中班教案《鴨寶貝》

中班教案《鴨寶貝》

中班教案《鴨寶貝》

1、中班教案《鴨寶貝》

活動目標(biāo):

  1、嘗試運用肢體動作表現(xiàn)小鴨子破殼而出的過程。

  2、學(xué)習(xí)歌曲《鴨寶貝》。

  3、發(fā)展幼兒大膽表現(xiàn)的能力及感受力。

  4、熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動作進行表演。

  5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

活動準(zhǔn)備:

  1、磁帶《鴨寶貝》;錄音機;鴨媽媽頭飾一只。

  2、小鴨頭飾人手一只。

活動過程:

  一、引導(dǎo)幼兒想象模仿小鴨出殼的動作。

  1、師扮演鴨媽媽:“嘎嘎嘎”、“嘎嘎嘎”,“我是鴨媽媽,我來看我的鴨寶貝。我的鴨寶貝在哪里?哦!原來在這里。“我的鴨寶貝呀,媽媽已經(jīng)把你孵好了,今天你就要出來了,可是啊,你身體外面還有一個蛋殼,小寶貝,你自己想辦法從蛋殼里面出來吧?”

  2、師:“小朋友,你們一起來給我的鴨寶貝想想辦法,鴨寶貝怎么從蛋殼里出來呢?誰來給大家說說?(請一名幼兒回答)你能用動作來表演一下嗎?”(請幼兒用動作表演)

  3、師:你的辦法真好,其他小朋友給鴨寶貝想了什么辦法呀?(幾名幼兒回答并分別用動作表演,其他幼兒一起模仿做動作)。

  師小結(jié):小朋友給鴨寶貝想了好多辦法,而且這些辦法都不錯,接下來,我們一起來聽一首歌,聽聽歌曲里的鴨寶貝是怎么從蛋殼里出來的?

  二、學(xué)習(xí)歌曲《鴨寶貝》。

  1、和幼兒一起聽歌曲《鴨寶貝》一遍。提問:

  (1)誰來說說,歌曲里的鴨寶貝是怎么從蛋殼里出來的呢?(請幾名幼兒回答)

  師小結(jié):小朋友都聽清楚了,歌曲里的鴨寶貝是用嘴巴啄破殼出來的。

  (2)引導(dǎo)幼兒們邊看圖邊聽歌曲,仔細(xì)聽一聽,歌曲里還說了些什么?(引導(dǎo)幼兒說出歌曲內(nèi)容)

  2、教師引導(dǎo)幼兒用身體動作學(xué)習(xí)《鴨寶貝》歌詞。

  3、齊唱歌曲《鴨寶貝》。

  師:現(xiàn)在我們跟著音樂一起來演唱一遍歌曲《鴨寶貝》。

  三、引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)歌曲情景內(nèi)容。

  1、小朋友,如果你是蛋里的鴨寶貝,會是什么樣子呢?(幼兒自由發(fā)表意見)

  2、我們把椅子底下的鴨寶貝頭飾拿出來,戴在頭上,(幼兒戴上頭

  飾)現(xiàn)在我們一個個都是小鴨子了,一起來表演鴨寶貝在蛋里的樣子好嗎?鴨寶貝在蛋殼里面是什么樣子的呢?一起來表演一下鴨寶貝在蛋里的樣子。(團縮著身子睡覺)

  3、鴨寶貝是怎么啄破殼的呀?(一起來表演一下)看誰的小嘴巴最厲害?(幼齊表演啄蛋殼的動作)

  4、鴨寶貝啄破了殼,從蛋殼里出來的時候是什么樣的呀?一起來表演一下,看誰的動作最象小鴨出殼的樣子?(幼兒一起表演小鴨出殼的動作)

  5、某某小朋友的動作真好看、真有趣,你上來給大家表演一下好嗎?(請個別幼兒上來表演,其他幼兒齊模仿。)

  6、教師一邊口述情境,一邊和幼兒用肢體表現(xiàn)情境的內(nèi)容:

  蛋里的小鴨全身縮成一團在睡覺;然后它輕輕地動動翅膀;轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭;它越長越大,想要跑出來,試著用小嘴由里面向外啄蛋殼;它先啄一個小洞,再把洞啄大一點,蛋慢慢地出現(xiàn)裂縫,縫越裂越大,終于“剝”地一聲蛋殼破了!小鴨搖搖擺擺、跌跌撞撞地走出來,小鴨終于孵出來了!

  7、師扮演鴨媽媽,幼兒扮演小鴨子一起表演《鴨寶貝》。

  師:現(xiàn)在我是鴨媽媽,你們都是我的鴨寶貝,小寶貝們,我們一起跟著音樂表演一遍好嗎?看哪個小寶貝表演的最可愛?(師幼齊隨音樂表演)。

  四、結(jié)束部分。

  師扮鴨媽媽:我的乖寶貝們,你們表演的都很漂亮,現(xiàn)在你們一定餓了吧,快,跟著媽媽游到前面去找點東西吃吧,孩子們,快游過來,追上媽媽……(幼隨師做泅水動作出活動室)

活動延伸:

  給幼兒提供鴨蛋殼,引導(dǎo)幼兒進行蛋殼貼畫《小鴨出殼》。

2、中班教案《疊衣服》

  活動目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)自己的事情自己做,增強幼兒勞動觀念。

  2.學(xué)習(xí)正確的疊衣服的方法。

  3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中衣服的多樣性及特征。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

  重點難點

  重點:學(xué)會疊衣服 難點:學(xué)會自己的事情自己做。

  活動準(zhǔn)備

  1. 掛圖兩幅(一幅“一名幼兒晨間鍛煉后把外衣脫下,整齊疊好放入櫥柜;另一名幼兒則隨手將衣服扔進櫥柜”,二幅“放學(xué)了,爸爸媽媽來接小朋友,第一位小朋友很快就找到了衣服高高興興回家了,而第二位小朋友由于衣服亂扔,找不著衣服急哭了”)。

  2. 幼兒用書

  活動過程

  一、 開始部分

  談話活動:我的小手會干什么?

  ------------組織幼兒討論手會做哪些事?

  ------------你用勤勞的小手做過哪些事?

  二、 展開部分

  1. 觀看第一幅掛圖,并討論:哪個幼兒做的好?從而明白自己的事自己做。

  兩個小朋友分別在干什么?你喜歡哪一個小朋友?為什么/

  2. 觀看第二幅掛圖,明白養(yǎng)成自己的事自己做的好習(xí)慣,會給我們的生活帶來方便。

  圖中發(fā)生什么事了?第二個小朋友為什么哭呢?

  那么,小朋友脫下衣服應(yīng)該怎樣做呢?我們來教他,幫助他好么?

  3. 學(xué)習(xí)折疊衣服的兒歌,練習(xí)正確疊衣服的方法。

  教師邊念兒歌邊示范疊衣服。

  幼兒念兒歌,學(xué)習(xí)正確的疊衣服的方法。

  活動延伸:專門整理出一個櫥柜,供用幼兒存放疊好的衣服,引導(dǎo)幼兒分類擺放衣物。

  附 兒歌:

  疊衣服

  兩扇小門關(guān)關(guān)緊,兩只衣袖中間包,

  衣領(lǐng)向下彎彎腰,整整齊齊放放好。

  教學(xué)反思

  本次活動后大部分幼兒學(xué)會了自己疊衣服,少部分幼兒還是不會,活動環(huán)節(jié)單一,趣味性很少,也有個人原因使幼兒沒有理解。

3、中班教案《蔬菜寶寶》

  活動目標(biāo)

  1、通過蔬菜寶寶故事讓幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價值以及多吃蔬菜的好處。

  2、蔬菜寶寶通過操作、品嘗蔬菜、回憶自己吃過的蔬菜的各種做法。體驗和蔬菜做朋友的樂趣。

  3、通過蔬菜寶寶活動幼兒能夠喜歡上吃蔬菜。

  活動設(shè)計背景

  因本班孩子出現(xiàn)挑食的現(xiàn)象,每次吃紅蘿卜、芹菜等蔬菜時明顯的很多孩子就吃的很少。甚至有幼兒會用嘔吐來告訴老師不喜歡吃這個蔬菜。為了讓幼兒多吃蔬菜;了解多吃蔬菜的好處;了解吃蔬菜的好處。我在班上開展了一節(jié)健康活動《蔬菜寶寶》。

  一、出示圖片引出主題

  師:今天,田老師請來了一位小客人“小兔”

  師:小兔的表情怎么樣了?

  師:你覺得小兔遇到了什么事情所以會哭呢?

  幼兒說一說

  二、講故事

  師:到底是怎么回事兒呢?我們一起來聽一聽。

  (故事:小兔和小動物們要到海上旅行,帶了很多的零食。有一天,發(fā)現(xiàn)牙齒流血了。貓醫(yī)生開了很多的藥:蔬菜。)

  牙齒流血時師:小兔原來是因為牙齒流血,所以哭了。

  師:小動物們的牙齒為什么會流血了呢?我們繼續(xù)往下聽。

  說著貓醫(yī)生端來了一大筐的藥說:你們身體所需要的營養(yǎng)都藏在這些藥里。小動物們走近一看,原來是各種各樣的蔬菜。

  師:我們一起來看一看都有什么蔬菜

  (1)胡蘿卜

  師:你們認(rèn)識嗎?你吃過嗎?你是怎么吃的?

  師:胡蘿卜有很多的吃法。做熟了之后吃的話豐富的營養(yǎng)就更容易被我們吸收。

  師:胡蘿卜營養(yǎng)非常的豐富,還有一個小名,胡蘿卜又被叫做小人參。

  拿打開的胡蘿卜師:胡蘿卜里面含有胡蘿卜素和豐富的維生素。多吃胡蘿卜對我們的眼睛非常的好,可以讓我們的眼睛變得更明亮。

  (2)西紅柿

  師:看一看,田老師把它打開了小朋友們看一看,師捏一捏幼兒看一看里面有很多的水分。

  師:剛剛小朋友都說吃過西紅柿,那你是怎能么吃的?

  番茄炒雞蛋

  師:西紅柿非常的好吃。小朋友們都愛吃。也含有非常豐富的維生素,多吃西紅柿可以增加我們的抵抗力,讓我們的身體少生病。并且夏天吃西紅柿還有防嗮美容的效果呢。

  (3)芹菜

  師:我們來看一看芹菜是由莖和葉子組成的,我們把芹菜的莖打開來小朋友們看一看,有長長的像線一樣的東西,這個東西叫做粗纖維。這個粗纖維可以幫助我們清理腸胃,幫助小朋友們解便便。

  師:小朋友們的椅子下面也有一段芹菜你來找一找粗纖維。

  師:我知道有小朋友不太喜歡吃芹菜,但是我們還是要吃的,你可以每次吃的時候想一想芹菜對我們的身體特別的好,可因幫助我們清理腸胃。我們再難吃也要把它咽下去好不好?

  師:我們知道了蔬菜的營養(yǎng),你現(xiàn)在把你知道的蔬菜的營養(yǎng)告訴你旁邊的小朋友。一起說一說。教師和幼兒一起討論。

  師:你還吃過什么蔬菜?幼兒說一個,教師出示一個。

  師:這些蔬菜你們都愛吃嗎?

  三、故事結(jié)束

  師:我們小朋友們知道了這么多蔬菜的營養(yǎng),也不知道小動物們怎么樣了?

  故事:小動物們帶著這些蔬菜到了船上,每天吃蔬菜。小動物的病都好了。他們高高興興的又繼續(xù)的去旅行了。

  師:蔬菜把小動物們的病都治好了。

  四、品嘗

  師:我們小朋友們在幼兒園每天都吃蔬菜。所以我們的身體一定會非常的健康的。吃的蔬菜都是做熟的。其實有一些蔬菜是可以生吃的,今天,田老師就準(zhǔn)備了一些,已經(jīng)用熱水燙過了,洗干凈的請小朋友們品嘗一下。你也可以讓你的爸爸媽媽品嘗一下。跟你的爸爸媽媽說一說這些蔬菜的營養(yǎng)。好不好?

