大班健康《我不想生氣》教案反思

大班健康《我不想生氣》教案反思

大班健康《我不想生氣》教案反思

1、大班健康《我不想生氣》教案反思

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1..讓幼兒知道生氣是一種正常的情緒,每個(gè)人都會(huì)生氣,生氣并不可怕。

  2.了解生氣給人帶來(lái)的不良影響,讓幼兒學(xué)會(huì)緩解生氣情緒的方法,保持良好的心態(tài)。

  3.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開朗的性格。

  4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

  二、活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):讓幼兒知道生氣是一種正常的情緒,對(duì)人身體健康有害。

  2、難點(diǎn):讓幼兒學(xué)會(huì)緩解生氣情緒的方法,保持良好的心態(tài)。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1.導(dǎo)課:

  小朋友們,你們平時(shí)在生活中會(huì)生氣嗎?當(dāng)你生氣的時(shí)候,你會(huì)怎么做呢?是讓自己一直生氣下去,還是想想辦法讓自己高興起來(lái)?那么都會(huì)有哪些辦讓我們緩解生氣的情緒呢?今天,老師請(qǐng)了一位小客人,它就是小兔子,讓小兔子告訴我們答案吧。

  2.過(guò)程

  大家觀察一下小兔子,哦,它看起來(lái)非常生氣,下面我們一起聽一下故事。大家仔細(xì)聽哦,聽完老師要提問(wèn)題的。

  一邊視頻一邊講故事

  故事講完了,老師要讓小朋友們回答問(wèn)題了。

  問(wèn)題1:誰(shuí)能告訴我小兔子生氣時(shí)都有哪些表現(xiàn)?

  (揭示答案):心里有個(gè)大火球快要爆炸了。

  使勁叫、使勁踢、使勁跺。

  不停地跑。

  問(wèn)題2:這樣對(duì)身體好嗎?

  小朋友們都很聰明,都知道了生氣對(duì)我們的身體健康不好。

  問(wèn)題3:

  小兔子是怎樣緩解這種生氣的情緒呢?

  (揭示答案):深呼吸、

  一個(gè)人安靜地待在喜歡的地方、

  找關(guān)心你的人傾訴)

  四、活動(dòng)小結(jié)

  小朋友們,你們學(xué)會(huì)了嗎?當(dāng)你生氣的時(shí)候知道要怎么做了嗎?每個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候,可是懂得如何緩解這種生氣的情緒才是最重要的,這樣,我們才能身體健康,才能開心過(guò)好每一天。

  活動(dòng)反思:

  1 通過(guò)本次活動(dòng),多數(shù)幼兒知道了控制自己的情緒,不亂發(fā)脾氣,知道了通過(guò)轉(zhuǎn)移自己的注意力而達(dá)到調(diào)節(jié)情緒的目的。

  2 備課和教學(xué)活動(dòng)有一定的差距,在幼兒與同伴之間的討論的時(shí)候,活動(dòng)中如果沒(méi)有老師不斷的引導(dǎo)他們很容易跑題,談?wù)撈渌脑掝}。

  3 幼兒在說(shuō)故事的時(shí)候,我會(huì)考慮到每個(gè)幼兒之間他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,而對(duì)他們進(jìn)行不同的語(yǔ)言引導(dǎo)。

  4 如果在讓我上一次這堂教學(xué)活動(dòng),我會(huì)在多方面改進(jìn)自己的教學(xué)方式方法。

2、大班健康優(yōu)秀教案《我不生氣了》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、能大膽地與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法。

  2、知道生活中每個(gè)人都有多種情緒變化。

  3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂(lè)生活的良好情感。

  4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  表情圖片、好方法的圖片

活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察講述人物高興的表情圖,體驗(yàn)開心的情緒

  1、出示各種高興的表情圖:今天,我?guī)?lái)了一些表情圖片,看看這些表情表示什么?

  2、你從什么地方看出這是一些表示高興的表情?

  總結(jié):原來(lái)有這么多表示高興的表情呀。

  3、高興的時(shí)候,除了開心地笑,你還會(huì)有什么方法表示你的快樂(lè)和開心呢?

  總結(jié):有這么多方法都可以表達(dá)你的快樂(lè)心情。

  4、那哪些事情會(huì)讓你感到快樂(lè)開心呢?誰(shuí)愿意來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)。

  小結(jié):原來(lái)我們生活中有這么多讓人開心快樂(lè)的事情,真幸福呀。

  二、幫助故事中的菲菲,與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法

  1、出示生氣的表情:有一位朋友叫菲菲,她也有事情想告訴我們,猜猜她可能會(huì)有什么事情想告訴大家呢?

  2、你從哪里看出菲菲生氣了呢?

  小結(jié):原來(lái)生活中除了高興的事情,還有許多讓人不愉快不開心的事情。

  3、我們一起來(lái)聽聽到底什么事情讓菲菲生氣了。

  4、教師講述小故事前半段:如果你是菲菲你會(huì)怎么辦?(出示好方法的圖片)

  5、菲菲生氣了,真不開心,有什么辦法讓她開心起來(lái),不再生氣呢?(小組討論,選出一人向大家介紹方法,其他人可以補(bǔ)充)

  小結(jié):每個(gè)人都有快樂(lè)和生氣的時(shí)候,當(dāng)你生氣時(shí),你可以試試用這些方法讓自己變得開心起來(lái),快樂(lè)起來(lái)。

  6、那想不想知道菲菲是用什么辦法讓自己不生氣的?仔細(xì)聽,哪些方法和我們一樣,哪些方法是我們沒(méi)有想到的。

  7、幼兒繼續(xù)聽故事:菲菲用了哪些方法是我們沒(méi)有想到的?(出示好方法的圖片)

  小結(jié):我們每個(gè)人都會(huì)有不開心的時(shí)候,生氣沒(méi)關(guān)系,只要你有辦法使自己心情好起來(lái),那你每天都會(huì)擁有好心情。

活動(dòng)反思:

  1 通過(guò)本次活動(dòng),多數(shù)幼兒知道了控制自己的情緒,不亂發(fā)脾氣,知道了通過(guò)轉(zhuǎn)移自己的注意力而達(dá)到調(diào)節(jié)情緒的目的。

  2 備課和教學(xué)活動(dòng)有一定的差距,在幼兒與同伴之間的討論的時(shí)候,活動(dòng)中如果沒(méi)有老師不斷的引導(dǎo)他們很容易跑題,談?wù)撈渌脑掝}。

  3 幼兒在說(shuō)故事的時(shí)候,我會(huì)考慮到每個(gè)幼兒之間他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,而對(duì)他們進(jìn)行不同的語(yǔ)言引導(dǎo)。

  4 如果在讓我上一次這堂教學(xué)活動(dòng),我會(huì)在多方面改進(jìn)自己的教學(xué)方式方法。

3、大班健康課教案《生氣了》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道生氣是正常的情緒反應(yīng),了解經(jīng)常生氣會(huì)影響人的健康。

  2.積極尋找排解怒火的簡(jiǎn)單方法,遇到不愉快的事情能嘗試自我調(diào)節(jié)情緒。

  3.樂(lè)意表達(dá)自己的情緒情感體驗(yàn),保持自己快樂(lè)的心情。

  4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  5.學(xué)習(xí)控制自己的情緒,難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒已有的對(duì)于生氣的經(jīng)驗(yàn)。

  2.PPT課件、圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)觀察教師表情,回憶自己生氣時(shí)的經(jīng)歷。

  1.幼兒感受情緒的變化。

  教師:今天來(lái)了這么多客人老師,馮老師真開心,看,我的表情是什么樣的?我的表情還會(huì)變化呢!我剛才是什么表情呀?當(dāng)我的表情發(fā)生變化時(shí),我的嘴巴、眼睛都在變。

  教師:你喜歡我現(xiàn)在的表情嗎?代表什么呀?(生氣)

  2.回憶自己生氣的經(jīng)歷。

  教師:那你有生氣過(guò)嗎?你什么時(shí)候會(huì)生氣呢?

  教師小結(jié):我們每個(gè)人都會(huì)生氣,有的是跟好朋友吵架了,有的是被大人批評(píng)了,有的是自己喜歡的東西弄壞了……生氣的原因也有很多。

  (二)觀看故事前半段,體驗(yàn)卷卷生氣的情緒。

  1.出示卷卷生氣的表情。

  教師:小狐貍卷卷怎么了,它什么表情啊?讓我們一起聽聽她的故事吧。

  2.播放課件,閱讀故事前半段。

  教師:哎呀,卷卷真是個(gè)愛生氣的小家伙,卷卷是怎樣生氣的?都做了哪些事情?(點(diǎn)擊圖片)這樣的生氣你覺(jué)得怎么樣?你喜歡嗎?

  教師:卷卷的消氣方法,真是有點(diǎn)不太妥當(dāng),你們都不喜歡啊。那如果你是卷卷,你會(huì)怎么做?

  (三)玩一玩:游戲《卷卷不生氣》。

  1.出示黑板、認(rèn)識(shí)漢字:“適合”;“不適合”

  2.出示“魔盒”,介紹秘密:魔盒里的一些圖片,你覺(jué)得能不能幫助卷卷趕走生氣呢?請(qǐng)你去看一看,貼一貼,適合的貼在這邊,不適合的貼在另外一邊。

  3.交代要求:從第一個(gè)孩子開始傳,一個(gè)接著一個(gè)傳,最后傳到我手中。每個(gè)小朋友只能抽取一張卡片。抽完了,就可以去貼啦。好了,開始吧。

  4.這樣的分類你們同意嗎?我們一起來(lái)驗(yàn)證一下吧!(同意:舉手)說(shuō)說(shuō)你的理由。

  (四)觀看故事后半段,了解卷卷讓自己不生氣的方法,并談?wù)撈渌{(diào)節(jié)情緒的方法。

  1.播放課件,閱讀故事后半段。

  教師:你們幫卷卷找到了這么多的消氣方法,它可要謝謝你們啦,到底最后,卷卷找了什么辦法來(lái)讓自己安靜?我們繼續(xù)往下聽故事吧。

  教師:原來(lái)卷卷用吃蘋果的方法,讓自己消氣,真是個(gè)聰明的小家伙。

  2.師幼共同小結(jié)排解不良情緒的多種方法,了解經(jīng)常生氣對(duì)身體不好。

  教師:除了我們講的這些辦法,你又有什么好辦法趕走生氣呢而變得快樂(lè)呢?

  小結(jié):當(dāng)我們生氣的時(shí)候我們可以大聲哭出來(lái),這樣心里就不怎么難受了。我們可以吃一些好吃的東西,吃著美味的食物,心里就會(huì)高興了。做一些自己喜歡的事情比如跑步呀、跳繩呀、看看小動(dòng)物、搭積木、看看風(fēng)景呀。找自己的朋友、爸爸媽媽、老師,把你的不開心告訴他們,請(qǐng)他們安慰你,陪著你。

  教師:那你們?cè)谄綍r(shí)的生活中生氣了感覺(jué)舒服嗎?經(jīng)常生氣有什么不好?

  小結(jié):生氣并不是一件壞事,其實(shí)小朋友、老師、爸爸媽媽我們每個(gè)人都會(huì)生氣。但是經(jīng)常生氣對(duì)我們的身體不好。有的時(shí)候?qū)嵲谌滩蛔∩鷼饬?,我們也不能亂發(fā)脾氣,要想一些好方法讓自己變開心。

  (五)師幼跳舞結(jié)束活動(dòng)。

  1.師幼共同跳舞蹈《不生氣》。

  教師:今天我們找到了這么多讓自己不生氣的好方法,現(xiàn)在大家都不生氣了,都是快樂(lè)的寶寶。讓我們一起來(lái)跳個(gè)不生氣的舞吧。

  教師:一起跳舞真快樂(lè),最后老師祝大家每一天都過(guò)得開開心心快快樂(lè)樂(lè)的!

活動(dòng)延伸:

  1.角色游戲:小小拳擊手,為幼兒提供發(fā)泄不良情緒的場(chǎng)所。

  2.領(lǐng)域滲透:結(jié)合美術(shù)活動(dòng),將自己的心情用繪畫形式表現(xiàn)出來(lái),布置成“心情區(qū)”。

活動(dòng)反思:

  日常生活中,幼兒經(jīng)常會(huì)因?yàn)闋?zhēng)搶玩具等事情鬧矛盾,也因?yàn)轸[矛盾讓自己和同伴都很不開心,這些不良的情緒往往影響孩子間的友好交往?!渡鷼饬恕愤@個(gè)故事,借助豆豆這一主人公故事告訴了幼兒生氣這一不良的情緒會(huì)讓伙伴都害怕他,不敢與他親近。因此,我們把整節(jié)活動(dòng)定位在健康領(lǐng)域,把活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)為:⒈幼兒能仔細(xì)觀察畫面,描述故事主人公的生氣情景,感受生氣帶來(lái)的不良后果。⒉了解主人公的情緒發(fā)展過(guò)程,知道自我調(diào)節(jié)情緒的方式。

  在第一環(huán)節(jié),導(dǎo)入環(huán)節(jié)比較直截了當(dāng),通過(guò)孩子們自己生氣的事直接引出了主人公豆豆的故事。通過(guò)講述故事,讓孩子了解了故事的內(nèi)容以及豆豆生氣的原因。

  第二環(huán)節(jié),我將重點(diǎn)放在讓孩子感受豆豆生氣后,他的小玩伴小熊他們的情緒變化,讓孩子體會(huì)生氣會(huì)讓人害怕,讓伙伴不愿意親近。

  在第三環(huán)節(jié)中,通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀看,不生氣后的豆豆的表情以及他的小玩伴的表情,讓孩子體會(huì)到朋友們更喜歡不生氣的你。

  第四環(huán)節(jié),我將重點(diǎn)放在讓孩子來(lái)調(diào)節(jié)自己的情緒,引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待自己的負(fù)面情緒,擺脫憤怒情緒,使自己快樂(lè)起來(lái)?;顒?dòng)后我感覺(jué),還可以再引導(dǎo)幼兒不止生氣的時(shí)候,有時(shí)候太激動(dòng),太高興的時(shí)候也可以學(xué)著調(diào)節(jié)一下自己的情緒。讓自己的心情一直處于平穩(wěn)的狀態(tài)下。

4、大班教案《不生氣》含反思

教學(xué)目標(biāo):

  1、知道生活中每個(gè)人都有多種情緒變化。

  2、能大膽地與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法。

  3、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開朗的性格。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  繪本PPT、幼兒人手一張32K的繪畫紙、人手一支黑色水彩筆、幼兒會(huì)唱歌曲《拉拉勾》

教學(xué)重難點(diǎn):

  知道生活中每個(gè)人都有多種情緒變化。

  會(huì)調(diào)節(jié)情緒的方法。

教學(xué)過(guò)程:

  一、觀看圖片、激發(fā)興趣。

  1、今天我給大家?guī)?lái)了一位新朋友,看,她名叫——蘇菲。(出示圖1)仔細(xì)看一看,蘇菲是什么樣的表情,這樣的表情說(shuō)明蘇菲怎么了?”(出示圖2)

  2、平時(shí)蘇菲脾氣很好的,不輕易發(fā)火哦,猜一猜蘇菲今天為什么這么生氣?(幼兒結(jié)合自己經(jīng)驗(yàn)猜想)

  3、蘇菲到底為什么生氣?我們一起走進(jìn)這本圖畫書去看一看。

  二、欣賞故事、體會(huì)人物心理。

  1、教師配合圖3、4、講故事。

  提問(wèn):蘇菲遇到這樣的事,心情怎么樣?

  2、你像蘇菲這樣生氣會(huì)是什么表情?會(huì)做什么樣的動(dòng)作?請(qǐng)到前面來(lái)表演給大家看看。(請(qǐng)兩三個(gè)幼兒表演過(guò)后集體表演,相互看一看,老師點(diǎn)評(píng)一下。)

  3、你們會(huì)這樣做,那蘇菲生氣的時(shí)候是什么樣的呢?(出示圖5,三種發(fā)火的畫面)

  第一種:了解跺腳動(dòng)作和紅色影子

  第二種:蘇菲的怒火一噴出來(lái)整個(gè)屋子都充滿了怒火,家里人都不高興了。

  第三種:蘇菲身上充滿了怒火,就像一座快要噴發(fā)的火山一樣。

  三、尋找解怒方法。

  1、看這樣子,蘇菲真的是太生氣了。生氣好嗎?有什么不好?

  2、小結(jié):生氣真的很不好,它會(huì)讓我們心情很壞,讓我們皮膚變差人變老,會(huì)讓我們生各種各樣的病,身體受到傷害,還還會(huì)讓我們周圍的人也不高興,從而失去一些朋友。

  3、那你們?cè)诜浅I鷼獾臅r(shí)候有什么好辦法讓自己的心情平靜下來(lái)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言)

  4、小結(jié):每個(gè)人都有快樂(lè)和生氣的時(shí)候,當(dāng)你生氣時(shí),你可以試試用這些方法讓自己變得開心起來(lái),快樂(lè)起來(lái)。

  5、那想不想知道菲菲是用什么辦法讓自己不生氣的?仔細(xì)聽,哪些方法和我們一樣,哪些方法是我們沒(méi)有想到的。

  6、幼兒繼續(xù)聽故事:菲菲用了哪些方法是我們沒(méi)有想到的?(出示好方法的圖片)

  小結(jié):我們每個(gè)人都會(huì)有不開心的時(shí)候,生氣沒(méi)關(guān)系,只要你有辦法使自己心情好起來(lái),那你每天都會(huì)擁有好心情。

教學(xué)反思:

  到了大班,幼兒的個(gè)人主意和意愿也會(huì)變多,這個(gè)階段處于交往頻發(fā)的階段,同伴之間的交往行為每天都要發(fā)生許多問(wèn)題,如爭(zhēng)搶一本書看,想要玩同一個(gè)玩具,如果協(xié)調(diào)不好,就會(huì)使孩子產(chǎn)生消極的情緒。 生氣是幼兒生活中很平常的一種情緒情感,它發(fā)生在每個(gè)孩子的身上。但有的孩子自我調(diào)節(jié)能力較弱,不能很好地面對(duì)生氣并進(jìn)行緩解。整個(gè)活動(dòng)以談話、討論等形式幫助幼兒學(xué)習(xí)一些調(diào)節(jié)不良情緒的有效方法,從整體上已經(jīng)達(dá)到了活動(dòng)目的, 活動(dòng)中幼兒交流表達(dá)的欲望強(qiáng),環(huán)節(jié)銜接自然,緊湊。我也讓孩子們知道:在我們每個(gè)人的身上都有過(guò)生氣的情緒,它是不可避免的,不可改變的。既然不能避免和改變,我們就要面對(duì),解決,而且用科學(xué)的,積極的方法解決。

不足之處:

  就是提問(wèn)的方式還不夠靈活,較深層次地引導(dǎo)幼兒講述,這有待進(jìn)一步的實(shí)踐探索。

5、大班健康教案《生氣與快樂(lè)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng),使幼兒知道生氣和快樂(lè)是兩種不同的情緒,幫助他們理解情緒與健康的關(guān)系,引導(dǎo)他們保持快樂(lè)的情緒。

  2、使幼兒初步掌握不良情緒的轉(zhuǎn)化方法,并樂(lè)于幫助別人擺脫不良情緒。

  3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  4、初步了解健康的小常識(shí)。

  5、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幻燈裝置及幻燈故事片《生氣大院和快樂(lè)大院》;錄音機(jī)及錄音帶《拉拉勾》、《表情歌》。

活動(dòng)過(guò)程:

  教師為幼兒投放幻燈片中小勇生氣的臉譜,讓幼兒識(shí)別表情,引起他們對(duì)故事的興趣。

  一、組織幼兒看幻燈聽故事,讓他們理解情緒的感染作用

  1、看幻燈聽第一段故事。

  教師邊放幻燈片邊有感情地講述第一段故事,并向幼兒提問(wèn):故事中的小勇為什么生氣?小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆采鷼?小兔和田鼠給這個(gè)院子取了一個(gè)什么名字?這“生氣大院”有沒(méi)有人喜歡?真奇怪,一個(gè)人生氣了,給這么多的小動(dòng)物帶來(lái)了不快樂(lè)。那么,生氣好不好?為什么?(不好。影響周圍人的情緒,使得大家都不快樂(lè))教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的體驗(yàn),說(shuō)說(shuō)生氣的壞處。(生氣了吃飯不香,睡覺(jué)不甜,還會(huì)做惡夢(mèng),做事不專心。經(jīng)常生氣還會(huì)生病,影響身體健康)

  2、組織幼兒一起幫助小勇擺脫不良情緒。

  教師:因?yàn)樾∮虏豢鞓?lè),惹得大家都不快樂(lè)了。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)幫助小勇,讓他快樂(lè)起來(lái)。你們想對(duì)小勇說(shuō)些什么?(生氣會(huì)影響健康;自己生氣了,也會(huì)使別人不快樂(lè);只要改正了缺點(diǎn),老師還是會(huì)喜歡你的等等)

  3、看幻燈聽第二段故事。

  教師為幼兒投放幻燈片中小勇快樂(lè)的臉譜,并介紹:小勇聽了小朋友的話可高興了,他想使大家重新快樂(lè)起來(lái)。他對(duì)小花貓說(shuō)什么了?小花貓又對(duì)小花狗說(shuō)什么了?小動(dòng)物們還生氣嗎?可見,一個(gè)人生氣會(huì)使大家生氣,一個(gè)人快樂(lè)會(huì)使大家快樂(lè)。我們小朋友本領(lǐng)可真大,把生氣大院變成了快樂(lè)大院。

  二、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談自己生氣和快樂(lè)的事,引導(dǎo)他們保持快樂(lè)的情緒

  教師:小朋友,你們有沒(méi)有生氣的時(shí)候?(有)為什么生氣?生氣了怎么表現(xiàn)?(星期天,我想上公園,媽媽沒(méi)時(shí)間帶我去,我就摔東西,大哭大鬧等等)這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?(不對(duì)。影響自己健康,也不討人喜歡)那我們生氣的時(shí)候想什么辦法使自己不生氣?(想想高興的事;找好朋友聊聊,說(shuō)說(shuō)自己的心里話,與他們一起做游戲;做做自己喜歡的事,如畫畫、聽事故、欣賞音樂(lè)、看電視、參加體育活動(dòng)等等)你什么時(shí)候感到快樂(lè)?(做了好事,受到了表?yè)P(yáng)、稱贊)你快樂(lè)了,怎么讓別人也快樂(lè)?(我把快樂(lè)的事告訴別人,讓別人一起分享)小朋友平時(shí)應(yīng)該保持怎樣的情緒呢?(要保持愉快的情緒,不要為一點(diǎn)小事生氣,這樣才能使我們的身體健康,別人也才會(huì)喜歡我們)當(dāng)別人不快樂(lè)的時(shí)候,小朋友應(yīng)該怎么做呢?(要幫助別人,與他一起游戲、唱歌、說(shuō)話,讓他快樂(lè)起來(lái))

活動(dòng)延伸:

  活動(dòng)結(jié)束,教師為幼兒播放歌曲《拉拉勾》、《表情歌》,幼兒聽音樂(lè)自由表演;組織幼兒繪畫“我是快樂(lè)的孩子”;設(shè)立“快樂(lè)星”評(píng)比欄;結(jié)合日常生活中的事例,經(jīng)常對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)。

附事故《生氣大院和快樂(lè)大院》

  一天,小勇在幼兒園打人,受到了老師的批評(píng),心里很生氣?;氐郊遥』ㄘ堊邅?lái)和小勇玩,小勇大喊一聲:“去!我很生氣!”小花貓氣呼呼地來(lái)到院中,小花狗想和它玩,小花貓大聲叫:“去!我生氣了!”小花狗出大門,小公雞向它問(wèn)好,可它大吼一聲:“去!我好生氣喲!”小公雞氣壞了,大喊:“我也生氣了!”燕子和麻雀也跟著喊:“我們也生氣啦!”小兔和田鼠嚇壞了,說(shuō):“這里的人都生氣,我們就叫這里是‘生氣大院’吧?!贝蠹衣犝f(shuō)“生氣大院”的事后,都遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲開了,誰(shuí)也不想來(lái)玩。媽媽叫小勇吃晚飯,爸爸叫他到樓下去玩玩,小勇都不樂(lè)意,他越想越難過(guò)。

  小勇應(yīng)該怎么做呢?請(qǐng)小朋友一起來(lái)幫助他……

  小勇聽了小朋友的話,覺(jué)得是自己錯(cuò)了,他對(duì)小花貓說(shuō):“昨天我錯(cuò)了,我再也不生氣了?!毙』ㄘ垖?duì)小花狗說(shuō):“咳,對(duì)不起,我不生氣了?!毙』ü啡フ倚」u,還有燕子和麻雀,大家都原諒了小勇。你也不生氣,我也不生氣,大家一起快樂(lè)地做游戲。大家聽說(shuō)這件事后,都跑來(lái)玩。哈哈,“生氣大院”變成了“快樂(lè)大院”啦!

活動(dòng)反思:

  讓孩子們知道:在我們每個(gè)人的身上都有過(guò)生氣的情緒,它是不可避免的,不可改變的。既然不能避免和改變,我們就要面對(duì),解決,而且用科學(xué)的,積極的方法解決。

6、大班健康優(yōu)質(zhì)教案《爸爸生氣了》含反思

  【設(shè)計(jì)思路】

  每個(gè)人都生活在一個(gè)家庭里、生活在社會(huì)上或者一個(gè)群體當(dāng)中,難免會(huì)遇到一些不順心或不開心的事情,這是非常正常的,然而問(wèn)題是當(dāng)自己或身邊的人心情不暢時(shí),我們?nèi)绾斡谜_的方法來(lái)調(diào)節(jié)自己,用比較有效的方法讓身邊的人很快地高興起來(lái),這才是非常重要的。

  我發(fā)現(xiàn),我們班的孩子,他們的情感體現(xiàn)非常地豐富,經(jīng)常會(huì)看到有的孩子在家里碰到不高興的事后,到幼兒園里還是撅著嘴,坐著不想玩,一副氣呼呼的樣子。今天的活動(dòng),正好是我們?cè)陂_展《我的心情》主題中的一次活動(dòng),我們將通過(guò)活動(dòng),讓我們的孩子初步懂得“生氣”不利于健康,并且讓孩子們初步學(xué)會(huì)一些調(diào)節(jié)自己心情和讓周圍的人快樂(lè)的力所能及的方法,從而體驗(yàn)別人快樂(lè)自己也快樂(lè)的情感。

  另外,我班的孩子合作意識(shí)比較差,但部分幼兒好表現(xiàn)。因此,在今天活動(dòng)的最后我專門設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒自己去找伙伴,自己協(xié)商分配角色,進(jìn)行情景表演,來(lái)培養(yǎng)他們的合作精神和表演能力。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、讓幼兒懂得“生氣”不利健康,(教案出自:快思教案網(wǎng))要努力做到讓自己和身邊的人天天快樂(lè)。

  2、體會(huì)父子之間的愛和故事中的幽默。

  3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】故事書展示臺(tái)

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、聽老師講故事第一遍

  1、幼兒邊看電視,邊聽老師講故事《爸爸生氣了》

  2、故事后提問(wèn):

  (1)川川看到爸爸生氣了,不理他,他怎么想的?

  (2)他想到了不讓爸爸生氣的什么辦法?他怎么做的?結(jié)果怎樣?

  (3)川川的辦法成功了嗎?后來(lái)他怎么想?怎么做的?(教案出自:快思教案網(wǎng))他想到什么讓自己生氣的事情?爸爸看到川川生氣了,又怎么說(shuō)的?

  (4)最后,爸爸和川川的心情怎樣?

  二、聽第二遍故事

  幼兒邊看電視,邊輕輕地跟著講故事。

  三、情景表演:爸爸生氣了

  老師扮爸爸,請(qǐng)一幼兒扮川川,進(jìn)行表演。

  四、結(jié)合生活說(shuō)一說(shuō)自己的爸爸

  1、你見過(guò)你爸爸生氣嗎?你爸爸生氣的時(shí)候是什么樣子的?

  (讓幼兒從表情、聲音、動(dòng)作方面來(lái)描述)

  2、爸爸生氣的時(shí)候,你會(huì)怎么做?

