中班音樂教案《小蜘蛛》

中班音樂教案《小蜘蛛》

中班音樂教案《小蜘蛛》

1、中班音樂教案《小蜘蛛》

  活動目標:

  1.熟悉歌曲旋律,感受歌曲中濃郁的民歌風格特點。

  2.讓幼兒了解小蜘蛛能吃苦愛勞動除害蟲等優(yōu)良品質(zhì)。

  3.掌握一領眾合的演唱形式,能用歡快活潑的歌聲表達對小蜘蛛的贊美。

  活動準備:

  1.活動前為幼兒講小蜘蛛的故事,讓幼兒了解蜘蛛的生活習性豐富幼兒經(jīng)驗。

  2.畫一張蜘蛛織網(wǎng)圖

  活動過程:

  1.出示蜘蛛織網(wǎng)圖喚起幼兒的已知經(jīng)驗,說一說小蜘蛛的生活習性,引起興趣。

  2.請幼兒欣賞歌曲〈小蜘蛛〉,"快思老師.教.案網(wǎng)出處"聽聽與以往的歌曲有什么不同,感受民歌風格。

  3.教師分句教唱,幼兒逐句跟唱,以便于幼兒掌握節(jié)奏及旋律。

  4.教師領唱,幼兒合唱,增加興趣。

  5.待幼兒熟練后,可以請幼兒領唱,合唱時呦呦可以處理為下滑音,用以加強趣味性和民歌風格。

  6.飽含對小蜘蛛的贊美,有感情地演唱,增強幼兒的表現(xiàn)力。

  活動反思:

  我覺得在整個活動中小朋友都能非常積極主動,沒有過多的約束,只有快樂的表現(xiàn),其實,當一節(jié)活動的設計符合孩子好動好奇的年齡特點,相信孩子會很快樂。

2、中班音樂教案《春天》

活動目標:

  1.理解歌曲《春天》內(nèi)容,熟悉曲調(diào),并學會演唱。

  2.感知三拍子音樂的節(jié)奏。

  3.讓幼兒在音樂活動中感到快樂。

  4.愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

  5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂

活動準備:

  1.圖片,黑板,彩色粉筆

  2.配套磁帶或光盤。

活動過程:

  1.復習《蝴蝶飛》。

  老師彈《蝴蝶飛》的曲子,幼兒做蝴蝶飛的動作。

  2.新授歌曲《春天》。

  (1)引導幼兒談談春天的特征,聽《春天》這首歌的錄音。師:春天來了,楊柳隨風飄揚燕子從南方飛來,綠綠的秧苗在田野里點頭微笑,金黃的油菜花散發(fā)出陣陣香味。春天真美好。現(xiàn)在,這美麗的景色被寫成了優(yōu)美的歌曲,請聽。

  (2)學習歌詞。師示范唱歌,幼兒初步了解內(nèi)容,講述歌曲說了些什么。

  師一邊朗誦歌詞,一邊用圖畫加深幼兒對歌詞的理解記憶。

  (3)幼兒隨音樂節(jié)奏說歌詞。

  3.學唱歌曲。

  (1)師邊彈鋼琴邊唱,幼兒跟著輕聲唱。

  (2)師突出唱“啦”時的強弱表現(xiàn)。

  (3)用不同的方法練習,鞏固。

  4.師幼共同演唱歌曲2—3遍,幼兒分組:一組表演動作,一組唱歌,一組拍手打節(jié)奏。三組亂換。

活動延伸:

  1.讓幼兒根據(jù)春天的特征自編第二段,第三段歌詞并演唱。2.畫出春天的景物。

3、中班音樂教案《過新年》

  活動目標:

  1、體驗民族風情,感受迎新春熱鬧歡快的氣氛。

  2、大膽嘗試用手勢指揮和小樂器合奏等方法表演歌曲,體會合作演奏的樂趣。

  3、愿意參加活動,感受節(jié)日的快樂。

  4、讓幼兒知道節(jié)日的時間。

  活動準備:

  1、略多于幼兒人數(shù)的小樂器,如:小鈴、圓舞板、鈴鼓等。

  2、大鼓和镲各一。

  活動過程:

  一、談論迎新春主題

  1、剛過了元旦,再過幾天就要過一個我們中國人的節(jié)日,這是什么節(jié)?

  2、在中國的新年(春節(jié))里人們做些什么?

  二、演唱歌曲《過新年》

  1、演唱歌曲。

  隨著歌聲想象人們是怎樣過年的,如何表現(xiàn)熱鬧的歡慶場面。

  2、再次演唱,想象新年敲鑼打鼓的情境,教師運用情景語言糾正幼兒的口型,做到吐字清晰。如:

  師:鑼鼓敲起來的時候會發(fā)出什么聲音呢?

  幼:咚咚咚、嗆嗆嗆。

  師:這是一只新鼓,敲出來的聲音真精神,新的鑼亮閃閃,很明亮。(邊演示邊請幼兒注意教師發(fā)“咚”和“嗆”時的口形)

  引導幼兒以找新的小鼓和小鑼的方式,互相傾聽誰的聲音最好聽。

  三、嘗試用不同的節(jié)奏伴奏

  1、敲鑼。聽琴聲,按照拍律拍節(jié)奏,表現(xiàn)模仿敲鑼的動作。

  2、打鼓。聽琴聲,按照拍律拍節(jié)奏,表現(xiàn)模仿打鼓的動作。

  3、小朋友聽了真高興。聽琴聲,用拍手轉(zhuǎn)動手腕表現(xiàn)小朋友歡天喜地的動作。

  每一次嘗試輪換著請一位幼兒按大家商定的節(jié)奏,用自己的手勢來指揮。

  四、合作表演

  幼兒在以上三種表現(xiàn)方法中,按自己的意愿任選一種,分成三組,由三位幼兒分別當指揮,合作進行表演。

  五、打擊樂演奏

  1、選取小鈴、圓舞板、鈴鼓小樂器,分別模仿敲鑼、打鼓、拍拍手,共同表演。

  2、增加大鼓和镲,共同商量何時介入,怎樣介入。

  3、嘗試介入大鼓和镲,與小樂器合作演奏樂曲。

4、中班音樂教案《小蛋殼》含反思

教育目標:

  1、學會用輕輕的歌聲來表現(xiàn)驚訝的情感。

  2、體驗期待的焦急與驚訝的心情。

  3、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。

  4、學唱歌曲,有表情地演唱歌曲《小蛋殼》。

活動準備:

  圖譜、音樂磁帶、錄音機。

活動過程:

  1、練聲:師生問好。

  2、結合圖譜講述故事,激發(fā)幼兒興趣。

  師:今天天氣真好,我去找朋友一起玩,可是經(jīng)過雞媽媽家的時候,看見了一件奇怪的事……老師把這個故事編成一首好聽的歌曲,歌曲的名字叫《小蛋殼》。

  3、學習歌詞。

  (1)根據(jù)圖譜按節(jié)奏朗誦歌詞。

  (2)引導幼兒跟著音樂旋律朗誦歌詞。

  4、學唱歌曲。

  (1)完整傾聽,感受音樂旋律。師:這首歌曲聽起來感覺怎么樣?

  (2)教師清唱,幼兒小聲跟唱。

  (3)不同形式演唱。提醒幼兒用輕輕的歌聲來表現(xiàn)驚訝的情感。

 ?、偃w幼兒看圖譜演唱。

 ?、谟變悍纸M演唱歌曲。

  5、教師表演,幼兒回憶并反饋,師幼共同表演。

  師:我表演得怎么樣?你喜歡哪個動作?我們一起來學一學。

活動延伸:

  (1)引導幼兒遷移生活經(jīng)驗,變換各種不同的“動物”,并嘗試演唱。

  (2)音樂區(qū):將圖譜、磁帶投放到音樂區(qū),讓幼兒演唱并表演。

評價與反思:

  1、首先對于農(nóng)村的孩子,我把要求降低了。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)我把它放在活動延伸。

  2、我以故事引入、激趣從而引出歌曲的歌詞,接著師彈奏歌曲旋律,引導幼兒跟著音樂朗誦歌詞。進一步讓幼兒熟悉、掌握歌詞部分。

  3、而在學唱環(huán)節(jié)時,我先引導幼兒完整傾聽,感受音樂旋律。讓幼兒能充分的感受一下這種活潑、歡快的旋律,對于幼兒新學一首新歌,完整傾聽是非常必要的。在幼兒的頭腦里旋繞著優(yōu)美的旋律,幼兒才有興趣跟著老師的節(jié)奏一步一步地學。

  4、接著教師清唱,引導幼兒幼兒小聲哼唱,因為在熟悉歌詞部分時,可能還有少數(shù)部分的幼兒不能馬上消化接受,而我清唱歌曲,能讓幼兒再次聽清楚旋律與歌詞。

  5、最后我引導幼兒不同形式演唱及回憶并反饋教師表演的動作。這是加強幼兒學習歌曲的手段與方法。

  6、在整個活動中,師幼共同表演環(huán)節(jié)效果最好,幼兒表演把歌唱活動推上了高潮,幼兒興奮到極點,久久不愿休息,這讓我感到很欣慰與自豪。《綱要》指出:“能初步感受并喜歡生活中的美、喜歡參加活動并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗、能用自己喜歡的方式進行藝術活動”藝術領域的目標在這個活動中基本達到了。同時也提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒大膽表達自己的情感、理解和想象,尊重幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂。使他們在大膽表現(xiàn)的過程中體驗著自由表達和創(chuàng)造的快樂,發(fā)展著藝術活動的能力。

5、中班音樂教案《小烏鴉愛媽媽》含反思

活動目標

  1、理解歌曲內(nèi)容,感受旋律的抒情、緩慢的特點。

  2、學會用動作表現(xiàn)音樂,增進關心媽媽、熱愛媽媽的情感。

  3、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  4、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

活動準備

  1、用雪花片拼搭的“野菊花”,用積木搭的“烏鴉家”場景。

  2、《小烏鴉愛媽媽》歌曲磁帶。

活動過程

  (一)播放歌曲磁帶,熟悉音樂旋律。

  1、引導幼兒說說聽后的感受及想到的事情。

  2、要引導幼兒總結出音樂旋律抒情、緩慢的特點,知道歌曲表現(xiàn)的是小烏鴉愛媽媽的故事。

  (二)幼兒跟唱歌曲,并試著用動作展現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

  1、傾聽教師在樂曲的伴奏下有表情地朗誦歌詞“小烏鴉愛媽媽”,感受樂曲旋律與歌曲情感之間的和諧。

  提問:小烏鴉為什么要急急忙忙趕回家?為什么要去為媽媽?

  2、分段欣賞歌曲,熟悉歌曲內(nèi)容

  3、完整地欣賞歌曲,了解歌曲簡單情節(jié)。

  4、在教師的啟發(fā)下,運用生活經(jīng)驗,為歌曲創(chuàng)編表演動作。

  5、隨音樂練習創(chuàng)編的各種關心媽媽的動作。

  (三)利用布置好的場地,引導幼兒學習表演歌曲“小烏鴉愛媽媽”。

  1、先由教師扮演媽媽,全體幼兒扮演小烏鴉,聽歌曲進行表演,可通過變換不同的關心媽媽的動作進行多次表演。

  2、兩人一組,或幾人一組,分角色進行表演。

  (四)講評,激發(fā)幼兒產(chǎn)生愛媽媽的情感。

  我們應該怎樣向小烏鴉學習?你想幫媽媽做些什么?