  教學(xué)反思

  活動的開始部分我出示哭的小兔,引導(dǎo)幼兒討論為什么會哭呢?調(diào)動幼兒的積極性。講故事引導(dǎo)幼兒共同探討是因為吃了太多的零食牙齒流血。從而把幼兒的目光轉(zhuǎn)向蔬菜。蔬菜,孩子們都有所了解。他們有經(jīng)驗,有話可說、愿說。所以,活動的內(nèi)容能吸引孩子。

  活動中我運用觀察法、討論法、講解法、幼兒的實踐操作等手段讓幼兒在認(rèn)知及能力方面有所提高。讓幼兒認(rèn)識到要多吃蔬菜及蔬菜的營養(yǎng)價值。運用這些手段符合幼兒的認(rèn)知特點。在內(nèi)容安排上,我注意從日常生活經(jīng)驗入手,引導(dǎo)幼兒去感知新的經(jīng)驗、獲得新的知識。

  本節(jié)課的不足之處是:

  1、在介紹西紅柿和胡蘿卜的時候應(yīng)該有讓幼兒觀察切開之后是什么樣的。在上課的過程中我沒有出示。

  2、在引導(dǎo)幼兒討論完蔬菜之后,應(yīng)該把故事講完:小動物們吃了蔬菜之后病都好了。而在上課的過程中我沒有交代故事的結(jié)尾。

  3、大部分時間都是我在說,我在演。沒有讓幼兒充分得到展示的機會。

4、中班教案《保護地球媽媽》

活動目標(biāo):

  1、教育幼兒講衛(wèi)生,懂得環(huán)境的美要靠我們自己去創(chuàng)造,萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識。

  2、啟發(fā)幼兒做一些環(huán)保方面力所能及的事情,培養(yǎng)幼兒自覺保護的良好習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  4、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

  課件制作、小小外星人、掛圖一副。

  活動重點:使幼兒懂得要保護環(huán)境。

  活動難點:讓幼兒能主動參與保護環(huán)境。

活動過程:

  (一)導(dǎo)入部分:“小朋友,你們好,我是趙老師,今天我們班上來了一位小客人,你們看他是誰?”外星人“貝貝”出現(xiàn),引起幼兒的注意。(“貝貝”自我介紹:“hello!小朋友,你們好!我的名字叫貝貝,來自另外一個星球。我們的星球上什么也沒有,很荒涼,媽媽告訴我,地球是個很美的地方,我就來到這里。可看到的并不像媽媽說的那么美。我拍了幾幅照片,小朋友你們看。)并引出課題。

  (二)基本部分:

  1、教師演示課件(1—3幅圖),并提問:“誰來說一下他們這樣做對不對?”(幼兒回答)為什么不對呢?(幼兒回答),幼兒一邊回答教師一邊演示課件。

  2、師:“他們的行為都不對,因為這破壞了我們美麗的環(huán)境,那么小朋友應(yīng)該怎樣做?”(幼兒回答)

  3、開闊幼兒的思維,讓幼兒想一想在我們的日常生活中,你還見到過哪些破壞環(huán)境的現(xiàn)象。

  4、人們在不知不覺的破壞著我們的環(huán)境,看地球媽媽都流下了傷心的眼淚,小朋友你們能不能想個辦法讓地球媽媽笑起來?(幼兒回答)

  5、小朋友的辦法可真多,老師把小朋友的辦法編成了《拍手歌》,小朋友想不想聽?老師把《拍手歌》教給幼兒。

  《拍手歌》你拍一,我拍一,不要隨意扔垃圾;你拍二,我拍二,人和動物好伙伴;你拍三,我拍三,煙囪別再冒黑煙;你拍四,我拍四,爭當(dāng)綠色小衛(wèi)士; 你拍五,我拍五,植樹種草保水土;你拍六,我拍六,不讓清水變黑臭;你拍七,我拍七,地球媽媽穿花衣;你拍八,我拍八,美麗地球我的家;你拍九,我拍九,保護環(huán)境齊動手;你拍十,我拍十,美麗“家園”永保持。

  6、教師演示課件,讓幼兒欣賞美麗的地球,教師進行講述。

  7、教師幼兒裝扮圖片“幼兒園”。

  (三)結(jié)束部分:秋天到了,幼兒園落了好多樹時,小朋友和貝貝去院里把落葉撿起來好嗎?還等什么,讓我們快出發(fā)吧!

5、中班教案《穿越樹林》

活動目標(biāo):

  1.通過游戲“穿越森林”,能快速繞過障礙物向前跑,培養(yǎng)幼兒的動作靈敏性及協(xié)調(diào)能力。

  2.能積極主動參與游戲,體驗游戲的快樂。

  3.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  4.喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

活動準(zhǔn)備:

  戶外迷宮樹林場地、獎勵標(biāo)簽、糧食

活動過程:

  一、準(zhǔn)備活動——聽音樂做動作

  教師喊口令,幼兒進行快、慢走、跑;前進后退走、跑;手臂、腿部舒展活動。

  二、基本部分

  1.游戲:小小jiefangjun

  帶領(lǐng)幼兒到樹林處,直接導(dǎo)入:今天我們來做小小jiefangjun,我們的任務(wù)是去打鬼子,可是途中我們要經(jīng)過樹林,為了能在短時間內(nèi)到達目的地,我們要快速繞過樹林。

  全班幼兒,站在起跑線后,當(dāng)發(fā)出起跑信號后,兩隊的第一個幼兒就按圖示向前跑,跑到終點后,再從旁邊跑回拍一下下一個幼兒的手,依次進行(游戲進行一次)。

  2.規(guī)則:a.跑時不得碰倒邊上,如碰倒,就失敗。

  3.游戲:樹林送糧食。

  a.分兩隊,拿好糧食袋子從起點出發(fā)經(jīng)過迷宮陷阱路,鉆過拱形門,將糧食送到陣地(對面框里),比賽誰運的又快又多。

  b.規(guī)則:要側(cè)身鉆過拱門

  c.游戲進行2~3次。

  三、結(jié)束部分

  放輕松音樂,慶祝勝利,共同跳發(fā)送舞蹈。

6、中班教案《玩水》

活動目標(biāo):

  1、感受在河邊、井邊玩耍的危害,知道遠離、避免發(fā)生危險。

  2、在看看講講中逐步增強自我保護意識和自我保護能力。

  3、了解安全玩水的小常識。

  4、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

活動準(zhǔn)備:

  課件

活動過程:

  一、好玩的水——知道夏天水帶來的清涼用途

  1、夏天來了,為什么大家都喜歡水呢?(水很涼快)

  2、哪些地方有水?(河里、海邊、自來水、游泳池等)

  3、小結(jié):夏天玩水,可以讓身體涼爽,消暑降溫。

  二、危險的水——了解河水和井水的危害

  1、好玩的水里,會有危險嗎?我們一起看看(播放課件)

  2、丟丟在哪里玩?他為什么喊救命?

  3、井邊河邊能去玩嗎?為什么

  4、小結(jié):不獨自在河邊、井邊玩,這樣就會避免危險的發(fā)生。我們要學(xué)會自己保護自己,不做危險的事情。

  三、安全玩水——游戲感知和了解安全玩水的小常識

  1、看看這些朋友他們是怎么玩水的?

  2、游戲YES OR NO

  河邊里有小魚,我們?nèi)グ阉鼡破饋怼?/p>

  趴在井邊看影子。

  在井沿邊走路。

  走在河道隔離帶內(nèi)……

  3、小結(jié):安全玩水,既能玩的開心,又能避免意外發(fā)生,玩得快樂。

7、中班教案《我家的寶貝》含反思

活動目標(biāo):

  1、樂于在同伴面前大膽介紹自己家的寶貝。

  2、學(xué)會傾聽他人的講述,欣賞他人的寶貝。

  3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動重難點:

  在同伴面前大膽介紹自己的寶貝,理解寶貝的含義。

  向同伴介紹自己的寶貝,欣賞、了解別人的寶貝。

活動準(zhǔn)備:

  請幼兒在自己家找一找有些什么寶貝,帶來幼兒園(如家里特別的裝飾、特別的花草、幼兒特別的玩具、特別的書等,可以是實物或照片)。教師自備寶貝

活動過程:

  一、教師介紹“我家的寶貝”,引導(dǎo)幼兒理解寶貝的含義。

  1、老師出示自己帶來的家里的寶貝(老師可以根據(jù)自己的情況靈活準(zhǔn)備),先讓小朋友猜猜,再想小朋友介紹寶貝的名稱和特別的地方,老師為什么把它視為寶貝。引導(dǎo)幼兒理解寶貝就是自己喜歡和珍視的東西。

  2、幼兒自由交流自己家里特別的、好玩的、好看的、好吃的寶貝。

  二、幼兒介紹自己帶來的寶貝。

  1、個別幼兒出示自己帶來的寶貝,在集體面前介紹寶貝的名稱和特別的地方,是怎么來的以及如何去愛護寶貝。

  2、幼兒分組交流,向同伴介紹自己的寶貝;欣賞、了解別人的寶貝。

教學(xué)反思:

  本次教學(xué)活動,我將重點放在理解寶貝的含義上面,因此,為了讓小朋友們知道,什么才是真正的“寶貝”,在活動的開始,我就自己先介紹了一下我自己的“寶貝”。

  我的“寶貝”是我的杯子,因為這是某個小朋友在教師節(jié)的時候送我的小禮物,而且這個杯子不僅外觀長得漂亮,更重要的是,它很實用!平時上課嘴巴干了,喉嚨痛了,都可以用上這個杯子。有了這個杯子,我的喉嚨再也不會痛了,而且用的時候心里也暖暖的,所以,它是我的“寶貝”。

  聽了我的介紹,小朋友們也都迫不及待地說開了。張詩涵說“我的寶貝是一個娃娃”,馬晨緊接著說“我的寶貝是一個很大很大的奧特曼”……我發(fā)現(xiàn),孩子們還是不了解,什么才是真正的“寶貝”,他們對寶貝的理解的都不夠。

  我告訴他們,“寶貝”是自己很喜歡,很愛惜的東西,叫它“寶貝”是有原因的。

  這時候,金悅麒把他的“寶貝”拿了出來,他的寶貝是在他生日的時候,老師畫的一個小蛋糕,上面還有全班小朋友的指紋。他說這是他很愛惜的寶貝,是老師和小朋友們送給他的禮物。

  為了讓孩子們對寶貝有進一步的理解,我接著說道“金悅麒的寶貝才是真正的寶貝,因為這是獨一無二的,是老師和小朋友們親手做好送給他的,而且他很愛惜這個寶貝,這才是真正的寶貝!”

  最后,這個活動那么貴在熱鬧的討論聲中結(jié)束了,每一個小朋友都想向大家展示他的寶貝。為了讓幼兒進一步展示自己的寶貝,我將時間進行了適當(dāng)?shù)难莩?,在展示環(huán)節(jié)幼兒相互交流自己的作品,不僅培養(yǎng)了幼兒與人交往的能力,也讓幼兒更明確了自己的寶貝!

8、中班教案《旋轉(zhuǎn)木馬》

活動目標(biāo):

  1、在看看、聽聽、說說、跳跳中感受三拍子音樂的優(yōu)美、舒緩,并大膽想象,用較匹配的動作表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)木馬的動態(tài)。

  2、體驗與同伴在游樂園游玩的樂趣,感受音樂活動帶來的快樂。

  3、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

  4、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

活動準(zhǔn)備:

  音樂《雙層汽車開來了》、《杜鵑圓舞曲》;課件(游樂園、旋轉(zhuǎn)木馬視頻);三角鐵。

活動過程:

  一、導(dǎo)入

  今天,老師要帶你們?nèi)ヒ粋€有趣的地方,看(出示幻燈一)

  1、你們?nèi)ミ^游樂園嗎?游樂園里有些什么好玩的東西?

  (老師對于幼兒的回答進行小結(jié)和提升)

  啊,游樂園里有那么多好玩的東西,讓我們乘著雙層汽車出發(fā)吧!

  二、復(fù)習(xí)歌表演《雙層汽車開來了》

  跟著音樂進行歌表演“雙層汽車開來了”。關(guān)注幼兒扮演不同角色的動作。

  三、律動:“旋轉(zhuǎn)木馬”

  (一)欣賞音樂

  1、幼兒欣賞音樂一遍

  ——先到什么地方去玩呢,請你們來用小耳朵聽一聽,猜一猜,老師可能要帶你們?nèi)ネ媸裁础?欣賞音樂“杜鵑圓舞曲”)

  ——你覺得老師可能帶你們?nèi)ネ媸裁戳?(旋轉(zhuǎn)木馬)為什么?

  ——這個音樂聽上去感覺怎么樣的?(溫柔的、舒緩的、優(yōu)美的,就像旋轉(zhuǎn)木馬轉(zhuǎn)動起來的樣子。)

  2、播放幻燈二,配以音樂。

  ——我們來看看,老師到底要帶你們?nèi)ネ媸裁础?旋轉(zhuǎn)木馬的視頻)

  ——你看到的旋轉(zhuǎn)木馬動起來是怎樣的?

  (二)嘗試用動作表演

  1、播放音樂,幼兒做小木馬動作。

  ——老師還是給你們剛才那段音樂,讓你們的小木馬動起來。

  老師個別觀察與指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒用不同的動起來的動作。

  2、欣賞同伴表演。

  老師關(guān)注不同動作的孩子,并請他們來表演。

  ——她剛才是怎么動起來的?我們跟著她一起來動動看。

  小結(jié):原來,一上一下,就能讓小木馬動起來。但是,我發(fā)現(xiàn),有的小木馬動的快,有的動的慢,那怎么辦呢,我請一個小樂器來幫幫忙。

  3、用三角鐵幫助幼兒掌握三拍子節(jié)奏。

  ——我們請三角鐵幫幫忙,只要三角鐵敲一下,我們就動一下,這樣我們的小木馬就好像在跳舞了。

  4、豐富手上的動作。

  ——除了剛才的動作,手上還可以有什么其他的動作?手還可以放在哪里?你來做做看。

  關(guān)注不同動作的孩子。

  5、幼兒再次跟著音樂動起來,教師敲小鈴。

  ——我們再來聽著音樂動起來,看看哪匹小木馬動作優(yōu)美。

  6、啟發(fā)幼兒想出更多的腳上的動作。

  ——小木馬除了一上一下的動起來,還可以怎么動呢?

