中班社會教案《送你一把傘》反思

中班社會教案《送你一把傘》反思

1、中班社會教案《送你一把傘》反思

　　活動目標：

　　1、傾聽故事，理解故事內(nèi)容，知道別人遇到困難時要去關(guān)心、幫助別人。

　　2、運用情景表演，掌握幫助他人的方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、報紙若干

　　2、大象圖片

　　3、娃娃家玩具，圖書

　　4、老花眼鏡一副

　　活動過程：

　　一、出示大象圖片，通過語言引出主題。

　　1、老師：小朋友，你們看，這是誰?說說大象身體各部分的名稱。

　　2、最近，大象不開心，他為什么不開心呢?

　　3、聽老師講述故事，初步了解動物們是怎樣關(guān)心大象的。

　　4、提問：森林里的動物喜歡什么天氣?誰不喜歡下雨天呢?為什么大象不喜歡下雨天?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!后來小動物是怎樣幫助大象的?你喜歡森林里的這群小動物嗎?為什么?

　　二、引導幼兒結(jié)合生活實際進行討論和表演，感受雨天被人幫助和幫助別人的愉悅心情。

　　1、出示報紙。

　　老師;你們看這是什么?我們可以把它當做什么?(雨傘)如果你有一把這樣的雨傘，別人沒有雨傘，你看到了會怎么做?

　　2、請兩位幼兒表演，學說：某某你要淋濕的，快來躲躲雨吧。

　　3、講評她們的表演情況，老師尋找她們表演出色的地方加以表揚，如：學會說關(guān)心別人的話、聲音響亮等。

　　4、一半幼兒拿報紙當做傘。一半幼兒沒有，請她們表演兩兩關(guān)心別人的情景三、拓展幼兒思考：在生活中你還遇到過什么困難?誰幫助你的?他是怎么幫助你的?你的心情怎樣?

　　四、請小朋友根據(jù)老師說的事情表演怎樣關(guān)心，幫助別人。

　　1、小朋友，當你看到一位小朋友跌倒了，該怎么辦?(請兩位幼兒表演)

　　2、一個小朋友不會玩游戲，而你會玩，你該怎么樣?(請幼兒進入老師準備好的娃娃家表演)

　　3、奶奶走路不方便，她想拿桌上的書，你該怎么做?

　　4、你幫助了別人，心情怎樣?

　　5、小朋友，以后我們比比誰做的關(guān)心別人的好事最多，好嗎?

　　活動反思：

　　這次我執(zhí)教的是一個社會活動，活動的一開始我通過出示雨傘引起了幼兒的興趣，并提出了關(guān)于傘的一些問題從而為第二環(huán)節(jié)做鋪墊?；顒拥牡诙h(huán)節(jié)中利用電教的手段來讓幼兒理解故事內(nèi)容，從而在理解故事的基礎(chǔ)上懂得在別人遇到困難的時候應該主動幫助別人。但還可以更深地挖掘故事的教育意義，如可以試著出示圖片學習小白兔在故事中的話語等，從而促進幼兒多方面的發(fā)展。在活動的第三個環(huán)節(jié)通過孩子們在生活中隨時可以碰得到的困難來引發(fā)孩子們的思考!首先出示一個小朋友摔倒了的圖片，拋出問題，看到這張圖片你會怎么做?來提升幼兒生活經(jīng)驗，解決活動難點，體驗幫助別人和被人幫助是一件很快樂的事情。但在孩子們說說幫助別人的事例的時候，很多孩子都說不太出，這時候可以先讓孩子自己先討論一下，拓展他們的思維再請幼兒回答。可以提示在家里有沒有得到過別人的幫助，在學校里有誰幫助過你等。在活動的第四環(huán)節(jié)通過兩人互助游戲體驗同伴之間互相幫助的感受。在玩游戲前可以先請一個幼兒來示范一次，并讓他說說沒有人幫助的時候心里是什么感受?在人家的幫助下完成了游戲又是什么樣的感受，從而體會到同伴之間互相幫助的樂趣。

　　在整個活動中，我力爭讓每個孩子都能做到開口、開心，在最后的游戲中幼兒在愉快的環(huán)境中懂得和體驗到了幫助別人解決困難的樂趣。但在活動中應該給予幼兒更多發(fā)言的機會，提高課堂的活躍氣氛，真正做到快樂有效地學習。

2、大班教案《借你一把傘》含反思

活動目標：

　　1.理解故事內(nèi)容，觀察畫面的細微之處，語言描述不同的傘。

　　2.理解適合自己的東西，不一定適合別人。

　　3.和動物之間的關(guān)愛互助之情。

　　4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動準備：

　　1. PPT《借你一把傘》。

　　2. 人手一本繪本。

　　3. 圖片若干。

活動過程：

　　(一)出示《借你一把傘》的書。

　　書的主人公，這個女孩的名字叫“娜娜”。 來和娜娜打個招呼吧!

　　(二)閱讀開始部分。

　　1. 閱讀封面。

　　從封面上看到娜娜在哪里?在干什么?發(fā)生了什么情況?還看見了誰?

　　2.閱讀扉頁。

　　天氣變得怎么樣?娜娜怎么樣了?

　　3. 閱讀P2-3。

　　下雨了，娜娜沒有傘，怎么辦呢?娜娜很需要幫助，接下來會發(fā)生什么事呢?誰會來幫助她呢?

　　4. 閱讀P4-5。

　　誰來了?(小螞蟻)出示小螞蟻卡片。

　　這把傘對小螞蟻來說，用起來著大小正好，很合適。但是對娜娜來說太小了!

　　(三)自主閱讀P6-21,教師巡回指導。

　　小螞蟻的這把傘不能用，怎么辦，還會不會有其他小動物把自己的傘借給娜娜呢?請小朋友自己去書中找答案，請小朋友從第六頁看到第十九頁，仔細的觀察。

　　(四)教師帶領(lǐng)幼兒一起閱讀P20——24。

　　(五)教師完整講述故事，幼兒和老師一起完整閱讀。

　　活動延伸：

　　在區(qū)域中投放相關(guān)頭飾和圖片，讓幼兒根據(jù)圖片進行講述。

附：故事 《借你一把傘》

　　下雨了。 真糟糕，娜娜沒有傘。 小螞蟻爬過來了，說： “借你一把傘。 咦!小螞蟻的傘真小。 ” 小青蛙跳過來了，說： “借你一把傘。 ”噢!小青蛙的傘是漏斗傘。 小兔子蹦過來了，說： “借你一把傘。 ”恩!小兔子的傘會漏雨。 小山貍跑過來了， “借你一把傘。 小山貍的傘是不是剛剛好呢? 說： ” 啊!雨水漫出來了。 大熊慢吞吞地走過來，說： “借你一把傘。 ”哇!大熊的傘，好大好 重啊! 這時候，小狗強強帶著傘跑過來了。啊!這就是娜娜的傘嘛! 下雨天，大家一起撐著傘排排走。

活動反思：

　　《借你一把傘》故事采用了重復的結(jié)構(gòu)方式，非常適合孩子閱讀形式。故事中動物的出現(xiàn)，由小小的螞蟻開始，一個一個動物依次出場，它們都對娜娜說：“借你一把傘!” 動物們送給娜娜的傘也由小變大，從一片很小的三葉草到很大的荷葉，都不是娜娜避雨的最好雨具。這些反反復復出現(xiàn)的送傘情景，這個由小到大的出場順序，不僅 能幫助幼兒很好的理解故事內(nèi)容，也讓他們逐步感受故事所渲染的友情和溫暖。小動物們一個接一個的給娜娜送各種不同的“傘”遮雨，故事中問題的解決是小狗強 強送來了娜娜自己的傘，出乎我們的意料且又在情理之中，他讓孩子懂得了一個道理：適合自己的東西并不一定適合別人。

3、中班教案《降落傘》含反思

活動目標

　　1.喜歡參與科學活動，體驗玩降落傘的樂趣。

　　2.運用觀察比較的方法，探索降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關(guān)系，大膽用完整的語言來表達自己的發(fā)現(xiàn)并記錄結(jié)果。

　　3.提高觀察和動手操作的能力。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.提高幼兒思維的敏捷性。

活動準備

　　自制降落傘若干個、重量夾子若干、勾叉記錄標志若干、記號筆若干。

活動重難點：

　　喜歡參與科學活動，體驗玩降落傘的樂趣。

　　運用觀察比較的方法，探索降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關(guān)系。

活動過程

　　(一)談話導入。觀察"降落傘"，激發(fā)幼兒參加活動的興趣師：小朋友見過各種各樣的傘，今天啊洪老師也帶來了一頂奇怪的傘，看是什么?(教案出自：快思教案網(wǎng))(出示降落傘圖片)降落傘是什么樣子的呢?(幼：大大圓圓的布、還有線)那個大大圓圓的叫傘面，傘面還有方的、長的，下面還有一根根傘繩。那你知道什么時候要用降落傘呀?(幼：從飛機上跳下來的時候、飛機出事的時候)降落傘還可以用來做什么?(飛機在一個地方不好降落時人們也要用降落傘)師：你們喜歡玩降落傘嗎?

　　師：今天洪老師也為大家準備了簡易的降落傘我們一起來玩玩吧。

　　(二)第一次嘗試玩降落傘引導幼兒通過操作，感知、探索、物體下落這一自然現(xiàn)象。

　　1.請幼兒拿著降落傘，把它們輕輕地往上拋，看看它們會怎樣。

　　2.剛才我們玩了降落傘，不管它被扔得多高，它總要掉下來、你有什么發(fā)現(xiàn)?它是怎樣落下的?

　　(三)第二次探索"降落傘"。(引導幼兒感知降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關(guān)系)

　　1. 教師介紹實驗操作材料，引導幼兒進行猜想。

　　師：大夾子寶寶看到小夾子玩的這么高興也很想來玩一玩，我們也請它一起來玩玩吧?你們覺得大夾子坐著降落傘下來是怎樣的呢?跟小夾子的降落傘會一樣嗎?(教案出自：快思教案網(wǎng))哪一個會比較快(引導幼兒猜想，大夾子的降落傘和小夾子的降落傘速度有什么不一樣)老師這兒有一張表格請你們看看，想一想那一種降落傘落下的速度是比較快的呢?(大夾子、小夾子)把你認為會落得比較快的那個在里面畫給較慢的降落傘打X。

　　根據(jù)幼兒的猜想情況作小結(jié)。引導幼兒動手實驗。

　　2. 介紹實驗及觀察要求。

　　(1)自己找一個安全的地方進行試驗。

　　(2)運用正確的方法進行比較

　　(3)根據(jù)比較的結(jié)果，給較快的降落傘打上∨，給較慢的降落傘打X。

　　3. 幼兒自主探究，教師指導。

　　4. 結(jié)合記錄表進行梳理小結(jié)。

　　(1)鼓勵幼兒大膽表達實驗過程和結(jié)果。

　　師：誰來說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(2)引導幼兒討論：為什么有的降落傘落的快，有的降落傘落的慢呢?

　　(3)教師梳理小結(jié)。

　　師：掛小夾子的降落傘輕，降落傘落的慢，掛大夾子的降落傘重，降落傘落的快。

活動延伸

　　今天我們一起認識了降落傘，也觀察探索了一下，不同重量垂釣物的降落傘降落的速度，還知道了降落傘對我們生活中的一些作用，回去以后可以跟你們的好伙伴還有爸爸媽媽他們一起分享吧。

反思：

　　通過這次活動，使我受益匪淺，看到了自己的不足，學到了不少的經(jīng)驗，在以后的教學中，認真學習，不斷更新教育理念，認真?zhèn)湔n，精心設計教案，備幼兒，備教法、學法，努力提高幼兒的學習積極性，發(fā)揮幼兒的主體作用，培養(yǎng)幼兒自主、合作、探究的學習能力，充分拓展幼兒潛能，從而提高教學效果。

4、中班教案《大傘和小傘》含反思

活動目標：

　　1、通過觀察畫面、學習講述、討論，并理解故事內(nèi)容。

　　2、通過同伴互動，比較幼兒對畫面的不同描述，提高幼兒的語言表述能力。

　　3、體驗小動物在雨天共傘的快樂情趣，學會在生活中團結(jié)友愛，關(guān)心他人。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

教學重難點：

　　1、通過觀察畫面、學習講述、討論，并理解故事內(nèi)容。

　　2、通過同伴互動，比較幼兒對畫面的不同描述，提高幼兒的語言表述能力。

　　3、體驗小動物在雨天共傘的快樂情趣，學會在生活中團結(jié)友愛，關(guān)心他人。

活動準備：

　　1、故事《大傘和小傘》圖片兩套，各8張。

　　2、配樂故事光盤。

活動過程：

　　一、帶領(lǐng)幼兒入場，導入課題。

　　師：今天，老師給你們帶來了一個故事，名字叫《大傘和小傘》。

　　二、教師引導幼兒逐幅觀察圖片，講述圖片內(nèi)容。

　　(一)出示圖片第1、2、3頁，教師講述故事的開頭部分

　　1、請幼兒學說刺猥的對話：把你的小傘收起來吧，到我的大傘下面來。

　　2、教師：他們還會遇到誰?

　　(二)出示圖片第4、5頁，引導幼兒運用已有的經(jīng)驗講述圖中的內(nèi)容。

　　1、師：田鼠和刺猥遇到了誰?

　　2、師：小狗和刺猬誰的個子高?誰的傘大?

　　3、師：小狗對田鼠和刺猥說了什么?

　　4、刺猥和田鼠是怎么做的?

