(lǐng)幼兒將畫(huà)好的虎大王擋在面部。
為大灰狼開(kāi)門(mén),兔寶寶們學(xué)虎大王的叫聲。大灰狼進(jìn)門(mén)后嚇得大叫:"嚇?biāo)牢伊?,嚇?biāo)牢伊?,怎么變成大老虎?"大叫著逃走。
三、結(jié)束部分:
兔媽媽和兔寶寶一起高興的歡呼,并高興的隨音樂(lè)跳舞。"寶寶們,大灰狼小跑了,高興嗎?兔寶寶們可真棒,我們一起跳舞吧!"
活動(dòng)效果
本節(jié)活動(dòng)課我將情景表演的故事和詩(shī)畫(huà)有機(jī)的結(jié)合在一起,用故事貫穿整個(gè)活動(dòng)。我將較難的繪畫(huà)用幾句簡(jiǎn)單的詩(shī)畫(huà)概況,讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)畫(huà)老虎,孩子們特別喜歡,充滿了趣味性。孩子們仿佛置身于游戲中,特別積極,真正實(shí)現(xiàn)了玩中學(xué),學(xué)中玩,掌握的也特別好。
活動(dòng)反思
每一個(gè)孩子都喜歡繪畫(huà),繪畫(huà)不僅提高了孩子們的動(dòng)手操作能力,還鍛煉了幼兒的耐心,陶冶孩子們的情操。[教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).]但是美術(shù)課往往沒(méi)有新意,本次活動(dòng)我打破了以往的模式,將故事和詩(shī)畫(huà)和諧的結(jié)合在一起,讓孩子們更加愛(ài)上繪畫(huà),充分展示詩(shī)畫(huà)在繪畫(huà)活動(dòng)中的魅力。
19、中班美術(shù)教案《花裙子》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察用有規(guī)律的花紋及有各種裝飾物的花裙子,提高幼兒的審美能力。
2、嘗試用自己喜歡的方式設(shè)計(jì)、裝飾裙子,培養(yǎng)幼兒設(shè)計(jì)的興趣。
3、初步會(huì)互相欣賞作品,評(píng)價(jià)作品,獲得成功的體驗(yàn)。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、請(qǐng)幼兒帶來(lái)自己喜歡的花裙子。
2、每位幼兒一件用紙剪好的裙子式樣,沒(méi)有花紋及裝飾。
3、小白兔、小黃狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小豬的圖片。
4、膠棒、即時(shí)貼、皺紋紙、彩色卡紙、貼花、亮片、扣子、蝴蝶結(jié)、花邊等若干,分組擺放。
5.、節(jié)奏明快的音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起興趣,導(dǎo)入課題。
教師說(shuō):“今天,森林里要開(kāi)動(dòng)物狂歡節(jié),邀請(qǐng)小動(dòng)物們參加,小動(dòng)物們可高興了,可是有幾個(gè)小動(dòng)物說(shuō)不想去,你們看都有誰(shuí)?(依次出示小白兔、小黃狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小豬的圖片),你們想知道為什么嗎?(想),哦!原來(lái)呀,小動(dòng)物說(shuō)它們都沒(méi)有漂亮的裙子穿,所有不想去了。小朋友,你們能想想辦法幫助它們嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出給每個(gè)小動(dòng)物們做一條漂亮的裙子)我們就一起給每個(gè)動(dòng)物做一條漂亮的裙子,送給它們?nèi)⒓觿?dòng)物狂歡節(jié),好嗎?”
二、請(qǐng)幼兒欣賞花裙子,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己見(jiàn)過(guò)的裙子款式,為設(shè)計(jì)做準(zhǔn)備。
1、欣賞花裙子,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪一條,為什么?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己觀察到的裙子的花紋特點(diǎn))。
2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出自己以前還見(jiàn)過(guò)哪種款式的花裙?[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]是長(zhǎng)袖還是短袖?是圓領(lǐng)口還是方領(lǐng)口?裙子的下擺是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言。
3、觀察裙子上除了花紋還有沒(méi)有其他裝飾物,說(shuō)一說(shuō)這些裝飾物是什么?
三、鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)、制作花裙子,教師進(jìn)行指導(dǎo)。
1、教師:“咱們一起幫這些小動(dòng)物設(shè)計(jì)、制作漂亮的花裙子,好讓他們高高興興的去參加森林的狂歡節(jié),好嗎?”
2、請(qǐng)幼兒先商量好自己要設(shè)計(jì)什么樣的花裙子,然后按款式自由組成小組,再商量裙子上用什么花紋和裝飾物,最后根據(jù)需要選擇各種材料,合作制作花裙子。
四、評(píng)價(jià)欣賞,在歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。
1、幼兒互相欣賞完成好的裙子,說(shuō)一說(shuō)自己和別人的有哪些不同。
2、分別給自己喜歡的小動(dòng)物穿上裙子,在歡快的音樂(lè)聲中和小動(dòng)物們一起去參加森林狂歡節(jié)。
活動(dòng)延伸:
1、在美工區(qū)為幼兒投放剪好的不同款式的裙子式樣,鼓勵(lì)幼兒在上面設(shè)計(jì)自己喜歡的花紋。
2、組織幼兒穿上自己設(shè)計(jì)的花裙子開(kāi)一場(chǎng)“小模特表演”。
活動(dòng)反思:
1、是老師課堂氣氛調(diào)控沒(méi)有到位,教師的語(yǔ)言、神態(tài)均缺乏激勵(lì)性。
2、是老師沒(méi)有參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。因此課堂氣氛就比較緊張、沉悶,學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)不夠主動(dòng),似乎在給老師“牽”著走。這次活動(dòng),我屏棄了傳統(tǒng)的示范畫(huà)教學(xué),就是以往的一味要求幼兒按照老師的范畫(huà)去畫(huà),而是改成示范的目的是讓幼兒看到老師作畫(huà)的方法與步驟及一些特殊造型的表現(xiàn)方法,請(qǐng)幼兒畫(huà)時(shí),鼓勵(lì)幼兒按照自己的理解與想象去畫(huà),可以畫(huà)得和老師不一樣,這樣調(diào)動(dòng)了幼兒畫(huà)畫(huà)的積極性。
20、中班美術(shù)教案《魚(yú)兒變變變》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1. 嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,體驗(yàn)“變魚(yú)”過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)。
2. 養(yǎng)成良好的作畫(huà)常規(guī)。
3. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 水桶、毛巾、水粉筆、桌布、蠟筆等。
2. 畫(huà)有海底水草的背景圖一張、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1.指導(dǎo)語(yǔ):今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!!.快思.教案網(wǎng)!來(lái),準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng),坐成半圓形)
2 來(lái)到范畫(huà)前,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)
師:海底到了,咦,海底的魚(yú)都去哪兒了?
3 出示魔術(shù)筆。
這是一只魔術(shù)筆,它一定知道魚(yú)躲在哪里?
魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上,魚(yú)就出來(lái)了。
師:真神奇,我們也來(lái)試試好嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)涂顏料)
師:好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?
4.教師示范。(同時(shí)出示各種小魚(yú)的圖片。)
提出操作要求
(1)在變魚(yú)前先要用淡色的蠟筆畫(huà)出自己喜歡的魚(yú)和水草,魚(yú)要畫(huà)得多些,畫(huà)的重些。
(2)畫(huà)好魚(yú)和水草后,再用魔術(shù)筆涂上顏料就可以了。
(3)在涂色時(shí)魔術(shù)筆的顏料不要太多,不然顏料會(huì)流出來(lái)。
5.幼兒操作,教師指導(dǎo)。
6.評(píng)價(jià)作品。
7.結(jié)束部分。
教師帶領(lǐng)幼兒跟隨魚(yú)游的音樂(lè)做小魚(yú)游上、游下、吐泡泡的模仿動(dòng)作。
活動(dòng)反思:
魚(yú)是幼兒生活中常見(jiàn)的一種動(dòng)物,對(duì)于魚(yú)的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜?,所以要從中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和繪畫(huà)發(fā)展水平出發(fā),以幼兒發(fā)展為本,充分體現(xiàn)以幼兒為主體的活動(dòng)設(shè)計(jì),發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,充分調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫(huà)熱情和興趣,變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”,通過(guò)創(chuàng)設(shè)“小魚(yú)不見(jiàn)了”的問(wèn)題情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇心,激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運(yùn)用多種繪畫(huà)材料、工具,通過(guò)用蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)特的組合方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造,表達(dá)自己的意圖及對(duì)美術(shù)作品的感受,讓幼兒盡情地表現(xiàn),畫(huà)出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個(gè)性的魚(yú),從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。
21、中班美術(shù)教案《美味冰淇淋》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)繪畫(huà)冰淇淋的方法,為自己和同伴設(shè)計(jì)制作冰淇淋,體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。
2.豐富幼兒對(duì)冰淇淋的味道,色彩、形狀、相關(guān)知識(shí),培養(yǎng)幼兒自信心、觀察力、想象力和大膽嘗試、探索的能力。
3.利用各種廢舊材料制作冰淇淋,變廢為寶,增添生活的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
中班美術(shù)教案及反思《美味冰淇淋》含PPT課件
配套課件:中班美術(shù)課件《美味的冰淇淋》PPT課件
下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/2614.html
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)裁好的紙樣及成品。
(2)剪刀、雙面膠、油畫(huà)棒、彩色筆、透明膠,各類裝飾性材料(皺紋紙、蠟光紙、報(bào)紙等,以及幼兒收集到的牛奶盒、碎紙等)。
環(huán)境準(zhǔn)備:
(1)在美工區(qū)展示各種味道、形狀、色彩冰淇淋圖片,布置“美味冰淇淋商店”,便于幼兒隨時(shí)觀察。
(2)分成三組制作小組,便于材料的擺放及幼兒操作。
活動(dòng)過(guò)程
一、以送禮物的誘惑激發(fā)幼兒興趣 。
1.今天,覃老師要送小朋友在夏天里,最想要的禮物(冰淇淋),
讓幼兒帶著問(wèn)題來(lái)欣賞老師的禮物:
(1) 冰淇淋都有哪些味道?
(2) 冰淇淋都有什么樣的形狀?(他們都長(zhǎng)得什么樣?)
2.幼兒自由觀察了解冰淇淋,并小聲討論,互相交流。
3.小結(jié)觀察結(jié)果:
(1) 冰淇淋的味道有:草莓、西瓜、香蕉、葡萄、巧克力奶牛等各種味道。
(2) 冰淇淋的形狀有:三角形、長(zhǎng)方形、圓形和不規(guī)則圖形。
二、出示各種冰淇淋制作圖樣,幼兒任意選擇味道、形狀和材料進(jìn)行制作冰淇淋。
1.介紹各種制作材料,如牛奶盒、報(bào)紙、皺紋紙、蠟光紙、各種水果味的即時(shí)貼等。
2.提出制作和裝飾的要求:
(1)將裝飾物粘貼牢固。
(2) 冰淇淋色彩豐富而且均勻。
(3)制作時(shí)有自己的想法,不盲目模仿別人。
(4)將冰淇淋堅(jiān)持做完,不能半途而廢。
3.幼兒操作活動(dòng):
(1)教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。能講述自己創(chuàng)作意圖并設(shè)計(jì)制作與老師不同的獨(dú)特品種。
(2)引導(dǎo)幼兒有目的地制作,支持幼兒根據(jù)需要選擇多種材料制作。
(3)鼓勵(lì)幼兒在制作時(shí)能相互合作,取長(zhǎng)補(bǔ)短。
三、評(píng)價(jià)總結(jié):
1.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的冰淇淋。說(shuō)說(shuō)創(chuàng)作意圖和選用材料并給冰淇淋命名。
2.教師積極肯定幼兒作品,增強(qiáng)幼兒自信心,體驗(yàn)成就感。
3.幼兒進(jìn)行美味冰淇淋的買賣游戲,鼓勵(lì)幼兒大膽推銷自己的獨(dú)特的冰淇淋,充分展示自己制作的冰淇淋。
活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒將自己的美味冰淇淋推銷給別班的小朋友,使幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)!
教學(xué)反思
我自認(rèn)為此次教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),難易程度非常適合中班孩子的掌握,課堂氣氛也不錯(cuò),究其原因:
一、是制作圖樣設(shè)計(jì)的非常新穎,孩子們都很感興趣;
二、是該活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,讓幼兒有充足的材料可以選擇;
三、利用本土資源“變廢為寶”,抓住幼兒的心理特點(diǎn)開(kāi)始發(fā)揮想象制作冰淇淋加工廠,!來(lái)自快思老師教案.!充分發(fā)揮了幼兒的潛能,從而達(dá)到教學(xué)的預(yù)期效果。
不足的是:
一、幼兒在手工區(qū)操作用紙卷的冰淇淋時(shí)候,動(dòng)作不太熟練,有點(diǎn)笨拙,就是平時(shí)動(dòng)手機(jī)會(huì)太少,以后要在動(dòng)手方面多以加強(qiáng)。
二、師幼互動(dòng)的環(huán)節(jié)上,幼兒在語(yǔ)言表達(dá)不夠清晰,流暢。
通過(guò)這次的教學(xué)活動(dòng),我深刻體會(huì)到,所有的教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)一定要堅(jiān)持開(kāi)放性的原則,讓幼兒充分感知和操作,同時(shí)活動(dòng)的題材必須來(lái)源于本土生活,這樣的活動(dòng)才真實(shí)更有價(jià)值。
22、中班美術(shù)教案《購(gòu)物袋》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1 . 對(duì)利用廢舊材料小制作感興趣,能利用廢舊材料制作購(gòu)物袋,并加以簡(jiǎn)單的裝飾。
2 . 能在創(chuàng)造過(guò)程中感知變廢為寶。
3 .培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4 . 引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5 . 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn):
能利用廢舊材料制作購(gòu)物袋,對(duì)利用廢舊材料的小制作感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)購(gòu)物袋有初步的了解物質(zhì)準(zhǔn)備:各種購(gòu)物袋;小超市場(chǎng)景;多種廣告紙、掛歷紙、剪刀、膠水。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出主題,激發(fā)興趣
"今天我們的娃娃家超市開(kāi)張了,我們進(jìn)去逛逛,看看有自己需要的東西嗎? (幼兒逛超市以后入座)"
1.你在超市買了東西裝在什么地方帶回來(lái)?
