中班主題教案《彎彎曲曲的小路》反思
中班主題教案《彎彎曲曲的小路》反思
1、中班主題教案《彎彎曲曲的小路》反思
教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,教師在教案準(zhǔn)備的過程中要多思考,盡量多考慮幼兒,在教學(xué)活動(dòng)中也要因人而異,為每位幼兒的發(fā)展提供機(jī)會(huì),讓孩子在興趣中學(xué)會(huì)沿虛線畫曲線,初步掌握畫曲線的方法。教案網(wǎng)免費(fèi)分享完整教案。歡迎各位老師關(guān)注閱讀。
設(shè)計(jì)意圖:
中班的孩子對(duì)于許多行為規(guī)則都不是很理解,他們更多的時(shí)候都是比較隨心所欲.比如,在戶外散步,外出考察等活動(dòng)時(shí),我們一般都要求幼兒一個(gè)跟著一個(gè)排好隊(duì),排得整齊,然后出發(fā).在行走的同時(shí),出于幼兒安全方面考慮,也總是一直強(qiáng)調(diào)他們隊(duì)伍排整齊.但是孩子們卻總會(huì)有意無(wú)意走得歪歪扭扭,在他們看來(lái)這是一件很有趣的事.另一方面,我考慮到中班的幼兒已經(jīng)開始接觸油畫棒等較常見的繪畫工具,因此就設(shè)計(jì)了彎彎曲曲的小路這個(gè)美術(shù)游戲,意在通過該活動(dòng),使幼兒充分感受到走彎曲小路的樂趣,同時(shí)也培養(yǎng)他們一些行為規(guī)則,為今后更好的開展其他活動(dòng)做準(zhǔn)備。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)沿虛線畫曲線,讓幼兒初步掌握畫曲線的方法,鼓勵(lì)幼兒使用多種顏色作畫。
2、在彎彎曲曲的小路上走走、爬爬、玩玩,感受活動(dòng)的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
4、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫,體驗(yàn)快樂的情感。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、森林場(chǎng)景圖、幼兒作畫墊板、油畫棒
活動(dòng)過程:
一、幼兒隨音樂入場(chǎng)
1、 幼兒排好對(duì)一個(gè)跟一個(gè)隨著音樂入場(chǎng),就座
2、觀看森林里的東西(課件),森林里有什么?
二、結(jié)合課件,講述故事
1、 觀看課件,教師引導(dǎo)提問,并講述故事《捉迷藏》
2、毛毛蟲覺得彩色的彎彎曲曲的小路特別好看,非常喜歡,就又請(qǐng)來(lái)兩位好朋友來(lái)幫它變小路。(引導(dǎo)幼兒再次觀看沿虛線畫曲線的方法)
三、幼兒作畫
1、我們都來(lái)變小路,再把小路送給毛毛蟲做禮物。
2、 幼兒作畫,教師觀察指導(dǎo),及時(shí)表?yè)P(yáng)能干幼兒,鼓勵(lì)他們使用多種顏色作畫。
四、走小路
這里有一條小路是通向毛毛蟲家的,讓我們帶上禮物去送給毛毛蟲吧。(幼兒隨音樂走彎彎曲曲的小路)
活動(dòng)反思:
該活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)習(xí)畫曲線,感受曲線?;顒?dòng)中幼兒興趣較高。在作畫中我對(duì)他們的要求也是因人而異的,力求為每個(gè)幼兒都提供發(fā)展的機(jī)會(huì),給予幼兒充分自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。當(dāng)然在活動(dòng)中還存在許多不足之處,如一開始課件有一點(diǎn)小失誤;最后一個(gè)環(huán)節(jié)沒有真正作到面向全體,導(dǎo)致有部分幼兒沒有積極參與到活動(dòng)中來(lái)。今后在其他活動(dòng)中還應(yīng)注意以上問題,做到讓活動(dòng)中的每一環(huán)節(jié)真正滲透。
2、中班主題教案《美麗的春天》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解春天的變化,知道春天是一個(gè)美麗的季節(jié),喜歡春天。
2、嘗試通過制作桃花、迎春花、柳樹來(lái)表現(xiàn)春天,發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、音樂:《春天在哪里》。
2、故事掛圖:《春天在哪里》。
3、手工材料:彩色皺紋紙(粉色、黃色、綠色),膠水,畫有桃樹、迎春花、柳樹樹干的繪畫紙。
4、事先帶領(lǐng)幼兒感受春天。
【活動(dòng)過程】
一、音樂導(dǎo)入。
以《春天在哪里》帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。
二、談話、故事講述,讓幼兒了解春天的各種變化,引發(fā)幼兒對(duì)春天的美好向往。
1、寶貝們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你是從哪里感受到春天來(lái)了?
教師及時(shí)捕捉幼兒語(yǔ)言中的亮點(diǎn),鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
2、春天是萬(wàn)物蘇醒,氣象更新的季節(jié),是美麗的季節(jié),我這里有一個(gè)故事,咱們一起來(lái)看一看故事里的春天有什么變化。(出示掛圖)
3、分段向幼兒講述故事《春天在哪里》,讓幼兒了解春天的各種變化。
4、發(fā)散思維。
你最喜歡春天的哪些變化?為什么?(引導(dǎo)幼兒從人們的活動(dòng)、穿著及大自然的變化進(jìn)行聯(lián)想,豐富幼兒對(duì)春天的多重認(rèn)識(shí))
5、教師小結(jié):春天有這么多的變化,春姑娘來(lái)了,桃花開了,迎春花開了,柳樹也發(fā)芽了,讓我們一起來(lái)動(dòng)手制作美麗的春天吧。
三、手工制作美麗的春天,讓幼兒感受春天的美麗,體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。
1、引發(fā)幼兒制作桃花、迎春花、柳樹的興趣,了解制作的基本材料和方法。老師這里為寶貝們準(zhǔn)備了一些材料,咱們一起看一下。(出示準(zhǔn)備的手工材料)
2、教師出示范例,并為幼兒講述制作桃花、迎春花、柳樹的方法。
3、幼兒在背景音樂的伴奏下自由選擇材料制作桃花、迎春花、柳樹。教師提醒幼兒細(xì)心制作,粘貼時(shí)注意間隔距離和方向。
4、幼兒制作時(shí)仔細(xì)觀察幼兒的動(dòng)手操作能力,及時(shí)給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。
四、結(jié)束。
將幼兒制作好的春天分組向家長(zhǎng)展示。
【活動(dòng)延伸】
春天來(lái)了,我們幼兒園里也有很多的變化,讓我們一起出去看一看吧。帶領(lǐng)幼兒到戶外感受春天里大自然的美麗。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)我通過故事講述引導(dǎo)幼兒感受春天、表現(xiàn)春天,使幼兒了解了春天的一些明顯特征,引導(dǎo)幼兒觀察自然、觀察生活,從而提高幼兒對(duì)自然的感受力。邊講邊讓幼兒理解故事內(nèi)容,感受春天的美景,讓幼兒對(duì)故事內(nèi)容有初步的了解。教學(xué)過程中我還鼓勵(lì)孩子用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述自己的感受,并給予肯定。同時(shí)通過粘貼美麗的春天,鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力,讓幼兒的手部小肌肉得到更好的發(fā)展。
因?yàn)橛變河^察事物的特點(diǎn),仍屬于具體的而不是整體的,零星的而不是全面的,所以,他們還不會(huì)從人到自然,從植物到動(dòng)物有序地、細(xì)致地觀察,在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒從人們的活動(dòng)、穿著及大自然的變化進(jìn)行聯(lián)想,豐富幼兒對(duì)春天的多重認(rèn)識(shí)。
通過《美麗的春天》這一活動(dòng)激發(fā)了幼兒對(duì)周圍事物的探究欲望,讓幼兒用不同的方式來(lái)表現(xiàn)春天,通過發(fā)散思維,引導(dǎo)幼兒大膽想象,培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)探究的精神,及動(dòng)手操作的能力。整個(gè)活動(dòng)我運(yùn)用了多種方式來(lái)吸引幼兒,對(duì)于幼兒來(lái)說活動(dòng)是比較輕松愉快的,使孩子們?cè)诓恢挥X中進(jìn)入教師設(shè)計(jì)的情境,達(dá)到活動(dòng)的目的。
3、中班主題教案《快樂的夏天》含反思
區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒能用各種技能進(jìn)行泥塑活動(dòng),并選擇輔助材料進(jìn)行制作來(lái)表現(xiàn)自己眼中的夏天。
2、了解夏季的各種變化,感受夏天的自然特征,能認(rèn)識(shí)夏季常見的蔬菜水果,懂得多吃蔬菜水果身體好。
3、感受夏天的快樂。
4、樂于探索、交流與分享。
5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
幼兒園中班主題教案《快樂的夏天》
區(qū)域設(shè)置與材料投放
*美工區(qū):太陽(yáng)帽、拖鞋、扇子、舊掛歷紙、各色蠟光紙、泥板、皺紋紙、泥、泥工用具。
*水果區(qū):小西瓜、哈密瓜、桃子、葡萄等圖片、水果(有完整的、有切開兩半的)泥、泥工工具。
*語(yǔ)言區(qū):表現(xiàn)一年四季特征的商品及圖片。
*音樂區(qū):音樂磁帶、錄音機(jī)、打擊樂器等。
區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)
1、開展"學(xué)做小記者"活動(dòng),請(qǐng)幼兒帶著問題采訪同伴,如:"你喜歡夏天嗎?""在夏天你最喜歡干什么?""夏天里你什么時(shí)候感到最快樂?"
2、集體交流
(1)在夏天里你喜歡干什么?曾經(jīng)參加過什么活動(dòng)?
(2)夏天里,你的好朋友最喜歡干什么?請(qǐng)你把你采訪到的內(nèi)容和大家說一說。
3、引導(dǎo)幼兒觀看各區(qū)域的材料,了解各區(qū)域材料和制作的方法。
4、幼兒按自己意愿進(jìn)入各區(qū),教師巡回指導(dǎo)。
*美工區(qū)指導(dǎo)要點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒制作完畢后,大膽的、地進(jìn)行裝飾。(會(huì)選擇用輔助材料來(lái)制作、裝飾作品)*水果區(qū)指導(dǎo)要點(diǎn):能根據(jù)水果的外部及內(nèi)部特征用泥大膽地表現(xiàn)。
*語(yǔ)言區(qū)指導(dǎo)要點(diǎn):開展找夏季圖片的游戲,介紹自己找到的圖片,比一比誰(shuí)找的又多又快,然后相互交流,講述自己喜歡夏天的哪些方面、哪些活動(dòng)。
*音樂區(qū)指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒唱歌曲《大雨小雨》,并學(xué)用樂器為音樂伴奏。
鼓勵(lì)幼兒到各區(qū)去試一試,嘗試不同的玩法,不同的表現(xiàn)方式。
5、展覽幼兒作品,教師組織幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià),幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步了解夏天的特征及熱愛夏天的情感。
拓展建議
在區(qū)域游戲中,開設(shè)"百貨商店"、"鞋帽工廠""扇子店"等,將幼兒的作品投放其中,根據(jù)夏季特點(diǎn),出售相應(yīng)的夏令用品,進(jìn)一步體驗(yàn)人們的生活用品、服裝等方面的變化。
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
4、中班教案《冬天的小路》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.了解雪的特征,感受雪景的美。
2.理解故事內(nèi)容,能嘗試表演出動(dòng)物的不同特征。
3.豐富并理解詞匯:“推”“鏟”“扒”“掃”。
4.能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
5.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.活動(dòng)前教師帶幼兒欣賞美麗的雪景。
2.故事《冬天的小路》課件。
3.小胖豬、小鴨子、小花狗、小松鼠的動(dòng)物頭飾各4個(gè)。
4.在地板上設(shè)計(jì)4座房子。
【活動(dòng)過程】
一、利用課件,感受雪景的美麗,激發(fā)幼兒興趣
1.出示雪景圖,說出雪的特征,感受雪景的美。
讓幼兒觀看PPT畫面上的雪花圖片,簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)一下小雪花。播放幼兒玩雪的圖片,讓幼兒說出雪的特征。(你把雪放在手中是什么感覺?雪會(huì)發(fā)生什么變化?踩在雪地上有什么感覺?一不小心還會(huì)怎樣?)
【設(shè)計(jì)意圖:簡(jiǎn)單了解雪的特征,涼涼的、遇熱會(huì)融化、軟軟的、不小心還可能滑到?!?/p>
2.幼兒觀看雪景圖。
小朋友們喜歡下大雪還是下小雪?老師這里還有幾幅雪景圖,一起看一下。
【設(shè)計(jì)意圖:感受雪景的美?!?/p>
3.雪下得太大了就會(huì)把有的東西給變沒了?它會(huì)把什么給變沒了呢?
【設(shè)計(jì)意圖:用很低的聲音告訴幼兒這句話。對(duì)接下來(lái)的故事圖片產(chǎn)生興趣?!?/p>
二、引導(dǎo)幼兒嘗試講述故事
1.每隔3秒連續(xù)出示四幅圖畫,整體感知圖畫內(nèi)容。
提問:雪下得太大了,把什么給變沒了?引發(fā)幼兒對(duì)小路的關(guān)注。
【設(shè)計(jì)意圖:每幅圖片之間間隔3秒一一展示給幼兒,給幼兒充分的時(shí)間感知這四幅圖,從整體上把握故事內(nèi)容。】
2.在小路上發(fā)生了什么?
幼兒可以盡情述說在小路上看到了什么?猜想一下到底發(fā)生了什么事情。可以試著講一下故事。
【設(shè)計(jì)意圖:幼兒觀看圖片,可以用模仿一下圖畫上每個(gè)小動(dòng)物的動(dòng)作和表情,感受一下發(fā)生了什么事情,并嘗試進(jìn)行講述?!?/p>
三、教師完整講述故事,幼兒傾聽
1.下雪了,下雪了!雪花飄啊飄,飄到大樹上,大樹好像穿上了羊皮襖;飄到屋頂上,屋頂好像蓋上了大棉被;雪花落到小路上,小路不見了。
小胖豬一搖一擺過來(lái)了,撲通,滑了一跤,急得嗷嗷叫。小鴨子搖搖擺擺走來(lái)了,哧溜,滑了一跤,痛的嘎嘎叫。小花狗蹦蹦跳跳跑來(lái)了,撲通,滑了一跤,抬起頭來(lái)汪汪叫。小松鼠在樹上急得吱吱叫:“糟糕,真糟糕!小路不見了,大家快來(lái)把雪掃!”
小胖豬用鼻子推呀推,小鴨子用嘴巴鏟呀鏟,小花狗用爪子扒呀扒,小松鼠用尾巴掃啊掃,不一會(huì)兒,就把雪掃得干干凈凈。啊,小路又出來(lái)了!
小胖豬晃晃腦袋:“嗷嗷,累得我直喘氣!”小鴨子拍拍翅膀:“呷呷,我心里真高興!”小花狗又跳又蹦:“汪汪,誰(shuí)也不會(huì)再摔跤?!毙∷墒筠D(zhuǎn)起圈子:“我們一起跳個(gè)舞,好不好?”
太陽(yáng)出來(lái)了,小路曬干了。他們手拉手,高高興興跳起舞來(lái)。
【設(shè)計(jì)意圖:教師完整地講述故事,將幼兒自己講述的故事片段連接,讓幼兒加深印象。教師講故事的時(shí)候要聲情并茂,幼兒可以充分感受到故事的趣味性?!?/p>
2.小朋友聽明白故事了嗎?
下雪了,大樹、房子、大地,變成了什么樣?小路哪里去了?
有哪些小動(dòng)物在雪地上摔倒了?它們?cè)趺礃?小松鼠怎樣做的?小動(dòng)物用什么方式掃雪的?它們掃完雪后,在小路上干了什么?心情怎么樣?
【設(shè)計(jì)意圖:幼兒在回答中,可活躍思維,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容?!?/p>
四、教師創(chuàng)設(shè)故事情境,幼兒自選頭飾進(jìn)行故事表演
小動(dòng)物們一起努力把小路上的雪掃完,又可以在小路上跳舞了。老師把它們的照片帶來(lái)了,我把照片貼到它們的家門口。(帶領(lǐng)幼兒再次認(rèn)識(shí)一下小動(dòng)物們的家。)
小動(dòng)物們要邀請(qǐng)你們到它們家玩,想去嗎?但是它們有要求。聽一下:
小胖豬說:“你們只要把剛才的故事表演一遍,就可以來(lái)我們的家玩。”
小松鼠又說:“你們喜歡到誰(shuí)家玩就要帶上它的頭飾,知道頭飾在哪嗎?在后面。自己去選一個(gè)喜歡的小動(dòng)物戴在頭上吧?!?/p>
幼兒戴好頭飾后,回到各自挑選的小動(dòng)物的家,播放背景音樂,教師講述故事,幼兒表演。
【設(shè)計(jì)意圖:讓幼兒充當(dāng)小動(dòng)物,在老師的指引下,生動(dòng)形象地表現(xiàn)出動(dòng)物的動(dòng)作,感受一下小動(dòng)物們是怎樣掃雪的。體會(huì)其中的樂趣?!?/p>
【課后反思】
由于中班幼兒對(duì)詞匯的理解還比較淺顯,在教學(xué)活動(dòng)中還應(yīng)當(dāng)借助具體形象思維,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。因此,采用生動(dòng)形象的課件幫助幼兒理解故事內(nèi)容,借助情景表演幫助幼兒豐富并理解一些詞匯。由于本節(jié)活動(dòng)幼兒比較感興趣,參與的積極性也很高,我根據(jù)中班幼兒的特點(diǎn),設(shè)計(jì)具有開放性、趣味性和針對(duì)性的問題,由淺入深,層層遞進(jìn),引導(dǎo)幼兒理解故事,培養(yǎng)表達(dá)能力。
5、中班主題教案《火辣辣的夏天》含反思
主題背景分析
春姑娘慢慢地遠(yuǎn)離了我們。在春天這一主題時(shí),幼兒對(duì)事物的每樣特征都十分感興趣,如天氣的變化,動(dòng)植物的變化,春天里的各種食物等等。平時(shí)他們經(jīng)常會(huì)收集一些春天的東西帶到學(xué)校里來(lái)。幼兒喜歡觀察,喜歡問一些他們眼力比較奇特的事物。最近天氣變的越來(lái)越熱,孩子們總是玩的滿頭大汗,在場(chǎng)地上做運(yùn)動(dòng)時(shí),大家都愛在紫藤長(zhǎng)廊下玩,因?yàn)槟抢锖荜帥?,很舒服,還有很多孩子在休息時(shí),總愛觀察一些季節(jié)性的小蟲。顯然這一階段孩子的興趣點(diǎn)都在季節(jié)的變化上面,他們有著很多對(duì)季節(jié)變化的感受和經(jīng)驗(yàn),這為主題的開展在材料上提供了保障。主題《火辣辣的夏天》其中的活動(dòng)內(nèi)容為幼兒提供了很大的發(fā)展空間,幼兒了解了夏天一些特有的特征,幼兒懂得各種防暑降溫的方法。使得幼兒親近大自然,能觀察、探索周圍事物與現(xiàn)象變化與發(fā)展,了解人與自然的關(guān)系。
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察夏季的各種自然現(xiàn)象,體驗(yàn)夏季是一個(gè)十分炎熱的季節(jié)。
2、知道夏季衛(wèi)生知識(shí),學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法。
3、了解動(dòng)植物如何適應(yīng)季節(jié)的變化積極人們常用的防暑降溫的方法。
4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
墻面環(huán)境
1、墻面布置《夏天防暑降溫的辦法》,讓幼兒知道在炎熱的夏天里可以采取的防暑降溫的措施,讓自己變得涼快
2、墻面布置——折扇,幼兒先在彩紙上畫上自己喜歡的圖案,再把彩紙折成扇子,并呈現(xiàn)在墻面中
3、墻面布置《清涼一夏》,幼兒將夏天需要用到的物品及夏天吃的事物畫下來(lái),裝飾墻面
家園共育
1、天氣轉(zhuǎn)熱,早晚溫差較大,注意孩子的穿著,以免著涼。
2、請(qǐng)幫助孩子一起養(yǎng)成勤洗頭、洗澡,勤洗手等良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)和你的孩子在網(wǎng)上或者報(bào)紙上收集有關(guān)防暑降溫,找陰涼的各種好方法,帶來(lái)與同伴交流、分享經(jīng)驗(yàn)。
4、知道夏天不能亂吃東西,形成良好的飲食習(xí)慣
5、紙藝展示區(qū)域
剪紙:
夏日的荷花
編紙:
涼鞋
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
6、中班教案《彎彎的路_直直的路》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)詞語(yǔ):彎來(lái)繞去、筆直筆直。
2、初步了解彎繞的作用,以及彎繞的立交橋給城市交通帶來(lái)的便利。
3、教育幼兒要學(xué)會(huì)互相協(xié)作,充分發(fā)揮各自的特點(diǎn)。
4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事磁帶。
2、幼兒用書。
活動(dòng)過程:
一、開始部分
談話活動(dòng)引出課題激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、小朋友們都走過路,路是什么樣的?原來(lái)有的地方路是彎的,也有的地方路是直的。你們覺得彎路好,還是直路好?