　　(三)出示圖片第6、7頁，繼續(xù)引導幼兒觀察講述圖片內(nèi)容

　　1、師：田鼠、刺猥和小狗又遇到了誰?

　　2、師：黑熊和小狗誰的個子高?誰的傘大?

　　3、師：黑熊對他們說了什么?

　　4、師：田鼠、刺猥、小狗是怎么做的?

　　(四)引導幼兒用猜測的方式講述故事的結(jié)局。

　　1、師：小朋友們猜一猜，四個小伙伴合撐著一把傘往前走，還會發(fā)生什么事呢?

　　2、師：我們還是來看看圖片吧!

　　三、幼兒分組觀察圖片，講述圖片內(nèi)容

　　1、教師鼓勵幼兒兩兩結(jié)伴，自選一張圖片互相討論，講述圖片的內(nèi)容。

　　2、按照圖片的順序，每張圖片請一名幼兒拿著圖片站到前面來講述。

　　四、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整欣賞配樂故事。

　　1、教師：黑熊為什么要請小狗、刺猬、田鼠躲到他的大傘下面?

　　2、教師：如果下雨的時候，你發(fā)現(xiàn)小伙伴沒帶傘，你會怎么做?

　　五、延伸活動：情境表演

教學反思

　　我設計的語言活動《大傘和小傘》是一個展示小動物之間的友情的童話故事。我根據(jù)中班幼兒的年齡特點：中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗，他們的語言能力也有了很大的發(fā)展，能夠大擔地在集體面前講述。同時，《綱要》中提出：給幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談。

　　故事《大傘和小傘》語言精練、重復的結(jié)構(gòu)形式便于幼兒講述。

　　因此，在設計環(huán)節(jié)時，我先采用分段講述故事的方式，給孩子提供大膽想象的空間，講述故事情節(jié)發(fā)展。有利于幼兒想象力和語言表達能力的提高。

　　接下來的環(huán)節(jié)，我讓幼兒兩兩結(jié)伴，分組繼續(xù)討論，給每一個幼兒提供交流和表達的機會。

　　最后讓幼兒完整的欣賞配樂故事，使幼兒對作品有一個完整的認識，幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。

　　整個活動的設計環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，適合中班幼兒的年齡特點，而且通過兩兩結(jié)伴，分組討論，培養(yǎng)了孩子初步的合作意識。

5、中班音樂教案《小花傘》含反思

活動意圖：

　　春天是多雨的季節(jié)，雨傘是孩子們經(jīng)常接觸的日用品，根據(jù)孩子通常對傘的興趣。為了讓孩子感受到雨天里也能找到快樂，所以設計了此次音樂活動《小花傘》。讓孩子通過音樂大膽表達自己的想象;在美麗的情境中，體驗對歌曲的喜愛之情，使孩子在快樂的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的音樂經(jīng)驗。

活動目標：

　　1、學用快慢不同節(jié)奏演唱歌曲。

　　2、體驗音樂活動的快樂。

　　3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

活動準備：

　　多媒體課件、錄音帶、小花傘一個

活動過程：

　　一、通過情境，引起幼兒興趣。

　　1、欣賞歌曲錄音：誰唱著歌向我們走來了……(教師用道具小花傘表演)

　　2、歌里唱些什么?

　　二、 在欣賞中，體驗歌曲的旋律和節(jié)奏。

　　1、多媒體展示傣族潑水節(jié)的情境，了解傣族風俗習慣。

　　2、傾聽歌曲，發(fā)現(xiàn)歌曲中的復合節(jié)奏，好像有兩個村子的人們一起在雨中跟著小雨點跳舞。

　　三、 學唱歌曲，用不同節(jié)奏的方式演唱歌曲。

　　1、雨聲(沙沙沙)

　　2、用歡快的感覺哼唱歌曲旋律。

　　3、在伴奏下嘗試用輕快和緩慢唱出兩種雨點落下的節(jié)奏合起來，唱出復合節(jié)奏體驗雨點落下時急時緩的情景。

　　4、在歌曲后半段，老師唱第一聲部，!.快思.教案網(wǎng)!幼兒唱第二聲部。

　　四、表演中體驗音樂的快樂。

　　1、由男女兩位幼兒戴上頭巾，分別領(lǐng)唱第一、第二段前兩句歌詞，其他幼兒分成兩部分，用復合節(jié)奏演唱歌曲。

　　2、歌曲結(jié)束時，模擬相互潑水。

活動反思

：

　　音樂活動是在音樂的伴隨下通過人體有節(jié)奏的動作、姿態(tài)、生動的反映現(xiàn)實生活,表達思想感情的一種藝術(shù)形式,對幼兒音樂審美能力的培養(yǎng)起著重要作用?！缎』▊恪肥且粋€讓孩子音樂體驗的教學活動。根據(jù)孩子的年齡特點及音樂能力選擇了這個音樂活動。讓孩子能根據(jù)自己的能力進行富有情感的音樂活動。在游戲化和情境化的教學氛圍中引導幼兒快樂探索與創(chuàng)造。本次活動圍繞小花傘來展開活動，讓幼兒對探索和創(chuàng)造活動一直保持著濃厚的興趣，使活動變得更富有童真、童趣，讓幼兒插上了想象的翅膀，從中收獲了快樂和自信。活動滿足了幼兒身體活動的需要，參與對音樂進行探究的需要，想象、聯(lián)想，思維的需要及創(chuàng)造性表現(xiàn)。

6、中班社會教案《夏天》含反思

教學目標

　　1.通過本課教學，使學生初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的生活等。

　　2.培養(yǎng)學生的觀察能力和比較能力(比較夏天與春天有什么不同)。

　　3.培養(yǎng)學生熱愛大自然的情趣;使學生體會到，大自然是不斷變化的。

　　4.體驗明顯的季節(jié)特征。

　　5.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

教學準備

　　1.課前觀察：當?shù)氐臍鉁?、天氣、河湖、池塘、植物生長情況、動物的出沒、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的衣著等，與春天相比有什么變化。

　　2.掛圖或投影片──春天、夏天。

教學過程

　　(一)教學引入

　　1.提問：誰能說一說春天有什么特征?(可以用歌謠回答。)

　　2.談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)?

　　3.講述：這節(jié)課，我們來認識夏天有什么特征。(板書課題。)

　　(二)學習新課

　　1.比較圖中的夏天與春天有什么不同

　　(1)出示掛圖或投影片──春天、夏大

　　(2)分組觀察、討論：夏天與春天有什么不同?

　　(3)匯報觀察、討論結(jié)果：

　　認識夏天的一般特點，是為了使學生獲得關(guān)于夏天的基礎(chǔ)知識，從而更好地認識當?shù)叵奶斓奶卣鳌?/p>

　?、偬炜沼惺裁床煌?(夏天的天空多云。)

　?、跇淠居惺裁床煌?(夏天的樹葉茂密，桃樹結(jié)出了桃子。)

　　③田野里的莊稼有什么變化?(玉米長高，小麥成熟，開始收割。)

　?、芎影?、河水有什么變化?(河岸長滿綠草;河水增多，水中荷花開放。)

　　⑤人的衣著有什么變化?(換了夏裝。)

　　⑥孩子們在戶外玩什么?(游泳)這說明夏天的天氣怎樣?(變暖。)

　　(4)分組討論：每幅圖說明夏天與春天有什么不同?

　　(5)教師小結(jié)：夏天與春天的不同。(可參照下表中的內(nèi)容進行小結(jié)。)

　　2.比較當?shù)氐南奶炫c春天的不同

　　(1)講述：課前，你們觀察了我們這個地方在這個季節(jié)的自然情況，下面來匯報一下。

　　(2)匯報觀察結(jié)果：

　　認識當天夏天的特征是本課的教學重點。

　?、傥覀冞@個地方的夏天與春天有什么個同?

　　②我們這個地方的夏天與圖中的夏天有什么不同?

　　(以上兩個問題，如果學生不能系統(tǒng)進行比較，可以分別提出一些問題──天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等進行比較。)

　　(3)教師小結(jié)：各地夏天的一般特征是相似的，但具體的特征(例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實成熟、什么鳥飛來等)有所不同，夏天到來的早晚、延續(xù)的時間長短也有所不同。在我國，一般來說，南方夏天到來的早，延續(xù)的時間長，天氣特別熱;北方夏天到來的較晚，延續(xù)的時間較短，天氣也沒那么熱。

　　這個問題的講解，有助于學生了解夏天的共性及地方性，避免教學的局限性。

　　(三)鞏固練習

　　1.講述：這節(jié)課，我們認識了夏天的特征。

　　2.學習歌謠──夏天

　　此歌謠只能反映夏季的一般特點，教師可以參照此歌謠，根據(jù)當?shù)叵奶斓奶攸c重新編寫。這樣，學生學起來更親切，更有意義。

　　夏天天氣好炎熱，

　　天氣多雨河水多。

　　柳葉茂盛桃子熟，

　　野草開花滿山坡。

　　布谷鳥在樹上啼，

　　蟬在樹上高聲歌。

　　玉米長高麥收割，

　　小孩游泳樂呵呵。

　　(四)布置作業(yè)

　　繼續(xù)觀察我們周圍的大自然，隨著季節(jié)的推移有什么變化。

　　教學參考知識

夏天的特征

　　(1)夏天天氣炎熱，有時會下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天長，夜晚短;

　　(2)夏天，各種昆蟲，小動物都出來活動，許多鳥開始脫羽毛，有許多獸的毛也脫落了;

　　(3)夏天，植物生長十分茂盛;

　　(4)夏天是農(nóng)民最忙的時期，他們要進行三夏(夏收、夏種、夏管)勞動;

　　(5)夏天，人們穿淺色和單薄的衣服，許多人都積極參加游泳活動。

教學反思：

　　基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

7、中班教案《傘》含反思

活動目標

　　1.通過兩次做傘，探究傘的結(jié)構(gòu)，知道傘有傘面、傘柄、傘骨。

　　2.能積極主動探究、動手動腦，在發(fā)現(xiàn)問題的過程中解決問題。

　　3.增強關(guān)愛小動物的社會性情感。

　　4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備

　　制作傘的材料：小棒、吸水海綿、布、牙簽、橡皮泥、火柴棒等，實物傘若干，多媒體PPT課件(小雞淋雨的情景)，各種各樣的傘，《傘舞》音樂磁帶。

活動重難點

　　重點：了解傘的構(gòu)造;

　　難點：嘗試自制小傘。

活動過程

　　一、情景導入。激發(fā)幼兒做傘的愿望

　　1.師：小朋友請仔細聽一聽，你昕到了什么?打雷了，下雨了?？炜?，一群小雞在干什么?(欣賞多媒體畫面：小雞淋雨并尖叫著四處逃竄。)

　　2.師：天很冷，淋雨的小雞會怎樣呢?我們趕快想個好辦法來幫助它們吧!

　　小結(jié)：小朋友真聰明，想出許多幫助小雞的辦法，許多小朋友想做把小傘送給小雞，這個辦法真不錯!

　　二、幼兒第一次探索制作小傘

　　1.出示做傘的材料，有小棒、吸水海綿、布、牙簽、橡皮泥、火柴棒等。逐一向孩子介紹。

　　師：桌上有許多材料，想一想，你可以用什么材料做傘?

　　師：現(xiàn)在我們就來動手為小雞做小傘吧。

　　2.展示幼兒第一次嘗試的作品。(將做好的小傘插在吸水海綿上的小雞旁)師：請你將傘送給小雞，并對小雞說句有禮貌的話。

　　3.幼兒交流，了解傘的結(jié)構(gòu)。

　　(1)引導幼兒認識傘面、傘柄。

　　師：你用什么材料做傘?

　　幼：我把布和小棒固定住。

　　幼：我是用布和牙簽，先找塊圓形的布，然后用牙簽撐在下面。

　　師：聽聽小雞說什么?(出示PPT畫面：小雞說，小朋友做的傘不能擋雨。)問題出在哪兒?

　　(2)每人一把實物小傘與自制傘比較，認識傘骨。

　　師：剛才大家自己做的傘與手里的傘有什么不一樣?哪里不一樣?

　　幼：我做的小傘撐不開。

　　小結(jié)：傘都有傘骨，傘骨就像人的骨架，沒有傘骨，傘面就撐不開。

　　三、幼兒第二次探索制作小傘

　　1.幼兒嘗試用多種材料制作傘骨。

　　師：剛才我們做的傘因為沒有傘骨，所以還不能幫小雞擋雨，怎么辦?拿什么材料做傘骨呢?(鼓勵幼兒用不同的材料做傘骨)師：第二把傘做好后趕快送給小雞，仍然要對小雞說句好聽的話。

　　2.交流制作小傘的方法。

　　師：用哪些材料做傘骨能撐開傘面?

　　幼：用牙簽、火柴棒都可以做傘骨。

　　師：這次小朋友做的傘都有傘骨，小雞能撐開小傘遮雨了，小雞真開心。

　　小結(jié)：今天，我們做了能撐開的傘，并知道傘不僅有傘面、傘柄，還要有傘骨。

　　四、了解傘的作用

　　1.師：你們平時用過或看到過什么樣的傘?

