中班美術(shù)教案《太陽(yáng)樹(shù)》反思
中班美術(shù)教案《太陽(yáng)樹(shù)》反思
1、中班美術(shù)教案《太陽(yáng)樹(shù)》反思
幼兒園中班美術(shù)公開(kāi)課教案《太陽(yáng)樹(shù)》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、鞏固正確的握筆姿勢(shì),學(xué)習(xí)用毛筆畫(huà)各種線(xiàn)條。
2、嘗試用直線(xiàn)、曲線(xiàn)、螺旋線(xiàn)以及線(xiàn)條的長(zhǎng)短變化表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒。
3、注意保持衣物潔凈,養(yǎng)成良好的作畫(huà)習(xí)慣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒已欣賞過(guò)歌曲《種太陽(yáng)》。
2、幼兒人手一份畫(huà)好樹(shù)干的作業(yè)紙。
3、毛筆,顏料,顏料盤(pán),海綿印章,錄音機(jī),磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、播放歌曲《種太陽(yáng)》,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
教師:你想種一個(gè)什么樣的太陽(yáng)呢?它會(huì)發(fā)出什么樣的光芒?
2、師幼共同探索、討論“太陽(yáng)樹(shù)”的畫(huà)法。
(1)教師出示畫(huà)有樹(shù)干的作業(yè)紙。
教師:太陽(yáng)樹(shù)長(zhǎng)出來(lái)了,可是太陽(yáng)呢?我們來(lái)給它添上太陽(yáng)吧!
(2)教師出示海綿印章、毛筆,與幼兒一起討論作畫(huà)方法。
(3)教師示范,幼兒觀(guān)察海綿印章及毛筆的用法。
教師:用海綿印章畫(huà)太陽(yáng),用毛筆畫(huà)太陽(yáng)的光芒。可以用直線(xiàn)、波浪線(xiàn)、鋸齒線(xiàn)、螺旋線(xiàn)等不同的線(xiàn)條來(lái)畫(huà)光芒。
3、教師介紹作畫(huà)材料,并交代作畫(huà)常規(guī)。
(1)教師逐一介紹作畫(huà)材料,指導(dǎo)幼兒使用后放回原處。
教師:今天,老師準(zhǔn)備了毛筆、海綿寶寶、紙和顏料。畫(huà)完后我們要將這些工具和材料送回它們的家。
(2)幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。提醒幼兒注意握筆姿勢(shì),學(xué)習(xí)用毛筆畫(huà)各種線(xiàn)條。
4、欣賞作品,教師評(píng)價(jià)、總結(jié)。
(1)教師:你畫(huà)的太陽(yáng)一樣嗎?你畫(huà)的太陽(yáng)準(zhǔn)備送給誰(shuí)?
(2)有意識(shí)地幫助幼兒鞏固對(duì)各種線(xiàn)條的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)。
教師:你用了幾種線(xiàn)條來(lái)畫(huà)太陽(yáng)的?是怎樣畫(huà)的?
5、歌表演“種太陽(yáng)”。
幼兒隨歌曲《種太陽(yáng)》自由舞蹈,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)以“故事”為線(xiàn)索,引導(dǎo)幼兒大膽暢想,用已有經(jīng)驗(yàn),大膽說(shuō)出不同形態(tài)的太陽(yáng)形象。在活動(dòng)中首先通過(guò)故事導(dǎo)人,讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、講講的過(guò)程中了解太陽(yáng)的顏色。緊接著讓幼兒帶著問(wèn)題去思考、了解太陽(yáng)到底是什么顏色的?這個(gè)過(guò)程充分展示幼兒想象、用語(yǔ)言大膽地表述為下一環(huán)節(jié)打下伏筆。接下來(lái),結(jié)合了課件太陽(yáng)的圖片讓幼兒觀(guān)看,讓幼兒感受色彩美,通過(guò)太陽(yáng)的七種顏色的美和色彩帶來(lái)的心里感覺(jué),有效的將心理健康滲透到美術(shù)活動(dòng)中,激發(fā)了孩子們的想象力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在美術(shù)活動(dòng)中感受色彩美;為下文的繪畫(huà)作鋪墊。整節(jié)活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的環(huán)境,放手讓幼兒去畫(huà)。從而幫助幼兒感受到藝術(shù)活動(dòng)的夸張性,體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中大膽想象、創(chuàng)作的快樂(lè)、有趣,萌發(fā)對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。
2、中班美術(shù)教案《夏天》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、 在掌握水墨畫(huà)表現(xiàn)方法基礎(chǔ)上,用水墨化的表現(xiàn)方法根據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作性繪畫(huà)。
2、 培養(yǎng)幼兒的想象力,創(chuàng)造力及講述能力,使之萌發(fā)愛(ài)美的情趣。
3、 加深幼兒對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)。
4、 在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
5、 感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 教具準(zhǔn)備:①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾;②錄音機(jī)和音樂(lè)磁帶、圖片四幅。
2、 知識(shí)準(zhǔn)備:布置幼兒平時(shí)注意觀(guān)察夏天的景象。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 開(kāi)始部分
教師啟發(fā)性談話(huà),引導(dǎo)喲額說(shuō)出自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和感受,萌發(fā)幼兒進(jìn)行“美麗的夏天”主題畫(huà)的創(chuàng)作愿望。
1、 引導(dǎo)幼兒講出夏天最喜歡去的地方。
2、 豐富幼兒關(guān)于夏季的知識(shí),激發(fā)創(chuàng)作欲望。
二、 基本部分
1、 出示四幅不同特點(diǎn)的圖片,讓幼兒通過(guò)觀(guān)察,掌握主題化的畫(huà)面安排及色彩運(yùn)用的方法,并能大膽用水墨畫(huà)的手法進(jìn)行創(chuàng)作繪畫(huà)。
2、 幼兒作畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。
要求幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)揮自己的想象力,創(chuàng)造力進(jìn)行主題繪畫(huà);對(duì)能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
3、 啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫(huà)面進(jìn)行講述,要求講得有順序,較完整。
?、耪?qǐng)幼兒為自己的畫(huà)命名。
?、苾扇艘黄鹣嗷ブv述畫(huà)面。
?、钦?qǐng)個(gè)別幼兒獨(dú)立講述。
三、 結(jié)束部分
1、 教師將幼兒的作品掛在活動(dòng)室四周,給幼兒欣賞。
2、 請(qǐng)幼兒評(píng)選自己最喜歡的作品。
3、 教師啟發(fā)幼兒從畫(huà)面安排、色彩運(yùn)用、形象處理、想象力豐富等方面進(jìn)行講拼。
4、 幼兒隨音樂(lè)做輕松活動(dòng),出活動(dòng)室。
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。其次在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情,數(shù)學(xué)本省就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
3、中班美術(shù)教案《樹(shù)葉變變變》含反思
目標(biāo):
1.通過(guò)介紹、交流啟發(fā)幼兒根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象。
2.能以自己喜歡的方式對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)。
3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
重點(diǎn)難點(diǎn):
幼兒根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.收集的不同樹(shù)木的葉子若干。
2.固體膠、彩色紙等。
3.范畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行觀(guān)察,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉的多樣性。
1.教師:今天小朋友帶來(lái)了很多樹(shù)葉,都很漂亮,那老師也帶來(lái)了很多的樹(shù)葉,我們來(lái)欣賞一下。(邊欣賞邊問(wèn)小朋友葉子是什么形狀的)。
2.小結(jié):自然界中樹(shù)木的種類(lèi)很繁多,樹(shù)葉的形狀也各有不同:有心形、針形、扇形、圓形等。
二、教師講述樹(shù)葉拼貼畫(huà)的方法。
1.教師:看到葉子這么漂亮,老師想用這些葉子來(lái)為大家變魔術(shù),看看老師是怎么變的。(老師快速用幾片樹(shù)葉在手里拼湊出小動(dòng)物大致外形,問(wèn)幼兒像什么,然后貼在紙上)。2.教師:原來(lái)把各種形狀的樹(shù)葉加以拼接,就可以變成有生命的小動(dòng)物了。
3.教師:老師這里還變了許多的動(dòng)物,我們一起看看。
三、幼兒分組操作,老師給予具體指導(dǎo)。
巡視、觀(guān)察幼兒操作情況,鼓勵(lì)幼兒大膽操作。
四、互評(píng)互賞作品,體驗(yàn)成功的喜悅。
小朋友可以講一講自己的作品。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)幼兒的興趣非常濃厚,都愿意動(dòng)手嘗試。活動(dòng)過(guò)程中重點(diǎn)是讓幼兒發(fā)揮想象,進(jìn)行樹(shù)葉擺放,樹(shù)葉和樹(shù)葉之間可以有很多的組合方式,可以變化出很多不同的東西。幼兒的興趣非常濃厚,幼兒拼湊完成后,請(qǐng)大家一起欣賞,如果有許多拼湊的方法,就請(qǐng)幼兒進(jìn)行展示。活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間,充分發(fā)揮幼兒的自主性,孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗(yàn)去探索發(fā)現(xiàn)、開(kāi)拓視野、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在拼湊過(guò)程中以幼兒自選為主,幼兒可以根據(jù)自己的能力強(qiáng)弱來(lái)選擇活動(dòng),待幼兒完成后,讓大家一起欣賞。
4、中班美術(shù)教案《螃蟹》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.復(fù)習(xí)手指各部位名稱(chēng)。
2.了解螃蟹的基本特征,并能用手印畫(huà)螃蟹。
3.在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察能力,陶冶幼兒的藝術(shù)情操,讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心幫助他人。
4.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
復(fù)習(xí)手指各部位名稱(chēng),了解螃蟹的基本特征,并能用手印畫(huà)螃蟹。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 螃蟹圖片一張、螃蟹各部位手印畫(huà)分解圖、小魚(yú)圖片、《神奇的手指》《小魚(yú)游》音樂(lè),池塘背景圖
2.繪畫(huà)用具:每個(gè)幼兒人手一支黑色水彩筆、蘸有顏料的海綿、顏料、紙;每個(gè)幼兒人手一塊抹布。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng),激起幼兒繪畫(huà)興趣
1.教師與幼兒一起跳《神奇的手指》進(jìn)入教室。
師:小朋友,我們一起到郊外郊游吧,小朋友說(shuō)說(shuō),剛才我們的手指都變出了哪些動(dòng)物啊?(毛毛蟲(chóng)、小兔、小貓、螃蟹、老虎)那么我們一起學(xué)一學(xué)。
2.簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)手指各部位名稱(chēng)
師:我們的手真神奇,我們小朋友張開(kāi)我們的手,中間這塊叫什么?(手掌),連著手掌的五個(gè)手指呢,他們都有名字,叫什么啊?(大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指)
3.師:五指兄弟太神奇了,可以變出那么多動(dòng)物,小朋友再看看,我們的手指還可以變出什么動(dòng)物?讓幼兒試一試,并讓幼兒猜猜像什么。
小結(jié):我們的手真神奇,我們小朋友要愛(ài)護(hù)我們的手。
4.創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒學(xué)印畫(huà)的意愿
師:聽(tīng),誰(shuí)在哭啊?(出示小魚(yú)圖片)我們來(lái)問(wèn)一問(wèn)小魚(yú)為什么哭?原來(lái)小魚(yú)把他的好朋友小螃蟹的畫(huà)像給弄丟了,急得哭了。那我們要不要幫助一下小魚(yú)啊?(要)
二、教師講解示范手印畫(huà)螃蟹過(guò)程
1.師:可是老師只發(fā)現(xiàn)這里有一些顏料和筆,我們?cè)趺磶托◆~(yú)呢?今天老師教你們一個(gè)新本領(lǐng),用我們神奇的手印畫(huà)螃蟹,那我們先來(lái)看看螃蟹長(zhǎng)什么樣的。
2.了解螃蟹的特征
師:老師這里正好有一張?bào)π穲D片,我們一起看看螃蟹的樣子(出示圖片)。他的肚子有點(diǎn)圓,頭頂上長(zhǎng)著一雙大鉗子,他有多少條腿啊(8條),左邊有4條,右邊也有4條。再看他的眼睛,圓碌碌的,真可愛(ài)。
3.教師講解示范印畫(huà)過(guò)程
(1)教師分別展示螃蟹各部分的圖片,讓幼兒思考這些部分是用什么手的哪個(gè)部分印出來(lái)的。
(2)教師示范
師:剛才我們觀(guān)察了螃蟹的各個(gè)部位了,待會(huì)兒我們將螃蟹的各個(gè)部位組合在一起,看看是不是螃蟹的畫(huà)像了呢?
(3)教師提出作畫(huà)要求
師:就這樣,一幅螃蟹的手印畫(huà)就畫(huà)出來(lái)了,池塘里的小魚(yú)等不及了,想讓小朋友快點(diǎn)幫幫忙了,待會(huì)兒小朋友就到后邊的桌子上用顏料作畫(huà),老師看看哪個(gè)小朋友送來(lái)的小螃蟹最干凈最漂亮。小朋友要注意了,你們?cè)诋?huà)畫(huà)的時(shí)候要把袖子挽起來(lái),不要被顏料弄臟衣服,畫(huà)好之后就到小盆里面用毛巾擦擦手,再把小螃蟹送上來(lái),然后回到你的位置安靜地坐下。
三、幼兒嘗試作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)
四、交流分享
1. 展示幼兒的作品
師:已經(jīng)畫(huà)出小螃蟹的小朋友,我們把他送到小魚(yú)身邊。
2.欣賞幼兒的作品
教師與幼兒一起欣賞幼兒的作品。
五、結(jié)束部分
師:現(xiàn)在小魚(yú)可開(kāi)心了,小魚(yú)非常感謝小朋友幫他送上了那么多漂亮的小螃蟹圖,為了感謝小朋友們,現(xiàn)在,小魚(yú)邀請(qǐng)小朋友到他家里做客,我們一起游到他家里面吧。(伴隨音樂(lè),幼兒跟隨教師“游”出教室)
教學(xué)反思
手印畫(huà)能夠鍛煉幼兒的創(chuàng)造力,發(fā)展幼兒的精細(xì)動(dòng)作,促進(jìn)大腦更快發(fā)展。這一活動(dòng)的題材來(lái)自幼兒的生活,幼兒對(duì)自己的小手有一定了解,并且對(duì)螃蟹也沒(méi)有陌生感,而且對(duì)手印畫(huà)充滿(mǎn)濃厚的興趣,所以我生成了這次活動(dòng),我把這次活動(dòng)目標(biāo)定為:首先復(fù)習(xí)手指各部位名稱(chēng),其次了解螃蟹的基本特征,并能用手印畫(huà)螃蟹,最后在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察能力,陶冶幼兒的藝術(shù)情操,整個(gè)活動(dòng)貫穿著讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心幫助他人的情感。
在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié),我先通過(guò)小舞蹈《神奇的手指》導(dǎo)入本次活動(dòng),調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,然后通過(guò)與幼兒談話(huà)的方式復(fù)習(xí)手的各個(gè)部位名稱(chēng),再讓幼兒用手變出更多動(dòng)物,讓幼兒感知我們手的靈活性,為下面用手指印畫(huà)做好鋪墊。我們知道情境是重要的教育資源,它創(chuàng)設(shè)了興趣,而興趣又是幼兒游戲、學(xué)習(xí)的維系紐帶,通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)和利用,能有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。所以我創(chuàng)設(shè)了讓幼兒幫助小魚(yú)畫(huà)螃蟹畫(huà)像這一情境,初步培養(yǎng)幼兒同情心這一社會(huì)情感,以激起幼兒的作畫(huà)愿望。
在講解示范手印畫(huà)這一重點(diǎn)環(huán)節(jié),先讓幼兒觀(guān)察螃蟹的圖片,讓幼兒直觀(guān)認(rèn)知螃蟹的特征。接下來(lái)分別出示螃蟹各部位手印畫(huà)分解圖,讓幼兒觀(guān)察思考各個(gè)部分分別用手的哪個(gè)部分印畫(huà)出的,還讓個(gè)別幼兒示范,實(shí)現(xiàn)師幼互動(dòng),在幼兒繪畫(huà)過(guò)程中,我用表?yè)P(yáng)法鼓勵(lì)幼兒向畫(huà)得好的幼兒學(xué)習(xí),體現(xiàn)幼幼互動(dòng)的理念。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,動(dòng)靜結(jié)合,各環(huán)節(jié)銜接得自然,從作畫(huà)結(jié)果看,幼兒基本掌握這一技能,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo),整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了“學(xué)中玩,玩中學(xué)”的教育理念。活動(dòng)中,也許是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠,我感覺(jué)自己對(duì)幼兒隨機(jī)教育不夠。
5、中班美術(shù)教案《荷花》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用油水分離法畫(huà)荷花。
2.能結(jié)合夏天的特征,創(chuàng)造性地表現(xiàn)荷花的不同形態(tài)。
3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
4.大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.各色水粉顏料、油畫(huà)棒、調(diào)色盤(pán)、刷子、畫(huà)紙。
2.魔術(shù)道具(乾坤袋)、范畫(huà)、夏天背景圖、PPT。
活動(dòng)過(guò)程
1.魔術(shù)情境導(dǎo)入 ,感受荷花的多種形態(tài),激發(fā)幼兒作畫(huà)的興趣。
(1)創(chuàng)設(shè)魔術(shù)師表演的情境,魔術(shù)師自我介紹后提問(wèn):現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們喜歡夏天嗎?想不想現(xiàn)在就到植物園看看夏天的景色呢?
(2)表演第一個(gè)魔術(shù)“變夏天”,導(dǎo)入“夏天背景板”,引導(dǎo)幼兒欣賞并提問(wèn):“你都看到了什么?荷花有哪些形態(tài)?”并小結(jié)。
2.第二個(gè)魔術(shù)——荷花開(kāi)了,示范講解“油水分離”畫(huà)法。
師:下面我要表演的魔術(shù)就跟美麗的荷花有關(guān),請(qǐng)欣賞魔術(shù)“荷花開(kāi)了”。
(1)在表演魔術(shù)過(guò)程中,講解準(zhǔn)備用具、荷花的繪畫(huà)步驟。
(2)魔術(shù)表演完利用PPT演示淡幼兒揭秘魔術(shù)的原因。
3.幼兒學(xué)習(xí)作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
(1)指導(dǎo)幼兒先用油畫(huà)棒畫(huà)出自己喜歡的荷花形態(tài),并大膽添畫(huà)夏天的景色。(2)指導(dǎo)幼兒畫(huà)完要畫(huà)的內(nèi)容后選擇自己喜歡的水彩顏色在畫(huà)好的畫(huà)面上罩染。重點(diǎn)觀(guān)察幼兒蘸色、罩染的情況,鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒大膽嘗試快速、均勻的罩染方法。
4.引導(dǎo)幼兒展示、欣賞、評(píng)價(jià)作品。
(1)創(chuàng)設(shè)魔法城堡正在裝修的情境,引導(dǎo)幼兒將畫(huà)好的作品展示在魔法城堡的城墻上。
(2)引導(dǎo)幼兒互相交流,說(shuō)說(shuō)喜歡的作品及理由。
5.活動(dòng)延伸。
(1)將活動(dòng)材料投放在美工區(qū),鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)用油水分離畫(huà)法,表現(xiàn)夏天等其它事物。
(2)請(qǐng)小朋友回家為爸爸媽媽展示一下“荷花開(kāi)了”的魔術(shù)。
告訴幼兒魔術(shù)表演結(jié)束了,一起離場(chǎng)。
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
6、中班美術(shù)教案《房子》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)家的喜愛(ài)和對(duì)美的感受能力。
2、幼兒能用紙折好房子,粘貼在紙上,并添畫(huà)出花、草、樹(shù)等其他物體。
3、通過(guò)折房子讓幼兒知道房子的結(jié)構(gòu),有屋頂、墻面、門(mén)、窗。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)習(xí)用正方形的紙折房子。
難點(diǎn):折出房子兩邊的尖角,并能發(fā)揮想象添畫(huà)景物。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、正方形彩紙每人一張、膠棒每人一支(26張),水彩筆、油畫(huà)棒若干支,裝筆小筐六個(gè)。
2、折好的房子一個(gè),二幅完整的折、貼、添加景物的畫(huà),(一塊黑板,一塊布、六塊磁鐵,課前將范畫(huà)貼好}
活動(dòng)過(guò)程
一、引出課題,激發(fā)幼兒興趣:
1、老師用神秘的表情和語(yǔ)氣吸引幼兒的注意力,“今天園長(zhǎng)媽媽用紙折了一個(gè)禮物要送給我們30班的小朋友,你們想知道是什么嗎?
2、請(qǐng)小朋友看看這像什么?(老師出示折好的一間房子,引起幼兒的興趣)。!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!這個(gè)房子就是園長(zhǎng)媽媽的家,好看嗎?那么你們想不想也折一個(gè)小房子,當(dāng)作自己的家呢?
3、瞧,這是園長(zhǎng)媽媽的家,漂亮嗎?(出示范畫(huà)給幼兒欣賞折、貼、畫(huà)自己的家)。園長(zhǎng)媽媽畫(huà)了些什么呢?(幼兒邊看邊說(shuō))你們想不想也把自己的家畫(huà)出來(lái)呢?
4、現(xiàn)在我先來(lái)教小朋友折一個(gè)房子,變成自己的家好嗎?等一會(huì)小朋友再把自己的家添畫(huà)上美麗的風(fēng)景好嗎?