2、幼兒討論,老師巡回傾聽,鼓勵(lì)幼兒大膽說說自己的想法。
3、小朋友有的說彎路好,有的說直路好?,F(xiàn)在有兩個(gè)修路的人,一個(gè)叫彎彎,喜歡修彎路,一個(gè)叫直直,喜歡修直路,我們?cè)谝黄饋?lái)聽聽他們的故事《彎彎的路、直直的路》。
二、基本部分
引導(dǎo)幼兒欣賞故事
(一)、聽故事第一段至第十二段。
1、幼兒看幼兒活動(dòng)材料,放錄音,欣賞故事第一段至第十二段。
2、聽了故事后,你現(xiàn)在喜歡彎來(lái)繞去的路還是筆直筆直的路?為什么?
3、汽車從山腳開到山頂?shù)穆飞习l(fā)生了什么事?為什么會(huì)這樣呢?
4、彎彎來(lái)到城里修了一條怎樣的路?這次彎彎的路有沒有受到大家歡迎?為什么?
(二)、討論。
1、直直修的筆直筆直的山路不受歡迎,彎彎在城里修的彎來(lái)繞去的馬路也不受歡迎,這可怎么辦呢?
2、請(qǐng)小朋友們幫助他們想辦法。幼兒討論后發(fā)言。
(三)、完整欣賞故事。
1、彎彎和直直真的想了個(gè)好辦法,讓我們聽一聽吧!
2、幼兒認(rèn)真傾聽故事一遍。
3、提問:故事的名字叫什么?彎彎和直直想了什么好辦法?有什么好處?
4、幼兒回答后教師小結(jié)。
4、聽了這個(gè)故事,你明白了什么道理?
三、結(jié)束部分
1、復(fù)習(xí)兒歌《學(xué)好樣》,要求幼兒有表情地表演兒歌。
2、小結(jié)活動(dòng)情況,下課!
課后反思:
《彎彎的路直直的路》是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng),其重點(diǎn)在于讓幼兒理解故事內(nèi)容,并懂得彎路和直路各有不同的用處。這個(gè)故事用了彎彎和直直兩個(gè)有趣的人物造路引出故事,幼兒語(yǔ)言故事理解能力強(qiáng),在聽故事過后能很快地理解故事內(nèi)容。本活動(dòng)的難點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒分清彎路和直路所在位置,告訴他們?yōu)槭裁催@樣修路?進(jìn)而將彎路和直路聯(lián)系在一起,想到彎路和直路連在一起的立交橋能給城市交通帶來(lái)的便捷作用。通過活動(dòng)讓幼兒了解了彎路和直路的聯(lián)系和用處,在陡的地方走彎路比較適合,在平的地方走直路更方便。城市立交橋是由彎路和直路連成的,是城市交通建設(shè)不可缺少的部分。整個(gè)過程的語(yǔ)言教育部分主要從幼兒生活中親身經(jīng)歷的彎路和直路,以及見過的立交橋的直觀形態(tài)去引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象和探索彎路和直路的聯(lián)系和用處?;顒?dòng)結(jié)束了,但幼兒的思緒和情感并沒有結(jié)束,在社會(huì)中有很多機(jī)會(huì)讓幼兒去親身體驗(yàn)真實(shí)的立交橋,進(jìn)一步提升幼兒的感知能力。
現(xiàn)實(shí)生活中,很多物體都以一定的形態(tài)呈現(xiàn)在小朋友的面前,彎和直就是富有變化的形態(tài),比如:小朋友的中餐香蕉、笑臉上彎彎的眉毛、媽媽(媽媽食品)用過的毛線團(tuán)、卷卷的頭發(fā);桌子、黑板、凳子和門窗的邊緣處處都是直的形態(tài)。這些都告訴小朋友,彎和直在生活中隨處可見。但看似簡(jiǎn)單的直接形態(tài),對(duì)小朋友來(lái)說,還不能去感知和探索到彎和直在生活里真正的影響,充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,激發(fā)他們的想象讓他們?cè)趶澓椭钡氖澜缋锇l(fā)掘和體驗(yàn),用他們熟悉的材料和方式去創(chuàng)造一片彎彎直直的天地。
7、中班教案《彎彎的橋》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1、感受拱橋美的行態(tài)和趣味。
2、理解其中的情感內(nèi)涵。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、各種各樣橋的圖片、音樂CD。
2、《美工》第10頁(yè)。
教學(xué)過程:
一、在音樂聲中欣賞作品。
1、播放音樂引導(dǎo)幼兒欣賞。
師:小朋友,你看到了什么?
師:欣賞這是什么樣的橋?它像什么?它讓你想到了什么?
2、畫面細(xì)節(jié)再回到畫面整體。
師:畫面中還有什么?樹長(zhǎng)在什么地方?水面上有什么?船都??吭诎哆厗?有一艘船經(jīng)過哪里了?
3、回到畫面整體。
師:你喜歡這幅畫嗎?
師:你覺得它哪個(gè)地方最美?它讓你想起了什么?
4、在音樂聲中,教師請(qǐng)幼兒閉上眼睛,想象眼前的畫面。教師用優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)描述這幅作品。
二、拱橋的特點(diǎn)及和其他橋的不同之處
1、出示各種橋的圖片,請(qǐng)幼兒比較拱橋和其他橋的不同之處。
教師找來(lái)各種各樣的橋問:他們有什么不一樣的地方?哪里不一樣?(拱橋是彎的別的橋是直的,拱橋有洞洞別的橋有的沒有洞洞等)
2、引導(dǎo)幼兒猜想:為什么要把橋造成這個(gè)樣子?造成這樣有什么好處?(因?yàn)楹每?,船可以從下面的洞那里穿過去,還可以走路)
2、引導(dǎo)幼兒才想、抒發(fā)心情。
師:要是你去了這個(gè)地方,你愿意在哪里看風(fēng)景?為什么?
師:你會(huì)有什么樣的心情?心里會(huì)想起些什么呢?
三、“彎彎的橋“添畫活動(dòng),畫一畫彎彎的橋。
教師引導(dǎo)幼兒想象自己擁有一座彎彎的橋應(yīng)該會(huì)是什么樣的?請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)一個(gè)小小設(shè)計(jì)師來(lái)設(shè)計(jì)一座你自己的橋。
活動(dòng)反思
《彎彎的橋》這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)讓幼兒感受拱形橋的形態(tài)和趣味,理解其中的情感內(nèi)涵,知道彎彎的橋能承受多少重量,享受探究的樂趣。
這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是在拱形橋的形態(tài)上。第一個(gè)環(huán)節(jié)在音樂聲中欣賞幼兒的作品。畫面中溫暖的陽(yáng)光、寧?kù)o的綠波和繁茂的樹林,無(wú)一不烘托出濃濃的春意。在和幼兒共同欣賞時(shí),要將之作為一個(gè)和諧的整體,并重點(diǎn)突出橋的意義。
拱形橋是江南水鄉(xiāng)常見的橋,它適合于小河又需要行船的地方。拱形橋不僅可以方便船通過,而且能夠增加承受的能力。后者需要實(shí)驗(yàn)證明,在活動(dòng)時(shí)我也給幼兒做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn):教師搭建兩座橋,一座彎彎的橋,一座直橋,通過往兩座橋上放相同重量的物品,看它們的承 受能力,因?yàn)榈贸隽艘粋€(gè)道理:彎彎的橋能承受根多的重量。
我覺得本次活動(dòng),幼兒的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚,活動(dòng)自始至終都表現(xiàn)出較高的積極性和主動(dòng)性,思維活躍,創(chuàng)作熱情很高,下筆很大膽,畫出了范例以外的很多彎彎的物品??偟膩?lái)說,整個(gè)教學(xué)過程層層相扣,過渡自然,節(jié)奏較緊湊。使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中,知識(shí)、技能、情感得到全面發(fā)展。所以我認(rèn)為本次活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的。
8、中班教案《彎彎繞繞的朋友》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.尋找彎繞形狀的物體。
2.對(duì)彎繞的物體產(chǎn)生興趣。
3.用繪畫的形式來(lái)表現(xiàn)彎繞的物體。
4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5.學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn)是尋找彎曲形狀的物體,通過尋找彎繞物體的過程,可以使幼兒京戲的發(fā)現(xiàn)我們的周圍居然有那么多曲曲彎彎的東西。難點(diǎn)是利用線描勾畫自己想描述的彎繞的物體。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.“彎彎娃娃”布偶一個(gè)。
2.教師與幼兒共同收集典型的彎繞形狀的物品,如:香蕉、剝開了的橘子。
3.彩色筆、白紙。
活動(dòng)過程:
1.彎彎的朋友在哪呢?
——教師用導(dǎo)入語(yǔ)導(dǎo)入:“小朋友們,今天呀,我們班來(lái)了一位朋友,他想找他的朋友伙伴,我們一起把他請(qǐng)出來(lái)好嗎?(教師以彎彎娃娃的口吻說:”我是彎彎,我是從彎彎王國(guó)里來(lái)的,我有許多朋友,可是我現(xiàn)在找不到我的朋友了,嗚嗚)
——教師啟發(fā)幼兒幫助彎彎找朋友,幼兒分散到教師各個(gè)角落里尋找彎彎的朋友。
2.彎彎的朋友什么樣?
——小朋友們,胡老師也找到了一個(gè)彎彎的朋友,我把他介紹給大家好嗎?教師一邊出示香蕉,一邊講述,“我是香蕉,我和彎彎一樣,也是彎的”,講述時(shí),用手指順著彎曲物體的邊沿滑動(dòng),將彎的形狀特點(diǎn)直觀的表示出來(lái)。
——那么,老師現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把你們手中的彎彎朋友介紹給大家,好嗎?
——幼兒自由介紹自己找到的彎彎朋友,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.把彎彎朋友送給彎彎。
——小朋友們,我們幫彎彎找到了這么多彎彎的朋友,彎彎很開心,你們開不開心啊?那么小朋友們想一想,還有哪些彎彎的物體,是我們今天沒找到的啊?請(qǐng)小朋友們把它畫下來(lái),再介紹給大家好嗎?
——幼兒繪畫彎曲的物體,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
——幼兒互相欣賞、介紹、評(píng)價(jià)作品。
——教師收集幼兒繪畫作品,進(jìn)行總結(jié),再把它們送給來(lái)自彎彎王國(guó)的彎彎娃娃。
4.送彎彎回家。
——教師引領(lǐng)幼兒送彎彎和它的彎彎朋友回家,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
綜觀整個(gè)活動(dòng),動(dòng)靜交替,說做結(jié)合,既激發(fā)了幼兒利用各種感官、動(dòng)手動(dòng)腦、探究問題的欲望,又很好的發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,動(dòng)手繪畫能力,想象力和思維里,還潛移默化地培養(yǎng)了幼兒關(guān)愛他人,有同情心的積極情感。較好地達(dá)到了本次活動(dòng)的主要目標(biāo)。
9、中班主題教案《特別的我》含反思
主題名稱:
特別的我
主題由來(lái):
孩子們從小班升入中班了,升班對(duì)于孩子來(lái)講,概念比較模糊,應(yīng)該讓孩子們知道"我們是中班的小朋友了""我們長(zhǎng)大了",激發(fā)孩子們做中班小朋友的自豪感,幫助其萌發(fā)初步的責(zé)任意識(shí),并嘗試體驗(yàn)自我服務(wù)和為集體服務(wù)的快樂。在這次主題活動(dòng)中,我們通過有趣的游戲活動(dòng),引導(dǎo)幼兒學(xué)做徒手操和器械操,帶領(lǐng)孩子們練習(xí)"鉆"及繞過障礙物向指定方向的動(dòng)作"走",培養(yǎng)他們意志堅(jiān)定,不怕困難等,引導(dǎo)幼兒集中注意力,傾聽他人說話,激發(fā)其用普通話圍繞主題說話的愿望。
主題目標(biāo):
1、觀察和發(fā)現(xiàn)班級(jí)的變化,認(rèn)識(shí)各種玩具和材料,適應(yīng)并遵守新班級(jí)的規(guī)則。
2、知道9月10日是教師節(jié),能夠尊敬老師、熱愛老師,并用自己的方法表達(dá)對(duì)老師的祝福。
3、嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、繪畫、制作等方式進(jìn)行自我介紹,認(rèn)識(shí)自我并嘗試與同伴交往。
4、了解自己的事情自己做,養(yǎng)成良好的個(gè)人習(xí)慣。
5、了解值日生的工作要求,感受做值日生的光榮。
6、能夠準(zhǔn)確的描述自己的外貌特征,了解自己和別人的不同。
7、認(rèn)識(shí)自己身體上發(fā)生的變化。
8、感受自己成長(zhǎng)的變化和快樂。
9、感受朋友為自己帶來(lái)的快樂。
預(yù)設(shè)問題:
1、在我們的新班級(jí)里發(fā)生了什么變化?
2、哪些事情是自己能做的?
3、在自己的身邊,你發(fā)現(xiàn)了什么變化?
4、請(qǐng)小朋友說說自己的樣子。
5、你知道有哪些方法可以比較身高?
6、你知道這些球怎么玩嗎?