  老師觀察引導(dǎo):她一邊旋轉(zhuǎn)一邊一上一下的呢;還可以走動起來呢。

  討論:發(fā)現(xiàn)有的孩子旋轉(zhuǎn)起來頭會很暈,怎么辦?

  7、欣賞老師表演旋轉(zhuǎn)木馬。

  ——看見你們表演了,我也想來表演表演了。

  ——我表演的好嗎?我的小木馬又能轉(zhuǎn)又能一上一下。想不想跟我學(xué)一學(xué)?

  8、幼兒跟著老師一起跳起來。

  ——讓我們的旋轉(zhuǎn)木馬一起轉(zhuǎn)起來。

  四、歌表演:雙層汽車開來了

  ——時間不早了,游樂園要關(guān)門了。聽,雙層汽車又開來了,我們上車嘍!

  歌表演《雙層汽車開來了》

9、中班教案《年獸來了》

【活動目標(biāo)】

  1、練習(xí)躲閃跑和追逐跑。

  2、發(fā)展動作靈敏性。

  3、積極參與活動,能用簡單的語言表達自己的感受。

  4、讓幼兒學(xué)會聽口令玩游戲,鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。

【活動準(zhǔn)備】

  裝水油桶5個,軟飛盤,年獸頭飾,熱身活動音樂磁帶錄音機,布置好場地“鞭炮”。

【活動過程】

  一、年獸下山。

  ——有一個怪物喜歡嚇唬人,它的名字叫“年獸”,冬天的時候年就會下山來,年獸是怎樣下山的呢?

  ——教師示范,幼兒跟老師一起做年獸下山的動作,并將活動膝關(guān)節(jié),踝關(guān)節(jié)等動作自然結(jié)合進去,如彎彎腰,扭扭胯,蹲一蹲,站起來,抬腳踵等為游戲活動做準(zhǔn)備。

  二、年獸來了。

  ——年獸下山了,它到處嚇唬人,怎樣才能不被年獸抓住呢?

  ——教師講解,然后請一名幼兒合作,示范講解怎樣躲閃年獸及怎樣抓住小朋友。

  ——鼓勵幼兒自己試一試。

  ——幼兒分兩組,一組扮年獸,年獸有飛盤,一組扮被抓的小朋友,個別小朋友有“鞭炮”。

  ——老師講解游戲規(guī)則:聽到老師說“年獸下山了”,游戲就開始了,年獸要抓人,小朋友要避免被抓住,還要躲閃飛盤,“不幸”被抓住的孩子退出此次游戲,如果年獸抓住有“鞭炮”的孩子則兩人同時退出。場內(nèi)的大樹可供幼兒躲藏。

  ——幼兒游戲一次后,引導(dǎo)幼兒說說怎樣才能躲閃年獸(或抓住小朋友)。

  ——幼兒互換角色,繼續(xù)游戲。教師根據(jù)幼兒活動量決定游戲次數(shù)。

  三、年獸和我做朋友。

  ——年獸想讓大家喜歡自己,就給小朋友們準(zhǔn)備了禮物,大家喜歡新的年,叫它新年。新年就和大家成了朋友,它再也不怕鞭炮了。

  ——幼兒和教師一起隨著輕松的音樂放松身體。

【活動結(jié)束】

  幼兒和教師一起收拾游戲場地,結(jié)束此次活動。

10、中班教案《灌籃高手》

活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)雙手胸前揮臂投準(zhǔn)的動作,發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性。

  2.感知球架的高度和投球的力度,發(fā)展幼兒的目測能力和投準(zhǔn)能力。

  3.喜歡投球游戲,感受競賽游戲的快樂。

  4.遵守游戲規(guī)則,自覺維護游戲秩序。

  5.培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

  6.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

活動準(zhǔn)備:

  音樂、籃球、體能訓(xùn)練積木、籃球架

活動過程:

  1.熱身活動

  (1)師:”今天我們都來做灌籃高手,拿著你們的寶貝活動活動身體吧!”

  (2)教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂伴奏下做球操,進行熱身活動。

  2.探索體驗

  師:“灌籃高手們,你們能想到與別人不一樣的玩球方法嗎?”

  (1)幼兒自由玩球,教師引導(dǎo)幼兒合作探索球的不同玩法。

  (2)幼兒利用多種材料探索球的不同玩法。

  預(yù)設(shè)玩法:拋球、滾球、趕球等。

  (3)教師出示籃筐,組織幼兒討論:我們怎樣投籃呢?投向哪里?站在哪里?

  動作要點:雙膝微屈,雙手胸前持球,手腕向前上方推球,直至手肘伸直,手指指向籃筐,全身自然伸展。

  (4)幼兒分組練習(xí),自由嘗試“定位投籃”。提示:教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒的站位。

  (5)交流分享:怎樣才能把球又穩(wěn)又準(zhǔn)地投入籃筐呢?請個別幼兒示范定位投籃的動作。

  重點指導(dǎo):投球時,注視籃筐,全身自然伸直,投球后,雙膝微屈著地。

  (6)幼兒再次練習(xí)“定位投籃”。

  3.集體游戲

  玩法:幼兒分為兩組,第一名幼兒手持籃球,帶球快速繞過每一個障礙物到指定位置進行投籃,不管球進入籃筐與否,只投一次,每進一個球計一分。投完后撿球返回,其他幼兒依次完成投籃,哪組幼兒先投完且投入籃筐的球多,哪組獲勝。

11、中班教案《圖形王國》

活動目標(biāo):

  1.鞏固圓形、正方形、長方形、三角形,認(rèn)識半圓形。

  2.激發(fā)幼兒探索的欲望。

  3.用不同的幾何圖形拼出圖形。

  4引導(dǎo)幼兒對圖形產(chǎn)生興趣。.

  5.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動準(zhǔn)備:

  PPT、幾何圖形

活動過程:

  一開始部分:

  “今天,老師發(fā)現(xiàn)了一張信封,我來看看信里說了什么?!?/p>

  教師念信,“親愛的小朋友,我是圖形王國的國王,我邀請你們到我們圖形王國的國王,我邀請你們到我們圖形王國來玩,這兒有很多的漂亮的圖形,你們愿意來嗎”?

  教師讓小朋友坐在座位上,教師坐在前面以開火車的形式來到圖形王國。

  “小朋友,讓我們一起開火車到圖形王國”教師放映音樂《火車快飛》。

  二、游戲:摸一摸“魔術(shù)箱”。

  師:“小朋友們,圖形王國到了,圖形王國里有一只奇妙的箱子,你們看,就是這只魔術(shù)箱。(出示魔術(shù)箱)你們想不想知道里面藏的是什么秘密?好了,我們來看看這只魔術(shù)箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。

 ?、俳處熌顑焊瑁骸澳g(shù)箱子?xùn)|西多,讓我先來摸一摸,摸出來看是什么?”

  摸出正方形,問:“它們是什么形狀的?(正方形)”

  問:日常生活中還有那些東西是正方形的?(啟發(fā)幼兒說出)

 ?、谠倌顑焊瑁骸澳g(shù)箱子?xùn)|西多,請小朋友來摸一摸?!?/p>

  當(dāng)幼兒摸到后,要求說出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復(fù)進行。

 ?、劢處熆偨Y(jié):魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的,有的是三角形的,有的是正方形的,

  ④你怎么知道它是三角形/正方形/圓形/梯形的?

 ?、堇蠋熆偨Y(jié):圓形:圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑;三角形:三條邊,三個角,像座小山立得牢;

  正方形:四條邊一樣長,四個角一樣大,方方正正本領(lǐng)好。

  梯形:四條邊、四個角,上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的,四個角還不一樣大,像滑梯一樣。

  三、出示半圓

  “小朋友們看一看,在圖形王國里有很多的西瓜,西瓜是什么形狀的,如果老師把西瓜切下來它變成什么形狀的呢。”

  “是半圓形的,剛剛老師是橫著切的,現(xiàn)在老師要豎著切,看看是不是變成了半圓?!?/p>

  “在生活中有哪些是半圓形呢?”

  “小朋友們看一看老師可以用風(fēng)車拼出什么圖形呢”

  出示PPT,風(fēng)車轉(zhuǎn)動。

  四、游戲:小動物找家

  “小朋友們,圖形王國里還有好多有趣的東西,你們看,這是魔法棒,(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(“變”出四種小動物)小朋友們,你們看他是什么動物呀?

  “咦!這三個小動物好像在哭,我們來問問它怎么了?!靶」?、怎么啦?”

  (教師模擬小動物的聲音)“我們找不到家,見不到媽媽了!”

  “小朋友們,我們來幫小動物找家吧!你們愿不愿意啊?”

  師:“你們看,這些都是小動物的房子,現(xiàn)在我們來幫小動物找找家?!?/p>

  教師請一個小朋友在黑板上來拼出房子。

  小狗說,房子的身子是正方形的,屋頂是三角形的,門是長方形的,窗子是半圓和圓形的?!?/p>

  (五)游戲:誰的本領(lǐng)大

  ①教師用魔法棒“變”出由圓形、三角形、正方形、半圓組成的圖片,請幼兒找出其中的圖形寶寶,并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個?

  師:“小朋友們,圖形王國里還有好多有趣的東西,你們看,這是魔法棒,(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說邊出示其中的一幅圖畫)原來是一幅漂亮的圖畫。現(xiàn)在,小朋友們來找一找,這幅圖由哪些圖形組成,并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個?

  ②教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫,請幼兒分別找出各種圖形,及數(shù)數(shù)每種圖形有幾個。

  五、操作練習(xí)

  “小朋友們,現(xiàn)在請你們回到自己的座位上,每個小組的小朋友都要拼出不同的圖案”

  結(jié)束部分:讓學(xué)生鞏固對四種幾何圖形的認(rèn)識。

  師:“小朋友們,今天我們在圖形王國認(rèn)識了好多的圖形寶寶,小朋友們說說它們是誰啊?”(讓小朋友說出圖形的名稱)。

  師:“圖形王國里還有好多好多奇妙的東西,下次老師再帶你們?nèi)?,好不?

12、中班教案《充氣玩具》

活動目標(biāo)

  1.感受充氣玩具充氣中的音樂形象,并嘗試用肢體動作予以表現(xiàn)。

  2.隨音樂的變化再現(xiàn)玩具充氣的過程,體驗游戲的快樂。

  3.主動參與實驗探索。

  4.能大膽進行實踐

  活動,并用完整的語言表達自己的意見。

活動準(zhǔn)備

  1.幼兒對充氣玩具有一定的了解。

  2.音樂(A.軟綿綿的音樂;B.充足氣的音樂;c.充氣前音樂;D.漏氣的音樂;E離場音樂)。

  3.充氣玩具一個。

  4.紙和筆。

活動過程

  一、經(jīng)驗回憶

  1.觀察沒有氣的充氣玩具,談?wù)撨@是什么玩具,發(fā)現(xiàn)其充氣的特點。

  2.聽賞音樂A,感知沒有氣的玩具軟綿綿的樣子。

  3.討論:讓玩具充氣的方法。

  二、掌握充氣的節(jié)奏,感知充氣玩具充氣時的音樂形象

  播放音樂B

  第一遍:教師隨著音樂的節(jié)奏表現(xiàn)為充氣玩具充氣,讓幼兒感知充氣玩具充足氣時的形象。

  第二遍:教師當(dāng)場畫圖譜,幼兒聽賞音樂,進一步感知充氣時音樂的節(jié)奏。

  引導(dǎo)幼兒觀察吹氣的節(jié)奏是不同的,有長有短,越是接近成功的時候,越是吹得快。

  重點練習(xí)最后一句。

  第三遍:教師指圖譜,幼兒隨著音樂一起模仿。

  思考其他充氣的方法(如:手動式打氣筒、用腳踏式打氣筒)。

  第四遍:教師和個別幼兒指圖譜,幼兒隨著音樂一起用手動式打氣筒打氣。

  第五遍:一個幼兒指圖譜,幼兒隨著音樂一起用腳踏式打氣筒打氣。

  重點

  節(jié)奏準(zhǔn)確、有力。

  三、表現(xiàn)充氣玩具

  1.教師模擬長頸鹿充氣玩具,幼兒模擬為長頸鹿充氣的工人。

  2.幼兒嘗試按著節(jié)奏來給長頸鹿充氣,教師用肢體動作隨著音樂的節(jié)奏表現(xiàn)長頸鹿逐漸充足氣的樣子。 、

  3.播放音樂

  (1)幼兒按自己的想象扮作各種充氣玩具。

  (2)表現(xiàn)充氣玩具沒有充氣時的情景。

  (3)教師當(dāng)充氣工人,引導(dǎo)幼兒按音樂的節(jié)奏打氣,充氣玩具一點點地變大、變結(jié)實。

  (4)音樂結(jié)束,個個表現(xiàn)出充足氣的模樣供“充氣工人”檢查。

  4.播放音樂——漏氣的聲音

  (1)幼兒隨音樂表現(xiàn)為逐漸放氣。

  (2)進一步進行經(jīng)驗遷移,表現(xiàn)各種充氣玩具在充氣時的音樂形象,體驗游戲帶來的快樂。

13、中班教案《鴨媽媽找蛋》含反思

活動目標(biāo):