  五、幼兒合作進(jìn)行情景表演

  幼兒自由組合,自己分配角色,進(jìn)行情景表演。

  請(qǐng)兩組上來(lái)進(jìn)行表演。

  活動(dòng)反思:

  日常生活中,幼兒經(jīng)常會(huì)因?yàn)闋?zhēng)搶玩具等事情鬧矛盾,也因?yàn)轸[矛盾讓自己和同伴都很不開心,這些不良的情緒往往影響孩子間的友好交往?!渡鷼饬恕愤@個(gè)故事,借助豆豆這一主人公故事告訴了幼兒生氣這一不良的情緒會(huì)讓伙伴都害怕他,不敢與他親近。因此,我們把整節(jié)活動(dòng)定位在健康領(lǐng)域,把活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)為:⒈幼兒能仔細(xì)觀察畫面,描述故事主人公的生氣情景,感受生氣帶來(lái)的不良后果。⒉了解主人公的情緒發(fā)展過(guò)程,知道自我調(diào)節(jié)情緒的方式。

  在第一環(huán)節(jié),導(dǎo)入環(huán)節(jié)比較直截了當(dāng),通過(guò)孩子們自己生氣的事直接引出了主人公豆豆的故事。通過(guò)講述故事,讓孩子了解了故事的內(nèi)容以及豆豆生氣的原因。

  第二環(huán)節(jié),我將重點(diǎn)放在讓孩子感受豆豆生氣后,他的小玩伴小熊他們的情緒變化,讓孩子體會(huì)生氣會(huì)讓人害怕,讓伙伴不愿意親近。

  在第三環(huán)節(jié)中,通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀看,不生氣后的豆豆的表情以及他的小玩伴的表情,讓孩子體會(huì)到朋友們更喜歡不生氣的你。

  第四環(huán)節(jié),我將重點(diǎn)放在讓孩子來(lái)調(diào)節(jié)自己的情緒,引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待自己的負(fù)面情緒,擺脫憤怒情緒,使自己快樂(lè)起來(lái)。活動(dòng)后我感覺(jué),還可以再引導(dǎo)幼兒不止生氣的時(shí)候,有時(shí)候太激動(dòng),太高興的時(shí)候也可以學(xué)著調(diào)節(jié)一下自己的情緒。讓自己的心情一直處于平穩(wěn)的狀態(tài)下。

7、大班教案《我不想生氣》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道生氣是一種正常的情緒,每個(gè)人都會(huì)生氣。

  2.了解生氣會(huì)給人帶來(lái)不良影響,學(xué)習(xí)并嘗試較好地調(diào)節(jié)自己生氣的情緒。

  3.理解繪本內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

  4.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  運(yùn)用“我不想生氣”繪本的PPT,安靜、愉快的音樂(lè)各一。

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)小兔生氣了

  1.觀察封面圖片:這只兔子看起來(lái)心情怎么樣?

  你從哪里感覺(jué)到它很生氣?

  2.我們一起來(lái)看看小兔生氣成什么樣子了——(1)看圖片1-3:你看出來(lái)小兔子怎么樣了,誰(shuí)來(lái)表演一下小兔子生氣時(shí)的樣子。

  (2)我們來(lái)聽聽小兔子是怎么說(shuō)的。(幼兒邊看PPT,聽教師講述畫面內(nèi)容)

  3.小結(jié)真的,從別人的表情、動(dòng)作可以感覺(jué)到一個(gè)人的心情,看來(lái)小兔子真的好生氣呢。

  4.猜測(cè)小兔子會(huì)因?yàn)槭裁词虑檫@樣生氣呢?

  5.看看,小兔到底為了什么事情生氣呀!(幼兒看PPT,聽教師講述畫面內(nèi)容)

  6.小結(jié)被人嘲笑、錯(cuò)怪,有人故易來(lái)?yè)v亂,是會(huì)很生氣呢。

  (二)我也會(huì)生氣

  1.你也有這樣生氣的時(shí)候嗎?你遇到什么事情會(huì)特別生氣呢,請(qǐng)你把它記錄在小紙片上。

  2.告訴大家你會(huì)為什么事生氣?

  3.老師這里有個(gè)生氣的大火球,讓我們把讓人生氣的這些事裝到球里去吧。

  (三)我不想生氣

  1.你感覺(jué)人生氣了,心里裝了個(gè)大火球舒服嗎?生氣對(duì)人有些什么影響呢?

  2.一直生氣可不好,可不能讓生氣的大火球傷到我們自己,那生氣的時(shí)候,有什么好辦法可以讓自己不生氣呢?

  3.看看小兔子有些什么好辦法吧:閱讀故事圖片6~7

  (1)幼兒邊看PPT,邊聽教師講述畫面內(nèi)容

  (2)呼——吸——,請(qǐng)幼兒學(xué)著做安安靜靜地獨(dú)自呆著,在一個(gè)自己喜歡的地方。去和關(guān)心你的人說(shuō)說(shuō)你這么生氣到底是為什么。

  (3)你知道了什么新的方法?讓我們隨著小兔子一起來(lái)試一試:

  4.閱讀故事圖片8,體會(huì)氣消后的愉快心情

  (1)呵呵,這些辦法真不錯(cuò),看!我們自己也不知道,大火球不知時(shí)候自己會(huì)癟掉。因?yàn)槁?,我們生氣得連為什么生氣都忘記了呀!哈哈,這真的好可笑!

  (2)你生氣的大火球還在嗎?原來(lái),生氣是可以用有用的辦法趕跑的,我們都不想生氣,讓我們愉快地和大家再見吧。

教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)從整體上達(dá)到了活動(dòng)目的。孩子們通過(guò)活動(dòng),暢所欲言了自己的心里話,這些話可能平時(shí)是沒(méi)有機(jī)會(huì)說(shuō)的,今天得到了宣泄。我想,這也是緩解情緒的一種方法,可能孩子們把心里話說(shuō)出來(lái)以后,心情會(huì)更開朗。希望我們的家長(zhǎng)在碰到寶寶生氣的情緒時(shí)能通過(guò)科學(xué)的方式引導(dǎo)孩子們,讓孩子們心理健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!

8、中班教案《我不想生氣》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1. 觀察畫面,學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言講述畫面的主要內(nèi)容。

  2. 表述自己生氣的感受,知道生氣時(shí)一種人人都會(huì)有的情緒。

  3. 與同伴交流分享排解生氣情緒的辦法。

  4. 能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  5. 萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《小朋友的書.我快樂(lè).我勇敢》

活動(dòng)過(guò)程:

  1. 引入

  使用《小朋友的書.我快樂(lè) 我勇敢》第6-8頁(yè)“我不想生氣”,告訴幼兒我們要一起來(lái)看小白兔的故事,看看小兔怎么了。

  2. 閱讀故事《我不想生氣》第6頁(yè),討論生氣時(shí)會(huì)有什么感受。

  提問(wèn):小兔怎么了?小兔在說(shuō)什么?做了什么動(dòng)作表現(xiàn)它的生氣?

  你生氣時(shí)有什么感受?你會(huì)怎樣表現(xiàn)你的生氣?

  3. 閱讀故事《我不想生氣》第7頁(yè),引導(dǎo)幼兒理解小兔生氣的原因。

  按圖逐一提問(wèn):小兔為什么生氣?

  小兔為什么生氣?什么是“笑話我”?你被別人笑話過(guò)嗎?你當(dāng)時(shí)的感受是怎樣的?你是怎么做的?

  小兔為什么會(huì)生氣?你覺(jué)得真正做錯(cuò)事情的可能是誰(shuí)?想想如果是你碰到這些事情,心里會(huì)怎樣,會(huì)怎么做?

  說(shuō)說(shuō),還有些什么事會(huì)讓你生氣?

  4. 閱讀故事《我不想生氣》第8頁(yè),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小兔讓自己不生氣的方法。

  生氣的小兔該怎么辦/

  提問(wèn):小兔用了什么辦法化解了自己生氣的情緒?

  共同試試小兔化解生氣的辦法。

  深呼吸;找一個(gè)喜歡的地方讓自己安靜;找個(gè)喜歡的人說(shuō)說(shuō)話;抱抱自己最愛的玩具。

  5. 討論與交流不生氣的好辦法。

  你還有什么辦法可以讓自己不生氣?

  教師記錄、小結(jié)不生氣的好方法。(看笑話、做游戲等 )

教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)從整體上達(dá)到了活動(dòng)目的。孩子們通過(guò)活動(dòng),暢所欲言了自己的心里話,這些話可能平時(shí)是沒(méi)有機(jī)會(huì)說(shuō)的,今天得到了宣泄。我想,這也是緩解情緒的一種方法,可能孩子們把心里話說(shuō)出來(lái)以后,心情會(huì)更開朗。希望我們的家長(zhǎng)在碰到寶寶生氣的情緒時(shí)能通過(guò)科學(xué)的方式引導(dǎo)孩子們,讓孩子們心理健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!

9、中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)教案《我不想生氣》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解故事,樂(lè)意用較完整的語(yǔ)言講述自己的想法,敢于表達(dá)自己的心情。

  2、了解生氣是生活中常常遇到的,學(xué)會(huì)一些調(diào)節(jié)自己心情的好方法。

  3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

  4、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  故事“我不想生氣”的幻燈,幼兒作品。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、我生氣的時(shí)候。

  1、師:小朋友,你生過(guò)氣嗎?你們生氣的時(shí)候會(huì)怎樣?(幼兒泛議)

  2、師:今天,我還請(qǐng)來(lái)了一位小客人“小雨點(diǎn)”,小雨點(diǎn)和大家一樣也有生氣的時(shí)候,看看她和大家生氣的一樣嗎?看一看小雨點(diǎn)生氣的時(shí)候會(huì)怎么樣的。(欣賞幻燈傾聽第一段故事。)

  3、提問(wèn):我們看到小雨點(diǎn)生氣時(shí),做出了那些舉動(dòng)。(幼兒泛議)

  4、老師結(jié)合幻燈進(jìn)行小結(jié):(1)肚子里有火球(2)跑步(3)跺腳

  5、老師小結(jié):原來(lái)每個(gè)人都有生氣的時(shí)候,生氣時(shí)的樣子和心情都各有不相同,小朋友把自己生氣時(shí)的心情畫下來(lái),我們來(lái)交流一下,看看別人和你生氣的樣子有什么不同。

  6、請(qǐng)個(gè)別幼兒交流自己生氣時(shí)的狀態(tài)(采用自我介紹,結(jié)合同伴提問(wèn)的方式)

  7、老師結(jié)合幻燈小結(jié):生氣的時(shí)候,我們心情不好,心里難過(guò),還會(huì)做一些激烈的動(dòng)作。例如:(1)肚子里有火球(2)跑步(3)跺腳(4)狂吃東西(5)摔東西(6)蒙頭睡覺(jué)……

  二、我為什么會(huì)生氣。

  1、師:我們來(lái)看一下“小雨點(diǎn)”為什么會(huì)生氣?(欣賞幻燈傾聽第二段故事。)

  2、提問(wèn):小雨點(diǎn)為什么生氣?(幼兒泛議)

  3、老師結(jié)合幻燈進(jìn)行小結(jié):小雨點(diǎn)為什么生氣呢?(幼兒議論,出示幻燈和漢字“被人取笑、別人弄壞自己的東西、別人冤枉自己”)

  4、師:人人都有生氣的時(shí)候,那么我們?yōu)槭裁磿?huì)生氣呢?(幼兒泛議)

  (結(jié)合幼兒的回答,逐一結(jié)合漢字,出示幻燈)

  (出示努力了,但是沒(méi)成功)(出示別人不理解自己的時(shí)候)

  5、完整播放生氣原因的幻燈,并羅列生氣原因的文字。(快思教案 www.banzhuren.cn)

  6、師:很多不好的事情都能讓我們生氣。我們有自己的理由??墒俏覀兡芤恢鄙鷼庀氯?(不能)那么我們?cè)鯓幼屪约翰簧鷼饽?怎么樣讓自己的心情好起來(lái)呢?

  三、怎么樣讓心情好起來(lái)?

  1、師:我們看看小雨點(diǎn)有什么好辦法讓自己快樂(lè)起來(lái)。(欣賞幻燈傾聽第三段故事。)

  2、提問(wèn):小雨點(diǎn)有什么辦法呢?(深呼吸、一個(gè)人靜靜的呆一會(huì)、找一個(gè)喜歡的人講講話。)

  3、師:?jiǎn)枂?wèn)別別人有什么好辦法讓自己的心情好起來(lái)呢?(請(qǐng)幼兒結(jié)伴討論)

  4、幼兒泛議總結(jié):依次出示幻燈圖片和漢字(聽音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)、擁抱、在空曠的地方大聲呼喊、發(fā)泄)

  5、完整播放讓心情好的辦法的幻燈,并羅列各辦法的文字。

  6、完整欣賞故事。(結(jié)合故事幻燈)

  7、老師小結(jié):每一個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候,也都有理由生氣。但是我們要學(xué)會(huì)用各種辦法在自己生氣之后,讓自己快樂(lè)起來(lái),不把生氣和不快樂(lè)越來(lái)越多,并且不能傳染給別人。

  四、延伸:創(chuàng)作高興的畫

  先選一張讓你覺(jué)得心情好的顏色的紙,然后把你覺(jué)得快樂(lè)的事情畫下來(lái),和你的朋友們一起分享你的快樂(lè)。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)從整體上達(dá)到了活動(dòng)目的。孩子們通過(guò)活動(dòng),暢所欲言了自己的心里話,這些話可能平時(shí)是沒(méi)有機(jī)會(huì)說(shuō)的,今天得到了宣泄。我想,這也是緩解情緒的一種方法,可能孩子們把心里話說(shuō)出來(lái)以后,心情會(huì)更開朗。希望我們的家長(zhǎng)在碰到寶寶生氣的情緒時(shí)能通過(guò)科學(xué)的方式引導(dǎo)孩子們,讓孩子們心理健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!

10、大班健康《好玩的桌子》教案反思

  課程名稱:

  大班健康《好玩的桌子》

  課程分析:

  在日常的活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn):大班的孩子開始喜歡嘗試一些力量較大、合作性較強(qiáng)的游戲。比如:在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中,協(xié)助老師擺放柜子、桌子、椅子等等。我們目前開展的體能活動(dòng)材料小氣、游戲合作形式牽強(qiáng),已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需要。我想:孩子們出現(xiàn)了這樣的需要,何不給他們一個(gè)機(jī)會(huì),讓他們痛痛快快地玩一次,玩出快樂(lè)創(chuàng)意、玩出自我超越、玩出合作共贏。于是,我選擇了“桌子”這一讓孩子們熟悉又陌生的材料,熟悉是在于它和孩子們朝夕相處;陌生是在于它從未正式出現(xiàn)在孩子們的活動(dòng)中。我試圖通過(guò)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)與提供大材料”兩種方式提升孩子的合作意識(shí),通過(guò)“領(lǐng)頭人”游戲促進(jìn)孩子之間的相互學(xué)習(xí)與欣賞,體會(huì)一物多玩的樂(lè)趣,通過(guò)“難度升級(jí)”來(lái)激發(fā)孩子挑戰(zhàn)自我的精神。

  課程目標(biāo):

  1.通過(guò)在活動(dòng)中不斷挖掘桌子的玩法,讓幼兒感受桌子一物多玩的樂(lè)趣。

  2.通過(guò)分組完成“擺桌子”任務(wù),輪流擔(dān)當(dāng)“領(lǐng)頭人”的游戲,提升幼兒的規(guī)則意識(shí)和合作意識(shí)。

  3.適時(shí)地在活動(dòng)中激發(fā)幼兒勇于挑戰(zhàn)自我的最近發(fā)展區(qū),從而體驗(yàn)成功的喜悅,提升自信心。

  4.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  課程準(zhǔn)備:12張桌子、歡快的音樂(lè)

  課程過(guò)程:

  (一)開始部分:

  準(zhǔn)備活動(dòng):12張桌子擺放呈圓形,以桌子為活動(dòng)材料,兩人一桌進(jìn)行熱身,重點(diǎn)活動(dòng)身體的下肢肌肉、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié),為活動(dòng)的安全開展作好身體上的準(zhǔn)備。

  (活動(dòng)順序:繞圈跑—活動(dòng)膝關(guān)節(jié)—活動(dòng)踝關(guān)節(jié))

  (二)基本部分:

  1.單張桌子的創(chuàng)意玩法。(桌子的擺放與準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)不變)

  請(qǐng)孩子們來(lái)介紹自己平時(shí)在生活中是怎樣玩桌子的,大家學(xué)一學(xué)。

  2.兩張桌子組合的創(chuàng)意玩法。幼兒自由進(jìn)行2張桌子的組合,嘗試不同的玩法。教師依次請(qǐng)幼兒示范不同的玩法,進(jìn)行創(chuàng)意玩耍,每組輪流帶大家玩自己創(chuàng)造的玩法。

  3.多張桌子組合的創(chuàng)意玩法。請(qǐng)幼兒分成兩組,根據(jù)自己的想法來(lái)合作擺放桌子。再在擺放好的桌子上,進(jìn)行創(chuàng)意玩耍,每人輪流帶大家玩自己創(chuàng)造的玩法。

  (1)教師:將小朋友分成兩個(gè)組?,F(xiàn)在先請(qǐng)領(lǐng)頭人帶領(lǐng)組員站在起跑線上,帶領(lǐng)組員擺放桌子,完成后回到起跑線上,聽到口哨聲方可開始游戲。幼兒自由探索怎樣從桌面通過(guò),讓幼兒探索多種玩法。

  (2)教師:看來(lái)你們已經(jīng)玩的不錯(cuò)了哦!換一種擺法,看看你們有沒(méi)有不一樣的玩法?現(xiàn)在請(qǐng)幼兒想各種玩法來(lái)從這里通過(guò)。

  (3)現(xiàn)在來(lái)玩一個(gè)終極挑戰(zhàn),好不好?大家一起談?wù)摮鲂碌耐娣ǎ?/p>

  高度出現(xiàn)了兩種不同的難度。師:這個(gè)你們會(huì)玩嗎,這個(gè)難度越來(lái)越大,你們能勇敢的往下跳嗎,鼓勵(lì)幼兒,增強(qiáng)幼兒的自信心。(難度加大,需要老師有更好的保護(hù),確保幼兒往下跳的安全。)

  對(duì)于膽子較小,完成起來(lái)有難度的幼兒,讓幼兒來(lái)選擇玩的高度,增強(qiáng)幼兒的自信心,根據(jù)幼兒的情況,提出不同的要求。

  (三)結(jié)束部分:

  1.放松運(yùn)動(dòng)

  教師:玩累了嗎?來(lái)休息會(huì)吧。

  2.深呼吸。

  3.兩個(gè)小朋友輪流坐在桌子的一邊,相互給對(duì)方用小拳頭捶腿。

  4.兩個(gè)小朋友背對(duì)背,抱膝坐,自由捶腿。

  課程反思:

  在課程游戲化的背景下,充分發(fā)揮自主性課程的作用,幼兒生活中的一切皆課程,隨時(shí)可以探索。本次活動(dòng)采用以幼兒園常見的桌子為道具,針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn),平時(shí)在生活中,幼兒往往得不到這樣玩耍的機(jī)會(huì),在老師提出玩的想法后,得到了幼兒的積極響應(yīng),充分調(diào)動(dòng)了探索的熱情。教師適時(shí)提出了切合幼兒動(dòng)作發(fā)展現(xiàn)狀的活動(dòng)要求.使極為簡(jiǎn)單,方便的桌子,發(fā)揮了較大的作用,達(dá)到了活動(dòng)的預(yù)期目標(biāo)。大部分幼兒都能做出3-5種不同的玩桌子的方法,較好的發(fā)展了幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造性思維,合作能力也得以提升。

11、大班健康《我的情緒我做主》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)辨別幾種常見的面部表情,感知幾種基本情緒。

  2.能對(duì)自己的情緒做出確切的表達(dá)。

  3.引導(dǎo)、分類、進(jìn)而控制自我情緒。

  4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂(lè)生活的良好情感。

  5.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教師教具材料:地墊5塊;PPT課件;盒子1個(gè),內(nèi)裝5種表情圖片;五張黑色卡紙,各種表情照片。

  幼兒操作材料:簡(jiǎn)筆畫“小怪獸”人手一張,彩筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲?qū)?,感受快?lè)情緒。

  你們的王老師教你們玩了一個(gè)好玩的游戲,叫《鱷魚島》,今天在上課之前,你們想不想來(lái)玩一下?

  第一次:5塊墊子。引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,請(qǐng)圍著墊子站好,注意哦,在走圓圈的時(shí)候你的小腳不要踩到小島上,準(zhǔn)備好了嗎?好,預(yù)備——開始!師搖鈴鼓,“?!钡臅r(shí)候拍擊鈴鼓停止。

  第二次:4塊墊子。引導(dǎo)語(yǔ):原來(lái)5塊墊子的時(shí)候是非常充足的,現(xiàn)在要再考驗(yàn)?zāi)銈円幌隆,F(xiàn)在墊子減少了,請(qǐng)注意哦,準(zhǔn)備好了嗎?

  提問(wèn):在剛才玩游戲的時(shí)候,你心里有什么樣的感覺(jué)?

  教師小結(jié):其實(shí)老師也發(fā)現(xiàn)了,你們很高興、很興奮,還有一點(diǎn)緊張和刺激,你們猜猜我是怎么知道的?

  小結(jié):哦,看你們的表情就知道了。對(duì)!原來(lái)啊,從一個(gè)人臉上的表情是可以猜測(cè)這個(gè)人的心情是怎么樣的,對(duì)不對(duì)?

  二、欣賞表情,感知基本情緒。

  1.提問(wèn):我這里有一些各種表情的照片,請(qǐng)你們?nèi)ミx一個(gè)你感興趣的照片,猜測(cè)一下,他的心情是什么樣的?

  2.幼兒個(gè)別發(fā)言,說(shuō)一說(shuō)照片里人物的表情和心情。(“不高興”是個(gè)很大的范圍,究竟是哪一種情緒呢?)

  3.生活遷移:

 ?、賱偛盼覀冋J(rèn)識(shí)了快樂(lè)、傷心、生氣、害怕這四種情緒,在平時(shí)的生活中,你有過(guò)這些情緒嗎?(幼幼互動(dòng)交流,個(gè)別發(fā)言)

 ?、谀男┣榫w你比較喜歡,而哪些情緒是你不太喜歡的?

 ?、廴绻覀冇辛诉@些不太喜歡的情緒的時(shí)候,我們?cè)撛趺崔k呢?

  三、借助繪本,學(xué)習(xí)管理情緒的方法。

  1.下面我要給大家介紹一位朋友——情緒小怪獸(圖1)。

  提問(wèn):你覺(jué)得它今天心情怎么樣?

  小結(jié):小怪獸今天的感覺(jué)很糟糕,也很混亂,因?yàn)樗阉械那榫w都混在了一起。請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下,它身上的每一種顏色都代表著一種情緒,先說(shuō)一說(shuō),它身上有哪些顏色?(根據(jù)顏色線條的順序,依次出現(xiàn)紅、黃、綠、藍(lán)、黑色塊)

  你來(lái)猜一猜,這五種顏色分別代表我們剛才認(rèn)識(shí)的哪一種情緒? (根據(jù)幼兒的回答順序依次出現(xiàn))

 ?、賵D2黃色——快樂(lè):因?yàn)榭鞓?lè)像太陽(yáng)一樣發(fā)光,像星星一樣閃亮;

 ?、趫D3藍(lán)色——傷心:傷心是藍(lán)色的,像霧蒙蒙的下雨天;

 ?、蹐D4紅色——生氣:生氣是紅色的,像燃燒的火焰;

  ④圖5黑色——害怕:害怕讓你感覺(jué)像被黑暗包圍,非常無(wú)助;

  2.理解平靜的情緒。

  提問(wèn):還有一種綠色,這是代表什么情緒呢?(幼兒討論后出示圖6)

  綠色——平靜:綠色是平靜的,它能讓我的呼吸變得緩慢,覺(jué)得安心。

  提問(wèn):你在什么時(shí)候有過(guò)平靜的情緒?

  2.圖7:我們來(lái)幫這樣的小怪獸想想辦法。

  3.圖8:把這些情緒分開就行了,怎么分開呢? 4.圖9:小怪獸把快樂(lè)裝進(jìn)黃色的瓶子,把傷心裝進(jìn)藍(lán)色的瓶子,把生氣裝進(jìn)紅色的瓶子,把害怕裝進(jìn)黑色瓶子,把平靜裝進(jìn)綠色的瓶子,所有的情緒都回到了各自的瓶子里,當(dāng)它們不再混亂時(shí),你是不是覺(jué)得好多了。

  四、自我情緒管理。

  1.我們每個(gè)人心里也都住著一個(gè)情緒小怪獸,你的小怪獸最近發(fā)生了哪些情緒變化呢?老師這里給每人準(zhǔn)備了一個(gè)小怪獸,請(qǐng)你把最近印象最深的情緒用相應(yīng)的顏色表示出來(lái),并且說(shuō)一說(shuō),為什么會(huì)有這樣的情緒。

  2.(出示情緒瓶)引導(dǎo)語(yǔ):老師這里有五個(gè)情緒瓶,我們把自己的情緒小怪獸放到相應(yīng)的情緒瓶里,這樣我們就能慢慢地平靜下來(lái)了。(幼兒送小怪獸)

  小結(jié):我們每個(gè)人都有高興、憂傷、憤怒、害怕、平靜等情緒,當(dāng)這些情緒出現(xiàn)的時(shí)候,就代表著我們遇到了一些事情或者發(fā)生了一些問(wèn)題,我們要勇敢面對(duì)自己的情緒,并想辦法管理好自己的情緒,可以做到嗎?

  活動(dòng)延伸:

  圖10:看!小怪獸在我們的幫助下,變成什么樣子啦?粉色又是代表什么情緒呢?這是一個(gè)秘密,留給你們?nèi)ハ胂蟀?

  活動(dòng)反思:

  我們擁有好的心情,會(huì)讓我們多一點(diǎn)笑容而改變形象,而我們的笑容就像快樂(lè)的信使,能照亮所有看到它的人。一個(gè)笑容就像穿過(guò)烏云的太陽(yáng),一個(gè)笑容能幫助他們了解一切都是有希望的,世界是有歡樂(lè)的。于是,我設(shè)計(jì)了幼兒心理健康教育活動(dòng)《我的心情我做主》,旨在讓幼兒從小學(xué)會(huì)保持較好的情緒,激發(fā)幼兒樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,體驗(yàn)理解、原諒、幫助等積極行為給自己及他人帶來(lái)的愉悅感受,引導(dǎo)幼兒快樂(lè)生活的良好情感。

  《我的心情我做主》是一堂關(guān)于幼兒心情的活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)我通過(guò)了幾個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒從認(rèn)識(shí)到理解到能結(jié)合自己的生活到最后的想辦法調(diào)節(jié)自己的心情。教學(xué)活動(dòng)中,力求貼近幼兒實(shí)際,從幼兒真實(shí)的生活體驗(yàn)中選取學(xué)習(xí)材料、引發(fā)真情實(shí)感,進(jìn)行真實(shí)的情感交流,引導(dǎo)幼兒說(shuō)真話,抒真情,正確對(duì)待煩惱。選用了幼兒生活中玩過(guò)的“擊鼓傳花”的游戲,不僅增加了游戲的氛圍,激發(fā)幼兒游戲的興趣,還讓幼兒在活動(dòng)中能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行闡述。但是在活動(dòng)中,幼兒的想法較少,可能是因?yàn)樘^(guò)緊張,幼兒能夠想到的自己生活中的實(shí)際情況并不是太多,若是在活動(dòng)之前能豐富一下前期經(jīng)驗(yàn),效果可能會(huì)好一些。

  通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè),調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。讓幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)反思自己的生活,學(xué)會(huì)自己觀察,發(fā)現(xiàn)生活中的快樂(lè)?;谶@一教學(xué)目標(biāo),教學(xué)時(shí)我沒(méi)有強(qiáng)調(diào)快樂(lè)的含義,而是通過(guò)兩段視頻,讓幼兒在實(shí)際的情景中發(fā)現(xiàn)心情。同伴的心情不好的時(shí)候,我們可以安慰,不要勉強(qiáng),并且心情是可以分享的,從而讓幼兒明白,只有帶著一顆快樂(lè)的心情,觀察生活,體驗(yàn)生活,才能發(fā)現(xiàn)生活中的快樂(lè),使自己快樂(lè)成長(zhǎng)。

  本次活動(dòng)的不足,教師的話太多,很多幼兒要表達(dá)的時(shí)候,教師因?yàn)閾?dān)心所以直接說(shuō)了出來(lái),要多給孩子交流的機(jī)會(huì),放手讓孩子真正的體驗(yàn)心情。

12、大班健康《我不想生氣》教案反思

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1..讓幼兒知道生氣是一種正常的情緒,每個(gè)人都會(huì)生氣,生氣并不可怕。

  2.了解生氣給人帶來(lái)的不良影響,讓幼兒學(xué)會(huì)緩解生氣情緒的方法,保持良好的心態(tài)。

  3.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開朗的性格。

  4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

  二、活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):讓幼兒知道生氣是一種正常的情緒,對(duì)人身體健康有害。

  2、難點(diǎn):讓幼兒學(xué)會(huì)緩解生氣情緒的方法,保持良好的心態(tài)。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1.導(dǎo)課:

  小朋友們,你們平時(shí)在生活中會(huì)生氣嗎?當(dāng)你生氣的時(shí)候,你會(huì)怎么做呢?是讓自己一直生氣下去,還是想想辦法讓自己高興起來(lái)?那么都會(huì)有哪些辦讓我們緩解生氣的情緒呢?今天,老師請(qǐng)了一位小客人,它就是小兔子,讓小兔子告訴我們答案吧。

  2.過(guò)程

  大家觀察一下小兔子,哦,它看起來(lái)非常生氣,下面我們一起聽一下故事。大家仔細(xì)聽哦,聽完老師要提問(wèn)題的。

  一邊視頻一邊講故事

  故事講完了,老師要讓小朋友們回答問(wèn)題了。

  問(wèn)題1:誰(shuí)能告訴我小兔子生氣時(shí)都有哪些表現(xiàn)?

