中班社會(huì)排隊(duì)真好教案反思
中班社會(huì)排隊(duì)真好教案反思
1、中班社會(huì)排隊(duì)真好教案反思
中班社會(huì)認(rèn)知“排隊(duì)真好”教材分析
1、學(xué)科知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
在社會(huì)領(lǐng)域中,社會(huì)適應(yīng)這個(gè)范疇中提到這樣的目標(biāo):遵守基本的行為規(guī)范。中班的孩子在社會(huì)環(huán)境這個(gè)范疇中又提到:“感受規(guī)則的意義,并能基本遵守規(guī)則?!?這樣的目標(biāo)。隨著城市的公民越來越多,我們經(jīng)常會(huì)看到社會(huì)上許多插隊(duì)、不按規(guī)定排隊(duì)的現(xiàn)象。我們也不難發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象:當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)有人插隊(duì)或不排隊(duì)而告知父母時(shí),父母總由于各種原因而不回應(yīng)孩子。這些現(xiàn)象影響著我們的孩子的是非觀和規(guī)則意識(shí)。因此,看到這些,我們遺憾、也迫切地感受到需要我們?nèi)ヰB(yǎng)成孩子按規(guī)則排隊(duì)的好習(xí)慣。
2、幼兒年齡特點(diǎn)分析
4、5歲兒童產(chǎn)生規(guī)則意識(shí)萌芽、是非觀念比較模糊。懂得要排隊(duì)洗手、依次玩玩具等,但此時(shí)兒童的是非觀念仍很模糊,抓住孩子的對(duì)是是非觀念建立的最佳時(shí)機(jī)。讓孩子意識(shí)到排隊(duì)能夠讓我們的生活更便捷、更安全、更有秩序,排隊(duì)是一件非常自豪的事,需要我們的老師積極正面的引導(dǎo)?!芭抨?duì)真好”的活動(dòng)內(nèi)容油然而生。相信我們的孩子會(huì)把排隊(duì)的各種方法浸潤(rùn)到心理,化為行動(dòng),成為孩子的一種習(xí)慣,伴隨孩子成長(zhǎng)。
整合孩子的發(fā)展現(xiàn)狀,社會(huì)領(lǐng)域的發(fā)展方向,形成了“排隊(duì)真好”這個(gè)集體學(xué)習(xí)
活動(dòng)的目標(biāo):
1、尋找運(yùn)動(dòng)中需要排隊(duì)的活動(dòng),知道排隊(duì)有先后,有等待。
2、了解排隊(duì)的幾種方法,愿意遵守各種排隊(duì)規(guī)則。
3、感受排隊(duì)讓我們的生活更有秩序、更快捷。目標(biāo)從認(rèn)知到情感萌發(fā),到孩子行為形成提出了明確的發(fā)展方向。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
3、教師在教學(xué)環(huán)節(jié)中的方法和手段
活動(dòng)從孩子生活中的現(xiàn)象出發(fā),從孩子身邊的容易發(fā)現(xiàn)的事情出發(fā),勾起孩子的經(jīng)驗(yàn),調(diào)動(dòng)孩子的情感,設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)境來落實(shí)整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)。
第一:經(jīng)驗(yàn)分享,幼兒園內(nèi)運(yùn)動(dòng)中的排隊(duì)。通過各種照片及視頻,回顧戶外運(yùn)動(dòng)區(qū)域時(shí)的各種運(yùn)動(dòng)區(qū)域,讓孩子們說說議議,哪些運(yùn)動(dòng)區(qū)域是需要排隊(duì)通過的。并通過各種視頻使幼兒感受到正確的排隊(duì)方法,即——有先后,需等待。只有遵守排隊(duì)的各種規(guī)則,我們才能玩得更高興。
第二:看看講講,多種排隊(duì)方式。在這個(gè)環(huán)節(jié)大量調(diào)動(dòng)真實(shí)情境,再現(xiàn)在孩子的面前,讓孩子們走進(jìn)社會(huì)去看一看。原來我們的生活中充滿了各種各樣的排隊(duì)。原來看似簡(jiǎn)單的排隊(duì)細(xì)分起來可以分成不同的種類。在不同的場(chǎng)合下會(huì)有全然不同的排隊(duì)形式。在選取社會(huì)中的排隊(duì)例子是,我選用了較“正面”的案例,而剔除了各類新聞中由于不排隊(duì)而引發(fā)的混亂場(chǎng)面?;顒?dòng)環(huán)節(jié)中給予孩子大量的表達(dá)機(jī)會(huì),讓孩子在訴說中感受到不同的排隊(duì)方式。規(guī)則、規(guī)范意識(shí)從而樹立在孩子的心中,讓孩子們真切地愿意排隊(duì)。
第三: 情感升華:觀看排隊(duì)小電影。排隊(duì)小電影由幼兒園部分和社會(huì)部分組成。幼兒園中我們常常需要排隊(duì),而生活中我們也需要遵守排隊(duì)的秩序規(guī)范。最后,將排隊(duì)的主角從我們?nèi)祟愖儞Q為車輛,即車輛也在規(guī)定的車道上行駛,將排隊(duì)上升到規(guī)則的層面。從各種各樣的排隊(duì)讓孩子們深切感受到:排隊(duì),讓我們的生活更美好。從而更加激發(fā)了孩子們感受到排隊(duì)的各種好處、萌發(fā)愿意排隊(duì)的情感。
總之,活動(dòng)“排隊(duì)真好”從孩子中來,到孩子中去,讓中班的孩子在小小年紀(jì)就感受到遵守秩序給我們生活帶來的好處,從而愿意遵守各種規(guī)范、規(guī)則。
【方案二】
中班社會(huì)認(rèn)知“排隊(duì)真好”活動(dòng)教案
活動(dòng)目標(biāo):
1、尋找運(yùn)動(dòng)中需要排隊(duì)的活動(dòng),知道排隊(duì)有先后,有等待。
2、了解排隊(duì)的幾種方法,愿意遵守各種排隊(duì)規(guī)則。
3、感受排隊(duì)讓我們的生活更有秩序、更快捷。
活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT、照片、視頻等
活動(dòng)過程:
一、知道排隊(duì)是一個(gè)挨一個(gè)
1、勇敢者道路上的排隊(duì)
(1)出示圖片
【圖片一:幼兒在勇敢者道路按秩序排隊(duì)玩的鏡頭;圖片二:幼兒在勇敢者道路入口處你推我桑的鏡頭。兩張照片對(duì)比鮮明,讓幼兒直觀感受到圖中幼兒行為的不同,為后面的提問做鋪墊?!?/p>
——提問:他們?cè)谀?那一隊(duì)會(huì)更快玩到?
(2)視頻驗(yàn)證
【視頻內(nèi)容:鏡頭一是幼兒排隊(duì)魚貫玩勇敢者道路;鏡頭二是幼兒在勇敢者道路入口處你推我桑的片段。兩段視頻的同時(shí)出現(xiàn),給了幼兒直觀的感受,同時(shí)也印證了一個(gè)挨著一個(gè)能夠最快玩到的觀點(diǎn)?!?/p>
小結(jié):一個(gè)挨一個(gè)是最快玩到的辦法。
2、樓梯上的排隊(duì)
(1)播放視頻
【視頻內(nèi)容:視頻中兩隊(duì)幼兒在樓梯上“對(duì)峙”,下面的幼兒說“我們要上去”,上面的幼兒說“我們要下去”。然后,兩隊(duì)幼兒同時(shí)靠右側(cè)排隊(duì),同時(shí)行進(jìn)。視頻畫面由混亂轉(zhuǎn)為有序,讓幼兒感受到排隊(duì)給我們帶來的便捷?!?/p>
——提問:你看到了什么?這件事應(yīng)該怎么解決呢?
小結(jié):一個(gè)挨著一個(gè)能夠迅速通過,是最快玩到的辦法。這就叫排隊(duì)。
二、知道排隊(duì)有先后,需要等待
1、出示圖片
【PPT為我園戶外運(yùn)動(dòng)區(qū)域的項(xiàng)目場(chǎng)景。場(chǎng)景的出示讓幼兒再現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)時(shí)的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)回憶起運(yùn)動(dòng)時(shí)的規(guī)則,更能說出玩哪些項(xiàng)目需要排隊(duì)”?!?/p>
——有哪些項(xiàng)目呢?哪些項(xiàng)目是需要排隊(duì)的呢?(跳水、滾筒、爬坡、沙坑、龍門架)
2、播放視頻:
【視頻內(nèi)容:一隊(duì)幼兒一個(gè)挨一個(gè)走獨(dú)木橋,其中一位男孩在走過獨(dú)木橋后又來到隊(duì)伍的最前端,再走一遍。視頻不斷的播放,讓幼兒感受到這樣的排隊(duì)存在問題,同時(shí)能夠指出其中的問題所在。從而了解“排隊(duì)是有先后的”。】
——他是怎么排隊(duì)的呢?應(yīng)該怎么排隊(duì)呢?
小結(jié):排隊(duì)是有先后順序的,排在前面的孩子先玩。
3、再次播放視頻
【視頻內(nèi)容:一隊(duì)幼兒一個(gè)挨一個(gè)走獨(dú)木橋,所有的孩子在走完獨(dú)木橋后回到隊(duì)伍的最后,按次序等候。視頻的播放給了孩子正確排隊(duì)的概念,從而了解“排隊(duì)是需要耐心等待的”?!?/p>
——現(xiàn)在這個(gè)小朋友對(duì)了嗎?他應(yīng)該排第幾個(gè)?
小結(jié):原來排隊(duì)是要耐心等待的。
三、了解幾種排隊(duì)方法
1、直線排隊(duì)
——這是在哪里?你還在哪里排過這樣的隊(duì)嗎?(醫(yī)院、地鐵……)
2、蛇形排隊(duì)
【圖片為世博會(huì)時(shí)中國(guó)館內(nèi)的排隊(duì)盛況。用簡(jiǎn)單的線條指明了排隊(duì)的方向,讓孩子們感受到排隊(duì)不一定是直線的,也可以像蛇一樣“扭來扭去”?!?/p>
——這是排隊(duì)嗎?他們是怎么排隊(duì)的呢?有點(diǎn)像什么動(dòng)物?在哪里見過這種排隊(duì)嗎?(機(jī)場(chǎng)安檢、自然博物館……)
3、叫號(hào)排隊(duì)
——這是什么聲音?你知道這些聲音是怎么發(fā)出來的嗎?(叫號(hào)機(jī)、排隊(duì)機(jī))
——你在哪里見過這種排隊(duì)嗎?(飯店、銀行……)
四、感受生活中的排隊(duì)。
1、播放視頻
【視頻內(nèi)容:鏡頭一:幼兒園中上下樓梯;鏡頭二:幼兒園盥洗室內(nèi)排隊(duì)如廁、盥洗;鏡頭三:幼兒園排隊(duì)飲水;鏡頭四:公交車站排隊(duì)上下車;鏡頭五:地鐵站內(nèi)排隊(duì)候車;鏡頭六:閱兵式上,軍人排隊(duì)成為方陣;鏡頭七:馬路上車輛排隊(duì)通行?!?/p>
2、總結(jié):排隊(duì)就是一個(gè)挨一個(gè),不爭(zhēng)搶,耐心等到。如果我們?cè)谌硕嗟臅r(shí)候能夠自覺排隊(duì),我們的生活一定更加美好。
教學(xué)反思:
我個(gè)人認(rèn)為,排隊(duì)是我們班大部分孩子都會(huì)的,只有“不插隊(duì)”“不推不擠”需要在第一環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)一下。重點(diǎn)在通過對(duì)比,體驗(yàn)排隊(duì)的方便,從而自覺主動(dòng)愿意排隊(duì),所以我選用了大量圖片,讓孩子觀看、聯(lián)想、體驗(yàn)。
2、中班社會(huì)《清明節(jié)》教案反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解四季輪換,感知清明是春天的節(jié)日,產(chǎn)生進(jìn)一步探索了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的興趣。
2、喜歡古詩(shī)、古畫等一些表達(dá)方式,在欣賞與體驗(yàn)中加深對(duì)我國(guó)節(jié)日文化的了解與喜愛。
3、了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生,增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。。
5、大膽說出自己的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
清明上河圖復(fù)制品、有關(guān)清明照片
活動(dòng)過程
(一)猜猜講講,理解四季輪換。
1、演示畫面一,看到這個(gè)圖形你想到了什么?
小結(jié):一年從1月開始,從12月結(jié)束;新的一年又從1月開始,從12月結(jié)束。
2、演示畫面二,現(xiàn)在,你們又想到了什么?
小結(jié):一年有四季,一年中,我們從春天開始,然后經(jīng)過夏天和秋天,緊接著是冬天,這之后又是春天。一年又一年,季節(jié)就是這樣在不停的交替著。
3、演示畫面三,前些時(shí)候我們?cè)谌諝v上發(fā)現(xiàn)了一些節(jié)氣,想一想,她們可能會(huì)在什么季節(jié)?
4、小結(jié):一年從春天開始,過了立春,是驚蟄,過了春分,是---,過了大寒,又是立春,節(jié)氣能告訴我們季節(jié)的變化。
(二)看看找找,感知清明。
1、現(xiàn)在我們處在什么季節(jié)?
2、春天里除了有立春、驚蟄、春分這些節(jié)氣,還有哪些節(jié)氣?(引出清明)。
3、從文字上看,清明可能是什么意思?
4、今天老師準(zhǔn)備了許多圖片,請(qǐng)小朋友來找一找,哪些與清明有關(guān)?幼兒分組商討。(再現(xiàn)與遷移已有經(jīng)驗(yàn):詠柳、游園不值、清明時(shí)節(jié)等古詩(shī))。
5、小結(jié):清明不僅是春天的節(jié)氣還是春天的重大的節(jié)日,是我們中國(guó)人的節(jié)日。在這個(gè)節(jié)日里人們踏青到大自然的懷抱,享受著春天溫和的氣候和萬物蘇醒帶來的歡樂,感謝先烈、祖先給我們創(chuàng)造的美好生活。
(三)視聽欣賞,感受傳統(tǒng)藝術(shù)。
1、清明這個(gè)節(jié)日在中國(guó)古代就有了。中國(guó)古代的人不僅用文字、古詩(shī)記載了清明,還用繪畫的方式進(jìn)行了記錄。今天,老師帶來了一幅中國(guó)世世代代流傳下來的名畫,你們想不想看看那時(shí)清明節(jié)的熱鬧場(chǎng)面?
2、幼兒欣賞《清明上河圖》。
3、提問:有什么感覺或?(幫助幼兒簡(jiǎn)單理解畫面內(nèi)容)
4、教師朗誦古詩(shī)進(jìn)行小結(jié):梨花風(fēng)起正清明,游子尋春半出城,日墓笙歌收拾去,萬珠楊柳屬柳鶯。
活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
教學(xué)反思:
中班的孩子在進(jìn)行看圖講述時(shí),習(xí)慣看圖片的局部而很少去看整體,特別是圖片所要表達(dá)的整體深層意義。
在進(jìn)行活動(dòng)《清明節(jié)》時(shí),我就關(guān)注到孩子的這個(gè)特點(diǎn),引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)看圖片,孩子們首先看到的是圖片最明顯的部分,圖片中心的牛以及牧童老人,于是我就讓孩子們說這個(gè)小朋友在牛背上干什么?注意觀察這個(gè)小朋友的表情動(dòng)作,發(fā)生什么事情呢?和老爺爺說什么呢?你們?cè)谑裁磿r(shí)候也是做注意的動(dòng)作呢?把這個(gè)問題解決之后,就能馬上明白,原來騎在牛背上的孩子給那位老爺爺指路呢。然后引導(dǎo)孩子和我一起朗讀《清明》。并再次觀看掃墓的圖片,提問孩子們圖上有什么?人們?cè)诟墒裁?他們是什么樣的表情?為什么是這樣的表情呢?孩子很快回答,圖上的人們?cè)诠虬?,但是孩子們并不是很明白為什么要去跪?結(jié)合圖片我給他們講解舉例人們是在特殊的紀(jì)念日子用鮮花表示自己對(duì)故人的懷念,我們國(guó)家把這樣的日子叫做清明節(jié)。并講述清明節(jié)的由來,引導(dǎo)孩子知道每年的4月5日是清明節(jié)。
引導(dǎo)孩子繼續(xù)看左右下角的小幅圖片,與幼兒交談,清明節(jié)有哪些運(yùn)動(dòng)和飲食習(xí)俗?孩子們踴躍回答,有蕩秋千,爬上,去動(dòng)物園,放風(fēng)箏等等吃雞蛋呀。。與小朋友們繼續(xù)對(duì)話,家人怎么懷念故人?我們可以做些什么?
一起欣賞古詩(shī)《清明》。---清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。借問酒家何處有?牧童遙指杏花村。
這個(gè)活動(dòng)孩子參與的很活躍,我也快樂的參與孩子們的描述??磮D講述就是要孩子學(xué)會(huì)關(guān)注整體,同時(shí)也要結(jié)合其他的圖片去發(fā)現(xiàn)圖畫背后所要表達(dá)的真正含義。和孩子談話上
應(yīng)該注意讓孩子們聽懂,能夠很快理解接受,而且要注意孩子的注意力的吸引,讓孩子想?yún)⑴c主動(dòng)交談會(huì)正確來表達(dá)自己的意思,能夠引導(dǎo)孩子完成相應(yīng)的活動(dòng)目標(biāo)。
在繪本活動(dòng)中,要注意圖片在相應(yīng)時(shí)間針對(duì)活動(dòng)的重點(diǎn),細(xì)致的準(zhǔn)備展示及講解....。在活動(dòng)重點(diǎn)的把握上,我還需要多思考,認(rèn)真思考后的重點(diǎn)進(jìn)行每個(gè)環(huán)節(jié)上的把握,努力達(dá)成繪本活動(dòng)的最終目標(biāo)。
3、中班教案《排隊(duì)買票》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)遵守幼兒上學(xué)規(guī)則,以及生活中的各種規(guī)章制度。
2、為小動(dòng)物的排隊(duì)編號(hào),試?yán)脠D片編故事。
3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學(xué)重難點(diǎn):
遵守排隊(duì)秩序,學(xué)會(huì)安全排隊(duì)。
看圖片編號(hào),試編一個(gè)合乎情理的故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒教學(xué)用書A 《排隊(duì)買票》
2、教學(xué)掛圖《排隊(duì)買票》
活動(dòng)過程:
1、看掛圖,看一看圖片里有哪些動(dòng)物?
--- 小朋友仔細(xì)觀察圖中有哪些可愛的小動(dòng)物?
--- 小雞、小狗、小豬、小兔、小松鼠、長(zhǎng)頸鹿、小老鼠、大老虎
2、了解圖中發(fā)生了什么。
---他們?cè)谀睦?干什么?
---游樂園,排隊(duì)買票,去游樂園玩。
3、給小動(dòng)物們編號(hào)。
---看小動(dòng)物們排隊(duì),給隊(duì)伍排號(hào),看看誰排第幾?小雞是第幾啊?
---第一。
第二是……?
……
……
--- 長(zhǎng)頸鹿是第幾呢?
---(七嘴八舌答案毫不統(tǒng)一)
---不知道了我們就一個(gè)一個(gè)數(shù)。(老師指學(xué)生數(shù))
---1、2 、3 、4 、5 、6 、 7 。
---現(xiàn)在知道長(zhǎng)頸鹿排第幾啊?
/---第7。
---最后一個(gè)是小狗。
---以后我們不知道數(shù)字后面是幾了,就從頭數(shù)一數(shù),這樣就知道了。
再看圖片說一說圖片中發(fā)生了什么事?
---小狗要先買票,他欺負(fù)小雞。
---那后來呢?
---長(zhǎng)頸鹿把他調(diào)到后面去了。
---小朋友看圖片講一講這個(gè)故事。(老師引導(dǎo)幼兒講故事)
---聽了小朋友的故事我們排隊(duì)的時(shí)候可不可以插隊(duì)?
---不可以,應(yīng)該好好排隊(duì),一個(gè)一個(gè)地買票。
教學(xué)反思:
幼兒在學(xué)習(xí)中理解能力其實(shí)很高,有的超出了教師的設(shè)想,他們的心理在一定程度上較成熟。教師應(yīng)考慮到目前兒童的認(rèn)知水平,適當(dāng)提高對(duì)幼兒認(rèn)知水平的情景假設(shè)。使教學(xué)最大程度接近幼兒最近發(fā)展區(qū)。
在教學(xué)過程中幼兒的回應(yīng)出乎老師的意料,他們能準(zhǔn)確把握課本中的圖片所提供的含義,并將其用語言表達(dá)出來。只有少數(shù)認(rèn)知水平發(fā)展緩慢的學(xué)生不能及時(shí)了解課文的含義,在老師的引導(dǎo)下也能理解課文的內(nèi)容,慢慢認(rèn)識(shí)到課文背后的意義——遵守規(guī)則,不能隨意破壞規(guī)則。從而教師引導(dǎo)學(xué)生遵守學(xué)校的規(guī)則,交通規(guī)則,以及一些約定俗成的規(guī)則習(xí)慣。
通過本課程我應(yīng)該及時(shí)糾正自己對(duì)幼兒認(rèn)知水平的認(rèn)識(shí),針對(duì)本班不同兒童的發(fā)展設(shè)計(jì)課程,使每個(gè)兒童通過學(xué)習(xí)都有收獲,有所發(fā)展。在教學(xué)中還應(yīng)該加強(qiáng)教學(xué)組織策略的學(xué)習(xí),使幼兒在學(xué)習(xí)中既能收獲知識(shí),又能收獲快樂。
以后再上本課我希望能在課程中加入一個(gè)排隊(duì)的游戲,讓幼兒能及時(shí)學(xué)以致用,同時(shí)在游戲中快樂成長(zhǎng)。
4、中班社會(huì)活動(dòng)教案及教學(xué)反思《夏天來了》
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道夏天來時(shí),周圍環(huán)境的一些變化。
2.懂得在活動(dòng)中,注意傾聽同伴講話。
3.通過活動(dòng),體驗(yàn)夏天的快樂。
4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.在活動(dòng)前,家長(zhǎng)和幼兒一起說說夏天的周圍環(huán)境
2.動(dòng)物頭飾若干
3.關(guān)于夏天的圖片
4.PPT課件
活動(dòng)過程:
一.雷雨導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
師:小朋友們,聽這是什么聲音啊?
幼:雨聲師:還聽到什么聲音了呢?
幼:雷聲師:那你知道在什么季節(jié)會(huì)經(jīng)常下雷雨呢?
幼:夏天
二.說一說周圍環(huán)境的變化。
師:到夏天時(shí),我們周圍會(huì)有哪些變化啊?
