中班教案《會(huì)唱歌的旺仔寶寶》
中班教案《會(huì)唱歌的旺仔寶寶》
1、中班教案《會(huì)唱歌的旺仔寶寶》
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲中學(xué)習(xí)將物體按顏色進(jìn)行匹配。
2、嘗試用多種方法讓圓筒發(fā)出聲音。
3、充分體驗(yàn)游戲與成功的快樂(lè)。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集各種旺仔牛奶筒
2、制作好的“會(huì)唱歌的旺仔寶寶”范例一個(gè)(在牛奶筒內(nèi)放入一些物品,使之發(fā)出聲音)
3、布置“旺仔寶寶的家”:鋪地墊,上面放人手一個(gè)旺仔牛奶筒(紅、黃、綠三色);大型積木(紅、黃、綠)三塊放地墊后
4、材料人手一盒:豆類(紅豆、黃豆、綠豆)或雪花片積塑(紅色、黃色、綠色)分類放于紅、黃、綠三塊大型積木上;剪好的即時(shí)貼圓片(紅、黃、綠色)
活動(dòng)過(guò)程:
一、制作“會(huì)唱歌的旺仔寶寶”
1、以“旺仔寶寶”的口吻激趣
?、賻煶鍪痉独膭?lì)幼兒用各種方式向旺仔寶寶打招呼。
?、谝酝袑殞毜目谖钦f(shuō)“今天我又來(lái)跟你們做游戲了,我的本領(lǐng)可大啦!聽,我還會(huì)唱歌呢:小旺仔,真好玩,搖一搖,唱一唱,搖一下,唱一下,搖二下,唱二下,我的本領(lǐng)大不大?”“你們喜歡我嗎?我知道小朋友都喜歡跟我玩,今天我還請(qǐng)來(lái)了許多好伙伴?!?教師和幼兒一起走到“圓筒寶寶的家”里)
2、感知1和許多、鞏固對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)
?、凫柟虒?duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)。
“這兒有許多旺仔寶寶,看,都有些什么顏色呀?”幼兒介紹(紅、黃、綠)
?、诟兄?和許多。
讓每個(gè)幼兒拿1個(gè)旺仔寶寶,輕輕地和旺仔寶寶說(shuō)說(shuō)話。
提問(wèn):“你拿了幾個(gè)旺仔寶寶?”“你拿了1個(gè)什么樣的旺仔寶寶?”
3、制作會(huì)唱歌的旺仔寶寶——練習(xí)顏色匹配
①設(shè)疑:“你們的旺仔寶寶會(huì)唱歌嗎?”“為什么我的旺仔寶寶會(huì)唱歌,而你們的不會(huì)唱歌呢?”
“怎樣讓你們的旺仔寶寶也唱起歌來(lái)呢?”
?、谔岢鲆螅杭t寶寶說(shuō)“我要找紅朋友”,綠寶寶說(shuō)“我要找綠朋友”,黃寶寶說(shuō)“我要找黃朋友”。
?、劢榻B材料:“這些紅朋友、黃朋友、綠朋友都在哪兒呀?”分別介紹豆類、雪花積塑
④放“找朋友”音樂(lè),幼兒邊邊看邊找相同顏色的物體匹配、撿放豆豆或花片,要求邊放邊數(shù)
5、幫旺仔寶寶戴帽子——找相同顏色的圓片匹配、粘貼(封口)
?、僭O(shè)疑“調(diào)皮的豆豆逃了出來(lái),怎么辦呢?”
?、谟煤梅椒ò褕A筒封口
二、嘗試用多種方式讓“旺仔寶寶”唱歌
1、幼兒跟教師一起邊讀兒歌邊搖旺仔寶寶
2、設(shè)疑“旺仔寶寶除了搖一搖會(huì)唱歌,還會(huì)怎樣唱歌呢?”
3、幼兒自由嘗試、探索,教師觀察
4、邊評(píng)價(jià)邊引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種方式讓旺仔寶寶唱歌(拍、搓、轉(zhuǎn)、滾、敲身體各部位等)
三、幼兒帶著旺仔寶寶出去玩,活動(dòng)自然結(jié)束。
2、小班教案《會(huì)唱歌的車》
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)警車、消防車、救護(hù)車等特種車,知道其用途,記住110、119、120三個(gè)特殊的號(hào)碼。
2、激發(fā)觀察周圍事物的興趣。
3、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《會(huì)唱歌的車》PPT
2、警車、消防車、救護(hù)車掛飾
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
出示三種車輛,討論:你認(rèn)識(shí)這是什么車嗎?
(播放PPT1—2,自定義動(dòng)畫:動(dòng)作路徑-自由曲線,將汽車開入)
二、認(rèn)識(shí)警車、消防車、救護(hù)車三種特殊車輛(超鏈接至PPT20—22)
1、消防車(播放PPT20,點(diǎn)擊出現(xiàn)聲音,超鏈接回PPT3)
提問(wèn):這是什么車?消防車是干什么的呢?消防車的電話號(hào)碼是多少呢?
小結(jié):消防車是救火的車,哪里有火災(zāi)哪里就有它。消防車的電話是119。
2、警車(播放PPT21,點(diǎn)擊出現(xiàn)聲音,超鏈接回PPT3)
提問(wèn):這是什么車?警車是誰(shuí)開的呢?警車的電話號(hào)碼是多少呢?
小結(jié):警車是警察叔叔出任務(wù)時(shí)開的車,電話號(hào)碼是110。
3、救護(hù)車(播放PPT22,點(diǎn)擊出現(xiàn)聲音,超鏈接回PPT3)
提問(wèn):這是什么車?救護(hù)車是干什么用的?救護(hù)車的電話號(hào)碼是多少呢?
小結(jié):救護(hù)車是救病人的車,電話號(hào)碼是120。
三、故事鞏固
1、小熊家里發(fā)生了事故(播放PPT4—5)
提問(wèn):森林里發(fā)生了什么事情?怎么辦呢?(要救火、救人和抓壞蛋)趕緊打電話吧!
2、打電話(播放PPT6)
請(qǐng)幼兒自由敘述撥號(hào),分別打給110,119,120,出現(xiàn)三種車輛。
小猴子撥了什么號(hào)碼?(點(diǎn)擊電話數(shù)字110或119或120)打了***之后,誰(shuí)來(lái)了呀?
(在PPT16、PPT18、PPT19上分別有超鏈接到PPT8—10,播放PPT8—10結(jié)束時(shí)超鏈接回PPT7)
3、警察、醫(yī)生、消防員來(lái)做客(播放PPT11—12)
提問(wèn):看,是誰(shuí)來(lái)了?你們知道他們分別開什么車來(lái)嗎?
四、游戲:會(huì)唱歌的車(播放PPT13)
教師引導(dǎo)幼兒扮演三種車輛,依次聽著各自車輛的鈴聲出發(fā)去執(zhí)勤。
3、小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《會(huì)唱歌的瓶寶寶》含反思
活動(dòng)目的:
1、通過(guò)操作嘗試讓瓶子發(fā)出聲音。
2、探索將不同的材料放入瓶子中搖動(dòng)后會(huì)發(fā)出不同的聲音。
3、積極參與活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。
重、難點(diǎn):
探索不同的材料能使"瓶寶寶"唱出不同聲音的歌,從而萌發(fā)幼兒好奇、好問(wèn)、樂(lè)于嘗試、敢于表達(dá)等積極的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)礦泉水瓶、黃豆、綠豆、米,能能說(shuō)出它們的名稱。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)人手一個(gè)空礦泉水瓶子一把勺子一個(gè)小塑料碗、黃豆、綠豆、米若干。
(2)不透明的瓶子兩個(gè),透明的瓶子兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
(一)激發(fā)興趣,引導(dǎo)幼兒讓手中的瓶子發(fā)出聲音。
?、俳處煄в變哼呑?大雨和小雨"邊搖動(dòng)手中的空礦泉水瓶。
--"請(qǐng)小朋友拿起你們椅子下面的礦泉水瓶跟著紀(jì)老師一起做下大雨和下小雨的吧。"
?、谝龑?dǎo)幼兒比較自己手中的瓶子和教師手中的瓶子有什么不同,并思考有什么辦法能讓自己手中的瓶子也能"唱歌"。
--師:我們剛才做下大雨和下小雨的游戲時(shí),小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)你們的瓶子和老師的瓶子有什么不同?"
--小結(jié):老師的瓶子會(huì)"唱歌",有聲音,小朋友的瓶子不會(huì)"唱歌",沒(méi)聲音。
(二)幼兒探索、操作。
1、教師用語(yǔ)言激發(fā)幼兒的操作興趣:讓我們用桌上的米、黃豆、綠豆來(lái)"喂"瓶寶寶吧,瓶寶寶吃了東西就會(huì)"唱歌"。
2、讓幼兒自由選擇操作材料,用勺子"喂"瓶寶寶。
交代注意事項(xiàng):①先把瓶蓋打開,再用勺子把米(或黃豆、綠豆,只選一種)
喂到瓶寶寶的肚子里,喂的時(shí)候要把礦泉水瓶放在塑料碗里,防止操作材料落在地板上。
喂完瓶寶寶要把蓋子擰上。
(三)交流分享:你在瓶子里放了什么?瓶寶寶發(fā)出聲音了嗎?
1、幼兒喂瓶寶寶,師巡回指導(dǎo)并與個(gè)別幼兒交流分享。
2、組織幼兒集中交流分享。
(四)幼兒再次探索、比較,知道不同的物體在瓶子里發(fā)出的聲音不同。
1、分組活動(dòng):讓幼兒嘗試換另一種東西放在瓶中,搖一搖、聽一聽、比較前、后兩次操作后,瓶子發(fā)出的聲音有什么不同。
2、指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音。
(1)引導(dǎo)幼兒感知不同物體在瓶中發(fā)出聲音的不同:你第一次在瓶子里放了什么?這一次你又在瓶子里放了什么?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?
(2)教師請(qǐng)兩名幼兒搖動(dòng)兩個(gè)不透明的瓶子,讓手中的瓶子發(fā)出聲音,引導(dǎo)幼兒聽聽:他倆的瓶子發(fā)出聲音一樣嗎?
(3)讓幼兒猜猜兩個(gè)瓶子里裝的各是什么。
(4)教師協(xié)助幼兒把兩個(gè)瓶子中的東西分別倒進(jìn)兩個(gè)透明瓶子中,讓幼兒驗(yàn)證自己猜想是否正確。
(五)結(jié)束:
在音樂(lè)聲中,讓幼兒一拍搖動(dòng)一下瓶娃娃為音樂(lè)伴奏。
活動(dòng)反思:
適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),遵循其認(rèn)知規(guī)律,活動(dòng)目標(biāo)簡(jiǎn)潔明了,活動(dòng)準(zhǔn)備充分,活動(dòng)過(guò)程清晰,充分體現(xiàn)了選材的生活性;材料的形象性;方法的游戲性;內(nèi)容的整合性;過(guò)程的自主性。整個(gè)活動(dòng)環(huán)環(huán)緊扣,層次清晰,寓教育于生活、游戲之中。
4、小班科學(xué)教案《會(huì)唱歌的罐罐》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道不同的物品(粗沙、細(xì)沙、石子)裝在罐里發(fā)出的聲音不同。
2.學(xué)習(xí)制作響罐。
3.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.師幼共同收集沙子、小石子、小樹葉若干,并分類盛放。
2.廢舊罐子(易拉罐)若干。
3.制作好的罐子三個(gè)(分別裝有樹葉、沙子、小石子)。
活動(dòng)過(guò)程
1.提供沙子、小石子、小樹葉等材料,鼓勵(lì)幼兒自由的玩一玩。
(1)用手抓一抓、捏一捏、摸一摸,有什么感覺(jué)?
(2)鼓勵(lì)幼兒利用各種廢舊易拉罐分別裝上不同的材料,搖一搖、晃一晃,聽聽有什么不同?
2.組織幼兒游戲:猜一猜罐子里裝的是什么?
(1)出示教師制作好的罐子,請(qǐng)幼兒猜猜:里面裝的是什么?不打開的話,用什么辦法能猜出里面是什么?(搖一搖,聽聲音就能猜出罐子里裝的什么東西。)
(2)教師現(xiàn)場(chǎng)投放幼兒所猜測(cè)的材料,引導(dǎo)幼兒對(duì)比聽。如教師在一個(gè)空罐子里裝上小石子,晃一晃,聽一聽,小石子是咣啷咣啷的聲音。
3.幫助幼兒制作響罐。
(1)引導(dǎo)幼兒制作一個(gè)“會(huì)唱歌的罐罐”。
(2)請(qǐng)幼兒相互猜一猜:好朋友制作的會(huì)唱歌的罐子里裝的是什么?進(jìn)一步感知不同的物品裝在罐子里發(fā)出的聲音是不同的。
活動(dòng)延伸
將制作好的罐子投放到表演區(qū),玩打擊樂(lè)——罐子交響曲。
活動(dòng)反思:
適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),遵循其認(rèn)知規(guī)律,活動(dòng)目標(biāo)簡(jiǎn)潔明了,活動(dòng)準(zhǔn)備充分,活動(dòng)過(guò)程清晰,充分體現(xiàn)了選材的生活性;材料的形象性;方法的游戲性;內(nèi)容的整合性;過(guò)程的自主性。整個(gè)活動(dòng)環(huán)環(huán)緊扣,層次清晰,寓教育于生活、游戲之中。
5、小班教案《會(huì)唱歌的塑料袋》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.大膽探索使塑料袋發(fā)出聲音的辦法,如,搓、揉、甩、拍、捏等。
2.借助音樂(lè)發(fā)揮想象,并運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn),體會(huì)游戲的樂(lè)趣。
3.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
4.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重的: 探索使塑料袋發(fā)出聲音的辦法。
難點(diǎn):掌握.搓、揉、甩、拍、捏的方法。.
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.各種朔料袋若干。
2. 墻飾提供別人玩朔料袋的一些圖片.照片。
3.音樂(lè)《加伏特舞曲》。
活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入:
以玩手指游戲“小孔雀” 巧妙地引出塑料袋。
1.師:“今天老師要給小朋友們變魔術(shù)啦!我變,我變,變變變”一一演示塑料袋變成:一朵花、棒棒糖、小提包。
幼:我也要變.我要變.
2.幼兒嘗試用塑料袋變魔術(shù)。
師:“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你把朔料袋變成了什么“
幼:我把塑料袋卷成長(zhǎng)條,變成了金箍棒。
幼:我把塑料袋口捏住,它鼓起來(lái)像氣球。
幼:來(lái)回折就像折扇子
3. .自由探索塑料袋發(fā)出聲音的方法。在環(huán)境中提供一些圖片支持.給幼兒充分的嘗試空間.讓幼兒玩起來(lái)。
師:“塑料袋不但會(huì)變魔術(shù),還會(huì)唱歌呢!
(示范搓袋子, 發(fā)出“沙沙”聲)好聽嗎?我剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的? 還有什么辦法能讓塑料袋唱歌呢?拿出你的朔料袋試一試.看誰(shuí)讓塑料袋唱歌的辦法最多。
(鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立嘗試或與同伴合作,及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒新玩法。)
4.交流讓塑料袋唱歌的方法。
(1)你剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的?
幼:我用手拍塑料袋,它就會(huì)唱歌。
幼:我拎住袋子用力甩,它也會(huì)發(fā)出聲音。
幼:像媽媽洗衣服那樣搓一搓。
(鼓勵(lì)幼兒介紹自己的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。)
5.師:“你們想出了這么多辦法讓塑料袋變成了樂(lè)器,下面我們聽著音樂(lè)用各種辦法讓塑料袋有節(jié)奏地唱歌吧。小朋友們真棒我們?cè)偻嬉淮伟?這一次老師不用朔料袋了,請(qǐng)你用你自己的方法讓朔料袋唱歌好不好?”(播放《加伏特舞曲》
小結(jié).
.師:“寶寶們太棒了.有那么方法讓袋”寶寶們‘唱歌還會(huì)變魔術(shù)呢!袋寶寶很喜歡和你們玩,可是它們也累了,讓我們一起把它送回好嗎?
幼:“好”
引導(dǎo)幼兒整理好朔料袋放到紙箱里,自然結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思
在備課時(shí),我考慮了活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論和幼兒的接受能力,如果這節(jié)活動(dòng)又不適合幼兒的我會(huì)隨機(jī)應(yīng)變,調(diào)整活動(dòng)的內(nèi)容。
通過(guò)這節(jié)活動(dòng)課的展示后,我進(jìn)行了以下的反思:
1.對(duì)幼兒發(fā)展的反思:這節(jié)活動(dòng)課,總的來(lái)說(shuō)還不錯(cuò),不僅調(diào)動(dòng)了每個(gè)幼兒的積極性,而且?guī)熡着浜系姆浅:?,通過(guò)這次的活動(dòng),歸納了搓、揉、甩、拍、捏使小班幼兒獲得最初步的感知體驗(yàn)。
2. 對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思:這次活動(dòng)我抓住了幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征,把握了教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索,能一很小的支持,促進(jìn)幼兒最大限限度的發(fā)展。
3.對(duì)師幼互動(dòng)反思:本次活動(dòng),幼兒能很好的和老師配合,我也會(huì)因幼兒的需要調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容。
整個(gè)活動(dòng)的效果是不錯(cuò)的,能始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行活動(dòng),就連平時(shí)不愛(ài)參加活動(dòng)的幼兒都能積極地參與到這次的活動(dòng)中來(lái)。不足之處在于活動(dòng)的時(shí)間沒(méi)掌握好,有點(diǎn)短了;其次這次活動(dòng)的的內(nèi)容對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)還不夠,還應(yīng)再加點(diǎn)其他的游戲。
如果重新上這節(jié)課,我還會(huì)再加一些環(huán)節(jié)比如:環(huán)保方面或者提供顏色.大小不同的朔料袋對(duì)應(yīng)顏色的紙箱讓幼兒在動(dòng)手操作過(guò)程中達(dá)到比較大小.分辨顏色的教育目標(biāo)。
6、小班主題教案《會(huì)唱歌的罐罐》含反思
活動(dòng)意圖:
《指南》中指出,幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究過(guò)程,發(fā)展初步的探究能力。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)就打破了原來(lái)的填鴨式灌輸教學(xué)模式,充分發(fā)揮幼兒的主體性,從幼兒自身知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作、親自實(shí)踐獲得了生動(dòng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)不同材料放進(jìn)罐寶寶,會(huì)發(fā)出不同的聲音。
2.學(xué)會(huì)并制作響罐,并從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.人手一只罐寶寶,PPT課件。
2.各種操作材料:小米、黃豆、花生。
3.演奏樂(lè)隊(duì)隊(duì)牌。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開始部分
師幼一起手拿罐罐,聽音樂(lè)入場(chǎng)
師:哇!有這么多的彩色罐罐,請(qǐng)小朋友選擇一個(gè)和老師一起去玩一個(gè)很好玩的游戲,好不好?
幼:好!(幼兒選罐)
師:出發(fā)……(隨音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室坐好)
二、展開部分
(一)初步感知
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想辦法讓手中的罐罐發(fā)出聲音,然后把你的辦法告訴我。<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>(幼兒自由探索)
探索結(jié)束,展示辦法
師:你是怎樣讓手中的罐罐發(fā)出聲音來(lái)的?
幼:拍、彈、吹、摔、碰……(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,大膽展示,邊說(shuō)邊做,其他幼兒跟做)
師:小朋友真棒,都想辦法讓罐罐發(fā)出了聲音,現(xiàn)在我們邊說(shuō)兒歌邊讓你手中的罐罐發(fā)出好聽的聲音來(lái),好不好? 《兩只老虎》
兩只老虎,兩只老虎, 拍/摔
跑得快,跑得快, 拍/摔
一只沒(méi)有耳朵,一只沒(méi)有尾巴, 拍/摔
真奇怪!真奇怪! 小朋友對(duì)碰
(表演完,組織幼兒把手中的罐罐放在自己前面的小筐中)
(二)再次感受 不同材料放入同種罐罐,唱的歌不一樣
師:(神秘地說(shuō))老師這還有更神奇的罐罐,想不想看?
幼:想!
(神秘的拿出三個(gè)顏色不一樣的罐罐,依次搖三個(gè)罐罐)
師:老師的罐罐和你的罐罐有什么不一樣?
幼:……有東西(引導(dǎo)幼兒知道里面有材料)
師:有東西搖一搖,它們真的會(huì)唱歌,但它們唱的歌一樣嗎?
幼:不一樣
師:它們唱的歌哪里不一樣?
幼:……(引導(dǎo)孩子說(shuō)出聲音有大有小,有高有低,有強(qiáng)有弱)
說(shuō)不出來(lái)再搖一下讓孩子聽,教師可加入表達(dá)聲音的形象的詞
師:咦?罐罐是一樣的,為什么唱的歌不一樣呢?
幼:……(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)不一樣的原因)
(倒出材料,進(jìn)行驗(yàn)證)
師:哇!一個(gè)里面裝的是花生,一個(gè)里面裝的是豆子,一個(gè)里面裝的是小米。
原來(lái)不同的材料裝在相同的罐罐里,罐罐會(huì)唱不一樣的歌。
(三)師演奏,激發(fā)幼兒制作會(huì)唱歌罐罐的興趣
師:雖然它們唱的歌不一樣,但它們很團(tuán)結(jié),它們?nèi)齻€(gè)一起給大家?guī)?lái)一個(gè)表演。請(qǐng)欣賞!
注意:表演之前用圓形即時(shí)貼給罐罐粘上嘴巴,別讓里面的材料跑出來(lái)。
(根據(jù)節(jié)奏進(jìn)行示范) 《小松鼠進(jìn)行曲》
(四)制作響罐
師:真好聽,罐寶寶真神奇,只要裝上一種材料就會(huì)唱歌,那你想不想把手中的罐罐變成會(huì)唱歌的罐罐呢?
幼:想
師:你喜歡聲音大的就可以在罐罐里裝豆子,喜歡聲音小的,就可以在里面裝小米。
(邊說(shuō)要求邊示范)
師:老師喜歡聲音小的,所以會(huì)在我的罐罐里裝小米,1.裝材料時(shí)把罐罐放在盤子里,不要把材料灑在盤子外邊,更不能把材料放到嘴巴、耳朵里,那樣會(huì)很危險(xiǎn)2.一個(gè)罐罐只能放一種材料,一個(gè)手拿罐罐一個(gè)手拿勺子,一勺一勺往里放,1--2--3--4--,3.最后用圓形即時(shí)貼把罐罐的嘴巴粘上,那樣材料就不會(huì)跑出來(lái)!好!請(qǐng)到材料區(qū)進(jìn)行制作吧。
(幼兒制作,教師指導(dǎo))
三、結(jié)束部分
訓(xùn)練幼兒有節(jié)奏的搖罐罐
(根據(jù)隊(duì)牌組織幼兒有順序的坐好:花生罐罐坐一起,豆子罐罐坐一起,小米罐罐做一起)
師:我們都有了會(huì)唱歌的罐罐,搖一下讓大家聽聽。
(師幼一起沒(méi)有規(guī)律的亂搖罐罐)
師;沒(méi)有規(guī)律的亂搖一點(diǎn)也不好聽,試一試,我們?cè)鯓訐u罐罐唱的歌才好聽呢?
幼:(鼓勵(lì)幼兒試一下自己的想法)
師;真棒!有規(guī)律的搖罐罐,聲音就好聽多了,加上兒歌會(huì)不會(huì)更好聽,我們來(lái)試一下。
(小老鼠 上燈臺(tái) 偷油吃 下不來(lái) 喵喵喵 貓來(lái)了 嘰里咕嚕滾下來(lái) 師幼一起搖罐罐)
(PPT報(bào)幕)
師:到我們表演了,這次給小朋友增加了難度,我們不是一起來(lái)?yè)u的,小朋友一定要看老師的指揮哦!