二、講解示范:
1、先用正方形紙折出小房子。(教師講解示范,幼兒跟折)
把正方形紙邊對(duì)邊對(duì)齊折;再橫著對(duì)折后打開(kāi),折出中心線(xiàn);把兩邊的紙向中心線(xiàn)折;用手指伸進(jìn)去折出房子兩邊的尖角。
2、我們把折好的小房子在反面用膠棒涂抹,貼在紙上,然后再請(qǐng)小朋友添畫(huà)自己家小區(qū)的風(fēng)景,比比誰(shuí)的家最美麗。
三、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo):
1、提醒幼兒先折好房子,再將折好的房子粘貼在紙上,然后添畫(huà)各種風(fēng)景和物體。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽涂色,使畫(huà)面色彩鮮艷。
四、講評(píng):幼兒互相參觀(guān),說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的家最漂亮。
反思:
幼兒在活動(dòng)中大部分能夠參與進(jìn)來(lái),個(gè)別有自主創(chuàng)新意識(shí),還能夠做出別的作品。
每個(gè)幼兒都有自己的特點(diǎn),根據(jù)他們不同的性格設(shè)計(jì)出不同的應(yīng)對(duì)方案。促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。
7、中班美術(shù)教案《拓印樹(shù)葉》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
秋風(fēng)起來(lái)啦,樹(shù)葉像彩蝶翩翩起舞。好奇的孩子們?cè)跇?shù)底下忙得不亦樂(lè)乎。這樣情景當(dāng)然不能錯(cuò)過(guò),引導(dǎo)孩子用樹(shù)葉來(lái)拓印的大好時(shí)機(jī)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)觀(guān)察和了解樹(shù)葉的奇妙以及樹(shù)葉的外形和葉脈的不同之處。
2.了解拓印的方法,樂(lè)意與同伴探索交流。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
使幼兒學(xué)會(huì)拓印樹(shù)葉的方法,從中得到樂(lè)趣
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒:各式各樣的樹(shù)葉若干,厚薄畫(huà)紙人手一份,蠟筆每桌兩盒,膠水每桌2個(gè)。
教師:事先做好的掛圖
活動(dòng)過(guò)程
1.幼兒自由介紹各種奇妙的樹(shù)葉
教師:你們搜集的樹(shù)葉都是什么樣的,有誰(shuí)愿意和大家介紹下自己帶來(lái)的樹(shù)葉。
幼兒自由介紹個(gè)子搜集來(lái)的樹(shù)葉,大家欣賞交流樹(shù)葉的特點(diǎn)。
2.欣賞教學(xué)掛圖中“奇妙的樹(shù)葉”,感受樹(shù)葉,葉脈的奇特之處。
教師:請(qǐng)大家欣賞了一些奇妙漂亮的樹(shù)葉(引導(dǎo)幼兒自由想象)。老師考考小
朋友,看看誰(shuí)的小眼睛最漂亮,小腦袋最聰明。
“小朋友看到圖中的這些樹(shù)葉,大家想到了什么?好像什么?與平時(shí)我們見(jiàn)到
的樹(shù)葉一樣嗎?有什么不一樣呢?”
“這些樹(shù)葉是什么形狀的?中間一條一條的小線(xiàn)線(xiàn)(葉脈)誰(shuí)知道是什么,誰(shuí)
能告訴我”?
小結(jié):秋天到了,小樹(shù)葉們都換上了新衣服,離開(kāi)了自己的媽媽?zhuān)麄兌嫉侥娜チ?樹(shù)
媽媽看見(jiàn)自己的孩子不見(jiàn)了會(huì)著急么。小樹(shù)葉都離開(kāi)了媽媽?zhuān)鼈冞€回回家找
媽媽么?什么時(shí)候還會(huì)去找媽媽呢?(當(dāng)春天來(lái)了小樹(shù)葉就會(huì)回來(lái)找媽媽了)
3.出示拓印畫(huà),引發(fā)幼兒對(duì)拓印畫(huà)的興趣。
教師:這里有一副奇怪的畫(huà),從這副話(huà)里面,小朋友們能看到些什么呢?畫(huà)里
面又藏著
些什么呢?誰(shuí)能看出來(lái)?
4引導(dǎo)幼兒觀(guān)察拓印畫(huà),討論怎樣進(jìn)行拓印。
教師:畫(huà)里面的樹(shù)葉是怎么樣畫(huà)進(jìn)去的?可以請(qǐng)小朋友們猜一猜。引導(dǎo)幼兒對(duì)
拓印畫(huà)的興趣
閱你讀幼兒用書(shū),了解拓印樹(shù)葉的方法和注意事項(xiàng)。
1> 先選好樹(shù)葉,可以用一種或者兩種.
2> 然后把樹(shù)葉用膠水貼在厚紙上做底板固定住,把薄紙鋪在上面固定好。
3> 再選擇自己喜歡的顏色的蠟筆均勻地涂在薄紙,進(jìn)行拓印。
5 幼兒動(dòng)手嘗試拓印畫(huà)。
教師:
大家想用什么樣的樹(shù)葉拓印呢?想怎么樣拓印呢?
1>幼兒分小組進(jìn)行版畫(huà)游戲
2>在幼兒練習(xí)過(guò)程中,教師提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔,手上臟了及時(shí)擦干凈,
鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮獨(dú)創(chuàng)性設(shè)計(jì)出新穎的拓印畫(huà)。
3>把印好的畫(huà)用蠟筆進(jìn)行裝飾成各種各樣的樹(shù)葉拓印畫(huà)。
6.互相交流各自拓印的過(guò)程,并討論,分析成功與否的原因。
教師:請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)自己剛才是怎么拓印樹(shù)葉的,拓印出來(lái)了嗎?為什么?
小結(jié):引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)只有畫(huà)面產(chǎn)生凹凸不平時(shí)才能拓印的,樹(shù)葉可以拓印
出來(lái),拓印的時(shí)候,要把上下兩張紙固定好。
7.幼兒根據(jù)剛才的發(fā)現(xiàn),再次進(jìn)行拓印畫(huà)的嘗試。
8.展覽、欣賞各自拓印畫(huà)的作品,分享、嘗試探索拓印畫(huà)帶來(lái)的快樂(lè)。
延伸活動(dòng)
下節(jié)課也可以提供不同的拓印工具(顏料、油畫(huà)棒、鉛筆、水筆等)和不同紙質(zhì)的紙張。引導(dǎo)幼兒探索什么材料拓印的清楚,也可以選擇樹(shù)皮、輪胎、布條、不同粗糙程度的墻面等一些其他有紋路便于拓印的東西。由拓印引發(fā)幼兒對(duì)不同物質(zhì)的表面機(jī)理的關(guān)注興趣。
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)幼兒們的參與性都是很強(qiáng)的,掌握了一定的捏貼技巧,在拓印的過(guò)程中,充分發(fā)揮了他們的想象力,制作出了各種形態(tài)與顏色的樹(shù)葉拓印,而且能積極的與教師配合探索拓印的方法。
8、中班美術(shù)教案《冬天》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.能?chē)L試用滴灑的方法繪畫(huà),能表現(xiàn)冬天的雪景,感受滴灑畫(huà)呈現(xiàn)的獨(dú)特效果。
2.能控制手部力量創(chuàng)作滴灑畫(huà)。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
水粉筆 水桶 水粉顏料 圖片 掛圖
活動(dòng)過(guò)程:
1.教師引導(dǎo)幼兒欣賞名作,激發(fā)幼兒興趣.
教師出示波洛克的作品,請(qǐng)幼兒觀(guān)察特殊的繪畫(huà)效果.教師:“你看到什么?這樣的畫(huà)見(jiàn)過(guò)嗎?猜猜看畫(huà)家用什么方法畫(huà)出來(lái)?”
2.教師講述并演示滴灑畫(huà)的方法。
(1)教師出示畫(huà)好大樹(shù)的畫(huà)紙,邊用水粉筆演示滴灑邊講述。教師:“看,冬天的風(fēng)呼呼地刮著,把樹(shù)葉都吹走了,帶來(lái)很多雪花?!?啟發(fā)幼兒將滴灑的顏料想象成雪花。)
(2)教師:“滴灑在樹(shù)上的顏料像什么?讓你想到了什么?(激發(fā)幼兒使用其他顏色進(jìn)行滴灑。)
(3)找一找還可以在哪里滴灑顏料。(鼓勵(lì)幼兒在樹(shù)上、樹(shù)下、空中、地面上灑上各色顏料。)
(4)教師鼓勵(lì)幼兒用水粉筆滴灑,并注意控制手部力量及甩動(dòng)方向。
3.教師強(qiáng)調(diào)活動(dòng)注意事項(xiàng),幼兒創(chuàng)作。
(1)教師:“這種作畫(huà)的方法有意思嗎?你想不想試一試?
(2)教師:“試一試向不同的方向甩,畫(huà)面會(huì)出現(xiàn)怎樣的不同的變化。(引導(dǎo)幼兒向不同方向甩)
(3)教師:“在滴灑過(guò)程中顏料不要太多,使顏料滴下來(lái)畫(huà)面就不美觀(guān)了 ?!?/p>
(4)鼓勵(lì)幼兒使用不同顏色作畫(huà)。
4.欣賞與評(píng)價(jià)。
(1)教師引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品,感受畫(huà)面的特殊效果。
(2)教師:“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你分別在哪些地方進(jìn)行滴灑?這種繪畫(huà)方法給你怎樣的感受?
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
9、中班美術(shù)教案《彩虹橋》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解彩虹的色彩,嘗試按照彩虹的色彩畫(huà)出彩虹橋,并添加相關(guān)的背景。
2、能大膽通過(guò)想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。
3、感受大自然的神奇與美妙,欣賞彩虹七種色彩搭配。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
彩虹圖片、畫(huà)紙、蠟筆、水彩筆
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入談話(huà)導(dǎo)入:激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
師:你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?
二、探索發(fā)現(xiàn)1、引導(dǎo)幼兒欣賞圖片”彩虹”。
師:你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)美麗的彩虹?你覺(jué)得彩虹美在什么地方?圖片中的彩虹橋有幾種顏色?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)。
師:彩虹是什么樣子的,像什么?它有哪些顏色?
師:今天我們就來(lái)畫(huà)彩虹橋,把彩虹畫(huà)成橋。
2、出示蠟筆,引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹橋的繪畫(huà)方法。
師:按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫(huà),先畫(huà)一種顏色接著畫(huà)另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。
師:每一種顏色都要相連,一種顏色跟著一個(gè)顏色后面。
三、幼兒創(chuàng)作1、鼓勵(lì)幼兒用自己的創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作。
師:我們來(lái)一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)彩虹橋,2、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),提供幫助。
提醒幼兒為彩虹橋添畫(huà)上你喜歡的人物、裝飾和背景。幼兒換顏色的時(shí)候要將蠟筆、水彩筆放回原位,使用時(shí)保持桌面和畫(huà)面的整潔。
四、欣賞評(píng)價(jià):
1、請(qǐng)幼兒在集體面前介紹自己的”彩虹橋”。
2、教師從幼兒創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評(píng)價(jià),同時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)繪畫(huà)常規(guī)好的幼兒。
五、結(jié)束活動(dòng)師幼一起收拾整理物品,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
此次活動(dòng)中,幼兒們感知了彩虹的七種顏色,以及顏色的排列的順序。同時(shí),幼兒們嘗試以彩虹為線(xiàn)索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作。
10、中班美術(shù)教案《我的家》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒對(duì)家的喜愛(ài)和對(duì)美的感受能力。
2.幼兒能用紙折好房子,粘貼在紙上,并添畫(huà)出花、草、樹(shù)等其他物體。
3.通過(guò)折房子讓幼兒知道房子的結(jié)構(gòu),有屋頂、墻面、門(mén)、窗。
4.大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
5.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)用正方形的紙折房子。
活動(dòng)難點(diǎn):
折出房子兩邊的尖角,并能發(fā)揮想象添畫(huà)景物。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.正方形彩紙每人一張、膠棒每人一支(26張),水彩筆、油畫(huà)棒若干支,裝筆小筐六個(gè)。
2.折好的房子一個(gè),二幅完整的折、貼、添加景物的畫(huà),(一塊黑板,一塊布、六塊磁鐵,課前將范畫(huà)貼好}
3.誠(chéng)邀:親愛(ài)的30班家長(zhǎng)們,為了讓您更多的了解萬(wàn)嬰教育的理念,快樂(lè)教育,快樂(lè)人生;為了讓您更全面的理解《指南》在幼兒教育教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo);為了響應(yīng)萬(wàn)嬰教育機(jī)構(gòu)園長(zhǎng)觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)開(kāi)放日;路園長(zhǎng)將在4月17日(星期四)上午8:50分在多功能廳,為我們33班幼兒進(jìn)行大班語(yǔ)言故事《小桃仁》的教學(xué)活動(dòng),歡迎您的光臨,期待您與孩子同樂(lè)!
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出課題,激發(fā)幼兒興趣:
1.老師用神秘的表情和語(yǔ)氣吸引幼兒的注意力,“今天園長(zhǎng)媽媽用紙折了一個(gè)禮物要送給我們30班的小朋友,你們想知道是什么嗎?
2.請(qǐng)小朋友看看這像什么?(老師出示折好的一間房子,引起幼兒的興趣)。這個(gè)房子就是園長(zhǎng)媽媽的家,好看嗎?那么你們想不想也折一個(gè)小房子,當(dāng)作自己的家呢?
3.瞧,這是園長(zhǎng)媽媽的家,漂亮嗎?(出示范畫(huà)給幼兒欣賞折、貼、畫(huà)自己的家)。園長(zhǎng)媽媽畫(huà)了些什么呢?(幼兒邊看邊說(shuō))你們想不想也把自己的家畫(huà)出來(lái)呢?
4.現(xiàn)在我先來(lái)教小朋友折一個(gè)房子,變成自己的家好嗎?等一會(huì)小朋友再把自己的家添畫(huà)上美麗的風(fēng)景好嗎?
二、講解示范:
1. 先用正方形紙折出小房子。(教師講解示范,幼兒跟折)把正方形紙邊對(duì)邊對(duì)齊折;再橫著對(duì)折后打開(kāi),折出中心線(xiàn);把兩邊的紙向中心線(xiàn)折;用手指伸進(jìn)去折出房子兩邊的尖角。2.我們把折好的小房子在反面用膠棒涂抹,貼在紙上,然后再請(qǐng)小朋友添畫(huà)自己家小區(qū)的風(fēng)景,比比誰(shuí)的家最美麗。
三、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo):
1、提醒幼兒先折好房子,再將折好的房子粘貼在紙上,然后添畫(huà)各種風(fēng)景和物體。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽涂色,使畫(huà)面色彩鮮艷。
四、講評(píng):
幼兒互相欣賞,說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的家最漂亮,并請(qǐng)幾名幼兒上前給大家分享自己的作品。
教學(xué)反思:
久違了,美術(shù)教學(xué)活動(dòng)!
常言道:拳不離手曲不離口,才能不荒廢技藝和專(zhuān)業(yè)。然而,在我20年后又重拾生疏已久的美術(shù)教學(xué)活動(dòng),讓我有一種擔(dān)憂(yōu)和壓力,又有一種期待和挑戰(zhàn)。擔(dān)憂(yōu)的是,孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、常規(guī)養(yǎng)成是否好,壓力卻是,我的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是否符合幼兒年齡特點(diǎn)?而期待的是,又能和孩子們一道折折、畫(huà)畫(huà),體驗(yàn)、享受、欣賞孩子們的教學(xué)成果了,說(shuō)到挑戰(zhàn),卻是對(duì)我教育教學(xué)能力和駕馭課堂能力的檢驗(yàn)。我喜歡這樣的挑戰(zhàn),因?yàn)?,人生就是在不斷的挑?zhàn)中完善自我的。
其實(shí)這節(jié)美術(shù)教學(xué)活動(dòng),是應(yīng)30班朱老師的要求而上的,我是硬著頭皮接受了朱老師的欽點(diǎn)。然而令我欣慰的是,孩子們是那么的配合,家長(zhǎng)是那么的給力,老師是那么的認(rèn)真,整個(gè)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)下來(lái),幼兒掌握了折房子的要領(lǐng),家長(zhǎng)了解了幼兒園的教學(xué)方法及自己孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力,老師們對(duì)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備、組織、設(shè)計(jì)、示范、演示、講解等都有了一定的提高和認(rèn)識(shí)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)非常流暢,完成了教學(xué)目標(biāo)。
11、中班美術(shù)教案《圣誕樹(shù)》含反思
教學(xué)目標(biāo)
1、知道圣誕樹(shù)由來(lái)的故事。
2、發(fā)揮想象畫(huà)出理想中的圣誕樹(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備
畫(huà)紙、鉛筆、彩筆。
圣誕樹(shù)故事的視頻。
各種各樣的圣誕樹(shù)圖。
教學(xué)過(guò)程
1、小朋友們知道黑板上的圖里畫(huà)的是什么嗎?它們都是什么樣子的啊?什么節(jié)才有圣誕樹(shù)的出現(xiàn)啊?請(qǐng)自由說(shuō)一說(shuō)。
2、我們看看圣誕樹(shù)上都掛著什么樣的裝飾啊?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么要給樹(shù)上掛這么多東西?請(qǐng)自由說(shuō)一說(shuō)。
3、你們知道圣誕節(jié)為什么有圣誕樹(shù)么?那我們來(lái)看一個(gè)故事,了解一下圣誕樹(shù)的由來(lái)。
4、現(xiàn)在小朋友們都知道為什么圣誕節(jié)要有圣誕樹(shù)了吧!那你們喜歡不喜歡圣誕樹(shù)么?
5、明天就要到圣誕節(jié)了,那你們家里都有圣誕樹(shù)么?那我們來(lái)畫(huà)棵圣誕樹(shù),放學(xué)后回家放在家里,這樣過(guò)圣誕節(jié)家里家就有圣誕樹(shù)了好不好?
6、老師先來(lái)教你們基本樹(shù)的畫(huà)法,等你們學(xué)會(huì)了,就可以畫(huà)出自己想要的圣誕樹(shù)了。
7、小朋友們老師剛才教你們的,你們學(xué)會(huì)了沒(méi)有啊?那你們自己想象中的圣誕樹(shù)是什么樣子的,畫(huà)出來(lái)給小朋友們來(lái)共同欣賞好不好?
8、那現(xiàn)在小朋友們就開(kāi)始動(dòng)手畫(huà)出自己的圣誕樹(shù)吧!教師巡回察看,發(fā)現(xiàn)畫(huà)法有不對(duì)的地方,要及時(shí)給糾正過(guò)來(lái)。
9、教師與小朋友們一起來(lái)評(píng)價(jià)其他小朋友們的“圣誕樹(shù)”。
教學(xué)反思
結(jié)合圣誕的氣氛,我準(zhǔn)備了這個(gè)活動(dòng),主要是想讓孩子嘗試自己裝飾圣誕樹(shù),用這個(gè)學(xué)期學(xué)過(guò)的各種圖形線(xiàn)條來(lái)裝飾。所以在示范的時(shí)候也只是點(diǎn)了一下,具體還是要孩子自己去畫(huà)。孩子們很感興趣,但是圣誕樹(shù)頁(yè)數(shù)太多,裝飾的時(shí)候有些孩子就不愿意再往下畫(huà)了。如果下次還要進(jìn)行同樣的活動(dòng),我覺(jué)得我會(huì)選擇水粉,點(diǎn)畫(huà)后壓印,符合這個(gè)樹(shù)的翻頁(yè),也比較容易出效果。
12、中班美術(shù)教案《飛機(jī)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用各種大小不同的紙折疊飛機(jī),感受折紙的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)將折好的飛機(jī)按大小排序。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、事先折好的大小不同的飛機(jī)。
2、大小不同的長(zhǎng)方形紙若干。
3、折飛機(jī)步驟圖。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師出示折好的大、小紙飛機(jī),讓幼兒自由觀(guān)看、玩耍,激發(fā)幼兒折飛機(jī)的愿望。
2、幼兒自由探索折飛機(jī)的方法。
(1) 教師出示折飛機(jī)的步驟圖,引導(dǎo)幼兒自己看圖解折飛機(jī)。
(2) 教師重點(diǎn)向幼兒示范難折的部分,如:機(jī)翼的折法。
(3) 幼兒再次看圖解折飛機(jī),教師巡回指導(dǎo)。
(4) 教師引導(dǎo)幼兒思考:怎樣才能折出大小不同的飛機(jī)?鼓勵(lì)幼兒選擇大小不同的紙進(jìn)行折疊。
3、教師鼓勵(lì)幼兒將折好的飛機(jī)進(jìn)行排序。
(1) 引導(dǎo)幼兒自由排序,可以按照從小到大的順序排列,也可以按照從大到小的順序排列。
(2) 可以多人合作一起進(jìn)行排序。
4、展示自己的作品。
布置飛機(jī)展,互相欣賞同伴的飛機(jī)。
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
13、中班美術(shù)教案《樹(shù)葉印畫(huà)》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
秋風(fēng)吹過(guò),樹(shù)葉紛紛往下落。孩子們喜歡追著樹(shù)葉跑,對(duì)撿到的各種形狀和花紋的樹(shù)葉很感興趣。為了更深入仔細(xì)地觀(guān)察不同葉子之間的微小差別,培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動(dòng)手操作能力,因此設(shè)計(jì)生成了這節(jié)樹(shù)葉印畫(huà)(繪畫(huà))活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在樹(shù)葉上較均勻的涂色并印畫(huà)的技能。
2、鼓勵(lì)幼兒多開(kāi)動(dòng)腦筋,用樹(shù)葉拼出多種形象,培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力。
3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)在樹(shù)葉上較均勻地涂色并印畫(huà)。
2、能用樹(shù)葉拼印出多種形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、認(rèn)識(shí)各種樹(shù)葉,如梧桐樹(shù)葉、爬山虎葉、銀杏樹(shù)葉等;收集樹(shù)葉,并把它們擦干凈,抹平整。
2、棉簽、水粉顏料、水彩筆、報(bào)紙。
3、會(huì)唱歌曲《小樹(shù)葉》。
活動(dòng)過(guò)程
1、集體唱歌曲《小樹(shù)葉》,激發(fā)幼兒活動(dòng)熱情。
教師:秋風(fēng)吹過(guò),小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)覀冏鏊呐笥寻桑屛覀兿葋?lái)認(rèn)新朋友。
2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察各種樹(shù)葉。
教師:這里有梧桐樹(shù)葉、爬山虎葉、銀杏葉等,它們是什么形狀的?像什么?(梧桐葉像金魚(yú)的尾巴、貓頭,爬山虎葉像花,也像金魚(yú)的尾巴;銀杏葉像蝴蝶的翅膀、裙子......)