  (五)活動延伸:

  將幼兒在家關心、體貼媽媽的資料貼在主題墻上,同伴間相互交流,共同分享愛的甜蜜。

自我反思:

  在這次活動中,正是抓住幼兒純潔質(zhì)樸的愛,抓住了幼兒的動情之處,在理解音樂的基礎上,演唱歌曲達到情感共鳴,我認為取得了事半功倍的效果。正是教材給了幼兒能夠抒發(fā)情感的機會,給了幼兒創(chuàng)設情感的空間,豐富了音樂活動氣氛,讓過去只唱不感受,重技能輕情感的音樂活動,變得有血有肉,生動活潑?;顒与m然存在不足,但是幼兒們在活動中感受到了歌曲中所表達的愛,懂得喝水不忘挖井人的道理,這就足夠了。音樂的魅力是無限大的,而我們老師們只要利用好了這個“工具”,那么我們的幼兒們就一定能從中感受到世界的真、善、美,更加快樂的成長!

6、中班音樂教案《小花傘》含反思

活動意圖:

  春天是多雨的季節(jié),雨傘是孩子們經(jīng)常接觸的日用品,根據(jù)孩子通常對傘的興趣。為了讓孩子感受到雨天里也能找到快樂,所以設計了此次音樂活動《小花傘》。讓孩子通過音樂大膽表達自己的想象;在美麗的情境中,體驗對歌曲的喜愛之情,使孩子在快樂的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的音樂經(jīng)驗。

活動目標:

  1、學用快慢不同節(jié)奏演唱歌曲。

  2、體驗音樂活動的快樂。

  3、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

  4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

活動準備:

  多媒體課件、錄音帶、小花傘一個

活動過程:

  一、通過情境,引起幼兒興趣。

  1、欣賞歌曲錄音:誰唱著歌向我們走來了……(教師用道具小花傘表演)

  2、歌里唱些什么?

  二、 在欣賞中,體驗歌曲的旋律和節(jié)奏。

  1、多媒體展示傣族潑水節(jié)的情境,了解傣族風俗習慣。

  2、傾聽歌曲,發(fā)現(xiàn)歌曲中的復合節(jié)奏,好像有兩個村子的人們一起在雨中跟著小雨點跳舞。

  三、 學唱歌曲,用不同節(jié)奏的方式演唱歌曲。

  1、雨聲(沙沙沙)

  2、用歡快的感覺哼唱歌曲旋律。

  3、在伴奏下嘗試用輕快和緩慢唱出兩種雨點落下的節(jié)奏合起來,唱出復合節(jié)奏體驗雨點落下時急時緩的情景。

  4、在歌曲后半段,老師唱第一聲部,!.快思.教案網(wǎng)!幼兒唱第二聲部。

  四、表演中體驗音樂的快樂。

  1、由男女兩位幼兒戴上頭巾,分別領唱第一、第二段前兩句歌詞,其他幼兒分成兩部分,用復合節(jié)奏演唱歌曲。

  2、歌曲結束時,模擬相互潑水。

活動反思

  音樂活動是在音樂的伴隨下通過人體有節(jié)奏的動作、姿態(tài)、生動的反映現(xiàn)實生活,表達思想感情的一種藝術形式,對幼兒音樂審美能力的培養(yǎng)起著重要作用。《小花傘》是一個讓孩子音樂體驗的教學活動。根據(jù)孩子的年齡特點及音樂能力選擇了這個音樂活動。讓孩子能根據(jù)自己的能力進行富有情感的音樂活動。在游戲化和情境化的教學氛圍中引導幼兒快樂探索與創(chuàng)造。本次活動圍繞小花傘來展開活動,讓幼兒對探索和創(chuàng)造活動一直保持著濃厚的興趣,使活動變得更富有童真、童趣,讓幼兒插上了想象的翅膀,從中收獲了快樂和自信?;顒訚M足了幼兒身體活動的需要,參與對音樂進行探究的需要,想象、聯(lián)想,思維的需要及創(chuàng)造性表現(xiàn)。

7、中班音樂教案《恭喜恭喜》

  活動目標:

  1、通過學唱歌曲,體驗歌曲喜慶的氛圍。

  2、嘗試仿編歌詞,樂意說說祝福的話。

  3、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

  4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  活動過程:

  一、談話導入——說說新年

  再過兩個禮拜,我們就要迎來新年了,過新年的時候人們見面會怎么打招呼呢?大家見面會說些什么?

  二、學唱歌曲——理解歌曲內(nèi)容

  1、完整欣賞歌曲:這首歌你聽上去有什么感覺?

  2、再次欣賞歌曲:歌曲里說了哪些祝福的話?

  3、學唱歌曲:你喜歡歌曲里哪句話?

  4、重點練唱附點音符

  三、仿編歌詞——樂意說說新年祝福的話

  1、過新年的時候還可以說什么祝福的話?

  2、過新年的時候,祝福的話可以對誰說?

  設計思路:

  學期接近尾聲,還有一個多星期要放假了,假期里我們還將要迎來熱熱鬧鬧的春節(jié)。春節(jié)是我國最隆重、最古老的傳統(tǒng)節(jié)日,孩子最喜歡過節(jié),特別是在節(jié)日里放鞭炮、拿紅包、吃年夜飯……

  歌曲《恭喜恭喜》是一首歡快的歌曲,讓幼兒通過說說唱唱,提前感受到節(jié)日的喜慶氛圍,并在拜年過程中學會了感恩,讓孩子能用自己的方式對長輩、老師、同伴等表達節(jié)日的祝福。

8、中班美術活動教案《小蜘蛛織網(wǎng)》含反思

活動目標:

  1.認識直線、波浪線、螺旋線、彈簧線、折線等線條,感受從不同角度觀察線條帶來的不同視覺效果。

  2.嘗試將多個線條進行創(chuàng)造性地組合,變化出豐富多樣的裝飾圖案。

  3.體驗線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。

  4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  5.在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。

活動準備:

  ppt課件,蜘蛛織的網(wǎng)范畫一張。每人一張A4紙,紙中間畫上一只蜘蛛,幼兒人手一支黑色勾線筆。

活動過程:

  一、激發(fā)興趣,認識各種線條

  1.運用兒歌的形式,出示小蜘蛛。師:今天我們班來了一位特殊的朋友,它會是誰呢?(師邊演示邊念兒歌,然后出示小蜘蛛圖片)小朋友猜一猜。兒歌:"八條腿,像螃蟹,一肚子,都是絲",修修補補裁裁剪剪,不是裁縫,那是什么?(小蜘蛛〕

  2.師:這是一只靈巧的小蜘蛛,它會吐絲織網(wǎng)呢!我們來看看,它是怎樣織網(wǎng)的。(播放視頻)小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。它吐出了什么樣的線條,看(出示直線)。

  3.小朋友,小蜘蛛除了會吐出直線,還會吐出什么樣的線條呢?

  4.請小朋友把自己想到的線條畫出來,然后貼在小蜘蛛旁邊,一起欣賞。

  5.觀察ppt課件:認識線條:這是什么線條?它像什么?

  認識各種線條,并以波浪線為重點,引導幼兒多角度觀察:這是什么線條?像什么?變化了大小、方向它還是波浪線嗎?又像什么?

  二、欣賞、學習線條組合、變化。

  1.欣賞線描畫:小蜘蛛的蜘蛛網(wǎng)。

  今天,我們的小蜘蛛可高興了。因為它是一只非常愛漂亮的小蜘蛛,它看到小朋友們畫了這么多線條,可喜歡啦。它要把你們畫的線條,織進它的蜘蛛網(wǎng)里,然后和小朋友玩?zhèn)€捉迷藏的游戲。待會兒請小朋友在它的網(wǎng)里找一找,你們剛才畫的線條都藏在蜘蛛網(wǎng)的什么地方了?

  2.老師出示范畫,幼兒眼睛閉起來。這么快,小蜘蛛就把網(wǎng)織好了,感覺怎么樣?你能把你剛才畫的線條找出來嗎?

  3.感受線條組合變化的奇妙效果。

  這些線條和剛才小朋友畫的線條有什么不一樣呢?感覺相同嗎?

  原來,一根線條很單調(diào),很普通,但是,把許多根同樣的線條組合起來,變化一下,奇跡就出現(xiàn)了,許多的線條構成了美麗的花紋,真漂亮。

  4.師指著螺旋線和直線組合的圖案,提問:這里的花紋,共有幾種線條組成的?分別是什么線條?

  小結:幼兒嘗試運用多種線條組合變化。

  三、裝飾蜘蛛網(wǎng)

  1.這只愛漂亮的小蜘蛛用各種線條織出美麗的花紋裝飾了她的蛛網(wǎng)。這件事情在蜘蛛王國傳開了,大家紛紛來求這只蜘蛛幫助它們織網(wǎng)。小蜘蛛太累了,小朋友,你們能幫幫它嗎?

  2.每個小朋友給蜘蛛王國的一個小蜘蛛織一張大網(wǎng),我們來比一比哪位小朋友給小蜘蛛織網(wǎng)的線條變化最豐富,最漂亮!

  3.幼兒操作進行繪畫,教師指導。

  4.要求變化線條,不同的線條進行組合。

  四、評價作品

  1.小朋友互相欣賞自己的作品。師:如果你是蜘蛛王國的小蜘蛛,你最喜歡哪些蜘蛛網(wǎng)?為什么?它又是用哪些線條織成的?

  2.我喜歡線條變化多的,織的密一點的網(wǎng)。

教學反思

  本次活動設計貼近生活,對幼兒進行了探索和熱愛大自然的教育,完成了活動目標。但有的幼兒對蜘蛛感到害怕,所以沒有進行實物觀察。

9、中班音樂教案《摘果子》含反思

設計意圖

  音樂教學內(nèi)容的選擇,必須根植于兒童自己“自然的生長土地上”,符合兒童自然發(fā)展法則,同時,要符合幼兒身心發(fā)展,緊密聯(lián)系幼兒的生活實際。精心選擇一些具有鮮明特點,易被幼兒接受的樂曲,在不同場合出現(xiàn)不同音樂,能有效激發(fā)幼兒興趣。因此我選擇了《摘果子》音樂選段,用生動有趣引人入勝的獨特教學方法,融入音樂節(jié)奏、音高、音色的認識以及音樂形象的體驗,鼓勵幼兒在快樂的環(huán)境中,興致勃勃地參與音樂活動,提高幼兒聽辨高低音的能力,讓孩子用肢體動作大膽的表達自己對音樂的感受力。

活動目標

  1、鍛煉幼兒對高音及低音的辨別能力,培養(yǎng)節(jié)奏感。

  2、學會運用肢體語言來表達情感。

  3、感受豐收的果園景象,跟著旋律有表情地演唱歌曲。

  4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備

  音樂磁帶、紅色綢帶每人一根。

活動過程

  一、 開始部分

  一起唱拍手歌圍成半圓坐下。

  二、 練習聽辨高音和低音。

  教師在鋼琴上彈出幾個音,如果孩子們聽到的是高音,就把手向上點;如果聽到的是低音,小手指就向下點。

  三、 欣賞理解音樂,認識音樂中的高音和低音。

  1、 教師放音樂,如果孩子們聽到的是高音,就把手向跟著音樂節(jié)奏擺動;如果聽到的是低音,小手就向下跟著音樂節(jié)奏擺動。

  2、 引導幼兒創(chuàng)編不同的動作來表現(xiàn)高音和低音,并跟著音樂大膽表現(xiàn)。

  四、 音樂游戲:摘果子

  1、 今天我們要去摘果子,提問:果園里種著什么果子?哪些是種在樹上的,哪些是種在地下的?

  2、 種在樹上的,我們可以怎么摘?種在地上的我們可以怎么摘?(鼓勵幼兒創(chuàng)編往上摘果子的動作和往下摘果子的動作)

  3、 跟著音樂,聽到高音,樹上摘個大蘋果,聽到低音,地上摘顆小草莓。游戲一遍。

  4、 果園里除了蘋果和草莓外,還有什么果子,根據(jù)幼兒的回答,跟著音樂摘果子兩次。

  五、 果子豐收拉

  每人一根綢帶跳豐收舞,鼓勵幼兒自由創(chuàng)編高音和低音的動作。

活動延伸

  音樂、圖示投放到區(qū)域中幼兒繼續(xù)練習。

活動反思

  整個活動中,每個幼兒在游戲的氛圍中用心,用腦,用眼,用身體,用嘴巴,用手,用腳,內(nèi)化著自己的理解,他們在匹配的音樂刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情,此時他們真正和音樂一起跳,一起笑,一起玩,體驗到了活動的樂趣!