(師幼一起有節(jié)奏的隨音樂(lè)搖罐罐)
(掌聲)
師:聽!掌聲……哇!大家好棒!
師:回家后小朋友可試著做其他的會(huì)唱歌的罐罐,現(xiàn)在我們拿著會(huì)唱歌的罐罐去給其他班的小朋友表演一下好嗎?
(師幼隨音樂(lè)搖著罐罐走出活動(dòng)室)
活動(dòng)延伸:
回家繼續(xù)探索把相同的材料放入不同的罐罐,罐罐唱的歌一樣嗎?
活動(dòng)反思:
1.《指南》中指出,幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究過(guò)程,發(fā)展初步的探究能力。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)就打破了原來(lái)的填鴨式灌輸教學(xué)模式,充分發(fā)揮幼兒的主體性,從幼兒自身知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作、親自實(shí)踐獲得了生動(dòng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
2.《指南》中指出,關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性,要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合,促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)健康發(fā)展。本次活動(dòng)《小松鼠進(jìn)行曲》的加入,將科學(xué)與藝術(shù)領(lǐng)域有機(jī)整合,使整個(gè)活動(dòng)達(dá)到**,讓幼兒的情感得以升華。
3.每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。廢舊的罐罐在小朋友的手中變成了神奇的樂(lè)器,幼兒手拿自制罐罐在美妙的音樂(lè)中變身成了一個(gè)個(gè)小小演奏家,幼兒的成就感油然而生。
7、小班游戲教案《旺仔寶寶會(huì)唱歌》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲中學(xué)習(xí)將物體按顏色進(jìn)行匹配。
2、嘗試用多種方法讓圓筒發(fā)出聲音。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集各種旺仔牛奶筒
2、制作好的“會(huì)唱歌的旺仔寶寶”范例一個(gè)(在牛奶筒內(nèi)放入一些物品,使之發(fā)出聲音)
3、布置“旺仔寶寶的家”:鋪地墊,上面放人手一個(gè)旺仔牛奶筒(紅、黃、綠三色);大型積木(紅、黃、綠)三塊放地墊后
4、材料人手一盒:豆類(紅豆、黃豆、綠豆)或雪花片積塑(紅色、黃色、綠色)分類放于紅、黃、綠三塊大型積木上;剪好的即時(shí)貼圓片(紅、黃、綠色)
活動(dòng)過(guò)
一、制作“會(huì)唱歌的旺仔寶寶”
1、以“旺仔寶寶”的口吻激趣
?、賻煶鍪痉独?,鼓勵(lì)幼兒用各種方式向旺仔寶寶打招呼。
?、谝酝袑殞毜目谖钦f(shuō)“今天我又來(lái)跟你們做游戲了,我的本領(lǐng)可大啦!聽,我還會(huì)唱歌呢:小旺仔,真好玩,搖一搖,唱一唱,搖一下,唱一下,搖二下,唱二下,我的本領(lǐng)大不大?”。來(lái).源快思老師教.案網(wǎng),“你們喜歡我嗎?我知道小朋友都喜歡跟我玩,今天我還請(qǐng)來(lái)了許多好伙伴?!?教師和幼兒一起走到“圓筒寶寶的家”里)
2、感知1和許多、鞏固對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)
①鞏固對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)。
“這兒有許多旺仔寶寶,看,都有些什么顏色呀?”幼兒介紹(紅、黃、綠)
②鞏固1和許多。
讓每個(gè)幼兒拿1個(gè)旺仔寶寶,輕輕地和旺仔寶寶說(shuō)說(shuō)話。
提問(wèn):“你拿了幾個(gè)旺仔寶寶?”“你拿了1個(gè)什么樣的旺仔寶寶?”
3、制作會(huì)唱歌的旺仔寶寶――練習(xí)顏色匹配
?、僭O(shè)疑:“你們的旺仔寶寶會(huì)唱歌嗎?”
“為什么我的旺仔寶寶會(huì)唱歌,而你們的不會(huì)唱歌呢?”
“怎樣讓你們的旺仔寶寶也唱起歌來(lái)呢?”
?、谔岢鲆螅杭t寶寶說(shuō)“我要找紅朋友”,綠寶寶說(shuō)“我要找綠朋友”,黃寶寶說(shuō)“我要找黃朋友”。
?、劢榻B材料:“這些紅朋友、黃朋友、綠朋友都在哪兒呀?”分別介紹豆類、雪花積塑。
④放“找朋友”音樂(lè),幼兒邊邊看邊找相同顏色的物體匹配、撿放豆豆或花片,要求邊放邊數(shù)。
5、幫旺仔寶寶戴帽子――找相同顏色的圓片匹配、粘貼(封口)
?、僭O(shè)疑“調(diào)皮的豆豆逃了出來(lái),怎么辦呢?”
②用好方法把圓筒封口
二、嘗試用多種方式讓“旺仔寶寶”唱歌
1、幼兒跟教師一起邊讀兒歌邊搖旺仔寶寶
2、設(shè)疑“旺仔寶寶除了搖一搖會(huì)唱歌,還會(huì)怎樣唱歌呢?”
3、幼兒自由嘗試、探索,教師觀察
4、邊評(píng)價(jià)邊引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種方式讓旺仔寶寶唱歌(拍、搓、轉(zhuǎn)、滾、敲身體各部位等)
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)以音樂(lè)游戲貫穿始終,由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式,因此幼兒在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了歌曲的動(dòng)作。通過(guò)與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復(fù)感受中,輕松而興趣地進(jìn)行游戲。
8、小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《會(huì)唱歌的旺仔寶寶》
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲中學(xué)習(xí)將物體按顏色進(jìn)行分類。
2、充分體驗(yàn)游戲與成功的快樂(lè)。
3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集各種旺仔牛奶筒
2、制作好的"會(huì)唱歌的旺仔寶寶"范例一個(gè)(在牛奶筒內(nèi)放入一些物品,使之發(fā)出聲音)
3、布置"旺仔寶寶的家":柵欄(紅、黃、綠三色),鋪地墊(紅、黃、綠三色),地墊上放旺仔牛奶筒(紅、黃、綠三色)
4、材料:豆類(紅豆、黃豆、綠豆)集中放在小盤中;剪好的即時(shí)貼圓片(紅、黃、綠三色)
活動(dòng)過(guò)程:
一、制作"會(huì)唱歌的旺仔寶寶"
1、以"旺仔寶寶"的口吻激趣
①師出示范例,鼓勵(lì)幼兒向旺仔寶寶打招呼。
?、谝酝袑殞毜目谖钦f(shuō)"今天我又來(lái)跟你們做游戲了,我的本領(lǐng)可大啦!聽,我還會(huì)唱歌呢:小旺仔,真好玩,搖一搖,唱一唱,搖一下,唱一下,搖二下,唱二下,我的本領(lǐng)大不大?""你們喜歡我嗎?我知道小朋友都喜歡跟我玩,今天我還請(qǐng)來(lái)了許多好伙伴。"(教師和幼兒一起來(lái)到"旺仔寶寶的家"里)
2、鞏固對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)
① 鞏固對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)。
"這兒有許多旺仔寶寶,看,都有些什么顏色呀?"幼兒介紹(紅、黃、綠)讓每個(gè)幼兒挑選一個(gè)旺仔寶寶,輕輕地和旺仔寶寶說(shuō)說(shuō)話。
提問(wèn):"你拿了一個(gè)什么樣的旺仔寶寶?"
3、制作會(huì)唱歌的旺仔寶寶--練習(xí)顏色分類
?、僭O(shè)疑:"你們的旺仔寶寶會(huì)唱歌嗎?""為什么我的旺仔寶寶會(huì)唱歌,而你們的不會(huì)唱歌呢?""出自:屈;老.師教案網(wǎng)""怎樣讓你們的旺仔寶寶也唱起歌來(lái)呢?"
?、谔岢鲆螅杭t寶寶說(shuō)"我要吃紅色食物",綠寶寶說(shuō)"我要吃綠色食物",黃寶寶說(shuō)"我要吃黃色食物"。
?、劢榻B材料"這些紅色食物、黃色食物、綠色食物都在哪兒呀?"分別介紹豆類
?、芊?找朋友"音樂(lè),要求幼兒邊邊看邊找相同顏色的物體分類、撿放豆豆
4、幫旺仔寶寶戴帽子--找相同顏色的圓片粘貼(封口)
?、僭O(shè)疑"調(diào)皮的豆豆逃了出來(lái),怎么辦呢?"
②用好方法把圓筒封口(穿什么顏色的衣服,戴什么顏色的帽子)
二、嘗試用多種方式讓"旺仔寶寶"唱歌
1、幼兒跟教師一起邊讀兒歌邊搖旺仔寶寶
2、設(shè)疑"旺仔寶寶除了搖一搖會(huì)唱歌,還會(huì)怎樣唱歌呢?"
3、幼兒自由嘗試、探索,教師觀察
延伸活動(dòng):
(還有許多旺仔寶寶不會(huì)唱歌,讓我們來(lái)幫助他們吧),繼續(xù)制作"會(huì)唱歌的旺仔寶寶",活動(dòng)自然結(jié)束。
9、中班教案《會(huì)咬人的電》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志。
2、通過(guò)故事知道電插座里藏著會(huì)咬人的電,不能用手觸摸。
3、初步培養(yǎng)幼兒安全用電和安全意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志圖片一張、電插線板一塊
2、指偶:灰太狼、小老鼠
3、幼兒操作用圖片人手一套;笑臉、哭臉圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程:
1、欣賞故事,并根據(jù)故事進(jìn)行簡(jiǎn)單提問(wèn):
(1)故事里有誰(shuí)?
(2)他們偷的寶貝是什么?(教師根據(jù)幼兒提問(wèn)并出示電插線板)
(3)電插線板里藏著什么?電插線板可以碰嗎?
(4)我們教室里哪里有電插線板?你家哪里有電插線板?
2、認(rèn)識(shí)“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志:
師:喜羊羊還給我們帶來(lái)了許多圖片,我一起來(lái)看一看,出示圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn),說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)到過(guò)這樣的標(biāo)志。
3、誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)
(1)師:這是喜羊羊給我們每個(gè)小朋友的兩張圖片,他要考考我們,這兩張圖片上的小朋友最對(duì)誰(shuí)不對(duì)。(幼兒自由交流并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))
(2)出示哭臉和笑臉,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的判斷將對(duì)的送到笑臉處,錯(cuò)的送到哭臉處。
4、總結(jié)談話:教育幼兒不碰電插線板,不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴,電器的插頭要請(qǐng)爸爸媽媽插,學(xué)會(huì)安全用電。
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
10、中班教案《會(huì)飛的抱抱》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
理解故事,明白愛(ài)是可以傳遞的。
體會(huì)擁抱的溫暖,并大膽用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT、頭飾、音樂(lè)媒體等
活動(dòng)過(guò)程
一.談話引入 分享愛(ài)的情感經(jīng)驗(yàn)
師:你們有特別想念的人嗎?為什么這么想念他(她)呢?
師:你會(huì)用什么辦法表達(dá)你的想念?
二、講述故事 用擁抱表達(dá)愛(ài)
師:今天,有只小豬很想念它的奶奶,它會(huì)給奶奶準(zhǔn)備什么特殊的禮物呢?(PPT播放)猜猜里面會(huì)是什么?(幼兒講述)
師:你們看,小豬到底送了什么給奶奶呢?
師:什么叫抱抱?
師:小豬說(shuō),我要把我的愛(ài)告訴奶奶,我要給奶奶一個(gè)大大的、大大的、世界上最大最大的抱抱。
師:那什么叫做"大大"的抱抱呢?(幼兒用動(dòng)作表示)
三、情境游戲 愛(ài)的接力棒
師:小豬說(shuō),我要給奶奶一個(gè)大抱抱,可是奶奶住在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,抱抱傳不過(guò)去呀!怎么辦呀?
師:你們有辦法讓這個(gè)大大的抱抱傳到小豬的奶奶那去嗎?
師:你們的辦法都很好,小豬十分感謝你們,但是小豬也有一個(gè)好辦法讓抱抱傳到奶奶那去,你們想知道嗎?(播放背景音樂(lè),講述故事)
師:小豬用了一個(gè)什么辦法?是不是一個(gè)好辦法?你們?cè)覆辉敢庖瞾?lái)當(dāng)一回郵遞員,幫助小豬寄這個(gè)抱抱呢?
游戲一:傳抱抱
師:奶奶收到小豬的抱抱,甜在心里,暖在心里。她說(shuō),我要把我的愛(ài),我的回信送給小豬。(親親)
師:你們覺(jué)得這個(gè)親親會(huì)到小豬的身邊嗎?用什么辦法傳給小豬呢?
游戲二:傳親親
四、再入主題 愛(ài)的回音
師:奶奶收到了小豬的禮物,小豬也收到了奶奶的禮物,大家的心里都甜滋滋的,覺(jué)得幸福極了。
師:這個(gè)好聽的故事就藏在這本書里,這本書的名字叫《會(huì)飛的抱抱》。讓我們一起回教室去看看書里有沒(méi)有更有趣的事情發(fā)生吧!
活動(dòng)反思:
《綱要》中指出:引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。本次活動(dòng)我們通過(guò)繪本《會(huì)飛的抱抱》讓幼兒了解了信件傳遞的整個(gè)過(guò)程。通過(guò)這簡(jiǎn)單的信件傳遞,也流露出了親情與友情之間的美好,簡(jiǎn)單的信件可以讓人與人之間的感情長(zhǎng)久保存。的整個(gè)過(guò)程。通過(guò)這簡(jiǎn)單的信件傳遞,也流露出了親情與友情之間的美好,簡(jiǎn)單的信件可以讓人與人之間的感情長(zhǎng)久保存。
11、中班教案《蔬菜寶寶》
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)蔬菜寶寶故事讓幼兒了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值以及多吃蔬菜的好處。
2、蔬菜寶寶通過(guò)操作、品嘗蔬菜、回憶自己吃過(guò)的蔬菜的各種做法。體驗(yàn)和蔬菜做朋友的樂(lè)趣。
3、通過(guò)蔬菜寶寶活動(dòng)幼兒能夠喜歡上吃蔬菜。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
因本班孩子出現(xiàn)挑食的現(xiàn)象,每次吃紅蘿卜、芹菜等蔬菜時(shí)明顯的很多孩子就吃的很少。甚至有幼兒會(huì)用嘔吐來(lái)告訴老師不喜歡吃這個(gè)蔬菜。為了讓幼兒多吃蔬菜;了解多吃蔬菜的好處;了解吃蔬菜的好處。我在班上開展了一節(jié)健康活動(dòng)《蔬菜寶寶》。
一、出示圖片引出主題
師:今天,田老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人“小兔”
師:小兔的表情怎么樣了?
師:你覺(jué)得小兔遇到了什么事情所以會(huì)哭呢?
幼兒說(shuō)一說(shuō)
二、講故事
師:到底是怎么回事兒呢?我們一起來(lái)聽一聽。
(故事:小兔和小動(dòng)物們要到海上旅行,帶了很多的零食。有一天,發(fā)現(xiàn)牙齒流血了。貓醫(yī)生開了很多的藥:蔬菜。)
牙齒流血時(shí)師:小兔原來(lái)是因?yàn)檠例X流血,所以哭了。
師:小動(dòng)物們的牙齒為什么會(huì)流血了呢?我們繼續(xù)往下聽。
說(shuō)著貓醫(yī)生端來(lái)了一大筐的藥說(shuō):你們身體所需要的營(yíng)養(yǎng)都藏在這些藥里。小動(dòng)物們走近一看,原來(lái)是各種各樣的蔬菜。
師:我們一起來(lái)看一看都有什么蔬菜
(1)胡蘿卜
師:你們認(rèn)識(shí)嗎?你吃過(guò)嗎?你是怎么吃的?
師:胡蘿卜有很多的吃法。做熟了之后吃的話豐富的營(yíng)養(yǎng)就更容易被我們吸收。
師:胡蘿卜營(yíng)養(yǎng)非常的豐富,還有一個(gè)小名,胡蘿卜又被叫做小人參。
拿打開的胡蘿卜師:胡蘿卜里面含有胡蘿卜素和豐富的維生素。多吃胡蘿卜對(duì)我們的眼睛非常的好,可以讓我們的眼睛變得更明亮。
(2)西紅柿
師:看一看,田老師把它打開了小朋友們看一看,師捏一捏幼兒看一看里面有很多的水分。
師:剛剛小朋友都說(shuō)吃過(guò)西紅柿,那你是怎能么吃的?
番茄炒雞蛋
師:西紅柿非常的好吃。小朋友們都愛(ài)吃。也含有非常豐富的維生素,多吃西紅柿可以增加我們的抵抗力,讓我們的身體少生病。并且夏天吃西紅柿還有防嗮美容的效果呢。
(3)芹菜
師:我們來(lái)看一看芹菜是由莖和葉子組成的,我們把芹菜的莖打開來(lái)小朋友們看一看,有長(zhǎng)長(zhǎng)的像線一樣的東西,這個(gè)東西叫做粗纖維。這個(gè)粗纖維可以幫助我們清理腸胃,幫助小朋友們解便便。
師:小朋友們的椅子下面也有一段芹菜你來(lái)找一找粗纖維。
師:我知道有小朋友不太喜歡吃芹菜,但是我們還是要吃的,你可以每次吃的時(shí)候想一想芹菜對(duì)我們的身體特別的好,可因幫助我們清理腸胃。我們?cè)匐y吃也要把它咽下去好不好?
師:我們知道了蔬菜的營(yíng)養(yǎng),你現(xiàn)在把你知道的蔬菜的營(yíng)養(yǎng)告訴你旁邊的小朋友。一起說(shuō)一說(shuō)。教師和幼兒一起討論。
師:你還吃過(guò)什么蔬菜?幼兒說(shuō)一個(gè),教師出示一個(gè)。
師:這些蔬菜你們都愛(ài)吃嗎?
三、故事結(jié)束
師:我們小朋友們知道了這么多蔬菜的營(yíng)養(yǎng),也不知道小動(dòng)物們?cè)趺礃恿?
故事:小動(dòng)物們帶著這些蔬菜到了船上,每天吃蔬菜。小動(dòng)物的病都好了。他們高高興興的又繼續(xù)的去旅行了。
師:蔬菜把小動(dòng)物們的病都治好了。
四、品嘗
師:我們小朋友們?cè)谟變簣@每天都吃蔬菜。所以我們的身體一定會(huì)非常的健康的。吃的蔬菜都是做熟的。其實(shí)有一些蔬菜是可以生吃的,今天,田老師就準(zhǔn)備了一些,已經(jīng)用熱水燙過(guò)了,洗干凈的請(qǐng)小朋友們品嘗一下。你也可以讓你的爸爸媽媽品嘗一下。跟你的爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)這些蔬菜的營(yíng)養(yǎng)。好不好?
教學(xué)反思
活動(dòng)的開始部分我出示哭的小兔,引導(dǎo)幼兒討論為什么會(huì)哭呢?調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。講故事引導(dǎo)幼兒共同探討是因?yàn)槌粤颂嗟牧闶逞例X流血。從而把幼兒的目光轉(zhuǎn)向蔬菜。蔬菜,孩子們都有所了解。他們有經(jīng)驗(yàn),有話可說(shuō)、愿說(shuō)。所以,活動(dòng)的內(nèi)容能吸引孩子。
活動(dòng)中我運(yùn)用觀察法、討論法、講解法、幼兒的實(shí)踐操作等手段讓幼兒在認(rèn)知及能力方面有所提高。讓幼兒認(rèn)識(shí)到要多吃蔬菜及蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。運(yùn)用這些手段符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。在內(nèi)容安排上,我注意從日常生活經(jīng)驗(yàn)入手,引導(dǎo)幼兒去感知新的經(jīng)驗(yàn)、獲得新的知識(shí)。
本節(jié)課的不足之處是:
1、在介紹西紅柿和胡蘿卜的時(shí)候應(yīng)該有讓幼兒觀察切開之后是什么樣的。在上課的過(guò)程中我沒(méi)有出示。
2、在引導(dǎo)幼兒討論完蔬菜之后,應(yīng)該把故事講完:小動(dòng)物們吃了蔬菜之后病都好了。而在上課的過(guò)程中我沒(méi)有交代故事的結(jié)尾。
3、大部分時(shí)間都是我在說(shuō),我在演。沒(méi)有讓幼兒充分得到展示的機(jī)會(huì)。
12、中班教案《會(huì)說(shuō)話的手》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、從不同手的外形特征了解不同職業(yè)的人及他們的勞動(dòng)與人們生活的關(guān)系。
2、聯(lián)系生活實(shí)際,有學(xué)習(xí)手語(yǔ)、各種手勢(shì)的興趣并學(xué)做一些簡(jiǎn)單的手勢(shì)。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)重難點(diǎn):
觀察感知不同姿態(tài)及外形特征的手形,猜測(cè)他們的職業(yè)。
怎樣使普通的手變得會(huì)說(shuō)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、關(guān)于不同職業(yè)的人手的特寫照片、錄像
活動(dòng)過(guò)程:
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入
1、猜謎語(yǔ):
師:兩棵樹,不長(zhǎng)葉,不開花,吃飯勞動(dòng)全靠它,猜猜是什么?
小結(jié):手是我們?nèi)祟惖牡诙埬槪麜?huì)說(shuō)話,可以從手中,發(fā)現(xiàn)許多奧秘。
2、看圖片,猜猜這幾雙手的主人是什么職業(yè)的人:
(老裁縫、醫(yī)生、煤礦工人)
小結(jié):原來(lái),每個(gè)人都有一雙不一樣的手,都有一雙會(huì)說(shuō)話的手,從手的外形上能分辨出很多不同職業(yè)的勞動(dòng)人們,他們辛辛苦苦為所有人勞動(dòng),如煤礦工人、老裁縫等等,我們回家看看爸爸媽媽的手和我們自己的有什么不一樣。
二、結(jié)合PPT了解聾啞人及手語(yǔ)、手勢(shì)
1、播放《千手觀音》錄像
師:這個(gè)舞蹈叫什么名字?
幼:千手觀音。
小結(jié):這個(gè)舞蹈跳的是古代佛教中千手觀音的形象,告訴我們當(dāng)一個(gè)人有困難的時(shí)候,大家都有伸出手去幫助他,大家都伸出一只手,世界就充滿愛(ài)。
師:這舞蹈美嗎,你知道跳這舞的是誰(shuí)嗎?
幼:聾啞人。
小結(jié):是啊,我們周圍有一群特殊的人,他們生活在無(wú)聲的世界,他們用優(yōu)美的舞姿及手勢(shì)語(yǔ)告訴大家:人與人之間要相互關(guān)愛(ài),他們自己有一種交流的語(yǔ)言,你們知道是什么語(yǔ)言嗎?