7、誰(shuí)是你的好朋友,他給你帶來(lái)了什么快樂。
資料收集:
1、幼兒假期的照片。
2、小時(shí)候的照片和長(zhǎng)大后的照片。
3、運(yùn)動(dòng)比賽的光盤。
4、幼兒五官、手腳腿、胳膊、腰脖子、屁股圖片。
5、各種球的圖片。
與區(qū)域相關(guān)內(nèi)容:
語(yǔ)言區(qū):
*投放幼兒假期的照片,供幼兒翻閱和相互了解。
*各種運(yùn)動(dòng)用品、身體部位、五官的圖片和書籍。
益智區(qū):
*各種棋類用品:連連看、進(jìn)退棋。
*月亮的不同變化。
*各種筷子。
科學(xué)區(qū):*沙子、筷子、各種球類材料。
美工區(qū):*硬紙框、彩帶、顏料、圖畫紙、各種卡紙。
*拓印作品的范例。
可利用資源:
1、幼兒小時(shí)候和長(zhǎng)大后的照片。
2、幼兒五官、胳膊、腿、腰、屁股的圖片。
3、廢舊物品裝飾墻飾。
4、幼兒假期的照片。
5、各種節(jié)日卡。
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
10、中班主題教案《快樂的節(jié)日》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)和感受生日的歡樂氣氛。
2、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。
3、體驗(yàn)和大家一起生日的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
在一節(jié)課當(dāng)中讓幼兒能熟悉歌曲,邊唱歌邊隨音樂的節(jié)拍做動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、主題活動(dòng)錄音帶中班(秋季)1盒,錄音機(jī)1臺(tái)。
2、 每個(gè)幼兒主題活動(dòng)圖畫書《快樂的節(jié)日》1冊(cè)。
活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
啟發(fā)幼兒說一說生日到了,爸爸媽媽是怎樣給自己慶祝生日的。
2學(xué)唱歌曲。
(1) 教師完整地唱歌曲《生日快樂》1至2遍,讓幼兒說一說自己聽到了哪句歌詞,歌曲里唱了什么,幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。
(2) 讓幼兒傾聽歌曲錄音2至3遍,逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞,鼓勵(lì)幼兒跟唱。
(3) 表演歌曲。
播放歌曲錄音,請(qǐng)一個(gè)幼兒當(dāng)壽星,全體幼兒圍成一個(gè)圈,邊唱歌邊隨音樂的節(jié)拍做動(dòng)作。
教學(xué)反思
教師完整地演唱歌曲,并讓幼兒說一說歌曲里唱了什么,幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。但是有些幼兒不能完成這些教學(xué)任務(wù),于是教師教師播放歌曲錄音,使幼兒逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞,鼓勵(lì)幼兒跟唱。
如果讓重新上這一節(jié)課,會(huì)收集幼兒過生日的照片,布置“我的生日”展覽。組織幼兒談話,說一說自己過生日的情景和感受,鼓勵(lì)幼兒相互交流自己過生日的體驗(yàn)。再欣賞兒歌錄音,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,讓幼兒了解如何用有意義的方式過一個(gè)快樂而美好的生日。幼兒跟老師學(xué)念兒歌,為班中某個(gè)幼兒的生日舉辦生日慶祝會(huì),全體幼兒為過生日的同伴祝福、唱歌跳舞、贈(zèng)送自制的禮物、吃生日蛋糕等。
11、中班教案《彎彎樂園》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒感知各種各樣的彎,并能辨別不同的彎。
2.嘗試用描述性的語(yǔ)言說說不同的彎,理解故事內(nèi)容。
3.能利用材料自己設(shè)計(jì)彎,并感受其中的樂趣。
4.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
5.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.“彎彎樂園”情境。(里面有分別用五種不同顏色即時(shí)貼設(shè)計(jì)的“S”彎、“螺旋”彎、“8”字彎、“3”字彎以及“0”字彎)
2.背景音樂,故事《彎彎樂園》的多媒體課件。
3.與幼兒人數(shù)相等的彩色繩子。
活動(dòng)過程:
一、我們走走“彎彎樂園”
1.師:“小朋友們老師想帶你們?nèi)ァ皬潖潣穲@”玩,“彎彎樂園”里有各種各樣彎彎的路,我們一起去走一走、玩一玩吧。
2.進(jìn)入“彎彎樂園”,老師和小朋友一起走一走。(老師提醒幼兒把每個(gè)彎都走一遍)
3.師:“我們剛剛把每個(gè)彎都走了一遍,你覺得哪個(gè)顏色的彎最有趣?(因?yàn)榇藭r(shí)幼兒還不知道彎的名稱,所以提問哪個(gè)顏色的彎)為什么?”(鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)自己覺得最有趣的彎)
小結(jié):小朋友們都說出了自己最喜歡的彎,有的小朋友還能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),真棒!有幾只小動(dòng)物也去玩了彎彎樂園,一起來(lái)看看它們都走了哪些彎。
(評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在讓幼兒先初步感受這些彎的有趣,引起他們的興趣,為下面進(jìn)一步了解各個(gè)彎打下伏筆)
二、小動(dòng)物走“彎彎樂園”。
(一)教師演示課件,幼兒欣賞故事。
1.課件演示:小狗走進(jìn)彎彎樂園,轉(zhuǎn)半個(gè)左彎,再轉(zhuǎn)半個(gè)右彎。原來(lái),他走進(jìn)了“S”彎。
師:小狗走進(jìn)了彎彎樂園的什么彎啊?(幼兒回答“S”彎)剛剛覺得“S” 彎最有趣的小朋友起立,一起再去走走“S”彎。(老師和小朋友一起說:先轉(zhuǎn)半個(gè)左彎再轉(zhuǎn)半個(gè)右彎就是“S”彎)
2.課件演示:小貓走進(jìn)彎彎樂園,轉(zhuǎn)一個(gè)彎,又一個(gè)彎。原來(lái),他走進(jìn)了“螺旋”彎。
師:小貓走進(jìn)了彎彎樂園的?(幼兒說出“螺旋彎”)喜歡螺旋彎的小朋友一起再去走走吧。
以下的“3”字彎、“8”字彎、“0”字彎分別用以上的方法去演示。
小結(jié):我們小朋友不但知道了這么多的彎,而且還能用自己的話說說這些彎,真不錯(cuò)!下面,老師還想請(qǐng)你們自己做設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)出跟別人不一樣的彎。
(評(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中,幼兒在理解了故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,利用再次走自己最感興趣的彎,并嘗試用故事中的簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述各個(gè)彎。讓幼兒在玩中進(jìn)一步加深了對(duì)不同彎的認(rèn)識(shí)。)
三、我們?cè)O(shè)計(jì)“彎彎樂園”
1.師:現(xiàn)在老師請(qǐng)你們拿上繩子,自己設(shè)計(jì)一個(gè)彎,這個(gè)彎可以是你最喜歡的彎,也可以是你在其它地方看到的彎,但是最好是設(shè)計(jì)一個(gè)與眾不同彎。
2.幼兒設(shè)計(jì)彎,教師巡回,提醒能力強(qiáng)的幼兒設(shè)計(jì)跟別人不一樣的彎。(設(shè)計(jì)過程中播放背景音樂)
3.互相走走自己設(shè)計(jì)的彎。引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言跟好朋友描述你設(shè)計(jì)的彎。
(評(píng)析:此環(huán)節(jié)在幼兒設(shè)計(jì)的過程中,讓能力強(qiáng)的幼兒設(shè)計(jì)跟別人不一樣的,能力弱的要求低一點(diǎn),設(shè)計(jì)自己看過的,讓每個(gè)幼兒都得到了發(fā)展。幼兒的興趣也很高。)
活動(dòng)延伸:
用身體變彎
師:小朋友們今天我們不但知道了彎,會(huì)說彎,還能自己設(shè)計(jì)彎。
現(xiàn)在老師請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋,我們的身體能變彎嗎?讓我們一起來(lái)超 級(jí)變變變,變出漂亮的彎。
活動(dòng)反思:
《彎彎樂園》活動(dòng)是讓幼兒辨別不同的彎,并對(duì)這些彎用描述性的語(yǔ)言來(lái)說一說。在活動(dòng)過程中,我首先讓幼兒先走走彎,又通過多媒體課件講述故事,讓幼兒有興趣地認(rèn)識(shí)了不同的彎,最后用繩子設(shè)計(jì)彎,讓幼兒和好朋友交流設(shè)計(jì)的彎并互相走走彎。最后在延伸環(huán)節(jié)讓幼兒大膽的用身體便彎。在整個(gè)過程中,我一直以引導(dǎo)者和支持者的身份參與其中,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn),自己去創(chuàng)新。在最后的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)是幼兒最感興趣的,也是玩得最開心的。幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)在這里得到了提升。
12、中班教案《彎彎腰》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試運(yùn)用圖形組合的方法表現(xiàn)各種動(dòng)物朋友。
2、大膽想象兒歌的豐富意境,體驗(yàn)和朋友在一起的快樂。
3、喜歡并嘗試創(chuàng)編兒歌結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
4、理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鉛畫紙、膠棒、剪刀、彩色蠟筆、制作“貓“所需的手工紙、小動(dòng)物卡片(烏龜、蝸牛、瓢蟲、毛毛蟲、鳥、蝴蝶等)
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入情景,再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)
1、“彎彎腰,造座橋, ”大花貓的什么地方像座橋?
2、大花貓的身體橋該怎么做呢?(幼兒回憶制作橋的方法)
3、大花貓說:“小朋友們好,彎彎腰的兒歌你們還記得嗎?”(彎彎腰兒歌)
二、觀察比較
1、“鳥兒飛來(lái)歇歇腳,”(出示小鳥圖片)
師:“有動(dòng)物朋友要來(lái)了,誰(shuí)來(lái)橋上歇歇腳?”(鳥兒飛來(lái)歇歇腳)
師:小鳥問:我身上有哪些圖形寶寶碰碰碰?
小結(jié):一個(gè)朋友身上有那么多圖形真好看。
2、“蝸牛橋下慢慢跑,”(出示蝸牛圖片)
師:“蝸牛是哪些圖形寶寶碰出來(lái)的呢?”
師:“蝸牛身上卷卷的圖形是蝸牛的殼?!?/p>
3、“老鼠見了快快逃,”(出示老鼠圖片)
師:老鼠身上也有圖形的!它的身體是什么形狀的?(雨滴形,頭部尖尖的后邊圓圓的)
4、(觀察動(dòng)物卡片,分辨主要特征)許多動(dòng)物朋友喜歡大花貓,它們是誰(shuí)呢?
(逐個(gè)出示動(dòng)物)師:它喜歡在橋上歇歇腳還是喜歡到橋下慢慢跑呢?(蝴蝶、蜜蜂、瓢蟲、毛毛蟲、烏龜)
小結(jié):只要找到圖形碰一碰,我們就能找到許多朋友和大花貓一起念兒歌。
三、創(chuàng)作表現(xiàn):
師:大花貓說:“我今天又都要來(lái)彎彎腰了,真希望有許多許多朋友到我的橋上橋下來(lái)呀!
1、制作的動(dòng)物(貓)粘貼在紙中央。
2、大膽想象并運(yùn)用簡(jiǎn)單的圖形表現(xiàn)橋上橋下的動(dòng)物朋友。
3、添畫背景,表達(dá)兒歌情景。
四、分享交流:
1、將做好作品連接起來(lái),形成一座長(zhǎng)長(zhǎng)的橋,運(yùn)用幼兒創(chuàng)作的動(dòng)物替換兒歌內(nèi)容。
師:“今天有那么多的動(dòng)物朋友來(lái)過橋了,誰(shuí)來(lái)了呀?橋上橋下真開心,第一個(gè)上來(lái)的就是橋頭哦?!?/p>
小結(jié):“彎彎腰造座橋.(指幼兒作品)誰(shuí)在橋上歇歇腳?再找個(gè)橋下的,誰(shuí)在橋下慢慢跑?(指幼兒作品)還有新兒歌嗎?”
活動(dòng)延伸:
師:“小朋友們本領(lǐng)真大,邀請(qǐng)了這么多新朋友來(lái),回去我們?cè)僭囍?qǐng)更多的朋友來(lái)彎彎腰好嗎!”
活動(dòng)反思:
彎彎腰這首兒歌選材比較貼近小班幼兒,顏色鮮艷可愛的動(dòng)物形象也很能抓住孩子們的注意力,活動(dòng)中我的肢體語(yǔ)言比較豐富,盡量讓孩子們能夠直觀的感受到兒歌的詼諧幽默。不過這是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng),應(yīng)該把語(yǔ)言作為重點(diǎn),圖片以及游戲環(huán)節(jié)應(yīng)該作為學(xué)好兒歌的一種輔助,應(yīng)該在活動(dòng)中把兒歌的美與語(yǔ)感傳遞給孩子,同時(shí)作為老師,應(yīng)該吐字清晰準(zhǔn)確,把兒歌的韻律、押韻說清楚,讓孩子在輕松的環(huán)境中敢于開口說,大聲說,說正確。
整節(jié)課我都注重在模仿小動(dòng)物以及引導(dǎo)幼兒關(guān)注圖片的環(huán)節(jié)上,忽略了這節(jié)課的本來(lái)意圖,即讓孩子們學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌,沒有關(guān)注大部分孩子的需求,只沉浸在自己的表演中。同時(shí)對(duì)于目標(biāo)的定位還要更清晰,更貼合語(yǔ)言課的本質(zhì)。同時(shí)我還需加強(qiáng)上課的基本功,即關(guān)注幼兒,學(xué)會(huì)引導(dǎo)幼兒一起融入活動(dòng)中,讓孩子作為主體,讓孩子在輕松的氛圍中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。
13、中班主題教案《神奇的紙》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
現(xiàn)在冬天到了,我發(fā)現(xiàn)很多小朋友都愛流鼻涕,盡管在幼兒園老師都會(huì)幫小朋友擦鼻涕,但有些家長(zhǎng)為了以防萬(wàn)一,還是會(huì)在小朋友包里放一些衛(wèi)生紙,以備不時(shí)之需,但有幾次我發(fā)現(xiàn)小朋友特別喜歡在座位上坐著把紙撕成一小塊一小塊的,雖然當(dāng)時(shí)老師有提醒過小朋友不要撕紙,但好像作用都不太大,于是我將開展一場(chǎng)紙的主題活動(dòng)來(lái)告訴幼兒紙的用途以及滿足幼兒對(duì)紙的欲望。
活動(dòng)目標(biāo)
1 通過活動(dòng),讓幼兒了解紙的種類與用途。
2 鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,提出問題。
3 鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4 教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒掌握紙的用途
活動(dòng)準(zhǔn)備
面巾紙 白紙 報(bào)紙等 帶拎把的瓶子(里面裝水)人手一個(gè) 魔術(shù)棒 紙的圖片
活動(dòng)過程
一,導(dǎo)入
1 出示魔術(shù)棒,讓幼兒閉眼睛,變出與紙有關(guān)的圖片,讓幼兒睜開眼睛,引發(fā)幼兒的興趣.提問:小朋友都看見了些什么?
2 引導(dǎo)幼兒通過觀看,接觸來(lái)發(fā)現(xiàn)紙的不同.
二,高潮部分
(1) 組織幼兒集中討論
1 小朋友還見過哪些紙?還知道哪些紙呢?
2 請(qǐng)小朋友告訴老師它們有什么不一樣和一樣的地方?!出自:快思老.師!
3 這些紙都可以用來(lái)干什么呢?
(2)教師引入
1 由魔術(shù)棒變出紙張,老師展示各種紙,介紹它們的名稱和用途.
2 引導(dǎo)幼兒在教室里尋找有沒有和老師手里的紙是一樣的,提升幼兒的觀察力和敏銳度.
(3) 游戲
1 教師出示面巾紙和瓶子,游戲的方法是:用一張薄薄的面巾紙把這么重的瓶子給拎起來(lái),不可以直接用手拎,只能請(qǐng)面巾紙來(lái)幫忙。小朋友有什么好辦法?
2.幼兒試一試、玩一玩,教師巡視。
3.組織交流,邀請(qǐng)幼兒展示拎法,教師講評(píng)。
4.幼兒再次游戲。
5.組織交流:為什么有的能拎起來(lái),有的小朋友在拎的時(shí)候面巾紙就斷了呢?
6.分男女角色嘗試面巾紙不同方向的卷法,再拎一拎。男:順著短邊卷。女:順著長(zhǎng)邊卷。再互換嘗試。
7.組織交流:你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(長(zhǎng)邊的承受力大)
三,結(jié)束部分
鼓勵(lì)幼兒回家探索發(fā)現(xiàn)其它的紙還有什么用途?
教學(xué)反思
通過這次活動(dòng),提高了幼兒的觀察力和實(shí)際動(dòng)手操作能力,只要給幼兒提供充分的探索空間,孩子的發(fā)現(xiàn)是無(wú)窮無(wú)盡的,幼兒只有在親自實(shí)踐中去探索發(fā)現(xiàn),才能對(duì)獲得的只是掌握扎實(shí),同時(shí)我也深切的感覺到了家園配合的重要性與便利性,家長(zhǎng)把自己知道的知識(shí)傳給幼兒,再讓幼兒轉(zhuǎn)述給老師和小朋友,也培養(yǎng)了他們的自信心。
14、中班主題教案《炎熱的夏季》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒了解夏季自然變化的特點(diǎn),以及人們活動(dòng)的情況。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和講述能力。
3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
4、了解夏季安全常識(shí)及自我保護(hù)的方法。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
投影設(shè)備、圖片
活動(dòng)過程:
1、室外觀察夏日景色,且稍活動(dòng),讓幼兒感覺夏天天氣的特點(diǎn),自由討論:小朋友,剛才在室外活動(dòng)感覺怎樣?摸摸自己的頭上、身上有什么東西出來(lái)了?
2、幼兒學(xué)習(xí)講述夏季的天氣特點(diǎn)。
3、指導(dǎo)幼兒觀察圖片,提出要求。
師:夏天天氣炎熱,樹上的知了會(huì)怎樣呢?小狗會(huì)怎樣讓自己涼快呢?水牛有什么涼快的好辦法?
4、指導(dǎo)幼兒講述人們?cè)谙奶斓幕顒?dòng)。
師:夏天天氣炎熱,人們穿什么衣服?人們喜歡吃什么東西?到哪兒去玩?
5、小結(jié)夏季特征,教育幼兒在夏季要注意休息,保持身體健康。
教學(xué)反思:
夏天真熱,幼兒如何而知?相信孩子自有自己的感受和認(rèn)識(shí)?;顒?dòng)之前,我利用晨間時(shí)段鼓勵(lì)幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征,當(dāng)幼兒有了充分的感受,他們?cè)诨顒?dòng)中就有話可說?;顒?dòng)中我引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn),讓幼兒在與同伴的語(yǔ)言交流中相互學(xué)習(xí),相互提高!
15、中班主題教案《跳舞的樹葉》含反思
設(shè)計(jì)意圖
樹葉在幼兒生活中隨處可見,我們的孩子對(duì)于飄落的樹葉也比較的感興趣,隨著深秋季節(jié)的到來(lái),小樹葉也由綠變黃,一個(gè)個(gè)好象穿著金黃色裙子的小姑娘,攙著大樹媽媽在秋日里翩翩起舞。一陣秋風(fēng)吹來(lái),樹葉隨風(fēng)起舞,飄然而下。中班《會(huì)跳舞的樹葉》活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說,蘊(yùn)藏著樹木自然生長(zhǎng)、四季更迭交替等秘密,是幼兒樂于親近、探索、思索、嘗試的一個(gè)主題。該活動(dòng)內(nèi)容符合季節(jié)特征,貼近幼兒的生活,可以讓孩子在與小樹葉親密接觸后,通過身體的語(yǔ)言以及優(yōu)美動(dòng)聽的歌聲來(lái)表體驗(yàn)和表現(xiàn)秋天的落葉飄飄,隨風(fēng)飄動(dòng)的景象。讓幼兒體會(huì)到秋天的意境美和秋風(fēng)拂面樹葉落的特點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受巴赫《小步舞曲》的優(yōu)美旋律,學(xué)唱歌曲《跳舞的樹葉》。
2、樂于用形體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài),體驗(yàn)與同伴飛舞的喜悅。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂CD
活動(dòng)過程:
一、傾聽樂曲,熟悉旋律。
1、談?wù)搶?duì)音樂的感覺
師:小朋友,聽了這首曲子,你有什么感覺?
2、幼兒自由舞動(dòng)身體。
師:(1)你覺得小樹葉在做什么呢?
(2)我們一起聽著音樂學(xué)學(xué)小樹葉隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子吧。
二、聆聽歌詞。學(xué)唱歌曲。
1、欣賞歌曲《跳舞的樹葉》
師:有一首好聽的歌,名字叫做《跳舞的樹葉》,我們一起來(lái)聽聽,歌曲中的樹葉是怎么跳舞的吧!
2、幼兒跟唱熟悉歌曲。
師:你聽到了什么?你最喜歡哪一句?樹葉跳了哪些舞?
3、教師邊彈琴邊唱,幼兒跟唱。
三、肢體探索,表現(xiàn)歌曲。
1、探索樹葉隨風(fēng)舞動(dòng)的姿態(tài)。
師:(1)如果你是一片樹葉,你會(huì)怎么在空中舞蹈?
(2)除了剛才已經(jīng)做過的動(dòng)作,還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樹葉的隨風(fēng)飛舞?
2、在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)樹葉飛舞的姿態(tài)。
四、離開活動(dòng)室:
1、樹葉寶寶們,外面還有許多的小樹葉想和我們一起跳舞,我們一起到外面隨著秋風(fēng)跳舞去吧!
2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動(dòng)室。
活動(dòng)反思
這個(gè)活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說,蘊(yùn)含著樹木自然生長(zhǎng)等的秘密。是幼兒樂于親近、探究、思索、嘗試的一個(gè)活動(dòng)。
《會(huì)跳舞的葉子》是一首很優(yōu)美的歌曲,不僅旋律優(yōu)美,節(jié)奏起伏,而且歌詞也很生動(dòng),適合幼兒演唱。
音樂是一門“聽”的藝術(shù),要讓孩子們多聽,多感受,這樣孩子對(duì)音樂的感受力才會(huì)增強(qiáng)。在我們的一日活動(dòng)的多個(gè)環(huán)節(jié),都可以用不同的音樂作背景,既可以營(yíng)造氣氛,又可以提高孩子對(duì)音樂的感受力,何樂而不為呢?