幼兒討論、回答。
教師:用這些小樹(shù)葉可以印出美麗的畫(huà)來(lái)。
3、欣賞范畫(huà):引導(dǎo)幼兒觀(guān)察,看看分別是用什么葉子印出來(lái)的。
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)樹(shù)葉印畫(huà)的方法。
教師:下面我們來(lái)看看樹(shù)葉印畫(huà)怎么做,教師邊示范邊講解:選擇銀杏葉擺放在報(bào)紙上,(文章出自.快思教案網(wǎng))用毛筆蘸上你所喜歡的顏色均勻的涂在樹(shù)葉的反面后,注意顏料不能太多,慢慢的仔細(xì)的把有顏料的一面朝下擺放在白紙的適當(dāng)位置,用手輕輕壓一壓,再把樹(shù)葉輕輕拿開(kāi),一把小扇子就印好了。
5、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
教師:下面請(qǐng)小朋友們?cè)佼?huà)面中間印畫(huà)。先想一想,這片葉子像什么,怎么拼?然后再涂上水粉顏料印制。印完,看看印出的物體還缺什么,再用水彩筆給它添畫(huà)。
幼兒印畫(huà),教師巡回指導(dǎo),幫助幼兒掌握印畫(huà)技能,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋印出各種不同形象。提醒幼兒及時(shí)擦干凈手上和桌上的顏料,保持桌面和作業(yè)的整潔。
6、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。
進(jìn)行樹(shù)葉印畫(huà)展覽,鼓勵(lì)幼兒相互講述作品,表?yè)P(yáng)積極動(dòng)腦、印畫(huà)有創(chuàng)意和畫(huà)面整潔的幼兒。
教學(xué)反思
本節(jié)課源于幼兒生活,小朋友興趣濃厚。所有的幼兒都自己動(dòng)手創(chuàng)作樹(shù)葉印畫(huà)作品。在活動(dòng)中,孩子們選擇自己喜歡的樹(shù)葉和顏色,認(rèn)真涂色,細(xì)心貼印,畫(huà)面整潔,葉印清晰完整。給予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫(huà)畫(huà),培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動(dòng)手操作能力。由于考慮到印畫(huà)顏料是濕的容易擦花,所以沒(méi)要求幼兒立即用水彩筆添畫(huà),只有少部分幼兒拼印出蝴蝶、花等形象。
14、中班美術(shù)教案《帆船》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。
2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受力。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、“大?!北尘皥D一張、帆船模型若干
2、帆船底座人手1個(gè)、用來(lái)制作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程:
(一)激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望
1、(幼兒圍坐在“大海”背景旁)師:“小朋友看,這是什么地方?大海上有什么?
2、啟發(fā)幼兒觀(guān)察周?chē)姆?,說(shuō)說(shuō)帆船上少了什么?(部分船沒(méi)有帆)
3、師:“帆船沒(méi)有帆能航行嗎?為什么?那怎么辦呢?”
(二)引導(dǎo)幼兒共同討論船帆的制作方法
1、鼓勵(lì)幼兒自由討論船帆的制作方法。
2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察“大?!鄙献灾频姆?,討論船帆是怎樣做成的。
師:“你知道這些船帆是怎么做的嗎?”(快思老師.教案網(wǎng)出處)(引導(dǎo)幼兒觀(guān)察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕是通過(guò)反復(fù)折疊而產(chǎn)生的。)
3、給每個(gè)幼兒一張白紙,請(qǐng)幼兒折疊并觀(guān)察折痕。
4、師生共同總結(jié)制作方法:將紙隨意折疊數(shù)次,注意盡量用力折疊,使折痕明顯,然后打開(kāi),用水彩筆描出折痕,最后上色,盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。船帆做好后,把它插在底座上。
(三)幼兒制作,教師指導(dǎo)
1、請(qǐng)美味幼兒自由選擇一張圖形紙當(dāng)船帆進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾。
2、啟發(fā) 幼兒將紙沿各種角度折疊,建議幼兒折疊次數(shù)不要過(guò)多,鼓勵(lì)幼兒折出與別人不同的圖案。
3、鼓勵(lì)幼兒正反面均勻涂色。
4、幫助幼兒將船帆插在底座上。
(四)組織幼兒共同欣賞
1、請(qǐng)幼兒將自制的帆船送到“大海”上。
2、幼兒互相欣賞,感受帆的造型美和色彩美,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。
活動(dòng)反思:
總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無(wú)論是觀(guān)察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。
15、中班美術(shù)教案《小貓》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒喜歡畫(huà)、愿意的畫(huà)的活動(dòng)興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、學(xué)畫(huà)小貓的不同動(dòng)態(tài),表現(xiàn)出小貓的快樂(lè)。
4、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件:范畫(huà)-小貓,涂色-小貓
2、每人一套油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
教師:老貓睡覺(jué)醒不了,小貓偷偷往外瞧,小貓小貓愛(ài)游戲,輕輕走到外面去......
小貓會(huì)去干什么?
二、展開(kāi)
1、鼓勵(lì)幼兒大膽交流自己的想法,拓展幼兒的想象力。
2、請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小貓的淘氣動(dòng)作及表情。
提問(wèn):小貓?zhí)詺獾臅r(shí)候會(huì)作出什么樣的動(dòng)作?又有哪些可愛(ài)的表情?
3、教師示范小貓的不同動(dòng)態(tài)畫(huà)法,出示范畫(huà),交待主題。
(1)示范小貓的不同動(dòng)態(tài)畫(huà)法:固定小貓的頭部位置,根據(jù)小貓的不同姿態(tài)添畫(huà)出前爪、后腿和尾巴。
(2)出示范畫(huà),交待主題。
引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們你們看,小貓小貓很快樂(lè),來(lái)到了開(kāi)滿(mǎn)鮮花的草地上,跳起了快樂(lè)的舞蹈。
今天我們就來(lái)畫(huà)畫(huà)快樂(lè)的小貓。
4、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
(1)豐富幼兒對(duì)小貓的表情經(jīng)驗(yàn):瞇眼睛、吐舌頭、翹胡須等。
(2)毛線(xiàn)球可用不同顏色的油畫(huà)棒直接添畫(huà)。
三、結(jié)束
1、請(qǐng)幼兒介紹自己畫(huà)得小貓都在干什么?
說(shuō)說(shuō)它為什么快樂(lè)?
2、組織幼兒收拾自己的畫(huà)具,檢查自己周邊的衛(wèi)生情況,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)也主要讓幼兒掌握簡(jiǎn)單的油畫(huà),本次活動(dòng)大部分幼兒掌握的還是不錯(cuò)的,在這方面我們會(huì)多多加強(qiáng)。讓幼兒得到更多的鍛煉。
16、中班美術(shù)教案《蜘蛛網(wǎng)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用棉線(xiàn)蘸色拖畫(huà),畫(huà)出放射狀的蜘蛛網(wǎng),畫(huà)的又緊又密。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)玩色活動(dòng)的興趣,并養(yǎng)成良好的作畫(huà)習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各色水粉顏料,棉線(xiàn),小蜘蛛人手一只及蜘蛛網(wǎng)ppt。
活動(dòng)過(guò)程:
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)。
1、今天汪老師帶來(lái)了一則謎語(yǔ),請(qǐng)聽(tīng)謎面,猜猜這是什么小動(dòng)物?“小小諸葛亮,獨(dú)坐軍中帳,擺成八卦陣,專(zhuān)抓飛來(lái)將?!?蜘蛛)
2、蜘蛛有什么本領(lǐng)呢?(幼兒回答:蜘蛛會(huì)織網(wǎng))
二、觀(guān)察蜘蛛網(wǎng)
1、蜘蛛會(huì)織網(wǎng),我們來(lái)看看蜘蛛網(wǎng)是什么形狀的?((從一點(diǎn)向四周發(fā)散出去,重點(diǎn)學(xué)習(xí)放射狀)
2、再來(lái)看看這兩張蜘蛛網(wǎng),哪一張能抓到更多的食物呢?為什么?(又密又緊)
教師小結(jié):蜘蛛網(wǎng)的形狀是從一點(diǎn)向四周發(fā)散,呈放射狀,只有把蜘蛛網(wǎng)織的又緊又密才能捉到更多的食物。
三、教師講解示范。
1、今天我們就用棉線(xiàn)和顏料來(lái)畫(huà)一畫(huà)蜘蛛網(wǎng),怎么畫(huà)呢,請(qǐng)你看仔細(xì)。
教師講解畫(huà)法:在畫(huà)紙的邊上,有一個(gè)小圓點(diǎn),這就是蜘蛛的家,我們棉線(xiàn)蘸上顏料,從蜘蛛的家出發(fā),往外拖,我們把棉線(xiàn)“躺下來(lái),拉一下”。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試。
3、小蜘蛛可喜歡我和你們一起織的網(wǎng),現(xiàn)在它要到織的又密又緊的蜘蛛網(wǎng)上來(lái)抓事物吃啦。(教師隨手把蜘蛛貼在網(wǎng)中)
四、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)
1、要求幼兒手拿棉線(xiàn)蘸一蘸,躺下來(lái),拉一下。從圓點(diǎn)出發(fā)畫(huà)出放射狀的蜘蛛網(wǎng),蜘蛛網(wǎng)畫(huà)的又緊又密。(棉線(xiàn)用好后,要放回顏料盤(pán)中,并把握手的一端掛在顏料盤(pán)的邊緣)
2、放射狀畫(huà)好后請(qǐng)幼兒換顏色來(lái)裝飾蜘蛛網(wǎng),換色時(shí)請(qǐng)捧著你的作品到另一種顏料處繼續(xù)畫(huà)。網(wǎng)織的又密又緊的,小蜘蛛就會(huì)到你的網(wǎng)上來(lái)捕事物。
3、保持桌面和衣物的清潔,并畫(huà)好后回位置等待。
五、欣賞點(diǎn)評(píng)作品
1、教師:你最喜歡哪張網(wǎng),并說(shuō)說(shuō)為什么?喜歡哪里?
2、教師把小蜘蛛貼到網(wǎng)上,自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)反思:
活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀(guān)察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái),我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。
17、中班美術(shù)教案《花》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程既包括幼兒由外而內(nèi)的感受和體驗(yàn),也包括幼兒由內(nèi)而外的創(chuàng)作和表達(dá)。一般會(huì)經(jīng)過(guò)感知與體驗(yàn)、探究與發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)作與表現(xiàn)、欣賞與評(píng)議四個(gè)環(huán)節(jié)。本活動(dòng)“美麗的花”教學(xué)設(shè)計(jì)正是按照這樣的思路展現(xiàn)幼兒在教學(xué)活動(dòng)中自主感受、自主體驗(yàn)、自主探究、自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。
感知與體驗(yàn):春天是個(gè)春暖花開(kāi)的季節(jié),景色非常美麗,在組織高結(jié)構(gòu)的集體教學(xué)活動(dòng)前,帶幼兒到大自然中去感受和體驗(yàn)美麗的花兒,美麗的景色,獲得內(nèi)在的體驗(yàn),吸收和拓展相關(guān)經(jīng)驗(yàn),并積累生活和藝術(shù)中的視覺(jué)語(yǔ)言和符號(hào)素材。
探究與發(fā)現(xiàn):提供自然的花兒盆景、動(dòng)態(tài)的花兒視頻,讓幼兒在進(jìn)一步體驗(yàn)、交流的基礎(chǔ)上,探究和發(fā)現(xiàn)花的特征、花的千姿百態(tài)和花中的故事。這是一個(gè)自主探究學(xué)習(xí)的過(guò)程,教師的指導(dǎo)主要體現(xiàn)在互動(dòng)中的引導(dǎo)和提煉。
創(chuàng)造與表現(xiàn):在幼兒對(duì)花兒有了一定內(nèi)在感受和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)大膽表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)、想法或情緒情感。幼兒創(chuàng)作和表現(xiàn)的內(nèi)容可以是花兒的千姿百態(tài),可以是自己想象和幻想的顯現(xiàn),也可以是情緒情感的表達(dá)。
欣賞與評(píng)議:這是教師引導(dǎo)幼兒對(duì)自己和同伴作品開(kāi)展欣賞和評(píng)議的過(guò)程,是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。因此,提供一定的時(shí)間和條件,引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己畫(huà)中的想法,達(dá)到互相交流、欣賞、共同提高的目的。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知花兒的千姿百態(tài),并嘗試表現(xiàn)。
2、敢于表達(dá)自己的所思所想。
3、增加熱愛(ài)大自然的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn):
重點(diǎn):感知和表現(xiàn)花兒的千姿百態(tài)和熱愛(ài)自然的情感。
難點(diǎn):創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的所思所想。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT一份、畫(huà)紙、油畫(huà)棒、音樂(lè)、盆花一組。
活動(dòng)過(guò)程:
一、感受體驗(yàn)——花兒的千姿百態(tài)
(一)盆花導(dǎo)入——感知花的美麗
1、觀(guān)賞花:請(qǐng)小朋友看一看,花是怎么樣的?(從色彩、形狀感知花的美)
2、交流:你看到的花是怎么樣的?
3、梳理:原來(lái)花有各種各樣的顏色,紅色的、黃色的、藍(lán)色的,花還有各種各樣的形狀,有的像蝴蝶、有的像喇叭、有的像太陽(yáng),美麗極了。
(二)PPT欣賞——用動(dòng)作體驗(yàn)、表現(xiàn)花的姿態(tài)
1、欣賞——花兒開(kāi)放的情景
2、提問(wèn):你看了有什么感受?
3、再次欣賞
4、體驗(yàn):幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)花兒開(kāi)放的樣子。
(三)利用花的場(chǎng)景——想象花的故事
1、提問(wèn):花兒會(huì)吸引哪些小動(dòng)物來(lái)玩?它們會(huì)玩什么?
2、梳理:花兒開(kāi)放的樣子千姿百態(tài),非常美麗,吸引了可愛(ài)的小動(dòng)物們,它們?cè)谝黄疰覒蛲嫠?,非??鞓?lè)。
二、作品創(chuàng)作——嘗試表現(xiàn)花兒的不同姿態(tài)
1、要求:請(qǐng)小朋友畫(huà)一畫(huà)美麗的花,還可以畫(huà)上你想畫(huà)的東西,并告訴大家。
2、幼兒創(chuàng)作
三、欣賞評(píng)價(jià)——表述各自畫(huà)面內(nèi)容和感受
1、幼兒自由地互相欣賞交流
2、個(gè)別交流:請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你畫(huà)中的故事。
3、小結(jié):小朋友們真棒,畫(huà)出了花兒的千姿百態(tài),畫(huà)出了自己的感受和故事。
教學(xué)反思:
花是同學(xué)們喜愛(ài)的植物,真實(shí)的花給人們帶來(lái)了美麗的環(huán)境,美好的心情。裝飾花卉又稱(chēng)花卉圖案。圖案本身來(lái)源于自然,又不同于自然。自然形象雖然很美,但它還不能滿(mǎn)足人們對(duì)美的需求,人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術(shù)形象進(jìn)行美化,因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過(guò)程,也就是圖案變化。本課花卉圖案設(shè)計(jì)是在對(duì)花卉熟悉的基礎(chǔ)之上,對(duì)自然花卉物象的藝術(shù)加工。本課內(nèi)容重點(diǎn)是設(shè)計(jì)應(yīng)用。
這節(jié)課基本上完成了教學(xué)目標(biāo),教學(xué)設(shè)計(jì)比較合理,電教手段的運(yùn)用使學(xué)生比較直觀(guān)地了解了圖案設(shè)計(jì)的過(guò)程與方法,學(xué)生學(xué)到了圖案設(shè)計(jì)的有關(guān)知識(shí)。另外,在課上發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)作不夠大膽,能夠馬上示范并指出,收到了一定的效果,作業(yè)效果較好。
18、中班美術(shù)教案《小雞》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
創(chuàng)設(shè)背景:一次音樂(lè)課上,在教我班孩子學(xué)唱小動(dòng)物的叫聲時(shí)孩子們都非常感興趣。我就想如果把這些小動(dòng)物用孩子們的銷(xiāo)售畫(huà)出來(lái)是不是會(huì)更加增加他們的興趣。不僅鍛煉了他們的動(dòng)手操作能力,還可以發(fā)展孩子的創(chuàng)造力和想象力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用兩個(gè)圓形組畫(huà)不同動(dòng)態(tài)的小雞。
2、學(xué)習(xí)均勻有力地涂色。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重難點(diǎn):學(xué)會(huì)用流暢的線(xiàn)條勾畫(huà)出圓形或橢圓形,均勻涂色。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自制貼絨教具一套,表現(xiàn)小雞的頭和身體等動(dòng)態(tài)的演示板。
2、范畫(huà)幾張。
3、繪畫(huà)工具:水彩筆或油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程:
1、通過(guò)故事,導(dǎo)入主題。
雞媽媽有一群雞寶寶,有一天,雞媽媽領(lǐng)著它們?cè)诓莸厣仙⒉?,有的抬頭看天上的白云;有的懶洋洋地躺在草從里曬太陽(yáng);有的在捉蟲(chóng)子;有的在嬉戲打鬧,它們玩的可高興了。
2、用貼絨教具在黑板上設(shè)置情景,并引起幼兒的作畫(huà)興趣,教師模仿小雞的叫聲:“嘰、嘰、嘰”,把注意力引到觀(guān)察小雞的形態(tài)上來(lái),教師說(shuō):你們想不想把這些小雞用筆畫(huà)下來(lái)?
引到幼兒觀(guān)察小雞的外形特征:橢圓形的身體,圓圓的頭,穿著黃絨絨的衣服,頭上長(zhǎng)著尖嘴和眼睛,身體下面還有兩條腿,小雞真可愛(ài)。
3、出示范畫(huà)和演示版,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小雞的不同動(dòng)態(tài)。
(1)、觀(guān)察范畫(huà),說(shuō)說(shuō)小雞仔干什么?
(2)、出示演示版,表現(xiàn)范畫(huà)中的動(dòng)態(tài)。
4、教師示范畫(huà)小雞
用畫(huà)筆先畫(huà)一個(gè)橢做消極的身體,進(jìn)階著在橢圓的上方華一個(gè)小圓做小雞的頭,然后描畫(huà)小雞的嘴、眼睛和尾巴;再畫(huà)出兩條小腿用黃水彩筆給小雞涂上顏色。一只小雞就畫(huà)成了。
5、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。
(1)、教師發(fā)給每人一張畫(huà)有母雞圖案的畫(huà)紙。
(2)、請(qǐng)幼兒展開(kāi)畫(huà)紙,在募集的旁邊畫(huà)一群小雞。
(3)、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的觀(guān)察,用大小不同的橢圓和圓,畫(huà)一群不同形態(tài)的小雞。
(4)、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,使畫(huà)面布局合理,小雞的形態(tài)多樣,色彩豐富。
6、教師對(duì)幼兒的畫(huà)進(jìn)行評(píng)比。
找出幾份畫(huà)得比較好的作品,供幼兒欣賞,并向幼兒介紹各種形態(tài)的小雞在干什么。如:有的小雞在叫;有的小雞在跑;小雞在曬太陽(yáng);還有的小雞在捉蟲(chóng)子吃等。對(duì)畫(huà)的好的幼兒給予表?yè)P(yáng)。
活動(dòng)延伸:課后教師帶領(lǐng)幼兒玩“老鷹捉小雞的游戲”。
課后反思:
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),逐漸培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力及觀(guān)察力,發(fā)展幼兒想象力與創(chuàng)造力。這節(jié)課孩子積極配合,對(duì)自己的作品非常滿(mǎn)意。但有個(gè)別幼兒不太理想,課后要對(duì)他們多談話(huà)多交流多鼓勵(lì),以便幼兒更好的發(fā)展。
19、中班美術(shù)教案《拖鞋》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)及操作有濃厚的興趣,體驗(yàn)、分享活動(dòng)的快樂(lè)。
2.幼兒初步掌握操作程序,會(huì)自己動(dòng)手剪、撕、粘貼制作拖鞋。
3.通過(guò)幼兒使用不同的材料及動(dòng)手操作發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,制作出各種不同樣式的拖鞋。
4.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
5.感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
認(rèn)識(shí)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)欣賞《幼兒園活動(dòng)整合課程》幼兒用書(shū)中兒歌〈〈蜘蛛買(mǎi)鞋〉〉上的鞋子
材料準(zhǔn)備:實(shí)物:三雙不同的漂亮拖鞋、剪刀、雙面膠、糨糊、籃子、各色皺紋紙、各色蠟光紙、每人兩塊剪好的鞋形硬紙塊、硬紙片、一雙制作好的拖鞋、蠟筆。磁帶、收音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒念兒歌,引出主題。
1.幼兒一起念〈〈蜘蛛買(mǎi)鞋〉〉。
2.教師提問(wèn):
(1)"小朋友見(jiàn)到過(guò)什么鞋子?"
(2)"你們喜歡什么鞋子?為什么?"
二、出示拖鞋,請(qǐng)幼兒欣賞并討論。
引出活動(dòng)設(shè)計(jì)主題--拖鞋。
教師提問(wèn):
1."這些鞋子叫什么名字?"