幼:手語(yǔ)。
師:對(duì),這手真厲害。真的是一雙會(huì)說(shuō)話,會(huì)交流的手,一起來(lái)學(xué)一學(xué)聾啞人,兩句感恩的話:我愛(ài)你,我愛(ài)我的家。(老師做,幼兒一起學(xué))。(讓愛(ài)住我家)
2、做手勢(shì),小手會(huì)說(shuō)話
師:(師豎起大拇指),我覺(jué)得你們其實(shí)我們太棒了,其實(shí)生活中我們常用到手勢(shì)說(shuō)話,比如剛才我表?yè)P(yáng)你們就豎起我的大拇指,你還會(huì)哪些手勢(shì),來(lái)表演一下。
師:請(qǐng)一位幼兒上來(lái)不說(shuō)話,做一個(gè)動(dòng)作,讓其他幼兒猜一猜他做的是什么動(dòng)作,代表什么意思(如:吃飯、睡覺(jué)、洗澡等動(dòng)作)。(讓幼兒了解聾啞人生活在無(wú)聲世界,聽不到、只能通過(guò)看和做手勢(shì)語(yǔ)讓對(duì)方明白自己的想法,知道他們的不易。)
三、欣賞會(huì)說(shuō)話的手的創(chuàng)意畫。
活動(dòng)反思:
亮點(diǎn):用謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入,即時(shí)吸引幼兒的注意力;《牽手觀音》的視頻很好的抓住幼兒的眼球,領(lǐng)略了聾啞人跳舞的不易語(yǔ)與艱辛;兩句簡(jiǎn)短的手語(yǔ)調(diào)動(dòng)幼兒的參與度,一起學(xué)手語(yǔ)。
不足:猜猜手的主人的時(shí)候,沒(méi)能引起幼兒很大的共鳴;看《千手觀音》錄像,聯(lián)系到聾啞人,他們沒(méi)有這方面的經(jīng)驗(yàn),離幼兒較遙遠(yuǎn),回饋信息不多,使得后來(lái)請(qǐng)一位幼兒上來(lái)當(dāng)當(dāng)聾啞人,被要求只能通過(guò)手勢(shì)來(lái)展示自己表演的動(dòng)作,下面的幼兒猜,這一環(huán)節(jié)帶來(lái)了困難。
調(diào)整:導(dǎo)入時(shí)出示不同手的圖片猜圖片主人的職業(yè)時(shí),可以先出示手這個(gè)局部的圖片,待幼兒猜測(cè)后,放出整張圖,讓其看看,到底是周圍的哪些人,這樣可讓幼兒自己發(fā)現(xiàn),而不是老師一再的強(qiáng)調(diào);視頻很好吸引了幼兒注意力,但是他們對(duì)聾啞人這個(gè)群體沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),先前,要告訴幼兒一些關(guān)于聾啞人的知識(shí),由于不清楚他們的特殊性,在后來(lái)的只能通過(guò)手勢(shì)來(lái)讓大家猜猜自己表演的動(dòng)作的活動(dòng)中帶來(lái)一定困難,所以,要事先給幼兒設(shè)定一個(gè)情境,如:你現(xiàn)在是個(gè)聾啞人,聽不見(jiàn),不能說(shuō)話,你來(lái)到一家餐廳,沒(méi)有菜單,但是你要點(diǎn)菜,你怎么辦?只能通過(guò)手勢(shì)來(lái)表達(dá),老師我是服務(wù)員,你是客人,點(diǎn)菜開始。預(yù)設(shè)好情境,使幼兒有情境可依,開動(dòng)腦經(jīng),體會(huì)聽不到,不能說(shuō)的困難,了解聾啞人的不易,知道要尊重他人。
13、中班教案《會(huì)動(dòng)的房子》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒在優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言中,感受到作品中清新的大自然畫面。
2、學(xué)習(xí)觀察角色表情變化,理解房子會(huì)動(dòng)的原因。
3、理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)小松鼠和小烏龜之間的友誼。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5、通過(guò)視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、 引導(dǎo)幼兒感受象聲詞,用語(yǔ)言正確地描述生活與自然的各種聲響。
2、 讓幼兒大膽想象,續(xù)編故事
3、 通過(guò)理解,體驗(yàn)小松鼠和小烏龜之間的友誼。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1,物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、圖卡
2、知識(shí)準(zhǔn)備:課前豐富幼兒對(duì)自然界聲響的了解,認(rèn)識(shí)小松鼠和烏龜。
活動(dòng)過(guò)程
一、 導(dǎo)入活動(dòng)。
師:小朋友們,你們見(jiàn)過(guò)會(huì)動(dòng)的房子嗎?今天,會(huì)動(dòng)的房子將帶領(lǐng)我們一起欣賞大自然美妙的景色。
二、播放課件,引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)習(xí)故事內(nèi)容。
1、播放課件,講述故事內(nèi)容。
(1)故事的名字叫什么?
(2)故事里講了什么?
2、教師播放課件,再次講述故事,理解朋友之間的友愛(ài)之情。
提問(wèn):
(1)小烏龜和小松鼠在什么地方聽到了什么聲音?
(2)小松鼠會(huì)對(duì)烏龜說(shuō)些什么呢?”
3、教師出示圖卡,幫助幼兒用語(yǔ)言描述
(1)引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述:第二天,小松鼠來(lái)到大海邊,聽到浪花“嘩嘩嘩”地唱歌。
(2)模仿象聲詞“嘩嘩嘩”。
4、發(fā)散幼兒思維,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自然界其他的聲音。
5、講述故事結(jié)尾。
(1)為什么房子會(huì)動(dòng)呢?
(2)什么是“慚愧”?可以怎么表示呢?
三、鼓勵(lì)幼兒大膽講述,感受續(xù)編的快樂(lè)。.
師:現(xiàn)在小松鼠他們又要出發(fā)了,小朋友們,你們猜一猜,他們接下來(lái)會(huì)去哪呢?
四、活動(dòng)結(jié)束。
師:小朋友,讓我們跟隨烏龜和小松鼠一起去外面玩吧!
教學(xué)反思
我利用課件形式展開引導(dǎo)孩子想象、猜測(cè)新房子為什么會(huì)動(dòng)?活動(dòng)下來(lái),孩子們對(duì)故事的理解較好,也了解了房子會(huì)動(dòng)的原因,感受到了故事有趣,體驗(yàn)到閱讀的快樂(lè)。目標(biāo)基本達(dá)成,重點(diǎn)突出,效果好。但在執(zhí)教中,也存在很多的不足,自己對(duì)于課件的處理還不夠完善,如果以更好的方式呈現(xiàn),孩子想象、表達(dá)的空間一定會(huì)更大。對(duì)于“小松鼠會(huì)對(duì)烏龜說(shuō)些什么呢?”這個(gè)問(wèn)題,孩子說(shuō)不出來(lái),說(shuō)的有點(diǎn)散,回答不到點(diǎn)上,我想如果這段對(duì)話由老師拋出,孩子可能更容易的去理解朋友之間的友愛(ài)之情,使得在情感方面我引導(dǎo)的還不夠深入。
14、中班教案《拍手唱歌笑呵呵》含反思
教學(xué)目標(biāo)
1.熟悉歌曲旋律,在傾聽、做動(dòng)作及參與游戲的過(guò)程中,進(jìn)一步學(xué)習(xí)用跳躍的唱法演唱活潑、歡快的歌曲。
2.觀察教師的動(dòng)作及面部表情,嘗試用彈跳的唱法練唱。
3.嘗試用眼神與同伴交流,在與同伴目光交流的過(guò)程中,體驗(yàn)歌曲的快樂(lè)情緒。
4.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
5.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
教學(xué)過(guò)程
1.聽歌曲,初步感受歌曲的氛圍。
師:今天要教小朋友一首歌,先放一邊錄音給你們聽,可要挺好嘍。
師:好不好聽啊?想不想學(xué)啊?
1.教師引導(dǎo)學(xué)生初步感知、理解歌曲前半段的內(nèi)容。
(1)請(qǐng)學(xué)生做成方形,引導(dǎo)學(xué)生兩兩觀察。
師:我來(lái)請(qǐng)小朋友們做一個(gè)游戲,請(qǐng)小朋友和旁邊的小伙伴面對(duì)面的做,小眼睛看著自己的好伙伴,仔細(xì)的觀察對(duì)方的眼睛里面有什么.
(2)引出前兩句歌詞,教師彈唱示范。
師:我們一起來(lái)學(xué)習(xí)前兩句歌詞,先和老師一起來(lái)念一遍?!澳愕难劬?,有呀有個(gè)我,我的眼睛里,有呀有個(gè)你。”
2.學(xué)生完整地學(xué)唱歌曲。
(1)教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新歌詞。并彈唱示范。
師:老師剛剛讓小朋友怎么坐的呀?
師:好朋友對(duì)面坐可以做什么游戲呀?
師:我們來(lái)學(xué)下面的歌詞:我們兩個(gè)人,對(duì)呀對(duì)面坐,拍手唱歌,笑呵呵,笑呀笑呵呵。
3.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
師:好朋友見(jiàn)面要怎樣做?(引導(dǎo)學(xué)生做出揮手的動(dòng)作)
師:下面的歌詞跟著老師做
(1)學(xué)生在教師動(dòng)作的提示下,嘗試用彈跳的唱法練唱。
4.學(xué)生兩兩結(jié)伴邊唱邊表演。
師:你在朋友的眼睛里找到自己了嗎?讓我們聽著音樂(lè),與朋友一 起“拍手、唱歌、笑呵呵”吧!
5.教師引導(dǎo)學(xué)生替換“笑呵呵”處的歌詞,進(jìn)行表演唱。
(1)教師引導(dǎo)學(xué)生遷移生活中與朋友交往的經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編“笑呵呵”處的歌詞。
師:平時(shí)除了和好朋友一起“笑呵呵”,你們還會(huì)干什么呢?
(2)教師選用個(gè)別學(xué)生的創(chuàng)新意見(jiàn)(如拉拉手或點(diǎn)點(diǎn)頭),然后用動(dòng)作提醒學(xué)生替換“笑呵呵”處的歌詞并演唱歌曲。
(3)由提出創(chuàng)新意見(jiàn)的學(xué)生帶領(lǐng)大家演唱并欣賞新創(chuàng)作的作品。
教學(xué)反思:
通過(guò)分析此次活動(dòng),首先我意識(shí)到應(yīng)給幼兒留一定的時(shí)間來(lái)自己建構(gòu)其經(jīng)驗(yàn),其次,創(chuàng)編環(huán)節(jié)的處理應(yīng)根據(jù)幼兒情況進(jìn)行適時(shí)調(diào)整.
15、中班教案《有趣的橘子寶寶》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、猜測(cè)、證實(shí)橘子瓤數(shù)量,積累估算的初步經(jīng)驗(yàn)與不同的數(shù)數(shù)方式。
2、喜歡觀察生活中熟悉的事物,并樂(lè)意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
不同大小的橘子、塑料筐、筆、餐盤、毛巾、黑板、統(tǒng)計(jì)表
活動(dòng)過(guò)程:
一、引入老師出示兩個(gè)不同大小的橘子,并引導(dǎo)幼兒觀察橘子的不同。
小結(jié):原來(lái)橘子是有大有小的。
二、比較大小橘子的數(shù)量1、老師出示兩筐不同大小的橘子,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)橘子數(shù)量。
老師:猜猜看筐子里有幾個(gè)大橘子?(幼兒猜測(cè))那有幾個(gè)小橘子呢?(幼兒猜測(cè))
2、一起數(shù)數(shù)大橘子裝了幾個(gè)?小橘子裝了幾個(gè)?并記錄
3、討論:為什么同樣大小的筐子,裝的橘子數(shù)量卻不一樣?
老師提問(wèn)1:這兩個(gè)框子一樣大么?
老師提問(wèn)2:為什么一樣大的筐子里,裝的橘子確實(shí)不一樣多的呢?
4、得出結(jié)論:因?yàn)榇箝僮拥膫€(gè)頭大,所以裝的少;小橘子的個(gè)頭小,所以裝的多。
三、猜測(cè)并記錄大小橘子里瓤的數(shù)量
1、老師:橘子皮里躲著什么?(幼兒回答)大橘子的瓤和小橘子的瓤,誰(shuí)的會(huì)比較多?(幼兒回答)猜猜看大橘子里面有幾片瓤?(幼兒猜測(cè))猜猜看小橘子里有幾片瓤?(幼兒猜測(cè))
2、老師記錄幼兒的猜測(cè)結(jié)果
四、驗(yàn)證大小橘子里的瓤數(shù)
1、每人選擇一個(gè)橘子,自己動(dòng)手剝開。
(提醒幼兒剝桔子之前用毛巾擦手,并強(qiáng)調(diào)一人選擇一個(gè)橘子)
2、數(shù)一數(shù)橘子瓤的數(shù)量(可用的方法:一片一片分開數(shù)、分成兩部分?jǐn)?shù)、整個(gè)圍著數(shù)、吃一片數(shù)一片)
五、交流數(shù)的方法和結(jié)果
1、介紹自己剝的橘子有幾片瓤,并描述自己數(shù)的方法,老師做記錄老師:告訴我你剝的是什么橘子?有幾片瓤?你是用什么辦法數(shù)的?(驗(yàn)證幼兒的猜測(cè))
2、觀察比較統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù):大小橘子里最多的有幾片瓤?
3、討論橘子瓤數(shù)量與橘子大小的關(guān)系。
老師:大橘子里最多有幾片瓤?小橘子里面最多有幾片瓤?它們的數(shù)量一樣多么?哪一種橘子的瓤比較多?
小結(jié):橘子瓤的數(shù)量和橘子大小沒(méi)有關(guān)系。
活動(dòng)延伸
1、教師演示數(shù)橘子瓤的方法:數(shù)一半的橘子瓤,然后猜測(cè)整個(gè)橘子瓤的數(shù)量
2、延伸:回家后,找一個(gè)橘子試一試,先數(shù)半個(gè)橘子的數(shù)量,然后猜一猜整個(gè)橘子有幾片瓤,把這個(gè)答案當(dāng)做秘密一樣藏心里,再數(shù)一數(shù)整個(gè)橘子有幾片瓤,看自己猜的對(duì)不對(duì)。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中給與了每個(gè)孩子動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),讓他們能夠在操作中體驗(yàn)自己的猜測(cè)是否正確同時(shí)也讓孩子感受了成功的愉悅感,在剝一剝數(shù)一數(shù)的過(guò)程中每個(gè)孩子都非常的認(rèn)真投入,也很樂(lè)意把自己的發(fā)現(xiàn)來(lái)告訴大家。
16、中班教案《會(huì)變的圓》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)半圓和橢圓。
2.能從許多圖形中找出這兩種圖形。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)半圓和橢圓。
活動(dòng)難點(diǎn):并能夠在事物拼貼的各種圖形中找出哪里是橢圓,哪里是半圓的。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.圓,半圓,橢圓,數(shù)量若干(每種同類圖形的大小,顏色有區(qū)別,如有紅圓,綠圓,大圓小圓等)。
2.用幾種圖形拼成的花,動(dòng)物等。
3.操作材料每人一份。
活動(dòng)過(guò)程:
1.認(rèn)識(shí)半圓和橢圓,區(qū)別他們與圓的不同。
(1)認(rèn)識(shí)半圓,并與圓做比較。
老師:(出示圓)這是什么?
圓寶寶會(huì)變魔術(shù)哦,小朋友們,我們現(xiàn)在一起來(lái)看看圓寶寶它變成了什么呢?
(出示半圓)學(xué)說(shuō):這是半圓。我們一起來(lái)和半圓寶寶打打招呼吧。
(把圓和半圓放在黑板上)小朋友們,你們看一看,半圓和圓有什么不一樣呢?
(2)認(rèn)識(shí)橢圓并于圓做比較。
教師:小朋友們,剛剛圓寶寶變魔術(shù)把圓變成了半圓,現(xiàn)在呀,圓寶寶又要開始變魔術(shù)了,這次她會(huì)變成什么呢,請(qǐng)小朋友們的眼睛看好了哦,看看圓寶寶又變出了什么圖形寶寶了呢。
(出示橢圓)誰(shuí)知道這個(gè)圖形叫什么?
學(xué)說(shuō):這是橢圓。
那我們和橢圓寶寶打打招呼吧。
唉,現(xiàn)在你們?cè)倏纯?,它和圓又有什么不一樣可呢?
2.看圖找圖形。
(1)分別出示用圖形拼貼的花,火箭等等圖形。
教師:小朋友們,你們看,這是什么呀?那請(qǐng)你找一找,它身上哪里是半圓的呢?它身上哪里是橢圓的呢?
如:花瓣是半圓型的,機(jī)器人的眼睛是半圓型的等等。
3.在許多圖形中找出半圓和橢圓。
(1)請(qǐng)幼兒每人拿一張操作材料,在圖形中找分別找出半圓和橢圓,數(shù)一數(shù)有幾個(gè),并用小圈表示出來(lái)。
教師巡回指導(dǎo)。
(2)與同伴相互檢查。
小朋友們相互之間看看,數(shù)一數(shù),是不是和你的同伴畫的一樣。
(3)展示幼兒的操作。
教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。(結(jié)束活動(dòng))
活動(dòng)反思:
此次的活動(dòng)是我初來(lái)茅幼的第一節(jié)教研課,活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)自己還存在很多的不足,特別是一些細(xì)節(jié)方面的問(wèn)題考慮的不是很好,希望以后可以通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)行改進(jìn),多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),多進(jìn)行自我反思。
此次活動(dòng)中
1.首先在時(shí)間的控制上,沒(méi)有能夠準(zhǔn)確的把握好時(shí)間,所以最后的展示操作進(jìn)行評(píng)說(shuō)沒(méi)有能夠很好的進(jìn)行。
2.在紀(jì)律上,以后還要多多的加強(qiáng)小朋友們好的日常行為習(xí)慣的培養(yǎng),控制好課堂的紀(jì)律。
3.本次活動(dòng)的重難點(diǎn)有些不突出,在讓幼兒找圓和半圓的時(shí)候,應(yīng)該把橢圓也一起放在圖形中,讓幼兒的知識(shí)及時(shí)得以鞏固。
4.展示圖形組成的圖案時(shí),沒(méi)有能夠很好的和操作材料進(jìn)行結(jié)合演示。
這次的教研活動(dòng)不能說(shuō)是成功的,但我也學(xué)習(xí)了很多,我想我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中,多多的思考,多多的提問(wèn),多多的記錄,不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平,讓幼兒們?cè)谳p松愉快的氛圍中,快樂(lè)的學(xué)習(xí),開心的成長(zhǎng)。
17、中班教案《會(huì)說(shuō)話的紅色》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)紅色各種不同的象征意義,引發(fā)具體聯(lián)想與抽象概念。
2、能繪畫各種紅色物品,通過(guò)語(yǔ)言交流進(jìn)一步感受紅色與情緒感受的關(guān)系。
3、大膽說(shuō)出自己對(duì)紅色的理解。
4、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的紅色。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紅色大紙一張,記錄筆一支。
2、事先收集蘊(yùn)含象征意義的紅色物品圖片數(shù)組,具體內(nèi)容見(jiàn)下文。
3、紅紙若干,畫筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
小朋友們你們看我手里拿的紙是什么顏色的呀?你們喜歡紅色嗎?為什么?
(幼兒自由表述喜歡紅色的原因,教師在傾聽時(shí)了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn))。
二、紅色會(huì)說(shuō)話
——出示紅色大紙??吹郊t色,你想到了什么?為什么?
——傾聽幼兒的表達(dá),將其對(duì)紅色的感受用圖文結(jié)合的形式記錄下來(lái)。如,有孩子說(shuō)看到紅色就想到草莓,因?yàn)樗矚g紅紅的草莓;教師便畫“心”,表示想到了喜歡的東西。有孩子說(shuō)看到紅色想到了火,因?yàn)榧t色感覺(jué)好熱;教師就用簡(jiǎn)筆畫記錄“火焰”。
(下面來(lái)看看老師會(huì)想到的有哪些,你們都認(rèn)識(shí)嗎)
——出示蘊(yùn)含象征意義的紅色物品圖片數(shù)組,拓展幼兒對(duì)紅色的經(jīng)驗(yàn)。
——出示第一組圖片:紅蘋果、番茄、草莓、櫻桃看到它們,你會(huì)想到什么?(請(qǐng)幼兒大膽聯(lián)想并舉手發(fā)言)
——出示第二組圖片:紅喜字、鞭炮、紅包、福字、紅燈籠??吹剿鼈?,你會(huì)想到什么?(引導(dǎo)幼兒向抽象情感方面的聯(lián)想)
——出示第三組圖片:各種紅色交通標(biāo)志。這里的紅色會(huì)告訴我們什么?(提醒我們要小心、請(qǐng)注意。)
——出示第四組圖片:中國(guó)結(jié)、世博會(huì)中國(guó)場(chǎng)館、國(guó)旗。看到它們,你會(huì)想到什么?(想到中國(guó),激發(fā)紅色的愛(ài)國(guó)熱情)
三、我讓紅色來(lái)說(shuō)話
——生活中有那么多紅色的東西,它們跟生活中很多事情有關(guān)。請(qǐng)小朋友們回到自己的小組,在紅紙上畫上自己喜歡的紅色的事物。
四、總結(jié)
——教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)每個(gè)幼兒對(duì)自己畫的紅色事物的講述,感受紅色的豐富多樣和其象征的意義。
教學(xué)反思:
活動(dòng)前的準(zhǔn)備很重要,活動(dòng)前找了許多紅色圖片,并精心制作了PPT圖片,當(dāng)PPT圖片一出現(xiàn),更吸引幼兒眼球。本次活動(dòng)重點(diǎn)是理解紅色在生活中的不同意義,活動(dòng)難點(diǎn)是理解紅色的象征性意義,如吉祥、喜慶、熱烈、中國(guó)等意義。但課上和課后先后不同發(fā)現(xiàn)課堂上的活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)有些混淆,本以為難點(diǎn)的目標(biāo)幼兒本身就能說(shuō)出,重點(diǎn)的目標(biāo)幼兒似乎不太敢興趣。本次課堂時(shí)間開始把握的不夠好,就在最后增加了一個(gè)環(huán)節(jié),找找教室里的紅色物品,發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)這個(gè)增加的環(huán)節(jié)很喜歡,在教室里找的非常起勁。
18、中班教案《會(huì)爬的植物》
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察爬行植物,認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的攀爬植物,知道它們的名稱和特征。
2.借助提問(wèn)的線索,學(xué)會(huì)有序的觀察觀賞植物和果蔬類爬藤植物,了解爬行植物的攀爬特性。
3.能認(rèn)真的觀察植物,快樂(lè)的表演小手爬。
4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5.通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒用書人手一冊(cè)2.收集各種爬行植物的圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)兒歌【螃蟹歌】
二、教師模仿螃蟹爬
師:小朋友,你來(lái)猜一猜,這是誰(shuí)在爬阿?
你還知道哪些動(dòng)物會(huì)爬?
教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌,啟發(fā)幼兒仿編兒歌。
三、觀察
【幼兒用書】感知各種爬行的植物
師:除了動(dòng)物會(huì)爬,在我們身邊還有很多會(huì)爬的植物呢!你知道哪些植物會(huì)爬嗎?
四、幼兒自主閱讀
【幼兒用書】,感知各種爬行的植物
(1)幼兒自己看圖閱讀畫面,在在集體面前交流自己看到的爬行植物。
(2)引導(dǎo)幼兒閱讀【幼兒用書】探索爬行植物攀巖爬墻的特征。
師:看圖說(shuō)說(shuō),圖上有什么?你知道它叫什么名字嗎?它長(zhǎng)在什么地方?
師:這種植物是什么樣子的?它是怎樣生長(zhǎng)的?
師:你覺(jué)得它爬的高嗎?如果沒(méi)有墻,沒(méi)有支架它能爬上去嗎?
(3)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察攀爬植物,說(shuō)說(shuō):這些攀爬植物是依靠什么爬上去的?
這些植物的末端有什么?猜一猜,看一看這個(gè)卷須是什么?它有什么用?
師:小動(dòng)物是用腳右路或爬行的,爬行植物末端的卷須就是植物的小吸盤,它們不停生長(zhǎng)并緊緊地吸住墻體和支架向上攀爬。
五.啟發(fā)幼兒想一想
西瓜,南瓜是爬行植物嗎為什么?如果給它一個(gè)支架它能爬上去嗎?為什么不讓它爬上去呢?
鼓勵(lì)幼兒大膽的想一想:這些爬行植物有什么用?