  1、理解故事情節(jié)和人物形象,學(xué)習(xí)詞語:急急忙忙、慢悠悠、丟三落四。

  2、比較鵪鶉蛋、鴨蛋、鵝蛋、烏龜?shù)暗炔煌奶卣鳌?/p>

  3、知道做事不能丟三落四,要細(xì)心。

  4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

  5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

  1、幻燈片、幻燈機、水彩筆、油畫棒、畫紙。

  2、圖片(見配套幼兒畫冊)、操作卡片。

  3、若干種蛋。

活動過程:

  1、理解故事情節(jié)。

  a、教師有表情地講述故事內(nèi)容。

  提問:故事講了一件什么事情?故事中有誰?鴨媽媽找到蛋了嗎?

  b、出示幻燈片,初步理解故事內(nèi)容。

交流、討論:

  a、鴨媽媽為什么要去找蛋?她把蛋生在哪兒了?

  b、在草叢里鴨媽媽遇到誰?她是怎么說的?蛇蛋是什么樣的?學(xué)習(xí)詞語:急急忙忙(可組織幼兒討論)。

  c、鴨媽媽在鵪鶉媽媽家找到蛋了嗎?她是怎么說的?鵪鶉蛋是什么樣的?

  d、在沙灘邊鴨媽媽遇到誰?她是怎么說的?烏龜?shù)笆鞘裁礃拥?學(xué)習(xí)詞語:慢悠悠(可組織幼兒討論)。

  e、 鴨媽媽在回家的路上遇到了誰?她是怎么說的?鵝蛋是什么樣的?

  f、鴨蛋是誰找到的?鴨蛋是什么樣的?

  g、你喜歡鴨媽媽嗎?為什么?學(xué)習(xí)詞語:丟三落四(可組織幼兒討論)。

  h、再次聽故事,進一步理解故事內(nèi)容和情節(jié)。

  2、游戲操作活動:“幫動物媽媽找蛋”。

  為幼兒提供幾種動物的蛋,讓幼兒把蛋放到貼有動物卡片的籮筐里,回憶已知的卵生動物的名稱。

  3、搜集和進一步探索其他的卵生動物。

  教師:你還知道哪些會生蛋的動物?回去找一找,明天來和小伙伴們交流,好嗎?

《鴨媽媽找蛋》語言教案和反思:

  一、語言活動類型的確定

  或許我們但看材料和原有的活動設(shè)計,我們都會把它當(dāng)成一個故事教學(xué)來上。:我課上到一半就在想,是不是應(yīng)該上成看圖講述。其實本次活動的文學(xué)作品內(nèi)容本身比較簡單,故事中又沒有太多的詞匯需要豐富。但圖片中呈現(xiàn)的信息卻很清晰。和不同人物對話是幼兒一眼能發(fā)現(xiàn)的,同時本身故事的情節(jié)又比較簡單,幼兒可以用1-2句話來講述圖片的內(nèi)容,因此我們覺得這樣的圖片比較適合幼兒開展講述活動。

  其實在新教材中,每個活動只幫我們確定了領(lǐng)域的側(cè)重,但就語言活動而言,它就有以下幾個類型:講述活動、早期閱讀、文學(xué)學(xué)習(xí)活動、談話活動、聽說游戲等。我們在活動以前通過對教材的分析,對提供的材料的分析,對孩子學(xué)情的分析來確定活動的類型,目標(biāo)的側(cè)重,才能使活動更有效。

  二、教材分析對重難點突破策略確定影響

  語言活動中,對教材的分析是否到位會直接影響到活動的效果。因此,我們在分析文學(xué)作品時,不僅僅是要能挖掘出文學(xué)作品隱含的價值,還要在確定重難點后,再來細(xì)細(xì)體會教材中提供的信息對其隱含的教育價值的意義。

  三、看圖講述中圖片呈現(xiàn)方式對幼兒能力發(fā)展的作用

  因為我將本次活動定位在看圖講述上,所以如何呈現(xiàn)圖片也是個問題。

  對本次活動來說因為故事的情節(jié)簡單而不是很新奇,因此我覺得如果四幅圖整體呈現(xiàn)的話,幼兒可以通過對比來發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)的變化;也可以第一幅和第四幅先呈現(xiàn),讓孩子可以根據(jù)圖片提供的線索合理開展想象。

14、中班教案《防避雷電》

活動目標(biāo):

  1、學(xué)會如何防雷電。

  2、鍛煉判斷能力和想象能力,增強安全意識。

  3、通過表演游戲的形式,在學(xué)中感受活動的樂趣,掌握安全知識。

  4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  5、教會幼兒做個膽大的孩子。

活動準(zhǔn)備:

  材料準(zhǔn)備:①錄音機、磁帶;②模擬大樹一棵;③模擬電線桿一根、電線一條;④模擬房子一座;⑤用銀色的包裝紙剪成一條條細(xì)小的長帶;⑥小兔子頭飾(若干);⑦籃子一個;⑧音樂《下魚了》;⑨自編兒歌一首《安全避雷電》。

  2、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:認(rèn)識情景表演中的小演員。

活動過程:

  一、導(dǎo)入。

  師:今天,***小朋友邀請我們到他家去做客,現(xiàn)在我們出發(fā)吧。

  二、躲雷雨閃電的情景。

  1、剛走到半路上,突然傳來一陣?yán)子觊W電的聲音(用錄音機播放音樂)“孩子們,下雨了,打雷啦,趕快躲”,仔細(xì)觀察孩子們躲在哪里。

  2、雨停了,繼續(xù)走,來到了***的家里坐下,他媽媽熱情招待我們。

  三、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進行提問

  1、剛才我們在半路上遇到什么事情啦?

  2、今天小可愛也遇到了像我們同樣的事情,現(xiàn)在,我們一起來看看她是怎樣做的,好么?

  四、觀看課件《如何防雷電》

  五、圍繞課件內(nèi)容與幼兒展開討論。

  1、故事里的小可愛她是躲在哪里避雷雨閃電的?

  2、小哥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的?

  3、小可愛、小哥哥,誰做得對呢?

  六、教師小結(jié)

  a、不可以跑到大樹下躲避雷雨閃電。

  b、不可以躲在高危的地方。

  c、不可以躲在電線桿下。

  d、不可以躲避在潮濕的地方。

  七、教念兒歌《安全避雷電》

  八、表演游戲《下雨啦》

  情景設(shè)計:播放音樂《下雨啦》,兔媽媽和小兔們隨著輕快的音樂去采蘑菇,突然下雨了,打雷了,兔媽媽和小兔們趕快躲雨。雨停了,兔媽媽表揚躲得好、躲得對的小兔。

附兒歌《安全避雷電》

  跟著大人去郊游,開開心心在踏青,突然閃電又打雷,這個時候怎么辦?

  千萬不要慌亂跑!

  安全避雷有妙計:

  不能躲在大樹下;不能躲在電線桿下;不能躲在潮濕處;不能躲在高危處;不慌不亂四處看;找到低處蹲下來,雷電沒有再走動,定能安全回到家。

15、中班教案《花燈展》

活動目標(biāo):

  1. 欣賞各種各樣的花燈,進一步感受花燈豐富的外形、色彩、圖案等特點。

  2. 能大膽的用連貫的語言講述自己的經(jīng)驗和觀察中的發(fā)現(xiàn),并能激發(fā)幼兒自制花燈的愿望。

  3. 能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  4. 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準(zhǔn)備:

  讓幼兒各帶一個花燈,進行班級內(nèi)的花燈展。

活動過程:

  1. 參觀花燈展,感受花燈的各種各樣。

  在觀摩時,讓幼兒自由結(jié)伴欣賞和交流,并說說自己的感受與發(fā)現(xiàn)。看看我們教室里啊,有許多大家?guī)淼幕?,我們一起來看一看,欣賞一下吧??戳四敲炊嗟幕?,你有什么感覺呢?

  2.讓幼兒選擇自己最喜歡的花燈來欣賞并講述。

  教師示范講述,為幼兒提供欣賞和講述的模板。你最喜歡的花燈是哪一盞?為什么?它是什么樣子的呢?為什么喜歡這一盞花燈?

  教師幫助幼兒歸納總結(jié),進行經(jīng)驗梳理。在向別人介紹自己喜歡的一樣?xùn)|西時,應(yīng)該說清楚什么?可以從哪些方面介紹自己喜歡的原因?

  3.拓展幼兒的思維,激發(fā)其自制花燈的愿望。

  除了我們剛才看到的花燈,你還見過哪種花燈?想不想做一盞只屬于自己的花燈?

活動延伸:

  在區(qū)角活動中開展制作花燈。

16、中班教案《蓮藕印畫》

【活動目標(biāo)】

  1、認(rèn)識番禺土特產(chǎn)——蓮藕,通過觀察、討論,發(fā)現(xiàn)蓮藕內(nèi)部紋路特征。

  2、能大膽地根據(jù)蓮藕的內(nèi)部紋路特征合理地組合、制作彩印畫,體驗創(chuàng)作的快樂。

  3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

【活動準(zhǔn)備】

  1、蓮藕若干個,菜板、菜刀各一。

  2、蘸有顏料的抹布若干,盤子、紙張若干。

【活動過程】

  1、談話導(dǎo)入。

  師:“你知道蓮藕是番禺哪個地方的特產(chǎn)?”

  師:“你們吃過蓮藕嗎?是什么樣子的?”

  引導(dǎo)幼兒認(rèn)識蓮藕是萬頃沙的土特產(chǎn)。

  2、出示準(zhǔn)備好的蓮藕,激發(fā)幼兒的探究欲望。

  師:“那蓮藕里面是什么樣的呢?”

  引導(dǎo)幼兒大膽進行猜測,請幼兒說一說。

  3、驗證猜測結(jié)果:教師現(xiàn)場切開蓮藕,請幼兒進行觀察、交流,發(fā)現(xiàn)蓮藕內(nèi)部特征。

  4、制作彩印畫。

  (1)引起幼兒對蓮藕內(nèi)部紋路的興趣,加深印象。

  師:“你看到的蓮藕切開后是什么樣的,你喜歡里面的花紋嗎?”

  鼓勵幼兒發(fā)表自己的意見與他人進行討論、交流。

  (2)出示印有蓮藕內(nèi)部紋路的圖畫請幼兒觀察并猜測做畫方法,然后進行介紹。

  (3)介紹活動材料和要求。

  (4)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  作畫步驟:選擇自己喜歡顏色,將蓮藕平的一面蘸上顏料,然后用力在紙上按下,再垂直提起,多次選擇進行組合,邊印邊進行構(gòu)圖。

  5、欣賞作品、交流作畫感受。

  鼓勵幼兒間相互欣賞并大膽向同伴介紹。

17、中班教案《馬術(shù)表演》

活動目標(biāo):

  1、嘗試助跑跨跳過障礙物,初步掌握助跑跳的技能。

  2、樂于嘗試、體驗成功的快樂。

  3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備:

  1、欣賞過馬術(shù)表演的錄像

  2、創(chuàng)設(shè)馬術(shù)表演的場景、大且平整的活動場地

  3、不同寬窄的紙板作為“小河”,不同高低的飲料瓶和軟棒搭成的“小橋”

  4、置衣筐、毛巾、餐巾紙

活動過程:

  一、調(diào)動身心(音樂)

  1、教師和幼兒模仿馬的各種動作如騎馬,甩馬鞭、喝水,洗澡等等。

  二、“小馬”練本領(lǐng)

  師:地上有不同窄的、寬的“小河”,“小馬們”自己找一條,試一試,用什么辦法跳過去,可不能自己弄濕哦!

  1、嘗試跳“小河”

  幼兒自由選擇寬窄不同的“小河”,嘗試各種方法跳過“小河”,(教師提醒幼兒注意跳躍方向,避免碰撞)

  交流分享:你是怎么跳過“小河”的?怎樣能跳得更遠?

