中班社會(huì)教案《水的重要性》
中班社會(huì)教案《水的重要性》
1、中班社會(huì)教案《水的重要性》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、使幼兒知道水能解渴,應(yīng)多喝開水。
2、讓幼兒講述水與人們的密切關(guān)系,了解自來水的來源。
3、教育幼兒節(jié)約用水,保護(hù)水資源。
4、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、ppt課件:水的作用
2、ppt課件:如果沒有水
【活動(dòng)過程】
一、情景導(dǎo)入活動(dòng)
1、教師拿著水杯喝水。
教師:小朋友,你們想喝水嗎?
2、請(qǐng)幼兒拿水杯喝水。
提問:喝完水有什么感覺?我們喝的是什么水?
二、了解自來水的來源。
1、我們喝的水是從哪里來的?
出示自來水凈水過程圖片,向幼兒介紹自來水的凈水過程
2、江河里的水我們能直接取出來飲用嗎?
江河里的水不清潔,不能直接飲用,自來水廠把江河里的水抽上來進(jìn)行加工、凈化、消毒,變成自來水,通過自來水管道輸送到各個(gè)地方,我們打開水龍頭,自來水就會(huì)嘩嘩地流出來。
三、水與人們的密切關(guān)系。
1、ppt課件:水的作用,了解水對(duì)人們的作用
2、ppt課件:我們?nèi)艘人?,要洗衣服、洗菜、洗米做飯,沒有了水,我們就沒有水喝,就會(huì)口渴,沒有了水我么就不能生活。
3、節(jié)約用水,愛護(hù)水資源。
(1)教育幼兒要珍惜水資源,節(jié)約用水,不要隨便把水浪費(fèi)掉。
(2)水的用處那么多,我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水?
(讓幼兒自由討論,教師提示幼兒講出:
我們洗手時(shí)不要把水龍頭開得太大,看到水龍頭滴水應(yīng)馬上關(guān)起來
四、活動(dòng)結(jié)束
1、教育幼兒多喝開水。
2、水對(duì)人體有好處,對(duì)人們也有很多用處,所以,水是我們的好朋友,我們要節(jié)約用水,好好保護(hù)水資源。
3、記住國(guó)家節(jié)水標(biāo)志,以及世界愛水日。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)首先從幼兒的體驗(yàn)入手,讓幼兒在鍛煉后飲水,感受口渴時(shí)喝水的舒適。讓幼兒明白白開水才是最健康的飲料。激發(fā)幼兒主動(dòng)飲水的意愿。活動(dòng)后,大多數(shù)幼兒能主動(dòng)飲水,個(gè)別幼兒不能斷絕喝飲料,需要一個(gè)慢慢適應(yīng)的過程。
2、中班社會(huì)教案《我的家鄉(xiāng)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道自己家鄉(xiāng)所在的城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名稱。
2、通過欣賞PPT,了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、土特產(chǎn)等。
3、萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自制PPT(名勝古跡、特產(chǎn)等)
2、事先請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒介紹有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說、革命故事等。
3、字卡:常熟
4、方言兒歌音頻《常熟好地方》
活動(dòng)過程:
一、圖片導(dǎo)入活動(dòng)
1、師:老師給小朋友帶來了一張圖片(方塔及周圍環(huán)境),請(qǐng)你們看看這是在哪兒?
2、根據(jù)幼兒回答小結(jié):圖上有一座高高的塔,旁邊還有小橋、小河、石頭,這是我們家鄉(xiāng)的一個(gè)有名的風(fēng)景。
3、師:你們知道我們家鄉(xiāng)的名字嗎?(出示字卡“常熟”和幼兒認(rèn)讀)
二、欣賞PPT,了解常熟的一些名勝。
1、師:我們的家鄉(xiāng)常熟是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方,你到過常熟的哪些地方呢?那里有什么好玩的?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答)
2、根據(jù)幼兒的回答選擇播放圖片PPT并介紹,如虞山、方塔公園、亮山公園、尚湖、沙家浜等。
虞山:虞山是常熟的一座山,山腳下有言子墓,山上有座亭子叫“辛峰亭”。
方塔公園:在方塔公園里有一座很高的塔,我們?cè)诜剿稚暇湍芸匆娝撬姆叫蔚摹?來.源快思教.案網(wǎng)>公園里有銀杏樹、長(zhǎng)廊、亭子、石階、小橋、石刻等建筑物。
亮山公園:還記得我們小班秋游的地方是哪里嗎?對(duì)了,就是亮山公園。你在亮山公園里看見過什么?(亮山湖、草地、亭子、噴泉、動(dòng)物園等)
沙家浜:在沙家浜風(fēng)景區(qū)里種了很多的蘆葦,你們知道為什么要種蘆葦嗎?(向幼兒簡(jiǎn)單介紹原因)在沙家浜,還有一個(gè)“春蘭茶館”呢!
尚湖:你們?nèi)ミ^尚湖嗎?尚湖風(fēng)景區(qū)里有什么?
三、繼續(xù)欣賞PPT,了解常熟的一些特產(chǎn)。
1、師:剛才我們欣賞了常熟的一些有名的風(fēng)景,其實(shí)常熟還有很多特產(chǎn)呢!你們知道什么是“特產(chǎn)”嗎?(特別有名的產(chǎn)品)常熟有哪些特產(chǎn)呢?(幼兒自由表述)
2、播放PPT:陽(yáng)澄湖大閘蟹、桂花酒、叫花雞、綠毛烏龜?shù)?,引?dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
3、師:你還知道常熟其他的特產(chǎn)嗎?
四、學(xué)念方言兒歌《常熟好地方》
1、師:關(guān)于我們的家鄉(xiāng)常熟,還有一首好聽的兒歌呢,讓我們一起來聽聽,學(xué)學(xué)吧!
2、播放音頻,帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。
教學(xué)反思:
教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
3、中班社會(huì)課教案《水的重要性》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、使幼兒知道水能解渴,應(yīng)多喝開水。
2、讓幼兒講述水與人們的密切關(guān)系,了解自來水的來源。
3、教育幼兒節(jié)約用水,保護(hù)水資源。
4、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、ppt課件:水的作用
2、ppt課件:如果沒有水
【活動(dòng)過程】
一、情景導(dǎo)入活動(dòng)
1、教師拿著水杯喝水。
教師:小朋友,你們想喝水嗎?
2、請(qǐng)幼兒拿水杯喝水。
提問:喝完水有什么感覺?我們喝的是什么水?
二、了解自來水的來源。
1、我們喝的水是從哪里來的?
出示自來水凈水過程圖片,向幼兒介紹自來水的凈水過程
2、江河里的水我們能直接取出來飲用嗎?
江河里的水不清潔,不能直接飲用,自來水廠把江河里的水抽上來進(jìn)行加工、凈化、消毒,變成自來水,通過自來水管道輸送到各個(gè)地方,我們打開水龍頭,自來水就會(huì)嘩嘩地流出來。
三、水與人們的密切關(guān)系。
1、ppt課件:水的作用,了解水對(duì)人們的作用
2、ppt課件:我們?nèi)艘人?,要洗衣服、洗菜、洗米做飯,沒有了水,我們就沒有水喝,就會(huì)口渴,沒有了水我么就不能生活。
3、節(jié)約用水,愛護(hù)水資源。
(1)教育幼兒要珍惜水資源,節(jié)約用水,不要隨便把水浪費(fèi)掉。
(2)水的用處那么多,我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水?
(讓幼兒自由討論,教師提示幼兒講出:
我們洗手時(shí)不要把水龍頭開得太大,看到水龍頭滴水應(yīng)馬上關(guān)起來
四、活動(dòng)結(jié)束
1、教育幼兒多喝開水。
2、水對(duì)人體有好處,對(duì)人們也有很多用處,所以,水是我們的好朋友,我們要節(jié)約用水,好好保護(hù)水資源。
3、記住國(guó)家節(jié)水標(biāo)志,以及世界愛水日。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)首先從幼兒的體驗(yàn)入手,讓幼兒在鍛煉后飲水,感受口渴時(shí)喝水的舒適。讓幼兒明白白開水才是最健康的飲料。激發(fā)幼兒主動(dòng)飲水的意愿?;顒?dòng)后,大多數(shù)幼兒能主動(dòng)飲水,個(gè)別幼兒不能斷絕喝飲料,需要一個(gè)慢慢適應(yīng)的過程。
4、中班社會(huì)教案《不一樣的路》
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解家鄉(xiāng)本地幾條不同主要道路的名稱,感知立交橋、高速公路、跨海大橋、隧道等不同道路的外形特征與用途。
2、了解道路上的路牌、站牌、站臺(tái)等設(shè)施的用途,體驗(yàn)現(xiàn)代新型道路給人們出行帶來的方便。
3、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí),體驗(yàn)游戲的快樂。
4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集家鄉(xiāng)幾條重要道路的圖片以及寬闊的馬路、立交橋、高速公路、跨海大橋等不同道路的圖片。
2、課件PPT、道具指示牌
活動(dòng)過程
(一)導(dǎo)入部分:創(chuàng)設(shè)談話情景,引出談話話題。
師:多多姐姐是一個(gè)愛拍照的好孩子,下面就來看一看多多姐姐給我們拍的幾張照片吧!小朋友們仔細(xì)看,圖片上有什么?
(二)展開部分
1、師:小朋友們你們真是個(gè)善于發(fā)現(xiàn)的乖寶寶。小朋友們你們都在哪里見過這些路呢?(上學(xué)的路上、去公園的路上)那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看看這些照片有什么不同啊(出示對(duì)比明顯的照片比如彎和直,平和洼)
2、師:老師想來考考小朋友們,看看小朋友們認(rèn)識(shí)這些嗎?(立交橋、高速公路、跨海大橋、隧道)哇,小朋友們真厲害,都認(rèn)識(shí)它們啦,看看它們有什么不同啊?(有的是纏繞的,有的是弧形的,有的是半圓形的)猜猜看它們有什么樣的作用啊?
總結(jié):他們避免了下雨天帶來的淤泥,為人們提供了交通便利。減少了交通阻塞。
3、小朋友們,我們?cè)賮砜催@幅圖片,這幅圖片上你們都認(rèn)識(shí)哪些東西啊?(有路牌指示方向,有公交車站牌,有站臺(tái))如果我們?cè)隈R路上迷了路,我們應(yīng)該怎么辦呢?(找老師、找警察叔叔)老師現(xiàn)在要教你們一個(gè)新辦法,小朋友們要學(xué)會(huì)看路標(biāo),那樣就不會(huì)迷路啦。 (指示牌是幫助我們辨識(shí)道路的,我們這時(shí)候可以通過指示牌找到我們所要去的地方。)
(三)結(jié)束部分:玩過隧道游戲
游戲規(guī)則:兩人配合為一組,剩下的過隧道,隧道路口有指示方向,按照方向回到起點(diǎn)。
游戲目的:讓幼兒學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)找路標(biāo),親身感受道路帶給我們的快樂。
5、中班社會(huì)教案《家》
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受家的溫馨,體驗(yàn)家人間相互關(guān)懷的快樂。
2、對(duì)家有初步的認(rèn)識(shí)。
3、了解“找家”的順序并嘗試在集體面前大膽交流自己的經(jīng)驗(yàn)。
4、培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活,愛家人的良好情感。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):對(duì)家有初步的認(rèn)識(shí),感受家的溫馨。
難點(diǎn):了解“找家”的順序并嘗試在集體面前大膽交流自己的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂、照片、錄像、部分幼兒去過老師的家、包裝好的禮物、剪刀等
活動(dòng)過程
一、 激發(fā)興趣
1、出示字“家”或背景音樂我的家,討論:什么是家?
小結(jié):家是有門有窗的房子,是我們住的地方。
2、家里都有些什么?這些東西都放在哪里?家里有誰?
二、 經(jīng)驗(yàn)交流
1、在你家里,你覺得誰最能干?
2、你家里,發(fā)生過什么高興的事?
3、你覺得你的家還有什么不滿意或不夠好的地方?
(點(diǎn)評(píng):從對(duì)家的整體感受到對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注,讓孩子在自然的交流中初步回憶、感受家的舒適,溫馨,體驗(yàn)親人在一起的快樂。孩子也是家庭中的一員,了解家庭,參與家庭生活能更好地激發(fā)家庭成員之間的情感,這是這本書里沒涉及的。把他們聯(lián)系起來進(jìn)行能促使幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)與新的經(jīng)驗(yàn)的整合,引導(dǎo)他們自然的關(guān)注生活,關(guān)注身邊的人。)
4、(觀看照片回憶整個(gè)尋找的過程)誰記得我家是住在哪里的?(出示地址)要去我家先要找到什么?我們是從哪里出發(fā)的?乘哪一輛呢?乘了幾站?我們要下車了,看看我們到了什么地方?找到路后接著該找什么?弄堂找到了,再找什么?
5、(觀看錄像發(fā)現(xiàn)房間里的秘密)這是我家的什么地方?
根據(jù)幼兒觀察的情況,和他們討論房間的一些設(shè)施和物品
6、觀察猜測(cè)不同的房間,引出禮物想想禮物盒里裝的是什么?