通過活動(dòng),幼兒可以認(rèn)識(shí)很多樹葉,可以認(rèn)識(shí)他們的外形及顏色,豐富了幼兒對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí)和了解。
16、中班主題教案《了不起的人》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過收集、交流、分享相關(guān)的資料,激發(fā)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的欲望。
2、通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察周圍的人,發(fā)現(xiàn)他們的了不起地方,產(chǎn)生敬佩的情感。發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,樹立自信心。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圍繞主題活動(dòng)“了不起的人”,收集相關(guān)資料。
2、幼兒的畫稿、老師的畫稿、收集的物品、紙、筆等。
3、多媒體課件。
活動(dòng)過程:
一、 游戲
我們上個(gè)星期去了消防隊(duì)看看找找消防員了不起的地方,你們找到了嗎?他們有哪些了不起的地方?
今天我們就來(lái)玩?zhèn)€游戲,只要你們說出消防員了不起的事,這里的星星就會(huì)變。
二、介紹身邊了不起的人
1、消防員叔叔很了不起的,他們?yōu)榱吮Wo(hù)我們的安全每天都在刻苦訓(xùn)練本領(lǐng),而且哪里有困難有危險(xiǎn),他們就去哪里幫助。
2、我聽張楨琦說他的媽媽也很了不起,他也很佩服自己的媽媽。還聽其他小朋友也說了他們認(rèn)識(shí)的誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)也很了不起的,我可想聽聽他們的故事啦,你們想嗎?
3、幼兒之間相互交流自己想要介紹的身邊的了不起的人物,并且有實(shí)物的介紹,(教案出自:快思教案網(wǎng))讓幼兒有直觀的認(rèn)識(shí),從而產(chǎn)生敬佩的感情。
4、原來(lái)我們身邊有那么多的了不起的人,有些人不像有名的人那樣大家都知道他們,但是他們?cè)诟髯缘墓ぷ髦卸己芘Φ模覀兌加X得他們是了不起的人啊。
5、今天我們這里就有許多的客人老師,說不定他們中也有了不起的人,了不起的事,你們?nèi)枂査麄兒脝?
三、教師自制畫冊(cè)
我認(rèn)為我自己也有了不起的地方,你們知道我有什么了不起的地方嗎?我把我自己了不起的事情畫下來(lái)了,我會(huì)……,(教案出自:快思教案網(wǎng))哦,還有,我做了十年老師了,這些啊都是我的學(xué)生們,有好多好多的,他們有的已經(jīng)是中學(xué)生了啊。我還會(huì)燒好吃的東西呢,我們家的人都愛吃,夸我很能干的,今天我也帶來(lái)了,想給你們嘗嘗呢。
四、延伸活動(dòng)
你們有誰(shuí)覺得自己很了不起地嗎?你的好朋友中有了不起的嗎?把自己的了不起畫下來(lái)。
活動(dòng)反思:
在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng);富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,并將豐收的氛圍和喜悅的渲染了出來(lái),因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。
17、中班主題教案《快樂的家》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在情境中觀察并進(jìn)一步了解我們每天生活的地方——家。
2、感受家的溫馨和家人的關(guān)愛,能大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法。
3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
“家”PPT、音樂。
【活動(dòng)過程】
一、情境導(dǎo)入。
1、指導(dǎo)語(yǔ):我有一個(gè)快樂的家,今天我請(qǐng)你們到我的家去看看。
2、請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)觀察門牌,說說我“家”住在幾零幾。
3、讓我們走到里面去看看。
二、了解“家”的組成。
1、觀察餐廳,從餐桌擺設(shè)上猜測(cè)我家共有幾個(gè)人嗎。
2、鼓勵(lì)幼兒說說自己家有幾口人,分別是誰(shuí)?每天吃飯時(shí)要擺幾雙碗筷。
3、討論:你最喜歡吃什么菜,是誰(shuí)為你們燒的?——初步感受家人的愛
4、猜猜小游戲:用小耳朵聽聽哪扇門后面是我家的廚房并說說廚房里有什么。
5、教師總結(jié):家是香香的廚房,那里永遠(yuǎn)有家人為我們準(zhǔn)備得可口的飯菜。
6、觀察衛(wèi)生間、客廳,說說自己家里的這兩個(gè)房間里都有些什么?
6、請(qǐng)幼兒由結(jié)婚照局部圖猜測(cè)所到的房間——爸爸媽媽的房間
7、討論:爸爸媽媽在干什么?——感受爸爸賺錢的辛苦和媽媽照顧寶寶的辛苦
8、觀察小朋友的房間,請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱男》块g,并說說是誰(shuí)為我們布置了這么棒的家。
9、總結(jié):我們都很喜歡自己的家,這么漂亮舒適的家都是我們的家人辛苦為我們創(chuàng)造的,我們要謝謝他們。
三、提升情感,朗誦詩(shī)歌《快樂的家》。
1、今天你們看了我的家也說了你們的家,現(xiàn)在就請(qǐng)你們聽一首好聽的詩(shī)——《快樂的家》。
2、放背景音樂,朗誦詩(shī)歌《快樂的家》。
3、請(qǐng)幼兒說說聽完詩(shī)歌的感受,并嘗試跟念詩(shī)歌。
四、延續(xù)活動(dòng):鼓勵(lì)幼兒回家感謝自己的家人。
教學(xué)反思:
活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來(lái),我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
18、中班主題教案《喜歡的季節(jié)》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道一年有四個(gè)季節(jié),能分辨四季明顯的特征。
2、能用完整的句子表達(dá)自己的想法與感受。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
提前把《冬天》四季主題書第2-3頁(yè)制成四季圖卡。
【活動(dòng)內(nèi)容】
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:形式:集體
1、請(qǐng)幼兒輪流抽一張四季圖卡,說說圖卡上是什么季節(jié)、圖中小朋友穿了什么衣服。
2、然后請(qǐng)幼兒說說,喜歡哪個(gè)季節(jié)?為什么?
3、將喜歡冬天與不喜歡冬天的幼兒分為兩組,分別請(qǐng)他們說說自己的想法。
4、教師與幼兒一起小結(jié):一年有四個(gè)季節(jié),每個(gè)季節(jié)都有自己的特點(diǎn),每個(gè)季節(jié)都很美麗,也都有各自有趣的地方。
5、引導(dǎo)幼兒自制四季小圖書,繪畫自己喜歡的季節(jié)或是不同季節(jié)的動(dòng)植物變化。
評(píng)價(jià)
·能說出四季的名稱。
·能用完整的句子表達(dá)自己的感受。
活動(dòng)建議:
為了更好地讓幼兒感知四季的主要特征,教師可在墻面環(huán)境或區(qū)角活動(dòng)中,為幼兒提供能隨不同季節(jié)而變化的動(dòng)、植物圖片,使幼兒在觀察、操作中更好地感知、了解四季,明確四季的主要特征。
教學(xué)反思:
活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來(lái),我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
19、中班主題教案《眼睛的發(fā)現(xiàn)》含反思
中班主題活動(dòng):
眼睛的發(fā)現(xiàn) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 針對(duì)孩子近視程度的低齡化,并且人數(shù)在增多的這個(gè)現(xiàn)象,有必要讓幼兒明白保護(hù)眼睛的重要性,同時(shí)學(xué)到一些簡(jiǎn)單的保護(hù)眼睛的知識(shí)。幼兒是祖國(guó)的未來(lái),他們通過眼睛觀察和感知這個(gè)世界,所以我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),希望通過這次活動(dòng)讓幼兒了解到從小保護(hù)眼睛的重要性。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)眼睛的重要性。
2、通過活動(dòng)使幼兒喜歡用眼睛去發(fā)現(xiàn)問題。
3、在感知與發(fā)現(xiàn)中提高幼兒的觀察能力。
4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):運(yùn)用游戲?qū)胙劬Φ陌l(fā)現(xiàn)活動(dòng)。
難點(diǎn):感受眼睛的重要,知道保護(hù)眼睛。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片 2、眼罩 3、音樂光盤 4、毛絨玩具 5、魔盒
活動(dòng)過程
開始部分:
歌表演《眼睛在哪里》組織幼兒進(jìn)入場(chǎng)地
基本部分
一、運(yùn)用游戲游戲?qū)胙劬Φ陌l(fā)現(xiàn)的活動(dòng)。
1、玩“捉迷藏”,方法:幼兒藏,教師捉;教師藏,幼兒捉。
2、引言導(dǎo)入:剛才我們玩游戲時(shí),小朋友是用什么發(fā)現(xiàn)我的?(眼睛)
二、導(dǎo)入幼兒通過蒙眼睛的感受,了解眼睛的重要性。
1、請(qǐng)幼兒帶上眼罩,并說出感覺怎么樣?(黑黑的,看不見)
2、聽教師口令向前走,向后走,請(qǐng)幼兒說出感覺如何?(害怕 不敢 撞到人)
3、教師出示毛絨玩具,請(qǐng)幼兒用手觸摸,并猜猜是什么?
4、摘下眼罩,請(qǐng)幼兒說說自己的感受。(亮了,能看見了)
5、引導(dǎo)幼兒區(qū)分蒙上眼睛觸摸物體和用眼睛看物體的不同感受。
三、以游戲的形式進(jìn)行圖片配對(duì)活動(dòng),讓幼兒在感知和發(fā)現(xiàn)中提高觀能力。
1、幼兒在魔盒中摸取圖片,并觀察猜測(cè)圖片內(nèi)容是什么。
2、在(找朋友)的音樂聲中幼兒進(jìn)行配對(duì)游戲,并將圖片找到貼絨板上。
四、教育幼兒感受眼睛的重要,要懂得保護(hù)眼睛。
1、我們的眼睛能幫我們做這么事,我們應(yīng)該怎樣對(duì)待眼睛?
2、做眼保健操。
結(jié)束部分
引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境,擴(kuò)展幼兒發(fā)現(xiàn)范圍,自然結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思:此次活動(dòng),氛圍很好,也許活動(dòng)內(nèi)容是自己很熟悉的所以幼兒都能夠積極回答問題,與老師互相配合完成此次活動(dòng),但也有很多不足之處,如找圖形配對(duì)時(shí)秩序有些亂,因?yàn)榻處煕]有交代好規(guī)則希望下次活動(dòng)能做的更好。
教學(xué)反思:
此次活動(dòng),氛圍很好,也許活動(dòng)內(nèi)容是自己很熟悉的所以幼兒都能夠積極回答問題,與老師互相配合完成此次活動(dòng),但也有很多不足之處,如找圖形配對(duì)時(shí)秩序有些亂,因?yàn)榻處煕]有交代好規(guī)則希望下次活動(dòng)能做的更好。
20、中班主題教案《做飯的爐具》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、對(duì)身邊的事物產(chǎn)生興趣,初步學(xué)習(xí)搜集資料的方法。
2、了解一些安全知識(shí),懂得自我保護(hù)的方法。
活動(dòng)一:爐具的用途
活動(dòng)目標(biāo):通過討論了解爐具的用途及什么是爐具
活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片
活動(dòng)過程:
1、引導(dǎo)幼兒討論我們能吃到的東西是什么幫了忙?它還能幫我們做什么?
2、爐具是什么樣子的。
3、提出疑問:幼兒提出自己想知道的有關(guān)爐具的問題,老師記錄。
(幼兒的表現(xiàn):幼兒對(duì)于爐具的種類感興趣。)
【反思】
對(duì)于自己感到很好奇,但是家長(zhǎng)又不讓接近的爐具幼兒有些了解又有些猜想。在討論的時(shí)候幼兒都積極發(fā)言。在活動(dòng)中幼兒通過討論,及對(duì)自家使用爐具的不完整描述,幼兒發(fā)現(xiàn)小朋友家使用的爐具也不同。
活動(dòng)二:爐具的種類
活動(dòng)目的:了解現(xiàn)代爐具
活動(dòng)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒的商場(chǎng)參觀;不同爐具的照片
活動(dòng)過程
1、請(qǐng)幼兒把收集回來(lái)的爐具圖片、照片布置成“爐具專賣店”。嘗試分類(用電的、用煤氣)
2、了解現(xiàn)代爐具
(1)利用錄像了解過去的爐具
(2)現(xiàn)在我家的爐具
(3)利用圖片了解多種爐具
3、如何安全使用爐具
【反思】
此次活動(dòng)中有的幼兒發(fā)揮想象說出了自己想象中的爐具,應(yīng)抓住這一點(diǎn)開展活動(dòng)。
活動(dòng)三:新型爐具
活動(dòng)目標(biāo):大膽發(fā)揮想象自己創(chuàng)造爐具
活動(dòng)準(zhǔn)備:錄像
活動(dòng)過程:
1、觀察有關(guān)電磁爐、太陽(yáng)爐的錄像。
2、討論電磁爐、太陽(yáng)爐的好處。
3、讓幼兒說一說自己希望有什么樣的爐具,通過講述、繪畫、制作的方式表達(dá)出來(lái)。
幼兒表現(xiàn):大多數(shù)幼兒能說出自己的想象,但不會(huì)用繪畫及制作的方式表達(dá)。
【反思】
對(duì)于用繪畫及制作的方式,幼兒所劃出的都是幼兒所能理解的,并不是成人眼中的表現(xiàn)形式,但幼兒卻能用語(yǔ)言表述自己所畫的內(nèi)容,及形式。因此教師并不能否定幼兒的表現(xiàn),要結(jié)合幼兒語(yǔ)言的表述看畫,給于肯定及鼓勵(lì)。
21、中班主題詳案教案《彎彎曲曲的小路》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
中班的孩子對(duì)于許多行為規(guī)則都不是很理解,他們更多的時(shí)候都是比較隨心所欲.比如,在戶外散步,外出考察等活動(dòng)時(shí),我們一般都要求幼兒一個(gè)跟著一個(gè)排好隊(duì),排得整齊,然后出發(fā).在行走的同時(shí),出于幼兒安全方面考慮,也總是一直強(qiáng)調(diào)他們隊(duì)伍排整齊.但是孩子們卻總會(huì)有意無(wú)意走得歪歪扭扭,在他們看來(lái)這是一件很有趣的事.另一方面,我考慮到中班的幼兒已經(jīng)開始接觸油畫棒等較常見的繪畫工具,因此就設(shè)計(jì)了彎彎曲曲的小路這個(gè)美術(shù)游戲,意在通過該活動(dòng),使幼兒充分感受到走彎曲小路的樂趣,同時(shí)也培養(yǎng)他們一些行為規(guī)則,為今后更好的開展其他活動(dòng)做準(zhǔn)備。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)沿虛線畫曲線,讓幼兒初步掌握畫曲線的方法,鼓勵(lì)幼兒使用多種顏色作畫。
2、在彎彎曲曲的小路上走走、爬爬、玩玩,感受活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、森林場(chǎng)景圖、幼兒作畫墊板、油畫棒
活動(dòng)過程:
一、幼兒隨音樂入場(chǎng)
1、 幼兒排好對(duì)一個(gè)跟一個(gè)隨著音樂入場(chǎng),就座
2、觀看森林里的東西(課件),森林里有什么?
二、結(jié)合課件,講述故事
1、 觀看課件,教師引導(dǎo)提問,并講述故事《捉迷藏》
2、毛毛蟲覺得彩色的彎彎曲曲的小路特別好看,非常喜歡,就又請(qǐng)來(lái)兩位好朋友來(lái)幫它變小路。.來(lái)源快思老師教案網(wǎng);(引導(dǎo)幼兒再次觀看沿虛線畫曲線的方法)
三、幼兒作畫
1、我們都來(lái)變小路,再把小路送給毛毛蟲做禮物。
2、 幼兒作畫,教師觀察指導(dǎo),及時(shí)表?yè)P(yáng)能干幼兒,鼓勵(lì)他們使用多種顏色作畫。
四、走小路
這里有一條小路是通向毛毛蟲家的,讓我們帶上禮物去送給毛毛蟲吧。(幼兒隨音樂走彎彎曲曲的小路)
活動(dòng)反思:
該活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)習(xí)畫曲線,感受曲線?;顒?dòng)中幼兒興趣較高。在作畫中我對(duì)他們的要求也是因人而異的,力求為每個(gè)幼兒都提供發(fā)展的機(jī)會(huì),給予幼兒充分自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。當(dāng)然在活動(dòng)中還存在許多不足之處,如一開始課件有一點(diǎn)小失誤;最后一個(gè)環(huán)節(jié)沒有真正作到面向全體,導(dǎo)致有部分幼兒沒有積極參與到活動(dòng)中來(lái)。今后在其他活動(dòng)中還應(yīng)注意以上問題,做到讓活動(dòng)中的每一環(huán)節(jié)真正滲透。
22、中班主題教案《小鳥的巢》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道鳥巢的特點(diǎn)和功用。
2、引導(dǎo)幼兒盡量用密集的線條畫出小鳥的巢。
3、體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
幼兒已有關(guān)于鳥窩的知識(shí)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、各色油畫棒、紙張。
2、各種鳥巢的圖片,PPT、 范畫、音樂
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。
(1) 師:春天來(lái)了,蝴蝶飛回來(lái)了,小鳥也飛回來(lái)了,咦?小朋友們你們知道有哪些小鳥會(huì)飛回來(lái)啊?
幼:小燕子.
幼……
(2)師:小朋友知道的真多,你們知道小鳥是住在哪里的嗎?請(qǐng)一位小朋友來(lái)告訴我們。××小朋友你覺得小鳥是住在哪里的?(鼓勵(lì)幼兒大膽的表述。)
(3)師小結(jié):小鳥是住在家里的,它們的家有個(gè)好聽的名字叫做“鳥巢”。
2、出示PPT,讓幼兒觀察,了解鳥巢的結(jié)構(gòu)。
(1)師:你們知不知道鳥巢是什么樣子的啊?
幼兒自由的說。
師:小朋友說了很多種鳥巢,老師今天帶來(lái)了幾只鳥巢你想不想看一看啊?<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>(出示課件)
(2)教師提問,幫助幼兒觀察鳥巢的結(jié)構(gòu)。
師:你看到的鳥巢是什么樣子的?
幼:自由表述。
師:小鳥的巢是一樣的嗎?哪里不一樣?