幼:天熱了、衣服穿少了、出汗多、荷花開了、知了叫
三.欣賞圖片,感受夏天的美。
師逐一出示圖片,讓感受夏天的美。
游戲:躲雨今天啊,老師請(qǐng)來了幾個(gè)小動(dòng)物和我們一起玩。<來.源快思教.案網(wǎng)>(椅子下面事先放小鳥、青蛙頭飾各兩個(gè))
師:天變黑了,聽有什么聲音啊?
幼:雷聲師:不好了,要下雷雨了我們快點(diǎn)躲雨吧
小結(jié):告訴幼兒,在下雷雨時(shí)我們?nèi)耸遣豢梢远阍跇湎碌模覀円业桨踩牡胤蕉闫饋怼?/p>
活動(dòng)延伸:
雷雨停了,我們一起出去玩吧。我們又學(xué)到了一些新本領(lǐng),我們回去把今天學(xué)到的本領(lǐng)告訴班里沒來的小朋友,好嘛?
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)小班幼兒對(duì)夏天的前期經(jīng)驗(yàn)還很少,分不清季節(jié)和季節(jié)的特征,對(duì)夏天的景物了解不多。讓他們知道夏天都有些什么變化了,我想知識(shí)需要積累,尤其是對(duì)中班幼兒,如果在主題結(jié)束時(shí)再進(jìn)行一次類似總結(jié)性的這樣活動(dòng),效果一定會(huì)更佳。
5、中班社會(huì)教案《好吃的芹菜》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、 運(yùn)用多種感官感知芹菜的外形特征,體驗(yàn)操作的樂趣。
2、 初步了解芹菜對(duì)人體的好處。
3、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 人手一棵芹菜,三盤洗燙切好的芹菜。
2、 醬油、醋、糖等調(diào)味料若干,小碗、小勺人手一個(gè)
3、 錄像片:幼兒大便很痛苦的樣子
活動(dòng)過程:
1、 出示芹菜,引起幼兒觀察、認(rèn)識(shí)芹菜的興趣。
提問:
(1)芹菜象什么?
(2)聞一聞、看一看、摸一摸,你發(fā)現(xiàn)了什么?(幫助幼兒認(rèn)識(shí)芹菜的根莖葉)
2、 了解吃芹菜的好處。
(1) 看錄像,提問:錄像里說了一件什么事?(幫助幼兒了解吃芹菜的好處)
(2) 請(qǐng)幼兒在芹菜的莖中尋找能幫助大家消化食物的纖維。
小結(jié):芹菜是一種粗纖維的蔬菜,可以幫助我們消化食物,使我們大便通暢,芹菜還有藥用價(jià)值,可以治很多種病,芹菜全身都是寶。
3、 了解芹菜的多種吃法,自己動(dòng)手涼拌芹菜。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中我們始終貫徹《綱要》精神,“幼兒科學(xué)教育是指幼兒在教師指導(dǎo)下,通過自身的活動(dòng),對(duì)周圍物質(zhì)世界進(jìn)行感知、操作、發(fā)現(xiàn)問題、尋求答案的探索過程。”活動(dòng)目標(biāo):(1)運(yùn)用多種感官感知芹菜的外形特征,體驗(yàn)操作的樂趣。(2)初步了解芹菜對(duì)人體的好處?;顒?dòng)的第一部分,幼兒通過看一看、聞一聞、摸一摸等各種感官在老師的引導(dǎo)下說出根、莖、葉,充分感知了芹菜的外形特征;活動(dòng)的第二個(gè)部分,讓幼兒通過觀看錄像,知道了芹菜對(duì)人體的好處,并在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下,知道芹菜里含有纖維,就是纖維幫助我們消化食物,使我們的大便通暢,并通過自己動(dòng)手在芹菜里找到了纖維;最后一部分,幼兒自己動(dòng)手涼拌芹菜,使幼兒知道了芹菜有多種的吃法,并使幼兒的情緒達(dá)到了**,幼兒品嘗到了自己動(dòng)手做的菜,可高興了。在這個(gè)活動(dòng)中,幼兒獲取了廣泛的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)科學(xué)的方法,發(fā)展了幼兒探究、解決問題的能力和好奇心,并享受到了自己的成功,得到了愉悅的情緒體驗(yàn),產(chǎn)生了學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,萌發(fā)了對(duì)大自然的關(guān)愛。
活動(dòng)中也存在著不足之處,由于是借班上課,教師對(duì)幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)不太了解,因此在最后涼拌芹菜的時(shí)候,沒有將要求交待清楚,造成一開始幼兒不會(huì)操作,有的幼兒糖放多了,有的幼兒醋放多了,后來在老師的補(bǔ)充要求下,幼兒才學(xué)會(huì)了如何涼拌芹菜。
6、中班社會(huì)教案反思《不怕困難》
教學(xué)目標(biāo):
1.知道生活中時(shí)時(shí)處處都會(huì)有困難。
2.嘗試克服困難遇到困難時(shí)想辦法不退縮。
3.體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難的樂趣,激發(fā)戰(zhàn)勝困難的勇氣。
4.初步懂得自己長(zhǎng)大了,遇事能夠試著面對(duì)。
5.懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。
教學(xué)準(zhǔn)備:
預(yù)先設(shè)置兩個(gè)小困難﹑寫有“必勝”字樣的頭帶若干﹑關(guān)于幼兒遇到困難時(shí)的勇氣兄弟的圖片等。
活動(dòng)過程
一.以兩個(gè)預(yù)設(shè)的困難引出活動(dòng)
1. 激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣:將幼兒喜歡的零食放置高處,請(qǐng)幼兒想辦法取下。
師:我有一些好吃的東西,掛在高處,誰有辦法取下來?誰取下來就獎(jiǎng)給誰。
師:剛才幾個(gè)小朋友都試著想取下好吃的,可都沒有成功,看來想要得到好吃的可真是太困難了。
師:那你們想一想,有沒有好辦法拿到好吃的呢?比如:可以踩到凳子上去取,或者請(qǐng)大人幫忙 ……………..
幼兒采用上述的方法拿到了好吃的,體驗(yàn)到了成功的快樂。
2.設(shè)置困難場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)困難
師:我這里有幾根纏繞在一起的跳繩,能幫老師解開跳繩的小朋友可以獲得獎(jiǎng)品。
先請(qǐng)一位幼兒嘗試不能成功。
師:一個(gè)小朋友解繩子解不開,看來這個(gè)任務(wù)太難了,怎么辦呢?
幼:老師我?guī)退忾_。
師:剛才解繩子太難了,一個(gè)小朋友沒解開,兩個(gè)一起就解開了。
二.引導(dǎo)幼兒知道遇到困難時(shí)要想辦法
1.講述自己遇到的困難
師:你們每天都會(huì)遇到什么困難呢?
師:你們遇到困難會(huì)怎么辦呢?是哭鼻子﹑發(fā)脾氣嗎?
2.引導(dǎo)幼兒知道遇到困難時(shí)要想辦法
師:有了困難哭鼻子﹑發(fā)脾氣是沒有用的,要想辦法去解決它。老師給你們介紹幾個(gè)好朋友(出示圖片)他們叫勇氣兄弟,他們從來不怕困難,你們?cè)敢夂陀職庑值芤粯佑赂覇?
三.引導(dǎo)幼兒嘗試克服困難,激發(fā)戰(zhàn)勝困難的勇氣
1.穿衣服比賽
師:小朋友們,你們想成為戰(zhàn)勝困難的勇士嗎?誰能想辦法把自己的外套穿好,那就一定能成為戰(zhàn)勝困難的小勇士!我們來比賽吧。
師:把寫有“必勝”勇士的頭帶發(fā)給小朋友,你們想辦法系在自己頭上,這樣就成為真正的不拍困難的勇士了。
2.激發(fā)幼兒戰(zhàn)勝困難的勇氣
師:我們都是不拍困難的小勇士了,什么困難我們都不怕,一定能戰(zhàn)勝它,走,我們一起去打敗困難。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)創(chuàng)造了一個(gè)自由,寬松的交往環(huán)境,在輕松﹑愉快的狀態(tài)體驗(yàn)過程中,引導(dǎo)幼兒,知道面對(duì)困難要想辦法﹑不放棄﹑培養(yǎng)幼兒做事的堅(jiān)持性。(快思老師.教案網(wǎng)出處)雖然教學(xué)準(zhǔn)備簡(jiǎn)單,但來源于幼兒的生活,幼兒興趣很高,目標(biāo)完成較好。
2.在社會(huì)活動(dòng)中經(jīng)常應(yīng)用的教育方法
在社會(huì)教育活動(dòng)中經(jīng)常應(yīng)用的方法有
〈1〉 實(shí)踐練習(xí)法
〈2〉 調(diào)查法
〈3〉 參觀法
〈4〉 表演法
〈5〉 講解法
〈6〉 談話法
〈7〉 討論法
〈8〉 觀察學(xué)習(xí)法
本次教學(xué)活動(dòng)中,我采用了實(shí)踐練習(xí)法,討論法和觀察學(xué)習(xí)法等方法,來指導(dǎo)幼兒,不足的是,討論時(shí)沒有讓幼兒暢所欲言的談,應(yīng)該讓教學(xué)活動(dòng)延伸到戶外家庭,還有讓幼兒在以后的日常生活中想出戰(zhàn)勝困難的辦法,來告訴你的好朋友和你一起分享,“困難”是我們?nèi)粘I钪薪?jīng)常遇到的,對(duì)幼兒來講如何對(duì)待“困難”這關(guān)系到幼兒的社會(huì)情感,社會(huì)技能的發(fā)展,所以應(yīng)該加以重視,必須以幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)。
7、中班社會(huì)活動(dòng)教案反思《豆豆的煩惱》
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道在與同伴的交往中,要懂得謙讓、協(xié)商合作、敢于承擔(dān)、做錯(cuò)事主動(dòng)道歉等,這樣大家才會(huì)喜歡。
2.能分辨出交友中的不正確做法并說出改善辦法。
3.體驗(yàn)朋友間互相幫助、友愛的溫暖,感受社會(huì)大家庭的溫暖。
4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
活動(dòng)重點(diǎn)動(dòng)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
知道在與同伴的交往中,要懂得謙讓、協(xié)商合作、敢于承擔(dān)、做錯(cuò)事主動(dòng)道歉等,這樣大家才會(huì)喜歡。
活動(dòng)難點(diǎn):
能說出生活中遇到煩惱時(shí)的解決方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒活動(dòng)情景視頻4段、音樂《愛的奉獻(xiàn)》
活動(dòng)過程:
一、談話引出活動(dòng)主題。
師:今天李老師帶來了一位小朋友,我們一起來認(rèn)識(shí)一下吧。!.快思.教案網(wǎng)出處!(出示照片)幼兒觀察豆豆小朋友的表情,他怎么了?為什么煩惱?我們一起來看一看豆豆小朋友都遇到什么煩惱了。
二、看視頻,分辨豆豆的做法對(duì)不對(duì)幫幫助他想辦法解決?
1.幼兒觀看視頻1,講述視頻內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒說出不小心干錯(cuò)要主動(dòng)道歉并彌補(bǔ)。
2.幼兒觀看視頻2,并完整講述視頻內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒知道好東西朋友之間要輪流玩,要相互謙讓。這樣的小朋友大家才喜歡。
3.幼兒觀看視頻3,并完整講述視頻內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒想和別人一起玩要協(xié)商合作。
4.幼兒觀看視頻4,組織幼兒談?wù)摻涣?,并完整講述視頻內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒懂得當(dāng)別人不在的時(shí)候,做錯(cuò)事要敢于承認(rèn)、主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)。這樣的孩子大家才喜歡與他做朋友。
三、聯(lián)系生活讓幼兒說一說生活中你遇到過什么煩惱或不開心的事,師幼共同想辦法一起解決。
1.師:小朋友你遇到過什么煩惱的事情?你現(xiàn)在能不能自己解決?(不能的話,誰能幫他想想辦法啊?)引導(dǎo)幼兒懂得生活中如果遇到自己解決不了的事情,要及時(shí)的請(qǐng)好朋友、老師、爸爸媽媽一起幫你想辦法,解決煩惱和不開心,做一個(gè)快樂的孩子。
2.師:你還知道有哪些人遇到過煩惱?看圖片。小朋友像不像幫助他們?應(yīng)該怎樣幫助他們?(幼兒討論)引導(dǎo)幼兒知道許多人都會(huì)遇到煩惱,有的是很大的煩惱,看到別人遇到煩惱時(shí)我們要獻(xiàn)出自己的愛心,多幫助那些需要幫助的人。放音樂《愛的奉獻(xiàn)》
活動(dòng)延伸:
我們到教室用自己喜歡的方式表達(dá)出來幫助那些需要我們幫助的小朋友吧。
活動(dòng)反思:
社會(huì)活動(dòng)中,幼兒不僅要懂得合作、協(xié)商、禮貌、謙讓,還應(yīng)具備大愛的良好品質(zhì)。先通過幼兒說說自己身邊發(fā)生了什么煩惱的事情,請(qǐng)小朋友想辦法解決,進(jìn)一步擴(kuò)大到社會(huì)上,如:地震后,許多孩子無家可歸;有的孩子得了病,我們要怎樣幫助他、通過什么形式幫助他?讓幼兒知道小煩惱我們自己能夠解決,當(dāng)遇到大煩惱時(shí)我們需要大人或社會(huì)的幫助,讓幼兒體驗(yàn)人與人之間的愛心和同情心。
8、中班下學(xué)期社會(huì)活動(dòng)教案《有朋友真好》含反思
幼兒園中班社會(huì)教案:有朋友真好
設(shè)計(jì)意圖:
中班幼兒自我意識(shí)較強(qiáng),凡事以自我為中心,不考慮別人。同時(shí),家長(zhǎng)往往重視孩子智力的培養(yǎng),而忽視對(duì)孩子的交往能力的發(fā)展。導(dǎo)致在幼兒園的集體生活中,許多幼兒就遇到了同伴關(guān)系的強(qiáng)有力挑戰(zhàn)。因此我班開展“有朋友真好”的主題活動(dòng)目的就是為了有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒形成良好的集體意識(shí)品質(zhì)。我們通過召開家長(zhǎng)會(huì)、家訪,向家長(zhǎng)說明開展此主題的目的、意義與方法,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持、配合,做到家園教育同步?;顒?dòng)過程中,重點(diǎn)指導(dǎo)家長(zhǎng)讓幼兒積極參與交往、學(xué)會(huì)交往,在交往中理解自己與集體、與別人的關(guān)系,從小養(yǎng)成熱愛集體、關(guān)心別人的良好品質(zhì)。
活動(dòng)一:
一、活動(dòng)內(nèi)容:我有好朋友了
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、在老師、家長(zhǎng)的引導(dǎo)和幫助下自己尋找好朋友,學(xué)習(xí)初步的交往。
2、感受到有朋友的樂趣。
3、向老師、家長(zhǎng)和同伴介紹自己的好朋友。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、取得家長(zhǎng)的配合,引導(dǎo)幼兒與家附近的小朋友做朋友,并拍下與好朋友的合影照片。
2、布置用于貼合影照片的專欄。
3、《找朋友》的音樂磁帶和錄音機(jī)。四、指導(dǎo)要點(diǎn):
1、放《找朋友》的音樂,讓幼兒自己尋找和選擇好朋友。
2、請(qǐng)幼兒介紹自己的好朋友及合影照片,鼓勵(lì)幼兒盡量多的向他人介紹。
3、將“好朋友”的合影照片布置在專欄里。
4、與好朋友一起表演一個(gè)節(jié)目。
中班下學(xué)期社會(huì)活動(dòng)教案《有朋友真好》
活動(dòng)二:
一、活動(dòng)內(nèi)容:打電話
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、給好朋友打電話,告訴好朋友自己最愉快的事,體會(huì)與人分享快樂的幸福。
2、給老師打電話祝賀新年,初步學(xué)習(xí)使用禮節(jié)性的交往語言。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、鼓勵(lì)家長(zhǎng)利用周末時(shí)間,帶幼兒外出游玩,以豐富幼兒的交談內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)打電話的方法。
3、與好朋友互換號(hào)碼。
四、指導(dǎo)要點(diǎn):
1、教師與幼兒進(jìn)行“打電話”的情景表演,激發(fā)幼兒的興趣。
2、教給幼兒一些禮節(jié)性的禮貌用語“你好”、“節(jié)日好”、“再見”。
3、幼兒給好朋友打電話,與好朋友分享自己最愉快的事。
4、幼兒給老師打電話,和老師互祝新年。
5、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持,督促幼兒打電話。
活動(dòng)三:
一、活動(dòng)內(nèi)容:好朋友生日會(huì)
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、在邀請(qǐng)朋友一起過生日的過程中,學(xué)習(xí)自主的安排活動(dòng)內(nèi)容。
2、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)交往的技能。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
師生共同進(jìn)行生日環(huán)境布置、音樂磁帶、錄音機(jī)、照相機(jī)。
四、指導(dǎo)要點(diǎn):
1、幼兒邀請(qǐng)朋友一起過生日。
2、幼兒自主安排活動(dòng)內(nèi)容,教師、家長(zhǎng)適當(dāng)參與指導(dǎo)。
(1)點(diǎn)蠟燭、唱生日歌、分蛋糕、與朋友一起分享。
(2)朋友們給過生日的幼兒表演節(jié)目,說祝賀的話。
(3)拍照留念,隨音樂舞蹈,增加氣氛。
3、就幼兒禮貌,友好、合作等方面,對(duì)幼兒的行為予以評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思:
孩子們對(duì)于這個(gè)活動(dòng)的興趣是很充足的,孩子們能夠從頭到尾都跟著老師的思路來走,感受對(duì)于黑夜的害怕,體驗(yàn)從害怕到不害怕的情感遷移。當(dāng)然,這只是大多數(shù)孩子一個(gè)思想上的轉(zhuǎn)變,對(duì)于個(gè)別孩子的真正的不害怕還是有一段距離的。因此,我認(rèn)為,在平常就可以多多跟孩子交涉此類問題,讓孩子知道我已經(jīng)長(zhǎng)大了,可以一個(gè)人睡覺不害怕了,成為勇敢的孩子了。只有這樣,孩子的進(jìn)步才能夠直接凸顯出來。
9、中班社會(huì)教案反思《螞蟻搬豆》
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本節(jié)課是以幼兒好動(dòng)、喜歡模仿,對(duì)某一物品有創(chuàng)造性的玩法等特點(diǎn)來制定的。
活動(dòng)目標(biāo)
1、訓(xùn)練平衡能力,發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
2、能準(zhǔn)確區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色。
3、體驗(yàn)與同伴游戲的樂趣。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):激發(fā)幼兒想出多種玩靠枕的方法
難點(diǎn):有條件的園,此課程可在對(duì)媒體教師進(jìn)行,再創(chuàng)作一些道具。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、螞蟻頭飾若干,靠枕(紅黃藍(lán))三色若干個(gè)。
2、紅黃藍(lán)三色籃子。
3、平衡木一個(gè)。
4、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程
1、隨音樂進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,教師扮演螞蟻媽媽,帶領(lǐng)螞蟻寶寶去戶外游戲,激發(fā)幼兒找斗斗的樂趣。
2、找豆豆。豆豆藏在很隱蔽的地方,小螞蟻要仔細(xì)地尋找,培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察能力。(快思老師.教案網(wǎng)出處)
3、玩豆豆。幼兒討論怎樣玩豆豆(用頭頂、抱豆豆、背豆豆、雙腿夾豆豆跳和小朋友合作運(yùn)豆豆……)幼兒可反復(fù)玩豆豆。
4、走獨(dú)木橋。小螞蟻想各種辦法把豆豆運(yùn)過橋,放到相對(duì)應(yīng)的籃子里,可分組進(jìn)行比賽。
5、把豆豆運(yùn)回家。小螞蟻把籃子里的豆豆運(yùn)回家,體驗(yàn)集體力量大。
活動(dòng)延伸
回家后,多了解認(rèn)識(shí)其他物品的顏色。
活動(dòng)反思:
1、 大部分幼兒極喜歡表現(xiàn)自己,也能用動(dòng)作來完成要求。也有個(gè)別幼兒膽小,不喜歡回答問題,教師在這時(shí)應(yīng)多鼓勵(lì)、引導(dǎo)他們,多給他們提供回答問題的機(jī)會(huì)。
2、 把豆豆放在顏色相應(yīng)的籃子里,幼兒基本全都放對(duì)了,然后讓幼兒自己說說什么顏色的豆豆放在什么顏色的籃子里,個(gè)別幼兒還說不清楚,也就是對(duì)顏色認(rèn)識(shí)不夠。在此游戲前教師應(yīng)該先對(duì)三種顏色進(jìn)行講解、區(qū)分,讓幼兒明白,再進(jìn)行游戲,從而得到游戲的目的。
10、中班社會(huì)教案反思《我的家》
設(shè)計(jì)背景
在平時(shí)與幼兒談話交流中,當(dāng)我問“爸爸媽媽愛不愛你,你是從哪里看出來的?”有好幾個(gè)小朋友的回答是不愛,因?yàn)榘职謰寢寱?huì)打他,不給吃零食。孩子還小,他不懂得父母的愛有很多種表現(xiàn)形式。怎樣能讓孩子們感到家庭的溫暖和幸福,這需要老師在教學(xué)過程中不斷的激發(fā)孩子內(nèi)心的情感,教會(huì)他們懂得什么才是真正的愛。
活動(dòng)目標(biāo)
1.使幼兒能夠較清楚地說出父親、母親和自己的姓名家庭住址以及工作地點(diǎn)。
2.幫助幼兒初步了解家庭成員之間的關(guān)系。
3.體驗(yàn)一家人在一起的幸福感受。
4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
本節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)觀察圖書,從中分辨人物的身份,引發(fā)對(duì)圖書閱讀的興趣。我主要通過引導(dǎo)幼兒閱讀大書來達(dá)到此目的。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一張合家福照片。操作卡片《我的家》。
活動(dòng)過程
一.談話引入
1.小朋友們每天早上誰送你來幼兒園的?!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!你是從哪里到幼兒園的?下午又是誰接你回家的?你是從哪里到家的?
2.你家都有誰?有幾口人?他們?cè)谀睦镒鍪裁垂ぷ?(引導(dǎo)幼兒說說自己的家人,教師給予適當(dāng)?shù)恼Z言補(bǔ)充)
3.請(qǐng)幼兒手拿自己的全家福向同伴和老師介紹自己的一家人。介紹相片里都有誰姓名和家庭住址?用“這是我的**,這是我的**”語言表達(dá)。
提問:你的照片上有哪些人?他們分別叫什么名字?你家住在什么地方?你們家有什么好東西?你喜歡你的家嗎
再引導(dǎo)幼兒講述自己的家人是怎樣照顧自己的。(幼兒討論)
4.請(qǐng)幼兒看操作卡片,鞏固剛剛獲得的新知(爸爸 媽媽)
5.小結(jié):我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福美滿的家,有很多人關(guān)心你們愛你們,你們真的很快樂很幸福。
二.欣賞兒歌《我有一個(gè)幸福的家》
.提問:小朋友們你們喜歡上幼兒園嗎?