(點(diǎn)評(píng):找家的過程中,既包含了對(duì)距離、數(shù)字等數(shù)概念的知識(shí),也包含了乘車、做客等現(xiàn)實(shí)生活中的常識(shí),還要和情感的體驗(yàn),親情的交流聯(lián)系在一起。這樣的整合能最大限度地促進(jìn)幼兒的發(fā)展和知識(shí)技能的獲得。)
三、 操作延伸
1、 幼兒分組拆禮物,想想為什么要送這個(gè)?對(duì)收禮物者表達(dá)自己的想法。
小結(jié)并引出大家的家。
2、 小結(jié):(用兒歌幫幼兒小結(jié))
(點(diǎn)評(píng):新的經(jīng)驗(yàn)的拓展,能促使幼兒生成新的問題,引發(fā)更廣泛的思考。)
小百科;家,會(huì)意字,甲骨文字形,上面是“宀”(mián),表示與房室有關(guān),最早的房子是用來祭祀祖先或家族開會(huì)。
6、中班社會(huì)教案《美麗的花》含反思
設(shè)計(jì)背景
在春氣盎然的春天里,百花爭(zhēng)艷,五彩繽紛,我發(fā)現(xiàn)這個(gè)時(shí)候班里的小朋友最喜歡到小花園里欣賞盛開的鮮花?!澳憧?,你看!這朵紅花最漂亮…”幼兒激烈爭(zhēng)論著。我通過這個(gè)活動(dòng)讓幼兒鞏固認(rèn)識(shí)春天的自然景色,加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí),發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 認(rèn)識(shí)春天的主要特征,培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
2. 加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí),感受春天的美。
3. 發(fā)展幼兒的感受力于表現(xiàn)力。
4. 體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)春天,感受春天。
教學(xué)難點(diǎn):幼兒能根據(jù)音樂自己創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.一段有關(guān)春天景色的視頻。
2.各種鮮花的圖片。
3.用于幼兒戴在手腕上的小花人手一朵。
4.一段輕快的舞蹈音樂。
活動(dòng)過程
一、開始部分
1.教師播放視頻,讓幼兒欣賞春天的景色。
2.啟發(fā)談話,激發(fā)興趣:(1)小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)(2)春天的天氣與冬天有什么不同?(3)你喜歡春天嗎?為什么?
3.教師小結(jié):春天來了,萬物復(fù)蘇,天氣漸漸變得暖和了,花園里鮮花盛開,人們都喜歡在這個(gè)時(shí)候去春游。
二、基本部分
教師展示各種鮮花的圖片,幼兒觀察。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué)圖中花開的樣子,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種不一樣的花開姿勢(shì),如:花開在上邊、旁邊或是蹲著開……
3. 播放音樂,幼兒自由模仿開花的各種姿態(tài),鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出與別人不一樣的姿勢(shì)。
4. 帶上手腕花,教師與幼兒共同表演。
三、結(jié)束部分
1.今天老師和小朋友一起感受春天,大家多開心。啊!在老師眼里你們就像是一群春天的小天使,可愛極了!讓咱們一起聽著春天的音樂,跳起來吧!
2。讓我們一起到外面去玩好不好?聽音樂出教室,自然結(jié)束。
四、延伸環(huán)節(jié)
讓我們一起來布置美麗的春天吧!小朋友們可以自由選擇畫、貼、捏等方法創(chuàng)作春天景象的作品,展示在活動(dòng)區(qū)上。
教學(xué)反思
春天是多么美好的季節(jié),它讓大地生機(jī)勃勃,讓世界五彩繽紛,萬物復(fù)蘇,天氣漸漸變得暖和了,孩子們脫下厚重的冬裝,換上美麗的春裝,感受著春天帶來的氣息。我班幼兒善于觀察和模仿,所以在活動(dòng)中,我先帶領(lǐng)孩子觀看視頻認(rèn)識(shí)春天、感受春天,再通過圖片春天里的花啟發(fā)幼兒創(chuàng)編律動(dòng),環(huán)節(jié)符合中班幼兒年齡特點(diǎn)。幼兒的模仿力和表現(xiàn)力都很強(qiáng),在活動(dòng)中我以幼兒為中心,建立給幼兒表現(xiàn)的舞臺(tái),讓幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作并給予鼓勵(lì),使幼兒增強(qiáng)自信心。
如果重上活動(dòng),我會(huì)在表演環(huán)節(jié)加上一些小動(dòng)物,如:小蝴蝶、小蜜蜂等等,使整個(gè)活動(dòng)更加生動(dòng)活潑、有趣。我希望通過不斷的改進(jìn),使自己有更大的進(jìn)步。
7、中班社會(huì)教案《排隊(duì)接水》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)開關(guān)水龍頭和接水的方法,不浪費(fèi)水。
2、懂得定時(shí)喝足量的水,隨渴隨喝。
3、能按秩序排隊(duì)接水,形成初步的規(guī)則儀式。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
飲水機(jī),為幼兒準(zhǔn)備溫度適宜的開水。
【活動(dòng)過程】
(一)歌曲導(dǎo)入法:
1、小朋友,咱們學(xué)過歌曲《漱口歌》咱們一起唱一唱。老師點(diǎn)評(píng):“小朋友你們表現(xiàn)得真棒”。
2、小朋友你們都認(rèn)識(shí)了自己的小杯子,今天老師也用用小朋友的杯子,(教案出自:快思教案網(wǎng))和李老師一起玩一個(gè)“干杯的游戲。引出幼兒興趣,并讓幼兒明白碰杯后必須的喝。
(二)學(xué)習(xí)接水的方法:
1、老師用圖片引出接水的方法:先找到自己的杯子,按秩序進(jìn)行排隊(duì),先接一些涼水,再接一些熱水,接多少喝多少,不能浪費(fèi)水,等前面小朋友接完了后面的再接。
2、請(qǐng)幼兒坐到椅子上,老師先和每個(gè)小朋友碰杯喝一口水,再啟發(fā)幼兒和旁邊的同伴玩干杯的游戲,(教案出自:快思教案網(wǎng))直到把水喝完。小朋友碰杯時(shí)要輕輕的,不要把水灑出來,喝水要邊喝邊咽,不能邊喝邊玩。
3、小朋友你們都喝完了,請(qǐng)朋友自己輕輕的把杯子放回原處。
(三)道理闡述:
老師出示教師節(jié)收到的鮮花,并告訴幼兒花因?yàn)闆]有喝足水,所以就枯萎了,所以小朋友每天要喝足夠的水,才能健康的成長(zhǎng)。所以小朋友應(yīng)該覺得口渴時(shí)就喝水。
活動(dòng)延伸:
1、平時(shí)訓(xùn)練幼兒喝水本領(lǐng)。
2、水杯旁邊設(shè)置一個(gè)喝水記錄蘭,每喝一杯水就插一面小紅旗。督促幼兒喝水。
教學(xué)反思:
在今后的工作中我要多學(xué)習(xí),積累,調(diào)整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會(huì)有越來越多的好方法,那時(shí),幼兒的喝水問題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。
8、中班社會(huì)教案《有關(guān)超市的討論》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解超市商品的種類、購(gòu)物環(huán)境、相關(guān)設(shè)備及工作人員的勞動(dòng)。
2、知道超市購(gòu)物的基本程序以及要遵守的規(guī)則。
3、學(xué)習(xí)將超市的物品根據(jù)用途進(jìn)行分類。
4、產(chǎn)生玩超市游戲的興趣,積極參與超市游戲的準(zhǔn)備活動(dòng)。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)
了解超市商品的種類、購(gòu)物環(huán)境、相關(guān)設(shè)備及工作人員的勞動(dòng)。知道超市購(gòu)物的基本程序以及要遵守的規(guī)則
活動(dòng)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)將超市的物品根據(jù)用途進(jìn)行分類
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 掛圖36號(hào),《小朋友的書*數(shù)學(xué)》
2、 鉛筆:有關(guān)超市的設(shè)施、商品的擺放和標(biāo)識(shí)、工作人員工作的照片或圖片
活動(dòng)過程
一、交流超市中商品種類和擺放的經(jīng)驗(yàn)
1、提問:超市里都買哪些物品?商品時(shí)怎樣擺放的?
2、教師可以將幼兒說的商品名稱在黑板上分類記錄,并引導(dǎo)幼兒理解超市的商品時(shí)分類擺放的
二、交流超市購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)
提問:怎樣才能找到自己需要的物品?拿了物品之后如何付錢?(教案來自:快思教案網(wǎng).)在超市里購(gòu)物時(shí)要注意什么?
三、交流關(guān)于超市工作人員的經(jīng)驗(yàn)
討論:超市里有哪些工作人員?他們是怎么工作的?
四、整理貨架操作練習(xí)
1、出示掛圖,教師講述:小云發(fā)現(xiàn)超市貨架上有很多物品都放錯(cuò)了,你發(fā)現(xiàn)了么?請(qǐng)你說說,他們分別應(yīng)該放在哪里,為什么
2、幼兒操作練習(xí):把放錯(cuò)的東西找出圈起來,再想想它應(yīng)該放在哪里,為什么
五、出示幼兒收集的游戲材料,激發(fā)玩超市游戲的興趣
教學(xué)反思
關(guān)于超市的討論,這是一節(jié)綜合活動(dòng),第一課時(shí)要求幼兒聯(lián)系自身實(shí)際經(jīng)驗(yàn),大膽表述自己的想法和認(rèn)知,第二課時(shí)則通過操作練習(xí),讓幼兒區(qū)分并了解物品的分類從教學(xué)的實(shí)際效果反映出,根據(jù)原有的經(jīng)驗(yàn)積累,幼兒對(duì)超市的商品、擺放、及相關(guān)的注意事項(xiàng),已有了一定認(rèn)知,也愿意大膽與同伴、老師交流,在發(fā)言的積極性和語(yǔ)言表述能力上都有了明顯提高,在之后的操作環(huán)節(jié)上,大多數(shù)幼兒還是能掌握商品的分類規(guī)律,只有個(gè)別幼兒還需一定的指導(dǎo)。
9、中班社會(huì)教案《有趣的刷子》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.能隨著音樂愉快地想象并表現(xiàn)各種刷子。
2.在比較、交流的過程中進(jìn)一步了解刷子的特征和用途。
3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.“嘻刷刷”專賣店場(chǎng)景,幼兒用廢舊材料自制各種刷子。
2.“除塵寶”刷子,門鈴,圍裙,有關(guān)車刷的DVD資料,“除塵寶”電視廣告錄像片斷。
3.幼兒學(xué)過歌表演“刷牙舞”,《會(huì)跳舞的刷子》(自編)《刷牙歌》《嘻刷刷》《單簧管波爾卡》的音樂磁帶。
活動(dòng)過程:
一、會(huì)跳舞的刷子
1.最近我們幼兒園到處都被粉刷一新,漂亮嗎?你們看見工人叔叔是怎么刷墻的?
2.我們也來學(xué)做粉刷匠把幼兒園打扮得更漂亮好嗎?(幼兒隨自編樂曲《會(huì)跳舞的刷子》用自制的各種油漆刷來表演。)
二、各種各樣的刷子
1.剛才我們小粉刷匠手中表演用的是什么刷子?(油漆刷。)
2.今天,我們班里開了一家有趣的刷子商店,叫“嘻刷刷專賣店”,我們一起去看看。
3.這些是小朋友搜集來的各種各樣的刷子,誰來給大家介紹一下?(幼兒介紹自己帶來的刷子,并在教師的追問、引導(dǎo)下比較幾種特殊刷子的特征。)
(1)窗刷
a.為什么窗刷柄要那么長(zhǎng)?
b.我們一起來刷刷窗吧。(幼兒在座位上模仿刷窗的動(dòng)作,教師用鋼琴?gòu)椬嗪?jiǎn)單的節(jié)奏以引導(dǎo)幼兒的動(dòng)作更加整齊有力,并帶領(lǐng)幼兒配上相應(yīng)節(jié)奏的念白:“我刷,我刷,我用力刷?!?
(2)馬桶刷
馬桶刷是怎么用的?為什么要轉(zhuǎn)著圈刷呢?(幼兒跟著音樂節(jié)奏一起做模仿動(dòng)作,并配上相應(yīng)節(jié)奏的念白:“我刷,我刷,我旋轉(zhuǎn)刷/我轉(zhuǎn)著刷?!?
(3)電動(dòng)牙刷
電動(dòng)牙刷是怎么用的?它和普通牙刷有什么區(qū)別?
4.律動(dòng)《刷牙歌》。
刷牙時(shí)我們要注意使用正確的方法,咱們一起來刷牙吧!
三、熱鬧的刷子舞會(huì)
1.你們的刷牙舞跳得真好,我們今天就和刷子寶寶一起開個(gè)舞會(huì)好嗎?你想請(qǐng)哪些刷子寶寶來參加舞會(huì)呢?(幼兒自由回答,說出自己喜歡的刷子寶寶。)
2.下面我們請(qǐng)出第一個(gè)刷子寶寶,看看是誰。(門鈴響,教師迅速穿上圍裙扮演小鍋刷并表演鍋刷舞,注意手臂、腰、身體等部位的旋轉(zhuǎn),請(qǐng)幼兒欣賞并模仿表演小鍋刷的舞蹈,鼓勵(lì)幼兒在此基礎(chǔ)上大膽想象。)
3.車刷舞。
(1)(打開DVD資料,出示車刷特寫)這是什么刷子?它有什么用?(幼兒欣賞車刷“跳舞”的錄像片段,教師隨著車刷的左右搖擺配以相應(yīng)的節(jié)奏。)
(2)幼兒隨音樂《嘻刷刷》自由創(chuàng)編車刷的舞蹈。(教師指導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作的力度,以區(qū)別于柔軟優(yōu)美的鍋刷舞,也可以引導(dǎo)幼兒兩兩合作表演。)
4.“除塵寶”刷子舞。
(1)(播放“除塵寶”廣告片)這是什么刷子?你覺得有趣嗎?為什么有趣?哪里最有趣?它有什么本領(lǐng)?