2."你們還看到過(guò)什么不一樣的拖鞋?"
三、教師示范、講解。
1.教師選擇蠟筆裝飾鞋板和鞋面做示范,講解。
(1)選擇蠟筆先裝飾好鞋板,再剪下鞋面進(jìn)行裝飾。
(2)用雙面膠把鞋面與鞋板粘貼起來(lái)。
2.教師講述操作程序:
先裝飾好鞋板與鞋面再用雙面膠進(jìn)行粘貼,皺紋紙、蠟光紙的粘貼用糨糊。鞋面需要用硬紙片,用各種材料和方法裝飾鞋面和鞋板3.鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種材料裝飾制作,可幾種結(jié)合,也可單用一種。一雙拖鞋可以制作成不一樣的樣式。
四、幼兒制作拖鞋。
1.放優(yōu)美的鋼琴曲,幼兒制作拖鞋。
2.教師巡回指導(dǎo)。
五、幼兒欣賞作品、游樂(lè)分享。
1.教師:"你最喜歡哪雙鞋,為什么?"
2.幼兒交換制作的拖鞋穿、玩耍。(放音樂(lè):《找朋友》)
活動(dòng)成果:
1.幼兒在愉快的氛圍中用各種材料制作出各種各樣的拖鞋,有些動(dòng)手能力稍弱的幼兒在同伴的積極幫助下也完成了作品,促進(jìn)了幼兒之間的交往。
2.幼兒運(yùn)用自己喜歡的材料、自己喜歡的拖鞋樣式制作出了樣式各異的拖鞋,發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力及動(dòng)手能力。
3.讓幼兒找朋友交換拖鞋穿著玩是幼兒最高興的時(shí)候,不僅讓幼兒以游戲的方式高興地玩耍,幼兒還欣賞到了同伴的作品。
活動(dòng)延伸:
1.幼兒與家長(zhǎng)一起參觀(guān)鞋店,認(rèn)識(shí)更多不同類(lèi)型的鞋子與各種漂亮的拖鞋。
2.在日常游戲活動(dòng)時(shí)又請(qǐng)幼兒穿制作好的拖鞋玩并與幼兒進(jìn)行交往、分享快樂(lè)。
活動(dòng)反思:
本節(jié)活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)完成較好,整節(jié)課非常流暢,孩子們的積極性很快被激發(fā)起來(lái),整個(gè)活動(dòng)中幼兒都能夠自由想象,大膽的裝飾。激發(fā)了幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望,積極投入學(xué)習(xí)、制作之中。活動(dòng)中幼兒一直興趣滿(mǎn)滿(mǎn),注意力集中。
20、中班美術(shù)教案《印畫(huà)》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
由于我園主要以哈薩克族幼兒為主,根據(jù)幼兒的年齡和心理特點(diǎn),以及語(yǔ)音溝通能力,為了全面有效的實(shí)施本堂活動(dòng),必須結(jié)合實(shí)際運(yùn)用充分的教具及教學(xué)工具來(lái)組織教學(xué),因此我制定了此教學(xué)設(shè)計(jì)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)和了解印畫(huà),欣賞和體會(huì)不同的物體所拓印出的不同畫(huà)面。
2、探索物體的形狀,進(jìn)行印畫(huà),能辨別不同的顏色。
3、欣賞印畫(huà)作品,能夠用語(yǔ)言描述,或拓展想象空間。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒能自主動(dòng)手操作完成畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn):讓幼兒能用簡(jiǎn)單的言語(yǔ)介紹自己畫(huà)的畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.每人一瓶水,一個(gè)毛筆,一份水粉顏料,一份空白的圖紙。
2.幼兒收集各種形狀的樹(shù)葉。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節(jié)
出示范畫(huà),讓幼兒感受畫(huà)面。
小朋友們,大家好!老師啊今天給你們帶來(lái)一幅奇妙的畫(huà)(出示圖片)看漂亮吧!我們來(lái)看看這幅畫(huà)象什么?你們?cè)趫D畫(huà)里發(fā)現(xiàn)了什么?誰(shuí)來(lái)告訴大家?(金魚(yú),菠蘿,羽毛)其實(shí)老師要告訴你們這些可愛(ài)的畫(huà)不是用手畫(huà)出來(lái)的是用東西印出來(lái)了,神奇吧!所以我們給它取了個(gè)新名字叫印畫(huà)。那我們就來(lái)看看我們?cè)鯓佑‘?huà)吧!
二、基本環(huán)節(jié)
教師示范作畫(huà)過(guò)程。
1、出示實(shí)物,了解物體的形狀和作畫(huà)的用處。
小朋友們這是什么?(出示葉子)它是什么顏色啊!那你們想不想也有一片葉子啊!那就請(qǐng)我們的小朋友把你們收集的樹(shù)葉從板凳下拿出來(lái)和老師一起發(fā)現(xiàn)它的特點(diǎn)吧!我們先摸一摸我們的小葉子,你們感受到了什么啊?(一面滑滑的,一面有高有低,摸著不舒服)那我們就一起來(lái)看看這面吧!你們見(jiàn)過(guò)魚(yú)骨頭嗎?這個(gè)葉子上面也有魚(yú)骨頭,就是這個(gè)粗粗的長(zhǎng)線(xiàn)旁邊有許短線(xiàn)的象魚(yú)骨頭的一面,我們啊給它取個(gè)好聽(tīng)的名字叫葉脈!想知道這美麗的圖畫(huà)是怎么變出來(lái)的嗎?就是用這個(gè)葉脈變出來(lái)的,你們想看是怎么變出來(lái)的嗎?哦!大家都想!那就請(qǐng)我們的小朋友輕輕的把葉子放到凳子下,小眼睛朝老師這邊看吧!
2、進(jìn)行范畫(huà)。
老師先選一個(gè)自己喜歡的顏色在調(diào)色盤(pán)里調(diào)好顏色,用毛筆輕輕的在自己喜歡的葉子上有葉脈的一面來(lái)回涂,小朋友要記住顏色要每個(gè)地方都要涂到,否則就很難看,涂好了你們看清楚老師是怎么把葉子變到紙上的,要輕輕的把有顏色的一面放在紙上,然后用手拍拍,這樣啊!我們的圖畫(huà)就牢牢的印在了紙上,看到了嗎?象什么啊?(羽毛)
3、交代要求,幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。
奇妙的畫(huà)真神奇,你們也想把葉子變到紙上印出不同美麗的畫(huà)嗎?那我們也象剛才一樣,自己動(dòng)手試一試吧!看你們變出了什么奇妙的畫(huà)。但要記住不要把我們的小手衣服都弄臟了哦!
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
欣賞作品。
畫(huà)完了嗎?誰(shuí)來(lái)介紹一下你的“奇妙的畫(huà)”它象什么?小朋友們看它的畫(huà)漂亮嗎?<快思老師.教案網(wǎng)出處>為什么?(顏色很多,圖案也很漂亮)哦!真棒!我看到還有好多小朋友的畫(huà)很棒也想來(lái)介紹,那請(qǐng)你們回家介紹給爸爸媽媽聽(tīng)吧!
四、延伸環(huán)節(jié)
1、可以讓幼兒分成小組共同協(xié)作,互幫互助完成各自的畫(huà),然后展示給其他小朋友。
2、可以讓玩的好的小伙伴互相展示對(duì)方的畫(huà)并簡(jiǎn)單介紹對(duì)方的畫(huà)。
教學(xué)反思:
通過(guò)本堂課我發(fā)現(xiàn)幼兒在親自作畫(huà)時(shí)非常的高興,和同伴相互合作的很好,也很團(tuán)結(jié),更是滿(mǎn)足了他們的好奇心和求知欲,也提到了他們的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力,我認(rèn)為只要一堂課滿(mǎn)足孩子的需求,完成了一堂課要達(dá)到的目標(biāo),那么也就達(dá)到了本節(jié)課的目的。
21、中班美術(shù)教案《斑馬》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.用撕貼添畫(huà)的方法,嘗試表現(xiàn)斑馬的不同動(dòng)態(tài)特征。
2.根據(jù)斑馬的不同動(dòng)態(tài),展開(kāi)合理想象并愉快的與同伴分享交流。
3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
白色鉛畫(huà)紙、事先做好背景的牛皮紙、記號(hào)筆、膠棒、活動(dòng)ppt、記錄紙
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣導(dǎo)入
師:今天,我在教室里發(fā)現(xiàn)了一本魔法書(shū),一起來(lái)讀一讀吧!
二、觀(guān)察畫(huà)面,歸納分析
1.播放PPT,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察斑馬的身體構(gòu)成提問(wèn):魔法書(shū)這一頁(yè)上面的圖符表示什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面,回憶已有經(jīng)驗(yàn))(教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).)小結(jié):原來(lái)斑馬的身體可以分成四部分(出示圖符,歸納總結(jié))頭-----小橢圓形脖子----長(zhǎng)方形身體----大橢圓形腿-----細(xì)長(zhǎng)方形
2.閱讀步驟圖,引導(dǎo)幼兒回憶撕貼步驟和方法導(dǎo)入:接下來(lái)我們來(lái)看看魔法書(shū)的下一頁(yè)講了什么?
提問(wèn):這一頁(yè)你看懂了嗎?
小斑馬是怎樣做成的呢?你能來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?(幼兒分組討論,個(gè)別回答)3.播放PPT,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察斑馬的不同動(dòng)態(tài)導(dǎo)入:魔法書(shū)里真有趣,我們來(lái)看看下面還講了些什么有趣的內(nèi)容。
提問(wèn):這里有兩只斑馬, 它們的動(dòng)作一樣嗎?
你從哪里看出來(lái)的?(尋找變化規(guī)律)小結(jié):原來(lái)小斑馬它的頭部在不同的部位,就可以做出不同的動(dòng)作。用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的想法。
三、經(jīng)驗(yàn)遷移,表現(xiàn)動(dòng)態(tài)
提問(wèn):今天我也用魔法書(shū)里方法,制作了一只可愛(ài)的斑馬,請(qǐng)你猜猜我的小斑馬在干什么?(出示操作模板 )你能貼出和這只斑馬動(dòng)作不一樣的斑馬嗎?說(shuō)說(shuō)你的斑馬在干什么?(鼓勵(lì)幼兒展開(kāi)合理想象,個(gè)別幼兒操作示范)小結(jié):小斑馬它的頭部在不同的部位,就可以做出不同的動(dòng)作。用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的想法。
過(guò)渡:你也想用魔法書(shū)中的辦法來(lái)制作一匹可愛(ài)的小斑馬嗎?
四、操作實(shí)踐,完成任務(wù)提出任務(wù)要求
1.要注意仔細(xì)閱讀魔法書(shū)步驟圖,按照步驟制作。
2.注意要將斑馬的重點(diǎn)部位添加完整。
五、分享交流,大膽表達(dá)
1.尋找亮點(diǎn)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng),鼓勵(lì)幼兒奇思妙想。
2.請(qǐng)幼兒拿著自己的作品和朋友們講一講,你的小斑馬在草地上干什么?
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
22、中班美術(shù)教案《小鳥(niǎo)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用對(duì)折剪的方法剪出小鳥(niǎo)的基本造型。
2 大膽創(chuàng)新,積極嘗試用各種線(xiàn)條設(shè)計(jì)小鳥(niǎo)的翅膀。
3.體驗(yàn)與同伴一起創(chuàng)作小鳥(niǎo)的樂(lè)趣,享受成功的喜悅。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
彩紙若干、記號(hào)筆、剪刀人手一份,垃圾筐每組一個(gè),小樹(shù)林背景圖每組一幅;范例,多媒體課件,背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.《小剪刀旅行記》導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。
小朋友們,又到了我們《剪紙樂(lè)園》的活動(dòng)時(shí)間了。今天我們帶著小剪刀去哪里旅行呢?每年的4月底到5月初這一周是全國(guó)的“愛(ài)鳥(niǎo)周”,今天我們就帶著小剪刀去鳥(niǎo)島旅行。
2.教師示范講解。
(1)學(xué)習(xí)制作鳥(niǎo)島旅行地圖。
(出示方形彩紙),現(xiàn)在老師要制作一張旅游地圖來(lái)幫助我們小朋友熟悉一下鳥(niǎo)島的旅游路線(xiàn):先把方形紙對(duì)折單邊朝下,在一端標(biāo)出起點(diǎn),這里就是我們現(xiàn)在所處的位置,從這里出發(fā)然后集合排隊(duì),經(jīng)過(guò)一座彎彎的小橋,就來(lái)到了我們的景區(qū)——鳥(niǎo)島山。這是一座很特別的山,上山的路很陡,一起看看,這條路是怎么樣的?像什么?(彎彎的往上翹,像滑滑梯……),下山的路有很多條,我們小朋友可以自主選擇,你可以根據(jù)自己的愛(ài)好,小剪刀喜歡走弧線(xiàn)你可以走弧線(xiàn),喜歡走波浪線(xiàn)的設(shè)計(jì)波浪線(xiàn)的路,你還可以設(shè)計(jì)齒輪線(xiàn)的……教師做簡(jiǎn)單示范。然后走一段斜坡就抵達(dá)終點(diǎn)了?!▲B(niǎo)島的地圖制作完成,仔細(xì)觀(guān)察地圖的形狀,你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)學(xué)習(xí)用對(duì)折剪的方法剪出小鳥(niǎo)的基本造型。
現(xiàn)在我們一起帶著小剪刀旅行吧,右手變把小手槍扶著剪刀站站穩(wěn),左手當(dāng)好駕駛員一定要帶著小剪刀沿著地圖的路線(xiàn)走。
3.播放背景音樂(lè),幼兒制作“快樂(lè)的小鳥(niǎo)”。
(1)交代要求,幼兒操作。
(2)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多剪幾只鳥(niǎo),貼的時(shí)候讓小鳥(niǎo)往不同的方向飛。
(3)教師重點(diǎn)幫助能力差的幼兒。
4.小組畫(huà)展示作品
(1)幼兒相互欣賞作品,評(píng)選出最漂亮的小鳥(niǎo);
(2)幼兒和小鳥(niǎo)一起跳《歡樂(lè)舞》。
活動(dòng)反思:
《幼兒園工作規(guī)程》中提到:幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng),幼兒身心發(fā)展的水平與學(xué)習(xí)特點(diǎn)決定了幼兒園不應(yīng)以上課為基本途徑。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí),我以《小剪刀旅行記》為主線(xiàn),引導(dǎo)幼兒在快樂(lè)的游戲情景中自主學(xué)習(xí),通過(guò)繪制鳥(niǎo)島地圖,讓幼兒掌握鳥(niǎo)的主要特征。我的科研子課題是《在學(xué)習(xí)剪紙技能中促進(jìn)幼兒創(chuàng)新思維協(xié)同發(fā)展》,所以每次開(kāi)設(shè)活動(dòng)前,我就想如何在該活動(dòng)中尋求突破點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的思維創(chuàng)造力。本次活動(dòng)為了激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)新的思維創(chuàng)造力,活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了不同難度的旅游路線(xiàn)環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)新小鳥(niǎo)翅膀的造型,也給能力弱的幼兒提供了一條成功的捷徑,讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)到成功,培養(yǎng)孩子的自信心。不過(guò),在具體的教學(xué)過(guò)程中也有不足,老師在設(shè)計(jì)一條下山路線(xiàn)之后如果能讓孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己想要設(shè)計(jì)一條怎樣的下山路線(xiàn),老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)厥痉叮梢愿玫匕l(fā)揮幼兒的自主性。在活動(dòng)中,還結(jié)合以往學(xué)過(guò)的鏤空技能,鼓勵(lì)幼兒用鏤空剪的方法設(shè)計(jì)小鳥(niǎo)身上的花紋,充分激發(fā)了幼兒的想象力。在最后的作品展現(xiàn)形式中采用了組畫(huà)的形式,旨在讓幼兒體驗(yàn)到與同伴一起創(chuàng)作小鳥(niǎo)的樂(lè)趣,享受到了成功的喜悅。在指導(dǎo)過(guò)程中,意外發(fā)現(xiàn)在組畫(huà)中,孩子們?cè)诤献鬟^(guò)程中能主動(dòng)關(guān)注同伴作品,相互學(xué)習(xí),大膽創(chuàng)新,作品水平上升了一個(gè)臺(tái)階。
23、中班美術(shù)教案《衣服》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
(1)學(xué)習(xí)用對(duì)稱(chēng)的方法畫(huà)衣服。
(2)會(huì)用多種圖案裝飾衣服。
(3)感受對(duì)稱(chēng)美。
(4)在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
(5)培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
(1)范畫(huà)兩幅;
(2)收集有美麗圖案的衣服;
(3)每人一張畫(huà)紙、一盒蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
(1)談話(huà),導(dǎo)入主題。
提問(wèn):"我們每天都要穿什么?"
二、幼兒第一次操作
(2)出示美麗的衣服,引起幼兒對(duì)畫(huà)衣服的興趣。
提問(wèn):"這是什么?衣服有什么?它是怎樣的?"
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出衣服的主要特征。
三、分享經(jīng)驗(yàn)
3、出示范畫(huà),學(xué)習(xí)用對(duì)稱(chēng)的方法畫(huà)衣服。
提問(wèn):
(1)蝴蝶有什么?
(2)它的身體、翅膀是怎樣的?
(3)蝴蝶喜歡做什么?
老師示范和講解用對(duì)稱(chēng)的方法裝飾蝴蝶的翅膀。
畫(huà)出蝴蝶的外形特征,在用對(duì)稱(chēng)的方法裝飾蝴蝶的翅膀,最后添畫(huà)有關(guān)的背景。
四、幼兒再次操作
4、幼兒作畫(huà)。
教師指導(dǎo)幼兒用豐富的圖案裝飾蝴蝶,<文章.出自快思教案網(wǎng).>啟發(fā)幼兒添畫(huà)花叢、蝴蝶采花粉的情景,豐富畫(huà)面內(nèi)容。
5、幼兒自由參觀(guān)同伴作品后小結(jié)。
引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品,并對(duì)幼兒的作品作評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸
把幼兒作品掛在美工區(qū),供大家互相學(xué)習(xí)。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中,創(chuàng)設(shè)了小兔開(kāi)服裝店這樣一個(gè)情境,孩子們?cè)趧?chuàng)編活動(dòng)中更有興趣。在幼兒動(dòng)手操作編織的時(shí)候,與上一次相比有了明顯的進(jìn)步,雖然有個(gè)別小朋友動(dòng)作比較慢,但是他們插編的方法是正確的,因?yàn)樵诓僮髑?,我先讓孩子觀(guān)察,先說(shuō),而且在材料投放上進(jìn)行了改進(jìn),每組只提供兩種顏色的紙條,這樣幼兒在編織的時(shí)候更加清楚,紙條的顏色不會(huì)混淆,他們知道兩種不同顏色的紙條編織方法剛好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡紙,所以看起來(lái)不夠鮮艷,如果衣服模板用淡色的彩色卡紙,這樣幼兒的作品可能會(huì)更漂亮。
24、中班美術(shù)教案《春天柳樹(shù)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀(guān)察和大膽表現(xiàn)的能力。
2.學(xué)習(xí)用弧線(xiàn)畫(huà)柳條,用點(diǎn)畫(huà)的方法畫(huà)春天柳條上的嫩葉。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:油性筆及瓷磚每幼兒人手一份。
知識(shí)準(zhǔn)備:帶幼兒觀(guān)察柳樹(shù),觀(guān)察其枝條和葉子的特征。
活動(dòng)過(guò)程
1.引導(dǎo)幼兒觀(guān)察柳樹(shù),說(shuō)說(shuō)枝條和葉子的的特征。
2.教師示范柳條的畫(huà)法。
3.提出作畫(huà)要求:先畫(huà)枝條再畫(huà)柳葉;大膽作畫(huà)。
4.幼兒作畫(huà),教師重點(diǎn)指導(dǎo)柳枝的畫(huà)法。
5.展示幼兒作品并評(píng)價(jià)。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。
25、中班美術(shù)教案《五官》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
今天我們的臉蛋洗的好干凈啊 ! 看一下我們的臉上有什么呀 !
( 眉毛 眼睛 鼻子 嘴巴 耳朵 )
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)五官并繪畫(huà)。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能準(zhǔn)確的把五官表現(xiàn)在圖紙上
活動(dòng)準(zhǔn)備
紙板 彩筆 香水 圖畫(huà)書(shū)
活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入:小朋友 ,這本圖畫(huà)書(shū)漂亮嗎? (漂亮) 想看嗎? (想)那我們用什么看啊 ?(快思老師.教案網(wǎng)出處) (眼睛) 拿香水在空中噴一下 問(wèn): 這是什么味道呀? (香噴噴的) 用什么聞到的呀? (鼻子) 看 我們的五官在我們的生活中多么重要呀,今天我們就和老師一起 認(rèn)識(shí)它們,好嗎 。
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)把我們生活中 這么重要的五官畫(huà)在紙板上 。
1 讓幼兒伸手摸一摸眉毛, 把感覺(jué)和它的形狀說(shuō)出彎彎的 長(zhǎng)長(zhǎng)的。
2接下來(lái)用手摸眼睛 圓圓的 (并提示 用眼衛(wèi)生習(xí)慣,而且睫毛也起到保護(hù)作用)
3 鼻子 長(zhǎng)長(zhǎng)的 還有兩個(gè)鼻孔。(它們可勤勞了,一天到晚都不休息)
4 嘴巴 觸摸 張嘴 做表情
5 耳朵 左右兩個(gè) 像我們的數(shù)字幾呀?