生:喜歡。
師:為什么?
生:幼兒園像我家。
師:你們真棒!(指大拇指)那你們愛老師嗎?
生:愛。
師:那老師像你們的什么?(像我們的爸爸媽媽)
師:你們真可愛。(頂呱呱 做個(gè)笑臉)
三.結(jié)束部分
開展“我的家”角色游戲活動(dòng),分別由3名幼兒扮演爸爸、媽媽和孩子。
教學(xué)反思
在活動(dòng)中,我找準(zhǔn)了教學(xué)活動(dòng)關(guān)鍵的切入點(diǎn)“愛親人,愛家,體會(huì)到家人的愛”,讓幼兒自主交流,能夠有更多的表達(dá)機(jī)會(huì)?;顒?dòng)中,幼兒興趣濃厚,人人想說,人人想講,還特別愿意說。因此,在活動(dòng)中,還要加強(qiáng)小組討論交流,讓幼兒有更多的展示機(jī)會(huì)。
11、中班社會(huì)教案《分享真快樂》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、在分享玩具和食物的同時(shí),能與同伴分享空間。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)一:小熊讓路
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過童話故事《小熊讓路》讓幼兒知道關(guān)心別人,別人才會(huì)關(guān)心你。
2、學(xué)習(xí)如何與他人分享空間。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
操作卡片《小熊讓路》
活動(dòng)過程:
1、幼兒看卡片,教師講述故事,通過提問幫助幼兒理解只有關(guān)心別人,才會(huì)使別人快樂,才能讓別人也關(guān)心你。提問:
A、小動(dòng)物為什么不愿給小熊讓路?
B、小熊應(yīng)該怎樣做才對(duì)?
C、如果你是小熊,你會(huì)怎么做?為什么?
2、繼續(xù)講述故事,幫助幼兒體會(huì)關(guān)心別人后,別人對(duì)自己的關(guān)心。
提問:
A、小動(dòng)物為什么又給小熊讓路了?
B、小熊心里又是怎樣想的?;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);小結(jié):在地方小的情況下,應(yīng)該與他人分享空間,這樣才會(huì)得到別人關(guān)心和幫助,自己才會(huì)感到快樂。
活動(dòng)二:分享好處多
活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒了解分享空間帶給自己的好處。
2、學(xué)會(huì)正確分享空間?;顒?dòng)準(zhǔn)備:時(shí)鐘、兩班幼兒一日生活活動(dòng)的錄像。
活動(dòng)過程:
1、看錄像,了解互相關(guān)心分享空間的好處。
提問:
A、為什么一班的小朋友玩游戲了,而二班的小朋友沒有玩到游戲呢?
B、二班小朋友應(yīng)該怎樣才能很快玩到游戲?
C、你怎么做的呢?
2、幼兒學(xué)習(xí)搬椅子到墻邊的正確放置方法。
3、幼兒學(xué)習(xí)迅速排隊(duì)的方法。針對(duì)個(gè)別幼兒推擠現(xiàn)象,詢問原因,討論解決方法。
教學(xué)反思:
最后行為練習(xí)這一環(huán)節(jié),也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。認(rèn)知和判斷對(duì)于幼兒來說都比較容易,難得是體驗(yàn),只有真正讓幼兒感受到分享的快樂,這樣幼兒才能真正明白為什么分享是一種好行為。我覺得這次活動(dòng)還是很合適中班的孩子,可以促進(jìn)幼兒將認(rèn)知轉(zhuǎn)化為行動(dòng),讓幼兒充分體驗(yàn)到分享的快樂。
12、中班社會(huì)教案《好吃的水果》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
水果是孩子們?nèi)粘I钪薪?jīng)常接觸的食物,也是比較熟悉的、喜愛的食物。當(dāng)我們專注于它時(shí),會(huì)看到水果蘊(yùn)涵著豐富的教育資源:發(fā)展幼兒的觀察能力、分類、數(shù)數(shù)能力等。
一般來說,讓中班孩子感受秋天的季節(jié)特征比較空洞,幼兒難以理解,同時(shí),單純的數(shù)數(shù)活動(dòng)比較枯燥,不易引起幼兒的興趣,綜合以上實(shí)際情況,我及時(shí)抓住孩子的興趣點(diǎn),充分利用現(xiàn)有的資源從激發(fā)中班孩子感受秋天豐收的喜悅出發(fā),設(shè)計(jì)了《好吃的水果》這一活動(dòng),旨在通過看水果、摸水果、嘗水果等游戲活動(dòng),讓幼兒在玩中體驗(yàn)快樂,提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)各種水果,并說出它們的名稱。
2、通過觸覺、視覺、味覺等方面,讓幼兒感知水果的外形特征和味道。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)各種水果并說出它們的名稱,通過味覺感知各種水果的味道。
活動(dòng)難點(diǎn):
感知各種水果的外形特征,如:光滑的、粗糙的等。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小熊凳子、塑料筐、餐盤、牙簽、水果刀、
蘋果、香蕉、橘子、梨子、石榴若干
活動(dòng)過程:
1、出示小熊凳子,讓幼兒看看是什么?猜一猜里面裝的是什麼東西?
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前從小熊凳子中摸出水果,并說出水果的名稱、形狀和顏色。
3、數(shù)一數(shù),一共有幾種水果?比一比,哪種水果最大?
4、討論:秋天里有許多好吃的水果,你都吃過哪些水果?是什么味道的?
5、請(qǐng)幼兒閉上眼睛,教師依次將水果裝進(jìn)凳子里,問幼兒什么水果不見了?
6、請(qǐng)幼兒在筐里找一找,看一看你最喜歡哪種水果?[.來源快思老師教案網(wǎng)]摸一摸,它是什么樣的?聞一聞,有什么氣味?你吃過嗎?想一想,它的味道是什么樣的?
7、請(qǐng)幼兒品嘗水果,并講述吃水果時(shí)應(yīng)注意的安全。品嘗完后告訴老師,你吃的是什么水果,它是什么味道。
8、教師小結(jié):剛才我們吃的水果味道都不一樣,有酸酸的、有甜甜的,而其還有豐富的營(yíng)養(yǎng),小朋友應(yīng)多吃水果,對(duì)我們的身體有好處。
教學(xué)反思
1、幼兒興趣很濃,尤其在最后一個(gè)環(huán)節(jié)品嘗水果。
2、每種水果應(yīng)提供一個(gè),水果種類再多幾種,如:火龍果、獼猴桃、葡萄等。
3、幼兒在摸完水果后,可讓他們說說自己的感覺。
4、品嘗完水果后,教師應(yīng)小結(jié),讓幼兒說說自己吃的水果是啥味道。
5、在原有基礎(chǔ)可讓幼兒認(rèn)識(shí)一種新的水果。
6、應(yīng)有活動(dòng)延伸,讓幼兒觀察剝開后的形狀。
13、中班社會(huì)活動(dòng)教案《十二生肖排排隊(duì)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道10月1日是祖國(guó)母親的生日,理解國(guó)慶節(jié)的含義。
2、通過資料和相互交流討論,知道一些我國(guó)是多民族的國(guó)家,了解維吾爾族、藏族等的服飾特點(diǎn),生活習(xí)慣。
3、感受國(guó)慶節(jié)熱鬧、喜慶的氣氛。
4、樂于探索、交流與分享。
5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體PPT課件。
2、一些民族風(fēng)格的歌曲或樂曲。
配套課件:中班社會(huì)課件《歡度國(guó)慶節(jié)》PPT課件
下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/2696.html
活動(dòng)過程:
1、通過播放歌曲,引出國(guó)慶。
師:你們知道,這支生日歌是送給誰的嗎?誰過生日了?
2、引導(dǎo)幼兒理解國(guó)慶節(jié)的含義。
你們知道國(guó)慶節(jié)是哪天嗎?是誰過節(jié)啊?(請(qǐng)幼兒自由說一說或相互交流自己對(duì)國(guó)慶節(jié)的認(rèn)識(shí))
3、出示中國(guó)地圖,幫助幼兒了解祖國(guó)。
中班社會(huì)教案《歡度國(guó)慶節(jié)》含PPT課件
4、了解一些少數(shù)民族。
(1)(出示一些少數(shù)民族的圖片)他們是哪個(gè)民族的?各有什么特點(diǎn)呢?(請(qǐng)幼兒觀看圖片,并從服裝、發(fā)型、音樂、飲食等方面引發(fā)幼兒進(jìn)行討論)
(2)幼兒欣賞歌曲一段,初步認(rèn)識(shí)西藏。
聽到這首歌曲,你想到了哪個(gè)民族?(向幼兒介紹西藏在中國(guó)地圖上的位置,族人的生活習(xí)俗等。)
帶領(lǐng)幼兒隨著《青藏高原》歌曲做幾個(gè)西藏舞蹈的動(dòng)作,感受一下藏族舞蹈風(fēng)格。
(3)欣賞歌曲一段,初步認(rèn)識(shí)維吾爾族。
聽到這首曲子你有什么感受?你知道它是那個(gè)民族的嗎?(向幼兒介紹維吾爾族在中國(guó)地圖上的位置、習(xí)俗等)
帶領(lǐng)幼兒隨著音樂,做幾個(gè)維吾爾族舞蹈動(dòng)作,感受一下維吾爾族的舞蹈風(fēng)格。
(4)播放其他一些少數(shù)民族的圖片,讓幼兒欣賞。
5、了解各民族慶祝國(guó)慶的方式。
10月1日是中國(guó)的國(guó)慶節(jié),這一天,全國(guó)各民族人民都在歡慶節(jié)日。大街小巷張燈結(jié)彩,并且掛上國(guó)旗。各地都有各種慶?;顒?dòng)。爸爸媽媽都會(huì)休息,與孩子、老人共同歡慶節(jié)日,有的還會(huì)全家外出旅游。各民族的人穿上自己民族的服裝,跳著自己民族的舞蹈、彈著自己民族的器樂,舉行豐富多彩的慶?;顒?dòng)。
6、播放音樂,在音樂氛圍中結(jié)束本次活動(dòng)。
14、中班社會(huì)公開課教案《排隊(duì)買票》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)遵守幼兒上學(xué)規(guī)則,以及生活中的各種規(guī)章制度。
2、為小動(dòng)物的排隊(duì)編號(hào),試?yán)脠D片編故事。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):遵守排隊(duì)秩序,學(xué)會(huì)安全排隊(duì)。
難點(diǎn):看圖片編號(hào),試編一個(gè)合乎情理的故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒教學(xué)用書A 《排隊(duì)買票》 教學(xué)掛圖《排隊(duì)買票》
活動(dòng)過程
1、看掛圖,看一看圖片里有哪些動(dòng)物?
--- 小朋友仔細(xì)觀察圖中有哪些可愛的小動(dòng)物?
--- 小雞、小狗、小豬、小兔、小松鼠、長(zhǎng)頸鹿、小老鼠、大老虎
2、了解圖中發(fā)生了什么。
---他們?cè)谀睦?干什么?
---游樂園,排隊(duì)買票,去游樂園玩。
3、給小動(dòng)物們編號(hào)。
---看小動(dòng)物們排隊(duì),給隊(duì)伍排號(hào),看看誰排第幾?小雞是第幾啊?
---第一。
第二是……?
……
……
--- 長(zhǎng)頸鹿是第幾呢?
---(七嘴八舌答案毫不統(tǒng)一)
---不知道了我們就一個(gè)一個(gè)數(shù)。(老師指學(xué)生數(shù))
---1、2 、3 、4 、5 、6 、 7 。
---現(xiàn)在知道長(zhǎng)頸鹿排第幾啊?
---第7。
---最后一個(gè)是小狗。
---以后我們不知道數(shù)字后面是幾了,就從頭數(shù)一數(shù),這樣就知道了。
再看圖片說一說圖片中發(fā)生了什么事?
---小狗要先買票,他欺負(fù)小雞。
---那后來呢?
---長(zhǎng)頸鹿把他調(diào)到后面去了。
---小朋友看圖片講一講這個(gè)故事。"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."(老師引導(dǎo)幼兒講故事)
---聽了小朋友的故事我們排隊(duì)的時(shí)候可不可以插隊(duì)?
---不可以,應(yīng)該好好排隊(duì),一個(gè)一個(gè)地買票。
活動(dòng)反思
幼兒在學(xué)習(xí)中理解能力其實(shí)很高,有的超出了教師的設(shè)想,他們的心理在一定程度上較成熟。教師應(yīng)考慮到目前兒童的認(rèn)知水平,適當(dāng)提高對(duì)幼兒認(rèn)知水平的情景假設(shè)。使教學(xué)最大程度接近幼兒最近發(fā)展區(qū)。
在教學(xué)過程中幼兒的回應(yīng)出乎老師的意料,他們能準(zhǔn)確把握課本中的圖片所提供的含義,并將其用語言表達(dá)出來。只有少數(shù)認(rèn)知水平發(fā)展緩慢的學(xué)生不能及時(shí)了解課文的含義,在老師的引導(dǎo)下也能理解課文的內(nèi)容,慢慢認(rèn)識(shí)到課文背后的意義——遵守規(guī)則,不能隨意破壞規(guī)則。從而教師引導(dǎo)學(xué)生遵守學(xué)校的規(guī)則,交通規(guī)則,以及一些約定俗成的規(guī)則習(xí)慣。
通過本課程我應(yīng)該及時(shí)糾正自己對(duì)幼兒認(rèn)知水平的認(rèn)識(shí),針對(duì)本班不同兒童的發(fā)展設(shè)計(jì)課程,使每個(gè)兒童通過學(xué)習(xí)都有收獲,有所發(fā)展。在教學(xué)中還應(yīng)該加強(qiáng)教學(xué)組織策略的學(xué)習(xí),使幼兒在學(xué)習(xí)中既能收獲知識(shí),又能收獲快樂。
以后再上本課我希望能在課程中加入一個(gè)排隊(duì)的游戲,讓幼兒能及時(shí)學(xué)以致用,同時(shí)在游戲中快樂成長(zhǎng)。
15、幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)《排排隊(duì)》遵守規(guī)則教案反思
設(shè)計(jì)意圖:
在幼兒園,無論是如廁、盥洗、喝水還是上下樓、戶外活動(dòng),都需要排隊(duì)。中班的孩子們大部分已經(jīng)有了排隊(duì)意識(shí),知道怎樣排隊(duì),但是有一些孩子愛推擠、愛插隊(duì)。由于他們?nèi)鄙倭己玫慕煌寄芎蜏贤记桑菀着c同伴之間發(fā)生矛盾沖突,甚至還會(huì)給自己的身心健康和安全造成負(fù)面影響。為此,我利用原創(chuàng)微課資源,設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。旨在引導(dǎo)中班的孩子們?cè)诠矆?chǎng)所活動(dòng)時(shí)守秩序、不擁擠、會(huì)排隊(duì)等待,促進(jìn)幼兒社交能力提升,養(yǎng)成遵守公共規(guī)則的良好習(xí)慣,避免意外事件給他人和自己帶來的傷害。
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道在公共場(chǎng)所活動(dòng)時(shí),要主動(dòng)排隊(duì)、耐心等待并且不大聲喧嘩。
2.有初步的自我約束意識(shí),養(yǎng)成遵守公共規(guī)則的行為習(xí)慣。
3.體驗(yàn)排排隊(duì)和同伴一起玩耍的愉悅心情。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
5.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.拱形門3個(gè),呈曲線形放置。
2.幼兒排隊(duì)活動(dòng)的相關(guān)圖片、故事和輕松歡快的背景音樂。
3.排隊(duì)的標(biāo)志。
4.區(qū)域材料的準(zhǔn)備:角色區(qū)、生活體驗(yàn)區(qū)。
活動(dòng)過程:
一、游戲?qū)?,體驗(yàn)排隊(duì)的重要性。
1.集體鉆山洞體驗(yàn)。
今天,尹老師要帶大家玩一個(gè)鉆山洞的游戲。你們看,后面有3個(gè)山洞,請(qǐng)大家都過去,然后回到位置上坐好。(過程中抓拍問題)
2.討論出現(xiàn)的問題,引出排隊(duì)。
在鉆山洞過程中,你們遇到了什么問題?(推擠、撞頭等,結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)照片)
那你們覺得有什么辦法可以解決呢?(排隊(duì))
3.小結(jié):是啊,我們都想快點(diǎn)完成,但是山洞只有3個(gè),這時(shí)候就得排隊(duì)來完成了,一個(gè)跟著一個(gè),不推不擠不掉隊(duì),這樣做就能又快、又安全的鉆過每個(gè)山洞了。
二、聽故事,感受排隊(duì)的重要性。
1.師:尹老師帶來了一個(gè)故事關(guān)于排隊(duì)的故事,一起來聽一聽。
2.幼兒觀看微課視頻《小兔姐姐的面包店》。
3.根據(jù)故事進(jìn)行提問。
(1)故事里有哪些小動(dòng)物?它們?cè)诟墒裁矗?/p>
(2)小獅子去買面包,它排隊(duì)了嗎?它是怎么做的?
(3)最后小獅子排隊(duì)了嗎?
四、師幼共同討論,說一說應(yīng)該怎樣排隊(duì)。
1.師:小動(dòng)物都學(xué)會(huì)排隊(duì)了,那么小朋友會(huì)排隊(duì)嗎?
2.師:我們生活中哪些地方需要排隊(duì)?為什么要排隊(duì)?(引導(dǎo)幼兒討論、回答)
3.播放PPT,結(jié)合圖片講述。
4.小結(jié):排隊(duì)要一個(gè)跟好一個(gè)排整齊,排隊(duì)時(shí)不能插隊(duì)、不擁擠、前面和后面的小朋友之間要保持一定的距離。
五、聽小艾媽媽怎么說?(播放最后一段)
六、排隊(duì)游戲
生活中有很多地方都需要排排隊(duì),現(xiàn)在我們排隊(duì)有序的再鉆一次山洞,然后請(qǐng)選擇你喜歡的區(qū)域。帶領(lǐng)幼兒開展區(qū)域活動(dòng)(角色區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū))。
七、貼排隊(duì)標(biāo)志
剛才我們發(fā)現(xiàn)了很多排隊(duì)的地方,告訴小朋友一個(gè)小知識(shí),每月的11日為排隊(duì)推動(dòng)日,老師制作了排隊(duì)標(biāo)志,請(qǐng)小朋友再去找一找,在哪些地方要排隊(duì),給它貼上排隊(duì)的標(biāo)志!
教學(xué)反思:
活動(dòng)目標(biāo)中增加了社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容:培養(yǎng)幼兒的分享、合作意識(shí)。這主要針對(duì)我班部分幼兒缺乏合作意識(shí)的問題而提出。
16、中班美術(shù)《樹葉》教案反思
通過回憶秋葉的特征,讓小朋友能用不同的點(diǎn)、線、面學(xué)會(huì)繪畫樹葉和樹干,培養(yǎng)他們的操作能力及審美情趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞美麗的樹林,感知色彩和線條裝飾的美,學(xué)畫各種形狀的樹葉。
2.了解各種裝飾的手法,能用不同的點(diǎn)、線、面裝飾樹葉和樹干。
3.在彩色葉面上細(xì)心地裝飾,注意不畫到葉片的外面。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5.感受作品的美感。
6.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
7.愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
黑色勾線筆人手一支;線描畫作品《農(nóng)家小院》;半成品范例《樹干》彩色紙若干;剪刀人手一把,不干膠等。
重點(diǎn)難點(diǎn):
學(xué)畫各種形狀的樹葉,并用不同的點(diǎn)、線、面裝飾樹葉和樹干。
活動(dòng)過程:
一、出示線描畫作品:《農(nóng)家小院》,引導(dǎo)幼兒觀察
師:今天老師帶來一幅畫,我們一起來欣賞一下。
提問:這幅畫上畫的什么?它是運(yùn)用什么方法畫的?
畫面上畫了那些物體?這些物體用什么圖案裝飾的?
(引導(dǎo)幼兒說出裝飾的線條和圖案)
小結(jié):這樣的畫我們叫做線描畫。原來不僅彩色的畫面好看,用線條、圖案裝飾的畫也很好看,那么今天我們就用線描畫的方式畫一幅樹林
二、出示畫好的樹干圖,激發(fā)幼兒裝飾的欲望
師:老師這兒畫了一幅的樹林,可是你們瞧,這些樹怎么了?為什么呢?
對(duì),大樹的身上什么也沒有,你會(huì)怎樣裝飾呢?
(討論裝飾的線條和圖案,并請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,幼兒回答時(shí),老師將幼兒的設(shè)想畫下來)
三、引導(dǎo)幼兒回憶秋葉的特征。
師:我們已經(jīng)幫大樹穿上了漂亮的衣服,可是它還是不高興,你們知道為什么嗎?
師:是的,大樹的頭上光禿禿的,心里也非常難過,老師知道我們班的小朋友都是有愛心的孩子,你們能動(dòng)動(dòng)小腦筋想想辦法來幫幫大樹嗎?
師:小朋友真聰明,想出了用圖畫的方法來給大樹送樹葉頭發(fā),前一段時(shí)間,小朋友都去看了樹葉,誰來說說你看到的樹葉是什么樣子的?
樹葉的上面有什么?葉面上的葉脈是怎樣分布的?
你能把它畫下來嗎?
(個(gè)別幼兒回答所看到的葉子的形狀、顏色等特征,并請(qǐng)他試著帶大家學(xué)畫葉子,老師給予指導(dǎo))
教師小結(jié):剛才小朋友講了很多,秋天的葉子有黃色,有綠色,有紅色。大小不一樣,形狀不一樣,有的圓圓的,長(zhǎng)長(zhǎng)的,尖尖的。有的像小手,有的像蝴蝶,有的像小針,秋天的葉子真美呀!
四、讓幼兒欣賞葉子的不同裝飾。
師:今天老師也給大樹帶來了幾片樹葉做頭發(fā),你們看看老師是用什么方法裝扮的?
老師示范操作步驟:先用彩色紙畫葉子的形狀——裝飾葉面——剪下裝飾的葉子粘貼到裝飾好的大樹上。
五、幼兒操作活動(dòng),教師觀察并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
師:小朋友,你們會(huì)給大樹送上樹葉頭發(fā)嗎?
好,請(qǐng)小朋友們先在畫紙上畫出樹林,再給大樹穿上漂亮的衣裳,然后給大樹送上樹葉寶寶。
幼兒操作,老師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
六、展示作品。
師:“小朋友,把你們裝飾的葉子送給大樹,和大樹再講悄悄話?!?/p>
教師小結(jié):小朋友,你們給大樹穿上了漂亮的衣服又送來了這么多的漂亮葉子做頭發(fā),你們看它現(xiàn)在多高興呀!它說謝謝你們,它還要請(qǐng)你們和它合個(gè)影呢,你們?cè)敢鈫?