　　2.播放PPT,欣賞多種有趣的傘。

　　小結(jié)：傘不僅能擋雨、遮陽，還能裝飾和表演，傘，的用處很多。

　　3.幼兒與老師一起跳《傘舞》結(jié)束活動。

活動反思

　　美國教育家杜威說過："教師不替學生說學生能說的話，不替學生做學生能做的事。"確實，這是實現(xiàn)"幼兒為本"教學理念的正確方法。在追求幼兒自主學習、探究學習的今天，有效教學引領(lǐng)我們在教育中實踐智慧，在教育中體驗世界，在教育中開啟新的行程。通過有效教學，來促進幼兒可持續(xù)的、全面和諧的、富有個性的發(fā)展。實踐中，我這樣讓有效教學行動起來。

　　1.關(guān)注興趣，有效組織。

　　杜威說過"為了激發(fā)學生的思維，必須有一個實際的經(jīng)驗情景，作為思維的開始階段"?？茖W探究活動大多數(shù)比較抽象，以游戲化的方式來組織科學探究活動，能極大地調(diào)動幼兒參與科學探究活動的興趣，使幼兒積極主動地投入到探究活動之中，感受活動的樂趣。

　　上面活動的開始部分，我提供"下雨啦"多媒體動畫課件，巧用小雞淋雨的情景，使孩子在同情心的驅(qū)使下產(chǎn)生強烈的探究欲望，激發(fā)出強烈的學習興趣。孩子們看著雨中四處躲避、凍得瑟瑟發(fā)抖的小雞，為小雞做小傘的欲望一下被激發(fā)了。他們利用廢舊材料探究制作小傘，并邊做傘邊安慰小雞："小雞、小雞別著急，馬上就有小花傘啦。"要想吸引幼兒全身心投入活動，教學所呈現(xiàn)的情景除了能激發(fā)幼兒興趣，還要能喚醒幼兒已有的相關(guān)經(jīng)驗或知識，讓幼兒內(nèi)在的創(chuàng)造沖動釋放出來，陶醉在充滿樂趣的探究活動中。

　　幼兒的情感總是處于變化之中。往往是"生成一淡化一泯滅"。為使幼兒在導入活動時被激發(fā)出來的熱情保持不減，我將情境性貫穿活動的始終。雖然是科學探究活動，但孩子們在認知、語言、情感、操作等方面有了向"最近發(fā)展區(qū)"挑戰(zhàn)的機會。

　　2.關(guān)注能力，有效體驗。

　　認識傘，傳統(tǒng)教法往往是教師讓孩子從觀察入手，而此活動一開始就遵循皮亞杰的建構(gòu)理論，即通過情景導入，引導幼兒自己嘗試做傘，讓孩子在主動探究、主動建構(gòu)中獲取知識。

　　第一次探索制作后，幼兒交流，再與實物傘比較，了解傘的結(jié)構(gòu)。通過嘗試，孩子們發(fā)現(xiàn)傘不僅要有傘面、傘柄，還要有傘骨。

　　幼兒第二次探索，嘗試用多種材料制作傘骨，然后交流制作小傘的方法?；顒又校處熍c幼兒、學習與探究之間不再是灌輸與被灌輸?shù)年P(guān)系，而是一種平等、對話式的雙向交流關(guān)系，這種體驗式學習使教學更有效。

　　3.關(guān)注問題，有效引導。

　　為保證活動的有效、高質(zhì)，教師要運用智慧把要幼兒學的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成幼兒愿意學的內(nèi)容，讓學習的內(nèi)容、學習的情境、學習的方式貼近生活，聯(lián)系生活，表現(xiàn)生活。教師要在保證教學科學性的前提下，以"趣"引路，以"情"導航，通過多種手段與方法去追求實效性。在科學活動"傘"中，我實施了這樣幾個策略：

　　(1)讓幼兒主動提出問題。問題是產(chǎn)生新思想、新方法、新知識的種子。因此活動中我注意營造幼兒主動探索的氛圍，讓幼兒帶著疑問去探索，比如："為什么我做的小傘撐不起來?""拿什么樣的材料做傘骨更合適?"鼓勵幼兒多角度、全方位地思考問題，比如："和實物傘比比，哪里不一樣?"發(fā)展幼兒的類比、聯(lián)想等思維能力。

　　(2)讓幼兒主動解決問題。合理運用指導策略，能有效地促進幼兒主動學習。在集體教學活動中，強調(diào)以幼兒發(fā)現(xiàn)學習為主，并不是不要教師的指導，只是教師的作用由直接指導變?yōu)殚g接指導，讓幼兒真正成為學習的主人。在活動中，幼兒第一次做傘送給小雞后，我設置了小雞仍然急聲高叫的情境，啟發(fā)孩子思考：小雞為什么拿到了傘還是急得嘰嘰叫?此時，再出現(xiàn)實物傘讓孩子撐一撐、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，引導幼兒仔細觀察并找出原因：沒有傘骨的傘，小雞是撐不開的。于是，孩子們又迫不及待地第二次為小雞做傘。這一教學環(huán)節(jié)，教師很自然地間接指導了孩子，讓孩子發(fā)現(xiàn)問題后主動解決問題。

　　在操作過程中教師不限制幼兒的自由討論、隨機提問，對于在活動中出現(xiàn)的問題，教師適時恰當?shù)匕盐諘r機，選擇有價值的問題組織幼兒進行討論，如：用哪些材料做傘骨能撐開傘面?鼓勵幼兒與同伴一起比較、分析、交流與合作。同時，積極引導幼兒在分析討論的基礎(chǔ)上，自己找出解決問題的辦法。另外隨時捕捉孩子不同的表現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)，讓幼兒在寬松的環(huán)境中探索，促進主動學習能力的提高。

　　整個活動過程都是讓幼兒自己思考所能解決的問題。幼兒知道"學什么"和"怎么學"，從愿意學、喜歡學到主動學，自然會將自己從旁觀者變?yōu)閰⑴c者，學習效率大大提高，教學也就變得更加有效。

　　有效教學是一門藝術(shù)，是一門讀懂幼兒心靈、創(chuàng)造教學奇跡、共享教育幸福的藝術(shù)。讓我們在工作中，更多一些有效鉆研，為平淡增添光彩，將了無生趣引導得生機盎然，讓師生都能在有效的課堂教學活動中彼此受益!

8、中班社會教案《送動物回家》

活動目標：

　　1、知道動物與人類的關(guān)系。

　　2、具備保護動物，親近大自然的情感。

　　3、體會集體合作游戲的快樂。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

　　1、教學課件

　　2、動物圖片

活動過程：

　　一、開始部分

　　1、導入：小朋友快看一看它們是誰?

　　2、師幼互動：對，這是大象一家，它們在森林里已經(jīng)很久沒有和其他動物們一起游戲了，今天要找一些朋友來玩，便走出家門。

　　二、進行部分

　　(一)介紹不同生活環(huán)境中的動物。

　　1、介紹森林里的動物：

　　它們走著走著看見了誰?(松鼠)接著看見了誰?(猴子)又看見了誰?(長頸鹿)還看見了誰?(獅子)他們都生活在哪里?(森林里)他們便一起玩了起來，森林里熱鬧了起來。

　　2、介紹草地上的動物：

　　它們歡樂的聲音引來了大象不認識的新朋友，小朋友們趕快介紹給大象一家吧!(牛和綿羊也加入到了游戲當中)

　　3、介紹天空中的動物

　　師：他們歡樂的笑聲響徹了天空，咦?怎么又飛來了這么多?他們是誰?

　　幼兒介紹天空中的動物。

　　4、介紹水中的動物

　　師：他們又是誰?生活在哪里?

　　5、師小結(jié)：這些動物們生活在不同的環(huán)境里，有的生活在森林里，有的在草地上，有的在天空中，還有的在水里。這些動物都和大象一家一起游戲了。

　　(二)討論其它動物的生活環(huán)境。

　　1、看一看我們手中圖片上的動物都生活在哪里吧?(幼兒互相說)

　　2、找幼兒到前面說給大家聽。

　　(三)游戲(送動物回家)

　　1、師導：時間過得真快呀!一轉(zhuǎn)眼天黑了，小動物們要告別回家了，可是由于天黑他們找不到回家的路了，我們小朋友能不能幫助他們呀?噢!我們小朋友真有愛心呀，知道要保護這些動物了，好，趕快行動起來，送他們回家吧!

　　2、幼兒活動(分別粘貼不同生活環(huán)境中的動物圖片)

　　三、結(jié)束部分

　　師總結(jié)：小朋友們，我們把這些動物安全送回了家，所以我們也做到了愛護小動物，在這同時也要保護動物們生活的家園!

9、中班社會教案《我升中班了》含反思

　　活動目標：

　　1、使幼兒知道自己長大了，升入中班之后，應在各方面給小班的弟弟妹妹做出榜樣，每件事要做得更好。

　　2、激發(fā)幼兒做中班小朋友的自豪感。

　　3、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　活動之前，有意識地帶領(lǐng)孩子去觀察小班孩子的一些比較有代表性的行為，從讓孩子意思到我們和小班的孩子是不一樣的!

　　活動過程：

　　一、引出活動。

　　師：今天中午散步的時候，鐘老師是不是帶你去樓下了呀?那我們?nèi)ジ墒裁戳四?

　　(我們?nèi)窍驴葱“嗟牡艿苊妹昧?

　　二、讓幼兒通過與小班的弟弟、妹妹比較，了解自己的變化。

　　1、讓幼兒通過回憶自己所看到的，感知到自己的變化。

　　師：小班的弟弟妹妹和我們有什么不一樣呢?你看到的弟弟妹妹是什么樣子的呢?

　　(讓幼兒大膽講述自己看到的)

　　教師小結(jié)：小班有的弟弟、妹妹上幼兒園時會哭，我們現(xiàn)在上幼兒園不會哭了，還能夠不要爸爸媽媽陪就能夠進行活動了。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!小班有的弟弟、妹妹不會系鞋帶，我們已經(jīng)學會了很多的本領(lǐng)，能夠自己的穿脫衣服了。

　　2、讓幼兒意識到這些變化，都是因為我們長大了!

　　三、引導幼兒討論如何做中班的小朋友。

　　1、讓幼兒開展”大帶小“活動的情景。引導幼兒討論，自己應該怎么樣關(guān)心小班的弟弟妹妹。

　　師：我們在小班的時候，中班的哥哥、姐姐是怎么樣對我們的呀?他們有事怎么樣和我們一起玩的呢?現(xiàn)在你們也長大了，成為了中班的的哥哥姐姐，那我們應該怎么樣關(guān)心小班的弟弟、妹妹呢?和小班的弟弟、妹妹做游戲時要怎么樣做呢?

　　2、引導幼兒思考、討論，讓幼兒知道自己升入中班了。應比以前表現(xiàn)的更好、更能干。

　　師：我們現(xiàn)在已經(jīng)會做什么了呢?我們怎么樣做的呢?(教師舉出多種情景，讓孩子知道自己的已經(jīng)會很多的事情了。)

　　3、教師引導育兒從守紀律、有禮貌、愛勞動、愛學習等方面對自己提出要求。

　　師：現(xiàn)在我們都是長大很多，也有了很大的進步，但是我們還是有很多的不足，現(xiàn)在請你們說一說到了中班自己該怎么樣做了?

　　四、教師總結(jié)，結(jié)束活動。

　　師：大家已經(jīng)長大了，不再是幼兒園中最小的弟弟妹妹了，而是小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了，因此要給小班弟弟、妹妹做好榜樣，認真學本領(lǐng)，每件事都要比以前做的更好了，真正像哥哥姐姐的樣子，做一名合格的中班小朋友。

　　教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

10、中班社會教案《我的家》含反思

　　活動設計背景

　　活動源于中班主題《我愛我家》。我們班孩子最近開展的“全家?！?、“說說我的家”、“媽**愛好”等活動，使孩子們對家有一定的了解和感受，但他們的經(jīng)驗很零散，比較關(guān)注自己的，細小的事件，所以我想通過這次活動讓幼兒在經(jīng)驗的交流和積累中體驗到家的溫馨，家人共享的快樂，讓孩子在情感和認知上對家有初步的感受。

　　其次從孩子需要的角度看，突出回歸生活的特點，這也是二期課改中新教材所倡導和追求的。生活中，我們每天需要從一個地方到另一個地方，也經(jīng)常需要按特定的規(guī)則尋找某個場所，這個規(guī)則就是從大方向確定小方向。如果能幫幼兒提升這些生活中常見的情景的話，對其思維方式比如他再遇到類似問題如何解決和今后的發(fā)展成長都是有積極意義的。

　　活動目標

　　1、感受家的溫馨，體驗家人間相互關(guān)懷的快樂。

　　2、對家有初步的認識。

　　3、了解“找家”的順序并嘗試在集體面前大膽交流自己的經(jīng)驗。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

　　教學重點、難點

　　重點：對家有初步的認識，感受家的溫馨。

　　難點：了解“找家”的順序并嘗試在集體面前大膽交流自己的經(jīng)驗。

　　活動準備

　　活動準備：音樂、照片、錄像、部分幼兒去過老師的家、包裝好的禮物、剪刀等

　　活動過程

　　一、 激發(fā)興趣

　　1、出示字“家”或背景音樂我的家，討論：什么是家?

　　小結(jié)：家是有門有窗的房子，是我們住的地方。

　　2、家里都有些什么?這些東西都放在哪里?家里有誰?

　　二、 經(jīng)驗交流

　　1、在你家里，你覺得誰最能干?

　　2、你家里，發(fā)生過什么高興的事?

　　3、你覺得你的家還有什么不滿意或不夠好的地方?

