中班數(shù)學(xué)教案《計算輕與重》反思
中班數(shù)學(xué)教案《計算輕與重》反思
1、中班數(shù)學(xué)教案《計算輕與重》反思
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用掂一掂、試一試、比一比、秤一秤的方法比較物體的輕重。
2、在探索過程種,引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)物體的輕重。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
4、樂于探索、交流與分享。
活動準(zhǔn)備:
電腦課件、幼兒人手操作簍子一個、投影儀、操作卡片、天平、小積木
活動過程:
一、利用課件,教師講述故事,引出課題,比較兩樣物體的輕重。
1. 秋天來了,果園里各種水果都成熟了,小朋友們,我們一起來看一看吧。都有哪些水果成熟了?(課件出示情境圖。)
2. 這時候小兔子,跑來了,它說:“我肚子餓了,想吃東西,你愿意把你的水果分給我吃嗎?”小兔子說:“可是我想吃比較重點的水果,你可以在蘋果和橘子之間,找出那個重,哪個輕嗎?
3.小朋友,老師這里有蘋果和橘子,你覺得那個更重?(學(xué)習(xí)詞匯:掂一掂)
4.我們可以把兩樣水果分別放在自己的手里,用小手去掂一掂,并告訴老師掂完之后是那樣水果重?
5幼兒操作簍子里的兩樣物體,激發(fā)幼兒比較這兩樣物體的輕重。
教師總結(jié):
原來兩樣物體比較輕重的時候,不能光用眼睛看,有時候是要用小手來幫助,才能比較出物體的輕重。
二、繼續(xù)欣賞故事,引導(dǎo)幼兒比較小鴨和小雞身體的輕重。
1、咦,什么聲音?(播放課件,小雞小鴨吵架的聲音,比較差、誰輕誰重)
2、小朋友,你們可以幫助他們嗎?還可以用什么方法比較它們身體的輕重?,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"通過使用像似蹺蹺板的天平來比較小鴨小雞身體的輕重。(跟幼兒介紹天平)
3、在出示的天平秤上秤出兩塊不同形狀的小積木的輕重,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察天平兩邊的變化,提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí):沉下去的一邊是重的,蹺起來的那邊是輕的。
4、引導(dǎo)幼兒猜測小鴨小雞誰輕誰重。你是怎么知道的?(播放課件)
三、繼續(xù)欣賞課件,引導(dǎo)幼兒比較三樣物體(小鴨、小雞、母雞媽媽)的輕重。
引導(dǎo)幼兒相互商量:怎樣才能比出三樣物體的輕重呢?
幼兒討論得出結(jié)果:先兩樣兩樣比,找出重的,再拿走輕的,把剩下的兩樣再比,再找出最重的,最后把兩樣輕的再比,得出最輕的。
5、出示三樣形象重量差不多的小水果:小番茄、紫葡萄、小青棗,先請幼兒掂一掂,然后感覺掂不出來嘗試用天平秤一秤。
操作時引導(dǎo)一幼兒幫忙,幼兒和老師一起說出它的好辦法,一幼兒操作,引導(dǎo)幼兒判斷出到底誰最輕、誰最重。
四、分組操作。
教師介紹操作活動:
第一組,用掂一掂的好辦法比較簍子里任意兩樣物體,并在重的后面打上ü。
第二組:使用天平秤出三樣水果的輕重,并進(jìn)行記錄。
第三組:引導(dǎo)幼兒看圖找出誰最輕誰最重,并進(jìn)行記錄。
五、評價幼兒的操作活動。
教學(xué)反思:
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),使幼兒基本掌握了掂一掂、試一試、比一比等比較物體重量的方法,使幼兒的動手操作能力得到了鍛煉;并讓幼兒通過目測、手握等方法判斷物體的輕重,發(fā)展幼兒的感知與判斷能力;同時幼兒學(xué)會了用正確的語言表達(dá)物體的輕重,提高了幼兒的語言表達(dá)能力,基本符合了大班學(xué)生的年齡和認(rèn)知特點,使孩子在比較物體輕重的過程中體會到了樂趣與成功感。通過活動延伸,加深了孩子對知識的鞏固以及求知的欲望,調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性。
但是在活動過程中,個別幼兒參與動手能力還有待加強(qiáng),活動區(qū)的材料準(zhǔn)備還不夠豐富,為幼兒提供探索的空間還顯得有些局限。
2、中班數(shù)學(xué)教案《給蔬果排隊》含反思
活動目標(biāo):
1、進(jìn)一步感知蔬果的外部特征。
2、發(fā)現(xiàn)事物排列的規(guī)律,按一定的規(guī)律排序。
3、愉快參與活動,體驗排序活動中的妙趣。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
5、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
重難點:
按ABAB、ABBABB的規(guī)律進(jìn)行排序。
活動準(zhǔn)備:
PPT水果排列圖、操作材料
活動過程:
一、教師出示水果排列圖,請幼兒找出排列規(guī)律。
師:今天老師給小朋友們帶來了一些水果朋友,他們分別是誰,請小朋友們看看。這里有那么多的水果亂七八糟的,它們要排排隊,我們看看它們是怎么排的?
1、教師出示圖一(ABAB排列),說說這些水果是怎樣排列的?
引導(dǎo)孩子觀察第一個是什么,第二個是什么,第三個是什么,接下來又是怎么排的?讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些水果ABAB的排列規(guī)律。
2、出示圖二(ABBABB排列),說說這些水果是怎樣排列的?
引導(dǎo)孩子觀察第一個是什么,第二個是什么,第三個是什么,接下來又是怎么排的?讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些水果ABBABB的排列規(guī)律。
小結(jié):原來它們都是按照一定的規(guī)律來排隊的,第一張圖片是ABAB的規(guī)律,第二張圖片是ABBABB的規(guī)律。
二、幼兒根據(jù)蔬菜的特征,進(jìn)一步感知排列規(guī)律。(用ABAB、ABBABB的排列規(guī)律)
師:看完水果朋友排的隊伍,我們再來給蔬菜朋友排排隊伍吧。(簡單的介紹蔬菜名稱,出示PPT表格)
1、根據(jù)蔬菜的顏色形狀進(jìn)行排隊:1個紅的(番茄),1個紫色的(茄子)
2、根據(jù)蔬菜的顏色形狀進(jìn)行排隊:1個綠的(青菜),2橙色的(胡蘿卜)
三、請幼兒嘗試按照ABAB或ABBABB規(guī)律排序、操作。
1、出示表格:我為每位小朋友準(zhǔn)備了一張表格,我們在表格里給蔬菜朋友排排隊。
教師將幼兒操作的水果蔬菜操作紙分發(fā)給幼兒,幼兒按ABAB或ABBABB的規(guī)律排列。
2、講解操作要求
我為你們都準(zhǔn)備了一籃子蔬菜,請你們選出正確的蔬菜朋友,剪下來粘貼在表格中,在規(guī)定的時間內(nèi)完成。
四、將幼兒做的操作進(jìn)行分析與驗證。
教師小結(jié):原來我們生活中有很多的東西可以排隊的,而且排隊的方法也有很多,這些方法有個好聽的名字叫做排序,我們還可以利用這些蔬菜水果進(jìn)行排序,看看還可以根據(jù)其他的規(guī)律來進(jìn)行排序。我們回去再試試看吧!
活動反思:
在這個活動中主要讓幼兒按一定的規(guī)律給蔬果排隊,并能進(jìn)一步感知蔬果的外部特征?;顒拥闹攸c是感知規(guī)律,增強(qiáng)觀察力,難點是能按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序。通過排序可以促進(jìn)幼兒分析、比較能力的發(fā)展。
3、中班數(shù)學(xué)教案《超市售貨員》含反思
活動目標(biāo):
1、嘗試將6以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類,并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確目測6以內(nèi)的數(shù)群。
3、樂意主動的講述自己的操作過程和結(jié)果。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、教具:分類底版,6以內(nèi)的實物卡片,相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡
2、學(xué)具:超市售貨員(分類底版,6以內(nèi)的各種實物卡片,相應(yīng)數(shù)(點)卡等),給一樣多的發(fā)花(不同排列形式的實物操作卡,雪花片),一樣多的放一起(6以內(nèi)不同排列形式的實物卡片)
活動過程:
1、游戲?qū)?,了解游戲玩法?/p>
(1)出示分層式分類底版,各種球類實物卡。
教師:超市里有許多的球,讓我們看看有哪些球呢?它們各是幾個?你是怎么看出來的?引導(dǎo)幼兒用目測的方法數(shù)數(shù),并能說一說自己數(shù)的方法。
(2)師幼共同討論整理“分層貨架”的規(guī)則:一樣多的球放在一起
(3)幼兒示范分球,師幼共同讀一讀,檢查分得對不對。
(4)出示3—5的數(shù)卡,教師:誰愿意來幫助球兒們找到運(yùn)貨的小推車呢?幼兒討論得出:每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾,就擺上數(shù)字幾的卡片,把數(shù)卡放在每層貨架的最后空格處。
2、小組操作活動。
(1)介紹各組活動(有重點的介紹“超市售貨員”的規(guī)則)
(2)小組活動與規(guī)則。
第一、二組:超市售貨員(能將6以內(nèi)的等量實物放在一起,并為各底版空格處擺上相應(yīng)的數(shù)(點)卡)
第三、四組:給一樣多的發(fā)花(能用目測的方法進(jìn)行6以內(nèi)實物的等量判斷)
第五、六組:一樣多的放一起(能用目測接數(shù)的方法快速辨認(rèn)實物卡上的數(shù)量)
(3)教師重點觀察指導(dǎo)“超市售貨員”的活動。
3、活動評價。
教學(xué)反思:
通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
4、中班數(shù)學(xué)教案《氣球飛了》含反思
【活動目標(biāo)】
1、會認(rèn)讀數(shù)字3和4,知道數(shù)的形成和所表示的數(shù)量。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。
3、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
【活動準(zhǔn)備】
1、紅黃色氣球各1只,統(tǒng)計表一張。
2、數(shù)量1~4的點子卡片若干,彩色筆若干3、《數(shù)學(xué)》上P.2。
【活動過程】
一、游戲數(shù)氣球--教師出示氣球,讓幼兒分別說出其顏色。
--教師拿出氣球,讓幼兒說出其數(shù)量。
提問:想一想,怎樣才能變成2只氣球?
啟發(fā)幼兒說出;一只氣球再添上1只氣球,就是2只氣球。
--引導(dǎo)幼兒說出這2只氣球分別是什么顏色。再觀察中讓幼兒發(fā)現(xiàn)2里面有兩個1。
二、觀察畫冊《氣球飛了》
--看一看,畫面上有誰?他們在做什么?
--說一說,天空有幾只綠氣球?奇奇手里拿著幾只綠氣球?一共有幾只綠氣球?幼兒點數(shù)后知道:2只綠氣球再添上1只綠氣球就變成了3只綠氣球了。
--教師分別出示點子卡片和數(shù)字卡片3,幼兒認(rèn)讀。
--引導(dǎo)幼兒點數(shù)紅氣球的數(shù)量,并說出用數(shù)字幾表示,然后拿出相應(yīng)的點子卡片和數(shù)字--數(shù)一數(shù),黃氣球和藍(lán)氣球各有幾只?幼兒說出其數(shù)量后,教師出示數(shù)字卡片4,使幼兒知道:4只氣球可以用數(shù)字4來表示。
--找一找,數(shù)字3和4分別隱藏再哪里?
--引導(dǎo)幼兒根據(jù)氣球的數(shù)量圈出相應(yīng)的點子。
三、討論交流--想一想,數(shù)字3和4還可以表示哪些物體?
--教師引導(dǎo)幼兒從活動室找出數(shù)量是3或4的物品,并在統(tǒng)計表中用繪畫等形式記錄下來。
四、活動結(jié)束
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
5、中班數(shù)學(xué)教案《10的形成》含反思
活動目標(biāo):
1、通過引導(dǎo)幼兒觀察,使幼兒清楚的感知到9添上1是10,并能用語言加以描述,理解10的形成。
2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽、細(xì)心觀察的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備:
教具:掛圖(梨樹,樹上掛著9個黃梨,9個青梨)磁性大黃梨1個,大綠梨1個,數(shù)卡1——10。
學(xué)具:雪花片
活動過程:
一、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的形成。
1、拍手游戲。
2、看數(shù)字做動作。(教師出示數(shù)字5——9,幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)數(shù)量的
動作)
3、接著說數(shù)(教師隨意說數(shù)字,幼兒接著說下去)
二、學(xué)習(xí)10的形成。
1、出示掛圖,問:圖上有什么?(幼兒說完后,集體點數(shù)驗證,可以引導(dǎo)幼兒用目測后接著數(shù)的方法去點數(shù))9個黃梨、9個綠梨可以用數(shù)字幾來表示?(教師給予匹配數(shù)字9)
2、有的梨被葉子遮住了,小朋友看看遮住的是什么梨?(引導(dǎo)幼兒說出1個大黃梨和1個大青梨)。
3、現(xiàn)在有幾個黃梨、幾個青梨了呢?10個梨是怎么變成的呢?(引導(dǎo)幼兒完整說出9個黃梨添上1個大梨是10個梨)
三、幼兒操作,進(jìn)一步鞏固10的形成。
1、幼兒看數(shù)字取相應(yīng)數(shù)量的雪花片。
2、看會變的數(shù)卡取放相應(yīng)數(shù)量的雪花片,從而進(jìn)一步感知9、10兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系。
四、收拾用具后結(jié)束本次活動。
教學(xué)反思:
根據(jù)幼兒具體形象思維占主要地位和幼兒語言發(fā)展特點,我采用了演示討論法。演示就是讓幼兒去看,在自由寬松的環(huán)境中充分刺激幼兒視覺。討論就是讓幼兒去說,更好的發(fā)展幼兒在數(shù)學(xué)活動中的表述能力。
6、中班數(shù)學(xué)教案《多與少》含反思
教學(xué)目標(biāo)
1、在活動中發(fā)現(xiàn)數(shù)量的多與少。
2、會利用多種方法來知道誰多誰少。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
教學(xué)準(zhǔn)備
玩具、紅球、綠球、水果若干
教學(xué)過程
一、利用班級男孩女孩人數(shù)的多少做比較。
1、我們班一共有多少個小朋友啊?
2、我們班男孩有多少?女孩有多少?
3、那男孩和女孩那個人數(shù)多?那個人數(shù)少?
4、讓幼兒明顯的知道誰多誰少。
5、我們還可以男孩和女孩各站一排,那排長人數(shù)就多。
二、出示紅球和綠球。
1、我們看看紅球和綠球誰多誰少?
2、說說怎么知道誰多誰少的?
3、教幼兒用新方法知道誰多誰少。
4、接著用玩具比較誰多誰少。
三、《變手指》游戲。
1、大手小手變變變:我的手指變得比誰多。
2、大手小手變變變:我的手指變得比誰少。
3、分組進(jìn)行《變手指》游戲,比較變出來的手指誰多誰少。
四、練一練。
教師在黑板上畫出圖案,讓幼兒比較數(shù)量多少?用彩色粉筆表示出來。
教學(xué)結(jié)束
教學(xué)反思
在教學(xué)中在引導(dǎo)方面,要做到深入了解,在教的過程要詳細(xì)和恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用,游戲中讓幼兒感受數(shù)學(xué)活動的樂趣,<快思老師.教案網(wǎng)出處>最后,幼兒練習(xí)要把前面基礎(chǔ)打好,在幼兒練習(xí)時才不會出現(xiàn)錯誤的發(fā)生。
7、中班數(shù)學(xué)教案《圖形搭拼》含反思
活動設(shè)計背景
由于本班幼兒愛好玩機(jī)器人,結(jié)合幼兒發(fā)展年齡特征,根據(jù)幼兒的興趣愛好,發(fā)展幼兒動手動腦的能力。
活動目標(biāo)
1.鞏固幼兒對學(xué)過的圖形特征的理解。
2.在圖形搭拼中引導(dǎo)幼兒感受數(shù)學(xué)活動的樂趣。
3.使幼兒能夠在活動中動手動腦,激發(fā)幼兒的愛好興趣。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點、難點
1.鞏固幼兒對各種圖形特征的理解。
2.利用各種圖形搭拼出各種可愛有趣的圖形。
活動準(zhǔn)備
若干小棒,圖形卡片,由圖形組成的機(jī)器人,圓.三角形.長方形.正方形.半圓形.橢圓
活動過程
1.玩游戲“看誰拿得有快又準(zhǔn)” 。通過游戲使幼兒進(jìn)一步熟悉各種圖形的特征,并能夠正確區(qū)分它們。
(1)教師任意說出一張圖形的名稱,幼兒迅速拿出該圖形卡片舉起來。
(2)教師任意拿出一張圖形卡片,幼兒迅速說出它的名稱。
2.教師拿出機(jī)器人辨認(rèn),進(jìn)一步加深對圖形特征的理解 。
(1)請幼兒說出自己看到了些什么。
(2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)辨認(rèn),機(jī)器人是由哪些圖形組成的。
(3)教師和幼兒一起小結(jié),不同圖形搭拼在一起,可以變化出那些東西。
3.操作活動:“拼一拼”。引導(dǎo)幼兒在圖形搭拼中鞏固對圖形特征的理解和掌握,體驗圖形搭拼的樂趣。
(1)教師拿出若干小棒拼成小屋子給幼兒看。
(2)教師用圓,橢圓.長方形拼出一枝花給又看。
(3)幼兒自己拿出圖形卡片自由搭拼,看看能拼出個什么東西來。
(4)教師觀察指導(dǎo)和交流。
教學(xué)反思
1. 通過這次圖形的搭拼,大部分幼兒對這次活動很感興趣,但不能 又快又好的搭拼出各種可愛有趣的圖形,以后將繼續(xù)多開展這樣得活動,激發(fā)幼兒動腦的思維能力,提供大量的圖形卡片供幼兒進(jìn)行各種搭拼活動。
2.多引導(dǎo)幼兒觀察周圍的事物和形容物體的外形。
8、中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識數(shù)字8》含反思
活動目標(biāo)
1、學(xué)會8的形成,并認(rèn)識數(shù)字“8”。
2、初步掌握8的實際意義。
3、體驗成功后的樂趣,增強(qiáng)參與活動的自信心。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、1——8數(shù)字卡片、圖片一幅、錄音機(jī)、歌曲磁帶、多媒體課件
2、活動室周圍放置若干身上有1——8點子或數(shù)字的老鼠形狀。
3、人手1份實物卡片操作材料。
活動過程
(一)開始部分組織教學(xué)
(二)基本部分:
1、小朋友,今天老師和你們做一個數(shù)字娃娃的游戲,你們想不想變個數(shù)字娃娃?你們想做個數(shù)學(xué)娃娃幾?你們就戴上幾的頭飾。
2、現(xiàn)在你們都變成數(shù)字娃娃了,你告訴我,你是數(shù)字幾?這個數(shù)字是怎么來的,看誰說的又對又快,幼兒回答。
3、孩子們,你們變的數(shù)字娃娃真可愛,我也想變成數(shù)字娃娃,老師想變成數(shù)字幾呢?看完老師變的魔術(shù)就知道了。
4、操作課件:
飛出7只蜜蜂,后來又飛出一只蜜蜂,現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂?7只蜜蜂后來又飛來1只蜜蜂,一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的(7添上1是8)老師肯定并請全體幼兒說一遍。依次播放花,蘋果,汽車,飛機(jī)等讓幼兒說。
5、老師剛才變的蜜蜂是幾?老師想變成數(shù)字幾?(8)8像什么?