幼:(不一樣,有的鳥巢是用樹枝做的,有的鳥巢有羽毛。)
師總結(jié):原來(lái)鳥巢有許多不同的種類,有些鳥巢是用樹枝做的、有些鳥巢是用稻草做的,還有些鳥巢的鳥媽媽用自己身上的羽毛和泥巴一起做的。
3、討論,幫助幼兒進(jìn)一步了解鳥巢功用
(1) 師,咦?你們有沒有發(fā)現(xiàn)鳥媽媽喜歡把鳥巢筑在大樹的哪里啊?(給幼兒展示鳥巢在樹頂?shù)膱D片)
幼:大樹的最頂上。
師:鳥媽媽為了保護(hù)小鳥不被野貓吃掉,所以它就把鳥巢筑在了大樹的最頂上。
(2)師:鳥巢還有什么用處啊?請(qǐng)小朋友和你的同伴說說。
幼兒自由討論。
師:誰(shuí)愿意講講你的想法啊?你認(rèn)為鳥巢有什么用處?
幼:小鳥可以在鳥巢里睡覺。
幼:小鳥可以躲雨。
幼:小鳥飛累了可以在里面休息。
師總結(jié):鳥巢是小鳥的家,暴風(fēng)雨來(lái)的時(shí)候,小鳥可以在鳥巢躲避嚴(yán)寒,天熱的時(shí)候,小鳥可以在鳥巢里抵御強(qiáng)烈的陽(yáng)光,小鳥還可以在里面休息睡覺。
4、畫鳥巢。
(1)師:鳥巢的作用可真大,可是有的小鳥是沒有自己的鳥巢的,一到下雨它們渾身都被淋濕了,生病了,怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說出給小鳥畫一個(gè)鳥巢)
(2)教師說明繪畫要求:
師:在畫鳥巢的時(shí)候把鳥巢畫的大一點(diǎn),畫的仔細(xì)點(diǎn),讓每個(gè)小鳥都有個(gè)溫暖、舒適的家。
(3)幼兒繪畫,教師指導(dǎo)根據(jù)幼兒的實(shí)際情況,引導(dǎo)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒畫小鳥,畫樹枝。
5、同伴之間互相欣賞交流作品。
師:我們這下給鳥寶寶制作了這么多的鳥巢,它一定很高興,我們一起到外面去送給它吧!
教學(xué)反思
在教學(xué)當(dāng)中看到幼兒這樣快樂,這樣活躍,我明白了一個(gè)道理:不要讓我們所謂權(quán)威的說教代替了幼兒的直觀體驗(yàn),扼殺了學(xué)生探索的自由,要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的真正主人。在教學(xué)中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,關(guān)注幼兒的情感,改進(jìn)教學(xué)和組織形式,才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),創(chuàng)設(shè)教學(xué)的新境界。
23、中班主題教案反思《走路》
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
是在幼兒認(rèn)識(shí)了小鹿,小鴨子,小烏龜,小花貓四種動(dòng)物的基礎(chǔ)上教學(xué)的。
活動(dòng)目標(biāo)
1 引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)歌曲中速度,力度的變化及切分音符,啟發(fā)幼兒用四種不同的唱法分別表現(xiàn)四種小動(dòng)物的動(dòng)作形象。
2 啟發(fā)幼兒探索區(qū)分四種動(dòng)物走路的不同姿態(tài)。
3 培養(yǎng)幼兒與同伴共空間合作游戲的能力。
4 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒的節(jié)奏感及手腳的配合。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒用書畫面“走路”每人一份。
活動(dòng)過程
一、幼兒進(jìn)行語(yǔ)節(jié)奏訓(xùn)練,幫助幼兒掌握歌詞與節(jié)奏。
1 教師引導(dǎo)幼兒看“走路”的畫面,通過提問(這幾種動(dòng)物分別是怎樣走路的?)幫助其理解,熟悉歌詞。
2 幼兒訓(xùn)練語(yǔ)言節(jié)奏。
二、學(xué)唱新歌。
1 師范唱。
2 幼兒跟著師輕唱。(文章出自.快思教案網(wǎng))
3 引導(dǎo)幼兒比較四種動(dòng)物走路的姿態(tài),鼓勵(lì)幼兒大膽地用四種不同的唱法演唱歌曲。
三、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)物走路的動(dòng)作。
四、分角色演唱。
教學(xué)反思
本節(jié)課讓幼兒創(chuàng)編環(huán)節(jié)還可以長(zhǎng)點(diǎn),讓幼兒能更好的自由發(fā)揮。
24、中班主題教案《垃圾的悄悄話》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒理解“垃圾對(duì)話”的內(nèi)容,豐富詞匯:“發(fā)霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”,知道日常生活的垃圾增多給人類帶來(lái)危害。
2、鼓勵(lì)幼兒對(duì)變廢為寶進(jìn)行大膽想象,參與創(chuàng)造性的表演,發(fā)展幼兒的記憶力和表現(xiàn)力。
3、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。
4、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、教師帶幼兒觀察周圍的環(huán)境,體驗(yàn)環(huán)境污染狀況。
2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境:垃圾角
3、錄像帶一盒(大班幼兒對(duì)應(yīng)的配戴各種垃圾進(jìn)行表演)
4、舊報(bào)紙、酸奶杯、膠袋、紙盒、布碎等。
教學(xué)過程:
1、教師做掃垃圾的動(dòng)作,出示充滿垃圾的垃圾筒,引出課題。
教師引導(dǎo):“小朋友看到我現(xiàn)在干什么呢?(掃垃圾)老師看到地面有這么多垃圾覺得很不干凈,很不舒服,我要把地面清潔干凈,把垃圾掃進(jìn)垃圾筒里,你們看垃圾筒里面有這么多的雜物廢品。噓,請(qǐng)小朋友們認(rèn)真地聽一聽,他們說了些什么呢?”
2、教師完整講述故事“垃圾的悄悄話”,豐富詞匯。
提問:
(1)剛才有什么垃圾在說話?
(2)舊報(bào)紙為什么會(huì)說自己還很有用呢?
(3)廢舊物品還能有用嗎?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”有些什么用呢?
3、觀看大班幼兒的情境表演,再聽第二遍故事。
提問:
(1)你們看到馬路上的垃圾從哪里來(lái)的?
(2)為什么會(huì)有這么多垃圾?
(3)垃圾對(duì)人們有什么害處呢?
(4)我們要怎樣減少垃圾,保護(hù)環(huán)境?
4、幼兒學(xué)習(xí)表演“垃圾的悄悄話”的故事情境。
先請(qǐng)一組幼兒出來(lái)表演給大家看,要求大膽地說出垃圾,說出的垃圾的話,并啟發(fā)幼兒想像各種垃圾的動(dòng)作,然后再請(qǐng)全體幼兒一起表演,分別配戴各種垃圾。最后請(qǐng)表演得最好的一組幼兒出來(lái)表演給大家欣賞,老師作最后小結(jié)。
5、活動(dòng)結(jié)束:
教師引導(dǎo):“小朋友,我們的活動(dòng)室也有垃圾,這樣的環(huán)境干凈嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士,把活動(dòng)室的環(huán)境清潔干凈。但是不要把可以循環(huán)再用的舊物丟到垃圾筒里,要把它收起來(lái),下次老師要教你們廢物變寶的一種新本領(lǐng)。
附故事:
垃圾的悄悄話
人們把不用的、不想留下來(lái)的東西扔到垃圾桶里,桶里的垃圾越來(lái)越多,擠得喘不過氣,垃圾你推我擠,吵吵鬧鬧。
舊報(bào)紙說:“我的身體被菜汁弄濕了,發(fā)霉了,還有一股難聞的氣味呢,難受極了。其實(shí),我還很有用的?!?/p>
酸奶杯說:“實(shí)在太擠了,我的身體變形了。”
膠袋、紙盒、布碎也在輕輕地嘆氣:“哎,人們?nèi)拥睦絹?lái)越多,再這樣下去地球不知道變什么樣了,真擔(dān)心。”
教學(xué)反思:
我們每天的日常生活都會(huì)產(chǎn)生大量的垃圾,而這些垃圾已經(jīng)對(duì)我們的環(huán)境造成了嚴(yán)重的污染和侵害,因此,我選擇了這一既貼近我們生活又被我們忽視的“垃圾”這一活動(dòng)內(nèi)容,希望通過活動(dòng)激發(fā)幼兒的環(huán)境報(bào)意識(shí)。
環(huán)保事業(yè)任重而道遠(yuǎn),培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)不是一節(jié)活動(dòng)就能完成的,需要我們從生活中的點(diǎn)滴做起,逐步樹立幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
25、中班主題教案《露齒的微笑》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過此活動(dòng),要幼兒知道牙齒的用途,怎樣保護(hù)它,從而體會(huì)到牙齒健康很重要。
2、發(fā)展幼兒小肌肉及手眼協(xié)調(diào)的能力,培養(yǎng)幼兒剪貼技能。
3、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、粘有唇形的紙板,剪刀(與幼兒人數(shù)相等)。
2、長(zhǎng)條形畫線的紙若干(背面巾有膠條)。
3、掛圖兩張,裝垃圾的小盒四個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、 教師引出課題
教師用優(yōu)美簡(jiǎn)單的語(yǔ)言指出“露齒的微笑”真的很美。
二、 討論牙齒
1、牙齒很重要,我們用它做什么?
(吃飯、撕咬食物、咀嚼食物、幫助發(fā)音等)
2、如果沒有牙齒會(huì)怎樣? (食物不能咀嚼碎、你會(huì)生病、會(huì)胃痛;沒有牙齒說話會(huì)不清晰;你的臉會(huì)不美麗,會(huì)變形等)
3、怎樣保護(hù)牙齒;
注意少吃甜的東西
早晚要刷牙常涑口
換牙期不要用手亂摸牙,等等
三、 美勞活動(dòng):露齒的微笑
1、 出示我“露齒的微笑”,引起幼兒的興趣。"出自:屈;老.師"
2、 演示剪貼的方法:
要求粘的牙齒要像你的牙齒一樣堅(jiān)固,請(qǐng)你按住后在心里數(shù)1、2、3、要整齊 不要放到外面會(huì)很難看
3、 幼兒開始操作,教師巡回指導(dǎo)
4、 取出典型作品簡(jiǎn)單小結(jié)
自然結(jié)束
美麗整齊的歪的、齲齒的上醫(yī)院治療
活動(dòng)延伸:
我們都希望有美麗的露齒的微笑,請(qǐng)幼兒將自己學(xué)到的知識(shí)講給小妹妹、小弟弟們聽,將自己的作品送給小弟弟、小妹妹們看。
活動(dòng)反思:
從小愛護(hù)牙齒是幼兒一項(xiàng)重要的任務(wù),關(guān)系著孩子們的健康??墒请S著時(shí)代的進(jìn)步,孩子們面對(duì)的食物誘惑也日漸增多。家長(zhǎng)溺愛孩子的不在少數(shù)。所以保護(hù)牙齒咬從孩子抓起,讓他們自己明白牙齒的重要性,才能學(xué)會(huì)保護(hù)自己的牙齒。
26、中班主題教案《小金魚的遭遇》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解魚的生活條件,懂得要保持水的清潔,才能使魚健康的生活。
2、懂得保護(hù)水的方法,不往河里丟垃圾和倒污水。
3、加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《小金魚搬家》故事錄音,故事掛圖一套,情景圖片四張。
活動(dòng)過程:
1、教師戴上“金魚”頭飾,扮成小魚金魚,“小朋友,我是小金魚,我原來(lái)是住在清清的小河里,可最近發(fā)生了一些事情,使我不得不搬家,唉!請(qǐng)小朋友聽聽我遇到了什么事?!?/p>
2、請(qǐng)幼兒聽故事《小金魚搬家》,聽完后提問:“小金魚為什么要搬家?”請(qǐng)幼兒自由討論。;本文.來(lái)源:屈,老,師.教案網(wǎng);
3、出示圖片,請(qǐng)幼兒觀察、討論,請(qǐng)幼兒說說“誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)”,使幼兒懂得不能往河水里丟垃圾和倒污水,要保護(hù)水的清潔。
4、小結(jié)。
小金魚說:“小朋友,我就是因?yàn)檫@樣才不得不搬家的,以后請(qǐng)你們一定要保護(hù)河水的清潔,讓所有的魚兒都不用搬家?!?/p>
活動(dòng)反思:
此活動(dòng)達(dá)到了預(yù)計(jì)的教育目的,幼兒通過故事了解到往河里丟垃圾、倒污水的危害,在聽故事是,幼兒對(duì)小金魚的遭遇表現(xiàn)得非常同情,對(duì)故事的教育思想了解得較深刻,并能結(jié)合故事正確分辨行為的對(duì)與錯(cuò)。
27、中班主題教案《花叢中的蜜蜂》含反思
活動(dòng)的生成:
幼兒在戶外活動(dòng)時(shí),發(fā)現(xiàn)花叢中有許多小蜜蜂在飛舞、并自發(fā)地進(jìn)行了它們?cè)诟墒裁吹挠懻?,由此引發(fā)此次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)蜜蜂展開積極的探索,喜歡蜜蜂的勤勞和團(tuán)隊(duì)精神。
2、能積極講述關(guān)于蜜蜂的經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用多種方式大膽表現(xiàn)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)過程:
一、觀察花叢中的蜜蜂,圍繞主題展開討論。
流程:
觀察——圍繞觀察到的現(xiàn)象展開討論——整理出了解的問題——制訂解決方案。
分析:
這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒的討論是關(guān)鍵,教師要善于抓住幼兒的閃光點(diǎn),引導(dǎo)幼兒和教師共同商定下面的活動(dòng)。
二、用圖片了解蜜蜂的外形特征。
流程:
查找圖片——觀察圖片——集體討論——繪畫表現(xiàn)。
分析:這一階段的認(rèn)知活動(dòng)與過去的集中教育活動(dòng)在形式上相象,但是,由于活動(dòng)是幼兒自己制定的,而且解決的是幼兒感興趣的問題,所以,幼兒查找資料和觀察的積極性較高,討論和繪畫的主動(dòng)性也很高。
三、查找相關(guān)資料,展開深入探索。
流程: 搜集資料——講解、交流——觀察、驗(yàn)證——模仿表現(xiàn)
分析:幼兒查找到的資料有的來(lái)自幼兒園的資料室,有的來(lái)自于互聯(lián)網(wǎng),還有的來(lái)自于家長(zhǎng)。(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))他們必須有一個(gè)對(duì)知識(shí)的理解過程,而相互交流不僅可以使教師了解幼兒對(duì)知識(shí)的理解程度,而且,還提高了幼兒
的表達(dá)能力,增強(qiáng)了幼兒的自信心。再次的觀察驗(yàn)證可以使幼兒將從書上了解的知識(shí)感性化;模仿表現(xiàn)則可以滿足幼兒的表現(xiàn)欲,提高活動(dòng)的積極性。
四、美工表現(xiàn)、制作主題板。
流程:
確定內(nèi)容——選擇材料——分組操作——集體組畫。
分析:隨著對(duì)蜜蜂了解的深入,幼兒的表現(xiàn)欲望不斷增強(qiáng),但表現(xiàn)能力卻沒有太大的提高。在這環(huán)節(jié)中,教師引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)了不單純是繪畫表現(xiàn)的綜合表現(xiàn)手法,在折紙、繪畫、小制作、拼圖等多種手段的操作過程中既滿足了幼兒的表現(xiàn)欲,又提高了幼兒的操作能力。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā),結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入,既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。但是,在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節(jié)由于知識(shí)性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識(shí)的環(huán)節(jié)游戲化,更好激發(fā)幼兒的興趣,將是下一個(gè)主題中應(yīng)探索的課題。
28、中班主題教案《彎彎曲曲的小路》含反思
教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,教師在教案準(zhǔn)備的過程中要多思考,盡量多考慮幼兒,在教學(xué)活動(dòng)中也要因人而異,為每位幼兒的發(fā)展提供機(jī)會(huì),讓孩子在興趣中學(xué)會(huì)沿虛線畫曲線,初步掌握畫曲線的方法。教案網(wǎng)免費(fèi)分享完整教案。歡迎各位老師關(guān)注閱讀。
設(shè)計(jì)意圖:
中班的孩子對(duì)于許多行為規(guī)則都不是很理解,他們更多的時(shí)候都是比較隨心所欲.比如,在戶外散步,外出考察等活動(dòng)時(shí),我們一般都要求幼兒一個(gè)跟著一個(gè)排好隊(duì),排得整齊,然后出發(fā).在行走的同時(shí),出于幼兒安全方面考慮,也總是一直強(qiáng)調(diào)他們隊(duì)伍排整齊.但是孩子們卻總會(huì)有意無(wú)意走得歪歪扭扭,在他們看來(lái)這是一件很有趣的事.另一方面,我考慮到中班的幼兒已經(jīng)開始接觸油畫棒等較常見的繪畫工具,因此就設(shè)計(jì)了彎彎曲曲的小路這個(gè)美術(shù)游戲,意在通過該活動(dòng),使幼兒充分感受到走彎曲小路的樂趣,同時(shí)也培養(yǎng)他們一些行為規(guī)則,為今后更好的開展其他活動(dòng)做準(zhǔn)備。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)沿虛線畫曲線,讓幼兒初步掌握畫曲線的方法,鼓勵(lì)幼兒使用多種顏色作畫。
2、在彎彎曲曲的小路上走走、爬爬、玩玩,感受活動(dòng)的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
4、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫,體驗(yàn)快樂的情感。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、森林場(chǎng)景圖、幼兒作畫墊板、油畫棒
活動(dòng)過程:
一、幼兒隨音樂入場(chǎng)
1、 幼兒排好對(duì)一個(gè)跟一個(gè)隨著音樂入場(chǎng),就座
2、觀看森林里的東西(課件),森林里有什么?