  總之音樂藝術工作的聽、唱、演奏,以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力,是在音樂實踐活動能力的基礎上,不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進行自我評析能力等)只有在實踐活動中不斷積累,才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的,是為了促進孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間,更好地促進他們的成長。

10、中班體育教案《蜘蛛搬家》含反思

【活動目標】

  1、手足撐地地向前行進運動,發(fā)展上肢力量及身體的協(xié)調(diào)、平衡能力。(重點)

  2、在模仿蜘蛛爬行的過程中,感受四肢同時用力支撐身體向前移動的運動過程。(難點)

  3、在游戲中能積極嘗試,堅持按動作要求完成運物任務。(難點)

  4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

  5、讓孩子們認識到,跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。

【活動準備】

  1、幼兒認識過蜘蛛。

  2、地墊、沙袋、皮球、雪碧瓶、塑料玩具各若干。

【活動過程】

  一、熱身活動。

  聽音樂,在老師帶領下,充分轉(zhuǎn)動手腕、活動頸部、伸展上下肢、轉(zhuǎn)動軀干做腹背運動、原地縱跳、放松活動等身體練習。

  二、學習蜘蛛爬行。

  1、師:蜘蛛是多足昆蟲,爬行時進退靈活。誰來說說蜘蛛是怎樣爬行的?今天大家來試一試用不同于以前學過的手腳著地、手膝著地的爬行方式進行活動。請你們自己試一試。

  2、幼兒自由模仿蜘蛛爬行動作,教師觀察。

  3、請個別幼兒(或教師)示范動作,引導幼兒觀察、分析動作要領:雙腿分開,雙手在身體兩側向前撐地,使臀部離開地面。依靠四肢向前移動,帶動身體前移。

  4、幼兒分散練習,感受爬行過程。教師巡回指導,重點輔導有困難的幼兒。

  5、再次討論爬行重點:移動時,兩手同時用力,盡量伸直腿部,伸縮的幅度要大。

  三、游戲。

  1、“蜘蛛快快爬”。鼓勵幼兒向指定方向爬。

  2、區(qū)域游戲“蜘蛛運物”。

  蜘蛛運“糧食”(沙袋)。

  幼兒分成四組,進行接力賽。手拿沙包,將“貨物”運送到對面的蜘蛛家。將場景設置為綜合型活動,如走過小橋,跳過障礙,取物,蜘蛛爬行送物到對面。

  四、放松活動。

  在教師指導下,幼兒躺在地墊上做側身翻滾、踢腿、伸胳膊等動作。

教學反思:

  幼兒在學習過程中也充分的展現(xiàn)了學習的積極性與主動性,在尋找問題時,幼兒能夠根據(jù)對畫面的細致的觀察找出不同的問題。特別是對于畫面中經(jīng)常出現(xiàn)的兩個小朋友特別感興趣,有孩子提問,這兩個小朋友是干什么的.?有孩子回答:是幫蜘蛛先生搬家的;有孩子回答說:是看蜘蛛先生搬家的;還有的孩子回答說是講故事的、看動畫片的等等,答案不一而足,五花八門??梢杂行У卮龠M孩子的思考與辯論的能力。

11、中班教案《小蜘蛛本領大》含反思

活動目標

  1、激發(fā)幼兒對線組成的蜘蛛網(wǎng)的興趣。

  2、學習用不同的方式來織蜘蛛網(wǎng)。

  3、在游戲中培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,并體驗成功的快樂。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

  5、增強思維的靈活性。

重點難點

  幼兒學會用不同的方式進行織網(wǎng)。

活動準備

  蜘蛛胸飾若干個、音樂磁帶、畫有樹的鉛畫紙、蛋糕盒、美工釘、各色粗細不同的毛線、乳膠、帶有鋸齒的卡紙、幼兒用的地墊拼圖等。

活動過程

  一、通過律動,激發(fā)幼兒上課的興趣。

  二、學習蜘蛛織網(wǎng)的方法。

  1、教師扮演蜘蛛媽媽,幼兒扮演小蜘蛛,在游戲的過程中,引導幼兒觀察各種蜘蛛網(wǎng)的織法。

  2、師示范織一遍,“寶寶們看媽媽織一張這樣的網(wǎng),看仔細了,待會兒你們也來學學這個本領?!边吥顑焊柽吙椌W(wǎng):小蜘蛛,小蜘蛛,拉銀絲,拉銀絲,來來回回把網(wǎng)織,織個網(wǎng),干什么?專吃蒼蠅和蚊子。

  三、幼兒操作,師巡回指導。

  1、“我們蜘蛛的本領真大,會織這么多不同的網(wǎng),寶寶們,你們想不想自己也來織一張網(wǎng)?”“蜘蛛網(wǎng)要織得密密的還是疏疏的?為什么?”

  2、“媽媽為你們準備了好多材料,你們自己去選一樣織,也可以兩個好朋友一起織一個大網(wǎng),比一比誰織的網(wǎng)又密又結實。”

  3、幼兒自選材料操作,教師個別指導。(幼兒根據(jù)自己的想象,創(chuàng)作作品,充分體現(xiàn)幼兒的主體性。)

  四、教師和幼兒共同評價作品

  五、音樂游戲《小蜘蛛》,結束活動。

教學反思

  在活動中,幼兒們很有興趣,我也充分給了幼兒自由的空間,讓幼兒自主的探索、去創(chuàng)造,使幼兒的探索事物的興趣增強,嘗試觀察事物的方法在創(chuàng)新,他們的想象和創(chuàng)造在豐富。在操作時,通過自由組合,讓幼兒體驗到合作的力量和成功的快樂,幼兒玩得不亦悅乎而且意猶未盡。 縱觀整個活動,讓我深深感悟到:教師要在幼兒的學習過程中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點,只有抓住幼兒興趣點,才能讓幼兒把更多的熱情投注到學習中。

12、中班音樂教案《蝴蝶花》含反思

活動目標:

  1、傾聽歌曲,熟悉旋律,學習用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲。

  2、初步學習創(chuàng)編動作來表現(xiàn)對歌曲的感受,體驗表演的樂趣。

  3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

  4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

活動準備:

  蝴蝶花的掛圖,歌曲內(nèi)容相匹配的掛圖

活動過程:

  一、教師組織幼兒到草地,引導幼兒邊欣賞歌曲邊觀察蝴蝶花。

  師:小朋友們,你們喜歡和小蝴蝶交朋友嗎?你們和小蝴蝶交朋友的時候,小蝴蝶會飛走嗎?

  幼:會。

  師:今天老師就要介紹一種不怕人的長得可漂亮的小蝴蝶給你們認識。(出示蝴蝶花掛圖)

  二、集中幼兒坐在蝴蝶花旁,結合歌詞進行談話。

  師:你們知道小蝴蝶為什么不害怕嗎?

  幼:因為它是一盆花。

  師:那你們知道它的名字嗎?

  幼:蝴蝶花。

  三、學唱歌曲。

  師:小朋友真聰明,今天老師就把好看的蝴蝶花,編成了一首好聽的歌,我們來聽聽,歌里都唱了什么?

  四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作。

  師:蝴蝶花聽了小朋友的歌聲非常開心,如果小朋友能用動作表演出來,蝴蝶花會開得更鮮艷。(幼兒表演)

  五、結束活動。

活動反思:

  雖然這是一個藝術(唱歌)活動,但是活動得導入?yún)s是選擇了介紹蝴蝶花的形式來吸引的注意力,掛圖的形象生動大大地提高了幼兒對于活動的興趣,這也是將科學領域和藝術領域有機的整合。(快思老師.教案網(wǎng)出處)體現(xiàn)了綱要里提到的整合性原則?;顒又薪處熯€能運用如:“看看誰坐的最好”“找找漂亮的小眼睛”“看誰和我一樣“等多種不同的語言來對幼兒進行常規(guī)培養(yǎng),這樣的常規(guī)培養(yǎng)方式顯得比較豐富,也能夠更好的集中幼兒的注意力,提高教學的質(zhì)量。如果在幼兒創(chuàng)編動作后,教師能夠和幼兒一起表演,就更能體現(xiàn)在活動中的師幼互動。

13、中班音樂教案《小老鼠打電話》

  活動目標:

  1.借助游戲情景,觀察圖譜,理解歌曲內(nèi)容。

  2.感受歌曲詼諧幽默的特點,聽著音樂進行游戲。

  3.通過打電話的游戲,體驗幫助朋友的快樂。

  4.了解兒歌的含義。

  5.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學唱歌曲。

  活動準備:

  知識經(jīng)驗準備:有打電話的生活經(jīng)驗。

  物質(zhì)材料準備:大電話本、小老鼠、大花貓指偶、圖譜、音樂。

  教學過程:

  一、情景導入,引起幼兒興趣

  教師與幼兒一起玩《找朋友》的游戲,引起幼兒的興趣。

  小結:小朋友玩得好開心呀,因為我們找到了好朋友,可是今天有一只小老鼠,一點都不開心,它怎么啦?

  我們想個辦法幫幫它,讓它趕快開心起來,好嗎?

  二、學唱歌曲,掌握歌曲內(nèi)容

  1.學說歌曲中電話號碼:54 32 6 7 8

  師:這么多的數(shù)字小老鼠都能記住,它是怎樣記住的?

  2.出示圖譜,帶領幼兒集體學說第一段。

  3.帶領幼兒學唱第一段。

  4.學唱歌曲第二段。

  小結:小朋友學唱的真不錯,特別是打通電話時,跟朋友說的話,真好聽,“喂喂,你好嗎?請你快到我的家!”還有朋友回答的也很好,“好好,知道啦,馬上就到你的家!”我們今后就要做有禮貌的孩子!

  三、角色游戲,感受學唱樂趣

  1.與幼兒一起邊唱歌邊玩打電話的游戲。

  小結:哎呀,小老鼠打電話邀請好朋友來玩,朋友也答應了,打電話,接電話的游戲真有趣,我們也來玩一玩,好不好?

  現(xiàn)在,老師來學小老鼠打電話,你們做小動物,怎么樣?

  2.請一部分小朋友學做小老鼠,另一部分小朋友學做小老鼠的朋友。

  3.嘗試改編8個數(shù)字的電話號碼。

  小結:小朋友真厲害,幫助了小老鼠,小老鼠好開心,你們開心嗎?幫助了別人,自己也會得到快樂的!

  四、活動延伸,遷移快樂經(jīng)驗

  師:如果老師不在家,怎么辦呢?打我的什么號碼呢?小朋友,你們想跟小老鼠做朋友嗎?好,那我們一起把電話號碼來記錄到小老鼠的電話本上吧!

  設計意圖:

  打電話是幼兒生活中常見的事,打電話聯(lián)系朋友一起玩,一起說。《小老鼠打電話》這首歌曲節(jié)奏明快,易于掌握,歌曲內(nèi)容簡單易懂,貼近幼兒生活,情節(jié)輕松活潑、幽默有趣,較易激發(fā)幼兒的學習激情。

  本次活動我通過看圖譜,說一說,分角色,唱一唱,玩游戲、演一演,讓幼兒在看、聽、演中學唱歌曲,體驗幫助朋友的快樂!

14、中班音樂教案《小鴨子》含反思

活動目標:

  1. 在游戲情境中,充分感受旋律的特點,樂意聽著音樂表現(xiàn)可愛的小鴨子,有初步學唱新歌的愿望。

  2. 喜歡親近小動物。

  3. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4. 對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備:

  PPT、小鴨子玩具及頭飾

活動過程:

  一、向小鴨子問好

  1. 教師提問:你知道什么動物喜歡和水做朋友?(引出鴨子)

  2. 出示小鴨子玩具,幼兒與小鴨子問好。

  3. 用不同的節(jié)奏與幼兒對話

  二、學小鴨子走路

  1.“小鴨子是怎么走路的?”