  師小結(jié):跳的方法有很多,可以雙腳并攏跳、單腳跳,老師還發(fā)現(xiàn)了一種方法,可以讓我們跳的更遠,

  2、嘗試助跑跨跳

  請幼兒或教師示范

  師小結(jié):先跑一跑,快到"小河"時,一只腳大步跨過去,后面一只腳跟上著地,這種先跑后跳的方法叫助跑跳。

  幼兒嘗試助跑跨跳

  鼓勵成功的幼兒選擇更寬的“小河”繼續(xù)嘗試

  3、嘗試自搭“小橋”助跑跳

  師:“小馬們”請你們和好朋友一起,選用兩個相同的飲料瓶和一根軟棒搭建“小橋”,然后試一試用助跑跨跳的方法跳過“小橋”? 幼兒結(jié)伴自由選擇飲料瓶和軟棒搭建“小橋”。

  幼兒嘗試助跑跨跳不同高度的“橋”。

  三、馬術(shù)表演

  師:跳過“橋”的時候要小心,想一想怎么樣才能跳的高,能跳過去

  1、幼兒合作搭長長的“河”,高低不同的“橋”,幼兒分組進行馬術(shù)比賽,助跑跨跳時不碰到“河”和“橋”。

  2、幼兒自由結(jié)伴,比一比誰能跳過“河”和“橋”

  四、放松活動

  1、小馬學(xué)會了助跑跳的本領(lǐng)真棒,一起來放松一下

  2、師生共同整理器械

18、中班教案《認(rèn)識9》

活動內(nèi)容:

  比較9以內(nèi)數(shù)的多、少、一樣多

活動目的:

  通過各種感官感知9以內(nèi)的數(shù),不受物體大小、排列方式、顏色的影響,比較物體數(shù)量的多、少、一樣多。

  提高幼兒思維的敏捷性。

  引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

  小鈴一副、數(shù)字卡片一套、幼兒按小組人數(shù)每人一套學(xué)具:有數(shù)量分別為5-9的物品,數(shù)字卡片若干張,分組操作活動的作業(yè)、印泥、印章、筆。紙偶“小熊”、三組“泡泡”。

活動過程:

  一、操作活動“比一比”

  1、教師提出活動要求:每四人一組,請小朋友取出桌上的一個小碗,數(shù)一數(shù)小碗里的物體有幾個,并找出相應(yīng)的數(shù)字卡片。找好后,比一比你的這兩個物品哪樣多,多幾個?哪樣少,少幾個?還是一樣多?

  2、 幼兒動手操作,教師巡回指導(dǎo)。

  3、 組織幼兒回答、提問后發(fā)幼兒說出多少、一樣多。

  二、不受物體大小、排列方式、顏色的影響,感知9以內(nèi)的數(shù)。

  1、出示貼絨教具“小熊吹泡泡”引入活動

  小熊吹泡泡,吹了三組“泡泡”(泡泡的顏色、排列形式均不同,見下圖),請小朋友仔細(xì)看看每組“泡泡”的數(shù)量,比一比哪組多?哪組少?

  綠色 紅色 藍色

  2、幼兒回答后,教師請幼兒點數(shù)每組“泡泡”的數(shù)量,并貼上相應(yīng)的數(shù)字。

  3、請幼兒說出7比8少1,8比7多1,8比9少1,9比8多1。

  三、通過感官感知9以內(nèi)的數(shù)

  1、出示背景圖,發(fā)幼兒觀察圖中物體的數(shù)量,并說出相應(yīng)的數(shù)字,比較9以內(nèi)數(shù)的多、少、一樣多。

  2、教師敲小鈴,幼兒拍手,拍手的次數(shù)要與鈴聲數(shù)相同,同時啟發(fā)幼兒說出小朋友拍的數(shù)與教師敲小鈴的數(shù)一樣多。

  3、教師出示數(shù)字卡片,請幼兒按比數(shù)卡片多1或少1的次數(shù)拍手,同時發(fā)幼兒說出小朋友拍的數(shù)比數(shù)字卡片的數(shù)多1或少1。

  四、分組操作

  1、教師講解每組的作業(yè)要求:

  第一組幼兒在帶數(shù)字的卡片上畫上相應(yīng)的數(shù)量的物體,如:5。

19、中班教案《認(rèn)識粗細(xì)》

活動要求:

  認(rèn)識、比較物體的粗細(xì),懂得“粗細(xì)”的比較是相對的。

  發(fā)展目測力、判斷力。

  有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

活動準(zhǔn)備:

  教師演示用的4種不同粗細(xì)的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)

  幼兒標(biāo)作材料人手一份(能力強的為7種不同粗細(xì)的物體,能力中等的為5種不向粗細(xì)的物體,能力差的為3中不同粗細(xì)的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)

活動過程:

  一、認(rèn)識粗細(xì)

  1.請幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠

  提問:你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了?(牙簽、小棒穿進,蠟筆等沒穿進)

  2.尋找原即為什么會這樣?(因為小棒、牙簽細(xì),蠟筆粗)

  3.小結(jié):原來東西有粗和細(xì)之分。

  二、比較粗細(xì)

  1、出示小棒

  師:剛才我們玩了穿木珠的游戲,有的東西穿進去了,而有的東西沒有穿進,那么小棒剛剛穿進了,它是粗的還是細(xì)的?

  (1)若回答細(xì)的,則出示牙簽,讓幼兒比較

  (2)若回答粗的,則出示蠟筆,讓幼兒比較

  那么這支筆到底是粗還是細(xì)。

  2.得出結(jié)論:一樣?xùn)|西是無法比較粗細(xì)的,要兩樣?xùn)|西才能比較出租和細(xì)。

  三、利用粗細(xì)不同的物體排序

  師:你們盒子里的東西有粗有細(xì),那么我們來幫他們排上隊

  1.幼兒操作任意排

  2.提問

  (1)你是怎么排的?(從粗一細(xì),從細(xì)一粗)

  (2)你是怎么排出來的?

  3、師生共同小結(jié)

  (1)先找出最細(xì)的,然后找出最粗的,剩下的兩個進行比較、依次排隊。

  (2)從盒中先找出最細(xì)的,放在第一,然后再在盒中找出最細(xì)的,放在第二,反復(fù)運用這個方法依次排隊

  4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。

20、中班教案《畫鴨子》含反思

活動目標(biāo)

  1.通過邊唱邊畫,讓幼兒充分體驗活動的快樂。

  2.引導(dǎo)幼兒感受音樂旋律,唱好休止符,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

  3.借助表演、游戲等形式,讓幼兒感受歌曲的趣味性并學(xué)唱。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中鴨子的特征。

  5.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

重點難點

  重點:幼兒自然地演唱,大膽地表演。

  難點:感受音樂旋律,唱好休止符。

活動準(zhǔn)備

  待畫的小鴨子頭飾若干,白板筆若干,鋼琴、磁帶、錄音機。

活動過程

  1.談話引出課題。

  教師以談話的形式隨伴奏說出歌詞,讓幼兒猜一猜是哪位好朋友來了—幼兒猜出小鴨子。

  2.演示操作,邊說邊畫,引起幼兒興趣。

  教師隨伴奏說出歌詞并畫出小鴨子。

  3.引導(dǎo)幼兒說出歌詞,掌握歌詞內(nèi)容。

  請小朋友說一說這只鴨子長的什么樣?引導(dǎo)幼兒逐一說出歌詞(隨伴奏)。

  4.感受歌曲的旋律。

  用鴨寶寶也要來,引出歌曲的旋律及演唱,教師邊畫邊唱(隨伴奏)。

  讓幼兒傾聽,感受歌曲節(jié)奏。

  5.引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn),初步學(xué)會演唱歌曲。

 ?、倏吹进唽殞毟鷭寢寔砹耍喌艿芤蚕敫鴣?,請小朋友唱著歌把它叫出來,幼兒自己演唱,教師畫;

 ?、谕瑯臃椒ó孁喢妹?,請幼兒再來唱一遍。

  6.強調(diào)休止符的唱法,并鼓勵幼兒表演,進一步感受樂曲的趣味性。

 ?、僬堄變罕硌?

 ?、诤网唻寢屢患易鲇螒?。

  休止符的地方可繃嘴或打手勢。

  7.幼兒作畫,充分體驗活動的快樂。

 ?、俳處煄闲▲喿宇^飾,激發(fā)活動興趣,幼兒聽音樂,作畫;

  ②師生一起自由表演。

  8.結(jié)束活動。

  我們和鴨媽媽一家一起去池塘里做游戲吧!隨音樂走出教室……

教學(xué)反思

  本次活動主要運用了演示操作邊唱邊畫,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,在感受歌曲旋律的環(huán)節(jié)里,采用了不斷出現(xiàn)新角色,讓幼兒不至于反復(fù)學(xué)唱而產(chǎn)生厭倦感,在學(xué)習(xí)休止符的這一部分和鴨媽媽一家做的節(jié)奏游戲,充分讓幼兒了解休止符的特點而不顯生硬。幼兒的學(xué)習(xí)興趣比較高,如果進到孩子們再說出小鴨子的其它家庭成員,還可以更進一步寄發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

21、中班教案《筷子操》

活動目標(biāo):

  學(xué)習(xí)筷子操,感受做輕器械操的樂趣。

  能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護。

  學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

活動重點:

  正確掌握動作要領(lǐng),要求動作到位。

活動準(zhǔn)備:

  筷子每人兩束(用橡皮筋捆扎)。

活動過程:

  預(yù)備姿勢:直立,雙手拿筷子于體側(cè)。(圖1)

  第一節(jié) 四肢運動

  第一個八拍

  第1拍:左手前平舉,拳心向下,筷子成水平線。

  第2拍:右手前平舉,拳心向下,筷子成水平線。(圖2)

  第3~4拍:手腕轉(zhuǎn)動敲擊筷子兩下還原成預(yù)備姿勢。

  第5拍:左手上舉,拳心向前。

  第6拍:右手上舉,拳心向前。

  第7~8拍:雙手上舉敲擊筷子兩下還原成預(yù)備姿勢。(圖3)

  第二個八拍

  第1拍:左臂側(cè)平舉,拳心向下,筷子成水平線。

  第2拍:右臂側(cè)平舉,拳心向下,筷子成水平線。

  第3拍:左手筷子碰右肩。

  第4拍:右手筷子碰左肩。(圖4)

  第5拍:左手放于體側(cè)。

  第6拍:右手放于體側(cè)。

  第7~8拍:雙手在體前下放敲擊筷子兩下還原成預(yù)備姿勢。(圖5)

  第二節(jié) 伸展運動

  第一個八拍

  第1~4拍:左腳向左前跨一步呈弓步,同時向左轉(zhuǎn)體,上體稍前傾與右腿成直線,雙臂彎曲在左前方敲擊

  筷子兩下。(圖6)

  第5~8拍:兩臂交叉從胸前由上往下兩側(cè)打開,經(jīng)兩側(cè)還原成預(yù)備姿勢。(圖7)

  第二個八拍

  動作與第一個八拍相同,方向相反。

  第三節(jié) 體側(cè)運動

  第一個八拍

  第1拍:左腿向前側(cè)伸,足跟點地。(圖8)

  第2拍:身體左傾彎腰。

  第3~4拍:雙手在左腳上方敲擊筷子兩下,還原成預(yù)備姿勢。(圖9)

  第5~8拍:方向相反。

  第二個八拍

  動作與第一個八拍相同。

  第四節(jié) 體轉(zhuǎn)運動

  第一個八拍

  第1~2拍:左腳向左側(cè)跨一步,兩臂側(cè)上舉擊筷子兩下。(圖10)

  第3~4拍:雙腳不動,上體向左轉(zhuǎn)90度,同時兩臂彎曲在胸前擊筷子兩下,還原成預(yù)備姿勢。(圖11)(

  圖12)

  第5~8拍:方向相反。

  第二個八拍

  動作與第一個八拍相同。

  第五節(jié) 腹背運動

  第一個八拍

  第1~2拍:兩臂側(cè)平舉,同時左腳向左側(cè)出一步。(圖13)

  第3~4拍:上體前曲,兩臂在體前下方敲擊筷子兩下。(圖14)

  第5~8拍:方向相反,還原成預(yù)備姿勢。

  第二個八拍

  動作與第一個八拍相同。

  第六節(jié) 跳躍運動

  第一個八拍

  第1拍:身體向上跳,同時兩臂側(cè)平舉,兩腿分開。(圖15)

  第2拍:身體向上跳,同時兩臂放下,兩腿并攏。

  第3~4拍:重復(fù)第1~2拍動作。

  第5~6拍:雙腳原地踏步,兩臂曲肘在胸前敲擊筷子四下。(圖16)

  第7~8拍:重復(fù)第5~6拍動作,還原成預(yù)備姿勢。

  第二個八拍

  動作與第一個八拍相同。

22、中班教案《破譯密碼》

活動目標(biāo):

  1.愿意參加活動,對數(shù)學(xué)活動感興趣

  2.能正確說出“5”以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)

  3.理解相鄰數(shù)之間“少1”和“多1”的關(guān)系

  4.發(fā)展目測力、判斷力。

  5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動過程:

  一、 幼兒嘗試打開密碼箱

  1、請個別幼兒嘗試打開密碼箱,發(fā)現(xiàn)箱子的秘密

  2、提問:

  (1)能打開嗎?為什么?

  (2)箱子的鎖在哪里?和以前認(rèn)識的鎖有什么不一樣?

  3、小結(jié):密碼箱的鎖是用數(shù)字控制的密碼鎖,不是一般的鑰匙就能打開的。只有知道密碼,對好相應(yīng)的數(shù)字才能打開它。

  二、觀察思考破譯密碼

  1.認(rèn)識相鄰數(shù)

  (1)師:要想破譯密碼,我們要按照提示卡來完成,

  使用相鄰數(shù)打開密碼鎖

  (2)提問:什么是相鄰數(shù)?(按照提示卡來了解相鄰數(shù))

  這個數(shù)字有兩個相鄰數(shù)

  前一個數(shù)字比它“少1”,后一個數(shù)字比它“多1”

  試著完成下面的提卡,你就知道相鄰數(shù)了

  (3)小結(jié):每個數(shù)都有兩個相鄰數(shù),它們必須是鄰居。前一個數(shù)字比它“少1”后一個數(shù)字比它“多1”

  2.破譯密碼箱上的密碼

  (1)請幼兒動手操作小密碼卡,找出“4”,“5”的相鄰數(shù)

  (2)用密碼打開密碼箱

  三、拓展經(jīng)驗,了解密碼箱在生活中的廣泛使用(課件)

  1.提問:你還知道哪里使用密碼鎖嗎? 使用密碼鎖應(yīng)該注意什么呢?