二、結(jié)合課件,講述故事
1、 觀看課件,教師引導(dǎo)提問,并講述故事《捉迷藏》
2、毛毛蟲覺得彩色的彎彎曲曲的小路特別好看,非常喜歡,就又請(qǐng)來(lái)兩位好朋友來(lái)幫它變小路。(引導(dǎo)幼兒再次觀看沿虛線畫曲線的方法)
三、幼兒作畫
1、我們都來(lái)變小路,再把小路送給毛毛蟲做禮物。
2、 幼兒作畫,教師觀察指導(dǎo),及時(shí)表?yè)P(yáng)能干幼兒,鼓勵(lì)他們使用多種顏色作畫。
四、走小路
這里有一條小路是通向毛毛蟲家的,讓我們帶上禮物去送給毛毛蟲吧。(幼兒隨音樂走彎彎曲曲的小路)
活動(dòng)反思:
該活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)習(xí)畫曲線,感受曲線?;顒?dòng)中幼兒興趣較高。在作畫中我對(duì)他們的要求也是因人而異的,力求為每個(gè)幼兒都提供發(fā)展的機(jī)會(huì),給予幼兒充分自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。當(dāng)然在活動(dòng)中還存在許多不足之處,如一開始課件有一點(diǎn)小失誤;最后一個(gè)環(huán)節(jié)沒有真正作到面向全體,導(dǎo)致有部分幼兒沒有積極參與到活動(dòng)中來(lái)。今后在其他活動(dòng)中還應(yīng)注意以上問題,做到讓活動(dòng)中的每一環(huán)節(jié)真正滲透。
29、中班主題教案《我的朋友》反思
主題來(lái)源:
朋友如同生命的營(yíng)養(yǎng),給予生命新鮮的血液與激情,它存在每個(gè)社會(huì)的群體之中,包括那些尚未走進(jìn)社會(huì)的孩子,不信你聽“今天放學(xué)后你上我家玩吧,我家有許多好吃的,我請(qǐng)你吃。”“給你我的玩具,咱們一起玩吧”。盡管他們并不知道“朋友”的含義與分量,但無(wú)意間交往過程中已建立了一種基本的親密關(guān)系及朋友關(guān)系,為了讓幼兒學(xué)得人際交往的基本知識(shí)與技能,我們選擇了“我的朋友”這一主題。
主題目標(biāo):
1.能關(guān)注周圍環(huán)境中的事物,初步了解并體驗(yàn)人與人、人與整個(gè)環(huán)境和諧相處的快樂感覺。
2.能在成人幫助下逐步形成與他人共處的良好態(tài)度。
3.學(xué)習(xí)并嘗試與人交往的方式,促進(jìn)社會(huì)交往能力的發(fā)展。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
6.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
7.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
主題的開展:
本月以“我的朋友”為主題,圍繞“朋友都有誰(shuí)、快快樂樂來(lái)玩耍、友好相處是朋友、”三個(gè)方面的內(nèi)容展開活動(dòng),環(huán)境方面突出的是我們有效的利用家長(zhǎng)資源,帶動(dòng)幼兒及教師家長(zhǎng)的興趣。
俗話說:“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”孩子年齡隨小,但他們也在逐漸與社會(huì)接軌,心中都有自己的好朋友,比如有的幼兒說“我爸爸是我的好朋友”“我班xxx 是我的好朋友”“xx班的xxx是我的好朋友”,為此我們組織幼兒完成好朋友畫像的活動(dòng)。目的是通過幼兒講述,不僅提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。而且進(jìn)一步增進(jìn)好朋友之間的情感。
當(dāng)然,孩子會(huì)通過年齡的增長(zhǎng)以及與社會(huì)的交往,他們的朋友也會(huì)越來(lái)越多,如何讓好朋友繼續(xù)交流呢?我們展開一系列的回答。最后幼兒和家長(zhǎng)共同制作了名片,有的幼兒就很大方的寫上“xx 集團(tuán)的董事長(zhǎng)”, “xx學(xué)校的校長(zhǎng)”幼兒交換名片相互欣賞于是活動(dòng)換名片就形成了.
尚英進(jìn)小朋友對(duì)我說:
“老師,我知道這些名片都是長(zhǎng)方形的,”對(duì)呀,就是長(zhǎng)方形的.開始我沒在意,可又有好多幼兒一說,于是我們就引出多變的圖形這一活動(dòng),讓幼兒通過觀察周圍有關(guān)圖形的事物進(jìn)行繪畫,結(jié)合計(jì)算我們又進(jìn)行了按規(guī)律排序的活動(dòng).
在“來(lái)來(lái)來(lái),一起玩”的活動(dòng)中我們以戶外活動(dòng)為主,組織幼兒玩呼啦圈,通過跳,蹦,跑,鉆不僅發(fā)展幼兒身體平衡能力以及小腿肌肉的增長(zhǎng),而且在玩的過程中,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),使幼兒體驗(yàn)和朋友在一起玩的快樂.
我們利用在戶外活動(dòng)中的時(shí)間,與平衡班級(jí)共同排隊(duì)玩滑梯,讓孩子自己去交新朋友,引導(dǎo)教育幼兒在滑滑梯時(shí)學(xué)會(huì)謙讓,關(guān)心自己的朋友,隨時(shí)提醒朋友的安全.孩子們玩的可高興了.
最近幾天我們班有幾個(gè)男孩經(jīng)常把玩具帶來(lái),而且藏的緊緊的,生怕讓別人看到,其他幼兒見了以后好羨慕他們,李世正說:
“張老師,明天我也帶我的玩具來(lái)好嗎?”于是為滿足孩子的需求,以及根據(jù)我們的活動(dòng)好東西一起分享的展開,請(qǐng)幼兒把自己的玩具以及好看的書以及影碟帶來(lái)以好朋友大聚會(huì)的形式,讓幼兒互相分享好朋友的東西,看見他們高興的樣子,以及認(rèn)真給好朋友講解玩具的玩法的樣子,他們一張張笑笑臉映照在我們每為老師的心里.
根據(jù)孩子的高興勁,于是我們給孩子講解了哭哭臉和笑笑臉這一活動(dòng),通過了解我們的五官,讓幼兒觀察小伙伴的表情,讓孩子懂得要以愉快的心情和伙伴交往,結(jié)合本活動(dòng),請(qǐng)幼兒繪畫了自己的好朋友的表情.有的幼兒的眼睛瞇成一條縫,有的幼兒畫的嘴巴咧的很高,有的幼兒的頭發(fā)都笑的豎起來(lái)了.孩子們看到伙伴畫的笑笑臉,都哈哈大笑起來(lái).
幼兒之間的交流更多的是語(yǔ)言,但孩子很少主動(dòng)說: “xxx我喜歡你”等甜甜的話.于是我們說:
“好朋友給我們帶來(lái)這么多的快樂,我們說一句好聽的話送給他們吧”。這就形成我們的朋友樹,代表團(tuán)結(jié),朋友相親相愛永不分離。
在好朋友要分享中,我們主要以在平時(shí)的生活中灌輸這樣的教育,讓幼兒養(yǎng)成好東西要分享的好習(xí)慣,經(jīng)過一段時(shí)間,每當(dāng)幼兒吃點(diǎn)的時(shí)候,他們都會(huì)問:“老師,我和誰(shuí)分著吃,”我想這已達(dá)到初始的目的。
為了讓家長(zhǎng)之間交流經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步讓幼兒朋友之間增進(jìn)感情,我們開展好朋友俱樂部的活動(dòng),家長(zhǎng)的記錄非常詳細(xì)并且受到很好的效果。
通過這一系列的活動(dòng),我感覺我們班的孩子學(xué)會(huì)了和朋友交往,體驗(yàn)到和朋友在一起的愉快心情。能關(guān)注好朋友的一切,懂得忍讓小的,尊重大的,但我們還要深入的開展,讓這種美好的情感貫穿著我們的所有孩子。
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
30、中班主題教案《有趣的種子》活動(dòng)反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)各種植物的名稱,顏色、形狀。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、初步了解一些種子的果實(shí)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
7、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讓幼兒能按種子的形狀,顏色,大小來(lái)進(jìn)行分類,并掌握一些種植的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.植物實(shí)物圖片、視頻。
2. 一次性塑料杯。
3. 各種種子,如:蠶豆、黃豆、綠豆、紅豆、玉米、南瓜、大豆、豌豆等等。
活動(dòng)過程
一、播放視頻錄象讓幼兒認(rèn)識(shí)實(shí)物,并能說出實(shí)物的名稱
1.幼兒觀看視頻自由討論,并小聲說出實(shí)物的名稱。
2.教師提問,讓部分幼兒說出看到了哪些實(shí)物。
3.說出這些實(shí)物的種子。
二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種種子,并講出種子的名稱
1.提問,你看到了哪些種子寶寶?
2.讓幼兒挑自己喜歡的種子,并告訴同伴你喜歡的種子寶寶叫什么名字?
3.幼兒挑種子,要求每樣挑兩粒。
4.教師小結(jié):原來(lái)種子有大有的、有小的、有穿著各種顏色的衣服、有各種樣子的、有的還可以吃呢,好玩嗎?
5.教師出示自己挑的兩種種了,讓幼兒觀察,并說出它們是誰(shuí)?有什么地方是一樣的?
三、讓幼兒按一種特征去選種子。
1.幼兒自由選取。
2.互相說出自己選取種子的特征。
3.說出自己選出的種子長(zhǎng)大后什么樣子的?
4.再放視頻讓幼兒加深印象。
四、你們知道植物的生長(zhǎng)需要什么嗎?
1.簡(jiǎn)單介紹植物的生長(zhǎng)需要泥土,水,和光。
2.介紹種子種植的簡(jiǎn)單過程。
五、為了讓我們班的種植園更漂亮,我們把這些有趣的種子寶寶種到地里好不好?
六、帶幼兒到種植園進(jìn)行操作。
七、活動(dòng)結(jié)束
教學(xué)反思
在這一活動(dòng)課中,我的取材來(lái)源于幼兒身邊的事物,平時(shí)幼兒能容易接觸到的材料,讓幼兒感受知科學(xué)就在身邊。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒能積極參與到活動(dòng)中來(lái),特別是在看視頻教材的時(shí)候,看到了很多都是身邊的植物,讓幼兒有很大的興趣。在操作過程中,有些亂,有的幼兒沒能按照老師的指令挑選種子,由于太興奮了,選了很多的種子混合在一起。在說出種子名字的時(shí)候,有的孩子選出了自己喜歡的種子,但是說不出它的名字,在我的引導(dǎo)下,讓孩子們能夠認(rèn)識(shí)了它們的名字。在按種子的特征來(lái)選取種子的時(shí)候,個(gè)別孩子沒能按照特征來(lái)選取,還是選取了自己喜歡的種子,可能是教師引導(dǎo)的不夠,總之整個(gè)活動(dòng)層次清楚,層層遞進(jìn),從易到難,逐步解決教學(xué)重點(diǎn),讓幼兒在與種子寶寶交朋友的過程中掌握知識(shí)。
31、幼兒園中班主題教案《快樂的夏天》反思
一、區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒能用各種技能進(jìn)行泥塑活動(dòng),并選擇輔助材料進(jìn)行制作來(lái)表現(xiàn)自己眼中的夏天。
2、了解夏季的各種變化,感受夏天的自然特征,能認(rèn)識(shí)夏季常見的蔬菜水果,懂得多吃蔬菜水果身體好。
3、感受夏天的快樂。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
5、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
二、區(qū)域設(shè)置與材料投放
*美工區(qū):太陽(yáng)帽、拖鞋、扇子、舊掛歷紙、各色蠟光紙、泥板、皺紋紙、泥、泥工用具。
*水果區(qū):小西瓜、哈密瓜、桃子、葡萄等圖片、水果(有完整的、有切開兩半的)泥、泥工工具。
*語(yǔ)言區(qū):表現(xiàn)一年四季特征的商品及圖片。
*音樂區(qū):音樂磁帶、錄音機(jī)、打擊樂器等。
三、區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)
1、開展"學(xué)做小記者"活動(dòng),請(qǐng)幼兒帶著問題采訪同伴,如:"你喜歡夏天嗎?""在夏天你最喜歡干什么?""夏天里你什么時(shí)候感到最快樂?"
2、集體交流
(1)在夏天里你喜歡干什么?曾經(jīng)參加過什么活動(dòng)?
(2)夏天里,你的好朋友最喜歡干什么?請(qǐng)你把你采訪到的內(nèi)容和大家說一說。
3、引導(dǎo)幼兒觀看各區(qū)域的材料,了解各區(qū)域材料和制作的方法。
4、幼兒按自己意愿進(jìn)入各區(qū),教師巡回指導(dǎo)。
*美工區(qū)指導(dǎo)要點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒制作完畢后,大膽的、地進(jìn)行裝飾。(會(huì)選擇用輔助材料來(lái)制作、裝飾作品)*水果區(qū)指導(dǎo)要點(diǎn):能根據(jù)水果的外部及內(nèi)部特征用泥大膽地表現(xiàn)。
*語(yǔ)言區(qū)指導(dǎo)要點(diǎn):開展找夏季圖片的游戲,介紹自己找到的圖片,比一比誰(shuí)找的又多又快,然后相互交流,講述自己喜歡夏天的哪些方面、哪些活動(dòng)。
*音樂區(qū)指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒唱歌曲《大雨小雨》,并學(xué)用樂器為音樂伴奏。
鼓勵(lì)幼兒到各區(qū)去試一試,嘗試不同的玩法,不同的表現(xiàn)方式。
5、展覽幼兒作品,教師組織幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià),幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步了解夏天的特征及熱愛夏天的情感。
四、拓展建議
在區(qū)域游戲中,開設(shè)"百貨商店"、"鞋帽工廠""扇子店"等,將幼兒的作品投放其中,根據(jù)夏季特點(diǎn),出售相應(yīng)的夏令用品,進(jìn)一步體驗(yàn)人們的生活用品、服裝等方面的變化。
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
32、中班主題教案《歡樂的池塘》教學(xué)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、能在一定情景環(huán)境中積極自主地活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂,建立初步的環(huán)保意識(shí)。
2、遷移已有的生活經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,使用多種廢舊物品進(jìn)行制作與構(gòu)建,發(fā)展動(dòng)手操作和合作能力。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小池塘場(chǎng)景:用大型積木圍成橢圓形的池塘。
2、各種廢舊材料:如一次性杯子、盤子、廢紙、瓶子、盒子、蟹殼等。
3、自制捕撈工具若干。
4、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程:
1、創(chuàng)設(shè)情景:引起興趣。
(1)進(jìn)場(chǎng):今天老師要帶你們?nèi)⒂^小池塘。(老師帶幼兒繞池塘走一圈并圍池塘坐下來(lái)。)
師:哎呀,這是怎么回事啊,小池塘怎么了呀?
你喜歡這樣的池塘嗎?這是誰(shuí)的池塘呀?
閉上眼睛聽,是誰(shuí)來(lái)了?
(2)情景表演:老爺爺:唉,別人的池塘里有好多的東西,可是我的池塘里什么都沒有?急死我了,我該怎么辦呢?
(3)討論:如何幫助老爺爺?
師:原來(lái)這是老爺爺?shù)男〕靥涟?,那我們幫老爺爺想一想,小池塘里?yīng)該有些什么呢?
那我們?cè)鯓觼?lái)幫助老爺爺呢?
2、使用廢舊物品制作和構(gòu)建。
(1)師:剛才小朋友說可以做一些小魚、小蝦送給老爺爺,這真是一個(gè)好辦法,那我們可以用哪些來(lái)做呢?
小朋友真聰明,這里有許多的廢舊材料,就請(qǐng)你用這些東西來(lái)做成小魚、小蝦、螃蟹、小烏龜?shù)?,送給老爺爺,好嗎?讓我們趕快動(dòng)手吧。
(2)幼兒自由選擇,自主或合作制作“小池塘里的生物”(播放音樂)
3、利用各種工具捕撈。
(1)師:讓我們把我們做好的東西,悄悄放到池塘里吧,給老爺爺一個(gè)驚喜?
(2)情景表演:老爺爺從遠(yuǎn)處走來(lái),看到小池塘里裝滿了小魚、小蝦、小螃蟹等,既高興又新奇:“咦!這些小魚小蝦都是誰(shuí)做的呀?”“這些都是用什么做的呀?”
“小朋友真聰明,原來(lái)那些沒用的東西還能做出這么多的東西,真能干!”
(3)音樂律動(dòng)。
師:這些小魚小蝦、小螃蟹、小烏龜在老爺爺?shù)某靥晾飼?huì)怎樣?
我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它們是怎樣長(zhǎng)大的,好嗎?
(4)用各種捕撈工具捕撈魚蝦。
師:呀,現(xiàn)在小魚小蝦、小螃蟹呀都長(zhǎng)大了,我們可以用什么辦法把它們捉上來(lái)呢?
老師這里有很多的工具,讓我們來(lái)試試,幫老爺爺把魚蝦都捉上來(lái)吧。
(5)播放音樂,幼兒自由撈魚。
師:我們一起幫老爺爺把這些魚蝦送回家吧。(離場(chǎng))
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體,教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境,充分發(fā)揮幼兒的自主性,使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者,有效而審慎的引導(dǎo)者”,根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助,使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣,以情激學(xué),激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望,充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用,使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí),變被動(dòng)為主動(dòng),真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。
33、中班主題教案《春天的色彩》教學(xué)反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
繪畫、色彩和我們的生活是 息息相關(guān)的,大自然是我們最好的題材,春天是個(gè)美麗的季節(jié),也是孩子們最喜歡的季節(jié),所以我想通過這個(gè)活動(dòng)讓孩子們更好地認(rèn)識(shí)春天,感受春天的色彩,從而更加喜歡上我們的課堂。
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞文學(xué)作品,感受春天的美麗。
2.畫畫、縮編、講講,大膽表現(xiàn)對(duì)春天色彩的感受。
3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
6.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
7.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):能用畫畫、縮編、講講等方式表現(xiàn)對(duì)春天色彩的感受。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號(hào)筆、畫紙。
活動(dòng)過程
1.創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。
(1)完整欣賞文學(xué)作品(一邊演示課件,一邊朗誦)。
教師:小朋友們,我們一起來(lái)看看大屏幕,上面有誰(shuí)?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)
(2)提問:誰(shuí)告訴了小熊春天的顏色?它是
怎么說的?(引導(dǎo)幼兒用作品中的語(yǔ)言表述)草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?
教師小結(jié):草莓是甜甜的,紅紅的,所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。
師:小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?
教師小結(jié):春天來(lái)了,天氣暖和了,小白兔也蹦蹦跳跳地出來(lái)了。小白兔告訴小熊??(引導(dǎo)幼兒接下去說)
師:小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?
教師小結(jié):對(duì),春天來(lái)了,小草變綠了,所以小草告訴小熊,春天是??(讓幼兒接)
(3)共同討論:小熊知道了,原來(lái)春天有綠色,有紅色,還有白色。那么春天還有什么色彩呢?
2.大膽繪畫,表現(xiàn)春天色彩。
(1)師:剛才小朋友說了那么多春天的色彩.那么,你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的色彩呢?請(qǐng)你去把它畫出來(lái)。
(2)播放《春》的音樂,幼兒繪畫。
教師提示語(yǔ):請(qǐng)你一邊畫一邊想,準(zhǔn)備請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的顏色呢?
3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)成功快樂。
(1)幼兒交流創(chuàng)編。
師:畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。
(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。
教師指著黑板上的畫,請(qǐng)幼兒在集體面前講述。如:這只美麗的蝴蝶是淮畫的?引導(dǎo)幼兒說出:蝴蝶告訴小熊:春天是??
(3)整體欣賞(播放課件)
師:剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎?