教師小結(jié):爬行植物的品種很多,它們都有長(zhǎng)長(zhǎng)的可以攀巖的藤。在爬行植物中有綠色葉片,紅色葉片的爬山虎和能開花的紫藤這些觀賞植物;有葡萄的藤,習(xí)慣的藤這些水果植物;還有葫蘆藤,絲瓜藤這些蔬菜植物。觀賞植物一般種植在墻邊和廊檐下,供人么觀賞乘涼;水果和蔬菜植物一般是搭支架讓植物向上攀爬伸展,在長(zhǎng)長(zhǎng)的藤上結(jié)出更多的果實(shí),或者種植在農(nóng)田里,讓長(zhǎng)長(zhǎng)的瓜藤滿地爬行,結(jié)出更多更大的瓜果,供人么品嘗。
六.討論活動(dòng):你還知道哪些爬行植物,這些植物有什么用?
七.音樂(lè)活動(dòng)【小手爬】
師:小動(dòng)物會(huì)爬,植物會(huì)爬,我們小朋友的小手會(huì)爬是嗎?讓我們隨著音樂(lè)表演小手爬的動(dòng)作好嗎?
教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)表演【小手爬】,改變音樂(lè)的節(jié)奏,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行小手慢慢爬和快快爬。
19、中班教案《豬太太生寶寶》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,知道有的寶寶像爸爸,有的寶寶像媽媽,還有的寶寶爸爸媽媽都像。
2、故事語(yǔ)言的完整表述。
3、對(duì)血緣、親情關(guān)系的認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒對(duì)親人的熱愛(ài)。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,對(duì)話的語(yǔ)言表示完整性。
活動(dòng)難點(diǎn):理順血緣、親情關(guān)系
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)動(dòng)物生育寶寶有初步認(rèn)識(shí)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、豬太太指偶一個(gè);
2、課件《豬太太生寶寶》,電腦
3、幼兒繪畫材料:美術(shù)紙,彩筆
活動(dòng)過(guò)程
一、 開始部分:教師設(shè)計(jì)情境,引出活動(dòng)主題。
1、 教師:(出示指偶),請(qǐng)幼兒觀察說(shuō)說(shuō)它是誰(shuí)?(豬媽媽)可是豬爸爸叫豬媽媽什么呢、(太太) 幫助幼兒理解“太太”一詞。
2、 豬太太要做媽媽了,猜猜看,豬太太生了幾個(gè)孩子?她的孩子長(zhǎng)得像誰(shuí)呢?
二、基本部分:播放課件,請(qǐng)幼兒欣賞故事《豬太太生寶寶》。
過(guò)程一:提問(wèn)理解故事內(nèi)容。
1、 豬太太想生什么樣的孩子?為什么?
2、 豬先生希望生什么樣的孩子?為什么?
3、 3、豬太太和豬先生為快要出生的孩子長(zhǎng)什么樣子爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去,他們是怎么說(shuō)的?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽故事中的對(duì)話。并分角色進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。
(這一環(huán)節(jié)通過(guò)分角色的對(duì)話練習(xí),重點(diǎn)要求幼兒用完整語(yǔ)言表述對(duì)話,讓幼兒親身體驗(yàn)豬先生和豬太太的心情,對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展起到很好作用)。
過(guò)程二、可愛(ài)的豬寶寶部分。
提問(wèn):大家數(shù)一數(shù)有幾只白豬、幾只黑豬、幾只花豬。一共有幾只小豬寶寶?
(這一環(huán)節(jié)中,幼兒點(diǎn)數(shù)小豬和說(shuō)出小豬總數(shù),發(fā)展幼兒的點(diǎn)數(shù)能力,并培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察能力。融合了科學(xué)領(lǐng)域知識(shí))
過(guò)程三、
1、 豬先生一看生出來(lái)的豬寶寶傻眼了,問(wèn)豬太太“這些都是我們的孩子嗎”?“當(dāng)然,他們都是我們的孩子”。小朋友,為什么豬寶寶有的白,有的黑,有的又是花的呢?
2、 你長(zhǎng)得像誰(shuí)?為什么?
引導(dǎo)幼兒思考,知道小豬有的地方長(zhǎng)得像媽媽,有的地方長(zhǎng)得像爸爸,有的既像爸爸又像媽媽。讓幼兒懂得他們是一家人,父母與孩子的血緣關(guān)系,親情關(guān)系,都是爸爸媽媽生的孩子。一家人有血緣關(guān)系,所以才會(huì)長(zhǎng)得像。
教師要幫助幼兒理解什么是血緣?血緣關(guān)系的重要。
三、 結(jié)束部分:再次播放課件《豬太太生寶寶》傾聽故事,并根據(jù)畫面進(jìn)行講述。引導(dǎo)幼兒將圖片中把看到的和自己所聯(lián)想的部分用自己的語(yǔ)言講述。
四、 活動(dòng)延伸部分:
1、 根據(jù)故事內(nèi)容畫可愛(ài)的豬寶寶們。
2、 回家找出和爸爸媽媽相像的地方。
教學(xué)反思:
在讓幼兒通過(guò)對(duì)動(dòng)物的血緣關(guān)系的認(rèn)識(shí),從而引起自己對(duì)血緣、親情關(guān)系的認(rèn)識(shí)。強(qiáng)調(diào)在幼兒語(yǔ)言活動(dòng)中,發(fā)展幼兒的完整語(yǔ)言表述,并注重情感教育。這節(jié)教育活動(dòng)涉及領(lǐng)域較多,我注重了語(yǔ)言和科學(xué)領(lǐng)域知識(shí)點(diǎn)的傳授。
20、中班教案《會(huì)爆炸的蘋果》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、懂得做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子,不要好逸惡勞、騙取他人的勞動(dòng)成果。
2、在感知理解作品的基礎(chǔ)上積極的思考,大膽的設(shè)想,并能在集體面前積極的表達(dá)自己的想法。
3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。
4、樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、知識(shí)準(zhǔn)備:戶外活動(dòng)時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造氣球的玩法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)氣球會(huì)爆炸。
2、做兩棵蘋果樹,一棵掛真蘋果,另一棵掛氣球。小狐貍、小豬、小鳥的形象圖片及頭飾。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、根據(jù)道具進(jìn)行討論,引發(fā)幼兒的興趣,引出故事。
提問(wèn)“小朋友猜一猜這是什么樹?”(出示掛有氣球的樹)。
“小狐貍說(shuō)它是蘋果樹,而且是一棵會(huì)爆炸的蘋果樹,這是怎么回事呢?我們就來(lái)聽一聽這個(gè)故事吧?!?/p>
2、根據(jù)道具,教師有感情的完整地講述故事。
提問(wèn):故事的名字叫什么?誰(shuí)種了一棵蘋果樹?蘋果樹長(zhǎng)什么樣?小狐貍看到蘋果樹怎樣說(shuō)的?小豬同意了嗎?小狐貍想了一個(gè)什么樣的環(huán)注意?假的蘋果樹與真的蘋果樹哪一樣?哪不一樣?小豬怎么做的?狐貍怎么說(shuō)的?你認(rèn)為小豬會(huì)上小狐貍的當(dāng)嗎?為什么?
3、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)編揭穿狐貍騙局的方法,并組織幼兒進(jìn)行情節(jié)表演。
提問(wèn):如果你是小豬,你怎么就知道狐貍的蘋果是假的?
你會(huì)怎么做?如果你是小鳥你會(huì)怎樣做來(lái)揭穿狐貍的騙局?
教師對(duì)設(shè)想的好辦法給予肯定,鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的設(shè)想嘗試進(jìn)行情景表演。
4、將幼兒好的幼兒的設(shè)想編加到故事當(dāng)中,教師和幼兒一起完整地講述故事。提問(wèn):你喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?通過(guò)討論引導(dǎo)幼兒懂得要做愛(ài)勞動(dòng)的好孩子,不要好逸惡勞、騙取他人的勞動(dòng)成果。
課后反思:
今天語(yǔ)言活動(dòng)的內(nèi)容是“會(huì)爆炸的蘋果”,這是一個(gè)故事。組織時(shí),我一改以往的模式,沒(méi)有先講故事,而是先讓幼兒自己看圖片,并根據(jù)圖片內(nèi)容猜測(cè)、想象故事的內(nèi)容和情節(jié),然后讓幼兒充分表述自己對(duì)圖片的理解。雖然幼兒講得都是零零碎碎的,只抓住了畫面上一個(gè)方面的內(nèi)容,但幼兒的想法卻是各式各樣的,充分發(fā)揮了幼兒的觀察力和想象力。最后的關(guān)于“如何戳穿狐貍的騙局”的討論中,幼兒也是各抒己見(jiàn),連平時(shí)很少發(fā)言的幼兒也都參與了進(jìn)來(lái)。
聽著孩子們充滿稚趣的話語(yǔ),看著孩子們興奮激動(dòng)的表情,我突然似乎領(lǐng)悟到了什么。的確,在這樣一種氛圍的活動(dòng)中,孩子們找到了自我,他們活動(dòng)的自主性也得到了充分體現(xiàn)。
21、中班教案《會(huì)跳舞的跳跳糖》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)游戲使幼兒熟練掌握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步(以下簡(jiǎn)稱“三個(gè)舞步”)。
2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣及自覺(jué)遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。
3、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思
4、通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)跳跳糖內(nèi)容展開大膽的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數(shù)相等。
2、實(shí)物跳跳糖若干,玩具電話一部。
3、在活動(dòng)室一端畫一張“巨人”張大的嘴巴。
4、已學(xué)過(guò)歌曲《跳跳糖》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《跳跳糖》,引出主題。
師:你們吃過(guò)跳跳糖嗎?(吃過(guò))誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你吃過(guò)以后感覺(jué)怎樣?
(甜甜地、酸酸地、還會(huì)跳……)。還記得咱們學(xué)過(guò)一首《跳跳糖》的歌曲嗎?我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下。
二、學(xué)跳三個(gè)舞步。
1、師:你們唱得都很好聽,那你們?cè)敢鈦?lái)學(xué)一學(xué)跳跳糖嗎?我們邊唱歌邊
來(lái)學(xué)學(xué)跳跳糖是怎樣跳的。(隨音樂(lè)任意跳)
2、師:都跳得不錯(cuò),剛才老師發(fā)現(xiàn)ХΧ小朋友是這么跳的,(雙腳蹦跳步),我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!(學(xué)跳)它有個(gè)好聽的名字叫雙腳蹦跳步,跳的時(shí)候要輕輕的,兩只腳一起往上跳,腳尖先著地。(幼兒學(xué)跳),你們學(xué)的真快,咱們把這個(gè)舞步放進(jìn)歌曲里來(lái)跳跳,(邊哼邊跳兩遍)。
3、師:還有哪個(gè)小朋友跳得不一樣的,(幼兒上臺(tái)跳)噢,他是把一只腳提起來(lái)跳的,也來(lái)幫它取個(gè)名字(幼兒自己起名)大家一起來(lái)學(xué)一下,(邊學(xué)便提要求:一只腳提起,另一只腳輕輕跳起,也是腳尖先著地)咱們也把它放進(jìn)歌曲里來(lái)跳跳吧!(邊哼邊跳兩遍)(可把雙腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍)。
4、師:老師這里也有個(gè)好看的步子,(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步,我跳得好看嗎?那我剛才是怎樣跳的呢?(幼兒回答)(講解:前一步后一步再跳三下,動(dòng)作要輕,慢慢得跳)放進(jìn)歌曲里來(lái)跳跳吧。(邊哼邊跳兩遍)。
5、師:如果把剛才我們跳的三個(gè)步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮,先讓老師來(lái)試一試,你們幫我拍手唱歌,請(qǐng)你們看看我是怎么跳得?(提醒幼兒注意欣賞舞蹈,哪句跳什么動(dòng)作)我表演得好不好?(開頭部分可拍手,從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步)你們想來(lái)試試嗎?(與幼兒一起表演三遍,提醒幼兒邊唱邊跳,步子要輕)
6、師:開動(dòng)你的小腦筋,加上你的手的動(dòng)作,跳得就更棒了。(幼兒隨意加上手的動(dòng)作)別忘了,跳跳糖吃到最后會(huì)怎樣?(融化)請(qǐng)你來(lái)做做融化的動(dòng)作,真象?,F(xiàn)在,我們把這些動(dòng)作都加上來(lái)表演,相信大家都會(huì)表演得很漂亮。(提醒幼兒找個(gè)空的地方表演,邊唱邊跳,注意自己的表情)。
三、游戲。
1、(給幼兒一個(gè)驚喜)師:聽,什么聲音?(電話響起,師接電話)你們知道嗎,剛才“巨人”先生打來(lái)電話,他說(shuō)用望遠(yuǎn)鏡看到我們小朋友跳得很好看,想邀請(qǐng)我們到它的嘴巴里去跳,你們?cè)敢鈫?那我們就來(lái)打扮一下,我呢,就打扮成跳跳糖姐姐,你們就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(掛好胸飾出發(fā))。
2、師:哇,“巨人”的嘴巴好大呀,在它嘴巴里跳舞一定很好看,你們準(zhǔn)備好了嗎?(表演一遍)(對(duì)幼兒的舞步進(jìn)行指導(dǎo),表?yè)P(yáng)有節(jié)奏的幼兒)(根據(jù)時(shí)間長(zhǎng)短,可分男女表演)
四、聽音樂(lè),結(jié)束活動(dòng)。
師:“巨人”說(shuō),你們表演的都很棒,大家都累了,我們一起來(lái)放松放松,回家休息休息吧。(聽著音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng),結(jié)束活動(dòng))
課后反思:
根據(jù)中班愛(ài)吃糖果的特點(diǎn),將跳跳糖作為本節(jié)活動(dòng)的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過(guò)各種感官來(lái)了解跳跳糖。首先,用視覺(jué)觀察跳跳糖的顏色、用聽覺(jué)來(lái)聆聽跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺(jué)來(lái)品嘗跳跳糖的味道,體驗(yàn)跳跳糖在嘴里跳動(dòng)的感覺(jué),讓幼兒回顧各種感官經(jīng)驗(yàn)用動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。
22、中班教案《會(huì)說(shuō)話的小箭頭》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的箭頭標(biāo)記。
2、知道箭頭標(biāo)記給我們的生活帶來(lái)了方便。
3、感知方向標(biāo)記在生活中的意義,養(yǎng)成初步的方向感。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、老師乘電梯錄像。
2、關(guān)于箭頭的運(yùn)用的PPT課件。
3、有箭頭標(biāo)記的實(shí)物(藥瓶、口香糖等)。
4、箭頭圖標(biāo)卡片。
活動(dòng)重難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的箭頭標(biāo)記。
理解箭頭標(biāo)記的意義,有初步的方向感。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、提示語(yǔ):小朋友,你們坐過(guò)電梯嗎?那今天老師要來(lái)考考你們了,老師帶來(lái)了一段錄像,看看錄像里的我坐的電梯的方向是哪里的?
2、幼兒觀看完錄像后提問(wèn):你是怎么看出來(lái)的?(幼兒講述后小結(jié):小箭頭會(huì)說(shuō)話。)
(評(píng)析:此環(huán)節(jié)的活動(dòng)取材于幼兒的生活,能激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,以擬人化的口語(yǔ)引導(dǎo)幼兒積極地投入到下環(huán)節(jié)的活動(dòng)。)
二、認(rèn)識(shí)生活中的箭頭
1、提問(wèn):生活中你在哪里見(jiàn)過(guò)箭頭?它告訴我們什么?
2、結(jié)合幼兒的回答點(diǎn)擊PPT課件展示相應(yīng)的圖標(biāo):
路面:告訴我們方向;
醫(yī)院(安全出口):為我們的安全著想;
信號(hào)燈:為我們的交通帶來(lái)了方便;
口香糖:告訴我們?cè)鯓哟蜷_包裝……
(PPT的展示能引導(dǎo)幼兒清晰、細(xì)致地觀察畫面,幫助幼兒回憶表述,并方便讓幼兒進(jìn)行歸類與總結(jié)。)
3、出示藥瓶:為什么打不開?有幾個(gè)箭頭?(結(jié)合投影儀)應(yīng)該怎么做?(同時(shí)告訴幼兒一個(gè)人的時(shí)候不要打開藥瓶)
4、出示老師找到的箭頭(包裝箱上、輪胎上、跳舞毯上等)引導(dǎo)幼兒了解生活中更多箭頭的作用。
5、小結(jié):今天我們知道了,小箭頭有的告訴我們方向,有的為我們的安全著想,有的為我們的交通帶來(lái)了方便……有了小箭頭可真方便呀!
(評(píng)析:以日常生活中一直看到的箭頭作為活動(dòng)內(nèi)容,幼兒通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、看一看、做一做直觀地知道了箭頭的奇妙用處,較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)2。)
三、鞏固對(duì)箭頭標(biāo)記的認(rèn)識(shí)
出示箭頭圖標(biāo)卡片:
1、引導(dǎo)幼兒邊看圖邊做動(dòng)作:老師還帶來(lái)了小箭頭,看看是什么意思呢?你能邊看圖片邊來(lái)做做看嗎?
2、我們的教室里還有好多好玩的東西,請(qǐng)你和好朋友看箭頭去玩一玩。
(評(píng)析:引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)箭頭方向,在提高幼兒方向感的同時(shí)滲透了其他領(lǐng)域中的內(nèi)容,并在游戲活動(dòng)中加深對(duì)箭頭標(biāo)記的印象,愈教于樂(lè),活動(dòng)目標(biāo)3也得到了達(dá)成。)
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)是我根據(jù)社會(huì)活動(dòng)《各種各樣的標(biāo)記》生成出來(lái)的,目的在于引導(dǎo)幼兒從對(duì)自己的小群體生活環(huán)境的關(guān)注,過(guò)渡到身邊熟悉的社會(huì)環(huán)境及社會(huì)行為規(guī)范的認(rèn)知。我為活動(dòng)設(shè)定了三個(gè)目標(biāo),其中,目標(biāo)1通過(guò)引導(dǎo)幼兒認(rèn)知社會(huì)生活環(huán)境中常見(jiàn)的箭頭標(biāo)記,使幼兒進(jìn)一步理解箭頭標(biāo)記在社會(huì)生活中的作用以及與人們的社會(huì)行為關(guān)系;目標(biāo)2、3意在使幼兒初步形成的社會(huì)認(rèn)知轉(zhuǎn)化為一種社會(huì)行為技能,培養(yǎng)幼兒初步理解并遵守社會(huì)生活規(guī)則。
整個(gè)活動(dòng)我設(shè)計(jì)成了三個(gè)環(huán)節(jié),在活動(dòng)環(huán)節(jié)1中,我通過(guò)讓孩子觀看錄像、給同伴介紹自己在生活中見(jiàn)到過(guò)的箭頭,使幼兒在與同伴的交流、討論中分享彼此的經(jīng)驗(yàn);在活動(dòng)環(huán)節(jié)2中,我注意在活動(dòng)中充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,讓幼兒在貼近生活的積極交往活動(dòng)中,了解有關(guān)箭頭標(biāo)記與人們生活的關(guān)系,并總結(jié)了箭頭標(biāo)記的重要性,加深對(duì)箭頭標(biāo)記的理解,其中綜合了語(yǔ)言、健康、社會(huì)與數(shù)學(xué)等方面的內(nèi)容。這樣的活動(dòng)有效地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和參與性,在看看、說(shuō)說(shuō)、聽聽的過(guò)程中完成了活動(dòng)目標(biāo)。
23、中班教案《蛋寶寶的衣服》
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的蛋。
2.嘗試剝蛋,體驗(yàn)動(dòng)手的樂(lè)趣。
3.了解蛋是有營(yíng)養(yǎng)的,喜歡吃蛋制品及蛋做的菜肴。
4.激發(fā)了幼兒對(duì)蛋的好奇心和探究欲望。
5.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.PPT。
2.雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋和鵝蛋每桌一個(gè)。每位幼兒一個(gè)煮熟的蛋。
活動(dòng)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的蛋。
今天這兒可真熱鬧,蛋寶寶們也趕來(lái)了。在哪兒呢?我們把他們都請(qǐng)出來(lái)吧!請(qǐng)你輕輕地拿一個(gè)你喜歡的蛋寶寶,可要小心保護(hù)好你的蛋寶寶哦。仔細(xì)看看,你的蛋寶寶都長(zhǎng)什么樣兒啊?
提問(wèn):你拿的是什么蛋寶寶?介紹一下,它長(zhǎng)什么樣兒?
雞蛋寶寶在哪里啊?舉起來(lái),看一看。它又是什么樣兒的?
咦,你的蛋寶寶呢?說(shuō)說(shuō)看。
來(lái),輕輕摸摸你的蛋寶寶,有什么感覺(jué)?
小結(jié):這些蛋寶寶都是硬硬的、橢圓形的、有的大有的小。鵪鶉蛋穿著花衣服。雞蛋寶寶穿著粉色衣服。還有鴨蛋寶寶穿著淡綠色的衣服。
二、了解雞蛋的構(gòu)造。
我最喜歡的就是雞蛋了。(拿生雞蛋)它穿著粉紅色的衣服。猜猜看,里面會(huì)藏著什么呢?來(lái),脫掉衣服看一看。(透明玻璃杯)呀,你看到了什么?(蛋黃)什么形狀的?顏色呢?還有什么?這蛋清可是透明的,沒(méi)有顏色的哦。
你也來(lái)把蛋寶寶的衣服脫開來(lái)看一看吧。(幼兒剝蛋)巡視問(wèn),你發(fā)現(xiàn)了什么?(蛋白)你們的怎么和我的不一樣啊?為什么呢?(熟的,我的是生的)原來(lái),雞蛋煮熟后,透明的蛋清就變成了白色的蛋白,咬一口,蛋黃也凝固在一起了。好吃嗎?全部吃掉吧!蛋白、蛋黃都含有豐富的蛋白質(zhì),所以我們吃的時(shí)候要一起吃。每天吃一個(gè)雞蛋,會(huì)讓我們更健康、更強(qiáng)壯。
三、了解蛋是有營(yíng)養(yǎng)的,喜歡吃蛋。
1.雞蛋做出的美味菜肴。
雞蛋很有營(yíng)養(yǎng),大人、小孩都喜歡吃。所以媽媽經(jīng)常把雞蛋做成美味的菜肴。你吃過(guò)什么?嗯,一定很香。
說(shuō)得我都想吃了。好,今天我就來(lái)給你們露一手,做一道小蔥炒雞蛋,等會(huì)兒讓你們嘗嘗我的手藝。
炒雞蛋步驟:先加油、再打蛋,蛋清蛋黃攪一起,油熱了,倒進(jìn)去,炒一炒,翻一翻,撒點(diǎn)蔥,加點(diǎn)鹽,出鍋咯!聞一聞,好香哦!嘗一口,蛋白蛋黃一起吃。想吃嗎?好嘞!