小百科:樹林通常范圍比樹叢大而比森林小的成片生長(zhǎng)的許多樹木。
活動(dòng)反思:
“看,天空非常大,有一顆流星‘唰——’的飛過,留下了長(zhǎng)長(zhǎng)的一條線。(大樹葉中間的葉脈)在旁邊有一架飛機(jī)也來湊熱鬧了,看,它出發(fā)了,它走到線的那頭,又返回來了。(樹葉畫完)咦,天空里留下了一片大大的樹葉。原來呀,流星和飛機(jī)它們也是小畫家,它們喜歡在大大的天空里作畫。這樣呀,它們就能將樹葉畫大,地上的人才會(huì)看到,那你們想不想作一位這樣的畫家,讓很多的人看到你們的畫呀?”孩子們的回答當(dāng)然是肯定的了。因?yàn)楹⒆觽儗?duì)流星呀、飛機(jī)呀,都是特別向往的,在孩子們的眼里“流星、飛機(jī)”也能作畫當(dāng)然是非常神奇的,平時(shí)當(dāng)他們?cè)谝箍湛吹搅餍恰班А钡娘w過,一剎那的時(shí)間,那他們作畫時(shí)畫這條線時(shí)肯定也是干脆的毫不猶豫的從“天空”(畫紙)這頭流向那頭。他們用這樣的形式作畫,他們不會(huì)感到枯燥,至始至終他們都是在游戲中作畫,無拒無束的暢游在“天空中”。這樣的話,他們想畫小都難了。
在接下去引導(dǎo)孩子用點(diǎn)、線、面、來裝飾樹葉時(shí),我同樣運(yùn)用了這種方式,我說:“流星和小飛機(jī)他們倆真是個(gè)調(diào)皮的畫家,看他們兩把這片大大的樹葉變成了一片神奇的樹葉了,你們覺得,這片樹葉神奇嗎?神奇在什么地方?(引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)樹葉上許多密密麻麻的小圖案)。孩子們的情緒非常高漲。
一個(gè)再完美的活動(dòng)設(shè)計(jì)對(duì)孩子的發(fā)展作用不大,或者說不符合孩子的特點(diǎn),不能改變他們以往一些不好的習(xí)慣的話,那實(shí)施下來的意義就不大。從繪畫的結(jié)果來看,果然不出我所料,孩子們的每一片樹葉都那么大,大的紙都有點(diǎn)放不下的感覺,有的孩子的葉柄都沒法畫了,焦急的問我怎么辦?我鼓勵(lì)著說,我已經(jīng)看到了你畫的葉柄了呀!只是這天空(畫紙)不夠大,下次讓你們?cè)诟筇炜绽锂嫼脝?孩子們就欣喜而自信的答應(yīng)到“好好好”再看孩子們?cè)趯?duì)葉子的裝飾時(shí),雖然他們的裝飾還不夠仔細(xì)、嚴(yán)密。但里面還是充滿了神奇,有著許許多多的圖案。
17、幼兒園中班社會(huì)《小醫(yī)院》教案反思
組織該游戲活動(dòng)的前期經(jīng)驗(yàn)分析:(如幼兒積累了哪些經(jīng)驗(yàn)、教師給幼兒做過哪些經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備等)
游戲活動(dòng)是幼兒通過想象、創(chuàng)造性地模仿現(xiàn)實(shí)生活的活動(dòng),它為孩子提供了模仿、再現(xiàn)人與人關(guān)系的機(jī)會(huì)。為他們形成良好的社會(huì)交往能力打下基礎(chǔ)。在游戲活動(dòng)逐步展開中,幼兒的交往能力、語言表達(dá)能力都明顯的有所提高。在游戲過程中有規(guī)則意識(shí),能投入到游戲角色中。
作為中班下學(xué)期的小朋友,對(duì)游戲的規(guī)則和游戲角色有了更高的認(rèn)識(shí),與同伴之間的交流也變得更豐富了,并能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)一些游戲情節(jié),能夠與同伴合作進(jìn)行游戲,解決一些簡(jiǎn)單的小問題。教師在游戲活動(dòng)中以參與者、啟發(fā)者的身份出現(xiàn),啟迪幼兒的思維,使他們動(dòng)腦筋解決了游戲中碰到的問題,克服了游戲的障礙,也促進(jìn)了游戲主題的深化,提高了幼兒解決問題、處理問題的能力。
針對(duì)幼兒存在的不足如:專橫、不愿與他人分享等,上學(xué)期開展了分享等活動(dòng)。這樣一來孩子們友愛、謙讓的良好品德不知不覺已經(jīng)形成。這學(xué)期主要針對(duì)幼兒游戲時(shí)聲音較大采取相應(yīng)措施。怎樣能玩得好又不影響他人?讓孩子自己討論解決(老師適當(dāng)參與,給予意見)。本學(xué)期還要請(qǐng)家長(zhǎng)配合,將家中的東西廢物利用,讓孩子在游戲過程中將廢舊材料、半成品進(jìn)行加工,即動(dòng)手又動(dòng)腦。
活動(dòng)目標(biāo)
1、鼓勵(lì)幼兒樂意參加游戲,體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來的樂趣。
2、鞏固幼兒對(duì)角色游戲玩法和規(guī)則的掌握,逐步增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
3、鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦,能主動(dòng)利用一些替代物進(jìn)行游戲,并根據(jù)游戲自由想象活動(dòng)的情節(jié),對(duì)積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時(shí)給予表揚(yáng)。
4、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),深化游戲主題,培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力。
5、遵守游戲的規(guī)則,收放、整理玩具時(shí)做到迅速、有序、整齊。
6、通過游戲發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和言語交往的能力。
7、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
8、通過這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
重點(diǎn)難點(diǎn)
能主動(dòng)利用一些替代物進(jìn)行游戲,并根據(jù)游戲自由想象活動(dòng)的情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、家長(zhǎng)周末帶孩子參觀過醫(yī)院,或者之前孩子有就診的經(jīng)歷。陪同小朋友一起收集空藥瓶,未使用過的一次性針管。
2、用紙盒制成醫(yī)療箱,用廢舊物品制成聽診器、針筒、體溫計(jì)。
3、美工活動(dòng)時(shí)用泡沫、硬紙板、橡皮泥制成藥丸。
活動(dòng)過程
1、集體討論
(1)小朋友去醫(yī)院的時(shí)候看過,醫(yī)院有哪幾個(gè)部分組成?(掛號(hào)室、門診室、注射室、藥房)——區(qū)域劃分
(2)醫(yī)院里有哪些人?(醫(yī)生、護(hù)士、工作人員、病人)
(3)看病的程序是什么樣的?(掛號(hào)—看病—吃藥/打針—康復(fù))
2、商議分角色
3、按角色游戲。
4、游戲評(píng)價(jià)及下次游戲計(jì)劃。
游戲中觀察到的問題及指導(dǎo):
孩子們?cè)诨顒?dòng)中,基本能夠按照自己的角色來進(jìn)行游戲。比如,醫(yī)生在很認(rèn)真地看病,護(hù)士在給病人配藥、打針,病人很認(rèn)真地配合醫(yī)生,工作人員讓大家遵守秩序、攙扶“病重”的病人……
5分鐘后,后面排隊(duì)的“病人”開始不耐煩了,工作人員跑到隔壁的銀行去了。醫(yī)生看完病人后,注射室開始排長(zhǎng)隊(duì),護(hù)士們忙得滿頭大汗。有的病人針?biāo)蛲炅艘矝]有護(hù)士過來,于是老在按鈴。
我適時(shí)地提醒工作人員要回到自己的崗位上,按要求協(xié)助醫(yī)生、護(hù)士照顧病人。提醒護(hù)士要多關(guān)注“病重”的病人。
活動(dòng)反思
1、在豐富幼兒社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,還需要啟發(fā)幼兒產(chǎn)生新的游戲主題、讓孩子們?cè)谟螒蛑姓归_情節(jié)。討論:如果病人病得重,我們可能需要手術(shù),那需要準(zhǔn)備哪些器材,怎么手術(shù)呢?進(jìn)一步擴(kuò)展游戲。
2、給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能夠自我發(fā)展的機(jī)會(huì)和空間,不局限于他們的發(fā)展。有一位小朋友在扮演了醫(yī)生后,去閱讀區(qū)看書了,因?yàn)樗J(rèn)為醫(yī)生是需要知道很多知識(shí)的。
3、還需要進(jìn)一步發(fā)動(dòng)幼兒收集廢舊材料和半成品,豐富游戲材料。之前的角色游戲多以我們教師的制作為主,孩子們參與的少,積極性反而不高。這次小醫(yī)院的藥丸是上次美工活動(dòng)小朋友們做的,孩子們對(duì)“藥丸”很愛惜,在活動(dòng)結(jié)束時(shí),都小心地收在了藥瓶里。接下來的游戲材料,我們將和小朋友們一起動(dòng)手制作,增強(qiáng)小朋友們的主人翁意識(shí)。
4、觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)時(shí),要及時(shí)地做出評(píng)價(jià),孩子們受到思維的局限,有時(shí)候會(huì)在某個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行單調(diào)地重復(fù),需要老師積極地引導(dǎo)。如,注射室的護(hù)士一直都在不停地配藥水,然后她跑來和我說:“老師,我不想一直都在配藥水了,我要當(dāng)醫(yī)生”。我引導(dǎo)她,要當(dāng)醫(yī)生的話需要等到下次游戲了,這次游戲里可是護(hù)士,可以找另外一位護(hù)士一起配藥水,這樣病人們就不用一直在等待了。
5、引導(dǎo)幼兒在角色游戲中建立和遵守規(guī)則,從而培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心。角色游戲是讓孩子培養(yǎng)良好規(guī)則意識(shí)的好機(jī)會(huì)。通過遵守“小醫(yī)院”游戲的規(guī)則,孩子們知道:如果不排隊(duì),醫(yī)生的診室里就會(huì)有好多病人,大家都覺得很擁擠(因?yàn)獒t(yī)生的診室里只能容納1名醫(yī)生和1名病人)。去注射室的時(shí)候,如果有病人插隊(duì),就會(huì)受到所有病人的譴責(zé)。在不知不覺中,孩子們養(yǎng)成了遵守規(guī)則的好習(xí)慣。
18、幼兒園中班社會(huì)《幫助他人真快樂》公開課教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意幫助身邊的人,感受幫助他人的快樂。
2、知道生活中遇到一些困難,是時(shí)時(shí)刻刻需要?jiǎng)e人幫助的。
3、學(xué)會(huì)幫助別人的具體方法。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT、照片、視頻等
活動(dòng)過程:
一、看看說說,互相幫助真快樂
1、幫助別人就是你開心我也開心
出示圖片
【圖片一:小兔子在幫扮演大獅子的小朋友拉拉鏈;圖片二:拉鏈拉好了小朋友們的臉上露出了開心的笑容。讓幼兒感受到幫助別人就是你開心我也開心?!?/p>
(1)他們?cè)诟墒裁?
(2)一幫忙,你看這個(gè)小朋友怎么樣了?
小結(jié):笑就是開心,當(dāng)我需要你們幫忙的時(shí)候,你們幫助了我,我開心,你也會(huì)開心。
2、當(dāng)?shù)玫絼e人幫助的時(shí)候可能還會(huì)說感謝的話
(1)小朋友之間有自己做不到的事情一定要?jiǎng)e人幫忙的時(shí)候,大人也像你們一樣很多時(shí)候需要?jiǎng)e人的幫忙,我們來看。這個(gè)時(shí)候,誰需要幫助?
出示圖片
【圖片一:叔叔爬在高高的梯子上掛燈籠,阿姨幫叔叔扶著梯子。讓幼兒知道大人很多時(shí)候也和他們一樣需要?jiǎng)e人的幫忙?!?/p>
(2)為什么叔叔需要幫助?阿姨是怎么幫忙的?
小結(jié):對(duì)呀,在做危險(xiǎn)的事情的時(shí)候,有人扶一把就安全多了。
(3)阿姨在叔叔最需要幫助的時(shí)候扶了叔叔一把,讓叔叔那么安全,叔叔肯定會(huì)說?阿姨會(huì)說?
出示圖片
【圖片一:叔叔露出了笑臉,阿姨也露出了笑臉。再次讓幼兒感受到幫助別人很快樂,得到別人的幫助也很快樂?!?/p>
小結(jié):幫助別人很快樂,接受別人的幫助也很快樂,就像你們剛才一樣快樂。
3、在我們生活中都有不得已需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候
(1)我們?cè)倏?,誰需要幫助?
出示圖片
【圖片一:奶奶電梯按不到,姐姐幫奶奶按電梯。圖片二:奶奶要到電梯的幾樓?!?/p>
(2)奶奶為什么需要幫助?
(3)你們知道我要到幾樓嗎?
出示圖片
【圖片一:奶奶電梯按不到,姐姐幫奶奶按電梯。圖片二:電梯按好了,奶奶和姐姐都露出了開心的笑臉。讓幼兒感受到當(dāng)我們需要?jiǎng)e人幫忙的時(shí)候別人幫助了你你會(huì)很開心?!?/p>
小結(jié):原來當(dāng)我們遇到困難需要?jiǎng)e人幫忙的時(shí)候,我們可以主動(dòng)告訴別人需要?jiǎng)e人幫一幫。
二、談?wù)劻牧?,幫助的具體方法
1、當(dāng)我們需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候,我們可以主動(dòng)請(qǐng)求幫助
(1)再來看看,又有誰需要幫助了?
播放視頻:
【視頻內(nèi)容:小妹妹搬著椅子想要坐到最里面,旁邊的小朋友們自己在看書。小妹妹的椅子搬不進(jìn)去。小妹妹提出困惑:我走不進(jìn)去怎么辦?】
(2)走不進(jìn)去怎么辦?有什么辦法嗎?
小結(jié):原來當(dāng)我們需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候,我們可以向別人主動(dòng)尋求幫助。
(3)我們來看剛才你們想了很多提出請(qǐng)求的話,看看妹妹會(huì)了嗎?
繼續(xù)播放視頻:
【視頻內(nèi)容:小妹妹搬著椅子向旁邊的哥哥提出自己的請(qǐng)求,如剛剛幼兒回答的那些請(qǐng)求,使幼兒感受到自己幫助到了小妹妹解決問題,感受幫助的快樂。】
小結(jié):你看,遇到困難的時(shí)候,只要你提出請(qǐng)求總會(huì)有人來幫助你。這樣,我快樂了,你們也會(huì)快樂。
2、遇到別人發(fā)生困難的時(shí)候,我們也可以主動(dòng)去幫助別人
播放視頻:
【視頻內(nèi)容:又到了每日個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)的交流環(huán)節(jié),一個(gè)弟弟說自己搭了一個(gè)大飛機(jī)想要去拿大飛機(jī),可是小朋友把他圍住了,他出不去了怎么辦?】
(1)我們?cè)賮砜纯矗霾蝗チ嗽趺崔k?
(2)如果我沒有提出請(qǐng)求呢?會(huì)有人來幫忙嗎?
(3)你來看,他沒有提出請(qǐng)求,誰會(huì)來幫他?
繼續(xù)播放視頻:
【視頻內(nèi)容:坐在靠建構(gòu)區(qū)的小朋友站起來主動(dòng)讓位,說:“我這里很方便,你從我這里走?!庇變和ㄟ^前一個(gè)環(huán)節(jié)已經(jīng)知道了當(dāng)自己需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候可以自己提出請(qǐng)求,但是當(dāng)自己沒有提出請(qǐng)求的時(shí)候,是否會(huì)有人來幫忙呢。原來,當(dāng)遇到問題的時(shí)候,即使自己不說,幼兒也可以主動(dòng)幫助別人?!?/p>
(4)問題怎么解決的?
小結(jié):別人發(fā)生困難的時(shí)候,別人不說,你也可以去主動(dòng)幫助他。
3、情景幫助:我走不出去,怎么辦?
創(chuàng)設(shè)情境:
【情境內(nèi)容:老師走到小朋友中間,出不去了。情境的創(chuàng)設(shè)讓幼兒身臨其境,使得教學(xué)活動(dòng)不再是紙上談兵,讓幼兒通過實(shí)際情境感受到幫助的時(shí)候是你快樂我也快樂的。】
小結(jié):你們看,我出不去又進(jìn)不來,你們都主動(dòng)幫助我,你們快樂,我也很快樂。
三、經(jīng)驗(yàn)拓展,在生活中時(shí)時(shí)刻刻需要?jiǎng)e人幫助
1、在我們的身邊,還有很多需要幫助事,如果每一個(gè)人都能張大我們的眼睛去找一找,伸出我們的雙手去幫一幫,共同尋找的話,就能發(fā)現(xiàn)我們的生活每天有笑臉,每天有快樂。
播放視頻
【視頻內(nèi)容:央視宣傳片,幫助是會(huì)傳遞的,你幫我我?guī)湍悖瑐鬟f幸福和快樂?!?/p>
出示圖片:
【圖片一:視頻中大家的笑臉,把幼兒找到的生活中的笑臉放大?!?/p>
小結(jié):原來在我們生活中,你需要?jiǎng)e人的幫助,別人也需要你的幫助。這就是互相幫助。當(dāng)你幫我?guī)湍愕臅r(shí)候,我們都會(huì)很快樂。
教學(xué)反思:
活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
19、幼兒園中班社會(huì)活動(dòng):愛惜糧食教案反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道糧食來之不易。
2、懂得要愛惜糧食。
3、知道浪費(fèi)糧食是不對(duì)的,要學(xué)習(xí)愛惜糧食。
4、使幼兒了解糧食的生長(zhǎng)過程。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
6、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
7、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、水稻、麥子、農(nóng)民種田圖片。
2、饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。
活動(dòng)過程
1、教師出示圖片:
(1)小朋友,今天,老師給大家?guī)韮晌缓门笥?,想不想見見他?
歡迎他們和大家見面,拿出水稻、麥子的圖片,我們請(qǐng)這兩位朋友給大家做一下自我介紹。
水稻:我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。
麥子:小朋友們,你們好!我是麥子,白白的饅頭是用我做成的。
小朋友,你們喜歡這兩位朋友嗎?他們有一個(gè)共同的名字叫什么?糧食。
2、糧食來之不易
(1)糧食今天有許多許多心里話想對(duì)同學(xué)們說,你們想聽嗎讓我們先請(qǐng)水稻來說一說吧!
A、"小朋友,這是一碗普通的白米飯,而"我"是一顆普通的米粒。小朋友們,你們可知道我是怎樣誕生的嗎?"B、你們看,農(nóng)民們?cè)谧鍪裁?仔細(xì)觀察他們是怎樣插秧的。(農(nóng)民阿姨雙腳整天泡在冷水中,彎著腰,時(shí)間長(zhǎng)了,真是腰酸背痛。)C、禾苗在農(nóng)民伯伯的精心護(hù)養(yǎng)下,漸漸長(zhǎng)高了,為了讓莊稼長(zhǎng)得更加茁壯,農(nóng)民伯伯要做什么?(鋤草、施肥、噴灑農(nóng)藥、引水澆灌)經(jīng)過半年多時(shí)間的辛勤勞動(dòng),莊稼成熟了、農(nóng)民還要做些什么?(農(nóng)民們要把稻子割下來,捆成捆兒,運(yùn)到地頭,再經(jīng)過脫粒,碾去稻殼等許多的工序,才能加工成我們現(xiàn)在吃的大米。
(2)下面請(qǐng)小麥來和大家說一說。
小朋友,你知道我能做成哪些食品嗎?(據(jù)學(xué)生所答出示饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。)這么多的好吃的都是糧食做成的,糧食與我們的關(guān)系怎么樣?
(3)小結(jié):為了種出一粒粒的糧食,農(nóng)民們不怕風(fēng)吹日曬雨淋,不怕勞累,灑下多少辛勤的汗水,正如我們所學(xué)的古詩(shī)《憫農(nóng)》講的那樣,誰會(huì)背誦請(qǐng)舉手。
3、怎樣愛惜糧食
(1)請(qǐng)小朋友講一講你們是怎樣對(duì)待糧食的。
(2)那我們以后應(yīng)該怎么對(duì)待糧食呢?