  2. 幼兒模仿小鴨子走路。

  三、看小鴨子游泳

  1.“小鴨子走呀走,來到了哪里?”(聽小河水的聲音)

  2. “小鴨子是怎么在水里玩耍的?”

  3. 看一看小鴨子在水里玩耍。(欣賞視頻)

  (1)豐富:拍拍翅膀、甩甩頭

  (2)幼兒模仿小鴨子在水里玩耍

  四、學小鴨子唱歌

  1. 教師表演歌曲

  請幼兒說說小鴨子唱了什么?

  2. 請幼兒跟著老師表演歌曲

  小鴨子好像在說什么?

  3. 再次表演歌曲

教學反思:

  在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

15、中班音樂教案《洗衣機》

活動目標:

  1、初步學習游戲,能隨音樂用各種動作表現(xiàn)洗衣機洗衣服的過程。

  2、學會合作朝不同的方向轉(zhuǎn)圈。

  3、積極參與音樂游戲活動,體驗與他人合作游戲的快樂。

  4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  5、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

活動準備:

  經(jīng)驗準備:幼兒事先在家中觀察洗衣機洗衣服的流程。

  物質(zhì)準備:洗衣機洗衣服的流程圖(圖一:放衣服;圖二:放水后衣服飄起來了;圖三:洗衣服;圖四:甩干)、音樂

活動過程:

  一、遷移已有經(jīng)驗,回憶洗衣機洗衣服的過程。

  二、引導幼兒利用身體部位創(chuàng)編各種動作,表現(xiàn)洗衣機洗衣服的程序。

  1、引導幼兒自由講述:洗衣機洗衣服的過程

  2、引導幼兒創(chuàng)編衣服放進洗衣機后的動作。

  教師:衣服放進洗衣機會怎樣?誰會用動作來表現(xiàn)一下?

  (出示圖一)請小朋友利用身體部位創(chuàng)編動作。

  3、引導幼兒用動作表現(xiàn)放在水里的衣服。

  教師:洗衣機放水了,衣服會怎樣?

  (出示圖二)請小朋友利用身體部位創(chuàng)編表現(xiàn)。

  4、引導幼兒自由創(chuàng)編洗衣機是如何洗衣服的。

  教師:水放好了,洗衣機要開始工作了,它是怎么轉(zhuǎn)動的?

  (出示圖三)請小朋友利用身體部位做動作。

  5、引導幼兒用動作表現(xiàn)洗衣機脫水。

  教師:洗衣機洗好衣服后,還要做什么工作?它是怎么轉(zhuǎn)動的?

  (出示圖四)請小朋友利用身體部位大膽表現(xiàn)。(提出要求:轉(zhuǎn)的頭暈的小朋友可以放慢速度或用身體的其他部位來表現(xiàn))

  三、全體幼兒合作玩洗衣機的游戲。

  1、幼兒圍成一個大洗衣機,教師指揮,集體玩游戲。

  2、幼兒做洗衣機,老師做衣服,再次表演。

  3、引導幼兒分組玩游戲:一組表演洗衣機,一組表演衣服4、幼兒自由分組、合作游戲,再次感受游戲的快樂。

  5、幼兒自由表演衣服晾在衣架上的動作。

  師:老師做衣架,小朋友都是衣服,現(xiàn)在請把衣服晾在衣架上吧。

  四、出去曬衣服,結束活動

16、中班音樂教案《小毛驢》含反思

活動目標

  1熟悉樂曲的旋律與風格,學習歌唱樂曲《小毛驢》。

  2鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

  3對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  4在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

教學重點、難點

  幼兒學會這首歌,理解小毛驢的心情 用身體語言表現(xiàn)小毛驢主人被摔的樣子

活動準備

  1 手工制作小毛驢一個

  2 創(chuàng)設“小毛驢出去吃草”的游戲環(huán)境。

  3風琴 樂普

活動過程

  一、以談話引題。

  “春天到了,天氣變得越來越暖和,小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽,不信,你們看,小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。

  二、熟悉歌詞,學說歌詞。

  1、教師念歌詞,幼兒熟悉。 “現(xiàn)在就讓我來說說小毛驢的故事吧!”

  2、幼兒集體跟念歌詞。

  “我們小朋友也把小毛驢的故事學一學,說一說吧,聽聽誰說得最好聽!”(幼兒跟說歌詞2-3次,教師適時鼓勵)

  三、熟悉旋律。

  1、“我有一只小毛驢,我從來也不騎!”

  2、“想學就和我一起來吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)

  3、“我是只可愛的小毛驢,主人對我有意見,說我跑得太慢了,我覺得自己應該加油,看我現(xiàn)在跑得快嗎?你們可以和我一起來!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)

  4、“主人又說我跑得太快了,你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢,成為人人喜歡的小毛驢呢?”(中速哼唱旋律一次)

  四、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲。

  “真高興,我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一只可愛的小毛驢的主人,我高興的一邊拿著皮鞭一邊唱起歌來!”(教師清唱歌曲)。

  “草地上小毛驢真的啊,我哈哈一個人都忙不過來了,你們也來幫幫我吧,高興嗎?高興就一邊趕毛驢一邊唱歌吧!”(幼兒集體演唱歌曲數(shù)次,教師適時鼓勵,并請個別幼兒上來帶領演唱)

  幼兒自由回答,老師出示毛驢操作:“聽,見到發(fā)出什么聲音,用小嘴巴來學學!”(啪嗒啪嗒) “我們一起來說說,啪嗒啪嗒……”

  教師慢速哼唱旋律,讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。

  最后,結合我班的角色游戲,請幼兒自選道具,分角色表演。

教學反思

  《小毛驢》是一首活潑的樂曲。我從作品本身的意境出發(fā),在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時,讓幼兒想象小毛驢的主人是怎么對它的,讓幼兒感受到小毛驢在外面吃草的快樂音樂牽動了他們的心,注入到幼兒的心田,使幼兒情不自禁地跟著快樂起來,興奮起來。雖然小毛驢和他的主人都只有一個,形象不是很明顯,但是音樂已經(jīng)引起了他們的心理共鳴,迸發(fā)了幼兒的快樂情緒。

17、中班音樂教案《小紅帽》含反思

活動目標:

  1、在熟悉樂曲的基礎上,學習看教師指揮演奏打擊樂器。

  2、認識木魚,同時探索快速演奏鈴鼓的方法。

  3、自己演奏的同時,注意傾聽同伴的演奏,努力使自己演奏的節(jié)奏和音量與同伴保持一致。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準備:

  1、幼兒熟悉樂曲《小紅帽》,能較為熟悉地隨樂曲有節(jié)奏地說語音總譜。

  2、幼兒做成馬蹄形。

  3、小鈴、木魚、鈴鼓若干事先放在幼兒座位底下。

活動過程:

  1、在鋼琴的伴奏下,幼兒跟著教師一起有節(jié)奏地說語音總譜。

  教師:《小紅帽》的故事小朋友都聽過吧,她走到森林時,一會兒輕輕地走,一會兒跑一跑,見到外婆,她高興地嘻稀哈哈笑。讓我們一起跟著小紅帽出發(fā)吧。

  2、教師出示木魚,引導幼兒認識木魚,了解木魚分得打擊方法及其特有的音色。

  3、引導幼兒依據(jù)語音總譜,為樂曲編配打擊樂演奏方案。

  教師:小紅帽一個人在森林里走走跑跑,我們可以用聲音比較輕的樂器來伴奏,小紅帽見到外婆,高興地笑起來,我們可以選擇聲音比較響亮的樂器來伴奏。

  教師:請小朋友看一看自己椅子底下的樂器,然后空手做這種樂器的演奏動作。我來指揮大家演奏一下。

  教師引導幼兒重點練習演奏鈴鼓以及三種樂器的齊奏部分。

  4、教師指揮幼兒跟隨音樂用樂器完整地演奏樂曲。

  5、指導幼兒不交換樂器、演奏樂曲。

  教師:下面我們要交換樂曲演奏。請小朋友先把自己的樂器放在椅子上,然后站起來去找空位子坐下來。如果你想去的地方已經(jīng)坐了小朋友了,你趕快找別的空圍子坐下。

  6、指導幼兒再次交換樂器演奏。

  7、指導幼兒有序地收拾樂器。

教學反思:

  通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

18、中班音樂教案《小星星》含反思

  動作建議音樂A部分:雙手做眨眼睛的動作。

  音樂B部分:身體創(chuàng)編圈圈舞的。

  音樂A部分:感受重音,雙手從上至下洗澡動作。

  音樂C部分:小手握拳做流星,在空中劃流星的弧度。

  游戲玩法建議在音樂欣賞的后半部分增加了魔法棒變星星的游戲,因此活動前要進行安全教育:教育幼兒不要用眼睛直接看強光。(如太陽光,手電筒的光等)

  【活動準備】激光筆人手一個。

  【活動目標】

  1、感受樂曲的旋律,初步感知4/4拍的音樂節(jié)奏,鞏固幼兒節(jié)拍的穩(wěn)定性。

  2、嘗試根據(jù)音樂的旋律創(chuàng)編肢體動作,并將身體動作轉(zhuǎn)換成用道具操作動作來演繹音樂節(jié)奏、句子和情緒。

  3、在音樂游戲中大膽的表現(xiàn)自我、展示自我。

  4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  5、熟悉()歌曲的旋律,學唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

  【活動過程】

  1、熟悉環(huán)境,問好。

  1 1 5 5 1 6 6 5-1 4 4 3 3 1 2 2 1-11客人老師 你好啊~ 小朋友呀 你好啊~2、觀看"星星"表演一一完整欣賞音樂(1)故事:小星星特別想變成流星,星星媽媽說:要有本領才行呀,第一天,要會眨眼睛,第二天,跳4個圈圈舞喲,第三天,流了好多的汗要洗洗澡,變得香香的,第四天變成流星,我們一起看看星星媽媽是怎樣變成流星的。

  (2)教師隨著音樂用手電筒往墻壁打光,幼兒整體欣賞音樂。

  提問:星星媽媽是怎樣變成流星的?

  3、幼兒肢體演繹故事一一熟悉故事情節(jié),分段感受音樂(音樂聲音小點一一背景音樂)。

  導語:來,我們一起幫幫小星星學本領。

  A、眨眼睛:

  導語:首先我們要教給小星星眨眼睛,你的小手能變成大眼睛嗎?你會怎樣眨?

  B、跳圈圈舞:

  導語:哇,小眼睛變亮了,我們來圈圈舞,你會怎樣跳圈圈舞?(音樂圈圈舞)C、洗澡:

  哦一一流汗了,我們洗洗澡。(音樂洗澡)D流星:聽(音樂流星)一一流星。

  4、幼兒和教師律動表演《小星星》一一完整演繹音樂。

  導語:小朋友們好棒喲,學會了小星星的本領,小星星邀請我們一起舞蹈來。

  放音樂《小星星》教師隨著音樂用魔法棒在圖譜上演示,幼兒整體欣賞音樂。

  5、星星游戲之舞一一幼兒操作魔法棒分段熟悉旋律。

  (1)導語:剛才,你們都變成了好美的流星,我許了個愿望,給每人一個神奇的禮物。

  (出示魔法棒)(2)教師給每名幼兒發(fā)一個魔法棒,幼兒操作魔法棒表演星星之舞。

 ?、賹W習使用魔法棒。你會變出小星星嗎?