教師和幼兒一起邊看邊說,并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。教師加上結(jié)束語(yǔ):看了小朋友們的畫,小熊突然激動(dòng)地叫起來(lái):“我知道了,我知道了。春天原來(lái)是五彩繽紛的?!?/p>
4.結(jié)束活動(dòng)
師:小朋友們.我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來(lái)告訴小熊。
教學(xué)反思
策略一:創(chuàng)設(shè)情境.激發(fā)幼兒的興趣。
孩子年齡小,注意力集中的時(shí)間比較短,因此,在教學(xué)過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動(dòng)畫等有機(jī)結(jié)合起來(lái),激發(fā)幼兒的興趣。例如:開始在一片漆黑中。出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺的情景,讓幼兒觀察是誰(shuí),猜想在哪里睡覺,給幼兒一種新鮮的、動(dòng)態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景切換,鏡頭從樹洞內(nèi)小熊睡覺推進(jìn)到整個(gè)樹洞的畫面,再切換到樹洞外小熊出來(lái)的場(chǎng)景,讓幼兒通過情境感悟到原來(lái)小熊是在樹洞里睡覺。增強(qiáng)課堂教學(xué)的感染力。
策略二:營(yíng)造動(dòng)態(tài).利于幼兒語(yǔ)言表達(dá)。
我借助多媒體課件.營(yíng)造了一個(gè)非常豐富的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境,比如:我讓小草動(dòng)態(tài)地從土里鉆出來(lái).讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化,易于幼兒理解和表達(dá)。
不足之處:在 創(chuàng)編環(huán)節(jié),部分孩子還不能完成自我表達(dá),我還應(yīng)該在這部分多花點(diǎn)時(shí)間,加強(qiáng)引導(dǎo)就很好了。
34、幼兒園中班主題教案《色彩的擁抱》反思
[教材簡(jiǎn)解]
幼兒生活的世界是五彩斑斕的,就像美麗的顏色一樣絢麗,而紅、黃、藍(lán)作為三原色,它們相互交融、混合,又會(huì)變成其他的顏色,這些神奇的變化更讓孩子們驚嘆不已?!毒V要》中指出:科學(xué)活動(dòng)應(yīng)引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。所以本次教學(xué)活動(dòng)就是為了滿足幼兒的探究興趣和操作愿望而產(chǎn)生,激發(fā)孩子們探究顏色的興趣和積極性,為他們提供一個(gè)廣闊的想象空問,進(jìn)一步來(lái)探索發(fā)現(xiàn)顏色的神奇變化。讓幼兒在玩色這一輕松、愉悅的氛圍中,感受到了顏色的奇妙,在此過程中產(chǎn)生的濃厚興趣將成為他們繼續(xù)探索的動(dòng)力。
[目標(biāo)預(yù)設(shè)]
1.了解藍(lán)黃兩色擁抱會(huì)變成綠色、藍(lán)紅擁抱變成紫色、黃紅擁抱變成橙色的現(xiàn)象。
2.引導(dǎo)幼兒大膽操作紅、黃、藍(lán)變色游戲,并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3.培養(yǎng)觀察力、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作的能力,體驗(yàn)自由探索的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.體驗(yàn)解決問題的成就感。
[重點(diǎn)、難點(diǎn)]
1.引導(dǎo)幼兒在玩色過程中感受顏色的變化現(xiàn)象。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物感興趣,積極探索變色的奧秘,學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)。
[設(shè)計(jì)理念]
隨著教育的不斷改革和創(chuàng)新,科學(xué)教育越來(lái)越受重視,科學(xué)活動(dòng)也越來(lái)越貼近孩子的生活。新《綱要》中指出,科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。但是,在現(xiàn)階段教育活動(dòng)中,科學(xué)探索活動(dòng)絕大部分都來(lái)自老師的預(yù)設(shè),對(duì)于幼兒自發(fā)生成的活動(dòng)我們探索的較少。在科學(xué)活動(dòng)中,看似自主的探索,卻是在老師約束的框框內(nèi)匆忙活動(dòng),有時(shí),將活動(dòng)伸展開來(lái)又局限于知識(shí)、材料、時(shí)間、精力等準(zhǔn)備的有限而沒有很好的展開,這些都足以使孩子們無(wú)法深入探索科學(xué)活動(dòng),無(wú)法解決圍繞在孩子身邊的科學(xué)難題,從而對(duì)科學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生距離感,最終失去興趣。面對(duì)科學(xué)活動(dòng)中存在的這些問題和疑惑,我們思考:科學(xué)活動(dòng)中,要用怎樣的引導(dǎo)和形式,能始終保持孩子對(duì)探究活動(dòng)的興趣與欲望,激發(fā)孩子探究的靈性。帶著思考,我將源于孩子疑惑中的科學(xué)現(xiàn)象,引領(lǐng)孩子嘗試著做真實(shí)、簡(jiǎn)單的探索活動(dòng)。
[設(shè)計(jì)思路]
我班的孩子在玩橡皮泥的時(shí)候,常把幾種顏色混合在一起,結(jié)果橡皮泥就變色了,這引起了孩子們的好奇:為什么這種顏色和那種顏色加在一起就會(huì)變顏色呢?孩子在疑問中對(duì)顏色的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是,我從孩子的興趣點(diǎn)和問題出發(fā),開始了我們的探索活動(dòng)。
[教學(xué)過程]
一、設(shè)置情境,引起幼兒興趣。
1.教師:今天有美麗的顏色寶寶到我們班里來(lái)作客??纯词悄男╊伾珜殞?(播放課件:藍(lán)色寶寶、黃色寶寶、紅色寶寶)看,藍(lán)色寶寶在和我們打招呼呢!(播放課件:藍(lán)色寶寶打招呼)藍(lán)色寶寶特別喜歡找好朋友,你們猜猜他會(huì)找誰(shuí)做朋友呢?(幼兒猜測(cè))瞧!藍(lán)寶寶找到黃色寶寶做朋友,親一親,抱一抱!好開心啊!誒!藍(lán)色寶寶怎么不見了?
2.教師引導(dǎo)幼兒討論:藍(lán)色寶寶怎么不見了?怎么變成綠色寶寶了呢?(播放課件:綠色寶寶)你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(幼兒自由想象、討論、交流)(分析:第一環(huán)節(jié)以創(chuàng)設(shè)情境和談話方式導(dǎo)入,充分調(diào)動(dòng)了孩子探究的好奇心,孩子們迫不及待的想知道藍(lán)色寶寶不見了,變成綠色寶寶的秘密。)
二、操作實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒探索
1.教師:孩子們,把你的藍(lán)寶寶和黃寶寶親一親,抱一抱,看看有什么變化呀?
2.幼兒自主操作,證實(shí)自己的猜測(cè)。教師鼓勵(lì)幼兒大膽展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3.引導(dǎo)幼兒在記錄表上記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。(教師提供記錄紙和筆)教師小結(jié):好神奇啊!藍(lán)色和黃色抱一抱就會(huì)變成綠色!(教師播放課件:藍(lán)色與黃色的擁抱)(分析:在第二環(huán)節(jié)中,為幼兒提供材料操作實(shí)驗(yàn),從虛擬的課件轉(zhuǎn)入現(xiàn)實(shí)事物,獲得成功后再次回到課件,幫助幼兒理解主題中"擁抱"的概念,并記憶藍(lán)色與黃色變化的規(guī)律)
三、深化問題,拓展幼兒思維。
1.教師:藍(lán)色寶寶知道小朋友們找出了答案,開心的跳起了圓圈舞???,他拉著紅色寶寶的手轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,誒,轉(zhuǎn)到哪里去了?(播放課件:兩種顏色快速旋轉(zhuǎn)變色)
2.提問:藍(lán)色寶寶和紅色寶寶又會(huì)變成什么顏色呢?(播放課件:紫色寶寶)他是怎么變出來(lái)的?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?(請(qǐng)一幼兒做實(shí)驗(yàn))紅寶寶和黃寶寶也想抱一抱,誰(shuí)來(lái)幫助他們呀?(幼兒操作)(分析:當(dāng)幼兒通過探索獲得一定成果,并感受到自己的探索與發(fā)現(xiàn)是有意義的同時(shí),也就進(jìn)一步地提高了幼兒對(duì)本次活動(dòng)的熱情。)
四、提升經(jīng)驗(yàn),幼兒自主探索。
1.教師:顏色寶寶們還想找更多的朋友抱一抱,跳圓圈舞呢!如果讓他們和其他的顏色寶寶擁抱跳舞,又會(huì)發(fā)生什么樣的變化呢?(教師提供各種顏色的橡皮泥材料)
2.教師引導(dǎo)幼兒大膽實(shí)驗(yàn)操作,記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3.啟發(fā)幼兒將變色的過程編出兒歌:紅寶寶黃寶寶,抱一抱,抱一抱,變成一個(gè)橙寶......
4.幼兒學(xué)念兒歌《色彩的擁抱》。(教師播放課件:擁抱時(shí)的變化)(分析:這一環(huán)節(jié)中形象生動(dòng)的課件模仿飛輪的旋轉(zhuǎn)對(duì)顏色變化的過程進(jìn)行展示,又能夠更好的幫助幼兒理解并記憶。最后活動(dòng)落下帷幕,首尾呼應(yīng),讓人惑覺整個(gè)活動(dòng)有始有終,也給孩子帶來(lái)了下次再打開帷幕會(huì)產(chǎn)生什么樣的變化的期待,為活動(dòng)畫下圓滿句號(hào)))
五、活動(dòng)延伸,抒發(fā)積極情感。
教師:你們就像小小魔術(shù)師一樣,變出了這么多美麗的色彩!那你們猜猜:要是三個(gè)顏色寶寶在一起擁抱跳舞會(huì)變成什么顏色寶寶呢?
教學(xué)反思:
通過本次活動(dòng),我們班的孩子對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣,認(rèn)識(shí)了紅、黃、藍(lán)、綠、紫、橙、黑、白等不同的色彩,充分體驗(yàn)到了色彩變化帶來(lái)的快樂,并掌握了紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩配色后的變化。
35、中班主題教案《有用的筷子》活動(dòng)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過實(shí)際操作,鞏固幼兒使用筷子的基本方法。
2、通過多種游戲活動(dòng),發(fā)展幼兒的創(chuàng)造潛能,培養(yǎng)幼兒喜歡使用筷子的情感。
3、了解筷子的種類和區(qū)別,如(不同材質(zhì)、長(zhǎng)短、粗細(xì))等。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
7、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒每人自帶一雙筷子、筷子舞音樂、貼有標(biāo)價(jià)的分類盒、各類食品、人手一雙消毒過的筷子、擦手紙巾等。
活動(dòng)過程:
一、說一說:各種各樣的筷子。
師:今天我們每個(gè)小朋友都帶來(lái)了一雙筷子,下面我們把你的筷子介紹一下。
幼1:我的筷子是爸爸從國(guó)外帶回的。
幼2:我的筷子是竹子做的。
幼3:我的筷子上有“喜”字和“萬(wàn)事如意”。
幼4:我的是象牙筷。
幼5:我的筷子上有象斑馬一樣的花紋。
師:你們觀察真仔細(xì),和旁邊小朋友介紹介紹,你的筷子是什么樣的?還有的小朋友沒介紹呢。幼兒和旁邊小朋友兩兩講講。
師:我們把筷子輕輕放在桌上,不發(fā)出聲音。我們帶來(lái)的筷子是各種各樣的?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友把筷子和別的小朋友的放在一起,看看有什么不一樣?你發(fā)現(xiàn)了什么?
幼1:筷子有各種顏色,有紅的,有黃的,有白色的,是五顏六色的。
幼2:身上的花紋不一樣。
幼3:有的是用木頭做的,有的是象牙筷。
師:請(qǐng)幼兒把用木頭做的舉出來(lái),木頭做的比較普通,也多。有一種用特殊的材料不銹鋼做的,叫“不銹鋼筷”。老師也帶來(lái)了一雙筷子,用布袋裝著,是用特殊金屬材料做的,叫“銀筷”,問:銀還可以做什么?
幼1:銀可以做銀戒指。
幼2:銀可以做掛件。幼……
師:要是把筷子放到娃娃商店去賣,怎么放?出示10元、5元、2元的籃子。老師的銀筷放入10元籃子,還有的呢?
幼1:象牙筷、不銹鋼筷放入5元籃子。
幼2:木筷、竹筷放入2元籃子。師:現(xiàn)在可以放入商店里賣了。
二、玩一玩:筷子游戲。師:筷子能夠發(fā)出聲音呢。從桌子底下把筷子拿出來(lái)吧,我們聽著音樂有節(jié)奏地敲。全體幼兒聽著音樂玩:筷子打節(jié)奏 師:筷子還變出東西呢。你們看老師變成了小兔。邊說“筷子筷子變小兔”邊把筷子放在頭上變成小兔的耳朵。 我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。幼:變出房頂、望遠(yuǎn)鏡、小提琴、二胡、蜜蜂……當(dāng)幼兒說到抽香煙時(shí),老師的隨機(jī)很好,說抽香煙影響身體健康,我們不學(xué)。
三、練一練:筷子的使用(提供各種食品)。師:平時(shí)生活中,筷子最常用的是什么?到了中班我們都學(xué)會(huì)用筷子吃東西了,今天我們用筷子吃東西,看誰(shuí)不用另一手幫忙夾住東西不掉桌上。提供的東西有圓的、長(zhǎng)的食品。師:提醒幼兒把玩的筷子給老師,到旁邊去擦擦手。全體幼兒練習(xí)使用筷子。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極興非常高,而且幼兒比較感興趣。但由于個(gè)別幼兒在家基本不使用筷子吃飯,所以不太會(huì)使用筷子這種食用餐具。可是我發(fā)現(xiàn)我們中一班的小朋友都很有團(tuán)結(jié)友愛的精神,會(huì)作用筷子的小朋友會(huì)幫助她旁邊不會(huì)使用筷子的小朋友一起來(lái)完成任務(wù),這種團(tuán)結(jié)合作的精神真的值得我高興。另外,幼兒氣氛活躍時(shí)應(yīng)多提一些有啟發(fā)教育性的問題,另外,平時(shí)說話我的語(yǔ)還有些快,但在教學(xué)中我會(huì)克服這樣的習(xí)慣,讓幼兒能夠充分領(lǐng)悟老師的意圖,并做到微笑面對(duì)每一位幼兒,這樣的教學(xué)氛圍會(huì)使教學(xué)效果更好。
今后,如果再讓我上一次這樣的教學(xué)活動(dòng),我會(huì)在課前做好充分的準(zhǔn)備,不要害怕孩子們玩筷子時(shí)不小心互相碰到或出現(xiàn)意外,這樣會(huì)束縛孩子們這方面的自由。同時(shí)也會(huì)避免讓活動(dòng)的激情,影響幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力,把玩作為了主要的目的,應(yīng)該讓孩子在玩中學(xué),學(xué)中玩。
36、中班主題教案《有趣的鼻子》活動(dòng)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解鼻子的結(jié)構(gòu)。
2、知道鼻子的功能。
3、樂意參與活動(dòng),能積極表達(dá)自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。
6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):了解鼻子的結(jié)構(gòu),知道鼻子的功能。
活動(dòng)難點(diǎn):會(huì)用扇一扇的方法辨別物體的氣味。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt(或圖片:狗、大象、駱駝);四個(gè)杯子,里面裝有不同氣味的東西(醋、辣椒、白開水、花露水);小鏡子每人一面(事先藏在小椅子下面);紙杯每人一個(gè);一瓶白開水。
活動(dòng)過程:
(一)、導(dǎo)入部分
師:你們喜歡畫畫嗎?說說看,最喜歡畫什么?
師:如果把你們的這些東西合在一起,一定是一幅很美的畫。我也很喜歡畫畫,今天我來(lái)畫一樣?xùn)|西,請(qǐng)你們邊看邊猜,我畫的是什么?
(二)、了解鼻子的結(jié)構(gòu)
1、教師畫鼻子,邊畫邊問:快猜,我畫的是什么?
2、師:剛才我畫的第一步像小山一樣的是鼻子的哪里?(鼻孔)摸一摸有幾個(gè)鼻孔?
3、師:你還知道鼻子的其它地方叫什么嗎?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鼻尖、鼻梁、鼻翼)
小結(jié):你瞧,一個(gè)小小的鼻子有好幾部分組成,那你有鼻子,我有鼻子,大家都有鼻子,為什么我們要長(zhǎng)鼻子呢?
(三)、知道鼻子的功能
1、鼻子可以呼吸
師:光有鼻子就可以呼吸嗎?(嘴巴)
你嘴巴什么時(shí)候呼吸的?還有什么時(shí)候用嘴巴幫助呼吸?
小結(jié):一般情況下,我們要堅(jiān)持用鼻子呼吸,只有在某些特殊情況下,比如:跑步累了的時(shí)候,游泳的時(shí)候,感冒了鼻子不同的時(shí)候等等,你可以用嘴巴幫一個(gè)小忙。
師:除了嘴巴,身體里還有其它東西在幫忙嗎?
鼻子里面有什么?(鼻毛)你長(zhǎng)鼻毛了嗎?(請(qǐng)幼兒從椅子下面拿出小鏡子)對(duì)著鼻子看一看,有鼻毛嗎?什么顏色的?長(zhǎng)得像什么?鼻毛長(zhǎng)在里面有什么用?(它就像小刷子,有了它的幫忙,就能 呼吸到干凈衛(wèi)生的空氣)
小結(jié):其實(shí)身體里有好多器官,共同幫助你呼吸。
2、鼻子可以聞氣味 師:講到這兒,我們知道了鼻子的第一個(gè)本領(lǐng)——鼻子可以呼吸,鼻子還有一個(gè)本領(lǐng)呢,什么本領(lǐng)?(聞東西)
師:你聞過什么氣味?(香味、臭味、油煙味等)
師:杯子里裝著四種不同氣味的東西,你來(lái)看,里面是什么?
既然眼睛看不見,頭上就得找另一個(gè)東西來(lái)幫忙,找什么東西呢?(鼻子)
誰(shuí)上來(lái)聞一聞?
你們會(huì)聞東西嗎?怎么聞呢?
今天我來(lái)教你們一個(gè)本領(lǐng):小手做把小扇子,鼻子靠近小杯子,
輕輕扇一扇,就能聞出來(lái)。
你們來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)本領(lǐng)。(觀察幼兒扇的情況,提醒幼兒:鼻子要聞,往哪兒扇才能聞到?(朝著自己的鼻子輕輕扇一扇))
師:既然學(xué)會(huì)了,誰(shuí)來(lái)聞一聞?(依次清2—3名幼兒來(lái)聞,并說出聞到的是什么?)
集體驗(yàn)證:
教師打開第一瓶:請(qǐng)所有幼兒依次來(lái)聞,是醋嗎?什么時(shí)候會(huì)用到酸酸的醋呢?