(2)幼兒隨音樂《波爾卡》欣賞“除塵寶”的表演,并創(chuàng)編各種扭動(dòng)肢體的動(dòng)作。
四、大刷子工作了
1.引導(dǎo)幼兒結(jié)伴表演,手拉手一起扭動(dòng)。
2.看,我們變成一把會(huì)扭動(dòng)的大刷子了,現(xiàn)在去幼兒園其他地方打掃打掃,刷一刷吧!
活動(dòng)反思:
一、尋找富有生活情趣的音樂素材
生動(dòng)的卡通歌曲,現(xiàn)成的流行歌曲、廣告歌曲都是幼兒喜聞樂見的。在這一活動(dòng)中,我改編運(yùn)用范曉萱的《刷牙歌》和花兒樂隊(duì)的《嘻刷刷》作為音樂素材,其有力的節(jié)奏、好聽的旋律、上口的歌詞,為幼兒的音樂表現(xiàn)注入了生活情趣和活力。
二、借助擬人化的形象和具體的情景
擬人化的形象能引發(fā)幼兒的想象,增強(qiáng)幼兒的表現(xiàn)欲望。在這一活動(dòng)中,我將幾種特殊的刷子擬人化,讓它們成為會(huì)扭動(dòng)、會(huì)搖擺、會(huì)旋轉(zhuǎn)的“舞蹈家”,以此激發(fā)幼兒模仿、創(chuàng)作的興趣。同時(shí),生動(dòng)具體的情景是激發(fā)幼兒的音樂興趣和需求的催化劑。在活動(dòng)中,我創(chuàng)設(shè)的舞會(huì)場(chǎng)景不但有助于幼兒認(rèn)識(shí)所要表現(xiàn)的刷子的特性。理解音樂作品,更對(duì)幼兒的舞姿和表演情緒提出了一定的要求。
三、追求有美感的舞蹈表演
在活動(dòng)中,要求表演優(yōu)美的刷子舞和結(jié)伴表現(xiàn)是對(duì)幼兒的最大挑戰(zhàn)。為了使幼兒體會(huì)到舞蹈與律動(dòng)的不同,感受并表現(xiàn)舞蹈動(dòng)作的優(yōu)美與協(xié)調(diào),我讓幼兒欣賞了小鍋刷的轉(zhuǎn)圈舞,其目的不是要求幼兒去模仿、掌握這些動(dòng)作,而是希望我的表演能潛移默化地影響幼兒,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)其中的美,并或多或少地在自己的表演中加以表現(xiàn),從而體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的過程性,充分發(fā)揮舞蹈和音樂的審美功能。在我的啟發(fā)引導(dǎo)下,所有幼兒在活動(dòng)最后自發(fā)串聯(lián)成一把巨大的“除塵寶”刷子,忽而蹲在地板上扭動(dòng)刷洗地板,忽而站立起來?yè)u擺舞動(dòng),充分展現(xiàn)了幼兒的合作意識(shí)和遷移經(jīng)驗(yàn)的能力。
10、中班社會(huì)教案《家鄉(xiāng)的水果》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng),我們的家鄉(xiāng)在新疆,新疆自古就有“瓜果之鄉(xiāng)”的美譽(yù),吐魯番的葡萄、庫(kù)爾勒的香梨、阿克蘇的蘋果、喀什的石榴馳名中外。《家鄉(xiāng)的水果》這一教學(xué)活動(dòng)就是充分利用自然環(huán)境資源,教育幼兒愛祖國(guó)就要愛自己的家鄉(xiāng),愛自己的家鄉(xiāng)就應(yīng)該知道家鄉(xiāng)有哪些水果,從而培養(yǎng)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)常見的水果并能說出其名稱,如:蘋果、石榴、葡萄、梨子。
2、體驗(yàn)與同伴交流的快樂,進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):掌握“蘋果、梨子、石榴、葡萄”等詞語(yǔ)。
活動(dòng)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、葡萄、石榴等夏天家鄉(xiāng)常見的水果圖片。
2、當(dāng)?shù)厮?,如:蘋果、葡萄、梨子等實(shí)物。
活動(dòng)過程
一、歌曲郊游導(dǎo)入活動(dòng):今天,老師又要帶小朋友去郊游了。你們準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)!
二、展開部分
1、圖片認(rèn)識(shí)
首先我們來到了阿克蘇站,小朋友們你們看,提問:這是什么水果,(蘋果)。
(音樂郊游)小朋友們坐好了,我們又要出發(fā)了?哇,我們來到了美麗的喀什,好多好多紅紅的東西,這種水果有一個(gè)好聽的名字叫什么呢?(石榴)
小朋友們,你們看,我們到了庫(kù)爾勒,這又是什么水果呢,(梨子)
下一站,老師還想帶你們?nèi)€(gè)地方吐魯番,這里有什么呢?誰能說一說呢?(葡萄)教師將孩子們說的水果圖片貼在黑板上,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蘋果、石榴、梨子、葡萄。
2、實(shí)物再認(rèn)
今天我們認(rèn)識(shí)了家鄉(xiāng)的好多水果,教師將事先準(zhǔn)備好的裝有“水果”的口袋拿出來,邊拿出口袋,邊念兒歌:“奇妙的口袋東西多,讓我先來摸一摸”摸一摸,摸出看看是什么?教師摸出石榴問:這是什么(這是石榴),要求幼兒說出水果的名稱?!?/p>
三、結(jié)束部分
請(qǐng)小朋友拿出自己摸到的水果分給大家吃。邊吃邊交流家鄉(xiāng)的水果,說說家鄉(xiāng)的好。
活動(dòng)延伸:讓幼兒設(shè)計(jì)出自己心中未來的水果
教學(xué)反思
孩子們對(duì)身邊的水果真是太了解了,出乎我意料之外,說明這些水果對(duì)小朋友的耳濡目染之深。因?yàn)槭呛⒆觽兎浅J煜さ氖挛?,所以每個(gè)孩子都能說出很多。孩子的一句:“怎么那么多啊?!庇腿欢鷮?duì)家鄉(xiāng)的喜愛之情。
孩子能說出很多水果的名稱,但是對(duì)水果與季節(jié)的關(guān)系還不太了解,我將這個(gè)問題留給他們回家自己找大人尋找答案。
11、中班社會(huì)教案《能干的小手》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
前一段時(shí)間,在我與中班幼兒共同游戲、玩耍時(shí),發(fā)現(xiàn)他們雖然非常喜歡動(dòng)手操作的活動(dòng),但是對(duì)手本身的認(rèn)識(shí)卻很少,結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際能力,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.用小手進(jìn)行各種探索活動(dòng),增進(jìn)觸覺的敏感程度。
2.了解手的基本構(gòu)造和功能,學(xué)會(huì)保護(hù)手。
3.在活動(dòng)中,幼兒體驗(yàn)游戲的快樂。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
難點(diǎn):1、手指的名稱不同。2、對(duì)手和手、手指和手指進(jìn)行比較。
重點(diǎn):讓幼兒在自己動(dòng)手操作中去體驗(yàn)、感受成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 每人一份(5個(gè))不同顏色的手指帽。
2. (合攏放開)韻律音樂。
活動(dòng)過程
1. 做律動(dòng)(合攏放開),引起幼兒興趣。
2. 認(rèn)識(shí)手。
(1)知道每人都有一雙手。
剛才小朋友在干什么呀?我們表演的時(shí)候用什么來做運(yùn)動(dòng)的呢?我們都有一雙小手嗎?請(qǐng)你們伸出來數(shù)一數(shù)有幾個(gè)手指頭?(學(xué)習(xí)詞:一雙手)
我們班小朋友都有一雙能干的手,那看一看我們的手是什么樣子的?!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!啟動(dòng)幼兒說出手指、指甲、手掌等名稱,并發(fā)現(xiàn)手指長(zhǎng)短、粗細(xì)的不同。
小結(jié):我們都有一雙手,共有十個(gè)手指頭,手指頭上有亮亮的、硬硬的指甲。指關(guān)節(jié)還能靈活運(yùn)動(dòng),手指不一樣粗也不一樣長(zhǎng),它們的名字也不一樣。
(2)認(rèn)識(shí)手指
A.教師啟發(fā)提問,并用擬人化口吻進(jìn)行講訴。
最粗最短的是誰呢?(大拇指哥哥點(diǎn)點(diǎn)頭)
最小最瘦的是誰呢?(小拇指弟弟拉拉勾)
最高最中間的是?大拇指旁邊的又是誰?(食指、中指跳跳舞)
剩下一個(gè)指頭叫無名指。(無名指妹妹彎彎腰)
B.練習(xí)說手指名稱。(兒歌)
3、了解手的用處及保護(hù)手的方法
(1)談話:手指的本領(lǐng)很大,那請(qǐng)小朋友說說它可以做什么?
(2)教育幼兒要保護(hù)自己的手。
討論保護(hù)手的方法:不玩尖銳的物品、不咬手指;勤洗手、保持干凈。
4.游戲“手指帽”,鞏固幼兒對(duì)手指的認(rèn)識(shí)。
5.到戶外曬太陽(yáng),與幼兒一起進(jìn)行手指游戲。
大拇指大拇指你在哪?大拇指哥哥點(diǎn)點(diǎn)頭。
小拇指小拇指你在哪?小拇指弟弟拉拉勾。
教學(xué)反思
在活動(dòng)中以“幼兒的手”為切入點(diǎn),在施教過程中,主要采用了音樂導(dǎo)入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法?;顒?dòng)開始,孩子們?cè)谳p松的音樂中,對(duì)手有感性認(rèn)識(shí),產(chǎn)生活動(dòng)興趣。然后通過觀察,孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么,有幾個(gè)手指,并進(jìn)行手指和手的比較。手能做什么,不能做什么,并與孩子們共同搭建認(rèn)識(shí)的平臺(tái)。
12、中班社會(huì)教案《有用的草坪》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、能運(yùn)用感官較仔細(xì)的觀察草坪。
2、豐富詞語(yǔ):軟綿綿、又松又軟、綠色的地毯。
3、知道小草與人們生活的關(guān)系,懂得愛護(hù)草坪,樹立初步的環(huán)保意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
選擇好易于觀察的草坪。
活動(dòng)過程:
小朋友在草坪上玩玩。
整體感知草坪,細(xì)細(xì)觀察小草,并知道小草和草坪相互關(guān)系,草坪是很多小草長(zhǎng)在一起形成的。
用身體感覺草坪:軟綿綿、又松又軟,很舒服、嫩綠的。
什么地方最多草坪,你在什么地方的草坪玩過,怎樣玩,請(qǐng)小朋友暢所欲言。
草坪的用處:草坪很美,人民喜歡在上面玩:因?yàn)樗绍浻袕椥裕藗冊(cè)谑裁催\(yùn)動(dòng),不易受傷:因?yàn)椴莸啬茉斐鲂迈r空氣,能使人的身體健康,有的小動(dòng)物是吃青草長(zhǎng)大的,草坪還能防止水土流失。
好玩的草坪怎樣來的。
草對(duì)人們、動(dòng)物作用都很大,我們大家要愛護(hù)草坪,小草出芽的時(shí)候,不要去踩。
教學(xué)反思:
幼兒天生就具有主動(dòng)探索的精神,他們有無數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題,這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷,讓孩子們成為活動(dòng)的主人。
13、中班游戲教案《水的接力賽》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在游戲中知道海面能夠吸水。
2、積累初步的積累和比較的經(jīng)驗(yàn)。
3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒人手一塊海棉,8個(gè)臉盆(四個(gè)裝水,四個(gè)空的),用于測(cè)量的尺子
【活動(dòng)過程】
一、玩玩海綿。
1、捏一捏海綿有什么感覺?把海綿放進(jìn)水里,再拿起來,你發(fā)現(xiàn)了什么?(海綿會(huì)吸水)擠一擠,你又發(fā)現(xiàn)了什么?(水被擠出來了)
2、引導(dǎo)幼兒用海綿擠水、吸水的過程。
二、雨水接力賽
1、教師講述游戲規(guī)則:和你的朋友一起用海綿把水桶里的水運(yùn)到對(duì)面的水桶里,當(dāng)老師響鈴時(shí),大家停止運(yùn)雨水,比比哪一組運(yùn)的水最多。
2、幼兒分成紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)小組,貼上彩色標(biāo)記。游戲開始,幼兒開始用海綿運(yùn)水。
3、鈴聲響了,教師和幼兒一同來測(cè)出哪個(gè)組運(yùn)的水最多。測(cè)量方法是:教師手拿尺子,垂直插入水中測(cè)量。
4、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)尺子上的標(biāo)記,哪個(gè)組的水面位于尺子的最高標(biāo)記,哪個(gè)組運(yùn)雨水就最多。
5、重復(fù)游戲兩次。
教學(xué)反思:
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
14、中班社會(huì)教案《多彩的民族服裝》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
為了使 幼兒知道我國(guó)是多民族的國(guó)家,從小熱愛祖國(guó)。通過觀看幻燈片,幼兒認(rèn)識(shí)各民族服飾的特點(diǎn)。感受各民族服裝的藝術(shù)美。因此設(shè)計(jì)了主題活動(dòng)《多彩的民族服裝》。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒認(rèn)識(shí)各民族服飾的特點(diǎn)。
2、感受各民族服裝的藝術(shù)美。
3、幼兒知道我國(guó)是多民族的國(guó)家,從小熱愛祖國(guó)。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)民族服飾。
感受各名族服裝的藝術(shù)美
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒操作材料 幻燈片民族服飾
活動(dòng)過程
一、 談話導(dǎo)入:
1、 誰知道我們國(guó)家共有多少個(gè)民族?!.快思.教案網(wǎng)!你知道哪些少數(shù)民 族?