6、8能表示8只蜜蜂、8只花籃、8還能表示8顆星星等,8能表示好多好多是8個的物品。
7、闖關(guān)拜見黑貓警長,正確判斷“8”以內(nèi)的數(shù)量。!出自:快思老.師!
(1)、第一關(guān),請小朋友們從盒子里找出有8個禮物的卡片送給黑貓警長比一比,誰找得禮物又對又多。(幼兒操作實物卡片,教師觀察。)
提問:你找到了什么禮物,它們的數(shù)量是幾,
(2)、第二關(guān),說出數(shù)字“8”像什么?請小朋友從數(shù)字卡片中找出數(shù)字“8”,念一念。
(3)、第三關(guān),考考你們的眼力,(出示圖片)。請根據(jù)老師的問題拿出相應(yīng)的數(shù)字卡片放在桌子上。
8、游戲《捉老鼠》,鞏固對8數(shù)量的正確判斷。
活動室里藏了許多老鼠,請大家去捉身上有8個圓點的或者有數(shù)字“8”的妖精,比一比,誰的本領(lǐng)大,捉的老鼠又對又多。幼兒游戲,教師觀察、指導(dǎo)。(播放歌曲《黑貓警長》)
(三)結(jié)束:小朋友們真能干,捉了這么多老鼠,現(xiàn)在我們和黑貓警長一起到外面去玩一回吧。
教學(xué)反思:
通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
9、中班數(shù)學(xué)教案《8的形成》含反思
活動目標(biāo):
1、通過操作活動,使幼兒知道7添上1是8,并能用語言加以描述。
2、培養(yǎng)幼兒按要求操作的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
教具:貼絨教具小鴨8只,小魚8條,小蝦8只,字卡1--8。
學(xué)具:雪花片
活動過程:
一、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的形成。
1、拍手游戲。
2、看數(shù)字做動作。(教師出示數(shù)字1--7,幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)數(shù)量的動作)
3、接著說數(shù)(教師隨意說數(shù)字,幼兒接著說下去)
二、學(xué)習(xí)8的形成
1、出示貼絨教具(7只小鴨)提問"圖上來了什么小動物?有幾只?你是怎么看出來的?(教師可繼續(xù)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用先看大數(shù)后接著數(shù)的方法進(jìn)行目測數(shù)群)。我們可以用數(shù)字幾來表示它們的數(shù)量?(數(shù)字7)
2、教師打開遮著的那只小鴨,問:現(xiàn)在草地上有幾只小鴨了?是怎么變成8只小鴨的?(引導(dǎo)幼兒說出7只小鴨添上1只小鴨是8只小鴨)
3、創(chuàng)設(shè)情景,進(jìn)一步學(xué)習(xí)8的形成)變雪花片:請小朋友先拿7個雪花片,想想怎樣變成8個,(要求幼兒邊操作邊講述"7個雪花片添上1個是8個雪花片))(教師出示7條小魚)有幾條小魚?要讓每只小鴨都能吃到小魚怎么辦?(請個別幼兒上前操作,幼兒集體檢查、描述操作結(jié)果))
4、用同樣的方法把7只蝦成8只蝦。
三、初步認(rèn)識數(shù)字小朋友,8只小鴨、8條小魚、8只小蝦、8個雪花片可以用數(shù)字幾來示它們的數(shù)量?(圓點,數(shù)字)
四、小結(jié)、請小朋友下了課找一找教室里、家里,都有什么東西可以用數(shù)字來表示?
收拾用具后結(jié)束本次活動。
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
10、中班數(shù)學(xué)教案《數(shù)與量》含反思
活動設(shè)計背景
幼兒在這個年齡段對數(shù)和量的認(rèn)識是很敏感的,在一次區(qū)域角活動中,我發(fā)現(xiàn)孩子們在數(shù)學(xué)區(qū)域中玩的孩子很多,很投入。于是為孩子們設(shè)計了這節(jié)課。
活動目標(biāo)
1、 通過數(shù)方塊比較面積大小。
2、 能數(shù)數(shù)并寫出數(shù)字。
3、 借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)重點、難點
按物計量
活動準(zhǔn)備
幼兒掛圖、幼兒用書
活動過程
一、 出示幼兒掛圖觀察并提問:
1、從圖中你看到了哪些動物?
2、你能告訴看到了哪些動物?
3、它們又在做些什么呢?
二、 引導(dǎo)幼兒看幼兒書讓幼兒進(jìn)行觀察并按物寫出數(shù)字,請幼兒按面積大小進(jìn)行涂色,并請幼兒進(jìn)行說一說為什么?
三、 提問:你是怎么知道的?!.快思.教案網(wǎng)!你的方法是什么?
四、 教師出示實物讓幼兒進(jìn)行判斷
五、 分組議論
六、 個別發(fā)言
教學(xué)反思
1、 根據(jù)幼兒園《綱要》提出對于幼兒數(shù)學(xué)方面學(xué)習(xí),應(yīng)注重幼兒邏輯思維及幼兒的推理能力。
2、 這節(jié)課我主要引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論的方式讓幼兒做到了思維想象力、尊重了孩子的發(fā)言及表現(xiàn)力。
3、 在以后的數(shù)學(xué)課堂中我們應(yīng)做到多讓幼兒分組討論,個別發(fā)言以及大膽表現(xiàn)自己的想法。
11、中班數(shù)學(xué)教案《封閉式數(shù)數(shù)》含反思
活動目標(biāo):
1.在游戲中引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)封閉式數(shù)數(shù)的方法,初步積累封閉式數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。
2.發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性、靈活性,激發(fā)幼兒參與數(shù)活動的興趣。
3.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
設(shè)計思路:
1.主題活動中融入的數(shù)活動
近日我班正在進(jìn)行“動物世界真奇妙”的主題活動,在認(rèn)識一些鳥類的過程中,孩子們開始對于各種各樣的蛋產(chǎn)生了好奇與濃厚的興趣,此時抓住孩子們的興趣點,將孩子比較熟悉與喜歡的四種鳥卵作為孩子們數(shù)數(shù)的載體,既幫助孩子們積累了相關(guān)的數(shù)經(jīng)驗,同時也進(jìn)一步地增強(qiáng)了孩子們對于各種鳥卵的興趣與認(rèn)識。
2.數(shù)活動中融入的趣味游戲
數(shù)活動本身邏輯性概念性較強(qiáng),而幼兒又是具體形象性思維,在設(shè)計活動時,我將數(shù)活動融入到有趣形象的游戲環(huán)節(jié)中,讓幼兒通過多種形式的操作,富有情節(jié)的游戲,在輕松的環(huán)境中,在愉快的游戲中積累數(shù)經(jīng)驗。
3.本班幼兒數(shù)經(jīng)驗的最近發(fā)展區(qū)
有序數(shù)數(shù)對于我們班的孩子而言已沒有多大挑戰(zhàn)性,大多幼兒都能較為準(zhǔn)確地點數(shù),然而在幼兒的生活中,游戲中我也發(fā)現(xiàn)孩子們在點數(shù)一些排列成封閉狀的物體時,由于缺少方法,常常出現(xiàn)數(shù)錯與數(shù)不清的現(xiàn)象。孩子已經(jīng)積累了較多的點數(shù)經(jīng)驗,但是在點數(shù)中缺少方法,所以在數(shù)一些亂序排序與封閉式排序的物體時,出現(xiàn)了困難,因此,只要在方法上稍加引導(dǎo),就能使幼兒較好地掌握了。
4.活動中的生生互動
在學(xué)習(xí)活動中,孩子們之間的經(jīng)驗分享與交流,更能為幼兒所接受。數(shù)活動中我多采用了分組教學(xué)的方法,一來在活動中教師能更為全面地觀察幼兒的活動情況,二來給幼兒較大的選擇與操作空間。此次分組,我主要是隨機(jī)抽樣分組,幼兒中存在個體差異、能力差異,在設(shè)計活動時我考慮到了給幼兒提供生生互動、相互交流的機(jī)會,讓幼兒在探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)方法之后,與同伴充分交流、分享各自的經(jīng)驗,讓孩子來教孩子,從中又使孩子們得到了更多不同的數(shù)數(shù)方法。
活動準(zhǔn)備:
1.連線紙、水彩筆
2.雞、鴨、鴿、鵪鶉圖片及蛋樣品各一只
3.擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鴿蛋、鵪鶉蛋若干
4.數(shù)字卡片
5.錄音機(jī)、磁帶
活動過程:
一、引起幼兒興趣、交代主題,活動導(dǎo)入
1.游戲《連線找客人》
2.幼兒連線后,教師將幼兒作品貼在黑板上,并出示相應(yīng)的動物圖片。(注意排序:雞、鴿、鴨、鵪鶉)
二、配對
1.教師出示雞蛋、鴿蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋(特別介紹鵪鶉蛋)
2.幼兒配對,將蛋放在動物邊上。
三、數(shù)雞蛋
1.教師出示雞蛋!
“雞媽媽你們看它下了幾個蛋啊?”
2.發(fā)現(xiàn)問題?引導(dǎo)幼兒想辦法解決。
四、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)
1.幼兒按意愿選擇不同的蛋進(jìn)行數(shù)數(shù)。
“請小朋友選擇一種你要數(shù)的蛋蛋。想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對,怎么才能記住第一個數(shù)的那個蛋呢?”
2.總結(jié)交流,數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。總結(jié)時,教師出示數(shù)字卡片。
幼兒說對后,出示數(shù)字,比較誰生的最多
五、游戲:母雞孵蛋
1.交代游戲規(guī)則
“著音樂一起學(xué)母雞圍著雞蛋走路。音樂一停我們就快去找一窩雞蛋蹲下附小雞哦”“快數(shù)數(shù)你一共附了幾個蛋?”
2.游戲三邊
活動反思:
在學(xué)習(xí)活動中,孩子們之間的經(jīng)驗分享與交流,更能為幼兒所接受。數(shù)活動中我多采用了分組教學(xué)的方法,一來在活動中教師能更為全面地觀察幼兒的活動情況,二來給幼兒較大的選擇與操作空間。此次分組,我主要是隨機(jī)抽樣分組,幼兒中存在個體差異、能力差異,在設(shè)計活動時我考慮到了給幼兒提供生生互動、相互交流的機(jī)會,讓幼兒在探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)方法之后,與同伴充分交流、分享各自的經(jīng)驗,讓孩子來教孩子,從中又使孩子們得到了更多不同的數(shù)數(shù)方法。
12、中班數(shù)學(xué)教案《小動物賽跑》含反思
活動目標(biāo):
1、通過學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù),進(jìn)一步感知序數(shù)的順序性,會用不同方向辨別數(shù)序。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和分析能力。
3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,建立良好的秩序感。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備
1、運(yùn)動會跑道一副, 5種小動物各一個。
2、樓房圖片每組一副,5種小動物每人一套。
3、小動物胸卡10個。
活動重點、難點
重點:學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)
難點:感知從不同方向辨別序數(shù)。
活動過程:
一、 小動物要開運(yùn)動會,它們排著整齊的隊伍出發(fā)了。
1、比賽開始前先點名:參加賽跑的有5只小動物。(教師依次出示小動物:共5只)
2、(如果你是授新課,這里必須告訴幼兒:從左往右數(shù),排在最前面的是第一,第一后面的是第二,后面依次類推。)哪只小動物排在第一?你是從哪里開始數(shù)的?(引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù)的順序)哪只小動物排在第四?排在第五的是什么小動物?(這里讓幼兒鞏固一下新學(xué)的概念:xx排在第一,xx排在第二……)(重點)
二、比賽開始了。(這里先讓孩子看一下一共有幾個跑道,5 個。從左往右依次是第一跑道,第二跑道……)請幼兒看圖說出小動物站在第幾跑道?
還可以問第幾跑道站的是誰?
哪個小動物跑在第一?第二?……(老師隨意擺放)
三、比賽結(jié)果怎么樣呢?(與原來排隊的順序不同了)××小動物跑在第一,××小動物跑在第二……。
四、游戲"捉迷藏"小動物在玩"捉迷藏"的游戲,咱們看看第幾只小動物不見了?小動物是誰?(從左往右排隊,從上往下排隊讓幼兒找。)(難點)
五、游戲"幫小動物找家"出示:樓房圖片。讓小朋友從下往上數(shù)一數(shù)有幾層樓,并貼上數(shù)字。
請將××小動物送到第一層樓房里……。
六、游戲"小孩小孩真愛玩"幼兒戴好胸卡將幼兒分成兩組,每組5個小朋友,聽口令做完動作排隊,看一看你的隊伍從前往后數(shù),誰排第幾?變換形式,游戲反復(fù)進(jìn)行。
七、小結(jié)今天小朋友學(xué)會了按照數(shù)字排順序,排在最前面的是第一,接下來是第二……,還學(xué)會了從左往右,從前往后,從上往下,從下往上按照不同的方向排順序。生活中還有按照數(shù)字順序排列的物體,比如看電影的座位,站隊的位置等等,只要我們認(rèn)真觀察就可以找到,請把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們大家哦!
教學(xué)反思:
全部運(yùn)動以幼兒為主體,讓幼兒努力自動的到場到運(yùn)動中來,經(jīng)由過程游戲熬煉了幼兒跑和跳的本領(lǐng),還造就了幼兒競爭意識和服從法則的習(xí)性,表現(xiàn)了運(yùn)動的意見意義性、教誨性。
13、中班數(shù)學(xué)教案《送動物回家》含反思
場景布置
1:在教室的自然角里放4盆花;
2:在教室的后墻上貼5個五角星;
3:讓幼兒觀察教室里有4個窗戶;5張桌子。
活動目標(biāo)
1:認(rèn)識數(shù)字4、5,理解數(shù)字的實際意義。
2:學(xué)習(xí)按數(shù)量分類(5以內(nèi))并給每類物品匹配相應(yīng)的數(shù)字。
3:培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4:發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5:有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
教學(xué)重點、難點
4只小貓、用數(shù)字4表示;5只小老鼠用數(shù)字5表示; 按數(shù)量分類(5以內(nèi))并給每類物品匹配相應(yīng)的數(shù)字。
活動準(zhǔn)備
1>小動物掛圖4幅(每張圖上的小動物個數(shù)不一樣):4只貓;5只小雞;5只老鼠;4只小兔;
2> 紙剪小房子4座:上面分別寫有數(shù)字4和5.
活動過程
1>引題:讓幼兒唱兒歌《我愛我的小動物》;
2> 老師為幼兒講一個關(guān)于小動物的故事《小工匠報恩》:小工匠到森林里去砍木頭,結(jié)果被蛇咬傷了,一群小動物救了,他看到小動物們的房子都破了,為了報恩,他決定給每種小動物都蓋一座漂亮的房子,用來報答小動物們對他的救命之恩。
3>老師一一出示小動物掛圖(4幅),并引導(dǎo)幼兒數(shù)出每張圖上動物的數(shù)量;再出示剪紙房子引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字4、5,接下來讓幼兒看圖連線。
4> 延伸;小朋友庅今天表現(xiàn)的都可棒了,不但認(rèn)識了數(shù)字4和5,而且知道了幾只小動物就用數(shù)字幾表示,那老師再問問你們,咱們班里哪些物品可以用數(shù)字4和5表示的?老師引導(dǎo)幼兒回答。
5>小結(jié);咱們幫小工匠送動物回家,通過送動物回家,我們知道了:4只小動物就用數(shù)字4表示,5只小動物就用數(shù)字5表示,其實,在我們生活中還有很多東西都可以用數(shù)字4和5表示的,比如:4支鉛筆、5張桌子、4把椅子、5雙鞋等等都可以用數(shù)字4和5表示。等中午回家后你們可以看看你們家里哪些物品可以用數(shù)字4和5表示的,然后再告訴你們的爸爸 媽媽好不好?
