中班健康教案《蛋寶寶的衣服》
中班健康教案《蛋寶寶的衣服》
1、中班健康教案《蛋寶寶的衣服》
活動目標(biāo):
1.認(rèn)識幾種常見的蛋。
2.嘗試剝蛋,體驗(yàn)動手的樂趣。
3.了解蛋是有營養(yǎng)的,喜歡吃蛋制品及蛋做的菜肴。
4.初步了解健康的小常識。
5.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
活動準(zhǔn)備:
1.PPT。
2.雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋和鵝蛋每桌一個。每位幼兒一個煮熟的蛋。
活動過程:
一、認(rèn)識幾種常見的蛋。
今天這兒可真熱鬧,蛋寶寶們也趕來了。在哪兒呢?我們把他們都請出來吧!請你輕輕地拿一個你喜歡的蛋寶寶,可要小心保護(hù)好你的蛋寶寶哦。仔細(xì)看看,你的蛋寶寶都長什么樣兒啊?
提問:你拿的是什么蛋寶寶?介紹一下,它長什么樣兒?
雞蛋寶寶在哪里啊?舉起來,看一看。它又是什么樣兒的?
咦,你的蛋寶寶呢?說說看。
來,輕輕摸摸你的蛋寶寶,有什么感覺?
小結(jié):這些蛋寶寶都是硬硬的、橢圓形的、有的大有的小。鵪鶉蛋穿著花衣服。雞蛋寶寶穿著粉色衣服。還有鴨蛋寶寶穿著淡綠色的衣服。
二、了解雞蛋的構(gòu)造。
我最喜歡的就是雞蛋了。(快思老師.教案網(wǎng)出處)(拿生雞蛋)它穿著粉紅色的衣服。猜猜看,里面會藏著什么呢?來,脫掉衣服看一看。(透明玻璃杯)呀,你看到了什么?(蛋黃)什么形狀的?顏色呢?還有什么?這蛋清可是透明的,沒有顏色的哦。
你也來把蛋寶寶的衣服脫開來看一看吧。(幼兒剝蛋)巡視問,你發(fā)現(xiàn)了什么?(蛋白)你們的怎么和我的不一樣啊?為什么呢?(熟的,我的是生的)原來,雞蛋煮熟后,透明的蛋清就變成了白色的蛋白,咬一口,蛋黃也凝固在一起了。好吃嗎?全部吃掉吧!蛋白、蛋黃都含有豐富的蛋白質(zhì),所以我們吃的時候要一起吃。每天吃一個雞蛋,會讓我們更健康、更強(qiáng)壯。
三、了解蛋是有營養(yǎng)的,喜歡吃蛋。
1.雞蛋做出的美味菜肴。
雞蛋很有營養(yǎng),大人、小孩都喜歡吃。所以媽媽經(jīng)常把雞蛋做成美味的菜肴。你吃過什么?嗯,一定很香。
說得我都想吃了。好,今天我就來給你們露一手,做一道小蔥炒雞蛋,等會兒讓你們嘗嘗我的手藝。
炒雞蛋步驟:先加油、再打蛋,蛋清蛋黃攪一起,油熱了,倒進(jìn)去,炒一炒,翻一翻,撒點(diǎn)蔥,加點(diǎn)鹽,出鍋咯!聞一聞,好香哦!嘗一口,蛋白蛋黃一起吃。想吃嗎?好嘞!
2.了解各種蛋制品。
雞蛋寶寶還會變變變,它都藏在哪些好吃的食物中呢?(出示PPT,幼兒猜測,點(diǎn)擊)你猜對了,給你鼓掌了。雞蛋寶寶還藏在許多好吃的食物里呢,回去后,你們可以再仔細(xì)找一找。下次,把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
2、小班美術(shù)活動教案《蛋寶寶的故事》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
一天早上,我發(fā)現(xiàn)孩子們圍坐在一起唧唧喳喳地在說著什么。我走近一聽,原來他們是在說早上吃的東西。只聽見戴子鋮說:“今天媽媽給我吃的是煮雞蛋?!爆幀幷f:“今天我媽媽給我吃的也是雞蛋,但不是煮雞蛋,而是荷包蛋?!迸赃叺淖渝踩滩蛔〔遄煺f道:“我早上吃的是泡飯和咸鴨蛋?!迸赃呥€有的小朋友聽了,也嘰嘰喳喳地說了起來:“我吃過鴿子蛋!”“我還吃過鵪鶉蛋呢!”“我還吃過鳥蛋呢!” ……我見孩子們對蛋寶寶如此感興趣,就根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)了《蛋寶寶的故事》這堂美術(shù)教學(xué)活動,讓孩子在說說、講講、玩玩、做做、畫畫中加深對蛋寶寶的認(rèn)識。
活動目標(biāo):
1、在了解蛋形的基礎(chǔ)上嘗試用線條添畫出相關(guān)的動物形象。
2、鼓勵幼兒大膽想象,初步添畫背景。
3、愿意大膽講述畫面,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
音樂《小小蛋兒把門開》;彩色紙蛋若干;記號筆;蠟筆。
活動過程:
一、出示雞蛋、鴨蛋導(dǎo)入。
1、出示雞蛋,教師:“小朋友,這是什么呀?”幼兒:“雞蛋?!苯處煟骸澳銈冎离u蛋寶寶是誰生的呀?”幼兒:“雞媽媽生的蛋寶寶。”
2、出示鴨蛋,教師:“小朋友這是什么呀?”幼兒:“鴨蛋。”教師:“那鴨蛋寶寶又是誰生的呀?”幼兒:“鴨媽媽生的?!?/p>
3、教師:“除了雞媽媽和鴨媽媽會生蛋寶寶,還有什么動物媽媽也會生蛋寶寶的呢?”幼兒:“鳥媽媽、烏龜媽媽、鄂魚媽媽、鵝媽媽、恐龍媽媽、企鵝媽媽、孔雀媽媽、鴿子?jì)寢?、鵪鶉媽媽……”教師:“小朋友真聰明,知道的真多,那你們知道這些蛋寶寶長的怎樣呀?”幼兒:“有的橢圓形的,有的圓圓的,有的大,有的小?!?/p>
4、教師小結(jié):“是的,不同的動物媽媽生的蛋寶寶也不一樣的,有的大、有的小、有的橢圓形的、有的圓形的?!?邊小結(jié)邊出示各種各樣的彩色紙蛋)
二、示范添畫:各種各樣的動物。 以故事的形式進(jìn)行。
1、教師:“這些蛋寶寶在媽媽的關(guān)心和愛護(hù)下,慢慢的發(fā)生了變化,看,篤篤篤,篤篤篤,露出一張尖尖嘴,睜開圓圓的小眼睛,一、二、三站起來,一、二、三開步走?!?出示貼雞蛋的紙,邊講述邊示范添畫。)
2、教師:“看,雞蛋寶寶變成了誰呀?”幼兒:“小雞?!苯處煟骸澳撬钦l的寶寶呢?”幼兒“雞媽媽的寶寶?!苯處煟骸笆堑模请u媽媽的寶寶。小雞寶寶走呀走,咦,這里有一個蛋寶寶,(出示貼彩紙鴨蛋的紙:會動的。)這個蛋寶寶一動一動的,看,鉆出一個圓圓頭,扁扁的嘴巴,黑黑的眼睛圓溜溜,一、二、三站起來,一、二、三開步走。(邊講解邊示范添畫)小朋友,它是誰呀?”幼兒:“小鴨子?!苯處煟骸八钦l的寶寶呀?”幼兒:“鴨媽媽的寶寶——小鴨子?!苯處煟骸靶‰u寶寶看到小鴨子寶寶很高興,他們一起到草地上捉蟲子,唱歌、跳舞、做游戲,玩得真開心呀?(出示畫有背景的小雞、小鴨的圖片)小雞、小鴨吃飽了肚子做了一會兒游戲向前走,走呀走,又看到了兩個蛋,(出示不同的貼彩蛋的紙)這兩個蛋可能會是誰生的呢?里面會是什么小動物呢,請你們猜一猜?”幼兒個別回答。教師:“這些小動物會在哪里?發(fā)生了什么事呢?”
3、請兩個小朋友上來畫一畫,然后講一講。
三、幼兒添畫。
1、教師:在你們的桌子上還有許多的蛋寶寶,蛋寶寶里可能會是什么小動物呢?(文章出自.快思教案網(wǎng))請你們想一想,待會兒請你們拿幾個蛋寶寶貼在白紙上,幫它們先變一變,可能會是什么動物寶寶。再想一想它們會在哪里呢?會發(fā)生什么事呢?(添畫一些景物,變成一幅美麗的圖畫。)畫好后,把你的蛋寶寶們發(fā)生的一些故事講給你的好朋友或客人老師聽,好嗎?
2、幼兒添畫,(放音樂)教師巡回指導(dǎo)。
四、展示評價幼兒作品。
教師:誰來講一講你的蛋寶寶們的故事?請個別幼兒講一講。
活動反思:
小班幼兒的繪畫水平不強(qiáng),畫出來的畫相對來說不是很漂亮,而我在展示幼兒作品時,只顧了展示版面的好看,而傷害了孩子的自尊心,使他們無法體驗(yàn)成功的樂趣,我的這種做法是錯的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果,我們老師應(yīng)該尊重他們的成果,鼓勵他們下次畫得更好。
3、中班健康教案《蔬菜寶寶我愛你》
為了改善幼兒的偏食、挑食的現(xiàn)象,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、飲食特點(diǎn)以及食物特點(diǎn)展開幼兒飲食營養(yǎng)教育。
活動目標(biāo):
1.了解幾種常見蔬菜的營養(yǎng)價值。
2.能根據(jù)顏色特征給蔬菜分類。
3.喜歡并愿意吃多種蔬菜,不挑食。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
從蔬菜寶寶我愛你,了解蔬菜的營養(yǎng)價值及愿意吃多種蔬菜,不挑食。
活動準(zhǔn)備:
1.胡蘿卜、芹菜、大蒜寶寶的手偶。
2.蔬菜百寶箱(里面裝有:西紅柿、土豆、黃瓜、蘿卜、辣椒、青菜等實(shí)物),幼兒人手一個蔬菜卡片。
3.蔬菜寶寶給幼兒們的一封信。
活動過程:
一、開始部分:
1、謎語導(dǎo)入。
(1)謎面1:像柿子,沒有蓋,又當(dāng)水果,又當(dāng)菜。(謎底:西紅柿)
謎面2:頭戴綠帽子,身穿紫袍子,小小芝麻子,裝滿一肚子。(謎底:茄子)
二、基本部分:
1.組織幼兒討論蔬菜的不同種類。
教師:請大家想一想,紅色、綠色、紫色、黃色、白色的蔬菜各有哪些?
2.幼兒自由講述。(教師根據(jù)幼兒講述出示相應(yīng)圖片)
3.教師:請小朋友把這些蔬菜寶寶送回家,想想能把哪幾種蔬菜送回一個家?
4.利用各種蔬菜圖片,讓幼兒根據(jù)蔬菜顏色、種類等特征進(jìn)行分類。(如把青菜、菠菜送回一個“家”,因?yàn)樗鼈兌际蔷G色;把土豆、蘿卜送回一個“家’,因?yàn)樗鼈兌际情L在土里)
5.結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價值。
(1)教師:你們喜歡吃哪些蔬菜?為什么?
(2)幼兒自由講述,表達(dá)自己的想法。
(3)教師:我們聽聽蔬菜寶寶是怎么說的。
三、結(jié)束部分:
教師組織幼兒欣賞手偶表演。
(1)胡蘿卜寶寶:我長得紅紅的,身體里有豐富的維生素A,小朋友吃了我,眼睛很明亮。
大蒜寶寶:我的本領(lǐng)可真大,小朋友和我做朋友,我可以幫你殺細(xì)菌,保護(hù)你身體健康。
中班健康教案蔬菜寶寶我愛你
芹菜寶寶:我長得綠綠的,身體里有各種維生素和膳食纖維,小朋友吃了,可以大便順暢。
活動延伸:
幼兒自制蔬菜沙拉、涼拌西紅柿或涼拌黃瓜。
蔬菜小百科:蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類,蔬菜是人們?nèi)粘o嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏?。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)。
4、中班教案《蛋寶寶》含反思
活動目標(biāo)
培養(yǎng)科學(xué)探索的好奇心,體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。
初步了解在清水中加入足夠的鹽可以使雞蛋浮起來。
在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備
實(shí)物:雞蛋人手一個、鹽若干
礦泉水瓶人手一個(瓶頭已剪去)、勺子、筷子、抹布、紀(jì)錄表。
活動過程
一、邊看幻燈,邊引出故事情節(jié)
師:"雞媽媽家新造了房子要請客,一大早,雞媽媽就帶著蛋寶寶一塊兒去買東西,它們買了青菜、蘿卜、鹽,可當(dāng)雞媽媽用籃子裝好東西準(zhǔn)備回家時,發(fā)現(xiàn)蛋寶寶不見了,雞媽媽著急地到處找,找呀找,發(fā)現(xiàn)蛋寶寶掉進(jìn)了一個深深的水溝里,雞媽媽急的大叫:怎么辦呢?
(評析:生動形象的畫面一下子吸引住了孩子的目光,教師以"蛋寶寶掉進(jìn)水溝"為懸念,把孩子的主動性和積極性充分調(diào)動起來,孩子們也身臨其境似的大喊:"蛋寶寶、蛋寶寶掉水里了,快救救它!")
二、請幼兒幫雞媽媽想辦法,交流自己的想法
(評析:孩子們的辦法很多,有的幼兒認(rèn)為讓雞媽媽去拉蛋寶寶,有的幼兒說用繩子綁,還有的說讓船來救`````孩子們討論的非常熱烈,但孩子們的辦法都被同伴一一否定了。沒有一個孩子的辦法被認(rèn)為可行的,此時,活動陷入了僵局。)
三、繼續(xù)出示幻燈畫面,探討雞媽媽的辦法
師:"讓我們來看看雞媽媽想了一個什么辦法?原來雞媽媽把剛才買的鹽都放進(jìn)了水溝里,它這樣做,能把蛋寶寶救上來嗎?
(評析:對"蛋寶寶能否救上來"幼兒爭論的相當(dāng)激烈,最后形成了強(qiáng)弱兩大觀點(diǎn):大多數(shù)幼兒認(rèn)為這樣做是不能把蛋寶寶救上來的,也有幾個小男孩認(rèn)為應(yīng)該可以的,其中一個孩子還說出了自己的理由:聽過烏鴉喝水的故事,鹽是可以讓蛋寶寶浮上來的。)
四、幼兒第一次分組實(shí)驗(yàn),教師巡回觀察
師:"你們可以自己動手試一試,但要小心,不要把鹽撒出來。"
(評析:孩子們帶著問題去操作,都表現(xiàn)地很投入。但不一會兒,情況出現(xiàn)了,有的幼兒的雞蛋浮起來了,可有的卻還沉在瓶底,此時,孩子們之間出現(xiàn)了波動,覺得很奇怪,都有一種百思不得其解的想法:大家都放了鹽,為什么有的蛋浮不上來呢,孩子們都著急了。我就示意他們?nèi)枂栯u蛋浮起來的小朋友,原來他們放了好多勺鹽。)
五、教師小結(jié)
原來鹽放的少,蛋寶寶是浮不起來的,要多放鹽,才能讓蛋寶寶浮上來。
六、幼兒第二次分組實(shí)驗(yàn),請幼兒記住自己放鹽的勺數(shù)
1、教師巡回了解、記錄幼兒的實(shí)驗(yàn)情況。
2、幼兒互相交流,演示自己的操作過程并分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(評析:蛋浮起來的探索活動從第一次的無指向性自由探索-有目的的探索(記住放鹽的勺數(shù)),循序漸進(jìn),讓幼兒初步感受、理解了清水中加入足夠的鹽才可以使雞蛋浮起來這一現(xiàn)象,激發(fā)了幼兒從小探索科學(xué)奧秘的興趣。)
七、繼續(xù)看幻燈,體驗(yàn)成功的喜悅
師:"讓我們來看看雞媽媽有沒有把蛋寶寶救上來,哦,蛋寶寶真的上來了,鹽的力量真的太神奇了!"
活動延伸
請幼兒回家和爸爸媽媽一起試一試,雞蛋放在其他水里,它還會浮嗎?
教學(xué)反思:
幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對操作體驗(yàn)型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn)?;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗(yàn)成功的快樂。
5、中班教案《蛋的構(gòu)造》含反思
活動目標(biāo):
1.能在玩蛋的過程中發(fā)現(xiàn)蛋的外形特點(diǎn),了解蛋的構(gòu)造。
2.了解蛋的營養(yǎng)價值及對身體的好處。
3.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4.增強(qiáng)思維的靈活性。
活動重點(diǎn):
本次活動的重點(diǎn)也是難點(diǎn),即了解蛋的構(gòu)造。
活動準(zhǔn)備:
雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋若干
活動過程:
一、導(dǎo)入活動
今天老師給你們帶來了一位神秘的朋友,你們一定想知道它是誰吧?現(xiàn)在閉上眼睛,用你的手摸一摸,感覺一下它是什么?老師出示雞蛋(裝在一個盒子里),小朋友摸完后,把它記在心里,一會告訴老師好嗎?幼兒摸完后,老師提問:
師:你們覺得它是什么?
幼:雞蛋
師:小朋友真聰明,它就是雞蛋,老師出示雞蛋。
二、認(rèn)識常見的蛋
1、認(rèn)識常見的蛋
小朋友見過雞蛋,你還見過那些蛋呢?讓幼兒說一說,在幼兒說的基礎(chǔ)上,老師給幼兒分發(fā)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋后,分別拿出他們讓幼兒說出名字。
2、說出常見蛋的特征
請小朋友每人拿一個蛋,看一看,摸一摸,說一說這些蛋是什么樣的?摸上去有什么感覺?哪些地方一樣?
師小結(jié):這些蛋都圓溜溜的,摸上去光光的,不同的地方是他們有的大,有的小,鴨蛋最大,雞蛋比鴨蛋小一些,鵪鶉蛋最小,而且蛋皮的顏色也不一樣,雞蛋皮有的是紅的,有的發(fā)白,鴨蛋皮光滑,有藍(lán)綠色,有的是白色的,鵪鶉蛋的皮有點(diǎn)發(fā)綠,皮光上面還有黑白的花紋。
三、認(rèn)識蛋清和蛋黃
我們認(rèn)識了雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋,你們知道這些蛋的蛋皮里面藏著什么?老師先讓幼兒說,
師:你們說是蛋清,有的說是蛋黃,現(xiàn)在老師把它打開,看看你們說的對不對,老師先后打開雞蛋、有的、鵪鶉蛋,幼兒觀察。老師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識蛋清和蛋黃。
老師打開這些蛋,你們發(fā)現(xiàn)什么了?
師小結(jié):每個蛋里面都有黃黃的,圓圓的,這是蛋黃,透明的粘糊糊的是蛋清,
但是它們煮熟后還是這樣嗎?老師拿出正在煮的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋,剝皮后幼兒看。
小結(jié):這些蛋煮熟后,蛋清和蛋黃分別凝固在一起,蛋清變成了白色的,也叫蛋白,蛋黃還是黃色的。
四、了解蛋的營養(yǎng)價值及吃法
1、了解蛋的營養(yǎng)價值
師:你們知道我們?yōu)槭裁匆赃@些蛋嗎?幼兒說一說。
幼:有營養(yǎng)。
師小結(jié):這些蛋里面有很多營養(yǎng),它們含有大量的蛋白質(zhì),蛋黃還可以補(bǔ)鈣,但是吃多了不容易消化。還要記得沒有煮熟的蛋,里面有細(xì)菌,吃了肚子會不舒服,還會病。
2、了解蛋的吃法
師:你們知道它們除了煮著吃,還可以怎沒吃?
幼:炒著吃……
師小結(jié):我們最常吃的是雞蛋,它除了這著吃,還可以炒著吃,蒸著吃,還可以做湯吃,
五、了解蛋的用途(蛋制品)
那蛋除了這樣吃,還能用來做什么?你還吃過哪些用雞蛋做的食物?
小結(jié):雞蛋還可以用來做蛋糕,做餅干等。
六、品嘗各種蛋和蛋制品
活動反思:
蛋是孩子們生活中常吃的食品,小朋友們都很熟悉它.我想通過本次活動的開展讓幼兒啟發(fā)探索活動的興趣,使他們對蛋能有更深的認(rèn)識,并且體驗(yàn)成功的喜悅.