2、 每個(gè)民族都有自己的代表性的服飾,今天王老師和小朋友一起認(rèn)識(shí)少數(shù)民族的服裝。
二、 觀看屏幕
1、 幻燈片放映各民族服裝,幼兒欣賞激發(fā)幼兒對(duì)民族服裝的興趣。
2、 你見到了哪些民族服裝?
三、 動(dòng)手操作
了解幾種熟悉的民族服飾
1、 幼兒打開幼兒操作材料P12---13
2、 動(dòng)手操作,完成圖上的要求。
四、 舞蹈表演
師生一起隨樂曲表演朝鮮舞《桔梗謠》。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)各環(huán)節(jié)銜接合理,一環(huán)緊扣一環(huán),條理清楚,活動(dòng)效果明顯,每個(gè)孩子們都能注意力集中,對(duì)活動(dòng)感興趣,但教師的提問語(yǔ)有欠妥的地方,有些提問沒有意義,可直接開門見山地講給孩子們聽,教師的肢體語(yǔ)表現(xiàn)力再?gòu)?qiáng)些效果會(huì)更好。在今后我一定要加強(qiáng)自身專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),提高語(yǔ)言邏輯能力及肢體表現(xiàn)力。
15、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《重要的日子》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解年、月、日,感受其與自己成長(zhǎng)和生活的密切關(guān)系。
2、愿意與同伴分享自己對(duì)重要日子的經(jīng)驗(yàn)與感受。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
相關(guān)PPT課件、十二個(gè)月的蛋糕圖片、小蘋果、數(shù)字卡、日歷
活動(dòng)過程:
(組織幼兒與客人老師打招呼)
T:今天活動(dòng)室里來了這么多的客人老師,來!我們站好了,看著客人老師,微笑著和她們打個(gè)招呼吧!合:客人老師你們好!
一、活動(dòng)導(dǎo)入
T:大家都說我們中四班的小朋友聰明能干,那你們?cè)敢饨邮芪业奶魬?zhàn)嗎!請(qǐng)看大屏幕!我要提問了。
二、認(rèn)識(shí)年月日
1、出示ppt"年",理解"年"的概念
T:這是什么?(一個(gè)字)有人認(rèn)識(shí)它嗎?它讀什么?(年)今年是幾幾年?(2011)那去年呢?(2010)2010過完了就是2011年,那今年過完了呢?(2012)
T:我這里有位2006年出生的寶寶,我們來看看從2006年到2011年這幾年當(dāng)中她發(fā)生的變化。(組織幼兒觀看PPT,并且適當(dāng)?shù)闹v解)
T:瞧!2006年她出生時(shí)是什么樣的?
T:(五年的圖片集中在一張的幻燈片)時(shí)間就一年年過去了,我們小朋友漸漸長(zhǎng)大了,也就變得更高、更懂事、更聰明了。
2、出示PPT"月",理解"月"的概念T:認(rèn)識(shí)了年,我們?cè)賮砜纯催@個(gè)字,你認(rèn)識(shí)嗎?(月)現(xiàn)在是幾月份?“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”(11月份)提示:剛剛過去的是十月,十月后面應(yīng)該是幾月?
一年中有幾個(gè)月?(12個(gè)月)(出示十二個(gè)月的蛋糕圖片)看!我這兒的生日蛋糕圖片就是代表著一年的12個(gè)月,它是從幾月份開始的?我們一起來說說。(從1月說到12月)教師小結(jié):一年從1月份開始,到12月份結(jié)束,然后再?gòu)?月份開始新的一年。
T:現(xiàn)在我想問問你的生日在幾月份呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,并將準(zhǔn)備好的小蘋果貼到相應(yīng)的月份下面)
T:你們都記得自己生日嗎?那請(qǐng)你把手上的紅蘋果貼到你生日的月份下面去吧。
小結(jié):你們真聰明不僅記得自己生日的月份,而且現(xiàn)在還知道了一年有12個(gè)月,知道了每年都是按1月份到12月份這個(gè)順序循環(huán)反復(fù)的,接下來再看看這個(gè)字吧!
3、出示出示PPT"日",理解"日"的概念
T:這是什么字?(日)(出示11月份的月歷)今天是11月1日,雖然是個(gè)很平凡的日子,但對(duì)于我們?cè)谧男∨笥褋碚f是不平凡的,因?yàn)榻裉煊羞@么多的客人老師在這里看我們上課,你們說今天是不是一個(gè)重要的日子?(是)那我用筆圈出來,好讓我記住今天。(教師拿筆把1圈出來)我們?cè)賮砜纯从袥]有小朋友在11月份過生日的,有我們也這樣圈出來,到時(shí)候好提醒我們一起給他們過生日。(有就圈,沒有就過)
三、拓展幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)
T:那你們知道一年中有哪些重要的日子嗎?趕快先和你旁邊的小朋友討論一下吧?(鼓勵(lì)幼兒和同伴交流,如元宵節(jié)吃元宵、兒童節(jié)爸爸媽媽帶著出游買玩具、中秋節(jié)吃月餅賞月、國(guó)慶節(jié)祖國(guó)的生日放假出游、過年放假拜年拿紅包說恭喜等等)
T:對(duì)你來說最重要的日子是哪一天呢?為什么?
T:小朋友們說了這么多,其實(shí)從你們上幼兒園開始,我們班級(jí)里也有許多重要的日子,值得我們回憶、留念的,我們一起來看看!(觀看PPT《班級(jí)重要的日子》
四、結(jié)束部分
T:這些重要的日子帶給了我們?cè)S多非常美好的回憶,就讓我們一起記住他們,同樣也讓我們記住今天這個(gè)重要的日子吧。起立!跟后面的客人老師說"再見" !
活動(dòng)反思
水是人類及一切生物賴以生存的必不可少的重要物質(zhì),中國(guó)水資源總量約為2.8124萬億立方米,占世界徑流資源總量的6%;又是用水量最多的國(guó)家,1993年全國(guó)取水量(淡水)為5255億立方米,占世界年取水量12%,比美國(guó)1995年淡水取水量4700億立方米還高。由于人口眾多,當(dāng)前中國(guó)人均水資源占有量為2500立方米,約為世界人均占有量的 1/4,排名百位之后,被列為世界幾個(gè)人均水資源貧乏的國(guó)家之一。
16、中班社會(huì)教案《奇妙的海底世界》含反思
設(shè)計(jì)背景
激發(fā)幼兒的興趣,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)各種海洋生物,激發(fā)幼兒的探索欲望。
2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
重點(diǎn)難點(diǎn)
多了解海洋生物,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒用書。
2、簡(jiǎn)筆畫圖片(魚、螃蟹、海豚、章魚)。
活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入過程:
小魚在哪里生活?
那在什么地方生活著不同的小魚、螃蟹、海豚呢?
現(xiàn)在小朋友們就來看看我手中拿的是哪些水中的動(dòng)物!
除了這些水中的動(dòng)物,誰還知道其他的呀?
小朋友們真棒,認(rèn)識(shí)這么多水中的動(dòng)物。
2、過程:
我們一起來唱一遍小金魚捉迷藏這首歌吧!
歌曲《小金魚捉迷藏》
小金魚,真漂亮。花肚皮,紅衣裳。
高高興興練游泳,歡歡喜喜捉迷藏。
呦呦呦呦呦呦呦,歡歡喜喜捉迷藏。
歌中的小金魚可開心了??墒乾F(xiàn)在小金魚一點(diǎn)也高興不起來了。(.本文來源:快思老.師教案網(wǎng))小朋友們誰知道他為什么不高興了?(不知道)
因?yàn)橛泻枚嘈∨笥巡槐Wo(hù)環(huán)境,經(jīng)常往水里扔垃圾,破壞了水中的環(huán)境,小魚們都沒有地方生存,已經(jīng)無家可歸了。
誰知道我們?cè)趺礃幼霾拍茏屝◆~開心呢?(不亂扔垃圾,保護(hù)環(huán)境)
3、教師總結(jié):
以后我們要保護(hù)環(huán)境,不要亂扔垃圾,還要告訴你身邊的小朋友要保護(hù)環(huán)境,讓我們都成為保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士吧!
教學(xué)反思
提前讓幼兒了解海底世界。
從實(shí)際出發(fā),以保護(hù)環(huán)境為主題開展“從我做起”的主題活動(dòng)。
17、中班社會(huì)教案《快樂的節(jié)日》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
一年之中,幼兒往往對(duì)自己的生日關(guān)注較多,記憶較深,對(duì)他人的生日及其他的節(jié)日則較少關(guān)注。本活動(dòng)設(shè)計(jì)從幼兒自己的生日入手,通過說、唱、玩、做等形式,讓幼兒休驗(yàn)節(jié)日的快樂,體會(huì)接受與給予、交流與分享的樂趣,初步懂得人與人之間的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒愛父母、長(zhǎng)輩、老師的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)和感受生日的歡樂氣氛。
2、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。
3、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
在一節(jié)課當(dāng)中讓幼兒能熟悉歌曲,邊唱歌邊隨音樂的節(jié)拍做動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、主題活動(dòng)錄音帶中班(秋季)1盒,錄音機(jī)1臺(tái)。
2、 每個(gè)幼兒主題活動(dòng)圖畫書《快樂的節(jié)日》1冊(cè)。
活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
啟發(fā)幼兒說一說生日到了,爸爸媽媽是怎樣給自己慶祝生日的。
2、學(xué)唱歌曲。
(1) 教師完整地唱歌曲《生日快樂》1至2遍,讓幼兒說一說自己聽到了哪句歌詞,歌曲里唱了什么,幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。
(2) 讓幼兒傾聽歌曲錄音2至3遍,逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞,鼓勵(lì)幼兒跟唱。
(3) 表演歌曲。
播放歌曲錄音,請(qǐng)一個(gè)幼兒當(dāng)壽星,全體幼兒圍成一個(gè)圈,邊唱歌邊隨音樂的節(jié)拍做動(dòng)作。
教學(xué)反思
教師完整地演唱歌曲,并讓幼兒說一說歌曲里唱了什么,幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。但是有些幼兒不能完成這些教學(xué)任務(wù),于是教師教師播放歌曲錄音,使幼兒逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞,鼓勵(lì)幼兒跟唱。
如果讓重新上這一節(jié)課,會(huì)收集幼兒過生日的照片,布置“我的生日”展覽。<快思老師.教案網(wǎng)出處>組織幼兒談話,說一說自己過生日的情景和感受,鼓勵(lì)幼兒相互交流自己過生日的體驗(yàn)。再欣賞兒歌錄音,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,讓幼兒了解如何用有意義的方式過一個(gè)快樂而美好的生日。幼兒跟老師學(xué)念兒歌,為班中某個(gè)幼兒的生日舉辦生日慶祝會(huì),全體幼兒為過生日的同伴祝福、唱歌跳舞、贈(zèng)送自制的禮物、吃生日蛋糕等。
18、中班社會(huì)教案《各種各樣的房子》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
房子與人的生活有著密切的關(guān)系,孩子自出生后,就每天與房子打“交道” ,首先進(jìn)出自己家的房子,然后注意到周圍的房子,再后來認(rèn)識(shí)到幼兒園的房子.......孩子在成長(zhǎng)中不斷地看到、接觸到各式各樣的房子,漸漸地對(duì)房子有了一定的了解,對(duì)于見到的不同樣式的房子,孩子也會(huì)萌發(fā)出自己的疑問(為什么這個(gè)房子跟自己家的不一樣)通過本次談話活動(dòng),讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、了解各式各樣的房子,及房子的共同點(diǎn)及不一樣的地方在哪里,本節(jié)課說授課知識(shí),貼近幼兒的生活,容易激發(fā)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)探究的欲望。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)常見房子的漢語(yǔ)名稱“平房”“樓房”“氈房(蒙古包)”及其相關(guān)詞語(yǔ)“門” “窗戶”“房頂”。
2、能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用簡(jiǎn)短語(yǔ)言講述房子的特點(diǎn)。
3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣,并能大膽地在同伴面前進(jìn)行講述。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):通過本活動(dòng)的學(xué)習(xí)及認(rèn)識(shí),使幼兒可以發(fā)音清楚說出幾種房子的名稱及其特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn): 對(duì)于房子的構(gòu)架及組成這些房子內(nèi)部知識(shí),孩子們還是有點(diǎn)陌生的。所以要 多出示圖片及利用本班教師給幼兒用母語(yǔ)加以解釋。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種各樣的房子(平房、樓房、蒙古包)的圖片
2、事先鼓勵(lì)幼兒觀察自己家的房子和幼兒園
3、將部分房子圖片事先貼在主題墻上,便于幼兒觀察
4、多媒體使用的多種房子圖片及相關(guān)的 “門、窗戶、房頂”圖片
活動(dòng)過程
(一)開始部分
1、請(qǐng)幼兒參觀主題墻上的‘房子’
教師:“老師帶小朋友來參觀墻上的‘房子’,你們認(rèn)識(shí)這些房子嗎?”