總結(jié):通過(guò)感知覺(jué)讓孩子畫(huà)出來(lái) 。調(diào)動(dòng)孩子的興趣 。
教學(xué)反思
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí) 獲得兩種不同效果,使我認(rèn)識(shí)到教師工作中 引導(dǎo)和互動(dòng)尤為重要,并且要充分調(diào)動(dòng)起來(lái)孩子的感知覺(jué)能力 。
26、中班美術(shù)教案《洗刷刷》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用蔬果顏料進(jìn)行刷畫(huà)、想象,并添畫(huà)或完整的物體形象,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
2、愿意向同伴介紹自己的想法,樂(lè)意與人交流。
3、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
牙刷、圖畫(huà)模板、白紙、提前布置廚房環(huán)境、果汁
活動(dòng)過(guò)程:
一、鍋碗瓢盆洗刷刷
1、導(dǎo)入
教師帶領(lǐng)小朋友進(jìn)入
教師:小朋友,我們今天來(lái)到了哪里呢?(大屏幕出現(xiàn)廚房的圖片)
幼:廚房
師:那我們一起到廚房來(lái)洗刷刷吧!
教師和幼兒一起跳洗刷刷的舞蹈(跳舞時(shí)提醒幼兒散開(kāi),找個(gè)空地方,不碰撞)
2、舞蹈結(jié)束,教師請(qǐng)小朋友到前面椅子上
師:原來(lái)廚房里有那么多的鍋碗瓢盆需要我們洗,有些什么東西?(大屏幕出照片示)
幼:碗,杯子,筷子。。。
師:哇,原來(lái)有這么多東西要洗呢,那平時(shí)媽媽和奶奶洗碗的時(shí)候會(huì)用到什么啊?你見(jiàn)過(guò)的洗潔精是什么樣子的呢?(透明的,沒(méi)有顏色的)
師(出示各種蔬果洗潔精):今天繆老師帶來(lái)了很特別的洗潔精,看看是什么顏色的呢?這紅色的洗潔精,可能是什么材料做出來(lái)的呢?(可讓幼兒聞一聞)黃色的是用什么材料做出來(lái)的呢?綠色的呢?
總結(jié):原來(lái)不單是顏料和蠟筆有顏色,我們平時(shí)生活中也有許許多多的顏色。
3、教師示范作畫(huà)
師:今天,我們的這些鍋碗瓢盆就要用這些彩色洗潔精來(lái)洗一洗,洗出來(lái)會(huì)是什么樣子的呢?我們先來(lái)看看,繆老師今天洗的是什么東西啊?(碗或勺子筷子)那我們要用什么來(lái)洗呢?(小牙刷)(師示范,念兒歌:小牙刷,手中拿,盆中轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),紙上刷一刷,左刷刷,右刷刷,上刷刷,下刷刷,我們接下來(lái)用什么顏色來(lái)刷呢?第三遍與幼兒一起刷,提醒幼兒把鍋碗瓢盆都刷干凈)刷好的鍋碗瓢盆會(huì)是什么樣子的呢?我們來(lái)看一看,刷好的XX我們把它放在桌子上晾干,小朋友,你想來(lái)刷一刷嗎?你刷的時(shí)候要注意一定要把這些鍋碗瓢盆都刷上洗潔精,要小心刷到衣服上,什么顏色的牙刷呀要放到什么顏色的盆子里,刷好了之后,把上面的白紙拿掉,下面的白紙呢,放在桌子上晾干,刷好了以后,請(qǐng)小朋友坐到前面來(lái),看,那邊還有很多的鍋碗瓢盆都是臟的,小朋友可以幫忙把它們刷干凈嗎?那你可以選你喜歡的一樣廚房用具來(lái)幫它洗一洗,刷一刷,輕輕的走到下面去把他們刷干凈吧!
4、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)
教師指導(dǎo)幼兒作畫(huà),對(duì)不會(huì)拿刷子的幼兒做特別指導(dǎo)
二、鍋碗瓢盆變一變
1、集中幼兒,提問(wèn):
小朋友們的鍋碗瓢盆啊都已經(jīng)刷干凈了,現(xiàn)在讓它們晾晾干,那先來(lái)看看繆老師的,看看這些勺子像什么呢?他可以變成什么?哪里像XX,哪里像XX?那如果添上XX是不是會(huì)更像呢?還像什么?(幼兒看不出)那我們轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),再看看呢?
(教師把幼兒說(shuō)的用圖畫(huà)記錄下來(lái),示范兩到三個(gè))
小朋友想不想把你的鍋碗瓢盆來(lái)變一變呢?小朋友等一會(huì)拿到你的畫(huà),把你的畫(huà)先怎么樣?(看一看)看一看它像什么,最后,跟老師一樣,用添畫(huà)的方法讓你的化變得更漂亮。
2、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)
指導(dǎo)幼兒將刷出來(lái)的圖形進(jìn)行想象,變出事物,變好后
3、評(píng)價(jià)活動(dòng)
師:畫(huà)好的小朋友快把你的畫(huà)給客人老師和別的小朋友看看吧,你也可以去看看別的小朋友的畫(huà),去跟別人說(shuō)一說(shuō)你變的是什么?
幼個(gè)別到前面介紹自己變出來(lái)的東西
師:接下來(lái)我們拿著畫(huà)跟教室里的小朋友去講一講吧!
活動(dòng)反思:
今天在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)小朋友操作的積極性比較高,但是我在引導(dǎo)這一塊做的并不夠,應(yīng)該讓幼兒四個(gè)方向充分想象思考,讓他們多說(shuō)一些,多想一些,然后選1-2個(gè)添畫(huà)一下,在過(guò)程中我也可以用引導(dǎo)語(yǔ)“哪里添畫(huà)上什么,會(huì)更像什么”來(lái)充分引導(dǎo)幼兒,效果會(huì)更好。最后講評(píng)環(huán)節(jié)我只是帶領(lǐng)小朋友看一看他們變得是什么,缺少一個(gè)講評(píng)小結(jié)。
27、中班美術(shù)教案《小狗》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒在折紙上沒(méi)有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),通過(guò)學(xué)習(xí)讓幼兒學(xué)會(huì)折紙的最基本的折紙技巧。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 學(xué)習(xí)用對(duì)角折的方法折小狗頭,并涂畫(huà)狗的眼睛、鼻子、嘴巴。
2、 發(fā)展手部小肌肉群的靈活性。
3、 培養(yǎng)對(duì)折紙活動(dòng)的興趣。
4、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):讓幼兒學(xué)會(huì)折紙的最基本的折紙技巧。難點(diǎn):掌握折紙的基本要領(lǐng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 每組各種彩色正方形紙若干張;油畫(huà)棒數(shù)盒。
2、 大正方形一長(zhǎng)(教師用)
3、 折紙步驟失意掛圖一張,教學(xué)掛圖一張(狗窩、一只繪畫(huà)形式的完整小狗、一只狗頭用折紙形式呈現(xiàn)的小狗)
活動(dòng)過(guò)程
一、出示教學(xué)掛圖,引起幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣。
出示教學(xué)掛圖,師:“這幅圖上有什么?”待幼兒幼兒回答后,:“那這幅畫(huà)上有什么會(huì)和大家見(jiàn)過(guò)的不同?”“今天老師教同學(xué)們用折紙的方式來(lái)折小狗頭好嗎?”
二、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察范例,分析小狗頭的特征及折法。
1、 教師拿出一張較大的彩色正方形紙做范例,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看圖示和教師一起完成小狗頭。并與幼兒互動(dòng)折紙的過(guò)程。
(1)教師把一張彩色正方形紙有色的一面朝下,一個(gè)角和對(duì)面的角對(duì)齊(這時(shí)強(qiáng)調(diào)對(duì)折時(shí)應(yīng)注意要邊對(duì)邊、角對(duì)角折,對(duì)好之后用手輕輕地將折痕抹平)
(2)這時(shí)正方形的紙就變成了三角形的了,再將三角形邊上的兩只角往下折,小狗頭就折好了(強(qiáng)調(diào):在講述耳朵的折法時(shí)應(yīng)告訴幼兒是把三角形比較長(zhǎng)的邊往下面的外邊折。)
(3)“小狗頭折好了,大家看看上面還缺些什么?”教師用油畫(huà)棒為小狗頭畫(huà)上眼睛、鼻子、嘴巴。
2、與幼兒一起看著圖示回顧剛才小狗頭的折法,并重復(fù)重難點(diǎn)。
三、引導(dǎo)幼兒按圖示折紙,獨(dú)立完成小狗頭。
師:“小狗頭折好了,那我們把小狗頭貼到狗窩上好嗎?”,“大家想一想試一試?折折小狗頭?”[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]引導(dǎo)幼兒按圖示折紙,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)角折法,提醒幼兒折三角時(shí)要角對(duì)角、邊對(duì)邊、抹平,并涂上小狗的眼睛。
四、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒互相欣賞評(píng)價(jià)。
“現(xiàn)在小狗要回家了,小朋友們一起送它們回家吧?!闭?qǐng)幼兒把做好的作品貼到教學(xué)掛圖上,請(qǐng)幼兒一起欣賞大家的作品,并選擇個(gè)別小狗頭進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)。(從折法、五官等方面入手)。
教學(xué)反思
本堂課幼兒積極性較高,非常感興趣,幼兒手部的力量得到很打的提高,幼兒在折紙過(guò)程中比較搶先折,沒(méi)有聽(tīng)清老師的要求,對(duì)折紙的基本技
巧掌握不到位。在以后的教學(xué)過(guò)程中,注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)揮,培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性,進(jìn)一步使幼兒的動(dòng)手、動(dòng)口的能力提高。
28、中班美術(shù)教案《青蝦》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用水滴畫(huà)蝦頭,短弧線(xiàn)組合畫(huà)蝦身。
2、學(xué)習(xí)用擬人化的手法畫(huà)鄱陽(yáng)湖的蝦。
3、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
范畫(huà):青蝦
油畫(huà)棒幼兒人手一盒
畫(huà)紙幼兒人手一張
幼兒用書(shū)一本
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師和幼兒一起看青蝦,引起課題。
老師今天帶來(lái)了一幅圖片,小朋友來(lái)看看圖上有什么?引導(dǎo)幼兒回答
教師小結(jié):圖上有青蝦等
二、教師出示自制范畫(huà),給幼兒以強(qiáng)烈的視覺(jué)刺激
1、引導(dǎo)幼兒注意范畫(huà)中的線(xiàn)條。
老師帶來(lái)了一幅青蝦的范畫(huà),小朋友看看這和我們剛才看到的青蝦一樣嗎?不一樣在哪?
教師小結(jié):教師畫(huà)的范畫(huà)是擬人化的青蝦,有像人一樣的手、眼睛、鼻子、嘴巴、下巴等。
2、我們來(lái)看看青蝦的頭像什么形狀?引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)。
教師根據(jù)幼兒的猜測(cè)進(jìn)行小結(jié),有的小朋友說(shuō)青蝦的頭像……有的說(shuō)像……老師覺(jué)得它像一滴小水滴。
3、我們?cè)賮?lái)看看青蝦蝦身上有許多什么線(xiàn)條?
教師小結(jié):這種線(xiàn)條叫短弧線(xiàn),我們可以用水滴形畫(huà)蝦頭,用短弧線(xiàn)組合畫(huà)蝦身。
三、教師示范
1、幫助幼兒理解怎樣畫(huà)蝦頭。
我們剛才發(fā)現(xiàn)蝦頭很像水滴形,那就請(qǐng)小朋友伸出小手一起跟著老師畫(huà)畫(huà)這個(gè)形狀。
這樣蝦頭大概外形就畫(huà)好了,那么,我們看看上面有些什么五官?
教師小結(jié):水滴形的蝦頭上有眼睛、鼻子、嘴巴。
2、幫助幼兒理解怎樣畫(huà)蝦身。
現(xiàn)在我們來(lái)看看怎樣讓短弧線(xiàn)組合得好看?(快思老師.教案網(wǎng)出處)(短弧線(xiàn)銜接的時(shí)候要緊湊有序)
3、添畫(huà)手、尾巴。
可以在蝦身下面添畫(huà)蝦的尾巴,尾巴要玩過(guò)來(lái),可以用“m”來(lái)畫(huà)。最后畫(huà)上手,就完成了。
四、交代作畫(huà)要求。
1、請(qǐng)幼兒創(chuàng)作擬人化的青蝦
請(qǐng)你先在紙的中上部分畫(huà)個(gè)大一點(diǎn)的蝦頭,太小了,五官等就不好畫(huà)上去了。
2、畫(huà)得快的幼兒用油畫(huà)棒涂色。
如果你已經(jīng)畫(huà)好了,那么給它涂上顏色吧。
五、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
1、教師重點(diǎn)指導(dǎo)繪畫(huà)能力比較弱的小朋友作畫(huà),鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),從不同角度表現(xiàn)青蝦的特征。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)的位置、作畫(huà)的布局。提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔。
六、引導(dǎo)幼兒大膽想象對(duì)作品進(jìn)行添畫(huà)活動(dòng)。
1、你想在你的作品中添畫(huà)什么呢?引導(dǎo)幼兒在畫(huà)中添畫(huà)一些
2、你覺(jué)得還需要添畫(huà)一些什么會(huì)更好?
七、總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品,引導(dǎo)幼兒從整體上欣賞,分享共同創(chuàng)作后的喜悅。
請(qǐng)幼兒介紹的自己的作品?
活動(dòng)反思:
編織對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度,特別是在今天的美工活動(dòng)中我們的孩子是第一次嘗試接觸編織。因此,活動(dòng)前,我進(jìn)行了大量的鋪墊活動(dòng)。比如:安排了語(yǔ)言活動(dòng)《京杭大運(yùn)河》、生活活動(dòng)《系鞋帶》等,同時(shí)建議家長(zhǎng)在日常生活中教會(huì)幼兒各種打結(jié)的方法,以及和幼兒講述一些以前倉(cāng)前運(yùn)河邊人們捕魚(yú)的情景?;顒?dòng)一開(kāi)始,孩子們編織漁網(wǎng)的興趣很濃,也愿意說(shuō)出自己的想法,但到了兩兩合作操作的環(huán)節(jié)中,還是遇到了很多的困難。由于個(gè)體差異,有的孩子不怎么會(huì)打結(jié),有的在打結(jié)的過(guò)程中把線(xiàn)理錯(cuò)了,漁網(wǎng)變成了一個(gè)個(gè)大洞,總是織不出滿(mǎn)意的效果。時(shí)間一長(zhǎng),有的孩子就失去了耐心??吹胶⒆觽兊谋憩F(xiàn),我索性鼓勵(lì)他們說(shuō),剛才你們的漁網(wǎng)其實(shí)很好呀,我們可以另外找線(xiàn)把大的洞補(bǔ)起來(lái)呀。于是,我把孩子們的半成品先張貼在墻上,讓孩子們自己動(dòng)手去編織,并掛上各種事先由他們自己畫(huà)好的水里的動(dòng)植物。由于美工活動(dòng)比較費(fèi)時(shí)間,一節(jié)課的時(shí)間總是來(lái)不及,所以我將活動(dòng)延伸到區(qū)域活動(dòng)中。在接下來(lái)的幾天中,我發(fā)現(xiàn)總有孩子圍在漁網(wǎng)前看看補(bǔ)補(bǔ),或是再去添畫(huà)、做幾條魚(yú)。一個(gè)看似挺難的活動(dòng),就在這么不經(jīng)意間成型了。
29、中班美術(shù)教案《長(zhǎng)頸鹿》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒在輕松、愉悅的氛圍下,以看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)的形式,初步學(xué)畫(huà)長(zhǎng)頸鹿的基本特征及動(dòng)態(tài)。
2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
3、了解長(zhǎng)頸鹿的生活常識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片-長(zhǎng)頸鹿
2、圖畫(huà)紙-可愛(ài)的長(zhǎng)頸鹿
3、油畫(huà)棒、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
出示圖片,引導(dǎo)觀(guān)察長(zhǎng)頸鹿的外形特征。
二、展開(kāi)
1.說(shuō)說(shuō),畫(huà)畫(huà)。
(1)長(zhǎng)頸鹿身體與頭部的定位。
老師演示:恐龍蛋放在黑板的當(dāng)中,鵝蛋想離它遠(yuǎn)一些該放哪兒呢?
(請(qǐng)個(gè)別幼兒演示)。
(2)請(qǐng)幼兒在圖畫(huà)紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿頭與身體的不同位置。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用2只蛋(恐龍蛋和鵝蛋)的方法定位畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿的頭和身體。
重點(diǎn)注意長(zhǎng)頸鹿脖子的長(zhǎng)短適中。
2.教師示范(邊說(shuō)邊畫(huà))。
(1)以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形,畫(huà)出 長(zhǎng)頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。
(提示:定位時(shí)方向不同)。
(2)用二根“電話(huà)線(xiàn)”連接鵝蛋與恐龍蛋。
(提示:一邊寬、一邊窄)
(3)恐龍蛋變形--畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿的四肢與尾巴。
(4)找找長(zhǎng)頸鹿還缺什么?(衣服)
3.教師小結(jié)長(zhǎng)頸鹿的特征,并提出要求。
三、幼兒繪畫(huà)
1.畫(huà)長(zhǎng)頸鹿,要求w不同方位,不同動(dòng)態(tài)。
2.長(zhǎng)頸鹿和誰(shuí)在一起,在什么地方干什么?并畫(huà)下來(lái)。
四、活動(dòng)講評(píng)
1.你認(rèn)為哪只長(zhǎng)頸鹿畫(huà)得最象?為什么?(說(shuō)出特征)。
2.介紹自己畫(huà)的長(zhǎng)頸鹿在干什么?
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)的開(kāi)展是基于讓幼兒更進(jìn)一步了解長(zhǎng)頸鹿的基本形態(tài)和特征,我采用了直接出示范例作品畫(huà)來(lái)激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣,使幼兒掌握繪畫(huà)的技巧,把大自然中的美麗景色和生活中觀(guān)察到的美通過(guò)自己的作品展示出來(lái)。(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))幼兒學(xué)會(huì)了自己動(dòng)手裝飾,提高繪畫(huà)技能和審美能力,豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
30、中班美術(shù)教案《風(fēng)車(chē)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)風(fēng)車(chē)的制作方法,學(xué)會(huì)制作風(fēng)車(chē)。
2.培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒人手一張彩紙
2.風(fēng)車(chē)制作方法示意圖
3.圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。
教師出示一張圖片讓幼兒猜是什么季節(jié) 教師說(shuō)上面都畫(huà)了什么上面有小女孩 白云 太陽(yáng) 花朵 小草還有什么啊? !出自:快思老.師!然后讓給幼兒補(bǔ)充 幼兒回答還有風(fēng)車(chē) 你們喜歡風(fēng)車(chē)嗎 這么好玩的大風(fēng)車(chē),小朋友想不想自己做一個(gè)呢?這些啊 是風(fēng)車(chē)的步驟 今天老師叫你們折風(fēng)車(chē)。
二、老師教幼兒操作
1、風(fēng)車(chē)制作方法示意圖
(1)、把正方形的紙對(duì)折 變成長(zhǎng)方形
(2)、把兩條邊對(duì)著中間的線(xiàn)折 折成長(zhǎng)方形 問(wèn):小朋友像什么 回答:門(mén) 風(fēng)扇
(3)、上下兩條邊對(duì)折 變成正方形 現(xiàn)在我們的大正方形變成了小正方形
(4)、把正方形打開(kāi) 上下兩條邊向中間的線(xiàn)對(duì)折 打開(kāi)
(5)、長(zhǎng)方形的一條邊 向上折 折到第一條線(xiàn) 再打開(kāi)向反方向折 打開(kāi)
(6)、上邊一條線(xiàn)向中間折 折成小房子的形狀 下邊同上
(7)、把兩邊分開(kāi)折
2、教師再教一遍
3、然后指導(dǎo)能力較弱的幼兒,與他們一起制作,給他們講 使每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的喜悅
4、學(xué)習(xí)小風(fēng)車(chē)折法。
師:小朋友都學(xué)會(huì)了折風(fēng)車(chē),折得又整齊又漂亮!