教學(xué)反思
這次活動主要是讓幼兒通過觀察、發(fā)現(xiàn),認(rèn)識數(shù)字4、5,理解數(shù)字4、5的實際意義;通過點數(shù),讓幼兒給每類物品匹配相應(yīng)的數(shù),整節(jié)課用故事貫穿:有認(rèn)識數(shù)字、點數(shù)、按每類物品匹配相應(yīng)的數(shù),幼兒在老師的引導(dǎo)下,環(huán)環(huán)相扣,把整個班的學(xué)習(xí)氣氛都帶動起來了,并且都掌握了。
不足之處:這節(jié)課練習(xí)的少了,幼兒沒有得到充分練習(xí);老師剛開始講課時有點緊張。
14、中班數(shù)學(xué)活動教案《花兒與蝴蝶》含反思
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:
花兒與蝴蝶
活動設(shè)計:
花兒與蝴蝶
設(shè)計說明:
在我們的生活中,到處充滿著數(shù)字,孩子們對數(shù)字也有著濃厚的興趣,由于孩子們的年齡特點,抽象邏輯思維的欠缺,因此對數(shù)序以及相鄰兩數(shù)的關(guān)系的理解和掌握不熟練,而相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)可以使孩子們進(jìn)一步了解一個數(shù)與相鄰兩個數(shù)之間的多1和少1的關(guān)系,進(jìn)一步掌握數(shù)序。本節(jié)活動主要是使孩子們通過觀察,比較,合作,表演,游戲等活動,生動地學(xué)習(xí)相鄰數(shù),在玩中學(xué),進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)的概念。
活動目標(biāo):
1、使孩子們同過觀察,比較,表演,游戲等活動認(rèn)識1——9各數(shù)的相鄰數(shù)。
2、通過學(xué)習(xí)相鄰數(shù),進(jìn)一步了解一個數(shù)與相鄰兩個數(shù)之間的多1和少1的關(guān)系,進(jìn)一步掌握數(shù)序。
3、在情景化的活動中,孩子們體驗表演的樂趣,對美的欣賞,對數(shù)的興趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
活動準(zhǔn)備:
1、繩子,大塊的布,若干小泡沫墊子;小草,小花,用傘做的蘑菇(每個花和蘑菇上有一個數(shù)字),地毯。
2、紙做的蝴蝶翅膀,蝴蝶觸角,若干數(shù)字;數(shù)字娃娃的頭飾。
3、錄音機(jī),磁帶,有打雷聲、下雨聲的音樂。
4、小朋友會玩游戲《蝴蝶找花》。
活動過程:
一、老師、小朋友一起布置數(shù)字王國。
1、把小泡沫墊子拼成T型舞臺,把繩子牽起來,遮上布,分成表演的前臺和后臺。地毯鋪在地上,在空地上撒上花和草,放上傘做的蘑菇成草地。
2、大家合作給蝴蝶翅膀涂上漂亮顏色。
3、小朋友們選擇角色進(jìn)行裝扮:蝴蝶戴上翅膀,掛上數(shù)字;數(shù)字娃娃戴上頭飾,剩下的孩子做數(shù)字王國的客人。
二、、小朋友去數(shù)字王國做客。
師:今天我們要去數(shù)字王國做客,數(shù)字王國里做多的是什么呀?(數(shù)字)是啊,每個孩子一定要有一個數(shù)字,才能進(jìn)入數(shù)字王國的。
給每個小朋友臉上貼一個數(shù)字(1——9),進(jìn)入數(shù)字王國,T型舞臺前面的地上坐下來。
三、小朋友和數(shù)字娃娃見面。
師:咦,數(shù)字娃娃怎么不見呢?我們一起喊喊吧!
1、數(shù)字娃娃(2)從布景后跳出來:“我在這里呢!”小朋友熱情的和數(shù)字娃娃打招呼。
2、數(shù)字娃娃(2)說:“接下來出來的是我的鄰居,他的數(shù)字比我的數(shù)字少一個,你們猜猜他是誰呀?”小朋友說對了,數(shù)字娃娃(1)就出來。
3、老師:數(shù)字娃娃(2)還有一個鄰居,他的數(shù)字比數(shù)字娃娃(2)多一個,他是誰呀?(小朋友說對了,數(shù)字娃娃(3)就出來)1和3是2的鄰居,也可以說1和3是2的相鄰數(shù))。
4、依照此方法,1——9的數(shù)字娃娃有趣的出來。
5、給數(shù)字娃娃按數(shù)序排好隊。
6、請數(shù)字娃娃和小朋友坐在一起,不過數(shù)字娃娃的數(shù)字和小朋友臉上的數(shù)字是相鄰數(shù)就可以坐在一起。
四、觀看蝴蝶的時裝表演。
1、師:今天為了迎接我們的到來,蝴蝶們還準(zhǔn)備了一場時裝表演呢!最先出場的是3號蝴蝶,大家歡迎!
2、在動聽的音樂聲下,3號蝴蝶在T型臺上表演。
3、師:接下來出場的蝴蝶身上的數(shù)字和3號蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù),小朋友說他們是誰呀?(2號和4號,可以反復(fù)強(qiáng)調(diào)2比3少一個,4比3 多一個)現(xiàn)在我們用熱烈的掌聲歡迎2 號和4號蝴蝶出場!
4、依照此方法1——9號蝴蝶都出場。
五、小朋友和數(shù)字娃娃給蝴蝶獻(xiàn)花。
1、小朋友、數(shù)字娃娃、蝴蝶手牽手邊成一個大圓圈。
2、師:我們的蝴蝶表演的這么好,我們應(yīng)該怎么表示呢?(獻(xiàn)花)我們到草地上采一些漂亮的花送給它們吧!花上面的數(shù)字和蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù),那朵花才能送給蝴蝶的。
3、小朋友、數(shù)字娃娃采花,鮮花。(把花貼在蝴蝶的身上)
六、音樂游戲《蝴蝶找花》。
1、交代游戲規(guī)則:大家一起隨音樂自由表演,蝴蝶到處飛舞,唱到一半的時候,每只蝴蝶做一個花心,身上的數(shù)字和花心的數(shù)字是相鄰數(shù)的小朋友,數(shù)字娃娃就做花瓣,手牽手把花心圍起來。音樂完了,就從頭再玩。
2、大家玩游戲。
七、結(jié)束。
1、放打雷的音樂。
師:呀,要下雨了,我們到蘑菇下躲雨吧。免的擠在一起,你身上的數(shù)字和蘑菇上的數(shù)字是相鄰數(shù),你就進(jìn)去躲。
2、大家都躲在蘑菇的下面。(放下雨的音樂聲)。
3、關(guān)掉音樂。
師:看,雨停了,我們也該回家了,和蝴蝶、數(shù)字娃娃再見吧!
4、小朋友和數(shù)字娃娃、蝴蝶說再見,自由走出數(shù)字王國。
活動分析:
本節(jié)活動能夠把科學(xué)、藝術(shù)很好地融合在一起,為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的、有利于實施主體性教育的環(huán)境,并且能以多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動地去活動,有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
教學(xué)反思:
在優(yōu)美樂曲的熏陶下,孩子們大膽用自己想象的動作表現(xiàn)蝴蝶飛、蝴蝶聞花香等不同情景下的動態(tài),孩子們將兩種角色表現(xiàn)的非常準(zhǔn)確,兩兩合作比較融洽,也很開心。但對音樂節(jié)奏的把握上,不夠準(zhǔn)確。
15、中班數(shù)學(xué)教案《7的形成》含反思
活動目標(biāo):
1、通過操作,引導(dǎo)幼兒初步掌握7的形成,以及多1少1的關(guān)系。
2、體驗數(shù)學(xué)操作和探索的樂趣。
3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動準(zhǔn)備:
一次性餐盤、叉子、蛋糕圖片各7個、大演示板、智慧盒。
活動重點、難點:
重點:通過操作活動,使幼兒知道6添1是7,并能用語言描述。
難點:知道數(shù)與數(shù)之間多1少1的關(guān)系,并理解7里面有7個1;7個1合起來是7。
活動過程:
(一)導(dǎo)入游戲:《老鼠和貓》
老鼠要去買蛋糕,路上遇到了貓,過去六只老鼠就有一只貓,我們看看有幾只貓出現(xiàn)?
請幼兒手拉手圍成一個大圓圈,教師邊說兒歌邊用手一個一個的指。
兒歌:小老鼠上大街買蛋糕,遇見貓。(指到誰,誰就說:“老鼠”,當(dāng)指到六個人的時候,那個幼兒就要學(xué)一聲貓叫。)
例:老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、貓??茨奈挥變狐c數(shù)清晰,反應(yīng)最快。
(二)講解操作:
1、通過貓和老鼠吃蛋糕的故事,學(xué)習(xí)7的形成。
教師講述:剛才我們請的誰呀?我是怎樣指的老鼠呀?(一個一個的指)我們現(xiàn)在一只一只的把老鼠請出來吧!
提問幼兒:幾只老鼠?我們一起點數(shù)。
教師小結(jié):6老鼠又來了一只貓,現(xiàn)在是幾只動物?
6只老鼠添上一只貓是7只動物,6添1是7。
2、教師出示6個空的一次性餐盤當(dāng)?shù)案夂?,有序擺好6個,幼兒點數(shù)。
提問幼兒:(1)有幾個盤子。(2)比較動物和盤子一樣多嗎?誰多誰少?多幾個?少幾個?
教師講述:我們給老鼠盤子,貓不高興了,怎么使6個盤子變成7個盤子?
教師總結(jié):對!6個盤子再添上1個盤子(彩色)是7個盤子,6添1是7。
3、發(fā)蛋糕。
教師講述:小朋友們我們?yōu)槊恐恍±鲜蟀l(fā)蛋糕吧!(請幼兒在分餐盤的上面一個一個將蛋糕對應(yīng)放好)。
提問幼兒:蛋糕是怎么放到盤子上的?6里面有幾個1,請幼兒點數(shù),并說出總數(shù)。
教師講述:貓說我也想吃蛋糕,我們也給它一份蛋糕吧!原來有幾份蛋糕呢?6再添上1份是幾份?
量的物體,感知數(shù)字和實物的數(shù)量關(guān)系運(yùn)用已學(xué)的知識,進(jìn)一步理解數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系通過游戲進(jìn)一步讓幼兒鞏固數(shù)字6嘗試數(shù)字1~6的排列 。
教師總結(jié):6份蛋糕添上1份蛋糕是7份蛋糕,6添1是7。
4、發(fā)叉子。
請幼兒發(fā)7把叉子,提問幼兒:7里面有幾個1呢?(本文.來源:快思.教案網(wǎng))(7個1)請幼兒點數(shù),并說出總數(shù)。
(三)幼兒操作智慧盒自己插出7的形成過程。
教師講述:老鼠和貓吃完蛋糕都沒有飽,那我們給它們再準(zhǔn)備一些吃的吧!你們想給它們再準(zhǔn)備什么?
1、請幼兒在第一行插好6個綠蘋果,如果再給貓1個綠蘋果,你會怎么做呢?
教師總結(jié):6個綠蘋果再添上1個綠蘋果是7個綠蘋果,6添1是7。
2、請幼兒在第二行插好6塊奶酪,與綠蘋果比較多少后,再提問如果再添上1塊奶酪是幾塊了?
教師小結(jié):6塊奶酪再添上1塊奶酪是7塊奶酪,6添1是7。
3、幼兒在第三行插出6塊紅色糖果,與奶酪比較多幾少幾后,提問:如果再添上1塊糖果是幾塊?
教師小結(jié):6塊糖再添上1塊糖是7塊糖,6添1是7。
4、請幼兒在第四行插出6個藍(lán)莓,如果再添上1個藍(lán)莓是幾個?
教師小結(jié):6個藍(lán)莓再添上1個藍(lán)莓是7個藍(lán)莓,6添1是7。
幼兒一個個將棋子收起來,然后點數(shù)說:“7里面有7個1?!睂⑵遄訑[好到智慧盒指定位置。
(四)放松游戲:(豐富幼兒的生活常識)
讓我們每位幼兒都當(dāng)?shù)案饷纥c師,每個人都做一個不同的蛋糕吧!說出蛋糕
名字,并用身體表示?!澳阕龅氖鞘裁次兜?你的呢?”例:水果蛋糕、草莓蛋糕、蛋黃蛋糕、海苔蛋糕、巧克力蛋糕、冰激凌蛋糕、肉松蛋糕、布朗蛋糕、葡萄干蛋糕、香蕉蛋糕吧!
活動反思:
從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣,這是我們從綱要中所學(xué)到的,為了更好地實現(xiàn)這個宗旨,我以游戲和情景故事為雙重因素,讓孩子們在故事情景和解決問題的過程中,初步感知7的形成和實際意義,并在實際的操作中進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)。根據(jù)本主題的大目標(biāo)和本活動的內(nèi)容,我為教育活動制定了三個目標(biāo):
一、老鼠和貓的游戲?qū)?,理?的實際意義。
二、以吃蛋糕的情景導(dǎo)入,讓幼兒初步掌握7的形成。
三、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。在操作中我采取了二個步驟:
(一)是通過故事圖片的操作,讓幼兒在表象認(rèn)知中,初步感知7的形成及數(shù)數(shù),并進(jìn)行初步的等量差量判斷。
(二)通過操作智慧盒,讓幼兒親自操作,在實物認(rèn)知中理解7的形成及數(shù)數(shù),知道6、7之間的關(guān)系。我覺得游戲、故事以及操作,讓幼兒在抽象符號的認(rèn)知中形成對7的數(shù)概念的理解,幼兒學(xué)習(xí)起來會很輕松。
通過這次活動,我感覺我的三個教育目標(biāo)基本達(dá)到,而且孩子的情緒非常投入,可以感受到孩子們喜歡這種形式,因為他們喜歡故事,我認(rèn)為幼兒數(shù)學(xué)教育以這種故事和游戲的形式進(jìn)行傳授,幼兒會更容易理解和接受。但是我在活動過程中也存在許多不足,操作過程中除了智慧盒以外是否操作探索的材料再豐富些,達(dá)到每個幼兒都能人手一份,互動的效果會更好,再多滲透的一些數(shù)學(xué)的概念。讓數(shù)學(xué)來源于生活,如果在活動中再滲透一些情景游戲,效果會更好。
以上是我個人對這節(jié)活動的自評,由于個人水平有限,懇請各位園長、主任以及老師們多多指導(dǎo),我會虛心接受,以解答自己活動中的困惑與困難。謝謝!
教學(xué)反思:
在設(shè)計“7的形成”活動中,考慮到能引起孩子的喜愛、認(rèn)同的教學(xué)具是吸引孩子的基本,以可愛鮮艷、夸張的幼兒熟悉和喜愛的動物、人物作為教學(xué)具,是符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)讓孩子掌握,還要有新穎有趣的環(huán)節(jié)和語言來引起孩子的注意,并讓孩子們積極的去想、說、做。我依據(jù)《綱要》的要求,遵循中班幼兒的認(rèn)知發(fā)展學(xué)習(xí)規(guī)律,將數(shù)學(xué)活動與有效的故事情景互為整合,讓幼兒學(xué)會把獲得的數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題。
16、中班數(shù)學(xué)教案《按規(guī)律排序》含反思
活動目標(biāo):
1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)行排序。
2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力,提高幼兒的判斷推理能力。
3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、各種圖形若干,膠水
2、幼兒操作紙
活動過程:
1、老師:"今天我收到了圖形王國送來的禮物,你們想看嗎?"(想)
"好,我么一起來看,是什么禮物?"
?、俪鍪疽粋€自制頭飾,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一飾物,從而激發(fā)他們自制頭飾的興趣。
?、诶蠋煷蜷_第一個禮物盒:"哇!是一個漂亮的頭飾。"(老師戴在頭上)
"好看嗎?這漂亮的頭飾是用什么顏色的圖形做的?我們一起來看看。"
小紅旗:紅色正方形 黃色圓形 紅色正方形 黃色圓形……
?、坌〗Y(jié):圖形王國送來的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊的。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。
"我們來看看第二個盒子里的禮物是什么?哇!也是漂亮的頭飾。但是它還沒做完,圖形國王請你們來幫忙呢!你們愿意嗎?"
?、傩〖t旗:黃三角形 藍(lán)圓形 黃三角形 藍(lán)圓形……
?、谛〖t旗:黃圓形 綠三角形 綠三角形 黃圓形 綠三角形綠三角形……
小結(jié):原來圖形王國的頭飾是用圖形有規(guī)律排隊的,所以很漂亮。
3、操作活動:(裝飾頭飾)啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。
我們再來看看第三個盒子里的禮物是什么?(一張請柬)
"上面寫得是什么?我來讀一下。"老師讀請柬,"小朋友今天圖形國王邀請你們?nèi)⒓右粋€舞會,但是你們要打扮一下自己。每個小朋友要按照圖形有規(guī)律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進(jìn)去參加舞會。"
"小朋友,你們想去參加舞會嗎?"(想)
老師出示為幼兒準(zhǔn)備的操作材料,有頭帶、各種圖形,請幼兒按照圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。
老師:"好,我們開始做好,做好了,請雙面膠幫忙。"
4、幼兒操作活動。
5、活動評價。
①老師展示個別幼兒的作品,請幼兒說說,他是怎樣做的?
②表揚(yáng)做的好的幼兒。
③帶領(lǐng)幼兒一起去參加舞會。
6、老師:"好,舞會開始了,我們一起去參加吧!"
教學(xué)反思:
這個活動《按規(guī)律排序》,目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成,層次清晰,第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊是有規(guī)律的。通過圖形的對比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色,不同圖形按規(guī)律排序的樂趣,也訓(xùn)練了幼兒的觀察力,思維的敏捷性。
在活動中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料,以滿足不同幼兒的需求。
17、中班數(shù)學(xué)教案《螞蟻搬豆》含反思
活動目標(biāo):
1、嘗試根據(jù)物體的不同特征進(jìn)行分類數(shù)數(shù)。
2、鍛煉仔細(xì)觀察物體的能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備:
幼兒用書、水彩筆
活動重點:
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、描述圖中螞蟻的特征
活動過程:
1、看看說說:"小螞蟻開始準(zhǔn)備過冬的食物了,看看圖片里有誰,它們在干什么?周圍還有些什么?"重點啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察、描述圖中螞蟻的特征
2、找找數(shù)數(shù):
(1)師:"你能在圖畫中找出數(shù)量分別為1、2、3、4、5、6的東西嗎?"(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察講述)
(2)圖中還有哪些物體分別可以用數(shù)字1、2、3、4、5、6來表示的?