2.你見(jiàn)過(guò)什么形狀的購(gòu)物袋?它們是用什么材料做的?
3.你們想設(shè)計(jì)一個(gè)怎么樣的購(gòu)物袋? <來(lái).源快思教.案網(wǎng)>(幼兒自由討論)
二、觀察環(huán)保購(gòu)物袋,講解制作方法出示購(gòu)物袋,讓幼兒觀察并討論制作購(gòu)物袋的好方法。
1."我有一個(gè)購(gòu)物袋,你們看看,要裝東西袋子應(yīng)該有一個(gè)什么?"
2.其他三面應(yīng)該怎么樣?
3.粘好了要裝上什么東西才可以拎?
三、幼兒制作購(gòu)物袋
1.鼓勵(lì)幼兒大膽選擇自己喜歡的材料指做各種有趣的環(huán)保購(gòu)物袋,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
2.幫助能力較弱的幼兒完成重點(diǎn)部分。
3.啟發(fā)幼兒制作與別人不同的拎環(huán)。
四、觀賞展評(píng)
1.找找誰(shuí)的袋子有趣又好看。
2.提著自己制作的袋子去"超市"選購(gòu)自己喜歡的物品,裝在袋子里。
活動(dòng)延伸:
在美工角中放置活動(dòng)剩余的材料,讓有興趣的幼兒繼續(xù)制作。
教學(xué)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中充分體現(xiàn)了幼兒主體作用,教師的引導(dǎo)作用。活動(dòng)中,幼兒都是按自己的意愿進(jìn)活動(dòng)的:自由逛超市,自由討論袋子的做法,獨(dú)立地完成作品到最后的提自己的作品去購(gòu)物。總之,幼兒對(duì)本次活動(dòng)表現(xiàn)出很大的興趣,情緒一直非常飽滿。
23、中班美術(shù)教案《紙杯娃娃》含反思
設(shè)計(jì)背景
結(jié)合《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域中指出:“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或是開(kāi)展其他活動(dòng)?!币虼宋覀兿胪ㄟ^(guò)這節(jié)活動(dòng)啟發(fā)幼兒運(yùn)用身邊熟悉的材料來(lái)制作一些美麗的作品,培養(yǎng)幼兒的手工技巧及對(duì)手工的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的手工技巧。
2.訓(xùn)練幼兒粘貼的技能。
3.發(fā)展幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒對(duì)手工的興趣。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的手工技巧。
難點(diǎn):訓(xùn)練幼兒粘貼的技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 紙杯子、固體膠若干。
2.廢舊卡紙裁剪好的長(zhǎng)條和各種圖形。
活動(dòng)過(guò)程
(一) 導(dǎo)入部分。
教師出示紙杯:“這是什么?它能干什么?”引入紙杯娃娃的主題。
(二) 基本部分。
1. 教師拿出紙杯等制作手工的材料。
2. 教師將長(zhǎng)條卡紙卷成圈再展開(kāi)。
3. 將卷好的紙粘在紙杯上,當(dāng)紙杯娃娃的頭發(fā),紙杯口朝下。
4. 教師選擇深色的卡紙制作紙杯娃娃的眼睛。<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>
5. 教師選擇紅色的卡紙制作紙杯娃娃的鼻子。
6. 紙杯娃娃制作成功,讓幼兒欣賞。
7. 教師指導(dǎo)幼兒動(dòng)手制作手工。
8. 教師巡視指導(dǎo)。
(三) 結(jié)束部分。
教師對(duì)幼兒制作的紙杯娃娃進(jìn)行評(píng)價(jià),并讓幼兒互相欣賞。
活動(dòng)延伸:
教師在作品上寫(xiě)上幼兒的名字并放在美術(shù)角展示。
教學(xué)反思
1.本堂課是幼兒對(duì)手工的初步嘗試。
2.本堂課結(jié)合實(shí)際,讓幼兒容易理解并學(xué)會(huì),與教師配合良好,互動(dòng)較好
3.本堂課中個(gè)別幼兒動(dòng)手能力較弱,但在教師的幫助下完成了自己的作品。
24、中班美術(shù)教案《牙刷噴畫(huà)》含反思
設(shè)計(jì)意圖
平常我們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)的繪畫(huà)工具都是以油畫(huà)棒來(lái)作畫(huà)的,今天利用廢舊牙刷也能作畫(huà),指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和廢舊材料進(jìn)行制作,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。充分利用幼兒周圍生活中熟悉的、感興趣的自然現(xiàn)象、社會(huì)環(huán)境對(duì)幼兒進(jìn)行教育,培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的 能力。新的繪畫(huà)工具能提高小朋友對(duì)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步掌握牙刷蘸了顏料互相摩擦,噴灑成畫(huà)的方法。
2、通過(guò)樹(shù)葉不同的組合方式,制作出圖案不同的牙刷噴畫(huà)。
3、通過(guò)牙刷噴畫(huà),感受不同的作畫(huà)方式,提高審美情趣。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
顏料,牙刷,樹(shù)葉,抹布等。
重難點(diǎn)
培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)興趣和合作意識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、提問(wèn)引出牙刷的另一個(gè)作用。
教師出示牙刷:“牙刷有什么作用?你知道嗎?它還可以作畫(huà)呢”
2、教師出示PPT作好的牙刷噴畫(huà),幼兒觀察。
教師提問(wèn):“你在畫(huà)上看見(jiàn)了什么?你知道這是怎么畫(huà)的嗎?”