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng) ,請(qǐng)大家一起來(lái)評(píng)一評(píng)你認(rèn)為哪個(gè)風(fēng)車(chē)最漂亮。
活動(dòng)反思:
請(qǐng)大家一起來(lái)評(píng)一評(píng)你認(rèn)為哪個(gè)風(fēng)車(chē)最漂亮。交流活動(dòng)的目的是達(dá)到“引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品,培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣”的教育要求。給幼兒提供主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)的自主發(fā)展空間。
31、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《樹(shù)林》含反思
設(shè)計(jì)思路:
(一)內(nèi)容的選擇:
1、源于主題內(nèi)容及幼兒的興趣需要:
我們班正在開(kāi)展"秋天"這個(gè)主題內(nèi)容,"秋天"是幼兒園課程中不可或缺的內(nèi)容。植物是孩子們?nèi)粘=?jīng)??吹降?,也是孩子們經(jīng)常接觸到的事物,隨著天氣的變化,孩子們發(fā)現(xiàn)了秋天里的樹(shù)木的不同,樹(shù)葉的變化等。從幼兒是學(xué)習(xí)的主體,理解是主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提出發(fā),我們就會(huì)清楚地知道:"秋天"是為幼兒這一學(xué)習(xí)主體服務(wù)的客體資源,樹(shù)葉飄飄落落的動(dòng)感、大樹(shù)的形態(tài)等又與幼兒躍動(dòng)的心靈天然地契合。有的小朋友對(duì)我說(shuō):"老師,您看我檢的樹(shù)葉,公園里有好多呢,有的都變黃了。""老師,有的樹(shù)葉落下來(lái)的,有的樹(shù)葉不落下來(lái)。""老師,這棵樹(shù)的樹(shù)干很粗,有的樹(shù)的樹(shù)干很細(xì)的!"結(jié)合主題內(nèi)容,孩子們了解了落葉、樹(shù)木的特征等,了解秋季季節(jié)特征的同時(shí),也激發(fā)了孩子們對(duì)落葉、對(duì)樹(shù)木的關(guān)注和興趣。
2、活動(dòng)素材的分析:
中班幼兒的繪畫(huà)特點(diǎn),開(kāi)始從無(wú)意注意向有意注意發(fā)展,觀(guān)察目的性較為明顯,能把握觀(guān)察對(duì)象明顯的特征,而本次活動(dòng)是主題背景下的一次美術(shù)活動(dòng),以繪畫(huà)形態(tài)各異的大樹(shù)為主。活動(dòng)前,孩子們一起在幼兒園里觀(guān)察過(guò)樹(shù)木,對(duì)樹(shù)木樹(shù)枝、樹(shù)葉、樹(shù)干等進(jìn)行了了解,在個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中,也嘗試?yán)L畫(huà)過(guò)大樹(shù),但是對(duì)不同形態(tài)的大樹(shù)還沒(méi)有進(jìn)行嘗試。本次活動(dòng)就是讓幼兒在了解大樹(shù)的基本結(jié)構(gòu),觀(guān)察發(fā)現(xiàn)樹(shù)枝、樹(shù)干和樹(shù)葉的不同形態(tài),并能?chē)L試大膽的畫(huà)出2~3棵形態(tài)各異的大樹(shù)。
3、源于課題的研究
本學(xué)期,我們圍繞教研組課題內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐研究,圍繞"中小班美術(shù)集體活動(dòng)中內(nèi)容的選擇設(shè)計(jì)"開(kāi)展活動(dòng),前期我們對(duì)中班幼兒年齡特點(diǎn)、美術(shù)活動(dòng)的目標(biāo)、以及美術(shù)活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行了梳理。圍繞我們的研究重點(diǎn),結(jié)合了我們組的課題內(nèi)容選擇了本次活動(dòng),活動(dòng)內(nèi)容的目標(biāo)以中班幼兒美術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)進(jìn)行制定,"多個(gè)圖形進(jìn)行組合,關(guān)注部分和整體的關(guān)系",了解大樹(shù)的基本結(jié)構(gòu),引導(dǎo)幼兒嘗試畫(huà)出2~3棵形態(tài)各異的大樹(shù)。
(二)活動(dòng)價(jià)值的分析:
1、知識(shí)技能方面:了解大樹(shù)的基本結(jié)構(gòu),觀(guān)察發(fā)現(xiàn)樹(shù)枝、樹(shù)干和樹(shù)葉的不同形態(tài)。
2、情感方面:喜歡樹(shù)木。
(三)活動(dòng)目標(biāo)的內(nèi)涵
1、情感與態(tài)度:激發(fā)幼兒喜歡樹(shù)木的情感
2、能力與認(rèn)知:了解大樹(shù)的基本結(jié)構(gòu),嘗試畫(huà)出2~3棵形態(tài)各異的大樹(shù)。
(四)活動(dòng)環(huán)節(jié)與教學(xué)法設(shè)計(jì):
本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)為欣賞討論--講解示范--幼兒創(chuàng)作--交流分享
環(huán)節(jié)一:欣賞討論
--出示范例,引導(dǎo)幼兒了解大樹(shù)的基本結(jié)構(gòu),觀(guān)察發(fā)現(xiàn)樹(shù)枝、樹(shù)干和樹(shù)葉的不同形態(tài),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
環(huán)節(jié)二:講解示范
示范繪畫(huà)的過(guò)程和重點(diǎn)
--教師示范繪畫(huà),進(jìn)一步了解樹(shù)的基本結(jié)構(gòu),并讓幼兒加深記憶,樹(shù)干就像是我們的身體,樹(shù)枝就像是我們的手,樹(shù)冠就像我們身上的衣服。"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"樹(shù)葉就像我們衣服上的花紋,為后續(xù)幼兒繪畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)作準(zhǔn)備。
環(huán)節(jié)三:幼兒創(chuàng)作
引導(dǎo)幼兒大膽的想象和創(chuàng)作,嘗試畫(huà)出2~3棵形態(tài)各異的樹(shù)。
--幼兒自由創(chuàng)作,嘗試畫(huà)出2~3棵形態(tài)各異的樹(shù),發(fā)展幼兒繪畫(huà)技能技巧。
環(huán)節(jié)四:交流分享
通過(guò)共同分享自己繪畫(huà)的樹(shù),敢于在同伴面前進(jìn)行展示,
--感受和欣賞同伴之間的作品,找一找有沒(méi)有兩棵完全相同的樹(shù),觀(guān)察樹(shù)冠、樹(shù)枝等不同形態(tài),提升繪畫(huà)的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒喜歡樹(shù)木的情感。
內(nèi)容與要求:
1、通過(guò)欣賞討論,了解樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)及樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)葉的不同形態(tài)。
2、喜歡樹(shù)木并嘗試畫(huà)出2~3棵形態(tài)各異的大樹(shù)。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
喜歡樹(shù)木并嘗試畫(huà)出2~3棵形態(tài)各異的大樹(shù)
材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè):
知識(shí)準(zhǔn)備:課前欣賞討論過(guò)樹(shù)的基本結(jié)構(gòu);在涂色和欣賞過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)大樹(shù)特征的理解。
物質(zhì)準(zhǔn)備:鉛畫(huà)紙上刷好淡黃色顏料,晾干;區(qū)角活動(dòng)給小鳥(niǎo)涂色,并剪下;水筆、炫彩棒、固體膠;范例。
活動(dòng)流程:欣賞討論--講解示范--幼兒創(chuàng)作--交流分享
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞討論
出示范例
1、觀(guān)察范例。師:這是什么地方?為什么叫樹(shù)林?這是樹(shù)寶寶的家。
2、觀(guān)察樹(shù)枝、樹(shù)干
師:樹(shù)寶寶說(shuō)要考考小朋友,我的樹(shù)枝是什么形狀啊?我爸爸、媽媽的樹(shù)枝形狀長(zhǎng)得和我一樣嗎?
小結(jié):樹(shù)枝就象是我們的手,能升得很高很遠(yuǎn),小鳥(niǎo)都喜歡停下來(lái)玩一玩。
3、觀(guān)察樹(shù)葉、樹(shù)冠
師:暖暖的陽(yáng)光和濕潤(rùn)的雨水讓我長(zhǎng)出了很多很多的樹(shù)葉,成了一個(gè)大大的樹(shù)冠,就象是我的衣服。夏天的時(shí)候小朋友都喜歡到我的樹(shù)陰底下來(lái)乘涼。我和爸爸、媽媽樹(shù)冠的形狀一樣嗎?樹(shù)葉又是什么形狀的呢?
二、講解示范
1、請(qǐng)樹(shù)寶寶來(lái)和我們做朋友,老師畫(huà)一部分,請(qǐng)小朋友說(shuō)出這是樹(shù)寶寶的哪一部分。
?、艠?shù)干--就像是我們的身體
?、茦?shù)枝--就像是我們的手
?、菢?shù)冠--就像我們身上的衣服
⑷樹(shù)葉--就像我們衣服上的花紋
2、出示一棵沒(méi)有樹(shù)枝、樹(shù)冠很小的樹(shù),比較。
三、幼兒創(chuàng)作
?、欧直鏄?shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)冠和樹(shù)葉,各部分不遺漏。
⑵變化各種樹(shù)的形態(tài)。
?、庆挪拾艄串?huà)樹(shù)冠輪廓、添畫(huà)樹(shù)葉。
?、扔渺挪拾籼懋?huà)草地上的小草、貼上小鳥(niǎo),使畫(huà)面更豐富。
四、交流分享
找一找有沒(méi)有兩棵完全相同的樹(shù)?樹(shù)冠是不是長(zhǎng)得很大?
活動(dòng)反思:
每個(gè)小朋友的構(gòu)圖能力不同,所以小朋友在表現(xiàn)樹(shù)林的時(shí)候方法也是各不相同的,有的小朋友畫(huà)的樹(shù)比較大,在涂色的時(shí)候相對(duì)問(wèn)題要小一些。但是也有一些小朋友畫(huà)的樹(shù)林樹(shù)很多很小,就出現(xiàn)了一些涂色困難而且顏料太多的問(wèn)題。小朋友這個(gè)階段對(duì)顏料的多少把握還不是很有數(shù),顏料的多少和涂色的面積有關(guān)系也和筆的大小有關(guān)系。樹(shù)的大小又來(lái)的不同的涂色的難度。樹(shù)越小就越難涂。因此小朋友畫(huà)的樹(shù)林很多都糊掉了。所以,經(jīng)過(guò)實(shí)踐,我覺(jué)得把制作樹(shù)林的活動(dòng)放到中班下學(xué)期比較合適。畢竟現(xiàn)在小朋友各方面的版畫(huà)技能還是很粗淺的。
32、中班美術(shù)教案《布老虎》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞布老虎造型、色彩、圖案之美,感受中國(guó)民間玩具藝術(shù)的魅力。
2、能大膽表達(dá)自己的情感和體驗(yàn),嘗試參與創(chuàng)作,感受樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
布老虎實(shí)物若干 PPT 幼兒操作材料:布小魚(yú) 布蝴蝶 拼貼圖形 花片 記號(hào)筆等
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示布老虎,引起幼兒興趣
1、出示“神秘禮物”,讓幼兒猜猜,并打開(kāi)看看,說(shuō)說(shuō)。
2、提問(wèn):你們知道這是什么?——是用什么材料?——會(huì)有什么用處?
介紹與小結(jié):布老虎是中國(guó)特有的,是古時(shí)候小朋友的玩具。在古時(shí)候,大人希望也相信布老虎能保護(hù)小朋友健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
二、觀(guān)看PPT和實(shí)物,交流、討論、欣賞布老虎夸張的造型、色彩與圖案。
1、PPT從顏色的角度欣賞布老虎
師:老師這里收集了很多布老虎的圖片,我們來(lái)看看,有什么顏色的布老虎?
(1)提問(wèn):有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)顏色的秘密?——什么顏色最多?——還有哪些顏色?——這些顏色你覺(jué)得怎樣?
(2)小結(jié):布老虎身上紅色、黃色最多,顏色是一塊一塊的,而且很鮮艷。
2、PPT從造型角度欣賞布老虎
小朋友真厲害,發(fā)現(xiàn)了布老虎獨(dú)特的秘密,那布老虎頭上會(huì)有什么秘密呢?
(1)布老虎圖片和老虎圖片對(duì)比觀(guān)察
(2)提問(wèn):布老虎和老虎的頭一樣嗎哪里不一樣?——眼睛怎樣?——嘴巴怎樣?
(3)小結(jié):布老虎的頭上,眼睛特別大,嘴巴特別大,特別的夸張。
(4)提問(wèn):你覺(jué)得這樣的布老虎怎樣?
(5)一起學(xué)學(xué)可愛(ài)、神氣、生氣勃勃、威武勇猛的布老虎(2只老虎音樂(lè)2遍)
3、PPT從圖案角度欣賞布老虎
(1)提問(wèn):布老虎頭上兩邊還有什么特別的地方?
(2)小結(jié):有圖形、花草、動(dòng)物等,頭頂上有一個(gè)“王”字,(山中之王,林中之王)
(操作PPT)如果從頭上中間分開(kāi),“王”字一半在左邊,一半在右邊,圖案這邊一個(gè)或半個(gè),那邊一個(gè)或半個(gè),兩邊是相同的,說(shuō)明什么?說(shuō)明布老虎頭上兩邊是對(duì)稱(chēng)的。
(3)布老虎頭上兩邊是對(duì)稱(chēng)的,那身體兩邊是怎樣的?
(4)請(qǐng)小朋友找找、看看布老虎身體兩邊有沒(méi)有相同的圖案
(5)小結(jié):身體兩邊裝飾的圖案也是對(duì)稱(chēng)的。
4、討論:你覺(jué)得布老虎美嗎?美在哪里?你喜歡布老虎嗎?
5、總結(jié):布老虎是中國(guó)民間藝術(shù)中的寶貝,夸張可愛(ài)的樣子、鮮艷的顏色,特別是用兩邊對(duì)稱(chēng)的顏色、圖案裝飾的布老虎,讓大家越看越美。<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>我們中國(guó)人很喜歡,外國(guó)人也很喜歡,我們要好好的保留并傳下去。
三、延伸拓展,體驗(yàn)創(chuàng)作。
1、提問(wèn):你在生活中有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)象布老虎一樣用對(duì)稱(chēng)的顏色、圖案裝飾的東西?
(蝴蝶 風(fēng)箏 衣服 褲子 鍋碗勺子 盆子 手帕 桌布)師:運(yùn)用對(duì)稱(chēng)的顏色、圖案裝飾的東西端莊、漂亮,讓人們看了舒服,讓我們生活變的更美。
2、操作活動(dòng): 請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)布玩具,用對(duì)稱(chēng)的方法,自己喜歡的的顏色、圖案裝飾。
第一小組:用對(duì)稱(chēng)的方法剪貼、裝飾布小魚(yú)
第二小組:用對(duì)稱(chēng)的方法涂畫(huà)裝飾布蝴蝶
3、曬曬我的布玩具寶貝
幼兒作品點(diǎn)評(píng)與欣賞
活動(dòng)反思:
瑞吉?dú)W有一條著名的教育理念“幫助孩子的眼睛越過(guò)圍墻!”老師就是孩子活動(dòng)中的伙伴、支持者和參與者。在本次活動(dòng)中,我通過(guò)制作的布老虎PPT、收集的布老虎實(shí)物幫孩子搭了一架小梯子,讓孩子的“眼睛自然而然地越過(guò)圍墻,看到了古老久遠(yuǎn)的中國(guó)民間藝術(shù)。
在欣賞布老虎中,通過(guò)整體欣賞,幫助幼兒認(rèn)識(shí)了布老虎;分層欣賞:從顏色的角度欣賞布老虎——從造型的角度欣賞布老虎——從圖案角度欣賞布老虎,逐漸讓幼兒感受到了民間藝術(shù)的魅力。其中的自主探索發(fā)現(xiàn)、說(shuō)說(shuō)唱唱學(xué)學(xué),讓幼兒用獨(dú)特的方式表達(dá)自己的思想、情緒、情感和個(gè)性。
在最后的創(chuàng)作體驗(yàn)環(huán)節(jié)中,我以米羅可兒借形想象理念為引導(dǎo),讓幼兒進(jìn)行相關(guān)的思考、設(shè)計(jì)與創(chuàng)作,即平面布蝴蝶與立體布小魚(yú)的創(chuàng)意活動(dòng),將一個(gè)載體(布老虎)轉(zhuǎn)換成另一個(gè)載體(布蝴蝶、布小魚(yú)),鼓勵(lì)幼兒即興聯(lián)想和思考,使他們?cè)跓o(wú)形中養(yǎng)成敢于創(chuàng)新、勇于沖破思維定勢(shì)的良好習(xí)慣,獲得快樂(lè)和成功的經(jīng)驗(yàn),有助于培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,讓孩子在嘗試創(chuàng)作中中施展藝術(shù)天分,自由揮灑創(chuàng)意想象。
33、中班美術(shù)教案《秋樹(shù)》含反思
設(shè)計(jì)背景
由于幼兒園身處林區(qū),有著豐厚的資源,為了啟發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)家鄉(xiāng),讓幼兒能夠體會(huì)秋季的特點(diǎn)及秋季的美,幼兒正處在好奇、好動(dòng)的時(shí)期,所以設(shè)計(jì)了這節(jié)課,激發(fā)幼兒的藝術(shù)情趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能以拓印的手法展示秋樹(shù)的美。
2、讓幼兒感受到秋季,了解秋季的特點(diǎn)及秋季中樹(shù)的變化。
3、提高幼兒的想象力、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、及觀(guān)察能力,從活動(dòng)中感知樹(shù)葉的無(wú)私精神。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):小組以拓印的手法來(lái)完成作品。
難點(diǎn):了解樹(shù)木一年四季的特點(diǎn),并能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
樹(shù)葉 顏料 畫(huà)紙 課件(秋樹(shù)、秋景、開(kāi)場(chǎng)音樂(lè)、背景音樂(lè))
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
帶幼兒律動(dòng)隨音樂(lè)《跟我去郊游》進(jìn)入班級(jí),“小朋友們,我們的大本營(yíng)到了,休息一下來(lái)欣賞我們?cè)诼猛局信牡拿谰昂貌缓醚?”
二、欣賞
展示課件(秋樹(shù)、秋天的景觀(guān))
三、說(shuō)一說(shuō)
老師指向課件(秋樹(shù)、秋天的景色)
提問(wèn):
1、你們看到了什么?
2、這是什么季節(jié)?
3、樹(shù)的外衣怎么是花的了?和夏天的一樣嗎?
幼兒聽(tīng)問(wèn)題看課件來(lái)說(shuō)一說(shuō)
老師指向正在落葉的圖片問(wèn)“樹(shù)葉娃娃怎么了?它們都去哪了?”幼兒想一想回答。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]老師補(bǔ)充“對(duì)了,樹(shù)葉娃娃很勇敢,被秋風(fēng)刮到了四面八方也不怕,它們變成很好的肥料,樹(shù)媽媽到了明年的春天還會(huì)穿上漂亮的外衣。今天我們班級(jí)有好多樹(shù)媽媽沒(méi)有樹(shù)葉娃娃,小朋友想不想用你們的愛(ài)心把樹(shù)葉娃娃送到樹(shù)媽媽的懷里啊”
四、做一做
老師示范拓印畫(huà),講明拓印手法。
幼兒小組操作,老師指導(dǎo)并插放背景音樂(lè)。
五、展評(píng)作品
幼兒展開(kāi)想象給自己小組作品起名。并粘貼上墻。
活動(dòng)延伸小朋友們,樹(shù)葉都落沒(méi)了,到了冬天它會(huì)不會(huì)感覺(jué)到冷嗎?小朋友想一想,我等著你們的答案噢!
小結(jié)我們的樹(shù)媽媽被小朋友不用畫(huà)筆就打扮的這么漂亮,小朋友們,只要你肯動(dòng)腦筋,還有很多方法喲。
教學(xué)反思
通過(guò)本次活動(dòng),增強(qiáng)了幼兒對(duì)藝術(shù)的興趣,提高了幼兒想象力、動(dòng)手能力、觀(guān)察力及語(yǔ)言表達(dá)能力。本次活動(dòng)的特點(diǎn)是把秋樹(shù)扮成童話(huà)的色彩,幼兒更加愿意去接納。
34、中班美術(shù)教案《一片樹(shù)林》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.用手捏表現(xiàn)樹(shù)的基本特征,并用多種綜合材料裝飾樹(shù)葉和樹(shù)林。
2.能主動(dòng)與同伴商量,合作創(chuàng)作,遇到問(wèn)題能積極想辦法解決。
3.能大膽向同伴介紹,體驗(yàn)、分享創(chuàng)作的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
l.陶泥、操作工具及綜合材料人手一份。
2.樹(shù)林的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
1.故事引入活動(dòng)。
(1)教師:一群小鳥(niǎo)飛累了,很想停下來(lái)歇一歇。但是周?chē)鸁焿m滾滾,沒(méi)有一棵小樹(shù)!怎么辦呢?你們能夠幫助小鳥(niǎo)建一片樹(shù)林嗎?
(2)教師:你們會(huì)幫它們建什么樣的樹(shù)林呢? (.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))(請(qǐng)幼兒邊講述邊畫(huà)出樹(shù)的形態(tài))
(3)教師小結(jié):樹(shù)由樹(shù)干、樹(shù)葉、樹(shù)枝等組成。有的樹(shù)是高高的、粗粗的、直直的,有的樹(shù)是矮矮的、細(xì)細(xì)的、彎彎的。樹(shù)葉也是各種各樣的。
2.學(xué)習(xí)用手捏的方法制作樹(shù)。
(1)幼兒分成若干個(gè)小組,每組創(chuàng)作一片樹(shù)林。
(2)幼兒分組討論:要設(shè)計(jì)什么樣的樹(shù)林,準(zhǔn)備怎樣來(lái)制作。
(3)教師示范:先用一大塊泥捏出樹(shù)干,可以有粗有細(xì)、有高有矮;再捏出樹(shù)枝,樹(shù)枝可以向各個(gè)方向伸展;最后在樹(shù)枝上制作出各種不同形狀的樹(shù)葉。
3.幼兒分組創(chuàng)作樹(shù)林,教師巡回指導(dǎo)。
提醒每組幼兒考慮清楚用什么方法來(lái)制作,怎樣做才漂亮。
4.展示作品,相互欣賞、評(píng)價(jià)。
(1)每組派一名幼兒介紹樹(shù)林的制作方法,有沒(méi)有遇到困難,又是如何解決的。
(2)鼓勵(lì)幼兒將自己小組的作品編成好玩的故事,教師根據(jù)每組幼兒的作品進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
●用自編自演故事的方式講評(píng)作品,改變了以往單一的評(píng)價(jià)方式,使幼兒處于積極參與的狀態(tài)并自然地評(píng)價(jià)作品。
活動(dòng)建議:
☆環(huán)境創(chuàng)設(shè) 師幼共同制作、布置各種“大大小小的樹(shù)”和“樹(shù)的朋友”主題墻。
☆家園共育 ①在接送途中,到公園或綠化帶附近散步時(shí),可以抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)幼兒觀(guān)看樹(shù)木,親近樹(shù)木。②協(xié)助幼兒做好關(guān)于“樹(shù)”的調(diào)查,用多種方式了解樹(shù)。如查書(shū)、上網(wǎng)、看電視等。③關(guān)心幼兒園的“樹(shù)朋友”,有條件的話(huà)可以同幼兒一起去植樹(shù),讓小樹(shù)苗伴隨孩子成長(zhǎng)。④請(qǐng)幼兒找出家中所有用木料做成的東西。
教學(xué)反思:
在本次活動(dòng)中,我覺(jué)得值得肯定的是孩子一直是在自主探究,而老師只是給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。所以孩子感覺(jué)很自由、很放松、很快樂(lè),整個(gè)活動(dòng)的氣氛也很輕松,活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成度也很高。
35、中班美術(shù)教案《小巨人》含反思
活動(dòng)意圖:
低齡兒童的美術(shù)教育是人的教育,是美的教育,是情的滲透,是愛(ài)的流露。社會(huì)生活豐富多彩,讓孩子置身其中,萌動(dòng)情感,引起心靈的共鳴與震動(dòng),在情感的驅(qū)動(dòng)下啟動(dòng)想像,激起靈感,調(diào)動(dòng)潛能,點(diǎn)燃智慧的火花。體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、體會(huì)我們都是小巨人,為自己的成長(zhǎng)而高興。
2、關(guān)注自己各部分的特征,并樂(lè)意大膽表達(dá)。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、在相同大小的紙張印有藝術(shù)家作品:“詩(shī)人”(米羅),同一圖像分別為不同的大、中、小三份。
2、鉛畫(huà)紙(事先對(duì)折,一半再對(duì)折)、勾線(xiàn)筆、蠟筆。
3、示范畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀(guān)察三張畫(huà)面,比較大小進(jìn)行排列。(詩(shī)人“米羅”)
會(huì)給小人排隊(duì)嗎?