  (揭示答案):心里有個(gè)大火球快要爆炸了。

  使勁叫、使勁踢、使勁跺。

  不停地跑。

  問(wèn)題2:這樣對(duì)身體好嗎?

  小朋友們都很聰明,都知道了生氣對(duì)我們的身體健康不好。

  問(wèn)題3:

  小兔子是怎樣緩解這種生氣的情緒呢?

  (揭示答案):深呼吸、

  一個(gè)人安靜地待在喜歡的地方、

  找關(guān)心你的人傾訴)

  四、活動(dòng)小結(jié)

  小朋友們,你們學(xué)會(huì)了嗎?當(dāng)你生氣的時(shí)候知道要怎么做了嗎?每個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候,可是懂得如何緩解這種生氣的情緒才是最重要的,這樣,我們才能身體健康,才能開心過(guò)好每一天。

  活動(dòng)反思:

  1 通過(guò)本次活動(dòng),多數(shù)幼兒知道了控制自己的情緒,不亂發(fā)脾氣,知道了通過(guò)轉(zhuǎn)移自己的注意力而達(dá)到調(diào)節(jié)情緒的目的。

  2 備課和教學(xué)活動(dòng)有一定的差距,在幼兒與同伴之間的討論的時(shí)候,活動(dòng)中如果沒(méi)有老師不斷的引導(dǎo)他們很容易跑題,談?wù)撈渌脑掝}。

  3 幼兒在說(shuō)故事的時(shí)候,我會(huì)考慮到每個(gè)幼兒之間他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,而對(duì)他們進(jìn)行不同的語(yǔ)言引導(dǎo)。

  4 如果在讓我上一次這堂教學(xué)活動(dòng),我會(huì)在多方面改進(jìn)自己的教學(xué)方式方法。

13、大班健康《瓶蓋彈彈樂(lè)》教案反思

  課程名稱:

  大班健康《瓶蓋彈彈樂(lè)》

  課程分析:

  源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的民間游戲,是我國(guó)文化寶庫(kù)中的一支瑰麗奇葩,是我們珍貴的文化遺產(chǎn)。民間體育游戲更是以其內(nèi)容豐富,組織形式靈活多樣,符合孩子們好動(dòng)、好玩、好游戲的心理特點(diǎn)而深受孩子們喜歡。彈瓶蓋這個(gè)民間體育游戲活動(dòng)形式活潑、輕松,具有濃厚的趣味性。它利用隨手可得的瓶蓋,以單人-雙人-集體層層遞進(jìn)的活動(dòng)形式,步步為營(yíng)地引導(dǎo)幼兒玩中學(xué)、學(xué)中玩?;顒?dòng)以彈得遠(yuǎn)-彈得準(zhǔn)-彈得穩(wěn)三個(gè)維度引導(dǎo)幼兒彈瓶蓋,提高手指小肌肉以及手眼協(xié)調(diào)能力,增強(qiáng)對(duì)健康活動(dòng)的興趣。同時(shí),活動(dòng)需要幼兒遵守游戲規(guī)則,與同伴合作玩,有力地促進(jìn)了幼兒形成合作、謙讓等親社會(huì)性行為的產(chǎn)生。

  課程目標(biāo)

  1.樂(lè)于探索彈瓶蓋的玩法,掌握手指相扣、定點(diǎn)發(fā)力彈瓶蓋的技巧。

  2.在彈瓶蓋游戲中,增強(qiáng)手指小肌肉力量,提高手眼協(xié)調(diào)能力。

  3.體驗(yàn)彈瓶蓋的樂(lè)趣,激發(fā)對(duì)民間游戲的喜愛。

  4.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

  5.了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

  課程準(zhǔn)備:

  1.紅、藍(lán)瓶蓋各12個(gè)

  2.視頻

  3.哨子

  4.背景音樂(lè)

  5.場(chǎng)地布置(紅藍(lán)線、黃色區(qū)域)

  課程過(guò)程:

  一、溫情回憶,引出活動(dòng)。

  1.師:上次和大家玩了瓶蓋,你們想出了很多的玩法:轉(zhuǎn)瓶蓋、吹瓶蓋、推瓶蓋……說(shuō)起瓶蓋,老師想起小時(shí)候玩過(guò)的一個(gè)民間游戲——彈瓶蓋。從彈瓶蓋這個(gè)名字里你們能猜到怎么玩的嗎?請(qǐng)你去試試。

  2.幼兒探索。

  3.集體討論:怎么彈瓶蓋?

  4.小結(jié):你們想到彈瓶蓋的方法真多,有的用拇指和食指相扣,有的用拇指和中指相扣。只要是兩個(gè)手指相扣,被扣住的手指一彈就能把瓶蓋彈出去了。

  二、個(gè)人探索,嘗試彈遠(yuǎn)。

  1.師:想辦法讓瓶蓋彈得遠(yuǎn)。

  2.幼兒探索彈瓶蓋。

  3.集體討論:怎樣讓瓶蓋彈得遠(yuǎn)?

  4.小結(jié):手指相扣時(shí),被扣住的手指用力彈瓶蓋,瓶蓋就能彈的遠(yuǎn)了。

  三、兩兩合作,彈準(zhǔn)目標(biāo)。

  1.師:彈瓶蓋不僅可以一個(gè)人玩,也可以兩個(gè)小朋友一起玩。

  2.看視頻了解兩人彈瓶蓋玩法。

  3.幼兒兩人合作玩。

  4.集體討論:怎樣讓瓶蓋彈得準(zhǔn)?

  5.小結(jié):想要彈得準(zhǔn),不光要會(huì)彈瓶蓋,眼睛瞄準(zhǔn)、手指彈在瓶蓋正中間、眼睛和手的配合也很重要。

  四、多人游戲,穩(wěn)落區(qū)域。

  1.師:兩個(gè)人玩過(guò)彈瓶蓋了,我們這么多人能不能一起玩呢?

  2.看場(chǎng)地布置了解游戲規(guī)則。

  3.分成兩隊(duì)進(jìn)行游戲。

  4.探索讓瓶蓋穩(wěn)穩(wěn)落在黃色區(qū)域的秘密。

  5.小結(jié):眼睛瞄準(zhǔn)、觀察好瓶蓋和黃色區(qū)域之間的距離,不光要讓瓶蓋彈得遠(yuǎn)一些,還要學(xué)會(huì)控制好力度,這樣才能讓瓶蓋穩(wěn)穩(wěn)的停在黃色區(qū)域。

  五、拓展激趣,樂(lè)在其中。

  師:原來(lái)小小的瓶蓋能給我們帶來(lái)這么多樂(lè)趣。其實(shí)除了今天玩的這些彈瓶蓋的方法,還要很多有趣的玩法呢,讓我們帶著瓶蓋回到教室再去玩玩吧!

  課程反思:

  活動(dòng)以單人-雙人-集體層層遞進(jìn)的活動(dòng)形式,步步為營(yíng)地引導(dǎo)幼兒玩中學(xué)、學(xué)中玩?;顒?dòng)以彈得遠(yuǎn)-彈得準(zhǔn)-彈得穩(wěn)三個(gè)維度引導(dǎo)幼兒彈瓶蓋,提高手指小肌肉以及手眼協(xié)調(diào)能力,增強(qiáng)對(duì)健康活動(dòng)的興趣?!毒V要》中指出,教師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者、合作者。同伴間的相互學(xué)習(xí)和模仿往往是孩子們習(xí)得經(jīng)驗(yàn)和生成玩法的捷徑。在幼兒多次彈瓶蓋的嘗試中,教師注意觀察幼兒“彈”的情況,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦,積極探索彈瓶蓋的方法。集中分享時(shí)教師引導(dǎo)幼兒大膽講述彈瓶蓋的秘訣,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的互通,激撞出智慧的火花。每次探索之后抓住幼兒回答的“亮點(diǎn)”,梳理、總結(jié)彈瓶蓋的要領(lǐng),為下一步游戲做好鋪墊。

  民間體育游戲是對(duì)幼兒的一種“快樂(lè)教育”。彈瓶蓋的方法多種多樣,活動(dòng)后可鼓勵(lì)幼兒想出更多有趣的玩法,如:添加線條,瓶蓋彈的更接近線的小朋友為勝利;添加記有數(shù)字的靶向線,瓶蓋彈進(jìn)哪一個(gè)圈,就加相應(yīng)的分?jǐn)?shù);提供有小洞的紙板,幼兒瞄準(zhǔn)小洞,將瓶蓋彈進(jìn)去。只要添加一些簡(jiǎn)單的、方便制作的輔助材料,幼兒就能樂(lè)在其中,樂(lè)而不厭。在區(qū)域活動(dòng)、餐后活動(dòng)、日常活動(dòng)的銜接時(shí)間都可以玩玩彈瓶蓋。在自由、輕松的氛圍中,掌握彈瓶蓋技巧,收獲民間游戲的快樂(lè)!

14、大班健康《翻越障礙》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能通過(guò)助跑、縱跳、翻越障礙,發(fā)展上下肢力量和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  2.能克服困難,不斷挑戰(zhàn)自我,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  3.樂(lè)于參與挑戰(zhàn),具有集體榮譽(yù)感。

  4.喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

  5.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

  活動(dòng)重難點(diǎn):能通過(guò)助跑、縱跳、翻越障礙,體驗(yàn)挑戰(zhàn)自我、獲得成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:墊子若干、音樂(lè)、口哨

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、做熱身運(yùn)動(dòng),引幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

  1.教師帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。幼兒自由散開,教師組織在相應(yīng)的位置上站好。

  2.教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng),手部,手腕,肩部、腰部以及下肢運(yùn)動(dòng)。

  二、基本部分

  1.自主玩墊子,并用自己玩墊子的方法通過(guò)火力網(wǎng)。分兩組進(jìn)行活動(dòng)。

  2.第一次挑戰(zhàn),幼兒探索雙手支撐翻越障礙的方法。分兩組進(jìn)行活動(dòng),提醒幼兒注意安全。

  3.第二次挑戰(zhàn),幼兒自由選擇不同難度的障礙進(jìn)行挑戰(zhàn),教師根據(jù)幼兒總結(jié)的翻越方法進(jìn)行小結(jié),幼兒再次進(jìn)行翻越。(動(dòng)作要領(lǐng):助跑,起跳,雙手支撐,抬腳翻越。)

  4.隊(duì)長(zhǎng)挑戰(zhàn),激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,掌握翻越動(dòng)作要領(lǐng),激發(fā)幼兒挑戰(zhàn)更高難度的興趣。

  5.加大難度,幼兒嘗試翻越更高的障礙。提醒幼兒高處跳下時(shí)注意安全,保護(hù)好自己。

  三、結(jié)束部分。

  教師帶領(lǐng)聽音樂(lè)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  興趣是孩子們學(xué)習(xí)的動(dòng)力,大班健康活動(dòng),對(duì)孩子們進(jìn)行跑,跳,跨的練習(xí),跨越障礙過(guò)程中,部分幼兒對(duì)障礙產(chǎn)生恐懼,在練習(xí)中給予指導(dǎo)與鼓勵(lì),幫助幼兒戰(zhàn)勝恐懼,讓他們感受到教師的關(guān)注,增強(qiáng)跨越障礙物的自信心。發(fā)展孩子們的運(yùn)動(dòng)技能,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

15、大班健康《勇敢者的游戲》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能探索出桌子、椅子多種創(chuàng)造性的玩法。

  2. 利用椅子練習(xí)跨、跳、平衡等動(dòng)作。

  3.克服畏難情緒,愿意向自己發(fā)出挑戰(zhàn)。

  4.初步了解健康的小常識(shí)。

  5.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  1.有雙腳跳和跨跳的經(jīng)驗(yàn)

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1.十二張桌子

  2.九把椅子

  活動(dòng)過(guò)程 :

  一、探索椅子和桌子的玩法。

  1.幼兒主動(dòng)探索桌子的玩法。 在幼兒探索的過(guò)程中,教師關(guān)注一些值得學(xué)習(xí)的動(dòng)作,排除那些危險(xiǎn)或過(guò)于簡(jiǎn)單的動(dòng)作,并請(qǐng)大家學(xué)習(xí)有價(jià)值的動(dòng)作。

  師:我們先來(lái)和我們的椅子打個(gè)招呼,你們想一下,平時(shí)大人見面時(shí)是怎樣打招呼的?引導(dǎo)幼兒回答,有握手,擁抱,親吻等。下面我們用我們的規(guī)則來(lái)和你的小椅子打招呼,用你的小鼻子去和椅子來(lái)打招呼,首先來(lái)用鼻子親親椅子的頭,椅子的肚子,椅子的腿,很棒!現(xiàn)在老師又改規(guī)則了,親椅子腿的時(shí)候你的腿不能彎曲,該怎么辦呢?動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法。很好,我喜歡有爭(zhēng)議的想法。太棒了,你真有想法。

  師:我發(fā)信號(hào),你們一起來(lái)做動(dòng)作,好不好?先坐好,手放在膝蓋上。

  開始:請(qǐng)把兩只手舉起來(lái),放下;請(qǐng)把你的左手舉起來(lái),放下;請(qǐng)把你的右手舉起來(lái),放下;請(qǐng)把你的左腿抬起來(lái),放下;請(qǐng)把你的右腿抬起來(lái),放下;請(qǐng)把你的雙手舉起來(lái)雙腿抬起來(lái),很好,放下;請(qǐng)拍手3次,來(lái),和我一起數(shù):123,請(qǐng)拍腳3次,請(qǐng)拍手和拍腳3次,很好。

  2.教師提供預(yù)設(shè)的動(dòng)作(參照第二環(huán)節(jié)的動(dòng)作)并講解動(dòng)作要領(lǐng),孩子來(lái)學(xué)習(xí)模仿,為后面的集體游戲做鋪墊。

  二、桌子游戲,嘗試翻、鉆、跳、爬

  1.翻。玩法:桌子依次橫著擺放,每?jī)蓮堊雷又g留有間距,幼兒從桌子上翻過(guò)。

  2.爬。玩法:桌子依次豎著擺放,教師可根據(jù)幼兒的表現(xiàn)來(lái)調(diào)整每?jī)蓮堊雷又g的距離,幼兒從桌子上面爬過(guò):

  3.鉆:玩法1:桌子依次橫著擺放,幼兒從下面鉆過(guò)二玩法2:桌子依次豎著擺放,幼兒從下面鉆過(guò).

  4.跳躍。玩法:椅子擺放在桌子前,幼兒雙腿跳上椅子,再雙腿跳上桌子,最后從桌子上直接跳到墊子上。(可根據(jù)幼兒表現(xiàn),繼續(xù)增加距離。)

  三、勇敢者繼續(xù)挑戰(zhàn)

  1.在老師的保護(hù)和幫助下能嘗試更遠(yuǎn)距離的跳躍,克服恐懼心理。

  2.讓孩子自己選擇兩張桌子之間的距離大小,了解自己的能力,鍛煉膽量和雙腳跳、跨跳的能力。

  四、放松活動(dòng)

  幼兒放松自己的腰部、腿部,幫助小朋友一起放松肩膀和手臂,最后自己將椅子搬回教室。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)由易到難,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)非常具有挑戰(zhàn)性、趣味性。設(shè)計(jì)的競(jìng)賽形式也非常符合大班的發(fā)展特點(diǎn)。孩子們?cè)趯訉拥年J關(guān)游戲中興趣十足,感受到闖關(guān)成功后的喜悅。在活動(dòng)開始,幼兒對(duì)小椅子玩法的探索上應(yīng)該給予充足的時(shí)間,不要草草收?qǐng)?。在組織活動(dòng)的語(yǔ)言組織上還需進(jìn)一步精簡(jiǎn)語(yǔ)言,尤其是在游戲規(guī)則的介紹上,既能表述清楚,又能讓幼兒明白。這是需要注意的問(wèn)題。

16、大班健康《相信我》教案反思

  課程名稱:《相信我》

  課程分析:大班健康游戲《相信我》基于幼兒對(duì)未知事物充滿好奇和挑戰(zhàn)的心理特點(diǎn)而創(chuàng)設(shè),利用生活中常見的椅子和眼罩,鼓勵(lì)幼兒在黑暗中挑戰(zhàn)自我,相互合作,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。平時(shí)生活中,爺爺奶奶或者爸爸媽媽總是把幼兒捧在手里,抱在懷里,怕他們磕壞摔疼,如果脫離這個(gè)“舒適圈”,幼兒會(huì)帶給我們哪些驚喜呢?

  課程目標(biāo):

  1.嘗試戴著眼罩在椅子上走,發(fā)展身體的平衡能力。

  2.培養(yǎng)合作精神,體驗(yàn)挑戰(zhàn)活動(dòng)帶來(lái)的成功。

  3.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  4.喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

  課程準(zhǔn)備:

  1.每人一副眼罩。

  2.椅子若干。

  3.音樂(lè)。

  課程過(guò)程:

  一、熱身活動(dòng)(椅子有間隔的排成兩排)

  1.帶領(lǐng)幼兒蒙住眼睛搭著前面小朋友的肩膀進(jìn)場(chǎng)(播放音樂(lè))

  2.全體幼兒站立于凳上,戴上眼罩后完成向前后左右的看齊動(dòng)作

  二、腳掌的探索

  1.用腳的觸覺(jué)感知凳面的延伸,依次通過(guò)直線道路。

  2.加大難度,幼兒設(shè)計(jì)不同道路。

  3.再次挑戰(zhàn),設(shè)計(jì)一條最難道路

  三、提供更多的障礙物,讓幼兒組合設(shè)計(jì)一個(gè)闖關(guān)游戲,幼兒兩兩組合翻閱過(guò)障礙物。(注意角色互換)

  四、放松練習(xí)

  師:小朋友,你們覺(jué)得今天的游戲好玩、刺激嗎?你們都表現(xiàn)的很勇敢,剛剛我們一直都是處于緊張狀態(tài),現(xiàn)在請(qǐng)大家放松下來(lái)和老師一起在“黑暗中”散散步吧。(請(qǐng)小朋友們搭好火車,拉下眼罩。)

  課程反思:

  游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)該站在幼兒獲得完整經(jīng)驗(yàn)的角度去考慮,站在幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的角度去考慮,讓游戲貼近幼兒生活,更生動(dòng)一些,更有趣一點(diǎn),幼兒動(dòng)用多種感官探究、交往和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)更多一些,幼兒的自主性和創(chuàng)造性更充分一些。所以在以后的教學(xué)活動(dòng)中我應(yīng)該朝著這個(gè)方向繼續(xù)改進(jìn)。

17、大班健康《汪汪瑜伽隊(duì)》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解瑜伽運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)、特點(diǎn)及其對(duì)身體發(fā)展的好處

  2.初步嘗試完成簡(jiǎn)單的瑜伽動(dòng)作,發(fā)展肌體柔韌度和平衡力

  3.感受瑜伽的身體和諧,感受運(yùn)動(dòng)的收獲

  4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性

  5.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.瑜伽背景音樂(lè)

  2.瑜伽墊

  3.電教PPT

  重點(diǎn)與難點(diǎn):

  1.重點(diǎn):體驗(yàn)瑜伽的身體和諧,感受運(yùn)動(dòng)的收獲

  2.難點(diǎn):能按引導(dǎo)語(yǔ)嘗試完成簡(jiǎn)單的瑜伽動(dòng)作

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.導(dǎo)入部分

  1. 幼兒欣賞瑜伽展示,形成對(duì)瑜伽的概念

  ——教師展示瑜伽視頻,讓幼兒感受體驗(yàn)

  ——引發(fā)幼兒思考瑜伽和其他運(yùn)動(dòng)的不同之處

  2.教師簡(jiǎn)單介紹瑜伽的來(lái)源和練習(xí)益處

  ——古時(shí)候的印度人發(fā)現(xiàn)了動(dòng)物和植物的智慧秘密,通過(guò)模仿動(dòng)植物的姿勢(shì),發(fā)明了一種能讓身體棒棒,心情棒棒的運(yùn)動(dòng),那就是瑜伽。

  3.帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行瑜伽前的簡(jiǎn)單熱身活動(dòng)

  ——跟著柔和的音樂(lè)進(jìn)行熱身,頭頸、肩膀、腰胯、膝蓋、手腳,各個(gè)方向的拉伸

  二.主體部分

  1. 指導(dǎo)帶領(lǐng)幼兒感受瑜伽特殊的呼吸練習(xí)

  ——瑜伽是一項(xiàng)動(dòng)作輕柔緩慢的運(yùn)動(dòng),是一項(xiàng)配合著呼吸節(jié)奏的非常放松的拉伸運(yùn)動(dòng)。

  2.教師請(qǐng)出小狗老師,帶領(lǐng)進(jìn)行瑜伽動(dòng)作練習(xí),并告訴幼兒每個(gè)動(dòng)作對(duì)身體的好處。

  ——幼兒根據(jù)呈現(xiàn)的小狗教練瑜伽動(dòng)作進(jìn)行自主嘗試和模仿(教師語(yǔ)言引導(dǎo),動(dòng)作達(dá)成后,教師/幼兒引領(lǐng))

  (注:若幼兒興奮吵鬧,教師可適當(dāng)提示,瑜伽是一項(xiàng)安靜輕柔的運(yùn)動(dòng))

  三.結(jié)束部分

  1. 教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行完整的瑜伽串接動(dòng)作

  2. 教師通過(guò)瑜伽休息術(shù)進(jìn)行課后放松

  3. 幼兒分享交流,教師總結(jié)

  教學(xué)反思

  1、本次活動(dòng)內(nèi)容做了精心的設(shè)計(jì),根據(jù)本班幼兒實(shí)際情況,準(zhǔn)備激烈有趣的比賽活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)自由交流,親身體驗(yàn),獨(dú)自感受。使幼兒進(jìn)入快樂(lè)的氣氛中,懂得身體需要運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)有助于健康的重要性。

  2、 對(duì)幼兒活動(dòng)過(guò)程的反思:

  (1)、對(duì)幼兒發(fā)展的反思:幼兒在活動(dòng)中感受深刻,彼此團(tuán)結(jié)友愛,互相尊重。寬容理解,在活動(dòng)中孩子們興高采烈。即使個(gè)別小組其中一組失敗了情緒低落,但在自由交流中明白失敗是成功之母。鍛煉身體健康才是第一重要。

  (2)、對(duì)教師專業(yè)發(fā)展反思:精彩的活動(dòng)中,看出多數(shù)幼兒經(jīng)驗(yàn)水平學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征。聰明的孩子動(dòng)作迅速,而動(dòng)作稍慢的孩子吸取經(jīng)驗(yàn)總結(jié)教訓(xùn)向成功者學(xué)習(xí)。而失敗的個(gè)別學(xué)生會(huì)影響自身情緒把握教師核心與孩子真心投入促進(jìn)孩子健康發(fā)展發(fā)展。

  (3)、對(duì)師生互動(dòng)的反思:師生活動(dòng)配合默契,當(dāng)發(fā)現(xiàn)情緒不穩(wěn)定時(shí),教師及時(shí)調(diào)整孩子的心態(tài)。孩子,加油!勝利是屬于你的!

  3、對(duì)活動(dòng)效果評(píng)析:

  首先,目標(biāo)明確在教學(xué)實(shí)踐中的優(yōu)勢(shì)是,教學(xué)環(huán)節(jié)井然有序,組織活動(dòng)中能否有條不紊是我在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)該謹(jǐn)慎的問(wèn)題。今后在教學(xué)中會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)克服不足。

  4、如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)有很大的進(jìn)步。因?yàn)閺慕處熢u(píng)課和自我反思中,學(xué)到豐富的經(jīng)驗(yàn)。讓我從中受益匪淺。以后的教學(xué)中跟隨課改步伐,不斷挖掘教材,耐心向?qū)<液陀薪?jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。爭(zhēng)取上一堂成功而有魅力的課。

18、幼兒園大班健康活動(dòng)《我是小英雄》教案反思

  設(shè)計(jì)意圖

  到了大班,幼兒喜歡玩有挑戰(zhàn)性的游戲,故本次《我是小英雄》活動(dòng)的設(shè)計(jì)基于大班孩子這一特點(diǎn),通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景“勇敢的小英雄”來(lái)引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。通過(guò)游戲,發(fā)展幼兒的滾、、平衡、爬、爬高、鉆等綜合運(yùn)動(dòng)能力,培養(yǎng)幼兒克服困難的精神。進(jìn)而讓幼兒體會(huì)到游戲的樂(lè)趣并在愉悅的游戲中完成整個(gè)教學(xué)目標(biāo)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)了解抗戰(zhàn)時(shí)期的事跡,萌發(fā)愛祖國(guó),珍惜今天來(lái)之不易的生活。

  2、通過(guò)一系列的活動(dòng),鍛煉孩子掌握平衡和攀爬的能力,并能用正確的姿勢(shì)準(zhǔn)確的投擲。

  3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  通過(guò)活動(dòng)萌發(fā)愛祖國(guó),珍惜今天來(lái)之不易的生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT、飲料瓶、海綿墊、桌椅、鑼、木質(zhì)啞鈴

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)導(dǎo)入

  通過(guò)九月底開展的紅色故事大賽引出主題

  前幾天我們幼兒園開展了紅色故事大賽,很多的小朋友得到了很好的成績(jī),并講述了一個(gè)又一個(gè)的紅色故事,有的順利完成了上級(jí)任務(wù),有的為了完成任務(wù)犧牲了自己的生命,今天我們一起來(lái)看一看還有哪些是抗戰(zhàn)時(shí)期,八路軍遇到的事情呢?