　　(點評：從對家的整體感受到對細節(jié)的關(guān)注，讓孩子在自然的交流中初步回憶、感受家的舒適，溫馨，體驗親人在一起的快樂。[.來源快思老師教案網(wǎng)]孩子也是家庭中的一員，了解家庭，參與家庭生活能更好地激發(fā)家庭成員之間的情感，這是這本書里沒涉及的。把他們聯(lián)系起來進行能促使幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗與新的經(jīng)驗的整合，引導他們自然的關(guān)注生活，關(guān)注身邊的人。)

　　4、(觀看照片回憶整個尋找的過程)誰記得我家是住在哪里的?(出示地址)要去我家先要找到什么?我們是從哪里出發(fā)的?乘哪一輛呢?乘了幾站?我們要下車了，看看我們到了什么地方?找到路后接著該找什么?弄堂找到了，再找什么?

　　5、(觀看錄像發(fā)現(xiàn)房間里的秘密)這是我家的什么地方?

　　根據(jù)幼兒觀察的情況，和他們討論房間的一些設施和物品

　　6、觀察猜測不同的房間，引出禮物想想禮物盒里裝的是什么?

　　(點評：找家的過程中，既包含了對距離、數(shù)字等數(shù)概念的知識，也包含了乘車、做客等現(xiàn)實生活中的常識，還要和情感的體驗，親情的交流聯(lián)系在一起。這樣的整合能最大限度地促進幼兒的發(fā)展和知識技能的獲得。)

　　三、 操作延伸

　　1、 幼兒分組拆禮物，想想為什么要送這個?對收禮物者表達自己的想法。

　　小結(jié)并引出大家的家。

　　2、 小結(jié)：(用兒歌幫幼兒小結(jié))

　　(點評：新的經(jīng)驗的拓展，能促使幼兒生成新的問題，引發(fā)更廣泛的思考。)

　　教學反思：

　　家是我們小朋友最熟悉的地方，是幼兒最為重要，最安全、最為親切的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗的人。孩子們在家里享受著父母的愛，是全家關(guān)注的焦點，他們在各方面得到無微不至的關(guān)懷，他們的需要很容易在家中得到滿足，通過這次活動孩子們進一步體會到了父母對他們的關(guān)愛，體會到成人的辛勞。并由此活動萌發(fā)了幼兒對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛。產(chǎn)生了愛家人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的美好情感。

11、中班社會教案《傘可以做什么》含反思

　　活動設計背景

　　本月的主題活動是“傘”，通過前面的學習孩子們已初步了解了生活中“傘”的形狀、結(jié)構(gòu)。為了進一步讓幼兒更全面的認識傘了解傘的作，所以安排了這次活動。

　　活動目標

　　1. 了解傘的多種功能。

　　2. 初步嘗試用替換詞語的方法仿編兒歌。

　　3. 感受運用語言和想象所帶來的樂趣。

　　4. 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學重點、難點

　　1.初步嘗試用替換詞語的方法仿編兒歌。

　　2.感受運用語言和想象所帶來的樂趣。

　　活動準備

　　1. 兒歌：《傘可以做什么》

　　2. 幼兒帶來的各種傘

　　3. 螞蟻，小鳥，長頸鹿的圖片

　　活動過程

　　一.導入

　　1. 教師展示幼兒帶來的各種傘。問：小朋友知道這些傘可以用來做什么嗎?

　　幼兒回答(遮雨，遮太陽)

　　教師鼓勵幼兒大膽想象傘還可以做什么?(如：可以用傘柄彎鉤取東西，當拐杖等。)

　　2. 教師展示螞蟻，長頸鹿，小鳥的圖片。問：如果螞蟻，小鳥，長頸鹿有一把這樣的傘，它們會把傘當做什么呢?(教師鼓勵幼兒大膽地，自由的想象。)

　　幼兒充分想象，(比如：小鳥可以把它當做鳥窩，長頸鹿可以把它當做帽子等。)

　　二.欣賞兒歌《傘可以做什么》

　　1.教師范讀。

　　2.鼓勵幼兒有感情的跟念兒歌，并做動作表現(xiàn)出來。

　　三.幼兒嘗試仿編兒歌

　　1.在熟悉了兒歌《傘可以做什么》的基礎(chǔ)上，讓幼兒試著把書上的兒歌變得更長。(如：傘可以做什么?傘可以當鳥窩······)

　　2.師幼互動，教師念“傘可以做什么?”幼兒回答：“傘可以······”

　　3.分角色練習，男孩子與女孩子以一問一答的方式反復練習。

　　4.教師小結(jié)孩子們仿編的兒歌。

　　四.拓展活動

　　讓幼兒帶上自己的傘到戶外游戲，體驗傘可以做什么。

　　教學反思

　　1. 整堂課的環(huán)節(jié)設計合理，重點突出。

　　2. 全班幼兒基本能念兒歌，理解兒歌內(nèi)容，了解了傘的作用。完成了教學目標。

　　3. 幼兒的參與面較廣，但課堂氣氛不太活躍。

　　4. 在仿編兒歌時，幼兒遇到了一定的困難，在以后的教學活動中，將注重孩子語言表述，還有語感的培養(yǎng)。

12、中班社會教案《你先來吧》含反思

　　活動目標：

　　1、觀察并學習謙讓和分享的行為，懂得同伴之間要互相謙讓和分享。

　　2、初步懂得為他人著想，體驗謙讓和分享所帶來的樂趣。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　懂得同伴之間要互相謙讓和分享，懂得為他人著想。

　　活動難點：

　　體驗謙讓和分享所帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　1、故事圖片《山羊過橋》。

　　2、平衡木一個。

　　3、歡快的音樂。

　　活動過程：

　　一、聽音樂做律動，以游戲的方式進入主題，激發(fā)幼兒對活動的興趣。

　　教師：聽著歡快的音樂，你的心情怎么樣?

　　教師：現(xiàn)在我們來做個“過獨木橋”的游戲吧!瞧，這里有一個獨木橋，現(xiàn)在分兩組進行游戲，看哪組小朋友能順利過橋，而且一個都不掉下來。(幼兒開始游戲，等游戲結(jié)束后教師進行點評。

　　二、通過看圖聽故事《山羊過橋》，引導幼兒了解與朋友相處時要懂得謙讓的道理。

　　1、教師出示圖片，講述故事。

　　教師：有兩只小山羊，他們要過獨木橋，我們來看看他們是怎么樣過橋的吧?(教師講述故事)

　　2、幼兒聽完故事后，教師提問：

　　教師：小山羊是怎么過橋的?最后的結(jié)果是什么?

　　教師：想一想，他們要怎么樣過橋才不會掉下去，并能順利到達對岸呢?

　　教師小結(jié)：小白羊和小黑羊通過互相謙讓才順利地過了橋。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>所以呢，我們在今后做事的過程中一定要學會互相謙讓，這樣事情才能更加順利地進行下去。

　　三、教師和幼兒討論如何與好朋友進行分享。

　　教師：故事中，兩只小山羊成了好朋友，你有好朋友嗎?他是誰?為什么喜歡和他做朋友?

　　教師：小朋友能說一說與朋友分享有什么感受嗎?遇到事情時，謙讓同伴有什么感受?

　　教師小結(jié)：朋友多了就會覺得快樂，我們班的小朋友都能有禮貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相謙讓還有的幫助別人，我們只有會怎樣才會有很多的好朋友哦!

　　活動反思：

　　讓孩子在直觀感受、參與、討論的基礎(chǔ)上形成正確的禮儀認識。將禮儀教育滲透在一日活動之中，使幼兒時時刻刻受到良好行為習慣的熏陶，促進幼兒全面和諧平衡地發(fā)展。

13、中班教案《荷葉傘》含反思

活動目標：

　　1、在觀察的基礎(chǔ)上能用較流暢的語言表述連貫的圖意。

　　2、激發(fā)幼兒敏銳的觀察力和積極的表達欲望。

　　3、培養(yǎng)幼兒團結(jié)互助、樂于助人及學會與人分享的品質(zhì)。

　　4、能簡單復述故事內(nèi)容，并進行角色表演。

　　5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

教學重、難點：

　　1、發(fā)展幼兒的感受力和語言表達能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒團結(jié)互助、樂于助人及學會與人分享的品質(zhì)。

活動準備：

　　多媒體教學課件、放大的圖片、噴壺、雨傘

活動過程：

　　一、組織教學：唱歌、師幼互相問好。

　　二、創(chuàng)設情境，引出本課主題。

　　1、請幾名幼兒與老師玩游戲，突然下雨了(噴壺噴點水)，我們怎么辦呢?我有一把傘，請小朋友們一起躲雨。

　　2、問：你們覺得快樂嗎?為什么呢?(幫助別人，被別人幫助)

　　三、觀看多媒體課件，宏觀了解圖意。

　　1、我這有一部動畫片，想請小朋友們看一看，看完后要告訴我發(fā)生了一件什么事喲!

　　2、觀看課件。(配音樂的圖片)

　　3、幼兒說說發(fā)生了什么事?

　　四、觀看放大的圖片，引導幼兒按順序講述出每一幅圖片的內(nèi)容。

　　五、再次對照多媒體畫面，完整、連貫的講述。

　　六、師小結(jié)：小朋友之間要團結(jié)友愛，互相幫助，學會與人分享，我們的生活就會處處充滿愛。我也希望我們班的每個小朋友都能成為一個傳播愛的使者。

　　七、播放《讓愛傳出去》的音樂，帶出活動室。

活動反思：

　　這一環(huán)節(jié)，我運用直觀法，提問法，結(jié)合掛圖講述故事，讓幼大膽講述，加深他們對圖畫的理解，從而深入體驗圖畫內(nèi)涵。鼓勵幼兒大膽地說出自己所看到的、所想到的，你一言、我一語，使其在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達能力。再次結(jié)合課件，完整、連貫、詳細的講述。本環(huán)節(jié)，以課件為指引，幼兒在理解圖意的基礎(chǔ)上，把故事講完整、具體。教育幼兒要團結(jié)友愛、樂于助人，學會與人分享。

14、中班社會教案《勇氣》含反思

設計意圖：

　　本活動來源于中班建構(gòu)教材主題《勇敢的我》?！坝職狻笔且环N抽象的意志品質(zhì)需要通過具體行為的呈現(xiàn)，來幫助幼兒理解。

　　本活動的設計，我將重點放在讓幼兒萌生勇敢面對困難的意愿上。活動第一環(huán)節(jié)，我先請幼兒來說一說自己害怕的事情，引發(fā)幼兒的一個討論興趣。第二環(huán)節(jié)通過對圖片中小朋友行為的觀察初步理解勇氣的含義，知道哪些行為是勇氣哪些行為不是勇氣。第三環(huán)節(jié)讓孩子們結(jié)合自身說一說有勇氣的事情與表現(xiàn)。第四環(huán)節(jié)則是重點的所在，激勵幼兒萌生勇敢面對困難的意愿與行為。

活動目標：

　　1.感知勇敢的行為，理解勇氣的含義。

　　2.萌生勇敢面對困難的意愿。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動重點難點：

　　活動重點：

　　萌生勇敢面對困難的意愿。

　　活動難點：

　　理解勇氣的含義。

活動準備：

　　自制PPT圖片。

活動過程：

　　一、談話，引發(fā)興趣

　　請幼兒說說自己害怕的事情

　　二、什么是勇氣

　　1.提問：什么是勇氣?

　　2.觀看PPT圖片，欣賞散文。

　　3.圖片上的小朋友做了哪些有勇氣的事情?為什么這些事情都是有勇氣的?

　　4.幼兒根據(jù)圖片，逐一描述有勇氣的行為。

　　5.教師小結(jié)：什么是勇氣，什么不是勇氣。

　　三、每個人都有勇氣

　　1.我們都做過有勇氣的事情，請小朋友說給大家聽一聽。

　　2.鼓勵幼兒講述自己的勇敢行為，教師及時肯定。

　　3.結(jié)合個別看似與勇敢無關(guān)的表述，進一步理解“勇氣”的含義。

　　四、我有勇氣，不害怕

　　1.你現(xiàn)在遇到困難還會害怕嗎?

　　2.鼓勵幼兒鼓起勇氣，大膽嘗試原來害怕的事情。

活動反思：

　　本次教學活動，我覺得自己進行得過于倉促，當談到某一話題，就讓孩子回憶并講述，很多孩子一下子反應不過來，就延伸到其他方面去，課堂稍顯混亂，雖然我及時的停止，并進行適時的引導，但是孩子們的思維還是有個別偏離。其次我覺得自己在教學中的教態(tài)語言也還不夠精煉，如：教學過程中平凡使用“是呀，恩”等詞，需要加強鍛煉。此外活動最后環(huán)節(jié)結(jié)束地太無趣，社會活動很重要的一點是情感的體驗，并且我們想讓大家看到通過這節(jié)課孩子們學到了什么。因此原先我設計的時候就打算讓孩子們有一個試一試的實際游戲體驗，但是想了很久都沒想出合適的游戲，因此今天活動就草草地結(jié)束了。

活動建議：

　　在課前的已有經(jīng)驗上要多加引導，或者拍一段孩子們游戲活動時的短片，在孩子們了解了什么是勇氣了之后，讓小朋友找一找短片哪些行為是有勇氣的，增加一個知識的鞏固。當然最好是“結(jié)束部分”能拓展延伸一下，即設計一個游戲環(huán)節(jié)讓孩子真正的去體驗勇氣。比如在操場把很多的輪胎、平衡木擺放好，并含有一定的難度，讓孩子一個個攀爬過去。然后帶領(lǐng)幼兒回到教室，討論一下自己剛才的表現(xiàn)怎么樣?在玩的過程中，你覺得哪點表現(xiàn)你有勇氣?是哪一種勇氣呢?