小結(jié):紙上的小人就像小朋友一樣,正漸漸長(zhǎng)大呢。
二、觀(guān)察人物特征,分辨頭、身體和四肢。(教師示范畫(huà))
1、學(xué)一學(xué)長(zhǎng)大的那個(gè)孩子,把自己變成一個(gè)小巨人。
2、怎樣把自己畫(huà)成小巨人?
小結(jié):頭頂天,長(zhǎng)長(zhǎng)的腿站著地,才是一個(gè)頂天立地的小巨人。
3、頭部、身體、腳和手臂分別在哪個(gè)地方比較合適?!出自:快思老.師!(教師邊示范要畫(huà)的大小和位置邊問(wèn)是否合適?為什么?)
小結(jié):畫(huà)畫(huà)時(shí),要把每個(gè)部位的位置、大小都想好,頭占紙的一半,身體和腳占一半,手臂、四肢千萬(wàn)不能長(zhǎng)錯(cuò)位置。
三、操作表現(xiàn)
畫(huà)一個(gè)大大的自己。
操作要求:
1、在紙上畫(huà)個(gè)大大的自己,畫(huà)出各部分的特征。
2、在每一部分上再添畫(huà)某些細(xì)節(jié),比如衣服上的紐扣、口袋等。
3、添上漂亮的背景。
四、觀(guān)察交流
誰(shuí)畫(huà)出了小巨人?為什么?
小結(jié):頭、身體、四肢都要有,頭頂天、腳站地的,才是真正的小巨人。
活動(dòng)延伸:
利用平時(shí)游戲時(shí)間,畫(huà)畫(huà)小巨人。
活動(dòng)反思:
美術(shù)活動(dòng)中,讓幼兒大膽的創(chuàng)造表現(xiàn)并不代表放任孩子表現(xiàn),其必定是需要一些美術(shù)技能支持的,兩者看似矛盾但又互為依托,相輔相成。通過(guò)此次活動(dòng)讓我深刻意識(shí)到:當(dāng)今社會(huì)幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富,凡事都有自己的想法與主張。這樣的活動(dòng)進(jìn)行起來(lái)師生都感到輕松、愉悅,幼兒接受得快、掌握好。所以從某種意義上來(lái)說(shuō)幼兒其實(shí)不是需要一個(gè)教師而是需要一個(gè)合作伙伴。
36、中班美術(shù)教案《蒲公英》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試運(yùn)用拓印組合的方法表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征。
2、感受拓印作畫(huà)的樂(lè)趣,發(fā)展幼兒美術(shù)創(chuàng)作力和表現(xiàn)力。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、蒲公英的圖片、視頻
2、深藍(lán)色卡紙、圓形毛刷、白色顏料、蠟筆
活動(dòng)過(guò)程:
一、以談話(huà)的形式導(dǎo)入活動(dòng)教師:小朋友,你們見(jiàn)過(guò)蒲公英嗎?(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))它是長(zhǎng)什么樣子的?
二、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察蒲公英
1、觀(guān)看圖片,知道蒲公英的形狀。
2、觀(guān)看視頻,引導(dǎo)幼兒觀(guān)看蒲公英的生長(zhǎng)過(guò)程。
三、教師示范講解
1、出示所用到的工具
2、教師:今天我們就要用這些工具來(lái)畫(huà)蒲公英,首先,我們把刷子在盤(pán)子里蘸一下顏料,然后輕輕的紙上按一下,這樣蒲公英就出來(lái)了。
3、師:蒲公英的下面有一條莖,你們剛剛注意到這條莖是什么樣子的嗎?是直直的,還是彎彎的?我們要用蠟筆把它畫(huà)下來(lái)。
4、師:蒲公英畫(huà)好了,寶寶們,你們看,漂亮嗎?(漂亮)風(fēng)吹過(guò)來(lái),是不是還有飄散出來(lái)的蒲公英呢?我們要畫(huà)出飄散出來(lái)的蒲公英就需要和你旁邊的小朋友進(jìn)行合作哦!小刷子和小刷子碰一碰,就可以碰出來(lái)了哦!
四、教師講解需注意的事項(xiàng)
1、提醒幼兒的構(gòu)圖,不可太多,也不可太少。
2、畫(huà)完之后把刷子放到指定的地方進(jìn)行清洗。
五、幼兒創(chuàng)作,教師一旁觀(guān)察指導(dǎo)--播放《蒲公英》。
六、作品評(píng)析。
活動(dòng)反思:
"蒲公英"這個(gè)名字說(shuō)出來(lái),孩子們都有點(diǎn)懵,但在觀(guān)看圖片的時(shí)候,有部分幼兒發(fā)現(xiàn)自己看過(guò)這種植物,然后興致勃勃的說(shuō)著自己所知道的。在觀(guān)看視頻的時(shí)候,孩子們很認(rèn)真,但我發(fā)現(xiàn),下載下來(lái)的視頻不是很完整,沒(méi)有風(fēng)吹過(guò)后,蒲公英被吹散來(lái),蒲公英的種子飛向大地的這一段,如果有這一段的話(huà),孩子們可能對(duì)它的生長(zhǎng)過(guò)程了解的更透徹。在幼兒創(chuàng)作的過(guò)程中,孩子們都很認(rèn)真的去創(chuàng)作,但在同伴之間進(jìn)行合作的時(shí)候,遇到了困難,有些孩子孩子有些迷茫,不知該去找誰(shuí)進(jìn)行合作,需要老師一個(gè)個(gè)的去幫助他找小伙伴,最后還是很不錯(cuò)的完成了《蒲公英》創(chuàng)作。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),我發(fā)現(xiàn),孩子們的合作意識(shí)不是很強(qiáng),需要多多引導(dǎo)。
37、幼兒園中班美術(shù)教案《葉脈拓印》反思
設(shè)計(jì)意圖
在秋季來(lái)領(lǐng)之際,樹(shù)葉是幼兒身邊最容易找到的一種創(chuàng)作素材,是自然界中最常見(jiàn)的。由于全國(guó)各地自然氣候條件不同,因此樹(shù)葉的形態(tài)各異,色彩豐富,脈絡(luò)清晰。樹(shù)葉的形狀不同,因此樹(shù)葉葉脈也都不同,以樹(shù)葉這一特殊的、有趣的材料為表現(xiàn)元素,去觀(guān)察和拓印樹(shù)葉的這一過(guò)程,感受大自然,從而體會(huì)和認(rèn)識(shí)到大自然的美,培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。
在平時(shí)的活動(dòng)中利用自然材料開(kāi)展的活動(dòng)不是很多,對(duì)幼兒創(chuàng)造力可以得到很好的發(fā)展,啟發(fā)幼兒通過(guò)探究的學(xué)習(xí),創(chuàng)造出多種樹(shù)葉的組合拓印。指導(dǎo)學(xué)生有效地運(yùn)用拓印方法創(chuàng)作出有趣的樹(shù)葉拓印作品,使幼兒在參與的過(guò)程中把自己的所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái),獲得美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解大樹(shù)的不同部位和基本組成,通過(guò)觀(guān)察認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的外形和葉脈的不同之處。
2.知道拓印的方法,能大膽想象運(yùn)用拓印創(chuàng)作。
3.體驗(yàn)參加在美術(shù)活動(dòng)中的樂(lè)趣,快樂(lè)。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):了解大樹(shù)的不同部位和基本組成,通過(guò)觀(guān)察認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的外形和葉脈的不同之處。
活動(dòng)難點(diǎn):知道拓印的方法,能大膽想象運(yùn)用拓印創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.各式各樣的樹(shù)葉若干,厚薄畫(huà)紙人手一份,蠟筆每桌兩盒畫(huà)筆。
2.各種形狀、種類(lèi)的樹(shù)圖片。
3.教學(xué)電子 ppt。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
(一)圖片導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
1.出示大樹(shù)圖片:這是什么?
師:世界上的樹(shù)有很多種,你知道的有哪些?
師:樹(shù)的種類(lèi)多,形狀也是各種各樣,讓我們一起來(lái)欣賞一下。
二、基本部分
(一)請(qǐng)幼兒隨意說(shuō)說(shuō)樹(shù)是由哪部分組成的,了解他們對(duì)于樹(shù)的前期經(jīng)驗(yàn)有多少?
師:你在哪里看過(guò)樹(shù)?
師:樹(shù)是由哪些部分組成的?
師:你喜歡樹(shù)的什么部位?為什么?
(二)教師按照樹(shù)的組成分別播放 ppt 教學(xué)電子資源中的相關(guān)照片,引導(dǎo)幼兒對(duì)樹(shù)產(chǎn)生更深入的了解。
師:樹(shù)干是支樹(shù)的部位。樹(shù)干的相細(xì)、長(zhǎng)短都一樣嗎?樹(shù)皮的色彩、紋路都一樣嗎?樹(shù)干上還會(huì)有什么東西?
師:你喜歡什么樣子的樹(shù)葉?
小結(jié):有的樹(shù)干粗、有的細(xì);有樹(shù)枝,有樹(shù)葉,樹(shù)葉形狀和顏色都有不一樣的。
(三)出示樹(shù)葉幼兒觀(guān)察,討論,感受樹(shù)葉,葉脈的奇特之處。
1.老師這里有一些奇妙漂亮的樹(shù)葉(引導(dǎo)幼兒自由想象)。師:看看誰(shuí)的小眼睛最漂亮,小腦袋最聰明。
師:“小朋友看到圖中的這些樹(shù)葉,大家想到了什么?好像什么?
師:“這些樹(shù)葉是什么形狀的?中間一條一條的小線(xiàn)線(xiàn)(葉脈)誰(shuí)知道是什么,誰(shuí)能告訴我”?
2.幼兒說(shuō)一說(shuō)觀(guān)察到的結(jié)果。
(四)出示拓印畫(huà),引發(fā)幼兒對(duì)拓印畫(huà)的興趣。
師:這里有一副奇怪的畫(huà),從這副畫(huà)里面,小朋友們能看到些什么呢?畫(huà)里面又藏著些什么呢?誰(shuí)能看出來(lái)?
1.引導(dǎo)幼兒觀(guān)察拓印畫(huà),討論怎樣進(jìn)行拓印。
師:畫(huà)里面的樹(shù)葉是怎么樣畫(huà)進(jìn)去的?可以請(qǐng)小朋友們猜一猜。引導(dǎo)幼兒對(duì)拓印畫(huà)的興趣。
2.了解示范拓印樹(shù)葉的方法和注意事項(xiàng)。
(1)1 先選好樹(shù)葉,可以用一種或者兩種.
(2)引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)只有畫(huà)面產(chǎn)生凹凸不平時(shí)才能拓印的,樹(shù)葉可以拓印。
(3)再選擇自己喜歡的顏色的蠟筆均勻地涂在薄紙,進(jìn)行拓印樹(shù)葉。
(五)自主探索,幼兒作畫(huà)
1.幼兒動(dòng)手嘗試拓印畫(huà)。
2.教師巡回指導(dǎo)幼兒,鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力設(shè)計(jì)出新穎的拓印畫(huà)。
三、結(jié)束部分
1.作品賞析,展覽、分享各自拓印畫(huà)的作品。
2.幼兒談一談樹(shù)葉的不同,葉脈的特點(diǎn)。
3.幼兒收拾材料和整理桌面。
活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)整體情況完成得還是挺好的,活動(dòng)目標(biāo)和重難點(diǎn)也基本達(dá)成了,幼兒們的參與性都是很強(qiáng)的,從活動(dòng)的效果來(lái)看,預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容符合了幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)。在活動(dòng)中整個(gè)過(guò)程以幼兒為主,一點(diǎn)一點(diǎn)推著進(jìn)行,在活動(dòng)中給了幼兒足夠選擇的機(jī)會(huì),每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得也很合理為了更好的達(dá)成和支撐我們的目標(biāo)的完成而設(shè)計(jì)的,幼兒掌握一定的捏貼技巧,在拓印的過(guò)程中,充分發(fā)揮了他們的想象力,制作出了各種形態(tài)與顏色的樹(shù)葉拓印,而且能積極的與教師配合探索拓印的方法。
在活動(dòng)中孩子們對(duì)活動(dòng)的興趣是很濃,因?yàn)楹⒆觽冊(cè)谄綍r(shí)的活動(dòng)中我們老師都很少運(yùn)用這類(lèi)的材料來(lái)作畫(huà)。中班幼兒的邏輯思維開(kāi)始發(fā)展起來(lái),能基本想象和知道自己想要的是什么,想創(chuàng)作怎樣的作品。
存在的不足,幼兒之前對(duì)于蠟筆拓印的前期基本沒(méi)有,在技巧的掌握熟練上存在著一點(diǎn)問(wèn)題,幼兒在操作上完成度上有點(diǎn)欠缺,但整體還是不錯(cuò)的。
38、幼兒園中班美術(shù)教案《煙花四射》反思
幼兒園中班美術(shù)公開(kāi)課教案《煙花四射》
目標(biāo)預(yù)設(shè):
1.感受煙花綻放時(shí)的色彩,造型美。
2.嘗試運(yùn)用各種線(xiàn)條表現(xiàn)煙花的綻放。
3.體驗(yàn)油畫(huà)棒、水粉顏料等不同材料作畫(huà)的樂(lè)趣及變化。
4.作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
油畫(huà)棒若干、黑色顏料、有小房子背景的白紙等。
燃放煙花的錄像片段和燃放煙花的圖片。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):初步掌握油畫(huà)棒和水彩相結(jié)合的畫(huà)法.
難點(diǎn):學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀(guān)察后,能較自如地表現(xiàn)對(duì)煙花的感受.
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。
1.小朋友們,剛剛我們過(guò)了個(gè)什么節(jié)呀?(國(guó)慶節(jié)、中秋節(jié))
2.過(guò)節(jié)時(shí)你們都在家干了些什么呀?心情怎么樣呀?
3.你們開(kāi)心的時(shí)候會(huì)做什么呢?
二、欣賞煙花,了解煙花的各種色彩及造型。
1.老師在假日里也很開(kāi)心,老師在家里做了一件事,瞧!(播放煙花視頻)
2.哇!煙花多絢爛呀!老師在家里放了好多好多的煙花呢!
3.今天老師也帶來(lái)了好多好玩好看的煙花,你們想不想放呢?老師來(lái)當(dāng)點(diǎn)火的人,小朋友們當(dāng)煙花……砰啪!煙花綻放啦!(出示煙花的圖片)
4.你們看到的煙花是什么樣的啊?
5.你們發(fā)現(xiàn)這么多美麗的煙花有什么特點(diǎn)嗎?
6.對(duì)了,煙花到了天空中都是從一點(diǎn)向四周綻放的,就像花的花骨朵開(kāi)放過(guò)來(lái)一樣呢!
7.你們看!這朵煙花的線(xiàn)條是什么樣子的呢?(一朵直線(xiàn)條的煙花)
8、對(duì)啦!這朵煙花的線(xiàn)條是直直的,它是從一點(diǎn)向四周綻放開(kāi)來(lái)的呢!請(qǐng)你上來(lái)畫(huà)給大家看看好嗎?(請(qǐng)幼兒上來(lái)示范)
9.除了有直直線(xiàn)條的煙花,你們還看到有什么線(xiàn)條不一樣的煙花嗎?(請(qǐng)幼兒上來(lái)示范)
10.那么小朋友們,你們還知道哪些好看的線(xiàn)條嗎?(幼兒說(shuō)一種師畫(huà)一種,最后組合成一朵煙花)
11.呀!原來(lái)美麗的煙花里面藏著這么多美麗的線(xiàn)條呀!
12.出示有小房子背景的白紙,提問(wèn):小朋友們,你們看!老師帶來(lái)了一片藍(lán)藍(lán)的天空,這片天空中的煙花還沒(méi)有綻放呢!下面請(qǐng)小朋友們?yōu)檫@片天空畫(huà)上美麗的煙花好嗎?
三、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
1.強(qiáng)調(diào)用不同的線(xiàn)條、不同的顏色從一點(diǎn)向四周畫(huà)煙花。
2.提問(wèn):孩子們你們說(shuō),是白天放煙花好看還是晚上放煙花好看呢?(用黑色顏料經(jīng)行油墨分離)
四、小結(jié)
1.學(xué)生上講臺(tái)介紹自己的作品,學(xué)生互評(píng),教師小結(jié)。
2.評(píng)價(jià)建議:是否能夠教好的處理畫(huà)面,是否表現(xiàn)出自己對(duì)煙花的獨(dú)特感受,是否與眾不同。
五、延伸
小朋友們,你們喜歡煙花嗎?你們喜歡玩放煙花的游戲嗎?我們一起去操場(chǎng)再玩一玩放煙花的游戲吧!
教學(xué)反思:
我認(rèn)為美術(shù)活動(dòng),應(yīng)該多讓幼兒動(dòng)手,可在這次的活動(dòng)中,由于我導(dǎo)入部分和欣賞圖片過(guò)長(zhǎng),所以幼兒動(dòng)手操作時(shí)間很短,幼兒的想象力沒(méi)有很好的表現(xiàn)出來(lái)。在讓幼兒自由選擇材料時(shí),教師沒(méi)有加上適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)導(dǎo)致幼兒選擇的比較偏,我及時(shí)做出了調(diào)整,避免了部分材料不夠的情況。但從幼兒的作品來(lái)看,活動(dòng)還是達(dá)到了想要的效果。
39、幼兒園中班美術(shù)教案《手指印畫(huà)》反思
幼兒園中班美術(shù)公開(kāi)課教案《手指印畫(huà)》
活動(dòng)目標(biāo):
通過(guò)指印的添畫(huà),發(fā)揮幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒對(duì)創(chuàng)造性藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
視頻轉(zhuǎn)換儀、印泥、抹布,卡片紙、勾線(xiàn)筆等
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入 今天有這么多客人老師來(lái)看我們小朋友上課呀,來(lái),趕快和客人老師打聲招呼,客人老師好!好,趕快找個(gè)位子坐下來(lái),我們一起來(lái)玩?zhèn)€手指游戲吧!
你拍一,我拍一,一個(gè)娃娃開(kāi)飛機(jī);你拍二,我拍二,兩個(gè)娃娃打電話(huà);你拍三,我拍三,三個(gè)娃娃吃餅干;你拍四,我拍四,四個(gè)娃娃寫(xiě)大字。
二、印指印
1、出示印泥,引起興趣。
師:猜一猜,這是什么呀?(印泥)這是我們玩印章的印泥。今天我們就用它來(lái)印指印。
2、教師示范指紋印的步驟,提出要求。
師:用一個(gè)手指頭,其他手指不要弄臟了,待會(huì)兒我們還要畫(huà)畫(huà)呢!我呢就選大拇指,蘸上印泥,印在紙上,輕輕往下壓一壓,不要移動(dòng)哦,不然印出來(lái)的指印就會(huì)不清楚了。
師:一個(gè)圓圓的指印出來(lái)了,真有趣!(高興拍手)讓我再來(lái)印一個(gè)吧!蘸上印泥,印在紙上,輕輕往下壓一壓,印完了。(邊擦手邊走)師:你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)指印是不一樣的?一個(gè)是(手勢(shì))橢圓形的,一個(gè)是圓圓的,圓圓的這個(gè)是我豎著印的,橢圓形的這個(gè)?(橫著印的),所以印出來(lái)是不一樣的。
3、幼兒操作。
師:你們也來(lái)試試,印在卡片紙的第一頁(yè)上吧,趕快試試吧!
三、想象并添
1、第一次并添畫(huà)
(1)教師示范一個(gè)指印的添畫(huà),引導(dǎo)幼兒想象。
師:印好了嗎,快點(diǎn)來(lái)看顧老師要變魔術(shù)了!***我要變魔術(shù)咯!這兩個(gè)圓形的指印讓我想到了許多有趣的東西,(拿出筆,邊說(shuō)邊添。)我要讓它變變變,變成什么了?(滑滑梯、小勺)還像什么?我看呀,還像一根火柴棒、一個(gè)籃球架、還像一個(gè)音符,你們覺(jué)得呢?再變變變,又變成什么了?(一個(gè)小人)師:我添上了一根線(xiàn)就把一個(gè)指印變成了一個(gè)滑滑梯、小勺,我又添了幾筆就把一個(gè)指印變成了一個(gè)可愛(ài)的小人,真好玩!
師:小朋友想想、簡(jiǎn)單的添上一筆或幾筆你能把一個(gè)指印變成什么?