 ?、陔S音樂《小星星變奏曲》,教師幼兒用魔法棒演繹星星之舞。

 ?、哿餍菍殞氹x開活動室。

  課后反思:

  小星星這個活動一開始以故事的形式導入孩子們很喜歡,接下來節(jié)奏練習,以及加上奧爾夫樂器合作表演孩子們都表現(xiàn)的很好,唯一覺得整堂課缺乏的是孩子們自主的東西比較少,好像都是老師想了很多方法讓孩子學,孩子也很認真的學會,但是自己的想法,自己的表現(xiàn)就少了,所以,覺得以后音樂課中要更加注重孩子自主性。

19、中班音樂教案《螞蟻小小兵》含反思

活動意圖:

  小朋友對于螞蟻非常感興趣,經(jīng)常可以看見小朋友蹲在地上觀察螞蟻,因此開展了此次活動。通過兒歌培養(yǎng)孩子們口語表達力,體驗模仿螞蟻的快樂。懂得團結的力量。

活動目標:

  1、游戲中完整朗誦兒歌,懂得團的結力量。

  2、學習“碰“快快”培養(yǎng)口語表達能力。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

活動準備:

  螞蟻圖片、基本了解螞蟻外形特征。

活動過程:

  一、引題

  1、回顧螞蟻搬豆的情景,哼唱歌曲《螞蟻搬豆》。

  2、細觀察螞蟻的外型特征(觸角)。

  二、學習兒歌

  幼兒討論

  (1)一只螞蟻能搬動豆嗎?為什么?怎樣才能搬動?

  (2)為什么許多螞蟻把豆抬起來?

  (3)聽兒歌。

  聽到了什么?

  你覺得螞蟻的速度怎樣?(根據(jù)兒歌學螞蟻動作)

  (4)分句學念兒歌做相應動作,豐富詞匯“碰”“快快”。

  喜歡兒歌里的哪一句?(鞏固詞匯)

  (5)為兒歌取個題目。

  老師覺得螞蟻的這種快快的的動作像小小兵一樣,而且很團結,就叫《螞蟻小小兵》

  三、表演

  1、分組或單獨表演。

  2、以問答方式表演。

  兒歌:螞蟻小小兵

  螞蟻小小兵,

  行動聽指揮。

  觸攪碰一下,

  快快排好隊。

  觸角碰兩下,

  快快運米粒。

  觸角碰三下,

  快快翻個身。

  觸角碰四下,

  快快回洞里。

活動反思:

  活動中孩子們玩的興致很高,玩起來都很起勁。孩子們扮演小螞蟻聽兒歌做相應動作。整個活動讓孩子們在一個完整的情境中,以游戲的形式進行,從中體會表演的快樂,成功的喜悅,以及團結的力量。

20、中班音樂教案《小老鼠打電話》含反思

活動目標:

  1、感受歌曲詼諧幽默的請求,能唱準附點音符、休止符處的歌詞。

  2、嘗試用動作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。

  3、體驗與同伴共同表現(xiàn)、游戲的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

活動準備:

  小老鼠、小花貓的頭飾;CD《小老鼠打電話》;圖譜一幅;電話機一部。

活動過程:

  1、以談話的方式引入:

  (1)引導語:小朋友,你們打過電話嗎?怎么樣打電話?讓幼兒說說自己打電話的經(jīng)驗,比如要翻電話號碼等。

  (2)練習有節(jié)奏地打電話和接電話。

  (3)引導語:小朋友會打電話,那你知道小老鼠會不會打電話呢,今天啊,有一只老鼠自己在家,感覺好無聊啊,他也想打電話邀他的朋友到家里玩,它會請誰來到它家呢?小朋友們猜猜看。(幼兒猜想)下面,認真聽老師唱首歌你們就知道了。歌曲的名字叫"小老鼠打電話"(幼兒跟念)

  2、學習唱歌。

  (1)老師邊彈邊有感情地唱歌。

  歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?誰打電話?小老鼠請了的朋友是誰?你們說小老鼠本來是像邀請貓嗎?為什么它會把貓叫來呢?

  (2)幫幼兒理解"電話本"、"過家家"等。

  (3)幼兒再次聽一遍音樂,邊看著圖譜,幫助幼兒記憶歌詞。

  問:①小老鼠為什么會打錯電話?它打的是什么號碼?

  ②小老鼠打電話的時候它眼睛看哪兒?小老鼠打電話時是怎么樣的心情?

 ?、郛斔吹絹淼呐笥咽秦垥r,小老鼠又是怎么樣的?讓我們來學一學小老鼠害怕的樣子吧。

 ?、苄∨笥褞托±鲜笙胂耄涸趺礃哟螂娫挷拍芙衼碜约旱呐笥?

  (4)教幼兒有節(jié)奏地念歌詞。重點念好對白部分。

  引導幼兒唱好小老鼠和貓的音色的不同。增強趣味性。

  (5)教幼兒唱一遍歌曲。

  (6)看著圖譜念歌詞。

  (7)放CD,讓幼兒用好聽的聲音來唱歌,在唱歌時,注意用詼諧的聲音來唱,并唱好角色的對話。

  3、帶領幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節(jié)奏地演唱,并在演唱時要有適當?shù)恼Z氣、表情。

  4、品德教育:

  小老鼠為什么會招來貓?我們小朋友做事時能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?

活動延伸:

  下次音樂活動玩《小老鼠打電話》的音樂游戲。

活動反思:

  這首歌曲活潑歡快,幽默詼諧,音樂情節(jié)讓人始料不及,小老鼠形象活靈活現(xiàn),游戲性、表演性極強,深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出:教師應支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術活動,激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

  歌曲本身就給幼兒帶來了很強的感染力,所以我運用了前置的教學方法在帶領幼兒重點學唱電話號碼,學說對話,讓幼兒自然的學唱歌曲,在這一環(huán)節(jié)中突破了活動的難點,又通過老師的表演,配上木琴,以輕松愉快的學習方式,突出教學的氣氛和情趣,最后讓幼兒參與表演,鼓勵她們用自己的方式表達內(nèi)心的感受,順利完成了重點。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設的氛圍很好,幼兒參與活動的興趣也很高,通過氣氛的渲染,引起幼兒情感的共鳴。

21、幼兒園中班音樂教案《小老鼠和泡泡糖》含反思

  活動目標

  1.體驗韻律活動的樂趣。

  2.初步學習合拍地模仿小老鼠走和夸張地表現(xiàn)拉泡泡糖的表情和動作。

  3.探索泡泡糖粘在身體各部位的動作。

  4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

  活動準備

  1.《小老鼠和泡泡糖》音樂。

  2.圖譜。

  3.老鼠手偶、泡泡糖。

  活動重點

  提高幼兒身體協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)能力。

  活動難點

  能夠主動探索各種動作,并隨音樂做律動。

  活動過程

  一、出示老鼠和泡泡糖,講述故事并激發(fā)幼兒興趣

  師:這是什么?你們吃過泡泡糖嗎?吃完泡泡糖拿在手里有什么感覺?看這是誰呀?

  小老鼠和泡泡糖之間還發(fā)生了好玩的故事呢,我們一起來聽一聽吧!

  有一只小老鼠,趁媽媽不注意的時候,偷偷地溜出去玩。(教案出自:快思老.師教案網(wǎng))它跑幾步就左看看、右看看,跑幾步就左看看、右看看。到了草地上,哎呀,小老鼠不小心踩到了一個黏乎乎的東西。他使勁地拽呀拽呀,拽來拽去,泡泡糖像根繩子一樣吧小老鼠捆了起來。這時一只貓沖了過來,小老鼠像個球似的飛快地滾回家去了。

  師:“小老鼠小老鼠偷偷跑出來是什么心情?哪個小朋友可以來表演一下小老鼠的表情呢?”

  二、幼兒完整欣賞音樂并出示圖譜

  1.師:“這個故事還用音樂的形式表現(xiàn)了出來”,名字叫《小老鼠和泡泡糖》,讓我們一起聽一聽吧!

  師:“音樂聽完了,小朋友們聽完后有什么感覺?這是一首什么樣的曲子?”

  2.隨圖譜完整欣賞音樂第二遍。

  師:“這么好聽的樂曲老師還用圖譜表現(xiàn)了出來,我們一起來看著圖譜再來完整的欣賞一遍音樂!”

  師:“小朋友,這首曲子一共分為了幾段?”幼兒回答。

  小結:音樂共分為了AB兩段,第一段表現(xiàn)了小老鼠偷偷跑出來玩,左看看、又看看,第二段表現(xiàn)了泡泡糖粘到了小老鼠的手上,小老鼠拽來拽去,怎么也拽不下來。

  3.再完整聽一遍音樂,感受小老鼠的心情。

  師:“在第二段泡泡糖粘在小老鼠身上,小老鼠又是什么心情呢?它怎么拽泡泡糖的?我們再聽一遍樂曲,來感受一下小老鼠的心情?!?/p>

  三、幼兒根據(jù)故事內(nèi)容隨音樂表演動作

  1.故事中提到“小老鼠東跑跑西看看”誰來表演一下小老鼠是怎樣東跑跑西看看的?

  你認為小老鼠是向一個方向看還是向兩邊看?是慢慢看還是快看?(幼兒模仿)

  2.幼兒隨音樂表現(xiàn)A段音樂。

  3.小老鼠又走到了草地上,踩到了黏黏的泡泡糖,小老鼠腳踩到泡泡糖會怎樣?那可怎么辦?誰來學學使勁拽?(幼兒做動作)我們一起拽拽看!老師看到每只小老鼠都很用力!

  4.幼兒隨音樂表現(xiàn)B段音樂。

  四、創(chuàng)編動作并隨音樂完整表演

  1.師:“小朋友表現(xiàn)的都很棒,我們一起來看著圖譜隨著音樂完整表演一遍,要注意表演的時候要體現(xiàn)出小老鼠的夸張表情,看看誰學的最像”

  2.幼兒根據(jù)音樂進行表演,鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)動作。

  師:“泡泡糖還可能在身體什么地方?幼兒模仿動作,結合圖譜和音樂再次進行表演。鼓勵幼兒大膽的進行創(chuàng)編。

  3.最后將創(chuàng)編完整的律動隨音樂完整表演。

  五、隨音樂做律動并玩游戲《貓捉老鼠》

  隨音樂完整做律動,音樂結束時引出貓叫聲。

  師:“孩子們,現(xiàn)在我們來玩一個《貓捉老鼠》的游戲,小朋友們當老鼠,自己的小椅子就是老鼠的家,小老鼠隨著音樂做律動,老師來當花貓,音樂結束時花貓就去捉老鼠,我們來一起試一試吧!”

  師:“聽到貓叫就回家,你們真是一群機靈的小老鼠!”

  活動反思:

  韻律活動是隨音樂而進行的有感情、有節(jié)奏的身體動作的過程,對于發(fā)展幼兒用身體動作進行藝術表現(xiàn)的能力,積累一定的音樂詞匯和藝術動作詞匯,享受參與韻律活動的快樂具有積極的推動作用。動作是韻律活動的“色彩”。

  游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式,是最適合幼兒身心發(fā)展特點的學習活動方式。幼兒通過游戲表達意愿、宣泄情緒、展示能力,其游戲行為折射著幼兒的情感、個性、經(jīng)驗和智慧,是反映幼兒心靈的窗戶。

  本次活動中教師大膽將韻律活動與游戲融為一體,引導幼兒在游戲中做韻律,在韻律中玩游戲,愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進行,相得益彰。

22、中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《小蜘蛛》含反思

  設計意圖:

  中班幼兒想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力比小班幼兒有了明顯提高,他們喜歡傾聽各種好聽的聲音,樂于通過歌唱、律動、舞蹈、表演等活動來表現(xiàn)內(nèi)心情感,能感受到聲音強弱、速度快慢,但由于幼兒天性活潑好動,對節(jié)奏和節(jié)拍的控制能力不足,往往造成幼兒在音樂活動中節(jié)奏不穩(wěn)定、速度不統(tǒng)一等情況,因此我結合《指南》和五大領域中班音樂目標設計本節(jié)活動。引導幼兒用不同的手指及肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,感受和表現(xiàn)基本節(jié)奏型、幫助幼兒熟悉旋律樂感、節(jié)奏感、韻律感。鼓勵幼兒自發(fā)大膽的進行藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造,感受音樂帶來的快樂,體驗游戲的樂趣。

  教學目標:

  1.能用拍手等身體動作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏。

  2.學習聽辨音樂,較準確感受音樂節(jié)奏。

  教學準備:

  音樂、圖片若干、地墊若干

  教學過程:

  一、游戲?qū)胄∮螒颉断掠昀病?,活躍氣氛,增強幼兒注意力。

  師:小雨、中雨、大雨、暴雨······,中雨、小雨,天晴啦!小朋友們休息一下吧!