(1)炒菜的時(shí)候 醋可以讓飯菜變得美味;
(2)醋可以把魚骨頭軟化。不過,當(dāng)你真的被魚骨頭卡住的時(shí)候,最好去看醫(yī)生,這樣很安全。
(3)醋可以消毒。
教師再依次打開第二、三瓶,知道是辣辣的辣椒醬,香香的花露水。
打開最后一瓶(水):水是什么氣味呢?我們來(lái)聞一聞,嘗一嘗。(每人一個(gè)小紙杯,教師依次給孩子們倒一些白開水。)(提示幼兒用扇一扇的方法來(lái)聞)(幼兒將杯子里的水喝完后藏在椅子下面)
小結(jié):你們用鼻子把這四樣?xùn)|西都一樣一樣聞出來(lái)了,第一個(gè)杯子里是酸酸的醋,第二個(gè)杯子里是辣辣的辣椒醬,第三個(gè)杯子里是香香的花露水,第四個(gè)杯子里是沒有味的白開水,所以氣味是不一樣的。有的酸,有的辣,有的香,有的臭,而有的是沒有氣味的。小鼻子能幫助我們鑒別不同的氣味。小朋友們要記?。翰皇撬械臍馕抖紝?duì)人體有好處,如:煙味,油漆味等,所以當(dāng)你聞一樣?xùn)|西時(shí),要記得老師教你的辦法,學(xué)會(huì)了嗎?
(四)、拓展部分
師:那人的鼻子都一樣嗎?什么地方不一樣呢?
播放ppt
師:小朋友的媽媽在打扮自己時(shí),喜歡在耳朵上、脖子上做裝飾,而印度的女子是在鼻子上做裝飾。
小結(jié):鼻子呀有的是大小不一樣,有的是顏色不一樣,有的是高低不一樣,有的還和國(guó)家文化有關(guān),比如印度。
師:講到這兒呢,我們的鼻子已經(jīng)說了很多,那動(dòng)物有鼻子嗎?動(dòng)物的鼻子會(huì)有什么用呢?誰(shuí)的鼻子最靈呢?
播放ppt::狗 大象 駱駝
師:駱駝生活在哪兒?沙漠上刮風(fēng)的時(shí)候,會(huì)有漫天黃沙,當(dāng)黃沙吹來(lái)的時(shí)候,駱駝的鼻子會(huì)干什么呢?(駱駝的鼻子里有一樣?xùn)|西,像小門一樣。當(dāng)風(fēng)沙吹來(lái)的時(shí)候,鼻孔就會(huì)關(guān)上。這樣一粒一粒的細(xì)沙就不會(huì)鉆到鼻孔里了,駱駝就能安全的在沙漠里生活了。)
結(jié)束語(yǔ):其實(shí)鼻子聊起來(lái)話題有很多,,以后我們繼續(xù)聊,好吧!
活動(dòng)反思:
我?guī)У氖侵邪嘤變?,我認(rèn)為這節(jié)活動(dòng)很適合我班孩子。我是在小班活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了拓展,將觸角往外延伸了一下。雖然整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng)了點(diǎn)兒,但孩子們的積極性一直很高,興趣濃厚,能大膽地表達(dá)自己的想法。本活動(dòng)偏重于科學(xué)領(lǐng)域,但也滲透了藝術(shù)領(lǐng)域和健康領(lǐng)域,是一節(jié)綜合活動(dòng)。其實(shí)鼻子的話題很多,除了本節(jié)活動(dòng)涉及的結(jié)構(gòu)、功能外,還有鼻子的不同之處。還有動(dòng)物的鼻子……讓幼兒感覺到雖然是一個(gè)小小的鼻子,但聊起來(lái)很有趣。在日常生活中,人們習(xí)慣用鼻子直接去聞氣味,這樣是很不安全的。因?yàn)橛行馕度纾簾熚?、油漆味等,?duì)我們的身體是有害的,所以不能直接去聞。因此我教給孩子用扇一扇的方法辨別物體的氣味。這種方法其實(shí)我們是在初中上化學(xué)的時(shí)候才會(huì)接觸到,那么在這里我教給孩子,是從安全考慮,讓幼兒有自我保護(hù)的意識(shí)。我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),喜歡在最后有個(gè)拓展環(huán)節(jié),旨在給那些能力強(qiáng)的孩子和有更多想法的孩子有個(gè)思考的空間。在此活動(dòng)的拓展部分,我引入了“我們的鼻子都一樣嗎?”以及“動(dòng)物的鼻子”,這里只是開了個(gè)頭,不急于講完。目的是激發(fā)孩子們繼續(xù)學(xué)習(xí)、探索的欲望,讓他們以后更有興趣的參與活動(dòng)。 但活動(dòng)中也有欠缺的地方。如:在活動(dòng)前還想一定要關(guān)注到每個(gè)孩子,讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。但在活動(dòng)中還是出現(xiàn)了失誤,有的孩子沒有叫到。這讓他們有些失望。在以后的活動(dòng)中,自己一定要注意這點(diǎn)。
37、中班主題教案《我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解家鄉(xiāng)的主要特產(chǎn),認(rèn)識(shí)幾種家鄉(xiāng)特產(chǎn)的商標(biāo)。
2、通過分類操作、品嘗分享,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
3、感受家鄉(xiāng)特產(chǎn)的豐富,并為家鄉(xiāng)感到自豪。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
7、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、師生共同收集家鄉(xiāng)特產(chǎn)的外包裝(包裝袋、包裝盒、包裝紙等)。
2、發(fā)動(dòng)幼兒帶一些家鄉(xiāng)特產(chǎn)的食品來(lái)幼兒園和小朋友分享。
3、錄像帶《美麗的秦皇島》。
活動(dòng)過程:
(一)教師提問,引入主題
首先出示地圖,以提問的方式,提問
教師:小朋友:這是什么?知不知道自己的家在哪里?屬于哪個(gè)地方?
幼兒在地圖上尋找我們的家鄉(xiāng)。
教師然后直接告訴幼兒我們的家鄉(xiāng)在沿海,屬于河北省。
(二)參加展覽,共同認(rèn)識(shí)
1、帶領(lǐng)幼兒參觀特產(chǎn)展覽會(huì),引導(dǎo)幼兒觀察家鄉(xiāng)特產(chǎn)的包裝,了解特產(chǎn)的名稱、商標(biāo)、產(chǎn)地。
師:“小朋友,我們的家鄉(xiāng)秦皇島是沿海開放城市,明顯的地理優(yōu)勢(shì),有美麗的自然環(huán)境,那小朋友知道我們家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)嗎?
提示幼兒大膽回答。
請(qǐng)幼兒參觀特產(chǎn)展,引導(dǎo)幼兒觀察家鄉(xiāng)特產(chǎn)的包裝,了解特產(chǎn)的名稱、商標(biāo)、產(chǎn)地。
教師小結(jié):這些都是我們家鄉(xiāng)生產(chǎn)的產(chǎn)品,是家鄉(xiāng)特產(chǎn)。比如:板栗、地瓜、粉絲、核桃、海鮮等。
你看到了什么?它們是什么牌子的?是哪里生產(chǎn)的?
2、結(jié)合商標(biāo)圖案,認(rèn)識(shí)幾種家鄉(xiāng)名特產(chǎn)的標(biāo)志。
出示各種食品的標(biāo)志圖:引導(dǎo)幼兒說說其色彩及圖案,你還在哪里見過,商標(biāo)的圖案像什么?
(三)游戲《小小導(dǎo)游員》
(四)觀看錄像《美麗的秦皇島》,品嘗家鄉(xiāng)特產(chǎn),激發(fā)幼兒愛自己家鄉(xiāng)的情感。
幼兒邊品嘗邊相互講講其色香味。
活動(dòng)反思:
在課堂教學(xué)中,開放的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒尋找和介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、贊美家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、推銷家鄉(xiāng)的特產(chǎn)等活動(dòng),讓幼兒在形式多樣的活動(dòng)中獲得更多的有關(guān)的特產(chǎn)知識(shí),充分讓幼兒感受到了家鄉(xiāng)的美麗與富饒。
38、中班主題教案《快樂的小魚》教學(xué)反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
1.孩子們對(duì)幼兒園養(yǎng)殖區(qū)的金魚非常有興趣。
2.有部分孩子剛進(jìn)入我們這個(gè)新集體,還不大會(huì)主動(dòng)與同伴交流與分享。
活動(dòng)目標(biāo)
1.準(zhǔn)確掌握音樂活動(dòng)的節(jié)奏。
2.用音樂游戲感染孩子們,讓他們學(xué)會(huì)分享(快樂的情緒)。
3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。
6.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
7.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):讓所有孩子都參與到活動(dòng)中來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn):歌詞吐字清楚。
活動(dòng)準(zhǔn)備
金魚頭飾、琴、音樂、延伸活動(dòng)所需的美術(shù)材料。
活動(dòng)過程
一. 引入。帶小朋友參觀養(yǎng)殖區(qū),觀察金魚的活動(dòng)情況,并引入歌詞:一條魚,水里游,孤孤單單在發(fā)愁;兩條魚,水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭;三條魚,水里游,快快樂樂做朋友。
二. 欣賞音樂《三條魚》。
三. 老師輕唱。
四.老師一段一段教幼兒學(xué)唱兒歌。
五.游戲:1. 兩個(gè)老師手搭拱橋,幼兒一個(gè)或者兩個(gè)或者三個(gè)頭帶金魚頭飾一起扮作金魚,一邊輕唱兒歌一邊從拱橋下面“游”過。
2.小朋友更換好朋友。
六.金魚游到廁所解便,活動(dòng)結(jié)束。
延伸:《帖魚泡》
1. 教師拿出事先準(zhǔn)備好的長(zhǎng)幅水底世界畫以及用各色彩紙剪成的圓形魚泡泡。
2. 教師給幼兒示范如何涂膠水,如何給水底世界的小魚們貼上好看的魚泡泡。
3. 教師協(xié)助幼兒一起完成帖魚泡。
教學(xué)反思
1.活動(dòng)調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,每個(gè)幼兒都參與到了其中,并且通過活動(dòng),也達(dá)到了既定目標(biāo),特別是我們班的其中兩個(gè)新成員(廖金晨小朋友和羅銘浩小朋友),他們不僅主動(dòng)積極地參與活動(dòng),而且也開始和其他小朋友交流并一起玩耍。
2.幼兒對(duì)歌詞中發(fā)愁的“愁”字發(fā)音不是很清楚,教師應(yīng)在教幼兒兒歌時(shí)多強(qiáng)調(diào)幾遍“愁”字的發(fā)音。
3.活動(dòng)開始時(shí),幼兒在教師的帶領(lǐng)下參觀活動(dòng)區(qū),但幼兒在觀看后,情緒激動(dòng),以致在活動(dòng)過程中久久難以平靜,這很影響課堂紀(jì)律、影響老師上課。如果讓我再重上一遍這節(jié)課,我會(huì)換一種其他的方式來(lái)引入活動(dòng)。
39、中班主題教案《火辣辣的夏天》反思
主題背景分析
春姑娘慢慢地遠(yuǎn)離了我們。在春天這一主題時(shí),幼兒對(duì)事物的每樣特征都十分感興趣,如天氣的變化,動(dòng)植物的變化,春天里的各種食物等等。平時(shí)他們經(jīng)常會(huì)收集一些春天的東西帶到學(xué)校里來(lái)。幼兒喜歡觀察,喜歡問一些他們眼力比較奇特的事物。最近天氣變的越來(lái)越熱,孩子們總是玩的滿頭大汗,在場(chǎng)地上做運(yùn)動(dòng)時(shí),大家都愛在紫藤長(zhǎng)廊下玩,因?yàn)槟抢锖荜帥?,很舒服,還有很多孩子在休息時(shí),總愛觀察一些季節(jié)性的小蟲。顯然這一階段孩子的興趣點(diǎn)都在季節(jié)的變化上面,他們有著很多對(duì)季節(jié)變化的感受和經(jīng)驗(yàn),這為主題的開展在材料上提供了保障。主題《火辣辣的夏天》其中的活動(dòng)內(nèi)容為幼兒提供了很大的發(fā)展空間,幼兒了解了夏天一些特有的特征,幼兒懂得各種防暑降溫的方法。使得幼兒親近大自然,能觀察、探索周圍事物與現(xiàn)象變化與發(fā)展,了解人與自然的關(guān)系。
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察夏季的各種自然現(xiàn)象,體驗(yàn)夏季是一個(gè)十分炎熱的季節(jié)。
2、知道夏季衛(wèi)生知識(shí),學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法。
3、了解動(dòng)植物如何適應(yīng)季節(jié)的變化積極人們常用的防暑降溫的方法。
4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
7、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
墻面環(huán)境
1、墻面布置《夏天防暑降溫的辦法》,讓幼兒知道在炎熱的夏天里可以采取的防暑降溫的措施,讓自己變得涼快
2、墻面布置——折扇,幼兒先在彩紙上畫上自己喜歡的圖案,再把彩紙折成扇子,并呈現(xiàn)在墻面中
3、墻面布置《清涼一夏》,幼兒將夏天需要用到的物品及夏天吃的事物畫下來(lái),裝飾墻面
家園共育
1、天氣轉(zhuǎn)熱,早晚溫差較大,注意孩子的穿著,以免著涼。
2、請(qǐng)幫助孩子一起養(yǎng)成勤洗頭、洗澡,勤洗手等良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)和你的孩子在網(wǎng)上或者報(bào)紙上收集有關(guān)防暑降溫,找陰涼的各種好方法,帶來(lái)與同伴交流、分享經(jīng)驗(yàn)。
4、知道夏天不能亂吃東西,形成良好的飲食習(xí)慣
5、紙藝展示區(qū)域
剪紙:夏日的荷花
編紙:涼鞋
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
40、中班主題教案《花叢中的蜜蜂》教學(xué)反思
活動(dòng)的生成:
幼兒在戶外活動(dòng)時(shí),發(fā)現(xiàn)花叢中有許多小蜜蜂在飛舞、并自發(fā)地進(jìn)行了它們?cè)诟墒裁吹挠懻?,由此引發(fā)此次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)蜜蜂展開積極的探索,喜歡蜜蜂的勤勞和團(tuán)隊(duì)精神。
2、能積極講述關(guān)于蜜蜂的經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用多種方式大膽表現(xiàn)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
7、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
活動(dòng)過程:
一、觀察花叢中的蜜蜂,圍繞主題展開討論。
流程:
觀察——圍繞觀察到的現(xiàn)象展開討論——整理出了解的問題——制訂解決方案。
分析:
這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒的討論是關(guān)鍵,教師要善于抓住幼兒的閃光點(diǎn),引導(dǎo)幼兒和教師共同商定下面的活動(dòng)。
二、用圖片了解蜜蜂的外形特征。
流程:
查找圖片——觀察圖片——集體討論——繪畫表現(xiàn)。
分析:這一階段的認(rèn)知活動(dòng)與過去的集中教育活動(dòng)在形式上相象,但是,由于活動(dòng)是幼兒自己制定的,而且解決的是幼兒感興趣的問題,所以,幼兒查找資料和觀察的積極性較高,討論和繪畫的主動(dòng)性也很高。
三、查找相關(guān)資料,展開深入探索。
流程: 搜集資料——講解、交流——觀察、驗(yàn)證——模仿表現(xiàn)
分析:幼兒查找到的資料有的來(lái)自幼兒園的資料室,有的來(lái)自于互聯(lián)網(wǎng),還有的來(lái)自于家長(zhǎng)。他們必須有一個(gè)對(duì)知識(shí)的理解過程,而相互交流不僅可以使教師了解幼兒對(duì)知識(shí)的理解程度,而且,還提高了幼兒
的表達(dá)能力,增強(qiáng)了幼兒的自信心。再次的觀察驗(yàn)證可以使幼兒將從書上了解的知識(shí)感性化;模仿表現(xiàn)則可以滿足幼兒的表現(xiàn)欲,提高活動(dòng)的積極性。
四、美工表現(xiàn)、制作主題板。
流程:
確定內(nèi)容——選擇材料——分組操作——集體組畫。
分析:隨著對(duì)蜜蜂了解的深入,幼兒的表現(xiàn)欲望不斷增強(qiáng),但表現(xiàn)能力卻沒有太大的提高。在這環(huán)節(jié)中,教師引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)了不單純是繪畫表現(xiàn)的綜合表現(xiàn)手法,在折紙、繪畫、小制作、拼圖等多種手段的操作過程中既滿足了幼兒的表現(xiàn)欲,又提高了幼兒的操作能力。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā),結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入,既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。但是,在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節(jié)由于知識(shí)性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識(shí)的環(huán)節(jié)游戲化,更好激發(fā)幼兒的興趣,將是下一個(gè)主題中應(yīng)探索的課題。
41、幼兒園中班主題教案《家鄉(xiāng)的車》反思
設(shè)計(jì)意圖:在“我們的城市”主題活動(dòng)中,“車”是孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)。我們的孩子生活在“汽車城”這一特殊的城市,“汽車” 是我們安亭的驕傲,也是孩子們生活中最頻繁接觸的事物,許多孩子渴望“接近”汽車、渴望了解汽車、甚至受到大人影響渴望自己也能當(dāng)司機(jī)開汽車。
實(shí)踐過程中我們?cè)谒伎迹盒陆滩哪芊窈臀覀兊纳逃龍@本課程相結(jié)合呢?因?yàn)閷?shí)施新教材的過程也是園本課程再構(gòu)建的過程,而且我們園本課程“關(guān)心周邊 體驗(yàn)人際情感”這一版塊中也蘊(yùn)含了“我們的城市”主題的內(nèi)容和要求,于是在實(shí)施過程中我們借鑒了教材中的內(nèi)容,并根據(jù)本土特色開展了“精彩車世界”的小主題活動(dòng)。
在活動(dòng)中孩子們主動(dòng)收集了許多汽車的信息和資料,開展了關(guān)于“車標(biāo)”、“安亭一線”、“乘上旅游車”、“我家的車”等活動(dòng),今天的預(yù)設(shè)活動(dòng)就是想通過交流,了解家鄉(xiāng)生產(chǎn)的不同款式汽車的特點(diǎn),感受汽車的發(fā)展與樂趣,使孩子愛車的情感得以升華。
活動(dòng)目標(biāo):
1.在交流、討論中了解“安亭大眾”不同款式汽車的特點(diǎn)。
2.為家鄉(xiāng)的轎車感到自豪。
3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:模型、課件、文字卡片。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入
1、回憶看到的車。
2、你怎么知道這是一輛大眾廠生產(chǎn)的汽車?
二、交流共享
1、還有哪些車也是我們安亭大眾廠生產(chǎn)的?
指導(dǎo):根據(jù)幼兒說的出示文字卡片。
2、哪輛車最好?
指導(dǎo):
(1)幼兒在模型中找出相應(yīng)的汽車;
(2)啟發(fā)幼兒說說喜歡的理由。
(2)展示課件。
三、布置車展臺(tái)
指導(dǎo):
(1)啟發(fā)幼兒說說不同的排隊(duì)方法(個(gè)別方法示范);
(2)總結(jié):設(shè)計(jì)更多的車,讓每個(gè)人都能買到喜歡的車。
區(qū)域游戲
游戲內(nèi)容:小小車展會(huì)、汽車吧、車模工作室等
材料提供:
1、汽車模型、展臺(tái)布置等;
2、玩具汽車、音樂、打擊樂器、表演道具等。
3、廢舊材料、制作工具、汽車照片、玩具車等。
教學(xué)反思:
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。
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