在活動開始時,我用簡單的語言來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,使幼兒對整個活動產(chǎn)生濃厚的興趣。通過完整的活動,幼兒看了、摸了蛋,了解了蛋的外形特征,通過現(xiàn)場打蛋、剝蛋,讓幼兒觀察蛋的內(nèi)部構(gòu)造,幼兒熱烈的討論交流,將自己的經(jīng)驗(yàn)直接說出各種蛋外形特征。幼兒積極動腦分享經(jīng)驗(yàn)的同時,并將自己的想法告訴老師和小朋友,不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力,同時也鍛煉了幼兒的語言表達(dá)的年能力。
6、中班教案《蛋寶寶的衣服》
活動目標(biāo):
1.認(rèn)識幾種常見的蛋。
2.嘗試剝蛋,體驗(yàn)動手的樂趣。
3.了解蛋是有營養(yǎng)的,喜歡吃蛋制品及蛋做的菜肴。
4.激發(fā)了幼兒對蛋的好奇心和探究欲望。
5.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
1.PPT。
2.雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋和鵝蛋每桌一個。每位幼兒一個煮熟的蛋。
活動過程:
一、認(rèn)識幾種常見的蛋。
今天這兒可真熱鬧,蛋寶寶們也趕來了。在哪兒呢?我們把他們都請出來吧!請你輕輕地拿一個你喜歡的蛋寶寶,可要小心保護(hù)好你的蛋寶寶哦。仔細(xì)看看,你的蛋寶寶都長什么樣兒啊?
提問:你拿的是什么蛋寶寶?介紹一下,它長什么樣兒?
雞蛋寶寶在哪里啊?舉起來,看一看。它又是什么樣兒的?
咦,你的蛋寶寶呢?說說看。
來,輕輕摸摸你的蛋寶寶,有什么感覺?
小結(jié):這些蛋寶寶都是硬硬的、橢圓形的、有的大有的小。鵪鶉蛋穿著花衣服。雞蛋寶寶穿著粉色衣服。還有鴨蛋寶寶穿著淡綠色的衣服。
二、了解雞蛋的構(gòu)造。
我最喜歡的就是雞蛋了。(拿生雞蛋)它穿著粉紅色的衣服。猜猜看,里面會藏著什么呢?來,脫掉衣服看一看。(透明玻璃杯)呀,你看到了什么?(蛋黃)什么形狀的?顏色呢?還有什么?這蛋清可是透明的,沒有顏色的哦。
你也來把蛋寶寶的衣服脫開來看一看吧。(幼兒剝蛋)巡視問,你發(fā)現(xiàn)了什么?(蛋白)你們的怎么和我的不一樣啊?為什么呢?(熟的,我的是生的)原來,雞蛋煮熟后,透明的蛋清就變成了白色的蛋白,咬一口,蛋黃也凝固在一起了。好吃嗎?全部吃掉吧!蛋白、蛋黃都含有豐富的蛋白質(zhì),所以我們吃的時候要一起吃。每天吃一個雞蛋,會讓我們更健康、更強(qiáng)壯。
三、了解蛋是有營養(yǎng)的,喜歡吃蛋。
1.雞蛋做出的美味菜肴。
雞蛋很有營養(yǎng),大人、小孩都喜歡吃。所以媽媽經(jīng)常把雞蛋做成美味的菜肴。你吃過什么?嗯,一定很香。
說得我都想吃了。好,今天我就來給你們露一手,做一道小蔥炒雞蛋,等會兒讓你們嘗嘗我的手藝。
炒雞蛋步驟:先加油、再打蛋,蛋清蛋黃攪一起,油熱了,倒進(jìn)去,炒一炒,翻一翻,撒點(diǎn)蔥,加點(diǎn)鹽,出鍋咯!聞一聞,好香哦!嘗一口,蛋白蛋黃一起吃。想吃嗎?好嘞!
2.了解各種蛋制品。
雞蛋寶寶還會變變變,它都藏在哪些好吃的食物中呢?(出示PPT,幼兒猜測,點(diǎn)擊)你猜對了,給你鼓掌了。雞蛋寶寶還藏在許多好吃的食物里呢,回去后,你們可以再仔細(xì)找一找。下次,把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
7、中班教案《爭做健康好寶寶》
活動目標(biāo)
1、熟練念讀兒歌,豐富詞匯,營養(yǎng)均衡。
2、主動在集體面前講述,大膽發(fā)表對如何做健康好寶寶的看法。
3、懂得健康的飲食習(xí)慣。
4、領(lǐng)會兒歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
活動準(zhǔn)備
幼兒用書、磁帶、CD
活動內(nèi)容:
1、請幼兒看幼兒用書,引導(dǎo)幼兒觀察,理解畫面內(nèi)容。
圖片上寶寶在做什么?是怎么吃的?
為什么大口地吃青菜蘿卜?
另一個寶寶在做什么?怎么拍球?
做運(yùn)動對身體有什么好處/
2、欣賞并理解兒歌《健康好寶寶》
朗誦兒歌《健康好寶寶》。
3、引導(dǎo)幼兒談?wù)勗趺醋鲆粋€健康的好寶寶。
做健康的好寶寶,應(yīng)該吃哪些有營養(yǎng)的食物?吃的時候注意什么?
除了飲食和鍛煉,做健康寶寶還應(yīng)該注意什么?
4、請幼兒到集體面前講述自己的想法。
8、中班健康教案《擁有美麗的眼睛》含反思
活動目標(biāo)
1、了解眼睛對人的重要性。
2、懂得如何保護(hù)眼睛。
3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
重點(diǎn)難點(diǎn)
體會眼睛在生活中的重要作用和本領(lǐng),學(xué)習(xí)正確的用眼常識。
了解不良的用眼習(xí)慣對眼睛的損害,養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
課件《左斜眼,右斜眼,中間對對眼兒》。
活動過程
一、導(dǎo)入主題。
——游戲:指五官(可根據(jù)幼兒興趣,重復(fù)2—3遍,速度逐漸加快)
二、了解眼睛對人的重要性。
——觀看課件《左斜眼,右斜眼,中間對對眼兒》
1、故事里講到了那幾個小動物?(叮當(dāng)狗,呼嚕豬,草莓兔)
2、它們在干嘛?(野餐)
3、吃著吃著他們發(fā)現(xiàn)了一件什么奇怪的東西?(三顆奇怪的樹)
4、為什么說它們是三顆奇怪的樹?(因?yàn)闃渖祥L了電視機(jī))
5、叮當(dāng)狗,呼嚕豬,草莓兔它們吃完東西又在干嗎?(看電視)
6、看著看著發(fā)生了什么事?!(它們的眼睛一個變成了左斜眼,一個變成了右斜眼,還有一個變成了中間對對眼兒)
7、它們的眼睛為什么會變成這樣呢?(幼兒自由討論)
8、那我們想個辦法幫助叮當(dāng)狗,呼嚕豬,草莓兔改掉看電視時的壞毛病吧!(不要離電視機(jī)太近了,不要斜著眼睛看電視等)
9、那你們知道我們的眼睛有些什么本領(lǐng)嗎?
10、原來眼睛有這么多的本領(lǐng)啊!如果沒有了眼睛會怎樣呢?我們一起把小眼睛閉起來,試著走路,看看是什么感覺?(幼兒說說感覺)
三、懂得如何保護(hù)眼睛。
——原來眼睛對我們非常重要。你們知道應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的眼睛嗎?(幼兒自由討論)
——小結(jié):不用小手揉眼睛,尖銳的東西不能對著眼睛,不能在太陽底下看書……
四、結(jié)束。
除了這些保護(hù)眼睛的方法,我們還可以在課后做眼保健操來保護(hù)我們的眼睛,瞧!紅袋鼠來教我們小朋友做眼保健操了,我們一起跟著它動起來吧!
活動反思:
在教育孩子如何愛護(hù)保護(hù)眼睛的時候,雖然有讓孩子們自由討論,但是孩子們的回答都比較局限,只能說:“不用手揉眼睛”等等,而老師也沒有進(jìn)一步的去引導(dǎo)。教師為孩子們提供了眼睛的圖片讓幼兒觀察,雖然能夠從整體到局部、從成人到孩子來進(jìn)行展示,可是在選擇圖片上來看,所選擇的個別圖片眼睛部分比較的不明顯。因此在選擇教具的時候需要更加的謹(jǐn)慎??偟膩碚f,今天的這個活動效果還是很不錯的,整個活動氣氛比較好,雖然在活動過程中仍有些許的不足,但是有反思有改正才會有進(jìn)步,相信我們班的健康活動一定能開展的更好的。
9、中班活動教案《蔬菜寶寶找朋友》
設(shè)計(jì)背景
由于沒有設(shè)置小班.中班的孩子就是剛剛?cè)谌爰w生活的孩子.他們對蔬菜不是很了解甚至不能說出有些蔬菜的名稱及顏色.所以我就為孩子設(shè)計(jì)蔬菜寶寶找朋友這樣一堂課讓他們認(rèn)識蔬菜.辨別蔬菜。
活動目標(biāo)
1. 學(xué)會辨別蔬菜的名稱。
2. 學(xué)會按照蔬菜的顏色進(jìn)行分類。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):能辨別蔬菜的名稱和顏色。
難點(diǎn):由于農(nóng)村的環(huán)境因素,對蔬菜的種類認(rèn)識不全。
活動準(zhǔn)備
1. 常見蔬菜(茄子、西紅柿、辣椒、胡蘿卜等)圖片。
2. 貼著蔬菜圖案,名稱和顏色的籃子若干。
活動過程
一、 導(dǎo)入部分:
出示蔬菜寶寶圖片。
二、 展開部分:
1.請幼兒說出各種蔬菜的名稱。
2.認(rèn)識蔬菜的顏色。
3.按照蔬菜的顏色分類。
三、 結(jié)束部分:
引導(dǎo)幼兒觀察每個籃子里的蔬菜,說一說為什么要把它們放在一個籃子里
四、活動延伸與拓展
在幼兒園中,引導(dǎo)幼兒觀察每天吃的蔬菜有哪些,它們的特點(diǎn)是什么。
蔬菜百科:據(jù)國際物質(zhì)糧農(nóng)組織1990年統(tǒng)計(jì),人體必需的VC的90%、VA的60%來自蔬菜。此外,蔬菜中還有多種多樣的植物化學(xué)物質(zhì),是人們公認(rèn)的對健康有效的成分,目前果蔬中的營養(yǎng)素可以有效預(yù)防慢性、退行性疾病的多種物質(zhì),正在被人們研究發(fā)現(xiàn)。
10、中班健康課教案《蛋寶寶的衣服》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識幾種常見的禽蛋。
2.會給煮熟的蛋剝殼。
3.體驗(yàn)游戲的快樂。
4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.煮熟的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋若干。
2.有各種圖案的畫紙、糨糊、抹布。
3.教師和幼兒都洗凈雙手。
教學(xué)過程:
一、游戲《奇妙的口袋》激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
★教師:請每一個小朋友在神奇的口袋里摸一摸、猜一猜,是什么?
二、出示實(shí)物蛋認(rèn)識、比較各種蛋。
★教師:你摸到的是什么蛋?它們有什么一樣?有什么不一樣?
★教師小結(jié):這些蛋都是橢圓型的。鵪鶉蛋寶寶個子最小,穿著花衣服。雞蛋寶寶個子中等,穿著有一點(diǎn)點(diǎn)紅的粉色衣服。鴨蛋寶寶個子最大,穿著有點(diǎn)綠有點(diǎn)白的衣服。
三、幼兒相互討論,交流剝蛋的方法。
★教師小結(jié):先將煮熟的蛋敲裂,用大拇指撥開蛋殼,連著蛋殼內(nèi)的膜一起剝掉。
四、讓幼兒品嘗剝好的蛋,提醒幼兒要多喝水。
五、蛋殼拼貼:讓幼兒在畫好的輪廓上貼上蛋殼。
效果反饋本活動與孩子們吃點(diǎn)心的環(huán)節(jié)銜接,剝好的雞蛋作為點(diǎn)心提供給孩子們品嘗。
教學(xué)反思:
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒又?,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動目標(biāo)。
11、中班教案《蛋寶寶》
活動目標(biāo):
1、知道雞蛋是母雞下的,了解生雞蛋與熟雞蛋的構(gòu)造及不同。
2、通過親自給蛋寶寶穿彩衣的操作,發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。
3、讓幼兒在活動中體驗(yàn)和分享成功的樂趣。
4、初步了解雞蛋的小常識。
5、樂于探索、交流與分享。
活動準(zhǔn)備:
生雞蛋 熟雞蛋 雞蛋殼 彩色顏料 棉簽 錄音帶 頭飾 母雞生蛋教具 盤子
活動過程:
一、課程導(dǎo)入。
1、幼兒隨《小小雞》音樂律動進(jìn)入活動室。
師 :寶寶們跟著媽 媽一親來。
寶寶們到家了,快請坐下休息休息吧,以后出去千萬不要離開媽 媽的視線,見不到寶寶媽 媽會著急的。
2、出示母雞媽 媽生蛋的教具,引出蛋寶寶。
師 :咯咯噠,咯咯噠,嗯? 雞媽 媽在干什么?(生蛋)
二、讓幼兒了解生雞蛋與熟雞蛋的構(gòu)造及不同。
1、師 :寶寶們你們知道雞媽 媽生出來的蛋是生的還是熟的?
幼兒:生的。
師 :你們吃的雞蛋是生雞蛋還是熟雞蛋?
幼兒:熟雞蛋。
師 :對!熟雞蛋很有營養(yǎng),生雞蛋吃了會不消化的。
2、教師出示一生雞蛋一熟雞蛋,教幼兒如何區(qū)分。
師 :老師這兒有一生雞蛋一熟雞蛋,你們能分辨出來嗎?請寶寶們說一說。(幼兒自由討論。)
師 :寶寶們真聰明,辦法真多呀!媽 媽有個最簡單的辦法:轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)雞蛋就能知道哪個是生哪個是熟,你們想試試嗎?(想)
教師通過實(shí)驗(yàn)讓幼兒知道:熟雞蛋能轉(zhuǎn)起來,生雞蛋轉(zhuǎn)不起來。
師 :這是為什么呢?
老師把生雞蛋與熟雞蛋分別去皮,發(fā)現(xiàn)生雞蛋的黃跟清比較松懈不抱團(tuán),所以轉(zhuǎn)不起來。熟雞蛋的黃跟清緊緊抱在一起。他們非常團(tuán)結(jié)所以能轉(zhuǎn)起來。(老師隨機(jī)表揚(yáng)鼓勵幼兒)
師 :分辨生熟雞蛋還有很多方法,寶寶們回家可以和爸爸媽 媽一起動手試一試。
3、小朋友隨音樂活動。
師 :寶寶們能不能用身體來表現(xiàn)一下雞蛋是怎么旋轉(zhuǎn)的呢?生雞蛋不團(tuán)結(jié)轉(zhuǎn)起來搖搖晃晃的,熟雞蛋緊緊地抱在一起轉(zhuǎn)的可穩(wěn)啦!
師 :生雞蛋 、 熟雞蛋喊口號幼兒旋轉(zhuǎn)。(音樂)
師 :轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),看!教師轉(zhuǎn)到最后變出一只彩蛋。
三、組織幼兒動手操作。
1、師 :看!這是什么?(彩蛋)
對!冬天到了,你們都穿了什么?(棉衣)
看看我們的蛋寶寶,什么也沒穿多冷啊!(我們幫他們穿新衣)
2、教師出示彩色雞蛋殼。
師 :這是老師幫她穿的,看看這個蛋寶寶高興的。
老師給你們準(zhǔn)備了幾種顏料,看看都有什么顏色呀?(紅 綠 藍(lán)----)
你們親自動手蛋寶寶說不定有多高興呢!
3、幼兒利用棉簽動手操作。
教師在一邊指導(dǎo),繪好的彩蛋立到方盤中。
教師提示寶寶可以添加各種表情、可以自己配色、可以繪制各種線條、圖案,隨即表揚(yáng)鼓勵幼兒。
四、游戲——孵雞蛋。
1、兒歌集合。
師 :咕咕噠、咕咕噠,雞媽 媽的寶寶們集合啦!
邊說邊給寶寶戴小雞頭飾。
寶寶們,你們從哪來的呀?(媽 媽孵出來的 )
對!雞媽 媽能生蛋也能孵蛋。
現(xiàn)在就跟雞媽 媽去練習(xí)一下孵蛋好不好?
2、游戲規(guī)則
幼兒隨音樂繞圈跑,音樂一停幼兒搶著孵雞蛋,并且數(shù)一數(shù)孵了幾個雞蛋。游戲反復(fù)幾次。
師 :寶寶們真能干,孵的可真好!鼓勵一下!
看看我們的作品都好了,我們把它放到班級的展示欄中去吧!隨音樂出活動室。
12、中班體育優(yōu)秀教案《蛋寶寶回家》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
中班幼兒具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲,他們對周圍的事物、現(xiàn)象會產(chǎn)生不同程度的興趣?;顒觼碓从谏?,熟悉、有趣、充滿奧秘,這一切都吸引著好奇的孩子。幼兒通過感受、體驗(yàn)、理解、反思、領(lǐng)悟,自然而然地獲得與具體情景緊密關(guān)聯(lián)的知識,啟迪了自身的智慧,增加了與小雞一家的感情,打開了心智之門。
對于中班而言,他們喜歡并處于模仿期,對于任何動作都充滿好奇想去模仿它。同時,游戲又是幼兒的基本活動,所以我創(chuàng)設(shè)了一個游戲情景,讓幼兒在輕松愉快中進(jìn)行模仿、運(yùn)蛋、感受幫助別人的快樂。
活動目標(biāo):
了解雞一家,學(xué)習(xí)并模仿他們的走路。
探索各種運(yùn)蛋的方法,初步體驗(yàn)合作運(yùn)蛋的快樂。
感受幫助別人的快樂。
愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
培養(yǎng)競爭意識,體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
重點(diǎn):
學(xué)習(xí)并模仿雞一家的走路。
難點(diǎn):
探索各種運(yùn)蛋的方法及合作。
活動準(zhǔn)備:
多媒體:母雞、公雞、小雞圖片及叫聲。
自制雞窩、報紙若干。
背景音樂。
活動過程:
播放母雞、公雞、小雞的叫聲導(dǎo)入。為幼兒模仿它們的走路做鋪墊。
(母雞:走路沉穩(wěn)。公雞:昂首挺胸,闊步行走。小雞:小碎步)
熱身活動。
隨音樂分別再次學(xué)習(xí)雞一家的走路。(拍打翅膀、刨土、捉蟲子等動作熱身)
送蛋寶寶。
第一次:單手或雙手捧著送蛋寶寶(分別學(xué)習(xí)公雞、母雞)。
第二次:蹲著運(yùn)蛋(學(xué)習(xí)小雞)。
第三次:用報紙送蛋寶寶。
第四次:兩人合作用報紙送蛋寶寶。
放松活動。
游戲:《捏捏、切切》
教學(xué)反思:
幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對操作體驗(yàn)型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn)?;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗(yàn)成功的快樂。
13、中班健康教案《圓圓的肚臍》
活動目標(biāo):
1.了解肚臍的作用,體會生命的傳承與血緣的聯(lián)系。
2.知道正確的保護(hù)肚臍的方法,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
3.加深對媽媽的情感,愿意愛護(hù)自己的身體。
4.初步了解健康的小常識。
5.初步了解預(yù)防疾病的方法。
活動準(zhǔn)備:
故事課件,胎兒發(fā)育圖和胎兒生長視頻,"高人矮人"的游戲牌,背景音樂,玩具娃娃若干。
活動過程:
一、謎語導(dǎo)入,看圖揭曉謎底。
教師:一只小眼睛,不會看東西,長在肚子上,衣服藏好它。
二、結(jié)合課件,了解正確保護(hù)肚臍的方法。
1.觀看圖一,猜測腹痛的原因。
教師:請你猜一猜他為什么會肚子痛呢?
2.觀看圖二,討論腹痛的起因。
教師:醫(yī)生給他做了檢查,檢查結(jié)果很快出來,看看診斷書上都寫了什么呀?
3.觀看圖三,了解肚臍與腹痛的聯(lián)系。
教師:為什么用手摳肚臍、睡覺露肚臍會肚子痛呢?聽聽醫(yī)生是怎么說的。
4.觀看圖四,了解保護(hù)肚臍的方法。
教師:我們應(yīng)該怎樣保護(hù)肚臍?