  二、 圖片展示與交流想象師:

  1、現(xiàn)在請小朋友們欣賞一些圖片,圖片上的內(nèi)容呀都會體現(xiàn)出一些手部動作,我們一起來猜一猜吧!

  2、圖片上面是什么?依次說出圖片上有個的"口令"。

  3、呀!老師有張圖片不見了,請女孩們幫忙 找一下,看看在沒在你的墊子底下?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'哇!上面是什么?誰能模仿蝴蝶的動作?它的口令是"蝴蝶飛飛飛幾下"

  4、最后一張圖片特別淘氣,男孩子幫忙找下看看爬沒爬到你的墊子底下。 蜘蛛是怎么爬的?口令"一只蜘蛛爬上來,咦!嚇的渾身起疙瘩"。

  三、樂曲欣賞與完整表演師:我們把5張圖片上的指令和動作一起復習一下,記著要按順序哦,開始:拍拍錘錘畫叉叉,蝴蝶飛飛飛幾下,一只蜘蛛爬上來,嚇得渾身起疙瘩。

  1、播放音樂,感受節(jié)奏 。

  接下來我們聽一段音樂,小朋友們可是試著拍手打節(jié)奏。

  2、 師幼跟隨音樂的動作

  四、大膽創(chuàng)想與實驗

  1、師:剛才我們小手的活動場地是地板,那么想一下在身體上還有哪里可以做為小手的活動場地呢?

  幼:后背、大腿、臉······播放音樂進行實驗

  2、師:在我們的身邊,你想用哪做為小手的活動場地呢?5個數(shù)后出發(fā)吧,5、4、3、2、1出發(fā)!

  活動延伸:在美工區(qū)里老師投放了毛根和瓶蓋等材料,小朋友們來體驗做一只可愛又調(diào)皮的小蜘蛛吧!

  活動反思:

  我覺得在整個活動中小朋友都能非常積極主動,沒有過多的約束,只有快樂的表現(xiàn),其實,當一節(jié)活動的設計符合孩子好動好奇的年齡特點,相信孩子會很快樂。

23、中班音樂游戲教案《小鐵匠》

  【活動思路】

  在本次音樂游戲中,我們以小鐵匠快樂打鐵的勞動情景作為游戲主線,通過引導幼兒扮鐵匠玩打鐵、做鐵器過程中表現(xiàn)扮鐵匠用力打鐵、愉快打鐵的樣子。并希望通過猜拳分角色玩游戲的形式培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和創(chuàng)造力。

  【活動目標】

  1、在感受音樂的基礎上,用動作及造型表現(xiàn)游戲情景和音樂形象。

  2、創(chuàng)編鐵器的不同造型,并能隨音樂節(jié)奏用動作進行相應的表現(xiàn)。

  3、在兩人游戲中,學習用協(xié)商、提建議的方法分出相應的角色完成鐵器的制作。

  【活動準備】

  1、打鐵視頻及9張鐵器圖。

  2、音樂CD。

  3、幼兒已會拍手游戲、猜拳游戲。

  【活動過程】

  1、復習A段音樂玩拍手游戲。

  師:在我們成都的上里古鎮(zhèn)里有一間好玩的鐵匠鋪,(教案出自:快思教案網(wǎng))我們?nèi)ツ抢锿媾氖钟螒虬伞?/p>

  師:和好朋友來到鐵匠鋪一起玩一玩玩拍手游戲。

  2、觀看視頻,幫助幼兒了解有關鐵匠的工作。

  師:今天我們要來敲鐵塊做鐵器,先看看叔叔是怎樣打鐵的。

  3、感知B段音樂,創(chuàng)編鐵匠敲鐵和鐵塊變型的樣子。

  師:你來學學敲鐵的樣子。

  師:鐵塊被敲到以后變樣子了嗎?怎樣變的,xx是怎樣做的,你也來變一變。(幼兒創(chuàng)編動作)

  師:我們一起來和他們學一學。(教師扮鐵匠敲,幼兒扮鐵塊的樣子隨鐵匠的敲擊變換動作)

  師:我們請一組上臺表演。(鐵匠敲一敲鐵塊身體的不同部位,鐵塊隨著鐵匠的敲打跟著動一動相應的部位。)

  師:小鐵匠真能干,已經(jīng)敲出各種各樣的鐵器了。(教案出自:快思教案網(wǎng))咦,我來猜猜鐵塊都變成什么樣的鐵器了?xx是小老虎吧。你也來猜猜好朋友變成了什么鐵器?

  4、學玩猜拳游戲,感知間奏。

  師:做鐵器是需要鐵匠和鐵塊,我們就用猜拳的方法分一分誰是鐵匠、誰是鐵塊。

  師:請一組來玩猜拳游戲,勝利的一方迅速分好誰是鐵匠、誰是鐵塊,并做好敲鐵的準備。

  5、完整欣賞這個音樂。教師邊播放音樂邊配以故事幫助幼兒理解音樂的情緒變化。

  師:小朋友們來到鐵匠鋪高興的玩起了拍手游戲。大家分好鐵匠和鐵塊以后就開始敲鐵,鐵匠敲一敲、鐵塊動一動,大家作出了各種各樣的鐵器。

  6、完整表演這個游戲。

  師:我們就把剛才學會的游戲和動作放到音樂里,一起來敲鐵做鐵器吧。

24、中班音樂教案《我是中班小朋友》含反思

  活動目標:

  1.學唱歌曲,熟悉曲調(diào),初步掌握附點音符和切分音的唱法。

  2.體驗做中班小朋友的光榮感。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>

  3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  教學重點難點:

  教學重點:

  學唱歌曲,熟悉曲調(diào)。

  教學難點:

  初步掌握附點音符和切分音的唱法。

  活動準備:

  1.與歌詞內(nèi)容相匹配的圖標若干,節(jié)奏圖譜一張,音樂。

  2.鈴鼓一個。

  活動過程:

  一、節(jié)奏游戲。

  1.我們一起來玩?zhèn)€游戲,我先拍節(jié)奏,請你們聽一聽,然后學一學。

  2.請拍的好的小朋友上來用鈴鼓拍拍剛才的節(jié)奏

  3.(出示節(jié)奏圖譜)請你跟著節(jié)奏圖譜拍一拍。

  二、學唱歌曲。

  1.在這個圖譜中還藏著一首好聽的歌曲呢,我們一起來聽一聽。

  2.出示歌詞圖標熟悉歌詞。(學念歌詞兩到三遍)

  3.我們一起來聽著音樂拍拍節(jié)奏(重點練習9—24小節(jié)的節(jié)奏)

  4.我們一起來唱唱這首歌吧(學唱兩到三遍)(注意唱準附點音符和切分音)

  三、增加練習形式,提高唱歌興趣。

  1.討論:除了全體一起唱,還可以怎樣唱?

  2.我們一起來輪流唱。

  3.我們唱這首歌時,應該是怎樣的心情?會有怎樣的表情呢?

  活動延伸:

  利用餐前、散步等環(huán)節(jié)復習歌曲,唱準歌曲曲調(diào),表達歡快的情緒,體驗做中班小朋友的光榮感。

  活動反思:

  《我是中班的小朋友》這首歌曲比較長,歌詞也有較多,對于剛剛升入中班的小朋友們來說,熟悉歌曲,把握歌曲的旋律和曲調(diào),是本次活動的一個重點,另外,歌曲中又有附點音符和切分音的地方,怎樣快速又正確地教幼兒學會演唱歌曲并能注意到這些細節(jié)的地方,是本次活動的難點所在。為了讓幼兒有興趣地學,并能達到學習的一個有效度,我做了以下幾個方面的嘗試:

  1、以難點前置的方法來練習附點音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開始,都會安排練聲的環(huán)節(jié),但有時候也可以變換方式,比如進行節(jié)奏訓練。這樣做的目的是讓孩子們對附點音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解,為后面的學習做好了鋪墊。在進行節(jié)奏練習的時候,我又以小鼓來吸引幼兒,使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是,在這個環(huán)節(jié)中,我花費的時間有點長了,整個活動的分配就不夠合理,這是以后在活動中要注意的。

  2、以利用標志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長,孩子們?nèi)菀淄浉柙~,所以在活動前我就設計好了簡單的標志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后,我便提問幼兒聽到了什么,幼兒的回答并不豐富,很多孩子聽完以后有點不知所以然,而我提出請小朋友邊看標志圖邊聽的時候,他們很快就能記住歌曲里唱到了什么,然后再在鋼琴伴奏下練習念歌詞節(jié)奏,一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度。活動后,很多孩子們都還興趣盎然,我想在下次復習演唱等活動中,進一步引導幼兒用動作和表情來表現(xiàn)歌曲,豐富幼兒對這首歌曲情緒的表達,真正體驗做一個中班小朋友的自豪感。

25、中班音樂教案《小魚兒追小蝦》含反思

  活動目標:

  1、激發(fā)幼兒對音樂游戲的興趣。

  2、準確說出圖形的名稱。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  活動準備:

  1、小魚、小蝦的頭飾每人一個。

  2、各種圖形卡片若干。

  3、錄音機,音樂游戲磁帶。

  活動過程:

  一、引發(fā)興趣

  今天老師請來了許多小客人到咱班做客,大家鼓掌歡迎!(出示小魚、小蝦的頭飾。)它們要跟小朋友一起,用圖形寶寶來做個游戲?!拔恼?出自快思老.師教.案網(wǎng)."你們高興嗎?(高興)

  二、講解玩法

  1、幼兒欣賞音樂《小魚追小蝦》。了解音樂的節(jié)奏。

  2、講解游戲的玩法、規(guī)則:

  請大家自由選擇自己喜歡的頭飾,根據(jù)頭飾請小朋友自由結伴成兩人一組,分別扮演小魚和小蝦,小蝦手拿一種圖形藏在身上,大家跟著音樂邊唱邊表演追逐,音樂停止小魚追上小蝦,說出小蝦身上的圖形是什么?像什么?兩人相互交換角色,更換圖形繼續(xù)進行。如果說不出圖形的名稱,暫停游戲一次。

  3、幼兒根據(jù)音樂自由表演游戲,老師提醒幼兒注意安全,不要碰到別人。

  4、幼兒再次游戲,加深對游戲規(guī)則的認識。

  三、教師小結

  表揚游戲中表現(xiàn)棒的幼兒,指出活動中出現(xiàn)的問題,希望大家在下一次玩時注意。

  活動反思:

  興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

26、中班上學期音樂教案《小蜘蛛》

  設計意圖:

  中班幼兒想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力比小班幼兒有了明顯提高,他們喜歡傾聽各種好聽的聲音,樂于通過歌唱、律動、舞蹈、表演等活動來表現(xiàn)內(nèi)心情感,能感受到聲音強弱、速度快慢,但由于幼兒天性活潑好動,對節(jié)奏和節(jié)拍的控制能力不足,往往造成幼兒在音樂活動中節(jié)奏不穩(wěn)定、速度不統(tǒng)一等情況,因此我結合《指南》和五大領域中班音樂目標設計本節(jié)活動。引導幼兒用不同的手指及肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,感受和表現(xiàn)基本節(jié)奏型、幫助幼兒熟悉旋律樂感、節(jié)奏感、韻律感。鼓勵幼兒自發(fā)大膽的進行藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造,感受音樂帶來的快樂,體驗游戲的樂趣。

  教學目標:

  1.能用拍手等身體動作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏。

  2.學習聽辨音樂,較準確感受音樂節(jié)奏。

  3.喜歡參加音樂游戲,體驗與同伴互動帶來的快樂。

  教學準備:

  音樂、圖片若干、地墊若干

  教學過程:

  一、游戲?qū)胄∮螒颉断掠昀病?,活躍氣氛,增強幼兒注意力。

  師:小雨、中雨、大雨、暴雨······,中雨、小雨,天晴啦!小朋友們休息一下吧!