  (二)出示PPT

  出示紅軍過(guò)草地的圖片,

  “在抗戰(zhàn)時(shí)期,過(guò)草地成為紅軍面臨的難題?為什么呢?請(qǐng)小朋友回答一下”

  出示沼澤地圖片

  “對(duì),他們會(huì)遇到沼澤,人或者馬匹會(huì)慢慢陷入沼澤,那怎么過(guò)呢?對(duì)要躺下迅速的滾過(guò)去。”

  出示雪山圖片,

  為了避開敵人的包圍圈,他們還要穿過(guò)雪山,在雪山上會(huì)遇到哪些危險(xiǎn)呢?缺食物,冷、雪崩,生病等等。出示地道圖片,

  為了避免和敵人硬碰硬,八路軍還和敵人展開了地道戰(zhàn),有效的保護(hù)了老弱,并逐一消滅敵人。

  出示手榴彈的圖片,猜一猜,這是什么?怎么用?請(qǐng)小朋友示范一下。出示敵人碉堡的圖片,

  一起拉響手榴彈炸掉,勝利了。

  (三)帶領(lǐng)幼兒到達(dá)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地

  1、先做小律動(dòng)健康歌作為放松活動(dòng)

  2、勇敢的小英雄游戲

  (1)走過(guò)由飲料瓶組成的草地

  (2)躺倒,雙手舉高,迅速滾過(guò)由海綿墊組成的沼澤地。

  (3)爬過(guò)由桌子堆成的雪山。

  (4)鉆過(guò)椅子組成的地道。

  (5)拿起啞鈴做成的手榴彈,向一面鑼投擲,砸中發(fā)出咚的聲音 ,就是把敵人的碉堡炸掉了。

  幼兒依次進(jìn)行,教師糾正動(dòng)作,為炸掉碉堡的小英雄頒發(fā)五星獎(jiǎng)品,進(jìn)行總結(jié),今天的勝利來(lái)之不易,我們要好好學(xué)習(xí),保護(hù)我們的祖國(guó)。

  活動(dòng)延伸:我們已經(jīng)取得的勝利,現(xiàn)在我們一起回活動(dòng)室喝水,并觀看國(guó)慶閱兵儀式。

  活動(dòng)總結(jié)

  本次活動(dòng)對(duì)于鍛煉孩子的綜合素質(zhì)有了一定的提高,但是仍需加大游戲力度,沒(méi)有充分的鍛煉孩子的合作意識(shí),在今后的學(xué)習(xí)生活中需要加強(qiáng)幼兒間合作的意識(shí)。

19、幼兒園大班健康《揮臂投物》教案反思

  設(shè)計(jì)意圖

  為了不受“教師教什么,幼兒學(xué)什么”舊的教學(xué)模式的束縛,本設(shè)計(jì)引用了“嘗試教學(xué)法――先練投擲,再講要領(lǐng)”組織活動(dòng)過(guò)程,即在體育活動(dòng)課上,先讓幼兒在一系列的體育游戲中,親自嘗試,不斷摸索“投擲”的最佳方法。在幼兒嘗試過(guò)程中,再由教師引導(dǎo)幼兒領(lǐng)悟“要領(lǐng)”。然后進(jìn)行領(lǐng)悟后的準(zhǔn)確訓(xùn)練(仍是在游戲中進(jìn)行),使幼兒逐步掌握“肩上揮臂投準(zhǔn)”最基本的體育技巧。從而調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、積極性,增強(qiáng)靈活性,及早培養(yǎng)幼兒的探索精神。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.調(diào)動(dòng)幼兒在體育游戲活動(dòng)中的主動(dòng)性、積極性,讓幼兒初步掌握肩上揮臂投準(zhǔn)的基本方法。

  2.逐步鍛煉幼兒的手臂力量,增強(qiáng)幼兒的目測(cè)力和動(dòng)作的準(zhǔn)確性。

  3.激發(fā)幼兒對(duì)投擲活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒勇于嘗試的精神。

  4.喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

  5.鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

  6.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  7.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.錄音機(jī)、磁帶。

  2.投擲物、標(biāo)靶若干。

  3.師生共同布置好四個(gè)活動(dòng)區(qū):(1)壘球區(qū);(2)玩球區(qū);(3)沙袋區(qū);(4)飛鏢區(qū)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開始部分

  1.隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練:一路縱隊(duì)――大圓――開花――四小圓――四路縱隊(duì)。

  2.準(zhǔn)備操練習(xí):要求幼兒能與音樂(lè)節(jié)奏合拍、有力、到位、有精神。

  二、基本部分

  1.投遠(yuǎn)活動(dòng)。

  (1)幼兒自由玩紙飛機(jī),讓幼兒嘗試投遠(yuǎn)的最佳方法。

  (2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、做做,怎樣使紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)。

  (3)在幼兒感知基礎(chǔ)上教師講解動(dòng)作要領(lǐng)并示范:手臂彎曲在肩上,兩腳前后分開放,身體后仰,用力蹬地投向前方。

  (4)幼兒集體徒手練習(xí)3~5次,教師注意觀察加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。

  (5)請(qǐng)幼兒按最佳的投擲方法練習(xí)投紙飛機(jī)。

  2.投準(zhǔn)活動(dòng)。

  (1)教師啟發(fā)談話:小朋友學(xué)會(huì)了正確的投擲方法,那么怎樣才能投得準(zhǔn)呢?

  (2)讓幼兒到師生共同布置的活動(dòng)區(qū)中自選游戲,通過(guò)嘗試相互學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)掌握投準(zhǔn)的最佳方法,提高準(zhǔn)確的投擲能力。教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試并巡回指導(dǎo)。

 ?、侔褖厩蛲哆M(jìn)筐中。(壘球區(qū))

 ?、谟煤Q笄虼蛑小袄鲜蟆薄?玩球區(qū))

 ?、塾蒙炒蛑小按蠡依恰薄?沙袋區(qū))

 ?、苡眯〖埌敉哆^(guò)圈。(飛鏢區(qū))

  (3)教師講解投準(zhǔn)要領(lǐng):看準(zhǔn)靶子,肩上揮臂,正中靶心。

  (4)鼓勵(lì)幼兒站在投擲二線上向目標(biāo)投(距離3米遠(yuǎn)),能力弱的幼兒可在投擲一線上投(2米遠(yuǎn))。幼兒再次在活動(dòng)區(qū)上練習(xí)投準(zhǔn)。

  3.綜合活動(dòng),游戲――蘿卜投中簍子。體現(xiàn)了幼兒活動(dòng)中上、下肢的有機(jī)結(jié)合。

  (1)師:森林里的小白兔想試試我們的本領(lǐng),要我們小朋友把“紅蘿卜”(紅色海洋球)投進(jìn)它的簍子里。

  (2)教師示范講解,先拿兩個(gè)“紅蘿卜”,繞過(guò)“小樹林”(雪碧瓶),鉆過(guò)“山洞”(鐵圈),爬過(guò)“草地”(墊子),站在投擲線上將“蘿卜”投進(jìn)小白兔的簍中,然后跑回。

  (3)幼兒分成四組游戲,要求遵守游戲規(guī)則。

  三、結(jié)束部分

  1.幼兒聽音樂(lè)自由做放松動(dòng)作。

  2.教師作簡(jiǎn)單的小結(jié),表?yè)P(yáng)和肯定活動(dòng)中表現(xiàn)好的幼兒。

  活動(dòng)反思

  整節(jié)課激發(fā)了幼兒積極參與體育活動(dòng)的愿望,體驗(yàn)體育活動(dòng)的快樂(lè)?;顒?dòng)中幼兒都投擲得不錯(cuò)。

20、幼兒園大班健康《換牙我不怕》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能關(guān)注自己換牙的過(guò)程,懂得換牙是一種正常的生理現(xiàn)象,不必?fù)?dān)心害怕。

  2.了解乳牙和恒牙的區(qū)別,知道要保護(hù)好新長(zhǎng)出來(lái)的牙齒。

  3.學(xué)習(xí)保護(hù)新牙的正確方法。

  4.初步了解健康的小常識(shí)。

  5.了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

  6.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

  7.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  記錄表人手一份、展板2塊、教學(xué)課件。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、換牙記錄表

  幼兒填寫自己換牙記錄表并與同伴交流,了解伙伴的換牙情況。

  1.談話引入

  師:小朋友你們換牙了嗎?今天老師帶了一張換牙記錄表,請(qǐng)你們把自己換牙的情況記錄在這張表上,然后告訴旁邊的伙伴。

  2.出示換牙記錄表幼兒觀察記錄并互相講述

  師:你和你的好朋友換牙記錄表一樣嗎?哪里不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察小朋友的換牙記錄)

  3.集體觀察小朋友的換牙記錄。

  我們班上哪些小朋友已經(jīng)換牙了?換了幾顆牙齒?

  二、你害怕?lián)Q牙嗎

  談話“你害怕?lián)Q牙嗎”?讓幼兒知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象。

  1. 換牙時(shí)你們心里害怕嗎?為什么? 換牙的時(shí)候有什么不方便?拔牙的時(shí)候發(fā)生什么有趣的事?

  2. 沒(méi)有換牙的小朋友,你想換牙嗎?為什么?

  3.小朋友為什么要換牙?換牙好不好?

  4.師幼共同小結(jié):人長(zhǎng)到五六歲時(shí)就開始換牙.換牙說(shuō)明我們長(zhǎng)大了,我們應(yīng)該感到高興,沒(méi)有換牙的小朋友也不要著急,更不要害怕,換牙是一件很正常的事情,沒(méi)過(guò)多久你們呢就回?fù)Q牙了。

  三、結(jié)合教學(xué)課件

  了解乳牙和恒牙的區(qū)別及保護(hù)牙齒的方法。

  (1)觀看片斷一知道換牙過(guò)程及了解乳牙和恒牙的區(qū)別。

  師:這位奶奶牙齒怎么了?老奶奶牙齒掉了還會(huì)再長(zhǎng)出來(lái)嗎?小女孩又會(huì)對(duì)奶奶說(shuō)什么呢?

  (2)觀看片斷二知道怎樣保護(hù)牙齒并會(huì)辨別對(duì)與錯(cuò)。

  師:這個(gè)小女孩在做什么?她這樣做對(duì)嗎?

  1. 這個(gè)小男孩在做什么?她這樣做對(duì)嗎?應(yīng)該怎樣做?

  2. 這個(gè)小女孩在做什么?她這樣做對(duì)嗎?應(yīng)該怎樣做?

  (3)游戲《指指點(diǎn)點(diǎn)》鞏固保護(hù)牙齒的方法

  四、繼續(xù)結(jié)合教學(xué)課件

  引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的正確方法。

  (1)小女孩媽媽讓她干什么?后來(lái)發(fā)生了什么事?

  (2)在恒牙長(zhǎng)大的過(guò)程中,小朋友們應(yīng)該如何保護(hù)它?

  (3)結(jié)合動(dòng)畫學(xué)習(xí)正確的刷牙方法

  五、教師小結(jié)

  乳牙很小,不夠堅(jiān)硬;恒牙較大,很堅(jiān)硬。當(dāng)恒牙萌出時(shí),乳牙就開始松動(dòng)并最終被恒牙取代。恒牙會(huì)陪伴我們一生,我們應(yīng)當(dāng)好好保護(hù)它。

  延伸活動(dòng)

  在閱讀區(qū)投放繪本《小鼴鼠換牙》,讓幼兒閱讀,進(jìn)一步豐富幼兒換牙的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)反思

  在教育幼兒換牙要勇敢的同時(shí),也要教育幼兒應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的乳牙和恒牙,因?yàn)槿檠篱L(zhǎng)得不好直接影響了恒牙的成長(zhǎng),所以一定要教會(huì)幼兒正確的刷牙方法和預(yù)防蛀牙的方法。在引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書中,就教會(huì)幼兒在生活中應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的牙齒。

21、幼兒園大班健康《健康的寶寶》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解預(yù)防疾病的知識(shí),知道一些照顧自己的方法。

  2、了解生病給身體帶來(lái)的不適,學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

  3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  5、初步了解健康的小常識(shí)。

  6、讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。

  7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件,事先了解幼兒的實(shí)際發(fā)展水平。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入。

  師:現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友仔細(xì)地觀察幾張圖片,看看圖片上的這些小朋友。這是怎么了?(生病了)你生過(guò)病嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己在生病的時(shí)候感覺(jué)怎么樣?

  A:生病了可難受了!

  B:我生病了發(fā)燒。

  C:我生病了咳嗽。

  小結(jié):因?yàn)樯×税l(fā)燒、咳嗽、流鼻涕、頭疼等等,感覺(jué)很難受了,所以我們應(yīng)該預(yù)防疾病,遠(yuǎn)離疾病,那么怎么才能預(yù)防疾病做個(gè)健康的寶寶呢?

  二、鼓勵(lì)幼兒自己說(shuō)出預(yù)防疾病的方法。

  三、通過(guò)觀看圖片,讓幼兒了解預(yù)防疾病的方法。

  1.注意開窗通風(fēng)。

  2.多喝溫開水。

  3..多吃蔬菜、水果,增強(qiáng)營(yíng)養(yǎng):不挑食,不偏食。

  4.勤洗手、洗澡,勤剪指甲,保持身體清潔。

  5.加強(qiáng)鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì)。

  6.多曬太陽(yáng)。

  7.按時(shí)安靜地入睡。(.注意休息)

  8.按時(shí)打預(yù)防針。(打預(yù)防針要勇敢)

  9.不去或少去人多的地方,如影劇院、超市、飯店。

  10.保持愉快的心情。

  11.愛護(hù)我們身邊的環(huán)境衛(wèi)生。

  四、集體總結(jié)鞏固預(yù)防疾病的知識(shí),并說(shuō)一說(shuō)簡(jiǎn)單的照顧自己的方法。

  師:小朋友說(shuō)的非常好,以后我們盡量按剛才說(shuō)的這樣做,就會(huì)預(yù)防疾病、遠(yuǎn)離疾病,做個(gè)健康的寶寶!

  五、活動(dòng)延伸。和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)預(yù)防疾病的方法。

  活動(dòng)反思:

  1、事先應(yīng)該全面了解幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,即:對(duì)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)的了解.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)讓幼兒說(shuō)說(shuō)預(yù)防疾病的方法我覺(jué)得是可以的。

  2、在了解預(yù)防疾病的方法后,應(yīng)該再通過(guò)圖片或視頻案例讓幼兒來(lái)分析、判斷哪些行為是能夠預(yù)防疾病的,哪些是行為是不當(dāng)?shù)?。幼兒以此?lái)來(lái)說(shuō)說(shuō)簡(jiǎn)單的照顧自己的方法,這樣既能鞏固預(yù)防疾病的知識(shí)又能,又能強(qiáng)化他的照顧自己的意識(shí)。同時(shí)在活動(dòng)中讓所有的幼兒都來(lái)“說(shuō)一說(shuō)”鍛煉了幼兒的語(yǔ)言發(fā)展水平。

22、幼兒園教案大班健康《快樂(lè)的平衡臺(tái)》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.探索平衡臺(tái)的多種玩法,鍛煉幼兒身體平衡能力。

  2.培養(yǎng)幼兒兩兩合作的意識(shí),體驗(yàn)健康活動(dòng)中的樂(lè)趣和幫助他人的快樂(lè)。

  3.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

  4.喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.重點(diǎn):探索平衡臺(tái)的多種玩法。

  2.難點(diǎn):幼兒能兩兩合作在平衡臺(tái)上游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.幼兒人手一個(gè)平衡臺(tái),鯊魚頭飾。

  2.數(shù)字卡片1-4各兩份,音樂(lè)《小跳蛙》,錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.開始部分:

 ?、抨?duì)列隊(duì)形練習(xí)。

  基本口令:稍息、立正、向前看齊、向右轉(zhuǎn)。

  隊(duì)形練習(xí):三隊(duì)變六隊(duì)、六隊(duì)變?nèi)?duì)、向中靠攏、兩手側(cè)平舉分散開、切斷分隊(duì)走等。

 ?、茻嵘磉\(yùn)動(dòng)。

  平衡臺(tái)操:教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí):頭部、肩部、腰部、下肢、全身運(yùn)動(dòng)等熱身活動(dòng)。

  2.基本部分:

 ?、艔?fù)習(xí)取放平衡臺(tái)的動(dòng)作要領(lǐng)。

  教師:四指并攏朝下,大拇指分開朝上握住平衡臺(tái),讓平衡臺(tái)有圖案的一面靠在胸腹處,取放平衡臺(tái)時(shí)要輕拿輕放。

 ?、谱杂商剿髌胶馀_(tái)的不同玩法。

  教師:除了剛才做的動(dòng)作,平衡臺(tái)還可以怎么玩?請(qǐng)小朋友每人找一塊空地玩一玩,看看誰(shuí)玩得花樣多。

 ?、怯變鹤杂商剿?,教師巡回指導(dǎo)。

  ⑷同伴分享平衡臺(tái)的玩法。

  教師:小朋友想出這么多玩法,你們真棒。

 ?、捎螒?。

  ①游戲一“大鱷魚”

  教師:教師扮演大鱷魚,從1數(shù)到5時(shí),小朋友兩兩合作站在平衡臺(tái)上,注意安全,不要掉到水里被大鱷魚吃掉。

  ②游戲二:闖關(guān)游戲“過(guò)橋”。

  教師:引導(dǎo)幼兒將平衡臺(tái)根據(jù)擺放空隙的大小,一個(gè)連著一個(gè)擺放好,幼兒根據(jù)自己的能力來(lái)挑戰(zhàn)走平衡臺(tái)。平衡臺(tái)前面貼有數(shù)字1是最簡(jiǎn)單的關(guān)卡,貼有數(shù)字4前面的平衡臺(tái)是最難闖的關(guān)卡。

  3.結(jié)束部分:

 ?、沤處熜〗Y(jié):

  師:今天小朋友在玩平衡臺(tái)的時(shí)候,注意力很集中,需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候能使用文明用語(yǔ),活動(dòng)結(jié)束后能將平衡臺(tái)放在指定的位置上,你們做的真棒。

 ?、品潘烧砘顒?dòng)。

  教師:引導(dǎo)幼兒圍繞著平衡臺(tái)慢慢走路,來(lái)放松自己的心情,活動(dòng)結(jié)束后引導(dǎo)幼兒整理活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),提醒孩子將自己的平衡臺(tái)放在指定的位置,并擺放整齊。

  4.延伸活動(dòng):

  在戶外活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力,繼續(xù)挑戰(zhàn)平衡臺(tái)間在距離、間隙不同的大小,來(lái)鍛煉自己的平衡能力。

  活動(dòng)總結(jié)

  一、選材來(lái)源

  《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域中指出:“具有一定的平衡能力、動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏?!痹谖以哼M(jìn)行大班幼兒體能測(cè)試中發(fā)現(xiàn),部分幼兒在平衡能力方面較弱,同時(shí)發(fā)現(xiàn)合作意識(shí)薄弱,結(jié)合我班子課題內(nèi)容,主動(dòng)使用文明禮貌用語(yǔ)習(xí)慣還需加強(qiáng),因此設(shè)計(jì)了此次健康活動(dòng)《快樂(lè)的平衡臺(tái)》。

  二、重難點(diǎn)的突破

  本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是探索平衡臺(tái)的多種玩法;難點(diǎn)是幼兒能兩兩合作在平衡臺(tái)上游戲。本次活動(dòng)重難點(diǎn)的突破在與幼兒是否能主動(dòng)去探索平衡臺(tái)的多種玩法,游戲中能否主動(dòng)找小朋友兩兩合作進(jìn)行游戲,同時(shí)在需要他人幫助下能主動(dòng)使用文明禮貌用語(yǔ)等,層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣、逐漸達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。通過(guò)游戲活動(dòng),進(jìn)一步加深對(duì)重難點(diǎn)的理解,體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  三、活動(dòng)效果

  1.器械選擇

  平衡臺(tái)是孩子們?cè)趹敉馔娴钠餍抵?,也是最喜歡玩的器械之一,每次早段、間操、戶外游戲時(shí),孩子們都會(huì)選擇玩平衡臺(tái),本次活動(dòng)能夠順利進(jìn)行,跟平時(shí)孩子們玩平衡臺(tái)積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)是分不開的。

  2.活動(dòng)氛圍

  隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)和常規(guī)練習(xí)一直是我班常抓不懈的工作,有了良好的常規(guī)做鋪墊,本次活動(dòng)才能夠順利進(jìn)行。同時(shí),情景化教育教學(xué)一直是幼兒園遵循的原則,本次活動(dòng)從孩子們探索、分享交流自己的玩法、通過(guò)游戲大鱷魚來(lái)了及闖關(guān)游戲等,充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性和趣味性,讓幼兒在輕松愉悅的狀態(tài)下進(jìn)行活動(dòng)。

  3.活動(dòng)流程設(shè)計(jì)

  《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:“要關(guān)注個(gè)體差異,不能用一把尺子衡量所有幼兒”,在平臺(tái)操環(huán)節(jié)中,發(fā)現(xiàn)一位小女孩從平衡臺(tái)上掉下來(lái),不敢再玩了,我走到小女孩的跟前,主動(dòng)牽起她的手,讓她站在我身邊,我?guī)椭M(jìn)行練習(xí)?;顒?dòng)是依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣愛好等來(lái)設(shè)計(jì)與實(shí)施的,如在同伴間分享交流玩法時(shí),充分調(diào)動(dòng)了幼兒探索的積極性與創(chuàng)造性,同時(shí)鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  本節(jié)活動(dòng)符合幼兒的身心健康,幼兒非常感興趣,寓教于樂(lè),目標(biāo)已達(dá)成,這是一節(jié)根據(jù)我院課題開展的原創(chuàng)活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  幼兒參與體育活動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力來(lái)自于他們的好奇、好動(dòng)的心理以及對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱情和渴望,在活動(dòng)中教師應(yīng)采用生動(dòng)活潑、富有情趣的活動(dòng)方式,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

  教師的適當(dāng)引導(dǎo),實(shí)際上是給幼兒一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我的機(jī)會(huì),從而提高幼兒的自控能力,增強(qiáng)幼兒的社會(huì)合作能力。充分發(fā)展幼兒的個(gè)性,是創(chuàng)新教育中教師的重要職責(zé)。我們不能僅僅注意幼兒體育教學(xué)的生物功能,更要發(fā)揮它的社會(huì)功能,使兒童得到充分發(fā)展。

23、大班健康《特別的春節(jié)》教案反思

  教學(xué)背景分析

  為做好全國(guó)新型冠狀病毒感染的肺炎防控工作,切實(shí)維護(hù)幼兒身體健康和生命安全,根據(jù)當(dāng)前疫情形勢(shì)和研究進(jìn)展,為了讓幼兒了解病毒的危害并有保護(hù)自己、預(yù)防疾病的意識(shí),因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

  教學(xué)對(duì)象分析

  大班幼兒對(duì)周圍世界有著積極的求知探索態(tài)度,他們不但愛問(wèn):“是什么”,還想知道:“為什么?”“怎么來(lái)的?”大班幼兒對(duì)于新型冠狀病毒有著極強(qiáng)的求知欲望。

  教學(xué)方法

  本次活動(dòng)主要采用啟發(fā)教學(xué)法、多渠道合作法等教學(xué)方法,此外與直觀形象的多媒體結(jié)合,更能激發(fā)學(xué)生的興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

  1.啟發(fā)式教學(xué)法:

  通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)法,在教學(xué)過(guò)程中,以提問(wèn)的形式引發(fā)幼兒思考,如“什么是新型冠狀病毒?”“你還知道哪些防疫的方法呢?”等這些問(wèn)題,來(lái)引發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)表達(dá)自己的想法,引導(dǎo)幼兒有目的,有序的仔細(xì)觀察,激發(fā)幼兒說(shuō)的興趣,達(dá)到最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒的思維和學(xué)習(xí)積極性。

  2.多渠道合作法

  《綱要》中健康領(lǐng)域目標(biāo)明確指出:“知道必要的安全保健常識(shí),學(xué)習(xí)保護(hù)自己。”在本次活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒,看一看,學(xué)一學(xué),試一試,比一比,說(shuō)一說(shuō),多種感官的參與,在不知不覺(jué)中樹立自我保護(hù)意識(shí),從而攻破本次活動(dòng)目標(biāo)的重難點(diǎn)。

  3.討論法

  幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)共同探討答案,幼兒主動(dòng)思考答案,為幼兒提高創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)能力提供了機(jī)會(huì)和條件。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解新型冠狀病毒的危害、傳播途徑以及預(yù)防方法;

  2.增強(qiáng)自身的預(yù)防疾病意識(shí),做到勤洗手、出門戴口罩、不到人流密集的場(chǎng)所;

  3.樹立自我保護(hù)意識(shí),養(yǎng)成愛講衛(wèi)生的好習(xí)慣;

  4.初步了解預(yù)防疾病的方法;

  5.讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.視頻

  2.ppt

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  1.小朋友們,你們有沒(méi)有注意到這個(gè)寒期有點(diǎn)長(zhǎng)呢?那你們知道為什么我們的寒假會(huì)延長(zhǎng)嗎?

  2.原來(lái),是因?yàn)樾滦凸跔畈《痉窝椎挠绊?,我們才?huì)延遲開學(xué),是什么樣的病毒這么可怕呀,我們一起來(lái)了解一下吧!

  二、學(xué)習(xí)新型冠狀病毒的繪本

  1.講述故事(視頻)

  2.提問(wèn):什么是新型冠狀病毒?

  幼兒討論

  教師小結(jié):這是一種新發(fā)現(xiàn)的病毒,我們的眼睛看不到你們,但是在電子顯微鏡下,科學(xué)家發(fā)現(xiàn)你們的形狀好像皇冠一樣,所以稱你們?yōu)楣跔畈《尽?/p>

  3.提問(wèn):新型冠狀病毒來(lái)源于哪里?

  幼兒討論

  教師小結(jié):病毒一直寄生在野生動(dòng)物身上,從動(dòng)物身上傳播到人身上的原因有很多,主要是因?yàn)橛腥瞬粌H捕獵野生動(dòng)物,還殘忍地食用它們。

  4.病毒進(jìn)入人的身體會(huì)有什么感覺(jué)?

  幼兒討論

  教師小結(jié):病毒能在我們的身體內(nèi)潛伏14天,生病的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)發(fā)燒、干咳、乏力呼吸困難等癥狀。

  5.病毒是怎么進(jìn)入人的身體里的?

  幼兒討論

  教師小結(jié):病毒喜歡到處旅行,喜歡藏在我們的鼻涕、口水里,通過(guò)飛沫傳播,跑到其他人那里玩耍;還會(huì)通過(guò)我們的小手在我們?nèi)嘌劬?、擦嘴巴的時(shí)候到我們的身體里面玩耍。

  三、如何預(yù)防病毒?(觀看視頻)

  1.小朋友們認(rèn)真思考一下,我們要怎樣預(yù)防冠狀病毒,保護(hù)自己呢?(幼兒討論)

  2.觀看視頻

  我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下這首預(yù)防冠狀病毒的兒歌吧!

  小朋友,要記牢。

  病毒來(lái)了不小瞧。

  少出門,多喝水。

  勤洗手,戴口罩。

  噴嚏,咳嗽,肘捂嘴。

  新型肺炎不要慌。

  科學(xué)防范最重要。

  3.兒歌中都提到了哪些預(yù)防冠狀病毒的方法呢?(幼兒討論)

  4.你還知道哪些防疫的方法呢?(自由討論)

  教師小結(jié):原來(lái)還有這么多的防疫方法呢,小朋友們,我們一定要勤洗手,保持手的衛(wèi)生,趕走病毒。你們還記得洗手七步法嗎?我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下吧。(視頻)引出下一環(huán)節(jié)內(nèi)容。

  四、復(fù)習(xí)七步洗手法

  1.幼兒觀看七步洗手法視頻

  2.教師分步驟講解洗手要點(diǎn)

  兩個(gè)好朋友,手碰手。(內(nèi))

  你背背我,我背背你。(外)

  來(lái)了一只小螃蟹,小螃蟹。(夾)

  舉起兩只大鉗子,大鉗子。(弓)

  我跟螃蟹點(diǎn)點(diǎn)頭,點(diǎn)點(diǎn)頭。(大、立)

  螃蟹和我握握手,握握手。(腕)

  3.請(qǐng)一位幼兒進(jìn)行示范如何洗手

  4.結(jié)合視頻,牢記洗手兒歌

  我們比一比誰(shuí)的小手洗得最干凈,跟著兒歌來(lái)洗手吧。

  5.教師小結(jié):

  洗干凈小手才能保護(hù)我們自己不受病毒的傷害,我們要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。

  五、結(jié)束

  教師小結(jié):小朋友們,今天我們學(xué)習(xí)了一個(gè)可以幫助我們預(yù)防病毒的兒歌,他的名字叫什么呢?叫《預(yù)防病毒兒歌》,讓我們做一個(gè)抗疫小戰(zhàn)士,把我們學(xué)習(xí)到的防疫知識(shí)和方法,告訴爸爸媽媽和身邊更多的人,一起預(yù)防病毒,幫助大家更快地渡過(guò)困難!

  活動(dòng)延伸

  家園共育

  欣賞繪本故事《新型冠狀病毒》,思考如何保護(hù)野生動(dòng)物。

  教學(xué)反思:

  在《快樂(lè)的春節(jié)》主題中,抓住了孩子們天天盼望新年的到來(lái),迫切想了解人們?cè)鯓託g慶新年的心理,充分挖掘了新年歡慶活動(dòng)的多樣化,讓孩子們體驗(yàn)了新年的快樂(lè),進(jìn)入新年歡慶的氣氛,擴(kuò)展了他們的知識(shí)范圍。

  本次主題是從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)的一個(gè)活動(dòng),在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,我采用了多媒體及故事、游戲的形式來(lái)開展,使孩子深刻地了解了年的來(lái)歷和傳統(tǒng)的風(fēng)俗習(xí)慣,通過(guò)活動(dòng),提前使孩子感受到了過(guò)年的快樂(lè)。

24、幼兒園大班健康領(lǐng)域《神奇的我》教案反思

  教學(xué)目標(biāo)

  1、初步清楚男生與女生身體器官等方面的不一樣,構(gòu)成準(zhǔn)確的性別觀念。

  2、能勇敢地表述自個(gè)兒的觀點(diǎn)與認(rèn)知。

  3、明白保衛(wèi)自個(gè)兒的身體,懂得尊重別人。

  4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

  5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  6、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

  7、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  多媒體教學(xué)課件、動(dòng)手操作教學(xué)材料4份。

  教學(xué)過(guò)程

  1、游戲“找伙伴”,調(diào)動(dòng)孩子對(duì)異性小伙伴的觀測(cè)和察看興致。

  (1)游戲要求:男生務(wù)必找女生做伙伴,女生務(wù)必找男生做伙伴。

  (2)提問(wèn):你怎樣明白你的伙伴是男生還是女生?