15、中班社會教案《分享》含反思

　　活動目標：

　　1、了解環(huán)保袋重復利用的特點，以及知道使用環(huán)保袋能保護環(huán)境。

　　2、萌發(fā)節(jié)約資源、愛護環(huán)境的意識。

　　3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：知道塑料袋會造成環(huán)境污染。

　　2、物質(zhì)制備：

　　(1)塑料袋，教師自備四種環(huán)保袋(無紡布環(huán)保袋、麻布環(huán)保袋、紙質(zhì)環(huán)保袋、棉布環(huán)保袋)。

　　(2)PPT課件，DIY操作材料包。

　　配套課件：中班社會課件《有用的環(huán)保袋》PPT課件

　　下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2444.html

　　活動過程：

　　1、問題導入，激發(fā)興趣。

　　出示塑料袋，師幼討論。

　?、龠@是什么?它是用來做什么的?你在哪里見過?

　?、谒芰洗鼮槿藗兊纳钐峁┝朔奖?，但是它有危害嗎?有什么危害?

　　2、觀看課件，感受塑料袋對環(huán)境的危害。

　　中班社會教案《有用的環(huán)保袋》含PPT課件

　　(3)幼兒討論。

　?、倏戳诉@些圖片，你有什么感受?

　?、谟心男└h(huán)保的袋子可以代替塑料袋嗎?

　　3、認識環(huán)保袋，了解其特殊作用。

　　(1)教師出示無紡布袋、麻布袋、棉布袋、紙袋，幼兒討論。

　?、倌阋娺^這些袋子嗎?在哪里見過?

　?、谀阒浪鼈兒退芰洗惺裁床煌瑔?

　　(2)教師介紹四種環(huán)保袋的名稱，幼兒一一觸摸，交流、分享。

　?、龠@四種袋子摸起來分別是什么感覺?

　?、诒绕鹚芰洗h(huán)保袋有哪些好處?

　　(3)教師小結(jié)：環(huán)保袋更耐用，可重復、!.來.源:快思老.師教.案網(wǎng)!循環(huán)使用;不會對環(huán)境造成危害。

　　4、制作環(huán)保宣傳袋。

　　(1)幼兒任意選取一種環(huán)保袋，設計一個標志或畫一幅畫。

　　(2)嘗試向他人展示自己的作品，宣傳推廣環(huán)保袋。

　　5、活動延伸。

　　請幼兒玩一玩DIY操作材料包中“彩繪包”的游戲。

　　活動反思：

　　隨著社會的進步、科技的發(fā)展，在生活的各個領(lǐng)域中越來越需要人們與人合作、分享的品質(zhì)。善于與他人合作分享是時代的要求，是孩子日后生存、發(fā)展所需要的品質(zhì)。

16、中班語言公開課教案《借你一把傘》含反思

活動目標：

　　1、知道講的故事是書上的印刷文字的內(nèi)容。

　　2、學會觀察畫面的細微之處。

　　3、初步理解適合自己的東西不一定適合別人的道理。

　　4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

　　5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動準備：

　　1、各種實物的葉子若干、傘一把。

　　2、動物卡片：螞蟻、青蛙、兔子、小狗、小熊。

　　3、人物卡片：小女孩娜娜。

活動過程：

　　1、將故事念給幼兒聽，指點幼兒跟隨故事情節(jié)翻閱圖畫書。

　　2、引導幼兒討論：

　　1)書中有誰呀?他們都在做著一件怎樣的事?螞蟻、青蛙、兔子、小貍、小狗、小熊分別用什么傘來幫助娜娜?他們的傘為什么都不一樣呢?

　　2)啟發(fā)幼兒聯(lián)想不同動物的傘與其身體特征及生活環(huán)境的關(guān)系。例如，螞蟻生活在草叢中，所以它的傘是小小的醡漿草，而兔子的傘卻是喜歡吃的胡蘿卜。

　　3、將卡片、葉子等一一呈現(xiàn)出來，突出傘的畫面由小到大的漸變過程，表現(xiàn)出一幅有趣的故事情節(jié)圖。

　　引導幼兒思考：為什么適合螞蟻、青蛙、小兔子、小貍等動物的傘并不適合娜娜，而強強送的大紅傘卻能讓娜娜會心一笑呢?試著幫助幼兒理解從別人的角度來看問題的重要性。

　　4、請幼兒自主閱讀，引導幼兒細心觀察前幾頁的畫面背景中隱藏的小動物。找出隱蔽的小動物的依次出場與情節(jié)發(fā)展間的對應關(guān)系。感受隱藏處小動物影子由多變少，前臺明亮處小動物的個數(shù)由少變多，以及小動物們的傘由小變大的過程。

教學反思：

　　《借你一把傘》是中班語言看圖講述活動?；顒又械拿恳粋€環(huán)節(jié)都有其不同的作用，充分調(diào)動了幼兒參與思考、參與講述的積極性。通過繪本的閱讀，幼兒不僅學會了關(guān)系對應，而且從中感受到了朋友們之間的友情與關(guān)愛，從而學會了在朋友遇到困難時及時給予關(guān)愛才是真正的友情。

17、中班社會優(yōu)質(zhì)課教案《送你一把傘》含反思

　　活動目標：

　　1、傾聽故事，理解故事內(nèi)容，知道別人遇到困難時要去關(guān)心、幫助別人。

　　2、運用情景表演，掌握幫助他人的方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、報紙若干

　　2、大象圖片

　　3、娃娃家玩具，圖書

　　4、老花眼鏡一副

　　活動過程：

　　一、出示大象圖片，通過語言引出主題。

　　1、老師：小朋友，你們看，這是誰?說說大象身體各部分的名稱。

　　2、最近，大象不開心，他為什么不開心呢?

　　3、聽老師講述故事，初步了解動物們是怎樣關(guān)心大象的。

　　4、提問：森林里的動物喜歡什么天氣?誰不喜歡下雨天呢?為什么大象不喜歡下雨天?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!后來小動物是怎樣幫助大象的?你喜歡森林里的這群小動物嗎?為什么?

　　二、引導幼兒結(jié)合生活實際進行討論和表演，感受雨天被人幫助和幫助別人的愉悅心情。

　　1、出示報紙。

　　老師;你們看這是什么?我們可以把它當做什么?(雨傘)如果你有一把這樣的雨傘，別人沒有雨傘，你看到了會怎么做?

　　2、請兩位幼兒表演，學說：某某你要淋濕的，快來躲躲雨吧。

　　3、講評她們的表演情況，老師尋找她們表演出色的地方加以表揚，如：學會說關(guān)心別人的話、聲音響亮等。

　　4、一半幼兒拿報紙當做傘。一半幼兒沒有，請她們表演兩兩關(guān)心別人的情景三、拓展幼兒思考：在生活中你還遇到過什么困難?誰幫助你的?他是怎么幫助你的?你的心情怎樣?

　　四、請小朋友根據(jù)老師說的事情表演怎樣關(guān)心，幫助別人。

　　1、小朋友，當你看到一位小朋友跌倒了，該怎么辦?(請兩位幼兒表演)

　　2、一個小朋友不會玩游戲，而你會玩，你該怎么樣?(請幼兒進入老師準備好的娃娃家表演)

　　3、奶奶走路不方便，她想拿桌上的書，你該怎么做?

　　4、你幫助了別人，心情怎樣?

　　5、小朋友，以后我們比比誰做的關(guān)心別人的好事最多，好嗎?

　　活動反思：

　　這次我執(zhí)教的是一個社會活動，活動的一開始我通過出示雨傘引起了幼兒的興趣，并提出了關(guān)于傘的一些問題從而為第二環(huán)節(jié)做鋪墊?；顒拥牡诙h(huán)節(jié)中利用電教的手段來讓幼兒理解故事內(nèi)容，從而在理解故事的基礎(chǔ)上懂得在別人遇到困難的時候應該主動幫助別人。但還可以更深地挖掘故事的教育意義，如可以試著出示圖片學習小白兔在故事中的話語等，從而促進幼兒多方面的發(fā)展。在活動的第三個環(huán)節(jié)通過孩子們在生活中隨時可以碰得到的困難來引發(fā)孩子們的思考!首先出示一個小朋友摔倒了的圖片，拋出問題，看到這張圖片你會怎么做?來提升幼兒生活經(jīng)驗，解決活動難點，體驗幫助別人和被人幫助是一件很快樂的事情。但在孩子們說說幫助別人的事例的時候，很多孩子都說不太出，這時候可以先讓孩子自己先討論一下，拓展他們的思維再請幼兒回答?？梢蕴崾驹诩依镉袥]有得到過別人的幫助，在學校里有誰幫助過你等。在活動的第四環(huán)節(jié)通過兩人互助游戲體驗同伴之間互相幫助的感受。在玩游戲前可以先請一個幼兒來示范一次，并讓他說說沒有人幫助的時候心里是什么感受?在人家的幫助下完成了游戲又是什么樣的感受，從而體會到同伴之間互相幫助的樂趣。

　　在整個活動中，我力爭讓每個孩子都能做到開口、開心，在最后的游戲中幼兒在愉快的環(huán)境中懂得和體驗到了幫助別人解決困難的樂趣。但在活動中應該給予幼兒更多發(fā)言的機會，提高課堂的活躍氣氛，真正做到快樂有效地學習。

18、中班社會教案《拜年》含反思

　　活動設計背景

　　以過年活動為背景。

　　活動目標

　　1、讓幼兒重新體會過年愉快的情景。

　　2、讓幼兒養(yǎng)成講文明，有禮貌的習慣。

　　3、讓幼兒懂得拜年體現(xiàn)我們中華民族尊老愛幼的一種美德。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　教學重點、難點

　　如何培養(yǎng)幼兒尊敬長輩和學會感恩。

　　活動準備

　　1、糖、餅干若干。

　　2、錄音機一臺。

　　3、紅包若干個。

　　活動過程

　　1、分組：第一組：爺爺、奶奶、外公、外婆。

　　第二組：敬老院的爺爺、奶奶。

　　第三組：爸爸、媽媽、孩子。

　　2、活躍氣氛：

　　師問：小朋友們，你們喜歡過年嗎?喜歡去拜年嗎?

　　今天，我們一起來做個“拜年”的游戲。

　　3、游戲開始，各組各就各位。

　　放鞭炮錄音，小朋友們一起喊“過年啦!”

　　在喜慶的噼噼啪啪的鞭炮聲中，小朋友們喜笑顏開。

　　指導語：請爸爸、媽媽、孩子去給爺爺、奶奶、外公、外婆拜年。

　　爸爸、媽媽、孩子拿著糖、餅干去拜年，爺爺、奶奶、外公、外婆把紅包發(fā)給了孩子。

　　小扮演者們在一片祝福聲中樂開了懷。

　　引導語：小朋友們，你們忘記了敬老院的爺爺、奶奶了嗎?

　　于是，爸爸、媽媽領(lǐng)著孩子拿著禮物走向敬老院，(快思老師.教案網(wǎng)出處)看著他們和爺爺、奶奶擁抱在一起，活脫脫的一副家庭祖孫歡樂圖。

　　4、游戲結(jié)束。師幼交流游戲的心得：

　　尊敬長輩，對人有愛心，有禮貌。

　　5、小結(jié)：點評幼兒在游戲中的表現(xiàn)，表揚認真扮演角色的幼兒，激發(fā)幼兒的表演興趣。

　　教學反思

　　老師的經(jīng)驗水平不夠，沒有更高層次的培養(yǎng)孩子的審美能力，沒有更深刻的讓孩子懂得回報和感恩。

19、中班主題教案《我會用傘》含反思

　　活動設計背景

　　這是一個主題活動，有趣的傘，有了前期對傘的認識，以及美術(shù)活動的興趣激發(fā)，孩子對傘越來越感興趣。結(jié)合中班孩子的生活經(jīng)驗，設計這個活動，讓孩子學習如何撐傘、收傘，與生活緊密結(jié)合。從而完成中班孩子一些簡單的自我服務。

　　活動目標

　　1. 嘗試操作開傘、收傘、學習正確使用傘的方法。

　　2. 通過正確使用傘，了解自我保護的重要性。

　　3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　1.幼兒操作折疊傘，特別是收的時候的要領(lǐng)。

　　活動準備

　　傘若干(自動傘 折疊傘) 掛圖

　　活動過程

　　一、開始環(huán)節(jié)

　　情景引入，天氣變化下雨啦，小朋友被雨淋濕了。

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　1.介紹傘的作用

　　2.介紹如何開傘

　　3.介紹如何收傘

　　4.小朋友自己操作!來自快思老師教案.!