教師“看看這些房子,他們長(zhǎng)的一樣還是不一樣?”
幼兒參觀后討論,回答,教師總結(jié)。
(二)展開部分
1、教師展示圖片,介紹每一種房子的名稱 (平房、樓房、蒙古包)
教師出示圖片,請(qǐng)幼兒說房子名稱
教師:“小朋友們。仔細(xì)看看,圖上是什么房子?”
2、教師引導(dǎo)幼兒在仔細(xì)觀察一遍,房子的不同在哪里
教師:“小朋友們,剛才呀,你們說了這些房子長(zhǎng)得不一樣,那現(xiàn)在再仔細(xì)的看
一看,房子哪里不一樣呢?!?/p>
通過幼兒觀察及教師引導(dǎo),!.快思.教案網(wǎng)出處!師幼共同總結(jié)出: 平房只有一層,是矮一點(diǎn)的,樓
房有很多層,高高的,蒙古包一般建在游牧區(qū),是圓形的。 可總結(jié)為
平房平房矮矮的,樓房樓房高高的,蒙古包蒙古包圓圓的。 (加肢體語(yǔ)言)
3 、游戲 《我問你答》
教師:“小朋友們,現(xiàn)在呢,我們一起來玩?zhèn)€游戲,好嗎?”
教師“小朋友小朋友你告訴我”
幼兒 “老師老師我告訴你”
教師“什么房子高高的”(邊說邊用肢體動(dòng)作示意)
幼兒“樓房樓房高高的”
............
教師可多問幾遍,可集體問,可個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)問
4、請(qǐng)小朋友們和教師一起在主題墻前,觀察幾種房子的相同點(diǎn)
教師:“孩子們,剛才我們說了房子長(zhǎng)得不一樣,因?yàn)橛械氖前?,有的是?/p>
高的,有的是圓圓的,我們現(xiàn)在再一起看一看,房子的哪里長(zhǎng)的是一樣的?”
師幼一起找出房子的共同特征:都有 門、窗戶、房頂。 教師重點(diǎn)示范“門、窗戶、房頂”這些新詞的發(fā)音,讓幼兒看圖片說一說。
(三)結(jié)束部分
教師出示在電視上播放事先準(zhǔn)備好的不同房子的圖片,讓幼兒說一說這是什么房子,并用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作描述房子是什么樣子的,幼兒集體說完之后教師可循環(huán)播放圖片,讓幼兒們?cè)谝黄鸹ハ嗾f一說自己看到的房子及其組成部分“門、窗戶、房頂,活動(dòng)在自然中結(jié)束。
延伸活動(dòng)
鼓勵(lì)幼兒在結(jié)構(gòu)區(qū)用積木(或紙盒)搭建房子
教學(xué)反思
這節(jié)課,教材很貼近我們的生活,所以幼兒們也很感興趣通過本活動(dòng)的進(jìn)行,幼兒能分辨出房子的不同種類及其特點(diǎn)“平房平房矮矮的,樓房樓房高高的,蒙古包蒙古包圓圓的?!?只是,上課時(shí), 教學(xué)目標(biāo)中的第三點(diǎn)(培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣,并能大膽地在同伴面前進(jìn)行講述。) 這點(diǎn)完成的不太好,我在問個(gè)別幼兒?jiǎn)栴}的時(shí)候, 往往是大部分的幼兒都在說,沒有做到傾聽別人說話,在這方面,我以后也會(huì)注意。把每節(jié)課都當(dāng)做公開課去上,本著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度去準(zhǔn)備教案,更加完善教學(xué)過程。
19、中班社會(huì)教案《生活中的垃圾》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)生活垃圾,知道垃圾應(yīng)該扔進(jìn)垃圾桶,初步產(chǎn)生環(huán)保意識(shí)。
2、認(rèn)識(shí)“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志,知道分類回收垃圾,使其變廢為寶,保護(hù)環(huán)境。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
和幼兒共同收集塑料瓶、紙盒、包裝袋等廢品,收集幼兒當(dāng)天做手工后的廢紙、吃點(diǎn)心的包裝紙、水果皮等。
活動(dòng)過程:
1、出示收集的各種生活垃圾,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、講述。
提問:這是什么?
它從哪里來的?
我們應(yīng)該把它放到哪里去?
小結(jié):在我們每天的生活中會(huì)產(chǎn)生很多垃圾,這些垃圾會(huì)給我們的環(huán)境帶來污染,我們不能亂扔,應(yīng)該把它扔進(jìn)垃圾桶里。
2、認(rèn)識(shí)“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志,知道分類回收垃圾,使其變廢為寶,保護(hù)環(huán)境。
(1)出示“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
提問:你們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)標(biāo)志嗎?[快思老師.教案網(wǎng)出處]
它告訴我們它能回收什么樣的垃圾呢?
(2)討論:什么是可回收垃圾?什么是不可回收垃圾?
小結(jié):有一些垃圾,他還可以回收循環(huán)使用,如:紙制品、塑料制品、廢金屬物品、廢舊電池、廢舊衣物紡織品等,都叫做“可回收垃圾”。還有一些垃圾,如果皮、菜葉、剩菜剩飯、花草樹枝樹葉等。這些在自然條件下易分解,不能循環(huán)使用,叫做“不可回收垃圾”。、
3、游戲:動(dòng)手樂
幼兒和教師一起將收集起來的垃圾分分類,送進(jìn)垃圾桶。
活動(dòng)反思:
在此次活動(dòng)中,幼兒都知道垃圾要扔進(jìn)垃圾桶,但是對(duì)“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志并不熟悉。這一點(diǎn)跟生活的環(huán)境是分不開的,在孩子們身邊的小區(qū)垃圾桶都是不用分類的,上面也沒有分類標(biāo)志。家長(zhǎng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)薄弱,孩子也沒有更多的了解。
基于對(duì)這些情況的了解,我采用了多媒體教學(xué),將分類垃圾桶、分類標(biāo)志呈現(xiàn)在幼兒面前,讓幼兒直觀形象地看到,這樣比沒有圖片一味空談更能讓幼兒接受。幼兒在活動(dòng)中不僅認(rèn)識(shí)了“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志,同時(shí)還了解了什么是“可回收垃圾”,什么是“不可回收垃圾”。
20、中班社會(huì)教案《我的好朋友》含反思
設(shè)計(jì)背景
讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心同學(xué),跟同學(xué)和睦相處,能找到自己的好朋友。
活動(dòng)目標(biāo)
1.喜歡用繪畫的方式表達(dá)對(duì)好朋友的情感。
2.知道好朋友的優(yōu)點(diǎn),體驗(yàn)有好朋友的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒觀察自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)。
難點(diǎn):通過討論,激發(fā)幼兒對(duì)好朋友的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)前進(jìn)行談話,請(qǐng)幼兒說說,自己有哪些好朋友?朋友都幫自己做了什么事?
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入部分:
以‘‘我的好朋友’’為主題進(jìn)行談話活動(dòng),引出活動(dòng)內(nèi)容。
啟發(fā)幼兒說出具體事例,如:我的好朋友故事講得最好。我的好朋友最愛笑。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)。
二、展開部分:
1. 在觀察,回憶好朋友特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒動(dòng)手繪畫。
2. 提示幼兒先畫好朋友頭的輪,再畫出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發(fā)等。
3. 引導(dǎo)幼兒注意觀察好朋友的表情,嘗試表現(xiàn)好朋友的表情。<快思老師.教案網(wǎng)出處>
4. 對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒,可以鼓勵(lì)他們畫出身體、服飾,添畫背景。
三、結(jié)束部分:
幼兒相互講述自己的作品。教師要鼓勵(lì)幼兒向大家介紹自己的畫,說說畫中的好朋友是誰。教師可以簡(jiǎn)單做的記錄。
四、延伸部分:
鼓勵(lì)幼兒為朋友設(shè)計(jì)服裝,做小禮物,增進(jìn)朋友間的情感。
教學(xué)反思
幼兒特感興趣找到一個(gè)好朋友,并為朋友設(shè)計(jì)服裝,做小禮物很積極。
21、中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《水的重要性》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、使幼兒知道水能解渴,應(yīng)多喝開水。
2、讓幼兒講述水與人們的密切關(guān)系,了解自來水的來源。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、ppt課件:水的作用
2、ppt課件:如果沒有水
【活動(dòng)過程】
一、情景導(dǎo)入活動(dòng)
1、教師拿著水杯喝水。
教師:小朋友,你們想喝水嗎?
2、請(qǐng)幼兒拿水杯喝水。
提問:喝完水有什么感覺?"教.案來自:快思教案網(wǎng)"我們喝的是什么水?
二、了解自來水的來源。
1、我們喝的水是從哪里來的?
出示自來水凈水過程圖片,向幼兒介紹自來水的凈水過程
2、江河里的水我們能直接取出來飲用嗎?
江河里的水不清潔,不能直接飲用,自來水廠把江河里的水抽上來進(jìn)行加工、凈化、消毒,變成自來水,通過自來水管道輸送到各個(gè)地方,我們打開水龍頭,自來水就會(huì)嘩嘩地流出來。
三、水與人們的密切關(guān)系。
1、ppt課件:水的作用,了解水對(duì)人們的作用
2、ppt課件:我們?nèi)艘人匆路?、洗菜、洗米做飯,沒有了水,我們就沒有水喝,就會(huì)口渴,沒有了水我么就不能生活。
3、節(jié)約用水,愛護(hù)水資源。
(1)教育幼兒要珍惜水資源,節(jié)約用水,不要隨便把水浪費(fèi)掉。
(2)水的用處那么多,我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水?