3、圈圈畫畫:
師:"請把找到的結(jié)果畫在表格里,找的越多越好。(幼兒觀察記錄,教師啟發(fā)幼兒運(yùn)用分類的方法進(jìn)行觀察記錄。)
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
18、中班數(shù)學(xué)教案《四等分》含反思
活動目標(biāo):
1、通過操作體驗四等分的含義,知道整體大于部分,部分小于整體。
2、發(fā)展幼兒操作和判斷推理的能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、教具:小熊、蛋糕、各種幾何圖形、四等分圖片。
2、學(xué)具:沒組放有小蛋糕、幾何圖形若干。
活動過程:
一、開始部分:
小熊分蛋糕,引起幼兒學(xué)習(xí) 四等分的興趣。
師:小熊要把蛋糕分乘一樣大的四部分,該怎樣分呢?
二、基本部分:
(一)實物等分
請幼兒把蛋糕分成一樣大的四部分,并說一說自己是怎樣分的。
教師小結(jié)使幼兒明白一個物體分成一樣大的四部分叫四等分。初步理解四等分的含義。
(二)圖形等分
1、師:“老師為小朋友準(zhǔn)備了很多的幾何圖形。你們能不能把它們四等分呢?”引導(dǎo)幼兒把幾何圖形四等分。
2、請幼兒說一說自己是怎樣分的,啟發(fā)幼兒想出和別人不一樣的分法。
3、教師總結(jié)幾何圖形四等分的方法,使幼兒對四等分的含義有進(jìn)一步的理解。
(三)比較大小
師:等分后的圖形和原來的圖形一樣大嗎?什么地方不一樣?誰大誰小?
啟發(fā)幼兒觀察比較等分前后圖形大小的變化。感知整體大于部分,部分小于整體。理解整體與部分的關(guān)系。
(四)判斷游戲
教師出示等分、不等分的圖形卡片,請幼兒觀察是不是四等分,為什么?
在判斷游戲中鞏固幼兒對四等分的認(rèn)識。
三、活動延伸:
師:小朋友,你們能不能把等分后的圖形再四等分呢?
本次活動在等分游戲中結(jié)束。學(xué)習(xí)四等分
課后反思:
《四等分》這節(jié)活動課是接著《二等分》而設(shè)計的,孩子們在對二等分有了一定的了解后,我提出四等分,他們就迅速的回答出來:將一樣?xùn)|西平均分給四個(份)就是四等分。!.快思.教案網(wǎng)!對于他們的這樣回答我非常滿意,這也就自然的導(dǎo)入了我的這節(jié)課的重點。
接下來是我提出了一個問題:怎樣將一個正方形四等分呢?孩子們都互相討論著,最后由每一組選一個代表上來將正方形四等分的方法畫下來。
結(jié)果孩子們又畫出了兩種方法:對邊和對角分。后面的圓形和長方形也就自然的有了方法四等分了。
可是到了將三角形四等分的時候,小朋友就有點不清楚了。小朋友們還是將其對邊分,經(jīng)過我們大家的實驗發(fā)現(xiàn)是不對的,待我告訴他們正確的分法后,他們也都還是一知半解的。因為這也涉及到了等邊三角形和直角三角形。所以在這一個環(huán)節(jié)上幼兒大概能理解意思我就沒有再繼續(xù)講解了。只要幼兒明白了四等分的定義和會將簡單的物體以及結(jié)合生活中的實物進(jìn)行四等分就可以了。
19、中班數(shù)學(xué)教案《抓抓樂》含反思
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)對所抓的物體進(jìn)行分類和記錄。
2、愿意傾聽并嘗試用別人的方法,體驗活動的快樂。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動準(zhǔn)備
教具:紅棗、蕓豆、花生;記錄單、筆、黑板。
學(xué)具:小碗(內(nèi)裝紅棗、花生、蕓豆若干)、記錄單、筆。
活動過程
1、導(dǎo)入
師:今天,有三個好朋友要和我們玩游戲了。都有誰呢?(依次出示花生、蕓豆、紅棗實物)它是誰啊?出示記錄紙,花生寶寶藏在哪?(在記錄紙上找出花生、蕓豆、紅棗圖片)
2、介紹游戲玩法
師:我們來玩?zhèn)€游戲吧,名字叫“抓抓樂”。怎么玩呢?抓一把,數(shù)一數(shù),記一記,記在哪呢?(記在對應(yīng)的格子里)怎么記呢?用什么符號記呢?(用小圓圈記)想不想玩呢?
3、幼兒自主游戲
師:每人試著抓一把,數(shù)一數(shù),記一記。
幼兒進(jìn)行抓抓樂,數(shù)清楚并記錄。
4、交流操作方法
引導(dǎo)幼兒相互交流自己的方法。
師:你是怎么玩這個游戲的,誰愿意把你的好方法介紹給大家?
師小結(jié):有的小朋友先分類,把花生放在一起,蕓豆放在一起,紅棗放在一起。[.來源快思老師教案網(wǎng)]再數(shù)花生有幾粒,蕓豆有幾粒,紅棗有幾粒。有的小朋友抓一把后先把花生都找出來數(shù)一數(shù)有幾粒,接著把蕓豆找出來數(shù)數(shù)有幾粒,最后數(shù)剩下的紅棗有幾粒。
5、幼兒再次游戲
(1)師:請小朋友再玩一次,試著用別人的方法去數(shù)清楚,抓出的每種東西各有多少?
幼兒再次游戲,鼓勵幼兒樂意嘗試用別人的方法來數(shù)。
(2)幼兒相互交流自己的操作結(jié)果。
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
20、中班數(shù)學(xué)教案《鳥兒飛來了》含反思
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)6的形成,區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
2、有良好的操作習(xí)慣。
3、探索怎樣把5和6變成一樣多。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、人手一份正方形、長方形積木。
2、課件。
3、《小樹葉》音樂。
活動過程
一、聽音樂《小樹葉》進(jìn)活動室。
二、故事導(dǎo)入,學(xué)習(xí)6的形成,區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。(出示課件:鳥兒飛來了)
小朋友:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋季)對 ?,F(xiàn)在已經(jīng)是深秋了,天氣越來越冷了,再過幾天就過冬了,我們都穿上了毛衣毛褲,有的小朋友還穿上了棉襖。數(shù)字王國請來了許多鳥類到他們的森林里來開會,商量今年冬天怎么過。咱們?nèi)タ纯窗伞?/p>
你們瞧:鳥兒飛來了,我們看一看都有誰?一群大白鵝正在商量著要回家過冬呢!它們說:“河水太涼了,再過幾天就要結(jié)冰了,我們不能在這里游泳了,快回家吧!”請小朋友幫我找一找有幾只大白鵝?(出示課件:五只大白鵝)我們讓它排成隊好不好?(提醒幼兒數(shù)的時候從左向右數(shù))。大白鵝回家了,這時天空中飛來一群大雁,它們一會兒排成個“人”字,一會兒排成個“一”字。領(lǐng)頭的大雁說“北方的天氣越來越冷了,我們到南方去過冬吧!那里的冬天比較暖和,伙伴們走吧!”這時它們排成了“一”字形,趁此機(jī)會,我們趕快去數(shù)一數(shù)有幾只大雁吧!(6只)
對,數(shù)完了5就數(shù)6,5的后面就是6,也就是說5添1就是6.(出示課件:6)問幼兒6像什么?(6像哨子吹一吹)
咱們來比一比這些白鵝跟這些大雁誰多誰少?(引導(dǎo)幼兒區(qū)別多1少1的關(guān)系)
大白鵝回家了,大雁飛走了。這時一群小燕子飛來了,它們說:“伙伴們招呼大家來,咱們商量商量怎么過冬吧!”于是小燕子在天空中飛來飛去找同伴,它們找到了幾只同伴呢?讓我們來數(shù)一數(shù)。(5只)小麻雀見小燕子們準(zhǔn)備過冬了,于是它們也召集大家來開會。你們聽數(shù)字王國的喇叭響了:“各位麻雀請注意,各位麻雀請注意,請大家趕快到草地上集合,準(zhǔn)備開會了!”小朋友咱們也去看一看吧!數(shù)一數(shù)有幾只麻雀,咱們把它們排成隊數(shù)一數(shù)。(6只)咱們把小燕子跟小麻雀比一比誰多誰少。(進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒區(qū)別多1少1的關(guān)系)
小喜鵲看見其它鳥類走的走,開會的開會,它們著急了,趕快去告訴貓頭鷹:“貓頭鷹大哥,大白鵝、大雁、小燕子、小麻雀它們都準(zhǔn)備好過冬了,我們怎么辦?” 貓頭鷹說:“別著急,現(xiàn)在是白天,讓我休息一會兒再說吧!”說完閉上眼睛又睡了起來。小朋友咱們?nèi)タ纯从袔字回堫^鷹在睡覺吧!指導(dǎo)幼兒小聲從上向下數(shù),別驚醒了貓頭鷹。(5只)我們?nèi)ジ嬖V小喜鵲,別讓它們叫了,貓頭鷹大哥晚上工作太累了,讓它們休息一會兒吧!走,小聲地告訴它們:“小喜鵲別叫了, 小喜鵲別叫了……”小朋友們我們告訴了幾只小喜鵲呀?數(shù)一數(shù)(6只)
比一比貓頭鷹跟小喜鵲誰多誰少?(鞏固多1少1的關(guān)系)
三、幼兒操作積木,比較5和6兩數(shù)的關(guān)系。
小朋友,今天我們學(xué)習(xí)了6的形成,讓我來檢查一下你們學(xué)的怎么樣?請你們拿起手中的積木擺一擺6是怎樣形成的。(復(fù)習(xí)鞏固6的形成)
四、幼兒用積木操作怎樣使5和6變成一樣多。
五、游戲《挑兵挑將》,鞏固學(xué)過的數(shù)字。
活動延伸
閱讀幼兒用書第2冊第28頁,數(shù)數(shù)不同的鳥各是多少,鞏固5和6兩數(shù)間的關(guān)系。
教學(xué)反思
隨著新《綱要》的頒布和實施,幼兒數(shù)學(xué)教育的新的目標(biāo)和教育價值逐步得以體現(xiàn),能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣,已成為我們現(xiàn)代幼兒數(shù)學(xué)教育的宗旨,為了更好的實現(xiàn) 這個宗旨,我設(shè)計了這節(jié)教育活動,我以故事和游戲為雙重因素,讓孩子們在故事情境和解決問題的過程中,初步感知6的形成和實際意義,并在實際的操作和游戲過程中讓幼兒鞏固學(xué)習(xí),我希望孩子們能通過不斷的游戲操作,從中獲得自信,真正感受和體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。根據(jù)本主題的大目標(biāo)和本活動內(nèi)容,我為這節(jié)教育活動制定了三個教育目標(biāo):1、學(xué)習(xí)6的形成,區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。2、有良好的操作習(xí)慣。3、引導(dǎo)幼兒探索怎樣把5和6變成一樣多。
在組織過程中,我采取了三個步驟:一是通過故事畫面,讓幼兒在表象認(rèn)知中,初步感知6的形成及數(shù)數(shù),并進(jìn)行初步的等量差量判斷。二是通過故事提示,讓幼兒親自操作,在實物認(rèn)知中,理解6的形成及 數(shù)數(shù)、知道5、6之間的關(guān)系。三是通過游戲,讓幼兒在抽象符號的認(rèn)知中形成6的數(shù)概念,達(dá)到對6的實際意義的理解。通過本次的活動,我感到孩子們喜歡這種形式,因為他們喜歡聽故事,我認(rèn)為幼兒數(shù)學(xué)教育以這種故事和游戲的形式進(jìn)行傳授,幼兒會更容易理解和接受,但是我在活動過程中也存在許多不足,交流溝通少一些,所以在操作過程中出現(xiàn)了一些問題,還不能很好的關(guān)注每一個孩子。
21、中班數(shù)學(xué)教案《5的加法》含反思
設(shè)計意圖:
5以內(nèi)的加法一課是幼兒在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中首次接觸計算的問題,這節(jié)課的知識基礎(chǔ)是5以內(nèi)數(shù)的分與合。讓幼兒在解決問題的過程中初步體會到把兩個數(shù)"合起來"要用加法計算。在此基礎(chǔ)上,通過進(jìn)一步讓幼兒看看、擺擺、算算,初步學(xué)會用加法解決生活里簡單的實際問題,并在活動中,體驗游戲的愉悅,提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
活動目標(biāo):
1、 初步認(rèn)識加法的意義,會正確計算5以內(nèi)的加法。
2、 使幼兒初步體會用"數(shù)的組成"來計算5以內(nèi)的加法是最簡單的方法。
3、 通過學(xué)生操作、表達(dá)使學(xué)生經(jīng)歷加法的計算過程。
4、 使學(xué)生積極主動地參與數(shù)學(xué)活動,獲得成功體驗,增強(qiáng)自信心。
5、 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動重點難點:
活動重點:教幼兒學(xué)會計算5以內(nèi)的加法
活動難點:理解加法的意義。
活動準(zhǔn)備:
1、課件
2.記錄卡、鉛筆、火車頭飾
活動方法:
講解法、演示法、操作法、練習(xí)法。
活動過程:
一、情景導(dǎo)入:
1、認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)字
2、聽音樂跟老師做律動。
3、快速搶答,復(fù)習(xí)舊知:
小朋友們,我們已經(jīng)學(xué)會了數(shù)的分與合,老師這兒有幾個題目,小朋友能不能快速地說出方框里應(yīng)該填幾?
小朋友把分與合的知識掌握得可真好呀!
二、認(rèn)識加法,理解含義
1、師:小朋友們,我們在幼兒園里,不僅要愛學(xué)習(xí),而且還要愛勞動。瞧,這群小朋友們正在熱火朝天地勞動呢!
他們正在干什么呢?誰來說一說?(有3個小朋友在澆花)
教師板書:3
師:瞧,又出現(xiàn)了什么?誰來說一說?(出示例圖后半部分)(水快澆完了,有2個小朋友提著水壺送水過來了)
教師板書:2
師:誰能將這件事連起來完整地說一說?
根據(jù)有3個小朋友在澆花,又有2個小朋友提著水這兩句話,老師要提出一個數(shù)學(xué)問題。(一共有幾個小朋友?)
2、引出課題:
師提問:① 3個小朋友在澆花,又有2個小朋友提著水,要求一共有多少個小朋友,也就是把3個小朋友和2個小朋友合起來。我們要用加法計算,(板書課題:加法)領(lǐng)讀:加法。在用加法計算時,我們要用到一個新的符號:"+",它叫加號(板書:3 + 2),跟老師一起讀:加號。
師:你能說一說加號表示什么意思嗎?
加號表示把兩個部分合起來,求一共是多少。
?、?3個小朋友加2個小朋友,一共有幾個小朋友呢?(5個)師板書:= 5
你是怎樣得到5個的呢?(幼兒可能有以下幾種算法,幼兒說不上的話,教師和幼兒一起算)
A我們一起來數(shù)一數(shù)(指圖數(shù) 1、2、3、4、5、)一共有5個。
B還能怎樣數(shù)?(3、4、5)3后面添上2個是5個。
C還能不能根據(jù)前面學(xué)的分與合中合的方法算出結(jié)果嗎?(3和2合成5)
你會讀這個算式嗎?(幼兒試讀)
師板書: 讀作: 3加2等于5。跟老師讀一遍。
三、實際應(yīng)用、強(qiáng)化新知
師:現(xiàn)在,老師帶你們到美麗的天鵝湖邊去看一看,你們想不想?yún)⒓?
生:想!
師:那我們就出發(fā)吧!(電腦課件展示:美麗的天鵝湖)
藍(lán)天碧水,這里的景色多美呀。瞧,湖里面還有幾只美麗的天鵝呢。請小朋友們仔細(xì)觀察畫面的變化,然后把你看到的、想到的跟小朋友說一說好嗎?(課件動態(tài)演示:美麗的天鵝湖上空又飛來一只天鵝,慢慢地下落(圖2),加入到天鵝的行列。)
生:湖里面原來有4只天鵝,又飛來1只天鵝。
師:你真愛動腦。請大家想一想,怎樣才能求出一共有幾只天鵝呢?
師:看到大(2)班小朋友這么聰明,小動物們也想和大家一起學(xué)習(xí)呢?你們愿意嗎?(愿意)。
課件2:小朋友認(rèn)真看圖咱們比比誰最聰明?誰能用算式表示圖的意思?
師:點撥總結(jié)小朋友們的回答
四、幼兒動手操作活動
小動物們說小朋友真聰明!他們要和小朋友來比一比誰的動手能力強(qiáng),看一看誰的本領(lǐng)大?現(xiàn)在小朋友拿出你們的數(shù)字卡片袋,將老師給出的四個數(shù)字1、2、3、4,用卡片排出幾道加法算式,并將結(jié)果記錄在練習(xí)紙上。
五、游戲:幫樹葉寶寶找樹媽媽
花果山上的樹葉怎么飄到這里來了,原來樹葉寶寶和樹媽媽走散了,葉寶寶一定很害怕,小朋友想想辦法,幫幫葉寶寶,好嗎?我們看看葉寶寶身上有什么?原來有電話號碼,就是加法算式,小朋友算出得數(shù)就能幫葉寶寶找到樹媽媽了。
幼兒操作,將樹葉掛在相應(yīng)號數(shù)的樹上。
六、游戲:開火車
是誰打電話來了?哦,悟空來電話,邀請我們到水簾洞去玩,你們高不高興?我們坐火車去好嗎?老師發(fā)給每個幼兒一張火車票,幼兒算出自己的車廂號碼,上與得數(shù)相同的車廂,有秩序地排在戴頭飾小朋友的后面,(算錯的不能上車),在開火車的音樂聲中做開火車的動作出教室。
教學(xué)反思
根據(jù)幼兒的年齡特征,好動是他們的天性。剛開始,他們的注意力很集中,課堂紀(jì)律也很好,與老師配合的很默契,可時間長了,有的幼兒注意力就可能分散,還有的幼兒由于游戲的刺激可能過于興奮以至于課堂秩序有點亂,這時,老師就要進(jìn)行適時的引導(dǎo),并用合適的語言吸引幼兒,調(diào)節(jié)好以幼兒為主、教師為輔的雙邊活動,課堂氣氛活躍,秩序良好,活而不亂,使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識并掌握知識,達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。
22、中班數(shù)學(xué)教案《7的加法》含反思
【活動目標(biāo)】
1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述,并列出相應(yīng)的算式,從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。
2、理解交換規(guī)律,懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。
3、積極探索數(shù)學(xué)活動,樂于講述探索結(jié)果。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】
1、教具:城堡圖一副(分為三層,每一層分別有表示7的加法的三副圖,用紙覆蓋)、水果單一張。
2、學(xué)具:城堡圖人手一份、水果單人手一張。
【活動過程】
一、開火車:復(fù)習(xí)7的組成
師:城堡王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝?,你們愿意?那讓我們快點乘上7次列車(出示數(shù)字7)出發(fā)吧。
師:嘿嘿,我的火車X(1)點開,你的火車X點開?