　　5.游戲，我給小朋友送雨傘。

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　總結(jié)、評價

　　四、延伸環(huán)節(jié)

　　在表演區(qū)投放油紙傘，幼兒園在表演過程中練習開關(guān)傘。

　　游戲活動送傘

　　教學反思

　　1. 在請小朋友帶傘的時候，應該再強調(diào)要求，有些家長帶的成人傘，太大了，孩子力量不夠，有的打不開。屬于準備上的一個欠缺。

　　2. 游戲有些單調(diào)，孩子興趣不是很濃厚。

20、中班社會教案《折紙》含反思

　　活動設計背景

　　拿出各種顏色，看老師的錢包漂亮嗎? (漂亮) 爸爸媽媽有嗎?(有)你想擁有嗎?(想)

　　活動目標

　　1、讓幼兒折漂亮的錢包。

　　2、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　指導幼兒用彩紙 按步驟折錢包

　　活動準備

　　長方形的彩紙

　　活動過程

　　1. 引導：小朋友你想有一個漂亮的錢包嗎?(想)

　　拿一張彩紙問：這張紙漂亮嗎? (漂亮) 什么形狀的?(長方形)

　　那今天我們用長方形的彩紙折一個漂亮精致的錢包，好嗎?!來自快思老師教案.!(好)

　　2.折紙過程

　　首先把彩紙發(fā)給小朋友

　　取一張長方形的紙，從中間對折，變成兩個一樣的長方形。

　　再從長方形的中間折疊。

　　將紙面翻轉(zhuǎn)過來，背面朝上，將下邊向上折。

　　將上邊下折。

　　將左右兩邊向中間對折。

　　翻過來看看，一個精致的錢包就做好了。

　　3. 總結(jié)：做每一個步驟都要輔導孩子，多演示幾遍 。

　　教學反思

　　1. 孩子的眼和手的協(xié)調(diào)能力很差

　　2. 要積極調(diào)動孩子懂得互動能力和動手能力，觀察能力

　　3. 如果再上這一節(jié)課的話，自己多演示幾遍，活動一下手指，再讓孩子折疊。 讓孩子多動腦 多動手 多觀察

21、中班主題教案《認識傘》含反思

　　活動設計背景

　　這個下雨的早上，孩子們的小傘都撐在防盜網(wǎng)上，格式各樣，五顏六色，像一朵朵美麗的花兒，也像一個個五彩的蘑菇，吸引著孩子們的眼睛，孩子們圍著它們七嘴八舌地議論著。小朋友們談論很多，也很開心，上課音樂響起都不愿意離開。于是，我決定帶他們一起去探索和想象，一起去認識傘。

　　活動目標

　　1、鼓勵幼兒積極、大膽參與探索活動。

　　2、能大膽地提出自己想要了解的有關(guān)傘的各種問題，并通過自己的努力尋找解決的辦法。

　　3、通過多種活動形式和途徑去發(fā)現(xiàn)和了解有關(guān)傘的形狀、種類、功用、制作工藝等。

　　4、加強家園合作，通過親子間的共同制作、收集等活動加強親子交流。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　根據(jù)制作材料對傘進行分類 ;傘的功用。

　　活動準備

　　1、幼兒自帶小雨傘。

　　2、請家長幫助收集不同材料和各種樣式的傘及有關(guān)資料和圖片。

　　3、與傘相似的菇類、荷葉及其他物品的實物和圖片。

　　活動過程

　　活動一 調(diào)查活動：我們的問題

　　通過調(diào)查，我們了解到很多孩子對傘的略知一二，對傘的功能和形狀感興趣，于是我決定從欣賞開始，了解傘的種類、形狀、顏色。

　　活動二 談話：欣賞傘

　　請幼兒介紹自己帶來的傘，充分培養(yǎng)幼兒的表達能力。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))活動中幼兒通過細致的觀察、比較，初步了解不同傘的不同特征，對傘的外觀評價較多，能用完整的句子表達，但不夠連貫。

　　活動三 認知活動：傘的種類

　　摸一摸你們自己帶來的傘，有什么感覺?粗粗的感覺，有繡花的叫“小洋傘”;

　　滑滑的，尼龍布做的，不吸水叫“尼龍傘”;很光滑，又看得見外面，是用塑料做成的，叫“透明傘”;粗粗的，好像厚厚的紙做成的，叫“油紙傘”這是古時候的人用的，在上面涂了一層蠟防水。

　　通過觀察比較，孩子們對傘的制作材料有了初步的了解。

　　活動四 認知活動：大自然中的傘

　　尋找大自然中像傘的物品，發(fā)散幼兒思維。出示圖片，夏天躲到樹下，大樹就像一把大傘;小花像傘給蝸牛遮雨;荷葉是青蛙的傘;蘑菇是小螞蟻的傘等。

　　把你們找到的大自然中的傘畫出來。

　　活動五 親子活動：傘的展示會

　　運用各種材料，幼兒與家長共同思考，制作別致的小傘，制作過程中幼兒與家長互相協(xié)作。

　　教學反思

　　在整個活動中，孩子們學會了思考和解決問題，他們遇到問題積極用各種方法去解決，提高解決問題的能力。在活動中我們讓幼兒先觀察后動手，這樣孩子的觀察意識增強了。在活動不斷深入的同時，孩子們的創(chuàng)造力和想象力有了明顯提高。

　　活動開展的過程中，我們充分地利用了家長資源，家長們的配合帶給我們很大的信心。家長也通過活動認識到他們的參與價值。

　　活動中我力圖讓環(huán)境成為幼兒的老師。將幼兒帶來的各種傘和圖片布置在教室中，讓幼兒了解傘的款式、種類;提供各種材料讓幼兒制作，他們無時不與環(huán)境互動，環(huán)境成為默默無聞的老師。但我也發(fā)現(xiàn)，在整個活動中幼兒探索問題的深度不夠，在探索大自然中的傘時，孩子們對蘑菇感興趣，而我沒有抓住這個機會深入研究。這些是我以后的主題活動中應注意的。

22、中班社會教案《買菜》含反思

　　活動目標：

　　1、運用統(tǒng)計、口算等方法大膽嘗試買菜，提高幼兒生活中購物的經(jīng)驗。

　　2、知道做事要節(jié)省時間，并節(jié)約用錢。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　活動準備：

　　1、情境創(chuàng)設：蔬菜超市

　　2、幼兒前次設計的蔬菜拼盆，采購單，彩色水筆，人手10元假幣和一只籃子。

　　3、錄音：歌曲“買菜”

　　活動過程：

　　1、啟發(fā)引導：

　　出示幼兒設計的蔬菜拼盆

　　做蔬菜拼盆先要有什么?介紹自己設計的蔬菜拼盆需要買些什么菜。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!(引導發(fā)現(xiàn)：和同伴有一樣的菜，在做蔬菜拼盆時買一根黃瓜或一個辣椒也做不完，浪費了。)想什么辦法解決這個問題?

　　2、合作買菜

　　小組合作，制作蔬菜采購單，協(xié)商分配任務。

　　嘗試買菜：每人10元錢，要求自己計算價錢，付錢在菜旁，取回找的錢。

　　每人帶好一只籃子，唱著“買菜”歌，愉快地去買菜。

　　互相檢查。

　　3、經(jīng)驗交流：

　　你們剛才是怎樣商量買菜的?個別小組介紹。

　　合作買菜和自己一個人買菜比，哪個好?有什么好處?

　　提升經(jīng)驗。

　　活動反思：

　　通過同伴間的互相介紹“要買哪些菜”，孩子們總結(jié)出需要合作買菜。因此，每個孩子都愿意找朋友合作買菜，基本上組成了3-4人小組。他們會商量制訂出“蔬菜采購單”，統(tǒng)計方法運用比較正確，也能分配好買菜任務。多數(shù)小組的合作情況較好。如：周xx小組制訂的“蔬菜采購單”比較清楚，在分配任務時想到根據(jù)自己的能力決定任務的難易：申xx小朋友計算能力較強，就買兩樣菜，其他小朋友則買一樣菜。在買菜時，他們計算也較正確，交流也很大方。但也有個別幼兒，由于計算能力較弱，買菜時不能正確地付錢、找錢，同組幼兒也沒有一起檢查出來。所以，交流時，出現(xiàn)錯誤，我們還要一起幫他們糾正錯誤，時間耽擱較長。在總結(jié)時，我也談到：以后合作時，要互相幫助、互相檢查?？磥?，同伴間的合作能力還需加強培養(yǎng)。

23、中班社會教案《把物品放好》含反思

　　活動目標

　　1. 把家居用品分類擺放，培養(yǎng)愛整理收拾的好習慣。

　　2. 分享收拾整理家居用品的經(jīng)驗，能完整清楚地表達自己的見解。

　　活動準備

　　不同種類物品的圖卡、輕快的音樂。

　　活動過程

　　1. 請幼兒評價事先布置好的情境，向幼兒提問：

　　你喜歡把家中的物品隨處亂放嗎?(自由回答。)

　　如果不把物品放好，猜猜會發(fā)生什么事。“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”(自由回答。例如家人會被物品絆倒;妹妹可能把扔到地上的圖書撕破。)

　　2. 請幼兒說說，你會怎樣整理這些物品。

　　3. 請幼兒按照討論結(jié)果動手把娃娃家的物品按不同的類別收拾好。

　　4. 請幼兒回家?guī)图胰耸帐凹依锏奈锲?，第二天回到幼兒園分享收拾物品的經(jīng)驗。

　　活動評價

　　能把家居物品分類收拾。

　　能與小朋友分享整理家居物品的經(jīng)驗。

　　活動反思

　　將物品隨意的亂放，是每個孩子常會有的習慣，怎么講，效果也不理想，但是通過本次活動，幼兒對圖片的對比，能立刻發(fā)現(xiàn)自己平時的不良行為習慣。針對中班幼兒的年齡特征，并結(jié)合給物品的分類，將整理提升一個臺階，初步根據(jù)物品的使用方法進行區(qū)分。

24、中班社會活動散文教案《送你一把傘》含反思

　　活動目標：

　　1.使幼兒知道別人遇到困難時要去關(guān)心別人、幫助別人。

　　2.理解助人為樂的含義，知道為別人解決困難也會得到快樂。

　　3.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　使幼兒知道在別人需要幫助時要主動幫助別人。

　　活動難點：

　　理解助人為樂的含義。

　　活動準備：

　　1.圖片《下雨的時候》。

　　2.配樂散文磁帶、錄音機。

　　3.小動物和喇叭花的頭飾、小雨傘、小雨衣。

　　活動過程：

　　1.欣賞散文。

　　師：小朋友，你們喜歡下雨嗎?為什么?(幼兒討論回答。)師：下雨的時候總有些特別的事，讓我們欣賞散文《下雨的時候》，聽聽看下雨的時候究竟發(fā)生了什么事情。(教師有表情的朗誦散文《下雨的時候》。)

　　2.引導幼兒理解散文內(nèi)容。

　　出示圖片，讓幼兒觀察。

　　(1)雞媽媽是怎么保護小雞的?

　　(2)喇叭花又是怎么保護小螞蟻的?

　　(3)我們可以怎么幫助那個小朋友呢?

　　引導幼兒用散文中的語言回答。

　　3.拓展幼兒思路。

　　師：除了在下雨的時候，你還在什么時候幫助過別人?在你遇到困難時誰又幫過你呢?(啟發(fā)幼兒說出自己幫助別人或別人幫助自己的事例。)

　　4.教師小結(jié)。

　　當你遇到困難，別人幫助了你，你會感謝別人;當你幫助了別人，你也會感到非?？鞓?，這就是助人為樂。

　　5.情景表演。

　　讓幼兒選擇散文中自己喜歡的角色，帶上小動物和喇叭花頭飾或拿上雨具。

　　播放配樂散文的錄音，幼兒分角色表演。

　　最后大家一起總結(jié)：在別人遇到困難時要主動關(guān)心、幫助別人。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]幫助了別人，我們心里也會非常的快樂。

　　附：散文《下雨的時候》

　　嘩啦啦，嘩啦啦，天空中下起了雨。小雞正在捉蟲，沒處躲雨。雞媽媽看見了，張開她的翅膀，為小雞撐起一把羽毛傘。

　　嘩啦啦，嘩啦啦，天空中下起了雨。小螞蟻正在搬家，沒處躲雨。漂亮的喇叭花看見了，吹開了喇叭，為小螞蟻撐起了一把喇叭傘。

　　嘩啦啦，嘩啦啦，天空中下起了雨。小朋友正在游戲，沒處躲雨。我在家看見了，該怎么辦呢?

　　活動反思：

　　這次我執(zhí)教的是一個社會活動，活動的一開始我通過出示雨傘引起了幼兒的興趣，并提出了關(guān)于傘的一些問題從而為第二環(huán)節(jié)做鋪墊?；顒拥牡诙h(huán)節(jié)中利用電教的手段來讓幼兒理解故事內(nèi)容，從而在理解故事的基礎(chǔ)上懂得在別人遇到困難的時候應該主動幫助別人。但還可以更深地挖掘故事的教育意義，如可以試著出示圖片學習小白兔在故事中的話語等，從而促進幼兒多方面的發(fā)展。在活動的第三個環(huán)節(jié)通過孩子們在生活中隨時可以碰得到的困難來引發(fā)孩子們的思考!首先出示一個小朋友摔倒了的圖片，拋出問題，看到這張圖片你會怎么做?來提升幼兒生活經(jīng)驗，解決活動難點，體驗幫助別人和被人幫助是一件很快樂的事情。但在孩子們說說幫助別人的事例的時候，很多孩子都說不太出，這時候可以先讓孩子自己先討論一下，拓展他們的思維再請幼兒回答。可以提示在家里有沒有得到過別人的幫助，在學校里有誰幫助過你等。在活動的第四環(huán)節(jié)通過兩人互助游戲體驗同伴之間互相幫助的感受。在玩游戲前可以先請一個幼兒來示范一次，并讓他說說沒有人幫助的時候心里是什么感受?在人家的幫助下完成了游戲又是什么樣的感受，從而體會到同伴之間互相幫助的樂趣。

　　在整個活動中，我力爭讓每個孩子都能做到開口、開心，在最后的游戲中幼兒在愉快的環(huán)境中懂得和體驗到了幫助別人解決困難的樂趣。但在活動中應該給予幼兒更多發(fā)言的機會，提高課堂的活躍氣氛，真正做到快樂有效地學

25、中班社會教案《恭喜》反思

　　這是一篇新年春節(jié)主題中班社會教案，過年的時候大家都會給自己家人或是朋友送上新年的祝福，大家平常在拜年活動中最常見的祝福語就是恭喜，和新年好這些詞語，這樣不僅能增加人與人之間的感情，還能感受新年祝福的喜悅。

　　活動目標：

　　一、通過拜年活動增加人與人之間的感情，感受新年祝福的喜悅。

　　二、學會新年祝福的語言，養(yǎng)成良好的交往能力。

　　三、懂得在別人面前大膽地表達自己的意愿。

　　四、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　五、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　六、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　七、樂于探索、交流與分享。

　　2 活動準備：

　　扮演爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔，阿姨的頭飾或其他道具，小紅包等。

　　3 活動過程：

　　1、導入,放"新年好"的音樂，營造過年的氣氛。

　　指導語： (1)、小朋友們跟著老師進來，請你們邊聽音樂邊找個位置坐下。

　　(2)、小朋友們坐好沒?那剛剛聽到過的音樂是什么樣的一首歌?那這首歌什么時候唱的話最好呢?