  2、啟發(fā)孩子探討男生與女生間的一樣點(diǎn)與不一樣點(diǎn)。

  (1)提問(wèn):男生與女生有哪一些一樣的地方與不一樣的地方?

  (2)提問(wèn):男生喜愛玩些啥?女生喜愛玩些啥?

  (3)幼兒教師總結(jié):男生與女生在體貌、穿戴與興致喜好方面均有很多的不一樣。

  3、展示男生、女生身體圖片,從身體部位(尤其是性器官)及如廁習(xí)慣人手,啟發(fā)孩子進(jìn)而認(rèn)知男人和女人的不同之處。

  (1)初步啟發(fā)孩子認(rèn)知性器官,認(rèn)知其名字。

  (2)提問(wèn):男生怎樣上衛(wèi)生間?女生哩?為何?

  4、分組探討:怎么樣保衛(wèi)自個(gè)兒的性器官?啟發(fā)孩子首要從衛(wèi)生習(xí)慣、自我保衛(wèi)等方面開展探討。

  5、孩子分組做好動(dòng)手操作教學(xué)材料,對(duì)新知識(shí)點(diǎn)開展加強(qiáng)。

  每一組給予1套圖片,孩子觀測(cè)和察看、探討后,組內(nèi)推選一名記錄員用筆在對(duì)應(yīng)的圖片下標(biāo)識(shí)出本組的辨別結(jié)果(準(zhǔn)確行為打“√”,錯(cuò)誤行為打“×”)。

  (1)偷看其它人小便和大便。()

  (2)每日天黑時(shí)清理洗滌性器官。()

  (3)用腳踢其它人的不能告人的個(gè)人私事部位。()

  (4)掀起其它人的裙子。()

  (5)摸性器官。()

  6、幼兒教師匯總:人人的身體均是屬于自個(gè)兒的,應(yīng)當(dāng)保衛(wèi)好自個(gè)兒的身體,與此同時(shí)亦要尊重其它人的身體。除父親、母親與大夫,任意一個(gè)人不可以接觸自個(gè)兒的性器官;男人和女人有別,有一些事男、女要分開做。

  7、請(qǐng)孩子回家把這一次教學(xué)中自個(gè)兒的體會(huì)與父親、母親開展溝通,完結(jié)教學(xué)。

  教學(xué)擴(kuò)展

  親子用畫畫、黏貼等方法一致創(chuàng)造屬于自個(gè)兒的長(zhǎng)大檔案。

  教學(xué)反思

  1、教學(xué)內(nèi)容的決定新奇。富有挑戰(zhàn)性。性教育教學(xué)在幼兒園教育教學(xué)中不太有人嘗試,由于開展性教育時(shí)要如實(shí)相告。又不可以太繁雜:要勉勵(lì)小孩的探究知識(shí)欲,又要把些許具體細(xì)節(jié)非常自然地延遲到小孩的將來(lái)日常生活中去清楚,這一個(gè)尺度比較難掌握。選取“神奇的我”這一教育教學(xué),是我們對(duì)自個(gè)兒教育實(shí)踐的挑戰(zhàn)。教學(xué)結(jié)束之后,我們覺(jué)得挑戰(zhàn)較成功。由于通過(guò)教學(xué),既滿足了孩子的好奇心。又讓他們領(lǐng)會(huì)了相關(guān)性科學(xué)、性品德與性文明的早先淺的知識(shí)。

  2、通過(guò)數(shù)種模式啟發(fā)起孩子參加教學(xué)的興致。興致是孩子積極學(xué)習(xí)的敲門磚。我們通過(guò)“找伙伴”的游戲調(diào)動(dòng)孩子對(duì)異性小伙伴的觀測(cè)和察看興致。以后展示男生與女生的身體圖片。將孩子對(duì)身體器官的探究興致提到了最高點(diǎn),進(jìn)而自己獨(dú)立地參加到探究教學(xué)中來(lái),踴躍探討,勇敢發(fā)言。最終的圖片辨別題將孩子的興致及參加教學(xué)的積極性保持到了教學(xué)完結(jié)。

  3、教學(xué)過(guò)程明了。這一次教學(xué)嚴(yán)格遵守依循孩子年紀(jì)特征,教學(xué)過(guò)程循序漸進(jìn)、一層一層遞進(jìn)、要點(diǎn)凸顯。從找異性伙伴人手,到探討男生女生的一樣與不一樣的地方,到認(rèn)知性器官,再到怎樣保衛(wèi)性器官。最終使用領(lǐng)會(huì)的知識(shí)來(lái)辨別對(duì)錯(cuò)。過(guò)程一環(huán)扣一環(huán),呈螺旋式上升。

  4、幼兒教師的有效提問(wèn)支持了孩子有效的學(xué)習(xí)。有效的提問(wèn)能協(xié)助孩子踴躍地去思索與積極地探究。在教學(xué)的各個(gè)過(guò)程里,我都設(shè)定了精煉的提問(wèn),以啟發(fā)孩子有效思索。比方說(shuō):“男生與女生有哪一些一樣的地方與不一樣的地方?”“男生喜愛玩些啥?女生喜愛玩些啥?”及“男生是怎樣小便的?女生哩?為何?”“怎么樣保衛(wèi)自個(gè)兒的性器官?”一系列有層面性的提問(wèn),讓孩子非常自然地去思索與學(xué)習(xí)。

  5、啟發(fā)孩子多維度地思索問(wèn)題。盡管是健康教育教學(xué),可是我們?cè)诮虒W(xué)中依舊重視培育孩子從數(shù)個(gè)維度思索問(wèn)題的綜合能力。例如在圖片辨別題里,有幅圖的答案打“√”與打“×”都可。小孩們?cè)谔接戇@道題目時(shí)開始有爭(zhēng)吵,有些講錯(cuò),有些講對(duì),我請(qǐng)他們各自講出于己的原因后,小孩們暫停了爭(zhēng)論,由于他們明白了對(duì)待同一問(wèn)題,從來(lái)不同的視角去思索會(huì)有不一樣的答案。

25、幼兒園大班健康《和快樂(lè)交朋友》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解表達(dá)和泄情緒的方式方法,使自己和他人更加愉快。

  2、樂(lè)意與同伴交流交朋友的方式,體驗(yàn)與朋友一起游戲的快樂(lè)。

  3、關(guān)注身邊的事物,想想說(shuō)說(shuō)身邊各種個(gè)樣的好朋友。

  4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂(lè)生活的良好情感。

  5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  6、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  7、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開朗的性格。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解表達(dá)和泄情緒的方式方法,使自己和他人更加愉快。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能正確的選擇發(fā)泄方式。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  情緒表情圖片 、幼兒操做材料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引入激趣:以圖引趣。

  1、師出示表情卡片,并附有表情的念兒歌《表情歌》。

  引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,你們是不是有高興,傷心,生氣 ,難過(guò)的各種各樣的心情呀?(鼓勵(lì)幼兒踴躍回答)

  2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察操作材料《你會(huì)怎么做?》

  請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):圖中小朋友臉上的表情是什么樣的?他們用了哪些方式表達(dá)高興,生氣還有害羞的心情呢?

  3、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活中的事情,互相交流自己也曾遇到的高興,生氣,難過(guò),害羞的事。

  4、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活中自身體驗(yàn):高興、生氣、難過(guò)、傷心時(shí),應(yīng)當(dāng)用什么方式來(lái)表達(dá)?

  5、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察找出《你會(huì)怎么做?》中自己最喜歡的表達(dá)高興、生氣、害羞、傷心的方式。

  6、快快樂(lè)樂(lè)交朋友(用電腦屏幕再現(xiàn)幼兒在幼兒園里運(yùn)用各種方法交朋友的畫面,幫助幼兒快樂(lè)的回憶并講述各種交朋友的方法。教師用短小的兒歌幫助幼兒總結(jié),豐富他們的語(yǔ)言表達(dá)。)前幾天你們到大一班交朋友去了,你交到新朋友了嗎?

  7、你交到了幾個(gè)好朋友?你是怎么交到朋友的?

  8、幼兒分享交流與中一班朋友及幼兒園里其他人交朋友的方法,教師適時(shí)出示照片。

  照片1:兩個(gè)小朋友在交換玩具。

  照片2:某某領(lǐng)著中一班的朋友去游戲區(qū)搭積木。

  9、教師用兒歌《交朋友》小結(jié)。

  某某呀交朋友,送給朋友一粒糖,朋友樂(lè)得咪咪笑,找到一個(gè)好朋友;某某呀交朋友,他給朋友唱首歌,朋友樂(lè)得笑咪咪,找到一個(gè)好朋友;某某呀交朋友,送給朋友小名片,朋友樂(lè)得笑咪咪,找到一個(gè)好朋友;某某呀交朋友,邀請(qǐng)朋友一起玩,朋友樂(lè)得笑咪咪,找到一個(gè)好朋友;

  二、到處都有好朋友

  (通過(guò)觀看錄象和閱讀大圖書,引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊其他的好朋友,鼓勵(lì)幼兒大膽的想想,說(shuō)說(shuō)。)

  1、播放錄象片段,還有誰(shuí)是我沒(méi)的好朋友?

  2、閱讀大圖書《到處都有好朋友》(爸爸,媽媽是我們的好朋友,老師是我的好朋友,愛打瞌睡的小貓是我的好朋友,天上的小鳥是我的好朋友。還有誰(shuí)是我的好朋友,春天的小草,夏天的花朵,秋天的落葉,冬天的雪花,都是我的好朋友。)

  3、提問(wèn):還有誰(shuí)是你的好朋友?

  4、音樂(lè)游戲找朋友在音樂(lè)的伴奏下,幼兒再次體驗(yàn)和朋友一起游戲的快樂(lè),教師鼓勵(lì)幼兒大膽地用各種肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)朋友的喜愛。

  活動(dòng)延伸:

  1、學(xué)念兒歌《表情歌》,和演唱歌曲《心情歌》及《找朋友》游戲,并引導(dǎo)幼兒用真確的方法表達(dá)自己的情緒。

  2、請(qǐng)家長(zhǎng)在家留心觀察、捕捉幼兒的情緒變化,引導(dǎo)幼兒嘗試用各種方法排泄不良的情緒,讓自己快樂(lè)。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動(dòng),特別是在交友和游戲這兩個(gè)環(huán)節(jié),課堂氣氛很活躍,有的孩子還主動(dòng)去找客人老師做朋友,做到大膽詢問(wèn)、主動(dòng)邀請(qǐng)、合作協(xié)商,不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄?jǐn)。

26、幼兒園大班健康《會(huì)動(dòng)的影子》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.練習(xí)四散追捉跑的能力。

  2.能在運(yùn)動(dòng)中調(diào)節(jié)自己的身體活動(dòng),進(jìn)行追捉或躲閃。

  3.樂(lè)于探索和積極活動(dòng)。

  4.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的追捉能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  5.促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

  6.喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

  7.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  選擇有陽(yáng)光的天氣進(jìn)行,注意檢查場(chǎng)地的安全

  活動(dòng)實(shí)錄:

  1.準(zhǔn)備活動(dòng)。

  (1)組織幼兒站成四路縱隊(duì),走成一個(gè)大圓。

  (2)交替進(jìn)行走、跑練習(xí)。

  2.影子造型。

  (1)引導(dǎo)幼兒在陽(yáng)光下,和老師圍著圓圈回頭看看自己的影子。

  教師:“咦,怎么地上也有一個(gè)老師呀?”“我們叫它影子?,F(xiàn)在你也來(lái)找找地上有沒(méi)有自己的影子?”“你還在什么地方看過(guò)自己的影子?”幼兒討論,老師總結(jié):我們?cè)陉?yáng)光下可以看到我們的影子,在月光下、路燈下也可以看到我們的影子。

  (2)讓幼兒變動(dòng)一下方位,看看影子有什么變化。

  老師:“請(qǐng)小朋友們圍著圓圈走,你們發(fā)現(xiàn)了什么?”

  幼兒:“影子會(huì)和我們一起動(dòng),我們走到哪里它就會(huì)跟到哪里。”

  (3)讓幼兒變化不同的姿勢(shì),看看影子有什么變化。

  老師:“請(qǐng)小朋友們變一變自己的姿勢(shì),搖搖頭、擺擺手、蹲下來(lái),你又發(fā)現(xiàn)了什么,?”

  幼兒:“我們動(dòng)那兒它跟著動(dòng)那兒”。

  老師:原來(lái)“影子和我們是好朋友,我們變動(dòng)作的時(shí)候它也會(huì)跟著變?!?/p>

  (4)讓幼兒明白將姿勢(shì)變化和方位變化結(jié)合起來(lái),影子也就動(dòng)起來(lái)了。

  老師:“如果我們邊走邊動(dòng),你又會(huì)發(fā)現(xiàn)影子怎么變?”

  (5)師幼小結(jié):影子是我們的好朋友,人動(dòng),影子也隨著動(dòng),做的姿勢(shì)不同,影子

  的造型也不同。

  3.我和影子做游戲。

  (1)幼兒兩人一組在空地上互相追捉對(duì)方的影子,一個(gè)人踩,一個(gè)人躲,踩到影子后互相交換再玩。提醒幼兒追跑時(shí)注意安全。

  (2)暫停游戲,引導(dǎo)幼兒討論在游戲中怎樣才能踩到別人的影子,或者怎樣才能不被別人踩到影子。

  (3)幼兒再次進(jìn)行游戲,教師提醒幼兒不能盲目亂跑,要注意觀察同伴的行動(dòng),進(jìn)行追捉和躲閃。

  (4)幼兒熟練后,集體進(jìn)行游戲,幼兒相互踩躲閃,看誰(shuí)更靈敏。(活動(dòng)中注意動(dòng)靜交替)

  4.老師和幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行放松活動(dòng)。

  幼兒跟隨老師做整理活動(dòng),然后排隊(duì)回教室。

  活動(dòng)反思:

  這節(jié)課,學(xué)生的積極性很高。

  講授新課是有學(xué)生提出讓我把制作皮影戲的具體過(guò)程講出來(lái),備課時(shí)我并沒(méi)有想到,當(dāng)時(shí)小驚了一下,還好去年旅游時(shí)聽過(guò)導(dǎo)游的講解,記住了一些,故較好的完成了他們的小小要求。

  也許是皮影戲?qū)λ麄兊奈忠苍S手工課,他們本身就愛,這節(jié)課上得出奇的順利。

  最后展示的時(shí)候又出問(wèn)題了——在哪里表演呢?

  后來(lái)我看到窗戶上的大塊玻璃,靈機(jī)一動(dòng),“我們就用這塊玻璃作幕布吧,表演者到走廊,觀眾在教室里觀看……”

  學(xué)生興趣極高,節(jié)目也精彩,引得過(guò)路的其他老師也駐足觀看……呵~~~~~

27、幼兒園大班健康《會(huì)變的繩子》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒探索繩子的不同玩法,樂(lè)于與同伴合作玩繩子,體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩子的樂(lè)趣。

  2.培養(yǎng)幼兒的跳躍能力,平衡能力以及身體的協(xié)調(diào)性。

  3.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

  4.讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)有益于身體健康。

  5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

  6.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

  7.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  跳繩每人一根。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、熱身運(yùn)動(dòng):繞著活動(dòng)場(chǎng)地慢跑一圈。

  二、幼兒自由探索:

  師:“今天我們來(lái)玩繩子,但是和我們平時(shí)晨間活動(dòng)的玩法不一樣,要有創(chuàng)意地玩繩子。老師先請(qǐng)大家動(dòng)動(dòng)腦筋,看誰(shuí)的想法多,可以自己一個(gè)人玩,也可以和同伴一起玩。等一下請(qǐng)小朋友來(lái)展示?!?/p>

  (每人發(fā)一根跳繩,自由玩繩,老師在旁觀察并鼓勵(lì)幼兒想出更多的點(diǎn)子,并提醒幼兒注意安全,繩子不要打到其他小朋友)

  三、幼兒展示玩法:

  師:“老師剛才發(fā)現(xiàn)很多小朋友發(fā)明了自己的繩子新玩法,我們來(lái)請(qǐng)他們展示一下好不好?”

  幼兒個(gè)別展示自己的創(chuàng)意玩法,老師給予肯定和總結(jié),并組織其他幼兒來(lái)嘗試這些新的玩法。

  *如幼兒與同伴合作玩繩僅僅局限于兩到三個(gè)幼兒,老師可以鼓勵(lì)他們和更多的同伴合作。

  師:“剛才小朋友們相出了很多繩子的新玩法,老師為你們感到高興和自豪。小朋友們可以和更多的同伴一起玩,看看好幾根繩子能不能玩出花樣來(lái)?!?老師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)好的玩法,并請(qǐng)幼兒展示總結(jié))

  四、展示老師的新玩法:

  (如與幼兒的想法相同,可不提,每種玩法只玩一遍)

  師:“小朋友們的想法都很棒,現(xiàn)在老師也有幾種玩法要告訴大家。”

  方式一:跳繩接力:幼兒分成兩隊(duì),每隊(duì)分為兩小組相對(duì)而站,形式為單人跑跳,一個(gè)幼兒跑跳過(guò)去后將繩子交給下一個(gè)幼兒,先跑完的那隊(duì)勝利。

  方式二:三角跳:三個(gè)幼兒三根繩子,每個(gè)幼兒兩手各捏住不同的繩子一端以此圍成一個(gè)三角形。(也可讓新老師拿繩子)其他幼兒排隊(duì),以其中某一根繩子為入口,依次跳過(guò)三條繩子,最后從入口出來(lái)。

  方式三:梯度跳:八個(gè)幼兒,每?jī)扇四靡桓K子。幼兒依次將繩子放在腳踝,小腿中部,膝蓋,大腿處,形成一個(gè)梯度。其余幼兒排成一列,按順序從起點(diǎn)線依次跳過(guò)四根繩子。要求前三根雙腳并攏跳,最后一根從繩子地下鉆過(guò)去。

  方式四:內(nèi)外節(jié)奏跳:四個(gè)幼兒,兩根繩子,每人各執(zhí)一端,繩子呈平行線狀。模仿少數(shù)名族的跳竹竿習(xí)俗,兩繩分開時(shí),幼兒跳進(jìn)繩內(nèi),兩繩并攏時(shí),幼兒跳到繩外,雙腳分開??梢运奈鍌€(gè)幼兒一起玩,其余人喊“一二一二”的節(jié)奏。

  方式五:兩人三足:用跳繩綁住兩個(gè)幼兒相鄰的兩條腿。將全體幼兒分成兩大組,看哪組幼兒先走到終點(diǎn)。

  五、教師小結(jié):

  師:今天小朋友們的表現(xiàn)非常好,讓老師知道了我們班的小朋友都是很聰明很有創(chuàng)造力的。其實(shí)繩子的玩法還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些呢,小朋友們課后可以接著探索,有好的想法告訴老師和小朋友,我們晨間活動(dòng)的時(shí)候一起來(lái)玩好不好?好,那我們今天的課上到這里,下課?!?/p>

  活動(dòng)反思:

  這個(gè)活動(dòng)主要在于鼓勵(lì)孩子探索繩子的不同玩法,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。應(yīng)該以孩子們自己探索為主,老師灌輸為輔。教師展示新玩法的時(shí)候也可以讓幼兒仔細(xì)觀察并且以此為基礎(chǔ)想出更多的玩法。要突出幼兒的學(xué)習(xí)主體地位,充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能,從而提高幼兒體育學(xué)習(xí)能力。

28、幼兒園大班健康《小熊不刷牙》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)對(duì)故事的欣賞,初步使幼兒了解不同的牙齒有不同的功能,激發(fā)幼兒愛護(hù)牙齒的意識(shí)。

  2.知道刷牙的重要性,讓幼兒養(yǎng)成天天刷牙的習(xí)慣。

  3.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  5.初步了解健康的小常識(shí)。

  6.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.《小熊不刷牙》PPT

  2.餅干、魚片干、牛肉干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)師:今天老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小客人,他是誰(shuí)啊?他是小熊,他的的名字叫哈利。

  1.小熊哈利說(shuō):今天我要和你們小朋友比一比,比什么呢?比牙齒。哈利使勁地張開嘴,露出滿嘴白牙自豪地說(shuō):“小朋友們你們看,我的牙多白呀,我要和你們比一比誰(shuí)的牙齒最白。

  2.請(qǐng)你們看看你旁邊的小朋友牙齒白不白啊,左邊看看,右邊看看,你覺(jué)得誰(shuí)的牙齒最白?(幼兒討論)A:哈利說(shuō)你們牙齒和我一樣白;B:他是沒(méi)有小熊的牙齒白。。。

  3.哈利說(shuō):'我不但牙齒白,還很堅(jiān)固呢,你們聽……你們的牙齒堅(jiān)固嗎?小熊哈利也要聽聽看(互動(dòng))讓你的好朋友也聽聽看……

  4.哈利說(shuō):我們小朋友的牙齒和我的一樣堅(jiān)固。你們知道牙齒怎么會(huì)那么棒的呢?(A:一天刷2次牙)因?yàn)槟忝刻於紙?jiān)持刷2次牙,所以你的牙齒也很堅(jiān)固。(B:早晚刷牙)你能每天仔細(xì)認(rèn)真的刷牙,所以你的牙齒也很棒。(C:刷牙)每天都會(huì)牙刷牙膏刷牙就能把牙齒刷的又白又堅(jiān)固

  5.哈利說(shuō):原來(lái)我們小朋友和我的牙齒都很棒,刷的牙齒很白,刷的牙齒響鐺鐺。

  二、出示PPT,欣賞故事《小熊不刷牙》

  1.哈利的媽媽可喜歡哈利啦,有一天媽媽給哈利買了好吃的東西(出示餅干互動(dòng):好香,猜猜是什么東西啊?原來(lái)的華膚餅干)媽媽說(shuō):哈利,快來(lái)吃華膚餅干,哈利的門牙就象一把飛快的刀一樣鋒利,咔嚓一下,半塊餅干吃掉了,又咔嚓一下另外半塊餅干也吃完了。哈利吃的真開心:“餅干又香又脆,真好吃?!钡搅怂X(jué)的時(shí)候,媽媽說(shuō):“哈利該睡覺(jué)了,別忘記刷牙呀”。哈利想餅干的味道真好吃,我得想個(gè)辦法把這個(gè)味道留下來(lái)。不刷牙也沒(méi)什么的,這樣就能把好吃的味道留在嘴巴里了,(你覺(jué)得可以不刷牙嗎?總結(jié):對(duì)啊,不刷牙會(huì)蛀牙的),可是哈利為了留住好吃的味道,這天晚上哈利沒(méi)有刷牙。華膚餅干們可開心拉,“哦,太棒啦,哈利不刷牙,那今天我們就可以住到了哈利的門牙縫里了”。

  2.第2天媽媽又給哈利買了甜甜香香的魚片干(出示魚片干,聞聞鮮不鮮啊),哈利拿起魚片干咬了下去,魚片干沒(méi)咬下,換個(gè)牙齒吧。小熊說(shuō):我雖然是小熊,但我的犬牙也很厲害。哈利用尖尖的犬牙(指)一撕,魚片干就撕下來(lái)了。哈利一口氣把魚片干全都吃完了,哈利說(shuō):“真好吃啊,我明天還想吃”。正想著就聽到媽媽在叫:“哈利該睡覺(jué)了,別忘記刷牙呀”刷牙,哈利一聽馬上就傷心起來(lái),刷完牙好吃的魚片干就沒(méi)有了。(你們說(shuō)是魚片干味道好呢還是要刷牙好?)哈利想:“恩。。。今天就不要刷牙了,明天多刷一次不就行了嗎?”(小熊幾天沒(méi)有刷牙了?總結(jié)第1天吃華膚餅干沒(méi)有刷牙,今天吃魚片干也沒(méi)有刷牙,小熊已經(jīng)2天沒(méi)有刷牙了,你們覺(jué)得這樣可以嗎?)可是,這天晚上哈利還是沒(méi)有刷牙,于是哈利的大牙縫里又住進(jìn)了一位新成員,魚片干。

  3.第3天,媽媽給哈利買了有一點(diǎn)辣辣的牛肉干(出示牛肉干),哈利高興極了,這是哈利最喜歡吃的東西了,小熊說(shuō):我既不用門牙也不用犬牙,我用最里面的大牙來(lái)吃,你們知道最里面的大牙是什么牙齒啊?(總結(jié):最里面四四方方的牙齒我們可以叫它磨牙),小熊哈利很快就把牛肉干吃完了。到了晚上,(你們知道睡覺(jué)的時(shí)候,媽媽會(huì)對(duì)哈利說(shuō)什么?)媽媽又對(duì)哈利說(shuō):“哈利該睡覺(jué)了,別忘記刷牙呀”。小熊好象沒(méi)聽到,哈利已經(jīng)幾天沒(méi)有刷牙了(三天),你們說(shuō)行不行啊?(不行)我們小朋友再一起和小熊說(shuō)一次:小熊別忘記刷牙??墒切⌒苡X(jué)得嘴巴里還有牛肉干的味道,一刷牙又沒(méi)了,小熊不想刷牙,小熊已經(jīng)三天沒(méi)刷牙了,你們說(shuō)行不行啊?那我們小朋友一起提醒哈利:“小熊別忘記刷牙”??墒切⌒苷f(shuō)牛肉干的味道太好了,小熊說(shuō):我不想刷牙,明天再刷吧。于是牛肉干也地住到了哈利的大牙縫里了。

  4.第4天,媽媽又拿來(lái)了好多好吃的東西,有軟軟的面包、香香的芝麻糖、甜甜的巧克力好多好多東西。PPT你們看哈利怎么了?媽媽說(shuō):哈利喝果汁吧。哈利說(shuō):不要不要,我一喝果汁牙齒就酸。媽媽說(shuō):哈利快吃巧克力吧,可哈利一吃巧克力就牙齒疼。媽媽又說(shuō):哈利快來(lái)吃牛肉干,可哈利根本咬也咬不動(dòng)。哈利傷心極了,怎么昨天還能吃,今天怎么就不能吃了呢。(幼兒討論)原來(lái)哈利今天不刷牙,明天不刷牙,一次一次不刷牙,住在哈利牙齒里的餅干、牛肉干還有芝麻糖都變成了細(xì)菌了。

  5.晚上,哈利又象平常一樣,不刷牙就去睡覺(jué)了。睡著睡著,哈利覺(jué)得嘴巴里怪怪的,哈利發(fā)現(xiàn)自己的牙齒好象都不見了。哈利害怕極了,他從床上爬起來(lái),走到鏡子跟前,使勁地張開嘴。這一看,哈利差點(diǎn)兒暈倒過(guò)去:嘴巴里真的一顆牙齒都沒(méi)有了。哈利害怕的哭了起來(lái):“救命啊,媽媽,我的牙齒不見拉”,哈利想:怎么辦啊,沒(méi)有牙齒多難看啊,沒(méi)有牙齒再也不能吃好吃的東西了?!笨墒撬闹莒o悄悄的,沒(méi)有人聽到哈利的哭聲。哈利難受極了,:“我該怎么辦啊?誰(shuí)來(lái)幫幫我啊?”哈利不停地哭,哭得傷心極了。這時(shí),哈利仿佛聽到有個(gè)聲音在說(shuō):“哈利,你老不刷牙,牙齒里的餅干,牛肉干都變成了細(xì)菌,你的牙齒都跟著細(xì)菌走了,只要你每天都刷牙,牙膏和牙刷就會(huì)把牙齒找回來(lái)的,不過(guò)你能保證做到嗎?”哈利大聲的說(shuō):“是的,我保證,我一定能做到!”