  二、 圖片展示與交流想象師:

  1、現(xiàn)在請小朋友們欣賞一些圖片,圖片上的內(nèi)容呀都會體現(xiàn)出一些手部動作,我們一起來猜一猜吧!

  2、圖片上面是什么?依次說出圖片上有個的"口令"。

  3、呀!老師有張圖片不見了,請女孩們幫忙 找一下,看看在沒在你的墊子底下?哇!上面是什么?(教案出自:快思教案網(wǎng))誰能模仿蝴蝶的動作?它的口令是"蝴蝶飛飛飛幾下"4、最后一張圖片特別淘氣,男孩子幫忙找下看看爬沒爬到你的墊子底下。 蜘蛛是怎么爬的?口令"一只蜘蛛爬上來,咦!嚇的渾身起疙瘩"。

  三、樂曲欣賞與完整表演師:我們把5張圖片上的指令和動作一起復習一下,記著要按順序哦,開始:拍拍錘錘畫叉叉,蝴蝶飛飛飛幾下,一只蜘蛛爬上來,嚇得渾身起疙瘩。

  1、播放音樂,感受節(jié)奏 。

  接下來我們聽一段音樂,小朋友們可是試著拍手打節(jié)奏。

  2、 師幼跟隨音樂的動作

  四、大膽創(chuàng)想與實驗

  1、師:剛才我們小手的活動場地是地板,那么想一下在身體上還有哪里可以做為小手的活動場地呢?

  幼:后背、大腿、臉······播放音樂進行實驗

  2、師:在我們的身邊,你想用哪做為小手的活動場地呢?5個數(shù)后出發(fā)吧,5、4、3、2、1出發(fā)!

  活動延伸:

  在美工區(qū)里老師投放了毛根和瓶蓋等材料,小朋友們來體驗做一只可愛又調(diào)皮的小蜘蛛吧!

27、幼兒園中班音樂教案《鈴兒響叮當》教案反思

  一.教學設計

  《鈴兒響叮當》是一首曲調(diào)流暢、情緒歡快的美國歌曲。生動的歌詞描繪了一群孩子冒著大風雪,坐在雪橇上的情景,他們的歡聲笑語伴著清脆的馬鈴聲回響在原野……表現(xiàn)了孩子們熱情奔放的性格,抒發(fā)了熱愛美好生活的真摯情感。以《鈴兒響叮當》開展打擊樂演奏活動,易給幼兒享受到奏樂活動帶來的快樂,以及能促進幼兒的合作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展,同時也能使幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力得到進一步的提高。

  二.活動目標

  1. 學會用動作、樂器來感受《鈴兒響叮當》語詞節(jié)奏。

  2. 親自參與音樂表演,感受音樂的愉悅情緒。

  3. 能夠跟隨音樂做律動,并提高創(chuàng)造力和想象力。

  4. 愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

  5. 在學習歌表演的基礎上,結合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

  三.活動準備

  各種打擊樂器,幼兒已有經(jīng)驗,PPT

  四.活動過程

  1.導入部分(音樂問候)

  12 34 | 5 — | 小朋友們好,小朋友們好。

  2.師:冬天到了,就要下雪了,大家看(出示ppt圖片)老師認識幾位小朋友,他們在冬天最喜歡滑雪了,出示圣誕老人圖片)圣誕老人聽到了他們歡樂的笑聲,也來了,圣誕老人今天來給我們帶了了禮物,小朋友猜一猜是什么呢?幼:禮物,零食,好玩的(幼兒自行回答)。師:到底是什么呢?聽說圣誕老師這次送了一個非常特殊的禮物哦,現(xiàn)在請全體小朋友豎起自己的小耳朵,聽一聽看一看是什么。(教師播放一遍鈴兒響叮當音樂)

  4.師:看來圣誕老人給我們送來了一首非常好聽的歌曲,小朋友喜歡嗎?幼:喜歡。師:老師也非常喜歡圣誕老人的這個禮物,聽了都想要去滑雪了,現(xiàn)在我們一起去冰雪王國里滑雪跳舞吧。(出示ppt圖片冰雪王國)哇,冰雪王國可真美麗呀。師:(出示ppt圖片關卡一)師:咦,他是誰?他在說什么?在進入冰雪王國大門之前小朋友必須學會打節(jié)奏,國王才會同意打開大門。哦,原來我們必須學會打節(jié)奏才能進去呀,那現(xiàn)在我們一起來學習打節(jié)奏吧。

  6.師:現(xiàn)在請小朋友伸出自己的小小手,嘗試雙手擊掌拍一拍(幼兒嘗試拍手)拍拍頭(幼兒嘗試)那除了這些,我們還能拍打哪些身體部位呢?(引導幼兒嘗試跺腳,拍腿,拍肚子等。)哇,小朋友真棒?,F(xiàn)在我們吧剛剛拍打的動作加入到我們的音樂里,老師先做一遍示范,小朋友睜大眼睛豎起耳朵認真聽~(教師示范,一邊唱一邊拍打),現(xiàn)在小朋友全體起立,和老師一起來做一做。好,我們張開大嘴巴,一起唱起來。(師幼共同表演)你們真棒~現(xiàn)在讓我們?yōu)樽约汗墓恼疲罕頁P表揚我最棒。現(xiàn)在我們一起去給他表演,讓我們進去冰雪王國吧。預備,起。(幼兒集體表演)師:蹬蹬蹬蹬,大門打開了(出示ppt圖片)冰雪王國可真漂亮呀,我們順著樓梯走下去吧。(出示ppt圖片一個矮人說話)咦,這里怎么又有一個人,他在說什么?要想去冰雪王國最好玩的地方,你們必須要每人一種樂器用打擊的方式把兒歌演繹出來)今天老師剛好給小朋友準備了幾種樂器,我們一起來用樂器做游戲吧?,F(xiàn)在老師給每位小朋友一個樂器,請小朋友先敲一敲自己手里的樂器,老師手里也有一個樂器,你們看,(教師敲擊聲音大)哇,聲音很大呀,(教師敲擊聲音小)咦,聲音還可以小。小朋友們也來嘗試一下敲一敲大的聲音(幼兒嘗試)嗯,真棒,再敲一敲小的聲音(幼兒嘗試)?,F(xiàn)在我們來玩一個你大我小的游戲。老師敲自己手里的樂器聲音大,你們就要敲得小,如果老師敲得聲音小,你們就大。來,我們先來試一試。真棒,看來小朋友已經(jīng)能夠控制聲音的大小了,現(xiàn)在,我們加大難度咯,要一邊唱一邊敲,先看一看老師怎么做(教師示范)現(xiàn)在請小朋友拿起自己手里樂器,和老師一起敲起來吧(師幼共同演奏)哇,你們真棒,那我們繼續(xù)加大難度哦,從中間分開,一邊敲打的聲音大,一邊敲打的聲音小,我們來試一試。(幼兒嘗試)哇,你們可真是非常棒啊??磥砟銈円呀?jīng)學會的打擊樂器,那我們一起給他表演一下,去冰雪王國最好玩的地方去吧。來,全體起立(幼兒一邊唱歌一邊用自己手里的樂器打擊節(jié)奏)

  7.師:(出示ppt圖片)這里可真好看呀,這么美麗得地方就應該跳舞吧?,F(xiàn)在請小朋友來圍成一個圓圈,一起跳起來吧。現(xiàn)在請小朋友坐到自己的小板凳上,這次的旅行你們喜歡嗎?(喜歡)那老師要布置一個小小的作業(yè),回家后你們當小老師給爸爸媽媽講一講旅行中的樂趣,并且教會他們演唱《鈴兒響叮當》

  師:(叮咚叮咚叮咚)什么聲音?咦,冰雪王國要關門了,我們快點回去吧。

  8.結束部分(音樂再見)

  (老師)唱:12?34︱?55 ︱?54?32︱?11 ‖

  小朋友哦再?見,小朋友哦再見

  小朋友們再見。

  五.活動延伸

  回家后讓幼兒當小老師,給爸爸媽媽講一講旅途紅的樂趣,并且教會爸爸媽媽兒歌《鈴兒響叮當》。

  六.教學反思

  此樂曲歡快活潑,孩子們對這個樂曲也很熟悉,在此基礎上,通過身體打擊以及樂器打擊,讓幼兒能夠運用正確的方法使用樂器嘗試,隨音樂有節(jié)奏打擊,孩子們在教師的引導下,能較好的將歌曲演奏出來,并且加入游戲,讓幼兒在玩中學,學中玩。不足的是,孩子們第一次接觸打擊樂,有點陌生,需要一些融入的過程。

  (活動反思)

  《鈴兒響叮當》這首樂曲歡快活潑,孩子們對這個樂曲也很熟悉,在此基礎上,通過身體打擊以及樂器打擊,讓幼兒能夠運用正確的方法使用樂器嘗試,隨音樂有節(jié)奏打擊,孩子們在教師的引導下,能較好的將歌曲演奏出來,并且加入游戲,讓幼兒在玩中學,學中玩,并且今天幼兒們的表現(xiàn)也非常出色,如何打鼓,如何在打擊中加入音樂,幼兒們熟記于心,可見對于音樂的敏銳性,積極配合,共同完成兒歌的打擊,當然這次活動也有一些遺憾的地方,我歸納為一下幾點:①語言表述還是不夠周詳,還需要自身完善,使其更加符合幼兒。②幼兒的表演還不夠自信,需要加強幼兒的自信,使其大方自信的展現(xiàn)。這次活動也使得我受益良多,有了一個新的突破。

28、中班音樂教案《小鳥落落》

  【活動目標】

  1.感受歌曲三拍子旋律,理解歌詞內(nèi)容,學唱歌曲。

  2.演唱時能表現(xiàn)休止符的停頓以及旋律的連貫。

  3.萌發(fā)幼兒愛護鳥類和關愛大自然的情感。

  【活動準備】

  歌曲《小鳥落落》音樂磁帶,歌曲內(nèi)容的圖片。

  【活動建議】

  1.聽音樂拍節(jié)奏,感受歌曲三拍子旋律。播放音樂《小鳥落落》的旋律,請幼兒跟音樂拍節(jié)奏,熟悉三拍子音樂的特點。

  2.理解歌曲內(nèi)容。

  (1)教師用活潑、優(yōu)美的聲音范唱歌曲,幼兒欣賞。

  提問:你聽到歌曲里面唱了什么?小鳥最喜歡什么地方?它們?yōu)槭裁聪矚g這兒?

  教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片,請幼兒觀察畫面內(nèi)容,教師有表情地講述故事,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  (2)重點學習休止符處的停頓以及旋律的連貫時的唱法。

  教師重點范唱第 1、第 2 句歌詞,提問這兩句歌詞唱的有什么不一樣?