　　2、拜年的禮儀 指導語：

　　(1)、小朋友們說說：新年的時侯唱歌之外還可以做什么?

　　(2)、我們過新年時向別人拜年時是吧，那怎樣向別人拜年?最常見的可以說："恭喜，恭喜"和"新年好"的祝福話。

　　小結(jié)：春節(jié)里人們互致問侯和祝福的禮儀是拜年。初一清晨，大家都要早早起床去拜年，戴新貌，表示新的一年的開始。拜年時要雙手握拳，抱在胸前;一邊晃動一邊鞠躬，說祝福的話，最常見的"恭喜，恭喜"和"新年好。"

　　3、情景游戲"拜大年"。

　　指導語： (1)、小朋友們想一想，如果過新年時：你碰到爺爺奶奶的話;你會爺爺奶奶怎么拜年?

　　(2)、小朋友想不想玩"拜大年"的游戲?那在游戲中有六個人物，分別是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔、阿姨。我們要選六個小朋友來分別扮演他們，一起表演拜年的情景好嗎?

　　(3)、先朋友自由分配角色，老師再給你們教你表演的人的身份要說的話，老師給你們講時好好聽，不同身份的人說話不一樣，祝福語也不樣。所以把自己要說的話記清。

　　4、開始游戲。

　　(1)、教師向幼兒師范，請幼兒師范。

　　(2)、幼兒自己玩。 首先爺爺奶奶出場，幼兒上去拜年，說："爺爺奶奶新年好，恭喜、恭喜!祝你們身體健康，濤比南山!"爺爺奶奶要說："小朋友新年好，祝你健康成長!"并發(fā)一個紅包給幼兒。

　　爸爸、媽媽出場，幼兒上去拜年說："爸爸、媽媽新年好，恭喜、恭喜!祝你們工作順利;萬事如意!"爸爸、媽媽要說："小朋友新年，祝你學習進步!" 叔叔、阿姨出場，幼兒上去拜年，說："叔叔阿姨新年好，恭喜、恭喜!祝你們?nèi)倚腋?，恭喜發(fā)財!"叔叔、阿姨要說："小朋友新年好，祝你快樂!"并發(fā)一個紅包。

　　最后,幼兒在教室里自由活動，四處走動，互相拜年說：祝福的話，互贈紅包，最后看誰的紅包最多。

　　四、活動總結(jié)。 讓幼兒說一說拜年時的感受。表揚能在別人面前大膽表達自己意愿的幼兒。

　　活動延伸：

　　1、指導語：告訴過春節(jié)的時候要向家人和朋友拜年。

　　2、制作幾張新年賀卡，寫上祝福的話，送給老師和家人。

　　教學反思：

　　在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育，爭取做得更好。

26、幼兒中班數(shù)學教案《花傘商店》反思

　　活動目標：

　　1.在了解傘的不同特征的基礎(chǔ)上，繼續(xù)積累分類的經(jīng)驗。

　　2.鼓勵幼兒用自己的方式簡單清楚地記錄,發(fā)展幼兒的觀察能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　6.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　7.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　根據(jù)傘的不同特征進行分類，并用圓點記錄傘的數(shù)量。

　　活動難點：

　　能準確的進行分類，并能清楚的表述自己的分類結(jié)果。

　　活動準備：

　　1. 小熊圖片、花傘圖片若干。

　　2. 幼兒活動材料《數(shù)學》第13頁《花傘商店》

　　活動過程：

　　一、情景導入。

　　1.師：小熊新開了一家花傘商店，花傘商店是賣什么的?(傘)。小朋友有沒有自己的傘?我請小朋友來說說你的傘是什么樣子的?

　　2.幼兒評經(jīng)驗講述自己傘的樣子，教師從傘的顏色、形狀、圖案引導。

　　3. 師：小朋友的傘都不一樣，都非常漂亮。這個時候呀，小熊遇到了一個難題，花傘商店的傘太多了，小熊想把這些傘(出示六張花傘圖片)分分類，放放好(一樣的放一起)，你們愿意幫助小熊嗎?

　　4.師：第一種方法是按顏色分類。黃傘和綠傘。黃傘有幾把?綠傘有幾把?我們把黃傘和綠傘的數(shù)量用圓點表示。

　　5.師：第二種方法是按傘柄的形狀分類。圓柄傘和彎柄傘。圓柄傘有幾把?彎柄傘有幾把?我們也用圓點表示傘的數(shù)量。

　　6.師：在這些傘中，黃色的彎柄傘有幾把?綠色的圓柄傘有幾把?

　　二、哪一把不一樣。

　　1.出示第一組傘。師：小熊也整理了一些傘，他想把一樣的傘放進一個貨架，你們看看小熊放對了嗎?引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)其中一把傘的傘柄形狀與其他傘的不同。

　　2.出示第二組傘。找出其中一把傘上的圖案數(shù)量與其他傘的不同。

　　3.出示第三組傘。找出其中一把傘的圖案形狀與其他傘的不同。

　　4.小結(jié)：我們可以從傘柄的圖案、傘上圖案的數(shù)量和形狀比較傘的不一樣。

　　三、花傘架分類。

　　1.出示傘架和傘。師：老師把這些傘分成五類，就是有五種不同的傘。左邊是傘架，右邊是傘。每個傘架上都有一把傘，請你從右邊的傘中找出和傘架上一樣的傘，把傘貼在傘架上。

　　2.請幼兒找一找，做一做。

　　3.用圓點記錄每一個傘架上傘的數(shù)量。

　　4.師：剛剛我們小朋友上來找的時候是用了什么方法呢?(傘的顏色、傘柄的形狀、傘上圖案的形狀和數(shù)量)

　　5.師結(jié)：我們分類的時候你可以先看傘的顏色和傘柄的形狀，再看傘上圖案的數(shù)量。

　　四、整理花傘架。

　　1.師：我們小朋友的數(shù)學本上面也有一個花傘架，讓我們小朋友把傘分分類，和我們剛剛用的方法是一樣的。找出相同的傘放到同一個傘架上，然后在右邊的格子里用圓點表示數(shù)量。(貼上去傘的數(shù)量)

　　2.教師來回觀察指導幼兒。

　　3.教師對作業(yè)作出評價。

　　教學反思：

　　幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

27、中班優(yōu)秀主題教案《學習大傘和小傘》活動反思

　　設計思路：

　　幾乎每一個幼兒都喜歡玩水，這是公認的事實。無論是水龍頭流出的水，還是盆子里盛的水，只要被孩子抓住機會，他就會玩?zhèn)€沒夠，直到弄得滿身濕淋淋的，而樂此不疲。水能看得見，摸得著，但抓不住，真是神秘莫測，非同一般的玩具。正是因為水給孩子帶來無窮的樂趣，所幼兒都喜歡玩水。為讓孩子們在一段時間內(nèi)比較盡興、深入、全面的探索一些水的特性。我們近段時間開展了“好玩的水”的主題活動。水是能在我們生活周圍到處可見，當與孩子們討論“你在什么地方見到水?”時，他們多說水龍頭里有水;小河里有水;還有的孩子說天上下的雨中有水，當說到雨時我和孩子們共同回憶前段時間下的那場大雨，好幾個孩子穿雨衣打傘到幼兒園后褲子衣服還是都淋濕了，因為有著這種親身的經(jīng)歷，我設計了“大傘和小傘”的活動，讓幼兒在感受下雨的情景的同時體會互相幫助的快樂。

　　活動目標：

　　1、在看看講講中了解小松鼠和獅子的不同表情特征，理解補傘的情節(jié)。

　　2、嘗試用語言和非語言的形式表達自己的意思。

　　3、激發(fā)幼兒之間互相幫助的情感。

　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　活動流程：

　　引起興趣——理解感知——完整欣賞

　　一、引起興趣：

　　1、猜字謎：一個大三角，撐兩跟鐵棒，搭一個架子。(傘)

　　問：傘有什么用?

　　2、出示兩把傘的幻燈片，一大一小。問：有什么不一樣?

　　引出關(guān)于傘的故事。

　　二、理解感知：

　　1、連看4張幻燈片，看看講了什么?要求幼兒將看到的藏在心里。

　　幼兒講述自己所看到的內(nèi)容。

　　要求幼兒仔細聽別人講了什么，他沒講到的自己可以補充。

　　出示大書，請個別幼兒翻小松鼠在雨里走的一頁。

　　集體邊一頁一頁看書邊講述看到了什么。(觀察小松鼠的表情變化;當獅子出場時，讓孩子示范表演獅子是怎么對小松鼠說的。)

　　2、看第5、6頁幻燈片

　　問：他們?nèi)ビ變簣@時發(fā)生了什么事?(引導幼兒認識樹枝，樹枝把大獅子的傘戳了個洞。)

　　大傘戳了個洞會怎么樣?(雨水掉近來)

　　問：你碰到了這件事會怎么樣?

　　3、看第7、8頁幻燈片

　　問：你看到它們想了什么辦法?

　　把小傘伸進大傘的洞里打開它。

　　3、看第9頁

　　到了幼兒園小松鼠是怎么對大獅子說的?

　　三：完整欣賞故事

　　可以請幼兒和老師一起邊講故事邊看圖片。

　　四：討論：你在幼兒園有沒有幫助過別人?

　　各環(huán)節(jié)滲透：

　　1、利用餐前時間讓幼兒學說雨天的話：下雨啦，下雨啦，穿雨鞋，撐小傘，小朋友們走的歡。

　　2、在音樂活動中唱一唱“下雨歌”。

　　3、在雨天幼兒帶傘、雨衣、雨鞋等到外面走一走。

　　4、在區(qū)域活動中幼兒畫小花傘;在語言區(qū)指導幼兒看大書“大傘和小傘”以及進行故事表演。

　　教學反思

　　我設計的語言活動《大傘和小傘》是一個展示小動物之間的友情的童話故事。我根據(jù)中班幼兒的年齡特點：中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗，他們的語言能力也有了很大的發(fā)展，能夠大擔地在集體面前講述。同時，《綱要》中提出：給幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談。

　　故事《大傘和小傘》語言精練、重復的結(jié)構(gòu)形式便于幼兒講述。

　　因此，在設計環(huán)節(jié)時，我先采用分段講述故事的方式，給孩子提供大膽想象的空間，講述故事情節(jié)發(fā)展。有利于幼兒想象力和語言表達能力的提高。

　　接下來的環(huán)節(jié)，我讓幼兒兩兩結(jié)伴，分組繼續(xù)討論，給每一個幼兒提供交流和表達的機會。

　　最后讓幼兒完整的欣賞配樂故事，使幼兒對作品有一個完整的認識，幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。

　　整個活動的設計環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，適合中班幼兒的年齡特點，而且通過兩兩結(jié)伴，分組討論，培養(yǎng)了孩子初步的合作意識。

28、優(yōu)秀教案中班社會教案《有用的廢報紙》反思

　　活動目標：

　　1、了解廢報紙的不同用途，懂得很多東西能變廢為寶，萌發(fā)初步的環(huán)保意識。

　　2、能大膽地將自己的經(jīng)驗與同伴交流。

　　3、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　6、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　7、樂于探索、交流與分享。

　　活動準備：

　　1、幼兒有一些生活中使用廢報紙的經(jīng)驗

　　2、廢舊報紙

　　3、PPT ：鏡頭一：人們在衣服里面塞滿了廢報紙

　　鏡頭二：一個盒子、一個花瓶和一些廢報紙

　　鏡頭三：將廢報紙做成門簾、地毯將報紙做成沙發(fā)、椅子等等

　　活動過程：

　　一、說說報紙

　　師：(拿出報紙)孩子們，看我拿來了什么?

　　眾幼：報紙

　　楠楠：廢報紙

　　師：哦!(我有點出乎意外)是嗎?你怎么知道這些是廢報紙?

　　幼：這是前幾天的報紙了，已經(jīng)是我們看過的報紙。/這些報紙都舊了。

　　你那張報紙上的鳥巢的新聞我們已經(jīng)讀過了。

　　今天是4月24日，這張報紙已經(jīng)過期了，不是今天的了。

　　師：是呀，我們已經(jīng)看過了的，過期了的報紙就是廢報紙。

　　分析：孩子的一句“廢報紙”打斷了我原有的預設，但我馬上感覺得這是個很好的契機，我應該接過孩子拋來的球，于是我追問到：你怎么知道這些是廢報紙?讓我的提問去激發(fā)孩子的討論，在討論中孩子們進一步了解什么是廢報紙。

　　師：你們家有人看報紙嗎?他們?yōu)槭裁匆磮蠹?