2.了解各種蛋制品。
雞蛋寶寶還會(huì)變變變,它都藏在哪些好吃的食物中呢?(出示PPT,幼兒猜測(cè),點(diǎn)擊)你猜對(duì)了,給你鼓掌了。雞蛋寶寶還藏在許多好吃的食物里呢,回去后,你們可以再仔細(xì)找一找。下次,把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
24、中班教案《青蛙唱歌》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)辨別音樂(lè)的強(qiáng)弱、高低,并能用不同動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解感受。
2、嘗試用語(yǔ)言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。
3、能從音樂(lè)高低變化中區(qū)別老青蛙、小青蛙,并學(xué)習(xí)用不同的聲音來(lái)演唱,體驗(yàn)演唱的樂(lè)趣。
4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大“荷葉”一片,鋼琴。
2、蟲子一串,青蛙指偶兩個(gè)(老青蛙、小青蛙)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示荷葉,引起幼兒的興趣。
師:小朋友,你們看,這是什么呀?哦!原來(lái)是一片大大地、綠綠的荷葉呀,我們讓她靜靜的躺在水面上吧!(師生手持荷葉站在原地不動(dòng)。)
2、傾聽音樂(lè),感受和辨別音樂(lè)的強(qiáng)弱。
師:風(fēng)兒吹來(lái),荷葉會(huì)怎樣呢?聽,風(fēng)吹來(lái)了,是什么樣的風(fēng)?(另一教師彈輕風(fēng)的音樂(lè))請(qǐng)你們猜一猜,輕輕的風(fēng)吹過(guò)來(lái),荷葉怎么動(dòng)?(輕輕的)荷葉是輕輕的柔柔的抖動(dòng)。(師再次彈輕風(fēng),師生共同輕輕抖動(dòng)荷葉。)我們轉(zhuǎn)起來(lái),輕輕地抖起來(lái),踮起腳尖。(師生小碎步轉(zhuǎn)、抖動(dòng)2遍。)
師:聽,又來(lái)了一陣風(fēng),是什么風(fēng)?(師彈狂風(fēng)音樂(lè),幼兒聽。)你們聽了有什么感覺(jué)?我們邊聽邊抖動(dòng)荷葉。(再次彈狂風(fēng),師生抖動(dòng)荷葉。)
師:噓!風(fēng)停啦,(師生停在原地)我們都知道風(fēng)是會(huì)變的,讓我們來(lái)跟著風(fēng)聲來(lái)變化著抖動(dòng)荷葉吧!(彈兩種不同的音樂(lè),師生共同變化抖動(dòng)荷葉。)
3、嘗試用語(yǔ)言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲,用不同的聲音區(qū)別老青蛙、小青蛙聲音的變化。
(1)師:風(fēng)停了,荷葉停在了水面上(師生把荷葉放在地上),小朋友,荷葉上是誰(shuí)最喜歡坐得呀?(小青蛙)小青蛙們,我們一起來(lái)跳上荷葉休息一會(huì)!(師生共同跳上荷葉,坐下來(lái)。)
(2)引導(dǎo)幼兒嘗試用語(yǔ)言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。
師:小青蛙,你們最喜歡坐在荷葉上干嘛?是怎么叫得?(個(gè)別幼兒學(xué)叫)這只青蛙叫得真好聽,還有節(jié)奏呢?其實(shí),青蛙叫不一樣的聲音就是在說(shuō)不一樣的話,聽我說(shuō):××▕××▕你好!你好!×××▕×××▕真高興!真高興!那你們能不能把叫聲也像說(shuō)話一樣說(shuō)給大家聽呢?(幼兒學(xué)說(shuō))說(shuō)得真好!還有誰(shuí)叫出不一樣的呢。(鼓勵(lì)幼兒學(xué))
(3)傾聽音樂(lè),學(xué)習(xí)用不同的聲音區(qū)分老青蛙、小青蛙。
師:你們看,(出示指偶)荷葉上有兩只青蛙,他們?cè)诤扇~上愉快地唱歌,我們來(lái)聽聽是誰(shuí)在唱?(配班老師彈兩段不同節(jié)奏的青蛙音樂(lè),幼兒傾聽。)先是誰(shuí)唱的?后面的呢?我們?cè)賮?lái)聽一聽,比比誰(shuí)的耳朵最靈,(再次傾聽)小青蛙唱的歌是怎樣的?是跳跳的,還是連連的,細(xì)細(xì)的還是粗粗的?(跳跳的、高高的、細(xì)細(xì)的)老青蛙呢?(連連的、低低的、粗粗的)
師:老青蛙說(shuō):我要跳到荷葉上去玩。小青蛙說(shuō):我也要去。(老師情景表演)他們見(jiàn)了面唱起了歌,(問(wèn)幼兒)誰(shuí)先唱?(老師示范唱一遍小青蛙)該輪到老青蛙唱了。(示范唱一遍老青蛙)我們跟著小青蛙唱一遍,好嗎?(幼兒學(xué)唱,師生一起唱。)小青蛙的聲音是細(xì)細(xì)的,老青蛙的聲音是粗粗的,和我一起唱。(師生一起清唱)
師:青蛙的歌好聽嗎?誰(shuí)愿意做老青蛙呢?誰(shuí)愿意做小青蛙呢?(教師幫助幼兒分組)記住要唱出老青蛙和小青蛙不同的聲音哦!(幼兒分組唱2遍)
4、游戲:小青蛙捉害蟲,結(jié)束活動(dòng)。
師:哎呀!我們唱得肚子好餓啊,我們?nèi)プ胶οx吧,一起把荷葉收起來(lái)。噢!對(duì)了!我們是怎么跳得?聽到高高的聲音就跳得高高的,聽到低低的聲音呢?(配班老師放高低的音樂(lè),幼兒聽音樂(lè)跳。)來(lái)捉害蟲啦!哇!好累啊,我們回家啦!
教學(xué)反思
活動(dòng)過(guò)程對(duì)幼兒探索精神,合作能力得到了發(fā)展,充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過(guò)美麗的荷葉展開想象,聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。
幼兒在師幼、同伴之間的的互動(dòng)中感受音樂(lè)的樂(lè)趣,從而對(duì)音樂(lè)感興趣、能充分體驗(yàn)、展開豐富想象和極力表現(xiàn)。感受平時(shí)也應(yīng)該用合適的聲音表現(xiàn)歌曲,不能喊唱、亂唱。
25、中班教案《會(huì)變的圖形》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒形象地感知空氣的存在。
2、讓幼兒體驗(yàn)在游戲探究中的快樂(lè)。
3、發(fā)展幼兒空間知覺(jué)和動(dòng)手動(dòng)腦能力。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、樂(lè)于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種彩色的紙和小剪刀。
活動(dòng)過(guò)程
1.讓幼兒猜想正方形能不能變成三角形、小正方形、長(zhǎng)方形。然后將紙折疊,剪開變?yōu)楦鞣N圖形。
將剪開的圖形再拼成正方形。
2.讓.幼兒將正方形變成4個(gè)小正方形,比比誰(shuí)變得快,再將4個(gè)小正方形拼成原來(lái)的樣子。再將正方形變成4個(gè)小三角形,然后還原。最后將正方形變成一個(gè)長(zhǎng)方形和兩個(gè)正方形,然后還原。
3.將剪出來(lái)的三角形、正方形、長(zhǎng)方形進(jìn)行各種組合,變成新的圖形。并鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言進(jìn)行表述。如:四個(gè)三角形可拼成風(fēng)車;一個(gè)三角形加一個(gè)正方形可拼成一座房子等。
教學(xué)反思:
整節(jié)活動(dòng),孩子在游戲中感知,在情境中體驗(yàn),在交流中分享經(jīng)驗(yàn),有效整合提升孩子已有的經(jīng)驗(yàn),活動(dòng)簡(jiǎn)單,真實(shí),自然,孩子們投入的表情,快樂(lè)的情緒,讓我在一次體驗(yàn)到“適合孩子的,才是最好的?!鄙钪懈鞣N多邊形無(wú)處不在,各種形狀的多邊形與人們的生活息息相關(guān),然而對(duì)于幼兒園的孩子,尤其是中班的孩子來(lái)說(shuō),圖形是非常抽象的的概念,孩子們的生活給了我智慧和靈感。
26、中班教案《會(huì)動(dòng)的身體》含反思
目標(biāo):
1、用自己的方式記錄身體中能動(dòng)的部位。
2、初步了解保護(hù)身體的方法。
3、對(duì)自己的身體感興趣。
4、通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
準(zhǔn)備:
1、紙盒做的“木頭人”一個(gè)、人體結(jié)構(gòu)圖一幅、音樂(lè)磁帶《大家一起來(lái)》
2、豐富孩子有關(guān)身體的認(rèn)識(shí)。
過(guò)程:
一、出示木頭人,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣:
(1)、出示木頭人,幼兒與木頭人打招呼
師——“今天有位小客人來(lái)我們幼兒園,我們一起把他請(qǐng)出來(lái)吧!”
(第一環(huán)節(jié)以出示木頭人的方式導(dǎo)入活動(dòng)吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣)。
(2)、用木頭人導(dǎo)入課題:
師——“木頭人很羨慕小朋友身體會(huì)動(dòng),它想讓小朋友跳一段舞給它看,你們?cè)敢鉂M足木頭人的心愿嗎?”
幼兒跟著音樂(lè)跳舞
二、探索身體可以動(dòng)的部位,并做標(biāo)記
(1)、觀察跳舞時(shí)自己身體哪些部位可以動(dòng)?
師——“剛才跳舞時(shí)小朋友哪些部位可以動(dòng)?“
(2)、給自己身體會(huì)動(dòng)的部位做標(biāo)記
幼兒互相探索,交流,并把有標(biāo)記的部位給大家看。
(3)、游戲《找關(guān)節(jié)》老師做動(dòng)作請(qǐng)幼兒觀察
師——“這些會(huì)動(dòng)關(guān)節(jié)平時(shí)都可以幫我們做什么?怎樣保護(hù)它們?”
(4)、聽音樂(lè),幼兒做動(dòng)作,體驗(yàn)關(guān)節(jié)作用
(活動(dòng)讓幼兒自主探索,觀察,讓幼兒在之間參與的過(guò)程中體驗(yàn)操作的快樂(lè))
三、討論,知道如何保護(hù)身體
(1)、討論運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處
師——“經(jīng)常運(yùn)動(dòng)身體會(huì)怎么樣?”
(2)、說(shuō)說(shuō)人們常做的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目
師——“日常生活中你看到人們做過(guò)哪些運(yùn)動(dòng)?”
延伸活動(dòng):在科學(xué)區(qū)中投放有關(guān)人體模型和書面資料,讓幼兒之間探索發(fā)現(xiàn)身體的秘密。
反思:
在第一環(huán)節(jié)中幼兒能跟著跳舞,但是孩子在回答剛才在跳舞的時(shí)候你身體哪些部位會(huì)動(dòng)這個(gè)問(wèn)題提出的時(shí)候孩子積極性不高,也許是我在跳律動(dòng)的時(shí)候動(dòng)作不規(guī)范造成的,我想把這個(gè)環(huán)節(jié)改成彈琴請(qǐng)一個(gè)幼兒做動(dòng)作,動(dòng)作可以為:手腕轉(zhuǎn)、聳聳肩、扭扭屁股、踢踢腿、跳一跳等動(dòng)作,這樣可以給幼兒一個(gè)直接的經(jīng)驗(yàn),為我的提問(wèn)做好鋪墊,在引出下面環(huán)節(jié)中(關(guān)節(jié))也許是問(wèn)題提得太深,幼兒沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),所以互動(dòng)不是太好,我覺(jué)得在課前可以讓幼兒回家和爸爸媽媽探索身上會(huì)動(dòng)的部位在幼兒與家長(zhǎng)探索的基礎(chǔ)上再引出問(wèn)題,在其他方面幼兒與教師的互動(dòng)還比較積極,幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)了探索的快樂(lè)。
27、中班教案《瓶瓶罐罐會(huì)唱歌》
目標(biāo):
1.探索用不同的瓶罐敲擊出不同的聲音的方法,體驗(yàn)節(jié)奏美。
2.結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),嘗試為熟悉的形象配上合適的瓶罐打擊樂(lè).感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4.通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
準(zhǔn)備:
幼兒每人3至4個(gè)不同質(zhì)地、人小的瓶罐,一雙筷子;事先熟悉音樂(lè)《大雨和小而》;錄制好的瓶罐敲擊聲。
過(guò)程:
一、瓶瓶罐罐會(huì)唱歌
1.教師播放錄制好的瓶罐敲擊聲。咦,哪來(lái)的聲音?找找看,誰(shuí)會(huì)這樣唱歌?
2.我們也來(lái)試一試,讓桌上的瓶瓶罐罐唱起來(lái),大家仔細(xì)聽,不同的瓶罐唱出來(lái)的聲音一樣嗎?說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)
評(píng):教師通過(guò)設(shè)置懸念"誰(shuí)會(huì)這樣唱歌",激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的興趣;同時(shí)教師適當(dāng)提示"不同的瓶罐唱出來(lái)的聲音一樣嗎",讓幼兒的自由探索有了明確的指向。
二、跟著音樂(lè)一起唱
1.教師播放歌曲《大雨和小雨》后提問(wèn):讓我們的瓶瓶罐罐也來(lái)唱這首歌,你想讓哪些瓶瓶罐罐來(lái)唱大雨的聲音?哪些來(lái)唱小雨的聲音?
2.幼兒分組討論,并嘗試探索敲擊效果。
3.幼兒跟著歌曲,嘗試敲擊不同的瓶罐,表現(xiàn)大雨、小雨的不同形象。
評(píng):幼兒在了解不同的瓶罐會(huì)發(fā)出不同聲音的基礎(chǔ)上,結(jié)合節(jié)奏有明顯區(qū)別的音樂(lè)《大雨和小雨》,嘗試敲擊不同瓶罐以表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象,體現(xiàn)了活動(dòng)難度由淺入深,也增加了活動(dòng)的趣味性。
延伸活動(dòng):
在音樂(lè)角投放瓶罐,讓幼兒繼續(xù)探索,體驗(yàn)用瓶罐演奏的樂(lè)趣。
評(píng):延伸活動(dòng)是為了滿足孩子繼續(xù)探索、演奏的需要,演奏的結(jié)果并不重要,重要的是孩子們是否在這一過(guò)程中獲得了豐富的體驗(yàn),是否感受到瓶罐演奏的樂(lè)趣。
28、中班教案《爭(zhēng)做健康好寶寶》
活動(dòng)目標(biāo)
1、熟練念讀兒歌,豐富詞匯,營(yíng)養(yǎng)均衡。
2、主動(dòng)在集體面前講述,大膽發(fā)表對(duì)如何做健康好寶寶的看法。
3、懂得健康的飲食習(xí)慣。
4、領(lǐng)會(huì)兒歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒用書、磁帶、CD
活動(dòng)內(nèi)容:
1、請(qǐng)幼兒看幼兒用書,引導(dǎo)幼兒觀察,理解畫面內(nèi)容。
圖片上寶寶在做什么?是怎么吃的?
為什么大口地吃青菜蘿卜?
另一個(gè)寶寶在做什么?怎么拍球?
做運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有什么好處/
2、欣賞并理解兒歌《健康好寶寶》
朗誦兒歌《健康好寶寶》。
3、引導(dǎo)幼兒談?wù)勗趺醋鲆粋€(gè)健康的好寶寶。
做健康的好寶寶,應(yīng)該吃哪些有營(yíng)養(yǎng)的食物?吃的時(shí)候注意什么?
除了飲食和鍛煉,做健康寶寶還應(yīng)該注意什么?
4、請(qǐng)幼兒到集體面前講述自己的想法。
29、中班教案《大聲唱歌》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)真傾聽音樂(lè),嘗試用肢體表現(xiàn)與歌曲情境相符合的動(dòng)作,體驗(yàn)韻律的快樂(lè)。
在聽聽、說(shuō)說(shuō)、做做的活動(dòng)中感知大自然中動(dòng)物、自然現(xiàn)象及物品發(fā)出的聲音。
有感情地學(xué)唱歌曲。
熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒會(huì)玩《大小游戲》,了解大自然中動(dòng)物、物品及自然現(xiàn)象發(fā)出的聲音特點(diǎn)。
音樂(lè)CD,錄音機(jī),歌曲中涉及到的情境圖片。
小椅子擺成半圓形。
重難點(diǎn)
根據(jù)音樂(lè)中不同的聲音特點(diǎn)創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。
創(chuàng)編不同的動(dòng)作,了解節(jié)奏型的不同特點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程
1、小朋友表演歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。
小朋友剛才唱出了很多小動(dòng)物的聲音,請(qǐng)小朋友聽一聽這首新歌中都有什么樣的聲音。
2、欣賞歌曲,找圖片。
(1)大家一起來(lái)唱歌
說(shuō)說(shuō)歌中的聲音并模仿它們分別發(fā)出的聲音(教師將幼兒找到的角色圖片貼于黑板上)
(2)聽聽找找少了什么聲音?
幼兒再次欣賞歌曲后將沒(méi)有說(shuō)到的聲音加以補(bǔ)充。(教師幫助將對(duì)應(yīng)的圖片貼于黑板)
3、區(qū)分聲音大小,創(chuàng)編動(dòng)作。
(1)幼兒區(qū)分每組聲音的大小并進(jìn)行歸類。
(2)師生共同討論每種聲音的特征,按歌曲中的節(jié)奏表現(xiàn)各種聲音。
(3)根據(jù)歌曲中不同聲音的特點(diǎn)創(chuàng)編不同的動(dòng)作。(鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與他人不同的動(dòng)作)
4、用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。
(1)幼兒分組用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)不同聲音的大小。(教師哼唱,幼兒用肢體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn))
(2)教師完整哼唱歌曲,幼兒自由表現(xiàn)。
(3)聽音樂(lè)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
(4)師幼探討開始和結(jié)束部分的動(dòng)作。
(5)師幼探討用和別人不一樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。
(6)增加合作環(huán)節(jié),集體尋找好朋友來(lái)一起玩。
活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞和相應(yīng)的動(dòng)作,為幼兒準(zhǔn)備不同的樂(lè)器,嘗試分辨樂(lè)器的大聲和小聲,玩奏樂(lè)器。
活動(dòng)反思
在活動(dòng)中幼兒能積極參與活動(dòng),體驗(yàn)了音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè),認(rèn)真傾聽音樂(lè),注意力比較集中,開動(dòng)腦筋想出不同的動(dòng)作,這與充足的前期經(jīng)驗(yàn)以及直觀的圖片是分不開的。
30、中班教案《嘴巴里的牙寶寶》
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解門牙,尖牙,磨牙的一些簡(jiǎn)單特征和功能。
2.了解換牙的一般常識(shí),鞏固保護(hù)牙齒的方法。
3.體驗(yàn)探索自身奧秘的快樂(lè)。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
了解牙的特征和功能。
活動(dòng)準(zhǔn)備
三種牙齒的大型平面圖形和頭飾各一份,娃娃頭部畫像一個(gè)(嘴挖空)牙齒4顆(2大2小)《刷牙歌》的音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程
小朋友我們每個(gè)人是不是都有牙齒啊!那小朋友們知道我們的牙齒都有多少顆嗎?它們長(zhǎng)什么樣子?我們
快點(diǎn)拿起我們手里的小鏡子來(lái)觀察一下我們的牙齒寶寶吧!看看他長(zhǎng)什么地方。小朋友觀察完了嗎?那你們的牙都長(zhǎng)什么樣子。誰(shuí)能告訴老師。小朋友們真聰明!有平平的,也有尖尖的。在我們嘴巴里中間的牙齒我們叫它們牙寶寶。尖尖的牙齒我們叫它尖牙寶寶。老師今天把它們都請(qǐng)到我們的班級(jí)做客。我們一起歡迎它們讓它們出來(lái)吧!門牙寶寶,尖牙寶寶快向我們的小朋友打招呼吧!讓我們的小朋友了解一下你們的作用吧!我們的門牙寶寶和尖牙寶寶都有自我介紹完了,我們快拿起我們的小鏡子照照找找自己的門牙寶寶和尖牙寶寶看誰(shuí)找的快。小朋友說(shuō)說(shuō)你們誰(shuí)換過(guò)牙啊!有好多的小朋友都換過(guò)牙啊!那我們找一位小朋友說(shuō)一下?lián)Q牙的過(guò)程吧!原來(lái)?yè)Q牙是這樣的。其實(shí)每一次換牙都是牙齒更堅(jiān)固,換牙是我們都要經(jīng)歷的。我們不要害怕?lián)Q牙我們的牙齒寶寶隊(duì)我們來(lái)說(shuō)是很重要的我們要每天早晨和晚上要刷牙。在我們睡覺(jué)之前前千萬(wàn)不準(zhǔn)吃糖。
31、中班教案《會(huì)飛的火箭》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、練習(xí)肩上揮臂投擲,發(fā)展手臂力量。
2、根據(jù)目標(biāo)物的位置,改變投擲角度進(jìn)行嘗試練習(xí),增強(qiáng)目測(cè)判斷及手眼協(xié)調(diào)能力。
3、根據(jù)自己的投擲水平,自選活動(dòng)內(nèi)容,認(rèn)真完成游戲任務(wù)。
4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
5、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、帶有彩色尾巴的果奶瓶若干,長(zhǎng)繩4根,墊子4個(gè),平衡橋2個(gè),手腕花環(huán)若干。
2、場(chǎng)地四周掛有高低不同的圈和氣球。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
活動(dòng)重點(diǎn):練習(xí)肩上揮臂投擲動(dòng)作,并能投擲一定的距離。
活動(dòng)難點(diǎn):瞄準(zhǔn)投擲目標(biāo),需要目測(cè)距離,調(diào)整投擲角度,控制投擲力量。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身游戲:
1、教師介紹玩法:今天,我請(qǐng)小朋友當(dāng)小火箭,老師做發(fā)射員。聽到發(fā)射員發(fā)出“準(zhǔn)備發(fā)射”的口令后,教師倒數(shù):“54321”,小朋友雙手輪流揮臂,左輪五下,右輪五下,聽到“發(fā)射”時(shí),就立即跳起,看誰(shuí)跳的高。
2、根據(jù)幼兒興趣練習(xí)3-5次。
二、練習(xí)投擲,比比誰(shuí)投得遠(yuǎn)。
1、游戲“火箭飛的遠(yuǎn)”。
師:出示果奶瓶,看,老師這里有一個(gè)小火箭,哪個(gè)發(fā)射員來(lái)試試看把它發(fā)射出去啊?請(qǐng)幼兒幼兒嘗試玩一玩。
2、幼兒嘗試玩火箭。
師:發(fā)射員們我們每人拿一個(gè)火箭,一起讓火箭飛起來(lái)吧。不過(guò)發(fā)射的時(shí)候要注意找空地投擲,注意安全。聽到信號(hào)后回到隊(duì)伍上來(lái),好嗎?
3、交流討論:怎樣才能讓“火箭”飛的遠(yuǎn)?