活動(dòng)反思
現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,生活條件都非常優(yōu)越,加之受社會(huì)上大吃大喝、鋪張浪費(fèi)等壞風(fēng)氣的影響,在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現(xiàn)象十分普遍。針對(duì)這種情況,設(shè)計(jì)這一主題活動(dòng)的目的是讓幼兒了解糧食來之不易,體驗(yàn)成人勞動(dòng)的艱辛,養(yǎng)成不挑食、不浪費(fèi)、愛惜每一粒糧食的良好習(xí)慣。
20、中班社會(huì)活動(dòng)植樹節(jié)教案反思
這是小編整理的中班植樹節(jié)教案,通過講樹、夸樹、玩樹牌以及種樹一系列的活動(dòng)中,讓幼兒知道3月12日是植樹節(jié),加深幼兒對(duì)常見樹的認(rèn)識(shí),了解樹木與人類的關(guān)系。更多植樹節(jié)教案和課件請(qǐng)關(guān)注動(dòng)態(tài)。
目標(biāo):
1.通過講講、看看、玩玩、種種等活動(dòng),讓幼兒知道3月12日是植樹節(jié),加深幼兒對(duì)常見樹的認(rèn)識(shí),了解樹木與人類的關(guān)系。
2.鼓勵(lì)幼兒與同伴互相合作、激發(fā)他們愛護(hù)樹木及熱愛大自然的情感。
3.了解節(jié)日的來歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂于參與節(jié)日的活動(dòng)。
4.感受節(jié)日的歡樂氣氛。
準(zhǔn)備:
1.制作好樹木與人類關(guān)系以及春天特征的多媒體課件。
2.自制常見樹小紙牌人手3~4張。
3.植樹的工具,在幼兒園內(nèi)開辟種植角,備好柳樹枝段。
設(shè)計(jì)思路:
從小對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,是現(xiàn)代幼兒教育更新的具體體現(xiàn),活動(dòng)設(shè)計(jì)擬在讓幼兒認(rèn)識(shí)自然物,了解自然與人類的關(guān)系,頌揚(yáng)人類改造自然、保護(hù)自然,通過觀看樹木與人類關(guān)系以及春天特征的多媒體課件。把幼兒認(rèn)知、情感、行為貫穿于各種活動(dòng)中,讓幼兒采用不同的認(rèn)知思路、多層次去認(rèn)識(shí)周圍世界,運(yùn)用觀察、談話、種植、游戲等多種方法,使幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的思維能力。
過程:
一、講樹
1.觀看“風(fēng)沙的危害” 多媒體課件,配以音樂解說,制造略顯緊張的氣氛,讓幼兒通過聽講解、觀看“風(fēng)沙的危害”, 多媒體課件,了解風(fēng)沙對(duì)人類的危害。
2.引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論:如何來避免風(fēng)沙帶來的災(zāi)難呢?在討論的基礎(chǔ)上,讓幼兒得出樹木能阻擋風(fēng)沙,避免及或減少風(fēng)沙造成的災(zāi)害。
3.觀看春天季節(jié)特征多媒體課件,引導(dǎo)幼兒了解每年的3月12日定為植樹節(jié)。
二、夸樹(植樹對(duì)人類的益處)觀看樹木與人類關(guān)系并結(jié)合多媒體課件討論。
植樹對(duì)人類的益處:凈化空氣、調(diào)節(jié)氣溫、防風(fēng)遮雨、防止火災(zāi)等功用。
三、玩樹牌
幼兒每人3~4張小紙牌,上面繪有各種已認(rèn)識(shí)的常見樹木。幼兒自由結(jié)伴,兩人一組玩樹牌。
玩法:雙方同時(shí)出一張樹牌,先拍桌者先講:一要講出這兩種樹的樹名,二要講出每種樹的一二個(gè)主要特征。三要講出其是常綠樹還是落葉樹。都講對(duì)了,兩張數(shù)牌就歸講者所有;講錯(cuò)了,就有對(duì)方講,如雙方均未講對(duì),就把這兩張牌擱一邊,雙方重新出牌。最后以牌多者為勝。
四、種樹
1.激發(fā)幼兒參與種樹的興趣帶領(lǐng)幼兒去園內(nèi)的種植角,讓幼兒說說如何種植“柳樹”
(1)種植工具
(2)種植方法
2.幼兒種植,老師巡回指導(dǎo),幫助幼兒掌握每棵樹枝的間距。
3.插上小標(biāo)志,便于日后負(fù)責(zé)照看和護(hù)理。
活動(dòng)反思:
興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,靈活多樣的活動(dòng)方式是增長(zhǎng)知識(shí)的手段,動(dòng)手動(dòng)腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動(dòng)課,孩子們興趣盎然,積極性極高,不但知道了各種樹木的名稱,而且對(duì)其特點(diǎn)和功用也有了大致了解,更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對(duì)觀察到的不能運(yùn)用比較合適的語言來表達(dá),還有待于在日常生活中多看多說多教多引導(dǎo)。
21、幼兒園中班社會(huì)《做元宵》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,進(jìn)一步了解元宵節(jié)的習(xí)俗。
2、能運(yùn)用揉,搓,團(tuán)圓,包餡等技能做元宵。
3、品嘗元宵的不同味道,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、有關(guān)元宵節(jié)的錄相。
2、黑芝麻,豆沙,五仁,不同口味的熟元宵。
3、花燈
4、黑芝麻,豆沙,五仁餡若干分別盛在小碗內(nèi),和好糯米粉并分成小團(tuán),干糯米粉
5、碗,勺子,抹布,塑料臺(tái)布,盛元宵的容器皿。
6、歡快的慶新年樂曲
活動(dòng)流程:
一、觀看“元宵節(jié)”錄相,并引出主題。
1、小朋友們從錄相中看到了什么?(吃元宵,看花燈,
猜燈謎,放煙花)引出元宵節(jié)的習(xí)俗。
2、教師講解“元宵節(jié)”的來歷,讓幼兒知道“元宵節(jié)”是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。
3、介紹“元宵節(jié)”的習(xí)俗是吃元宵,元宵又叫湯圓,它象征著全家團(tuán)圓,生活幸福甜美。
二、學(xué)做元宵。
1、小朋友們吃過元宵嗎?(吃過)吃過什么餡的呢?(有五仁,豆沙,黑芝麻??????)小朋友們真厲害吃過這么多口味的。那大家一起來看看老師這有什么口味的元宵,請(qǐng)小朋友來嘗一嘗(幼兒挨個(gè)品嘗不同口味的元宵,并說出其口味)。
2、元宵是什么形狀的啊?(圓形的)你們想不想自己來動(dòng)手做元宵呢?(想)
3、認(rèn)知做元宵的原料—和好的糯米粉團(tuán),干糯米粉,黑芝麻,豆沙,五仁餡。
4、觀察教師做元宵:先將小團(tuán)的糯米粉揉一揉,搓一搓,團(tuán)圓,再挖坑,然后把餡放在中央并包起來,最后再把它團(tuán)圓。
5、讓幼兒自己動(dòng)手做元宵,根據(jù)教師講解的做元宵時(shí)的重要細(xì)節(jié):揉,搓,團(tuán)圓,挖坑,包餡。并根據(jù)自己的口味選擇餡料,最后將做好的元宵整齊的排列在容器皿中。
(小結(jié):讓幼兒了解元宵的形狀,顏色及不同口味的元宵,同時(shí)能運(yùn)用揉,搓,團(tuán)圓,挖坑,包餡等技能制作元宵。)
三、品嘗元宵,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。
1、教師出示花燈,讓幼兒跟隨音樂玩舞花燈,猜燈謎
游戲。
2、煮元宵的同時(shí)教師把碗,勺擺放好,幼兒洗手。
3、幼兒品嘗元宵,互相說說此時(shí)心里的感受,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書第1冊(cè)第14—15頁,進(jìn)一步了解元宵的制作過程,并學(xué)說繞口令。
附繞口令
年糕和元宵
巧巧愛吃年糕,
小小愛吃元宵。
巧巧讓媽媽做年糕,
小小讓媽媽做元宵。
媽媽做了年糕又做元宵,
煮了元宵,又蒸年糕。
樂得巧巧又跳又笑,
笑得小小說:“好,好,好!”
小結(jié)及反思:
本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒興趣,讓幼兒知道元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,進(jìn)一步了解元宵節(jié)的習(xí)俗是吃元宵,點(diǎn)花燈和猜燈謎。同時(shí)也學(xué)會(huì)了運(yùn)用揉,搓,團(tuán)圓,包餡技能,制作不同口味的元宵,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂!
22、幼兒園教案中班社會(huì)領(lǐng)域:愛護(hù)鳥類反思
教材分析:
鳥是人類的朋友,我們要愛護(hù)鳥類,本節(jié)教育活動(dòng)通過展示圖片, 給幼兒以視覺沖擊,讓幼兒從內(nèi)心深處強(qiáng)烈的意識(shí)到保護(hù)鳥類的責(zé)任意識(shí),萌發(fā)熱愛鳥、護(hù)鳥的情感,愿意爭(zhēng)當(dāng)一名愛鳥小衛(wèi)士。中班幼兒交往能力有所發(fā)展,能自主結(jié)伴交友,有意性行為開始發(fā)展,此時(shí)要利用幼兒的同情心,引導(dǎo)幼兒大膽想方設(shè)法的保護(hù)鳥類的方法,有初步的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道鳥是人類的朋友,了解保護(hù)鳥的各種方法。
2.與同伴合作分工制作“護(hù)鳥標(biāo)示牌”,積極參與保護(hù)鳥的活動(dòng)。
3.萌發(fā)幼兒熱愛鳥、保護(hù)鳥的責(zé)任感。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教師制作的“護(hù)鳥標(biāo)示牌”范例(注明班級(jí)、制作人等),制作“護(hù)鳥標(biāo)示牌”的材料:紙、筆、塑料紙、膠帶、細(xì)繩等。
2.小鳥哭的圖片、傷害小鳥行為的圖片、新聞,保護(hù)小鳥行為的圖片或視頻。
活動(dòng)過程:
1.引導(dǎo)幼兒觀看傷害小鳥的相關(guān)新聞,激發(fā)幼兒熱愛鳥、保護(hù)鳥的責(zé)任感。
(1)請(qǐng)幼兒觀看視頻,了解這些行為帶給小鳥的傷害。
提問:小鳥為什么哭了?你現(xiàn)在是什么心情?我們應(yīng)該怎樣幫助小鳥?請(qǐng)小朋友們大膽猜測(cè)。
小結(jié):看到小鳥傷心的哭,我們心里都是很難過的。小鳥哭是因?yàn)槿祟惼茐牧怂鼈兊募遥运鼈儾艜?huì)難過。鳥類是我們的朋友,所以我們要幫助小鳥。
(2)組織幼兒討論保護(hù)小鳥的方法。
提問:你有哪些保護(hù)小鳥的方法?小朋友應(yīng)該怎樣愛護(hù)、保護(hù)鳥類?
小結(jié):保護(hù)小鳥有好多方法,小朋友可以做一些力所能及的保護(hù)鳥類的事情。
2.鼓勵(lì)幼兒制作“護(hù)鳥標(biāo)示牌”,樹立愛護(hù)鳥類的意識(shí)。
(1)出示“護(hù)鳥標(biāo)示牌”范例,幫助幼兒了解護(hù)鳥標(biāo)示牌的內(nèi)容,
如班級(jí)、護(hù)鳥人、護(hù)鳥時(shí)間等,知道護(hù)鳥的目的是保護(hù)鳥類。(2)引導(dǎo)幼兒分組制作護(hù)鳥標(biāo)示牌。
請(qǐng)幼兒小組討論、商量鳥朋友的昵稱和保護(hù)的話語,畫上自己喜歡的圖案并進(jìn)行裝飾。教師幫助幼兒填寫文字、塑封、打洞等。
3.帶領(lǐng)幼兒保護(hù)小鳥,做愛護(hù)小鳥的小衛(wèi)士。
(1)教師和幼兒一起到院子里,以小組為單位自主選擇要懸掛護(hù)鳥標(biāo)示牌的位置,教師協(xié)助幼兒懸掛護(hù)鳥標(biāo)示牌。
(2)引導(dǎo)幼兒討論:有了標(biāo)示牌以后我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小鳥? 提醒幼兒以后看到傷害小鳥的行為的時(shí)候要及時(shí)提醒。
小結(jié):要關(guān)心、愛護(hù)小鳥,想保護(hù)朋友一樣保護(hù)它。如果發(fā)現(xiàn)有傷害小鳥的事情及時(shí)告訴老師。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。
23、中班社會(huì)教案《恭喜》反思
這是一篇新年春節(jié)主題中班社會(huì)教案,過年的時(shí)候大家都會(huì)給自己家人或是朋友送上新年的祝福,大家平常在拜年活動(dòng)中最常見的祝福語就是恭喜,和新年好這些詞語,這樣不僅能增加人與人之間的感情,還能感受新年祝福的喜悅。
活動(dòng)目標(biāo):
一、通過拜年活動(dòng)增加人與人之間的感情,感受新年祝福的喜悅。
二、學(xué)會(huì)新年祝福的語言,養(yǎng)成良好的交往能力。
三、懂得在別人面前大膽地表達(dá)自己的意愿。
四、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
五、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
六、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
七、樂于探索、交流與分享。
2 活動(dòng)準(zhǔn)備:
扮演爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔,阿姨的頭飾或其他道具,小紅包等。
3 活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入,放"新年好"的音樂,營(yíng)造過年的氣氛。
指導(dǎo)語: (1)、小朋友們跟著老師進(jìn)來,請(qǐng)你們邊聽音樂邊找個(gè)位置坐下。
(2)、小朋友們坐好沒?那剛剛聽到過的音樂是什么樣的一首歌?那這首歌什么時(shí)候唱的話最好呢?
2、拜年的禮儀 指導(dǎo)語:
(1)、小朋友們說說:新年的時(shí)侯唱歌之外還可以做什么?
(2)、我們過新年時(shí)向別人拜年時(shí)是吧,那怎樣向別人拜年?最常見的可以說:"恭喜,恭喜"和"新年好"的祝福話。
小結(jié):春節(jié)里人們互致問侯和祝福的禮儀是拜年。初一清晨,大家都要早早起床去拜年,戴新貌,表示新的一年的開始。拜年時(shí)要雙手握拳,抱在胸前;一邊晃動(dòng)一邊鞠躬,說祝福的話,最常見的"恭喜,恭喜"和"新年好。"
3、情景游戲"拜大年"。
指導(dǎo)語: (1)、小朋友們想一想,如果過新年時(shí):你碰到爺爺奶奶的話;你會(huì)爺爺奶奶怎么拜年?
(2)、小朋友想不想玩"拜大年"的游戲?那在游戲中有六個(gè)人物,分別是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔、阿姨。我們要選六個(gè)小朋友來分別扮演他們,一起表演拜年的情景好嗎?
(3)、先朋友自由分配角色,老師再給你們教你表演的人的身份要說的話,老師給你們講時(shí)好好聽,不同身份的人說話不一樣,祝福語也不樣。所以把自己要說的話記清。
4、開始游戲。
(1)、教師向幼兒師范,請(qǐng)幼兒師范。
(2)、幼兒自己玩。 首先爺爺奶奶出場(chǎng),幼兒上去拜年,說:"爺爺奶奶新年好,恭喜、恭喜!祝你們身體健康,濤比南山!"爺爺奶奶要說:"小朋友新年好,祝你健康成長(zhǎng)!"并發(fā)一個(gè)紅包給幼兒。
爸爸、媽媽出場(chǎng),幼兒上去拜年說:"爸爸、媽媽新年好,恭喜、恭喜!祝你們工作順利;萬事如意!"爸爸、媽媽要說:"小朋友新年,祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步!" 叔叔、阿姨出場(chǎng),幼兒上去拜年,說:"叔叔阿姨新年好,恭喜、恭喜!祝你們?nèi)倚腋?,恭喜發(fā)財(cái)!"叔叔、阿姨要說:"小朋友新年好,祝你快樂!"并發(fā)一個(gè)紅包。
最后,幼兒在教室里自由活動(dòng),四處走動(dòng),互相拜年說:祝福的話,互贈(zèng)紅包,最后看誰的紅包最多。
四、活動(dòng)總結(jié)。 讓幼兒說一說拜年時(shí)的感受。表揚(yáng)能在別人面前大膽表達(dá)自己意愿的幼兒。
活動(dòng)延伸:
1、指導(dǎo)語:告訴過春節(jié)的時(shí)候要向家人和朋友拜年。
2、制作幾張新年賀卡,寫上祝福的話,送給老師和家人。
教學(xué)反思:
在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭(zhēng)取做得更好。
24、自我意識(shí)主題中班社會(huì)領(lǐng)域教案反思
本次活動(dòng)通過“競(jìng)選”這一形式,鼓勵(lì)幼兒在集體面前自信大膽地表現(xiàn)自己,大班孩子知道自己的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處,渴望在集體面前表現(xiàn)自己,但大班兒童自我概念的認(rèn)知維度仍比較簡(jiǎn)單,缺乏客觀評(píng)價(jià)自己的能力,需要教師在活動(dòng)中幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的能力,更多幼兒園公開課,教案,課件,關(guān)注教案網(wǎng)
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過競(jìng)選活動(dòng),認(rèn)識(shí)自己是否有能力勝任主持人。
2.能采用不同的方式大膽自信地在集體面前表現(xiàn)自己。
3.體驗(yàn)競(jìng)選活動(dòng)帶來的成功感和失敗感,并嘗試正確看待。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):能采用不同的方式大膽自信地在集體面前表現(xiàn)自己。
活動(dòng)難點(diǎn):體驗(yàn)競(jìng)選活動(dòng)帶來的成功感和失敗感,并嘗試正確看待
活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)鋪墊:幼兒觀看過主持人主持節(jié)目
物質(zhì)準(zhǔn)備:主持人主持視頻、畫有主持人具備的條件小卡片5張(說話聲音洪亮、普通話標(biāo)準(zhǔn)、面帶微笑、說話流暢、眼睛必須看著觀眾)、計(jì)分榜、話筒三支、投票小花20朵
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入活動(dòng),發(fā)布任務(wù),激發(fā)興趣
1.發(fā)布招募主持人任務(wù),請(qǐng)幼兒思考當(dāng)主持人需要具備哪些條件。
播放競(jìng)選主持人背景課件。
師:“歡迎各位小朋友來到動(dòng)畫城樂園,今天咱們動(dòng)畫城需要招募兩名主持人,你們知道當(dāng)主持人需要具備哪些條件嗎?”
2.播放小主持主持視頻,引導(dǎo)幼兒討論出競(jìng)選主持人需要的條件。
師:“視頻里的主持人是怎么主持的?當(dāng)主持人需要具備哪些條件呢?”
(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到當(dāng)主持人需要具備哪些條件,便于幼兒進(jìn)行自我評(píng)價(jià))
教師小結(jié),整理出競(jìng)選主持人條件:是的,要當(dāng)好一個(gè)主持人,需要具備這些條件:聲音洪亮、普通話標(biāo)準(zhǔn)、面帶微笑、說話流暢、眼睛必須看著觀眾。這也是今天我們動(dòng)畫城競(jìng)選主持人的條件。
(教師一邊小結(jié)一邊將畫有主持人具備的條件小卡片貼上白板,便于幼兒了解當(dāng)主持人需要具備哪些條件)
二、基本部分:競(jìng)選小主持,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己
(一)引導(dǎo)選手和觀眾做好準(zhǔn)備
1.組織參與競(jìng)選的幼兒
師:誰愿意來說一說,你為什么想來競(jìng)選主持人?你為什么認(rèn)為自己能當(dāng)好主持人呢?(鼓勵(lì)幼兒積極認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)自我,找到并能大膽說出自己適合當(dāng)主持人的特點(diǎn))
教師小結(jié):能認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn),大膽的參與競(jìng)選,相信你一定能做一個(gè)優(yōu)秀的主持人。
2.與觀眾談話,引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法
師:誰愿意來說一說,你為什么沒有來競(jìng)選主持人?
(引導(dǎo)沒有來參與競(jìng)選的小朋友大膽的表達(dá)自己的想法,幫助幼兒認(rèn)識(shí)到?jīng)]有來參與競(jìng)選是基于孩子對(duì)自我不適合當(dāng)主持人的認(rèn)識(shí)和選擇。)
教師小結(jié):能認(rèn)識(shí)到自己是否適合當(dāng)主持人而且做出選擇,這也是一件很有勇氣的事情。
3.提出競(jìng)選要求,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己
師:我們動(dòng)畫城招募主持人還有一些特別的要求,在競(jìng)選中,你需要簡(jiǎn)單的向大家介紹自己,說一說你的特點(diǎn)和長(zhǎng)處,你還可以向大家進(jìn)行展示你的才藝,比如唱歌、跳舞、朗誦。
4.談?wù)撊绾巫鑫拿饔^眾,引導(dǎo)幼兒做文明觀眾
師:當(dāng)小主持在上面競(jìng)選的時(shí)候,觀眾需要注意什么呢?
引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能做文明觀眾,如何對(duì)照全班認(rèn)可的“主持人條件”觀看演講。
教師小結(jié):是的,在競(jìng)選的時(shí)候,觀眾除了需要保持安靜,認(rèn)真傾聽,還需要看一看這些選手符不符合我們招募主持人的要求。
(二)組織幼兒正式競(jìng)選,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己
師:現(xiàn)在我們的競(jìng)選正式開始,下面我們有請(qǐng)1號(hào)選手上場(chǎng)。
請(qǐng)參加競(jìng)選的幼兒按照號(hào)碼牌輪流上場(chǎng)。
(三)投票選擇主持人
1.介紹投票規(guī)則,鼓勵(lì)幼兒說出自己的選擇與投票理由
師:請(qǐng)小朋友們想一想,你想把自己的票投給誰?你為什么要投給他?(鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn),幫助幼兒認(rèn)識(shí)到自己大膽自信的表現(xiàn)得到別人認(rèn)可的成就感)
2.唱票與計(jì)票
師:現(xiàn)在我們一起來看看選手們的票數(shù)分別是多少呢?
三、總結(jié)與頒獎(jiǎng)
1.頒獎(jiǎng),及時(shí)肯定幼兒的大膽自信的表現(xiàn)
師:現(xiàn)在我們的票數(shù)已經(jīng)統(tǒng)計(jì)完成了,我們來看看哪兩位小朋友勝出了呢?
請(qǐng)工作人員為獲勝者頒獎(jiǎng),請(qǐng)獲獎(jiǎng)?wù)甙l(fā)表感言。
師:你是什么得到金話筒獎(jiǎng)的?
(引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)識(shí)到自己的獲獎(jiǎng)是因?yàn)樽约旱淖孕疟憩F(xiàn)得到了大家的支持和認(rèn)可)
教師小結(jié):原來,大膽自信的表現(xiàn)自己就會(huì)得到大家的認(rèn)可和支持。
2.與觀眾談話,請(qǐng)觀眾分享自己的感受
師:誰愿意來說一說,雖然你今天沒有得到金話筒,你有什么樣的感受?
(幫助幼兒積極認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)自我,引導(dǎo)幼兒正確面對(duì)失敗)
教師小結(jié):其實(shí)沒有得到金話筒也不可怕,只要我們大膽自信的展示自己了,就會(huì)有人認(rèn)可你。
3.活動(dòng)總結(jié),肯定幼兒表現(xiàn)
師:非常感謝小朋友們的踴躍參與,我們參與競(jìng)賽的小朋友們做到了大膽表現(xiàn)自己,沒有參加競(jìng)選的小朋友也能做到認(rèn)真傾聽別人的講話,今天的主持人競(jìng)選到此結(jié)束,我們下次再見。
活動(dòng)總結(jié)
活動(dòng)反思:
1.基于核心經(jīng)驗(yàn),挖掘競(jìng)選活動(dòng)價(jià)值
《指南》社會(huì)領(lǐng)域中與“自我意識(shí)”這一核心概念對(duì)應(yīng)的目標(biāo)“具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)”,自我意識(shí)教育是幫助幼兒建立良好的自我概念和自我認(rèn)識(shí),使幼兒自尊、自信、自主的教育,大班孩子知道自己的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處,渴望在集體面前表現(xiàn)自己,但大班兒童自我概念的認(rèn)知維度仍比較簡(jiǎn)單,自我認(rèn)識(shí)不夠清晰,也缺乏客觀評(píng)價(jià)自己的能力,需要教師在活動(dòng)中幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的能力。
本次活動(dòng)通過“競(jìng)選”這一形式,鼓勵(lì)幼兒在集體面前自信大膽地表現(xiàn)自己,利用他們的“長(zhǎng)處”來激勵(lì)他們勇于面對(duì)、接受和承擔(dān)挑戰(zhàn),從而促進(jìn)幼兒良好自我價(jià)值感的形成。競(jìng)選活動(dòng)不同于一般形式的集教活動(dòng),在競(jìng)選活動(dòng)的形式下,通過談話,投票,頒獎(jiǎng)等形式促進(jìn)孩子關(guān)注自我,認(rèn)識(shí)自我,大膽表現(xiàn)自我,引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí),做出自我評(píng)價(jià),做出選擇自我控制,再到競(jìng)選中的自我表現(xiàn),最后獲得成功或失敗的自我體驗(yàn)。在開始競(jìng)選前,幼兒認(rèn)識(shí)自己是否有能力勝任主持人,嘗試自我認(rèn)識(shí)與自我評(píng)價(jià),在競(jìng)選活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒采用不同形式大膽自信地在集體面前表現(xiàn)自己,最后的投票與頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié),幼兒體驗(yàn)競(jìng)選活動(dòng)帶來的成功感和失敗感,教師積極引導(dǎo)幼兒嘗試正確看待。
2.巧用競(jìng)選活動(dòng),培養(yǎng)自我價(jià)值感
在競(jìng)選活動(dòng)中,教師面對(duì)自我意識(shí)發(fā)展水平不一的孩子,有的孩子愿意并樂于來大膽展示自己,有的孩子面對(duì)競(jìng)選挑戰(zhàn),做出了不參與的決定,對(duì)于不同的孩子,老師通過提供競(jìng)選平臺(tái),鼓勵(lì)孩子參與,展示自我,同時(shí)積極引導(dǎo)觀眾找到自己的價(jià)值,通過觀看競(jìng)選活動(dòng),獲得社會(huì)化學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),給孩子提供一個(gè)大膽表現(xiàn)自己,就能獲得支持的信息,有利于孩子正確的認(rèn)知自我,同時(shí)也促進(jìn)孩子良好自我價(jià)值感的形成,即孩子認(rèn)可自己的表現(xiàn),同時(shí)嘗試接納自己在競(jìng)選活動(dòng)中的不同的情緒體驗(yàn),幫助孩子形成良好的自我價(jià)值感。
25、幼兒園中班社會(huì)《交通安全》教案反思
設(shè)計(jì)意圖
《幼兒教育指導(dǎo)綱要》指出:要為幼兒提供健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng),滿足幼兒各方面發(fā)展的需要,要讓幼兒知道必要的安全保健知識(shí),學(xué)習(xí)保護(hù)自己。中班孩子由于年齡特點(diǎn),對(duì)于保護(hù)自己,珍惜生命的意識(shí)還是比較缺乏的,孩子過馬路也不肯拉著大人。本次活動(dòng)符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,以游戲的形式開展活動(dòng)符合幼兒的興趣,可以讓孩子感悟到生命的珍貴,萌發(fā)保護(hù)自己的安全意識(shí),減少幼兒身心受到意外傷害的可能性。讓幼兒在有安全意識(shí)的基礎(chǔ)上,時(shí)時(shí)提醒自己或他人注意交通安全。
活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒能認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的交通標(biāo)記。
2.通過游戲,引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則,知道不能亂穿馬路,增強(qiáng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
3.愿意參與交通安全游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
5.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的交通標(biāo)記,并能在游戲中鞏固認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈,遵守交通規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件;
2.兒歌《去郊游》音樂;
3.道具:大眼貓頭飾、斑馬線貼紙、紅綠燈牌、小圓環(huán)方向盤。
活動(dòng)過程
一、活動(dòng)導(dǎo)入:視頻情景感知
觀看《過馬路》的視頻
教師提問:小藍(lán)為什么要拉住小紅?過馬路應(yīng)該走哪里呢?