師:你來(lái)說(shuō)***,***你來(lái)試試,你、你、你。
(2)幼兒添畫(huà),教師引導(dǎo)。
師:哦,原來(lái)我們只要簡(jiǎn)單地添上一筆或幾筆,就能把一個(gè)指印變成這么多有趣的東西,那讓我們也來(lái)做一回魔術(shù)師,在指印上添上幾筆把你們想的變出來(lái),好嗎?記住了哦是簡(jiǎn)單的添上一筆或幾筆,快去試試吧!
(3)幼兒介紹一個(gè)指印的添畫(huà)。
師:都變出來(lái)了嗎?(在收起來(lái)的時(shí)候拿兩副作品)我們一起看看大家都變出了什么?一起說(shuō)變變變,(視頻展示)***變出了什么?這是***變的,變出了什么?還有誰(shuí)誰(shuí)愿意把你變的展示給大家看看?我請(qǐng)***,你把指印變成了什么?(視頻展示)
2、第二次想象并添畫(huà)
(1)重點(diǎn)討論兩個(gè)指印的組合添畫(huà)。
師:(老師走到***處)我還發(fā)現(xiàn)***把兩個(gè)指印連在一起變成了一個(gè)小動(dòng)物,(視頻展示)看看,變成了什么?(視頻展示)圓圓的腦袋和身體,真像!***你真棒!
A、連在一起的兩個(gè)指印師:***把兩個(gè)指印印在一起變成了小雞,你們可以把兩個(gè)連在一起的指印變成什么?他們是這樣連的:(手指視頻)想想看。師:你來(lái)變變看(生添畫(huà))我?guī)湍阕儭?/p>
B、不連在一起的兩個(gè)指印師:兩個(gè)連在一起的指印可以變成……那么,如果兩個(gè)指印不連在一起,他們是這樣的:(手指視頻)你又可以把它變成什么?
(2)簡(jiǎn)單討論多個(gè)指印的組合添畫(huà)。
師:剛才我們把兩個(gè)指印連在一起變成了許多東西,那可不可以把三個(gè)四個(gè)、五個(gè)、甚至很多個(gè)指印放在一起變成一樣?xùn)|西?(光說(shuō)不畫(huà))師:請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看。
師:剛才老師發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友把變成了毛毛蟲(chóng),看,有趣嗎?
(3)幼兒進(jìn)行兩個(gè)指印或多個(gè)指印的添畫(huà)。
師:我知道小朋友想得都很有趣,把卡片紙打開(kāi),想一想要變什么,需要幾個(gè)指印,再印上指印,把它變出來(lái),開(kāi)始吧。
3、幼兒交流自己的指印想象畫(huà)。
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你用幾個(gè)指印,變出了什么?我發(fā)現(xiàn)你們都想來(lái)說(shuō),那就去說(shuō)給客人老師聽(tīng)吧。
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
40、幼兒園中班美術(shù)教案《樹(shù)葉娃娃》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、 讓孩子們把自己收集的不同形狀的樹(shù)葉拿來(lái)作畫(huà),拓印下來(lái)。
2、 發(fā)揮孩子的想象能力,愿意并大膽嘗試作畫(huà)。
3、 讓孩子們感受與同伴作畫(huà)的樂(lè)趣。
4、 培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、 愿意動(dòng)手創(chuàng)作,體驗(yàn)欣賞創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讓孩子自己發(fā)揮想象并大膽作畫(huà)
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種形狀的樹(shù)葉、蠟筆、雙面膠、畫(huà)紙、顏料
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導(dǎo)入主題
——小朋友,老師請(qǐng)你們帶來(lái)了各種形狀的樹(shù)葉,你們知道帶來(lái)做什么嗎?今天我們要用樹(shù)葉在紙上印出好看的花布給娃娃做秋季的衣服,那你們想做一件什么樣的花布衣服呢?
(余欣曼說(shuō):“我想給她做一條紅色的裙子”朱國(guó)鑫說(shuō):“我想給他做一件綠色的衣服”林敬一說(shuō):“我要給他做一件彩色的衣服,像彩虹一樣很漂亮的”)
小朋友們對(duì)色彩已經(jīng)有了初步的了解,平時(shí)也喜歡玩一些關(guān)于顏色的游戲,會(huì)自主選擇自己喜歡的顏色來(lái)進(jìn)行制作。
二、出示范畫(huà)并介紹制作方法
1、先選好樹(shù)葉,可以用一種或兩種
2、然后把樹(shù)葉用雙面膠貼在紙上做底板
3、再用排筆蘸取顏料均勻地涂在樹(shù)葉上,進(jìn)行拓印在黑紙上。
(在我示范的時(shí)候,有幼兒在下面輕聲議論。滕浩嘉說(shuō):“我看見(jiàn)老師把 雙面膠粘在樹(shù)葉的反面的”。吳梓悠說(shuō):“我也看見(jiàn)了,這樣貼肯定貼的牢,不會(huì)掉。”)
看來(lái)小朋友們觀(guān)察的很仔細(xì),已經(jīng)掌握了黏貼的技巧和方法。
三、幼兒操作
1、幼兒分小組進(jìn)行排版游戲。
2、在幼兒練習(xí)過(guò)程中,教師提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔,手上臟了及時(shí)擦干凈, 鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮獨(dú)創(chuàng)性設(shè)計(jì)出新穎的花布
3、把印好的花布用蠟筆進(jìn)行裝飾成各種各樣的樹(shù)葉娃娃。
小朋友們通過(guò)自己的想象,把樹(shù)葉裝飾的很漂亮,而且裝飾的樹(shù)葉娃娃都有各種各樣姿態(tài),很特別。
四、展示評(píng)價(jià)作品
1、作品展覽,介紹自己的作品
2、讓幼兒評(píng)選出最有創(chuàng)意的樹(shù)葉娃娃,并說(shuō)出理由。
(王子睿說(shuō):“我覺(jué)得吳梓悠的樹(shù)葉娃娃最好看,因?yàn)樗璧膭?dòng)作美?!编囎雍f(shuō):“我覺(jué)得郭悅的樹(shù)葉娃娃做好看,因?yàn)樗b飾的有愛(ài)心?!?
從幼兒的評(píng)價(jià)中可以看出他們有一定經(jīng)驗(yàn)了,知道從作品的構(gòu)圖、色彩運(yùn)用等方面來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
活動(dòng)總結(jié)
整個(gè)活動(dòng)幼兒們的參與性都很強(qiáng)的,掌握了一定的粘貼技巧,再添畫(huà)的過(guò)程中,充分發(fā)揮了他們的想象力,制作出了各種形態(tài)的樹(shù)葉娃娃,而且觀(guān)察到老師的示范要點(diǎn)同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用。
41、幼兒園中班美術(shù)教案《愛(ài)心花朵》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓孩子了解母親節(jié)的意義,體驗(yàn)?zāi)赣H節(jié)文化。
2.讓孩子懂得體貼、關(guān)愛(ài)媽媽?zhuān)瑸閶寢屪鲆患幸饬x的事情,讓媽媽過(guò)一個(gè)開(kāi)心的節(jié)日。
3.通過(guò)活動(dòng)增進(jìn)親子感情,共同度過(guò)全世界母親共同的節(jié)日,教育學(xué)會(huì)感恩。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
6.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
7.訓(xùn)練幼兒的繪畫(huà)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.小泡沫墊32個(gè),在教室里擺放成U字形,并在上面貼上幼兒姓名。
2.《默契大考驗(yàn)》家長(zhǎng)自備材料:A4白紙5張,簽字筆或圓珠筆一根,貼片若干。
3.親子游戲《找媽媽》準(zhǔn)備材料:眼罩6個(gè),獎(jiǎng)勵(lì)小貼片若干。
4.制作《愛(ài)心花朵》材料:剪刀、卡紙、雙面膠、水彩筆。
5.音樂(lè):《我的好媽媽》、《世上只有媽媽好》、《感恩的心》
活動(dòng)過(guò)程:
1.幼兒搬小椅子入活動(dòng)室,面對(duì)家長(zhǎng)站好,一起向家長(zhǎng)說(shuō)一句感謝的話(huà)。
2.母親節(jié)介紹:以談話(huà)的形式,讓幼兒了解母親節(jié)的時(shí)間、意義等。
3.感謝媽媽?zhuān)?/p>
(1)引導(dǎo)幼兒回憶父母愛(ài)護(hù)、照顧自己的難忘事情。如:自己生病時(shí),媽媽如何照顧自己。
小結(jié):小朋友從一生下來(lái)就開(kāi)始照顧著你,愛(ài)著你,媽媽為我們做了那么多的事情,那小朋友能為媽媽做些什么呢?(給媽媽捶背、給媽媽唱歌、給媽媽倒水……)
小朋友身上發(fā)生的每一件事,都清清楚楚地印在媽媽的腦海里,小朋友的一點(diǎn)進(jìn)步都會(huì)使媽媽高興、喜悅好久。小朋友的每一句溫暖的話(huà)語(yǔ),都會(huì)讓媽媽感動(dòng)很久很久。
4.游戲《默契大考驗(yàn)》
(媽媽和孩子相對(duì)站成兩排,媽媽坐著,主持人提問(wèn):媽媽和孩子同時(shí)答題,媽媽在紙上寫(xiě)好答案,孩子口述,揭曉答案。答對(duì)了就給孩子小小的獎(jiǎng)勵(lì)。)
5.親子游戲《找媽媽》
6個(gè)家庭為一組,6個(gè)媽媽坐在椅子上,6個(gè)孩子眼睛被蒙上,在老師的帶領(lǐng)下,來(lái)到媽媽面前,通過(guò)觸摸,找到自己的媽媽。選定媽媽后,同時(shí)摘下自己的眼罩,看看結(jié)果。(游戲時(shí),媽媽不可以發(fā)出聲音提示,找到媽媽的可得貼片一個(gè))
活動(dòng)反思:
孩子是一個(gè)家庭的希望,你們的健康成長(zhǎng)是父母最大的愿望,父母為了孩子們辛辛苦苦一輩子,我們應(yīng)當(dāng)感謝父母為了我們所付出的辛勞。我們每個(gè)人都應(yīng)懷著一顆感恩的心生活。
42、中班主題教案《腳丫樹(shù)》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、 在活動(dòng)中感知自己小腳的特征及其用途,產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、 通過(guò)比較,知道每個(gè)人的腳是不同的,腳會(huì)隨著人體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大。
3、 在自己的腳印上用蠟染、剪紙等民間藝術(shù)方法進(jìn)行創(chuàng)造性地想象和構(gòu)畫(huà)。
4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
7、 能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 爸爸媽媽、小朋友、嬰兒的圖片及腳印。
2、 鉛筆(供幼兒描腳印用的)、紙、蠟筆、顏料、毛筆、剪刀、彩紙等操作材料。
3、 磁性黑板、錄音機(jī)、磁帶。
4、 地毯、草地、沙坑、鵝卵石路、水泥路、瓷磚路、輪胎;抹布若干、盆子。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入部分,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。 復(fù)習(xí)歌曲《小腳丫哪里去了》。 今天,我們來(lái)和我們的小腳丫一起做游戲,好嗎?(好)可是,小腳去哪兒了呢?(放音樂(lè),師生共同演唱)
二、感知小腳的特征及其用途。
1、呀!小腳在這兒呢!我們一起把我們的小腳露出來(lái)吧! (1) 脫襪子(兒歌) 縮起小脖子,(脫襪筒到腳心) 拉長(zhǎng)小鼻子,(拉出襪頭) 彎彎小身子,(對(duì)折) 住進(jìn)小房子,(放進(jìn)鞋子) (2) 脫掉襪子,可真舒服,坐下來(lái)和你的小腳丫玩一玩吧!玩得時(shí)候可以和旁邊的小朋友一起看一看、摸一摸、數(shù)一數(shù)、撓一撓、聞一聞、比一比、說(shuō)一說(shuō)你們的小腳是什么樣的?小腳上有什么?你們會(huì)發(fā)現(xiàn)小腳的很多秘密的。(幼兒自由探索、交流、比較,教師指導(dǎo)。) 個(gè)別提問(wèn):你的小腳是怎么樣的?你發(fā)現(xiàn)了小腳的什么秘密?
2、 探討腳丫的用途。
(1) 討論:小腳有什么用? 好可愛(ài)的小腳丫,你們的小腳丫會(huì)干什么呢?(走、跳等)除了這些本領(lǐng),小腳丫還有一個(gè)大本領(lǐng)呢!請(qǐng)小朋友跟著老師到草地上、鵝卵石路上、水泥地上、軟地上、輪胎上、瓷磚上都去走一走,你會(huì)有什么不同的感覺(jué)?(教師帶領(lǐng)幼兒走小路、自由探索、自由體驗(yàn)、自由交流,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種不同的感覺(jué)。)小腳丫累了,讓小腳丫休息一會(huì)吧!(師生坐下,用抹布擦干凈小腳。)
(2) 個(gè)別回答:剛才你的小腳丫去哪兒了,有什么感覺(jué)?
(3) 教師小結(jié):小腳本領(lǐng)真大,它能幫助我們做很多事,有了小腳才能走、跑、跳,走在不同的地方,還會(huì)有不同的感覺(jué),所以我們是不能沒(méi)有小腳。
3、感知每個(gè)人的腳是不同的,腳會(huì)隨著人體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大。
(1) 猜腳印。 瞧,這些是什么呀?(出示腳印)有什么不一樣?(有大有小等)是誰(shuí)的腳印呢?和好朋友一起猜一猜!(請(qǐng)幼兒自由猜,再請(qǐng)個(gè)別幼兒猜。)你來(lái)猜!我們來(lái)看看他猜得對(duì)不對(duì)呢?(拉出操作圖片)
(2)給腳印排隊(duì)。 小朋友真聰明,誰(shuí)會(huì)給這些腳印排排隊(duì)?(請(qǐng)一幼兒給腳印排隊(duì))一起數(shù)一數(shù)!(師生一起數(shù))
(3)討論: 呀!爸爸媽媽的腳好大,他們的腳是不是一出生就這么大的?出生時(shí)是怎樣的?然后呢?你的腳剛出生時(shí)是什么樣的?現(xiàn)在呢?(大)哦,我們?nèi)嗽诼L(zhǎng)大,腳也在慢慢長(zhǎng)大。
4、如何保護(hù)小腳。
(1) 自由討論:小腳丫真可愛(ài),那我們平時(shí)怎么樣來(lái)保護(hù)我們的小腳呢?(幼兒自由討論,教師指導(dǎo)。)
(2) 個(gè)別回答:你有什么好辦法? (常洗腳、換鞋子、襪子、穿鞋子……)
三、描腳印。
1、描腳印。
(1)教師提出要求。 小腳真可愛(ài),你們想不想把我們的小腳留下來(lái)呢?(想)你有什么好辦法?(畫(huà)、蠟染、剪紙裝飾等)你想用什么方法來(lái)裝飾你的小腳印?(出示二幅范例,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖案,提出要求:兩只腳印要裝飾的一樣。)這兩只腳印上的花紋怎么樣呀?對(duì)了,兩只腳印上的花紋要是一樣的。
(2)幼兒描腳印,教師指導(dǎo)。 把我們的小腳先描下來(lái)吧!(幼兒描,教師幫助個(gè)別幼兒。) 先描好的小朋友穿好襪子和鞋子!回活動(dòng)室去裝飾我們的小腳印吧!
(3)回活動(dòng)室,在自己的腳印上進(jìn)行創(chuàng)造性的想象和構(gòu)畫(huà)。 幼兒構(gòu)畫(huà),教師指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽地想象、創(chuàng)新。
四、結(jié)束部分:師生共同布置“腳丫樹(shù)”。
請(qǐng)裝飾好的小朋友把小腳印剪下來(lái),貼到“腳丫樹(shù)”上。
活動(dòng)反思:
每個(gè)孩子都有小腳,但是平時(shí)卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)地觀(guān)察、了解它,而把自己的小腳作為一個(gè)活動(dòng)的材料,著實(shí)讓孩子們感到格外好奇、格外親切。因此,本活動(dòng)既貼近孩子的實(shí)際,又能滿(mǎn)足他們的需要;激發(fā)起興趣,充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
第一部分尋找小腳丫的游戲,激起了孩子們對(duì)自己小腳丫的無(wú)限興趣,充分調(diào)動(dòng)了孩子們活動(dòng)的積極性,為下面的活動(dòng)做了很好的鋪墊。
第二部分感知小腳的活動(dòng),孩子們光著小腳丫做游戲,游戲形式多樣,過(guò)程有趣,給孩子們創(chuàng)設(shè)了同伴之間積極互動(dòng)的機(jī)會(huì)。孩子們?cè)谧杂?、寬松的活?dòng)氛圍中,至始至終興趣盎然,積極的投入。
第三部分描腳印的過(guò)程,孩子們自由發(fā)揮、自由表現(xiàn)、自由構(gòu)想,在想象創(chuàng)作的過(guò)程中,體驗(yàn)到了成功的喜悅。首先,幼兒畫(huà)出并剪下自己小腳的輪廓,是一件幼兒覺(jué)得非常有趣的事,幼兒非常的投入。
其次,幼兒選擇自己喜歡的裝飾方法,充分體現(xiàn)了“以幼兒為主”的理念,幼兒自己想象、構(gòu)思,努力用不同的方式演繹自己的想法。
整個(gè)活動(dòng),教師還注重將多方面領(lǐng)域有機(jī)地整合在一起,努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)氛圍,是幼兒在輕松、愉快的氣氛中積極探索、自由發(fā)揮,獲得了寶貴地經(jīng)驗(yàn)。
43、幼兒園中班美術(shù)教案《太陽(yáng)樹(shù)》反思
幼兒園中班美術(shù)公開(kāi)課教案《太陽(yáng)樹(shù)》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、鞏固正確的握筆姿勢(shì),學(xué)習(xí)用毛筆畫(huà)各種線(xiàn)條。
2、嘗試用直線(xiàn)、曲線(xiàn)、螺旋線(xiàn)以及線(xiàn)條的長(zhǎng)短變化表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒。
3、注意保持衣物潔凈,養(yǎng)成良好的作畫(huà)習(xí)慣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒已欣賞過(guò)歌曲《種太陽(yáng)》。
2、幼兒人手一份畫(huà)好樹(shù)干的作業(yè)紙。
3、毛筆,顏料,顏料盤(pán),海綿印章,錄音機(jī),磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、播放歌曲《種太陽(yáng)》,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
教師:你想種一個(gè)什么樣的太陽(yáng)呢?它會(huì)發(fā)出什么樣的光芒?
2、師幼共同探索、討論“太陽(yáng)樹(shù)”的畫(huà)法。
(1)教師出示畫(huà)有樹(shù)干的作業(yè)紙。
教師:太陽(yáng)樹(shù)長(zhǎng)出來(lái)了,可是太陽(yáng)呢?我們來(lái)給它添上太陽(yáng)吧!
(2)教師出示海綿印章、毛筆,與幼兒一起討論作畫(huà)方法。
(3)教師示范,幼兒觀(guān)察海綿印章及毛筆的用法。
教師:用海綿印章畫(huà)太陽(yáng),用毛筆畫(huà)太陽(yáng)的光芒??梢杂弥本€(xiàn)、波浪線(xiàn)、鋸齒線(xiàn)、螺旋線(xiàn)等不同的線(xiàn)條來(lái)畫(huà)光芒。
3、教師介紹作畫(huà)材料,并交代作畫(huà)常規(guī)。
(1)教師逐一介紹作畫(huà)材料,指導(dǎo)幼兒使用后放回原處。
教師:今天,老師準(zhǔn)備了毛筆、海綿寶寶、紙和顏料。畫(huà)完后我們要將這些工具和材料送回它們的家。
(2)幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。提醒幼兒注意握筆姿勢(shì),學(xué)習(xí)用毛筆畫(huà)各種線(xiàn)條。
4、欣賞作品,教師評(píng)價(jià)、總結(jié)。
(1)教師:你畫(huà)的太陽(yáng)一樣嗎?你畫(huà)的太陽(yáng)準(zhǔn)備送給誰(shuí)?
(2)有意識(shí)地幫助幼兒鞏固對(duì)各種線(xiàn)條的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)。
教師:你用了幾種線(xiàn)條來(lái)畫(huà)太陽(yáng)的?是怎樣畫(huà)的?
5、歌表演“種太陽(yáng)”。
幼兒隨歌曲《種太陽(yáng)》自由舞蹈,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)以“故事”為線(xiàn)索,引導(dǎo)幼兒大膽暢想,用已有經(jīng)驗(yàn),大膽說(shuō)出不同形態(tài)的太陽(yáng)形象。在活動(dòng)中首先通過(guò)故事導(dǎo)人,讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、講講的過(guò)程中了解太陽(yáng)的顏色。緊接著讓幼兒帶著問(wèn)題去思考、了解太陽(yáng)到底是什么顏色的?這個(gè)過(guò)程充分展示幼兒想象、用語(yǔ)言大膽地表述為下一環(huán)節(jié)打下伏筆。接下來(lái),結(jié)合了課件太陽(yáng)的圖片讓幼兒觀(guān)看,讓幼兒感受色彩美,通過(guò)太陽(yáng)的七種顏色的美和色彩帶來(lái)的心里感覺(jué),有效的將心理健康滲透到美術(shù)活動(dòng)中,激發(fā)了孩子們的想象力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在美術(shù)活動(dòng)中感受色彩美;為下文的繪畫(huà)作鋪墊。整節(jié)活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的環(huán)境,放手讓幼兒去畫(huà)。從而幫助幼兒感受到藝術(shù)活動(dòng)的夸張性,體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中大膽想象、創(chuàng)作的快樂(lè)、有趣,萌發(fā)對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。
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