  6.說(shuō)完哈利舔了舔嘴巴,牙齒真的都在嘴巴里呢。

  7.從這天起,小熊哈利每天都把牙齒刷的干干凈凈的。哈利說(shuō):“我以后每天早晚都要刷牙?!卑职謰寢屢埠芨吲d,他們稱贊說(shuō):“哈利真是個(gè)愛保護(hù)牙齒好孩子?!?/p>

  三、分享食物1.現(xiàn)在哈里堅(jiān)持天天刷牙,他有一口健康又漂亮的牙齒,又能吃好吃的東西了.今天哈里準(zhǔn)備了好多好吃的東西,想和小朋友一起分享。你們的牙齒厲害嗎?等會(huì)我們吃東西的時(shí)候,你就能知道你的牙齒堅(jiān)固不堅(jiān)固了?(吃東西前可別忘記用濕毛巾擦干凈手哦。)2.A:***,華膚餅干你是用什么牙齒吃的?哪里的牙齒啊?我們一起來(lái)吃吃看,哦,你們的門牙真的象把刀一樣鋒利,咔嚓咔嚓就把餅干咬斷了。3.B:我們?cè)僖黄鸪猿贼~片干好嗎?魚片干我覺(jué)得很難咬的呀,你們咬的動(dòng)嗎?***,你是用什么把它咬下來(lái)的,用的是哪里的牙齒啊?(原來(lái)這種尖尖的牙齒叫犬牙,真厲害,我們用犬牙就很容易把東西撕下來(lái)了)4.C:誰(shuí)的磨牙最厲害啊,不用說(shuō),眼睛看,我們把牛肉干磨碎了吃下去的你的磨牙就很厲害。前面老師看到有小朋友把牛肉干吐出來(lái)了,為什么?(幼兒討論)(1咬不動(dòng)的小朋友是不是在家經(jīng)常忘記刷牙啊2那你就要經(jīng)常鍛煉,經(jīng)常咬咬硬的東西,一直不咬你的牙齒也會(huì)咬不動(dòng)的。)

  四、保護(hù)牙齒

  1.我們的牙齒本領(lǐng)真大,那我們也要象哈利一樣保護(hù)好我們的牙齒,好不好?“我們?cè)诩依锍酝陽(yáng)|西可以刷刷牙,那沒(méi)有牙刷的時(shí)候還有什么辦法可以怎么保護(hù)我們的牙齒啊……(幼兒討論)(總結(jié):漱口,真是一個(gè)好辦法)

  2.那我們一起去教室里漱漱口,不過(guò)在家的時(shí)候也不能忘記每天早晚都要刷牙哦。

  3.和客人老師,和小熊哈利說(shuō)再見吧……

  教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)落點(diǎn)好,適合中班孩子的年齡特點(diǎn)。但故事的表達(dá)缺乏完整性,文學(xué)性的體現(xiàn)比較少。要以故事把整個(gè)活動(dòng)串起來(lái),讓活動(dòng)更加有趣。

  小百科:刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、軟垢和食物殘?jiān)?,保持口腔清潔的重要自我口腔保健方?也是人們自我清除菌斑,預(yù)防牙周病發(fā)生、發(fā)展和復(fù)發(fā)的最主要手段。

29、教案幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《我不想生氣》反思

  本篇是幼兒園大班活動(dòng),大班幼兒應(yīng)該能比較自覺(jué)地控制自己的情緒和行為。而在現(xiàn)實(shí)生活中,我們善于引導(dǎo)幼兒感受他人的悲喜憂傷并表達(dá)自己的關(guān)心,但又常常忽略引導(dǎo)幼兒管理自己的情緒,在本活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒明白生氣是一種正常的情緒,合理對(duì)待這一現(xiàn)象。

  活動(dòng)目標(biāo)

  ①通過(guò)了解故事內(nèi)容,知道生氣是一種正常的情緒。

 ?、趯W(xué)習(xí)并嘗試運(yùn)用解決生氣的方法。

 ?、蹣?lè)于向同伴分享解決生氣的辦法。

  ④能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

 ?、菖囵B(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒明白生氣是一種正常的情緒,合理對(duì)待這一現(xiàn)象,并積極尋找解決生氣的途徑。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),較為清晰明白地分享自己生氣的事情,以及解決

  生氣的途徑。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  繪本 PPT《我不想生氣》

  音樂(lè)(歡快的歌曲、根據(jù)自己需要選擇)

  活動(dòng)過(guò)程

  ●手指游戲,緩解陌生情緒。

  ——孩子們,你們好,你們知道我是誰(shuí)嗎?

  (根據(jù)情況,簡(jiǎn)單幾句引入手指游戲,拉進(jìn)師生距離。)

  ●播放 PPT,分段講述故事,并根據(jù)內(nèi)容提出相關(guān)問(wèn)題。

  1.播放首頁(yè),引導(dǎo)幼兒觀察小兔子的表情,吸引幼兒的注意力。

  ——今天呢,老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友,你們看它是誰(shuí)?

  ——奇怪,小兔子似乎有些怪怪的,它的表情是怎樣的?

  ——你從哪里看出來(lái)它是生氣了呢?

  2.播放第2—5頁(yè),通過(guò)畫面了解小兔子發(fā)生了什么事。

  ——我們一起來(lái)看看,小兔子到底怎么了?

  ——原來(lái)小兔子真的生氣了,你們有像小兔子一樣生氣過(guò)嗎?生氣時(shí)你們的表 現(xiàn)是怎樣的?

  ——小兔子到底是為什么生氣呢?

  3.播放第6頁(yè),了解小兔子生氣的原因。

  ——小兔子遇到了什么事情這么生氣的?

  ——你們有什么特別生氣的事情嗎?

  ——那小兔子該怎么辦呢?誰(shuí)來(lái)幫幫它。

  ——我們來(lái)看看小兔子到底是怎么解決生氣的問(wèn)題。

  4.播放第7-9頁(yè),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小兔子解決生氣的辦法。

  ——小兔子運(yùn)用哪些辦法解決生氣的?

  ——如果你們是小兔子,你們會(huì)用哪種方法來(lái)解決呢?

  ——那小兔子用了這些方法,有解決生氣嗎?

  5.播放第10頁(yè),引導(dǎo)幼兒知道生氣是很正常的事情,及時(shí)尋求解決生氣的辦法。

  ——小兔子用了這些辦法,還生氣嗎?

  ——小兔子生氣過(guò),你們也生過(guò)氣,我也生過(guò)氣,我們每個(gè)人都會(huì)生氣,生氣 是很正常的事情,但是我們一定要抓緊想辦法解決生氣,不能讓小火球燙傷了自己。

  ●角色扮演,嘗試運(yùn)用解決生氣的方法。

  ——你們學(xué)到了哪些小兔子解決生氣的方法?我請(qǐng)幾個(gè)小朋友和我一起來(lái)表演,看看你們?cè)趺磥?lái)解決這些問(wèn)題。

  ——遇到這些問(wèn)題,你們?cè)趺唇鉀Q?(根據(jù)孩子們的之前的回答問(wèn)題情況,進(jìn)行情景導(dǎo)入。)

  ●播放音樂(lè),結(jié)束活動(dòng)。

  ——你們今天的表現(xiàn)非常的棒,老師特別高興認(rèn)識(shí)你們,小兔子也特別高興與你們交好朋友,它想邀請(qǐng)大家跳一支快樂(lè)的舞蹈。

  活動(dòng)延伸:

  繪畫活動(dòng)《我特生氣的事》,通過(guò)繪畫表達(dá)自己生氣的事情,根據(jù)繪畫內(nèi)容分享自己解決生氣的辦法。

  活動(dòng)反思

  注意提問(wèn)的簡(jiǎn)潔明確性,以及活動(dòng)環(huán)節(jié)的有趣性。

30、幼兒園大班語(yǔ)言社會(huì)教案《我不想生氣》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

 ?、偻ㄟ^(guò)了解故事內(nèi)容,知道生氣是一種正常的情緒。

 ?、趯W(xué)習(xí)并嘗試運(yùn)用解決生氣的方法。

 ?、蹣?lè)于向同伴分享解決生氣的辦法。

 ?、芡ㄟ^(guò)討論、猜測(cè)等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。

 ?、葑層變簢L試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒明白生氣是一種正常的情緒,合理對(duì)待這一現(xiàn)象,并積極尋找解決

  生氣的途徑。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  難點(diǎn):

  幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),較為清晰明白地分享自己生氣的事情,以及解決

  生氣的途徑。

  繪本 PPT《我不想生氣》

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂(lè)(歡快的歌曲、根據(jù)自己需要選擇)

  活動(dòng)過(guò)程

  ●手指游戲,緩解陌生情緒。

  ——孩子們,你們好,你們知道我是誰(shuí)嗎?

  (根據(jù)情況,簡(jiǎn)單幾句引入手指游戲,拉進(jìn)師生距離。)

  ●播放 PPT,分段講述故事,并根據(jù)內(nèi)容提出相關(guān)問(wèn)題。

  1.播放首頁(yè),引導(dǎo)幼兒觀察小兔子的表情,吸引幼兒的注意力。

  ——今天呢,老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友,你們看它是誰(shuí)?

  ——奇怪,小兔子似乎有些怪怪的,它的表情是怎樣的?

  ——你從哪里看出來(lái)它是生氣了呢?

  2.播放第2—5頁(yè),通過(guò)畫面了解小兔子發(fā)生了什么事。

  ——我們一起來(lái)看看,小兔子到底怎么了?

  ——原來(lái)小兔子真的生氣了,你們有像小兔子一樣生氣過(guò)嗎?生氣時(shí)你們的表現(xiàn)是怎樣的?

  ——小兔子到底是為什么生氣呢?

  3.播放第6頁(yè),了解小兔子生氣的原因。

  ——小兔子遇到了什么事情這么生氣的?

  ——你們有什么特別生氣的事情嗎?

  ——那小兔子該怎么辦呢?誰(shuí)來(lái)幫幫它。

  ——我們來(lái)看看小兔子到底是怎么解決生氣的問(wèn)題。

  4.播放第7-9頁(yè),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小兔子解決生氣的辦法。

  ——小兔子運(yùn)用哪些辦法解決生氣的?

  ——如果你們是小兔子,你們會(huì)用哪種方法來(lái)解決呢?

  ——那小兔子用了這些方法,有解決生氣嗎?

  5.播放第10頁(yè),引導(dǎo)幼兒知道生氣是很正常的事情,及時(shí)尋求解決生氣的辦法。

  ——小兔子用了這些辦法,還生氣嗎?

  ——小兔子生氣過(guò),你們也生過(guò)氣,我也生過(guò)氣,我們每個(gè)人都會(huì)生氣,生氣

  是很正常的事情,但是我們一定要抓緊想辦法解決生氣,不能讓小火球燙傷了自己。

  ●角色扮演,嘗試運(yùn)用解決生氣的方法。

  ——你們學(xué)到了哪些小兔子解決生氣的方法?我請(qǐng)幾個(gè)小朋友和我一起來(lái)表演,看看你們?cè)趺磥?lái)解決這些問(wèn)題。

  ——遇到這些問(wèn)題,你們?cè)趺唇鉀Q?(根據(jù)孩子們的之前的回答問(wèn)題情況,進(jìn)行情景導(dǎo)入。)

  ●播放音樂(lè),結(jié)束活動(dòng)。

  ——你們今天的表現(xiàn)非常的棒,老師特別高興認(rèn)識(shí)你們,小兔子也特別高

  興與你們交好朋友,它想邀請(qǐng)大家跳一支快樂(lè)的舞蹈。

  活動(dòng)延伸:

  繪畫活動(dòng)《我特生氣的事》,通過(guò)繪畫表達(dá)自己生氣的事情,根據(jù)繪畫內(nèi)容分享自己解決生氣的辦法。

  活動(dòng)反思注意提問(wèn)的簡(jiǎn)潔明確性,以及活動(dòng)環(huán)節(jié)的有趣性。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)從整體上達(dá)到了活動(dòng)目的。孩子們通過(guò)活動(dòng),暢所欲言了自己的心里話,這些話可能平時(shí)是沒(méi)有機(jī)會(huì)說(shuō)的,今天得到了宣泄。我想,這也是緩解情緒的一種方法,可能孩子們把心里話說(shuō)出來(lái)以后,心情會(huì)更開朗。希望我們的家長(zhǎng)在碰到寶寶生氣的情緒時(shí)能通過(guò)科學(xué)的方式引導(dǎo)孩子們,讓孩子們心理健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!

31、大班健康《健康日》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道愛牙日、愛眼日、愛耳日都是和健康有關(guān)的節(jié)日。

  2.知道愛牙日、愛眼日、愛耳日的具體日期,說(shuō)出眼睛、耳朵、牙齒的重要性。

  3.增強(qiáng)保護(hù)自己身體器官的意識(shí)。

  4.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

  5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT 課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一. 出示卡通形象,念謎語(yǔ),猜測(cè)五官,引起幼兒星期。

  1.教師念謎語(yǔ),幼兒猜測(cè)。

  2.教師出示五官形象的圖片。

  二. 討論五官的重要性,應(yīng)該如何保護(hù),引出健康日。

  1.眼睛、耳朵。牙齒這些器官有什么重要的作用?

  教師小結(jié):五官很重要,我們的眼睛看東西,沒(méi)有眼睛就看不見周圍的一切;我們的耳朵聽聲音,沒(méi)有耳朵就聽不見周圍的一切;我們的牙齒吃東西,沒(méi)有牙齒我們吃東西咬不動(dòng)。

  2.我們應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)我們的眼睛、耳朵和牙齒呢?

  教師小結(jié):我們可以通過(guò)多吃營(yíng)養(yǎng) 明目的食物、在光線充足的地方看書、合理用眼 注意休息、增加體育鍛煉來(lái)保護(hù)我們的眼睛;可以通過(guò)定期看耳醫(yī)、不用鋒利的物體扣耳朵、寒冷時(shí) 帶耳罩、聽舒緩的音樂(lè),避開噪音來(lái)保護(hù)耳朵;可以通過(guò)早晚刷牙、飯后漱口、睡前不吃零食、定期看牙醫(yī)來(lái)保護(hù)我們的牙齒。

  三. 了解健康日的由來(lái),知道健康日的具體日期。

  1.眼睛、耳朵、牙齒是我們身體上很重要的器官,為了提醒大家好好保護(hù)它們,所以設(shè)立了專門的節(jié)日,叫做健康日。

  2.教師出示愛眼日、愛牙日、愛耳日的圖片,告訴幼兒這些都是健康日。

  3.和幼兒玩匹配游戲,把愛牙日、愛眼日、愛耳日與具體時(shí)間聯(lián)系起來(lái)。

  愛耳日—3 月 3 日 愛眼日—6 月 6 日 愛牙日—9 月 20 日

  4.判斷對(duì)錯(cuò),鞏固幼兒對(duì)保護(hù)眼睛、耳朵、牙齒的重要性的認(rèn)識(shí)。出示圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上小朋友的做法對(duì)還是錯(cuò)?錯(cuò)在哪里?

  5.指導(dǎo)幼兒觀察海報(bào),了解海報(bào)的特點(diǎn)。

  教師小結(jié):海報(bào)色彩艷麗,主題突出,讓人一看就明白宣傳內(nèi)容,能夠引起人們對(duì)宣傳內(nèi)容的重視。

  活動(dòng)延伸:

  啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)健康日宣傳海報(bào),倡導(dǎo)大家一起保護(hù)自己身體的器官。

  課后反思:

  針對(duì)教育目標(biāo),首先以猜謎的方式引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)的興趣,并積極參與到活動(dòng)中。作為大班幼兒,我在孩子已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒逐步說(shuō)出各器官的重要性以及應(yīng)該如何保護(hù),為了加深幼兒對(duì)健康日的認(rèn)識(shí),我組織了幼兒進(jìn)行討論,但沒(méi)有完全激發(fā)他們討論的積極性,以至于沒(méi)有全面引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到保護(hù)不好各器官會(huì)給我們帶來(lái)怎樣的麻煩。最后,組織幼兒每組設(shè)計(jì)一幅健康日宣傳畫,使幼兒在向大家宣傳健康日的同時(shí),學(xué)會(huì)分工合作,從中得到愉快的體驗(yàn)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,我應(yīng)提供給幼兒更多發(fā)言的機(jī)會(huì),擴(kuò)大幼兒的思維空間,讓幼兒回答問(wèn)題能夠更全面。

32、大班健康《有趣的椅子》教案反思

  一.活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)多種形式的信號(hào)開展搶椅子游戲,提高身體動(dòng)作的靈敏性和速度。

  2.在游戲中解決人多位子少的問(wèn)題,發(fā)展團(tuán)結(jié)、合作的意識(shí)和能力。

  3.體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂(lè)及獲得成功的滿足。

  4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  5.喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

  二.活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:與幼兒人數(shù)相等的椅子、音樂(lè)、圖標(biāo)、活動(dòng)場(chǎng)地布置。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:玩過(guò)搶椅子游戲。

  三.活動(dòng)過(guò)程:

  1.聽信號(hào)做動(dòng)作。

  A.幼兒聽著歡快的音樂(lè)圍著椅子做相應(yīng)的熱身動(dòng)作。

  師:好,接下來(lái)老師要考一考你們的反應(yīng)能力,當(dāng)音樂(lè)停了就馬上靜止不動(dòng)。

  師:小朋友們聽得都很仔細(xì),現(xiàn)在需要小朋友和你的好朋友們合作,聽清楚老師的要求。(四只手、頭碰頭、五只腳、背靠背。)

  小結(jié):小朋友真棒,反應(yīng)都很快。

  2.根據(jù)教師口令進(jìn)行搶椅子游戲。

  A.師:請(qǐng)小朋友們站在小椅子的后面休息一下,瞧,小椅子上面都有哪些動(dòng)物啊?

  師:有小貓、小熊、小兔子。那怎么用動(dòng)作表現(xiàn)這些小動(dòng)物呢?

  師:那么現(xiàn)在請(qǐng)你聽清楚老師的口令,當(dāng)老師說(shuō)開始你們就圍著椅子開始跑,當(dāng)老師說(shuō)搶哪一個(gè)小動(dòng)物時(shí),你們就立刻坐到那個(gè)小動(dòng)物的椅子上并用動(dòng)作表現(xiàn)那個(gè)小動(dòng)物,聽懂了嗎?

  B.幼兒根據(jù)教師口令開始游戲

  C.師:小朋友們表現(xiàn)都非常好,那么現(xiàn)在老師將小朋友分成四組,然后一二組互相搶對(duì)方的椅子,三四組互相搶對(duì)方的椅子。聽懂了嗎?

  D.總結(jié)。

  師:小朋友們坐下來(lái)休息一下,告訴老師,你是如何快速搶到椅子的?

  (要耳朵仔細(xì)聽,動(dòng)作要快速)

  3.引導(dǎo)幼兒探索在不同條件下都能坐下。

  A.將椅子圍城一個(gè)方形,適當(dāng)減少每個(gè)動(dòng)物的椅子兩張,請(qǐng)幼兒搶椅子。

  師:老師啊現(xiàn)在將椅子拿走了幾張,那肯定一會(huì)兒就有小朋友沒(méi)椅子。聽清楚音樂(lè)和老師的口令,當(dāng)音樂(lè)停時(shí)要去搶哪一個(gè)小動(dòng)物的椅子哦!(進(jìn)行2次游戲)

  B.鼓勵(lì)幼兒相互照顧,啟發(fā)幼兒想辦法,讓全體幼兒都能坐下來(lái)。

  師:現(xiàn)在我又要拿掉兩張椅子,這次搶椅子有一個(gè)要求,大家不僅要自己搶到位子坐下了,還要想辦法幫助沒(méi)有搶到位子的小朋友坐下來(lái),不能讓一個(gè)小朋友站著,否則算全體失敗。

  C.師:你們是怎么幫助沒(méi)有位子的小朋友坐下來(lái)的?(可以一起坐在一張椅子上。)

  四、慶祝勝利,放松身體結(jié)束活動(dòng)。

  師:謝謝你們,能在椅子減少的條件下,互相幫助、共同想辦法解決困難,因?yàn)榇蠹叶际呛门笥?,讓我們一起慶祝一下吧。(聽音樂(lè)做放松活動(dòng))

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)設(shè)計(jì)遵循大班幼兒的心理特點(diǎn),設(shè)計(jì)了一些貼近幼兒生活的活動(dòng)內(nèi)容,吸引幼兒積極、熱情地參與到活動(dòng)中。由于椅子平時(shí)都是用來(lái)坐的,而沒(méi)有用來(lái)玩游戲,幼兒都很好奇很感興趣,幼兒參與活動(dòng)的積極性自然很高。活動(dòng)由易到難層層遞進(jìn),讓幼兒對(duì)椅子有了新的認(rèn)識(shí),再發(fā)展到椅子上的平衡以及比較難的跨跳等,讓幼兒一步一步克服各種挑戰(zhàn),體驗(yàn)成功的快樂(lè),教師執(zhí)教時(shí)口令清晰,整個(gè)活動(dòng)流程清晰簡(jiǎn)潔。

  本次活動(dòng)的目標(biāo)達(dá)成較好,整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)都是圍繞目標(biāo)設(shè)計(jì),環(huán)環(huán)相扣。我認(rèn)為本次活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)是在活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒自主探索椅子的玩法,盡可能給了幼兒自主體驗(yàn)的機(jī)會(huì),沒(méi)有過(guò)多限制幼兒,活動(dòng)設(shè)計(jì)比較合理。不足之處是在椅子的組合運(yùn)動(dòng)時(shí),教師缺乏更大的靈活性,沒(méi)有讓幼兒先自主探索如何通過(guò)椅子做成的障礙物,就直接示范給幼兒如何通過(guò)障礙物,對(duì)跳的示范動(dòng)作也不夠細(xì)致,還有教師在指導(dǎo)幼兒的動(dòng)作時(shí),語(yǔ)言不精準(zhǔn),還需去思考如何在活動(dòng)中體現(xiàn)幼兒的主體地位。

33、大班健康《護(hù)眼歌》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解近視給人們生活帶來(lái)的不便,體會(huì)眼睛在學(xué)習(xí)、生活中的重要作用。

  2.學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的正確方法,掌握正確的握筆姿勢(shì)。

  3.積極參與討論,大膽交流保護(hù)眼睛的方法。

  4.了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)

  5.初步了解健康的小常識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:課件 1 份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導(dǎo)入,了解近視給人們生活帶來(lái)的不便。

  1.講述故事前半段

  提問(wèn):她做了一些什么奇怪的事情?你覺(jué)得她哪里出現(xiàn)問(wèn)題了?你覺(jué)得公主眼睛出現(xiàn)了什么問(wèn)題?我們來(lái)聽聽大夫是怎么說(shuō)的!小朋友們,你們知道近視嗎?近視的人看東西是什么樣的?

  2.近視的人眼中的世界

  提問(wèn):近視的人和我們看到東西有什么不同?

  小結(jié):看來(lái)得了近視確實(shí)很難受,還容易做錯(cuò)事情。

  3.近視的原因

  提問(wèn):小公主為什么會(huì)得近視眼呢?

  小結(jié):原來(lái)公主是因?yàn)檫@些原因?qū)е卵劬ψ兘暳?,我們要好好保護(hù)自己的眼睛,這些錯(cuò)誤的事情我們都不能做!

  4.解決近視的方法

  提問(wèn):怎樣才能最快的讓眼睛看清楚?帶上眼鏡會(huì)馬上看清楚嗎?小結(jié):戴上眼鏡果然能夠馬上看清楚。

  5.講述后半段

  提問(wèn):公主戴上眼鏡之后,看的果然清楚了,但公主又遇到了什么麻煩?小結(jié):帶上眼鏡之后眼睛看東西是清楚了,可是沒(méi)想到帶上眼鏡之后會(huì)遇到這么多不方便的事情!看來(lái)我們可要好好保護(hù)我們的眼睛啦!

  三、更好的辦法

  1.了解保護(hù)眼鏡的方法

  (1)提問(wèn):有沒(méi)有好辦法來(lái)讓眼睛變好呢?誰(shuí)有什么好主意告訴公主?(2)請(qǐng)小朋友看看遠(yuǎn)處山上的綠樹,做眼睛體操。(3)請(qǐng)小朋友學(xué)習(xí)《護(hù)眼歌》,并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行模仿。

  小結(jié):公主照著大家的意見每天堅(jiān)持做眼睛體操、吃各種蔬菜、改正坐姿,以前的壞習(xí)慣也都改掉了,過(guò)了一陣子眼睛恢復(fù)了好多,已經(jīng)不需要戴眼鏡了,可是醫(yī)生還是告訴她要堅(jiān)持保護(hù)好眼睛,定期檢查視力!公主決定把眼鏡掛在墻上提醒自己——要愛護(hù)眼睛!

  四、判斷用眼習(xí)慣

  1.出示各種用眼習(xí)慣圖片,幼兒討論,判斷正誤。

  提問(wèn):老師這里有好多小朋友的照片,我們來(lái)看看他們這樣做對(duì)不對(duì)?小結(jié):保護(hù)眼鏡正確和錯(cuò)誤的行為。

  五、爸爸媽媽們有時(shí)候?yàn)榱斯ぷ鞑坏貌辉陔娔X前手機(jī)前工作,他們的眼睛也很辛苦,我們現(xiàn)在學(xué)會(huì)的眼睛體操可以教給爸爸媽媽,讓他們每天多做幾次,放松眼睛,保護(hù)眼睛。好嗎?

  教學(xué)反思:

  保護(hù)好眼睛是幼兒生活教育中所必不可少的環(huán)節(jié)。幼兒積極討論正確使用眼睛的方法。在說(shuō)起做眼保健操時(shí)有些幼兒口語(yǔ)表達(dá)不清楚,但動(dòng)作就很位,我就讓一個(gè)幼兒做動(dòng)作一個(gè)幼兒進(jìn)行講解,孩子們對(duì)這個(gè)方法很感興趣,都舉手想?yún)⒓?,課堂的氣氛非常熱烈。當(dāng)中有的幼兒示范不夠標(biāo)準(zhǔn),或講解不清楚的,其他幼兒還會(huì)進(jìn)行指正,從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本掌握了正確的使用方法,活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)到了!

  通過(guò)上這節(jié)課,我知道我準(zhǔn)備的還是不夠充分,我聽取了經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的建議,積極吸取經(jīng)驗(yàn),謙虛請(qǐng)教,讓我學(xué)到了不少知識(shí),如果再讓我上一次,我會(huì)努力學(xué)習(xí),精心準(zhǔn)備,把課上的更精彩!