教師歸納:過馬路要走斑馬線,沒有斑馬線就走天橋或者地下通道。
二、活動(dòng)展開
1.出示圖片認(rèn)識(shí)集中常見交通標(biāo)志
2.觀看視頻《大眼貓過馬路的故事》,體驗(yàn)交流。
1)教師:大眼貓?jiān)谑致房谟袥]有走斑馬線?
為什么大眼貓走了斑馬線還是差點(diǎn)被車撞到?
教師歸納:大眼貓過馬路的時(shí)候不看紅綠燈,差點(diǎn)被車撞到,這樣太危險(xiǎn)了。
2)教師:十字路口有斑馬線,我們是不是什么時(shí)候都可以走呢?該什么時(shí)候走呢?
教師歸納:過十字路口要看紅綠燈,紅燈停,綠燈行。
3)教師:大眼貓?jiān)谶^馬路時(shí)遇到了一些危險(xiǎn),你們知道怎樣才能避免那樣的危險(xiǎn)嗎?
教師歸納:①行人要走人行道;②不能在馬路上玩耍;③過馬路時(shí)走斑馬線,還要看紅綠燈,紅燈停,綠燈行。沒有斑馬線的地方,我們就要走天橋或者地下通道。跟大人一起時(shí)要讓大人握著手走,不能亂跑。
3.玩游戲
播放音樂《去郊游》,游戲體驗(yàn)《小司機(jī)》
老師配帶大眼貓的頭飾扮演大眼貓,請(qǐng)小朋友們扮演行人和司機(jī),大家一起去郊游
大眼貓帶領(lǐng)行人一邊走一邊根據(jù)場(chǎng)景提問,鞏固對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)。
場(chǎng)景一:人行道和車行道
教師(大眼貓):前面有兩條路,行人應(yīng)該走哪條路?
幼兒(行人):人行道。
教師(大眼貓):行人應(yīng)該注意什么?
幼兒(行人):靠右邊走,不能邊走邊玩,特別是不能到車行道上玩。
場(chǎng)景二:十字路口
教師(大眼貓):要過馬路了,我們應(yīng)該怎么走?
幼兒(行人):找到斑馬線,看清紅綠燈,紅燈停,綠燈行。(幼兒找到貼有斑馬線紙條的道路)
老師出示綠燈時(shí),司機(jī)小朋友握著小圓環(huán)方向盤開著自己的車子到馬路上行駛。老師出示紅燈時(shí)司機(jī)小朋友把車停下。
三、活動(dòng)結(jié)束
教師用自編兒歌進(jìn)行歸納:我和媽媽手拉手,一起走到馬路口,紅燈停,綠燈走,還要左右瞅一瞅,斑馬線上慢慢走,交通安全記心上。最后教師評(píng)價(jià)幼兒游戲情況,結(jié)束。
四、活動(dòng)延伸:
讓幼兒回家后和爸爸媽媽交流今天了解的交通安全知識(shí)并思考行人走在馬路上還應(yīng)該注意什么?
活動(dòng)總結(jié)
設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí),我首先根據(jù)中班幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知發(fā)展水平,將目標(biāo)定位為:了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則,培養(yǎng)初步的安全意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí)。由于中班幼兒注意力集中從事某種活動(dòng)的時(shí)間也較以前延長(zhǎng),因而活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)設(shè)置的較豐富。為此,我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到的場(chǎng)景,教育幼兒不在馬路上玩耍,要走人行道,過馬路要走斑馬線等。我采用直觀圖片、情景模擬游戲等引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng),采用情景法和游戲法也可以調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,提高幼兒的活動(dòng)興趣,讓幼兒在游戲中了解交通知識(shí),引發(fā)幼兒更有效的學(xué)習(xí)。正所謂實(shí)踐出真知,所以在活動(dòng)后請(qǐng)家長(zhǎng)在平時(shí)生活中引導(dǎo)幼兒,而且做給孩子看,給孩子做個(gè)好榜樣,實(shí)現(xiàn)家園共育,以增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和能力。
26、科學(xué)活動(dòng)《生肖動(dòng)物排隊(duì)》中班教案反思
設(shè)計(jì)意圖:
生肖動(dòng)物排隊(duì)生肖是我國(guó)是一種很濃厚的民族文化,人們用生肖來,本月的主題是《有趣的生肖》,小朋友對(duì)此都有很大的熱情,通過前面的教學(xué),小朋友對(duì)生肖的來歷及有關(guān)的知道已基本掌握,本次活動(dòng)主要是讓幼兒在認(rèn)識(shí)生肖的基礎(chǔ)上進(jìn)一步掌握和鞏固十二生肖的排列順序,使幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的禮儀及基本的道德常識(shí)。
活動(dòng)目的:
1、鞏固十二生肖的排列順序。
2、鞏固數(shù)字1—10。
3、培養(yǎng)幼兒懂得在某些公共場(chǎng)合應(yīng)注意的禮儀及文明。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、1-10的號(hào)碼牌、1-10不顏色的的數(shù)字。
2、幼兒已基本掌握了關(guān)于十二生肖的來歷及排列順序。
3、幼兒貼著十二生肖中某一動(dòng)物的頭飾。
活動(dòng)過程:
一、全體幼兒站四隊(duì),教師提出:“今天森林里召開十二生肖動(dòng)物表演會(huì),邀請(qǐng)我們?nèi)⒓樱銈冊(cè)敢馊?”
“但老師還不知道十二生肖動(dòng)物有哪些呢?你們能夠告訴我嗎?”(幼兒回答)
二、開汽車到森林歌舞劇院看表演。
1、和幼兒共同討論公共場(chǎng)合應(yīng)該注意的禮儀。
2、請(qǐng)小朋友對(duì)號(hào)入座,并看準(zhǔn)數(shù)字的顏色。
3、管理員檢查觀眾是否坐對(duì)了痤位。
三、劇院里幫助演員排序的管理員今天生病沒來,請(qǐng)小朋友幫助動(dòng)物們排列好出場(chǎng)的順序。
1、清查人數(shù),看是否到齊了。(了解十二生肖的數(shù)量)
2、十二生肖站隊(duì)。(鞏固十二生肖排列順序)并回答出某某前面的動(dòng)物是誰?
3、請(qǐng)小朋友分組來排隊(duì)。
4、給十二生肖掛號(hào)碼牌,以提示小動(dòng)物何時(shí)出場(chǎng)。并說出幾號(hào)選手是誰?
5、請(qǐng)小朋友到各類動(dòng)物準(zhǔn)備室?guī)椭渌?dòng)物掛號(hào)碼牌。(鞏固對(duì)生肖動(dòng)物的分類)
四、小朋友和生肖動(dòng)物們一起表演節(jié)目。
教學(xué)反思:
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
27、中班社會(huì)《勇氣》教案反思
設(shè)計(jì)意圖:
本活動(dòng)來源于中班建構(gòu)教材主題《勇敢的我》。“勇氣”是一種抽象的意志品質(zhì)需要通過具體行為的呈現(xiàn),來幫助幼兒理解。
本活動(dòng)的設(shè)計(jì),我將重點(diǎn)放在讓幼兒萌生勇敢面對(duì)困難的意愿上?;顒?dòng)第一環(huán)節(jié),我先請(qǐng)幼兒來說一說自己害怕的事情,引發(fā)幼兒的一個(gè)討論興趣。第二環(huán)節(jié)通過對(duì)圖片中小朋友行為的觀察初步理解勇氣的含義,知道哪些行為是勇氣哪些行為不是勇氣。第三環(huán)節(jié)讓孩子們結(jié)合自身說一說有勇氣的事情與表現(xiàn)。第四環(huán)節(jié)則是重點(diǎn)的所在,激勵(lì)幼兒萌生勇敢面對(duì)困難的意愿與行為。
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知勇敢的行為,理解勇氣的含義。
2.萌生勇敢面對(duì)困難的意愿。
3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
7.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
萌生勇敢面對(duì)困難的意愿。
活動(dòng)難點(diǎn):
理解勇氣的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制PPT圖片。
活動(dòng)過程:
一、談話,引發(fā)興趣
請(qǐng)幼兒說說自己害怕的事情
二、什么是勇氣
1.提問:什么是勇氣?
2.觀看PPT圖片,欣賞散文。
3.圖片上的小朋友做了哪些有勇氣的事情?為什么這些事情都是有勇氣的?
4.幼兒根據(jù)圖片,逐一描述有勇氣的行為。
5.教師小結(jié):什么是勇氣,什么不是勇氣。
三、每個(gè)人都有勇氣
1.我們都做過有勇氣的事情,請(qǐng)小朋友說給大家聽一聽。
2.鼓勵(lì)幼兒講述自己的勇敢行為,教師及時(shí)肯定。
3.結(jié)合個(gè)別看似與勇敢無關(guān)的表述,進(jìn)一步理解“勇氣”的含義。
四、我有勇氣,不害怕
1.你現(xiàn)在遇到困難還會(huì)害怕嗎?
2.鼓勵(lì)幼兒鼓起勇氣,大膽嘗試原來害怕的事情。
活動(dòng)反思:
本次教學(xué)活動(dòng),我覺得自己進(jìn)行得過于倉(cāng)促,當(dāng)談到某一話題,就讓孩子回憶并講述,很多孩子一下子反應(yīng)不過來,就延伸到其他方面去,課堂稍顯混亂,雖然我及時(shí)的停止,并進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo),但是孩子們的思維還是有個(gè)別偏離。其次我覺得自己在教學(xué)中的教態(tài)語言也還不夠精煉,如:教學(xué)過程中平凡使用“是呀,恩”等詞,需要加強(qiáng)鍛煉。此外活動(dòng)最后環(huán)節(jié)結(jié)束地太無趣,社會(huì)活動(dòng)很重要的一點(diǎn)是情感的體驗(yàn),并且我們想讓大家看到通過這節(jié)課孩子們學(xué)到了什么。因此原先我設(shè)計(jì)的時(shí)候就打算讓孩子們有一個(gè)試一試的實(shí)際游戲體驗(yàn),但是想了很久都沒想出合適的游戲,因此今天活動(dòng)就草草地結(jié)束了。
活動(dòng)建議:
在課前的已有經(jīng)驗(yàn)上要多加引導(dǎo),或者拍一段孩子們游戲活動(dòng)時(shí)的短片,在孩子們了解了什么是勇氣了之后,讓小朋友找一找短片哪些行為是有勇氣的,增加一個(gè)知識(shí)的鞏固。當(dāng)然最好是“結(jié)束部分”能拓展延伸一下,即設(shè)計(jì)一個(gè)游戲環(huán)節(jié)讓孩子真正的去體驗(yàn)勇氣。比如在操場(chǎng)把很多的輪胎、平衡木擺放好,并含有一定的難度,讓孩子一個(gè)個(gè)攀爬過去。然后帶領(lǐng)幼兒回到教室,討論一下自己剛才的表現(xiàn)怎么樣?在玩的過程中,你覺得哪點(diǎn)表現(xiàn)你有勇氣?是哪一種勇氣呢?
28、中班社會(huì)活動(dòng)教案反思《昨天、今天、明天》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、 能初步理解“昨天、今天、明天”并區(qū)分其順序。
2、 在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“昨天、今天、明天”等詞匯。
3、 教育幼兒懂得珍惜時(shí)間。
4、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、 提高幼兒思維的敏捷性。
6、 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
7、 激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
昨天、今天、明天的字卡 圖片(發(fā)芽的三個(gè)步驟、小雞出殼的三個(gè)步驟、開花的三個(gè)步驟、代表天氣氣象的圖案等) 自制掛歷
活動(dòng)過程:
一、 引題:“今天和老師學(xué)習(xí)本領(lǐng),高興嗎?”(同時(shí)出示今天的字卡)
1、 今天的天氣怎樣?(要求幼兒使用“今天”的詞語)
2、 今天誰送你上幼兒園的?
3、 今天早餐你都吃了那些?
二、 出示掛歷,找出今天的位置,并用紅筆圈出來。
三、 找昨天:“你們知道昨天在日歷上的哪個(gè)位置嗎?” (同時(shí)出示今天的字卡)
小結(jié):昨天就是今天的前一天,已經(jīng)過去的那一天。
提問:1、昨天的天氣怎樣?
2、昨天下午是誰接你回家的?
3、昨天在幼兒園你和小朋友都學(xué)了什么本領(lǐng)?
四、引導(dǎo)幼兒找到掛歷上的明天。(并告訴幼兒今天后面的一天是明天,并出示“明天”的字卡找到后用紅筆圈出來。)
教師小結(jié):今天、昨天、明天是三個(gè)好朋友,今天的前一天是昨天,已經(jīng)過去;今天的后面一天是明天,它還沒有到來。
五、幼兒操作活動(dòng):《找朋友》
1、利用圖片以今天為基準(zhǔn),找到昨天和明天發(fā)生的事情的圖片并粘貼起來。
2、幼兒根據(jù)自己的操作圖片自由講述。
六、講述故事:《等明天》。
有一只小猴子昨天就想蓋房子,可是它很懶惰,說今天是個(gè)好日子,要等到今天蓋,可是到了今天它又偷懶了,說等明天吧!到了明天它能蓋好房子嗎?為什么?
結(jié)束:時(shí)間一天天的過的很快,我們可不能象小猴一樣把昨天的事情留到今天做,把今天的事情留到明天做,這樣事情是永遠(yuǎn)做不好。
活動(dòng)反思:
向幼兒展示了昨天、今天和明天的密切關(guān)系,也向幼兒揭示了合作的重要性。在語言的學(xué)習(xí)與運(yùn)用上,重點(diǎn)訓(xùn)練幼兒的語言流楊性和表現(xiàn)力,正確運(yùn)用時(shí)間概念進(jìn)行表達(dá)也有助于幼兒日??谡Z的發(fā)展和思維的訓(xùn)練。
29、中班社會(huì)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)及教學(xué)反思:花兒真美麗
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察花,讓幼兒初步感知幾種花的特征。喜歡花,愛護(hù)花。
2、在感知花的形狀、顏色等特征的過程中,習(xí)得觀察方法。
3、培養(yǎng)幼兒的質(zhì)疑能力和觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種花卉圖片、“春天”的音樂磁帶。
活動(dòng)過程:
一、說說春天的花
1、師:今天老師帶來了一位新朋友。
出示花精靈朵朵:“小朋友們好,我是花精靈朵朵,很高興認(rèn)識(shí)你們。我有很多好朋友,你們想認(rèn)識(shí)他們嗎?”
出示花卉圖片,引導(dǎo)幼兒觀賞。
2、幼兒觀賞,對(duì)各種漂亮的花有初步的了解。
師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,這些花都一樣嗎?那我們現(xiàn)在來認(rèn)識(shí)一下它們。
二、感知花的特征和美麗
1、師:數(shù)一數(shù)有幾種顏色的花呢?它們分別是什么顏色呢?
花兒花兒朵朵開,五顏六色真美麗。
2、引導(dǎo)幼兒知道花的名稱,并比較花的莖、葉子、花蕊是不一樣的。
師:輕輕的摸摸長(zhǎng)長(zhǎng)的花莖、看一看花的葉子,這當(dāng)中的叫做花蕊。你們比較一下它們的莖、葉子、花蕊相同嗎?
師小結(jié):這一種花的葉子大大的,像個(gè)西瓜的葉子,我們把它叫做瓜葉菊。而這一種花的葉子好像在向客人打招呼,我們就把它叫做仙客來。
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知漂亮的花。
師:我們一起來聞一聞香不香?花朵就像你們的小臉一樣,它高興的時(shí)候就露出美麗的笑容。
三、激發(fā)幼兒愛護(hù)花草
師:你們喜歡美麗的花嗎?我們只能看不能摘,這樣才是好孩子。那我們要怎樣保護(hù)花呢?
四、游戲
播放音樂《春天》,引導(dǎo)幼兒游戲。
課后反思:
在聽取各位老師的意見后,本次活動(dòng)中,我有選擇性地展示了幾種有特點(diǎn)的花卉讓幼兒進(jìn)行觀察,孩子們通過討論交流,能從花兒的形狀、顏色、葉子等特征來區(qū)別花兒的不同之處,并能加以描述,對(duì)花兒有了進(jìn)一步的了解,認(rèn)識(shí)到花兒和我們的關(guān)系,知道要愛護(hù)花,并能加以實(shí)踐。幼兒對(duì)花朵在生活的用處還是不太了解,應(yīng)在以后的活動(dòng)中進(jìn)一步拓展,以豐富孩子們的知識(shí),另外幼兒的語言表達(dá)能力還有待提高。
30、幼兒園中班社會(huì)教案:關(guān)好水龍頭反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒初步的節(jié)約用水意識(shí),教育幼兒愛護(hù)和保護(hù)水資源。
2、引導(dǎo)幼兒了解人們的生活離不開水。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
臟娃娃、水盆、毛巾、洗衣粉等。
活動(dòng)過程:
一、開始部分
1、幼兒隨《灑水車》音樂自由表現(xiàn)自己,自有舞蹈。
2、師:“噓,小朋友們(輕聲地),看你們跳的這么熱鬧,我就一直在納悶兒,灑水車用什么作用呢?它是干什么的?”
二、基本部分
1〉娃娃變干凈了
1、師:“哦,原來灑水車是給馬路洗澡的!在灑水車后面的大水壺里裝著許多的水呢,這樣才能保證有足夠的水源來給馬路痛痛快快的洗個(gè)干凈!原來水的作用還真不小呢!”
2、師:“誒,對(duì)了,我心愛的玩具布娃娃被我玩的臟兮兮的了,就像一個(gè)灰老鼠一樣(出示布娃娃),難看死了,小朋友們快幫我想個(gè)辦法吧!怎樣才能變干凈呢?”
3、教師洗娃娃:將娃娃放在水盆中洗干凈,用毛巾擦干,并讓孩子們看看娃娃有什么新變化?
2〉神奇的水——啟發(fā)幼兒討論水在我們生活中的用處和危害
1、水的用處 水能喝、能洗東西,人與動(dòng)物、植物都離不開水
2、水的危害
a 、水多——造成洪水,沖毀良田、房屋、樹林、橋等。如印度發(fā)生的印度大海嘯、中國(guó)在多雨季節(jié)發(fā)生的洪水等。
b、水少——造成干旱,人們不能因水,莊稼干枯等
3〉欣賞故事《小強(qiáng)的夢(mèng)》
1、教師有感情的講述故事。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容討論:
a、水龍頭的作用是什么?為什么要關(guān)好水龍頭?
b、如果發(fā)現(xiàn)水龍頭在滴水,該怎么辦?
c、學(xué)習(xí)兒歌《關(guān)好水龍頭》
關(guān)好水龍頭
自來水,嘩嘩流,
小朋友,忙回頭,
踮起腳,伸出手, 擰呀擰,扭呀扭, 用力關(guān)好水龍頭, 節(jié)約用水記心頭。
三、結(jié)束部分
1、師:“小朋友們,水的作用可真大,小朋友們渴了要喝水,魚兒離不開水,花朵也需要水;水還能幫助小朋友們講衛(wèi)生、變干凈,所以我們應(yīng)該愛惜水資源,不能浪費(fèi)!”
2、師:“現(xiàn)在,我們就先去洗洗手,然后一起站整齊的隊(duì)伍,去喝水吧!”