　　幼：我奶奶一直要看報紙的，她喜歡炒股票，它可以從報紙上看他買的股票升高了，還是掉下去了。/去年我們要買新房子，我媽媽就一直在報紙上看房子的介紹。/我能從報紙上知道奧運火炬?zhèn)鬟f到哪里了?/我喜歡看報紙上的圖片……

　　分析：從幼兒的回答中可以發(fā)現(xiàn)他們對報紙是非常熟悉的，能從不同的方面說出家人看報紙的原因。而我在肯定他們的同時分別給于了不同的總結(jié)。比如：對呀，報紙上有財經(jīng)信息，炒股票的人能從報紙上看到股票的漲和跌;是呀，我們可以從報紙上了解到房產(chǎn)信息;是的，我們從報紙上可以了解到國家大事，還有很多大家都在關(guān)心的重要事情;原來報紙還有欣賞的作用，我們還可以從報紙上欣賞到各種漂亮的圖片等等。這些總結(jié)給了孩子規(guī)范的提升。

　　二、分享交流

　　師：報紙真有用，可以讓我們知道國家大事，也可以了解各種信息。我們的生活還真離不開報紙呢!那我這里一些已經(jīng)看過了的，過期了的廢報紙還有用嗎?

　　幼：有用。/沒有。

　　師：我們有的小朋友說有用，有的小朋友沒用，那說說你們的理由，誰先說?

　　幼： 我看見過阿姨用廢報紙擦玻璃。/我們畫畫時老師會把廢報紙幫我們墊在桌子上。/廢報紙可以和我們做游戲，做揪尾巴的游戲，還可以做手工。/廢報紙可以練毛筆字。/把報紙放在衣櫥里的話，向我身上這樣的毛衣就不會被小蟲子咬碎了。/小蟲子害怕報紙上的油墨味，所以把報紙放在衣櫥里，衣服就不會壞了。/奶奶說，廢報紙放在衣櫥里，可以吸掉衣櫥里的水，這樣衣服就不會發(fā)霉了。/媽媽把廢報紙卷好了好在她的靴子里，靴子就不會倒下去了。/爺爺把報紙上有用的地方剪下來貼在本子上。/我們家的報紙是賣給收廢品的爺爺?shù)摹?/p>

　　分析：他們能介紹廢報紙的各種用途，但孩子們說得很簡單，于是我通過一些追問，如：你看到過誰這么做的?為什么要這么做?等問題，引發(fā)孩子將自己的經(jīng)驗介紹清楚，讓孩子的個體的經(jīng)驗成為集體經(jīng)驗。

　　三、引深拓展

　　師：你們介紹了那么多廢報紙的用途，正好我這里有幾張關(guān)于生活中人們?nèi)绾斡脧U報紙的照片。想不想看?不過看的時候，要找一找，廢報紙在哪里?為什么要這么用廢報紙?(幼兒觀看PPT，邊看邊議論廢報紙的不同用途。)

　　鏡頭：人們在衣服里面塞滿了廢報紙

　　師：找一找，報紙在哪里?

　　幼：在那個人的衣服里。/在衣服里面的口袋里。

　　師：為什么要把報紙塞在衣服里面的口袋里?

　　幼：不知道。/為了不讓小蟲子爬到衣服里/不讓衣服濕掉。(因為前面有孩子介紹過報紙放進衣櫥里的作用)/我也是這么認為的。 師：(孩子們說了很多，但都沒說到點子上，我有點出乎意料)哦，你們說了這么多，到底對不對呢?我給你們一點點提示：這一天很冷，而這個人卻只穿了一件很單薄的衣服，現(xiàn)在我們再想想，為什么要在衣服里塞報紙?

　　幼：為了保暖(好幾個孩子幾乎是異口同聲地回答)

　　師：為什么?

　　幼：報紙放在衣服里，外面的冷空氣就進不去了。/我們的身體和外面的冷空氣被報紙隔開了，冷空氣被報紙擋住了。

　　師：(孩子的回答似乎很對，我稍作了思考)是呀，你們說得很好，把報紙塞在衣服里，可以讓我們的身體和外面的冷空氣隔開來，報紙把我們身體上的熱氣包住了，我們身體的熱氣就不會傳到外面去，熱氣散不掉了，這樣我們就不會冷了。我們生活中會用到這種方法嗎?)

　　分析：在活動過程中經(jīng)常會出現(xiàn)孩子怎么回答也會達不到點子上的情況，有的老師著急了就會把正確答案告訴孩子，今天活動中也出現(xiàn)了這種情況，因為孩子沒有這方面的生活經(jīng)驗，因此他們怎么也想不到報紙的保暖作用，此時我并沒有急著將正確答案告訴孩子，而是給了孩子一點點提示，鼓勵孩子在老師給與一定暗示的情況下繼續(xù)去思考。這樣不但沒有撲滅孩子積極思考的火花，而是進一步激發(fā)了孩子思考、發(fā)現(xiàn)的欲望。當孩子說出答案后，我并沒有停止，而是及時地進行追問：為什么?激發(fā)孩子的進一步思考。

　　活動反思：

　　通過本次活動，從引導啟發(fā)幼兒感知廢紙的用途，進而引出故事，揭示故事中蘊涵的利用廢紙、愛惜廢紙的情感教育，逐漸過渡到讓幼兒自主探究嘗試利用廢舊報紙。

29、中班美術(shù)活動教案《共傘》反思

　　活動目標：

　　1、知識技能目標：

　　(1)、利用多媒體課件讓幼兒掌握繪畫簡單技巧

　　(2)、學習傘的基本形態(tài)的畫法

　　(3)、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征

　　(4)、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣

　　2、過程方法

　　能相互商量合作3人共同完成作品，提高幼兒的合作協(xié)商能力。

　　3、情感態(tài)度價值

　　利用PPT的演示，培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力，激發(fā)幼兒創(chuàng)作想象的樂趣，增強對美術(shù)活動的興趣。

　　學習者特征的分析：

　　一般能力：(智力因素)

　　1、學生是4——5歲的幼兒，能清楚的說出4到5種色彩的名字。

　　2、學生經(jīng)過一年小班的繪畫練習，對繪畫有一定的基礎(chǔ)。

　　(非智力因素)

　　3、學生喜歡色彩鮮艷的色彩，好學好問，喜歡奇思妙想

　　4、學生對美術(shù)活動有濃厚的興趣。

　　5、學生活潑好動，對繪畫的養(yǎng)成習慣較差，需要教師提醒才能把繪畫工具收拾整理好。

　　活動準備：多媒體課件投影4開畫紙構(gòu)線筆油畫棒

　　活動過程：

　　一、打開多媒體，吸引幼兒的注意

　　1、你們看，這是在什么地方?動物們在干什么?

　　2、突然發(fā)生了什么事情?(多媒體操作：森林刮風下大雨)

　　3、動物們在聯(lián)歡興致正高，刮風下雨了，我們應該給動物們制作一把大雨傘，好讓它們躲雨。

　　二、多媒體操作：傘的基本畫法

　　1、介紹傘的基本結(jié)構(gòu)：傘面 傘柄 傘骨

　　2、多媒體操作演示，介紹各種形狀的傘：三角傘 動物傘等

　　3、多媒體演示畫法，教師同時講述：先畫傘面長長弧線象彩虹，再畫波浪線，畫好傘面在傘面上畫上傘骨，最后畫出長長的傘柄。

　　4、多媒體進行涂色，教師講解：在畫好的傘上涂上漂亮的顏色，設計你喜歡的圖案和花紋。

　　5、再次完整觀看多媒體繪畫傘的全過程，加深幼兒的印象。

　　三、幼兒動手繪畫操作

　　1、請小朋友自己協(xié)商好，找到3個好朋友

　　2、能3人合作共同設計繪畫傘，并進行想象添畫

　　3、教師巡回指導幼兒共同完成作品，鼓勵幼兒能大膽想象畫出傘下的故事。

　　四、講評作品

　　1、請3人小組商量講述傘下的故事，并派代表講述《共傘》，教師及時給以鼓勵和肯定。

　　2、提醒各組沒有完成涂色的作品能協(xié)商在課余共同完成涂色，并增加傘下的故事內(nèi)容。

　　活動反思

　　在動手繪畫之前，給予孩子們時間觀察欣賞、討論、交流。因為傘雖然是生活中常用的物品，但很少有人刻意地去觀察它，對孩子們來說尤其是這樣。如果沒有刻意的引導，孩子們也就無法積累相關(guān)的經(jīng)驗。

　　在傘面設計過程中，幼兒用色比較單一，老師及時在用色上做了一些強調(diào)和鼓勵。為了孩子們能充分按自己的意愿和想像去設計，提供了四種不同層次的材料，老師放手讓孩子自己動手，不去打擾和打斷孩子們的創(chuàng)作思路。

30、幼兒園中班綜合教案《熊熊的小花傘》教案反思

　　一.設計意圖:

　　綱要指出，要結(jié)合培養(yǎng)目標和本班幼兒實際，充分考慮兒童的發(fā)展需要，對一些幼兒成長中務必具備的經(jīng)驗進行預設。最近幾天天氣變化大，一連下了幾場秋雨，為了讓幼兒更好的了解雨傘，知道下雨時應該用傘這類生活經(jīng)驗和常識，我設計了此次活動。此次活動以故事引入，用故事的變化串聯(lián)整堂課。以下雨為切入點，將美術(shù)活動融入故事之中，鼓勵幼兒大膽裝飾雨傘，并從中激發(fā)幼兒的動手能力和想象能力，鼓勵幼兒相互交流，進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

　　二.活動目標:

　　1.體驗裝飾的快樂，并對美術(shù)活動產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　2.運用想象力大膽創(chuàng)造圖案并裝飾雨傘。

　　3.觀察感受雨傘美麗的圖案與色彩，并和同伴交流討論自己所見到的小傘。

　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

　　5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　三.活動重難點:有意識地引導幼兒觀察雨傘的圖案樣式及色彩，為下面幼兒相互討論交流做鋪墊。

　　四.活動準備:

　　1.PPT故事及音樂。

　　2.稀釋后的藍色顏料，刷子，若干彩色傘形紙，彩筆，若干張未畫全的圖畫。

　　五.活動過程:

　　1.開始部分：

　　(1)故事引入。

　　熊二要過生日了，熊大想去森林里采蜂蜜，把蜂蜜送給熊二當作生日禮物，所以熊大悄悄地離開了家。熊大剛離開家就遇上了小松鼠蹦蹦，蹦蹦說大樹爺爺說森林里一會兒就要下雨了，所以他要回家去取雨傘，他提醒熊大讓熊大也記得帶傘。熊大心想現(xiàn)在天氣還好，我快快的去一定能趕在下雨前回家。

　　(2)利用圖畫引出下雨。

　　(熊大向森林里跑去)老師覺得熊大奔跑的樣子很可愛，所以老師給熊大畫了一張畫。(引出圖畫)可是老師很粗心，居然忘了。把藍天涂上藍色，所以現(xiàn)在希望小朋友能夠幫助老師把天空涂藍。(白色的天空用蠟筆事先涂上了白色雨點，蠟筆不吸水。遇到藍色顏料水就會呈現(xiàn)出來，畫面就會變成下雨的樣子。)

　　2.中間部分：

　　(1)利用下雨引出小花傘，并引導幼兒對傘進行裝飾。

　　音樂響起(打雷下雨聲)下雨了，可是熊大沒有帶傘。他心想，如果這時候有一把漂亮的小花傘就好了。小朋友們，你們可以幫助他嗎?(拿出提前做好的傘形紙)老師這里有一些前幾天做了一半的小花傘，老師還沒來得及給她們畫上漂亮的圖案呢，小朋友們可以幫老師裝飾一下它們么?它們有了花紋就能變成漂亮的小花傘了，我們就可以把他送給熊大了，這樣熊大就不會被雨淋濕，就不會感冒，就能采蜂蜜給熊二過生日了。

　　(2)幼兒裝飾(裝飾完成后請幼兒自己描述一下)

　　(3)幼兒針對小花傘進行語言交流討論。

　　熊大有了小花傘，打著小傘就到了森林里，不一會兒就采了一大罐蜂蜜。他高興的回家，在回家的路上他遇到了好多小動物，你看他遇到了……(貓，兔，鴨，讓幼兒分別描述動物所打的傘的形狀，顏色及花紋)

　　3.結(jié)束部分：

　　(1)熊大邀請小動物還有老師同學一起給熊二過生日(出示蛋糕，唱生日歌)

　　六.活動延伸:讓幼兒回去觀察自己的小花傘，然后講給爸爸媽媽，在和爸爸媽媽一起把小傘畫下來，下節(jié)課帶到班里，看看誰畫的小傘最漂亮。

　　活動反思：

　　1.在組織課堂的時候，可以更好地通過不同的形式來調(diào)動幼兒參與的積極性，課程中缺少與幼兒游戲互動環(huán)節(jié)，如果能夠在授課過程中加入游戲，課堂效果會更好。

　　2.本次視頻錄制中，雖然課程完整，但視頻時間稍長，如果更精簡一點就更好了。

　　3.由于沒有真實的幼兒配合，有一些需要幼兒繪畫所能呈現(xiàn)出來的課堂效果不是特別的理想，如果能夠有真實的幼兒進行配合，課堂呈現(xiàn)效果應該會更好。