幼:嘿嘿,我的火車X(1)點開,我的火車X(6)點開。
二、情境感知——登城堡:看圖學(xué)習(xí)7的加法
1、師:看,城堡王國已經(jīng)到了,國王說了,他在城堡里藏了許多的問題想考考我們小朋友,那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎?
2、師:我們先登上城堡的一樓,原來這層樓上有三幅圖,誰愿意來講講呀?
國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式?回答出來后就可以上二樓、三樓。
3、幼兒操作
師:那我們每人都去一個城堡回答問題吧,速度慢的呢,可以只在一樓回答,速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。
4、總結(jié):
師:你剛剛碰到了什么問題?(用三句話表達(dá)三幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄
請幼兒觀察這些算式“它們有個小秘密,看誰能先找出來?“
師總結(jié):這些算式的得數(shù)都是7,而且都是加法,那么這6道算式就是7的加法算式。
師:象1+6=7、6+1=7這兩道算式數(shù)字相同,位置不同,但得數(shù)不變,所以看到1+6=7馬上就想到6+1=7,我們把他們稱為朋友題,同樣我們看到2+5=7就會想到什么呢?看到…
三、內(nèi)化遷移——游戲:買水果
1、師:城堡國的國王夸我們都很聰明,送了我們每人一張水果券(出示水果券),我們先來看看水果的價錢。
2、國王又想考我們了,他說,7元錢只買兩樣水果,你會買什么?為什么?還可以買哪兩樣?
3、幼兒操作
4、講評:你有幾種方法?買的是什么?
5、師:如果7元錢買三樣水果呢?
四、結(jié)束:
好,我們一起去水果店選購吧。
教學(xué)反思
本節(jié)課用游戲開始,調(diào)動了幼兒的活動積極性。這節(jié)課的活動氣氛也很好,達(dá)到了本節(jié)課的目標(biāo)。 反思:這節(jié)課在幼兒進(jìn)行分組操作時,我沒能全面的關(guān)注每一位幼兒的操作,下次教學(xué)時在這上面我會多關(guān)注反應(yīng)較慢,及時給予他們指導(dǎo)。
23、中班數(shù)學(xué)教案《有趣的筆》含反思
活動目標(biāo):
1、識別各種特征的筆,嘗試按筆的不同的特征進(jìn)行一維、二維的分類。
2、發(fā)展幼兒觀察、辨別、歸案的能力,體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
蠟筆,油畫棒(紅黃兩色)各4支,勾線筆、鉛筆(紅黑兩色)各40支,籃子若干,托盤若干,蒙氏架兩個。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動,感知一維
1、師:你們知道制筆廠嗎?(是生產(chǎn)筆的地方)今天老師要帶你們到制筆廠幫忙好嗎?
他們生產(chǎn)的第一批筆就放在你們的凳子下面,我們一起來看看是什么筆?(蠟筆、油畫棒)那跟旁邊的好朋友比比看,有什么不一樣呢?(顏色、粗細(xì)、高矮、種類)解釋種類
小結(jié):工廠里的叔叔請我們幫忙,要給這批筆分一分,你們愿意嗎?
師:那怎么分呢?他們的第一道工序給了我們兩個標(biāo)志,你們說怎么分?
小結(jié):剛才我們根據(jù)男孩、女孩的標(biāo)志把筆分了一次??纯吹诙拦ば蚩梢栽趺捶帜?
2、第二道工序,給我們準(zhǔn)備了兩個筆筒請我們把筆放進(jìn)去,那我們可以怎么分呢?請兩個小朋友來操作,提問:為什么這么分?
請男孩子、女孩子根據(jù)不一樣的一維分筆。貼上標(biāo)志。
小結(jié):剛才我們按顏色(**)分法完成了第二道工序。
二、進(jìn)行二維的示范練習(xí)操作
1、你們干的太好了,制筆廠又生產(chǎn)了一批新的筆,你們看有什么筆?(勾線筆、鉛筆)
他們有什么不一樣?(顏色、種類、有蓋無蓋、長短)
2、那看看我們又能幫什么忙了呢?工作人員給了我們4個筆筒,他會請我們怎么做呢?(按照標(biāo)志把筆分放到各個筆筒)不會回答的話,提問:筆筒上有什么?(標(biāo)志)我們看看這些標(biāo)志告訴我們什么?
出示“紅色的勾線筆”“黑色的鉛筆”“紅色的鉛筆”“黑色的勾線筆”四個筆盒。
一個個筆筒解說,教師示范兩個筆筒,其余兩個請幼兒操作。
3、這個工序怎么做你們明白了嗎?那好,請你們每個人找到一份工作材料,按照筆筒上的要求完成這道工序。完成以后請把筆筒放到貨架上。
4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
5、檢驗小結(jié):看看分對了沒有?
三、活動延伸,感知三維
1、師:看看制筆廠還有些不同的標(biāo)志,你們看看是什么?誰知道?
2、出示幾張三維的標(biāo)志,讓幼兒認(rèn)識標(biāo)志,感知三維
3、師:你們真棒,瞧,制筆廠的廠長要來夸我們了。(請一個老師來夸小朋友工作做的好,送給每個孩子一支筆)
活動反思:
整節(jié)課在一次次的修改中得到呈現(xiàn),對于沒有涉足過的數(shù)學(xué)活動,讓我著實傷了腦筋。在設(shè)計課程開始,我一步步踏入數(shù)學(xué)的領(lǐng)域,分類是時常出現(xiàn)在我嘴邊的話。
整個活動按照課的設(shè)計流程進(jìn)行著,在活動中,常出現(xiàn)在語言活動中的話語與思考纏繞在這次活動中,環(huán)節(jié)雖清楚,但小結(jié)的話語不夠到位。對于孩子的回答不能很好的去提升與點評。課后教師的點評讓我收獲極大,理清了自己感到困惑的問題,同時也讓自己對于分類的概念上問題提升了一個層面。針對提供分類的材料上,要更細(xì)心的去挖掘孩子的想法,與材料所帶來的問題,可以再第一環(huán)節(jié)的材料上進(jìn)行更改,也可以換種方法給孩子出示標(biāo)志進(jìn)行操作,針對孩子的年齡特點更好的去設(shè)計。
一次數(shù)學(xué)的分類,給我開啟了一扇數(shù)學(xué)領(lǐng)域的小門,雖然課上的并不是很好,但思想上卻開始被奧妙的它所吸引。相信繼續(xù)去學(xué)習(xí),大門會為我敞開。
24、中班數(shù)學(xué)教案《小雞出殼》含反思
活動設(shè)計背景
本班幼兒活潑好動,對數(shù)字比較敏感,加之1——9數(shù)字剛學(xué)完,為了讓幼兒認(rèn)識數(shù)字0,于是設(shè)計了這節(jié)課。
活動目標(biāo)
1、感知數(shù)字“0”的外部特征,能夠正確認(rèn)讀。
2、理解數(shù)字“0”的實際意義,提高對數(shù)的抽象的理解。
3、感知數(shù)字游戲的樂趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
教學(xué)重點、難點
重點:認(rèn)識數(shù)字“0”
難點:理解數(shù)字“0”的實際意義
活動準(zhǔn)備
數(shù)字卡0——9、糖果(裝在小袋里)、積木若干
活動過程
一、猜謎語,導(dǎo)入活動
說謎語,教師出示數(shù)字卡0,幼兒傳遞觸摸。
二、集體活動
(感官感知)請幼兒正確認(rèn)讀數(shù)字,可以用不同的音色,不同的速度練讀。
(游戲體驗)
教師將0~9的數(shù)字卡倒扣,請10名幼兒任意抽取一張后,按照數(shù)字到教室去相應(yīng)的物體回來,將取回的物體與數(shù)字卡放在一起,大家一起點數(shù)是幾個。
教師問抽到0的幼兒:你去了幾個東西?為什么你沒有取?引導(dǎo)幼兒理解0是沒有的意思。
三、探索操作
請幼兒每人取10塊積木擺成一列火車,依次在上面擺上數(shù)字并念出數(shù)字,教師要提問:如果要按數(shù)字往火車上裝糖果,每節(jié)車廂應(yīng)裝幾個糖果?那節(jié)車廂不用裝糖果?為什么?
四、“0”在哪里
請幼兒在各種生活用品上找“0”。如秒表、體重秤、記分牌等,說說它們都表示什么意思。
五、組織幼兒討論:0還有什么用處?沒有0可以嗎?
活動延伸:
將“0”貼在教室里,日?;顒又幸龑?dǎo)幼兒隨時認(rèn)讀。
教學(xué)反思
在這節(jié)課中,幼兒的活動積極性高,師幼配合較好,大多數(shù)幼兒理解了數(shù)字0的實際意義,教學(xué)效果較好。但在第三個環(huán)節(jié)“探索操作”中,(快思老師.教案網(wǎng)出處)我對幼兒的理解能力估計過高,有個別幼兒操作出現(xiàn)了失誤,如果讓我重新上這節(jié)課,我會在“游戲體驗”環(huán)節(jié)中多設(shè)計游戲,幫助幼兒更好的理解。
25、中班數(shù)學(xué)教案《蔬菜豐收了》含反思
活動目標(biāo):
1.復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)讀,嘗試點數(shù)并按數(shù)取物。
2.比較數(shù)量的多少,能夠?qū)⑹卟税凑諒纳俚蕉嗟捻樞蚺帕小?/p>
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
活動準(zhǔn)備:
1.6塊菜地(背景圖上粘貼各類蔬菜)
2.人手一份購物單,教師用購物單
活動過程:
一、按數(shù)取物——采摘蔬菜
1.觀察購物單
師:菜園里的蔬菜成熟了,我是超市經(jīng)理,要進(jìn)些蔬菜來賣,想請大家?guī)兔θゲ烧恍┟牢兜氖卟恕?/p>
師:采摘蔬菜需要根據(jù)購物單去摘,誰知道這張購物單的意思?去摘什么菜,數(shù)一數(shù),一共有幾種蔬菜?摘多少?請你來試一試。(請個別幼兒從蔬菜園中摘取蔬菜,一邊摘一邊點數(shù),并說出總數(shù)。)
2. 幼兒取購物單,根據(jù)購物單到菜地采摘蔬菜。
3.集中討論
師:看看自己摘了幾種蔬菜,每一種蔬菜有多少。
(幼兒點數(shù)驗證,糾正錯誤)
師:我們看看這份購物單上采的蔬菜數(shù)量對嗎?(.來源快思老師教案網(wǎng))少了什么?少了幾個?怎么辦?(添上*個**)
二、按序排列——整理蔬菜
1.學(xué)習(xí)按序排列蔬菜
師:我們來看看這份購物單上什么蔬菜最多,什么蔬菜最少?
師:怎樣排隊,讓人一眼就看出哪種蔬菜最少,哪種蔬菜多一點,哪種蔬菜更多?請你來排一排(個別幼兒示范)
師:排的時候我們先要找出數(shù)量最少的排在最上面,然后看看剩下的蔬菜中哪種少?
師:請大家也來排一排,排之前我們先要檢查什么?如果數(shù)量不對怎么辦?(幼兒嘗試根據(jù)從多到少或從少到多的順序排列蔬菜)
2.集中討論
師:大家互相看看排得對不對。(幼兒互相檢查)
師:看一看這里排得怎么樣?(幼兒觀察并糾錯)
三、送蔬菜
師:現(xiàn)在請大家將菜送到超市里來吧。
教學(xué)反思
在長期傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育方式下,幼兒對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)充滿恐懼。因此,要讓學(xué)習(xí)主體回到幼兒本身,讓幼兒從興趣中產(chǎn)生動機(jī),培養(yǎng)幼兒主體探索、操作建構(gòu)知識的能力??紤]到孩子們對水果的喜愛之情,水果成為了我貫穿今天整個活動的主要線索。我通過手指游戲、摘果子、、送果子、運(yùn)果子,不斷激起孩子們數(shù)數(shù)的興趣,激發(fā)孩子們?nèi)ヌ剿骱瓦\(yùn)用不同的數(shù)數(shù)方法和將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。
在各環(huán)節(jié)的設(shè)計上,我根據(jù)我班孩子對數(shù)的已有經(jīng)驗,由易到難、層層遞進(jìn)的開展活動。(.來源快思老師教案網(wǎng))從今天的活動現(xiàn)場來看,孩子們運(yùn)用較多的是從中間往四周數(shù)或從四周望中間數(shù)的方法,積累了這方面數(shù)數(shù)的經(jīng)驗,知道了數(shù)數(shù)要數(shù)得正確一定要數(shù)仔細(xì),不能漏數(shù)。在摘果子的環(huán)節(jié)中,既有對前數(shù)幾種水果中積累的數(shù)數(shù)方法的運(yùn)用,又加入了封閉式數(shù)數(shù),同時小結(jié)了數(shù)數(shù)在正確方法。而設(shè)計最后一個環(huán)節(jié)的游戲,一方面是基于讓孩子們在游戲中活用所積累的數(shù)數(shù)方法的思考,另一方面是我覺得數(shù)數(shù)的方法千差萬別,通過游戲也能啟發(fā)他們在以后的游戲中探索、運(yùn)用更多的數(shù)數(shù)好方法。
在這個活動中,前半部分教師與幼兒的配合還比較默契,后半部分(送水果回家時),秩序有點亂,如果我能以小組為單位,逐一上來將水果放入車中,既有序,又能觀察到每個幼兒的表現(xiàn)。
通過這一課時,我想我們今后在教學(xué)活動中可以注意以下幾點,對我們以后的教學(xué)有很大幫助,讓幼兒更熱愛學(xué)習(xí):
1、以幼兒最感興趣的“生活化”內(nèi)容,融入數(shù)理概念的知識,讓幼兒主動輕松地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的知識,并保持濃厚的興趣。
2、以有趣的“游戲化”形式進(jìn)行活動,讓幼兒自行探索發(fā)現(xiàn),建立起經(jīng)驗、溝通、創(chuàng)造的學(xué)習(xí)過程。
3、以豐富變化的“多程序”“多模式”題型練習(xí),配合操作道具,讓幼兒建立起實驗、討論與表現(xiàn)一致的學(xué)習(xí)過程。
26、中班數(shù)學(xué)教案《幫助兔媽媽》含反思
活動目標(biāo):
1、能按物品的形狀或顏色有規(guī)律的進(jìn)行排序,感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。
2、體驗幫助別人的快樂,初步學(xué)會相互合作。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、硬紙制作的大房子一幢、正方形、圓形若干
2、紅色、黃色、藍(lán)色的彩色長方形若干、膠棒若干
3、硬紙和彩紙做的規(guī)律物品若干(如:柵欄、各色花朵、串彩環(huán)、串珠)
活動過程:
1、以地震為話題,引出主題。
教師:“我是兔媽媽,今天我可傷心啦,地震把我家的房子菜園都?xì)睦?,小朋友我們一起幫助兔媽媽重建家園好嗎?”
2、引導(dǎo)幼兒觀察地上路面并發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律。
提問:
①去往兔媽媽家要經(jīng)過一條路,可是小路也在地震中毀壞了,請小朋友和兔媽媽一起把路修好,請小朋友先觀察一下,腳下的路是由什么形狀鋪成的?