四、活動(dòng)延伸
1、教師鼓勵(lì)幼兒保持清潔,用正確的方法洗手,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
2、觀察科學(xué)區(qū)內(nèi)植物的生長(zhǎng),通過幼兒自己管理,了解植物的生長(zhǎng)離不開水。
3、提醒幼兒多喝水,保持身體健康。(注意是適當(dāng)?shù)暮人?,過多的飲水會(huì)引起幼兒的水中毒,飲水過度會(huì)造成幼兒 體內(nèi)的鹽分過稀,導(dǎo)致出現(xiàn)全身無力等
活動(dòng)反思:
因?yàn)檫x材與幼兒較貼近,幼兒有較多的生活經(jīng)驗(yàn),故孩子們思維很活躍,都能積極地用較連貫語言表述自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。通過本次活動(dòng),幼兒知道了水的用處,懂得了人、動(dòng)物、植物都離不開水;萌發(fā)了在日常生活中節(jié)約用水的意識(shí)。
31、中班社會(huì)活動(dòng)教案:端午節(jié)教案反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景端午節(jié)對(duì)中班幼兒來說,比較陌生。再過幾天就是一年一度的端午節(jié)了,班里的劉彩萍從家里帶來了粽子,其他孩子圍著她轉(zhuǎn),只聽見她說:“這是我媽媽自己包的粽子,不是買的,很好吃的。另一個(gè)說:“要蘸白糖才好吃”、“蜜糖也行”……孩子們七嘴八舌地議論開了。本活動(dòng)設(shè)計(jì),讓幼兒初步感知一些中國(guó)民俗文化,從而激發(fā)幼兒對(duì)民族文化的興趣和情感,又因?yàn)橹袊?guó)民族的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),而中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)具體直觀形象,故本活動(dòng)設(shè)計(jì)通過包粽子、看圖片、采艾草、做龍舟、賽龍舟等,使孩子有一些感性的認(rèn)識(shí),從而使幼兒熱愛祖國(guó)的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)。
2、了解端午節(jié)有掛艾草以驅(qū)毒避蟲的習(xí)俗,有賽龍舟的習(xí)俗,還有許多傳說、故事、兒歌,如:有關(guān)屈原的傳說等。
3、端午節(jié)有特別的食品——粽子,它是多種形狀、多種口味的。
4、參與端午節(jié)活動(dòng),萌發(fā)對(duì)民族文化的興趣。
5、體驗(yàn)和大家一起過節(jié)的快樂。
6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
7、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1. 了解民俗民風(fēng)。
2. 自制自玩龍舟,
活動(dòng)準(zhǔn)備
粽子,做龍舟的材料,賽龍舟的錄像或圖片。
活動(dòng)過程
講講來歷 包粽子、看圖片 采艾草 制作 玩劃 學(xué)讀《過端午》 ( 延伸)------- ─→ ------------- ─→? ─→? ─→? 畫畫故事兒歌 生 活 龍舟 龍舟 賽龍舟
A、師讀兒歌、講講端午節(jié)的來歷
(1)師讀:五月五,過端午。門插艾,香滿堂。吃粽子,灑白糖。賽龍舟,喜洋洋。老師講屈原的故事。
(2)介紹端午節(jié)兩項(xiàng)主要慶?;顒?dòng):包粽子、劃龍舟。
B、包粽子、看圖片
(1)向幼兒介紹包粽子的材料,(粽葉,糯米,線)。示范包法,幼兒用紙片折“粽子”。
(2)幼兒看圖片,引導(dǎo)幼兒體會(huì)粽子的獨(dú)特口味。
(3)知道粽子是中國(guó)的特色點(diǎn)心,各地方包的形狀各異,有三角粽,有長(zhǎng)條粽。口味不同,有紅棗餡,有肉餡,有無餡的。(4)吃粽子時(shí),我們習(xí)慣蘸蜂蜜糖,或者白糖,這樣吃起來更香。
C、采艾草、用途
(1)師出示艾草,讓小朋友們觀看。在我們農(nóng)村地區(qū),艾草通常是長(zhǎng)在田野邊。
(2)它的作用是驅(qū)蚊,辟邪。把它插在門上。
D、制作龍舟
(1)讓幼兒欣賞龍舟大賽的錄像和圖片,激起幼兒自制自玩的興趣。
(2)制作龍舟。將布圍在用兩根竹竿做成的船身上。貼上各種彩色紙條。畫一個(gè)龍頭,制作龍的頭飾。
E、劃龍舟組織幼兒進(jìn)行“龍舟大賽”。船頭的幼兒頭帶龍的頭飾,其余兒童排成一隊(duì)坐在龍舟里,按鑼鼓節(jié)拍作劃船動(dòng)作。也可兩舟之間開展競(jìng)賽,哪隊(duì)動(dòng)作整齊哪隊(duì)為勝。
F、延伸通過學(xué)念《過端午》,畫畫《賽龍舟》來增強(qiáng)過端午節(jié)的感受。最后,請(qǐng)小朋友們表演朗讀端午節(jié)的兒歌。:五月五,過端陽。門插艾,香滿堂。吃粽子,灑白糖。賽龍舟,喜洋洋。
教學(xué)反思
1.本課是一節(jié)社會(huì)課,我把這一節(jié)課的重點(diǎn)放在讓幼兒通過了解端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗,萌發(fā)對(duì)民族文化的興趣。引導(dǎo)幼兒通過學(xué)習(xí)以多種表現(xiàn)形式創(chuàng)造端午節(jié)氣氛。在教案的設(shè)計(jì)上,整個(gè)教學(xué)內(nèi)容安排緊湊也有一定的條理,首先我有針對(duì)性地選取了幼兒的兒歌作為課題切入點(diǎn),一開始就給幼兒創(chuàng)造美好的情境。在課堂中我設(shè)計(jì)了以多種形式表現(xiàn)端午節(jié)來開闊幼兒眼界,增加幼兒的學(xué)習(xí)熱情,比如,包粽子,做龍舟,劃龍舟等。
2. 但是,在教學(xué)過程中也存在了很多不足的地方。如在感受“做龍舟”的環(huán)節(jié)中,由于一些需要活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)不全面,幼兒感受的過程沒有得到充分的發(fā)揮;分析原因主要是因?yàn)榻處煹氖痉恫粔?另外,幼兒視覺感受的第一資料.圖片的制作上也有一些缺點(diǎn)。這首兒歌簡(jiǎn)潔押韻,瑯瑯上口,深得孩子們的喜歡,他們津津樂道的是吃粽子,賽龍舟,以及門上插起來的艾草。但是對(duì)端午節(jié)的來歷,對(duì)屈原這樣一個(gè)歷史人物并不感興趣。意識(shí)到孩子們的不足,我要給幼兒講述屈原愛國(guó)的故事,還要通過音像資料,圖片,加深孩子們對(duì)屈原的認(rèn)識(shí)。
3.如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)更加多方位地去了解孩子的認(rèn)知以及知識(shí)上的儲(chǔ)備,為孩子們量身定做,制作合理的教學(xué)計(jì)劃,促建孩子的發(fā)展。
32、幼兒園中班社會(huì)《打招呼真快樂》教案反思
幼兒從家庭到幼兒園的集體生活,需要很長(zhǎng)時(shí)間的適應(yīng)過程,他們對(duì)陌生人不易接近,為了使幼兒更好適應(yīng)班集體生活,懂得一些打招呼的方法,體驗(yàn)朋友在一起游戲的快樂,所以設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 引導(dǎo)幼兒感受打招呼的樂趣。
2. 引導(dǎo)幼兒嘗試使用語言、動(dòng)作、表情等方式與不同稱謂的人打招呼。
3.引導(dǎo)幼兒愿意在眾人面前表現(xiàn)。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):與同伴打招呼。
活動(dòng)難點(diǎn):大膽的運(yùn)用語言、動(dòng)作和表情主動(dòng)和不同稱謂的人打招呼。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有與老師打招呼的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:電視機(jī)、錄像、ppt、歌曲“打招呼”。
活動(dòng)過程
一、聽著“打招呼”的音樂入場(chǎng),鼓勵(lì)幼兒打招呼。
1.鼓勵(lì)幼兒一起向客人老師問好。
2.鼓勵(lì)幼兒?jiǎn)为?dú)向客人介紹自己。
二、教師引導(dǎo)幼兒嘗試用多種方式與同伴打招呼。
(一)播放小熊嘟嘟躲在媽媽身后的畫面,引導(dǎo)幼兒了解嘟嘟躲在媽媽身后的原因。(不敢打招呼)
(二)播放 “同伴打招呼”的錄像,引導(dǎo)幼兒說一說、做一做同伴見面是如何打招呼的。
1.提問:
(1)她們做了什么動(dòng)作?(招手、拉手、抱抱)
(2)說了什么?(說出同伴的名字、問好)
(3)表情是什么樣子的?(微笑)
(4)聽到同伴的招呼,心里怎樣?(高興)
2.引導(dǎo)幼兒嘗試與同伴打招呼,感受與同伴打招呼的樂趣。
3.播放嘟嘟的畫面,感謝小朋友教會(huì)它與同伴打招呼的方法。
三、引導(dǎo)幼兒嘗試用多種方式與園內(nèi)其他人打招呼。
(一)通過播放 “與園內(nèi)工作人員打招呼”的錄像,引導(dǎo)幼兒打招呼。(保安、班級(jí)教師、保健醫(yī)、食堂人員)
提問:
1哥哥姐姐是如何與幼兒園里的工作人員打招呼的?(稱呼不同,如保安爺爺)
2.他們說了什么?做了什么?
(二)通過播放ppt,請(qǐng)幼兒嘗試與園內(nèi)工作人員打招呼。
四、游戲:聽音樂“打招呼”拍手行走,體驗(yàn)打招呼的快樂。
(一)引導(dǎo)幼兒同伴間游戲。
(二)引導(dǎo)幼兒邀請(qǐng)客人老師游戲。
五、延伸:通過圖片引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)與外國(guó)打招呼的不同方式。
活動(dòng)反思
一、目標(biāo)的制定及內(nèi)容的選擇:
小班初期的幼兒從家庭到幼兒園的集體生活,需要很長(zhǎng)時(shí)間的適應(yīng)過程,通過觀察發(fā)現(xiàn)只有少數(shù)幼兒能主動(dòng)問好,他們?nèi)狈υ诓煌瑘?chǎng)合與他人交流與對(duì)話的經(jīng)驗(yàn),所以才表現(xiàn)出不敢說的行為?!?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:“鼓勵(lì)幼兒與同伴交往,逐步適應(yīng)幼兒園集體生活,能大方的與人打招呼”。為了使幼兒,懂得一些與同伴及其他人打招呼的方法,體驗(yàn)朋友在一起游戲的快樂,所以設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
二、材料投放與環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、為了完成目標(biāo)并結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),我使用了兩種主要教具,一種教具是錄像,引導(dǎo)幼兒直觀的去感受打招呼的方法。另一種教是小動(dòng)畫片,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、環(huán)境方面,在活動(dòng)中我為幼兒營(yíng)造溫馨的游戲情境,為幫助小熊學(xué)習(xí)打招呼為任務(wù)線索,鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的想法。
三、教育形式與手段 :
小班幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),在游戲和日常生活中進(jìn)行的,因此我采用動(dòng)畫片引入,讓幼兒?jiǎn)酒鹪械慕?jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)過程中我引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)聽覺及視覺等感官,再以體驗(yàn)的形式知道如何與不同的人打招呼。
四、活動(dòng)反思:
(一)優(yōu)點(diǎn):
1.《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出:要關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。此次活動(dòng)內(nèi)容能與藝術(shù)領(lǐng)域音樂游戲、語言領(lǐng)域進(jìn)行有機(jī)整合。
2.《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出:尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。能力強(qiáng)的幼兒回答稍難一點(diǎn)的問題,能力較弱的幼兒回答簡(jiǎn)單一點(diǎn)的問題。
3.《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出:理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。本次活動(dòng)以幼兒直接感知和親身體驗(yàn)為主,活動(dòng)環(huán)節(jié)安排比較合理,調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官參與到活動(dòng)中來。
4.《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出:重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
幼兒在活動(dòng)中興趣較高,能夠積極的參與活動(dòng)。孩子們?cè)谟螒蜻^程中,比較專注,都能投入到游戲中。
(二)不足:
對(duì)幼兒的回答教師沒能很好的轉(zhuǎn)移到主題上來,偶爾說的詞語還不能夠完全被幼兒所了解。
(三)改進(jìn)措施與啟示:
可利用園內(nèi)教師資源,引導(dǎo)幼兒實(shí)際體驗(yàn)打招呼。
幼兒的社會(huì)性發(fā)展是在與周圍人交往過程中逐漸形成的,必須通過體驗(yàn)、內(nèi)化才能真正形成,在今后的日?;顒?dòng)中,我會(huì)創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會(huì),引導(dǎo)他們體驗(yàn)更多與其他人打招呼的樂趣,促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。
33、教案中班數(shù)學(xué)《分類》教案反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本節(jié)課是老師在幼兒玩積木的時(shí)候,無意中發(fā)現(xiàn)幾名幼兒不是拿積木搭建什么樓房,汽車,而是有的幼兒拿的三角形的積木,有的拿的是正方形的積木,有的拿的是梯形的積木,這樣就及時(shí)的進(jìn)行了這一節(jié)課的教學(xué)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過觀察比較,學(xué)習(xí)按物體的某種相同特征(用途、顏色、大小、形狀)的東西可以歸成一類,培養(yǎng)幼兒分析、比較、綜合的能力。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
6、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
7、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒能按大小、顏色、形狀進(jìn)行分類,注重幼兒在對(duì)物品進(jìn)行分類的同時(shí),理解物品的用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備
實(shí)物:蘋果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽車、樹葉、籃球;積木若干。
活動(dòng)過程:
1、教師出示教具:蘋果、梨子、香蕉、皮球、汽車。(教師問:小朋友,我們要把這些東西分別放進(jìn)兩個(gè)籃子里,可以怎樣分?)
2、幼兒小組討論。
可能的分法有:
(1)按用途分類。
(2)按形狀分類。
引導(dǎo)幼兒說出:我是把形狀相同的放在一起:蘋果、皮球是圓形的,梨和車不是圓形的;我是把用途相同的放在一起的:蘋果、梨、香蕉是水果,皮球、車是玩具。
3、以拾落葉的情節(jié)出示樹葉,樹葉大小、顏色不同。
問:我們要把這些樹葉分別放進(jìn)兩個(gè)籃子里,可以有幾種分法?
幼兒討論可能的分法有:
(1)按大小分類。
(2)按顏色分類。
引導(dǎo)幼兒說出:我是把顏色相同的放在一起,或者我是把形狀相同的放在一起。
4、操作活動(dòng)。
分積木:?jiǎn)l(fā)幼兒按積木的大小、顏色、形狀進(jìn)行分類。
5、活動(dòng)延伸:
1、幼兒繼續(xù)在其他領(lǐng)域中滲透分類的意識(shí)。
2、教師可利用日常環(huán)境讓幼兒學(xué)習(xí)分類,比如:可以對(duì)秋天的落葉按照顏色、形狀等進(jìn)行分類,還可以對(duì)水果、蔬菜按照顏色、形狀等進(jìn)行分類。
教學(xué)反思
通過對(duì)中班幼兒上的這一節(jié)課,該班幼兒基本能掌握對(duì)物體進(jìn)行分類,以及進(jìn)行分類的方法,在顏色、大小上分類掌握較好,但是在形狀、以及用途上掌握較困難。在以后的教學(xué)中可通過其他的領(lǐng)域來鞏固對(duì)物體的分類,也可在幼兒一日活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。
34、中班社會(huì)活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課教案《排排隊(duì),好習(xí)慣》反思
活動(dòng)領(lǐng)域:社會(huì)
活動(dòng)對(duì)象:中班(4-5)幼兒
設(shè)計(jì)意圖:隨著孩子們認(rèn)知水平的發(fā)展、生活經(jīng)驗(yàn)逐步擴(kuò)大以及自我意識(shí)的不斷增強(qiáng),中班(4-5歲)的孩子們與同伴、成人之間的交往越來越頻繁。但是,由于他們?nèi)鄙倭己玫慕煌寄芎蜏贤记?,容易與同伴之間發(fā)生矛盾沖突,甚至還會(huì)給自己的身心健康和安全造成負(fù)面影響。所以,引導(dǎo)中班的孩子們?cè)诠矆?chǎng)所活動(dòng)時(shí)守秩序、不擁擠、會(huì)排隊(duì)等待不僅能提高他們的社交能力,更能培養(yǎng)他們遵守公共規(guī)則的良好習(xí)慣,避免意外事件給他人和自己帶來的傷害。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道在公共場(chǎng)所活動(dòng)時(shí),要主動(dòng)排隊(duì)、耐心等待并且不大聲喧嘩。
2、有初步的自我約束意識(shí),養(yǎng)成遵守公共規(guī)則的行為習(xí)慣。
3、體驗(yàn)排排隊(duì)和同伴一起玩耍的愉悅心情。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、拱形門3個(gè),呈曲線形放在草地上。
2、幼兒排隊(duì)活動(dòng)的相關(guān)圖片和輕松歡快的背景音樂。
3、水彩筆和繪畫紙人手一份。
4、攝像機(jī)一部。
活動(dòng)過程:
一、教師以談話的形式導(dǎo)入游戲《鉆山洞》,激起幼兒的興趣。
1、教師引導(dǎo)幼兒自由玩《鉆山洞》游戲,體驗(yàn)無秩序可能帶來的危險(xiǎn)。
2、教師介紹游戲場(chǎng)地并告知游戲規(guī)則:這里有三個(gè)山洞,孩子們可以自由的鉆,看誰能又快、又安全的鉆過每個(gè)山洞,不能漏掉任何一個(gè)山洞。
3、幼兒在自由的玩《鉆山洞》游戲,教師拍攝記錄幼兒在活動(dòng)的擁擠、無序、碰撞、掉鞋等行為。
二、教師播放拍攝錄像,引導(dǎo)幼兒分析、討論、總結(jié)快速和安全鉆過山洞的辦法。
1、師:“孩子們,看了老師剛才拍的錄像以后,你們發(fā)現(xiàn)了什么問題?怎樣才能又快、又安全的鉆過山洞呢?”
2、教師小結(jié):鉆山洞時(shí),大家要從同一個(gè)山洞出發(fā),拍好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè),不推不擠不掉隊(duì),這樣做就能又快、又安全的鉆過每個(gè)山洞了。
三、教師播放歡快的背景音樂,請(qǐng)幼兒再玩《鉆山洞》游戲,豐富經(jīng)驗(yàn)。
1、幼兒自由游戲,教師及時(shí)鼓勵(lì)幼兒排好隊(duì)、守秩序的行為。
2、師:“孩子們,剛才玩那邊《鉆山洞》有什么感覺啊?為什么呢?”教師幫助孩子梳理過程,豐富經(jīng)驗(yàn)。
3、教師小結(jié):當(dāng)很多人一起做同樣的事情時(shí),只要大家排好隊(duì)、守秩序,就會(huì)很快、很安全、很開心地把事情做好。
四、教師逐一播放幼兒排隊(duì)活動(dòng)的相關(guān)圖片,遷移、拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
1 、師:孩子們,你們看這是什么地方啊?大家是怎么做的啊?為什么要這樣做?還有哪些地方需要大家排隊(duì)、有秩序地做事?
教師小結(jié):孩子們,我們和爸爸媽媽在商場(chǎng)繳費(fèi)、車站上車、游樂場(chǎng)玩大型玩具時(shí),都需要大家排好隊(duì)、有秩序的進(jìn)行。
五、請(qǐng)幼兒為需要排隊(duì)的地方設(shè)計(jì)一個(gè)排隊(duì)標(biāo)志,提醒大家共同遵守。
活動(dòng)延伸:
將幼兒設(shè)計(jì)的標(biāo)志張貼在活動(dòng)室相應(yīng)的位置,如把“排隊(duì)洗手”的標(biāo)志張貼在盥洗區(qū)墻面上;把“排隊(duì)取水”的標(biāo)志張貼在口杯櫥上。
教學(xué)反思:
活動(dòng)目標(biāo)中增加了社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容:培養(yǎng)幼兒的分享、合作意識(shí)。這主要針對(duì)我班部分幼兒缺乏合作意識(shí)的問題而提出。
35、幼兒園端午節(jié)《龍舟真神奇》中班社會(huì)教案反思
設(shè)計(jì)意圖
端午節(jié)對(duì)中班幼兒來說,比較陌生。本活動(dòng)設(shè)計(jì),讓幼兒初步感知一些中國(guó)民俗文化,從而激發(fā)幼兒對(duì)民族文化的興趣和情感。而中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)具體直觀形象,故本活動(dòng)設(shè)計(jì)通過看圖片、視頻、游戲等,使孩子有一些感性的認(rèn)識(shí),從而使幼兒熱愛祖國(guó)的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
一、了解劃龍舟的人員的及其工作。
二、知道只有講規(guī)則,團(tuán)結(jié)合作才能劃好龍舟。
三、體驗(yàn)規(guī)則的重要性及規(guī)則游戲帶來的樂趣。
四、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
五、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):了解劃龍舟這一運(yùn)動(dòng)。
難點(diǎn):知道規(guī)則的重要性
活動(dòng)準(zhǔn)備
一、劃龍舟視頻。
二、圖片:龍舟、劃手、鼓手、掌舵人。
三、紙折的船、塑料門洞。
活動(dòng)過程
一、出示紙折的小船,激發(fā)幼兒興趣。
1、“小朋友,看這是什么?”
2、“你們知道它在哪里行駛嗎?”(幼兒回答:河上、海里、水里等)
3、“你們還見過哪些不一樣的船呢?”(幼兒回答:冒煙的木頭、輪船、很長(zhǎng)很長(zhǎng)的船、兩層的船等等)
二、出示圖片認(rèn)識(shí)龍舟。
1、教師出示龍舟圖片,激發(fā)幼兒探索興趣。
(1)師:“老師今天給你們介紹一條船,你們知道它是什么船嗎?”
(2)告訴幼兒圖片上船的名字叫龍舟。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)龍舟。
(1)“仔細(xì)看看,它是什么樣子的?”(幼兒回答:長(zhǎng)長(zhǎng)的、前面有一個(gè)龍頭、后面還有一個(gè)尾、有船槳)
(2)“你知道它是用來看什么的嗎?”(幼兒回答:劃船的,比賽的)
(3)教師小結(jié):每年端午節(jié)的時(shí)候,人們都會(huì)舉行劃龍舟比賽。
三、觀看視頻,出示圖片幼兒觀察及了解龍舟上三種人的分工,及其重要性。
1、教師播放視頻,幼兒觀看劃龍舟比賽。
2、教師提問,引導(dǎo)幼兒觀察并了解龍舟上三種人的分工。
(1)師:你們看到船上有哪些人?(幼兒回答:有戴帽子的人,敲鼓的人,還有坐在后面的人等。)
(2)他們?cè)诟墒裁?(幼兒回答:在敲鼓、在劃船)
3、出示圖片進(jìn)一步認(rèn)識(shí)龍舟上三種人的名稱、分工及重要性。
(1)分別出示三張圖片,一一介紹龍舟上的三種人,分別叫:鼓手、劃手、掌舵人
(2)引導(dǎo)幼兒觀察并說出龍舟上三種人是做什么的。
教師小結(jié):在龍舟上面,“鼓手”坐在龍頭前敲鼓給劃船的人發(fā)號(hào)口令;“劃手”聽著鼓點(diǎn)拿著船槳?jiǎng)澊?“掌舵人”站在船尾拿著舵掌握方向。
(3)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作模仿三種人不同的工作。
(4)和幼兒一起談話,了解各自分工的重要性。
師:“如果有的劃手不按照鼓手的節(jié)奏來劃船,會(huì)怎么樣呢?”
“劃船的時(shí)候鼓手敲鼓的節(jié)奏忽快忽慢會(huì)出現(xiàn)什么情況呢?”