5.幼兒討論,掌握其它保護(hù)肚臍的方法。
教師:除了不用手摳肚臍、睡覺時用被子蓋好肚臍,你還知道哪些保護(hù)肚臍的方法?
三、集體游戲,掌握衣服護(hù)臍的方法。
1.集體游戲:高人走矮人走。
2.發(fā)現(xiàn)問題,討論解決辦法。
教師:隨著天氣越來越冷,假如白天小肚臍露在外面吹到了風(fēng),!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!我們的肚子也會痛的,那怎么樣在白天也不露肚臍呢?
3.個別幼兒示范,教師指導(dǎo)。
4.幼兒操作,掌握衣服護(hù)臍的方法。
四、觀看圖片,簡單了解肚臍的作用。
1.自由講述對肚臍作用的了解。
教師:你知道肚臍在我們的身上有什么用?
2.幼兒自由參觀,教師指導(dǎo)。
3.幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。
4.情感升華,愛媽媽愛自己。
五、體驗(yàn)活動,加深寶寶愛媽媽的情感。
14、中班健康教案《保護(hù)牙寶寶》含反思
活動目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒觀察比較浸入了醋和沒有浸醋的蛋殼,了解酸會腐蝕牙齒。
2.使幼兒懂得飯后漱口,早晚刷牙能保護(hù)牙齒,初步掌握正確的刷牙方法。
3.通過活動,使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4.了解多運(yùn)動對身體有好處。
5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
重點(diǎn)難點(diǎn):
掌握正確的刷牙方法和養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1.被醋浸著的蛋殼和沒有被醋浸過的蛋殼各一個。
2.VCD動畫片《蛀牙大王》,護(hù)牙圖片若干。
3.牙模型、牙刷一把,幼兒餅干,小鏡子,紙杯,清水若干。
活動過程:
一、引出課題,激發(fā)幼兒興趣。
1.放碟片《蛀牙大王》,幼兒觀看。
2.提問:動畫片里的蛀牙大王為什么會有蛀牙?
二、幼兒觀察討論怎么會有蛀牙的?
1.請幼兒照鏡子,看看自己的牙齒怎么樣?
2.請幼兒互相觀察同伴的牙齒,看看牙寶寶上有沒有洞洞。
3.討論:怎么會有洞洞的?
三、通過觀察,了解酸會腐蝕牙齒。
1.請幼兒觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒浸泡在醋里的蛋殼。
2.說一說它們有什么不同?
3.討論:為什么浸泡在醋里的蛋殼會變黑、變軟呢?(提醒幼兒聞一聞醋的味道)教師小結(jié):酸能腐蝕蛋殼中的鈣,所以蛋殼放在醋里會變黑變軟。
4.請幼兒品嘗桌上的餅干,吃完后照照鏡子,觀察牙齒上有些什么?
5.請出專業(yè)牙科醫(yī)生講解,進(jìn)行小結(jié)啊啊啊啊;我么吃過東西后,嘴巴里會有很多小的食物留下來,不馬上漱口的話,時間長了,這些是食物就會變的和醋一樣很酸,牙齒就像剛才的蛋殼一樣,會變的又黑又軟,時間一長,還會出現(xiàn)洞洞。
四、請小朋友談?wù)動兄赖母惺埽河辛酥罆趺礃幽?
五、討論:怎樣保護(hù)自己的牙寶寶?(幼兒自由想辦法,邊說邊出示圖片)
1.早晚刷牙,進(jìn)食后漱口。
2.健康飲食,不食過硬、過冷、過熱的食物。睡前不吃零食,少 吃糖。
3.定期檢查牙齒。
六、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
1.請小朋友說說做做。
2.教師邊念兒歌邊出示牙模型和牙刷示范正確的刷牙方法。
3.幼兒跟教師一起做。
七、帶領(lǐng)幼兒到盥洗室,幼兒用杯子接水漱口。
教后反思:
通過學(xué)習(xí),幼兒了解了齲齒形成的原因以及對人身體的危害,幼兒還掌握了正確的刷牙方法,有利于養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣,收到良好的效果。整個教學(xué)活動層層遞進(jìn),從材料、形成到組織的各個環(huán)節(jié),教師的語言以及幼兒的表現(xiàn)等,都是個性化濃郁的不斷激發(fā)孩子欲望的,孩子主動探索,主動學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)知識的一次活動??傊?,是把枯燥的科學(xué)活動與語言活動、健康活動有機(jī)的結(jié)合在一起,達(dá)到了整合的目的。
15、中班教案《蛋的趣事》含反思
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識蛋,感受蛋與我們生活的關(guān)系。
2、體驗(yàn)蛋的不同,用語言表達(dá)發(fā)現(xiàn)。
3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
4、活動中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。
活動過程:
導(dǎo)入部分:
今天老師帶來了一個紅袋鼠袋子,看看里面有什么寶貝?
請小朋友摸一摸會有什么寶貝?(把摸出來的蛋放在塑料杯里)(幼兒說的都是雞蛋)
基礎(chǔ)部分:
1、做游戲,把這些但從大到小排一下
2、這些蛋都一樣嗎? 有什么不一樣?顏色 名字 形狀
3、知道了形狀,知道了名字,一起看看它們的媽媽出示ppt(有蛋和與之對應(yīng)的媽媽)
4、(1)有沒有比鵝蛋更大的蛋,鴕鳥蛋哪見過 出示鴕鳥蛋(讓幼兒摸摸,敲敲,看看)
(2)有沒有比鵪鶉蛋更小的蛋,蜂鳥蛋,英國博物館像黃豆那么小
5、蛋打開有什么東西(蛋清和蛋黃)
6、哪些吃的里面有蛋?
出示ppt
結(jié)束部分:
回去找找看有哪些東西有蛋
還可以做藝術(shù)品(出示ppt)
活動反思:
活動目標(biāo)基本達(dá)到,幼兒的興致也很高。語言生動,富有親和力,教態(tài)很好。活動以實(shí)物來調(diào)動幼兒的積極性,讓幼兒從視覺、觸覺等多方面了解蛋的種類。介紹了一些少見的蛋來拓廣幼兒的知識面。
16、中班健康教案《保護(hù)我們的皮膚》含反思
幼兒園中班健康教案:保護(hù)我們的皮膚
活動目標(biāo):
1、了解皮膚的功能,對認(rèn)識自己的身體感興趣。
2、通過觀察,了解皮膚,注意保護(hù)皮膚的清潔并使皮膚盡量不受到損傷。
3、能大膽地在集體面前表述自己的想法。
4、了解多運(yùn)動對身體有好處。
5、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖一張。
2、放大鏡人手一個。
活動過程:
1.通過提問,引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識皮膚。
(1)教師:你們知道我們身體最外面一層表皮是什么嗎?請你找一找,我們身體的哪些地方有皮膚?
(2)觀察認(rèn)識皮膚。
提問:皮膚摸上去有什么感覺?皮膚看上去是什么樣子的?皮膚上有什么?(汗毛)用放大鏡看一看,皮膚又是什么樣子的?你的皮膚是什么顏色的,你見過什么顏色的皮膚?
出示掛圖,觀察皮膚的剖面圖以及不同膚色的兒童,直觀感受皮膚組織的構(gòu)成和不同人種的膚色。
2、通過自身的體驗(yàn)和幼兒討論了解皮膚的作用。
(1)摸摸自己的臉、拍打自己的皮膚,你有什么感覺?
(2)讓幾名幼兒去冷水池洗手,提問:當(dāng)你洗手時有什么感覺?
(3)讓幼兒去摸摸自己身上的衣服,摸摸桌子和椅子,說說自己的感覺。
(4)你身體哪些地方的皮膚最怕癢?讓幼兒說說,再撓一撓,還可以和同伴一起相互撓一撓,感知體驗(yàn)皮膚癢癢的趣味。
(5)如果尖銳的東西劃傷了皮膚,會怎樣呢?
(6)人如果沒有皮膚行嗎?
小結(jié):皮膚在我們?nèi)梭w的最外層,具有保護(hù)人體的作用。還能調(diào)節(jié)體溫和接受感覺,就好像我們穿了一件奇妙的衣服。如果沒有皮膚我們就沒有冷、熱、癢、疼痛等感覺;天熱了,皮膚可以排汗、散熱,天冷了,皮膚上的毛孔會緊縮,不讓冷空氣進(jìn)入身體。
3、啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),談?wù)劊涸鯓颖Wo(hù)我們的皮膚。在日常生活中應(yīng)該注意些什么呢?
教師小結(jié):皮膚對我們非常重要,我們要好好保護(hù)它。
(1)經(jīng)常清洗皮膚,例如:洗臉、洗手、洗澡、洗頭等。
(2)要勤換衣服,保持皮膚干凈。
(3)尖銳的東西不去碰,防止戳傷或劃傷皮膚。
(4)夏天穿短衣衫,走路要小心,盡量不摔跤,防止跌傷皮膚。
(5)冬天天冷,要戴手套,穿厚衣服,以防凍傷皮膚,還要每天搽點(diǎn)護(hù)膚油,不要讓皮膚太干燥。
(6)蚊蟲叮咬,臟東西不要碰,細(xì)菌也會使你的皮膚紅腫或長疙瘩等。
(7)平時加強(qiáng)鍛煉,使皮膚更健康。
(8)如果你的皮膚不小心破了,要及時擦藥和包扎。
教學(xué)反思:
教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
17、中班教案《蛋蛋的禮物》含反思
活動目標(biāo):
1.能在玩蛋的過程中發(fā)現(xiàn)蛋的外形特點(diǎn),了解蛋的構(gòu)造。
2.了解蛋的營養(yǎng)價值及對身體的好處。
3.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
活動重點(diǎn):
本次活動的重點(diǎn)也是難點(diǎn),即了解蛋的構(gòu)造。
活動準(zhǔn)備:
雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋若干
活動過程:
一、導(dǎo)入活動
今天老師給你們帶來了一位神秘的朋友,你們一定想知道它是誰吧?現(xiàn)在閉上眼睛,用你的手摸一摸,感覺一下它是什么?老師出示雞蛋(裝在一個盒子里),小朋友摸完后,把它記在心里,一會告訴老師好嗎?幼兒摸完后,老師提問:
師:你們覺得它是什么?
幼:雞蛋
師:小朋友真聰明,它就是雞蛋,老師出示雞蛋。
二、認(rèn)識常見的蛋
1、認(rèn)識常見的蛋
小朋友見過雞蛋,你還見過那些蛋呢?讓幼兒說一說,在幼兒說的基礎(chǔ)上,老師給幼兒分發(fā)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋后,分別拿出他們讓幼兒說出名字。
2、說出常見蛋的特征
請小朋友每人拿一個蛋,看一看,摸一摸,說一說這些蛋是什么樣的?摸上去有什么感覺?哪些地方一樣?
師小結(jié):這些蛋都圓溜溜的,摸上去光光的,不同的地方是他們有的大,有的小,鴨蛋最大,雞蛋比鴨蛋小一些,鵪鶉蛋最小,而且蛋皮的顏色也不一樣,雞蛋皮有的是紅的,有的發(fā)白,鴨蛋皮光滑,有藍(lán)綠色,有的是白色的,鵪鶉蛋的皮有點(diǎn)發(fā)綠,皮光上面還有黑白的花紋。
三、認(rèn)識蛋清和蛋黃
我們認(rèn)識了雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋,你們知道這些蛋的蛋皮里面藏著什么?老師先讓幼兒說,
師:你們說是蛋清,有的說是蛋黃,現(xiàn)在老師把它打開,看看你們說的對不對,老師先后打開雞蛋、有的、鵪鶉蛋,幼兒觀察。老師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識蛋清和蛋黃。
老師打開這些蛋,你們發(fā)現(xiàn)什么了?
師小結(jié):每個蛋里面都有黃黃的,圓圓的,這是蛋黃,透明的粘糊糊的是蛋清,
但是它們煮熟后還是這樣嗎?老師拿出正在煮的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋,剝皮后幼兒看。
小結(jié):這些蛋煮熟后,蛋清和蛋黃分別凝固在一起,蛋清變成了白色的,也叫蛋白,蛋黃還是黃色的。
四、了解蛋的營養(yǎng)價值及吃法
1、了解蛋的營養(yǎng)價值
師:你們知道我們?yōu)槭裁匆赃@些蛋嗎?幼兒說一說。
幼:有營養(yǎng)。
師小結(jié):這些蛋里面有很多營養(yǎng),它們含有大量的蛋白質(zhì),蛋黃還可以補(bǔ)鈣,但是吃多了不容易消化。還要記得沒有煮熟的蛋,里面有細(xì)菌,吃了肚子會不舒服,還會病。
2、了解蛋的吃法
師:你們知道它們除了煮著吃,還可以怎沒吃?
幼:炒著吃……
師小結(jié):我們最常吃的是雞蛋,它除了這著吃,還可以炒著吃,蒸著吃,還可以做湯吃,
五、了解蛋的用途(蛋制品)
那蛋除了這樣吃,還能用來做什么?你還吃過哪些用雞蛋做的食物?
小結(jié):雞蛋還可以用來做蛋糕,做餅干等。
六、品嘗各種蛋和蛋制品
活動反思:
蛋是孩子們生活中常吃的食品,小朋友們都很熟悉它.我想通過本次活動的開展讓幼兒啟發(fā)探索活動的興趣,使他們對蛋能有更深的認(rèn)識,并且體驗(yàn)成功的喜悅.
在活動開始時,我用簡單的語言來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,使幼兒對整個活動產(chǎn)生濃厚的興趣。通過完整的活動,幼兒看了、摸了蛋,了解了蛋的外形特征,通過現(xiàn)場打蛋、剝蛋,讓幼兒觀察蛋的內(nèi)部構(gòu)造,幼兒熱烈的討論交流,將自己的經(jīng)驗(yàn)直接說出各種蛋外形特征。幼兒積極動腦分享經(jīng)驗(yàn)的同時,并將自己的想法告訴老師和小朋友,不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力,同時也鍛煉了幼兒的語言表達(dá)的年能力。
18、中班健康教案《蔬菜寶寶我愛你》含反思
活動目標(biāo):
1.了解幾種常見蔬菜的營養(yǎng)價值。
2.能根據(jù)顏色特征給蔬菜分類。
3.喜歡并愿意吃多種蔬菜,不挑食。
4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5.初步了解健康的小常識。
重點(diǎn)難點(diǎn):
了解蔬菜的營養(yǎng)價值及愿意吃多種蔬菜,不挑食。
活動準(zhǔn)備:
1.胡蘿卜、芹菜、大蒜寶寶的手偶。
2.蔬菜百寶箱(里面裝有:西紅柿、土豆、黃瓜、蘿卜、辣椒、青菜等實(shí)物),幼兒人手一個蔬菜卡片。
3.蔬菜寶寶給幼兒們的一封信。
活動過程:
一、教師請幼兒猜謎語,調(diào)動幼兒參與活動積極性。
1.教師:圓圓的臉兒像蘋果,又酸又甜營養(yǎng)多,既能當(dāng)菜吃,又能當(dāng)水果。(謎底:西紅柿)
2.教師:紫色的樹,開紫花,紫色的果果里盛芝麻。(謎底:茄子)
二、出示蔬菜百寶箱,教師組織幼兒討論蔬菜的不同種類。
1.教師:平時你吃過什么蔬菜?請幼兒上來說說。
2.教師:請大家想一想,紅色、綠色、紫色、黃色、白色的蔬菜各有哪些?
3.幼兒互相討論,發(fā)言,根據(jù)幼兒發(fā)言從蔬菜百寶箱里出示相應(yīng)的蔬菜。
4.教師:請小朋友把這些蔬菜寶寶送回家,想想能把幾種蔬菜送回一個家?
5.利用各種蔬菜,幼兒人手一個蔬菜卡片,讓幼兒根據(jù)蔬菜顏色、特征進(jìn)行分類。[.來源快思老師教案網(wǎng)](如把青菜、菠菜送回一個"家",因?yàn)樗鼈兌际蔷G色的)
三、根據(jù)各種蔬菜事物,引導(dǎo)幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價值。
1.教師:你們喜歡吃哪些蔬菜?為什么?
2.幼兒自由發(fā)言,表達(dá)自己的想法3.教師:我們聽聽蔬菜寶寶是怎么說的。
四、欣賞手偶表演。
胡蘿卜精靈:我長得紅紅的,身體里有豐富的維生素A,小朋友吃了我,眼睛更明亮。
大蒜精靈:我的本領(lǐng)可真大,小朋友和我做朋友,我可以幫你殺滅細(xì)菌,保護(hù)你身體的健康。
芹菜精靈:我長得綠綠的,身體里有各種維生素和膳食纖維,小朋友吃了,可以大便通暢。
所有的蔬菜精靈:我們所有的蔬菜都有著很高的營養(yǎng)成分,其中,顏色越深的蔬菜營養(yǎng)價值就越高,尤其是深綠色的蔬菜營養(yǎng)價值更高。所以,希望中二班的小朋友以后多吃綠葉蔬菜。遇到其它顏色的蔬菜也不能挑食,因?yàn)楦魃卟艘钆涫秤?,這樣才可以使蔬菜中的營養(yǎng)素起到互補(bǔ)作用。使吃了這些蔬菜的小朋友變得更加聰明、健康。
幼兒和蔬菜寶寶做朋友,說說悄悄話。
五、聆聽蔬菜寶寶給幼兒寫的一封信,改善幼兒的偏食、挑食現(xiàn)象。
小朋友你們好!你們聽,廚房的蔬菜在講著悄悄話呢!只聽蘿卜說:現(xiàn)在的小朋友,連看都不看我一眼。其實(shí),不論做湯、做菜還是熱炒、涼拌,我都有豐富的營養(yǎng)價值。這時,豆腐接上了茬兒:我被稱為營養(yǎng)之王,可小朋友也不喜歡我,我可怎么辦呀?說著說著就在一旁哭泣起來。這時只聽見盤子里的幾塊雞骨頭插話了:現(xiàn)在的人最喜歡我們,你們看看那么大一只雞,一頓飯工夫,就剩下我們幾塊骨頭了!說完,又洋洋得意地笑起來。蔬菜們正七嘴八舌地議論著,忽聽菜案上的白菜站起來大聲說:看這樓上的大壯,才5歲,體重就70多斤了,都是因?yàn)榭偝贼~、肉,不吃蔬菜造成的。如果小朋友多吃蔬菜,就不會像大壯那樣,連上一個臺階都?xì)獯跤醯?這時,老成持重、最有主見的韭菜站出來說:其實(shí)偏食的毛病都是小朋友無意中養(yǎng)成的。韭菜的話得到蔬菜們的一致贊同。接著大家分頭討論總結(jié)說:親愛的小朋友們,請記住我們的勸告吧,為了你們的健康,少吃一點(diǎn)肉,多吃點(diǎn)兒蔬菜吧!親愛的小朋友,一定要記住哦
活動延伸:
幼兒自制蔬菜沙拉、涼拌西紅柿或涼拌黃瓜
活動反思:
本次活動我是先讓幼兒猜謎語,調(diào)動幼兒參與活動積極性,結(jié)合蔬菜實(shí)物組織幼兒討論蔬菜的不同種類,做游戲給送蔬菜寶寶回家激發(fā)了解蔬菜的興趣,引導(dǎo)幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價值,環(huán)節(jié)組織幼兒欣賞手偶表演和聆聽蔬菜寶寶的信把活動推向了巔峰。
19、中班健康教案《送蛋寶寶回家》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
球是幼兒比較感興趣的器材,日常生活中經(jīng)??吹接變簯敉怏w育活動時滾、拍、拋、投等,為了讓幼兒在玩球的過程中提高鉆、爬、平衡等動作技能,體現(xiàn)“一物多玩”,充分發(fā)揮球在游戲中的多種玩法,特根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了體育活動“送蛋寶寶回家”。
教學(xué)目標(biāo):
1、讓幼兒探索球的不同玩法,提高鉆、爬、平衡等動作技能。
2、積極參加游戲活動,體驗(yàn)玩球的興趣。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
4、讓幼兒知道鍛煉有益于身體健康。
5、初步了解健康的小常識。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、球人手一只。
2、平衡木(獨(dú)木橋)2張、桌子(山洞)4張、椅子(隧道)12張、柜子(消防通道)2張
3、音樂《兔子舞》。
教學(xué)過程:
一、熱身運(yùn)動:
1、師:你們看老師給你們準(zhǔn)備了什么?(球)你們喜歡玩嗎?我們現(xiàn)在就和球?qū)殞氉鲇螒蚝脝?