  2.小結(jié):不能忘記密碼,注意保密

  四、結(jié)束

  不只是各種鎖上使用密碼,生活中還有很多地方使用密碼。請小朋友回家和爸爸媽媽一起查一查,還有哪些地方時用密碼,好嗎?

23、中班教案《彩色的鴨子》

活動目標(biāo):

  1、通過討論,知道“彩色”的不同意思,認(rèn)識文字“彩色”。

  2、感受圖書畫面的色彩美和重復(fù)句式的語言美。

  3、嘗試運用句式:“只要我天天…….我就可以……”。

  4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

  5、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

活動準(zhǔn)備:

  1、 輕柔舒緩的音樂

  2、 幼兒人手一本系列叢書《彩色的鴨子》,大書一本

  3、 文字“彩色”

  4、 星符號若干

活動過程:

  一、討論“彩色”的意義

  1、出示文字“彩色”

  師:小朋友,你們知道“彩色”的意思嗎?

  2、師:那什么是“彩色的世界”呢?

  3、師:“彩色星期天”又是什么意思?

  二、幼兒自由閱讀,初步感受圖書畫面的美

  1、出示故事大書,指認(rèn)標(biāo)題“彩色的鴨子”

  師:有一只“彩色的鴨子”,在它的“彩色世界”里,會發(fā)生什么“彩色的事情”呢?請小朋友們輕輕的翻開故事書,看一看吧!

  2、播放樂曲,幼兒自由閱讀

  師:誰愿意介紹一下,你看到彩色的鴨子發(fā)生了什么事情?

  三、教師和幼兒一起閱讀和討論

  1、在優(yōu)美樂曲中,聆聽老師溫柔深情的朗誦,體驗故事的美好意境

  師:母鴨有什么樣的夢想?他夢到了什么?

  師:母鴨生出了什么樣的小鴨?母鴨的夢想有沒有實現(xiàn)?

  2、體驗?zāi)给喓托▲喣缸忧樯?/p>

  師:母鴨生出的小鴨和它夢想的小鴨不完全一樣,但它還是很滿足、很快樂,這是為什么呀?

  總結(jié):母鴨生出的小鴨和它夢想的小鴨不完全一樣,但它還是很滿足,很快樂,因為母鴨愛它的孩子。

  3、再次閱讀,學(xué)習(xí)重復(fù)句式“只要我天天……我就可以……”

  師:老師把故事在講一遍,請你們找出這樣一句話:“只要我天天……我就可以……”,當(dāng)你聽到這句話的時候,請舉手,聽明白了嗎?

  4、當(dāng)幼兒找出時,貼上星標(biāo)記

  5、師:跟著老師把這幾句話一起來念念。好嗎?

  四、嘗試紡編

  1、在樂曲聲中,幼兒閉上眼睛,享受做彩色夢色欣喜和愉悅

  師:我們也來做個這樣的夢,好嗎?閉上眼睛

  師:只要我天天看著小鳥飛,我就可以像小鳥一樣自由的飛翔。只要我天天對著花兒笑,我就會像花兒一樣美。你們的夢想是什么樣的呢?

  2、幼兒嘗試創(chuàng)編

  師:請小朋友來介紹一下。

24、中班教案《游泳館里寶貝多》

【活動目標(biāo)】

  1.學(xué)習(xí)按物體的兩個特征(顏色和形狀)進行分類和統(tǒng)計。

  2.學(xué)習(xí)用二維統(tǒng)計表格進行記錄。

  3.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

【活動準(zhǔn)備】

  1.未涂色的游戲圈、水球圖卡若干。

  2.紅、黃、藍、綠四種顏色的蠟筆若干。

  3.統(tǒng)計表1一張,統(tǒng)計表2每兩位幼兒一張。

  4.裝有3~6個紅色圓形、紅色三角形、綠色圓形、綠色三角形雪花片的小筐若干。

【活動過程】

  1.涂畫活動,制作學(xué)具,調(diào)動興趣。

  (1)教師向幼兒介紹游泳圈圖卡和水球圖卡,并將圖卡發(fā)給幼兒每人一張。

  (2)師:請你們每人從四種顏色的蠟筆中選擇一支,給圖卡上面的游泳圈和小球涂色。每個游泳圈和水球只能涂一種顏色。

  (3)幼兒涂色。

  2.分類活動練習(xí)。

  (1)師:老師想把這些圖卡分類放好,我想把他們分成兩類??梢栽趺捶?幼兒回答,并完成分類。

  (2)師:老師想把這些圖卡分成四類??梢栽趺捶?幼兒回答,并完成分類。

  (3)師:老師想把這些圖卡分成八類??梢栽趺捶?幼兒回答,并完成分類。然后數(shù)一數(shù)每一類各有幾張,用數(shù)字卡片表示。

  3.認(rèn)識二維統(tǒng)計表格。

  (1)教師出示二維統(tǒng)計表格1,請幼兒說一說表格上有什么。

  (2)教師示范一張數(shù)字卡片。如,黃色的游泳圈有5個,我們就把數(shù)字5拿起來在表格上先找到游泳圈所在的那一行,現(xiàn)找黃色所在的那一列,把數(shù)字5放在空格中。

  (3)請幾個幼兒分別把其它的數(shù)字放在表格中正確的位置。

  4.兩人一組進行設(shè)計和操作活動。

25、中班教案《裝飾扇子》

活動目標(biāo)

  1、 引發(fā)幼兒對扇子這一日常用品的探究興趣。

  2、 培養(yǎng)幼兒的動手能力、審美能力和創(chuàng)造性思維能力。

  3、 增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

  4、 感受作品的美感。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  一、 信息資源的準(zhǔn)備

  1、收集各種扇子實物,互相介紹自己的扇子,尋找各種扇子的異同,啟發(fā)幼兒按大小、形狀、制作材料(綢面、藤面、葵葉、鵝毛、紙、木等)、扇面圖案進行分類。

  2、家長與孩子共同收集跟扇子有關(guān)的故事、錄像、圖書、圖片等資料,鼓勵幼兒將查找途徑、內(nèi)容用圖表形式記錄下來(見圖一)。

  3、在室內(nèi)布置有關(guān)幼兒參觀商場、購買扇子的照片,同時把幼兒圍繞扇子所提的問題及如圖一的記錄表展示在墻面上。

  二、 工具與材料的準(zhǔn)備

  1、多用組合架。用鐵絲做一個架子固定在墻上,將相關(guān)的工具與部分裝飾用品串掛在組合架上,如線團、包裝紙等。在剪去瓶口的礦泉水瓶、酸奶瓶內(nèi)插裝畫筆、尺子、鉗子、小鋸子、剪刀等工具。

  2、趣味廢紙箱(見圖三)。既可美化活動區(qū),又能培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。如將蛋糕盒縱向裁半,將其裝飾成孩子頭像或其他形象,穿繩懸掛在區(qū)角墻壁上。也可直接將經(jīng)過裝飾的方形紙箱放在區(qū)角。

  3、制作材料及方法(見圖四)。有待裝飾的扇面和扇頁,白志、色紙與廢舊掛歷紙,有孔的薄木片、薄竹片條等,啟發(fā)幼兒按自己的意愿選擇材料進行制作,作品完成后可用各色絲線飾扇把。

  (1) 編織。將厚卡紙均勻切割,可用彩條紙條上下穿插編織扇面。

  (2) 刺繡。將各種質(zhì)地、顏色的布用小螺絲固定在四周鉆孔的薄木片上,可以多用組合架上自取彩色絲線,自畫圖案刺繡扇面。

  (3) 繪畫。用厚卡紙或快餐盤作為扇面,用彩筆或其他材料進行裝飾。

  (4) 串扇骨、糊扇面。協(xié)助幼兒用長鉚釘將有孔的薄竹片條串連起來,一端加上小墊片固定,再在扇骨上糊上扇面,并加以裝飾。

  (5) 折疊。用各種色紙折疊扇子。

活動擴展

  1、體驗扇子在生活中的用途。

  2、挑選合適的扇子到音樂區(qū)表演節(jié)目。

  3、師幼共同布置環(huán)境。一是設(shè)立作品陳列區(qū),供幼兒觀賞與分享。二是將扇面垂直串接裝飾活動室,或平行排列(如波浪形)裝飾墻面,或?qū)⑸茸优c其他物品組合裝飾(如可將扇面想象為松葉、花朵等)。

26、中班教案《雞毛鴨》

教學(xué)目標(biāo):

  1、從漫畫式的人物中獲得幽默感。

  2、初步具有公共衛(wèi)生的環(huán)保意識。

  3、初步學(xué)習(xí)觀察“雞”和“鴨”二字的異同點。

  4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

  1、讓幼兒自己學(xué)習(xí)收集有關(guān)環(huán)保方面的材料,了解環(huán)保衛(wèi)生方面的常識。

  2、準(zhǔn)備漢字卡片“雞”、“鴨”、教育掛圖、學(xué)習(xí)包。

活動過程:

  1、教師以聊天的形式談?wù)搼?yīng)該怎樣愛護公共衛(wèi)生。

  2、以幽默的口吻講故事。

  3、組織幼兒討論:故事中有哪個不講公共衛(wèi)生,所以被懲了?我們自己講不講衛(wèi)生?

  4、將雞毛鴨、大腳、大頭的形態(tài)、動作畫出來,看看可笑不可笑;將“雞”和“鴨”兩字寫在卡片上,讓幼兒通過觀察,認(rèn)識這兩字的共同點與不同點。

  5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,編一小則關(guān)于講究公共衛(wèi)生的故事同,并在小伙伴或家人中與他人交流。

  6、講故事時要有意識地突出人物動作,讓幼兒明白那三根雞毛用到哪兒去了?

27、中班教案《魔法藥水》

【活動目標(biāo)】

  1、通過猜想、組合,理解圖形間的關(guān)系,嘗試用長方形、圓形、三角形拼出狗、鳥、帆船等形象。

  2、發(fā)展觀察力和空間想象能力,初步養(yǎng)成與同伴間的協(xié)調(diào)合作能力,體驗圖形分、合的樂趣。

  3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

【活動重難點】

  重點:復(fù)習(xí)鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形的認(rèn)識及了解它們的主要特征。

  難點:幼兒合作操作,用幾何圖形拼貼圖完成一本書。

【活動準(zhǔn)備】

  1、故事《吃了魔法藥的哈哈阿姨》課件。

  2、幼兒的操作材料5組、自制圖書11本。

  3、幼兒專用膠水、蠟筆、籃子等。

  4、經(jīng)驗準(zhǔn)備:知道各種圖形的基本特征。

【活動過程】

  1、引導(dǎo)幼兒進入“哈哈阿姨吃了魔法藥水”的故事情節(jié)中,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  教師講述故事:從前有一個叫“萬事煩”的懶惰的魔法師。萬事煩的夢想就是什么事都不做。所以他抓來了烤餅干的哈哈阿姨。魔法師讓阿姨制作魔法藥……

  2、引導(dǎo)幼兒看課件,復(fù)習(xí)鞏固對正方形、長方形、圓形、三角形的認(rèn)識及了解它們的主要特征。

  (1)教師講述到“哈哈阿姨悄悄地想逃走。這時在門前睡覺的貓突然睜開了眼睛?!?’貓豎起爪子想撲向阿姨?!钡臅r候,停頓,提問:你們猜發(fā)生了什么神奇的事?

  幼兒根據(jù)圖畫,自由回答。

  師:原來……哈哈阿姨因為喝了魔法藥,也變的有魔法了他念了咒語“方方正正的磚頭啊,變成勇敢的大狗吧,耶!”就這樣,方方正正的磚頭飛過來變成勇敢的大狗把貓趕走了。

  (2)師:我們來觀察一下,大狗是用什么變成的?“方方正正的磚”,那生活中還有哪些圖形是方方正正的?

  教師小結(jié):我們身邊的黑板、窗子、書、文具盒……都是由長方形組成的。

  師:誰愿意試一試用正方形、和長方形拼成大狗。

  (3)師:哈哈阿姨逃走了,阿姨把圓圓的餅干拿出來,把其中幾個掰成兩半。這回她變出了什么呢?