3、幼兒觀察噴畫(huà)方法,個(gè)別幼兒嘗試操作。
教師在投影儀上示范:今天我們的畫(huà)筆是牙刷,我先拿一支牙刷,蘸點(diǎn)顏料,然后摩擦另一支牙刷,在紙上噴灑。
然后教師請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)嘗試操作,提醒幼兒蘸顏料時(shí)不能太多也不能太少
4、教師用樹(shù)葉在紙上拼畫(huà),然后進(jìn)行牙刷噴畫(huà)。(本文.來(lái)源:快思.教案網(wǎng))
5、教師提出要求,幼兒操作。
請(qǐng)幼兒用樹(shù)葉在紙上擺出喜歡的圖形,然后在空白的地方都進(jìn)行噴畫(huà)。提醒幼兒將樹(shù)葉全部拼好后就不能再碰樹(shù)葉了,用過(guò)的牙刷放在顏料盤(pán)里,顏色太多了就用抹布擦一擦。
6、展覽幼兒作品,簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)
7.總結(jié),布置作業(yè)。
活動(dòng)反思
因?yàn)槌醮螄L試用牙刷刷色噴畫(huà)的作畫(huà)形式。小朋友都很有興趣。這種噴畫(huà)活動(dòng)比較適合中大班年齡段的幼兒,在幼兒美術(shù)活動(dòng)中具有很大應(yīng)用價(jià)值,此活動(dòng)操作性強(qiáng)又極富樂(lè)趣,對(duì)幼兒的全面、和諧發(fā)展有著十分重要的作用。孩子們對(duì)這種作畫(huà)形式非常感興趣,忙的不亦樂(lè)乎!因?yàn)槭堑谝淮谓佑|這種作畫(huà)形式,孩子們的作畫(huà)技巧掌握的不太好,畫(huà)面效果一般,相信孩子們多次嘗試以后,一定會(huì)噴畫(huà)出美麗的畫(huà)面。
25、中班美術(shù)教案《大螃蟹》含反思
活動(dòng)生成:
幼兒園的自然角里多了一只螃蟹,不管是課間還是餐后休息,孩子們總會(huì)圍著螃蟹看個(gè)不停,說(shuō)個(gè)不停。在看螃蟹的同時(shí),孩子們對(duì)它的兩只大鉗子、八只腳、兩只小眼睛很感興趣,我的腦海里自然就閃現(xiàn)了讓幼兒來(lái)畫(huà)螃蟹,這樣美術(shù)活動(dòng)“大螃蟹”產(chǎn)生了。
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)利用各種方法表現(xiàn)螃蟹的主要特征。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。
3.大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。.
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大螃蟹數(shù)只、各種不同的螃蟹圖片、背景音樂(lè)磁帶
繪畫(huà)材料(油畫(huà)棒、各色彩紙、顏料、橡皮泥等等)
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):尋找螃蟹的主要特征
活動(dòng)難點(diǎn):探索螃蟹的表現(xiàn)方法
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起興趣
師:今天我給你們帶來(lái)了一位朋友。(螃蟹)
師帶上螃蟹頭飾:嘿嘿,我是螃蟹爸爸,瞧我長(zhǎng)得多神氣。今天我把我的孩子也帶來(lái)了,請(qǐng)你們仔細(xì)看看我的孩子長(zhǎng)得什么樣。
二、幼兒觀察、尋找特征
螃蟹有一個(gè)身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子,走起路來(lái)橫著爬。
請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。(幼兒一起模仿,請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演)
三、幼兒操作
出示圖片:照相館里的叔叔給我的孩子拍了許多好看的照片,請(qǐng)你們看。!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!種不同的螃蟹的特征,個(gè)別幼兒進(jìn)行講述)你們會(huì)給我的孩子拍照片嗎?我們一起來(lái)試試看,比一比哪個(gè)小朋友拍的照片最好看。
幼兒自選分組操作,教師進(jìn)行指導(dǎo),要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征,同時(shí)注意畫(huà)面的整潔。
準(zhǔn)備材料:
?、傧灩P畫(huà)(記號(hào)筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙)
?、谡迟N畫(huà)(各種不同形狀的彩紙做螃蟹身體、細(xì)長(zhǎng)條的做螃蟹腿、漿糊、棉簽、抹布等)
③泥工(各種不同顏色的橡皮泥)
?、芡赜?泡沫板制作的螃蟹若干只、調(diào)好的各色顏料數(shù)盆)二:
四、結(jié)束活動(dòng)
你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看,我們一起去跟著螃蟹爸爸跳個(gè)舞吧。(幼兒隨著音樂(lè)邊念兒歌邊舞蹈)
附兒歌:我是一只,大螃蟹呀,
兩個(gè)大鉗,八條腿呀,
眼一瞇呀,腳一伸呀,
爬呀爬呀,爬回家啊!
活動(dòng)反思:
這一活動(dòng)的題材來(lái)自幼兒的生活,小朋友對(duì)螃蟹也沒(méi)有陌生感,充滿了濃厚的興趣。這節(jié)美術(shù)活動(dòng)通過(guò)兒歌的形式使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié),我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述對(duì)螃蟹的認(rèn)識(shí),這樣讓幼兒進(jìn)一步地了解螃蟹的特征,也為下面的畫(huà)螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對(duì)于生活中常見(jiàn)的事物,孩子們?nèi)狈τ^察,需要老師及時(shí)引導(dǎo),給他們觀察的目的,指導(dǎo)他們觀察的正確方法,從而準(zhǔn)確的遷移到觀察其他事物中去。
在這一環(huán)節(jié)中,我如果能及時(shí)肯定幼兒的回答,提升幼兒有關(guān)螃蟹的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),那效果就更好了。在第二環(huán)節(jié)中,幼兒用動(dòng)作回答大螃蟹走路的姿勢(shì),并出示大螃蟹實(shí)物,讓幼兒觀察橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學(xué)一學(xué)大螃蟹走路,幼兒參與的積極性就非常高。在活動(dòng)的第三環(huán)節(jié),經(jīng)過(guò)觀察講述和學(xué)一學(xué)螃蟹走路的樣子,幼兒的表現(xiàn)的興致越來(lái)越強(qiáng)烈。但對(duì)于把握大螃蟹的形還有一定的難度。
這時(shí),通過(guò)一首兒歌來(lái)解決這個(gè)大螃蟹形的難題。請(qǐng)了個(gè)別幼兒上來(lái)示范,及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在繪畫(huà)大螃蟹的大鉗子時(shí)有一定的困難。加強(qiáng)語(yǔ)言的力度來(lái)描述大螃蟹的大鉗子,加深幼兒對(duì)大鉗子的印象,并添加了水草、小魚(yú)、泡泡……使得畫(huà)面一下子豐富起來(lái)。從幼兒反饋的作品來(lái)看,大部分幼兒能很好的掌握大螃蟹的形,有些幼兒繪畫(huà)的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫(huà)的過(guò)程中,幼兒的作品上動(dòng)態(tài)的螃蟹不多,說(shuō)明我在引導(dǎo)時(shí)不夠,這是我下次活動(dòng)應(yīng)該注意的地方。第三環(huán)節(jié)是引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。
活動(dòng)給了我較大的啟示:開(kāi)展每一個(gè)活動(dòng)都需要從幼兒的興趣和能力出發(fā),教師必須真正了解本班幼兒的實(shí)際水平及能力,同時(shí),事先應(yīng)該嘗試、試教幾次,這樣許多錯(cuò)誤就可以避免了?;顒?dòng)中,我還發(fā)現(xiàn)孩子在創(chuàng)造性方面有很大的潛力,接著裝飾畫(huà)“打扮螃蟹”成了延伸活動(dòng),在區(qū)域活動(dòng)時(shí)來(lái)滿足孩子的創(chuàng)造欲望,提高孩子的動(dòng)手能力。
26、中班美術(shù)教案《背太陽(yáng)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1 通過(guò)創(chuàng)作背太陽(yáng)的事物,提高幼兒的想象力以及創(chuàng)造力。
2 在自己創(chuàng)作的過(guò)程中體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
3 粗略接觸漸變的繪畫(huà)技巧。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪畫(huà)紙每人一份,蠟筆每人一份,黑色水筆每人一支
活動(dòng)過(guò)程:
師:誰(shuí)知道這個(gè)月是幾月份啊?