34、幼兒園大班健康領(lǐng)域《生氣與快樂(lè)》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng),使幼兒知道生氣和快樂(lè)是兩種不同的情緒,幫助他們理解情緒與健康的關(guān)系,引導(dǎo)他們保持快樂(lè)的情緒。

  2、使幼兒初步掌握不良情緒的轉(zhuǎn)化方法,并樂(lè)于幫助別人擺脫不良情緒。

  3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂(lè)生活的良好情感。

  5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  6、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幻燈裝置及幻燈故事片《生氣大院和快樂(lè)大院》;錄音機(jī)及錄音帶《拉拉勾》、《表情歌》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  教師為幼兒投放幻燈片中小勇生氣的臉譜,讓幼兒識(shí)別表情,引起他們對(duì)故事的興趣。

  一、組織幼兒看幻燈聽故事,讓他們理解情緒的感染作用

  1、看幻燈聽第一段故事。

  教師邊放幻燈片邊有感情地講述第一段故事,并向幼兒提問(wèn):故事中的小勇為什么生氣?小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆采鷼?小兔和田鼠給這個(gè)院子取了一個(gè)什么名字?這“生氣大院”有沒(méi)有人喜歡?真奇怪,一個(gè)人生氣了,給這么多的小動(dòng)物帶來(lái)了不快樂(lè)。那么,生氣好不好?為什么?(不好。影響周圍人的情緒,使得大家都不快樂(lè))教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的體驗(yàn),說(shuō)說(shuō)生氣的壞處。(生氣了吃飯不香,睡覺(jué)不甜,還會(huì)做惡夢(mèng),做事不專心。經(jīng)常生氣還會(huì)生病,影響身體健康)

  2、組織幼兒一起幫助小勇擺脫不良情緒。

  教師:因?yàn)樾∮虏豢鞓?lè),惹得大家都不快樂(lè)了?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)幫助小勇,讓他快樂(lè)起來(lái)。你們想對(duì)小勇說(shuō)些什么?(生氣會(huì)影響健康;自己生氣了,也會(huì)使別人不快樂(lè);只要改正了缺點(diǎn),老師還是會(huì)喜歡你的等等)

  3、看幻燈聽第二段故事。

  教師為幼兒投放幻燈片中小勇快樂(lè)的臉譜,并介紹:小勇聽了小朋友的話可高興了,他想使大家重新快樂(lè)起來(lái)。他對(duì)小花貓說(shuō)什么了?小花貓又對(duì)小花狗說(shuō)什么了?小動(dòng)物們還生氣嗎?可見,一個(gè)人生氣會(huì)使大家生氣,一個(gè)人快樂(lè)會(huì)使大家快樂(lè)。我們小朋友本領(lǐng)可真大,把生氣大院變成了快樂(lè)大院。

  二、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談自己生氣和快樂(lè)的事,引導(dǎo)他們保持快樂(lè)的情緒

  教師:小朋友,你們有沒(méi)有生氣的時(shí)候?(有)為什么生氣?生氣了怎么表現(xiàn)?(星期天,我想上公園,媽媽沒(méi)時(shí)間帶我去,我就摔東西,大哭大鬧等等)這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?(不對(duì)。影響自己健康,也不討人喜歡)那我們生氣的時(shí)候想什么辦法使自己不生氣?(想想高興的事;找好朋友聊聊,說(shuō)說(shuō)自己的心里話,與他們一起做游戲;做做自己喜歡的事,如畫畫、聽事故、欣賞音樂(lè)、看電視、參加體育活動(dòng)等等)你什么時(shí)候感到快樂(lè)?(做了好事,受到了表?yè)P(yáng)、稱贊)你快樂(lè)了,怎么讓別人也快樂(lè)?(我把快樂(lè)的事告訴別人,讓別人一起分享)小朋友平時(shí)應(yīng)該保持怎樣的情緒呢?(要保持愉快的情緒,不要為一點(diǎn)小事生氣,這樣才能使我們的身體健康,別人也才會(huì)喜歡我們)當(dāng)別人不快樂(lè)的時(shí)候,小朋友應(yīng)該怎么做呢?(要幫助別人,與他一起游戲、唱歌、說(shuō)話,讓他快樂(lè)起來(lái))

  活動(dòng)延伸:

  活動(dòng)結(jié)束,教師為幼兒播放歌曲《拉拉勾》、《表情歌》,幼兒聽音樂(lè)自由表演;組織幼兒繪畫“我是快樂(lè)的孩子”;設(shè)立“快樂(lè)星”評(píng)比欄;結(jié)合日常生活中的事例,經(jīng)常對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)。

  附事故 《生氣大院和快樂(lè)大院》

  一天,小勇在幼兒園打人,受到了老師的批評(píng),心里很生氣?;氐郊遥』ㄘ堊邅?lái)和小勇玩,小勇大喊一聲:“去!我很生氣!”小花貓氣呼呼地來(lái)到院中,小花狗想和它玩,小花貓大聲叫:“去!我生氣了!”小花狗出大門,小公雞向它問(wèn)好,可它大吼一聲:“去!我好生氣喲!”小公雞氣壞了,大喊:“我也生氣了!”燕子和麻雀也跟著喊:“我們也生氣啦!”小兔和田鼠嚇壞了,說(shuō):“這里的人都生氣,我們就叫這里是‘生氣大院’吧?!贝蠹衣犝f(shuō)“生氣大院”的事后,都遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲開了,誰(shuí)也不想來(lái)玩。媽媽叫小勇吃晚飯,爸爸叫他到樓下去玩玩,小勇都不樂(lè)意,他越想越難過(guò)。

  小勇應(yīng)該怎么做呢?請(qǐng)小朋友一起來(lái)幫助他……

  小勇聽了小朋友的話,覺(jué)得是自己錯(cuò)了,他對(duì)小花貓說(shuō):“昨天我錯(cuò)了,我再也不生氣了?!毙』ㄘ垖?duì)小花狗說(shuō):“咳,對(duì)不起,我不生氣了。”小花狗去找小公雞,還有燕子和麻雀,大家都原諒了小勇。你也不生氣,我也不生氣,大家一起快樂(lè)地做游戲。大家聽說(shuō)這件事后,都跑來(lái)玩。哈哈,“生氣大院”變成了“快樂(lè)大院”啦!

  活動(dòng)反思:

  讓孩子們知道:在我們每個(gè)人的身上都有過(guò)生氣的情緒,它是不可避免的,不可改變的。既然不能避免和改變,我們就要面對(duì),解決,而且用科學(xué)的,積極的方法解決。

35、幼兒園大班健康《呼啦圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》教案反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  呼啦圈是生活中常見的小型輕器械,玩法多樣,利用呼啦圈開展戶外體育活動(dòng),不僅能夠激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,還能發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.探索呼啦圈的各種玩法,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維,萌發(fā)合作意識(shí)。

  2.練習(xí)雙腳跳。

  3.學(xué)會(huì)一物多玩,體驗(yàn)玩圈的樂(lè)趣。

  4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  5.初步了解健康的小常識(shí)。

  6.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  7.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開朗的性格。

  活動(dòng)重、難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):練習(xí)雙腳跳。

  活動(dòng)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維、萌發(fā)合作意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在戶外活動(dòng)中玩過(guò)圈,初步積累了一定的玩圈經(jīng)驗(yàn)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1.呼啦圈若干、輔助材料若干。

  2.音樂(lè)《甩蔥歌》、音樂(lè)《身體妙妙秒》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、熱身運(yùn)動(dòng)(《身體妙妙秒》)。

  教師:“小朋友們,今天我們班來(lái)了個(gè)新朋友,但是在認(rèn)識(shí)她之前啊,她有一個(gè)小小的要求,那就是大家先一起活動(dòng)一下小手和小腳,做做熱身運(yùn)動(dòng),請(qǐng)我們的助教老師放音樂(lè),我們一起動(dòng)起來(lái)吧?!?/p>

  二、導(dǎo)入

  (一)教師拿出呼啦圈,像小朋友介紹。

  (二)鼓勵(lì)幼兒自由探索呼啦圈的各種不同的玩法,體驗(yàn)創(chuàng)造性玩呼啦圈的樂(lè)趣。

  1.幼兒自由探索呼啦圈的玩法。

  教師:“好了,小朋友們,剛剛我們認(rèn)識(shí)了呼啦圈,現(xiàn)在你們一起動(dòng)腦筋想一想呼啦圈有多少種玩法,注意不要傷害到自己和好朋友哦?!?幼兒分散玩呼啦圈,自由探索呼啦圈的各種玩法,教師鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象并嘗試多種玩法)

  2.幼兒相互展示,互相交流。

  教師:“大家都找到了很多種玩法,那有沒(méi)有誰(shuí)愿意來(lái)跟大家展示一下你是怎樣玩兒的啊?”

  3.幼兒再次探索呼啦圈的不同玩法。

  三、游戲環(huán)節(jié)

  (一)游戲“我們都是小袋鼠”教師:“小朋友們,剛剛我們知道了這么多的呼啦圈玩法,現(xiàn)在我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲吧,游戲的名字叫做”我們都是小袋鼠“,老師扮演袋鼠媽媽,你們扮演小袋鼠,袋鼠媽媽要帶領(lǐng)小袋鼠一起回家?!?教師引導(dǎo)幼兒回答袋鼠是怎么跳得,并提醒幼兒跳的時(shí)候要雙腳并攏,蹬地要有力,落地的時(shí)候也是兩腳著地,并且要輕輕的落地;注意圈的擺放可以交叉,教師可以帶領(lǐng)小朋友跳過(guò)去,跑回來(lái),然后繼續(xù)跳過(guò)去,又跑回來(lái),如此反復(fù),可以鍛煉幼兒雙腳跳的能力。)

  (二)游戲“大魚捉小魚”1.放音樂(lè),師幼共同游戲。

  教師:“小朋友們,剛剛玩了”我們都是小袋鼠“這個(gè)游戲,大家都很開心,接下來(lái)我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)游戲,名字叫做”大魚捉小魚“?!?游戲規(guī)則:教師用呼啦圈做小魚的家,教師扮演大魚,幼兒扮演小魚在池塘里游(自由游動(dòng))。當(dāng)聽到“大魚來(lái)了”,大魚開始追逐沒(méi)有在家(呼啦圈)中的小魚,小魚要及時(shí)跳進(jìn)自己的家(呼啦圈)中躲避。沒(méi)有及時(shí)跳進(jìn)自己家中躲避的小魚,如果被大魚捉住就停止玩游戲一次,沒(méi)被捉住的小魚可以繼續(xù)游戲。)

  2.小朋友獨(dú)立游戲(教師可讓小朋友扮演成大魚,然后繼續(xù)游戲)。

  四、放松活動(dòng)

  (一)引導(dǎo)幼兒收拾擺放好呼啦圈。

  (二)幼兒跟隨教師一起做放松動(dòng)作。

  五、延伸活動(dòng)

  幼兒利用戶外活動(dòng)時(shí)間繼續(xù)探索呼啦圈的不同玩法。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái),我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

36、大班健康《花樣翻繩》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、提高手部小肌肉的靈活性,激發(fā)幼兒動(dòng)手興趣。

  2、發(fā)展思維靈活性,激發(fā)創(chuàng)造能力。

  3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

  5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

  6、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂(lè)生活的良好情感。

  7、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紅色翻繩同人數(shù)、各色翻繩若干、音樂(lè)伴奏《十個(gè)朋友出來(lái)走》《轉(zhuǎn)動(dòng)手腕真靈巧》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開始部分:

  1、準(zhǔn)備活動(dòng):音樂(lè)伴奏下手指、手腕操《十個(gè)朋友出來(lái)走》

  2、復(fù)習(xí)翻繩基本形:

  師:小朋友,咱們學(xué)過(guò)那些基本形

  幼:中指基本形、食指基本形、手腕基本形

  師:請(qǐng)小朋友自己練習(xí)一下,看誰(shuí)翻得快又好 幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。

  二、基本部分:學(xué)習(xí)翻繩花樣《大紅棗》

  1、師:今天,老師要給小朋友翻一個(gè)新的花樣,請(qǐng)你們看它像什么。

  教師演示花樣。

  師:它像什么?

  幼:大皮球、硬幣、橘子、太陽(yáng)……紅棗……

  師:真象一顆大紅棗。那我們就叫它大紅棗吧。咱們一起學(xué)翻好嗎?

  2、教師邊示范邊講解。

  A、 雙手手腕撐繩,手心向外,像兩只老虎張開大嘴。

  B、 咬住兩根繩往上翻。

  C、 兩條虎尾壓一根繩挑一根繩。

  D、 中指互串橫于手掌下方的繩。

  E、 松開雙手大拇指、小拇指的繩,整理一下,變成紅棗

  3、帶領(lǐng)幼兒分步操作:

  4、幼兒自己練習(xí)翻花樣,教師重點(diǎn)指導(dǎo)。

  5、師:小朋友,你們還會(huì)翻那些花樣。

  幼:菊花、降落傘、大碗、貓耳朵、喇叭花…..

  師:那咱們開個(gè)翻繩花樣展示會(huì)。 幼兒邊翻花樣邊展示。

  三、結(jié)束部分:

  1、師:利用翻繩,還可以做哪些游戲?

  幼:用翻繩擺畫,擺數(shù)字,擺拼音。

  師:請(qǐng)小朋友自選伙伴,拼擺畫面。

  幼兒分組活動(dòng)。

  2、音樂(lè)伴隨下活動(dòng)《轉(zhuǎn)動(dòng)手腕真靈巧》,整理活動(dòng)材料.

  活動(dòng)反思:

  此活動(dòng),充分發(fā)揮幼兒易模仿、好動(dòng)手的年齡特點(diǎn),在操作過(guò)程中,發(fā)展思維的靈活性、記憶、觀察能力,提高手部小肌肉的靈活性。一根小小的翻繩,成為孩子們手中的法寶,變換出豐富多彩的圖案,編制出幼兒的夢(mèng)想。

37、幼兒園大班健康《換牙的故事》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象,不用害怕,體會(huì)牙齒健康對(duì)身體的重要性。

  2.能圍繞換牙話題進(jìn)行討論,并大膽、清楚的表達(dá)自己的見解。

  3.了解換牙時(shí)應(yīng)注意的衛(wèi)生,并學(xué)會(huì)保護(hù)新長(zhǎng)出的牙齒。

  4.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  5.初步了解預(yù)防疾病的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.活動(dòng)前了解本班幼兒換牙的情況,部分幼兒已開始換牙。

  2.課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、回憶經(jīng)驗(yàn):通過(guò)講故事,引起興趣。

  (一)樂(lè)樂(lè)的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會(huì)掉下來(lái)呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)換牙是怎么回事?

  (二)小結(jié):我們生下來(lái)以后慢慢長(zhǎng)出來(lái)的一口牙齒叫乳牙,乳牙比較小,也不夠堅(jiān)硬,當(dāng)我們慢慢長(zhǎng)大后,到了五六歲的時(shí)候,乳牙就會(huì)脫落,開始長(zhǎng)出新牙,這新長(zhǎng)出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅(jiān)硬,比乳牙還要多,對(duì)人的身體很重要。恒牙掉了就不會(huì)再長(zhǎng)出新牙。乳牙脫掉長(zhǎng)出恒牙,就叫換牙。

  二、經(jīng)驗(yàn)交流:結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn),掌握換牙的衛(wèi)生知識(shí)

  (一)請(qǐng)班上個(gè)別牙齒松動(dòng)的或脫落長(zhǎng)出新牙的小朋友,分別讓大家看看。

  (二)你們想不想知道換牙的時(shí)候是什么感覺(jué)?誰(shuí)想問(wèn)問(wèn)他們?

  (三)提問(wèn):

  1.如果你的牙齒活動(dòng)了,能不能用手搖搖讓它快一點(diǎn)掉下來(lái)?為什么?

  2.有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長(zhǎng)出來(lái)的牙齒,這樣做對(duì)嗎?為什么?

  3.有些小朋友,乳牙還沒(méi)掉,新牙就在旁邊長(zhǎng)出來(lái)了,這時(shí)該怎么辦?

  有些小朋友的牙齒掉了很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)間了,還沒(méi)有長(zhǎng)出新牙,怎么辦呢?

  4.你們還有什么換牙的問(wèn)題要問(wèn)嗎?

  小結(jié):原來(lái)我們?cè)趽Q牙時(shí)用不著害怕,對(duì)活動(dòng)的牙齒不要用手去搖,也不要用舌頭舔剛長(zhǎng)出的新牙,對(duì)換牙時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題,可以請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙,也可以到醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生幫忙。

  三、議一議:換牙我不怕

  (一)說(shuō)說(shuō)換牙的感受(唱歌、說(shuō)話、吃東西有不方便的地方)媽咪÷愛嬰÷網(wǎng)÷幼兒園_教案頻道

  (二)為什么換牙?換牙的時(shí)候有什么不方便?換牙的時(shí)候要注意什么?

  教師小結(jié):換牙是正?,F(xiàn)象,沒(méi)有什么可怕的,說(shuō)明小朋友長(zhǎng)大了,被換掉的是乳牙,新長(zhǎng)出的是恒牙,恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時(shí),不要用舌頭舔,不要用手摸,否則長(zhǎng)出的牙齒不整齊了。

  四、說(shuō)一說(shuō):怎樣保護(hù)牙齒

  圖片(或教師制作的幻燈圖)展示小結(jié):保護(hù)牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

  活動(dòng)反思:

  《換牙》是本期健康活動(dòng)主題之一,借助幼兒換牙期,對(duì)幼兒進(jìn)行換牙護(hù)牙的教育,幫助幼兒學(xué)習(xí)刷牙的正確方法,并逐步形成良好的習(xí)慣。本次活動(dòng)中,孩子通過(guò)觀察、繪畫、小組討論等多種學(xué)習(xí)方式,讓幼兒體驗(yàn)和分享了換牙給自己帶來(lái)的特殊感受,并與大家分享了由此帶來(lái)的成長(zhǎng)的喜悅和煩惱,初步了解了換牙的常識(shí)。

38、幼兒園大班健康《黑夜,我不怕》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)故事和各種體驗(yàn),了解黑夜并不可怕,并能用各種方法克服對(duì)黑夜的恐懼心理。

  2.能在集體面前講述自己一個(gè)人睡的勇敢經(jīng)歷或者坦然講出不敢一個(gè)人睡的原因。

  3.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景,了解夜晚,激勵(lì)幼兒樂(lè)意嘗試一 個(gè)人自己睡。

  4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂(lè)生活的良好情感。

  5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

  6.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  7.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt 音樂(lè)、調(diào)查表、黑屋、黑色隧道、怪物道具

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入

  1.PPT1這是什么時(shí)候的情景?——這是一個(gè)寧?kù)o的夜黑。

  2.你發(fā)現(xiàn)了什么?——關(guān)燈、睡覺(jué)了

  小結(jié):睡覺(jué)是件舒服的事,可以讓我們的大腦、身體得到休息。

  3.那你們是一個(gè)人睡的還是跟大人一起睡的?(出示調(diào)查表,幼兒將笑臉貼在相應(yīng)的地方)

  4.為什么不敢?到底怕什么呢?

  回應(yīng):有一只怪獸,長(zhǎng)得什么樣?他覺(jué)得很可怕!

  黑漆漆的,走路看不見,所以你!

  黑黑的夜讓人心里有些害怕,你們是不是也有這樣的感覺(jué)。

  做惡夢(mèng),會(huì)夢(mèng)到危險(xiǎn)、害怕的事,所以你怕!

  小結(jié):看來(lái)你們真的有點(diǎn)害怕,怕黑,怕做夢(mèng),怕怪獸傷害……你的心情我們能理解,害怕是很正常、自然的事,不要感到難為情,就連你的爸爸媽媽、老師也都有害怕的事,只要把害怕的事說(shuō)出來(lái),就能想辦法解決。

  二、故事體驗(yàn)。

  1.出示小老鼠圖片,有一只小老鼠也和你們一樣。這是他第一次一個(gè)人睡,躺在床上怎么也睡不著,他害怕,害怕黑漆漆的夜,總覺(jué)得那邊的墻角有一個(gè)黑黑的大怪物,一想到這兒,他就嚇得渾身哆嗦。

  突然,~~~(風(fēng)聲+啪啪聲)這是什么聲音啊?是人、是怪物、是……小老鼠馬上蒙住眼睛緊張極了,他一動(dòng)也不敢動(dòng)。過(guò)了一會(huì),他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的朝窗外瞟了一眼,什么也沒(méi)有,只得回到床上。(PPT)

  ~~(水聲)這樣的聲音一直從那個(gè)房間傳來(lái),到底是什么啊?小老鼠捂著杯子害怕的哭了起來(lái)。(PPT)

  2.理解、釋疑

  師:(1)剛開始,小老鼠為什么睡不著?——有怪物。墻上那個(gè)黑黑的東西真的是怪物嗎?(PPT)

  小結(jié):原來(lái)只是一件大衣的影子,其實(shí)在我們身邊根本就沒(méi)有怪物,看到的都是一些黑黑的影子,一點(diǎn)都不可怕!

  (2)后來(lái)呢?小老鼠害怕什么?——聲音

  怎樣的聲音?可能是什么?——風(fēng)聲、玻璃窗敲擊的聲音

  還聽到什么聲音?——下雨聲、水龍頭的水漏了

  是不是這樣?我們來(lái)聽一聽。(PPT聲音)

  小結(jié):這些聲音都來(lái)自大自然,沒(méi)有什么可怕的!

  現(xiàn)在的小老鼠還害怕嗎?原來(lái)啊!這都是他的心里在作祟,自己胡思亂想,才會(huì)讓自己越來(lái)越害怕。睡覺(jué)時(shí)只要管好門窗,我們的屋子還是很安全的。

  三、再次調(diào)查 “你敢一個(gè)人睡嗎”?

  1.現(xiàn)在就來(lái)請(qǐng)一個(gè)人睡的孩子說(shuō)一說(shuō)自己獨(dú)自睡覺(jué)的經(jīng)歷

  2.啟發(fā):你剛開始的時(shí)候是怎么樣的?現(xiàn)在呢? 一個(gè)人睡覺(jué)舒服嗎?

  小結(jié):原來(lái)剛才介紹的孩子一開始也是不敢一個(gè)人睡的,后來(lái)他們用了一些好辦法克服了對(duì)黑夜的害怕,慢慢地就敢一個(gè)人睡了!他們覺(jué)得一個(gè)人睡覺(jué)好舒服,說(shuō)明你們真的長(zhǎng)大了!

  3.現(xiàn)在,我們想再來(lái)調(diào)查一下,你們這些孩子現(xiàn)在愿意嘗試一個(gè)人睡了嗎?(貼在第2次調(diào)查表中)(貼笑臉)

  4.小結(jié):這一次又有*個(gè)孩子愿意嘗試,我們?yōu)檫@些孩子拍拍手,你們已經(jīng)愿意克服心中的害怕了,真勇敢!當(dāng)然,怕一個(gè)人睡并不是一件丟臉的事,幾乎所有的人都經(jīng)歷過(guò),現(xiàn)在把它說(shuō)出來(lái)或者承認(rèn)它說(shuō)明你已經(jīng)不害怕了!老師相信你們?cè)龠^(guò)一段時(shí)間,你們也會(huì)愿意嘗試的!

  策略二(如若所有的孩子都選擇了敢)

  教師回應(yīng):看來(lái),我們班的孩子都很勇敢,都認(rèn)為黑夜不可怕,真為你們驕傲!但是周圍像你們一樣大的孩子中還有很多不敢一個(gè)人睡的,你們能不能鼓勵(lì)他,并告訴他“害怕一個(gè)人睡并不是一件丟臉的事,只要你愿意承認(rèn)、愿意嘗試,是可以克服的)

  四、不怕黑夜的方法

  接下來(lái),我們就利用大家的智慧來(lái)一個(gè)個(gè)的解決哪些你們害怕的問(wèn)題。

  1.怕從床上滾下來(lái)

  (1)有什么好辦法

  (2)教師根據(jù)幼兒交流的內(nèi)容播放ppt

  (3)小結(jié):方法真不錯(cuò),床邊放幾把椅子或枕頭、被子這樣人就不會(huì)滾下來(lái)了。

  2.怕怪物

  (1)世界上真有怪物嗎?——怪獸是人想出來(lái)的,也可以化妝出來(lái)?,F(xiàn)在就有一個(gè)怪獸來(lái)到了我們這里!(教師或孩子扮演) 音樂(lè)(2)怪獸和小朋友交朋友。(換音樂(lè))我們和怪獸一起跳個(gè)舞吧!音樂(lè)結(jié)束,怪獸呢?(開燈)怪獸的裝扮下原來(lái)是一個(gè)漂亮的老師!怪獸可怕嗎?

  3.怕做惡夢(mèng)

  (1)為什么會(huì)做噩夢(mèng),或是由什么引起的?

  (2)你們有好辦法嗎?

  娃娃——抱個(gè)娃娃多么溫馨,有了它就像有了個(gè)伴!

  看書——是個(gè)好辦法,可以試一試

  媽媽陪——可以安心的睡了

  聽音樂(lè)——放一些輕柔的音樂(lè)能舒緩心情,腦子里不再胡思亂想

  想開心的事——可以讓自己放松些

  4.怕黑

  (1)有什么辦法可以讓我們不那么怕黑?

  小夜燈——遠(yuǎn)遠(yuǎn)地點(diǎn)上一盞小燈,這樣房間里有了一絲光線就不會(huì)害怕了

  手電筒——方便黑夜上廁所等緊急事件

  蠟燭

  爸媽陪伴一會(huì)——會(huì)讓你安心

  故事書

  (2)體驗(yàn)黑暗

  n 黑暗這有這么可怕嗎?我們來(lái)挑戰(zhàn)一下!這里有幾間黑黑的小屋,誰(shuí)愿意獨(dú)自一個(gè)人在里面呆上一會(huì)!我們數(shù)到十,再出來(lái)好嗎?

  n 教師和幼兒一起數(shù)到十,孩子出來(lái)。

  n 采訪:教師擁抱孩子,下面的孩子有什么問(wèn)題問(wèn)他們!

  n 小結(jié):看來(lái),黑暗并沒(méi)有我們想象中的那么可怕,沒(méi)有怪獸,沒(méi)有傷害,黑黑的充滿了溫暖、寧?kù)o,還有些神秘!

  n 除了黑屋,這里還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的、漆黑的隧道,誰(shuí)愿意嘗試。現(xiàn)在有兩種選擇,你可以嘗試黑屋,也可以挑戰(zhàn)隧道!但只有一個(gè)要求:保持安靜,靜靜的去體驗(yàn),把你的感受記在心里。

  n 教師采訪幼兒:你體驗(yàn)的是什么?黑屋,里面有讓大家害怕的東西嗎?什么感覺(jué)?

  n 開始的時(shí)候你害怕嗎?怎么克服害怕的?后來(lái)呢?如果再有一次機(jī)會(huì),你還樂(lè)意去嗎?

  小結(jié):隧道里面雖然黑,但沒(méi)有什么可怕的東西,只有慢慢的前進(jìn),讓眼睛適應(yīng)黑暗,就不會(huì)有危險(xiǎn),你們也就不會(huì)害怕。

  看來(lái),黑夜并不那么可怕嘛!黑黑的夜充滿了神秘、有趣,還能帶給我們快樂(lè)!黑夜就像我們的眼睛被蒙上了一層黑紗,當(dāng)我們揭開面紗,發(fā)現(xiàn)所有的一切還是和白天一樣!(開燈,全亮)

  五、喊走害怕

  現(xiàn)在,你們還害怕黑夜,不敢一個(gè)人睡嗎?這樣,我們最后大聲的害怕的事講出來(lái),并且告訴它“我不怕你”。最后一起喊“黑夜我不怕你!”最后老師預(yù)祝我們的孩子都擁有一個(gè)美好的夜晚,祝在座的每一位老師也都擁有美好的夜!