  3、幼兒進行拼搭的游戲活動:幼兒操作,合作完成狗、大鳥、帆船的拼貼。

  (1)用圓形和半圓形拼成大鳥。(把圓對稱的分成兩份就成了半圓形)

  (2)用三角形拼成帆船。(三角形有三條邊三個角)

  小結(jié):原來每種圖形都有自己的秘密,比如三角形有三條邊三個角,正方形四條邊一樣長四個角一樣大等等。

  4、教師繼續(xù)講述故事,引導(dǎo)幼兒觀看運用多種幾何圖形拼成的圖片。

  5、幼兒分組操作練習(xí),鼓勵幼兒大膽的想象,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。

28、中班教案《雨天的寶貝》含反思

【活動目標(biāo)】

  1、認(rèn)識雨具,能說出它們的名稱,知道雨天要帶上或穿上雨衣。

  2、學(xué)習(xí)雨具的安全使用,提高幼兒的動手能力。

  3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

【活動準(zhǔn)備】

  1、幼兒從家中帶一把兒童傘,一雙小雨鞋或雨衣等;

  2、布置四個場景;

  3、課件。

【活動過程】

  一、猜謎引入,激發(fā)興趣。

  師:老師帶來了一個謎語,請小朋友猜猜它是什么東西?

  一朵花真有趣,晴天不開雨天開。(雨傘)

  師:下雨啦!小朋友想一想,有什么東西可以幫助我們不被雨淋濕?

  二、參觀“雨具展”。

  師:你們看,活動室有很多的寶貝,你們認(rèn)識它們嗎?小朋友去看一看,摸一摸,把你認(rèn)識的雨具告訴好朋友。

  提出參觀的要求

  師:小朋友在參觀的時候不能搶東西,聽到老師的指令要把東西放回原位,馬上回帶座位上。

  提問:你認(rèn)識哪些雨具?它是什么時候用的?

  三、出示課件,認(rèn)識各種雨具。

  師:老師也帶來了許多寶貝,你們看它是誰?

  這是什么雨具?

  教師小結(jié):雨傘、雨衣、雨披、雨鞋等。這些用來防雨的工具都叫雨具。它們都是雨天的寶貝。雨具的本領(lǐng)可大啦!雨衣有兩只袖子,穿上它可以擋雨。撐開的雨傘也能擋住落下的雨。雨鞋能保護我們的小腳不被雨淋濕。

  四、引導(dǎo)幼兒初步了解雨具的安全使用。

  師:你們已經(jīng)認(rèn)識了那么多的雨具,那你們會用雨具嗎?請個別幼兒示范。

  小結(jié):打開傘的時候要注意周圍,不傷及別人,看見旁邊的人要打開雨傘,自己要避開,注意不傷及自己。

  五、幼兒玩捉迷藏的游戲。

  1、認(rèn)識場景。

  師;這是誰的家?(雨衣、雨傘、雨鞋、雨披)

  2、聽指令玩游戲。

  師:請小朋友到雨衣的家里藏起來。(游戲反復(fù)進行)

【活動延伸】

  幼兒自由選雨具并試穿。

【活動反思】

  活動前教師在活動室布置了“雨具展”,孩子們看到多彩多樣的雨具很感興趣。活動一開始,教師以謎語引入,激發(fā)了幼兒興趣,第二環(huán)節(jié)參觀中,教師重點提出了參觀的要求而沒有很明確的提出探索的要求,但是大部分孩子都能說出雨具的名稱并嘗試使用雨具。在提問的時候,有些孩子顯的迫不及待,這時的課堂氣氛有點活躍,都想搶著回答。在教師的提醒下,孩子們安靜下來了。在第三環(huán)節(jié)中,我把這一環(huán)境為重點環(huán)節(jié),孩子們都掌握雨具的名稱。第四環(huán)節(jié)為難點環(huán)節(jié),幼兒在試穿中,教師講的太多,應(yīng)由幼兒自己說,教師起提升的作用。在游戲中幼兒玩的很開心同時也鞏固了雨具的名稱。

  在活動中,教師提出的問題不夠規(guī)范,提問要帶有啟發(fā)性,能激發(fā)幼兒的積極思維。提問的范圍不限于幼兒能直接感知的內(nèi)容,要進一步提一些能喚起幼兒想象和思維的內(nèi)容。在安全使用環(huán)節(jié),可重點討論,讓幼兒知道哪些是騎車用的雨具,哪些雨具騎車不能用。

  對于這次開展的教學(xué)活動,雖然有不經(jīng)人意之處,但是經(jīng)過這次活動前前后后摸索學(xué)習(xí),讓自己有了一定的提高,多多鍛煉才會更好的成長。

29、中班教案《老鴨過生日》

活動目標(biāo):

  1、在幫助小動物尋找老鴨家的過程中,了解告訴別人住址的特征。

  2、能關(guān)注自家所處的周圍環(huán)境,并嘗試多元化的表現(xiàn)。

  3、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

  4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備:

ppt

活動過程:

  一、情景導(dǎo)入

  1、(多媒體演示)看,這是一個什么?我們什么時候會吃蛋糕呢?今天會是誰要過生日了呢?(幼兒自由講述)

  師:(出示老鴨圖片)那是誰要過生日了?我們看是誰啊?

  小結(jié):原來今天是老鴨的生日,它想請小動物也來參加PARTY!

  2、猜測故事可能出現(xiàn)的情節(jié),引發(fā)閱讀的興趣。

  師:(演示PPT)老鴨明天要過生日了,它想請好朋友來家里做客。

  二、閱讀分享看PPT(4-6)師:老鴨給小豬打了個電話:親愛的小豬,請你明天來我家做客,我家門前有一個大花壇,花壇里長滿了五顏六色的鮮花。小豬說:好的。老鴨給小狗寄去了一封信:親愛的小狗,請你明天來我家做客,我家有藍藍的屋頂,藍藍的窗,還有個黃黃的小籬笆,可漂亮了!

  老鴨給小兔發(fā)了一個短信:親愛的小兔,請你明天來我家做客,我家在超市前。

  師:(演示PPT7-9)第二天,小豬拿著禮物上路了,哇,前面有個大花壇,老鴨的家找到啦!叮咚、叮咚,請開門。喵喵喵,我來了。哎呀,原來不是老鴨的家。

  小狗也拿著禮物上路了,看見前面有幢漂亮的房子,藍藍的屋頂,藍藍的窗,還有個黃黃的小籬笆,老鴨的家找到啦!叮咚、叮咚,請開門。呱呱呱,我來了。哎呀,原來不是老鴨的家。

  小兔拿著禮物上路了,看見前面有個大超市,老鴨的家找到啦!叮咚、叮咚,請開門。嘰嘰嘰,我來了。哎呀,原來不是老鴨的家。

  三個小動物街心花園碰了頭,你看我,我看你,老鴨的家在哪呢?

  提問:(演示PPT)小動物們找到老鴨的家了嗎?(沒)小動物們有沒有按照老鴨說的去做?

  提問:老鴨的家到底在哪里?老鴨的家是什么樣的?

  誰來告訴他們?預(yù)設(shè)遞進:三人接龍共同完成講述——一個人單獨說清。

  師:那我們來做老鴨的助理,老鴨說不清楚的我們來幫它說清楚。

  小結(jié):老鴨對每個小動物只說了其中的一點。要找到老鴨的家,除了要告訴別人房子的樣子、顏色,還要告訴別人家的周圍有些什么,有什么特別之處。把這些都說清楚了,別人才能很方便地找到。

  師:三個小動物知道了要找到老鴨的家就是要把三個條件合起來,于是它們找到了一個漂亮的房子有藍藍的屋頂,藍藍的窗還有黃黃的籬笆,家門口還有一個大花壇,家的前面還有一個超市。

  師:那我們再來把故事說一遍,你們可以跟著老師一起來說。

  師:它們終于找到了老鴨的家,一起唱起了生日歌。我們一起來和它們唱。

  三、遷移生活經(jīng)驗,拓展幼兒思維廣度

  我們可不能和老鴨學(xué)。前幾天,我們和爸爸媽媽一起畫過了自己家的地圖,那么你們能說說你家的特征呢?

  重點:引導(dǎo)幼兒對比關(guān)注多種不同方式的表現(xiàn)地址、房子特征、附近的標(biāo)志物三個特征能完全體現(xiàn)。

30、中班教案《鴨司令》

活動目標(biāo):

  1、比較雞和鴨的明顯不同點,大膽表現(xiàn)鴨子的主要特征。

  2、了解鴨子群居生活的習(xí)性,體驗關(guān)心同伴的快樂?;顒又攸c:大膽表現(xiàn)鴨子的主要特征活動。

  3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

  4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

難點:

  嘗試畫出往不同方向游的鴨子活動。

準(zhǔn)備:

  插入材料:一只小雞和一只(正反兩面的)小鴨、蠟筆。

活動過程:

  一、導(dǎo)入主題,區(qū)分小雞和小鴨的不同

  1、師邊講故事,邊出示鴨圖片在一個遙遠的小河邊,有一個鴨棚,里面住著一群小鴨子。夏天來了,天氣越來越熱,小鴨子覺得身上癢癢的,難受極了,它們準(zhǔn)備到河里去洗個澡。剛剛來到小河邊,突然聽到,“救命呀!”“救命呀!”這是怎么回事呢?是誰在喊救命呀?幼兒發(fā)揮想象,大膽的說

  2、師出示小雞圖片:原來是誰掉進水里了?(小雞)你怎么知道是小雞呀?……(幼兒說出小雞的特征)

  二、教師示范。

  1、師繼續(xù)講故事:一只小黃鴨大聲的說:“我去救他,我去救他!”只聽見撲通一聲,小黃鴨跳下了水。

  師提問:小黃鴨要不要去救小雞?為什么?為什么小雞不會游泳,小鴨會游泳?小雞和小鴨長得一樣嗎?哪里不一樣?

  2、師示范畫鴨

  3、師繼續(xù)講故事:師:小黃鴨跳下水后用力的往前游,游呀游呀,來到了小雞身邊,把小雞馱在自己的背上,把他帶到了岸上。小黃鴨覺得河里的水可舒服拉,他在水里歡快的游泳,大聲地呼喚:朋友們!河里的水可舒服拉,快來洗個痛快澡吧!嘎嘎嘎!來啦!鴨司令第一個跳下水,緊接著小鴨子都跳下了水,鴨司令帶著鴨子們在水里一起游戲,玩得可開心拉!

  4、師邊講邊出示鴨子圖片

  5、師:突然,鴨群中一只鴨媽媽叫了起來:“不好!我要生蛋了!”鴨蛋能不能掉到河里去呀?那怎么辦呢?

  6、師:小黃鴨連忙轉(zhuǎn)身帶著大家往回游,小鴨們護送鴨媽媽終于來到了岸邊,鴨媽媽在岸邊找了一個隱秘的地方去生蛋了。

  三、幼兒作畫

  師:你們覺得鴨司令和鴨子們本領(lǐng)大不大呀?你們想不想當(dāng)鴨司令呀?鴨司令可以帶好多好多小鴨子一起游泳,那我們一起把好朋友請來好嗎?幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  四、作品分享

  師拿1—2名幼兒作品同大家一起分享,讓幼兒自己介紹作品。

  五、活動延伸

  師扮鴨司令,幼兒扮小鴨一起律動。

31、中班教案《鴨寶貝》

活動目標(biāo):

  1、嘗試運用肢體動作表現(xiàn)小鴨子破殼而出的過程。

  2、學(xué)習(xí)歌曲《鴨寶貝》。

  3、發(fā)展幼兒大膽表現(xiàn)的能力及感受力。

  4、熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動作進行表演。

  5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

活動準(zhǔn)備:

  1、磁帶《鴨寶貝》;錄音機;鴨媽媽頭飾一只。

  2、小鴨頭飾人手一只。

活動過程:

  一、引導(dǎo)幼兒想象模仿小鴨出殼的動作。

  1、師扮演鴨媽媽:“嘎嘎嘎”、“嘎嘎嘎”,“我是鴨媽媽,我來看我的鴨寶貝。我的鴨寶貝在哪里?哦!原來在這里。“我的鴨寶貝呀,媽媽已經(jīng)把你孵好了,今天你就要出來了,可是啊,你身體外面還有一個蛋殼,小寶貝,你自己想辦法從蛋殼里面出來吧?”

  2、師:“小朋友,你們一起來給我的鴨寶貝想想辦法,鴨寶貝怎么從蛋殼里出來呢?誰來給大家說說?(請一名幼兒回答)你能用動作來表演一下嗎?”(請幼兒用動作表演)

  3、師:你的辦法真好,其他小朋友給鴨寶貝想了什么辦法呀?(幾名幼兒回答并分別用動作表演,其他幼兒一起模仿做動作)。

  師小結(jié):小朋友給鴨寶貝想了好多辦法,而且這些辦法都不錯,接下來,我們一起來聽一首歌,聽聽歌曲里的鴨寶貝是怎么從蛋殼里出來的?