幼:12月
師:對(duì),那12月是不是一年的最后一個(gè)月?
幼:是的
師:恩,到了12月就表示一年快要過(guò)完了,那在這一年里,小朋友覺(jué)得誰(shuí)最忙?"來(lái);自.屈;老師;教.案;
幼:爸爸媽媽!老師!……
師:小朋友們說(shuō)的這些人都很忙,但是啊,還有一個(gè)比這些人更加忙,那就是太陽(yáng)。太陽(yáng)他每天很早就要起床,很晚才能回家,星期六,星期天也不能休息,從來(lái)沒(méi)有放假的時(shí)候,大家覺(jué)得他忙不忙,累不累啊?
幼:累!忙!
師:其實(shí)不僅小朋友們這樣想,有一棟房子他也這樣想,他覺(jué)得啊,太陽(yáng)工作了一年了,每天都為大家?guī)?lái)溫暖和陽(yáng)光,真是太辛苦了,于是他和他的許多房子朋友商量了一下,決定在新年前的12月,一起來(lái)背太陽(yáng),讓太陽(yáng)也好好的休息休息,放松放松。大家看(出示圖片)這件事被一棵小樹(shù)知道了,覺(jué)得自己也應(yīng)該學(xué)習(xí)房子為太陽(yáng)做點(diǎn)事情,因?yàn)闃?shù)是最利不開(kāi)太陽(yáng)的了,于是,他和他的樹(shù)朋友們商量了,第二天他們來(lái)背太陽(yáng),所以,房子們背完太陽(yáng),第二天,小樹(shù)們一起來(lái)背太陽(yáng)了,太陽(yáng)可高興啦!看(出示圖片)可是第三天,第四天,第五天誰(shuí)來(lái)背太陽(yáng)呢?我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)小腦筋,想一想還有誰(shuí)可以請(qǐng)來(lái)背太陽(yáng)呢?
幼:小魚(yú)!鳥(niǎo)!車子!
師:嗯,大家說(shuō)得都很好,現(xiàn)在大家把請(qǐng)來(lái)的朋友畫(huà)到畫(huà)紙上,讓他們來(lái)一起背太陽(yáng)。不過(guò)在畫(huà)之前,我想先請(qǐng)小朋友們看一下太陽(yáng)的顏色,太陽(yáng)的臉上是不是只有一種顏色啊?
幼:不是,有黃顏色,還有桔黃色
師:嗯,小朋友觀察的真仔細(xì),我們要讓深顏色和淺顏色做好朋友,從最深的顏色畫(huà)到最淺的顏色,讓他們手拉手一起給太陽(yáng)畫(huà)上好看的臉。好不好?
幼:好
師:還有,太陽(yáng)很重的,背太陽(yáng)的好朋友一定要多,不然太陽(yáng)可要掉下來(lái)的。你們看,房子和小樹(shù)背的時(shí)候有沒(méi)有空出來(lái)的地方?
幼:沒(méi)有
師:所以,我們請(qǐng)來(lái)的背太陽(yáng)的好朋友能不能很少?
幼:不能
師:能不能有空的地方,讓太陽(yáng)掉下來(lái)?
幼:不能
師:好,現(xiàn)在我們就開(kāi)始畫(huà)吧!
活動(dòng)反思:
激發(fā)孩子們的想象力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,在美術(shù)活動(dòng)中感受色彩美,為下文的繪畫(huà)作鋪墊。整節(jié)活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的環(huán)境,放手讓幼兒去畫(huà)。從而幫助幼兒感受到藝術(shù)活動(dòng)的夸張性,體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中大膽想象、創(chuàng)作的快樂(lè)、有趣,萌發(fā)對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。
27、中班美術(shù)教案《魚(yú)變變變》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,體驗(yàn)“變魚(yú)”過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)。
2、養(yǎng)成良好的作畫(huà)常規(guī)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等
2、畫(huà)有海底水草的背景圖一張、音樂(lè)磁帶
教學(xué)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)
指導(dǎo)語(yǔ):今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來(lái),準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng),坐成半圓形)
2、來(lái)到范畫(huà)前,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)
師:海底到了,咦,海底的魚(yú)都去哪兒了?
3、出示水粉筆 這是一只魔術(shù)筆,它一定知道魚(yú)躲在哪里?
魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上,魚(yú)就出來(lái)了。
二、基本部分
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試作魚(yú)
師:真神奇,我們也來(lái)試試好嗎?;.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)涂顏料)
2、小結(jié),作畫(huà)練習(xí)的過(guò)程。
3、全體幼兒操作
師:好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?
4、提出操作要求
(1)在變魚(yú)前先要用淡色的蠟筆畫(huà)出自己喜歡的魚(yú)和水草,魚(yú)要畫(huà)得多些,畫(huà)的重些。
(2)畫(huà)好魚(yú)和水草后,再用水粉筆涂上顏料就可以了。
(3)在涂色時(shí)水粉筆的水分不要太多,不然顏料會(huì)流出來(lái)。
(4)保持桌面和衣服等的干凈,手臟了要及時(shí)擦干凈。
5、幼兒分散操作,教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
1、評(píng)析
師:請(qǐng)動(dòng)作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚(yú),老師指出有特色的魚(yú)和幼兒一起分享,這魚(yú)漂亮嗎?為什么?
2、開(kāi)潛水艇離開(kāi)教室
師:小朋友變出了這么多的魚(yú),我們把自己的作品帶到教室里,讓其他小朋友一起看看吧!
教學(xué)反思:
這是一堂比較成功的美術(shù)活動(dòng),本次教學(xué)活動(dòng)讓我最感欣慰的應(yīng)該是:這是真正屬于幼兒自己的繪畫(huà)活動(dòng),真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動(dòng),整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢,形式新穎,真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。
28、中班美術(shù)教案《紙袋玩偶》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒綜合運(yùn)用粘、畫(huà)、剪等方法來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物、人物。
2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、想象力和創(chuàng)造力,表現(xiàn)不同的動(dòng)物臉譜和人物表情。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)選用各種色彩畫(huà)臉譜。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
干凈的紙袋、彩筆、剪刀、糨糊等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
教師出示紙袋小熊貓,以熊貓的口吻說(shuō):小朋友,你們知道我是誰(shuí)嗎?今天,我是到你們班來(lái)找小伙伴的,請(qǐng)你們照我的樣子給我的樣子給我做幾個(gè)小伙伴好嗎?