  (3)幼兒學唱歌曲。

  分段學習歌曲,著重唱好休止符的停頓和連音的流暢。完整演唱一遍歌曲,鼓勵幼兒做適當動作表演歌曲。

  3.完整演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  (1)完整、有感情地演唱歌曲,請幼兒說一說這首歌要告訴我們一件什么事,讓幼兒說出“我們要為小鳥提供優(yōu)美的環(huán)境,還要關心愛護小鳥”。

  (2)請幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容自由做動作,重點表現(xiàn)小鳥快樂的情緒。

29、幼兒園中班音樂教案《小菜園》反思

  知識目標:幼兒能用說、唱、表演等游戲形式,表現(xiàn)歌曲中的小菜園。幼兒通過討論交流,能大膽創(chuàng)編第二段歌詞。

  活動目標:

  1、知識目標:幼兒能用說、唱、表演等游戲形式,表現(xiàn)歌曲中的小菜園。

  2、能力目標:幼兒通過討論交流,能大膽創(chuàng)編第二段歌詞。

  3、情感目標:幼兒喜歡、樂于參與音樂游戲,感受創(chuàng)編的快樂。

  4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  5、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動重難點:

  重點:幼兒能用說、唱、表演等游戲形式,表現(xiàn)歌曲中的小菜園。

  難點:幼兒通過討論交流,能大膽創(chuàng)編第二段歌詞。

  活動準備:

  1、物質(zhì)準備:《小菜園》ppt;黑板;鋼琴;兔子玩偶一個;小兔子頭飾師幼每人各一個;青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆頭飾各一個;事先安排大班5個小朋友幫助活動

  2、經(jīng)驗準備:小兔子是怎么走路的?小兔子喜歡吃什么?小兔子是怎樣吃東西的?

  活動過程:

  一、教師組織談話,幼兒激發(fā)興趣

  1、師:小朋友們,今天有一只可愛的小兔子要去小菜園了,我們要不要和它一起去啊?

  2、分發(fā)小兔子頭飾,出示小兔子玩偶。小兔子:"今天天氣真好,咕嚕嚕,肚子餓了,我要去我的小菜園逛逛,看看有什么好吃的。"

  3、師:哇,有這么多好吃的呀,我們和小兔子一起去吧。

  二、教師創(chuàng)設情境,幼兒在情境中學習歌曲

  1、出示PPT,播放青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆的圖片,一邊預習歌詞。

  2、請上帶著小兔子頭飾的大班小朋友隨教師表演情景。

  3、師:小兔子跑跑跳跳的來到小菜園(引導孩子跟念歌詞:小兔子跑跑,小兔子跳跳,跑跑跑,跳跳跳,來到小菜園),我們一起來說,讓小兔子趕快去小菜園好不好?

  4、師:小兔子看見了什么?(青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆)它剛剛肚子餓了對不對,小朋友,你肚子餓了的時候是怎么吃東西的?(引導孩子模擬大口的吃東西,發(fā)出"啊嗚啊嗚"的聲音)

  5、教師彈鋼琴演唱歌曲,請大班小朋友表演情景,幼兒小聲跟唱。

  三、教師提出問題,幼兒大膽創(chuàng)編第二段歌詞。

  1、師:哎呀怎么辦,小兔子不小心把小菜園的蔬菜都吃光了,以后就不能吃了,小朋友你們幫小白兔想想辦法好不好?

  2、引導幼兒說出種上吃掉的蔬菜。

  3、教師彈鋼琴和幼兒一起回憶第一段歌詞,大班小朋友表演情景。

  4、幼兒創(chuàng)編第二段歌詞,教師彈琴,幼兒演唱第二段歌詞。

  5、師:小朋友你們真棒,看,你們種下的青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆都長高了,我們又可以吃了,哪只小兔子想去吃?(請幾位幼兒上臺表演唱)

  6、師:小兔子們真棒,你們吃完后都知道再種上,蔬菜又長出來了,我們一起去小菜園吃跑肚子吧。

  7、教師播放PPT,教師組織幼兒離開座位,播放音頻,幼兒一邊表演,一邊演唱歌曲

  四、課后延伸:

  師:小兔子把小菜園種到了我們的表演區(qū),哪只小兔子想去小菜園美美的吃上一頓啊?我們還可以在小菜園里種上其他蔬菜呢,出發(fā)吧!

  知識目標:幼兒能用說、唱、表演等游戲形式,表現(xiàn)歌曲中的小菜園。幼兒通過討論交流,能大膽創(chuàng)編第二段歌詞。

  活動目標:

  1、知識目標:幼兒能用說、唱、表演等游戲形式,表現(xiàn)歌曲中的小菜園。

  2、能力目標:幼兒通過討論交流,能大膽創(chuàng)編第二段歌詞。

  3、情感目標:幼兒喜歡、樂于參與音樂游戲,感受創(chuàng)編的快樂。

  活動重難點:

  重點:幼兒能用說、唱、表演等游戲形式,表現(xiàn)歌曲中的小菜園。

  難點:幼兒通過討論交流,能大膽創(chuàng)編第二段歌詞。

  活動準備:

  1、物質(zhì)準備:《小菜園》ppt;黑板;鋼琴;兔子玩偶一個;小兔子頭飾師幼每人各一個;青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆頭飾各一個;事先安排大班5個小朋友幫助活動

  2、經(jīng)驗準備:小兔子是怎么走路的?小兔子喜歡吃什么?小兔子是怎樣吃東西的?

  活動過程:

  一、教師組織談話,幼兒激發(fā)興趣

  1、師:小朋友們,今天有一只可愛的小兔子要去小菜園了,我們要不要和它一起去啊?

  2、分發(fā)小兔子頭飾,出示小兔子玩偶。小兔子:"今天天氣真好,咕嚕嚕,肚子餓了,我要去我的小菜園逛逛,看看有什么好吃的。"

  3、師:哇,有這么多好吃的呀,我們和小兔子一起去吧。

  二、教師創(chuàng)設情境,幼兒在情境中學習歌曲

  1、出示PPT,播放青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆的圖片,一邊預習歌詞。

  2、請上帶著小兔子頭飾的大班小朋友隨教師表演情景。

  3、師:小兔子跑跑跳跳的來到小菜園(引導孩子跟念歌詞:小兔子跑跑,小兔子跳跳,跑跑跑,跳跳跳,來到小菜園),我們一起來說,讓小兔子趕快去小菜園好不好?

  4、師:小兔子看見了什么?(青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆)它剛剛肚子餓了對不對,小朋友,你肚子餓了的時候是怎么吃東西的?(引導孩子模擬大口的吃東西,發(fā)出"啊嗚啊嗚"的聲音)

  5、教師彈鋼琴演唱歌曲,請大班小朋友表演情景,幼兒小聲跟唱。

  三、教師提出問題,幼兒大膽創(chuàng)編第二段歌詞。

  1、師:哎呀怎么辦,小兔子不小心把小菜園的蔬菜都吃光了,以后就不能吃了,小朋友你們幫小白兔想想辦法好不好?

  2、引導幼兒說出種上吃掉的蔬菜。

  3、教師彈鋼琴和幼兒一起回憶第一段歌詞,大班小朋友表演情景。

  4、幼兒創(chuàng)編第二段歌詞,教師彈琴,幼兒演唱第二段歌詞。

  5、師:小朋友你們真棒,看,你們種下的青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆都長高了,我們又可以吃了,哪只小兔子想去吃?(請幾位幼兒上臺表演唱)

  6、師:小兔子們真棒,你們吃完后都知道再種上,蔬菜又長出來了,我們一起去小菜園吃跑肚子吧。

  7、教師播放PPT,教師組織幼兒離開座位,播放音頻,幼兒一邊表演,一邊演唱歌曲

  四、課后延伸:

  師:小兔子把小菜園種到了我們的表演區(qū),哪只小兔子想去小菜園美美的吃上一頓啊?我們還可以在小菜園里種上其他蔬菜呢,出發(fā)吧!

  教學反思:

  通過活動,豐富幼兒的知識。而在蔬菜種植、成長過程中,幼兒學會了用愛去關心、愛護別人,培養(yǎng)了孩子們保護花草樹木的意識。整個過程中,孩子不僅享受了種植的樂趣,還直接觀察和感受植物生長的過程,增長蔬菜和水果種植方面的知識。在活動過程中,雖然課前我查閱了一些書籍,但在實際活動中還是明顯感覺自己對農(nóng)作物生活環(huán)境的匱乏,對幼兒的提問不能及時給予全面的回答,以后要更加開拓自己的知識面。

30、獲獎教案中班音樂教案《辦家家》反思

  活動目標

  1、在圖示中學習演唱歌曲,掌握XXX|XXX|XXXX|XXX的節(jié)奏。

  2、運用接唱和分角色唱等多種獨唱方式鞏固歌曲,并替換式創(chuàng)編歌曲,體驗其中的樂趣。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  6、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。

  7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應的動作。

  活動準備

  《辦家家》圖譜,節(jié)奏圖,其它菜肴的圖片若干。

  活動過程

  一、導入活動。

  師:“你們有沒有玩過辦家家游戲?你在辦家家時有沒有玩過炒菜嗎?怎么炒?”(引導幼兒用動作表示)(引出炒菜——玩辦家家)(出示圖譜)

  二、傾聽歌曲。

  師:現(xiàn)在讓我們一起來辦家家、炒小菜吧!仔細聽。

  1、師清唱歌曲。唱到“炒小菜”時用動作表示(輔助)。

  師:歌曲里哪一句最有意思?

  幼兒嘗試演唱,教師示范唱。(帶領幼兒一起來學唱)(讀歌詞)。

  2、出示XXX|XXX|XXXX|XXX|的節(jié)奏圖,跟著節(jié)奏說一說。

  師:這段歌詞有什么不一樣?

  小結:這是說唱法,可以讓歌曲更有節(jié)奏感。(幼兒有節(jié)奏地拍手和炒小菜一遍)

  3、師:看圖譜,把你學會的部分唱出來。

  集體嘗試演唱(教師指圖譜)有哪句不會唱?

  三、用不同的語速鞏固練習歌曲。

  1、師:今天這么多的客人老師,我們要炒很多的菜。菜剛下鍋,我們用小火慢慢炒。慢慢唱出來。(慢速)

  評價:幼兒邊看圖譜邊唱。

  菜還沒有炒好的,我們用大火快快炒??炜斐鰜?。(快速)

  評價:幼兒用好聽的聲音唱或有好的坐姿唱。

  2、看圖譜,集體演唱。

  師及時糾正不對的音調(diào),(仔細聽,這句怎樣唱的更好聽?)

  四、不同形式來演唱。

  師:你們都是能干的小廚師,接下來,我們一起來合作演唱。

  (1)接唱法。

  (2)分角色對唱。(男女對唱,3-5名幼兒炒小菜) 活動延伸:自主選擇,結伴表演唱。

  師:你們看,這里還有個圓圓的大鍋子呢!還有很多菜需要我們一起來炒呢!請幼兒自己選擇一部分人做小菜,一部分人做廚師,一起來炒小菜吧!

  活動反思

  歌曲《辦家家》本身就是根據(jù)“辦家家”這個游戲改編而來的,它來源于幼兒生活,充滿兒童情趣,深受幼兒喜愛。其中旁白部分節(jié)奏性特別強,朗朗上口,也正是這個地方可以給孩子一個拓展的空間。本活動通過游戲貫穿整個各活動,讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中自主學習?;顒又?,孩子們對游戲的興趣和積極性都很高,對于節(jié)奏的掌握也比較好,在學會邊唱邊表演的同時,注重了聲情并茂的交流,對他們音樂活動中游戲的形式——合作游戲得到一種鍛煉。

31、中班音樂教案《表情歌》反思

  活動目標

  (1)熟悉歌曲旋律,能邊唱邊表演。

  (2)掌握XX|XXX|節(jié)奏型。

  (3)樂意創(chuàng)編新的歌詞。

  (4)體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。

  (5)感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  活動準備

  (1)、自制了節(jié)奏圖譜。

  (2)、制作了《表情歌》PPT。

  活動過程

  1.以游戲開始,引發(fā)幼兒興趣。

  教師做夸張的表情讓幼兒猜猜老師的心情

  2.學習歌曲。重點學習節(jié)奏XX|XXX|

  3.仿編歌曲。根據(jù)表情的不同創(chuàng)編相應的歌詞。

  4.集體表演,形成學習歌曲的高潮。

  教學反思:

  在整個教學活動中我感覺我教學的節(jié)奏比較快,在學唱環(huán)節(jié),可以讓幼兒說說哪句比較難唱,那樣可以讓幼兒更好的掌握切分音的演唱,學好歌曲,那樣教學活動的質(zhì)量也會進一步提高。