(讓幼兒自由討論,教師提示幼兒講出:
我們洗手時(shí)不要把水龍頭開得太大,看到水龍頭滴水應(yīng)馬上關(guān)起來
四、活動(dòng)結(jié)束
1、教育幼兒多喝開水。
2、水對(duì)人體有好處,對(duì)人們也有很多用處,所以,水是我們的好朋友,我們要節(jié)約用水,好好保護(hù)水資源。
3、記住國(guó)家節(jié)水標(biāo)志,以及世界愛水日。
22、中班社會(huì)教案《快樂的動(dòng)物園》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
喜歡小動(dòng)物似乎是每一位孩子的天性。近階段,我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥等這些可愛的動(dòng)物交上了朋友,小動(dòng)物不時(shí)地出現(xiàn)在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里,它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。
小朋友對(duì)小動(dòng)物濃厚的興趣,促使我們開展了以“可愛的小動(dòng)物”為主題的一系列活動(dòng)。在這些活動(dòng)中,我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會(huì),通過不同的途徑(看、聽、講、畫、做)采用多種形式(語(yǔ)言、音樂、美術(shù)、體育游戲)幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動(dòng)物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事,家長(zhǎng)們也特意帶著孩子去動(dòng)物園觀看了小動(dòng)物的精彩表演,使幼兒對(duì)動(dòng)物的情感和了解逐步加深,同時(shí)也激發(fā)了幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)和能力的基礎(chǔ)上想進(jìn)一步表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物喜愛之情的愿望。
綜合活動(dòng)“可愛的小動(dòng)物”就是為了滿足這一強(qiáng)烈的愿望而生成的。本次活動(dòng)通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的可選擇的環(huán)境,以師生共同游戲的形式貫穿始終,讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動(dòng)參與、積極表現(xiàn)、樂于交流。由幼兒自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、構(gòu)思、創(chuàng)造、制作等一系列的活動(dòng)后,充分調(diào)動(dòng)了他們活動(dòng)的積極性,滿足每一個(gè)孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲望和需求,實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解各種小動(dòng)物的特征,并運(yùn)用各種材料將自己打扮成各種小動(dòng)物。
2、鼓勵(lì)幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn),充分展現(xiàn)自我,感受做中玩,玩中樂的愉悅。
3、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)同伴間合作互助,相互交流,體驗(yàn)游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、通過教室內(nèi)的環(huán)境布置、父母提供的參觀條件,幼兒積累了有關(guān)常見小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。
2、材料:廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長(zhǎng)布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨(dú)木橋等;工具:剪刀、透明膠、雙面膠、強(qiáng)力膠。
3、環(huán)境:寬敞的活動(dòng)室。
4、磁帶《快樂的動(dòng)物園》,錄音機(jī)。
活動(dòng)過程:
1、討論孩子們心目中“可愛的小動(dòng)物”。
由于我們?cè)谇耙浑A段進(jìn)行了相關(guān)的主題活動(dòng),所以幼兒對(duì)小動(dòng)物的印象極深。幼兒你一言我一語(yǔ)地發(fā)表自己的意見。
2、引導(dǎo)幼兒回想、討論各種小動(dòng)物的特征,試想自己變成什么。
活動(dòng)中幼兒紛紛發(fā)表意見大膽地暢所欲言。
如:路路想要變成一只可愛的小山羊;思思想變換成一頭小豬;欣欣渴望自己成為一個(gè)惹人喜歡的小花貓……
3、幼兒自主選擇各種各樣材料,裝扮自己。
幼兒七嘴八舌地討論著:用毛線貼在白色衣服上可以當(dāng)作綿羊身上的毛,在蛋糕盒上畫格子,就成了烏龜背上的殼了,果凍殼做梅花鹿的角……。
4、幼兒互相合作,互相幫助,教師以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作,為他們出謀劃策。
活動(dòng)中,波波小朋友幫助文文把毛線貼在背上做羊毛,宇宇幫助思思裝上了“豬鼻子”,菲菲和佳佳合作共同制作了貝殼裝在了背上,珊珊撕下透明膠把果凍殼“安裝”在希希頭上,一頭梅花鹿出現(xiàn)了……
雖然幼兒是初次進(jìn)行動(dòng)物的裝扮活動(dòng),可由于他們已積累了豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在此使他們也有了充分展示的舞臺(tái),!.快思.教案網(wǎng)出處!就是利用一些廢舊物品來表現(xiàn)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛。
5、對(duì)于同伴的裝扮,進(jìn)行彼此評(píng)價(jià)、相互欣賞。
波波通過裝扮儼然成了一個(gè)“孫悟空”,他先是拿一塊布圍在身上,再拿一個(gè)女小朋友的頭箍套在頭上,眨眼間一個(gè)猴子顯身了。
思思在一個(gè)雪碧瓶的蓋子上挖了兩個(gè)洞,然后裝在鼻子上,一個(gè)豬鼻子出現(xiàn)了。
樂樂拿了兩個(gè)一次性杯子,做成了山羊角。
欣欣用幾根吸管分別裝在臉上,裝作了一只小花貓。
貝貝用兩根開叉的樹枝貼在頭上,仿佛是一只梅花鹿的角。
……
幼兒在互相欣賞別人的作品后,歡快地唱起了歌曲:快樂的動(dòng)物園。
6、布置運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽場(chǎng)地,并介紹游戲規(guī)則。
幼兒分4組比賽,每組從第一位幼開始(即坐在羊角球上),高興地跳起來,手握緊手把向前跳動(dòng),穿越“山洞”,走過獨(dú)木橋,拿到水果后,按原路返回。
這時(shí)幼兒情緒高漲、積極求上進(jìn)的心情頓時(shí)被調(diào)動(dòng)起來。但隨著一聲“開始”,他們又紛紛投入到游戲中,緊接著的是一聲聲“加油!”、“加油!”。
7、幼兒進(jìn)入游戲,教師作為裁判,指導(dǎo)幼兒游戲。
8、活動(dòng)結(jié)束,引導(dǎo)幼兒收拾物品回家休息。
幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬,將活動(dòng)室場(chǎng)地收拾干凈。
反思與分析:
喜歡小動(dòng)物是每個(gè)處在學(xué)齡階段幼兒的共性,它們可愛、聽話、討人喜歡。而這一活動(dòng),正是在幼兒喜歡小動(dòng)物的基礎(chǔ)上,開展的。原本在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí),主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作,試著用各種材料裝扮自己。但在實(shí)際地操作活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。
如班里出現(xiàn)的兩頭小鹿,它們各有各的可愛,各有各的獨(dú)特之處。貝貝小朋友為了模仿真的梅花鹿,特意選了兩根開叉的樹枝,讓人從遠(yuǎn)處一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是兩個(gè)心形的果凍殼,我們得從他的頭頂上往下看,才能聯(lián)想到這是頭“小鹿”,用他的話說就是:我是頭小小鹿,角還沒長(zhǎng)大呢!仔細(xì)想想,他說的還真有點(diǎn)道理。
波波小朋友也不差,他居然想到用女小朋友的頭箍(男孩子一般不愿意用女孩子的東西),再用一塊布將自己偽裝成“孫悟空”,他那大膽的創(chuàng)新和勇于創(chuàng)造的精神,被大伙兒一致認(rèn)為是班里最可愛的小動(dòng)物。
其余的小朋友在活動(dòng)中也表現(xiàn)的不錯(cuò),充分發(fā)揮想象,動(dòng)手動(dòng)腦創(chuàng)作。最值得我欣慰的是本次活動(dòng)中幼兒間團(tuán)結(jié)互助的精神充分地體現(xiàn)出來了。他們不僅一改以往只顧自己的自私想法,主動(dòng)去幫助他人,為別人取得榮譽(yù)而感到高心,真正實(shí)現(xiàn)了互幫互助。
而我在整個(gè)活動(dòng)過程中,僅以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與其中,幫助幼兒,引導(dǎo)幼兒在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上,以自己喜歡的方式動(dòng)手操作,做中玩、玩中樂,注重了幼兒情感的交流,使整個(gè)幼兒真正地達(dá)到了教育目的。
23、中班社會(huì)教案《奇妙的聲音》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
聲音在我們的日常生活中到處都可以聽見,讓幼兒了解聲音的多樣性,具有一定的教育價(jià)值,既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又能激發(fā)幼兒的好奇心與求知欲。生活中各種聲音無處不在,動(dòng)聽的聲音更是能吸引孩子的關(guān)注,激起幼兒強(qiáng)烈的好奇習(xí)與求知欲,我們便可利用這個(gè)興趣點(diǎn),結(jié)合多種材料,讓幼兒親身體驗(yàn)、探索并發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性,并區(qū)分樂音和噪音。
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒了解聲音是多種多樣的、不同的東西發(fā)出不同的聲音。
2.引導(dǎo)幼兒探索使物體發(fā)出聲音的多種方法,激發(fā)幼兒的探索欲望。
3.辨聽一些常聽到的聲音,區(qū)分樂音和噪音。
4.讓幼兒懂得學(xué)會(huì)做一個(gè)安靜聽話的乖寶寶。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
探索并發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性,并區(qū)分樂音和噪音。
活動(dòng)準(zhǔn)備
為順利完成以上教學(xué)目標(biāo),我做了以下準(zhǔn)備:
⒈帶錄下不同聲音以及樂音和噪音。
?、补┝硕喾N物品,讓幼兒探索。如:打擊樂器、書、紙、積木等。
⒊安靜的標(biāo)志。
活動(dòng)過程
一、首先以小猴子的謎語(yǔ)導(dǎo)入課題,目的是讓幼兒說出耳朵的作用,可以聽聲音。
二、感知聲音:
⒈播放不同的聲音,幼兒辨聽并模仿這種聲音。
?、沧層變豪米约旱氖帧⒛_和口發(fā)出聲音。
?、匙層變哼\(yùn)用老師所準(zhǔn)備的材料進(jìn)行研究、探索。這一環(huán)節(jié)能激發(fā)幼兒主動(dòng)參與的欲望,讓他們對(duì)聲音產(chǎn)生濃厚的興趣。
?、醋層變褐缾偠鷦?dòng)聽的聲音叫樂音;刺耳、難聽的聲音叫噪音。
?、捣配浺簦變郝牁芬艉驮胍?。
?、蹲層變毫私庠胍魧?duì)我們是有危害的。說說怎樣減少噪音。
?、氛J(rèn)識(shí)了安靜的標(biāo)志,并了解了安靜標(biāo)志的用途。
8.教育幼兒做一個(gè)安靜聽話的乖寶寶。
三、活動(dòng)延伸
幼兒動(dòng)手制作安靜標(biāo)志。
教學(xué)反思
我們的周圍充滿了各種自然的和人的聲音,聲音給我們傳遞意義豐富的各種信息,我們的生活離不開各種聲音。 我根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律,遵循一定的教學(xué)理念,設(shè)計(jì)了這個(gè)嘗試性、操作性、探索性較強(qiáng)的科學(xué)活動(dòng)《奇妙的聲音》,通過實(shí)施教學(xué)后,有好的地方,也有許多不足之處。
好的方面;
1、激發(fā)興趣,在愉快的氣氛中體驗(yàn)成功的樂趣。
一節(jié)課的效果如何,應(yīng)當(dāng)首先關(guān)注學(xué)生學(xué)得如何。因?yàn)橹R(shí)是不能傳遞的,教師傳遞的只是信息,知識(shí)必須通過學(xué)生的主動(dòng)建構(gòu)才能獲得。!.快思.教案網(wǎng)出處!教師教學(xué)活動(dòng)能否調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)是課堂教學(xué)成與敗的關(guān)鍵。整個(gè)活動(dòng)中 ,我都以一些游戲來貫穿,有效的調(diào)動(dòng)幼兒參與學(xué)習(xí)的積極性。
2、充分準(zhǔn)備活動(dòng)材料。
這節(jié)活動(dòng), 要求幼兒能自己嘗試得比較多。我為幼兒提供了多種材料,如:打擊樂器、書、紙、積木等等物品。由于活動(dòng)材料準(zhǔn)備得十分充分,從而為幼兒的探究活動(dòng)提供了方便。材料的多樣性符合了不同幼兒的需求,尊重了幼兒的個(gè)性,開發(fā)了幼兒的思維。
3、開展科學(xué)探究活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。
這節(jié)課的教學(xué)以科學(xué)探究為主,注重幼兒主體地位 ,幼兒在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,能夠積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),按照自己的方法從事各種探究活動(dòng),解決相關(guān)的實(shí)際問題,經(jīng)歷一個(gè)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的操作過程, 使不同層次的幼兒獲得了不同的收獲, 幼兒自我探索解決問題的能力得到了提高,動(dòng)手能力和分析能力也相應(yīng)得到了提高。
不足之處;
1、在教學(xué)過程中, 讓幼兒運(yùn)用多種方法和常見材料來“制造聲音“,教師一次性提問過多,在以后的教學(xué)中,提問要有目的,層層遞進(jìn)。
2、在交流過程中幼兒的語(yǔ)言概括能力,組織能力欠缺,沒有很好的表達(dá)出來,幼兒學(xué)習(xí)積極性沒有很好的激發(fā)出來,這與我的駕馭課堂的能力有很大的關(guān)系,在幼兒說不出問題的時(shí)候,沒有恰當(dāng)?shù)慕o予引導(dǎo),沒有及時(shí)的給出答案,沒有控制好教學(xué)尺度。
3、在整個(gè)教學(xué)過程中,我顯得很拘謹(jǐn),沒有展現(xiàn)出創(chuàng)新能力,沒有發(fā)散幼兒的思維。有點(diǎn)放不開,在平時(shí)活動(dòng)時(shí),決不會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象的。
4、提高駕馭課堂能力,舉一反三,這是我今后教學(xué)中需要努力的方面。
通過這次活動(dòng),使我受益匪淺,看到了自己的不足,學(xué)到了不少的經(jīng)驗(yàn),在以后的教學(xué)中,認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷更新教育理念,認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì)教案,備幼兒,備教法、學(xué)法,努力提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性,發(fā)揮幼兒的主體作用,培養(yǎng)幼兒自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力,充分拓展幼兒潛能,從而提高教學(xué)效果。
24、中班社會(huì)教案《大樓里的好孩子》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)做居住樓里的好孩子,感受與鄰居和睦相處,和小伙伴一起游戲的樂趣。
2、懂得別人的事情幫著做,體驗(yàn)互相關(guān)心的快樂。
3、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
中班社會(huì)教案《大樓里的好孩子》
活動(dòng)過程:
1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子記住家里的地址,電話號(hào)碼;請(qǐng)幼兒了解同住大樓里的人的姓名、職業(yè)等等.
2、教師引導(dǎo)幼兒介紹自己住的大樓或小區(qū),引起活動(dòng)的興趣。
(1)教師:小朋友知道自己住在哪里嗎?地址是哪里呢?大樓里住了哪些鄰居呢?他們是干什么的呢?你們喜歡他們嗎?為什么?
(2)教師請(qǐng)幼兒分組討論互相講講自己的鄰居。
2、教師為幼兒講《你幫我,我?guī)湍恪返墓适?,引?dǎo)幼兒懂的一些交往的禮儀
(1)教師有表情地講故事,用提問的方式引導(dǎo)幼兒思考:小草為什么會(huì)長(zhǎng)得高、長(zhǎng)得大,它得到了誰的幫助?小草它是怎么想的?我們應(yīng)該學(xué)習(xí)它什么?
(2)教師引導(dǎo)幼兒講講鄰居互相幫助的事情:你得到別人的幫助嗎?別人是怎樣幫助你的?當(dāng)別人幫助自己時(shí)你心里感覺怎樣?
(3)教師引導(dǎo)幼兒討論:我們應(yīng)該怎樣做大樓里的好孩子呢?我們還可以怎樣來幫助自己的鄰居?