4、教師或幼兒示范,共同歸納動(dòng)作要領(lǐng):肩上用力揮臂,向前上方投擲。
教師引導(dǎo)幼兒投擲“火箭”過(guò)繩(繩位于距幼兒50-60厘米處前上方)。
5、幼兒分小組集體練習(xí)5-6次,比比誰(shuí)投得遠(yuǎn)。
三、練習(xí)瞄準(zhǔn)投擲,比比誰(shuí)投得準(zhǔn)。
1、游戲“火箭飛的準(zhǔn)”。
師:小火箭飛的很遠(yuǎn),現(xiàn)在,它想進(jìn)入軌道,請(qǐng)大家試試怎樣才能飛的準(zhǔn)。
幼兒嘗試將“火箭”投入對(duì)面3-4米遠(yuǎn)、懸掛于不同高度的圈里?;顒?dòng)數(shù)次。
師幼示范、討論,共同歸納動(dòng)作要領(lǐng):瞄準(zhǔn)投擲目標(biāo),目測(cè)距離,調(diào)整投擲角度,控制投擲力量,把”火箭“投入圈內(nèi)。再次進(jìn)行投擲入圈的活動(dòng),教師提醒幼兒站在投擲線處,對(duì)準(zhǔn)目標(biāo),力量適度的投擲。
四、循環(huán)游戲“火箭游太空”。
1、教師交待游戲規(guī)則:
請(qǐng)小朋友自選“火箭”材料(果奶瓶、沙包或紙球),來(lái)到“發(fā)射區(qū)”,站在規(guī)定的投擲線后面,朝前上方揮臂將“火箭”投擲過(guò)繩,接著跑去拾起“火箭”,爬過(guò)地墊,來(lái)到“太空軌道區(qū)”,站在投擲線后,將“火箭”投入對(duì)面懸掛的高低不等的圈內(nèi),再跑去拾起“火箭”走過(guò)平衡橋,來(lái)到“巨星區(qū)”,把“火箭”投向?qū)γ?-4米遠(yuǎn)處懸掛的氣球,擊中表示“擊打巨星成功”,套一個(gè)手花環(huán)在腕上,返回“發(fā)射區(qū)”。
可選擇不同的“火箭”循環(huán)游戲。
2、小組分成四組同時(shí)進(jìn)行游戲,比比那組發(fā)射員得到的花環(huán)最多。
3、交流各自的花環(huán)個(gè)數(shù),展示成果。
五、游戲“小飛機(jī)”。
幼兒隨教師口令做慢飛、快飛、上升、下降、側(cè)飛等動(dòng)作的練習(xí),調(diào)節(jié)身體各部位。
六、放松活動(dòng)。
互相捏捏肩膀、手臂進(jìn)行放松練習(xí)。收拾場(chǎng)地,結(jié)束活動(dòng)。
【活動(dòng)反思】
此次活動(dòng)以報(bào)紙球當(dāng)作火箭,比較安全,利用現(xiàn)成的教玩具開展投擲訓(xùn)練,活動(dòng)準(zhǔn)備比較簡(jiǎn)單?;顒?dòng)中我以第一個(gè)基本環(huán)節(jié)作為重點(diǎn)環(huán)節(jié),對(duì)于基本動(dòng)作加以練習(xí),在練習(xí)中發(fā)現(xiàn),幼兒腳的站位,左腳在前,右腳在后,容易搞錯(cuò),導(dǎo)致火箭發(fā)射很近,在活動(dòng)中,我安排用繩子劃分了三個(gè)等級(jí),投過(guò)第一個(gè)算成功,投過(guò)第三根繩子,就是非常棒,在第一次練習(xí)中,班級(jí)中有三分之一的孩子沒(méi)能成功,后來(lái)對(duì)動(dòng)作又加以糾正練習(xí),在第二次練習(xí)中,絕大多數(shù)孩子都獲得了成功,這種階梯式的練習(xí),讓幼兒非常有挑戰(zhàn)感和成就感,在最后的游戲環(huán)節(jié)中,幼兒都能以扔過(guò)第三根繩子為榮,投準(zhǔn)練習(xí)在此活動(dòng)中是難點(diǎn),幼兒在練習(xí)過(guò)程中,效果不太好,以后可加強(qiáng)這方面的練習(xí)。
此次活動(dòng)由于時(shí)間關(guān)系,所以我在游戲環(huán)節(jié)就安排了火箭發(fā)射和火箭進(jìn)入軌道兩個(gè)環(huán)節(jié)。但在整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中,我運(yùn)用了簡(jiǎn)單的口令,如準(zhǔn)備,發(fā)射,發(fā)生成功,進(jìn)入軌道等,語(yǔ)言簡(jiǎn)煉,富有節(jié)奏,幼兒活動(dòng)興趣高漲,活動(dòng)效果良好。
32、中班教案《蛋寶寶》
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道雞蛋是母雞下的,了解生雞蛋與熟雞蛋的構(gòu)造及不同。
2、通過(guò)親自給蛋寶寶穿彩衣的操作,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
3、讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)和分享成功的樂(lè)趣。
4、初步了解雞蛋的小常識(shí)。
5、樂(lè)于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
生雞蛋 熟雞蛋 雞蛋殼 彩色顏料 棉簽 錄音帶 頭飾 母雞生蛋教具 盤子
活動(dòng)過(guò)程:
一、課程導(dǎo)入。
1、幼兒隨《小小雞》音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
師 :寶寶們跟著媽 媽一親來(lái)。
寶寶們到家了,快請(qǐng)坐下休息休息吧,以后出去千萬(wàn)不要離開媽 媽的視線,見(jiàn)不到寶寶媽 媽會(huì)著急的。
2、出示母雞媽 媽生蛋的教具,引出蛋寶寶。
師 :咯咯噠,咯咯噠,嗯? 雞媽 媽在干什么?(生蛋)
二、讓幼兒了解生雞蛋與熟雞蛋的構(gòu)造及不同。
1、師 :寶寶們你們知道雞媽 媽生出來(lái)的蛋是生的還是熟的?
幼兒:生的。
師 :你們吃的雞蛋是生雞蛋還是熟雞蛋?
幼兒:熟雞蛋。
師 :對(duì)!熟雞蛋很有營(yíng)養(yǎng),生雞蛋吃了會(huì)不消化的。
2、教師出示一生雞蛋一熟雞蛋,教幼兒如何區(qū)分。
師 :老師這兒有一生雞蛋一熟雞蛋,你們能分辨出來(lái)嗎?請(qǐng)寶寶們說(shuō)一說(shuō)。(幼兒自由討論。)
師 :寶寶們真聰明,辦法真多呀!媽 媽有個(gè)最簡(jiǎn)單的辦法:轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)雞蛋就能知道哪個(gè)是生哪個(gè)是熟,你們想試試嗎?(想)
教師通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓幼兒知道:熟雞蛋能轉(zhuǎn)起來(lái),生雞蛋轉(zhuǎn)不起來(lái)。
師 :這是為什么呢?
老師把生雞蛋與熟雞蛋分別去皮,發(fā)現(xiàn)生雞蛋的黃跟清比較松懈不抱團(tuán),所以轉(zhuǎn)不起來(lái)。熟雞蛋的黃跟清緊緊抱在一起。他們非常團(tuán)結(jié)所以能轉(zhuǎn)起來(lái)。(老師隨機(jī)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒)
師 :分辨生熟雞蛋還有很多方法,寶寶們回家可以和爸爸媽 媽一起動(dòng)手試一試。
3、小朋友隨音樂(lè)活動(dòng)。
師 :寶寶們能不能用身體來(lái)表現(xiàn)一下雞蛋是怎么旋轉(zhuǎn)的呢?生雞蛋不團(tuán)結(jié)轉(zhuǎn)起來(lái)?yè)u搖晃晃的,熟雞蛋緊緊地抱在一起轉(zhuǎn)的可穩(wěn)啦!
師 :生雞蛋 、 熟雞蛋喊口號(hào)幼兒旋轉(zhuǎn)。(音樂(lè))
師 :轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),看!教師轉(zhuǎn)到最后變出一只彩蛋。
三、組織幼兒動(dòng)手操作。
1、師 :看!這是什么?(彩蛋)
對(duì)!冬天到了,你們都穿了什么?(棉衣)
看看我們的蛋寶寶,什么也沒(méi)穿多冷啊!(我們幫他們穿新衣)
2、教師出示彩色雞蛋殼。
師 :這是老師幫她穿的,看看這個(gè)蛋寶寶高興的。
老師給你們準(zhǔn)備了幾種顏料,看看都有什么顏色呀?(紅 綠 藍(lán)----)
你們親自動(dòng)手蛋寶寶說(shuō)不定有多高興呢!
3、幼兒利用棉簽動(dòng)手操作。
教師在一邊指導(dǎo),繪好的彩蛋立到方盤中。
教師提示寶寶可以添加各種表情、可以自己配色、可以繪制各種線條、圖案,隨即表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒。
四、游戲——孵雞蛋。
1、兒歌集合。
師 :咕咕噠、咕咕噠,雞媽 媽的寶寶們集合啦!
邊說(shuō)邊給寶寶戴小雞頭飾。
寶寶們,你們從哪來(lái)的呀?(媽 媽孵出來(lái)的 )
對(duì)!雞媽 媽能生蛋也能孵蛋。
現(xiàn)在就跟雞媽 媽去練習(xí)一下孵蛋好不好?
2、游戲規(guī)則
幼兒隨音樂(lè)繞圈跑,音樂(lè)一停幼兒搶著孵雞蛋,并且數(shù)一數(shù)孵了幾個(gè)雞蛋。游戲反復(fù)幾次。
師 :寶寶們真能干,孵的可真好!鼓勵(lì)一下!
看看我們的作品都好了,我們把它放到班級(jí)的展示欄中去吧!隨音樂(lè)出活動(dòng)室。
33、中班教案《會(huì)唱歌的塑料袋》含反思
目標(biāo):
1、 大膽探索使塑料袋發(fā)出聲音的辦法,如,搓,揉、甩、拍、捏等。
2、 借助音樂(lè)發(fā)揮想象,并運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn),體會(huì)游戲的樂(lè)趣。
3、 能大膽創(chuàng)編動(dòng)作并在集體面前表現(xiàn)。
4、 積極參與活動(dòng),能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
準(zhǔn)備:
1、 各種塑料袋若干(每個(gè)幼兒兩只以上)
2、 用于律動(dòng)表演的音樂(lè)磁帶,如《下雨》《小小云朵》等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、 會(huì)變魔術(shù)的塑料袋
(1) 組織幼兒玩手指游戲“小孔雀”,在游戲的最后將手放至背后巧妙地引出塑料袋。
(2) 塑料袋不但可以裝東西,還會(huì)變魔術(shù)呢!看,變變變,塑料袋變成了什么?(教師一一演示塑料袋變魔術(shù),幼兒回答:一朵花、棒棒糖、小提包等)
(3) 幼兒嘗試用塑料袋變魔術(shù)。
(4) 幼兒集體交流用塑料袋變出了什么,是怎么變的。
幼:我把塑料袋卷成長(zhǎng)條,變成了金箍棒。
幼:我把塑料袋口捏住,他鼓起來(lái)像氣球。
幼:像榔頭。
幼:來(lái)回折就像折扇子。
(5)幼兒互相送禮物,學(xué)說(shuō)“我把塑料袋變成某某送給你”。
2、會(huì)唱歌的塑料袋
(1)自由探索塑料袋發(fā)出聲音的方法。
①塑料袋不但會(huì)變魔術(shù),還會(huì)唱歌呢!
?、?教師示范搓袋子,發(fā)出“沙沙”聲)好聽嗎?我剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的?
③還有什么辦法能讓塑料袋唱歌呢?動(dòng)腦筋想一想,看誰(shuí)讓塑料袋唱歌的辦法多。(鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立嘗試或同伴合作,及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的新玩法。)
(2)交流讓塑料袋唱歌的方法.
?、倌銊偛攀怯檬裁捶椒ㄗ屗芰洗璧?
幼:我用手拍塑料袋,他就會(huì)唱歌。
幼:我拎住袋子用力甩,它也會(huì)發(fā)出聲音。
幼:像媽媽洗衣服那樣搓一搓。(鼓勵(lì)幼兒介紹自己的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。)
②用塑料袋給音樂(lè)伴奏。你們想出了這么多辦法讓塑料袋變成了樂(lè)器。下面我們聽著音樂(lè)用各種辦法讓塑料袋有節(jié)奏的唱吧。
3、 給塑料袋洗澡
(1)塑料袋和我們玩了這么長(zhǎng)時(shí)間,都臟成了小花臉,怎么辦?
(2)讓我們聽著音樂(lè),帶著塑料跳進(jìn)浴缸里洗洗澡吧!
(幼兒隨音樂(lè)舞動(dòng),教師用語(yǔ)言加以引導(dǎo)。如:“一、二、三,跳進(jìn)浴缸洗澡了。一會(huì)兒上,一會(huì)兒下,左邊洗一洗,右邊洗一洗,打個(gè)滾兒洗一洗,再翻個(gè)身子洗一洗。慢慢的漂起來(lái)了,轉(zhuǎn)個(gè)圈兒洗一洗。洗干凈了甩甩水,晾在竹竿上”。以此鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)清洗和晾曬塑料袋的過(guò)程。)
4、 帶塑料袋回家
(1) 塑料袋曬干了,我們得把它整理好下次再用。
(2) 以有趣的兒歌(一個(gè)胖子,變成一個(gè)瘦子;一個(gè)高個(gè)子,變成一個(gè)矮個(gè)子)指導(dǎo)幼兒整理好塑料袋,自然結(jié)束活動(dòng)。
反思:
一次戶外活動(dòng),被風(fēng)刮起的塑料袋在空中飛舞,極大地引起了孩子們的注意,大家叫著,跳著,搶著,玩起了塑料袋。于是,我們?cè)诨顒?dòng)區(qū)域投放了各種各樣的塑料袋,并注意觀察幼兒的表現(xiàn)。孩子們有的把塑料袋當(dāng)帽子,有的用塑料袋折東西,還有的設(shè)法讓塑料袋發(fā)出聲音。在這一過(guò)程中,孩子們對(duì)塑料袋的特性有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。隨后,我設(shè)計(jì)、組織了這次活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒積極探索塑料袋的玩法,從中獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特點(diǎn),極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣,滿足了幼兒的好奇心和探索欲望。個(gè)別幼兒不感興趣,說(shuō)明他們的認(rèn)知水平超出了所定目標(biāo),應(yīng)創(chuàng)設(shè)不同的環(huán)境,讓幼兒從多角度深入探究,滿足他們的需求。
34、中班健康教案《愛(ài)唱歌的大恐龍》
活動(dòng)目標(biāo):
1、能仔細(xì)傾聽故事,初步理解故事內(nèi)容。
2、知道聲音太大會(huì)影響別人,學(xué)會(huì)控制自己的聲音。
3、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事、掛圖第5號(hào)。
2、大恐龍頭飾。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 導(dǎo)入
1、教師戴恐龍頭飾,以大恐龍的語(yǔ)氣大聲的與幼兒?jiǎn)柡茫骸靶∨笥眩銈兒?,我是一只?ài)唱歌的大恐龍。現(xiàn)在我就唱一首歌給你們聽?!?/p>
2、用難聽的、刺耳的聲音唱歌。
3、你們喜歡聽嗎?為什么?那我們一起來(lái)聽聽故事里的大恐龍是怎么樣的。
二、欣賞故事
1、結(jié)合掛圖講述故事第一部分(有一棟很大很大的樓房到整個(gè)城市一下子變成了臭烘烘的臭屁城)
為什么人人都討厭這只大恐龍?為了讓恐龍閉上嘴巴不發(fā)出聲音,大家想了什么辦法?
土豆能讓大恐龍停止唱歌嗎?為什么?
玻璃罩能讓大恐龍的聲音傳不出來(lái)嗎?
2、出示掛圖四,讓幼兒說(shuō)說(shuō)小女孩想了什么辦法。
3、講述故事最后一部分。
小姑娘在恐龍先生的耳邊說(shuō)了什么話?一起學(xué)學(xué)小姑娘說(shuō)的話。
大恐龍改正嗓門太大的毛病了嗎?一起學(xué)學(xué)恐龍先生的話。
分角色表演小姑娘和恐龍先生,說(shuō)說(shuō)他們的對(duì)話。
4、師幼一起用好聽(柔柔的,聽起來(lái)很舒服)的聲音來(lái)講講這個(gè)故事。
三、說(shuō)說(shuō)聲音太大的壞處。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)聲音太大會(huì)吵得別人睡不著覺(jué),會(huì)嚇人一跳,會(huì)讓人心煩等等。
35、中班教案《會(huì)飛的圓》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用線條、圖形、色彩將圓圈添畫成“會(huì)飛的東西”。
2、大膽想象并表達(dá),和同伴交流自己的想法
3、體驗(yàn)想象畫的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、藍(lán)天大背景圖一幅,圓圈添畫:氣球、蜜蜂、小鳥等。
2、幼兒每人一份畫有圓圈的畫紙、繪畫材料、膠水。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話打入,激發(fā)興趣。
1、想象天空中會(huì)飛翔的東西。
——教師(出示藍(lán)天背景圖):好美的天空啊,誰(shuí)會(huì)在這兒飛翔呢?
——教師根據(jù)幼兒的回答,將實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)備好的用圓圈添畫出來(lái)的東西貼在背景圖上。
2、設(shè)想讓圓圈飛起來(lái)的方法。
——教師:看大家在天空上自由的飛來(lái)飛去,有一個(gè)小圓圈可羨慕了,他使勁的扭動(dòng)身體像飛起來(lái),可怎么努力也做不到,圓圈可著急了。你們說(shuō),有什么辦法可以讓他飛起來(lái)呢?
——鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的想法。
二、學(xué)習(xí)運(yùn)用線條、圖案將圓圈添畫成“會(huì)飛的東西”。
1、圓圈變變變
——教師:小朋友想出了各種各樣的方法,老師也有個(gè)好辦法。圓圈變變變,他變成什么了?(教師邊說(shuō),邊將畫有圓圈的紙片翻轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)至畫有小鳥的一面)現(xiàn)在他能飛上天了嗎?
2、引導(dǎo)幼兒觀察圓圈與小鳥的不同。
——教師:老師是怎樣將圓圈變成小鳥的?在圓圈上添畫了什么?
——教師(邊小結(jié)邊示范添畫):在圓圈上畫上眼睛和嘴巴,在圓圈后面添上半圓形的身體,身體后面添上三角形的尾巴,在身體上面和下面分別畫上三角形的翅膀,圓圈就變成了一只可愛(ài)的小鳥。想飛多高就飛多高,想飛多遠(yuǎn)就飛多遠(yuǎn)。
3、大膽想象,將圓圈變成“會(huì)飛的東西”
——教師(出示大小不同的圓圈):想飛上天的圓圈可多了,他們還可以變成什么呢?你是怎么變的?在圓圈上添畫什么呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出不同的想法)。
——教師:原來(lái)在圓圈的身上添上一些線條或者圖形,在涂上漂亮的顏色,圓圈就變成了會(huì)飛的東西,就可以在天空自由飛翔了。
三、鼓勵(lì)幼兒積極嘗試“圓圈變變變”。
——教師:請(qǐng)你們也來(lái)當(dāng)小小魔法師,將圓圈變成各種各樣會(huì)飛的東西??凑l(shuí)變得又多又好。
——幼兒嘗試為圓圈添畫,教師巡回指導(dǎo)。
——教師:你們變成了什么?怎么變得?讓他們飛上天吧。
——教師邊評(píng)價(jià)邊指導(dǎo)幼兒將畫好的圖畫剪下來(lái),張貼在藍(lán)天背景圖上。
活動(dòng)延伸:
將作品放在美術(shù)角,幼兒相互交流自己的想法,或者繼續(xù)想象,添畫出更多“會(huì)飛的東西”。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)我基本是按照教案進(jìn)行的:這個(gè)活動(dòng)的任務(wù)主要是讓小朋友把圓變成會(huì)飛的東西。
在上課過(guò)程有很多不足的地方。
1、我在第一個(gè)環(huán)節(jié)出示用圓添畫出來(lái)的東西的時(shí)候,只出示了小鳥。教師在上這類的美術(shù)活動(dòng)的主要任務(wù)是幫小朋友搭建支架讓小朋友達(dá)到老師的要求。我可以出示圖片幫助小朋友歸類:動(dòng)物類、昆蟲類(蜜蜂、蒼蠅、蝴蝶、蜻蜓……)、飛行器類(飛碟、火箭、飛機(jī))氣球類(氣球。熱氣球、降落傘、滑翔機(jī)…….)我只出示了小鳥,小朋友的思維被局限了。
2、當(dāng)我請(qǐng)小朋友回答讓圓飛起來(lái)的方法的時(shí)候,可以先詢問(wèn)小朋友飛起來(lái)需要什么東西?發(fā)散孩子的思維。另外,當(dāng)小朋友回答:“飛碟。畫一個(gè)小圓,再在它外面?zhèn)€大圓,再把兩個(gè)圓連接起來(lái)?!钡臅r(shí)候我可以請(qǐng)小朋友上臺(tái)畫一下,或者是我示范,來(lái)告訴小朋友畫畫的技巧。這樣,小朋友可以更加理解任務(wù)。整個(gè)過(guò)程中,有小朋友回答出了——天使、飛碟、氣球、蝴蝶???但是,我沒(méi)有幫助他們梳理,使得提問(wèn)的效果大大降低。
正因?yàn)橛猩厦娴膬蓚€(gè)不足的地方,最終小朋友畫出來(lái)的大多是課上提到過(guò)的東西,只有一個(gè)小朋友畫出了熱氣球。
3、在老師示范的時(shí)候也沒(méi)有講清楚要求,小朋友沒(méi)有理解真正的任務(wù)——給圓添上線條或者圖形,使它飛。有很多小朋友是在圓里面畫蝴蝶。這樣,就沒(méi)有達(dá)到這個(gè)活動(dòng)的要求。
36、中班主題教案《青蛙唱歌》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、區(qū)分音樂(lè)的高低變化,嘗試用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙的叫聲。
2、能用不同的語(yǔ)言節(jié)奏大膽想象、表現(xiàn)青蛙的叫聲。
3、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
4、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大荷葉一張(能容納活動(dòng)中的幼兒)
2、指偶:小青蛙和老青蛙
3、幼兒自畫害蟲若干條
活動(dòng)過(guò)程:
一、合作游戲“荷葉和風(fēng)”,感受音樂(lè)的高低變化
1、出示荷葉:——“小朋友,你們看,這會(huì)是什么?我們一起把它打開吧!”——“荷葉長(zhǎng)在什么地方?如果一陣風(fēng)吹來(lái),荷葉會(huì)怎么樣?”
2、傾聽高音區(qū)輕柔緩慢的音樂(lè),體驗(yàn)游戲“小風(fēng)和荷葉”——“聽!風(fēng)來(lái)了,你覺(jué)得這是一陣怎樣的風(fēng)呢?”——“當(dāng)輕輕的風(fēng)吹來(lái),荷葉會(huì)怎么樣呢?”
3、傾聽低音區(qū)強(qiáng)烈快速的音樂(lè),體驗(yàn)游戲“大風(fēng)和荷葉”——“又有一陣風(fēng)吹來(lái)了,聽!這又是一陣怎樣的風(fēng)呢?”——“當(dāng)大風(fēng)吹來(lái)時(shí),荷葉又會(huì)怎么樣呢?”
4、交替進(jìn)行高低不同的音樂(lè),愉快游戲“會(huì)變的風(fēng)和荷葉”——“風(fēng)會(huì)變嗎?仔細(xì)聽音樂(lè)里的風(fēng)是怎么變的?”——“風(fēng)停了,荷葉怎么樣了?”(說(shuō)明:以上環(huán)節(jié)旨在通過(guò)游戲活動(dòng),調(diào)動(dòng)幼兒多通道感官的共同參與,從而感知音樂(lè)的高低變化與身體動(dòng)作之間的聯(lián)系。)
二、體驗(yàn)音樂(lè)的高低變化,嘗試用不同的聲音表現(xiàn)
1、出示荷葉上的青蛙?!罢l(shuí)最喜歡荷葉?”(青蛙)——“小青蛙們,我們一起跳到荷葉上吧!”(幼兒輕輕跳上荷葉)
2、用不同的語(yǔ)言節(jié)奏想象青蛙的叫聲?!扒嗤茉诤扇~上喜歡干什么?它是怎么叫的呢?”(幼兒用不同的語(yǔ)言節(jié)奏想象表現(xiàn))(說(shuō)明:這一環(huán)節(jié)教師可視條件制作多媒體以幫助幼兒拓展想象的空間,如:寧?kù)o的夏夜,靜靜的湖面上有許多荷葉,在大大小小的荷葉上坐著許多青蛙,它們這個(gè)“呱呱”,那個(gè)“呱呱呱”,高低起伏,象在開演唱會(huì)……)——“原來(lái)青蛙有那么多不同的叫聲,它就像我們?nèi)艘粯樱灰粯拥墓?jié)奏就好像在說(shuō)不一樣的話呱呱!呱呱!”(你好!你好!)“呱呱呱呱呱呱呱!”(今天我呀真高興!)“呱呱呱!呱呱呱!”(真熱啊!真熱啊!)……(說(shuō)明:幼兒在交流表現(xiàn)中,不僅獲得了語(yǔ)言節(jié)奏這一特有的藝術(shù)表現(xiàn)方式,同時(shí)更關(guān)注到動(dòng)物與我們?nèi)祟愑兄S多相似的地方,多角度的理解動(dòng)物與人的關(guān)系。)
3、試著用高低不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙。(說(shuō)明:當(dāng)幼兒對(duì)青蛙的叫聲產(chǎn)生濃厚興趣時(shí),教師可對(duì)幼兒的興趣進(jìn)行遷移,借助老青蛙和小青蛙不同的叫聲來(lái)提升幼兒對(duì)音樂(lè)高低變化的認(rèn)識(shí)?!皝?lái)來(lái),我是一顆菠菜,菜菜菜菜菜菜……”這首歌曲幼兒非常熟悉、喜愛(ài),它的旋律很具詼諧幽默的感染力,體現(xiàn)老青蛙和小青蛙歌唱時(shí)的愉快心情,更重要的是它的音域跨度也很適宜中班幼兒的嗓音特點(diǎn)。因此,將這首歌曲根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行改編翻唱,并借助指偶表演一定能引發(fā)幼兒歌唱的興趣。)指偶表演:“在平靜的湖面上,有一片綠綠的荷葉,一只小青蛙和一只老青蛙跳上了這片大大的荷葉。小青蛙見(jiàn)了老青蛙連忙有禮貌地打招呼:‘呱呱!’(高八度),老青蛙見(jiàn)了小青蛙也熱情地說(shuō):‘呱呱’(低八度)。小青蛙很想和老青蛙交朋友,就用它那清脆的聲音介紹自己:‘呱呱,我是一只小青蛙,呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱!(高八度)’老青蛙覺(jué)得一個(gè)人很孤單,也很想和小青蛙做伴,它就用那低沉的聲音介紹自己:‘呱呱,我是一只老青蛙,呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱!(低八度)’他們?cè)匠礁吲d……”
4、初步嘗試同聲合唱?!澳阆矚g小青蛙還是老青蛙的歌聲呢?為什么?”(幼兒自由選擇演唱)——“雖然老青蛙和小青蛙的聲音不同,一個(gè)尖,一個(gè)粗,但它們很喜歡在一起唱,因?yàn)樗鼈冇X(jué)得那樣很快樂(lè),你們想試試嗎?”(幼兒選擇自己喜歡的角色嘗試同聲合唱)(說(shuō)明:在熟悉的歌曲、音樂(lè)的高低變化、自主選擇的叫聲這三者的融合中,幼兒不僅獲得了音樂(lè)的要素,更體驗(yàn)到了歌唱的快樂(lè)!)