2、每個人手里一只球,和老師一起跟著音樂做動作。
二、分組練習(xí),練習(xí)平衡、鉆、爬的動作技能。
1、持球走獨(dú)木橋
2、持球鉆山洞
3、持球過隧道
4、持球過消防通道
三、游戲“送蛋寶寶回家”
師:今天呀雞媽媽要請你們幫個忙,幫個什么忙呢?(.來源快思老師教案網(wǎng))它的蛋寶寶已經(jīng)出去一整天了到現(xiàn)在還沒有回家,它可著急了,害怕蛋寶寶在路上會遇到危險,所以它想請你們把蛋寶寶送回家,好不好呀?
路線:獨(dú)木橋→山洞→隧道→消防通道→雞媽媽家
四、放松活動:
師:今天你們勝利的完成了任務(wù),真棒,累了吧,找個地方坐下來息息吧。(聽音樂做放松動作)
五、結(jié)束。
教學(xué)反思:
幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對操作體驗(yàn)型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗(yàn)成功的快樂。
20、中班健康教案《蛋蛋的禮物》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
各種蛋類是幼兒日常生活中經(jīng)常吃到的一種食物,對幼兒來說非常的熟悉,但是幼兒接觸到的是煮的,幼兒很少會去過多的注意蛋的外型特征,內(nèi)部構(gòu)造、種類、從那里來的等問題,中班時期的幼兒相對于小班時期操各方面的能力都有所提高,對一些事物產(chǎn)生好奇,經(jīng)常的會問為什么?產(chǎn)生探究的欲望,于是我便設(shè)計(jì)了這一活動。
活動目標(biāo):
1.能在玩蛋的過程中發(fā)現(xiàn)蛋的外形特點(diǎn),了解蛋的構(gòu)造。
2.了解蛋的營養(yǎng)價值及對身體的好處。
3.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
4.初步了解健康的小常識。
5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
活動重點(diǎn)準(zhǔn)備:
活動重點(diǎn):
本次活動的重點(diǎn)也是難點(diǎn),即了解蛋的構(gòu)造。
活動準(zhǔn)備:
雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋若干
活動過程:
一、導(dǎo)入活動
今天老師給你們帶來了一位神秘的朋友,你們一定想知道它是誰吧?現(xiàn)在閉上眼睛,用你的手摸一摸,感覺一下它是什么?老師出示雞蛋(裝在一個盒子里),小朋友摸完后,把它記在心里,一會告訴老師好嗎?幼兒摸完后,老師提問:
師:你們覺得它是什么?
幼:雞蛋
師:小朋友真聰明,它就是雞蛋,老師出示雞蛋。
二、認(rèn)識常見的蛋
1、認(rèn)識常見的蛋
小朋友見過雞蛋,你還見過那些蛋呢?讓幼兒說一說,在幼兒說的基礎(chǔ)上,老師給幼兒分發(fā)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋后,分別拿出他們讓幼兒說出名字。
2、說出常見蛋的特征
請小朋友每人拿一個蛋,看一看,摸一摸,說一說這些蛋是什么樣的?摸上去有什么感覺?哪些地方一樣?
師小結(jié):這些蛋都圓溜溜的,摸上去光光的,不同的地方是他們有的大,有的小,鴨蛋最大,雞蛋比鴨蛋小一些,鵪鶉蛋最小,而且蛋皮的顏色也不一樣,雞蛋皮有的是紅的,有的發(fā)白,鴨蛋皮光滑,有藍(lán)綠色,有的是白色的,鵪鶉蛋的皮有點(diǎn)發(fā)綠,皮光上面還有黑白的花紋。
三、認(rèn)識蛋清和蛋黃
我們認(rèn)識了雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋,你們知道這些蛋的蛋皮里面藏著什么?老師先讓幼兒說,
師:你們說是蛋清,有的說是蛋黃,現(xiàn)在老師把它打開,看看你們說的對不對,老師先后打開雞蛋、有的、鵪鶉蛋,幼兒觀察。老師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識蛋清和蛋黃。
老師打開這些蛋,你們發(fā)現(xiàn)什么了?
師小結(jié):每個蛋里面都有黃黃的,圓圓的,這是蛋黃,透明的粘糊糊的是蛋清,
但是它們煮熟后還是這樣嗎?老師拿出正在煮的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋,剝皮后幼兒看。
小結(jié):這些蛋煮熟后,蛋清和蛋黃分別凝固在一起,蛋清變成了白色的,也叫蛋白,蛋黃還是黃色的。
四、了解蛋的營養(yǎng)價值及吃法
1、了解蛋的營養(yǎng)價值
師:你們知道我們?yōu)槭裁匆赃@些蛋嗎?幼兒說一說。
幼:有營養(yǎng)。
師小結(jié):這些蛋里面有很多營養(yǎng),它們含有大量的蛋白質(zhì),蛋黃還可以補(bǔ)鈣,但是吃多了不容易消化。還要記得沒有煮熟的蛋,里面有細(xì)菌,吃了肚子會不舒服,還會病。
2、了解蛋的吃法
師:你們知道它們除了煮著吃,還可以怎沒吃?
幼:炒著吃……
師小結(jié):我們最常吃的是雞蛋,它除了這著吃,還可以炒著吃,蒸著吃,還可以做湯吃,
五、了解蛋的用途(蛋制品)
那蛋除了這樣吃,還能用來做什么?你還吃過哪些用雞蛋做的食物?
小結(jié):雞蛋還可以用來做蛋糕,做餅干等。
六、品嘗各種蛋和蛋制品
活動反思:
蛋是孩子們生活中常吃的食品,小朋友們都很熟悉它.我想通過本次活動的開展讓幼兒啟發(fā)探索活動的興趣,使他們對蛋能有更深的認(rèn)識,并且體驗(yàn)成功的喜悅.
在活動開始時,我用簡單的語言來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,使幼兒對整個活動產(chǎn)生濃厚的興趣。通過完整的活動,幼兒看了、摸了蛋,了解了蛋的外形特征,通過現(xiàn)場打蛋、剝蛋,讓幼兒觀察蛋的內(nèi)部構(gòu)造,幼兒熱烈的討論交流,將自己的經(jīng)驗(yàn)直接說出各種蛋外形特征。幼兒積極動腦分享經(jīng)驗(yàn)的同時,并將自己的想法告訴老師和小朋友,不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力,同時也鍛煉了幼兒的語言表達(dá)的年能力。
21、中班健康教案《健康的皮膚》含反思
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種便器并能正確使用。
2、指導(dǎo)幼兒識別男、女衛(wèi)生間的標(biāo)識。
活動準(zhǔn)備:
PPT課件(男、女衛(wèi)生間標(biāo)識的圖片;不同的使器圖片)
配套課件:中班健康課件《認(rèn)識馬桶》PPT課件
下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/2217.html
活動過程:
一、PPT出示男、女衛(wèi)生間標(biāo)識的圖片,引導(dǎo)幼兒初步感知標(biāo)識的含義。
1、教師出示男、女衛(wèi)生間標(biāo)識的圖片(褲裝和裙裝),引導(dǎo)幼兒觀察,幫助幼兒理解標(biāo)識的含義。
教師:小朋友,你們見過這兩個圖案嗎?在哪兒見過?
幼兒:見過,在男所和女所門口。
教師:這個兩個圖案就是男、女生衛(wèi)生間的標(biāo)識。你們知道這些貼在衛(wèi)生間門上的標(biāo)識有什么作用嗎?
幼兒:是告訴人們是哪個衛(wèi)生間。
教師:對!小朋友,我們以后上廁所時首先應(yīng)看清什么?
幼兒:要看清標(biāo)識。
教師:你們真聰明!看清標(biāo)識后我們才能如廁。
中班健康教案《認(rèn)識馬桶》含PPT課件
3、教師歸鈉:對的,男女有別,我們不能見衛(wèi)生間就隨便亂進(jìn),那是不對的。這些標(biāo)識可以提示我們衛(wèi)生間是供什么性別的人群使用的,大家都應(yīng)該按標(biāo)識如廁。
三、引導(dǎo)幼兒觀察PPT圖片,幫助幼兒初步認(rèn)識各種便器。
1、引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片,并說說圖片內(nèi)容。
教師:小朋友,請你和老師一起看看圖上都有什么?(幼兒自由回答。)
2、教師歸納:這上面有幾種不同的便器。第一幅是坐式便器,又叫馬桶;第二幅是立式便器;第三幅是蹲式便器。(教師一邊用手指圖,一邊把便器的名稱告訴幼兒。)
四、指導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌
教師:現(xiàn)在請小朋友跟著老師念兒歌。
教師:誰能告訴我兒歌都說了什么?(幼兒自由回答。)
幼兒:好的。
教師:你們真棒!這首兒歌告訴我們,在使用馬桶后要放水沖洗,保持清潔。
教學(xué)反思:
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動,對一切事物充滿了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
22、中班健康活動教案《寶寶愛洗臉》含反思
幼兒園中班健康教案:寶寶愛洗臉
一、活動目的
1、讓幼兒知道每天洗臉的重要性,養(yǎng)成洗臉的好習(xí)慣;
2、知道洗臉的步驟,了解怎么樣洗得更干凈,尤其是一些難洗的部位。
3、初步了解預(yù)防疾病的方法。
4、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感
二、活動準(zhǔn)備
娃娃一個、小毛巾每人一條、圖片(洗臉的寶寶)、自編兒歌《寶寶愛洗臉》
三、活動過程:
(一)設(shè)置情境,導(dǎo)入活動
1、“嗚嗚~~~,聽,誰在哭啊?原來是娃娃!我們?nèi)タ纯赐尥逓槭裁纯?”
2、一起問:“娃娃,你怎么了?為什么哭啊?”
3、“原來娃娃在外面玩,把小臉弄臟了,娃娃可愛漂亮了,你們說怎么辦啊?”
引出應(yīng)該洗干凈。
(二)引發(fā)討論
你每天洗臉嗎?誰幫你洗的?你自己洗的,那你是怎么洗的?(幼兒討論,講述)誰來洗洗?(個別幼兒演示)
說一說,剛才**是怎么洗的?你會嗎?大家一起來洗洗你的小臉。
(三)進(jìn)一步置疑
1、娃娃怎么還在哭啊?聽聽怎么了?引出進(jìn)一步討論。
“看看有沒有幫她洗干凈啊?難洗的部位應(yīng)該怎么洗?”
2、出示圖片(對于難洗的部位進(jìn)行放大,比如眼窩、耳窩、耳根、鼻翼)
3、幼兒再次嘗試,教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。
4、教師正確示范,幼兒模仿。
(四)我們大家來洗臉
一邊播放兒歌,一邊和孩子們一起洗臉。
(五)說一說
怎么樣讓我們的小臉每天都白白的,香香的?(每天洗臉)
教學(xué)反思
在教學(xué)過程中,教師能夠真正的做到讓幼兒主動學(xué)習(xí),通過這節(jié)課,讓幼兒知道只有每天洗臉,才能讓我們的小臉每天都白白的,香香的。讓幼兒養(yǎng)成自己動手的好習(xí)慣。
23、中班健康教案《蛋寶寶的衣服》
活動目標(biāo):
1.認(rèn)識幾種常見的蛋。
2.嘗試剝蛋,體驗(yàn)動手的樂趣。
3.了解蛋是有營養(yǎng)的,喜歡吃蛋制品及蛋做的菜肴。
4.初步了解健康的小常識。
5.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
活動準(zhǔn)備:
1.PPT。
2.雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋和鵝蛋每桌一個。每位幼兒一個煮熟的蛋。
活動過程:
一、認(rèn)識幾種常見的蛋。
今天這兒可真熱鬧,蛋寶寶們也趕來了。在哪兒呢?我們把他們都請出來吧!請你輕輕地拿一個你喜歡的蛋寶寶,可要小心保護(hù)好你的蛋寶寶哦。仔細(xì)看看,你的蛋寶寶都長什么樣兒啊?
提問:你拿的是什么蛋寶寶?介紹一下,它長什么樣兒?
雞蛋寶寶在哪里啊?舉起來,看一看。它又是什么樣兒的?
咦,你的蛋寶寶呢?說說看。
來,輕輕摸摸你的蛋寶寶,有什么感覺?
小結(jié):這些蛋寶寶都是硬硬的、橢圓形的、有的大有的小。鵪鶉蛋穿著花衣服。雞蛋寶寶穿著粉色衣服。還有鴨蛋寶寶穿著淡綠色的衣服。
二、了解雞蛋的構(gòu)造。
我最喜歡的就是雞蛋了。(快思老師.教案網(wǎng)出處)(拿生雞蛋)它穿著粉紅色的衣服。猜猜看,里面會藏著什么呢?來,脫掉衣服看一看。(透明玻璃杯)呀,你看到了什么?(蛋黃)什么形狀的?顏色呢?還有什么?這蛋清可是透明的,沒有顏色的哦。
你也來把蛋寶寶的衣服脫開來看一看吧。(幼兒剝蛋)巡視問,你發(fā)現(xiàn)了什么?(蛋白)你們的怎么和我的不一樣啊?為什么呢?(熟的,我的是生的)原來,雞蛋煮熟后,透明的蛋清就變成了白色的蛋白,咬一口,蛋黃也凝固在一起了。好吃嗎?全部吃掉吧!蛋白、蛋黃都含有豐富的蛋白質(zhì),所以我們吃的時候要一起吃。每天吃一個雞蛋,會讓我們更健康、更強(qiáng)壯。
三、了解蛋是有營養(yǎng)的,喜歡吃蛋。
1.雞蛋做出的美味菜肴。
雞蛋很有營養(yǎng),大人、小孩都喜歡吃。所以媽媽經(jīng)常把雞蛋做成美味的菜肴。你吃過什么?嗯,一定很香。
說得我都想吃了。好,今天我就來給你們露一手,做一道小蔥炒雞蛋,等會兒讓你們嘗嘗我的手藝。
炒雞蛋步驟:先加油、再打蛋,蛋清蛋黃攪一起,油熱了,倒進(jìn)去,炒一炒,翻一翻,撒點(diǎn)蔥,加點(diǎn)鹽,出鍋咯!聞一聞,好香哦!嘗一口,蛋白蛋黃一起吃。想吃嗎?好嘞!
2.了解各種蛋制品。
雞蛋寶寶還會變變變,它都藏在哪些好吃的食物中呢?(出示PPT,幼兒猜測,點(diǎn)擊)你猜對了,給你鼓掌了。雞蛋寶寶還藏在許多好吃的食物里呢,回去后,你們可以再仔細(xì)找一找。下次,把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
24、中班優(yōu)秀健康教案《接送寶寶》含反思
【活動目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)在一定的距離間相互滾球、接球。
2.會與同伴合作完成胯下傳球的游戲,體驗(yàn)合作游戲的樂趣。
3.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4.感受運(yùn)動的快樂,愉悅身心。
【活動準(zhǔn)備】
1.每兩人一個球。
2.貼有小狗、熊貓、小猴、小兔頭像的皮球四個。
3.歡快、活潑的音樂磁帶。
【活動過程】
一、隨音樂《去郊游》進(jìn)入活動場地。
二、聽音樂《健康快樂動起來》做熱身活動。
播放音樂,練習(xí)走、跑、跳等動作,活動身體的各部分關(guān)節(jié),為游戲做好準(zhǔn)備。
三、兩人一組,學(xué)習(xí)滾球、接球。
(1)教師用游戲的口吻,引起幼兒玩球的興趣。
師:我們中班的小朋友都非常熱愛運(yùn)動,所以,今天老師為小朋友準(zhǔn)備了皮球,一會兒,就讓我們和皮球一起運(yùn)動起來吧。
(2)教師示意幼兒安靜,做聽聲音的樣子,引出四位動物寶寶。
師:小朋友,老師聽到有說話的聲音,讓我來聽聽是誰?原來是小狗、熊貓、小猴、小兔四位動物球?qū)殞?,它們聽說小朋友要和球一起來運(yùn)動,所以它們也起來要和我們一起來玩了。
(3)啟發(fā)幼兒嘗試練習(xí)滾球、接球。
師:剛才四位動物球?qū)殞殞蠋熣f,它們最喜歡玩滾來滾去的游戲了,今天,它們想和小朋友一起來玩這個游戲呢。
啟發(fā)幼兒嘗試練習(xí),在幼兒練習(xí)的基礎(chǔ)上,老師與一名幼兒示范。
(4)兩人一組,練習(xí)相互將球滾向?qū)Ψ?,教師隨時鼓勵能力強(qiáng)的幼兒擴(kuò)大滾球間距。
四、游戲:接送寶寶。
(1)師:四位動物球?qū)殞毶嫌變簣@的時間到了,小朋友們來給它們做爸爸媽媽來送它們上幼兒園吧。暗示小朋友送寶寶時動作要輕柔準(zhǔn)確,體會媽媽愛護(hù)寶寶的情感。
(2)啟發(fā)幼兒探索“爸爸媽媽”們怎樣有秩序地排隊(duì)送寶寶上“幼兒園”,并探索出送寶寶的方法。
引導(dǎo)幼兒分成四組,排成四隊(duì),間距合適。聽到口令后,幼兒雙腿分開,由排頭開始,依次將球從雙腿間滾向下一位幼兒,比比哪隊(duì)動物寶寶最先安全到達(dá)“幼兒園”。
(3)以“球?qū)殞毞艑W(xué)回家”再次玩游戲。
五、隨音樂《我愛你》帶領(lǐng)幼兒做放松活動。
六、帶領(lǐng)動物球?qū)殞殔⒂^幼兒園。
七、活動結(jié)束。
【活動反思】
游戲《接送寶寶》是主題《了不起的我》中的一個教學(xué)內(nèi)容,這個活動,主要是讓幼兒學(xué)習(xí)在一定的距離間相互滾球、接球,會與同伴合作完成胯下傳球的游戲;體驗(yàn)合作游戲的樂趣。在本次活動中,為了引起幼兒的興趣,我用四個“動物球?qū)殞殹必灤┝嘶顒拥恼麄€過程,從“動物球?qū)殞殹毕矚g玩“滾來滾去”的游戲,到接送“寶寶”上幼兒園,由于“動物球?qū)殞殹钡呢灤蔡岣吡擞變旱幕顒臃e極性。
在滾球、接球這一環(huán)節(jié)中,幼兒對基本的動作掌握較快,但是在擴(kuò)大了幼兒的間距之后,有個別幼兒在用力及準(zhǔn)確度方面掌握的不好,不是用力過小,球沒滾到對面小朋友的手中,用力過大,球跑到了別的地方去,所以,在這里,就讓小朋友們暫時停止了活動,先來討論:球怎么樣才能又安全又準(zhǔn)確地到達(dá)對面小朋友的手里。討論之后總結(jié)出:滾球時用力要適當(dāng),要看準(zhǔn)對面小朋友的位置,球才能安全、準(zhǔn)確地到達(dá)小朋友的手里。幼兒在掌握了方法之后,在滾球、接球時就容易了許多。在這一環(huán)節(jié)中,幼兒可能會出現(xiàn)碰撞的現(xiàn)象,所以,在游戲之前,提醒幼兒要注意安全。在探索如何送“寶寶”去幼兒園時,有個別幼兒提出從身體的一側(cè)滾到下一個小朋友那里,因?yàn)槲乙庇趶?qiáng)調(diào)“胯下傳球”,所以否定了孩子的建議,這樣會打消幼兒探索的積極性。幼兒在提出建議后,應(yīng)先給予鼓勵,然后再進(jìn)行引導(dǎo)。在“接送寶寶上幼兒園”這一環(huán)節(jié)中,我忽視了后面的小細(xì)節(jié),沒有交待球滾到最后一名小朋友那兒時,這各小朋友要把“球?qū)殞殹必?fù)責(zé)送到“幼兒園”里,導(dǎo)致球傳到最后四處亂跑。所以,在“送寶寶回家”這一環(huán)節(jié)中,注意到了細(xì)節(jié)中的問題,并及時給予了引導(dǎo)。
在以后的教學(xué)中,還要更加地注重孩子探索能力的發(fā)展和教學(xué)細(xì)節(jié)的問題,要關(guān)注到每一個幼兒,每一個細(xì)節(jié),上好每一堂課。
25、中班健康教案《白白的牙齒》含反思
活動目標(biāo):
1、初步認(rèn)識牙齒的構(gòu)造,知道牙齒不僅可以咬碎食物,幫助消化,還能幫助咬準(zhǔn)字音,使我們說話清楚。
2、懂得牙齒的用處很大,要注意保護(hù)好牙齒。
3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備:
1、每四個人一個蘋果,蝦條每人1~2根。
2、牙齒的模型一副。操作卡片《白白的牙齒》六張。
活動過程:
1、讓幼兒吃蘋果,初步認(rèn)識牙齒的用處。
今天請小朋友吃點(diǎn)蘋果,請你們慢慢地吃,邊吃邊動腦筋想想看,你是怎么把蘋果吃下去的?