?、谶@條路是按一定規(guī)律鋪成的,小朋友看一看有什么規(guī)律?請你按照規(guī)律幫兔媽媽鋪路。(正方形—三角形—正方形—三角形)幫助兔媽媽修建家園①教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,請小朋友按照規(guī)律操作。
教師提出操作要求:
A:按規(guī)律進(jìn)行操作。
B:小朋友要共同使用材料。
?、谟變悍纸M操作第一組:修補(bǔ)柵欄——為幼兒準(zhǔn)備兩種顏色的柵欄,請幼兒按顏色有規(guī)律排列。
第二組:種花——為幼兒準(zhǔn)備兩種顏色的花,請幼兒按顏色有規(guī)律排列。
第三組:粘彩磚——為幼兒準(zhǔn)備2—3種顏色長方形彩磚,請幼兒分別按不同難度進(jìn)行操作。
第四組:串彩環(huán)——為幼兒準(zhǔn)備2—3種顏色彩紙,請幼兒根據(jù)提示按不同難度進(jìn)行操作。
第五組:串項鏈——為幼兒準(zhǔn)備2種形狀的彩珠,請幼兒按形狀進(jìn)行操作。
第六組:修補(bǔ)窗簾——為幼兒準(zhǔn)備2種顏色的材料,請幼兒按顏色進(jìn)行操作。
重點指導(dǎo):重點指導(dǎo)粘彩磚的幼兒能按要求有規(guī)律的進(jìn)行操作。教師給幼兒一定的提示,并按能力進(jìn)行分組,能力弱的幼兒按兩種顏色(紅—黃—紅—黃),能力強(qiáng)的幼兒按三種顏色(紅—黃—藍(lán)—紅—黃)。
4、教師小結(jié),師幼合影留念。
“兔媽媽今天真開心呀,感謝小朋友們對兔媽媽的幫助,把我的家按照我喜歡的規(guī)律修建,讓我的家又重新回到了以前的樣子,兔媽媽的家剛剛修建好,沒有什么可以送給小朋友的,那我們就在重建的家園前合影留念吧?!?/p>
活動延伸:
1、美工區(qū):提供彩環(huán)及操作卡片,讓幼兒按照顏色規(guī)律制作。
2、益智區(qū):按提示有規(guī)律的串項鏈、串彩環(huán)。
3、建筑區(qū):按一定的規(guī)則進(jìn)行插塑。
4、戶外活動時或回家后觀察發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的物品,與小伙伴們一同分享。
活動反思:
1、 情境創(chuàng)設(shè)更適合小班幼兒活動除執(zhí)教教師外,又出現(xiàn)兔媽媽的角色,一下子吸引了孩子的注意力,激發(fā)了孩子幫助兔媽媽的情感。
2、 驗證過程體現(xiàn)了孩子的自主性驗證過程幼兒的自主性凸現(xiàn)。本次活動老師能給予孩子自己查看,利用同伴的力量共同改正,在發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。在這個過程中,孩子的判斷能力、合作能力得到了提高。
3、 孩子的情感充分得到了張揚(yáng)本次活動的情感主線是幫助兔媽媽,在一系列的問題情景中,孩子們自然而然的產(chǎn)生了幫助別人的欲望,在整理房間、收拾玩具、請兔媽媽坐上汽車上醫(yī)院等情景中孩子們那幫助別人的快樂情感獲得了滿足。
有待研究問題:
1、 情景創(chuàng)設(shè)了小兔的家,但是家的感覺、氛圍還不夠,家中的擺設(shè)、衣服的擺放與真實家庭中的具體情況更接近的話則更好。
2、 活動中在幼兒積累生活經(jīng)驗的過程中還可以滲透數(shù)活動中的方位概念(上下、里外等);在整理物品的過程中還可以出現(xiàn)配對等要求,給予孩子更高的挑戰(zhàn)目標(biāo)。
27、中班數(shù)學(xué)教案《尋寶小勇士》含反思
設(shè)計意圖:
幼兒特別喜歡看老師變小魔術(shù),喜歡聽帶有神秘感的故事。所以本次活動,我嘗試?yán)脤ふ疑衩爻潜だ锏膶毑貫橹骶€,來貫穿整個活動。把數(shù)學(xué)活動與游戲活動進(jìn)行整合,把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變?yōu)榇碳び腥さ挠螒蚧顒?。讓幼兒在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)、玩數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué),教師引導(dǎo)幼兒在游戲和玩樂中初步接受和學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序。
活動目標(biāo):
1.愿意參與探險活動,體驗發(fā)現(xiàn)規(guī)律的成就感。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用三角形和圓形,按一定規(guī)律排序。
3.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。
活動準(zhǔn)備:
PPT課件、三角形和圓形操作材料若干。
活動過程:
一.開始部分:
談話引題,激發(fā)幼兒興趣師:小朋友,你們喜歡玩游戲嗎?(喜歡) . 那今天和王老師一起參與探險游戲吧!
二.基本部分:
(一)觀看PPT,引起幼兒的興趣。
師:今天呀王老師要帶小朋友們?nèi)?,你們想去?(想去)。這是一個神秘的城堡,那里藏著我們要尋找的寶藏,對了,我們想要得到寶藏的話,就要闖過重重機(jī)關(guān),你們有信心嗎?(有)
(二)闖關(guān)
1、古門的密碼師: 這個古門需要完整的密碼才能打開,我們一起來看看前面的密碼是怎樣的?請小朋友依次說出看到的圖形的名稱(三角形,圓,三角形,圓,三角形……),好我們帶上數(shù)量再說一次(一個三角形,一個圓,一個三角形,一個圓,一個三角形……) 呀,后面的密碼,需要小朋友動腦筋才能解出來呢,誰看出來了,要舉手告訴老師哦。(請幼兒答出正確答案)小結(jié):剛才我們觀察出原來古門的密碼是一個三角形一個圓形,兩個圖形為一組,從頭到尾/從前到后/從左到右(排序的方法)以反復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律排列的。
2、被沖毀的小橋前面河水把小橋沖垮了一半,我們來看看小橋是怎樣的?
操作:請小朋友仔細(xì)觀察,尋找出小橋排列的規(guī)律,接著排下去,應(yīng)該怎樣排呀?請小朋友回答。
小結(jié):小橋是由一個三角形兩個圓形,三個圖形為一組,從頭到尾/從前到后/從左到右反復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律搭的。
3、古老的石梯第三關(guān)我們來到了古老的石梯前,可是石梯壞了,小朋友要搭好石梯才能過關(guān)哦,你們一定要注意觀察石梯的排列規(guī)律及圖形的顏色,(請小朋友說)操作:請小朋友幫忙把石梯搭好。
小結(jié):原來石梯由一個紅色的圓形兩個綠色的三角形,三個圖形為一組,從頭到尾/從前到后/從左到右反復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律排列的。
4、開寶箱
A、終于找到寶箱了,打開寶箱也需要密碼,但已經(jīng)用過的密碼,就不能再用了,請小朋友根據(jù)提示,自己動腦有規(guī)律的排列出密碼。
B、展示操作結(jié)果
(三)經(jīng)驗提升,欣賞生活中的規(guī)律
小朋友們真棒!今天,你們都是尋寶小勇士呢,老師為你們點贊!其實,在日常生活中只要我們多注意多觀察,還有很多很多的事物都是有規(guī)律的排序的,如排隊時、做動作游戲時?,F(xiàn)在請小朋友觀看PPT,欣賞生活中的規(guī)律。
三.結(jié)束部分:活動延伸
孩子們,今天我們學(xué)會了有規(guī)律的排序,那么我們用學(xué)到的知識,按男女規(guī)律排排隊,到外面再觀察生活中的規(guī)律排序吧。(走出活動室,結(jié)束活動)
教學(xué)反思:
以幼兒的興趣為主,從幼兒的實際出發(fā),開展“快樂的尋寶行動”。雖然尋寶路途艱難。但孩子們熱情高漲,男女隊員進(jìn)行比賽,都順利完成“尋寶”任務(wù),活動培養(yǎng)了幼兒跑跨跳的能力及勇敢和克服困難的品質(zhì)。
28、中班數(shù)學(xué)教案《水果豐收了》含反思
活動目標(biāo):
1、正確感知5以內(nèi)數(shù)量,鞏固對5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識.
2、將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。
3、體驗成功后的樂趣,增強(qiáng)參與活動的自信心。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備:
1、果園(樹上貼有有1—5的點子的不同水果)。
2、貼有1—5數(shù)字的汽車圖。
3、1—5的水果圖若干。
4、磁帶、錄音機(jī)。
活動過程:
一、參觀果園
1、 師:秋天到了,果園里的水果豐收了,小朋友看一看,果樹上有些什么水果呀?
2、 出示果樹
3、 師:請小朋友說說看每種水果都有幾個呀?
二、摘水果
1、師:先告訴老師你最喜歡吃什么水果呢?為什么呀?
(一看到果樹上有那么多水果,小朋友高興極了,都七嘴巴舌地說開了,有的說:我喜歡吃香蕉,有的說我最喜歡吃蘋果!)
幼兒A:我看到了石榴,我最喜歡吃了。
幼兒B:果樹上香蕉,我喜歡吃香蕉。
2、師:樹上這么多水果,我們把這些水果摘下來,好嗎?(.教案來自:快思教.案網(wǎng))
3、聽音樂把幼兒帶到立體水果樹前。
(聽說要摘水果,小朋友已經(jīng)迫不及待了,很快就摘到了自己喜歡吃的水果)
4、幼兒摘好水果,師提問:水果娃娃上面還藏著一個小秘密,你發(fā)現(xiàn)了嗎?你摘的是幾個圓點的水果?
幼兒A:我的蘋果上有圓點,四個圓點。
幼兒B:我的香蕉上也有,是三個圓點。
三、送水果
嘀嘀嘀,開來了汽車。(出示汽車)
1、師:開來幾輛汽車?幫汽車排排隊。(請一個小朋友按1-5的順序排好)
2、小朋友摘了這么多水果,我們用汽車把水果運(yùn)回去吧!請小朋友仔細(xì)看一看你的水果是幾個點子,應(yīng)該乘幾號車呢?(幼兒討論)
幼兒A:我的是蘋果要坐第一輛,因為上面有一個圓點。
幼兒B:我香蕉上有三個圓點,我的香蕉要坐3號車。
3、送水果
師:請小朋友把水果送到點子和數(shù)字一樣多的汽車上。(老師巡查,輔導(dǎo))
4、運(yùn)水果
“嘀嘀嘀,汽車出發(fā)了“(幼兒開著汽車出活動室)
活動反思:
這是一節(jié)在主題活動背景下的計算活動課,我在設(shè)計這堂課的時候先想到了要從幼兒的興趣入手,所以就把幼兒喜歡的水果放入課堂中,貼近幼兒的生活,能引起幼兒的興趣,能與活動目標(biāo)基本達(dá)成一致,同時我也有了豐富的教具,讓幼兒有一個直觀的感覺。
但這節(jié)課上還有很多不足之處,如教學(xué)內(nèi)容有點簡單,對大部分幼兒來說沒有挑戰(zhàn)性,并且在送水果的環(huán)節(jié)有點混亂,在此之前我沒有設(shè)想周到。 在以后的教學(xué)中我會更加努力,不斷完善我的教學(xué)。
29、中班數(shù)學(xué)教案《小狗造新房》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1、區(qū)分正方形、長方形、三角形、半圓形,嘗試用組合圖形的方法拼搭房子。
2、能在建構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫,發(fā)展幼兒動手操作能力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒幫助小動物的情感。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
玩具小豬一只,各類正方形、長方形、半圓形、三角形模板及固體膠、白紙、油畫棒每組若干,教師示范用具一套,課前觀察各種房子
教學(xué)過程:
一、情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、以故事情節(jié)導(dǎo)入:“呼呼呼”一陣大風(fēng)把兩只小狗家的房子給吹倒了,那怎么辦呢?[教案來自:快思教案網(wǎng).]引導(dǎo)想辦法:造一間既漂亮又牢固的房子。
2、引發(fā)觀察興趣:你們看,小豬找到了什么?
二、拼拼貼貼,創(chuàng)造房子
1、觀察認(rèn)識材料1)小狗找到了哪些形狀的材料?(出示四種形狀模板)2)分別辨認(rèn)正方形、長方形、三角形、半圓形,讓我們試試用這些材料能不能造出新房子:老師示范模板拼搭新房,并啟發(fā)幼兒來嘗試設(shè)計不同的造型,一起來想想如何來添置窗、煙囪和門。
三、激發(fā)創(chuàng)作,共同參與
(1)幫助能力弱的幼兒,鼓勵能力強(qiáng)的幼兒多造新房。
(2)啟發(fā)幼兒尋找可以做煙囪、門、窗的圖形。
四、欣賞活動請幼兒相互欣賞拼搭的房子,激發(fā)下次活動的興趣。結(jié)束語:“小狗很高興,請你們一起到外面玩玩吧!”
教學(xué)反思:
小班后期的幼兒已認(rèn)識了長方形、正方形、三角形,但將這些圖形的組合起來拼搭還嘗試得不多,經(jīng)??梢钥匆姾⒆觽冇梅e木積塑塑造房子的形象,所以這一內(nèi)容對他們來說應(yīng)該是不陌生的。為激起幼兒的興趣,我采用“小狗造新房”的故事情景,鼓勵幼兒幫助小動物,嘗試用長方形、正方形、三角形、半圓形來拼搭房子的平面造型,并嘗試尋找合適的材料來添置煙囪、窗、門等,發(fā)展幼兒的操作能力及創(chuàng)造力。在引導(dǎo)幼兒討論的時候,注重孩子們的想法,示范后故意不添置門窗,而是請幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)問題,一同來解決;又如有幼兒想到“門上還有一個把手”,當(dāng)即就對他表示了肯定,并引導(dǎo)幼兒考慮可以用添畫的方法;活動指導(dǎo)時也盡量尊重孩子們自己的想法,鼓勵他們自己動手,進(jìn)行拼搭、添畫??偟恼f來,整個活動孩子們的興致都十分高,在拼貼作畫中體驗了動手樂趣,目標(biāo)基本完成。
30、中班數(shù)學(xué)教案《順數(shù)與倒數(shù)》含反思
活動設(shè)計背景
生活中有很多有趣的數(shù)學(xué),孩子如果能從這些日常生活中得到經(jīng)驗并復(fù)習(xí)將其用于生活當(dāng)中,這樣帶給孩子的不僅僅是知識,還有更多的習(xí)慣和樂趣,因此在這堂數(shù)學(xué)活動中,我設(shè)計了一個小朋友平時都會接觸到的數(shù)學(xué)生活經(jīng)驗:順數(shù)和倒數(shù),學(xué)習(xí)了這樣的概念,相信孩子們下次再乘坐電梯時,就會將無意注意變成有意注意,更利于他們的學(xué)習(xí)和知識的內(nèi)化。
活動目標(biāo)
1. 情感:養(yǎng)成日常生活眾仔細(xì)觀察的意識,體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
2. 認(rèn)知:感知順數(shù)與倒數(shù)的規(guī)律,知道順數(shù)時后面的數(shù)比之前的大1,倒數(shù)時之后的數(shù)比之前的數(shù)小1。
3. 技能:能夠進(jìn)行10以內(nèi)的數(shù)的順數(shù)和倒數(shù)。
4. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
教學(xué)重點、難點
本次活動的重點在于: 理解順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律。
活動難點在于學(xué)習(xí)倒數(shù)、倒接數(shù)。
活動準(zhǔn)備
1.1—10磁性數(shù)字卡2套、方向箭頭1個
2.青蛙10個,荷葉若干個
3.相同火車頭圖片2個(區(qū)別:車牌號不同)
4.高樓模型1棟、1—10粘貼數(shù)字1套
活動過程
一、復(fù)習(xí)活動導(dǎo)入,穩(wěn)定幼兒情緒,進(jìn)入活動主題
1.教師出示一組數(shù)字卡片請幼兒來認(rèn)讀數(shù)字
2.簡單比較數(shù)與數(shù)之間的大小,初步感知數(shù)的大小順序。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))(利用孩子與認(rèn)識的哥哥姐姐之間的年齡差距)
二、感知順數(shù)與倒數(shù)的規(guī)律,知道什么事順數(shù)什么事倒數(shù)
1.出示順數(shù)火車卡片,引導(dǎo)幼兒觀察火車車廂上的數(shù)字順序有什么特點(后面的數(shù)比之前的大1)
2.將火車上的相鄰的兩個數(shù)互換位置,引導(dǎo)幼兒再次觀察說說哪里錯了,為什么錯了,應(yīng)該怎么來排列
3.教師小結(jié):像這樣將數(shù)字按照后面的數(shù)比之前的大1的方法來排列的方法叫順數(shù)
4.同法來學(xué)習(xí)倒數(shù)的概念
三、再次鞏固順數(shù)和倒數(shù)的概念
1.教師以神奇的口吻,導(dǎo)入青蛙,以尋找青蛙不同點的方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的青蛙胸前沒有數(shù)字,并啟發(fā)幼兒進(jìn)行按規(guī)律填數(shù)字。
2.以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戲,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行從任意數(shù)起的順數(shù)與倒數(shù)練習(xí)。
3.以觀察樓房的方式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行順接數(shù)與倒接數(shù)的練習(xí)。如:住在5樓的**想到1樓的**家串門,要走哪幾層樓(倒數(shù))住在1樓的**想到5樓的**家串門,要走哪幾層樓(順數(shù))
四、結(jié)束部分:拓展幼兒思維,引導(dǎo)幼兒回憶生活中哪里有順數(shù)與倒數(shù),豐富幼兒生活經(jīng)驗。
五、活動延伸:請幼兒回家同爸爸媽媽共同尋找、查閱資料,順數(shù)與倒數(shù)還應(yīng)用在哪些方面,下周一大家共同分享。
教學(xué)反思
活動開始,孩子還不太理解順數(shù),我利用班上反映比較快的孩子帶動大家的思維,重點觀察火車上的數(shù)字變化,因為有個別孩子坐過火車,知道火車分了不同的車廂,有1車廂、2車廂,3車廂,這些都加快了孩子對順數(shù)的理解。理解順數(shù)之后,孩子接受倒數(shù)就很快了。
個人覺得活動開始前引入比較吃力,后面我反思,覺得一個可以利用孩子的先天經(jīng)驗,像某的孩子做過火車,前期開展主題活動,可能課程更容易展開。
31、中班數(shù)學(xué)教案《誰輕誰重》含反思
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用掂一掂、試一試、比一比、秤一秤的方法比較物體的輕重。
2、在探索過程種,引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)物體的輕重。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
4、樂于探索、交流與分享。
活動準(zhǔn)備:
電腦課件、幼兒人手操作簍子一個、投影儀、操作卡片、天平、小積木
活動過程:
一、利用課件,教師講述故事,引出課題,比較兩樣物體的輕重。
1. 秋天來了,果園里各種水果都成熟了,小朋友們,我們一起來看一看吧。都有哪些水果成熟了?(課件出示情境圖。)
2. 這時候小兔子,跑來了,它說:“我肚子餓了,想吃東西,你愿意把你的水果分給我吃嗎?”小兔子說:“可是我想吃比較重點的水果,你可以在蘋果和橘子之間,找出那個重,哪個輕嗎?
3.小朋友,老師這里有蘋果和橘子,你覺得那個更重?(學(xué)習(xí)詞匯:掂一掂)
4.我們可以把兩樣水果分別放在自己的手里,用小手去掂一掂,并告訴老師掂完之后是那樣水果重?
5幼兒操作簍子里的兩樣物體,激發(fā)幼兒比較這兩樣物體的輕重。
教師總結(jié):
原來兩樣物體比較輕重的時候,不能光用眼睛看,有時候是要用小手來幫助,才能比較出物體的輕重。
二、繼續(xù)欣賞故事,引導(dǎo)幼兒比較小鴨和小雞身體的輕重。
1、咦,什么聲音?(播放課件,小雞小鴨吵架的聲音,比較差、誰輕誰重)
2、小朋友,你們可以幫助他們嗎?還可以用什么方法比較它們身體的輕重?,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"通過使用像似蹺蹺板的天平來比較小鴨小雞身體的輕重。(跟幼兒介紹天平)
3、在出示的天平秤上秤出兩塊不同形狀的小積木的輕重,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察天平兩邊的變化,提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí):沉下去的一邊是重的,蹺起來的那邊是輕的。
4、引導(dǎo)幼兒猜測小鴨小雞誰輕誰重。你是怎么知道的?(播放課件)
三、繼續(xù)欣賞課件,引導(dǎo)幼兒比較三樣物體(小鴨、小雞、母雞媽媽)的輕重。
引導(dǎo)幼兒相互商量:怎樣才能比出三樣物體的輕重呢?