三、音樂(lè)游戲:青蛙捉害蟲
1、引出青蛙捉害蟲,用動(dòng)作交流表現(xiàn)?!扒嗤艹讼矚g唱歌還喜歡干什么?它們是怎么捉害蟲的?”(鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大膽表現(xiàn)捉害蟲的動(dòng)作)
2、傾聽高低變化的音樂(lè),探索青蛙捉害蟲的方法。——“害蟲一會(huì)跳得高,一會(huì)跳得低,青蛙怎么樣才能抓住它們呢?”
3、幼兒隨音樂(lè)的變化進(jìn)行游戲。(說(shuō)明:“害蟲”是幼兒在區(qū)角活動(dòng)所研究的“動(dòng)物喜歡吃什么——青蛙喜歡吃什么”中自制出來(lái)的。教師可將它們垂釣于一根長(zhǎng)竿上,隨著音樂(lè)不規(guī)則的高低變化,忽高忽低地抖動(dòng)長(zhǎng)竿,猶如害蟲在莊稼地里跳動(dòng),幼兒一邊跳躍一邊捕捉害蟲。在游戲的愉悅中,用肢體動(dòng)作再現(xiàn)音樂(lè)的高低變化。)
活動(dòng)反思
:
在活動(dòng)中,教師可視幼兒的興趣點(diǎn)在區(qū)角活動(dòng)進(jìn)行延伸,如:在探索角提供更多的動(dòng)物指偶,引發(fā)幼兒想象更豐富的語(yǔ)言節(jié)奏表現(xiàn)不同動(dòng)物的叫聲,并提供錄音機(jī),以便幼兒自由錄制,與同伴交流。在表演角:投放青蛙的頭飾、服裝、道具等,引導(dǎo)幼兒將“青蛙唱歌”改編成音樂(lè)劇進(jìn)行表演,鼓勵(lì)幼兒將自己熟悉、喜歡的歌曲根據(jù)情節(jié)內(nèi)容進(jìn)行改編翻唱。
37、中班教案《會(huì)想辦法的魚》
活動(dòng)目標(biāo):
1、積極參與活動(dòng),大膽、清晰地進(jìn)行講述,并能耐心傾聽他人的講述。
2、會(huì)用繪畫形式創(chuàng)造性表現(xiàn)想象內(nèi)容。
3、體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。
5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件《會(huì)想辦法的魚》、錄音機(jī)。
2、蠟筆和紙若干,幼兒表演的道具若干。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)談話導(dǎo)入:
1、你喜歡魚兒?jiǎn)?為什么?
2、瞧,誰(shuí)來(lái)了?
(二)結(jié)合圖片,了解情節(jié)。
1、內(nèi)容:一天,魚媽媽和小魚們?cè)谒杏蝸?lái)游去,真高興呀。忽然,從水面上吊下來(lái)一個(gè)鮮美的魚食,小魚們都想游過(guò)去吃,魚媽媽連忙攔住了他們。
2、提問(wèn):(1)小魚們?cè)诟墒裁?心情怎樣?
(2)它們發(fā)現(xiàn)了什么?想干什么?
(3)誰(shuí)來(lái)了?是怎么做的(攔住小魚),又會(huì)怎么說(shuō)(不能吃,這是魚餌,吃下去會(huì)沒(méi)命的)?為什么要這樣?
3、介紹魚餌——引誘魚兒上鉤的魚食。
(三)討論交流,發(fā)散思維。
1、小魚們真的很想吃那鮮美的魚餌,但又不能被魚鉤鉤住,該怎么辦呢?
2、個(gè)別幼兒回答。
3、幼兒大膽想象并進(jìn)行繪畫。
4、請(qǐng)幼兒依據(jù)自己繪畫的方法進(jìn)行表述。
(四)觀察結(jié)果,體驗(yàn)成功。
小魚們吃到鮮美的魚餌了嗎?是怎樣吃的?(分享)
(五)粘貼圖片,完整講述。
1、講述線索:小魚們?cè)谑裁吹胤酵妫那樵鯓?忽然發(fā)現(xiàn)了什么,想怎樣?
魚媽媽怎么說(shuō)又怎么做的?它們想了什么辦法吃到了魚餌?心情又怎樣?
2、幼兒自由看圖講述,并給故事取名。
3、個(gè)別幼兒集體前講述。
活動(dòng)延伸:
繼續(xù)創(chuàng)編并表演故事,而且能用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。
38、中班教案《會(huì)跳舞的葡萄》
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒了解葡萄在汽水中浮沉的原理。
2、激發(fā)對(duì)科學(xué)游戲的興趣,并提高幼兒參與游戲的積極性。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)活動(dòng)的記錄方法。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
重點(diǎn)難點(diǎn):
讓幼兒認(rèn)真觀察活動(dòng)操作及產(chǎn)生的現(xiàn)象,主動(dòng)地參與活動(dòng);讓幼兒對(duì)最后產(chǎn)生的結(jié)果及現(xiàn)象有初步理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn):對(duì)物體在水中的浮沉的初步經(jīng)驗(yàn)。
2、環(huán)境準(zhǔn)備:椅子、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)、黑板
3、教具準(zhǔn)備:輕音樂(lè)、課件、4個(gè)小杯子、各種零食、大雪碧4瓶
4、學(xué)具準(zhǔn)備: 透明小水杯12個(gè)、4種不同的零食(QQ糖、花生米、黃豆、葡萄)、幼兒記錄表12張、筆12支、托盤12個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、 回憶物體在水中的浮沉的初步經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行導(dǎo)入
1、試一試:初步感知物體的大小和重量。
幼兒思考問(wèn)題:
(1)比較大小和相應(yīng)的重量?
(2)屬于記錄表中的哪種食物?
2、嘗一嘗:請(qǐng)幼兒嘗試一下幾種不同食物,激發(fā)幼兒探索的興趣。
3、看一看:老師示范將葡萄放在汽水中,讓幼兒仔細(xì)觀察現(xiàn)象。
幼兒思考問(wèn)題:
(1)幼兒猜測(cè)哪些會(huì)和葡萄一樣“跳舞”(一會(huì)沉一會(huì)浮)呢?
(2)引導(dǎo)幼兒與同伴講述、交流想法。
二、探究不同食物在汽水里的浮沉
1、做一做:幼兒實(shí)驗(yàn)不同食物在汽水里的浮沉
(1)教師講解實(shí)驗(yàn)要求。
(2)教師介紹科學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄方法。
(3)幼兒實(shí)驗(yàn)操作,探索各種食物在汽水中的浮沉,并記錄。
2、說(shuō)一說(shuō):實(shí)驗(yàn)結(jié)果交流與驗(yàn)證
(1)結(jié)合實(shí)驗(yàn)記錄表,與同伴進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)果交流。
(2)結(jié)合大記錄表的統(tǒng)計(jì)結(jié)果,教師與幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)果驗(yàn)證,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)汽水里氣泡的作用。
三、教師小結(jié)。
浮沉現(xiàn)象原理在現(xiàn)實(shí)科技中的運(yùn)用。
活動(dòng)延伸:
科學(xué)區(qū):請(qǐng)幼兒回家和家長(zhǎng)一起探索其他食物(小番茄、李子、蒜頭等)會(huì)不會(huì)也在汽水里跳舞。
39、中班教案《會(huì)唱歌的旺仔寶寶》
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲中學(xué)習(xí)將物體按顏色進(jìn)行匹配。
2、嘗試用多種方法讓圓筒發(fā)出聲音。
3、充分體驗(yàn)游戲與成功的快樂(lè)。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集各種旺仔牛奶筒
2、制作好的“會(huì)唱歌的旺仔寶寶”范例一個(gè)(在牛奶筒內(nèi)放入一些物品,使之發(fā)出聲音)
3、布置“旺仔寶寶的家”:鋪地墊,上面放人手一個(gè)旺仔牛奶筒(紅、黃、綠三色);大型積木(紅、黃、綠)三塊放地墊后
4、材料人手一盒:豆類(紅豆、黃豆、綠豆)或雪花片積塑(紅色、黃色、綠色)分類放于紅、黃、綠三塊大型積木上;剪好的即時(shí)貼圓片(紅、黃、綠色)
活動(dòng)過(guò)程:
一、制作“會(huì)唱歌的旺仔寶寶”
1、以“旺仔寶寶”的口吻激趣
①師出示范例,鼓勵(lì)幼兒用各種方式向旺仔寶寶打招呼。
?、谝酝袑殞毜目谖钦f(shuō)“今天我又來(lái)跟你們做游戲了,我的本領(lǐng)可大啦!聽,我還會(huì)唱歌呢:小旺仔,真好玩,搖一搖,唱一唱,搖一下,唱一下,搖二下,唱二下,我的本領(lǐng)大不大?”“你們喜歡我嗎?我知道小朋友都喜歡跟我玩,今天我還請(qǐng)來(lái)了許多好伙伴?!?教師和幼兒一起走到“圓筒寶寶的家”里)
2、感知1和許多、鞏固對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)
?、凫柟虒?duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)。
“這兒有許多旺仔寶寶,看,都有些什么顏色呀?”幼兒介紹(紅、黃、綠)
?、诟兄?和許多。
讓每個(gè)幼兒拿1個(gè)旺仔寶寶,輕輕地和旺仔寶寶說(shuō)說(shuō)話。
提問(wèn):“你拿了幾個(gè)旺仔寶寶?”“你拿了1個(gè)什么樣的旺仔寶寶?”
3、制作會(huì)唱歌的旺仔寶寶——練習(xí)顏色匹配
?、僭O(shè)疑:“你們的旺仔寶寶會(huì)唱歌嗎?”“為什么我的旺仔寶寶會(huì)唱歌,而你們的不會(huì)唱歌呢?”
“怎樣讓你們的旺仔寶寶也唱起歌來(lái)呢?”
?、谔岢鲆螅杭t寶寶說(shuō)“我要找紅朋友”,綠寶寶說(shuō)“我要找綠朋友”,黃寶寶說(shuō)“我要找黃朋友”。
③介紹材料:“這些紅朋友、黃朋友、綠朋友都在哪兒呀?”分別介紹豆類、雪花積塑
?、芊拧罢遗笥选币魳?lè),幼兒邊邊看邊找相同顏色的物體匹配、撿放豆豆或花片,要求邊放邊數(shù)
5、幫旺仔寶寶戴帽子——找相同顏色的圓片匹配、粘貼(封口)
①設(shè)疑“調(diào)皮的豆豆逃了出來(lái),怎么辦呢?”
?、谟煤梅椒ò褕A筒封口
二、嘗試用多種方式讓“旺仔寶寶”唱歌
1、幼兒跟教師一起邊讀兒歌邊搖旺仔寶寶
2、設(shè)疑“旺仔寶寶除了搖一搖會(huì)唱歌,還會(huì)怎樣唱歌呢?”
3、幼兒自由嘗試、探索,教師觀察
4、邊評(píng)價(jià)邊引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種方式讓旺仔寶寶唱歌(拍、搓、轉(zhuǎn)、滾、敲身體各部位等)
三、幼兒帶著旺仔寶寶出去玩,活動(dòng)自然結(jié)束。
40、幼兒中班音樂(lè)教案《青蛙唱歌》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)辨別音樂(lè)的強(qiáng)弱、高低、并能用不同動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解感受。
2、掌握歌曲的節(jié)奏型,看圖學(xué)唱歌詞,體會(huì)演唱的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
大荷葉一片;故事圖畫4幅;節(jié)奏圖;彩筆筒人手一個(gè);音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、播放音樂(lè)《小跳蛙》,帶領(lǐng)幼兒出場(chǎng)。
師:小朋友們,跟著老師到池塘邊去看看吧!(播放音樂(lè),幼兒隨老師學(xué)青蛙進(jìn)教室)
師:咦!你們看這是什么呀?(出示大荷葉)
師:哦!原來(lái)是一片大大地、綠綠地荷葉呀!我們和荷葉寶寶一起靜靜的躺在水面上休息一會(huì)兒吧!閉上眼睛。(將荷葉放在地上,幼兒圍著荷葉坐下)
二、傾聽音樂(lè),感受和辨別音樂(lè)的強(qiáng)弱。
1、播放音樂(lè),輕風(fēng)。
師:聽,這是什么聲音?你感覺(jué)這是一陣什么樣的風(fēng)?
教師小結(jié)幼兒的回答:哦!美美的風(fēng)、輕輕的風(fēng)、溫柔的風(fēng)吹在荷葉寶寶身上它會(huì)怎樣動(dòng)呢?我們一起來(lái)試試。(再次播放音樂(lè),輕風(fēng)。師幼一起輕輕抖動(dòng)荷葉轉(zhuǎn)一圈)
2、播放音樂(lè),狂風(fēng)。
師:哇,又來(lái)了一陣風(fēng),你感覺(jué)這又是一陣什么樣的風(fēng)?
教師小結(jié)幼兒的回答:如果大風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)都吹來(lái)了,(教案出自:快思教案網(wǎng))荷葉寶寶又會(huì)怎么樣動(dòng)呢?我們一起來(lái)試試。(再次播放音樂(lè),狂風(fēng)。師幼一起狂抖動(dòng)荷葉轉(zhuǎn)一圈)
師:噓!風(fēng)停了,讓荷葉寶寶休息會(huì)兒!(示意幼兒坐下)
3、彈奏音樂(lè),辨別音樂(lè)的強(qiáng)弱。
師:今天,老師還準(zhǔn)備了兩段音樂(lè),我們一起來(lái)聽聽哪段音樂(lè)代表輕風(fēng),哪段音樂(lè)代表狂風(fēng)。(分別彈奏,讓幼兒比較音樂(lè)的強(qiáng)弱)
4、游戲。
跟著老師彈奏的音樂(lè),幼兒做出相應(yīng)的風(fēng)吹荷葉的動(dòng)作。
5、音樂(lè)停止。
師:風(fēng),總算停了,太陽(yáng)出來(lái)了。你們知道誰(shuí)最喜歡呆在荷葉上嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)是青蛙)我們一起學(xué)青蛙跳到荷葉上吧!(集體坐到荷葉上)
師:小青蛙是怎么樣唱歌的?(幼兒模仿青蛙不同的歌聲)
教師小結(jié):哇,你們學(xué)得可真棒!小青蛙可會(huì)唱歌了,它可是一位“天才音樂(lè)家”,我們一起來(lái)學(xué)小青蛙唱歌吧!
三、掌握《小青蛙》的節(jié)奏型。
1、出示節(jié)奏圖,比較不同,認(rèn)識(shí)附點(diǎn),學(xué)習(xí)打節(jié)奏。
師:第一張節(jié)奏圖上面的兩個(gè)叉叉一條橫線是一拍,那么第一張節(jié)奏圖我們一共要打四拍。(教師示范)
師:第一張節(jié)奏圖與第二張節(jié)奏圖有什么不同?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)第二張多了附點(diǎn))當(dāng)遇到附點(diǎn),打拍子的時(shí)候手要抬高點(diǎn)。
2、教師教幼兒看圖打節(jié)奏。(彩筆筒人手一個(gè))
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)除了老師發(fā)的彩筆筒,還可以到自己或同伴的身上拍打節(jié)奏。
四、看圖學(xué)習(xí)歌詞,將歌詞帶進(jìn)節(jié)奏。
1、依次出示圖片,每張圖片代表一句歌詞,引導(dǎo)幼兒看圖邊打節(jié)奏邊學(xué)唱歌詞。
2、教師完整示范表演歌曲。
3、幼兒跟音樂(lè)完整表演歌曲。
五、歌曲表演。
可分小組表演。一組唱歌,另一組打節(jié)奏。或一組邊唱邊拍打身體,另一組邊唱邊拍打地板。
結(jié)束:
小朋友們,你們表演得可太棒了。聽,外面有好多青蛙都看見(jiàn)你們精彩的節(jié)目了,都說(shuō)想和你們比比賽,看誰(shuí)才是第一名,走,跟著老師去挑戰(zhàn)吧!(播放音樂(lè)《小跳蛙》帶領(lǐng)幼兒出去,結(jié)束活動(dòng))
【教學(xué)反思】
本次活動(dòng)通過(guò)優(yōu)美的音樂(lè)、琴聲、輔以提問(wèn)和插問(wèn),引領(lǐng)幼兒在游戲中充分地感受、體驗(yàn)、探索音樂(lè)的變化。自主地用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的高低、快慢。從荷葉與風(fēng)的大小變化,聯(lián)系到荷葉上的青蛙,從傾聽風(fēng)的變化聲,轉(zhuǎn)換到撥動(dòng)荷葉動(dòng)作和表現(xiàn)不同的風(fēng)速。在學(xué)習(xí)歌曲上,運(yùn)用節(jié)奏圖與歌詞故事圖,讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)節(jié)奏圖上的符號(hào),認(rèn)識(shí)這些節(jié)奏符號(hào),學(xué)會(huì)正確地打節(jié)奏。并看故事圖,理解歌詞內(nèi)容,將歌詞帶入節(jié)奏中歌唱。
活動(dòng)中還有許多處理不當(dāng)?shù)牡胤?。如:語(yǔ)言帶有強(qiáng)制性,過(guò)渡語(yǔ)銜接不自然;在出示打節(jié)奏的物體時(shí),(教案出自:快思教案網(wǎng))教師應(yīng)講解清楚其敲打的方式,或讓幼兒自主探索;在打節(jié)奏時(shí),可以讓幼兒嘗試一下打快節(jié)奏,也可以讓幼兒用各種物體來(lái)打節(jié)奏;歌曲表演時(shí),可將幼兒分組表演,豐富歌曲表演形式。
41、中班優(yōu)秀主題教案《會(huì)唱歌的車》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、有興趣地觀察比較數(shù)種常見(jiàn)車輛,發(fā)現(xiàn)它們明顯的不同。
2、了解特殊車輛各有不同的本領(lǐng),體會(huì)它們都能為我們的生活帶來(lái)方便。
3、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能,并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。
4、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí),能與其他幼兒共同游戲,樂(lè)意與他人交流、分享不同的玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒對(duì)消防車、灑水車、救護(hù)車等特殊車輛有初步的認(rèn)識(shí)。
2、制作多媒體課件。
3、收集各種特殊車輛的玩具。
活動(dòng)過(guò)程:
一、辨聽車的聲音,引出特殊車輛:
1、聽聽是什么聲音?(喇叭聲)
今天開來(lái)了許多不同的汽車,你們想認(rèn)識(shí)嗎?
2、那我們就做一個(gè)聽聲音猜汽車的游戲。猜對(duì)了,汽車會(huì)開來(lái)的;猜錯(cuò)了就沒(méi)有汽車,想玩嗎?聽仔細(xì)了……
3、聽聲音猜汽車。幼兒猜對(duì)了,出示車輛。
消防車:1、它有什么特殊本領(lǐng)?
2、消防車在滅火的時(shí)候,水是從哪里來(lái)的?(消防車上面有一根管子,把馬路上的消防栓門打開以后,水就會(huì)流動(dòng)起來(lái),就可以滅火了。)
3、為什么消防車上有梯子,它有什么用處?(因?yàn)闃欠刻?,人爬上去很危險(xiǎn),用很長(zhǎng)的梯子就可以滅火了)
4、為什么消防車的身上涂上紅色?(因?yàn)榧t色是很鮮艷的,(教案出自:快思教案網(wǎng))人家很遠(yuǎn)就能看見(jiàn)消防車身上的顏色,別的車子就知道是消防車開過(guò)來(lái)了,趕快讓開,讓它開過(guò)去救火)
救護(hù)車:1、救護(hù)車有什么本領(lǐng)?
2、為什么救護(hù)車上的燈會(huì)閃,還發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音?(因?yàn)榫茸o(hù)車?yán)锏牟∪瞬〉煤車?yán)重,所有發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音讓人家讓開,這樣救護(hù)車開得快讓病人早點(diǎn)去醫(yī)院看好病)
3、你們知道救護(hù)車?yán)锩嬗惺裁磫?它們有什么用?(因?yàn)榫茸o(hù)車基本上救的都是生重病的人,所以車上要放一個(gè)床,讓生病的人可以躺下來(lái))
灑水車:1、為什么馬路上需要灑水車?什么時(shí)候你們會(huì)看到灑水車?(因?yàn)樘鞜岬臅r(shí)候,馬路上的溫度很高,灑水可以讓馬路降溫,保護(hù)馬路)
2、為什么灑水車可以灑水?水藏在哪里?怎樣撒水?(因?yàn)闉⑺囉袃筛衽艢夤芤粯拥男】?,這里面可以灑水,灑水車的水就藏在車上的桶里)
3、灑水車為什么會(huì)有音樂(lè)?(如果灑水車沒(méi)有音樂(lè),人家就不知道了,水噴出來(lái)就會(huì)灑到人的身上,衣服都濕了,有音樂(lè),別人就不會(huì)灑到水了)
三、特殊車輛大換班
1、著火了——迅速趕到的是灑水車。
討論:灑水車也有水,為什么不能救火?
2、受傷了——迅速趕到的是消防車
討論:消防車為什么不能救人?
3、天氣太熱,地面溫度升高,誰(shuí)能來(lái)降溫?
三、尋找會(huì)唱歌的朋友
1、出示三種車, :我們都是特殊的車輛,都有自己特殊的本領(lǐng),都會(huì)“唱歌”,(教案出自:快思教案網(wǎng))可是我們還想多交一些朋友,你們還知道哪些會(huì)唱歌的車?你們還見(jiàn)過(guò)哪些特殊的車呢?