3、教師總結(jié),結(jié)束活動(dòng)
教師:在居住樓里,遇到大人,我們要有禮貌的稱呼他們,當(dāng)他們需要我們幫助時(shí),我們要盡自己的力量幫助他們,和小伙伴要友好相處,互相關(guān)心。
活動(dòng)反思:
現(xiàn)在的兒童是21世紀(jì)真正的主人,他們應(yīng)有良好的社會(huì)品質(zhì),尊敬老人是中華人民的傳統(tǒng)美德,每一個(gè)人都應(yīng)遵循,特別在幼兒階段,教師就應(yīng)注重幼兒社會(huì)品質(zhì)方面的培養(yǎng)。
25、中班社會(huì)教案《發(fā)愁的奶奶》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)幼兒愿意參與家務(wù)勞動(dòng)及社會(huì)活動(dòng)的積極性。
2、鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,感悟勞動(dòng)中存在很多智慧。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
扮老奶奶用的(花鏡帽子圍裙)、各種蔬菜(有些已熟)和水果、塑料盤若干、一次性手套若干、課件、相機(jī)、磁帶。
【活動(dòng)過程】
1、活動(dòng)導(dǎo)入。情景表演:"發(fā)愁的奶奶"(由老師或一名幼兒扮演老奶奶在家獨(dú)白:"哎!;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);今天奶奶我要請(qǐng)?jiān)S多客人來家里吃飯,可眼看時(shí)間快要到了,我的飯菜還沒有準(zhǔn)備好呢,怎么辦呀!誰來幫助我?")提問:小朋友想什么辦法來幫助老奶奶呀?
小結(jié):拼盤又快又好做,讓我們一起來做一些水果拼盤或蔬菜拼盤幫助老奶奶好不好?
2、活動(dòng)展開。
(1)、觀看課件,欣賞各種美麗的拼盤。提問:誰看出它們是用哪種水果或蔬菜做的?
(2)、示范表演,請(qǐng)幼兒觀看老師操作。提問:我們?cè)鯓悠磾[出來的水果或蔬菜才能既好看又有營(yíng)養(yǎng)?
(3)、幼兒操作,教師指導(dǎo)(播放輕音樂)。幼兒每人一個(gè)塑料盤,可以按自己的喜好拼擺出一份自己認(rèn)為滿意的水果或蔬菜拼盤。提醒幼兒先戴上手套再進(jìn)行操作,不要邊吃邊做。
(4)、觀看錄像,集體評(píng)價(jià)。教師在幼兒操作完成后,逐一為他們錄像,并播放給大家看,小朋友們可以觀看大屏幕的同時(shí)互相欣賞、互相評(píng)價(jià)。
小結(jié):水果拼盤主要講究花色搭配,而蔬菜拼盤既要注意花色搭配還要注意營(yíng)養(yǎng)合理。
3、活動(dòng)結(jié)束老奶奶非常感謝這些可愛的孩子們幫了自己一個(gè)大忙,并請(qǐng)幼兒把自己做好的水果或蔬菜拼盤送給客人品嘗,還請(qǐng)他們說出品嘗后的感覺。
【活動(dòng)延伸】
為了讓更多的人分享自己的勞動(dòng)成果,請(qǐng)小朋友端著盤子到其它班級(jí),請(qǐng)更多的小朋友品嘗,大家一起感受勞動(dòng)帶來的快樂!
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。
26、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《水很重要》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒知道水能解渴,應(yīng)多喝開水。
2、讓幼兒講述水與人們的密切關(guān)系,了解自來水的來源。
3、教育幼兒節(jié)約用水,保護(hù)水資源。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、ppt課件:水的作用
2、ppt課件:如果沒有水
活動(dòng)過程
一、情景導(dǎo)入活動(dòng)
1、教師拿著水杯喝水。
教師:小朋友,你們想喝水嗎?
2、請(qǐng)幼兒拿水杯喝水。
提問:喝完水有什么感覺?我們喝的是什么水?
二、了解自來水的來源。
1、我們喝的水是從哪里來的?
出示自來水凈水過程圖片,向幼兒介紹自來水的凈水過程
2、江河里的水我們能直接取出來飲用嗎?
江河里的水不清潔,不能直接飲用,自來水廠把江河里的水抽上來進(jìn)行加工、凈化、消毒,變成自來水,通過自來水管道輸送到各個(gè)地方,我們打開水龍頭,自來水就會(huì)嘩嘩地流出來。
三、水與人們的密切關(guān)系。
1、ppt課件:水的作用,了解水對(duì)人們的作用
2、ppt課件:如果沒有水我們?nèi)艘人?,要洗衣服、洗菜、洗米做飯,沒有了水,我們就沒有水喝,就會(huì)口渴,沒有了水我么就不能生活。
3、節(jié)約用水,愛護(hù)水資源。
(1)教育幼兒要珍惜水資源,節(jié)約用水,不要隨便把水浪費(fèi)掉。
(2)水的用處那么多,;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水?
(讓幼兒自由討論,教師提示幼兒講出:
我們洗手時(shí)不要把水龍頭開得太大,看到水龍頭滴水應(yīng)馬上關(guān)起來
四、活動(dòng)結(jié)束
1、教育幼兒多喝開水。
2、水對(duì)人體有好處,對(duì)人們也有很多用處,所以,水是我們的好朋友,我們要節(jié)約用水,好好保護(hù)水資源。
活動(dòng)反思
水是人類及一切生物賴以生存的必不可少的重要物質(zhì),中國(guó)水資源總量約為2.8124萬億立方米,占世界徑流資源總量的6%;又是用水量最多的國(guó)家,1993年全國(guó)取水量(淡水)為5255億立方米,占世界年取水量12%,比美國(guó)1995年淡水取水量4700億立方米還高。由于人口眾多,當(dāng)前中國(guó)人均水資源占有量為2500立方米,約為世界人均占有量的 1/4,排名百位之后,被列為世界幾個(gè)人均水資源貧乏的國(guó)家之一。
27、中班社會(huì)教案《生病的樓房》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容。
2、理解詞語(yǔ):樂呵呵、樓房、搖搖晃晃、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一架錄音機(jī)、一盒故事錄音磁帶、教育掛圖、大猩猩、熊爺爺、兔妹妹、鼴鼠弟弟、花狗大叔、啄木鳥、熊貓等布偶
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入:
1、小動(dòng)物嗎在干嘛呢?
2、他們?cè)趲驼l治病呢?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"為什么?
二、教師有感情的朗讀故事并提問?
1、你覺得他們是做得對(duì)嗎?(不對(duì))
2、你從哪里看出來他們是不對(duì)?
3、后來房子怎么了?
4、 最后請(qǐng)誰來看啦?
指導(dǎo):幼兒自由討論。
5、讓我們一起聽聽故事的小動(dòng)物是怎樣幫樓房看病的
6、 教師有表情的講故事。
7、 你聽到故事中的樓房是怎么生病的?最后又怎么治好的呢?
三、教師可圍繞怎樣讓保持樓房的健康這一問題,組織幼兒討論,結(jié)合進(jìn)行品德教育。
引導(dǎo)幼兒為故事取名后,欣賞故事錄音,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思
通過此項(xiàng)活動(dòng),幼兒開始關(guān)注周邊環(huán)境的變化。同時(shí)幼兒也感受到了現(xiàn)代生活的方便與便捷。
28、中班社會(huì)教案《媽媽的節(jié)目》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道三月八日是婦女節(jié),是媽媽的節(jié)目。
2、了解媽媽的工作和媽媽的喜好,喜歡媽媽。
3、通過表演節(jié)目和媽媽一起游戲,表達(dá)對(duì)媽媽的祝賀。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、一些歌曲音帶,如〈我的好媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉,《小烏鴉愛媽媽》等
2、幼兒事先準(zhǔn)備好送給媽媽的禮物。鮮花,小獎(jiǎng)品
3、通知媽媽參加活動(dòng)。
活動(dòng)過程:
導(dǎo)入活動(dòng)
師:“今天我們幼兒園里來了這么多的媽媽,你們知道是為什么呀?”幼兒答。
師:“對(duì),三八婦女節(jié)到了,今天是全世界媽媽,還有阿姨,奶奶的節(jié)日,今天我歡聚在一起,來慶祝媽媽的節(jié)日,你們開心嗎?”
我們一起拍手來歡迎我們的媽媽?!翱焖祭蠋?教.案網(wǎng)出處”(幼兒園拍手)
我們一起來唱一首歌吧,名字叫“世上只有媽媽好”“我的好媽媽”(幼兒集體唱)
請(qǐng)幼兒起來介紹自己的媽媽名字及工作
“小朋友,你的媽媽叫什么名字,她在哪里工作呢?”(個(gè)別幼兒介紹)
猜猜媽媽喜歡吃的水果 “你愛自己的媽媽嗎?那你知道你媽媽最喜歡吃什么水果呢?小朋友先想一下,不要說出來,我請(qǐng)媽媽把自己喜歡吃的水果寫在紙上,再請(qǐng)小朋友來說一說,看看有沒有猜對(duì)。”猜對(duì)發(fā)獎(jiǎng)品。
表演節(jié)目“鞋匠舞”“拍花籮”
搶椅子、親子合作拋接紙團(tuán)比賽,夾黃豆比賽,剝桂圓給媽媽吃比賽
鮮花獻(xiàn)給好媽媽,幼兒每人手捧紅色康乃馨獻(xiàn)給媽媽.要求幼兒大方地向媽媽表達(dá)自己的情感。
老師小結(jié):我們的媽媽真能干、真辛苦呀,我們一起來謝謝媽媽:“媽媽您辛苦了。媽媽我愛你!媽媽您真好!”教師請(qǐng)幼兒和媽媽說說悄悄話,當(dāng)幼兒說完悄悄話,教師說:“我們的悄悄話,是我們的心聲,媽媽,謝謝您們,媽媽,祝您們節(jié)日好”幼兒齊:“祝媽媽節(jié)日好”掌聲響起。活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思:
1、在活動(dòng)過程中,我覺得幼兒的接收效果還是很好的,一說到自己的媽媽幼兒表現(xiàn)很活躍也很積極,能夠跟隨教師的提問,積極回答問題。
2、教師提出問題,根據(jù)幼兒反映情況,可以看出幼兒反應(yīng)敏捷,學(xué)習(xí)效果明顯。
29、幼兒園中班社會(huì)教案《老師的節(jié)日》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道9月10日是我國(guó)的教師節(jié)。
2、能用“老師,祝您……”“祝老師……”等句式表達(dá)對(duì)教師節(jié)日的祝福。
3、知道可以用不同的方式表達(dá)對(duì)教師的熱愛之情。
4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、樂于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起聽收音機(jī)、看新聞、讀報(bào)紙,了解有關(guān)教師節(jié)的內(nèi)容。
課件準(zhǔn)備:老師帶幼兒活動(dòng)的圖片5張;《老師的節(jié)日》圖片6張;介紹教師節(jié)的錄音。
活動(dòng)指導(dǎo)
觀察課件中的圖片,說一說教師的工作。
——圖片上老師在做什么呢?你們覺得老師辛苦嗎?
小結(jié):老師一天很辛苦哦,教會(huì)小朋友很多本領(lǐng)的同時(shí),還要照顧好每個(gè)小朋友。
播放錄音,了解教師節(jié)的來歷。
——今天是幾月幾日,是什么節(jié)日?今天還有誰也過節(jié)呀?
小結(jié):今天是9月10日,是我國(guó)的教師節(jié),是所有的老師,包括幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)老師的節(jié)日。
我給老師送祝福。
1.觀察課件《老師的節(jié)日》中的第一幅圖。
——圖上的老師為什么這么高興?你覺得,小朋友對(duì)老師說了什么?
2.小朋友使用“老師,祝您……”“祝老師……”等句式對(duì)教師說一句祝福的話。
互相交流送祝福的不同方式。
播放完整課件《老師的節(jié)日》,引導(dǎo)幼兒說出教師節(jié)送祝福的方式。
——除了說祝福的話,還有哪些方式可以表達(dá)對(duì)老師的愛呢?
活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒找一位喜歡的教師,用某種方式表達(dá)對(duì)教師的愛,如抱抱教師、給教師捶背、親親教師、送一幅畫給教師……
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)中,孩子們都表現(xiàn)的很活躍,大部分孩子們都知道9月10號(hào)是教師節(jié),是老師的節(jié)日,要跟老師說節(jié)日快樂!此次活動(dòng)中我也設(shè)計(jì)了許多問題來為目標(biāo)服務(wù)。如你喜歡你們的老師嗎?你喜歡的老師是長(zhǎng)什么樣子的?你為什么喜歡喜歡你的老師呢?等等。
30、幼兒園中班社會(huì)教案《馬路上的車》
活動(dòng)目標(biāo):
(1)掌握常見車的名稱、外形;
(2)知道 110、119、120幾種特殊號(hào)碼及其作用;
(3)形成初步的交通規(guī)則意識(shí);
(4)激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望;
(5)教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
(1)特種車圖片、交通信號(hào)燈
(2)圖片、110、119、120號(hào)碼等。
活動(dòng)過程:
?、駥?dǎo)入
(1)出示特種車圖片,引起幼兒興趣。
提問:①"你們見過這種車嗎?"②"知道它們的名字嗎?"重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的自身經(jīng)驗(yàn)大膽地回答問題。
?、蛴變旱谝淮尾僮?/p>
(2) 教師清唱歌曲《汽車開來了》,幼兒傾聽初步認(rèn)識(shí)車輛的名稱、聲音。
提問:①"歌曲里,你聽到了什么?"②"里面有什么聲音?聲音是什么樣的?"重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒正確說出歌曲里的內(nèi)容。
?、舴窒斫?jīng)驗(yàn)
(3)出示停車場(chǎng),互相交流提問: "停車場(chǎng)里都停了什么車?"重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種車的用途、特征(顏色、聲音.......)等。
?、粲變涸俅尾僮?/p>
(4)出示三種特種車輛(警車、救護(hù)車、消防車)及電話號(hào)碼:110、119、120,認(rèn)識(shí)相應(yīng)得號(hào)碼和用途。
提問:"這是什么車?它的聲音是怎么樣的?用來干什么的?不執(zhí)行任務(wù)時(shí)開在什么地方?