幼兒討論得出結(jié)果:先兩樣兩樣比,找出重的,再拿走輕的,把剩下的兩樣再比,再找出最重的,最后把兩樣輕的再比,得出最輕的。
5、出示三樣形象重量差不多的小水果:小番茄、紫葡萄、小青棗,先請幼兒掂一掂,然后感覺掂不出來嘗試用天平秤一秤。
操作時引導(dǎo)一幼兒幫忙,幼兒和老師一起說出它的好辦法,一幼兒操作,引導(dǎo)幼兒判斷出到底誰最輕、誰最重。
四、分組操作。
教師介紹操作活動:
第一組,用掂一掂的好辦法比較簍子里任意兩樣物體,并在重的后面打上ü。
第二組:使用天平秤出三樣水果的輕重,并進(jìn)行記錄。
第三組:引導(dǎo)幼兒看圖找出誰最輕誰最重,并進(jìn)行記錄。
五、評價幼兒的操作活動。
教學(xué)反思:
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),使幼兒基本掌握了掂一掂、試一試、比一比等比較物體重量的方法,使幼兒的動手操作能力得到了鍛煉;并讓幼兒通過目測、手握等方法判斷物體的輕重,發(fā)展幼兒的感知與判斷能力;同時幼兒學(xué)會了用正確的語言表達(dá)物體的輕重,提高了幼兒的語言表達(dá)能力,基本符合了大班學(xué)生的年齡和認(rèn)知特點,使孩子在比較物體輕重的過程中體會到了樂趣與成功感。通過活動延伸,加深了孩子對知識的鞏固以及求知的欲望,調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性。
但是在活動過程中,個別幼兒參與動手能力還有待加強(qiáng),活動區(qū)的材料準(zhǔn)備還不夠豐富,為幼兒提供探索的空間還顯得有些局限。
32、中班數(shù)學(xué)教案《橢圓形變變變》含反思
活動目標(biāo):
1.發(fā)展目測力、判斷力、尋找生活中的橢圓形。
2.在與圓形的比較中學(xué)正確感知橢圓形。
3.能根據(jù)其特征在許多圖形中找出橢圓形、學(xué)會認(rèn)識橢圓形。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備:
1.正方形、長方形、三角形、圓形、橢圓形卡片一套 。
2.各種圖形卡片。
3、碟片、石頭、糖、面包、樹葉、蘋果、雞蛋。
4、音樂。
活動重點難點:
活動重點:
認(rèn)識橢圓形。
活動難點:
尋找生活中的橢圓形、利用橢圓形自創(chuàng)與操作。
活動過程:
一、 手指游戲《手指變變變》導(dǎo)入主題。
1、 和幼兒一起玩手指變變變的游戲。
2、用毛根變魔術(shù)(各種橢圓形的東西)
3、復(fù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識的圖形(正方形、長方形、三角形、圓形)。
師:今天我們班又來了一個新的圖形寶寶、它是誰呢 ?想不想認(rèn)識一下新的朋友?
我們一起把它變出來好不好,咕嚕咕嚕變、橢圓形寶寶出來了,小朋友們好,我是橢圓形寶寶,很高興認(rèn)識大家,橢圓形寶寶非常有禮貌、我們是不是也要向它問好呢!
二、了解橢圓形的特征。
1、師:我這里有兩個圖形一個是圓形一個是橢圓形,它們有什么不同?找一找哪個是長長的圓、扁扁的圓? (圓形圓一點、橢圓形扁扁的比圓形長一點)
師:我們把這個長長、扁扁的圓 、叫做橢圓形。
2、請小朋友說一說我們生活中哪些東西是橢圓形呢?
三、尋找橢圓形。
1、出示準(zhǔn)備好的道具、這里也有橢圓形看看誰最先找出來。
師:調(diào)皮的橢圓形要和我們捉迷藏,我們一起找一找哪些東西像橢圓形?
出示碟子、樹葉、蘋果、雞蛋、糖、面包、石頭、等。
四、幼兒拼圖并點評。
1、教師在黑板上演示用各種圖形簡筆畫(.來源快思老師教案網(wǎng))
2、把準(zhǔn)備好的圖形拼作一幅畫。
3、幼兒的操作教師指導(dǎo)。
4、展示幼兒作品、加以鼓勵。
教學(xué)反思:
本次活動是一個數(shù)學(xué)活動,先出示不同的圖形,讓幼兒辨認(rèn)圖形特征,整節(jié)課程,思路清晰,設(shè)計完整,氣氛活躍。感知圓形和橢圓形的不同,了解橢圓形的主要特征。提高觀察能力和比較能力。引導(dǎo)幼兒說出日常生活中見到過的類似橢圓形的物體。孩子們在活動中收獲的不僅是對圓形和橢圓形,更重要的他們懂得如何去區(qū)別它們之間的不一樣。孩子能根據(jù)教師的引導(dǎo)進(jìn)行大膽想象并能說出相應(yīng)的圖形名稱,能在不同的圖案中找出不同的圖形再通過自己動手拼圖,更加進(jìn)一步掌握了圖形的特征。
不足之處:
語言不夠親切,缺乏親和力、幼兒動手操作粘貼時間較長、缺乏了鼓勵孩子的語言、看到幼兒不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成作品,便非常的無措,對個別幼兒的指導(dǎo)不夠、語言不精煉,需要改進(jìn)的地方很多、還要多加學(xué)習(xí)。
33、中班數(shù)學(xué)教案《按顏色歸類》含反思
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠四種不同顏色的Didi鼠,并嘗試按顏色進(jìn)行歸類。
2、樂于和同伴一起活動,初步感受活動的有趣和快樂。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備
教具:紅、黃、藍(lán)、綠色的鼠模型各3個,彩色積塑紅、黃、藍(lán)、綠色各1個。
學(xué)具:紅、黃、藍(lán)、綠色的鼠模型各3個,彩色積塑紅、黃、藍(lán)、綠色各1個,《活動用書》第1頁、第2頁,筆,白板。
活動過程
1、認(rèn)識Didi鼠的外形與顏色
教師用高興的口吻說:“今天,有許多可愛的小動物和我們一起來上幼兒園了?!?出示Didi鼠)“他們的名字叫Didi鼠?,F(xiàn)在,他們就在你們的學(xué)具盒里!”
教師:“我們向每一只Didi鼠問個好吧!”請幼兒打開學(xué)具盒,把Didi鼠朋友請出來,向每一只Didi鼠問好。<快思老師.教案網(wǎng)出處>請幼兒自己說一說Didi鼠的顏色,教師再和幼兒一起認(rèn)識不同顏色的Didi鼠。
2、操作活動1(《活動用書》第1頁:Didi鼠上幼兒園)
送 Didi鼠到幼兒園。教師:“小朋友可喜歡Didi鼠啦。瞧,許多Didi鼠來找我們玩啦!說說他們是什么顏色的Didi鼠?”請幼兒打開(《活動用書》第1頁,指認(rèn)上面的小Didi鼠,說說他們分別是什么顏色。教師舉起紅色小Didi鼠模型:“這只Didi鼠說, ”請幼兒將學(xué)具中的各種顏色和大小的鼠模型放到圖中相應(yīng)的位置上。
送給Didi鼠的禮物。教師:“Didi鼠是和我們一起學(xué)本領(lǐng)的好朋友,我們送個小禮物給他們吧!Didi鼠寶寶喜歡和他一樣顏色的小禮物,你知道這個紅顏色的積塑應(yīng)該送給哪個Didi鼠寶寶嗎?” 該接Didi鼠了。教師:“不早啦,Didi鼠的爸爸媽媽來接Didi鼠寶寶啦!你知道這個紅色的Didi鼠爸爸和媽媽要接什么顏色的Didi鼠寶寶嗎?你是怎么看出來的?”請幼兒將同色的小Didi鼠和大Didi鼠連線。鼓勵幼兒邊連邊說:“紅色的Didi鼠爸爸媽媽接紅色的Didi鼠寶寶……”再引導(dǎo)幼兒將Didi鼠模型、彩色積塑放進(jìn)學(xué)具盒中。
3、操作活動2(《活動用書》第2頁:接力賽跑)
說說Didi鼠一家站哪里。教師驚訝地說:“咦,什么聲音?這么熱鬧?原來幼兒園要舉行親子賽跑活動。瞧!Didi鼠的爸爸媽媽帶著寶寶來到運(yùn)動場啦!”請幼兒打開《活動用書》第2頁,“每種顏色的Didi鼠是一隊,紅隊?wèi)?yīng)該站在哪條跑道上呢?你是怎么看出來的?黃隊的Didi鼠一家應(yīng)該站哪條跑道上?……”
送Didi鼠一家站隊。教師:“比賽要開始了,快!我們把每隊Didi鼠送到相同顏色的跑道上,”請幼兒取出學(xué)具盒中的各種顏色的Didi鼠模型,將每種Didi鼠爸爸媽媽和寶寶分別擺放到相應(yīng)顏色的跑道上。邊放邊說:“紅隊的Didi鼠站在紅跑道上……”
Didi鼠比賽。教師:“接力賽跑開始了!比一比,哪隊跑得快?”鼓勵幼兒自由操作鼠模型,讓他們在跑道上往前跑,讓幼兒邊操作邊說:“X隊的Didi鼠跑得快……”
教學(xué)反思:
本次活動符合小班幼兒的年齡和認(rèn)知特點,主要通過游戲的形式展開活動,活動中,我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具,極大地吸引了幼兒的注意力,增強(qiáng)了活動的趣味性。
34、中班數(shù)學(xué)教案《按大小排列》含反思
活動目標(biāo)
1、能將5個以內(nèi)物體按大小排序。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、口語表達(dá)能力和動手操作能力。
3、體驗操作活動的快樂。
4、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。
5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
教學(xué)重點、難點
1正確理解物體的大小
2 能夠正確的將物體從大到小排序或從小到大排序。
活動準(zhǔn)備
大小不同的積木塊 娃娃 小熊及衣服卡片 磁板等
活動過程
1.師生相互問候。
2.課前小游戲:“風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”。
3.在操作探索中學(xué)習(xí)將物品按大小排序。
(1)按從大到小的規(guī)律排序
創(chuàng)設(shè)情境:風(fēng)停了,小熊一定要去買東西,<文章.出自快思教案網(wǎng).>最大的熊排在前面,請你幫他們排好隊。
教師出示5只小熊,引導(dǎo)幼兒觀察這5只小熊的大小,找出最大的、最小的,并試著按從大到小的規(guī)律排列好,然后讓幼兒說一說這些熊是怎樣排好隊的。
教師小結(jié):它們是按從大到小的規(guī)律排序的。
(2)按從小到大的規(guī)律排序
創(chuàng)設(shè)情境:到了商店,大熊說: “小熊,你最小,哥哥們讓你先選,你排在最前面.”我們試著重新給它們排隊吧.
教師引導(dǎo)幼兒觀察這5只小熊的大小,找出最小的、最大的,并按從小到大的規(guī)律排好,然后讓幼兒說一說這些熊是怎么排隊的。
教師小結(jié):它們是按從小到大的規(guī)律排序的。
(3)幼兒獨立操作,為積木和套娃按大小排序
教師:小熊先買了積木和套娃兩樣玩具,請小朋友也試著為它們按從大到小或從小到大排序,然后還要說一說是按怎樣的規(guī)律排序的。
4集體操作,并滲透對應(yīng)關(guān)系
創(chuàng)設(shè)環(huán)境:小熊又買了幾件新衣服,每只小熊應(yīng)穿那件衣服合適呢?請幫小熊和它們的衣服按一定規(guī)律排好隊,再幫它們穿上新衣服吧。
5游戲:跳圈
請幼兒按從大到小或從小到大的規(guī)律依次雙腳跳圈。
6、集體操作
教師:看,這里的正方形按從大到小(或從小到大)的規(guī)律擺出一些美麗的圖案,請你用老師為你們準(zhǔn)備好的正方形在磁力板上按大小的規(guī)律擺出漂亮的圖案。
7、結(jié)束
教師:“小朋友,我們把美麗的拼板拿給別的班級的小朋友看一看好嗎?我們出發(fā)吧?!?帶領(lǐng)學(xué)生離開場地)
教學(xué)反思
一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,使幼兒在興趣中學(xué)會了能按從大到小排序或從小到大排序,真正做到在玩中學(xué)。
本節(jié)課幼兒操作的材料很多,能力差的幼兒有的操作沒能完成,這需要教師課下幫助幼兒完成,使幼兒體驗到成功的快樂。
35、中班數(shù)學(xué)教案《彩色的風(fēng)箏》含反思
活動目標(biāo):
1、 能將風(fēng)箏的不同區(qū)塊分解為顏色和形狀兩種我特性。
2、 能進(jìn)行顏色、形狀和空間位置的二次對應(yīng)關(guān)系練習(xí)。
3、 培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
4、 培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動準(zhǔn)備:
1、 孔雀、鱷魚、大象、小馬的圖片各一張。
2、 菱形格
3、 三角形、圓形、正方形和菱形圖卡各一張。
4、 紅色、黃色、藍(lán)色、綠色紙卡各一張
5、 幼兒用書、教學(xué)掛圖
活動過程:
1、 游戲:“我演你猜”
教師做動作請幼兒猜一猜是什么小動物?幼兒模仿教師用相應(yīng)手、腳做相應(yīng)的動作;教師出示菱形格,把四種動物分別放在菱形格里相應(yīng)的位置。
2、 游戲開始 教師在菱形格的某個位置出示小動物的圖片,幼兒看到什么動物就對應(yīng)某個部位做相應(yīng)的動作。
慢慢過渡到只在菱形格的某個位子打勾,幼兒看到在哪個位置有勾就做什么動作?!氨疚膩碓?屈,老;師教案.網(wǎng)”即將菱形格相應(yīng)的位置和動作建立起對應(yīng)關(guān)系 復(fù)習(xí)幾種常見的圖形,如三角形、圓形、正方形、菱形,將勾換成各種形狀繼續(xù)游戲。
復(fù)習(xí)幾種常見的顏色如紅、黃、藍(lán)、綠,再將圖開換成顏色繼續(xù)游戲
3、 打開幼兒用書或觀看掛圖,完成連線練習(xí)。
教師交代題意并示范做題方法,請幼兒按照要求進(jìn)行連線。
教師指導(dǎo)幫助能力較差,或沒有弄清楚題意的幼兒 幼兒之間互相檢查,交流討論。
活動反思:
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用與現(xiàn)實,數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。
36、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《給圖形做標(biāo)記》反思
幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課教案《給圖形做標(biāo)記》
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的、形狀、顏色等特征。
2.引導(dǎo)觀察、比較、判斷圖形之間的相同與不同的特征。
3.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。
4. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1.教具:圖形卡若干,形狀、顏色標(biāo)記,找朋友音樂。
2.學(xué)具:作業(yè)卡片,圖形和標(biāo)記的胸卡人手一份。
活動過程:
一、集體活動。
1.師:(出示各種圖片)今天老師又請來了許多圖形寶寶跟小朋友做游戲,看看都有些什么圖形?(三角形、圓形、正方形、長方形等,一一出示認(rèn)識并貼在黑板上)
2.我們仔細(xì)看一下這些圖形有什么地方不一樣呢?(顏色、形狀)
(評析:這些圖形是幼兒平時經(jīng)常接觸的圖形,是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處,這個過程是對幼兒分辨智力的培養(yǎng)。)
3.它們不一樣的地方我們可不可以用什么方法把它記錄下來呢?(出示一些標(biāo)記)我們看一下這些是什么標(biāo)記?
4.這些圖形娃娃不一樣的地方我們就用這些標(biāo)記記錄下來,(逐一出示圖形)這是什么圖形?(三角形)是什么顏色的呢?(紅色)紅色的三角形我們應(yīng)該送它什么標(biāo)記呢?(紅標(biāo)記,三角形標(biāo)記)送的時候要將一句好聽的話。(紅色的三角形我送你紅標(biāo)記和三角形標(biāo)記)
(評析:給圖形送標(biāo)記是讓幼兒運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗,促進(jìn)幼兒分析智力和歸納智力的進(jìn)一步發(fā)展。)
二、個別幼兒活動。
1.老師這里呀還有一些圖形娃娃沒有找到標(biāo)記朋友呢,誰來幫幫它們的忙呢?(請個別幼兒上來示范)
2.教師講評,鼓勵做得對的小朋友。
三、小組活動。
1.小朋友,你們想不想幫助圖形娃娃找標(biāo)記朋友呢?
2.老師提出操作時的要求:老師為你們準(zhǔn)備了圖形娃娃和標(biāo)記卡,請你們看清楚圖形為它們選合適的標(biāo)記,再用膠水貼上去。請你輕輕地走到桌子旁邊,作業(yè)的時候要動動你的小腦筋,想好了再做。
3.幼兒操作活動,教師巡回指導(dǎo),對能力差的幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)。
4.教師講評,針對一些問題進(jìn)一步講解。
四、結(jié)束:游戲"找朋友"
你們幫圖形娃娃找到了標(biāo)記朋友,它們說我們小朋友很聰明,想跟我們小朋友做游戲呢!我們帶著好朋友一起去做游戲吧!