2、幼兒介紹,演示。
活動(dòng)反思:
當(dāng)今幼兒每天生活在大千世界對(duì)各種事物極其好奇,他們接觸到的事物往往會(huì)使我們成人始料未及,因此讓幼兒從小樹立安全和自我保護(hù)的意識(shí)是十分必要的?;顒?dòng)“會(huì)唱歌的車”主要通過(guò)幼兒教感興趣的動(dòng)畫形式讓幼兒了解救護(hù)車、消防車、警車的不同性質(zhì)和用途,了解它們的不同聲音并掌握遇到緊急事情應(yīng)該撥打什么號(hào)碼。
42、中班游戲教案《會(huì)唱歌的塑料袋》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、大膽探索使塑料袋發(fā)出聲音的辦法,如,搓,揉、甩、拍、捏等。
2、借助音樂(lè)發(fā)揮想象,并運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn),體會(huì)游戲的樂(lè)趣。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種塑料袋若干(每個(gè)幼兒兩只以上)
2、用于律動(dòng)表演的音樂(lè)磁帶,如《下雨》《小小云朵》等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、會(huì)變魔術(shù)的塑料袋
(1)組織幼兒玩手指游戲“小孔雀”,在游戲的最后將手放至背后巧妙地引出塑料袋。
(2)塑料袋不但可以裝東西,還會(huì)變魔術(shù)呢!看,變變變,塑料袋變成了什么?(教師一一演示塑料袋變魔術(shù),幼兒回答:一朵花、棒棒糖、小提包等)
(3)幼兒嘗試用塑料袋變魔術(shù)。
(4)幼兒集體交流用塑料袋變出了什么,是怎么變的。
幼:我把塑料袋卷成長(zhǎng)條,變成了金箍棒。
幼:我把塑料袋口捏住,他鼓起來(lái)像氣球。
幼:像榔頭。
幼:來(lái)回折就像折扇子。
(5)幼兒互相送禮物,學(xué)說(shuō)“我把塑料袋變成某某送給你”。
2、會(huì)唱歌的塑料袋
(1)自由探索塑料袋發(fā)出聲音的方法。
①塑料袋不但會(huì)變魔術(shù),還會(huì)唱歌呢!
?、?教師示范搓袋子,發(fā)出“沙沙”聲)好聽嗎?我剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的?
?、圻€有什么辦法能讓塑料袋唱歌呢?動(dòng)腦筋想一想,看誰(shuí)讓塑料袋唱歌的辦法多。(鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立嘗試或同伴合作,及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的新玩法。)
(2)交流讓塑料袋唱歌的方法.
①你剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的?
幼:我用手拍塑料袋,他就會(huì)唱歌。
幼:我拎住袋子用力甩,它也會(huì)發(fā)出聲音。
幼:像媽媽洗衣服那樣搓一搓。(鼓勵(lì)幼兒介紹自己的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。)
?、谟盟芰洗o音樂(lè)伴奏。你們想出了這么多辦法讓塑料袋變成了樂(lè)器。下面我們聽著音樂(lè)用各種辦法讓塑料袋有節(jié)奏的唱吧。
3、給塑料袋洗澡
(1)塑料袋和我們玩了這么長(zhǎng)時(shí)間,都臟成了小花臉,怎么辦?
(2)讓我們聽著音樂(lè),帶著塑料跳進(jìn)浴缸里洗洗澡吧!
(幼兒隨音樂(lè)舞動(dòng),教師用語(yǔ)言加以引導(dǎo)。"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"如:“一、二、三,跳進(jìn)浴缸洗澡了。一會(huì)兒上,一會(huì)兒下,左邊洗一洗,右邊洗一洗,打個(gè)滾兒洗一洗,再翻個(gè)身子洗一洗。慢慢的漂起來(lái)了,轉(zhuǎn)個(gè)圈兒洗一洗。洗干凈了甩甩水,晾在竹竿上”。以此鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)清洗和晾曬塑料袋的過(guò)程。)
4、帶塑料袋回家
(1)塑料袋曬干了,我們得把它整理好下次再用。
(2)以有趣的兒歌(一個(gè)胖子,變成一個(gè)瘦子;一個(gè)高個(gè)子,變成一個(gè)矮個(gè)子)指導(dǎo)幼兒整理好塑料袋,自然結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
一次戶外活動(dòng),被風(fēng)刮起的塑料袋在空中飛舞,極大地引起了孩子們的注意,大家叫著,跳著,搶著,玩起了塑料袋。于是,我們?cè)诨顒?dòng)區(qū)域投放了各種各樣的塑料袋,并注意觀察幼兒的表現(xiàn)。孩子們有的把塑料袋當(dāng)帽子,有的用塑料袋折東西,還有的設(shè)法讓塑料袋發(fā)出聲音。在這一過(guò)程中,孩子們對(duì)塑料袋的特性有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。隨后,我設(shè)計(jì)、組織了這次活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒積極探索塑料袋的玩法,從中獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特點(diǎn),極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣,滿足了幼兒的好奇心和探索欲望。個(gè)別幼兒不感興趣,說(shuō)明他們的認(rèn)知水平超出了所定目標(biāo),應(yīng)創(chuàng)設(shè)不同的環(huán)境,讓幼兒從多角度深入探究,滿足他們的需求。
43、中班健康教案《快樂(lè)的兔寶寶》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)雙腿夾物跳的動(dòng)作,發(fā)展腿部力量。
2、激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣,充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)動(dòng)作的靈活性,增強(qiáng)體能。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
山洞、墊子和泡沫板等若干,毛絨玩具,小皮球、可樂(lè)瓶、積木等若干(幼兒人數(shù)的3-4倍),錄音機(jī)、磁帶,大蘿卜。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
練習(xí)夾物跳。
活動(dòng)難點(diǎn):
夾物跳到墊上再跳下去。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開始部分
1.說(shuō)兒歌“小白兔,白又白“進(jìn)入活動(dòng)室。師:兔寶寶們,今天的天氣可真好,讓我們到草坪上去健身,做游戲吧。
2、放音樂(lè),和幼兒一起跳健身操。(熱身)
二、基本部分
1、游戲:兔寶寶搬禮物。
師:寶貝們,你們平時(shí)除了喜歡做運(yùn)動(dòng)還喜歡玩什么?!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!今天兔媽 媽給你們準(zhǔn)備了好多的禮物, 可是,兔媽 媽一個(gè)人搬不回來(lái),怎么辦呀?
教師講解游戲規(guī)則及動(dòng)作要領(lǐng)并進(jìn)行示范。
游戲規(guī)則:
(1)雙腳并攏,雙手上舉,跳到禮物架前。
(2)把禮物夾到兩腿中間再跳回來(lái)。
(3)一次只能夾一個(gè)禮物。(搬完后,玩一玩,并給禮物分分類)
2、游戲:分享玩具。
師:寶貝們:在山坡的那邊小熊,小狗和小羊還沒(méi)有玩具呢,怎么辦呢?動(dòng)腦筋想一想,好東西要分享,玩具大家玩,我們給他們送過(guò)去一些好嗎?這中間要過(guò)小河 ,鉆山洞, 翻山坡,你們怕不怕呀?
教師講解游戲規(guī)則及動(dòng)作要領(lǐng)并進(jìn)行示范。
游戲規(guī)則:
(1)夾住玩具雙腳并攏從墊上跳過(guò)去。
(2)鉆山洞時(shí),夾住玩具走過(guò)去。
(3)過(guò)山崗時(shí),要跳到墊上,然后再?gòu)膲|上跳下去。
(4)玩具送到后,要從旁邊跑回來(lái)。
三、結(jié)束部分(放松活動(dòng):齊心合力,拔蘿卜)
師:寶貝們表現(xiàn)的真棒,兔媽 媽要獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)大蘿卜,蘿卜太大了媽 媽一個(gè)人拔不動(dòng),
你們幫助媽 媽拔下來(lái),好不好?(放音樂(lè),拔蘿卜)讓我們一起抬蘿卜回家嘍。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中老師的角色轉(zhuǎn)換沒(méi)有完全統(tǒng)一,在活動(dòng)中可以分層次進(jìn)行聯(lián)系,也可以采用互相幫助的方法來(lái)練習(xí)。在最后的小兔拔蘿卜的游戲中,應(yīng)該關(guān)注到全部的幼兒。在練習(xí)的環(huán)節(jié),可以再提高一些效率,采用多種方式。最后的評(píng)價(jià)活動(dòng)時(shí)候,可以嘗試著讓幼兒來(lái)評(píng)價(jià)。
44、中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《會(huì)唱歌的生日蛋糕》
活動(dòng)目的:
1、 引導(dǎo)幼兒理解童話《會(huì)唱歌的生日蛋糕》的內(nèi)容,把握作品展示的神奇情節(jié),天真美好的人物形象和歡快積極的情感基調(diào)。
2、 幫助幼兒認(rèn)識(shí)“使別人快樂(lè)的人自己也快樂(lè)”的道理,學(xué)習(xí)為別人著想和嘗試怎樣給別人帶來(lái)快樂(lè)。培養(yǎng)幼兒尊敬長(zhǎng)輩、同伴之間互相關(guān)心的情感。
3、 鼓勵(lì)幼兒大膽想象與用語(yǔ)言表達(dá)自己的見(jiàn)解,并發(fā)展幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 多媒體教具:投影儀、故事幻燈片、錄音機(jī)、錄象機(jī)、錄音帶、錄象帶。
2、 自制會(huì)唱歌的生日蛋糕、小動(dòng)物頭飾、小蛋糕模型3個(gè)、彩筆、圖畫紙、蠟光紙、皺紋紙等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 以小熊和小狗拿著會(huì)唱歌的生日蛋糕去外婆家的情景表演引出課題,激發(fā)幼兒的好奇心。
二、 幫助幼兒從文學(xué)的角度去分析作品,(教案出自:快思老.師教案網(wǎng))理解故事發(fā)展的線索及人物的性格,加深對(duì)主題的認(rèn)識(shí)。
1、 教師用生動(dòng)形象的語(yǔ)言講述故事,并通過(guò)動(dòng)作表情表現(xiàn)故事內(nèi)容,讓幼兒熟悉故事。
2、 讓幼兒邊看投影儀放映故事幻燈片邊聽故事錄音,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
3、 通過(guò)提問(wèn)“會(huì)唱歌的生日蛋糕是怎么做出來(lái)的?”了解故事的線索。
4、 讓幼兒展開討論“你們喜歡小熊和小動(dòng)物們嗎?為什么?”
5、 教師小結(jié)幼兒討論,激發(fā)幼兒尊敬長(zhǎng)輩、同伴之間互相關(guān)心、共享快樂(lè)、互相幫助的情感。
三、 遷移作品的經(jīng)驗(yàn),把故事中的情景在現(xiàn)實(shí)生活中反映出來(lái)。
1、 通過(guò)讓幼兒看過(guò)生日的錄象,讓幼兒討論如何為小熊的外婆過(guò)生日及如何讓禮物會(huì)唱歌的方法。
2、 幼兒分組制作生日禮物,進(jìn)一步體驗(yàn)作品的神奇情節(jié)和歡快積極的情感基調(diào)。
3、 開展為小熊的外婆過(guò)生日快樂(lè)情景。
四、以小熊的外婆邀請(qǐng)小朋友到她家做客、吃蛋糕的情景表演結(jié)束活動(dòng)。
45、中班科學(xué)優(yōu)秀教案《會(huì)唱歌的旺仔寶寶》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲中學(xué)習(xí)將物體按顏色進(jìn)行匹配。
2、嘗試用多種方法讓圓筒發(fā)出聲音。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集各種旺仔牛奶筒
2、制作好的“會(huì)唱歌的旺仔寶寶”范例一個(gè)(在牛奶筒內(nèi)放入一些物品,使之發(fā)出聲音)
3、布置“旺仔寶寶的家”:鋪地墊,上面放人手一個(gè)旺仔牛奶筒(紅、黃、綠三色);大型積木(紅、黃、綠)三塊放地墊
4、材料人手一盒:豆類(紅豆、黃豆、綠豆)或雪花片積塑(紅色、黃色、綠色)分類放于紅、黃、綠三塊大型積木上;剪好的即時(shí)貼圓片(紅、黃、綠色)
活動(dòng)過(guò)程:
一、制作“會(huì)唱歌的旺仔寶寶”
1、以“旺仔寶寶”的口吻激趣
①師出示范例,鼓勵(lì)幼兒用各種方式向旺仔寶寶打招呼。
?、谝酝袑殞毜目谖钦f(shuō)“今天我又來(lái)跟你們做游戲了,我的本領(lǐng)可大啦!聽,我還會(huì)唱歌呢:小旺仔,真好玩,搖一搖,唱一唱,搖一下,唱一下,搖二下,唱二下,我的本領(lǐng)大不大?”“你們喜歡我嗎?我知道小朋友都喜歡跟我玩,今天我還請(qǐng)來(lái)了許多好伙伴?!?教師和幼兒一起走到“圓筒寶寶的家”里)
2、感知1和許多、鞏固對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)
?、?鞏固對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)。
“這兒有許多旺仔寶寶,看,都有些什么顏色呀?”幼兒介紹(紅、黃、綠)
?、?感知1和許多。
讓每個(gè)幼兒拿1個(gè)旺仔寶寶,輕輕地和旺仔寶寶說(shuō)說(shuō)話。
提問(wèn):“你拿了幾個(gè)旺仔寶寶?”“你拿了1個(gè)什么樣的旺仔寶寶?”
3、制作會(huì)唱歌的旺仔寶寶——練習(xí)顏色匹配
①設(shè)疑:“你們的旺仔寶寶會(huì)唱歌嗎?”
“為什么我的旺仔寶寶會(huì)唱歌,而你們的不會(huì)唱歌呢?”
“怎樣讓你們的旺仔寶寶也唱起歌來(lái)呢?”
?、谔岢鲆螅杭t寶寶說(shuō)“我要找紅朋友”,綠寶寶說(shuō)“我要找綠朋友”,黃寶寶說(shuō)“我要找黃朋友”。
?、劢榻B材料:“這些紅朋友、黃朋友、綠朋友都在哪兒呀?”;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]分別介紹豆類、雪花積塑
?、芊拧罢遗笥选币魳?lè),幼兒邊邊看邊找相同顏色的物體匹配、撿放豆豆或花片,要求邊放邊數(shù)
5、幫旺仔寶寶戴帽子——找相同顏色的圓片匹配、粘貼(封口)
①設(shè)疑“調(diào)皮的豆豆逃了出來(lái),怎么辦呢?”
②用好方法把圓筒封口
二、嘗試用多種方式讓“旺仔寶寶”唱歌
1、幼兒跟教師一起邊讀兒歌邊搖旺仔寶寶
2、設(shè)疑“旺仔寶寶除了搖一搖會(huì)唱歌,還會(huì)怎樣唱歌呢?”
3、幼兒自由嘗試、探索,教師觀察
4、邊評(píng)價(jià)邊引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種方式讓旺仔寶寶唱歌(拍、搓、轉(zhuǎn)、滾、敲身體各部位等)
三、幼兒帶著旺仔寶寶出去玩,活動(dòng)自然結(jié)束
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)以音樂(lè)游戲貫穿始終,由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式,因此幼兒在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了歌曲的動(dòng)作。通過(guò)與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復(fù)感受中,輕松而興趣地進(jìn)行游戲。
46、幼兒園顏色分類活動(dòng)《會(huì)唱歌的旺仔寶寶》小班科學(xué)教案反思
通過(guò)制作有趣的會(huì)唱歌的旺仔寶寶,鞏固小朋友對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)和分類。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲中學(xué)習(xí)將物體按顏色進(jìn)行分類。
2、充分體驗(yàn)游戲與成功的快樂(lè)。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
4、通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集各種旺仔牛奶筒
2、制作好的"會(huì)唱歌的旺仔寶寶"范例一個(gè)(在牛奶筒內(nèi)放入一些物品,使之發(fā)出聲音)
3、布置"旺仔寶寶的家":柵欄(紅、黃、綠三色),鋪地墊(紅、黃、綠三色),地墊上放旺仔牛奶筒(紅、黃、綠三色)
4、材料:豆類(紅豆、黃豆、綠豆)集中放在小盤中;剪好的即時(shí)貼圓片(紅、黃、綠三色)
活動(dòng)過(guò)程:
一、制作"會(huì)唱歌的旺仔寶寶"
1、以"旺仔寶寶"的口吻激趣
?、賻煶鍪痉独?,鼓勵(lì)幼兒向旺仔寶寶打招呼。
?、谝酝袑殞毜目谖钦f(shuō)"今天我又來(lái)跟你們做游戲了,我的本領(lǐng)可大啦!聽,我還會(huì)唱歌呢:小旺仔,真好玩,搖一搖,唱一唱,搖一下,唱一下,搖二下,唱二下,我的本領(lǐng)大不大?""你們喜歡我嗎?我知道小朋友都喜歡跟我玩,今天我還請(qǐng)來(lái)了許多好伙伴。"(教師和幼兒一起來(lái)到"旺仔寶寶的家"里)
2、鞏固對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)
① 鞏固對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)。
"這兒有許多旺仔寶寶,看,都有些什么顏色呀?"幼兒介紹(紅、黃、綠)讓每個(gè)幼兒挑選一個(gè)旺仔寶寶,輕輕地和旺仔寶寶說(shuō)說(shuō)話。
提問(wèn):"你拿了一個(gè)什么樣的旺仔寶寶?"
3、制作會(huì)唱歌的旺仔寶寶--練習(xí)顏色分類
?、僭O(shè)疑:"你們的旺仔寶寶會(huì)唱歌嗎?""為什么我的旺仔寶寶會(huì)唱歌,而你們的不會(huì)唱歌呢?""怎樣讓你們的旺仔寶寶也唱起歌來(lái)呢?"
?、谔岢鲆螅杭t寶寶說(shuō)"我要吃紅色食物",綠寶寶說(shuō)"我要吃綠色食物",黃寶寶說(shuō)"我要吃黃色食物"。
?、劢榻B材料"這些紅色食物、黃色食物、綠色食物都在哪兒呀?"分別介紹豆類
④放"找朋友"音樂(lè),要求幼兒邊邊看邊找相同顏色的物體分類、撿放豆豆
5、幫旺仔寶寶戴帽子--找相同顏色的圓片粘貼(封口)
?、僭O(shè)疑"調(diào)皮的豆豆逃了出來(lái),怎么辦呢?"
?、谟煤梅椒ò褕A筒封口(穿什么顏色的衣服,戴什么顏色的帽子)
二、嘗試用多種方式讓"旺仔寶寶"唱歌
1、幼兒跟教師一起邊讀兒歌邊搖旺仔寶寶
2、設(shè)疑"旺仔寶寶除了搖一搖會(huì)唱歌,還會(huì)怎樣唱歌呢?"
3、幼兒自由嘗試、探索,教師觀察
延伸活動(dòng):(還有許多旺仔寶寶不會(huì)唱歌,讓我們來(lái)幫助他們吧),繼續(xù)制作"會(huì)唱歌的旺仔寶寶",活動(dòng)自然結(jié)束。
47、教學(xué)設(shè)計(jì)中班主題教案《會(huì)唱歌的塑料袋》反思
本次活動(dòng)利用各種塑料袋展開教學(xué)活動(dòng),讓幼兒知道塑料袋不但可以裝東西,還會(huì)變魔術(shù)變成各種東西,大膽探索使塑料袋發(fā)出聲音的辦法,如,搓,揉、甩、拍、捏等。使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、大膽探索使塑料袋發(fā)出聲音的辦法,如,搓,揉、甩、拍、捏等。
2、借助音樂(lè)發(fā)揮想象,并運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn),體會(huì)游戲的樂(lè)趣。
3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種塑料袋若干(每個(gè)幼兒兩只以上)
2、用于律動(dòng)表演的音樂(lè)磁帶,如《下雨》《小小云朵》等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、會(huì)變魔術(shù)的塑料袋
(1)組織幼兒玩手指游戲“小孔雀”,在游戲的最后將手放至背后巧妙地引出塑料袋。
(2)塑料袋不但可以裝東西,還會(huì)變魔術(shù)呢!看,變變變,塑料袋變成了什么?(教師一一演示塑料袋變魔術(shù),幼兒回答:一朵花、棒棒糖、小提包等)
(3)幼兒嘗試用塑料袋變魔術(shù)。
(4)幼兒集體交流用塑料袋變出了什么,是怎么變的。
幼:我把塑料袋卷成長(zhǎng)條,變成了金箍棒。
幼:我把塑料袋口捏住,他鼓起來(lái)像氣球。
幼:像榔頭。
幼:來(lái)回折就像折扇子。
(5)幼兒互相送禮物,學(xué)說(shuō)“我把塑料袋變成某某送給你”。
2、會(huì)唱歌的塑料袋
(1)自由探索塑料袋發(fā)出聲音的方法。
?、偎芰洗坏珪?huì)變魔術(shù),還會(huì)唱歌呢!
②(教師示范搓袋子,發(fā)出“沙沙”聲)好聽嗎?我剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的?
?、圻€有什么辦法能讓塑料袋唱歌呢?動(dòng)腦筋想一想,看誰(shuí)讓塑料袋唱歌的辦法多。(鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立嘗試或同伴合作,及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的新玩法。)
(2)交流讓塑料袋唱歌的方法.
?、倌銊偛攀怯檬裁捶椒ㄗ屗芰洗璧?
幼:我用手拍塑料袋,他就會(huì)唱歌。
幼:我拎住袋子用力甩,它也會(huì)發(fā)出聲音。
幼:像媽媽洗衣服那樣搓一搓。(鼓勵(lì)幼兒介紹自己的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。)
?、谟盟芰洗o音樂(lè)伴奏。你們想出了這么多辦法讓塑料袋變成了樂(lè)器。下面我們聽著音樂(lè)用各種辦法讓塑料袋有節(jié)奏的唱吧。
3、給塑料袋洗澡
(1)塑料袋和我們玩了這么長(zhǎng)時(shí)間,都臟成了小花臉,怎么辦?
(2)讓我們聽著音樂(lè),帶著塑料跳進(jìn)浴缸里洗洗澡吧!
(幼兒隨音樂(lè)舞動(dòng),教師用語(yǔ)言加以引導(dǎo)。如:“一、二、三,跳進(jìn)浴缸洗澡了。一會(huì)兒上,一會(huì)兒下,左邊洗一洗,右邊洗一洗,打個(gè)滾兒洗一洗,再翻個(gè)身子洗一洗。慢慢的漂起來(lái)了,轉(zhuǎn)個(gè)圈兒洗一洗。洗干凈了甩甩水,晾在竹竿上”。以此鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)清洗和晾曬塑料袋的過(guò)程。)
4、帶塑料袋回家
(1)塑料袋曬干了,我們得把它整理好下次再用。
(2)以有趣的兒歌(一個(gè)胖子,變成一個(gè)瘦子;一個(gè)高個(gè)子,變成一個(gè)矮個(gè)子)指導(dǎo)幼兒整理好塑料袋,自然結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
一次戶外活動(dòng),被風(fēng)刮起的塑料袋在空中飛舞,極大地引起了孩子們的注意,大家叫著,跳著,搶著,玩起了塑料袋。于是,我們?cè)诨顒?dòng)區(qū)域投放了各種各樣的塑料袋,并注意觀察幼兒的表現(xiàn)。孩子們有的把塑料袋當(dāng)帽子,有的用塑料袋折東西,還有的設(shè)法讓塑料袋發(fā)出聲音。在這一過(guò)程中,孩子們對(duì)塑料袋的特性有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。隨后,我設(shè)計(jì)、組織了這次活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒積極探索塑料袋的玩法,從中獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特點(diǎn),極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣,滿足了幼兒的好奇心和探索欲望。個(gè)別幼兒不感興趣,說(shuō)明他們的認(rèn)知水平超出了所定目標(biāo),應(yīng)創(chuàng)設(shè)不同的環(huán)境,讓幼兒從多角度深入探究,滿足他們的需求。
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