請(qǐng)幼兒說說是哪種車的號(hào)碼?在什么情況下?lián)艽蜻@個(gè)號(hào)碼?
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三種特殊車輛的外觀、用途、聲音及撥打的號(hào)碼。
活動(dòng)延伸:幼兒畫馬路上的各種車。
31、中班社會(huì)教案《信箱里的故事》反思
幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案《信箱里的故事》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、說說信箱里的物品,了解這些物品與我們生活的關(guān)系。
2、感受郵遞員工作為我們帶來的便利,萌發(fā)尊重他人勞動(dòng)的意識(shí)。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:增強(qiáng)幼兒對(duì)信箱的興趣和感知;了解和分析幼兒關(guān)注周圍生活的情況。
環(huán)境準(zhǔn)備:“信箱里的故事”的PPT、幼兒收集的各類信箱里的物品、四個(gè)籃子并且貼有數(shù)字和照片(信、廣告、報(bào)紙、收費(fèi)單)、自制信箱24個(gè),信封24封。
【活動(dòng)過程】
一、猜一猜。(價(jià)值分析:引起興趣)
出示信箱的一角(打開PPT),幼兒猜測(cè):
重點(diǎn)提問:
1、里面有一樣很有用的東西,猜猜它是什么?
2、你從哪里看出來它是信箱的?
小結(jié):小朋友看得真仔細(xì),原來信箱上有把小小的鎖、有門牌號(hào)、還可以從細(xì)縫里看到信件。
二、為信箱物品進(jìn)行分類。(價(jià)值分析:了解信箱物品的作用)
1、自由介紹:講講信箱里帶來的東西。
師:你家的信箱里有些什么物品?(個(gè)別幼兒說說自己帶來的信箱里的物品。)
2、為信箱物品分類:先說說怎么分,再將物品分別放入各類框內(nèi)。
3、交流各種物品的作用:根據(jù)分好的類別進(jìn)行交流,經(jīng)驗(yàn)共享。
重點(diǎn)提問:
(1)報(bào)紙:有些什么報(bào)紙呢?為什么要訂報(bào)紙?
小結(jié):我們看的報(bào)紙有奉賢報(bào)、文匯報(bào)等種類很多,在報(bào)紙上可以找到一些最新的信息,也能幫助我們學(xué)到很多本領(lǐng)。
(2)信:信里面都會(huì)寫些什么呢?看看有沒有我們班級(jí)的信,我們來找一找,請(qǐng)你們看一封信,上面寫著什么?(讀信,激發(fā)情感)
小結(jié):收到朋友的信真開心!如果你想念朋友或是親人了可以寫信,通過郵遞員叔叔的幫忙送到對(duì)方的信箱里,對(duì)方就會(huì)知道你的心意了。
(3)廣告:這些是什么?都有些什么廣告呢?為什么要把廣告寄到信箱里?
小結(jié):廣告會(huì)讓顧客了解各種信息,有選擇地去購(gòu)物,這些都是小小的信箱傳遞給我們的。
(4)收費(fèi)單:有些什么收費(fèi)單?這么多收費(fèi)單,你能分清嗎?
考考:這是什么收費(fèi)單,你從哪里看出來的?(出示PPT上水電費(fèi)賬單)
這些單子告訴我們什么?
小結(jié):這些收費(fèi)單每個(gè)月郵遞員叔叔都會(huì)送來,提醒我們要交電費(fèi)、水費(fèi)等,不同的單子有不同的符號(hào)表示,我們一看就能明白。
(5)總結(jié):小小信箱里有各種各樣的信件,他們都與我們的生活有著密切的關(guān)系,(快思 )可以給我們帶來便利,有了小小的信箱不出家門就可以了解周圍的一切。
三、觀看錄像。(價(jià)值分析:感受郵遞員工作的辛苦)
1、信箱物品的由來
重點(diǎn)提問:這些物品是怎么來到我們家的信箱的呢?(幼兒自由猜測(cè)物品是怎么來的。)
2、播放郵遞員分揀信件、送信的錄像。(幼兒觀看錄像)
3、根據(jù)看到的錄像內(nèi)容說說信箱物品怎么來到我家。(幼兒自由說說信箱物品怎么來到我家)
4、小結(jié):原來信箱里的物品是由郵遞員叔叔將各種物品分類好后根據(jù)小朋友家的門牌號(hào)一一送到信箱里,給我們帶來了很多的便利。他們的工作很辛苦!
四、游戲“送一送”。(價(jià)值分析:進(jìn)一步體驗(yàn)郵遞員的工作)
請(qǐng)幼兒看清信封上的門牌號(hào)和地址,送到相應(yīng)的信箱里。(幼兒按照信封上的提示將信送到相應(yīng)的信箱里。)
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。
32、優(yōu)秀教案中班社會(huì)教案《有用的廢報(bào)紙》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解廢報(bào)紙的不同用途,懂得很多東西能變廢為寶,萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。
2、能大膽地將自己的經(jīng)驗(yàn)與同伴交流。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
6、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
7、樂于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒有一些生活中使用廢報(bào)紙的經(jīng)驗(yàn)
2、廢舊報(bào)紙
3、PPT :鏡頭一:人們?cè)谝路锩嫒麧M了廢報(bào)紙
鏡頭二:一個(gè)盒子、一個(gè)花瓶和一些廢報(bào)紙
鏡頭三:將廢報(bào)紙做成門簾、地毯將報(bào)紙做成沙發(fā)、椅子等等
活動(dòng)過程:
一、說說報(bào)紙
師:(拿出報(bào)紙)孩子們,看我拿來了什么?
眾幼:報(bào)紙
楠楠:廢報(bào)紙
師:哦!(我有點(diǎn)出乎意外)是嗎?你怎么知道這些是廢報(bào)紙?
幼:這是前幾天的報(bào)紙了,已經(jīng)是我們看過的報(bào)紙。/這些報(bào)紙都舊了。
你那張報(bào)紙上的鳥巢的新聞我們已經(jīng)讀過了。
今天是4月24日,這張報(bào)紙已經(jīng)過期了,不是今天的了。
師:是呀,我們已經(jīng)看過了的,過期了的報(bào)紙就是廢報(bào)紙。
分析:孩子的一句“廢報(bào)紙”打斷了我原有的預(yù)設(shè),但我馬上感覺得這是個(gè)很好的契機(jī),我應(yīng)該接過孩子拋來的球,于是我追問到:你怎么知道這些是廢報(bào)紙?讓我的提問去激發(fā)孩子的討論,在討論中孩子們進(jìn)一步了解什么是廢報(bào)紙。
師:你們家有人看報(bào)紙嗎?他們?yōu)槭裁匆磮?bào)紙?
幼:我奶奶一直要看報(bào)紙的,她喜歡炒股票,它可以從報(bào)紙上看他買的股票升高了,還是掉下去了。/去年我們要買新房子,我媽媽就一直在報(bào)紙上看房子的介紹。/我能從報(bào)紙上知道奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f到哪里了?/我喜歡看報(bào)紙上的圖片……
分析:從幼兒的回答中可以發(fā)現(xiàn)他們對(duì)報(bào)紙是非常熟悉的,能從不同的方面說出家人看報(bào)紙的原因。而我在肯定他們的同時(shí)分別給于了不同的總結(jié)。比如:對(duì)呀,報(bào)紙上有財(cái)經(jīng)信息,炒股票的人能從報(bào)紙上看到股票的漲和跌;是呀,我們可以從報(bào)紙上了解到房產(chǎn)信息;是的,我們從報(bào)紙上可以了解到國(guó)家大事,還有很多大家都在關(guān)心的重要事情;原來報(bào)紙還有欣賞的作用,我們還可以從報(bào)紙上欣賞到各種漂亮的圖片等等。這些總結(jié)給了孩子規(guī)范的提升。
二、分享交流
師:報(bào)紙真有用,可以讓我們知道國(guó)家大事,也可以了解各種信息。我們的生活還真離不開報(bào)紙呢!那我這里一些已經(jīng)看過了的,過期了的廢報(bào)紙還有用嗎?
幼:有用。/沒有。
師:我們有的小朋友說有用,有的小朋友沒用,那說說你們的理由,誰先說?
幼: 我看見過阿姨用廢報(bào)紙擦玻璃。/我們畫畫時(shí)老師會(huì)把廢報(bào)紙幫我們墊在桌子上。/廢報(bào)紙可以和我們做游戲,做揪尾巴的游戲,還可以做手工。/廢報(bào)紙可以練毛筆字。/把報(bào)紙放在衣櫥里的話,向我身上這樣的毛衣就不會(huì)被小蟲子咬碎了。/小蟲子害怕報(bào)紙上的油墨味,所以把報(bào)紙放在衣櫥里,衣服就不會(huì)壞了。/奶奶說,廢報(bào)紙放在衣櫥里,可以吸掉衣櫥里的水,這樣衣服就不會(huì)發(fā)霉了。/媽媽把廢報(bào)紙卷好了好在她的靴子里,靴子就不會(huì)倒下去了。/爺爺把報(bào)紙上有用的地方剪下來貼在本子上。/我們家的報(bào)紙是賣給收廢品的爺爺?shù)摹?/p>
分析:他們能介紹廢報(bào)紙的各種用途,但孩子們說得很簡(jiǎn)單,于是我通過一些追問,如:你看到過誰這么做的?為什么要這么做?等問題,引發(fā)孩子將自己的經(jīng)驗(yàn)介紹清楚,讓孩子的個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)成為集體經(jīng)驗(yàn)。
三、引深拓展
師:你們介紹了那么多廢報(bào)紙的用途,正好我這里有幾張關(guān)于生活中人們?nèi)绾斡脧U報(bào)紙的照片。想不想看?不過看的時(shí)候,要找一找,廢報(bào)紙?jiān)谀睦?為什么要這么用廢報(bào)紙?(幼兒觀看PPT,邊看邊議論廢報(bào)紙的不同用途。)
鏡頭:人們?cè)谝路锩嫒麧M了廢報(bào)紙
師:找一找,報(bào)紙?jiān)谀睦?
幼:在那個(gè)人的衣服里。/在衣服里面的口袋里。
師:為什么要把報(bào)紙塞在衣服里面的口袋里?
幼:不知道。/為了不讓小蟲子爬到衣服里/不讓衣服濕掉。(因?yàn)榍懊嬗泻⒆咏榻B過報(bào)紙放進(jìn)衣櫥里的作用)/我也是這么認(rèn)為的。 師:(孩子們說了很多,但都沒說到點(diǎn)子上,我有點(diǎn)出乎意料)哦,你們說了這么多,到底對(duì)不對(duì)呢?我給你們一點(diǎn)點(diǎn)提示:這一天很冷,而這個(gè)人卻只穿了一件很單薄的衣服,現(xiàn)在我們?cè)傧胂耄瑸槭裁匆谝路锶麍?bào)紙?
幼:為了保暖(好幾個(gè)孩子幾乎是異口同聲地回答)
師:為什么?
幼:報(bào)紙放在衣服里,外面的冷空氣就進(jìn)不去了。/我們的身體和外面的冷空氣被報(bào)紙隔開了,冷空氣被報(bào)紙擋住了。
師:(孩子的回答似乎很對(duì),我稍作了思考)是呀,你們說得很好,把報(bào)紙塞在衣服里,可以讓我們的身體和外面的冷空氣隔開來,報(bào)紙把我們身體上的熱氣包住了,我們身體的熱氣就不會(huì)傳到外面去,熱氣散不掉了,這樣我們就不會(huì)冷了。我們生活中會(huì)用到這種方法嗎?)
分析:在活動(dòng)過程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)孩子怎么回答也會(huì)達(dá)不到點(diǎn)子上的情況,有的老師著急了就會(huì)把正確答案告訴孩子,今天活動(dòng)中也出現(xiàn)了這種情況,因?yàn)楹⒆記]有這方面的生活經(jīng)驗(yàn),因此他們?cè)趺匆蚕氩坏綀?bào)紙的保暖作用,此時(shí)我并沒有急著將正確答案告訴孩子,而是給了孩子一點(diǎn)點(diǎn)提示,鼓勵(lì)孩子在老師給與一定暗示的情況下繼續(xù)去思考。這樣不但沒有撲滅孩子積極思考的火花,而是進(jìn)一步激發(fā)了孩子思考、發(fā)現(xiàn)的欲望。當(dāng)孩子說出答案后,我并沒有停止,而是及時(shí)地進(jìn)行追問:為什么?激發(fā)孩子的進(jìn)一步思考。
活動(dòng)反思:
通過本次活動(dòng),從引導(dǎo)啟發(fā)幼兒感知廢紙的用途,進(jìn)而引出故事,揭示故事中蘊(yùn)涵的利用廢紙、愛惜廢紙的情感教育,逐漸過渡到讓幼兒自主探究嘗試?yán)脧U舊報(bào)紙。
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