引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的體驗(yàn),知道是用牙齒幫助咬斷嚼碎蘋果,吃下去的。
2、讓幼兒認(rèn)識牙齒的構(gòu)造。
(1)、你們都有牙齒嗎?張開嘴巴讓我們們看一看牙齒是什么顏色的?
讓幼兒相互看一看,知道每人都有牙齒,牙齒是白白的。
(2)、出示牙齒模型(或看卡片1-4)并提問:我們每個人都有一副白白的牙齒,讓我們來看看牙齒是什么樣的?"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"它是什么地方一樣?什么地方不一樣?
教師講解并演示:牙齒有上下兩部分,上下兩部分是一樣的,前面的牙齒是扁扁的,旁邊的牙齒是尖尖的,后面的牙齒是方方的。
(3)、這些不一樣的牙齒有什么用呢?
請幼兒看卡片1—4討論,在教師的講解和提問的幫助下,知道扁扁的牙齒可以切斷食物,尖尖的牙齒可以撕拉食物,而方方的牙齒力量最大,可以壓碎食物,它們各有各的作用,共同幫助我們把食物咬斷嚼碎。
3、讓幼兒嘗嘗蝦條,再次體驗(yàn)一下不同牙齒的作用。
4、討論:牙齒除了可以幫助我們吃食物,它還有什么用呢?
讓幼兒練習(xí)發(fā)音如:“師”、“四”、“字”,等教師著重強(qiáng)調(diào)發(fā)這些音時上下牙齒分開、并攏等情況。知道牙齒還可以幫助我們正確發(fā)音,使我們講話清楚。
5、師生共同看操作卡片5-6討論并小結(jié):牙齒有很多用處,那么我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的白白的牙齒呢?飯后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他東西、不吃過硬的東西等等,牙齒才能不發(fā)黃,不發(fā)黑,讓我們的牙齒一直是白白的,天天為我們服務(wù)。
活動結(jié)束:
1、結(jié)合進(jìn)餐活動,讓幼兒談?wù)勗鯓佑醚例X吃牛肉,芹菜等難嚼的食物,不包、不吮飯菜,養(yǎng)成正確使用牙齒進(jìn)食的習(xí)慣。
2、利用日?;顒?,讓幼兒談?wù)勥@些問題:你的牙齒為什么發(fā)黑了?為什么你的牙齒爛掉了?這樣有什么不好?讓幼兒懂得牙齒清潔整齊,不但美觀,而且能減少疾病。
教學(xué)反思:
由于幼兒的思維還是形象思維為主,在本堂課前,我做了充分準(zhǔn)備。在教具上有牙齒模型和圖示?;顒娱_始后,循序漸進(jìn)啟發(fā)誘導(dǎo)地提問,充分調(diào)動孩子的感官學(xué)習(xí),讓幼兒觀察牙齒模型,說出牙齒的作用,認(rèn)識到牙齒的重要性。這樣,注重了學(xué)習(xí)過程 ,孩子能主動探索,主動學(xué)習(xí),更能引起他們的注意以達(dá)到讓幼兒產(chǎn)生主動求知的欲望。在整堂課中始終圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行操作,幼兒知道了刷牙的好處,掌握了正確的刷牙方法,養(yǎng)成了保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣,達(dá)到了本節(jié)課的活動目標(biāo)??紤]到衛(wèi)生的原因,在課堂上我并沒有讓幼兒直接用牙刷刷牙,而是和幼兒一起利用手做動作模擬刷牙的方法,雖然形式不同但教學(xué)的目的是相同的,那就是讓幼兒掌握正確的刷牙方法。整個課堂上幼兒表現(xiàn)積極踴躍,能夠認(rèn)真準(zhǔn)確的回答我的問題。我想如果在示范講授刷牙方法這一環(huán)節(jié)中能夠再細(xì)致再全面些(刷牙不僅要里里外外刷還要前后左右都刷到),課堂效果會更好。課后我認(rèn)真聽取了聽課老師和輔導(dǎo)員的意見,希望在以后的課堂教學(xué)中能夠揚(yáng)長避短,做得更好。
26、中班健康教案《雞蛋》含反思
活動目標(biāo):
1、知道雞蛋是母雞下的,了解生雞蛋與熟雞蛋的構(gòu)造及不同。
2、了解雞蛋的吃法,知道雞蛋有營養(yǎng),培養(yǎng)幼兒不挑食得好習(xí)慣。
3、通過動手操作,發(fā)展幼兒的動手能力和鍛煉小肌肉。
4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、熟雞蛋20個幼兒自備
2、生雞蛋1個,沙拉醬1瓶
3、雞蛋吃法圖,字卡,乳膠,餐盤、餐碗若干
活動過程:
1、故事:《雞媽媽找蛋》?!半u媽媽的蛋在哪里呢?”
2、請幼兒通過多種感官感覺雞蛋。
摸一摸蛋殼有什么感覺?
看一看蛋殼是什么顏色,什么形狀的?
聞一聞雞蛋有什么味道?
互相比一比誰的雞蛋大些,誰的小些?
請幼兒數(shù)一數(shù)全班有多少個蛋?
3、請幼兒剝開雞蛋看一看里面有什么
4、老師出示雞蛋請幼兒摸一摸,聞一聞,看一看
提問:為什么不一樣?
哪里不一樣?
雞媽媽生出來的生雞蛋還是熟雞蛋?
生雞蛋怎樣才能變成熟雞蛋?
你們吃過那些有雞蛋做成的東西?(出示吃法圖)
5、幼兒品嘗雞蛋制品及動手制作雞蛋沙拉
討論:你吃到了什么,什么樣子的,什么味道的,怎么做成的等等
6、總結(jié):讓幼兒了解雞蛋是有營養(yǎng)的,教育幼兒不挑食。
“雞媽媽感謝小朋友們幫助他找到了蛋,(文章出自.快思教案網(wǎng))送給你們一些禮物,請你們到活動區(qū)去發(fā)現(xiàn)吧”
區(qū)域準(zhǔn)備
美工區(qū):裝飾蛋寶寶
表演區(qū):雞媽媽找蛋
數(shù)學(xué)區(qū):蛋寶寶益智
操作區(qū):制作蛋花
活動反思:
本次活動讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)知識、學(xué)習(xí)知識、學(xué)會技能,以達(dá)到獲取經(jīng)驗(yàn)、建構(gòu)概念,培養(yǎng)能力的目的。 目標(biāo)貼近孩子的生活?;顒又凶層變和ㄟ^說蛋、剝蛋、吃蛋、找蛋、多媒體課件等、引發(fā)幼兒的積極性。準(zhǔn)備充分、選材符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
在本次教學(xué)中也存在著很多不足,導(dǎo)入過程中并沒有吸引孩子,特別是老師總是在幫孩子們回答問題。
通過交流讓我對原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行綜合、豐富和充實(shí),同伴的不同看法和解決問題的不同方式能促進(jìn)我不斷地思考,不斷地完善自己。我會在以后不斷的努力,取長補(bǔ)短,也謝謝大家的寶貴意見和建議。
27、中班健康教案反思《蔬菜寶寶》含反思
活動目標(biāo):
1.了解幾種常見的蔬菜及種子。
2.嘗試對蔬菜種子進(jìn)行比較、歸類。
3.學(xué)習(xí)用完整的語言進(jìn)行表達(dá)。
4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5.初步了解健康的小常識。
活動準(zhǔn)備:
1.西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽的蔬菜。
2.準(zhǔn)備教師、家長、幼兒共同收集的蔬菜種子。
3.準(zhǔn)備可讓幼兒畫蔬菜圖標(biāo)的小快紙張和水彩筆。
活動過程:
一、說蔬菜比賽
教室里擺放西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽蔬菜實(shí)物若干份。要求幼兒用完整語言說出這些蔬菜的顏色、形狀和名稱、說對的小組領(lǐng)走一份蔬菜。
二、觀察蔬菜
1.引導(dǎo)幼兒把領(lǐng)回的蔬菜切開,看看橫切面是什么樣的,縱切面又是什么樣的。
2.請幼兒把蔬菜籽剝下來了,放在盤子里,看看這些蔬菜的種子是什么樣的。
三、認(rèn)識種子
看一看帶來的蔬菜種子標(biāo)本是什么樣的,像什么;摸一摸,并說一說有什么感覺。
四、種子分類
1.請幼兒制作蔬菜小標(biāo)簽,貼在塑料袋上,制成種子標(biāo)本。
活動延伸:
將學(xué)習(xí)包《主題活動、蔬菜拼圖》中的圖片放到操作區(qū)讓幼兒操作。
活動反思:
本活動中幼兒已積累了一些對蔬菜認(rèn)識的經(jīng)驗(yàn),因此孩子們都能說出常見的蔬菜,通過觀察蔬菜的形,了解其名稱和特征,教學(xué)中,我采用了圖片和蔬菜結(jié)合的方式,讓小朋友更直觀、更真實(shí)的觀察蔬菜,并讓他們運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)講一講,擴(kuò)展對蔬菜的進(jìn)一步認(rèn)識。!出自:快思老.師!對顆粒較大的菜籽認(rèn)識較清晰如:南瓜、蒜、小青豆等,對哪些形狀、顏色都差不多的菜籽孩子們要分他們辨別難度較大,所以我只挑選一些較大顆粒的菜籽讓幼兒分類?;顒咏Y(jié)束后我?guī)в變簩⑿〔俗逊N在花盆里放在植物角,供幼兒觀察。
28、中班優(yōu)秀游戲教案《讓蛋寶寶站起來》含反思
活動目標(biāo):
1、通過自主活動,發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。
2、樂意共享自己的和別人的快樂。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動材料準(zhǔn)備:
音樂區(qū):鋼琴、鈴鼓、響板
動手區(qū):編制板、細(xì)紙條
認(rèn)知區(qū):小動物圖片若干
實(shí)踐區(qū):火腿腸,小刀
游戲區(qū):娃娃家所需材料
計(jì)算區(qū):數(shù)字卡片、計(jì)算題板、水筆
探索區(qū):雞蛋若干
生活區(qū):筷子、小碗、菜、鞋帶
活動過程:
一、導(dǎo)入主題
1、談話活動:你們喜歡玩區(qū)角活動嗎?(在上次的活動中袁嘉怡學(xué)會了系鞋帶的本領(lǐng),還有的小朋友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許多秘密)
2、要求活動時保持安靜,專心操作、探索,不影響別人。遇到困難,不怕失敗,不輕易放棄。
3、介紹新增設(shè)的區(qū)域:今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶,等會請小朋友動腦筋讓蛋寶寶站起來,好嗎?
二、幼兒自主活動;
1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動區(qū)活動。
2、教師觀察幼兒的活動,對個別新材料,個別幼兒作適時的指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索,及時捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn),給予肯定。
3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時,給予適時指導(dǎo),爭取取得成功。
4、活動記錄:
今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶,并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來,活動剛開始時,一起玩的幾個幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來,試了好些時間也不行,于是黃天成想起了去拿一塊長方形,中間有鏤空的積木,結(jié)果蛋寶寶站起來了,經(jīng)他的提醒,旁邊幾個幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來,后來,他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料,都能讓蛋寶寶站起來。
三、師生交流共享:
1、教師在電視機(jī)上展示幼兒在區(qū)域活動中的照片,與幼兒一起討論那些習(xí)慣好哪些習(xí)慣不好。
2、讓幼兒展示、介紹作品,部分展示在展示欄中,增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感,并體驗(yàn)并分享自己的和別人的快樂,并引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的作品及成果。
3、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難,遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄,想辦法克服,就會學(xué)到更大的本領(lǐng)。
4、共同收拾各類教玩具。
活動反思:
通過切身體驗(yàn)、操作,使蛋寶寶站起來的方法。在活動中,不同材料的操作運(yùn)用,讓幼兒嘗試、發(fā)現(xiàn),在失敗的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)中,自我、總結(jié)!整個過程,幼兒不但親自體驗(yàn)了操作的樂趣,而且培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)和對周圍事物探索的。讓幼兒在、體驗(yàn)、理解、反思、領(lǐng)悟中獲得更為直觀的經(jīng)驗(yàn)。在整個活動中基本能達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo),較全面的考慮各個細(xì)節(jié)的處理,使得活動方案比較完整、全面。但在實(shí)際中,還是發(fā)現(xiàn)了很多不足之處。現(xiàn)在,將這一活動作一下反思,總結(jié),以便查漏補(bǔ)缺,更好地開展工作!
29、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《蛋寶寶》含反思
活動目標(biāo):
1.在游戲中積累并靈活地運(yùn)用10以內(nèi)的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
2.關(guān)注同伴的長處、樂于與同伴友好交往。
活動準(zhǔn)備:
小星星、座位號、新樓房、方塊游戲、幼兒自己的照片
活動過程:
一、引起幼兒興趣、找座位,初步嘗試單列序數(shù)
“請你看座位牌,找座位?!?/p>
二、談話:我的本領(lǐng)大
“向大家說說你還些什么本領(lǐng)呢?”
三、游戲:猜本領(lǐng)
1.“在教室里“我來露一手”的墻面上有著許多小朋友帶來的照片向大家展示自己的本領(lǐng),今天啊我這又收到了六張照片,你們知道這回是誰?他們又有什么本領(lǐng)嗎?”
2.出示猜迷板
“請你只能說清你想看哪張照片,不能用手指,說出來大家聽懂了,我們就把他打開?!?/p>
教師:我們都是從左到右數(shù)
四、游戲:朋友樓
教師交代游戲規(guī)則“我們先來看看這是一幢朋友樓幾層樓的房子?”“快思老師.教.案網(wǎng)出處”“每層樓有幾間房間呢?”
(一)猜猜住在哪里?
(二)幼兒找自己的房間
(三)貼門牌號
出示門牌號,講解意思,幼兒貼門牌號。
(四)幼兒自己組合門牌號
1.“老師給你們準(zhǔn)備了各種數(shù)字,你可以把數(shù)字貼在門牌上,告訴大家你是住在第幾層樓的第幾間房間?!?/p>
2.幼兒操作
3.教師與幼兒共同檢查
(五)特殊房間號
1.有一個朋友,他家住在八樓的第7個房間,他是幾零幾室呢?
2.這是個門牌號是第幾層樓的,第幾間房間?
五、游戲:猜猜好朋友的家在哪里
請你們再仔細(xì)地看看,每一件房間里都住著誰哦?記住你的房間還有所有好朋友的房間,我直接報門牌號,請你們來猜猜里面住著誰!
活動反思:
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
30、中班健康活動教案《接送寶寶》含反思
幼兒園中班健康教案:接送寶寶
【活動目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)在一定的距離間相互滾球、接球。
2.會與同伴合作完成胯下傳球的游戲,體驗(yàn)合作游戲的樂趣。
3.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。
4.了解多運(yùn)動對身體有好處。
【活動準(zhǔn)備】
1.每兩人一個球。
2.貼有小狗、熊貓、小猴、小兔頭像的皮球四個。
3.歡快、活潑的音樂磁帶。
【活動過程】
一、隨音樂《去郊游》進(jìn)入活動場地。
二、聽音樂《健康快樂動起來》做熱身活動。
播放音樂,練習(xí)走、跑、跳等動作,活動身體的各部分關(guān)節(jié),為游戲做好準(zhǔn)備。
三、兩人一組,學(xué)習(xí)滾球、接球。
(1)教師用游戲的口吻,引起幼兒玩球的興趣。
師:我們中班的小朋友都非常熱愛運(yùn)動,所以,今天老師為小朋友準(zhǔn)備了皮球,一會兒,就讓我們和皮球一起運(yùn)動起來吧。
(2)教師示意幼兒安靜,做聽聲音的樣子,引出四位動物寶寶。
師:小朋友,老師聽到有說話的聲音,讓我來聽聽是誰?原來是小狗、熊貓、小猴、小兔四位動物球?qū)殞?,它們聽說小朋友要和球一起來運(yùn)動,所以它們也起來要和我們一起來玩了。
(3)啟發(fā)幼兒嘗試練習(xí)滾球、接球。
師:剛才四位動物球?qū)殞殞蠋熣f,它們最喜歡玩滾來滾去的游戲了,今天,它們想和小朋友一起來玩這個游戲呢。
啟發(fā)幼兒嘗試練習(xí),在幼兒練習(xí)的基礎(chǔ)上,老師與一名幼兒示范。
(4)兩人一組,練習(xí)相互將球滾向?qū)Ψ?,教師隨時鼓勵能力強(qiáng)的幼兒擴(kuò)大滾球間距。
四、游戲:接送寶寶。
(1)師:四位動物球?qū)殞毶嫌變簣@的時間到了,小朋友們來給它們做爸爸媽媽來送它們上幼兒園吧。暗示小朋友送寶寶時動作要輕柔準(zhǔn)確,體會媽媽愛護(hù)寶寶的情感。
(2)啟發(fā)幼兒探索“爸爸媽媽”們怎樣有秩序地排隊(duì)送寶寶上“幼兒園”,并探索出送寶寶的方法。
引導(dǎo)幼兒分成四組,排成四隊(duì),間距合適。聽到口令后,幼兒雙腿分開,由排頭開始,依次將球從雙腿間滾向下一位幼兒,比比哪隊(duì)動物寶寶最先安全到達(dá)“幼兒園”。
(3)以“球?qū)殞毞艑W(xué)回家”再次玩游戲。
五、隨音樂《我愛你》帶領(lǐng)幼兒做放松活動。
六、帶領(lǐng)動物球?qū)殞殔⒂^幼兒園。
七、活動結(jié)束。
【活動反思】
游戲《接送寶寶》是主題《了不起的我》中的一個教學(xué)內(nèi)容,這個活動,主要是讓幼兒學(xué)習(xí)在一定的距離間相互滾球、接球,會與同伴合作完成胯下傳球的游戲;體驗(yàn)合作游戲的樂趣。在本次活動中,為了引起幼兒的興趣,我用四個“動物球?qū)殞殹必灤┝嘶顒拥恼麄€過程,從“動物球?qū)殞殹毕矚g玩“滾來滾去”的游戲,到接送“寶寶”上幼兒園,由于“動物球?qū)殞殹钡呢灤蔡岣吡擞變旱幕顒臃e極性。
在滾球、接球這一環(huán)節(jié)中,幼兒對基本的動作掌握較快,但是在擴(kuò)大了幼兒的間距之后,有個別幼兒在用力及準(zhǔn)確度方面掌握的不好,不是用力過小,球沒滾到對面小朋友的手中,用力過大,球跑到了別的地方去,所以,在這里,就讓小朋友們暫時停止了活動,先來討論:球怎么樣才能又安全又準(zhǔn)確地到達(dá)對面小朋友的手里。討論之后總結(jié)出:滾球時用力要適當(dāng),要看準(zhǔn)對面小朋友的位置,球才能安全、準(zhǔn)確地到達(dá)小朋友的手里。幼兒在掌握了方法之后,在滾球、接球時就容易了許多。在這一環(huán)節(jié)中,幼兒可能會出現(xiàn)碰撞的現(xiàn)象,所以,在游戲之前,提醒幼兒要注意安全。在探索如何送“寶寶”去幼兒園時,有個別幼兒提出從身體的一側(cè)滾到下一個小朋友那里,因?yàn)槲乙庇趶?qiáng)調(diào)“胯下傳球”,所以否定了孩子的建議,這樣會打消幼兒探索的積極性。幼兒在提出建議后,應(yīng)先給予鼓勵,然后再進(jìn)行引導(dǎo)。在“接送寶寶上幼兒園”這一環(huán)節(jié)中,我忽視了后面的小細(xì)節(jié),沒有交待球滾到最后一名小朋友那兒時,這各小朋友要把“球?qū)殞殹必?fù)責(zé)送到“幼兒園”里,導(dǎo)致球傳到最后四處亂跑。所以,在“送寶寶回家”這一環(huán)節(jié)中,注意到了細(xì)節(jié)中的問題,并及時給予了引導(dǎo)。
在以后的教學(xué)中,還要更加地注重孩子探索能力的發(fā)展和教學(xué)細(xì)節(jié)的問題,要關(guān)注到每一個幼兒,每一個細(xì)節(jié),上好每一堂課。
31、中班健康教案《黃豆?fàn)敔斦覍殞殹泛此?/h3>
活動目標(biāo):
1、幫助進(jìn)一步認(rèn)識黃豆及其制品,知道豆制品主要是用黃豆加工成的,價廉物美。
2、培養(yǎng)幼兒愛吃豆制品的飲食習(xí)慣。
3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
活動準(zhǔn)備:
幼兒有吃一些不同豆制品的經(jīng)驗(yàn),豆腐一塊,黃豆一把,食品(豆制品)圖片。
活動過程
一、通過猜謎語的形式引出課題。
1、老師說謎面:四四方方,白白胖胖,一碰就碎,又嫩又香。營養(yǎng)很好,做菜做湯。(豆腐)
二、了解豆制品。
1、出示豆腐圖片:小朋友看這就是豆腐,你們知道它是由什么做成的嗎?(可出示黃豆啟發(fā)幼兒)。
2、告訴幼兒用黃豆或其它豆子做成的東西叫豆制品。請小朋友說說自己吃過哪些豆制品?(本文.來源:快思.教案網(wǎng))教師小結(jié)并補(bǔ)充各種豆制品。(豆?jié){、干絲、豆腐衣、豆腐乳、豆腐腦等)
三、認(rèn)識豆制品的價值。
1、豆制品雖然不是用動物的肉做成的,但是它的營養(yǎng)卻和動物肉一樣豐富,而且只要花很少的錢就能買到,所以小朋友們可以經(jīng)常吃豆制品,天天喝豆?jié){。如果把豆制品和肉放在一起燒,那么營養(yǎng)就特別全面,所以人們經(jīng)常把千張和肉沫放在一起做成千張卷肉,把豆腐和魚頭放在一起燒,做成魚湯豆腐等。
四、游戲:黃豆?fàn)敔斦覍殞殹?/p>
1、請幼兒選一張食物圖片進(jìn)行扮演。教師走到幼兒前問:“這個寶寶是我的嗎?”請幼兒回答:“是,我是XX(豆制品)”教師又問:“還有XX寶寶在哪里?”請拿同一種豆制品的幼兒都走上前,一起說“在這里”。最后,黃豆?fàn)敔斦f:“你們都是我的寶寶,因?yàn)槟銈冇幸粋€共同的名字,叫做——豆制品。
2、引導(dǎo)幼兒再做一遍游戲。
活動反思:
1、活動中操作材料準(zhǔn)備充分,滿足了孩子探索的需要。
2、通過觀看豆?jié){機(jī)將黃豆變成豆?jié){的制作過程,讓幼兒體驗(yàn)到了食物變化的樂趣。如果能再豐富一些豆腐、百葉等豆制品的制作過程方面的資料就更容易讓幼兒理解了。
3、通過《黃豆?fàn)敔斶^生日》的故事很自然的引入新課,使孩子們在傾聽故事的過程中認(rèn)識了更多的豆制品朋友,了解了許多新鮮的知識。
4、用“品嘗”各種各樣的豆制品來吸引幼兒,極大地調(diào)動了幼兒對活動的積極性,從活動的效果看出幼兒能說出所嘗豆制品的名稱和味道。
32、中班健康教案《寶寶吃魚》含反思
活動目標(biāo):
1、了解魚的營養(yǎng)價值,知道經(jīng)常吃魚有益于大腦發(fā)育,多吃魚聰明。
2、掌握吃魚的正確方法,能做到"吃魚時不吃飯、吃飯時不吃魚"。
3、努力嘗試自己吃魚,并保持干凈不浪費(fèi)。
4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5、初步了解健康的小常識。
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):了解魚的營養(yǎng)價值,知道經(jīng)常吃魚有益于大腦發(fā)育。
難點(diǎn):掌握吃魚的正確方法。
活動準(zhǔn)備
貓媽媽頭飾、小桶,帶磁性的玩具釣魚桿、小魚幼兒用書
活動過程:
一、教師帶領(lǐng)幼兒玩"小貓釣魚"游戲。
教師(頭戴貓媽媽頭飾):!出自:快思老.師!今天貓媽媽要去釣魚了,誰愿意和我們一起去釣魚呀?帶領(lǐng)幼兒到戶外玩釣魚游戲。
二、組織幼兒談話,了解魚的營養(yǎng)價值。
教師將幼兒釣好的"魚"集中在一起,放于幼兒面前,提問:你們喜歡吃魚嗎?為什么?魚有什么營養(yǎng)價值?(知道魚的蛋白質(zhì)含量高、質(zhì)量好,容易被人體吸收。魚里還含有磷,能幫助大腦發(fā)育。多吃魚,少吃肥肉,還能防止小孩子肥胖)
三、引導(dǎo)幼兒討論魚的吃法。
教師:魚可以怎么燒?你吃過哪些魚?你喜歡吃什么魚?