活動延伸:
1、為幼兒準(zhǔn)備一些看圖形做標(biāo)記的操作卡,鞏固幼兒所學(xué)的知識。
2、把圖形和標(biāo)記圖放到數(shù)學(xué)區(qū),在平時的區(qū)域活動中繼續(xù)發(fā)展幼兒的分析、歸納和運(yùn)用智力。
教學(xué)反思:
要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進(jìn)行圖形分類與排隊的一次活動,為了更好地吸引孩子的注意力,提高活動的興趣,根據(jù)中班幼兒的年齡特點,用幫圖形寶寶排隊的情景激發(fā)幼兒的興趣,使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí),激發(fā)了幼兒的探索欲望,在組織形式上,我采用集體活動、游戲活動、小組操作。在活動中,幼兒的的思維很活躍,能把自己的發(fā)現(xiàn)主動的用語言表達(dá)出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動中我通過個別回答和集體回答提高表達(dá)的機(jī)會,提高幼兒口語表達(dá)能力,反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。
37、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《媽媽的生日禮物》反思
孩子們都喜歡過生日,不管是誰的生日。以此為題材,貼近幼兒生活,幼兒對活動充滿期待。在游戲中幼兒能將數(shù)量相等的物體接在一起,初步感知6以內(nèi)物體之間的等量關(guān)系,幼能積極動腦思考,探索前后兩頭接龍的方法,通過活動幼兒學(xué)會與同伴合作游戲。
活動目標(biāo)
1、能將數(shù)量相等的物體接在一起,初步感知6以內(nèi)物體之間的等量關(guān)系。
2、能積極動腦思考,探索前后兩頭接龍的方法。
3、學(xué)習(xí)與同伴合作游戲。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動準(zhǔn)備:實物接龍卡若干張,禮物盒;幼兒用書人手一份。
活動過程
一、媽媽的禮物
1、教師出示一個實物盒:寶寶過生日,媽媽送了一份禮物給寶寶。猜一猜,禮物盒里會是什么禮物呢?鼓勵幼兒大膽猜測。
2、請幼兒打開禮物盒,取出禮物:媽媽送的是什么?這些卡片上都有些什么?引導(dǎo)幼兒觀察卡片,了解卡片中間有一條線,把卡片分成兩部分。每一部分上都有許多笑實物。
二、了解游戲玩法。
1、媽媽送的這些卡片式兩個小朋友一起玩的,游戲名字叫“接龍”。接龍的時候,要把一樣多的東西接在一起。想一想,應(yīng)該怎樣接?
2、師與一幼兒進(jìn)行示范,請幼兒輪流分發(fā)接龍卡片,商量誰先出卡片,知道一人出一張進(jìn)行接龍。啟發(fā)幼兒思考,鼓勵幼兒示范接龍游戲的玩法。引導(dǎo)幼兒講述為什么這樣接,知道要把一樣多的東西接在一起。
3、師幼共同檢查接龍結(jié)果,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒講述:幾個XX和幾個XX一樣多……引發(fā)幼兒思考:如果后面接不下,那該怎么辦?
三、幼兒操作活動
1、等量接龍。兩名幼兒玩一組圖片。幼兒觀察接龍卡上的實物數(shù)量,將一樣多的實物接在一起。
2、給動物送食物。觀察卡片上的動物和食物,請幼兒先給動物排排隊,再幫他們找出他們喜歡吃的食物。
3、畫出一樣多的。數(shù)一數(shù)每張卡片上有幾個物體,給一樣多的物體打勾。
四、活動評價
1、展示一套沒完成的接龍游戲,請幼兒觀察后面能不能接?啟發(fā)幼兒思考:后面接不下時可以往哪里接?
2、表揚(yáng)能與同伴輪流分卡片、出卡片的幼兒,鼓勵幼兒友好地與同伴一起游戲。
活動反思:
整個活動設(shè)計層層遞進(jìn),充分體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念,以數(shù)學(xué)活動生活化、游戲化”為主旨,結(jié)合幼兒的生活實踐,將抽象的按規(guī)律排序具體化、生活化,從而幫助幼兒輕松的用所學(xué)的知識解決生活中遇到的數(shù)學(xué)問題。通過給媽媽制作生日禮物,使幼兒對有規(guī)律的排序有一個正確的認(rèn)知,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,積極性、主體性得到充分的表現(xiàn),真正成為學(xué)習(xí)的主人。
38、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識一到周日》反思
活動目標(biāo)
1、讓幼兒在看看、動動、玩玩中了解一星期的排列順序,并能正確應(yīng)用昨天、今天和明天。
2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和推理能力。
3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動準(zhǔn)備
1、多媒體教具、課件。
2、幼兒操作材料:星期娃娃頭飾。
活動過程
一、認(rèn)識一周日及排列的順序。
1、多媒體畫面
(1)認(rèn)識一周日
教師:星期媽媽有幾個寶寶,他們都叫什么名字?(幼兒講述)
(2)星期寶寶“星期寶寶們來了,我們一起來數(shù)數(shù)一共有幾個星期寶寶?”
小結(jié):這七個星期寶寶就組成了一個星期,也叫一周。
2、學(xué)習(xí)正確排列一周日
教師:星期寶寶可調(diào)皮了,他們老是排錯隊。小朋友,你們誰會幫他們排隊呢?誰排第一個?(幼兒討論)
3、多媒體畫面-多媒體演示一周日的排列
(1)傳說故事教師導(dǎo)語:故事講完了,你們知道哪一天應(yīng)該排在第一天了嗎?接下來怎么排呢?星期一排在第幾天?(幼兒講述)
小結(jié):一星期有七天,第一天是星期日,第二天是星期一,第三天是星期
二、一星期怎么排
1、游戲“開火車”
幼兒帶上“星期”頭飾。
玩法:請星期日寶寶當(dāng)火車頭,然后去邀請其他的星期寶寶,最后按照一周日的順序排好成一列“火車”。
2、你是星期幾?(星期六)“星期六后面是星期幾?”(星期日)
小結(jié):星期是循環(huán)的。
三、認(rèn)識今天、昨天和明天。
1、多媒體畫面
(1)教師:誰來告訴大家,今天是星期幾?(幼兒講述)
(2)再請小朋友想一想,昨天是星期幾?明天是星期幾?
(3)小結(jié):今天在中間,今天的前面一天是昨天,今天的后面一天是明天。
2、游戲“找朋友”
玩法:先選出代表“今天”的星期寶寶,請他來找出自己的兩個好朋友——昨天和明天。
四、小結(jié)幼兒活動。
課后反思:
在新綱要中提出讓幼兒從操作中思考,這節(jié)活動課很明顯的體現(xiàn)了這一點, (快思老師.教案網(wǎng)出處)幼兒通過課件、多媒體、從不同角度來了解了一周日的概念,并能正確的知道昨天、今天、明天的意義。
39、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《分類有趣的筆》反思
幼兒園中班數(shù)學(xué)分類:有趣的筆
溫州三幼 得勝園區(qū)錢 聰
活動目標(biāo):
1、識別各種特征的筆,嘗試按筆的不同的特征進(jìn)行一維、二維的分類。
2、發(fā)展幼兒觀察、辨別、歸案的能力,體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
4、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。
活動準(zhǔn)備:
蠟筆,油畫棒(紅黃兩色)各4支,勾線筆、鉛筆(紅黑兩色)各40支,籃子若干,托盤若干,蒙氏架兩個。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動,感知一維
1、師:你們知道制筆廠嗎?(是生產(chǎn)筆的地方)今天老師要帶你們到制筆廠幫忙好嗎?
他們生產(chǎn)的第一批筆就放在你們的凳子下面,我們一起來看看是什么筆?(蠟筆、油畫棒)那跟旁邊的好朋友比比看,有什么不一樣呢?(顏色、粗細(xì)、高矮、種類)解釋種類
小結(jié):工廠里的叔叔請我們幫忙,要給這批筆分一分,你們愿意嗎?
師:那怎么分呢?他們的第一道工序給了我們兩個標(biāo)志,你們說怎么分?
小結(jié):剛才我們根據(jù)男孩、女孩的標(biāo)志把筆分了一次??纯吹诙拦ば蚩梢栽趺捶帜?
2、第二道工序,給我們準(zhǔn)備了兩個筆筒請我們把筆放進(jìn)去,那我們可以怎么分呢?請兩個小朋友來操作,提問:為什么這么分?
請男孩子、女孩子根據(jù)不一樣的一維分筆。貼上標(biāo)志。
小結(jié):剛才我們按顏色(**)分法完成了第二道工序。
二、進(jìn)行二維的示范練習(xí)操作
1、你們干的太好了,制筆廠又生產(chǎn)了一批新的筆,你們看有什么筆?(勾線筆、鉛筆)
他們有什么不一樣?(顏色、種類、有蓋無蓋、長短)
2、那看看我們又能幫什么忙了呢?工作人員給了我們4個筆筒,他會請我們怎么做呢?(按照標(biāo)志把筆分放到各個筆筒)不會回答的話,提問:筆筒上有什么?(標(biāo)志)我們看看這些標(biāo)志告訴我們什么?
出示“紅色的勾線筆”“黑色的鉛筆”“紅色的鉛筆”“黑色的勾線筆”四個筆盒。
一個個筆筒解說,教師示范兩個筆筒,其余兩個請幼兒操作。
3、這個工序怎么做你們明白了嗎?那好,請你們每個人找到一份工作材料,按照筆筒上的要求完成這道工序。完成以后請把筆筒放到貨架上。
4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
5、檢驗小結(jié):看看分對了沒有?
三、活動延伸,感知三維
1、師:看看制筆廠還有些不同的標(biāo)志,你們看看是什么?誰知道?
2、出示幾張三維的標(biāo)志,讓幼兒認(rèn)識標(biāo)志,感知三維
3、師:你們真棒,瞧,制筆廠的廠長要來夸我們了。(請一個老師來夸小朋友工作做的好,送給每個孩子一支筆)
數(shù)學(xué)分類《有趣的筆》反思:
整節(jié)課在一次次的修改中得到呈現(xiàn),對于沒有涉足過的數(shù)學(xué)活動,讓我著實傷了腦筋。在設(shè)計課程開始,我一步步踏入數(shù)學(xué)的領(lǐng)域,分類是時常出現(xiàn)在我嘴邊的話。
整個活動按照課的設(shè)計流程進(jìn)行著,在活動中,常出現(xiàn)在語言活動中的話語與思考纏繞在這次活動中,環(huán)節(jié)雖清楚,但小結(jié)的話語不夠到位。對于孩子的回答不能很好的去提升與點評。課后教師的點評讓我收獲極大,理清了自己感到困惑的問題,同時也讓自己對于分類的概念上問題提升了一個層面。針對提供分類的材料上,要更細(xì)心的去挖掘孩子的想法,與材料所帶來的問題,可以再第一環(huán)節(jié)的材料上進(jìn)行更改,也可以換種方法給孩子出示標(biāo)志進(jìn)行操作,針對孩子的年齡特點更好的去設(shè)計。
一次數(shù)學(xué)的分類,給我開啟了一扇數(shù)學(xué)領(lǐng)域的小門,雖然課上的并不是很好,但思想上卻開始被奧妙的它所吸引。相信繼續(xù)去學(xué)習(xí),大門會為我敞開。
40、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)4的加法》反思
教師點出烏龜?shù)膱D片,提問:看看上面有1只烏龜,又來了3只烏龜,合起來一共有多少只烏龜?小朋友想想用什么方法運(yùn)算,請幼兒在黑板上找圖卡列出算式并計算1+3=4,
幼兒園數(shù)學(xué)公開課教案《學(xué)習(xí)4的加法》
活動主題:數(shù)學(xué):學(xué)習(xí)4的加法
活動目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)4的組成,了解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)。
2、學(xué)習(xí)4的加法,初步理解加法的意義。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動重點:先確認(rèn)幼兒已經(jīng)明白畫面上所表示的意思,再進(jìn)行加法練習(xí)。
活動準(zhǔn)備:ppt課件,1-4的數(shù)字卡片和分合號、加減號和等號卡片;進(jìn)步梯、磁扣兩個、花。
活動過程:
一、課前介紹比賽規(guī)則:進(jìn)步梯,全班幼兒分兩組用進(jìn)行上課比賽加分,(用磁扣跳級)比一比賽一賽哪一組今天能得到冠軍?一組叫喜洋洋一號,另一組叫喜洋洋2號,比賽現(xiàn)在開始:
二、游戲:找朋友教師唱"找朋友"的歌曲,幼兒拍手,例如:找呀找呀找朋友,找到一個好朋友,抱抱(就請一個小朋友開火車?yán)诶蠋煹暮竺妫瑔枺豪蠋熣业綆讉€好朋友呢?幼兒說:1個)再次:找呀找呀找朋友,找到三個小朋友,一起抱抱(同樣拉在老師的后面,問現(xiàn)在老師找到幾個好朋友,幼兒說:3個)老師問:現(xiàn)在老師一共找到幾個好朋友呢?(提示說1個小朋友和另外3個小朋友合起來是幾個呢?)幼兒說:4個?;卮鸬穆曇糇铐懥聊且唤M給升級一分,反之玩2和2,3和1.
二、看ppt課件
1、觀察蘋果圖片,復(fù)習(xí)4的組成,提問:看看上面一共有多少個蘋果呢?(4個)那就是說現(xiàn)在的總數(shù)是4對不對,(對)師:看誰坐的好,老師分蘋果送給他吃,(同時整理了常規(guī)),xxx小朋友坐的好,老師決定給他吃一個蘋果,提問:現(xiàn)在還剩下幾個蘋果呢?(3個)那就說4可以分成1和3對嗎?(對),先回答的那一組加分,原來1和3是4的部分?jǐn)?shù),2和2,3和1都可以依次這樣復(fù)習(xí)。引導(dǎo)幼兒觀察分解式中的部分?jǐn)?shù),說說兩組中的部分?jǐn)?shù)是不是一樣的,如果將兩組中的部分?jǐn)?shù)互換位置,結(jié)果是否一樣,使幼兒發(fā)現(xiàn)互換兩個部分?jǐn)?shù)的位置,合起來總數(shù)不變的規(guī)律。
2、教師點出烏龜?shù)膱D片,提問:看看上面有1只烏龜,又來了3只烏龜,合起來一共有多少只烏龜?小朋友想想用什么方法運(yùn)算,請幼兒在黑板上找圖卡列出算式并計算1+3=4,(點擊屏幕上,看幼兒是否擺正確,請幼兒讀此題,從而在告知幼兒"合起來和一共"就是用加法做題)。注意加分升級,調(diào)動幼兒的積極性。
3、教師點擊喜洋洋的圖片,師:羊村今天來了3只喜洋洋,后來又來了1只喜洋洋,現(xiàn)在上面一共有多少只喜洋洋呢?小朋友想一想用什么方法計算,讓幼兒在黑板上列出算式3+1=4,(點擊屏幕上,看幼兒是否擺正確,全班幼兒讀此題)問:老師說一共的意思是什么呢?(加上)4、點擊算式1+3=4和3+1=4,讓幼兒觀察兩道試題中加號兩邊的數(shù)字有什么特點,把他們互換了位置,結(jié)果一樣嗎?引導(dǎo)幼兒找出規(guī)律:加號兩邊的兩個數(shù)(部分?jǐn)?shù))交換位置,結(jié)果(總數(shù))不變。請幼兒自己升級加分。
5、點擊屏幕,讓幼兒觀察小白兔圖片,師:草地上有兩只小白兔,又來了兩只一共有多少只呢?讓幼兒列出算式2+2=4.升級加分。
三、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書,。提問:草地上有3只小熊做游戲,又來了1只小熊,合起來是幾只小熊呢?,我原來有1支鉛筆,又買了3支鉛筆,我現(xiàn)在一共有多少支鉛筆?小紅原來有2本故事書,后來她媽媽又給她買了2本故事書,小紅現(xiàn)在共有幾本故事書?
小結(jié):引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖意列出相應(yīng)的加法算式,能正確算出得數(shù)。
四、宣布"冠軍"(爭取兩組打成平手)發(fā)禮物。
五、感謝的環(huán)節(jié):幼兒對爸爸媽媽說一句感謝的話:爸爸媽媽你們幸苦了,我愛你們!家長起立對幼兒說:寶貝你很棒!加油!然后和父母擁抱并送給家長花。
六、宣布公開課到此結(jié)束,家長把意見表交到老師這里。
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
41、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《生活中的數(shù)字》反思
活動目標(biāo):
(1)初步感知數(shù)與物的關(guān)系,幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗。
(2)學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實際問題,從中體驗活動的活動。
(3)激發(fā)對數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
(4)了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
(5)發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動重點:
初步感知數(shù)與物的關(guān)系,幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗。
活動難點:學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實際問題。
活動準(zhǔn)備:
(1)收集生活中常見的有數(shù)字的物品進(jìn)行展覽。
(2)教具:0"9數(shù)字卡以及物體卡片若干套。
(3)錄象資料:如汽車牌照、居民住宅樓、紅綠燈------
活動過程;
(一).參觀數(shù)字展覽區(qū)
1、通過參觀展覽,讓小朋友發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。
2、相互交流:你發(fā)現(xiàn)哪些物品上有哪些數(shù)字?(組織幼兒用語言進(jìn)行表述)
3、請你們猜猜:如果這些物品沒有了數(shù)字會怎么樣?
(二).了解數(shù)字的用途
1、這些物品上的數(shù)字有什么用呢?
2、你覺得數(shù)字在我們生活中還有那些用處呢?(請幼兒回憶講述生活中見過的數(shù)字)
3、觀看錄象,了解生活中常見的數(shù)字。
(三)數(shù)字游戲(找座位)
要求找到比手里的數(shù)字多1的座位號坐下。
(四)延伸活動:
你能用這些數(shù)字組合成一個有意義的編碼嗎?(比如:1、1、0、組合成110)
(五)小結(jié):原來我們生活中到處有數(shù)字,可以說我們生活在一個“數(shù)字”的世界中,而且,數(shù)字對我們又是那么重要。
教學(xué)反思:
在本課的備課和教學(xué)過程中我本著以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為主要目的進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不可分的,讓同學(xué)們在活動中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系,來引導(dǎo)學(xué)生去長數(shù)字,發(fā)現(xiàn)數(shù)字,學(xué)習(xí)數(shù)字,會運(yùn)用數(shù)字。
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