二、引導(dǎo)幼兒觀察小熊貓的制作方法。
1、在紙袋上部適當(dāng)位置貼上小熊貓的眼睛、嘴巴、也可以用彩筆畫(huà)下來(lái)。。來(lái).源快思老師教.案網(wǎng),
2、在紙袋的兩邊中部剪兩個(gè)小孔。
三、交代要求,幼兒操作。
鼓勵(lì)幼兒積極思考,作出和別人不一樣的玩偶。
鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒制作兩個(gè)不一樣的玩偶,幫助能力差的幼兒完成作業(yè)。
四、總結(jié)評(píng)價(jià)。
引導(dǎo) 幼兒從五官位置、色彩的選用去評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思:
鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn),游戲情境中培養(yǎng)興趣,使幼兒在愉快、輕松地氛圍中進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。要讓孩子們的體驗(yàn)到:美術(shù)活動(dòng)并不難,我們可以輕輕松松、快快樂(lè)樂(lè)的去完成。
29、中班美術(shù)教案《蔬菜拓印》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試根據(jù)蔬菜橫切面的自然特征進(jìn)行拓印畫(huà)。
2、根據(jù)自己的想象為蔬菜拓印畫(huà)進(jìn)行添畫(huà)。
3、感受使用蔬菜進(jìn)行拓印畫(huà)的趣味。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、PPT課件、移動(dòng)白板。
2、切開(kāi)的藕、甜椒、胡蘿卜、土豆若干。
3、調(diào)好的水粉顏料、蠟筆、吸水性較好的紙。
活動(dòng)過(guò)程:
1、展示范畫(huà),激發(fā)幼兒興趣。
師:我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多蔬菜,蔬菜除了可以燒著吃還有什么其他的用途嗎?
幼:榨汁、和面粉等。
師:今天我就帶來(lái)了幾樣蔬菜,是什么?(胡蘿卜、土豆、甜椒、藕)看看我用這些蔬菜做了什么事情?<文章.出自快思教案網(wǎng).>(教師出示范畫(huà)PPT)
師:原來(lái)蔬菜除了可以吃以外還可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)呢!找一找蔬菜們躲在了畫(huà)的什么地方?
2、教師示范拓印技巧。
師:這些蔬菜是怎么畫(huà)上去的呢?我們用蔬菜蘸一點(diǎn)顏料,然后就像敲圖章一樣,按在畫(huà)紙上,按的時(shí)候可以一只手托好畫(huà)紙,一只手按,這樣蔬菜的樣子能夠更完整一些。
師:(示范拓印好一個(gè)蘿卜)這樣一個(gè)蘿卜就印好了,你們覺(jué)得像什么?
師:除了蘿卜,這里還有一些蔬菜,看看他們像什么,你可以把它變成什么(請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)自己的想象為這些拓印畫(huà)添畫(huà)。)
3、嘗試制作一幅蔬菜拓印畫(huà)。
師:還有很多小朋友有許多其他的想法,所以,我也給你們每一組都準(zhǔn)備了這些蔬菜。等一下,請(qǐng)你們來(lái)選擇一到兩種蔬菜,也來(lái)創(chuàng)作一幅自己的蔬菜拓印畫(huà)。在畫(huà)之前先請(qǐng)你們來(lái)想一想你想用蔬菜印什么東西?然后再選擇桌子上你想要用的那個(gè)蔬菜來(lái)印畫(huà),如果你想要的蔬菜給其他小朋友先拿去用了,怎么辦?
幼:等一等、先用其他的蔬菜話。
師:畫(huà)完后,你可以用桌上的抹布擦擦手,等畫(huà)上的顏料干了,再用蠟筆在蔬菜印出來(lái)的圖案上進(jìn)行添畫(huà)??纯凑l(shuí)能變出和別人不一樣的東西。
4、說(shuō)說(shuō)我畫(huà)的蔬菜拓印畫(huà)。
師:誰(shuí)來(lái)介紹一下你畫(huà)的是什么?你用的是哪種蔬菜拓印的?你還喜歡哪一幅畫(huà)?為什么?
活動(dòng)反思:
蔬菜拓印是一個(gè)很有趣的藝術(shù)活動(dòng),讓孩子們認(rèn)識(shí)了蔬菜的一種特殊用途——印畫(huà),活動(dòng)初我出示了蔬菜和兩幅范畫(huà),讓幼兒從圖中找出蔬菜的樣子,并逐個(gè)展示蔬菜印出來(lái)的模樣,讓幼兒通過(guò)自己的想象進(jìn)行添畫(huà),最后孩子們自己操作蔬菜印畫(huà)。而在活動(dòng)前,蔬菜在量上的準(zhǔn)備不夠充足,再加上臨時(shí)改變了蔬菜的投放方式,使得幼兒操作的過(guò)程有些凌亂,材料沒(méi)有提供到位,不能給幼兒在想象創(chuàng)作上很好的發(fā)揮。
30、中班美術(shù)教案《彩色高樓》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)用一個(gè)或幾個(gè)長(zhǎng)方形畫(huà)出一幢或幾幢彩色高樓。能注意畫(huà)面的合理安排。
2、能隨意地裝飾,大膽發(fā)揮想象,畫(huà)出不同形狀的門(mén)窗。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課前帶幼兒參觀附近的高樓大廈。
2、人手一份繪畫(huà)材料。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引出課題。
前兩天老師帶你們?nèi)タ催^(guò)高樓大廈,你看到的高樓是怎樣的?