出示好吃的魚的圖片,讓幼兒觀察,激發(fā)幼兒喜歡吃魚的食欲。
四、教師和幼兒討論吃魚的正確方法教師:貓媽媽和小貓們釣了這么多的小魚,媽媽來燒燒,我們一起吃魚吧!
教師(端出燒好的帶魚):你們會吃魚嗎?怎樣吃魚才不會被魚刺卡住?
教師示范吃魚的方法:先把魚肉旁邊的小刺去掉,然后吃掉一面的魚肉,再吃另一面的魚肉,魚肉吃完后就會出現(xiàn)一個完整的魚刺骨。
五、閱讀幼兒用書,學(xué)習(xí)吃飯時如何吃魚看圖說說:圖上小朋友在吃飯的時候,是怎么吃魚的?
引導(dǎo)幼兒談?wù)劤贼~時須注意的問題,知道吃魚時不吃飯,吃飯時不吃魚,以免被魚刺卡住。
教學(xué)反思:
從這個活動中,我認(rèn)識到幼兒園課堂教學(xué)中,教師首先要以孩子為主體,同時要有駕馭課堂的能力,在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問題,不斷地變換教學(xué)手段和方法,從而讓每個幼兒都參與到活動中,準(zhǔn)確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時,要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
33、中班健康優(yōu)秀教案《雞蛋》含反思
活動目標(biāo):
1、知道雞蛋是母雞下的,了解生雞蛋與熟雞蛋的構(gòu)造及不同。
2、了解雞蛋的吃法,知道雞蛋有營養(yǎng),培養(yǎng)幼兒不挑食得好習(xí)慣。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
1、熟雞蛋20個幼兒自備
2、生雞蛋1個,沙拉醬1瓶
3、雞蛋吃法圖,字卡,乳膠,餐盤、餐碗若干
活動過程:
1、故事:《雞媽媽找蛋》?!半u媽媽的蛋在哪里呢?”
2、請幼兒通過多種感官感覺雞蛋。
摸一摸蛋殼有什么感覺?
看一看蛋殼是什么顏色,什么形狀的?
聞一聞雞蛋有什么味道?
互相比一比誰的雞蛋大些,誰的小些?
請幼兒數(shù)一數(shù)全班有多少個蛋?
3、請幼兒剝開雞蛋看一看里面有什么
4、老師出示雞蛋請幼兒摸一摸,聞一聞,看一看
提問:為什么不一樣?
哪里不一樣?
雞媽媽生出來的生雞蛋還是熟雞蛋?
生雞蛋怎樣才能變成熟雞蛋?
你們吃過那些有雞蛋做成的東西?(出示吃法圖)
5、幼兒品嘗雞蛋制品及動手制作雞蛋沙拉
討論:你吃到了什么,什么樣子的,快思教案網(wǎng)什么味道的,怎么做成的等等
6、總結(jié):讓幼兒了解雞蛋是有營養(yǎng)的,教育幼兒不挑食。
“雞媽媽感謝小朋友們幫助他找到了蛋,送給你們一些禮物,請你們到活動區(qū)去發(fā)現(xiàn)吧”
區(qū)域準(zhǔn)備
美工區(qū):裝飾蛋寶寶
表演區(qū):雞媽媽找蛋
數(shù)學(xué)區(qū):蛋寶寶益智
操作區(qū):制作蛋花
活動反思:
本次活動讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)知識、學(xué)習(xí)知識、學(xué)會技能,以達(dá)到獲取經(jīng)驗(yàn)、建構(gòu)概念,培養(yǎng)能力的目的。 目標(biāo)貼近孩子的生活。活動中讓幼兒通過說蛋、剝蛋、吃蛋、找蛋、多媒體課件等、引發(fā)幼兒的積極性。準(zhǔn)備充分、選材符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
在本次教學(xué)中也存在著很多不足,導(dǎo)入過程中并沒有吸引孩子,特別是老師總是在幫孩子們回答問題。
通過交流讓我對原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行綜合、豐富和充實(shí),同伴的不同看法和解決問題的不同方式能促進(jìn)我不斷地思考,不斷地完善自己。我會在以后不斷的努力,取長補(bǔ)短,也謝謝大家的寶貴意見和建議。
34、中班健康教案《寶寶愛洗臉》含反思
活動目標(biāo):
1、讓幼兒知道每天洗臉的重要性,養(yǎng)成洗臉的好習(xí)慣。
2、知道洗臉的步驟,了解怎么樣洗得更干凈,尤其是一些難洗的部位。
3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
活動準(zhǔn)備:
娃娃一個、小毛巾每人一條、圖片(洗臉的寶寶)、自編兒歌《寶寶愛洗臉》
活動過程:
(一)設(shè)置情境,導(dǎo)入活動
1、“嗚嗚~~~,聽,誰在哭啊?原來是娃娃!我們?nèi)タ纯赐尥逓槭裁纯?”
2、一起問:“娃娃,你怎么了?為什么哭啊?”!.快思.教案網(wǎng)出處!
3、“原來娃娃在外面玩,把小臉弄臟了,娃娃可愛漂亮了,你們說怎么辦啊?”
引出應(yīng)該洗干凈。
(二)引發(fā)討論
你每天洗臉嗎?誰幫你洗的?你自己洗的,那你是怎么洗的?(幼兒討論,講述)誰來洗洗?(個別幼兒演示)
說一說,剛才**是怎么洗的?你會嗎?大家一起來洗洗你的小臉。
(三)進(jìn)一步置疑
1、娃娃怎么還在哭啊?聽聽怎么了?引出進(jìn)一步討論。
“看看有沒有幫她洗干凈啊?難洗的部位應(yīng)該怎么洗?”
2、出示圖片(對于難洗的部位進(jìn)行放大,比如眼窩、耳窩、耳根、鼻翼)
3、幼兒再次嘗試,教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。
4、教師正確示范,幼兒模仿。
(四)我們大家來洗臉
一邊播放兒歌,一邊和孩子們一起洗臉。
(五)說一說
怎么樣讓我們的小臉每天都白白的,香香的?(每天洗臉)
活動反思
在教學(xué)過程中,教師能夠真正的做到讓幼兒主動學(xué)習(xí),通過這節(jié)課,讓幼兒知道只有每天洗臉,才能讓我們的小臉每天都白白的,香香的。
35、中班健康教案《接送寶寶回家》含反思
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)在一定的距離間相互滾球、接球。
2、會與同伴合作完成胯下傳球的游戲,體驗(yàn)合作游戲的樂趣。
3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識,學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。
5、樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、每兩人一個球。
2、貼有小狗、熊貓、小猴、小兔頭像的皮球四個。
3、歡快、活潑的音樂磁帶。
活動過程
1、隨音樂《去郊游》進(jìn)入活動場地。
2、聽音樂《健康快樂動起來》做熱身活動。
播放音樂,練習(xí)走、跑、跳等動作,活動身體的各部分關(guān)節(jié),為游戲做好準(zhǔn)備。
3、兩人一組,學(xué)習(xí)滾球、接球。
(1)教師用游戲的口吻,引起幼兒玩球的興趣。
師:我們中班的小朋友都非常熱愛運(yùn)動,所以,今天老師為小朋友準(zhǔn)備了皮球,一會兒,就讓我們和皮球一起運(yùn)動起來吧。
(2)教師示意幼兒安靜,做聽聲音的樣子,引出四位動物寶寶。
師:小朋友,老師聽到有說話的聲音,讓我來聽聽是誰?原來是小狗、熊貓、小猴、小兔四位動物球?qū)殞殻鼈兟犝f小朋友要和球一起來運(yùn)動,所以它們也起來要和我們一起來玩了。
(3)啟發(fā)幼兒嘗試練習(xí)滾球、接球。
師:剛才四位動物球?qū)殞殞蠋熣f,它們最喜歡玩滾來滾去的游戲了,今天,它們想和小朋友一起來玩這個游戲呢。
啟發(fā)幼兒嘗試練習(xí),在幼兒練習(xí)的基礎(chǔ)上,老師與一名幼兒示范。
(4)兩人一組,練習(xí)相互將球滾向?qū)Ψ?,教師隨時鼓勵能力強(qiáng)的幼兒擴(kuò)大滾球間距。
4、游戲:接送寶寶。
(1)師:四位動物球?qū)殞毶嫌變簣@的時間到了,小朋友們來給它們做爸爸媽媽來送它們上幼兒園吧。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))暗示小朋友送寶寶時動作要輕柔準(zhǔn)確,體會媽媽愛護(hù)寶寶的情感。
(2)啟發(fā)幼兒探索“爸爸媽媽”們怎樣有秩序地排隊(duì)送寶寶上“幼兒園”,并探索出送寶寶的方法。
引導(dǎo)幼兒分成四組,排成四隊(duì),間距合適。聽到口令后,幼兒雙腿分開,由排頭開始,依次將球從雙腿間滾向下一位幼兒,比比哪隊(duì)動物寶寶最先安全到達(dá)“幼兒園”。
(3)以“球?qū)殞毞艑W(xué)回家”再次玩游戲。
5、隨音樂《我愛你》帶領(lǐng)幼兒做放松活動。
6、帶領(lǐng)動物球?qū)殞殔⒂^幼兒園。
7、活動結(jié)束。
活動反思
游戲《接送寶寶》是主題《了不起的我》中的一個教學(xué)內(nèi)容,這個活動,主要是讓幼兒學(xué)習(xí)在一定的距離間相互滾球、接球,會與同伴合作完成胯下傳球的游戲;體驗(yàn)合作游戲的樂趣。在本次活動中,為了引起幼兒的興趣,我用四個“動物球?qū)殞殹必灤┝嘶顒拥恼麄€過程,從“動物球?qū)殞殹毕矚g玩“滾來滾去”的游戲,到接送“寶寶”上幼兒園,由于“動物球?qū)殞殹钡呢灤?,也提高了幼兒的活動積極性。
36、中班數(shù)學(xué)教案《快樂蛋寶寶》含反思
活動目標(biāo):
1、嘗試在圓形的基礎(chǔ)上建構(gòu)橢圓形,能區(qū)別出圓形和橢圓形的不同。
2、能用一種顏色建構(gòu)橢圓形。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識了橢圓形和圓形、已學(xué)過插空心圓。
物質(zhì)準(zhǔn)備:各色雪花片、范例。
活動過程:
1、觀察圓形與橢圓形,區(qū)別其不同之處。
出示空心圓形和空心橢圓形的范例
提問:
這是什么圖形?他們有什么不同?
2、討論建構(gòu)方法。(愿意用語言表示。)
提問:
怎樣把圓形變成橢圓形?
請個別幼兒上來進(jìn)行嘗試,"屈,老師.教,案,網(wǎng)"將空心圓形變成空心橢圓形。
3、幼兒建構(gòu),教師指導(dǎo)。
提醒幼兒用一種顏色建構(gòu),鼓勵能力強(qiáng)的幼兒建構(gòu)出蛋寶寶的手腳。
4、評價。
自由評價:向別人介紹自己將空心圓形變成空心橢圓形的方法。
活動反思:
本次活動是一個數(shù)學(xué)活動,先出示不同的圖形,讓幼兒辨認(rèn)圖形特征,整節(jié)課程,思路清晰,設(shè)計(jì)完整,氣氛活躍。感知圓形和橢圓形的不同,了解橢圓形的主要特征。提高觀察能力和比較能力。
37、中班健康教案《有營養(yǎng)的雞蛋》含反思
活動設(shè)計(jì)背景
本節(jié)課選自主題《我喜歡》這是一節(jié)非常有趣的后動教學(xué),通過對本活動的學(xué)習(xí)可以提升孩子們的觀察能力、動手能力及發(fā)現(xiàn)問題的好奇心。
活動目標(biāo)
1.通過說蛋、剝蛋、吃蛋、找蛋、品嘗美味的雞蛋菜肴等知道蛋的基本知識,進(jìn)一步了解蛋在生活中的營養(yǎng)價值。
2.在剝蛋的過程中,鍛煉幼兒手指的靈活度。
3.讓幼兒在積極、愉快的情緒之中豐富自己、分享快樂。
4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5.初步了解健康的小常識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):通過說蛋、剝蛋、吃蛋、找蛋、品嘗美味的雞蛋菜肴,鍛煉幼兒的動手,動腦,認(rèn)真,耐心的態(tài)度。
難點(diǎn):讓幼兒知道雞蛋的基本知識,更進(jìn)一步了解蛋在生活中的營養(yǎng)價值。
活動準(zhǔn)備
生、熟雞蛋、各種餐具、美味的雞蛋菜肴、課件等。
活動過程:
(一)說蛋
1. 今天王老師帶來了什么?——教師出示雞蛋
2. 你們都知道是雞蛋,那你們知道的雞蛋里面是怎么樣的?——根據(jù)幼兒的回答,教師出示生雞蛋圖片。
3. 那雞蛋里面是不是和小朋友說的一樣的呢,我們一起來看一下。
(二)吃蛋
1. 讓幼兒通過動手剝蛋了解蛋的結(jié)構(gòu)(蛋殼、蛋清、蛋黃)
2. 通過吃蛋讓幼兒知道雞蛋的吃法(煮、炒、煎、蒸等)
3.提問:小朋友平時喜歡吃蛋糕嗎?(導(dǎo)出含有雞蛋的食品)
4. 通過課件展示含有雞蛋的食品。
(三)游戲
1.找蛋(通過課件上的圖片,讓幼兒找出雞蛋或含有雞蛋的食品,并說出食物后面的卡通圖片.)
(四) 雞蛋的營養(yǎng)
1.提問:生活中為什么離不開雞蛋,而且還這么喜歡吃雞蛋做的食物?[文.章出自快思教.案網(wǎng)](答:雞蛋有營養(yǎng)).
但是老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友在家里或幼兒園里有挑食的現(xiàn)象,今天老師給小朋友們請來了一個營養(yǎng)專家,我們一起聽聽他告訴了小朋友們什么.
(五) 品嘗雞蛋的菜肴
1.讓小朋友們觀看老師帶來的食物。(虎皮蛋,蛋寶寶餅、雞蛋炒柿子)。
2.品嘗美味的雞蛋菜肴。
(六)活動延伸
小朋友們今天不但了解了雞蛋,學(xué)會了剝雞蛋還知道了雞蛋的營養(yǎng)價值。那小朋友們回家后每人準(zhǔn)備一個雞蛋殼。下節(jié)課老師帶你們做蛋殼寶寶。
活動反思:
本次活動讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)知識、學(xué)習(xí)知識、學(xué)會技能,以達(dá)到獲取經(jīng)驗(yàn)、建構(gòu)概念,培養(yǎng)能力的目的。 目標(biāo)貼近孩子的生活?;顒又凶層變和ㄟ^說蛋、剝蛋、吃蛋、找蛋、多媒體課件等、引發(fā)幼兒的積極性。準(zhǔn)備充分、選材符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
在本次教學(xué)中也存在著很多不足,導(dǎo)入過程中并沒有吸引孩子,特別是老師總是在幫孩子們回答問題。
通過交流讓我對原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行綜合、豐富和充實(shí),同伴的不同看法和解決問題的不同方式能促進(jìn)我不斷地思考,不斷地完善自己。我會在以后不斷的努力,取長補(bǔ)短,也謝謝大家的寶貴意見和建議。
38、中班健康優(yōu)秀教案《寶寶》含反思
【活動目標(biāo)】
1、了解有關(guān)幼兒容易傳染上的傳染病的情況,根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說出預(yù)防疾病的方法。
2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
【活動準(zhǔn)備】
1、有關(guān)傳染病的資料與圖片。
2、幼兒用書。
【活動過程】
一、師幼談話,由幼兒比較熟悉的手足口病談到傳染病。
1、討論春秋季為什么是流行性傳染病的多發(fā)季節(jié)?(春天和秋天氣候乍暖還寒陰雨綿綿,潮濕多霧,氣候多變)
2、教師告訴幼兒春秋季會有哪些流行性傳染病會出現(xiàn)?"本,文來源:屈;老.師教;(如:感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等)
3、重點(diǎn)介紹手足口病的臨床表現(xiàn)。
4、請幼兒講述自己生病時的經(jīng)歷和感受。(如請醫(yī)生診治,要定時服藥,多休息,多喝水,痊愈后才回幼兒園上課等)
二、教師講述手足口病的傳播途徑。
1、幼兒運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)討論討論。
2、請語言能力強(qiáng)的幼兒到前面來講一講小朋友們的經(jīng)驗(yàn)。
3、教師小結(jié):咳嗽,打噴嚏,吐口水,毛巾及手摸過的用具上都會留下細(xì)菌,都有可能會傳染手足口病的。
4、很多傳染病的傳播途徑和手足口病是一樣的。
三、幼兒討論:如何預(yù)防手足口病。
1、提問:我們應(yīng)該怎樣預(yù)防傳染病?