  二、學(xué)習(xí)歌曲《鴨寶貝》。

  1、和幼兒一起聽歌曲《鴨寶貝》一遍。提問:

  (1)誰來說說,歌曲里的鴨寶貝是怎么從蛋殼里出來的呢?(請幾名幼兒回答)

  師小結(jié):小朋友都聽清楚了,歌曲里的鴨寶貝是用嘴巴啄破殼出來的。

  (2)引導(dǎo)幼兒們邊看圖邊聽歌曲,仔細(xì)聽一聽,歌曲里還說了些什么?(引導(dǎo)幼兒說出歌曲內(nèi)容)

  2、教師引導(dǎo)幼兒用身體動作學(xué)習(xí)《鴨寶貝》歌詞。

  3、齊唱歌曲《鴨寶貝》。

  師:現(xiàn)在我們跟著音樂一起來演唱一遍歌曲《鴨寶貝》。

  三、引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)歌曲情景內(nèi)容。

  1、小朋友,如果你是蛋里的鴨寶貝,會是什么樣子呢?(幼兒自由發(fā)表意見)

  2、我們把椅子底下的鴨寶貝頭飾拿出來,戴在頭上,(幼兒戴上頭

  飾)現(xiàn)在我們一個個都是小鴨子了,一起來表演鴨寶貝在蛋里的樣子好嗎?鴨寶貝在蛋殼里面是什么樣子的呢?一起來表演一下鴨寶貝在蛋里的樣子。(團縮著身子睡覺)

  3、鴨寶貝是怎么啄破殼的呀?(一起來表演一下)看誰的小嘴巴最厲害?(幼齊表演啄蛋殼的動作)

  4、鴨寶貝啄破了殼,從蛋殼里出來的時候是什么樣的呀?一起來表演一下,看誰的動作最象小鴨出殼的樣子?(幼兒一起表演小鴨出殼的動作)

  5、某某小朋友的動作真好看、真有趣,你上來給大家表演一下好嗎?(請個別幼兒上來表演,其他幼兒齊模仿。)

  6、教師一邊口述情境,一邊和幼兒用肢體表現(xiàn)情境的內(nèi)容:

  蛋里的小鴨全身縮成一團在睡覺;然后它輕輕地動動翅膀;轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭;它越長越大,想要跑出來,試著用小嘴由里面向外啄蛋殼;它先啄一個小洞,再把洞啄大一點,蛋慢慢地出現(xiàn)裂縫,縫越裂越大,終于“剝”地一聲蛋殼破了!小鴨搖搖擺擺、跌跌撞撞地走出來,小鴨終于孵出來了!

  7、師扮演鴨媽媽,幼兒扮演小鴨子一起表演《鴨寶貝》。

  師:現(xiàn)在我是鴨媽媽,你們都是我的鴨寶貝,小寶貝們,我們一起跟著音樂表演一遍好嗎?看哪個小寶貝表演的最可愛?(師幼齊隨音樂表演)。

  四、結(jié)束部分。

  師扮鴨媽媽:我的乖寶貝們,你們表演的都很漂亮,現(xiàn)在你們一定餓了吧,快,跟著媽媽游到前面去找點東西吃吧,孩子們,快游過來,追上媽媽……(幼隨師做泅水動作出活動室)

活動延伸:

  給幼兒提供鴨蛋殼,引導(dǎo)幼兒進行蛋殼貼畫《小鴨出殼》。

32、中班主題《鴨媽媽和小鴨》教案活動反思

  設(shè)計思路:

  新《綱要》中提出:“讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。”的精神。針對本學(xué)期的班級重點和幼兒的實際情況,我有意綜合了美術(shù)、語言、思維等多方面的知識,在愉悅的情境中,師生互動,生生互動,讓幼兒大膽地進行制作。

  本次美工活動“鴨媽媽和小鴨”內(nèi)容結(jié)合我們正在開展的主題活動,并與幼兒生活貼近。孩子們對于毛茸茸、胖乎乎的小鴨子特感興趣,早已留下了很深的印象,興趣是學(xué)習(xí)的動力,這是我選擇這一的主要原因。

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)按圖示步驟,初步了解折疊鴨子的方法。

  2、激發(fā)幼兒熱愛動物的情感。

  3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  7、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

  材料準(zhǔn)備:

  范例、手工材料、音樂磁帶

  活動過程:

  一、引入:母鴨帶小鴨

  今天誰來了?(出示范例)激發(fā)幼兒仔細(xì)觀察

  二、折疊:鴨媽媽

  1.鴨子折疊圖示步驟①-⑦,讓幼兒觀看,試試折疊方法。

  “請小朋友看圖示,從①看到⑦,這7幅圖示告訴我們什么?”(鴨子的折疊方法)

  2.(教師指導(dǎo)并伴隨講解幫助)“一張正方形的紙。按圖①圖②將對角對折后打開,沿虛線向中心線疊,圖③背后對折,圖④從里面沿虛線疊上去,疊成鴨子頸。圖⑤從里往下疊,疊成鴨嘴,圖⑥同樣的方法,把鴨子的尾巴折好,圖⑦一只鴨子就折好了。”

  3.鴨媽媽最喜歡住哪里? 我們就請鴨媽媽到池塘里去吧!

  4.幼兒操作——添畫小鴨

  (1)能大膽作畫

  (2)背景添加合理

  三、評價作品,結(jié)束活動。

  說說你喜歡的作品

  活動反思:

  《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容要求及指導(dǎo)要點中就明確指出:教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗,使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂,在此基礎(chǔ)上,能根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要,對表達方式和技能技巧給予適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。在活動過程中,我應(yīng)用了折紙步驟,啟發(fā)幼兒學(xué)著步驟順序折疊,在折疊鴨媽媽的頭部環(huán)節(jié),向幼兒提出可以改變頭的折疊方向表現(xiàn)不同動態(tài)的鴨子。這樣的"放手"給幼兒應(yīng)有的自主權(quán)和想象的空間,尊重幼兒個性的藝術(shù)表現(xiàn)方式,放手讓幼兒想象和創(chuàng)造。

  整個的活動不僅提高了孩子們的動手能力,同時也提升了孩子的興趣,在以后的活動中打下了堅實的基礎(chǔ)。

33、幼兒園中班英語活動教案《鴨和duck》

  活動目標(biāo):

  1、幫助幼兒理解和掌握中國的“鴨”字和外國的“duck”字。

  2、通過表演、連線等游戲形式,復(fù)習(xí)以前所學(xué)的單詞;加強對幼兒手指點讀、按順序傳書能力的培養(yǎng)。

  3、激發(fā)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)英語的興趣。

  4、能聽懂會說本課單詞、對話。要求發(fā)音準(zhǔn)確,理解詞義,語調(diào)自然。

  5、嘗試在游戲中說說英語,體驗游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、英文和中文字卡若干;教學(xué)圖片4張。

  2、連線圖4張;筆4支。

  3、幼兒圍座成半圓形,每張椅子上貼有不同的英文字卡;幼兒每人胸前貼有不同的種文字卡。

  4、幼兒雙語用書每人一本。

  活動過程:

  一、幼兒聽音樂,進行游戲“我的位置在哪里”,引起幼兒興趣。

  1、幼兒聽音樂,根據(jù)自己身上的卡片,找相應(yīng)的座位。

  2、幼兒相互介紹自己身上的字和板凳上的字。

  3、請幼兒向大家介紹自己身上和凳子上的字。

  二、通過表演游戲“猜單詞”,復(fù)習(xí)鞏固以前所學(xué)的單詞。

  一名幼兒抽取卡片,通過動作或聲音表演卡片中所寫的單詞,其它幼兒猜單詞。

  三、幼兒理解和掌握新詞“鴨”和“duck”。

  1、教師出示圖片,介紹鴨寶寶;幫助幼兒認(rèn)識中國的“鴨”字和外國的“duck”字并講述故事。

  2、通過提問的方式幫助幼兒熟悉中國的“鴨”字和外國的“duck”字。

  3、幼兒與教師共同扮演鴨寶寶,引導(dǎo)幼兒理解中國的“鴨”字和外國的“duck”字。

  4、幼兒找出圖片中,中國的“鴨”字和外國的“duck”字。

  5、教師手指中國的“鴨”字或外國的“duck”字,請幼兒用不同速度的鴨子走的動作來區(qū)別它們。

  6、請幼兒找出黑板上的中國的“鴨”字和外國的“duck”字和他們一起做游戲。

  7、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識外國的“duck”字

  (1)引導(dǎo)幼兒看圖片,討論外國的鴨字里有哪些字母,并啟發(fā)幼兒做出動作。

  (2)教師邊講故事邊表演,引導(dǎo)幼兒觀看,并告訴幼兒,

  各個字母逐個點合成為外國的“duck”。

  (3)引導(dǎo)幼兒扮演字母,表演故事。

  四、引導(dǎo)幼兒看書,進一步認(rèn)識中國的“鴨”字和外國的“duck”字。

  1、引導(dǎo)幼兒傳書,發(fā)展幼兒的良好的行為習(xí)慣。

  2、引導(dǎo)幼兒翻書,并聽錄音帶點讀故事,從而進一步認(rèn)識中國的“鴨”字和外國的“duck”字。

  五、連線競賽游戲,幫助幼兒復(fù)習(xí)所學(xué)單詞,包括中國的“鴨”字和外國的“duck”字。

  幼兒分成四組進行競賽游戲。

34、幼教中班語文教案《鴨媽媽找蛋》反思

  目標(biāo):

  1.理解故事情節(jié)和人物形象,學(xué)習(xí)詞語:急急忙忙、慢悠悠、丟三落四。

  2.比較鵪鶉蛋、鴨蛋、鵝蛋、烏龜?shù)暗炔煌奶卣鳌?/p>

  3.知道做事不能丟三落四,要細(xì)心。

  4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

  準(zhǔn)備:

  1.幻燈片、幻燈機、水彩筆、油畫棒、畫紙。

  2.圖片(見配套幼兒畫冊)、操作卡片。

  3.若干種蛋。

  過程:

  1.理解故事情節(jié)。

  a.教師有表情地講述故事內(nèi)容。

  提問:故事講了一件什么事情?故事中有誰?鴨媽媽找到蛋了嗎?

  b.出示幻燈片,初步理解故事內(nèi)容。

  交流、討論:

  a.鴨媽媽為什么要去找蛋?她把蛋生在哪兒了?

  b.在草叢里鴨媽媽遇到誰?她是怎么說的?蛇蛋是什么樣的?學(xué)習(xí)詞語:急急忙忙(可組織幼兒討論)。

  c. 鴨媽媽在鵪鶉媽媽家找到蛋了嗎?她是怎么說的?鵪鶉蛋是什么樣的?

  d. 在沙灘邊鴨媽媽遇到誰?她是怎么說的?烏龜?shù)笆鞘裁礃拥?學(xué)習(xí)詞語:慢悠悠(可組織幼兒討論)。

  e. 鴨媽媽在回家的路上遇到了誰?她是怎么說的?鵝蛋是什么樣的?

  f. 鴨蛋是誰找到的?鴨蛋是什么樣的?

  g.你喜歡鴨媽媽嗎?為什么?學(xué)習(xí)詞語:丟三落四(可組織幼兒討論)。

  h.再次聽故事,進一步理解故事內(nèi)容和情節(jié)。

  2.游戲操作活動:“幫動物媽媽找蛋”。

  為幼兒提供幾種動物的蛋,讓幼兒把蛋放到貼有動物卡片的籮筐里,回憶已知的卵生動物的名稱。

  3.搜集和進一步探索其他的卵生動物。

  教師:你還知道哪些會生蛋的動物?回去找一找,明天來和小伙伴們交流,好嗎?

  活動反思:

  一、語言活動類型的確定

  或許我們但看材料和原有的活動設(shè)計,我們都會把它當(dāng)成一個故事教學(xué)來上。:我課上到一半就在想,是不是應(yīng)該上成看圖講述。其實本次活動的文學(xué)作品內(nèi)容本身比較簡單,故事中又沒有太多的詞匯需要豐富。但圖片中呈現(xiàn)的信息卻很清晰。和不同人物對話是幼兒一眼能發(fā)現(xiàn)的,同時本身故事的情節(jié)又比較簡單,幼兒可以用1-2句話來講述圖片的內(nèi)容,因此我們覺得這樣的圖片比較適合幼兒開展講述活動。

  其實在新教材中,每個活動只幫我們確定了領(lǐng)域的側(cè)重,但就語言活動而言,它就有以下幾個類型:講述活動、早期閱讀、文學(xué)學(xué)習(xí)活動、談話活動、聽說游戲等。我們在活動以前通過對教材的分析,對提供的材料的分析,對孩子學(xué)情的分析來確定活動的類型,目標(biāo)的側(cè)重,才能使活動更有效。

  二、教材分析對重難點突破策略確定影響

  語言活動中,對教材的分析是否到位會直接影響到活動的效果。因此,我們在分析文學(xué)作品時,不僅僅是要能挖掘出文學(xué)作品隱含的價值,還要在確定重難點后,再來細(xì)細(xì)體會教材中提供的信息對其隱含的教育價值的意義。

  三、看圖講述中圖片呈現(xiàn)方式對幼兒能力發(fā)展的作用

  因為我將本次活動定位在看圖講述上,所以如何呈現(xiàn)圖片也是個問題。

  對本次活動來說因為故事的情節(jié)簡單而不是很新奇,因此我覺得如果四幅圖整體呈現(xiàn)的話,幼兒可以通過對比來發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)的變化;也可以第一幅和第四幅先呈現(xiàn),讓孩子可以根據(jù)圖片提供的線索合理開展想象。