(高高的,一幢連著一幢,有許多門(mén)窗)
引導(dǎo)幼兒觀察圖片,(教案出自:快思教案網(wǎng))知道晚上高樓里的家家戶戶都點(diǎn)亮了燈,非常好看。
今天,我們就來(lái)畫(huà)這一幢幢的高樓。
二、講解示范。
1、中間先畫(huà)一個(gè)高高的長(zhǎng)方形,旁邊靠著一個(gè)大的矮長(zhǎng)方形,再畫(huà)一個(gè)很高很高的長(zhǎng)方形。
另外一邊也畫(huà)上有高有低、有大有小的長(zhǎng)方形,連成許多幢高樓。
2、用記號(hào)筆畫(huà)出不同形狀的門(mén)窗,并涂上漂亮的顏色。
三、幼兒練習(xí)。
1、鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出有高有低的樓房,并用漂亮的顏色進(jìn)行裝飾。
2、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒添畫(huà)云彩、太陽(yáng)、大樹(shù)等。
四、講評(píng)。
幼兒互相參觀。教師把幼兒的作品布置成“美麗的家鄉(xiāng)”或“美麗的街道”的畫(huà)展。
活動(dòng)反思:
大家都知道,孩子都喜歡絢麗的色彩,更喜歡用鮮亮的色彩來(lái)表現(xiàn)他所喜歡的物體。而孩子又是天生的觀察者,一草一木都會(huì)讓他們欣喜和驚訝。當(dāng)幼兒試圖用他們稚嫩的畫(huà)筆去表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和情感時(shí),往往又缺少必要的方法技能去支持。所以,我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒在觀察、比較、思考的基礎(chǔ)上了解事物的基本特征,掌握繪畫(huà)表達(dá)的技巧,以提高幼兒的審美表現(xiàn)能力。
在以往的美術(shù)活動(dòng)中,我們常常覺(jué)得對(duì)幼兒的知識(shí)要求太高了。似乎在美術(shù)活動(dòng)前總應(yīng)該先安排一次科學(xué)活動(dòng)才行。所以,這次在制定目標(biāo)時(shí),考慮到中班幼兒的知識(shí)能力有限,我們并不要求他們掌握秋季銀杏、紅楓等樹(shù)木變化的具體特征,而是緊緊扣住顏色這個(gè)中心,只要幼兒知道秋天的樹(shù)有那些顏色就夠了。
在活動(dòng)準(zhǔn)備方面,考慮到繪制的圖片效果失真,所以我采用了先拍照片然后寫(xiě)真擴(kuò)印的方法制作了這幾張圖片。該圖片給幼兒帶來(lái)了逼真得視覺(jué)沖擊,更容易和幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)結(jié)。
本次活動(dòng)中最重要的也是最難實(shí)施的步驟是引導(dǎo)幼兒了解樹(shù)木的形狀特征,掌握繪畫(huà)的步驟。這也是我們?cè)趥湔n過(guò)程中覺(jué)得最棘手的部分。因?yàn)閭鹘y(tǒng)的由老師示范、幼兒模仿的形式已不適應(yīng)新的課程理念的要求,所以我作出了一個(gè)新的嘗試,將原來(lái)先講解技巧,再布置繪畫(huà)要求的步驟顛倒過(guò)來(lái)。因?yàn)橹邪嘤變阂丫哂幸欢ǖ呢?zé)任意識(shí),所以我先提出要求:“今天我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)、做一做彩色的大樹(shù)好嗎?”然后設(shè)置了四個(gè)問(wèn)題:1、“要畫(huà)大樹(shù),應(yīng)該先畫(huà)哪一部分呢?”2、“樹(shù)干是什么樣的?”3、“畫(huà)好樹(shù)干,再畫(huà)什么?”4、“樹(shù)冠是什么樣的?”結(jié)合以往的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn),幼兒很快了解了繪畫(huà)的步驟。同時(shí)又通過(guò)觀察、比較,順利地了解了樹(shù)木的各個(gè)組成部分及其形狀特征。從而解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
《綱要》要求幼兒“能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)”,所以我為幼兒提供了多種材料,讓幼兒有自主選擇的空間。
美術(shù)活動(dòng)中作品的展示,相信也是老師們頗為頭疼的問(wèn)題。用透明膠貼,老師的工作量太大。用大頭釘固定再泡沫板上,不安全。經(jīng)過(guò)多番對(duì)比,我們選擇了PC板。顏色很漂亮,幼兒自己用漿糊一貼就行了。不僅美觀實(shí)用,更換也非常方便。
美術(shù)活動(dòng)的評(píng)價(jià)也一直是我們討論的焦點(diǎn)。在最初的設(shè)計(jì)中,評(píng)價(jià)就是讓幼兒互相欣賞,說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪幅作品。但試教時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒有的沒(méi)畫(huà)完,有的忙著貼,有的自我欣賞陶醉,誰(shuí)都不聽(tīng)別人說(shuō)。最后有老師建議說(shuō)能不能在幼兒的衣服上貼星星,讓他可以貼在自己喜歡的作品上。這個(gè)主意得到了大家的一直認(rèn)同。因?yàn)檫@樣的設(shè)計(jì)可以讓幼兒成為評(píng)價(jià)中的真正的主角。他所認(rèn)同的,對(duì)于他來(lái)說(shuō),就是好的。使幼兒的主體性得到充分的發(fā)揮。
以上是我對(duì)這次活動(dòng)的一些理解和思考。不過(guò),在實(shí)施過(guò)程中我也存在一些困惑。如:“秋娃娃”這一形象是否有必要,如何更充分地發(fā)揮它的教育價(jià)值?再如:有的幼兒在分組活動(dòng)時(shí)有所偏向。在試教過(guò)程中就發(fā)現(xiàn)有的幼兒想畫(huà)棉簽畫(huà)但沒(méi)占到位置,所以拒絕參加操作的情況。碰到這種情況,我們是應(yīng)該輸導(dǎo),還是滿足呢?我將在今后的教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力尋找答案。
31、中班美術(shù)教案《田園舞會(huì)》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
作為農(nóng)村的孩子,蔬菜是最常見(jiàn)的東西。蔬菜在活動(dòng)中的運(yùn)用除了認(rèn)識(shí)便是印畫(huà),有什么不一樣的活動(dòng)呢?偶爾的機(jī)會(huì)看見(jiàn)了草裙舞的圖片就想到,可以用蔬菜來(lái)做裙子。于是根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)和動(dòng)手能力的強(qiáng)弱,設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)用鉛筆在菜葉上穿洞,并會(huì)用毛線將菜葉進(jìn)行串連。
2.提高手眼協(xié)調(diào)能力與抓握力。
3.感受手工制作的快樂(lè)。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì):課件、大白菜、青菜葉若干、毛線人手一根(較幼兒腰圍略長(zhǎng)些)鉛筆人手一支。
經(jīng)驗(yàn):有串珠珠的經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
能耐心地用鉛筆穿洞,并用毛線將菜葉進(jìn)行串連。
活動(dòng)難點(diǎn):
掌握好穿洞的力度,盡量不講菜葉弄壞。
活動(dòng)過(guò)程:
一、提問(wèn)導(dǎo)入,引起興趣。
1.提問(wèn):孩子們,你們知道什么是舞會(huì)嗎?