2、幼兒自由回答。
3、教師小結(jié):多喝開水,多吃蔬菜水果、不挑食,勤洗手,勤剪指甲,不喝生水,打預(yù)防針,不接觸生傳染病的人群。
【活動結(jié)束】
教師帶幼兒到洗手間洗手。
活動反思:
小朋友又生活在集體生活案網(wǎng)"中,非常有必要知道如果得了傳染病一定要隔離、看醫(yī)生、定時吃藥,多喝水等。這次活動上下來,我覺得自己對教學(xué)中的突發(fā)事情,有些不知所措,我想在今后的教學(xué)中,一定要吸取經(jīng)驗(yàn),不斷學(xué)習(xí),讓我的教學(xué)機(jī)智更加靈活。
39、中班健康教案《接送寶寶》含反思
活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)在一定的距離間相互滾球、接球。
2.會與同伴合作完成胯下傳球的游戲,體驗(yàn)合作游戲的樂趣。
3.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4.樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備
1.每兩人一個球。
2.貼有小狗、熊貓、小猴、小兔頭像的皮球四個。
3.歡快、活潑的音樂磁帶。
活動過程
一、隨音樂《去郊游》進(jìn)入活動場地。
二、聽音樂《健康快樂動起來》做熱身活動。
播放音樂,練習(xí)走、跑、跳等動作,活動身體的各部分關(guān)節(jié),為游戲做好準(zhǔn)備。
三、兩人一組,學(xué)習(xí)滾球、接球。
(1)教師用游戲的口吻,引起幼兒玩球的興趣。
師:我們中班的小朋友都非常熱愛運(yùn)動,所以,今天老師為小朋友準(zhǔn)備了皮球,一會兒,就讓我們和皮球一起運(yùn)動起來吧。
(2)教師示意幼兒安靜,做聽聲音的樣子,引出四位動物寶寶。
師:小朋友,老師聽到有說話的聲音,讓我來聽聽是誰?原來是小狗、熊貓、小猴、小兔四位動物球?qū)殞?,它們聽說小朋友要和球一起來運(yùn)動,所以它們也起來要和我們一起來玩了。
(3)啟發(fā)幼兒嘗試練習(xí)滾球、接球。
師:剛才四位動物球?qū)殞殞蠋熣f,它們最喜歡玩滾來滾去的游戲了,今天,它們想和小朋友一起來玩這個游戲呢。
啟發(fā)幼兒嘗試練習(xí),在幼兒練習(xí)的基礎(chǔ)上,老師與一名幼兒示范。
(4)兩人一組,練習(xí)相互將球滾向?qū)Ψ?,教師隨時鼓勵能力強(qiáng)的幼兒擴(kuò)大滾球間距。
四、游戲:接送寶寶。
(1)師:四位動物球?qū)殞毶嫌變簣@的時間到了,小朋友們來給它們做爸爸媽媽來送它們上幼兒園吧。!出自:快思老.師!暗示小朋友送寶寶時動作要輕柔準(zhǔn)確,體會媽媽愛護(hù)寶寶的情感。
(2)啟發(fā)幼兒探索“爸爸媽媽”們怎樣有秩序地排隊(duì)送寶寶上“幼兒園”,并探索出送寶寶的方法。
引導(dǎo)幼兒分成四組,排成四隊(duì),間距合適。聽到口令后,幼兒雙腿分開,由排頭開始,依次將球從雙腿間滾向下一位幼兒,比比哪隊(duì)動物寶寶最先安全到達(dá)“幼兒園”。
(3)以“球?qū)殞毞艑W(xué)回家”再次玩游戲。
五、隨音樂《我愛你》帶領(lǐng)幼兒做放松活動。
六、帶領(lǐng)動物球?qū)殞殔⒂^幼兒園。
七、活動結(jié)束。
活動反思
游戲《接送寶寶》是主題《了不起的我》中的一個教學(xué)內(nèi)容,這個活動,主要是讓幼兒學(xué)習(xí)在一定的距離間相互滾球、接球,會與同伴合作完成胯下傳球的游戲;體驗(yàn)合作游戲的樂趣。在本次活動中,為了引起幼兒的興趣,我用四個“動物球?qū)殞殹必灤┝嘶顒拥恼麄€過程,從“動物球?qū)殞殹毕矚g玩“滾來滾去”的游戲,到接送“寶寶”上幼兒園,由于“動物球?qū)殞殹钡呢灤蔡岣吡擞變旱幕顒臃e極性。
在滾球、接球這一環(huán)節(jié)中,幼兒對基本的動作掌握較快,但是在擴(kuò)大了幼兒的間距之后,有個別幼兒在用力及準(zhǔn)確度方面掌握的不好,不是用力過小,球沒滾到對面小朋友的手中,用力過大,球跑到了別的地方去,所以,在這里,就讓小朋友們暫時停止了活動,先來討論:球怎么樣才能又安全又準(zhǔn)確地到達(dá)對面小朋友的手里。討論之后總結(jié)出:滾球時用力要適當(dāng),要看準(zhǔn)對面小朋友的位置,球才能安全、準(zhǔn)確地到達(dá)小朋友的手里。幼兒在掌握了方法之后,在滾球、接球時就容易了許多。在這一環(huán)節(jié)中,幼兒可能會出現(xiàn)碰撞的現(xiàn)象,所以,在游戲之前,提醒幼兒要注意安全。在探索如何送“寶寶”去幼兒園時,有個別幼兒提出從身體的一側(cè)滾到下一個小朋友那里,因?yàn)槲乙庇趶?qiáng)調(diào)“胯下傳球”,所以否定了孩子的建議,這樣會打消幼兒探索的積極性。幼兒在提出建議后,應(yīng)先給予鼓勵,然后再進(jìn)行引導(dǎo)。在“接送寶寶上幼兒園”這一環(huán)節(jié)中,我忽視了后面的小細(xì)節(jié),沒有交待球滾到最后一名小朋友那兒時,這各小朋友要把“球?qū)殞殹必?fù)責(zé)送到“幼兒園”里,導(dǎo)致球傳到最后四處亂跑。所以,在“送寶寶回家”這一環(huán)節(jié)中,注意到了細(xì)節(jié)中的問題,并及時給予了引導(dǎo)。
在以后的教學(xué)中,還要更加地注重孩子探索能力的發(fā)展和教學(xué)細(xì)節(jié)的問題,要關(guān)注到每一個幼兒,每一個細(xì)節(jié),上好每一堂課。
40、中班主題教案《快樂蛋寶寶》含反思
活動目標(biāo):
1、嘗試在圓形的基礎(chǔ)上建構(gòu)橢圓形,能區(qū)別出圓形和橢圓形的不同。
2、能用一種顏色建構(gòu)橢圓形。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識了橢圓形和圓形、已學(xué)過插空心圓。
物質(zhì)準(zhǔn)備:各色雪花片、范例。
活動過程:
1、觀察圓形與橢圓形,區(qū)別其不同之處。
出示空心圓形和空心橢圓形的范例
提問:
這是什么圖形?他們有什么不同?
2、討論建構(gòu)方法?!拔恼?出自快思老.師教.案網(wǎng)."(愿意用語言表示。)
提問:
怎樣把圓形變成橢圓形?
請個別幼兒上來進(jìn)行嘗試,將空心圓形變成空心橢圓形。
3、幼兒建構(gòu),教師指導(dǎo)。
提醒幼兒用一種顏色建構(gòu),鼓勵能力強(qiáng)的幼兒建構(gòu)出蛋寶寶的手腳。
4、評價。
自由評價:向別人介紹自己將空心圓形變成空心橢圓形的方法。
活動反思:
本次活動讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)知識、學(xué)習(xí)知識、學(xué)會技能,以達(dá)到獲取經(jīng)驗(yàn)、建構(gòu)概念,培養(yǎng)能力的目的。 目標(biāo)貼近孩子的生活。準(zhǔn)備充分、選材符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
41、中班主題優(yōu)秀教案《尋找蛋寶寶》含反思
活動目標(biāo):
1、具有一定的觀察能力,辨別標(biāo)記圖。
2、嘗試不同的方式搬運(yùn)蛋、懂得保護(hù)好蛋、體驗(yàn)探索的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、各種各樣的蛋若干個
2、動物圖片(雞、鴨、鵝、鳥)
3、小標(biāo)記圖(人手一個)大方位圖一張(幼兒園操場)
4、塑料袋等運(yùn)蛋的材料若干
活動過程:
一、 導(dǎo)入
1、出示幾張動物圖片,師:來我們和媽媽們問好,幼:雞媽媽好,鴨媽媽好、鵝媽媽好、鳥媽媽好。
2、師:今天,這些媽媽們的寶寶們要和我們玩捉迷藏的游戲,蛋寶寶們都藏在我們的大操場上,想知道它們藏在大操場的什么地方嗎?這些卡片能告訴我們,卡片上有數(shù)字、有蛋寶寶躲的地方,還有蛋寶寶,你們能看懂嗎?
二、尋找蛋寶寶
1、師:現(xiàn)在每人來拿一張卡片,按照上面的位置,把蛋寶寶全部安全地帶回來,放在自己座位的前面,我們出發(fā)吧!
2、幼兒到操場上去尋找
三、討論
1、出示大方位圖請幼兒分別舉起自己的卡片告訴大家,我在哪里找到了幾個蛋寶寶。。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),教師根據(jù)幼兒所說的位置在方位圖上作上標(biāo)記。
2、提問:我是怎樣把蛋寶寶運(yùn)回家的?(用手或者用其他東西幫忙)
四、運(yùn)蛋
1、討論現(xiàn)在要把我們的蛋寶寶們送到樓上的媽媽那里去,想一想怎么運(yùn)才能又方便有省力,還能安全地運(yùn)到蛋寶寶的家中,不壞掉。幼兒討論
2、教師提供一些方便運(yùn)蛋的材料(如:塑料袋,碗,報紙、筐子等)
3、幼兒運(yùn)蛋教師在過程中提醒幼兒要保護(hù)好蛋寶寶
五、觀察
1、數(shù)數(shù)我們的蛋寶寶有沒有都回家
2、每人領(lǐng)一個蛋寶寶,做蛋寶寶的媽媽,保護(hù)好它,比比誰把寶寶帶得最好。
活動反思:
幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對操作體驗(yàn)型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn)?;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗(yàn)成功的快樂。
42、中班健康《護(hù)送蛋寶寶》教案反思
活動目標(biāo):
1、利用室內(nèi)家具,探索準(zhǔn)確的鉆、爬動作,能靈活的完成行進(jìn)任務(wù)。
2、能形成一定的安全意識,掌握在體育活動中探索安全游戲的方法。
3、在活動中體驗(yàn)室內(nèi)體育活動的樂趣。
4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。
5、引導(dǎo)幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識。
活動準(zhǔn)備:
1、材料準(zhǔn)備:桌子、椅子、玩具柜、熟雞蛋、沙蛋
2、場地布置:四張桌子練成行,四對椅子對排,兩個玩具柜豎直擺放
3、適當(dāng)音樂背景
活動過程:
一、開始部分
(一)準(zhǔn)備活動
1、幼兒聽指令做活動:重點(diǎn)手腕、肩部、上肢、腰、膝關(guān)節(jié)
2、了解場地設(shè)置(巨人山洞、低矮的地道、消防通道)
3、引出護(hù)送蛋寶寶任務(wù)
二、基本部分
(一)引導(dǎo)幼兒空手嘗試鉆過,感受鉆爬動作要領(lǐng)
1、教師:為了能安全的護(hù)送蛋寶寶回家,我們大家先空手鉆一鉆,試試用哪種方法能安全通過。
重點(diǎn):鉆爬椅子和玩具柜時,注意幼兒動作
2、集體討論:說說自己認(rèn)為最難通過的地方?用什么樣的方法能安全通過?
(二)護(hù)送"替身蛋",感受持物通過的動作要領(lǐng)1、教師:雞媽媽有些不放心,擔(dān)心在護(hù)送蛋寶寶的過程中,碰壞她的蛋寶寶,所以,想讓大家先用替身蛋試試,看看能不能既保證護(hù)送員的安全,又能保證蛋寶寶的安全。
重點(diǎn):手持物通過玩具柜時,注意幼兒鉆出的動作2、集體討論,說說護(hù)送替身蛋時,覺得哪里比較難通過?是用的什么方法安全通過的?
(三)護(hù)送真正蛋寶寶,安全通過,感受完成任務(wù)的成功
1、教師:有了剛才的成功經(jīng)驗(yàn),這次我們要真正的護(hù)送蛋寶寶了,你們護(hù)送員一定要注意保護(hù)好自己和蛋寶寶,雞媽媽在家等待你們的好消息!
重點(diǎn):注意通過障礙的動作要點(diǎn)
2、集體討論,說說自己成功通過的好方法,感受成功感,對失敗的幼兒給予鼓勵,總結(jié)問題在哪里及改進(jìn)方法。
三、結(jié)束部分
1、一起放松活動,重點(diǎn)手臂、腿的放松
2、小結(jié):希望小朋友在以后的活動中也要象保護(hù)蛋寶寶一樣保護(hù)好自己,讓自己不受傷。
教學(xué)反思:
整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
43、幼兒園中班科學(xué)教案《蛋寶寶的秘密》反思
教材分析:
幼兒在日常生活中能夠經(jīng)常見到雞蛋,但大多時候見到的多為煮熟的的蛋,如炒蛋、煮蛋、蒸蛋等等,選擇本次活動內(nèi)容貼近幼兒的生活實(shí)際,能夠激起幼兒的興趣。并且我班幼兒對于科學(xué)操作興趣度較高,有一定的操作、記錄的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒在解決實(shí)際問題的過程中發(fā)現(xiàn)和理解事物本質(zhì)和事物間關(guān)系的過程。
因此,本次活動主要側(cè)重培養(yǎng)幼兒的探究意識和初步的實(shí)驗(yàn)操作能力,讓幼兒能夠根據(jù)猜測的指向,關(guān)注自變量和因變量之間的關(guān)系,細(xì)致觀察,初步控制自變量。按照“猜測—實(shí)驗(yàn)—交流”的流程開展科學(xué)小實(shí)驗(yàn),讓幼兒發(fā)現(xiàn)和記錄操作結(jié)果,并嘗試去描述實(shí)驗(yàn)的過程和解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
活動目標(biāo):
1.能夠利用手電筒照明的方法區(qū)分生蛋。
2.學(xué)習(xí)使用記錄表進(jìn)行記錄,并能大膽講述自己的操作結(jié)果。
3.喜歡參與區(qū)分生蛋的科學(xué)探索活動,體驗(yàn)科學(xué)活動的樂趣。
4.對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備:
每人4顆蛋、ppt、記號筆、記錄表、手電筒
圖片
活動重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):嘗試?yán)檬蛛娡舱彰鞯姆椒▍^(qū)分生蛋,體驗(yàn)科學(xué)動手操作的樂趣。
教學(xué)難點(diǎn):操作時能輕拿輕放,能將操作的結(jié)果進(jìn)行記錄并講解。
活動過程
一、開始部分:談話導(dǎo)入,ppt雞蛋
你們認(rèn)識嗎?是什么?你吃過的雞蛋是什么樣子的?
生雞蛋和熟雞蛋有什么不一樣?
二、基本部分
1.出示PPT圖片,哪些是生雞蛋?哪些是熟雞蛋?生蛋熟蛋有什么不一樣的地方?
2.嘗試用自己的方法找出生蛋
(1)兩顆雞蛋,那顆是生蛋哪顆是熟蛋?
(2)請小朋友觀察
3.請小朋友進(jìn)行預(yù)測,并將預(yù)測結(jié)果進(jìn)行記錄
(1)記錄單的介紹
(2)雞蛋輕拿輕放
4.使用手電筒動手操作,并將結(jié)果進(jìn)行調(diào)整
(1)手電筒使用方法探索
(2)使用手電筒操作,調(diào)整記錄
5.分享探索結(jié)果
(1)你覺得生蛋是哪個?你是怎么知道的?
(2)將蛋敲碎進(jìn)行驗(yàn)證
三、結(jié)束部分
教師總結(jié),送回生蛋。
教學(xué)反思:
幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對操作體驗(yàn)型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn)?;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗(yàn)成功的快樂。
44、中班健康《我們的健康寶寶》教案反思
活動由來及設(shè)計(jì)思路:
近一段時問,幼兒園的孩子感冒的很多,有的家庭甚至不再送幼兒來,我向家長和孩子們詢問不來園的原因,他們告訴我感冒了,怕傳染??吹郊议L們對感冒的認(rèn)識抱有恐慌的態(tài)度并影響著身邊的孩子,我設(shè)計(jì)了“關(guān)于預(yù)防感冒”的系列活動,希望通過活動的開展,能夠讓家長和孩們客觀地認(rèn)識感冒,減少對感冒的恐慌,并引導(dǎo)家長積極預(yù)防感冒。
活動目標(biāo):
1、通過討論和觀看課件了解感冒的癥狀
2、學(xué)習(xí)詩歌《感冒拜拜》幫助幼兒記憶預(yù)防感冒的方法
3、會用多種方法、多種形式讓幼兒園里的伙伴和家長了解感冒的預(yù)防方法, 感受、體驗(yàn)關(guān)心他人的自豪感。
4、了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。
5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
關(guān)于感冒圖片
活動過程:
1、引導(dǎo)幼兒講述自己的感冒癥狀
幼兒:會發(fā)燒、流鼻涕、咳嗽。
教師:小朋友都說了自己感冒的癥狀,小朋友請看圖片看看老師整理的感冒的癥狀。
幼兒:頭痛
幼兒:發(fā)燒
幼兒:渾身酸痛,流鼻涕
教師:還有嘔吐,寒戰(zhàn)
教師小結(jié):我們感冒會有很多癥狀頭痛,發(fā)燒,咳嗽,渾身酸痛,流鼻涕、嘔吐,寒戰(zhàn)等很多癥狀。
2、討論:感冒了怎么辦?
幼兒:打針
幼兒:去醫(yī)院
幼兒:吃感冒藥
教師:小朋友們剛才說了很多治感冒的方法,老師也整理了一些方法, 請看圖片,看看老師想得方法跟小朋友們想得有什么不一樣?
幼兒:有梨
教師:這是冰糖雪梨,可以止咳潤肺,小朋友感冒了可以讓媽媽給你們做,可以治咳嗽
幼兒:哦,我奶奶給我做過,我吃過
教師:圖片中有什么?
幼兒:一個小孩披著被子
教師:對,這是加強(qiáng)保暖多出汗,感冒就好了
小結(jié):感冒了,除了吃藥打針還可以用健康的方法比如:吃冰糖雪梨,加強(qiáng)保暖多出汗
3.教師:預(yù)防感冒很重要,小朋友有什么方法?幼兒:多喝水,多鍛煉
幼兒:多吃水果幼兒:戴口罩
教師:剛剛我們知道了這么多的預(yù)防感冒的好方法,老師也整理一些
預(yù)防感冒的方法,請看圖片
幼兒:小孩戴帽子
教師:對,小朋友要注意保暖
幼兒:要洗手
教師:對要勤洗手,要有正確地洗手方法,我們大家一起洗洗手吧!挽起小袖子,手心手背搓一搓,把小手洗干凈,吃東西就不會吃到細(xì)菌病毒。
幼兒:還有大蒜
教師:小朋友可以吃大蒜,大蒜可以殺菌
教師:剛剛我們大家討論了這么多預(yù)防感冒的方法,小朋友們想不想把這些方法交給爸爸媽媽,哥哥姐姐弟弟妹妹?