  活動(dòng)反思:

  懼怕黑暗是幼兒常見的一種情緒表現(xiàn)。在幼兒的體育活動(dòng)中,經(jīng)常創(chuàng)設(shè)一些環(huán)境和條件,鼓勵(lì)他們?cè)诤诎道镉赂业貐⑴c活動(dòng),就會(huì)逐漸消除他們對(duì)黑暗的恐懼心理。本設(shè)計(jì)活動(dòng)就是把培養(yǎng)幼兒在黑暗中的活動(dòng)能力富于有趣的游戲之中,這樣,既提高了幼兒對(duì)客觀環(huán)境的適應(yīng)能力,又使他們的身體動(dòng)作得到相應(yīng)的發(fā)展。

39、幼兒園大班健康《會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)》教案反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  幼兒進(jìn)入大班后,運(yùn)動(dòng)能力不斷增強(qiáng),動(dòng)作更趨靈活,但對(duì)身體關(guān)節(jié)的作用及保護(hù)方法了解很少,特別是冬天的活動(dòng)中容易造成運(yùn)動(dòng)中關(guān)節(jié)拉傷、摔傷和碰傷。由此,通過(guò)有趣的關(guān)節(jié)游戲,關(guān)節(jié)表演等內(nèi)容,使幼兒知道關(guān)節(jié)對(duì)人體活動(dòng)的作用,學(xué)會(huì)在運(yùn)動(dòng)中保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)身體中的常用關(guān)節(jié)。

  2、情感目標(biāo):知道關(guān)節(jié)對(duì)人體活動(dòng)有重要作用,懂得孝順父母,為父母做力所能及的事。

  3、技能目標(biāo):學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。

  4、知道檢查身體的重要性。

  5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

  6、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

  7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  認(rèn)識(shí)身體中的常用關(guān)節(jié),學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的保護(hù)關(guān)節(jié)的方法

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  紙筒若干,機(jī)器人兩個(gè),幼兒游戲中玩耍需要的光碟,人體模型。

  活動(dòng)過(guò)程

  基本環(huán)節(jié):音樂(lè):小毛驢進(jìn)場(chǎng)

  基本環(huán)節(jié):一、(助教扮的機(jī)器人在門外敲門)很重的敲門聲,小朋友們上位,機(jī)器人進(jìn)來(lái)。

  (1)向小朋友們道歉;與小朋友們一起表演節(jié)目;

  (2)引出機(jī)器人和我們的不同,

  (3)請(qǐng)工程師把機(jī)器人改造得更靈活。

  二、利用人體模型講解關(guān)節(jié)

  (1)教師講解,讓小朋友找自己身上的關(guān)節(jié)

  (2)請(qǐng)小朋友找老師身上的關(guān)節(jié),找到的小朋友在關(guān)節(jié)處粘一個(gè)標(biāo)記。

  三、探討關(guān)節(jié)的作用。有了這些關(guān)節(jié)人體才能怎樣?沒(méi)有這些關(guān)節(jié)人體又會(huì)怎樣?引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活體驗(yàn)關(guān)節(jié)的重要作用。

  (1)請(qǐng)小朋友一手按住下巴一手捂住額頭,知道關(guān)節(jié)的動(dòng)與不動(dòng)。

  (2)請(qǐng)一個(gè)教師上來(lái)表演,閉合下巴關(guān)節(jié),引出此關(guān)節(jié)可以說(shuō)話吃東西。

  (3)請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)戴上紙筒吃蘋果,知道肘關(guān)節(jié)可以彎曲。

  (4)請(qǐng)機(jī)器人和小朋友比賽運(yùn)球引出關(guān)節(jié)可以讓我們更靈活。

  通過(guò)以上表演總結(jié)我們?nèi)梭w如果沒(méi)有關(guān)節(jié)就不會(huì)說(shuō)話,不會(huì)吃飯,行動(dòng)起來(lái)就很不靈活方便,所以說(shuō)關(guān)節(jié)對(duì)我們是很重要的,我們要保護(hù)好關(guān)節(jié)。

  5、保護(hù)我們的關(guān)節(jié)。關(guān)節(jié)對(duì)我們這么有用,我們要保護(hù)好它們,不要讓關(guān)節(jié)拉傷或者扭傷了,不要推撞小伙伴,老師把小朋友玩耍的情況錄下來(lái),看看誰(shuí)沒(méi)有保護(hù)好他們的關(guān)節(jié),并且請(qǐng)他們以后改正。

  6、改進(jìn)了的機(jī)器人進(jìn)場(chǎng)。啟發(fā)幼兒觀察現(xiàn)在機(jī)器人和剛才機(jī)器人的不同點(diǎn),機(jī)器人邀請(qǐng)小朋友(自選紙筒套在身體的關(guān)節(jié)處)一起跳舞。

  教學(xué)反思

  通過(guò)這個(gè)直觀的情景表演活動(dòng),幼兒興趣濃厚,師幼互動(dòng)好,讓幼兒在游戲中認(rèn)識(shí)了不易理解的身體關(guān)節(jié),而且學(xué)會(huì)了不但要保護(hù)自己的關(guān)節(jié),還要向父母宣傳,保護(hù)關(guān)節(jié),使幼兒在輕松、愉快、和諧的氛圍中,進(jìn)行“玩中體驗(yàn),玩中交流,玩中探究”。激發(fā)和培養(yǎng)了幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。

40、幼兒園大班健康《換牙慶祝會(huì)》教案反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  活動(dòng)取材于滲透式教材健康領(lǐng)域課程,結(jié)合本園的實(shí)際情況—醫(yī)科大學(xué)幼兒園、家長(zhǎng)中醫(yī)生較多,對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整。乳牙脫落、恒牙逐漸長(zhǎng)大,是6—7歲兒童身體發(fā)展的正常生理現(xiàn)象,特別是幼兒升入大班后班上經(jīng)常有孩子掉牙的現(xiàn)象發(fā)生??墒怯捎诤⒆幽挲g小,不具備有關(guān)換牙的必要知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),往往會(huì)產(chǎn)生不安和害怕的情緒。因此,我認(rèn)為教師有必要采用各種方法,幫助幼兒了解人為什么要換牙、換牙時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題,并且以慶祝會(huì)的方式祝賀換牙的孩子長(zhǎng)大了,為自己的成長(zhǎng)感到高興和自豪,消除沒(méi)換牙的孩子們的擔(dān)心、焦慮的情緒。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解換牙是一種正常的生理現(xiàn)象,不必?fù)?dān)心害怕。

  2、知道乳牙和恒牙的區(qū)別,學(xué)習(xí)保護(hù)新長(zhǎng)出來(lái)的牙齒。

  3、能關(guān)注自己身體的變化,感受到成長(zhǎng)的喜悅。

  4、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

  5、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開朗的性格。

  6、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

  7、初步了解健康的小常識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、換牙調(diào)查表

  2、換牙課件

  3、多媒體展臺(tái)

  4、牙科醫(yī)生

  5、環(huán)境布置

  6、牙模一副、牙刷一把

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、交流分享調(diào)查表,喚起幼兒換牙的體驗(yàn)

  1、幼兒交流討論調(diào)查表。

  2、教師和幼兒一起談?wù)劄槭裁匆獡Q牙?

  3、教師小結(jié)

  二、教師引導(dǎo)幼兒討論,了解乳牙和恒牙的區(qū)別

  1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己換牙的過(guò)程。

  2、幼兒看課件,了解乳牙和恒牙的區(qū)別。

  3、教師小結(jié)。

  三、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確保護(hù)新牙的方法

  1、教師啟發(fā)幼兒討論應(yīng)該如何保護(hù)新長(zhǎng)出來(lái)的恒牙?

  2、幼兒看課件。

  3、教師小結(jié)。

  四、教師幼兒向牙科醫(yī)生提問(wèn),了解有關(guān)牙齒的問(wèn)題

  五、慶?;顒?dòng):游戲“乳牙和恒牙”

  1、幼兒兩兩結(jié)伴玩“乳牙和恒牙”的游戲。

  2、幼兒找客人老師玩游戲。

  活動(dòng)反思:

  換牙是本期健康活動(dòng)主題之一,借助幼兒換牙期,對(duì)幼兒進(jìn)行換牙護(hù)牙的教育,幫助幼兒學(xué)習(xí)刷牙的正確方法,并逐步形成良好的習(xí)慣。本次活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)和分享了換牙給自己帶來(lái)的特殊感受,并與大家分享了由此帶來(lái)的成長(zhǎng)的喜悅和煩惱,初步了解了換牙的常識(shí)。

41、幼兒園大班健康《健康自助餐》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、積極主動(dòng)參與自助和合作配餐,知道一餐飯要葷素搭配、有菜有主食。

  2、知道健康配餐對(duì)身體有益,糾正挑食的不良習(xí)慣。

  3、初步學(xué)會(huì)合理搭配一餐飯菜,提高自主能力。

  4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

  5、了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

  6、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

  7、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種蔬菜、葷菜、海產(chǎn)品、豆制品、主食等盛在筐中;盛菜的筐、夾子、餐盤若干;“小不點(diǎn)餐廳”背景布置。

  2、實(shí)物投影儀、錄像機(jī)、電視機(jī)

  3、患有營(yíng)養(yǎng)不良性疾病的人、偏胖幼兒的錄像;課前幼兒對(duì)食物金字塔有所了解。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、設(shè)置情境,引出活動(dòng)主題。

  1、教師以“小不點(diǎn)餐廳”經(jīng)理的身份邀請(qǐng)幼兒到餐廳自助配餐,引起幼兒興趣。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察各種菜品,并按葷菜和素菜分類。

  二、幼兒初次配餐,初步討論如何健康配餐。

  1、幼兒第一次自選食物搭配一餐菜,提出配餐要求和秩序。

  2、幼兒介紹自己的配餐,討論如何配菜對(duì)我們的身體有益。

  三、觀看錄像和實(shí)物投影儀引導(dǎo)幼兒了解偏食習(xí)慣的危害,懂得合理搭配食物。

  1、結(jié)合錄像,引導(dǎo)幼兒了解人體所需營(yíng)養(yǎng)與食物的關(guān)系,知道不正確飲食產(chǎn)生的危害。

  2、運(yùn)用實(shí)物投影儀,針對(duì)幼兒選菜中的偏食現(xiàn)象,引發(fā)幼兒討論。

  3、教師小結(jié)合理搭配食物的原則:葷菜與素菜搭配,主食和菜搭配,這樣吃才健康,對(duì)身體有益。

  四、幼兒再次配餐

  1、評(píng)價(jià)自己的配餐多了什么?少了什么?

  2、調(diào)整自助餐的搭配,鞏固對(duì)合理配餐的認(rèn)識(shí)。

  3、評(píng)出健康配餐師。

  五、引導(dǎo)幼兒分小組自助、合作配餐。

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)廚房的師傅根據(jù)幼兒的配餐和意圖做菜,幼兒品嘗。

  活動(dòng)反思:

  在上完這節(jié)課時(shí),我對(duì)現(xiàn)教的知識(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的測(cè)試,有的孩子在老師的提醒下和鼓勵(lì),養(yǎng)成了不挑食得習(xí)慣,但有的孩子還是喜歡光吃葷的,如:肉之內(nèi)的,還是對(duì)蔬菜不敢興趣。當(dāng)然是孩子的年齡小,對(duì)飯菜的應(yīng)該還認(rèn)識(shí)不到位的,又加之一個(gè)孩子在家受到家長(zhǎng)的百般滿足,對(duì)挑食的習(xí)慣一時(shí)還糾正不過(guò)來(lái)。這正是本節(jié)課所遇到的困惑。如果從新來(lái)上這節(jié)課,希望單位能提供孩子進(jìn)餐的場(chǎng)所,食物自選的場(chǎng)所。這樣來(lái)上這節(jié)課也許就不那么費(fèi)力了。

42、幼兒園大班健康《健康郊游餐》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在選購(gòu)營(yíng)養(yǎng)午餐的活動(dòng)中,提升幼兒對(duì)營(yíng)養(yǎng)、新鮮、合理的飲食與健康身體關(guān)系的理解,豐富健康飲食的經(jīng)驗(yàn)。

  2、感受合作分享的快樂(lè)。

  3、了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

  4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  超市貨架、食品(標(biāo)有價(jià)格和保質(zhì)期)、購(gòu)物盤、評(píng)判牌

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起興趣,導(dǎo)入主題

  時(shí)間過(guò)得真快,一轉(zhuǎn)眼三年過(guò)去了,你們就要畢業(yè)了,老師真舍不得你們,為了讓你們和老師一起記住在幼兒園的快樂(lè)時(shí)光,老師想和你們一起舉行一次畢業(yè)郊游活動(dòng),你們說(shuō)好嗎?(好)

  1.今天我們就進(jìn)行一個(gè)健康郊游餐比賽,為我們的畢業(yè)郊游配一份健康郊游餐!

  2.那怎樣的郊游午餐才是健康的呢?

  幼兒自由的講述,教師作相應(yīng)的歸納:剛才小朋友們說(shuō)了很多,要有主食、水果、水、這樣搭配才合理有營(yíng)養(yǎng)。還有選的食品要新鮮、要安全,這樣才健康。

  3.接下來(lái),我們就進(jìn)行健康郊游餐比賽,請(qǐng)每組小朋友,拿著桌上的盤子,到超市挑選健康郊游餐,在挑選前請(qǐng)聽清規(guī)則,在五分鐘內(nèi)挑選一份夠一個(gè)人吃的午餐,選購(gòu)的食品不能超過(guò)十元錢,選購(gòu)時(shí)要注意營(yíng)養(yǎng)、新鮮、安全。

  幼兒選購(gòu)時(shí)老師做適時(shí)的觀察,觀察每組幼兒選購(gòu)時(shí)的側(cè)重點(diǎn),以便老師做觀察。

  二、評(píng)選健康郊游餐

  1、小小檢察員

  你們本領(lǐng)真大,這么快就選好了郊游午餐,四組的午餐哪一個(gè)最健康呢?就請(qǐng)你們四組相互檢查,剛才你們說(shuō)了健康的郊游餐要營(yíng)養(yǎng)、新鮮、安全、我們就從健康營(yíng)養(yǎng)、新鮮、安全、合理使用十元錢,來(lái)評(píng)選,我這里有四種顏色的評(píng)比牌,有笑臉和不高興的臉,你覺(jué)得好的就插一個(gè)笑臉,覺(jué)得不夠好就插不高興的臉。第一組檢查四組的郊游午餐的健康營(yíng)養(yǎng),第二組檢查食品是否新鮮,第三組檢查每組選的郊游午餐是否安全,第四組檢查每組購(gòu)買的午餐是否超過(guò)十元錢

  幼兒檢查,老師做總體觀察

  2、健康郊游午餐

  老師就檢查結(jié)果作具體的分析問(wèn)答。如:黃顏色的牌子都是笑臉,每一組都沒(méi)有超過(guò)十元錢。每組各得一分,紅顏色的牌子有一個(gè)是不高興的臉,為什么是不高心的臉?請(qǐng)檢查的幼兒回答理由。

  歸納各組幼兒的笑臉數(shù),笑臉數(shù)最多的作為健康郊游午餐。

  我們選出了健康郊游午餐,我們把這個(gè)好消息去告訴所有的小朋友。

  活動(dòng)反思:

  以身引導(dǎo),多吃蔬菜。

  《指南》健康領(lǐng)域中指出:“幫助幼兒了解食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,引導(dǎo)他們不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品;多喝白開水,少喝飲料”,本次活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)各種常見的蔬菜還是有一定的了解,他們能說(shuō)出蔬菜的名稱以及用這種菜能做什么菜肴,我想這是活動(dòng)前孩子們和家長(zhǎng)一起制作菜肴積累的經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)中孩子們學(xué)會(huì)了按蔬菜的制作方法分類,另外還讓幼兒從吃蔬菜自助餐的活動(dòng)中體驗(yàn)到與同伴分享的快樂(lè),從而讓幼兒懂得我們要多吃蔬菜,這樣我們的身體才會(huì)更加的健康。通過(guò)活動(dòng)的引導(dǎo),孩子們對(duì)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值有了更多的了解,一些平時(shí)挑剔食物的孩子也表示愿意嘗試一下那些平時(shí)不太敢不愛吃的食物,對(duì)他們來(lái)說(shuō)也是一次改進(jìn)的機(jī)會(huì)吧。同時(shí)我們也希望家長(zhǎng)平時(shí)在家也要多多鼓勵(lì)孩子們?nèi)プ⒁獬允卟?,養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習(xí)慣還要家長(zhǎng)以身作則,樹立好榜樣。

43、幼兒園大班健康《健康娃娃》教案反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  健康娃娃是指身體健康、心情愉快、活潑開朗,有良好的生活習(xí)慣的幼兒。大班的孩子正處在生長(zhǎng)發(fā)育、性格形成的重要階段,培養(yǎng)幼兒健康的身體和良好的個(gè)性是這一階段教育的主要任務(wù),希望通過(guò)本次活動(dòng)幼兒能掌握更多的健康知識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.懂得健康對(duì)人很重要,堅(jiān)持鍛煉身體、吃有營(yíng)養(yǎng)的東西、保持愉快的情緒等有利于身體的健康。

  2.通過(guò)健康競(jìng)賽,激發(fā)幼兒做健康娃娃的愿望,并知道怎樣做可以使自己更健康。

  3.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

  4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  1. 本次活動(dòng)的重點(diǎn)為知道堅(jiān)持鍛煉身體、吃有營(yíng)養(yǎng)的東西、保持愉快的情緒等有利于身體的健康。

  2. 本次活動(dòng)的難點(diǎn)激發(fā)幼兒做健康娃娃的愿望,并知道怎樣做可以使自己更健康。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)常提醒幼兒關(guān)注自己和同伴的健康狀況,如今天誰(shuí)生病了,生什么病了?為什么會(huì)生這樣的病?。

  2.幼兒掌握了一定的健康方面的知識(shí),教師準(zhǔn)備健康競(jìng)賽的題目若干,PPT一份。

  3.健康歌音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)教師出示運(yùn)動(dòng)員照片,引導(dǎo)幼兒談話。

  教師:小朋友,你們看這是誰(shuí)?你為什么認(rèn)識(shí)他?他的身體怎么樣?你們想不想和劉翔一樣健康、強(qiáng)壯?那我們可以怎么做呢?(鍛煉身體),老師還要告訴你一個(gè)小秘密,我們不僅要鍛煉身體,吃有營(yíng)養(yǎng)的東西,還要保護(hù)好自己的身體。你會(huì)怎么樣保護(hù)好自己的身體?

  (二)師幼一起討論:怎樣保護(hù)好自己身體?

  1.眼睛很重要我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)好眼睛?那讓我們現(xiàn)在聽著好聽的音樂(lè),放松一下我們眼睛,請(qǐng)小朋友把雙手拿出來(lái),放到眼睛下面,閉上眼睛,輕輕按摩,天氣越來(lái)越熱,有些小朋友會(huì)忽然流鼻血,那應(yīng)該怎么辦?我們牙齒也很重要,那我們?cè)趺幢Wo(hù)牙齒?剛才我們小朋友說(shuō)到多吃糖果會(huì)引起蛀牙,

  2.你會(huì)怎么樣保護(hù)好自己的身體?眼睛很重要我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)好眼睛?

  3.我們牙齒也很重要,那我們?cè)趺幢Wo(hù)牙齒?剛才我們小朋友說(shuō)到多吃糖果會(huì)引起蛀牙,

  (三)那還有那些食品我們也要盡量少吃?那我們應(yīng)該吃哪些有營(yíng)養(yǎng)的食品?也就是合理膳食?(葷素搭配、干濕搭配。。。)

  (四)吃了那么多有營(yíng)養(yǎng)的東西,我們還要注意適量運(yùn)動(dòng),否則可能會(huì)引起肥胖,那在運(yùn)動(dòng)前我們應(yīng)該注意些什么?(寬松衣服,熱身運(yùn)動(dòng))那今天天天氣真不錯(cuò), 我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)一下,我們一起穿上寬松衣物、穿上合腳運(yùn)動(dòng)鞋,動(dòng)動(dòng)我們的腰、甩甩我們的小手、踢踢我們的腿,跳一跳,我們要開始運(yùn)動(dòng)了。

  (五)剛才我們進(jìn)行了劇烈運(yùn)動(dòng),那運(yùn)動(dòng)后應(yīng)該怎么休息?

  (六)運(yùn)動(dòng)過(guò)后我們的心情怎么樣?(很開心)那有些時(shí)候我們也會(huì)不開心,發(fā)發(fā)小脾氣,那我們?cè)趺礃觼?lái)調(diào)節(jié)自己情緒讓自己平靜下來(lái)?

  (七)教師講評(píng)并小結(jié),激發(fā)幼兒當(dāng)健康娃娃的愿望。

  今天我們小朋友不僅學(xué)會(huì)的保護(hù)自己,還懂得合理膳食、調(diào)節(jié)自己情緒,我們都是個(gè)健康娃娃,我們表?xiàng)钜幌伦约?,到教室里老師?huì)給你們發(fā)個(gè)健康娃娃的大獎(jiǎng).

  活動(dòng)延伸:

  1.在平時(shí),可以選擇更多的健康題,使幼兒了解更多的健康知識(shí)。

  2.讓幼兒用繪畫的形式畫出一些有利于健康的方法。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)過(guò)后,孩子了解身體各部位給我們帶來(lái)方便,讓孩子知道損壞身體的任何一部分,都會(huì)給我們的生活帶來(lái)后患。因此,本次活動(dòng)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)有及其良好的教育作用,讓他們知道很多保護(hù)自己身體的知識(shí)。

  一、表征自己的身體感覺(jué)。

  保證孩子的健康和安全,是每位老師和父母的職責(zé),在生活中,光靠成人的保護(hù)和照料是不夠的,孩子的健康和安全也不能等待和給予,因此對(duì)孩子進(jìn)行健康教育是完全有必要的,健康知識(shí)應(yīng)該讓孩子積極注重地獲得。在學(xué)習(xí)中,我通過(guò)讓孩子運(yùn)動(dòng)和觀看PPT,從身邊的正反兩面的事例,讓孩子獲得相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),積累健康知識(shí),使其增強(qiáng)安全知識(shí),使自己知道如何保護(hù)自己才不會(huì)受到傷害。

  二、理解運(yùn)動(dòng)對(duì)自己身體的好處。

  孩子體力充沛,愛動(dòng)。根據(jù)孩子的這一特點(diǎn),我在活動(dòng)的一開始就出示了運(yùn)動(dòng)員的照片,讓孩子知道身體運(yùn)動(dòng)的好處。運(yùn)動(dòng),能增強(qiáng)孩子的靈敏度,提高孩子的各種能力,如躲閃、協(xié)調(diào)能力等等。我給孩子找了很多適合孩子運(yùn)動(dòng)的圖片,讓孩子通過(guò)自己的興趣和愛好選擇一些追逐、跳躍、球類的游戲,同時(shí)在游戲中,也提出了有關(guān)安全、友好游戲的要求。在活動(dòng)中,我還和孩子聽著音樂(lè)做了運(yùn)動(dòng),通過(guò)看看PPT、動(dòng)動(dòng)身體,愉悅了孩子的情操,增進(jìn)了上課的樂(lè)趣。

  孩子小小的身體里,蘊(yùn)藏著許多的密碼,而且還是一本育兒的活教材,作為老師和家長(zhǎng)的成人們,我們應(yīng)該要好好運(yùn)用這個(gè)活教材,好好的開展一些促進(jìn)孩子生長(zhǎng)的課程。

44、幼兒園大班健康繪本《小熊不刷牙》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1,仔細(xì)傾聽故事,認(rèn)真觀察畫面,理解小熊從不愛刷牙到愛刷牙的轉(zhuǎn)變過(guò)程。

  2,知道牙齒的重要性,懂得要愛護(hù)牙齒,堅(jiān)持每天刷牙。

  3,教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  4,積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繪本《小熊不刷牙》、PPT課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察幻燈片,根據(jù)畫面猜測(cè)故事情節(jié)。

  1. 播放幻燈片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察封面和封底一圖,提問(wèn)幼兒故事里講了誰(shuí),猜猜這個(gè)故事會(huì)講些什么,

  2. 播放幻燈片小熊跟“牙膏牙刷兵”決斗的一圖,提問(wèn)幼兒發(fā)生了什么事,小老鼠在干嘛,從它們的決斗還有小老鼠醫(yī)生的出現(xiàn)來(lái)看,你覺(jué)得這只小熊它愛不愛刷牙,

  3. 引出繪本的名字,請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè)小熊為什么不刷牙,不刷牙之后會(huì)發(fā)生什么事情,

  4. 播放幻燈片小熊躲在浴室里打開水龍頭的一圖,提問(wèn)幼兒小熊在做什么,猜猜它為什么要這么做,

  5. 播放幻燈片晚上小熊睡覺(jué)的一圖,提問(wèn)幼兒小熊怎么了,小熊睡著了做了一個(gè)夢(mèng),猜猜小熊會(huì)夢(mèng)見誰(shuí),夢(mèng)里會(huì)發(fā)生什么事情,

  二、教師完整講述故事。

  1.提問(wèn)幼兒媽媽叫小熊刷牙后,小熊是怎么說(shuō)的,它又是怎么做的,你覺(jué)得它這樣做對(duì)不對(duì),

  2.晚上小熊做夢(mèng),夢(mèng)到自己的牙齒怎么了,它一開始心情怎么樣,

  3.夢(mèng)里,小熊遇到了誰(shuí),他們對(duì)小熊說(shuō)了些什么,

  4.小熊聽了小動(dòng)物們的話,回到家看到桌上那么多好吃的東西,可是沒(méi)有牙齒它什么也咬不動(dòng),他的心情怎么樣,

  5.聽了貓頭鷹的話,后來(lái)小熊怎么樣了,爸爸媽媽是怎么稱贊它的,

  三、小結(jié)。

  1.教師提問(wèn):小朋友們,你們說(shuō)刷牙重不重要呀,聽了這個(gè)故事,你們有什么打算,要不要每天都刷牙呢,小朋友們要愛護(hù)自己的牙齒,堅(jiān)持每天刷牙,這樣就不會(huì)長(zhǎng)蛀牙,也不會(huì)疼,牙齒才會(huì)健健康康的。我們要從小養(yǎng)成愛刷牙的好習(xí)慣。

  2.游戲:刷牙。

  繪本中夾著一只可愛的大牙刷,這是一個(gè)很好的道具,可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)用大牙刷表現(xiàn)刷牙的正確動(dòng)作,其他幼兒可一起用手比劃。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)落點(diǎn)好,適合大班孩子的年齡特點(diǎn)。但故事的表達(dá)缺乏完整性,文學(xué)性的體現(xiàn)比較少。要以故事把整個(gè)活動(dòng)串起來(lái),讓活動(dòng)更加有趣。

45、教案大班語(yǔ)言社會(huì)《我不想生氣》反思

  《我不想生氣》涉及社會(huì)和語(yǔ)言領(lǐng)域的活動(dòng)教案,通過(guò)小兔子的形象,表達(dá)了這個(gè)年齡段幼兒所面臨的各種情緒情境,從孩子的角度幫助他們充分認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、接納和管理自己的情緒,孩子們應(yīng)該懂得每個(gè)人都會(huì)生氣,這是人的天性,關(guān)鍵是我們?cè)撛鯓尤フ{(diào)節(jié)自己的情緒。

  活動(dòng)目標(biāo)

 ?、偻ㄟ^(guò)了解故事內(nèi)容,知道生氣是一種正常的情緒。

 ?、趯W(xué)習(xí)并嘗試運(yùn)用解決生氣的方法。

 ?、蹣?lè)于向同伴分享解決生氣的辦法。

 ?、芡ㄟ^(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

 ?、輰W(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒明白生氣是一種正常的情緒,合理對(duì)待這一現(xiàn)象,并積極尋找解決生氣的途徑。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),較為清晰明白地分享自己生氣的事情,以及解決生氣的途徑。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  繪本PPT《我不想生氣》

  音樂(lè)(歡快的歌曲、根據(jù)自己需要選擇)

  活動(dòng)過(guò)程

  ●手指游戲,緩解陌生情緒。

  ——孩子們,你們好,你們知道我是誰(shuí)嗎?

  (根據(jù)情況,簡(jiǎn)單幾句引入手指游戲,拉進(jìn)師生距離。)

  ●播放PPT,分段講述故事,并根據(jù)內(nèi)容提出相關(guān)問(wèn)題。

  1.播放首頁(yè),引導(dǎo)幼兒觀察小兔子的表情,吸引幼兒的注意力。

  ——今天呢,老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友,你們看它是誰(shuí)?

  ——奇怪,小兔子似乎有些怪怪的,它的表情是怎樣的?

  ——你從哪里看出來(lái)它是生氣了呢?

  2.播放第2—5頁(yè),通過(guò)畫面了解小兔子發(fā)生了什么事。

  ——我們一起來(lái)看看,小兔子到底怎么了?

  ——原來(lái)小兔子真的生氣了,你們有像小兔子一樣生氣過(guò)嗎?生氣時(shí)你們的表現(xiàn)是怎樣的?

  ——小兔子到底是為什么生氣呢?

  3.播放第6頁(yè),了解小兔子生氣的原因。

  ——小兔子遇到了什么事情這么生氣的?

  ——你們有什么特別生氣的事情嗎?

  ——那小兔子該怎么辦呢?誰(shuí)來(lái)幫幫它。

  ——我們來(lái)看看小兔子到底是怎么解決生氣的問(wèn)題。

  4.播放第7-9頁(yè),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小兔子解決生氣的辦法。

  ——小兔子運(yùn)用哪些辦法解決生氣的?

  ——如果你們是小兔子,你們會(huì)用哪種方法來(lái)解決呢?

  ——那小兔子用了這些方法,有解決生氣嗎?

  5.播放第10頁(yè),引導(dǎo)幼兒知道生氣是很正常的事情,及時(shí)尋求解決生氣的辦法。

  ——小兔子用了這些辦法,還生氣嗎?

  ——小兔子生氣過(guò),你們也生過(guò)氣,我也生過(guò)氣,我們每個(gè)人都會(huì)生氣,生氣是很正常的事情,但是我們一定要抓緊想辦法解決生氣,不能讓小火球燙傷了自己。

  ●角色扮演,嘗試運(yùn)用解決生氣的方法。

  ——你們學(xué)到了哪些小兔子解決生氣的方法?我請(qǐng)幾個(gè)小朋友和我一起來(lái)表演,看看你們?cè)趺磥?lái)解決這些問(wèn)題。

  ——遇到這些問(wèn)題,你們?cè)趺唇鉀Q?(根據(jù)孩子們的之前的回答問(wèn)題情況,進(jìn)行情景導(dǎo)入。)

  ●播放音樂(lè),結(jié)束活動(dòng)。

  ——你們今天的表現(xiàn)非常的棒,老師特別高興認(rèn)識(shí)你們,小兔子也特別高興與你們交好朋友,它想邀請(qǐng)大家跳一支快樂(lè)的舞蹈。

  活動(dòng)延伸:

  繪畫活動(dòng)《我特生氣的事》,通過(guò)繪畫表達(dá)自己生氣的事情,根據(jù)繪畫內(nèi)容分享自己解決生氣的辦法。

  活動(dòng)反思

  注意提問(wèn)的簡(jiǎn)潔明確性,以及活動(dòng)環(huán)節(jié)的有趣性。