個(gè)別幼兒講述自己的看法。
2.小結(jié):舞會(huì)呀,就是穿著一定的衣服,一起跟著音樂(lè)跳舞。<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>
二、觀察服飾,引出主題。
1.出示課件:那我們先來(lái)看一場(chǎng)草裙舞會(huì),仔細(xì)觀察,看看他們穿了什么。
引導(dǎo)幼兒觀察講述。
2.小結(jié)講述:他們的裙子是用線做成的,一條一條的線穿在一起就變成了草裙。
3.過(guò)渡講述:那今天老師帶你們?nèi)⒓右粓?chǎng)田園舞會(huì),看一看,去田園舞會(huì)要穿什么。
播放課件,引導(dǎo)幼兒觀察講述自己所看到的內(nèi)容。
4.小結(jié):參加田園舞會(huì)的人們,都穿著用蔬菜葉做的裙子。
5.講述:那我們要去參加舞會(huì),就要自己動(dòng)手做一條蔬菜葉做的裙子。我們一起來(lái)看一看是怎么做的。
三、示范講解,幼兒操作。
1.出示操作材料引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
2.示范講解:先拿一片菜葉用鉛筆小心地在上面戳穿一個(gè)洞,然后用毛線穿過(guò)。多次反復(fù)。
3.幼兒操作,巡回指導(dǎo)。
(1)鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)耐心地戳洞。
(2)弄壞了菜葉也不氣餒,能繼續(xù)嘗試。
四、作品展示,結(jié)束活動(dòng)。
1.幫助幼兒將裙子“穿”(系住)在身上。
2.帶領(lǐng)幼兒一起隨樂(lè)舞動(dòng)。
活動(dòng)反思:
在本次活動(dòng)中,孩子們的興趣一直都很高,不論是在觀察課件還是在動(dòng)手制作方面,都很投入。在他們操作的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)耐心比較好的孩子戳洞很順利,弄破的幾率相對(duì)比較小;有的孩子戳的洞只有一點(diǎn),毛線很難穿過(guò)去;于是我便讓他們正反都戳一下,把洞弄大一些。而且我發(fā)現(xiàn),毛線容易松散開(kāi),于是交孩子自己擰一擰,應(yīng)該事先用打火機(jī)將兩端頭烤一烤。雖然有不少的問(wèn)題存在,但是孩子們還都很認(rèn)真地操作,最后穿在身上的時(shí)候,跳的也特別開(kāi)心。
32、幼兒園中班美術(shù)教案《賽龍舟》教案反思
設(shè)計(jì)意圖:
每年農(nóng)歷初五這段時(shí)間都有賽龍舟的活動(dòng),端午節(jié)剛過(guò),孩子們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上、電視上看到了很多有關(guān)賽龍舟的信息。因此,龍舟的話題一打開(kāi),不論是孩子還是老師都興奮不已、七嘴八舌??粗蠹覄×业牡挠懻?,我不由斟酌:抓住時(shí)機(jī)開(kāi)展相關(guān)的端午節(jié)活動(dòng),能借此機(jī)會(huì)與孩子們共同熟悉賽龍舟,激起幼兒關(guān)注中國(guó)傳統(tǒng)民間活動(dòng)、熱愛(ài)祖國(guó)家鄉(xiāng)的美好情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1.對(duì)民間活動(dòng)有興趣,知道賽龍舟活動(dòng)是中國(guó)傳統(tǒng)的民間體育活動(dòng)。
2.樂(lè)意嘗試剪、貼、捏、團(tuán)、壓、添畫(huà)等方式表現(xiàn)龍舟的外形特征。
3.懂得在活動(dòng)結(jié)束后把垃圾收拾干凈、把創(chuàng)作材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
5.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
賽龍舟PPT,大紙箱一個(gè),彩紙碎料、彩線、縐紙、紙杯、水果網(wǎng)等廢舊材料若干,輕黏土、剪刀、白乳膠、雙面膠等適量,放碎紙的小籃若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察發(fā)現(xiàn),激發(fā)興趣。
1.和幼兒戶外散步,發(fā)現(xiàn)了在閱讀室被閑置的紙箱。
2.利用外形頗像龍舟的紙箱,引導(dǎo)幼兒回憶龍舟的特征,激發(fā)幼兒“做龍舟”的興趣。
二、觀察龍舟的組成部分,感知裝飾材料。
1.觀看PPT:龍舟由三個(gè)部分組成,龍頭在哪里?(前面)龍身呢?(中間)龍尾在哪里?(后面)龍身上有什么特別的地方?(有鱗片)
2.師:想不想看看劃龍舟比賽?(播放賽龍舟視頻)
師:大人們劃龍舟的時(shí)候都是大家一起出力才會(huì)獲得成功的,今天我們也來(lái)合作、一起出力制作一艘龍舟吧!
3.幼兒觀察創(chuàng)作材料,感知其特性。
三、幼兒分組,合作創(chuàng)作,裝飾大“龍舟”。
1.引導(dǎo)幼兒自尋搭檔,共同商討并合作裝飾“龍舟”。
師:誰(shuí)想制作龍頭?好的,那你想跟誰(shuí)合作呢?好的,你們好好商量一下用什么材料、什么方法來(lái)制作龍頭。誰(shuí)想制作龍身……
2.幼兒創(chuàng)作。
(1)觀察并引導(dǎo)幼兒選用合適的材料,并提醒幼兒根據(jù)材料的特性,選擇合適的工具或者手法作畫(huà)。
(2)愿意主動(dòng)和好友一起裝飾“龍舟”,嘗試和好友合作創(chuàng)作。
3.過(guò)程中教師靈活巡視,根據(jù)幼兒的制作情況進(jìn)行指導(dǎo),提示幼兒可以運(yùn)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行裝飾。
四、分享交流,在游戲的過(guò)程中產(chǎn)生對(duì)民間活動(dòng)的喜愛(ài)。
1.把幼兒合作完成的“龍舟”放在活動(dòng)室空地上,引導(dǎo)幼兒嘗試評(píng)價(jià)同伴的裝飾手法。
2.“賽龍舟”:引導(dǎo)幼兒輪流有序地站到紙箱里面,并借助一定的道具開(kāi)展賽龍舟游戲。(播放樂(lè)曲《賽龍奪錦》渲染氣氛)
活動(dòng)反思:
教師通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)的導(dǎo)入,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是符合其年齡特點(diǎn)的,活動(dòng)導(dǎo)入成功激發(fā)起幼兒參與活動(dòng)的興趣?;顒?dòng)中,教師一直把幼兒視作活動(dòng)的主體,以幼兒的意愿為主,讓幼兒在活動(dòng)中達(dá)成發(fā)展目標(biāo)。幼兒基本上都很有主見(jiàn),喜歡自己選的材料,不太喜歡用別人給予的材料;但是,在活動(dòng)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒課前知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較單薄,部分材料沒(méi)能準(zhǔn)確說(shuō)出名字。合作創(chuàng)作過(guò)程中,能充分利用所有的裝飾材料,但缺乏一定的線條美和色彩美,該方面的能力仍需提高。通過(guò)本次活動(dòng),幼兒不僅了解了中國(guó)文化習(xí)俗活動(dòng)的意義,還獲得多方面經(jīng)驗(yàn)的積累,如學(xué)會(huì)有序地使用多種工具的經(jīng)驗(yàn),用畫(huà)、剪、貼結(jié)合的方式表現(xiàn)作品的經(jīng)驗(yàn)等等。
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