“如果掌舵的人控制不好方向船會(huì)怎么樣呢?”
(5)教師小結(jié):在龍舟上有劃船的、有敲鼓的人、有掌舵的人,在劃龍舟的時(shí)候他們需要團(tuán)結(jié)合作各盡其責(zé)才能到達(dá)終點(diǎn)。
四.游戲體驗(yàn)
1、教師將幼兒分成三組,每組規(guī)定做不同的動(dòng)作。(第一組:拍手 第二組:拍膝蓋 第三組:跺腳)
2、教師講游戲規(guī)則
規(guī)則:聽音樂看教師指揮,該哪組做動(dòng)作或哪兩組做動(dòng)作,其它組則休息,如有人犯規(guī)則音樂重新開始。
3、教師和幼兒一起游戲,體驗(yàn)規(guī)則的重要性。
4、師幼討論:
(1)在剛才的節(jié)奏游戲中,我們重新開始了幾次,為什么會(huì)這樣呢?
(2)后來我們是怎樣成功的?
五、談話小結(jié),將規(guī)則意識(shí)延伸到孩子的一日生活中。
1、劃龍舟的時(shí)候怎么做才能又快又穩(wěn)到達(dá)終點(diǎn)?
2、剛才的節(jié)奏游戲中,怎樣做才能完成游戲?
3、小朋友在喝水的時(shí)候應(yīng)該怎樣 做?
4、在玩滑滑梯的時(shí)候我們要講什么規(guī)則呢?
活動(dòng)反思
作為一節(jié)社會(huì)課,重點(diǎn)放在讓幼兒通過了解端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗的基礎(chǔ)上,知道劃龍舟的人員的及其工作,從而體驗(yàn)規(guī)則的重要性及規(guī)則游戲帶來的樂趣。在教案的設(shè)計(jì)上,整個(gè)教學(xué)內(nèi)容安排緊湊,條理清晰。
36、中班社會(huì)活動(dòng)教案:勇氣教案反思
設(shè)計(jì)意圖:
本活動(dòng)來源于中班建構(gòu)教材主題《勇敢的我》。“勇氣”是一種抽象的意志品質(zhì)需要通過具體行為的呈現(xiàn),來幫助幼兒理解。
本活動(dòng)的設(shè)計(jì),我將重點(diǎn)放在讓幼兒萌生勇敢面對(duì)困難的意愿上?;顒?dòng)第一環(huán)節(jié),我先請(qǐng)幼兒來說一說自己害怕的事情,引發(fā)幼兒的一個(gè)討論興趣。第二環(huán)節(jié)通過對(duì)圖片中小朋友行為的觀察初步理解勇氣的含義,知道哪些行為是勇氣哪些行為不是勇氣。第三環(huán)節(jié)讓孩子們結(jié)合自身說一說有勇氣的事情與表現(xiàn)。第四環(huán)節(jié)則是重點(diǎn)的所在,激勵(lì)幼兒萌生勇敢面對(duì)困難的意愿與行為。
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知勇敢的行為,理解勇氣的含義。
2.萌生勇敢面對(duì)困難的意愿。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
6.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
7.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
萌生勇敢面對(duì)困難的意愿。
活動(dòng)難點(diǎn):
理解勇氣的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制PPT圖片。
活動(dòng)過程:
一、談話,引發(fā)興趣
請(qǐng)幼兒說說自己害怕的事情
二、什么是勇氣
1.提問:什么是勇氣?
2.觀看PPT圖片,欣賞散文。
3.圖片上的小朋友做了哪些有勇氣的事情?為什么這些事情都是有勇氣的?
4.幼兒根據(jù)圖片,逐一描述有勇氣的行為。
5.教師小結(jié):什么是勇氣,什么不是勇氣。
三、每個(gè)人都有勇氣
1.我們都做過有勇氣的事情,請(qǐng)小朋友說給大家聽一聽。
2.鼓勵(lì)幼兒講述自己的勇敢行為,教師及時(shí)肯定。
3.結(jié)合個(gè)別看似與勇敢無關(guān)的表述,進(jìn)一步理解“勇氣”的含義。
四、我有勇氣,不害怕
1.你現(xiàn)在遇到困難還會(huì)害怕嗎?
2.鼓勵(lì)幼兒鼓起勇氣,大膽嘗試原來害怕的事情。
活動(dòng)反思:
本次教學(xué)活動(dòng),我覺得自己進(jìn)行得過于倉(cāng)促,當(dāng)談到某一話題,就讓孩子回憶并講述,很多孩子一下子反應(yīng)不過來,就延伸到其他方面去,課堂稍顯混亂,雖然我及時(shí)的停止,并進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo),但是孩子們的思維還是有個(gè)別偏離。其次我覺得自己在教學(xué)中的教態(tài)語言也還不夠精煉,如:教學(xué)過程中平凡使用“是呀,恩”等詞,需要加強(qiáng)鍛煉。此外活動(dòng)最后環(huán)節(jié)結(jié)束地太無趣,社會(huì)活動(dòng)很重要的一點(diǎn)是情感的體驗(yàn),并且我們想讓大家看到通過這節(jié)課孩子們學(xué)到了什么。因此原先我設(shè)計(jì)的時(shí)候就打算讓孩子們有一個(gè)試一試的實(shí)際游戲體驗(yàn),但是想了很久都沒想出合適的游戲,因此今天活動(dòng)就草草地結(jié)束了。
活動(dòng)建議:
在課前的已有經(jīng)驗(yàn)上要多加引導(dǎo),或者拍一段孩子們游戲活動(dòng)時(shí)的短片,在孩子們了解了什么是勇氣了之后,讓小朋友找一找短片哪些行為是有勇氣的,增加一個(gè)知識(shí)的鞏固。當(dāng)然最好是“結(jié)束部分”能拓展延伸一下,即設(shè)計(jì)一個(gè)游戲環(huán)節(jié)讓孩子真正的去體驗(yàn)勇氣。比如在操場(chǎng)把很多的輪胎、平衡木擺放好,并含有一定的難度,讓孩子一個(gè)個(gè)攀爬過去。然后帶領(lǐng)幼兒回到教室,討論一下自己剛才的表現(xiàn)怎么樣?在玩的過程中,你覺得哪點(diǎn)表現(xiàn)你有勇氣?是哪一種勇氣呢?
37、幼兒園中班社會(huì)教案《春天真美麗》反思
活動(dòng)目的:
1、運(yùn)用已感知經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)替換歌詞,嘗試跟著節(jié)奏說唱。
2、用說唱和歌表演的表達(dá)對(duì)春天喜愛的情緒。
3、有對(duì)春天特征感知的經(jīng)驗(yàn)
4、多媒體課件一套
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
6、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)過程:
一、律動(dòng)“小鴨”
以愉快的情緒活動(dòng)主題。
二、嘗試用說唱的為歌曲“春天”替換歌詞
1、說唱歌曲“春天”
摘句說唱,跟著節(jié)奏把每個(gè)字說清楚。
2、改編歌詞
(1)說說春天的特征“春天來了,小草綠了,花兒開了,春天還有哪些呢?”(小草長(zhǎng)出綠頭發(fā)、桃花涂上紅胭脂、茶花戴上小紅帽……)
(2)自主,替換歌詞。
選擇合適的句子填進(jìn)歌曲并說唱。
*替換歌曲段中的“花兒都開了”這句。
春天天氣真好,蝌蚪找媽媽;春天天氣真好,青蛙呱呱呱;春天天氣真好,小朋友呀去郊游;……要點(diǎn):
幫助幼兒積累替換歌詞的經(jīng)驗(yàn)。如:句子太長(zhǎng)可以去掉詞或說得快一點(diǎn)等。*替換歌曲段的“楊柳樹兒對(duì)著彎彎腰”
要點(diǎn):替換的句子加長(zhǎng)了,幼兒互相,選擇合適的詞句,歌詞替換。
三、用復(fù)合節(jié)奏演唱“春雨”
1、春雨滴滴答,……滴答……
2、用新編的歌詞演唱。(鴨子、青蛙……)
四、來來來,恰恰恰,一起舞起來。
在愉快的歌舞中結(jié)束活動(dòng)背景介紹:
最近我班正“春天真美麗”的主題活動(dòng)。在主題初期小朋友多次在校園里尋找春天的秘密。找到迎春花象喇叭,說小草變綠了,還白玉蘭悄悄地開放了。小朋友親眼目睹茶花的花苞想吹氣球變成一朵朵燦爛的小花;光禿禿的樹枝上苞出嫩芽。就象看著嬰兒慢慢長(zhǎng)大一樣,小朋友對(duì)春天的情感尤然而生。春天的美是多姿多彩的:有自然景色的美、小朋友服裝的美、動(dòng)物有趣的和小朋友快樂的郊游。于是大家分別去收集的資料。有贊美春天的詩(shī)詞、散文許多優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲等。欣賞了散文詩(shī)春雨的色彩、春天的秘密,古詩(shī):春夜洗雨、春曉……等。小朋友對(duì)用音樂的春天感興趣。唱了歌曲春天、我是一朵小花、春雨、小鴨洗澡……用舞蹈、說唱、樂器等多種對(duì)春天的和喜愛之情。
歌曲“春天”是一首家喻戶曉的老歌,我在想,能給老歌注入新的活力,讓這首歌曲更富有時(shí)代氣息呢?于是我借鑒流行的元素,嘗試用hippop的說唱來歌曲春天。小朋友喜歡說唱,那歡快的(節(jié)奏、與眾不同的演唱激活了小朋友的欲望。對(duì)春天喜愛的熱情也越來越高漲。我在思考,可否讓幼兒把對(duì)春天的經(jīng)驗(yàn)用說唱的,替換歌詞的方法呢。從而活動(dòng)師幼和幼兒之間的多向交流,使得各自的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚧ハ噙w移又互相重組。也培養(yǎng)大家合作協(xié)商解決活動(dòng)中題難的能力。
1、運(yùn)用已感知經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)替換歌詞,嘗試跟著節(jié)奏說唱。
2、用說唱和歌表演的表達(dá)對(duì)春天喜愛的情緒。
活動(dòng)流程:
個(gè)環(huán)節(jié):導(dǎo)入主題律動(dòng)“小鴨洗澡”
以詩(shī)句“春江水暖鴨先知”引出律動(dòng)小鴨,師生愉快地表演把幼兒情緒所有調(diào)動(dòng)起來,很快活動(dòng)主題。
個(gè)環(huán)節(jié):嘗試用說唱的,為歌曲春天替換歌詞環(huán)節(jié)有兩個(gè),是把歌曲中“春天天氣真好,花兒都開了中的花兒都開了”替換成春天的事物。小朋友的思維很活躍,說唱道“春天天氣真好,燕子飛來了”;說唱:“春天天氣真好,青蛙呱呱呱叫”;還說:“春天天氣真好,小蝌蚪呀找媽媽”……是替換歌曲中“楊柳樹兒對(duì)著彎彎腰”句。句比前一句長(zhǎng),對(duì)幼兒又是挑戰(zhàn)。中班幼兒具備好勝心,,面對(duì)的挑戰(zhàn),出越發(fā)激動(dòng)和的創(chuàng)作熱情。思維的火花被激活了。的——“小朋友呀去郊游,真呀真高興”;“小草長(zhǎng)出綠頭發(fā),癢得咯咯笑”;“大狗熊呀睡醒了,找吃的”……在環(huán)節(jié)的開是拓幼兒思路鼓勵(lì)幼兒求異思維,幼兒的思路有時(shí)會(huì)狹窄,會(huì)被先前的幼兒所,這時(shí)老師要用開放性問題來開拓幼兒的思路。如:“還有的嗎?有不一樣的嗎?除了花、草,動(dòng)物有嗎?我時(shí)了多媒體畫面,選取了與春天的動(dòng)植物的圖片組合成一幅春天的畫,有把春天所事物都呈現(xiàn),會(huì)禁錮幼兒的思維,畫面是有拋磚引玉的作用,幫助幼兒打開思路,多向思維。
環(huán)節(jié)的難點(diǎn)在于。小朋友腦子里想的歸納成簡(jiǎn)短的一句話,并填進(jìn)固定的樂曲中,很會(huì)字多了,字少了的。比如:“春天天氣真好,美麗的茶花紅彤彤”。一開始唱不進(jìn)歌曲中,于是我啟發(fā)小朋友一起想辦法,交頭接耳,自言自語,還拍手跺腳打節(jié)拍,就你言我一語,師生出點(diǎn)子找竅門,最后終于了。在后大家悟出替換歌詞的訣竅了:原來字少就說得慢點(diǎn),字多句子太長(zhǎng)可以去掉字,也可以說得快一點(diǎn)。在替換歌詞時(shí)幼兒肯定會(huì)有失敗或,的,在經(jīng)歷了失敗——嘗試——的過程中幼兒的編唱經(jīng)驗(yàn)和愛春天的情感更了提升。在的更幼兒感受到合作學(xué)習(xí)的快樂和性,這是隱性的教育而非顯形的。
個(gè)環(huán)節(jié):歌曲“春雨”幼兒分成兩組用復(fù)合節(jié)奏把歌曲中春雨滴答聲的快和慢演唱。在合作之后啟發(fā)幼兒改編歌詞把與春天的動(dòng)物唱進(jìn)歌里。內(nèi)容是對(duì)幼兒合作能力的培養(yǎng),有的合作意識(shí)是才能把兩種不同的節(jié)奏在同一里合唱。
個(gè)環(huán)節(jié):律動(dòng)“來來來恰恰恰”
春天里大地萬物復(fù)蘇的季節(jié),春天是萬紫千紅的季節(jié),春天森林里動(dòng)物最熱鬧的是后,以動(dòng)物狂歡的律動(dòng)把整個(gè)活動(dòng)推想高潮,使幼兒感受到春天是生機(jī)勃勃的,充滿活力。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)以春天為主線,音樂為載體,讓幼兒對(duì)春天的感受。是替換歌詞、唱幾首歌,而是音樂活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)孩子們終身受益的能力。在音樂活動(dòng)中孩子們學(xué)會(huì)經(jīng)驗(yàn)地遷移,合作與交流的技巧,對(duì)音樂的感受和多元的表達(dá)與的,這是極為的。,尊重孩子、承認(rèn)差異、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)是我音樂活動(dòng)中的支持策略。才是我設(shè)計(jì)的音樂活動(dòng)所要追求的。
38、幼兒園中班三八節(jié)親子活動(dòng)教案反思
一、為了迎接三八婦女節(jié)的到來,讓幼兒感受媽媽愛的同時(shí),也學(xué)會(huì)表達(dá)愛的情感,增進(jìn)母子親情,我們準(zhǔn)備了一次“三八”親子活動(dòng),設(shè)計(jì)一了一些小節(jié)目,讓家長(zhǎng)和孩子在說說、笑笑、玩玩中一起度過愉快的時(shí)光。
在活動(dòng)之前為了讓寶寶更了解自己的媽媽,我們?cè)O(shè)計(jì)了一份問卷讓寶寶帶回家和媽媽一起做,讓寶寶知道媽媽喜歡的顏色、喜歡的食物、媽媽的生肖、媽媽的生日……,我們還建議寶寶和媽媽在一起做的時(shí)候能盡量讓寶寶來寫答案,用簡(jiǎn)單的圖畫、數(shù)字來表達(dá)意思。通過這一環(huán)節(jié),可以反映出很多家長(zhǎng)讓寶寶自己動(dòng)手的意識(shí)還不是很強(qiáng),寶寶都很被動(dòng),問卷上面的答案都是媽媽自己寫的,有三分之一的媽媽會(huì)試著讓寶寶自己來畫媽媽喜歡吃的食物,自己寫媽媽生日,從寶寶那歪歪扭扭的筆跡就可以清楚看出。
在活動(dòng)中,孩子最開心就是把自己給媽媽的禮物拿出來給媽媽看,不僅有關(guān)于媽媽的簡(jiǎn)單資料,有寶寶為媽媽折的小杯子、小椅子,還有一張小嘴巴,還有寶寶畫了自己的媽媽,有穿高跟鞋的媽媽,有方便面頭發(fā)的媽媽。媽媽拿在手里都很開心的看,特別是媽媽在看寶寶為自己畫的畫時(shí)都在問:“媽媽是這個(gè)樣子的嗎?”“畫的很好看”寶寶也會(huì)問媽媽:“媽媽,我畫的好嗎?”這份小書大家一起翻閱了很久,很多家長(zhǎng)要求帶回家,因?yàn)檫@是媽媽和寶寶共同完成的!
在寶寶表演節(jié)目時(shí),媽媽都在認(rèn)真關(guān)注自己的寶寶,在結(jié)束時(shí)給了寶寶熱烈的掌聲,有的還擁抱、親吻了自己的寶寶,這是在平時(shí)家里不太有的,這時(shí)候就更能激發(fā)媽媽對(duì)自己寶寶的那份愛。而寶寶也會(huì)顯的特興奮,很賣力的在那里唱啊跳啊,想要展示給媽媽看自己多棒!
請(qǐng)媽媽代表講話時(shí),旁邊的媽媽都很認(rèn)真的在聽,不時(shí)發(fā)出認(rèn)同的聲音:“是啊我們寶寶也會(huì)這樣的?!?/p>
講話的媽媽都把自己孩子小時(shí)候的一些事情說說,也談了自己在教養(yǎng)孩子時(shí)的一些想法,媽媽們?cè)诨顒?dòng)后段時(shí)間里都在互相交流,很好的促進(jìn)家長(zhǎng)之間的互動(dòng)。
在游戲活動(dòng)中,很多媽媽都很放不開,不好意思上來做游戲,反而是寶寶拉著媽媽來做游戲。
在整個(gè)活動(dòng)中,媽媽會(huì)試著讓寶寶來服務(wù)與媽媽,鼓勵(lì)寶寶動(dòng)手,有的外婆、奶奶仍舊樣樣幫忙,給寶寶剝橘子,給寶寶喂蛋糕。但活動(dòng)氣氛一直很熱鬧,家長(zhǎng)很寶寶都很投入,許多家長(zhǎng)在活動(dòng)結(jié)束后紛紛反應(yīng)喜歡這樣的活動(dòng),希望能經(jīng)常搞這樣的親子活動(dòng)!
二、我在社會(huì)教育活動(dòng)中經(jīng)常應(yīng)用的幾種教育方法:
1.調(diào)查法,讓幼兒通過調(diào)查對(duì)社會(huì)生活感性和較為具體的認(rèn)識(shí)。
2.實(shí)踐練習(xí)法。通過真實(shí)的生活事件和生活情況,培養(yǎng)幼兒的基本社會(huì)生活能力和技能,并增進(jìn)幼兒的相關(guān)知識(shí),激發(fā)幼兒社會(huì)情感的方法,這種方法的特點(diǎn)是充分利用現(xiàn)實(shí)生活,充分利用一切可以利用的機(jī)會(huì),讓幼兒練習(xí)、實(shí)踐、形成和鞏固或改變幼兒基本的社會(huì)行為。我給媽媽洗腳。
3.參觀法,此方法讓幼兒身臨其境,耳目共睹,接觸社會(huì),接受教育。
4.表演法,有目的,有計(jì)劃的引導(dǎo)幼兒通過形態(tài)動(dòng)作,語言和表情去體驗(yàn)、感受一定角色的情感和行為,從而達(dá)到社會(huì)情感發(fā)展的目的。
5.談話法,在日常生活中。和幼兒密切交談,讓幼兒理解那些行為是好的,那些是錯(cuò)的,我們應(yīng)該怎么做。
6.講解法,通過此方法,讓幼兒掌握一些簡(jiǎn)單的基本知識(shí)和道理,了解規(guī)則和基本意義,能判斷事物的基本標(biāo)準(zhǔn),比如,過馬路要走人行橫道。
7.討論法,這種方法在大班教學(xué)中經(jīng)常應(yīng)用,例如在玩“三足游戲”,讓他們討論怎樣才能跑得快,跑得穩(wěn)。我走失以后怎么辦?
以上幾種方法在教學(xué)中,不是單一的,常常是互相聯(lián)系,互相滲透的。我們要靈活應(yīng)用。
三、我在社會(huì)活動(dòng)中經(jīng)常應(yīng)用的活動(dòng)模式是:
1.實(shí)踐練習(xí)法。通過真實(shí)的生活事件和生活情境,培養(yǎng)幼兒的基本社會(huì)生活能力和技能,并增進(jìn)幼兒的相關(guān)知識(shí),激發(fā)幼兒的社會(huì)情感。
2.調(diào)查法,教師引導(dǎo)和啟發(fā)幼兒針對(duì)社會(huì)環(huán)境,社會(huì)事務(wù),以及社會(huì)現(xiàn)象的相關(guān)問題,通過多種途徑和手段收集相關(guān)材料,并對(duì)材料進(jìn)行思考分析,從而發(fā)現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)象存在的狀態(tài),主要是解決時(shí)怎樣,它為什么是這樣的。
3.參觀法。幼兒進(jìn)入到一定的現(xiàn)實(shí)社會(huì)場(chǎng)景,通過多種感官感知社會(huì)現(xiàn)象的狀態(tài)。讓幼兒通過實(shí)際生活,接受社會(huì),接受教育。
4.表演法。教師有目的,有計(jì)劃的引導(dǎo)幼兒,通過形態(tài)動(dòng)作,語言及表情去體驗(yàn),感受一定角色的情感行為,從而達(dá)到社會(huì)情感發(fā)展的目的。
5.講解法。講解法是向幼兒說明一些簡(jiǎn)單的基本知識(shí)和道理,讓幼兒了解規(guī)則及意義,使幼兒知道一些基本的事實(shí),知道判斷事物的基本標(biāo)準(zhǔn),即什么是對(duì)的,什么是錯(cuò)的,應(yīng)該怎樣,為什么要這么做。依靠幼兒自己的探索和思考,很難把握事實(shí)道理或規(guī)則的本質(zhì)。教師的講解,有助于降低幼兒理解的難度。在講解時(shí),應(yīng)該是感性的、生動(dòng)的,具體的。關(guān)注幼兒興趣和已有經(jīng)驗(yàn)的。
6.談話法。談話法是教師與幼兒,幼兒與幼兒之間,圍繞某個(gè)話題,某個(gè)問題進(jìn)行的思想和情感的交流。語言交流時(shí)其核心的表現(xiàn)形式。談話法有助于幼兒表達(dá)對(duì)社會(huì)事物和現(xiàn)象的經(jīng)驗(yàn),有助于幼兒形成一些正確的觀念。
7.討論法。討論法是指教師和幼兒圍繞某個(gè)問題進(jìn)行的思想碰撞和思想發(fā)散。以上幾種是我社會(huì)教育活動(dòng)中經(jīng)常應(yīng)用的活動(dòng)模式。幾種方法互相不可分割,教師應(yīng)靈活應(yīng)用,已達(dá)到不同年齡段的社會(huì)教育。
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