幼兒:想
教師:老師這里有一首預(yù)防感冒的詩歌我們一起學(xué)一下吧
感冒拜拜
哎呀呀,感冒了, 真呀真難受!
預(yù)防感冒很重要,大家要知道!
多吃水果和蔬菜,還有大蔥和大蒜,
多運(yùn)動,多喝水,常通風(fēng),勤洗手注意保暖,戴口罩。
我和感冒說拜拜。
教師:小朋友們學(xué)會了這首兒歌,可以教給爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟
妹妹們,讓他們學(xué)會預(yù)防感冒,讓我們一起和感冒說拜拜
活動延伸:
幼兒繪制感冒預(yù)防卡,和老師一起拍攝洗手照片等。
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
45、幼兒園中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域《蛋寶寶》教案反思
活動目標(biāo):
1.在游戲中積累并靈活地運(yùn)用10以內(nèi)的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
2.關(guān)注同伴的長處、樂于與同伴友好交往。
3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
6.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
7.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
活動準(zhǔn)備:
小星星、座位號、新樓房、方塊游戲、幼兒自己的照片
活動過程:
一、引起幼兒興趣、找座位,初步嘗試單列序數(shù)
“請你看座位牌,找座位?!?/p>
二、談話:我的本領(lǐng)大
“向大家說說你還些什么本領(lǐng)呢?”
三、游戲:猜本領(lǐng)
1.“在教室里“我來露一手”的墻面上有著許多小朋友帶來的照片向大家展示自己的本領(lǐng),今天啊我這又收到了六張照片,你們知道這回是誰?他們又有什么本領(lǐng)嗎?”
2.出示猜迷板
“請你只能說清你想看哪張照片,不能用手指,說出來大家聽懂了,我們就把他打開?!?/p>
教師:我們都是從左到右數(shù)
四、游戲:朋友樓
教師交代游戲規(guī)則“我們先來看看這是一幢朋友樓幾層樓的房子?”“每層樓有幾間房間呢?”
(一)猜猜住在哪里?
(二)幼兒找自己的房間
(三)貼門牌號
出示門牌號,講解意思,幼兒貼門牌號。
(四)幼兒自己組合門牌號
1.“老師給你們準(zhǔn)備了各種數(shù)字,你可以把數(shù)字貼在門牌上,告訴大家你是住在第幾層樓的第幾間房間?!?/p>
2.幼兒操作
3.教師與幼兒共同檢查
(五)特殊房間號
1.有一個朋友,他家住在八樓的第7個房間,他是幾零幾室呢?
2.這是個門牌號是第幾層樓的,第幾間房間?
五、游戲:猜猜好朋友的家在哪里
請你們再仔細(xì)地看看,每一件房間里都住著誰哦?記住你的房間還有所有好朋友的房間,我直接報門牌號,請你們來猜猜里面住著誰!
活動反思:
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
46、幼兒園中班健康領(lǐng)域教案《蛋蛋的禮物》反思
設(shè)計(jì)意圖:
各種蛋類是幼兒日常生活中經(jīng)常吃到的一種食物,對幼兒來說非常的熟悉,但是幼兒接觸到的是煮的,幼兒很少會去過多的注意蛋的外型特征,內(nèi)部構(gòu)造、種類、從那里來的等問題,中班時期的幼兒相對于小班時期操各方面的能力都有所提高,對一些事物產(chǎn)生好奇,經(jīng)常的會問為什么?產(chǎn)生探究的欲望,于是我便設(shè)計(jì)了這一活動。
活動目標(biāo):
1.能在玩蛋的過程中發(fā)現(xiàn)蛋的外形特點(diǎn),了解蛋的構(gòu)造。
2.了解蛋的營養(yǎng)價值及對身體的好處。
3.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
4.初步了解健康的小常識。
5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
6.了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。
7.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動重點(diǎn)準(zhǔn)備:
活動重點(diǎn):
本次活動的重點(diǎn)也是難點(diǎn),即了解蛋的構(gòu)造。
活動準(zhǔn)備:
雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋若干
活動過程:
一、導(dǎo)入活動
今天老師給你們帶來了一位神秘的朋友,你們一定想知道它是誰吧?現(xiàn)在閉上眼睛,用你的手摸一摸,感覺一下它是什么?老師出示雞蛋(裝在一個盒子里),小朋友摸完后,把它記在心里,一會告訴老師好嗎?幼兒摸完后,老師提問:
師:你們覺得它是什么?
幼:雞蛋
師:小朋友真聰明,它就是雞蛋,老師出示雞蛋。
二、認(rèn)識常見的蛋
1、認(rèn)識常見的蛋
小朋友見過雞蛋,你還見過那些蛋呢?讓幼兒說一說,在幼兒說的基礎(chǔ)上,老師給幼兒分發(fā)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋后,分別拿出他們讓幼兒說出名字。
2、說出常見蛋的特征
請小朋友每人拿一個蛋,看一看,摸一摸,說一說這些蛋是什么樣的?摸上去有什么感覺?哪些地方一樣?
師小結(jié):這些蛋都圓溜溜的,摸上去光光的,不同的地方是他們有的大,有的小,鴨蛋最大,雞蛋比鴨蛋小一些,鵪鶉蛋最小,而且蛋皮的顏色也不一樣,雞蛋皮有的是紅的,有的發(fā)白,鴨蛋皮光滑,有藍(lán)綠色,有的是白色的,鵪鶉蛋的皮有點(diǎn)發(fā)綠,皮光上面還有黑白的花紋。
三、認(rèn)識蛋清和蛋黃
我們認(rèn)識了雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋,你們知道這些蛋的蛋皮里面藏著什么?老師先讓幼兒說,
師:你們說是蛋清,有的說是蛋黃,現(xiàn)在老師把它打開,看看你們說的對不對,老師先后打開雞蛋、有的、鵪鶉蛋,幼兒觀察。老師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識蛋清和蛋黃。
老師打開這些蛋,你們發(fā)現(xiàn)什么了?
師小結(jié):每個蛋里面都有黃黃的,圓圓的,這是蛋黃,透明的粘糊糊的是蛋清,
但是它們煮熟后還是這樣嗎?老師拿出正在煮的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋,剝皮后幼兒看。
小結(jié):這些蛋煮熟后,蛋清和蛋黃分別凝固在一起,蛋清變成了白色的,也叫蛋白,蛋黃還是黃色的。
四、了解蛋的營養(yǎng)價值及吃法
1、了解蛋的營養(yǎng)價值
師:你們知道我們?yōu)槭裁匆赃@些蛋嗎?幼兒說一說。
幼:有營養(yǎng)。
師小結(jié):這些蛋里面有很多營養(yǎng),它們含有大量的蛋白質(zhì),蛋黃還可以補(bǔ)鈣,但是吃多了不容易消化。還要記得沒有煮熟的蛋,里面有細(xì)菌,吃了肚子會不舒服,還會病。
2、了解蛋的吃法
師:你們知道它們除了煮著吃,還可以怎沒吃?
幼:炒著吃……
師小結(jié):我們最常吃的是雞蛋,它除了這著吃,還可以炒著吃,蒸著吃,還可以做湯吃,
五、了解蛋的用途(蛋制品)
那蛋除了這樣吃,還能用來做什么?你還吃過哪些用雞蛋做的食物?
小結(jié):雞蛋還可以用來做蛋糕,做餅干等。
六、品嘗各種蛋和蛋制品
活動反思:
蛋是孩子們生活中常吃的食品,小朋友們都很熟悉它.我想通過本次活動的開展讓幼兒啟發(fā)探索活動的興趣,使他們對蛋能有更深的認(rèn)識,并且體驗(yàn)成功的喜悅.
在活動開始時,我用簡單的語言來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,使幼兒對整個活動產(chǎn)生濃厚的興趣。通過完整的活動,幼兒看了、摸了蛋,了解了蛋的外形特征,通過現(xiàn)場打蛋、剝蛋,讓幼兒觀察蛋的內(nèi)部構(gòu)造,幼兒熱烈的討論交流,將自己的經(jīng)驗(yàn)直接說出各種蛋外形特征。幼兒積極動腦分享經(jīng)驗(yàn)的同時,并將自己的想法告訴老師和小朋友,不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力,同時也鍛煉了幼兒的語言表達(dá)的年能力。
47、中班獲獎主題教案《尋找蛋寶寶》反思
幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對操作體驗(yàn)型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗(yàn)成功的快樂。
活動目標(biāo):
1、具有一定的觀察能力,辨別標(biāo)記圖。
2、嘗試不同的方式搬運(yùn)蛋、懂得保護(hù)好蛋、體驗(yàn)探索的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
7、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動準(zhǔn)備:
1、各種各樣的蛋若干個
2、動物圖片(雞、鴨、鵝、鳥)
3、小標(biāo)記圖(人手一個)大方位圖一張(幼兒園操場)
4、塑料袋等運(yùn)蛋的材料若干
活動過程:
一、 導(dǎo)入
1、出示幾張動物圖片,師:來我們和媽媽們問好,幼:雞媽媽好,鴨媽媽好、鵝媽媽好、鳥媽媽好。
2、師:今天,這些媽媽們的寶寶們要和我們玩捉迷藏的游戲,蛋寶寶們都藏在我們的大操場上,想知道
它們藏在大操場的什么地方嗎?這些卡片能告訴我們,卡片上有數(shù)字、有蛋寶寶躲的地方,還有蛋寶寶,你們能看懂嗎?
二、尋找蛋寶寶
1、師:現(xiàn)在每人來拿一張卡片,按照上面的位置,把蛋寶寶全部安全地帶回來,放在自己座位的前面,我們出發(fā)吧!
2、幼兒到操場上去尋找
三、討論
1、出示大方位圖 請幼兒分別舉起自己的卡片告訴大家,我在哪里找到了幾個蛋寶寶。教師根據(jù)幼兒所說的位置在方位圖上作上標(biāo)記。
2、提問:我是怎樣把蛋寶寶運(yùn)回家的?(用手或者用其他東西幫忙)
四、運(yùn)蛋
1、討論 現(xiàn)在要把我們的蛋寶寶們送到樓上的媽媽那里去,想一想怎么運(yùn)才能又方便有省力,還能安全地運(yùn)到蛋寶寶的家中,不壞掉?!∮變河懻?/p>
2、教師提供一些方便運(yùn)蛋的材料(如:塑料袋,碗,報紙、筐子等)
3、幼兒運(yùn)蛋 教師在過程中提醒幼兒要保護(hù)好蛋寶寶
五、觀察
1、數(shù)數(shù)我們的蛋寶寶有沒有都回家
2、每人領(lǐng)一個蛋寶寶,做蛋寶寶的媽媽,保護(hù)好它,比比誰把寶寶帶得最好。
活動反思:
幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對操作體驗(yàn)型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn)?;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗(yàn)成功的快樂。
48、幼兒中班健康教案反思《保護(hù)牙寶寶》
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒觀察比較浸了醋和沒有浸醋的蛋殼,了解酸會腐蝕牙齒。
2、使幼兒懂得飯后漱口,早晚刷牙能保護(hù)牙齒,初步掌握正確的刷牙方法。
3、通過活動,使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
6、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
7、了解生病的癥狀,知道感冒后身體不舒服要及時告訴大人。
活動準(zhǔn)備:
1、被醋浸著
的蛋殼和沒有被醋浸過的蛋殼各一個。
2、PPT1、PPT2。
3、牙模型、牙刷一把,小鏡子。
4、請專業(yè)牙科醫(yī)生到活動現(xiàn)場
活動過程:
一、引出課題,激發(fā)幼兒興趣。
1、播放PPT1,幼兒觀看。
2、提問:動畫中的牙齒怎么會有小黑洞呢?
二、幼兒觀察討論怎么會有蛀牙的?
1、請幼兒照鏡子,看看自己的牙齒怎么樣?
2、請幼兒互相觀察同伴的牙齒,看看牙寶寶上有沒有洞洞。
3、討論:怎么會有洞洞的?
三、通過觀察,了解酸會腐蝕牙齒。
1、請幼兒觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒浸泡在醋里的蛋殼。
2、說一說它們有什么不同?
3、討論:為什么浸泡在醋里的蛋殼會變黑、變軟呢?(提醒幼兒聞一聞醋的味道)教師小結(jié):酸能腐蝕蛋殼中的鈣,所以蛋殼放在醋里會變黑變軟。
4、播放PPT2,了解保護(hù)牙齒的方法。
5、請出專業(yè)牙科醫(yī)生講解,進(jìn)行小結(jié):我們吃過東西后,嘴巴里會有很多小的食物留下來,不馬上漱口的話,時間長了,這些食物就會變的和醋一樣很酸,牙齒就象剛才的蛋殼一樣,會變的又黑又軟,時間一長,還會出現(xiàn)洞洞。
四、請小朋友談?wù)動兄赖母惺埽河辛酥罆趺礃幽?
五、討論:怎樣保護(hù)自己的牙寶寶?
1、早晚刷牙,進(jìn)食后漱口。
2、健康飲食,不食過硬、過冷、過熱的食物。睡前不吃零食,少吃糖。
3、定期檢查牙齒。
六、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
1、利用模型,邊示范,邊講解正確的刷牙方法:上面的牙齒從上往下刷,下面的牙齒從下往上刷,咬合面來回刷。刷的時候里里外外都要刷,里面也要上下刷。
2、幼兒徒手演習(xí)刷牙的方法。
活動反思:
通過講述保護(hù)牙齒這一教育活動,我覺得我班幼兒對如何保護(hù)牙齒這一內(nèi)容十分感興趣,在活動在組織過程中,我嘗試運(yùn)用了多種類型的師幼互動方式來推動幼兒的發(fā)展。在幼兒看課件時,將幾個問題拋給幼兒,引導(dǎo)幼兒思考,蛀牙是怎樣形成的呢?再通過實(shí)驗(yàn),逐個讓幼兒看看,聞聞、摸摸醋中蛋殼,讓幼兒知道吃完東西后會有食物殘?jiān)粼谘揽p里,時間久了牙齒就象浸泡在醋里的蛋殼,會變軟,變黑,久了牙齒還會掉落,此時的師幼互動達(dá)到一個小高潮,從而提高幼兒保護(hù)牙齒的意識。幼兒了解蛀牙形成的原因后,啟發(fā)幼兒討論如何預(yù)防蛀牙?怎樣保護(hù)牙齒?通過保護(hù)牙齒的課件,使幼兒形像的觀察了解到了牙齒的作用,掌握了正確的刷牙方法,特別是我在我在講述正確的刷牙方法時,有的孩子都爭先恐后的替我講述,好像他們是老師似的,因此幼兒對“刷牙”的動作就有了一定的興趣,因此在學(xué)習(xí)刷牙的時候,孩子參與的積極性很高,孩子都浸在了歡樂愉快的氛圍之中。同時也在快樂的學(xué)習(xí)中懂得了怎樣保護(hù)牙齒,并掌握正確的刷牙方法。
活動的不足之處:1、我的肢體語言不豐富。2、幼兒積極性較高,沒有給予幼兒足夠的表述時間。3、課件保護(hù)牙齒聲音有點(diǎn)小,語速有些快,使有的幼兒聽得不太清楚。
49、幼兒園中班健康教案《靈巧的小手》
每個人的小手都很能干,但是你知道怎樣才可以更好的保護(hù)我們的手嗎?小編設(shè)計(jì)本次活動希望幼兒可以簡單的了解保護(hù)手的方法,養(yǎng)成良好的用手習(xí)慣,在活動中認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和名稱,更加愛護(hù)我們的身體。
一、活動目標(biāo)
1.初步認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和名稱,了解5個手指的名稱。
2.提升觀察能力與語言表達(dá)能力,積極參與各項(xiàng)游戲活動。
3.養(yǎng)成良好的用手習(xí)慣及衛(wèi)生習(xí)慣。
4.理解、體會自己的小手很能干,簡單了解保護(hù)手的方法。
5.初步了解健康的小常識。
6.體驗(yàn)游戲的快樂。
二、活動重、難點(diǎn)
體會手的能干,學(xué)會保護(hù)手。
三、活動準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備手指游戲《小熊過橋》
2.物質(zhì)準(zhǔn)備PPT課件,音樂。
四、活動過程
(一)游戲?qū)牖顒印罢埬阆裎疫@樣做”
1、師小朋友上午好,今天老師帶了好玩的游戲,咱們一起玩好不好?(好)
2、師幼互動游戲“請你像我這樣做?!?“我就像你這樣做。”(教師分別伸手、舉手、藏手,幼兒進(jìn)行模仿)
(二) 啟發(fā)幼兒了解手的結(jié)構(gòu),認(rèn)識手指的名稱
師:小朋友把什么藏到身體后面了?(小手)每個人都兩只手,兩只手也可以說成是一雙手。
師:我們的手上有什么呢?現(xiàn)在請小朋友看大屏幕,手上有什么?(手指頭)
數(shù)一數(shù),12345,有5根手指頭,手指頭長在哪里?(長在手掌上)這是手心,伸出你的小手,撓撓你的手心,(稍作停頓)這是手背,伸出你的小手,搓一搓你的手背(稍作停頓)。每個小朋友都有自己的名字,手指媽媽也給手指寶寶起了好聽的名字,我們一起認(rèn)識它們。站在最前面這個最短最粗的手指頭叫大拇指,什么時候用到大拇指呢?(表揚(yáng)別人的時候用到大拇指。)
師:那伸出你的大拇指表揚(yáng)表揚(yáng)你旁邊的小朋友吧,(稍作停頓)站在最后面最細(xì)最小的手指叫小指,伸出你的小指和旁邊的小朋友拉拉勾吧。
師個子最高的叫中指,伸出你的中指玩一玩!
師,大拇指旁邊的叫食指,小朋友想一下什么時候用到食指呢?(指東西,數(shù)數(shù)的時候用到食指。)
師:伸出你的食指動一動吧。小指旁邊的手指叫無名指,和它打聲招呼吧!(無名指你好!)
(三 )通過手指游戲加深幼兒對手指名稱的認(rèn)識。
師:我們已經(jīng)知道了手指寶寶的名字,(銜接過渡要自然)小手真有趣我們和它一起玩游戲吧。
手指謠——《大閱兵》
全體集合,起立,全體坐下。大拇指出列, 齊步走,一二一,一二一,立定,大拇指歸隊(duì)。二拇指出列,跑步走,一二,一二,一二,立定,二拇指歸隊(duì)。
(四 )幫助幼兒了解體會自己的小手很能干,以及保護(hù)手的方法。
師:小朋友已經(jīng)認(rèn)識了我們的小手,那我們的會做些什么事情呢?請你說一說,小手除了玩游戲還有那些本領(lǐng)呢?
幼會……
先讓幼兒自己動腦思考,然后在看PPT。小朋友們在PPT中看到小手有什么本領(lǐng)?
師:我們的小手這么靈巧,會做這么多事情,請小朋友想一想,如果我們沒有了小手會怎樣?
你說,你說,我們的小手這么重要,我們可要保護(hù)好它,現(xiàn)在我們一起大屏幕,看看他們是怎樣做的。
1 第一張圖戴手套
師這個小朋友怎樣對待自己的小手的?
幼戴手套
師:冬天到了,戴上手套,讓我們的小手更溫暖,他做的可真棒。
2 第二張圖摸插座
師這個小朋友在干什么?這樣我們的小手會有什么危險?
幼:會電著我們的手
師這樣做太危險,我們可千萬不要像他那樣做。
3 第三張圖 涂抹護(hù)手霜
師;這個小朋友在干什么?(抹護(hù)手霜)每天在手上涂一些護(hù)手霜,能讓我們的小手更光滑,防止皮膚干裂,她的做法可真不錯。
4 第四張圖 洗手
師:這個小朋友在干什么?(洗手)小手洗干凈,細(xì)菌趕跑不生病,真是個講衛(wèi)生的好寶寶。
5 第五張圖 放鞭炮
師:這個小朋友在做什么?(放鞭炮)這樣會有什么危險?(炸傷我們的小手)過年過節(jié)的時候,小朋友一定要注意,放鞭炮很危險,危險的事情可不能做。
6 第六張圖 剪指甲
師:這是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲講衛(wèi)生,愛護(hù)小手人人夸。
7 第七張圖 拿剪刀
師:這個小朋友手里拿的什么?(剪刀)這樣做有什么危險?(會把手扎流血)如果你要用到剪刀,可以讓大人幫你。
五、活動延伸
師:小手用處可大著呢,它還有什么本領(lǐng)?(抹桌子、掃地、畫畫)老師在美工區(qū)給你們準(zhǔn)備了顏料,紙,水彩筆,等等,用你們的小手畫出美
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